Уважаемые выпускники! Предлагаем вашему вниманию варианты итоговых сочинений на тему «Как развитие технологий повлияло на общество?», в которых используются материалы произведений отечественных и зарубежных авторов. Те, кто не согласен с представленными точками зрения, могут поспорить, это станет основой собственного сочинения.
Вариант 1
Какова роль технологий в жизни общества? Насколько велико их влияние на жизнь людей? Над этими вопросами хоть раз в жизни задумывается любой здравомыслящий человек. Британские ученые, проведя ряд исследований, пришли к выводу, что технический прогресс позитивно влияет на жизнь общества. Позволю себе не согласиться с их мнением. Компьютеры, смартфоны, беспроводные сети, бытовые приборы – все это прочно вошло в нашу повседневную жизнь. Общение с друзьями и родственниками очень упростилось: современные гаджеты позволяют ежеминутно оставаться на связи. Машины облегчают труд человека на производстве и дома. Например, компьютерные программы хранят, обрабатывают огромное количество информации. Благодаря банкам данных стало легче находить любую информацию, системы слежения помогают предупреждать правонарушения, умные дома делают жизнь более комфортной. В то же время этими же преимуществами часто пользуются мошенники, жить становится небезопасно.
Создаются мощные устройства, управлять которыми в состоянии один человек. Если такое устройство окажется в руках безнравственной, жестокой личности, одержимой идеей безграничной власти или мести, то миру будет угрожать опасность. Огромные возможности людям дают цифровые технологии. Роман Д. Брауна «Цифровая крепость» рассказывает о противостоянии Агентства национальной безопасности США и одного человека, который поставил под угрозу всю секретную информацию серьезной организации. Энсей Танкадо создает вирус, который сотрудники АНБ сначала приняли за новую программу и дали ей название «Цифровая крепость». Вирус уничтожил мощный суперкомпьютер АНБ, но тайны, которые он хранил, не были обнародованы. Поступками Танкадо двигала месть за бомбардировку Японии в 1945 году, из-за которой он сам стал инвалидом. Действиям США в годы Второй мировой войны нет оправдания, они сбросили атомные бомбы на японские города, пострадало мирное население. Душевную боль Танкадо можно понять, и все же его поступок с точки зрения закона является преступлением. Эта история говорит о том, что один человек способен уничтожить целое государство. Современная технологическая мощь вызывает восторг и пугает одновременно. Поневоле задумываешься о том, готово ли морально человечество к таким открытиям.
Технологии постоянно обновляются, это влечет за собой изменения в обществе. Появление большого количества машин, увеличило городское население, повлияло на сельскую жизнь. Строительство гигантских сооружений отражается на окружающей среде и на душевном состоянии людей. В произведении В. Распутина «Прощание с Матерой» затрагивается несколько вопросов, связанных с внедрением машин в нашу жизнь. Речь в повести идет о строительстве гидроэлектростанции. Это достижение науки и техники доставит электричество во многие населенные пункты, но за это нужно заплатить немалую цену. Автор показывает три поколения жителей деревни Матеры, три точки зрения на событие. Дарья – представитель старшего поколения, она и ее ровесники горюют, что придется расстаться с местом, где прошла их жизнь. Ее сын Павел грустит, но не против переезда. Хотя сомнений в душе много, он понимает, что перемен не избежать. Его жена радуется новой квартире, сын с восторгом рассуждает о возможностях человека, которые ему дает технический прогресс. Молодые всегда идут впереди, оставляя пожилых на привычных местах. Молодежь выбирает новые профессии, большие города, новую музыку, отражающую суть эпохи. Распутин показывает процесс перехода на новую ступень цивилизации и роль, отведенную молодому поколению в этом процессе. Если говорить о современном обществе, когда технические перемены происходят очень стремительно, то новое поколение растет на цифровых технологиях. Поколение 90-х отстало от него на много лет и тяжело приспосабливается к новым условиям жизни, так же и много лет назад старые люди не принимали технических достижений.
Подводя итог, можно сказать, что новые технологии двигают общество по пути прогресса. Во все времена технические достижения радовали молодых и пугали старых, повидавших жизнь людей. Я думаю, что правы и те и другие. Достижения прогресса несут как благо, так и опасность. Все зависит от того, в чьих руках окажутся новые технологии и с какими целями будут использоваться.
