Итоговое сочинение
Итоговое сочинение (изложение)
2021-2022 учебный год
Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
.
Направления были представлены на официальном сайте ФИПИ
Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).
Итоговое сочинение проводится в первую рабочую среду декабря, февраля и мая. Итоговое сочинение по литературе проводится в первую рабочую среду декабря, февраля и мая. В текущем учебном году это следующие даты:
01 декабря 2021 года, 02 февраля 2022года, 04 мая 2022года.
Официальные комментарии по направлениям итогового сочинения 2022
Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021-2022 учебного года
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человекаТематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020?2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
3. Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
Общая информация
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году.
Изложение вправе писать следующие категории лиц:
-обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
-обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
-обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.
Что касается дат проведения, школьники будут писать итоговое сочинение (изложение) в первую среду декабря, при получении «незачета» у них будет возможность переписать работу в первые среды февраля и мая.
Время написания – 3 часа 55 минут.
Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность. Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
Проверяют сочинения (изложения) экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.
Критерии оценивания итогового сочинения.
Экзамен оценивается по системе «зачет-незачет». В первую очередь необходимо соблюдать два главных требования:
1. Объем сочинения. Эксперты рекомендуют 350 слов. Но это не значит, что меньше писать нельзя. Минимальный объем – 250 слов (с учетом всех союзов, предлогов и частиц). Если будет меньше, то сочинение не проверяется, поэтому обязательно пересчитывай слова в работе.
2. Сочинение нельзя списывать. Если сочинение (или даже его фрагменты) взяты из какого-то другого источника, то оно не проверяется, и за всю работу ставится «незачет». В сочинении разрешено приводить цитаты, но обязательно с указанием источника.
Если эти два требования соблюдены, работа проверяется по пяти критериям:
1. Соответствие теме. «Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
2. Аргументация. Привлечение литературного материала. «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для аргументации. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
3. Композиция и логика рассуждения. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
4. Качество письменной речи. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
5. Грамотность. «Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных. Для получения «зачета» работа должна быть не менее 250 слов, написана самостоятельно и соответствовать трём критериям, причем первые два являются обязательными.
Сроки, места, порядок информирования о результатах итогового сочинения (изложения) и срок действия результатов итогового сочинения (изложения)
Проверка итогового сочинения (изложения) участников итогового сочинения (изложения) завершается не позднее чем через семь календарных дней с даты проведения итогового сочинения (изложения).
Обработка бланков итогового сочинения (изложения) завершается не позднее чем через пять календарных дней после завершения проверки итогового сочинения (изложения).
Результатом итогового сочинения (изложения) является «зачет» или «незачет».
С результатами участники итогового сочинения (изложения) могут ознакомиться в образовательных организациях и в местах регистрации для участия в итоговом сочинении (изложении), а также на официальном информационном портале check.ege.edu.ru.
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования действует бессрочно.
Итоговое сочинение в случае представления его при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания такого сочинения.
Выпускники прошлых лет могут участвовать в написании итогового сочинения, в том числе при наличии у них результатов итогового сочинения прошлых лет.
Выпускники прошлых лет, изъявившие желание повторно участвовать в написании итогового сочинения, вправе предоставить в образовательные организации высшего образования итоговое сочинение только текущего года, при этом итоговое сочинение прошлого года аннулируется.
Итоговое сочинение (изложение)
нормативная документация
Приказ Министерства образования и науки Самарской области от 23.11.202 №38-р «О проведении итогового сочинения (изложении) на территории городского округа Самара в 2021-2022 учебном году»
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2021/2022 учебном году Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2021/2022 учебном году
Заявление на сочинение
Памятка о порядке проведения итогового сочинения (изложения) (для ознакомления обучающихся и их родителей
СОГЛАСИЕ РОДИТЕЛЯ/ЗАКОННОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО
Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/2022 учебный год
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
3. Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
Написание сочинения для выпускников 11 классов является обязательным и служит допуском к государственной итоговой аттестации. Работа оценивается по системе «зачёт»/«незачёт». В этом году сочинение пройдёт 2 декабря 2020 года. Выпускники, получившие «незачёт», не явившиеся на итоговое сочинение или не завершившие написание по уважительным причинам смогут повторно написать сочинение в дополнительные сроки – 3 февраля и 5 мая 2021 года. Обучающиеся с ограниченными возможностями вместо сочинения могут написать изложение.
