3
Бианки.
«Как муравьишка домой спешил».
Какова главная мысль рассказа?
Что написать в читательский дневник?
11 ответов:
10
0
В читательском дневнике написать можно примерно следующее:
- В рассказе Виталия Бианки «Приключения муравьишки» повествуется о путешествии муравья, который поневоле оказался вдали от дома, причём добраться самостоятельно обратно он не мог, поскольку повредил себе ногу. Обращаясь за помощью к различным насекомым, все оказали ему посильную помощь. Правда отказала только гусеница, но и она, после укуса муравья, с испугу полетела вниз прямо к муравейнику. Так главный герой успел оказаться дома вовремя, с последним лучом солнца. Рассказ учит читателя всегда поддерживать нуждающихся, даже если помощь наша незначительная.
На картинке можно проследить нелегкое путешествие муравья. Залезая на берёзу, он и не думал, что окажется так далеко от домика, по сути от побывал в кругосветном путеш-ии: и в деревне, и на реке, и на лугу, и в поле..
SNEGINKA для Большого вопроса.ru
4
0
Прекрасный рассказ Бианки «Как муравьишка домой спешил» с удовольствием прочтут дети дошкольного возраста и дети начальных классов. Хоть рассказ и старинный (еще 50х годов прошлого века), но создает захватывающую интригу, держит читателя в напряжении до самого конца. Это словно как бы сравнить — детский триллер, но с хорошими героями и с хорошим концом.
Что же написать юному читателю в своем читательском дневнике про этот рассказ? Предлагаю такой вариант:
Рассказ «Как муравьишка домой спешил» это рассказ В. Бианки про природу. Писатель тонко подмечает все особенности живых существ, которые мы обычно наблюдаем в природе, но не придаем им значения. В рассказе насекомые описываются как мыслящие, думающие, переживающие существа, и это, конечно, необычно для нас. Муравьишка, следуя домой, преодолевает многочисленные преграды, с ним происходят разные приключения, которые мешают ему двигаться вперед. Но он справляется со всеми барьерами и успевает попасть к себе в муравейник до полного захода солнца!
3
0
Краткое содержание рассказа Виталия Бинаки «Приключения муравьишки».
Муравьишка случайно оказывается вдали от дома. И с помощью разных насекомых пытается добраться домой до заката. На его пути встречаются много преград и препятствий, но муравьишка со всеми справляется и успевает добраться домой до захода солнца.
Главная мысль рассказа Виталия Бинаки «Приключения муравьишки». Если будешь помогать другим, то в тяжелую минуту тебе тоже помогут.
Главный герой один — это муравьишка, который спешил вернуться в муравейник до заката.
Второстепенные герои рассказа : майский жук, кузнечик, паук, жужелица, водомерка, землемерка и гусеница.
2
0
Самое главное, что нужно указать в дневнике читателя — это имя автора, здесь это Виталий Бинаки, название самого произведения — «Приключения муравьишки».
Затем указываем главных героев, краткое содержание и основную мысль или урок произведения.
Героями этого рассказа оказываются самые насекомые: муравьишка, гусеница-землемер, паук, жужелица, жучок-блошачок, кузнечик, водомер, хрущ, гусеница-листовертка<wbr />.
Все эти насекомые в меру своих сил и особенностей строения помогли унесенному ветром муравьишке добраться до муравейника и успеть попасть внутрь до заката солнца.
Главная мысль этого рассказа: Помоги другому и тогда ты можешь рассчитывать, что и тебе помогут, когда в этом возникнет необходимость.
2
0
Приключения муравьишки — читательский дневник
О чем рассказ, краткое содержание:
Рассказ о том, как муравей, улетев на листике далеко от дома-муравейника, с помощью других насекомых вернулся вовремя обратно.
Главная мысль, или чему учит:
Рассказ учит взаимопомощи. Не нужно стыдиться просить помощи, если она тебе действительно нужна. Муравьишке помогли другие насекомые и он успел до захода солнышка попасть в свой муравейник. Нужно быть дружелюбными, отзывчивыми и помогать друг другу.
Главные герои:
муравьишка, который спешил вернуться в муравейник, — главный герой.
Другие герои рассказа : гусеница, майский жук, кузнечик, паук, жужелица, водомер, землемер.
2
0
Рассказ Бианки про путешествия маленького муравьишки очень интересен и полезен для детей, он знакомит с миром муравья, особенностями различных насекомых в очень понятной игровой манере.
Главный герой рассказа — муравьишка. Он оказался далеко от дома (был унесен с дерева на листочке) и ему пришлось преодолеть большой путь обратно. Он просил помощи и все животные ему помогали.
Так что рассказ учит доброте и взаимопомощи. А еще тому, что необходимо быть предусмотрительным и не рисковать лишний раз. Муравьишка надеялся быстро спуститься с дерева, чтобы успеть в муравейник, а случайный ветер ему помешал, и если бы не помощь других, для муравья это могло закончиться плохо.
2
0
Очень красиво и интересно В. Бианки описывает не только животных и природу, но и даже насекомый мир говоря своими произведениями в том числе и «Приключение муравьишки», что все живое нужно и важно беречь и мирно нам человеку существовать бок о бок, а не разрушать считая себя хозяином всего.
Еще рассказ о взаимопомощи, она в беде важная.
Герой оказался вдали от дома и его выручали все кто могли и в результате в свой домик он успел до захода солнца.
Помогали муравьишке и землемер, и майский жучок, и водомерка, а так же много других. Без них он бы домой добирался очень долго когда на листике улетел.
1
0
Краткое содержание сказки Виталия Бианки «Как муравьишка домой спешил» для читательского дневника:муравей забрался на березу, сел на листик, ветер унес муравья вместе с листом далеко от его муравейника. Муравью надо было спешить, ведь с заходом солнца муравьи закрывают входы в свой муравейник. Муравей просил о помощи других насекомых, все ему помогали. Муравьишка успел вернуться в родной муравейник до заката.
Главная мысль: дружба помогает в разных ситуациях, мир не без добрых людей. Все насекомые, как могли помогали муравьишке вернуться домой. Кроме того, рассказ помогает познакомиться с разными насекомыми, их внешними свойствами и их повадками: червяком землемером, пауком-сенокосцем, жужелицей, майским жуком и другими.
Что новое мы узнали из рассказа: муравейник закрывается на ночь, опоздавших муравьев уже не пускают ночевать.
1
0
«Мурвьишка домой спешил» произведение В. Бианки повествует нам о муравье, который волею судьбы оказался снесенным на листке ветром вдалеке от дома. Сам он добраться мог, но это было бы очень долго, а ему надо было быстрее потому что муравейник закрывался на ночь. Тогда он стал обращаться к различным насекомым, ему кроме вредной гусеницы никто не отказал, хоть и везли муравьишку с разной скоростью. Так он «на попутках» и добрался домой к вечеру. Рассказ учит взаимовыручке и что просящему нельзя отказывать, потому что это может быть жизненно необходимо.
Герои — сам муравей, потом землемерка, сенокосец, Блошачок, кузнечик, водомер и майский жук.
