СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Была в сети 27.12.2021 22:28
Черноярова Наталья Валерьевна
Учитель начальных классов.Учитель русского языка и литературы.
39 лет
1 073
29 441
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.
Заколдованное место.
Список вопросов теста
Вопрос 1
От чьего лица идет повествование?
Варианты ответов
- от лица Остапа
- от лица Фомы
- от лица деда
Вопрос 2
Варианты ответов
- Максим
- Фома
- Остап
Вопрос 3
Рассказчику в момент описываемых действий было:
Варианты ответов
- 10 лет
- 11 лет
- 13 лет
Вопрос 4
Перед кем танцевал дед?
Варианты ответов
- перед внуками
- перед гетьманшею
- перед чумаками
Вопрос 5
Сколько всего детей было в семье рассказчика?
Вопрос 6
Через какой лес дед проходил к себе домой?
Варианты ответов
- через дубовый
- через еловый
- через берёзовый
Вопрос 7
Чем особенно нравилось деду расположение баштана около дороги?
Варианты ответов
- деду не нравилось жить в деревне
- проезжающие охотно покупали арбузы и дыни
- арбузы лучше росли около дороги
Вопрос 8
Что случилось в природе, когда дед пришёл в поле во второй раз?
Варианты ответов
- снегопад
- дождь
- ураган
Вопрос 9
Зачем отец главного героя поехал в Крым?
Варианты ответов
- продавать дыни
- продавать арбузы
- продавать табак
Вопрос 10
Какой клад добыл дед?
Варианты ответов
- котёл с драгоценностями
- котёл с мусором
- котёл со старинными монетами
Вопрос 11
Что приказал делать дед своим внукам после того, как все расселились и попробовали дыни?
Варианты ответов
- рассказывать небылицы
- петь
- танцевать
Вопрос 12
В предложение: После полдника стал дед потчевать гостей дынями.
Что означает слово потчевать?
Варианты ответов
- угощать
- давать в руки
- награждать
Вопрос 13
Дед прикрывал листьями арбузы, чтобы:
Варианты ответов
- они не пропеклись на солнце
- их не обгрызли мыши
- их не попортил жучок
Вопрос 14
В повести есть предложение: Вышел и на поле – место точь-в-точь вчерашнее: вон и голубятня торчит: но гумна не видно.
Что означает слово гумно?
Варианты ответов
- мельничный каменный круг для перетирания, размола зёрен в муку
- предприятие, здание с приспособленными для размола зерна
- площадка молотьбы сжатого хлеба
Вопрос 15
Место, где пытался плясать дед, находилось возле грядки:
Варианты ответов
- с луком
- с огурцами
- с репой
Вопрос 16
Чего не захотел есть дед, когда вернулся домой?
Варианты ответов
- галушек
- пирогов
- дыни
Вопрос 17
Оказавшись на следующий день возле заколдованного места, дед
Варианты ответов
- три раза плюнул через плечо
- подпрыгнул и перевернулся на месте
- ударил о землю заступом
Вопрос 18
Что лежало на могиле, где погасла свечка?
Варианты ответов
- мраморная плита
- гранитная глыба
- камень, заросший травой
Вопрос 19
Пищик это:
Варианты ответов
- птенчик
- грудной ребенок
- дудочка
Вопрос 20
Удивившись находке, дед вскрикнул, и его слова первым повторил:
Варианты ответов
- птичий нос
- баран
- медведь
Вопрос 21
Чьего голоса не слышал дед около могилы?
Варианты ответов
- барана
- свиньи
- медведя
Вопрос 22
После ужина мать вылила помои
Варианты ответов
- на деда
- на баштан
- в яму
Вопрос 23
Если заколдованное место засевали как следует, то на нем вырастало:
Варианты ответов
- много диковинных огурцов
- несколько огромных арбузов
- черт знает что такое
ПОДЕЛИТЬСЯ
Новый тест по русской литературе 19 века для проведения в классах, 70 вопросов с ответами для проверки.
Ссылка для скачивания теста и ответов: в ВОРДЕ | в PDF
Ответы и задания для теста по русской литературе:
1)Какое литературное направление господствовало в литературе первой половины 19 века? а) романтизм; б) сентиментализм; в) классицизм; г) реализм.
2)Как называется литературное направление, возникшее в России в начале 19 века, к которому принадлежит творчество В. А. Жуковского? а) реализм; б) сентиментализм; в) романтизм; г) символизм.
3)Когда появляется романтизм в России? а) после Отечественной войны 1812 года; б) в эпоху Просвещения; в) в последнее десятилетие XVIII века; г) в эпоху Возрождения.
4)Назовите представителей русского романтизма: а) Жуковский; б) Ломоносов; в) Рылеев; г) Державин.
5)Какой жанр являлся самым популярным среди романтиков? а) комедия; б) роман; в) элегия; г) повесть.
6)Что отличает героя романтических произведений? а) он одинок; б) он реалист; в) он созерцатель.
