Что значит быть совестливым человеком итоговое сочинение евгений онегин

Инфоурок
›

Литература
›Презентации›Презентация «Итоговое сочинение по литературе. Направление 5»

Направления итогового сочинения 5. Разговор с собойГриценко Элеонора Анато...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Направления итогового сочинения
5. Разговор с собой

Гриценко Элеонора Анатольевна,
учитель русского языка и литературы,
МБОУ г. Астрахани «Гимназия № 1»
2021 год
2 слайд

Описание слайда:

ТЕЗИСЫ
Как найти «свой путь»?
Для чего человеку нужна совесть?
К чему приводит душевный разлад?
Герой комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» дал себе такую характеристику: «Ум с сердцем не в ладу». В чём опасность внутреннего разлада с собой?
Что значит быть самим собой?
Что происходит с человеком, который не хочет развиваться?
Что помогает человеку совершенствовать себя?
Согласны ли вы с утверждением Л.Н. Толстого о том, что «человек текуч», а люди похожи на реки?
Что влияет на формирование внутреннего мира человека?
Бывают ли обстоятельства, когда человеку можно пойти против совести?
Всегда ли внутренний мир соответствует внешнему облику?
Каждый ли человек ищет смысл жизни?
Что значит быть совестливым человеком?
Что значит быть честным с самим собой?
«Положительно прекрасный» человек – вымысел или реальность?
Почему появляются «умные ненужности» («лишние люди»)?
Чем живы люди?
Как вы считаете, в чем смысл жизни человека?
Почему человек вспоминает о главном в критических ситуациях?
Что такое «муки совести»? Почему человек их испытывает?
3 слайд

Описание слайда:

Произведения для подготовки к сочинению по направлению «Разговор с собой»
Федор Михайлович Достоевский «Преступление и наказание»
Михаил Александрович Шолохов «Тихий Дон»
Виктор Петрович Астафьев «Конь с розовой гривой»
Лев Николаевич Толстой «Война и мир»
Уильям Сомерсет Моэм «Узорный покров (Разрисованная вуаль)»
Виктор Мари Гюго «Отверженные»
Фаулз Джон Роберт «Коллекционер»
Владимир Карпович Железников «Чучело»
Василь Владимирович Быков «Журавлиный крик»
Александр Исаевич Солженицын «Раковый корпус»
Виктор Петрович Астафьев «Гимн жизни»
Леонид Николаевич Андреев «Гостинец»
Александр Иванович Куприн «Гранатовый браслет»
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин «Пропала совесть»
Александр Сергеевич Пушкин «Стационный смотритеть»
Людмила Стефановна Петрушевская «За стеной»
Евгений Вениаминович Карпов «Меня зовут Иваном»
Владимир Дудинцев «Белые одежды»
Василий Макарович Шукшин «Калина Красная»
Константин Георгиевич Паустовский «Телеграмма»
Даниил Гранин «Иду на грозу», «Картина»
Станислав Лем «Солярис»
4 слайд

Описание слайда:

ЦИТАТЫ
«Нужно быть собой. Всегда собой, изо всех сил собой, и тем больше, чем трудней: не примеривать чужие судьбы». Станислав Лем, польский философ, футуролог и писатель
«Отчаяться каждый может. А вот чтобы совладать с собой, нужно быть человеком». Джон Стейнбек — американский писатель.
«Чтобы быть довольным собой, человеку необходимо услышать подтверждение своих мнений и видеть подходящее настроение у кого-нибудь другого».
О Генри «Искатели приключений»)
«Недостаточно быть счастливым, надо быть в мире с самим собой». Виктор Гюго
«Человек — единственное существо, которое не хочет быть самим собой». Альбер Камю
«Совесть развивается в борьбе со злом, и будущее добра обеспечивается бдительной памятью о побежденном зле». Фазиль Искандер
«Надо быть самим собой, человек должен быть самим собой, чего бы это ни стоило». Писатель Даниил Гранин
«Соперничество – в нас самих. Я стараюсь быть лучше, чем это возможно. Я соревнуюсь с самим собой, а не с другими». Певец Л. Паваротти
5 слайд

Описание слайда:

ЦИТАТЫ
«Требовать от кого-либо, чтобы он стал другим, — это все равно, что требовать от него, чтобы он прекратил быть самим собой». Мигель де Унамуно-и-Хуго, испанский писатель
«Личностью является тот, кто испытывает потребность быть самим собой». Эстонский психолог, женщина-эзотерик Лууле Виилма

«Стараться быть самим собой — единственное средство иметь успех». Стендаль

«Беда нынешней молодёжи в том, что они стараются объединиться на основе каких-то шумных действий, порой агрессивных. Это желание объединиться для того, чтобы не чувствовать себя одиноким — плохой симптом. Мне кажется, каждый человек должен учиться с детства находиться одному. Это не значит быть одиноким. Это значит — не скучать с самим собой. Человек, скучающий от одиночества, находится в опасности с нравственной точки зрения». Андрей Тарковский, режиссер, сценарист.

«Молчание — самая удобная форма лжи. Оно умеет ладить с совестью, оно оставляет лукавое право хранить собственное мнение и, возможно, когда-то сказать его». Писатель Даниил Гранин
6 слайд

Описание слайда:

«Разговор с собой»
Рефлексия — это:
самоанализ, самопознание, самооценка, то есть действие мышления, направленного на свой внутренний душевный мир, свое внутреннее состояние;
это внутренние сомнения, обсуждения самим с собой своих действий и отношений, возникших затруднений, поиск ответов на происходящее с самим собой;
это важнейший фактор развития человека и особенно его духовного и нравственного состояния
Самопознание — это:
познание человеком самого себя своим внутренним самонаблюдением, инстинктом, самоанализом;
это наиболее высокий уровень развития познания, когда оно происходит как бы изнутри человека, из глубины его души;
в таком познании неразрывно связаны разум и чувства;
познающий одновременно является и субъектом и объектом познания;
такое самопознание должно быть доступно каждому человеку;
на его основе только и возможна адекватная самооценка, последующая саморегуляция поведения и самовоспитание
7 слайд

Описание слайда:

«Разговор с собой»
Самовоспитание — это:
сознательная работа над собой, основанная на стремлении к совершенству (степень которого человек определяет для себя сам) и достижению поставленных целей;
заключается в неуклонном следовании принципам, нормам и целям собственного развития, в четком определении перспектив своей деятельности;
процесс самовоспитания строится на критическом анализе человеком своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей
Самоанализ — это:
метод осмысления собственных действий, слов, чувств и отношений, разложение их на взаимосвязанные элементы с целью определения «слабых» мест, требующих корректировки;
самоанализ и владение его технологией позволяют предварять и устранять возможные ошибки и просчеты, выводит человека на самокритичное отношение к себе и своим действиям, что стимулирует общее развитие;
главное его достоинство — направленность внимания на свой внутренний мир, на самопознание;
без владение самоанализом невозможно ни духовно-нравственное становление личности, ни профессиональный рост, ни в любых формах познавательная деятельность
8 слайд

Описание слайда:

Тезисы и аргументы
Разговор с собой может привести к совершению плохих поступков
Центральный персонаж романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Родион Раскольников ведет разговор с самим собой на протяжении всего повествования.
Столкнувшись с бедностью и невозможностью реализовать себя в обществе, увидев трагичные судьбы окружающих его людей, Раскольников начинает задумываться об общественной несправедливости. Автор романа показывает, что окружающая главного героя обстановка и атмосфера буквально толкают его на создание безумной теории. Внутренний разговор с собой приводит Раскольникова к делению людей на «право имеющих» и «тварей дрожащих». Центральный персонаж идет на убийство не из-за того, что он жестокий человек, мечтающий лишить жизни другого человека, а из-за того, что он хочет проверить собственную теорию. Родион Раскольников идет совершать преступление не сразу, он долго думает о необходимости совершения этого преступления. Ф.М. Достоевский демонстрирует внутреннюю борьбу Раскольникова-гуманиста и Раскольникова-теоретика-наполеониста. Размышлениям и переживаниям Родиона Раскольникова уделяется в повествовании центральное место. В первой части романа повествуется о совершенном Раскольниковым преступлении, в последней части романа и в эпилоге показывается, что Раскольников признается в убийстве старухи-процентщицы и ее сестры и несет наказание на каторге. Достоевский показывает постепенное осознание Раскольниковым ошибочности своей теории. Внешнее совершение жестокого преступления вступило в конфликт с внутренним миром Раскольникова, имеющего гуманистическое начало. Осознание неверности своей теории становится для главного героя настоящим наказанием. Автор показывает, что важнее официального наказания на каторге становится наказание моральное, когда Раскольников приходит к осознанию своей неправоты и греховности самостоятельно, разговаривая с самим собой.
9 слайд

Описание слайда:

Тезисы и аргументы
Испытания не ломают сильную личность, а закаляют ее характер.
В поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» герой находится в поисках самого себя. Форма повествования от первого лица, которую можно назвать своеобразной исповедью, помогает увидеть особенности внутреннего мира мцыри, его чувства и переживания в разные моменты жизни.
После гибели семьи вольнолюбивых горцев мцыри оказывается в монастыре. Спокойная и тихая жизнь в монастыре противоречила сущности мцыри, новая жизнь ненавистна ему. Монастырь он называет тюрьмой, а самого себя – «в тюрьме воспитанным цветком». В поэме показано, что жизнь в монастыре, которая предназначена для любящих тишину и спокойствие людей, по-настоящему сковала мцыри, который стремился к различным приключениям, сделала из него внешне и внутренне несвободного человека.
Много лет герой мечтал увидеть родной аул, побывать на воле, и он решается на побег. Три дня свободы принесли ему счастье. Несмотря на то, что волю юноша обрел ненадолго, он успел насладиться ею, осмыслить своё существование и, умирая, открыться монаху.
10 слайд

Описание слайда:

Пример сочинения
Когда человек чувствует себя счастливым?
О том, что такое счастье, на протяжении столетий рассуждали и философы в своих трактатах, и знаменитые писатели в романах, пьесах, стихах, и никому не известные школьники в своих сочинениях. «Счастье — это когда тебя понимают», — такой немудрёной фразой ответил на поставленный вопрос герой-девятиклассник из фильма Сергея Ростоцкого «Доживём до понедельника». Попробуем и мы поразмышлять над «рецептом» человеческого счастья.
Я чувствую себя счастливой, когда ощущаю внутреннюю гармонию и душевное спокойствие. А это возможно, если у моих близких всё хорошо. Именно поэтому я разделяю позицию Дмитрия Сергеевича Лихачёва, который считал, что быть счастливым — значит иметь привязанности, уметь жертвовать собой ради любимого дела и любимого человека. В своих «Письмах о добром и прекрасном» он писал: «Люди, не имеющие всего этого, — несчастные, живущие скучной жизнью».
Примерно в таком же ключе рассуждает о счастье один из героев романа Владимира Дудинцева «Белые одежды». Василий Степанович Цвях в заключительном эпизоде произносит длинную застольную речь, из которой становится ясно, что все люди, по его мнению, делятся на две категории: одни ищут счастье для себя, вторые отдают себя для счастья других. В погоне за призрачным счастьем «народный» академик Кассиан Дамианович Рядно идёт по головам, уничтожает научных противников. Он чувствует себя счастливым, когда обретает власть, господство над умами, почести. Герою-антагонисту Федору Ивановичу Дежкину для счастья нужно совсем другое: он ищет ключ к пониманию добра и зла; он, рискуя не только научной карьерой, но и жизнью, спасает новый сорт картофеля, тем самым реабилитирует имя учёного-генетика, подвергшегося гонениям. На последних страницах романа мы видим Федора Дежкина, сидящего за столом в кругу семьи и верных друзей. На столе — блюдо с душистой картошкой, вокруг которой когда-то кипели нешуточные страсти и ломались научные копья. Безусловно, в эти минуты герой чувствует себя счастливым, ведь рядом с ним любимые люди и концентрат пережитого — картошка, имеющая «вкус мечты».
Итак, мы убедились, что разные люди понимают под словом «счастье» что-то своё. Для одних оно заключается в приобретении материальных ценностей, власти, славы, для других — в возможности приносить пользу окружающим, творить и приумножать добро.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Данный материал поможет как учителям литературы, так и выпускникам достойно подготовиться к итоговому сочинению и получить допуск к ЕГЭ. В презентации материал к 5 направлению: «Разговор с собой».

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Литература (базовый уровень) (в 2 частях)», Зинин С.А., Чалмаев В.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Источник

Учащиеся 11 классов в 2021 году будут сдавать сперва экзамен по литературе (итоговое сочинение). Представляем ниже подробную информацию, которая будет полезна ученикам, педагогам и репетиторам при подготовке к написанию работы.

Итоговое сочинение

Данная работа является обязательной в качестве допуска к ЕГЭ в 11 классе. Проводится по системе зачёт/незачёт.

Сроки проведения

Уже утверждены даты проведения итогового сочинения в учебном году 2021-2022:

01.11.2021 — основной поток;
02.02.2022 — первый резерв;
04.05.2022 — второй резерв.

В случае незачёта у ученика будет ещё 2 попытки для написания итогового сочинения.

Из-за чего может быть пересдача

1. Ученик не смог посетить итоговое сочинение по уважительной причине.

2. Ученик не смог завершить работу из-за состояния здоровья.

3. Ученик получил «незачёт».

При этом к сдаче экзамена не будут допущены те, кто не явился без уважительной причины, кого отстранили от сдачи из-за списывания или нарушения дисциплины.

Направления и темы 2022 года

В 2022 году итоговое сочинение 11-классники будут писать по таким актуальным направлениям:

Человек путешествующий: дорога в жизни человека.
Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Преступление и наказание — вечная тема.
Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина…

Направление: Человек путешествующий: дорога в жизни человека.

Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

Темы:

Каким путём человек идёт к самому себе?
Любовь как путь самопознания. Что может исказить жизненный путь человека?
Какие цели важно ставить на жизненном пути?
Как обрести счастье?
Возможен ли жизненный путь без ошибок?
Чем путешествия обогащают личность?
Зачем люди отправляются в путешествие?
Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
Путешествие — способ познания себя и мира. Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
Каковы цель и смысл жизни человека?
Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?
Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
Как характер, образ жизни человека влияют на его путешествия?
Могут ли мечты быть помощью во время путешествия? Что значит «идти по жизни своим путём»?
Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя. Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный путь?
Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
Зачем люди отправляются в путешествие?
Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
Чем путешествия обогащают личность?
Что значит: идти ногу со временем?
Что человек ищет в путешествиях?
Почему люди хотят путешествовать?
Как путешествия развивают личность?
Чему человек может научиться в путешествии?
Как Вы понимаете слова Д. Лондона: «Ценным достоинством нашей жизни является возможность поменять направление своего движения и не катиться, как камень»?
Как Вы понимаете слова: «Дорогу осилит идущий»?
Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно — идти»?
Как выбрать свой жизненный путь?
Как не сбиться с жизненного курса?

Направление: Направления и темы Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.

Темы:

Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
Как развитие технологий повлияло на общество?
Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи? Технический прогресс — зло или благо?
Чем опасен технический прогресс?
Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?
Можно ли обойтись без науки в современном мире?
Должен ли ученый нести ответственность за научное открытие?
Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
Как ученый должен относиться к научным открытиям?
Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
Каким должен быть технический прогресс?
К чему могут привести научные открытия? Какие научные открытия опасны? Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить достижения и риски цивилизации?
Какие вызовы несут в себе достижения цивилизации?
Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
Какие опасности таит в себе технический прогресс?
Что значит «разумное использование технологий?
Что в жизни людей остаётся неизменным даже в условиях технического прогресса?
Должен ли ученый нести ответственность за своё открытие?
Что важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое общение?
Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
Почему многие люди боятся достижений цивилизаций?
Что значит быть современным?
Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?

Направление: Преступление и наказание — вечная тема

Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.

Темы:

Что значит быть совестливым человеком?
Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
Что можно считать преступлением?
Война: преступление или подвиг. В чём различие между ошибкой и преступлением?
В чем опасность преступлений?
Должен ли человек нести ответственность за свои преступления?
Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
Следует ли хранить веру в доброе начало каждого человека? Почему важны оправдательные приговоры?
Может ли преступление быть оправдано?
Совместимы ли гений и преступление?
Почему люди совершают преступления?
Какие преступления нельзя простить?
Можно ли оправдать преступление?
Достоин ли преступник сочувствия?
Может ли преступник раскаяться в содеянном?
Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество?
Как бороться с преступностью?
Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»?
Что такое совесть? Что значит быть совестливым человеком?
Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
Нужно ли быть милосердным к преступникам? Зачем анализировать поступки, которые уже нельзя исправить?
Что помогает человеку искоренять зло в себе?
Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
Каковы могут быть причины преступлений?
Почему за преступлением следует наказание?
Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
Свобода и ответственность в жизни человека. Что значит быть совестливым человеком?
Можно ли простить человека, совершившего преступление?
Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
Может ли преступление быть оправдано?
Какую роль играет совесть в жизни человека?
Как может совершенное зло повлиять на жизнь человека?
Можно ли искупить свою вину?
В чём различие между ошибкой и преступлением?
Почему стыд бывает ложным, а совесть нет?

Направление: Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня

В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.

Темы:

Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры?
Как Вы понимаете слова: «В музыке есть нечто волшебное; она заставляет нас верить, что возвышенное принадлежит нам» (И.В. Гёте)?
Какую книгу Вы считаете величайшим достижением культуры?
Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут помнить в XXII веке и почему?
Нужно ли читать книги в XXI веке?
Какие книги вдохновляют современную молодежь?
Может ли книга помочь разобраться в себе?
Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
Как искусство влияет на личность?
Какой вид искусства Вам ближе и почему?
Как музыка влияет на людей?
Зачем человек слушает музыку?
Какой фильм Вы можете назвать шедевром?
«Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли?
Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
Кумиры моего поколения: какие они?
Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
В какой книге изображён портрет современного поколения?
Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
Какие произведения искусства делают вас счастливым?
Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?

Направление: Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.

Темы:

Всегда ли общество ценит достойных людей?
Нужны ли перемены современному обществу?
Что такое общественная справедливость?
Бывает ли общественное мнение ошибочным?
Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
Кто счастлив на Руси?
Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»? Что значит «любить Родину»?
В чем польза и опасность патриотизма?
Как нужно относиться к своей Родине? Как сделать Россию лучше?
Возможно ли решить проблему социального неравенства в России?
Как связаны человек и государство?
Как связаны общество и государство?
Какие перемены опасны в обществе и государстве?
Каким образом можно улучшить общество?
Как можно улучшить государство?
Как помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
Нужно ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
Когда человек может чувствовать себя хорошо в обществе?
Может ли государство быть справедливым ко всем?
Как Вы понимаете мысль одного из героев романа «Война и мир»: «Источник блаженства не вне, а внутри нас…»?
Какими качествами должен обладать счастливый человек?
Что такое репутация человека в обществе?
Что значит «быть в ладу с самим собой»?
Стоит ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
Может ли один человек изменить общество? Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
Что делает человека подлинно счастливым?
Всегда ли общество ценит достойных людей?
Что лучше: быть как все или выделяться из толпы?
Как человек может сделать мир вокруг себя лучше?

Критерии оценивая

При написании работы будет 2 основных требования:

Требование №1. «Объём итогового сочинения»

Требование №2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»

Рекомендуемое количество слов – от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое итоговое сочинение не проверяется по требованию № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» и критериям оценивания).

Критерии оценки:

«Соответствие теме»;

«Аргументация. Привлечение литературного материала»; «Композиция и логика рассуждения»;

«Качество письменной речи»»;

«Грамотность».

Следует обратить внимание, что для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» по одному из других критериев.

Итоговое сочинение по литературе в 2021-2022: даты проведения, темы, направления.

Источник: Подробнее ➤

Читайте также

Стало известно, что Рособрнадзор опубликовал официальные данные по поводу написания …

17.11.2021, 21:17
—
2 326

просмотров

Подробнее

В Роспотребнадзоре опубликовали официальную информацию о порядке написания итогового сочинения в 2021 году.

25.11.2021, 17:49
—
2 610

просмотров

Подробнее

Итоговое Сочинение 2021, 2022: даты, темы, примеры и советы к написанию Недавно …

19.11.2021, 23:02
—
1 902

просмотрa

Подробнее

Появилась информация, что Федеральная служба по надзору в сфере образования …

17.11.2021, 16:42
—
653

просмотрa

Подробнее

Первым экзаменом, который будут сдавать 11-классники в 2022 году, станет итоговое сочинение по литературе.

19.11.2021, 22:40
—
969

просмотров

Подробнее

Выпускникам с первого дня последнего для них учебного года педагоги говорят …

06.09.2021, 17:30
—
1 193

просмотрa

Подробнее

Итоговое сочинение в 11-х классах пройдет 1 декабря, заявили в пресс-службе …

17.11.2021, 15:53
—
521

просмотр

Подробнее

Итоговое сочинение ежегодно пишут ученики 11 классов, так как оно является …

04.09.2021, 16:34
—
381

просмотр

Подробнее

Итоговое сочинение 2021-2022: даты, темы, примеры и советы к написанию Недавно …

17.11.2021, 20:25
—
1 087

просмотров

Подробнее

В конце августа 2021-го Федеральный институт педагогических измерений обнародовал …

05.10.2021, 07:32
—
141

просмотр

Подробнее

Сергей Кравцов объявил пять тем для сочинений, которые школьники будут писать в конце 2021 года.

30.08.2021, 18:49
—
60

просмотров

Подробнее

25 ноября 1971 года родился Андрей Кивинов, российский писатель и сценарист. Широкую …

25.11.2021, 20:06
—
16

просмотров

Подробнее

Необходимость принять изменения в процедуре проведения ГИА для 9 и 11 классов обсуждается уже не один год,…

28.01.2021, 10:49
—
2 013

просмотров

Подробнее

Что будет с ЕГЭ в 2022 году: могут ли вовсе отменить главный экзамен школьников …

26.11.2021, 09:10
—
824

просмотрa

Подробнее

Источник

ÐÐ´ÑÐ°Ð²ÑÑÐ²ÑÐ¹ÑÐµ, ÐÐ²Ð³ÐµÐ½Ð¸Ñ!

ÐÐ°Ð²Ð°Ð¹ÑÐµ ÑÐ°ÑÑÑÐ¶Ð´Ð°ÑÑ:

Ð 4 (ÑÐµÑÑ)+ 1 Ð±Ð°Ð»Ð»

ÐÐµÑÐ¼ÐµÑÑÐ½ÑÐ¹ Ð¿Ð¾Ð²ÑÐ¾Ñ.

ÐÑÐ¸Ð±ÐºÐ¸

ÐÑÑÐ¾Ð³ÑÐ°ÑÐ¸Ñ — 1

ÐÑÐ½ÐºÑÑÐ°ÑÐ¸Ñ — 2

ÐÑÐ°Ð¼Ð¼Ð°ÑÐ¸ÐºÐ° — 2

ÐÐ±ÑÐ¸Ð¹ Ð²ÑÐ²Ð¾Ð´ Ð¿Ð¾ ÑÐ°Ð±Ð¾ÑÐµ

Ð£Ð´Ð°ÑÐ¸!

Источник

Итоговое сочинение на тему: Возможно ли всеобщее счастье?

  Скачать все готовые примеры и темы итогового сочинения 2021-2022 года

  Скачать структура и клише для итогового сочинения 2021 — 2022

  Скачать список литературы для итогового сочинения 2021 — 2022

  Скачать аргументы по направлениям итогового сочинения 2021 — 2022

  Скачать план написания и шаблон для итогового сочинения 2021 — 2022

  Скачать график и расписание итогового сочинения 2021 — 2022

Вот и настал новый учебный год! В декабре месяце ученики 11-х классов начнут сдавать экзамены по итоговому сочинению в формате ЕГЭ. А вы кы когда нибудь пробывали написать сочинение своими словами? Попробуйте хотя бы раз написать сами и вам это понравится! Если на зимнем декабрьском итоговом сочинении вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет ученику 11 класса, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2022 года в школе. По итогам итогового сочинения, школьники получают допуск к ЕГЭ-22. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения по направлению №5: Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства). При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных авторов и поэтов.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык на тему: Возможно ли всеобщее счастье? . Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по итоговому сочинению ИС пройдет зимой в декабре 2021 года.

Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.

Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения по теме: Возможно ли всеобщее счастье?

Каждый человек стремится к счастью, но далеко не все могут ясно представить и сформулировать, что значит быть счастливым? Как правило, в это понятие вкладываются такие составляющие, как гармония с окружением, реализация в обществе и любимом деле, семейное благополучие. Чтобы точнее описать это состояние, приведем примеры из литературы.

Настоящее счастье описал Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир». В эпилоге мы вновь встречаем Пьера Безухова, но уже зрелого и остепенившегося, нашедшего себя и свое место в мире. Герой обрел все, чего так желал. Он женился по любви и создал крепкую семью. Наташа Ростова стала для него идеальной женой: верной, любящей, искренней, привязанной к дому и детям. В отличие от вероломной Элен, Наташа не искала внимания других мужчин и самореализовалась в материнстве и домоводстве. Пьер был уверен в своем тылу. Героя окружали дети, которые стали продолжением его самого. У Пьера были и прекрасные друзья вроде Николая Ростова, которые были преданными и бескорыстными, в отличие от прежних его знакомых. Кроме того, Безухов преуспевал в делах и занимался саморазвитием. Пьер нашел призвание по душе — занялся государственными делами и вступил в тайное общество, где общался с единомышленниками и решал глобальные задачи страны. Безухов научился жить по средствам и избавился от долгов. В его хозяйстве теперь был порядок. В его душе воцарился мир. Он достиг всего, чего желал, и ставил новые цели. Это состояние, в котором пребывал Безухов в эпилоге романа, и называется «счастьем»: герой построил замечательную семью, наладил контакт с окружением, добился успеха и нашел призвание.

Счастье не всегда бывает таким очевидным для окружающих. Иногда человек ощущает душевный подъем во внутреннем мире, но никто не может понять причин его состояния, потому что они скрыты от посторонних глаз. Такую ситуацию мы наблюдаем в рассказе А. Платонова «Юшка». Главный герой ощущает восторг, находясь наедине с природой и вдали от суеты. Его окрыляет ощущение собственной нужности в мире, где так мало добра. Ефим тайно ото всех копит каждую копейку, чтобы обеспечить образование и пансион девочке-сироте. Эта благородная цель стала смыслом его жизни, загубленной болезнью и нищетой. Его окружение не знает о том, что творится в душе героя. Люди недоумевают, зачем он живет? Они не видят в его жизни ни удовольствия, ни перспективы, ведь смотрят лишь на внешнюю сторону явления. Да, Юшка не богат и не красив, не успешен и не здоров, но, тем не менее, счастлив, потому что умеет находить прекрасное в каждом мгновении и имеет важную цель. Он ни на кого не злится, всех прощает, его невозможно вывести из себя. Герой точно знает, зачем живет и куда стремится. Все эти факторы делают его счастливым человеком.

Таким образом, счастье выражается в степени внутреннего удовлетворения жизнью и в умении наслаждаться каждым прожитым мгновением. Даже тот, кто не имеет общепринятого эквивалента успеха, может ощущать душевный подъем от осознания важности своей миссии, от соприкосновения с прекрасным, от тепла семейного очага.

Ловлю себя на мысли, что не всё в рассказе Чехова сразу понятно для меня. Его герои, старик лет восьмидесяти и молодой парень, размышляют о счастье. Первый считает, что «клад – это ж и есть счастье человеку», много его, «на всю округу хватит», но пропадает оно задаром, потому что «земле зарыто». Когда Санька спрашивает его, что он станет со счастьем делать, если найдёт его, старик не может ответить на этот вопрос, он не кажется ему «важным и достойным размышления».

Его собеседник молод, и если после этого разговора первый всё думает о кладах, то второго «интересовали ….не сами клады, которые были ему не нужны, а фантастичность и несбыточность человеческого счастья». Позволю себе предположить, что и герои его рассказа, и сам автор считают, что человеческое счастье фантастично и несбыточно, к нему, как к заговорённому кладу, не подступишься, много его, «на всю округу хватило бы». На эти мысли наводит и прекрасная картина степи, живущей своей, отдельной от человека жизнь. На фоне чудесной ночи и величественного утра мечта о счастье кажется совершенно неосуществимой.

Ах, как не хочется соглашаться с таким печальным выводом, с таким своеобразным видением проблемы. Мне всего семнадцать, я, как всякий человек, мечтаю о счастье… А оно «фантастично и несбыточно»?! О счастье есть много пословиц. Вспомним: «Наше счастье — вода в бредне». А ещё народ говорит: «Счастье — что волк: обманет, в лес уйдет». Увы, эти пословицы подтверждают мысли чеховских героев… Произведения русской классической литературы XIX века, на мой взгляд, — это книги о поисках счастья, и герои многих их них ищут счастья, но , увы, не находят… Уже в названии комедии А. С. Грибоедова содержится антоним слову счастья – горе. Герои комедии Софья Фамусова и Александр Андреевич Чацкий ищут счастья и не находят его. Софья не понимает высокой души Чацкого, выдумывает себе героя, приписывая Молчалину черты героев прочитанных ею книг и глубоко несчастна, узнав его подлую и мелочную натуру. Чацкий не находит счастья ни в любви, ни на поприще общественной жизни.

В романе «Евгений Онегин» нет счастливых людей. Никто не сомневается в том, что несчастлив главный герой Онегин . Счастливым человека не может сделать ни происхождение, ни богатство, ни природная одаренность. Все это у Евгения есть. «Наследник всех своих родных», принадлежащих к высшему петербургскому обществу, наделенный такими качествами, как «резкий, охлажденный ум» и «счастливый талант» коммуникабельности, Онегин обделен чем-то важным, необходимым для счастья. Кажется счастливым Владимир Ленский, но его счастье будет разрушено бездушием Евгения Онегина: Ленский убит Онегиным на дуэли. Татьяна Ларина находит короткое счастья в мечтах о любви, но она быстро понимает, что ей Онегин «не может… счастья дать». Когда в конце романа Онегин признаётся ей, уже замужней женщине, в любви, она оказывается мудрее и выше его, принимая Онегина «без гнева», не скрывая слез, откровенно говоря о своей любви и отказываясь от счастья ради чести и долга.

Горько звучат слова пушкинской героини: А счастье было так возможно, Так близко…. Главная проблема поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» — проблема счастья, об этом говорит само название произведения. Семеро мужиков из некрасовской поэмы ищут и не находят счастливого на Руси. Ни власть имущие, ни тем более крестьяне счастливыми себя не считают. Мы говорим, что Некрасов хотел показать счастливым народного заступника Гришу Добросклонова, но с трудом верится в счастье человека, которому: …судьба готовила Путь славный, Имя громкое Народного заступника, Чахотку и Сибирь. Наверное, не только смерть прервала работу Некрасова над поэмой: он искал и не находил счастливого на Руси. Да, к грустным выводам пришли мы, размышляя о невозможности счастья в жизни человека… Но давайте вспомним, что литература – учебник жизни, что писатели лишь предостерегают нас от возможных ошибок. Подумаем о том, что жизнь многогранна, в ней есть и счастливые моменты, и невзгоды. «Счастье не в воздухе вьется, а руками достается», — гласит русская пословица. А ещё мы говорим: «Человек – кузнец своего счастья».

Читать сочинение далее…

.

Источник

Итоговое сочинение 2020-2021 – всё о нём

Итоговое декабрьское сочинение по литературе: примеры сочинений по всем направлениям для 11 класса.

Материалы для подготовки к ИС: Итоговое сочинение 2020-2021

НАПРАВЛЕНИЯ 2020-2021 ГОДА

Примеры сочинений по направлению
ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ:
1

«Народ умирает, когда становится населением. А населением он становится тогда, когда забывает свою историю»
2
«Каковы источники формирования исторической памяти?»
3
«Почему в мирное время не угасает память о военном прошлом?»
4
«Культура – это память человечества»
5
«Что, по вашему мнению, не подлежит забвению?»

Примеры сочинений по направлению
Я И ДРУГИЕ:
1

«Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»
2
«В чем причины межличностных конфликтов?»
3
«Может ли человек жить вне общества?»
4
«Что объединяет людей?»

Примеры сочинений по направлению
ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН:
1

«Почему люди боятся перемен?»
2
«Перед каким выбором оказывается человек в эпоху перемен?» (пример 1)
3
«Перед каким выбором оказывается человек в эпоху перемен?» (пример 2)
4
«В чем причины изменений, происходящих в душе человека?»
5
«Можно ли меняться, оставаясь собой? »

Примеры сочинений по направлению
РАЗГОВОР С СОБОЙ:
1

«Что значит быть самим собой?»(пример 1)
2
«Что значит быть самим собой?» (пример 2)
3
«В чем состоит опасность душевного разлада?»
4
«Как узнать о сильных и слабых сторонах собственной личности? »

Примеры сочинений по направлению
МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ:
1

«Может ли классическая литература дать ответы на вопросы, волнующие современного подростка?»
2
«Как формируются нравственные ориентиры современного человека?»
3
«Кого можно назвать героем XXI века? »
4
«Каков он: портрет современного человека?»

НАПРАВЛЕНИЯ 2019-2020 ГОДА

Примеры сочинений по направлению
ВОЙНА И МИР
1

«Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни…»
2
«Мир — добродетель цивилизации, война — ее преступление.»
3
«Ежели бы все воевали только по своим убеждениям, войны бы не было…»
4
«Нет величия там, где нет простоты, добра и правды»
5
«Человек сознательно живет для себя, но служит бессознательным орудием для достижения исторических, общечеловеческих целей»
6
«Сражение выиграет тот, кто твердо решил его выиграть»
7
«Какова роль личности в истории?»
8
«Что объединяет людей в годы войны?»

Другие литературные сочинения по роману «Война и мир»

«Роль народа и личности в истории по роману Тостого «Война и мир»

Примеры сочинений по направлению НАДЕЖДА И ОТЧАЯНИЕ

«Почему, по вашему мнению, важно не терять надежду?»
2
«Какова роль надежды в жизни человека?»
3
«Надежда — лучший врач из всех, какие известны»
4
«Бывают ли надежды напрасными?»
5
«Тот, кто никогда не надеялся, не может отчаяться»
6
«Надежда — это единственное, что нельзя отнять у человека»
7
«К чему может привести отчаяние?»
8
«Отчаяние не есть отрицание надежды. Отчаяние — это отрицание жизни»
9
«Те, кому есть на что надеяться и нечего терять, — самые опасные люди на свете»

Примеры сочинений по направлению ДОБРО И ЗЛО

«Злых людей нет на свете, есть только люди несчастливые»
2
«Когда Добро бессильно, оно — Зло»
3
«Искусство — одно из средств различения доброго от злого»
4
«Высшая мудрость — различать добро и зло»
5
«Делать добро легче, чем быть добрым «
6
«Что помогает человеку верить в добро? «
7
«Кто не пресекает зло — дает ему свершиться»
8
«Может ли добро существовать без зла?»

Сочинения и анализы на тему: ДОБРО И ЗЛО в разных произведениях:

«Зло в рассказе Бунина «Господин из Сан-Франциско?» Добро и зло в романе Булгакова «Мастер и Маргарита» Добро и зло в романе Достоевского «Преступление и наказание»

Примеры сочинений по направлению ГОРДОСТЬ И СМИРЕНИЕ

«Гордость без смирения — тщеславие, смирение без горддости — униженность»
2
«Бесконечно маленькие люди имеют бесконечно великую гордость»
3
«Гордость — это положительное или отрицательное чувство?»
4
«Чем отличается гордость от гордыни»
5
«Когда лучше проявить гордость, а когда смирение?»
6
«К чему может привести «непомерная гордыня»?»
7
«В каких ситуациях смирение – отрицательное чувство?»
8
«Можно ли научиться смирению?»

Примеры сочинений по направлению ОН И ОНА

Могут ли любящие друг друга люди быть несчастны?
2
Как вы понимаете выражение «неразделенная любовь»?
3
«Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит»
4
«Может ли любовь быть эгоистичной?»
5
«Как ни странно, но умение быть одному является условием способности любить»
6
«Может ли любовь изменить человека?»
7
«Как связаны понятия любовь и прощение?»

Итоговое сочинение. Направления 2018-2019 года

Направление «Доброта и жестокость»

Тема сочинения: «Кого можно назвать идеально добрым человеком?»

Направление «Мечта и реальность»

Тема сочинения: «Как связаны между собой мечта и реальность» Тема сочинения: «Всегда ли мечта становится реальностью?» Тема сочинения: «Что происходит, когда мечта сталкивается с реальностью?» Тема сочинения: «Всегда ли достижение мечты приносит челвоеку счастье?»

Направление «Отцы и дети»

Тема сочинения: «Какое влияние родители оказывают на становление личности ребенка?» Тема сочинения: «Кого называют «отцами» и «детьми» в науке и искусстве?» Тема сочинения: «Возможна ли гармония в отношениях отцов и детей?»

Направление «Искусство и ремесло»

Тема сочинения: «Что такое истинное искусство?» Тема сочинения: «Как отношение к искусству и ремеслу раскрывает внутренний мир человека?»
Направление «Месть и великодушие»
Тема сочинения: «Может ли отмщение принести счастье»

Направление 2017-2018 года

Направление «Верность и измена»

Тема сочинения: «Что значит быть верным?»

Направление «Смелость и трусость»

Тема сочинения: «Может ли смелый человек бояться?»

Направление «Цель и средства»

Тема сочинения: «Можно ли утверждать, что цель оправдывает средства»

Направление «Равнодушие и отзывчивость»

Тема сочинения: «Согласны ли Вы с утверждением Б. Ясенского: «Бойся равнодушных — они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и убийство»?»

Экспресс-материал (шпаргалка) для подготовки к Итоговому сочинению по литературе

Итоговое декабрьское сочинение по литературе: примеры сочинений по всем направлениям для 11 класса.

Материалы для подготовки к ИС: Итоговое сочинение 2020-2021

НАПРАВЛЕНИЯ 2020-2021 ГОДА

Примеры сочинений по направлению
ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ:
1

«Народ умирает, когда становится населением. А населением он становится тогда, когда забывает свою историю»
2
«Каковы источники формирования исторической памяти?»

Примеры сочинений по направлению
Я И ДРУГИЕ:
1

«Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»
2
«В чем причины межличностных конфликтов?»

Примеры сочинений по направлению
ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН:
1

«Почему люди боятся перемен?»
2
«Перед каким выбором оказывается человек в эпоху перемен?»
3
«В чем причины изменений, происходящих в душе человека?»

Примеры сочинений по направлению
РАЗГОВОР С СОБОЙ:
1

«Что значит быть самим собой?»
2
«В чем состоит опасность душевного разлада?»

Примеры сочинений по направлению
МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ:
1

«Может ли классическая литература дать ответы на вопросы, волнующие современного подростка?»

НАПРАВЛЕНИЯ 2019-2020 ГОДА

Примеры сочинений по направлению
ВОЙНА И МИР
1

Другие литературные сочинения по роману «Война и мир»

«Роль народа и личности в истории по роману Тостого «Война и мир»

Примеры сочинений по направлению НАДЕЖДА И ОТЧАЯНИЕ

Примеры сочинений по направлению ДОБРО И ЗЛО

Сочинения и анализы на тему: ДОБРО И ЗЛО в разных произведениях:

Примеры сочинений по направлению ГОРДОСТЬ И СМИРЕНИЕ

Примеры сочинений по направлению ОН И ОНА

Итоговое сочинение. Направления 2018-2019 года

Направление «Доброта и жестокость»

Тема сочинения: «Кого можно назвать идеально добрым человеком?»

Направление «Мечта и реальность»

Направление «Отцы и дети»

Направление «Искусство и ремесло»

Направление 2017-2018 года

Направление «Верность и измена»

Тема сочинения: «Что значит быть верным?»

Направление «Смелость и трусость»

Тема сочинения: «Может ли смелый человек бояться?»

Направление «Цель и средства»

Тема сочинения: «Можно ли утверждать, что цель оправдывает средства»

Направление «Равнодушие и отзывчивость»

Направление 2016-2017 года

Направление «Разум и чувства»

Тема сочинения: «Должен ли разумный человек жить чувствами?»

Шпаргалка с аргументами к итоговому сочинению

«ЧИСТЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК» ИВАН БУНИН

Направление «Он и она» Героиня рассказа — это загадочная, странная девушка, в которую влюблен главный герой: «…она раз навсегда отвела разговоры о нашем будущем; она была загадочна, непонятна для меня, странны были и наши с ней отношения, — совсем близки мы все еще не были; и все это без конца держало меня в неразрешающемся напряжении, в мучительном ожидании…»

Героиня богата и молода, так же как и главный герой: «Мы оба были богаты, здоровы, молоды и настолько хороши собой, что в ресторанах, на концертах нас провожали взглядами.» Молодой человек ухаживает за девушкой, возит ее в рестораны, театры, дарит цветы, конфеты: «…каждый вечер я возил ее обедать в “Прагу”, в “Эрмитаж”, в “Метрополь”, после обеда в театры, на концерты, а там к “Яру”, в “Стрельну”…» «…говорила: “Спасибо за цветы…” Я привозил ей коробки шоколаду, новые книги — Гофмансталя, Шницлера, Тетмайера, Пшибышевского…» Между главным героем и его возлюбленной существует какая-то «странная любовь». Эти отношения мучают молодого человека, но одновременно приносят ему счастье: «“Странная любовь!” — думал я…»

+ направление «Надежда и отчаяние» — главный герой до последнего верит, что его возлюбленная все же будет с ним и женится на нем

ЧЕХОВ АНТОН ПАВЛОВИЧ «ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ»

Проблема дружбы / Способна ли дружба сохраниться через многие годы? («Я, ваше превосходительство… Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с. — Ну, полно! — поморщился толстый.- Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства — и к чему тут это чинопочитание!»)

Проблема угодничества / чинопочитания («- Ну, полно! — поморщился толстый.- Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства — и к чему тут это чинопочитание! — Помилуйте… Что вы-с…- захихикал тонкий, еще более съеживаясь. Милостивое внимание вашего превосходительства… вроде как бы живительной влаги… Это вот, ваше превосходительство, сын мой Нафанаил… жена Луиза, лютеранка, некоторым образом…»)

Направление «Гордость и смирение»: Через долгие годы встретившись вновь, друзья узнают, что в их жизни многое поменялось, каждый достиг чего-то своего, у одного из них, тонкого, уже появилась семья, однако с финансами не все хорошо, другой же, толстый, дослужил до тайного чина, и имеет две звезды. Услышав это, его старый друг меняет манеру общения и начинает угождать толстому, даже называя его «ваше превосходительство».

«СТАРУХА ИЗЕРГИЛЬ» МАКСИМ ГОРЬКИЙ

Гордость и смирение. Гордыня Ларры привела к тому, что он остался один, никому не нужный

Добро и зло. Ради людей Данко готов пожертвовать своим сердцем

Гордость в данном произведении рассматривается двух сторон. У Ларры гордость является синонимом самовлюбленности, эгоизма, который перерождается в гордыню. Будучи сыном орла, Ларра считает себя выше остальных, поэтому правила и законы общества он вправе не соблюдать. Убив девушку за то, что та его оттолкнула, община долго думает о смертной казни Ларры. Но решает, что лучшее наказание — дать свободу герою, оставить его в одиночестве навечно. Ларра лишь посмеялся. Но через многие годы он не может терпеть мучений, хочет умереть. И как бы он ни просил о смерти, никто не хотел облегчать ему ношу.

Второе понятие гордости мы видим на примере Данко. В его случае гордость — положительное качество, которое придаёт уверенность человеку в своих силах, дарит веру в себя. Данко понимает, что он может принести людям добро, помочь им. Но не отвергает их принципы, и не ставит себя выше окружающих, а наоборот, готов пожертвовать собой на благо людям. Отчаявшихся людей, загнанных в лес, Данко выводит из страшного места. Люди начали злиться на Данко, ведь они шли довольно долго, а выхода все не было. Герой понимал свою ответственность, осознавал, что людям нужна его помощь: без неё они погибнут. Поэтому вырвал из груди своё сердце, чтобы оно освежило дорогу и указало путь на выход. Данко — пример для подражания.

ГОЛДИНГ «ПОВЕЛИТЕЛЬ МУХ»

Направление «добро и зло». С виду человек может быть добрым, прилежным и воспитанным, но нет никакой гарантии того, что в экстремальной ситуации он не превратится в жестокого дикаря. В романе Голдинга «Повелитель мух» мальчики оказываются на необитаемом острове. Все они из хороших семей, в которых ребят никак не могли научить жестокости. Однако на острове некоторые герои становятся настоящими монстрами, готовыми пойти на убийство товарищей. В мире не так много людей, которые, оказавшись в чрезвычайном положении, смогут ставить добро превыше жестокости, моральные устои — выше эгоизма. К сожалению, иногда порядочность и милосердие – это лишь маска, под которой спит настоящее зло.

Л. АНДРЕЕВ » МОЛОДЕЖЬ»

-Любовь между Шурочкой и Шарыгином -Отношения в классе. Шарыгин высказал мнение класса директору, а в итоге виноватым оказался он один -Он пожертвовал собой ради других. Сказал, что он был во всем виноват, потом его наказали. Но так он заслужил уважение одноклассников

БУНИН » ГРАММАТИКА ЛЮБВИ»

-Направление «он и она» ( помещик и его возлюбленная) -проблема неразделенной любви -проблема непонимания со стороны общества

«ДРУГ» ЛЕОНИД АНДРЕЕВ

Проблема взаимоотношения людей и животных ( взаимоотношения Владимира Михайловича и его собаки изначально были таким тёплыми , доверительными , что он считал его своим единственным другом: «Друг ты мой единственный!»

Проблема эгоизма ( когда к Владимиру Михайловичу пришла слава , он забыл про свою больную собаку ,а лишь думал о своём будущем)

«Добро и зло». В данном произведении поднимается проблема благодарности. (Например, собака поддерживает своего хозяина в один из тяжелейших периодов его жизни. Даже несмотря на то, что герой бьет её, не перестает любить хозяина и всегда прощает. А Владимир Михайлович забывает о больной собаке, наслаждается жизнью и славой и даже уезжает на свидание, зная, что в болезни собаки наступил кризис.)

«Надежда и отчаяние» (Владимир Михайлович верит, что придут счастье, слава, признание. Но друг умирает, а слава уходит, герой впадает в отчаяние, он остается один, совсем один)

Проблема отношения к животным (Владимир Михайлович считал пса Васюка своим единственным другом, однако порой не уделял ему достаточно внимания, в итоге из-за этого он потерял его).

Направление ДОБРО И ЗЛО, так как отношение главного героя к собаке и его эгоизм можно рассматривать как зло, а любовь Васюка — как добро.

РИЧАРД МАТЕСОН «ПЕРВАЯ ГОДОВЩИНА»

Проблема любви, как светлого чувства (женщина хотела красивой жизни, и делала всё для этого: она думала лишь о своём счастье, а не о счастье их с мужем; муж же любил её безумно и винил во всех «случайностях» себя), отсюда же проблема взаимоотношений супругов. Все эти проблемы складываются в направление ОН И ОНА.

Ричард Матесон «Призраки прошлого»

Проблема осознания человеком прошлого (прогуливаясь по городу Джонсон понимал, что ему не вернуть былые годы, какими бы прекрасными они не казались),

проблема принятия действительности (да, герой видел прекрасную жизнь только в своём прошлом, реальность казалась ему блеклой).

Направление «ОН И ОНА»: Джонсон вспоминал об отношениях с Мэри и жалел, что женился на другой женщине.

ВЕРСАЕВ «МАТЬ»

Проблема понимания истинного материнства (рассказчик на примере Богоматери выделяет черты, которые должна иметь настоящая мать: дающая шанс проявить себя, какая бы судьба нм была предначертана её ребёнку), проблема воздействия искусства на сознание человека (картина Рафаэля так глубоко проникла в сознание рассказчика, который не особо был увлечён искусством (он выбирал произведения только по путеводителю), что он обомлел перед ней).

Подойдёт под направление ДОБРО И ЗЛО, где матерь божья олицетворяет абсолютное добро, святого человека.

А.П.ЧЕХОВА «ЧЕРНЫЙ МОНАХ»

Направления для итогового сочинения:

1)Болезнь человеческой души (воображение Андрея создает странную, ни с чем не связанную легенду о чёрном монахе) 2)гордость и ложное убеждение (монах убеждает Коврина в том, что Андрей – гений, избранный, что он относится к тем немногим, которые ведут народ в счастливое будущее, к бессмертию.) 3)любовь к своему делу (Герой до безумия любит свой сад. Он является смыслом его жизни)

Шпаргалка с аргументами к итоговому сочинению

Итоговое декабрьское сочинение по литературе: примеры сочинений по всем направлениям для 11 класса.

Материалы для подготовки к ИС: Итоговое сочинение 2020-2021

НАПРАВЛЕНИЯ 2020-2021 ГОДА

Примеры сочинений по направлению
ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ:
1

Примеры сочинений по направлению
Я И ДРУГИЕ:
1

«Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»
2
«В чем причины межличностных конфликтов?»

Примеры сочинений по направлению
ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН:
1

Примеры сочинений по направлению
РАЗГОВОР С СОБОЙ:
1

«Что значит быть самим собой?»
2
«В чем состоит опасность душевного разлада?»

Примеры сочинений по направлению
МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ:
1

«Может ли классическая литература дать ответы на вопросы, волнующие современного подростка?»

НАПРАВЛЕНИЯ 2019-2020 ГОДА

Примеры сочинений по направлению
ВОЙНА И МИР
1

Другие литературные сочинения по роману «Война и мир»

«Роль народа и личности в истории по роману Тостого «Война и мир»

Примеры сочинений по направлению НАДЕЖДА И ОТЧАЯНИЕ

Примеры сочинений по направлению ДОБРО И ЗЛО

Сочинения и анализы на тему: ДОБРО И ЗЛО в разных произведениях:

Примеры сочинений по направлению ГОРДОСТЬ И СМИРЕНИЕ

Примеры сочинений по направлению ОН И ОНА

Итоговое сочинение. Направления 2018-2019 года

Направление «Доброта и жестокость»

Тема сочинения: «Кого можно назвать идеально добрым человеком?»

Направление «Мечта и реальность»

Направление «Отцы и дети»

Направление «Искусство и ремесло»

Направление 2017-2018 года

Направление «Верность и измена»

Тема сочинения: «Что значит быть верным?»

Направление «Смелость и трусость»

Тема сочинения: «Может ли смелый человек бояться?»

Направление «Цель и средства»

Тема сочинения: «Можно ли утверждать, что цель оправдывает средства»

Направление «Равнодушие и отзывчивость»

Направление 2016-2017 года

Направление «Разум и чувства»

Тема сочинения: «Должен ли разумный человек жить чувствами?»

Итоговое сочинение 2020

Итоговое сочинение по литературе 2020 года

Направления, Разбор всех направлений, Примерные темы, Списки литературы, Аргументы, Цитаты

В этом разделе вы можете ознакомиться с описанием и подробным разбором направлений, цитатами, пословицами и поговорками, списками литературы и аргументами. Чтобы подготовиться к «декабрьскому сочинению» и получить допуск к ЕГЭ, мы рекомендуем изучить следующие разделы:

ОТЦЫ И ДЕТИ

МЕЧТА И РЕАЛЬНОСТЬ

МЕСТЬ И ВЕЛИКОДУШИЕ

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

ДОБРОТА И ЖЕСТОКОСТЬ

КАК ПИСАТЬ ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 2019

Полезные материалы для подготовки к написанию итогового сочинения 2018-2019 учебного года:

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
ПЛАН
ВСТУПЛЕНИЕ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ
АРГУМЕНТЫ
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ

Комментарий к открытым тематическим направлениям 2018/19 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»:

1. Отцы и дети

Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей».Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

2. Мечта и реальность

Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью.В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.

3. Месть и великодушие

В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.

4. Искусство и ремесло

Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство. Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.

5. Доброта и жестокость

Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе. Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения.

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

В этом году даты написания итогового сочинения определены так:

19 декабря 2020 года (основная дата)
6 февраля 2020 года (дополнительные сроки)
8 мая 2020 года (дополнительные сроки)

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Изложение вправе писать следующие категории лиц:

обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Время написания – 3 часа 55 минут

Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).

Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».

Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.

Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.

Какова роль надежды в жизни человека? закончить сочинение. вывод.

Какова роль надежды в жизни человека?
закончить сочинение. вывод.

Ответы

а счастье было так возможно,

в романе «евгений онегин» а. с. пушкин обращается к теме судьбы молодого человека 20-х годов xix века. поэта интересуют не только вопросы выбора жизненного пути, общественного служения, но и проблема личного счастья героя. рассказывая о юности онегина, автор уже в первой главе задается вопросом:

но был ли счастлив мой евгений,

свободный, в цвете лучших лет,

среди блистательных побед,

среди вседневных наслаждений?

наверное, многие молодые люди мечтают о такой жизни, какую вел онегин в юности:

бывало, он еще в постеле:

к нему записочки несут.

что? приглашенья? в самом деле,

три дома на вечер

вся жизнь онегина заполнена развлечениями: , рестораны, театр, дружеские пирушки, светские что еще нужно для счастья молодому, богатому и свободному человеку, познавшему «науку страсти нежной» и все премудрости светской жизни? я думаю, что онегин тоже так считал какое-то время. пока он покорял свет, у него не было ни времени, ни поводов для того, чтобы чувствовать себя несчастливым или хотя бы задумываться об этом. хотя пушкин на вопрос «был ли счастлив евгений? » отвечает отрицательно. но это пушкин. он мудрее и старше. и он раньше своего героя понимает, что развлечения и удовольствия быстро и утомляют. тем более, что онегин не легкомысленный, пустой человек, который довольствовался бы забавами и роскошью. и вскоре онегину действительно «наскучил света шум», « хандра им овладела понемногу». покинув свет, онегин пытается занять себя делом. унаследовав от дяди заводы, земли и леса, онегин рад был «прежний путь переменить на что-нибудь».

первое время в деревне евгений увлечен был хозяйственными преобразованиями, но потом «увидел ясно он, что и в деревне скука та же». онегин скучает, но не страдает от одиночества и однообразия жизни. чувства его дремлют. он не знает, что может быть другая жизнь. поэтому, встретив татьяну, онегин, хотя и «живо тронут был», «привычке милой не дал ходу, свою постылую свободу» он потерять не захотел. позже, в письме татьяне, он скажет: «я думал: вольность и покой — замена » свою ошибку он поймет только тогда, когда узнает настоящее чувство. любовь к татьяне откроет ему иную жизнь, наполненную чувствами, желаниями, . , этот период жизни героя можно назвать счастливым. по крайней мере, онегин узнал, что оно есть в жизни. в его жизни появился смысл, цель:

повсюду следовать за вами,

улыбку уст, движенье глаз

в письме к татьяне онегин признается ей, что любовь заполнила всю его душу, стала смыслом его жизни.

но чтоб продлилась жизнь моя,

я утром должен быть уверен,

что с вами днем увижусь

но прозрение пришло к онегину поздно. выслушав ответ татьяны, онегин понимает, что «счастье было так возможно, так » в этот момент он по-настоящему несчастлив, потому что, только узнав счастье, можно оценить его потерю, осознать всю пустоту и никчемность жизни.

пушкин оставляет своего героя в минуту «злую для него».

сумеет ли онегин заполнить образовавшуюся пустоту служением общественному благу, высокой целью, мы не знаем. «что сталось с онегиным потом? воскресила его страсть для нового более сообразного с человеческим достоинством не силы этой богатой натуры остались без приложения, жизнь без смысла, а роман без конца», — пишет в. г. белинский.

единственное, что нам известно: онегин успел узнать, что счастье есть, что даже ожидание его наполняет жизнь смыслом. и это лучше, чем вечный покой, праздность и скука.

Источник

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Краткое описание документа:

Общая информация

Похожие материалы

Презентация «Итоговое сочинение по литературе. Направление 4»

Презентация «Итоговое сочинение по литературе. Направление 3»

Презентация «Итоговое сочинение по литературе. Направление 2»

Презентация «Итоговое сочинение по литературе. Направление 1»

Конспект урока И.С. Тургенев «Бежин луг»: образы крестьянских детей.

Интерактивная игра по сказкам

«Сочетание традиционных и инновационных технологий обучения в системе профессионального образования»

Вам будут интересны эти курсы:

Итоговое сочинение

Сроки проведения

Из-за чего может быть пересдача

Направления и темы 2022 года

Направление: Человек путешествующий: дорога в жизни человека.

Направление: Направления и темы Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Направление: Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня

Направление: Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

Критерии оценивая

Читайте также

Итоговое сочинение 2020-2021 – всё о нём

Экспресс-материал (шпаргалка) для подготовки к Итоговому сочинению по литературе

Шпаргалка с аргументами к итоговому сочинению

Шпаргалка с аргументами к итоговому сочинению

Итоговое сочинение 2020

Итоговое сочинение по литературе 2020 года

Направления, Разбор всех направлений, Примерные темы, Списки литературы, Аргументы, Цитаты

Какова роль надежды в жизни человека? закончить сочинение. вывод.

Ответы

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями:

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: