Материалы для сочинения на тему: «Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?» 11 класс
Источник: 4ege.ru
407. Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
Искусство – это неотъемлемая часть нашей жизни. Оно даёт человеку пищу для размышлений, помогает в трудной ситуации и просто доставляет эстетическое наслаждение читателю или зрителю. Вдохновение можно отыскать даже в мелочах: в шелесте листьев кто-то услышит прекрасную музыку, чьи-то выразительные черты лица могут стать потрясающим портретом, а реплики случайных прохожих – поэзией. Нельзя допускать, чтобы в погоне за материальными ценностями, мы забывали о духовных, потому что они обогащают человека и делают его интересной личностью и яркой индивидуальностью. Именно поэтому нужно смотреть спектакли, ходить на выставки и концерты, читать книги. Мне бы хотелось остановиться на двух произведениях художественной литературы, которые, на мой взгляд, достойны внимания моих сверстников.
Во-первых, это роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита», в котором переплетается несколько сюжетных линий. Писатель размышляет о вечном противостоянии добра и зла, причём Воланд, «князь тьмы, дух зла и повелитель теней», не вызывает у читателя неприятия. Напротив, булгаковский герой оказывается достаточно мудрым и во многих ситуациях очень справедливым. Так, например, он держит свои обещания и помогает Маргарите увидеться с возлюбленным, после того как девушка согласилась стать королевой бала Сатаны. Кроме того, М.А. Булгаков создаёт правдоподобный портрет жителей Москвы 30-х годов. Он подчёркивает, как тяжело приходилось творческому человеку, чьи произведения не публиковались по цензурным соображениям. На мой взгляд, вымышленное литературное общество МАССОЛИТ – это и есть настоящее воплощение зла, потому что по вине бездарных членов этой организации разрушаются судьбы по-настоящему талантливых писателей. Также в повествование органично вплетаются главы из романа самого мастера. Мы узнаём историю бродячего философа Иешуа Га-Ноцри и прокуратора Иудеи Понтия Пилата. Иешуа считает, что люди по природе своей добры, но сами не осознают этого. По его мнению, трусость – самый страшный порок, который убивает человечность, именно с ним нужно бороться в первую очередь. Малодушие проявляет и прокуратор, потому что он не смог спасти Иешуа, и до конца своих дней испытывал из-за этого угрызения совести. Нельзя также не восхититься силой любви главной героини, которая отказывается от безбедного существования рядом с состоятельным мужем ради несчастного мастера и в конечном счёте разделяет его судьбу. Таким образом, в романе М.А. Булгакова поднимается множество важных философских проблем, и он заставляет задуматься о многих вещах, не теряющих актуальности. На мой взгляд, с этим произведением следует ознакомиться каждому человеку, который хочет научиться лучше понимать других людей и самого себя.
Во-вторых, я бы хотела порекомендовать своим друзьям роман немецкого писателя Э.М. Ремарка «Три товарища». Автор рассказывает о жизни так называемого «потерянного поколения» – это молодые люди, на мировосприятие которых оказала значительное влияние Первая мировая война. Солдаты-фронтовики, буквально вырванные из обычной мирной жизни и брошенные в жерло страшных событий, не могли справиться со своими душевными травмами после войны. Они чувствовали себя опустошёнными и не видели смысл своего дальнейшего существования. Главные герои произведения Э.М. Ремарка пытаются просто жить, выполняя привычные действия, любить и ценить друг друга. Наверное, именно эта взаимопомощь и поддержка помогала Роберту Локампу, Отто Кестеру и Готтфриду Ленцу выживать в тяжёлых условиях. Когда читаешь этот роман, то понимаешь ценность настоящей дружбы. Для персонажей Э.М. Ремарка – это священный и нерушимый союз, и ради своего товарища можно пожертвовать самым ценным, что у тебя есть. Главные герои работают в автомастерской, и ещё одним настоящим другом они считают гоночный автомобиль, которого называют Карлом. Именно эта старая машина совершенно неожиданно для всех оказывается непобедимой на любых гонках. Вовсе не удивительно, что Отто, владелец Карла, очень ценил его и ни за что на свете не согласился бы лишиться верного товарища. Однако герой, не задумываясь, продаёт автомобиль, чтобы прислать деньги Роберту. Кестер надеется, что тем самым он сможет на какое-то время продлить жизнь больной туберкулёзом возлюбленной лучшего друга. «Три товарища» – это трагическая история, которая никого не сможет оставить равнодушным. Я бы порекомендовала её друзьям, потому что этот роман доказывает, насколько бесценны для человека любовь и дружба, преданность и сострадание.
В заключение хочется сказать, что чтение художественной литературы может быть не только полезным, но и весьма увлекательным занятием. Читателю запоминаются те произведения, которые вызывают у него сильные эмоции, заставляют сопереживать героям. На мой взгляд, «Мастер и Маргарита» и «Три товарища» держат в напряжении до самой последней страницы, а также позволяют переоценить свои ценности и взглянуть на мир с другого ракурса.
Купить Мастер и Маргарита. Коллекционное иллюстрированное издание
Связанные страницы:
Автор:
Самый Зелёный
·
Опубликовано
· Обновлено
«Духовной жаждою томим, в пустыне мрачной я влачился» — так Пушкин наверняка описал бы подготовку к итоговому сочинению, когда сидишь и не знаешь уже, что писать, где искать, как аргументировать свою мысль. В такие минуты хочется отвлечься и сменить пластинку. И нет ничего лучше аудиокниги, которая поможет раскрыть трудную тему в самом неожиданном и оригинальном ключе. А где такие взять? Да из статьи Многомудрого Литрекона! Он подготовил список произведений для итогового сочинения 2021-2022 года. Приятного просвещения!
«Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
Здесь Вы найдете список книг для итогового сочинения по направлению «Человек путешествующий: дорога в жизни человека». Мы постарались сделать подборку максимально содержательной. Если что-то упустили, пишите Многомудрому Литрекону в комментариях! Обратите внимание на подборку аргументов и пример сочинения по этому направлению.
- А.Н. Радищев, «Путешествие из Петербурга в Москву». Автор в поездке узнал много нового о положении крестьян в России.
- Д.И. Фонвизин, «Недоросль». Стародум уехал в Сибирь и нашел честный способ заработать капитал, а также развил хорошие качества.
- А.С. Грибоедов, «Горе от ума». Странствия за границей развили ум Чацкого и расширили его кругозор.
- А.С. Пушкин, «Бахчисарайский фонтан». Автор восхищается красотой Крыма и описывает легенду фонтана слез.