7)Укажите нового героя романтизма: а) человек недюжинных способностей; б) человек целеустремленный; в) человек с сильными чувствами.
8)Укажите название течения в европейской и американской литературе второй половины XVIII века – начала XIX века, провозглашавшего культ естественного чувства, природы. В русской литературе представителем этого течения был Карамзин Н. М. а) сентиментализм; б) романтизм; в) имажинизм; г) реализм.
9)«Бедная Лиза» Н. М. Карамзина написана в жанре… а) психологического романа; б) рассказа-путешествия; в) сентиментальной повести; г) романа в стихах.
10)И. А. Крылов известен как автор многочисленных… а) баллад; б) эпиграмм; в) элегий; г) басен.
11)Назовите годы жизни А.С.Пушкина а) 1802-1841; б) 1789-1828; в) 1799-1837; г) 1805-1840.
12)В каком городе родился А.С.Пушкин? а) Петербург; б) Киев; в) Москва; г) Тула.
13)Какое стихотворение было написано юным Пушкиным по случаю предстоящего экзамена в лицее? а) «К другу стихотворцу»; б) «Мечтатель»; в) «Воспоминания о Царском Селе».
14)Кто из великих русских поэтов 18 века заметил в Пушкине-лицеисте будущего гения поэзии? а) Жуковский; б) Вяземский; в) Ломоносов; г) Державин.
15)Кого Пушкин имел в виду, восклицая: «Друзья мои, прекрасен наш союз! Он как душа неразделим и вечен — Неколебим, свободен и беспечен, Срастался он под сенью дружных муз»? а) коллег; б) лицеистов; в) декабристов; г) героев своих произведений
16)Какая дата, связанная с Лицеем, не раз встречается в лирике А.С.Пушкина? а) 21 октября; б) 5 мая; в) 19 октября; г) 1 января.
17)Назовите первую поэму Пушкина а) «Кавказский пленник»; б) «Руслан и Людмила»; в) «Медный всадник»; г) «Полтава».
18)Как называется место на окраине Санкт-Петербурга, где произошла дуэль между А.С.Пушкиным и Дантесом? а) Черная речка; б) Эрмитаж; в) Дворцовая площадь; г) Летний сад.Назовите первую поэму Пушкина а) «Кавказский пленник»; б) «Руслан и Людмила»; в) «Медный всадник»; г) «Полтава».
19)Основателем какого журнала стал А.С.Пушкин? а) «Зеленая лампа»; б) «Пророк»; в) «Лицей»; г) «Современник».
20)Членом какого кружка становится Пушкин в 1818 году? а) Желтая лампа; б) Зеленая лампа; в) Красная лампа; г) Синяя лампа.
21)Из какого произведения эти строки: Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! а) «Пророк»; б) «К Чаадаеву»; в) «Деревня»; г) «И.И.Пущину».
22)Назовите жанр произведения «Вольность»: а) баллада; б) мадригал; в) ода; г) стансы.
23)Кто из названных поэтов не был лицейским другом А.С.Пушкина? а) Петр Чаадаев; б) Антон Дельвиг; в) Вильгельм Кюхельбеккер; г) Иван Пущин.
24)Назовите причину ссылки поэта на юг (1820-1824 гг.) а) дуэль; б) отказ от службы; в) «возмутительные стихи»; г) дружба с Чаадаевым.
25)Какое стихотворение посвящено теме поэта и поэзии? а) «В Сибирь»; б) «К Чаадаеву»; в) «Арион»; г) «Пророк».
26)Назовите эпиграф к роману в стихах «Евгений Онегин» а) «На зеркало нечего пенять, коль рожа крива»; б) «Береги честь смолоду»; в) «И жить торопится, и чувствовать спешит».
27)Стихотворение А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» относится к… а) философской лирике; б) гражданской лирике; в) любовной лирике; г) вольнолюбивой лирике
28)Кто стал женой А.С.Пушкина? а) Анна Керн; б) Марья Волконская; в) Наталья Гончарова; г) Анна Оленина.
29)Назовите основной конфликт в поэме «Медный всадник» а) между человеком и стихией; б) между личностью и государством; в) между разумом и чувством; г) между Евгением и Парашей.
30)Какую оценку Петр Первому дает автор в поэме «Медный всадник»? а) двойственная оценка Петра; б) Петр – деспот и тиран; в) Петр – великая личность; г) Петр – преобразователь и реформатор.
31)Укажите даты жизни и смерти М.Ю.Лермонтова а) 1814-1841; б) 1824-1840; в) 1812-1837; г) 1809-1839.
32)М.Ю.Лермонтов родился: а) в Петербурге; б) в Тарханах; в) в Пятигорске; г) в Москве.
33)В какое учебное заведение поступил М.Ю.Лермонтов в 1831 году? а) в школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге; б) в Московский университет; в) в Царскосельский лицей; г) в Петербургский университет
34)За что М.Ю. Лермонтов был сослан на Кавказ? а) за непочтительные отзывы о членах царской фамилии; б) за революционную деятельность; в) за стихотворение «Смерть поэта; г) за дуэль.
