Содержание
Алтайская народная сказка «Горностай и заяц»
Андерсен Ганс Христиан сказка «Огниво»
Артюхова Нина рассказ «Саша-дразнилка»
Бианки Виталий рассказ «Латка»
Бурятская народная сказка «Снег и заяц»
Воронкова Любовь рассказ «Что сказала бы мама?»
Драгунский Виктор рассказ «Друг детства»
Ермолаев Юрий рассказ «Лучший друг»
Ермолаев Юрий рассказ «Страшный мостик»
Заходер Борис стихотворение «Птичья школа»
Ингушская народная сказка «Заяц и черепаха»
Киплинг Редьярд сказка «Слонёнок»
Китайская народная сказка «Про летучую мышь»
Крылов Иван басня «Ворона и лисица»
Лунин Виктор стихотворение «Щенок и кошка»
Маршак Самуил стихотворение «Дождь»
Маршак Самуил стихотворение «Кольцо Джафара»
Маршак Самуил стихотворение «Кошкин дом»
Маршак Самуил стихотворение «Хороший день»
Михалков Сергей сказка «Сами виноваты»
Михалков Сергей сказка «Три поросёнка»
Михалков Сергей стихотворение «А что у вас?»
Михалков Сергей стихотворение «Бараны»
Носов Николай рассказ «Мишкина каша»
Осеева Валентина рассказ «До первого дождя»
Осеева Валентина рассказ «Собака яростно лаяла»
Остер Григорий повесть «Петька-микроб»
Пантелеев Алексей сказка «Две лягушки»
Пляцковский Михаил рассказ «Сердитый Дог Буль»
Пляцковский Михаил сказка «Помощник»
Пришвин Михаил рассказ «Берестяная трубочка»
Пришелец Антон стихотворение «Наш край»
Пушкин Александр «Сказка о попе и его работнике Балде»
Ривз Джеймс стихотворение «Ветер»
Руа Клод стихотворение «Горицвет»
Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»
Русская народная сказка «Волшебная водица»
Русская народная сказка «Иванушка-дурачок»
Русская народная сказка «Колобок»
Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»
Русская народная сказка «Курочка Ряба»
Русская народная сказка «Лиса, Заяц и Петух»
Русская народная сказка «Мороз, Солнце и Ветер»
Русская народная сказка «Морозко»
Русская народная сказка «По щучьему велению»
Русская народная сказка «Репка»
Русская народная сказка «Рукавичка»
Русская народная сказка «Теремок»
Русская народная сказка «Три медведя»
Русская народная сказка «Снегурочка»
Сутеев Владимир сказка «Под грибом»
Татарская народная сказка «Два лентяя»
Татарская народная сказка «Три дочери»
Тихомиров Дмитрий рассказ «Находка»
Токмакова Ирина стихотворение «Котята»
Толстой Лев рассказ «Булька»
Тургенев Иван стихотворение «Воробей»
Ушинский Константин сказка «Пчёлки на разведках»
Хармс Даниил сказка «Храбрый ёж»
Цыферов Геннадий сказка «Надо подумать»
Цыферов Геннадий сказка «Паровозик из Ромашкова»
Чарушин Евгений рассказ «Лисята»
Чарушин Евгений рассказ «Тюпа, Томка и сорока»
Черногорская народная сказка «Жадность»
Чуковский Корней «Айболит»
Чуковский Корней «Муха-Цокотуха»
Чуковский Корней «Тараканище»
Чуковский Корней «Телефон»
Чуковский Корней стихотворение «Котауси и Мауси»
Читательский дневник 1 класс – это тетрадь, в которую записывается информация по прочитанному произведению
Ведение читательского дневника в 1 классе – одно из требований школьной программы России.
Суть состоит в том, что детям выдаётся список литературы, который нужно прочитать за период летних каникул.
Дети читают и записывают в дневник краткое содержание произведений, главную мысль, свои впечатления и т. д.
В зависимости от школы и стратегии преподавателя требования к заполнению дневника первоклассника бывают разными (то есть оформление дневника читателя в разных школах России может различаться).
На нашем сайте вы найдёте расширенный пример читательского дневника 1 класс.
В нём мы охватили максимальное количество возможных вопросов: главные герои произведения, краткое содержание, главная мысль, чему учит произведение, план, отзыв, пословицы к произведению. Каждое произведение мы иллюстрируем детскими рисунками. Такие визуальные образы хорошо влияют на восприятие информации ребёнком.