Вариант 2
Технологический прогресс оказывает огромное влияние на общество. Совершенствование орудий труда неразрывно связано с развитием человека, изменениями в его жизненном укладе и политическом устройстве. С появлением первых машин повысилась производительность труда, стали появляться новые производственные отрасли. Развитие транспортной системы укрепляло экономику. Это способствовало росту городов, в которых остро проявлялись социальные противоречия. Появился рабочий класс, который живет только за счет продажи своего труда, ценящегося не так дорого, как бы хотелось.
Достижения науки и техники не должны усугублять социальное неравенство, они должны вести к созданию более гармоничного общества. Эту мысль подтверждает роман Н. Г. Чернышевского «Что делать?». На примере швейной мастерской Веры Павловны автор показывает, как должны строиться отношения в обществе. Сначала в мастерской была только одна швея, сама Вера Павловна. Постепенно спрос на ее изделия рос, и она перестала справляться с работой и взяла себе помощниц. Героиня находит деньги на лечение работниц, помогает им с жильем. Производственные отношения строятся по типу коммуны, нет ни эксплуататоров, ни эксплуатируемых, все счастливы. Я думаю, что небольшие производства, похожие на мастерскую Веры Павловны, существуют и в реальной жизни. Конечно, в больших компаниях редко создаются такие условия для работников, владельцы не заботятся о благе сотрудников. Впрочем, сотрудники также часто не ценят доброго отношения. Техническое развитие могло бы способствовать общественному благу, но этого не происходит. И дело, наверное, не только в техническом прогрессе, а в самой природе человека.
Когда-то К. Маркс в соавторстве с Ф. Энгельсом вывел взаимосвязь производства и общения в труде «Немецкая идеология». Взаимоотношения в обществе, между нациями зависят от развития производства и форм разграничения собственности. Каждая ступень разделения труда определяет отношение людей друг к другу. Технически развитое общество исключает рабство, но не отменяет эксплуатацию людей. Мы представители того общества, законы которого вывел Маркс. Он мечтал о коммунистическом строе и считал, что человечество в итоге придет к нему. Однако, по прошествии веков мало что изменилось. За последние десятилетия техническое развитие сделало огромный скачок, в человеческом обществе серьезных изменений не произошло, по крайней мере, в лучшую сторону. Развитие технологий способствует развитию межнациональных компаний, но разобщает простых людей. Все меньше остается живого общения, настоящих чувств.
В заключение можно сказать, что общество с развитыми технологиями в идеале должно прийти к гармоничным отношениям, смягчающим социальное неравенство. В реальной жизни этого не происходит. Богатые становятся еще богаче, бедные еще беднее, и те и другие тихо ненавидят друг друга. Прогресс породил мощные производительные силы, которые не всегда можно контролировать. Хочется верить, что когда-нибудь сбудутся утопические мечты о счастливом равноправном обществе, но это произойдет очень нескоро.
Аргументы по направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?» можно найти, пройдя по ссылке https://literoved.ru/bank-argumentov
Учащиеся 11 классов в 2021 году будут сдавать сперва экзамен по литературе (итоговое сочинение). Представляем ниже подробную информацию, которая будет полезна ученикам, педагогам и репетиторам при подготовке к написанию работы.
Итоговое сочинение
Данная работа является обязательной в качестве допуска к ЕГЭ в 11 классе. Проводится по системе зачёт/незачёт.
Сроки проведения
Уже утверждены даты проведения итогового сочинения в учебном году 2021-2022:
01.11.2021 — основной поток;
02.02.2022 — первый резерв;
04.05.2022 — второй резерв.
В случае незачёта у ученика будет ещё 2 попытки для написания итогового сочинения.
Из-за чего может быть пересдача
1. Ученик не смог посетить итоговое сочинение по уважительной причине.
2. Ученик не смог завершить работу из-за состояния здоровья.
3. Ученик получил «незачёт».
При этом к сдаче экзамена не будут допущены те, кто не явился без уважительной причины, кого отстранили от сдачи из-за списывания или нарушения дисциплины.
Направления и темы 2022 года
В 2022 году итоговое сочинение 11-классники будут писать по таким актуальным направлениям:
Человек путешествующий: дорога в жизни человека.
Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Преступление и наказание — вечная тема.
Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина…
Направление: Человек путешествующий: дорога в жизни человека.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Темы:
- Каким путём человек идёт к самому себе?
- Любовь как путь самопознания. Что может исказить жизненный путь человека?
- Какие цели важно ставить на жизненном пути?
- Как обрести счастье?
- Возможен ли жизненный путь без ошибок?
- Чем путешествия обогащают личность?
- Зачем люди отправляются в путешествие?
- Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
- Путешествие — способ познания себя и мира. Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
- Каковы цель и смысл жизни человека?
- Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
- Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
- Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?
- Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
- Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
- Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
- Как характер, образ жизни человека влияют на его путешествия?
- Могут ли мечты быть помощью во время путешествия? Что значит «идти по жизни своим путём»?
- Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя. Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный путь?
- Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
- Зачем люди отправляются в путешествие?
- Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
- Чем путешествия обогащают личность?
- Что значит: идти ногу со временем?
- Что человек ищет в путешествиях?
- Почему люди хотят путешествовать?
- Как путешествия развивают личность?
- Чему человек может научиться в путешествии?
- Как Вы понимаете слова Д. Лондона: «Ценным достоинством нашей жизни является возможность поменять направление своего движения и не катиться, как камень»?
- Как Вы понимаете слова: «Дорогу осилит идущий»?
- Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно — идти»?
- Как выбрать свой жизненный путь?
- Как не сбиться с жизненного курса?
Направление: Направления и темы Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Темы:
- Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
- Как развитие технологий повлияло на общество?
- Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
- Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи? Технический прогресс — зло или благо?
- Чем опасен технический прогресс?
- Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
- Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
- Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
- Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?
- Можно ли обойтись без науки в современном мире?
- Должен ли ученый нести ответственность за научное открытие?
- Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
- Как ученый должен относиться к научным открытиям?
- Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
- Каким должен быть технический прогресс?
- К чему могут привести научные открытия? Какие научные открытия опасны? Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
- Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить достижения и риски цивилизации?
- Какие вызовы несут в себе достижения цивилизации?
- Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
- Какие опасности таит в себе технический прогресс?
- Что значит «разумное использование технологий?
- Что в жизни людей остаётся неизменным даже в условиях технического прогресса?
- Должен ли ученый нести ответственность за своё открытие?
- Что важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое общение?
- Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
- Почему многие люди боятся достижений цивилизаций?
- Что значит быть современным?
- Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?
Направление: Преступление и наказание — вечная тема
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Темы:
- Что значит быть совестливым человеком?
- Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
- Что можно считать преступлением?
- Война: преступление или подвиг. В чём различие между ошибкой и преступлением?
- В чем опасность преступлений?
- Должен ли человек нести ответственность за свои преступления?
- Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
- Следует ли хранить веру в доброе начало каждого человека? Почему важны оправдательные приговоры?
- Может ли преступление быть оправдано?
- Совместимы ли гений и преступление?
- Почему люди совершают преступления?
- Какие преступления нельзя простить?
- Можно ли оправдать преступление?
- Достоин ли преступник сочувствия?
- Может ли преступник раскаяться в содеянном?
- Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество?
- Как бороться с преступностью?
- Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»?
- Что такое совесть? Что значит быть совестливым человеком?
- Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
- Нужно ли быть милосердным к преступникам? Зачем анализировать поступки, которые уже нельзя исправить?
- Что помогает человеку искоренять зло в себе?
- Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
- Каковы могут быть причины преступлений?
- Почему за преступлением следует наказание?
- Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
- Свобода и ответственность в жизни человека. Что значит быть совестливым человеком?
- Можно ли простить человека, совершившего преступление?
- Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
- Может ли преступление быть оправдано?
- Какую роль играет совесть в жизни человека?
- Как может совершенное зло повлиять на жизнь человека?
- Можно ли искупить свою вину?
- В чём различие между ошибкой и преступлением?
- Почему стыд бывает ложным, а совесть нет?
Направление: Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Темы:
- Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
- Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры?
- Как Вы понимаете слова: «В музыке есть нечто волшебное; она заставляет нас верить, что возвышенное принадлежит нам» (И.В. Гёте)?
- Какую книгу Вы считаете величайшим достижением культуры?
- Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
- Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут помнить в XXII веке и почему?
- Нужно ли читать книги в XXI веке?
- Какие книги вдохновляют современную молодежь?
- Может ли книга помочь разобраться в себе?
- Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
- Как искусство влияет на личность?
- Какой вид искусства Вам ближе и почему?
- Как музыка влияет на людей?
- Зачем человек слушает музыку?
- Какой фильм Вы можете назвать шедевром?
- «Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли?
- Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
- Кумиры моего поколения: какие они?
- Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
- Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
- В какой книге изображён портрет современного поколения?
- Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
- Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
- Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
- Какие произведения искусства делают вас счастливым?
- Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
- Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
- Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
- Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
Направление: Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы:
- Всегда ли общество ценит достойных людей?
- Нужны ли перемены современному обществу?
- Что такое общественная справедливость?
- Бывает ли общественное мнение ошибочным?
- Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
- Кто счастлив на Руси?
- Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
- Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
- Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
- Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
- Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»? Что значит «любить Родину»?
- В чем польза и опасность патриотизма?
- Как нужно относиться к своей Родине? Как сделать Россию лучше?
- Возможно ли решить проблему социального неравенства в России?
- Как связаны человек и государство?
- Как связаны общество и государство?
- Какие перемены опасны в обществе и государстве?
- Каким образом можно улучшить общество?
- Как можно улучшить государство?
- Как помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
- Нужно ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
- Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
- Когда человек может чувствовать себя хорошо в обществе?
- Может ли государство быть справедливым ко всем?
- Как Вы понимаете мысль одного из героев романа «Война и мир»: «Источник блаженства не вне, а внутри нас…»?
- Какими качествами должен обладать счастливый человек?
- Что такое репутация человека в обществе?
- Что значит «быть в ладу с самим собой»?
- Стоит ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
- Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
- Может ли один человек изменить общество? Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
- Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
- Что делает человека подлинно счастливым?
- Всегда ли общество ценит достойных людей?
- Что лучше: быть как все или выделяться из толпы?
- Как человек может сделать мир вокруг себя лучше?
Критерии оценивая
При написании работы будет 2 основных требования:
Требование №1. «Объём итогового сочинения»
Требование №2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»
Рекомендуемое количество слов – от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое итоговое сочинение не проверяется по требованию № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» и критериям оценивания).
Критерии оценки:
- «Соответствие теме»;
- «Аргументация. Привлечение литературного материала»; «Композиция и логика рассуждения»;
- «Качество письменной речи»»;
- «Грамотность».
Следует обратить внимание, что для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» по одному из других критериев.
Источник: Подробнее ➤
Читайте также
Стало известно, что Рособрнадзор опубликовал официальные данные по поводу написания …
17.11.2021, 21:17
—
2 227
просмотров
Подробнее
В Роспотребнадзоре опубликовали официальную информацию о порядке написания итогового сочинения в 2021 году.
25.11.2021, 17:49
—
2 519
просмотров
Подробнее
Итоговое Сочинение 2021, 2022: даты, темы, примеры и советы к написанию Недавно …
19.11.2021, 23:02
—
1 856
просмотров
Подробнее
Появилась информация, что Федеральная служба по надзору в сфере образования …
17.11.2021, 16:42
—
595
просмотров
Подробнее
Первым экзаменом, который будут сдавать 11-классники в 2022 году, станет итоговое сочинение по литературе.
19.11.2021, 22:40
—
924
просмотрa
Подробнее
Выпускникам с первого дня последнего для них учебного года педагоги говорят …
06.09.2021, 17:30
—
1 147
просмотров
Подробнее
Итоговое сочинение в 11-х классах пройдет 1 декабря, заявили в пресс-службе …
17.11.2021, 15:53
—
512
просмотров
Подробнее
Итоговое сочинение ежегодно пишут ученики 11 классов, так как оно является …
04.09.2021, 16:34
—
381
просмотр
Подробнее
Итоговое сочинение 2021-2022: даты, темы, примеры и советы к написанию Недавно …
17.11.2021, 20:25
—
1 047
просмотров
Подробнее
В конце августа 2021-го Федеральный институт педагогических измерений обнародовал …
05.10.2021, 07:32
—
141
просмотр
Подробнее
Сергей Кравцов объявил пять тем для сочинений, которые школьники будут писать в конце 2021 года.