35)Какое произведение сделало М.Ю. Лермонтова знаменитым? а) «Парус»; б) «Герой нашего времени»; в) «Смерть поэта; г) «Демон»
36)Какой основной мотив лирики Лермонтова? а) зависть; б) свобода; в) одиночество; г) усталость.
37)За что М.Ю.Лермонтов был сослан на Кавказ? а) за непочтительные отзывы о членах царской фамилии; б) за революционную деятельность; в) за стихотворение «Смерть поэта; г) за дуэль.
38)Найдите среди перечисленных стихотворений произведение М.Ю.Лермонтова: а) «Пророк» («Духовной жаждою томим…»); б) «Поэт» («Пока не требует поэта…»); в) «Родина» («И вот они опять, знакомые места…»); г) «Кинжал» («Люблю тебя, булатный мой кинжал…»)
39)Парус в одноименном стихотворении Лермонтова – это: а) символ дальних странствий; б) деталь пейзажа; в) символ красоты; г) символ одинокой, жаждущей бурь личности.
40)О ком вспоминает М.Ю.Лермонтов в стихотворении «Смерть поэта», приводя сравнение «…как тот певец неведомый, но милый» ? а) о В.А. Жуковском; б) о Г.Р. Державине; в) о Байроне; г) о Ленском.
41)Сколько лет Лермонтов работал над поэмой «Демон»? а) 10 лет; б) 7 лет; в) 2 года; г) написал за 2 недели.
42)При создании поэмы Лермонтов использует метод а) сентиментализма; б) романтизма; в) классицизма; г) реализма.
43)Главную героиню поэмы зовут а) Маргарита; б) Тамара; в) Мария; г) Татьяна.
44)Зачем демону любовь грузинской княжны? а) он хочет обмануть её и получить её бессмертную душу; б) он в самом деле влюбился; в) он надеялся, что любовь чистого существа избавит его от демонической природы; г) хочет проверить, способна ли Тамара на чувства к Демону
45)После смерти жениха девушка а) вышла замуж за другого; б) ушла в монастырь; в) покончила с собой; г) осталась в доме родителей.
46)Кульминацией поэмы «Демон» является: а) убийство жениха Тамары; б) смятенье и муки Тамары, попытка найти спасение в монастыре; в) борьба Тамары со своим влечением к Демону; г) исповедь Демона и его клятва, покорившая Тамару.
47)К реалистическому периоду творчества Лермонтова относится произведение: а) «Мцыри»; б) «Демон»; в) «Завещание»; г) «Что толку жить…».
48)К какому идейно-эстетическому направлению в литературе принадлежит роман «Герой нашего времени»? а) романтизм; б) критический реализм; в) сентиментализм; г) просветительский реализм
49)Сколько детей было у Лермонтова? а) не было детей; б) двое; в) четверо; г) один.
50)Где состоялась дуэль М.Ю.Лермонтова? а) в Пятигорске; б) на Черной речке; в) под Петербургом; г) в центре Москвы.
51)Назовите годы жизни Н.В.Гоголя а) 1803-1855; б) 1809-1855; в) 1802-1850; г) 1809-1852.
52)Н.В.Гоголь родился а) в Москве; б) в Орловской губернии; в) в Петербурге; 7) на Украине.
53)В каком учебном заведении учился Гоголь? а) в Царскосельском Лицее б) в Нежинской гимназии; в) в Московском университете; г) в Симбирском университете.
54)Какое из произведений было написано раньше? а) «Мертвые души»; б) «Арабески»; в) «Вечера на хуторе близ Диканьки»; г) «Ревизор».
55)Произведение «Ревизор» по жанру а) трагедия; б) комедия; в) роман; г) драма.
56)Какое произведение не принадлежит Гоголю: а) «Тарас Бульба»; б) «Невский проспект»; в) «Мцыри»; г) «Мертвые души».
57)Кто из писателей «подарил» Н.В. Гоголю идею «Ревизора»? а) Н. Погодин; б) В.Г. Белинский; в) А.С. Пушкин; г) В.А. Жуковский.
58)Каков эпиграф к пьесе «Ревизор»? а) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива»; б) «Вкушая, вкусив мало меда, и се аз умираю»; в) «Береги честь смолоду»; г) «Стрелялись мы».
59)Какое литературное направление определило творческий метод Н.В.Гоголя в самом начале его творческого пути? а) модернизм; б) реализм; в) классицизм; г) романтизм.
60)Какое произведение принесло Н.В.Гоголю известность? а) «Италия»; б) «Шинель»; в) «Вечера на хуторе близ Диканьки»; г) «Мертвые души».
