На телеэкранах состоится показ 8-и серийного сериала «Большие надежды» (2019) от режиссера Юлии Красновой.
Предлагаем вам узнать краткое содержание серий, чем закончится сериал, а так же актеров, которые сыграли в нем главные роли.
Сюжет сериала «Большие надежды» (2019)
В сериале рассказывается история не только любви, но и тяжелых потерь, которая разворачивается на протяжении трех десятилетий в России. Все начинается, когда окрыленные большими надеждами девушки Зина и Эра идут наперекор своим родителям. Вместе они уезжают из родного города в мегаполис в погоне за своими мечтами.
Две подруги пройдут через множество испытаний, держась за руки. Они смогут доказать, что есть настоящая женская дружба, проверенная годами, падениями и взлетами. Но вместе с тем постепенно они похоронят свою юношескую наивность, а также иллюзии, которые питали. Главное, что поймут героини, — нужно суметь, несмотря ни на что, сохранить веру в людей, любовь и надежду.
Сериал «Большие надежды»: содержание всех 8-ми серий
1-я серия
Романтичная девушка с необычным именем Эра живет в небольшом городке и, как и ее любимая героиня Ассоль, ждет своего принца под алым парусом. Она уверена, что впереди у нее – только счастье. Зина родом из деревни и, в отличие от Эры, верит только в одно – нельзя ждать подарков от судьбы, счастье нужно ловить своими руками! Она положила глаз на местного красавца Данилова и делает все возможное, чтобы доказать, что достойна его. Девчонки случайно встречаются и становятся неразлучными подругами. Выживать в непростые девяностые трудно, но они не унывают и мечтают о большой любви.
2-я серия
Эра встречает мужчину, который кажется ей тем самым «капитаном Греем». Высокий и красивый, он признается Эре, что всегда мечтал о такой девушке, как она. И Эра влюбляется. А Зина видит своего обожаемого Данилова с новой девушкой. Понимая, что на сей раз у него все серьезно, а ее шансы малы, как никогда – она в отместку проводит ночь с Хавчиком. Парень окончательно теряет голову. Он предлагает Зине руку и сердце, обещает скоро разбогатеть и крадет машину.
3-я серия
Новый поклонник Эры – молодой и симпатичный Витя, он продолжает за ней активно ухаживать. Парень катает ее на дорогой иномарке, заваливает подарками. Откуда у него деньги – Витя не рассказывает, а Эра и не допытывается. Данилов предупреждает Зину, что ничего хорошего с ее ухажерами у нее не получится. Но Зина привыкла все решать сама и смело бросается в новый омут. Тем временем Эра с Витей собираются на море.
4-я серия
Эра и Зина вновь бедные, но зато – свободные. Вслед за Хавчиком они идут работать крупье и срывают джекпот! В Зину влюбляется богатый красавец Влад. А Эру замечает будущий депутат Михаил и предлагает стать его женой. Подружкам все вокруг завидуют – вот оно, счастье! Но Эра совершенно неожиданно влюбляется в Андрея, нищего студента политехнического института.
5-я серия
Зина живет с Хавчиком. Хавчик начинает один бизнес за другим: разводит нутрий, делает мебель, варит варенье. Но от всех его затей больше проблем, чем дохода. Девушка то и дело грозится уйти от него. Эра все же бросает Михаила и переезжает с Андреем в маленький домик. Ей тяжело живется в бедности, но она ни о чем не жалеет. Она отправляется искать работу. А Зина тем временем понимает, что ждет ребенка.
6-я серия
Эра работает диктором прогноза погоды, в нее влюбляется молодой и перспективный начальник. Зина тревожится за мужа – тот начал пропадать по ночам. А вскоре за Хавчиком приходит милиция. В отчаянии Зина обращается за помощью к Данилову. Эра узнает, что Андрей уехал в Москву. Она едет в столицу, чтобы найти его. Тем временем на страну обрушивается экономический кризис.
7-я серия
Эра продолжает искать Андрея – то в одном городе, куда он, по слухам, уехал, то в другом. Мечты сбываются и жизнь Эры, вопреки всему, превращается в сказку, но любви нет, Эра заболевает. А Зина встречает Данилова, и давнее чувство вспыхивает с новой силой.
8-я серия
Жизнь в стране медленно, но налаживается. Эра открывает издательство, берет в партнерши Зину, дела идут в гору. Зина начинает писать романы, скрывая ото всех, кто на самом деле автор. Уже первая книга приносит ей большой успех. У Эры с Зиной появляются деньги и признание. Подруги решают, что уже не стоит ждать единственной и неповторимой любви. Но однажды Эра случайно встречает Андрея…
Чем закончится сериал «Большие надежды»
К Зине приехал Хавчик со своей новой пассией Светой, Света беременна. Ведут себя они довольно нагло. Зина уходит на улицу, и там ее ждёт Меркулов. Ну и предлагает ей пойти с ним к нему домой, да и сразу в ЗАГС заодно. Зина согласна.
А Эра попадает в небольшую аварию, а в машине Андрей. Они проводят вместе ночь, но Андрей заявил, что ему надо подумать. Правда позже приходит к Эре. Гуляют сразу две свадьбы, Эра и Зина с мужьями танцуют у фонтана.
Актеры и роли
- Татьяна Бабенкова — Эра Шалевич
- Анфиса Черных — Зина Тарасенко
- Олег Гаас — Александр Данилов
- Евгений Антропов — Коля Горюнов (Хавчик)
- Василий Симонов — Андрей Ракитин
- Джульетта Геринг — мать Эры и Севы
- Ян Цапник — Александр, отчим Эры
- Елена Яковлева — Галина Ивановна, мать Зины
- Леонид Громов — Анатолий Тарасенко, отец Зины
- Алексей Демидов — Витя, парень Эры, бандит
- Евгений Сахаров — Серый, приятель Вити
- Никита Лобанов — Роман Иванов
- Владимир Курцеба — Янис, латышский бизнесмен
- Кирилл Жандаров — Меркулов, литературный критик
- Даниил Белых — Гарик, бизнесмен
- Кирилл Сафонов — Влад, игрок
- Максим Онищенко — Ренат, бизнесмен
- Артём Осипов — Михаил, депутат
- Наталия Селиверстова — Лариса Леонидовна, преподавательница
- Виктория Верберг — Майя Михайловна, мать Хавчика
- Наталья Качалкина — Света, жена Хавчика
Введение
Конспект урока будет удобен для 5 класса
на уроке литературы, здесь есть цель и задачи, соблюдены этапы урока,
организационный момент, работа в тетради, актуализация знаний, сообщение о
писателе, изучение нового материала, работа в группах, физкультминутка, беседа,
нравоучительное содержание сказки, итог урока, домашнее задание.
