Сова и ворон японская сказка

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  В. Бианки

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  I. Организационный момент
  II. Проверка домашнего задания
  1. Пересказ текста «Музыкант» по вопросам в учебнике (с. 145, задание 6).
  2. Выполнение задания 6 нас. 124
  — Кто такой музыкант? Посмотрели ли вы это в энциклопедии?

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Речевая разминка
  Повсюду: в лесу, на полянке,
  В реке, на болоте, в полях —
  Ты встретишь героев Бианки,
  У них побываешь в гостях.
  Про птиц, насекомых, лягушек Рассказы и сказки прочтешь И лучше знакомых зверушек Узнаешь, дружок, и поймешь.
  — Прочитайте стихотворение медленно.
  — Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.
  — Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп.
  — Прочитайте с раздражением.
  — Прочитайте выразительно.

• 4 слайд

  

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Постановка целей урока пр д
  — Сегодня мы познакомимся еще с одним произведением В. Бианки. Как вы думаете, какая птица с древности считается символом мудрости и познания?
  а) сова;
  б) ласточка;
  в) голубь.
  Почему вы выбрали этот ответ?

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Постановка целей урока пр д
  — Сегодня мы познакомимся еще с одним произведением В. Бианки. Как вы думаете, какая птица с древности считается символом мудрости и познания?
  а) сова;
  б) ласточка;
  в) голубь.
  Почему вы выбрали этот ответ?
  Сова считалась символом мудрости еще у древних греков. А что вы знаете об этой птице?
  Сова — ночная хищная птица. Живет чаще в смешанных н хвойных лесах. Охотится ночами, преимущественно на мыше- грызунов. Гнездится в брошенных гнездах других птиц, Например ворон. Осенью совы улетают на запад, а их место занимают северные гости.

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Повсюду: в лесу, на полянке,
  В реке, на болоте, в полях –
  Ты встретишь героев Бианки,
  У них побываешь в гостях.
  Про птиц, насекомых, лягушек
  Рассказы и сказки прочтёшь
  И лучше знакомых зверюшек
  Узнаешь , дружок, и поймёшь.

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Какая птица с древности считается символом мудрости и познания?

  ласточка
  сова
  голубь

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Первичное чтение с 125-127

  — Как вы думаете, что мы будем сегодня читать?
  — О чем, по-вашему, это произведение?
  — Проверим ваши предположения.
  Понравилось ли вам это произведение? С каким настроением вы его слушали?
  — Назовите главных героев.
  — Ребята, а почему текст назвали «Сова»?
  — Можно ли ему дать другое название? Какое?

• 10 слайд

  

• 11 слайд

  

• 12 слайд

  

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Раб в гр Словарная работа

  — Как можно заменить слова и выражения?
  Утекает —
  Хорониться —
  Раздолье —.
  Как бы худа не вышло —
  Чай белить —

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Утекает —
  убегает.
  Хорониться —
  прятаться, таиться.
  Кабы худа не вышло —
  как бы беды не было.
  Чай белить —
  добавлять молоко в чай.
  Словарная работа

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  Физкультминутка

  Сова
  В лесу темно.
  Все спят давно.
  Все птицы спят,
  Одна сова не спит,
  Летит, кричит.
  Совушка-сова,
  Большая голова,
  На суку сидит,
  Головой вертит,
  Во все стороны глядит Да вдруг как полетит!

• 16 слайд

  

• 17 слайд

  

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  Выбрать пословицу, которая подходит к нашему произведению
  Воробьи под кровлю, а сова на ловлю.

  Глядит как сова, выпучив глаза.

  Да это как журавль в небе.

  Знать сокола по лёту, сову – по подъёму.

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  VIII. Рефлексия Подведение итогов урока
  — Что нового узнали на уроке?
  — За что вы похвалили бы себя?
  — Что у вас особенно получилось?
  — Какое произведение мы читали сегодня?
  — Кто его автор?
  — Чему учит нас произведение В. Бианки?

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  Знакомство с новым литературным жанром «познавательная сказка». Постановка проблемного вопроса. Выборочное чтение сказки детьми, анализ текста.
  — Скажите, сказку или рассказ мы читаем?
  — К какому виду сказок отнесете эту сказку?
  — Вы знаете, что бывают народные сказки. А какая это сказка? Да, это сказка. А ещё В.Бианки называл свои истории «сказки – несказки». Как вы думаете, почему? Почему сова рассердилась на старика?
  Что же произошло, когда сова перестала летать на луг?
  — Что стали делать мыши?
  — Почему шмели нужны лугу?
  — Что произошло с клевером на лугу?
  — Кому был необходим клевер?
  — Что произошло с коровой?
  — Что же пришлось сделать старику?
  — Простила старика сова?
  Какая фраза повторяется на протяжении всей сказки?
  Как вы думаете, почему Сова говорит именно так?

