Эссе на тему:
«Что значит быть гражданином? Какова роль гражданина в демократическом обществе?»
Гражданин – это тот кто готов разделить ответственность за свою страну, своё государство и готов на жертвы ради общих интересов. Для некоторых слово гражданин происходит от слова человек. А вообще, что значит быть гражданином? Я понимаю это так:
Г – горячо любит свою Родину.
Р – радуется её успехам.
А – активно стремится сохранить чистоту окружающей природы.
Ж – желает сохранить мир.
Д – дорожит именем
А – адаптируется в социальной среде, принимает её законы и осознанно отстаивает свои взгляды.
Н – нуждается в поддержке и защите государства.
И – использует все свои силы для процветания своей страны.
Н – находит пути собственного становления, благодаря таким качествам как личность.
Роль гражданина в демократическом обществе велика. Именно ему принадлежит учредительная, конституционная власть в государстве, именно он выбирает своих представителей и может периодически сменять их, но, конечно, ни один, а в целом народ. Гражданин в демократическом обществе так же может быть избран в парламент, в органы местного самоуправления. У него возможности огромны именно в демократическом обществе.
Я живу в демократическом обществе, так как считаю, что быть гражданином значит иметь определённую правоспособность и занимать активную нравственную позицию, глубоко осознавать свой патриотический долг и ответственность по отношению к Отечеству, народу, национальным ценностям, святыням, культуре.
Поверьте моему опыту – при написании сочинений главное нахваливать и лить воду. Побольше прилагательных. Учителю интересно на Ваше мнение, а умение излагать свои мысли. К слову, Ваше мнение учителю весьма интересно если не совпадает с нужным и это выйдет боком, так что повторюсь – нахваливать.
Написать можно следующим образом:
1) В первой части, в ведении рекомендую поставить себе любимому ряд вопросов, на которые далее будете отвечать. Например: “неоднократно я задавался вопросами: кто такой гражданин? Какие он получает права, какие у него обязанности? Могу ли я назвать себя настоящим гражданином своей страны?”. Смысл такой, объёмность в прилагательных.
2) Отвечаем на свои же вопросы. Первым делом раскрываем само понятие “гражданин”, тут в помощь учебник по обществознанию или википедия. Расписываем идеальную модель гражданина (любит свою страну, работает, платит налоги, понимает цели государства и всячески их поддерживает, вода-вода-вода). Когда посчитали что достаточно “налили” само собой разумеющейся информации – переходим к третьей части.
3) Заключение. Вот тут-то мы и даём ответ на последний, самый главный вопрос. Что значит быть гражданином своей страны. Кратко, тезисно перечисляем всё то, что было во второй части, обобщаем и примеряем это на себя. “Настоящий гражданин, как говорилось выше, должен любить свою страну. Это утверждение относится ко мне самым прямым образом, я считаю себя истинным патриотом и всегда готов поддержать своё государство. Сейчас я работаю над своим образованием, впереди мне предстоит выбрать профессию, которая будет полезна моим согражданам. Мы, население нашей России, будем вместе трудится и строить сильное и независимое государство. Я горжусь, что родился в этой стране!”. Почти готовый вариант, растянуть на пол странички и красивое завершение сочинения готово.
Вероятно, слово гражданин исходит этимологически от слова горожанин, которое появилось в историческом масштабе относительно недавно. Конечно, города были на протяжении всей истории цивилизации, но в городах обитало относительно немного людей. По большей части люди обитали в деревнях и занимались выращиванием различных растений и животных, ремеслами.
Массовая миграция в города и развитие предприятий повлекло за собой возникновение новой экономики, и, как следствие, новой морали и класса людей. Горожане стали представителями среднего и низкого сословия, которые занимали какие-то торговые посты, занимались ремеслом или работали на предприятиях. Они стали основной массой городского населения, хотя и на протяжении некоторого времени не имели особенных политических прав.
Далее эти права стали постепенно появляться и горожане стали политически значимыми людьми. Во многом именно этот новый класс имел наибольшее воздействие при различных реформах и преобразованиях за счет своей массовости.
Сейчас гражданином называют каждого жителя страны, который обладает гражданством, такой человек имеет права и обязанности. В некоторых странах есть даже клятва на верность родине, которая подразумевает некоторые особенные отношения к собственной стране. В России как таковая клятва на верность простыми гражданами не принимается, но есть права и свободы, которыми наделяет каждого гражданина Конституция.
На мой взгляд, быть гражданином часто формальность, которая обуславливается текущими законами и нормативами общественного порядка, которые действуют в стране. Более крупные и устойчивые страны меньше подвергаются сменам таких норм, мелкие – чаще.
Тем не менее, они довольно регулярно меняются и волшебным образом запретное раньше становится доступным и наоборот, а люди на смену прежним характеристикам получают новые. Конечно, в каком-то смысле история является историей государств, хотя равно может быть и историей культуры или развития философско-религиозной мысли. Политика и политический строй – только часть человеческой культуры и в действительности не особенно значительная.
Поэтому, быть гражданином означает соблюдать текущие нормы и порядки, уважать законы своей страны
7 класс по русскому языку
Чувство гражданина России — это любовь к ней как к великой стране и как к своей малой родине. Любовь выражается в стремлении больше узнать об истории своего государства и об истории своего края. Любовь к родине побуждает человека к бережному отношению культурного наследия России, уважению к памятникам, историческим местам. Мы же нередко видим монументы, варварски раскрашенные баллончиками. Где уважение к делам наших выдающихся предков? Молодые люди нередко ведут себя как манкурты.
Гражданин своей страны всегда гордится славными делами и подвигами предков, как государственных деятелей, так и простых граждан. Благодарная память обязательно должна быть в потомках, иначе страна ослабеет сначала духовно, а потом по всем составляющим. Особая благодарность в юных гражданах России должна быть к тем, кто выстоял в лихолетье Великой Отечественной войны, промерзал в окопах или ковал Победу в тылу. А разве не заслуживают благодарности те, кто поднимал страну из разрухи и делал всё для её процветания? А те, кто просто работал на совесть, не оглядываясь на свою маленькую зарплату? Эти люди достойны уважения, на них не только страна, но и земля держалась.
Если ты считаешь себя гражданином России, то не забывай о тех, кто прошёл с честью все испытания, выпавшие на долю нашего народа, уважай и знай историю родной страны, не будь безучастным к её нынешнему состоянию: политическому, культурному и экологическому.
Перед вами сочинение на тему: Что значит быть гражданином?
На мой взгляд, гражданин — это прежде всего человек неравнодушный, знающий, любящий и ценящий культурное наследие своих предков. Ему больно, оттого что разрушен дворец, построенный выдающимся архитектором прошлого, взорван памятник, осквернён монастырь.
Я уверен, что без прошлого нет настоящего и будущего. Мы не должны быть Иванами, не помнящими родства. На мой взгляд, беспамятство — преступление по отношению к историческому и культурному наследию России. Ведь государство сильно не только своей военной и экономической мощью, но ещё и уважением к достижениям предков, сохранением традиций и уникальных памятников старины, памятью о важных событиях и выдающихся личностях.
Мы должны ценить творения ума и рук наших прародителей, знать историю своего народа, чувствовать и беречь хрупкую связь времён. Иначе вся наша земля однажды превратится в мираж, призрак.
Как же воспитывать настоящих граждан своей страны? Нужно не призывать к патриотизму, а прививать его с детства, начиная с малого: любви к семье, месту рождения, дому. Ключом же к уважению, пониманию истинных ценностей, по моему мнению, является знание родной истории. Любовь к Родине не может появиться в человеке внезапно, потому что кто-то приказал. Это чувство растёт и укрепляется в течение всей жизни.