Конспект
урока по литературе для 5 класса на тему: «А.
Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители. Фантастическое и
достоверно-реальное в сказке. Нравоучительное содержание.
Цель
урока: формирование нравственных качеств учащихся через анализ поступков
главного героя сказки А. Погорельского «Черная курица, или Подземные
жители»; развитие навыков выразительного
чтения. Сказочное и реальное
в жизни. Воспитание чувства честности, доброты, умение нести ответственность за свои поступки.
Задачи
урока:
—
познакомить учащихся с личностью А. Погорельского;
—
показать, в чем нравоучительный смысл сказки;
—
повторить знания учащихся о сказке;
—
развивать умение грамотно и полно давать ответы на вопросы;
—
развивать умение обобщать проанализированный материал;
—
продолжить формирование умения определять главную мысль произведения, делать
выводы для себя, наблюдая за поступками героев литературной сказки;
—
духовно – нравственное воспитание учащихся.
Ход
урока
- Орг.
момент.
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдём.
В страну сказок
попадём.
Слушай, думай,
наблюдай,
Сказку нашу отгадай.
Глазки дружно
закрывайте.
Сказку в душу
пропускайте.
8. Есть просто храм, есть храм науки,
А есть ещё природы храм
–
С лесами, тянущими
руки,
Навстречу солнцу и
ветрам.
Он свят в любое время
суток,
Открыт для нас в жару и
стынь,
Входи сюда, будь
сердцем чуток,
Не оскверняй его
святынь. (С.Смирнов)
Оформление
записей в тетради. Работа с эпиграфом. Откройте тетради, запишите число и
тему: «Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные
жители. Фантастическое и
достоверно-реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание
Запишите эпиграф :
«Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок». Это высказывание А.С.
Пушкина известно каждому. Как ее следует понимать? В чём состоит
главная особенность русских народных сказок? Каковы уроки русских народных
сказок?
(Добро всегда
побеждает зло. Зло всегда наказано).
Как вы думаете,
почему эпиграфом к сегодняшнему уроку я выбрала именно эти слова? (Формулирование
учащимися целей урока)
3. Актуализация
знаний.
Что такое
сказка? ( Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных, часто
фантастических событиях и приключениях.)
·
Какие
виды сказок вы знаете? Чем отличается литературная сказка от народной? Какие
народные сказки знаете?
4.
Слово учителя.
— Народная сказка сыграла большую роль в развитии русской
литературы. Сказочные мотивы можно встретить в рукописных книгах 15-17 веков.
Но подлинно широкий интерес к фольклору, к истории национальной культуры
возникает в России со второй половины 18 века. Сказочная
стихия проникала во все жанры литературы — поэму, повесть, роман. Почти все
русские писатели отдавали дань сказке: Жуковский и Пушкин, Гоголь и Толстой, Салтыков
— Щедрин, Лесков и Куприн. Всех не перечесть…..
— Со
сказками этих писателей вы познакомились в раннем возрасте. А когда произошло
ваше знакомство со сказкой А. Погорельского?
— Что
вы знаете об авторе этой сказки?
5.
Сообщение о писателе (индивидуальное задание).
Слово учителя
В 1783 г. в Тульской губернии, в
имении отца, родился поэт Василий Андреевич Жуковский. Мы с вами читали о том,
что после смерти отца он учился в частном пансионе.
Еще один писатель, Алексей Алексеевич
Перовский, родился спустя четыре года после Жуковского, в 1787 году, и тоже
некоторое время учился в частном пансионе. В таких учебных заведениях обучалось
очень много детей русских дворян. Что же это такое — частные
пансионы?
Существительное пансион образовано
от латинского слова со значением «платеж, взнос». В XVIII и XIX вв.
пансионами называли учебные заведения, где дети дворян жили на полном
содержании и обучались разным наукам.
Представьте себе русских дворян, которые
живут в своих поместьях, часто очень небогатых, разбросанных в разных частях
России. Дворянская семья живет, например, в поместье, от которого полдня пути
на лошадях до уездного города (говоря современным языком, до районного центра),
два-три дня (или даже больше) — до губернского города (т. е. до
нынешнего областного центра). Вокруг села, где живут крестьяне. Школ для
крестьян в XVIII веке почти не было, для дворян гимназии были только в
губернских городах.
В семьях рождаются дети. По закону того
времени дворяне должны дать своим детям хорошее образование и воспитание. Чтобы
обучить ребенка разным языкам и наукам, нужны учителя. Где же взять учителей в
далеком поместье? Вот и приходилось родителям расставаться со своими дорогими
детьми на много лет, чтобы отвезти их в столицу, в пансион, где дети могли бы
жить и учиться за определенную — довольно большую — плату.
Потратив много денег на дорогу и заплатив за несколько лет вперед, родители
обычно возвращались домой, в свое поместье.
Телефонов в то время не было, телеграфа
тоже; чтобы послать письмо, надо было специально ехать в уездный город.
Родители отвезли ребенка, доверили его содержателю пансиона…
— Какие бы чувства испытали вы,
оказавшись в такой ситуации?
Отдавали детей в пансионы и дворяне,
которые жили в самой столице. Столица в те времена была не в Москве, а в
Санкт-Петербурге.
Мы сегодня будем читать сказку, в которой
главный герой живет в таком пансионе.