1
0
«Приключения муравьишки» одно из довольно популярных в школьной программе. По его мотивам даже был снят мультипликационный фильм., который стал любимым для людей, самого разного возраста. Краткое содержание : подул ветер и маленький муравей оказался очень далеко от дома, к вечеру нужно обязательно вернуться в муравейник или останешься ночевать на улице. При помощи остальных насекомых ( гусеницы, жука, паука и водомерки) он добился своей цели. Главная мысль произведения: никогда не надо отступать от своей цели, несмотря ни на какие преграды.
0
0
В рассказе Бианки «Приключения муравьишки» говорится о том, как муравья унесло ветром на листике аж до луга за деревней. И тот решает возвратиться домой с помощью разных насекомых, которые быстрее него. Помогают ему в этом и паучок, и червячок, и жужелица. И еще много-много всяких насекомых, которые потихоньку сокращают путь муравья домой.
Героев много:
- муравьишка (главный герой)
- землемер (червяк)
- паук
- жужелица
- жучок-блошачок
- кузнечик
- водомерка
- майский жук
- гусеница
Сказка учит помощи и пониманию, нужно всегда помогать слабым. Это и есть главная мысль произведения. А еще благодаря такой сказке можно ознакомиться с множеством насекомых и их умениях.
Читайте также
Думаю, что следует начать с определения главных членов предложения.
О чём говорится в этом предложении? — Об облаках. Что делают облака? — Плывут. Это главные члены предложения, раскрывающие основной смысл, — подлежащее и сказуемое
Если уберем слово «облака», то предложение без него будет совершенно бессмысленным (произносим без этого слова).
Поэтому убирать слово «облака» никак нельзя, оно выражает основную мысль предложения, оно не может быть лишним.
В предложении есть еще однокоренное прилагательное — облачному. Если на небе есть облака, то назвать его безоблачным никак нельзя. А как мы его назовём? Конечно же, облачным.
И достаточно того одного основного сообщения, что по небу плывут облака, чтобы понять — слово «облачному» является лишним, без него смысл предложения не изменится, и так будет понятно, что небо облачное.
Таким образом, предложение должно быть таким: По небу плывут облака.
Напишем своё отношение к произведению, то есть отзыв о прочитанном:
- Валентина Осеева написала замечательный поучительный рассказ «Волшебное слово». Мне он очень понравился. В лёгкой доступной форме автор показал, насколько важно быть вежливым с окружающими и обращаться к ним в уважительной форме, а не требовать, как — будто мне все обязаны. Именно так и поступал главный герой Павлик, в грубой форме просил что-либо у членов своей семьи и ему было невдомёк, почему все прогоняют его. От этого он очень сердился.
Пока однажды не повстречался с дедушкой, который рассказал, что нужно делать, чтобы изменить отношение окружающих к лучшему. Для этого необходимо только одно: сказать простое, но очень действенное, а потому оно и волшебное, слово «пожалуйста», но обязательно тихим смиренным голосом. Мальчик применил мудрый совет старца и был приятно удивлён, оно действительно помогало, домочадцы охотнее шли на встречу просьбам Павлика, лишь он произносил это слово.
Рекомендую всем прочитать этот рассказ.
К произведению подходят пословицы:
- Вежливость ничего не стоит, но приносит много.
Или эта:
- На добрый привет, добрый и ответ.
SNEGINKA для Большого вопроса.ru
Что пишем в читательский дневник после прочтения рассказа «Саша -дразнилка»:
- Название рассказа.
- Автор — Нина Михайловна Артюхова
- Тема: рассказы о детях.
- Главные герои: Саша и Ляля.
- Краткое содержание: Саша дразнил Лялю и она часто плакала. Папа сказал Ляле не дразнится. Она перестала обижаться. Саша выходил из себя пытаясь задеть и обидеть Лялю, но та не поддавалась и это заставило плакать Сашу.
- Главная мысль: пустые обиды не дорого стоят.
- Отзыв: Этот рассказ учит нас не обижаться попусту, на тех, кто не заслуживает наших слез. Учит не обращать внимание на глупые шутки, учит быть спокойной и счастливой.
В читательском дневнике написать можно примерно следующее:
- Рассказ о девочке Тане, которая очень хотела трудиться. Сделав уроки, начала думать, чем бы заняться. А в это время бабушка попросила её подмести в доме пол. Таня выполнила просьбу. Ещё вытрясла половики и постелила их. И только хотела придумать себе занятие, как бабушка снова обратилась с просьбой: нужно было накормить кур.
После этого Таня с ребятами пошла в лес за рябиной, чтобы зимой подкармливать птичек. К концу дня девочка очень расстроилась, так как думала, что так и не потрудилась. Утром, уже в школе, рассказала учительнице, чем занимается в течение дня, чтобы понять, почему не успевает заняться делом. Оказалось, что Таня очень трудолюбивая, ведь труд — это не только делать что — то тяжёлое.
Учитывая возраст ребёнка, помогать по хозяйству и делать уроки — это и есть посильный труд для детей.
К произведению подходит пословица:
- Маленькое дело лучше большого безделья.
Или эта:
- Муравей не велик, а горы копает.
SNEGINKA для Большого вопроса. ru
Так как в басне Льва Николаевича присутствует несколько персонажей, причем не все с положительными качествами, то и укажем их всех:
- Первый мальчик — тот, что испугавшись дикого зверя, залез на дерево, бросив своего товарища на растерзание медведя.
- Второй мальчик — оставшийся на земле, вынужденный притвориться мертвым, чтобы медведь его не съел или не покалечил.
- Медведь, без которого не произошла бы проверка качеств обоих товарищей и, как показала ситуация, бывших теперь уж друзей.
Идея/основная мысль или чему учит басня?
Эта литературная зарисовка русского классика показывает, что можно всю жизнь считать кого-то другом, не подозревая, что в минуту опасности или беды, этот человек может бросить тебя, предать, убежать, не прийти на помощь. Дружба тем и ценна, что друг всегда находится рядом, даже когда он далеко. И что лучше иметь одного надежного человека рядышком, чем толпу…
МКДОУ «Богучарский детский сад комбинированного вида «Солнышко»
Конспект НОД по сказке В. Бианки
«Как муравьишка домой спешил» в старшей группе
(с использованием ИКТ)
Енина Елена Николаевна
воспитатель ВКК
г. Богучар
2017 год
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Форма проведения НОД: игровая, познавательная.
Форма организации детей: групповая.
Цель: активизация познавательной активности детей, систематизация полученных знаний о насекомых.
Задачи:
Образовательные:
-закрепить умение делить слова на слоги, проводить звуковой анализ слов, придумывать слова, противоположные по смыслу;
-совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10, умение соотносить количество предметов с цифрой, составлять неравенства с помощью математических знаков, придумывать и решать задачи на сложение и вычитание.
Развивающие:
-развивать логическое мышление, память, произвольное внимание, наблюдательность, воображение, способность делать выводы.
Коррекционные:
-развивать мышечно-двигательную активность пальцев и кистей рук; слуховое восприятие, внимание.
Воспитательные:
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в команде, бережное отношение к природе
Оборудование: рисунки персонажей сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», запрещающие знаки: «Не разводи огонь в лесу», «Не разбрасывай мусор», «Не разрушай муравейники», фишки 3-х цветов, полоска с 4 клетками, картинки 8 рыбок, 6 лягушат, стога сена, цветочной полянки, веера с цифрами на каждого ребёнка, слайды «Что перепутал художник?», ватман, краски, кисточки, клей, цветная бумага, ножницы.