- А.С. Пушкин, «Евгений Онегин». Главный герой поехал в большое турне по России, побывал во многих городах и обрел знание себя, ведь после возвращения сразу же понял, что Татьяна — его судьба.
- А.С. Пушкин, «Капитанская дочка». Гринев уехал из родительского дома в Белогорскую крепость и только там возмужал, повзрослел и нашел свою судьбу.
- А.С. Пушкин, «Дубровский». Владимир смог получить образование и знание манер только в столице, этот отъезд из родного дома сделал его человеком просвещенным и развитым.
- А.С. Пушкин, «Цыганы». Автор романтизирует кочевой образ жизни и вдохновенно его описывает, чтобы показать: в путешествиях личность обретает свободу.
- М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени». Григорий Печорин разочаровался в жизни и спасался от тоски только одним способом — путешествием, которое дарило новые эмоции и развлекало его.
- И.С. Тургенев, «Ася». Зарубежное путешествие подарило герою шанс найти любовь, но он его потерял из-за нерешительности.
- И.С. Тургенев, «Отцы и дети». В путешествии по губернии Базаров и Кирсанов находят свою судьбу. Встреча с Одинцовой меняет их жизнь навсегда.
- Н.А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо». Герои ищут правду в дороге, ведь только так можно узнать настоящую Россию и постичь национальный характер ее жителей.
- М. Горький, «Макар Чудра». Сам Макар убеждает читателя, что независимость и счастье можно получить только в странствиях и при изучении мира вокруг. Иную жизнь он считает рабством.
- М. Горький, «Старуха Изергиль». Рассказчик в путешествии знает новых людей и их истории, то есть расширяет свой кругозор.
- М. Горький, «На дне». Лука обрел мудрость и понимание людей в странствиях.
- И.А. Бунин, «Кукушка». Жизнь в постоянных скитаниях нельзя назвать счастливой, ведь человек лишен возможности наладить быт и встретить старость в покое.
- А.С. Пушкин, «Руслан и Людмила». Дорога к цели знакомит Руслана с магом, ведьмой, братом Черномора и дарит новые возможности для спасения Людмилы.
- Л.Н. Толстой, «Война и мир». Болконский выехал из имения по делам и встретил старый дуб, олицетворяющий его душевное состояние. Именно в этой поездке он встретил Наташу, а на обратном пути вновь увидел дуб, но уже цветущий. Дорога расшевелила его, встряхнула и дала новые возможности. Аналогично и у Ростова: он нашел свою любовь далеко от дома, в ходе странствий.
- Л.Н. Толстой, «Анна Каренина». После скандала Анна уехала в путешествие и нашла там душевный покой и новые силы для возвращения к нормальной жизни. Там она расширила эрудицию и стала гораздо умнее, что не мог не отметить Левин в разговоре с ней (уже на родине).
- Л.Н. Толстой, «Кавказский пленник». Жилин уехал из части и оказался в плену, ведь в дороге офицеров поджидала засада. Так что дорога не всегда ведет человека в правильном направлении. Зато этот путь закалил характер героя и многому его научил.
- А.П. Чехов, «Невеста». Надя покинула родной город и уехала в неизвестность, чтобы раскрыть свой потенциал и добиться исполнения мечты. И ей это удалось.
- А.П. Чехов, «Вишневый сад». Раневская бежит от себя и своих проблем за границу, но находит там счастья и покоя. Путешествие лишь усугубляет ее безнадежное материальное положение.
- Б.Л. Пастернак, «Доктор Живаго». Бесконечные переезды, побег из города в город лишь измотали главного героя. Юрию очень тяжело приспособиться к нестабильной реальности и найти в скитаниях хоть что-то хорошее. Он очень быстро постарел и опустился из-за моральной усталости.
- А.П. Чехов, «Попрыгунья». В жизни Ольги увеселительные поездки и развлечения сыграли отрицательную роль: в погоне за новыми ощущениями она потеряла семейное счастье и единственного любящего ее человека.
- А.П. Чехов, «Степь». Тема дороги прослеживается на протяжении всей повести. Егор начинает свою большую дорогу в жизни с маленькой, но насыщенной поездки в город.
- Н.С. Лесков, «Левша». Главный герой узнал за рубежом секрет чистки ружей и попытался применить его на Родине.
«Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»
Список литературы по направлению «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?» поможет аргументировать свою точку зрения даже по самому сложному вопросу. Обратите внимание на подборку аргументов и пример сочинения по этому направлению.
- Н.Г. Чернышевский, «Что делать?». Развитие прогресса позволяет решить важные социальные проблемы: женский вопрос, насилие в семье, нищета и др.
- А. Платонов, «Песчаная учительница». Новые технологии и знания позволяют Марии спасти жителей пустыни от голода и нищеты.
- А. Платонов, «В прекрасном и яростном мире». Новые технологии — это вызов для людей, ведь они требуют повышенной ответственности.
- М.А. Шолохов, «Поднятая целина». Условия жизни и быта казаков улучшаются из-за внедрения сельскохозяйственной техники в их рабочие процессы.
- М.А. Булгаков, «Собачье сердце». Порой развитие технологий может привести к отрицательным и неконтролируемым последствиям: профессор сделал из собаки человека, лишенного нравственных, этических, интеллектуальных способностей к развитию.
- М.А. Булгаков, «Мастер и Маргарита». Воланд утверждает, что люди никак не изменились в ходе истории. Лишь квартирный вопрос испортил их. Это значит, что техника меняет условия жизни, но не нравы и способности людей.
- М.А. Булгаков, «Роковые яйца». Разработка профессора Персикова попала в руки невежественного и безответственного партийного функционера Рокка и привела к катастрофе: вместо здоровых и больших куриц на свет появились огромные рептилии. Увы, технический прогресс может обернуться против людей.
- В.Г. Распутин, «Прощание с Матерой». Строительство электростанции вынуждает людей покидать свои дома и оставлять жизнь нескольких поколений под водой. Прогресс бывает болезненным и имеет негативные проявления.
- В.П. Астафьев, «Людочка». Развитие промышленности в упомянутом городке привело к экологической катастрофе: деревья рости кривыми и болезненными, вместо реки текла жидкость из химических выбросов с непередаваемым запахом и соответствующим влиянием на окружающую среду.
- Н.С. Лесков, «Левша». В России прогресс не ценится: Левша пытается донести до министров секрет англичан о чистке ружей, но к нему никто не прислуживается, и Россия проигрывает в Крымской войне.
