Подготовка к восприятию текста.
Заполните таблицу: ««Охота: за и против!» Приведите аргументы в пользу своего мнения.
| За | Против |
| Средство к существованию. Нет другого источника дохода. | Истребление животных может привести к их исчезновению. |
| Еда, одежда. | Животные страдают после потери матери или детёныша. |
| Шкуры и мех животных играли роль денег, на которые можно было купить в городе хлеб , продукты питания и т.д. | В человеке проявляются такие черты, как жестокость, жадность(хочется ещё больше шкур, меха) |
Чтение и анализ произведения.
Чтение 1 части рассказа.
— Давайте прочитаем первую часть.
— Определите жанр произведения. (Начало похоже на сказку).
— Перечислите действующих лиц, героев рассказа. Что мы о них узнали?
— Какая гласная буква чаще всего встречается в словах? (о).
В тексте встречаются слова с безударным О: Охотник, Оленёнок, Оглянулся, Отпустил; окончания — ЕГО, — ОГО: спрятавшЕГОся
• от нЕГО, маленькОГО, малОГО, жёлтОГО.
— Как думаете, что хотел показать автор, применив такой способ написания рассказа? (Через авторский язык чувствуются его корни: описывается местность хорошо знакомая автору; образ жизни в глухой удалённой деревне; поведение местных жителей, особенности их восприятия окружающего мира; особенности уральского языка).
– Прочитайте описание избушки охотника. Какое впечатление на вас произвело это? (Бедность, разруха, безысходность). Чем усиливается это впечатление? (Вой голодной собаки, болезнь мальчика.) Почему перед охотой охотник морит голодом верногоЛыско? Может быть, он его просто не любит? (Вызвать детей на спор.)
– Как писатель описывает больного мальчика? Что значит
“ таял не по дням, а по часам?” Почему так долго не мог поправиться? (Плохо питался.)
— Зачем Гришутка просил деда добыть теленочка ? (Хотел кушать.)
– Ребята, так описать болезнь ребенка и переживания близких может только тот, кто сам все это прочувствовал, пережил. У писателя была неизлечимо больна любимая дочь. И он готов был сделать для нее все возможное и невозможное. Он придумывал для нее сказки, которые были позднее опубликованы как “ Аленушкины сказки”.
— Какие чувства возникли при чтении 1 части рассказа?
Чтение 2 части рассказа.Работа над средствами художественнойвыразительноти.
— Кем были жители деревни? Что было любимым занятием деревенских мужиков? (охота). Как думаете, только ли Емеля жил плохо?
-Что нового мы узнаем о наших героях?
-Что нам помогает лучше представить лес, где охотился Емеля? Какие приемы и средства?
-Найдите описание природы во 2 части рассказа. Какие эпитеты писатель употребил при описании природы? Приведите примеры, записав их в таблицу. Заполнение таблицы.
| Эпитеты | |
| Сравнения | |
| Олицетворения | |
| Метафора | |
| Устойчивые выражения |
— Чем казались крестьянские избы, глядя с горы? Найдите и зачитайте этот эпизод. (черными точками). Как называется такой прием? (сравнение). Какие еще сравнения использовал в рассказе Мамин – Сибиряк? (Лыско завывал от голода, как волк зимой, тропинка шла змейкой, шел по мху, как по ковру, олень понесся, как стрела).
Олицетворения: глядело ласково солнышко, березки ютились, деревушка спряталась…
Метафоры: луч золотым пятном обожжет желтый мох.
Устойчивые выражения: решился попытать счастья, перевести дух, таял не по дням, а по часам…
— Для чего автор использует всю совокупность средств художественной изобразительности?
— Зачем автор так подробно описывает природу? Найдите описание оленя.
-Как отреагировал Лыско, поняв, что охотник промахнулся? Почему автор назвал ее «бедной»?
О чем говорит выражение «В лесу Емеля был как дома»?
— Каким охотником был Емеля?
– За кого вы волновались, когда читали эту часть рассказа? Почему?
Чтение 3 части.Идея произведения.
— Как состоялась встреча охотников с оленихой?
— Почему олениха – мать названа благороднымживотным?
-Почему так подробно описывается маленькийоленёнок?
— Почему Емеля сам спугнул оленёнка?
— Расстроился ли Гришутка, дождавшись деда сохоты?
— О чём говорят сны внука и деда?
— Почему Емеля – охотник не выполнил просьбуГришутки?
— Какой эпизод жизни ему вспомнился?
— Почему автор сопоставляет олениху и матьГришутки?
— Что проявляют обе матери? (Cвою материнскуюлюбовь).
— Поделитесь своими чувствами, мыслями, настроением.
–Что произвело на вас особое впечатление?
–Прав ли Емеля, не выполнив просьбу больного внука?Ведь Емеля — охотник, отличный стрелок, живёт всю жизнь среди охотников, он часто убивал животных. А дома его ждет больной и голодный внук. (Вызвать детей на спор.)
— Можно ли конец рассказа назвать счастливым?
— Такого ли финала вы ждали?
— Что хотел сказать автор, написав ра
ссказ?
Д. Н. Мамин – Сибиряк хотел сказать, что жизнь – самое дорогое и у человека, и у животного. Мать спасла Гришутку ценой своей жизни, теперь спасает и выхаживает его дед. Мать – олениха спасает своего детёныша. И человек, и животное – это дети природы. На доске — изображение ОЛЕНЁНКА, стих:
Оленёнок.
Среди кустов зелёных,
У речки серебристой,
Гуляет оленёнок – телёночек пятнистый.
Он ходит по опушке
В лесной своей сторонке,
И у него веснушки –
Совсем как у девчонки. П. Комаров.
— На какого литературного героя похож Емеля-охотник? Как вы думаете почему?(Дедушка Мазай,Н. Некрасова.Описывается жизнь в деревне, герои – охотники, любят природу, разумноподходят к охоте на животных и т.д.)
— Почему рассказ называется «Емеля-охотник»?
Дмитрий Мамин-Сибиряк — краткая биография
| ФИО: | Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович |
| Дата рождения: | 06.11.1852 |
| Место рождения: | Висимо-Шайтанский завод, Свердловская область |
| Знак зодиака: | Скорпион |
| Деятельность: | Писатель, драматург |
| Дата смерти: | 02.11.1912 (60 лет) |
Место рождения и родители
Дмитрий Наркисович Мамин родился 6 ноября (25 октября по старому стилю) 1852 года на территории Висимо-Шайтанского завода. Псевдоним Сибиряк литератор взял себе позже. В посёлке Висим Свердловской области сохранился дом писателя, где сейчас работает музей.
Родители – священник Наркис Матвеевич Мамин и дочь дьякона Анна Семёновна. О детстве остались тёплые воспоминания. Родные были людьми строгими, но вызывающими уважение, без работы он их никогда не видел. Не мог вспомнить, чтобы наказывали или ругали. Дмитрий стал вторым ребёнком в семье. На два года старше был брат Николай, позже появились младший Владимир и сестра Елизавета. Семья была образованная, отец состоял в Уральском естественно-научном обществе, мать преподавала в школе. С детства детям прививали любовь к книгам.
Дмитрий (справа) с отцом и младшим братом
Учиться писатель начал дома. После ходил в Висимскую школу для детей рабочих местного завода.
Образование
- В 1866 году Дмитрий Наркисович поступил в Екатеринбургское духовное училище по настоянию родителей. Отец планировал, что сын продолжит его церковное служение. Молодой человек столкнулся с жёсткой системой, в которой не смог прижиться. Через два года вернулся домой из-за начавшейся болезни лёгких. После выздоровления в 1868 году поехал в Пермскую духовную семинарию. Однако не в этом видел он призвание и бросил обучение.
- В поисках себя, Мамин в 1871 году переезжает в Санкт-Петербург и поступает в Медико-хирургическую академию на ветеринарный факультет, позже переводится на общехирургический. Жизнь в большом городе, необходимость платить за учёбу вынуждают к поискам работы. Дмитрий Наркисович пишет заметки в газетах. Печатаются первые рассказы.
- В 1876 году писатель переводится в Санкт-Петербургский университет на юридический факультет. Однако его не оканчивает. В произведении «Черты жизни Пепко», изданном намного позднее, автобиографично описываются студенческие годы.
Возвращение к семье
- В 1877 году, не получив ни один диплом, писатель возвращается к родителям. Обострилась давняя болезнь, денег не хватало. На тот момент его семья переехала в Нижнюю Салду. Литератор поправляет здоровье на Урале и начинает подрабатывать репетитором. Происходит знакомство и начало отношений с Марией Якимовной Алексеевой. Здесь пишутся «Уральские рассказы», повесть «Сёстры».
- В 1878 году в возрасте 50 лет умирает отец. Об этом трагическом событии написан рассказ «Последняя треба». Принимается решение о переезде в Екатеринбург с целью поправить финансовое положение. Дмитрий Наркисович становится главной опорой родственникам.
Жизнь в Екатеринбурге
- Вместе с Марией Якимовной Мамин в 1878 году начинает семейную жизнь в Екатеринбурге. Складывается литературный клуб в их доме, названный «маминским» кружком. Сегодня в этом здании открыт музей «Литературной жизни УралаXIX века», частично сохранена уникальная обстановка. В этот период активно пишутся многие произведения. Появляется подпись Сибиряк. Через некоторое время Дмитрий Наркисович к настоящей фамилии присоединят псевдоним, под таким именем становясь известным автором. Писатель активно путешествует по Уралу, изучая историю и проникаясь красотой природы, нашедшей отражение в серии очерков «От Урала до Москвы». Они изданы в 1881-1882 годах в «Русских ведомостях».
- В 1883 году выходит роман «Приваловские миллионы». В 1884 году «Горное гнездо». Эти произведения приносят Мамину-Сибиряку славу и деньги. Успешными стали рассказы «В худых душах», «Старатели», «В камнях», роман «На улице». На полученные гонорары Дмитрий Наркисович покупает дом для матери в Екатеринбурге, в котором в настоящее время открыт музей его имени.
- С 1886 по 1887 год вместе с женой писатель живёт в Москве, где впервые ставится пьеса «Золотопромышленники». Укрепляются связи в литературном мире.
- В 1888 году Дмитрий Наркисович становится членом Археологического общества, ранее он вошёл в состав Уральского общества любителей естествознания. С детства ему были привиты обширные интересы, которым писатель уделял время на протяжении всей жизни. Мамин-Сибиряк участвовал в раскопках, добыче золота, много путешествовал по Уральскому региону.
- С 1888 по 1891 годы был депутатом Екатеринбургской городской думы.
Переезд в Санкт-Петербург
- В 1891 году после знакомства с актрисой Марией Морицевной Абрамовой, Мамин-Сибиряк переезжает в Санкт-Петербург.
- В 1892 году при родах любимая женщина умирает, оставляя писателю дочь Елену. Отец называл её Алёнушкой. Смерть жены и рождение ребёнка потрясают жизнь автора. Огромная потеря и любовь к дочери дают новый виток в произведениях. Писатель находит ещё одну грань творчества в детской литературе.
- В 1887 году выходят отдельным изданием «Алёнушкины рассказы». Они принесли Дмитрию Наркисовичу славу детского писателя и материальное обеспечение.
- В 1894 году публикуется последний значительный роман «Хлеб». В 1895 году издаются «Уральские рассказы» в двух томах. Писатель продолжает жить и работать в Санкт-Петербурге.
- В 1900 году Мамин-Сибиряк женится на гувернантке Ольге Францевне Гувале. Литератор из-за болезни дочери практически не путешествует. В 1903 году в последний раз посещает Екатеринбург.
- В 1912 году после продолжительных болезней Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк умирает. Могила находится на Волковском кладбище Санкт-Петербурга. Вместе с ним покоится дочь Елена Мамина, которая прожила недолгую жизнь и, не оставив наследников, умерла в 1914 году.
Три жёны и один брак
Марию Якимовну Алексееву называют первой женой писателя. Когда они познакомились в 1877 году, женщина была замужем. Официально оформить отношения не смогли. Мать автора высказывалась против такой связи, по этой причине отказалась жить вместе в Екатеринбурге.
Мария Якимовна Алексеева
Дмитрий Наркисович был счастлив в этих отношениях, даже несмотря на мнение семьи и общества. Мария Якимовна поддерживала писателя в творчестве, занималась редакторской работой его произведений. В это время написаны значимые романы, приходит признание и известность. Первой жене посвящён роман «Три конца».
В 1890 году Дмитрий Наркисович уходит к актрисе Марии Морицевне Абрамовой. Пара уезжает в Санкт-Петербург. Это один из счастливых периодов в жизни писателя, хотя и недолгий. В 1892 году появляется дочь, но Мария Морицевна умирает после родов. Дмитрию Наркисовичу пришлось удочерять собственного ребёнка, потому что названая жена не успела получить развод в предыдущем браке. Писатель тяжело переживал потерю много лет. Но заботы о дочери требовали внимания. Девочка с детства тяжело болела.
Для ухода за ребёнком в доме Мамина-Сибиряка появляется гувернантка Ольга Францевна Гувале. Именно с этой женщиной в 1900 году был заключён единственный официальный брак. Она заботилась о дочери писателя и после его смерти. Девушка была прекрасна образована. Умерла в возрасте 22 лет. Похоронена вместе с отцом в Санкт-Петербурге. У известного человека не осталось прямых наследников, но имя вошло в историю.
Ольга Гувале и Аленушка (дочь писателя)
Певец Уральской природы
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк получил признание при жизни. Критики высоко оценивали произведения автора. Книги издавались, литераторы поддерживали. Был дружен с Антоном Павловичем Чеховым. С большим интересом относился к народному творчеству, собирал фольклор в поездках по Уралу. Его произведения входят в золотую классику отечественной литературы и переиздаются до сих пор.
Самобытность, внимание к жизни простых людей, неравнодушие к личности человека оставили неизгладимый след в русской культуре. В Екатеринбурге учреждена литературная премия его имени. С её помощью ежегодно отмечают авторов, выделяющих в творчестве Уральский край, особо любимый знаменитым писателем.
Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович (1852-1912) — биография и творчество русского писателя
Детство и юношеские годы
Уральский писатель родился 25 октября (6 ноября по старому стилю) 1852 года в Висимо-Шайтанском заводе в Свердловской области. Ребенок появился на свет в семье приходского священника Наркиса Мамина. Мальчика назвали Дмитрием, и он вырос в интеллигентной семье. У него был младший брат Владимир.
Отец работал в храме, интересовался естествознанием. Мать бесплатно работала учителем в церковно-приходской школе. Дмитрий и Владимир сохранили положительные воспоминания о детстве. Старший получил хорошее домашнее образование, после чего успешно закончил школу. Благодаря тому, что его отец был священником, дальнейший путь был предопределен — духовное училище в Екатеринбурге и семинария в Перми.
В это время будущий писатель понимает, что роль религиозного деятеля не приходится ему по вкусу. Он переводится в Санкт-Петербург, где сначала поступает на факультет ветеринарной медицины, после переводится на общий хирургический. В дальнейшем он попробует естественно-научные специальности и юридический профиль.
Такое разнообразие указывает на то, что Дмитрий пытался найти свое призвание. Из-за резкого ухудшения здоровья он вернулся на Урал. Всю жизнь писателя мучил туберкулез. После смерти отца ему пришлось взять на себя обязанность содержать семью — мать, младшего брата и сестру. Он женился на Марии Якимовне Алексеевой. Она стала его надежным другом, советчиком, критиком первых литературных работ. Они переехали в Екатеринбург, где Дмитрий начал писать книги, в 1880 году.
Переломный момент
Урал был местом рождения Мамина-Сибиряка, и поэтому природа родного края его вдохновляла. Писатель пробовал творить в разных жанрах, создал новеллы, очерки, повести, но они не находили отклика у издательств. Ситуация изменилась в 1881 году: «Русские ведомости» опубликовали очерки о родине «От Урала до Москвы». Настоящая фамилия Мамина-Сибиряка — Мамин, псевдоним был составлен случайно. Первое опубликованное произведение было подписано — Д. Сибиряк, поэтому писатель решил выбрать двойную фамилию. Отчество осталось настоящее — Наркисович.
В 1890 году Дмитрию пришлось оформить развод с первой женой. Вскоре он полюбил актрису Марию Абрамову, но союз с ней был недолгим. Она умерла во время родов, оставив мужу свою дочь от первого брака. Малышка была больна хореей. Мамин-Сибиряк тяжело пережил трагедию и до конца своих дней находился в депрессии. Его угнетенное состояние передано в письмах родным людям.
Писателю пришлось долго добиваться удочерения. Он посвятил падчерице цикл произведений «Аленушкины сказки».После того как все формальности были соблюдены, он стал считать малышку родной дочерью.
Именно творчество не дало сломаться Дмитрию. В детском рассказе «Серая шейка» птица олицетворяет маленькую больную девочку, которая стала для писателя центром жизни. Без нее он бы спился и закончил жизнь самоубийством.
Творческий путь
Первые пробы пера писатель предпринимал еще во время обучения в семинарии. Он воспевал красоту Урала, прославлял местных жителей. В столичных кругах не признавали его талант, но в родных краях он быстро стал известен.
Известность автору принес роман «Горное гнездо», который рассказывал о стихийных силах, которые могут легко поменять привычный уклад жизни. На гонорар Дмитрий купил дом для матери и сестры. Принесли популярность рассказы:
- «В камнях»;
- «Старатели»
- «В худых душах».
Следующее большое произведение Мамина-Сибиряка — это «На улице». В нем писатель рассказал о развитии капитализма, что привело к ломке в среде питерской интеллигенции. Прежние идеалы были разрушены, и зародился поиск новых.
Писатель неоднократно через красочные картины повествовал о жизни старателей, показывал человеческую натуру. В «Диком счастье» наглядно было показано, как можно измениться под воздействием денег.
«Алёнушкины сказки» Мамина-Сибиряка были опубликованы отдельной книгой в 1896 году. Она стала символом оптимизма и веры в добро. Писатель неоднократно говорил, что главное — это дети. Поэтому творить для них он хотел всегда. Рассказ «Зимовье на Студеной» был отмечен премией.
Его главные герои — это старик Елеска и собака Музгарка. Они жили вдвоем в лесу, вся их работа была — пару раз в год встретить обозы. Охотились, рыбачили и наслаждались природой. Старая собака умерла, старик ее похоронил и отправился в родную деревню. Дорога через зимний лес была тяжела. Елеска выкопал в снегу яму, постелил хвою и перекусил, лег спать. Сквозь сон он услышал вой волков, понял, что не совладает с животными. Лай Музгарки заставил его очнуться и увидеть призрак собаки. Та обрадовалась хозяину, и он спокойно умер.
Рассказ «Зимовье на Студеной» показывает любовь между человеком и животным. Другие книги Дмитрия Мамина-Сибиряка не менее пронзительны. Писатель старался прививать читателям нравственность, заставлять их задумываться о своих поступках.
Главное произведение всей жизни уральского автора — это «Приваловские миллионы». Краткое содержание романа не может передать его смысл. Он посвящен становлению буржуазии в России XIX века. Русские революционеры посчитали произведение очень важным для истории, так как в нем была предпринята попытка объяснить богачам хрупкость их позиции.
Интересные факты
Мамин-Сибиряк не писал стихов, автобиографий, у него не было высшего образования, его жизнь прошла в провинции — все это не помешало ему стать известным писателем. Его произведения изучают на уроках литературы. Некоторые рассказы публикуются в детских книгах.
Примерный список достижений писателя:
- произведения направлены на воспитание чувств и разума;
- красочно описывается природа России;
- романы Дмитрия стали документальными, так как в них отражена эпоха.
В биографии Мамина не все события освещены полно. Например, его вторая жена — Мария Морицевна Гейнрих была замужем за фотографом Абрамовым. Она не жила с мужем и поэтому легко начала роман с Дмитрием. Он посвятил ей роман «Три конца» и предложил вместе уехать в Санкт-Петербург. Развода девушка не получила, поэтому жила с писателем без оформления отношений.
Именно отсутствие законного брака серьезно осложнило процедуру удочерения малышки. Мамину пришлось потратить немало сил и времени на то, чтобы добиться присвоения своей фамилии ребенку. На это дал разрешение министр юстиции.
Специалисты смогли собрать полную информацию о жизни писателя. В 1900 году он заключил новый брак — с няней дочери. Ольга Гувале занималась обучением маленькой Елены. Она научила малышку рисовать, играть на рояле, писать стихи, разговаривать на иностранных языках и немного понимать философию.
Дмитрий умер в 1912 году. Перед этим он тяжело болел. Он прозябал в бедности, его разбил инсульт и частичный паралич. Через год развился плеврит, который и стал причиной смерти. Писатель был похоронен на Никольском кладбище.
Его дочь скончалась от туберкулеза в возрасте 22 лет. Она завещала создать музей Дмитрия Мамина. Прах ее и отца был перезахоронен в 1956 году на Волковском кладбище.
В поселке Висим работает дом-музей имени писателя, в его честь назван нижнетагильский театр, и в 2002 году была создана литературная премия, которая носила фамилию Дмитрия. Его произведения изучаются в школе и являются частью золотого фонда русской литературы.
Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк широко известен как молодым, совсем юным читателям, так и любителям литературы более старшего возраста.
Первые с упоением зачитываются прекрасными сказками писателя и его красивейшими рассказами о природе, вторых привлекают в творчестве писателя серьёзные исторические романы.
Герои Мамина-Сибиряка хорошо узнаваемы, они запоминаются и вызывают у читателя искреннее сочувствие, а иногда и смех.
Годы жизни: 25 октября 1852 – 2 ноября 1912
Жанры, в которых работал: роман, повесть, рассказы, сказки, пьесы.
Основные произведения: «Приваловские миллионы», «Аленушкины сказки», «Серая шейка», «Приёмыш».
Краткая биография Дмитрия Мамина-Сибиряка для детей начальной школы
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк родился в семье священника в заводском посёлке Висим в Свердловской области.
Будущий писатель получил разностороннее образование.
Его обучали дома, он учился в духовной семинарии, поступил в Медико-хирургическую академию и на юридический факультет Петербургского университета.
Но ни одно учебное заведение Дмитрий Наркисович так и не закончил.
Помешали материальные сложности и начавшийся плеврит.
В конце 70-х годов прошлого века, Дмитрий Наркисович возвращается на Урал, где берёт на себя заботы о семье.
Он переезжает в Екатеринбург, женится на Марии Алексеевой, которая на долгие годы становится его помощником и советчиком.
Однако в 1890 году писатель разводится с первой женой и живёт с Марией Абрамовой, актрисой драматического театра.
Писатель переезжает в столицу, но через два года новая супруга Дмитрия Наркисовича умирает, оставив отцу маленькую дочь — Алёнушку, которой писатель посвятил цикл сказок.
В 1900 году Мамин-Сибиряк женится в третий раз, и его избранницей становится гувернантка Ольга Гувале, ухаживавшая за больной дочкой писателя.
Первые рассказы и очерки писателя появились в 1870-х годах, и после этого Мамин-Сибиряк вёл активную литературную жизнь.
Успех и широкая известность пришли к писателю во второй половине 1880-х годов.
Умер писатель после продолжительной болезни, вновь обострившегося плеврита и кровоизлияния в мозг.
Интересные факты из жизни Мамина-Сибиряка
У Мамина-Сибиряка было два родных брата и сестра.
Настоящая фамилия писателя — Мамин. Псевдоним Сибиряк он взял в 1882 году.
В разные годы писатель подписывал свои произведения и другими псевдонимами, среди которых были Оник, Седой, Томский.
Первая жена Мамина-Сибиряка, Мария Алексеева, была старше его на шесть лет, и имела трёх детей от первого брака.
Художник Репин использовал Дмитрия Наркисовича как натурщика для картины «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»
С 2014 года Мамин-Сибиряк является почётным гражданином Екатеринбурга.
Читательские дневники по произведениям Мамина-Сибиряка
Сочинение «Мой любимый писатель — Мамин-Сибиряк»
Моим любимым писателем является Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.
Это замечательный писатель, который написал множество очень добрых и искренних сказок для детей.
Всем известна трогательная история уточки Серая Шейка, которой пришлось зимовать в полынье, рядом с кровожадной лисой.
Мы помним историю зайца-хвастуна, который, не ведая того, сумел напугать волка и прослыть среди других зайцев храбрецом.
Мы помним красивейший рассказ о лебеде Приёмыше, которого приютил старик, и ставшего впоследствии для одинокого человека верным другом.
Эти, и многие другие его истории, трогают моё сердце.
Героям писателя сочувствуешь, за них искренне переживаешь, мечтаешь, чтобы всё у них в дальнейшем было хорошо.
И в этом заключается настоящий талант писателя Мамина-Сибиряка.
Он умеет вызвать у читателя настоящие эмоции, заставляет поверить в то, что всё им рассказанное правда.
Я очень люблю перечитывать книги этого писателя, потому что после их прочтения у меня поднимается настроение.
Мне хочется радоваться жизни, и хочется делать людям приятное.
Я уверена, что книги и герои этого писателя всегда найдут своего читателя, они никогда не будут забыты, ведь это настоящая литература.
Литература, которой может гордиться наша страна.
Биография Мамина-Сибиряка
Дмитрий Мамин-Сибиряк – русский писатель-прозаик, драматург. Он является автором множества коротких рассказов и очерков. В своих романах Мамин-Сибиряк описывал действительные события, благодаря чему получил репутацию писателя-реалиста.
В его биографии много необычных моментов и интересных фактов, о которых мы вам расскажем прямо сейчас.
Итак, перед вами краткая биография Мамина-Сибиряка.
Краткая биография Мамина-Сибиряка
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк родился 25 октября 1852 года в поселке Висим, что в Пермской губернии. Он рос в семье священнослужителя Наркиса Матвеевича и его супруги Анны Семеновны. У него была одна сестра и 2 брата.
Родители любили своих детей и старались дать им наилучшее воспитание. Позже Мамин-Сибиряк признается, что годы его детства были одними из самых лучших в его биографии.
Детство и юность
Будучи ребенком, Мамин-Сибиряк никогда не подвергался наказанию со стороны отца или матери, и даже не слышал от них укоров в свой адрес.
Изначально Дмитрий учился в Висимской школе, после чего поступил в духовное училище. Отец мечтал, чтобы сын пошел по его стопам и также стал священником.
Поскольку мальчик был физически слаб, в скором времени он серьезно заболел. Главе семейства даже пришлось забрать его домой, где он пробыл целых 2 года. В данный период биографии Мамин-Сибиряк уделял большое внимание чтению разной литературы (см. интересные факты о литературе).
Дмитрий Мамин-Сибиряк в молодости
После окончания училища, Дмитрий стал учеником Пермской духовной семинарии. В это время он часто голодал и не испытывал особого интереса к церковному образованию.
В тот момент биографии Мамин-Сибиряк начал всерьез изучать труды Николая Чернышевского и Александра Герцена, которые имели большую популярность в обществе.
Дмитрий Наркисович всеми силами пытался найти свое призвание в жизни. В 1872 г. он уехал в Петербург, где успешно сдал экзамены на ветеринарный факультет медицинской академии.
В 1876 г., не окончив академии, студент поступил в Петербургский университет на юридический факультет. Однако здесь он проучился всего год, поскольку продолжал испытывать серьезные финансовые трудности и проблемы со здоровьем.
В результате Мамин-Сибиряк не смог закончить ни одного вуза. Интересен факт, что во время учебы он подрабатывал репетиторством, а также писал статьи для газет, чтобы свести концы с концами. Иногда ему даже удавалось оказывать материальную поддержку своему брату Владимиру, который был студентом Московского университета.
В 1877 г. Дмитрий Мамин-Сибиряк вернулся домой. В скором времени умирает его отец, в связи с чем многие обязанности ложатся на плечи будущего писателя. Этот период биографии оказался для него одним из самых трудных.
Денег катастрофически не хватало, поэтому всему семейству пришлось переехать в Екатеринбург. В этом городе он пытался найти достойную работу, которая бы позволяла содержать ему семью.
Долгое время Дмитрию не удавалось реализовать себя в качестве писателя. Многие издательства равнодушно относились к его творчеству. Положение изменилось в лучшую сторону после его знакомства с Марией Алексеевой, которая в будущем станет его первой женой.
В 1881 г. были напечатаны первые произведения Дмитрия Наркисовича. Интересен факт, что с того времени он стал печататься под псевдонимом «Д. Сибиряк», а позже начал подписываться, как «Мамин-Сибиряк».
Литература
Первые рассказы в творческой биографии Мамина-Сибиряка были написаны еще во время учебы в семинарии. Юноша мастерски описывал красоты природы и жизнь уральских людей, однако его произведения долгое время оставались незамеченными.
Только после публикации романа «Горное гнездо», Дмитрий получил определенную популярность в обществе. На заработанный гонорар он приобрел в Екатеринбурге дом для матери. После этого из-под пера писателя вышли рассказы «В худых душах», «Старатели» и «В камнях», которые также получили признание.
М. Горький, Д. Н. Мамин-Сибиряк, Н. Д. Телешов и И. А. Бунин. Ялта, 1902 г.
В 1886 г. в свет вышел новый роман Мамина-Сибиряка – «Бурный поток», где говорилось о развитии капитализма. Одновременно с этим он продолжал писать короткие рассказы и очерки.
За свою биографию Дмитрий Мамин-Сибиряк издал 15 романов, написанных в духе реализма. В них рассказывалось о жизни простых людей, проживавших в Сибири и на Урале, а также затрагивались политические изменения, происходившие в России.
Наибольшую популярность получили следующие труды Мамина-Сибиряка:
- «Черты из жизни Пепко»;
- «Падающие звезды»;
- «Мумма»;
- «Аленушкины сказки»;
- «Приваловские миллионы».
Последнюю из представленных книг критики назвали жемчужиной творчества Мамина-Сибиряка. Его произведения побуждали читателя не только узнавать историю или какие-нибудь интересные факты, но и задумываться о жизни и поступках его героев.
Личная жизнь
С первой супругой, Марией Алексеевой, Мамин-Сибиряк познакомился в 1877 г. на пикнике. На тот момент девушка состояла в законном браке и имела троих детей. Ее отец занимал высокий пост на предприятиях Демидовых. В скором времени Алексеева ушла от мужа к Мамину-Сибиряку.
Между супругами была полная идиллия. Мария поддерживала Дмитрия во всем и являлась отличным помощником по литературным вопросам. Интересен факт, что писатель неоднократно доверял жене редактировать свои произведения.
Однако в 1890 г. они решили расстаться. Мамин-Сибиряк начал сожительствовать с театральной артисткой Марией Абрамовой, которая также официально была замужем, хотя и не жила вместе с мужем.
В результате писатель посвятил бывшей жене роман «Три конца» и уехал с Абрамовой в столицу. Интересно, что сестра Марии, Елизавета, станет в будущем второй супругой Александра Куприна.
Но на этом этапе биографии Мамина-Сибиряка счастье отвернулось от него. Через два года после начала отношений с Абрамовой, в 1892 г. она умерла. Произошло это на следующий день после рождения их дочери. Девочку назвали Еленой, хотя всю жизнь отец нежно звал ее Аленушкой.
Стоит отметить, что на протяжении какого-то времени Мамину-Сибиряку не удавалось дать дочери свою фамилию, поскольку она являлась незаконнорожденной. Кроме того, Алена была больна хореей – болезнью, характеризующейся хаотичными и нерегулярными движениями.
По причине смерти возлюбленной писатель впал в уныние, начал злоупотреблять алкоголем и часто думал о самоубийстве.
Дмитрий Мамин-Сибиряк с дочерью Аленушкой (Еленой)
Уйти из жизни Мамину-Сибиряку не давала дочь, которая нуждалась в его опеке. В своей творческой биографии литератор посвятит ей цикл «Аленушкины сказки», проникнутый пониманием детского характера. Известная «Серая шейка» по сути является прообразом больного ребенка.
В 1900 г. Дмитрий Мамин-Сибиряк вступил в брак с Ольгой Гувале, которая была няней его дочери. Мачеха занялась образованием приемной дочери. Однако достигнув 22-летнего возраста, Елена скончалась от туберкулеза.
Смерть
Последние годы биографии выдались для Мамина-Сибиряка непростыми. Несмотря на свою популярность, он жил в крайней нищете. В 1911 г. он перенес инсульт, после чего был частично парализован.
На следующий год его начал мучить обострившийся плеврит, который еще больше подкосил и без того слабое здоровье писателя.
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк умер 2 ноября 1912 года в возрасте 60 лет. Он похоронен на петербуржском Волковском кладбище.
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852-1912)
Дмитрий Мамин родился 25 октября (6 ноября н.с.) 1852 года в Висимо-Шайтанском заводе тогдашней Пермской губернии (ныне – поселок Висим Свердловской области, под Нижним Тагилом) в семье священника. Он получил домашнее образование, затем учился в Висимской школе для детей рабочих.

Отец Мамина хотел, чтобы он в будущем пошел по стопам родителей и был служителем церкви. Поэтому в 1866 году родители отдали мальчика получать духовное образование в Екатеринбургское духовное училище, где он проучился до 1868 года, а затем продолжил учебу в Пермской духовной семинарии. В эти годы он участвует в кружке передовых семинаристов, испытывает воздействие идей Чернышевского, Добролюбова, Герцена. К пребыванию здесь относятся его первые творческие попытки.
После семинарии Дмитрий Мамин весной 1871 года перебрался в Санкт-Петербург и поступил в медико-хирургическую академию на ветеринарное отделение, а затем переводится на медицинское.
В 1874 году Мамин сдал экзамены в Петербургский университет. Около двух лет он проучился на естественном факультете.
В 1876 году он перешел на юридический факультет университета, но так и не закончил там даже курса. Мамин был вынужден оставить учебу из-за материальных трудностей и резкого ухудшения здоровья. У юноши начал развиваться туберкулез. К счастью, молодой организм смог побороть тяжелую болезнь.
В студенческие годы Мамин занялся написанием небольших репортажей и рассказов в газеты. Первые мелкие рассказы Мамина-Сибиряка появились в печати в 1872 году.
Свои студенческие годы, первые непростые шаги в литературе наряду с острой материальной нуждой Мамин хорошо описал в автобиографическом романе «Черты из жизни Пепко», ставшим не только одним из лучших, ярких произведений писателя, но и отлично показавшим его мировоззрение, взгляды и идеи.
Летом 1877 года Мамин-Сибиряк вернулся к родителям на Урал. В следующем году умер его отец. Вся тяжесть забот о семье легла на Дмитрия Мамина. Для того чтобы дать образование братьям и сестре, а также суметь заработать, семья решила переехать в Екатеринбург. Здесь началась новая жизнь начинающего писателя.
Вскоре он женился на Марии Алексеевой, которая стала ему еще и хорошим советчиком по литературным вопросам.
В эти годы он совершает много поездок по всему Уралу, изучает литературу по истории, экономике, этнографии Урала, погружается в народную жизнь, общается с людьми, имеющими огромный жизненный опыт.
Два продолжительных выезда в столицу (1881-82, 1885-86) упрочили литературные связи писателя: он знакомится с Короленко, Златовратским, Гольцевым и др. В эти годы пишет и печатает много небольших рассказов, очерков.
В 1881-1882 гг. появляется серия путевых очерков «От Урала до Москвы», опубликованных в московской газете «Русские ведомости». Затем его уральские рассказы и очерки появляются в изданиях «Устои», «Дело», «Вестник Европы», «Русская Мысль», «Отечественные Записки».
Некоторые из произведений этого времени были подписаны псевдонимом «Д.Сибиряк». Присоединив к своему имени псевдоним, писатель быстро приобрел популярность, и подпись Мамин-Сибиряк осталась за ним навсегда.
В этих творениях писателя начинают прослеживаться характерные для Мамина-Сибиряка творческие мотивы: шикарное описание грандиозной уральской природы (не подвластное никаким другим писателям), показывание ее воздействия на жизнь, человеческий трагизм. В произведениях Мамина-Сибиряка сюжет и природа неразделимы, взаимосвязаны.
В 1883 году на страницах журнала «Дело» появляется первый роман Мамина-Сибиряка — «Приваловские миллионы». Он работал над ним целых десять (!) лет. Роман имел большой успех.
В 1884 году в «Отечественных записках» выходит уже его второй роман — «Горное гнездо», закрепивший за Маминым-Сибиряком славу писателя-реалиста.

Через год после переезда Абрамова умирает из-за тяжелых родов, оставив больную дочь Аленушку на руках отца. Смерть жены, которую он сильно любил, до глубины души потрясла Мамина-Сибиряка. Он очень сильно страдает, не находит себе места. Писатель впал в глубокую депрессию, о чем свидетельствуют его письма на родину.
Но все же он находит в себе силы жить дальше. Он поставил себе цель вырастить тяжело больную дочь Аленушку. Всю свою жизнь он теперь посвящает ей.
Мамин-Сибиряк начинает снова много писать, в том числе для детей. Так он написал для своей дочери «Аленушкины сказки» (1894-96), которые получили большую популярность. «Аленушкины сказки» полны оптимизма, светлой веры в добро. «Аленушкины сказки» навсегда вошли в детскую классику.
В 1895 году писатель издает роман «Хлеб», а также двухтомный сборник «Уральские рассказы».
Последние крупные произведения писателя — романы «Черты из жизни Пепко»(1894), «Падающие звезды» (1899) и рассказ «Мумма» (1907).
«Неужели можно удовлетвориться одной своей жизнью. Нет, жить тысячью жизней, страдать и радоваться тысячью сердец — вот где жизнь и настоящее счастье!» , говорит Мамин в «Чертах из жизни Пепко». Ему хочется жить за всех, чтобы все испытать и все перечувствовать.
В возрасте 60 лет 2 ноября (15 ноября н.с.) 1912 года Дмитрий Ниркисович Мамин-Сибиряк скончался в Петербурге.
В 2002 году, к 150-летнему юбилею писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка, на Урале учреждена премия его имени. Премия присуждается ежегодно в день рождения Д. Н. Мамина-Сибиряка — 6 ноября
В конкурсе могут принимать участие авторы, чьи работы продолжают литературные традиции классической русской прозы и поэзии, а также связаны с Уралом. Помимо золотой медали с изображением Мамина-Сибиряка, каждый лауреат получает 1 тысячу долларов. Председателем жюри премии является уральский писатель Владислав Крапивин.
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страницы 139-141.
Раздел «Люби всё живое»
УКМ «Перспектива»
Маленькие и большие секреты страны Литературии.
1. Умеете ли вы наблюдать за природой? Любите ли вы о ней читать?
Я умею и люблю наблюдать за природой. Я часто гуляю в парке, бываю в деревне у бабушки, хожу на реку. Везде я наблюдаю за природой, птицами и животными, деревьями и травами. Мне всё очень интересно.
2. Какие рассказы о природе вы читали? Какие из прочитанных произведений вам больше всего понравились? Составьте отзыв о прочитанном вами произведении.
Я прочитала много рассказов о природе, все включённые в этот раздел, а так же много рассказов Виталия Бианки, Евгения Чарушина и Георгия Скребицкого. Особенно мне понравилась сказка «Серая шейка».
Отзыв на сказку Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка» для 3 класса
Я прочитала сказку «Серая шейка». Её автор писатель Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.
Главными героями сказки являются уточка Серая шейка, её друг Заяц и коварная Лиса.
Серая шейка не смогла улететь осенью на юг со своими родителями, у неё болело прокусанное Лисой крыло. Всю зиму она стойко держалась, плавая в полынье, и не позволяя Лисе себя схватить. Ей очень помогал в этом добрый и весёлый Заяц, с которым уточка подружилась в лесу. А Лиса каждый день приходила к проруби и пыталась поймать уточку. Но всё закончилось хорошо, и Серую Шейку унёс домой старик-охотник, чтобы подарить своим внучкам.
Тема это произведения — дружба и взаимовыручка. А его главная мысль в том, что никогда нельзя отчаиваться и сдаваться, из самой трудной ситуации вам помогут выбраться верные друзья.
Мне очень понравилась эта сказка. Местами мне было очень жаль уточку, иногда я негодовала на злую лису, и особенно мне понравился позитивный финал истории. Я бы всем посоветовала прочитать эту прекрасную сказку.
3. Вчитайтесь в содержание рассказа Носова «Карасик» и поразмышляйте над ним.
Из какого предложения можно узнать, что у мальчика пропал интерес к карасику? О чём его предупредила мама?
О том, что у мальчика пропал интерес, мы можем узнать из последнего предложения первого абзаца «Первое время он очень интересовался рыбкой…»
Мама говорила Вите смотреть за Мурзиком, чтобы тот не съел карасика.
Что вы можете сказать о поступке Серёжи, который решил поменять рыбку на свисток? Какое настроение было у ребят после такого обмена? Можно ли было Виталику поступить иначе? Как?
Серёжа хитрый и настойчивый. Он добился своего и заставил Витю ослушаться маму. Это плохой поступок.
Серёжа радовался обмену, а Вите стало жаль карасика и он боялся маму.
Витя должен был поступить иначе. Он не должен был соглашаться на обмен и слушать Серёжу. Обошёлся бы он без свистка.
Опишите, как Виталик общался с Мурзиком во дворе. Какие свойства характера мальчика проявились в этом эпизоде? Докажите, что один необдуманный, плохой поступок влечёт за собой другой.
Витя не хотел, чтобы мама увидела Мурзика, и пытался спрятать его в подвале. Он уговаривал кота, называл глупеньким, заталкивал его в отдушину.
В этот момент Витя показал жалость, любовь к животным, упорство, но и трусость.
Если бы Витя не стал меняться, ему не пришлось бы врать и оговаривать Мурзика. Один плохой поступок привёл к другому.
Осознавал ли мальчик свою ошибку? По какой причине Виталик не мог сразу признаться маме? Как было на душе у мальчика? Почему?
Мальчик осознал свою ошибку и хотел признаться. Сразу признаться ему было страшно, но страх за Мурзика оказался сильнее страха перед наказанием.
На душе мальчика было нехорошо, потому что он обманул маму. А без Мурзика ему было скучно, он жалел котёнка.
Перечитайте самый комичный эпизод рассказа. На кого мама сердилась? Почему?
Самый комичный эпизод — ловля Мурзика в комнате. Мама сердилась на кота, за то, что тот съел рыбку.
4. Как должны звучать слова Виталика в диалоге с мамой: уверенно, бодро громко или виновато, тихо, неуверенно?
Признание Виталика и рассказ об обмене звучат виновато, тихо, неуверенно.
5. Как вы думаете, изменится ли Виталик после случая с карасиком или нет?
Я думаю, что мальчик много понял. Он понял, что нельзя обманывать маму и сваливать вину на другого. Нельзя идти на поводу у друзей. Нельзя ценить вещь дороже живого существа. Он обязательно измениться после этого случая!
6. Попробуйте передать содержание рассказа. Для этого необходимо составить план, пересказать рассказ.
План рассказа Носова «Карасик» для пересказа
- Карасик и Мурзик.
- Обмен с Серёжей.
- Попытка спрятать Мурзика.
- Возвращение Мурзика.
- Признание и прощение.
Пересказ рассказа Носова «Карасик» для 3 класса
Мама купила Вите серебристого карасика и первое время мальчик с удовольствием за ним ухаживал. Но потом он стал забывать про карасика. А ещё у него дома жил котёнок Мурзик. Мама предупреждала Витю, чтобы тот следил, как бы Мурзик не съел карасика.
Однажды к Вите пришёл Серёжа, увидел карасика и стал предлагать поменяться. Он предлагал Вите отличный свисток. Витя сомневался, ведь мама запретила ему меняться, но потом не устоял. Он отдал карасика Серёже, а тот унёс рыбку в банке. Серёжа был радостный, а Вите было грустно.
Дома мама спросила его про карасика, и подумала, что того съел Мурзик. Витя пошёл во двор искать Мурзика, но на самом деле, он хотел спрятать кота от мамы. Он запихал Мурзика в отдушину подвала и прикрыл отверстие кирпичом. Вите было жаль Мурзика и он стащил из дома котлетку, чтобы угостить котёнка, но того в подвале уже не было.
Дома без Мурзика Вите было скучно, он уже хотел признаться маме, но духу у него не хватило. Тут за окном появился Мурзик. Когда Мурзик прыгнул в форточку, мама хотела схватить его, а кот стал прыгать по комнате. Наконец, он упал в аквариум и был извлечён мамой.
Тут Витя заплакал и стал просить маму не бить Мурзика. Он рассказал про обмен и обман. Мама простила сына, потому что тот признался сам. А Витя стал сушить Мурзика у батареи и кормить его котлетой.
7. Вы познакомились с произведением Мамина-Сибиряка «Серая шейка». Вы, наверное, обратили внимание, что текст разделён на части. Перед вами план каждой части.
8. Будьте внимательны! В плане или тексте допущена ошибка. Найдите её.
Ошибка очень простая. В тексте учебника сказка разделена на четыре части, а план состоит из пяти частей. Ошибка в том, что в тексте не выделена пятая часть.
9. Обсудите с друзьями, почему надо выделить эту часть. С какого предложения в тексте она начинается.
Пятую часть нужно выделить обязательно, потому что в ней рассказывается о финале этой истории, о том, как уточке удалось спастись от лисы. В этой части появляется новый герой — старик.
Пятая часть начинается с предложения: «Дело было утром».
10. План какой части наиболее полно отражает её содержание и состояние героев? Озаглавьте каждую часть.
Наиболее полно отражает содержание и состояние героев план 4 части. Он самый подробный.
Дадим заголовки каждой части плана.
- Расставание с утками.
- Знакомство с зайцем.
- Начало зимы.
- Проделки лисы.
- Неожиданное спасение.
11. Выберите понравившуюся часть произведения и попробуйте пересказать её с помощью плана.
Пример пересказа сказки «Серая шейка» по частям плана можно посмотреть, перейдя по ссылке.
12. Предложите свой вариант плана понравившейся вас части произведения Мамина-Сибиряка «Серая шейка».
Свой вариант плана сказки «Серая шейка» по частям
1 часть
- Птицы готовятся к отлёту на юг.
- Наступил роковой день прощания.
- Утки улетели, а Шейка осталась одна.
2 часть
- Серая шейка боится, что река замёрзнет.
- Она встречает в лесу зайца.
- Заяц жалеет утку и рассказывает о себе.
3 часть
- Небольшая полынья посередине.
- Появление лисы.
- Поздравление с зимой.
4 часть
- Такая красивая, но страшная зима.
- Попытка лисы добраться до уточки.
- Настойчивость лисы и волнение зайца.
5 часть
- Старик охотится на зайцев.
- Старик видит лису у полыньи.
- Утка вместо лисы.
- Старик уносит утку внучкам.
11 декабря 1871 года в Петербургской Академии художеств открылась первая выставка передвижников. Вспоминаем самые известные работы Товарищества.

Василий Перов. Тройка
Знаменитую картину, которая сейчас находится в Государственной Третьяковской галерее, Василий Перов написал в 1866 году. Художник считал, что его коллегам стоит рассказывать о трудностях крестьянской жизни. Чтобы изобразить детский труд, он использовал мрачные цвета. Пустынная улица города на картине дополнительно нагнетает обстановку.

«Тройка (Ученики мастеровые везут воду)», Василий Григорьевич Перов
1866 г. Холст, масло. Размер: 123,5 × 167,5 см. Государственная Третьяковская галерея
Наиболее крупное по формату жанровое полотно Перова и, вероятно, одно из самых эмоциональных.
В этой картине Василий Перов обращается к теме детского труда. Трое уставших и замёрзших детей тащат по зимней улице сани с бочкой, полной воды. Выливающаяся вода замерзает сосульками на поверхности бочки, что еще раз даёт понять, насколько холодно должно быть детям. Сзади повозку толкает взрослый мужчина. Ледяной ветер дует в лицо детям. Повозку сопровождает собака, бегущая справа перед детьми.
Для крайнего мальчика и девочки Василий Перов нашёл натурщиков быстро. Художник долго не мог подобрать образ центрального персонажа, а после того, как все же сумел его выбрать, стал участником настоящей драмы в простой крестьянской семье.
Однажды Перов прогуливался в окрестностях Тверской заставы и рассматривал лица мастеровых, которые после празднования Пасхи возвращались из деревень обратно в город на работу. Тут-то и увидел художник мальчика, который будет в последствие приковывать взгляды зрителей к его картине. Он был родом из Рязанской губернии и шел с матерью в Троице-Сергиеву лавру.
Художник, возбужденный от того, что нашел «того самого», стал эмоционально упрашивать женщину разрешить ему нарисовать портрет сына. Испуганная женщина не понимала в чем дело и попыталась ускорить шаг. Тут Перов предложил ей пройти в его мастерскую и пообещал ночлег, т. к. узнал, что путникам негде остановиться.
В мастерской художник показал женщине неоконченную картину. Она испугалась еще больше, мол, грех это – людей рисовать: одни от этого чахнут, а другие умирают. Перов уговаривал ее, как мог. Он приводил в пример царей, архиереев, позировавших художникам. В конце концов, женщина согласилась.
Пока Перов писал портрет мальчика, мать рассказывала о своей нелегкой доле. Ее звали тетушкой Марьей. Муж и дети умерли, остался лишь один Васенька. Она в нем души не чаяла. На следующий день путники ушли, а художник вдохновлено заканчивал свое полотно. Оно получилось настолько проникновенным, что тут же было приобретено Павлом Михайловичем Третьяковым и выставлено в галерее.
Четыре года спустя на пороге мастерской Перова снова появилась тетушка Марья. Вот только была она без Васеньки. Женщина в слезах рассказала, что ее сынок за год до этого заболел оспой и умер. Позже Перов написал, что Марья не винила его в смерти мальчика, но его самого не оставляло чувство вины за произошедшее.
Женщина сказала, что проработала всю зиму, продала все, что у нее было, лишь бы купить картину, где изображен ее сынок. Василий Перов ответил, что картина продана, но на нее можно посмотреть. Он отвел женщину в галерею к Третьякову. Увидев картину, женщина упала на колени и зарыдала. «Родной ты мой! Вот и зубик-то твой выбитый!» — причитала она. Увидев эту сцену, Перов специально написал портрет Васеньки и подарил его женщине.
Илья Репин. Бурлаки на Волге
Картина, созданная в 1870—1873 годах, изображает артель бурлаков во время работы. Они тянут на бечеве суда против течения реки. Бурлаков художник увидел на Неве. Они произвели на Репина сильное впечатление своим контрастом с живописной природой.

Илья Репин. «Бурлаки на Волге». 1870—1873
Владимир Маковский. Свидание
Картина, законченная в 1883 году, изображает самых бедных представителей русского народа. Юноша был отдан в город в подмастерья. Мать пришла его навестить, привезя из гостинцев только лепешку хлеба.

Владимир Егорович Маковский. «Свидание», 1866.
От взгляда на эту картину пробиваются слёзы. Свидание матери с сыном в работе Маковского очень пронзительно и красноречиво. Это отличительная особенность этого передвижника.
Мы видим мать и сына, которые находятся в тёмном и мрачном помещении. Мальчик с большим аппетитом ест хлеб, буквально вгрызаясь в него, а уставшая женщина с грустью наблюдает за этим процессом. Давайте попробуем понять, какую историю рассказывает нам эта работа.
Название картины «Свидание» говорит нам о том, что ребёнок не живёт вместе со своей мамой. Они встретились на короткое время и скоро опять расстанутся.
Судя по тёплой одежде, именно мать пришла в гости к сыну, который, видимо, в силу нужды, не может находиться вместе со своей семьёй. Давайте обратимся к истории, чтобы понять, где живёт сейчас этот мальчик.
Действие картины происходит к позапрошлом веке, когда был широко распространён детский труд. Родители по разным причинам отдавали своих детей «в люди», чтобы те, работая в качестве подмастерьев, обучались новой профессии.
Чаще всего дети делали самую тяжёлую и чёрную работу, которая самой профессии касалась очень слабо. Об этом можно как прочитать в литературе, так и увидеть на картинах. Например, в рассказе Леонида Андреева «Петька на даче» мальчик Петька, отданный в подмастерья парикмахеру, только и делал, что носил воду. Прошка из произведения Мамина-Сибиряка «Вертел», работавший у ювелира, крутил большое деревянное колесо. В классике много подобных эпизодов.
«В людях» детям было очень тяжело. Они выполняли порой непосильную работу и жили впроголодь. Часто рано умирали от вредного труда. Фактически, дети находились в рабстве у своего хозяина.
Непосильный труд часто приводил к трагедиям, о чём можно прочитать в рассказах «Гуттаперчевый мальчик» и «Спать хочется».
Маковский показывает нам на своей картине, насколько хочет есть мальчик. Он впился руками и зубами в булку, словно боясь, что еду могут вот-вот отнять.
Судя по всему, юный герой этого сюжета живёт именно у хозяина, который взял его в подмастерья. Хорошо видно, что мальчик находится в плохих условиях.
По тёплой одежде матери понятно, что на улице зима, но ребёнок стоит босой, причём пол очень грязный. Даже если подумать, что в доме тепло, работать босиком просто недопустимо по соображениям безопасности.
Матери, конечно, жалко своего сына, но, скорее всего, дома её ждут другие дети и беспросветная нищета. Хотя отдавали детей «в люди» не только из нужды. Например, в том же рассказе «Петька на даче» мы видим, что Петькина мать была в очень даже неплохом положении. Она работала кухаркой у барина, который разрешал ей привозить сына, просто женщина сама хотела отдать мальчика, чтобы он получил профессию.
Маковский специально сделал картину мрачной и тёмной, чтобы показать масштаб той трагедии, которая разворачивается перед зрителем.
Мы понимаем, что мать не сможет приходить к сыну часто. Сколько ещё свиданий ждёт их впереди? Сколько ещё мальчику придётся выполнять непосильную рабу и терпеть лишения? Эти вопросы художник оставил без ответа.
Сергей Иванов. Смерть переселенца
Знаменитая картина реалиста Иванова (1889 год) иллюстрирует внутреннюю миграцию в России. В конце XIX века жители страны целыми деревнями поднимались с насиженных мест в поисках лучшей жизни. Их путь был связан с десятками опасностей. Ситуация немного нормализовалась только с открытием Сибирской железной дороги.

Иванов Сергей Васильевич — В дороге. Смерть переселенца
Абрам Архипов. Прачки
Картина 1901 года изображает обессиленных тружениц. Художник увидел прачек случайно, когда однажды забрёл в подвал одного дома.

Художник / Абрам Ефимович Архипов (Пыриков). «Прачки». Конец 1890-х.
Конспект урока
чтения. 3 класс. Тема: «Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»»,
Тип урока: изучение
новой темы (1-й урок темы).
Цель:
чтение
и анализ рассказа Д.Н. Мамина-Сибиряка «Приемыш».
Задачи:
1.
Актуализировать и дополнить знания детей о писателе Д.Н.
Мамине-Сибиряке и его сборнике «Аленушкины сказки».
2.
Продолжить отработку умения воспринимать и анализировать
прочитанное произведение.
3.
Расширять тезаурус обучаемых и способствовать активизации речевой
деятельности.
4.
Способствовать развитию логического мышления, воображения.
5.
Способствовать воспитанию любви к чтению, родной природе.
План
урока:
I.Организация класса:
1.
Приветствие;
II. Сообщение темы и целей урока.
III. Актуализация знаний обучающихся.
IV. Изучение нового материала:
1.
Биография Д.Н.
Мамина-Сибирика.
2.
Работа с текстом
литературного произведения.
3.
Организация восприятия
(подготовка к первичному чтению) (предугадывание).
4.
Первичное чтение
(восприятие) произведения.
5.
Проверка восприятия
прочитанного текста.
6.
Работа над жанром и
темой произведения.
7.
Вторичное чтение рассказа
детьми.
8.
Беседа (анализ) по
прочитанной первой части.
9.
Упражнение в
выразительном чтении первой части.
V. Итог урока:
1.
Подведение итогов.
2.
Рефлексия.
Ход
урока:
I. Организация класса.
1.
Приветствие:
—
Здравствуйте, ребята!
—
Присаживайтесь.
— Прозвенел уже урок,
Значит, начался урок.
Если хочешь много знать –
Должен каждый день читать!
II.Сообщение темы и целей урока:
— Ребята, сегодня мы познакомимся с новым
произведением Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка «Приемыш».
III. Актуализация знаний:
– Какие книги Сибиряка вы читали?
– Что вам известно о писателе?
IV.Изучение нового материала.
1.
Биография
писателя:
—
А теперь внимательно послушайте мой рассказ о писателе Мамине-Сибиряке. Я
потом задам вопросы, чтобы проверить, что вы запомнили о писателе.
Настоящая фамилия писателя Мамин. Родился он в 1852 году на Урале,
в заводском поселке, бедной семье. В доме на счету была каждая копейка, но
будущий писатель получил начальное домашнее образование. Родители Дмитрия
Наркисовича были добрыми людьми, они очень любили читать. На покупку книг отец
тратил последние деньги. Он говорил: «Это наши лучшие друзья, и какие дорогие
друзья!». Родители научили любить книги и своего сына.
А
вскоре сам Мамин-Сибиряк стал писателем. Сибиряк – это его литературный
псевдоним. Писал Мамин-Сибиряк произведения и для взрослых, и для детей. Для
детей и о детях было написано более 130 рассказов и сказок. «Это
счастье писать для детей», – говорил он.
Самый
знаменитый детский сборник писателя называется «Аленушкины сказки». Он их
рассказывал своей дочке Алёнушке. Девочка росла без матери, т.к. ее мама
умерла. И отец делал для девочки всё, чтобы ей жилось хорошо. Так они вдвоём
проводили долгие зимние вечера – отец и дочь. Книга «Алёнушкины сказки» нравится
всем детям. Советую вам её прочитать. Прелестью данной книги является мудрый,
добрый взгляд на природу, зверей и птиц Урала. Проверка аудирования
школьников:
—
Итак, что же вы запомнили из моего рассказа о писателе Мамине-Сибиряке.
—
Почему у писателя двойная фамилия?
—
Где родился писатель?
—
Какую роль сыграли родители в судьбе сына?
—
Для кого писал свои произведения Мамин-Сибиряк?
—
Какой детский сборник наиболее известен всем читателям?
—
Почему сборник носит название «Аленушкины сказки»?
2.
Работа
с текстом литературного произведения:
—
Сегодня мы будем читать из сборника «Аленушкины сказки» произведение «Приемыш».
2.
Организация
восприятия (подготовка к первичному чтению) (предугадывание):
— Скажите,
какие ассоциации возникают у вас, когда слышите это слово – приёмыш?
– В
словаре русского языка Ожегова говорится так: Приёмыш – приёмный
сын или приёмная дочь.
Вот мы
сегодня с вами и узнаем, о каком приёмыше идёт речь в нашем произведении.
3.
Первичное чтение
(восприятие) произведения:
— Я начну читать, а вы
внимательно будете слушать и следите за текстом. Внимание, я начинаю…
(Чтение
учителем)
4.
Проверка восприятия
прочитанного текста:
— Какое настроение
вызвала у вас эта история?
— А какие чувства
и желания вы испытали?
5.
Работа над жанром и
темой произведения:
– К какому жанру
мы отнесём это произведение? Вспомним, какие жанры литературы мы знаем? (Стихи,
сказки, басни, былины, рассказы).
– К какому же жанру мы отнесём «Приемыш»?
(Рассказ — повествование о событии) Почему?
6.
Вторичное чтение
рассказа детьми.
— Давайте еще раз прочитаем 1 часть и приготовимся
побеседовать по ней.
7.
Беседа (анализ) по
прочитанной первой части:
— О чем первая
часть произведения? Какова его тема? (Встреча автора с Тарасом и его собакой
Соболько и лебедем)
— Где происходит действие
рассказа? (На Урале, на светлом озере, у рыбачьей сторожки).
— Что такое сторожка?
(маленькая избушка, в которой живет лесной сторож, лесник, охраняющий лес).
— Кто рассказывает нам
историю? (Автор(охотник)).
— Что нам известно об
авторе? (Он охотник, находится на охоте и решил передохнуть у знакомого лесника
на Светлом озере).
— А как вы догадались,
что автор охотник? Найдите в тексте доказательства этого? (Он в охотничьей
одежде и часто бывает у лесника. Цитаты из текста).
— Кто первый встретил
автора у сторожки? (Сторожевая собака Соболько).
— Автор описывает
Соболько. Как собака выглядит? (Она пестрая, т.е. разноцветная по окрасу, с
пушистым хвостом, бежит кубарем).
— Что значит кубарем? (
словно кругловато перекатываясь).
— Как она себя ведет?
(Как сторож: недоверчиво, лает отрывисто и резко, т.е. предупреждает
незнакомого человека о том, что нельзя подходить, а когда узнал, виновато машет
хвостом).
— Где же хозяин сторожки?
(Видимо, на озере).
— Что предпринимает автор
в отсутствии хозяина? (Он располагается на отдых как у себя дома: ставит
чайник, сушит одежду, снимает охотничьи «доспехи»).
— Почему он так называет
свои вещи? Что такое доспехи? (Снаряжение рыцаря).
(Слайд «Рыцарски
доспехи»)
— А почему он так
называет охотничье снаряжение рыцарскими доспехами? (У охотника тоже дорожная
специальная одежда: высокие болотные сапоги, охотничья куртка, охотничья шляпа,
снаряжение: сумка для дичи – ягдташ, конечно, охотничье ружье). Посмотрите на
картину Перова «Охотники на привале». Примерно так одет наш автор.
(Слайд репродукция
картины Перова «Охотники
на привале»).
— Как появился хозяин
сторожки? (Он приплыл на лодке).
— Ребята, как автор
назвал лодку Тараса (Душегубка — слайд). Ребята, так назвалась маленькая
лодочка выдолбленная из целого ствола дерева)
— Что мы узнаем о хозяине
сторожки? Как его зовут? (Тарас).
— Возраст хозяина?
(Старик опытный лесник, давно живет на озере в лесу, еще крепкий, потому что
«ловко» управляется одним веслом).
— Что было необычного в
появлении Тараса? (Он пригнал лебедя).
— Что говорит Тарас
лебедю? Найдите и почитайте.
— Почему он называет
лебедя «гулякой»? Кто такой гуляка? (Любитель долгих и дальних прогулок).
— Почему Тарас
беспокоится за лебедя? (Мы можем лишь предположить, что он может заблудиться во
время прогулок или стать добычей зверей или еще по какой-то причине, нам пока
не известной).
— Слушается ли лебедь
Тараса? (Да, он выходи на берег и идет к сторожке).
— Найдите описание
лебедя. (Читают).
— Есть ли разница в том,
как лебедь плывет и как идет? (Да, он плывет, т.е. движется плавно на воде, а
идет неуклюже, тяжело, переваливаясь на черных кривых ногах. Некрасиво).
— Есть ли что-то
необычное в появлении лебедя у Тараса? (Есть: лебедь не домашняя птица, он
живет в дикой природе, на свободе. А в рассказе он живет у Тараса и Соболько).
— Обратимся к заголовку
рассказа? (приемыш).
— Как вы думаете, почему
так назван рассказ? (Мы можем предложить, что приемыш – это лебедь).
— Кого называют
приемышем? (Того, кого приняли в свое жилище, в свою семью, о ком отныне
заботятся и за кого отвечают).
— Как вы думаете, что
будет дальше? О чем нам расскажет автор? (О том, как лебедь оказался у Тараса и
какова дальнейшая судьба лебедя).
8. Упражнение в выразительном чтении первой части.
— Ребята, мы хорошо и подробно разобрали
произведение. А теперь нам его нужно прочитать так, чтобы создать картины,
чтобы те, кто нас слушает, хорошо представил и озеро, и лебедя, и лесника, и
автора.
— Как мы должны читать? (Не торопясь,
выразительно, соблюдая паузы и выделяя важные, основные слова).
— Как вы думаете, кто лучше создал картину?
Почему? (Оценки чтения самими детьми).
III.
Итог урока:
1.
Подведение итогов
урока:
— Хорошо. Подведем итог нашего урока.
— С каким писателем мы сегодня
познакомились?
— Какое произведение читали?
— Что узнали из рассказа «Приемыш»?
2.
Рефлексия:
— Ребята, оценим нашу работу.
