Но сначала вернемся к Алексею Алексеевичу
Перовскому. Он некоторое время учился в пансионе, затем родители нанимали ему
частных учителей — тогда это называли домашним образованием.
Потом он поступил в Московский университет и закончил его со степенью доктора
философских и словесных наук. Когда началась Отечественная война
1812 года, Алексею Перовскому было 25 лет. Как офицер, он участвовал в
этой войне, а затем в заграничном походе русских войск.
В 1817 г. у Алексея Перовского родился
племянник, тоже Алексей, который стал знаменитым в России человеком. Это был
Алексей Константинович Толстой, впоследствии знаменитый русский писатель и
поэт. Но в двадцатые годы он не был еще знаменитостью, а был простым мальчиком
из дворянской семьи. Алексей Перовский очень любил своего племянника и в 1829
году сочинил для него сказку «Черная курица, или Подземные жители», но
опубликовал ее не под собственным именем, а под псевдонимом.
— Что такое псевдоним?
Псевдоним — придуманное
литературное имя, которым писатель подписывает свои произведения.
Алексей Алексеевич Перовский, известный нам под литературным
псевдонимом Антония Погорельского. /Имение писателя называлось
«Погорельцы», и это имя стало связано с ним навсегда.
Итак, я хочу
пригласить вас в путешествие по страницам необычайного произведения Антония
Погорельского.
– В какое время происходят
события? С тех прошло больше 180 лет. Скажите, а русский язык изменился с тех
пор? Все ли слова были понятны?
Ребята, пояснения
незнакомых слов есть на листках перед каждым из вас, поэтому в случае
затруднения вы можете к ним обратиться.
Кто же
главный герой этого произведения?
Кто
такой Алёша? Как он попал в пансион? (Рассказ учащихся о том , как Алеша
оказался в пансионе)
Давайте сейчас вспомним, какая с
ним произошла история. .Проведём это в форме краткого пересказа эпизодов с помощью
иллюстраций – слайдов к сказке.
Работаем
в группах.
1
группа готовилась к работе над эпизодом «Алеша в пансионе»
1. Расскажите
о любимых занятиях Алеши.
2. Почему
Алёша остался один в пансионате? (все ученики уехали на каникулы)
3. Кого ждали
в гости учитель и его жена? Как в их доме готовились к встрече гостей?
4. Как Алёша
спас Чернушку? (Он упрашивал кухарку отпустить курочку, плакал, повис на руке,
и курочка убежала)
2 группа « Неудачная попытка»
5. Чего
испугался Алёша ночью? (зашевелилась простынь на соседней кровати, и из – под
неё вышла курочка)
6. Куда
Чернушка повела Алешу?
7. Кого
испугался Алеша и почему?
8. Как
Чернушка справилась с рыцарями? (распустила крылья, нахохлилась, сделалась
большая, и отбивалась от рыцарей)
9. Почему в
первую ночь Алеша не попал в Подземное царство?
3 группа «Алеша в Подземном
городе»
10. Как Алеше все –
таки удалось попасть в Подземное царство?
11. Кем оказалась
Чернушка в подземном царстве? (главным министром)
12. Что увидел мальчик
в подземном царстве?
13. Какое желание
загадал Алёша? (чтобы он всегда знал урок. не уча его)
14. Какой предмет
подарили Алёше, чтобы желание сбылось? (зёрнышко)
15. Какое условие
поставил король Алёше? ( никому не рассказывать про подземелье)
16. Как отнёсся к
Алёшиному желанию король? ( он удивился , что Алёша оказался таким ленивым)
4 группа «Алеша и жители
Подземного города»
17. Найдите в тексте и
прочитайте описание сада в Подземном царстве
18. Какие диковинные
звери содержались в зверинце подземных жителей (мыши, барсуки, кроты)
19. На кого охотятся в
Подземном царстве?
20. Что узнал Алеша о
жителях Подземного царства?
21. О чём
попросила Чёрная курица Алёшу, когда тот побывал в Подземном мире? Что значит
быть скромным?
5 группа «Жизнь Алеши после
подарка короля»
22. Как
ведёт себя Алёша после подарка короля?
23. Что
произошло, когда Алёша потерял конопляное семечко?
24. Как
был наказан мальчик?
25. Расскажите
о последней встрече Алеши с Чернушкой. Раскаялся ли мальчик в своем поступке?
26. Что
произошло с министром (Чернушкой) и жителями Подземного царства после
предательства Алеши?
Физкультминутка
Раз
— мы встали Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три —
руками три хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на
место сесть опять
Рисуй
глазами треугольник
Рисуй
глазами треугольник.
Теперь
его переверни
Вершиной
вниз.
И
вновь глазами
ты
по периметру веди.
Рисуй
восьмерку вертикально.
Ты
головою не крути,
А
лишь глазами осторожно
Ты
вдоль по линиям води.
И
на бочок ее клади.
Теперь
следи горизонтально,
И
в центре ты остановись.
Зажмурься
крепко, не ленись.
Часики
Не поворачивая головы, вращать глазами в разные стороны, по кругу.
Облако
Нарисуйте
глазами облако на потолке класса и проследите путь снежинки до земли.
Проведем, друзья, сейчас
Упражнение
для глаз.
Вправо,
влево посмотрели,
Глазки
все повеселели.
Снизу
вверх и сверху вниз.
Ты,
хрусталик, не сердись,
Посмотри
на потолок,
Отыщи
там уголок.
Чтобы
мышцы крепче стали,
Смотрим
мы по диагоналям.
Мы
не будем циркуль брать,
Будем
взглядом круг писать.
А
теперь слова напишем.
Чьи
же буквы будут выше?
«Папа»,
«мама», «дом», «трава» —
За
окном у нас видна.
За
окно ты посмотри.
Что
ты видишь там вдали?
А
теперь на кончик носа.
Повтори
так восемь раз —
Лучше
будет видеть глаз.
Глазки
нас благодарят,
Поморгать
нам всем велят.
Плавно
глазками моргаем,
Потом
глазки закрываем.
Чтобы
больше было силы,
К
ним ладошки приложили.
