Ðåçóëüòàòû ñàìîàíàëèçà, ïðåäíàçíà÷åííèå òîëüêî äëÿ âçðîñëûõ ÷èòàòåëåé, æàæäóùèõ íå «êëóáíè÷íîå ÷òèâî», íî íå÷òî áîëåå ãëóáèííîå. Åñëè õîòèòå, ñâîåãî ðîäà àíàëèç ìîèõ ýðîòèêî-ýíåðãåòè÷åñêèõ ïåðåæèâàíèé è îùóùåíèé. Ìíå êàæåòñÿ, ÷òî â ïåðèîä êîðîíàâèäíîãî áåçóìèÿ ýòî ìîæåò îêàçàòüñÿ êîìó-òî ïîëåçíûì è èíòåðåñíûì. Íå ñóäèòå ñòðîãî. Èñêðåííå Àííà Åðìèëîâà-Õîëüìêâèñò.
Ýòî òåìà, êîòîðàÿ âîëíóåò è èíòåðåñóåò ìåíÿ óæå ìíîãî ëåò ïðèìåíèòåëüíî ê ñîáñòâåííîé ïåðñîíå: ÿâëÿþñü ÿ ìàçîõèñòêîé â îáû÷íîì, îáùåïðèíÿòîì çíà÷åíèè ýòîãî ñëîâà, èëè íåò. Ìíå õî÷åòñÿ ïîïûòàòüñÿ ÷åòêî ðàçäåëèòü äâà àñïåêòà: ïñèõîëîãè÷åñêèé è ôèçèîëîãè÷åñêèé. Ñ òî÷êè çðåíèÿ ïñèõîëîãèè ó ìåíÿ íàïðî÷ü îòñóòñòâóåò æåëàíèå êîìó-òî ïîä÷èíÿòüñÿ, ÷óâñòâîâàòü ñåáÿ «ðàáûíåé, ïðèíàäëåæàùåé íåêîåìó õîçÿèíó». Ýòî íå ìîå, ýòî ïðîòèâîðå÷èò ñàìîé ñóòè ìîåãî ýãî, äëÿ êîòîðîãî îäíîé èç âàæíåéøèõ ÷åðò, ìîæíî ñêàçàòü îïðåäåëÿþùèõ, ÿâëÿåòñÿ ÷óâñòâî ñâîáîäû, ïðàâî âûáîðà. Ìîæåò äàæå â ãèïåðòðîôèðîâàííîé ôîðìå. Íî òàê óæ âîñïèòûâàëè ìåíÿ ðîäèòåëè, ñ÷èòàÿ ÷òî ÷óâñòâî âíóòðåííåé ñâîáîäû ñàìîâûðàæåíèÿ, ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé, ïóñòü è îøèáî÷íûõ, ÿâëÿåòñÿ àáñîëþòíî íåîáõîäèìûì äëÿ ïîëíîöåííîãî ðàçâèòèÿ è ôóíêöèîíèðîâàíèÿ ìåíÿ êàê ëè÷íîñòè.
Äðóãàÿ ñòîðîíà — ýòî ôèçèîëîãèÿ. Íî è òóò íå âñå òàê ïðîñòî. Äà ÿ ëþáëþ áîëü, ýëåìåíòû íàñèëèÿ, ïðè÷èíÿåìûå ìíå áëèçêèì ÷åëîâåêîì. Çäåñü î÷åíü âàæíî âçàèìîïîíèìàíèå, âçàèìíîå óâàæåíèå è îòäà÷à. Âïåðâûå ñèëüíåéøåå ñåêñóàëüíîå âçáóæäåíèå îò áîëè, ôèçè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ íà ìîå òåëî, ÿ èñïûòàëà ëåò â 14, êîãäà îòåö ïåðèîäè÷åñêè ïîðîë ìåíÿ ðåìíåì. Âîîáùå òî ñ ðåìíåì ÿ ïîçíàêîìèëàñü â 12 ëåò, íî ïèê ãîðìîíàëüíûõ áóðü ïðèøåëñÿ íà 14-15 ëåò. Ñîîòâåòñòâåííî è ïðèìåíåíèå ðåìíÿ. Ïîðîë îòåö îñíîâàòåëüíî, äî êðàñíûõ ïîëîñîê íà òåëå, îñòàâàâøèõñÿ ïîñëå î÷åðåäíîãî óäàðà òîíêîãî êîæàíîãî ðåìíÿ. Íî ýòè ïîðêè, äîñòàòî÷íî ðåãóëÿðíûå, ÿ íå âîñïðèíèìàëà êàê íàñèëèå íàä ñîáñòâåííîé ëè÷íîñòüþ äåâî÷êè-ïîäðîñòêà. Ýòî áûë ñàìûé ïðîñòîé è ðàöèîíàëüíû ñïîñîá âûâåñòè ìåíÿ èç êàêîãî-òî ïîëóáåçóìíîãî ñîñòîÿíèÿ, â êîòîðîå çàãîíÿëà ìåíÿ ãîðìîíàëüíàÿ ñèñòåìà. Òîãäà ÿ åùå íå çíàëà î ïîëîâûõ ãîðìîíàõ, ôîðìèðóþùèõñÿ â ïåðèîä ïîëîâîãî ñîçðåâàíèÿ, íî ÷åòêî óñâîèëà îäíó èñòèíó: ÷òîáû ïðåêðàòèòü áåçóìíóþ èñòåðèêó, ÷àñòî âîçíèêàâøóþ íà ðîâíîì ìåñòå, ìåíÿ íå íàäî ïè÷êàòü êàêîé-òî ìåäèöèíñêîé õèìèåé, íàíèìàòü äëÿ ìåíÿ æóëèêîâàòîãî ïñèõîëîãà, à íàäî ïðîñòî ðàçëîæèòü è õîðîøåíüêî âûïîðîòü, îñíîâàòåëüíî ðàçðèñîâàòü ðåìíåì ãîëóþ ïîïêó. Êàê ãîâîðèòñÿ «äåøåâî è ñåðäèòî», çàòî òàêîå ëå÷åíèå îêàçàëîñü î÷åíü ýôôåêòèâíûì äëÿ ìîåé ïåðñîíû. Íèêàêîãî íàñèëèÿ, óíèæåíèÿ, ÿ ÷åòêî óÿñíèëà ÷òî ïåðèîäè÷åñêàÿ ïîðêà ìíå ïðîñòî íåîáõîäèìà äëÿ ïîääåðæàíèÿ äóøåâíîãî áàëàíñà. Ïî÷åìó-òî ñ÷èòàåòñÿ ÷òî ïðè òåëåñíûõ íàêàçàíèÿõ îäèí èç «âîñïèòàòåëüíûõ ìîìåíòîâ» ñîñòîèò â íåîáõîäèìîñòè îáíàæèòüñÿ ïîëíîñòüþ èëè ÷àñòü ñâîåãî òåëà. Äëÿ ìåíÿ, ëþáèâøåé õîäèòü äîìà â îäíèõ ñïîðòèâíûõ òðóñèêàõ òàêîé ïðîáëåìû àïðèîðè íå ñóùåñòâîâàëî. Ðàçóìååòñÿ ïåðåä ýêçåêóöèåé ÿ èõ ñíèìàëà, çàìåíÿÿ íà âîøåäøèå òîãäà â ìîäó G-ñòðèíãè.  Äóáðîâíèêå ÿ â íèõ çàãîðàëà è íûðÿëà, â Êèåâå â íèõ ìåíÿ ïîðîëè. Øóòÿ ÿ èõ òàê è íàçûâàëà, òðóñèêè äëÿ ïîðêè. Îíè ñêðûâàëè ïðîìåæíîñòü, ñàìóþ íåýñòåòè÷íóþ ÷àñòü ìîåãî òåëà, à ÿ áûëà ñòðàøíîé ïåðôåêöèîíèñòêîé è ñ÷èòàëà ÷òî âñå äîëæíî ñìîòðåòüñÿ ãàðìîíè÷íî è ýñòåòè÷íî. Ïîñëå ïîðêè ÿ ëþáèëà ëþáîâàòüñÿ àêêóðàòíûìè ñëåäàìè íà ñâîåì òåëå. Íàâåðíîå ýòî êàêàÿ-òî àíîìàëèÿ, íî ìåíÿ ñëåäû îò ðåìíÿ âîçáóæäàëè è âîçáóæäàþò äî ñèõ ïîð. Ìîæåò ñâîåãî ðîäà ïñèõî-ýñòåòè÷åñêèé ìàçîõèçì èëè ìàçî-íàðöèññèçì?  14-15 ëåò, êîãäà ìåíÿ âûìàõàâøóþ çà ãîä õóäóþ äûëäó îòåö ïîðîë íà ïîäëîêîòíèêå êðåñëà ÿ ÷àñòî ðàçäóìûâàëà î òîì, êàê ÿ ñìîòðþñü â õîäå ïðîâåäåíèÿ ìåäèêî-âîñïèòàòåëüíîãî ìåðîïðèÿòèÿ. Òàê èíîãäà øóòÿ îòåö íàçûâàë ïîðêó ñâîåé ëþáèìîé è åäèíñòâåííîé äî÷åðè. Âîîáùå èç ïîðêè íå äåëàëè òðàãåäèþ, ýòî áûëî ïðåæäå âñåãî ëå÷åáíîå ìåðîïðèÿòèå, âñå ðàâíî êàê ïîñòàâèòü êëèçìó èëè ñäåëàòü ñåðèþ óêîëîâ. Ïåðåä íà÷àëîì ïîðêè îòåö ëþáèë ìåíÿ ïîäáîäðèòü: ðàñïîëàãàéòåñü ïîóäîáíåå, Àííà Íèêîëàåâíà, à ïîñëå òîãî êàê ÿ îñíîâàòåëüíî âûïîðîòàÿ, ïðèíÿâøàÿ äóø äëÿ ðåëàêñàöèè, âûõîäèëà èç âàííîé âñÿ ñ÷àñòëèâàÿ è âåñåëàÿ, â ïðèïîäíÿòîì íàñòðîåíèè, îòåö ìîã ïîøóòèòü: Íó êàê, Àííà Íèêîëàåâíà, ïîëåã÷àëî? ß âñåãäà ãîòîâ ïîìî÷ü, îáðàùàéòåñü åñëè ÷òî… À èíîãäà, êîãäà îí îñîáî óñåðäíî èçáàâëÿë ìåíÿ îò äóøåâíûõ íåäóãîâ, è ñëåäû îñòàâàëèñü ÿðêèå è î÷åíü çàìåòíûå, îí ìîã ïîãëàäèòü ìîþ ïîïêó è ñïðîñèòü, íå ñëèøêîì ëè îí ïåðåóñåðäñòâîâàë. ß âñåãäà ãîâîðèëà, ÷òî âñå â íîðìå, «ïðèñòóï êóïèðîâàí» ( ìåäèöèíñêèõ ñëîâå÷åê ÿ ïîíàáðàëàñü è ëþáèëà èìè ïîùåãîëÿòü). Îòöà ÿ ïðîñòî îáîæàëà è îáîæàþ.  òå ãîäû ÿ ïðîñòî ìå÷òàëà, ÷òîáû ìîé Ìóæ÷èíà áûë íà íåãî ïîõîæ è âíåøíå, è õàðàêòåðîì, è ìàíåðàìè. Âîçìîæíî, ÷òî ìîå ïðèñòðàñòèå ê ïîðêå çàëîæèëîñü èìåííî òîãäà, êîãäà ÿ ñ óäîâîëüñòâèåì ïîäñòàâëÿëà ñâîå òåëî ïîä äîñòàòî÷íî áîëåçíåííûå óäàðû ðåìíÿ ïîëó÷àåìûå îò îáîæàåìîãî ÷åëîâåêà. Ìàçîõèçì??? — âîçìîæíî â êàêîé-òî ñòåïåíè, õîòÿ ñêîðåå ýòî áûëà ïîòðåáíîñòü â ïîëó÷åíèè íåêîòîðîãî ýíåðãåòè÷åñêîãî çàðÿäà. Ïðè ïîðêå âîçíèêàë åùå îäèí, âîçáóæäàâøèé ìåíÿ ìîìåíò. Õàðàêòåðíûé çâóê îò óäàðîâ ðåìíÿ ïî ãîëîìó òåëó, âûçûâàâøèé ó ìåíÿ ïðèÿòíîå âîëíåíèå. Êîãäà â âîñïèòàòåëüíûõ öåëÿõ ñòàë ïðèìåíÿòüñÿ ñëîæåííûå âäâîå ïëåòåíûé ðåìåíü (ïî ìîåé èíèöèàòèâå) çâóêîâîé ýôôåêò îò ïîðêè åùå óñèëèâàëñÿ.
Òîãäà, â øêîëüíûå ãîäû ÿ ñîâåðøåííî íå èíòåðåñîâàëàñü ôèçèêîé, âñå ýòè çàðÿäû è ýíåðãèè êàçàëèñü ìíå âåùàìè î÷åíü è î÷åíü îò ìåíÿ äàëåêèìè. ß ïðîñòî êîíñòàòèðîâàëà, ÷òî ïîñëå õîðîøåé äîìàøíåé ïîðêè ó ìåíÿ íàïðî÷ü ïðîõîäèëà ìåëàíõîëèÿ, íàîáîðîò ÿ èñïûòûâàëà êîëîññàëüíûé çàðÿä îïòèìèçìà, êàê áû «ïîðõàëà». Êàêîå-òî ïîíèìàíèå ïðèøëî ïîçæå, ÿ ñëîæèëà äëÿ ñåáÿ öåëîñòíóþ êàðòèíó. Ïîëó÷èëîñü òàê, ÷òî óæå æèâÿ â Äàëìàöèè è óïðàâëÿÿ ïàíñèîíîì, ÿ çàãîðåëàñü èäåÿìè ñîëíå÷íûõ áàòàðåé è íàñòàâèëà èõ ãäå òîëüêî ìîæíî. Íî ïðîñòî òàê ñîëíå÷íûå áàòàðåè — ýòî áàíàëüíî, ìíå íàäî áûëî äîêîïàòüñÿ äî ñóòè èõ äåéñòâèÿ. Ïðèøëîñü îñâîèòü ôèçèêó íà óðîâíå äîìîõîçÿéêè, ïðîïóñêàÿ óæàñíîãî âèäà ôîðìóëû ÿ âðîäå êàê ïîíÿëà âñå î äîíîðàõ è àêöåïòîðàõ. À äàëüøå âñå ñòàëî ïðîñòî: îòåö èëè âïîñëåäñòâèè ìóæ — äîíîð, ðåìåíü èëè ðîçãè — ïåðåäàòî÷íûé ìåõàíèçì, ÿ àêöåïòîð ýíåðãèè, à ïîðêà — ïðîñòî ñïîñîá ïîâûñèòü ìîé ýíåðãåòè÷åñêèé áàëàíñ. Äëÿ ôèçèêîâ ýòî çâó÷èò íàâåðíîå äèêî, íî ÿ íå ïðåòåíäóþ íà Íîáåëåâñêóþ ïðåìèþ. È äëÿ äîìîõîçÿéêè, ïîâåäåííîé íà ýðîòè÷åñêîé ïîðêå, æàæäóùåé åå ïåðèîäè÷åñêîãî ïðèìåíåíèÿ ê ñâîåìó òåëó , ýòî êàê áû ðàçóìíîå è ïðèìèòèâíîå îáúÿñíåíèå òîãî, ÷òî ïðîèñõîäèëî êîãäà êîæàíûé (íèêàêîé ïëàñòèêè èëè ðåçèíû!!!) ðåìåíü èëè ðîçãè ïëîòíî îáùàëèñü ñ ìîèì òåëîì.
Óæå êàê-òî êîãäà ÿ áûëà âçðîñëîé ïî÷òè çàìóæíåé äàìîé (áåç øòàìïà â ïàñïîðòå, íî ñ Êðèñòèàíîì â ïîñòåëè) îòåö ïîäíÿë ýòîò äåëèêàòíûé âîïðîñ î ðåìíå. È ÷óòü ëè íå èçâèíÿþùèìñÿ òîíîì ñòàë ãîâîðèòü î òîì, ÷òî åìó áûëî íåïðèÿòíî ïðèìåíÿòü òàêîé æåñòîêèé ìåòîä ê ñîáñòâåííîé äî÷åðè, íî ðåçóëüòàò áûë äîñòèãíóò ïîëîæèòåëüíûé. Íà ÷òî ÿ åìó àáñîëþòíî èñêðåííå ñêàçàëà: ÷òî òû, íó òû æå íå ìó÷àåøüñÿ ñîìíåíèÿìè, êîãäà âñêðûâàåøü ãðóäíóþ êëåòêó î÷åðåäíîìó ïàöèåíòó, òû âåäü ñïàñàåøü åìó æèçíü, à ìíå ìîè ìîçãè. ß ïåðåíîñèëà ðåìåíü ñîâåðøåííî ñïîêîéíî, ïðåæäå âñåãî êàê ëå÷åáíóþ ïðîöåäóðó. Åäèíñòâåííîå òâîå óïóùåíèå, ÷òî òû íå çàâåë äëÿ ìåíÿ ðîçãè, ó ìåíÿ ìåñòàìè áûë íàñòîëüêî íåñíîñíûé õàðàêòåð, ÷òî ìåíÿ íàäî áûëî äðàòü è äðàòü. Îòåö ðàññìåÿëñÿ: ìàìà òîæå ãîâîðèëà ÷òî ðîçãè áûëè áû ýôôåêòèâíåå, íî ÿ è íà ðåìåíü ñîãëàñèëñÿ ïåðåñòóïèâ ÷åðåç ñåáÿ. Äåéñòâèòåëüíî, êîãäà ÿ óæå ñòàëà âçðîñëîé ìàäàì, è ìîè ñåêñóàëüíûå ïðåôåðåíöèè ïåðåñòàëè áûòü òàéíîé äëÿ ìàìû, îíà ìíå êàê-òî â ðàçãîâîðå çàìåòèëà, ÷òî îòåö îáðàòèë âíèìàíèå íà òî, ÷òî ìîé îðãàíèçì íåñêîëüêî «íå òàê êàê ïîëîæåíî» ðåàãèðóåò íà ïîðêó ðåìíåì è ïðåäëîæèë ïðåêðàòèòü åãî ïðèìåíåíèå .  îòâåò ìàìà ïðåäëîæèëà ïåðåéòè íà ðîçãè, îíè ïîçàáîðèñòåå ðåìíÿ, îò íèõ ïîáî÷íîãî ýôôåêòà íå áóäåò. Íàèâíàÿ ìàìà!  òå ãîäû ÿ òàê ìå÷òàëà î íàñòîÿùèõ áåðåçîâûõ áëàãî â îâðàãàõ Áîòàíè÷åñêîãî ñàäà, ãäå ìû ñ ìàìîé ðåãóëÿðíî ñîâåðøàëè ïðîáåæêè ðîñëè â èçîáèëèè ìëîäåíüêèå áåðåçêè ñ õëåñòêèìè òîíåíüêèìè ïðóòèêàìè… Ðàçóìååòñÿ íèêàêîãî ïåðåõîäà íà ëå÷åíèå-ñå÷åíèå ðîçãàìè íå ïðîèçîøëî. Âñå îñòàâàëîñü ïî-ïðåæíåìó, ïðàâäà àðñåíàë âîñïèòàòåëüíûõ ðåìíåé ÿ ðàñøèðèëà ïî ñâîåé èíèöèàòèâå, ïîñëå Õîðâàòèè ïîÿâèëñÿ ïëåòåíûé.
ß ê 15 ãîäàì ñòàëà ñìîòðåòü íà ìèð äîñòàòî÷íî ïðàãìàòè÷íî è ÷åòêî ïðèäåðæèâàëàñü ìíåíèÿ, ÷òî âñå ÷òî èäåò ìíå íà ïîëüçó, äàæå åñëè ýòî äîñòàòî÷íî áîëåçíåííàÿ ïðîöåäóðà, âïîëíå äîïóñòèìî è ïðèåìëåìî. Ïñèõîëîãè÷åñêèé ìàçîõèçì? Ïîïûòêà îïðàâäàòü íàñèëüñòâåííûå äåéñòâèÿ â îòíîøåíèè ñîáñòâåííîé ïåðñîíû? Íî ÿ íå ñ÷èòàëà ïîðêó íàñèëèåì. Ýòî áûëî áîëüíî, ïîòîì ïðèÿòíî-áîëüíî, ïîòîì ïðîñòî ïðèÿòíî… Íàñèëèÿ íàä ñâîåé ëè÷íîñòüþ ÿ íå îùóùàëà, ïî óìîë÷àíèþ ïîðêà ïðîõîäèëà ïî âçàèìíîìó ñîãëàñèþ îáåèõ ñòîðîí. Ýòî âàæíî, ïîñêîëüêó ñíèìàåò âñå âîïðîñû î ïñèõîëîãè÷åñêîé òðàâìå, êîòîðóþ ìîãëè íàíåñòè äåâî÷êå-ïîäðîñòêó.
Êñòàòè î ïîðêå, îòöàõ è äî÷åðÿõ.  ñâîå âðåìÿ â Êèåâå ó ìåíÿ áûëà ïîäðóãà ïî ñïîðòçàëó, äåâóøêà èç Ëóãàíñêîãî çàõîëóñòüÿ. Êàê-òî îíà ìíå ïîâåäàëà î âîñïèòàòåëüíûõ ìåòîäèêàõ ñâîåãî «áàòè», êàê îíà ëàñêîâî èìåíîâàëà îòöà. Êîãäà äåâóøêà â 13 ëåò çàáðîñèëà ó÷åáó è ñòàëà ïîëó÷àòü ðåãóëÿðíûå äâîéêè, îòåö ïðèíÿë ðåøèòåëüíûå ìåðû: ñòàë ïîðîòü çàáëóäøóþ äî÷ü ðîçãàìè, áëàãî æèëè îíè â ÷àñòíîì äîìå è áåðåçîâûõ âåíèêîâ õâàòàëî. À êîãäà Ñâåòî÷êà ïîïðîáîâàëà íà ïàðó ñî ñâîåé êóçèíîé òðàâêó, òî îäíîãî âîñïèòàòåëüíîãî ñåàíñà õâàòèëî íà òî, ÷òîáû íàâñåãäà îòáèòü îõîòó îò âñÿ÷åñêîé äóðè. Îòöà ñâîåãî îíà îáîæàëà è ÷åñòíî ñ÷èòàëà, ÷òî èìåííî ðîçãè íàñòàâèëè åå íà ïóòü èñòèíû. Âîçìîæíî. Äà, à ìàçîõèñòêîé îíà íå ñòàëà.
Èíîãäà ÿ ñàìà íàðûâàëàñü íà ïîðêó, áûâàëî è òàêîå. Êîãäà íà äóøå òîñêëèâî, âåñü ñâåò òåáå íå ìèë, íàäî ãðóáî íàðóøèòü ñåìåéíûå ïðàâèëà, óñòàíîâëåííûå ìàìîé, ïîëó÷èòü îò ïàïû õîðîøåãî ðåìíÿ… è îïÿòü íà äóøå ñòàíîâèòñÿ õîðîøî è ïðèÿòíî. ß ãîòîâà ïîðõàòü, õîòÿ åùå êàêèõ-òî ïîë-÷àñà íàçàä ëåæàëà íà ïîäëîêîòíèêå êðåñëà, âûñòàâèâ îãîëåííîå òåëî íàâñòðå÷ó óäàðàì ðåìíÿ. Ìåíÿ íå íàäî áûëî «ôèêñèðîâàòü», ïðèâÿçûâàòü, ÿ ñàìà ïðèíèìàëà íåîáõîäèìóþ «âîñïèòàòåëüíóþ ïîçó», áåç îñîáûõ ýìîöèé ïåðåíîñèëà äâà äåñÿòêà óäàðîâ ðåìíÿ, óçêîãî è õëåñòêîãî, èäåàëüíî ïîäõîäèâøåãî äëÿ ïîðêè. Ìàìà ïîñòàðàëàñü ïîäîáðàòü äëÿ ìåíÿ «ïðàâèëüíûé ðåìåíü», èç ìÿãêîé êîæè, äîñòàòî÷íî óçêèé, êàê áû îáíèìàþùèé òåëî ïðè óäàðå. Êàê ðàç òî ÷òî íóæíî äëÿ õîðîøåé ïîðêè, è áîëüíî è ñëåäû áûñòðî ïðîõîäÿò…
Ïî ïîâîäó ïîðîê ÿ ñîâñåì íå êîìïëåêñîâàëà, ìîÿ ïîäðóãà çíàëà î ðåìíå. Äà è îò ìîåãî ìîëîäîãî ÷åëîâåêà ÿ íå ñêðûâàëà, áîëåå òîãî ïûòàëàñü ñïðîâîöèðîâàòü åãî íà ïîðêó. Íî ìàëü÷èê èç õîðîøåé èíòåëëèãåíòíîé ñåìüè íå ïîääàëñÿ íà ìîþ ïðîâîêàöèþ. Ìîæåò îíî è ê ëó÷øåìó, îí áûë êðàñèâ, ìóñêóëèñò, íî ñåêñóàëüíàÿ ýíåðãåòèêà…Êàê ÿ åãî ïðîâîöèðîâàëà!!! çàãîðàåì íà ïëÿæå, íà ìíå ëþáèìûå G-ñòðèíãè, ÿ ëåæó íà æèâîòå, âûñòàâèâ ïîïî÷êó ãîðÿ÷åìó ñîëíöó. Äðóãîé îäåæäû íà ìíå íåò. Ïðîøó ñâîåãî Àíòîíà, íàìàçàòü ìíå ñïèíêó è ïîïêó êðåìîì äëÿ çàãàðà. Îí èñïîëíÿåò ìîå ïîæåëàíèå, êîãäà äåëî äîõîäèò äî ãîðÿ÷èõ ÿãîäèö, ÿ íà÷èíàþ òèõî ïîñòàíûâàòü. Ìîé äðóã îñòàíàâëèâàåòñÿ:
— Òåáå ÷òî, íåïðèÿòíî?
— Íó ÷òî òû, Òîøåíüêà, î÷åíü ïðèÿòíî. Ó òåáÿ âîëøåáíûå ïàëüöû, ïðÿìî êàê ó ìîåé ìàìû, êîãäà îíà âòèðàåò ìàçü â ìîþ èñïîëîñîâàííóþ ðåìíåì ïîïêó. Òîøåíüêà ïî÷åìó òî ñíèêàåò… Åìó è â ãîëîâó íå ïðèõîäèò, ÷òî ìíå õî÷åòñÿ ÷òîáû îí ñîðâàë õîðîøèé ãèáêèé ïðóò, óäàëèë ñ íåãî ëèñòüÿ, îòâåë ìåíÿ â êóñòû è õîðîøåíüêî âûñåê. Àíàëîãè÷íûå ñöåíû ÿ óñòðàèâàëà åìó è â Áîòàíè÷åñêîì ñàäó. Õîðîøèé, äîáðûé è ëàñêîâûé ìàëü÷èê, ó êîòîðîãî â ãîëîâå íå óêëàäûâàëîñü, êàê ìîæíî ëþáèìóþ äåâóøêó áîëüíî âûñå÷ü. À òîãäà, â Ãèäðîïàðêå, â åãî óåäèíåííîé ÷àñòè. Êðàñèâûé ìóñêóëèñòûé ïàðåíü, ñ áåñïîäîáíîé ôèãóðîé… Êàê ìíå õîòåëîñü ïîëó÷èòü îò íåãî ðîçãîé, à ïîòîì… à ïîòîì ÿ áû ñòàëà åãî, à îí áû ñòàë ìîèì ïåðâûì ìóæ÷èíîé. Íå ñëîæèëîñü.
Íóäèñòñêèé ïëÿæ â Ãèäðîïàðêå — ýòî áûëî çàìå÷àòåëüíîå ìåñòî, ãäå ìîæíî áûëî îòáðîñèòü «ïðèëè÷èÿ», íàâÿçûâàåìûå îáùåñòâåííîé ìîðàëüþ, à ñòàòü ñàìèìè ñîáîé.
È íà ýòîì ñàìîì ïëÿæå òàêèõ êàê ìû ñ Òîøåíüêîé áûëî íåìàëî, âñòðå÷àëèñü öåëûå êîìïàíèè. Ïîìíþ ãðóïïó ãîòè÷åñêè îðèåíòèðîâàííûõ ðåáÿò, ñ óäîâîëüñòâèåì ñáðàøèâàâøèõ ñâîè òÿæåëûå «ïðèêèäû» è ðàçâåâàâøèõñÿ ïðàêòè÷åñêè äîãîëà. Ýòî íèêîãî íå ñìóùàëî, ñêîðåå íàîáîðîò ñëóæèëî ïðåäìåòîì îæèâëåííûõ äèñêóññèé è îáñóæäåíèé. Îñîáåííî îæèâëåííî ðåáÿòà îáñóæäàëè ñëåäû, õàðàêòåðíûå ïîëîñêè íà ïîïå îäíîé èç äåâóøåê, êàæåòñÿ åå çâàëè Àëèíà. Àëèíà äîâîëüíî âåñåëî è áåç ìàëåéøåãî ñìóùåíèÿ, ñêîðåå ñ áðàâàäîé äåìîíñòðèðîâàëà ñëåäû âîñïèòàòåëüíîãî ñåàíñà, êîòîðûé ïîóòðó ïðîâåë åå îòåö ïî ïðè÷èíå ïîçäíåãî âîçâðàùåíèÿ äîìîé äà åùå ñ õàðàêòåðíûì çàïàõîì. Ïî ïîâîäó ïðîèçîøåäøåãî îíà âûñêàçàëà ïðåòåíçèè ñâîåìó áîé-ôðåíäó è çàñòàâèëà åãî öåëîâàòü è ëàñêàòü èñïîëîñîâàííûå ÿãîäèöû. Òðóñèêè íà íåé áûëè ïîä ñòàòü ìîèì, ÿ ïî÷óâñòâîâàëà â íåé ðîäñòâåííóþ äóøó. À îêîí÷èâ çàìå÷àòåëüíóþ ïðîöåäóðó ëå÷åíèÿ, êîòîðàÿ äîñòàâèëà íåñîìíåííîå óäîâîëüñòâèå îáîèì ïàðòíåðàì, âëþáëåííàÿ ïàðî÷êà óäàëèëàñü â ðàñïîëîæåííûå íåïîäàëåêó çàðîñëè.Ìåíÿ ýòà ñöåíà ïîòðÿñëà ñâîåé îòêðîâåííîé ýðîòè÷íîñòüþ, ìíå òàê çàõîòåëîñü ïåðåæèòü òî, ÷òî îùóùàëà þíàÿ äåâóøêà. Íî ìîé Òîøåíüêà íå îöåíèë ìîè ïîðûâû, âåðíåå îöåíèë íî íå ïðîíèêñÿ. Îí ïðåêðàñíî çíàë, ÷òî ìîÿ ïîïà áëèçêî çíàêîìà ñ êîæàíûì ðåìíåì è åäèíñòâåííîå, ÷òî îí ñïðîñèë: òåáÿ îòåö òîæå òàê íàêàçûâàåò? ß ðàññìåÿëàñü è ïîÿñíèëà: îò ðåìíÿ ïîëîñî÷êè øèðå, à þíóþ äåâóøêó îòåö âûñåê ñóäÿ ïî âñåìó ðîçãîé. Êàê ìíå õîòåëîñü ÷òîáû â äóøå è ïëàâêàõ Òîøåíüêè ÷òî-òî çàøåâåëèëîñü, îí âçÿë ïðóòèê, îáîðâàë ëèñòèêè è ãèáêîé òîíåíüêîé ðîçãîé õîðîøåíüêî èñïîëîñîâàë ìîþ ïîïêó. Óâû è àõ! Òîøåíüêà íå ïîíèìàë ìîèõ ñåêñóàëüíûõ óñòðåìëåíèé, ìàêñèìóì íà ÷òî õâàòàëî åãî ïîïîëçíîâåíèé, ýòî äîñòàòî÷íî ñèëüíî ïîêóñûâàòü ìîè òâåðäûå ñîñêè. Ýòî áûëî î÷åíü è î÷åíü ïðèÿòíî, íî íèêàê íå ìîãëî êîìïåíñèðîâàòü îæèäàåìîå óäîâîëüñòâèå îò ïîðêè.
Âïîñëåäñòâèè, èìåííî â óåäèíåííîì ìåñòå âáëèçè ýòîãî çàìå÷àòåëüíîãî ïëÿæà íåñêîëüêî ëåò ñïóñòÿ ìîé çàìå÷àòåëüíûé Êðèñòèàí âïåðâûå âûñåê ìåíÿ ðîçãîé. Âûñåê è âåëèêîëåïíî âû…ë (ñîððè çà ãðóáîå âûðàæåíèå). Íî Êðèñòèàí áûë âçðîñëûé ìóæ÷èíà, êîòîðûé ïîíèìàë ÷òî çà «øòó÷êà» ïîïàëàñü åìó ïî æèçíè. À Òîøåíüêà… îí áûë õîðîøèé ðåáåíîê, äåâóøêè âçðîñëåþò ðàíüøå.
Ñ âîçðàñòîì ãîðìîíàëüíûå áóðè ïðèóòèõëè, ðåìåíü ïîñòåïåííî ïðåêðàòèë òåñíîå ïðîäóêòèâíîå îáùåíèå ñ ìîèìè ÿãîäèöàìè…. íî ïåðèîäè÷åñêè æåëàíèå îòïðàâèòüñÿ íà «ëþáèìûé ïîäëîêîòíèê» è ïîëó÷èòü õîðîøóþ ïîðêó âîçíèêàëî. Ïðèõîäèëîñü ãàñèòü ñâîè æåëàíèÿ, îòåö áû íå ïîíÿë ìîèõ íàìåðåíèé: ïàïî÷êà âûïîðè ìåíÿ ðåìíåì, êàê ðàíüøå, ìîÿ ïîïî÷êà òàê ïî íåìó ñîñêó÷èëàñü. Íî âíóòðåííÿÿ ïîòðåáíîñòü â ïîðêå ñîõðàíÿëàñü. Çàíèìàòüñÿ ñàìîáè÷åâàíèåì ÿ íå ñ÷èòàëà íóæíûì, ñ÷èòàÿ ýòî áåññìûñëåííûì çàíÿòèåì, ïîäîáðàòü ñåáå ïàðòíåðà èëè ïàðòíåðøó äëÿ ïîðêè… ýòî íå ìîå. ß î÷åíü áðåçãëèâà. C òîãî âðåìåíè óæå ïðîøëî áîëüøå 20 ëåò, íî äî ñèõ ïîð ÿ âñïîìèíàþ ïîäëîêîòíèê, ðåìåíü è ïîëîñêè íà ñâîåì òåëå ñ óäîâîëüñòâèåì, à òîò ñàìûé ïîäëîêîòíèê ñòàðîãî êîæàíîãî êðåñëà íå îäèí ðàç ñëóæèë ïðåäìåòîì äëÿ ìîèõ ñëàäîñòíûõ óòåõ óæå ñ Êðèñòèàíîì, äà è ñ Ìèëëè ñëó÷àëîñü… Ëþáëþ ðàçíîîáðàçèå â ñåêñóàëüíûõ èçûñêàõ.
Íèêîãäà òàê íå áûâàåò, ÷òîáû íèêàê íå áûëî. È ñèòóàöèÿ ðàçðåøèëàñü ñàìà ñîáîé.  ìîåé æèçíè ïîÿâèëñÿ çàìå÷àòåëüíûé ñêàíäèíàâ, íàñòîÿùèé âèêèíã, äîáðûé, óìíûé, òîëåðàíòíûé. È ãäå-òî íà ïÿòûé äåíü íàøåãî ïëîòíîãî îáùåíèÿ â ìîåé ïîñòåëè ÿ ïîïðîñèëà ñâîå ñêàíäèíàâñêîãî ÷óäî ìåíÿ õîðîøåíüêî âûïîðîòü. Èìåííî âûïîðîòü, à íå îòøëåïàòü. Îáùàëèñü ìû ïî àíãëèéñêè è ÿ äîõîä÷èâî îáúÿñíèëà åìó, ÷òî ìîÿ ïîïà íóæäàåòñÿ èìåííî â Belting-å, íî íèêàê íå àáñòðàêòíîì Spanking-å. Êðèñòèàí îêàçàëñÿ ÷åëîâåêîì ïîíÿòëèâûì è èñïîëíèë ìîå ïîæåëàíèå ñàìûì òùàòåëüíûì îáðàçîì. Ñïåðâà îí ïðàâäà ñòåñíÿëñÿ, ÷òî åãî ÷ëåí âîçáóæäàåòñÿ â ïðîöåññå ïîëîñîâàíèÿ ìîåé ïîïû, íî ñìóùåíèå áûñòðî ïðîøëî è «äîìàøíèé äèñöèïëèíàòîð» îêàçàëñÿ ïðåâîñõîäíûì ñïåöèàëèñòîì ïî ïîðêå, íè÷óòü íå õóæå îòöà-õèðóðãà, à äàæå íàìíîãî ëó÷øå.  îòëè÷èå îò ïîñëåäíåãî, êîòîðûé ïîëîñîâàë ìîþ ïîïêó ðåìíåì èç ñóãóáî ìåäèöèíñêî-ïåäàãîãè÷åñêèõ ñîîáðàæåíèé, íå âêëàäûâàÿ â ýòîò ïðîöåññ ïî âïîëíå ïîíÿòíûì ïðè÷èíàì íèêàêèõ ýðîòè÷åñêèõ ýìîöèé, ñ Êðèñòèàíîì íàñòóïèë ôóëë-êîíòàêò ñåêñóàëüíàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ äîìèíèðîâàëà. Ýòî îêàçàëîñü î÷åíü ïðèÿòíî, êîãäà ëþáèìûé ìóæ÷èíà, õëåùóùèé ðåìíåì èñïûòûâàåò îò ýòîãî íå ìåíüøå óäîâîëüñòâèÿ, ÷åì åãî «æåðòâà». Ïîëó÷àëñÿ ñâîåãî ðîäà çàìêíóòûé ýíåðãåòè÷åñêèé öèêë: Êðèñòèàí ïîðîë ìåíÿ, ïåðåäàâàÿ ïðè ýòîì ýíåðãèþ ýðîòè÷åñêîãî âîçáóæäåíèÿ, à â îòâåò ïîëó÷àë îò ìåíÿ ìîè ýíåðãåòè÷åñêèå ôëþèäû. Ïîíèìàþ, ÷òî ýòî çâó÷èò íåìíîãî ïî-èäèîòñêè ñ òî÷êè çðåíèÿ íàó÷íîãî îáîñíîâàíèÿ, íî òàê îíî è áûëî, òàê îíî è ñîõðàíÿåòñÿ.
Êðèñòèàí îêàçàëñÿ êðåàòèâíî ìûñëÿùèì ÷åëîâåêîì, âåñüìà ðàçíîîáðàçèâøèé ñïîñîáû ïîðêè è îðóäèÿ íàêàçàíèÿ. Èìåííî îí ââåë â îáîðîò äîáðûå ñòàðûå ðîçãè, î êîòîðûõ ÿ ãðåçèëà â ïåðèîä áóðíîãî ãîðìîíàëüíîãî ðîñòà. Íî ïîïðîñèòü îòöà, ïàïî÷êà âûñåêè ìåíÿ áåðåçîâûìè ðîçãàìè, ÿ ïîíÿòíîå äåëî íå ìîãëà. À çäåñü âñå ïîëó÷èëîñü êàê ñàìî ñîáîé ðàçóìåþùååñÿ.
È âîò òóò ÿ ïîäõîæó ê ñàìîìó æèâîòðåïåùóùåìó âîïðîñó: ñòàëà ëè ÿ ìàçîõèñòêîé â îáùåïðèíÿòîì çíà÷åíèè ýòîãî ñëîâà. Äà, ïîðêó ÿ ëþáëþ, æåñòêèé ñåêñ ïîñëå ïîðêè îáîæàþ, îðãàçìû ïðè ýòîì ôååðè÷åñêèå, ýíåðãåòè÷åñêèé âçðûâ âî ìíîãî ìåãàòîíí, òàì îïðåäåëèë åãî ìîùíîñòü íàáëþäàòåëüíûé Ýíäðþ. Íî íå ïðèåìëþ ñâÿçûâàíèå, ñòîÿíèå íà êîëåíÿõ â óãëó, ïîùå÷èíû è çàòðåùèíû. Êñòàòè ðîäèòåëè íèêîãäà íå óäàðèëè ìåíÿ ïî ôèçèîíîìèè èëè ïî ãóáàì, íèêàêèõ çàòðåùèí… Òî åñòü ó ìåíÿ ÷åòêî î÷åð÷åííîå ïîëå òîãî, ÷òî ìíå íðàâèòñÿ è çà ïðåäåëû ÷åãî âûõîä äëÿ ìåíÿ òàáó.  ýòîì ïëàíå äëÿ ìåíÿ ïîêàçàòåëåí ôèëüì Ëàðñà ôîí Òðèðà «Íèìôîìàíêà» ãåðîèíÿ êîòîðîãî óòåðÿâ ñïîñîáíîñòü èñïûòûâàòü îðãàçì îáðåòàåò åå âíîâü ïîñëå æåñòêîé ïîðêè êîøêîé-äåâÿòèõâîñòêîé â ñïåöèàëüíîì ñàëîíå äëÿ æåíùèí, ñíèìàþùèõ ïñèõîëîãè÷åñêèå ñòðåññû äîáðîé ñòàðûì ìåòîäîì, äîøåäøèì èç ýïîõè êîðîëåâû Âèêòîðèè. Íî ñöåíû êîãäà «íàñòàâíèê» õëåùåò ãåðîèíþ ïî ôèçèîíîìèè ëè÷íî ó ìåíÿ âûçâàëè ãëóáæå îìåðçåíèå è íåïðèÿòèå, íåñìîòðÿ íà òî ÷òî ôèëüì â öåëîì ìíå ïîíðàâèëñÿ. Õîòÿ î âêóñàõ íå ñïîðÿò…
Íàó÷íîå îáîñíîâàíèå ñâîèõ «ñïåöèôè÷åñêèõ íàêëîííîñòåé, ÿ ïîëó÷èëà îò ïîòðÿñàþùåé æåíùèíû ãèíåêîëîãà, Äîêòîðà ñ áîëüøîé áóêâû, áëàãîäàðÿ êîòîðîé ÿ ïîçíàëà ñ÷àñòüå ìàòåðèíñòâà. Ìû äîëãî è îòêðîâåííî ñ íåé áåñåäîâàëè, ÿ ïîäðîáíî è áåç ñòåñíåíèÿ ðàññêàçûâàëà åé î ñâîèõ ñåêñóàëüíûõ ïðåôåðåíöèÿõ. À ïîòîì ìû ïîñòàâèëè ýêñïåðèìåíò. Ïðÿìî íà ãèíåêîëîãè÷åñêèì êðåñëå îíà ââåëà â ìåíÿ ñïåöèàëüíûé çîíä è äîâîëüíî ñèëüíî îòõëåñòàëà êîæàíîé øëåïàëêîé, ìîæíî ñêàçàòü âûïîðîëà äî ñîñòîÿíèÿ îðãàçìà. È âñå ÷òî ïðîèñõîäèëî â ýòîò ìîìåíò ñ ìîèì æåíñêèì åñòåñòâîì îòðàæàëîñü íà ýêðàíå ìîíèòîðà. Óâèäåòü ñâîé îðãàçì èçíóòðè — â ýòîì ÷òî-òî åñòü. Äëÿ ìåíÿ ýòî áûë èíòåðåñíûé ýêñïåðèìåíò, äëÿ Äîêòîðà — ñïîñîá óâèäåòü ðåøåíèå ïðîáëåìû. Ïîòîì áûëî åùå ìíîãî âñÿêèõ íå òàêèõ èíòåðåñíûõ è ÿðêèõ ýêñïåðèìåíòîâ, íî ðåçóëüòàò íàëèöî. Ó ìåíÿ ïîÿâèëñÿ î÷àðîâàòåëüíûé ñûíî÷åê, à çà íèì è âòîðîé. áåñåäàõ ñ Äîêòîðîì ìû çàòðàãèâàëè äåëèêàòíóþ òåìó ñåêñóàëüíîãî âîçáóæäåíèÿ îò ïîðêè, îêàçàëîñü ÷òî ÿ îòíþäü íå áåëàÿ âîðîíà. Ïðîñòî «ýòî» ñ÷èòàåòñÿ ïîñòûäíûì è æåíùèíû ïîäàâëÿþò ñâîè òàéíûå æåëàíèÿ. Òàêèõ îêàçûâàåòñÿ äî 30 ïðîöåíòîâ.×àñòî îðãàíèçì ñàì çíàåò íà ïîäñîçíàòåëüíîì óðîâíå, ÷òî åìó íåîáõîäèìî. À êîãäà íàáëþäàåòñÿ íàðóøåíèå êðîâîîáðàùåíèÿ â ìàëîì òàçó, òî ëó÷øèé ñïîñîá ñòèìóëÿöèè êðîâîòîê — äîáðûå ñòàðûå ðîçãè. Íåñîâðåìåííî, çàòî ýôôåêòèâíî. Ïðàâäà æåíùèí, ìå÷òàþùèõ î ñåêñóàëüíîì íàñèëèè, íå èãðîâîì, à ðåàëüíîì, îêàçàëîñü åùå áîëüøå. Íå ñïîðþ, î âêóñàõ íå ñïîðÿò, íî ÿ â ïîäîáíîé ñèòóàöèè ïîñòàðàëàñü áû íàíåñòè íåïîïðàâèìûé óùåðá ìîøîíêå íàñèëüíèêà ñ åå ñîäåðæèìûì. Íåñêîëüêî ëåò çàíÿòèé òõýêâîíäî è äæèó-äæèòñó äëÿ äåâóøåê (åñòü è òàêîå!)ñäåëàëè èç ìåíÿ áåññòðàøíóþ çàùèòíèöó ñîáñòâåííîé òåëåñíîé öåëîñòè.
Ñàìàÿ çàãàäî÷íàÿ âåùü — ýòî ñåêñóàëüíàÿ ýíåðãåòèêà. Êðèñòèàí ìíå ðàññêàçûâàë, ÷òî êîãäà ìû òîëüêî íà÷àëè çàíèìàòüñÿ «íåòðàäèöèîííûì ñåêñîì», îí îáðàòèë âíèìàíèå ÷òî ïîñëå õîðîøåé ïîðêè ìîå òåëî îòäàåò åìó áîëüøîå êîëè÷åñòâî ñåêñóàëüíîé ýíåðãèè. Ýíåðãèÿ, êîòîðóþ îí òðàòèò ïîëîñóÿ ìîå òåëî ðåìíåì èëè åùå â áîëüøåé ñòåïåíè ðîçãàìè, âîçâðàùàåòñÿ ê íåìó ñèëüíåéøèì ñåêñóàëüíûì âîçáóæäåíèåì. È äàëüøå ïî íàðàñòàþùåé. Êâèíòýññåíöèÿ ïðîöåññà — ýòî îäíîâðåìåííûé îðãàçì. Òàêàÿ ñâîåîáðàçíàÿ ÷óâñòâåííàÿ ìóçûêà, àññîöèèðóþùàÿñÿ ó ìåíÿ ñ Áðàíäåðáóðãñêèìè êîíöåðòàìè Áàõà èëè êîí÷åðòî-ãðîññî Âèâàëüäè.
Î òîì, ÷òî ÿ «ñåêñóàëüíûé ýíåðãåòè÷åñêèé àêêóìóëÿòîð» ÿ óçíàëà ëåò â 17 èëè 18. Ìû êàê îáû÷íî îòäûõàëè â Äóáðîâíèêå, íî êîìïàíèþ íàì ñîñòàâèëà ñåñòðà îòöà, ìîÿ òåòÿ, æèâóùàÿ â Øòàòàõ è èìåþùàÿ êàáèíåò ïñèõîòåðàïèè. È âîò êîãäà ìû íåæèëèñü íà ñîëíûøêå, ðàçóìååòñÿ êðîìå òðóñèêîâ áèêèíè íèêàêîé îäåæäû íà íàñ íå áûëî, ÿ íàìàçàëà òåòå ñïèíêó , ïîïêó è íîãè ñïåöèàëüíûì êðåìîì äëÿ çàãàðà. Ìíå îíà íè÷åãî íå ñêàçàëà, õîòÿ ÿ ïî÷óâñòâîâàëà ñèëüíåéøèé ýíåðãåòè÷åñêèé ïîòîê, êîãäà âòèðàëà êðåì â åå ÿãîäèöû è áåäðà , íî ìàìå ïîòîì âûäàëà: Ëåíà, òåáå ïîðà ñðî÷íî âûäàòü Àíþ çàìóæ, ó íåå ñóìàñøåäøàÿ ñåêñóàëüíàÿ ýíåðãåòèêà, åñëè îíà íå íàéäåò ìóæà, òî ñòàíåò ëåñáèÿíêîé. ß îò åå ìàññàæà èñïûòàëà îùóùåíèÿ, êàê îò õîðîøåãî ñåêñà. Òåòÿ Ìàøà è ìîÿ ìàìà ëó÷øèå ïîäðóãè.
Ìàìà ìíå îá ýòîì ãîâîðèëà ñ þìîðîì, à ÿ åé â îòâåò íàïîìíèëà, ÷òî ýòî ó ìåíÿ íàñëåäñòâåííîå îò íåå. Ïîìíèøü, êîãäà òû ïîñëå ïàïèíîãî ðåìíÿ íà ñîí ãðÿäóùèé ëå÷èëà ìîþ ïîïêó ìàçÿìè ñ ìåíòîëîì, à ê óòðó ñëåäû îò âå÷åðíåé ïîðêè ïîëíîñòüþ ïðîõîäèëè.. Òû ñåáå íå ïðåäñòàâëÿåøü êàê ìíå íðàâèëèñü òâîè ïðèêîñíîâåíèÿ è ÷òî ÿ îùóùàëà, êîãäà òû âòèðàëà â èñïîëîñîâàííîå òåëî âîëøåáíîå ñíàäîáüå. Ìàìà ðàññìåÿëàñü.
Ðàçóìååòñÿ î òîì, ÷òî êîãäà â ðîëè ñòðîãîãî äîìàøíåãî âîñïèòàòåëÿ âûñòóïàëà îíà, à íå îòåö, è õîòÿ ðåìåíü áûë òîò æå ñàìûé, ÿ íå èñïûòûâàëà è äîëè òåõ îùóùåíèé, êîòîðûå èñïûòûâàëà âî âðåìÿ ìóæñêîé ïîðêè ÿ ïðåäïî÷èòàëà ñêðîìíî óìàë÷èâàòü. ß ÷åòêî ïðèäåðæèâàëàñü ìíåíèÿ, ÷òî ïîðîòü ìåíÿ îáÿçàòåëüíî äîëæåí ìóæ÷èíà. Îòåö, ëþáîâíèê èëè ìóæ…Äî ïîðû äî âðåìåíè.
À ïîòîì ñòàëî åùå çàãàäî÷íåå. ß ïîçíàêîìèëàñü ñ î÷àðîâàòåëüíîé Ìèëëè, ìîèì íàñòîÿùèì äóàëîì-äâîéíèêîì. ß çíàëà ÷òî ó êàæäîãî ÷åëîâåêà îáÿçàòåëüíî åñòü ñâîé äâîéíèê è åñëè îíè íàéäóò è ïîâñòðå÷àþò äðóã äðóãà, òî ýòî áóäóò óäèâèòåëüíûå îòíîøåíèÿ. Òàê è ïîëó÷èëîñü. ß áûëà åäèíñòâåííûì ðåáåíêîì â ñåìüå, ïîñëå ìîåãî ðîæäåíèÿ, «áóéíîãî ìëàäåíöà» ïî ñëîâàì ìàìû, îíà áîëüøå íå ìîãëà èìåòü äåòåé. Ñåñòðû, áëèçêîãî ÷åëîâåêà ìíå î÷åíü è î÷åíü íå õâàòàëî. È âîò òàêîé ÷åëîâåê ïîÿâèëñÿ. Äåâî÷êà èç õîðâàòñêîé äåðåâíè, óíè÷òîæåííîé ñåðáñêèìè íàöèîíàëèñòàìè, êîòîðîé ïîâåçëî. Åå ïîäîáðàë àíãëè÷àíèí, âçÿë ïîä ñâîþ îïåêó, âûâåç â Àíãëèþ… à çàòåì îíà ñòàëà åãî æåíîé. Íåò, ñòàðåþùèé àíãëè÷àíèí íå õîòåë ìîëîæîãî è ïðåêðàñíîãî òåëà. ïîëó÷èëîñü íàîáîðîò. Ìèëëè âëþáèëàñü â ñâîåãî âîñïèòàòåëÿ è â êðèòè÷åñêèé ìîìåíò ïðåäïðèíÿëà ðåøèòåëüíûå øàãè.
Ïðÿìî êàê ÿ ïî îòíîøåíèþ ê Êðèñòèàíó. È âîò íåñìîòðÿ íà ðàçíèöó â âîçðàñòå áîëåå ñîðîêà ëåò, îíè ñ÷àñòëèâû.
Î òåõ íîâøåñòâàõ è îðèãèíàëüíîñòÿõ, êîòîðûå Ìèëëè ïðèâíåñëà â íàøó ñ Êðèñòèàíîì èíòèìíóþ æèçíü ìîæíî ïèñàòü ìíîãî. Âî-ïåðâûõ ïî ïðîñüáå åå çàêîííîãî ñóïðóãà è ñ ìîåãî ñîãëàñèÿ Êðèñòèàí ñòàë ôèçè÷åñêèì îòöîì åå ðåáåíêà, ôèçè÷åñêèì ñàìûì åñòåñòâåííûì ñïîñîáîì, à íå â êàêîé-òî ïðîáèðêå. Áîëåå òîãî ÿ äàëà åé íåñêîëüêî ïðàêòè÷åñêèõ ñîâåòîâ, ðàññêàçàëà î ïðåôåðåíöèÿõ ìîåãî Êðèñòèàíà. Äëÿ ìíîãèõ òàêîé ìîé øàã âîñïðèíèìàåòñÿ êàê íåêèé àêò ìîðàëüíîãî ìàçîõèçìà, ñàìîóíèæåíèÿ. Íî ýòî íå òàê, ñîâñåì íå òàê. È ðîæäåíèå ðåáåíêà îò ìîåãî çàêîííîãî ñóïðóãà ÿ âîñïðèíÿëà êàê àêò òîðæåñòâà ëîãèêè è ïðàãìàòèçìà, íî íèêàê íå ñàìîóíèæåíèÿ. Äà è ñ Ìèëëè ìû ñòàëè åùå áëèæå. Ïàðàäîêñ??? Äëÿ êîãî-òî äà, äëÿ ìåíÿ è ìîèõ áëèçêèõ íåò. Êðèñòèàíà íå óáûëî, Ìèëëè ðîäèëà îòëè÷íîãî çäîðîâîãî ðåáåíêà, âñå ñ÷àñòëèâû. È íèêàêèõ ìîðàëüíûõ ìóê, òåðçàíèé. Êñòàòè Ìèëëè ÿ çàðàçèëà «àíãëèéñêîé áîëåçíüþ» ïðè÷åì â åùå áîëåå îñòðîé ôîðìå, ÷åì «ñòðàäàþ» åþ ÿ. Âåðíåå íå ñòðàäàþ, à ñêîðåå íàñëàæäàþñü. Åñëè êòî íå çíàåò , àíãëèéñêàÿ áîëåçíü — ýòî ïðèâÿçàííîñòü ê ïîðêå, ïîòðåáíîñòü â íåé. Âåñüìà è âåñüìà ðàñïðîñòðàíåííàÿ â ïóðèòàíñêîé Àíãëèè âðåìåí êîðîëåâû Âèêòîðèè. Ñèñòåìà âîñïèòàíèÿ, îñíîâàííàÿ íà øèðîêîì ïðèìåíåíèè òåëåñíûõ íàêàçàíèé ñûãðàëà ñâîþ ðîëü. Õîòÿ âî Ôðàíöèè èñïîëüçîâàíèå ôðàíöóçñêîãî ìàðòèíåòà (ìíîãîõâîñòîé êîæàíîé ïëåòî÷êè) áûëî âåñüìà è âåñüìà ðàñïðîñòðàíåíî íå òîëüêî â âîñïèòàòåëüíûõ öåëÿõ, íî è â ëþáîâíûõ èãðàõ. Íî âñå ðàâíî, áîëåçíü àíãëèéñêàÿ, à íå ôðàíöóçñêàÿ.
Íà ýòó òåìó êàê-òî ðàçîòêðîâåííè÷àëñÿ Ýíäðþ. Çíàåòå, Àíí, ÿ Âàì î÷åíü áëàãîäàðåí, ÷òî Âû çàðàçèëè ìîþ ñóïðóãó «àíãëèéñêîé áîëåçíüþ».  ïîäðîñòêîâîì âîçðàñòå ó íåå áûë óæàñíûé õàðàêòåð, íî ÿ íè÷åãî íå ìîã ñ ýòèì ïîäåëàòü.  ÷àñòíîé øêîëå ãäå îíà ó÷èëàñü, ðîçãè è ëþáûå äðóãèå íàêàçàíèÿ ê òîìó âðåìåíè áûëè çàïðåùåíû, à ÿ áûë î÷åíü è î÷åíü îãðàíè÷åí â âîñïèòàòåëüíûõ ñðåäñòâàõ ïî îòíîøåíèþ ê Ìèëåíå, áåäíîé õîðâàòñêîé ñèðîòå, êîòîðàÿ ó âñåõ âûçûâàëà èñêðåííåå ñî÷óâñòâèå. Õîòÿ èíîãäà ìíå õîòåëîñü âçÿòü õîðîøóþ ðîçãó è îáðàçöîâî-ïîêàçàòåëüíî âûñå÷ü åå. Íî îá ýòîì íå ìîãëî áûòü è ðå÷è. À ïîñëå Âàøåé äåìîíñòðàöèè õàðàêòåðíûõ ñëåäîâ íà òåëå, Ìèëåíà ñàìà ïîïðîñèëà ìåíÿ î ðîçãàõ, çàõîòåëà íå îòñòàâàòü îò ñâîåé «ñåñòðè÷êè». Ïðèçíàþñü, âûïîðîë ÿ åå ñ îãðîìíûì óäîâîëüñòâèåì, » îãíåííàÿ øåñòåðêà» íà åå òåëå ñìîòðåëàñü âåëèêîëåïíî. Áûëà åùå îäíà äåëèêàòíàÿ ïðîáëåìà, — Ýíäðþ âñåãäà âèäåë âî ìíå äîñòîéíóþ ñîáåñåäíèöó, ÷òî ïðèçíàþñü ìíå î÷åíü ëüñòèëî. Ìíå çà ñåìüäåñÿò, ÿ óæå íå ìîëîäîé ñîðîêàëåòíèé æåðåáåö, ñïîñîáíûé óäîâëåòâîðÿòü òåìïåðàìåíòíóþ òðèäöàòèëåòíþþ ñóïðóãó. Ìèëåíå íå âñåãäà áûëî êîìôîðòíî ñî ìíîé â ïîñòåëè, íî ïîÿâëåíèå äîáðîé ñòàðîé ðîçãè â íàøèõ èãðàõ ïîøëî íà ïîëüçó îáîèì. Ïîðêà âîçáóæäàåò åå, ýíåðãèÿ åå ïåðâîãî îðãàçìà, îðãàçìà îò ïîðêè, ïåðåäàåòñÿ ìíå… Óìåðåòü â îáúÿòèÿõ î÷àðîâàòåëüíîé ìîëîäîé äàìû, èñïûòàâ ïîòðÿñàþùèé îðãàçì — ýòî íå õóæå, ÷åì ñëîæèòü ñâîþ ãîëîâó íà ïîëå áðàíè çà âåëèêóþ Áðèòàíèþ. Ýíäðþ êîíå÷íî æå øóòèë, íî ðîçãàìè ñòàë ïîðîòü Ìèëëè ðåãóëÿðíî. Ó íàñ ñ íåé âûðàáîòàëàñü ñâîåîáðàçíàÿ èãðà. Êîãäà ìû ñ Ìèëëè îòïðàâëÿëèñü ïî êàêèì-òî äåëàì, îíà çàåçæàëà çà ìíîé, ïðåäâàðèòåëüíî ñîîáùèâ ïî òåëåôîíó ÷òî ñåãîäíÿ îíà áóäåò â þáî÷êå… Ýòî îçíà÷àëî, ÷òî Ýíäðþ åå õîðîøåíüêî âûïîðîë, Êðèñòèàíó ñðî÷íî ïðèõîäèëîñü íå îòñòàâàòü… È äâå ìîëîäûå äàìî÷êè, îáå â êîðîòåíüêèõ þáî÷êàõ, îòïðàâëÿëèñü â Ñòàðûé Ãîðîä.  ýòîì áûë ñâîé êàéô: äâå ìîëîäûå ïðèÿòíûå äàìû, ó êîòîðûõ ïîïêè ðàçðèñîâàíû ðîçãàìè, êàê ó íàøêîäèâøèõ äåâ÷îíîê-ïîäðîñòêîâ. Íàì ýòî äîñòàâëÿëî óäîâîëüñòâèå.
Ó Ìèëëè îêàçàëàñü ïîòðÿñàþùàÿ ñåêñóàëüíàÿ ýíåðãåòèêà. ß êàê-òî ñïåöèàëüíî ñïðîâîöèðîâàëà åå, ïðîäåìîíñòðèðîâàâ ïîëó÷åííûå íàêàíóíå ñëåäû îò õîðîøåé ïîðêè ðîçãàìè. Ðîçãè — ýòî íå ðåìåíü, ñëåäû äåðæàòñÿ íàìíîãî äîëüøå. Ìèëëè ïîòîì ÷åñòíî ïðèçíàëàñü ÷òî îò óâèäåííîãî îíà ïðèøëà â ñîñòîÿíèå ñèëüíåéøåãî ñåêñóàëüíîãî âîçáóæäåíèÿ, åé çàõîòåëîñü ïîâòîðèòü ìîé ýêñïåðèìåíò. È ñïóñòÿ íåñêîëüêî äíåé ïîóòðó ïðèåõàëà êî ìíå íà êîôå, è ïðèïîäíÿâ êîðîòåíüêóþ þáî÷êó, ïðîäåìîíñòðèðîâàëà ñâîè õóäîæåñòâåííî ðàñïèñàííûå ÿãîäèöû. Ñýð Ýíäðþ îêàçàëñÿ òåì åùå «õóäîæíèêîì», ðåãóëÿðíî èñïîëüçóþùèì åå ÿãîäèöû äëÿ ñîçäàíèÿ àíãëèéñêîãî êëàññè÷åñêîãî íàòþðìîðòà èç ñåðèè «Six of the best» (òàê èìåíóþò òðàäèöèîííóþ àíãëèéñêóþ ïîðêó â øåñòü óäàðîâ òîíêîé ðîòàíãîâîé òðîñòüþ ïî îãîëåííûì ÿãîäèöàì). Ïîòîì îí íå ðàç äåìîíñòðèðîâàë ñâîå èñêóññòâî, Ìèëëè áûëà â âîñòîðãå. îòëè÷èå îò ìåíÿ, õîðîøî çíàêîìîé ñ âîçäåéñòâèåì ðåìíÿ ñ þíûõ ëåò, Ìèëëè âïåðâûå ïîçíàëà áîëü è óäîâîëüñòâèå îò ïîðêè óæå âçðîñëîé æåíùèíîé. È ýòî áûëè ðîçãè, äîñòàòî÷íî áîëåçíåííûå, èç ïîáåãîâ ôðóêòîâûõ äåðåâüåâ, ðàñòóùèõ ââåðõ íåïëîäîíîñÿùèõ «âîë÷êîâ». Íî ðîçãè èç íèõ ïîëó÷àþòñÿ îòìåííûå, ãèáêèå, òîíêèå, õîðîøî ñåêóùèå è îñòàâëÿþùèå î÷åíü ýôôåêòíûå ñëåäû.
Îíà ìíå îòêðîâåííî ðàññêàçûâàëà, êîãäà åé çàõîòåëîñü ïîïðîáîâàòü ïîðêó. Ïîìíèøü, ìû ïëàâàëè â÷åòâåðîì íà ÿõòå è Êðèñòèàí âûïîðîë òåáÿ ñâåæåíüêèìè ðîçãàìè â êàþòêå. Çâóêîèçîëÿöèÿ áûëà óæàñíàÿ è ÿ ñïåðâà ñëóøàëà êàê îí òåáÿ õëåñòàë, à çàòåì óñëûøàëà çâóêè òâîåãî îðãàçìà. ß òàê âîçáóäèëàñü, ÷òî áóêâàëüíî èçíàñèëîâàëà Ýíäðþ. À íàóòðî òû âûøëà èõ êàþòû â ñâîèõ ìèíè-òðóñèêàõ è êîãäà ÿ óâèäåëà òâîþ ïîëîñàòóþ ïîïî÷êó, à ïîòîì ïîãëàäèëà óêðàøàâøèå åå ñëåäû îò ïîðêè , òî ïîíÿëà ÷òî õî÷ó òîãî æå. À äàëüøå âû ñ Ýíäðþ âåñåëî è íåïðèíóæäåííî áåñåäîâàëè î ðîçãàõ, ðåìíÿõ, àíãëèéñêîì âîñïèòàíèè. È ãîâîðèëè îá ýòîì êàê î ÷åì-òî ñîâåðøåííî îáûäåííîì, âðîäå òîãî êàê ñêîëüêî êóáèêîâ ëüäà è êóñî÷êîâ ëàéìà íàäî êëàñòü â ñòàêàí ñ äæèíîì. È ñïóñòÿ ïàðó äíåé ÿ ðåøèëàñü. Ñðåçàëà ïàðó ìîëîäûõ ãèáêèõ ïîáåãîâ ñî ñëèâû è ïðèíåñëà èõ Ýíäðþ. Îí âñå ïîíÿë. Ìíå äàæå ðàçäåâàòüñÿ íå ïðèøëîñü, ñàìà çíàåøü ÷òî â äîìàøåì îáëà÷åíèè ÿ íàñëåäóþ òåáÿ. Ýíäðþ âûáðàë ðîçãó, íàãíóë ìåíÿ âîçëå ñòîëèêà è âûäàë ïî òðè ðîçãè êàæäîé ïîëîâèíêå ìîåé ïîïû. Áûëî î÷åíü áîëüíî, íî ñïóñòÿ íåñêîëüêî ìèíóò áîëü îòñòóïèëà è ìíå áåçóìíî çàõîòåëîñü Ýíäðþ… Äàëüøå òû çíàåøü. Ïðàâäà òåïåðü ïåðåä òåì êàê âûïîðîòü Ýíäðþ ñòàâèò ìåíÿ êîëåíêè è çàæèìàåò ãîëîâó ìåæäó íîã. Òàê äàæå îñòðåå ÷óâñòâóåòñÿ…Íî ñåêñ ïîñëå ïîðêè íàìíîãî ÿð÷å , îá îðãàçìàõ è íå ãîâîðþ. Äà è Ýíäðþ íðàâèòñÿ ìåíÿ ïîðîòü. Îí ñìååòñÿ, ÷òî êîãäà ÿ áûëà ïîä åãî îïåêîé íè î êàêèõ ðîçãàõ è ìûñëè áûòü íå ìîãëî, à âîò çàêîííóþ ìîëîäóþ ñóïðóãó ãðåõ íå ñå÷ü ðîçãàìè âðåìÿ îò âðåìåíè. Òåì áîëåå êî âçàèìíîìó óäîâîëüñòâèþ.
Ñ ðåìíåì, òåì ñàìûì, ëå÷åáíûì, «ïàìÿòü î áóðíîé ìîëîäîñòè» ÿ åå ïîçíàêîìèëà â Êèåâå, êîãäà îíà ñîïðîâîæäàëà ìåíÿ â ïîåçäêå è ìû æèëè â ïóñòóþùåé êâàðòèðå ðîäèòåëåé. Ìíå çàõîòåëîñü ÷òîáû îíà ïî÷óâñòâîâàëà ñåáÿ ìíîé, þíîé ïÿòíàäöàòèëåòíåé îñîáîé, êîòîðóþ ñåé÷àñ âûñåêóò ðåìíåì. Ïðèçíàþñü, îíà ñðàçó îöåíèëà ìîþ èäåþ, çàìå÷àòåëüíîå êðåñëî, êàê âïðî÷åì è ðåìåíü, ñîõðàíèâøèéñÿ ñ äíåé ìîåé áóðíîé þíîñòè. Áåäíÿãà íåìíîãî ïåðåñîõ è ïåðåä óïîòðåáëåíèåì åãî ïðèøëîñü ñìàçàòü ðàçìÿã÷èòåëåì äëÿ êîæàíûõ èçäåëèé. Çàòî ðåçóëüòàò áûë ïîòðÿñàþùèé. Ìû êàê áû ñûãðàëè ìèíè-ñïåêòàêëü «Àíÿ è Îòåö. 20 ëåò ñïóñòÿ». ß áûëà â ðîëè îòöà, ïðàâäà â âåñüìà ëåãêîìûñëåííûõ òðóñèêàõ, Ìèëëè èñïîëíÿëà ìîþ ðîëü. Îäåòü òðàäèöèîííûå òðóñèêè äëÿ ïîðêè, óäîáíî ðàñïîëîæèòüñÿ íà ïîäëîêîòíèêå…Ïåðâûé îðãàçì Ìèëëè èñïûòàëà ãäå-òî íà øåñòîì óäàðå, ÷óâñòâîâàëîñü âëèÿíèå Ýíäðþ . Õîòÿ ðåìåíü — ýòî äàëåêî íå ðîçãè. À ê ôèíàëó òðàäèöèîííîé «îãíåííîé äâàäöàòêè» (äâàäöàòü óäàðîâ ðåìíåì — ýòî áûëà äîìàøíÿÿ íîðìà) îíà óæå âñÿ èçíåìîãàëà è òîëüêî è âûäàëà: Àíí, ýòî áûëî ôàíòàñòè÷åñêè. ß îùóòèëà ñåáÿ òîáîé, þíîé, ïîëó÷àþùåé âåëèêîëåïíóþ ïîðêó. Çíàåøü, ÿ ãäå-òî äàæå ïîçàâèäîâàëà òåáå, ÷òî òû ðåãóëÿðíî ïîäâåðãàëàñü òàêîé âîçáóæäàþùåé ïðîöåäóðå.
×åñòíî ïðèçíàþñü, ÷òî ÿ òîæå èñïûòàëà íåîáû÷àéíûé ñåêñóàëüíûé ïîäúåì êîãäà ïîëîñîâàëà ëþáèìóþ ïîäðóãó ðåìíåì. Ïîðîëà îñíîâàòåëüíî, ìåäëåííî, êàê â ñâîå âðåìÿ ïîðîë ìåíÿ îòåö íà ýòîì æå êðåñëå, ýòèì æå ðåìíåì. Âî ìíå ïðîñíóëàñü ìîÿ âòîðàÿ, ñàäî-ïîëîâèíêà. À êðàñèâîå èçÿùíî-ñåêñóàëüíîå òåëî Ìèëëè ïðîñòî áûëî ñîçäàíî äëÿ ýðîòè÷íîé, õóäîæåñòâåííîé ïîðêè. Õóäîæåñòâåííîé — ýòî êîãäà ïîñëå îêîí÷àíèÿ íà òåëå îñòàåòñÿ êðàñèâûé ðèñóíîê èç âçäóâøèõñÿ ïîëîñ, àêêóðàòíî ðàñïîëîæåííûõ. Êðàñîòà äîëæíà ïðèñóòñòâîâàòü âî âñåì!
«Òû ñåé÷àñ ìåíÿ íåìíîãî ïðèëàñêàåøü, à ïîòîì ÿ õî÷ó âûïîðîòü òåáÿ»,- ïîïðîñèëà Ìèëëè. Ñïåðâà ÿ íåæíî ïîãëàäèëà è ïîöåëîâàëà âûñå÷åííóþ ïîïêó, ïîòîì ïðèëàñêàëà åå ñâîèìè âîçáóæäåííûìè òâåðäûìè ñîñêàìè. À ïîòîì ìû ïîìåíÿëèñü ìåñòàìè, ðåìåíü âçÿëà â ðóêè Ìèëëè. ß ñ óäîâîëüñòâèåì ïðèíÿëà åå ïðåäëîæåíèå, ìíå õîòåëîñü ïîëó÷èòü íîâûå îùóùåíèÿ, ïóñòü è âåñüìà ñïåöèôè÷åñêîãî ïëàíà. Îäèí è òîò æå ðåìåíü â ðóêàõ îòöà, ìàìû, Êðèñòèàíà, îäíà è òà æå ïîçà, êîòîðóþ ÿ ïðèíèìàëà ïåðåä ïîðêîé… è ñîâåðøåííî ðàçíûå îùóùåíèÿ.
— Ìîæíî ÿ ïîïðîøó òåáÿ ñòàòü íà êîëåíêè, à ïîòîì çàæìó ãîëîâó ìåæäó íîã? — äîâîëüíî ðîáêî ñïðîñèëà îíà. Ýíäðþ èíîãäà íàêàçûâàåò ìåíÿ ðîçãîé â òàêîé ïîçå, ýòî î÷åíü âîçáóæäàåò. ß êîíå÷íî æå ñîãëàñèëàñü, ïîëó÷èòü îùóùåíèÿ îò ïîðêè áëèçêîé ïîäðóãîé — æåíùèíîé, íåâàæíî â êàêîé ïîçå. Ïîòîì ýòà ïîçà ñòàëà î÷åíü ïîïóëÿðíà â íàøèõ èãðàõ. Îíà äåéñòâèòåëüíî ñèììåòðè÷íà, îáåñïå÷èâàåò õîðîøèé âçàèìíûé ýíåðãåòè÷åñêèé êîíòàêò. Ìíå â ñâîå âðåìÿ õîòåëîñü, ÷òîáû îòåö äëÿ ðàçíîîáðàçèÿ âûïîðîë ìåíÿ ðåìíåì, çàæàâ ãîëîâó ìåæäó íîã. Íî ýòî áûëî íàðóøåíèå «ñõåìû ñå÷åíèÿ», êàê øóòÿ èìåíîâàëàñü ïîðêà ïî àíàëîãèåé ñî ñõåìîé ëå÷åíèÿ. Âïîñëåäñòâèè Êðèñòèàí ïåðèîäè÷åñêè ïîðîë ìåíÿ â ýòîé î÷åíü âîçáóæäàþùåé ïîçå, èñïîëüçóÿ â êà÷åñòâå îðóäèÿ íàêàçàíèÿ ïëåòåíûé ðåìåíü. Îñîáåííî ïîëåçåí îêàçàëñÿ ïëåòåíûé ðåìåíü ïîñëå ðîäîâ, åãî ðåãóëÿðíîå ïðèìåíåíèå î÷åíü è î÷åíü óñêîðèëî âîçâðàùåíèå ìîåãî òåëà â ïðåäðîäîâóþ ôîðìó, îñîáåííî ïîñëå ðîæäåíèÿ Ãåîðãà. «Íàêàçàíèÿ» — ýòî óñëîâíîå ïîíÿòèå, â íàøèõ ñ íèì ëþáîâíûõ èãðàõ ýòî áûë ïðîñòî ýëåìåíò èãðû íà îáîñòðåíèå. Òåïåðü ìåíÿ îæèäàëè ñâåæèå îùóùåíèÿ, ðåìåíü âçÿëà â ðóêó ìîÿ ëó÷øàÿ ëþáèìàÿ ïîäðóãà, ìîé ýíåðãåòè÷åñêè-ýìîöèîíàëüíûé äóàë.
Ðåçóëüòàò ïðåâçîøåë âñå îæèäàíèÿ. Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî ïîðîëà ìåíÿ ïîäðóãà, ÿ èñïûòûâàëà êîëîññàëüíîå âîçáóæäåíèå. Âçàèìíàÿ ïîðêà, ïåòòèíã, 69 — ýòî áûëî íåïåðåäàâàåìî îñòðî. ß áû íå íàçâàëà ýòî ñàäî-ìàçî îðãèåé, ñêîðåå ñåàíñ îãíåííîãî îáìåíà ñåêñóàëüíîé ýíåðãèåé. Îùóùåíèÿ áûëè ñîâñåì íå òàêèå, êàê êîãäà ìåíÿ ïîðîë Êðèñòèàí, à ïîòîì ìû çàíèìàëèñü ñåêñîì. Çäåñü áûëî ÷òî-òî ñîâñåì äðóãîå, íî îò ýòîãî íå ìåíåå âîçáóæäàþùåå è âîëøåáíîå ïî îùóùåíèÿì. Èç ñâîèõ áèñåêñóàëüíûõ íàêëîííîñòåé (ãðåõè ðàííåé ìîëîäîñòè) ÿ íèêîãäà íå äåëàëà îñîáîé òàéíû, íî çäåñü… äâå âçðîñëûå çàìóæíèå äàìû ðåçâèëèñü êàê äâå ïÿòíàäöàòèëåòíèå äåâèöû ó êîòîðûõ ðàçûãðàëèñü ãîðìîíû è êîòîðûõ ñëåäîâàëî áû ïðèâåñòè â ÷óâñòâî õîðîøåíüêî âûïîðîâ ðåìíåì, à åùå ëó÷øå ðîçãàìè. ×òîáû íàâåðíÿêà…Ïîòîì, êîãäà è Êðèñòèàí îöåíèë íàøè èãðû, îí ñ óäîâîëüñòâèåì ê íèì ñòàë ïðèñîåäèíÿòüñÿ, ñòðîãî íàêàçûâàÿ ðàñøàëèâøèõñÿ äàìî÷åê. Ðîçãè òâîðÿò ÷óäåñà. Ìóæ Ìèëëè, óâû ëèøåí óäîâîëüñòâèÿ ó÷àñòâîâàòü â íàøèõ ýðîòè÷åñêèõ ðèñòàëèùàõ. Òàêèå ýìîöèîíàëüíûå íàãðóçêè åìó óæå ïðîòèâîïîêàçàíû.
Ïðèçíàòüñÿ, êîãäà ìû óòîìëåííûå óïàëè â îáúÿòèÿ äðóã äðóæêè, óòðîì îáñóæäàÿ ïðîøåäøóþ âå÷åðèíêó ìû íå ìîãëè îïðåäåëèòüñÿ êòî èç íàñ ñàäî-, à êòî ìàçî- … òåì áûëî èíòåðåñíåå, îáå ðîëè ïðèøëèñü ïî äóøå íå òîëüêî ìíå, íî è ìîåé ïðåêðàñíîé ïîäðóãå. Ïîòîì ìû ïîýêñïåðèìåíòèðîâàëè ñ ïëåòåíûì ðåìíåì, ïîñòðàäàëè è ìîëîäûå ïîáåãè áåðåçîê â Áîòàíè÷åñêîì. Íàòóðàëüíûå ñâåæåñðåçàííûå áåðåçîâûå ðîçãè ââåëè Ìèëëè â ñîñòîÿíèå ýêñòàçà, ïîñëå ïîðêè îíà ÷åñòíî ïðèçíàëàñü ÷òî íèêîãäà íå èñïûòûâàëà òàêîãî ñåêñóàëüíîãî óäîâîëüñòâèÿ. À çàòåì ðîçãè âçÿëà â ðóêè îíà. Ïîñòåïåííî â Ìèëëè ïðîñíóëîñü òî çàìå÷àòåëüíîå ñîñòîÿíèå, êîòîðîå ïðèñóùå ìíå: Ïîëó÷àòü óäîâîëüñòâèå íå òîëüêî îò ïîðêè â ðîëè «íèæíåé» (íå ëþáëþ ýòîò òåðìèí!!), íî è ñàìîé âçÿòü ðîçãè èëè ðåìåíü â ðóêè, â ýòîì åñòü ñâîÿ íåïîâòîðèìàÿ ïðåëåñòü. Íó è êîíå÷íî ïðåëåñòè óòåøèòåëüíî-ðåëàêñèðóþùåãî ìàññàæà, êîòîðûé óñòðàèâàëà ìíå ìàìà ïîñëå äîìàøíåé ïîðêè, ÿ ïðîäåìîíñòðèðîâàëà Ìèëëè. Îíà áûëà â ýêñòàçå: Àíí, ó òåáÿ ïîòðÿñàþùèå ðîäèòåëè, êàê ÿ òåáå çàâèäóþ. Ìíå îñòàâàëîñü òîëüêî ïîòåøèòü ñâîå ñàìîëþáèå, ðîäèòåëåé ñâîèõ ÿ ïðîñòî îáîæàþ.
Ìèëëè î÷åíü ïîíðàâèëñÿ ìîé ðàññêàç êàê â 15 ëåò ÿ â Äóáðîâíèêå ðåøèëà îáíîâèòü ãàðäåðîá ðîäèòåëÿì è ñåáå è êóïèëà â ëàâ÷îíêå, òîðãîâàâøåé èòàëüÿíñêèì øèðïîòðåáîì (åùå íàñòîÿùèì èòàëüÿíñêèì, íå ãàäêîé êèòàéùèíîé!) 3 ïàðû äæèíñîâûõ ñåêñè-øîðòèêîâ äëÿ ñåáÿ è ðîäèòåëåé. Âèäåòü îòöà â ñïîðòèâíûõ òðóñèêàõ èëè øîðòèêàõ ìíå ïðèõîäèëîñü òîëüêî â Õîðâàòèè, äîìà â Êèåâå îí íîñèò àñêåòè÷íóþ îäåæäó, êîñòþì õèðóðãà. Ðàñïëà÷èâàëàñü ìàðêàìè, íà òîò ìîìåíò ñàìîé ïîïóëÿðíîé âàëþòîé â Õîðâàòèè. Ó ïðîäàâöà íå áûëî ñäà÷è ñî 100-ìàðêîâîé êóïþðû è îí âìåñòî 10 ìàðîê ïðåäëîæèë ìíå çàìå÷àòåëüíûé ïëåòåíûé ðåìåíü. Âîçüìèòå, íå ïîæàëååòå. òàêîé äåâóøêå êàê Âû îí ïðîñòî íåîáõîäèì, — óãîâàðèâàë îí ìåíÿ. Ïðèÿòíîìó õîðâàòñêîìó äåäóøêå ÿ íå ìîãëà îòêàçàòü. È ðåìåíü äåéñòâèòåëüíî ïðèãîäèëñÿ…
Ñïóñòÿ íåñêîëüêî äíåé, êîãäà ÿ ãðóáåéøèì îáðàçîì íàðóøèëà ïðàâèëà áåçîïàñíîñòè è ÷óòü íå ïîøëà êî äíó. Íî ñëàâà Áîãó îòåö ñïàñ ìåíÿ. È ïî âîçâðàùåíèè â íàøó îáèòåëü, ÿ âçÿëà èíèöèàòèâó ïî «ðàçáîðó ïîëåòîâ» â ñâîè ðóêè. Íå äîæèäàÿñü êàòåãîðè÷åñêîãî çàïðåòà íûðÿòü äî êîíöà îòäûõà, ìàìà íàâåðíÿêà âûíåñëà áû òàêîé âåðäèêò, ÿ ïðèíåñëà ïàïå ñëîæåííûé âäâîå íîâåíüêèé ïëåòåíûé ðåìåíü. Ïîñêîëüêó äîìàøíåãî êðåñëà íå áûëî, ÿ îáëîêîòèëàñü î ñòîë… Èíèöèàòèâà çàñëóæåííîé ïîðêè èñõîäèëà îò ìåíÿ. È ÿ ïîëó÷èëà ñïîëíà, çíàêîìñòâî ñ ïëåòåíûì ðåìíåì îêàçàëîñü âåñüìà è âåñüìà âïå÷àòëÿþùèì. Íî çàòî ÿ èçáåæàëà çàïðåòà íà íûðÿíèå. Ìèëëè ýòà èñòîðèÿ ïðèâåëà â âîñòîðã, åå ïîðàçèëà ìîÿ ñìåëîñòü è íàõîä÷èâîñòü.  ýòîé ñèòóàöèè ÿ íå äóìàëà îá óäîâîëüñòâèè îò ïîðêè, ÿ âûáèðàëà èç äâóõ çîë ìåíüøåå. Âûïîðîòü ìåíÿ ñëåäîâàëî, õîðîøåíüêî âûïîðîòü. È õîðîøàÿ áîëåçíåííàÿ ïîðêà áûëà äëÿ ìåíÿ ìåíüøèì çëîì, ÷åì çàïðåò äàéâèíãà. Ìàçîõèñòêà??? Èëè äåâóøêà-ïðàãìàòèê??? Ñêîðåå âòîðîå. Ïî âîçâðàùåíèè â Êèåâ ÿ íå îäíîêðàòíî ïðåäîñòàâëÿëà ýòîò ñàìûé ïëåòåíûé ðåìåíü îòöó äëÿ ïðîâåäåíèÿ ðàçúÿñíèòåëüíîé ðàáîòû ñ ìîåé ïîïêîé. Ïîðêà èì îêàçàëàñü íàìíîãî áîëåå áîëåçíåííîé ïî ñðàâíåíèþ ñ «ïðèâû÷íûì» ãëàäêèì, íî ìîå òåëî ïðîñòî æàæäàëî ñâåæèõ îùóùåíèé. Äà è âîñïèòàòåëüíàÿ ïîçà îòëè÷àëàñü îò äîìàøíåé. Êðåñëà íå áûëî, î òîì6 ÷òîáû îòåö ïîñòàâèë ìåíÿ íà êîëåíêå, çàæàë ãîëîâó ìåæäó íîã è õîðîøåíüêî âûïîðîë, ÿ ìîãëà òîëüêî ìå÷òàòü. Ïðèøëîñü îáëîêîòèòüñÿ î ñòîë, ïîäëîæèâ ïîä óãîë ïîäóøå÷êó, íàãíóòüñÿ è ïîëó÷èòü îãíåííóþ ïîðöèþ â äâàäöàòü óäàðîâ ðåìíåì ïî ãîëîé ïîïêå. Ñòðèíãè íå â ñ÷åò, îíè ðåìíþ íå ïîìåõà. Äèêîâàòî??? Íî ìíå ÷àñòî õî÷åòñÿ ÷åãî-òî îñòðîãî, êàêîãî òî äðàéâà, êàê íûí÷å ìîäíî ãîâîðèòü. À ÷åì ïîðêà ðåìíåì, äà åùå ïëåòåíûì, ñëîæåííûì âäâîå íå äðàéâ? Âî âñÿêîì ñëó÷àå äëÿ ìåíÿ, è êàê îêàçàëîñü íå òîëüêî äëÿ ìåíÿ.
Èç ýðîòè÷åñêèõ èãð ñ Ìèëëè ÿ ñäåëàëà äëÿ ñåáÿ âàæíîå îòêðûòèå: íåâàæíî êòî òåáÿ ïîðåò, ãëàâíîå ÷òîáû áûëî âçàèìíîå ïðèòÿæåíèå è ñåêñóàëüíîå âîçáóæäåíèå, à îñòàëüíîå âòîðîñòåïåííî. Íó è êîíå÷íî ïîðîòü íàäî áåç ôàíàòèçìà, íå ïðåâðàùàÿ ïðèÿòíóþ ñåêñóàëüíóþ èãðó â àêò æåñòîêîãî èñòÿçàíèÿ. ×åì ëó÷øå ïîðîòü? Î âêóñàõ íå ñïîðÿò. Íåêîòîðå âðåìÿ ñïóñòÿ ìîÿ àâàíòþðíàÿ íàòóðà çàíåñëà íàñ íà íåñêîëüêî äíåé íà îñòðîâà Êàáî-Âåðäå, ïðåêðàñíûé êóðîðò è îòëè÷íîå âðåìÿïðåïðîâîæäåíèå. Îñîáåííî ïîñëå òîãî êàê â ìåñòíîé ñóâåíèðíîé ëàâ÷åíêå ìû êóïèëè ïàðó ìíîãîõâîñòûõ ïëåòî÷åê èç ïëåòåíîé,âåðáëþæåé êîæè, íåæíî ëàñêàþùèõ òåëî. Ïî âîçâðàùåíèè â Äóáðîâíèê Êðèñ âûñîêî îöåíèë íàøè ïðèîáðåòåíèÿ. Íó à òî, ÷òî Ìèëëè àêòèâíî ïðèñîåäèíèëàñü ê íàøèì ñåìåéíûì ðèñòàëèùàì â êà÷åñòâå òðåòüåé ó÷àñòíèöû ïðèâíåñëî ìíîãî íîâûõ è èíòåðåñíûõ ýëåìåíòîâ. Êðèñòèàí òàëàíòëèâ íå òîëüêî â âîïðîñàõ ñîçäàíèÿ èçûñêàííûõ èíòåðüåðîâ äëÿ áîãàòûõ æèëèù, íî è â ïëàíå ñåêñóàëüíûõ èçûñêîâ ñâîèõ îáåèõ äàì ñåðäöà.  êà÷åñòâå àíòèêîðîíîâèðóñíîé ïðîôèëàêòèêè ìû âîññòàíîâèëè äîáðûå ñòàðûå ñóááîòíèå òðàäèöèè… íå çíàþ êàê íàñ÷åò ýòîãî ôåéê-âèðóñà, íî íàñòðîåíèå õîðîøàÿ ñóááîòíÿÿ ïîðêà ïîíèìàåò íå òîëüêî ìíå, íî è Ìèëëè. Î Êðèñå è ãîâîðèòü íå ïðèõîäèòñÿ.  êîíöå êîíöîâ ïðàçäíèê â ÷åñòü áîãèíè Ôåêóíäèòàñ (Ëóïåðêàëèè) èçîáðåëè åùå â äðåâíåì Ðèìå. Êñòàòè îòìå÷àëñÿ îí 14 ôåâðàëÿ…
Òàê è îñòàëîñü çàãàäêîé, âî âñÿêîì ñëó÷àå äëÿ ìåíÿ: êòî ÿ ñàäî- èëè ìàçî, À ìîæåò íå òî è íå äðóãîå, à ìîëîæàâàÿ æåíùèíà, ìàòü äâîèõ î÷àðîâàòåëüíûõ ñûíîâåé, èìåþùàÿ ìóæà è ïîäðóãó, ÿâëÿþùóþñÿ ïî ñîâìåñòèòåëüñòâó âòîðîé æåíîé ìîåãî ìóæà.
À âîîáùå êàêîå ýòî èìååò çíà÷åíèå? Ãëàâíîå ÷òî ìû ëþáèì äðóã äðóãà, ó íàñ çàìå÷àòåëüíûå äåòè è ìû ñ÷àñòëèâû.
Автора нет
Сборник рассказов о порке
Мои воспоминания
Это было в 1978 году. У меня с соседской девчонкой было 8 лет разницы: мне было 5 лет, ей – уже 13 (почти маленькая женщина, с развитой попкой и красивым бюстом, акселератка). Мы переехали в коммуналку в 1978 году, в мае. В июне, кажется в начале, к нам постучалась соседка – тетя Галя, которая попросила меня и маму зайти к ним в комнату. В комнате стояла в ночной рубашке ее дочь Инга; посередине комнаты стояла невысокая короткая гимнастическая скамейка, рядом с ней, в корыте, мокли прутья, связанные в пучки (по два прута). На скамейке лежали: маленький диванный валик и три веревки. Тетя Галя пригласила нас с мамой сесть на диван и сказала: «Поскольку Инга себя вела из рук вон плохо, то я собираюсь ее высечь розгами при свидетелях. Прошу Вас, она обратилась к моей маме и ко мне, быть свидетелями наказания моей дочери, ей это будет стыднее, а тебе – она повернулась в мою сторону, послужит наукой.»
Моя мама не возражала, поэтому порка началась. Инга подняла подол рубашки на спину, обнажив свою пухлую попку и лобок. Затем, она подошла к скамейке и легла на живот, лобком на валик. Тетя Галя привязала дочь за ноги (у щиколоток), подмышками и связала ей руки. Потом спросила мою маму, секла ли она когда-нибудь меня? Мама ответила, что порола меня пару раз ремнем через трусики. Тогда тетя Галя обратилась ко мне: «Смотри, что бывает с детьми, когда они грубят родителям», потом взяла пучок прутьев, стряхнула с него воду, с размаху ударила Ингу посередине попки. Инга вздрогнула, но молчала; на ее попке начали вспухать две яркие полосы. Затем последовали новые сильные удары. Тетя Галя порола от вершин ягодиц к ляжкам, особенно сильно – по нижней части попки, выпиравшей на валике. После десятого удара Инга стала вскрикивать: «больно-ооо, не буду-ууу, прости-ииии, а-ааааааааааааяй…» тетя Галя дала ей рукой по губам и предупредила, что дети должны молча терпеть порку, иначе будет добавка. Но Инга ее не слушала, дергала попкой и протяжно выла. Ей дали 30 розог, но наказание не окончилось – после этих розог Ингу подняли со скамейки за ухо, тетя Галя дала ей пять сильных ударов по губам, пристыдила за трусость, потом подняла Инге рубашку почти на плечи и нагнула дочку к полу. Затем она отошла в сторону и с силой врезала по ногам Инги розгами, всего десять раз. Только после этого Инга, придерживая рубашку на спине и пузе, стала на колени, поцеловала розги и мамину руку и поблагодарила за наказание, попросила прощения. Тетя Галя простила ее, но напомнила: «Теперь иди на колени на горох. Рубашку не опуская, будешь стоять полчаса.» Инга пошла в угол их комнаты и стала на колени. Мне хорошо был виден ее голый красный зад.
Меня испугала строгость порки, но Ингу я не жалел, потому что она была виновата и сама признала правильность наказания. Дальнейший разговор уже происходил в наше комнате и сводился к тому, что тетя Галя убедила мою маму в правильности публичной порки ля ребенка. Потом она посоветовала маме пороть меня по голой попке, а не через трусы: «больнее, значит полезнее; видно, что делается на попке – не переборщишь; после порки ставить на колени, поэтому либо трусики пачкать о пол, либо потом снимать, так лучше сразу…» с этого дня меня по голой и наказывали. В тот же вечер тетя Галя договорилась с моей мамой, что Ингу теперь за особо плохие проступки будут сечь при мне, а меня при Инге. За почти четыре года таких прилюдных порок было где-то двадцать (кроме особых случаев). Четыре раза Ингу секли при мне совершенно голую. Первый раз был в 1979 году. Инга провинилась на пляже, поэтому в комнате она перед поркой была в купальнике. По приказу своей мамы она сняла трусики и купальный лифчик и осталась совсем голенькая. Самое интересное, что она даже не пыталась закрыть от меня груди или лобок. После наказания Инга стояла посередине комнаты на коленях совсем голышом. Мне она потом призналась, что больше стесняется порки на кухне, при всей коммуналке, чем при мне; я был для нее почти младшим братиком, кроме того, меня секли при ней.

Это снимало чувство неловкости. Вообще, на мой взгляд, если в семьях есть разнополые дети, то не надо стесняться наказывать их друг при дружке. Кроме обычного педагогического стыда, это еще и урок спокойного уважительного отношения к голому телу. Два раза я еще видел Ингу совсем голую в 1980 году (она получала розги за шалости в школе и раздевалась догола, снимая школьную форму). Но самый крутой случай был в 1981 году, когда не только Ингу, а и ее подругу Лену наказали при мне за срыв урока химии.
Теперь об Инге и Лене. Это было в 1981 году, в октябре. Инга и Лена, чтобы избежать контрольной по химии, устроили пакость учительнице: на доске написали – «химичка блядь». Дурочки думали, что их не вычислят, поскольку писали вместе (по букве); зато они были дежурными в классе, поэтому никто без них не смог бы это написать. От тети Гали я знаю, что обеих мерзавок хотели выдрать перед всем классом, но решили выпороть дома, зато увеличить количество ударов розгами. Первая порка походила в нашей коммуналке. Когда я вошел к ним в комнату, обе были уже раздеты до трусов и лифчиков. На столе рядом со скамейкой лежали раскрытые дневники с двойками; в тазике лежала куча розог. Первой секли Ингу. Она разделась догола, подошла к скамейке и молча легла. Тетя Галя быстро привязала ее и начала отчитывать за провинность. Потом приступила к порке; Инге всыпали пятьдесят розог, после которых ее ягодицы и ляжки были сплошь вздувшимся синяком. Инга выдержала молча только пять ударов, а потом безостановочно кричала. Тетя Галя после первого крика дала ей пощечину и сказала: «молчи или уши оборву и ляжки без мяса оставлю». Она была жутко обозлена на Ингу. Так сильно она ее никогда не драла. Попа Инги ходила ходуном и вертелась как юла. После порки Инга получила двадцать розог по ляжкам за крики, десять раз по губам (с замахом), левое ухо ей тоже хорошо накрутили. Она стояла на горохе и ревела.
Но цирк начался, когда приготовились драть Ленку. Она была крупнее Инги: толще и мясистей; попа – километр сзади, бедра широкие, груди как дыни. Когда ей сказали раздеться и лечь, эта толстуха начала визжать и умолять простить. Мне было противно смотреть на эту жирную трусиху. Только угроза выдрать в школе заставила ее раздеться и лечь. Ее привязали крепче Инги, и правильно сделали: ее Тело свисало киселем со скамейки, а во время наказания она чуть не перевернула скамейку своими дерганиями. Розги она перенесла с визгом, криками, ревом и мольбами: «проститееееееееееееееее, ааааааааааааааай, у-ууууууууууууууууууууууй, йоооооооооооооооооой» и т.п. После порки это был кусок рыдающего и сопливого мяса, мне было противно и смешно. На горохе девчонки простояли целый час (с 3 до 4 часов), потом час просто на коленях. В пять часов их повели драть домой к Ленке. В пять часов Ингу и Ленку повели драть домой к Ленке. Им одели только халатики, руки связали, чтобы не мешали наказывать. Рассказываю по информации от тети Гали. Девчонок не сразу пороли; сначала поставили голых на колени и выясняли, сколько им дать и кто будет пороть.
Первой секли Ленку (хозяйка): растянули на кушетке, привязали, пороли мама Лены и учительница-химичка, секли одновременно и с двух сторон. Ленка верещала и рыдала, дергалась как бешенная и заработала штрафную порку после наказания. Тетя Галя с удовольствием рассказывала, как мама Лены и химичка драли Ленку, как она «в соплях» и слюнях ползала на коленях и молила о прощении. Инга вела себя не так бурно. Шестьдесят розог каждой из них – достаточная добавка к первой порке. Потом девки стояли на коленях и дрожали от страха, сверкая сине-фиолетовыми попами и ляжками. Родители и учительница обсуждали продолжение наказания в школе.
Было несколько вариантов: показать всему классу голые попы и ляжки Инги и Лены, поставить их с голыми попами на колени перед классом… К счастью девочек, остановились на новом варианте: обе девчонки написали на доске: «Меня высекли розгами по голой попе (сто десять ударов) и ставили на колени. Я умоляю о прощении и раскаиваюсь в своем гадском поведении!!!» Уже Инга рассказала, что она была счастлива, что ей не пришлось раздеваться перед классом – не столько из-за голой попы, а из-за женских интимных мест (скидка на начало 80-х и пуританство). Она же рассказала об ощущениях от порки в квартире Лены: боль была вдвойне, ведь секли сразу с двух сторон, даже не было сил кричать; Инга ведь привыкла к системе «удар-крик», а тут сразу два удара. Стыд от наказания тоже был вдвойне: пороли женщины, а зрителем был отец Лены (он не вмешивался в наказания дочери). Ингина попа была синей несколько дней, медленно переходила в желтизну, а совсем побелела только дней через 15. Я об этом знаю, потому что она мне несколько раз показывала свою попку (мы не стеснялись друг друга, так часто нас секли перед друг дружкой). Месяца два Инга была идеальным ребенком, что подтверждает мысль: «девчонке беспощадная и суровая порка очень полезна при воспитании!!!»
Это краткий рассказ о том, как проходили порки на кухне в нашей коммуналке (в моем раннем детстве). Такие порки происходили редко, только за особо серьезные проступки, когда порку хотели сделать абсолютно публичной и стыдной. Дело в том, что на такой порке присутствовали все: отец и мать Инги, моя мама, еще двое соседей (старики), иногда присутствовала их внучка (младше меня на 2 года). Всего за четыре года, которые мы жили в коммуналке (с 5 до 8 лет), такие публичные порки происходили 6 раз. Правила были такие: Инга выходила на кухню в одной ночнушке, без трусиков. Перед тем, как ложиться на скамейку, она поднимала рубашку на живот и спину, обнажая перед всеми лобок и попку. Также она стояла на коленях после порки, пока секли меня. Меня выводили в кухню без трусиков, в одной коротенькой маечке, так что мою наготу видели все.
Розги для Инги мокли в тазу, а для меня был ремень на табурете. Для примера расскажу о порке в 1980 году (Инге было 15 лет, мне – 7 лет). На той порке присутствовала и внучка стариков, ей уже исполнилось 5 лет. В тот раз Инга опять сильно провинилась: получила две тройки, нагрубила учительнице и своей маме. Я тоже тогда напроказил в детском саду (дело было весной). Инге назначили 40 розог, а мне – 20 ударов ремнем. Порка происходила в субботу, в четыре часа. Меня без трусиков привела мама. На кухне уже сидели старики, рядом стояла их внучка. Меня смущало, что она видит меня без трусов, особенно мое «хозяйство». К этому были основания: девчонка не первый раз была на порке, и видел, что ее интересовала не порка Инги, а я. Она осматривала меня перед поркой, а после порки с усмешкой смотрела, как я морщусь от боли. Меня эти ее улыбочки раздражали.
Но вернусь к порке. Скамейка для наказания уже стояла посредине кухни, на ней лежали веревки, валик под лобок и первый пучок розог. Я сел голой попкой на табурет, на котором меня потом должны были пороть ремнем. Ингу привела ее мама. Когда они пришли на кухню, Инга сама подкатала рубашку на живот, так что ее лобок и пока были полностью оголены. Она покраснела от стыда (ее смущали старики и их внучка). Тетя Галя объявила всем о провинности дочери и добавила: «Инга получит за свои проступки 40 горячих, и таких сильных, что это отучит ее плохо себя вести!!!» Инга легла на скамейку, выставив под порку свою пухлую задницу. Тетя Галя и моя мама быстро привязали Ингу. Затем тетя Галя взяла первый пучок розог и начала наказание. Инга, как всегда, выдержала 10 ударов. А потом начала кричать, визжать, рыдать и умолять о прощении. Ее попа отплясывала танец боли, потому что тетя Галя на кухне порола дочку без пощады. Каждый удар отпечатывался яркой багровой полосой на попке или ляжках (наказывали по нижней части попки). После 40 розог ягодицы были баклажанового цвета (в Одессе баклажан называют «синенький»), ляжки – как вареная свекла. За крики Инга получила еще 15 розог по ляжкам. Во время этой штрафной порки она стояла, нагнувшись к скамейке, потом еще получила по губам. Я уже писал, что штрафную порку девочка получала в позе «нагнувшись». Сама по себе эта поза для девочки очень болезненна и позорна, потому что кожа на попке и мышцы особенно напряжены. А позор связан с тем, что видны и половые губы и анус. Обычно женщина оказывается в такой позе без стыда только во время секса с мужчиной в позе «сзади».

Инга потом мне жаловалась, что ей было стыдно показывать себя в таких подробностях перед соседом-стариком и своим отцом. Меня она не стеснялась, а относилась ко мне как к младшему брату. В общем, порка на кухне для Инги была очень серьезным наказанием из-за всех этих подробностей. После порки она стала на колени, и наступила моя очередь получать порку. Мама взяла меня за ухо, подняла с табурета и объявила всем мой проступок. На табурет положили свернутый плед, на него – меня. Я касался лобком края табурета, руки и ноги свисали. Тетя Галя подняла мне на спину край маечки, прижала меня к табурету за плечи. Мама сложила ремень вдвое и приступила к порке. Я получил 20 сильных ударов по попе и ляжкам. Пороли по нижней части ягодиц, они просто горели огнем. Я едва удерживался от криков, но стонал и дергался. За мужество меня похвалили. После наказания я, как и Инга, целовал орудие наказания, мамины руки, благодарил за строгую и справедливую порку, тетю Галю – за то, что держала, а соседей, что смотрели на мое наказание. После моего наказания мы с Ингой отправились каждый в свою комнату, чтобы еще по одному часу отстоять на коленях. Вот так нас наказывали на кухне.
Это один из моих рассказов о порках в подростковом возрасте. Речь идет о порке в поезде, в купе, в присутствии проводницы. Мы тогда с мамой ездили в Ленинград. Это было в 1988 году. На обратном пути мы ехали не в скором поезде, а в «дополнительном», летнем. Он и шел медленнее, и стоял подольше на полустанках, а главное был полупустой. В нашем купе ехали только мы с мамой. Из-за долгой езды мы оба были уставшими. Но я позволил себе быть грубым с мамой. Ее это очень рассердило. Когда я был по младше, мама могла меня просто выпороть ремнем даже в купе поезда, такое было часто. Но теперь мне было 15 лет, и меня секли только розгами. Мама в ответ на грубость сначала пригрозила сильно высечь дома в Одессе. А потом вдруг вышла из купе, только приказала мне никуда не уходить. Через 10 минут она вернулась и сказала: «Я тебя высеку прямо здесь…» Я был удивлен, потому что розог ведь не было, чем меня собирались высечь? Еще через минут 20 мама приказала мне снять спортивные штаны и трусы и ждать ее стоя. Я выполнил распоряжение мамы и стоял в купе голый по пояс. Я жутко боялся неизвестности, кроме того мне было стыдно от мысли, что кто-нибудь может открыть случайно купе и увидеть меня в таком виде…
Пока я стоял голенький и пребывал в недоумении и стыде, поезд тоже стоял на каком-то полустанке. Наконец поезд поехал, а я все стоял… Думаю, что то ожидание порки было полезным; страх от неизвестности и предстоящей порки был прекрасным дополнением к наказанию. Наверное и мама это понимала. Потому что впоследствии, наказывая меня дома она тоже заставляла голым ждать порку. Я уже начал думать, что все наказание ограничится только стоянием с голой попой, когда дверь купе открылась. От неожиданности я даже не успел прикрыть руками член.
В купе вошли мама и проводница нашего вагона, женщина лет сорока, но привлекательная. Я увидел в руках у мамы пучки прутьев и понял, что меня все-таки высекут. Меня жутко смущало, что я стою полуголый при посторонней женщине. Проводница села на лежак. Мама сказала мне: «Ты был со мной очень груб, поэтому я высеку тебя розгами… (она помахала пучками перед моим лицом) А Евгения Ивановна (проводница) подержит тебя. Ложись к ней на колени. Живо…» Я был испуган и смущен от необходимости ложиться на колени молодой еще женщины. Но меня не слушали.
Проводница положила меня поперек своих коленей, так что мои ноги свисали на пол, а головой я оказался на лежаке. Я почувствовал на своей пояснице женские руки, они плотно прижали меня. Но меня смущало не это. Я чувствовал своим членом тепло женского бедра, потому что Евгения Ивановна перед тем, как положить меня, приподняла свою форменную юбку. Забегая вперед скажу, что пока меня секли, мой член терся об это бедро. Удивляюсь, как это я не кончил от такого трения.
Перед поркой мама еще раз подчеркнула мой проступок – грубость, и назначила мне в наказание 30 ударов. Проводницу она просила считать удары. Наконец раздалось пение розог и я почувствовал первый удар. Не знаю, что это были за прутья (их срезала проводница на полустанке с какого-то куста), но секли они здорово. Мою попку обжигали удары, я только и мог, что дергать попой и стучать ногами по полу. После первых 15 ударов, пока мама меняла пучок, она еще раз напомнила мне, что я не имею права ей грубить, что меня выдерут в два раза больнее, если я посмею до приезда в Одессу еще хоть раз провиниться. Вторая порция ударов ложилась уже не только на ягодицы, но и ляжки. От резкой боли я сжимал ягодицы и ноги… Наконец порка закончилась и мне разрешили встать. От боли я уже даже не обращал внимания на то, что мой возбужденный член стоял колом.
Зато на него обратила внимание проводница: «Ого, какой большой мальчик…» Мама в ответ сказала с насмешкой: «Член больше мозгов… Поэтому приходится драть. Ну, благодари за порку и целуй розги и руки.» Я выполнил весь ритуал и даже поцеловал руки проводницы, поблагодарил ее за то, что держала меня, считала удары и помогла маме добыть розги.
Потом уже мама рассказала мне, как ей удалось уговорить Евгению наломать эти прутья и помочь меня наказать. После ритуала благодарности мама шлепнула меня ладонь по попе и добавила: «Становись спиной к двери, лицом к столику (на столике лежали розги)… Смотри на розги и думай о своем поведении. Попу не закрывай…»

Мама и проводница вышли, а я остался стоять голый, с выпоротой попкой. Мне было не только больно, но и очень стыдно, что меня секли при посторонней, что мой член терся о бедро женщины. Наконец, меня пугала все та же перспектива: кто-нибудь откроет случайно дверь и увидит меня с голой и выпоротой попой… Как потом оказалось, у меня был еще один повод стыдиться. Когда мама несла розги, чтобы наказать меня, это видела женщина из соседнего купе. Потом она слышала характерное пение розог. Когда мама с проводницей вышли после наказания, эта женщина завела с мамой разговор о порке, советуясь как лучше выбирать прутья и пороть. Таким образом, моя порка была известна в вагоне. На следующий день эта женщина и проводница, когда мы выходили из вагона, еще раз упоминали о моем наказании при прощании и насмешливо смотрели на меня. Этот стыд мне мама напомнила уже дома, когда предупредила, что если я не возьмусь за ум и не исправлю свои манеры, то она розгами распишет на моих ягодицах правила хорошего тона.
На первом курсе универа меня тоже здорово выдрали. Мне было уже 20 лет. В зимнюю сессию я получил двойку на экзамене. Я сам позвонил маме и сообщил о своем проступке. Она ответила кратко: «Сам все приготовь, будь готов к строгому наказанию, щадить не буду.»
Я приготовил розги (3 пучка), веревку, подушку, разделся до трусов. Чтобы не раздражать маму еще больше, я начал учить вопросы на следующий экзамен, зачетка с не проставленной оценкой (это означало двойку) лежала раскрытая на столике. Так получилось, что в нашем подъезде в тот день произошло происшествие: на 2 этаже вспыхнул пожар; пока его потушили (быстро), соседка из квартиры под нами попросила разрешения переждать у нас со своим сыном, пока рассеется дым. Убирать розги назад я не посмел. Поэтому, сгорая от стыда, что видно к чему я приготовился, а еще больше при мысли, что мама может выпороть меня при соседке и ее сыне, я принял их у нас дома; только одел спортивные штаны и рубашку. Целый час, пока они были у нас дома, был для меня хуже ожидания порки.
Наконец, пришла мама. Лена, так звали соседку (она была старше меня всего на 12 лет), спросила мою маму: «Ты будешь прямо сейчас его пороть?» Мама сказала, что да. Лена: «А розгами по голому телу или через трусы?» Мама: «Обязательно по голой попе, иначе неэффективно; а так и больно, и стыдно. Потом поставлю без трусов на колени.» Я готов был провалиться сквозь землю, а Валерка (сын Лены, ему было 14 лет) смотрел со страхом на розги, на меня и моргал.
Я боялся, что мама предложит Лене остаться (Валерку я не стеснялся) и смотреть на мое наказание, чтобы пристыдить меня и устрашить Валерия. Дело в том, что я запал на Лену и, пардон, хотел заняться с ней сексом; она уже узнала, что меня секут за проступки, но предстать перед ней голым не для секса, а чтобы лечь под розги, потом вихлять перед ее глазами своим исполосованным задом… Это было страшнее розог. Но, к моему счастью, в тот раз Лена сказала: «Не будем мешать, пойдем домой»; потом все-таки был случай, когда меня высекли при Лене. Как только они ушли, мама произнесла обычное: «Догола…» Я разделся и ждал голый… Мама сняла пальто и сапоги, помыла руки, потом осмотрела розги, зачетку, взяла веревку и крепко связала мне руки. Потом за ухо отвела к кровати и глухо приказала лечь.
За двойку я получил 60 суровых ударов розгами, потом отстоял 1 час на коленях… А потом получил еще 40 розог за лень. Мама мне объяснила такое двойное наказание так: «60 розог ты получил за двойку, то есть за учебу. Но видимо порка за оценки для тебя слишком легкая, поэтому я добавляю тебе за лень; потому что тебе учиться не трудно, ты просто ленишься.» После 40 розог я еще час стоял на коленях. Розгами меня в целях профилактики секли всю зимнюю сессию. Больше я не получил ни одной плохой отметки в ту сессию и пересдал экзамен на пятерку. После пересдачи мама еще раз меня выпорола: «Не ленился и сдал все нормально. Поэтому для профилактики получишь еще 40 розог.»
Весь месяц моя попа была по цвету как баклажан. Но я ни разу не сердился на маму и не обижался за столь строгое воспитание, потому что знал, что я это заслужил, а мама просто заботится о моем воспитании.Порка Валеры. Я уже писал, что был случай, когда мне было мучительно страшно от мысли, что меня высекут при соседке Лене, которую я хотел. Я боялся, что она мне не даст, если увидит, как я дергаюсь под розгой; иначе говоря, сочтет меня маленьким для «траха». Но то, что произошло после той порки, сняло эту проблему.
Сначала я должен рассказать об одном из случаев, когда я сам порол кого-нибудь. Через несколько дней после порки, перед которой у нас были Лена и ее сын Валерка, во второй половине дня ко мне зашла Лена. Я был на зимних каникулах и один дома, мама была на работе. Лена, смущаясь, спросила меня: «А тебя часто секут розгами; ну, в смысле, у вас дома есть запас розог?» Я, тоже смущаясь, ответил: «Розги, конечно, есть с запасом.» Лена тогда спросила: «А ты мне не дашь немного, я хочу выпороть Валеру. Я вообще-то хотела попросить твою маму, чтобы она меня научила пороть.» Я удивился, но ответил так: «Насчет розог нужно спросить у мамы, но она будет только вечером. А научить пороть могу и я. Я порол племянницу, мальчишку из подшефного класса. Опыт наказывать у меня есть.»
Лена помолчала и опять спросила: «Ты не можешь позвонить маме на работу и спросить ее разрешения на розги и твою помощь?» Я позвонил маме и получил ее разрешение взять 2 пучка розог и помочь Лене в порке Валеры. Когда звонил маме, то очень волновался: на работе у мамы не знали, что она меня порет, ведь мне уже было 20 лет. Некоторых из сотрудниц мамы я лично знал, им было почти столько же, сколько и мне. Я осторожно спросил маму: «Можно взять два пучка розог и помочь Лене выпороть ее сына?» Мама произнесла приблизительно следующее: «Я разрешаю обе вещи», – что означало – можно взять розги и помочь Лене выпороть Валерку.
Я передал это Лене. Она обрадовалась. Перед тем, как пойти наказывать Валеру, Лена расспросила меня о порядке наказания. Я рассказал на своем примере: нужно раздеть ребенка догола или только до майки, связать руки, чтобы не мешал пороть, положить на живот (под лобок – подушку, чтобы приподнять попу). Рассказал, как держать розги и бить (по нижней части ягодиц и ляжкам, чтобы было больнее и чтобы не повредить позвоночник и почки). Особо заметил, что во время наказания нельзя кричать и просить остановить порку. За это – по губам, дополнительные удары, а потом за ухо на горох без трусов. Лене понравились все правила, потому что они были направлены на наказание непослушного ребенка. Чем строже, тем лучше. Дело в том, что Валера тогда очень сильно провинился: он получил две «3», попытался скрыть это от своей мамы, нагрубил классной. За это все Лена была готова спустить ему шкуру. По просьбе Лены я взял не только розги, но и ремень с пряжкой (офицерский) и веревку, чтобы связывать ее сына. Мы спустились к ним в квартиру. Валера знал, зачем его мама пошла к нам, поэтому сидел и дрожал от страха. До этого дня его розгами не пороли. Только иногда, слегка могли стегнуть ремнем, через трусы. Теперь ему предстояло узнать настоящее болючее наказание. Увидев розги и ремень, он начал хныкать и умолять о прощении. Выглядел он жалко – чуть не ползал на коленках перед своей мамой. Я не люблю трусов, тем более при наказании. Мне он тогда напомнил подругу Инги, которую вместе с ней наказывали за срыв урока. Только она была девчонкой, а он мальчиком. Мне было и смешно и противно смотреть на него. Я решил, что выдеру его побольнее за эту трусость.
Лена строгим голосом приказала Валере раздеться догола. Он опять начал канючить и просить не пороть. Тогда Лена пригрозила: «Если ты сейчас же не разденешься и не дашь тебя наказать по заслугам, то я тебя выдеру в школе голого перед девочками из твоего класса. Ты так провинился, что тебя мало запороть до крови. Снимай с себя все, иначе будешь вертеть голой попкой перед одноклассницами.» Валерка испугался такого позора и стал просить не сердиться, проныл, что сейчас сам разденется. Дрожащими руками он снял с себя всю одежду и закрыл руками свой маленький член и мошонку. Валера выглядел смешно: маленькая попка покрылась от страха «гусиной кожей», худые ноги мелко дрожали, обе руки прикрывали его «хозяйство».
Последнее можно было и не делать, потому что быть голым перед родителями не стыдно, а передо мной ему скрывать было нечего. Хотя я его понимаю: когда мне приходилось готовиться к порке, тоже было страшновато, ведь будет больно и стыдно. Я связал Валере руки у запястий, и мы положили его на низенький столик, привязали к нему подмышками веревкой. Лена взяла Валеру за ноги и немного их раздвинула, чтобы он не мог сжимать ягодицы. Лена объявила Валере: «Ты получишь 40 розог по голой попе и ляжкам. Если посмеешь кричать и просить остановить порку, то получишь еще пряжкой и поставлю тебя голого на горох.» Даже я видел, как задрожал Валерка. Я поднял розги и сильно ударил. На маленькой попке вспыхнули две полоски. Валерка взвизгнул тоненько и резко дернулся от боли. Конечно, он не молчал: всю порку он визжал, орал от боли, ревел белугой и умолял простить. Его «репертуар» был стандартным: «а-а-аа-ай… оо-оой, больно-оо!!!!! Не буудуу!!!!!» и т.д. В общем обычная «музыка», которую исполняет ребенок.
Кроме воплей, Валерка сильно дергался и вертел попкой как пропеллером. Лене приходилось удерживать его ноги. После первых 20 розог, когда я менял пучок розог, Лена пригрозила Валерке, что запорет его, если он не прекратит свои трусливые вопли. А меня попросила пороть сына больнее. Валера начал упрашивать свою маму простить и не усиливать наказание. На это Лена ответила: «Заткнись, скотина!!! Провинился, так терпи порку.» Вторым пучком я сек Валеру по самому низу попки, где она переходит в ляжки. Там и больнее, и помнится дольше, если попытаешься сесть. Попка мальчика была цвета вареной свеклы и вся распухла. Я не жестокий человек, но бил Валеру сильно, потому что по себе знаю, что мальчикам нужна очень болючая порка, чтобы исправиться.
За крики и просьбы Валера получил еще по 10 ударов пряжкой офицерского ремня по каждой ягодице. Это добавило синевы на его попке. После порки Лена только отвязала Валеру, но руки ему не развязывала. Она подняла его со столика за ухо и несколько раз ударила его по губам, приговаривая «за крики, за просьбы…», отвела на середину комнаты и поставила на колени на горох. Так стоя на коленях, Валера просил прощения, благодарил за порку, целовал розги и мою руку. На горохе он простоял 2 часа. Лена потом рассказала, что спал он тоже голый, не накрывая попку и на животе. На следующий день она заставила Валерку в учительской просить прощения у классной, рассказать о порке и показать свою голую попку со следами наказания.

На такую меру ее натолкнул мой рассказ об одной из порок Инги (когда ее высекли за срыв урока химии), Лене очень понравилось то, что к порке добавлялся стыд из-за оглашения факта порки и демонстрации следов. Оказалось, что она достаточно суровая воспитательница.
Сразу после порки Валеры мы вернулись ко мне. Лена поблагодарила за помощь и похвалила меня за суровость, с которой я наказал ее сына. Затем она спросила меня: «А мама тебя также сильно порет или слабее? Следы надолго остаются?» Я, немного смущаясь, сказал, что сейчас меня мама порет каждый день для профилактики, и добавил: «Чтобы было полезно, нужно сечь без пощады, посильнее и побольнее! Мама так и поступает. А следы от розог у меня и сейчас есть на попе.» Лена усмехнулась и сказала: «Покажи. Не стесняйся, спусти штаны и покажи мне свою попу.» Я покраснел и спросил: «Зачем?» «Так нужно, хочу увидеть результаты воспитательной порки на твоем теле. А если не разденешься, то вечером попрошу твою маму высечь тебя при мне и Валере.» Это замечание меня совсем выбило из колеи, но я все-таки задал еще один вопрос: «А зачем же ты тогда ушла и увела малого, когда могла увидеть меня под розгами?» «Тогда я еще не знала об эффекте от розог, а теперь мне интересно. А ты бы тогда смущался, если бы мы остались?» Я медленно произнес: «Больше, чем смущался. Я хотел тебя и боялся, что ты меня отвергнешь, если увидишь меня во время порки как маленького.» Теперь уже Лена покраснела, помолчала и спросила: «А сейчас ты меня хочешь?» Я почти выпалил: «Безумно!!!»
Дальше в полном молчании последовало раздевание: Лена и я сняли с себя все, только трусики она сняла с меня, а я с нее. Увидев мои ягодицы, расписанные розгами, Лена причмокнула и сказала: «Здорово тебя!!! Твоя мама знает толк в наказании. Я очень хочу увидеть тебя под розгами.» Как ни странно, теперь меня это не смущало. Мы занялись сексом, потому что были оба сильно возбуждены. Лена была почти скелетом. Но секс с этой страстной и жестокой женщиной был сладостным. Потом, лежа в постели, мы разговорились на тему порки. Я тогда рассказал об Инге, о порках в возрасте ее Валеры, о своем восприятии этих болючих, но справедливых и нужных в моем воспитании розгах. Лена прерывала мои воспоминания восторженными похвалами в адрес мамы и репетиторши. Мои рассказы возбудили в ней тигрицу. Я потом несколько раз помогал наказывать Валерку и всегда его порка вызывала у нас желание потрахаться. Вплоть до летних каникул не было ни одной недели, чтобы в нашем доме не были слышны вопли Валерки под розгами. Весной Лена помогала моей маме заготавливать розги.
Но самое интересное произошло, когда моя мама сама предложила Лене присутствовать во время моей порки. Я был подготовлен к такому делу нашим с Леной разговором. Меня даже возбуждала мысль оказаться под розгами при Лене, чтобы показать свое мужество. А ей хотелось увидеть мою реакцию на боль, посмотреть, как я стою на коленях и целую розги. Думаю, что Ленка тогда стала просто классической верхней, хотя сама ни за что бы не легла под розги. Вместе с тем, я рад, что наши с ней отношения не растянулись надолго, потому что я все-таки свитч, мне нужно не только получать порку, но и самому пороть. Так мне интереснее, это увеличивает степень доверия к партнерше. Однако я отклонился от рассказа. Весной, когда Лена и моя мама вместе заготовили в парке розги, моя мама учила Лену правилам обработки прутьев: как их отчищать от сучков, мыть от уличной пыли, выравнивать кончики, чтобы прутья были одинаковой длины, как связывать «дежурные пучки» (чтобы не терять время перед наказанием).
В общем, всем премудростям. Потом мама свистнула одним свежим пучком и сказала: «Как раз свеженький, чтобы прибавить Арсену ума через попу.» Лена в ответ спросила: «А когда ты будешь его пороть?» «А прямо сейчас.» Лена: «А мне можно посмотреть?» Мама: «Конечно, я даже хотела попросить тебя остаться. Тебе это будет «стажировкой», а Арсену стыдом.» Мама ведь не знала, что мы с Леной уже были любовниками, и она видела мою попу после порки. Я изобразил смущение, раздеваясь догола и демонстрируя себя Ленке во всей мужской силе. Лена по просьбе мамы связала мне руки и взяла меня за щиколотки, как Валерку. Ей были видны мои член и мошонка: какими они были до, во время и после порки. То, что меня в таком положении видит и держит моя любовница, возбудило меня, но не снизило воспитательный эффект от профилактической материнской порки. Во время наказания я дергался, и дергались мои мужские причиндалы. Лена потом мне рассказала, что ее дико завело это зрелище. Я мужественно выдержал порку и поблагодарил маму за розги, а Лену за то, что меня держала. Когда я вставал после порки, то делал это специально медленно, чтобы продлить демонстрацию своих исполосованных ягодиц, вздыбленного члена и напряженной мошонки. Лена на следующий день сказала мне после секса, что ей снилась моя порка и, особенно, мое вставание после порки, как я опускался на колени и целовал мамины руки и розги. Когда она держала меня за щиколотки во время порки, это очень сильно подействовало и на меня: руки женщины, с которой я трахался, удерживая меня на месте, добавляли эффект подчинения.
Так сбылась мечта Лены, и смог ей показать, как должен себя вести во время порки настоящий мужчина. Во время последующих сексуальных контактов Лена похлопывала меня по попке и вспоминала, как я дергался. Это служило ей как «виагра». Лена переехала из нашего дома через полгода и наши отношения прекратились. Еще раз добавлю, что я рад недолгому продолжению отношений с Леной. Вряд ли мы стали бы мужем и женой, у нее был муж-моряк (он часто и надолго был в рейсе, поэтому и возникли наши отношения; когда он вернулся из рейса, то сам стал пороть Валерку, обо мне уже разговор не заходил), с которым она ни за что бы не развелась; кроме того, я был намного младше нее. Так что расставание из-за их переезда стало логичным завершением нашей связи. Для меня эти воспоминания приятны (за эти слова Натка меня особенно больно секла), потому что они позволили мне получить партнершу, которую не смущала порка, я сам получил возможность пороть, пусть и мальчишку (совершенствовалась моя техника). Наконец, я мог сравнивать свое мужество на фоне девчачьей трусости Валерки, что повышало мое самоуважение. Все было мне на пользу.
Речь пойдет об одном из дней, когда я получил за один урок сразу несколько порок. В тот день Лина пришла, одетая просто потрясно: облегающая кофта (казалось, что ее груди порвут кофту), лосины, обтягивавшие ее ноги (от ушей) и тугую попу. Сразу скажу, что в тот день все мои мысли были заняты сексом с такой женщиной. Какая могла быть учеба. Но все-таки двумя болючими порками ей в тот день удавалось заставить меня думать об уроке. Началось с того, что я должен был ответить домашнее задание. Я подготовил его неплохо, но несколько ошибок сделал. Поэтому получил 30 розог, стоя в позе «Г», со спущенными штанами и трусами. Меня в тот день особенно беспокоила вздыбленность члена, потому что я был заведен эротичным видом Лины Ивановны. Пока я ожидал первого удара розог, стоя в такой позе, которая открывала меня без утайки, я представлял себе в такой же позе саму Лину, но не для порки, а для секса. Справедливости ради, замечу, что Лине удалось розгами отвлечь меня от эротических мечтаний и направить мое внимание на учебу. Но розог хватило только наполовину урока. Диктант я написал хорошо, а на устной части опять отвлекся на сексуальные фантазии. Лина Ивановна в гневе заметила: «Видно я тебя слабо выдрала первый раз, гадкий мальчишка!!! Теперь получишь 40 розог, чтобы не отвлекался от учебы!!!» И это она не знала настоящей причины моей невнимательности. Вторая порка была суперболючей. Лина хлестала меня по попе и ляжкам так сильно, что я едва удерживался от крика и в конце порки у меня выступили слезы от напряжения. Когда я одевал трусы и штаны, то сожалел, что Лина не ставит меня с голой попой на колени. Мне очень больно было одеваться и садиться. Но я благодарен ей за такую суровую порку. Ведь она приходила меня учить, а не удовлетворять мои сексуальные запросы. Вечером я еще получил добавку в 40 розог от мамы и был рад стоять без трусов на коленях, так раскалывался мой багровый зад. Пока Лина секла меня во второй раз, я не просто дергался, а извивался из стороны в сторону, но уже не стоя, а лежа. Стоя я бы мог и не выдержать от болевого шока.
Но даже такая болючая порка не изменила реакцию моего организма: член после второй порки был на изготове. Ночью, когда я лежал на животе, в моих мыслях вновь возникала фигура Лины и желание обладать ею Порка в школе в 15 лет. В этом возрасте практически весь наш класс, включая девчонок, прошел через субботние порки в пустом классе. Иногда претендентов было по 5 человек. В тот день, когда секли меня, я был единственным провинившимся. Наша классная считала, что родителям виднее, как воспитывать детей, и не мешала, а помогала пороть за проступки. Это было в апреле 1988 года. Я прогулял на той неделе один день в школе. Думал, что успею закрыть пропуски, и ничего не сказал маме. Но оказалось, что классная уже сообщила моей маме, и они договорились меня наказать в субботу. Тот день я запомнил так хорошо, что даже все слова, которые здесь прозвучат, стенографически точны.
После последнего урока классная сказала мне зайти в кабинет биологии. Я не встревожился, потому что она была “биологичкой”, и я подумал, что она просто хочет меня попросить помочь в чем-то. Но у кабинета я увидел свою маму и понял, что меня раскрыли. Мы вошли втроем, дверь закрыли на ключ. Состоялся такой разговор. Мама: “Ну, доигрался, пропускаешь занятия и врешь мне!!!” Я: “Мамочка, я хотел сам все исправить и не беспокоить тебя.” Мама: “Однако, мне все известно от Н.С. (классная). Как будем наказывать?” Я: “Розгой…” Мама: “Правильно, но не дома, а здесь, в школе!!! Следует тебя выдрать перед всем классом, чтобы было постыднее.” Классная: “Ну при всем классе пока не стоит, можно здесь, при мне. Если нужно, я помогу.” Мама: “Ладно, договорились, но в следующий раз выпорю при всех, особенно при девочках!!!!” Я чуть сквозь землю не провалился. Я понимал, что они заранее обо всем договорились, а сей час просто усиливают мой стыд. Но меня страшила и порка. Я не знал, сколько мне дадут за такой проступок. В это время мама сказала: “Раздевайся, а мы пойдем за розгами. Сними брюки и трусы, совсем, жди нас…” И они вышли, а разделся и стал ждать порку. Я знал, куда они пошли за розгами. Одного моего одноклассника родители секли в школе с разрешения директора и в бытовке рядом с учительской они держали розги в воде в течение всего учебного года. Это были ивовые прутья. Я стоял полуголый в классе и со стыдом и страхом ждал порку. Наконец вошли мама и классная. Мама уже приготовила 3 пучка розог. Я понял, что меня ждет больше 40 ударов. Мне приказали лечь животом на парту, выпятив попу и расставив ноги. Классная взяла меня за запястья и подтянула через стол. Я мог теперь дергаться, но не вырвался бы во время наказания. Мама подняла рубашку и майку на спину, оголив мне попу и поясницу. Потом я услышал, как она пробует в воздухе розги. Их свист заставлял меня сжимать ягодицы в предвкушении ударов. Наконец мама произнесла: “За твой прогул ты получишь 50 розог. И не смей мне кричать. Иначе пойдешь из класса без трусов и брюк…

Кстати, если за следующую неделю не закроешь все пропуски на пятерки, то все-таки выпорю перед классом! Понял, маленький негодяй?!!!” Я сказал, что понял. Потом мама попросила классную считать удары и начала порку. Мама била с оттяжкой, чтобы кожа вспухала. Я вихлял задницей, дергал ногами, дергался всем телом, отчего член и яйца тоже болтались. И старался не издать ни одного звука. А это было трудно. Попа была в напряжении, удары достигали не только кожи, но и мышцы,; если верхний прут ложился на низ ягодиц, то нижний бил по ляжкам. Больно было адски. После 20 розог мама меня отчитывала еще минуты 3. За это время я хоть немного отдохнул от боли, а потом все продолжилось. После порки классная отпустила мои руки, а мама приказала подняться.

Когда я встал, то член был в полной боевой готовности. На это классная пошутила: “Мужское достоинство уже отрастил, теперь ответственность за свои поступки отращивай.” Мама добавила: “Если не исправишь все к субботе, то будешь демонстрировать свой член одноклассницам.” Потом мне приказали опуститься на колени. Стоя на коленях, я поцеловал розги, мамины руки и поблагодарил за порку, попросил прощения. Потом поблагодарил классную за то, что она меня держала, и попросил прощения у нее.
Меня простили и приказали одеваться. Одеть трусы и брюки на только что выпоротую задницу оказалось очень трудно. Ноги и попа раскалывались от боли. Но я морщась оделся. Мы попрощались с классной и пошли на трамвай. В трамвае мне пришлось сесть на железное сиденье. Как только мы пришли домой, раздалось мамино “догола”. Я разделся полностью. Мама взяла меня за ухо и подвела к зеркалу: “Смотри на свою попу, как я ее тебе разу красила…” Я увидел в зеркале свои багровые и вспухшие ягодицы. “Нравится? Если не исправишь все за неделю, ей-богу, выдеру при всем классе. И мне наплевать на твой стыд.” Потом мама с размаха шлепнула меня рукой по заду и приказала: “На колени, стой, пока не разрешу встать!” Она куда-то ушла из квартиры, а я стоял голый на коленях и думал, как мне успеть исправить все 6 пропусков за неделю, чтобы не заработать новую и позорную порку.
Через час мама вернулась. Я со страхом увидел у нее в руках целую охапку ивовых прутьев. Я понял, что она ходила в парк рядом с нашим домом, чтобы заготовить новые розги. Но так много прутьев сразу никогда раньше весной не готовили. Мне стало страшно. Мама довольным голосом произнесла: “Видал, сколько я приготовила для твоей задницы…” Она унесла прутья в ванну, и услышал, как она готовит розги: моет их от пыли и бросает в воду, чтобы отмокали для гибкости. Розги мама держала прямо в ванной. Их вынимали только на время купания, а потом клали снова в воду. Я размышлял, что мне готовят, когда мама вошла в комнату с 3 пучками розог и веревкой. Я дрожащим голосом спросил: “Маам, а за что ты меня будешь пороть? За школу ты ведь уже высекла.” Мама насмешливо сказала: “Не до конца. Высекла за прогул. А теперь – за обман. Получишь еще 50 розог.”
Я попробовал попросить отложить порку на следующий день, но ничего не получилось. Мама взяла меня за ухо и подняла с колен словами: “Вставай, мерзавец, сейчас получишь все сполна.” Я встал с колен, морщась от боли в ухе и лег на кровать. Под лобок мне положили свернутый плед, чтобы поднять попу. Я вытянул руки к голове, а мама связала их веревкой. Потом провела рукой по моим ягодицам и насмешливо сказала: “Конечно, твоей заднице надо бы дать отдых, но ты меня жутко разозлил своим проступком. И не вздумай кричать или просить остановить порку, иначе отлуплю пряжкой ремня…” Потом мама взяла первый пучок розог и со словами “пусто в голове, добавлю на попе” ударила меня розгами. Она сильно секла. Удары ложились на уже вспухшую попу и ляжки, поэтому причиняли резкую боль. Я сумел сдерживать крик только первые 20 ударов, а потом стал протяжно ойкать и стонать. Мама приостановила порку и дала мне по губам со словами “замолчи, негодяй, терпи заслуженное”. Но я не мог сдерживать крики. Мне казалось, что на попе уже выступила кров, так было сольно. Я стал вскрикивать “не буудуу боольшее, ообеещааюю…”, “проостиии” “оойй, боольноо” и т.п. Самому стыдно об этом вспоминать. После розог мама снова за ухо подняла меня с кровати, надавала рукой по губам. Затем повела к журнальному столику, на котором лежал ремень. Мама взяла его в правую руку, положила меня поперек своих коленей, а я потом почувствовал сильный удар по правой ягодице. Мне уже была знакома пряжка, потому я не сомневался, что бьют ею. 10 ударов по правой, 10 – по левой.
Потом меня отпустили. Со слезами на глазах я просил меня простить, целовал мамины руки, розги, пряжку и обещал исправиться. Мама, довольная тем, что так серьезно меня наказала, произнесла: “Будешь теперь знать, как прогуливать и обманывать. Но на этом твое наказание не окончено. Сегодня я тебя уже пороть не буду и завтра тоже. А с понедельника и по субботу” утром и вечером буду всыпать для профилактики по 20 розог, чтобы не расслаблялся. Справлять пропуски только на “пятерку”. За “четверку” высеку, а за “тройку” высеку в классе. Так и знай.” Потом мне приказали встать в середину комнаты на колени. Я простоял так час. До самого сна мне не разрешили одеть трусы. Но я даже был этому рад. Ведь попа разрывалась от боли. Всю неделю я спал на животе. Кроме физики мне удалось все стать на пятерки. Физик поставил четверку. Потому в пятницу я получил еще 40 розог и мама пригрозила, что в субботу все-таки выпорет меня перед классом. Но увидев мое отчаяние, сказала: “Ладно, если завтра классная поставит тебе “хорошо” по поведению, накажу только дома, но накажу.” В субботу классная со словами “не хочется показывать голую попу девочкам?” поставила мне “хорошо”. Дома меня ждали еще 30 розог. Но я уже выдержал их молча. На этом наказание закончилось. До самих летних каникул я вел себя примерно из кончин тот учебный год на “отлично”. Рассказывал так подробно, чтобы было ясно, как полезны порка и даже стыд для мальчишек. А если это порка от маминой руки и в присутствии учительницы, то стыд и польза от розог ничуть не меньше отцовского наказания.
Ирэна Исааковна
На днях мне пришлось стать свидетелем весьма интересной и захватывающей сцены. Речь идет об одной весьма достойной и солидной даме. Это интеллигентная женщина сорока восьми лет, звать ее Ирэна Исааковна. Она значительно старше меня по возрасту, очень умна и начитана. Знакомы мы очень давно и отношения у нас самые дружеские.
В конце ноября мы вместе сидели у нее в кабинете и пили чай. Зашел разговор о воспитании детей и мы коснулись темы телесных наказаний. Я сказал, что порку в воспитании детей не приемлю. Она ответила, что в этом плане полностью разделяет мое мнение. В ее понятии порка ребенка отвратительна. Но вот взрослым, по ее мнению, периодическая порка не помешает, причем сечь следует не ремнем, а розгами – это куда эффективней. Я попросил ее обосновать это заявление, которое меня тогда весьма шокировало. Ирэна Исааковна ответила, что взрослые грешат значительно чаще и, в отличии от детей, вполне сознательно. Осознание предстоящей порки очень многих людей удержало бы от дурных поступков, стало бы значительно меньше грубости, хамства оскорблений, супружеских измен и так далее. Я подумал и ответил, что в принципе не нахожу возражений против ее аргументов, но, тем не менее, многие из современников не согласились бы с этим. Она ответила, что в дореволюционной России телесные наказания практиковались сплошь и рядом. Розги свистели в учебных заведениях, в полицейских участках, в домах весьма уважаемых людей, и так далее, действовала порка весьма эффективно и никто не находил это наказание.недостойным. К нему тогда относились, как сейчас к кратковременной отсидке или административному штрафу. Советская власть от подобных наказаний наотрез отказалась, посчитав, что это унижает человеческое достоинство. Это была ошибка. Телесные наказания много десятилетий не практикуются. Именно в этом причина того, что наше современное общество их не приемлет. В странах Европы, по словам Ирэны Исааковны, до сих пор применяется порка в некоторых частных учебных заведениях. В исламских же странах провинившихся порют на площадях прилюдно. И никто не считает это неправильным. Эффект же от подобных наказаний несоизмеримо больше, чем от всех наших штрафов и прочих так называемых административных мер. свою речь Ирэна Исааковна закончила тем, что современному правительству России просто необходимо ввести телесные наказания в стране. Жаль, что правительство этого не понимает. Розги решили бы многие проблемы.
Минут пять я, ошарашенный подобным выступлением, думал над этой страстной речью солидной сорокавосьмилетней дамы в защиту телесных наказаний, потом спросил, а считает ли Ирэна Исааковна себя полностью безгрешной. Она ответила, что безгрешных людей не бывает, даже самые порядочные люди частенько грешат.
Тогда я спросил, а как бы она отнеслась к тому, если бы ее секли за проступки розгами.
Ирэна Исааковна улыбнулась и ответила:
– Хороший вопрос. Раз я уж сама завела этот разговор и прочитала на данную тему целую лекцию, то придется открыть тебе небольшую тайну.
Она спросила, знаю ли я ее подругу Ларису Михайловну. Конечно же я ее знал. Далее я услышал очень удивительную и весьма пикантную историю.
Лариса Михайловна полностью разделяет взгляды Ирэны. Они уже больше года, как один раз в месяц, в последнюю субботу прошедшего или в первую субботу последующего месяца, встречаются вдвоем в пустующей квартире и производят телесные наказания друг дружки за накопившиеся за месяц пpоступки. Причем они внесли в это элемент игры. Сначала женщины усаживаются играть в карты, в «дурачка». Та из них, которая осталась дважды, а играют они не более трех раз, становиться перед выигравшей по стойке «смирно» и перечисляет перед ней свои прегрешения. Выигравшая слушает ее сидя, после чего решает, в зависимости от количества прегрешений, сколько розог ей дать. Обычно назначается от 30 до 8О розог, но не больше сотни. После чего проигравшая с задранным подолом ложится на живот, а выигравшая берет в руки розги и хорошенько сечет подругу. Я, конечно был поражен услышанным. Потом я спросил, кто же из них чаще проигрывает. Ирэна Исааковна ответила, что в карты ей везло больше. Поэтому Ларисе Михайловне приходилось терпеть порку чаще. Однако и ей самой несколько раз приходилось ложиться под розги. Она сказала, что это очень больно. Ощущение такое, как-будто зад кипятком шпарят. А после порки проблема сесть. Однако эффект, по ее мнению, положительный. Она стала меньше опаздывать на работу, меньше стервозничатъ в семье и с окружающими, одним словом, стала лучше себя вести во всех отношениях.
Закончив рассказ, Ирэна Исааковна спросила, могу ли я аргументировано возразить против тех методов воспитания, которые они с Ларисой Михайловной практикуют друг на дружке.
Я долго думал и ответил, что аргументированных возражений у меня, пожалуй нет. Более того, я нахожу этот способ воспитания весьма экстравагантным и очень смелым. Однако не могу отделаться от ощущения, что весь ее рассказ не более, чем очень остроумная шутка с ее стороны.
Ирэна Исааковна помолчала пару минут, что-то тщательно обдумывая. Потом заявила, что она, конечно же, не лишена чувства юмора, однако разговор у нас с ней серьезный и шутить она не собирается. Более того, чтобы у меня отпали все сомнения, она намерена разрешить мне поприсутствовать при их очередной встрече.
Я ответил, что нахожу данное предложение весьма интересными, пожалуй приму его. Однако, не будет ли против моего присутствия Лариса Михайловна. Сиена-то, согласитесь, весьма пикантная. Ирэна Исааковна обещала переговорить с подругой. Еще Ирэна Исааковна вы сказала мысль, что после всего увиденного и услышанного я, возможно, решусь впредь принимать участие в их встречах уже не в качестве зрителя, если у меня, конечно, хватит смелости.
Я ответил, что приглашение поприсутствовать принимаю, а над предложением подумаю.
На следующий день мы с Ирэной Исааковной созвонились. Она сказала, что подруга не возражает против моего присутствия. Потом она продиктовала мне адрес, по которому мне надо было явиться. Сказала, чтобы я постарался не опаздывать, так как долго ждать они меня не будут. Я записал адрес и сказал, что буду вовремя.
Я подъехал немного раньше указанного мне времени к нужному подъезду нужного дома и стал ждать. Вскоре появились Ирэна Исааковна и Лариса Михайловна.
В квартире Лариса Михайловна сказала, что не помешало бы сначала выпить чаю. Женщины пошли на кухню заваривать чай, а я зашел в ванную вымыть руки. В ванной на полу стоял продолговатый пластмассовый таз, наполненный водой, в которой мокли с полтора десятка прутьев. Я взял один прут, стряхнул с него влагу и пару раз взмахнул им в воздухе. Розга была очень гибкой и просто идеально подходила для хорошей порки.
За чаепитием женщины болтали о самых разных пустяках. В их разговоре не проскальзывало даже намека на предстоящую вскоре одной из них экзекуцию. После чаепития Лариса Михайловна сказала, что следует произвести некоторые приготовления к наказанию в этих приготовлениях попросили принять участие и меня. Стол, стоявший посреди комнаты, был отодвинут, с балкона были вынесены две длинные деревянные скамьи, которые были поставлены посреди комнаты и сдвинуты вместе. Получилась идеальная скамья для порки. На эту самую скамью Лариса Михайловна положила матрас, а Ирэна Исааковна застелила его чистой простыню. Дамы, так сказать, заботились об удобствах. Потом в изголовье скамьи была поставлена вынесенная из кухни табуретка. После этого женщины сели играть в карты. Меня попросили раздать. В следующий кон раздавать будет проигравшая. Я смотрел на лица играющих и увидел на их лицах признаки волнения. Каждая из них была готова к порке и в тоже время надеялась, что сегодня высекут не ее.
Ирэна Исааковна говорила, что чаще выигрывает она, но тем не менее первый кон проиграла. С тяжелым вздохом она откинулась на спинку стула.
– Что, подруга, порки боишься? – спросила Лариса Михаиловна.
– Да как сказать, – отвечала Ирэна Исааковна, – это вообще-то больно, особенно если много розог прописывают.
– Очень много нагрешила в этом месяце?
– В общем немало, по мелочам набралось.
– Однако, рано ты запереживала еще два кона в запасе.
– Это у тебя, Лариса в любом случае два кона в запасе. Меня же если не повезет, ты уже после следующего кона отправишь не скамейку.
И дамы снова стали играть. Случилось так, что Ирэне Исааковне снова не повезло.
Лариса Михайловна убрала со стола карты, достала лист бумаги и авторучку и положила перед собой на столе.
– Теперь, молодой человек, – сказала она мне, – садитесь в кресло и не мешайте.
Я уселся в кресло в углу комнаты и приготовился наблюдать.
Ирэна Исааковна поднялась со стула и вынула из своей сумочки лист бумаги, на котором были подробно записаны все ее прегрешения за месяц (наверняка у ее подруги имелся такой же листок) и, встав напротив подруги по стойке «смирно», стала подробно перечислять ей свои провинности.
Лариса Михайловна сидела на стуле, положив ногу на ногу, и внимательно слушала, делая пометки в своем листе бумаги.
Ирэна Исааковна закончила перечисление грехов и терпеливо ждала вердикта, которой сегодня предстояло быть и судьей и палачом. Минут пять Лариса Михайловна была погружена в какие-то подсчеты, наконец она подняла голову и сказала:
– Да, Ирэна. Нагрешила ты действительно больше, чем достаточно. Наверняка была уверена, что не проиграешь. И, как выяснилось, совершенно безосновательно. Карты знаешь ли, вещь переменчивая. Получишь 80 розог. Иди готовься.
Тяжело вздохнув Ирэна Исааковна отодвинула стул к стене и стала не спеша раздеваться. На ней остались комбинация выше колен, под которой были обтягивающие панталоны и телесного цвета капроновые чулки.
– Я готова Лариса, – сказала она.
Лариса Михайловна встала и вышла в ванную. Через пару минут Она вышла оттуда дерзка в руках сложенные в пучок мокрые розги, после чего подошла к табурету и аккуратно разложила на нем прутья. Потом она обернулась К Ирзне Исааковне и строгим голосом приказала ложиться на скамью.
Ирэна Исааковна покорно подошла и встала возле нее. Зная ее как весьма волевую женщину я дивился безропотности с которой она выполняла приказы подруги.
Лариса Михайловна взяла в руки один прут, пропустила его сквозь кулак стряхивая воду и пару раз взмахнула им в воздухе, проверяя розгу на гибкость. Затем подобным образом был проверен весь пучок.
– Снимай штаны Ирэна, – сказала она.
Ирэна Исааковна повиновалась.

– Ложись на матрас, – последовал новый приказ.

Ирэна Исааковна легла животом на матрас, постеленный на скамью поерзала немного устраиваясь поудобнее, потом приподняла таз и резким движением задрала подол комбинации, оголив свой широкий мощный зад, после чего она вытянулась и, обхватив голову руками, замерла в ожидании розог.
Лариса Михайловна взяв в левую руку пучок, правой вытянула один прут и встала сбоку от Ирзны Исааковны. Отступив на полшага, примерилась и резко взмахнула прутом.
Ирэна Исааковна негромко застонала и слегка заерзала на скамье. На ее голых ягодицах тут лее выступила алая полоска. Последовал новый взмах розги, еще один и еще.

Лариса Михайловна дала Ирэне Исааковне несколько розог, после чего бросила измочаленный прут на пол. Перейдя на другую сторону, и приготовив новый прут продолжила порку. Она секла Ирэну Исааковну довольно основательно, раз за разом вытягивая ее гибким прутом по голому заду.
Ирэна Исааковна лежала на скамье и мужественно терпела порку. Она ерзала под розгами и негромко стонала всякий раз когда прут опускался на ее ягодицы. Не будучи привязанной она не делала никакой попытки увернуться. Лариса Михайловна порола как следует со знанием дела. Она секла ее, то по одной, то по другой ягодице, то по обеим сразу, периодически меняя розги и иногда заходя то с одной стороны то с другой. Иногда тонкий конец гибкого прута попадал между ягодиц наказуемой. Тогда Ирэна Исааковна стонала громче обычного и ерзала сильнее.
Я сидел в кресле и с огромным интересом наблюдал, как секут Ирэну Исааковну. До сих пор мне доводилось видеть порку розгами только в кино. Сейчас же передо мной лежала на животе солидная женщина, у которой был задран подол и спущены штаны, которую по настоящему хорошенько пороли. Спектакль был просто захватывающий. К тому же задница у Ирэны Исааковны была просто шикарная. Я нисколько не пожалел, что принял предложение Ирэны.Исааковны поприсутствовать на этом спектакле. Однако я думаю хитрая еврейка была уверена, что выиграет в карты и хорошенько высечет проигравшую подругу, как это в большинстве случаев и бывало. Она хотела, чтобы я посмотрел как она сечет попу Ларисе Михайловне. Однако, на этот раз ей самой пришлось спустить штаны. Не знаю пригласила бы она меня посмотреть, если бы знала, что ее высекут.

Экзекуция тем временем продолжалась. На ее широкой, мощной заднице совершенно не осталось белого места. Вся попа была лилово-синего цвета. Наконец Лариса Михайловна объявила:
– Еще шесть розог, Ирэна.

Вынув очередной прут, она взмахнула им в воздухе и лихо прошлась розгой несколько раз по иссеченному заду подруги и бросила прут на пол.
– Все! – объявила она.
Потом Лариса Михайловна собрала использованные прутья, сложила их в один пучок с неиспользованными и переломив их пополам выбросила в мусорное ведро.
Ирэна Исааковна продолжала лежать на скамье, переводя дух. Ее голая лилово-синяя попа была сплошь покрыта вздувшимися полосами. Через 10 мину т она медленно поднялась со скамьи и морщась от боли осторожно натянула сначала трусы, а потом панталоны.
– Больно? – спросила ее Лариса Михайловна.
– Еще как.
– Получила то, что заслужила, Ирэна, в следующий раз будешь грешить меньше.
– Но в карты постараюсь играть лучше.
По дороге к метро Ирэна Исааковна мне сказала:
– Ну, что, видал как меня сегодня пороли, вся попа огнем горит.
– Видал, зрелище было весьма впечатляющее, – ответил я.
Ирэна Исааковна напомнила мне свое предложение подумать над тем, чтобы принимать участие в их встречах, но уже не в качестве зрителя.
Должен сказать, что действительно не нахожу веских доводов против утверждения Ирэны Исааковны о пользе телесных наказаний. Принимать или нет ее предложение, я пока не решил.
Английский приют
В то же доброе старое время существовал обычай, что богатые и знатные лица содержали в складчину приюты для бедных сирот обоего пола, где им давали бесплатно образование.
Понятно, что при воспитании их розги играли главную роль.
Я пользуюсь уставом одного из таких в Глазго в 1455 г. По уставу, попечительницами являлись жены и совершеннолетние дочери лиц, на счет которых содержался приют.
За нарушение школьной дисциплины и особенную леность дети обоего пола подлежали наказанию розгами. Но наказание розгами производилось не иначе как одной из воспитательниц, собственноручно. В экстренных случаях, правда, директор или директриса приюта могли собственноручно наказать провинившегося ребенка, но курьезно, что это не избавляло его все-таки от наказания розгами одной из попечительниц приюта за ту же самую вину.
Воскресенье было излюбленным днем, в который дамы-патронессы являлись в свои приюты, производили разбор поведения покровительствуемых ими детей и затем на особом общем заседании назначали каждому из провинившихся число ударов розгами, которое мальчик или девочка должны были получить.
Так как среди виноватых и подлежащих наказанию розгами были мальчики и девочки в возрасте от десяти до тринадцати лет, то, по уставу, мальчиков могли наказывать только замужние дамы-патронессы или вдовы. Девицы же патронессы могли наказывать розгами только провинившихся девочек.
Миссис Бредон, подавшая петицию в парламент о запрещении телесных наказаний в приютах, в одном из которых она сама получила воспитание, а впоследствии вышла замуж за очень богатого и знатного человека, подробно описывает церемониал подобных экзекуций так: «Дамы и девицы-патронессы – приезжали обыкновенно около трех часов дня. Директор или директриса приюта встречали их, окруженные воспитателями и воспитательницами. Мы, воспитанницы и воспитанники, дрожим от страха, так как от нас ничего не скрывают; мы все видели, как в обе классные комнаты, одну, назначенную для наказания мальчиков, а другую – для наказания девочек, пронесли скамейки и целый ворох розог, уже связанных в пучки из длинных, толстых, распаренных в воде березовых прутьев, накануне срезанных с деревьев… Если бы члены парламента, пишет Бредон, – видели эти розги, то, конечно, не подумали бы, что они назначены для наказания за невинные проступки мальчиков и девочек не старше тринадцати лет. Такими розгами впору сечь солдат, а не детей!

Прошли при нас также четыре няньки и четыре сторожа, которые будут держать наказываемого или наказываемую.
Все провинившиеся за последнюю неделю стоят с грустными лицами, если не ревут, так как по опыту или по слухам знают, что их ожидает очень строгое наказание.
Патронессы немедленно по приезде собираются на заседание. На нем сперва директор, а потом директриса докладывают о проступках, и совет решает, какому наказанию подвергнуть виновного или виновную. Если назначено наказание розгами, то против фамилии проставляется число розог, которое совет нашел нужным дать. Так как у каждого воспитанника или воспитанницы есть штрафная книжка, в которую записывается вина и наложенное наказание, то совет, назначая число ударов, рассматривает еще и книжку. Если проступок повторится, то назначается большое число ударов, и виновного или виновную отдают для наказания даме или девице из патронесс, которые известны как наказывающие особенно сильно.

В приюте, где была Бредон, обычно давали девочкам не менее двадцати розог и не более двухсот; причем, если девочке следовало дать больше ста розог, то после ста ударов ей давали отдохнуть минут десять и затем добавляли остальное число ударов.
В каждую комнату ставили две скамейки, так что одновременно можно было наказывать двух человек. Мальчикам число ударов розгами назначалось не менее тридцати и не свыше четырехсот. Причем сразу им не давалось более двухсот, а делался антракт в десять минут, после которого всыпалась остальная порция.
Насколько были жестоки наказания, видно из того, что редкий раз обходилось без того, чтобы одного или двух из наказанных не снесли на простыне прямо из экзекуционной комнаты в приютский лазарет, хотя наказание производилось аристократическими женскими ручками.
Нередко за строптивость во время наказания розгами или какую-нибудь дерзость, сказанную от боли, патронесса давала максимум ударов уже без всякого совета или усиливала жестокость наказания, приказывая виновного или виновную держать во время сечения на весу или наказывая розгами, вымоченными в соли.
Я подвергалась очень часто наказаниям. Почему-то меня постоянно секла одна уже немолодая леди Салюсбери. Раз, возмущенная тем, что меня за грубость с нянькой решено было наказать восьмьюдесятью розгами, я ни за что не хотела просить прощение у присутствовавшей при моем наказании няньки и поцеловать у нее руку, как требовала наказывавшая меня розгами барышня. Мое упорство привело ее в бешенство, и она прибавила мне пятьдесят розог. Но когда я и после этого все-таки не хотела исполнить приказания леди, та назначила мне еще пятьдесят розог, причем велела державшим нянькам повернуть животом вверх и стала сечь меня розгами в таком положении. Тут я света не взвидела и с первых же ударов закричала, что согласна все исполнить. Но леди все-таки дала мне двадцать розог в таком положении, а остальные тридцать – приказав повернуть меня опять животом вниз.
Когда совет назначал всем провинившимся за неделю наказания, то их распределяли для экзекуции между патронессами.

Затем патронессы устанавливали между собой очередь, так как за раз можно было наказывать не более двух мальчиков и двух девочек.
После этого всех подлежащих наказанию розгами собирали вместе – мальчиков и девочек; тем и другим сторожа и няньки связывали руки веревкой.

Потом по два мальчика и по две девочки уводили для порки. По приводе в комнату для наказания, их раздевали и прежде, чем положить на скамейку, связывали веревкой ноги. Потом клали на скамейку, держа за ноги и под мышки, пока патронесса давала назначенное число ударов розгами. Так как одновременно пороли двух, то в комнате был страшный вой и крики, соединенные с разными мольбами и клятвами. За свое пятилетнее пребывание в приюте не помню, чтобы кого-нибудь высекли не до крови.
После наказания обыкновенно весь наказанный был вымазан в крови, и если не попадал в лазарет, то иногда несколько часов не мог ни стоять, ни сидеть. Я помню, что я не раз после наказания часа два могла только лежать на животе, в таком же положении приходилось спать иногда дня два-три. Если бы можно было показать девочку, вернувшуюся после строгого наказания, то у самого закаменелого человека сердце дрогнуло бы.

Шестнадцати лет я поступила в приют, где сама воспитывалась, на должность помощницы надзирательницы; в этом звании я пробыла более года и затем заняла место надзирательницы, на должности которой пробыла около трех лет, когда познакомилась с мистером Бредон и вышла за него замуж.
В женском отделении приюта было не менее восьмидесяти девочек, но иногда число их доходило до ста. Девочки распределялись для обучения на два класса – младший, в котором были девочки от десяти до одиннадцати и самое большее до двенадцати лет, и старший – в котором находились девочки в возрасте от двенадцати до тринадцати лет и, как исключение, четырнадцатилетние. Моложе десяти лет и старше четырнадцати в приют не принимали.
Столько же мальчиков и в таком же возрасте было и в мужском отделении нашего приюта, который считался самым богатым в городе. Действительно, патронессы средств не жалели.
Одевали, кормили и обучали детей превосходно. Может быть, из-за своей страсти к телесным наказаниям патронессы не жалели кошельков.
Помещение приюта также было роскошное. Если бы не жестокие телесные наказания, то лучшего нельзя было бы пожелать и для детей состоятельных родителей.
В приют принимались только сироты или брошенные дети обоего пола, но лишь вполне здоровые. Им давали очень хорошее первоначальное образование и обучали разным ремеслам, а девочек – рукоделью, домоводству и кулинарному искусству.
Цель этой петиции – обратить внимание членов парламента на жестокость телесного наказания и необходимость если не отмены его, то ограничения права патронесс наказывать детей столь жестоко. По-моему, следовало бы уменьшить число ударов розгами до пятидесяти для девочек и ста для мальчиков. Теперешний максимум – двести розог для девочек и четыреста для мальчиков – слишком велик.
Ради справедливости я должна сказать, что максимальное число розог, как девочкам, так и мальчикам, давалось в крайне редких случаях, за какой-нибудь выдающийся по своей порочности поступок. Обыкновенно же самое строгое наказание для девочек заключалось в ста ударах розгами и для мальчиков двести розог, изредка давали девочкам полтораста розог и мальчикам триста.

Но зато первая порция назначалась слишком часто. Наибольшим числом розог наказывали в среднем не больше двух-трех девочек в год и пяти-шести мальчиков.
Надо было видеть девочку, получившую двести розог, или мальчика, которому дали четыреста розог, чтобы убедиться в жестокости подобного наказания.
Если их не относили в лазарет, то у них, когда они вставали или вернее, когда их снимали со скамейки и ставили на ноги, был ужасный вид.
Было видно, что ребенок едва стоит на ногах, но сесть, от боли, тоже не может. В обязанности помощницы надзирательницы входило наблюдение за качеством и количеством розог, которыми заведовал особый сторож. Розги покупались экономом. Сторож, под наблюдением помощницы, вязал пучки для наказания мальчиков и девочек. Прутья для мальчиков брались толще, чем для наказания девочек. Связанные пучки клались в особые железные чаны, наполненные водой.
За полчаса до начала наказания или даже меньше, чтобы они были как можно гибче, их в присутствии помощницы вынимали и вытирали насухо. Концы пучков обертывались тонкой бумагой, чтобы не поцарапать ручек патронесс.
Патронессы, особенно главная из них, находили, что польза от наказания розгами зависит от качества розог, что мне с совершенно серьезным видом она объясняла, когда я поступила помощницей надзирательницы. Раз я была оштрафована на три шиллинга (всего около 1 р. 50 к.) за то, что она нашла розги недостаточно хорошо распаренными, негибкими и небрежно связанными в пучки. Сторожа прогнали за это из приюта. Новый сторож был специалист по этой части, и я больше ни разу не получала замечаний, а главная патронесса раза два-три хвалила меня. Дело в том, что, как объяснил мне новый сторож, нужно было смотреть, чтобы прут был не особенно толст, но и не тонок, чтобы он не резал кожу сразу, а причинял бы при ударе сильную боль, что составляло главное достоинство березового прута. Но необходимо было наблюдать за тем, чтобы прутья были срезаны со старых деревьев, с их верхов, где ветви тверже и эластичнее. Совсем молодые ветви годятся для наказания только очень маленьких ребят. Для наших же детей, как для взрослых, нужно, чтобы прут был достаточно твердый и хорошо хлестал кожу.
Надо было видеть, с какой заботливостью он вязал пучки или принимал от подрядчика прутья. Для девочек он выбирал прутья тонкие и длиной в 70 сантиметров, для мальчиков толще и длиной в 1 метр. По его словам, концы пучка из двух-трех прутьев должны быть тщательно выравнены, чтобы при ударе выдающийся против других конец прута не ранил преждевременно кожу, особенно, если такой кончик попадает на места, где кожа особенно нежна. Розги, которые приготовлял прогнанный сторож, вязались из сухих прутьев и плохо подобранных, почему патронесса и заметила, что они кожу царапают, но не причиняют максимума боли.
Накануне воспитатель с директором и директриса с надзирательницей вечером, когда дети ложились спать, собирались в комнате директора на совещание, куда и я, как заведовавшая розгами, приглашалась.
Тут составлялся список провинившихся воспитанников и воспитанниц, записывались вины в их штрафные книжки и делались предположения, какое количество ударов может назначить совет патронесс виновному и виновной. Надо заметить, что, по обычаю, каждым пучком розог давалось не более пятидесяти ударов, а затем пучок заменялся новым. За этим опять же должна была наблюдать я. Когда я была воспитанницей, то мы все это отлично знали и, пока нас раздевали, по числу лежавших на столике около экзекуционной скамейки пучков мы могли сообразить, сколько розог нам назначили. Число это не объявлялось. На том же столике стояли стакан и графин с водой, а также пузырек со спиртом.
Мне давался особый «наряд» приготовить столько-то пучков розог для мальчиков и столько-то для девочек. Кроме того, я обязана была иметь, во избежание штрафа, запасные пучки. Иногда случалось, что совет патронесс был особенно не в духе и назначал число ударов значительно больше того, что ожидали директор и директриса, – тогда приходилось сторожу спешно, пока наказывали детей, готовить пучки розог.
Регламент требовал, чтобы наказываемый мальчик или девочка клались на скамейку и привязыв

ались к ней веревками или держались сторожами и няньками за ноги и за руки, – выбор того или другого способа зависел от усмотрения наказывающей патронессы. Обязательно было всех, подлежащих наказанию розгами, приводить в экзекуционную комнату со связанными руками, а по приводе немедленно связывать ноги.
Впрочем, некоторые патронессы отступали от этого правила и наказывали детей, садясь сами в кресло, кладя виновного на колени и приказывая сторожу или няньке придерживать за ноги. Наконец, некоторые ставили свою жертву на четвереньки, садились на нее верхом и, зажав коленками, секли. Но это уже были отступления.
Я уже выше сказала, что допускалось усиливать строгость наказания за строптивость или дерзости во время самого наказания. Тогда виновного держали на весу и в таком положении секли розгами, что было несравненно мучительнее.
Наконец, иногда особенно жестокие патронессы, как было со мной, приказывали повернуть животом вверх и секли в таком положении.

Опять же ради справедливости должна сказать, что несмотря на жестокость наказаний, благодаря хорошей пище и уходу за детьми, вреда здоровью они не причиняли, хотя нередко бывало, что наказанная девочка или мальчуган проваляются после наказания несколько дней в лазарете.
Я заметила, что как только приводили двух девочек для наказания, у патронесс, чаще девушек, появлялось особенное возбуждение, глаза горели, пока девочку или мальчика, которых, как мы сказали, могли наказывать только замужние патронессы или вдовы, раздевали и клали или привязывали на скамейке. Особенно это было заметно у дам или девиц, наказывавших в первый раз.

Надзирательница и помощница должны были наблюдать каждая у своей скамейки, чтобы прислуга в точности исполняла приказания наказывающей патронессы. Они же обязаны были громко считать удары розог. При наказании мальчиков все это исполняли воспитатель и его помощник.
Совет патронесс, конечно, скрывал, что большинству из них доставляло громадное наслаждение сечь детей. Он объяснял суровость и продолжительность телесных наказаний, которым подвергал детей, только тем, что слабое наказание бесполезно, если даже не вредно, и что жестокое наказание розгами редко когда не исправит наказанного. С последним я сама должна согласиться, – по крайней мере для некоторых натур этот принцип был вполне верен.
Князь Аполлон Сергеевич Хряпнин-Писоцкий
Развратный и немолодой, но очень богатый князь Аполлон Сергеевич Хряпнин-Писоцкий решил жениться на молодой, красивой сироте из знатного, но обедневшего рода Гарусовых.
Он увидел Машеньку Гарусову в губернском городе на ужине у предводителя Дворокорытцева и воспылал к ней порочной страстью. Не имея прежней своей молодости и красоты, чтобы соблазнить и бросить юную девицу благородного происхождения, князь решил сделать ей предложение по всей форме, и уже потом, под личиной законного брака, надругаться всласть над её юным неопытным телом.
Князь стал ездить в деревню, где сирота по имени Машенька жила со своей пожилой, неумной и деспотичной тёткой, старой девушкой – Семиоклой Кузьминичной Гарусовой.
Обе девицы жили уединённо. Ни та, ни другая ничего не слыхали ни про грязное прошлое князя, ни про его наложниц и любовниц в обеих столицах, ни про его забавы со своим гаремом из дворовых девушек. Кое-кто из соседок пытался рассказать тётке и племяннице про любовные утехи его сиятельства, но они не поняли и половины, одна – по глупости и неопытности, вторая – из-за юности и невинности.
Машенька была чудо, как хороша! Она только недавно кончила в институте для бедных благородных девиц, и её огромные серые глаза смотрели на мир доверчиво и невинно. Тонкая и хрупкая, она имела уже прилично развитую для своих шестнадцати лет грудь.
Скромные платья, дешёвые шляпки и капоты не могли скрыть природную прелесть юной девицы. Стройная и изящная девушка целые дни проводила за чтением французских романов о возвышенной любви и верной дружбе.
Князь часами просиживал с её тёткой за самоваром и искоса поглядывал то на белую и нежную шейку девушки, то на узенькую ступню, нечаянно выглянувшую из-под простенького платья предмета своей страсти. Делая вслух самые тонкие и изысканные комплименты уму и добродетелям тётки Семиоклы Кузьминичны, князь мысленно раздевал прелестную Машу и впивался страстными поцелуями в её божественное тело.
О, как хотелось ему стиснуть руками гибкий девичий стан! По-хозяйски сорвать с девушки её одежду! Мять её груди с целомудренными сосками, раздвигать не знавшие мужского прикосновения бёдра, вонзаться раз за разом своим опытным жезлом в её горячую и влажную глубину! Но приличия требовали прежде свадебного ритуала, и князь решил подчиниться им.
В соседнем с Гарусовыми имении проживала дальняя родственница князя, вдова Шишова Поклепея Ставридовна, слывшая не только неглупой женщиной с бурным прошлым, но и ловкой свахой, сладившей не одну свадьбу.
Некогда первая красавица губернии, госпожа Шишова успела пожить в своё удовольствие. О её грудях ходили в своё время легенды. Её выносливость в любовных баталиях не имела себе равных. Почивший в бозе супруг рано освободил жадную до любовных утех даму от жалких потуг своего немощного тела, и молодая вдова пере**ла почти всю мужскую половину губернии. С годами Поклепея Ставридовна поутихла, присмирела, обрюзгла телом, подурнела с лица и зажила праведно и честно. Поговаривали, правда, о лакее Пантюшке, который в любое время был вхож в барскую спальню и про отставного унтера, живущего в сторожке на «особом положении»… но, чего только люди из зависти не скажут!
Хорошо распорядившись по молодости своею жизнью, немолодая барыня предпочитала теперь – налаживать чужие. Знакомила, сватала, советовала, и, бывало, тайком сводничала.
К ней-то и обратился князь Аполлон Сергеевич с просьбой как можно быстрее решить дело со сватовством и свадьбой. И вскоре бедная Машенька, не смея ослушаться суровой своей тётки, уже шла под венец с князем, который годился ей не только в отцы, но и в дедушки.
Машенька вошла в двери малой гостиной:
– Звали, Поклепея Ставридовна?
– Звала, душа моя, звала! Да ты поди поближе, садись, поговорим, мы ж теперь с тобой родня.
Маша неловко присела на пуфик. Голова у неё кружилась от усталости и от голода – из-за страха и волнения она не могла проглотить ни кусочка за столом! Её лицо было белее фаты, руки в белых перчатках лежали, словно неживые на коленках, мелко дрожавших под белоснежным кружевом свадебного платья.
– Слушай меня, Машенька, и запоминай, – торжественно начала новоиспечённая родственница и начала говорить такое, что Машу сразу же бросило в жар!
Захлёбываясь слюной, смакуя в уме видения своей прежней бурной жизни, Поклепея Ставридовна, долго говорила об обязанности супруги быть покорной во всём (во всём!) своему супругу, о позоре и невыносимом существовании брошенных мужьями, отвергнутых обществом жён, о святом долге женщины доставлять своему мужу всяческие удовлетворения, какие бы он не возжелал.
– Ты, Машенька, девица молодая, невинная, матери у тебя нет, наставить тебя некому, вот и послушай меня, для счастья своего, если не хочешь беды на свою голову, – и госпожа Шишова брала новобрачную за ледяную руку, – То, что ты по-французски и на фортепьянах обучена, это – хорошо, но главное, быть мужу покорной, так-то, голубка моя! Вы теперь одна плоть, ложе теперь у Вас общее, и власть над тобой у мужа теперь полная! Скажет тебе: «Разденься догола! Разденься.» Скажет: «Пляши, жена, нагишом! Изволь плясать нагишом. Так-то!»
То, краснея до слёз, то, бледнея до обморока, слушала бедняжка липкие слова свахи, и чудилось ей что-то страшное, срамное и неотвратимое. И, в своей непонятности, только ещё более пугающее и ужасное. В голове у Машеньки был полный сумбур! Одно только поняла бедная девушка – нельзя сердить князя, нельзя допустить, чтобы князь вернул её к тётке с позором…
Ссутулившись, скособочившись, весь во власти своей звериной похоти, князь резко, с размаху, пихался, словно пытаясь с каждым толчком вдавиться всем своим корпусом в привязанное тело своей юной жены. Его огромный член, разорвав девственную плеву, с громким чавканьем раз за разом погружался между волосатых губок женского срама. Сладострастная истома поднималась волнами от низа его живота, отдаваясь в голове князя праздничным звоном. Руки мужчины сжимали нежное тело свежеиспечённой женщины, то мучая и тиская её груди, то упираясь в крутой изгиб её бёдер, то пробираясь к ней под зад, чтобы до боли раздвинуть и так раскрытые бёдра и ягодицы!
Не проходящая боль в порванном влагалище всё ещё мучила бедную страдалицу, но от ужаса и стыда она словно онемела. Все её представления о любви и браке были растоптаны грубостью мужа. Машенька не понимала, что он делает, зачем, и почему эта пытка всё никак не кончается. Её пугали его хриплые стоны, изводили щипки и укусы, ей казалось, что она сходит с ума!
Её волосы растрепались и спутались, груди и шея пестрели засосами, соски, обработанные жадным мужским ртом, возбуждённо напряглись и торчали неправдоподобно выпукло! Низ живота и ляжки были перемазаны кровью, а припухшее от плача лицо – слезами, но супруг всё *б и *б её!
Вдруг князь вздрогнул, громко, с подвывом, зарычал, и так стиснул новобрачную, что она чуть не задохнулась. Всё тело его пробила мощная судорога последнего наслаждения. Он дотянулся до Машиного рта и всосал в себя её губы. Его член содрогался в тесном влагалище юной жены, касаясь головкой шейки матки и извергая семя. Вой Аполлона Сергеевича слышен был далеко за пределами усадьбы, и многие приняли его за волчий.
Последний раз взвыв, князь размяк и замер, лёжа на своей жертве, пока его член, тоже обмякнув, липкой улиткой не выскользнул из сочащейся кровью и спермой щёлки юной женщины.
Наслаждение не надолго расслабило развратника, уже через минуту он приподнялся над женой на руках, улыбаясь улыбкой победителя. С его лица капал пот.
– Ну что, жёнушка? Каково тебе в замужестве, – игриво спросил он распятую на брачном ложе жертву насилия. И хрипло заорал:
– Девки-и-и-и! Развяжите-тка барыню!
Перелез через молодую супругу, рухнул на подушки и отёр краем простыни кровь со своего срамного органа.Вбежали девки.
– Стойте, погодите развязывать, – передумал вдруг Аполлон Сергеевич, – ай, Маша, ай, ослушница, обратился он теперь уже к жене, – что ж тебя уговаривать так долго пришлось? Плохая ты жена, Маша, надо бы вернуть тебя с позором к тётке, да по всей губернии ославить-осрамить!
– Нет! Воскликнула юная женщина, – забыв свой сегодняшний интимный стыд перед грозящим общественным позором, – умоляю, только не это!
– Ну, тогда я сам накажу тебя, непослушная жена, – сурово проговорил барин, вставая с супружеского ложа, – подставляйте-ка свою жопку, Марья Свиридовна… Глашка, розги неси! Лукерья, Агашка, переверните-тка княгинюшку на живот, да поласковей!
– Умоляю, не надо, – хрипло, севшим от ужаса голосом пролепетала мученица, – не-е-е-ет! Сорвалась она на крик, пока Агашка с Лукерьей отвязывали шнуры и переворачивали её ослабевшее тело, чтобы привязать, теперь уже – кверху спиной.
Вошла Глашка с ведром и розгами.
Маша лежала ничком, снова привязанная шнурами к изголовью и изножью. Её раскинутые в стороны руки и ноги покрылись от ужаса перед розгами «гусиной кожей». Хорошенькая белая попка, измазанная снизу подсыхающей кровью, вздрагивала и сжималась в ожидании наказания.
– Прошу Вас… – сквозь непроизвольные рыдания шептала новобрачная, – Умоляю! Простите меня… я… я буду послушна!
– Бу-у-удешь… будешь, матушка, послушна! Ты у меня, как шёлковая будешь, – похохатывал князь, пока девки омывали губками его половой орган и смывали кровь с Машиного тела.
– А ты, Лукерья, смажь-ка мазью барыне ляжки и задницу, чтоб следов не было, – приказал он горничной.
Лукерья сбегала за мазью и втёрла Машеньке в ягодицы и бёдра специальное средство, усиливающее боль от розог, но не позволяющее оставаться на нежном женском теле следам и шрамам. Дуняша и Агашка старательно подпихнули под её живот небольшую цилиндрическую подушку. Задок юной княгини оттопырился кверху.
– Аполлон Сергеич, миленький, – взывала Маша сквозь слёзы, – не надо розог, делайте со мной, что хотите, только не розги… только не при всех…
– Сделаю, матушка! Что захочу, то и сделаю, на то я и господин тут, а тебе – супруг и глава семьи, – строго вещал Аполлон Сергеич, мучая молодую жену ожиданием позорной экзекуции, которое хоть и не болезненно физически, но не менее томительно и стыдно, чем само наказание, – но сперва – выпорю! Маша зарыдала.
Дуняша облачила князя в халат, и Глашка подала ему первую розгу. Раздался свист, шлепок и крик Маши.

Князь бил несильно. Прутья оставляли на ягодицах жены только небольшие розовые полоски, но боль была настоящей, пороть князь умел.
– Вот тебе, жена, за ослушание, – приговаривал Аполлон Сергеевич после каждого удара, – вот тебе, за гордость! А вот – за своеволие! А это – впрок, чтоб страх перед мужем имела!
Маша погрузилась в пучину новых мучений. Пытка болью и стыдом продолжалась. То, что Машу пороли при дворовых девках, было особенно унизительно! Помимо своей воли, Маша корчилась под ударами, поддавая вверх задницей, чем доставляла своему мужу немалое удовольствие, ведь в такие моменты были видны её половые губы с волосиками на них, а стенанья, вызванные болью, были похожи на стоны наслаждения.
Бедняжка дёргала руками и ногами, её порозовевший задок вилял из стороны в сторону, пытаясь увернуться от мокрых прутьев, приводя Аполлона Сергеевича во всё больший азарт. Временами бедняжка так сильно выгибалась, что исхлёстанные ягодицы приоткрывались, показывая всем не только женский половой орган, но и малюсенький розовый анус.
Ягодицы Маши горели, как в огне! Она уже не просто плакала и вскрикивала, она пронзительно визжала и униженно умоляла прекратить порку…
Незаметно для себя, «молодой» супруг пришёл в сильное возбуждение. Халат его оттопырился спереди, и князь, задумчиво глядя на припухший, вздрагивающий задок юной супруги, велел принести маслица.
Опытные горничные тут же отвязали ноги новобрачной и заставили её, приподняв бёдра, стать на колени:
– Рачком-с, барыня, рачком-с становись, – терпеливо сгибая Маше коленки, бормотала Лукерья.
Девки широко раздвинули Машины ноги и велели ей прогнуться головой вниз. Дуняшка смазала свою правую руку маслом, ввела палец в Машину попу и стала вращать, стараясь растянуть стенки прямой кишки. Маша остолбенела от ужаса. Она думала, что страшнее розог пытки уж и быть не может, но то, что происходило теперь, вообще не укладывалось в её сознании…
– Слышь, барыня, – жарко шептала в ухо юной княгине сердобольная Агашка, вытирая ей заплаканное лицо, – он как в тебя тыкать-то зачнёт, ты зад не напруживай, не сжимай, а отдавай назад кишочкой-то, будто по большой нужде присела… легче будет, ей-ей!
Маша вся одеревенела от неизбежности чего-то совсем уж незнакомого и жуткого…
Агашка ещё шире развела половинки, измученного розгами Машиного зада в стороны, и Дуняшка ввела второй палец в тесную дырочку. Пальцы вошли с трудом. Боль во влагалище Маша уже почти не ощущала, но ягодицы горели от розог, и поэтому, когда Дуняшка попыталась добавить к двум пальцам третий, юная княгиня тихонечко завыла, непроизвольно отодвигаясь от рук мучительниц.
– Никак нельзя, Барин, – жалостливо проговорила Лукерья, – больно узко, порвётся дырка-то! Время бы нам, так мы б подготовили княгинюшку. У той, у балеруньи, у тощенькой, уж куда как узко было, так мы, помню, семь дён…
– Много болтаешь, девка, – прикрикнул на Лукерью князь, – а ну, прочь! Все!
Горничные отпрянули, и Аполлон Сергеевич, снова, с х*ем наперевес, пополз по брачному ложу к привязанной за руки супруге. Ноги Маши теперь были свободны, но она не смела уже сопротивляться, хотя от слов Лукерьи ей стало невыносимо страшно…
Немолодой молодожён стал на колени позади Маши, между её широко раздвинутых ног и потыкал пальцем в розовый, тесно сжатый вход в прямую кишку. Маша ойкнула и попыталась отодвинуться. – Стоять! – Грозно рявкнул супруг, – и Маша, дрожа, замерла на месте, напрягаясь, чтобы не дёргаться.
Аполлон Сергеевич дотянулся до пузырька с маслом и смазал головку и ствол своего грозно торчащего вверх, твёрдого, как камень, огромного члена. Затем, подхватив одной рукой жену под живот, другой рукой направил свой половой орган прямо в беззащитную нежную дырочку. Большая, лиловая головка княжеского елдака никак не хотела пролезать в крохотный анус, она отскальзывала в сторону от намеченной цели, и тогда князь стал как бы вкручивать своё мужское орудие в узкую кишочку жены.
– Ай! Нет! Остановитесь, умоляю! Нет! А-а-а! – захлебнулась криком юная женщина, прямую кишку которой распирала ужасная тупая боль, отдаваясь острой болью в надорванном анусе.
– Ой! Ай! – взвизгивала новобрачная, то инстинктивно отодвигаясь от источника мучений, то, возвращаясь на место из страха наказания. Со стороны могло показаться, что она подмахивает супругу, помогая ему насаживать себя на его кол. Кряхтя от удовольствия, старый развратник всё глубже заталкивал свой член между, бывшими ещё недавно девственными, ягодицами.
Засадив х*й жене в задницу по самые яйца, он вытянул его почти до головки и снова задвинул. Тело несчастной женщины жило по своим законам, и поэтому её влагалище, несмотря на сильную боль в анусе, вдруг увлажнилось и набухло. Маша не понимала, что с ней, а её мучитель, шлёпая яйцами раскрытому женскому сраму, продолжал е*ать её в попу. К мучениям Маши прибавилось новое, странное ощущение, которое могло бы быть приятным, будь её партнёр более внимательным, тем более что собственные вскрики и стоны отвлекали страдалицу от болезненных ощущений.
Но барин-самодур привык смотреть на женщин однобоко, и испытать оргазм в свою первую брачную ночь Маше не пришлось.
В этот раз князь е*ался, к счастью, недолго, – тесный жар кишки, неприличная поза княгини, её свободно пляшущие внизу груди, её вопли так раззадорили его, что он быстро спустил в упругую дырочку.
Пороть никогда не поздно!
Светлана была красивой женщиной, которая разменяла пятый десяток, но выглядела по-прежнему лет на тридцать. Она стояла в галантерее и уже собиралась купить обычную пластмассовую щетку для волос, как неожиданно услышала голос: – Ой, Светка, это ты? Голос принадлежал Ольге, давней подруге Светы. – А, привет, Оль, какими судьбами? – Да, забежала купить шампунь. – А я вот как раз хотела купить эту щетку для волос, – сказала Света, показывая на витрину. – Не надо, возьми лучше возьми деревянную массажную. Очень хорошая вещь, немецкая. Я такой уже давно пользуюсь. – Ладно, пожалуй, и, правда, лучше купить подороже – не на один же день покупаю. Светлана купила щетку, и они с Ольгой вышли из магазина. Подруги немного поболтали о работе, и перешли на детей: – Как твоя Ленка? Учится? – спросила Ольга. – Да, совсем от рук отбилась – постоянно грубит, пропускает лекции. Не знаю, что и делать. А Сергей только через год вернется, ты же знаешь. Сергей, муж Светы, был дипломатом, и на этот раз его послали работать в Португалию на целый год. – Эх, не умеешь ты детей воспитывать, Светка. Я со своей Викой строго: если провинилась – получи по попе. Так она у меня и институт с красным дипломом закончила, и на работу хорошую устроилась, по хозяйству помогает. – Ну, это раньше надо было думать. Ты-то свою лет десять назад так воспитывала, наверно. А сейчас уж – что выросло, то выросло. – Ничего подобного. В первый раз я ее выпорола в 18 лет, когда она домой под утро пьяная заявилась. И до сих пор наказываю за серьезные проступки. Вот, на прошлой неделе она забыла зарядить мобильный и уехала на выходные к подруге на дачу. Мы с отцом ей всю дорогу звонили, а «абонент недоступен». Не знали, что и подумать. Боялись, вдруг, с ней что-то по дороге случилось, а телефона подруги не знали. Мы даже в милицию заявили. А она приехала в воскресенье вечером, как ни в чем не бывало. Я, конечно, сначала обрадовалась безумно, а потом стала ее отчитывать за такую безалаберность. Да, попку я ей так подрумянила, что сесть она спокойно до сих пор не может. Зато теперь всегда на связи, трубку после первого же гудка берет. Светлана не верила своим ушам.
– Ты это серьезно? Ей же уже двадцать три года: – Ну и что? Живет-то она с нами. А орет во время порки так, как будто ей три, а не двадцать три. Я ведь ее только за дело наказываю, да она и сама понимает, что виновата. – А чем ты ее наказываешь? – По-разному, но в основном щеткой – такой же, как ты сегодня купила. – Щеткой??? Да она ведь небольшая и легкая какая-то, разве можно ей сильно отшлепать? – Ой, Светка, сразу видно, что тебе никогда щеткой не доставалось, – рассмеялась Ольга. – Главное, что она деревянная. Сначала я Вику пластмассовой шлепала, так она треснула буквально через месяц. Попка-то у нее крепкая, как орех! А то, что она легкая, это хорошо – удар сильнее получается. Берешь и тыльной стороной щетки со всей силы лупишь свою красавицу. Кстати, поверхность у щетки гладкая, лакированная, поэтому шлепать можно по голой попе – так гораздо больнее получается. Если хорошо отшлепаешь, синяки останутся недели на две, как минимум – тоже хорошее напоминание. Можешь мне поверить, уж я-то в этом кое-что понимаю! – Ты это серьезно? А по голой попе обязательно? – Обязательно. Во-первых, ты всегда можешь видеть, насколько сильно ты ей всыпала, а потом ей должно быть стыдно – она ведь наказана.
– Да: Знаешь, а, пожалуй, это идея. Я попробую выпороть Ленку. – Не «попробую», это должно войти в обиход. Твоя Ленка должна знать, что, если она провинится, то будет наказана – вот тогда будет результат. Тут одной поркой не ограничишься. Я свою Викусю тоже долго не хотела пороть, хотя, что надо бы. А, когда ей 18 лет исполнилось, я и сама поняла, что пусть лучше ее пятая точка страдает, чем вся жизнь наперекосяк пойдет. В глубине души, она мне благодарна, я уверена. – Да, ты права. Знаешь, спасибо тебе большое за совет, мне бы самой и в голову такое не пришло. – Не за что! Ну ладно, подруга, мне пора. Давай, до скорого! – Пока! Приехав домой, Света никак не могла выбросить из головы разговор с Ольгой. Она зашла на кухню и остановилась. Там пахло табачным дымом, причем довольно сильно. Неужели Ленка еще и курит? Светлана разозлилась не на шутку. – Лена, подойди сюда! Минут через пять дверь открылась, и Лена неторопливо подошла к матери – Ты курила? – жестко спросила Света. – Да, я курила. Мама, мне уже 21 год и я сама могу решать, курить мне или нет. – Ну уж нет, дорогая моя. Пока ты живешь в моем доме, я за тебя отвечаю. Мы с отцом тебе много раз говорили, что курение недопустимо, особенно для девушки! – Мне все равно, что вы там говорили – я могу делать то, что хочу, а ты можешь орать сколько угодно – истеричка! – Это я истеричка? Что ж, похоже, мне придется прибегнуть к крайним мерам. Иди в спальню и подожди меня там. Мы продолжим этот разговор, но уже по-другому. Лена пожала плечами и вышла из кухни. Зачем продолжать разговор в спальне: что за блажь? Вообще-то ей не очень нравилось курить, и делала Лена это в основном, что показать свою независимость. Она уже начала жалеть, что нахамила матери, но, как всегда в таких случаях, не собиралась признавать свою вину до последнего.
Она вошла в спальню и встала перед зеркалом. Лена была очень красивой стройной девушкой небольшого роста. На ней были обтягивающие джинсы и облегающая майка – все это как нельзя лучше подчеркивало ее соблазнительные формы, на которые заглядывались парни. – Продолжим? – спросила мама, закрывая дверь. – Я не вообще не понимаю, что нам продолжа:, – осеклась Лена, увидев в руке у матери небольшую массажную деревянную щетку для волос. —
Что это, спросила она, показывая пальцем на щетку. – Я купила ее сегодня в магазине и мне кажется, что пришло время воспользоваться покупкой. Лена непонимающе уставилась на маму. – У тебя, что совсем крыша поехала, да? Ты меня причесывать собралась? – Да, сообразительностью ты никогда не отличалась. Я собираюсь тебя выпороть за курение. По-другому я с тобой общаться в состоянии. Слов ты не понимаешь. Лена онемела. Она не могла поверить своим ушам. – Выпороть, – знаешь, мне уже не пять лет, да и в том возрасте меня никто не порол. В любом случае, насколько я знаю, для этого не используют щетку, – фыркнула Лена. – Вот именно, что никто. А зря! Но ничего это мы сейчас исправим – лучше поздно, чем никогда. Про щетку я и сама недавно узнала. Ольга Викторовна утверждает, что это весьма действенный метод наказания. Лена была в шоке. Она хорошо знала мамину подругу и ее дочку Вику. Вика была старше ее на 2 года, она была высокомерной девушкой с внешностью фотомодели. Лене и в голову не пришло бы, что Ольга Викторовна ее наказывает. Ленкины размышления были бесцеремонно прерваны мамой: – Раздевайся! – Что??? – Ленка все еще не верила в реальность происходящего – А ты подумала, я тебя по джинсам пороть буду. Нет, ты получишь настоящую порку по голой попе, о которой еще нескоро забудешь. Лена уже не могла ни о чем думать. Все это было как-то слишком – ее взрослую девушку мать собирается выпороть по голой попе, к тому же какой-то щеткой. Она по- настоящему испугалась, поняв, что с ее ростом она не сможет вырваться. У Лены задрожали руки. – Мама, извини меня, пожалуйста. Не надо меня пороть, я все поняла, я была такой дурой, – она была готова расплакаться. – Раньше надо было думать. А теперь снимай джинсы и побыстрее! Лена поняла, что спорить бесполезно – мать была полна решимости выдрать ее, как следует. Она расстегнула молнию и стала стягивать джинсы. – А теперь сложи их и положи на стул – в ближайшее время они тебе не понадобятся. Девушка осталась стоять в белых хлопковых трусиках и красной облегающей майке, которая едва доходила до талии. Она переминалась с ноги на ногу, потупив глаза и не зная, что делать дальше. Мама села на кровать и сказала: – Подойди сюда, поближе. Лена подошла на ватных ногах. Светлана одним рывком спустила с нее трусики.
– Мама, нет! – закричала Лена, пытаясь одеть их обратно. – А я сказала: «да». Света сильно ударила Лену по рукам, совсем, как в детстве. Она поняла, что сопротивление бесполезно. Лена стояла красная от стыда, даже не думая о том, что ей предстоит. – Ложись ко мне на колени и упрись руками в пол. Лена выполнила указание. Света задрала и без того короткую майку, чтобы она не мешала во время порки. Теперь девушка чувствовала себя совсем беззащитно. Лена часто посещала тренажерный зал, питалась исключительно по какой-то диете, поэтому Светлана невольно улыбнулась, увидев ее очаровательную упругую белую попку. В настоящий момент она была вся покрыта мурашками – зрелище достойное кисти какого-нибудь художника. Лена почувствовала мамин взгляд на своей прелестной округлости и подумала, что лучше бы ее увидел какой-нибудь парень. Несмотря на потрясающую красоту, Ленке катастрофически не везло в личной жизни – попадались одни нахалы и придурки, а умные обходили стороной в страхе быть отвергнутыми такой красавицей. Так что в свои 21 она оставалась девственницей, что ее не очень-то радовало. Она и курить-то начала, в том числе, для того чтобы познакомиться с каким-нибудь нормальным молодым человеком. Светлана провела ладонью по изгибу Ленкиной попы, затем взяла щетку и несла первый удар тыльной стороной. Казалось, что звук от удара заполнил собой все помещение. В спальне было не так уж много мебели, и акустика оказалась просто потрясающей. Лена ощутила резкую жгучую боль и застонала – ей совсем не хотелось кричать, как маленькой девочке. Она решила достойно вынести эту порку, раз уж так все получилось, но девушка никак не ожидала, что небольшая щетка способно причинить ТАКУЮ боль. К этому она была явно не готова.
– Шлеп, шлеп, шлеп, – удары посыпались один за другим, и уже на десятом Ленка не выдержала: – Ай, не надо, оооуу, пожалуйста, – заорала она. Но Света и не подумала прекратить. Несмотря на протесты дочери, она выдала ей еще тридцать отличных ударов. Она намеренно наносила настолько сильные удары, на которые только была способна, чтобы дать Лене понять, что в любом возрасте порка может быть очень серьезным наказанием. – Ой, ай, больно, я больше не буду, мамааааа, – Лена вскрикивала после каждого удара. Света как раз закончила обрабатывать каждый кусочек ягодиц, и сейчас Ленкина попа была темно-розовой. Она была очень довольна произведенным эффектом. Ольга была права: небольшая щетка оказалась отличным орудием для наказания. – Ну что, ты по-прежнему считаешь себя слишком взрослой для хорошей порки? – усмехнувшись, спросила Света. Лена только молчала и напряженно сопела, ощущая жар во всей попе. Ей ужасно хотелось потереть горящие ягодицы, и она больше не сомневалась в эффективности порки в любом возрасте.
– Молчишь? Тогда продолжим! Светлана била со всей силы, вкладывая в каждый удар душу. Шлеп! Шлеп! Шлеп! – три удара по левой ягодице. – Ой, Ай, Ай! Шлеп! Шлеп! Шлеп! – три по правой. – Ай-и-и-и! – Шлеп – удар посередине, по двум ягодицам сразу. – Аааауууууу!!! Этот удар оказался особенно болезненным. Лена поняла, что она орет, как ненормальная. Выдержать порку молча явно не получилось. Теперь она поставила перед собой новую цель – не заплакать. Она понимала, что это довольно непросто, но ей ужасно не хотелось быть униженной окончательно. Поэтому она поклялась, что если заплачет, то все расскажет Катьке – своей подруге. Лена всегда дисциплинировала себя таким образом: если ей надо было что-то сделать, она давала себе обещание сделать что-то очень неприятное, если задумка не удастся. До этого редко доходило, но обещания, данные самой себе, она ни разу не нарушала. Сейчас был такой же случай – она и подумать не могла о том, как ей будет стыдно, если кто-то узнает о порке, а тем более – Катька. Но Лена считала, что подобные неприятные клятвы помогают ей мобилизоваться. Света продолжала методично нашлепывать Ленкины ягодицы.

– Шлеп, шлеп, шлеп – будешь еще курить? Будешь? Шлеп, шлеп! Чтобы больше к сигаретам близко не подходила! Шлеп! Шлеп! Шлеп! Лена, наверное никогда не испытывала такой дикой боли. Ее попка горела, а новые Оааайии, Ыыыыфффф! Не буду, я больше не буду, мама, никогда не буду! Света продолжала шлепать дочку. Теперь она нашлепывала то место, где ягодицы переходят в ноги. – Ты у меня теперь сидеть долго не сможешь! Теперь тебе даже в голову не придет закурить: Ленкина попа приобрела багровый цвет с явно наметившимися синяками. Лена уже не могла контролировать себя: мама порола ее, не переставая, не останавливаясь ни на секунду. – Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп! Лена почувствовала, как слезы покатились по щекам, но ничего не могла сделать. Она уже охрипла от крика. – Хваааатит, Аййииии, О-о-о-оййй, прошу тебя, умоляю, – визжала она сквозь слезы. – Хватит? Это ты мне будешь указывать? Здесь я говорю, когда хватит. Ну, ты у меня сейчас получишь! У Светланы открылось второе дыхание, и она принялась наносить особенно болезненные удары по двум ягодицам одновременно. Ленка постоянно сжимала половинки перед каждым ударом, что еще больше увеличивало боль.
– Трах! Трах! Шлеп! – Неееееееееет, ааааааааууууууууу, яяяяа не укаааазываююююю, боооооольно Слова Лены становилось все сложнее разобрать сквозь слезы, катившиеся градом по щекам. – Поплачь, поплачь – это полезно. Я из тебя выбью всю дурь. Ты у меня научишься отвечать за свои поступки. Светлана наносила удар за ударом, и Лена потеряла всякую надежду, ее крики уже перешли в непрерывный плач. – Ты у меня запомнишь. Шлеп! На всю жизнь. Шлеп! Это только начало. Шлеп! Теперь ты у меня будешь получать порку за каждую провинность. Шлеп! Шлеп! Это сделает из тебя. Шлеп! Приличную девушку. Шлеп! Совсем от рук отбилась. Трах! Трах! Трах!

– Я будууу хорошей девушкой, ай, ай, обещаааю!!! Не надо! Уйёёё!!! Света, наконец, остановилась и критически осмотрела результаты своей работы: на Ленкиной попе буквально места живого не было, она очень сильно контрастировала с ножками и спинкой, которые были девственно белыми. – Твое наказание еще не закончено. У Лены внутри все сжалось – неужели она продолжить ее шлепать. Она рыдала и умоляла Светлану: – Мамочка, пожалуйста, я больше не выдержу: – Вставай, – неожиданно сказала Света.
– Одень трусы и встань в угол, лицом к стене. Лена уже и думать не могла о том, чтобы спорить с мамой. Конечно, она понимала, что стоять в углу в ее возрасте безумно стыдно и нелепо, но с другой стороны после порки она уже ничему не удивлялась. Лена стала натягивать трусики, которые болтались где-то в районе щиколоток в течение всей порки. Когда резинка соприкоснулась с напоротой попкой, Лена поморщилась от боли и тихонько вскрикнула. С трудом надев трусы, она дотронулась до ягодиц и принялась их тереть, пытаясь унять боль и жжение. – Кто тебе разрешил трогать попу? Немедленно убери руки и в угол, да поживее. Лене ничего не оставалось, как подчиниться. Она встала в угол, всхлипывая и мечтая охладить горящие ягодицы. – Постой и подумай о своем поступке, а я вернусь через полчаса, – сказала Светлана и вышла из спальни. Лена была ужасно зла на себя. Как она могла расплакаться? Она, взрослая девушка, рыдала, как ребенок на коленях у мамы. Она не могла себя простить за это. Ну, теперь все расскажу Катьке, – сказала она самой себе. – Мне будет стыдно, но я это заслужила. Даже не потому что курила, а потому что не смогла вытерпеть порку. Больше всего ей сейчас хотелось оказаться в ванной и принять холодный душ. Но в ближайшее время эта мечта была недостижима. Лена кое-как вытерла слезы и стала тереть попку, пытаясь унять жжение, однако каждое прикосновение к ягодицам доставляло такую боль, что вскоре она отказалась от этой идеи. Она просто стояла в углу и думала, что никогда больше не будет курить. Это несчастная сигарета не стоила и сотой доли страданий, через которые ей пришлось пройти. Наконец, когда Лена поняла, что уже не в состоянии стоять, дверь открылась и на пороге появилась Светлана.
Не более 40 лет отделяет нас от того времени, когда «мудрено было прожить в Московском государстве без битья», когда через многих, по выражению поэта, «прошли леса дремучие»… Не миновали этого позора и ужаса и всевозможные учебные заведения — от самых низших до высших: всюду науки вкладывались ученикам розгами, кулаками, линейками, палками, плетью и другими не менее гуманными способами.
Вот что говорят цифры: в киевском учебном округе в 1857—59 гг. подвергалось розгам 13—27 процентов всех учащихся в разных гимназиях, причем все зависело от личного усмотрения управлявших гимназиями лиц; так — в 11 гимназиях в одном 1858 г. из 4108 учеников было высечено 560, т. е. почти 1/7 всех, а в том же году из 600 учеников житомирской гимназии подверглись порке 220 — почти половина всех! Да еще полны ли эти сведения, так как они представлялись попечителю учебного округа, известному Н. И. Пирогову, стремившемуся изгнать розги из гимназий! В корпусах розги применялись не меньше; некоторые любители устраивали даже поголовное избиение: один воспитатель З-н, рассердившись на кадетов, собрал их и, желая якобы узнать, как они скоро разденутся и оденутся, приказал им раздеться донага, стоя в строю, схватил подтяжки и начал бить всех направо и налево. Зал был заперт, кадетам некуда было спастись… и только вдоволь натешившись избиением, З-н приказал им снова одеться, пропеть молитву и ложиться спать. И вообще при существовании телесных наказаний были возможны всякие злоупотребления, служившие иногда для удовлетворения дурных страстей, на что правильно указал еще Достоевский.
Но особенно прославились битьем всякого рода духовные семинарии (не в этом ли объяснение того печального факта, что и до сих пор некоторые духовные лица[комм. 2] с особым усердием отстаивают телесные наказания?) Били всем и все, и, что особенно развращало, имели право наказывать старшие ученики-туторы; часто наказывали «десятого», нередко полкласса и больше. Иные учителя не выносили в своем классе несеченных, ни один класс не обходился без сечения. Драли на всякие лады: на воздусях, под колоколом, солеными розгами; число ударов не было ограничено — давали по 300 и больше ударов, так что наказанного замертво уносили в больницу на руках… Такое воспитательное направление сверху передавалось низам: били сторожа, всячески били и мучили, включительно до «пфимф», товарищи, — одним словом, бурса была настоящим адом, из которого многие выходили совершенно зверями или окончательно изломанными людьми. Прекрасное описание этого ада дал Н. Г. Помяловский, который сам во время бурсы был наказан 400 раз, почему он и задавал себе вопрос: «Пересечен я или еще недосечен?» Печальная судьба этого даровитого человека служит прекрасным ответом на этот вопрос, позорящий всю прежнюю нашу систему воспитания (?!)
Много распространяться о всех последствиях такого воспитания в настоящее время не приходится; достаточно указать только, что учащие и учащиеся в «доброе старое время» были буквально два враждебных лагеря; злоба, презрение, ненависть, вражда, месть, доходившая иногда до изуродования и убийства учителей — вот что сеяла старая система во время учения, а по выходе из учебного заведения вырастали роскошные плоды крепостничества, изуверства и всевозможных телесных наказаний над своими детьми и окружающими взрослыми. Били всех и по закону, и без закона — не даром поэт увековечил силу властного кулака:
«Кулак — моя полиция!
Удар искросыпительный,
Удар зубодробительный,
Удар скуловорот!..»
При таких общих вожделениях «мудрено было прожить без битья».
Но вот наступили великие годы реформ, Россия оживилась, вздохнула свободнее; лежавшее на основании системы битья — крепостное право рухнуло, а вместе с ним отменены и все наиболее тяжелые телесные наказания. В учебных заведениях, по крайней мере высших и средних, телесные наказания совершенно прекратились, и если сохранились еще кое-где в 60-х гг. воздействия вроде разных щелчков, ударов, трепанья за волосы и уши, то это были исключения и практиковались старыми учителями, у которых руки не могли уже отвыкнуть от доброй старой системы воспитания. Несравненно уже дело с телесными наказаниями и всяким рукоприкладством стояло и стоит до сих пор в начальных школах, и главная вина этого печального положения в том, что в 1861 и 1863 гг. не было покончено совершенно с телесными наказаниями для взрослых: кроме военных, арестантов, они сохранены также для главной массы населения нашего отечества — для многомиллионного крестьянства. Эта несчастная ошибка повела за собой неисчислимый ряд весьма нежеланных и прискорбных явлений нашей жизни: она сохранила ту почву, на которой возможны всякие физические насилия и злоупотребления силой.
Отразилась она и на школе. В самом деле, зачем учащему персоналу стесняться в различных телесных воздействиях на учеников, когда даже их отцы, взрослые и седые братья и родственники подвергаются самому позорному телесному наказанию — наказанию, производимому иногда в присутствии тех же детей и учеников? Могут ли телесные наказания, применяемые в школах, встретить какой-либо отпор со стороны самих учеников или их родителей, когда последние сами живут под постоянным Дамокловым мечом — быть опозоренными перед всей деревней и своими собственными детьми? А какое вредное, развращающее влияние оказывает сечение взрослых на детей!
В деревне одной южной губернии был наказан жестоко один крестьянин, до которого давно добирался старшина, и на другой день в той же деревне был жестоко высечен один мальчик своими товарищами, чего раньше никогда не бывало. Одна учительница также передавала, что из её школы, расположенной рядом с волостным правлением, ученики бегали смотреть на порку, а потом устраивали игру в волостной суд и порку… Естественно, ученики смотрят на побои в школах как на должное и неизбежное, и родители их, кроме редких случаев, не только не протестуют, но даже иногда сами просят учителей быть построже с их детьми и наказывать их побольше.
Есть много и других причин, почему учителя прибегают к телесным наказаниям, — об этом мы поговорим ниже, — но, повторяем, главная причина этого грустного явления в существовании телесных наказаний для крестьян, и с отменой их вся огромная область незаконных побоев и истязаний и взрослых, и учеников отойдет мало-помалу в область преданий: бьющая рука не будет иметь законного оправдания в возможности наказывать телесно и надругаться над людьми низших сословий. Да так ли уже распространены телесные наказания в школах, чтобы об этом стоило говорить? К сожалению — да: они в той или иной форме составляют довольно обычное явление. Как известно, вести из деревни вообще трудно доходят до печати, и особенно о таких пустяках, как наказания школьников, но тем не менее за последние 5 лет (1899—1903 гг.) мы набрали довольно значительный материал не только отдельных фактов, но и указаний различных дирекций. Сообщим наиболее характерные.
В Бежецке, Тверской губ., надзирательница сиропитательного дома, бывшая учительница Г. Н. К. подвергла телесному наказанию 11-летнего воспитанника в присутствии школьных воспитанников и воспитанниц. Расследование показало жестокое обращение К. с детьми и в других случаях[1]. В Юрьеве, Владимирской губ., учитель из семинаристов рвал ученикам уши, даже до крови, бил их линейкой; одного так ударил, что он без шапки убежал домой в село. Важно отметить отношение крестьян к этому учителю: они срамят его по всему базару и говорят, что ему следует быть не учителем, а пастухом[2]. В олекминской церковно-приходской школе учитель употреблял розги, бил учеников по рукам, плечам и голове; он так избил одного ученика, что родители обратились в суд[3]. В Тюмени один законоучитель сильно выдрал ученицу за уши и волосы и так ударил по голове, что разбил гребенку пополам[4]. В барнаульском доме призрения из 26 воспитанников остались несеченными только 4 мальчика, да и то из малолетних[5]. В чудовском приюте бесприютных детей в Москве смотритель нанес тяжелые побои 14-летнему мальчику, на теле которого найдено более 30 кровавых полос и пятен. Смотритель не отрицал своей виновности и привлечен к суду[6]. (Наверное, этот смотритель-крестьянин совершенно сбит с толку: в деревне секут даже взрослых, с разрешения суда и закона, так неужели нельзя наказать мальчика? И никак, и никто не объяснит И. и многим другим этой несообразности, этого рокового, непримиримого противоречия нашей жизни, совершено непонятного для здравого смысла и простых умов, не изощренных в сословных, юридических и других хитростях и тонкостях!) В колонистских школах Новоузенского уезда, Самарской губ., некоторые учителя прибегают к телесным наказаниям[7]. «Донская речь» сообщала, что в Ростове в детском приюте употреблялось наказание розгами, причем дети должны сечь друг друга (может ли быть что-либо более развращающее и ожесточающее?)[8]. В Гапсале[9] кистер прихода М. на уроке приготовляющихся к конформации мальчиков приказал остальным ученикам растянуть одного, не знавшего урока, и бить его костылями, причем костыли при битье сломались. Хороший урок внушения христианской любви! По словам «Харьк. губ. вед.»[10], в старобельский училищный совет поступила жалоба крестьянина на учительницу земской школы за то, что она подвергла телесному наказанию его сына, ученика школы. Жалоба отца подтверждена медицинским свидетельством земского врача. В Симбирске[11] несколько лет тому назад розги были обычны в колонии для малолетних преступников; затем, с переменой начальства, наказание розгами было заменено другими разумными мерами воздействия на детей, но недавно, как сообщил «Север. кур.» в 1900 г., розги явились вновь, и «жестокая массовая порка детей создает в этом приюте новую эру». В авлабарском[12] городском училище учитель пения ударил смычком по голове ученика и нанес ему ушибленную рану, проникавшую через всю толщу мягких покровов черепа. Мальчик отправлен в тифлисскую больницу. В сарабузской[13] земской школе учительница позволяет себе за плохие ответы учениц выдергивать у них из головы волосы. В пос. Березнеговатом[14], Херсонского уезда, учитель женской церковно-приходской школы придумал следующее наказание: девочка, не знающая урока, берет себя за уши и тянет их или бьет себя линейкой по руке. Управление харьюсской[15] земледельческой школы в Финляндии решило выразить строжайшее порицание заведующему школой за неоднократное телесное наказание учеников. Двое крестьян Яранского уезда[16] жаловались учебному начальству на грубое и жестокое обращение с их детьми учительских помощников ахмановского училища. Последние привлекли крестьян на суд за клевету, но на суде грубое и жестокое обращение с учениками подтвердилось свидетельскими показаниями, и крестьяне были оправданы. Как это, так и другие подобные факты жалоб крестьян на жестокое обращение с их детьми указывают, что в иных местах крестьяне по взгляду на воспитание переросли учителей, и что учителя свои побои учеников уже не могут объяснять желанием и требованием самих родителей. В «Русск. школе»[17] напечатаны воспоминания г. Капюса о церковно-приходской школе в м. Погребище, киевской губ. Порядки в ней были своеобразные, и между прочим, почти всегда пьяный учитель награждал учеников кулаками или заставлял их самих «бить друг друга в морду». Ростовский житель огласил в «Приазов. крае»[18] следующий факт расправы в женском училище с его племянницей, девочкой 10 лет: старшая учительница, рассердившись за что-то на девочку, схватила ее за косу, — и так сильно, что у нее «затрещала» голова и она упала на пол, — потащила через весь класс и коридор и в комнате отрезала ей косу. «Восточное обозрение»[19] сообщает, что в Ч. церковно-приходской школе учитель пускает в ход розги и швыряет в учеников мелом. В городской школе производится битье учеников по рукам, плечам и голове; на днях ребенок одного казака был так избит, что родители обратились в суд. В Рыбинском уезде, по словам «Северного края»[20], есть учительница, которая славится жестоким обращением с учениками; ни личные просьбы крестьян, ни приговоры, составленные сходом крестьян, ни указания со стороны печати, что наказания, практикуемые этой учительницей, граничат с жестоким обращением, не оказали на нее никакого влияния. «Екат. лист.»[21] рассказывает, какое наказание устроил учитель трем ученикам своей школы — воришкам, вздумавшим применить на практике сказку «Мужик и Лиса»: учитель выставил по селу в два ряда своих их учеников, между этими рядами вели воришек, и каждый ученик был обязан плюнуть им в глаза с приговариванием: «Воры, воры». Крестьяне отнеслись с негодованием к этому наказанию, напоминающему былой «сквозь строй» — и даже превосходящему его позору для обеих сторон! «Новости»[22] сообщают, что учитель ново-каростского волостного училища так избил одного из своих учеников, что тот, несмотря на продолжительное лечение, «сошел с ума». В саратовском[23] приют-даче применялось, как система, наказание детей крапивой. До чего доходит изобретательность наказующих! «Биржевые вед.»[24] сообщают, что в некоторых церковно-приходских школах Шенкурского уезда, Архангельской губ., учеников заставляют на улице раздетыми делать до 40 поклонов после обедни за некоторые детские проступки. «Владим. газ.»[25] передает, что в орехово-зуевском фабричном училище применяются следующие наказания учеников: на коленки, щипки с вывертом, глажение по голове линейкой или смычком и т. д.
Могут возразить, что все это единичные случаи. Если бы это было так! К сожалению, имеется целый ряд других указаний и сообщений о более систематическом и распространенном применении телесных наказаний всякого рода. Памятная всем история тамбовской учительницы г. Слетовой[26], привлеченной к суду за напечатание якобы неверных сведений о битье в тамбовских школах, выяснила свидетельскими показаниями на суде, что учителя били учеников и в городских, и сельских школах: кулаками, линейками, смычком, скрипкой, квадратиком, били по лицу и голове, драли за уши, за волосы; одному надорвали ухо, другой оглох от ударов. Мало того, виновные должны были сечь друг друга по очереди. Одним из уездных санитарных советов Московской губ[27]. обсуждался вопрос об «антигигиеничности» некоторых наказаний в сельских школах: на колени, далее — за ухо, за волосы, удары линейкой по рукам, голове и пр. Указание на применение телесных наказаний есть в одном из санитарных школьных отчетов Херсонской губ[28]., а о применении в широких размерах телесных наказаний в школах Вятской губ. сообщалось раньше на страницах «Вестника воспитания». В Кубанской области[29] слухи и даже жалобы на грубое обращение учителей с учениками дошли до директора, и он издал строгий циркуляр, воспрещающий, под страхом увольнения от службы и лишения учительского звания, всякие телесные наказания, грубое обращение, брань, насмешки. «Пермские губ. вед.»[30] сообщают, что в низших школах губернии применяются телесные наказания учеников, что, по мнению этой газеты, зависит от невысокого уровня учащих. Врач Росляков[31] на совещании земских врачей указал, что в некоторых школах Ананьевского уезда употребляются телесные наказания, оказывающие вредное влияние на развитие детей. Курский инспектор нар. уч. г. Ефимьев[32] в циркуляр учащим указывает, что при своих объездах школ он заставал неприглядные картины: рассерженного учителя и учеников, наказанных столбом, на коленях или в дурацких колпаках. Признавая эти приемы «нетерпимыми остатками старинной суровой школы», г. Ефимьев предлагает учителям на будущее время совершенно оставить эти приемы и стараться гуманными приемами достигнуть воспитательных целей. Директор нар. уч. Херсонской губ.[33] циркулярно предложил «всем учащим в городских училищах по пол. 31 мая 1872 г. и во всех прочих училищах дирекции к точному и неуклонному исполнению распоряжения, изложенные в циркуляре бывшего директора нар. уч. Херсонской губ. Между прочим воспрещается: 1) оставление учащихся в классе после уроков без обеда, как один из видов телесного наказания; 2) насмешливые выражение в обращении с учащимися, особенно задевающие национальное чувство учащихся; 3) вообще наказания, имеющие характер телесный. — Вышеизложенное предлагаю к непременному исполнению во всех училищах». Один из членов на съезде представителей учительских обществ в Москве указал, что в Московской губ.[34] в сельских школах воспитательного дома питомцы нередко подвергаются телесному наказанию. Первый съезд земских учителей в Одессе[35], между прочим, постановил безусловно воспретить применение не только телесного, но и нравственного наказания учеников, а влиять на учеников словом, примером, убеждением. Бывший в мае 1902 г. в Томске[36] съезд учащихся и почетных воспитателей Симбирской жел. дор. констатировал употребление телесных наказаний: существуют такие школы, где «учащий» в раздражении или запальчивости пользуется для установления дисциплины линейкой, берет ученика за ухо, бьет по голове книгой, ставит на колени в угол и пр. А. Епифанский[37], на основании отчетов исправительных колоний и приютов для несовершеннолетних, говорит, что в одних заведениях всякие телесные наказания безусловно отвергаются, а в других даже розги применяются очень усердно, причем в одной колонии сечение производится только по воскресеньям, а в другом приюте держатся правила действовать «быстро и энергично», и наказание приводится в исполнение тотчас же, реже — на другой день.
Все эти единичные факты и заявления даже не любящих гласности дирекций ясно доказывают печальное явление — существование телесных наказаний в школах по всей России: юг и север, восток и запад, окраины и центр, чисто русские и смешанные губернии, деревенские и городские, земские и церковно-приходские школы, приюты и колонии — все не изъяты от применения телесных наказаний в большей или меньшей степени. Формы телесных наказаний разнообразны — от стереотипных наиболее болезненных розог и побоев до самых утонченных телесных воздействий, рассчитанных больше на позор, чем на боль; не вывелись из употребления даже наиболее развращающие формы: взаимное наказание учениками друг друга. Прибегают к кулачной расправе все без различия положения и пола: учителя и их помощники, законоучители и смотрители и, наконец, даже учительницы, проявляющие иногда особую жестокость… Вне всякого сомнения, что громадное большинство учащих не прибегает ни к каким телесным наказаниям, но «бьющее» меньшинство все-таки значительно.
Каковы же причины этого ненормального явления — применения телесных наказаний в школах, когда это не только не поощряется, но даже строго запрещается, по крайней мере, некоторыми из начальствующих лиц? Для разрешения вопроса В. Петров обратился с особым запросом к учителям и учительницам одной губернии; он получил более 20 ответов, которые и изложил в довольно интересной статье «Телесные наказания в народных школах»[38]. Очень обстоятельные ответы учащих? указывают на самые разнообразные причины: неудовлетворительная, большая и мало интересная для учащихся программа народной школы, ревизии и экзамены, вызывающие усиленные занятия, и неравномерное распределение их по времени и по отделениям, малое общее развитие и недостаточная педагогическая подготовка некоторых учащих, весьма неудовлетворительное положение учащих, выбивающее их постоянно из необходимого душевного равновесия, индивидуальные особенности характера учащих и, наконец, низкое культурное развитие окружающей школу среды.
Вот как констатирует свое исследование В. Петров:
«1) Те данные, которые послужили материалом для вышеизложенного, позволяют думать, что телесные наказания учащихся в современных народных школах не представляются явлением исключительным, причем применение их не определяется, однако, никакою системой и никакими заранее составленными правилами.
2) Телесные наказания, применяемые в настоящее время в школах, являются главнейшим образом результатом ненормальной постановки школьного дела в связи с неудовлетворительным, — как в правовом и экономическом, так и в других отношениях, — положением лиц учащих; в частности, же факт применения телесных наказаний в школе стоит в зависимости от уровня культурного развития окружающей школу среды, а также от степени общего развития, педагогической подготовки и опытности лиц преподавательского персонала, причем все эти условия, как вызывающие телесные наказания в современной школе, так и допускающие возможность их применения, — находятся в тесной взаимосвязи.
3) Борьба с применением телесных наказаний в школе может быть успешною лишь только в том случае, если она будет направлена на ослабление и уничтожение причин, вызывающих применение этих наказаний; эта борьба должна улучшить общую постановку дела народного образования, улучшить положение преподавательского персонала и условия его педагогической подготовки, а также повысить уровень умственного и нравственного развития народа и вообще всех тех, кто приходит в какое-либо соприкосновение со школою».
Конечно, тяжелое, бесправное положение народного учителя, если при этом у некоторых учащих не хватает общего развития и достаточной нравственной силы, может поддерживать постоянно учителя в угнетенном или возбужденном, нервном состоянии и, таким образом, создавать нежелательную обстановку для применения насильственных мер против учеников. Но, по нашему мнению, автор отводит слишком малое место общим условиям нашей жизни и в том числе существованию телесных наказаний для взрослых и делению нашего общества на изъятых и неизъятых. Ведь самые раздражительные учителя и учительницы, прибегающие часто к телесным воздействиям на крестьянских детей, никогда не позволят себе побить своих учеников — детей помещиков и духовных. А почему? Конечно, не потому, что дети последних прилежнее и благонравнее, а потому, что они — дети изъятых, а крестьянские дети происходят от неизъятых; побои последних безопасны, а удар первых может повести к печальным последствиям для учителя. Ударь крестьянского мальчика, он смолчит, а помещичий или духовный может поднять большую бурю… Вот это общее убеждение в возможности и безнаказанности бить неизъятых и составляет прежде всего готовый оплот для телесных наказаний и в школах, и вне их. А потому в той борьбе, которую предлагает В. Петров против школьных телесных наказаний, должна занимать первое место самая энергичная борьба за отмену всех телесных наказаний в России: не будет неизъятых, быстро начнут прекращаться все незаконные побои взрослых и телесные воздействия в народных школах! Правильно взглянул на это дело съезд представителей учительских обществ в Москве и постановил возбудить общее ходатайство об отмене телесных наказаний.
В заключение не можем не привести одно сравнение между нами и Западом — тем просвещенным Западом, которым кстати и некстати нам, что называется, тычат в глаза. У нас есть, несомненно, немало лиц, которые признают пользу и необходимость телесных наказаний не только для детей, но и для взрослых, есть лица, которые сами назначают эти наказания и приводят в исполнение подобные приговоры, есть, наконец, лица, которые прибегают к собственноручной кулачной расправе с детьми и взрослыми. И в то же время у нас не много найдется таких педагогов, которые, подобно Мещерским, Грингмутам, Розановым[39], решились бы открыто, с поднятым забралом проповедовать и защищать urbi и orbi телесные наказания, — ив этом отношении мы отстали от Запада, где находятся истинные и откровенные до цинизма защитники этой позорной и вредной меры (настойчивость этих лиц, впрочем, вполне понятна: не для себя и не для своих отстаивают они пользу розог!). Два-три примера. Известный берлинский хирург Бергманн[40] был вызван в суд в качестве эксперта по следующему делу: 9-летний мальчик-сирота бежал от побоев из католического монастыря, где монах с монахиней дали ему 59 ударов бамбуковой тростью. Вот что сказал профессор: «Я решительно не понимаю, какая тут может быт речь об истязании! Педагогическая порка — вот и все, и не поверите же вы судьи, что обвиняемые превысили свои права, — это было бы неслыханно!» После должного внушения профессору со стороны председателя о непозволительности его поведения на суде проф. Бергманн не нашел у мальчика следов истязания и высказал: «Может быть, все так и было, как засвидетельствовано врачом, но это только педагогическая порка, а основательную порку мальчик вполне заслужил» и т. д. Однако слова этого гуманного специалиста на суде были встречены ропотом, и германская печать объяснила взгляд его на телесное наказание тем, что он родился и воспитывался в России. К сожалению, этот упрек Россией вполне заслужен: у нас до сих пор существуют узаконенные телесные наказания. Но Бергманн не единственный, и немецкие профессора и врачи в своих руководствах о детских болезнях и школьной гигиене вовсе не осуждают применяемого в прусских школах телесного наказания или даже сами советуют его. Так, например, O. Jаnkе[41] в руководстве по школьной гигиене описывает, как и чем должно производиться телесное наказание, и советует учителям «не прибегать к телесному наказанию в состоянии гнева, но пользоваться им с спокойствием и осторожностью». Другой врач H. Rohleder[42] в своей книге об онанизме советует прибегать в качестве лекарства к чувствительным телесным наказаниям, а для детей до 10 лет и к порядочным побоям (?!). Можно подумать, что автор овсе не знаком с разбираемым вопросом: как врач, он должен знать, что именно сечение детей является иногда первым толчком для онанизма. Напомним, что Ж. Ж. Руссо сам отмечает, что в первый раз половое чувство у него явилось после учиненного над ним сечения его воспитательницей. В нашей книге. «Телесные наказания в России в настоящее время»[43] приведен целый ряд фактов, указывающих вредное влияние сечения для развития преждевременного и ненормального полового чувства у детей.
Но не одна Германия, некоторые врачи и журналы другой просвещенной страны — Англии — идут еще дальше. Самый распространенный в Англии врачебный журнал «The Lancet»[44] напечатал возмутительную статью о необходимости телесных наказаний вообще и в школах в частности. Вот некоторые выдержки из этой претендующей на научность статьи: «Никакое животное, пока оно молодо, не любит, чтобы его учили уму-разуму, и это делает необходимыми известные дисциплинарные меры. Дисциплина включает наказание, а одна из форм наказания есть — телесное, причиняющее боль. Мы всегда настаивали, что телесное наказание есть форма, наиболее пригодная для известных проступков»… И дальше: «телесное наказание (тростью или розгами) в школах и необходимо, и полезно… Наилучшее орудие для наказания маленьких детей есть розга. Во 1) она чувствительна; во 2) при толковом применении она не вредит; в 3) место приложения ягодичная область, по самой анатомии своей приспособлено (?!) к принятию телесного наказания»… И все в этом роде, — конечно, с оговорками, что драть надо с толком, не чересчур сильно и т. д. В другом № того же «The Lancet»[45] старший больничный врач требует установить виды наказаний для школьных проступков и в том числе телесные наказания. Он требует только, чтобы орудием наказания была не тонкая трость, которая может рассечь кожу, а хорошая толстая трость, полдюжины чувствительных ударов которой едва ли когда-либо причинить вред, и чтобы «наказание было приложено к тем частям тела, которые природою, по-видимому, специально (?!) предназначены для этой цели». До большей наглости и научного цинизма трудно договориться! Что только не взваливается на науку, и какие самые абсурдные требования не основывают на науке? Не надо быть знакомым с анатомией и с медициной, чтобы отвергать существование особых частей тела, назначенных природой для розог, и пользу для организма от испытывания болевых ощущений! Не даром публика относится всегда недоверчиво ко всяким специалистам, которые заимствуют из науки оправдания и основания для всяких выгодных и приятных им взглядов.
Наконец, на родине Песталоцци не ограничились теорией и перешли к действиям[46]: департамент народного просвещения Бернского кантона решил подвергать учащихся телесному наказанию, по требованию родителей и по постановлению совета, за тяжкие проступки, напр., за лживость. Составлены довольно определенные правила — как, кого, когда, где и чем сечь. Остается только удивляться как бернские педагоги могли серьезно заниматься таким позорным делом. В некоторых частях Германии телесные наказания в школах также применяются, и иногда по своей жестокости и мотивам применения вызывают возмущение со стороны родителей, как это было в 1901 г. в известном деле в городе Врешене, в Познани[47].
Не ради оправдания телесных наказаний в наших школах приведены эти справки из заграничной жизни; эти факты доказывают, что далеко не все западное может служить нам образцом и примером. В головах некоторых западных педагогов, профессоров и журналистов существует не мало сумбура относительно вопросов обучения и воспитания; кроме того, в западной культуре, как справедливо указывал еще Ж. Ж. Руссо, так много ложного, мишурного, внешнего, допускающего, между прочим, неравенство в наказаниях для различных классов и сословий. И пока на Западе, как и у нас, существуют различные сословия и состояния, высшие всегда будут придумывать благодетельные меры вразумления для низших.
Мы глубоко убеждены, что в этом вопросе может быть только один взгляд, общий для всех, без различия сословий, возраста и пола; этот взгляд прекрасно выражен следующими словами Л. Н. Толстого: «Дела эти (телесные наказания), когда им придан вид законности, позорят всех нас, живущих в том государстве, в котором эти дела совершаются. Ведь, если сечение крестьян — закон, то закон этот сделан и для меня, для обеспечения моего спокойствия и блага. А этого нельзя допустить. Надо, не переставая, кричать, вопить о том, что такое применение дикого, переставшего уже употребляться для детей наказания к одному лучшему сословию русских людей, есть позор для всех тех, кто прямо или косвенно участвует в нем».
Пора нам избавиться от этого позора. И не учителям и учительницам — этим просветителям народа, этим «сеятелям разумного, доброго, вечного» — поддерживать этот позор! Учащиеся никогда не должны забывать, что допускаемые в школах телесные наказания и другие жестокие меры огрубляют и коверкают навсегда, и таким образом, являются одной из причин тех массовых побоищ, которые были в России в последние годы.
Через год после составления этой статьи издан манифест (11 августа 1904 г.), отменивший телесные наказания (к сожалению, не для всех). За ним последуют и другие законы, совершенно освобождающие крестьян от опеки и сравнивающие их вполне с остальными русскими гражданами, и мы верим, что в освобожденном крестьянстве и в обновленной народной школе не будет места телесным наказаниям!
Примечания[править]
- ↑ «Рус. вед.», 1900, № 306.
- ↑ «Северный курьер», 1900, № 374.
- ↑ «Сын отечества», 1900, № 30.
- ↑ «Петербур. ведомости», 1899, № 281.
- ↑ «Северный курьер», 1900, № 190.
- ↑ «Рус. вед.», 1900, № 62.
- ↑ «Сын отеч.», 1899, № 318.
- ↑ «Сын отеч.», 1899, № 93.
- ↑ «Сын отеч.», 1900, № 103.
- ↑ «Рус. вед.», 1901, № 124.
- ↑ «Север. кур.», 1900, № 327.
- ↑ «Врач», 1901, № 40.
- ↑ «Рус. врач», 1902, № 12.
- ↑ «Рус. вед.», 1901, № 332.
- ↑ «Курьер», 1902, № 24.
- ↑ «Курьер», 1902, № 72.
- ↑ «Курьер», 1902, № 49.
- ↑ «Рус. вед.», 1901, № 315.
- ↑ «Право», 1900, № 6.
- ↑ «Смол. вест.», 1902, № 269.
- ↑ «Смол. вестн.», 1902, № 203.
- ↑ «Рус. врач», 1902, № 31.
- ↑ «Рус. врач», 1902, № 36.
- ↑ «Рус. врач», 1902, № 47.
- ↑ «Рус. врач», 1902, № 53.
- ↑ «Вестник воспитания», 1899, № 6.
- ↑ «Вестник воспитания», 1899, № 6.
- ↑ «Вестник воспитания», 1899, № 6.
- ↑ «Вестник воспитания», 1899, № 6.
- ↑ «Рус. вед.», 1900, № 53.
- ↑ «Рус. вед.», 1900, № 81.
- ↑ «Рус. вед.», 1901, № 147.
- ↑ «Рус. вед.», 1901, № 97.
- ↑ «Рус. вед.», 1903, № 7.
- ↑ «Курьер», 1902, № 231.
- ↑ «Рус. вед.», 1902, № 23—24 августа.
- ↑ «Смол. вест.», 1902, № 244, 246.
- ↑ «Вестник воспитания», 1899, № 6.
- ↑ «Сын отеч.», 1899, № 92.
- ↑ «Врач», 1899, № 16.
- ↑ «Медиц. беседа», 1901, № 19.
- ↑ «Врач», 1901, № 42.
- ↑ В. И. Яковенко, Д. Н. Жбанков — «Телесные наказания в России в настоящее время», Москва, 1899.
- ↑ «Врач», 1901, № 43.
- ↑ «Рус. врач», 1902, № 4.
- ↑ «Север. кур.», 1900, № 295.
- ↑ «Рус. вед.», 1901, № 312.
Комментарии[править]
- ↑ Эта статья написана ещё в конце 1903 года, но мы думаем, что она и до сих пор имеет известный интерес, и не только исторический, так как грубость нравов и известные вкусы, привитые нам веками рабства и позора, не могут исчезнуть сразу, и с ними долго ещё придётся бороться.
- ↑ Вот что говорит епископ витебский Серафим: «А кто же не знает, насколько такие события, как телесное наказание, расширяют и проявляют умственный кругозор потерпевшего, разом снимая с действительности её фальшивые прикрасы и показывая размер способности пострадавшего к благодушному перенесению таких жестоких испытаний». («Полоцкие епарх. вед.», 1902, № 21.) Московский митрополит Филарет, в эпоху реформ, высказывался также горячо за сохранение телесных наказаний.
— Òåïåðü ïåðåéäåì ê øêîëå! — äîæäàâøèñü, ïîêà Îëÿ âûñìîðêàåòñÿ, âûòåðåò ñëåçû è ïðèâåäåò ñåáÿ íåìíîãî â ïîðÿäîê, ñêàçàëà ìàìà, — ñåãîäíÿ ìíå çâîíèëà òâîÿ êëàññíàÿ ðóêîâîäèòåëüíèöà.
— Çíàåøü, ÷òî îíà ïîñîâåòîâàëà? — ñïðîñèëà ïîñëå ïàóçû, Òàíÿ. Îò ýòèõ ñëîâ Îëÿ îïÿòü ïîêðàñíåëà êàê ðàê. Îíà ïðåêðàñíî çíàëà, ÷òî ìîãëà è äåéñòâèòåëüíî ïîñîâåòîâàëà êëàññíàÿ ðóêîâîäèòåëüíèöà ìàìå, — äà, òû ïðàâèëüíî ïîíÿëà. Îíà ïîñîâåòîâàëà òåáÿ êàê ñëåäóåò âûïîðîòü.
***
 òå÷åíèå íåñêîëüêèõ äíåé ïîñëå ïåðâîé ðåàëüíî æåñòêîé ïîðêè, êîòîðóþ Îëÿ ïîëó÷èëà îò ìàìû çà ëîæü, ïîïà åùå áîëåëà. Äà è ñëåäû äåðæàëèñü íà íåé â òå÷åíèå íåäåëè. Îëÿ åäâà ëè íå íåñêîëüêî ðàç íà äåíü ðàññìàòðèâàëà èõ â çåðêàëî. À ôàíòàçèÿ, îíà ïðîäîëæàëà ðèñîâàòü âñå íîâûå è íîâûå êàðòèíêè. È ýòî íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî Îëÿ òåïåðü õîðîøî çíàëà, ÷òî òàêîå ðåàëüíàÿ ïîðêà è íàñêîëüêî ýòî ðåàëüíî áîëüíî. ×òî ðåàëüíîñòü î÷åíü ñèëüíî îòëè÷àåòñÿ îò å¸ ôàíòàçèé, ãäå îíà òàêàÿ õðàáðàÿ äåâî÷êà, ÷òî ìîæåò âûòåðïåòü ëþáóþ ïîðêó, ëþáóþ áîëü. È, äàæå ðåàëüíîñòü íå ïîäêîððåêòèðîâàëà ýòè ôàíòàçèè.
Ïðîøëî äâå íåäåëè òåõ ïàìÿòíûõ äëÿ Îëè ñîáûòèé. Ïîíÿòíî, ÷òî ïîïà ïåðåñòàëà áîëåòü è ñëåäîâ, ê îãîð÷åíèþ äåâî÷êè, íà íåé òîæå íå îñòàëàñü. À ïðîâîöèðîâàòü ìàìó íà ïîðêó Îëÿ áîÿëàñü. Æåëàíèå ïîëó÷èòü ïî ïîïå óæå ñòàëî îïÿòü äîñòàòî÷íî áîëüøèì, à ñòðàõ ïåðåä ïîðêîé, ïåðåä áîëüþ áûë åùå áîëüøå. Ñòðàõ áûë íàñòîëüêî âåëèê, ÷òî Îëÿ äàæå áîÿëàñü çàíÿòüñÿ ñýëôîì.
Ñåìüÿ ñîáðàëàñü íà êóõíå çà óæèíîì, êîòîðûé Îëÿ ïîìîãëà ìàìå ïðèãîòîâèòü. Ðàçãîâîð êàê îáû÷íî. Òàíÿ ïîèíòåðåñîâàëàñü, êàê äåëà â øêîëå. Äåâî÷êè, êàê îáû÷íî, îòâåòèëè, ÷òî âñå õîðîøî. Þëÿ ðàññêàçàëà êàêóþ-òî, êàê åé ñàìîé ïîêàçàëîñü, çàáàâíóþ èñòîðèþ. Ïîñëå óæèíà, óáðàâ ïîñóäó, Îëÿ ñðàçó æå óáåæàëà â ñâîþ êîìíàòó, ñêàçàâ ÷òî åé íóæíî ó÷èòü óðîêè.  òîò ìîìåíò, êîãäà îíà îòêðûâàëà äâåðü â ñâîþ êîìíàòó, çàçâåíåë òåëåôîí. Äåâî÷êà íå ïðèäàëà ýòîìó áîëüøîãî çíà÷åíèÿ. Èì ïðàêòè÷åñêè íèêòî íå çâîíèë, òîëüêî ìàìå ïî ðàáîòå. È èíîãäà ïî âûõîäíûì ðîäèòåëè ìàìû.
— Ñëóøàþ, — ñíÿâ òðóáêó, ñêàçàëà Þëÿ, — äà, õîðîøî. Ìàìà, òåáÿ ê òåëåôîíó!
Ìèíóò ÷åðåç äåñÿòü â êîìíàòó Îëè ïîñòó÷àëè. Âîøëà ìëàäøàÿ ñåñòðà è ñêàçàëà, ÷òî å¸, Îëþ, çîâåò ìàìà. Çà÷åì, íà ýòîò âîïðîñ ñåñòðåíêà íå ìîãëà îòâåòèòü. Áåç âñÿêîé çàäíåé ìûñëè, íî íåìíîãî íåäîóìåâàÿ, Îëÿ â ñîïðîâîæäåíèè ñåñòðû îòïðàâèëàñü íà êóõíþ, ãäå è áûëà ìàìà.
— Îëÿ, ÿ õî÷ó óâèäåòü òåáÿ çäåñü ÷åðåç äåñÿòü ìèíóò â òâîåé øêîëüíîé ôîðìå, — ñòðîãî ñêàçàëà ìàìà, êîãäà óâèäåëà âîøåäøèõ äåâî÷åê, — òàê æå ÿ õî÷ó âèäåòü òâîé äíåâíèê è òåòðàäêè.
Îëÿ ñðàçó âñå ïîíÿëà è èñïóãàëàñü. Îíà âñïîìíèëà ðàçãîâîð ñ ìàìîé ïîñëå ïåðâîé ïîðêè. Êîãäà ìàìà ñêàçàëà, ÷òî áóäåò ïîðîòü å¸ íå òîëüêî çà äâîéêè, íî è çà òðîéêè. À Îëÿ óìóäðèëàñü ïîëó÷èòü â÷åðà äâîéêó è ñåãîäíÿ äâå äâîéêè ñðàçó. Õîòÿ îäíà èç ñåãîäíÿøíèõ äâîåê, ýòî çà êîíòðîëüíóþ ðàáîòó, êîòîðóþ îíè ïèñàëè ïàðó äíåé íàçàä.
Êîãäà Îëÿ âåðíóëàñü â ñâîþ êîìíàòó, ó íåå íà ãëàçà íàâåðíóëèñü ñëåçû.
— ×åãî ðåâåøü, äóðà?! — çëî ñêàçàëà îíà ñåáå, — ýòî íå òî ëè, î ÷åì òû ìå÷òàëà? Òîëüêî ñåãîäíÿ ôàíòàçèðîâàëà, êàê ó÷èëêà ðàñêðóòèëà òåáÿ íà ïîðêó, ïîîáåùàâ íå ðàññêàçûâàòü ìàìå, ÷òîáû íå îãîð÷àòü å¸. Ïðåäñòàâü ñåáå, ÷òî ýòà ó÷èëêà ïåðåäóìàëà è ñäàëà òåáÿ ñ ïîòðîõàìè. È òåïåðü òåáÿ âûïîðåò ìàìà, íî óæå ïî-íàñòîÿùåìó. Èãðà ïðîäîëæàåòñÿ!
Íî âñå ýòî íå ïîìîãëî äåâî÷êå, ÷òîáû âçÿòü ñåáÿ â ðóêè. Ñ îãðîìíûì òðóäîì îíà ñìîãëà ñíÿòü ñâîå ïëàòüå. È ñ äðîæàùèìè ðóêàìè, ñ òàêèì æå òðóäîì, Îëÿ íàäåëà øêîëüíóþ ôîðìó. Îíà íàäåâàëà óæå ñåãîäíÿ ýòó ôîðìó, êîãäà äåëàëà äîìàøíåå çàäàíèå è ôàíòàçèðîâàëà, êàê ïîëó÷àåò ïî çàäíèöå îò ñâîåé êëàññíîé ðóêîâîäèòåëüíèöû. Äîñòàòü äíåâíèê èç ïîðòôåëÿ áûëî åùå ñëîæíåå. Ðóêè ñîâñåì íå õîòåëè å¸ ñëóøàòüñÿ. Íàêîíåö Îëå óäàëîñü äîñòàòü äíåâíèê è òåòðàäè. Âçÿâ èõ, îíà ïîäîøëà ê çåðêàëó. Åñëè áû íå ñëåçû, òî èç çåðêàëà íà íå¸ ñìîòðåëà äîâîëüíî ñèìïàòè÷íàÿ øêîëüíèöà ñ òåòðàäêàìè â ðóêàõ.
Èäòè äî êóõíè áûëî íå òàê óæ è äàëåêî, íóæíî áûëî ëèøü ïðîéòè ÷åðåç êîðèäîð. Íî ýòè íåñêîëüêî øàãîâ äàëèñü äåâî÷êå ñ îãðîìíûì òðóäîì. Íîãè íå ñëóøàëèñü. Ðóêè òðÿñëèñü òàê, ÷òî çà ýòè ïàðó ìåòðîâ Îëÿ óìóäðèëàñü äâàæäû óðîíèòü äíåâíèê è òåòðàäêè. À ïîòîì ñ îãðîìíûì òðóäîì, ýòèìè æå òðÿñóùèìèñÿ ðóêàìè, îíà äîëãî ïîäíèìàëà óïàâøèå âåùè.
Íàêîíåö îíà äîáðàëàñü äî êîìíàòû, ãäå å¸ æäàëà ìàìà. Âîéäÿ íà êóõíþ, Îëÿ óâèäàëà, óæå çíàêîìóþ åé ñêàìåéêó, ñòîÿâøóþ ïîñðåäè êîìíàòû. È, î óæàñ! Ðîçãè! Äëèííûå, òîíêèå ðîçãè! Ñíà÷àëà äåâî÷êó îáäàëî âîëíîé âîçáóæäåíèÿ, ïðåäâêóøåíèÿ. Âåäü ýòî ðîçãè! Ýòî íàñòîÿùèå ðîçãè, à íå òî, ÷òî îíà ðåçàëà äëÿ ñâîåãî ñýëôà. Ýòî êëàññèêà è ìå÷òà, ïîðêà ðîçãàìè íà ñêàìüå. Íî ýòà ýéôîðèÿ èñ÷åçëà åùå áûñòðåå, ÷åì ïîÿâèëàñü. Ñòðàõ! Îí âçÿë äåâî÷êó ïîä ñâîé êîíòðîëü. Âåäü ðîçãè ýòî î÷åíü áîëüíî. Âåäü íå çðÿ æå äëÿ íàêàçàíèé, äëÿ ñåðüåçíîé ïîðêè èñïîëüçîâàëè ðîçãè. È ìàìà áóäåò ñå÷ü ñîâñåì íå òàê, êàê Îëÿ ñå÷åò ñåáÿ âî âðåìÿ ñýëôà. À åñëè ìàìà åùå è, êàê ïîëàãàëîñü, ïðèâÿæåò å¸ ê ñêàìåéêå ïåðåä ïîðêîé. Âñå ýòè ìûñëè òàê íàïóãàëè Îëþ, ÷òî îíà ïåðåñòàëà ïðàâèëüíî ñîîáðàæàòü. À åùå Þëÿ, îíà òîæå áûëà çäåñü. À ýòî çíà÷èò äîïîëíèòåëüíîå óíèæåíèå.
— Äàé ìíå ñâîé äíåâíèê è òåòðàäêè! — ñòðîãî ñêàçàëà ìàìà âîøåäøåé äåâî÷êå. Îëÿ, òàê è íå ñóìåâ óíÿòü äðîæü â ðóêàõ, ïðîòÿíóëà òðÿñóùèìèñÿ ðóêàìè òî, ÷òî ïðîñèëà ìàìà. Îò æåíùèíû íå óñêîëüçíóëî òî, êàê Îëÿ áîèòñÿ ïðåäñòîÿùåé ïîðêè. Îíà íåçàìåòíî äëÿ äåâî÷êè óëûáíóëàñü è, âçÿâ äíåâíèê, ñðàçó îòêðûëà åãî íà íóæíîé ñòðàíèöå. Ïîñëå ýòîãî ìàìà ïîëèñòàëà òåòðàäü è, íàéäÿ òî ÷òî èñêàëà, ñêàçàëà, — Îëÿ?! Òðè äâîéêè çà äåíü. Íå ìíîãîâàòî ëè?
— Òû, íàâåðíî äîãàäûâàåøüñÿ, ÷òî çâîíèëà òâîÿ êëàññíàÿ ðóêîâîäèòåëüíèöà, Åëåíà Ñåðãååâíà? — ïîñëå ïàóçû ñïðîñèëà ìîëîäàÿ æåíùèíà, — à çíàåøü, ÷òî îíà ñêàçàëà? Åëåíà Ñåðãååâíà ñêàçàëà, ÷òî òû íå ãëóïàÿ, íî ëåíèâàÿ. Ñêàæè ìíå, Îëÿ, òû ïîìíèøü íàø ðàçãîâîð ïåðåä íîâûì ãîäîì? ×òî ÿ òîãäà òåáå ñêàçàëà?
— Ïîìíþ, — âûòåðåâ êóëàêîì ñîïëè è ñëåçû, òèõî îòâåòèëà äåâî÷êà. Ðîçãè, ëåæàâøèå íà ñòîëå, êàê ìàãíèò ìàíèëè å¸. Îëÿ íå ìîãëà îòîðâàòü îò íèõ ñâîé âçãëÿä, ïîíèìàÿ ÷òî óæå ñîâñåì ñêîðî å¸ ïîïà ïîçíàêîìèòüñÿ ñ ýòèìè ðîçãàìè. È ýòî íàãîíÿëî íà äåâî÷êó åùå áîëüøå ñòðàõà. À ñêàçàòü òî, ÷òî îíà äîëæíà áûëà ñåé÷àñ îòâåòèòü ìàìå, ó íå¸ ïðîñòî íå ïîâîðà÷èâàëñÿ ÿçûê, — òû ñêàçàëà… ÷òî áóäåøü… ìåíÿ ïîðîòü… íå òîëüêî çà äâîéêè… íî è çà òðîéêè.
— Ïðàâèëüíî. Òåïåðü ñëîâà òâîåé ó÷èòåëüíèöû âûçûâàþò ó ìåíÿ ñîìíåíèÿ. Åñëè, ïî å¸ ñëîâàì, òû óìíàÿ, íî çíàÿ ÷òî òåáÿ æäåò ïîðêà, ïîëó÷àåøü òðè äâîéêè. Âûâîä, òåáå íðàâèòñÿ, êîãäà ÿ íàêàçûâàþ òåáÿ ïîðêîé è òû òàê ïðîâîöèðóåøü ìåíÿ íà ïîðêó, — ñêàçàëà ìàìà, íàáëþäàÿ çà ðåàêöèåé Îëè, — èëè Åëåíà Ñåðãååâíà îøèáëàñü. Òû íå óìíàÿ. Âåäü óìíûå äåâî÷êè, çíàÿ ÷òî èì ãðîçèò ðåàëüíàÿ ïîðêà íå ñòàëè áû ïîëó÷àòü äâîéêè, òåì áîëåå òðè çà äåíü. Íó èëè ïîñëåäíÿÿ âîçìîæíîñòü, òû íàñòîëüêî ëåíèâàÿ, ÷òî òåáå è ïîðêà íèïî÷¸ì. Êàêîé âàðèàíò ïðàâèëüíûé?
— Ìîë÷èøü? — âûäåðæàâ íåáîëüøóþ ïàóçó, ïðîäîëæèëà æåíùèíà. Îíà äàâíî çàìåòèëà, êàê Îëÿ ñìîòðèò íà ðîçãè. Êàêîé ýôôåêò ðîçãè ïðîèçâåëè íà äåâî÷êó. Êàê ñèëüíî îíà èõ áîèòñÿ, — êàê òû äóìàåøü, ÷òî ïîñîâåòîâàëà ìíå òâîÿ ó÷èòåëüíèöà? Íå çíàåøü? Îíà ïîñîâåòîâàëà äðàòü òåáÿ êàê ñèäîðîâó êîçó. Òû çíàåøü ÷òî ýòî çíà÷èò?
— Äà, — åäâà ñëûøíî îòâåòèëà Îëÿ. Îíà ñëûøàëà íà óðîêàõ èñòîðèè è ÷èòàëà â êíèãàõ, ÷òî ýòî çíà÷èò ïîðîòü áåç ïîùàäû è èñïóãàëàñü åùå áîëüøå. À ïðåäàòåëüñêèå ñëåçû óæå òåêëè ðó÷üåì ïî å¸ ùåêàì.
— Î÷åíü õîðîøî, ÷òî òû çíàåøü, — ñòðîãî ïðîäîëæèëà ìàìà, — íî ÿ âñå òàêè òåáå ðàññêàæó. Áûë êîãäà-òî ñêóïîé è çëîé ìóæèê ïî èìåíè Ñèäð. È áûëà ó íåãî êîçà, êîòîðóþ îí íå ëþáèë. È âîîáùå òîãäà êîç ñ÷èòàëè ãëóïûìè æèâîòíûìè. È âîò, åñëè êîçà çàõîäèëà â îãîðîä è òîïòàëà ãðÿäêè, ìóæèê áèë å¸ áåñïîùàäíî. Âåäü Ñèäð íå ëþáèë åå. È êîçà áûëà ãëóïàÿ, çà ÷òî å¸ æàëåòü. Âîò îòñþäà è ïîøëî, äðàòü êàê ñèäîðîâó êîçó. È ðàç Åëåíà Ñåðãååâíà òàê ïîñîâåòîâàëà, à îïûò ó íåå, íàñêîëüêî ÿ çíàþ, â ýòîì äåëå áîëüøîé, òî ÿ è ïîñëåäóþ ñîâåòó òâîåé ó÷èòåëüíèöû. Èëè òû íå âåðèøü, ÷òî îíà òàê ìîãëà ïîñîâåòîâàòü?
— Ìàìî÷êà, ìèëåíüêàÿ! Ïðîñòè, ïîæàëóéñòà! — ïîïûòàëàñü âûïðîñèòü ïðîùåíèå Îëÿ. Êîíå÷íî æå îíà âåðèëà, ÷òî êëàññíàÿ ðóêîâîäèòåëüíèöà ìîãëà òàê ïîñîâåòîâàòü. Ó íåå ó ñàìîé äâå äî÷åðè, îäíà ó÷èòñÿ íà ãîä ñòàðøå, äðóãàÿ íà ãîä ìëàäøå. Âñÿ øêîëà çíàåò, ÷òî ñâîèõ äî÷åê Åëåíà Ñåðãååâíà äåðæèò â åæîâûõ ðóêàâèöàõ, ÷òî äåâî÷êè çà ìàëåéøåå ïîëó÷àþò ïî çàäíèöå, — ÿ áóäó ó÷èòü! ß âñå èñïðàâëþ! ×åñòíî! Ïîâåðü ìíå! Ïîæàëóéñòà, íà ýòîò ðàç ïðîñòè ìåíÿ!
— Ãëóïåíüêàÿ äåâî÷êà! Êîíå÷íî æå, ÿ âåðþ òåáå, — îòâåòèëà ìàìà è ó Îëè ïîÿâèëàñü íàäåæäà, êîòîðàÿ òóò æå èñ÷åçëà, — íî, êîãäà ÿ òåáÿ âûäåðó êàê ñèäîðîâó êîçó, ÿ áóäó óâåðåíà, ÷òî òû áóäåøü ó÷èòü óðîêè!
— Ñî ñêàìåéêîé òû óæå çíàêîìà, — ïðîäîëæèëà Òàíÿ, ìàìà äåâî÷êè, — çíàåøü ÷òî äåëàòü!
— Ìàìî÷êà, ìèëåíüêàÿ! Ïîæàëóéñòà, äàâàé ëó÷øå ðåìåíü! Òîëüêî íå ðîçãè! — äåâî÷êà ñòàëà óìîëÿòü ìàìó çàìåíèòü äåâàéñ. Îíà åùå íå çíàëà íàâåðíÿêà, íàñêîëüêî ýòî áîëüíî, ïîëó÷èòü ðîçãàìè. Íî áûëà óâåðåíà, ÷òî òî÷íî íàìíîãî áîëüíåå ðåìíÿ. Õîòÿ ðåìíåì ïî ïîïå òîæå î÷åíü áîëüíî.
— Òàê ÿ è õîòåëà ðåìåíü, íî Åëåíà Ñåðãååâíà. Îíà ñêàçàëà, äðàòü êàê ñèäîðîâó êîçó. À ÿ äîâåðÿþ å¸ îïûòó, — îòâåòèëà ìàìà, — à åñëè òû ñåé÷àñ æå íå ëÿæåøü ñàìà íà ñêàìåéêó, ÿ ïîìîãó òåáå. À ïîñëå ïðèâÿæó òåáÿ ê íåé!
Íà Îëþ áûëî áîëüíî ñìîòðåòü, îíà íàñòîëüêî èñïóãàëàñü ïðåäñòîÿùåãî íàêàçàíèÿ. Âñå å¸ ôàíòàçèè î ïîðêå ðîçãàìè íà ñêàìüå, îñîáåííî ôàíòàçèè î øêîëüíîé ïîðêå, íàïðî÷ü âûëåòåëè â òîò ìîìåíò èç å¸ ãîëîâû. Äåâî÷êà ñ îãðîìíûì òðóäîì çàñòàâèëà ñåáÿ äîéòè äî ñêàìåéêè è çàäðàòü ïîäîë å¸ ôîðìû. Òàê, ñ çàäðàííûì ïîäîëîì â ðóêàõ, Îëÿ ïðîñòîÿëà åùå êàêîå-òî âðåìÿ, íå ðåøàÿñü ëå÷ü íà ñêàìüþ.
— ×åãî æäåøü? Òåáå íóæíà ïîìîùü?! — ñòðîãî ïðèêðèêíóëà íà äåâî÷êó Òàíÿ. È Îëÿ, ñäåëàâ îãðîìíîå óñèëèå íàä ñîáîé, ëåãëà íà ñêàìåéêó. Îñòàëàñü ñàìàÿ ìåëî÷ü, ñíÿòü ñ ïîïû òðóñèêè, îãîëèòü ïîïó. Íî êàê ýòî ñäåëàòü, êîãäà çíàåøü, ÷òî êàê òîëüêî ïîïà îêàæåòñÿ ãîëîé è áåççàùèòíîé, íà íå¸ ñðàçó æå îáðóøàòñÿ áåñïîùàäíûå ðîçãè. Ðîçãè, êîòîðûå ïðèíåñóò ñ ñîáîé áîëü, î÷åíü ñèëüíóþ áîëü, — Îëÿ?! Òû õî÷åøü, ÷òîáû ÿ òåáÿ ïðèâÿçàëà?
Îêðèê ìàòåðè ïîìîã äåâî÷êå ñòÿíóòü ñ ïîïû òðóñèêè, îãîëèâ å¸. Òåïåðü ïîïà, íî íå Îëÿ, áûëà ãîòîâà ê çíàêîìñòâó ñ ðîçãàìè. Äåâî÷êà çàêðûëà ãëàçà, âñÿ ñæàëàñü è íàïðÿãëàñü â îæèäàíèè íåèçáåæíîãî. Êàê äîëãî Îëÿ ìå÷òàëà îá ýòîì, âîò òàê ñ ãîëîé ïîïîé îêàçàòüñÿ íà ñêàìåéêè â ñëàäîñòíîì îæèäàíèè ðîçîã. È âîò îíî, ñáûëîñü. Íî íåò ýòîãî ñëàäîñòíîãî ïðåäâêóøåíèÿ ïîðêè, åñòü òîëüêî ñòðàõ, îò÷àÿíèå è íåâîçìîæíîñòü, ÷òî-ëèáî èçìåíèòü.
— È òàê, ìîÿ ëþáèìàÿ äåâî÷êà, ñåé÷àñ òû áóäåøü íàêàçàíà ðîçãàìè çà äâîéêè. È â áóäóùåì, åñëè òû åùå áóäåøü ïîëó÷àòü äâîéêè, ÿ áóäó ïîðîòü òåáÿ ðîçãàìè. Ðîçãè ýòî õîðîøèé øêîëüíûé èíñòðóìåíò äëÿ íàêàçàíèÿ ëåíèâûõ è íåðàäèâûõ ó÷åíèêîâ è ó÷åíèö! — ñêàçàëà ìàìà è íåñêîëüêî ðàç âçìàõíóëà ðîçãîé â âîçäóõå. Óñëûõàâ ñâèñò ðîçãè, Îëÿ âçäðîãíóëà è åùå áîëüøå íàïðÿãëàñü è âæàëàñü â ñêàìüþ. Ÿ ñåðäöå ñäåëàëî ñêà÷îê è îêàçàëîñü â ïÿòêàõ. Òàêîé ñâèñò ðîçãè îíà ñëûøàëà òîëüêî â êèíî, íî íèêîãäà ïðè ñîáñòâåííîì ñýëôå.
Þëÿ, îíà âèäåëà êàê, áîÿëàñü å¸ ñåñòðà, íî æàëîñòè ê íåé íå áûëî íèêàêîé. Îíà ïåðåñòàëà æàëåòü ñâîþ ñåñòðó âî âðåìÿ ïîñëåäíåé ïîðêè. Ñåé÷àñ Þëÿ íàîáîðîò çëèëàñü íà ìàìó, ÷òî òà ñëèøêîì äîëãî ðàçãîâàðèâàåò ñ Îëåé. Óæå äàâíî ìîæíî áûëî íà÷àòü ïîðîòü å¸.
È âîò îí, ñâèñò ðîçãè, îò êîòîðîãî âñå õîëîäååò âíóòðè è áîëü. Ðåçêàÿ, îñòðàÿ, çâîíêàÿ áîëü. Áîëü, êîòîðóþ Îëÿ íå èñïûòûâàëà åùå íè ðàçó. Íè âî âðåìÿ ñýëôà, õîòÿ òîæå áûëè ðîçãè, íè îò ïîðêè ðåìíåì èëè ïëåòüþ. È Îëÿ çàêðè÷àëà ñðàçó, åäâà ðîçãà êîñíóëàñü åå áåççàùèòíîé ïîïû.
— Ìàìî÷êà! Íåååò! Ýòî òàê áîëüíî! — çàêðè÷àëà äåâî÷êà, — íå íàäî ðîçãè!
— Òàê è äîëæíî áûòü áîëüíî! — îòâåòîì íà ýòó ïðîñüáó áûë âòîðîé, åùå áîëåå ñèëüíûé óäàð. Òàíÿ â ïåðâûé ðàç âçÿëà ðîçãè â ðóêó. Äëÿ íå¸, êàê è äëÿ Îëè ýòî áûë äåáþò. Íî èç ïðîøëîãî îïûòà, æåíùèíà çíàëà, ÷òî òîíêîé ðîçãîé ìîæíî ïîðîòü â ïîëíóþ ñèëó, íå îãðàíè÷èâàÿ ñåáÿ. ×òî îíà è äåëàëà. Êðîìå òîãî, èç ñîáñòâåííîãî îïûòà Òàíÿ, êîãäà îíà åùå ñàìà ïîëó÷àëà ðîçãàìè, çíàëà ÷òî ïîðêà ðîçãàìè áåç çàõëåñòîâ, ýòî íå ïîðêà. Ïîýòîìó ñòàðàëàñü ïîðîòü òàê, ÷òîáû ïîñëå êàæäîãî óäàðà ðîçãà çàõëåñòûâàëà íà áîê ïîïû. À Îëÿ îïÿòü çàêðè÷àëà. Áîëü îò çàõëåñòîâ áûëà òàêàÿ, ÷òî õîòåëîñü çàêðûòüñÿ èëè ïðîñòî óáåæàòü îò íåå. Ðóêè ñàìè òÿíóëèñü ê ïîïå è äåâî÷êå ñòîèëî áîëüøèõ òðóäîâ óäåðæàòü èõ íà ìåñòå. Ðîçãà ïðîäîëæàëà ðàç çà ðàçîì îïóñêàòüñÿ íà ïîïó äåâî÷êè, îáæèãàÿ å¸.  îòëè÷èå îò ïðåäûäóùåé ïîðêè ïëåòüþ, â ýòîò ðàç òåìï ïîðêè áûë íàìíîãî áûñòðåå. Åùå íå óñïåâàëà óéòè áîëü îò îäíîãî óäàðà, êàê ðîçãà îïóñêàëàñü â î÷åðåäíîé ðàç íà ïîïó äåâî÷êè, çàñòàâëÿÿ åå êðè÷àòü è âåðòåòü çàäíèöåé. Îëå áûëî î÷åíü áîëüíî, ðîçãà â ïðÿìîì ñìûñëå îáæèãàëà ïîâåðõíîñòü ïîïû, îò ÷åãî îíà, ïîïà, ãîðåëà îãíåì.
Þëÿ îáðàäîâàëàñü, êîãäà ìàìà íàêîíåö-òî âçÿëà ðîçãó â ðóêó. Ñâèñò îò ðîçãè, êîãäà îíà ïðîñòî âçìàõíóëà åé â âîçäóõå, âíóøèë ìëàäøåé ñåñòðå Îëè ðåñïåêò è óæàñ ïåðåä ðîçãàìè.  îòëè÷èå îò ñòàðøåé ñåñòðû è îò ìàìû, Þëÿ ìàëî ÷òî çíàëà î òåëåñíûõ íàêàçàíèÿõ âîîáùå è î ðîçãå â ÷àñòíîñòè. Äà, îíà ñëûøàëà îò ïîäðóæåê î ïîðêå, ÷òî ýòî áîëüíî, íî íå áîëåå.  ïåðâûé ðàç Þëÿ óâèäåëà ïîðêó, êîãäà ìàìà ïîðîëà å¸ ñòàðøóþ ñåñòðó. È ñ òîãî ìîìåíòà äåâî÷êå ïîíðàâèëîñü íàáëþäàòü çà ïîðêîé. Ïåðâûé óäàð, òî÷íåå ñëåä îò ïåðâîãî óäàðà ñíà÷àëà ðàçî÷àðîâàë Þëþ. Âîò ñëåä îò ïëåòè, òàì áûë òàêîé íàñûùåííî êðàñíûé ñ ôèîëåòîâûì îòòåíêîì. À ñëåä îò ðîçãè åäâà ðîçîâûé. Íî ÷åì äàëüøå øëà ïîðêà, òåì áîëüøå Þëÿ ïîíèìàëà, ÷òî ïîòîðîïèëàñü ñ âûâîäàìè. Òåì áîëåå, ÷òî ñòîÿëà îíà êàê ðàç ñ òîé ñòîðîíû, êóäà ïðèëåòàë êîí÷èê îò ðîçãè. Ïîñëå äåñÿòêà óäàðîâ áîê ïîïû âûãëÿäåë î÷åíü êðàñèâî. Äëèííûå êðàñíûå ïîëîñû, êîòîðûå ïðîõîäèëè ÷åðåç âñþ ïîïó è çàêàí÷èâàëèñü íà áîêó ò¸ìíî-êðàñíîé, à ìåñòàìè è ôèîëåòîâîé òî÷êîé. Íåêîòîðûå òî÷êè íà÷èíàëè êðîâèòü. À òàíåö ïîïû! À êðèêè Îëè, åå ïîïûòêè õîòü êàê-òî âûòåðïåòü áîëü. Þëå êàçàëîñü, ÷òî áîëè òàê ìíîãî, ÷òî îíà, ýòà áîëü, âûïëåñêèâàåòñÿ ÷åðåç âåðõ. Ìëàäøàÿ ñåñòðåíêà ïðîñòî íàñëàæäàëàñü âñåì ýòèì, íàñëàæäàëàñü áîëüþ è ìó÷åíèÿìè ñâîåé ñòàðøåé ñåñòðû.
Âûäàâ äþæèíó óäàðîâ è îòáðîñèâ èñòðåïàâøóþñÿ ðîçãó, Òàíÿ âçÿëà íîâóþ. Ñ ðîçãîé â ðóêå îíà îáîøëà ñêàìåéêó, íî íå, äëÿ òîãî ÷òîáû ïðîäîëæèòü ïîðêó ñ äðóãîé ñòîðîíû. Äëÿ ýòîãî åé åùå íóæíî áûëî òðåíèðîâàòüñÿ. À äëÿ òîãî, ÷òîáû ïîñìîòðåòü íà ðåçóëüòàò. È îí, ðåçóëüòàò, óäîâëåòâîðèë æåíùèíó. Äà, ïîïà äåâî÷êè âûãëÿäåëà ñòðàøíî. Äà, ýòè ôèîëåòîâî-êðîâàâûå òî÷êè íà êîíöå äëèííûõ êðàñíûõ ïîëîñ, âûãëÿäåëè óæàñàþùå. Äà, áûëî íåñêîëüêî êàïåëåê êðîâè. Íî ýòî âñå áûëî íîðìàëüíûì äëÿ ïîðêè ðîçãàìè. Êîãäà åå ñàìó ïîðîë îòåö â ïîñëåäíèé ðàç, òàê ïî åå ïîïå êðîâü òåêëà ðó÷üåì. À áîêà ïîïû, ïðè÷åì îáà, áûëè ñïëîøü ïîêðûòû ýòèìè êðîâàâûìè òî÷êàìè. Åùå, îïÿòü æå èç ñâîåãî äåòñòâà, Òàíÿ çíàëà, ÷òî ïîðîòü ðîçãàìè íóæíî ñ îòòÿæêîé äëÿ ïîëó÷åíèÿ íàèáîëüøåãî ýôôåêòà. Íî îíà ïîêà íå óìåëà. Äà è ïðè ïåðâîé æå ïîðêå ðîçãàìè ñå÷ü Îëþ ñ ïðîòÿãîì áûëî áû ñëèøêîì æåñòîêî.
Âî âðåìÿ ýòîé ïàóçû äåâî÷êà, ëåæàùàÿ ñ ãîëîé ïîïîé íà ñêàìåéêå, ñìîãëà íåìíîãî ïåðåâåñòè äûõàíèå è ïðèéòè â ñåáÿ. Ñêîëüêî óäàðîâ áûëî, îíà íå ñ÷èòàëà. Íî ïîïà ãîðåëà îãíåì è áûëî î÷åíü áîëüíî. Ïî ùåêàì òåêëè ñëåçû, ñîïëè. Ïî ñïèíå ïîò. Ðóêè äðîæàëè îò íàïðÿæåíèÿ. Êàê åé õîòåëîñü, ÷òîáû ïîðêà óæå çàêîí÷èëàñü, íî Îëÿ ïîíèìàëà, ÷òî ïîëó÷èò îíà åùå êàê ìèíèìóì ñòîëüêî æå. À ñèë òåðïåòü ýòó êóñà÷óþ, îáæèãàþùóþ áîëü ïðîñòî áîëüøå íå áûëî.
— Ãîòîâà?! — ñïðîñèëà Òàíÿ, çàêîí÷èâ îñìîòð è âåðíóâøèñü íà ñâîþ ñòîðîíó. Ýòî áûë âîïðîñ, íà êîòîðûé Îëÿ, ñêîðåå âñåãî, íèêîãäà íå äàñò óòâåðäèòåëüíûé îòâåò. Óñëûõàâ ïðîòèâíûé ñâèñò ðîçãè, äåâî÷êà îïÿòü âñÿ ñæàëàñü è íàïðÿãëàñü. Íî ðîçãà â ýòîò ðàç íå îïóñòèëàñü íà å¸ ïîïó. Ìàìà ïðîñòî âçìàõíóëà ðîçãîé, ïîïðîáîâàâ åå íà ãèáêîñòü. À ñî ñëåäóþùèì âçìàõîì ðîçãà ñî ñâèñòîì îïóñòèëàñü íà ÿãîäèöû, îñòàâèâ íà íèõ î÷åðåäíóþ ïîëîñó è òî÷êó íà áîêó. Îëÿ îïÿòü çàêðè÷àëà. È òóò æå ðîçãà ñíîâà îïóñòèëàñü íà åå, óæå äîñòàòî÷íî èñïîëîñîâàííóþ ïîïó, âûçâàâ íîâóþ ïîðöèþ ðåçêîé áîëè. È äåâî÷êà íå âûäåðæàëà, îíà ïðîñòî ñïðûãíóëà ñî ñêàìåéêè, à å¸ ðóêè îêàçàëèñü íà ïîïå.
— ß áîëüøå íå ìîãó!!! — çàêðè÷àëà Îëÿ, — ìíå î÷åíü áîëüíî!!!
— Þëÿ, ïðèíåñè èç êëàäîâêè âåðåâêó! — ïîïðîñèëà ìàìà ìëàäøóþ äî÷ü. À ñòàðøåé ñòðîãî ïðèêàçàëà, — à òû áûñòðî íà ëàâêó! ß áóäó ðåøàòü, ìîæåøü òû åù¸ èëè íåò! È êîãäà çàêàí÷èâàòü òåáÿ ïîðîòü!
— Ìàìî÷êà, ìèëåíüêàÿ! Ïðîñòè, ïîæàëóéñòà! ß íå õîòåëà! — Îëÿ ñòàëà óìîëÿòü ìàìó, — ÿ íå÷àÿííî! Ïðîñòî áûëî î÷åíü, î÷åíü áîëüíî! ß íå ñìîãëà âûòåðïåòü! Íå íàäî âåðåâêè, ïîæàëóéñòà!
— Áûñòðî íà ëàâêó! — ñòðîãî ïîâòîðèëà æåíùèíà, îñòàâàÿñü ðàâíîäóøíîé ê ïðîñüáå äåâî÷êè.
— Âîò, ìàìà, — Þëÿ äîâîëüíî áûñòðî ïðèíåñëà âåðåâêè. Åé áûëî èíòåðåñíî, êàê áóäåò òåïåðü ïðîäîëæàòüñÿ ïîðêà, êîãäà ìàìà ïðèâÿæåò Îëþ ê ñêàìåéêå. Áóäåò ëè ïîðêà ñèëüíåå? Êàê áóäåò ðåàãèðîâàòü ñåñòðà?
— Îëÿ, ÿ äîëãî åùå áóäó æäàòü?! — ñòðîãî ïðèêðèêíóëà íà äåâî÷êó ìàìà, — èëè ÿ äîëæíà ïîìî÷ü òåáå?!
Ñ îãðîìíûì òðóäîì, íå âèäÿ íè÷åãî îò ñëåç, Îëÿ íàêîíåö-òî âåðíóëàñü íà ëàâêó. Òàíÿ òóò æå äîâîëüíî áûñòðî ïðèâÿçàëà, âûòÿíóòûå âïåðåä ðóêè äåâî÷êè. Ïîòîì îíà ïðèíÿëàñü çà íîãè. Ïðåæäå ÷åì ôèêñèðîâàòü èõ, æåíùèíà ñèëüíî äåðíóëà èõ íà ñåáÿ, âûòÿíóâ òåì ñàìûì äåâî÷êó â ñòðóíêó. Ïîñëå Òàíÿ ïðèâÿçàëà äåâî÷êó ê ñêàìüå çà òàëèþ è çà êîëåíêè. Êîãäà æåíùèíà çàêîí÷èëà ñ ôèêñàöèåé, Îëÿ íå ìîãëà ïîøåâåëèòü íè ÷åì, êðîìå êàê ìîòàòü ãîëîâîé.
— Çà òî, ÷òî òû âñòàëà ñî ñêàìåéêè áåç ðàçðåøåíèÿ, çà òî ÷òî òû, íåñìîòðÿ íà ìî¸ òðåáîâàíèå, íå ñðàçó âåðíóëàñü íàçàä, òû ïîëó÷èøü åùå îäíó äþæèíó ðîçîã! — çà÷èòàëà ïðèãîâîð ìàìà.
— Íåååò!!! — çàêðè÷àëà Îëÿ. Íî ïåðâûé óäàð óæå ïðèçåìëèëñÿ íà å¸ ïîïó. Äåâî÷êà äåðíóëà ðóêàìè, íîãàìè. Íî âñå áûëî íàäåæíî çàôèêñèðîâàíî. Òàíÿ ñèëüíî ðàçîçëèëàñü íà Îëþ è ñåé÷àñ ñòàëà ïîðîòü äåéñòâèòåëüíî â ïîëíóþ ñèëó. Äåâî÷êå ëèøü îñòàâàëîñü îðàòü è êðóòèòü ãîëîâîé âî âñå ñòîðîíû. Âåðåâêè íàäåæíî äåðæàëè Îëþ, íå äàâàÿ åé, å¸ ïîïå óéòè îò ðîçãè. Íà áîêó ïîïû îäíà çà äðóãîé ïîÿâëÿëèñü áàãðîâûå ïîëîñû ñ êðîâàâûìè òî÷êàìè. Òåðïåòü ýòó áîëü áûëî ïðîñòî íåâîçìîæíî. Îëÿ îõðèïëà îò êðèêà, ñîïðîòèâëÿòüñÿ óæå íå áûëî ñèë. Áîëü áûëà íàìíîãî ñèëüíåå ÷åì îíà, Îëÿ ìîãëà âûòåðïåòü. Ê òîìó æå íàäåæíàÿ ôèêñàöèÿ äîáàâëÿëà ñòðàõà è óæàñà, ÷òî ìåøàëî äåâî÷êå òåðïåòü áîëü.
Ïðèìåðíî ïîñëå äåñÿòè óäàðîâ Îëÿ óæå îõðèïëà îò êðèêà, à åùå ÷åðåç ïÿòü-øåñòü óäàðîâ îíà ïåðåñòàëà ñîïðîòèâëÿòüñÿ. Áîëü ïîëíîñòüþ îâëàäåëà å¸ òåëîì. Äåâî÷êà ëåæàëà è ïëàêàëà. Ïðàâäà òåëî ðåàãèðîâàëî ñàìî íà áîëü. Ïîïà ñæèìàëàñü â ìîìåíò óäàðà è ðàññëàáëÿëîñü ïîñëå. Íî óäàðû áûëè äîñòàòî÷íî áûñòðûìè, ïîýòîìó ðåàêöèÿ ïîïû íà óäàðû âûãëÿäåëà ñî ñòîðîíû êàê î÷åíü êðàñèâûé òàíåö.
Íàêîíåö Òàíÿ âûäàëà ïîñëåäíèé óäàð è îòâÿçàëà äåâî÷êó. Ïåðåä ïîðêîé ó íåå â ïëàíàõ áûëî çàñòàâèòü Îëþ óáðàòü ïîñëå ïîðêè âåñü ìóñîð, ïîòîì îòïðàâèòü å¸ â óãîë. À ñåé÷àñ ìàìà ïðîñòî êðåïêî ïðèæàëà äåâî÷êó ê ñåáå. È ó Òàíè òîæå ïîòåêëè ñëåçû. Íåò, îíà íå æàëåëà, ÷òî òàê âûïîðîëà Îëþ.  êîíöå êîíöîâ ýòî áûëà î÷åðåäíàÿ ôàíòàçèÿ äåâî÷êè, êîòîðóþ Òàíÿ ðåàëèçîâàëà. Íî îíà ÷óâñòâîâàëà áîëü ñâîåé äåâî÷êè. Âåäü ýòî å¸, à íå ÷óæîé ðåáåíîê, îòñþäà è ñëåçû.
— Ãëóïåíüêàÿ äåâî÷êà, — ëàñêîâî ñêàçàëà ìàìà, îáíèìàÿ Îëþ, — âñå ïîçàäè. Óñïîêîéñÿ. ß òåáÿ î÷åíü ñèëüíî ëþáëþ è íå çëþñü íà òåáÿ. Âñ¸ õîðîøî.
— ß òåáÿ òîæå ëþáëþ, ìàìî÷êà! — ñêâîçü ñëåçû ïðîøåïòàëà Îëÿ è êðåïêî îáíÿëà ìàìó, — ñïàñèáî.
Îíè îáå çíàëè, çà ÷òî ñïàñèáî, è íèêòî íå ñòàë óòî÷íÿòü, çà ÷òî.
— Þëÿ, ñîëíûøêî, ïðèáåðè, ïîæàëóéñòà, âåñü ìóñîð, — ïîïðîñèëà ìàìà ìëàäøóþ äî÷ü. À ñàìà ïîâåëà Îëþ â å¸ êîìíàòó. Îíà ïîìîãëà äåâî÷êå ïåðåîäåòüñÿ, äàâ ïðè ýòîì åé ïîñìîòðåòü íà ñâîþ ïîïó â çåðêàëî. Òàíÿ çàìåòèëà, êàê Îëÿ óëûáíóëàñü, óâèäåâ ðåçóëüòàò â çåðêàëå, êàê îíà ïðîâåëà ðóêîé ïî ñâîåé ïîïå, èññëåäóÿ íà îùóïü ðåçóëüòàòû ïîðêè. Êîãäà Îëÿ ïåðåîäåëàñü, ìàìà óëîæèëà äåâî÷êó â ïîñòåëü è ñèäåëà ðÿäîì ñ íåé, ïîêà îíà íå óñíóëà.
Î ÷åì îíè äóìàëè? Êàæäàÿ î ñâîåì? Èëè î òîì, ÷òî òîëüêî ÷òî ïðîèçîøëî? Òàíÿ íå ñ÷èòàëà, ÷òî ñëèøêîì óæ æåñòîêî âûïîðîëà äåâî÷êó. Äà, ïñèõàíóëà. Äà ñâÿçàëà. Äà, êðåïêî âñûïàëà. Íî, îíà òî÷íî çíàëà, ÷òî ýòî îäíà èç ñàìûõ ëþáèìûõ ôàíòàçèé, èìåííî òàêàÿ ïîðêà. Äà è íè÷åãî ñòðàøíîãî. Ïîïà äåâî÷êè âûãëÿäåëà äëÿ ïîðêè ðîçãàìè âïîëíå íîðìàëüíî. Äà, âñÿ ïîïà èñïîëîñîâàíà. Äà, íåñêîëüêî êàïåëü êðîâè, íî êðîâü íå òåêëà ðó÷üåì. È, â êîíöå êîíöîâ ýòî íàêàçàíèå. Íî, Îëÿ ñêàçàëà ñïàñèáî è ýòî ñàìîå ãëàâíîå.
À Îëÿ, êîíå÷íî åé áûëî î÷åíü áîëüíî. Êîíå÷íî ïîïà ãîðåëà îãíåì. Íî êîãäà ìàìà îáíÿëà å¸, Îëÿ ïðîñòî ðàñòàÿëà. Âñÿ çëîñòü è îáèäà èñïàðèëèñü. Îíà òàê ñèëüíî ëþáèëà ìàìó â òîò ìîìåíò, ÷òî çàêîí÷èâøàÿñÿ òîëüêî ÷òî æåñòîêàÿ ïîðêà íå èìåëà íèêàêîãî çíà÷åíèÿ. Îëÿ ïðîñòî ñèëüíî ëþáèëà ìàìó. À êîãäà äåâî÷êà óâèäåëà â çåðêàëî ñâîþ èñïîëîñîâàííóþ ïîïó, ïîòðîãàëà ñëåäû ðóêîé, ôàíòàçèè çàèãðàëè â å¸ ãîëîâå ñ íîâîé ñèëîé.  òîò ìîìåíò îíà ÷åòêî îñîçíàëà, ÷òî ìàìà ðåàëèçîâàëà å¸ ñîêðîâåííóþ ôàíòàçèþ, ðåàëüíàÿ ïîðêà çà äâîéêè. Ïðè÷åì èìåííî æåñòîêàÿ ïîðêà íà ëàâêå. Äà, â ôàíòàçèÿõ áûëè îäíîêëàññíèêè, à ñåãîäíÿ Ñåãîäíÿ áûëà å¸ ñåñòðà. Ïîýòîìó íèêàêîé îáèäû, à òîëüêî áëàãîäàðíîñòü è ëþáîâü. Îëÿ óñíóëà ñî ñâîèìè ôàíòàçèÿìè â ãîëîâå