Истоки его — в уважении, трепетном отношении к месту, где родился, вырос, к отчему дому, людям, воспитавшим тебя, в памяти о предках. Ещё в детстве каждый из нас должен начать изучать историю Отечества, дабы исполняться гордостью за своих предков. Тогда не будет у нас брошенных стариков, ветшающих древних памятников, полуразрушенных зданий великих архитекторов прошлого, забытых книг и умирающих народных ремёсел.
Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем. «Дерево сильно корнями», — утверждает пословица. Наши корни — это наше прошлое, история и национальная культура. Без них дерево не может жить, они держат его в почве и питают.
Не зная или забывая свою великую историю, исконную культуру, мы можем утратить национальное достоинство, национальную самобытность. Тот, кто не ценит культуры своей страны, не сможет уважать великие достижения других народов, скорее всего, начнёт поклоняться второсортному, доморощенному или чужестранному, сможет воспринимать только массовую культуру. Как правило, человек, воспитанный вне традиций собственной культуры, не имеет будущего, какую бы страну для проживания он ни выбрал. Такой не может быть патриотом своей Родины, он равнодушен к её настоящему, его не заботит её будущее.
Кризисы и потрясения — тяжёлые уроки истории, но их необходимо усвоить, чтобы не повторить вновь. Мы должны всегда помнить о своих корнях, которыми мы можем гордиться. История часто даёт ответы на самые острые вопросы современности, культурные традиции питают почву для рождения новых талантов и гениев. Достижения наших предков вселяют надежду, что и наш собственный труд приведёт страну к долгожданному процветанию. (414 слова)
На мой взгляд, гражданин — это прежде всего человек неравнодушный, знающий, любящий и ценящий культурное наследие своих предков. Ему больно, оттого что разрушен дворец, построенный выдающимся архитектором прошлого, взорван памятник, осквернён монастырь.
Я уверен, что без прошлого нет настоящего и будущего. Мы не должны быть Иванами, не помнящими родства. На мой взгляд, беспамятство — преступление по отношению к историческому и культурному наследию России. Ведь государство сильно не только своей военной и экономической мощью, но ещё и уважением к достижениям предков, сохранением традиций и уникальных памятников старины, памятью о важных событиях и выдающихся личностях.
Мы должны ценить творения ума и рук наших прародителей, знать историю своего народа, чувствовать и беречь хрупкую связь времён. Иначе вся наша земля однажды превратится в мираж, призрак.
Как же воспитывать настоящих граждан своей страны? Нужно не призывать к патриотизму, а прививать его с детства, начиная с малого: любви к семье, месту рождения, дому. Ключом же к уважению, пониманию истинных ценностей, по моему мнению, является знание родной истории. Любовь к Родине не может появиться в человеке внезапно, потому что кто-то приказал. Это чувство растёт и укрепляется в течение всей жизни.
Истоки его — в уважении, трепетном отношении к месту, где родился, вырос, к отчему дому, людям, воспитавшим тебя, в памяти о предках. Ещё в детстве каждый из нас должен начать изучать историю Отечества, дабы исполняться гордостью за своих предков. Тогда не будет у нас брошенных стариков, ветшающих древних памятников, полуразрушенных зданий великих архитекторов прошлого, забытых книг и умирающих народных ремёсел.
Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем. «Дерево сильно корнями», — утверждает пословица. Наши корни — это наше прошлое, история и национальная культура. Без них дерево не может жить, они держат его в почве и питают.
Не зная или забывая свою великую историю, исконную культуру, мы можем утратить национальное достоинство, национальную самобытность. Тот, кто не ценит культуры своей страны, не сможет уважать великие достижения других народов, скорее всего, начнёт поклоняться второсортному, доморощенному или чужестранному, сможет воспринимать только массовую культуру. Как правило, человек, воспитанный вне традиций собственной культуры, не имеет будущего, какую бы страну для проживания он ни выбрал. Такой не может быть патриотом своей Родины, он равнодушен к её настоящему, его не заботит её будущее.
Кризисы и потрясения — тяжёлые уроки истории, но их необходимо усвоить, чтобы не повторить вновь. Мы должны всегда помнить о своих корнях, которыми мы можем гордиться. История часто даёт ответы на самые острые вопросы современности, культурные традиции питают почву для рождения новых талантов и гениев. Достижения наших предков вселяют надежду, что и наш собственный труд приведёт страну к долгожданному процветанию. (414 слова)
Что значит быть гражданином?
На мой взгляд, гражданин — это прежде всего человек неравнодушный, знающий, любящий и ценящий культурное наследие своих предков. Ему больно, оттого что разрушен дворец, построенный выдающимся архитектором прошлого, взорван памятник, осквернён монастырь.
Я уверен, что без прошлого нет настоящего и будущего. Мы не должны быть Иванами, не помнящими родства. На мой взгляд, беспамятство — преступление по отношению к историческому и культурному наследию России. Ведь государство сильно не только своей военной и экономической мощью, но ещё и уважением к достижениям предков, сохранением традиций и уникальных памятников старины, памятью о важных событиях и выдающихся личностях.
Мы должны ценить творения ума и рук наших прародителей, знать историю своего народа, чувствовать и беречь хрупкую связь времён. Иначе вся наша земля однажды превратится в мираж, призрак.
Как же воспитывать настоящих граждан своей страны? Нужно не призывать к патриотизму, а прививать его с детства, начиная с малого: любви к семье, месту рождения, дому. Ключом же к уважению, пониманию истинных ценностей, по моему мнению, является знание родной истории. Любовь к Родине не может появиться в человеке внезапно, потому что кто-то приказал. Это чувство растёт и укрепляется в течение всей жизни.
Истоки его — в уважении, трепетном отношении к месту, где родился, вырос, к отчему дому, людям, воспитавшим тебя, в памяти о предках. Ещё в детстве каждый из нас должен начать изучать историю Отечества, дабы исполняться гордостью за своих предков. Тогда не будет у нас брошенных стариков, ветшающих древних памятников, полуразрушенных зданий великих архитекторов прошлого, забытых книг и умирающих народных ремёсел.
На мой взгляд, гражданин — это прежде всего человек неравнодушный, знающий, любящий и ценящий культурное наследие своих предков. Ему больно, оттого что разрушен дворец, построенный выдающимся архитектором прошлого, взорван памятник, осквернён монастырь.
Я уверен, что без прошлого нет настоящего и будущего. Мы не должны быть Иванами, не помнящими родства. На мой взгляд, беспамятство — преступление по отношению к историческому и культурному наследию России. Ведь государство сильно не только своей военной и экономической мощью, но ещё и уважением к достижениям предков, сохранением традиций и уникальных памятников старины, памятью о важных событиях и выдающихся личностях.
Мы должны ценить творения ума и рук наших прародителей, знать историю своего народа, чувствовать и беречь хрупкую связь времён. Иначе вся наша земля однажды превратится в мираж, призрак.
Как же воспитывать настоящих граждан своей страны? Нужно не призывать к патриотизму, а прививать его с детства, начиная с малого: любви к семье, месту рождения, дому. Ключом же к уважению, пониманию истинных ценностей, по моему мнению, является знание родной истории. Любовь к Родине не может появиться в человеке внезапно, потому что кто-то приказал. Это чувство растёт и укрепляется в течение всей жизни.