(Дети
закрывают глаза ладонями, держат их так до тех пор, пока не почувствуют глазами
тепло от рук.)
Раз,
два, три, четыре, пять —
Можно
глазки открывать!
Аналитическая
беседа. Фантастическое
и достоверно-реальное в сказке. Причудливый сюжет
Ребята, мы завершили
обсуждение содержания произведения Погорельского. — Как вы
докажете, что перед нами сказка, а не просто повесть из жизни мальчика XVIII
века?
— Какие
события и явления можно назвать в этом повествовании сказочными фантастическими? —, (волшебное
число “3” – три сна
волшебный предмет
– конопляное зёрнышко
чудесные
превращения
курица
разговаривает с Алёшей.
А есть ли отличие
этой сказки от народной?
У нашей сказки
есть автор, а у народной его нет.
— Это
литературная сказка
Ребята,
еще в начале урока мы сделали акцент на том, что сказки могут быть волшебными,
бытовыми и о животных. К какому виду сказок вы бы отнесли «Черную курицу…»
Почему? (ответы детей)
— Какие
особенности сказки заставляют нас иногда верить, что перед нами не сказка, а
реальная история?
— Какие факты, описания показывают нам
действительную, реальную жизнь того времени, достоверно рисуют перед нами
события и обычаи той эпохи?
— Могла ли такая сказка быть народной?
Сделаем вывод: сочетание
реального и фантастического — одна из особенностей литературной
сказки.
— Похож
ли Алеша на героев народных волшебных сказок? Положительный он герой или
отрицательный? Бывают ли такие герои в народных сказках?
Дети заметят, что герой народной сказки
однозначен: он или хороший, или плохой; или герой, или злодей. В народной
сказке никогда не описывается характер: перед нами четко обозначенный тип. В
сказке Антония Погорельского описано изменение нрава, т. е. характера,
главного героя. Мы следим за причинами, за динамикой этих изменений, и это
заставляет нас лучше понимать свои собственные поступки и более ответственно
относиться к своей жизни.
Есть еще один важный вопрос, на который
могут обратить внимание сами пятиклассники: это сущность и форма обучения детей
двести лет назад.
Дети могут удивиться тому, какие уроки
(домашние задания) задавали пансионерам: выучить наизусть целые страницы
текста. В те времена от ученика часто требовалось только одно: выучить назубок
и дословно повторить за учителем или книгой заданные тексты. Такой тип обучения
называется репродуктивным, воспроизводящим. Традиция эта берет начало
в церковных (а именно христианских) учебных заведениях в Средние века, когда
главной книгой, которую изучали, была Библия. Считалось, что это абсолютная
истина, что все самое важное уже сказано в ней и задача человека состоит в том,
чтобы выучить наизусть как можно больше библейских текстов, не привнося ничего
нового, ничего личного, никаких фантазий от себя.
Несмотря на то что наука постепенно
развивалась, принцип обучения оставался тем же. Детей часто не учили
анализировать, понимать смысл читаемого, учили лишь повторять уже сказанное
церковными или научными авторитетами. Инерция такого стиля в педагогике
оказалась исключительно велика.
В течение последних двух столетий
педагогический стиль постепенно меняется, так как меняются задачи обучения.
Сейчас ценятся не те люди, которые умеют слепо повторять сказанное кем-то, а
те, кто способен совершать свои открытия, кто готов к творческому поиску.
Повторять и сейчас часто бывает необходимо, чтобы накапливать знания, расширять
объем памяти. Но этого мало: надо уметь выделять главное — для этого
мы учимся составлять планы, писать конспекты и пересказывать текст. Надо уметь
анализировать — для этого мы пытаемся понять причины и делать выводы.
Надо уметь сопоставлять разные явления — для этого мы учимся
сравнивать.
— Если бы мы получили волшебное
семечко сейчас, помогло бы оно нам написать сочинение, выиграть олимпиаду по
математике или, скажем, по географии либо придумать собственную компьютерную
программу?
Семечко помогало воспроизводить, повторять,
от Алеши не требовалось творчества. Написать сочинение, решить нестандартную задачу
или создать свою программу без творческих усилий невозможно. Творить можно лишь
опираясь на собственную внутреннюю силу и знания.
III. Нравоучительное содержание сказки
Есть художественные произведения, авторы которых просто развлекают читателей.
Есть произведения, авторы которых учат. Как вы думаете, к какому виду
принадлежит эта сказка?
— Чему учит пример превращения Алеши? (Человек
должен быть благородным, должен уметь прощать. Только добытое собственным
трудом может приносить радость и счастье. )
— Автор в
этой сказке учит нас на примере Алеши, но не только. Есть несколько абзацев, в
которых мы видим прямые наставления. Найдите эти абзацы.
1) «Совесть часто его в том упрекала,
и внутренний голос ему говорил: „Алеша, не гордись! Не приписывай самому себе
того, что не тебе принадлежит; благодари судьбу за то, что она тебе доставила
выгоды против других детей, но не думай, что ты лучше их. Если ты не
исправишься, то никто тебя любить не будет, и тогда ты, при всей своей
учености, будешь самое несчастное дитя!“» (с. 142).
2) «— Не
полагай, — отвечала Чернушка, — что так легко исправиться
от пороков, когда они уже взяли над нами верх. Пороки обыкновенно входят в
дверь, а выходят в щелочку, и потому если хочешь исправиться, то должен беспрестанно
и строго смотреть за собою» (с. 146—147).
3) «…для исправления самого себя
необходимо начать тем, чтоб откинуть самолюбие и излишнюю самонадеянность» (с. 147).
Подведение итогов урока.
Вернемся
к эпиграфу. Какой урок извлекли вы из сказки А. Погорельского «Черная курица,
или подземные жители»?
Выставление
оценок учащимся за работу на уроке.
Домашнее
задание
Сочинение
– миниатюра «Хочу ли я получить в подарок конопляное семечко? »
Творчество Дмитрия Мамина-Сибиряка полюбилось большим и маленьким читателям. Особенно большую популярность получили сказки автора, так как они просты для восприятия и имеют глубокий поучительный смысл. Писатель очень ярко и красочно описывает образы животных, героев своих произведений, и это делает его тексты увлекательными и запоминающимися почитателям его творчества.