Таким образом вы получаете готовый читательский дневник для первого класса, который соответствует всем требованиям школы России. Он не содержит лексических, пунктуационных либо орфографических ошибок. Все готовые дневники чтения написаны простым, доступным языком, что соответствует речи первоклассников. Информация подаётся в необходимом для первого класса объёме. К тому же, содержание дневника от «ГДЗ Грамота» является уникальным – ответы разработаны индивидуально для нашего сайта.
Готовый дневник читателя для 1 класса – находка не только для детей, но и для их родителей.
В таком возрасте дети ещё не совсем самостоятельные и родителям необходимо контролировать, как ведётся читательский дневник 1 класс. Но современный ритм жизни не всегда предоставляет время для этого. Ведь кроме проверки оформления, нужно перечитывать произведения для проверки содержания дневника читателя. В таком случае правильные ответы придутся как нельзя кстати.
На нашем сайте можно посмотреть образец оформления и сравнить сами ответы. А это огромная экономия вашего личного времени. Также можно ознакомиться коротко с произведением. Ведь бывают ситуации, когда книги не были прочитаны. А информация нашего сайта даёт достаточное понимание сюжета и смысла того или иного произведения. Теперь можно не ломать голову вопросом, как правильно заполнить читательский дневник. «ГДЗ Грамота» всё делает за вас!
I этап —
мотивационно — ориентировочный.
(Мотивация
к деятельности: создание ситуации успеха).
Провожу
беседу:
– Дома
вы должны были прочитать вместе со взрослыми или самостоятельно сказку «Три
дочери».
Откройте
учебник и посмотрите на иллюстрацию.
– Что
необычного в одежде женщины?
Показываю
иллюстрации с изображением женщин в национальных костюмах (русском, ингушском
и татарском).
– Почему
художник изобразил женщину в татарском костюме?
– Кто
знает, где находится Татарстан?
– Что вы
знаете про Татарстан?
– Почему
художник нарисовал женщину и животных, хотя сказка называется «Три дочери»?
Слушают.
Открывают
учебники. Рассматривают иллюстрацию.
Отвечают.
Рассматривают
иллюстрации и определяют, что у женщины татарский костюм.
Отвечают.
(сказка «Три дочери» – татарская)
Отвечают.
Рассказывают.
Отвечают.
II этап —
поисковый.
(Учебно-познавательная
деятельность. Постановка задачи)
– А
теперь я проверю, как вы внимательно прочитали сказку. Напишем цифровой
диктант. В ответах писать только цифры.
1. Какая
дочь превратилась в паука? (2)
2. Какая
дочь превратилась в пчёлку? (3)
3. Какая
дочь превратилась в черепаху? (1)
4. Какая
из сестёр проявила сочувствие, внимание и любовь к матери? (3)
5.
Сколько всего действующих лиц в сказке? (5)
Собираю
тесты.
–
Прочитайте сказку про себя и разделите на части по плану.
План.
1.
Болезнь матери. («Жила – была женщина»)
2. Отказ
старшей дочери от поездки к матери. («Прошло несколько лет»)
3.
Превращение средней дочери. («Постучалась белочка ко второй дочери»)
4.
Золотая пчёлка. («А младшая месила тесто»)
Пока
класс выполняет задание, проверяю тесты, после этого проверяю деление текста
на части у ученика, выполнившего первым задание.
Пишут.
Читают
сказку и делят её на части.
Дальше
ученики проверяют друг у друга по цепочке.
III этап —
практический.
(Решение
учебной — практической задачи).
Приглашаю
к доске учеников 1 группы, предлагаю прочитать по частям.
1 часть.
– Чем
занималась женщина?
–
Найдите в тексте слова, которые доказывают, что она очень много работала.
– Найдите
и прочитайте описание дочерей.
– Прочитайте,
как случилось, что мать оказалась одна.
– Как вы
думаете, почему именно к белочке обратилась мать с просьбой?
– Каким
тоном разговаривала мать с белочкой?
–
Прочитайте.
2 часть.
– Что
ответила старшая дочь белочке?
– Что
такое таз?
– Как
разговаривала старшая дочь с белочкой?
–
Прочитайте.
– Как
белочка говорила со старшей дочерью?
– Прочитайте.
– Как
поступила белочка со старшей дочерью?
– Почему
так жестоко поступила рыжая белочка со старшей дочерью?
3 часть
– Почему
средняя дочь отказалась ехать к матери?
– Что
такое ярмарка?
– Что
такое холст?
– Как
разговаривала средняя дочь с белочкой?
–
Прочитайте.
– Как
белочка говорила со средней дочерью?
–
Прочитайте.
– Что случилось
со средней дочерью?
4 часть
– Изменился
ли тон белочки при общении с младшей дочерью?
