Рисунок к сказке холодное сердце гауф

Андерсен — Снежная королева

Андерсен — Соловей

Астафьев — Стрижонок Скрип

Бажов — Малахитовая шкатулка

Баум — Волшебник из Страны Оз

Булычёв — Миллион приключений

Булычёв — Путешествие Алисы или Девочка с Земли

Буссенар — Капитан Сорви-голова

Велтистов — Приключения Электроника

Гайдар — Судьба барабанщика

Гарин-Михайловский — Детство Тёмы

Гофман — Щелкунчик и мышиный король

Зощенко — Елка

Коваль — Приключения Васи Куролесова

Куприн — Барбос и Жулька

Куприн — Скворцы

Кэрролл — Алиса в стране чудес

Лагерлёф —  Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями

Линдгрен — Расмус-бродяга

Миф Дедал и Икар

Носов — Витя Малеев в школе и дома

Носов — Огородники

Носов — Ступеньки

Осеева — Динка

Пантелеев — Республика Шкид

Паустовский — Кот-ворюга

Паустовский — Корзина с еловыми шишками

Пушкин — Песнь о вещем Олеге

Рыбаков — Кортик

Свифт — Путешествие Гулливера

Сетон-Томпсон — Виннипегский волк

Сладков — Лесные тайнички

Сказка Марья Моревна

Толкиен — Хоббит, или Туда и обратно

Толстой — Детство Никиты

Трэверс — Мэри Поппинс

Чехов — Беглец

Шварц — Сказка о потерянном времени

Янссон — Шляпа волшебника

Читательский дневник «Солдат и царица»

Читательский дневник «Черная курица, или Подземные жители»

Читательский дневник «Путешествие Алисы»

Читательский дневник «Веселая семейка»

Читательский дневник «Стрижонок Скрип»

Читательский дневник «Кавказский пленник»

Читательский дневник «Калиф-аист»

Читательский дневник «Королевство кривых зеркал»

Читательский дневник «Мафин печет пирог»

Читательский дневник «Мальчики»

Читательский дневник «Маугли»

Читательский дневник «Мэри Поппинс»

Читательский дневник «Четвертая высота»

Читательский дневник «Ванька»

Читательский дневник «Что любит Мишка»

Читательский дневник «Три товарища»

Читательский дневник «Приключения Электроника»

Читательский дневник «Корзина с еловыми шишками»

Читательский дневник «Нюрка»

Читательский дневник «Путешествие Гулливера»

Читательский дневник «Гуттаперчевый мальчик»

Читательский дневник «Как я ловил человечков»

Читательский дневник «Маленький Мук»

Читательский дневник «Робинзон Крузо»

Читательский дневник «Приемыш»

Читательский дневник «Сказка о потерянном времени»

Читательский дневник «Сын полка»

Читательский дневник «Садко»

Читательский дневник «Конек-Горбунок»

Читательский дневник «Три толстяка»

Читательский дневник «Вересковый мед»

Читательский дневник «Русалочка»

Читательский дневник «Путешествие Нильса»

Читательский дневник «Детство Темы»

Читательский дневник «Дудочка и кувшинчик»

Читательский дневник «Городок в табакерке»

Читательский дневник «Ашик-Кериб»

Читательский дневник «Алиса в Стране чудес»

Читательский дневник «Аленький цветочек»

В 4 классе ученик может вести читательский дневник самостоятельно. На первой странице помещается список рекомендованной для чтения литературы. Необязательно соблюдать предложенную последовательность. Лучше начинать с текста, который заинтересовал по названию, затем переходить к тем, которые пугали объемом. Образец оформления «Читательского дневника» 4 класс: автор, название книги, жанр, основная мысль. В дневник выписывают главных и второстепенных героев, их поступки. Не всегда ученик 4 класса может сам разделить персонажей на группы, поэтому ему нужно разрешать описывать в дневнике всех, кто запомнился. Читательский дневник нужен для развития памяти, формирования навыков анализа и формулирования собственного мнения. Характеристика героев в 4 классе – это пересказ сюжета, поступков персонажа и его внешности. Краткое содержание произведений для «Читательского дневника» поможет написать отзыв, чем понравилось произведение. Рассказы передают запомнившиеся события. Ученик делает первые шаги в написании сочинений, изложений. В «Читательском дневнике» можно найти новые слова и их значения. Готовый образец предлагает завершать работу по тексту рисунком. Картинка сконцентрирует ребенка на деталях. С 4 класса можно начинать создавать по тексту кроссворды. Создание вопросов и ответы на них – первый шаг к работе по тестам, самостоятельная подготовка к ВПР.

4 класс окончен, а значит пройден первый учебный этап под названием «Начальная школа».

Впереди не менее важный и ответственный период.

Начало средней школы – самое сложное.

Школьникам приходится быстро адаптироваться к кардинально новому учебному процессу, новым предметам и новым учителям.

Чтобы этот период не стал стрессовым, к нему нужно тщательно подготовиться, выполняя все рекомендации учителей на время летних каникул.

Одним из требований школ России является наличие и заполнение читательского дневника 4 класс.

По сложности он несколько отличается от дневников предыдущих годов – книги для читательского дневника 4 класс гораздо объемнее, а соответственно на их чтение и анализ уходит намного больше времени.

К тому же, требования к тому, как вести читательский дневник 4 класс – строже, а сами произведения – сложнее.

На помощь приходят ГДЗ Читательский дневник 4 класс – ответы на все вопросы по произведениям для читательского дневника 4 класс.

То есть, это готовый читательский дневник 4 класс, в котором можно посмотреть правильное оформление читательского дневника в 4 классе и то, как заполнить читательский дневник 4 класс.

В разных школах требования к оформлению и ведению читательского дневника могут различаться.

К тому же, кроме стандартного варианта, есть специальные печатные издания таких тетрадей.

Для того, чтоб охватить все возможные вопросы, мы предоставляем два максимально расширенных ГДЗ по читательскому дневнику 4 класс (ответы по произведениям для читательского дневника 4 класс):

1. Стандартный пример читательского дневника 4 класс.

Такой готовый читательский дневник содержит основную информацию по рассказам и сказкам для читательского дневника 4 класс (название, автор, жанр, количество страниц, главные герои), краткое содержание произведений для читательского дневника 4 класс, синквейн, отзыв для дневника чтения, пословицы к произведениям, чему они учат, главную мысль, план для дневника чтения.

Помимо этого, все произведения мы иллюстрируем яркими детскими рисунками. Так, дети задействуют еще и зрительную память.

2. Дневник Читателя Клюхина ответы 4 класс

Это печатное издание 2017 года.

Список литературы для 4 класса в данном примере дневника чтения по большей части отличается от предыдущего варианта.

Здесь акцентируется внимание на знание лексики, орфографии и словообразования.

В Дневнике Читателя Клюхиной И.В. также присутствуют творческие задания, в которых детям нужно сделать иллюстрации.

ГДЗ Читательский дневник 4 класс (готовый читательский дневник от «ГДЗ Грамота») полностью соответствует требованиям школьной программы 4 класса.

Он не содержит смысловых и пунктуационных ошибок. Школьник с легкостью может переписать готовый читательский дневник 4 класс (краткое содержание произведений, главную мысль, план и т.д.) и быть уверенным в правильности ответов.

Ведение дневника чтения в 4 классе – необходимость.

Ведь в 5 классе придется уделять много внимания точным наукам.

При этом не всегда будет оставаться время на чтение объемных произведений по литературе.

Здесь поможет готовый читательский дневник 4 класс.

Достаточно перечитать в нем записи, чтоб восстановить в памяти весь сюжет сказки или рассказа для читательского дневника 4 класс.

Готовый читательский дневник 4 класс – верный друг и помощник школьников!

Содержание

Аксаков Сергей сказка «Аленький цветочек»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Дикие лебеди»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Новое платье короля»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Пятеро из одного стручка»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Чайник»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Штопальная игла»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Гадкий утенок»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Русалочка»</li>Андерсен Ганс Христиан сказка «Снежная Королева»</li>Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»</li>Арабская народная сказка «Али-Баба и сорок разбойников»</li>Арабская народная сказка «Волшебная лампа Аладдина»</li>Астафьев Виктор рассказ «Стрижонок Скрип»</li>Бажов Павел «Голубая змейка»</li>Бажов Павел «Горный мастер»</li>Бажов Павел «Две ящерки»</li>Бажов Павел «Каменный цветок»</li>Бажов Павел «Малахитовая шкатулка»</li>Бажов Павел «Медной горы хозяйка»</li>Бажов Павел «Синюшкин колодец»</li>Бажов Павел «Хрупкая веточка»</li>Бажов Павел сборник Уральские сказы «Малахитовая шкатулка»</li>Бажов Павел сказка «Серебряное копытце»</li>Бажов Павел “Огневушка-Поскакушка”</li>Бажов Павел “Таюткино зеркальце”</li>Барри Джеймс Мэттью сказка «Питер Пен»</li>Баум Лайнел Фрэнк сказка «Волшебник из страны Оз»</li>Братья Гримм сказка «Золотой гусь»</li>Братья Гримм сказка «Белоснежка и семь гномов»</li>Братья Гримм сказка «Бременские музыканты»</li>Булычев Кир повесть «Путешествие Алисы»</li>Былина «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»</li>Былина «Вольга Всеславьевич»</li>Былина «Садко»</li>Былина «Святогор-богатырь»</li>Былина «Ильины три поездочки»</li>Былина «Три поездки Ильи Муромца»</li>Былина “Микула Селянинович”</li>Былина “Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча”</li>Былина “Про прекрасную Василису Микулишну”</li>Былины сборник «Русские богатыри и героические сказки»</li>Велтистов Евгений повесть «Приключение Электроника»</li>Верн Жюль роман «Дети капитана Гранта»</li>Волков Александр сказка «Волшебник Изумрудного города»</li>Гайдар Аркадий повесть «Тимур и его команда»</li>Галявкин Виктор «Никакой горчицы я не ел»</li>Гарин-Михайловский Николай повесть «Детство Темы»</li>Гарин-Михайловский Николай повесть «Тема и жучка»</li>Гаршин Всеволод «Сказка о жабе и розе»</li>Гауф Вильгельм «Карлик Нос»</li>Гауф Вильгельм «Маленький Мук»</li>Гауф Вильгельм «Холодное сердце»</li>Гераскина Лия сказка «В стране невыученных уроков»</li>Гофман Эрнст сказка «Щелкунчик»</li>Григорович Дмитрий рассказ «Гуттаперчевый мальчик»</li>Гюго Виктор рассказ «Гаврош»</li>Дефо Даниэль роман «Робинзон Крузо»</li>Драгунский Виктор «Англичанин Павля»</li>Драгунский Виктор рассказ «Главные реки»</li>Драгунский Виктор рассказ «Что любит Мишка»</li>Драгунский Виктор сказка «Бы»</li>Ершов Петр сказка «Конек — Горбунок»</li>Житков Борис рассказ «Как я ловил человечков»</li>Жуковский Василий «Сказка о царе Берендее и…»</li>Зальтен Феликс сказка «Бэмби»</li>Зощенко Михаил рассказ «Глупая история»</li>Зощенко Михаил рассказ «Елка»</li>Зощенко Михаил рассказ «Самое главное»</li>Коллоди Карло сказка «Приключение Пиноккио»</li>Кончаловская Наталья стихотворение «Слово о побоище Ледовом»</li>Крылов Иван басня «Волк на псарне»</li>Крылов Иван басня «Ларчик»</li>Крылов Иван басня «Листы и Корни»</li>Крылов Иван басня «Осел и Соловей»</li>Крылов иван басня «Свинья под дубом»</li>Куприн Александр рассказ «Барбос и Жулька»</li>Лагерлеф Сельма рассказ «В Назарете»</li>Лагерлеф Сельма рассказ «Святая ночь»</li>Лагерлеф Сельма сказка «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»</li>Лагин Лазарь сказка «Старик Хоттабыч»</li>Лермонтов Михаил баллада «Бородино»</li>Лермонтов Михаил поэма «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»</li>Лермонтов Михаил сказка «Ашик-Кериб»</li>Летопись «Житие Сергия Радонежского»</li>Летопись «И вспомнил Олег коня своего»</li>Летопись «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»</li>Лондон Джек рассказ «Белый клык»</li>Лондон Джек рассказ «Сказание о Кише»</li>Мамин — Сибиряк Дмитрий рассказ «Приемыш»</li>Маршак Самуил пьеса «Двенадцать месяцев»</li>Маршак Самуил сказка «Двенадцать месяцев»</li>Метерлинк Морис сказка «Синяя птица»</li>Некрасов Николай поэма «Мороз Красный нос»</li>Немецкая народная сказка «Три бабочки»</li>Носов Евгений рассказ «Кукла»</li>Носов Николай повесть «Витя Малеев в школе и дома»</li>Носов Николай повесть «Дневник Коли Синицына»</li>Носов Николай рассказ «Метро»</li>О.Генри рассказ «Вождь краснокожих»</li>Одоевский Владимир сказка «Городок в табакерке»</li>Олеша Юрий сказка «Три толстяка»</li>Паустовский Константин рассказ «Заячьи лапы»</li>Паустовский Константин рассказ «Корзина с еловыми шишками»</li>Перро Шарль сказка «Мальчик-с-пальчик»</li>Перро Шарль сказка «Ослиная шкура»</li>Перро Шарль сказка «Синяя борода»</li>Перро Шарль сказка «Спящая красавица»</li>Перро Шарль сказка «Красавица и Чудовище»</li>Пивоварова Ирина рассказ «Смеялись мы — хи-хи»</li>Погорельский Антоний сказка «Черная курица, или Подземные жители»</li>Пришвин Михаил рассказ «Выскочка»</li>Пушкин Александр «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»</li>Пушкин Александр баллада «Песнь о Вещем Олеге»</li>Пушкин Александр поэма «Руслан и Людмила»</li>Русская народная сказка «Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо»</li>Русская народная сказка «Солдатская шинель»</li>Русская народная сказка «Царевна-лягушка»</li>Свифт Джонатан роман «Путешествие Гулливера»</li>Семяновский Феликс повесть «Фронтовое детство»</li>Сотник Юрий рассказ «Как я был самостоятельным»</li>Сотник Юрий рассказ «Маска»</li>Сочинение по картине «Наводнение» А. Комаров</li>Сочинение по картине «Сирень в корзине» П. Кончаловского</li>Сочинение по картине «Февраль. Подмосковье» Г. Нисский</li>Стивенсон Роберт Льюис баллада «Вересковый мед»</li>Стивенсон Роберт Льюис роман «Остров сокровищ»</li>Тайская народная сказка «Болтливая птичка»</li>Твен Марк повесть «Приключения Тома Сойера»</li>Токмакова Ирина «Сказочка о счастье»</li>Толстой Алексей былина «Илья Муромец»</li>Толстой Алексей повесть «Детство Никиты»</li>Толстой Лев быль «Как мужик камень убрал»</li>Толстой Лев повесть «Детство»</li>Троепольский Гавриил «Белый Бим Черное Ухо»</li>Хогарт Энн сказка «Мафин печет пирог»</li>Чарушин Евгений рассказ «Кабан»</li>Черный Саша рассказ «Игорь Робинзон»</li>Черный Саша рассказ «Кавказский пленник»</li>Чехов Антон рассказ «Каштанка»</li>Чехов Антон рассказ «Мальчики»</li>Шварц Евгений «Сказка о потерянном времени»</li>Шварц Евгений сказка «Два брата»</li></ul>

Многие родители стараются привить любовь к чтению детям с раннего детства. Конечно, как хорошо как сын или дочка быстро читает и обгоняет своих сверстников.

Однако часто чтение у многих детей вызывает недовольство, они просто не хотят читать и не интересуются книгами.

Для этого многие учителя по литературе предлагают сделать читательский дневник, который сделает этот процесс интересным и увлекательным.

Зачем вести читательский дневник?

Детские психологи утверждают, что читательский дневник является необходимой вещью.

Он облегчит чтение, в него ребенок сможет записывать все прочитанные рассказы, начиная с раннего детства, а в дальнейшем он станет его гордостью и приятным воспоминанием.

Итак, что дает читательский дневник, а именно чему он учит ребенка:

• Он помогает правильно понять главную мысль прочитанного рассказа.
• При помощи него ребенок учится правильно пересказывать, выражать свои мысли, грамотно говорить.
• У него улучшается память, он анализирует произведение и самостоятельно делает вывод.
• Запоминает прочитанные произведения и их авторов.
• Он развивает читательские навыки и культуру читателя.

Образец оформления

Оформление читательского дневника для 1, 2, 3, 4 класса можно выполнить по своему усмотрению.

В интернете можно рассмотреть образцы уже готовых вариантов, которые можно взять за основу.

Но все же стоит предварительно рассмотреть его разделы и их содержание:

Раздел	Описание
Титульный лист
Содержание	В начале дневника стоит оставить несколько пустых страниц для содержания. На них будут указываться названия книг, которые прочитал ребенок
Разворот дневника	В этой части указывается самое главное – краткое содержание, рассказа, главные герои, основная мысль. Для оформления могут использоваться рамки, таблицы, логотипы, рисунки
Дополнительные разделы	Можно включить разделы под названием — «Моя золотая коллекция», «Рекомендую почитать», «Прочитайте, не пожалеете!»

Многие учителя по литературе используют уже готовые бланки, в которых ученик может указывать прочитанные рассказы, составлять краткое содержание, отзывы и записывать другие важные сведения.

Ниже имеются образцы оформления:

Пример правильного заполнения

Для учеников 1, 2, 3, 4 классов имеются пункты, которые обязательно должны указываться в дневнике для чтения.

Рассмотрим:

• Название произведения.
• Ф.И.О. автора.
• Требуется указать жанр, в котором написано произведение.
• Желательно нарисовать рисунок к прочитанной книге.
• Перечисление главных героев рассказа. Рекомендуется указать краткую характеристику к каждому.
• Краткое содержание произведения. В этом пункте должно указываться, о чем идет речь в рассказе, что понравилось, а что нет.

Каждый родитель может заполнять дневник вместе с ребенком. Также можно продумать свой вариант заполнения и оформления.

Ребенок может сам дополнить рисунками, для оформления можно использовать цветные ручки, карандаши, краски, фломастеры и другие декоративные приспособления.

Готовый читательский дневник

Просьба книги — научись меня читать:

• Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.
• Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.
• Предположи, о чём я тебе расскажу.
• Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.
• Подумай, почему у меня такое название.
• Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.

Примерный рекомендуемый список внеклассного чтения

С.Маршак «Детки в клетке», «Отчего кошку назвали кошкой?», «Почта», «Вот какой рассеянный»

Л.Толстой «Два товарища», «Булька»

Б.Заходер «Птичья школа»

А.Барто «Катя»

Братья Гримм «Три брата»

М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Ёж»

Н.Носов «Затейники», «Мишкина каша», «Живая шляпа»

С. В. Михалков «Дядя Стёпа», «А что у вас?»

К. И. Чуковский «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Краденое солнце»

А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный»

В. В. Маяковский «Конь-огонь», «Кем быть?», «Что такое хорошо и что такое плохо»

М.Горький «Воробьишко», «Горящее сердце», «Про Иванушку-Дурачка», «Утро»

Ш. Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»

Пример оформления колонок читательского дневника:

Дата

ФИО автора

Название произведения

Главные герои

Основная мысль произведения

Краткое содержание произведений

При заполнении дневника у многих могут возникнуть сложности при изложении краткой характеристики произведения, особенно у учащихся 1 класса.

Чтобы понять, как это делается можно рассмотреть краткое содержание известных детских рассказов и сказок:

Рассказы, сказки и авторы	Краткое содержание произведений
«Маленький принц», Антуан де Сент-Экзюпери	Притча о том, что самое прекрасное в жизни глазами не увидишь, надо видеть и слышать сердцем, иначе среди множества людей человек одинок и несчастен
«Алые паруса», Александр Грин
«Серая шейка», Д. Мамин-Сибиряк
«Белый пудель», А. И. Куприн
«Уроки французского», В.Распутин
«Лягушка-путешественница» В.М. Гаршин
«Малахитовая шкатулка» П.Бажов
«Чудесный доктор», А. И. Куприн
«Дети подземелья», В. Короленко
«Робинзон Крузо», Д.Дефо
«Хамелеон», А. П. Чехов	Полицейский надзиратель пытается исполнять служебный долг, но привитое чинопоклонство мешает ему
«Три толстяка», Ю. Олеша
«Аленький цветочек», С. Т. Аксаков	Сказка знакомит читателя с нежно любящим своих дочерей купцом и младшей в семье дочери, которая ради спасения жизни отца, соглашается на жизнь во дворце чудища

Есть и другие интересные рассказы, которые можно почитать вместе с детьми — «Гадкий утенок», «Огниво»- Андерсен. «Кладовая солнца» — М.М. Пришвин, «Гуттаперчевый мальчик»- Д.

Григорович, «Стальное колечко». «Теплый хлеб»- К. Паустовский, «Серебряное копытце», «Каменный цветок»- П. Бажов. «Куст сирени»- А.И. Куприн, «Сивка-бурка»- А.Н. Толстой, «Мэри Поппинс»- П.Трэверс.

«Приключения Тома Сойера» — М.Твен, «В деревне». «Танька», «Цифры», «Снежный бык» — И.А. Бунин.

Читательский дневник для детей является хорошим средством для улучшения чтения, развития любви к этому занятию.

Главное завлечь ребенка, придумать красочное оформление и мотивировать его на его ведение.

В дальнейшем ребенок постарше (3 класс или 4 класс) будет его вести сам с особым интересом и будет стараться прочитать как можно больше произведений.

Полезное видео

Списки кратких содержаний по другим классам.

5 класс6 класс7 класс8 класс9-11 классы

Начальная школа – это тот отрезок обучения, когда дети только учатся читать.

Поэтому и книжки им задают для чтения небольшого объёма, больше со сказками и разными интересными историями.

Младшие школьники должны заполнять свои читательские дневники точно так же, как и старшие ученики.

Но иногда после прочтения книжки из памяти улетучивается всё самое важное.

Поэтому в читательский дневник дети записывают основные мысли, чтобы можно было быстро восстановить в памяти то, о чём они прочитали.

Эта страничка создана специально для таких учеников, которым необходимо освежить свои знания по чтению.

Здесь составлен список литературы, которую изучают в начальной школе

Используемые источники:

• http://chitatelskij-dnevnik.ru/klass/4
• https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/4-klass
• https://gdz-gramota.ru/chitatelskii-dnevnik/chitatelskii-dnevnik-4-klass
• https://ladyvapm.com/book/chitatelskij-dnevnik-oformlenije-soderzhanie.html
• https://logoprav.ru/literatura/nachalo-dnevnik

Действующие лица:
Взрослые:  Зимушка, Снеговик Олаф,Снегурочка, Дед Мороз.
Дети: Эльза, Анна,  Месяц, Снежки, Огоньки, Морозята, Елочки, Звездочки.
Воспитанники  подготовительной группы.

(В центре зала наряженная ёлка. Дети забегают с танцем)

Танец «Новый год у ворот»  

(Остановились в кругу)

Стихи

1.Сегодня день волшебный и сказочный чуть-чуть

Мы можем в чудо верить и в сказку заглянуть!

2.Как красиво в нашем зале, мы гостей сюда позвали

Скоро праздник к нам придет, вместе встретим Новый год!

3.Под Новый год сбываются желания заветные!

И Дед Мороз готовит нам подарочки конфетные!

4.Снова пахнет свежей смолкой,
Мы у ёлки собрались,
Нарядилась наша ёлка,
Огоньки на ней зажглись.

5.Игры, шутки, песни, пляски!
Там и тут мелькают маски…
Там — медведь, а тут — лиса.
Вот какие чудеса!

6.Не шумите, тише, тише!
Я шаги чужие слышу…
Это к нам идёт сама
Раскрасавица Зима!

(В зал под музыку входит Зима.)

Зима:
Серебром я разукрасила
Всё вокруг.
Побелила чисто полюшко,
Лес и луг.
Шаль накинула на сосенки,
На дубки,
А на ёлочках развесила
Огоньки!
Но сегодня отложила я
Все дела,
На весёлое гулянье
К вам пришла!

Дети: Здравствуй, Зимушка-зима!

Мы тебе рады!

Зима:  Давайте скорее Новый год встречать!

(Зима приглашает всех встать в круг )

Хоровод «Каждый год мы в этом зале».

Дети садятся на стульчики

 Зима: Молодцы, ребята! Хорошо подготовились к празднику!

 А сейчас скорей садитесь

В этот добрый Новый год

Чувствую, что кто-то

К нам уже идет.

Возле ёлочки сегодня

Происходят чудеса.

Вы прислушайтесь, ребята:

Чья-то песенка слышна.

 (Музыкальное сопровождение. Выбегают Эльза и Анна.)

Анна: Эльза, покажи, покажи.

Эльза: Что?

Анна:Волшебство
Эльза: Хорошо (начинает колдовать ЗВУК ПРЕВРАЩЕНИЯ)
Анна: Смотри сколько здесь ребят.

Анна: Эльза, еще, еще !

 Эльза: Хорошо! Загадывай свое желание!

 Анна:(хитро)

Ну раз так, то ты держись!

Пять! Дедов Морозов в гостях появись!

Эльза (пренебрежительно)

Ну это не сложно,

Исполнить – возможно:

(Колдует):

Серебром, серебром,

Серебристым льдом,

Белоснежной пылью,

Полуночной стынью,

Темнеющим пеплом,

Да северным ветром

Сверши волшебство

Зимнее колдовство!

Танец Дедов Морозов «Слышишь, кто-то идет»

Дед Мороз 1

Дедушки Морозы маленькими были,

Сказочные крошки шапками накрыли,

Очень нас любила матушка Зима,

И поила, и кормила нас она сама.

Дед Мороз 2

У неё мы жили радостно, без бед,

Из снежинок завтрак, ужин и обед.

Там, в лесу дремучем, быстро подросли

И на праздник в гости в детский сад пришли.

Дед Мороз 3

Здравствуй праздник новогодний,

Праздник ёлки и зимы!

Всех друзей своих сегодня

Поздравляем от души!

Зима:

Какие чудесные ученики у Деда Мороза. Спасибо вам за поздравления! 

(Дед Морозики садятся)

Анна: Эльза, наколдуй много — много снега, давайте играть в снежки (берут под стульями, играют в снежки, смеются).

( Эльза, Анна начинают кидаться ими друг в друга и с ребятами перекидываться.)

 «Игра в снежки».

(После игры ставят корзину)

Раз, два, три, снежки собери!

(Эльза случайно попадает в ёлку. Огоньки на елке гаснут.)

Зима: Что случилось? Почему погасли огни на елке?

Эльза: Это я во всем виновата, я заморозила огни. Теперь, без нарядной елки никакого веселья не будет.

Анна: Не беспокойся, Эльза, это можно исправить.

Эльза: Анна, не подходи ко мне! Я опасна для тебя!

(Плачет и отходит.)

Анна. Не уходи, Эльза, останься, посмотри сколько ребят ждали праздника, мы что-нибудь придумаем.

(Забегают девочки-снежинки с полотнами)

 1 :

Новый год уж на пороге!

Вас хотим предупредить!

Нужно вам поторопиться

В сердце холод растопить!

2 :

Чтобы Елочку спасти,

Отогреть, зажечь огни,

В сказке нужно очутиться!

Будет вновь она светиться….

Танец с полотнами

Зима: Нам нужно новогоднее волшебство, ведь без него никак. И в этом нам поможет дедушка Мороз.Никакое колдовство не справится с главным волшебником, Дедом Морозом Я думаю, мы найдём Деда Мороза и обязательно расколдуем нашу ёлку. А ребята нам в этом помогут, ведь так, друзья? Тогда с песней и в путь!

Песня-хоровод «Снег-снежок»

Зима: Вот мы и в лесу, а здесь елочки да елки, зеленые иголки.

Танец Елочек и Снежков

(Под музыку выходит снеговик Олоф)

Олоф: Привет я Олоф. И я люблю жаркие объятия! (Обнимается с детьми)

Давно к нам в лес никто не приходил.

Зима и дети: Олаф, мы торопимся.Эльза не справилась со своей силой и случайно заморозила ёлку. Нужно  скорее  вернуть все на свои места!

Олоф:  Но дорога через зимний лес очень сложная. Вы не боитесь препятствий? А для начала давайте немного согреемся… А то даже мне холодно….брррр

Игра «Мы в лесу срубили елку» или «Что растет на ёлке?»

(«Да» — хлопок, «Нет» — головой в стороны)

-Красные фонарики? (Да)

-Хлебные сухарики? (Нет)

-Бусинки? (Да)

-Хлопушки? (Да)

-Старые подушки? (Нет)

-Мятые газеты? (Нет)

-Вкусные конфеты? (Да)

-Бабки-ёжкина метла? (Нет)

-Ярко красная звезда? (Да)

Олаф. Здесь нужен помощник, который не боится холода и сможет помочь в любой беде. У меня, пожалуй, есть такой на примете. Он звезды освещает, может и елочку сможет зажечь.

Танец Месяца и Звезд

Месяц:Я зажигаю звезды ночью, чтобы всем было светло, а вот елочку никогда не зажигал. Не знаю, получится ли у меня ее зажечь.

(Берет палочку): Наша елочка, зажгись, как на небе звезды!(Музыка)

Зима .Не получилось у Месяца зажечь нашу елочку.

Песня Снегурочки.Заходит Снегурочка.Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. А почему вы не на елке в детском саду, что вы делаете в лесу.Ой, и Зимушка с вами, и Олаф.

Зима. Ой, Снегурочка, мы так рады тебя видеть. Мы верим, что ты нам  поможешь, Эльза не может своей волшебной силой владеть, ее ледяные ладошки погасили нашу елочку

Снегурочка:  Ну попробую

В хоровод мы дружно встанем, возле елочки пойдем

И ладошки ледяные жарким танцем разотрем!

Хоровод «Ледяные ладошки»

Игра «Кто первый прибежит »

Эльза:Потеплели мои ладошки.

Зима. Попробуй зажечь елочку.

(Эльза поворачивается к елочке и говорит волшебные слова.):

Снежная магия, мне подчинись

Елочка наша, огнями зажгись!

Снегурочка: Не зажигается елочка.

Ребята, давайте вместе позовем Дедушку Мороза.

 Все вместе: Дед Мороз!!!

Дед Мороз появляется на экране.

Дед Мороз: Здравствуйте, ребята (дети отвечают).

Звучит пока глуховато…. А ну-ка еще раз погромче – Здравствуйте, ребята! (дети отвечают)

Вот теперь ответ ваш неплох,

От него я чуть-чуть не оглох!

Как же вы выросли, большими стали!

А меня-то все узнали?! (дети отвечают)

Деда Мороз (удивленно и возмущенно):

Ничего не понимаю, что случилось с моими зимними владениями! Только я собрался все заморозить, намести метелей, завалить все сугробами, а уже кто-то вместо меня это сделал! Кто посмел!?

Зима: Дедушка Мороз, не ругайся! Это Эльза елочку заморозила, но она не хотела, просто у нее есть волшебный дар снежной магии, а управлять им она не умеет, вот и замораживает все подряд, ..

Дед Мороз: Заморозила елку… Что же, это не беда. С моей внучкой Снегурочкой такое частенько случалось, пока она не научилась правильно управлять своею волшебной силой. Елку мы зажжем непременно.

Надо бы песню нам спеть про Елочку, будем ее хвалить да веселить!

Песня «Самая красивая наша Елочка»

Дед Мороз: Ну, Эльза, напугала ты меня, старого! В моем возрасте такие неожиданности очень опасны (хватается за сердце)! Чтобы меня, самого Деда Мороза… замести снегом и метелью!? Где же это видано!

Эльза: Прости Дедушка Мороз!

Зима: Дед Мороз, сделай так, чтобы Эльза контролировала всою снежную магию и больше не страдала.

Д. М. А знаете, здесь же поможет не моя волшебная сила, а сила вашей любви и тепла.Встаньте все в круг, вы должны будете передать частичку тепла, доронувшись до моего посоха.

(Передает через экран Снегурочке)(Все по очереди дотрагиваются до посоха, посох загорается)

(Эльза обнимает Анну):Спасибо тебе, Дед Мороз,теперь мы будем всегда вместе.

(Поворачивается к елочке):

Снежная магия, мне подчинись

Елочка наша, огнями зажгись!

(Елочка зажигается)

Ребенок-огонек:

Здравствуй, праздничная елка!

Ждали мы тебя весь год!

Наша елка просто диво

Так нарядна и красива!

Огонёк:
Мы очень любим танцевать
И краковяк и полечку!
Повеселимся и опять

Отправимся на ёлочку!

(Выходят огоньки с фонариками)

Танец огоньков

Олаф: Ребята, вы молодцы!Вы очень дружные и теплом своих сердец смогли  помочь Эльзе!  

Снегурочка: Все хорошо, что хорошо кончается
А интересное все только начинается
Ведь скоро новый год к нам постучится
И всем мечтам отныне дано сбыться!

Зима: Пусть царит доброта, побеждая коварство и зло, 

В  Новый год пусть нам елочка дарит тепло.
Доброта всегда поможет, доброта растопит лед, 

Чудеса случаются, скоро Новый год!

Снеговик.Настроеньем новогодним поделиться мы хотим

И для вас сейчас исполнить дружно песню поспешим!

Песня «Если веришь в Дед Мороза»

Снегурочка: Дедушка, а дети подарков ждут.

Дедушка Мороз: И то верно. Ну-ка, посох мой волшебный, покажи на что способен. Посох-то у вас. Я вас научу говорить волшебные слова. Только говорить их нужно всем вместе.

Там, где посох постучит

Там подарочек лежит.

Ребята, я вам желаю, чтобы с вами всегда были лучшие друзья, а лицо озаряла добрая улыбка! С новым годом!

 Снегурочка с детьми ищут подарки.

После Снегурочка объявляет с чем приехали сани, а ребята выполняют:

• С хлопушками (хлопают)
• С топотушками (топают)
• С улыбалками (улыбаются)
• С прыгалками (прыгают)
• С приседалками
• С обнималками
• С мигалками (подмигивает соседу)

В заключении Снегурочка говорит, что сани примчались и с Тишиной!

Зима обходит всю планету,

И бродит сказка с ней по свету,

Под Новый год заходит в дом,

И мы её сегодня ждём.

Она уже в пути теперь

И скоро постучится в дверь.

Дорогие дети, слушайте внимательно!

Вы сейчас увидите чудесную сказку!

В период Новогодних праздников очень важно создать в доме уют и атмосферу волшебства. Сотворить праздничное настроение помогут трафареты на окна к Новому 2022 году. Они являются простыми композициями, которые появляются при вырезании фигур и узоров из цельного листа бумаги.

История вытынанок

Создавать резные изображения начали в седьмом столетии нашей эры в Китае. Китайцы заметили что бумагу, которую они изобрели можно пользоваться не только в практичных целях, но и для создания декораций. А в начале ХХ века этим искусством заинтересовались в европейских странах и в России. Так они стали традиционными украшениями к различным празднованиям. Ими украшали жилища на Новый год, Рождество, Пасху, а также их использовали в качестве украшений для комнаты невесты перед ее свадьбой. Сейчас вытынанки используют для создания праздничного настроения в Новогоднее время.

Это очень простой, но оригинальный способ украсить свой дом на Новый год и Рождество. Полученные изображения порадуют не только вас, но и прохожих на улице. Их еще можно применять как украшения на люстру, а также в качестве необычных елочных игрушек. Еще ажурными рисунками украшают домашнюю мебель. К ним можно добавить и другие элементы декора, такие как:

• атласные ленты;
• глиссерный клей;
• искусственный снег.

Процесс создания украшений-вытынанок не только увлекательный, но и очень трудоемкий и к нему надо подходить со всей ответственностью, терпением и аккуратностью. Полученный результат, несомненно, перенесет вас в волшебную сказку. Они бывают различного уровня сложности. Если вы новичок в этом деле, то начинать следует с несложных трафаретов, а когда уже у вас появится мастерство, то можно уже переходить к более сложным и затейливым шаблонам.

Символика 2022 года

Для декораций можно создавать вырезалки на окна с символом Нового года – Голубого Водяного тигра. Ведь изображения талисмана грядущего года несет счастье и удачу. Также очень хорошо будут смотреться изображения елочных игрушек, Деда Мороза со Снегурочкой, снежинок, колокольчиков, ангелочки и любые зимние пейзажи. Чтобы начать украшать дом нужно:

• скачать шаблоны вырезалок на окна к Новому году и к Рождеству;
• распечатать рисунок;
• приложить его к картонной или же плотной бумаге, также можно под бумагу приложить деревянную досточку;
• простым карандашом обвести контур;
• используя канцелярский нож вырезать рисунок, более мелкие детали вырезать лучше маникюрными острыми ножницами;
• полученный трафарет приклеить.

Чтобы создать объемное изображения нужно применить несколько бумажных элементов. Затем их скрепить между собой, используя клей ПВА.

Тигры

Чтобы создать уютную атмосферу в доме очень важно подобрать симпатичную картину с Тигром или тигренком, и его вид вызывал умиление, а не отталкивал от себя. Детки дошкольного возраста придут в восторг от различных мультяшных персонажей – тигрят. Можно создать такие вырезалки на окна с символом года – тигренком.

После выбора к рисунку приложить лист бумаги и аккуратно срисовать его. Затем острым лезвием ножа вырезать фигурные элементы и приклеить эскиз, который получился.

Чтобы после праздников было легко убирать картинки, то приклеивать их нужно при помощи мыла или же применить небольшие кусочки скотча. Чтобы прилепить ажурную декорацию к окну необходимо при помощи кисточки хорошо промочить выбранное изображение. Затем мылом хорошо их протереть. Берем рисунок и прикладываем его к оконцу. Чтобы он лег плотно, то сверху его разглаживаем полотенцем.

Цифры Нового года

Вырезалки на окна к Новому 2022 году, где присутствуют новогодние цифры являются частым украшением. Имеются несколько вариантов готовых шаблонов цифр для декора. Некоторые из них изображаются с лицами, глазами или же с ресницами, что позволяет придать некую живость новогодней декорации. Также шаблоны могут быть и с орнаментом, можно подобрать и их размер по желанию. Можно использовать следующую разновидность цифр, он будет смотреться очень оригинально:

Сказочные персонажи и символы праздника

Создание сказочных и новогодних персонажей более сложно, чем подготовка декораций в виде цифр или же тигра. Поэтому к процессу нужно приступать только после того, как вы уже, достаточно, натренировались на менее сложных узорах и уверены в своих силах.

При составлении композиции нужно учесть, что самые крупные рисунки должны располагаться по центру, а вокруг них уже формировать остальной сюжет при помощи мелких деталей.

Вырезалки на окна к Новому 2022 году со сказочными персонажами включают в себя таких известных героев, как Дед Мороз и Снегурочка, снеговики, снежинки, также популярны изображения ангелочков, фей, животных. Шаблоны вырезалок на окна к Новому году Тигра желательно подбирать в определенной тематике, для создания целостной композиции.

Дед Мороз и снегурочка

Без Деда Мороза и его необыкновенно красивой и добрейшей внучки невозможно представить Новый год. Обычно они изображаются вместе с елочкой или же со снеговиками. Шаблоны можно выбрать среди таких вариантов:

Новогодние вырезалки на окна с Дедом Морозом и с внучкой-Снегурочкой можно применить как контур, а именно, не наклеивать рисунок, а используя подручные средства, в виде краски распылить поверх вырезанного фрагмента.

В качестве создания снежного фона можно использовать обыкновенную зубную пасту. Для создания раствора нужно взять воды и добавить туда пасту, так чтобы вода приобрела оттенок белизны. Затем намочить зубную щетку и при помощи ее разбрызгивать водой с растворенной пастой вокруг изображения.

Снежинки

Снежинки являются одной из самых частых новогодних декораций. Ведь Новый год, зачастую, ассоциируется с чистейшим и белым снегом. А они помогут эти ассоциации сделать более яркими. Их любят создавать не только дети, но еще и взрослые. Снежинками украшали еще со времен Древнего Китая. Для композиций можно взять следующие рисунки:

Заснеженные домики

Рисунки сельских домиков с трубой и заснеженной крышей пользуются не меньшей популярностью, чем символ года или новогодние персонажи. Вырезалки для окна к Новому году с домиками позволяют создать целую пейзажную композицию. Здесь главное продумать все детали заранее. В качестве готовых шаблонов можно взять следующие картинки.

Елочные шары

Создать праздничную атмосферу как в квартире, так и в душе помогут красивые вырезалки на окна к Новому 2022 году. Без этих атрибутов не обходится ни одно празднование этого события. Фигурки с шариками незатейливы, но очень красивы. Изготовить их самостоятельно могут даже дошкольники. Шаблоны можно выбрать из следующих изображений.

Снеговики

Один из самых любимых сказочных зимних героев – Снеговик. Глядя на этого персонажа, у каждого возникают самые теплые чувства. У взрослых всплывают яркие воспоминания, где они маленькие со своими родителями творят зимнего человечка. Вырезалки на окна, где изображены снеговики привнесут на 2022 год атмосферу детства в дом. Для вырезания можно взять следующие рисунки.

Рождество Христово

Вырезалки и декорации на окна к Новому году и Рождеству напоминают нам о волшебном и священном событии, которое произошло много лет назад. Для создания праздничной тематической композиции можно использовать образ младенца в яслях, животных, что пришли поприветствовать маленького Иисуса, вифлеемской звезды, ангелочков. В качестве шаблонов примените следующие изображения:

Колокольчики

При создании орнамента можно использовать для обратной стороны прозрачную и более тонкую бумагу. При этом композиция будет иметь эффект подсветки.

Олени, сани, повозка

Со сказочными оленями связано много легенд и историй. Одна из них гласит, что они доставляют на санях Деда Мороза с Северного полюса в наши края. Трафареты для ажурного вырезания можно взять такие:

Как легко снять вырезки со стекла

Если вы использовали для приклеивания орнамента мыльный раствор, то и снимать его нужно тоже при помощи его. Алгоритм действий таков:

• создать мыльный раствор;
• смочить губку в нем и тщательно промочить рисунок;
• после раскисания его легко можно снять.

При применении для приклеивания липкой ленты, то ее остатки со стекла можно убрать при помощи спиртового раствора. Если вы создавали эффект снегопада при помощи раствора зубного порошка или пасты, то он с окон убирается очень легко мыльным раствором.

Имеется много вариантов ажурных вырезалок на 2022 год. При помощи их вы можете создать целые серии невероятных пейзажей, используя зимнюю и волшебно-сказочную тематику. Вырезалки на окна к Новому году — Голубого Водяного Тигра помогут проявить свое воображение и творческий потенциал, отвлечься от привычных будней. А процесс создания украшений со всеми своими родными и близкими поможет сплотить семью еще сильнее и позволит полностью насладиться моментом близкого и плодотворного общения. Главное, подходить к созданию декораций в хорошем настроении.

01.10.2021

Автор: Спивак Мария Александровна

Организация: МКДОУ д/с40 «Улыбка»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Светлоград

Цель образовательной деятельности: развитие познавательных способностей детей через организацию деятельности с разными видами песка.

Задачи в приоритетной образовательной области «Познавательное развитие»

• упражнять детей в решении проблемных ситуаций;
• упражнять детей в счете до 8;
• упражнять детей в написании буквы «А»
• упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур по двум признакам — цвет и форма;
• развивать мыслительные операции анализ и сравнение, внимание, речь, слуховой анализатор;
• знакомить детей с разными видами песка (речной, цветной, кинетический);
• воспитывать уважительное отношение к взрослым и сверстникам (умение не перебивать говорящего взрослого и отвечающего товарища, доброжелательно относиться друг к другу, желание помогать друг другу, доставить детям радость и удовольствие от игр и разрешения проблемных ситуаций;

Задачи ОО в интеграции:

«Речевое развитие»:

• вовлекать детей в разговор во время ОД.

«Социально-коммуникативное»:

• воспитывать доброжелательность, желание всегда приходить на помощь к слабым и маленьким;
• формировать умение вести диалог с педагогом, вовлекать детей в разговор.

«Художественно-эстетическое развитие»:

• вызвать у детей положительные эмоции, используя сказочных персонажей.

«Физическое развитие»:

• способствовать развитию координации движений.

Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности: мультимедийный проектор, игры-презентации, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, картинки с изображением сказочных персонажей, изображение геометрических фигур, тарелочки, пластиковые формочки с, цветными, декоративными камешками, пуговицами, светящийся шар, кукла, девочка в костюме Эльзы.

Предварительная работа: словесные игры, просмотр мультфильма «Холодное сердце», познавательные игры.

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Пусть эта встреча принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте подарим друг другу улыбки! (Приветствие детей).

Воспитатель: Вы любите сказки? А какие сказки вы знаете (варианты ответов детей).

Воспитатель: Я тоже очень люблю сказки! Особенно те, в которых есть добрые волшебники и принцессы. Сегодня я вам хочу предложить побывать в одной из сказок. Давайте я вам расскажу одну из таких сказок.

Где-то далеко-далеко за морем – океаном, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве живет себе, поживает Эльза, которая любит детей и очень хочет с вами познакомиться.

-А вы бы хотели побывать в сказке и познакомиться с Эльзой? (ответы детей)

—А вы знаете из какой сказки принцесса Эльза?

Нам нужно отправиться в сказку, на чем можно отправиться в сказку? (Ответы детей).

Ответы детей (ковер-самолет, волшебный клубочек, волшебные слова….).

II. Основная часть

Воспитатель: А я предлагаю вам отправиться в сказку с помощи волшебного шара. Чтобы попасть в сказку, нужно очень сильно, всей душой, всем сердцем верить в чудеса, и всем вместе произнести волшебные слова. Давайте вместе с вами произнесем заклинание (воспитатель берет шар в руки), все вместе произносят:

«Волшебный шар нам помоги,

В страну волшебную перенеси,

В ладоши мы хлопнем

Раз, два и три,

Сердце свое для добра распахни!»

Воспитатель: Вот мы и очутились в сказочной стране, где живет Эльза и ее друзья.

Воспитатель показывает рукой на домик-замок на экране.

Воспитатель: Посмотрите, какой прекрасный замок у Эльзы. Ну как-то здесь пусто и тоскливо.

Звучит видео обращение, голос колдуньи:

Ха-ха-ха-ха!!! Наконец-то замок опустел и я в нем одна! Вы никогда не спасете своих друзей. Потому что я приготовила для вас слишком сложные задания, вам с ними не справиться! Ха-ха-ха-ха! Первую подсказку вы найдете в посылке. Которую я вам отправила.

Воспитатель: Как вы думаете, мы сможем им помочь и как? (варианты ответов детей).

Воспитатель: Чтобы помочь Эльзе и ее друзьям, вам придется преодолеть много трудностей, Справимся?( ответы детей)

Конечно. Ведь мы дружные и смелые, а смелость дружба преодолевает все препятствия. Верно?

Воспитатель: Посмотрите, а вот и посылка от колдуньи! Как вы думаете, что там может быть? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте отгадаем загадку и тогда точно будем знать, что находится в посылке.

• Загадка:(конверт) Из меня куличек печь удобно, только есть меня нельзя.

Я сыпучий, желтый, несъедобный. Догадались, кто же (Песок)

Воспитатель: Давайте откроем и посмотрим угадали вы или нет?

Воспитатель: Правильно, перед вами песок.

Воспитатель: Скажите, ребята, а вы любите играть с песочком? (Да!),

А знаете ли вы правила игры с песком?

(Ответы детей, если в ответах детей не прозвучали все правила, воспитатель дополняет)

Правила игры с песком:

1. С песком следует обращаться очень аккуратно.
2. Упражнения выполняем не спеша, все движения с песком выполняем осторожно.
3. Песком нельзя друг в друга бросать.
4. Играть с песком можно только в песочнице.
5. После игры с песком, следует тщательно вымыть руки с мылом.

— Ребята, вы все правила запомнили, обещаете их соблюдать? (Да)

Упражнение «Здравствуй, песок!»

Воспитатель: А теперь давайте поздороваемся с песочком.

Проблемная ситуация

Подождите, ребята! Что-то здесь не так! (В песке — гвозди, скрепки, монеты).

— Что здесь лежит?

-Можно играть, пока все это находится в песке? Почему?

Что же нам делать? Как собрать все эти ненужные предметы быстро, чтобы не потерять много времени?

-Что нам поможет быстро их собрать? (Звучат варианты ответов)

(Если дети не догадаются, педагог предлагает сам: надо воспользоваться магнитом). Дети по очереди достают с помощью магнита металлические предметы.

— Вот теперь мы можем поздороваться с песочком.

— Давайте поздороваемся сначала одним пальчиками, потом ладошкой, а теперь двумя ладошками.

— Положим ладони на песочек, погладим его. Что вы чувствуете, песок какой? (звучат варианты ответов: сухой или мокрый, теплый или холодный, твердый или мягкий).

Наберите песок в кулачок, крепко сожмите и постепенно разжимайте. Что вы видите? На что это похоже? (Звучат варианты ответов: дождь, водопад, душ, песочные часы).

— Послушайте, он с нами здоровается. Слышите? Он говорит очень тихим голоском, шепчет нам.

— Кажется, здесь еще что-то есть. Что это, ребята? (Это конверт). И магнит не помог.

— А почему, как вы думаете? Звучат варианты ответов детей. Потому что магнит действует только на металлические предметы, с бумагой он не взаимодействует, то есть не притягивает ее).

— В этом конверте находятся задания, выполнив которые мы спасем друзей Эльзы. Давайте его откроем и прочитаем?

Воспитатель достает фрагмент сердца)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла, какой-то фрагмент. Возьмем его с собой, он может нам пригодиться.

(Для начала нам нужно узнать, скольких друзей мы должны спасти. В путь-дорогу нас поведет волшебный шар.)

Волшебный шар нам помоги

Дорогу к заданию нам покажи!

Дети вместе с воспитателем проходят к ящику с речным песком.

Займите места вокруг песка, встаньте, как вам удобно. В песке находятся цифры, мы с вами должны их найти и в правильной последовательности прикрепить на магнитную доску.

Дети выполняют задание, называют найденную цифру и друг за другом прикрепляют на магнитную доску в правильной последовательности.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скольких героев нам нужно спасти? (Ответы детей – 8). (Ответ: Нам нужно спасти восьмерых друзей Эльзы).

(Воспитатель достает фрагмент сердца)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла, какой-то фрагмент. Возьмем его с собой, он может нам пригодиться.

Звучит голос Колдуньи в записи: «Ха-ха-ха-ха! С первым заданием вы справились, но вам никогда не справиться со следующим! Чтобы найти Анну, нужно изобразить первую букву ее имени. А вы этого еще не сможете!

Волшебный шар нам помоги

Дорогу к заданию нам покажи!

Воспитатель: Вот мы и добрались к следующему заданию присаживайтесь за столы.

Воспитатель: Ребята, на какую букву начинается имя «Анна»? (ответы детей: имя Анна начинается на букву «А»).

Воспитатель: значит нам с вами нужно изобразить букву «А» на песке, украсив ее, как вы пожелаете.
Изображаем букву «А».

Звучит музыка.

Молодцы, все прекрасно справились! Какие красивые у вас получились буквы!

Появляеться Анна.

Звучит голос Анны в записи: «Спасибо вам, ребята! Вы сняли с меня заклятие. Но у меня от колдуньи есть следующее задание:

Злая колдунья заточила всех друзей Эльзы в темницу. Там им темно, холодно, одиноко. Мы должны помочь выйти им оттуда.

Волшебный шар нам помоги

Дорогу к заданию нам покажи

Воспитатель:

Но наших маленьких друзей охраняют слуги колдуньи. Чтобы они нас не увидели, нам нужно спрятаться. Давайте с вами отвернемся, , крепко зажмурим глаза, закроме их ладошками. (Когда дети отворачиваются, воспитатель прячет в песке картинки с изображением персонажей).

Песочная принцесса нам помоги.

В темницу друзей заточили враги,

Взмахнем нашей кисточкой

Раз, два и три,

И наших друзей мы спасем из беды.

Я вам предлагаю аккуратно раскопать песочек во всех уголочках Песочной страны, вызволить наших друзей из темницы и сказать добрые слова найденному персонажу или описать его.

Посмотрите, как это сделаю я, а вы продолжите (воспитатель напоминает детям о правилах общения с песком, затем показывает примере, находит в песке персонажа и характеризует его, далее дети с помощью кисточек откапывают спрятанные в песке игрушки и характеризуют их)

На экране появляются персонажи и звучит голос в записи: «Мы гордимся вами! Вы так старались, вы такие молодцы! ( конверт Кидают)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите и еще один фрагмент, который мы тоже возьмем с собой.

Воспитатель: Ребята, нас ждет следующее задание, которое подбросила нам колдунья.

Дети вместе с воспитателем:

Волшебный шар, нам помоги!

Дорогу к заданию нам покажи!

Присаживайтесь за столы. Перед вам кинетический песок и задания. Как вы думаете, можно ли из этого песка лепить? (ответы детей).

Воспитатель: Конечно! Кинетический песок еще называют «живым», потому что он совершенно особенный, не сухой и не мокрый, легко лепится и не засыхает. Посмотрите, что у вас лежит на ведерках? (ответы детей: желтый треугольник, красный круг, синий квадрат……)

Воспитатель: как эти фигуры называются? (ответы детей – геометрические фигуры). Ваша задача слепить из песка доставшуюся вам геометрическую фигуру. Приступаем к работе.

Во время выполнения задания звучит музыка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием!

А теперь я предлагаю вам вылепить из песка большой шар и нарисуем на этом шаре лицо злой колдуньи. Какое лицо у колдуньи? (ответы детей: злое, недовольное, страшное, некрасивое).чем мы может нарисовать лицо колдуньи? (Пальчиком, палочкой).

(Звучит музыка). Дети по примеру воспитателя выполняют задание.

Воспитатель: Это шар-злюка. Теперь разрушьте песочный шар и прогоните злую колдунью, не забывая про волшебные слова: «Прогоняем злость, приглашаем радость».

Дети кулачками, ладонями, пальцами разрушают песочный шар.

Воспитатель: Теперь медленно выровняйте поверхность песка руками. Давайте положим ладошки на песок. Вы чувствуйте, что больше нет злой колдуньи? Я вас поздравляю, мы справились со всеми заданиями. Мы победили злость!

А теперь выровняйте поверхность песка и оставьте на нем отпечатки своих ладоней.

На экране появляется салют, потом Олоф: Ребята, вы победили злую колдунью, за каждое выполненное задание вы получали кусочки красной бумаги. Соберите их все вместе. (Дети собирают изображение сердца).

(Звучит финальная песня из сказки)

Из-за ширмы выходит Эльза:

Ребята, вы спасли меня, всех моих друзей, уничтожили злую колдунью, отогрели наши сердца! Я благодарю вас и хочу на память вам вручить подарки.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Нам пора возвращаться назад в детский сад. Давайте вместе произнесем заклинание:

«Волшебный шар нам помоги,

В детский сад нас перенеси,

В ладоши мы хлопнем

Раз, два и три,

Сердце свое для добра распахни!»

Заключительная часть. Рефлексия

Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось? Что вам больше всего понравилось? Что было трудно для вас? Что доброго мы совершили?

Ребята, пройдите к умывальнику и помойте руки с мылом.

Список использованной литературы:

1. «Технология игры в песок. Игры на мосту» Н.В.Сакович, Речь, 2008.

2. «Игра с песком» Т.Зинкевич-Евстигнеева, Речь, 2016.

3.«Игры на песке» Е.В.Ратникова, А.В.Гаврик, Речь, 2013.

Приложения:

1. file1.pptx.zip.. 4,9 МБ

2. file0.docx.. 35,7 КБ

Опубликовано: 19.11.2021