На сайте Литера Гуру представлен короткий пересказ сказки Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». Желающие могут ознакомиться с героями и наиболее важными событиями текста, а подзабывшие ее – еще раз вспомнить сюжет и подготовиться к уроку или сочинению.
Начинается произведение «Серая Шейка» описанием подготовки уток к отлету в теплые страны. Стояла уже поздняя осень, было холодно и все птицы и большие, и маленькие спешили на юг, ни на что, не обращая внимания. Селезень и его супруга спорят и сердятся, говоря о торопливости мелких птиц и о своих повзрослевших детях. Вскоре они заговорили и о Серой Шейке. Их дочь не могла лететь с ними по причине искалеченного крыла, которое ей перекусила Лисица. Утка-мать очень переживала за Серую Шейку, страшась оставить дочь зимовать в одиночестве в снегах и морозах. Селезню тоже было жалко дочку, но он понимал, что не сможет ей ничем помочь, да и нужно было думать о других сыновьях и дочках.
Зная о скором расставании, мать Утка проводит много времени с Серой Шейкой, рассказывает ей о случаях выживания птиц в студеную, морозную зиму. День за днем становилось холоднее. Вот полетели первые птичьи стаи к югу. Утки собрались в огромные стаи, где опытные взрослые птицы учили молодежь, делились с новичками опытом длительных сложных перелетов, заканчивались завершающие приготовления. Наступила последняя ночь, которую Утка-мать провела со своей дочерью-калекой, делясь с той ценными советами и наставлениями. На рассвете стая уток улетела, а Серая Шейка осталась одна на воде. Она грустно глядела вслед стае. Ей стало очень одиноко.
Проходили дни, становилось еще холоднее; Серая Шейка видела, как к утру все больше река покрывалась льдом. Она думала о своей семье и скучала. Как-то, надеясь развеять скуку, уточка отправилась в лес, где встретила Зайца. Тот предостерег ее от встречи с Лисой.
И вот уже землю покрыл первый снег, а речка еще не замерзла полностью, водной поверхности становилось все меньше. Ночью Серая Шейка серьезно встревожилась: вода не замерзла только посреди реки. Полынья казалась очень маленькой, вот-вот замерзнет совсем. А в этот момент на берег пришла Лисица, это она однажды весной Серой Шейке повредила крылышко. После краткой беседы хищница ушла, однако спустя некоторое время она вновь явилась на берег. Лисица стала подползать по замерзшей поверхности реки к полынье, где плавала перепуганная утка, но так и не смогла схватить искалеченную птицу, боясь провалиться. Теперь коварная хищница появлялась ежедневно, но она не могла заполучить Серую Шейку.
Друг Серой Шейки Заяц тоже оказался в опасности. Однажды поутру он, веселясь со своими приятелями зайцами, получил страшную новость о старике-охотнике, преследовавшем пушных зверей. Длинноухим трусишкам посчастливилось скрыться, и это сильно огорчило охотника, собиравшегося раздобыть для своей супруги шубу. Уморившись бегать за зайцами, дед присел передохнуть и заметил на льду Лисицу. Он решил застрелить ее, чтобы раздобыть хотя бы для шубы воротник. Старик выстрелил, но промахнулся и, когда выбежал на лед, то увидел только утку. Она рассказала охотнику, почему не смогла улететь в теплые страны с родителями, братьями и сестрами. Причиной тому явилось ее поломанное крыло. Старик взял Серую Шейку домой, хотел порадовать внучек, а еще, а еще он хотел по весне вывести от нее утят.
Отзыв
Мое мнение о сказке Дмитрия Мамина-Сибиряка весьма неоднозначное. Это произведение можно рассматривать с разных сторон и точек зрения. Это и красивая история о несгибаемости характера, огромной силе воли и жажде жизни. Но сказка заканчивается не так, как хотелось бы многим читателям, да и мне тоже. Я не знаю, воссоединится ли уточка вновь по весне со своей семьей, а этого бы очень хотелось. Зачастую во всех сказках благополучный исход, добро побеждает зло. А в этой вроде бы и победило, но разве будет счастлива уточка, живя у людей, ведь ее вырвали из привычной, дикой среды обитания, может быть, навсегда разлучили с утиным семейством.
Но мне пришлось по душе в сказке то, что писатель дал всем персонажам, самое необходимое – что им на данный момент нужно: Серой Шейке – дом и хозяев, она больше не одинока, о ней позаботится человек, ее приятель Заяц смог убежать от охотника, а Лисица получила сильный испуг, хоть и осталась целой и невредимой. Оставляя ее в живых, автор дает нам тему для размышлений, всегда ли нужно наказывать провинившихся или их нужно простить? Мамин-Сибиряк придерживается того мнения, что жизнь сама все расставит на свои места.
Мораль и основная мысль сказки имеют актуальность во все времена, они учат нас тому, что нужно стараться противостоять любым трудностям и невзгодам, верить в собственные силы, не держать обиды на людей. Эти понятия особенно наглядно проявляются в произведении. Искалеченная маленькая утка, ставшая одинокой, находясь в холоде и в полном опасностей зимнем лесу, обретает в себе жизненные силы и способность противостоять тяжелым условиям жизни и крайне опасным обстоятельствам. Серая Шейка не обижается на свою семью, оставившую ее на гибель, она понимает, что родители не оставили бы ее, не будь на то веской причины.
Основная мысль сказки реализуется в образе Серой Шейки, она подчеркивается автором с целью вселить в читателей надежду, укрепить веру в себя и уверенность в завтрашнем дне, стремление жить вопреки обстоятельствам. Писатель передает читательской аудитории огромную силу воли, стремление жить, храбрость и стойкость маленькой уточки. Он вдохновляет людей поверить в себя, стараться улучшить свою жизнь. Сказка производит на меня вдохновляющее впечатление.