Истоки его — в уважении, трепетном отношении к месту, где родился, вырос, к отчему дому, людям, воспитавшим тебя, в памяти о предках. Ещё в детстве каждый из нас должен начать изучать историю Отечества, дабы исполняться гордостью за своих предков. Тогда не будет у нас брошенных стариков, ветшающих древних памятников, полуразрушенных зданий великих архитекторов прошлого, забытых книг и умирающих народных ремёсел.
Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем. «Дерево сильно корнями», — утверждает пословица. Наши корни — это наше прошлое, история и национальная культура. Без них дерево не может жить, они держат его в почве и питают.
Не зная или забывая свою великую историю, исконную культуру, мы можем утратить национальное достоинство, национальную самобытность. Тот, кто не ценит культуры своей страны, не сможет уважать великие достижения других народов, скорее всего, начнёт поклоняться второсортному, доморощенному или чужестранному, сможет воспринимать только массовую культуру. Как правило, человек, воспитанный вне традиций собственной культуры, не имеет будущего, какую бы страну для проживания он ни выбрал. Такой не может быть патриотом своей Родины, он равнодушен к её настоящему, его не заботит её будущее.
Кризисы и потрясения — тяжёлые уроки истории, но их необходимо усвоить, чтобы не повторить вновь. Мы должны всегда помнить о своих корнях, которыми мы можем гордиться. История часто даёт ответы на самые острые вопросы современности, культурные традиции питают почву для рождения новых талантов и гениев. Достижения наших предков вселяют надежду, что и наш собственный труд приведёт страну к долгожданному процветанию.
На мой взгляд, гражданин — это прежде всего человек неравнодушный, знающий, любящий и ценящий культурное наследие своих предков. Ему больно, оттого что разрушен дворец, построенный выдающимся архитектором прошлого, взорван памятник, осквернён монастырь. Я уверен, что без прошлого нет настоящего и будущего. Мы не должны быть Иванами, не помнящими родства. На мой взгляд, беспамятство — преступление по отношению к историческому и культурному наследию России. Ведь государство сильно не только своей военной и экономической мощью, но ещё и уважением к достижениям предков, сохранением традиций и уникальных памятников старины, памятью о важных событиях и выдающихся личностях. Мы должны ценить творения ума и рук наших прародителей, знать историю своего народа, чувствовать и беречь хрупкую связь времён. Иначе вся наша земля однажды превратится в мираж, призрак. Как же воспитывать настоящих граждан своей страны? Нужно не призывать к патриотизму, а прививать его с детства, начиная с малого: любви к семье, месту рождения, дому. Ключом же к уважению, пониманию истинных ценностей, по моему мнению, является знание родной истории. Любовь к Родине не может появиться в человеке внезапно, потому что кто-то приказал. Это чувство растёт и укрепляется в течение всей жизни. Истоки его — в уважении, трепетном отношении к месту, где родился, вырос, к отчему дому, людям, воспитавшим тебя, в памяти о предках. Ещё в детстве каждый из нас должен начать изучать историю Отечества, дабы исполняться гордостью за своих предков. Тогда не будет у нас брошенных стариков, ветшающих древних памятников, полуразрушенных зданий великих архитекторов прошлого, забытых книг и умирающих народных ремёсел. Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем. «Дерево сильно корнями», — утверждает пословица. Наши корни — это наше прошлое, история и национальная культура. Без них дерево не может жить, они держат его в почве и питают. Не зная или забывая свою великую историю, исконную культуру, мы можем утратить национальное достоинство, национальную самобытность. Тот, кто не ценит культуры своей страны, не сможет уважать великие достижения других народов, скорее всего, начнёт поклоняться второсортному, доморощенному или чужестранному, сможет воспринимать только массовую культуру. Как правило, человек, воспитанный вне традиций собственной культуры, не имеет будущего, какую бы страну для проживания он ни выбрал. Такой не может быть патриотом своей Родины, он равнодушен к её настоящему, его не заботит её будущее. Кризисы и потрясения — тяжёлые уроки истории, но их необходимо усвоить, чтобы не повторить вновь. Мы должны всегда помнить о своих корнях, которыми мы можем гордиться. История часто даёт ответы на самые острые вопросы современности, культурные традиции питают почву для рождения новых талантов и гениев. Достижения наших предков вселяют надежду, что и наш собственный труд приведёт страну к долгожданному процветанию.
Вариант 1
Гражданин-это тот кто готов разделить ответственность за страну и готов на жертвы ради общих интересов. Слово гражданин происходит от слова “человек. А вообще гражданин это. .
Г — горячо любит свою Родину;
Р — радуется ее успехам;
А — активно стремится сохранить чистоту окружающей природы;
Ж — желает сохранить мир;
Д — дорожит именем «россиянин» ,
А — адаптируется в социальной среде, принимает ее законы и осознанно отстаивает свои взгляды;
Н — нуждается в поддержке и защите государства;
И — использует все свои силы для процветания страны;
Н — находит пути собственного становления как личности.
Гражданственность неотделима от морали человека, от лучших его душевных качеств: честности, бескорыстия, нетерпимости к злу и ко лжи, способности дружить бескорыстно и самоотверженно. Вырабатывать такие качества в себе – значит, на каждом шагу учиться преодолевать страх, трусость, стремление к собственному благополучию.
Отцы, деды и прадеды в годы войны отстояли нашу великую даль, наши просторы и пронесли сквозь ожесточенные бои истинную любовь к Родине. Мы будем своим трудом умножать славу своего государства. Я верю: пройдет немного времени, и наступит иная эпоха в жизни моей страны. Станет наша земля щедрой и плодородной, а города и села – богатыми. Хочу видеть Россию мирной, могущественной, технически развитой. А все это зависит от нас, от тех, кто завтра войдет в жизнь.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг!. . Отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!..
Вариант 2
На мой взгляд, гражданин — это прежде всего человек неравнодушный, знающий, любящий и ценящий культурное наследие своих предков. Ему больно, оттого что разрушен дворец, построенный выдающимся архитектором прошлого, взорван памятник, осквернён монастырь. Я уверен, что без прошлого нет настоящего и будущего. Мы не должны быть Иванами, не помнящими родства. На мой взгляд, беспамятство — преступление по отношению к историческому и культурному наследию России. Ведь государство сильно не только своей военной и экономической мощью, но ещё и уважением к достижениям предков, сохранением традиций и уникальных памятников старины, памятью о важных событиях и выдающихся личностях. Мы должны ценить творения ума и рук наших прародителей, знать историю своего народа, чувствовать и беречь хрупкую связь времён. Иначе вся наша земля однажды превратится в мираж, призрак. Как же воспитывать настоящих граждан своей страны? Нужно не призывать к патриотизму, а прививать его с детства, начиная с малого: любви к семье, месту рождения, дому. Ключом же к уважению, пониманию истинных ценностей, по моему мнению, является знание родной истории. Любовь к Родине не может появиться в человеке внезапно, потому что кто-то приказал. Это чувство растёт и укрепляется в течение всей жизни. Истоки его — в уважении, трепетном отношении к месту, где родился, вырос, к отчему дому, людям, воспитавшим тебя, в памяти о предках. Ещё в детстве каждый из нас должен начать изучать историю Отечества, дабы исполняться гордостью за своих предков. Тогда не будет у нас брошенных стариков, ветшающих древних памятников, полуразрушенных зданий великих архитекторов прошлого, забытых книг и умирающих народных ремёсел. Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем. «Дерево сильно корнями», — утверждает пословица. Наши корни — это наше прошлое, история и национальная культура. Без них дерево не может жить, они держат его в почве и питают. Не зная или забывая свою великую историю, исконную культуру, мы можем утратить национальное достоинство, национальную самобытность. Тот, кто не ценит культуры своей страны, не сможет уважать великие достижения других народов, скорее всего, начнёт поклоняться второсортному, доморощенному или чужестранному, сможет воспринимать только массовую культуру. Как правило, человек, воспитанный вне традиций собственной культуры, не имеет будущего, какую бы страну для проживания он ни выбрал. Такой не может быть патриотом своей Родины, он равнодушен к её настоящему, его не заботит её будущее. Кризисы и потрясения — тяжёлые уроки истории, но их необходимо усвоить, чтобы не повторить вновь. Мы должны всегда помнить о своих корнях, которыми мы можем гордиться. История часто даёт ответы на самые острые вопросы современности, культурные традиции питают почву для рождения новых талантов и гениев. Достижения наших предков вселяют надежду, что и наш собственный труд приведёт страну к долгожданному процветанию.
Проблема любви к Родине – одна из самых актуальных тем. Родина – это земля, на которой родился, рос, развивался и жил человек. С ней связано множество воспоминаний, приятных и очень грустных. Здесь прошли детство и юность
Сочинение Что такое родной край (мой родной край)
«Край родной, навек любимый», поётся в знаменитой песне. А что такое – родной край. И почему он такой любимый? Одни говорят, что это то место, где ты родился, другие скажут, что такое, где вырос.
Сочинение на тему Моя любимая Родина
Мне кажется, человеку довольно трудно охватывать большие пространства в собственном сознании. Конечно, мы можем представлять себе безграничный космос и в какой-то степени наше сознание также безгранично
Сочинение Моя любимая страна Россия
Россия — страна с бескрайними территориями, покрытыми зелёными лесами с бескрайними полями. Красота природы России поражает, за это я её люблю. Летом вся страна утопает в зелени
Сочинение Родная земля
Родная земля или Родина – это частичка человека. Единственное место, которое особенно дорого для души, другого такого нет на планете. Есть много красивых и завораживающих мест и это очень здорово. Но как говорится: здесь хорошо, а дома лучше.
Сочинение на тему Россия, устремлённая в будущее
Наша страна, я вижу, уважает своё прошлое, живёт настоящим, но, конечно, устремлена в будущее. В очень хорошее будущее.
Сочинение на тему Санкт-Петербург
Санкт-Петербург это древний и очень красивый город нашей страны России. Он является вторым по величине после Москвы, это важнейший центр туризма, экономики, медицины, науки, культуры нашего государства
Сочинение Я горжусь своей страной Россией
Бескрайние просторы могучей русской земли завораживают красотой своей природы, свежим воздухом, ухоженными парками и аллеями, а самое главное дружественным и сильным духом народом.
Сочинение Вместе – целая страна: 2018 – Год единства народов России
Как известно, Россия является самой крупной страной в мире. Более не существует на этой планете такого объединения людей, которое бы превосходило размером нашу страну. Когда где-то люди только просыпаются, в другой части страны люди видят сумерки
Сочинение на тему Я гражданин России 5, 7 класс
Я – человек, который родился в Российской Федерации, и очень благодарен своим родителем. Ведь эта страна, могущая и готова одолеть все препятствия. Она добилась много
Сочинение на тему Будущее России
Россия – сильнейшая в мире держава! – так нам внушают с самого детства. Однако последние события на международной политической арене говорят об обратном. Но надо признать, что сейчас Россия в трудном положении
Город-герой Ленинград доклад cочинение
Город Ленинград, где произошла революция 1917 года, всегда являлся особенным для советской страны, и главной задачей вермахта было стереть его с лица земли, полностью истребив мирных жителей.
Сочинение рассуждение Патриотизм
Жизненные обстоятельства порой требуют проявления такого качества, как патриотизм. Патриотизм – это ответственность перед родиной, теплая любовь к ней. Это чувство долга, необходимое каждому живущему на Земле человеку.
Сочинение Что значит быть гражданином России 7 класс русский язык
Современная молодежь абсолютно не заинтересована в своем культурном наследии. Школьников 21 века интересует все больше Запад, пестрящий, мигающий, такой веселый.
Сочинение Что значит любить Родину?
Родина у всех нас одна и у каждого она разная. В принципе, в понятия Родина каждый человек вкладывает свой смысл. Для кого то Родина – это его семья, его город и улица на которой прошло детство
Сочинение на тему Моя родина Беларусь
Я родился и живу в красивой и свободной стране. Моя родина богата лесами, полями и реками. Живут в Белоруси хорошие добрые люди. Детей воспитывают и растят в любви и уважении к старшим.
Сочинение на тему Народные промыслы 6 класс
Русский народ никогда не любил сидеть без дела. Народному творчеству уделялось всегда много времени.
Одной очень красивой традицией считается расписанная посуда.
Сочинение на тему Россия – родина моя
Россия – наша родина. Под словом родина так много спрятано. Родина – это наш дом, наша улица. Под родиной каждый из нас понимает все то, что дорого ему, что он любит в мире больше всего
Сочинение на тему Какой я представляю Россию глядя на карту
Есть миф, что Екатерина Вторая заказала большую карту России и прогуливалась по ней, размышляя о величине Российской Империи ее значение мире.
Cочинение на тему Какой я представляю землю глядя на глобус
Как-то раз я увидел в школе, в кабинете географии глобус, он был такой яркий и круглый. Моя учительница сказала мне, что так выглядит наша Земля с космоса. Мне с трудом верилось в правдивость ее слов.
Cочинение на тему Какой я представляю землю глядя на карту
Глядя на карту мира я вижу новые города и страны. Там есть те города, в которых я была, я теперь вижу их размещение. Но сколько же еще стран и городов, где меня не было. Мне кажется, они ждут там моего появления.
Сочинение рассуждение на тему Моя малая Родина
У каждого человека есть очень близкое и родное место, где он чувствует себя спокойно и непринужденно. На земле нет такого человека, который бы не испытывал любовь к малой Родине
Сочинение на тему Я люблю свою Родину
При упоминании слова «Родина» у меня перед глазами мгновенно появляются картинки всего самого важного для меня, красивого, дорогого и прекрасного.
Сочинение на тему С чего начинается Родина?
При слове Родина каждый начинает думать о чем-то своем. Родина – это не всегда означает только тот город или страну, в который человек живет. Родина – чаще всего это то место, где именно ты родился, начал взрослеть.
Сочинение Что такое Родина (Что значит для меня Родина) рассуждение
У меня, наверное, как и у всех людей, Родина это то место, где я родилась, где живу и учусь – это отечество, родная страна, теплая и солнечная. Место, где мне хорошо и комфортно, где я могу отдохнуть и телом и душой
Сочинение на тему Любовь к Родине
Огромная любовь к Родине у каждого человека, как мне кажется, вырастает из детства. Именно в детстве у человека формируется понятие Родина и все, что с ним связано.
Урок русского языка в 7 классе.
Подготовка к сочинению-рассуждению «Что значит – быть гражданином».
Подготовила: Учитель русского языка и литературы МОУ-Горковская СОШ
Дубинина Евгения Александровна.
Цель урока: Подготовить учащихся к самостоятельному написанию сочинения-размышления на заданную тему.
Задачи:
Образовательные:
обучение учащихся отбору и систематизации материала, относящегося к теме;
обучение построению высказывания на основе собранного материала, установлению логической последовательности частей текста и выбору языковых средств для их связи;
расширение и углубление знаний о стилях и типах текста.
Развивающие:
активизация самостоятельной деятельности;
развитие познавательной активности.
Воспитательные:
воспитание интереса к родной культуре, искусству;
воспитание патриотизма, гражданской ответственности, гражданской активности;
осознание своего места в обществе;
воспитание интереса к предмету.