- А.П. Чехов, «Лошадиная фамилия». Герой мучается от зубной боли, но боится врача и ищет целителя. В итоге помог ему все же стоматолог, ведь наука призвана решать такие проблемы, в этом и состоит смысл прогресса.
- А.П. Чехов, «Хирургия». Фельдшер халатно относится к своим обязанностям, а потому тормозит развитие своей сферы деятельности — медицины.
- Д.И. Фонвизин, «Недоросль». Обучение и жизнь по старинке приводят к регрессу общества и его неспособности к созиданию. Митрофан не хочет развиваться и трудиться. Такие, как он, заставляют человечество топтаться на месте и терять шансы в гонке за выживание.
- А.П. Чехов, «Дядя Ваня». Доктор Астров возмущен бездумной вырубкой леса, которая оправдывается необходимостью: прогресс должен учитывать нужды будущих поколений людей и быть более экологичным.
- А.П. Чехов, «Крыжовник». Отрицательные последствия прогресса мы видим в рассказе «Крыжовник»: от работы заводов река стала цвета кофе.
- А.П. Чехов, «Человек в футляре». Цивилизованность выражается в отказе от предрассудков и стереотипов, которые мешают людям быть счастливыми и развиваться. А такие, как Беликов, запрещают женщине кататься на велосипеде, потому что это «неприлично».
- А.Н. Островский, «Гроза». Кулигин пытается убедить обывателей в необходимости громоотвода, но люди погрязли в суевериях и не верят здравому смыслу. Поэтому пожары в городе — обычное дело после грозы.
- А.П. Чехов, «Вишневый сад». Люди отстают от прогресса, потому что ничего не делают и ничем не интересуются. Раневская и Гаев навсегда остались в прошлом, ведь будущее требует от них труда и обучения, а к этому они не приспособлены.
- М.А. Шолохов, «Тихий Дон». Политический прогресс выражается в демократических тенденциях: многие казаки, уставшие от угнетения и притеснения, восстают против вековых правил и запретов, чтобы добиться равенства и справедливости.
- Е.И. Замятин, «Мы». Автор показал, что технические новшества могут быть направлены против прав и свобод человека: его герои оказались заложниками технократии.
- И.А. Гончаров, «Обломов». Настоящий общественный прогресс мы видим в истории успеха Штольца: герой смог занять высокое положение в обществе ценой честного труда и без аристократического происхождения.
- Аркадий и Борис Стругацкие, «Гадкие лебеди». Авторы показали, что прогресс может приобретать совсем не те формы, которых ожидают люди. Чтобы совершить решительный рывок, нужно полностью отбросить прошлое, а к этому готовы далеко не все.
- Олдос Хаксли, «О дивный новый мир». В Эре Форда нет места человеку: цивилизация давно идет искусственным путем, люди выращиваются в пробирках и распределяются на касты. У них нет личности и индивидуальности, есть лишь функции. Стремление к прогрессу вытеснило все то, ради чего он делался.
- Джордж Оруэлл, «1984». Все достижения человека были направлены против него. Технические новшества породили вечную войну и контролируемую железной рукой нищету.
- И.С. Тургенев, «Отцы и дети». Практическое применение научных знаний действительно может изменить мир к лучшему: Базаров действительно смог помочь многим людям, ведь был талантливым медиком и двигал науку вперед.
«Преступление и Наказание — вечная тема»
Используйте список литературы по направлению «Преступление и Наказание — вечная тема» для качественной подготовки к итоговому сочинению. Обратите внимание на подборку аргументов и пример сочинения по этому направлению.
- Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание»: тут все понятно.
- Л.Н. Толстой, «Война и мир». Наполеон пошел против человечности и спровоцировал войны, но в итоге сам потерпел поражение от своих же амбиций.
- Л.Н. Толстой, «Крейцерова соната». Главный герой убил жену и ее любовника, получил срок на каторге и осознал, в чем на самом деле заключалась его вина.
- Л.Н. Толстой, «Воскрение». Нехлюдов соблазнил простую девушку, из-за него она стала проституткой и попала в суд. Тогда Дмитрий осознал свою вину и попытался помочь девушке вернуться к нормальной жизни.
- Ф.М. Достоевский, «Бедные люди». Даже человек, совративший Вареньку, решил загладить свою вину и жениться на ней.
- И.А. Бунин, «Темные аллеи». Николай соблазнил Надежду, а затем разбил ей сердце и бросил ее. Но на чужом несчастье счастья не построил: судьба наказала его неудачным браком и разочарованием в семье.
- Н.М. Карамзин, «Бедная Лиза». Эраст довел девушку до самоубийства, но совесть не дала ему забыть об этом: преступление напоминало о себе всю жизнь.
- Д.И. Фонвизин, «Недоросль». Все тайное становится явным: попытка Простаковой похитить Софью и завладеть ее наследством не удалась, и сама госпожа потеряла все имущество по приговору Правдина.
- М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени». Печорин хладнокровно убил Грушницкого на дуэли, не пощадил его, хотя мог бы. С точки зрения закона он был чист, но люди отвернулись от него за это. Вернер, который знал всю историю до конца, больше не стал общаться с убийцей.
- А.С. Пушкин, «Евгений Онегин». Убийство Ленского было настоящим преступлением, и Онегин не мог спокойно примириться с совестью. Он долго скитался, чтобы заглушить боль сердца.
- М.Ю. Лермонтов, «Песня про купца Калашникова». Главный герой убил обидчика своей жены и отомстил за поруганную честь. Его поступок не был преступным, ведь это был единственный способ восстановить справедливость.
- Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба». На войне преступления становятся нормой, и каждый ее участник невольно или же сознательно преступает закон и преумножает несправедливость.
- М.А. Шолохов, «Тихий Дон». Насилие отца над Аксиньей — этот то преступление, которое нельзя ни простить, ни оправдать.
- И.А. Гончаров, «Обломов». Тарантьев оказался мошенником, который ловко вошел в доверие к Обломову и чуть было не лишил его имения.
- Н.В. Гоголь, «Мертвые души». Чичиков пошел на авантюру с мертвыми душами (скупил их по дешевке, чтобы заложить в опекунский совет и исчезнуть с деньгами) ради денег и высокого статуса, но получил лишь недоверие и презрение жителей города и сбежал. Его поведение — следствие воспитания.
- М. Горький, «Детство». Преступность идет из семьи и закладывается в воспитании, что показали читателю Каширины: Василий так воспитал сыновей розгами и бранью, что они попытались убить его за наследство.
