Часть 1

А1Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначаю­щая ударный гласный звук.

1) добЕла 2) сервИрует 3) тОртов 4) начАты

А2— В каком варианте ответа выделенное слово употреблено Неверно?

1) На окраине парка нередко встречались Бродячие Собаки.

2) Командующий со своими помощниками разрабатывает план Генерального Наступления.

3) Вспоминая о вчерашней встрече, Сергей тяжело Вдыхал.

4) Этот Гоночный Костюм удобен и не сковывает движения.

АЗ Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) много окон 3) с четверыми медвежатами

2) тоскую за вами 4) гербы государств

А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложе­ния.

Приняв в XIX веке метр за единицу измерения,

1) метрическая система измерения очень удобна.

2) это легко и удобно при измерении.

3) большинство стран пользуются метрической системой измере­ния по сегодняшний день.

4) другие системы измерения применяются крайне редко.

А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с наруше­нием синтаксической нормы).

1) Большинство учеников успешно сдало экзамен по математике.

2) В поход отправился двадцать один ученик.

3) Я сразу заметил, что Паша поделил пирог на две неравные части.

4) Песня лилась всё звонче.

А6 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённо­го предложения нельзя заменить обособленным определени­ем, выраженным причастным оборотом?

1) Традиционное жилище кочевников Йемена — палатки, которые изготавливают из шерстяной ткани.

2) Воспитание людей — это искусство, которому надо учиться по­стоянно.

3) Первые кинофильмы, которые сняли братья Люмьер, шли всего несколько минут.

4) Двадцатый век подарил нам новую разновидность книги — электронную, которая содержит десятки тысяч произведений!

Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.

(1) … (2) Вихри зыбких зелёных снежинок, не разгоняя мрака ночи, придали фантастический вид уснувшей горной долине. (3) Ка­залось, ночь, лес, река — весь мир утратил свою реальность в бес­конечном мерцании, вихрении, дрожании зеленоватых искр. (4) Вот они — немые и таинственные знаки Люцифера, который, как гласит предание, был некогда ангелом света, однако заносчивость и горды­ня погубили его. (5) Он был низвергнут в преисподнюю и стал вла­стителем тьмы.

(6) Учёные назвали люциферином сложное вещество, рождающее сияние светлячков. (7) Движимые таинством жизни, молекулы лю­циферина возвращают солнечную энергию, поглощённую прежде зе­лёным листом растений.

(8) … летней ночью нельзя было не думать о том, что жизнь на Земле, поглощая грозное излучение Космоса, возвращала его миру не просто как порцию отработанной энергии, а как волшебный об­раз, как знак мудрой целесообразности, красочной игры, как сказку.

А7 .Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Мы забрались в отдалённое ущелье, пользуясь гостеприимством горных пчеловодов Красной поляны.

2) Палатку разбили на берегу чистой и спокойной реки.

3) Как только угасли короткие летние сумерки, в воздухе закружи­лись, замелькали звёздочки светлячков.

4) Ночь выдалась безлунной.

подпись: а8Какое слово или сочетание слов должно быть на месте про­пуска в Восьмом (8) предложении текста?

1) А потом 3) Когда

подпись: а92) Этой 4) Наверное

Какие слова не являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) заносчивость и гордыня погубили (предложение 4)

2) он был (предложение 5)

3) нельзя было не думать (предложение 8)

4) подпись: а10Жизнь возвращала (предложение 8)

Укажите верную характеристику Четвёртого (4) предложения текста.

1) простое осложнённое

2) сложноподчинённое

3) сложное с подчинительной и сочинительной связью

4) подпись: апСложносочинённое

Укажите предложение, в котором имеется Действительное при­частие прошедшего времени.

1) 5 2)7 3) 8 4)2

А12Укажите значение слова Жизнь Из Восьмого (8) предложения текста.

1) форма существования материи

2) физическое существование человека

3) деятельность в тех или иных проявлениях

4) проявление энергии

А13В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?