Оборудование:
компьютер;
мультимедийный проектор;
мультимедийная доска;
презентация «Подготовка к сочинению-рассуждению «Что значит – быть гражданином».
листы с выдержками из высказываний великих людей по изучаемой теме.
Слово учителя: Здравствуйте, ребята. Все вы знаете, что в нашей школе проходит методическая неделя, посвящённая гражданско-патриотическому воспитанию. Все мы считаем себя гражданами России, гражданами Ямала, но что же включает в себя это понятие? Кто такой гражданин своей страны: тот, кто имеет паспорт данного государства, тот, кто защищает его интересы или человек, нуждающийся в помощи государства? Сегодня мы попробуем разобраться в этом непростом понятии. Слова «гражданство» и «патриотизм» неразрывно связаны между собой, но всё-таки это не одно и то же. Посмотрите, перед вами высказывания великих людей на интересующую нас тему. В течение урока вы подумаете, какое из них можно будет использовать в качестве эпиграфа к нашему уроку. Итак, внимательно прочитаем тему. Как вы думаете, какова цель нашего занятия? ( Научиться грамотно писать текст — рассуждение на заданную тему). Что нам для этого нужно сделать? ( Повторить типы и стили речи, вспомнить особенности построения текста-рассуждения, выяснить, что значит быть гражданином, собрать материал к сочинению, составить примерный план работы.)
Другими словами, сегодня на уроке мы с вами будем создавать текст. Давайте вспомним, что такое текст, каковы его признаки?
Как вы сказали, в каждом тексте есть тема и основная мысль. Что это такое? В чём их отличие?
Какова будет тема нашего сочинения? (Что значит – быть гражданином)
А основной мыслью (Ответ на этот вопрос).
Какой будем использовать тип речи? (рассуждение) Какие ещё типы речи вам известны? Какие могут быть рассуждения? Каковы особенности данного типа речи? (с.214). Каков план такого текста? (Презентация. Слайд 2)
Итак, главный вопрос у нас с вами есть, теперь, давайте поразмыслим над ответом.
Что значит это слово — гражданин? Оно имеет несколько значений. Возьмём только два из них. (Презентация, слайд 3).
Юридическое значение – указывает на гражданство, то есть на связь человека с конкретным государством (в соответствии с законом о гражданстве). В этом случае мы говорим: «гражданин Российской Федерации», подразумевая, что этот человек обладает всеми правами и обязанностями, которые закреплены в законах этого государства (в отличие от не-граждан этого государства, которые обладают лишь частью прав и обязанностей, например, не имеют избирательных прав, не могут быть судьей, служить в армии и т.д.).
Качественное значение – указывает на отношение самого человека к другим людям, к своему Отечеству, к общим делам и проблемам. В этом случае мы говорим: «настоящий гражданин», «сознательный член общества», «Отечества достойный сын» (А. Некрасов).
В разговоре о гражданском обществе нас интересует второе, качественное значение слова «гражданин», так как именно настоящие граждане составляют ядро гражданского общества. Какие граждане, такое и гражданское общество. Поскольку «качество» предполагает оценку, суждение, то вряд ли можно найти единственно верный ответ на вопрос: что значит быть «настоящим гражданином». Поэтому каждый определяет для себя: Что я подразумеваю, когда говорю «настоящий гражданин»? Что значит – быть «современным гражданином»?
Как вы думаете, к какому пункту плана мы отнесём материал, который сейчас проанализировали? Почему? (Вступление. Определение понятия).
Что будет следующим этапом работы? (Формулировка тезиса). Тезис – основная мысль текста. А что будет основной мыслью нашего сочинения? (Что значит – быть гражданином? Какими качествами должен обладать настоящий гражданин?)
Вот это мы с вами сейчас и выясним.
(Открываем доску, на ней прикреплён силуэт человека.)
Посмотрите на доску, это – гражданин мы не знаем о нем ничего. Предлагаю поработать в группах. Обсудите, каким должен быть гражданин и запишите на листочках его качества. И затем в ходе обсуждения создадим обобщенный «портрет гражданина». (Слайд 4). (Работа в группах. Обсуждение качеств. По мере беседы к «гражданину» прикрепляем карточки:
1 группа: Какими качествами должен обладать настоящий современный гражданин?
2 группа: Что он должен знать?
3 группа: Что он должен уметь делать?
Приведите примеры, в каких случаях эти качества, знания, умения могут быть проявлены? Эти примеры могут быть из твоей личной жизни, жизни знакомых и других людей, исторических и литературных героев. (представитель от каждой группы комментирует, прикрепляя к доске карточки).
Вот мы с вами составили «портрет гражданина». Таким образом, мы опредлелились с основной мыслью. Значит – тезис готов. В какой композиционной части сочинения может стоять тезис? (Во вступлении). Каждый для себе выберет то, что ему показалось наиболее значимым. А мы переходим к следующему этапу нашего сочинения — Какому? (Доказательсву). Нам нужно доказать свою точку зрения.
А теперь давайте рассмотрим слово, толкуя каждую составляющую его букву. ( На доске появляется схема, слайд5).
Г — горячо любит свою Родину;
Р — радуется ее успехам;
А — активно стремится сохранить чистоту окружающей природы;
Ж — желает сохранить мир;
Д — дорожит именем «россиянин»;
А — адаптируется в обществе, принимает его законы;
Н — нуждается в поддержке и защите государства;
И — использует свои знания, умения на пользу стране;
Н — находит пути выразить свою гражданскую позицию.
Теперь и мы попробуем продолжить фразу:
Настоящий современный гражданин – человек, который…..(Слайд 6)
любит….
переживает…
действует…
требует…
знает…
умеет…
может…
хочет…
ценит…
Ребята, а всегда ли ваши сверстники поступают соответственно этим правилам? Как вы думаете, почему? Таким образом – перед нами другая сторона вопроса. Равнодушие (это меня не касается, я ещё маленький), безответственность (пусть кто-то другой делает это), несоблюдение моральных норм (от моего хамства государству хуже не станет), отсутствие стремления к здоровому образу жизни ( моё здоровье – моё личное дело) – качества, которые, к сожалению, часто встречаются в нашей жизни.
Итак, мы определили, какими качествами должен обладать гражданин и как себя вести не стоит.
Кто он – настоящий гражданин своей страны? Этим вопросом задаёмся не только мы. К нему обращались великие деятели культуры и искусства. (Какой этап нам предстоит проанализировать? – примеры). Познакомимся с некоторыми высказываниями на эту тему.
«Истинный человек или сын Отечества есть одно и то же» (А. Н. Радищев);
«Всякая благородная личность глубоко осознает свое кровное родство, свои связи с Отечеством» (В. Г. Белинский);
«…Клянусь честно, что ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков…» (А. С. Пушкин).
Как вы понимаете эти слова? Согласны ли вы с ними?
Выдающийся русский художник-философ, художник-мистик, художник-странник, художник-археолог, художник-литератор Николай Константинович Рерих, несмотря на то, что много путешествовал, жил в Европе, Америке, Азии, горячо любил своё Отечество, о чём свидетельствуют его полотна, посвящённые Росси.
Презентация с картинами Н. Рериха с краткими комментариями учителя. ( Слайды 7-14)
Что объединяет все эти картины?
Какие темы и образы использует автор?
Как выражается его любовь к своему Отечеству?
Его картины, написанные во время войны: «Ярослав Мудрый», «Меч- кладенец», «Настасья Микулична» (символ России), «Александр Невский» отражали уверенность в силе, в победе русского народа. Рериха принято считать «национальным» живописцем. Его образы влекут нас в самые дальние дали безликого прошлого, в глубь доисторического бытия, к истокам народной судьбы.
Я вам предлагаю прислушаться к заветам великого художника, настоящего гражданина своей страны. (По ходу прочтения учитель предлагает семиклассникам прокомментировать заветы, объяснить, как они понимают эти слова). (Слайд 15)
Заветы Н. К. Рериха:
Берегите старину.
Не знающий прошлого — не может думать о будущем.
Из древних чудесных камней сложите ступени будущего.
Зажигайте сердца.
Пылайте сердцем и творите любовью.
Так гражданская позиция художника выражается в его картинах, писателя – в литературных произведениях. К гражданской теме обращались немало литературных деятелей: прозаиков, поэтов, драматургов, критиков… Но мы сегодня обратимся лишь к небольшим отрывкам стихотворения Н. А. Некрасова «Поэт и гражданин», которое будем изучать подробнее в старших классах. Скажем лишь, что Некрасов нарисовал свою поэтическую программу, выразил свои взгляды на долг поэта. Некрасов требовал, чтобы поэт был гражданином, верным сыном своей родины и народа.
Послушаем девочек, которые нам приготовили выразительное чтение наизусть отрывков из стихотворения.
Не может сын глядеть спокойно
На горе матери родной,
Не будет гражданин достойный
К отчизне холоден душой.
Ему нет горше укоризны…
Иди в огонь за честь отчизны,
За убежденье, за любовь…
Обращаясь к поэту, он призывал:
Будь гражданин!
Служа искусству,
Для блага ближнего живи,
Свой гений подчиняя чувству
Всеобнимающей любви.
А в своём стихотворении «Элегия» поэт говорит уже о себе:
Я лиру посвятил народу своему,
Быть может, я умру, неведомый ему.
Но я ему служил — и сердцем я спокоен…
Итак, ребята, в течение нашего разговора каждый создал у себя в голове образ человека- гражданина. Давайте подведём итог всему вышесказанному, сделаем вывод. Что же может сделать каждый из вас, чтобы быть настоящим гражданином своей страны?? Кто достоин этого высокого звания? (Ответы учащихся).
А теперь каждая группа получит по тексту( это отрывки из сочинений на нашу тему ваших сверстников. Ваша задача – найти тезис и выделить его в тексте. Но в качестве тренировки сделаем такую работа сначала вместе. (Слайд 16 )
Что значит быть гражданином своей страны? Я думаю, что быть гражданином своей Родины — значит быть хозяином совей страны, а не гостем.
А теперь работа в группах. Кто справится – поднимайте руку.
Не Гражданин живет в России, а Россия — в Гражданине. Только в этом случае в человеке будет сильно чувство Родины, а Родина обогатится чувством народа.
Гражданин не сетует, не ищет виновных, не ждет подачек, не клянёт и не плачет… Гражданин верит в себя, видит в человеке Человека, чувствует свою вину за весь народ. Гражданин идет вперёд, падает, поднимается и снова идёт… через тайгу, через пески, через водные преграды, сбиваемый степным ветром, останавливаемый горными преградами, убиваемый невежеством соплеменников и грубостью, и трусостью, продажностью… Но Гражданин всё равно идёт… Потому что до него шли Ломоносов и Циалковский, Пушкин и Матросов, Пётр 1 и Глинка, до него шла Россия… Гражданин не может остановиться — остановится Родина. Гражданин не может разлюбить Отечество, ибо эта любовь вечна.
Гражданин в ответе за государство. Он не станет кричать на всех перекрёстках о своих правах и свободе, а обязанности никогда не сочтет бременем
Быть гражданином России — это не просто иметь права и исполнять обязанности, которые закреплены в Конституции государства. Это значит быть гражданином великой страны и могучей державы. Ведь процветание страны достигается усилиями всех граждан, в том числе и моими. Быть гражданином — это значит иметь активную жизненную позицию, не отсиживаться, не отмалчиваться, не перекладывать свои обязанности на плечи другого. Быть гражданином России — это значит быть её патриотом. Но любить Россию нужно не на словах, произнося громкие фразы. Только своими делами человек может доказать свою любовь к Родине.
Получение паспорта ставит меня в один ряд с великими гражданами нашего государства: президентом России, выдающимися учёными, спортсменами, достигшими олимпийского золота, и повышает мою ответственность за поступки.
В моем представлении настоящий гражданин это тот, кто с любовью и уважением относится к месту, где он родился и вырос. Этот человек никогда не нанесет вреда природе. Гражданин должен знать историю и культуру своего государства. А главное — постоять за свободу, независимость страны. Каждому из нас необходимо развить в себе чувство гражданина, чувство единства со всем народом.
Проверка результатов. Выступление представителей от каждой группы. (Слайды 17-19).
Итак, мы определились с темой, основной мыслью, структурой и содержанием сочинения. Определили тип нашего будущего текста. О чём не сказали? ( О стиле).
Какие стили речи вам известны? Какой из них будем использовать в сочинении? Почему? (Задача публицистической речи – воздействовать на читателя или слушателя, сформировать определённое отношение к общественным делами понятиям, сформировать гражданскую позицию). Что мы должны донести до читателя? В чём убедить? (Стараться быть достойным гражданином своей страны). Вспомним основные черты публицистического стиля. (Стр. 209 учебника М.М. Разумовской «Русский язык. 7 класс»).
Какую форму сочинения будем использовать? Сверим наши наработки с таблицей. (Презентация, слайд 20)
Ребята, в своём сочинении вы будете использовать слова и словосочетания, написание которых может вызывать трудности. Давайте мы вместе их рассмотрим.
(Работа у доски):
Словарно-орфографическая работа:
Россия, Конституция (основной свод законов), нравственность (поступки, отвечающие требованиям своей совести), законопослушный, активная гражданская позиция, обязанности, россиянин, безответственность, государство, Отечество, заинтересованность.
А сейчас нам предстоит попробовать устно составить наброски нашего сочинения, опираясь, на памятку, которую получит каждый из вас (Здесь кратко сформулированы результаты нашей работы) и схему рассуждения размышления, которую вы видите перед собой.(презентация, слайд 21).
Выслушиваем 1-2 учеников.
Итак, ребята, мы с вами подготовили материал к сочинению, выяснили его стилевые особенности, определились с формой. Но прежде чем вы приступите к работе, хотелось бы вам напомнить, о самых распространённых речевых ошибках, встречающихся в ваших сочинениях. Может вы сами назовёте их. (Ответы учащихся.) Каждый из вас получит памятку, и постарается избегать таких ошибок. Вы ими воспользуетесь на этапе проверки и редактирования собственных сочинений. (Слайд 22)
А теперь подведём итог урока:
Над чем сегодня работали? ( Учились составлять текст-рассуждение на заданную тему).
Какое новое для вас понятие рассмотрели? (Гражданин, гражданская позиция, гражданская ответственность).
Какие новые имена для себя открыли? (Художник Н.К.Рерих)
Рефлексия.
Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы отвечаете «да» или «нет». Если «да», обеими руками тянемся вверх, если «нет», Откидываемся на спинку стула, положив руки за голову. Все мы засиделись, заодно разомнём мышцы.
Вам понравился сегодняшний урок?
Выполнены ли цели и задачи, поставленные в начале урока?
Узнали что-то новое на уроке?
Пригодится ли вам информация, полученная на уроке при написании сочинения? Облегчит ли работу над ним?
Удовлетворены ли вы своей работой?
На этом наш урок закончен. Всем большое спасибо.
УРОК
9
Тема.
Что значит быть гражданином государства
Цель:
дать представление о понятиях «гражданство», статус гражданина, иностранца,
лица без гражданства, основания приобретения и прекращения гражданства Украины;
развивать умение толковать понятия «гражданство», называть основания
приобретения и прекращения гражданства Украины, решать правовые ситуации
относительно приобретения гражданства детьми; формировать осознание важности и
правового значения юридической связи лица и государства.
Тип
урока: комбинированный.
Форма
проведения: интерактивный урок.
Оборудование:
мультимедийная аппаратура, электронные презентации.
ХОД
УРОКА
I.
Организационный момент
II.
Мотивация учебной деятельности
Актуализация
опорных знаний
Фронтальная
проверка умения давать определения понятиям и терминам.
Проверка
домашнего задания
Заслушивание
и обсуждение произведений-рассуждений.
III.
Изучение нового материала
Интерактивная
лекция
Учитель.
Каждый из нас так или иначе связан с государством, в котором проживает или родился.
Правовая связь Гражданина с государством называется гражданством, а лицо,
имеющее такую связь с государством, является его гражданином. Мы с вами
являемся гражданами Украины. У каждого гражданина государства есть правовой
статус, то есть совокупность прав и обязанностей.
Вопрос
Все
ли люди, проживающие на территории Украины, являются ее гражданами?
Учитель.
На территории Украины, как и любого другого государства, кроме ее граждан,
проживают иностранцы, то есть лица, имеющие гражданство других государств, и
лица без гражданства, то есть те, которые не имеют гражданства ни одного из
государств. Они тоже имеют правовой статус.
Вопрос
Одинаковый
ли правовой статус граждан, иностранцев и лиц без гражданства?
Учитель.
Не все права и обязанности, которые имеют граждане, могут иметь иностранцы и
лица без гражданства. Например, в Украине они не имеют права занимать
государственные должности, участвовать в выборах, создавать политические
партии, не обязаны служить в украинской армии.
Гражданство
— это постоянная правовая связь личности и государства проявляется в их
взаимных правах и обязанностях. Такая связь возникает, как правило, с рождением
человека и сохраняется на протяжении всей его жизни. Государство гарантирует
своим гражданам обеспечение прав и свобод. В свою очередь, граждане, находясь
под защитой государства, берут на себя определенные обязанности.
Формирование
института гражданства в независимой Украине началось с Декларации о
государственном суверенитете, содержавшей отдельный раздел О гражданстве. Вопросы,
связанные с гражданством Украины, решают на базе Конституции Украины, Закона
Украины «О гражданстве Украины» от 18 января 2001 г., международными договорами
и Указом Президента от 31 марта 1992 г. «О порядке рассмотрения вопросов, связанных
с гражданством Украины».
Составными
частями института гражданства:
—
принципы гражданства Украины;
—
приобретение гражданства Украины;
—
прекращение гражданства;
—
гражданство детей в случае смены
родителями гражданства и усыновления;
—
полномочия органов, участвующих в решении
вопросов гражданства Украины;
—
документы, подтверждающие гражданство
Украины.
Гражданство
Украины основывается на принципах:
1)
единого гражданства;
2)
равенства перед законом граждан Украины независимо от оснований приобретения
ими гражданства;
3)
недопустимости лишения лица гражданства Украины;
4)
сохранение гражданства за лицом, обитающей за пределами Украины;
5)
отклонение автоматического изменения гражданства при заключении или расторжении
брака гражданином Украины, а также в случае изменения гражданства мужем или
женой;
6)
защиты граждан Украины, находящихся за ее пределами;
7)
предотвращение возникновения случаев без гражданства;
признание права гражданина Украины на смену гражданства.
Работа
с правовым документом
Учащиеся
прорабатывают текст ст. 6 и 9 Закона О гражданстве и решают в группах
юридические задачи.
Ст.
6. Основания приобретения гражданства Украины.
Гражданство
Украины предоставляется:
1)
по рождению;
2)
по территориальному происхождению;
3)
вследствие принятия в гражданство;
4)
вследствие возобновления гражданства;
5)
вследствие установления опеки над лицом, признанным судом недееспособным;
6)
по другим обстоятельствам, предусмотренным международными соглашениями Украины.
Ст.
9. Принятие в гражданство Украины.
Иностранец,
или лицо без гражданства могут по их ходатайству быть принятыми в гражданство
Украины.
Условиями
принятия в гражданство Украины являются:
1)
признание и соблюдение Конституции Украины и законов Украины;
2)
предъявление декларации об отсутствии иностранного гражданства или
обязательство прекратить иностранное гражданство;
3)
непрерывное проживание на законных основаниях на территории Украины в течение
последних пяти лет;
4)
Получение разрешения на иммиграцию;
5)
владение государственным языком или его понимание в достаточном для общения
объеме;
6)
наличие законных средств к существованию.
Задачи
1.
Лицо без гражданства, проживающего на территории Украины на протяжении 10 лет,
имеет собственное фермерское хозяйство и жена которого — гражданка Украины,
подала ходатайство о принятии в гражданство Украины. Какие еще условия должны
быть выполнены, чтобы ходатайство удовлетворили?
2.
Гражданин России, проживает в Украине в течение семи лет, владеет небольшой
фирмой, знает украинский язык, законов не нарушал. Удовлетворят ли его
ходатайство о принятии в гражданство Украины?
3.
Лицо без гражданства, прожила в Украине три года, работает в строительной
фирме, владеет украинским языком, законов не нарушала, подала ходатайство о
принятии в гражданство Украины. Будет ли это ходатайство удовлетворено?
Учитель.
Заявления по поводу принятия гражданства Украины и необходимые для рассмотрения
этого вопроса документы рассматриваются в органах исполнительной власти,
занимающихся вопросами гражданства, в Комиссии при Президенте Украины по
вопросам гражданства, а в особых случаях — в Министерстве иностранных дел.
Президент Украины на основании решения этих органов принимает решение и издает
указы о принятии в гражданство Украины. Уполномоченные на это органы
исполнительной власти выдают документы, свидетельствующие о принятии лица в
гражданство Украины (паспорт, удостоверение гражданина (детям до 16 лет и т.
др.)).
Сообщение
группы учащихся «Определение гражданства детей»
Законом
определено, что все дети, родившиеся на территории Украины, являются ее
гражданами. К тому же дети могут получить украинское гражданство:
а)
вследствие усыновления;
б)
вследствие установления над ребенком опеки или попечительства, устройства ребенка
в детское учреждение или учреждение здравоохранения, в детский дом семейного
типа или приемную семью, передачи на воспитание в семью патронатного
воспитания;
в)
в связи с пребыванием в гражданстве Украины одного из родителей ребенка;
г)
вследствие признания отцовства или материнства или установления факта отцовства
или материнства.
Предоставление
гражданства ребенку в возрасте с 14 до 18 лет происходит только с его согласия.
«Мозговой
штурм»
1.
Или вступит украинского гражданства ребенок, найденный на пороге родильного
дома одного из украинских городов, если родители ребенка неизвестны?
2.
Или вступит украинского гражданства ребенок, который родился в России, но
родители ее умерли, и родственники, которые являются гражданами Украины,
усыновили ее?
3.
Может ли получить украинское гражданство ребенок, что постоянно проживает в
Польше с родителями, один из которых является гражданином Украины?
4.
По каким основаниям прекращается гражданство Украины?
Работа
с правовым документом
Учащиеся
должны проработать ст. 17 и ст. 19, Закон «О гражданстве» и дать ответы на
вопросы.
1.
Будет прекращено гражданство Украины лица, что ушла по контракту на военную
службу в одной из европейских стран?
2.
Будет прекращено украинское гражданство лица, уехала на ПМЖ в США?
3.
Будет прекращено украинское гражданство лица, постоянно проживающего в Украине,
но приняла российское гражданство?
Ролевая
игра ОВИР
Учащиеся
распределяются на четыре группы.
1-я
группа-работники ОВИРа, получает статьи Закона Украины»О гражданстве».
2-4-я
группы — лица, которые обращаются по вопросам гражданства, получают тексты
задач (каждая со своей блока вопросов), согласно которым они должны
распределить роли.
По
завершении выступления каждой группы по вопросу, который она освещала, делается
вывод.
IV.
Итоги урока
Беседа
1.
Что такое гражданство?
2.
Дайте определение понятия «гражданин».
3.
Чем правовой статус гражданина отличается от правового статуса иностранца или
лица без гражданства?
4.
Какими документами регулируется вопрос гражданства Украины.
V.
Домашнее задание
Написать
сочинение-размышление «для чего человеку нужно гражданство
8.04.2020 Родной язык
Тема «Что значит писать и говорить на тему?
Составление текста».
I. Организационный момент.
II. Повторение изученного материала.
1) Работа с текстом, устно.
Сентябрь – первый ша… осени. Пр…рода ч…тко прощ…ется с
летним т…плом. По утрам уже осенняя свежесть. Лес в сентябре см…няет свой
з…леный наря… на пестрый. Листья устилают землю разноцветным к…вром.
Прочитайте вслух, ответьте на вопросы устно:
— Можно считать эту запись текстом? Почему?
— Что такое текст?
— Как можно озаглавить этот текст?
2) Запишите в тетрадь название текста, спишите текст, вставляя
пропущенные буквы.
Обратите внимание, что
связь предложений в тексте параллельная.
Ответьте на вопросы устно:
— К какому типу относится этот текст?
— Почему?
Вспомните, что описание – это текст, в котором перечисляются признаки предмета,
какими он обладает в определенный момент времени.
Чтобы описывать правильно, ярко, хорошо, нужно уметь наблюдать
все окружающее, уметь видеть цвета и оттенки цветов, слышать звуки, различать
запахи и всеми этими наблюдениями пользоваться при описании.
3) Прочитайте:
Лес, точно расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
И. Бунин.
4)Ответьте на вопросы устно.
— Сколько предложений?
-Это текст?
— Что означает слово багряный?
— Подберите однокоренные слова.
— Запишите это слово в свои словарики или папку-накопитель, запомните его
значение и правописание.
Эти слова часто используют поэты, создавая стихи об осени:
Роняет лес багряный свой убор…
(А. С. Пушкин)
Люблю я пышное природы увяданье.
В багрец и в золото одетые леса…
(А. С. Пушкин)
Багряная листва,
Покрытая морозною росою,
Шуршит в аллее под моей ногой…
(И. Бунин)
3) Вспомните стихотворение Ивана Бунина, откуда взято первое
предложение “Лес, точно терем расписной…”
Ответьте на вопросы:
— О чем это стихотворение?
.
— Действительно, это стихотворение об осени. Каждый текст, поэтический или
прозаический, создается на определенную тему.
Мы с вами сегодня на уроке и будем говорить о том, что значит
писать и говорить на тему.
Тема наших высказываний – осень.
Итогом нашей работы будет создание вами сочинений-миниатюр на
узкую осеннюю тему.
III. Объяснение, усвоение и закрепление.
— Тема текста – это то, о чем (или о ком) в нём
говорится. Очень часто тема текста отражается в
его заглавии.
— Создавая текст, надо помнить, что каждое предложение должно
помогать раскрытию темы.
Перед вами сочинение ученика.
Прочитайте его, укажите предложения, которые не помогают
раскрытию темы.
Лес осенью.
Быстро пролетело веселое лето. В лес пришла осень. Она
позолотила деревья. Летом я отдыхал в деревне у бабушки. Мы с ребятами ходили в
лес за ягодами. Резкий осенний ветер срывает листья, разносит их по лесу,
который поет свою грустную песню.
1)
Запишите исправленный вариант на тему осень.
Минуты поэзии.
2)- Вы учили много стихотворений об осени. Знаете, что осень
любимая пора Пушкина.
Вспомните стихотворения об осени, которые вы выучили наизусть,
постарайтесь запомнить, какие красочные определения используют поэты, чтобы
создать яркую картину осени?
В стихотворениях об осени Пушкина, Лермонтова, Есенина, Бальмонта,
Заболоцкого и других поэтов созданы
красочные картины этого времени года:
Лес осенью – терем расписной, в “багрец и золото одетый”;
“сказочный чертог”. “В саду горит костер рябины красный…”
Осень – “очей очарованье”, приятна ее прощальная краса, осень
славная. Листья – золотые, багряные, словно мотыльки, бабочки, словно золотые
кружочки. Листопад – пышный карнавал.
— Прочитайте стихотворение об осени, которое написала Маргарита
Ашгер.
Осень
только взялась за работу,
Только вынула кисть и резец,
Положила кой-где позолоту,
Кое-где уронила багрец
И замешкалась, будто решая,
Приниматься ей этак иль так.
То
раздумает, краски мешая,
И в смущенье отступит на шаг,
То зайдется от злости и в клочья
Все
порвет беспощадной рукой
И однажды решительной ночью
Обретет величавый покой.
И тогда уж, собрав воедино
Все усилья, раздумья в пути,
Нарисует такую картину,
Что не сможем мы глаз отвести.
Обратите внимание на две последних строчки стихотворения Ашгер:
…Нарисует такую картину,
Что не сможем мы глаз отвести.
Художники нарисовали много картин на осеннюю тему. Особо отмечаются
репродукции Левитана, создавшего около 100 картин осени.
— Вся наша работа на уроке, разговор на осеннюю тему, поможет
вам создать свои тексты об осени.
— Предлагаю вам не широкую тему “Осень”, а узкие темы сочинений (по выбору):
“Огненная рябинка”, “Осеннее солнышко”, “Золотые березки”, “В парке осенью”,
“Осенние приметы”, “Осенний лес”.
— Ваше сочинение – небольшая зарисовка на узкую осеннюю тему,
сочинение-миниатюра.
— Каков должен быть тип вашего текста?
— Конечно описание.
— Что должны вы помнить, выбрав тему?
“Что значит писать и говорить на тему”.
1.
Тема текста – это то, о чем (о ком) в нем говорится.
2.
Готовясь к устному и письменному высказыванию, вдумайся в его
тему.
3.
Каждое слово в названии темы имеет значение.
4.
Высказывание надо строить так, чтобы каждое предложение в нем
помогло раскрытию конкретной темы.
— Интересно ли следующее сочинение ученика?
Наступает осень. Желтеют листья. Неярко светит солнце. Набегают
тучи. Моросит дождь. Листья с деревьев опадают. Птицы улетают на юг.
— Почему не интересен этот небольшой текст?
— А теперь сочинение ученика сравните с небольшим текстом Михаила Пришвина
“Молодой клен”.
Молодой клен в хвойном лесу… Кажется, что это не дерево, а
стая желтых птиц взлетела и остановилась в воздухе.
Чуть тронуть деревце – и все птицы золотые разом полетят и сядут
на тебя, золотые, с длинными красными ножками.
IV. Работа учащихся над сочинением-миниатюрой.
V. Домашнее задание – написать сочинение-миниатюру, запомнить
определение, что такое тема текста.