Словарная работа: сенокос, былинка, лесной санитар, хлопочет.
Предварительная работа: чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», произведений Э. Гольцмана, В. Степанова, рассматривание иллюстраций о насекомых, чтение познавательной литературы о муравьях, загадывание загадок, заучивание скороговорок, изготовление поделок оригами.
Ход НОД
Звучит аудиозапись весенних мелодий. Воспитатель с детьми заходят в группу.
Воспитатель: Ребята, какое у нас сейчас время года? А какое было предыдущее? (ответы детей) А я предлагаю вам перенестись в следующее время года (какое?) — лето. Хотите отправиться в небольшое интересное путешествие? Но мы пойдём не одни. Отгадайте загадку:
В лесу у пня суетня, беготня.
Народ рабочий весь день хлопочет.
Из сора лесного строит себе город.
(Муравьи)
Правильно. И мы отправимся в путешествие вместе с любознательным Муравьишкой из сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Смотрите, здесь на пути встречаются какие-то знаки, развешенные добрым Лесовичком. О чём они нас предупреждают?
-Ребята, когда я говорю слово муравьи, что вы себе представляете? (рассуждения детей). Молодцы! Вижу, вы готовы к путешествию, занимайте свои места.
Муравьишка очень хочет попасть домой до заката солнца, и ему понадобится ваша помощь.
1.Встреча Муравьишки с Землемером.
а) Дидактическая игра «Наоборот»: плохо — хорошо, высоко — низко, далеко — близко, широкий — узкий, добро — зло, весёлый – грустный и т. д.
б) Лексическая игра «Кто знает, пусть дальше продолжит» (воспитатель называет обобщающее слово, а ребёнок — видовые понятия).
Деревья – дуб, сосна, каштан, берёза и т. д.
Цветы – тюльпан, роза, лилия, мак и т.д.
Ягоды – малина, клубника, ежевика и т. д.
Насекомые – жук, комар, пчела, муха и т. д.
в) Игра «Скажи со словом «лесной».
Лесные цветы, лесной гриб, лесная поляна, лесное озеро, лесная ягода и т.д.
2. Встреча Муравьишки с жуком Сенокосцем, его задания.
а) Найдите короткое слово в длинном слове Сенокосец.
Сколько слогов в слове сено, на какой слог падает ударение? Сделайте звуковой анализ слова сено (один ребёнок работает у мольберта).
б) Закончи предложение: «Сено надо заготавливать для того, чтобы…».
3. Довёз Сенокосец Муравьишку до дорожки, а там Жужелица бежит, просит поиграть, немного отдохнуть с ней.
Игра – пантомима по стихотворению З. Александровой.
Муравей нашёл былинку,
Много было с ней хлопот.
Как бревно взвалил на спинку
И домой её несёт.
Он сгибается под ношей,
Он ползёт уже с трудом.
Но, зато, какой хороший
Муравьи построят дом.
(Дети имитируют действия муравья).
4. Вмиг домчала Жужелица Муравьишку до цветочного поля. А солнце всё ниже опускается. А тут жучок Блошачок пищит: « А, ну, полезай, муравей, ко мне на спину. Да, будь внимателен: быстро думай, соображай, считай!»
а) прямой и обратный счёт до 10;
б) порядковый счёт;
в) счёт цепочкой до 20;
г) Сосчитайте, сколько жёлтых цветов растёт на цветочной полянке, обозначьте цифрой. Сколько синих? Обозначьте цифрой. Каких больше, меньше? Составьте и прочтите неравенство.
д.) Математический диктант.
(Каждый ребёнок работает с веером цифр)
1)Покажите цифру, которая подскажет, сколько пальцев на одной руке (5).
2) Покажите цифру, которая подскажет, сколько углов у квадрата (4).
3)Покажите цифру, которая подскажет, сколько лап у гуся (2).
4) Покажите цифру, которая подскажет, сколько дней в неделе (7).
5. Вмиг перелетел Блошачок через цветочную поляну, приземлился перед высоким забором, а здесь Кузнечик согласился помочь.
Гимнастика для глаз.
Ну, кузнечик, поскачи, поскачи.
Ножкой, ножкой постучи, постучи.
Ты на травку упади, упади,
Полежи и отдохни, отдохни.
Отдохнул? Теперь вставай,
Прыгать снова начинай!
Глазки наши отдохнули, а теперь…
1, 2, 3 – на экран посмотри (показ слайда). Игра на внимание «Что перепутал художник?»
6. Перепрыгнул Кузнечик через забор, а там широкая река, год по ней плыви, не переплывёшь. А солнце ещё ниже. Смотрит, бежит по воде Водомерка – клоп.
Решение задач.
1) В реке плавали 7 рыбок, к ним приплыла ещё одна. Сколько стало всего рыбок?
2) На берегу сидели 6 лягушат, 2 прыгнули в воду. Сколько лягушат осталось на берегу?
А вот вам весёлые задачки на сообразительность.
1)Плывут по реке гусь и курица, кто из них быстрей доплывёт до берега?
2)Наступил месяц январь. На озере распустились сначала 5 лилий, а потом ещё 3. Сколько всего лилий распустилось на озере?
3)У жука 2 передние ноги, 2 средние, 2 задние, 3 слева, 3 справа. Сколько ног у жука?
4)В пруду плавали 7 уток. Они решили поиграть и нырнули в глубину. Сколько уток плавало в пруду?
7. Перевезла Водомерка Муравьишку на другой берег, а там стоит над рекой лес высокий, и солнце за ним уже скрылось. Нет, не попасть нашему герою домой. А тут Майский Хрущ – жук ползёт. Сел на него Муравьишка и началась у них игра – дразнилка:
«Жирный жук жирафа встретил,
Жук жирафа не заметил».
Дидактическая игра «Скажи с заданной интонацией»
1) Радостно: вам подарили любимую игрушку.
2) Весело: вас рассмешил мультфильм.
3) Со страхом: вы испугались грозы.
4)Плача: вы упали и вам очень больно.
8. Перелетел Жук – хрущ через лес и приземлился на знакомой берёзе, и муравейник под ней. А солнышко уже краем землю зацепило. Скоро муравьи все ходы — выходы закроют. Видит на листке гусеница – Листовёртка сидит. Она согласилась помочь Муравьишке, но с тем условием, что он сделает для своих братьев что-нибудь интересное, а ребята помогут ему.
Пальчиковая гимнастика.
Две сороконожки бежали по дорожке.
Всё бежали и бежали
Да друг дружку догоняли.
Как друг дружку догнали,
Так друг дружку обняли,
Что остальные едва их разняли.
Коллективная работа. Изготовление пейзажной картины нетрадиционными способами. Рыбки, бабочки – оригами, птицы – обрывание, листья – пальчиковое рисование, цветы – примакивание, муравейник – из ниток.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? Понравилось ли вам путешествовать с Муравьишкой? Что показалось самым интересным? (ответы детей)
Хороводная игра: «Как у наших у ворот».
Конспект занятия
по сказке В.Бианки
«Как Муравьишка домой спешил»
Задачи: уточнить знания детей о насекомых, условиях их жизни, их пользе для человека и природы, закрепить умение узнавать насекомых по описанию, внешнему виду. Упражнять детей в умении сравнивать и описывать насекомых. Формировать понятие «насекомые».
Воспитывать бережное отношение к живой природе, любовь к насекомым.
Оборудование: Карандаши, листы с заданием, карточки с изображением насекомых, сказка В.Бианки «Как Муравьишка домой спешил», дидактическая игра «Каждому свой дом», подвижная игра «Собери семью».
Ход занятия:
Учитель:
Сегодня мы с вами поговорим о насекомых.
Отгадайте загадки.
Под корой сосны и ели Черен — да не ворон,
Точит сложные тоннели, Рогат – да не бык,
Только к дятлу на обед Шесть ног – да без копыт.(Жук).
Попадает…(короед).
Летом много их бывает,
А зимой все вымирают.
Прыгают, жужжат над ухом,
Как они зовутся?…(мухи).
На поляне возле ёлок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион.(Муравейник).
Жу-жу, жу-жу,
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву Ж все твержу.
Я жужжу зимой и летом.(Жук).
Мы – лесные жители,
Мудрые строители.
Из иголок всей артелью
Строим дом себе под елью.(Муравьи).
Учитель читает отрывок из сказки В.Бианки «Как Муравьишка домой спешил».
Вопросы по сказке:
-
Что повредил себе Муравьишка?(ноги).
-
Кто помогал Муравьишке добраться до дома?(насекомые).
-
Как зовут насекомых, которые помогли Муравьишке добраться до дома?(Жучок-Блошачок, Кузнечик).
-
До какого препятствия довез Жучок-Блошачок Муравьишку? (до забора).
-
Что напоминают ножки Жучка-Блошачка? (пружинки)
-
Как называется жилище муравьёв? (муравейник).
Задания детям: детям раздаются карандаши и листы с заданием.
-
Кто и как помог Муравьишке перебраться через картофельное поле? Что посоветовал Жучок-Блошачок, добравшись до забора?
-
Укажи цветными линиями, где любят бывать паучок, колорадский жук, божья коровка.
-
Раскрась жучков.
-
Помоги починить забор. Сколько дощечек тебе понадобится? Раскрась детали.
-
Собери такой же домик (из геометрических фигур).
Физкультурная пауза
«Помощники Муравьишки» (авторское, разработано совместно с детьми по сказке). Дети читают и выполняют движения по тексту, имитируя повадки насекомых.
Муравьишка жил в лесу
И пришла беда к нему.
На березу он залез
Посмотреть родной свой лес
Ветер шутку с ним сыграл,
Ножки муравью сломал.
Насекомые узнали,
Муравьишке помогали.
Первым Гусеница-Землемер
С Муравьишкой на спине
В путь отправился далекий-
Мерил землю своим ростом.
А второй- Паучок
Быстро-быстро, со всех ног
Добежал до дорожки
И оставил хромоножку.
Жужелицу оседлал-
Маленький жучок
Щелк, щелк до забора
И оставил там больного.
А кузнечик подскочил
Через забор, и опустил
На бережок у реки:
-Водомерка, помоги!
Водомерка-Клоп по воде скользит
Словно лодочка бежит.
Майский Жук летит к березе
Время скоро на исходе.
Гусеница с Муравьишкой
Опустились вниз по нити
Прямо в муравьиный дом
Рады Муравьишке в нем!
Вопросы:
-
Назови, одним словом: Муравей, бабочка, кузнечик, стрекоза, божья коровка, муха (насекомые).
-
Кто здесь лишний: мотылёк, паук, колорадский жук, карась, гусеница (карась).
-
Где можно встретить насекомых.
-
Кто из насекомых самый трудолюбивый (муравей).
Дидактическая игра «Каждому свой дом»
На маленьких картинках изображения насекомых: муравей, паук, божья коровка, кузнечик, бабочка, стрекоза, колорадский жук, гусеница, комар
На больших картинах изображена среда обитания: болото, лес, луг, поле.
Дети должны определить место обитания каждого насекомого и объяснить свой выбор.
Воспитатель читает стихотворения:
Муравьиный поезд.
Вы живые поезда
не видали никогда?
Там, где пеший не пройдет,
не проедет конный,
Взад-вперед, взад-вперед
катятся вагоны.
Маленькие, черные,
юркие, проворные.
Что вагончики везут?
Не железо, не мазут.
Щепки да соломинки
для своей хороминки.
Вот отстал один вагон,
и сейчас же с двух сторон
Два вагона-братца
на подмогу мчатся.
Что такое? В чем зацепка?
Тяжела вагону щепка!
Взяли два вагончика
щепку за два кончика,
Подтолкнули крепко-
покатилась щепка!
Эх, вагоны-мураши;
до чего же хороши:
Коль придется туго,
выручат друг друга!
Е. Серова.
Подвижная игра «Собери семью»
Дети надевают шапочки (Муравьёв, божьих коровок, жуков). Звучит музыка, дети бегают, с окончанием музыки дети берутся за руки, образуя круг- «семью» (Муравьиную, колорадских жуков, божьих коровок).
План викторины:
Вступительное слово учителя.
I тур – «Загадки».
II тур — «Путешествие Муравьишки».
III тур — «Угадай, кто это».
Игра со зрителями
Подведение итогов и награждение победителей.
Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы вновь собрались с вами на литературный вечер, посвященный творчеству Виталия Бианки.
Повсюду: в лесу на полянке,
В реке, на болоте, в полях-
Ты встретишь героев Бианки,
У них побываешь в гостях.
Про птиц, насекомых, лягушек
Рассказы и сказки прочтёшь
И лучше знакомых зверушек
Узнаешь, дружок, и поймешь.
Ох, так написать о природе
Непросто, ведь нужно уметь
На вещи, знакомые вроде,
Всегда удивлённо смотреть.
(стихотворение может прочитать ребенок)
Для того чтобы нам провести литературный вечер — викторину нам необходимо разделиться на команды.
Посмотрите, на столе разложены фишки, герои произведений Виталия Бианки, подойдите к столу выберите себе фишку и займите стол, где нарисован такой же герой, как и на вашей фишке. (на выбор воспитателей)
Уважаемые родители обратите внимание на то, что мы учимся работать в группах, а в группах (командах) главное уметь слушать друг друга, договариваться и принимать совместное решение.
Для зрителей у нас есть тоже задание. Посовещавшись между собой, пожалуйста, выберите членов жюри. Жюри у нас должно быть справедливым. (можно еще предложить – цветные фишки, т. е. все фишки одинакового цвета, а у нескольких (по количеству жюри) на обратной стороне отличительный знак, кому досталась фишка с меткой тот в жюри)
Ребята разделились на команды и теперь в каждой команде необходимо выбрать капитана. Посовещайтесь и решите, кто в вашей команде будет капитаном. Не переживайте капитанами смогут побыть все, так как на каждый конкурс вы будете выбирать нового капитана.
Итак, все вопросы мы разрешили и готовы начинать нашу литературную викторину.