30.08.2021, 18:49
—
60
просмотров
Подробнее
25 ноября 1971 года родился Андрей Кивинов, российский писатель и сценарист. Широкую …
25.11.2021, 20:06
—
16
просмотров
Подробнее
Необходимость принять изменения в процедуре проведения ГИА для 9 и 11 классов обсуждается уже не один год,…
28.01.2021, 10:49
—
2 013
просмотров
Подробнее
Что будет с ЕГЭ в 2022 году: могут ли вовсе отменить главный экзамен школьников …
26.11.2021, 09:10
—
823
просмотрa
Подробнее
Для ядерной энергетики это главный риск – быстрый прогресс конкурирующих технологий. Солнечная энергия уже дешева, и продолжает дешеветь, в то же время аккумуляция энергии также становится намного более доступной. Если эти тенденции сохранятся, то атомная электростанция, которая экономически целесообразна сегодня, окажется на обочине в течение нескольких лет. Другими словами вернуть затраченные средства будет практически невозможно.
Что еще хуже, атомная энергетика не дешевеет. Недавнее исследование показывает, что в большинстве стран затраты производство атомной энергии практически не изменились за последние десятилетия.
Неизменная или повышающаяся стоимость строительства АЭС, в сочетании с резко дешевеющими альтернативными источниками энергии, означает, что любой, кто решиться вложить $9 млрд в строительство атомной станции, сильно рискует.
Еще одним риском является безопасность – возможные аварии и утечки. Если террористы смогут проникнуть на АЭС и взорвать ее, или хакеры найдут «дыру» в программном обеспечении и вызовут сбой в работе реактора, разрушение может иметь катастрофические последствия. Но никто не знает, насколько будут существенны последствия этих угроз через 10 лет. И даже если эти риски можно предотвратить, то это, вероятно, потребует еще больших расходов.
Так что ядерная энергетика не стала футуристической технологией мечты, какой ее рисовали авторы старых научно-фантастических романов. Вместо этого, это огромный, рискованный, субсидирумый правительством бесполезный корпоративный труд. Когда-нибудь человечество, возможно, создаст маленькие и дешевые реакторы, и старая мечта о ядерной энергетике будет реализована. Но если подобные технологий не появятся, у атомной энергетики нет будущего.
Обобщите высказанные мысли письменно АЭС: за ними будущее или будущее без них ?
Ответы:
В 1986 году, когда произошла первая катастрофа на Чернобыльской АЭС, все мировое сообщество поняло всю серьезность и отвественность ввода в рабочий режим атомных электростанций. Последствия того взрыва были ужасающими и до сих пор остались следы катастрофы на территории украинского государства. Мировое сообщество приняло все необходимые меры по усилинию боезопасности, но как оказалось и этого было мало. Трагедия в Японии в 2011 году, когда АЭС в Фукусиме разрушилась из-за мощнейшего землетрясения показала, что не только человеческий фактор виной многих несчастных случаев, перед силой природы бессильны человеческие разработки и предосторожности. Природу не остановить, а экологические катастрофы ведут к ухудшению климата, что в свою очередь ведет к непредсказуемости природных катаклизм. Практически сразу же общество было расколото на противников и сторонников дальнейшего использования атомной энергетики. И если подумать хорошо, то быстрый рост атомных электростанций, как ни печально, ускорит конец земной цивилизации. Против строительства новых АЭС говорят цифры человеческих жертв прошлых трагедий и масштабы брошенных безлюдных территорий. Против строительства атомных станций говорит человеческий фактор. руки человека могут допустить ошибку, даже будь трижды приняты меры предосторожности. До сих пор падают самолеты и в большинстве случаев виной тому именно человек. Пока не будет исключена полностью человеческая небрежность, на стопроцентную безопасность надеяться нельзя. Но атомное лобби сильно как никогда, это большие деньги, которое в наше время решают все. Сторонников мирного атома не остановить, потому что они не живут в тех маленьких городках, спутниках АЭС. Их не интересует обычная человеческая жизнь, но их очень интересуют деньги, которые приносит им строительство новых атомных станций. Они приводят убедительный для нашего времени довод, что новые АЭС – это увеличение рабочих мест, но они не афишируют, что рабочие места только для тех, кто уже застолбил себе место под лучами атомного источника денег. А конец этой истории одинаков для всех цивилизаций. которые канули в прошлом. Быстрое развитие технической мысли, автоматизация всех жизненных циклов приведет, в конце концов, к той вершине, на которую так хочет взобраться человек. Но когда наступает конец пути, когда больше нет вершин, которые хочется покорить, неминуемо наступает время вспять. Так исчезла цивилизация Майя, так пропала легендарная Атлантида.
В 1986 году, когда произошла первая катастрофа на Чернобыльской АЭС, все мировое сообщество поняло всю серьезность и отвественность ввода в рабочий режим атомных электростанций. Последствия того взрыва были ужасающими и до сих пор остались следы катастрофы на территории украинского государства.
Мировое сообщество приняло все необходимые меры по усилинию боезопасности, но как оказалось и этого было мало. Трагедия в Японии в 2011 году, когда АЭС в Фукусиме разрушилась из-за мощнейшего землетрясения показала, что не только человеческий фактор виной многих несчастных случаев, перед силой природы бессильны человеческие разработки и предосторожности. Природу не остановить, а экологические катастрофы ведут к ухудшению климата, что в свою очередь ведет к непредсказуемости природных катаклизм.
Практически сразу же общество было расколото на противников и сторонников дальнейшего использования атомной энергетики. И если подумать хорошо, то быстрый рост атомных электростанций, как ни печально, ускорит конец земной цивилизации.
Против строительства новых АЭС говорят цифры человеческих жертв прошлых трагедий и масштабы брошенных безлюдных территорий. Против строительства атомных станций говорит человеческий фактор. руки человека могут допустить ошибку, даже будь трижды приняты меры предосторожности. До сих пор падают самолеты и в большинстве случаев виной тому именно человек. Пока не будет исключена полностью человеческая небрежность, на стопроцентную безопасность надеяться нельзя.
Но атомное лобби сильно как никогда, это большие деньги, которое в наше время решают все. Сторонников мирного атома не остановить, потому что они не живут в тех маленьких городках, спутниках АЭС. Их не интересует обычная человеческая жизнь, но их очень интересуют деньги, которые приносит им строительство новых атомных станций. Они приводят убедительный для нашего времени довод, что новые АЭС – это увеличение рабочих мест, но они не афишируют, что рабочие места только для тех, кто уже застолбил себе место под лучами атомного источника денег.
А конец этой истории одинаков для всех цивилизаций. которые канули в прошлом. Быстрое развитие технической мысли, автоматизация всех жизненных циклов приведет, в конце концов, к той вершине, на которую так хочет взобраться человек. Но когда наступает конец пути, когда больше нет вершин, которые хочется покорить, неминуемо наступает время вспять. Так исчезла цивилизация Майя, так пропала легендарная Атлантида.
Пожалуйста помогите ответьте на вопрос, АЭС: за ними будущее или будущее без них. Заранее спасибо
Ответы:
В 1986 году, когда произошла первая катастрофа на Чернобыльской АЭС, все мировое сообщество поняло всю серьезность и отвественность ввода в рабочий режим атомных электростанций. Последствия того взрыва были ужасающими и до сих пор остались следы катастрофы на территории украинского государства.Мировое сообщество приняло все необходимые меры по усилинию боезопасности, но как оказалось и этого было мало. Трагедия в Японии в 2011 году, когда АЭС в Фукусиме разрушилась из-за мощнейшего землетрясения показала, что не только человеческий фактор виной многих несчастных случаев, перед силой природы бессильны человеческие разработки и предосторожности. Природу не остановить, а экологические катастрофы ведут к ухудшению климата, что в свою очередь ведет к непредсказуемости природных катаклизм.Практически сразу же общество было расколото на противников и сторонников дальнейшего использования атомной энергетики. И если подумать хорошо, то быстрый рост атомных электростанций, как ни печально, ускорит конец земной цивилизации.Против строительства новых АЭС говорят цифры человеческих жертв прошлых трагедий и масштабы брошенных безлюдных территорий. Против строительства атомных станций говорит человеческий фактор. руки человека могут допустить ошибку, даже будь трижды приняты меры предосторожности. До сих пор падают самолеты и в большинстве случаев виной тому именно человек. Пока не будет исключена полностью человеческая небрежность, на стопроцентную безопасность надеяться нельзя.Но атомное лобби сильно как никогда, это большие деньги, которое в наше время решают все. Сторонников мирного атома не остановить, потому что они не живут в тех маленьких городках, спутниках АЭС. Их не интересует обычная человеческая жизнь, но их очень интересуют деньги, которые приносит им строительство новых атомных станций. Они приводят убедительный для нашего времени довод, что новые АЭС – это увеличение рабочих мест, но они не афишируют, что рабочие места только для тех, кто уже застолбил себе место под лучами атомного источника денег.А конец этой истории одинаков для всех цивилизаций. которые канули в прошлом. Быстрое развитие технической мысли, автоматизация всех жизненных циклов приведет, в конце концов, к той вершине, на которую так хочет взобраться человек. Но когда наступает конец пути, когда больше нет вершин, которые хочется покорить, неминуемо наступает время вспять. Так исчезла цивилизация Майя, так пропала легендарная Атлантида
Алексеенко Евгения ( 8класс) МБОУ СОШ №5 Города Владимира
Сочинение на тему «Атомная энергетика – добро или зло?»
Раньше, я плохо представляла, что такое атомная энергетика. Я много слышала о взрыве на АЭС в Чернобыле, аварии на “Фукусиме” и у меня сложилось мнение, что атомная энергетика – это зло, что-то очень плохое. Но всё оказалось не так ужасно: знания человека о радиации и атомной энергетике скудны и разбавлены мифами . И это действительно так…
Прочитав много статей, книг, я узнала, как важна атомная энергетика для науки, для общества и для экономики. В нашей стране атомная отрасль является одной из передовых в мире. Мы гордимся тем, что первая АЭС построена в нашей стране! Сегодня атомная энергетика России представляет собой мощный комплекс из более чем 250 предприятий и организаций, в которых занято свыше 190 тысяч человек. В настоящее время в России ведется масштабное строительство новых АЭС: Нововоронежской АЭС-2, Ленинградской АЭС-2, Балтийской АЭС, первой в мире плавучей АЭС «Академик Ломоносов».
На мой взгляд, одним их самых важных достоинств атомной отрасли, является её неистощимый запас. Однажды нефть, торф, природный газ и другие полезные ископаемые могут иссякнуть. Что будет тогда? Всё, на чём основывается этот мир, перестанет существовать. А атомная энергетика подобна вечному двигателю.
Преимущество атомной энергетики состоит в том, что она требует существенно меньших количеств исходного сырья и земельных площадей, чем тепловые станции.
Атомным станциям не свойственны загрязнения природной среды золой, дымовыми газами с CO2, NO2, SO2, сбросными водами, содержащими нефтепродукты.
Очень интересные аргументы приводит Бруно Комби – известный эколог, основатель и президент международной ассоциации в книге «Защитники природы ЗА атомную энергию». ( Если на секунду представить, что закрылись все АЭС в мире, то количество выбрасываемого в атмосферу СО2 увеличится на четверть.)
Всемирная ядерная ассоциация опубликовала данные, согласно которым гигаватт мощности, произведенной на угольных электростанциях, в среднем (учитывая всю производственную цепочку) обходится в 342 человеческих жертвы, на газовых — в 85, на гидростанциях — в 885, тогда как на атомных — всего в 8!
Важно помнить и о проблемах ядерной энергетики!
– Одной из таких проблем является тепловое загрязнение.
– Пока еще не решена проблема утилизации радиоактивных отходов и утечки в окружающую среду небольшого количества радиоактивности.
– Но главная опасность состоит в возможности возникновения катастрофических аварий реактора. Каждый помнит аварию на Чернобыльской АЭС и трагичные последствия радиации. Думаю, это должно остаться в истории, как наглядный пример того, к чему может привести малейшая погрешность. В будущем такой опыт может только помочь совершенствовать уже имеющиеся у человечества ресурсы и технологии. Ведь всем известно, что на ошибках учатся. После аварии на “Фукусиме” ни один человек от радиационного заражения не погиб, территория выброса локализована. Проанализировав ситуацию, большинство стран, реально развивающих атомную энергетику, не сделали заявлений о том, что собираются закрывать АЭС , а подтвердили, что намерены продолжать реализацию всех своих атомных планов.
И Безусловным приоритетом является гарантия безопасности для населения!
Трудно перечислить все достижения атомной энергетики!
На десяти российских АЭС производится около 17% всей вырабатываемой в стране энергии. В 2010 году ядерная энергия обеспечивала 2,7% всей потребляемой человечеством энергии. Современные АЭС стали более надёжными и безопасными.
По-прежнему, ядерные технологии остаются основой обороноспособности России.