- М. Горький, «Челкаш». Порой преступник намного честнее того, кто мнит себя приличным человеком. Вор учит крестьянина гуманности и честности.
- А.И. Куприн, «Яма». Преступления происходят с молчаливого одобрения общества: та же проституция была разрешена при царе, и многие маленькие девочки были проданы самими родителями в публичные дома.
- М. Горький, «Старуха Изергиль». Ларра совершил преступление — убил девушку. За это он был наказан изгнанием, и эта мера показала свою эффективность.
- А.С. Пушкин, «Полтава». Мазепа предал своего царя и отечество, повернув войска против Петра Первого. Его преступление было наказано поражением и дурной истерической славой.
- А.С. Пушкин, «Дубровский». Преступление может быть справедливым в обществе, где закон продается. Владимир мстил тем, кто когда-то поучаствовал в мошенничестве Троекурова и других дурных делах.
- А.И. Куприн, «Олеся». Люди охотно идут на преступление, когда чувствуют безнаказанность и находят мнимое основание. Поэтому толпа прихожан накинулась на беззащитную Олесю.
- М. Горький, «На дне». Преступный путь ведет людей на социальное дно, а не к успеху. Ведь компания бродяг состоит из уголовников — бывших, нынешних или будущих.
- В.Г. Короленко, «Дети подземелья». Иногда люди преступают закон не по своей вине, им просто нечего есть. Так произошло и в жизни сиротки Валька.
- Н.В. Гоголь, «Ревизор». Преступления на государственной службе порождают многие социальные проблемы.
«Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»
Возьмите на заметку список литературы по направлению «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня». Темы непредсказуемые, понадобиться может все что угодно. Обратите внимание на подборку аргументов и пример сочинения по этому направлению.
- Л.Н. Толстой, «Война и мир». Николай воодушевился и вышел из состояния отчаяния, послушав прекрасное пение Наташи.
- А.И. Куприн, «Тапер». Блестящая игра пианиста поразила слушателей, а музыка Листа заставила их заглянуть в глубины своей души.
- А.П. Чехов, «Чайка». Спектакль, даже в домашней обстановке, создает уникальный эффект сопричастности к действию и погружает зрителей в атмосферу, заданную автором.
- В.К. Железников, «Чучело». Дедушка Лены был так погружен в живопись, что не заметил проблем внучки и не помог ей в нужный момент.
- А.С. Пушкин, «Евгений Онегин». Татьяна много читала, и это помогло ей стать разносторонней и самобытной людностью, не выезжая из деревни.
- А.И. Куприн, «Гранатовый браслет». Музыка помогла Вере выйти из напряженного эмоционального состояния и понять Желткова.
- А.И. Куприн, «Яма». Музыка открыла душу Жени и заставила ее задуматься о своей жизни и правомерности той мести, которую она адресовала мужчинам, приходящим в притон.
- М.А. Шолохов, «Поднятая целина». Появление избы-читальни в Гремячем Логе ознаменовало новый виток развития казаков: люди начали расширять кругозор и интересоваться событиями из внешнего мира, что мотивировало их получать образования и рабочие специальности.
- И.А. Гончаров, «Обломов». Литература помогает Андрею Штольцу и Ольге Ильинской в работе над собой: они заряжаются энергией и знаниями, чтобы ставить новые цели.
- А. Грин, «Алые паруса». История Эгля помогла Ассоль найти утешение в мечтах и развить свой внутренний мир, который в итоге и привлек к ней воплощение ее грезы.
- Оскар Уайльд, «Портрет Дориана Грея». Главный герой влюбился в талант актрисы, и для него роли в ее исполнении преображали любую пьесу. Театр обладает своей собственной магией, которая делает литературу живой.
- А.С. Грибоедов, «Горе от ума». Чрезмерное увлечение литературой сделало Софью очень наивной и близорукой в реальной жизни. В поисках идеала со страниц французских романов она попадает в паутину карьериста Молчалина.
- Н.А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо». Герои черпают силы тянуть лямку крестьянской жизни в задорных или печальных песнях. Все действие сопровождает музыка.
- И.А. Тургенев, «Певцы». Рассказчик описывает редкий талант Яшки-Турка и отмечает, что его песня может возвысить души слушателей.
- А.Н. Толстой, «Князь Серебряный». С давних пор на Руси в спектаклях поднимались злободневные темы. Только в шутовском облачении Морозов смог во всеуслышание обвинить царя в терроре и заставить слушателей задуматься о том, в каком положении оказалась Россия.
- Н.С. Лесков, «Тупейный художник». Настоящий талант в театре не ценился у наших предков, и актрис часто использовали по другому назначению. Любовь Онисимовна, талантливая актриса, тоже едва не стала «одалиской» графа.
- И.С. Тургенев, «Отцы и дети». Литература развивает чуткость людей и помогает им налаживать отношения в семье: Николай Петрович смог понять и поддержать сына, ведь читал классику и впитал традиции русского гуманизма.
- Ф.М. Достоевский, «Бедные люди». Увлечение чтением утешает Варю в трудные минуты и помогает ей облагородить свой внутренний мир. Она пишет гораздо грамотнее и красивее, чем Макар, который вдвое старше ее, однако почти ничего не читает, кроме низкопробных книг.
- Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание». Библия помогает Раскольнику понять себя и отринуть человеконенавистническую теорию навсегда.
- И.А. Бунин, «Легкое дыхание». Книги могут негативно влиять на неокрепший ум: Оля Мещерская прочитала отцовскую книгу о качествах настоящей женщины и слишком рано начала следовать описанному примеру, в результате чего стала жертвой насилия.
- И.А. Бунин, «Чистый понедельник». Героиня много читала и смогла вовремя определить свое духовное призвание. Найти счастье и свой путь в жизни нам помогает литература, расширяющая границы нашего опыта.
- М. Горький, «На дне». Литература позволяет Насте забыться и помечтать об истинных чувствах. В ее положении это единственное утешение.
- А.Т. Твардовский, «Василий Теркин». Музыка на войне поддерживает героев и дает им силы биться за родную землю.
- А.П. Чехов, «Ионыч». Талант — это большая редкость, он дается не всем. А Катерина и представители ее семьи увлекаются музыкой и литературой, но в их исполнении это не искусство, а дилетантизм и позерство.
- К.Г. Паустовский, «Корзина с еловыми шишками». Музыка дарит героине положительные эмоции и помогает ей забыть обо всех печалях и погрузиться в прекрасное.
«Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»
А вот и заключительный список книг по направлению «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина». Обратите внимание на подборку аргументов и пример сочинения по этому направлению.
- Н.А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо» — это очевидно.
- Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание». О том, кому и почему живется плохо, автор написал подробно, как и о тех, кто преуспевает и двигает страну вперед (например, Разумихин).
- Н.А. Некрасов, «Русские женщины». Здесь о том, как страдают на Руси представительницы прекрасного пола и почему.
- Н.А. Некрасов, «Железная дорога». Автор повествует историю создания железной дороги руками обманутых рабочих.
- А.С. Пушкин, «Медный всадник». По воле монарха воздвигается прекрасный, но опасный для жителей город, который разрушает мечту маленького человека.
- Н.В. Гоголь, «Шинель». История о бесправии мелкого чиновника Башмачкина и его тщетных попытках найти справедливость.
- Н.В. Гоголь, «Мертвые души». Обличение правящего класса, который духовно умирает и губит Россию, попросту расходуя ее трудовые и земельные ресурсы.
- М.Е. Салтыков-Щедрин, «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Тут наглядно показывается, кому на Руси живется лучше всех и за счет чего.
- М.Е. Салтыков-Щедрин, «История одного города». Автор сатирически изображает русскую историю, чтобы высмеять вечные проблемы Руси: казнокрадство, невежество, жестокость и др.
- Н.В. Гоголь, «Ревизор». Перечисление актуальных социальных и политических проблем, которые не дают России развиваться.
- А.С. Пушкин, «Станционный смотритель». Автор рассказывает о том, что при социальном неравенстве человек не может добиться справедливости и терпит издевательства только в силу приниженности происхождения.
- И.А. Тургенев, «Хорь и Калиныч». На примере успешности Хоря можно доказать, что и на Руси есть социальные лифты, открытые для трудолюбивых людей.
- М. Горький, «На дне». Все герои живут плохо, потому что сами не хотят работать над собой и исправлять свое положение. Их устраивает маргинальная среда.
- А.А. Блок, «12». Радикальные средства для исправления социальных проблем не работают: один террор вытесняет другой, но более анархический и бессистемный.
- А.С. Пушкин, «Дубровский». Наглядная демонстрация того, что богатые на Руси тоже не счастливы, ведь у них свои заботы.
- А.И. Куприн, «Чудесный доктор». Все станут чуточку счастливее, если мы научимся почаще проявлять милосердие, как доктор Пирогов.
- А.С. Грибоедов, «Горе от ума». Пока в России стремления к переменам будут считаться происками якобинцев и признаками сумасшествия, ничего не изменится, и люди не будут счастливы. Ум не должен приносить горе в прогрессивной стране.
- А.С. Пушкин, «Капитанская дочка». Автор доказывает, что социальный взрыв не решает проблемы, а преумножает их. Реформы могут проводиться только на законном уровне, а не на террористическом.
- Л.Н. Толстой, «Война и мир». Пьер Безухов видит решение социальных проблем в политической деятельности на правовом поле и демократических тенденциях.
- Н.Г. Чернышевский, «Что делать?». Герои открывают на Руси бизнес на социалистических началах, дают женщинам возможность зарабатывать честно и быть независимыми. Также автор высоко ставит образование, раскрывающее потенциал каждого человека. Вот что надо сделать для полного счастья.
- М.А. Шолохов, «Поднятая целина». В книге описывается процесс коллективизации и становления советского государства — вот еще один вариант для ответа на вопрос, что нужно сделать в России для создания более хороших условий.
- И.С. Тургенев, «Отцы и дети». Базаров предлагает все разрушить, чтобы на пустом месте построить новый мир, где будет больше рационализма во всех сферах жизни.
- И.А. Гончаров, «Обломов». О качествах русского человека, которые мешают ему на пути к счастью.
- Н.С. Лесков, «Левша». Об отношении чиновников к талантливому русскому народу и причинах отсталости России от более успешных стран.
- И.А. Тургенев, «Му-му». История о том, кому и почему на Руси живется хуже всех.
Метки: 11 классдекабрьское сочинениеитоговое сочинениесписок книгсписок литературы
Читайте также:
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: Ðнига (мÑзÑка, ÑпекÑаклÑ, ÑилÑм) â пÑо менÑ
ÐиÑеÑаÑÑÑа игÑÐ°ÐµÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни лÑдей.ÐомогаеÑ,воÑпиÑÑваеÑ,поÑÑаеÑ,ÑоÑмиÑÑÐµÑ Ð¼Ð¸ÑовоÑпÑиÑÑие.РкнигаÑ
можно найÑи много обÑего Ñо Ñвоей жизнÑÑ,полÑÑиÑÑ Ð¾ÑвеÑÑ Ð½Ð° вопÑоÑÑ,наÑÑиÑÑÑÑ ÑемÑ-либо.Я ÑÑиÑаÑ,ÑÑо Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ ÑиÑаÑÑего Ñеловека должно бÑÑÑ Ð¿Ñоизведение,коÑоÑое как-Ñо повлиÑло на его жизнÑ.