I тур «Загадки»
— Мы будем загадывать командам загадки, чья команда быстрее ответит, та получит – 1 балл.
• Пёстрая крякушка ловит лягушек. (Утка)
• Зелена, а не лук, бела, а не снег, кудрява, а не голова. (Берёза)
• Утром ползает, в полдень неподвижна, вечером летает. (Бабочка)
• В поле котелок стоит в нём точно вода кипит, а дров никто не подкладывает. (Муравейник)
• Днём спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова)
• Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)
• Без рук, без топорёнка построена избёнка. (Гнездо)
• Бела, как снег, черна, как уголь. вертится, поёт, как бес и улетает в лес. (Сорока)
• Чернокрылый, красногрудый и зимой найдёт приют. Не боится он простуды с первым снегом тут как тут. (Снегирь)
• У маленькой скотинки — сто серебряных монеток на спинке. (Рыба)
• Волосата, зелена в листьях прячется она хоть и много ножек, бегать всё равно не может. (Гусеница)
• Под водой живёт народ, ходит задом наперёд. (Раки)
• Выпуча глаза сидит, непонятно говорит, родилась в воде, а живёт на земле. (Лягушка)
• Зелёный поясок в траве затерялся. (Ящерица)
• Не зверь, не птица, а нос, как спица. (Комар)
• Кто шляпу носит, а здороваться не умеет. (Гриб)
• Летом гуляет, зимой отдыхает. (Медведь)
• Не птица, а летает, с хоботом, а не слон. (Муха)
• Мальчишка в сером армячишке по двором шныряет крохи подбирает, по полям ночует, коноплю ворует. (Воробей)
• Гудит мохнатенькая, летит за сладеньким. (Пчела)
• Летит — воет, сядет — землю роет. (Жук)
• В одежде богатой, да сам слеповатый, живёт без оконца, не видывал солнца. (Крот)
Жюри подводит итоги, а мы продолжаем нашу игру, и переходим ко второму туру.
II тур «Путешествие Муравьишки»
— Каждой команде раздаются конверты, в которых находятся картинки с насекомыми из сказки Виталия Бианки «Как Муравьишка домой спешил». Ребятам необходимо как можно быстрее разложить насекомых в том порядке, как они помогали Муравьишке добраться до дома. За правильный ответ – 3 балла.
Гусеница-землемер = паук-сенокосец = жужелица = жучок-блошачок = кузнечик = водомерка = майский жук = гусеница-листоверка
Жюри подводит итоги, а мы продолжаем нашу игру, и переходим к третьему туру.
III тур «Угадай, кто это? »
— Ребятам по описанию предлагается угадать персонажей произведений В. Бианки, вспомнить, как называется рассказ или сказка. За правильный ответ – 2 балла.
1. «Ноги, как ходули, между ног голова качается, коленки выше спины торчат» (Паук – сенокосец. «Как муравьишка домой спешил»)
2. «Глядь – бежит по воде лодочка на ножках, подпрыгнула и зашагала по воде, как посуху. Оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду». (Водомерка-клоп. «Как муравьишка домой спешил».)
3. «На листке сидит, шелковую нитку из себя тянет, тянет и на листок мотает. С перепугу муравьишка кувырк с листка и полетел вниз, но что-то сверху – дёрг! И закачался он на шёлковой ниточке: ниточки-то на сучок были намотаны». (Гусеница. «Как муравьишка домой спешил».)
4. «Она сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Щенок – прыг! – и ухватил за хвост. А она извернулась, хвост в зубах у него оставила, а сама под камень». (Ящерица. «Первая охота».)
5. «Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли и – один воздух вышел из них. Никакого пения». (Лягушки. «Кто чем поёт? »)
6. «Один крошечный Жучок идёт себе по земле и никуда не прячется. Догнал его Щенок, хотел схватить, а Жучок остановился, да как пальнёт в него липкой едкой струйкой – прямо в нос попал! » (Жук-бомбардир. «Первая охота».)
7. «Скрипочки у неё на крылышках, а вместо смычков – длинные задние лапки коленками назад. На крыльях – зазубренки, а на ножках зацепочки. Трёт она себя ножками по бокам, зазубринками за зацепочки задевает — стрекочет». (Саранча. «Кто чем поёт? ») .
8. «Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, – то тише, то громче, то реже, то чаще: трещотка трещит деревянная, да и только! » (Аист «Кто чем поёт»)
Пока жюри подводит общие итоги, мы с ребятами немножко отдохнем. И поиграем в игру «Летает, не летает».
Если птица летает, вы машете руками, а если не летает, вы приседаете:
Сова, аист, сокол, воробей, пингвин, ласточка, синица, грач, курица
Жюри называет и награждает победителей.
Всем спасибо за игру и внимание!
ВСЕ!
Виталий Валентинович Бианки (1894–1959) открывал для себя природу, наблюдая за ее представителями на берегу Финского залива на даче в Лебяжьем. Он был и писателем-натуралистом, и охотником, и краеведом. Когда он писал сказку, то становился сам поочередно то одним, то другим насекомым, очеловечивая их. Так произошло со сказкой Бианки «Как муравьишка домой спешил». Краткое содержание познакомит читателя с различными букашками и козявками.
Немного об авторе
Писателю хотелось, чтобы его рассказы и сказки были интересны и детям, и взрослым. Ребятишки, которые не умеют читать, с интересом слушают короткие сказки «Чьи это ноги?», «Кто чем поет?», «Где раки зимуют?», а также маленькую повесть-сказку Бианки «Как муравьишка домой спешил». Краткое содержание этой истории будет изложено ниже. Много, более 300 рассказов, написано автором.
Они переведены на разные языки. Иллюстрации к ним часто делала его дочь, а также к ним обращались 30(!) художников-иллюстраторов. Его занимательные и поучительные рассказы печатались во многих детских журналах: «Юный натуралист», «Чиж», «Дружные ребята», «Костер», «Искорка». Отдельными изданиями было напечатано сто двадцать книг. И, конечно, не обошлось без мультфильмов. Среди них есть и красочный рисованный фильм по сказке Бианки «Как муравьишка домой спешил». Краткое содержание сказки мы расскажем позже.
Фильм по мотивам произведения называется «Путешествие муравья», автор сценария и режиссер-постановщик Э. Назаров.
Энциклопедии о природе
Каждый рассказ В. Бианки открывает читателю что-то новое и неизведанное. В них собраны факты и наблюдения, описано время года и время дня, когда происходит действие. Каждый зверек, птичка, насекомое и растение описаны с биологической достоверностью. Чтобы больше заинтересовать читателя, заголовок часто превращается в вопрос или начинается со слова «как». Так привлекает внимание к содержанию сказки Бианки «Как муравьишка домой спешил». Краткое содержание этой лесной истории сразу ставит читателя в известность, почему муравей торопился к себе домой. А постепенно мы узна́ем всех его помощников.
Начинаем читать сказку
Солнышко шло к закату, а муравьишка сидел на самой верхушке березы. Под ним был его родной муравейник. Ему надо было поторапливаться: с последним лучом солнца муравьи закрывают все входы-выходы из своего домика. Он сел на листочек отдохнуть, чтобы потом быстро спуститься вниз и успеть попасть в свое жилище.