В промышленности –
это гигантские реакторы для АЭС, для опреснения морской и соленой воды, для получения трансурановых элементов;
транспортабельные реакторы для энерговооружения труднодоступных (полярных) районов, мощные источники для дефектоскопии;
активационный анализ для быстрого определения примеси в сплавах, металла в руде, качества угля;
изотопные источники тока для автоматических метеорологических станций, маяков, ИСЗ;
многочисленные применения гамма-источников для автоматизации различных операций (измерение уровня жидкости, плотности и влажности среды, толщины слоя);
метод меченых атомов для обнаружения мест утечки газа в газопроводах или, наоборот, мест засорения в водопроводах, нефтепроводах и др.
На транспорте-
это мощные реакторы для атомных ледоколов, атомных подводных лодок;
использование технологий атомного подводного флота для освоения морской добычи нефти и газа, а в будущем и урана.
В сельском хозяйстве – это установки для массового облучения овощей и фруктов для сохранения их от порчи; выведение новых сортов.
В геологии – это нейтронный каротаж для поисков нефти;
активационный анализ для поисков и сортировки металлических руд, для определения примесей в естественных алмазах и др.
В медицине –
это диагностика заболеваний при помощи радиоактивных излучений атомов;
лечение раковых опухолей гамма-лучами и бета- частицами;
Лучевая терапия головы продлила жизнь людей больных раком с метастазами в другие органы. Полученные результаты могут быть использованы и для лечения прогрессирующего рака молочной железы и другие формы рака легких. Тот факт, что этот метод повышает шансы больных на выживание – и есть то самое «чудо»! фантастическое будущее, описанное в книгах многих писателей-фантастов, намного ближе, чем кажется…
применение радоновых ванн для лечения депрессий и стрессов;
стерилизация фармацевтических препаратов, одежды, медицинских инструментов и оборудования гамма-излучением и др.
В археологии – использование радиоуглеродного метода для хронологии ископаемых находок.
В криминалистике – использование активационного анализа при исследовании места преступления; метод обнаружения взывчатых веществ и др.
Дальнейшее освоение космоса с созданием больших долговременных орбитальных станций, реализация экспедиций к планетам Солнечной системы неминуемо потребуют использования ядерных источников, вырабатывающих электроэнергию.
Атомная энергетика – это целая наука, в которой ещё много не изученного, но так много уже открытого. Самое главное, что мы теперь знаем какое благо, она даёт и какую опасность несёт в себе.
Всем управляет человек. И только он решает, как использовать тот или иной ресурс. Это как история с оружием. Его придумали для улучшения жизни, для самообороны от хищных зверей и для добычи пропитания. А что теперь? Слово оружие не ассоциируется с двигателем развития общества – с его становлением с полезной стороны. Оружие вызывает ужас и жестокость. Оружие – синоним слова война. И это не его вина, ведь он – всего лишь предмет. Опасным его делают люди. Люди делают любые вещи плохими или хорошими. Но сами по себе какие-либо предметы не могут нести в себе негатив или позитив. Они – нейтральны, «Золотая середина». Так же и с атомной энергетикой.
Человечество должно ясно понимать законы природы и разумно пользоваться ими, не пытаясь отрицать или искажать их в угоду своим преходящим интересам и потребностям.
В заключение я попытаюсь ответить на поставленный вопрос: атомная энергетика – зло или добро? Думаю, так: Атомная энергетика – не зло и не добро! Атомная энергетика – ресурс будущего!
Да, есть опасность. Она есть всегда, везде и во всём. Не только в атомной энергетике. Этого не стоит бояться, ведь наши мысли материальны. Всегда надо искать золотую середину, надёжную середину…
И пока мы живём, мы совершенствуемся и совершенствуем свои собственные творения и открытия…
Список литературы:
К.Н.Мухин «Занимательная ядерная физика»,- Атомиздат,Москва, 1969.
http://podrobnosti.ua/health/2007/06/04/429409.html
http://www.rosatom.ru/
http://www.i-survive.ru/rad1.html
Проще говоря, Подводя итоги своей работы, я не могу ни вспомнить о тех людях, работающих на Российских (и не только) АЭС. Существуют множества профессий не связанных с риском, но эти смелые люди выбрали именно эту опасную работу. Мы должны быть вечно им благодарны!