Произведение «Серая Шейка» — интересный, поучительный рассказ о слабой и беззащитной, но сильной духом молодой утке, спасенной стариком, и о пожилом человеке, взявшем к себе домой Серую Шейку. Хоть целью старика было доставить радость внучкам, он все-таки спас ее, дал ей возможность перезимовать в теплом доме.
Эта сказка учит читателей быть добрыми, сострадательными, сильными духом, осторожными, мудрыми, чуткими. Невольно возникает потребность в перечитывании этого произведения снова и в переосмыслении его. Такова моя точка зрения в отношении произведения «Серая Шейка Дмитрия Мамина-Сибиряка.
Год: 2021 (1 сезон), Россия
Жанр: комедия
Режиссер: Ксения Зуева, Оксана Карас, Наталья Кудряшова
Продюсер: Вячеслав Муругов, Максим Рыбаков, Михаил Зыгарь
Возраст: 18+
Время: 30 мин
В ролях: Ингеборга Дапкунайте, Дарья Жовнер, Лолита Милявская, Павел Попов, Денис Шведов, Алена Свиридова, Жан-Мишель Щербак, Андрей Смоляков, Ирина Безрукова, Даниил Чуп
«Сказки Пушкина. Для взрослых» – российский драматический сериал-альманах. Он состоит из 6-ти серий (5-ти новелл). Одна история будет показана в 2-х эпизодах. Классические сказки Пушкина будут рассказаны совсем иначе. Дата выхода сериала «Сказки Пушкина. Для взрослых» была определена на 10 ноября 2021 года. Сериал выходит эксклюзивно на видеосервисе «more TV» по средам в 12:00 МСК.
Сюжет сериала «Сказки Пушкина. Для взрослых»
Новый сериал Михаила Зыгаря – это дерзкие экранизации знаменитых пушкинских сказок. Их действие перенесено в современную Россию. Некоторые сюжеты развиваются в прошлом, а другие истории перенесут зрителей в антиутопическое будущее.
Они познакомятся с рэпером – королевичем Елисеем, царевной, у которой есть своя страница в Instagram, попом из Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков и золотым петушком, превратившимся в нейросеть. В каждой волшебной сказке закодирована злободневная тема. В классических героях можно узнать известных россиян.
Ниже можно ознакомиться с содержанием серий, датой выхода и онлайн просмотр сериала на More.tv с 10 ноября в 12:00. Добавлены новые серии сериала «Сказки Пушкина. Для взрослых» — можно смотреть все серии подряд в хорошем качестве.
Создатели сериала
Кроме Михаила Зыгаря, в титрах сериала вы увидите имена продюсеров:
- Максима Рыбакова;
- Жоры Крыжовникова;
- Вячеслава Муругова;
- Нателлы Крапивиной.
Проект создала компания «НМГ Студия» и «Вейк Ап Продакшн». Каждая сказочная история снята другим режиссером. Все они имеют свои стилистические особенности.
1-я серия. Рыбка (выход 10 ноября 2021)
Творческий тандем, состоящий из сценариста Жени Беркович и двукратного участника фестиваля «Кинотавр», режиссера Ксении Зуевой, снял «Рыбку», сюжет которой разворачивается в российской провинции, в минувшем десятилетии. Мошенники, муж и жена, поймали в свою сеть кинозвезду, согласившуюся на исполнение их желаний. Главные роли в этой новелле достались Денису Шведову, Дарье Жовнер, Павлу Попову и Ингеборге Дапкунайте.
Российская провинция 2010-х: семейная пара мошенников ловят будущих жертв в дейтинг-приложении. В их сети попадается крупная добыча — кинозвезда и продюсер Рыбка (Ингеборга Дапкунайте), но ограбление идет не по плану. Старик (Павел Попов) становится частым гостем в доме Рыбки, которая готова исполнять все новые и новые желания ревнивой Старухи (Дарья Жовнер). Что ждет мошенников: царские палаты или разбитое корыто?
Для просмотра нажмите на спиннер.
2-я серия. Царевна (выход 17 ноября 2021)
Инстадива Царевна имеет волшебное зеркальце – смартфон. Она конкурирует с другими соперницами-красавицами и собирает лайки в соцсетях. Этот эпизод снят Оксаной Карас. Зрителей ждет встреча с актерами Полиной Гухман, Денисом Шведовым, Игорем Верником, OG Buda и Дарьей Жовнер.
Для просмотра нажмите на спиннер.
3-я серия. Балда (выход 24 ноября 2021)
2000-е. Поп — полковник ФСКН. Однажды на него прямо у церкви совершено покушение. Попа спасает только что вернувшийся со службы дембель Балда, который нанимается к нему в телохранители. Но не за деньги, а за идею. Она простая: в конце службы Балда даст Попу три сверхмощных леща.
4-я серия. Салтан и Лебедь: Часть 1 (выход 8 декабря 2021)
Наталья Кудряшова представила свою версию «Сказки о царе Салтане», сценарий к которой написал Андрей Золотарев. Она состоит из двух эпизодов. Мир пережил ядерную войну. Те, кто выжил, примкнули к враждующим племенам, богами которых стали технологии довоенного периода. Грозный вождь Салтан окружен жрецом Бабарихом и тремя сестрами, каждая из которых хочет стать его женой.
5-я серия. Салтан и Лебедь: Часть 1 (выход 8 декабря 2021)
Одной из них это удастся. У нее родится сын Гвидон, но мать с ребенком изгонят из родного племени. Актерский состав новеллы состоит из Олега Чугунова, Лены Трониной, Ирины Носовой, Дарьи Екамасовой, Игоря Миркурбанова, Олеси Судзиловской и Алексея Кравченко.
6-я серия. Петушок (выход 15 декабря 2021)
2045 год. В России наконец появился институт репутации — людей, хоть как-то уличенных в неподобающем поведении, «кэнселят» в считанные минуты. За два года уже отменены несколько тысяч человек. Их цифровые следы стерты, а социальная жизнь закончена. Рэпер Елисей возмужал и превратился в Додона — владельца крупной международной компании. Именно он поспособствовал тому, чтобы этот мировой тренд стал федеральным законом. Но и ему есть, что скрывать. Лишь нейросеть под названием GoldCock, встроенная в маску, защищает репутацию Додона от полного краха.