Что случилось потом
Дунул ветер и оторвал листок от березки, и улетел на нем муравей далеко-далеко за реку и за деревню. Так начинает описывать Бианки, как муравьишка домой спешил. Краткое содержание этой удивительной истории излагаем дальше. Он упал вместе с листочком на камень и больно ушиб лапки. Бедняга очень горюет: теперь точно не успеет домой.
Первые помощники
Ножки у него болят, и бежать он не может. Вдруг видит бедолага Гусеницу-Землемера и просит ее помочь.
«Садись, – соглашается Гусеница, — только не кусайся». На ней ехать оказалось очень неудобно. Она то изгибалась высоким горбом, то распрямлялась в палочку. Очень устал муравьишка и слез с неудобного «коня». Видит он Паука-Сенокосца и просит довезти его домой. Согласился паучок.
Ноги у него выше тела. Взобрался малыш по ноге, а потом пересел на спинку. Ноги у паука как ходули, но идет он медленно. Не успеет муравей домой. Рассказ Бианки «Как муравьишка домой спешил» продолжается дальше.
Жужелица и Жучок-Блошачок
Когда Паучок увидел Жужелицу, то он сказал, что она бегает очень быстро и вмиг донесет муравья до дома.
Посадила Жужелица на себя больного муравья, быстро-быстро побежала всеми шестью ногами. Добежала до картофельного поля и рассталась с муравьишкой. Здесь ему помог крошечный Жучок-Блошачок. Крепко держится за него Муравей, потому что лапки у Блошачка, как пружинки. Они то сложатся, то распрямятся. Моментально все поле проскакал резвый Блошачок. Вот как муравьишка домой спешил. Бианки поставил перед ним непреодолимую преграду – высокий забор. Кто дальше ему поможет? Солнце все ниже и ниже, а муравейник еще далеко.
Кузнечик и Водомерка
Через забор горе-путешественника перенес кузнечик. А впереди – река. Как муравьишка домой спешил! Бианки снова осложнил ему дорогу. Но нашелся и здесь помощник – Водомерка-Клоп.
По воде Водомер идет, как другие по земле, точнее, как конькобежец по катку. Вот и мы немного познакомились с особенностями передвижения разных насекомых. Так перебрался на другой берег муравей.
Солнце уже скрывается
Смотрит муравьишка — солнца-то почти не видно. Ножки все болят и болят, бежать он не может по-прежнему. А торопиться надо, но как? Тут мимо ползет Майский Хрущ (жук, очень мощный и тяжелый). Все насекомые видели, как муравьишка домой спешил. Сказка В. Бианки продолжится полетом. Забрался муравей на крылышки, а Жук ему велит пересаживаться на голову. Раскрыл Майский Хрущ надвое сначала твердые крылья, а потом выпустил из них тоненькие, полупрозрачные и – полетели. Добрались до родной березы и на ней в вышине распрощались. Уж совсем темнеет. Последнее приключение муравья покажет Бианки. Как муравьишка домой спешил? Содержание сказки показывает, как трудно было малышу добраться до родного муравейника. Гусеница Листовертка отказалась ему помогать. А спуститься вниз срочно необходимо: последние минутки остаются. Муравьишка бросился на нее и укусил. Гусеница перепугалась и упала с листочка.
Муравей в нее крепко вцепился, и они падают вместе. Вдруг что-то их задержало. Видит муравьишка тоненькую ниточку. Она из брюшка Листовертки выходит и делается все длинней и длинней и не рвется. Так они вдвоем вниз на ниточке опускаются. Спустились, а ход всего один остался, как будто дожидался путешественника. Муравей прыг в него – и он дома. Успел! Солнышко село. Вот какие приключения были в то время как муравьишка домой спешил. Автор так подробно описал каждого помощника – никаких учебников читать не надо.
Анализ сказки
Здесь проявились оба таланта писателя – ученого и сказочника. Ученый рассказал, как по вечерам ложатся спать муравьи. Он подробно описал умения всех насекомых, которых встретил муравей. Гусеница-Землемер ползает складываясь, а потом распрямляясь. Добрый Паук-Сенокосец с огромными лапками ходит медленно. Жужелица на ровном месте очень проворная, она мчится, как автомобиль, но не все препятствия может преодолеть. Картофельное поле оказалось ей не по силам. Жучок-Блошачок скачет очень резво, но высоко прыгать, как Кузнечик, он не умеет. По воде отлично бегает и не тонет Клоп-Водомер. Майский Жук летает, как самолет. Кстати, у него есть особенность. По всем законам физики он летать не может, но летает! Эту загадку ученым еще предстоит разгадать. Гусеница Листовертка умеет выпускать нити из брюшка, чтобы потом делать из них кокон. А в коконе будут лежать куколки, из которых появятся молоденькие листовертки. Все это знания ученого.
Бианки-сказочник
Все жители леса и полей разговаривают друг с другом, стремятся помочь несчастному муравью. Дорога домой полна испытаний и приключений. Но конец, как положено, в сказке благополучный.
«Как муравьишка домой спешил»: отзывы родителей
Читатели отмечают дружбу и взаимопомощь, которые воспитывает сказка. А знания ученого – просто клад, которым он умело в художественной форме делится с юным читателем. Многие отмечают высокое качество иллюстраций. Хорошо, что они размещены на всех разворотах. В каких-то семьях эта история пробудила новый интерес к насекомым. Многие дети ее слушали столько раз, что знают ее наизусть.
Такие отзывы не случайны. В. Бианки родился в семье биолога. Жил рядом с Зоологическим музеем, где работал его отец. Именно отец научил Виталия вести дневник природы. Позже он много ездил по нашей родине и всегда привозил новые записанные наблюдения. Так создалось немало произведений, которые покоряют читателя художественной и научной стороной.
Сюжет — краткое содержание
Муравей сидел на березовом листочке, но порыв ветра сорвал лист, и муравей был унесен за реку.
Различные насекомые помогают муравью добраться до деревни.
Там был высокий забор, преодолеть который муравью помог кузнечик, довезший муравья до реки.
Через реку муравей переправляется на спине жука-водомера.
Далее его везет на спине майский хрущ, который долетает до родной березы муравья.
Листовертка не хочет помочь муравью спуститься, но муравей кусает ее, в самый последний момент успевает забежать в муравейник.
Краткое содержание произведения можно прочитать здесь, там же вы найдете еще один вариант краткого содержания для читательского дневника
Как муравьишка домой спешил читать
Залез Муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден. Муравьишка сел на листок и думает:
«Отдохну немножко — и вниз».
У муравьев ведь строго: только солнышко на закат, — все домой бегут. Сядет солнце, — муравьи все ходы и выходы закроют — и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй. Солнце уже к лесу спускалось. Муравей сидит на листке и думает: «Ничего, поспею: вниз ведь скорей».
А листок был плохой: желтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки.
Несется листок через лес, через реку, через деревню. Летит Муравьишка на листке, качается — чуть жив от страха. Занес ветер листок на луг за деревней, да там и бросил. Листок упал на камень, Муравьишка себе ноги отшиб. Лежит и думает: «Пропала моя головушка. Не добраться мне теперь до дому. Место кругом ровное.
Был бы здоров — сразу бы добежал, да вот беда: ноги болят. Обидно, хоть землю кусай». Смотрит Муравей: рядом Гусеница-Землемер лежит. Червяк-червяком, только спереди — ножки и сзади — ножки. Муравьишка говорит Землемеру: — Землемер, Землемер, снеси меня домой. У меня ножки болят.
— А кусаться не будешь? — Кусаться не буду.
— Ну садись, подвезу.
Муравьишка вскарабкался на спину к Землемеру. Тот изогнулся дугой, задние ноги к передним приставил, хвост — к голове. Потом вдруг встал во весь рост, да так и лег на землю палкой.
Отмерил на земле, сколько в нем росту, и опять в дугу скрючился. Так и пошел, так и пошел землю мерить. Муравьишка то к земле летит, то к небу, то вниз головой, то вверх. — Не могу больше! — кричит.
— Стой! А то укушу! Остановился Землемер, вытянулся по земле. Муравьишка слез, еле отдышался.
Огляделся, видит: луг впереди, на лугу трава скошенная лежит. А по лугу Паук-Сенокосец шагает: ноги как ходули, между ног голова качается.
— Паук, а Паук, снеси меня домой! У меня ножки болят. — Ну что ж, садись, подвезу. Пришлось Муравьишке по паучьей ноге вверх лезть до коленки, а с коленки вниз спускаться Пауку на спину: коленки у Сенокосца торчат выше спины.
Начал Паук свои ходули переставлять — одна нога тут, другая там; все восемь ног, будто спицы, в глазах у Муравьишки замелькали. А идет Паук не быстро, брюхом по земле чиркает. Надоела Муравьишке такая езда. Чуть было не укусил он Паука.
Да тут, на счастье, вышли они на гладкую дорожку. Остановился Паук.
— Слезай, — говорит. — Вот Жужелица бежит, она резвей меня.
Слез Муравьишка. — Жужелка, Жужелка, снеси меня домой! У меня ножки болят. — Садись, прокачу.
Только успел Муравьишка вскарабкаться Жужелице на спину, она как пустится бежать! Ноги у нее ровные, как у коня.
Бежит шестиногий конь, бежит, не трясет, будто по воздуху летит. Вмиг домчались до картофельного поля. — А теперь слезай, — говорит Жужелица. — Не с моими ногами по картофельным грядам прыгать. Другого коня бери. Пришлось слезть.
Картофельная ботва для Муравьишки — лес густой. Тут и со здоровыми ногами — целый день бежать. А солнце уж низко. Вдруг слышит Муравьишка, пищит кто-то: — А ну, Муравей, полезай ко мне на спину, поскачем.
Обернулся Муравьишка — стоит рядом Жучок-Блошачок, чуть от земли видно.
— Да ты маленький! Тебе меня не поднять.
— А ты-то большой! Лезь, говорю. Кое-как уместился Муравей на спине у Блошака. Только-только ножки поставил. — Влез? — Ну влез. — А влез, так держись. Блошачок подобрал под себя толстые задние ножки, — а они у него, как пружинки складные, — да щелк! — распрямил их. Глядь, уж он на грядке сидит. Щелк! — на другой. Щелк! — на третьей. Так весь огород и отщелкал до самого забора.
Муравьишка спрашивает: — А через забор можешь? — Через забор не могу: высок очень. Ты Кузнечика попроси: он может. — Кузнечик, Кузнечик, снеси меня домой! У меня ножки болят. — Садись на загривок. Сел Муравьишка Кузнечику на загривок. Кузнечик сложил свои длинные задние ноги пополам, потом разом выпрямил их и подскочил высоко в воздух, как Блошачок.
Но тут с треском развернулись у него за спиной крылья, перенесли Кузнечика через забор и тихонько опустили на землю. — Стоп! — сказал Кузнечик. — Приехали. Муравьишка глядит вперед, а там река: год по ней плыви — не переплывешь. А солнце еще ниже. Кузнечик говорит: — Через реку и мне не перескочить. Очень уж широкая. Стой-ка, я Водомерку кликну, будет тебе перевозчик.
Затрещал по-своему, глядь — бежит по воде лодочка на ножках.
Подбежала. Нет, не лодочка, а Водомерка-Клоп.
— Водомер, Водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят. — Ладно, садись, перевезу. Сел Муравьишка. Водомер подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху. А солнце уж совсем низко. — Миленький, шибче! — просит Муравьишка. — Меня домой не пустят. — Можно и пошибче, — говорит Водомер. Да как припустит.
Оттолкнется, оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду. Живо на том берегу очутился. — А по земле не можешь? — спрашивает Муравьишка. — По земле мне трудно, ноги не скользят. Да и гляди-ка: впереди-то лес. Ищи себе другого коня. Посмотрел Муравьишка вперед и видит: стоит над рекой лес высокий, до самого неба.
И солнце за ним уже скрылось. Нет, не попасть Муравьишке домой!
— Гляди, — говорит Водомер, — вот тебе и конь ползет.
Видит Муравьишка: ползет мимо Майский Хрущ — тяжелый жук, неуклюжий жук. Разве на таком коне далеко ускачешь? Все-таки послушался Водомера.
— Хрущ, Хрущ, снеси меня домой! У меня ножки болят. — А ты где живешь? — В муравейнике за лесом. — Далеконько… Ну что с тобой делать? Садись, довезу. Полез Муравьишка по жесткому жучьему боку. — Сел, что ли? — Сел. — А куда сел? — На спину. — Эх, глупый! Полезай на голову. Влез Муравьишка Жуку на голову.
И хорошо, что не остался на спине: разломил Жук спину надвое, два жестких крыла приподнял. Крылья у Жука точно два перевернутых корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних. Стал Жук пыхтеть, надуваться: «Уф, уф, уф!» Будто мотор заводит.
Пословицы к произведению
Мир не без добрых людей.
Друг познается в беде.
Кто скоро помог, тот дважды помог.
Всякая помощь хороша вовремя.
Делая зло, на добро не надейся.
Назад к содержанию
Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей — еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь
Пересказ сказки Бианки «Как Муравьишка домой спешил». Моделирование
Цель: Совершенствовать умения пересказывать произведение с использованием пространственно- временной модели; закреплять умения ориентироваться в звуковой системе языка.
Задачи:
1. закреплять умение пересказывать художественное произведение, пополнять словарный запас;
2. развивать способность к наглядному моделированию; 3. воспитывать в детях умение прийти на помощь в трудной ситуации, взаимопомощь, взаимовыручку.
- Оборудование: модели к произведению.
- 1. Организационный момент
- «Друг на друга посмотрели, Крепко за руки взялись, Влево – вправо повернулись,
- И друг другу улыбнулись».
- 2. Игра «Четвертый лишний»
- — ласточка, голубь, бабочка, ворона бабочка (модель) — уж, гусеница, черепаха, еж гусеница (модель) — муравей, снегирь, соловей, воробей муравей (модель)
- Назовите одним словом (насекомые)
3. Загадка
Чей домишко из иголок На земле у самых елок Как вы догадались, что это муравей? Какие слова вам в этом помогли? Подберите родственные слова к слову «муравей» — муравейник, муравьишка, муравьиные, муравьед.