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  — Сказка о животных. Литературная, авторская.
  Да, это сказка. А ещё В.Бианки называл свои истории «сказки – несказки». В ней есть сказочное и не сказочное.
  Вывод: правильно, сказки-несказки рождаются как ответ на детские «почему?». Отсюда и такие названия произведений: «Отчего у сороки такой хвост?», «Чьи это ноги?». Некоторые из них вы видите на выставке.
  — Какие вы уже читали?
  Все эти книги — из нашей библиотеки. На перемене посмотрите их, полистайте и, если захотите прочитать, возьмете их в библиотеке.
  Давайте уточним, какие сказочные приемы использовал автор? Докажите примером из текста (выборочное чтение).
  Вывод: со сказкой эти произведения связывают сказочные приёмы: зачин, присказки, повторы, звери разговаривают, с ними происходят какие-то приключения, но они содержат также массу достоверного и правдивого, познавательного материала о природе, поэтому их называют – несказки. Ведь попутно читатели узнают о повадках животных, явлениях природы. Такой материал, из которого мы получаем какую-нибудь полезную информацию, называется познавательным. Таким образом, Виталий Бианки придумал новый вид литературной сказки – познавательную сказку.

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  А что познавательного мы узнаём из фразы «Что от них толку: ни мёду, ни воску, — волдыри только»? Какую пользу они приносят?
  — Что же мы с вами еще узнаем полезного, познавательного? Что нужно корове для того, чтобы ее молоко было жирным, вкусным? Какой приём здесь использует Бианки?

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  А что познавательного мы узнаём из фразы «Что от них толку: ни мёду, ни воску, — волдыри только»? (Что шмели не делают мед, как пчелы, и воску у них нет.) Какую пользу они приносят? (Цветень с цветка на цветок переносят.)
  — Что же мы с вами еще узнаем полезного, познавательного? Что нужно корове для того, чтобы ее молоко было жирным, вкусным? (Питательный клевер.) Какой приём здесь использует Бианки? (Сравнение – травы с кашей).

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  Работа над усвоением смысла прочитанного.
  Сова – отчаянная голова, уши торчком, нос крючком.
  Дружно не грузно, а врозь хоть брось.
  Была здорова, стала тощать, стала сбавлять молока .
  — Какое из этих предложений можно назвать пословицей?
  — Объясните её значение.
  — Как вы думаете, можно ли эту пословицу назвать главной мыслью текста?
  — Как вы думаете, кто из героев нравится больше самому Бианки и почему: Сова или Старик?

• 25 слайд

  

  Описание слайда:

  (Сова, она понимает связи в природе, понимает, что они со Стариком друзья.)
  Построение «Цепочки взаимосвязи» и объяснение значения каждого звена в этой цепочке. Работа в парах.
  — Какая связь между чаем с молоком и совой? От бережного отношения к природе зависит будущее нашей планеты, а значит, и всего человечества. Попробуйте восстановить эту цепочку.

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  Работа над выразительностью чтения.
  Чтение по ролям. Прочитайте диалог старика и совы в начале сказки.
  — С какой интонацией будете читать слова старика?
  — Найдите 3 предупреждения совы. О чём предупреждает сова? Докажите словами из текста. — Как бы вы прочитали слова совы? Зачитайте, показав голосом: строго, с мольбой, с насмешкой, с угрозой, с возмущением, с досадой.

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  Работа над выразительностью чтения.
  (1. Шмели с луга летят. 2. Некому переносить Цветень с цветка на цветок. 3. Не родится клевер на лугу.)
  Самостоятельная работа Подготовка к пересказу сказки по плану. Восстановление деформированного плана.
  Рассердилась сова.
  Молока у Коровы мало.
  Шмели на чужих лугах гуляют.
  Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.
  Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.
  Пошел Старик Сове кланяться.

• 28 слайд

  

  Описание слайда:

  Д/з стр. 1 у125 – 128 прочитать, ответить на вопросы, данные после текста.
  2 у Подготовить пересказ сказки от имени деда или совы по выбору.
  Чтение по ролям.
  Попробуйте себя в роли художника: нарисуйте иллюстрацию к сказке.

