Русская сказка про веретено и принцессу

×ÀÑÒÜ 1.

Æèë äà áûë êîðîëü îäíàæäû,
Îí ïîòîìñòâà ñèëüíî æàæäàë
Ñ êîðîëåâîþ ñâîåé,
Íî íå äàë Ãîñïîäü äåòåé.
Êàê êîðîëü ïåðåæèâàë!
Äîêòîðîâ ê ñåáå ñîçâàë
Îí ñî âñåõ êîíöîâ çåìëè,
Òå, êîíå÷íî æå, ïðèøëè,
Ïî äâîðöó òîëïîé õîäèëè,
Íà ëàòûíè ãîâîðèëè
È äèñêóññèè âåëè,
Ïîðîøêè ñâîè òîëêëè,
À êîðîëü èõ ïðèíèìàë
È àíàëèçû ñäàâàë.
Íî òàêàÿ âûøëà øòóêà,
×òî âðà÷åáíàÿ íàóêà
Íå äàëà ðîñòî÷êà â ÷ðåâî,-
Íå áðþõàòà êîðîëåâà.
È òîãäà êîðîëü ñêîðåå
Øëåò ãîíöà ê çíàêîìîé ôåå,
Ìîë, ïðîøó òåáÿ äîáðîì,
×òîá òû ñèëüíûì êîëäîâñòâîì,
Ïîìîãëà óæå ê âåñíå
Äàòü íàñëåäíèêà ñòðàíå.
Âîò êóðüåð óæå óñàòûé
Ì÷èòñÿ âäàëü ïî àäðåñàòó,
Âîò óæå âåðíóëñÿ îí,
Êîðîëþ äàåò ëèìîí,
Ñ ïîæåëàíüÿìè îò ôåè,
×òî äëÿ âàøåé, ìîë, çàòåè,
Ýòîò äå çàìîðñêèé ôðóêò
Ãîñóäàðè ïóñòü óìíóò
Íà âòîðîì èëü òðåòüåì äíå
 ïðèáûâàþùåé Ëóíå,
È ðåáåíîê áóäåò ê ìàþ,
Òîëüêî ïîë åãî íå çíàþ.

Âîò äîæäàâøèñü íîâîëóíüÿ,
Êàê âåëåëà èì êîëäóíüÿ,
Çàòîëêàâ ëèìîí â óñòà,
Êîðîëåâñêàÿ ÷åòà,
Ïðèñòóïèëà ê òåì óñëàäàì,
×òî äåòèøêàì çíàòü íå íàäî.
È óæå äîâîëüíî ñêîðî,
Ïî äâîðó øëè ðàçãîâîðû:
Êîðîëåâà ïîíåñëà!
Òàê îêðóãëà, òàê ìèëà,
×óòü ëèöîì ëèøü ïîäóðíåëà.
Ýòî õîòü íå íàøå äåëî,
È ñ ëèöà íå ïèòü ðîñó, —
Çàáèðàåò äî÷ü êðàñó.

Íî áåðåìåííîñòü òå÷åò,
Ñðîê ðîæäåíüÿ íàñòàåò.
Ñëóõ äîõîäèò äî íàðîäà –
Îòîøëè óæå, ìîë, âîäû,
Ñõâàòêè âðîäå íà÷àëèñü,
×òî óæ â çàìêå ñîáðàëèñü
Ïîâèòóõè ñ äîêòîðàìè,
×òî îíè, áëåñòÿ î÷êàìè,
Îáñóæäàþò õîä ðîäîâ,
×òî êîðîëü áåç ëèøíèõ ñëîâ,
Óäàëèëñÿ íà îõîòó,
Îò âîëíåíüÿ è çàáîòû.…
Âïðî÷åì, ñêîðî âåñòü ïðèøëà –
Êîðîëåâà ðîäèëà
Äî÷ü-êðàñàâèöó, ïðèíöåññó,
Âîñåìü ôóíòîâ â äî÷êå âåñó!
×òî íà ðàäîñòÿõ êîðîëü,
Ïîçàáûâ ìîíàðõà ðîëü,
Ïåë, õîõìèë, ÷óäèë, ïëÿñàë
È èçðÿäíî âûïèâàë.
Ïðåáûâàÿ â îïüÿíåíüè,
Îí íà äî÷åðè ðîæäåíüå,
Çàêàòèòü çàäóìàë áàë,
È íà ïðàçäíèê îí ïîçâàë
Âñåõ òåõ äàì, êòî â öàðñòâå òîì,
Çàíèìàëñÿ êîëäîâñòâîì,
×òî âî âñå ñòðàíû êîíöû,
Ñ òåì îòïðàâëåíû ãîíöû.

Íà ãðàíèöå æå âëàäåíèé,
Äàëåêî îò ïîñåëåíèé,
 òåìíîé ðîùå, íà ïîëÿíå,
Ãäå â òàèíñòâåííîì òóìàíå,
Íå÷èñòü ïëÿøåò â ïîëíîëóíüå,
Ñòàðàÿ æèëà êîëäóíüÿ.
Âñå î íåé óæå çàáûëè,
Ïîëàãàÿ, ÷òî â ìîãèëå
Ñ êîëäîâñòâîì îíà ëåæèò
È óæå íå âîðîæèò.
Ïîòîìó íà äåíü ðîæäåíüÿ
Åé íå ñëàëè ïðèãëàøåíüÿ.
È êîëäóíüÿ ðàññåðäèëàñü,
È íà ïðàçäíèê ïîÿâèëàñü,
Ïðåäâêóøàÿ çëóþ ìåñòü,
Çà ïîðóãàííóþ ÷åñòü.

Ìåæäó òåì, óæå â ñòîëèöå,
Íàñåëåíüå âåñåëèòñÿ,
 êîðîëåâñêîì çàìêå ïèð,
Ñòðóíû àðô, ãèòàð è ëèð
Âîçäóõ ïðàçäíè÷íûé êîëåáëþò,
Óøè õîðàì, áàðäàì âíåìëþò,
À â óñòà òå÷åò äàâíî
Áëàãîðîäíîå âèíî,
Ñâå÷è çîëîòîì áëèñòàþò,
Ãîñòè øóìíî ïîçäðàâëÿþò,
Íåñìîòðÿ íà ñóåòó,
Êîðîëåâñêóþ ÷åòó.
 êîëûáåëüêå ñïèò ïðèíöåññà,
Íå âíèìàÿ èíòåðåñàì
Øóìíîé, âûïèâøåé òîëïû,
Ïîæèðàþùåé ñóïû.
Âîò óæ ôåè êîðîëåâñòâà,
Çà ñòîëîì îñòàâèâ ìåñòî,
Ê êîëûáåëè âñå ñïåøàò,
Âîëøåáñòâà ñâîè òâîðÿò
È íàðîäó îáúÿâëÿþò,
×åì ïðèíöåññó íàäåëÿþò.
Ôåÿ ñàìàÿ ìëàäàÿ,
Ìèëî ÷àðàìè èãðàÿ,
Ñåêñóàëüíîñòü äàðèò åé,
Äàáû äëÿ ìóæñêèõ î÷åé,
Ñòàòü ïëåíèòåëüíûì îáúåêòîì.
Îäàðÿåò èíòåëëåêòîì
Òà, ÷òî â î÷åðåäü çà íåé,
Òàêæå ñêðîìíîñòü äàðèò åé,
Øàðì è î÷è ãîëóáûå.
Êóäðè òåìíî-çîëîòûå,
Òîíêîñòü ñòàíà, ñòðîéíîñòü íîã,
Ñàìûé çâîíêèé ãîëîñîê,
Äàðèò òðåòüå åé ñîçäàíüå…
Òîëüêî âäðóã, ñðåäè ñîáðàíüÿ,
Ñëîâíî õîëîä ïðîáåæàë,
Ñëîâíî Ñîëíöå ÷åðò óêðàë,
Âñåì òåìíî âäðóã ñòàëî, çÿáêî…
Ãëÿäü, ñòîèò ïðåä âñåìè áàáêà,
Áåçîáðàçíà è òîùà,
Ñêëàäêè ÷åðíîãî ïëàùà
Îáëåêëè ôèãóðó ãîñòüè,
È ñòó÷àò ïîä íèìè êîñòè,
È ñòðóèòñÿ òÿæêèé ñìðàä,
Íî ãëàçà îãíåì ãîðÿò
 âïàëûõ áàáêèíûõ ãëàçíèöàõ.
Âñå îòâåòñòâåííûå ëèöà,
Âçîðîì áàáêè ñìóùåíû.
— Âîò ÷òî, äåâêè, ïàöàíû,
Õðèïëî ìîëâèëà ñòàðóõà,
— ß ïðèøëà íà âàøó äíþõó,
Õîòü ìåíÿ çäåñü è íå æäàëè,
È íà ïðàçäíèê íå ïîçâàëè,
Íî ÿ òîæå, ïóñòü íå ÿðîê,
Ïðèãîòîâèëà ïîäàðîê
Äëÿ ïðèíöåññû, ãîñïîäà,
Ïîòîìó ïðèøëà ñþäà.
Ïóñòü îíà ðàñòåò ñ÷àñòëèâîé,
Ñàìîé óìíîé è êðàñèâîé,
Íî íå äîëãî ïðîæèâåò,
Âåäü â óðî÷íûé ÷àñ è ãîä,
Ìîëîäîé óìðåò îíà
×ðåç óêîë âåðåòåíà!