ПЕРЕЧЕНЬ ФЕДЕРАЛЬНЫХ РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫХ И НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ
ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ 2020-2021 уч. года
Итоговое сочинение (изложение)
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.
Время написания – 3 часа 55 минут.
Итоговое изложение
Изложение вправе писать следующие категории лиц:
обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
- обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
- обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
Итоговое сочинение
Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.
Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».
Темы будут сформированы по часовым поясам.
Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.
Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.
Регистрация на итоговое сочинение (изложение) 2021-2022 выпускникам прошлых лет
Зарегистрироваться на итоговое сочинение выпускникам прошлых лет и лицам, обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования можно по адресу: г. Екатеринбург, ул. Академическая, д. 16 каб. 403,402.
Регистрация участников итогового сочинения (изложения):
в основной срок: 01.12.2021 до 17.11.2021, в дополнительные сроки: 02.02.2022 до 19.01.2022, 04.05.2022 до 20.04.2022
При себе иметь копию и оригинал паспорта, документа об образовании (диплом или аттестат).
Для лиц, обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования при себе иметь справку об обучении.
Часы работы: понедельник-четверг с 09:00 до 16.00, пятница с 9.00 до 15.00.
Обед с 12.00 до 13.00
Выходные дни: суббота, воскресенье.
Контактный тел.: 8-950-647-70-93
Учащиеся образовательных организации среднего общего образования регистрируются на итоговое сочинение (изложение) в своем образовательном учреждении.
БЕСПЛАТНО! БЕЗОПАСНО! АНОНИМНО: почему не стоит бояться звонка на Детский телефон доверия.
— А точно про наш разговор не узнают мои родители?
— У меня большие неприятности, но я пока не готова про них говорить дома и в школе! — Не знаю, что мне делать. Если доверюсь психологу, не будет ли еще хуже?
Одна из главных причин неготовности обратиться к психологам Детского телефона доверия – страх, что личное станет публичным и ваша откровенность будет использована против вас. Особенно это касается проблем, связанных с конфликтами в семье, с обидами на родителей и опасным поведением, за которое может последовать наказание.
Обращение за помощью к психологам — первый шаг на пути избавления от тяжелого груза обид, вины и тревог. Это простой и доступный способ найти возможность выговориться, посмотреть на ситуацию с другой стороны, предотвратить обострение и найти путь решения проблемы .
Попробуем развеять основные страхи, основанные на мифах о Телефоне доверия и незнании основных принципов и правил его работы, которые распространяются на всех специалистов, во всех регионах и их соблюдение обязательно.
КАК НАЛАДИТЬ КОНТАКТ С РОДИТЕЛЯМИ ПОСЛЕ ССОРЫ (советы подросткам)
Каждый из нас хотя бы разсовершал поступок или произносил обидные слова, о которых позже жалел, в адрес папы или мамы — ссорятся время от времени все. Психологи Детского телефона доверия 8800 2000 122, часто разбирая такие случаи, подготовили рекомендации, как помириться с родителями после ссоры
1. Спокойствие и только спокойствие, как говорил Карлсон. Любая ссора предполагает выброс отрицательных эмоций, поэтому первым делом надо успокоиться: сделать несколько несложных упражнений или просто подышать полной грудью, выпить воды, порисовать и, успокоившись, постараться разобраться, что же привело к конфликту.
2. Анализ ситуации. В чем-то ваша вина очевидна, например, не выполнили обещание, обманули, нарушили режимные моменты или правила, о которых сами договорились с родителями. Если же причина не понятна, то надо подумать: какие ваши слова или действия привели к ссоре — что именно задело маму или папу, чтобы в дальнейшем избегать этих моментов.
3. Искренне попросите прощения. Извинитесь за то, что накричали, неправильно поняли родителей, неадекватно себя вели, обидели — сделать это нужно искренне. Если вы идете извиняться формально, чтобы отменить наказание или из-за напряженной атмосферы в доме, то родители почувствуют неискренность и не захотят вас выслушать.
4. Вспомните свои ссоры и примирения с друзьями — как вам были важны их искреннее сожаление и объяснение произошедшего. Не нужно оправдываться и напоминать родителям, что часто они тоже бывают не совсем правы, так как это породит новый виток конфликта, и ваши извинения потеряют смысл.
5. Отнеситесь с уважением к чувствам родителей. Родителям нужно время, чтобы прийти в себя после конфликта. Часто они отказываются от общения из-за пережитого шока, а не из-за желания наказать вас равнодушием. Не стоит начинать извинения со слов: «Да ладно тебе» или «Ничего страшного не произошло, не надо устраивать трагедию». Такие фразы обесценивают их чувства и усиливают напряжение. Дайте понять, что вы их понимаете: “Вижу, что сильно вас огорчил”, “Мне кажется, что ты злишься на меня из-за вчерашней ситуации”.
6. Прощение заслужить бывает непросто. Если проступок был серьезный,родители могут долго обижаться и злиться, возможно даже последуют санкции. Тогда нужно показывать не только словами, но и делом, что вы осознали ошибку и готовы поступать по — другому. Начните делать для них приятные мелочи: помогите с делами в быту, исправьте плохие оценки, приготовьте для всех завтрак, наведите порядок в доме, сделайте подарок, напишите письмо с извинениями и положите им в сумку или карман, закажите для них песню на радиостанции, которую они слушают. Не ждите, что вас сразу простят, но ваши старания обязательно будут оценены.
7. Обещания, которые вы озвучите во время извинения, придется выполнять. Иначе конфликт между вами и родителями произойдет снова, но в следующий раз вернуть доверие родителей и заслужить прощение будет гораздо сложнее.Ошибка совершенная второй раз – это уже не ошибка, это выбор. Им трудно будет поверить в то, что вы осознали вину и искренне сожалели, если снова наступите на те же грабли.
8. Если виноваты только отчасти. Если все же вы не согласны с точкой зрения ваших родителей на ситуацию, но понимаете, что обидели их резким и грубым высказыванием, то извинитесь за это. Дайте понять, что вам искренне жаль, что не сумели сдержать свои эмоции, и что осознаете, что не следует грубить взрослым, даже если вы не согласны с их мнением и видением ситуации.
Родители — самые близкие люди, которые у вас есть, старайтесь относиться к ним с уважением и любовью. Все мы порой доставляем друг другу неприятности и огорчения, поэтому так важно просто попросить прощения и уметь принять ответственность за свои ошибки, тем самым показывая, как важны для вас добрые отношения и мир в семье.
«Слова тоже ранят» — слоган новой рекламной кампании Единого общероссийского номера телефона доверия для детей, подростков и их родителей 8-800-2000-122, привлекающей внимание к проблеме травли среди подростков. Выбор темы кибербуллинга не случаен: для многих школьников виртуальная реальность является отдельным миром, где грубые слова, жестокие смайлы, насмешки и издевательства ранят тяжелее, чем реальное физическое воздействие.
88002000122-номер Детского Телефона Доверия (круглосуточно, анонимно). https://vk.com/litseysam?z=video-158095281_456240152%2F45d4532081040becbe%2Fpl_post_-158095281_7513
Психологическая помощь прочно вошла в нашу жизнь, и во многих школах есть специалисты, к которым можно обратиться в трудную минуту. Только вот визит к ним нередко вызывает беспокойство: как подойти, как сказать, вдруг кто-то увидит/узнает?
Бывает, что очный прием психолога иногда приходится ждать несколько дней. По поводу звонка то тоже возникают сомнения: насколько может помочь разговор с психологом по телефону?
Итак, какую помощь можно получить на расстоянии, обратившись в службу Детского телефона доверия 8 800 2000 122?
От специалистов Детского телефона доверия помощь приходит сразу же. Быстро, доступно, бесплатно, анонимно. Это особенно важно, если вы срочно нуждаетесь в поддержке.
Решившись позвонить психологу, вы активно решаете проблему, и это гораздо мудрее, чем ежедневно страдать и быть недовольным. Просьба о помощи — не слабость, а признак заботы о себе.
Если вы не представляете, как справиться с ситуацией, то благодаря вопросам психолога сможете разобраться в причинах своего состояния, что поможет решить проблему.
Вы испытываете сильные негативные эмоции, все держите в себе, поэтому устали от напряжения и тревоги. Во время разговора со специалистом вы сможете освободиться от груза своих переживаний. Возможность выговориться — уже полдела: пока человек не поделился наболевшим, он не способен объективно оценить ситуацию и найти из нее выход.
Не стоит выбирать путь проб и ошибок, рискуя еще больше осложнить собственное положение. Получив своевременный совет и поддержку, есть возможность быстрее во всем разобраться и качественно изменить ситуацию. Или изменить отношение к ней
Во время телефонного разговора вы получите поддержку и рекомендации опытных психологов, ответы на вопросы: «Как воспринимать трудную ситуацию и как лучше реагировать?», «И как не надо?» «Как начать решать проблему?», «На какие свои ресурсы опираться?»
Вы получите инструменты и подсказки для решения проблемы в виде конкретных техник, приемов, действий, что качественно улучшит вашу жизнь.
Вас беспокоят вопросы, о которых неловко говорить с близкими и друзьями. Звонок в психологическую службу — это возможность свободно обсудить все, что беспокоит, конфиденциально и анонимно.
Разговор с психологом может помочь и вашим друзьям. Если вы не знаете, как их поддержать, переживаете за их душевное равновесие, то ваш рассказ о личном опыте обращения в службу Детского телефона доверия поможет им решиться принять своевременную помощь
Проблемы и неприятности не любит никто, тем не менее они периодически возникают в нашей жизни. Важно не зацикливаться на них, а преодолевать и идти дальше, ведь жизнь прекрасна и удивительна!
ÐоÑÑдаÑÑÑÐ²ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð¸ÑÐ¾Ð³Ð¾Ð²Ð°Ñ Ð°ÑÑеÑÑаÑиÑ
ÐоÑмаÑивно-пÑавовÑе докÑменÑÑ (ÐÐÐ)
РегиÑÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑаÑÑников на ÐÐÐ-2022
РаÑпоÑÑжение миниÑÑеÑÑÑва обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÐÑкÑÑÑкой облаÑÑи Ð¾Ñ 23 ÑенÑÑбÑÑ 2021 года â 1629-Ð¼Ñ «Ðб опÑеделении меÑÑ ÑегиÑÑÑаÑии на иÑоговое ÑоÑинение (изложение) на ÑеÑÑиÑоÑии ÐÑкÑÑÑкой облаÑÑи в 2021/2022 ÑÑебном годѻ
ÐеÑодиÑеÑкие ÑекомендаÑии по оÑганизаÑии и пÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Ñогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ (изложениÑ) в 2021/22 ÑÑебном годÑ
ÐÑавила Ð·Ð°Ð¿Ð¾Ð»Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð±Ð»Ð°Ð½ÐºÐ¾Ð² иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ (изложениÑ) в 2021/22 ÑÑебном годÑ
ÐоÑмаÑивно-пÑавовÑе докÑменÑÑ (ÐÐÐ)
ÐемонÑÑÑаÑионнÑе ваÑианÑÑ ÐÐÐ
ÐемонÑÑÑаÑионнÑе ваÑианÑÑ ÐÐÐ
ÐÑкÑÑÑÑй банк заданий ÐÐÐ
ÐÑкÑÑÑÑй банк заданий ÐÐÐ
Â
ÐÑеÑоÑÑийÑкие пÑовеÑоÑнÑе ÑабоÑÑ
ÐÑиказ РоÑобÑнадзоÑа Ð¾Ñ 16.08.2021 â 1139 «РпÑоведении ФедеÑалÑной ÑлÑжбой по надзоÑÑ Ð² ÑÑеÑе обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ наÑки мониÑоÑинга каÑеÑÑва подгоÑовки обÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ Ð¾Ð±ÑеобÑазоваÑелÑнÑÑ Ð¾ÑганизаÑий в ÑоÑме вÑеÑоÑÑийÑÐºÐ¸Ñ Ð¿ÑовеÑоÑнÑÑ ÑÐ°Ð±Ð¾Ñ Ð² 2022 годÑ»
Â
Ðнлайн-конÑÑлÑÑаÑии
ÐидеоконÑÑлÑÑаÑии по пÑедмеÑам (Youtube-канал РоÑобÑнадзоÑа)
ÐавигаÑÐ¾Ñ ÑамоÑÑоÑÑелÑной подгоÑовки к ÐÐÐ (на ÑайÑе ФедеÑалÑного инÑÑиÑÑÑа педагогиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð¸Ð·Ð¼ÐµÑений)
Â
Â
ЦенÑÑ Ð½ÐµÐ·Ð°Ð²Ð¸Ñимой оÑенки каÑеÑÑва, ÑÑаÑиÑÑики обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ ÑопÑÐ¾Ð²Ð¾Ð¶Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð³Ð¾ÑÑдаÑÑÑвенной иÑоговой аÑÑеÑÑаÑии
Создан ÑенÑÑ 1 иÑÐ»Ñ 2017 года, пÑиказом наÑалÑника депаÑÑаменÑа обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð³. ÐÑкÑÑÑка Ð¾Ñ 27 апÑÐµÐ»Ñ 2017 года â 214-08-380 / 7 «Ðб оÑкÑÑÑии ÑÑÑÑкÑÑÑного подÑазделениÑ».
СÑÑÑкÑÑÑа ÑенÑÑа:
- ÐезавиÑÐ¸Ð¼Ð°Ñ Ð¾Ñенка каÑеÑÑва обÑазованиÑ;
- СÑаÑиÑÑика обÑазованиÑ;
- СопÑовождение гоÑÑдаÑÑÑвенной иÑоговой аÑÑеÑÑаÑии (ÐÐÐÐ).
РабоÑие ÑелеÑонÑ: +7 (3952) 20-19-85, 34-37-05
ÑайÑ: https://cimpo.irkutsk.ru/
e-mail:Â
ÐÑÐ¾Ñ e-mail адÑÐµÑ Ð·Ð°ÑиÑен Ð¾Ñ Ñпам-боÑов, Ð´Ð»Ñ ÐµÐ³Ð¾ пÑоÑмоÑÑа Ñ ÐÐ°Ñ Ð´Ð¾Ð»Ð¶ÐµÐ½ бÑÑÑ Ð²ÐºÐ»ÑÑен Javascript
Skype: ppoi_sverdl_irk
Â
ФедеÑалÑнÑй закон Ð¾Ñ 29.12.2012 г. â 273-ФР«Ðб обÑазовании в РоÑÑийÑкой ФедеÑаÑии»
1. ÐÑÐ¾Ð³Ð¾Ð²Ð°Ñ Ð°ÑÑеÑÑаÑÐ¸Ñ Ð¿ÑедÑÑавлÑÐµÑ Ñобой ÑоÑÐ¼Ñ Ð¾Ñенки ÑÑепени и ÑÑÐ¾Ð²Ð½Ñ Ð¾ÑÐ²Ð¾ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾Ð±ÑÑаÑÑимиÑÑ Ð¾Ð±ÑазоваÑелÑной пÑогÑаммÑ.
2. ÐÑÐ¾Ð³Ð¾Ð²Ð°Ñ Ð°ÑÑеÑÑаÑÐ¸Ñ Ð¿ÑоводиÑÑÑ Ð½Ð° оÑнове пÑинÑипов обÑекÑивноÑÑи и незавиÑимоÑÑи оÑенки каÑеÑÑва подгоÑовки обÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ.
Â
ÐоÑÑдок пÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð³Ð¾ÑÑдаÑÑÑвенной иÑоговой аÑÑеÑÑаÑии
9. Ð ÐÐРдопÑÑкаÑÑÑÑ Ð¾Ð±ÑÑаÑÑиеÑÑ, не имеÑÑие академиÑеÑкой задолженноÑÑи, в Ñом ÑиÑле за иÑоговое ÑоÑинение (изложение), и в полном обÑеме вÑполнивÑие ÑÑебнÑй план или индивидÑалÑнÑй ÑÑебнÑй план (имеÑÑие годовÑе оÑмеÑки по вÑем ÑÑебнÑм пÑедмеÑам ÑÑебного плана за каждÑй год обÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ обÑазоваÑелÑной пÑогÑамме ÑÑеднего обÑего обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð½Ðµ ниже ÑдовлеÑвоÑиÑелÑнÑÑ ).
9.1. ÐÑоговое ÑоÑинение (изложение) как ÑÑловие допÑÑка к ÐÐРпÑоводиÑÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð¾Ð±ÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ XI (XII) клаÑÑов в пеÑвÑÑ ÑÑÐµÐ´Ñ Ð´ÐµÐºÐ°Ð±ÑÑ Ð¿Ð¾Ñледнего года обÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ Ñемам (ÑекÑÑам), ÑÑоÑмиÑованнÑм по ÑаÑовÑм поÑÑам ФедеÑалÑной ÑлÑжбой по надзоÑÑ Ð² ÑÑеÑе обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ наÑки.
РезÑлÑÑаÑом иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ (изложениÑ) ÑвлÑеÑÑÑ «Ð·Ð°Ñеѻ или «Ð½ÐµÐ·Ð°Ñеѻ.
ÐовÑоÑно допÑÑкаÑÑÑÑ Ðº напиÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ð¸Ñогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ (изложениÑ) в дополниÑелÑнÑе ÑÑоки в ÑекÑÑем ÑÑебном Ð³Ð¾Ð´Ñ (в пеÑвÑÑ ÑÑÐµÐ´Ñ ÑевÑÐ°Ð»Ñ Ð¸ пеÑвÑÑ ÑабоÑÑÑ ÑÑÐµÐ´Ñ Ð¼Ð°Ñ):
·обÑÑаÑÑиеÑÑ, полÑÑивÑие по иÑÐ¾Ð³Ð¾Ð²Ð¾Ð¼Ñ ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ (изложениÑ) неÑдовлеÑвоÑиÑелÑнÑй ÑезÑлÑÑÐ°Ñ («Ð½ÐµÐ·Ð°Ñеѻ); ·ÑÑаÑÑники иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ (изложениÑ), не ÑвивÑиеÑÑ Ð½Ð° иÑоговое ÑоÑинение (изложение) по ÑважиÑелÑнÑм пÑиÑинам (Ð±Ð¾Ð»ÐµÐ·Ð½Ñ Ð¸Ð»Ð¸ инÑе обÑÑоÑÑелÑÑÑва, подÑвеÑжденнÑе докÑменÑалÑно);
ÑÑаÑÑники иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ (изложениÑ), не завеÑÑивÑие напиÑание иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ (изложениÑ) по ÑважиÑелÑнÑм пÑиÑинам (Ð±Ð¾Ð»ÐµÐ·Ð½Ñ Ð¸Ð»Ð¸ инÑе обÑÑоÑÑелÑÑÑва, подÑвеÑжденнÑе докÑменÑалÑно).
25. Ð ÑелÑÑ ÑодейÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð¿ÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐÐРоÑганизаÑии, оÑÑÑеÑÑвлÑÑÑие обÑазоваÑелÑнÑÑ Ð´ÐµÑÑелÑноÑÑÑ:
·напÑавлÑÑÑ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ ÑабоÑников Ð´Ð»Ñ ÑабоÑÑ Ð² каÑеÑÑве ÑÑководиÑелей и оÑганизаÑоÑов ÐÐÐ, Ñленов ÐÐÐ, пÑедмеÑнÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð¸ÑÑий, конÑликÑной комиÑÑии, ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑÐºÐ¸Ñ ÑпеÑиалиÑÑов и аÑÑиÑÑенÑов, и оÑÑÑеÑÑвлÑÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑÑÐ¾Ð»Ñ Ð·Ð° ÑÑаÑÑием ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ ÑабоÑников в пÑоведении ÐÐÐ; ·под ÑоÑпиÑÑ Ð¸Ð½ÑоÑмиÑÑÑÑ ÑабоÑников, пÑивлекаемÑÑ Ðº пÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐÐÐ, о ÑÑÐ¾ÐºÐ°Ñ , меÑÑÐ°Ñ Ð¸ поÑÑдке пÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐÐÐ, в Ñом ÑиÑле о ведении в ÐÐРи аÑдиÑоÑиÑÑ Ð²Ð¸Ð´ÐµÐ¾Ð·Ð°Ð¿Ð¸Ñи, об оÑнованиÑÑ Ð´Ð»Ñ ÑÐ´Ð°Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Ð· ÐÐÐ, о пÑименении Ð¼ÐµÑ Ð´Ð¸ÑÑиплинаÑного и админиÑÑÑаÑивного воздейÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð² оÑноÑении лиÑ, пÑивлекаемÑÑ Ðº пÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐÐРи наÑÑÑивÑÐ¸Ñ ÑÑÑановленнÑй поÑÑдок пÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐÐÐ;
ÐноÑÑÑ ÑÐ²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² ÑедеÑалÑнÑÑ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑионнÑÑ ÑиÑÑÐµÐ¼Ñ Ð¸ ÑегионалÑнÑе инÑоÑмаÑионнÑе ÑиÑÑемÑ.
Â
СÑаÑиÑÑика ÑдаÑи ÐÐРв ÐÐÐУ г. ÐÑкÑÑÑка СÐШ â28
РезÑлÑÑаÑÑ ÑдаÑи ÐÐÐ/ÐÐÐ/ÐÐРза пÑоÑлÑй ÑÑебнÑй год, ÑÑаÑиÑÑика ÑдаÑи ÐÐРза ÑÑи поÑÐ»ÐµÐ´Ð½Ð¸Ñ Ð³Ð¾Ð´Ð° (pdf, 500ÐÐ)
РезÑлÑÑаÑÑ ÑдаÑи ÐÐРза пÑоÑедÑий год (pdf, 1ÐÐ)
Â