• 29 слайд

  

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Проверка домашнего заданияРечевая разминка Постановка целей урока Работа по теме урока Физкультминутка Закрепление изученного Пересказ текста «Музыкант» по вопросам в учебнике (с. 145, задание 6). Выполнение задания 7 нас. 145. Кто такой музыкант? Посмотрели ли вы это в энциклопедии? Музыкант — артист, играющий на музыкальном инструменте. Прочитайте стихотворение медленно. Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп. Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп. Прочитайте с раздражением (еще: весело, с удивлением, сожалением, восхищением). Прочитайте выразительно. Сегодня мы познакомимся еще с одним произведением В. Бианки. Как вы думаете, какая птица с древности счи тается символом мудрости и познания? Как вы думаете, что мы будем сегодня читать? О чем, по-вашему, это произведение? Как можно заменить слова и выражения? Сказку или рассказ мы прочитали? Ответьте и докажите. Почему сова рассердилась на старика? Что же произошло, когда сова перестала летать на луг? Что стали делать мыши? Почему шмели нужны лугу? Что произошло с клевером на лугу? Кому был необходим клевер? Что произошло с коровой? Что же пришлось сделать старику? Простила старика сова? Убедил ли нас писатель в том, что человек связан с приро дой и зависит от нее? Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл. Выберите ту, которая подходит к данному произведению. А также вообще человек, занимающийся такой игрой. Повсюду: в лесу, на полянке, В реке, на болоте, в полях — Ты встретишь героев Бианки, У них побываешь в гостях. Про птиц, насекомых, лягушек Рассказы и сказки прочтешь И лучше знакомых зверушек Узнаешь, дружок, и поймешь. а) сова; б) ласточка; в) голубь. Почему вы выбрали этот ответ? Сова считалась символом мудрости еще у древних греков. А что вы знаете об этой птице? Сова — ночная хищная птица. Живет чаще в смешанных н хвойных лесах. Охотится ночами, преимущественно на мыше- грызунов. Гнездится в брошенных гнездах других птиц, Например ворон. Осенью совы улетают на запад, а их место зани мают северные гости. Первичное чтение Словарная работа Обсуждение рассказа Проверим ваши предположения. Понравилось ли вам это произведение? С каким настроением вы его слушали? — Назовите главных героев. — Ребята, а почему текст назвали «Сова»? — Можно ли ему дать другое название? Какое? Утекает — убегает. Хорониться — прятаться, таиться. Раздолье — много места. Как бы худа не вышло — как бы беды не было. Чай белить — добавлять молоко в чай. Сова В лесу темно. Все спят давно. Все птицы спят, Одна сова не спит, Летит, кричит. Совушка-сова, Большая голова, На суку сидит, Головой вертит, Во все стороны глядит Да вдруг как полетит! Выразительное чтениеРабота с пословицами и поговорками Воробьи под кровлю, а сова на ловлю. Глядит как сова, выпучив глаза. Да это как журавль в небе. Знать сокола по лету, сову — по подъему. Ребята, что вы знаете о сове? Совы ведут ночной образ жизни: днем спят, ночью охотятся. На кого они охотятся? (На мышей, лягушек, полевок, насекомых.) Что помогает им охотиться? а) Острый слух. б) Мягкое, густое оперение (летают бесшумно). в) Когти (хватать добычу, держать ее). г) Клюв. Какую пользу приносят совы? «Сова в культуре». Ушастая сова. Днём в ветвях Сосны косматой, Возле самого ствола, Точно столбик сучковатый, Дремлет чуткая сова. На оранжевых глазищах* Веки серые сомкнет, «Ушки» длинные встопорщит, Терпеливо ночи ждёт. (К. Шилов) Приметы о сове. Если много сов – урожай будет хороший. Сыч кричит ночью перед дождем и холодом. Филин кричит на оттепель. Сова в дупле – на ветер, в сушняке – к дождю. Сова кричит – на холод. «А вы знаете?» С давних пор сова считалась символом мудрости и знаний. У древних греков она была священной птицей богини мудрости Афины. Во многих местностях России к сове относились радушно. В сказках ее звали «совушкой-вдовушкой», белокурой, разумной головушкой. В книгах Дж. Роулинг о Гарри Поттере совы используются как средство связи между волшебниками (совиная почта).Совами также называют людей, которые привыкли поздно вставать.

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Конспект к уроку литературного чтения » А.С.Пушкин стихотворения Няне,Туча, Унылая пора»

• Презентация по литературному чтению»В.Бианки «Музыкант».»(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»Б.Житков «Храбрый утёнок».»(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»Е.Чарушин «Страшный рассказ».»(2 класс)

• Презентация по литературному чтению»М.Пришвин «Ребята и утята».»(2 класс)

• Рабочий лист Чехов Мальчики

• Презентация по литературному чтению»И.Пивоварова «Жила-была собака…», В.Берестов «Кошкин щенок»..»(2 класс)

• Конспекты уроков по литературному чтению (3класс)

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5459401 материал.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»

• Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»

• Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»

• Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»