61)Как называется цикл произведений, в который входит повесть «Шинель»? а) «Вечера на хуторе близ Диканьки»; б) «Миргород»; в) «Петербургские повести»; г) «Арабески»
62)В произведении «Мёртвые души» главная тема – а) жизнь помещиков; б) жизнь чиновников; в) жизнь всех слоёв населения; г) жизнь крепостных крестьян.
63)Какой тип героя представил Н.В.Гоголь в «Петербургских повестях»? а) «лишний человек»; б) «маленький человек»; в) «правдоискатель»; г) романтичная натура.
64)Какой чин был у героя повести «Шинель» Акакия Акакиевича Башмачкина? а) статский советник; б) титулярный советник; в) коллежский асессор; г) коллежский регистратор.
65)Сколько повестей входит цикл «петербургские повести»? а) 7; б) 5; в) 8; г) 4.
66)В каком городе происходят фантастические события повести «Нос»? а) Москва; б) город не указан; в) Екатеринбург; г) Петербург.
67)Какое произведение Гоголя заканчивается немой сценой? а) «Мертвые души»; б) «Ревизор»; в) «Сорочинская ярмарка»; г) «Заколдованное место».
68)По какому из произведений Гоголя написана опера Дмитрия Шостаковича? а) «Ревизор»; б) «Шинель»; в) «Вий»; г) «Нос».
69)Что объединяет все повести в единый цикл «Петербургских повестей»? а) общий герой; б) общность тематики и проблематики; в) схожесть названий; г) единый смысл.
70)Назовите причину смерти Н.В.Гоголя а) сердечный приступ; б) нервная болезнь; в) туберкулез; г) удушье.
Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе с ответами:
Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами
-
Тестирование по литературе для 5 класса по произведению школьной программы.
-
Тест составлен по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». В тесте 7 вопросов.
-
Проверочный тест для учащихся 5 класса на знание текста повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место»
-
Данное тестовое задание поволяет проверить знание текста рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник», а также закрепить знание теоретико-литературных понятий учащимися 5 класса
-
Цель теста: проверить знания о фольклоре и жанрах устного народного творчества.
-
Тест (викторина) предназначен для учащихся младших и средних классов для закрепления пройденного материала — «Русские былины», «Былины об Илье Муромце».
-
Тест состоит из 5 вопросов, предполагает выбор одного правильного ответа.
-
Увлекательная викторина для тех, кто знает и любит сказки Г. Х. Андерсена.
-
Тестирование по литературе для 5 класса по произведению школьной программы.
-
Тестирование по литературе для 5-го класса по произведению школьной программы.
-
Контрольное тестирование по литературе в I-м полугодие 5-го класса. В конце теста — правильные ответы.
-
СЕРТИФИКАТ БЕСПЛАТНО!
Тест предназначен для проверки знания текста сказки Антония Погорельского. По итогам его прохождения каждый желающий может получить (бесплатно) подтверждающий сертификат. Для этого после прохождения теста, выйдя на страницу результата (диаграмму), Вам необходимо опуститься вниз и скачать его (сертификат) в любом из предложенных форматов.
-
Тест по литературе 5 класс (учебник В.Я.Коровиной) позволит проверить знания содержания произведения. Тест содержит комментарии к каждому вопросу с цитатами из текста, которые подтверждают или опровергают данный учащимся ответ.
-
Данный тест позволяет закрепить теоретико-литературные понятия, выявить образовательный уровень учащихся по указанной теме.
-
Тест проверяет знание текста первых двух глав романа «Приключения Тома Сойера» и некоторых фактов биографии Марка Твена.
-
Целью данного тестирования является проверка уровня усвоения материала по литературе в 5 классе за вторую четверть.
-
Тестирование по русской литературе для 5-го класса по произведению школьной программы.
-
Тест предназначен для текущего контроля по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».
-
Тест направлен на общее знание учащихся о жизни и творчестве С.Я. маршака
-
Тест составлен по произведению А.П.Платонова «Никита». Поможет определить знание содержания произведения.
-
Работа предназначена для выполнения І (школьного) этапа предметной олимпиады по литературе в 5 классе в онлайн-режиме, на ее выполнение отводится 45 минут.
-
Тест по литературе для 5 класса по темам «Русские народные сказки» и «Сказки народов мира»
-
Данный тест позволяет вспомнить сдержание сказки и закрепить полученные знания. Дает первичное знакомство со средствами выразительности
-
Данные тестовые задания позволяют проверить знания учащихся по теме, выявить их уровень освоения учебного материала, закрепить литературные термины.
-
Данный тест позволяет ученику закрепить полученные знания, проявить свой уровень кругозора, заинтересованность в обучении. Также этот тест помогает закрепить знания теоретико-литературных понятий и даёт понимание нового термина — ИСТОРИЗМА.
-
Проверочный тест для учащихся 5 класса на знание текста сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка».
-
Данный тест предназначен для учащихся 5 класса по теме » Повесть временных лет»
-
Тест по литературе для 5-го класса. Сказки. Пушкин. Жуковский. Тест за 1 полугодие. В конце — правильные ответы.
