3 класс План сказки о царе Салтане по трём частям с заголовками — где найти?
План для каждой части
10 ответов:
16
0
Для первой части составим план, а так же придумаем, например, такое название:
Появление нового города на острове
-
Царь Салтан выбирает себе невесту.
-
Коварный заговор против царя и царицы.
- Испытания закончились чудесным спасением.
- Встреча с лебедем.
- Корабельщики приплыли на остров.
Ко второй части так же составим план и заголовок:
Встречи с отцом и чудеса
- Гвидон на первой встрече с отцом в образе комара.
- Первое чудо — волшебная белка.
- Гости у князя Гвидона.
- Гвидон на второй встрече с отцом в образе мухи.
-
Второе чудо — тридцать три богатыря.
-
Гвидон на третьей встрече с отцом в образе шмеля.
И к последней третьей части сделаем тоже самое:
Воссоединение семьи и весёлый пир
- Третье чудо и женитьба Гвидона.
- Гвидон передаёт приглашение царю Салтану через корабельщиков.
- Царь Салтан отправился в гости к Гвидону.
-
Счастливая встреча.
-
Честной пир.
Ещё можете посмотреть картинный план для сказки о царе Салтане тут, а так же другой план для трёх частей здесь.
6
0
Сказка «О царе Салтане» многими очень любима, каждый из нас читал эту сказку не один раз.
Сказка читается легко и быстро, а сказочные образы надолго остаются в памяти.
В сказке очень много сказочных персонажей, она наполнена волшебством. Здесь есть и превращения Гвидона, волшебный остров, белка и не только.
Как и положено в сказке есть положительные, а так же отрицательные герои. Положительными героями является Гвидон, царь и царевна.
Отрицательными героями сказки являются завистливые сестры царевны.
План с заголовками к сказке можно найти в этом вопросе на сайте Большой Вопрос.
Так же план к сказке, ко всем её трём частям можно найти на фото приведенном ниже.
5
0
Для того, чтобы разделить сказку на 3 части, необходимо выделить три разных сюжета.
Я в «Сказке о царе Салтане» выделила следующие три части
I глава: Свадьба царя и молодой царицы.
В этой главе мы знакомимся с царицей и ее завистливыми сестрами, а также с царем Салтаном.
II глава: Князь Гвидон.
В этой главе мы видим спасение царицы и князя Гвидона, а так же знакомимся с лебедем, которого спас Гвидон.
III глава: Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет.
Происходит основной сюжет, здесь Гвидон в образе мухи, комара и шмеля посещает своего отца. Но благодаря этому в итоге встречается с ним и все заканчивается хорошо.
Найти другие варианты можно найти в этом вопросе на сайте БВ.
5
0
Известная и любимая многими сказка великого русского классика, основоположника современного русского литературного языка Александра Сергеевича Пушкина о царе Салтане, рассказывает о событиях из жизни царя Салтана, его сына князя Гвидона и царевне Лебедь.
Я бы разделила эту довольно объемную сказку на три части таким образом:
1.) Первая часть: «Рождение князя Гвидона и его странствия в бочке с матерью».
2.) Вторая часть: «Чудеса на острове. Встреча царя с сыном».
3.) Третья часть: «Свадьба Гвидона и царевны Лебедь».
<hr />
А теперь план каждой из частей:
1.) Свадьба царя Салтана.
Рождение царского сына.
Обман царя.
Бочка с сыном и матерью в море.
2.) Спасение царевны.
Встречи сына с отцом:
- в образе комара.
- в образе мухи,
- в образе шмеля.
3.) Князь Гвидон приглашает отца на свою свадьбу.
Веселый пир.
4
0
Сказку Пушкина про Царя Салтана можно разделить на три части: Начало, основная часть и счастливая концовка:
- Знакомство Царицы и Царя Салтана, злодеяния завистниц.
- Описание сказочных чудес
- Царь Салтан узнаёт про коварный обман.
Подпункты и подробности можно посмотреть тут.
3
0
Сказка «О царе Салтане» очень интересная, в ней много разных героев, есть как положительные (Гвидон, его мать) так и отрицательные (повариха, ткачиха).
В сказке происходит много разных чудес: белка, которая грызет орешки непростые, скорлупки у орешков золотые, лебедь, которая превращается в прекрасную девушку, 33 богатыря.
В концовке мы узнаем, что все заканчивается хорошо, Салтан наконец-то узнает правду, Гвидон женится на своей возлюбленной, а злые персонажи наказаны.
А вот план с заголовками можно найти и посмотреть в этом вопросе.
Сказка очень увлекательная, она нравится как деткам, так и взрослым.
2
0
Разделим сказку на три части.
Первая часть. Город на острове.
- Разговор трех девиц. Их подслушивает царь.
- Царь Салтан женится на той, которая обещает родить сына и уезжает за море-океан.
- Царевич родился.
- Царицу оклеветали. Царь получает лживую весть и пишет ответ.
- Царицу с младенцем закатывают в бочку и кидают в океан.
- Спасение Лебедя.
- Прибытие на остров.
Вторая часть. Чудеса, встречи с отцом.
1.Князь Гвидон передает царю весточку.
- Белка с золотыми орешками.
- Вторая весточка.
- 33 богатыря.
- Гвидон в образе шмеля — третье путешествие.
- Превращение лебедя.
Третья часть. Путешествие Гвидона и воссоединение семьи.
- Женитьба Гвидона.
- Приглашение для царя Салтана.
- Встреча и пир.
Здесь можно посмотреть еще план к сказке.
2
0
Эту сказку в детстве мы все читали, и конечно же радовались хорошей концовке.
Первую часть можно назвать так, выбор невесты. План этой части: 1. Разговор девиц; 2. Выбор невесты; 3. Разлука Царя и царицы; 4. Рождение сына царевича; 5. Заговор, царица и царевич в Бочке.
Вторую часть можно назвать Князь Гвидон. План: 1 Спасение лебедя; 2. Княжество Гвидона; 3. Чудеса Острова; 4. Встреча Князя с отцом.
Ну и третья заключительная часть, это свадьба Гвидона. План: 1. Превращение лебедя в девицу; 2. Женитьба Гвидона; 3. Разоблачение заговорщиков; 4. Пир.
Ещё варианты плана есть тут.
2
0
Поэтическое произведение Пушкина «Сказка о царе Салтане» — красивая история, в которой участвуют сказочные герои, присутствуют чудеса, а завершением сказки становится семейное счастье главных героев.
Очень удобно разделить текст сказки на три большие части, после чего каждую из них можно разделить на пункты плана. В первой части мы знакомимся с Салтаном и прекрасной скромной девицей, которая вскоре становится царицей. Рождение наследника оборачивается для царицы и «приплода» несчастьем, и казалась бы, эти герои обречены на гибель в море.
Вторая часть повествует нам о том, как царица и подросший Гвидон избежали печальной участи. Вместо смерти они обретают чудесный остров, а знакомство с Царевной в образе Лебедя меняет жизнь царевича коренным образом.
В третьей части Салтан оказывается на таинственном острове, где и встречает любимую супругу с красавцем сыном. Сказка завершается всеобщей радостью от неожиданной встречи и женитьбой Гвидона на Царевне-Лебеди.
План по трем частям текста сказки может быть таким:
1
0
Эту сказку любят и взрослые и дети, она очень интересная, в том числе ее интересно и пересказывать самому. Для более легкого пересказа обычно составляют план. «Сказка о царе Салтане» довольно большая, поэтому ее удобнее разделить на части, в данном случае на три, озаглавить каждую, а внутри каждой из этих частей написать небольшой план. Я так и сделала.
Сначала я размещу свой план, в виде цитаты, потому что уже дала его на другом вопросе нашего сайта, а потом дам ссылку на этот вопрос, на котором вы сможете найти еще планы для трех частей этой сказки.
Как я и обещала, даю ссылку на другой вопрос.
Читайте также
Ответим на вопросы к сказкам Пушкина в рабочей тетради для 4 класса.
- На рисунках мы видим «Сказку о попе и работнике его Балде»
- Аннотация: Автор сказки Пушкин А. С. Главные герои Поп и Балда. Поп нанимает Балду работником за три щелчка. Но не хочет платить и отправляет Балду собирать оброк с чертей. Балда перехитрил чертей и собрал оброк. От щелчка поп лишается разума.
- Пример диалога: — Как ты относишься к сказкам Пушкина? — Я их очень люблю, особенно «Сказку о мертвой царевне». А для что для тебя значат сказки Пушкина? — Это просто замечательные сказки, я часто читаю их на ночь. — Я тоже люблю перечитывать сказки Пушкина и даже помню некоторые места наизусть.
- Восстановим последовательность событий:
- Дополним план пунктом «Царевна оживает», который поместим после пункта 8 «Поиски царевны»
- Краткий пересказ части «Ожидание царицы»: Царь женился на царице, но вскоре дела позвали его в дорогу. Царица с нетерпением ждала возвращение царя, не сводя глаз с дороги. Через девять месяцев она родила дочь, а через день возвращается царь. Царица была в восхищении, и не выдержав радости умерла.
- Аннотация к сказке «Белоснежка и семь гномов»: Авторы сказки — братья Гримм. Главные герои Белоснежка, мачеха, гномы. Красивую Белоснежку королева отправляет в лес и Белоснежка находит домик гномов. Королева пытается убить Белоснежку и девочка умирает укусив отравленное яблоко. Ее хоронят в хрустальном гробу, а принц влюбляется в Белоснежку. Девушка оживает и играется свадьба.
- Таблица сравнения сказок «О мертвой царевне» и «Белоснежка»:
Царевна Лебедь словами»Ты найдёшь меня повсюду…»хотела предупредить его о том,что в его жизни начнут исполняться его тайные и явные желания и всё это будет она.Так оно и получилось далее по сказке.Утром на пустынном ранее месте уже стоял град белокаменный со церквами и в этом граде его царевича провозглашают князем Гвидоном. Царевич сразу и догадался чьих это рук дело,а затем ещё много будет участия супер женщины Царевны-Лебедь в его жизни.Вот это и есть «Ты найдёшь меня повсюду…»
Разделим на части сказку Пушкина «О золотом петушке» и дадим каждой части свое название:
- Додон получает петушка и живет спокойно. Эту часть назовем «Счастливые годы»
- Петушок вновь начинает кричать и последовательно исчезают с войском два сына Додона. Эту часть мы назовем «Тревога»
- Додон находит мертвых сыновей в поле и знакомится с Шамаханской царицей. Эту часть назовем «Бес в ребро».
- Додон возвращается с царицей и убивает мудреца-звездочета. Эту часть назовем «Нарушенное слово»
- Петушок убивает Додона, все исчезают. Эту часть назовем «Расплата».
<hr />
Теперь составим более подробный план пересказа и каждой из частей и всего произведения в целом:
- Тревоги царя Додона, постоянные враги
- Подарок мудреца и данное ему царем слово
- Враги присмерели
- Петушок волнуется и первый сын царя уходит в поход
- Петушок снова волнуется и на выручку отправляется второй сын
- Петушок волнуется в третий раз и Додон идет в поход.
- Мертвые сыновьи и перебитое воинство у шатра
- Красавица царица очаровывает Додона
- Мудрец просит отдать ему Шамаханскую царицу
- Додон сердится и в запале убивает мудреца
- Петушок клюет Додона и улетает
- Шамаханская царица исчезает
Россия, Тверская область, Конаковский район, остров Буян
Россия, Ростовская область, Багаевский район, остров Буян
Россия, Магаданская область, Ольский район, остров Буян
Россия, Республика Карелия, Беломорский район, остров Буян
Россия, Ненецкий автономный округ, Заполярный район, остров Буян
Есть ещё шесть островов в названии которых слово «Буян», они находятся в Ленинградской области, Выборгском районе, в Высоцком городском поселении:
- остров Березовый Буян
- остров Песчаный Буян
- остров Крайний Буян
- остров Черный Буян
- остров Еловый Буян
- остров Долгий Буян
В Сказке о царе Салтана особое место занимает белочка, которая грызет золотые орешки, схема поэтапно как слепить белку из пластилина поможет быстро и просто сделать поделку к сказке. Домик для белочки сделаем из деревянных м палочек или трубочек для коктейля. Каждую палочку нужно обмотать спиралью из пластилина в два ряда. Из спичечного коробка сделать сундук и положить внутрь орешки. рядом поставить домик из бумаги или втулки от туалетной бумаги и дерево. Красивая поделка Царевна-Лебедь на синем море из бумаги, аппликацию выполняем из белого пластилина или ткани. Царевну-Лебедь можно нарисовать, примеры поделок.
А.С. Пушкин не раз обращался к жанру сказок, примером чему служат его такие произведения, как «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Золотой петушок». В 1831 году поэт написал одно из своих самых известных сочинений в данном жанре – «Сказку о царе Салтане и сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».
Первый этап составления плана: выделение смысловых частей сказки
Для того чтобы составить план произведения, нужно внимательно прочитать сказку, выделить ее смысловые части — элементы композиции: вступление, завязку, развитие действия, кульминацию и развязку, а также сделать характеристику главных и второстепенных персонажей. В пункте, посвященном вступлению, следует кратко обозначать первые события: знакомство с сестрами и женитьбу Салтана на младшей из них.
Далее необходимо указать на завязку: отъезд царя и предательство сестер. В плане важно показать развитие действий: это суд бояр и выброс царицы с сыном в море. Продолжением должен послужить пункт о приключениях князя Гвидона на таинственном острове: встреча с лебедью, его волшебные путешествия и чудеса заколдованной царевны.
При составлении плана следует обратить внимание на кульминацию сказки: это превращение лебеди в прекрасную царевну. Здесь же нужно указать и приезд Салтана на остров и его встречу с женой. Наконец, в развязке нужно написать об общем примирении и пире.
Второй этап написания плана: составление названий для его частей
Пункты плана должны отображать основные сюжетные линии сказки. Титулы необходимо сделать не очень длинными, однако емкими, так, чтобы они передавали основное содержание выделенных смысловых частей. Уместно ввести в названия имена главных и второстепенных героев, а также отметить ключевые моменты сказки. Возможно перечисление в одном ряду нескольких событий, которые связаны между собой или происходили одно за другим.
План «Сказки о царе Салтане»
1. Вступление: свадьба царя и зависть сестер.
2. Завязка произведения: отъезд Салтана и обман Ткачихи, Поварихи, сватьи бабы Бабарихи.
3. Развитие действия: приключения князя Гвидона на острове и чудеса царевны Лебеди.
4. Кульминация сказки: превращение Лебеди в царевну и прибытие Салтана в королевство Гвидона.
5. Развязка произведения: встреча царя с женой и торжественный пир.
Краткое содержание «Сказки о царе Салтане»
Произведение начинается со знакомства главного героя с тремя сестрами, каждая из которых по-своему мечтает его осчастливить в случае брака. Царь останавливает свой выбор на младшей, женится на ней, и вскоре у пары рождается сын. Завистливые сестры вместе с бабой Бабарихой предательством добиваются изгнания царицы с сыном из королевства.
Однако обоим удается найти пристанище на острове, где Гвидону помогает царевна Лебедь, спасенная им от злого волшебника. По просьбе князя она совершает различные чудеса и под конец открывает ему главную тайну: она заколдованная царевна, которая готова стать его женой. Параллельно царь Салтан, который был наслышан об острове Гвидона, приезжает туда, несмотря на все ухищрения сестер, и вновь соединяется со своей женой.
Образы сестер
Для написания сочинения на данную тему сначала необходимо составить план «Сказки о царе Салтане». План должен начаться с характеристики трех сестер, описание которых является своеобразным вступлением произведения. Автор в коротких, но очень выразительных репликах сразу обозначает различия между ними, что и должно объяснить читателю выбор Салтана младшей. Последняя заинтересована в продолжении царского рода, что в глазах правителя было намного важнее, чем практичность и умение вести хозяйство.
Сказка в стихах дает весьма яркое представление о характерах сестер: старшие, ткачиха и повариха, завистливы, горды, высокомерны и хитры, в то время как младшая честна, открыта и простодушна. Тем не менее в тяжелую минуту испытаний она проявила твердость характера и мужество, которых, казалось, никак нельзя было ожидать от этой хрупкой молодой женщины, брошенной с маленьким сыном на произвол судьбы.
Описание царя
Характеристика главного героя также должна быть включена в план «Сказки о царе Салтане». План предусматривает анализ его личности, поскольку именно это позволит понять причину того, что он так легко поддался обману, долго не решался поехать на остров князя Гвидона и в конце концов все-таки простил коварных сестер и их сообщницу.
Дело в том, что царь, несмотря на кажущуюся строгость, добр и доверчив по натуре. Именно эти черты в его характере и подчеркнул Пушкин. «Сказка о царе Салтане» не зря названа именем этого правителя. Образ главного героя, пожалуй, самый симпатичный: добродушный, легковерный царь умиляет читателей.
Образ князя Гвидона
Описание царевича Гвидона также необходимо включить в план «Сказки о царе Салтане». План показывает его рост, воспитание и взросление на таинственном острове, а также борьбу за возвращение отца и свое счастье. Князь Гвидон умен, решителен, смел и активен. Он не растерялся в трудную минуту и, забыв о собственных стесненных обстоятельствах, спас царевну Лебедь. Царевич искренно любит свою мать и заботится, прежде всего, о ней. Кроме того, молодой человек постоянно думает о том, чтобы встретиться с отцом, для чего и пускается в опасные приключения.
Князь Гвидон чрезвычайно любопытен: он интересуется всем чудесным и таинственным. Заслышав о какой-нибудь диковинной вещи, он сразу хочет это увидеть и получить в собственное владение. Юноша очень предприимчив: недаром он готов пуститься в далекое путешествие для того, чтобы увидеть отца или получить желаемое. В образе царевича Пушкин в очередной раз воплотил излюбленный тип витязя-рыцаря, которого можно видеть в поэме «Руслан и Людмила», «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях».