–
Почему младшая дочь ничего не ответила белочке?
– Что
пожелала белочка младшей дочери?
– Как
произнесла это пожелание белочка?
–
Прочитайте.
– Сразу
ли белочка превратила третью дочь в пчёлку?
– Почему?
– Почему
все любили младшую дочь долгие годы?
Делаю
вывод.
– Мать
своим трудом и заботой вырастила всех дочерей трудолюбивыми. Но отзывчивой и
любящей оказалась только младшая дочь. Старшие дочери думали только о себе, о
своей работе и были равнодушны к беде близких. А как вы думаете, могли бы
старшие дочери помочь матери?
Прочитайте
пословицу.
«Кто
родителей почитает, тот вовек не погибает»?
– Кому
можно дать такой совет?
Делаю
вывод: этот совет можно дать каждому из нас.
Продолжаю
беседу:
– В
начале урока мы сказали, что данное произведение относится к сказкам.
К какой
группе относится сказка: народная или авторская?
– Какую
ещё татарскую сказку мы недавно читали?
–
Сказки ещё каких народов мы читали?
Показываю
иллюстрации женщин в народных костюмах.
– По
содержанию сказка «Три дочери» волшебная, бытовая или о животных?
Если
ответят, что сказка о животных.
(Да, в
сказке есть животные. Белочка разговаривает и принимает решения, как
поступить с дочерями, но кроме животных героями являются и люди. Значит, эта
сказка не о животных)
Если
ответят, что сказка – волшебная.(В сказке есть превращения; у главной героини
есть помощница – белочка; есть магическое число – 3: три дочери, три
превращения; в сказке добро побеждает зло. Но эта сказка не волшебная).
Давайте
подумаем, почему.
Уберём
из сказки помощницу белочку, превращения сестёр в животных. Какая история
получится?
«Три
дочери» — это бытовая сказка.
Именно в
бытовых сказках высмеиваются и осуждаются недостатки людей, а восхваляется
всё лучшее в человеке.
Какие бытовые
сказки вы знаете?
– Что же
высмеивается в этих сказках, откройте учебники на стр. 79 № 2 и найдите эти
качества.
–
Найдите и назовите качества, которые ценны для каждого человека.
Порассуждать
над качеством – послушность.
(способность
спокойно слушать и слышать старших; охотно повиноваться родителям, учителям;
поддаваться влиянию сильных)
Работа в
парах. (Учебник стр. 79 № 3)
(Прочитайте
с другом пословицы. Подумайте, какие сказки можно завершить этими
высказываниями:
Лень до
добра не доводит.
Чтобы
научиться трудолюбию, нужно три года. Чтобы научиться лени –только три дня.
Всякий
человек в деле познаётся.
Кто
хочет много знать, тому надо меньше спать.)
Спрашиваю
несколько пар.
Читают.
Отвечают.
(много работала)
Отвечают.(день
и ночь работала)
Отвечают.
(быстрые, как ласточки; лицом похожие на светлую луну)
Отвечают.(дочери
вышли замуж и уехали)
Отвечают.
Отвечают.( добрым,
ласковым)
Читают.
Читают
по абзацам ученики из группы № 2 и те, кто не читал из группы № 1.
Отвечают.
(«Я бы рада пойти, но мне надо сначала почистить два таза»)
Отвечают.(Таз
— широкий и неглубокий большой круглый, чаще всего металлический сосуд)
Отвечают.
(равнодушно, безразлично)
Читают.
Отвечают.(
рассержено)
Читают.
Отвечают.
(превратила её в черепаху)
Отвечают.
Читает
группа № 3
Отвечают.
(ей надо было к ярмарке холста наткать)
Ярмарка
— большая торговля, с увеселениями, гуляниями, развлечениями.
Холст —
льняная ткань, обычно ручной выделки.
Отвечают.
(равнодушно)
Читают.
Отвечают.
(со злостью)
Читают.
Отвечают.
(она превратилась в паука)
Читает
группа № 4
Отвечают.(да)
Отвечают.(она
сразу побежала к матери)
Отвечают.
(приносить всегда людям радость, и они будут беречь и любить её)
Отвечают.
(ласково, по – доброму)
Читают.
Отвечают.(нет)
Отвечают.(
она жила много лет)
Отвечают.
Отвечают.
Читают.
Отвечают.
Отвечают.
(народная)
Отвечают.
(«Два лентяя»)
Отвечают.
(ингушского и русского)
Отвечают.
Отвечают.
(правдивая)
Отвечают.
Находят.
(лень и забота о себе)
Называют.(
доброта, смелость, трудолюбие, честность)
Рассказывают.
Отвечают.