Что мы узнаем из рассказа астафьева о жизни сибирской деревни в 30 е годы

А.Голубев― Здравствуйте! У микрофона — Алексей Голубев. Мы сегодня будем говорить о том, как тренды 2021 года повлияли на индустрию прямых продаж. Как в целом отрасль перенесла второй пандемийный год.

У нас в студии — Ирина Полякова, руководитель по маркетингу и PR в России и СНГ международной компании прямых продаж QNET. Ирина, здравствуйте!

И.Полякова― Здравствуйте!

А.Голубев― И Денис Большаков, менеджер по развитию бизнеса и сертифицированный тренер по продукции QNET. Денис, добрый день!

Д.Большаков― Добрый день!

А.Голубев― Дело в том, что уже есть статистика, согласно ей только из-за ноябрьского локдауна на треть сократилась выручка тех организаций, которые не смогли работать онлайн или оказывать свои услуги дистанционно. И вообще в целом за год сформировалась такая картина, что финансовые покатели многих компаний все больше зависят от онлайн-продаж. Люди все чаще покупают различные товары на маркетплейсах, через соцсети, через лайфстримы и так далее. И огромное влияние, конечно, на продажи оказывают блогеры.

Ирина, наверное, первый вопрос к вам будет. Подведите итоги индустрии прямых продаж в вашей компании за 2021 год.

И.Полякова― Ситуация в отрасли отражает тенденции как в нашей стране, так и во всем мире. Кто смог перестроить работу на онлайн-формат, тот и преуспел.

Наша компания была пионером электронной коммерции в сфере продаж. И у нас есть мощный маркетплейс, где наши покупатели покупают товары по рекомендации независимых представителей. Поэтому в прошлом году у них не возникало трудностей из-за заказов необходимых им товаров. И параллельно с этим независимые представители работают как блогеры, как инфлюенсеры, то есть они активно пользуются социальными сетями, проводят онлайн-презентации, вебинары, стримы. И таким образом, им удалось не только сохранить свой оборот, но расширить его за счет расширения аудитории своих слушателей, потенциальных клиентов.

Но и для покупателей это тоже плюс, потому что они получают информацию в комфортной для них среде: у себя дома, в дороге, где им удобно.

А.Голубев― Такой вопрос более конкретный. Если по финансовым показателям говорить.

И.Полякова― Всемирная федерация ассоциации прямых продаж подводит итоги года в июле. Соответственно, в июле 21-го года они обнародовали результаты по 2020 году. И согласно им мировой оборот отрасли превысил 180 миллиардов долларов. И в индустрии было занято более 125 миллионов человек. Чаще всего так покупают товары для здоровья, всевозможные биодобавки — это около 36% индустрии, косметику — это еще четверть 26%. И товары для дома — еще 14%.

Если говорить непосредственно о России, то в России напрямую товаров было продано более, чем на два миллиарда долларов, а в индустрии трудилось более 4 миллионов независимых представителей. В 20-м году общий рост прямых продаж в нашей стране составил 7,1%. Если говорить конкретно о нашей компании, то для нас годы, связанные с пандемией, были достаточно удачными. В 20-м году продажи выросли на 36%, а в 21-м по наступающий момент — на целых 59%.

А.Голубев― Ситуация с лидерами продаж, она такая же, как в мире, идентично все здесь?

Д.Большаков― Не совсем. Поскольку Россия, как всегда, чуть-чуть своим путем идет. У нас в России на первом месте косметическая продукция — 42% продаж. На втором месте — продукты для здоровья 37%. И на третьем — товары для дома. Это, собственно, отражает основную категорию клиентов индустрии — это женщины, которые, безусловно, стремятся сохранить свою красоту, стремятся заботиться о близких, создать уют в доме. Заботиться о безопасности жилища. Поэтому вот такая статистика.

QNET в отличие от общего рынка предлагает товары премиум сегмента, поэтому у нас лидеры продаж несколько иные. 40,8% — это предложения для путешествий, которые позволяют отдыхать с большим комфортом и со значительной выгодой. 25,5% — это продажи роскошных швейцарских часов. И 15,7% — это продажи ювелирных изделий.

А.Голубев― Если говорить о вашей компании, то высокие финансовые показатели, это хорошо. Чем еще для вас запомнился уходящий год?

И.Полякова― Прежде всего, это презентация наших новинок. Это яркие благотворительные проекты и широкое международное признание.

А.Голубев― Вот здесь можно чуть-чуть поподробнее обо всем.

Д.Большаков― Я немножко подробнее расскажу. В октябре в Москве были названы победители премии Cosmopolitan Beauty Awards. То есть это премия, когда редакция журнала, читатели, эксперты, звезды выбирают лучшие новинки в сфере красоты, в макияже, в уходе за лицом, волосами и тому подобным. Так вот в категории «лучшее средство для лица» лучшей назвали нашу двойную сыворотку для укрепления лифтинга из инновационной возрастной линии Physio Radiance, собственно, которую компания QNET и представляет.

Средство оценила звездный эксперт, актриса, продюсер, сценарист Анна Чурина. Я лично имел честь получить победную статуэтку — стеклянное розовое сердце Cosmopolitan» на церемонии, которая проходила в московском ресторане «Восход».

И.Полякова― Если говорить о международном признании, то мы за этот завершающийся год получили 33 международные награды в сфере пиар-коммуникаций, digital, благотворительных, социальных проектов. Например, бронзовая награда на конкурсе International Business Awards, премия Stevie. Эту награду QNET получил за то, что компания провела свое флагманское события — это наша конференция V-Convention онлайн и собрала рекордные 350 тысяч участников.

А.Голубев― Я напомню, в студии «Эхо Москвы» — Ирина Полякова, руководитель по маркетингу и PR в России и СНГ международной компании прямых продаж QNET и Денис Большаков, менеджер по развитию бизнеса и сертифицированный тренер по продукции QNET. Мы обсуждаем, как тренды 2021 года повлияли на индустрию прямых продаж. Как в целом отрасль перенесла второй пандемийный год.

Вы упомянули о том, что появились новые продукты в линейке, в том числе, и премиальные. Насколько вообще перспективно это направление с учетом того, что мы слышим в новостях, есть статистика — доходы у людей падают, потребительский спрос падает, покупательская способность снижается.

Д.Большаков― Хочу отметить, что в прямых продажах люди, прежде всего, ищут эксклюзивные товары. Потому что нет смысла продавать то, что можно купить в ближайшем магазине за углом. И как раз в этом сегменте покупательная способность потребителя осталась на достаточно высоком уровне. Для них приятной новостью явилась презентация новой ювелирной коллекции из жемчуга Pearl Icons от бренда Bernhard H. Mayer, которому в эту году, кстати, 150 лет уже исполняется. Также швейцарских часов, которые были выпущена в коллаборации с футбольным клубом «Манчестер Сити», спонсором которого является QNET. И, кстати говоря, наша компания и этот футбольный клуб достаточно часто на регулярной основе проводит разного рода благотворительные акции, что тоже является одним из направлений деятельности компании.

А.Голубев― Да, благотворительность. Благотворительные проекты в России. Можете об этом чуть-чуть подробней рассказать?

И.Полякова― Да, конечно. Если говорить про это год, то в сентябре нам удалось провести благотворительный забег в Новосибирске в рамках Сибирского фестиваля бега. Это уже традиционное событие для QNET. Мы проводим его уже в четвертый раз. Правда, в 20-м году он не состоялся из-за локдауна, из-за пандемии. Но в этом году все получилось. И мы присоединились своим забегом к 24-му Новосибирскому полумарафона памяти тренера Александра Раевича. Это главное событие в Сибирском фестивале бега. В нем приняла участие тысяча наших независимых представителей из совершенно разных городов Сибири и Урала. Они пробежали дистанцию 3 километра, сделали пожертвование на благотворительность. И на собранные деньги мы с благотворительным фондом «Рука помощи» устроили различные мероприятия для детей и инвалидов из малообеспеченных семей.

Мы не в первый раз сотрудничаем с фондом. В 19-м году мы организовывали вместе с ними лагерь для детей с ограниченными возможностями летний. В декабре 20-го года мы поздравляли ребят из малоимущих семей Новосибирской области с новым годом. В этом году организовали выезд на Алтай детей с особенностями развития. В общем. QNET достаточно активно ведет деятельность в разных городах. И мы будем это продолжать.

А.Голубев― А можно как-то уже говорить о будущих благотворительных проектов, о том, что стоит ожидать в году наступающем? Или это все определяется позже?

И.Полякова― У нас есть традиционные мероприятия. В частности, это забег в Сибири. У нас есть обязательно праздники на 8 марта для детей сирот, для мам деток инвалидов, которые мы проводим в разных городах. Обязательно новогодние праздники мы устраиваем.

Если будут открыты границы, то мы планируем повторить футбольный лагерь для малообеспеченных детей в Англии вместе с клубом «Манчестер Сити».

А.Голубев― Здорово! И меня есть такой вопрос, он, может быть, немножко из области психологии. Мы говорим о том, что растут продажи в онлайне. Люди, грубо говоря, сидят дома и затариваются по полной программе. Это с чем связано? Это какое-то желание побороть стресс, таким образом, с помощью шопинга онлайн? Ну, стресс связан с пандемией, ясное дело. Или с чем-то еще, как вы это объясняете?

И.Полякова― На мой взгляд, это связано с такой стратегии совладания со стрессом, безусловно. Потому что компульсивный шопинг — есть такое выражение. Как любые компульсивные действия, которые мы осуществляем не запланировано, а так, чтобы справиться со своей тревогой и какими-то сложными переживаниями.

С другой стороны, онлайн-шопинг многие для себя открыли только в связи с ограничениями и выяснили, что это гораздо более удобно. Не нужно тратить деньги на дорогу. Можно почитать, сравнить различные товары, их цены в интернете. И это оказалось гораздо более удобно, чем привычный онлайн-шопинг. Поэтому люди открывают для себя новые каналы и начинают ими активно пользоваться.

А.Голубев― Напомню, в студии «Эхо Москвы» — Ирина Полякова, руководитель по маркетингу и PR в России и СНГ международной компании прямых продаж QNET и Денис Большаков, менеджер по развитию бизнеса и сертифицированный тренер по продукции QNET. Мы говорим о том, как тренды 2021 года повлияли на индустрию прямых продаж. Как в целом отрасль перенесла второй пандемийный год.

Есть еще такой момент. Мода среди молодого поколения, среди молодежи на так называемое ответственное потребление, когда люди покупают редко, но метко, то есть стараются если уж делать какие-то покупки, то осознанно, то есть какие-то качественные товары. Вот этот тренд не входил ли в какое-то противоречие с этим все возрастающим онлайн-потреблением. Наверное, для вас это, как для продавцов, наверное, тоже не очень хороший тренд должен быть на ответственное потребление?

Д.Большаков― Может быть, я отвечу здесь. Как я уже, собственно, говорил, наша компания акцентирует внимание на продажах товаров эксклюзивных. То есть мы предлагаем продукцию, которая высока по качеству, которая прослужит, если мы говорим, например, о тех же швейцарских часах, долгие годы, может быть, даже не одному поколению покупателей. То есть часы — это такая вещь, которая часто может в семье по наследству переходить.

И здесь, мне кажется, наш подход к бизнесу, тот ассортимент продукции, который мы предлагаем, это то продукты, которыми люди будут пользоваться долго, с удовольствием. Как раз это вполне укладывается в эту концепцию ответственного потребления, на мой взгляд.

И.Полякова― Я могу добавить туристические пакеты, которые мы продаем, они имеют длительность от одного года до 30 лет. Ювелирные украшения — это тоже такая история, вне времени. Бытовые приборы инновационные — фильтр для воды, для воздуха тоже прослужит точно несколько лет. И это, собственно, то, что составляет основу, ассортимент нашей компании. Поэтому в основном да, это товары премиальные, товары длительного пользования. Хотя у нас также есть всевозможные биодобавки, которые покупаются, естественно, более часто, косметика и так далее.

И что еще хотелось бы отметить, что касается осознанного потребления, заботе об экологии, о качестве жизни, это входит в одну из ключевых инициатив нашей компании. И практически вся продукция производится с очень жесткими экологическими стандартами, вся упаковка является биоразлагаемой, то есть мы отказались от использования одноразового пластика как для производства, так и в офисах компании. Экономим бумагу, перешли на электронный документооборот уже достаточно давно. Поэтому я считаю, что наша компания абсолютно в этих трендах.

А.Голубев― Еще эти модные словосочетания: «устойчивое развитие», ESG. В общем, компания QNET здесь тоже в тренде всех этих веяний. Да, понятно. Но вот такой интересный момент — возраст покупателей. Мы видим, что старшее поколение так активно сейчас тоже включается в этот процесс и закупается онлайн. Моя бабушка, я каждый раз с ней встречаюсь — она мне достает ворох товаров, которые она заказала. Люди старшего поколения тоже осваивают.

Как-то анализируется возраст ваших покупателей? Кто эти люди? Как меняется, может быть, возраст.

И.Полякова― Возраст совершенно разный. И хотелось бы еще отметить, что прямые продажи — это не только канат потребления, но и канал для предпринимательства, для развития собственного бизнеса, для таких стартапов как предпринимателя, который на самом деле, как мы уже говорили в разных интервью, в том числе, на финансовую тему, является таким социальным лифтом. В него достаточно просто попасть без большого входного капитала, который необходим для традиционных бизнесов. Например, чтобы открыть свой ресторан или магазин. Здесь обычно требуются сравнительно небольшие вложения в какие-то первоначальные покупки товаров. Все остальное за тебя делает компания. Она представляет тебе тренинги, обучение, электронные платформы для торговли. Все необходимые маркетинговые инструменты и так далее.

Поэтому как с точки зрения потребления наша аудитория достаточно широка — у нас есть молодежь, студенты и вполне себе пожилые люди, пенсионеры и взрослое активное население; так и с точки зрения предпринимательства. Прямые продажи тем и хороши, что о ни дают возможность начать свой бизнес даже людям, которым в обычном бизнесе дорога была бы закрыта или очень затруднена.

А.Голубев― То есть возраст здесь не решающий момент. Человек на пенсии, скажем, справится с предпринимательской деятельностью?

И.Полякова― У нас есть такие примеры, и люди с ограниченными возможностями и пенсионеры, которые пришли в этот бизнес после множественных разочарований в жизни, уже больше ни на что особо не надеясь, но с большим желанием что-то изменить и стали успешными. Потому что в прямых продажах на самом деле результат зависит в первую очередь, я бы сказала, больше чем наполовину от твоего желания и вовлеченности, оттого, сколько усилий человек прикладывает, является ли это для него, действительно, таким делом, которым он загорелся.

А.Голубев― Последний вопрос успеваю задать. Если пандемия когда-нибудь кончится, значит ли это, что мы опять все вернемся в офлайн-магазины и бросим это занятие — заказывать онлайн?

Д.Большаков― Наверное, нет. Потому что привычка уже сформировалась достаточно стойкая. Люди поняли, что удобно, что быстро, что можно максимальное количество информации найти о любом товаре, который вы выбираете. Я думаю, что это закрепилось уже в определенной степени, поскольку два года уже, так или иначе, мы в этом режиме работаем.

А.Голубев― Спасибо вам большое! Я напомню, что в России интересы компании представляет ООО «Скай Агентство» ОГРН 1137746921982. Адрес: Москва, Дербеневская набережная-11. У нас в студии были — Ирина Полякова, руководитель по маркетингу и PR в России и СНГ международной компании прямых продаж QNET; Денис Большаков, менеджер по развитию бизнеса и сертифицированный тренер по продукции QNET. Спасибо и до свидания!

И.Полякова― Спасибо!

Д.Большаков― До свидания!

2021-11-28T00:31:00+03:00

2021-11-29T07:07:26+03:00

2021-11-28T00:31:00+03:00

2021

https://inosmi.ru/social/20211128/250959852.html

Как Сталин вывез «врагов режима» на остров и устроил «Игру в кальмара»

Как Сталин вывез «врагов режима» на остров и устроил «Игру в кальмара»

Общество

Новости

ru-RU

https://inosmi.ru/docs/terms/terms_of_use.html

https://россиясегодня.рф

Иосифа Сталина можно обвинять во многом, но говорить, что он чего-то не знал, уж точно нельзя. Летом 1933 года, спустя десять лет после назначения на должность генерального… ИНОСМИ, 28.11.2021

общество, европа, испания, испанский, ссср, иосиф сталин, репрессии, каннибализм, большой террор

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25099/98/250999880.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/18836/24/188362436.jpg

https://inosmi.ru/social/20211102/250822971.html

https://inosmi.ru/social/20210916/250515911.html

https://inosmi.ru/social/20210830/250406482.html

https://inosmi.ru/history/20211121/250926276.html

https://inosmi.ru/social/20211121/250949071.html

https://inosmi.ru/exclusive/20211113/250890954.html

https://inosmi.ru/politic/20211023/250765140.html

Иосифа Сталина можно обвинять во многом, но говорить, что он чего-то не знал, уж точно нельзя. Летом 1933 года, спустя десять лет после назначения на должность генерального секретаря Центрального комитета Коммунистической партии Советского Союза, верховный руководитель получил ужасающий доклад. Сталин быстро просмотрел его. Информация подтвердилась. На остров Назино в Сибири принудительно вывезли около пяти тысяч врагов коммунизма: «Голодные, истощённые люди, без кровли, без инструментов… очутились в безвыходном положении. […] Вскоре началось людоедство».

Автор доклада, партийный инструктор в Нарыме, западная Сибирь, о некоторых кровавых подробностях умолчал.

Возможно, он сделал это, чтобы не возмущать Сталина, потому что поразить его описанием ужасов было невозможно. Среди нераскрытых деталей — некоторые мелочи (обратите внимание на иронию), например, побоище, разразившееся за еду. Своего рода «Игра в кальмара», где призом была возможность закусить трупом врага. Или, как минимум, какими-то его частями. «Говорить, что ел человеческое мясо, неправильно. Только печень и сердце», — рассказывал на условиях анонимности один из выживших в интервью журналистам Андрею Филимонову и Роберту Коалсону (Robert Coalson).

Охота за диссидентами

Однако путешествие в Назино началось раньше, в 1917 году. Несмотря на существующий образ, на самом деле народная поддержка большевиков была не такой уж непоколебимой, как должна была. Первым решение этой проблемы предложил Ленин, Сталин повторил: произвольное преследование «классовых врагов». Для справки: речь идет о всех, кто поддерживал правых и кто открыто или тайно работал над подрывом революции. Проблема в том, что под это описание подходило слишком много народу. Начиная от буржуазных крестьян или кулаков, этот ярлык могли навесить по усмотрению ЧК, и заканчивая безбилетниками в трамвае.

Последствия не заставили себя ждать. Тюрьмы оказались заполнены осужденными, многие из которых считались врагами государства. В газетах писали, что Красная армия «каждый день арестовывает сотни человек и потом не знает, что с ними делать». Физическая нехватка пространства вынудила превращать в тюрьмы подвалы и старые здания, что никак не отразилось на ситуации с отсутствием лекарств, еды и гигиены. И как будто этого было мало. Красный террор (массовые задержания, прошедшие в сентябре и октябре 1918 года) подорвал пенитенциарную систему. Как одним махом покончить со всеми этими проблемами?

Ответ нашелся. В 20-ых годах вдали от цивилизации и любопытных глаз создали ряд концентрационных лагерей. Первый из них был основан в 1923 году ОГПУ (преемником ЧК) и располагался на архипелаге Соловки в Балтийском море (прим. — на самом деле Соловецкие острова находятся в Белом море). То была грустная прелюдия к созданию целой сети центров смерти, объединенных в 30-ых годах (уже со Сталиным у власти) в Главное управление исправительно-трудовых лагерей. Для удобства вместо полного названия использовали аббревиатуру: ГУЛАГ.

Террор в Назино

Вернемся к «Игре в кальмара». В 30-ые годы в рамках кампании по «раскулачиванию» (как называют это явление авторы «Черной книги коммунизма») Сталин решил депортировать тысячи человек на остров Назино. Вот что говорилось в докладе, направленном верховному руководителю в 1933 году: «29 и 30 апреля 1933 года из Москвы и Ленинграда были отправлены на трудовое поселение два эшелона деклассированных элементов. В Томске они были пересажены на баржи. 18 мая первый и 26 мая второй эшелоны были высажены на р. Оби у устья р.Назина на острове Назино».

С первым конвоем деревянных барж на остров прибыло 5070 человек, со вторым — 1044. «В пути, особенно в баржах, люди находились в крайне тяжелом состоянии: скверное питание, скученность, недостаток воздуха, массовая расправа наиболее отъявленной части над наиболее слабой. В результате высокая смертность, например, в первом эшелоне она достигла 35-40 чел. в день», — сообщается в докладе. Но всё это лишь мелочи, если учитывать, что случится на острове… Дело в том, что в вопросах пропитания и населения Назино было настоящим нетронутым кошмаром: посадить там что-то — задача воистину непосильная. «На острове не оказалось никаких инструментов, ни крошки продовольствия», — сообщает доклад. И самое страшное: изначальная идея заключалась в том, что заключенные должны были организовать колонию, которая бы обеспечивала сама себя и не требовала бы государственных затрат.

Уже на следующий день после прибытия на этот затерянный остров начались проблемы. «Поселенцы», если их можно так назвать, страдали от непогоды и отсутствия еды. «Голодные, истощенные люди без кровли, не имея никаких инструментов очутились в безвыходном положении. Они были способны только жечь костры, сидеть, лежать, спать у огня», — так описывали в докладе сложившуюся ситуацию. Уже в первую ночь погибло 295 человек. На пятый день ситуация стала настолько ужасной, что сталинское правительство сжалилось над ними и отправило им продовольствие: несколько жалких мешков муки, которые скинули с барж. Но никакой печи, чтобы что-то из этой муки приготовить, не было: многие задохнулись, пытаясь её проглотить, а другие, смешав её с речной водой, подхватили разные болезни. 

Однако настоящий ужас был впереди. Нехватка продовольствия ещё больше обострилась, когда власти привезли на остров ещё шесть тысяч человек. Этот шаг пробудил в поселенцах самые низшие из инстинктов: началась своего рода «королевская битва», результатами которой стали многочисленные убийства и каннибализм. Исследования, в том числе расследование Филимонова и Коалсона, показывают, что депортированные собирались в небольшие банды, чтобы защищаться от братьев по несчастью и нападать самим. Единственной целью было прожить хотя бы ещё один день на острове.

В своем репортаже журналисты делятся потрясающим откровением Феофилы Былиной, проживавшей неподалеку от Назино. Старушка рассказала им, как однажды спрятала в своем доме выжившую с «острова смерти», такое название ему дали местные. «Она сбежала, когда её переводили в другой лагерь. Я спросила, что с ней случилось, и она рассказала, что ей срезали мясо с икр. Она могла сама ходить, но с большим трудом. Хотя ей было не больше 40, она казалась старухой», — вот что рассказала Феофила. Однако свидетельства выживших, собранные в Томском музее политических репрессий, намного более ужасны:

— Вы ели человеческое мясо?

— Говорить, что ел человеческое мясо, неправильно. Только печень и сердце.

— Можете подробнее рассказать?

— Всё очень просто. Мы делали шампуры из ивовых веток. Резали мясо на куски, нанизывали на ветки и жарили на костре. Я выбирал тех, кто ещё был жив, но уже вот-вот должен был уйти.

Развернувшееся в Назино безумие унесло жизни четырех тысяч человек, в зависимости от источника данные варьируются. Ситуация была настолько сложной, что Сталин эвакуировал остров и отправил людей в так называемые «колонизационные поселки», под которыми подразумевались более мелкие и лучше спрятанные поселения. В докладе 1933 года говорится и о них: «Эти поселения расположены в глухой необитаемой тайге. Однако здесь впервые начали выпекать хлеб в наспех сооруженной пекарне». Идея Сталина, своеобразный колонизационный эксперимент, обернулась настоящей катастрофой. И в этом нет ничего удивительного, ведь придумал её диктатор, одержимый идеей депортировать любого несогласного. 

Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ.

О.Бычкова: 21―06 московское время. Это программа «Суть событий». У микрофона — Ольга Бычкова. С сутью событий, как обычно — и э то самое главное — с нами по Zoom, но в прямом эфире «Эхо Москвы» и в прямых трансляциях в YouTube и Яндекс.Дзене — Сергей Пархоменко. Привет!

С.Пархоменко― Здравствуйте! Привет-привет всем! Я надеюсь, что меня хорошо видно и слышно. Вокруг меня тут летают какие-то птеродактили, но, я надеюсь, что я их прогоню из эфира. Извините, так бывает.

О.Бычкова― Нет, мы, наоборот, как обычно, надеемся на твоих птеродактилей, потому что это будет специальная, отдельная, эксклюзивная опция для зрителей наших трансляций.

С.Пархоменко― Заодно еще и любителям живой природы будет что посмотреть. У нас многоцелевая передача, мы рассчитываем на широкий круг радиослушателей и ютюбозрителей.

О.Бычкова― Короче, ничего от нас не скрывай, никаких птеродактилей в шкафу. Мы все хотим знать и видеть.

С.Пархоменко― Не будут ничего скрывать. Напомню только, что я, как всегда благодарен читателям разных социальных сетей, а именно моего аккаунта в Facebook и моего Telegram-канала «Пархомбюро», которые исправно мне поставляют свои мнения о том, о чем должна быть эта передача. Я каждый раз спрашиваю, что, на ваш взгляд, должно быть в центре нее и каждый раз получаю множество разных, иногда очень полезных советов и напоминаний о разных темах и сюжетах. Пожалуйста, продолжайте так делать и дальше, вы мне очень помогаете.

Но начну я с сюжета, которого не было в этих предложениях. Видимо, все надеялись на мою скромность, а я все-таки не до такой степени скромен, чтобы пропустить этот сюжет, и все-таки начну эту программу с того, что вчера произошло очень важное лично для меня и для нескольких… многих моих друзей и коллег событие. Вчера вольное сетевое сообщество «Диссернет» получило чрезвычайно престижную премию Егора Гайдара, учрежденную фондом Егора Гайдара еще в 2010 году, и с тех пор множество достойнейших людей и организаций эту премию получали. Она вручается каждый год. Ею отмечаются индивидуальные достижения, — это я читаю ее статут, в области истории, экономики, вклад в формирование гражданского общества и развитие международных гуманитарных связей с Россией.

И одна из номинаций этой премии, та самая, в которой в этом году победившим был признан «Диссернет», — это номинация: «За действия, способствующие формированию гражданского общества».

Спасибо большое! Мы тоже думаем, признаться, что мы способствуем формированию гражданского общества, а не только сравниваем текст А с текстом В в поисках плагиата или в поисках воровства, как многие думают. Чего вы там роетесь в этих бумажках? Но справедливости ради я должен сказать, что я как раз не роюсь. Моя роль личная в этом «Диссернете» очень скромная. Это роль человека, который вблизи наблюдает за его работой и старается описывать его работу и как-то, не скрою этого, пропагандировать эту работу, привлекать к ней внимание, потому что «Диссернет» среди прочего сделался еще и довольно мощным СМИ в прямом смысле этого слова, прямо сделался медиа. Он производит много нового контента. Не пережевывает старый, а производит новый. И я всех очень приглашаю посетить сайт «Диссернета». Найти его очень легко: зайдите в Гугл, наберите: «Диссернет» и первая же ссылка которая вам встретится, и будет dissernet.org — сайт «Диссернета», где каждый божий день публикуются результаты исследования «Диссернета», связанные не только с диссертациями и какой-то специфической научной деятельностью, но и с разного рода другими видами интеллектуальной деятельности. «Диссернет» исследует и научные публикации и всю индустрию научных журналов. Она чрезвычайно серьезная, в ней громадные деньги циркулируют.

С.Пархоменко: Медицина сделалась центром нашей общественной жизни. Мошенничество там стоит нам особенно дорого

И последнее время еще один важный проект, о котором я скажу чуть позже, напомню, я впрочем о нем говорил то ли в предыдущей, то ли две передачи тому назад. А пока я скажу вот что. «Диссернет» — это сеть, это, действительно, сообщество. «Диссернета» как юридической организации не существует. Никакого нет НКО, никакого нет фонда, никакого нет зарегистрированного общества, ничего этого нет. Это условие существования этой организации. Потому что совершенно очевидно, если бы она была, она была бы давно раздавлена, давно уже, если у нас был компьютер, офис, банковский сейф, банковский счет, подпись, печать, директор и все прочее, давно бы пришли и все это отобрали, взломали и уничтожили. «Диссернет» существует до сих пор лишь потому, что он такой размазанный. Это такая сеть. Он состоит просто из людей, которые работают вместе. Эти людей очень много. Этих людей сотни и тысячи. И вчера об этом на церемонии вручения премии говорили.

Кстати, я должен сказать, что замечательные конкуренты были у нас на пути к этой премии. В шорт-лист вошла еще известная вам Екатерина Шульман, а также чуть менее известная, но в высшей степени достойная Наталья Таубина, руководитель «Общественного вердикта», организации, призванной, разумеется, иностранным агентом этим государством, но чрезвычайно важной организацией, которая объединяет юристов, которые помогают людям, преследуемым за их правозащитную деятельность. В частности, я сам был защищаем юристами из «Общественного вердикта», который тогда еще не был признан иностранным агентом, а теперь признан, в частности, ровно за это — за то, что они нас защищают.

Большая честь для нас была оказаться рядом с этими претендентами на эту премию в одном списке. Я хочу сказать вот что. «Диссернет» существует, потому что огромное количество людей не просто ему помогают, а они и есть «Диссернет». Они и есть те люди, которые ведут эту работу. Часто работу приходится вести вручную. «Диссернет» отличается тем, что он не доверяет ничего решающего машине. Это не машинная обработка. Да, конечно, компьютерные инструменты, программы и экспертные модули используются для того, чтобы облегчить работу экспертов, чтобы ускорить работу экспертов, чтобы найти первоначальное поле для дальнейших экспертиз. Эти экспертизы ведутся, конечно, живыми людьми глазами, руками, головой. Люди смотрят, сравнивают, думают, читают и так далее. Без людей это все невозможно.

И невозможна дальнейшая деятельность «Диссернета» на финальном этапе его работы, когда наступает процесс покарания этих злодеев. «Диссернет» очень много делает для того, чтобы лишать ученых степеней и разными другими способами позорить людей, которые воруют, лгут, мошенничают, затевают всякие злоупотребления и аферы на этой почве. И для этого пишется очень много официальных документов, которые направляются в официальные инстанции и там имеют законный ход. Для этого нужны люди, которые это делают.

Я обращаюсь сейчас к моим слушателям с просьбой. Пожалуйста, если у вас есть время, если у вас есть терпение, если у вас есть мозг (потому что это интеллектуальная работа, очень сложна, довольно тонкая), и если вы хотите посвятить некоторое количество своих сил этому замечательному благородному делу, пожалуйста, найдите на сайте «Диссернета» — это вам первое задание и проверка на интеллектуальную способность, — который посвящен помощи «Диссернету». Там есть адреса, куда вы можете обратиться и помочь «Диссернету» не деньгами, хотя деньгами тоже надо, потому что есть расходы, связанные с разъездами, с участием в заседаниях разных провинциальных университетов, во всяких важных событиях и заседаниях диссертационных советов. Надо содержать сайт, надо платить специалистам, в частности, юристам. Так что и деньги нужны. Но главное, что нужно — нужна помощь руками.

И вот в настоящий момент мы ищем медиков, потому что колоссальное количество псевдонаучного мошенничества происходит в медицинской сфере. А для того, чтобы разбираться с медицинскими псевдонаучными статьями, псевдонаучными диссертациями, с медицинскими шарлатанами, которые выдают себя за ученых медиков, для этого нужны люди, которые в этом понимают. Мы ищем медиков, которые готовы в этом принимать участие, в частности, даже и студентов старших курсов медицинских вузов. Иногда и такой квалификации вполне хватает.

С.Пархоменко: Возможно, у того, кто поставит свое имя, будут последствия. А как вы хотели бы, чтобы выглядел протест?

Пожалуйста, приходите, предлагайте свою помощь, ваша помощь очень нужна. Она нужна сейчас особенно. Вы понимаете, что медицина сделалась внезапно центром нашей государственной и общественной жизни. И мошенничество там стоит нам особенно дорого. Мы все знаем про разные фуфломицины, которые нам предлагают со всех сторон. Мы все знаем о злоупотреблениях, о врачах, которые придерживаются иногда совершенно диких суеверных соображений, предают свою профессию и при этом пытаются оставаться врачами, даже делать вид, что они ученые.

Пожалуйста, помогите нам со всем этим разобраться. И тут я перекину такой мостик к следующей теме и скажу, что удивительным образом «Диссернет» играет определенную роль даже в том событии, которое, несомненно, является одним из важнейших событий сегодняшнего дня. Это то самое, о чем шла речь в предыдущем часе эфира «Эха Москвы», когда замечательный адвокат Илья Новиков рассказывал из первых рук о начале этого чудовищного процесса, который происходит. По существу, это два дела, но он справедливо говорит о том, что на самом деле это одно дело. И часть этого дела происходит в Верховном суде, часть — в Московском городском суде. Где пытаются ликвидировать две блистательные организации, чрезвычайно важные для нас всех, очень разные, на находящиеся в отношениях субординации одна к другой.

Одна из них — «Международный Мемориал»*, которого российское государство злонамеренно, беззаконно и подло называет иностранным агентом. И правозащитный центр «Мемориал»*, которого российское государство тоже, исполнившись ненависти к нему, из страха перед ним, называет иностранным агентом, прекрасно понимая, что никаким иностранным агентом он не является, и это просто способ испортить жизнь, возможно, разрушить профессиональную деятельность людей, которые в этой организации работают; оскорбить тех людей, которые эту организацию поддерживают и опозорить то дело, которое эти организации делают. Вот что такое наименование иностранными агентами «Международного Мемориала»* и правозащитного центра «Мемориал»*.

Так вот именно «Диссернет», затеяв довольно хитрую, довольно сложную и важную работу на совершенно новом для себя направлении, связанном с судебными экспертизами, обнаружил тех людей, которые сегодня оказались инструментом для обвинений на этих двух процессах в Верховном суде и в Московском городском суде. Именно в «Диссернете» вы можете найти информацию о них достаточно подробную. Теперь уже эта информация появилась во многих хороших медиа, в том числе, в «Новой газете» был текст по этому поводу, и это тоже очень важная работа «Диссернета». Она дает эти сведения, которые получает, предоставляет их журналистам, предоставляет их блогерам, всем, кому интересно и кто хотел бы этой информацией дальше воспользоваться.

Так что, как видите, «Диссернет» занимается не только теоретическими вещами, но и очень прикладными, связанными с сегодняшним днем. И вот в этом процессе, смыл которого нам с вами уже понятен, и который никто особенно не скрывает. Речь идет о том, чтобы, с одной стороны, избавиться от постоянно беспокоящего, постоянно выводящего на чистую воду сообщества людей, специалистов, историков, расследователей и поисковиков, работа которых каждый день указывает на ложь и подлость тех, кто манипулирует российской историей, кто превратил российскую историю в инструмент политических интриг, кто много раз заявил нам с вами, что никакой истории не существует, а существуют только легенды о ней, мнения о ней, и польза от нее, которую может получить держава.

Один из них, напомню вам, был некоторое время министром аж целой культуры в России. Теперь является советником президента по историческим проблемам. Создал целое «Военно-историческое общество», задача которого заключается в том, чтобы манипулировать историей в политических целях так, как этого хочет фараон и его фараонов двор и все прочее начальство.

С.Пархоменко: Конституцию пустили по кругу и приняли в ней сотни поправок, по существу разрушившие конституционный строй

Вот на пути у этих людей и стоит, собственно, «Мемориал»*. Не стоял, а стоит вне зависимости от того, является он иностранным агентом или не является он иностранным агентом, по мнению российского государства. Работа его продолжится, несомненно, в каких-то других формах, если с ним что-то произойдет как с организацией, потому что люди эти никуда не деваются, идеи их никуда не деваются, убежденность никуда не девается, и их гражданский долг остается на своем месте, и этот гражданский долг слишком важен, чтобы можно было оказаться от него, просто потому, что государство назвало иностранными агентами и ежедневно оскорбляет их, требуя все новых и новых формальных публичных покаяний за то, что государство назвало их иностранными агентами, используя это как инструмент, как придирку для того, чтобы эту работу по возможности остановить.

Все стало очень просто. Вокруг этих организаций происходила какая-то тонкая, позиционная, сложная борьба на протяжении теперь уже можно сказать, что двух десятилетий. «Международный Мемориал»*, который оказался, по мнению Российского, государства, иностранным агентом, был создан в конце 80-х годов. И до начала 2000-х годов не существовало никаких сомнений в том, что работа его нужна, важна, честна и благородна.

А когда у власти оказался представитель того самого профессионального сословия, которое создало катастрофические события в российской истории, во всяком случае, реализовало их, было инструментом, мечом, не карающим, а, так сказать, мечом уничтожающим невинных. Не мячом, которым играют в футбол, а мечом, которым отрубают невинные головы. Так вот с этого момента у «Мемориала»* и начались проблемы, которые, в конце концов, привели к тому, что он был назвал иностранным агентом, что, несомненно, является ложью и клеветой в его отношении.

Теперь всё стало существенно проще. Теперь ситуация обнажилась, теперь интересы стали очевидны. И я думаю, что в этой ситуации очень важно, чтобы живые люди вокруг каким-то образом обозначили свою позицию, чтобы люди заняли сторону. Иногда это важно само по себе.

И когда говорят о том, что бессмысленно писать открытые письма, подписывать какие-то коллективные воззвания, отмечаться под петициями. Чаще всего практически это, действительно, оказывается, неэффективным, а это оказывается еще и обидно. Потому что мы вроде бы честные люди, разумные, достойные, знающие себе цену, должны обращаться к какой-то швали, должны просить какую-то дрянь привластную о том, чтобы она чего-нибудь такое отменила или что-нибудь такое разрешила или кого-нибудь не мучила, или что-нибудь вроде этого. Сам факт этого прошения является часто обидным и оскорбительным для тех людей, которые в этом участвуют.

Но бывают такие ситуации, когда важнее другое, когда важнее демонстрация позиции, когда важно дать знать себе, своим близким, своим друзьям, своим врагами, своим завистникам, что ты есть, и твоя позиция вот такая. И тогда эти петиции, обращенные иногда просто даже в окружающее пространство — вот петиция о «Мемориале»*, которую подписало уже сегодня больше 100 тысяч человек, которым совершенно наплевать, что эта организация объявлена иностранным агентом, более того, которые именно этим и возмущены и против этого и протестуют. Более 100 тысяч уже подписали эту петицию.

Она не обращена ни к Путину, ни к Бортникову, ни к Патрушеву, ни к кому из людей, которые клевещут на «Мемориал»*, давят, мучают и уничтожают «Мемориал»*, делают все это со словами «мы объявили его иностранным агентом и теперь можем делать с ним все что хотим». Во всяком случае, именно это они пытаются продемонстрировать нам всем. Нет этого обращения в этой петиции.

Но есть важное заявление. И подписаться под этим заявлением, поставить свое имя под этим заявлением, поставить открыто свое имя под этим заявлением, не псевдоним, ни какой-то странный буквенно-цифровой код, говоря о том, что «а вдруг узнают — у меня будут неприятности». Да, возможно, у вас будут неприятности. Возможно, у того, кто поставит под этим свое имя, будут какие-нибудь последствия. А как вы хотели бы, чтобы выглядел протест? Вы хотите, чтобы протест был незаметным, чтобы протест был безмолвным? Чтобы протест был таким, чтобы не дай бог никто не разглядел? Такого протеста вы хотите?

С.Пархоменко: Они свою жизнь ценят недорого, портят аварийное оборудование, потому что оно мешает им зарабатывать

Нет, люди, которые готовы протестовать, которые готовы сказать свое слово в обвинение тем, кто творит это беззаконие и эту несправедливость, должны свои имена называть вслух и должны на эту перекличку отвечать так, как отвечают на перекличку — Я. Вот называют ваше имя, вы встаете и говорите: «Я», «Я здесь», «Я тоже», «Это не мое».

Так что вот такие внутренние моральные сомнения есть в этих делах. Но я, действительно, призываю тех, кто готов сказать «Я» в этой ситуации — а я уверен, что таких людей достаточно много среди нас, — поставить свое имя и этим принять участие в историческом событии. На наших глазах происходит важное историческое событие, важный шаг в истории России.

Я уже много раз говорил, что мы живем с вами… французы бы назвали это Третьей республикой, — в третьем воплощении Российского государства после уже Советского Союза, если не считать всех предыдущих воплощений, которые существовали до 1917 года. Ну вот, с 91-го года, с того момента, когда Россия обрела свою независимость, до 93-го, когда она сменила свою Конституцию — это Первая республика. С 93-го до лета 2020-го, когда на наших глазах над Конституцией было совершенно массовое, массированное насилие, когда Конституцию пустили по кругу и приняли в ней сотни поправок, по существу разрушившие конституционный строй России. Приняли абсолютно незаконным способом, вопреки тому законодательству, которое этими же людьми было принято и установлено и поддержано, о том, как меняется Конституция. Одним законом все эти сотни поправок в результате совершенно смехотворного голосования, которое даже никто не может в точности сказать, сколько продолжалось, сопровождалось какими-то абсолютно безумными, гомерическими злоупотреблениями…

Я прошу людей, которые пытаются мне сейчас дозвониться и дописаться, прекратить это делать. Бессмысленно сейчас пытаться комментировать то, что я говорю при помощи разнообразных мессенджеров, потому что вы отлично понимаете, что я кроме как выругаться на вас сейчас более-менее ни на что сейчас не готов.

О.Бычкова― Не надо ругаться.

С.Пархоменко― Ругаться не буду, а просто деликатно вам напомню, больше ничего.

Так вот мы живем в этой Третьей республике. И после падения российской Конституции в августе 2020 года важным элементом этой политической жизни являются те процессы, которые мы сейчас наблюдаем. Поэтому, мне кажется, что почти ничего важнее нету сегодня в России. И мы обязаны смотреть на это внимательно. На этом месте я делаю паузу и после новостей перейду к другим темам, которые мне кажутся менее важными, но тоже важными в сегодняшней российской жизни.

О.Бычкова― Новости и небольшая реклама на «Эхо Москвы» и продолжение программы «Суть событий».

НОВОСТИ

О.Бычкова: 21―33 московское время. Мы продолжаем программу «Суть событий». Ольга Бычкова — в московской студии. И в прямом эфире с сутью событий и «Эха Москвы» и наших трансляций в YouTube и Яндекс.Дзене — Сергей Пархоменко. Продолжаем.

С.Пархоменко― И другие темы, которые я хотел бы успеть потрогать в этой программе. Прежде всего, это история, связанная с аварией на шахте. Вы знаете, очень много разных подробностей мы узнаем в последние дни по этому поводу. И большая часть этих подробностей какие-то совсем не новые. Это вещи, которые мы много раз слышим. Мы слышим о том, что люди работают на этих шахтах в ужасных условиях. Мы слышим о том, что с тех пор, как эти шахты перешли из государственной собственности в частную, доходы шахтеров упали. Об этом очень подробно и с большим знанием дела говорила профессор Зубаревич сегодня в эфире «Эхо Москвы» несколько часов назад. Я очень советую послушать эту ее программу.

И мы слышим о том, что кончается тем, в частности, что люди, работающие в шахтах идут на вполне безумные меры. Они свою жизнь ценят недорого, и просто начинают портить аварийное оборудование, потому что оно мешает им зарабатывать. Там возникает некоторое общественное мнение в среде шахтеров, и они начинают говорить о том, что «не-не, мы не можем на все откликаться, на каждую пикалку, на каждую сирену, на каждую мигающую лампочку, что вот какая-то опасность, задымление, загазованность, еще чего-то — а мы будем работу останавливать? Эдак мы ничего не заработаем».

И вот начинается. Завешивают это все ватником, заклеивают это пластырем, заливают это водой, замазывают это пластилином, чего только не делают с этим оборудованием и датчиками.

И вот вокруг этого начинается много всякой лжи, и много взаимных претензий. Одни говорят: «Ну, что поделаешь, такая индустрия. Такая профессия, она испокон веку была опасной, всегда была связана с риском для жизни. Шахтеры всегда были подвержены этому профессиональному риску. Это так было всегда, с древних времен». Другие говорят: «Ну, что ж теперь поделать? У нас тут капитализм, и мы как-то должны выживать, и никто нам не поможет, никто нас не поддержит.

А третьи говорят: «Ну, вы сами виноваты. Зачем вы жвачкой это замазывали и пластырем заклеивали?»

С.Пархоменко: В слове «партия» нет ничего ужасного. Оно только в Союзе превратилось в символ ничтожества

А четвертые говорят: «А вы нам не платите. И что же это такое? Как же мы можем жить?»

И вот бесконечные по кругу все эти претензии. И есть одно обстоятельство, о котором люди немножко забывают, что вообще-то, человечество изобрело механизм, специально предназначенный для того, чтобы разбираться с тем, с чем разобраться невозможно. Человечество вообще в веках теперь уже можно сказать, создало систему, которая предназначена для того, чтобы выходить из этого тупика, чтобы находить взаимоприемлемые решения, чтобы создавать компромисс, который всех ущемляет, но в то же время всем дает возможность существовать. И этот механизм — профсоюзы. Так это происходит и происходило во всем мире. И это важнейший инструмент и участник этой работы.

Советская власть чудовищно совершенно дискредитировала этот инструмент, превратила его, как это называлось при советской власти? — какой-то приводной ремень партии, школа партийных кадров…

О.Бычкова― Нет, школа коммунизма это называлось. Профсоюзы — школа коммунизма.

С. ПАРХОМЕНКО: Школа коммунизма и прочая мерзость. И в результате оставила только это название, оскорбив это название. Много разных названий были унижены, уничтожены и оскорблены за время советской власти, в которых в самих по себе нет ничего дурного. В слове «партия» нет ничего ужасного. Оно только в Советском Союзе и его сателлитах превратилась в символ ничтожества, карьеризма и холуйства. А так-то вообще политическая партия важная вещь. И профсоюз важная вещь. И много на свете важных вещей, которые где-то в мире существуют. И да, государство борется с ними обычно, считает их соперником и в то же время партнером по переговорам.

И владельцы этих предприятий борются с этим и считают это злом, считают их соперником и в то же время партнером по переговорам. А, с другой стороны, находятся обычное политические партии, которые вполне цинично, но зато эффективно садятся верхом на эти профсоюзы, превращают их работу в основу своей политической деятельности, и на этой основе едут к власти, едут в парламенты, едут в президентские избирательные кампании, собирают сторонников, собирают поддержку, деньги на этом. И это важнейший элемент и инструмент политической борьбы и вообще политического движения и политического процесса в огромном количестве стран.

Все это очень конфликтно, все это очень сложно, все это иногда чрезвычайно мафиозно. Всякое бывало. Мы помним, например, историю о том, как профсоюзы в Штатах в предвоенное время, в 30-е годы, а потом в 50-е годы превратились в обиталище мафии, в площадку для соперничества криминальных группировок, питательную среду для коррупции, которая тогда покупала и продавала политиков по всем США. Много фильмов об этом снято, много книг про это написано, много политологической всякой мудрости на эту тему разведено.

И, тем не менее, Россия живет на протяжении всей своей истории без профсоюзов, точнее с этим муляжом, с разного рода фантомами и разными пустыми шкурками, которые называют себя профсоюзами. И в этой ситуации люди оказываются совершенно беспомощны. У них нет инструмента для переговоров. У них нет инструмента для ведения торговли по этой части. Совершенно очевидно, что есть разные интересы, результат которых — вот эти люди, погибшие в шахтах снова и снова.

Есть разные интересы у государства, у владельцев, у потребителей и переработчиков, собственно, у работников индустрии, у членов их семей и так далее. Эти интересы кажутся непримиримыми. Между тем нужно пытаться их примирить. Нужно пытаться работать. И предательство политических партий, которые делают вид, что они являются оппозиционными с разных сторон. Предательство коммунистов, которые продали за право сидеть с фараоном в Екатерининском зале Кремля и обсуждать высокие политические материи, — продали свой долг и свое достоинство, свое право выступать от имени людей вопреки всей это дубовой риторики, которую Зюганов и его люди разворачивают на протяжении десятилетий. Вот эта бесконечная… с набором, с апломбом, нескончаемая песня про то, как они от имени людей труда что-то такое высказываются. Вы же и уничтожили эту систему.

Ровно это же самое можно сказать и про партии, которые на свое знамя вывешивают лозунг антикоммунизма, включая «Яблоко», которое любит последнее время поговорить про свою ненависть к коммунистам, но не сделало ни черта для того, чтобы создать какие-то бы ни было работоспособные структуры за все эти десятилетия и несет теперь такую же ответственность вместе с коммунистами за уничтожение этой системы. Точнее, за нерождение этой системы.

Там нечего было уничтожать после Советского Союза. Эти картонки не стоили того, чтобы ими как-то увлекаться и пытаться их во что-то действующее воплотить. Это надо было создавать на новых основах, на новом месте. Такие попытки были сделаны, мы помним это. Мы помним, в частности, и шахтерские профсоюзные движения 90-х годов. Участь их была печальна. По большей части они были куплены, они были коррумпированы, они были развращены и разложены, они были растащены по чиновничьим кабинетам и по государственным постам. Ну да, вот такой риск. Так обычно это и работает.

И, тем не менее, вопреки этому и поверх этого, и пользуясь этим как уроком и как топливом для дальнейшего движения профсоюзы в мире развиваются. Но Россия осталась без них в значительной мере потому, что люди, которые могли бы этим заниматься, это люди, которые на протяжение десятков лет повторяли одну и ту же фразу: «Я вне политики. Ваша грязная политика меня не касается».

С.Пархоменко: Россия живет на протяжении всей истории с разными пустыми шкурками, которые называют себя профсоюзами

Вот то, что произошло сегодня на этой шахте и под землей в этой шахте и произойдет еще много-много раз, и то, что происходило на протяжение последних десятилетий, — это и есть политика, которая, как вам казалось, вас не касается. Потому что политика — это не только то, что происходит среди этих лощеных холуев в Государственной думе. Политика — это и профсоюзная работа тоже. Это создание профсоюза, это борьба за то, чтобы профсоюз обладал весом. Это защита этого профсоюза от коррупции, от воздействия множества разных сил, которые хотят разложить его, растворить его, разъесть его.

Это и есть политика, и она вас всех касается. Она касается тех людей, которые спускаются в шахты. Она касается их жен, которые остаются их ждать на поверхности. Она касается их детей, которые надеются не остаться сиротами. Это и есть политика. Вы думали, что она вас не касается? А она была ваша все это время, и вы остались без нее. И в этом, несомненно, есть и ваша вина и вина ваших коллег. Вот что я в этой ситуации должен сказать и напомнить.

Мне кажется, что те люди, которые захотят в России создать эффективное, разумное и имеющее политическую перспективу политическое движение вопреки репрессиям, вопреки полному запрету любой гражданской активности — профсоюзная работа — это форма гражданской активности, это и есть гражданская активность.

И когда сегодняшние российские власти уничтожают каких бы то ни было активистов, создают для них закон об иностранных агентах, объявляют их экстремистами, врагами, воруют у них информацию, выдают свою ворованную информацию за ту, которую они украли у этих организаций, говорят о том, что они поддерживают терроризм, судят их в Верховном суде и так далее, — они сражаются не с какой-то там демшизой, как они это любят повторить, не с какими-то там «вот этими либералами», как они любят повторить, не с какими-то там бузотерами, навальнистами… Почитайте, что пишут про это дрессированные Телеграм-каналы, содержащиеся на бюджетный счет, и что говорят вам разнообразные «соловьи» и прочие пташки в разнообразных телевизорах. Послушайте их. Когда они говорят о том, что любая гражданская активность является подрывной, любой правозащитник, любой человек, способный пытаться защитить своего коллегу, того, кто работает рядом с ним, живет рядом с ним, страдает рядом с ним, — любой из этих людей враг. А речь идет именно об этом. Объявление иностранным агентом — это объявление врагом вне зависимости от того, было там иностранное финансирование или нет, чаще его никакого и не было, вы об этом прекрасно знаете.

Так вот среди прочего они сражаются и с этим. Потому что создание гражданского проекта на почве профессиональной солидарности — это такой же точно гражданский проект как на любой другой форме. И в этой ситуации именно он мог бы защитить этих людей и создать хотя бы минимальную надежду на защиту, на соблюдение прав у тех людей, которые еще пока не оказались в этой шахте, наполненной отравленным газом, но которые будут следующими, несомненно, потому что фараон и его государство запретили активничать и заявили о том, что никто здесь не будет без спросу и нашего веления и без нашего финансирования — что для них чрезвычайно важно, — заниматься чем бы то ни было, создавать что бы то ни было, объединяться на какой угодно почве, в том числе, и на этой.

Мы имеем с вами несколько примеров, когда люди пытались создавать эти профессиональные гражданские проекты. Помните дальнобойщиков, которые протестовали против новых поборов на дорогах. Перегонщиков автомобилей. Почему-то как-то автомобилисты особенно расположены к этому. Помните? Это все было. И во что это превратилось? Они террористы, они экстремисты, они против нашего государства. У нас тут деды воевали, мы весь мир спасли от фашизма. Завоевали Крым! А они тут чего-то со своими автомобилями?

Помните эту историю? Помните эти попытки опозорить этих людей? Вот сегодня вы видите продолжение и развитие этого сюжета.

С.Пархоменко― И еще одна тема. Важнейшие события очень громкие, очень яркие на почве российского тюремного ведомства. Отставлен глава ФСИН. Насколько человек оказались под следствием. Некоторые из них даже под арестом. Это замечательное развитие и замечательный результат эпопеи, которая началась с архива, который обнародовал гражданский проект Gulagu.net.

С.Пархоменко: Политика — это не только то, что происходит среди этих лощеных холуев в Государственной думе

Я несколько раз говорил об этом и говорил о том, что люди, которые управляют этим гражданским проектом, люди с довольно странным прошлым и с довольно неприятными поступками в этом прошлом. Например, один из них господин Осечкин был одним из тех, кто организовал нам с вами закон об иностранных агентах. Он был ярым лоббистом этого закона. Он был человеком, который лично разрушал систему общественных наблюдательных комиссий. Можно много интересного рассказывать про этого человека. И, тем не менее, его заявление и его марка, его зонтик оказались задействованы в этой ситуации, которая нам всем чрезвычайно полезна. И надо сказать, что мы все, конечно, извлекаем из этого очень большую пользу. И нам всем это чрезвычайно важно.

Нам важно, что система пыток, которая существует, действительно существует в России. А на эти видео мы видим настоящие пытки, в которых реальные палачи действительно пытают свои реальные жертвы. Там ничего не выдумано, это никак не фальсифицировано. В этом нет никакой игры, никакой постановки. Это, действительно, так происходит, и это только малая часть того, что происходит с пытками в России каждый день. И правозащитники постоянно говорят об этом.

Так вот для нас для всех чрезвычайно важно, чтобы вся эта деятельность решительно оставалась вне закона. И, как мы видим, благодаря такого рода акциям, благодаря обнародованию этих видео, созданию общественного внимания, которое привлечено к этой информации, удается эту ситуацию снова и снова объявлять незаконной.

Действительно, чрезвычайно важно, что это не становится рутиной, что все-таки мы должны с удовольствием констатировать, что это не стало порядком вещей, на который люди смотрят равнодушно, и это не вызывает никакой реакции. Нет, это вызывает реакцию. И нет, не равнодушно. Это остается очевидным преступлением, и это остается мощным обвинением против тех, кто создает эту индустрию пыток, кто создает эту систему пыток. А речь идет не о случайных каких-то перегибах на местах, отдельных неприятных случаях. Речь идет о системе, речь идет о конвейере, о потоке. И совершенно справедливо об этом говорят, и, в том числе, лидеры этого Gulagu.net.

Но что важно понимать при этом, что все это становится инструментом ожесточенной межведомственной борьбы, которая происходит сегодня вокруг системы исполнения наказаний. Это богатое ведомство, которое обладает множеством всего, начиная от недвижимости, вы будете сменяться, оно контролирует много земли, много сооружений, к него большой бюджет, в нем работают десятки, а, может быть, и сотни тысяч людей. И там колоссальные закупки. Там огромная индустрия. Вы помните о бесконечных скандалах, которые возникали на почве эксплуатации рабского труда внутри ФСИН и устройства там всяких подпольных и полуподпольных странных и необычных производств, которые там существуют. В общем, там есть, чего хотеть, есть что делить. Это не только ржавые железные двери и заплеванные стены. Это еще и влияние, это важный политический институт, и за него происходит борьба. Между прочим, она происходит и на наших глазах тоже

Вообще-то ФСИН оказался в сфере управления, в ведомстве Министерства юстиции довольно уже теперь давно. Был указ 98-го года, и подписывал его еще президент Борис Ельцин о передаче Уголовно-исполнительной системы Министерства внутренних дел Российской Федерации в ведение Министерства юстиции Российской Федерации.

ФСИН тогда перешел в МВД в Министерство юстиции. Произошло это не само собой. Я поговорил с разными специалистами по этой части. Они мне напомнили, что таково, между прочим, было требование Евросоюза среди прочих требований. Вот, например, есть требование о моратории на смертную казнь. Есть еще требование о том, чтобы система исполнения наказаний не контролировалась полицией, не контролировались теми самыми людьми, которые расследуют. Чтобы не получилось, что одни и те же люди расследуют и потом наказывают. Это нужно разводить. Вот развели тогда. И по существу так это действует, потому что таково требование европейских организаций. Россия здесь подчиняется им. Ей вопреки всем ее декларациям важно оставаться внутри системы европейских ценностей.

И вдруг откуда ни возьмись в прошлому году, осенью 2020 года началась довольно мощная кампания, во главе которой удивительным образом было Министерство финансов Российской Федерации. Важной частью этой кампании было требование о передачи системы наказаний обратно в МВД. Это с европейской точки зрения невозможно, но, собственно, лозунг был такой: «А шо нам эта Европа? А давайте объединим вместе». И тогда господин Силуанов, министр финансов наш с вами в те времена требовал, чтобы в Минфин были переданы и ФСИН и Фельдъегерская служба и Служба судебных приставов. Все это было бы сконцентрировано в одних руках, с довольно большим сокращением штатов. И совершенно очевидно, что на этой почве началась война.

С.Пархоменко: Это остается очевидным преступлением, мощным обвинением против тех, кто создает эту индустрию пыток

Есть люди, которые поддерживают эту реформу, есть люди, которые противятся этой реформе. И есть еще один игрок в этой истории. Это ФСБ. И сегодня все чаще и чаще мы слышим указания на то, что люди, которые организовывали эти пытки, а смыслом этих пыток была добыча разных форм компромата. Нужно было создавать таким чудовищным образом влияние на людей, чтобы вербовать их, превращать в агентов, которые никогда не соскочат, добывать от них конфиденциальные сведения, ли компрометирующие сведения в отношении тех, кто интересует тех, кто создает эту систему пыток. А кто создает? Вот среди организаторов называют управление «М» ФСБ — управление внутренней юридической контрразведки, которое занимается контролем за деятельностью силовых органов. В отношении Минюста, МЧС, Верховного суда, Генпрокуратуры, МВД, Следственного комитета и других силовых ведомств. Это очень мощная организация, составляющая пару с еще одним управлением — Управлением внутренней безопасности ФСБ. Эти две структуры, с одной стороны, сотрудничают, с другой стороны ожесточенно соперничают.

Была в свое время довольно интересная кадровая история. В 2015 году, совсем недавно, два года тому назад, когда была осуществлена такая рокировка, начальники этих двух ведомств поменялись местами. И такой человек по имени Алексей Ветртяшкин был раньше начальником этого управления «М», он сделался начальником Управления собственной безопасности ФСБ, а человек, который исполнял обязательно тогда Управления собственной безопасности ФСБ сел на его место, наоборот, во главу управления «М» и до сих пор там находится. Его зовут Владимир Сергиенко.

Кстати, этого Вертяшкина, когда я как-то вчитывался во всю эту историю, я мучительно стал вспоминать, где я только что слышал про этого Вертяшкина, где эта фамилия мне попадалась. Она мне попадалась в подписи под документами о запуске уголовного расследования на предмет утечек информации, которые привели к обнаружению убийц Алексея Навального. Помните, недавнюю совершенно историю, когда вдруг выяснилось, что ведется расследование в отношении тех, кто передал информацию о биллинге телефонов. Эта информация оказалась правдивой. Это означает, что эти конкретные люди, действительно, в этом всем задействованы. Вот там существовал этот самый Вертяшкин.

Вот война между этими ведомствами, разворачивающаяся на наших глазах между Управлением «М», Управлением внутренней безопасности и даже Министерством финансов России и есть, на мой взгляд, та система приводных ремней, которая заводит всю эту систему вокруг ФСИН. Будем за этим следить.

О.Бычкова― Закончим на этом программу «Суть событий» с Сергеем Пархоменко. В этой студии теперь через неделю.

* «Международный Мемориал», «Мемориал» — НКО, которые российские власти считают иностранными агентами

Конспект урока по литературе в 8-м
классе на тему:

В.П.  Астафьев.   Анализ содержания
рассказа

“Фотография, на которой меня нет”.

Цели:

·        
углубление знаний учеников о личной и творческой биографии В.П.
Астафьева;

• ·        
  формирование навыков анализа текста;
• ·        
  развитие навыков выразительного чтения;
• ·        
  воспитание гражданской позиции через литературное произведение.
• Оборудование: портрет
  В. Астафьева, компьютер, мультимедиа, презентация
• Ход
  урока

1.
Организационный момент.

Эпиграф

Как много жёлтых снимков на Руси
В такой простой и бережной оправе!
И вдруг открылся мне и поразил
Сиротский смысл семейных фотографий:
Огнём, враждой
Земля полным – полна,

И близких всех душа не позабудет…

(Николай Рубцов)

2.
Актуализация знаний.

-О чём мы говорили на предыдущем уроке? (О биографии В. Астафьева
и его книге “Последний поклон”).

– С какими рассказами-главами из книги писателя вы уже знакомы?
(“Конь с розовой гривой”,“Васюткино озеро”).

– О чём же эти произведения? (О том, как маленькие герои
взрослеют, как формируется их характер).

-Какое было домашнее задание?

(Прочитать рассказ. Найти и выделить в тексте материал по темам:
Приезд фотографа в село. Простуда и её лечение. Школьный учитель. Старая
деревенская школа. Жизнь деревенских ребят).

– Что объединяет эти рассказы Астафьева с рассказом «Фотография,
на которой меня нет», над которым мы сегодня будем работать? (Действие
происходит в деревне, главный герой – мальчик, который проходит нравственное
испытание, это испытание делает его взрослее, серьезнее, помогает усвоить урок
жизни).

3.
Сообщение темы урока

– Одной из глав “Последнего поклона” является рассказ “Фотография,
на которой меня нет”. Это эпизод из жизни главного героя – Виктора Потылицына.

-Сегодня будем анализировать содержание рассказа В.Астафьева
“Фотография, на которой меня нет”.

Цель
нашего урока: выяснить, как тема памяти раскрывается в рассказе
«Фотография, на которой меня нет», что и почему сохранила память героя рассказа
Виктора Потылицына, что должен делать человек, чтобы сохраниться в памяти.

4. Беседа
по содержанию рассказа В.П.Астафьева “Фотография, на которой меня нет”.

–
Каков сюжет рассказа? (Приезд фотографа. Витька простудил ноги и не
смог сфотографироваться). Сюжет прост, значит, не события главные, а что-то
другое. Что?

–
Найдите основную мысль рассказа. («Деревенская фотография –
своеобразная летопись нашего народа, настенная его история»).

-Объясните
смысл этой фразы (История страны складывается из
историй и судеб отдельных людей. Писателю дорого время его детства, ставшее
историей. Фотография тех лет – часть этой истории).

– В
какое время происходит действие рассказа? (Действие происходит глухой зимой в
середине 30-х годов 20 века в Сибири, в деревне Овсянка – родные места
писателя).

1. – Чем живет русская деревня в эти годы?
2. – Какие
   лица выхватывает писатель для своей фотографии? (деревенские жители, Санька,
   Витька, бабушка Витьки, учителя)
3. Работа по плану:
4. 1.     Рассказ
   о деревенских жителях
5. 2.     Рассказ
   о Витьке и Саньке
6. 3.     Рассказ
   о бабушке
7. 4.     Рассказ
   об учителях и деревенской школе
8. 1. Рассказ
   о деревенских жителях

– Как
вы думаете, почему приезд фотографа взбудоражил школу, учеников? Что вообще
значило сфотографироваться в то время? (В деревни приезжали редко. Это
было целое событие, разговоров хватало надолго. Фото бережно хранили).

• Взбудоражить (будоражить)
  –беспокоить, вызвать волнение.
• -Почему вся деревня решает, где поселить фотографа на ночь?
• 1)
  «всем хотелось угодить фотографу, чтобы он оценил заботу о нём и снимал бы
  ребят как полагается, хорошо снимал»;
• 2)
  человеческая забота – это характерно для деревенских жителей.
• 3) Как еще создает автор картину жизни людей в Овсянке?

— «По
окну, еще не заходя в дом, можно определить, какая здесь живет хозяйка…» —
пишет автор. Перечитайте описания разных деревенских окон, определите по ним
характер хозяек.

2.
Рассказ о Витьке и Саньке

–
Почему Витька и Санька ведут себя плохо? (Они не лучшие ученики, им
обидно. По сути, фотография должна всех объединить).

-Почему полезли в драку? Почему “пропащие”?

(Чтение отрывка: от слов “Весь длинный зимний вечер…” до “Тогда
пошли мы…”).

–
Почему Витьки и Саньки не оказалось на фотографии? (Витька застудил
ноги. Санька поступил как настоящий друг, решив тоже не сниматься; он
чувствовал свою вину: ведь катались с горы вместе). Ответ: стр. 205.

– Что было причиной болезни ног у рассказчика Витьки в этот раз?
Как это характеризует жизнь ребят в деревне?

–
Каким человеком становится герой рассказа? Подтвердите свои доказательства
примером из текста. (Отзывчивый, любознательный).

-Почему нет страшных картин сиротства, трудной жизни? Цель автора:
показать формирование характера героя. Всё лучшее в нас прорастает в мире
детства, где царят доброта, любовь, милосердие, уважение. А Витя похож на
оживающие весной цветы, он тоже тянется к солнцу, свету, теплу.

–
Перечитайте слова Саньки, принявшего решение не сниматься. Почему в его речи
так много повторов? Как этот поступок характеризует Саньку? («Ладно! –
решительно сказал Санька .. закинул Санька удочку» (стр 208).

3.
Рассказ о бабушке

– В рассказе есть ещё один герой, которому отведено много места.
Это бабушка Витьки, которая лечит мальчика, чтобы тот смог сфотографироваться.

–
Какие ассоциации возникают у вас со словом “бабушка”? Запишем их на доске и в
тетрадях: доброта, забота, старость, аккуратность, мудрость, знание
лекарственных трав, морщинки, платок, очки, молитва, седина, натруженные руки,
варежки, носки – вязание, сказки, пирожки, ласковая, справедливая.

– А теперь наши ассоциации соотнесём с художественным образом
бабушки Катерины Петровны: такой ли Астафьев изобразил свою героиню? (Соединяет
многие качества, хранительница народной мудрости, семьи, защитница детей).

– Какие воспоминания Виктора связаны с бабушкой? Как бабушка
относится к внуку и как это ее характеризует?

– Подтвердите примерами из текста

Чтение отрывков:

1.     стр.
205 от “Так я и знала!..” до “Посинели, будто на лёде…”;

2.     стр.
206 от “Бабушка уже не колотила…”

3.     стр.209
от «Бабушка меня лечила и баловала … которые я очень любил»

Дополните
текст:

Лечила
она меня: натерла мои ноги, укутала … и вытерла … «Спи, пташка ..». Утром меня
бабушка унесла … Долго … ноги, грела их …, парила .. Дома дала ложку … После
этого поила ..

– Что
особенного в речи бабушки? (Диалекты, народные обороты, приметы, присловья).

-Почему
автор тщательно воспроизводит речь героини? (Автору дорого в ней всё, в
том числе и речь; хочет, чтобы читатель услышал живую, яркую, очень
эмоциональную разговорную речь деревенской женщины).

– Как любовь бабушки к цветам и украшению зимних окон
характеризует ее?

( окна в доме, стр. 209 от “Деревенское окно…” до “Бабушкины
окна…”;цветы в доме, стр. 211 от “После того как загорались…” до конца абзаца);

– отношение бабушки к людям: к учителю (приняла шапку, пальто;
поставила самовар; всё, что было в доме – на стол).

-Хорошая бабушка у Витьки?

4.
Рассказ об учителях Виктора.

–
Вспомним, а с какой целью приезжает в деревню фотограф? (Сфотографировать
учеников школы).

– Кто был инициатором этого события? (учителя)

-Какие
детали в описании быта учителей объясняют, почему они не могли оставить у себя
фотографа на ночевку? («Сами они жили в одной половине дома … и был у
них маленький парнишка- ревун. Во второй половине размещалась контора сплавного
участка … Такую персону, как фотограф, неподходяще было учителям оставлять у
себя»).

–
Какую деталь в портрете учителя особо выделяет автор? («Лицо учителя
хоть и малоприметное …». Главная деталь портрета – “немного печальные и оттого
необыкновенно добрые глаза”).

– Как относились к учителям в деревне? За что уважали? Чтение:
стр. 214 от «Знаете, Екатерина Петровна, какой случай вышел?». “Уважение к
нашему учителю…” до “…в гулянке народ…”

1. Выборочный
   пересказ:
2. За что уважали?
3. Учителей
   уважают за вежливость, за то, что …

Учителей
уважают за то, что в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и …

К
учителю можно прийти и пожаловаться на кого угодно: …

-В
какой школе они начали работу? Комментированное чтение текста от слов: «А
в какой школе начали работу наши учителя!» до слов «Это ли не достижение!».

Исследовательская
работа.

-Заполните таблицу

В какой школе учителя начали работу?	Что сделали учителя для школы?
Школа находилась в старом деревенском доме с угарными печами. Парт не было, скамеек не было, учебников, тетрадей, карандашей тоже не было. Один букварь на весь первый класс и один красный карандаш.	В школе появились карандаши, тетради, краски, переводные картинки. Учитель ездил в город, выхлопотал и привёз учебники, один учебник на пятерых. Потом один учебник на двоих. Столы и скамейки сделали деревенские мужики.

Выхлопотать
– добиться чего – либо хлопотами

– С какой целью автор вспоминает поход на Лысую гору, историю со
змеёй? (Этот эпизод раскрывает лучшие качества учителя: он был способен на
подвиг, он мог пожертвовать жизнью, спасая своих учеников от змеи.).

• -Чему учил учитель деревенских ребят и чему он учился у жителей
  деревни?
• -Почему учитель приносит фотографию Витьке?
• “Я принёс тебе фотографию,» – сказал учитель.
• – Одна из важных черт в характере учителя – уважение к ученику,
  который заболел и пропустил важное событие.

-Как рассказчик вспоминает учителей спустя годы? Чтение: стр. 219
от “Прошли годы…” до конца абзаца.

Вывод: Жизнь
учителя и учительницы – своеобразный подвиг: приехали в глухую сибирскую
деревню. Городские жители, молоды, ребёнок, нет условий, но они не побоялись
трудностей.

Рассказ
о школе 30-х годов и учениках

– Опишите школу, в которой учился герой. На какие детали вы
обратили внимание? Какие чувства испытали?

– Перечитайте описание школьной фотографии. Какими вы
представляете учеников “Овсянской начальной школы”? Над чем заставляет
задуматься эта фотография?

Анализ
последней части рассказа.

–
Какие высокие нравственные ценности находит рассказчик, заглядывая в далекие
годы своего детства? (Любовь, взаимное уважение, забота друг о друге,
ответственность за свои поступки)

– Чтение заключительной части рассказа “Школьная фотография жива
до сих пор…”

– В чем особенность построения этой части рассказа?

Она построена на антитезе: война – мирная жизнь, фотография –
летопись жизни. Автор вспоминает сначала фотографии военного периода – Первой
мировой войны. Затем говорит и о смешных фотографиях, где тётка снята в шляпе,
дядя – в кожаном шлеме, сдвинутом на глаза. Они смешные, но писатель не хочет
смеяться. Ему не смешно.

– Вся жизнь деревни в этих фотографиях, здесь и погибшие на войне.
Смешные фотографии, связаны с трагедией жизни.

Вывод: История
страны, ее судьба складывается из историй и судеб отдельных людей. Фотография –
это память человека и память народа, портрет эпохи.

– Какое значение имела для Витьки фотография, на которой его не
было?

(Изображены школьные товарищи, погибшие на войне. Фотография
разбудила память о событиях, которые помогли ему стать лучше, взрослее).

– Какие чувства он испытывает, рассматривая фотографию?
(Фотография воскрешает в памяти дорогие картины из далекого прошлого: события,
людей, родные места).

Зачитаем последний абзац: “Деревенская фотография – своеобычная
летопись нашего народа, настенная его история” (стр.219-220).

Как понимаете эти слова? (История заслуживает внимания и
уважения.) А наш герой научился быть внимательным и уважительным.

Подведение
итогов.

1. Так о чём рассказ В.П. Астафьева “Фотография, на которой меня
нет”?

1. – о том, как быть добрым,
2. – о человеческой памяти,
3. – о способности хранить благодарность к нашему прошлому, простым
   русским людям,
4. – о Великой Отечественной войне, о которой Астафьев прямо не
   говорит, но она присутствует в рассказе незримо,
5. – о любви к родной земле.

2. Каков герой Астафьева?

(Герой
Астафьева – благородный. Помнит добро, ценит любовь и заботу. Это совестливый
человек, который не прощает себе прошлых ошибок. Ему дорога память о прошлом,
об истории народа, которая складывается из памяти каждого человека).

V.
Домашнее задание.

• Составить
  связный рассказ:
• – Каким вы представляете главного героя? Охарактеризуйте его,
  проанализировав следующие эпизоды рассказа:
• а) приезд фотографа;
• б) болезнь;
• в) наблюдение за цветком;
• г) отношение к школьной фотографии.

«Фотография, на которой меня нет» анализ произведения Астафьева – жанр, тема, основная мысль, проблематика рассказа

Рассказ Астафьева «Фотография, на которой меня нет» – это небольшое автобиографическое произведение, где автор описывает приезд фотомастера в его родную деревню. Фотограф снимал сельских школьников, а сам мальчик, не вовремя заболевший, не попал на снимок, отсюда и смысл названия рассказа. Предлагаем ознакомится с кратким анализом произведения «Фотография, на которой меня нет». Материал может быть использован при подготовке к уроку литературы в 8 классе по данному плану.

Содержание

• Краткий анализ
• История создания
• Тема
• Композиция
• Главные герои
• Жанр

Краткий анализ

Год написания – 1968 г.

История создания – Приезд фотографа в глухую деревушку. Фотография, попавшая в руки писателя, напомнила о прошлом, и так началась история создания рассказа.

• Тема – В своем рассказе писатель раскрывает тему семейных традиций, тему патриотизма и любви к родине, к ее истории.
• Композиция – Особенность композиции рассказа Астафьева заключается в том, что повествование идет от рассказчика сначала от маленького мальчика, а заканчивается зрелым взглядом взрослого человека.
• Жанр – Автобиографический рассказ.
• Направление – Реализм.

История создания

Виктор Астафьев создал большое автобиографическое произведение, одной из частей которого является рассказ «Фотография, на которой меня нет». Сам писатель говорит о том, что хотел написать о своей родной Сибири, о людях, ее населяющих, о своем детстве.

Писатель хотел донести до читателя идею родства, связи поколений. В рассказе описываются главные герои – бабушка и внук, их теплые, родственные отношения, что показывает преемственность поколений. Именно бабушка дает понятия внуку о доброте и дружбе, о сострадании и заботе о ближнем, она учит его жизни.

Писать большую книгу автор начал в 1956 году, с небольших рассказов о своем детстве. Рассказ «Фотография, на которой меня нет», был опубликован в сборнике Астафьева «Далекая и близкая сказка», год написания – 1968.

Тема

Автобиографический рассказ Астафьева повествует о жизни сибирской деревни в довоенные годы.

В «Фотографии, на которой меня нет» анализ произведения дает понять, какой глубокий смысл содержит это творение автора. В рассказе четко прослеживается основная мысль, касающаяся каждого человека.

Историческая тема, тема родственных отношений, о которых должен помнить каждый человек, тема дружбы и взаимопонимания, верности и любви – все эти проблемы охвачены в этом небольшом, но содержательном рассказе.

В своей истории писатель рассказывает о приезде в деревню городского фотографа. Действие происходит в довоенное время, и это считается значительным событием для каждого из сельчан.

Главный герой, вместе со своим другом, намокнув в снегу, заболел, и не смог пойти в школу. Бабушка всеми средствами пытается вылечить внука, чтобы он смог сходить сфотографироваться, но усилия любящей бабушки тщетны, болезнь крепко приковала мальчика к постели.

К нему приходит друг Санька, и когда видит, что Витя не может идти, тоже отказывается сниматься. Так проверяется настоящая дружба, какое великодушное сердце и какую сильную волю надо иметь, чтобы отказаться от такого события, которое, может, больше и не повторится.

На примере Санька, становится ясно, чему учит рассказ, а именно, умению отказаться ради дружбы от всего дорогого, важного и неповторимого, Санька понял, что именно такой поступок, в данный момент, является самым важным, и не только для больного друга, но и для него самого.

Это настоящий пример самоотверженности и великодушия.

В рассказе проблематика отношений касается не только главного героя, но и всех жителей деревни.

В рассказе присутствует образ учителя, уважаемого человека в деревне. Это интеллигентный, образованный человек, вежливый и дружелюбный. Жители деревни относятся к нему с уважением, прислушиваются к его мнению.

Женщины приносят ему деревенские угощения, помогают его жене с маленьким ребенком, делают это ненавязчиво и незаметно. Подшивают учителю валенки, помогают с дровами. Городской житель, он полностью отдается своей работе, самоотверженно променяв городскую жизнь на воспитание и обучение деревенских ребятишек.

Именно учитель принес Вите фотографию, где сняты деревенские школьники, а самого Вити нет. Это тоже пример доброты и сопереживания.

Повзрослев, Витя смотрит на эту фотографию, где запечатлены школьники на фоне его родового дома, и перед ним встают образы тех людей, которые жили с ним рядом, учились и работали. Фотография хранит в себе события тех далеких дней, являясь летописью истории.

Именно об этом хотел сказать автор в своем произведении, что надо свято беречь в памяти прошлое, ведь без него нет и будущего.

Композиция

В композиции произведения, автор использует характерную для него особенность рассказа – два автора. На протяжении всей истории, события довоенного времени, описываются глазами ребенка, наивного и непосредственного, верящего в счастливое будущее.

И лишь в самом конце появляется взрослый автор, который смотрит на старое фото, и видит все прошедшее время глазами человека, пережившего войну, потерявшего на ней многих из тех, кто остался лишь на этой фотографии.

Довоенный период и война, все это проходит перед глазами читателя. Хотя в рассказе и нет описания военной трагедии, это подразумевается само собой, и в этом заключается особенность композиционного построения рассказа.

Сделав такой вывод, читатель по-другому начинает относиться к жизни, к старым фотографиям, в которых хранится история.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Фотографии, на которой меня нет».

Жанр

Небольшой рассказ «Фотография, на которой меня нет», входит в автобиографическое произведение писателя «Последний поклон», чей жанр определяется как повесть, состоящая из рассказов. Рассказ «Фотография, на которой меня нет» является одной из глав «Последнего поклона».

Произведение писателя автобиографично не только для него, но и для читателей. Все события близки и узнаваемы, герои настолько реальны, что многие из читателей узнают в них себя и своих близких, и дальних родственников. В создание этой книги, писатель вложил всю свою душу, и поэтому, она так дорога и понятна.

ПредыдущаяСледующая

2315. Анализ рассказа Фотография, на которой меня нет Астафьева 8 класс Русский язык

Многие произведения Астафьева автобиографичные. Он писал книги для детей о событиях, произошедших с ним в деревне. Писатель обращал много внимания на взросление ребёнка, складывание его характера и формирования личности. Я хочу поговорить о произведении «Фотография, на которой меня нет».

Все ждали, когда в деревню приедет городской фотограф, это считалось грандиозным событием. Действие происходило в довоенное время.

Главный герой Витя не смог присутствовать при съёмке, потому что заболел. Бабушка старалась его вылечить разными способами, но усилия не принесли результата.

Здесь нужно обратить внимание на то, что как бы бабушка не ругала Витю и не была довольна его поведением, но она заботилась о внуке. Такое часто бывает в хорошей семье.

Каким бы шалуном, может даже плохим ребёнком не был сын или внук, но его всё равно любят. Надеяться, что он исправиться.

Когда Санёк, друг главного героя, узнал, что тот не может пойти фотографироваться, то принял решение тоже не идти. Это был поступок настоящего друга, жертвенный. Я думаю, что Санёк для данного решения приложил много усилий. Он  мечтал об этом снимке, хотел его всей душой и сердцем, но  сделал выбор в пользу Вити, чтобы поддержать его.

В рассказе  есть образ учителя, человека, которого все уважали. Он описан как дружелюбный, образованный мужчина. Женщины деревни помогали ему, как могли, оставаясь в тени.

Приносили ему подарки, помогали жене с ребёнком, подшивали валенки. Этот учитель променял городскую, насыщенную жизнь на глушь ради своей профессии и чужих детей, что достойно уважения.

Именно этот человек понимал, как много значит сделанная фотография для Вити, поэтому он её принёс.

Когда Витя повзрослел и посмотрел на эту фотографию, он вспоминал тех людей, которые заботились о нём, работали и учились. Автор этим хотел сказать, что нужно с уважением и трепетом относится к воспоминаниям о прошлом. Ведь если подумать, то без прошлого не было бы настоящего и будущего.

От себя хочу сказать, что дети часто бывают безответственными, не задумываются о последствиях и это печально. Ведь если у человека назначается важное событие, то он старается беречь себя, чтобы посетить его. В этом же произведении я увидела другую ситуацию.

Если представить себе другой исход событий, то из-за сильной болезни Витя мог даже умереть, потому что медицина тогда была на низком уровне. Он должен быть благодарен бабушке за то, что она его выходила. К счастью, всё закончилось благополучно, мальчик выздоровел.

Я надеюсь, что описанная ситуация станет жизненным уроком для читателей и поможет удержаться от безрассудных поступков в будущем.

Таким образом, в  произведении ставится много тем, такие как дружба, любовь, важность семьи, образ хорошего учителя.

Произведение учит уважению к людям, работающим на селе

Вариант 2

История создания произведения

Рассказ «Фотография, на которой меня нет» был написан в 1968 г.

Рассказ автобиографичен, в нем рассказывается о событиях, которые происходили в 30-х годах 19-го в. В России в это время прошла коллективизация и началась борьба с кулачеством. Сейчас понятно, что основную массу кулаков составляли трудолюбивые зажиточные крестьяне.

Рассказ написан от первого лица. Композиция произведения интересна тем, что в начале произведения рассказчик – мальчик, а в конце – взрослый мужчина, вспоминающий о событиях детства.

Сюжет

Действие рассказа происходит в далеком сибирском селе Овсянка. Приезжий учитель создает там начальную школу. В этой школе учится главный герой рассказа, имя которого не упоминается. Из рассказа «Конь с розовой гривой» известно, что его зовут Витей.

В село приезжает фотограф, чтобы сделать снимок учащихся с учителями. Но накануне Санька каталя с горки и из-за переохлаждения у него обострился ревматизм. Поэтому он не смог пойти в школу и на фотографии его нет.

Учитель пришел к Саньке домой и принес снимок, который Санька сохранил на всю жизнь.

Рассказ Виктора Астафьева под названием «Фотография, на которой меня нет» написан в жанре автобиографического рассказа, то есть прототипом главного героя является сам автор, а описанные события по всей видимости имели место быть в реальности. Сюжет разворачивается в начале XX века, но само произведение увидело свет в 1968 году.

Композиция произведения такова: основная тема – приезд в село Овсянка фотографа, которого пригласил школьный учитель, для того чтобы запечатлеть учеников, но сюжет затрагивает и другие темы: раскулачивание, деревенские обычаи и люди, труд сельского учителя.

Главный герой – мальчишка Виктор Потолицын. Он не смог пойти фотографироваться из-за болезни, о чём горько сожалеет.

Сюжет делает отвлечение, описывает различные способы утепления на зиму окон в деревенских домах, затем описывает некоторых односельчан главного героя, а после того рассказывает о наблюдениях мальчика за растениями.

Навестить его приходит учитель. Он приносит Вите готовую фотографию, на котором его нет. Учителей в деревне очень уважают, особенно малограмотные и простецкие люди. О них заботятся, предоставляют продукты, дрова, оказывают различные услуги. Учителя в свою очередь работают с полной отдачей.

Далее сюжет переходит на произошедшее не так давно раскулачивание и связанную с ним социальную драму. Затем снова возвращается к учительскому труду. Произведение заканчивается тем, что автор рассуждает о деревенской фотографии как таковой и её важности в истории народа. В рассказе, помимо фотографии, затронуто весьма много тем, и сюжет переходит от одной к другой.

Данное произведение, в свою очередь, является частью большой повести, которая носит название «Последний поклон».

Главными героями произведения выступают мальчик Витя, его друг Санька, его бабушка Катерина, учитель Евгений Николаевич. Витя и Санька – друзья, хулиганистые деревенские мальчишки, не отличающиеся прилежанием в учёбе. Санька из солидарности с Витькой тоже не пошёл фотографироваться.

Бабушка Вити – деревенская старушка, в чьей речи сильно выражен простецкий деревенский говор. Она часто употребляет архаизмы, некоторые слова выговаривает неправильно. Она добрая, хоть и ругает Витю за то, что он застудил ноги.

Также она в своё время сильно помогла некоторым раскулаченным односельчанам, которых выгнали из их домов. Учитель – человек большого ума и сильной любовью к своему делу. Он, не щадя сил и средств обустраивает немудрёную сельскую школу, а также храбро защищает учеников от змеи, которая собирается на них напасть.

Кроме главных героев имеется много второстепенных. Тема морали затронута в произведении весьма широко.

Анализ №3

В один из прекрасных дней Виктор Астафьев опубликовал большую автобиографическую книгу, частью которой является «Фотография, на которой меня нет». Автор хотел передать ту атмосферу, в которой жил сам, то есть местность, о людях, о своем детстве и о всем подобном. Если быть точнее, то автор хотел передать именно то время, в котором он жил, те связи поколений и многое другое.

Виктор занялся написанием этой книги еще в 1956 году, с небольших заметок о своем детстве. И спустя 12 года он превратил это уже в целый рассказ, который назвал «Фотография, на которой меня нет» и был опубликован в сборнике, который вышел в 1968 году.

• В данном произведении автор придерживается исторической темы ну или если по-другому сказать тема отношений между родственниками, ведь это больше всего олицетворяет любовь, взаимопонимание и верность.
• Витя – главный герой, проживающий у своей бабушки с дедушкой, ведет себя обычно плохо, любит проказничать, но несмотря на это, имеет настоящего друга.
• Саня – тот настоящий друг Вити, верный и очень преданный своим по-настоящему близким людям.

Бабушка – добрая женщина вместе, с которой проживает Витя. Очень заботливая, всеми силами пыталась вылечить своего внука, чтобы тот пошел на событие, которое для него очень важно.

Евгений Николаевич – преподает в школе, у Вити и Саня, ну и конечно же у их одноклассников. Всегда встанет на защиту, даже чужих для него людей.

Если кратко, то Виктор Астафьев рассказывает о том, как он приехал в деревню, где проживал фотограф. Действия в данной книге происходят перед самой войной, когда об этом даже никто не подозревает.

Витя, который является главным героем в этом произведении, со своим преданным другом, пока играли в снегу, успели промокнуть до такой степени, что Витя заболел.

Бабушка, что конечно же свойственно для них пытается его вылечить чем только можно, ради одной только лишь фотосессии, но все оказалось бесполезным.

Они договаривались, что к нему придет его друг Саша, но когда он узнал, что главный горой болеет, отказался идти сам, чтобы Вите не было обидно, хотя он так хотел пойти. Таким способом и проявляется настоящая дружба.

В данном произведении автор решил использовать одну особенность, которая бы отличила его от других – два автора. В течении всей истории, все события рассказываются, так как это видит маленький ребенок, который хочет всего лишь счастливого будущего, и чтобы проблем было как можно меньше.

Но в конце всего рассказа внезапно появляется еще один автор. Это тот же мальчик только уже спустя огромное количество времени, то есть когда Витя уже совсем вырос.

Он смотрит на фото, которое когда-то в детстве ему принес учитель, после фотосессии, на которую он не смог попасть вместе со своим другом, так как главный герой заболел, видит людей, которые умерли во время войны, и осознает, как хотел бы к ним вернуться.

Читая это произведения, люди должны понять насколько важно хранить какие-то предметы, которые передаются из поколения в поколение, фотографии и многое другое, что может напомнить о событиях, которые произошли в прошлом.

Все сочинения

«Фотография, на которой меня нет» – краткое содержание рассказа В.П. Астафьева

Время на чтение: 13 минут

Сюжетные линии рассказа

Жанр «Фотографии, на которой меня нет» Астафьева — рассказ, повествующий о жителях сибирской глубинки перед Великой Отечественной войной. Это автобиографическая зарисовка, из которой многое можно понять о жизни и быте простых людей. Основные темы произведения:

• человеческая судьба и память;
• дружба и доброта;
• взаимоотношения людей в трудные времена.

Поднимает автор и проблему раскулачивания, которая затронула многих жителей родного села. Он и сам лишился «родового гнезда», построенного руками прадеда.

Анализ образов

Главный персонаж произведения — Витя Потылицын. Он олицетворяет самого автора. Пересказ событий, который ведет от его имени Витя, — детские воспоминания писателя. Мальчик и его бабушка Катерина Петровна — жители деревни Овсянка. Витя после смерти родителей живет у дедушки с бабушкой и учится в местной школе. По тексту рассказа ему можно дать такую характеристику: не выказывал ни особого прилежания, ни хорошего поведения.

Екатерина Петровна — внешне суровая женщина, заботящаяся о любимом внуке. Ночь напролет ухаживает и пытается поставить Витю на ноги, чтобы он мог сфотографироваться с классом на фоне дома, где родился. У этой героини занимательная речь с разговорными выражениями и даже ругательствами, характерными для этой местности.

Санька — лучший друг главного героя, такой же непоседливый, как Витя. Это была его идея — пойти кататься на увал, поэтому он не может не поддержать заболевшего товарища. А ведь в 30-е годы сфотографироваться было действительно большим событием.

С большой любовью и уважением описывает автор еще одного героя рассказа — своего учителя Евгения Николаевича, а также его жену.

Молодая чета ютится с ребенком в половине ветхого домика, но при любой возможности старается помочь школьникам. Когда ребятам уже не на чем писать, учителя занимают их познавательными прогулками.

Учитель отличается не только добротой, но и смелостью. Он защищает своих учеников от змеи, встреченной в лесу.

Среди зимы овсянскую школу взбудоражило поразительное событие — в деревню по делу приезжает городской фотограф, и фотографировать он будет не старожилов, а школьников. Взволнованные жители решают, где поселить такого важного человека, чтобы ему все понравилось, и он сделал хорошие снимки.

Можно было бы ему остановиться у пары молодых учителей, но они занимают всего лишь половину ветхого домика, да и малыш их постоянно плачет.

Жители Овсянки выдвигают аргумент, что такое жилье не подходит фотографу, поэтому селят его у служащего сплавной конторы Ильи Ивановича Чехова.

Этот человек происходит из семьи ссыльных, считается самым уважаемым и культурным в деревне. Такое решение устраивает весь местный люд.

Анализ рассказа «Фотография, на которой меня нет» | Какой Смысл

Небольшое автобиографическое произведение «Фотография, на которой меня нет» создано Виктором Астафьевым по воспоминаниям из детства. В маленькую деревню приехал фотограф. Этот приезд был знаковым событием. На снимке, сделанном фотомастером, запечатлены сельские школьники. Герой произведения не попал в кадр. Он не вовремя заболел. В этом и заключается смысл заглавия произведения.

Однажды в руки Виктора Астафьева попала старая фотография. Этот снимок напомнил ему о детских годах, проведенных в глухой деревушке.

Воспоминания о прошлом положили начало рассказу «Фотография, на которой меня нет». Автор в своей работе затронул несколько важных тем, среди которых тема патриотизма, любви к своей малой Родине, уважение к истории.

Писатель показал семейные отношения, чувства и эмоции маленького персонажа.

В произведении можно отметить необычность композиции. Повествование начинается с рассказа маленького мальчика. В конце истории читатель видит осознанный взгляд взрослого, прошедшего долгий жизненный путь человека. Главной темой произведения является описание существования людей в глухой сибирской деревеньке. События происходят в довоенные годы.

Несмотря на небольшой объем произведение «Фотография, на которой меня нет» наделено глубоким смыслом. Эта история касается каждого человека. Виктор Астафьев поднял важные вопросы, на которых основаны человеческие взаимоотношения, родственная связь. Свою историю должен знать и уважать каждый человек.

Без изучения прошлых исторических событий невозможно сделать правильный выбор в настоящем, строить планы на будущее. Каждый должен помнить о своих родственных связях. Без внимания автора не осталась и тема взаимопонимания, дружбы. Виктор Астафьев сделал акцент на проблемах верности и любви.

Произведение получилось небольшим, но содержательным.

Главному персонажу не повезло. Накануне приезда фотомастера маленький герой вместе со своим другом намок в снегу. Мальчик из-за болезни не мог отправиться в школу. Бабушка попыталась ему помочь. Было испробовано несколько средств лечения. Но ничего не помогло.

Мальчик не смог пойти в школу, чтобы сфотографироваться. В дом персонажа заглянул Санька. Друг увидел, что Витя лежит в постели. Санька принял решение тоже не ходить в школу. Он хотел поддержать своего близкого друга. Именно в такие жизненные моменты проверяется дружба.

В сложные периоды человек может сделать вывод, кто находится рядом с ним.

Приезд фотографа — значимое событие для всех сельчан. Автор показал, какой волей обладал Санька. У мальчика было огромное доброе сердце. Он смог пожертвовать своим желанием, понимая, что это событие может больше и не случиться. «Фотография, на которой меня нем» — поучительная история.

Именно после ознакомления с рассказом человек осознает истинную силу дружбы. Санька осознал, что самое важное и значимое он может сделать для своего друга именно в тот момент. Он понял, что ради настоящей дружбы можно от чего-то отказаться.

В лице персонажа читатель увидел пример великодушия и самоотверженности.

В рассказе Виктор Астафьев описывает не только жизненный период конкретного героя, но и взаимоотношения всех деревенских жителей. Особое внимание уделено образу учителя. Школьный преподаватель уважаем всеми сельчанами. Учитель — искренний, добрый, вежливый и умный человек. Он олицетворяет доброту и сочувствие.

Уже во взрослом возрасте герой вновь возвращается к этой фотографии. Он вспоминает тех, кто был с ним рядом на протяжении школьных лет. Этот снимок является своеобразной летописью истории.

«Фотография, на которой меня нет» анализ произведения Астафьева – жанр, тема, основная мысль, проблематика рассказа

Рассказ Астафьева «Фотография, на которой меня нет» – это небольшое автобиографическое произведение, где автор описывает приезд фотомастера в его родную деревню. Фотограф снимал сельских школьников, а сам мальчик, не вовремя заболевший, не попал на снимок, отсюда и смысл названия рассказа.

Предлагаем ознакомиться с кратким анализом произведения «Фотография, на которой меня нет». Материал может быть использован при подготовке к уроку литературы в 8 классе по данному плану.

• Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории
• Кучминой Надеждой Владимировной.
• Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

Краткий анализ

Год написания – 1968 г.История создания – Приезд из города фотографа фотографировать сельских школьников. Фотография, попавшая в руки писателя, напомнила о прошлом, и так началась история создания рассказа.

  Краткое содержание пьесы Сартра «Мухи»

1. Тема – В своём рассказе писатель раскрывает тему семейных традиций, тему патриотизма и любви к родине, к её истории, тему дружбы.
2. Композиция – Особенность композиции рассказа Астафьева заключается в том, что повествование идёт от лица рассказчика – сначала маленького мальчика, а заканчивается зрелым взглядом взрослого человека.
3. Жанр – Автобиографический рассказ.
4. Направление – Реализм.

История создания

Виктор Астафьев создал большое автобиографическое произведение, одной из частей которого является рассказ «Фотография, на которой меня нет». Сам писатель говорит о том, что хотел написать о своей родной Сибири, о людях, её населяющих, о своём детстве.

Писатель хотел донести до читателя идею родства, связи поколений. В рассказе описываются главные герои – бабушка и внук, их тёплые, родственные отношения, что показывает преемственность поколений. Именно бабушка даёт понятия внуку о доброте и дружбе, о сострадании и заботе о ближнем, она учит его жизни.

Писать большую книгу автор начал в 1956 году с небольших рассказов о своём детстве. Рассказ «Фотография, на которой меня нет», был опубликован в сборнике Астафьева «Далёкая и близкая сказка», год написания – 1968.

Посмотрите, что еще у нас есть:

• для самых компанейских — Главные герои «Фотография, на которой меня нет»
• для самых занятых — Читательский дневник «Фотография, на которой меня нет»

Анализ №3

В один из прекрасных дней Виктор Астафьев опубликовал большую автобиографическую книгу, частью которой является «Фотография, на которой меня нет». Автор хотел передать ту атмосферу, в которой жил сам, то есть местность, о людях, о своем детстве и о всем подобном. Если быть точнее, то автор хотел передать именно то время, в котором он жил, те связи поколений и многое другое.

Виктор занялся написанием этой книги еще в 1956 году, с небольших заметок о своем детстве. И спустя 12 года он превратил это уже в целый рассказ, который назвал «Фотография, на которой меня нет» и был опубликован в сборнике, который вышел в 1968 году.

• В данном произведении автор придерживается исторической темы ну или если по-другому сказать тема отношений между родственниками, ведь это больше всего олицетворяет любовь, взаимопонимание и верность.
• Витя – главный герой, проживающий у своей бабушки с дедушкой, ведет себя обычно плохо, любит проказничать, но несмотря на это, имеет настоящего друга.
• Саня – тот настоящий друг Вити, верный и очень преданный своим по-настоящему близким людям.

Бабушка – добрая женщина вместе, с которой проживает Витя. Очень заботливая, всеми силами пыталась вылечить своего внука, чтобы тот пошел на событие, которое для него очень важно.

Евгений Николаевич – преподает в школе, у Вити и Саня, ну и конечно же у их одноклассников. Всегда встанет на защиту, даже чужих для него людей.

  “Сотников” – краткое содержание повести Василя Быкова

Если кратко, то Виктор Астафьев рассказывает о том, как он приехал в деревню, где проживал фотограф. Действия в данной книге происходят перед самой войной, когда об этом даже никто не подозревает.

Витя, который является главным героем в этом произведении, со своим преданным другом, пока играли в снегу, успели промокнуть до такой степени, что Витя заболел.

Бабушка, что конечно же свойственно для них пытается его вылечить чем только можно, ради одной только лишь фотосессии, но все оказалось бесполезным.

Они договаривались, что к нему придет его друг Саша, но когда он узнал, что главный горой болеет, отказался идти сам, чтобы Вите не было обидно, хотя он так хотел пойти. Таким способом и проявляется настоящая дружба.

В данном произведении автор решил использовать одну особенность, которая бы отличила его от других – два автора. В течении всей истории, все события рассказываются, так как это видит маленький ребенок, который хочет всего лишь счастливого будущего, и чтобы проблем было как можно меньше.

Но в конце всего рассказа внезапно появляется еще один автор. Это тот же мальчик только уже спустя огромное количество времени, то есть когда Витя уже совсем вырос.

Он смотрит на фото, которое когда-то в детстве ему принес учитель, после фотосессии, на которую он не смог попасть вместе со своим другом, так как главный герой заболел, видит людей, которые умерли во время войны, и осознает, как хотел бы к ним вернуться.

Читая это произведения, люди должны понять насколько важно хранить какие-то предметы, которые передаются из поколения в поколение, фотографии и многое другое, что может напомнить о событиях, которые произошли в прошлом.

Другие сочинения: ← Анализ рассказа Конь с розовой гривой↑ Астафьев В.П.Письмо Васютке из рассказа Васюткино озеро →

Тема

Автобиографический рассказ Астафьева повествует о жизни сибирской деревни в довоенные годы.

Анализ произведения «Фотографии, на которой меня нет» даёт понять, какой глубокий смысл содержит это творение автора. В рассказе чётко прослеживается основная мысль, касающаяся каждого человека.

Историческая тема, тема родственных отношений, о которых должен помнить каждый человек, тема дружбы и взаимопонимания, верности и любви – все эти проблемы охвачены в этом небольшом, но содержательном рассказе.

В своей истории писатель рассказывает о приезде в деревню городского фотографа, и это считается значительным событием для каждого из сельчан. Действие происходит в довоенное время. Главный герой, вместе со своим другом, намокнув в снегу, заболел и не смог пойти в школу.

Бабушка всеми средствами пытается вылечить внука, чтобы он скорее выздоровел, смог сходить сфотографироваться, но усилия любящей бабушки тщётны, болезнь крепко приковала мальчика к постели. К нему приходит друг Санька и, когда видит, что Витя не может идти, тоже отказывается сниматься. Так проверяется настоящая дружба.

Какое великодушное сердце и какую сильную волю надо иметь, чтобы отказаться от такого события, которое, может, больше и не повторится.

На примере Санька, становится ясно, чему учит рассказ, а именно, умению отказаться ради дружбы от всего дорогого, важного и неповторимого, Санька понял, что именно такой поступок в данный момент является самым важным, и не только для больного друга, но и для него самого. Это настоящий пример самоотверженности и великодушия.

В рассказе проблематика отношений касается не только главного героя, но и всех жителей деревни.

В рассказе присутствует образ учителя, уважаемого человека в деревне. Это интеллигентный, образованный человек, вежливый и дружелюбный. Жители деревни относятся к нему с уважением, прислушиваются к его мнению.

Женщины приносят ему деревенские угощения, помогают его жене с маленьким ребёнком, делают это ненавязчиво и незаметно. Подшивают учителю валенки, помогают с дровами. Городской житель, он полностью отдаётся своей работе, самоотверженно променяв городскую жизнь на воспитание и обучение деревенских ребятишек.

Именно учитель принёс Вите фотографию, где сняты деревенские школьники, а самого Вити нет. Это тоже пример доброты и сопереживания.

Повзрослев, Витя смотрит на эту фотографию, где запечатлены школьники на фоне его родного дома, и перед ним встают образы тех людей, которые жили с ним рядом, учились и работали. Фотография хранит на себе события тех далёких дней, являясь частью истории.

Именно об этом хотел сказать автор в своём произведении, что надо свято беречь в памяти прошлое, ведь без него нет и будущего.

Анализ рассказа «Фотография, на которой меня нет»

Небольшое автобиографическое произведение «Фотография, на которой меня нет» создано Виктором Астафьевым по воспоминаниям из детства. В маленькую деревню приехал фотограф. Этот приезд был знаковым событием. На снимке, сделанном фотомастером, запечатлены сельские школьники. Герой произведения не попал в кадр. Он не вовремя заболел. В этом и заключается смысл заглавия произведения.

Однажды в руки Виктора Астафьева попала старая фотография. Этот снимок напомнил ему о детских годах, проведенных в глухой деревушке.

Воспоминания о прошлом положили начало рассказу «Фотография, на которой меня нет». Автор в своей работе затронул несколько важных тем, среди которых тема патриотизма, любви к своей малой Родине, уважение к истории.

Писатель показал семейные отношения, чувства и эмоции маленького персонажа.

В произведении можно отметить необычность композиции. Повествование начинается с рассказа маленького мальчика. В конце истории читатель видит осознанный взгляд взрослого, прошедшего долгий жизненный путь человека. Главной темой произведения является описание существования людей в глухой сибирской деревеньке. События происходят в довоенные годы.

Несмотря на небольшой объем произведение «Фотография, на которой меня нет» наделено глубоким смыслом. Эта история касается каждого человека. Виктор Астафьев поднял важные вопросы, на которых основаны человеческие взаимоотношения, родственная связь. Свою историю должен знать и уважать каждый человек.

Без изучения прошлых исторических событий невозможно сделать правильный выбор в настоящем, строить планы на будущее. Каждый должен помнить о своих родственных связях. Без внимания автора не осталась и тема взаимопонимания, дружбы. Виктор Астафьев сделал акцент на проблемах верности и любви.

Произведение получилось небольшим, но содержательным.

  Краткое содержание рассказа «Тупейный художник» Н. Лескова

Главному персонажу не повезло. Накануне приезда фотомастера маленький герой вместе со своим другом намок в снегу. Мальчик из-за болезни не мог отправиться в школу. Бабушка попыталась ему помочь. Было испробовано несколько средств лечения. Но ничего не помогло.

Мальчик не смог пойти в школу, чтобы сфотографироваться. В дом персонажа заглянул Санька. Друг увидел, что Витя лежит в постели. Санька принял решение тоже не ходить в школу. Он хотел поддержать своего близкого друга. Именно в такие жизненные моменты проверяется дружба. В сложные периоды человек может сделать вывод, кто находится рядом с ним.

Приезд фотографа — значимое событие для всех сельчан. Автор показал, какой волей обладал Санька. У мальчика было огромное доброе сердце. Он смог пожертвовать своим желанием, понимая, что это событие может больше и не случиться. «Фотография, на которой меня нем» — поучительная история.

Именно после ознакомления с рассказом человек осознает истинную силу дружбы. Санька осознал, что самое важное и значимое он может сделать для своего друга именно в тот момент. Он понял, что ради настоящей дружбы можно от чего-то отказаться.

В лице персонажа читатель увидел пример великодушия и самоотверженности.

В рассказе Виктор Астафьев описывает не только жизненный период конкретного героя, но и взаимоотношения всех деревенских жителей. Особое внимание уделено образу учителя. Школьный преподаватель уважаем всеми сельчанами. Учитель — искренний, добрый, вежливый и умный человек. Он олицетворяет доброту и сочувствие.

Уже во взрослом возрасте герой вновь возвращается к этой фотографии. Он вспоминает тех, кто был с ним рядом на протяжении школьных лет. Этот снимок является своеобразной летописью истории.

Композиция

В композиции произведения, автор использует характерную для него особенность рассказа – два рассказчика. На протяжении всей истории события довоенного времени описываются глазами ребёнка, наивного и непосредственного, верящего в счастливое будущее.

И лишь в самом конце появляется взрослый рассказчик, который смотрит на старое фото и видит всё прошедшее время глазами человека, пережившего войну, потерявшего на ней многих из тех, кто остался лишь на этой фотографии.

Довоенный период и война – всё это проходит перед глазами читателя. Хотя в рассказе и нет описания военной трагедии, это подразумевается само собой, и в этом заключается особенность композиционного построения рассказа.

Сделав такой вывод, читатель по-другому начинает относиться к жизни, к старым фотографиям, на которых хранится история.

Жанр

Небольшой рассказ «Фотография, на которой меня нет», входит в автобиографическое произведение писателя «Последний поклон», чей жанр определяется как повесть, состоящая из рассказов. Рассказ «Фотография, на которой меня нет» является одной из глав «Последнего поклона».

Произведение писателя автобиографично не только для него, но и для читателей. Все события близки и узнаваемы, герои настолько реальны, что многие из читателей узнают в них себя и своих близких и дальних родственников. В создание этой книги писатель вложил всю свою душу, и поэтому она так дорога и понятна каждому.

Проблематика произведения «Фотография, на которой меня нет» Астафьева

Одной из глав книги «Последний поклон» В.П. Астафьева является «Фотография, на которой меня нет». В произведении описаны страшные для всего государства 30-е годы. В это же непростое время проходило детство у главного персонажа истории — мальчика Вити.

Ребёнок смотрит на мир не как взрослый. Дети чисты и невинны. Они воспринимают происходящее вокруг по-другому. Взрослые привыкли придерживаться строгих правил, подчиняться своим законам. У детей все иначе. Они уверены, что перед ними лежит целый мир.

Ребенок познаёт своё окружение, он открывает для себя действительность.

Мы живём в мире, в котором фотографиями и видео уже никого не удивишь. Некоторые люди привыкли запечатлевать практически каждый свой шаг. Но в те далёкие годы, описанные в произведении, фотография не была привычным явлением. Снимкам словно поклонялись. Они считались настоящей ценностью, это было истинное искусство.

Проблематика произведения «Фотография, на которой меня нет» В.П. Астафьева заключается в том, чтобы читатель осознал, что старинные снимки наполнены особой энергетикой. Это не просто фотография из прошлого. Снимок может рассказать о ценностях людей того времени.

В книге повествуется о существовании обычной сибирской деревни в сложные тяжёлые годы. Описание является автобиографическим. Главный персонаж был сиротой. Воспитанием мальчика занимались дедушка и бабушка.

Несмотря на испытания, выпавшие на долю героя, он смог сохранить в своей памяти светлые и радостные воспоминания из детства. Даже в предвоенные и военные годы жизнь персонажа была наполнена яркими моментами.

Население деревни сложно назвать богатым. Существование людей было скудным, непростым. Они ходили в лес, чтобы добыть себе пищу, вели домашнее хозяйство. Глядя на окна жилищ, уже можно было сделать вывод о состоятельности хозяев, их укладе жизни. События в сибирской деревне идут своим чередом. Взрослые пропадают на работе, дети учатся в школе.

Приезд фотографа в эту глухую местность — событие из ряда вон выходящее. Этот визит был настолько важен местным жителям, что даже были прерваны школьные занятия. Но главному герою произведения не повезло.

Мальчик был болен, поэтому и не смог сфотографироваться с остальными. Персонаж воспринял это как личную трагедию. Затем учитель принёс этот злополучный снимок мальчику и увидел благодарность в его глазах.

Местные жители с большим уважением относятся к преподавателю в школе. Учитель готов прийти на помощь в трудную минуту, он образован и вежлив. Именно поэтому он и заслужил свой авторитет у населения.

Преподаватель старается, чтобы ученикам в школе было удобно и комфортно. Ему важно, чтобы дети хорошо осваивали программу, получали знания. Он работает не только ради получения материальных благ. Это его призвание.

Он понимает, что его работа приносит пользу окружающим.

Одной из тем произведения «Фотография, на которой меня нет» также является тема добра. Все хорошие поступки, искренние деяние для других во благо всегда возвращаются. Дети чувствуют любовь со стороны учителя, который всегда стоит за них горой.

Взрослые видят искреннее хорошее отношение преподавателя к своим воспитанникам и они помогают учителю тем, чем могут. Смысл произведения В.П. Астафьева заключается в том, что дети брали пример с открытых отзывчивых взрослых. Они «тянулись»к добрым людям.

Несмотря на бедность, отсутствие качественной одежды ребята гордились своим учителем, своей школой и своей историей. Старинная фотография — это своеобразная летопись народа, проживающего в сибирской деревни.