Читайте также: Сериал «Психиатр по соседству» 2021 г: 1, 2, 3, 4 серии подряд. Содержание, смотреть онлайн на Apple
Источник 2datyvyhoda.ru
Конспект воспитательного занятия
Дата проведения: ___.___.20___г.
Класс: ____
Тема: Путешествие
в Страну сказок.
Цель:
-закрепить
знания детей о сказках;
— развивать познавательную и творческую активность, сообразительность, любознательность,
кругозор, наглядно-образное, словесно-логическое мышление, внимание, память;
— прививать интерес к чтению, формировать читательские интересы детей.
Форма
занятия: путешествие-викторина.
Оборудование:
тематические иллюстрации (Яблоня, Кот в сапогах, Дюймовочка, Буратино, Кот
Леопольд, Маша, Незнайка), телеграммы.
Литература:
§ Внеклассные
мероприятия: 4 класс/ Авт.-составитель О. Е. Жиренко, Л. Н. Яровая, Л. П.
Барылкина – 3-е изд.перераб. и доп. – М.:ВАКО, 2008.
§ Л.Н.Яровая,
О.Е.Жиренко, Л.П.Барылкина, Л.А.Обухова «Внеклассные мероприятия. – часть
2.-2-е издание, дополненное- Москва «ВАКО» 2005
§ http://teacher-almaty.clan.su/load/5-1-0-104
§ http://www.vsezagadki.ru/2010/02/zagadki-iz-skazok/http://skazvikt.ucoz.ru/blog/2011-04-15-368
План проведения занятия
1. Организация
начала занятия. (1 минута)
2. Сообщение
темы занятия. (5 минут)
3. Основная
часть:
Физминутка. (4
минуты)
3.6. Задание Маши
«Вопросы из ларца». (5 минут)
4. Итог занятия.
(4 минуты)
Содержание занятия
1. Организация
начала занятия. (1 минута)
-Здравствуйте,
ребята. Рада снова видеть вас!
2. Сообщение
темы занятия. (5 минут)
Для
того, чтобы узнать тему нашего классного занятия я предлагаю вам просмотреть
видео.
(просмотр
видео)
Так
о чём же мы с вами сегодня поговорим? (О сказках)
3.Основная
часть
3.1.
Беседа о сказках (3 минуты)
Правильно,
тема нашего занятия- путешествие в Страну сказок.
Наверное,
нельзя найти ни одного человека, который никогда бы не слушал и не читал
сказки. Сказки — это всегда чудеса и встреча с добром и злом. Сказка завлекает
ребят, манит своими тайнами и загадками. Сколько всего интересного случается со
сказочными героями! Их удивительный мир, дружба, борьба со злом, помощь другу,
порой помогает ребятам понять, как нужно, а как не стоит поступать в тех или
иных ситуациях.
Мы
узнаем много нового о сказках и сказочниках, встретимся с уже знакомыми нам
героями, ведь сказки – это наши первые книжки. Именно сказки вам, ещё совсем
маленькими, читали папы и мамы. Потом вы начали читать и другие сказки, уже
сами, и, наверное, знаете их немало. Давайте это сейчас и выясним: какие же
сказки вы знаете? (Ответы детей)
Какие
сказки называют народными? (Те, которые сочинил народ).
А
какие сказки называют авторскими? (Сказки, у которых есть автор).
А
сейчас я предлагаю вам вспомнить, прочитанные вами, сказки, выполнив задания
каждого из наших сказочных героев и узнать кто же из вас знаток сказок. За
каждый правильный ответ вы будете получать сказочные очки .
3.1.
Разминка «Вопросы с яблоньки».(4 минуты) 
Я буду
зачитывать вам вопросы, на которые вы будете отвечать, но спрашивать я буду
только тех, кто будет поднимать первым руку.
·
Кто хотел убить Муху-Цокотуху. (Паук.)
·
Какое слово должен был выложить из льда Кай?? (слово «вечность»)
·
Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы.)
·
Как звали лучшего друга крокодила Гены? (Чебурашка.)
·
Курочка, которая снесла золотое яйцо. (Ряба)
·
Перечислите всех бременских музыкантов? (Осел, собака, кот,
петух.)
·
Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры?
(Варенье.)
·
Первая женщина, совершившая полет? (Баба Яга.)
·
Сколько героев было в сказке «Репка»? (7.)
·
Какая сказочная девочка была с дюйм ростом? (Дюймовочка)
·
Круглый, сделанный из теста, непослушный пирожок. (Колобок)
3.3.
Конкурс Кота в сапогах «Подумаем над сказкой».(4 минуты)
-А
теперь нам Кот в сапогах предлагает пройти его испытания.
Сейчас
я прочитаю несколько литературных отрывков, а вы должны вспомнить, из каких они
сказок.
1.«Я
иду к бабушке и несу ей вот этот пирожок и горшочек масла.
-А
далеко ли живет твоя бабушка?» («Красная шапочка»).
2.«Тут
в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь пошла по улице,
по дороге прямо к царю. Царь глядит в окно, дивится: «Это что за чудо?»
(«По
щучьему велению»).
3.«Сяду
на пенек, съем пирожок» (Медведь из сказки «Маша и медведь»)
4. Бежит
Машенька, несет братца, ног под собой не чует, оглянулась назад – увидела гусей
– лебедей. Что делать?
Побежала она к молочной реке – кисельным берегам.
«Речка, спрячь нас!» – просит Машенька. Речка посадила её с братцем
под крутой бережок, от гусей спрятала. («Гуси-лебеди»)
3.4.
Задания Дюймовочки «Угадай сказку».(6 минут)
А
теперь вам предлагает пройти задания Дюймовочка.
Я вам
буду называть слова из сказок, а вы должны угадать название сказки.
·
-Мальчик, лианы, волк, стадо, Балу. («Маугли».)
·
-Замок, сапоги, поле, осел, шляпа. («Кот в сапогах».)
·
-Дорога, разбойники, музыка, дружба. («Бременские музыканты».)
·
-Бабушка, дедушка, дорога, лиса (Колобок)
·
— Нос, очаг, куклы, борода, полено. («Буратино».)
·
-Пирожки, лес, дровосеки, волк. («Красная шапочка».)
А
теперь вам предлагает пройти задания Буратино.
— У
сказочных героев и предметов есть двойные имена и названия. Я проговариваю
первую часть названия, а вы — вторую.
1.Кощей
— … (бессмертный)
2.Василиса
— … (прекрасная)
3.Мальчик
— … (с пальчик)
4.Иван
— … (царевич)
5.Братец
— … (Иванушка)
6.Змей
— … (Горыныч)
7.Крошечка
— … (Хаврошечка)
8.Гуси
– … (Лебеди)
9.Коза
— …(Дереза)
10.Баба
— … (Яга)
11.Соловей
— … (Разбойник)
12.Алеша
— … (Попович)
Физминутка
К нам
в гости пришла панда и она предлагает нам расслабится, смотрите внимательно и
повторяйте за ней.
3.6.
Задание Маши «Вопросы из ларца».(5 минут)
(На
доске нарисована сетка с цифрами)
Каждый
по очереди называет цифру, а я читаю вопрос под этой цифрой, на который вы
должны ответить.
1.
Илья который усмирил соловья-разбойника (Муромец)
2.Что
хотелось приобрести Железному Дровосеку? (Сердце.)
3. Какое
самое справедливое желание загадала девочка в сказке «Цветик семицветик»? (Излечить
ноги.)
4.Кто
ел неправильный бутерброд? (Дядя Федор.)
5.Девочка
с голубыми волосами? (Мальвина)
6.Кто
купил самовар на базаре? (Муха—Цокотуха)
7.Кто
ходил в гости и съедал весь мёд? (Вини—Пух)
8.Кто
спал на двадцать перинах и столько же пуховых одеял? (Принцесса на
горошине)
9.Его
любимое лакомство-варенье (Карлсон)
10.Кто
потерял туфельку на балу? (Золушка)
11.Что
было разбитым у старика со старухой в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (Корыто)
12.
Домик где живут разные звери (Теремок)
13.
Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
14. Что
говорила царица, глядя в волшебное зеркальце?
(Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)
15. Где
находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо,
игла.)
16. Как
звали хозяина Кота в сапогах? (Маркиз Карабас.)
17. Чем
кормила лиса журавля в сказке «Лиса и Журавель»? (Кашей.)
18. Кто
первый нашел теремок? (Мышка-норушка)
19. Какими
словами начинаются русские сказки? (“Жили-были…”; “В некотором царстве, в
некотором государстве…”.)
20. Из
какой сказки эти строки?
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
(“Сказка
о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь”.)
3.7.
«Телеграммы и объявления от Кота Леопольда» .(5
минут)
(Дети
зачитывают текст телеграмм и объявлений, угадывают, кто её оставил)
Телеграмма
Я от
дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Скоро буду у вас. (Колобок)
Телеграмма
Спасите,
нас съел серый волк. (Козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)
Телеграмма
До
скорых встреч, я с ласточкой улетела в теплые края. (Дюймовочка из
сказки «Дюймовочка»)
Телеграмма
-«Помогите!
Кто-то украл мою лягушачью шкуру!» (Царевна из русской народной сказки «Царевна
лягушка»).
Телеграмма
-«Мышка,
поторопись! Без твоей помощи мы никак не обойдёмся – надо собрать урожай, а
овощ вырос слишком большой: без тебя не справимся». (Дед, бабка, внучка, жучка
и кошка из сказки «Репка»)
Объявление
-Продаю золотые яйца, дорого. (Курочка Ряба)
Объявление
— Пропал пирожок круглой формы. Нашедшего просим не есть, а вернуть за
вознаграждение. (Дед и баба о Колобке).
Объявление
-Куплю футболку огнеупорную трёхворотниковую последнего размера. (Змей
Горыныч).
Реклама
-Новые транспортные услуги предлагает фирма «Малыш и К». всегда с вами! Не
требуется места для парковки. Оплата банками варенья! (Карлсон).
3.8.
Задания Незнайки «Сказочные вещи».(5 минут) 
Незнайка
нашёл эти вещи и хочет отправить их туда, откуда они. Давайте поможем ему и
угадаем кому они принадлежат, из какой сказки они и кто написал эту сказку.
Золотое
яичко. (Курочке Рябе. Рус. нар. сказка “Курочка Ряба”.)
Хрустальная
туфелька. (Золушке. Ш. Перро “Золушка”.)
Зеркальце.
(Злой мачехе. А.С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне…”.)
Золотой
ключик. (Буратино. А. Толстой “Золотой ключик”.)
Скорлупа
грецкого ореха. (Дюймовочке. Г.-Х. Андерсен “Дюймовочка”.)
Разбитое
корыто. (Старухе. А.С. Пушкин. “Сказка о рыбаке и рыбке”.)
Красная
шапочка. (Девочке. Ш.Перро “Красная шапочка”.)
Аленький
цветочек. (Чудовищу. С. Аксаков “Аленький цветочек”.)
Молодцы!
Мы помогли Незнайке и вещи отправились в свои сказки.
4.Итог
занятия (4 минуты)
Вот и пришло
время подсчитать свои очки и определить знатока по сказкам. Подсчитайте и
скажите сколько очков у каждого из вас.
Вы все
молодцы! Благодаря вашим знаниям сказок, вашей дружбе мы смогли выполнить все
задания. Но зато теперь вы сможете продолжить путешествие сами, ведь сказочная
тропинка бесконечна.
Что вам больше понравилось? (Ответ детей)
А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? (Ответ детей)
Какие
сказки мы с вами вспомнили? (Ответы детей)
Сказки
учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они
учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить
свою Родину и защищать слабых. Поэтому я призываю вас к тому, чтобы вы больше
читали и, с каждой прочитанной книгой, умнели.
Спасибо
за работу на занятии. До свидания!