Ðå÷ü çàêîí÷èëà ñòàðóõà.
Âñå ìîë÷àëè, òîëüêî ìóõè
Íàðóøàëè òèøèíó –
Íå ñ÷èòàëè çà âèíó
Øóì ëåòàþùèõ òóðèñòîâ, —
Íåò åùå ãèãèåíèñòîâ.
À êîëäóíüÿ öåðåìîííî,
Ìðàê íàáðîñèâ êàïþøîíà
Íà çåìëèñòîå ëèöî,
Çàñìåÿëàñü ñ õðèïîòöîé,
 äèêîì òàíöå çàêðóæèëàñü
È áåññëåäíî ðàñòâîðèëàñü.

Òóò êîðîëü, ñ òîñêîé âî âçîðå,
Çàêðè÷àë: êàêîå ãîðå,
Âñåé äèíàñòèè è ìíå,
Äà è âñåé ìîåé ñòðàíå!
Ãàñíè Ñîëíöå è Ëóíà,
Äî÷ü ìîÿ îáðå÷åíà!

Ïîäíÿëàñü òóò ñóåòà,
Òîëêîòíÿ è ìàåòà,
Âñå âîëíóþòñÿ, ãàëäÿò
È íåâåñòü ÷åãî õîòÿò?
Âäðóã òîí÷àéøèé, ñëîâíî âîëîñ,
Ðàçäàåòñÿ ÷åé-òî ãîëîñ,
Ôåå îí ïðèíàäëåæàë,
×åé ëèìîí òàê ïîìîãàë
Äèíàñòè÷åñêèì ïðîöåññàì
È ðîæäåíèþ ïðèíöåññû.
Ôåÿ ìîëâèò: Ãîñóäàðü,
Òî, ÷òî ýòà çëàÿ òâàðü
Çäåñü ñåé÷àñ íàêîëäîâàëà,
Êðåï÷å êàìíÿ è ìåòàëëà.
Íåâîçìîæíî îòìåíèòü,
Íî íåìíîãî èçìåíèòü,
Êîëäîâñòâî åå âîçìîæíî,
È êîãäà íåîñòîðîæíî,
Îñòðèåì âåðåòåíà
Âäðóã óêîëåòñÿ îíà,
Òî ïðèíöåññà íå óìðåò,
Ëèøü íà ìíîãî ëåò óñíåò,
Ãäå-òî íà äâå ñîòíè ëåò,
Óæ òàêîé âîò âèíåãðåò.
Íó, à ãëàâíîå, äðóã ìîé,
×òî îñòàíåòñÿ æèâîé.

Òóò êîðîëü ïðèîáîäðèëñÿ,
Ðþìêîé âîäêè ïîäêðåïèëñÿ,
È âåëåë ïèñàòü óêàç,
×òî â ñòðàíå âñåé ñåé æå ÷àñ,
Çàïðåòèòü è øåðñòü è ïðÿæó,
×òîá íèêòî íå äóìàë äàæå
Èõ èìåòü, ïóñòü õîòü â ñîçíàíüè,
Ïîä óãðîçîé íàêàçàíüÿ.

Êàê èçäàë êîðîëü äåêðåò,
Òàê ïðîøëî ñåìíàäöàòü ëåò.
Ñòàëà âçðîñëîþ ïðèíöåññà.
Âñå ñîñåäñêèå áàëáåñû,
 æèëàõ ÷üèõ âñå ãîëóáåé
Êðîâü ñòðóèëàñü êîðîëåé,
Î êðàñàâèöå ìå÷òàëè,
È åå îäíó æåëàëè
Îáúÿâèòü ñâîåé æåíîé.
Óãðîæàëè, ÷òî âîéíîé
Îòòåñíÿò âñåõ êîíêóðåíòîâ
Îò åå àïàðòàìåíòîâ.
Âñÿ Åâðîïà êîëåáàëàñü,
Îáñòàíîâêà íàêàëÿëàñü,
Âñþäó øàñòàëè ñîëäàòû,
Ðàçúåçæàëè äèïëîìàòû
Ñ íîòàìè òóäà-ñþäà,
Óêðåïëÿëèñü ãîðîäà,
Ó ãðàíèö âîéñêà ïûõòåëè
È îðóæèåì ãðåìåëè.
 îáùåì, â ýòîé ñòîðîíå,
Âñå ãîòîâèëèñü ê âîéíå.

À ïðèíöåññà ìîëîäàÿ,
Âñåõ ñòðàñòåé íå ïîñòèãàÿ,
×òî òâîðèëèñÿ âîêðóã,
Ïðîâîäèëà ñâîé äîñóã
Òàê ëåãêî è òàê áåñïå÷íî,
È íå âåäàëà, êîíå÷íî,
Î ìó÷èòåëüíûõ ñòðàñòÿõ.
À î ãðîçíûõ æåíèõàõ
È íå äóìàëà âñåðüåç.
Åé ïîêà íå äîâåëîñü
Íè â êîãî åùå âëþáèòüñÿ,
Òàíöåâàòü è âåñåëèòüñÿ
Ëèøü ëþáèëà íà áàëàõ,
 ïûøíûõ çàìêàõ è äâîðöàõ,
Äà ñ ïîäðóãàìè ãóëÿëà,
Êóêîë ðîçîâûõ êóïàëà,
Ïåëà ïåñíè èì ïîòîì
Ñâîèì çâîíêèì ãîëîñêîì.
 îäèíî÷åñòâå áðîäèëà
 ïàðêàõ è ñ óìà ñâîäèëà
Êàâàëåðîâ è ïàæåé,
À íå òîëüêî êîðîëåé.
Êíèæêè óìíûå ÷èòàëà
È óæàñíî ìíîãî çíàëà,
Ëèøü íå âåäàëà îíà
Ïðÿëêè è âåðåòåíà.

Ðàç, â íà÷àëå ñåíòÿáðÿ,
Êîðîëåâñêàÿ ñåìüÿ
 äàëüíåì çàìêå ïðåáûâàëà,
Ïî åãî ïóñòûííûì çàëàì
Øëà ïðåêðàñíàÿ ïðèíöåññà
Áåç êàíîíîâ ïîëèòåñà,
Áåç ôðåéëèí è áåç ïàæåé,
Áûòü îäíîé õîòåëîñü åé.
Äâåðü êàêóþ-òî íàøëà
È, îòêðûâ åå, âîøëà.
Âèäèò – ëåñòíèöà äà òåíè,
Íî êóäà âåäóò ñòóïåíè?
Ëþáîïûòíî ñòàëî åé,
È ïðèíöåññà ïîñêîðåé
Ââåðõ ïî ëåñòíèöå âçáåãàåò,
 êîìíàòóøêó ïîïàäàåò,
Âèäèò, òàì â óãëó, â õàëàòå,
 áåëîì ÷åï÷èêå íà âàòå
Ñòàðóøîíî÷êà ñèäèò,
Øåðñòü ðóêîþ òåðåáèò
È èç øåðñòè òÿíåò íèòêó,
Ê íèòÿíîìó æå èçáûòêó
×òî-òî ñòðàííîå íà âèä
Ïðèöåïèëîñü è æóææèò,
Íà ïîëó ëåãêî âðàùàÿñü,
Òîíêîé íèòüþ îáâèâàÿñü.

Ëþáîïûòñòâî – ìàòü ïðîãðåññà,
Ïðèçàäóìàëàñü ïðèíöåññà:
×åì æå ñòðàííûì â ñåé êëåòóøêå,
Çàíèìàåòñÿ ñòàðóøêà?
È ïðèíöåññà ãîâîðèò:
— ×òî òàêîå çäåñü æóææèò?
È êðóæèòñÿ âñå áûñòðåå?
Áàáóøêà, îòâåòü ñêîðåå.

— ×òî òû, äî÷êà, ñ íåáà ïàëà?
Àëü íè ðàçó íå âèäàëà
Ïðÿëêè è âåðåòåíà?
Îòâå÷àåò åé îíà.