Рмоей жизни ÑÑим пÑоизведением ÑÑал Ñоман ФÑдоÑа ÐиÑ
айловиÑа ÐоÑÑоевÑкого «ÐÑеÑÑÑпление и наказание».ÐÑо пÑоизведение Ñ Ð¿ÑоÑиÑала в Ñколе.С пеÑвÑÑ
ÑÑÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ñ Ð¿Ð¾Ð½Ñла,ÑÑо ÑÑа книга мне оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑавиÑÑÑ.Роман Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð¾ÑÑенки ÑилоÑоÑии и пÑиÑ
ологии,ÑÑо ÑолÑко болÑÑе ÑазогÑевало мой инÑеÑÐµÑ Ð²Ð¾ вÑÐµÐ¼Ñ ÑÑениÑ.Ðогда Ñ Ð¿ÑоÑиÑала ÑÑо пÑоизведение,Ñо иÑпÑÑÑвала множеÑÑво ÑмоÑий по оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº геÑоÑм,ÑÑжеÑÑ.СоÑÑвÑÑвовала,ÑадовалаÑÑ Ð¸ пеÑеживала за геÑоев.РанÑÑе Ñ Ð½Ð¸ÐºÐ¾Ð³Ð´Ð° не бÑла наÑÑолÑко поÑажена ÑÑжеÑом книги.ÐеобÑÑнÑй повоÑÐ¾Ñ ÑобÑÑий неÑедко вводил Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð² замеÑаÑелÑÑÑво.Ðо поÑледнего моменÑа ФÑÐ´Ð¾Ñ ÐоÑÑоевÑкий деÑжал инÑÑигÑ,ÑознаеÑÑÑ Ð»Ð¸ Родион РаÑколÑников в ÑодеÑнном или неÑ?Сам РаÑколÑников,как пеÑÑонаж,мне оÑÐµÐ½Ñ ÑимпаÑизиÑовал Ñвоими каÑеÑÑвами:добÑÑй,беÑкоÑÑÑÑнÑй,великодÑÑнÑй,гоÑдÑй.Рего позиÑиÑÑ
и взглÑдаÑ
Ñ Ð½Ð°Ñ
Ð¾Ð¶Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ обÑего Ñо Ñвоими,ÑÑо Ð´Ð°ÐµÑ Ð¼Ð½Ðµ понÑÑÑ ÑÑого геÑоÑ.ÐолÑÑое впеÑаÑление на Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¿Ñоизвела ÑеоÑиÑ,коÑоÑÑÑ Ð²ÑдвинÑл Родион,Ð´ÐµÐ»Ñ Ð»Ñдей на «ÑваÑей дÑожаÑиÑ
» и «Ð¿Ñаво имеÑÑиÑ
».С ÑеоÑией Ñ Ð½Ðµ ÑоглаÑна,но она заÑÑавила Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð·Ð°Ð´ÑмаÑÑÑÑ Ð¸ взглÑнÑÑÑ Ð½Ð° Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ñ Ð´ÑÑгой ÑоÑки зÑениÑ.Ðо Ñодион РаÑколÑников не единÑÑвеннÑй пеÑÑонаж,коÑоÑÑй мне бÑл инÑеÑеÑен.СемÑÑ ÐаÑмеладовÑÑ
-ÑÑо Ñа ÑемÑÑ,ÑиÑÐ°Ñ Ð¿Ñо коÑоÑÑÑ,Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð½Ð° глаза навоÑаÑивалиÑÑ ÑлÑÐ·Ñ Ð¸ бÑло желание им как-нибÑÐ´Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑ.ÐолÑно бÑло ÑиÑаÑÑ Ð¿Ñо болÑнÑÑ ÐаÑеÑÐ¸Ð½Ñ ÐÐ²Ð°Ð½Ð¾Ð²Ð½Ñ Ð¸ ÐµÑ Ð´ÐµÑиÑек,коÑоÑÑе наÑ
одилиÑÑ Ð² пÑгаÑÑей бедноÑÑи,коÑоÑÑÑ Ð±Ñло ÑÑжело иÑпÑавиÑÑ.ÐовоÑÑ Ð¿Ñо Ð³Ð»Ð°Ð²Ñ ÑемÑи,СемÑна ÐаÑмеладова,не опиÑаÑÑ Ñловами наÑколÑко Ñ Ð±Ñла поÑажена его оÑноÑением к Ñвоей ÑемÑе,ÐезалабеÑноÑÑи и безоÑвеÑÑÑвенноÑÑи.ÐейÑÑÐ²Ð¸Ñ ÐаÑмеладова пÑи положении его ÑемÑи,Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ñм моменÑом вÑзÑвали во мне вÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑее негодование и оÑвÑаÑение к немÑ.ÐÑли Ð±Ñ Ð½Ðµ СонеÑка ÐаÑмеладова,ÐаÑеÑина Ð±Ñ ÑовÑем пÑопала.СонÑ:кÑоÑкаÑ,ÑмиÑÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð¸ оÑвеÑÑÐ²ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð·Ð° ÑÐ²Ð¾Ñ ÑемÑÑ Ð´ÐµÐ²ÑÑка.ÐÑинеÑла ÑÐµÐ±Ñ Ð² жеÑÑÐ²Ñ Ñади дÑÑгиÑ
,ÑÑо Ð¼ÐµÐ½Ñ Ñдивило и воÑÑ
иÑило.ÐÑÑ ÑемÑÑ ÐаÑмеладовÑÑ
поÑлÑжила Ð´Ð»Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ñ
оÑоÑим моÑиваÑоÑом к ÑвеÑÐ»Ð¾Ð¼Ñ Ð±ÑдÑÑÐµÐ¼Ñ Ð¸ ÑÑеÑдной ÑабоÑой над Ñвоей жизнÑÑ.
ÐÑе оÑÐµÐ½Ñ Ð´Ð¾Ð»Ð³Ð¾ Ñ Ð±ÑÐ´Ñ Ñ
валиÑÑ ÑÑо пÑекÑаÑное пÑоизведение.С огÑомнÑм ÑдоволÑÑÑвием его ÑовеÑÑÑ Ð¿ÑоÑиÑаÑÑ Ñвоим дÑÑзÑÑм.Я Ñада,ÑÑо ÑколÑÐ½Ð°Ñ Ð¿ÑогÑамма,показала мне ÑÑÑ Ð·Ð°Ð¼ÐµÑаÑелÑнÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐнаÑÑаÑиÑ!
ÐÑ Ð½Ð°Ð¿Ð¸Ñали ÑаÑÑÑждение на пÑедложеннÑÑ ÑемÑ, ÑоÑинение вÑÑÑÑоили в Ñвободной манеÑе, Ð´Ð»Ñ Ð°ÑгÑменÑаÑии пÑивели пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¸Ð· Ñ ÑдожеÑÑвенной лиÑеÑаÑÑÑÑ.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
ÐÑодемонÑÑÑиÑовано ÑмоÑионалÑное оÑноÑение пиÑÑÑего к анализиÑÑÐµÐ¼Ð¾Ð¼Ñ Ð¿ÑоизведениÑ, комменÑаÑий ÑодеÑÐ¶Ð°Ð½Ð¸Ñ Ñомана вÑполнен в оÑеноÑном аÑпекÑе. Ðднако комменÑаÑий, помимо ÑмоÑий, должен ÑодеÑжаÑÑ ÑмÑÑловÑе ÑÑагменÑÑ: нÑжно показаÑÑ Ð¿ÑиÑинно-ÑледÑÑвеннÑÑ ÑвÑÐ·Ñ Ð¿Ð¾ÑÑÑпков пеÑÑонажей, Ð¾Ñ Ð°ÑакÑеÑизоваÑÑ Ð¸Ð´ÐµÐ¹Ð½Ð¾Ðµ ÑвоеобÑазие пÑоизведениÑ. У Ð²Ð°Ñ Ð² ÑоÑинении ниÑего ÑÑого неÑ, к ÑожалениÑ. Ð ÑÑо Ñамое инÑеÑеÑное! ÐоÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ñ Ð½Ðµ ÑоглаÑÐ½Ñ Ñ ÑеоÑией РаÑколÑникова? ÐÐ¾Ñ Ð¾ Ñем Ñ Ð¾ÑелоÑÑ Ð±Ñ ÑзнаÑÑ, а не о Ñом, ÑÑо Семен ÐаÑмеладов вÑзÑÐ²Ð°ÐµÑ Ñ Ð²Ð°Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾Ð´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ðµ, а Ð¡Ð¾Ð½Ñ ÐаÑмеладова — воÑÑ Ð¸Ñение.