-
Тест предназначен для текущего контроля по литературе для обучающихся в 5 классе. » Крылатые выражения по басням И.А.Крылова»
-
Данный тест основан на предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной.
-
Обобщающий тест по произведению А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» для учащихся 5 классов состоит из 21 вопроса.
-
Данный тест позволяет закрепить знания по теме и проверить уровень усвоения знаний.
-
В задании проверяются знания учащихся 5 класса по указанной теме, расширяются знания по теории литературы
-
Литературная викторина предназначена для младшего (1-4 классы) и среднего (5 класс) звена школы. И для всех кто любит Сказку. Вперед, Читатель!
-
Интерактивная викторина на знание литературных произведений, изучаемых в начальной школе и 5 классе
-
Здравствуй, дорогой пятиклассник! Рада приветствовать тебя на контрольной работе! Прежде чем приступить к её выполнению, я настоятельно рекомендую тебе внимательно изучить инструкцию по её выполнению!
-
Здравствуй, дорогой пятиклассник! Рада приветствовать тебя на контрольной работе! Прежде, чем приступить к её выполнению, внимательно изучи инструкцию по её выполнению!
-
Проверочный тест к учебнику В.Я. Коровиной для учащихся 5 класса на знание произведения Д. Дефо «Робинзон Крузо».
-
Жизнь и творчество Жуковского.Тест для учащихся 5 классов по программе В.Я.Коровиной
-
Тест состоит из разного типа заданий. Предназначен для промежуточного контроля по теме «Басни народов мира. Русская басня» в 5 классе.
-
СЕРТИФИКАТ ДЛЯ ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА БЕСПЛАТНО!
Тест предназначен для проверки знания содержания литературных сказок, изучаемых в 5 классе. -
Тестирование по литературе для 5-го класса по произведению школьной программы.
-
Данный тест позволяет вспомнить материал по теме «Устное народно творчество» и закрепить его.
-
Данный тест позволяет закрепить полученные знания по теме и проверить знание текста сказки «Царевна-лягушка»
-
Данный тест составлен с условиями полидициплинарного подхода в изучении литературы, что формирует метапредметные навыки учащихся
-
Данный тест позволяет проверить знания учащихся по указанной теме, повторить теорию литературы, систематизировать знания по литературе
-
Текст складається з 12 питань, за виконану роботу можна отримати 12 балів.
-
Тест дає змогу перевірити знання змісту тексту ра розділами 3-11 твору Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика». Тест складається з 12 завдань.
-
тест 12 вопросов про великолепную сказку «Снежная Королева»
тест несложный пройти может каждый,предлагаю попробовать испытать свои знания. -
Итоговый тест по литературе за курс 5 класса разработан на основе Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 5-9 классов авторов В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта к учебнику В.Я. Коровиной «Литература, 5 класс».
-
Работа предназначена для ознакомления с жизнью и подвигом Валерия Волкова, обучения анализу текста и умения находить правильные ответы на поставленные вопросы.
Работа может быть использована для подготовки к олимпиаде учащимися 2 классов.
Долгое время подвиг тринадцатилетнего мальчика Валерия Волкова был неизвестен. Лишь через 20 лет после войны о нём узнала вся страна.
На первых 7 страницах рассказано о жизни юного героя во время ВОВ.
Текст и вопросы к тексту начинаются с 8 страницы.
-
Итоговая работа проводится в форме теста, в который включены вопросы по программе В.Я. Коровиной «Литература 5 класс».
-
Промежуточная аттестация по литературе в 5 классе проводится в форме теста
-
Итоговый тест позволяет проверить умение обучающихся думать, работать с текстом, выбирать важную информацию, анализировать.
-
Тест составлен на основе произведения «Васюткино озеро», написанного Виктором Петровичем Астафьевым, и позволяет проверить знание текста произведения.
-
Итоговый тест по произведениям, изученным в 5 классе по программе Т.Ф.Кюрдюмовой
-
Здравствуй, пятиклассник! Рада приветствовать тебя на контрольной работе! Прежде, чем приступить к её выполнению, я настоятельно тебе рекомендую внимательно изучить инструкцию по её выполнению!
-
В 2021 году исполняется 220 лет со дня рождения Владимира Ивановича Даля – выдающегося исследователя русского языка, автора труда «Толковый словарь живого великорусского языка», этнографа, военного врача и лексикографа.
Предлагаю вам ответить на вопросы о жизни и творчестве этого замечательного человека,а затем ответить на вопросы викторины. Желаю успеха! -
Тест состоит из разного типа заданий. Предназначен для промежуточного контроля по теме «Русские народные сказки » в 5 классе.
5 класс. Тест по рассказу Н. В. Гоголя «Заколдованное место»
№ 1. От чьего лица идет повествование?
а) от лица Фомы; б) от лица Остапа; в) от лица деда.
