Рассказы про космос для детей дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 33»

(МБДОУ «Детский сад № 33»)

Проект

«Этот загадочный космос»

Разработали:

Пантелеева Н.А.

Емельянова А.В.

г.Ачинск

Тип проекта:
— обучающий
— исследовательский
— игровой
Продолжительность: краткосрочный
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Цель: формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

Задачи:

1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса.

2. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным и его последователями.                                  
3. Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, гордость за людей данной профессии, к своей Родине.
4. Привлечь родителей к совместной деятельности.

Актуальность:

“Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство”
К.Циолковский.
Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.

Этапы реализации:

1 этап

1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе.
2. Информация родителей о предстоящей деятельности.
3. Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий, плакатов.

2 этап

1. Проведение недели космоса в группе.
2. Работа с родителями по заданной теме.
3. Организация сюжетно — ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.

3 этап

1. Организация выставки  работ о космосе (совместная работа детей и родителей)
2. Коллективное панно «Космическое путешествие»
3. Конкурс чтецов «Стихи о космосе»

Предварительная работа:

1.Подготовить презентации о космосе, солнечной системе, космонавтах.
2. Подобрать фото — коллекцию на тему «Космос».                                        
3. Подобрать сказки, стихи, загадки о космосе, ракете, звёздах, музыку.                
4.  Подготовить раскраски в соответствии с  возрастом.

Содержание проекта.

Беседы с использованием презентаций.

1. Беседа «Что такое космос».
    Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.
2. Беседа «Голубая планета — Земля».
Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.
3. Беседа «Луна — спутник Земли».
Цель: выяснить представления детей о Луне, месяце, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере.
4. Беседа «Семья планет».
Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы
5. Беседа «Солнце — источник жизни на Земле».
Цель: уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.

НОД

1. Познание
Тема: Хочу быть космонавтом.
Цель: познакомить с биографией первого космонавта Ю. А. Гагарина; расширить представление о современных профессиях; рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни.
2. Коммуникация
Тема: Нагибин Ю.М.  Рассказы о Гагарине. В школу
Цель: познакомить  с биографией Ю.Гагарина. учить осмысливать содержание прочитанного; воспитывать чувство гордости за первых покорителей космоса; подвести к пониманию таких нравственных и волевых качеств, как доброта, настойчивость, бесстрашие, трудолюбие.
3. Конструирование
Тема: «Космонавты у ракеты».
Цель: изучить название составных частей ракеты; самостоятельно конструировать ракету и фигуры космонавтов из природного материала, соблюдать правила безопасной работы с колющими и режущими предметами.
4. Рисование
Тема: Космическая фантазия. Техника цветной граттаж.
Цель: расширять кругозор, знания детей о космосе; развивать цветовосприятие; поддерживать интерес к изобразительной деятельности; продолжать учить рисовать нетрадиционной техникой цветной граттаж;
5. Аппликация
Тема: «Полет на Луну».
Цель: учить передавать форму ракеты, применяя прием симметричного вырезывания из бумаги, вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое; закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами; развивать чувство композиции, воображение.
6. Лепка
Тема: «Космонавт в скафандре».
Цель: учить детей лепить космонавта, используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки: овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую (ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали ; учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой.

Подвижные игры: (см. приложени1)

-«Ждут нас быстрые ракеты»                                                                                      —  «Космическая эстафета»                                                                                         —  «Ракетодром»
-«Невесомость»                                                                           

— «Солнышко и дождик»                                                                                    

 — «Солнце – чемпион».

Сюжетно-ролевые игры:

» Космонавты»
Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».
«Полёт в космос»
Для ботанического сада нужны новые редкие растения. Директор ботанического сада  предлагает лететь за ними на одну из планет солнечной системы.
«Больница для космонавтов»
Цель:  формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.
«Космическое путешествие».
Цель: способствовать развитию умения расширять сюжет на основе  полученных знаний  на занятиях и в повседневной жизни, обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Формирование умений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Дидактические игры: (см. приложение №2)

— «Восстанови порядок в солнечной системе»
— «Найди лишнее»
— «Подбери созвездие».
— «Найди недостающую ракету»
— «Добавь словечко»
— «Куда летят ракеты»

Чтение художественной литературы:

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.
— Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
— В. Кащенко «Созвездие драконов»,
— П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»,
— О. А. Скоролупова «Покорение космоса»,
— Н.Носов « Незнайка на луне»
— стихотворения о космосе.
— загадки о космосе.

Индивидуальная и групповая работа:

— развитие мелкой моторики (раскрашивание картинок о космосе).
— собирание пазлов (тема  «Космические пазлы»)
— выкладывание картинок из счетных палочек
— рисование на крупе.
— индивидуальная работа по развитию речи  игра “ Скажи наоборот”  

Итог:

1. Оформление коллективного панно «Космическое путешествие» (с использованием фотографий детей).
   2. Выставка работ о космосе (совместная работа детей с родителями).        
   

Приложение 1

Подвижные  игры:

«Ждут нас быстрые ракеты»

По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:
— Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг и игра начинается сначала.

«Космонавты»

Игра проводится под сопровождение музыкального руководителя.
Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука «У».
— Запускаем мы ракету « У-У-У!»: Руки над головой в форме конуса,
— Завели моторы  «Р- р- р»: движение по кругу друг за другом
— Загудели: «У-у-у!»: Руки расставили в стороны.
— На  заправку полетели: присели —  руки вперёд, заправились – руки опустили.
Игра повторяется несколько раз по желанию детей.

«Ракетодром»

Дети раскладывают обручи по кругу, свободно бегают вокруг обручей и произносят слова:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полётов по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет –
Опоздавшим места нет!
Воспитатель убирает несколько обручей. Игра повторяется, пока не останется один обруч.

«Невесомость»

Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети вставшие на вторую ногу садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.
Дети сидят на скамейках. Воспитатель говорит: «Солнышко» ,дети ходят и бегают по всей площадке. После слов «Дождик. Скорей домой!» дети на свои места.

«Солнце – чемпион».

Выбранный ведущий-ребенок проговаривает «космическую» считалку, в ходе которой дети становятся одной из планет:

На Луне жил звездочет.
Он планетам вел учет:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восьмой – Нептун.

Дети надевают шапочки с изображением выпавшей им по считалке планеты, под музыку начинают движение, по звуковому сигналу выстраиваются в нужной последовательности относительно солнца, которое изображает один из дошкольников.

Приложение 2

Дидактические игры:

«Восстанови порядок в солнечной системе»

Цель: Закрепить знания детей о расположении планет по порядку в солнечной системе, запоминая названия планет. Раскладываем модели планет на ковре, и ведущий читает стихи о планете которую нужно найти. Кто её узнаёт, тот её и берёт, выкладывает на орбиту за Солнцем. Все планеты должны занять своё место в системе. В заключении, назвать каждую планету.                                                                                                    

По порядку все планеты                                                                                         

  Назовёт любой из нас:                                                                                                  

Раз Меркурий,                                                                                    

Два … Венера,                                                                                      
Три … Земля, 

 Четыре … Марс.                                                                                          

Пять … Юпитер,                                                                                        

Шесть … Сатурн,                                                                                          

Семь … Уран,                                                                                              

За ним … Нептун.                                                                                        
Он восьмым идёт по счёту.                                                                                           

 А за ним уже, потом,                                                                                            

И девятая планета                                                                                            

Под названием Плутон.

«Найди лишнее»

На карточке изображено 5 картинок. 4 картинки из одной группы, пятая лишняя. Нужно найти лишнюю картинку и объяснить свой выбор.

«Подбери созвездие».

Соединить линиями созвездие с нужной картинкой.

«Добавь словечко»

Главным правилом у нас
Выполнять любой (приказ).
Космонавтом хочешь стать?
Должен много-много (знать).
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит (труд).
Только дружных звездолёт
Может взять с собой (в полёт).
Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмём мы на (орбиту).
Чистый небосвод прекрасен,
Про него есть много басен.
Вам соврать мне не дадут,
Будто звери там живут.
Есть в России хищный зверь,
Глянь – на небе он теперь!
Ясной ночью светится –
Большая …(Медведица).
А медведица – с ребенком,
Добрым, славным медвежонком.
Рядом с мамой светится
Малая … (Медведица).
Планета с багровым отливом.
В раскрасе военном, хвастливом.
Словно розовый атлас,
Светится планета … (Марс).
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб,
Нужен мощный… (телескоп).
До луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая… (ракета).
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски астронавт,
А по-русски… (космонавт).

«Найди недостающую ракету»

«Куда летят ракеты»

Сосчитай, сколько ракет летит направо, сколько налево, вверх и вниз.

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  Проект «Космос»
  Подготовили: воспитатели МАДОУ №25 структурное подразделение «Золотой ключик» Глазунова М.М; Рагозина О.В.
  2018

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Актуальность темы

  Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. Данный проект поможет сформировать детям первоначальные представления о космическом пространстве.

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
  Реализация проекта позволит сформировать у детей более точные представления о космосе, отечественной космонавтике. Дети узнают об ученых и исследователях в области космологии, строении Солнечной системы, космонавтах. Данный проект позволит развить творческую активность детей и родителей, воспитать патриотические чувства у дошкольников.

  Создать в группе мини-музей «Космос». Составить презентацию проекта.

  Продукт проектной деятельности

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

   
  Цель проекта: углубление знаний детей о космосе.

  Задачи:
  — Расширить представление детей о строении Солнечной системы, ее планетах, о космических полётах, о фактах и событиях космоса.
  — Развивать умения распределять обязанности, договариваться в процессе совместной работы, достигать поставленной цели.
  — Ценностно относиться к людям, работа которых связана с освоением космоса и их труду. Гордость за таких людей.
  — Творчески самоопределяться при выполнении заданий о космосе. Импровизировать.

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Паспорт проекта
  Вид проекта: групповой.

  — по продолжительности: краткосрочный (2недели)

  Участники проекта: дети старшей группы(5-6 лет), воспитатели, родители воспитанников.

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Материально-техническое и методическое обеспечение

  — подборка художественной литературы;
  — иллюстративный материал;

  — фотоматериалы;

  — компьютерные презентации о космосе;

  — компьютер.

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Фрагмент перспективного плана по теме «Космос»

  Организованная образовательная деятельность

  Совместная деятельность взрослого и ребенка в режимных моментах

   1. Познание
  Беседа «Что такое космос».
      Цель: дать детям представление о планетах солнечной
  системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, космонавтах,
  выяснить знания детей по данному вопросу.
  2. Коммуникация
  Тема:   Рассказы о Гагарине.
  Цель: познакомить  с биографией Ю.Гагарина. Учить
  осмысливать содержание прочитанного; воспитывать чувство
  гордости за первых покорителей космоса; подвести к пониманию
  таких нравственных и волевых качеств, как доброта, настойчивость,
  бесстрашие, трудолюбие.
  3. Конструирование (оригами)
  Тема: «Ракета-шпион».
  Цель: формировать умение следовать устным инструкциям; обучать различным приёмам работы с бумагой ; обогащать словарь ребёнка; развивать внимание, память логическое и пространственное воображение; развивать мелкую моторику рук и глазомер.
  4. ФЭМП
  Тема: « Путешествие в космос»
  Цель: Создать положительный настрой желание взаимодействовать друг с другом; расширять представления детей о космических полетах; закрепить навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10 , закрепить знания о геометрических фигурах

  1. Беседа «Голубая планета Земля».
  Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.
  2. Рассматривание иллюстраций «Луна — спутник Земли».
  Цель: выяснить представления детей о Луне, месяце, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере.
  3. Разговор «Семья планет».
  Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы
  4. Наблюдение «Солнце — источник жизни на Земле».
  Цель: уточнить знания детей о строении и назначении солнца.
  5. Д/И «Летает, плавает, ездит»,
  «Восстанови порядок в солнечной
  системе», «Космос».

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Фрагмент перспективного плана по теме «Космос»

  Непосредственно-образовательная деятельность

  Совместная деятельность взрослого и ребенка в режимных моментах
  5. Рисование
  Тема: Космос.
  Цель: закреплять умения детей рисовать ракету, летящую в космосе , развивать эстетическое восприятие, память, внимание, дополнять рисунки интересными деталями.
  6. Аппликация
  Тема: «Полет в космос».
  Цель: учить передавать форму ракеты, применяя прием
  симметричного вырезывания из бумаги, закреплять умение
  дополнять картинку подходящими по смыслу предметами;
  развивать чувство композиции, воображение.
  7. Лепка
  Тема: «В мире космоса».
  Цель: дать детям представление о космическом пространстве; развивать воображение ; направить на поиск способов создания фантастических образов ; учить лепить инопланетянина; развивать мелкую моторику пальцев рук во время лепки

  6.Подвижные игры «Ракета», «Космонавты» .
  7. Чтение художественной литературы:
  Загадки о космосе, энциклопедическая
  информация.
  Заучивание стихотворения А. Хайт « По
  порядку все планеты…»
  Разучивание стихотворений о космосе
  8.Пальчиковая гимнастика «Космос» и гимнастика для глаз
  9.Сюжетно-ролевые игры: «Полет в
  космос».
  Цель: познакомить с работой космонавтов
  в космосе, воспитать смелость, выдержку.
  умение создавать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет. 

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Неожиданная новость !
  К нам в детский сад приехал планетарий с программой «Космическое пространство» . Представление нам очень понравилось. После мы побеседовали и выяснили, что не знаем ответы на многие вопросы о космосе

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Мы решили
  — узнать больше о
  космическом пространстве;
  — ответить на
  поставленные вопросы:
  (Как устроен мир у нас над головами?
  Какой он, этот огромный мир космоса?
  А что там, в космосе?
  Где находится Земля во Вселенной?
  Что такое Солнце?
  Что такое звёзды?
  Как долететь до Луны?
  Кто первым увидел Землю из космоса?)
  — создать в группе мини-музей «Космос»

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  Составили план
  -прочитать книги о космосе, энциклопедии, журналы .
  -посмотреть информацию в интернете
  -сходить с детьми в планетарий.
  -принести и сделать атрибуты для музея.
  -посмотреть готовые презентации о космическом пространстве, космонавтах.
  -рисовать , лепить, экспериментировать и играть в космос. 

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  Мы посмотрели литературу по теме.

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Наши поделки в мини-музей «Космос»

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Мы рисовали , лепили ,конструировали.

• 15 слайд

  

• 16 слайд

  

• 17 слайд

  

• 18 слайд

  

• 19 слайд

  

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  Мы собрали все поделки, энциклопедии, журналы, иллюстрации и вот , что у нас получилось!
  Наш мини-музей «Космос»

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  Мы очень рады появлению в нашей группе мини-музея «Космос». Теперь мы знаем планеты Солнечной системы , космонавтов и их работу.
  Решили пригласить в наш музей ребят других групп и провести экскурсию .

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  Спасибо за внимание!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Консультация для родителей «Как провести с ребенком лето»

• КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей на тему: «Воспитание детей через приобщение к народной культуре»

• Консультация для родителей «Осторожно солнце!»

• Дидактическая игра по ФЭМП «В каком домике живет мишка»

• Консультации для воспитателей «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста посредством игр-экспериментов».

• Консультация для родителей «Развитие математических способностей у дошкольников»

• Развлечение для детей в бассейне: «Зимние чудеса»

• Проект «Ознакомление с родным городом как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста»

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5459321 материал.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»

• Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»

• Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»

• Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»

• Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»

• Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»

• Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»

• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Мерцание звезд, млечный путь, лунное затмение… Космос всегда привлекал как взрослых, так и детей. К 160-летию Константина Циолковского — выдающегося ученого, основоположника теоретической космонавтики и философа — «Фома» сделал подборку книг о космосе для детей.

1. Александр Ткаченко «Циолковский. Путь к звездам»

Для младшего школьного возраста

В книге увлекательно и доступно рассказывается о том, кем был гениальный ученый Константин Эдуардович Циолковский. Его жизнь, оказывается, полна приключений, интересных происшествий и удивительных открытий. Именно Циолковский научно доказал значимость ракеты для полетов в космическое пространство. Судьба Циолковского была непростой. Он прошел сложный путь от ученого-самоучки до всемирно известного изобретателя. Обо всем этом ярко и занимательно рассказывает писатель Александр Ткаченко.

Отрывок из книги:

«Простейший реактивный двигатель вы и сами можете сделать из обыкновенного воздушного шарика. Попробуйте надуть его, но не завязывать хвостик, а выпустить из рук. Шарик тут же начнёт метаться в разные стороны, пока из него не выйдет весь воздух, толкающий его вперед. Это и есть реактивное движение — такое же, как и в ракете. Только ракету толкает вперёд не воздух, а струя раскалённого газа. И летит она не как попало, а по строго рассчитанному курсу.

Вот такую ракету и предложил Циолковский отправить в космос. Правда, в его время технических возможностей для этого ещё не существовало. Автомобили только учились ездить, теплоходы — плавать, а самолёты — летать. Но Циолковский верил, что когда-нибудь люди создадут такие двигатели, с по- мощью которых смогут вырваться за пределы Земли. Как мы теперь видим, он оказался прав».

1. Ефрем Левитан «Малышам о звездах и планетах»

Для детей от 5 до 8 лет

Книга известного педагога и популяризатора астрономии Ефрема Левитана знакомит детей с занимательной наукой — астрономией. Изложение материала в основном построено в форме увлекательных бесед героев: маленьких детишек и их папы, который рассказывает им истории о Гноме Кнопкине, который очень любит астрономию и хочет поделиться своими знаниями о Солнечной системе, фазах Луны и многом другом. Каждый раздел книжки сопровождается яркими иллюстрациями.

Отрывок из книги:

Однажды Папа сказал:

— Гном Кнопкин сообщил мне очень интересную новость!

— Какую? — закричали дети.

— Скоро вы увидите на небе три планеты: Венеру, Марс и Юпитер.

В один из вечеров Папа показал детям на звездном небе три светила. Они не мерцали, как звезды, а светили ровным светом: Марс красноватым, а Венера и Юпитер — ярко-белым. Они были даже ярче звезд.

— Папа, планеты ведь не звезды, значит, можно на них жить?

— Конечно, — сказал Папа. — Ведь ты живешь на планете Земля.

— И на других планетах живут люди? — спросила Света.

— Нет, — ответил Папа. — В семье Солнца люди живут только на Земле.

1. Ефрем Левитан «Сказочная вселенная»

Для младшего школьного возраста

Эта красочная книга предназначена для любознательных ребят, которые интересуются астрономией и космонавтикой. Известный российский педагог и автор большого количества книг о космосе для детей Ефрем Павлович Левитан отвечает на самые популярные и непростые вопросы. Главные герои «Сказочной вселенной» — дети Алька и Света — попадают в необыкновенный мир, о котором рассказывает их папа. В этой волшебной вселенной гномы Кнопкин и Недоучкин помогают ребятам проникнуть в космические тайны.

Отрывок из книги:

— Запомнить цвета радуги очень просто, — сказал Папа. – Нужно только выучить фразу: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Дети не поняли, при чем здесь охотник с каким-то фазаном.

— Конечно, ни при чем, — сказал Папа, — но разве трудно запомнить эти слова?

— Легко, — ответили дети.

— Слово «каждый» напомнит вам о красном цвете, «охотник» — об оранжевом, «желает» — о желтом, «знать» — о зеленом, «где» — о голубом, «сидит» — о синем, «фазан» — о фиолетовом.

Дети все поняли и были очень довольны. А Света нашла книгу о животных и птицах и успокоилась лишь тогда, когда отыскала в этой книге фазана…

1. Юрий Гагарин «Вижу землю»

Это документальный рассказ летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина о подготовке и проведении первого в мире полета космического корабля с человеком на борту. В этих воспоминаниях Гагарин просто и понятно рассказывает о своей жизни, работе, устройстве космического корабля, своих ощущениях и чувствах во время полета.

Для детей от 10 лет

Отрывок из книги:

«Двигатели ракеты были включены в 9 часов 07 минут. Сразу же начали расти перегрузки. Я буквально был вдавлен в кресло. Как только «Восток» пробил плотные слои атмосферы, я увидел Землю. Корабль пролетал над широкой сибирской рекой (…). Смотрел то в небо, то на Землю. Четко различались горные хребты, крупные озера. Видны были даже поля. Самым красивым зрелищем был горизонт — окрашенная всеми цветами радуги полоса, разделяющая Землю в свете солнечных лучей от черного неба».

1. Юрий Усачев «Один день в космосе»

Для детей от 7 до 14 лет

Эта книга предлагает читателям совершить увлекательное путешествие — провести один день в космосе. Автор книги — летчик-космонавт и Герой России Юрий Усачев, совершивший четыре космических полета и несколько раз выходивший в открытый космос. Здесь он предстает как опытный гид-командир корабля, в котором дети — его экипаж. Читатели словно совершают путешествие на космическую станцию (МКС), пробуют двигаться в невесомости, проводят эксперименты и многое другое.

Отрывок из книги:

«Вы, как и большинство людей, думаете, что космонавты до сих пор питаются, выдавливая пищу из туб, как из тюбиков с зубной пастой, верно? Увы, должен вас разочаровать. Космическое питание очень изменилось за последние 40 лет (…). С появлением пластиковой упаковки появилась возможность иметь в рационе питания космонавтов не только пюреобразные продукты, но и то же самое печенье, рыбу, мясо».

1. Яков Перельман «Занимательная астрономия»

Книга русского ученого Якова Перельмана знакомит читателей с различными вопросами астрономии и научными открытиями. Автор разворачивает перед читателем картину мирового пространства и происходящих в нем явлений. Большая часть книги построена в форме вопросов и ответов (Почему Луна не падает на Солнце? Видны ли звезды днем? Когда мы ближе к Солнцу: в полдень или вечером? и проч.).

Для детей от от 12 до 18 лет и для всех, кто интересуется астрономией, в том числе учителей.

Отрывок из книги:

«Читатель, пожалуй, задаст вопрос: если телескоп не увеличивает звезд, то зачем же употребляют его при их наблюдении? Телескоп бессилен увеличивать видимые размеры звезд, но он усиливает их яркость, а следовательно, умножает число звезд, доступных зрению (…). Телескоп открывает нам двойные, тройные и еще более сложные звезды там, где невооруженный глаз видит одиночную звезду. Звездные скопления, для простого глаза сливающиеся за дальностью расстояния в туманное пятнышко, а в большинстве случаев и вовсе невидимые, рассыпаются в поле телескопа на многие тысячи отдельных звезд».

1. Генрих Сапгир «Звёздная карусель»

Для дошкольного и младшего школьного возраста

Эта небольшая книжка — сборник стихов поэта Генриха Вениаминовича Сапгира, посвященных различным созвездиям. В предисловии к «Звёздной карусели» автор писал: «И ещё в этой книжке вы найдёте стихи о ребятах, мечтающих полететь в космос. Может быть, это вы или ваши друзья. Ведь это вам дано первыми проложить маршруты к далёким планетам”. «Звёздная карусель” замечательно подходит для первого знакомства детей с темой космоса и с картой звёздного неба.

Одно из стихотворений сборника:

В небе — Медведицы,
Псы и Телец,
В небе — Весы,
Волопас и Стрелец,
Рыбы, Дельфины,
Рак и Дракон…
Сколько созвездий —
Столько имён.
Кто их сумеет
На карте найти,
Тот не собьется
В полете с пути.

На заставке фрагмент фото Tom Simpson

С первого полета человека в космос прошло почти шестьдесят лет. Какое это было событие для детей того времени! О космических полетах и прогулках по пыльным тропинкам далеких планет мечтали многие теперь уже бабушки и дедушки, а после — уже их дети, сегодняшние мамы и папы. Издавались энциклопедии, летали в космос герои детских книг: от сына Дяди Степы до Незнайки.

Для современных детей космос уже гораздо более привычный и родной, а книги о планетах пишут и издают на любой вкус и возраст — как научные, так и художественные (о них я обязательно расскажу в другой подборке). Сегодня же в подборке восемь научно-популярных книг о космосе и космонавтах для маленьких исследователей.

«Космические сказки. Солнечная система», Елена Ульева

Издательство «Клевер»

Небольшая книжка для самых маленьких исследователей (и тех, кто все еще путает, какая планета за какой расположена от Солнца). Информацию о Солнечной системе Елена Ульянова рассказывает как сказку о добром Солнышке, которое готово поделиться теплом «с планетками». «Первым прилетел Меркурий — самый маленький, но самый быстрый. — Солнышко! Солнышко! Согрей меня скорее! Я люблю тепло. Как же я замерз в далеком черном космосе! — Конечно, малыш! Прячься ко мне под бочок! — говорит ему Cолнышко. Подлетел к нему Меркурий и стал крутиться вокруг. Ни на шаг не отходит…» Следом за Меркурием появляется… правильно, Венера, а там и Земля подтянулась и давай то один бочок, то другой греть, день с ночью чередовать.

В той же серии для малышей вышла сказка о Луне и Земле, где спутник — как будто грустный малыш, разыскивающий себе маму.

Купить

«Космос — книжка с окошками» (серия «Жизнь на Земле»)

Издательство «Эксмодетство»

Картонная книга с окошками — сто вопросов про космос и космонавтов, от простых до довольно заковыристых: кто такой астроном, попадал ли метеорит в человека, что делает Землю особенной, что такое МКС и Роскосмос (!). Понятно, что получить серьезное представление о планетах и жизни астронавтов на МКС по книге не получится, но познакомиться и заинтересоваться — вполне. А еще в одном из окошек можно… понюхать, чем пахнет Луна.

Купить

«История космоса. Моя первая книга о Вселенной», Кэтрин Барр, Стив Уильямс

Издательство «Самокат»

Главное впечатление от книги Уильямса и Барра для маленьких исследователей — в космосе очень, очень красиво! Текста в книге немного, и, возможно, не весь он будет понятен малышам: «Частицы этого облака объединялись в крохотные объекты — атомы, из этих атомов образовывались пыль и газ. Газ сжимался и закручивался. От сжатия он разогревался все сильнее и сильнее. Наконец он так раскалился, что начал светиться», — однако на этот случай в конце книги читателей ждет словарь полезных слов.

Книгу хочется рассматривать снова и снова, вместе с нарисованными маленькими космонавтами любоваться огромными звездами, черными дырами, созвездиями и планетами. И главный вывод — вокруг еще столько всего, что мы можем исследовать, — нам кажется очень вдохновляющим!

Купить

«Животные-космонавты. Первые покорители космоса», Дарья Чудная

Издательство «Питер»

Захватывающие и трогательные истории о самых первых покорителях космоса — отважных дворнягах. Кстати, вы знаете, взрослые, почему в космонавты не брали породистых собак? А что и как ели первые космонавты в своих кораблях (хозяев-то рядом не было, кто косточкой угостит)? И вопрос со звездочкой: почему в космос поначалу не брали мальчишек?

Множество интересных подробностей, реальные и точно правдивые истории полетов. Автор книги Дарья Чудная — пиар-директор Музея космонавтики, а среди читателей и помощников, указанных на форзаце, — сотрудники музея и космонавты.

Моя любимая история о том, как однажды будущий космонавт сбежал, и вместо него полетел случайный бродяга ЗИБ (Запасной исчезнувшего Бобика) и не только полетел, но вернулся целым и невредимым.
«…ЗИБ прожил долгую счастливую собачью жизнь, чем и доказал, что летать в космос не вредно. …А Королев, когда узнал о столь успешной подмене тренированного космонавта щенком-побирушкой, очень обрадовался. И сказал: «Да на наших кораблях в космос скоро будут летать по путевкам — на отдых!»

Книга подробно и с большой любовью к космосу и собакам проиллюстрирована Асей Мицкевич.

Купить

«Космонавты, объявляется посадка!», Пьер‑Франсуа Моро, Матильда Джордж

Издательство «Клевер»

Книга подробно и увлекательно рассказывает о космонавтах — о том, как они готовятся к полету, как живут в космосе, чем чистят зубы и куда ходят в туалет, какие трудности и испытания ждут их при подготовке, а какие — в полете. Книгу написал Пьер-Франсуа Моро — ответственный редактор раздела «Космос» крупнейшего французского журнала Air et Cosmos. И детям, и родителям может быть интересно познакомиться с европейским взглядом и на историю космоса. Чего стоят шутка «можно сказать, что первый американец на орбите — обезьяна» и упоминание необходимости знания русского языка, который в космосе является международным наравне с английским. Описаны в книге и интересные традиции перед отправкой, например, что все экипажи перед полетом сажают деревья и… смотрят кино «Белое солнце пустыни»!

Купить

«Путешествие в космос. Удивительные факты о Солнечной системе», Петер Экберг, Андерс Нюберг

Издательство «Пешком в историю»

Книга для тех, кому интересны не космонавты, а другие планеты. На части страниц — комикс, на части — тексты, причем немаленькие. Профессор Астро и его друзья, дети Джек и Юни, отправляются в полет на космическом корабле «из обломков». Впрочем, герои в книге присутствуют в основном для приветствий и восторженных аплодисментов планетам.

О каждой планете — отдельный разворот, много научного текста, факты выбраны интересные, но для уже подготовленного читателя (или готовьтесь помогать, родители). «Воздух на Венере очень густой, поэтому атмосферное давление там все время высокое. Оказавшись на этой планете, человек чувствовал бы себя так, как если бы он находился на Земле на глубине 800 метров ниже уровня моря. А еще на Венере идут дожди из едкой серной кислоты! Венера крутится вокруг своей оси очень медленно — на одно вращение уходит целых 243 земных дня! При этом по орбите она движется даже быстрее, чем Земля: оборот Венеры вокруг Солнца, то есть год, составляет 225 земных суток».

Вдоволь наглядевшись на удивительные планеты, герои возвращаются на Землю и напоминают читателям, что дом — лучшее место во вселенной.

Купить

«Давай поговорим о космосе», Лена Набокова

Издательство «Волчок»

Художница Лена Набокова с помощью Музея космонавтики и Падуанского университета в Италии создала необычную иллюстрированную энциклопедию о космосе — для тех, кто достаточно вырос, но так ничего и не понял! Лена с иронией отмечает в начале книги, что мы все видим Вселенную по-разному, и запускает в гипотетическое путешествие в космос необычную команду: девушку-ученого и художницу. Комиксовые забавные рисованные диалоги, а рядом довольно подробно, но популярным языком изложенные научные факты и живописные иллюстрации: планеты, спутники и структура Млечного Пути.

Несмотря на количество научной информации, книга получилась одновременно веселой и философской, есть чему улыбнуться вместе с героинями и о чем помечтать, глядя в небо.

Купить

«Как устроен космос: Ты и Вселенная», Кейт Дэвис, Дара О’Бриэн

Издательство «Редакция Вилли Винки»

Дара О’Бриэн — выпускник физико-математического факультета и мегапопулярный в Британии стендап-комик. Книга о Вселенной сочетает две его ипостаси: с одной стороны, в ней довольно много информации о космосе, планетах и кометах, а также о более специфических понятиях вроде облака Оорта. С другой — на три предложения приходится две шутки, и рассказ сдобрен множеством метафор, а юмор и метафоры — все же дело специфическое, кому что нравится. Например, возвращаясь к облаку Оорта, О’Бриэн поясняет, что если Солнце — это как бы клубничка, а планеты — кусочки сахара вокруг нее, то облако Оорта — это осиный рой вокруг, но вообще-то это область космоса за поясом Койпера (впрочем, все это в любом случае гипотетически). Думаю, даже по этому примеру становится понятно, что книжка не для пятилетних исследователей, но вполне возможно я недооцениваю нашу молодежь.

Купить

Для самых любопытных юных исследователей и бесстрашных путешественников, готовых отправиться в космическую одиссею и покорять новые пространства и миры, сайт «Библиогид» подобрал 11 лучших книг о космосе. Тренировка для космонавта, кот-астроном, путеводитель по Вселенной и «ужастики» о черных дырах – вас ждет все самое интересное и захватывающее об удивительном мире далеких звезд!

Кат Ард. Космос : большая наука для маленьких

В оригинале эта книга называется «Тренировка для космонавта» (Astronaut in Training), и она действительно построена в виде тренировочного курса, где есть как теоретические, так и практические задания, и все это – увлекательная игра. Нам рассказывают обо всем, что должен знать космонавт — от английского языка (официального языка МКС) и законов физики — до строения Солнечной системы и истории покорения космоса. Благодаря небольшому количеству текста, простому языку, наглядным иллюстрациям, а главное – чрезвычайно интересным сведениям, окончить Космическую академию самостоятельно или с помощью родителей сможет даже ребенок, недавно научившийся читать.

Рекомендуемый возраст: 6 — 9 лет

Стюарт Аткинсон. Путеводитель по звездному небу

Кот Счастливчик очень любит смотреть на звезды. Он знает о них почти всё и готов стать вашим гидом по звездному небу. Как и где правильно наблюдать за звездами? Чем звезды отличаются от планет? Кто и когда дал имена созвездиям? Что такое астеризм? Как меняется звездное небо в разные времена года? Почему звезды падают? Когда смотришь на звездное небо, возникают тысячи вопросов. Открыв эту книгу, вы найдете ответы на некоторые из них. Но, конечно, не на все, ведь звездное небо полно тайн и загадок, и оно ждет новых астрономов, которые удивят мир своими открытиями.

Рекомендуемый возраст: 6 — 10 лет

Вячеслав Климентов, Юлия Сигорская. Вперёд, в космос! Открытия и достижения

После этой книги многие мальчишки и даже девчонки наверняка захотят стать космонавтами. И не исключено, что кто-то из них совершит, наконец, исторический полёт на Марс. А ведь все сроки давно прошли! Если помните, у Рэя Брэдбери начало освоения красной планеты датировалось 1999 годом, но из-за медлительности и неповоротливости человечества писателю пришлось сдвинуть датировку на 30 лет вперёд. Будем надеяться, что эта богато иллюстрированная книга, написанная очень толково и увлекательно, хотя бы отчасти исправит сложившееся положение.

Рекомендуемый возраст: 10 — 15 лет

Оливия Коски, Яна Грсевич. Путеводитель космического туриста по Солнечной системе : научный подход к выбору оптимального маршрута

Провести каникулы можно, валяясь на пляже или в гамаке на даче. Авторы этой книги предлагают отдых поинтересней – отправиться в межпланетное путешествие, покататься на лыжах по пескам Меркурия, полюбоваться гигантскими каньонами Марса, прыгнуть с парашютом на Сатурне… Множество потрясающих космических туров вы найдете в путеводителе по Солнечной системе. Конечно, это возможно не сегодня и не завтра, но возможно!

Рекомендуемый возраст: 9 — 15 лет

Дмитрий Костюков. Космос : невероятные истории о ракетах и космических станциях, о героях и изобретателях, о прыжках по Луне и инопланетянах, о запахе космоса и 16-ти рассветах в сутки, о невесомости и полетах со скоростью 28 тысяч км/ч!

«Космос» — это книжка-картинка. Коллажи для «Космоса» необычны тем, что они все сделаны вручную, в них использовано огромное количество аутентичного материала: шевроны со скафандров, фотографии с околоземной орбиты, сделанные лётчиком-космонавтом, Героем России Олегом Котовым. Вертикальные и горизонтальные развороты чередуются — это позволяет лучше передать динамику старта или подробно показать процесс сборки ракеты. В общем, получилась своеобразная мини-энциклопедия, интересная, неожиданная и достаточно содержательная, несмотря на всего лишь 75 страниц.

Рекомендуемый возраст: 8 — 12 лет

Ефрем Левитан. Сказочные приключения маленького астронома

Главный герой этой научной сказки — мальчик Серёжка, который однажды подружился… с Солнцем. А затем и с другими небесными жителями. Вслед за Серёжкой читатели этой книги познакомятся с планетами Солнечной системы, с самыми известными созвездиями, узнают многое о размерах нашей Галактики, о том, единственная ли она во Вселенной… Иллюстрации Олега Эстиса балансируют на грани между условностью и конкретикой, подспудно тревожат, чуточку пугают и всегда удивляют — совсем как звёздное небо над нами!

Рекомендуемый возраст: 6 — 8 лет

Ефрем Левитан. Чёрные дыры. Космические ужастики

Еще одна книга известного популяризатора астрономии, педагога и писателя Ефрема Левитана рассказывает о самом загадочном и опасном явлении нашей Вселенной – черных дырах. Ученые знают о них не так уж много, поэтому не только дети, но и взрослые почерпнут из этого рассказа немало новой для себя информации. Вы узнаете о «кротовых норах» и волшебных тоннелях в космосе, о вспышках сверхновых и возможном путешествии во времени.

Рекомендуемый возраст: 8 — 13 лет

Лев Оборин. Солнечная система. Космические стихи и научные комментарии

Казалось бы, что можно рассказать детям о Солнечной системе? Перечислить самые известные планеты и назвать спутник Земли Луну? Но наука развивается и изучение космоса ведется постоянно. Так что представление людей о Солнечной системе в начале XXI века значительно расширилось. Космические стихотворения поэта, литератора и молодого отца двух сыновей Льва Оборина сопровождаются новейшими научными фактами. Иллюстратор Эя Мордякова придумала симпатичного героя, который совершает увлекательное путешествие, с каждой страницей удаляясь от Солнца все дальше и дальше.

Рекомендуемый возраст: 5 — 10 лет

Сатине Оганджанян. Юрий Гагарин

Знаете ли вы, почему будущий космонавт номер один остался в первом классе на второй год? А как он обедал картошкой с котлетами в невесомости и чаевничал с британской королевой? Откройте эту книжку, и Юрий Гагарин сам расскажет вам историю своей жизни. С 15-ти лет он стал осваивать ремесло литейщика, занимался спортом и при росте 1 м 57 см вывел баскетбольную команду в чемпионы города. А потом началось увлечение космосом: прыжки с парашютом, летное училище, Звездный городок и первый полет вокруг Земли.

Рекомендуемый возраст: 7 — 11 лет

Раман Принджа. Планетариум

Книга приглашает читателей на экскурсию по удивительному музею: им предстоит увлекательное путешествие через Солнечную систему и Млечный путь к самым далёким галактикам. Перелистывая страницы, ребята познакомятся с историей астрономии и инструментами, с помощью которых можно наблюдать за небесными телами, с планетами, входящими в состав Солнечной системы, с карликовыми планетами и экзопланетами. Они смогут заглянуть внутрь самого таинственного объекта во Вселенной – чёрной дыры, полюбоваться знаменитыми созвездиями Северного и Южного Полушарий и узнать, какие бывают типы галактик. Их ждут истории о том, как рождаются и умирают звёзды, и еще много удивительных тайн и чудес непостижимого космоса.

Рекомендуемый возраст: 11 — 16 лет

Дарья Чудная. Животные-космонавты: Первые покорители космоса

Знаете ли вы, что в космосе побывали не только знаменитые первопроходцы Белка и Стрелка, но и морские свинки, кролики, крысы, мыши, тритоны, лягушки, улитки, хомяки, гекконы, рыбы, тараканы, перепелки? А что собак было гораздо больше, чем две? А что все они были дворняжками и неоднократно меняли свои официальные имена? Вас ждут увлекательные подробности о ранних страницах истории освоения космоса. Издание подготовлено по материалам Музея космонавтики и является удачной попыткой популярного изложения проверенной научной информации.

Рекомендуемый возраст: 10 — 14 лет

Подробнее об этих книгах читайте на сайте «Библиогид». Еще больше познавательных и очень увлекательных книг о далеких галактиках и покорении космоса — в разделе «Астрономия».

Ард, К. Космос : большая наука для маленьких / Кат Ард ; Сара Лоуренс ; . — Москва : Книги Вилли Винки : АСТ, 2019. — 48 с. : ил. — (Большая наука для маленьких).

Аткинсон, С. Путеводитель по звездному небу / Стюарт Аткинсон ; иллюстрации Брэндана Кирни ; . — Москва : АСТ : , 2019. — 55 с. : ил. — (Мировой научпоп для детей).

Климентов, В. Вперёд, в космос! Открытия и достижения / Вячеслав Климентов, Юлия Сигорская. — Санкт-Петербург ; Москва : Речь, 2016. — 111 с. : ил. — (Речь о России).

Коски, О. Путеводитель космического туриста по Солнечной системе : научный подход к выбору оптимального маршрута / Оливия Коски и Яна Грсевич ; перевод с английского В. И. Фролова. — Москва : КоЛибри, 2019. — 223 с. : цв. ил.

Костюков, Д. Космос : / Дмитрий Костюков, Зина Сурова. — Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2016. — 75 с. : ил.

Левитан, Е. П. Сказочные приключения маленького астронома / Ефрем Левитан ; художник О. Эстис. — Москва : Издательский Дом Мещерякова, 2016. — 64 с. : ил. — (Пифагоровы штаны).

Левитан, Е. Чёрные дыры. Космические ужастики / Е. П. Левитан ; иллюстрации Ксении Ларичкиной. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2019. — 64 с. : цв. ил. — (Моя первая книжка).

Оборин, Л. Солнечная система. Космические стихи и научные комментарии / Лев Оборин ; иллюстрации Эи Мордяковой. — Москва : Livebook, 2019. — 47 с. : цв. ил.

Оганджанян, С. Юрий Гагарин / . — Москва : Ашет Коллекция, 2019. — с. : ил., фотоил. — (Они тоже были маленькими. Hachette ; Вып. № 1/2019).

Принджа, Р. Планетариум / текст: Раман Принджа ; ; иллюстрации: Крис Уормелл. — Москва : Махаон, 2018. —112 с. : цв. ил.

Чудная, Д. Животные-космонавты. Первые покорители космоса / Дарья Чудная ; художник Ася Мицкевич. — Санкт-Петербург : Питер, 2019. — 63 с. : ил. — (PRO космос) (Вы и ваш ребенок).

«Расскажите детям про космос» — увлекательное пособие с карточками для занятий в детском саду и дома.

ЗВЕЗДНОЕ НЕБО

Черный бархат неба
Звездами расшит.
Светлая дорожка
По небу бежит.

(Р. Алдонина)

Звездное небо видел каждый. Огромное количество звезд, которое, на первый взгляд, невозможно сосчитать, Луна, непонятные туманности. Звездное небо притягивает и завораживает. Чего только нет на небе — туманности, звезды, созвездия, планеты, галактики. Еще в далекие времена, наблюдая за ночным небом, люди заметили, что звезды располагаются в определенном порядке, а не хаотично, их можно объединить в созвездия.

Наиболее древние названия у созвездий, которые образуют так называемый зодиак. С греческого «зодиак» переводится как «круг животных». По созвездиям зодиака Солнце совершает свой годовой путь, проходя каждое из них примерно за месяц, поэтому созвездий ровно двенадцать. Имена зодиакальным созвездиям дали древние греки: Рыбы, Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей. Самое известное созвездие — Большая Медведица. Но оно похоже не на медведицу, а на ковш с длинной ручкой. Древние греки рассказывали миф о том, как бог Зевс влюбился в нимфу Каллисто, а его рев-

нивая жена Гера превратила девушку в медведицу. Зевс поместил ее на небо в виде созвездия.

На Руси это созвездие называли Возом, Кастрюлей и Ковшом, а украинцы — Телегой.

Рядом с Большой Медведицей находится созвездие Малой Медведицы, которое тоже похоже на ковш, только поменьше. На самом конце ручки «ковша» сверкает Полярная звезда.

На севере звезда видна,

И называется она

Полярною звездой.

Она надежный друг людей,

И две Медведицы при ней

Среди космических огней

Всё ходят чередой.

(В. Лепилов)

Млечный Путь — полоса, кольцом охватывающая небо. Древние эскимосы считали ее заснеженной дорогой, кочевники Востока — путем, усеянным соломой, а греки — дорогой богов. На самом деле Млечный Путь — это миллионы звезд, которые составляют нашу галактику. Само слово «галактика» по-гречески и обозначает «молочный». Астроном Уильям Гершель доказал, что Млечный Путь — это скопления звезд.

КОМЕТА

Раскинув свой огнистый хвост,

Комета мчится между звезд.
— Послушайте, созвездья,

Последние известия,

Чудесные известия,
Небесные известия!

Несясь на диких скоростях,

Была у Солнца я в гостях.

Я Землю видела вдали

И новых спутников Земли.
Я уносилась от Земли,

За мной летели корабли!
(Г. Сапгир)

Кометы считаются самыми загадочными объектами во Вселенной. Хвостатые звезды, которые внезапно появлялись в ночном небе, пугали древних людей. Кометы считались вестниками несчастий. Когда очередная комета приближалась к Солнцу, ждали самых невероятных бедствий, эпидемий и кровопролитных войн.

Астрономы выяснили, что кометы — обычные небесные тела, огромные каменные глыбы, покрытые толстым слоем льда. Чем ближе комета к Солнцу, тем выше поднимается температура, и лед начинает испаряться — за кометой вырастает огромный хвост, который тянется на миллионы километров.

Самая известная — комета Галлея, которая возвращается к Солнцу каждые 76 лет. Последний раз

она сияла на земном небе в 1986 году. Это посещение было уже тридцатым на памяти человечества. Сообщения о комете Галлея теряются в глубине веков. Иногда она так близко подходила к Земле, что была видна даже днем, наводя ужас и смятение.

Когда в 1910 году наша планета должна была пройти через хвост кометы Галлея, многих жителей Земли охватила паника. Срочно строились убежища — люди думали, что в хвосте содержатся ядовитые вещества, которые отравят все живое. Но ученые уже тогда знали, что хвост кометы — всего лишь сильно разреженный газ, через него можно даже наблюдать звезды, и частички этого газа никак не могут пробиться сквозь плотную атмосферу Земли.

Современные астрономы изучают кометы с помощью автоматических зондов. Впервые космические корабли отправились к комете Галлея в 1986 году. Приблизившись к комете, они передали на Землю ее снимки.

КОСМИЧЕСКИЙ ТЕЛЕСКОП

Астрономы всегда мечтали о хороших условиях для наблюдения за звездами. Они забирались высоко в горы, где чище атмосфера, строили большие телескопы, чтобы различить слабые звезды. Но лучшее место для изучения звездного неба — космос, в котором нет атмосферы. И в 1990 году на земную орбиту был выведен Космический телескоп Хаббла. Телескоп весил 12 тонн, диаметр его зеркала составил 2,5 метра.
С помощью космического телескопа астрономы получили фотоснимки чрезвычайно высокого разрешения, недоступного земным телескопам. «Острота зрения» телескопа Хаббла такова, что он может увидеть небольшую муху с расстояния 10 километров. Космический телескоп помог открыть тысячи новых звезд, галактик и туманностей. Впервые была сфотографирована поверхность огромной звезды Бетельгейзе в созвездии Ориона.
Результаты наблюдений телескопа действительно превзошли все возможные прогнозы. Он заглянул в глубины Вселенной, показал астрономам звезды, расположенные от нас на расстоянии многих миллиардов световых лет.
Это было бы вовсе не дурно:

Наблюдать за орбитой Сатурна,

Любоваться созвездием Лиры,

Обнаруживать черные дыры

И трактат сочинить непременно —

«Изучайте глубины Вселенной!»

(Тим Собакин)

Сегодня на земной орбите находятся десятки различных специализированных телескопов, каждый из которых исследует небесные объекты в особом диапазоне волн: «Коперник», «Астрон», «Ухуру», «Эйнштейн» и многие другие.

В июле 1999 года корабль «Колумбия» вывел на орбиту рентгеновский телескоп «Чандра», предназначенный для исследования космического излучения и загадочных «черных дыр».

ЛУНА

Верный спутник, ночей украшенье,

Дополнительное освещенье.
Мы, конечно, признаться должны:

Было б скучно Земле без Луны!
(Р. Алдонина)

Луна — спутник Земли. Она ярко сияет на ночном небе. Ее можно наблюдать даже невооруженным глазом, а в небольшой бинокль на поверхности Луны можно заметить темные протяженные пятна, которые были названы морями.

Галилей первым обнаружил на Луне горы и равнины. Он выяснил, что моря — это равнины более темного оттенка, чем другие области, которые назвали материками. На материках много кратеров, образовавшихся после падения метеоритов.

Астрономы дали названия лунным хребтам и горным цепям. Как и на Земле, они назвали их Апеннинами, Кавказом, Альпами. На карте Луны появились Океан Бурь, Море Кризисов, Море Спокойствия, Море Дождей. Кратеры получили имена земных ученых: Коперника, Кеплера, Тихо Браге. Объекты на обратной стороне Луны, сфотографированные космическими зондами, получили имена современных ученых и космонавтов.

На Луне нет ни воды, ни воздуха. Днем температура достигает +120 градусов, ночью — мороз -170 градусов.

Луна светит потому, что ее освещает Солнце. С Земли мы видим ее то круглой, то в виде серпа, иногда ее совсем не видно. Мы видим только ту часть, на которую падают солнечные лучи.

Как возникла Луна? Есть три версии, объясняющие происхождение нашего спутника. В XIX веке астроном Джордж Дарвин предположил, что Луна и Земля сначала были одной расплавленной массой, которая разорвалась на две части.

Другие ученые выдвинули версию, что первоначально Луна была астероидом, который был захвачен притяжением Земли и стал ее спутником. Отечественные ученые во главе с О. Ю. Шмидтом в середине XX века разработали гипотезу, что Луна и Земля образовались из облака мелких частиц.

ЛЮДИ НА ЛУНЕ

В 1958 году к Луне отправился первый земной аппарат — советский зонд «Луна-I». Он пролетел на расстоянии 6 тысяч километров от поверхности Луны. В сентябре этого же года «Луна-2» совершила жесткую посадку на земной спутник.
«Луна-17» и «Луна-21» доставили на Луну самоходные аппараты — луноходы, которые управлялись с Земли по радио. «Луноход-1» проработал 11 лунных дней (10,5 земных месяцев) и прошел по поверхности Луны около 10 километров, «Луноход-2» преодолел около 37 километров за 5 месяцев. «Луноходы» фотографировали поверхность, брали образцы грунта, изучали его химический состав.

Конечно, самоходные аппараты на Луне — значительное достижение науки. Но человеку хотелось большего — самому ступить на поверхность спутника Земли. В 1962 году американцы начали подготовку к пилотируемому полету на Луну. Американские конструкторы разработали наилучшую траекторию полета к Луне, облет ее и возвращение на Землю. 24 декабря 1968 года космический корабль «Аполлон-8», командиром которого был Фрэнк Борман, достиг орбиты Луны и совершил 10 витков вокруг нее.

В июле 1969 года с космодрома на мысе Канаверал стартовала ракета-носитель «Сатурн-5», которая

вывела на околоземную орбиту «Аполлон-11». Командиром корабля был Нейл Армстронг. 19 июля «Аполлон-11» вышел на лунную орбиту. Астронавты Армстронг и Олдрин пересели в лунный модуль «Орел» и начали снижаться. В 21 час по среднеевропейскому времени астронавты прилунились в Море Спокойствия. Олдрин и Армстронг ступили на поверхность Луны. Это было самое дальнее путешествие человека в космосе.

Там, на Луне, на Луне,

На голубом валуне

Лунные люди смотрят, глаз не сводят,

Как над Луной, над Луной

Шар голубой, шар земной.

Очень красиво всходит и заходит!

(Ю. Михайлов)

Всего на Луне побывало 12 астронавтов в составе шести экипажей. Они доставили на Землю для изучения более 300 килограммов лунной породы. В последних экспедициях астронавты передвигались по Луне на четырехколесных электромобилях. «Аполлон-17» стал последним пилотируемым земным кораблем, совершившим посадку на Луне.

МАРС

А во тьме,
Горя багровым светом,

Из глубин

Космического льда

Смотрит Марс —

Безлюдная планета,

Хмурая военная звезда.

(С. Золотцев)

Марс — четвертая планета от Солнца. Писатели-фантасты считали, что на Марсе живут разумные существа — марсиане.

В конце XIX века итальянский астроном Скиапарелли обнаружил на Марсе длинные прямые линии,
которые он назвал каналами. Американский астроном Персиваль Ловелл предположил, что марсиане страдали от засухи, повторяющейся каждый год, и потому прорыли каналы от полюсов к экватору. Лишь спустя десятки лет, когда были построены мощные телескопы, ученые установили, что каналы на самом деле лишь цепочки кратеров или высоких гор, которые на большом удалении кажутся прямыми линиями.

С началом эры космических полетов Марс стали исследовать автоматические зонды. В 1962 году советская станция «Марс-1» прошла на расстоянии 197 тысяч километров от планеты. В июле 1965 года около Марса пролетел американский корабль «Маринер-4». Он передал первые фотографии поверхности Марса.

В 1976 году два спускаемых аппарата «Викинг» приземлились на Марс и обнаружили там безжизненный холодный мир.

… Чернели грозно кратеры

И россыпи камней,

Но были скалы дикие

Мрачнее и грозней!

Они, как пики, врезались

В безоблачный простор.

Ни кустика, ни травки,

Ни речек, ни озер.

(С. Баранов)

На Марсе находятся самые большие горы в Солнечной системе. Потухший вулкан Олимп имеет высоту 27 километров. Он в три раза выше Эвереста!

Геологи полагают, что раньше на Марсе было много воды. На снимках, сделанных космическими аппаратами, видны длинные ветвящиеся долины, похожие на пересохшие русла рек. Их длина — десятки и сотни километров. Сегодня ученые считают, что разумной жизни на Марсе нет, хотя, возможно, здесь могли (или могут и по сей день) существовать простейшие организмы. Исследования космических зондов пока не подтвердили, но и не опровергли этот факт.

ОРБИТАЛЬНАЯ СТАНЦИЯ

Вот так выглядит международная космическая станция (МКС) на орбите Земли. Постоянно, сменяясь каждые 2-3 месяца, на ней работают интернациональные экипажи космонавтов.
Двадцатый век, к галактикам взлетая,

Несет нам всем торжественную весть:

Есть космонавт — профессия такая,

Уже такая должность в мире есть.

(Б. Божилов)

Первой долговременной станцией, работающей на орбите, стал наш «Салют». Она была выведена в космос в 1971 году. Станция была разделена на несколько отсеков: рабочий, спальный, приборный. На «Салюте» было все, что нужно космонавтам для долгого полета, даже велотренажер и беговая дорожка.

Первая станция проработала три года. Следом за ней на земную орбиту отправились другие, более современные станции.

С 1986 по 2001 год на земной орбите летала станция «Мир». Это был целый научный комплекс. На «Мире» был свой металлургический цех, астрономическая обсерватория и даже оранжерея. «Мир» стал первой станцией, на которую прилетали как советские аппараты «Союз», так и американские корабли многоразового использования. За 15-летний срок существования станции на ней побывало более 100 человек различных национальностей. На станции «Мир» был побит рекорд продолжительности полета. Российский космонавт Валерий Поляков провел на борту станции 14 месяцев с января 1994-го по март 1995 года.

В 1998 году на орбиту были запущены первые два модуля (российский «Заря» и американский «Единство») международной космической станции. А в 2000 году на МКС прибыл первый экипаж в составе двух российских и одного американского космонавта. Были развернуты солнечные батареи, которые обеспечили станцию электричеством. В ближайшее время к станции будут достроены все модули, и ее длина превысит 100 метров.

ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…

Береги свою планету —

Ведь другой, похожей, нету!

(Я. Аким)
Вокруг Солнца обращаются планеты, которые составляют Солнечную систему. Самая красивая и самая интересная из планет — это наша Земля. Вот так выглядит Земля из космоса — недаром ее называют «голубой планетой».

Земля — единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. Земля образовалась одновременно с другими планетами Солнечной системы около 4,5 миллиардов лет назад. Жизнь на Земле возможна потому, что у нашей планеты есть плотная атмосфера, в которой присутствует кислород. Атмосфера появилась на Земле миллиарды лет назад в результате извержений вулканов.

Если бы на Земле не было бы атмосферы, температура в разных точках планеты колебалась бы от +160 до -100 градусов. Ни одно живое существо не выдержало бы такие перепады.

На Земле разнообразный климат. В тропических лесах на экваторе жарко и влажно, а на полюсах очень холодно.

Большую часть нашей планеты (три четверти) занимают моря и океаны, поэтому ее правильнее было бы назвать планетой Океан. Самая глубокая точка мирового океана — Марианская впадина. Она расположена на глубине больше 11 километров. А самая высокая гора — Эверест в Гималаях. Она немного не дотянула до 9 километров. В нашей стране самой высокой горой является Эльбрус на Северном Кавказе. . ‘ «

В центре Земли находится твердое металлическое ядро. Выше лежит слой расплавленных пород — мантия. Поверхность Земли состоит из земной коры, ее толщина колеблется от 6 до 40 километров. Кора сложена из платформ, которые постоянно движутся по верхней мантии. На границах плит часто происходят землетрясения и извержения вулканов. На заре истории Земли, когда наша планета еще не успела достаточно остыть, на ней извергались тысячи вулканов, а пласты земли постоянно передвигались. Сейчас вулканические извержения и землетрясения происходят не так часто.

САТУРН

У каждой планеты есть что-то свое,

Что ярче всего отличает ее.
Сатурн непременно узнаешь в лицо —

Его окружает большое кольцо.

Оно не сплошное, из разных полос.

Ученые вот как решили вопрос:

Когда-то давно там замерзла вода,

И кольца Сатурна из снега и льда.
(Р. Алдонина)
Сатурн легко узнать по поясу из ярких широких колец. Это вторая по величине планета, ее диаметр 120 тысяч километров. Вокруг Солнца Сатурн обращается за 29 лет.

За Сатурном люди наблюдали с древних времен, это самая дальняя планета Солнечной системы, которую можно различить невооруженным глазом. Первым человеком, который направил на нее телескоп, был Галилео Галилей. Его телескоп был маломощным и не позволил ученому четко увидеть кольца. Галилею удалось увидеть лишь диск планеты, по обеим сторонам которого были расположены еще два маленьких диска — планета как бы имела большие уши. Галилей решил, что это спутники Сатурна. Лишь в 1655 году Кристиан Гюйгенс в более мощный телескоп определил, что у Сатурна есть кольца.

Астрономы выдвинули гипотезу, что кольца Сатурна — это обломки его спутника, разорванного

притяжением Сатурна. Гравитация планеты не дает частицам кольца вновь соединиться в один объект.

Как и Юпитер, Сатурн почти полностью состоит из газа. Температура на Сатурне ниже, чем на Юпитере, поэтому его атмосфера выглядит не такой яркой, как на соседней гигантской планете. На Сатурне дуют самые сильные ветры в Солнечной системе. Их скорость достигает почти двух тысяч километров в час.

У Сатурна очень много спутников, а самый большой — Титан. Это второй по величине спутник в Солнечной системе. Он окружен плотной атмосферой, которая состоит из азота и углеводородов. На поверхности Титана есть океаны, наполненные жидким метаном. Астрономы предполагают, что на Титане могут существовать простейшие формы жизни. В 2005 году Титан исследовал космический зонд «Кассини». На поверхность Титана был сброшен спускаемый аппарат, который передал на Землю фотографии далекой планеты.

СОЛНЦЕ

Солнышко-ведрышко, выйди из-за облышка,
Сядь на пенек, погуляй весь денек.

Солнце — это ближайшая к Земле звезда, но до нее все равно так далеко, что даже свет, движущийся со скоростью 300 тысяч километров в секунду, идет к нам от Солнца 8 минут. От Земли до Солнца — 150 миллионов километров.

Без Солнца не было бы и жизни на Земле. Все, что происходит на нашей планете, связано с Солнцем: это смена дня и ночи, наступление зимы или лета.

Люди начали исследовать Солнце более двух тысяч лет назад. Китайцы первыми обнаружили странные темные пятна на поверхности светила. Выражение «и на Солнце есть пятна» стало поговоркой, обозначающей, что в мире нет ничего идеального.

Наблюдать Солнце в телескоп небезопасно — можно ослепнуть от яркого света. Чтобы ослабить сияние Солнца, астрономы применяли специальные темные стекла-фильтры. Астрономы заметили, что если про-
пустить солнечный луч сквозь призму, он разложится на семь цветов радуги: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Это может показаться удивительным, но видимый нами белый свет состоит именно из сочетания этих цветов.

С помощью прибора-спектрографа ученые определили температуру и давление внутри Солнца, а также химические элементы, которые входят в его состав. Солнце состоит из раскаленных газов. Его поверхность нагрета до 6000 градусов. Температура в недрах Солнца достигает 15 миллионов градусов.

Что такое звезды?

Если спросят вас —

Отвечайте смело:

Раскаленный газ.

И еще добавьте,

Что притом всегда,

Ядерный реактор —

Каждая звезда!

(Р. Алдонина)

На поверхности Солнца часто происходят вспышки и взрывы, появляются факелы-протуберанцы.

Луна, вращаясь вокруг нашей планеты, иногда оказывается точно между Землей и Солнцем. Тогда происходит солнечное затмение. Во время полного затмения становится видна солнечная корона и большие протуберанцы.

СТАРТ КОРАБЛЯ

Если очень постараться,

Если очень захотеть,

Можно на небо подняться

И до Солнца долететь.
И всерьез, не понарошку

Познакомиться с Луной,

Погулять по ней немножко

И вернуться вновь домой.
(С. Баруздин)
Чтобы изучать звезды и планеты, а также наблюдать за Землей из космоса, люди придумали
космические корабли. Они отправляют их далеко от Земли с различными научными целями.

Космическая ракета — это сложная конструкция, в создании которой участвовали специалисты самых разных профессий. Одни готовили двигатели, другие строили каркас корабля, третьи работали с научными приборами.

Космический корабль в космос выводит ракета-носитель, которая состоит из двух или трех ступеней. Когда заканчивается топливо в первой ступени, она отбрасывается, начинают работать двигатели второй ступени. Потом — третьей. На орбиту выводится «полезный груз» — искусственный спутник Земли, корабль с космонавтами или орбитальная станция.

В 1981 году первый полет совершил американский корабль многоразового использования — шаттл «Колумбия». По внешнему виду шаттл напоминал большой самолет с крыльями и хвостом. На орбиту шаттл выводили две ракеты-ускорители. Израсходовав топливо, они отделялись на большой высоте от корабля и на парашютах спускались в океан. Там их вылавливали и отправляли на завод для повторной заправки.

Приземлялся шаттл как обычный самолет. Посадочная полоса для него была очень длинной, выложенной прочными бетонными плитами.

Мне сказал конструктор главный:

— Будет взлет не очень плавный…

Будет сердце, может быть,

Часто в пятки уходить…

—Задеру повыше пятки,

Вот и будет все в порядке!

И тогда за весь полет

Сердце в пятки не уйдет.

(А. Шлыгин)

Ракеты запускают на орбиту со специальных стартовых площадок — космодромов. Сейчас таких сооружений много, почти каждая страна имеет свой космодром, есть даже плавучие космодромы.

Самый знаменитый российский космодром — Байконур, расположенный в казахских степях. В наши дни это территория Республики Казахстан, но там по-прежнему работают российские граждане, которые обслуживают космодром.

ЮПИТЕР
По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Он восьмым идет по счету

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.
(А. Хайт)
Юпитер — самая большая планета в Солнечной системе. Диаметр Юпитера в 11 раз
больше, чем у нашей планеты. Путь вокруг Солнца Юпитер проходит за 12 лет.

Юпитер был известен с древних времен благодаря большой яркости. Древние греки назвали его именем своего верховного бога, владыки неба Зевса (в римской мифологии — Юпитер).

Долгое время Юпитер считали звездой. В 1610 году знаменитый астроном Средневековья Галилео Галилей, внимательно понаблюдав за Юпитером в телескоп, пришел к выводу, что это не звезда, а планета. Галилей заметил, что Юпитер не совсем круглый,

а сплющен с полюсов. Ученый открыл и четыре крупных спутника планеты, которые позднее назвали галилеевыми. В 17 веке английский астроном Кук обнаружил на поверхности планеты пятна, а итальянец Кассини открыл Большое Красное Пятно в южном полушарии планеты. Природу этого загадочного образования объяснить он не смог.

В наше время ученые наблюдают за Юпитером в телескопы с Земли. К самой большой планете посылают космические корабли. Исследования показали, что внутреннее строение Юпитера сильно отличается от Земли. Видимая поверхность диска Юпитера — это на самом деле облака, состоящие из метана и аммиака. В центре планеты находится небольшое твердое ядро. Пятна на поверхности Юпитера — атмосферные циклоны и вихри. Большое Красное Пятно — самый мощный ураган в Солнечной системе. Он бушует уже более трехсот лет. За это время он не раз менял свой цвет, становясь то темнее, то светлее. Размеры Большого Красного Пятна таковы, что внутрь него могла бы свободно уместиться наша Земля.

Краткосрочный проект для старшего дошкольного возраста

«Мы познаем космос»

Подготовила воспитатель:  Фролова Лариса Васильевна

Вид проекта: познавательно-исследовательский, краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели и родители.

Сроки проведения проекта: первые две недели апреля.

Актуальность проекта:

Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Я считаю, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности. В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию.

Цель:

Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми.

Задачи проекта:

1. Сформировать у детей понятие «космос», «космическое пространство».

2. Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о планетах, созвездиях.

3. Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным.

4. Развивать интерес к окружающему миру.

5. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Предполагаемые результаты:

Систематизация и углубление знаний детей о космосе.

План реализации проекта:

1-й этап: подготовительный

Предварительная работа педагога

Изготовление:

– альбомов по темам: «Планеты солнечной системы», «Космонавты»;

– папка – передвижка « 12 апреля – День космонавтики»;

– подготовка выставки книг по данной теме;

– пополнение картотек стихов по данной теме;

– подбор и изготовление дидактических игр;

Работа с родителями:

—  Художественные произведения и стихи для чтения детям по данной теме;

—  Рекомендации для родителей;

— Информационный листок для родителей по НОД «Покорение космоса»

— Советы родителям «Беседы о космосе»

2-й этап: основной

Работа с детьми по образовательным областям:

Познание

Беседы:

«Земля – наш дом во Вселенной»

«Неизвестная вселенная»

«Планеты солнечной системы»

Опытно – экспериментальная деятельность «Звезды светят постоянно»

«Первооткрыватели космоса»

«Здоровье космонавтов»

Рассматривание энциклопедии «Освоение космоса»

Речевое развитие (чтение художественной литературы)

«Ракета летит к звездам»

Речь с движением «Полет к звездам»

П/гимнастика «Телескоп»

Чтение:

 О чем рассказал телескоп:

«Почему звезды такие красивые»

«Можно ли проткнуть небо?»

«Что такое планеты?»

Албанская сказка «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили»

 Стихотворения:

Е. Новичихина «Космонавты»

Ю. Макарова «Неудачный полет»

Ю. Нагибина «Рассказы о Гагарине»

Социально – коммуникативное развитие

Ср игры:

«Исследователи новой планеты»

«Космонавты»

Ди «Звезды на небе»

Ди «найди лишнее»

 Просмотр фрагмента мультфильма «Тайны третьей планеты», «Полет на Луну», «Звездные собаки Белка и Стрелка»

КВН «Знатоки космоса»

Художественно – эстетическое развитие

Конструирование:

 «Наш космический корабль»

«Спутники»

Рисование:

«Ракета в космосе»

Лепка:

 «Веселые инопланетяне»

Аппликация:

 «На космодроме»

Физическое развитие

 Спортивный досуг «Большое космическое путешествие»

Пи «Не оставайся на земле»

 Игровые упражнения:

«Зарядка для космонавтов»

«Запуск ракеты»

«Космонавты»

Музыкальное

 Слушание песен:

«Наш звездолет», муз и сл. О. Емельяновой.

«Марш юных космонавтов»

3-й этап: итоговый

Провести анализ и обобщить результаты работы.

Ожидаемый результат.

Расширение знаний детей о космосе и космонавтах.

Список литературы:

Е.А. Паникова, В.В. Инкина Беседы о космосе Методическое пособие Творческий Центр Сфера: М 2010

О.А. Скоролупова «Покорение космоса» занятие с детьми дошкольного возраста. М.: 2010