ХоÑелоÑÑ Ð±Ñ Ð±Ð¾Ð»ÑÑе конкÑеÑики (какие дейÑÑÐ²Ð¸Ñ ÐаÑмеладова бÑли непÑиемлемÑ? Ð ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ «Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½ÑÐ°Ñ » Ð¸Ð´ÐµÑ ÑеÑÑ?) и поменÑÑе пÑÑÑÑÑ ÑÑаз.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 1 балл
ÐÑибки
ÐÑли Ð±Ñ Ð½Ðµ СонеÑка ÐаÑмеладова,ÐаÑеÑина Ð±Ñ ÑовÑем пÑопала.
ÐепонÑÑно, кÑо ÑÑо Ñакие, оÑкÑда в ваÑем ÑоÑинении взÑлиÑÑ ÑÑи пеÑÑонажи. ÐепоÑледоваÑелÑное изложение мÑÑлей.
ÐÑÑ ÑемÑÑ ÐаÑмеладовÑÑ Ð¿Ð¾ÑлÑжила Ð´Ð»Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ñ Ð¾ÑоÑим моÑиваÑоÑом к ÑвеÑÐ»Ð¾Ð¼Ñ Ð±ÑдÑÑÐµÐ¼Ñ Ð¸ ÑÑеÑдной ÑабоÑой над Ñвоей жизнÑÑ.
ФÑаза нелогиÑна, Ñ.к. Ñанее Ð²Ñ Ð¿Ð¸ÑеÑе о неподобаÑÑем поведении Семена ÐаÑмеладова.
ÐамеÑание по композиÑии: ÑледÑÐµÑ ÑазделиÑÑ Ð²ÑоÑой Ð°Ð±Ð·Ð°Ñ Ð½Ð° два абзаÑа: пеÑвÑй — пÑо РаÑколÑникова, вÑоÑой — пÑо оÑÑалÑнÑÑ Ð¿ÐµÑÑонажей.
ÐаклÑÑение ÑодеÑÐ¶Ð¸Ñ Ð½ÐµÑмеÑÑнÑÑ ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¿Ñо Ñо, ÑÑо Ð²Ñ ÐµÑе долго бÑдеÑе Ñ Ð²Ð°Ð»Ð¸ÑÑ Ð¿Ñоизведение. РпоÑÐµÐ¼Ñ Ñогда пÑекÑаÑаеÑе ÑÑо делаÑÑ ÑÑазÑ? ÐепонÑÑно, Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹ ÑелÑÑ ÑÑа ÑÑаза введена в ÑекÑÑ ÑоÑинениÑ. Ðна ÑÐ½Ð¸Ð¶Ð°ÐµÑ ÑоналÑноÑÑÑ, пеÑÐµÐ²Ð¾Ð´Ð¸Ñ ÑеÑÑезное ÑоÑинение в ÑоÑÐ¼Ð°Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð³Ð¾-Ñо игÑивого диалога.
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 1 балл
РеÑÑ Ð±ÐµÐ´Ð½Ð°Ñ, Ñ Ð°ÑакÑеÑизÑеÑÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð¾Ð±Ñазием ÑинÑакÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ ÐºÐ¾Ð½ÑÑÑÑкÑий, обилием повÑоÑов.
ÐÑибки
Сам РаÑколÑников,как пеÑÑонаж,мне оÑÐµÐ½Ñ ÑимпаÑизиÑовал Ñвоими каÑеÑÑвами:добÑÑй,беÑкоÑÑÑÑнÑй,великодÑÑнÑй,гоÑдÑй.
ÐекÑиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¾Ñибка. ÐÑавилÑно: импониÑовал.
ÐолÑно бÑло ÑиÑаÑÑ Ð¿Ñо болÑнÑÑ ÐаÑеÑÐ¸Ð½Ñ ÐÐ²Ð°Ð½Ð¾Ð²Ð½Ñ Ð¸ ÐµÑ Ð´ÐµÑиÑек,коÑоÑÑе Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð»Ð¸ÑÑ Ð² пÑгаÑÑей бедноÑÑи,коÑоÑÑÑ Ð±Ñло ÑÑжело иÑпÑавиÑÑ.
РеÑевÑе повÑоÑÑ (ÑавÑологиÑ).
ÐÑÑ ÑемÑÑ ÐаÑмеладовÑÑ Ð¿Ð¾ÑлÑжила Ð´Ð»Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ñ Ð¾ÑоÑим моÑиваÑоÑом к ÑвеÑÐ»Ð¾Ð¼Ñ Ð±ÑдÑÑÐµÐ¼Ñ Ð¸ ÑÑеÑдной ÑабоÑой над Ñвоей жизнÑÑ.
ÐÑо Ñлово не заÑикÑиÑовано в ÑовÑеменнÑÑ ÑловаÑÑÑ ÑÑÑÑкого ÑзÑка.
Роман Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð¾ÑÑенки ÑилоÑоÑии и пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸,ÑÑо ÑолÑко болÑÑе ÑазогÑевало мой инÑеÑÐµÑ Ð²Ð¾ вÑÐµÐ¼Ñ ÑÑениÑ.
ÐеÑоÑеÑаемоÑÑÑ. ÐÑÑÑе: Ð¼ÐµÐ½Ñ Ñвлекло ÑилоÑоÑÑкое и пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкое ÑвоеобÑазие Ñомана.
Я Ñада,ÑÑо ÑколÑÐ½Ð°Ñ Ð¿ÑогÑамма,показала мне ÑÑÑ Ð·Ð°Ð¼ÐµÑаÑелÑнÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ
ÐавеÑное, вÑе-Ñаки не пÑогÑамма показала вам книгÑ, а ÑÑиÑелх
Роман Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð¾ÑÑенки ÑилоÑоÑии и пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸,ÑÑо ÑолÑко болÑÑе ÑазогÑевало мой инÑеÑÐµÑ Ð²Ð¾ вÑÐµÐ¼Ñ ÑÑениÑ.
подогÑевало
ÐеобÑÑнÑй повоÑÐ¾Ñ ÑобÑÑий неÑедко вводил Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð² замеÑаÑелÑÑÑво.
вводиÑÑ Ð² заблÑждение, пÑиводиÑÑ Ð² замеÑаÑелÑÑÑво
Рего позиÑиÑÑ Ð¸ взглÑÐ´Ð°Ñ Ñ Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð¶Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ обÑего Ñо Ñвоими,ÑÑо Ð´Ð°ÐµÑ Ð¼Ð½Ðµ понÑÑÑ ÑÑого геÑоÑ.
… ÑÑо позволÑÐµÑ Ð¼Ð½Ðµ лÑÑÑе понÑÑÑ ÑÑого геÑоÑ
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл, вÑего допÑÑено оÑибок: 14
ÐÑибки
ÐÑÑогÑаÑиÑ
Ðо Ñодион РаÑколÑников не единÑÑвеннÑй пеÑÑонаж,коÑоÑÑй мне бÑл инÑеÑеÑен.
Ðмена ÑобÑÑвеннÑй пиÑÑÑÑÑ Ñ Ð¿ÑопиÑной бÑквÑ: Родион.
ÐовоÑÑ Ð¿Ñо Ð³Ð»Ð°Ð²Ñ ÑемÑи,СемÑна ÐаÑмеладова,не опиÑаÑÑ Ñловами наÑколÑко Ñ Ð±Ñла поÑажена его оÑноÑением к Ñвоей ÑемÑе,ÐезалабеÑноÑÑи и безоÑвеÑÑÑвенноÑÑи.
ÐеопÑавданное ÑпоÑÑебление пÑопиÑной бÑÐºÐ²Ñ Ð² ÑеÑедине пÑедложениÑ.
СонÑ:кÑоÑкаÑ,ÑмиÑÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð¸ оÑвеÑÑÐ²ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð·Ð° ÑÐ²Ð¾Ñ ÑемÑÑ Ð´ÐµÐ²ÑÑка.
ÐÑавилÑно: оÑвеÑÑТвеннаÑ.
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
Ðо Ñодион РаÑколÑников ТÐРРне единÑÑвеннÑй пеÑÑонаж,коÑоÑÑй мне бÑл инÑеÑеÑен.
ÐÑопÑÑено ÑиÑе Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð»ÐµÐ¶Ð°Ñим и ÑказÑемÑм, вÑÑаженнÑми именами ÑÑÑеÑÑвиÑелÑнÑми.
ÐиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ.
ÐовоÑÑ Ð¿Ñо Ð³Ð»Ð°Ð²Ñ ÑемÑи,СемÑна ÐаÑмеладова,не опиÑаÑÑ Ñловами ÐÐТ наÑколÑко Ñ Ð±Ñла поÑажена его оÑноÑением к Ñвоей ÑемÑе,ÐезалабеÑноÑÑи и безоÑвеÑÑÑвенноÑÑи.
ÐÑопÑÑена запÑÑÐ°Ñ Ð¿ÐµÑед пÑидаÑоÑной ÑаÑÑÑÑ.
ÐиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ.
ÐвоеÑоÑие поÑÑавлено оÑибоÑно, на его меÑÑе ÑÑебÑеÑÑÑ ÑиÑе.
ÐиÑнÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑаÑ.
ÐÑаммаÑика
Ðогда Ñ Ð¿ÑоÑиÑала ÑÑо пÑоизведение,Ñо иÑпÑÑÑвала множеÑÑво ÑмоÑий по оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº геÑоÑм,ÑÑжеÑÑ.
ÐаÑÑÑена видо-вÑÐµÐ¼ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ ÑооÑнеÑенноÑÑÑ Ð³Ð»Ð°Ð³Ð¾Ð»ÑнÑÑ ÑоÑм. ÐÑавилÑно: когда ÑиÑала, иÑпÑÑÑвала… или когда пÑоÑиÑала, иÑпÑÑала…
СоÑÑвÑÑвовала,ÑадовалаÑÑ Ð¸ пеÑеживала за геÑоев.
ÐÑибка в конÑÑÑÑкÑии Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¾ÑоднÑми Ñленами. Слово «ÑоÑÑвÑÑвовала» не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ Ð² ÑÑом ÑÑдÑ, Ñ.к. ÑÑебÑÐµÑ Ð±ÐµÑпÑедложного ÑпÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑÑеÑÑвиÑелÑнÑм (нелÑÐ·Ñ ÑоÑÑвÑÑвоваÑÑ ÐРгеÑоев).
СемÑÑ ÐаÑмеладовÑÑ -ÑÑо Ñа ÑемÑÑ,ÑиÑÐ°Ñ Ð¿Ñо коÑоÑÑÑ,Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð½Ð° глаза навоÑаÑивалиÑÑ ÑлÑÐ·Ñ Ð¸ бÑло желание им как-нибÑÐ´Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾ÑÑ.
ÐÑибка в конÑÑÑÑкÑии Ñ Ð´ÐµÐµÐ¿ÑиÑаÑÑнÑм обоÑоÑом: ÑÐ»ÐµÐ·Ñ Ð½Ðµ могли ÑиÑаÑÑ.
ÐÑинеÑла ÑÐµÐ±Ñ Ð² жеÑÑÐ²Ñ Ñади дÑÑÐ³Ð¸Ñ ,ÑÑо Ð¼ÐµÐ½Ñ Ñдивило и воÑÑ Ð¸Ñило.
ÐеопÑÐ°Ð²Ð´Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ð¿Ð°ÑÑеллÑÑÐ¸Ñ (оÑÑÑв ÑаÑÑи пÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾Ñ Ð¿ÑедÑдÑÑего пÑедложениÑ).
ÐÑÑ ÑемÑÑ ÐаÑмеладовÑÑ Ð¿Ð¾ÑлÑжила Ð´Ð»Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ñ Ð¾ÑоÑим моÑиваÑоÑом к ÑвеÑÐ»Ð¾Ð¼Ñ Ð±ÑдÑÑÐµÐ¼Ñ Ð¸ ÑÑеÑдной ÑабоÑой над Ñвоей жизнÑÑ.
ÐаÑÑÑение ÑпÑавлениÑ. ÐоÑиваÑоÑов (к ÑемÑ?) к ÑабоÑÐ
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак, ÐнаÑÑаÑиÑ, ваÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑеÑÑÑ Ð¸ гÑамоÑноÑÑÑÑ.
УдаÑи!