№ 2. Рассказчику в момент описываемых действий было:
а) 11 лет; б) 13 лет; в) 10 лет.
№ 3. Сколько всего детей было в семье рассказчика?
а) двое; б) трое; в) четверо.
№ 4. Как звали деда рассказчика?
а) Максим; б) Фома; в) Остап.
№ 5. Чем особенно нравилось деду расположение баштана около дороги?
а) проезжающие охотно покупали арбузы и дыни; б) деду не нравилось жить в деревне; в) арбузы лучше росли около дороги.
№ 6. Зачем отец главного героя поехал в Крым?
а) продавать арбузы; б) продавать табак; в) продавать дыни.
№ 7. Что приказал делать дед своим внукам после того, как все расселились и попробовали дыни?
а) петь; б) танцевать; в) рассказывать небылицы.
№ 8. Дед прикрывал листьями арбузы, чтобы:
а) их не обгрызли мыши; б) их не попортил жучок; в) они не пропеклись на солнце.
№ 9. Место, где пытался плясать дед, находилось возле грядки:
а) с огурцами; б) с луком; в) с репой.
№ 10. «Месяца не было; белое пятно мелькало вместо него сквозь тучу, и дед подумал: « Быть завтра…»
а) сильному дождю; б) большому ветру; в) жаркому солнцу!»
№ 11. Чего не захотел есть дед, когда вернулся домой?
а) пирогов; б) дыни; в) галушек.
№ 12. Оказавшись на следующий день возле заколдованного места, дед:
а) подпрыгнул и перевернулся на месте; б) ударил о землю заступом; в) три раза плюнул через плечо.
№ 13. Что лежало на могиле, где погасла свечка?
а) гранитная глыба; б) камень, заросший травой; в) мраморная плита.
№ 14. Выкинув на месте раскопок мягкую землю, дед увидел:
а) горшок; б) крынку; в) котел.
№ 15. Пищик – это:
а) грудной ребенок; б) дудочка; в) птенчик.
№ 16. Удивившись находке, дед вскрикнул, и его слова первым повторил:
а) баран; б) медведь; в) птичий нос.
№ 17. Чьего голоса не слышал дед около могилы?
а) свиньи; б) барана; в) медведя.
№ 18. После ужина мать вылила помои
а) на баштан; б) в яму; в) на деда.
№ 19. Что было в котелке, который нашел дед?
а) золото; б) деньги; в) сор, дрязг.
№ 20. Если заколдованное место засевали как следует, то на нем вырастало:
а) несколько огромных арбузов; б) черт знает что такое; в) много диковинных огурцов.
Ключ к тесту:
№ 1. а.
№ 2. а.
№ 3. в.
№ 4. а.
№ 5. а.
№ 6. б.
№ 7. б.
№ 8. в.
№ 9. а.
№ 10. б.
№ 11. в.
№ 12. б.
№ 13. б.
№ 14. в.
№ 15. б.
№ 16. в.
№ 17. а.
№ 18. в.
№ 19. в.
№ 20. б.
5 класс. Тест по рассказу Н. В. Гоголя «Заколдованное место»
№ 1. От чьего лица идет повествование?
а) от лица Фомы; б) от лица Остапа; в) от лица деда.
№ 2. Рассказчику в момент описываемых действий было:
а) 11 лет; б) 13 лет; в) 10 лет.
№ 3. Сколько всего детей было в семье рассказчика?
а) двое; б) трое; в) четверо.
№ 4. Как звали деда рассказчика?
а) Максим; б) Фома; в) Остап.
№ 5. Чем особенно нравилось деду расположение баштана около дороги?
а) проезжающие охотно покупали арбузы и дыни; б) деду не нравилось жить в деревне; в) арбузы лучше росли около дороги.
№ 6. Зачем отец главного героя поехал в Крым?
а) продавать арбузы; б) продавать табак; в) продавать дыни.
№ 7. Что приказал делать дед своим внукам после того, как все расселились и попробовали дыни?
а) петь; б) танцевать; в) рассказывать небылицы.
№ 8. Дед прикрывал листьями арбузы, чтобы:
а) их не обгрызли мыши; б) их не попортил жучок; в) они не пропеклись на солнце.
№ 9. Место, где пытался плясать дед, находилось возле грядки:
а) с огурцами; б) с луком; в) с репой.
№ 10. «Месяца не было; белое пятно мелькало вместо него сквозь тучу, и дед подумал: « Быть завтра…»
а) сильному дождю; б) большому ветру; в) жаркому солнцу!»
———————————————————————————————————————————————-
5 класс. Тест по рассказу Н. В. Гоголя «Заколдованное место»
№ 1. От чьего лица идет повествование?
а) от лица Фомы; б) от лица Остапа; в) от лица деда.
№ 2. Рассказчику в момент описываемых действий было:
а) 11 лет; б) 13 лет; в) 10 лет.
№ 3. Сколько всего детей было в семье рассказчика?
а) двое; б) трое; в) четверо.
№ 4. Как звали деда рассказчика?
а) Максим; б) Фома; в) Остап.
№ 5. Чем особенно нравилось деду расположение баштана около дороги?
а) проезжающие охотно покупали арбузы и дыни; б) деду не нравилось жить в деревне; в) арбузы лучше росли около дороги.
№ 6. Зачем отец главного героя поехал в Крым?
а) продавать арбузы; б) продавать табак; в) продавать дыни.
№ 7. Что приказал делать дед своим внукам после того, как все расселились и попробовали дыни?
а) петь; б) танцевать; в) рассказывать небылицы.
№ 8. Дед прикрывал листьями арбузы, чтобы:
а) их не обгрызли мыши; б) их не попортил жучок; в) они не пропеклись на солнце.
№ 9. Место, где пытался плясать дед, находилось возле грядки:
а) с огурцами; б) с луком; в) с репой.
№ 10. «Месяца не было; белое пятно мелькало вместо него сквозь тучу, и дед подумал: « Быть завтра…»
а) сильному дождю; б) большому ветру; в) жаркому солнцу!»
№ 11. Чего не захотел есть дед, когда вернулся домой?
а) пирогов; б) дыни; в) галушек.
№ 12. Оказавшись на следующий день возле заколдованного места, дед:
а) подпрыгнул и перевернулся на месте; б) ударил о землю заступом; в) три раза плюнул через плечо.
№ 13. Что лежало на могиле, где погасла свечка?
а) гранитная глыба; б) камень, заросший травой; в) мраморная плита.
№ 14. Выкинув на месте раскопок мягкую землю, дед увидел:
а) горшок; б) крынку; в) котел.
№ 15. Пищик – это:
а) грудной ребенок; б) дудочка; в) птенчик.
№ 16. Удивившись находке, дед вскрикнул, и его слова первым повторил:
а) баран; б) медведь; в) птичий нос.
№ 17. Чьего голоса не слышал дед около могилы?
а) свиньи; б) барана; в) медведя.
№ 18. После ужина мать вылила помои
а) на баштан; б) в яму; в) на деда.
№ 19. Что было в котелке, который нашел дед?
а) золото; б) деньги; в) сор, дрязг.
№ 20. Если заколдованное место засевали как следует, то на нем вырастало:
а) несколько огромных арбузов; б) черт знает что такое; в) много диковинных огурцов.
———————————————————————————————————————————————-
№ 11. Чего не захотел есть дед, когда вернулся домой?
а) пирогов; б) дыни; в) галушек.
№ 12. Оказавшись на следующий день возле заколдованного места, дед:
а) подпрыгнул и перевернулся на месте; б) ударил о землю заступом; в) три раза плюнул через плечо.
№ 13. Что лежало на могиле, где погасла свечка?
а) гранитная глыба; б) камень, заросший травой; в) мраморная плита.
№ 14. Выкинув на месте раскопок мягкую землю, дед увидел:
а) горшок; б) крынку; в) котел.
№ 15. Пищик – это:
а) грудной ребенок; б) дудочка; в) птенчик.
№ 16. Удивившись находке, дед вскрикнул, и его слова первым повторил:
а) баран; б) медведь; в) птичий нос.
№ 17. Чьего голоса не слышал дед около могилы?
а) свиньи; б) барана; в) медведя.
№ 18. После ужина мать вылила помои
а) на баштан; б) в яму; в) на деда.
№ 19. Что было в котелке, который нашел дед?
а) золото; б) деньги; в) сор, дрязг.
№ 20. Если заколдованное место засевали как следует, то на нем вырастало:
а) несколько огромных арбузов; б) черт знает что такое; в) много диковинных огурцов.
Полугодовая контрольная работа по литературе (5 класс)
Часть А (ответом в этой части может быть один правильный номер)
А1. Фольклор — это:
а) особый вид творчества, сохранивший связь с древним мышлением и пониманием слова;
б) набор произведений на различные темы.
в) устное народное творчество;
А2. На какие виды делятся сказки (несколько правильных вариантов)?
а) приключенческие; г) исторические;
б) биографические; д) социально-бытовые;
в) волшебные; е) о животных.
А3. Какая из перечисленных сказок не является литературной?
а) «Аленький цветочек»; б) «Царевна-лягушка»;
в) «Кот в сапогах»; г) «Спящая красавица».
А4. Как называется термин, обозначающий «придуманное литературное имя, которым писатель подписывает свои произведения»?
А) автор; Б) фамилия; В) псевдоним; Г) прозаик
А5. Как звали одного из героев А.С.Пушкина «Сказки о Мертвой царевне и семи богатырях»:
а)Елисей, б) Енисей, в) Евсей, г) Егорушка.
А6. Чем была отравлена царевна из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина:
а) водой, б) яблоком, в) грушей, г) она не была отравлена.
А7. Какие виды рифмовки существуют:
а) перекрестная, кольцева, б) парная, перекрестная,
в) перекрестная, парная, опоясывающая, г) перекрестная, непарная, опоясывающая.
А8. Какому событию посвящено стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»:
а) Отечественной войне, б) Бородинскому сражению, в) Великой отечественной войне.
А9. От чьего лица ведется повествование в стихотворении «Бородино» М.Ю.Лермонтова:
а) Юноши, б) Автора, в) Воина-ветерана – рядового солдата, г) Царя
А10. К какому роду литературы относится произведение М.Ю. Лермонтова «Бородино»?
а) эпос; б) лирика; в) драма
А11. Главный герой повести «Заколдованное место» пошел к горящему в темноте огоньку, потому что:
а) мог начаться пожар, б) там, вероятно, был зарыт клад,
в) он заблудился, г) огонек указывал ему дорогу.
А12. Из какого произведения строки: «Вот смерклось. Были все готовы заутра бой затеять новый и до конца стоять…»?
А) Н. А. Некрасов «На Волге» Б) М.Ю. Лермонтов «Бородино»
В) В. А. Жуковский «Кубок» Г) И. А. Крылов «Волк на псарне»
А13. Из какого произведения строки: «И все безответны…вдруг паж молодой смиренно и дерзко вперед; Он снял епанчу, и снял пояс он свой; Их молча на землю кладет…»
А) В. А. Жуковский «Кубок» Б) Н. В. Гоголь «Заколдованное место»
В) М. Ю. Лермонтов «Бородино» Г) М. В. Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру»
Часть В.
В1. Соотнесите автора и название произведения (Образец записи: 1В,2А) .
1) И.А.Крылов А) «Волк на псарне»
2) Н.В.Гоголь Б) « Бородино»
3) А.С.Пушкин В) « Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
4) М.Ю.Лермонтов Г)« Спящая царевна»
5) В.А.Жуковский Д)« Заколдованное место»
6) Н.А.Некрасов Е) «Чёрная курица, или Подземные жители»
7) А.Погорельский Ж) « Крестьянские дети»
В2. Узнайте героя по описанию (Образец записи:1-Волк, 2-Чернушка).
- « Сама, как солнце ясное, светится… Пошла танцевать… Махнула левым рукавом – стало озеро, махнула правым – поплыли по озеру белые лебеди…»
- « В числе тридцати или сорока детей находился один мальчик… Он был мальчик умненький, миленький, учился хорошо, и все его любили и ласкали…»
- « Вот, скинувши новые сапоги и обернувши в хустку, чтобы не покоробились от дождя, задал он такого бегуна, как будто панский иноходец. Влез в курень, промокши насквозь, накрылся тулупом и принялся ворчать что-то сквозь зубы…»
В3. Кому принадлежат слова (Образец записи: 1-Волк, 2-Чернушка )?
- « Вишь, чёртова баба! Как опарила! Как будто свинью перед Рождеством! Ну, хлопцы, будет вам теперь на бублики! Будете, собачьи дети, ходить в жупанах!»
- «Твоя нескромность причиною, что я осуждён носить эти цепи, но не плачь..! Твои слёзы помочь мне не могут. Одним только ты можешь меня утешить в моём несчастии: старайся исправиться и будь опять таким же добрым мальчиком, как был прежде».
- « Ах ты, мерзкое стекло! Это врёшь ты мне назло. Как тягаться ей со мною? Я в ней дурь-то успокою…»
- «Что ты, мой конь, споткнулся? Отчего, чёрный ворон, встрепенулся? Почему, чёрный пёс ощетинился?»
Для справок: царица, дед, министр (Чёрная курица), чудо-юдо, Иван-царевич.
В4. Узнайте термин по определению (Образец записи:1-сравнение, 2- басня ).
- Краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория, иносказание. Действующими лицами чаще всего выступают животные…
- Разговор двух или нескольких лиц.
- Один из жанров устного народного творчества, занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях.
- Иносказательное изображение предмета, явления с целью наиболее наглядно показать его существенные черты.
Для справок: сказка, баллада, диалог, монолог, басня, аллегория, эпитет.
В5. С кем В.А.Жуковский вступил в своеобразное «состязание», когда написал сказку «Спящая царевна»?
В6. Прочитайте отрывок из стихотворения А.С.Пушкина «Няне». Определите вид рифмы, запишите.
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
Часть С. Задание с развернутым ответом: дайте связный ответ на один из вопросов в объёме 7-10 предложений.
15.1. Какие «уроки» ты вынес, прочитав сказку А.Погорельского «Чёрная курица, или подземные жители»?
15.2.Какие черты человеческого характера показывает нам с неприглядной стороны Н.В. Гоголь в рассказе «Заколдованное место»?
15.3.Каковы, с точки зрения М.Ю.Лермонтова, основные черты русского национального характера и как они раскрыты в приведённом ниже отрывке из стихотворения «Бородино»?
Ну ж был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут.
Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась — как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой…