Все задания приносим на урок
IV ЧЕТВЕРТЬ
18 — 20.05.2021.
Вспомнить содержание произведения А.Платонова «Юшка» и решить тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
_______________________________________________________________
11 — 13.05.2021.
1) Вспомнить содержание рассказа Л.Андреева «Кусака» и решить тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
2) Прочитать стр. 102 — 113 учебника. ПИСЬМЕННО в тетради ответить на вопросы на стр. 111 № 1-2 и на стр.113 № 1
3). К уроку прочитать и подготовиться к обсуждению стр. 116-125 !!!
__________________________________________________
27-29.04.2021. Прочитать «Легенду о Данко» (учебник стр. 85-89) и решить тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
К УРОКУ ПРОЧИТАТЬ РАССКАЗ Л.АНДРЕЕВА «КУСАКА
___________________________________________________
20-22.04.2021. Итоговый тест по повести М.Горького «Детство»
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
_______________________________________________________________________
Решить тест по повести М.Горького «Детство»
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
____________________________________________________
Вспомнить содержание 1-2 глав повести М.Горького «Детство» и решить тест
06.04.2021. 7 б класс ЗДЕСЬ
08.04.2021. 7 г класс ЗДЕСЬ
__________________________________________________________________________________
30.03 и 1.04.2021. САМОСТОЯТЕЛЬНО прочитать п рассказы И.А.Бунина «Цифры»(учебник стр. 7-17) и «Лапти» (ЗДЕСЬ)
Решить тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
_________________________________________________________________________________________________
III ЧЕТВЕРТЬ
18.03.2021. Прорешать тест по произведениям А.П.Чехова
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
________________________________________________________
9-11.03.2021. М.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Решить тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
______________________________________________________________
2 — 5.03. Стр. 305 — 312 читать. Повторить все изученное самостоятельно по Некрасову и Салтыкову-Щедрину (см. предыдущие задания в блоге). Подготовиться отвечать на уроке по этим темам!!!
________________________________
16 — 18.02.2021. 1) По учебнику прочитать произведения Н.А.Некрасова «Русские женщины. Княгиня Трубецкая» и «Размышления у парадного подъезда».
2) Посмотреть видеоуроки:
а) Н.А.Некрасов. Поэма «Русские женщины»,«Княгиня Трубецкая»
б) Н. А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда»
в) Творчество Н. А. Некрасова.«Русские женщины»(«Княгиня Трубецкая»),«Размышления у парадного подъезда»
3) Решить тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
____________________________________________________________________
09 — 10.02.2021. 1)Подготовиться к письменному ответы на вопрос: Смысл противопоставления Остапа и Андрия
2) По учебнику прочитать рассказ И.С.Тургенева «Бирюк» (стр.238-248)
3) Решить тест 7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
__________________________________________________________
02 — 04.02.2021. Решить итоговый тест по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
_____________________________________________
26 — 28.01.2021. Вспомнить содержание глав 7-9 повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» и решить тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
__________________________________________________________________________________
Перечитать 2-3 главы повести «Тарас Бульба» и решить тест
19.01.2021. 7 б класс ЗДЕСЬ
21.01.2021. 7 г класс ЗДЕСЬ
____________________________________________________________________________________________
12.01.2021.
7 Б класс. По учебнику прочитать страницы 167-168. Начать читать повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Прочитать стр. 170-180 (глава 1)
Прорешать тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
___________________________________________________________________________________________________________________
II четверть
21-25.12.2020
Прорешать тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
РАБОТУ ВЫПОЛНИТЬ 7 Б КЛАССУ 22.12. ДО 19-00; 7 Г КЛАССУ 24.12 ДО 19-00
_________________________________________________________
14.12 — 2-.12.2020. М.Ю.Лермонтов. «Песня про купца Калашникова»
Решить тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
____________________________________________________________
07 — 11.12.2020 Вспомнить содержание повести «Станционный смотритель» и решить тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
___________________________________________
30.11. — 4.12. 2020. Дочитать повесть «Станционный смотритель» (стр. 121-134).
Письменно в тетради ответить на вопросы № 1-6 (стр.134, раздел «Размышляем о прочитанном»)
________________________________________
23-27.11.2020. Вспомнить отрывок из трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов» (см учебник). Ответить на вопросы теста
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
Тест будет закрыт в 19-00 для 7 б кдасса 24 ноября, для 7 г класса 26 ноября
__________________________________________
16-20.11.2020
Прорешать тест
7 б класс ЗДЕСЬ
7 г класс ЗДЕСЬ
__________________________________________________________________________________
Тема: А.С.Пушкин. Отрывок из поэмы «Полтава». Мастерство поэта в изображении Полтавской битвы.
1) Посмотреть видеоуроки ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ
2) Прочитать отрывок из поэмы «Полтава» ЗДЕСЬ
3) Письменно в тетради ответить на вопросы учебника (стр.97 раздел «Обогащаем свою речь»)
4) Сравнить описание Петра I и Карла XII ( стр.97 раздел «Обогащаем свою речь», задание 4)
5) Выучить наизусть отрывок из поэмы ЗДЕСЬ
7 б к 13.11.2020, 7 г к 17.11.2020
________________________________________________________________________________
I четверть
19.20 — 23.10.2020 Тема: Зачёт №1 по темам «Устное народное творчество» и «Древнерусская литература»
Выполнить тест
7 Б класс ЗДЕСЬ
7 Г класс ЗДЕСЬ
РАБОТУ ВЫПОЛНИТЬ 7 Б КЛАССУ 20.10. ДО 19-00; 7 Г КЛАССУ 22.10 ДО 19-00.
________________________________
05.10 — 09.10.2020 Прорешать тесты по былинам
1) «Вольга и Микула Селянинович»
7Б класс ЗДЕСЬ
7 Г класс ЗДЕСЬ
2) «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
7 Б класс ЗДЕСЬ
7 Г класс ЗДЕСЬ
3) «Садко»
7 Б класс ЗДЕСЬ
7 Г класс ЗДЕСЬ
___________________________________
29.09.2020 7 Б класс; 24.09.2020. 7 Г класс. учебник стр.60-66 прочитать.
В рабочей тетради по литературе выполнить задания на стр. 62, № 2 письменно, стр.67 №2 письменно.
Задания по «Песне о Роланде» ВЫПОЛНИТЬ!!!
_______________________________________________________
22.09.2020. 7Б класс. Учебник стр. 38-44 прочитать.; стр.45 раздел «Размышляем о прочитанном» ответить на вопросы № 1-8 письменно в тетради
_______________________________________________________
15.09.2020. Прочитать былину «Илья Муромец и
Соловей-разбойник» ЗДЕСЬ
Ответить на вопросы ЗДЕСЬ
_______________________________________________________
10.09.2020. Учебник стр.17-23 , читать былину «Вольга и Микула Селянинович»; стр.23, раздел «Размышляем о прочитанном» вопрос №1 письменно в тетради
_______________________________________________________
08.09 и 03.09.2020. По учебнику прочитать стр. 7-8, на стр. 8 устно ответить на вопросы 1-2; Прочитать предания (стр. 8-10), устно ответить на вопросы из разделов «Вопросы» и «Будьте внимательны к слову». При необходимости можно делать записи в рабочей тетради по литературе.
Леонид Андреев — Кусака:
Краткое содержание
У грязной облезлой дворняжки никогда не было хозяина и имени. Другие собаки облаивали ее, дети и взрослые гнали – и она разучилась доверять людям. Лишь однажды захотел ее приласкать человек. Это был «пропойца-мужик», который брел домой из кабака. Собака с опаской легла перед ним на спину, подставляя под руку животик. А пьяному вдруг стало скучно, да еще припомнились какие-то старые обиды. И он злобно пнул сапогом собаку в бок. С тех пор она старалась укусить протянутую к ней руку.
В одну из зим собака поселилась на пустующей даче. Она сделалась ее верным сторожем и считала даже своим домом. Весной, вместе с солнышком, приехали дачники. Первой из семьи собаку увидела «хорошенькая девушка», гимназистка Леля. Пока та кружилась, вдыхая запахи весны, собака тяпнула ее за край платья. «Злющую» дворняжку сперва хотели даже пристрелить. А потом привыкли: ночами с ней было спокойней. Собаке дали особенное имя – Кусака, начали кормить. Кусака изучила повадки жильцов, запомнила добрые веселые лица. И перед обедом уже ждала в кустах свой кусок. Вскоре Кусака «расцвела» и внешне, и «душой».
Именно Леле удалось сломить недоверие собаки. Кусака повалилась перед девчонкой на спину и закрыла глаза. Она ждала удара. Но ощутила на своей голове прикосновенье ласковой ручки. С тех пор все дети наперебой гладили Кусачку. Впервые она казалась кому-то милой и забавной. Кусака старалась выразить свою благодарность и любовь, смешно кувыркалась, чем приводила детей в восторг.
Осенью дачники собрались в город. Леля до слез не хотела расставаться с Кусакой, но мать развела руками: дворняжку в комнатах держать нельзя, лучше уж породистого щеночка взять. Пока шли сборы в дорогу, поскучневшая Леля пошла со встревоженной Кусакой до трактира. Когда семья сидела на вокзале, Леля вспомнила, что забыла попрощаться с собакой.
Почуяв неладное, Кусака сбегала на вокзал, вернулась, поскреблась в запертую дверь. И в первую же ночь окрестности огласил ее тоскливый одинокий вой. Все, кто его слышал, вздрагивали и торопились в свои дома, в тепло, и к близким людям.
Читательский дневник по рассказу «Кусака» Андреева
Сюжет
Паршивая дворняжка не верит в доброту людей. Она зимует на даче. Весной туда приезжает семья дачников. Гимназистка Леля дает собаке имя Кусака, все кормят ее, играют с ней. Но осенью ее предают, не берут с собой в город. Кусака горюет одна.
Отзыв
Тема ненужности, одиночества в недружелюбном мире. Дважды преданная людьми, собака переживает почти по-человечески. Хорошее отношение, сочувствие способны творить чудеса. Тема безразличия, эгоизма. Люди в ответе за тех, кого приручили.
Краткое содержание Л. Андреев «Кусака»
«Кусака» – рассказ, написанный Леонидом Андреевым и опубликованный в «Журнале для всех» в 1901 году. Сейчас рассказ входит в школьную программу 7 класса. Сюжет краткого содержания повествует о жизни собаки по имени Кусака.
Основные персонажи
Прежде, чем приступить к краткому содержанию рассказа «Кусака», следует познакомиться с главными героями:
- Кусака — животное, которое потеряла доверие к людям. Дачники приютили ее у себя, но только на сезон;
- Леля — гимнастка, именно она первой нашла общий язык с питомцем;
- Другие дачники — мать Лели и дети, которые приехали на дачу на лето.
Очень краткий пересказ
Краткий пересказ книги о нелегкой жизни собаки по имени Кусака. Она потеряла доверие к людям, поскольку за всю жизнь ее часто били и даже кидали камни. Она хотела сбежать от общества, приносившего только страдания, как можно дальше. Именно так собака попала на дачу, где никого не было.
С наступлением весны на дачу приехали хозяева. Первой собаку увидела девочка по имени Леля. Она пыталась подружиться с ней, но у нее не получилось.
Неудачное знакомство
Со временем собака начала привыкать к людям и перестала их бояться. Ей даже удалось подружиться с ними.
Однако вскоре дачники уехали, бросив Кусаку во дворе. С ней даже не попрощались.
Краткое содержание по главам
Рассмотрим рассказ «Кусака» кратко, по главам.
Глава 1
С собаки не было хозяина. Никто не знал, было ли у животного имя, и чем оно питалось. Дворовые псы постоянно лаяли на непрошеного гостя, отгоняя ее от теплых мест. Мальчики во дворе с глупого азарта кидали в нее камни. В результате животное испугалось и убежало на край деревни.
Однажды собаку приласкал нетрезвый мужчина, который как раз шел из кабака. Но животное не доверяло людям, потому не решилось приблизиться. Это сильно разозлило мужчину, и он ударил питомца сапогом.
После этого собака совсем перестала доверять людям, даже тем, кто хотел ее погладить. Она старалась сбежать и спрятаться ото всех, а если не получалось, нападала на человека, пытаясь укусить.
Наступила зима. Собака нашла себе дом под крыльцом одной из дач, где не было людей. Главный герой бескорыстно сторожил дом. По ночам Кусака лаяла и хрипела, но в то же время чувствовала себя гордой и довольной.
Кусака сторожит дачу
Глава 2
Весной приехали хозяева дачи. Собака встретилась с девушкой по имени Леля. Последняя была так рада, что наступила весна, что начала кружиться в танце. Собака подкралась к ней и порвала одежду. Леля испугалась и попросила родных, чтобы те не ходили в сад.
Однажды Леля решила подозвать к себе животное. Кусака не знала, собираются ли ее ударить или приласкать. Она покорно легла на спину, и, к счастью, ее приласкали. Девушка позвала своих родных. Когда к ним подошли другие члены семьи, собака испугалась, оцепенев. Но добрые люди снова приласкали ее. Кусака чувствовала боль, но не от того, что ее напугали или ударили, а от непрерывной ласки.
Глава 3
После той доброты, с которой собака столкнулась впервые за долгое время, она стала чувствовать себя гораздо лучше. Она больше так не боялась людей, нашла хозяев, новый дом, а самое главное – могла кому-то служить. Пес ел мало, но все равно стал выглядеть здоровее. Кусака стала чище, ее шерсть больше так не выпадала, она немного поправилась. Больше никто не смел кричать на пса, кидать в него палки. Однако главный герой все еще относился к людям с недоверием. Собака вела себя не так, как остальные — она никогда не ласкалась и не терлась о ноги хозяев.
Как бы то ни было, пес нашел свой способ выражения благодарности: он кувыркался, постоянно прыгал, крутился вокруг себя. Выглядело это немного нелепо, но смешно и забавно — такое поведение вызывало у хозяев улыбку. Раньше пес слышал только крики, от которых испытывал страх. Теперь же речь людей была ласковой, и все их действия была направлены на то, чтобы вызвать у Кусаки любовь. Именно это и заставляло пса вести себя так смешно.
Со временем Кусака еще сильнее привязалась к новым хозяевам. Она поняла, что больше не придется искать себе еду. Кроме того, пес доверился людям, стал сам подходить к ним, чтобы попросить погладить его. Питомец начал считать дачу своим домом.
Глава 4
Закончилось лето. Леля задала вопрос родителям о том, что теперь делать с питомцем. Они ответили, что ему придется остаться на улице, ведь двора на территории нет, а внутри дома ее лучше не держать. Девочка расстроилась и стала плакать. Родители сказали, что потеря не велика, ведь Кусака — всего лишь обычная дворняга, а они планируют завести породистую собаку.
Дачники начали собираться, чтобы покинуть дом. Леля позвала пса. Вместе они пошли в сторону шоссе. В это время как раз шел дождь и были слышны крики из местного трактира, где люди шутили над дураком из деревни. Леля увидела все это и сказала: «Скучно, Кусака!». Она пошла к вокзалу. И только там девушка вспомнила, что даже забыла попрощаться с новым другом.
Глава 5
Собака долго ждала уехавших хозяев. Она бегала по станции, искала их там под дождем. Промокший пес ни с чем вернулся на дачу. Он заглядывал в дверь, скреб ее своими когтями, но ответа не было: дом был пуст.
Начало темнеть. С наступлением ночи пес понял, что его снова бросили. Он жалобно завыл. И когда проходящие рядом люди слышали это, им казалось, будто воет сама ночь.
Основная идея
В кратком содержании рассказа Леонида Андреева «Кусака» повествуется о печальной судьбе одинокой собаки. Целью автора было научить человека ответственности и состраданию к тем, кто является слабее нас. После прочтения краткого содержания рекомендуем прочитать полное произведение.
Краткое содержание Андреев Кусака кратко и по главам
Рассказ про собаку. У нее не было имени, не было и хозяина. Никто не знал, где она жила и чем питалась в эту долгую морозную зиму. Она не могла приютиться у теплых деревенских изб, поскольку оттуда ее прогоняли дворовые собаки и уличные мальчишки.
Она не доверяла людям, от которых получала только пинки да побои. Она мстила людям, пытаясь укусить любого, но чаще всего была бита камнями и палками.
Однажды зимой она нашла приют под террасой пустующей и неохраняемой дачи и до самой весны сторожила ее, чувствуя скрытую гордость от собственной значимости.
А весной из города приехали дачники, добрые и веселые люди. Собака осталась сторожить их, и даже получила свое имя — Кусака, за то что укусила за платье дочку хозяйки — красавице Лелю.
Хозяева были добрыми людьми, и постепенно привыкли и полюбили Кусаку, а она, впервые в жизни, начала отвечать людям лаской и любовью. Впервые в жизни безродная собака стала нужной и любимой. Хорошее обращение и регулярное питание изменило пса до неузнаваемости. Шерсть обрела блеск и чистоту, бока округлились, и никому уже в голову не могло прийти швырнуть в нее камнем или ударить палкой.
Но наступила осень, начались дожди, и дачники начали собираться в город. В город, где для Кусаки не было места. Не было для Кусаки места и в сердце красивой, но немного легкомысленной Лели, которая уехала, так и не попрощавшись с собакой.
А Кусака осталась одна у опустевшей дачи, которую с такой гордостью охраняла все лето.
Начался длинный, осенний дождь. А вместе с дождем пришла и ночь. И ночью собака начала выть. Кусака стояла на задних лапах перед безнадежно запертыми дверьми и выла. И казалось, что воет сама ночь.
Одиночество и безнадежность. Одиночество, как лучом согретое теплотой женского сердца, а потом снова этим сердцем преданное и брошенное, и оттого еще более горькое. И неважно, о ком идет речь, о собаке или человеке.
Краткое содержание Кусака по главам
Глава 1
Безымянная собака, никому не принадлежавшая, жила в одиночестве, сама себе находила где-то пищу, где-то ночлег.
Дети кидали в собаку палки и камни, взрослые пугали ее пронзительным свистом, гоня ее отовсюду. Собака убегала в темный сад заброшенного дома и там зализывала свои раны, скуля и плача от боли и обиды.
Однажды ее только пожалел какой-то пьяный мужик, хотел ее погладить. Но пока собака решила к нему подойти, у него уже изменилось настроение, и собака вместо ласки получила очередной удар.
После того случая собака ещё больше озлобилась и совсем перестала доверять людям. Если кто-то хотел ее приласкать, она злобно рычала и пыталась укусить.
В одну из холодных и длинных зим, собака нашла пустующую дачу, которую никто не охранял, и стала там жить под террасой.
Днём собака бегала поселку в поисках пищи, а на ночь возвращалась на дачу и охраняла ее.
Каждую ночь собака вылезала из-под террасы, выскакивала на улицу и лаяла до потери голоса.
Возвращаясь опять под террасу, собака успокаивалась, гордая собой.
Глава 2
Наконец наступила долгожданная весна, и в дом, где жила собака, приехали дачники. Сразу тишину нарушили громкие разговоры, песни и смех приехавших людей.
Уставшие от городской жизни, от холодной зимы, дачники громко радовались весеннему теплу, свежему воздуху и солнечному свету.
Молодая девушка выскочила в сад, и радуясь жизни, весело закружилась. И тут к ней бесшумно подкралась собака, рванула девушку за подол платья, и также тихо скрылась в кустах растущей в саду ягоды.
Испуганная девушка убежала в дом, громко крича, что в саду находится большая злая собака.
Ночью собака вернулась под террасу. Люди спали и были не страшны ей. И теперь собака уже стала охранять так ненавистных ей людей.
Дачники, сначала хотевшие прогнать напугавшую их собаку, были добрыми людьми, они понемногу начали привыкать к ней, и дали ей имя — Кусака.
Глава 3
Собака привыкла к своему новому имени, и тоже с каждым днём всё больше и больше начала подпускать к себе дачников.
И настал тот момент, когда собака подпустила к себе Лелю, и, закрыв глаза, легла на спину. Собака не знала, чего ей ожидать: очередного удара, или чего-то другого. Но девушка стала ласково и нежно гладить собаку. Увидев, что Кусака позволяет ласкать себя, девушка закричала своей семье, чтоб они посмотрели, как она подружилась с собакой.
Прибежали дети и наперебой стали теребить и гладить собаку. А Кусака продолжала вздрагивать от их ласки, ощущая боль от непривычных для нее прикосновений человеческих рук.
Всей своей собачьей душой Кусака привязалась к своим хозяевам. Ей дали имя, ее кормили, она имела возможность охранять хозяев, она была счастлива. Ее длинная шерсть очистилась, стала гладкой и блестящей, она по-настоящему стала домашней собакой, и уже никто не пытался ее обижать.
Не умея выражать своих чувств, никогда не знавшая ласки, она все — равно с недоверием относилась к окружающим, ожидая побоев.
Со временем и Кусака научилась выражать нежность и привязанность к людям. Она скакала, и крутилась вокруг себя, неуклюже кувыркалась — всеми силами пыталась выразить свою благодарность приласкавшим ее людям. Ее нелепые прыжки делали ее неповоротливой, смешной и жалкой. Дачники смеялись над ней, и снова теребили ее, вызывая в ней неуклюжие проявления любви.
Кусака уже полностью свыклась со своей новой жизнью, была обласкана и накормлена, с удовольствием играла с детьми, сопровождала их в лес и на речку, а по ночам на законных основаниях сторожила дом и обитающих там людей.
Глава 4
Прошло жаркое лето. Тучами затянулось небо и начались проливные частые дожди. Наступила осень. И снова на даче стал слышен шум и гомон множества людей, которые грузили вещи на скрипящие от тяжести телеги.
Леле жалко было оставлять собаку, но к себе они ее не хотели брать.
Девушка позвала Кусаку с собой и пошла на вокзал.
Шел сильный проливной дождь, затянувший все вокруг серою пеленой, стало сумрачно и скучно.
Глава 5
Забыв про Кусаку, дачники уехали. Собака долго бегала по их следам, сбегала на станцию и вернулась домой, но и там было пусто.
Дождь разошелся ещё больше, погружая все вокруг в беспросветный мрак.
С наступлением ночи собака завыла. Она выла жалобно и безнадежно. Она своим спокойным воем хоронила в себе чувства, разбуженные людьми, и ими же так жестоко и подло убитые.
Вывод
Равнодушные и безразличие к животным перерастает в безразличие и равнодушие и к людям, приводит к жестокости и подлости.
Чтобы всегда оставаться человеком, надо с любовью и добротой относится к окружающему миру, бережно относиться к природе. Ведь мы используем ее дары. Природа отвечает добром на доброту.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
Андреев. Все произведения
Кусака. Картинка к рассказу
Сейчас читают
Творчество Уильяма Сидни Портера, боле известного читателю под псевдонимом О. Генри, занимает особое место не только в американской, но и мировой литературной сокровищнице.
В детской литературе немало произведений, которые читаются легко и с огромным интересом. Среди авторов, пишущих прекрасные вещи для ребят, был Яковлев. Писатель сумел сочинить великолепные труды, в которых показаны образы детей в годы войны
Героем данного рассказа является лейтенант по имени Егор Дремов, который был всячески искалечен на войне. Фронт поразил персонажа не только физически, но и духовно. Дремову довелось сгорать в танке
Шотландия. В замке напротив леса идут приготовления к свадьбе. Одна их комнат принадлежит Джеймсу, жениху. Уставший от приготовлений, молодой человек спит, а рядом с ним стоит Сильфида на коленях
Юная девушка Фрося проводит тоскливые будни после того, как её муж отправился на Дальний Восток. Она даже бросает учёбу на железнодорожных курсах. Отец девушки, железнодорожник Нефёд Степанович, идёт на пенсию, но не перестаёт приходить на место работы
Толкование слова (понятия, явления)
Аргументы из литературы
Бездушие — это отсутствие сочувственного отношения к людям, отсутствие души и человечности, равнодушие, бессердечие. Бездушный человек способен на ужасные поступки, он безразлично относится к чувствам других людей, заботится только о своём благополучии и абсолютно равнодушен к нуждам и проблемам окружающих.
Ю. Яковлев «Он убил мою собаку» Герой рассказа подобрал брошенную хозяевами собаку. Он полон заботы о беззащитном существе и не понимает отца, когда тот требует выгнать собаку: «Чем помешала собака?.. Я не мог выгнать собаку, ее один раз уже выгоняли». Мальчик потрясен жестокостью отца, который подозвал доверчивого пса и выстрелил ему в ухо. Он не только возненавидел отца, он потерял веру в добро.
Б.Васильев «Экспонат №». Ребята украли у слепой женщины из шкатулки письма её сына с фронта. Л.Н.Андреев, «Кусака»; А.П. Платонов. «Юшка»; Е.И.Носов. «Кукла»; А.П.Чехов, «Тоска».
БЕСПЕЧНОСТЬ- это одна из опасных форм проявления безответственности человека. Из-за беспечности гибнут люди, сгорают дома. Беспечностью страдают безответственные и невнимательные люди, которые не обучены удерживать своё внимание на том, что они делают и не привыкли осознанно контролировать происходящее.
Зимой в Новостях показывают каждый день, что от сосулек гибнут люди. Поражает беспечность жильцов и их надежда на коммунальщиков. Л.Н.Андреев, «Кусака».
БЕССТРАШНЫЙ
Что значит быть бесстрашным? Бесстрашие — качество человека, позволяющее преодолевать трудности и не бояться их. Быть бесстрашным — значит твёрдо принимать решения, когда это необходимо, не отступать перед опасностью.
Тот, кто действует решительно, без смятения и беспокойства, забывает о страхе и не боится смотреть в лицо неизвестности. Такого человека можно назвать по-настоящему бесстрашным.
Бесстрашными, например, можно считать многих былинных героев, таких как Илья Муромец или Добрыня Никитич. Можно храбро отстаивать истину, как протопоп Аввакум, сражаться с врагом до последней капли крови, как герои Брестской крепости. Когда человек уверен в своей правоте, он способен преодолеть страх, который рождают сомнения. Шолохов М.А., «Судьба человека»;
Ю.П.Казаков,«Тихое утро». М.Ю.Лермонтов,«Песня про царя Ивана Васильевича…». Полевой Б., «Повесть о настоящем человеке»
Бесчеловечность — неспособность сочувствовать, сострадать; жестокость, безучастное отношение к тем, кто нуждается в сострадании.
Примеры бесчеловечности в годы войны (плен, концлагеря, оккупация)
Одесская трагедия . Дом профсоюзов. Десятки убитых.
События в Беслане (2004 год). Л.Н.Андреев, «Кусака». Е.И.Носов. «Кукла»; Л.Н.Толстой,«После бала».
БЛАГОДАРНОСТЬ. Что такое благодарность? Благодарность — чувство признательности к кому-нибудь за оказанную помощь, внимание, совет. Это способность ценить то доброе, что делают нам другие. Благодарность — одно из самых приятных чувств, которое возникает в ответ на благородные и добрые действия.
В рассказе К. Паустовского «Заячьи лапы» дед Ларион был благодарен зайцу, который спас ему жизнь во время лесного пожара: «– Этот заяц, – сказал дед, – спаситель мой: я ему жизнью обязанный. Я, можно сказать, благодарность ему оказывать должен, а ты говоришь – бросить». Старик понимал, что он тоже должен помочь бедному животному, пострадавшему от огня и дыма.
А.П. Платонов «Юшка».
Взаимовыручка. Взаимная, обоюдная помощь, выручка в каком-либо деле, поддержка – это и есть взаимовыручка. Для проявления ее не нужны никакие приказы и команды. Это внутренняя потребность человека оказать помощь другому.
Ю.П.Казаков, «Тихое утро»; В.П.Астафьев, «Фотография, на которой меня нет»; М.А.Булгаков, «Собачье сердце».
Внутренний мир человека. Внутренний мир человека – это духовная жизнь, в которой формируются наши представления и образы. От внутреннего мира человека зависит его взгляд на реальный мир. Наша духовная жизнь построена на эмоциях, чувствах и мировоззрении.
Таким образом, внутренний мир – это наше подсознание, то, что делает нас особенными; это наши чувства и эмоции, наше видение окружающего мира.
А.И.Куприн, «Белый пудель»; Ф.Купер, «Последний из могикан»; Е.И.Носов. «Кукла»; М.А.Булгаков, «Собачье сердце».
Выбор— это одно решение человека из нескольких вариантов, обдуманных им самим или предложенных окружающими: родителями, друзьями, знакомыми.
Мы ежедневно принимаем решения, важные и не очень. Иногда нам бывает сложно сделать выбор, иногда — легко. Один из важных жизненных выборов – это выбор профессии.
Ю.П.Казаков, «Тихое утро». А.И.Куприн, «Белый пудель»; Шолохов М.А., «Судьба человека»; М.Ю.Лермонтов,«Песня про царя Ивана Васильевича…». Е.И.Носов. «Кукла»; Л.Н.Толстой,«После бала». М.А.Булгаков, «Собачье сердце».
ГЕРОИЗМ — особая форма человеческого поведения, к-рая в нравственном отношении представляет собой подвиг. Герой берет на себя решение исключительной по своим масштабам и трудностям задачи, возлагает на себя большую меру ответственности и обязанностей, преодолевает в связи с этим особые препятствия.
Шолохов М.А., «Судьба человека»; Ю.П.Казаков. «Тихое утро». М.Ю.Лермонтов,«Песня про царя Ивана Васильевича…». Полевой Б., «Повесть о настоящем человеке»
ГЕРОЙСТВО — способность к геройским поступкам.
В поэме А. Т. Твардовского «Василий Теркин» . Главный герой, веселый русский парень, шутник, балагур и мастер на все руки, подчас совершает невозможное. Он в одиночку переплывает реку в конце осени, чтобы донести сообщение от десантной группы, находящейся в тылу фашистов. Даже в роковые минуты испытаний, борьбы со смертью его не покидает присутствие духа, жизнелюбие. Этот герой выражает лучшие национальные качества: общительность, открытость, находчивость, упорство. Он не считает свои действия чем-то героическим, с иронией относится к награде. Подбив вражеский самолет, Теркин искренне радуется, потому что делал он это не ради славы, ордена, а просто выполнял свой долг. Ю.П.Казаков. «Тихое утро». Шолохов М.А., «Судьба человека»;
ГОРДОСТЬ В моём понимании слово «гордость» имеет несколько значений. Во-первых, гордость — это чувство, передающее самооценку человека. Во-вторых, это способность испытывать радость от того, что кто-то добился успеха. В-третьих, это чувство собственного достоинства.
Можно гордиться не только своими собственными успехами и трудом, но и великими достижениями родины, всего русского народа.
А.И.Куприн, «Белый пудель»; А.С.Пушкин «Станционный смотритель». М.Ю.Лермонтов,«Песня про царя Ивана Васильевича…»; М.С.Гроссман, «Сердце турмана»
Дисциплина- определённый порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации. Дисциплина является необходимым условием нормального существования общества; благодаря ей поведение людей принимает упорядоченный характер.
Полевой Б., «Повесть о настоящем человеке»; «Слово о полку Игореве»;
Добро— это действия, приносящие счастье и не причиняющие никому вреда, ущерба, боли, страданий. Человек, совершающий милосердный поступок, обладает душевной чуткостью и теплотой. Добрый человек всегда готов защитить слабого, помочь обиженному.
А.И.Куприн, «Белый пудель»; Шолохов М.А., «Судьба человека»; Д.Лондон, «Белый клык»; Р.Д.Бредбери, «Каникулы»;
Доброта— это одно из важнейших человеческих качеств, проявление которого позволяет судить об истинной ценности личности. Если человек способен к сопереживанию, обладает желанием прийти на помощь другому, готов бескорыстно служить людям, мы говорим о нем, что это добрый человек.
А.П. Платонов « Юшка», В.Распутин «Уроки французского». И.А. Солженицын «Матрёнин двор». А.И.Куприн, «Белый пудель»; Д.Лондон, «Белый клык». Е.И.Носов. «Кукла»
ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ. Драгоценные книги – это книги, которые мы особенно ценим, потому что они помогают нам найти ответы на многие вопросы, формируют наш характер. Они формируют у людей разные взгляды на жизнь, делают нас непохожими на других. Они стали путеводной звездой читателя, на всю жизнь определили его идеалы, сформировали мировоззрение, заложили основы нравственности. Такие книги являются другом и советчиком человека, завораживают его, делают участником событий, описанных на их страницах. Они объединяют прошлое, настоящее и будущее.
Пушкин –отношение к книгам, Максим Горький
Дружба — это бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями. По-моему мнению, друг – это тот, кто понимает тебя, как самого себя. Кто знает все твои недостатки, но не обращает на них никакого внимания.
Такой дружбе не страшны ни расстояния, ни разница в возрасте, ни наличие различных интересов, потому что такая дружба – НАСТОЯЩАЯ.
А.С.Пушкин «Пущину» /Дружба А.С. Пушкина и Ивана Пущина. Когда поэт находился в ссылке в Михайловском, его лицейский друг Пущин, не боясь наказания за нарушение запрета, посещает Пушкина. Александр Сергеевич был благодарен другу за эту последнюю встречу, что нашло отражение в его стихотворении «Пущину»
«19 октября» Поэт в стихотворении «19 октября» писал:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен…
«Снежная королева» Андерсена.
В. Железников, «Чучело»: Ленка оказывается преданной своим другом. И подобные случаи в жизни людей не редкость. Но не все люди способны это пережить, хотя те, кто всё же справляется с ситуацией, навсегда запомнят горечь и обиду. «Ветер прошлого» «будет хлестать» их «по лицу». Ленка оказалась сильным человеком, способным подняться после такой обиды и унижения, способным остаться милосердным и преданным другом. А.И.Куприн, «Белый пудель»
Жизненные ценности. Ценности, которые каждый человек определяет для себя наиболее важными и значительными, называются жизненными. Каждый из нас начинает выбирать для себя ценности еще ребенком и продолжает это делать на протяжении всей жизни: приоритеты в выборе жизненный ценностей со временем меняются.
О.Генри. «Дары волхвов». Ю.П.Казаков,«Тихое утро». А.И.Куприн, «Белый пудель»; Л.Н.Андреев, «Кусака». Е.И.Носов. «Кукла»; А.П.Чехов, «Тоска».
М.А.Булгаков, «Собачье сердце».
Любовь – это чувство взаимной привязанности, безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Особой формой любви, светлой и нежной, является юношеская любовь, в основе которой лежит мечта о взаимопонимании, вера в глубину и чистоту первого чувства.
А.С.Пушкина «Евгений Онегин», повествующий о том, как Татьяна Ларина влюбилась в Онегина. Автор не рассказывает, что понравилось девушке в Евгении, а лаконично говорит: «Пора пришла, она влюбилась». У юной дворянки при виде Евгения Онегина «в сердце дума зародилась», дума о большой чистой любви. И как жаль, что герой отверг чувства девушки, разрушил мечты о взаимопонимании. А настоящей любви никогда не будет, если сердце одного из двоих молчит…
У.Шекспир. «Ромео и Джульетта». В. Скотт,«Айвенго». Д.Лондон, «Белый клык»; А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»; И.А.Бунин, «Тёмные аллеи».
Материнская любовь. Материнская любовь — это безграничная любовь матери к ребёнку: она отдаёт ему свою нежность, доброту, ласку. Мать всегда понимает его, поддержит в трудную минуту, никогда не предаст. Для него она является опорой всей жизни.
Я считаю, что любовь матери — это то, на чём держится весь мир. Без неё не существовало бы нас самих, люди стали бы злыми, недружелюбными, были бы одинокими. Если человек поступает плохо по отношению к матери, то в дальнейшем он осознает, что поступал плохо, и станет корить себя. Никогда нельзя говорить ей грубые слова, унижать, оскорблять…
Е.И.Носов. «Живое пламя». Д.И.Фонвизин, «Недоросль».
МЕСТЬ– намеренное причинение зла с целью отплатить за оскорбление, обиду.
Месть — это обида на человека спровоцированная злобой и желанием причинить ему как можно больше страданий. Единственный выход из злобы, это прощение человека, этим самым человек освобождает свою душу от злобы. Осадок неприязни всё равно останется, зато душа будет открыта для любви, доброты и состраданию.
В.Закруткин Повесть «Матерь человеческая». (Мария, увидев в подвале раненого немецкого солдата, хотела его убить, чтобы отомстить фашистам за смерть мужа и сына. Немец называет её мамой. И желание мстить преображается в желание помочь человеку, нуждающемуся в заботе и внимании).
Милосердие — это
такое качество человека, когда он готов помочь тому, кто оказался в трудном положении, пожалеть его, проявить к нему сострадание.
«Милосердие»- это милое сердце, то есть доброе, чуткое сердце. Значит, милосердие присуще неравнодушным людям, способным сопереживать…
М. Шолохов. «Судьба человека». В нем повествуется о трагической судьбе солдата, который во время войны потерял всех родных. Однажды он встретил мальчика-сироту и решил назваться его отцом. Этот поступок говорит о том, что любовь и желание делать добро дают человеку силы для жизни, силы для того, чтобы противостоять судьбе
А.П. Платонов. «Юшка» (Приёмная дочь Юшки приехала в село, где жил её отец и лечила людей бесплатно). А.П.Чехов, «Тоска».
Шолохов М.А., «Судьба человека»;
Каждый человек нуждается в понимании, сочувствии, душевной теплоте. Однажды выдающийся русский полководец А. Суворов увидел молодого солдата, который, испугавшись предстоящего сражения, убежал в лес. Когда враг был разбит, Суворов наградил героев, орден достался и тому, кто малодушно отсиделся в кустах. Бедный солдат чуть не провалился от стыда. Вечером он вернул награду и признался командиру в своей трусости. Суворов сказал: «Я беру твой орден на хранение, потому что верю в твою храбрость!». В следующем же бою солдат поразил всех своим бесстрашием и мужеством и заслуженно получил орден.
Известный тренер по фигурному катанию Станислав Жук обратил внимание на девочку, которую все считали бесперспективной. Тренеру понравилось, что она, не обладая особым талантом, трудилась, не жалея себя. Жук поверил в нее, стал с ней заниматься, из этой девочки выросла самая титулованная фигуристка ХХ века Ирина Роднина.
Настоящее искусство. 1.Настоящее искусство — это изображение действительности в художественных образах, образное осмысление действительности, часть духовной культуры, источник познания мира, процесс выражения внутреннего мира человека в образе. Это учебник жизни, стремление человека к совершенству.
2. Что такое настоящее искусство? На мой взгляд, это изображение действительности в произведениях живописи, литературы, кино, архитектуры и музыки. Это и отражение внутреннего мира человека через художественные образы, и красота, запечатлённая в произведениях искусства.
3. В своей жизни мы часто сталкиваемся с таким понятием, как искусство и, наверное, редко задумываемся над тем, что оно означает. А ведь настоящее искусство — это отражение действительности в художественных образах. Музыка, литература, кино, театр, живопись и архитектура позволяют осмыслить окружающий мир.
4. Думаю, подлинное искусство — это процесс выражения внутреннего мира человека, средство передачи чувств и эмоций, охвативших его душу… Только настоящее искусство может успокоить человека или позвать на бой во имя Родины, порадовать или заставлять плакать от тоски… Его сила воздействия на человека огромна.
Таким образом, настоящее искусство – это могучая сила, способная не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.
У Г. И. Успенского есть замечательный рассказ «Выпрямила». Он о том, какое влияние оказала на рассказчика замечательная скульптура Венеры Милосской, выставленная в Лувре. Герой был поражен великой нравственной силой, которая исходила от античной статуи. «Каменная загадка», как называет ее автор, сделала человека лучше: он стал вести себя безукоризненно, ощутил в себе счастье быть человеком.
М.С.Гроссман, «Сердце турмана»; Пушкин А.С., «Моцарта и Сальери».
Неуверенность в себе. По моему мнению, неуверенность — это сомнение в своих физических и духовных силах, отсутствие веры в себя, а также низкая самооценка.
Мне кажется, неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою самодостаточность и отстаивать своё мнение, поэтому ему приходится принимать решения, полагаясь на советы других людей, не принимая в учёт собственную точку зрения.
А.С.Пушкин, «Медный всадник»; А.С.Пушкин «Станционный смотритель»;
А.П.Чехов, «Размазня», «Смерть чиновника»; Н.В.Гоголь, «Шинель».
Нравственный выбор. Что такое нравственный выбор? Думаю, нравственный выбор – это выбор между любовью и ненавистью, доверием и недоверием, совестью и бесчестием, верностью и предательством, а если обобщить, то это выбор между добром и злом. Он зависит от степени человеческой нравственности.
В настоящее время, как и всегда, нравственный выбор может показать настоящую сущность человека, потому что выбор между добром и злом – самый главный выбор человека.
В.Закруткин «Матерь человеческая» (сцена с немецким солдатом).
В романе А.С.Пушкина „Евгений Онегин” нравственный выбор встаёт перед главным героем: отказаться от дуэли с Ленским или не отказаться. С одной стороны, было мнение общества, которое осудит за отказ, а с другой — Ленский, друг, смерть которого не была нужна. Евгений сделал, на мой взгляд, неправильный выбор: жизнь человека дороже общественного мнения.
В.П. Астафьева “Конь с розовой гривой”. В произведении мы наблюдаем, что мальчик понял свою ошибку и раскаялся в своём поступке. Другими словами, герой, перед которым встал вопрос – попросить прощения у бабушки или промолчать, решает извиниться. В этом рассказе мы как раз и наблюдаем, что решение нравственного выбора зависит от характера человека. М.Ю.Лермонтов,«Песня про царя Ивана Васильевича…». Л.Н.Толстой,«После бала».
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ— это обязанность отвечать за поступки и их последствия. Ничего существенного в жизни нельзя добиться, если безответственно относиться ко всему важному: к делу, к слову, ко времени. Ответственный человек выполняет обещания, никогда не опаздывает, принимает решения не только за себя, но и за других.
Таким образом, ответственность представляет собой такие действия, которые подкрепляются добрыми и решительными поступками, умением держать данное слово, помогать нуждающимся. Мера ответственности зависит от каждой отдельной личности.
Антуан сент Экзюпери «Маленький принц»» Люди забыли эту истину, — сказал лис, — но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за твою розу. — Я в ответе за мою розу.. . -повторил маленький принц, чтобы лучше
Запомнить». Шолохов М.А., «Судьба человека»; А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»; А.И.Куприн, «Белый пудель»
Ю. Герман, русский писатель, один из своих романов назвал «Я отвечаю за все! » В нем он пишет о военных (1941-1945, Великая Отечественная война) и послевоенных годах. Много поколений людей жило с девизом: «Я отвечаю за все! » Они были настоящими героями, осуществляли героические подвиги. Потеряв ноги на фронтовых дорогах, управляли самолетами, а в послевоенные годы — тракторами, машинами; потеряв руки, писали зубами романы, повести, рассказы; без пищи в течение 45 дней боролись с морской стихией, не теряя при этом достоинства. М.Ю.Лермонтов,«Песня про царя Ивана Васильевича…». М.А.Булгаков, «Собачье сердце».
ОТЗЫВЧИВОСТЬ
Наблюдая за людьми вокруг, я всё больше понимаю, что главное качество в человеке — отзывчивость, то есть способность понимать другого и сочувствовать. Отзывчивому человеку хочется творить добро не только по чьей-то просьбе, а даже тогда, когда о ней никто не говорит.
В.Закруткин «Матерь человеческая». Мария спасает бездомных детей от голодной смерти. К ней приходят животные, прилетают птицы. И она помогает всем: и людям и животным.
Ю.П.Казаков, «Тихое утро».
ПАССИВНОСТЬ– это черта характера, которая проявляется в неспособности к активным действиям, умении доводить начатое до конца и брать на себя ответственность. Кроме того, она выражается в равнодушном, безучастном отношении к жизни и происходящим вокруг событиям.
Пример человека пассивного – Илья Ильич Обломов (роман Гончарова «Обломов»), который никак не может разобраться с хозяйственными делами, и даже в любви не может проявить активности. Л.Н.Толстой,«После бала».
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» (Костылин)
Предательство — нарушение верности кому -либо или неисполнение долга перед кем -либо. Это отступничество, доносительство.
Предательство – это измена в ответ на доверие.
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Швабрин — один из героев, офицер, предстает перед нами как предатель. Чтобы спастись от смерти, он нарушает верность присяге и переходит на сторону врага.
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба. Предательство младшего сына Тараса — Андрия. Он из-за любви к полячке переходит в стан врага и сражается против отца, брата, своих товарищей. Отец не выдерживает того, что сын предает Родину, и убивает его со словами: «Я тебя породил, я тебя и убью!»
Рассказ М.А.Шолохова «Судьба человека». Андрей Соколов
своими руками задушил предателя. Он переживает это событие: «Первый раз в жизни убил, и то своего… Да какой же он свой? Он же хуже чужого, предатель».
Л.Н.Андреев, «Кусака». Пушкин А.С., «Моцарта и Сальери».
ПРИКЛЮЧЕНИЕ- захватывающее происшествие, неожиданное событие или случай в жизни, цепь нечаянных событий и непредвиденных случаев. Приключениями могут быть смелые подвиги, увлекательные путешествия, неожиданные происшествия, главные свершения жизни.
М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Ф.Купер, «Последний из могикан»; Д.Лондон, «Белый клык»; Д.Свифт, «Путешествие Гулливера».
СОВЕСТЬ— это чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми. Совесть помогает осознать свою вину, удерживает от дурного поступка. Несомненно, совесть должна быть у каждого человека.
В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой» (Герою становится стыдно за свой поступок: он обманул бабушку).«Честь, порядочность, совесть – это качества, которыми дорожить нужно», — писал Д. С. Лихачёв.Известный учёный, публицист Д.С. Лихачёв считал, что никогда нельзя позволять себе идти на компромисс с совестью, пытаться найти оправдание лжи, воровству. Е.И.Носов. «Кукла»
Справедливость — это качество характера, побуждающее жить в строгом соответствии с законом и установленным порядком. Справедливость — правда.
Справедливый человек — это тот человек, который действует беспристрастно, в соответствии с истиной.
Что же такое справедливость? Это уважение прав и достоинств, выполнение своих обязанностей таким образом, чтобы не допустить их нарушения. Главный принцип справедливого человека — быть беспристрастным, не оставлять места для зависти и споров.
«Справедливость есть высшая из всех добродетелей». (Цицерон)
В.Астафьев «Конь с розовой гривой». А.И.Куприн, «Белый пудель»; М.Ю.Лермонтов,«Песня про царя Ивана Васильевича…». Л.Н.Андреев, «Кусака»; Д.И.Фонвизин, «Недоросль».
ТАЛАНТ- это то, что заложено в человеке природой и идет от души, доставляя радость другим людям. По-настоящему талантливые люди должны иметь сильный характер и суметь не растерять свой дар. Действительно, такие люди добиваются наивысших успехов и перед ними открываются все горизонты для проявления своих способностей.
Сколько мы знаем великих писателей, начинавших свой творческий путь без гроша в кармане! Ими двигало лишь желание творить, отдавая свой талант людям.
Гимном таланту русского народа, олицетворенном в образе тульского мастера, который даже блоху сумел подковать, звучит сказ «Левша» Н. С. Лескова, герой которого, Левша, поистине «славил» свое дело, но «не сам славился». М.С.Гроссман, «Сердце турмана»; М.А.Булгаков, «Собачье сердце»; И.В.Гёте, «Фауст»
УЧИТЕЛЬ- это профессия, специальность, но особенная, не сравнимая ни с каким другим делом. Учитель воздействует на духовный мир человека.
Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».
В.Распутин «Уроки французского»
ХОРОШИЙ ЧЕЛОВЕК- это тот, кто не завидует кому-то, кто не осуждает остальных, прощает обиды, не помнит зла, всегда правдив с остальными. Для хорошего человека окружающие его люди также являются хорошими. Хороший человек должен уважать остальных людей, воспринимать их такими, какими они есть.
Рассказе Солженицына «Матренин двор» . Матрены. беззлобна, никому не делает зла, помогает соседям по первому зову, несмотря на преклонный возраст, не гонится за деньгами, с теплотой и понимание относится даже к незнакомым людям. Такие качества, к сожалению, не часто встречались рассказчику в людях. Героиня жертвует всем ради других: страны, соседей, родных. А после ее тихой смерти возникает описание жестокого поведения ее родных, захлебнувшихся в жадности.
Благодаря своим душевным качествам она облегчает жизнь односельчанам, делает этот мир лучше и добрее, жертвуя собой, своей жизнью. Ю.П.Казаков. Краткий рассказ о писателе. «Тихое утро». А.И.Куприн, «Белый пудель»; Шолохов М.А., «Судьба человека»; М.Ю.Лермонтов,«Песня про царя Ивана Васильевича…». Е.И.Носов. «Кукла»
Человек с большой буквы. Человек с большой буквы – это тот человек, который вдохновляет других людей, делясь своей любовью к жизни. Любить жизнь, несмотря на все её трудности, очень нелегко, но некоторым людям с глубокой душой это удаётся. Приведу примеры.
Платонов А. П., «Юшка»; Бунин И.А., «Лапти»; Е.И.Носов. «Кукла» , «Живое пламя». Ю.П.Казаков, «Тихое утро». М.Ю.Лермонтов,«Песня про царя Ивана Васильевича…»; Полевой Б., «Повесть о настоящем человеке»
Использован учебник «Литературное чтение» 3 класс, 2 часть, Климанова, страница 106-108. Раздел «Люби живое»
Проверим себя и оценим свои достижения.
1. Что объединяет произведения этого раздела, о чём они? Реальные в них события или вымышленные. Подтверди текстом. Какие произведения можно отнести к сказкам, а какие к рассказам? Чем сказка отличается от рассказа?
Все произведения этого раздела о животных. Героями их становились собака, зайчонок, мышонок, капалуха, обезьянка, светлячок.
Произведения «Малька провинилась», «Ещё про Мальку», «Про обезьянку», «Капалуха» и «Он живой и светится» можно отнести к рассказам. События в них реальные.
Произведения «Листопадничек» и «Мышонок Пик» можно отнести к сказкам. События в них частично придуманы авторами.
Сказка отличается от рассказа тем, что события в ней выдуманы автором, не могли происходить в реальной жизни. В сказках могут быть волшебные персонажи, а обычные животные могут говорить. Действие сказки может происходить в выдуманном мире.
2. Что нового ты узнал о животных, их повадках, отношениях между людьми и «меньшими братьями»?
Я узнала, что зайчата рождаются осенью или весной, и осенних зайчат зовут листопадничками.
Я узнала, что бобры строят хатки, в которых зимуют, что они заботятся о бобрятах.
Я узнала, что все животные заботятся о своих детях, готовы защищать их ценой своей жизни.
Я узнала, что у мышей очень много врагов.
Я узнала, как охотятся сорокапут, скопа, змея и многие другие животные.
Я узнала, что обезьяны очень игривые и смелые.
Я узнала, что светлячок так называется потому, что может светиться в темноте.
3. Придумай рассказ о своём домашнем любимце, зверьке или птичке.
Пример рассказа о любимом домашнем зверьке можно посмотреть, перейдя по ссылке.
4. Как называются выразительные слова, пропущенные в тексте про мышонка Пика? Что изменилось без этих слов?
В этом тексте пропущены слова, которые называются эпитетами. Обычно это прилагательные, которые придают тексту яркость, выразительность. Они позволяют более точно представить описываемые события.
Без эпитетов текст получается «сухой», фразы размытыми, их можно понимать по-разному.
Например, мы узнаём о характере героев: Пик назван глупым, а жулан хитрым. Узнаём их особенности: нос жулана крючковатый, он поёт красивые песни, чтобы приманить добычу. Узнаём характеристики: удар, полученный Пиком, был сильным, а трава — мягкой и смягчила падение.
5. Расскажи о произведениях Бианки по вопросам.
Пример рассказа о произведениях Бианки можно посмотреть, перейдя по ссылке.
6. Сравни текст о мышах из энциклопедии с рассказом Бианки.
Текст о мышах в энциклопедии сообщает только общие факты. В нём нет эмоций, нет отношения автора, нет героев и нет сюжета.
Рассказ Бианки — это рассказ о приключениях конкретного мышонка, который является его героем. Писатель заставляет читателя сопереживать Пику, использует выразительные слова.
7. Чем отличаются художественные рассказы и научно-познавательные тексты?
Научно-познавательные тексты отличаются от художественных тем, что в них нет главных героев, нет развития сюжета, нет авторского отношения к происходящему, не используются средства художественной выразительности. В них описываются точные научные факты, приводится описание образа жизни того или иного животного, как представителя своего вида.
Художественные тексты пишут писатели. Картины природы, жизнь людей они изображают с помощью вдохновения, выразительных слов, ярких образов.
В научно-познавательных текстах автор описывает жизнь животных на конкретных примерах.
8. Раздели тексты этого раздела на художественные и научно-познавательные. Докажи своё мнение.
В этом разделе нет научно-познавательных текстов. В любом произведении раздела есть главный герой, есть описание его приключений. В них выражено авторское отношение к происходящему, используются выразительные слова — эпитеты, сравнения.
9. Какие рассказы Бианки ты читал, какие тебе захотелось прочесть?
Я читала много рассказов Валентина Бианки. Это: «Ёж-спаситель», «Как муравьишка домой спешил», «Купание медвежат», «Музыкант», «Сова», «Неслышимка», «Красная горка», «Оранжевое горлышко».
Мне хочется прочитать повести Бианки «Мурзук» и «Одинец».
10. Что общего между произведениями Бианки и Соколова-Микитова?
Герои этих рассказов отправляются в опасное путешествие. Мышонок волей ребят, отправивших его в плаванье. Листопадничек сам по себе. Обоим героям приходиться бороться за свою жизнь, испытания закаляют их. Они оба возвращаются домой в конце произведения.
Эти произведения можно отнести к литературным сказкам.
11. Что объединяет два рассказа В. Белова?
Эти рассказы объединяет главная героиня — собака Малька. В них описаны два случая из её жизни. В этих рассказах Малька показана верной матерью, беспокоящейся о своём щенке.
12. Какими произведениями можно дополнить раздел «Люби живое». Составьте список книг.
В этот раздел можно включить любое произведение о живой природе. Всё они призывают читателя любить природу.
Например:
В. Бианки «Сова», Б. Житков «Беспризорная кошка», К. Паустовский «Барсучий нос», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Г. Скребицкий «Заботливая мамаша», Г. Снегирёв «Хитрый бурундук», Е. Чарушин «Кот Епифан», В Чаплина «Дружба» и многие другие.
Выставка книг к разделу «Люби живое»
История хорошо показывает, что государства-агрессоры часто пытаются изобразить свои преступные действия как хотя бы частично оправданные и имеющие объективную основу. Что агрессору не оставляют иного выбора, кроме как атаковать, ведь на кону безопасность и выживание.
Не исключение и РФ, которая свои требования в сфере безопасности объединяет с угрозами развязать в Европе величайшую войну с 1945 года.
Во-первых, Москва утверждает, что только реагирует на агрессивные действия США и НАТО.
Во-вторых, спикер президента РФ Дмитрий Песков недавно назвал вопросом жизни и смерти то, будет ли дальнейшее расширение НАТО на восток. Исходя из этого, тезиса, речь идет о выживании РФ в целом и ее физической безопасности.
Но на самом ли деле это так?
Что мотивирует РФ угрожать величайшей войной на континенте и выдвигать максималистские требования к США и НАТО в сфере Европейской безопасности. Действительно ли это вопрос выживания РФ? Или Кремль маскирует свои реальные мотивы под рассказы о вопросах жизни и смерти, когда речь идет о расширении НАТО на восток…
Угрозы экзистенциальные и не очень
Конечно, начать следует с того, что история научила РФ не легкомыслить собственной безопасностью. Стратегическая культура РФ базируется на остром ощущении опасности и уязвимости по отношению к внешним угрозам, опираясь на предыдущий опыт. Речь идет о ряде катастроф, едва не приведших к краху страны. Наиболее свежие воспоминания касаются 1941 года, когда в результате стратегических и военных просчетов СССР понес страшные потери и балансировал на грани. Соответствующий опыт трансформируется в особое внимание к вопросам военной безопасности, а также установку на необходимость иметь силы и средства мирного времени, способные эффективно противодействовать новому блицкригу.
Только если в советско-нацистскую войну речь шла о противодействии большой наземной группировке противника на основе танковых и механизированных соединений, то теперь речь, прежде всего, идет об отражении или хотя бы уменьшении эффективности так называемого массированного ракетно-авиационного удара. Хотя формы и методы действий в рамках так называемой глубокой операции значительно эволюционировали за последние 80 лет, ее суть осталась неизменной – максимальное одновременное влияние на всю глубину боевого построения противника, что современные технологии позволяют делать значительно лучше, чем во время советско-нацистской войны.
Однако особое внимание истеблишмента РФ к вопросам военной безопасности нисколько не означает, что текущие российские требования обоснованы. Если объективно анализировать практику США и НАТО, то четко видно, что никакой угрозы для физической безопасности РФ в этих действиях нет. США и НАТО последовательно придерживались Основополагающего акта РФ-НАТО (1997), гарантировавшего РФ то, что в новых государствах-членах НАТО не будет размещено ядерного оружия, значительных конвенционных группировок сил или средств ракетного/авиационного нападения в обычном оснащении в большом количестве. Таким образом, снимался наибольший страх Москвы, что соответствующие страны будут использованы как площадка для возможной агрессии против РФ. Очень важно, что США и НАТО продолжают соблюдать положения Основополагающего акта и после 2014 года, когда РФ напала на Украину и тем самым нарушила взятые на себя обязательства уважать суверенитет и территориальную целостность всех своих соседей.
Конечно, США и НАТО приняли ряд мер в ответ на агрессию РФ против Украины, которые должны показать странам-членам Альянса в ЦВЕ, что страны-союзники беспокоятся об их безопасности. Однако соответствующие меры, принятые в рамках Уэльского, Варшавского и Брюссельского саммитов НАТО, а также США в одностороннем порядке носили более символический характер. США и НАТО на сегодняшний день не держат значительных группировок сил или ракетных/авиационных средств нападения в обычном оснащении в ЦВЕ. Ставка сделана на модернизацию инфраструктуры (прежде всего, аэродромов), складирование вооружения, точечное усиление огневого могущества (восстановлена отдельная артибригада США в ФРГ) и точечное присутствие передовых сил США и НАТО в ЦВЕ.
Обычно США и НАТО проводят учения по типу DEFENDER EUROPE, в которых отрабатывается реакция на возможную агрессию РФ против государств-членов Альянса, что потребует создания группировки сил и средств надлежащего количества и качества. Также было увеличено количество полетов разведывательной авиации разных типов, а также присутствие боевых кораблей с управляемым ракетным вооружением в акваториях морей на территории РФ.
Однако следует понимать, что этого всего не было бы, если бы РФ в 2014 году не напала на Украину и тем самым не вызвала бы ощущение опасности в ЦВЕ, что не оставило США и НАТО другого выбора, кроме как реагировать. К 2014 году США последовательно сокращали военное присутствие в Европе – в 2013 году из Европы американцы вывезли последние танки. Однако после 2014 года активность США и НАТО в ЦВЕ увеличилась. Хотя даже сейчас это совсем не та ситуация, которая имела место в Холодную войну, когда в разделенной Германии друг против друга стояли группировки сил и средств, которые исчислялись сотнями тысяч солдат и десятками тысяч техники, и могли начать действовать в кратчайшие сроки.
Что касается ракетной угрозы, то НАТО в 2019 году ясно дало понять, что не планирует развертывать ракеты средней дальности в Европе даже в обычном оснащении, несмотря на крах соглашения РСМД, если РФ со своей стороны воздержится от соответствующего шага. Также объекты ПРО в Румынии и Польше хотя и могут гипотетически принять крылатые ракеты Tomahawk для наземных ударов, однако их количество не будет представлять угрозы для Стратегических ядерных сил РФ или системы командования и управления.
В целом же следует понимать два принципиальных момента. Прежде всего, трудно представить какую-то реальную военную угрозу для ядерной супердержавы, которая, в том числе, имеет систему (Периметр), способную отдать приказ на применение стратегического ядерного оружия даже в случае гипотетического уничтожения центров принятия решений в рамках так называемого обезглавливающего удара, какого типа так боится высшее российское руководство. Во-вторых, практика четко показывает, что для США и НАТО конфронтация не является самоцелью в рамках практической политики. Конечно, реализуются соответствующие шаги – однако они, по сути, являются лишь ответом на агрессивные шаги РФ.
При этом США и НАТО воздерживаются от шагов, означающих активное задавание повестки дня в текущей конфронтации. Речь идет только о реакции на действия РФ – при этом эта реакция абсолютно прозрачна и часто даже непропорциональна соответствующим агрессивным шагам РФ. Хорошим доказательством последнему является то, что и сегодня в ЦВЕ США и НАТО не созданы значительные группировки сил общего назначения, а также не размещены средства воздушного/ракетного нападения в обычном оснащении в значительном количестве. И это несмотря на то, что на сегодняшний день Вооруженные силы РФ намекают на возможность региональной войны – в противовес ведению локальных боевых действий на Донбассе в 2014-15 годах.
Таким образом, сегодня речь не идет о какой-либо реальной экзистенциальной угрозе для РФ в военной сфере со стороны США и НАТО, которая требует соответствующих демонстраций, угроз и требований.
Международный статус
Если речь не идет о выживании и физической безопасности РФ, то это не означает, что угрозы и требования РФ не имеют соответствующего основания. Одной из основ соответствующей линии поведения можно считать вопрос международного статуса РФ – в данном случае статус крупного регионального государства, которое может влиять на параметры Европейской региональной системы безопасности.
Собственно со времени Венского конгресса (1814-15) историческая Россия в ряде итераций являлась активным участником процессов, определявших параметры региональной системы безопасности. Наибольшее влияние на соответствующие процессы имело обычно СССР в рамках биполярной конфронтации из США, контролируя половину Европейского континента, и угрожая захватить другую половину.
Однако после краха СССР РФ в текущем виде, находясь на пике слабости, была вынуждена жить в условиях, когда Европейская региональная система безопасности эволюционирует вне зависимости от видения Москвы. Не лучше это отразилось именно в вопросе расширения НАТО на восток. Все что могла РФ в то время – это в рамках консультаций получить Основополагающий акт РФ-НАТО, но не остановить сам процесс расширения, который начался при Борисе Ельцине в 1999 году, и продолжался уже при Владимире Путине.
Как следствие, для руководства РФ получить сейчас согласие на прекращение дальнейшего расширения НАТО на восток – это едва ли не самое лучшее доказательство возвращения статуса крупного регионального государства, видение которого относительно параметров Европейской региональной системы безопасности учитывается. Хотя опять же речь идет именно о статусе, который на практике отражается в способности влиять на соответствующие процессы, а не о реальной физической безопасности, поскольку последовательное соблюдение США и НАТО положений соответствующего Основополагающего акта снимает любые вопросы физической безопасности и выживания РФ.
Более того, способность РФ диктовать свою волю Западу будет хорошим отражением того, что период однополярности и гегемонии США безвозвратно ушел в прошлое и наоборот наступил так называемый многополярный мир, где великие государства вынуждены искать компромисс на основе баланса сил и интересов.
Наследие Путина или подготовка к 2024 году
Параллельно с вопросами международного статуса РФ на соответствующую российскую линию поведения могут влиять персональные расчеты оккупанта Кремля – Владимира Путина. В данном случае речь может идти о двух моментах – его политическом наследии в целом или наряду с этим также подготовке к выборам 2024 года.
Владимиру Путину уже 69 лет и он, так или иначе, думает, как войдет в русскую историю. Если верить российскому журналисту Алексею Венедиктову, – этот вопрос очень волновал и, скорее всего, и дальше очень волнует оккупанта Кремля. Достичь согласия Запада по прекращению дальнейшего расширения НАТО на восток могло бы стать идеальной основой для наследия Владимира Путина. Не исключено, что именно так он и считает.
Получив в наследство ослабленную РФ, которая была посторонним наблюдателем в вопросе эволюции Европейской региональной системы безопасности, Владимиру Путину, в конце концов, удалось не просто усадить Запад за стол переговоров, но и заставить учитывать российское видение. Такое развитие событий давало бы возможность проводить параллели с предшественниками нынешнего оккупанта Кремля – Михаилом Горбачевым и Борисом Ельциным. Первый был вынужден смириться с тем, что объединенная Германия в 1990 году осталась в составе НАТО. Второй был вынужден смириться с тем, что расширение НАТО на восток будет иметь место и передать подобное положение дел своему преемнику – Владимиру Путину. Возможность войти в историю тем, кто вроде бы восстановил величие РФ, – это перспектива, которая действительно может серьезно будоражить воображение главы РФ.
С другой стороны, рельефно вырисовывается проблема 2024 года. После изменений в Конституции 2020 года Владимир Путин может снова баллотироваться в президенты. Но при этом ему нужна идея, которая могла бы мобилизовать соответствующую поддержку электората. Пока такой идеи не наблюдается – речь идет больше об апатии и разочаровании населения на фоне стагнации экономики и усилении авторитарных тенденций политического режима.
Однако соответствующие договоренности с Западом на основе их согласия – отказаться от дальнейшего расширения НАТО на Восток – могли стать основой новой платформы для переизбрания в 2024 году. Путин и его окружение могли бы легко спекулировать на так называемом восстановленном величии – хотя соответствующие гипотетические договоренности никоим образом не решают ряд внутренних проблем РФ, первой из которых является обеспечение устойчивого экономического и социального развития, невозможно за сохранение все более автократического политического режима.
Таким образом, кроме вопроса международного статуса РФ драйверами соответствующей российской линии поведения могут быть персональные расчеты оккупанта Кремля – проблема так называемого наследия или подготовки к выборам 2024 года.
Вместо выводов
Исходя из всего вышеизложенного, можно четко увидеть, что в основе российских требований и угроз далеко не вопросы физической безопасности и выживания РФ. Текущая деятельность США и НАТО в военной сфере не представляет никакой угрозы для РФ – в противоположность различным внутренним проблемам и противоречиям внутри РФ. Похоже, что главными драйверами соответствующей российской политики являются вопросы статуса РФ как великого государства и персональные мотивы оккупанта Кремля. Однако это не имеет ничего общего с реальной физической безопасностью РФ, которая, будучи ядерной супердержавой, имеет все средства, чтобы гарантировать собственную военную безопасность.
Понимание подлинных мотивов поведения важно не только для того, чтобы прогнозировать соответствующее поведение и продумывать необходимые контрмеры. Не менее важно противодействие попыткам РФ легитимизировать свои шаги, прикрываясь расчетами физической безопасности и выживания страны, и создать таким образом более благоприятные условия в предстоящих переговорах с Западом. Четкая демонстрация того, что действия российского руководства не имеют ничего общего с реальной физической безопасностью и выживанием РФ, – это хорошая возможность аргументированно отвергнуть надуманные российские претензии и требования.
Если Вы заметили орфографическую ошибку, выделите её мышью и нажмите Ctrl+Enter.
Статьи, публикуемые в разделе «Мнения», отражают точку зрения автора и могут не совпадать с позицией редакции LIGA.net