Четыре голубоватых шара и пятый, подвеше(1)ый под мозаичным по­толком, освещали лакирова(2)ые ящички и шкафчики, письме(3)ый стол, завале(4)ый чертежами (А. Н. Толстой).

1) 1,2 2) 1,2,3 3) 1,3,4 4) 1,2,3,4

А14В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяе­мая гласная корня?

1) боязливость, стр..шила, разровнять

2) Зовущий, гЛоЗастый, гордиться

3) нав..дить, повзр„слеть, к. хнуться

4) заходить, положить, подск..чить

А15 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) Иоготовлять, ра. хыпаться, бе..доный

2) контр..гровой, обоНдевелый, под„скать

3) проковать, пр„дорожный, проВязанность

4) ОоПаренный, на„клеенный, подтолкнуть

А16 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется бук­ва И?

1) остановошь, увлекаемый 3) вытащ„шь, читаемый

2) ухоДоШь, подмет..вший 4) обид..шь, увидавший

А17 В каком варианте ответа правильно указаны все слова, в кото­рых пропущена буква Е?

А. КусоЧоК В. Бель„вой

Б. ЗаносЧоВость Г. Застр..вать

1)АБВ 2)АБГ 3)АВГ 4)АБВГ

А18В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на ме­сте которых пишется буква И?

Н(1) перед кем н(2) побоялась бы она обнаружить своих мыслей, и н(3) какая сила н(4) могла бы её заставить молчать (Н. Гоголь).

1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 1,3 4) 2,3,4

А19В каком предложении оба выделенных слова пишутся раз­дельно?

1) (Во)время Обеда мы беседовали о том, кого стоит пригласить (навстречу Выпускников.

2) Деревья (по)немно1у Стали редеть, И Сквозь стволы уже (кое>де Проглядывала равнина.

3) Что(бы) Не попасть (в)просак, Я тщательно продумал план работы.

4) (В)потьмах сверкнула молния, (за)тем раздался гром.

А20Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Верхние листья верб начали лепетать () и мало-помалу лепечущая струя спустилась по ним до самого низу (Н. Гоголь).

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запя­тая.

А21В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на ме­сте которых в предложении должны стоять запятые?

Как одна изба попала на обрыв оврага(1) так и висит там с незапамят­ных времён(2) стоя одной половиной на воздухе(З) и подпираясь(4) тремя жердями (И. Гончаров).

1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,2 4) 1,2,4

А22В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на ме­сте которых в предложении должны стоять запятые?

Лес очень велик(1) и(2) несомненно(З) в нём есть места(4) на кото­рые не ступала нога человека (М. Пришвин).

1) 1,2,3 2) 1,2, 3,4 3) 1,3,4 4) 2, 3,4

А23 Укажите предложение, в котором нужно поставить только Одну Запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Утреннюю сонливую тишину нарушало лишь стрекотание птиц да стук сапог (В. Ажаев).

2) Налетел ветерок прошумел по осоке всколыхнул озёрную гладь и стих (Г. Федосеев).

3) Левин слушал брата и решительно ничего не понимал и не хотел понимать (Л..Толстой).

4) Дни стояли пасмурные однако тёплые (С. Аксаков).

А24 Как объяснить постановку Двоеточия В данном предложении?

Сколько бы насекомое ни пыталось оторваться, ничего не выйдет: ро­сянка крепко держит Его (Ю. Дмитриев).

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет смысл первой части.

А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на ме­сте которых в предложении должны стоять запятые?

Как томителыю-жарки те часы(1) когда поддень блещет в тишине и зное(2) и голубой неизмеримый океан(З) сладостным куполом нагнув­шийся над землёю(4) кажется(5) уснул…(Н. Гоголь)

1) 1, 2, 3 2) 1, 2,4 3) 1, 2, 3,4 4) 1, 3,4, 5

А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на ме­сте которых в предложении должны стоять запятые?

Тут с Матвеем случилось небольшое происшествие(1) которого он не забыл во всю свою последующую жизнь(2) и(3) хотя он не мог считать себя виноватым(4) но всё же оно камнем лежало на его совести (В. Ко­Роленко).

1) 1,2,3 2) 1,2,4 — 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

А27 Прочитайте текст.

На ногах у верблюда толстые мозоли, и верблюд не страдает от на­калённого солнцем песка пустынь; шерсть, густая и длинная, помо­гает переносить дневную жару и ночной холод. Верблюд очень не­требователен к пище. Он удовлетворяется колючими кустарниками и травами, которые не едят другие животные. Но и эта скромная пища помогает накопить в горбах запас жира. Расходуя этот запас жира, верблюд может несколько дней обходиться вообще без пищи.

В каком из приведённых ниже предложений правильно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Верблюд — это выносливое животное, приспособленное к жиз­ни в пустынях.

2) Густая шерсть помогает верблюду переносить дневную жару и ночной холод пустыни.

3) Верблюд питается колючими кустарниками и травами.

4) В горбах верблюда находятся запасы жира.

Прочитайте текст и выполните задания А28—АЗО; В1—8; CL

(1) Есть старинное предание. (2) В некотором государстве жил-был добрый король. (3) Однажды в студёный зимний вечер, когда метель заносила глаза и ветер наметал сугробы, он увидел на дороге замерза­ющего нищего. (4) У него сжалось сердце, и, не задумываясь, он снял свою тёплую мантию и завернул в неё несчастного. (5) «Идем, — ска­зал он ему, поднимая его на ноги, — в моей стране найдётся и для тебя любящее сердце».

(6) Так проявляется совесть в человеческой душе, — часто нео­жиданно, но захватывающе и властно. (7) В сознании нет ни сужде­ний, ни формул. (8) В бессловесной тишине совесть овладевает на­шим сердцем. (9) Её появление можно сравнить с подземным толчком, в котором выступает всегда присутствующая, но сокровенная сила. (10) В тот миг, когда совесть овладевает нашей душой, у нас неред­ко бывает ощущение, будто в нас что-то проснулось или восстало — какая-то особая сила, которая, по-видимому, долго дремала и вдруг очнулась и властно развернулась…

(11) Совесть научает человека забывать о себе и делает его поступ­ки самоотверженными. (12) Скорби, заботы, опасения — все трудно­сти личной судьбы, не связывают его больше. (13) Кажется, будто че­ловек сбросил с себя бремя своекорыстия; или будто у него внезапно выросли крылья, поднявшие его вверх и вынесшие его из жизненно­го ущелья. (14) Он совершил свой самоотверженный поступок и вер­нулся, может быть, в серую прозу повседневной жизни. (15) Но он уже никогда не забудет то чувство блаженной силы и свободы, которое ему было дано пережить.

(16) Мы живём на земле в состоянии внутреннего раскола, от ко­торого мы страдаем и который мы не умеем преодолеть. (17) Это рас­хождение между нашими лично-эгоистическими побуждениями и на­шим божественным призванием, которое мы иногда переживаем как внутреннее влечение, как духовную жажду. (18) Это влечение духа тре­бует от нас всегда одного и того же: самого лучшего. (19) И если бы мы предались ему всецело и окончательно, то вся наша жизнь сложилась бы из одних дел любви, мужественной верности, радостного исполне­ния долга…

(20) Но в действительности жизнь идёт иначе; мы слышим голос совести и не слушаемся его, а когда изредка слушаемся, то внутренняя раздвоенность лишает нас цельности и не даёт нам той великой радо­сти, которую цельность души несёт с собою. (21) Тогда мы испытываем наше «повиновение* совести как опасное жизненное «предприятие*, как неблагоразумную мечтательную затею, или как безрадостное ис­полнение долга и, следовательно, как тягостное бремя жизни…

(22) Надо отложить всякое теоретическое умствование. (23) Надо ждать некоего эмоционально-волевого подземного толчка. (24) Не надо ничего выдумывать; не надо размышлять и изобретать, не надо ничего предвосхищать.

(25) Не следует также спрашивать о том, что было бы «полезнее* всего или «целесообразнее* всего; эти вопросы решаются житейским опытом, наблюдением и рассуждением. (26) Тем более не следует зада­вать вопрос о «приятном*, «удобном*, «выгодном*, «умном*, так как всё это не имеет никакого отношения к совестному акту.

(27) Этот вопрос следует ставить не теоретически, не с тем, что­бы узнать истину, сформулировать её и доказать; это было бы фило­софское исследование. (28) Вопрос должен быть поставлен практи­чески, чтобы сделать, поступить, осуществить. (29) А так как каждый практически-жизненный случай индивидуален, единствен в своём роде, то надо искать не общего правила, а личного указания для лич­ного поведения в данном конкретном жизненном случае.

(30) Итак, без всяких предвзятых решений, без всяких оговорок, «условий*, уклонений я встану таким, каков я есть, перед лицом сове­сти: с тем, чтобы в данный конкретный миг моей личной жизни, «сей­час* и «здесь*, внять её голосу, отдаться её зову и совершить поступок из глубины моего сердца.

(По И. Ильину)

Иван Александрович Ильин в 1906 году окончил юридический факультет Императорского Московского университета и остал­ся там работать. В 1938 году уехал в Швейцарию. Здесь он напи­сал книги «Поющее сердце. Кнйга тихих созерцаний», «Путь к оче­видности» и «Аксиомы религиозного опыта».

подпись: а28О чём говорит высказывание автора: «Итак, без всяких предвзя­тых решений, без всяких оговорок, «условий», уклонений я стану таким, каков я есть, перед лицом совести: с тем, чтобы в данный конкретный миг моей личной жизни, «сейчас» и «здесь», внять её голосу, отдаться её зову и совершить поступок из глубины сердца»?

1) В душе каждого человека живёт совесть.

2) Человек должен совершать поступки, внимая голосу совести.

3) Каждый из нас может иногда принимать предвзятые решения.

4) подпись: а29Совесть находит своё проявление только в конкретном миге жизни.

Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) В предложениях 1—5 представлено повествование.

2) В предложениях 6—10 представлено рассуждение.

3) В предложениях 11—15 представлено описание.

4) подпись: азоВ предложениях 16—18 использован публицистический стиль.

Какое слово использовано в переносном значении?

1) сжалось (предложение 4) 3) поступок (предложение 14)

2) бывает (предложение 10) 4) жизнь (предложение 20)

Часть 2

Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите словами.

подпись: в4Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.

Среди предложений 20—26 найдите безличное(-ые) предло- жение(-я). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

В5 Среди предложений 11—19 найдите предложение, в котором имеется обособленное определение. Напишите номер этого предложения.

В6 Среди предложений 25—30 найдите сложное(-ые) предложе- ние(-я), имеющее(-ие) в своём составе придаточное предло­жение причины. Напишите номер(-а) этого(-их) предложе — ния(-й).

В7 Среди предложений 16—24 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи наречия. Напишите номер этого предложения.

В8 Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе тек­ста, который вы анализировали, выполняя задания А28—АЗО, Bl—В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особен­ности текста. Некоторые термины, использованные в рецен­зии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответ­ствующие номерам терминов из списка.

Размышления автора текста властно захватывают наши мысли и сердце. Этому способствуют использованные И. Ильиным средства ре­чевой и художественной выразительности. В предложениях 1 и 2 автор применяет, а В предложении 10 он располагает слова в поряд­ке возрастания их значения, то есть прибегает к. К словам Сила (предложение 9) и Верность (предложение 19) он подбирает такие, которые завораживают. А далее(предложе­ния 22 и 23) усиливает эмоциональное впечатление и рождает желание «внять» голосу совести и «отдаться её зову»…

Список терминов:

подпись: 3) синонимы 4) эпитеты 8) ряды однородных членов 9) градация 1) антонимы

2) анафора

5) противопоставление

6) олицетворение

7) инверсия

Часть 3

С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.