Тарасов философские рассказы для детей читать 1 рассказ

Управление образования Администрации города Красноперекопска Республики Крым

МБДОУ (ясли – сад) № 4 «Золотая рыбка»

Конспект занятия-беседы

с детьми средней группы

на тему «Про правду и ложь»

по произведению В.А.Сухомлинского

Разработано и проведено

воспитателем Жихаревой Н.Д.

г. Красноперекопск, 2014 г.

Цель:
продолжать учить детей доброжелательно относиться к своим ровесникам и взрослым; дать представления о положительном влиянии на человека такой моральной категории, как правдивость, губительное действие привычки обманывать на основе анализа поступков персонажей народных сказок, сказки Василия Сухомлинского «Лисенок» и предлагаемых моральных ситуаций. Обсудить с детьми некоторые проявления неправильного поведения; упражнять в решении моральных задач и ситуаций. Развивать аналитическое мышление детей, их память, внимание, связную речь, умение размышлять. Обогатить словарь определениями (правдивый, лживый, пакостный).
Воспитывать непримиримое отношение к вранью во всех ее проявлениях.

Материал
: сказки «Колобок», «Котик и Петушок», » Лисичка-Сестричка и Серый волк», «Заюшкина избушка», «Красная шапочка», «Коза и семеро козлят», » Коза-Дереза», сказка Василия Сухомлинского «Лисенок» (адаптированная для чтения дошкольникам), загадки о Котике и Петушке, пословица о правде и несправедливости, моральные ситуации, картинки, дидактическая игра » Правда-Несправедливость», игрушечные котик и петушок, шапочки для лисички и котика, Библия, подвижная игра «Лисичка и котик».

Ход занятия

Дети, скажите, любите ли вы сказки?

Я тоже их очень люблю. И сегодня хочу пригласить вас в гости к сказочке на лесную лужайку.

Дети заходят в комнату сказок, рассматривают деревья, кусты, избушку, двор.

Отгадайте, кто в этой избушке живое?

Кто с хвостиком и ушками,

У кого лапки с подушками,

Как идет, никто не слышит,

Охотится на мышек?

Так, правильно, котик.

Хвост с узорами, На забор вылетает.

Сапоги со шпорами, Ку-ка-реку, — всех поздравляет.

Конечно ж, петушок.

Может, вы догадались и как называется эта сказочка? («Котик и петушок»).

Дети, Котик и Петушок пошли, наверное, в лес по дрова. Пока их нет, прочитаем книжечку, которую они оставили на пенечке. Садитесь удобно и слушайте внимательно.

Чтение сказки Василия Сухомлинского «Лисенок»
(Беседа по содержанию сказки)

1. Куда ходил Лисенок каждое утро?

2. Что оно придумал, чтобы не идти в детский садик?

3. Что сделала мама, поняв, что Лисенок ее обманывает?

4. Почему Лисенок быстро собрался в детский сад?

Дети, как вы поняли из сказки Лисенок обманул маму. А что означает слово обманывать? (-говорить неправду, врать).

А какие вы еще знаете сказки, в которых Лисичка прибегала к обману? (- «Колобок», «Котик и петушок», » Лисичка-Сестричка и Серый волк», »
Заюшкина избушка «).

Какими словами можно охарактеризовать Лисичку, изображенную в сказках?

Дидактическое упражнение
«Лисичка какая?..» (- Хитрая, пакостная, нечестная…)

А какими словами можно сказать про Колобка, Петушка, Зайчика, которые верили Лисичке? Они какие? (-Доверчивые, честные, не всегда послушные, беспомощные…)

Физминутка по методике Железновой.

Дети, а, может, вы знаете других персонажей сказок, которые тоже прибегали к обману? (- Волк, Коза).

В каких сказках Волк изображен как персонаж, которому нельзя верить? (- «Красная шапочка», «Коза и семеро козлят»).

А в каких сказках Коза — обманщица? (» Коза-Дереза»).
Мы уже с вами знаем, что Лисичка, Волк, Коза-Дереза обманывали, чтобы иметь с того какую-то пользу.

А что же происходило с теми персонажами, которых они обманывали, — с Колобком, Петушком, Зайчиком, козлятами? (Они попадали в беду, в зубы хищникам, имели большие неприятности).

Итак, их обижали. Вот почему неправду называют несправедливостью.

Нам в жизни кое-где приходится сталкиваться с обманом. Как вы думаете, дети, приятно ли, когда тебя обманывают?

Как вы относитесь к таким людям? Да, они нам неприятные. В народе говорят; «Правда вранья не любит», Припомните, какие пословицы о правде и несправедливости вы знаете.

Маленькая правда все неправды перевесит.

Ошибся — сознайся.

Враньем весь мир обойдешь, а назад не возвратишь.

А вот послушайте, какой случай случился в одном детском садике.

Моральная ситуация

Коля принес в детский садик краски для занятий по рисованию. Ему так захотело рисовать, что он тихонько, пока никто не видел, открыл красную краску и макнул в нее палец. Краска закапала на стол, пол, новый ковер. Коля быстро закрыл ее и вымыл руки с мылом. От красной краски на пальце и следа не осталось, а вот на столе и ковре остались красные пятна

Дети, кто это заляпал наш новый ковер краской? — спросила воспитательница. Но никто ей не ответил. Долго властвовала тишина. Коля так и не сознался.

Дети, как вы думаете: не сознаваться в совершенном- это обман или нет?

Как бы вы поступилив подобной ситуации? Почему?

Работа с картиной

Дети, рассмотрите эту картину. Я начну рассказ, а вы продолжите.

Дети игрались в комнате мячом. Мальчик бросил его сильно, и мяч залетел на стол и столкнул со стола вазу. Она упала и разбилась.., (Мама зашла в комнату и увидела это).

Кто это сделал? — спросила она. Мальчик переложил свою вину на (котика, мячик,

сестричку)…

Как вы считаете, перекладывать свою вину на другого — это обман или нет? Как бы поступили вы?

Как вы думаете, дети, красивым ли было бы лицо у вранья, если бы мы смогли его нарисовать? (Ответы детей).

Попробуйте изобразить его с помощью мимики.

Понравились ли вы друг другу? Почему?

В самом деле, вранье очень некрасивое, обманывать некрасиво и нехорошо для нашей души, и в Библии записано, что обманывать — грех.

А вот и Котик с Петушком возвратили из леса. Они принесли вам яблочек за то, что вы хорошо работали, а еще за то, что пообещали никогда не обманывать. Хотя они и устали, но хотят с вами поиграть в свою любимую игру «Хитрая лисичка».

После игры дети угощаются яблочками.

Мария Матвеева

Конспект занятия «Правда и ложь»

Тема
: Час общения

Цель
: 1. Формировать необходимые нравственные знания, воспитывать привычку анализировать свои проявления в отношениях с окружающими.

2.0беспечить единство и взаимосвязь формирования моральных знаний, умений и навыков поведения.

Оборудование
: карточки с заданиями, коробка с призами, кружки, чай, пирог.

Ход мероприятия

Организационная часть

Воспитатель
: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня вы попали в необычную страну. В ней всего два города – город «Правды
»
и город «Лжи»
. В городе «Правды
»
всегда говорят правду
, в городе «Лжи»
все говорят неправду
. (Дети разбились на две команды)

Основная часть

Воспитатель
: В этих городах не все жители говорят неправду
, надо только выяснить, а для этого нам помогут наше жюри, которое оценит, кто говорит правду
, а кто нет. Каждой команде я зачитаю по несколько фраз (по одной на каждого участника, ваша задача – ответить правильно
: «правда или
«ложь
»
. А жюри будет внимательно следить за вашими ответами, присуждая по одному очку за каждое «попадание»
. Итак, начали!

1 Конкурс
: Правда – Неправда

Фразы для первой команды

Если пчела ужалит, то погибнет. (правда
)

Мыши, вырастая, становятся крысами. (неправда
)

Если крутые яйца поварить подольше, то они разварятся и станут всмятку. (неправда
)

Черепахи вылупляются из яиц. (правда
)

У солнечных часов нет стрелок (правда
)

Кипятком огонь погасить нельзя. (неправда
)

Слон боится мышей. (правда
)

Фразы для второй команды

Пушкин в детстве увлекался фотографией. (неправда
)

Если по телефону набрать свой номер, то можно поговорить с самим собой. (неправда
)

38 градусов – нормальная для человека температура тела (неправда
)

У снегирей брюшко красное, а у синичек – желтое. (правда
)

Бревно не тонет в воде. (правда
)

Бензин можно тушить водой. (неправда
)

Скорую помощь вызывают по телефону 01. (неправда
)

Итог

2 Конкурс
: Сыщики.

Воспитатель
: Есть в мире знаменитые сыщики, которые всегда ищут правду
, с помощью различных улик, доказательств. И один такой сыщик прислал вам задание. Вот у кого нужно поучиться отличать правду от неправды
!

(Команды по очереди выбирают себе карточку с заданием. Обсуждают её в течение нескольких минут. Затем отвечают на вопрос, объясняя свои ответы.)

Задание на 1 карточке

На стол ставится кастрюля (без крышки)
.Вопрос звучит так
: «Представьте, что эта кастрюля – самая большая в мире. В ней поместятся не только щи и каша, но и все на свете. И все – таки есть один предмет, который не поместится в эту кастрюлю никогда. Что это за предмет? (Крышка от кастрюли)

Задание на 2 карточке

К директору музея пришел человек и попросил купить у него ценную старинную картину,на обратной стороне которой была надпись
: «Работа над этой картиной закончена мною сегодня, … месяца, …года (дата неразборчива, за 3 года до нашествия Наполеона. (Подпись автора)
» директор засомневался в подлинности картины. А что вы думаете по этому поводу? (Автору картины не могла быть известна дата начала нашествия Наполеона за 3 года до этого события. Картина не может быть подлинной)

Итог
: Жюри совещаются и объявляют итоги конкурса.

3 Конкурс «Воздушный шар»

Воспитатель
: А вы знаете, что воздушный шар может никогда не упасть. Как это может быть? (ответы детей)

Убедимся, если поиграем в игру. Вам будет даны два шарика, ваша задача – подбросить вверх по команде и как можно дольше удержать его в воздухе, дуя на него. Команда, чей шарик раньше коснется земли — проиграет.

Итог
: Жюри совещаются и объявляют итоги конкурса.

4 Конкурс «Сказочный биатлон»

Воспитатель
: Хорошо было бы, если бы обманщики встречались только в сказочной стране. Но, к сожалению, их хватает и в других странах. Давайте с вами вспомним самых знаменитых обманщиков из сказок. Я буду задавать вопросы по очереди обеим командам. Если вы ответите сразу, получаете 3 очка, если с одной подсказкой – 2 очка, если со второй подсказкой – 1 очко. Если совсем не ответите – получаете ноль!

1 Хорошей девочке пришлось соврать, чтобы вырваться на свободу.

Тот, кто её не пускал, сам же и доставил её домой, ничего не подозревая.

Если бы он знал, что несет совсем не пирожки, не потрепали бы его в деревне собаки. (Маша из сказки «Маша и медведь»
)

2. Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся добренькой старушкой.

В чепчике, очках и под одеялом узнать его было трудно.

И все-таки девочка удивилась, почему у бабушки такие большие зубы.

(Волк из сказки «Красная Шапочка»
)

3. Мелкие торговцы- врунишки заявили, что их товар – волшебный.

Даже король поверил в это.

А вот если бы не поверил, то не появился бы перед народом в самом смешном виде, какой только можно себе представить.

(Торговцы «невидимой тканью»
из сказки Г. Х. Андерсена «Голый король»
)

4. Эта обманщица знает много способов добиться своего, и один из них – лесть.

Глупая птичка поверила ей.

Проворонить свой сыр – это обидно.

(Лиса из басни И. Крылова «Ворона и лисица»
)

5. Этот лгунишка очень помог своему хозяину, придумав ему новое имя.

Раздобыв хозяину подходящий замок и дорогую одежду, он превратил его в достойного жениха для принцессы.

А вот то, что он ходил в сапогах, очень удивляло прохожих.

(«Кот в сапогах»
из сказки Ш. Перро)

6. Этот хитрый обманщик смог изменить свой голос.

Дети не сразу поверили, что пришла мама.

Из семи ребятишек остался только один, который и рассказал козе о том, что случилось.

(Волк из сказки «Волк и семеро козлят»
)

7. Эта обманщица додумалась притвориться глухой.

Глупый кругляшок пел ей песни.

Глупый кругляшок уселся ей на язычок, оставалось только проглотить его.

(Лиса из сказки «Колобок»
)

8. Чтобы превратить свою жизнь в сказку, эта лгунишка заявила, что необычное изделие из хрусталя принадлежит именно ей.

Оно никак не могло ей принадлежать, потому что совсем не подходит по размеру.

Эта хрустальная вещь обронила её хозяйка, когда убегала домой.

(Дочка мачехи из сказки «Золушка»
)

9. Они, когда собираются вместе не просто выдумывают, а будто сказки рассказывают.

Девочке отдали мороженое свое, чтобы она не плакала, когда её наругала мама из-за брата.

Когда брат сказал, что она варенье съела, а это сделал он, а ей губы намазал вареньем.

(«Фантазеры»
из рассказа Н. Носова)

10. Эти коварные женщины обманули царя, наговорив ему такого, что и представить страшно.

Вот потому только через много лет он впервые увидел сына.

Их самих следовало бы засмолить в бочку и пустить плавать по морю-океану.

(Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой из «Сказки о царе Салтане»
А. С. Пушкина)

Итог
: Жюри совещаются и объявляют итоги конкурса.

5 Работа с пословицами

Воспитатель
: О правде
и лжи есть много пословиц. Думаю, вы с ними уже работали.

Предлагаю вам составить две пословицы и объяснить их смысл.

(Каждой группе даются две одинаковые пословицы)

Красива ложь
, да от правды не уйдёшь
.

Правда
в огне не горит и в воде не тонет.

Какие пословицы у вас получились? Зачитайте. Объясните их смысл.

Кто первый ответит по пословице и правильно
, тот и зарабатывает очко.

Итог
: Жюри совещаются и объявляют итоги конкурса.

Заключительная часть

Воспитатель
: Теперь вы знаете, что ложь бывает разной
, что не стоит использовать лживые высказывания. С человеком, который говорит правду
, намного приятнее общаться, чем с лжецом. Да и к тому же, как можно доверять человеку, который постоянно тебя обманывает? Поэтому лучше всего быть честным, и тогда другие люди будут с тобой честны.

Предлагаю каждой команде составить несколько правил честного поведения
. (Составление правил честного поведения
.)

1) Сказал – сделай.

2) Не уверен – не обещай.

3) Ошибся – признайся.

4) Говори только то, что думаешь.

5) Не можешь сказать правду – объясни почему
.

6) Поступай только честно.

Итог
: Жюри совещаются и объявляют итоги конкурсов.

Если вы будите соблюдать правила
, которые мы составили в общении с другими людьми, тогда вас, действительно, можно считать честными ребятами.

На свете так бывает,

Порой не разберешь
:

С тобою, правда
, рядом

Иль вкрадчивая ложь
.

Давайте мы, ребята,

На свете честно жить,

Не будем лгать, а будем, лишь

Правду говорить
!

Ребята, огромное вам спасибо за работу. Желаю вам дальнейших успехов.

Этические беседы с детьми 4–7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов Петрова Вера Ивановна

Правда – неправда

Дети старшего дошкольного возраста знают, что нельзя обманывать окружающих, что всегда нужно говорить правду Но страх наказания, чувство стыда заставляет детей иногда скрывать свои проступки. Сильное эмоциональное переживание притупляет знание о том, что врать нельзя.

Воспитатель на примерах старается показать детям, что правдивость, честность всегда радуют взрослых, что эти качества очень ценятся в человеке. Педагог объясняет детям, что особого осуждения заслуживает перекладывание вины на другого, ни в чем не повинного человека.

В ходе бесед по этой теме дошкольники осваивают такие понятия, как: «правда», «честность», и их противоположности: «неправда», «нечестность», «ложь», «обман».

Доброе дело – правду говорить смело (4–5 лет)

Воспитатель напоминает детям о том, что всегда нужно говорить правду, что правдивость, честность всегда радуют взрослых.

Педагог начинает разговор с пословицы «Доброе дело – правду говорить смело», поясняет детям ее смысл. Затем читает рассказ С. Баруздина «За обедом».

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Из книги
Почему дети лгут? [Где ложь, а где фантазия]
автора

Орлова Екатерина Марковна

Глава 2
Какая правда скрывается за детской ложью?
Начнем с себя
Давайте с вами немного пофантазируем. Представим на минуту, что наша мечта сбылась и любимое чадо не только не опускается до откровенной лжи, но и не позволяет себе и малейшей нечестности. И…«Малыш, подойди,

Из книги
Мой ребенок – интроверт [Как выявить скрытые таланты и подготовить к жизни в обществе]
автора

Лэйни Марти

Глава 1
Дитя, которое принес вам аист, оказалось интровертом?
Интроверсия: правда и вымысел
В душе десятилетнего Мэтью мирно уживаются два разных ребенка. Он любит свой дом, своих собак, интересуется массой вещей, особенно ему нравится все, что связано с природой и

Из книги
Времена Антона. Судьба и педагогика А.С. Макаренко. Свободные размышления
автора

Фонотов Михаил Саввич

Правда анкеты и правда человека
Да, шли годы, а Макаренко оставался внутри «системы». Это, заметьте, через годы возбудило подозрительность некоторых потомков, которые уже в наше время стали допытываться: почему? Допытываются как раз те, которые ищут «всю правду» о

Из книги
Образ жизни, который мы выбираем
автора

Фёрстер Фридрих Вильгельм

Из книги
Тайм-менеджмент для мам. 7 заповедей организованной мамы
автора

Гончарова Света

Из книги
Философские рассказы для детей от шести до шестидесяти лет
автора

Тарасов Владимир Константинович

Что делать, когда говорят или пишут в газетах, что скоро будет конец света?! Подруги говорят, что это правда, папа и мама говорят, что это глупости, а у меня из головы не выходит! Как мне быть?
Для того, чтобы понять, как относиться к газетным «страшилкам» (и не только газетным)

Из книги
Французские дети всегда говорят «Спасибо!»
автора

Антье Эдвига

Из книги
Антистресс для родителей [Ваш ребенок идет в школу]
автора

Царенко Наталья

Из книги
Все лучшие методики воспитания детей в одной книге: русская, японская, французская, еврейская, Монтессори и другие
автора

Коллектив авторов

Правда
«Это тебя не касается. Дай взрослым спокойно поговорить». Французская система воспитания настаивает, что дети должны знать только то, что напрямую их касается. Франсуаза Дольто, известный психоаналитик, считает, что даже новорожденные понимают все, что происходит

Тема: «Правда и ложь»

Цель занятия:

дать понятие о правде и лжи, учить ребят говорить правду.

Задачи:

Образовательная: формирование представления о понятиях «правда» и «ложь»

Развивающие: формирование навыков познавательной деятельности, умение наблюдать, слушать, делать самостоятельные выводы, развивать коммуникативные способности детей, развивать логическое мышление

Воспитательные: воспитание нравственных качеств: честность и справедливость.

ХОД ЗАНЯТИЯ

ОРГ. МОМЕНТ:

Прозвенел уже звонок!

Начинается урок!

А теперь все повернитесь

И друг другу улыбнитесь!

Улыбнитесь мне, гостям

И садитесь по местам!

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ

Ребята, сегодня у нас очень интересная тема, я думаю вы мне поможете её обозначить после того, как Я прочитаю вам сказку о двух сестрах, которых звали Правда и Ложь.

За высокими горами, за зелёными лесами жили-были две сестры. Одну звали Правда, другую Ложь. Правда была красивой, сильной, доброй; Ложь – хитрой, изворотливой. Народ правду любил, а Ложь стороной обходил, так как она мешала им честно жить и трудиться.

Вот, скажем, начинает народ сев зерна, чтобы урожай вырастить, а Ложь тут как тут: «Что вам трудиться да спины гнуть, бросьте зерна, ветер их сам разнесёт». Честный человек её не слушает, знай себе, трудится,

а ленивому — такой совет по нраву: ляжет под куст, да и заснёт. Работа кое-как выполнена, сам себя обманывает, урожаю и не бывать на его поле.

А это голод для народа

. Стал народ думать, как ото Лжи избавиться. Уж и правда её корила и стыдила, а ей хоть бы что, знай, себе врёт и обманывает. Решил народ прогнать её вон.

С тех пор бродит Ложь по свету и творит свои черные дела. До сих пор живёт она с нами и ни кто не знает, как её изжить с земли. Стараются люди только с Правдой дружить. Но если человек хоть раз распахнёт для Лжи своё сердце, то она там и поселится и очень трудно будет от неё избавиться.

ВОПРОСЫ

О чем эта сказка? (О двух сестрах: Правде и Лжи)

Что вам больше всего понравилось в этой сказке? (Правда)

Почему?

Как вы думаете, Какова тема нашего урока?

Действительно, сегодня мы будем говорить о правде и лжи (слайд1)

В самые далекие времена эти понятия волновали народ, над их значениями думали великие мудрецы. Давайте и мы с вами попробуем разобраться, что же такое правда и что такое ложь?

ИГРА

: Выбрать из списка слова, Близкие по значению. Учащиеся поочередно выходят к доске и сортируют слова в две колонки.

Слова: ПРАВДА ЛОЖЬ ИСТИНА НЕПРАВДА ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ ОБМАН ОТКРОВЕННОСТЬ ВРАНЬЁ ЧЕСТНОСТЬ ВРАКИ ПРИЗНАНИЕ

Итак, давайте попробуем определить что такое правда.

Правда – это то, что соответствует действительности, истина.

А что такое ложь?

Ложь – это намеренное искажение истины, неправда.

«Своей природе верен будь! – воскликнул Шекспир. – Не лги, говори, что ты думаешь и чувствуешь». В этом заключается основной принцип честности, но часто люди нарушают его. Каждый из вас наверное, слышал и от родителей, от учителей, что лгать плохо.

Но знаете ли вы, почему это делать нехорошо? Пытались ли вы разобраться, почему люди начинают лгать? С Какой целью они это делают?

Рассуждения детей

: из лучших намерений, чтобы не огорчить родителей;

из трусости, опасаясь последствий;

из корыстных расчетов, стремясь что-то выгадать для себя;

по легкомыслию, нечаянно, не задумываясь, для чего они это делают.

РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ. А сейчас поработаем в парах.

У вас на столах слова, клей и альбомный лист. Вам необходимо собрать из этих слов пословицу, и приклеить на альбомный лист.

Один раз солгал, в другой раз не поверят.

Кто сам врет, другим не верит.

Мир правдой держится.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь

Шило в мешке не утаишь

Обсуждение ситуаций

№1 Сейчас я прочитаю вам рассказ Л. Толстого «Мальчик и волк»

Мальчик стерег овец и, будто увидав волка, стал кричать: «Помогите, волк! Волк!» Мужики прибежали и видят: НЕПРАВДА! Как сделал он и два и три раза — И вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «сюда, сюда скорей! Волк!» Мужики подумали, что опять повсегдашнему обманывает, — не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал все стадо.

ВОПОСЫ

О чем этот рассказ?

Как вы думаете, зачем мальчик всех обманывал?

Почему, когда на самом деле прибежал волк, никто не пришел на помощь мальчику?

Как обман мальчика отразился на судьбе стада?

КАКАЯ ПОСЛОВИЦА ИЗ НАШЕГО СПИСКА ПОДХОДИТ К ДАННОЙ СИТУАЦИИ? (

Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят
).

-№2 (Видео) Послушайте стих Я. ПОЛОНСКОГО. внимание на экран.

Вот-те на! Разбила чашку!

На кого бы мне солгать-

На Валерку иль на Машку?

Или просто убежать?

Лгать, хитрить и запираться-

Это плохо говорят.

Нет, уж лучше мне признаться,

Пусть немного побранят.

ВОПРОСЫ

Что произошло?

Как девочка хотела поступить?

Почему девочка изменила свое решение?

Правильно ли она поступила?

КАКАЯ ПОСЛОВИЦА ПОДХОДИТ? (Лучше горькая правда чем сладкая ложь)

(Включаю видео)

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл.

Идут домой — боятся:

— Попадёт нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

— Я скажу, — говорит первый, — будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

— Я скажу, — говорит второй, — что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

— А я правду скажу, — говорит третий.- Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка- глядь, лесной сторож идёт.

— Нет, — говорит, — в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь — вдвое.

Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут — в гости идёт.

Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь — вдвое.

А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него мама да и простила.

Какая пословица подходит?

Чему учит нас эта пословица?

Действительно, правду говорить легче, и если не лгать,то совесть не будет мучать

Игра « Правда или ложь» (Физминутка)

Дети выходят к доске, по очереди читают высказывания (верные или неверные) и распределяют их по корзинкам «правда и ложь».

На березе растут шишки.

Волк может сидеть на дереве.

Зимой идет снег.

Если у рыбы хорошее настроение, она поет.

Если у мальчика хорошее настроение, он виляет хвостом.

Если дому становиться скучно, он идет гулять.

ЖИ, ШИ пиши с буквой И.

ЧУ, ЩУ пиши с буквой Ю.

Вчера был четверг.

Слоны умеют летать

Наша земля плоская.

Писатели пишут книги.

Петух играет на рояле.

На еле растут яблоки.

Ложь обычно используется в корыстных целях.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Ложь может приносить вред окружающим.

№4 Ситуация

Яша поленился выучить стихотворение к празднику. Когда его попросили прочесть, то он не смог прочитать ни строчки.

Чтобы его не ругали,Яша соврал, что он потерял листочек со стихотворением на улице. Но когда дети выходили на улицу, листочек выпал из кармана курточки Яши. Его заметила девочка Валя.

— Так вот же листочек со стихом! – воскликнула она.

— Нет! Это записка бабушки, — снова соврал Яша, пряча листок в карман.

Какая пословица подходит к данной ситуации,

Маленькая ложь за собою большую ведет

Сценка включаю видео

А вы как считаете, ребята, справедливо ли Васю назвали ябедой? Ведь он сказал правду.

А как нужно было ему поступить?

Как вы бы поступили на месте Саши, который разбил горшок?

4. Закрепление

(Составление правил честного поведения)

Предлагаю вам составить правила честного поведения.

1) Сказал – сделай.

2) Не уверен – не обещай.

3) Ошибся – признайся.

4) Говори только то, что думаешь.

5) Не можешь сказать правду – объясни почему.

6) Поступай только честно.

Если вы будите соблюдать правила, которые мы составили в общении с другими людьми, тогда вас, действительно, можно считать честными ребятами

Правда становится явной, как бы человек ни пытался ее скрыть. Только когда о ней узнают все, человеку, который солгал, становится вдвойне стыднее и неприятней. Поэтому всегда нужно говорить правду. Скрыв правду однажды, мы делаем только хуже самим себе и окружающим. Сказав же правду, мы испытываем облегчение на душе.

5. рефлексия.

Ребята, огромное вам спасибо за работу. Хотелось бы верить, что наш разговор затронул каждого из вас, оставил свой след. Желаю вам дальнейших успехов.

Цель:
Объяснить воспитанникам, чем фантазия отличается ото лжи;

Чем фантазия отличается от правды; почему лгать плохо.

Задачи:
Выяснить, к чему фантазия ближе — к правде или ко лжи; рассмотреть виды лжи, причины возникновения желания лгать.

Подготовительный этап:

Заранее подготовить листочки с ложными и верными высказываниями.

(Дети сидят не за партами.)

1.Организационный момент

Предлагаю всем взяться за руки, посмотреть друг на друга, встретившись при этом глазами.

Круг – это символ объединения, родства душ. Когда человек смотрит в глаза другому человеку, ему очень трудно говорить неправду. Давайте все сегодня постараемся быть открытыми, честными, не лукавить и конечно улыбнёмся друг другу.

2. Определение темы.

Начинаем наш разговор со сказки:

За высокими горами, за зелёными лесами жили-были две сестры. Одну звали Правда, другую Ложь. Правда была красивой, сильной, доброй; Ложь – хитрой, изворотливой. Народ правду любил, а Ложь стороной обходил, так как она мешала им честно жить и трудиться. Вот, скажем, начинает народ сев зерна, чтобы урожай вырастить, а Ложь тут как тут: «Что вам трудиться да спины гнуть, бросьте зерна, ветер их сам разнесёт». Честный человек её не слушает, знай себе, трудится, а ленивому такой совет по нраву: ляжет под куст, да и заснёт. Работа кое-как выполнена, сам себя обманывает, урожаю и не бывать на его поле. А это голод для народа. Стал народ думать, как ото Лжи избавиться. Уж и правда её корила и стыдила, а ей хоть бы что, знай, себе врёт и обманывает. Решил народ прогнать её вон. С тех пор бродит Ложь по свету и творит свои черные дела. До сих пор живёт она с нами и ни кто не знает, как её изжить с земли. Стараются люди только с Правдой дружить. Но если человек хоть раз распахнёт для Лжи своё сердце, то она там и поселится и очень трудно будет от неё избавиться.

О чём мы будем говорить?

Тема нашего разговора «Правда и ложь»

(Обсуждение определений «правда» и «ложь»)

Попробуем дать определение этим понятиям.

На свете так бывает,

Порой не разберешь:

С тобою, правда, рядом

Иль вкрадчивая ложь.

Как в этом разобраться?

Как научиться жить.

Чтоб только с правдой рядом,

А с ложью не дружить?

3. Раскрытие темы.

Обсудите и выберите из списка к каждому слову, близкие по значению слова, синонимы.

Что у вас получилось.

Что такое правда? Ложь?

В толковом словаре Ожегова этим понятиям даётся такое определение:

Правда
– это то, что соответствует действительности, истина.

Ложь
– это намеренное искажение истины, неправда.

Игра « Правда или ложь»

Дети выходят к доске, по очереди читают высказывания (верные или неверные) и распределяют их по корзинкам «правда и ложь».

* На березе растут шишки.

* Волк может сидеть на дереве.

* Зимой идет снег.

* Иглы ели — видоизмененные листья.

* Если у рыбы хорошее настроение, она поет.

*Если у мальчика хорошее настроение, он виляет хвостом.

* Если дому становиться скучно, он идет гулять.

* ЖИ, ШИ пиши с буквой И.

* ЧУ, ЩУ пиши с буквой Ю.

* Вчера был четверг.

* Наша земля плоская.

* Писатели пишут книги.

* Петух играет на рояле.

* На елке растут яблоки.

* Ложь обычно используется в корыстных целях.

* Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

* Ложь может приносить вред окружающим.

(Стихотворный персонаж ЖЕНЯ просит разобраться):

А Фантазия? Это правда или ложь?

Воспитатель предлагает детям взять листок, на котором написано слово «фантазия». Дети должны подумать, к чему это слово ближе — к правде или ко лжи.

(Вопросы для беседы:)

*Чем фантазия отличается от правды?

*Чем фантазия отличается ото лжи?

Некоторые люди путают фантазию и ложь

В чем отличие фантазии ото лжи?

*Кто людям более приятен: фантазер или лжец, и почему?

* Нужно ли учиться лгать?

* Нужно ли учиться фантазировать? *Всегда ли нужно говорить правду в глаза?

*Как вы понимаете утверждение: «Самый опасный человек — лжец»?

Как вы считаете, хорошо, или плохо фантазировать всю жизнь?

(Ответы детей)

Способность фантазировать сохраняют на всю жизнь далеко не все люди. Многие так заняты собственными проблемами и неурядицами, что на такую вещь, как фантазия, у них просто нет времени. А люди, которым удалось сохранить способность фантазировать, обычно занимаются творческими профессиями: художники, музыканты, писатели. Их работа — создавать фантазийные иллюзии, и многие занимаются своим любимым делом всю жизнь.

Каждый из вас слышал и от родителей, от воспитателей, от учителей, что лгать плохо.

Но объясняли ли они вам, почему это делать нехорошо? Пытались ли с вами разобраться, почему люди начинают лгать?

(Ситуации из школьной жизни.)

Поговорим о ситуациях из школьной жизни. Как вы поступаете, если:

• получили двойку;
  
• потеряли сменную обувь;
  
• опоздали на урок;
  
• гуляли, не успели до прихода мамы убрать в комнате?
  
• разбили красивую вазу?
  

А с вами были ситуации, когда вы пользовались обманом?

Но у русского народа есть ещё одна мудрость: «Ложь во спасение». Как же объяснить такую фразу? Когда человек может прибегнуть к такому?

(Работа с пословицами)

О правде и лжи есть много пословиц. Думаю, вы с ними уже работали.

Предлагаю вам составить две пословицы и объяснить их смысл.

(Каждой группе даются две одинаковые пословицы)

Красива ложь, да от правды не уйдёшь.

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Какие пословицы у вас получились? Зачитайте. Объясните их смысл.

А вы знаете пословицы о правде и лжи?

4. Подведение итога

Теперь вы знаете, что ложь бывает разной, что не стоит использовать лживые высказывания. С человеком, который говорит правду, намного приятнее общаться, чем с лжецом. Да и к тому же, как можно доверять человеку, который постоянно тебя обманывает? Поэтому лучше всего быть честным, и тогда другие люди будут с тобой честны.

5. Итог работы.

(Составление правил честного поведения.)

Предлагаю вам помочь составить правила честного поведения.

1) Сказал – сделай.

2) Не уверен – не обещай.

3) Ошибся – признайся.

4) Говори только то, что думаешь.

5) Не можешь сказать правду – объясни почему.

6) Поступай только честно.

Если вы будите соблюдать правила, которые мы составили в общении с другими людьми, тогда вас, действительно, можно считать честными ребятами.

На свете так бывает,

Порой не разберешь:

С тобою, правда, рядом

Иль вкрадчивая ложь.

Давайте мы, ребята,

На свете честно жить,

Не будем лгать, а будем, лишь

Правду говорить!

Ребята, огромное вам спасибо за работу. Хотелось бы верить, что наш разговор затронул каждого из вас, оставил свой след. Желаю вам дальнейших успехов.

РОДНОЙ ГОРОД

В лесном краю текла в безлюдных болотистых берегах
река Гжать. Речные русла в старину были главными до­рогами, по которым
передвигались люди. Парусники и челны па веслах, груженные зерном и пенькой,
мехами и медом, умело переходили из одного протока в другой, покидая лесную
глухомань, пока не выбирались на про­стор великих рек Волги или Днепра.

Гжатская пристань с годами разрасталась, обстраива­лась,
получила титул города со своим гербом. Нынче ста­родавний Гжатск носит имя
Гагарина в честь первого космонавта Земли, который здесь родился.

Города, как и люди, меняют свое обличье. На наших
глазах тихий городок из деревянного, одноэтажного, с пустырями и огородами,
становится нарядным и совре­менным.

Всем дорог этот скромный уголок русской земли, где на
тихой воде обмелевшей Гжати покачиваются кувшин­ки, а в вечернем воздухе
носятся стрижи. Кажется, стри­жи и в самом деле стригут небо крыльями, как
ножница­ми. Ждешь, что вот-вот посыплются голубые и розовые лоскутья закатного
неба на новые высокие дома, на мо­лодые сады, на просторную площадь с
монументом пер­вооткрывателя космоса.

Таков Гжатск — живой памятник Юрию Гагарину!

ПЕРВАЯ ВЕСНА

Юрий родился в Гжатске, но семья его была не город­ская,
а деревенская. Такая же, как тысячи других в России.

Отец, Алексей Иванович, приехал за женой и ново­рожденным
сыном на колхозной лошади, запряженной в сани. Выехали рано утром. Вот мелькнул
последний дом на окраине Гжатска, последний городской палисадник. Вокруг лежала
тихая снежная равнина.

Еще реяли в воздухе снежинки, но река невидимо,
сантиметр за сантиметром, уже подмывала прибрежный крупитчатый снег. По
наезженной колее сани свернули в деревню Клушино.

Весна — особое время в короткой жизни Гагарина. 9
марта 1934 года он родился, а двадцати семи лет от роду 12 апреля 1961 года
стал первым человеком, кото­рый поднялся в космос.

РОД ГАГАРИНЫХ

Дед Иван Гагара, прозванный так для краткости (ма­ленький
Юра уже не застал его в живых), был в Клушине человеком пришлым. Странствующий
плотник, он перебрался в смоленские края с берегов Волги. В Клушине у него
родились шестеро сыновей. Младший из них, Алексей, стал впоследствии отцом
Первого космонавта.

Крестьянский род матери, Анны Тимофеевны Матвее­вой,
был коренной гжатский. Дед Тимофей еще подрост­ком уехал на заработки в
Петербург, тогдашнюю столицу России. Он стал рабочим-металлистом на Путиловском
заводе. Семья Матвеевых вернулась на родину, в Гжатск, только перед самой
Октябрьской революцией. Кроме Анны, которую в семье звали Нюрой, были еще
дочери — стар­шая Мария и младшая Ольга и двое сыновей.

СЕСТРА ЗОЯ

Вернувшись с новорожденным Юрием в Клушино, Анна
Тимофеевна развернула сына, положила в скрипучую люльку, которую за несколько
дней перед этим принесли с чердака, и подозвала дочку.

— Нравится тебе новый братик? Семилетняя Зоя серьезно
посмотрела на малыша.

— Очень нравится. У него пальчики, как горошинки.
Ма-а-лень-кие…

Первая ночь под родительским кровом в жарко натоп­ленной
избе прошла для Юры под пенье сверчка.

Едва сквозь льдистое окошко пробился розовыми змей­ками
утренний свет, Зоя проворно вскочила с постели и, с трудом дотянувшись до
люльки, отвела у братика со лба темную прядочку волос…

Гусиный гогот, мычание голодной коровы, запальчи­вый
петушиный крик — вся разноголосая деревенская музыка уже врывалась с подворья в
избу. Начинался но­вый день, и матери пора было приниматься за привыч­ную
работу.

Сначала Юру нянчила бабка. Но когда она чуть не упустила
с колен трехмесячного младенца, Зоя решитель­но сказала:

— Я сама буду смотреть за Юрушкой. Баба Таня ста­ренькая,
она его разобьет.

Любимая сестра Юрия Гагарина заслужила его при­знательность:
он вырос на ее руках. Так же, как и самый младший в семье, — Бориска.

У Гагариных было четверо детей: Валентин, Зоя, Юрий и
Борис.

ДЕРЕВЕНСКОЕ ЛЕТО

Изба Гагариных стояла предпоследней на окраине села,
неподалеку от ветряной мельницы. Край здесь равнин­ный. Как яблочко по
тарелочке, катится взгляд по лугам и полям, задерживаясь лишь на стогах ржаной
соломы да на ракитовых кустах.

Рощи, холмы, длинная проселочная дорога — это и есть
та земля, на которой когда-то строились крепости, гремели сражения. Недаром
земляные насыпи именуются до сих пор «жилищами богатырей русских». И все-таки
из всех следов истории на клушинской земле самым значительным останется,
наверное, след мальчугана, который учился здесь ходить. Ведь ему суждено было
первому увидеть нашу Зем­лю не плоской, а голубым шаром! Но до этого пока
далеко.

Душою гагаринской семьи была мать. Это она принес­ла с
собой в дом терпение и трудолюбие — то, чем впо­следствии отличались все ее
дети.

Когда матери не бывало дома, отец один управлялся с
детьми и хозяйством. Сам месил и пек хлебы. Руки у него были плотницкие,
привычные к топору, а не к до­машней мелкой работе, вот он и выстругал себе
особую лопаточку, которой вымешивал тесто. Любой труд ему был не в тягость.

Едва дети начинали лепетать, передвигаться по избе,
держась ручонками за деревянный диванчик, со стара­тельностью выструганный и
сколоченный Алексеем Ива­новичем, отец разговаривал с ними, чему-нибудь учил.
Вечерами старшие — Валентин и Зоя — просили расска­зать сказку, и отец
расцвечивал собственной фантазией незамысловатую историю про медведя — липовую
ногу…

Под гагаринской крышей царили лад и покой. Юра засыпал
счастливым.

ЗИМНИЕ РАДОСТИ

В три года Юра чисто выговаривал все буквы, даже
трудную для малышей букву «р». Не картавил, не шепе­лявил. Да и с виду стал
запоминать буквы очень рано, так что к пяти годам уже разбирал их хорошо.

Матери нравилось, что он бойко заучивает стихи и не
стесняется декламировать их перед чужими.

— Ах, миленький, — приговаривала она, — да какой же ты
умный, какой молодец. И рубашечка у тебя голу­бая, и пуговки беленькие… Папа
купил на праздник? Добрый у нас папа, хороший…

В этой голубой рубашечке Юра впервые пошел вместе со
старшими на школьный утренник. Задолго до рассвета, ког­да заспанное
декабрьское утро еще не успело разлепить рес­ницы и сморгнуть с них пушистый
иней, он уже соскочил с печи, разбудил Валентина и Зою: «Как бы не опоздать!»

Новогодняя елка была для него новостью. В подши­тых
валеночках он взобрался на стул и прочел стихи. Ему дружно хлопали.

Зимы в Клушине длились долго, сутками мели мете­ли.
Дом скрипел. Казалось, еще немного — и чердак бу­дет смыт снежной струей.
Береза за окном звенела на ветру ледяными серьгами.

— Ну и занесло! — говорила мать, стряхивая и обме­тая
веником валенки. — Еле колодец нашла.

Но едва вьюга унималась и пухлые сугробы вновь бле­стели
на солнце, как Юра вставал на самодельные лыжи и устремлялся в ближайший лес.
Как там было тихо! А вот, вильнув огненно-рыжим хвостом, тропку перебе­жала
лиса. То-то радости!

Самой любимой забавой было прыгать на лыжах с края
обледенелого оврага, как с маленького трамплина. Юра Гагарин на короткий миг
отрывался от земли и словно повисал в воздухе… Это было счастьем!

ВСТРЕЧА С ЛЕТЧИКАМИ

Кончалось жаркое лето 1941 года.

Рябины стояли красные, как кровь. Кровь уже лилась
неподалеку: фашистские войска перешли нашу границу, и по смоленской дороге
катилась волна беженцев. Иног­да, по нескольку семей сразу, они ночевали у
Гагариных.

Юра был еще мал. Слово «война», которое всполоши­ло
взрослых, казалось ему непонятным. Его заботы вер­телись вокруг школы. Он часто
доставал и рассматривал припасенные тетрадь в косую линеечку и
чернильницу-невыливайку, с которыми собирался идти в первый класс.

Но старшим не до учения. По ночам Клушино просы­палось
от гула моторов и далеких всполохов: немецкие бомбардировщики летели на Москву.

Однажды днем, прямо над крышами Клушина, про­шли два
советских самолета. Один из них был подбит. Летчик едва успел посадить машину
на болотистый луг, как она разломилась надвое.

Мальчишки в считанные минуты оказались на лугу. Они
жадно вдыхали незнакомый запах бензина, присталь­но следили за каждым движением
летчика. Прихрамы­вая, летчик обошел обломки самолета. Нет, ничего ис­править
уже невозможно!

Вдруг небо наполнилось гулом: второй самолет возвра­щался
на выручку товарищу. Летчик радостно сорвал с головы шлем и замахал им.

Мальчишки слышали, как летчики говорили между собой,
что фашистам дорого обошелся этот исковеркан­ный самолет! Оба были деловиты и
собранны. Юрий ощу­тил в них особую сноровку. Они не были похожи ни на кого из
тех, кого он видел до сих пор.

Клушинские ребята принесли пустые ведра и помога­ли
перелить бензин из подбитой машины. Летчики бла­гополучно поднялись в воздух.
Тень их самолета провор­но побежала по лугу.

Юра долго стоял, задрав голову. Ах, если бы взлететь
вместе с ними! Подняться высоко-высоко…

ВОЕННЫЕ ГОДЫ

Фашисты ворвались в Клушино ранним утром на трес­кучих
мотоциклах.

Крайнюю гагаринскую избу гитлеровцы заняли сразу. Хо­зяева
очутились под холодным дождем, который сеял и сеял с какой-то безнадежной
унылостью. Ночевали на огороде. Подстелили солому, детей укутали дерюжными
мешками.

— Землянку придется рыть, — простуженно кашляя, сказал
отец. — Иначе пропадем: зима близко.

Землянка стала приютом надолго.

Учительница Ксения Герасимовна пыталась продол­жать
занятия. Юра Гагарин вместе с другими ребятами подбирал в пустых блиндажах
немецкие бумажные меш­ки. Их резали на части, складывали стопой и сшивали в
тетради. Ребята хотели учиться наперекор войне.

Две зимы «под немцем» тяжело легли на семью Гагари­ных.
Отец и мать переносили несчастье стойко: они не угод­ничали перед врагом, не
подлаживались к нему. Детей по-прежнему учили отличать зло от добра и следовать
только добру! Добром в годы войны было одно: верность Родине.

НАШИ ПРИШЛИ

Клушино было долго прифронтовой полосой. Последние дни
сражение шло всего в восьми километрах. День и ночь грохотала близкая канонада,
небо стало красным от пожаров.

В 1943 году 9 марта, как раз в тот день, когда Юре
Гагарину исполнилось девять лет, советские войска осво­бодили деревню Клушино.

Фашисты уходили накануне, морозной ночью. В свете луны
отец Юрия примечал, как минеры в белых маски­ровочных халатах шмыгают между
сугробами, ставят мины. Снежная дорога становилась смертельно опасной для
наступающей Советской армии.

Алексей Иванович до рассвета вышел навстречу на­шим
разведчикам и показал, где дорога заминирована.

Еще дымились горящие избы, а уже стар и млад кину­лись
навстречу своим. По глубокому мартовскому снегу наши бойцы вкатили в Клушино на
санях. Следом шли танки. Среди мальчишек, полубосых, в обтрепанной одеж­де, был
и Юра Гагарин. Он с восторгом бегал вокруг тан­ков. А женщины плакали и
обнимали солдат…

Гагарины перебрались обратно в избу. Она была пус­та.
Надо было начинать жить сызнова.

Учительница Ксения Герасимовна собрала четыре клас­са
в двух тесных комнатках.

После уроков дети помогали матерям. Юра пас телят.

Лошадей в деревне почти не осталось: женщины тащи­ли
плуги на себе, учили ходить в упряжке тощих коров.

Малолетки собирали ранний щавель, обсасывали ко­решки.
И повсюду натыкались на смертоносные следы войны: в перелесках, на вязких лугах
обнаруживали ре­бята снаряды и патроны.

Анна Тимофеевна жила в постоянном беспокойстве за
своих младшеньких. И действительно: стукнули позеленев­ший патрон камнем, и он
пыхнул в Юру и Бориску. Пере­пуганные, прибежали домой и молчком забрались на
печь. Юра мужественно терпел боль, Бориска тихонько хныкал.

Мать поднялась на приступку, заглянула, напрягая зре­ние,
в темноту лежанки и отпрянула в ужасе. Оба ее сына от пороха стали черными. Она
испугалась: целы ли гла­за? Не изуродовали ли они себя на всю жизнь? Но поро­ховая
копоть отмылась. Лица долго еще саднило от мел­ких царапин.

Скоро семья Гагариных перебралась в город.

ДЕРЕВЯННЫЙ САМОЛЕТИК

На улице Гжатска мать Гагарина столкнулась с учитель­ницей:
они были из одной деревни, знали друг друга давно.

— Ты ли это, Нюра?

— Я, Елена Федоровна. Хочу привести к тебе двух своих
младших. Прими их в школу, да держи построже, чтобы не забаловались.

— Приводи, — приветливо сказала учительница. Так
начались Юрины школьные годы.

Как-то Елена Федоровна зашла к Гагариным во двор. Дом
их еще не был достроен. Отец стучал топором на стропилах. Юра тоже что-то
мастерил.

— Что ты делаешь? — спросила учительница.

— Это будет самолет, — оживленно отозвался Юра. —
Большой и быстрый. Я его завтра в школу принесу.

С этим игрушечным самолетиком потом произошла вот
какая история.

Во время перемены самоделка выпала из окна на тре­тьем
этаже и угодила в голову отцу одного из учеников. Он как раз проходил по
школьному двору.

Елена Федоровна поднялась в класс. Она уже догада­лась,
чей это самолетик, но начала издалека.

— Ушибли человека, — сказала строго. — Могли его
серьезно поранить. Зачем такое озорство? Самолеты надо не из окон бросать, а
испытывать в поле, на ровном мес­те. Просто ума не приложу, кто это сделал?

Все смотрели прямо на нее. Лишь одна пара глаз упор­но
глядела в сторону. Наконец Юра собрался с духом.

— Это мой самолет, — прошептал он. — Простите. После
уроков он спросил учительницу:

— Вы мне его отдадите? Елена Федоровна сказала:

— Знаешь, Юра, пусть лучше останется у нас в учи­тельской.
Хорошая модель, ее надо беречь.

Юра вздохнул. Ему было жаль своего самолетика! Он ведь
еще не мог знать тогда, сколько самолетов будет в его жизни.

РАЗЛУКА С ДОМОМ

Гагарины жили в разоренном Гжатске скудно. Отец часто
прихварывал и не мог работать. Подсобного хозяй­ства, которое выручало в
деревне, здесь не было. Отец видел выход только один: поскорее дать в руки
подраста­ющему Юрию какую-нибудь профессию, ремесло.

На последние деньги Юре купили пиджачок. Мать, ро­няя
слезы, отгладила рубашку. С утренним поездом сын уезжал в Москву. Поступать в
ремесленное училище.

Начиналась совсем другая жизнь. Юрия зачислили в
группу литейщиков. Ремесленники день сидели за партой, а день работали на
заводе. Юрий в письмах домой ни на что не жаловался. Анна Тимофеевна не очень
ему вери­ла, но радовалась, что сын растет не размазней, что ха­рактер у него
выносливый, гагаринский.

Ремесленник еще не рабочий, но уже не школяр. В ран­нем
сумраке зимних дней на рабочем комбинезоне Юрия весело вспыхивал отблеск
оранжевого пламени литейной печи…

Через некоторое время Анна Тимофеевна приехала про­ведать
сына. В училище похвалили способности и приле­жание Юры.

— Вот окончит в вечерней школе седьмой класс, и мы его
направим учиться дальше, в техникум. Ведь он один из наших лучших учеников!

Окончив училище, Юрий уехал в Саратов.

ПЕРВЫЙ ПОЛЕТ

Саратов стоит на берегу Волги. Вместе с товарищами
Юрий часто переплывал реку на лодке. Навстречу лодке шла тугая волна.

Именно в Саратове Гагарин сделал первый шаг в сто­рону
космоса: его зачислили курсантом в аэроклуб.

Он продолжал учиться в техникуме.

Учился хорошо — потому что он все делал хорошо, но
выбрал уже другой путь.

После напряженного дня учебы, прикорнув лишь ча­сика
на два, он с полуночи караулил на пустой улице автобус, чтобы вовремя попасть
на учебный аэродром. Полеты начинались на рассвете.

Впервые оторвавшись от земли, Гагарин ощутил вос­торг.
О, эти первые сотни метров полета, почти такие же удивительные, как
впоследствии его рывок в космос!

Все окупилось с лихвой: долгие зимние вечера в аэроклу­бе,
когда он твердил про себя правила вождения самолета, чертил схему крыла,
назубок выучивал строение мотора.

Десятки раз переживал он в мечтах миг взлета: ручку
потянуть на себя, и нос самолета приподнимается, отры­ваясь от взлетной
полосы…

С земли внимательно следил инструктор. Еще одним
летчиком стало больше!

К СОЛНЦУ

Людей всегда манило неизвестное.

Первобытные охотники отважно углублялись в дрему­чие
леса, где на каждом шагу могла ждать гибель от ди­ких зверей.

К неведомым материкам на утлых плотах, связанных из
тростника, пускались через бурный океан первые мореходы.

В Древней Греции сложили легенду об отважном юно­ше
Икаре, который на самодельных искусственных кры­льях поднялся в небо, чтобы
узнать: далеко ли до Солн­ца? Тепло солнечных лучей растопило воск, которым
были склеены его крылья, и он погиб.

Но не погибла мечта о том, чтобы подняться к Солнцу.

В 1957 году 4 октября космическая ракета, преодолев
земное притяжение, вывела на орбиту первый искусствен­ный спутник Земли.
Коллектив советских ученых и ин­женеров во главе с главным конструктором ракет
и кос­мических аппаратов Сергеем Павловичем Королевым от­правит потом в полет и
другие искусственные спутники, и пилотируемые корабли, и межпланетные
автоматические станции. Но это будет потом. А пока — впервые в мире поднялся
над Землей ее искусственный спутник. Освое­ние людьми космического пространства
началось…

С тех пор мечты Юрия приняли совсем иное направле­ние.
Русский Икар был готов к подвигу.

В ОТРЯДЕ КОСМОНАВТОВ

Гагарин был уже военным летчиком, лейтенантом, и два
года прослужил на Севере, за полярным кругом, ког­да его в числе других
летчиков отобрали для особой рабо­ты. Какой именно — не говорили.

С некоторой печалью покидал он удивительный край, где
полгода стоит ночь. Вокруг темно, будто смотришь в закопченное стекло. Только
снег вспыхивает в свете про­жекторов. Зато летом по горизонту бродит незакатное
солнце, и тундра цветет…

К главному событию своей жизни человек иногда под­ходит
столь неприметно, что никто из окружающих — а часто и он сам — не догадывается
об этом.

В Москве Гагарина поместили сперва в военный гос­питаль.
Началась долгая и дотошная проверка здоровья.

Двоюродные сестры Надя и Лида, навещая его, рас­спрашивали:
«Зачем все это?»

Юрий уклончиво отвечал, что их готовят к испыта­нию
новой техники.

Лида, большая насмешница, сказала:

— Собачки в космос уже слетали. Теперь, может быть,
тебя запустят?

Предположение было столь невероятным, что сестры
дружно расхохотались.

Между тем Юрий благополучно прошел всех врачей, и для
него начались новые испытания. Он кружился на осо­бом кресле, голый по пояс,
опутанный проводами с рези­новыми присосками — так проверялось чувство равнове­сия.
Затем Гагарина поместили в барокамеру — тесную кабину, похожую на лифт с
круглым окошечком из тол­стого стекла, в которое то и дело заглядывает лицо
врача. Воздух в кабине разреженный, как на самой высокой гор­ной вершине, куда
альпинисты карабкаются в кислород­ных масках. В барокамере маски не полагалось.
Дышать становится все труднее, уши закладывает… Можно, ко­нечно, нажать на
красную кнопку — испытание прекра­тится. Но тогда надо проститься и с мечтой о
космосе!

Отбор был строгим: кандидаты в космонавты «отпада­ли»
один за другим. Гагарин держался стойко. Его кру­тили на центрифуге, трясли на
вибростенде. Из сорока­градусного мороза бросали в шестидесяти градусную жару.
Проверяли выдержку и хладнокровие в долгом одиноче­стве сурдокамеры. Словом,
испытывали умение работать в любых условиях.

Наконец он был зачислен в отряд космонавтов.

Молоденькие лейтенанты в кожаных тужурках вышли из
самолета на свежем травянистом поле близ Саратова. Знакомые для Гагарина места!

Началась парашютная практика.

Высота всегда волнует. Будущие космонавты, хотя и были
летчиками, тоже испытывали «предстартовую ли­хорадку». Зато едва парашют
раскрывался и начинал плавно качаться над землей, настроение у всех резко
менялось. Парашютисты весело окликали друг друга в воздухе, даже заводили
песни.

Но до старта на космодроме было все-таки еще не близ­ко,
хотя главный конструктор Королев уже показывал им готовую ракету.

Посреди ангара на гигантских подпорках — стапелях —
она выглядела устрашающе громадной. На космодроме ее заправят топливом, и
ракета устремится в космическое пространство — теперь уже с человеком на борту!

КТО ПОЛЕТИТ ПЕРВЫМ?

В маленьком отряде космонавтов все проходили оди­наковую
подготовку. Кто полетит первым, было еще неизвестно, но в глубине души каждый
надеялся, что имен­но он.

Однажды Королев сказал:

— Я думаю, что лететь первому будет страшно. У нас нет
полной уверенности, что все пройдет благополучно. Дело это добровольное, еще не
поздно отказаться.

Космонавты переглянулись и подтвердили, что готовы
лететь.

— Ну, — сказал Королев с облегчением, — тогда с
завтрашнего дня будете проходить дополнительные ме­дицинские обследования.

И действительно, какое-то время они безропотно гло­тали
таблетки, подставляли руку под шприц, вдыхали и выдыхали по команде — в общем,
вели себя терпеливо и послушно.

В один из таких дней, ничем решительно не отличав­шийся
от прежних, их снова позвали к Королеву.

Космонавты встали в ряд. Главный конструктор был
озабочен.

— Как вы себя чувствуете? — спросил он у первого. —
Готовы к полету?

Тот ответил:

— Самочувствие отличное. Лететь готов.

По лицу Королева скользнуло легкое облачко. Брови чуть
сдвинулись.

— Вы уверены, что вполне здоровы? — отрывисто спро­сил
он у второго.

— Так точно. Чувствую себя хорошо. Готов выполнить
любое задание.

Ответ еще более не понравился Королеву. Космонавты
были в полном недоумении. Чем он недоволен?

Когда очередь дошла до Гагарина, главный конструк­тор
уже не скрывал усмешки.

— У вас, разумеется, тоже все в полном порядке? — спросил
он. — И вы тоже готовы лететь?

Гагарин замешкался. В нем происходила короткая
внутренняя борьба. Он смотрел прямо в глаза Королеву.

— К сожалению, — с усилием сказал он, — у меня сейчас
очень болит голова. Но я готов выполнить любое задание, — поспешно добавил он.

Королев с облегчением рассмеялся.

— У вас у всех болят головы! — воскликнул он. — Просто
раскалываются на части! Вам дали такие порош­ки. Я знаю, что вы все герои, но
мне нужно сейчас не ваше геройство. Я хочу знать, от кого могу получить са­мые
точные сведения.

О том, что Гагарин полетит первым, узнали гораздо
позже. На космодроме Байконур об этом объявил гене­рал Каманин.

«В конце дня я решил не томить космонавтов и объя­вить
им решение комиссии, — записал Каманин в своем дневнике 9 апреля 1961 года. — Я
пригласил к себе Юрия Гагарина и Германа Титова и сказал как можно более ровным
голосом: «Комиссия решила: летит Гагарин. За­пасным готовить Титова».
Не скрою, Гагарин сразу рас­цвел своей улыбкой. По лицу Титова пробежала тень
до­сады, но это только на какое-то короткое мгновение. Гер­ман крепко пожал
руку Юрию, а тот не преминул подбодрить товарища: «Скоро, Герман, и твой
старт!»»

ПУСК

Космодром Байконур расположен в голой безлюдной степи.
Но сам он кипит жизнью.

Задолго до того как сюда прилетели первые космонав­ты,
рабочие и инженеры уже возвели стартовую площад­ку, собрали и подготовили к
полету ракету-носитель, по­строили командный пункт, откуда руководители полета
будут следить по приборам за каждой секундой полета — от момента пуска до
посадки — космического корабля.

Накануне полета Гагарин неожиданно сказал Каманину:

— Знаете, Николай Петрович, я, наверно, несерьез­ный
человек.

— Почему? — удивился Каманин.

Все эти дни он внимательно наблюдал за Юрием. «Спо­койствие,
уверенность и знания», — вот что он записал о Гагарине в своем дневнике.

— Почему же несерьезный? — спросил он теперь.

Гагарин улыбнулся. У него было такое милое, лукавое
выражение лица, сразу располагавшее к нему людей.

— Завтра полет. Такой полет! А я совсем не волнуюсь.
Ну просто ни капельки. Разве так можно?

Перед стартом Юрий Гагарин и его дублер Герман Ти­тов
крепко спали. А главный конструктор провел бессон­ную ночь и утром выглядел
измученным, бледным.

— Сергей Павлович, — тихо сказал ему Гагарин, об­лаченный
в громоздкий костюм космонавта — Вы не бес­покойтесь, все будет хорошо…

Уже стоя у подножия ракеты, Гагарин поднял обе руки:
До скорой встречи!

Началась подготовка к старту, и голос Гагарина слы­шали
уже только по радио.

А когда раздалась последняя команда «Пуск!» и раке­та
пошла вверх, Гагарин лихо сказал свое знаменитое «Поехали!», подбадривая не
столько себя, сколько тех, кто остается на Земле. «Ведь им будет труднее», — ду­мал
Юрий.

Ракета приподнялась на огненном «хвосте» — это мгно­вение
показалось всем томительно долгим! — а затем плавно пошла вверх. Потом она
стала похожа на черно-пламенный круг, который таял на глазах…

ВИЖУ ЗЕМЛЮ!

Гагарин всем телом ощущал содрогание корпуса ко­рабля,
слышал нарастающий гул и свист. Потом его при­давило огромной тяжестью.
Показалось, что это продол­жается очень долго, но голос Королева с Земли
объявил, что прошло немногим больше одной минуты.

Одна за другой начали отделяться ступени ракеты. Их
топливо выгорело, они сделали свое дело: вынесли ко­рабль на орбиту.

Но вот тяжесть схлынула. В ту же секунду Гагарина
словно подняло с кресла: если бы не ремни, он взлетел бы. Так вот что это такое
— невесомость.

Он смотрел в иллюминатор. Как все переменилось! Неба
не стало. Кругом простиралась черная темнота космоса. Лишь выпуклый бок Земли
был обведен тоненьким обод­ком атмосферы, темным металлом поблескивали океаны,
хорошо различались земные материки. Такой Землю до Гагарина не видел еще никто.

— Красота-то какая! — воскликнул Юрий. Его услы­шали
на космодроме. — Наблюдаю звезду в правый ил­люминатор. Ушла звездочка…

Мир необычайно расширился. Гагарин чувствовал себя его
первооткрывателем. Его глазами смотрело на Вселен­ную все человечество.

Как хороша ты, звездная дорога!

Летит Гагарин. Он устал чуть-чуть.

И перед ним торжественно и строго

Блестит кремнистый лермонтовский путь.

Так напишет потом поэт Михаил Светлов.

…Ракета огибала бледно-синий шар Земли. Как ни
трудно было оторвать взгляд от иллюминатора, Юрий открыл бортовой журнал и
начал записи.

Он мчался со скоростью, близкой к двадцати восьми
тысячам километров в час, в восемь раз быстрее, чем ле­тит пуля. Минуты утекали
одна за другой. Полет при­ближался к концу. И тут Юрия покинули напряжение и
деловитость. На минуту он стал тем, кем и надлежало ему быть сейчас — самым
счастливым человеком на све­те! Он громко запел…

Корабль сошел с орбиты, и плотные слои атмосферы
встретили его упруго, как морские волны. Вокруг Гага­рина бушевала стена огня:
горела обшивка, специальная тепловая защита корабля. Он невольно взглянул на
тер­мометр: нет, в кабине по-прежнему двадцать градусов тепла. Все идет
нормально.

Тело снова обретало тяжесть. «Интересно, — мимо­летно
подумал Гагарин, — перегрузки будут больше, чем при взлете?»

Он уже видел перед собой синий разлив Волги, весен­ние
холмы под Саратовом…

Обгоревший шар на парашюте опустился посреди
вспаханного поля.

Юрий Гагарин был снова на Земле.

Прошло несколько месяцев после полета, все стра­ны
мира ждали космонавта в гости, а Гагарин сидел в одном из классов Военно-воздушной
инженерной ака­демии. Вся его послеполетная жизнь была связана с учебой.

И хотя он часто отрывался, иногда на целые месяцы,
пока ездил по дальним и ближним странам, возвраща­ясь, спешил продолжить
занятия. Гагарин без углублен­ной работы над чертежами, Гагарин, не склоненный
над книгой, — просто не Гагарин!

…Шли годы. Колесо освоения космоса катилось даль­ше.
Гагарин в этом не участвовал: он погиб молодым во время аварии самолета при
тренировочном полете.

Другие отважные люди, представители разных стран и
народов, обживают орбитальные станции, достигают Луны, лелеют мечты об освоении
планет Солнечной системы.

Но Земля
никогда не забудет Юрия Гагарина. Сколько бы новых подвигов ни совершалось, он
навсегда останет­ся героем. Любимцем своего века. Первым космонавтом.