— ß ïðî ýòî íå ñëûõàëà
È íè ðàçó íå âèäàëà,
Ýòî ÷òî — âåðåòåíî?
Êàê çàáàâíî æå îíî!
Áàáóøêà, ïîçâîëü äîáðîì
Ïîèãðàòü ñ âåðåòåíîì?

Åé ñòàðóøêà óñòóïèëà,
È ïðèíöåññà ïðèñòóïèëà
Ê òîé çàáàâå, â òîò æå ìèã
Ðîê ïðèíöåññó è íàñòè㠖
Òîëüêî íèòêó ïîòÿíóëà,
Òàê ñâîé ïàëü÷èê è êîëüíóëà
Îñòðèåì âåðåòåíà…
Òèõî âñêðèêíóëà îíà
È ñî ñòóëà íà ïîë ïàëà.
Ñåðäöå áèòüñÿ ïåðåñòàëî,
Íåò äûõàíüÿ íà óñòàõ,
Ñâåò ïîìåðê â åå ãëàçàõ, —
Æèçíü â íåé òîê îñòàíîâèëà,
Êàê ïðåäñêàçàíî åé áûëî.

Êàê íàðîä âåñü ãîðåâàë!
À êîðîëü îïÿòü ïîñëàë
Çà çíàêîìîé ñâîåé ôååé,
Òà ïðèåõàëà ñêîðåå
È èìåëà ñ íèì ñîâåò,
Ãäå õðàíèòü äâå ñîòíè ëåò
Èì óñíóâøóþ ïðèíöåññó,
 òàéíå îò çåâàê è ïðåññû?
È ðåøèëè â çàìêå ñòàðîì
Ñêðûòü åå, äîâåðÿÿñü ÷àðàì,
Òåì, ÷òî ôåÿ íàâåäåò.
 çàìêå äîëæåí áûòü íàðîä –
Ñâèòà, ôðåéëèíû äà ïàæè,
Ïîâàðà, ëàêåè, ñòðàæà,
×òîá, êàê ìèíåò âðåìÿ ñíà,
Çíàòü – ïðèíöåññà íå îäíà,
×òîáû åé, êàê ïðîáóäèòñÿ,
Âíîâü çíàêîìûõ âèäåòü ëèöà,
Äà è ëåã÷å áóäåò åé
Ñðåäü ïîðÿäî÷íûõ ëþäåé.

Êàê ðåøèëè, òàê è ñòàëî,
Êîëäîâñòâî íà çàìîê ïàëî,
Êòî òàì áûë, îöåïåíåë,
Êòî çà äåëîì, êòî áåç äåë.
Êðåïêî çàïåðëè âîðîòà,
Êîðîëåâñêàÿ ïåõîòà
Öåëûõ äâà äåñÿòêà ëåò
Êàðàóëèëà ñåêðåò,
À ïîòîì âîéíà ñëó÷èëàñü
È ïåõîòà óäàëèëàñü,
×òî-òî ñòàëî ñ êîðîëåì,
Íîâèçíà ñâîèì êðûëîì
Øèðîêî âçìàõíóëà ïîøëûì…
È îñòàëñÿ çàìîê â ïðîøëîì.

   ×ÀÑÒÜ 2

À ãîäà âñå ïëûëè, ïëûëè,
È î çàìêå âñå çàáûëè.
Îí ëåãåíäîþ îñòàëñÿ,
Ëåñ âîêðóã åãî ïîäíÿëñÿ,
Äà òàêîé ãóñòîé è òåìíûé.
×òî íè ïåøèé è íè êîííûé
Íå ìîãëè â íåãî âîéòè,
Ïðîñòî íå áûëî ïóòè,
Äëÿ êàêîãî-òî äâèæåíüÿ
Ïåðåïóòàíû êîðåíüÿ.
Âåòâè ìåæ ñîáîé ñïëåëèñü,
Íà ñòâîëàõ âñå ìîõ äà ñëèçü.
È òàêèì áûë æóòêèì ëåñ,
×òî,êàçàëîñÿ, ñàì áåñ,
Íàïóñòèë òîò ñóìðàê ìðà÷íûé,
Òî÷íî âçîð ñëåäèë ìàíüÿ÷íûé
Çà áåçóìöåì, ÷òî ïîëåç
 ýòîò äèêèé, ñòðàøíûé ëåñ.
Áûëî ìíîãî æóòêèõ ñëóõîâ
Î êèêèìîðàõ-ñòàðóõàõ,
×òî ëþäåé â ëåñó òîì ëîâÿò,
Áüþò èõ è åäó ãîòîâÿò
Èñêëþ÷èòåëüíî èç íèõ,
Èëü, âîîáùå, åäÿò æèâûõ.
 îáùåì, ëåñ òîò íàñåëåíüå
Îáõîäèëî â îòäàëåíüè,
È ïóãàëî èì äåòåé,
 ñóåâåðíîñòè ñâîåé.

Êàê-òî ðàç, îäèí èç ïðèíöåâ,
Òîëü áàâàðöåâ, òîëü òþðèíãöåâ,
Ìèìî åõàë ïî äåëàì,
Íà îõîòå áûë îí òàì.
Ñ íèì, êîíå÷íî, åäåò ñâèòà,
Ðàçîäåòà è ðàñøèòà
Ãàëóíàìè, ñåðåáðîì.
Ó êîãî áåðåò ñ ïåðîì,
Ó êîãî ñ ïëþìàæåì øëÿïà.
Âñå ñîëèäíî è áîãàòî.
Êàê óâèäåë ïðèíö òîò ëåñ,
 íåì ïðîñíóëñÿ èíòåðåñ,
Ìîë, â ëåñó òîì ìíîãî äè÷è,
Äà è åæåëè ïðèñïè÷èò
Ïî íóæäå íàì, ãîñïîäà,
Íå ñâåðíóòü ëè âñåì òóäà?
×òî íàì åãåðü ãëàâíûé ñêàæåò?

— Î, ìîé ïðèíö, íå äóìàé äàæå
 ýòó ÷àùó çàâåðíóòü!
Ñòðàõ îïàñåí ýòîò ïóòü!
Ìíîãî òàì ëþäåé ïðîïàëî,
Íåïðèÿòíîñòåé íåìàëî
Îãðåáåì ìû â òîì ëåñó,
Äàæå â óòðåííåì ÷àñó.

— Äàëåêî îò âñåõ ñòîëèö, —
Ãîâîðèò îòâàæíûé ïðèíö, —
Íå çàáóäó, áëÿõà-ìóõà,
Äîáëåñòü ðûöàðñêîãî äóõà
È ïðèâèòûõ îò ðîæäåíüÿ
Íîðì è ïðàâèë ïîâåäåíüÿ.
×òîáû ÿ åùå ïðè ñâåòå
Èñïóãàëñÿ áàáüèõ ñïëåòåí?!
×òîá èç-çà âîçìîæíîé ñòû÷êè
Ïîìåíÿë ñâîè ïðèâû÷êè,
Æåíñêóþ èãðàÿ ðîëü?!
ß æå áóäóùèé êîðîëü!
Ñâèòó, â îáùåì, îòïóñêàþ,
ß îäèí òåïåðü æåëàþ
Ïðîãóëÿòüñÿ â òîì ëåñó.
Ïîâåçåò, áàøêó ñíåñó,
Ìîæåò, ÷óäèùó ëåñíîìó
Èëè ëåøåìó êàêîìó,
Òâàðü êàêóþ èçðóáëþ
Èëè çâåðÿ çàâàëþ.

— Ïðèíö ìîé! – åãåðü çàêðè÷àë,
Ñâåò òàêîãî íå âèäàë,
×òîáû ïðèíö ñ íå÷èñòûì äðàëñÿ
È â ëåñó îäèí øàòàëñÿ!
Äà è ìû, êàêîãî õðåíà,
Âäðóã îñòàâèì ñóâåðåíà?
Êàê âåðíåìñÿ ìû äîìîé?
Áàòþøêà ÷òî ñêàæåò òâîé?
Êàê åìó â ãëàçà ãëÿäåòü,
Òû ïîäóìàë, ¸æ òâîé ìåäü?!

Îòâå÷àåò ïðèíö îòâàæíûé:
— Äðóã ìîé âåðíûé, åñëè äàæå
 ýòîé ÷àùå ïîïàäó
ß â êàêóþ-òî áåäó,
Òî íà âàñ ãðåõà íå áóäåò
È íèêòî âàñ íå îñóäèò,
Êîëü íà ýòîò âîò ïðåäìåò
Íàïèøó ÿ äîêóìåíò:
Ñàì, ìîë ÿ, â ðàññóäêå çäðàâîì,
Ïîâåëåë âàì âñåì ñîñòàâîì
Âîçâðàùàòüñÿ ïî äîìàì.
Âîò íà òî áóìàãà âàì.

È ìàõíóâ ðóêîé ñåðäèòî,
Îòñûëàåò ïðèíö íàø ñâèòó,
È ïóñòèëñÿ â òåìíûé ëåñ,
È îò ïîääàííûõ èñ÷åç.
Åäåò îí ïî ÷àùå ìðà÷íîé,
Âèä âîêðóã êàêîé-òî çëà÷íûé,
Ïîäõîäÿù äëÿ ãðàáåæåé,
Ïðîõîäèìöåâ è áîìæåé.
Ñëîâíî â ïîäâîðîòíå ãäå-òî –
Òèõî, ãëóõî, ìàëî ñâåòà,
Òåìíûé ëåñ ñòåíîé ñòîèò
È çàãàäî÷íî ìîë÷èò,
Òîëüêî ñëûøåí êîíñêèé òîïîò,
Äà êàêîé-òî øîðîõ, øåïîò, —
Òîëè âåòåð ìàåò ñëóõ,
Òîëü êàêîé ïîãèáøèé äóõ?

Ïðèíö, íè ìàëî íå ñìóùàÿñü,
Íå êðåñòÿñü, íå îçèðàÿñü,
Åäåò äàëåå âïåðåä,
Ñëîâíî áû åãî çîâåò
Îáðàç çûáêèé, ñëîâíî äûì.
Ëåñ ìîãó÷èé ïåðåä íèì
Âäðóã ðåäååò, ðàññòóïàÿñü,
Çà ñïèíîé îïÿòü ñìûêàÿñü,
Êàê äðåâåñíûé ìîíîëèò,
Íó, à ïðèíö âïåðåä ãëÿäèò.
— ×òî áåëååò òàì çà ïðàõ?
Ïðèíö ïðèâñòàë íà ñòðåìåíàõ,
— ×òî òàêîå? Îáà-íà,
Äà âåäü ýòî æå ñòåíà!
Áàøíÿ âîí, à âîí áàëêîí,
Ýòî æ çàìîê! Òî÷íî îí.
Çàìîê? Â ýòîì äèêîì ìåñòå?
Äà åìó âåäü ëåò óæ äâåñòè,
À áûòü ìîæåò ïÿòü ñòîëåòèé…
×òî ñêðûâàþò ñòåíû ýòè
Îò ïîðÿäî÷íûõ ëþäåé?
Ùàñ óçíàåì ïîñêîðåé.
Âîò è çàìêîâû âîðîòà,
Íî îíè çàêðûòû ÷òî-òî.
Êàê, îäíàêî, ñòâîðêè ñåëè,
Ïåòëè âîâñå ïðîðæàâåëè,
Íå âîðîòà – ÷åïóõà,
Òîëüêî ïíè, îäíà òðóõà.
Íå âèäàòü íà áàøíÿõ âîéíîâ,
Âåðíî ñïÿò ñåáå ñïîêîéíî,
Ïîçàáûâ ñîëäàòñêèé äîëã.
Ïðîòðóáèòü ìíå ÷òî ëè â ðîã?

Âçÿë ïðèíö ðîã è ïðîòðóáèë
È õîòÿ ðåâ ìîùíûé áûë,
Íî íèêòî íå îòîçâàëñÿ,
Êàê ãåðîé íàø íå ñòàðàëñÿ.
Òîëüêî ñ áàøåí öèòàäåëè
Òó÷åé âîðîíû âçëåòåëè.
Ñíîâà ïðèíöà ðîã âçðåâåë,
Íî íèêòî íå çàõîòåë
Îòïèðàòü åìó âîðîòà,
Âèäíî, áûëî íåîõîòà
Çà çàñîâ ðóêîé ëåíèâîé
Âçÿòüñÿ ñòðàæå ìîë÷àëèâîé.
Ïðûãíóë ïðèíö íàø òóò ñ êîíÿ,
— Íå õîòÿò ïóñêàòü ìåíÿ!
Êàê æå ñëóãè çäåñü ëåíèâû,
À ñåíüîðû íåó÷òèâû!
È õîòÿ ÿ äæåíòåëüìåí,
Òîëüêî ÿ âåäü íå ñìèðåí,
È ãîðèò âî ìíå æåëàíüå
 èõ âìåøàòüñÿ âîñïèòàíüå,
Íàïðèìåð – ïî ìîðäå äàòü
Èëü çà áîðîäó òàñêàòü.

Ïíóë íîãîþ ïðèíö âîðîòà,
Òå îòêðûëèñü ñ íåîõîòîé,
Íåäîâîëüíî ïðîñêðèïåâ,
Êîñî íà ïåòëÿõ îñåâ.
Âõîäèò ïðèíö âî äâîð ìîùåííûé,
Çàìèðàåò óäèâëåííûé:
Ñòðàæà ïåðåä íèì ñòîèò,
Íî êàêîé èõ ñòðàííûé âèä!
Ëàòû íàñêâîçü ïðîðæàâåëè,
À êîëåòû â ïðàõ èñòëåëè,
Âñå â ïîìåòå, â ïàóòèíå
Øëåìû, ïèêè, ãðóäè, ñïèíû!
Íåïîäâèæåí òóñêëûé âçãëÿä,
Âñå êàê ñòàòóè ñòîÿò,
Òî÷íî æèçíü çàñòûëà â íèõ.
 ýòèõ ñòðàæàõ ìîëîäûõ –
Íè çåâíóò, íè ïîòÿíóòñÿ,
Íè âçäîõíóò, íè ìàòþãíóòñÿ,
Íè âçäðîãíóò è íè ìîðãíóò,
Íè ïåðñòîì ïîøåâåëüíóò.
Êîëäîâñòâî çäåñü, íå èíà÷å!
Íó, äðóãîé áû áîéêèé ìà÷î,
Îò ãðåõà áû âìèã óäðàë,
Íî íàø ïðèíö íå òðåïåòàë
Îò ñèõ çðåëèù íåîáû÷íûõ,
Äëÿ äðóãèõ õëûùåé ñòîëè÷íûõ,
Îí ëèøü ïîáëåäíåë ñëåãêà,
Êðåï÷å ñæàâ ýôåñ êëèíêà.

Äâîð ïðîéäÿ, îí â çàìîê âõîäèò,
Âçîðîì ìåäëåííûì îáâîäèò
Âåíöåíîñíûé ïóòíèê íàø
Îáâåòøàëûé àíòóðàæ.
Âñþäó âèäèò îí ôèãóðû –
Ñëóãè, äàìû, òðóáàäóðû,
Ðàçíîöâåòíûå ïàæè,
Âñå ñòîÿò êàê ìóëÿæè:
Êòî îöåïåíåë, òàíöóÿ,
Êòî â ïîêëîíå, êòî ôëèðòóÿ.
Êòî ñìîðêàÿñÿ â ïëàòîê,
Êòî-òî íþõàÿ öâåòîê,
Êòî âî âðåìÿ ðàçãîâîðà,
Êòî-òî â äàëü íàïðàâèâ âçîðû,
Êòî-òî ïðàâèò òóàëåò
Óæå ïàðó ñîòåí ëåò.
Âñå ïîêðûòî ïûëüíûì ôëåðîì,
Âñå ãëÿäÿò ñòåêëÿííûì âçîðîì,
Æèçíü â íèõ áóäòî çàìåðëà?
Íåïîíÿòíûå äåëà
Íà äâîðå è â ýòîì çàëå –
Ëþäè ñòàòóÿìè ñòàëè,
Òî ëè æèâû? Òî ëè íåò?
Åñòü âîïðîñ, à ãäå îòâåò?

Ìèìî ÷åëÿäè, ïðèäâîðíûõ,
Õîëóåâ è êîðèäîðíûõ
Äàëüøå â êóõíþ ïðèíö èäåò,
Ãäå óæå êîòîðûé ãîä,
Ìÿñî âçäåâ íà øàìïóðà,
Öåïåíåþò ïîâàðà.
Ó ïëèòû ñàì ïîâàð ãëàâíûé,
Ñòûë ñ ãðèìàñîþ çàáàâíîé,
Ïîâàðåøêó ñæàâ â ðóêå,
Äàæå ïëàìÿ â î÷àãå,
Ïîä êîòëîì äàâíî çàñòûâ,
Áîê ÷óãóííûé îõâàòèâ,
Íà äðîâà îñåâ óñòàëî,
Ëèøü öâåòîê íàïîìèíàëî.

Ïóòü ïðèíö äàëüøå ïðîäîëæàåò.
Âîò íà ëåñòíèöó ñòóïàåò,
Ïîäíèìàåòñÿ âñå âûøå,
Ñëîâíî çîâ îí ÷åé-òî ñëûøèò,
Âîò íàâåðõ ïîäíÿëñÿ, ÷òî æå,
Âèäèò îí ñåáÿ â ïðèõîæåé,
Òàì ñëóæàíîê äëèííûé ðÿä,
Ïðåä äâåðüìè îíè ñòîÿò
È êàê-áóäòî ÷òî-òî æäóò.
— Íó-êà, ÷òî çà äâåðüþ òóò?
Ìîëâèò ïðèíö è äâåðü òîëêàåò,
Çà ïîðîã åå ñòóïàåò
È ñ ñìóùåííîþ äóøîé
Âõîäèò â ñóìðà÷íûé ïîêîé,
×òî ïîõîæ íà áóäóàð,
Ãäå, áóäü ïðèíö òû èëü ðåéòàð,
Áûòü íå äîëæíî êàâàëåðó,
Âèäèò â âåòõóþ ïîðòüåðó,
Áüþò çàêàòíûå ëó÷è,
ßðêî, êàê îãîíü ñâå÷è,
Áëåùåò ëîæå çîëîòîå,
Ñðåäè òåìíîãî ïîêîÿ…
Ïðèíö íàø âäðóã çàòðåïåòàë,
Îò÷åãî-òî áëåäåí ñòàë,
Åãî ðîáîñòü îõâàòèëà,
Ñëîâíî êèëîãðàìì òðîòèëà,
Òàì äûìèëñÿ ôèòèëåì.
Ïðîãëîòèë îí â ãîðëå êîì,
Øàã ñòóïèë… Âåëèêèé Áîæå!
Íà ñâåðêàþùåì òîì ëîæå.
Ïî ñòàðèííîìó îäåòà,
Êðàøå ñîëíå÷íîãî ñâåòà,
Êðàøå íåáà è ìå÷òû,
Äåâà ÷óäíîé êðàñîòû
Âîçëåæèò, ãëàçà çàêðûòû,
Ñòðàííîé áëåäíîñòüþ ïîêðûòû,
Ëîá è ìàòîâîñòü ëàíèò,
Íå æèâà èëü êðåïêî ñïèò?
Íî íå ñëûøèò ïðèíö äûõàíüÿ,
Ìåæäó òåì, î÷àðîâàíüå
Ýòîé äåâû ïðèíöà óì
Çàíèìàåò, òó÷è äóì
Îáëåêëè åãî ñîçíàíüå,
Ïðåæíèõ äíåé âîñïîìèíàíüÿ
Óæ íå òðîãàþò åãî,
Îí íå ïîìíèò íè÷åãî
È íå ñâîäèò ñ äåâû ãëàç.
Íó, à äåíü óæå óãàñ,
Ëóííûé ñâåò åå êîñíóëñÿ,
Ïðèíö êàê áóäòî âñòðåïåíóëñÿ,
Íî îïÿòü îöåïåíåë
È ñìîòðåë, ñìîòðåë, ñìîòðåë,
Ñòðàííîé äåâîþ ëþáóÿñü,
Êàê ñåëåíå ïîâèíóÿñü,
Äåâà êàæåòñÿ áëåäíåé
 òåìíîì çîëîòå êóäðåé.
Âîò è íîâûé äåíü íà÷àëñÿ,
Òîëüêî ïðèíö âñå îñòàâàëñÿ
Íåïîäâèæåí è óíûë,
Ïîíÿë îí, íå õâàòèò ñèë,
×òîá ïîêèíóòü ïîìåùåíüå,
×òî â âîçâûøåííîì âîëíåíüè
Íèêóäà îí íå óéäåò,
Áëèç êðàñàâèöû óìðåò.
Çäåñü îí ñòàíåò ïûëüþ, ïðàõîì,
Çäåñü îñòàíåòñÿ áåç ñòðàõà.
Ïåðåä Ãîñïîäîì ãðåøà,
Íèêîãäà åãî äóøà
 íåáåñà íå óñòðåìèòñÿ.
Çäåñü âî âåêè óòâåðäèòñÿ,
Âîçëå ýòîãî ïðåäåëà,
Ãäå åãî ïîãèáíåò òåëî.
Ðàç ìåðòâà îíà, òàê ÷òî æå?
Óìåðåòü îí äîëæåí òîæå,
Ñêîðî ÷àñ åãî ïðèäåò, —
Ïîöåëóåò è óìðåò.

Ïðèíö ê êðàñàâèöå ñêëîíèëñÿ,
Íà êîëåíè îïóñòèëñÿ,
È â óñòà ïîöåëîâàë…
È âäðóã òðåïåò ïðîáåæàë,
×óòü çàìåòíûé è íåñìåëûé
Ïî áåçæèçíåííîìó òåëó,
Êàê ïîä âåòðîì ãëàäü ìîðåé,
Âåêè äðîãíóëè ó íåé,
Ëåãêèé âçäîõ ïðèíö óñëûõàë
È â ñìÿòåíüè íàáëþäàë
Ýòî ê æèçíè âîçâðàùåíüå –
Ïðîáóæäåíüå? Âîñêðåñåíüå?
Ìèð æ âîêðóã ïðåîáðàæàëñÿ,
Çàìîê çâóêîì íàïîëíÿëñÿ,
Ïðîäîëæàëèñü ÷óäåñà –
Þíûõ æåíùèí ãîëîñà
Çàçâó÷àëè ñëîâíî ñòðóíû,
Òîëüêî ïðèíö ïîëóáåçóìíûé,
Íå ñâîäÿ ñâîèõ î÷åé
Îò âîçëþáëåííîé ñâîåé,
Çâóêàì èç ñîñåäíèõ çàë
Íå âíèìàë, îí èçó÷àë
Ëèê âîçëþáëåííîé ïðåêðàñíîé,
Ê îñòàëüíîìó áåçó÷àñòíûé.
Íî êðàñàâèöà íà çâóê,
Ïðèîòêðûëà î÷è âäðóã,
È óçðåëî â èçóìëåíüè
Ìîëîäîå ïîêîëåíüå,
Óñêîëüçíóâ èç ðóê Ìîðôåÿ,
×òî ñòîèò òåïåðü íàä íåþ
Íå ïàïàøà – ñèâûé ìåðèí,
Íå îòðÿä çíàêîìûõ ôðåéëèí,
Íå ïîäðóæêè èç ñòîëèö,
À êàêîé-òî þíûé ïðèíö!

À î òîì, ÷òî áûëî äàëüøå,
Âû óçíàåòå ïîñòàðøå –
Âñå ëè â çàìêå òîì îæèëè,
Êàê äðóã äðóãà ïîëþáèëè
Ïðèíö ñ ïðèíöåññîé ìîëîäîé,
Êàê âåñåëîé äåòâîðîé
Íàïîëíÿëè ñòàðûé çàìîê,
Íî âåäü ýòî âñå âíå ðàìîê
Íàøåé ñêàçêè, è ñåé÷àñ
Ìû çàêîí÷èì ñâîé ðàññêàç,
Âåäü ñìîòðåòü äåòèøêàì ðàíî
 «äàëü ñâîáîäíîãî ðîìàíà».

Сказка Жуковского В. А. «Спящая царевна»

Сказка созданная Жуковским похожа на народную сказку, как названием, так и сюжетом. Она написана таким образом, что когда ее читаешь, складывается ощущение, что ее рассказывает сказочник (повествование сказки идет от третьего лица). Рифма самой сказки простая, текст легкий для читателя и для восприятия. В сказки автор рисует нам в полнее реальные картины, но в ней присущи и сказочные вещи, которые привлекают нас сильнее. В этой сказе происходят следующие чудеса: злая чародейка накладывает заклятие на принцессу и в день, когда она уколола палец веретеном, заснуло все королевство. Отважный принц пробирается в замок, целует принцессу чем разрушает чары.<o>Сказка Жуковского литературная, но написана как народная (есть присказка, концовка). Относится к волшебным сказкам, написана сама в стихотворной форме. Положительные герои: принцесса, принц, царь Матвей, царица, и одиннадцать волшебниц. Отрицательные герои: старая колдунья, которую показали нам как злую и старую старуху.<o>Сам сюжет произведения взят из немецкой народной сказки, которую записали братья Грим. Но Жуковский внес в свое произведение русские мотивы. В сказки он использовал похожие сюжеты, такие как волшебны рак, царь с царицей и конечно беспробудный сон. В основном сказки похожи только в основных чертах, а так Жуковский создал свою русскую сказку.<o>

Краткое содержание:

Сказка начинается с того, что одна из волшебниц королевства была старая и злая, и царь не пригласил ее на пир, по поводу рождения дочери. Это волшебница обиделась на царя за то, что он не позвал ее, и заколдовала маленькую принцессу. Суть колдовства заключалась в том, что по достижению совершеннолетия молодая принцесса уколовшись веретеном, должна была умереть. Но добрая волшебница наколдовала ей сон. Когда проклятье сбылось, и принцесса уколола палец, то все царство уснуло. Через триста лет пришел принц, который преодолел заколдованный лес и поцеловал спящую принцессу, и все проснулись и зажили счастливо.<o> (7)

Сказки Жуковского ориентированы прежде всего на детскую аудиторию и рассчитаны на звучащее слово, тогда как пушкинская сказка обращена к читателю любого возраста, и чем старше читатель, тем больше она открывается ему.

Но повторю снова слова Белинского: «Без Жуковского мы не имели бы Пушкина». Чтобы быть готовыми к погружению в глубины сказок Пушкина, хорошо окунуться и в сказочный мир Жуковского, плениться его атмосферой сказки общенациональной, в основе которой общие сюжеты и герои многих народов, чтобы потом острее почувствовать «русскость» сказок Пушкина и свою собственную.

Начнём мы знакомство пятиклассников с Жуковским с чтения статьи в хрестоматии и рассматривания портрета поэта работы О. Кипренского.

Каким предстаёт перед нами Василий Андреевич Жуковский?

Обратите внимание на фон, на котором изображён поэт. О чём рассказывает нам этот фон?

Дети отмечают задумчивость и мечтательность поэта, говорят о том, что он изображён на фоне руин какого-то замка, что придаёт портрету загадочность и таинственность. Видимо, Жуковскому было интересно всё старинное и необычное.

Действительно, он был человеком очень мечтательным, поэтому с особым интересом читал и слушал сказки, легенды, старинные истории, предания. Они волновали его воображение, подсказывали ему стихи. Жуковский хорошо знал немецкий язык, любил немецкую поэзию и культуру и очень хотел познакомить с ней русского читателя, поэтому и переводил многие произведения на русский язык.

Более половины литературных произведений Жуковского — это переводы с немецкого и английского языков, но эти переводы по праву соперничают с подлинниками. Он говорил: «Переводчик в прозе — раб, переводчик в стихах – соперник». И в самом деле, Жуковский стал достойным соперником лучших поэтов мира: Гёте и Ф. Шиллера, В.Скопа и Байрона.

Широко известны его поэтические переложения известных сказок братьев Гримм и Шарля Перро.

С одним из таких переложений мы и познакомимся. Сказка «Спящая царевна» появилась летом 1831 года в результате своеобразного поэтического «состязания» между двумя замечательными русскими поэтами — Пушкиным и Жуковским. «Сколько прелестей вышло из-под пера сих мужей!» — восклицает Н. В. Гоголь.

Жуковский в тот год создал «Сказку о царе Берендее» и «Спящую царевну», Пушкин — «Сказку о царе Салтане». А в 1833 году Пушкин, возможно, вспомнив о поэтическом турнире и сказке своего соперника «Спящая царевна», написал «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Далее сказка выразительно читается учителем (или прослушивается в фонохрестоматии, прилагаемой к учебнику Коровиной).

После прочтения выясняем восприятие произведения пятиклассниками.

Знаком ли вам сюжет этой сказки? Откуда?

Да, в сюжете Жуковского дети без труда узнают знакомую им сказку Шарля Перро «Спящая красавица», кое-кто вспоминает и братьев Гримм, правда, точное название их сказки («Шиповничек») не помнят.

Понравилось ли вам произведение Жуковского? Чем?

Больше всего детям нравится, что сказка написана в стихах. Им по душе её красивый слог. В качестве понравившихся моментов отмечают описание сонного царства, пробуждение царевны к жизни.

Чем похожа и не похожа сказка на известные вам русские народные сказки?

Найдите в ней обороты речи, близкие народным. На русские народные сказки она похожа чудесами, которые в ней описываются (чары, наложенные на царевну, заколдованное царство), традиционными героями (царь, царица, царевна, царевич), победой сил добра над силами зла, некоторыми оборотами речи, близкими к народным («Жил-был добрый царь»: «Дочь прекрасна так была, / Что ни в сказке рассказать, / Ни пером не описать …; «Птица там не пролетит, / Близко зверь не пробежит … «; «Свадьба, пир, и я там был / И вино на свадьбе пил; / По усам вино бежало, / В рот же капли не попало» и др.).

Но у этой сказки есть автор, она написана в стихах. Среди её героев есть нетипичные для русских сказок — рак-пророк, который предсказал рождение царевны. Да и царь носит непривычное имя — Матвей, чаще мы слышим другие имена или он вовсе остаётся безымянным.

Всё это говорит о том, что перед нами литературная сказка. Запишем её определение: «Литературная сказка — авторское, художественное, прозаическое или поэтическое произведение, либо основанное на фольклорных источниках, либо придуманное писателем; произведение преимущественно фантастическое, волшебное, рисующее чудесные приключения вымышленных или традиционных сказочных героев.

Главные особенности литературной сказки: она имеет конкретного автора, неизменный текст, зафиксированный в письменной форме. Как и многие другие литературные сказки, произведение Жуковского создано по мотивам народных сказок.

Вспомните, отчего в народных сказках (например, в сказках «Царевна-лягушка», «Гуси-лебеди» «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») часто происходит беда с героями.

А какую ошибку и кто совершил в сказке Жуковского? Какое правило нарушил?

Ошибку совершил царь Матвей: он не пригласил на пир в честь рождения дочери одну из двенадцати чародеек, которая была самой старой из всех. Не пригласил — значит, нарушил закон гостеприимства, да ещё и не уважил старого человека.

Почему же он не позвал старую колдунью?

Конечно, отсутствие блюда не повод для того, чтоб кого-то не пригласить. Наверняка в царских закромах нашлось бы какое-то другое красивое блюдо, которым можно было заменить недостающее, и ситуация была бы разрешена.

Попробуем угадать отношение автора к поступку царя. Найдите слово, которым поэт выразил своё отношение к нему.

Совершил плохой, необдуманный поступок, оступился. Жуковский не оправдывает царя, слово разумный по отношению к царю звучит здесь со скрытой насмешкой (иронией), так как Матвей не ищет решения проблемы, а просто не зовёт на пир старуху.

К жажде мести, желанию смерти ни в чём не повинной девочки. Старуха обещает ей:

Разумеется нет! Из-за мелкой обиды старуха готова лишить девушку жизни. Вот что может породить обида! Один по легкомыслию совершил ошибку, обидел своим невниманием старого человека, что вызвало ответную реакцию, которая навлекла беду не только на царевну, но и на всё царство. Другая приготовила страшный подарок юной царевне.

Найдите слово, которым автор выражает своё отношение к этой чародейке. Он называет её ведьмой, таким образом выражая своё неприятие её действий. Да, тут уже вступает в действие в лице чародейки злая и опасная сила, тогда как другие приготовили новорождённой царевне чудесные дары. Что они ей приготовили в подарок?

Сколько здесь пожеланий? (Пять.) А чародеек? (Одиннадцать.)

Придумаем, что пожелали девочке остальные шесть. Включается вальс из балета П.И. Чайковского «Спящая красавица», и под его звучание дети сочиняют пожелания чародеек царевне.

Поскольку начало всегда затруднительно, можно дать детям возможные первые фразы, например: «Будет у тебя дворец … »; «Вот чудесный сундучок …»;  «Ты родишь сынка и дочь …»; «Ты увидишь белый свет … » и т.д.

Кроме редактирования, дети получают задание по вариантам: сделать рисунки, изображающие заколдованный бор в тот момент, когда царство только погрузилось в сон (1-й вариант), и бор перед пробуждением царевны (2-й вариант). Кому-то из учеников поручается найти и выписать лексические значения слов бор и лес.

Следующий урок начинаем вопросом:

Каким образом царь пытался отвести беду от своей дочери?

Жуковский называет царя «разумным». А можно ли назвать разумным его решение? Почему?

Большинство детей считает неразумным решение царя Матвея. Главный их аргумент: против судьбы не пойдёшь, всё равно заклятие должно исполниться. Значит, бессмысленно ему препятствовать. Запрещая же выращивать лён, прясть его и шить из него одежду, высылая всех прях из царства, царь не решает свою проблему, а создаёт новые трудности для людей. При этом он продолжает жить по-прежнему легко и весело:

Он не очень дальновидный, легкомысленный, беспечный. И вот пророчество колдуньи сбывается. Перечитаем описание сонного царства. Чем оно интересно? Назовите самые яркие, выразительные детали в описании этого царства.

Самыми интересными и яркими деталями описания дети считают стражников, спящих под ружьём; огонь, застывший «сонным пламенем» на кухне; повара, замершего пред ним.

Вообще, царство интересно своей неподвижностью, но в этой неподвижности чувствуется остановленное чарами движение, угадывается жизнь. Попробуйте найти в описании сонного царства такие строчки, которые доказывают, что жизнь в царстве просто замерла на какое-то время.

Дети находят строчки о сонных мухах, о конях, которые «корму не едят», о сторожевых собаках, заснувших у ворот, о хорунжем (значение слова даётся в сносках учебника), спящем прямо в седле, о поваре и т. п.

И вот эта затянувшаяся неподвижность позволила диким растениям наглухо окружить дворец:

Почему царь Матвей «изгладился» из памяти людской? Случайно это или нет? Не связано ли это как-то с его роковой ошибкой?

Царь Матвей забыт, потому что ничего доброго и полезного не сделал для своих подданных и славился только своими беспечностью и легкомыслием. «Разумность» его была весьма сомнительной, она и привела к ошибке – он «оплошал» и накликал беду в собственную семью и царство. Что же помнить о таком царе?

А вот о дочери его народ помнит.

Почему он передаёт из поколения в поколение рассказ о спящей в бору царевне? Со спящей царевной связано ожидание чуда, которое должно произойти через 300 лет.

Почему никому из смельчаков не удавалось дойти до царевны и никто не возвращался из этого похода? Представьте, что могло с ними происходить.

Царство вместе с царевной было заколдовано на 300 лет. Вспомним: ведь это юная чародейка заменила смерть сном, потому что полностью снять заклятие она не могла. Смельчаки не могли добраться до дворца со спящей царевной, потому что время заклятия ещё не закончилось.

Пытаясь пробраться через колючий терновник, они, возможно, погибали от его шипов, а тех, кому удавалось прорваться через это заграждение, смерть, вероятно, настигала по дороге. А может быть, и на них распространялись чары, и они тоже засыпали, приближаясь к воротам сонного царства.

Почему у царского сына всё складывается по-другому? Какое чувство вызвала у него рассказанная стариком история?

Каким же теперь стал бор? Как его теперь называет Жуковский?

Бор превратился в лес … Чем же отличается лес от бора?

Подготовленный ученик сообщает лексическое значение этих слов: «Бор — хвойный лес, состоящий из одной породы деревьев. Лес — пространство, заросшее деревьями, и вся растительность, покрывающая землю между деревьями: кустарники, травы, папоротники, грибы».

Почему бор стал лесом?

Царевна и её царство находились в состоянии сна, которому соответствует неподвижность, монотонность, поэтому И лес для этого сна выбран однообразный и назван бором.

Перед пробуждением царевны бор превращается в лес и наполняется ароматами разных растений, пением птиц, яркими бабочками — впереди прекрасная и разнообразная, полноценная жизнь!

Что поражает царевича в царском дворце? Конечно, множество спящих людей, которых сон застал в момент какого-то действия. Сравните описание сонного царства в начале сказки и теперь. В каком из них больше жизни? Почему?

Во втором описании жизни больше, потому что вот-вот все проснутся:

Но больше всего своей красотой поражает царевича царевна. Найдите её портрет в сказке:

Встречались ли вам такие подробные портреты в народных сказках? Как в них обычно описывается красота девушки?

Таких портретов в народных сказках не встретишь. Обычно красота описывается словами: ни в сказке сказать, ни пером описать …

Но перед нами сказка литературная, и потому описание героини дано во всех подробностях: мы видим и черты её лица, и стройную фигуру, и одежду.

Чем можно доказать, что сон царевны лишь ожидание суженого?

Во сне у неё «губки алые горят», грудь трепещет. «Меж ресницами блестит / Пламя сонное очей», она «распылалась от сна» — всё говорит о том, что она ждёт своего спасителя.

Сравните этот портрет царевны с картиной В.Васнецова «Спящая царевна». Нравится ли вам она?

Картина очень нравится детям своей сказочностью, атмосферой тайны и ожиданием чуда. Сон царевны очень живой и такой сладкий, что и нам, зрителям, хочется сладко зевнуть и прикорнуть где-нибудь рядом со спящими девушками или гуслярами, чтобы через несколько мгновений проснуться и очутиться.

Царевна так хороша, так полон счастливым ожиданием её сон, что царевичу хочется поскорее увидеть её очнувшейся. Пока она не слышит и не видит его, а он уже всей душой с ней:

Царевна проснулась «вмиг», потому что ждала его целых 300 лет. Что стало следствием этого поцелуя? (Пробуждение всего царства.) Перечитаем картину этого пробуждения. Какие детали в его описании особенно выразительны и запоминаются?

С какой интонацией описывает поэт пробуждение сонного царства? Докажите, что он посмеивается над его обитателями и особенно над незадачливым «разумным» царём Матвеем.

Картина пробуждения вызывает у детей улыбки, они с удовольствием зачитывают отдельные его подробности. Всё возвращается на круги своя:

Особенно смешон царь, который как ни в чём не бывало «нагулявшися ведёт» в покои царицу; смешны и стражи, стучащие ружьями, мухи, очнувшиеся от многолетнего сна и летящие стаями поживиться в царском дворце, повар, возобновивший приготовление пищи. Мы радуемся вместе с героями тому, что всё закончилось хорошо.

А благодаря чему это произошло?

Похоже, что он так и останется незадачливым и беспечным человеком, который поглощён только удовольствиями жизни. А вот царевна и молодой царевич, которые никак не могут наговориться после долгожданной встречи, наверно, в полной мере оценят своё счастье и будут беречь его.

За 14 лет (1831–1845) Жуковским написано 6 сказок. Они навеяны разными источниками – сказками Ш. Перро (В«Спящая царевнаВ», В«Кот в сапогахВ»), братьев Гримм (В«Тюльпановое деревоВ»), древнегреческим эпосом (В«Война мышей и лягушекВ»), русским фольклором (В«Сказка о царе БерендееВ», В«Иван царевич и серый волкВ»).

Со сказок начинается эпический цикл произведений В. Жуковского. Летом 1831 г. он, Пушкин и Гоголь жили в Царском Селе – Пушкин работал над своими В«СказкамиВ», Гоголь писал В«Вечера на хуторе близ ДиканькиВ». Как бы состязаясь с Пушкиным, Жуковский пишет свою сказку В«Спящая царевнаВ». Используя французский источник, он переделывает сказку на русский лад. И В«хлебосольныйВ» царь Матвей, и описание дворцового уклада очень напоминают русские народные сказки:

Царь, издав такой закон,

Начал пить, и есть, и спать,

Начал жить да поживать,

Как дотоле без забот.

Портрет царевны также восходит к русским народным сказкам:В 

Кудри черной полосой

Обвились кругом чела…

На воздушный, тонкий стан

Брошен легкий сарафан;

Губки алые горят…

Сжаты в легких сапожках

Ножки – чудо красотой.

На протяжении всего повествования сохраняется легкая ирония, лукавая насмешка:

И, беду чтоб отвести,

Он дает такой указ:

В«Запрещается от нас

В нашем царстве сеять лен,

Прясть, сучить, чтоб веретен

Духу не было в домах;

Чтоб скорей как можно прях

Всех из царства выслать вонВ».

Жуковский отходит от французской сказки. Там забыли пригласить последнюю 8 фею (у Жуковского волшебниц 12), а здесь не смогли иль не захотели:

У царя двенадцать блюд

Драгоценных, золотых

Было в царских кладовых;

Приготовили обед;

А двенадцатого нет

(Кем украдено оно,

Знать об этом не дано).

В«Что ж тут делать? – царь сказал. –

Так и быть!В» И не послал

Он на пир старухи звать.

Принято поистине простое, но В«мудроеВ» решение – нет блюда, нет гостьи. Да и волшебный сон царевны Жуковский продлил до 300 лет (вместо ста). Прошли 300 лет – но ничего не изменилось в образе жизни царя Матвея, так юмористически описанного поэтом:

Царь на лестницу идет;

Нагулявшися, ведет

Он царицу в их покой;

Сзади свита вся толпой;

Стражи ружьями стучат;

Мухи стаями летят;

Приворотный лает пес;

На конюшне свой овес

Доедает добрый конь…

…

Все бывалое…

В своей сказке В«Спящая царевнаВ» (как и в других сказках) Жуковский сознательно отказывается от романтической мечтательности. В свою сказку, написанную четырехстопным хореем с одними мужскими рифмами (встречается и внутренняя рифма: В«пляшут, блещут мотылькиВ»; В«вьются, пенятся, журчатВ») Жуковский вводит фольклорные мотивы (В«начал жить да поживатьВ», В«старинушка честнойВ», В«давным-давноВ», В«детина удалой царский сынВ»); разговорную речь (В«и не дали без пути ругаться ейВ», В«чтоб веретен духу не было в домахВ», В«за царевной ни ногойВ»); народно-сказочные формулы (В«что ни в сказке рассказать, ни пером не описатьВ», В«по устам вино бежало, в рот ни капли не попалоВ»), но общий колорит сказки нельзя назвать В«простонароднымВ», русским.

В 

в–єВ Читайте также другие статьи о жизни и творчестве В.А. Жуковского:

в–єВ Перейти к оглавлению книги Русская поэзия XIX века

Жуковский В. сказка «Спящая царевна» Жанр: литературная волшебная сказка в стихах Смотри также краткое содержание сказок: Перро Ш. «Спящая красавица» Жуковский В. «Мальчик с пальчик»Главные герои сказки «Спящая царевна» и их характеристика

1. Царь Макар. Веселый и добродушный, легкомысленный, привык жить не думая о будущем, беззаботно.
2. Царица-мать. Добрая и любящая.
3. Чародейки молодые. Волшебницы, предсказатели.
4. Чародейка старая. Старуха, злая, недовольная, что ее не пригласили на пир.
5. Царевна. Молодая красавица, любопытная, неосторожная.
6. Царевич. Молодой принц, любопытный, настойчивый, самовольный., решительный и безрассудный.

План пересказа сказки «Спящая царевна»

1. Царь Макар и царица
2. Встреча с раком
3. Предсказание
4. Рождение дочери
5. Пир и молодые чародейки
6. Одиннадцать блюд
7. Зловещее пророчество
8. Исправленное пророчество
9. Указ о высылке прях
10. Любопытная царевна
11. Старуха с веретеном
12. Сон в замке
13. Страшный бор
14. Любопытный царевич
15. Разбуженная принцесса
16. Свадьба.

Кратчайшее содержание сказки «Спящая царевна» для читательского дневника в 6 предложений

1. Бездетной царице рак предсказывает рождение ребенка и царица действительно рожает
2. Царь Макар устраивает пир, на который зовет одиннадцать молодых чародеек и не зовет двенадцатую старую
3. Двенадцатая все равно является и обещает, что царевна умрет, уколовшись веретеном
4. Последняя чародейка подправляет пророчество и царевна просто засыпает, уколовшись веретеном
5. Царский сын видит страшный лес и решается в него зайти, а лес вдруг расступается перед ним
6. Царевич находит царевну, целует ее, все просыпаются и играют свадьбу.

Главная мысль сказки «Спящая царевна» Не следует пренебрегать кем-либо из-за его старости или некрасивости. Всем нужно оказывать равное уважение и гостеприимство.Чему учит сказка «Спящая царевна» Сказка учит не терять надежду, всегда верить в лучшее, жить легко и сегодняшним днем. Учит уважать старость и не пренебрегать чародейками, даже если они старые и страшные. Учит почтительности и уважению. Учит решительности и смелости.Отзыв на сказку «Спящая царевна» Меня очень сильно насмешила и потому мне очень понравилась эта сказка. Необычен в ней образ легкомысленного и добродушного царя Макара, необычен предсказатель рак, очень красочно выполнено описание сна в замке, включая сонных мух и спящий огонь. Это несомненно авторские находки. Сказка написана прекрасным слогом, с большим чувством юмора и читать ее одно удовольствие.Пословицы к сказке «Спящая царевна» Слово не воробей, вылетит — не поймаешь Всему свое время. Чему быть, того не миновать. Берегись бед, пока их нет. Чего не воротишь, про то лучше забыть.Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки «Спящая царевна» Некий царь Макар много лет жил со своей царицей, но детей у него все не было. И вот однажды, царица встретила на берегу рака, который предсказал ей рождение ребенка. И действительно скоро царица рожает дочь, а окрыленный царь Макар устраивает грандиозный пир, на который приглашает и одиннадцать молодых чародеек. Жила неподалеку еще двенадцатая, страшная и злая, но ее Макар звать не стал, потому что одного блюда золотого тогда бы не хватило. И вот гости пируют, веселятся и начинают дарить подарки новорожденной. Чародейки обещают ей счастье, жениха, красоту и все самое лучшее. Только десять чародеек произнесли свои предсказания, появилась незваная старуха. И сердито сказала царевне, что на 16 году та оцарапает руку веретеном и умрет. Но последняя чародейка изменила пророчество, сказав, что погрузится царевна в сон на триста лет, а потом проснется и будет счастлива. Царь Макар загрустил и издал указ, запрещающий сеять лен и прясть пряжу. А прях всех велел выслать за границу. А после это повеселел и успокоился. И вот молодая царевна растет и хорошеет. Ей исполняется 15 лет. Однажды она отправляется осматривать дворец и поднимается по витой лестнице на самый верх башни. Там она находит маленькую каморку в которой сидит старушонка и прядет. Царевне стало интересно, она берет протянутое старухой веретено и колет палец. Старуха исчезает, а царевна погружается в сон. Вместе с ней засыпают все вокруг — царь, царица, свита, стража, собаки, кони, мухи, даже огонь. А замок окружает дикий бор, через который не проберется зверь и птица не пролетит. Сперва многие пытались пройти бор и разбудить царевну, но назад никто не возвращался. И понемногу все забыли про замок и царевну. Но прошло 300 лет. Царский сын забавлялся охотой и увидел бор. Он спросил старика рассказать про странный лес. Старик покачал головой и сказал, что в том лесу стоит дворец, в котором спит прекрасная царевна, но всяк, кто входил в этот лес, погибал. Царевич полез в лес и вдруг лес расступился перед ним. Царевич едет по удобной тропинке окруженный цветами. Находит старинный замок, в котором все спят. Царевич идет дальше и доходит до крыльца, на котором спят царь и царица. Царевич сотворяет молитву и решительно перешагивает через царя. Он находит спящую царевну и пораженный ее красотой, целует ее. Царевна сразу просыпается, а вместе с ней и весь дворец. Играется веселая свадьба.Рисунки и иллюстрации к сказке «Спящая царевна»

В. А. Жуковский переложил в стихах классический сюжет про молодую принцессу, уснувшую на 300 лет после укола о веретено. При ее рождении злая колдунья наложила на нее проклятье. От сна принцессу и все королевство пробуждает поцелуй прекрасного принца.

Как и в любой другой сказке она содержит мораль: добро всегда победит зло. Эта основная идея любой сказки, но, на мой взгляд, из этой сказки можно извлечь и другие уроки. В первую очередь, когда король решает не посылать приглашение двенадцатой чародейке, “хромоногой, старой, злой”, из-за потери блюда. Не стоит пренебрегать человеком из-за его внешности.

Необходимо высказывать уважение старшим, несмотря ни на что.

Второй урок я вижу в неизбежности предначертанного. Что было уготовано судьбой человеку, то и произойдет. Король, стараясь уберечь дочь от проклятья, изгоняет ткачих, запрещает выращивать и ткать лен и держать дома веретено.

Однако, он не смог уберечь дочь в собственном доме. Дочери захотелось осмотреть дворец, и, поднявшись по винтовой лестнице, она встречает “старушоночку”, которая дала ей веретено. Из этого следует третий урок о том, что встречи с незнакомыми людьми могут быть опасными.

Все сказки нужно читать внимательно, ведь они содержат скрытый смысл, который может быть не сразу понятен. На примерах из книг дети узнают и запоминают, как надо себя вести.

Сочинение Чему учит сказка Спящая царевна Жуковского« Анализ стихотворения В. В. Маяковского “Скрипка и немножко нервно”Анализ стихотворения Пушкина Арион »Используемые источники:

• https://www.lang-lit.ru/2014/10/spyashchaya-carevna.html
• https://info-shkola.ru/analiz-skazki-spyashhaya-carevna-zhukovskogo/
• https://licey.net/free/14-razbor_poeticheskih_proizvedenii_russkie_i_zarubezhnye_poety/71-russkaya_poeziya_xix_veka/stages/4241-analiz_skazki__spyaschaya_carevna_.html
• http://santyaguarundito.blogspot.com/2018/08/blog-post_2.html
• https://lit.ukrtvory.ru/sochinenie-chemu-uchit-skazka-spyashhaya-carevna-zhukovskogo/

Инфоурок
›

Литературное чтение
›Презентации›Презентация по литературному чтение на тему» Сюжет Русская народная сказка Гуси- лебеди.»(2 класс)