Вот сколько новых слов получилось от слова «муравей».
4. Вспомните, какое произведение читали про муравья, как оно называется? Кто его написал? (В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»).
5. Вопросы по содержанию: (выставляются модели)
— Где жил Муравьишка?
— Для чего он залез на вершину березы? — Почему муравей оказался далеко от своего дома?
— Кого увидел Муравьишка около камня? О чем попросил землемера? Как передвигалась гусеница?
— Кого увидел Муравьишка, попрощавшись с Землемером? Кого он попросил о помощи?
— С кем встретился Муравьишка, поблагодарив за помощь Паука – Сенокосца? Почему Жужелица посоветовала ему сменить помощника?
— Кто и как помог Муравьишке перебраться через картофельное поле? Что посоветовал Жучок — Блошачок, добравшись до забора?
— Кого попросил Муравьишка перебраться через забор? Что помогает Кузнечику так высоко прыгать?
— Кого и почему позвал Кузнечик на помощь Муравьишке? Что не забыл сказать Муравьишка Кузнечику? — Кто переправил Муравьишку через реку? Как двигался Водомер по воде?
— Кого увидел Муравьишка, попрощавшись с Водомером? Как готовится к полету майский жук.
— куда доставил Муравьишку Жук – Хрущ? Почему он не опустил его на муравейник?- Что увидел Муравьишка с ветки березы? К кому он обратился за помощью?
— Что помогло Муравьишке «уговорить» гусеницу? Почему листовертка не упала с Муравьишкой на землю?
- — Почему Муравьишка так торопился домой?
- Посмотрите, сколько насекомых помогли муравью, не оставили его в беде.
5. Подумайте, о встрече с каким насекомым вы бы хотели рассказать?
(дети выбирают модель насекомого и пересказывают отдельные эпизоды).
3-4 пересказа.
6. Легко ли было пересказывать по модели? В чем она вам помогла?
Посмотрите, сколько насекомых помогли муравью, не оставили его в беде. Оказывается взаимопомощь, дружеские взаимоотношения, помощь в трудной ситуации существует и у маленьких насекомых. Что могло случиться с Муравьишкой, если бы ему никто не помог? Каждое насекомое помогало как могло, и в беде муравья не оставили. А как бы вы поступили, оказавшись в такой ситуации?
7. Итог.
Кому было легко на занятии? Кто испытывал затруднения? В чем были затруднения? Что бы вы могли рассказать о сегодняшнем занятии родителям?
Источник: https://detsadmickeymouse.ru/blog/pereskaz_skazki_bianki_quot_kak_muravishka_domoj_speshil_quot_modelirovanie/2011-01-26-47
Первые помощники
Ножки у него болят, и бежать он не может. Вдруг видит бедолага Гусеницу-Землемера и просит ее помочь.
Ноги у него выше тела. Взобрался малыш по ноге, а потом пересел на спинку. Ноги у паука как ходули, но идет он медленно. Не успеет муравей домой. Рассказ Бианки «Как муравьишка домой спешил» продолжается дальше.
Энциклопедии о природе
Каждый рассказ В. Бианки открывает читателю что-то новое и неизведанное. В них собраны факты и наблюдения, описано время года и время дня, когда происходит действие. Каждый зверек, птичка, насекомое и растение описаны с биологической достоверностью. Чтобы больше заинтересовать читателя, заголовок часто превращается в вопрос или начинается со слова «как». Так привлекает внимание к содержанию сказки Бианки «Как муравьишка домой спешил». Краткое содержание этой лесной истории сразу ставит читателя в известность, почему муравей торопился к себе домой. А постепенно мы узна́ем всех его помощников.
Кузнечик и Водомерка
Через забор горе-путешественника перенес кузнечик. А впереди – река. Как муравьишка домой спешил! Бианки снова осложнил ему дорогу. Но нашелся и здесь помощник – Водомерка-Клоп.
По воде Водомер идет, как другие по земле, точнее, как конькобежец по катку. Вот и мы немного познакомились с особенностями передвижения разных насекомых. Так перебрался на другой берег муравей.
Интересные темы
- Пиранделло — Черепаха
Мистер Микшоу живёт в Нью-Йорке с женой и двумя детьми. Однажды его друг, который играет на бирже и верит, что черепахи приносят счастье, купил и подарил ему это маленькое существо. При этом - Пришвин — Хромка
Жанр произведения «Хромка» М.М. Пришвина – рассказ о животных. Главные герои рассказа: рассказчик, дикая уточка Хромка и крыса. - Зузак — Книжный вор
Рассказ ведет сама Смерть, которая была перегружена работой в годы Второй Мировой. Плотный график не мешал ей несколько раз встретиться с девочкой, которой та восхищалась. В 1939 году Лизель - Короленко — Слепой музыкант
Произведение «Слепой музыкант» было написано Владимиром Галактионовичем Короленко в 1886 году. История является повестью, в числе главных героев которой находятся Петр Попельский, лишенный
Жужелица и Жучок-Блошачок
Когда Паучок увидел Жужелицу, то он сказал, что она бегает очень быстро и вмиг донесет муравья до дома.
Посадила Жужелица на себя больного муравья, быстро-быстро побежала всеми шестью ногами. Добежала до картофельного поля и рассталась с муравьишкой. Здесь ему помог крошечный Жучок-Блошачок. Крепко держится за него Муравей, потому что лапки у Блошачка, как пружинки. Они то сложатся, то распрямятся. Моментально все поле проскакал резвый Блошачок. Вот как муравьишка домой спешил. Бианки поставил перед ним непреодолимую преграду – высокий забор. Кто дальше ему поможет? Солнце все ниже и ниже, а муравейник еще далеко.
Немного об авторе
Писателю хотелось, чтобы его рассказы и сказки были интересны и детям, и взрослым. Ребятишки, которые не умеют читать, с интересом слушают короткие сказки «Чьи это ноги?», «Кто чем поет?», «Где раки зимуют?», а также маленькую повесть-сказку Бианки «Как муравьишка домой спешил». Краткое содержание этой истории будет изложено ниже. Много, более 300 рассказов, написано автором.
Фильм по мотивам произведения называется «Путешествие муравья», автор сценария и режиссер-постановщик Э. Назаров.
Анализ сказки
Здесь проявились оба таланта писателя – ученого и сказочника. Ученый рассказал, как по вечерам ложатся спать муравьи. Он подробно описал умения всех насекомых, которых встретил муравей. Гусеница-Землемер ползает складываясь, а потом распрямляясь. Добрый Паук-Сенокосец с огромными лапками ходит медленно. Жужелица на ровном месте очень проворная, она мчится, как автомобиль, но не все препятствия может преодолеть. Картофельное поле оказалось ей не по силам. Жучок-Блошачок скачет очень резво, но высоко прыгать, как Кузнечик, он не умеет. По воде отлично бегает и не тонет Клоп-Водомер. Майский Жук летает, как самолет. Кстати, у него есть особенность. По всем законам физики он летать не может, но летает! Эту загадку ученым еще предстоит разгадать. Гусеница Листовертка умеет выпускать нити из брюшка, чтобы потом делать из них кокон. А в коконе будут лежать куколки, из которых появятся молоденькие листовертки. Все это знания ученого.