Чудеса царевны-лебеди
Сочинение на тему «Пушкин. “Сказка о царе Салтане”» большое внимание уделяет описанию невесты князя Гвидона, с которой связана романтическая линия в произведении поэта. Царевна лебедь появляется при весьма драматичных обстоятельствах: как раз во время появления на острове князя Гвидона с матерью ее чуть не убил злой коршун, и только благодаря защите молодого царевича она остается в живых.
В благодарность за спасение она делает Гвидона правителем острова и выполняет его желания, не только показывая ему чудеса, но и отдав в его владение волшебную белочку и морских витязей. Для составления этого пункта плана необходимо выделить следующие ключевые моменты: полеты Гвидона в царство Салтана, где он узнает о чудесах, и выполнение его желаний о том, чтобы они появились на его острове.
Образ юной красавицы довольно трогателен и вместе с тем таинственен: каждый раз с ее появлением на острове происходит нечто чудесное. Для составления плана сказки следует выделить кульминацию произведения: превращение лебеди в прекрасную царевну.
Когда речь зашла о возможности брака царевича с ней, она проявила некоторое замешательство, но, в конце концов, побежденная заверениями в верности Гвидона открылась ему. Этот момент завершает главную любовную линию, которую так трогательно изображает «Сказка о царе Салтане». Лебедь становится женой князя Гвидона, что предшествует счастливой встрече его матери с мужем. Приезд Салтана на остров сына — следующий важный пункт плана, поскольку показывает кульминацию сказки и вместе с тем служит преддверием счастливой развязки: прощения и пира.
Второстепенные персонажи
Сказка в стихах интересна и героями второго плана, которые появляются в ряде сцен эпизодов, однако запоминаются своими яркими характеристиками и образами. Здесь в первую очередь следует упомянуть сватью бабу Бабариху, сообщницу злых сестер, без конца плетущую интриги. Несмотря на то что она не прописана Пушкиным так выразительно, как ткачиха с поварихой, тем не менее баба Бабариха органично вписалась в сюжет.
К другим второстепенным персонажам можно отнести знаменитых купцов, которые объезжали весь свет: они послужили своеобразным связующим звеном между Салтаном и князем Гвидоном. Именно от них царь узнает о таинственном острове в океане, рассказы о чудесах которого в конце концов побуждают его предпринять давно задуманное путешествие, окончившееся счастливой встречей с женой и сыном.
Кроме того, нельзя забывать о волшебной белочке, морских витязях, охраняющих владения Гвидона, их предводителе, дядьке Черноморе. Эти герои не двигают сюжет, однако создают весьма колоритный, сказочный фон повествования. Характеристика «Сказки о царе Салтане» завершается описанием природы, дворцов, костюмов, которые создают у читателя праздничное настроение.
Сказочные мотивы в произведении
Для того чтобы разделить на части «Сказку о царе Салтане», необходимо выделить в ней культурно-исторические пласты. Пушкин прекрасно знал древнерусский фольклор, народные песни, предания, сказания, элементы которых довольно часто вводил в свои сочинения. В рассматриваемом произведении он широко использовал образы русских народных сказок: витязей, заколдованной царевны, волшебной белочки, морского правителя и т.д. Он оживил явления природы: например, морская волна по просьбе царицы-матери выбрасывает на берег бочку, в которой она томилась с сыном.
Большую роль в сказке играют превращения: так, князь Гвидон становился то комаром, то шмелем для того, чтобы перелететь океан и увидеть отца. Царевна-лебедь оборачивается красивой девушкой, а хищный коршун оказывается злым волшебником. В сказке происходят и всякие другие чудеса: так, царевич Гвидон вырос за одну ночь, а на пустынном острове, где он очутился с матерью, неожиданно возникает чудесное королевство. Все эти элементы создают сказочную атмосферу повествования, которая делает произведение столь увлекательным.
Исторический фон сказки
Для лучшего понимания содержания произведения нужно показать наличие в нем реалий конкретной эпохи, что и должен отражать план «Сказки о царе Салтане». План демонстрирует черты времени Средневековой Руси, которая и послужила фоном для сказочного сюжета.
В первую очередь это касается общественно-политического устройства. В сказке показано государство царя Салтана, описание которого очень напоминает быт и правление московских царей XV–XVI веков. То же самое можно сказать и о социальной стратификации общества: среди героев читатель видит представителей различных сословий Средневековой Руси: бояр, советников царя, которые составляли его ближайшую Думу, дворцовых служителей, в образах которых легко угадываются стряпчие, стольники, чашники, которые обслуживали московских царей в рассматриваемую эпоху.
Вместе с тем имеются некоторые заимствования из истории Древней Руси: например, морские витязи – это явная отсылка к древнерусским сказаниям. Купцы, которые путешествовали из одного конца света в другой, – собирательный образ российских гостей, которые с самых ранних времен вели торговлю со странами в разных частях света. Вышеперечисленные реалии из прошлого Руси придают сказке дополнительный колорит: привязка сюжета к исторической почве делают характеры героев и окружающую их бытовую обстановку более достоверными.
Сравнение произведения с другими сказками Пушкина
В своем творчестве поэт очень часто обращался к темам древнерусских народных сказаний. Для того чтобы разделить на части сказку о царе Салтане, необходимо прежде всего сравнить данное сочинение с остальными сказками автора.
По сложности развития сюжета «Сказку о царе Салтане» можно сопоставить разве что со «Сказкой о мертвой царевне и семи богатырях». В остальном же она, пожалуй, отличается от других сказок Пушкина детально проработанной композицией, колоритными персонажами и динамичностью действия. Все это, разумеется, нисколько не умаляет литературного значения других сказок Пушкина, однако именно рассматриваемое произведение является наиболее популярным среди остальных авторских сочинений этого жанра.
Для составления плана «Сказки о царе Салтане» неообходимо разбить произведение на смысловые части. В соответствии с сюжетом повествования следует выделить основные композиционные элементы: вступление (сватовство царя к младшей сестре, их свадьба, рождение сына), завязку (обман сестер, приключения Гвидона и царицы в море и на острове, чудеса царевны лебеди), кульминацию (превращение лебеди в девицу, приезд Салтана на остров Гвидона), развязку (встречу царя с женой и общее празднество). В подпунктах можно обозначить дополнительные детали сюжета и характеристику персонажей.
Значение «Сказки о царе Салтане» в русской культуре
Произведение Пушкина оказало большое влияние на искусство нашей страны в конце XIX–начале XX веков. В 1900 году известный композитор Н. Римский-Корсаков написал замечательную одноименную оперу, которая прочно вошла в репертуар ведущих театров и по сей день пользуется популярностью не только среди взрослых, но и детей.
Сюжет сказки вдохновил художника И.Я. Билибина на создание прекрасных иллюстраций к этому произведению в 1905 году. М. Врубель в 1900 году создал эскизы декораций к постановке оперы; наиболее известной стала картина «Царевна-лебедь». В 1966 году известный советских режиссер снял фильм по этому произведению Пушкина, а в 1984 году на экраны вышел мультфильм. Итак, «Сказка о царе Салтане» оказала значительное влияние на русскую культуру, не говоря уже о ее литературных достоинствах, благодаря которым она остается любимым чтением для детей.
Конспект урока по литературному чтению
на тему:
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
3 «Б» класс
Предмет: Литературное чтение
Класс: 3 «б»
Тема урока: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди. Обобщение.»
Цели урока: посредством интеграции учебных предметов в одном уроке дать возможность детям увидеть многогранность литературного произведения, лучше осмыслить сказку, увидеть в ней добро и зло, красоту слова, музыки, изобразительного искусства, научить понимать музыку, видеть в ней литературных героев, их поступки. обобщить знания о «Сказке царе Салтане» и сделать необходимые выводы.
Планируемые результаты:
-
Предметные: осмыслить представления русского народа о семье, о роли и ответственности родителей и детей за благополучие и процветание рода; воспитывать интерес к творчеству А. С. Пушкина; выразительно читать стихотворный текст; развивать умение ориентироваться в текстовом массиве, перечитывать текст, отыскивая информацию, необходимую для ответа на вопрос.
-
осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения; понимать цель чтения.
-
Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения и к процессу чтения; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Оборудование:
— портрет А.С. Пушкина;
— выставка книг А.С.Пушкина;
— рисунки учащихся к любимым героям сказок А.С. Пушкина.
-доска, компьютер, презентация, набор заданий для работы, индивидуальные карточки.
Ход урока
I Орг. момент.
— Ребята у нас на уроке сегодня гости, давайте им покажем, как мы умеем работать.
II Речевая разминка.
-А для того, чтоб у нас все получилось, чтоб мы правильно проговаривали все звуки и все слова, проведем речевую разминку.
Летела муха около уха: ж-ж-ж-ж.
Летела оса около носа: с-с-с,
Летел комар и звенел: з-з-з,
Сел на лоб, а мы его хлоп!
И поймали (кулачок прижимается к уху)
з-з-з! Пусть летит!
— А теперь прочитаем хором эти строки:
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
— Найдите в этом отрывке глаголы. Прочитайте эти строки, выделяя глаголы ударением.
— Теперь найдите имена существительные. Также прочитайте этот отрывок, выделяя ударением все существительные.
— Есть ли здесь имена прилагательные? Какие?
III Актуализация базовых знаний.
— Вспомните, кто же написал эти строки?
— Наши ученики получили опережающее домашнее задание и сейчас расскажут нам о жизни А.С. Пушкина. Кто- то из вас вспомнит, а кто-то узнает что-то новое о поэте.
Ученик 1:
-6 июня 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов всех времён.
Ученик 2:
-Маленький Саша рано научился читать. Он в детстве в совершенстве изучил французский язык, много читал по-французски, но особая любовь была у мальчика к русской речи.
Ученик 3:
-Бабушка Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна были самыми близкими его сердцу людьми. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Сашу с русской народной поэзией. Её песни и сказки запомнились ему на всю жизнь.
Ученик 4:
-Представьте себе: старый дом, зимний вечер, за окном падает снег, поет в трубе ветер, жужжит веретено. Няня рассказывает сказку. Поэт гусиным пером, торопливо записывает её. Сюжеты этих сказок Пушкин использовал при создании своих произведений.
Учитель:
— А я продолжу.
-Прошли годы. Александр Сергеевич стал поэтом. Он написал много стихотворений о свободе, о любви, о дружбе, о природе. Также множество поэм и сказок.
-18 февраля 1831 г. Пушкин венчается с юной красавицей Натальей
Николаевной Гончаровой.
— У них была большая семья, четверо детей: старшая дочь -Мария Александровна Пушкина, старший сын -Александр Александрович Пушкин, младший сын- Григорий Александрович Пушкин и младшая дочь- Наталья Александровна Пушкина.
-В начале 1834 г. в Петербург приехал француз барон Дантес. Он влюбился в Наталью Гончарову и стал за ней ухаживать. Была задета честь поэта.
-8 февраля 1837 года, в 5-м часу вечера, на Черной речке в Петербурге состоялась роковая дуэль, на которой Александр Сергеевич был смертельно ранен.
-Прожив 2 дня в страшных мучениях, поэт скончался 10 февраля 1837 г. Но он навсегда остался жив в своих произведениях , которые до сегодняшнего дня интересны и взрослым и детям.
-Ребята, а когда вы начали знакомиться с произведениями Александра Сергеевича и где?
-А кто же вас с ними познакомил?
— Посмотрите на нашу выставку книг, мы вместе её собрали , читая произведения Пушкина. После урока вы можете их ещё раз взять и перечитать.
IV Мотивация учебной деятельности.
-А какие строки из известной поэмы нам известны с детства? ( У лукоморья дуб зеленый…)
-Посмотрите на доску. Дуб есть, кот ученый есть, а чего же не хватает? (Цепи)
— У вас у каждого есть звено от этой цепи и, правильно отвечая на вопрос в течение урока, вы будете выходить и вешать звено для цепи нашему коту.
— А сколько сказок Александра Сергеевича мы знаем? Перечислите их.
-На самом деле Пушкиным было написано 7 сказок. С двумя из них вы не знакомы. Это сказка « О медведихе» , она не была закончена. И сказка «Жених», она не предназначена для детского чтения.
Инсценировка отрывка из сказки.
Ученик 1:-Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
Ученица2:- «Кабы я была царица, —
Ученик 1:- Говорит одна девица, —
Ученица2:-То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
Ученица3:-«Кабы я была царица, —
Ученик 1:-Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
Ученица3:-«Кабы я была царица, —
Ученик 1:-Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».
Ученик 1:-Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во все время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему.
Ученик 4:-«Здравствуй, красная девица, —
Ученик 1:-Говорит он, — будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы.
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой:
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха».
V Постановка цели урока.
— Конечно же вы знаете из какой сказки этот отрывок? (Сказка о царе Салтане…) Дома вы прочитали до конца всю сказку. А сегодня мы сделаем обобщение.
-А какое же полное название этой сказки? Поработайте в парах. Я случайно рассыпала слова в названии сказки, помогите собрать их. ( Слова в конвертах) – Прочитайте полное название сказки.
VI Первичное закрепление. Работа по содержанию.
-Итак, кто же главные герои этой сказки? Перечислим.
-Какие черты характера присущи князю Гвидону?
-Можно назвать царя Салтана грозным? Какие слова больше подойдут к его характеру? (добрый, мягкий, нерешительный)
-Как мы можем охарактеризовать Царевну? Княгиню?
— Каких героев сказки мы описали? ( положительных)
-А еще какие есть? (отрицательные) Назовите их.
— Какими отрицательными чертами наделил их автор?
VII Физкультминутка.
В тёмном лесу есть избушка,
Стоит задом наперед ( повороты).
В той избушке есть старушка (грозим пальцем),
Там баба Яга живет (грозим другим пальцем).
Нос крючком (показ),
Глаза большие (показ),
Словно угольки горят.
Ух сердитая какая ( топот),
Дыбом волосы стоят (руки вверх).
— А продолжаем работу по тексту сказки.
Выборочное чтение
-Найдите в тексте и прочитайте . Какими словами встречала Лебедь князя Гвидона у моря??
-Прочитайте в кого первый раз превратила царевна Гвидона? Во второй раз? В третий раз?
-Для чего князь Гвидон превращался и в муху, и в комара, и в шмеля?
-Перечислите три чуда, которые описывались в сказке (показ).
— Ребята, А.С. Пушкин поведал нам эту сказку с помощью речи, с помощью слова, а русский композитор Николай Андреевич Римский- Корсаков написал целую музыкальную оперу к этому произведению.
— Закройте глаза, сядьте поудобнее, послушайте фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. Римского-Корсакова и попробуйте угадать сказочного персонажа. (Прослушивание фрагментов муз. пьесы)
-Кого вы услышали? Почему вы так считаете? Какой была музыка? (Фрагменты из муз. пьесы: белочка, 33 богатыря, царевна Лебедь)
-Итак, с помощью чего творческие люди могут выражать свои мысли?
— А посмотрите на нашу выставку иллюстраций к этой сказке, еще с помощью чего можно выражать свои мысли? (с помощью красок, цвета)
-Кто так выражает свои мысли? (художники)
VIII Заключительный анализ произведения.
-Найдите в тексте и прочитайте отрывок, в котором описывается ,как царь Салтан встретился с Гвидоном.
-Скажите , наказал ли Салтан бабу Бабариху и завистливых сестер? Почему?
-Вот мы и закончили изучение сказки « О царе Салтане…», а теперь давайте вспомним все сказки Пушкина и ответим на вопросы викторины (презентация).
Работа с карточками самооценивания.
— Молодцы ребята, мы с вами хорошо потрудились, сделали ученому коту цепь. А теперь давайте споем песню для нашего кота и гостей.
Обработка карточек самооценивания.
IX Итог урока.
-Скажите, так с помощь чего можно выражать свои мысли?
— Есть ли у вас любимый герой этой сказки? Почему?
X Рефлексия.
Закончите фразы:
Я узнал…..
Мне было интересно….
Мне понравилось….
XI Домашнее задание.
— Домашним заданием у вас будет: — Выбрать и выучить любой понравившийся отрывок из сказки.
Предмет: литературное чтение
Класс: 3 «Б»
УМК: «Перспектива»
Тип урока: урок закрепление изученного
Тема урока: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…. Особенности сюжета. Структура сказочного текста».
Цель урока: продолжать знакомство с произведением А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
Задачи:
Образовательная: совершенствовать знания о прочитанном, формировать новые знания о сказке, учить выразительно читать произведение.
Развивающая: развивать психические процессы: память, внимание, речь, развивать самостоятельность, умение выразить мысль, высказать согласие (несогласие) с чужой мыслью;
Воспитывающая: воспитание эстетического отношения к искусству слова, любви к предмету.
Оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал.
Ткаченко Анна Анатольевна
Технологическая карта урока
Предмет: литературное чтение
Класс: 3 «Б»
УМК: «Перспектива»
Тип урока: урок закрепление изученного
Тема урока: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…. Особенности сюжета. Структура сказочного текста».
Цель урока: продолжать знакомство с произведением А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
Задачи:
Образовательная: совершенствовать знания о прочитанном, формировать новые знания о сказке, учить выразительно читать произведение.
Развивающая: развивать психические процессы: память, внимание, речь, развивать самостоятельность, умение выразить мысль, высказать согласие (несогласие) с чужой мыслью;
Воспитывающая: воспитание эстетического отношения к искусству слова, любви к предмету.
Оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал.
УУД:
Личностные
-
Положительное отношение к познавательной деятельности;
-
Формирование осознанного отношения к учению;
Регулятивные
Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
Познавательные
-
Планировать свою работу по изучению незнакомого материала;
-
Учиться выполнять поставленные действия;
-
Используют приобретенные знания;
Коммуникативные
-
Участвовать в диалоге;
-
Слушать и понимать других.
Ход
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| Этап мотивации ( самоопределения) к учебной деятельности | Здравствуйте, ребята, подравнялись, присаживайтесь. (выразительная речь учителя) Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать Присаживайтесь. Проверим вашу готовность к уроку, у вас на столе должен лежать учебник, рабочая тетрадь, дневник и пенал. Прежде, чем приступить к работе, давайте напомним себе, как правильно сидеть за столом. (изображение на слайде) (в течение урока, наблюдает за посадкой учеников) | Приветствуют учителя Слушают учителя проверяют свою готовность к уроку. | Личностные (2) |
| Этап актуализации и фиксирования индивидуальных затруднений в проблемном действии | Начнем урок с речевой разминки. Прочитайте про себя скороговорку, которая представлена на слайде: «Проворонила ворона воронят» Давайте вспомним, как мы работаем со скороговоркой? Давайте прочитаем вместе медленно. Теперь чуть быстрее, еще быстрей. (спрашиваю скороговорку по одному) В начале нашего урока вспомним жанры произведений. По описанию жанра определите его название:
Молодцы, вы правильно определили названия жанров. Теперь вспомним, что вам известно о сказках. Какие бывают виды сказок? Чем отличаются волшебные сказки от других? Кто обязательно присутствует в волшебной сказке? Кто главный герой волшебной сказки? (Активизирую всех учащихся) Молодцы, ребята. | Слушают учителя. Первый раз читаем скороговорку медленно, потом быстрее. Это жанр – басня. Это жанр – былина. Это жанр – рассказ. Это жанр – стихотворение. Это жанр – сказка. Сказки бывают трех видов: сказки о животных, волшебные, бытовые. В волшебных сказках действие часто разворачивается в вымышленном, таинственном месте. Люди, звери, наделенные человеческими чертами характера. Добрые молодцы, царевны – волшебницы, Кощей Бессмертный, злые колдуньи, Змей – Горыныч. | Познавательные (2,3) Коммуникативные (1,2) |
| Этап выявления места и причины затруднения | (На слайде будут представлены 2 изображения. 1 – портрет А.С. Пушкина, 2 – иллюстрация фрагмента сказки). Обратите внимание на слайд и скажите, о чем мы будем разговаривать? Правильно. | Мы будем разговаривать о сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». | |
| Построение проекта выхода из сложившейся ситуации | Назовите цель урока. | Ц: продолжать знакомство со сказкой, учится читать ее выразительно. | |
| Реализация построенного проекта | К какому виду сказки она относится? Какие признаки волшебной сказки вы видите в «Сказка о царе Салтане..».? Назовите положительных героев сказки. Назовите отрицательных героев сказки. Можно ли «Сказку о царе Салтане» назвать народной? Значит, какая это сказка? Хорошо. Теперь немного отдохнем. Физминутка Вот большая пирамидка (потянуться вверх) И веселый мячик звонкий (прыжки на месте) Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы) Все живут в большой коробке (показать большой квадрат) Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза) Начинают все играть (изобразить любое движение). Присели тихо за парты. | К виду волшебной сказки. Наличие сказочного сюжета, в сказке есть положительные и отрицательные герои. есть сказочные персонажи, обладающие сверхъестественной силой, некоторые из них могут превращаться в животных и насекомых. В сказке есть троекратное повторение: три раза князь Гвидон превращался в разных летающих насекомых и летал за море к царю Салтану. И, конечно же, добро побеждает зло. Царь Салтан, Гвидон, Царевна – Лебедь, Царица. Ткачиха, повариха, Сватья баба Бабариха. Нет. Это авторская сказка. | |
| Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи | Продолжаем читать сказку. Откройте учебник на стр. 39. Посмотрите на текст сказки, в какой форме она написана? Совершенно верно. В этом и заключается особенность Пушкинских сказок. Начинаем с под окном Гвидон сидит… (останавливаю В город он повел царя. Ничего не говоря.) (Читают по цепочке) О чем в этом отрывке говорится? Как вы понимаете слово «флот»? Обратитесь к карточке – толкователю. Флот — крупное объединение кораблей и членов их экипажа как правило под единым командованием. Что значит громогласно возгласил? Продолжаем читать дальше… (Все теперь идут в палаты – Царь слезами залился. Обнимает он царицу. ) О чем в этом отрывке говорится? Какие чудеса они встречают? Теперь подтвердите строками из сказки. Опишите внешность царевны. Найдите в сказке. Что значит выступает будто пава? Чему удивился царь? Что значит «ретивое»? Давайте обратимся к карточке – помощнику. Ретивое – взыграло, заговорило (о возникновении сильного чувства). Хорошо. Читаем дальше (И сынка и молодицу – Я там был. Мед, пиво пил) Признались ли ткачиха, повариха и баба Бабариха в своем поступке? Подтвердите строками из сказки. Что сделал с ними царь? Чем заканчивается сказка? Прочитайте. | Сказка написана в форме стихотворения. Гвидон увидел, что к острову приплыл отец. Затем он ведет царя в город. Флот – объединение множества кораблей. Громогласно т.е. открыто, так, что всем стало известно. Читают сказку. Гвидон ведет гостей к палатам. По пути они встречают разные чудеса. Читают отрывки. 33 богатыря, белку с золотыми орехами. И стоят в глазах царя С ними дядька Черномор Там под елкою высокой Гости дале — торопливо Ходит плавно, величественно. Он удивился тому, что увидел свою жену. Сыграло чувство. Читают сказку. Да. Тут во всем они признались, Я там был; мед, пиво пил — | |
| Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону | Сейчас мы устроим конкурс на «Лучшее чтение фрагмента», соревноваться будете с соседом по парте. Я даю вам время. Вы сначала читаете шепотом, затем поворачиваетесь к соседу и по очереди читаете друг другу, готовитесь к выразительному чтению. И обратите внимание на правильность интонаций. Кто хочет прочитать? Как вы думаете, кто из вас лучше прочитал? Кто думает, что прочитал лучше соседа? Прочитай. Оценивание прочитанного фрагмента. | Готовятся к выразительному чтению стихотворения. Соревнуются между собой в прочтении четверостишья. | Познавательные (2,3) Коммуникативные (1,2) Регулятивные Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. |
| Включение в систему знания и повторения | Расскажите, пожалуйста, какое впечатление произвела на вас сказка? Какие герои вам понравились? Объясните почему. | Учащиеся делятся впечатлениями. | Коммуникативные (1,2) |
| Рефлексия | Теперь я вам предлагаю оценить вашу работу на уроке. Те, кто все понял и у кого не возникало трудностей на уроке. Поднимите вверх зеленый кружок. Кому было ничего не понятно, возникали постоянно трудности при выполнении заданий, поднимите вверх красный кружок. Домашнее задание …(С) Наш урок подошел к концу всем спасибо, до свидания. | Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке. Записывают д.з. | Личностные (1;2) Регулятивные Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. |
-75%
Сохранить у себя:
Технологическая карта » Сказка о царе Салтане» (25.9 KB)
Литературное чтение, 3 класс
Урок 16.А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Часть 2
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
- План художественного произведения. Виды.
- Характеристика героев сказки.
- Нравственный смысл сказки.
Тезаурус
Сказка – это повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.
Литературная сказка – жанр литературного произведения, в котором в волшебно-фантастическом или аллегорическом развитии событий и, как правило, в оригинальных сюжетах и образах в прозе, стихах и драматургии решаются морально-этические или эстетические проблемы.
Волшебная сказка – это сказка, в которой происходят события, не имеющие места в реальной жизни.
Автор – создатель художественного произведения.
Художественный образ – способ автора отобразить действительность.
Сюжет – ряд связанных между собой и последовательно развивающихся событий, составляющих литературное произведение.
Иллюстрация – рисунок в тексте к.н. издания, поясняющий рассказ или описание.
План произведения – это ряд событий, которые имеют определенную последовательность.
Сравнение – слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому.
Эпитет – образное, художественное определение.
Ключевые слова
План художественного произведения; события сказочного текста; тема и главная мысль; нравственный смысл.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
- Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь.3 класс– М.: Просвещение, 2017.
- Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях- М : « Просвещение», 2013
- Детская энциклопедия, т. 10, изд. Академия пед. наук., 1961
- А.Н. Николюкин Литературная энциклопедия терминов и понятий – М: НПК «Интелвак», 2001
Обозначение ожидаемых результатов
На уроке мы узнаем о сказке, познакомимся с биографией и творчеством А.С. Пушкина.
Научимся классифицировать сказки, называть отличительные особенности волшебной сказки, познакомиться с творчеством А.С. Пушкина, анализировать сказку, выделяя нравственный смысл, соотносить иллюстрацию с текстом.
Сможем понаблюдать за поступками главных героев сказки.
Основное содержание урока
1.План произведения – это ряд событий, которые имеют определенную последовательность.
Нас на уроке интересует последнее значение слова. Выделяют несколько способов составления плана произведения: картинный, цитатный, назывной, вопросный.
Существует алгоритм составления плана.
Сначала прочитать текст, разделить его на смысловые части, озаглавить каждую часть текста и расположить названия частей последовательно.
Если мы называем части, значит, мы составляем назывной план. Картинный план составляется с помощью иллюстраций. Вопросный план составляется с помощью вопросов.
2. Царь Салтан – добрый, справедливый, мягкий и незлопамятный, очень доверчивый человек. Он искренне прощает лживых женщин. Это говорит о том, что он милосердный и великодушный.
Князь Гвидон – сын царя Салтана, которого злые завистники обрекли на смерть вместе с матерью в бочке посреди моря. Но младенец очень быстро рос и стал прекрасным, сильным, отважным юношей, который смог защитить лебедь от хищника. Он справедливо правит городом, которым наградила его волшебная лебедь, гостеприимно встречает проплывающих мимо купцов. За его доброту был он вознагражден чудесной белкой, дружиной из 33 богатырей и прекрасной невестой.
Царевна-лебедь – прекрасная и мудрая волшебница. Спасённая Гвидоном от коршуна, она помогает князю советом и волшебством: возводит красивейший город, где он становится владыкой. По желанию князя превращает его в комара, муху, шмеля, чтобы тот смог побывать у отца и понять, почему тот не едет к нему на чудо-остров.
Волна. Когда бочка плывёт по морю, Гвидон просит волну, вынести их на берег, подарив жизнь. Волна исполняет его желание. Это говорит о том, что А.С. Пушкин олицетворяет в образе волны милосердие, отзывчивость, добросердечность.
Ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха обманули царя из-за зависти, не пускали к сыну на остров, но были наказаны. Князь Гвидон, перевоплощаясь в насекомых, кусает каждую женщину по очереди за их враньё.
Коршун нападает на лебедь, пытаясь убить её. Коршун оказывается злым чародеем. Его убивает из лука сын царицы, оказавшийся после спасения на берегу. Образ коршуна олицетворяет жизненные трудности, злость, опасность, неудачи.
3.Главная мысль сказки заключается в том, что любая ложь раскроется и зачинщики будут наказаны за злые поступки. Что добро победит зло. Сказка учит доброте, терпению, мужеству, умению прощать и любить близких, не завидовать другим.
Добро и любовь побеждает зависть и зло.
Разбор типового тренировочного задания
Определите, какие записи относятся к назывному плану, а какие к вопросному. Перенесите карточки с записями в соответствующие столбцы.
| Назывной план | Вопросный план |
Карточки с названиями:
Мать и сын
Что случилось с царицей и её новорождённым сыном?
С кем встретился князь Гвидон на берегу?
Встреча с царевной Лебедью
Правильный ответ:
| Назывной | Вопросный |
| Мать и сын Встреча с царевной Лебедью | Что случилось с царицей и её новорожденным сыном? С кем встретился князь Гвидон на берегу? |
Разбор типового контрольного задания
Найдите и выделите цветом по вертикали и горизонтали слова по теме урока.
1 вариант
1. Драгоценный камень, который представляет собой ядро ореха в сказке.
2. Один из подарков князю Гвидону.
3. Кто сообщил Салтану о чудесах на острове Буяне? (ответ в ед. числе)
4. Слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому.
5. Начало сказки.
6. Что разлучило царя Салтана с женой?
2 вариант
1. Месяц, в котором по просьбе царя, должен был родиться богатырь?
2.Создатель художественного произведения.
3. Один из подарков князю Гвидону.
4. Образное, художественное определение.
5. Окончание сказки?
Ответ:
1 вариант
1. Изумруд
2. Город
3. Корабельщик
4. Сравнение
5. Зачин
2 вариант
1. Сентябрь
2. Автор
3. Белка
4. Эпитет
5. Концовка