Сказка про рыбок для детей 2 3 лет

Московский академический музыкальный театр имени К.С. Станиславского и Вл.И. Немировича-Данченко

читать и слушать, учить легкие простые стишки

Маленькие дети 2-3 лет познают мир через интересные истории, сказки, развивающие стихи. Эти стихи не должны быть длинными — малыши в этом возрасте воспринимают коротенькие стишки в 4 строки. Это стихи о совсем простых и легких вещах — обо всем, что нас окружает.

Мы подобрали коллекцию стихов, которую можно слушать, читать на ночь и учить наизусть с малышами. Наши фавориты и любимые писатели — А. Барто, С. Маршак, Чуковский.

Короткие стихи для детей 2-3 лет для заучивания

Слон

Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой качает он,
Он слонихе шлет поклон.

Умываемся

Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Куры

Куры-куры: «Ко-ко-ко!
Мы снесли яички;
Ку-ку-кушайте, ко-ко,
Детки-невелички!»

Таня и мячик (А. Барто)

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Стишок Ку-ка-ре-ку!

Петушок проснулся рано,
Разбудил гуся, барана,
Прямо на ухо быку
Прокричал: — Ку-ка-ре-ку!

Ладушки

Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
А остынут — поедим,
И воробышкам дадим.

Помидор

Помидор на грядке
Делает зарядку;
Как здоровье, помидор?
— Хорошо! В порядке!
Весь вспотел — но не устал!
От зарядки красным стал.

Бычок (Барто)

Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

Кораблик

Матросская шапка,
Верёвка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки
За мной по пятам,
И просят меня:
— Прокати, капитан!

Котенок

Говорит котёнку кошка:
— Молока попей немножко.
Замяукал он в ответ:
— Мяу, а ирисок нет?

Морковка

В огороде шум-шум-шум,
Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум,
Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,
Съел морковку — ням-ням-ням!

Уронили Мишку

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.

Лошадка

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Мышонок

У мышонка целый пир,
Ест мышонок вкусный сыр.
Маму просит:«Пи-пи-пи!
Сыра мне еще купи!»

Маленькая киска

Киска бантиком играла,
Тихо лапками катала,
Убегала, догоняла:
«Мяу! Мяу! Я устала!»

Буренка

По двору идёт Бурёнка,
За собой ведёт телёнка
И мычит корова: — Му!
Молочка налить кому?

Барашек

На холме стоял барашек
В белом облаке кудряшек.
Пел он песню о себе:
— Бе-бе-бе да бе-бе-бе!

Пчела

Полосатая пчела
В улей мёда принесла.
И жужжит она: — Жу-жу!
Мёд я в соты положу.

Мышонок

У мышонка целый пир —
Ест мышонок вкусный сыр.
Маму просит: — Пи-пи-пи!
Сыра мне ещё купи.

Щенок

— Гав! — щенок смешной сказал, — 
Я бы с вами поиграл,
У меня весёлый нрав,
Не кусаюсь я. Гав-гав!

Лягушка

У реки сидит лягушка
И на солнце греет брюшко.
На траве видна едва,
Слышно только: «Ква-ква-ква!».

Уточка

В речке быстрой утки плыли,
Рыбу клювами ловили
И мечтали про моря:
— Кря-кря-кря да кря-кря-кря!

Мишка

Мишка, мишка — шалунишка,
Разодрал на части книжку!
Я тебя за это, мишка, 
Угощать не стану пышкой.

Расческа

Я волшебная расческа,
Я дружу с любой прической,
Все мне, братцы, по плечу,
Я украсить вас хочу.

Пальчики

Раз, два, три, четыре, пять

Пошли пальчики гулять,
Подружились, покружились
И друг другу поклонились!

Дождик

Дождик, капай веселей,
не жалей водички.
Чтобы травка подросла,
чтоб запели птички.

Солнце светит

Солнце в небе ярко светит,
Улыбается всем детям.
Я на крышу заберусь,
Солнцу тоже улыбнусь!

Дождик капай веселей!

Дождик, капай веселей, 
не жалей водички.
Чтобы травка подросла, 
чтоб запели птички.

Медвежонок

Медвежонок косолапый
Моет носик утром лапой,
Он сегодня Новый Год
Первый раз встречать идёт.

Весело скачем

Раз — подскок!
Два — подскок!
Высоко потолок!
Я скачу, я лечу,
Стать высоким хочу!

Киска играет

Киска бантиком играла,
Тихо лапками катала,
Убегала, догоняла:
«Мяу! Мяу! Я устала!»

Обезьянка

Висит на хвосте обезьянка
А родом она-африканка
Хоть мал её рост
Зато её хвост
Длинней чем сама обезьянка.

Мишка косолапый

Мишка косолапый
По лесу идет,
Шишки собирает,
Песенку поёт.
Вдруг упала шишка —
Прямо мишке в лоб!
Мишка рассердился
И ногою — топ!

Еду к бабе, еду к деду

Еду-еду
К бабе, к деду
На лошадке
В красной шапке,
По ровной дороженьке
На одной ноженьке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом вдруг… в яму
Бух!

Идет коза

Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая.
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест,
Молока не пьёт —
Забодает, забодает!

Смотрите и слушайте стихи для малышей: лучшая подборка

? Стихи для детей 3 лет

Читать короткие, смешные, легкие стихи для детей 3 лет поэтов Барто, Маршак, Чуковский, для детского сада, для заучивания наизусть. Стихи про детей, про лето, про маму, про бабушку, про Новый год, про папу, о войне, логопедические стихи.

Нажмите левой кнопкой мыши на картинку, чтобы увеличить ее и скачать в более высоком качестве.

Читать, скачать короткие стихи для детей 3-4 лет про лето — ДождикСкачать

Читать короткие стихи про ребенка 3 лет, про детей для заучивания наизусть — Я самаСкачать

Читать короткий, летний стих про лето для детей 3 лет Агния Барто — С утра на лужайкуСкачать

Читать, учить наизусть детские стихи для детей 2-3 лет про маму — Мамочке подарокСкачать

Читать легкие стихи про день рождения ребенка 3 года — День рожденияСкачать

Читать короткие стихи для детей детский сад 3 года про бабушку — Бабушка мояСкачать

Читать детские, короткие стихи для маленьких детей о папе — Мой папаСкачать

Читать короткие, интересные стихи про Новый год для детей 3 лет Деду Морозу детский сад — К нам пришел Дед МорозСкачать

Читать короткие, веселые стихи Деду Морозу для ребенка 3 лет детский сад — Дед Мороз хорошийСкачать

Читать короткие логопедические стихи для детей 3-4 лет — Еж с ежонком и ежихойСкачать

Читать смешные четверостишия для детей 3 лет про животных для заучивания наизусть — КошкаСкачать

Читать интересные стихи дедушке для ребенка 3 лет — Мой дедуляСкачать

Читать, учить наизусть детские стихи для детей 2-3 лет про овощи — Мы редиску поливалиСкачать

Читать детские стихи маме 8 Марта — Я букетик соберуСкачать

Читать скачать стихи для детей 3 лет для разучивания — ВеснаСкачать

Читать интересные стихи для детей 3 лет Маршак — ЛисицаСкачать

Читать детское стихотворение для маленьких детей 3 лет про зиму — СнегопадСкачать

Читать смешные, веселые, стихи потешки для детей 3-4 лет Чуковский — ПутаницаСкачать

Читать короткие стихи для детей 3 лет про осень детский сад для заучивания наизусть — Яркие рябинкиСкачать

Читать простые, развивающие стихи для детей 3 лет о семье — Мама с папою под ручкуСкачать

Читать стихи для детей 3 лет о войне 9 мая — Майский праздникСкачать

Смотрите далее:

Самые интересные поздравления, открытки и картинки с праздником:

Стихи на 8 Марта детям 2-3 лет

• Все сказки
  • Русские народные сказкиРусские народные сказки Мир сказок удивителен. Разве можно представить себе нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Сказка учит быть преданным, честным, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. На протяжении столетий сказки передавались устным путем. Один человек придумал сказку, рассказал другому, тот человек что-то добавил от себя, пересказал третьему и так далее. С каждым разом сказка становилась все лучше и интереснее. Получается, что сказку придумал не один человек, а много разных людей, народ, поэтому её и стали называть — “народная”. Возникли сказки в глубокой древности. Они представляли собой рассказы охотников, звероловов и рыбаков. В сказках — звери, деревья и травы разговаривают как люди. А в волшебной сказке возможно всё. Хочешь стать молодым — поешь молодильных яблок. Надо оживить царевну — спрысни её сначала мёртвой, а потом живой водой… Сказка учит нас отличать хорошее от плохого, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе…
  • Сказки Аксакова Сергея ТимофеевичаСказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков написал совсем мало сказок, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек» и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека. Сам Аксаков рассказывал, как в детстве он заболел и к нему пригласили ключницу Пелагею, которая сочиняла разные истории и сказки. Мальчик был настолько понравилась история про Аленький цветочек, что когда он вырос, записал по памяти историю ключницы и как только она была издана, сказка стала любимой у многих мальчиков и девочек. Впервые эта сказка была напечатана в 1858 году, а потом по мотивам этой сказки снято множество мультфильмов.
  • Сказки братьев ГриммСказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказочники. Первый сборник сказок братья выпустили в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошло 49 сказок. Регулярно записывать сказки братья Гримм начали с 1807 года. Сказки сразу же приобрели огромную популярность у населения. Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, читал каждый из нас. Их интересные и познавательные истории будят воображение, а простой язык повествования понятен даже малышам. Сказки предназначены для читателей разных возрастов. В сборнике братьев Гримм есть истории понятные для малышей, а есть и для более старшего возраста. Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались ещё в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детских И семейных сказок» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и уголек», «Госпожа Метелица», — всего около 200 сказок.
  • Сказки Валентина КатаеваСказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не пропуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час. Был в жизни Катаева период, примерно 10 лет, когда он написал прекрасные сказки для детей. Главными героями сказок является семья. В них показаны любовь, дружба, вера в волшебство, чудеса, взаимоотношения между родителями и детьми, взаимоотношения между детьми и людьми, встречающимися на их пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что — то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев автор сказок: «Дудочка и кувшинчик» (1940), «Цветик — семицветик» (1940), «Жемчужина» (1945), «Пень» (1945), «Голубок» (1949).
  • Сказки Вильгельма ГауфаСказки Вильгельма Гауфа Гауф Вильгельм (29.11.1802 – 18.11.1827) – немецкий писатель, наиболее известен как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф не столь известный и популярный мировой сказочник, но сказки Гауфа обязательно нужно читать детям. В свои произведения автор, с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога, вкладывал глубокий смысл, который наталкивает на размышления.  Гауф написал для детей барона Хегеля свои Märchen — волшебные сказки, впервые их опубликовали в «Альманахе сказок января 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий».  Там имелись такие произведения Гауфа как «Калиф-Аист», «Маленький Мук», некоторые другие, которые сразу же приобрели популярность в немецко-говорящих странах. Ориентируясь поначалу на восточный фольклор, позже он начинает использовать в сказках европейские предания.
  • Сказки Владимира ОдоевскогоСказки Владимира Одоевского В историю русской культуры Владимир Одоевский вошёл как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Много сделал он для русской детской литературы. При жизни он издал несколько книг для детского чтения: «Городок в табакерке» (1834—1847), «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея» (1838—1840), «Сборник детских песен дедушки Иринея» (1847), «Детская книжка для воскресных дней» (1849). Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только к русским. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
  • Сказки Всеволода ГаршинаСказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Известность приобрел после публикации своего первого произведения «4 дня». Количество сказок написанных Гаршиным совсем не велико — всего пять. И практически все они входят в школьную программу. Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка о жабе и розе», «То, чего не было» знает каждый ребенок. Все сказки Гаршина проникнуты глубоким смыслом, обозначением фактов без излишних метафор и всепоглощающая грусть, проходящая через каждую его сказку, каждый рассказ.
  • Сказки Ганса Христиана АндерсенаСказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, эссеист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, и детям и взрослым они дают свободу для полета мечты и фантазии. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие мысли о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, нередко не заметные на первый взгляд. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Огниво, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
  • Сказки Михаила ПляцковскогоСказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский — советский поэт-песенник, драматург. Ещё в студенческие годы начал сочинять песни — и стихи, и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 г. с С.Заславским. Вряд ли найдётся такой человек, который ни разу не слышал таких строк: «напевать лучше хором», «дружба начинается с улыбки». Крошка енот из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного поэта-песенника Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром. Некоторые истории не просто учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера, свойственные детям.
  • Сказки Самуила МаршакаСказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887 — 1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослой», серьезной лирики.   Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом»   Стихи и сказки Маршака читать начинают с самых первых дней в садиках, затем их ставят на утренниках, в младших классах учат наизусть.
  • Сказки Геннадия Михайловича ЦыфероваСказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов  — советский писатель-сказочник,сценарист, драматург. Самый большой успех Геннадию Михайловичу принесла мультипликация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» в соавторстве с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, среди которых «Паровозик из Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушонок искал папу», «Лошарик», «Как стать большим». Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, которые живут в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут на помощь друг другу. Известные его сказки: «Жил на свете слонёнок», «Про цыпленка, солнце и медвежонка», «Про чудака лягушонка», «Про пароходик», «История про поросенка» и др. Сборники сказок: «Как лягушонок искал папу», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие истории», «Дневник медвежонка».
  • Сказки Сергея МихалковаСказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — литератор, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент во время Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации.   Стихи Михалкова читать начинают в садике, выбирая «Дядю Стёпу» или не менее известный стишок “А что у вас?”. Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его произведения не устаревают, а только приобретают шарм. Детские стихи Михалкова уже давно стали классикой.
  • Сказки Сутеева Владимира ГригорьевичаСказки Сутеева Владимира Григорьевича Сутеев — русский советский детский писатель, художник-иллюстратор и режиссёр-аниматор. Один из зачинателей советской мультипликации.  Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, его увлечение искусством передалось и сыну. С юношеских лет Владимир Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружные ребята», «Искорка», в газете «Пионерская правда». Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 – художник-иллюстратор книг для детей. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые В. Г. Сутеев сочинил сам, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий каждое движение персонажа, чтобы получилось цельное, логически ясное действие и яркий, запоминающийся образ.
  • Сказки Толстого Алексея НиколаевичаСказки Толстого Алексея Николаевича Толстой А.Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый литератор, писавший во всех родах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценарии, обработка сказок, публицистические и иные статьи и т. д.), прежде всего прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, повесть, пьеса, либретто, сатира, очерк, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А. Н.: «Золотой ключик, или Приключения Буратино», которая является удачной переделкой сказки итальянского писателя XIX века. Коллоди «Пиноккио», вошла в золотой фонд мировой детской литературы.
  • Сказки Толстого Льва НиколаевичаСказки Толстого Льва Николаевича Толстой Лев Николаевич (1828 — 1910) — один из самых величайших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное течение — толстовство.   Лев Николаевич Толстой написал немало поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов. Его перу принадлежит и множество небольших, но прекрасных сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семён рассказывал про то, что с ним в лесу было, Лев и собачка, Сказка об Иване-дураке и его двух братьях, Два брата, Работник Емельян и пустой барабан и многие другие.   Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много трудился над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.
  • Сказки Шарля ПерроСказки Шарля Перро Шарль Перро (1628-1703) – французский писатель-сказочник, критик и поэт, был членом Французской академии. Нельзя, наверное, отыскать человека, который бы не знал сказу про Красную шапочку и серого волка, про мальчика с пальчика или других не менее запоминающихся персонажей, колоритных и таких близких не только ребенку, но и взрослому. Но все они своим появлением обязаны замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказочная история – это народная былина, ее писатель обработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, читаемые и сегодня с большим восхищением.
  • Украинские народные сказкиУкраинские народные сказки Украинские народные сказки во многом перекликаются по своему стилю и содержанию с Русскими народными сказками. В украинской сказке уделяется много внимания бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описывает народная сказка. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных повествований. Чем жили украинцы, что у них было и чего не было, о чём они мечтали и как шли к своим целям так же чётко заложено в смысл сказочных историй. Самые популярные украинские народные сказки: Рукавичка, Коза-дереза, Покатигорошек, Серко, сказка про Ивасика, Колосок и другие.
• Русские народные сказки
• Ганс Христиан Андерсен
• Загадки
  • Загадки для детей с ответамиЗагадки для детей с ответами. Большая подборка загадок с ответами для проведения весёлых и интеллектуальных занятий с детьми.  Загадка — всего лишь четверостишие или одно предложение в котором заключен вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание знать больше, распознавать, стремиться к чему-то новому. Поэтому с ними мы часто сталкиваемся в сказках и легендах. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский садик, использовать в разных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребёнка.
    • Загадки про животных с ответамиЗагадки про животных очень любят дети разных возрастов. Животный мир разнообразен, поэтому существует много загадок про домашних и диких животных. Загадки про животных — это отличный способ познакомить детей с разными зверушками, птичками и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика большие ушки, а у ёжика колючие иголки. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
    • Загадки о природе с ответамиЗагадки для детей о природе с ответами В этом разделе Вы найдете загадки про времена года, про цветы, про деревья и даже про солнышко. При поступлении в школу, ребенок должен знать времена года и названия месяцев. И с этим помогут загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, веселые и позволят детям выучить названия цветов и комнатных и садовых. Загадки про деревья очень занимательны, дети узнают какие деревья весной цветут, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают многое о солнышке и планетах.
    • Загадки про еду с ответамиВкусные загадки для детей с ответами. Для того

Короткие стихи для детей 3 — 4 лет — Библиотека для детей

Короткие стихи для детей 3 — 4 лет

Бегемоту в грязной луже
Никакой курорт не нужен.
Он в грязи купаться может.

Грязь ему смягчает кожу,
Заменяет крем и мазь.
Замечательная грязь!

***

На комод забрался ежик.
У него не видно ножек.
У него, такого злючки,
Не причесаны колючки,
И никак не разберешь –
Щетка это или настоящий еж?

***

Рано утром на полянке
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Ручки вниз, ручки вверх!
Кто поднимет выше всех?

***

Колечки деревянные —
Цветные и блестящие.
Давай построим башенку,
Совсем как настоящую!

Наденем мы на палочку
Колечки друг за дружкой
И шляпку желто-красную
На самую верхушку.

И получилась башенка-
Нарядная, красивая:
Зеленая, и красная,
И желтая, и синяя.

Давай колечки вместе
С тобой пересчитаем
И башенку на место
На полочку поставим!

***

Бедный зонтик мой промок
С головы до самых ног,
Потому что он полдня
От дождя спасал меня.

Чтобы он не заболел,
Я воды ему нагрел,
А потом попарил в ванне,
В полотенце завернул.

Тихо! Посмотрите, на диване
Он пригрелся и уснул!

***

Пять зелёных лягушат
В воду броситься спешат —
Испугались цапли!
А меня они смешат:
Я же этой цапли
Не боюсь ни капли!

***

Маленький бычок,
Рыженький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает:
— Где же стадо? Му-у-у!
Ску-у-учно одному-у-у!

***

Комарики неумные,
Неумные и шумные,
Столпились в целый рой,
Повисли над водой.

Весёлая летуньица,
Касатка-щебетуньица,
Пропела комарам:
«Жужжать уж будет вам,

Любезные сударики,
Комарики-макарики,
Довольно вам летать», —
И стала их глотать.

Детские четверостишия о природе для заучивания наизусть

Стихи для заучивания наизусть детям не обязательно должны быть длинными. Замечательные четверостишия о природе можно выучить к тематическим утренникам. Важно, чтобы сам процесс доставлял ребенку удовольствие.

Листья кружатся, летят,
Улететь все они хотят!
В далекие-далекие края,
Их дружно провожает ребятня!
А после по лужам все прыгают
И ножками весело дрыгают!

***

Загорелась осенью листва,
Выцвела на дворике трава!
Лужами покрылись все дорожки,
Бегают по ним в сапожках ножки!

***

Летит по улицам листва,
Радуется наша детвора:
Осень пришла золотая,
В лужицах все играют!

***

Вот по мостику и к речке
Маленькие побежали человечки!
Смотрят, как листва плывет
И уносится на целый год!
Это осень к нам спешит
С ветром, тучами летит!

***

В саду осеннем, у дорожки,
Осина хлопает в ладошки.
Вот почему на той неделе
Её ладошки покраснели.

***

Кричит ворона в небе:
— Кар-р!
В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!
А было просто очень:
В нем поселилась осень.

Короткие и легкие стихи для заучивания наизусть детям 3-4 лет

Типичная ошибка многих родителей — убежденность в том, что, пока ребенок не умеет читать, знакомить его с миром литературы еще рановато. Но чем больше сказок и стишков вы читаете ребенку с самого раннего возраста, тем быстрее развивается его интеллект. Стихи для детей 3-4 лет короткие и легкие для заучивания наизусть. Секрет прост: ребенок, услышав новое для себя слово, непременно заинтересуется им. Таким образом, вы постепенно и ненавязчиво расширяете кругозор малыша, помогаете ему активно познавать мир.

Ливень, ливень льет везде.
Рады птенчики в гнезде.
Мама дома посидит.
Никуда не улетит.

***

Ох, и модница овечка,
Вся в кудряшках,
Вся в колечках.
Даже рожки впереди
Завила на бигуди!

***

Здравствуй, маленькая тучка!
Наверху одной не скучно?
Хочешь, вместе поиграем?
Хочешь, сказки почитаем?
Хочешь, попинаем мяч?
Только, будь добра, не плачь!

***

Куд-куда? Куд-куда?
Ну-ка, ну-ка все сюда!
Ну-ка к маме под крыло!
Куд-куда вас понесло?

***

Петушки распетушились,
Но подраться не решились,
Если очень петушиться,
Можно пёрышек лишиться.
Если пёрышек лишиться,
Нечем будет петушиться.

***

День настал. И вдруг стемнело.
Свет зажгли. Глядим в окно.
Снег ложится белый-белый.
Отчего же так темно?

Как правильно учить стихи?

Маленькие приёмы для заучивания

Если ребенок не хочет учить стихи, заставлять и настаивать, конечно же, не следует. Вообще не нужно относиться к заучиванию стихотворения как к сложной и серьезной работе. Предложите малышу приготовить стихотворный сюрприз для папы (бабушки/дедушки). Расскажите ему, как они обрадуются и удивятся новому стишку. Перед новогодним утренником расскажите, что все дети будут рассказывать новогодние четверостишия Деду Морозу. Прочитайте ребенку стихотворение несколько раз подряд, при этом не требуйте от ребёнка, чтобы он сидел и внимательно слушал вас – наоборот, пусть он играет или рисует. Потом попросите малыша повторять за вами. Лучше всего учить стихи в виде игры. Небольшие четверостишия могут стать волшебным заклинанием или паролем для входа в замок. Можно поиграть в концерт, с ребенком в роли главного артиста. Многие дети любят, когда их фотографируют и снимают на камеру — предложите малышу снять фильм о том, как он рассказывает стих. Это не только развлечет ребенка, но и поможет ему понять свои ошибки – например, если ребёнок читает стих слишком тихо.
Еще одна игра для легкого запоминания стишков — читать их по 2 строчки с разной интонацией: с радостью, с удивлением, с осуждением и т.д.

Читать другие стихи
Стихи для детей 4 — 5 — 6 лет для заучивания

Стихи с движениями для детей 1-5 лет

Большинство детей знакомятся с первыми стишками хлопая ручками в такт потешки про ладушки. Дети быстро растут и такие простые движения со стишками становятся им не интересны.

Но все же стихи с движениями очень важны для развития детей. Они помогают развить чувство ритма, улучшить координацию и сделать небольшую зарядку.

Для этих стишков не нужно никакое музыкальное сопровождения и разучить их со своим ребенком может любая мама. А детям стихи с движениями доставляют колоссальное удовольствие.

Часы

Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки

Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом!”,
(Один хлопок над головой)
Мышь скатилась кувырком.
(Руки «скатываются» на пол.)

Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”
(Два хлопка.)

Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”
(Три хлопка.)

Мышки

Мышь скатилась кувырком.
Вышли мышки как-то раз(шагают)
Посмотреть, который час.
(ладонь ко лбу, поворачиваются в стороны)
Раз, два, три, четыре (хлопают)
Мышки дернули за гири.
(движения руками сверху вниз)
Вдруг раздался громкий звон
(закрывают руками уши)
Побежали мышки вон (бегут)

Зимняя прогулка

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки одну об другую)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, потом руки под щечку)

Зайка серенький сидит

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть…(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал. Зайка прыг и убежал.

Самолеты

Самолеты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели. (руки в стороны, бежим по комнате)
На полянку тихо сели, (приседаем)
Да и снова полетели. (руки в стороны, снова бежим по комнате)

Капуста

Мы капусту рубим — рубим,
(ударяем ребрами ладоней об стол)
Мы капусту солим — солим,
(«„солим“» щепотками обеих рук)
Мы капусту трем — трем,
(потираем ладошки)
Мы капусту жмем — жмем.
(сжимаем и разжимаем кулачки)

Ножки, ножки бежали по дорожке (просто побегать)

Бежали лесочком,
Прыгали по кочкам.
Прыг-скок, прыг-скок,
Прибежали на лужок,
Потеряли сапожок.
(прыгать на двух ногах, а на последних словах присесть на корточки и повернуться то в одну, то в другую сторону, будто ищешь сапожок)

Где же наши ручки?

У меня пропали руки.
Где вы, рученьки мои? (прячем руки за спину)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять! (показываем руки)
У меня пропали уши.
Где вы, ушеньки мои? (закрываем уши ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять! (показываем ушки)
У меня пропали глазки.
Где вы, глазоньки мои? (закрываем глаза ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять! (показываем глаза)

Шла коза на каблуках

Шла коза на каблуках
В модных красных сапогах (Идем на носочках)
По дорожке: цок-цок-цок!
Поломала каблучок. (идем прихрамывая)
Вот коза на одной ножке
Поскакала по дорожке
Прыг-скок, прыг-скок! (скачем на одной ножке)
Вновь сломала каблучок! (осторожно падаем на пол)
Вот коза сняла сапожки,
Зашагала по дорожке: Топ-топ! Топ-топ!
Как легко без каблуков! (весело шагаем)

Принцесса

Шел король по лесу, по лесу, по лесу.
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу. (ходим по кругу, взявшись за руки)
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.
Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся!
(выполняем действия по тексту; в конце обнимаемся или целуем в щечки, или здороваемся за руку)

Комары и мошки

Комары и мошки,
Тоненькие ножки (приплясываем, держа руки на поясе)
Пляшут на дорожке.
Ножками — топ-топ! (топаем ножками)
Ручками — хлоп-хлоп! (хлопаем в ладоши)
Близко ночь-
Улетели прочь! (машем руками, как крыльями)

Ветерок

Дует ветер нам в лицо (машем руками к лицу)
Закачалось деревцо (руки вверх, качаем)
Ветерок все тише, тише. (приседаем)
Деревцо все выше, выше. (подпрыгиваем вверх)

Машина

Би-би-би —
Гудит машина. (Постукиваем кулачком одной руки о ладонь другой)
Тук-тук-тук —
Мотор стучит. (Хлопаем в ладоши)
— Едем, едем, едем, едем,
Он так громко говорит. (Ритмично топаем ногами)
Шины трутся о дорогу.
Шу-шу-шу —
Они шуршат. (Потираем ладони)
Быстро крутятся колеса.
Та-та-та —
Вперед спешат. (Показываем ручками, как крутятся колесики)

Мишка с куклой

Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри.
И в ладоши громко хлопают,
Громко хлопают — раз, два, три!
Мишке весело, мишке весело,
Вертит мишенька головой.
Кукле весело, тоже весело,
Ой как весело, ой-ой-ой!
Мы попробуем эту полечку,
Эту полечку станцевать.
Разве можем мы, разве можем мы,
Разве можем мы отставать!
Мишке весело, мишке весело,
Вертит мишенька головой.
Кукле весело, тоже весело,
Ой как весело, ой-ой-ой!

Цветы

Наши красные цветки (Согнутые в локтях руки соединяем и поднимаем перед собой, ладошки складываем ковшиком)
Распускают лепестки. (Пальцы расставляем в стороны)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Шевелим пальчиками)
Наши красные цветки
Закрывают лепестки. (Снова соединяем пальчики в «бутон»)
Головками качают, (Качаем из стороны в сторону соединенными вместе кистями рук)
И тихо засыпают. (Соединенные кисти рук подкладываем под голову)

Стихи про новый год для 2-3 лет

В гости елка к нам пришла,

Детям радость принесла!

***

Стихи про новый год для детей постарше вы найдете здесь.

К нам пришел Дед Мороз

Будем веселиться, 

Будем петь и плясать,

С музыкой кружиться.

***

Елочка, ты елка,

Елка просто диво,

Посмотрите сами,

Как она красива!

***

Праздник мы встречаем.

Елку наряжаем,

Вешаем игрушки.

Шарики, хлопушки.

***

Елочка, елочка,

Вот она какая,

Стойная, красивая,

Яркая, большая.

***

Дед Мороз танцует с нами,

Веселит сегодня всех,

И под елкой раздаются

Прибаутки, шутки, смех!

***

Елку в праздник нарядили

Весело до слез!

Кто подарки нам приносит?

Это Дед Мороз!

***

Я веселый Дед Мороз,

К вам пришел сегодня,

Я подарки вам принес

В праздник новогодний!

Крикнем громко все УРА!

Подарки раздавать пора!

***

Засверкай огнями, елка,

Нас на праздник позови,

Все желания исполни,

Все мечты осуществи!

***

Краснощёкий и плечистый

Добрый дедушка Мороз!

Всё украсил в снег пушистый

И подарочки принёс!

***

Кто пришел?

Что принес?

Знаем мы:

Дед Мороз,

Дед седой,

С бородой,

Он наш гость дорогой.

Он нам елку зажжет,

С нами песни споет.

***

Он к бровям моим прирос,

Он залез мне в валенки.

Говорят, он — Дед Мороз,

А шалит, как маленький.

***

Праздник мы встречаем,

Елку наряжаем,

Вешаем игрушки,

Шарики, хлопушки.

***

За окном снежинок стая,

Тоже водит хоровод.

Попрощавшись с годом старым,

Мы встречаем Новый год.

***

Дед Мороз прислал нам елку,

Огоньки на ней зажег.

И блестят на ней иголки,

А на веточках – снежок!

***

Из-под ёлочки мохнатой

Машет лис пушистой лапой:

«Вот он – Дедушка Мороз!

Он и снег с собой принёс!»

***

Мама елку украшала,

Аня маме помогала;

Подавала ей игрушки:

Звезды, шарики, хлопушки.

***

Короткие стихи:

Елка наряжается –

Праздник приближается.

Новый год у ворот,

Ребятишек елка ждет.

***

Выбрал папа елочку

Самую пушистую.

Елочка так пахнет –

Мама сразу ахнет!

***

Скоро, скоро Новый год!

Скоро Дед Мороз придёт.

Он подарки нам разносит

И стихи читать нас просит.

***

Дети водят хоровод,

Хлопают в ладоши.

Здравствуй, здравствуй.

Новый год! Ты такой хороший!

***

Скоро Дед Мороз придет,

Нам подарки принесет,

Яблоки, конфеты,

Дед Мороз, ну где ты?

***

Дед Мороз идёт на праздник

В красной шубе, в валенках,

Он несёт с собой подарки

Для детишек маленьких!

***

Новый год – карнавал,

Серпантин—яркий свет,

Даже взрослым прислал

Он из детства привет!

  Где живёт Дед Мороз?

Удивительный вопрос!

Не в лампе, не в будильнике,

Посмотрим в холодильнике!

***

Дед Мороз, Дед Мороз

Елку из лесу принес

А пока я в сад ходила

Мама елку нарядила.

***

Дед Мороз несет игрушки,

И гирлянды, и хлопушки.

Хороши подарки,

Будет праздник ярким!

***

Дед Мороз сидит у елки,

Прячет голову в мешок.

Не томи нас слишком долго —

Развяжи скорей мешок!

***

Дед Мороз, хоть старенький,

Но шалит, как маленький:

Щиплет щеки, нос щекочет,

Ухватить за уши хочет.

Дед Мороз, в лицо не дуй,

Хватит, слышишь,

Не балуй!

***

Добрый дедушка Мороз

Мне щенка в мешке принес,

Но какой-то странный дед,

В шубу мамину одет,

А глаза его большие

Как у папы голубые.

Это папа, я молчу,

Втихомолку хохочу,

Пусть позабавляются,

Может сам признается.

***

Елка вытянула ветки,

Пахнет лесом и зимой.

С елки свесились конфетки

И хлопушки с бахромой.

Мы похлопали в ладоши,

Встали дружно в хоровод…

Наступил такой хороший

И счастливый Новый год!

***

Елка новогодняя в комнате стоит

И, блестя игрушками, с нами говорит.

Вспоминает елочка с грустью зимний лес,

Полный звонких песенок, сказок и чудес.

Елка новогодняя, не грусти ты зря, —

Мы твои веселые, верные друзья.

Так сверкай же радугой праздничной для нас,

Будь счастливой, елочка, как и мы сейчас!

***

Зайчик умывается,

На елку собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

Надел бантик,

Стал он франтик.

***

Закружился хоровод,

Льются песни звонко.

Это значит — Новый год,

Это значит — елка!

***

Засверкай, огнями елка,

Нас на праздник позови!

Все желания исполни,

Все мечты осуществи!

***

Здравствуй, праздник новогодний,

Праздник ёлки и зимы!

Всех друзей своих сегодня

Позовём на ёлку мы.

***

Здравствуй, праздничная ёлка!

Ждали мы тебя весь год!

Мы у ёлки новогодней

Водим дружный хоровод!

***

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям,

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

***

На ёлочке нашей смешные игрушки:

Смешные ежи и смешные лягушки,

Смешные медведи, смешные олени,

Смешные моржи и смешные тюлени.

Мы тоже немножко в масках смешны,

Смешными мы Деду Морозу нужны,

Чтоб радостно было, чтоб слышался смех,

Ведь праздник сегодня веселый у всех!

***

Наша елка высока,

Наша елка велика,

Выше мамы, выше папы,

Достает до потолка.

***

Новогодние деньки,

Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки

На пушистой елке.

Шар качнулся расписной,

Бусы зазвенели.

Пахнет свежестью лесной

От пушистой ели.

***

Новый год пришел! Ура!

Ты — как белый снег —

Праздник мира и добра

Раздели на всех!

Горе и печаль — развей!..

Вновь до января

По Земле лети резвей,

Счастье нам даря!

***

Новый год я ждал давно,

На снежинки дул в окно

Во дворе растущей елке

Снегом посыпал иголки.

Если стукнет Дед Мороз,

Не замерзнет елкин нос.

***

Пусть в окошко постучится

В полночь добрый Новый год,

Всем мечтам поможет сбыться,

Счастье, радость принесёт!

***

Смотрит ежик в небеса:

Это что за чудеса?

В небе ежики летают,

А возьмешь в ладошки — тают.

Ежики-ежинки

Белые снежинки.

***

Снег в лесу закутал елку,

Спрятал елку от ребят.

Ночью елка втихомолку

Пробежала в детский сад.

А у нас в саду веселье,

Пляшет шумный хоровод.

Под молоденькой елью

Мы встречаем Новый год!

***

Снег идёт, снег идёт!

Значит, скоро Новый Год!

Дед Мороз к нам придёт,

Всем подарки принесёт!

***

Старый Дедушка Мороз

С белой бородою,

Что ребяткам ты принес

На праздник новогодний?

Я принес большой мешок,

В нем игрушки, книжки,

Пусть встречают — хорошо

Новый год детишки!

***

У этого дедушки много внучат,

Внучата на дедушку часто ворчат.

На улице дедушка к ним пристает,

За пальцы хватает, за ушки дерет.

Но вечер счастливый приходит в году —

Сердитого дедушку в гости я жду.

Подарки приносит и добрый на вид,

И все веселятся — никто не ворчит.

***

Что за чудо, чудо-ёлка

Все зелёные иголки,

В бусинках и шариках,

В жёлтеньких фонариках!

***

Шубка, шапка, рукавички.

На носу сидят синички.

Борода и красный нос —

Это Дедушка Мороз!

***

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я — главная.

 ***

Снежинки

(Г. Новицкая)

– Кто снежинки

Делал эти?

За работу

Кто в ответе?

– Я! – ответил Дед Мороз

И схватил меня

За нос!

Трое

(А. Босев)

На заснеженной полянке

Я, зима, и санки.

Только землю

Снег покроет –

Собираемся мы трое.

Веселимся на полянке –

Я, зима, и санки.

Зайчик

Зайчик умывается, на елку собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

Надел бантик — стал он франтик.

В. Петрова

Дед Мороз прислал нам елку,

Огоньки на ней зажег.

И блестят на ней иголки,

А на веточках – снежок!

Елку украшали

Мама елку украшала,

Аня маме помогала;

Подавала ей игрушки:

Звезды, шарики, хлопушки.

А потом гостей позвали

И у елочки сплясали!

Я. Аким

Елка наряжается –

Праздник приближается.

Новый год у ворот,

Ребятишек елка ждет.

Ю. Щербаков

На мохнатых колких лапах

Елка в дом приносит запах:

Запах хвои разогретой,

Запах свежести и ветра,

И заснеженного леса,

И чуть слышный запах лета.

***

Елку украшали

Мама елку украшала,

Аня маме помогала;

Подавала ей игрушки:

Звезды, шарики, хлопушки.

А потом гостей позвали

И у елочки сплясали!

*** 

А. Усачев

Выбрал папа елочку

Самую пушистую.

Самую пушистую,

Самую душистую…

Елочка так пахнет –

Мама сразу ахнет!

 ***

Т. Мельникова

Дети водят хоровод,

Хлопают в ладоши.

Здравствуй, здравствуй.

Новый год! Ты такой хороший!

***

Т. Мельникова

За окном снежинок стая,

Тоже водит хоровод.

Попрощавшись с годом старым,

Мы встречаем Новый год.

***

У подъезда, на площадке

Собрала я снег лопаткой.

Хоть не много снега было,

Я снегурочку слепила.

В коридор поставила,

А она … растаяла!

***

стихи, дед, мороз, год, праздник, елка, елку, подарки, снег, дедушка, игрушки, хоровод, елочка, хлопушки, встречаем, принес, здравствуй, добрый, пахнет, сегодня, нами, огнями, снежинки, шарики, мешок, детей, детям, детские, стихотворения, новый, стишки. 

Стихи про новый год для детей 2-3 лет

Стихи про осень для детей 1-2-3 лет. Короткие стихи для малышей.

В этой подборке Вы найдете простые короткие стишки про осень для малышей. Познакомьте ребенка с этим волшебным временем года: соберите листья для гербария, запустите кораблики в лужи, понаблюдайте, как желтеют деревья и, конечно, почитайте стихи про осень!

Короткие стихи про осень для детей 1-3 лет

Вот и осень наступила

Вот и осень наступила,

Дождик капает с утра.

Но погоды не боится

Озорная детвора.

Мы по зонтику возьмем

И во двор гулять пойдем.

А в резиновых сапожках

Не промокнут наши ножки.

Поглядите: за окном

Поглядите: за окном

Листья сыплются дождем!

На прогулку мы пойдем

Их в букеты соберем.

Желтые и красные

Все такие разные!

В лесу осиновом

В лесу осиновом
Дрожат осинки.
Срывает ветер
С осин косынки.
Он на тропинки
Косынки сбросит –
В лесу осиновом
Наступит осень.
(В. Степанов)

Осень

Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,
Если небо хмурое,
если дождик льется,
Это время года
осенью зовется.
(М. Ходякова)

Без листвы стоят леса

Без листвы стоят леса,
Стихли птичьи голоса.
Дождик каплет на дворе,
Мало солнца в октябре.
(А. Тесленко)

Осень, осень, не спеши

Осень, осень, не спеши
И с дождями подожди!
Дай ещё нам лета,
Солнышка и света.
(Е. Интулов)

Кричит ворона

Кричит ворона в небе: – Кар-р!
В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!
А было просто очень:
В нем поселилась осень!

В сентябре пришла к нам осень

В сентябре пришла к нам осень.
Сколько выросло грибов!
Поменялся цвет одежды
У деревьев и кустов.
Клен надел кафтанчик красный,
Тополя все желтые.
Только елочки не сняли
Платьица зеленые.

Дождь по улице идет

Дождь по улице идет,
Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.
Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что на дворе
Наступила осень.
(В.Семернин)

Опустел скворечник

Опустел скворечник –
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.
(И. Токмакова)

Сентябрь

Осень достала краски,
Ей много покрасить нужно:
Листья – желтым и красным,
Серым – небо и лужи.

Октябрь

Дождь льет с самого утра,
Льет как будто из ведра,
И как крупные цветы
Распускаются зонты.

Ноябрь

Руки мерзнут в ноябре:
Холод, ветер на дворе,
Осень поздняя несет
Первый снег и первый лед.
(А.Берлова)

Прочитано 5895 раз(а)

Мои первые стихотворения: 12 великих поэтических сборников для детей от 0 до 4 лет

Иногда забывается, что многие удивительные книги, которые мы читаем детям, особенно младенцам, малышам и дошкольникам, на самом деле являются поэзией. С ритмом и рифмой рассказы, которые разворачиваются на страницах этих книжек с картинками, часто становятся их первым знакомством со стихами. Чтение стихов имеет множество преимуществ для развития навыков грамотности в раннем возрасте, включая развитие и распознавание ритма, интонацию и высоту голоса, навыки запоминания, самовыражение и расширение словарного запаса.Я собрал 12 отличных сборников стихов для самых маленьких — некоторые из них представляют собой рифмующиеся сказки с отдельными сюжетными линиями, а некоторые — сборники стихов, и все они являются отличным дополнением к семейной библиотеке.

• Хайку Бэби

  Бетси Э. Снайдер

  В этой сладкой настольной книге представлены сезонные развороты с хайку, которые представляют собой прекрасное введение в японскую поэтическую форму из 17 слогов в образце 5-7-5.В каждом хайку есть часть природного мира ребенка, включая солнце и воду. Формат с вкладками позволяет вам и вашему ребенку быстро находить определенные страницы.

• Лиса в носках

  доктора Сьюза

  Книги доктора Сьюза известны своими глупыми словами и чудесными рифмами, и эта сокращенная версия Fox in Socks — прекрасное знакомство с классическим автором.С яркими иллюстрациями, простым текстом и скороговорками, прочная настольная книга (идеально подходящая для маленьких ручек!) Заставит младенцев и малышей смеяться вместе со своими родителями и над ними, когда они пытаются обернуть язык вокруг слов. (Ищете еще один хороший вариант, чтобы познакомить своего маленького читателя с миром Сьюза? Попробуйте Oh, Baby, Places You’ll Go! , адаптацию Тиш Рэйб классической работы доктора Сьюза.)

• Маленькие стихи для маленьких ушей

  Лин Оливер, иллюстрировано Томи ДеПаоло

  Этот сборник из 23 оригинальных стихотворений подчеркивает радость и чудо того, что мы новичок в мире, делая его чрезвычайно удобным для детей и детей.От счастливых произведений искусства ДеПаоло до коротких стихов Оливера о детстве — это живое чтение вслух, которое служит прекрасным первым сборником стихов.

• Снежный покров

  от Holly Surplice

  Эта очаровательная настольная книга похожа на «Бэмби», но лучше. Маленький олененок выходит под свежий снегопад, чтобы исследовать лес. Эта восхитительная книга с нежными акварельными иллюстрациями и уютной атмосферой — идеальное введение в поэзию.

• Маленькая библиотека ламы Ламы

  Анны Девдни

  Этот сборник из четырех маленьких досковых книжек знакомит юных читателей с милым персонажем Лама Лама, созданным Анной Дьюдни. Книги очень короткие и содержат простые занимательные стишки, которые идеально подходят детям до двух лет. Иллюстрации выполнены в классическом милом стиле серии Llama Llama .

• Разве ты не будешь моим соседом?

  Фреда Роджерса, иллюстрировано Люком Флауэрсом

  Все мои дети обожали Район мистера Роджера , когда были маленькими. Эта настольная книга оживляет музыкальную тему из любимого телешоу. Если ваш дошкольник является поклонником сериала, ему также понравится It’s You I Like , который разделяет убеждение мистера Роджера в том, что каждый ребенок уникален.

• Драконья шляпа

  Викрам Мадан

  Возможно, ваш дошкольник еще не готов взяться за книгу Шела Сильверстайна, но эта отмеченная наградами книга с картинками — отличное введение в мир дурацкой поэзии. С его сумасшедшими персонажами и смехотворными стихами дети будут в шитье, пока вы читаете.

• Экскаватор, бульдозер, самосвал

  Хоуп Вестергаард, иллюстрировано Давидом Слонимом

  Если ваш ребенок одержим грузовиками (как мои оба!), Это идеальная книга для совместного чтения.Он содержит 16 стихотворений, посвященных как работе, так и механике различных транспортных средств. На забавных иллюстрациях изображены дети, управляющие машинами, а Слоним придает индивидуальность грузовикам с помощью визуальных изображений фар, бамперов и других деталей. Кроме того, как человек, у которого есть и мальчик, и девочка, который любит грузовики, я ценил тот факт, что половина автомобилей называется «он», а половина — «она».

• Сокровищница детской поэзии ХХ века

  , выбранный Джеком Прелуцким, иллюстрированный Мейло Со

  У Прелуцкого есть множество сборников детских стихов, и все они — отличный выбор.В нее вошли 211 стихотворений 1900-х годов — когда детская поэзия, по словам Прелуцкого, перестала быть такой сладко-сладкой и снисходительной по отношению к детям — 137 разных поэтов. Большая часть коллекции оптимистична, и акварельные иллюстрации Со действительно оживляют стихи. Поработав над этой книгой, обратите внимание на The Random House Book of Poetry for Children , который также курирует Прелуцкий.

• Кричите !: Ревущие стихи

  Брода Багерта, иллюстрации Сатико Йошикавы

  Сборник

  Багерта из 21 стихотворения особенно интересен маленьким детям, потому что он пишет об их мире энергично и весело, часто вдохновляя читателя на действия.На красочных иллюстрациях Йошикавы дети веселятся, много улыбаются и двигаются.

Примечание редактора: эта статья была первоначально опубликована в 2017 году и обновлена ​​в 2021 году.

15 глупых и забавных стихотворений для детей всех возрастов

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Веселые стихи — отличный способ познакомить детей со стихами.Помню, до сих пор помню стихи из детства. Вот список из 15 забавных стихотворений для детей. Многие из них небольшого размера, отлично подходят для чтения. Я разделил их по темам, таким как семья, животные, глупости и многое другое.

Смешные стихи для детей о животных

В детской литературе очень много животных, поэтому я начал с шести восхитительных стихотворений, которые можно запомнить.

Муха Огдена Нэша

Бог в своей мудрости сотворил лету

А потом забыл сказать почему.

Информационный бюллетень «Дети в порядке»

Подпишитесь на The Kids Are All Right, чтобы получать новости и рекомендации из мира детских и средних учебников.

Спасибо за регистрацию! Следите за своим почтовым ящиком.

Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими условиями использования

Крокодил Льюиса Кэрролла

Как живет маленький крокодил

Улучшите его сияющий хвост,

И вылейте воды Нила

На каждой золотой шкале!

Как весело он, кажется, улыбается,

Как аккуратно разводит когти,

И приветствует маленьких рыбок,

С нежно улыбающимися челюстями!

Электронная телефония Лоры Элизабет Ричардс

Жил-был слон,
Кто пытался воспользоваться телефоном —
Нет! Нет! Я имею в виду телефон
Кто пытался воспользоваться телефоном —
(Дорогой! Я не совсем уверен,
Что даже сейчас я понял.)
Ну да ладно, сундучок у него
Запутался в телефонной трубке;
Чем больше он пытался получить его бесплатно,
Чем громче гудел телефон —
(боюсь, мне лучше бросить песню
Об слонах и телефонах!)

комар у моего уха BY Kobayashi Issa

Комар у моего уха —

он думает

Я глухой?

Моя собачка съела мое эссе Даррена Сарделли

Моя собачка съела мое эссе.

Он забрал всю мою почту.

Он убрал мой грязный шкаф

и присыпанный хвостом.

[Прочтите остальное здесь.]

Тигр, который носил белые перчатки, или, кто ты такой

Гвендолин Брукс

Жил-был тигр, страшный и стойкий,

, который сказал: «Я не думаю, что тигры достаточно стильные.

Одеваются только оранжевые и яростно-черные полосы.

Изысканная и модная мода — вот чего им по большей части не хватает.

[Прочтите остальное здесь.]

Смешные детские стихи о семье и домашней жизни

Далее несколько стихотворений о семье и семейной жизни.Будь то избавление от работы или приключения со стульями и столами, это несколько веселых стихотворений.

Как не сушить посуду Шел Сильверштейн

Если нужно сушить посуду

(Такая ужасная, скучная работа)

Если нужно сушить посуду

(Вместо похода в магазин)

Если нужно сушить посуду

И вы бросаете одну на пол —

Может, не дадут

Больше сушите посуду.

Если бы я отвечал за мир Джудит Фурст

Если бы я отвечал за мир
, я бы отменил овсянку,
утром в понедельник,
прививок от аллергии, а также Сару Стейнберг.

[Прочтите остальное здесь.]

Стол и стул Эдварда Лира

Сказал стол стулу,
«Вы вряд ли осознаете,
« Как я страдаю от жары,
»И от обморожений на ногах!
«Если бы мы немного погуляли,
« Мы могли бы немного поговорить!
«Давайте подышим воздухом!»
Сказал Стол стулу.

[Прочтите остальное здесь.]

Вторая мать от Никки Граймс

Перестань называть меня своим «малышом».

Не называй меня Маленькой Биткой.

Каждый раз, когда я

услышать эти слова

Скрежу зубами

и плевать.

Кроме того,

У меня

имя собственное —

и младенец

не так ли!

Перестань называть меня своим «малышом».

Не называй меня «Маленькая мисс».

Ты не мой

мать все равно.

Помните? Тебе

мой sis !

[из A Dime a Dozen]

Смешные стихи для детей о себе

Эти финальные стихотворения весело и умно рассказывают о проблемах личности и тела.

Я Никто! Кто ты? Эмили Дикинсон,

Я Никто! Кто ты?

Ты — никто — тоже?

Тогда нас двое!

Не говори! они бы рекламировали — вы знаете!

Как тоскливо — быть — кем-то!

Как публично — как лягушка —

Чтобы назвать свое имя — живой июнь —

В восхищенное болото!

Радуйся, твой нос на твоем лице, Джек Прелюцкий

Радуйся, твой нос на твоем лице,

не наклеен на другом месте,

, если бы он был там, где его нет,

, возможно, тебе сильно не понравится твой нос.

[Подробнее здесь.]

«Сейчас нас шесть» А.А. Милн

Когда мне был один год,
Я только начал.
Когда мне было два года,
я был почти новичком.
Когда мне было три года
Я не был собой.
Когда мне было четыре года,
я был ненамного больше.
Когда мне было пять,
Я был просто жив.
Но теперь мне шесть,
Я такой же умный, как и умный,
Так что, думаю, мне будет шесть сейчас во веки веков.

Не ходи в библиотеку, Альберто Риос

Библиотека опасна —

Не входи.

Если да, то знаете, что будет.

Это как зоомагазин или пекарня —

[Подробнее здесь.]

Валентинка для Эрнеста Манна от Наоми Шихаб Най

Вы не можете заказать стихотворение так, как заказываете тако.

Подойдите к стойке и скажите: «Я возьму два»

и ожидайте, что его вам вернут

на блестящей пластине.

[Подробнее здесь.]

---

Хотите еще стихов? Ознакомьтесь с этой статьей о 50 поэтических сборниках для детей, которые необходимо прочитать, и о 7 красивых книгах для ознакомления детей с поэзией.И нажимайте на комментарии, чтобы поделиться любимыми смешными стихотворениями для детей.

16 стихотворений для детей

Если вы хотите познакомить ребенка с поэзией, но не знаете, с чего начать, классические стихи — отличный способ вовлечь его в литературу. Стихотворение является «классическим» из-за его вневременности, связывая читателей через десятилетия, а в некоторых случаях и столетия.

«Дети очень отзывчивы к игривости языка, — говорит Кэтрин Литвин, директор библиотеки Poetry Foundation, — и эти авторы — мастера игры, поэтому они впервые могут познакомиться с поэзией.”

Поэт Карен Крейго, преподаватель Художественного музея Спрингфилда и преподаватель английского языка в Университете Друри, говорит, что ей нравятся стихи, «которые могут стать частью постоянной внутренней библиотеки ребенка. Какой подарок: внести свой вклад в этот кладезь образов, к которым ребенок может возвращаться снова и снова всю оставшуюся жизнь ».

Если вас беспокоит сложность классических стихов для детей, не беспокойтесь. Литвин говорит, что дети «неизменно тяготеют к выбору, который я считаю самым сложным.Дети почти всегда знают больше, чем мы думаем. Они очень инстинктивно ценят поэзию ».

Вот 16 известных стихов для детей, которые могут послужить прекрасным введением в поэзию.

Стихи для детсадовцев

«Я думаю, что мягкое введение в поэзию начинается с рифмы, а затем рассматриваются другие формы игры слов», — говорит Крейго.

1. «В зоопарке» Уильяма Мейкписа Теккерея

В этом короткометражке воплощена неповторимая радость наблюдения за животными.

2. «Hop on Pop» доктора Сьюза

Дети могут не думать о докторе Сьюзе как о поэте, но Крейго говорит, что «начало работы с доктором Сьюзом показывает им, что они могут справиться с этим. Они досконально разбирались в поэзии еще до того, как научились говорить! »

3. Роберт Грейвс «Я бы хотел быть ребенком феи»

Это причудливое стихотворение дает детям возможность заглянуть в чарующую беззаботную жизнь фей.

4. «Гусеница» Кристины Россетти

Россетти отражает суть жизни и возрождения гусеницы в виде бабочки.

Стихи для первоклассников

Дети любят игривую речь и отождествляют себя с темой стихотворения, поэтому дайте им что-нибудь связать.

5. «Больной» Шел Сильверстайн

Следите за драматическим развитием мысли ребенка, который просто не хочет ходить в школу.

6. «Теперь нас шестеро» А.А. Милн

Это наводящее на размышления стихотворение обсуждает важные идеи о взрослении и желании оставаться молодым.

7.«Джаббервоки» Льюиса Кэрролла

По словам Крейго, это стихотворение «возвращает ребенку силу языка», показывая ему, что с правилами грамматики можно играть.

8. «Дождь» Роберта Луи Стивенсона

Автор Стивенсон запечатлел тот идеальный момент падающего дождя.

Стихи для 3–4-х классов

При выборе стихов для детей этой возрастной группы Литвин уделяет внимание «ясности изображения, музыкальности языка и темам, которые, по нашему мнению, понравятся детям.”

9. «Туман» Карла Сандбура

Поэма

Сэндберга находит отклик у Крейго, потому что «начальный образ вызывает такие воспоминания и делает именно то, что должна делать метафора, объединяя две совершенно непохожие друг на друга вещи так, чтобы одна интерпретировала другую».

10. «Тайгер» Уильяма Блейка

Приятно читать вслух. «Детям также нравится представлять движения тигра и рисовать так, как он появляется в их сознании», — говорит Литвин. Ищите издание, в котором есть офорты Блейка.

11. «Младенец сказал: что такое трава?» Уолт Уитмен

Попробуйте забавное упражнение Крейго: попросите детей написать на учетных карточках свой ответ на вопрос: «Что такое трава?»

Прочитайте вслух их ответы с ответами Уитмена, чтобы дети могли испытать поэтический процесс.

12. «День на холме» Эдны Сент-Винсент Миллей

Детей увлекает увлекательное, свободное приключение на природе.

Стихи для 5-х классов

Детям постарше будет интересно погрузиться в историю и обычаи, окружающие эти стихи.

«Эти работы упоминаются повсюду в нашей культуре», — говорит Литвин. «Таким образом, их понимание улучшает наше понимание окружающего мира».

13. «Орел» Альфреда, лорда Теннисона

Теннисон изображает прекрасный меланхоличный момент времени.

14. «Вариации снов» Лэнгстона Хьюза

«Замечательное стихотворение о любви и полном насилии над собой», — говорит Крейго.

15. «Птица спустилась с прогулки» Эмили Дикинсон

Последние строфы содержат захватывающее дух описание полета.

16. «La Belle Dame sans Merci» Джона Китса

По словам Литвина, «образы в« La Belle Dame sans Merci »очень четкие: дети, как и подростки, любят романтические и грустные стихи!»

30 популярных английских песен для детей

Популярные английские потешки для детей

Английские потешки для детей: ниже вы найдете тексты 30 самых популярных и забавных детских стишков на английском языке.

Так же, как чтение книг вашим детям важно, пение детских песен — это интересный способ пообщаться с детьми и помочь им в развитии языка.

Прочитайте ребенку сказку в стихах или подпойте вместе. В любом случае они очень веселые.

Мои дети любят эти детские стишки, и я уверена, что они понравятся и вашим детям! Не забывайте отмечаться, так как мы часто редактируем этот пост, чтобы добавлять новую информацию!

Потешки для детей с текстами

Найдите ниже 30 популярных стишков с текстами, которые понравятся детям!

12345 Однажды я поймал живую рыбу

Один, два, три, четыре, пять,
Однажды я поймал рыбу живой,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Потом я снова отпустил.

Почему вы его отпустили?
Потому что он так укусил меня за палец.
Какой палец он укусил?
Этот мизинец справа

Алфавитная песня (Abc’s)

A B C D E F G
H I J K L M N O P
Q R S T U V
W X Y и Z

Теперь я знаю свои азбуки
В следующий раз ты не споешь со мной

Рекомендовано:
Алфавитные игры для детей

Матрос вышел в море

Моряк пошел в море, море, море
Чтобы увидеть то, что он мог видеть, видеть, видеть
Но все, что он мог видеть, видеть, видеть
Было дном глубокого синего моря, моря, моря!

Матрос опустился на колено, колено, колено
Чтобы увидеть, что он может колено, колено, колено
Но все, что он мог колено, колено, колено
, было низом темно-синего колена, колена, колена!
Море, море, море

Матрос пошел рубить, рубить, рубить
Чтобы посмотреть, что он может рубить, рубить, рубить
Но все, что он мог рубить, рубить, рубить
Было дном темно-синего рубить, рубить , нарезать!
Колено, колено, колено
Море, море, море

Бинго

Был фермер, у которого была собака,
И Бинго звали его — О.
Б-И-Н-Г-О!
Б-И-Н-Г-О!
Б-И-Н-Г-О!
И звали его Бинго-О!

Был фермер, у которого была собака,
И Бинго звали его — О.
(Хлопок) -И-Н-Г-О!
(Хлопок) -И-Н-Г-О!
(Хлопок) -И-Н-Г-О!
И звали его Бинго-О!

Был фермер, у которого была собака,
И Бинго звали его — О!
(Хлопок — Хлопок) -Н-Г-О!
(Хлопок — Хлопок) -Н-Г-О!
(Хлопок — Хлопок) -Н-Г-О!
И звали его Бинго-О!

Был фермер, у которого была собака,
И Бинго звали его — О.
(Хлоп — Хлоп — Хлоп) -Г-О!
(Хлоп — Хлоп — Хлоп) -Г-О!
(Хлоп — Хлоп — Хлоп) -Г-О!
И звали его Бинго-О!

Был фермер, у которого была собака,
И Бинго звали его — О.
(Хлоп — Хлоп — Хлоп — Хлоп) -О!
(Хлоп — Хлоп — Хлоп — Хлоп) -О!
(Хлоп — Хлоп — Хлоп — Хлоп) -О!
И звали его Бинго-О!

Был фермер, у которого была собака,
И Бинго звали его — О.
(Clap — Clap — Clap — Clap — Clap)
(Clap — Clap — Clap — Clap — Clap)
(Clap — Clap — Clap — Clap — Clap)
И Бинго было его имя — О!

Баа Баа Черная овца

Баа, баа паршивая овца
Есть ли у вас шерсть
Да, сэр, да, сэр
Три полных мешка.

Один для моего хозяина
И один для моей мамы
И один для маленького мальчика
Который живет в переулке.

Голова Плечи Колени и пальцы ног

В этих забавных детских стишках есть и жесты. Прикоснитесь к каждой части тела во время пения песни для более интерактивного обучения! Детям это понравится.

Голова, плечи, колени и пальцы ног,
Колени и пальцы ног.
Голова, плечи, колени и пальцы ног,
Колени и пальцы ног.
И глаза, и уши, и рот, и нос.
Голова, плечи, колени и пальцы ног,
Колени и пальцы ног.
(повтор)

Здесь мы идем вокруг куста шелковицы

Здесь мы обходим тутовой куст,
Тутовый куст,
Тутовый куст.
Вот и обходим тутовой куст
Холодным морозным утром.

Так мы…
(вставляем действия и продолжаем песню, как указано выше, с каждым действием, таким как «мыть руки» или «трясти головой» и т. Д.)

Эй Диддл Дидл

Эй, додл,
Кот и скрипка,
Корова прыгнула через луну.
Собачка засмеялась, увидев такое развлечение,
И блюдо убежало с ложкой.

Док-станция Hickory Dickory

Док Hickory Dickory
Мышь побежала по часам
Часы пробили один
Мышь пробежала
Док Hickory Dickory

Док Hickory Dickory
Мышь побежала по часам
Часы пробили два
Мышь закричала «ба!»
Док Хикрой Дикори

Шалтай-Болтай

Шалтай-Болтай сидел на стене,
Шалтай-Болтай сильно упал.
Все королевские лошади и все королевские люди,
Шалтай снова не смог собрать.

Тише, малышка

(Это красивый детский стишок для пения ночью, когда ваш малыш засыпает)

Тише, малышка, не говори ни слова,
Папа купит тебе пересмешника.

А если этот пересмешник не поет,
Папа купит тебе кольцо с бриллиантом.

А если кольцо с бриллиантом станет латунным,
Папа купит тебе зеркало.

И если это зеркало разобьется,
Папа купит тебе козла.

И если этот козел не потянет,
Папа купит тебе телегу и быка.

И если эта телега и бык перевернутся,
Папа купит тебе собаку по имени Ровер.

И если собака по кличке Ровер не лает.
Папа купит тебе лошадь и телегу.

И если эта лошадь и телега упадут,
Что ж, ты все равно будешь самым милым малышом в городе.

Я маленький чайник

Я маленький чайник
Короткий и толстый
Вот моя ручка
Вот мой носик.

Когда я весь распарюсь
Услышь, как я кричу
«Наклони меня на
и вылей!».

Если вы счастливы и знаете это

(В этой песне есть жесты, так что продолжайте петь, чтобы было веселее!)

Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.
(хлопок в ладоши)
Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.
(хлопок в ладоши)
Если вы счастливы и знаете это, и вы действительно хотите это показать.
Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.
(хлопок в ладоши)

Если вы счастливы и знаете, он топает ногами.
(Stomp Stomp)
Если вы счастливы и знаете, что он топает ногами.
(Stomp Stomp)
Если вы счастливы и знаете это, и вы действительно хотите это показать.
Если вы счастливы и знаете это, топайте ногами
(Stomp Stomp)

Если вы счастливы и знаете это, кричите ура
Ура
Если вы счастливы и знаете это, кричите ура
Ура
Если вы счастливы и знаете это, и вы действительно хотите это показать
Если вы счастливы и знаете это, кричите ура
Ура

Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши (хлопайте хлопать)
Топать ногами (топать топать)
Кричать ура «Ура»
Если ты счастлив и знаешь это, и ты действительно хочешь это показать
Если ты счастлив и знаешь это, хлопай в ладоши (хлоп хлоп)
топать ногами (топать топать)
Крик ура «Ура»

Инси Винси Паук

Паук Инси Винси
забрался вверх по водосливу,
Пошел дождь
и смыл бедного Винси,

Сияло солнце
и иссушило весь дождь,
И Паук Инси Винси
снова взобрался на носик.

Джек и Джилл

Джек и Джилл поднялись на холм.
За ведром с водой.
Джек упал и сломал свою корону,
И Джилл упала вслед.

Вверх Джек добрался и побежал домой рысью
Так быстро, как он мог прыгать;
И лег спать, чтобы поправить голову.
Уксусом и оберточной бумагой.

Еще потешки для детей с текстами песен!

Вы на полпути, а у нас еще есть !!! Хотите распечатать список? Подпишитесь на нашу рассылку, а затем напишите нам info @ bilingualkidspot.com, и мы отправим его вам!

5 маленьких уток

Пять маленьких уток
Однажды вышли
За холм и далеко
Мама сказала
«Кря, кря, кря, кря».
Но вернулись только четыре маленьких утенка.

Четыре утки
Однажды вышли
За холм и далеко
Мама сказала
«Кря, кря, кря, кря».
Но вернулись только три утки.

Три утки
Однажды вышли
За холм и далеко
Мать-утка сказала
«Кря, кря, кря, кря.
Но вернулись только две утки.

Две утки
Однажды вышли
За холм и далеко
Мама сказала
«Кря, кря, кря, кря».
Но вернулась только одна маленькая утка.

Одна маленькая утка
Однажды вышла
За холм и далеко
Мама сказала
«Кря, кря, кря, кря».
Но ни одна из пяти маленьких уток не вернулась.

Грустная утка-мать
Однажды вышла
За холм и далеко
Печальная мать-утка сказала
«Кря, кря, кря.
И все пять маленьких уток вернулись.

* Вы читаете список лучших детских стихов для детей на английском языке на сайте Bilingual Kidspot. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о популярных детских стишках! *

5 маленьких обезьянок прыгают на кровати

Пять обезьянок прыгают на кровати,
Одна упала и ударилась головой.
Мама позвала Доктора, и Доктор сказал:
«Больше никаких обезьян, прыгающих на кровати!»

Четыре маленьких обезьяны прыгают на кровати,
Одна упала и ударилась головой.
Папа позвонил Доктору, и Доктор сказал:
«Больше никаких обезьян, прыгающих на кровати!»

Три маленькие обезьяны прыгают на кровати,
Одна упала и ударилась головой.
Мама позвала Доктора, и Доктор сказал:
«Больше никаких обезьян, прыгающих по кровати!»

Две маленькие обезьяны прыгают на кровати,
Одна упала и ударилась головой.
Папа позвонил Доктору, и Доктор сказал:
«Больше никаких обезьян, прыгающих на кровати!»

Одна маленькая обезьянка прыгнула на кровать,
Он упал и ударился головой.
Мама позвонила Доктору, и Доктор сказал:
«Положите этих обезьян прямо в постель!»

У Мэри был ягненок

У Марии был ягненок,
Ягненок, ягненок.
У Марии был ягненок,
шерсть у него была бела, как снег.

И куда бы Мария ни пошла,
Мария пошла, Мария пошла.
Куда бы Мария ни пошла,
Агнец обязательно должен был пойти.

Однажды она последовала за ней в школу,
Однажды в школу, однажды в школу.
Однажды он последовал за ней в школу,
Что было против правил.

Это заставило детей смеяться и играть,
Смейтесь и играйте, смейтесь и играйте.
Это заставило детей смеяться и играть,
Увидеть ягненка в школе.

Итак, учитель выгнал его,
выгнал, выгнал.
Итак, учитель выгнал его,
И сразу послал его.

У мисс Полли была тележка

У мисс Полли была тележка, которая болела, болела, болела.
Итак, она позвонила доктору, чтобы быть быстрым, быстрым, быстрым.
Доктор пришел со своей сумкой и шляпой,
И постучал в дверь крысиным тат татом.

Он посмотрел на тележку и покачал головой,
И сказал: «Мисс Полли уложила ее прямо в постель».
Он написал блокнот для пилюли, пилюли, пилюли.
Я вернусь утром со своим счетом, счетом, счетом.

У старого Макдональда была ферма

В этом забавном стишке используются звуки животных. Знаете ли вы, что не все слышат звуки животного одинаково во всем мире? По-английски мы говорим собаке «Whoof whoof», но на других языках все по-другому! Посмотрите наш пост о том, как животные звучат на разных языках.

У старого Макдональда была ферма, E I E I O,
И на его ферме была корова, E I E I O.
С мычанием здесь и мычанием там,
Вот мычание, там мычание, везде мычание.
У старого Макдональда была ферма, EIEI O.

У старого Макдональда была ферма, EIEIO,
И на его ферме была свинья, EIEI O. там хрюк, везде хрюк.
У старого Макдональда была ферма, E I E I O.

У старого Макдональда была ферма, E I E I O,
И на его ферме была утка, E I E I O.
С шарлатаном здесь и с шарлатаном там,
Здесь шарлатан, там шарлатан, везде шарлатан.
У старого Макдональда была ферма, EIEIO

У старого Макдональда была ферма, EIEIO,
И на его ферме была лошадь, EIEI O.
С neh neh здесь и neh neh там,
Здесь neh, там нех, везде нех нех.
У старого Макдональда была ферма, E I E I O.

У старого Макдональда была ферма, E I E I O,
И на его ферме было несколько овец, E I E I O.
Бах-бах здесь и бах-бах там,
Вот бах, там бах везде бах-бах
У старого Макдональда была ферма, E I E I O.

Кольцо вокруг Рози

Перед тем, как начать эту песню, все встают в круг, взявшись за руки. Когда вы подпеваете, двигайтесь по кругу. Следуйте словам «упасть» и «подпрыгнуть»

Кольцо вокруг рози,
Карман, полный букетов,
Atishoo, Atishoo,
Мы все падаем!

Коровы на лугу
Едят лютик
Atishoo, Atishoo,
Мы все вскакиваем!

Рок-а-бай, детка

Прощай, детка, на вершине дерева,
Когда дует ветер, колыбель будет качаться,
Когда ветвь сломается, колыбель упадет,
И вниз придет младенец, колыбель и все такое.

Гребите, гребите, гребите лодкой

Гребите, гребите, гребите своей лодкой
Плавно спускайтесь по течению
Весело, весело, весело, весело
Жизнь — всего лишь мечта

Гребите, гребите, гребите своей лодкой
Плавно спускайтесь по течению

Если вы видите крокодила
Дон не забывай кричать!

Мишка Тедди, Мишка Тедди

Этот детский стишок содержит множество действий, поэтому не забывайте следить за ним, чтобы сделать его еще интереснее!

Плюшевый мишка, плюшевый мишка, развернись!
Мишка Тедди, мишка Тедди, Коснись земли!
Мишка Тедди, мишка Тедди, Прыгай высоко!
Мишка Тедди, мишка Тедди, Коснись неба!

Мишка Тедди, мишка Тедди, Пригнись!
Мишка Тедди, мишка Тедди, Коснись пальцами ног!
Мишка Тедди, мишка Тедди, выключи свет!
Плюшевый мишка, плюшевый мишка, пожелай спокойной ночи!

Десять в постели

Их было десять в кровати
И маленький сказал
«Перевернись, перевернись»
Итак, они все перевернулись
И один выпал

Их было девять в кровати
И маленький сказал
«Перевернись» , перевернись »
Итак, они все перевернулись
И один выпал

Их было восемь в кровати
И маленький сказал
« Перевернись, перевернись »
Итак, они все перевернулись
И один выпал

Их было семь в кровати
И маленький сказал
«Перевернись, перевернись»
Итак, они все перевернулись
И один выпал

Их было шесть в кровати
И маленький сказал
«Перевернись, перекатывайтесь »
Итак, они все перекатились
И один выпал

Их было пять в кровати
И маленький сказал
« Перевернись, перевернись »
Итак, они все перевернулись
И один выпал

Вот было четверо в кровати
И маленький сказал
«Перевернись, перевернись»
Так т эй все перекатились
И один выпал

Их было трое в кровати
И маленький сказал
«Перевернись, перевернись»
Итак, они все перевернулись
И один выпал

В кровати было двое
И маленький сказал
«Перевернись, перевернись»
И все они перевернулись
И один выпал

Один был в постели
И маленький сказал
«Спокойной ночи!»

Великий старый герцог Йоркский

(маршируйте на месте руками и ногами, чтобы было веселее!)

О, великий старый герцог Йоркский,
У него было десять тысяч человек,
Он провел их на вершину холма
И снова повел их вниз.

И когда они встали, они встали.
И когда они были внизу, они были внизу.
И когда они были только на полпути,
Они не были ни вверх, ни вниз.

Хоки-Поки

(Еще один английский стишок для детей, которому следует следовать вместе с действиями.)

Вы кладете правую руку,
Вы протягиваете правую руку,
Вы кладете правую руку,
И вы встряхиваете все вокруг.
Ты делаешь Хоки-Поки,
И ты оборачиваешься,
Вот и все.

Вы кладете левую руку,
Вы выставляете левую руку,
Вы кладете левую руку,
И вы все встряхиваете.
Ты делаешь Хоки-Поки,
И ты оборачиваешься,
Вот и все.

Вы вставляете правую ногу,
Вы выставляете правую ногу,
Вы вставляете правую ногу,
И вы все это встряхиваете.
Ты делаешь Хоки-Поки,
И ты оборачиваешься,
Вот и все.

Вы вставляете левую ногу,
Вы выставляете левую ногу,
Вы вставляете левую ногу,
И вы все это встряхиваете.
Ты делаешь Хоки-Поки,
И ты оборачиваешься,
Вот и все.

Вы вкладываете все свое «я»,
Вы вкладываете все свое «я»,
Вы вкладываете все свое «я» в
И вы все это встряхиваете.
Ты делаешь Хоки-Поки,
И ты оборачиваешься,
Вот и все.

Колеса в автобусе

Колеса в автобусе вращаются,
Круглые и круглые, Круглые и круглые.
Колеса автобуса крутятся,
По городу.

Стеклоочистители в автобусе переключаются, переключаются, переключаются,
Swish, swish, swish.
Swish, swish, swish.
Дворники в автобусе гудят, гремят, грохочут,
По всему городу.

Двери в автобусе открываются и закрываются,
Открываются и закрываются, открываются и закрываются
Двери в автобусе открываются и закрываются,
По всему городу

Гудок в автобусе издает гудок, гудок, гудок,
Гудок, гудок, гудок.
Гудок, гудок, гудок.
Гудок в автобусе идет гудок, гудок, гудок,
По всему городу.

Люди в автобусе ходят вверх и вниз,
вверх и вниз,
вверх и вниз.
Люди в автобусе ходят туда-сюда,
По всему городу.

Ребенок в автобусе произносит «Вау, вау, вау»,
«Вау, вау, вау»,
«Вау, вау, вау».
Ребенок в автобусе говорит «Вау, вау, вау».
По всему городу.

Мама едет в автобусе: «Шш, шш, шш»,
«Шш, шш, шш»,
«Шш, шш, шш».
Мама едет в автобусе: «Шшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшш».
По всему городу.

Колеса автобуса вращаются,
Круглые,
Круглые.
Колеса автобуса крутятся,
По городу.

Этот старик

Этот старик, он играл в одну
Он играл в безделушку у меня на большом пальце
Безделушку падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл на двоих
Он наложил на мою туфлю безделушку
Безделушка падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он играл на троих
Он играл в безделушку на моем колене
Безделушка с падди-ударом
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл вчетвером
Он потеснил мою дверь в безделушку
Безделушка врубил
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он наиграл пять
Он разыграл безделушку в моем улье
Безделушку ударил падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл шесть
Он играл в безделушку несколькими палками
Безделушка с падди-ударом
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл семь
Он играл в безделушку на Небесах
Безделушка с падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл восьмерку
Он сыграл безделушку на моих воротах
Безделушка с падди-ударом
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл девятку
Он сыграл безделушку на моем позвоночнике
Безудержный удар падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл десять
Он снова сыграл в безделушку
Безделушка с падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Мерцание Мерцание Маленькая Звездочка

(Все любят классику, этот английский детский стишок является любимым во многих семьях.)

Мерцай, мерцай, звездочка,
Как мне интересно, кто ты!
Так высоко над миром,
Как алмаз в небе.

Мерцай, мерцай, звездочка,
Как мне интересно, кто ты!

Когда уходит палящее солнце,
Когда он ничего не светит,
Когда ты проливаешь свой маленький свет,
Мерцай, мерцай всю ночь.

Мерцай, мерцай, звездочка,
Как мне интересно, кто ты!

Намотайте шпульку

Намотайте шпульку, намотайте шпульку
Потяните, потяните, хлопните хлопком
Намотайте шпульку, намотайте шпульку
Потяните, потяните, хлопните хлопком, хлопните

Укажите на потолок, укажите на пол
Укажите на окно, укажите на дверь
Хлопните в ладоши, 1, 2, 3,
Положите руки на колени

Ищете больше? Посмотрите наш список популярных Mother Goose Rhymes

Веселые стишки и детские песенки, чтобы спеть с детьми!

Надеюсь, вам понравится этот список популярных английских детских стишков с текстами песен, и вы сможете весело петь вместе со своими детьми.Если у вас есть другие любимые английские детские стишки с текстами, которых нет в списке, сообщите нам об этом в комментариях!

Вы просматриваете наш список детских стишков на английском языке, но у нас также есть их на двуязычном, испанском и китайском языках!

Ищете другие ресурсы на английском языке? Взгляните на нашу страницу «Английский для детей». Не пропустите наши Лучшие книги для детей и лучшие сайты, где вы можете найти БЕСПЛАТНЫЕ детские книги в Интернете, чтобы читать где угодно ?

Вырастить двуязычного ребенка? Подпишитесь на статьи по теме.Следите за Bilingual KidSpot на Facebook и присоединяйтесь к нашей частной группе обсуждения.

Если вы предпочитаете более нетрадиционные детские стишки, прочтите этот пост о неожиданных колыбельных.

Лучшие классические стихи для запоминания для детей

Апрель — это Национальный месяц поэзии, но поэзия — это навсегда, поэтому независимо от того, читаете ли вы этот пост в течение Национального месяца поэзии или нет, пора начать вашу любовь к поэзии на всю жизнь. Давние читатели ( объятий и поцелуев для вас! ) знают, что я фанатик поэзии.На самом деле грустно, как сильно я пытаюсь убедить вас, что вы также должны принять поэзию. Но я не могу остановиться. В этом году вместо ежемесячного конкурса стихов с гидом я просто инструктирую (, хорошо, я руковожу вами около ), чтобы вы вместе с детьми выучили стихотворение.

Всего один.

Вы можете это сделать.

На самом деле это не так сложно, как вы думаете. Фактически, Эми из Sunlit Pages собрала здесь все свои гениальные советы о том, как запоминать стихи вместе с детьми, только для вас, и сегодня я предлагаю вам несколько дополнительных предложений классических стихов, которые дети должны выучить наизусть.

Если вы когда-нибудь запоминали стихотворение в детстве, держу пари, вы можете вспомнить его часть или все сегодня. Выученное стихотворение живет с вами навсегда.

На самом деле, я хочу упростить вам задачу, я собрал 5 классических стихотворений для детей ( И ВЫ, ТОЖЕ ), чтобы запомнить, и даже создал для вас удобную печатную версию. Просто заполните свой адрес электронной почты ниже, и мы отправим его вам.

О, и не забывайте, что поэзия — это один из способов, которым ваши дети навсегда запомнят мирные моменты перед сном.( — нажмите на эту ссылку, чтобы узнать, что я имею в виду! )

Всего стихотворений:

• «Моя тень» Роберта Луи Стивенсона (1915)
• Эмили Дикинсон «Слетела птица» (1891)
• «Сова и киса» Эдварда Лира (1871)
• Отрывок из Сон в летнюю ночь Уильяма Шекспира (ок. 1590)
• «Джаббервоки» Льюиса Кэрролла (1871)

Мои любимые книги (партнерские ссылки) со стихами, идеально подходящие для запоминания:

Дополнительные ресурсы по поэзии

Более современные классические стихотворения для детей, чтобы выучить их наизусть:

Если вам нужны более современные стихи, ниже вы найдете ссылки на некоторые из моих любимых, которые все еще защищены авторским правом.Поскольку я до смерти боюсь нарушить законы об авторском праве, в печатную версию включены только стихи, находящиеся в общественном достоянии. Я позволю владельцам сайтов, на которые есть ссылки ниже, беспокоиться о законах об авторском праве.

Сказка о заварном драконе Огдена Нэша (1936) — Это был БОЛЬШОЙ успех среди моих детей.

Мэгги, Милли, Молли и Мэй, автор: e.e. Каммингс (1956)

«Все еще я поднимаюсь» Майи Анжелу (1978 — лучшее для детей старшего возраста!)

Там, где кончается тротуар, Шел Сильверстайн (1974)

Это просто сказать Уильям Карлос Уильямс (1962)

Мечта отложена Лэнгстоном Хьюзом

Ода моим носкам, Пабло Неруда

Вот мой последний вызов для вас.После того, как ваш ребенок выучит свое стихотворение наизусть, или ( лучше! ) после того, как вы запомните его всей семьей, запишите свою семью, читающую стихотворение с помощью Sound Cloud. Разве это не будет супер классным сувениром для вашей семьи!

Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.

Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы просмотреть нашу политику конфиденциальности.

Как познакомить детей начальной школы с поэзией

Из всех сочинений, которые я написал для учеников начальной школы, преподавание стихов было самым увлекательным и успешным. Детям это нравится; они воодушевлены множеством возможностей и полной свободой письма.

Учителям это тоже нравится; учить этому весело и легко, и все дети преуспевают.

Несколько лет назад, когда я начал учить маленьких детей писать стихи на стихи, я был поражен тем, насколько творческими и проницательными стали все дети.Учащиеся, которые боролись с формированием букв и слов и с написанием предложений, и которые считали письмо в школе обременительным, процветали в этом жанре. Свободные от ограничений по содержанию, форме, пространству, длине, условностям и рифмам, они могли позволить своему воображению витать в воздухе. Блистали и опытные писатели.

Для всех детей улучшился выбор слов и появилась их радость от нововведений. Для некоторых учеников, которые чувствовали себя ограниченными требованиями школьного письма (журналы, письма и задания), написание стихов освободило их.

Кеннет, первоклассник, был одним из таких учеников. Акт письма был для него физически трудным, а традиционный процесс был неудачным. Ожидания взрослых от хорошего почерка также способствовали его нелюбви к письму. Его учитель Кевин Хилл так прокомментировал влияние написания стихов: «С поэзией Кеннет получил волю, и его таланты были повсюду».

Очарованный окружающим миром, Кеннет, наконец, смог использовать письмо, чтобы свободно выражать свои мысли.Написание стихов дало ему творческий выход для зрелого понимания природы таким образом, чтобы он чувствовал себя комфортно, уверенно и успешно. (См. «Весна» ниже.)

Другие дети также легко и уверенно писали о спорте, школе, друзьях, домашних животных, природе, симпатиях и антипатиях, своих семьях и о том, что у них на уме. В их стихах проявились энергия, ритм, страсть, форма и острая наблюдательность.

Более того, голоса отдельных учеников были очевидны в их стихах и убедили учителей в том, что молодые ученики действительно могут писать «голосом» — личным и уникальным стилем.Хилл комментирует: «Я действительно мог слышать голоса отдельных учеников. Даже без имени ребенка на бумаге я часто знал, кто написал стихотворение».

Обучение написанию стихов, чтобы все дети добивались успеха, требует углубленного введения, включая знакомство с большим количеством стихов. В то время как начальное занятие продлится около часа, последующие занятия, в том числе студенческое письмо, могут быть короче, поскольку становится необходимым меньше демонстраций.

Как правило, все занятия в классе включают демонстрацию написания стихов с помощью одного или двух из следующих:

• Обмен и обсуждение детских стихов (10–15 мин.)
• Сочинение стихотворения (10 мин.)
• Учитель пишет стихотворение перед классом (5–7 мин.)
• Мини-урок по особенностям поэзии (5–10 мин.)
• Мозговой штурм перед самостоятельным письмом (5 мин.)
• Самостоятельное написание стихотворения (15–25 мин.)
• Делимся и празднуем (10 мин.)

Во время нашей вводной сессии я ограничиваю демонстрацию рассказом и обсуждением детских стихов. Именно эти стихи больше всего придадут уверенности и вдохновят начинающих поэтов на уверенные действия.

Обмен стихами, написанными другими детьми, дает четкое послание: «Дети, как вы писали эти стихи. Вы тоже можете писать стихи». Я хочу развеять любые представления о том, что письмо ограничено, сложно или требует строгих соглашений. Я хочу, чтобы ученики писали с легкостью и радостью, и знакомство их с детскими стихами — лучший из известных мне способов достичь этой цели. Или, как выразился один из первоклассников, «они не видят себя поэтами, пока не увидят в других детях поэтов».

Когда студенты слушают и читают стихи, я хочу, чтобы они сразу увидели и услышали, что стихотворение:

• Может быть о чем угодно
• Может использовать несколько слов
• Имеет уникальную форму и форму
• Может иметь ритм и ритм, а может и не иметь
• Часто оканчивается дыроколом
• Имеет титул
• Может использовать вымышленное написание
• Давайте познакомимся с поэтом
• Легко создать
• Может быть серьезным или шутливым
• Обычно выражает важные личные чувства

Я читаю вслух и показываю по крайней мере пять или шесть детских стихов, таких как приведенные ниже.Эти стихи написаны такими же учениками, как и вы: учениками, которые преуспевают в учебе, и учениками, которые борются, учениками, которые любят писать, и учениками, которые этого избегают. Это первые черновики стихотворений, продуманные до мелочей, но написанные быстро с минимальными изменениями. Наша цель — помочь учащимся открыть для себя удовольствие и удовольствие от письма.

Прочитав стихотворение, я спрашиваю студентов: «Что вы заметили? Что вам нравится?» Мы часто комментируем то, что сделал писатель, и отмечаем многие из следующего, когда обсуждаем стихотворение в целом:

• Тема
• Выбор слова
• Выражение чувств
• Ритм
• Форма
• Разрывы строк
• Название
• Конечная строка
• Особая или отсутствующая пунктуация

В начале сеанса написания стихов я обычно провожу мозговой штурм устно.Вместо того, чтобы спрашивать каждого ученика, о чем он или она собирается написать (что отнимает много времени и позволяет дать только краткий ответ), я попрошу нескольких подробно рассказать о том, о чем, по их мнению, они хотели бы написать стихотворение. Я разговариваю с каждым поэтом, когда весь класс «слушает». Эти беседы один на один побуждают каждого студента продолжить тему, которая его интересует, и подумать о выборе слов, начале, окончании и так далее.

Я сообщаю им, что у нас будет около 15 минут «тихого» письма с добровольным обменом после.Я также говорю им, чтобы они указывали свое имя и дату на каждом стихотворении, чтобы у нас был постоянный отчет об их работе.

Студенты возвращаются на свои места (или пишут места), чтобы начать свои стихи. Почти все успокаиваются и сразу же приступают к работе. Как и когда они пишут в других жанрах, дети спокойно делятся идеями и помогают друг другу с орфографией.

Когда дети начинают писать, я хожу по комнате и кратко разговариваю с каждым учеником, вставая на колени, так что я нахожусь на уровне глаз. Моя главная цель здесь — поощрять, поддерживать и подтверждать усилия каждого писателя.Иногда, если студент испытывает трудности с выбором темы для написания, мне может потребоваться краткая конференция один на один.

По прошествии определенного времени студентам предлагается поделиться своими стихами. Поскольку стихи обычно довольно короткие, время обмена проходит быстро. Все дети могут читать вслух, если захотят.

Иногда студенты будут стоять за партами и читать свои стихи. В других случаях мы собираемся всем классом в зоне чтения-письма-обмена, и каждый ребенок читает свое стихотворение на «авторском стуле».»Иногда мы собираемся в пары или читаем в небольших группах, выбранных нами самими.

Цель обмена — отметить усилия студентов. Я указываю только на то, что писатель сделал хорошо. Обмен стихотворением поздравляет писателя, подтверждает усилия, служит возможным примером для других студентов и побуждает писателя продолжать писать. Когда писатель читает, мы также отчетливо слышим голос поэта. Иногда студенты сразу же оценивают качество стихотворения и спонтанно аплодируют.

Иногда, чтобы завязать разговор, я спрашиваю: «Что мы узнали о поэте, чего не знали раньше?»

Во время совместного использования критики мало.Еще раз, наша цель в написании стихов — дать детям возможность научиться писать, сделать написание стихов веселым и легким, поиграть с языком, писать, не заботясь о «правильности», и вселить в каждого уверенность в своих писательских способностях. Чтобы все это произошло, мы должны по-прежнему уделять внимание писательским усилиям детей. Наша первая сессия сочинения стихов (и все сессии) заканчивается этим праздничным обменом мнениями.

Для других учителей и для меня написание стихов оказалось самым легким, самым радостным и самым успешным сочинением, которое когда-либо делали многие ученики.Желаю вам такой же легкости, радости и успехов.

«Весна»
Чириканье
Треск
Ароматы
Что-то подсказывает
Что-то петь

«My Cats »
Две кошки
Один висит
Один бежит
Один умирает
Один слева
Я скучаю по тому худому парню.

«Животные »
Лев
Змея
Леопарды
О нет
Ящерицы
морская черепаха
лось
О нет
все страшно

— Бриджит Франц, первый класс

Магазин книг стихов, песен и стихов ниже! Как педагог, вы получаете как минимум 25% скидку от прейскурантной цены при покупке книг и мероприятий в The Teacher Store.

Хотите больше отличного контента? Подпишитесь на нашу рассылку для учителей ниже и получайте идеи обучения прямо на ваш почтовый ящик.

30+ лучших рождественских стихов для детей!

Ищете рождественские стихи для детей?

Не ищите дальше, представив нашу лучшую коллекцию праздничных стихов, специально созданную для детей. (Мы также сгруппировали стихи по возрастным группам, чтобы облегчить вам жизнь в этот напряженный праздничный сезон.)

Вы обязательно найдете рождественские стихи, которые понравятся вашим детям, независимо от того, используют ли они их в творчестве, в школе или церковном представлении или просто для удовольствия читать вместе с вами.

Рождественские стихи для детей от 3 до 5 лет

Это первое рождественское стихотворение идеально подходит для детских садов и легко запоминается.

Я люблю видеть Рождество

Автор Неизвестен

Мне нравится видеть чулки
Мне нравится видеть подарки
Мне нравится видеть колокольчики
Мне нравится видеть дерево
И мне нравится видеть Санту
Смотрит на меня!

~

Когда дело доходит до рождественских стихов для детей, это одно из самых любимых! Его также легко включить в ремесленную деятельность.

Палочка перечной мяты

Автор Неизвестен

Я лизнул
палочки перечной мяты
И ох, вкус был вкусный!

Раньше было
На елке
А теперь в животике!

~

Это детская классика праздничной поэзии. В этом рождественском стихотворении проводится аналогия с тем, что маленькие дети подобны сосенкам, которые ждут, чтобы вырасти.

Маленькая сосна

Автор Неизвестен

Я маленькая сосна
Как видите,
Все остальные сосны
Больше меня.
Может быть, когда я вырасту
Тогда я стану
Отличной большой рождественской елкой!

~

У вашей семьи есть особенный ангел, который сидит на вершине вашей елки? Если да, то это рождественское стихотворение, написанное для детей в детском саду, обязательно вызовет восторг!

Рождественский ангел

Дениз Берк

О, если бы я был ангелом на дереве
О, если бы я был ангелом на дереве
Я бы подарил каждой девочке и мальчику
Много рождественского мира и радости
О, если бы я был ангелом на дереве дерево

~

Ни один сборник рождественских стихов для детей не был бы полным без этого следующего стихотворения.

Это было бы замечательное стихотворение для группы из пяти детей, которое можно было бы прочитать на рождественском концерте в школе или где-нибудь еще.

Попросите группу из пяти детей прочитать строки 1, 7, 8 и 9 стихотворения в унисон. Также попросите каждого ребенка прочитать одну строчку соло (для остальных строк — строки со 2 по 6).

Пять маленьких оленей

Автор Неизвестен

Пять оленей, играющих в снегу
Первый сказал: «Ты видишь, как светится мой нос?»
Второй сказал: «Послушай, я пою!»
Третий сказал: «Я слышу звон колоколов.
Четвертый сказал: «Давай съедим пирог!»
Пятый сказал: «Я готов к полету».
Потом топали копытами
И снег упал белым
Когда пять оленей скрылись из виду.

~

Это следующее рождественское стихотворение для детей напоминает нам о том, как весело провести сезон отпусков!

Рождество — день, полный радости

Автор Неизвестен

Рождество — день, полный радости,
Спросите любую девушку или мальчика.

Олени Санты взлетают высоко,
Над мерцающими звездами на небе.

Дети любят снежки,
Хотя днем ​​и ночью морозно.

~

Вы выросли с этим следующим стихотворением, прочитанным вам в канун Рождества? Дети во всем мире любят это рождественское стихотворение с обещанием оленей, Санты и подарков. Это классика неспроста!

Magic Reindeer Food

Автор Неизвестен

Обязательно возьмите эту волшебную еду
и посыпьте ею лужайку.

В канун Рождества олени Санты проходят
миль до рассвета.

Запах овса и блесток
укажет им путь.

И вы проснетесь от подарков Санты
в счастливого Рождества!

~

Кто не любит Санту? Следующее рождественское стихотворение нравится как детским садам, так и детям постарше.

Санта

Автор Неизвестен

Два веселых голубых глаза
Очень маленький нос
Длинная снежная борода
И щеки, как роза
Круглый, пухлый мужчина
Большой, выпуклый рюкзак
Ура старику Санте
Мы рады, что он вернулся!

~

Санта не может творить чудеса без упряжки оленей! Детям нравится это следующее рождественское стихотворение, поскольку оно позволяет им представить себя оленями Санты, которые летят по небу и доставляют подарки всем ожидающим их детям.

Я маленький олень

Автор Неизвестен

Я маленький олень,
Готов к полету.
Я потащу сани Санты.
В небо.
Рождество пришло,
Мы не можем опоздать.
Все дети
Не могу дождаться!

~

Дети, независимо от возраста, посмеются над этим юмористическим рождественским стихотворением

Снежок

Шел Сильверштейн

Я слепил себе снежок,
Насколько мог быть совершенен,
Я подумал, что оставлю его как домашнее животное,
И пусть он переспит со мной.
Я сшила ему пижаму,
И подушку на голову.
Потом прошлой ночью он убежал,
Но сначала он намочил постель!

~

Маленьким детям понравится это следующее рождественское стихотворение, потому что оно выражает то, как они хотят, чтобы Санта пришел со своим мешком подарков.

Поэма для Деда Мороза

Автор Неизвестен

Чулки развешаны
Поются колядки

Каждый ребенок в постели
Читаются сказки о сне

Это та волшебная ночь
Когда олени взлетают

В санях сидишь
(С игрушками — плотно!)

Этот ключ для тебя
Дорогой Санта, это правда

Прошло долгое ожидание
Умоляем — заходите!

~

Маленьким детям понравится это рождественское стихотворение, и они будут в восторге от того, что голодный кролик съел нос снеговика.

Если вы хотите включить это праздничное стихотворение в поделку (в детском саду или дома), попросите детей слепить снеговика и кролика из картона (для формы) и ватных шариков (для снега на снеговике). и мех на зайке).

Попросите их также сделать для снеговика оранжевый нос из морковной палочки, который можно отстегнуть, чтобы кролик, съев его, «исчез».

Пухлый снеговик

Автор Неизвестен

У пухленького снеговика
был морковный нос.
Прошел кролик,
и что вы думаете?

Этот голодный кролик,
ищет обеда,
Схватил того снеговика за нос,
Клев, клев, хруст!

~

Это рождественское стихотворение для детей показывает, как тяжело ждать рождественского утра! Всегда кажется, что это на целую вечность.

День перед Рождеством

Автор Неизвестен

Мы помогали с тортом,
И облизывали сковороду,
И заворачивали наши пакеты,
Как можно аккуратнее.
Чулки повесили,
Возле решетки.
А теперь больше нечего делать,
Кроме
К
Подожди.

Статьи по теме

Рождественские стихи для детей от 6 до 12 лет

Если у вас остались приятные воспоминания о том, как ваша мама гудела по дому, готовясь к Рождеству, вы оцените это следующее рождественское стихотворение.

Если вы являетесь той мамой, которая прилагает дополнительные усилия, чтобы сделать Рождество волшебным временем для ваших детей, то это стихотворение также для вас!

Мама готовит Рождество

Вики А.Луонг

Выпечка печенья на кухне,
Запах витает в воздухе;
Мама готовит Рождество
со своим обычным веселым чутьем

Дом, который она весело украсила,
Каждый подарок, который она с любовью сшила,
И мы соберемся вокруг елки
на вечер старомодного веселья

Сегодня вечером она споет нам гимн
Голосом ангела.
Да, мама готовит Рождество,
Настоящий повод для радости.

~

Ваши дети на крючках к приближающемуся Рождеству? Следующее рождественское стихотворение показывает, как тяжело ждать!

Я ждал Рождества

Автор Неизвестен

Я ждал Рождества,
И оно почти здесь.

Я ждал Рождества,
Санта приближается.

Разве вы не слышите звон бубенцов?
Олени так высоко.

Ты не слышишь пение детей?
Когда они смотрят на небо?

~

Это следующее рождественское стихотворение может дать вашим детям дополнительный стимул помогать по дому и поддерживать порядок в своих комнатах. Все хорошо в любви и на войне, а также в воспитании детей… лол.

Наблюдая за Санта-Клаусом

Автор Неизвестен

Приближается время Рождества,
Пора нам быть хорошими,
Для Санты каждый день,
И мы забыли, что должны.

Убери нашу комнату и помой машину,
Помогай маме по хозяйству,
На подарки, которые нам нужны,
И хороший, мы должны забить.

Нет времени болтать, некогда играть,
Есть блюда, которые нужно приготовить.
Будет время позже,
Для нас повеселиться!

~

С этой рождественской классикой знакомы дети всего мира. Этот отрывок из известных книг доктора Сьюза — прекрасное напоминание об истинном значении Рождества.

Гринч (Отрывок)

Автор: Dr.Сьюз

А Гринч, с его ледяными ногами в снегу,
Стал озадаченным и озадаченным, как это могло быть так?
Без лент. Он пришел без ярлыков.
Без пакетов, ящиков и пакетов.
И он ломал голову и ломал голову, пока его загадка не стала болезненной.
Тогда Гринч подумал о чем-то, о чем раньше не догадывался.
Что, если Рождество, — подумал он, — не в магазине?
Что, если Рождество, возможно, значит немного больше?

~

Еще одно классическое рождественское стихотворение для детей.

Согласно Википедии: «Стихотворение было названо« возможно, самым известным стихом, когда-либо написанным американцем », и оно в значительной степени отвечает за некоторые концепции Санта-Клауса с середины девятнадцатого века до наших дней. Это оказало огромное влияние на историю рождественских подарков.

«До того, как стихотворение приобрело широкую популярность, американские представления о Святом Николае и других посетителях Рождества сильно различались. «Визит святого Николая» в конечном итоге был положен на музыку и был записан многими артистами.”

Это была ночь перед Рождеством

Клемент Кларк Мур

Это была ночь перед Рождеством, когда по всему дому
Ни одно существо не шевелилось, даже мышь.
Чулки осторожно повесили у камина,
В надежде, что Святой Николай скоро будет там.

Дети уютно устроились в своих кроватях,
Пока в их головах танцевали видения сахарных слив.
И мама в косынке, а я в фуражке,
Только что успокоили наши мозги на долгую зимнюю дремоту.

Когда на лужайке раздался такой грохот,
Я вскочил с кровати, чтобы посмотреть, в чем дело.
Вдруг к окну Я пролетел, как вспышка,
Разорвал ставни и вскинул створку.

Луна на груди свежевыпавшего снега
Придала сияние полудня объектам внизу.
Когда, что должно явиться моим удивленным глазам,
Но миниатюрные сани и восемь жестяных оленей.

С маленьким стареньким водителем, таким живым и быстрым,
Я сразу понял, что это, должно быть, Св.Ник.
Они пришли быстрее орлов своих,
И он свистнул, и закричал, и назвал их по имени!

«Теперь Дашер! теперь, танцор! А теперь, Прансер и Лисица!
Давай, комета! Давай, Амур! на, Доннер и Блитцен!
На крыльцо! наверх стены!
Беги прочь! Беги прочь! Все брось! »

Как сухие листья, которые летят перед диким ураганом,
Когда встретятся с препятствием, взлетят в небо.
Итак, на крышу дома полетели гуляки,
С санями, полными игрушек, и святой Николай тоже.

И затем, в мгновение ока, я услышал на крыше
Гарц и топот каждого копытца.
Когда я рисовал в своей голове и оборачивался,
В каминную трубу пролетел Святой Николай.

Он был весь в мехах, с головы до ног,
И вся одежда его была запятнана пеплом и копотью.
Связка игрушек, которую он закинул себе на спину,
И он выглядел как разносчик, только что открывший свой рюкзак.

Его глаза — как они мерцали! его ямочки как весело!
Его щеки были как розы, его нос как вишня!
Его забавный маленький рот был натянут, как лук,
И борода его подбородка была белой, как снег.

Он сжимал в зубах обрубок трубки,
И дым, как венок, обвивал его голову.
У него было широкое лицо и маленький круглый живот.
Он трясся, когда он смеялся, как миска с желе!

Он был пухленький и пухлый, старый веселый эльф,
И я рассмеялся, когда увидел его, невольно!
Мигание его глаза и поворот головы,
Вскоре я понял, что мне нечего бояться.

Он не сказал ни слова, но сразу приступил к работе,
И набил все чулки, затем резко повернулся.
И, закрыв палец от носа,
И, кивнув, поднялся в трубу!

Он вскочил в свои сани, его команда свистнула,
И они все полетели, как пух чертополоха.
Но я слышал, как он воскликнул, прежде чем он скрылся из виду,
«Счастливого Рождества всем и спокойной ночи!»

~

Это рождественское стихотворение для детей — самое любимое.

Персонаж Рудольфа был создан в 1939 году Робертом Мэем по заданию для универмага в Чикаго, который хотел раздать своим покупателям книжку-раскраску.

Мэй подумал о том, чтобы назвать оленя «Реджинальд» или «Ролло», прежде чем остановиться на имени «Рудольф».

Шурин Мэй, Джонни Маркс, преобразовал историю Рудольфа в песню. Песня была впоследствии записана Джином Отри и стала хитом № 1 в чарте синглов Billboard на Рождество 1949 года.

Рудольф, Красноносый олень

Джонни Маркс

Рудольф, красноносый северный олень
имел очень блестящий нос.
И если бы вы когда-нибудь видели это,
вы бы даже сказали, что он светится.

Все остальные олени
смеялись и обзывали его.
Они никогда не позволяли бедному Рудольфу
участвовать ни в каких оленеводческих играх.

Затем в один туманный сочельник.
Санта пришел сказать:
: «Рудольф с таким ярким носом,
ты не будешь вести мои сани сегодня вечером?»

Тогда как олени любили его
и кричали ликовано:
«Рудольф, красноносый олень,
ты войдёшь в историю!»

~

В этом рождественском стихотворении для детей прославляются колядники, которые веселят нас праздничными песнями, какими бы холодными и морозными ни были ночи.

Это любимое стихотворение было впервые напечатано в красивой иллюстрированной детской книге «Ночь перед Рождеством и другие популярные истории для детей», изданной в 1903 году.

Маленькие рождественские гимны

Лос-Анджелес Франк

Мы — банда колядников,
Мы идем по морозу и снегу,
Но не заботимся о погоде
Как по дороге идем.
В каждом холле или коттедже
Стоит на нашем пути,
Мы останавливаемся, чтобы передать людям
Наилучшие пожелания на этот день.
Мы молимся с Рождеством Христовым,
Сияющим от Рождества Христова,
С миром, надеждой и радостью
И все, что им дорого.
И для всех, что случается
Чтобы пройти мимо нас на нашем пути
Мы улыбаемся и желаем им
Счастливого Рождества.

~

Ищете стихотворение, воспевающее все, что дети любят в Рождестве — колядки, чулки, игрушки и магию, — чтобы почитать им? Не смотрите дальше.

Рождество

М.Э. Миро

Рождество — это больше, чем день в декабре
Это все те вещи, которые мы любим вспоминать
Его колядующие поют знакомые припевы
Яркие цветные чулки и блестящие игрушечные поезда
Лента из мишуры и стеклянных атласных шаров
Смех, который разносится по всему дому и его залы
Рождество — это больше, чем один декабрьский день
Это волшебство и любовь, Что мы всегда будем помнить

~

Это рождественское стихотворение для детей о веселом ожидании прибытия Санты.

Когда приходит Санта-Клаус

Автор Неизвестен

Приближается хорошее время, если бы оно было здесь,
Самое лучшее время за весь год;
Я считаю каждый день на пальцах рук —
недель, которые должны пройти до прихода Деда Мороза.
Тогда, когда начнут опускаться первые снежинки,
И ветер резко свистит, и ветви будут коричневыми,
Я не буду возражать против холода, хотя мои пальцы онемели,
Ибо он приближает время, когда придет Санта-Клаус.

~

Это рождественское стихотворение имеет интересную историю и является любимым произведением детей во всем мире.

Оригинальная версия этого стихотворения написана Эмили Хантингтон Миллер. Первоначальная версия состояла из первого стиха и была опубликована в декабре 1865 года. Позднее это рождественское стихотворение было дополнено и положено на музыку.

Приписывают музыку Джону Пирсолу Маккаски, директору школы и бывшему мэру Ланкастера, штат Пенсильвания, который утверждал, что написал эту песню в 1867 году.

«Джонни», упомянутый в песне, который хочет пару коньков, — это покойный сын Маккаски, Джон, который умер в детстве.

Jolly Old Saint Nicholas

Джон Пирсол Маккаски

Веселый старый Святой Николай,
Прикоснись сюда ухом,
Не говори ни единой душе
То, что я собираюсь сказать.
Скоро сочельник,
А теперь дорогой старик,
Шепни, что принесешь мне,
Скажи мне, если сможешь.

Когда часы пробьют двенадцать,
Когда я крепко сплю,
По дымоходу, широкому и черному,
Со своим рюкзаком ты проползешь.
Все чулки, которые найдешь,
Висячие в ряду,
Мои самые короткие,
Вы обязательно узнаете.

Джонни хочет пару коньков,
Сьюзи хочет сани,
Нелли хочет книжку с картинками,
Желтый, синий и красный,
Теперь я думаю, что оставлю вам
Что подарить остальным;
Выбери для меня, дорогой Дед Мороз,
Тебе лучше знать.

~

Рождественские стихи для детей от 13 до 18 лет

Это рождественское стихотворение наполнено красивыми описательными образами, такими как «филигрань в ледяном окне» и «сладкоголосые гимны в воздухе», и идеально подходит для детей старшего возраста.

Рождество Давным-давно

Автор Jo Geis

Морозные дни и ледяные ночи,
Елки, украшенные крошечными огоньками,
Звук бубенцов на снегу,
Давным-давно было Рождество.
Тыкса на санях и крики ликования,
Филигрань ледяного окна,
Сахарные сливы и сияние свечей,
Часть давнего Рождества.
Шаги незаметно на лестнице,
Сладкоголосые гимны в воздухе,
Чулок, висящий в ряд,
Рассказ о давнем Рождестве.
Звездные ночи такие тихие и голубые,
Хорошие друзья взывают к тебе,
Жизнь, как факт, всегда будет замедляться…
Для мечтаний о давнем Рождестве.

~

Эти рождественские стихи идеально подходят подросткам, напоминая им, что лучшие подарки — это те, которые исходят от сердца.

Рождественские подарки

Айрис В. Брей

Рождество — это дарить
И показывать, что мы заботимся,
Чтим Младенца Христа
Дарами любви, которыми мы делимся.
Мудрецы раздавали богатство;
Пастухи, вера и любовь.
Каждый дар по-своему.
Сверху улыбнулся.
Да будет дорожить всякий дар;
Не всегда размер или цена
Определяет степень любви
И готовые жертвы
Красивые подарки с праздничной отделкой
Доставляют сладкие улыбки,
Но скромные дары скромных средств
часто посылаются небом.
Будь то большой или маленький,
Каждый подарок разделит часть
Послание истинной рождественской радости
Если дается от всего сердца!

~

Если у ваших детей есть братья и сестры, с которыми они часто ссорятся, это рождественское стихотворение обещает время мира и гармонии.

Причина сезона

Автор Неизвестен

Когда гоголь-моголь щедро наполняет
Каждую рождественскую кружку
И братья и сестры совершают мили и мили
Чтобы поприветствовать вас объятиями
Я почти не буду желать
Чем эта простая маленькая молитва
Мира и спокойствия и много благословений
Рождество в этом году.

~

Знаменитый американский поэт Генри Уодсворт Лонгфелло написал стихотворение «Рождественские колокола» 25 декабря 1864 года, незадолго до окончания Гражданской войны в США.

Лонгфелло написал это стихотворение, чтобы выразить годы отчаяния от ужасов войны, бушевавшей в штатах, но завершает стихотворение посланием надежды.

В оригинальном стихотворении было семь строф, но в 1872 году Джон Батист Калкин взял две строфы, относящиеся к гражданской войне в США, и дал нам памятную рождественскую песню, которую мы знаем сегодня как «Я слышал колокола в Рождество».

Это рождественское стихотворение для детей и взрослых любят во всем мире.

Я слышал колокола в Рождество

Генри Уодсворт Лонгфелло

Я слышал колокола в Рождество
Играют старые знакомые гимны,
И дикие и сладкие
Слова повторяются
Мира на земле, доброй воли к людям!

И подумал, как, когда настал день,
Колокольни всего христианского мира
Прокатились
Непрерывная песня
Мира на земле, доброй воли к людям!

Тиль, звенящий, поющий на своем пути
Мир вращался от ночи ко дню,
Голос, перезвон,
Песнь возвышенная
Мира на земле, доброй воли к людям!

Тогда из каждой черной проклятой пасти
Пушка прогремела на юге,
И со звуком
Колядки утонули
Мира на земле, добра к людям!

И в отчаянии я склонил голову;
«Нет мира на земле», — сказал я;
«Ибо сильна ненависть,
И насмехается над песней
Мира на земле, доброй воли к людям!»

Тогда звонили в колокола громче и глубже:
«Бог не мертв; и не спит!
Неправильные потерпят поражение,
Правые победят,
С миром на земле, доброй волей к людям! »

~

Что вам напоминает о Рождестве? Это елка и ее украшения? Колядки или рождественский ужин? Это подарки и время с близкими?

Это чудесное рождественское стихотворение воспевает все радости Рождества и все то, что делает его особенным для детей и их семей.

Что вам напоминает о Рождестве?

Эрнестин Нортовер

Венок из падуба, висящий на двери,
Или разбросанные по полу подарки,
Высокая рождественская елка с яркими шарами,
Которая наполняет наши сердца таким восторгом.

Колядки поют на снегу,
Снеговик со сверкающими глазами,
Крекеры тянут, песня для пения,
Горят свечи и звенят колокола.

Жареная индейка, с божественным вкусом,
Богатый фруктовый пирог, с рисунком со льдом,
Нет, самое важное напоминание из всех,
Рождение ребенка в стойле Быка.

~

Вы любите белое Рождество? Писательница Карла Жан Лаглиа Эзели, безусловно, знает и отмечает красоту сезона в этом великолепном рождественском стихотворении.

Это идеальное стихотворение для подростков, которые наслаждаются великолепием зимы.

Белое Рождество

Карла Жан Лаглиа Эсели

Это была ночь перед Рождеством.
С пледом белого цвета.
Это покрыло землю всю ночь.
Деревья сверкали алмазами.
С таким ярким блеском.
Что каждый маленький огонек изготавливал свой рождественский свет.
Надеждой и молитвой было бы белое Рождество.
В ожидании рассвета, чтобы все могли видеть.
Красоту и радость, которые действительно приносит белое Рождество.
К праздникам, как поют колядующиеся.
Это была ночь перед Рождеством.
Бог ответил на вашу молитву.
С пледом белого цвета.
С любящей заботой Бога.

~

Это рождественское стихотворение для детей празднует рождение Младенца Иисуса и любовь, которую Он принес в мир.

Однажды в Рождество

Дона М. Марони

Однажды на Рождество
Ангелы пели от радости,
Чтобы возвещать о приближении
Драгоценного Мальчика.
Их крик наполнил небеса
И потряс могучую Землю,
И послал пастырей искать
Место Его славного рождения.
И когда они нашли ясли
И взглянули на Его лицо,
Они преклонили колени в поклонении
В том низком и святом месте.
О, Отец, наполни меня любовью
Которая наполнила Землю той ночью,
Любовь, которая простирается по всему миру
И наполняет ее Твоим светом.

~

Рождество — время надежды и новых знакомств с друзьями. В этом стихотворении выражены все наши надежды на людей, которые для нас важны.

Мои рождественские пожелания для вас

По Кристен М. Саккарди

Мое рождественское пожелание тебе, друг мой
Не простое
Ибо желаю тебе надежды, радости и мира
Дни, наполненные теплом и солнцем

Желаю и вам любви и дружбы
В наступающем году
Много смеха и счастья
Чтобы наполнить ваш мир радостью

Можете ли вы сосчитать свои благословения, одно за другим
И когда подведете итог по жребию
Пусть вы найдете все, что вам дали
Чтобы быть больше, чем вы искали

Пусть ваши путешествия будут короткими, ваша ноша легка
Пусть ваш дух никогда не состарится
Пусть все ваши облака будут покрыты серебром
И ваши радужные горшки с золотом

Желаю всего этого и многого другого
Пусть сбудутся все твои мечты
Желаю тебе счастливого Рождества друга
И счастливого Нового года тоже.

~

Ищете религиозные рождественские стихи для детей? Подумайте о следующем стихотворении, которое празднует рождение Младенца Христа и обещает Ему все, что мы есть, и все, что у нас есть.

Рождественский гимн

Кристина Россетти

В сумерках середины зимы
Морозный ветер стонал,
Земля стояла твердо, как железо,
Вода, как камень;
Снег выпал, снег на снегу,
Снег на снегу, в унылую середину зимы
Давно.Бог наш,
Небеса не могут удержать Его
Ни земля не выдержит;
Небо и земля убежят прочь
Когда Он придет править:
В суровую середину зимы
Хватит конюшни
Господь Бог Вседержитель
Иисус Христос.
Достаточно для Херувима
Поклоняйтесь днем ​​и ночью,
грудью молока
и яслями сена;
Достаточно для Того, Кого ангелы
падают прежде,
Вол, осел и верблюд
Которые поклоняются.
Ангелы и архангелы
Могли собраться там,
Херувимы и серафимы
Наполнили воздух;
Но только Его мать
В своем девичьем блаженстве
Поклонилась Возлюбленному
Поцелуем.
Что я могу Ему дать,
Бедный, как я?
Если бы я был пастырем
Я бы принес ягненка,
Если бы я был Мудрецом
Я бы внес свой вклад,
— Тем не менее, что я могу дать Ему,
Отдай свое сердце.

~

Мы любим новогодние елки с их запахом сосны и вечнозелеными ветвями. Это рождественское стихотворение воздает должное нашей любви к рождественским елкам и является любимым для детей всего мира.

Маленькое дерево

Э.Е. Каммингс

елочка
тихая елочка
ты такая маленькая
ты больше похожа на цветок

кто нашел вас в зеленом лесу
и вам было очень жаль уходить?
см. — утешу тебя
, потому что ты так сладко пахнешь

Я поцелую твой крутой лай
и крепко обниму тебя
, как твоя мама,
только не бойся

взгляд — блестки
, которые спят круглый год в темном ящике
мечтают, чтобы их вынули и дали сиять,
шарики цепочки красные и золотые пушистые нити,

поднимите свою ручку
, и я дам их вам подержать
на каждом пальце будет свое кольцо
, и не будет ни одного темного или несчастного места

, тогда, когда вы хорошо оденетесь
, вы будете стоять у окна, чтобы все видели
и как они будут смотреть!
о, но ты будешь очень гордиться

, моя младшая сестра и я возьмемся за руки
и, глядя на наше красивое дерево
, будем танцевать и петь
«Ноэль Ноэль.

Занятие 1

План занятия:

1. Математика. Понятие столько же. Капуста и морковка.
2. Подвижная игра. Серенький козёл.
3. Конструирование. Кубики и кирпичики. Постройка для зайчика.
4. Математика. Геометрические фигуры. Ищем фигуры на рабочем листе.
5. Массажная пауза. Уставший ёж.
6. Развитие мелкой моторики руки. Спички. Лопата и метла.
7. Развитие слухового внимания. Кормим зайчика.       
8. Подвижная игра. Карусель.
9. Лепка. Капуста с листиками.
10. Пальчиковая гимнастика. Утка.
11. Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Овощи.
12. Рисование губкой. Примакивание. Туча.

Ход занятия.

Математика. Понятие столько же. Капуста и морковка.

Цель: формирование навыков счёта в пределах 10, формирование понятия «столько же»

Материалы: рабочий лист с изображением зайчика и огорода, вырезанные педагогом из цветной бумаги «капустки» — по 5 штук на каждого из детей. Клей.

— Тук-тук-тук! Кто это к нам идёт?

Педагог показывает из-под стола  уши игрушки, а дети отгадывают.

— Это зайчик к нам пришёл. Что любят кушать зайчики?

Педагог выдаёт рабочие листы.

— Правильно, зайчики любят кушать морковку. Вот и наш зайчик посадил на огороде морковку.

— Сколько морковок растёт на огороде?

Педагог следит, чтобы пальчики у детей при счёте двигались слева направо.

— Давайте поможем зайчику посадить на огороде и капусту. Капусты должно быть столько же, сколько и морковки.

— Сколько кочанов капусты будет расти у зайчика на огороде?

Если дети не называют количество кочанов, то надо попросить их взять вырезанные кочаны и накладывать их поочерёдно на каждую морковку.

—   Осталась морковка, у которой нет кочана капусты? Нет. А есть такой кочан капусты, которому не хватило морковки? Тоже нет. Посчитайте, сколько кочанов капусты растёт на огороде?

На огороде у зайчика растёт 5 морковок и 5 кочанов капусты. Морковок растёт столько же, сколько кочанов капусты.

Подвижная игра. Серенький козел

Дети становятся в круг.

Как- то серенький козёл

В огород поесть зашёл. (Указательные пальцы выпрямлены,  пальцы приставлены ко лбу, идём вперёд)

Посмотрел по сторонам —

Есть еда и здесь и там. (Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону)

Под копытами — трава, (опускаем подбородок)

А над головой — листва. (Поднимаем подбородок вверх)

Наклонись — капусту кушай, (наклоняемся вниз)

А вверху — большие груши. (Встаём на носочки, тянемся вверх)

Сзади огурцы растут, (поворачиваемся назад)

Впереди кусты цветут, (возвращаемся обратно)

Слева — молодой лучок,

Справа — вкусный кабачок. (Полуобороты вправо-влево)

Здесь — сто ягодок, там — двести, (наклоны вправо-влево)

Козлик крутится на месте. (Крутимся)

Конструирование. Кубики и кирпичики. Постройка для зайчика.

Цель: формирование конструктивных умений

Материалы: деревянные кубики и кирпичики, зайчик из деревянного театра.

— Давайте построим для огорода зайчика забор.

Педагог показывает образец выполнения постройки, а дети должны повторить.

— Сколько кубиков нам понадобилось для забора? Посчитайте.

— Сколько кирпичиков?

Математика.  Геометрические фигуры. Ищем фигуры на рабочем листе.

Цель: формирование знаний о геометрических фигурах

Материалы: рабочий лист с изображением зайчика и огорода. Цветные карандаши.

— Давайте рассмотрим рисунок с нашим зайчиком. Когда его рисовал художник, то он нам задал вот такие задачки.

—   Покажите все квадраты на рисунке. Возьмите красный карандаш и закрасьте квадраты  (дети чуть-чуть закрашивают).

— Сколько квадратов на рисунке?

— Возьмите синий карандаш и найдите все треугольники на рисунке. Закрасьте.

— Сколько кругов? Закрасьте их жёлтым цветом.

Массажная пауза. Уставший еж.

Ежик выбился из сил – (гладим и жалеем ежика)

Яблоки, грибы носил.

Мы потрем ему бока – (трем ручками ежа)

Надо их размять слегка. (Стучим и хлопаем по ежу)

А потом погладим ножки, (катаем ежа одной, а потом другой ножкой)

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко, (вращательные движения ежом по животу)

Пощекочем возле ушка. (Каждым пальчиком трогаем иголки ежа)

Еж в лесочек убежал, (дети катят по полу ежи педагогу)

Нам спасибо пропищал. (Дети машут ручками ежам)

Развитие мелкой моторики руки. Спички. Лопата и метла.

Цель: развитие мелкой моторики руки, формирование навыков счёта в пределах десяти, формирование понятия «больше- меньше».

Материалы: тот же рабочий лист, спички

— Какие рабочие принадлежности принёс зайчик с собой на огород? Лопату и метлу.

— Давайте с помощью спичек укрепим лопату и метлу. На какую фигуру похожа лопата?

Педагог следит, чтобы дети за один раз брали пальчиками по одной спичке и аккуратно укладывали их на нужные места, не сдвигая уже ранее положенные.

— Сколько спичек нам понадобилось, чтобы  сделать лопату?

— Сколько спичек нам понадобилось, чтобы сделать метлу? На какой инструмент понадобилось спичек больше?

  Развитие слухового внимания. Кормим зайчика.        

Цель: развитие свойств  слухового внимания

Материалы: нет

Зайчик предложил нам поиграть в интересную игру. Мы сейчас будем наполнять его кладовку разными вкусными продуктами. Что любит кушать зайчик? Морковку, капусту.

Я буду сейчас называть разные слова, а вы как услышите слова «морковка» или «капуста», хлопайте в ладоши.

Педагог называет вперемешку продукты питания или предметы, которые есть нельзя (редиска, хлеб, машина, сахар, конфета, карандаш, апельсин, суп, компот, паровоз), перемежая эти слова «капустой» и «морковкой».

Групповые ответы можно чередовать с индивидуальными, когда педагог воспитатель обращается к отдельным детям.

Темп произнесения слов надо подбирать в соответствие с уровнем развития группы.

Подвижная игра. Карусель

Дети становятся в круг. На земле лежит верёвка (или обруч), образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле (двигаются медленно)

Завертелись карусели,

А потом кругом-кругом,

Всё бегом-бегом-бегом. (Бегут)

Тише, тише, не спишите! (Движение  «карусели» постепенно замедляется)

Карусель остановите! (Останавливаемся).

Лепка. Капуста с листиками.

Цель: развитие мелкой моторики руки, формирование навыков работы с пластилином.

Материалы: пластилин зелёного цвета на каждого из детей. Зайчик.

— Давайте нашему зайчику сделаем капусту.

Педагог показывает, как надо оторвать небольшой кусочек пластилина и скатать его ладошками в шарики.

— Это основание капусты. Но капуста – это не шарик. На капусте есть обязательно листочки.

Отрываем меньший кусочек пластилина, катаем в ладошках, сплющиваем пальчиками и прикрепляем к  ранее скатанному шарику. Таких «листиков» может быть несколько.

Потом угощаем капустой зайчика.

Пальчиковая гимнастика . Утка.

Утка плещется в пруду (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, поднимаем пальцы вверх и затем опускаем вниз)

У хозяйки на виду. (Прямую ладонь правой руки приставляем ко лбу)

Быстро к берегу плывет, (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, опускаем пальцы вниз, поднимем вверх и делаем движение вперед)

Из воды идет на взлет.  (Машем руками, как крыльями)

Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Овощи.

Цель: подготовка руки к письму. Учить проводить детей горизонтальные линии слева направо внутри заданного контура.

Материалы: рабочий лист с изображением помидора, огурца, лука и трёх корзинок. Карандаши.

— Посмотрите, у зайчика на огороде выросли овощи. Какие овощи выросли у зайки? Назовите.

— Давайте разложим овощи по корзинкам!

Дети проводят линии сначала пальчиком, а потом карандашом.

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Рисование губкой. Примакивание. Туча.

Цель: развитие творческих способностей, формирование умения работать с губкой и краской

Материалы: тот же рабочий лист, разведённая педагогом жидкая гуашь синего или голубого цвета (одна на всех), небольшие кусочки губки вытянутой формы, чтобы удобно было взять пальчиками.

— Давайте наполним тучку водичкой – тогда пойдёт дождик,  и морковка с капустой будут расти быстрее.

Педагог показывает, как надо взять губку пальчиками, обмакнуть в краску и примакивать  губку  к определённому месту. Сначала можно потренироваться на отдельном листочке.

Занятие 2

План занятия:

1. Математика. Счёт. Кормим мышек.
2. Физминутка. Серенький козёл.
3. Математика. Геометрические фигуры. Окошки в норках.
4. Развитие ориентировки в пространстве. Мышки на полянке.
5. Массажная пауза. Уставший ёж.
6. Развитие слухового внимания. Друзья мышат.
7. Лепка. Сыр для мышек.
8. Подвижная игра. Карусель.
9. Развитие мелкой моторики руки. Пластилиновые основы. Переносим запасы к норке мышонка.
10. Пальчиковая гимнастика. Утка.
11. Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Мышки.
12. Спортивная дорожка.
13. Рисование пальчиком. Зёрнышки на колосках

Ход занятия.

Математика. Счёт. Кормим мышек.

Цель: формирование навыков счёта в пределах 10, формирование понятия «поровну»

Материалы: на каждого ребёнка по 3 мышки (сшитых или вырезанных из картона), в мисках – фасоль (не менее 10 штук в миске).

— Пи-пи-пи. Кто это к нам идёт? Да это же мышата.

— Давайте посчитаем, сколько мышек прибежало.

Дети считают слева направо.

— Мышки голодные и очень хотят кушать, а у нас есть фасоль.

— Давайте дадим каждому мышонку по одной фасолине.

— Сколько штук фасоли у каждого мышонка? Одна. У этого одна, у этого одна и этого одна. У всех мышат поровну.

— А сколько всего фасоли у всех мышек? Давайте посчитаем.

Дети должны перед каждым мышонком положить по одной штуке фасоли.

— Ох, и голодные мышата! Быстро всё съели.

Педагог убирает фасоль обратно в миски.

— Давайте дадим теперь каждому мышонку по 2 штуки.

Дети кладут перед каждым мышонком по две штуки.

— Сколько штук фасоли у каждого мышонка? Две. У этого две, у этого две и у этого две. У всех мышат поровну.

— А сколько всего фасоли у всех мышек? Давайте посчитаем.

Далее педагог говорит, что мышата не наелись (убирает фасоль) и предлагает дать мышатам по 3 штуки. Выводы повторяем.

 Подвижная игра. Серенький козел

Дети становятся в круг.

Как- то серенький козёл

В огород поесть зашёл. (Указательные пальцы выпрямлены,  пальцы приставлены ко лбу, идём вперёд)

Посмотрел по сторонам —

Есть еда и здесь и там. (Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону)

Под копытами — трава, (опускаем подбородок)

А над головой — листва. (Поднимаем подбородок вверх)

Наклонись — капусту кушай, (наклоняемся вниз)

А вверху — большие груши. (Встаём на носочки, тянемся вверх)

Сзади огурцы растут, (поворачиваемся назад)

Впереди кусты цветут, (возвращаемся обратно)

Слева — молодой лучок,

Справа — вкусный кабачок. (Полуобороты вправо-влево)

Здесь — сто ягодок, там — двести, (наклоны вправо-влево)

Козлик крутится на месте. (Крутимся)

Математика.  Геометрические фигуры. Окошки в норках.

Цель: формирование представления о геометрических фигурах, формирование понятия «столько же», развитие логических операций мышления.

Материалы: рабочий лист с изображением трёх мышат и норок. Геометрические трафареты, цветные карандаши. В раздаточных тарелочках на каждого ребёнка вырезаны заранее – цветочек , пучок травы, бабочка. Клей.

Педагог выдаёт рабочие листы.

— А вот и наши мышата! Каждый у своей норки. Какие по размеру мышата? Покажите большого мышонка. Среднего. Маленького.

— Смотрите, какие интересные окошки у каждой норки. Что интересного вы заметили?  Правильно, у среднего мышонка круглые окошки, у маленького– квадратные, у большого – треугольные.

— Сколько окошек у большого мышонка в норке? У среднего? У маленького? У кого больше всех окошек в норке?

— Обидно стало среднему и маленькому мышонку, что у них меньше окошек. Они хотят столько же окошек, как и большой мышонок.

— Давайте возьмём трафареты и нарисуем в норках среднего и маленького мышат ещё окошки.  У этих мышат тоже должно быть три окошка, также как в норке большого мышонка.

— Сколько окошек в норке среднего мышонка? Какие они по форме? Найдите маленький круг на трафарете и нарисуйте окошко.

— Сколько теперь окошек у среднего мышонка? Три – столько же, сколько и у большого мышонка.

— Сколько окошек в норке маленького мышонка? Какие они по форме? Найдите маленький квадрат на трафарете и нарисуйте одно окошко.

— Посчитайте окошки в норке. Их три? Нет. Их два. Давайте нарисуем ещё одно окошко.

— Сколько теперь окошек в норке у маленького мышонка? Посчитайте. Теперь окошек столько же, сколько в норке у большого мышонка.

— Давайте украсим норки мышат.

• Приклеиваем цветочек к норке не большого и не маленького мышонка
• Приклеиваем бабочку к норке не с круглыми и не квадратными окошками

— А у какой норки приклеим травку?

Развитие ориентировки в пространстве. Мышки на полянке.

Цель: формирование ориентации на плоскости

Материалы: на каждого ребёнка:  зелёная полянка (можно лист картона), мышата (сшитые или вырезанные) – по 1 штуке красного, синего, зелёного и жёлтого цвета. Один цветочек (вязанный или вырезанный из картона).

— Прибежали мышки на полянку. Посередине полянки рос цветочек.

Дети должны на середину положить цветочек.

— Зелёный мышонок выбрал себе место в правом верхнем углу полянки.

— Красный мышонок – в нижнем левом углу полянки.

— Жёлтый мышонок – в нижнем правом углу полянки.

— Синий мышонок сел сначала случайно на цветочек. Потом сел рядом с цветочком. А потом прыгну в левый правый угол полянки.

Массажная пауза. Уставший еж.

Ежик выбился из сил – (гладим и жалеем ежика)

Яблоки, грибы носил.

Мы потрем ему бока – (трем ручками ежа)

Надо их размять слегка. (Стучим и хлопаем по ежу)

А потом погладим ножки, (катаем ежа одной, а потом другой ножкой)

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко, (вращательные движения ежом по животу)

Пощекочем возле ушка. (Каждым пальчиком трогаем иголки ежа)

Еж в лесочек убежал, (дети катят по полу ежи педагогу)

Нам спасибо пропищал. (Дети машут ручками ежам)

Развитие слухового внимания. Друзья мышат.

Цель: развитие свойств слухового  внимания

Материалы: нет

— Сегодня к мышатам придут друзья из леса. Я буду называть различные слова, а вы как услышите названия животных, должны будете хлопнуть в ладоши.

Педагог называет вперемешку различные предметы (стол, дерево, ложка, окно и т.д.) и лесных животных (белка, ёжик, зайчик, медведь, барсук и т.д.). Групповые ответы можно чередовать с индивидуальными, когда педагог воспитатель обращается к отдельным детям.

Педагог произносит слова в слегка замедленном темпе, после каждого слова делает паузу, чтобы дети имели возможность подумать.

Лепка. Сыр для мышек.

Цель: развитие мелкой моторики руки, формирование навыков лепки и умения работать со стекой.

Материалы: пластилин жёлтого цвета – в кусочках со сливу на каждого ребёнка, стеки-ножи. Мышата – по 3 штуки на каждого из детей.

— Мышата очень любят кушать сыр. Давайте сделаем им сыр.

Дети катают шарик, который затем сплющивают в лепёшку.

— Давайте разрежем сыр на кусочки и дадим каждому мышонку.

Дети режут сыр и угощают мышат. Кусочков сыра может быть больше, чем три.

Подвижная игра. Карусель

Дети становятся в круг. На земле лежит верёвка (или обруч), образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле (двигаются медленно)

Завертелись карусели,

А потом кругом-кругом,

Всё бегом-бегом-бегом. (Бегут)

Тише, тише, не спишите! (Движение  «карусели» постепенно замедляется)

Карусель остановите! (Останавливаемся).

Развитие мелкой моторики руки. Пластилиновые основы. Переносим запасы к норке мышонка.

Цель: развитие мелкой моторики руки

Материалы: пластилиновые основы, на которых заранее педагогом прикреплена картонная «норка» (полукруг картона, вставленный в основу). На пластилиновых основах, вдалеке от норки лежит вдавленный заранее педагогом горох – штук 10-15.

— Мышата всегда делают на зиму запасы в норках. Давайте и мы поможем перенести горох поближе к норке мышат.

Дети должны вынимать из пластилина по одной горошинке и вдавливать его рядом с норкой.

Пальчиковая гимнастика . Утка.

Утка плещется в пруду (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, поднимаем пальцы вверх и затем опускаем вниз)

У хозяйки на виду. (Прямую ладонь правой руки приставляем ко лбу)

Быстро к берегу плывет, (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, опускаем пальцы вниз, поднимем вверх и делаем движение вперед)

Из воды идет на взлет.  (Машем руками, как крыльями)

Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Мышки.

Цель: подготовка руки к письму. Учить проводить детей горизонтальные линии слева направо внутри заданного контура.

Материалы: рабочий лист с изображением трёх мышек.  Карандаши.

Педагог выдаёт рабочие листы.

— Мяу-мяу! Кошка бежит! Давайте поможем мышатам поскорее спрятаться! Один мышонок спрячется в норке, другой- в поле с колосками, а третий – в лесу.

Дети проводят линии сначала пальчиком, а потом карандашом.

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Рисование пальчиком. Зёрнышки на колосках 

Цель: формирование творческих способностей, развитие умения создавать единую сюжетную картинку. Формирование умения ставить пальчиком аккуратные точки.

Материалы: тот же рабочий лист, на котором изображены мышата с норками. Пальчиковые краски коричневого цвета.

— Найдите на рисунке нарисованный колосок.

— Колосок всего один, а мышат – много. Давайте наполним колоски зёрнышками – пусть мышата потом делают заготовки к зиме.

Дети сначала пальчиком ставят точки- отпечатки на нарисованном колоске, а потом заполняют стебельки рядом нарисованных колосков.

Занятие 3

План занятия:

1. Развитие речи. Педагог показывает сказку про Пеструшку и Хохлатку.
2. Физминутка. Серенький козёл.
3. Математика. Счёт. Количество яиц у Пеструшки и Хохлатки.
4. Развитие мелкой моторики руки. Пуговицы. Кормим Пеструшку и Хохлатку.
5. Массажная пауза. Уставший ёж.
6. Развитие координации в пространстве. Цыплёнок ищет маму.
7. Математика. Геометрия. Прямые и волнистые линии.
8. Подвижная игра. Карусель.
9. Развитие тактильных ощущений. Достаём яйцо из мешочка.
10. Пальчиковая гимнастика. Утка.
11. Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Корм для цыплёнка, курочки и петушка.
12. Спортивная дорожка.
13. Рисование по трафарету карандашом. Рисуем ещё яйца для курочек

Сидит Пеструшка на яйцах, сидит, удивляется:
― Сколько времени сижу – ничего не получается. Как это так?

Вдруг под ней яйцо ― крак! Словно из пеленочек, выскочил цыпленочек. Сидит один, озирается, других дожидается.

Тут второе яйцо треснуло. Из домика тесного еще один цыпленок – цвок! Один да один, стало их два. Сидят вдвоем, озираются, других дожидаются.

Из третьего яичка вышла сестричка.
Два да один, стало их три. Сидят втроем, озираются, других дожидаются.

Еще яйцо ― кок! Еще цыпленок – скок!
Три да один, стало их четыре. Сидят вчетвером, озираются, последнего дожидаются.

А из последнего яичка опять сестричка.
Четыре да один ― пять. Попробуй сосчитать!

Стала Пеструшка с цыплятами ходить, стала их по улице водить. Ходит, не зевает, им корм добывает.

А на соседнем дворе у Хохлатки тоже вывелись цыплятки. Из пяти яичек пять пушистых птичек.

Стала Хохлатка с цыплятами ходить, стала их на улицу водить. Только зевает она по сторонам: то тут постоит, то там, то назад побежит, то вперед, а цыплята за ней вразброд. Вот и случилась беда: пропал цыпленок без следа. Один, два, три, четыре… А было пять! Нет одного! Где искать?

А Пеструшка-то удивляется, что у нее семья прибавляется. Пять да один ― шесть. Наперебой просят есть.

Пока искала Хохлатка сыночка, пропала у нее и дочка. Теперь сколько ни смотри ― осталось их три.

А у Пеструшки между тем стало их семь.

Какая, однако, Хохлатка зевака!
Закружилась у нее голова. Осталось цыплят только два: один да один ― дочка да сын.

А сколько у Пеструшки, спросим? Семь да один ― восемь.

Сбежала у Хохлатки и дочка. Не прозевать бы теперь сыночка! Сидит он один, озирается, видно, тоже удрать собирается.

У пеструшки цыплят ― целый отряд.
Восемь да один ― девять.
Да это еще не все ведь!
Плохо Хохлаткино дело: последнего она проглядела. То тут пошарит, то там, а все зевает по сторонам.

И последний цыпленок к Пеструшке перешел. Видно, у нее хорошо!
Собралось цыпляток ровно десяток.

  Подвижная игра. Серенький козел

Дети становятся в круг.

Как- то серенький козёл

В огород поесть зашёл. (Указательные пальцы выпрямлены,  пальцы приставлены ко лбу, идём вперёд)

Посмотрел по сторонам —

Есть еда и здесь и там. (Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону)

Под копытами — трава, (опускаем подбородок)

А над головой — листва. (Поднимаем подбородок вверх)

Наклонись — капусту кушай, (наклоняемся вниз)

А вверху — большие груши. (Встаём на носочки, тянемся вверх)

Сзади огурцы растут, (поворачиваемся назад)

Впереди кусты цветут, (возвращаемся обратно)

Слева — молодой лучок,

Справа — вкусный кабачок. (Полуобороты вправо-влево)

Здесь — сто ягодок, там — двести, (наклоны вправо-влево)

Козлик крутится на месте. (Крутимся)

Математика. Счёт. Количество яиц у Пеструшки и Хохлатки.

Цель: формирование представления о соотношении количества предметов, числа и цифры, формирование понятия «больше-меньше» и «поровну»

Материалы: рабочий лист с изображением двух курочек, вырезанные из бумаги бежевого (жёлтого, коричневого цвета) по 10 яиц на каждого ребёнка, раздаточные тарелочки, клей.

— А вот и наши Пеструшка и Хохлатка! Курочки сидят в корзинках, яички высиживают.

—   Пеструшка у нас слева. Покажите Пеструшку.

— А Хохлатка справа. Покажите Хохлатку.

— Ребята, смотрите, а яичек-то в корзинках у нас и нет! Как же цыплятки появятся? Давайте каждой курочке положим столько яичек, сколько ей надо. У каждой курочки на корзинке написана цифра.

— Какая цифра написана на корзинке у Пеструшки? Сколько яичек мы ей положим?

Педагог выдаёт раздаточные тарелочки с вырезанными яйцами и клей.

— Давайте отсчитаем четыре яичка.

Дети отсчитывают по одному, выкладывая яйца из тарелочки на стол.

— А теперь давайте положим эти яички в корзинку Пеструшки.

Дети приклеивают. Аналогично действуем и яичками для Хохлатки.

— Сколько яичек теперь у Пеструшки? А сколько яичек теперь у Хохлатки? У кого больше яичек?  Покажите пальчиком и скажите. А у кого меньше яичек?

— Хохлатка расстраивается, что у неё меньше яичек, чем у Пеструшки. Как сделать, чтобы у обеих курочек стало яичек поровну? (можно добавить одно яйцо Хохлатке, а можно убрать одно яйцо у Пеструшки).

— Давайте положим (не приклеивая) одно яичко Хохлатке. Сколько яиц у Пеструшки? Сколько яиц у Хохлатки? Можно ли сказать, что у них теперь поровну яиц?

Лишнее яйцо убираем обратно на тарелку, чтобы на рисунке осталось только то количество, которое соответствует цифрам на корзинках.

Развитие мелкой моторики руки. Пуговицы. Кормим Пеструшку и Хохлатку.

Цель: развитие мелкой моторики руки.

Материалы: тот же рабочий лист, пуговички в мисках на каждого ребёнка – по 15-16 пуговичек.

Педагог предлагает накормить Пеструшку и Хохлатку. Дети берут по одной пуговичке и кладут перед курочками.

Массажная пауза. Уставший еж.

Ежик выбился из сил – (гладим и жалеем ежика)

Яблоки, грибы носил.

Мы потрем ему бока – (трем ручками ежа)

Надо их размять слегка. (Стучим и хлопаем по ежу)

А потом погладим ножки, (катаем ежа одной, а потом другой ножкой)

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко, (вращательные движения ежом по животу)

Пощекочем возле ушка. (Каждым пальчиком трогаем иголки ежа)

Еж в лесочек убежал, (дети катят по полу ежи педагогу)

Нам спасибо пропищал. (Дети машут ручками ежам)

Развитие координации в пространстве. Цыплёнок ищет маму.

Цель: развитие координации в пространстве и на листе бумаги.

Материалы: тот же рабочий лист, по одному цыплёнку на каждого ребёнка (если нет деревянных, то вырезаем кружочки из жёлтого картона, пририсовывая носик и глаз).

— Смотрите, а вот один цыплёнок уже вылупился! Но что-то он маму потерял!  Ищет цыплёнок маму.

— Встал цыплёнок между курочками.

Дети должны выполнять с цыплёнком те действия, которые говорит педагог.

— А теперь справа от Хохлатки.

— А теперь прыгнул и очутился слева от Пеструшки.

— Запрыгнул в корзинку к Хохлатке!

— А потом прыгнул прямо к Пеструшке на голову! Узнала его мама. Пеструшки это был цыплёнок.

— Посадите цыплёнка рядом с Пеструшкой.

Математика. Геометрия. Прямые и волнистые линии.

Цель: формирование представления о прямых и волнистых линиях.

Материалы: тот же рабочий лист, карандаши.

Педагог говорит, что два цыплёнка тоже потеряли своих мам.

— Покажите цыплят на рисунке. Где большой цыплёнок?  Покажите пальчиком, по какой дорожке пойдёт этот цыплёнок к своей маме? (дети проводят пальчиком от цыплёнка к Хохлатке). Как зовут его маму?

— Большой цыплёнок пошёл  по прямой линии, по прямой дорожке.

— А теперь пальчиком покажите,  по какой дорожке побежал маленький цыплёнок? (также проводят пальчиком). Как зовут маму маленького цыплёнка?

— А маленький цыплёнок побежал по изогнутой линии.

— Давайте нарисуем пальчиком в воздухе прямую линию. А теперь на столе.

— А теперь изобразим изогнутую линию.

Подвижная игра. Карусель

Дети становятся в круг. На земле лежит верёвка (или обруч), образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле (двигаются медленно)

Завертелись карусели,

А потом кругом-кругом,

Всё бегом-бегом-бегом. (Бегут)

Тише, тише, не спишите! (Движение  «карусели» постепенно замедляется)

Карусель остановите! (Останавливаемся).

Развитие тактильных ощущений. Достаём яйцо из мешочка.

Цель: развитие тактильных ощущений

Материалы: кубик, яичко + муляжи некоторых овощей/фруктов (огурец, яблоко) – всего 5 предметов. Мешочек.

Дети сначала ощупывают каждый предмет. Педагог обозначает их признаки. Например, яблоко круглое, хорошо катается в ладонях. Кубик с острыми углами, в ладонях не катается и т.д.

— Какие предметы можно будет перепутать с яичком?

Дети складывают все предметы в мешочек. Педагог просит достать только яичко. Предмет, который достали, складывают обратно в мешочек.

Пальчиковая гимнастика . Утка.

Утка плещется в пруду (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, поднимаем пальцы вверх и затем опускаем вниз)

У хозяйки на виду. (Прямую ладонь правой руки приставляем ко лбу)

Быстро к берегу плывет, (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, опускаем пальцы вниз, поднимем вверх и делаем движение вперед)

Из воды идет на взлет.  (Машем руками, как крыльями).

Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Корм для цыплёнка, курочки и петушка.

Цель: подготовка руки к письму. Учить проводить детей горизонтальные линии слева направо внутри заданного контура.

Материалы: рабочий лист с изображением цыплёнка, курочки и петушка.  Карандаши.

— А вот и вся семья: папа-петушок, мама-курочка и цыплёнок.

— Как говорит курочка? Как говорит петушок? Как говорит цыплёнок?

— Давайте проведём дорожки к корму. У кого корм будет одинаковым? (У цыплёнка и курочки будут зёрнышки).

Дети проводят линии сначала пальчиком, а потом карандашом.

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Рисование по трафарету карандашом. Рисуем ещё яйца для курочек

Цель: развитие творческих способностей, развитие умения работать с трафаретами (чётко обводить контур, закрашивать внутри контура).

Материалы: Тот же рабочий лист с двумя курочками, цветные карандаши. Геометрические трафареты.

— Пеструшка и Хохлатка очень расстраиваются, что у них так мало яиц. Давайте нарисуем ещё яичек курочкам – тогда и цыплят у них будет больше.

Если яички не помещаются в корзинку, то рисовать их будем на траве.

Педагог выдаёт трафареты.

— Покажите фигуру, которая по форме вам напоминает яйцо. Это овал. Покажите большой овал на трафарете. А теперь покажите маленький овал. Какой мы выберем? Какие будут по размеру яички?

Педагог выдаёт цветные карандаши и дети рисуют ещё яички для курочек.

Занятие 4

План занятия:

1. Математика. Понятие высоты предметов. Лего. Зайчик и ёжик строят домики.
2. Физминутка. Серенький козёл.
3. Математика. Счёт. Домики зайчика и ёжика.
4. Развитие восприятия. Какие ещё животные спрятались на рисунке.
5. Массажная пауза. Уставший ёж.
6. Развитие мелкой моторики руки. Варим компот.
7. Развитие ориентировки в пространстве. Цветочки на рисунке.
8. Подвижная игра. Карусель.
9. Лепка. Цветочек.
10. Пальчиковая гимнастика. Утка.
11. Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Фрукты для зверей.
12. Спортивная дорожка.
13. Рисование кисточкой по подготовленному педагогом трафарету. Туча.

Ход занятия.

Математика. Понятие высоты предметов. Лего.  Зайчик и ёжик строят домики.

Цель: формирование понятия «высокий – низкий», развитие моторики руки

Материалы: Пластины лего.  На каждого ребёнка по 11 кирпичиков (2 на4) лего.  Ёжик и зайчик – мягкие игрушки (или из деревянного театра). Образец постройки, заранее сделанный педагогом.

— Ребята, к нам сегодня пришли зайчик и ёжик. Так случилось, что они остались без домиков. Давайте поможем построить домики зайчику и ёжику. Показываем образец постройки.

— Для постройки домика зайчика приготовим 6 кирпичиков. Отсчитайте кирпичики.

Дети отсчитывают кирпичики и кладут их в сторону.

— Сначала положим два кирпичика рядом друг с другом. (Дети прикрепляют к пластине).

— На них сверху положим ещё два кирпичика. И ещё два сверху.

— Сколько этажей у нас получилось? Посчитаем. Три этажа. Это домик зайчика.

— А теперь построим домик ежика. Отсчитайте 4 кирпичика.

— Сначала положим 3 кирпичика рядом друг с другом. А сверху на эти кирпичики посередине положите оставшийся кирпичик.

— Вот какой домик получился у ёжика! Сколько этажей в домике ёжика? Один этаж.

— У кого домик высокий?  Покажите высокий домик.

— А у кого домик низкий? Покажите низкий домик.

Подвижная игра. Серенький козел

Дети становятся в круг.

Как- то серенький козёл

В огород поесть зашёл. (Указательные пальцы выпрямлены,  пальцы приставлены ко лбу, идём вперёд)

Посмотрел по сторонам —

Есть еда и здесь и там. (Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону)

Под копытами — трава, (опускаем подбородок)

А над головой — листва. (Поднимаем подбородок вверх)

Наклонись — капусту кушай, (наклоняемся вниз)

А вверху — большие груши. (Встаём на носочки, тянемся вверх)

Сзади огурцы растут, (поворачиваемся назад)

Впереди кусты цветут, (возвращаемся обратно)

Слева — молодой лучок,

Справа — вкусный кабачок. (Полуобороты вправо-влево)

Здесь — сто ягодок, там — двести, (наклоны вправо-влево)

Козлик крутится на месте. (Крутимся)

Математика.  Счёт. Домики зайчика и ёжика.

Цель: формирование навыков счёта в пределах 10, формирование представления о соотношении количества, числа предметов и цифры.

Материалы: рабочий лист с изображением высокого и низкого домика, а также зайчика и ёжика. Цифры от 1 до 5 на каждого из детей.

— А вот и домики зайчика и ёжика, которые мы им помогали строить.

— Покажите высокий домик на рисунке. Кто в нём живёт?

— Покажите низкий домик на рисунке. Кто в нём живёт?

— Давайте посмотрим на домик зайчика. Сколько этажей в домике зайчика. Давайте начнём считать снизу –  с самого первого этажа. Первый, второй, третий. Сколько этажей? Три этажа.

— Давайте обозначим каждый этаж цифрой. Положите рядом с окошком первого этажа цифру 1, рядом с окошком второго этажа – цифру 2, рядом с окошком третьего этажа – цифру 3.

— А сколько этажей в домике ёжика?

Развитие восприятия. Какие ещё животные спрятались на рисунке.

Цель: развитие зрительного восприятия, развитие воссоздающего воображения

Материалы: тот же рабочий лист. Цветные карандаши.

— Зайчик и ёжик решили сварить вкусный компот и пригласили к себе гостей. Часть гостей уже пришла.

— Давайте посмотрим на рисунок. Кто из гостей спрятался? Кого мы можем найти?

Дети находят лисичку, петушка и кошечку и пробуют закрасить их цветными карандашами.

— Сколько гостей мы видим на рисунке?

— А сколько всего зверей у нас на рисунке?

Массажная пауза. Уставший еж.

Ежик выбился из сил – (гладим и жалеем ежика)

Яблоки, грибы носил.

Мы потрем ему бока – (трем ручками ежа)

Надо их размять слегка. (Стучим и хлопаем по ежу)

А потом погладим ножки, (катаем ежа одной, а потом другой ножкой)

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко, (вращательные движения ежом по животу)

Пощекочем возле ушка. (Каждым пальчиком трогаем иголки ежа)

Еж в лесочек убежал, (дети катят по полу ежи педагогу)

Нам спасибо пропищал. (Дети машут ручками ежам)

Развитие мелкой моторики руки. Варим компот

Цель: развитие мелкой моторики руки, формирование умения работать ножницами. Развитие умственного действия обобщения.

Материалы: на каждого ребёнка —  горшочки (кастрюльки или просто миски), ложки, вырезанные из цветной бумаги яблочки, груши, банан – крупного размера. Мелкая крупа (заменит сахар). Муляжи овощей и фруктов в большой миске.

— Давайте поможем зайчику и ёжику сварить компот.

— Что обычно добавляют в компот? Правильно, разные фрукты. Давайте отберём фрукты для компота.

Педагог по очереди предлагает детям взять из большой миски один предмет и сказать, фрукт это или нет. Фрукты оставляем на столе, а овощи убираем. В конце педагог называет все фрукты и подводит итог – это фрукты, они растут в саду, на дереве.

— Вот теперь и компот варить можно.

Педагог убирает муляжи, раздаёт детям кастрюльки и вырезанные фрукты.

— Порежем яблочко кусочками  и грушу (режут ножницами).

— Поломаем бананчик на кусочки (рвут руками).

— Добавим сахар (берём щепотью крупу и добавляем в «компот»).

— А теперь всё размешаем ложкой – пусть компот варится!

Развитие ориентировки в пространстве. Цветочки на рисунке.

Цель: формирование ориентировки на листе бумаге

Материалы: рабочий лист, цветные карандаши.

— Зайчик и ёжик очень любят цветочки и посадили их рядом со своими домиками. Давайте найдём все цветочки на рисунке.

— Покажите цветочек, который растёт перед низким домиком. Давайте закрасим его красным цветом.

— Цветочек, который растёт между домиками. Давайте закрасим его жёлтым цветом.

— Цветочек, который растёт на клумбе. Пусть это будет синий цветок.

— Цветок, который находится за зайчиком. Этот цветочек тоже будет красным.

— Сколько жёлтых цветочков на рисунке? Синих? Красных?

— Сколько всего цветочков на рисунке?

Подвижная игра. Карусель

Дети становятся в круг. На земле лежит верёвка (или обруч), образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле (двигаются медленно)

Завертелись карусели,

А потом кругом-кругом,

Всё бегом-бегом-бегом. (Бегут)

Тише, тише, не спишите! (Движение  «карусели» постепенно замедляется)

Карусель остановите! (Останавливаемся).

Лепка. Цветочек.

Цель: развитие мелкой моторики руки

Материалы: пластилин зелёного, жёлтого и красного цвета – кусочки размером со сливу на каждого ребёнка. Доски для пластилина.

— Ёжик и зайчик очень любят цветочки. Давайте и мы сделаем им цветочек.

— Сначала сделаем стебелёк.

Дети отрывают кусочек зелёного пластилина и катают колбаску.

— Теперь листик.

Катаем колбаску, а затем сплющиваем пальчиками.

— А теперь соединим стебелёк и листик.

Дети соединяют детали на доске.

— Будем делать цветочек.

Отрывают кусочек красного пластилина, скатывают шарик и сплющивают.

— Сделаем теперь серединку цветочку.

Отрываем маленький кусочек пластилина, скатываем как горошину и прикрепляем к середине красного цветочка.

Пальчиковая гимнастика. Утка.

Утка плещется в пруду (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, поднимаем пальцы вверх и затем опускаем вниз)

У хозяйки на виду. (Прямую ладонь правой руки приставляем ко лбу)

Быстро к берегу плывет, (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, опускаем пальцы вниз, поднимем вверх и делаем движение вперед)

Из воды идет на взлет.  (Машем руками, как крыльями).

Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Фрукты для зверей.

Цель: подготовка руки к письму. Учить проводить детей горизонтальные линии слева направо внутри заданного контура.

Материалы: рабочий лист с изображением  ёжика, зайчика и лисички.  Карандаши.

— Зверята решили опять сварить компот. Посмотрите на рисунок и скажите из каких фруктов сварят компот ёжик, зайчик и лисичка?

— Кто принесёт фруктов больше всех? Сколько яблочек принесёт лисичка?

— Давайте мы проведём дорожки от зверей к фруктам, чтобы они смогли сварить вкусный, ароматный компот!

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Рисование кисточкой по подготовленному педагогом трафарету. Туча.

Цель: развитие творческих способностей, формирование умения работать с кисточкой и красками.

Материалы: тот же рабочий лист с домиками зайчика и ёжика. Гуашь синего цвета, кисточки – средняя и тонкая.  На каждого ребёнка группы заранее прорезанный педагогом на картоне трафарет тучки (размер тучки такой, чтобы она могла разместиться в правом верхнем углу рисунка).

— Чтобы у домика зайчика и ёжика росло больше цветочков, давайте нарисуем тучку. Пойдёт дождик, польёт семена, и цветочки вырастут.

Педагог раздаёт трафареты. Дети пробуют их приложить к рисунку так, чтобы туча не заходила на другие предметы.

— Давайте закрасим тучку синим цветом! (дети пользуются кистью среднего размера).

После закрашивания убираем трафареты и выдаём детям тонкие кисточки.

— А вот теперь из тучки и дождик пойдёт!

Дети рисуют штрихи  тонкой кисточкой.

Занятие 5

План занятия:

1. Конструирование из кубиков Никитина. Дорожка для Маши.
2. Физминутка. Серенький козёл.
3. Математика. Геометрические фигуры. Коврик у Маши.
4. Развитие мышления. Собираем пирамидку как у Маши.
5. Массажная пауза. Уставший ёж.Развитие моторики руки. Бинтуем Маше руку.
6. Развитие зрительной памяти. Игрушки в Машиной комнате.
7. Подвижная игра. Карусели.
8. Лепка. Пирамидка.
9. Пальчиковая гимнастика. Утка.
10. Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Игрушки для девочек.
11. Спортивная дорожка.
12. Аппликация из ваты. Волосы для Маши.

Ход занятия.

Конструирование из кубиков Никитина. Дорожка для Маши.

Цель: развитие мышления

Материалы: кубики Никитина, кукла Маша.

— Тук-тук-тук! Это Маша к нам пришла.

— Давайте сделаем Маше сегодня дорожку. Для начала отсчитаем 6 кубиков и перевернём их красной стороной вверх.

— А теперь отсчитаем ещё 6 кубиков и перевернём их белой стороной вверх.

— Поставьте один кубик с красной стороной, затем с белой стороной, затем опять с красной стороной. Какой будет по цвету следующий кубик?

Таким образом, выставляют «дорожку» из 6 кубиков.

— А теперь сделаем дорожку более широкой. Будем приставлять кубики друг к другу. Но первый кубик у нас будет с белой стороной, потом – с красной стороной, потом – с белой стороной и т.д.

Математика. Геометрические фигуры. Коврик у Маши.

Цель: формирование представления о геометрических фигурах.

Материалы: рабочий лист с изображением куклы Маши, лежащей на полу перед ковриком. Карандаши красного цвета.

— У Маши есть один интересный коврик в комнате. Маша очень любит рассматривать на нём нарисованные узоры.

— Давайте найдём на коврике все прямоугольники и закрасим их красным цветом.

Подвижная игра. Серенький козел

Дети становятся в круг.

Как- то серенький козёл

В огород поесть зашёл. (Указательные пальцы выпрямлены,  пальцы приставлены ко лбу, идём вперёд)

Посмотрел по сторонам —

Есть еда и здесь и там. (Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону)

Под копытами — трава, (опускаем подбородок)

А над головой — листва. (Поднимаем подбородок вверх)

Наклонись — капусту кушай, (наклоняемся вниз)

А вверху — большие груши. (Встаём на носочки, тянемся вверх)

Сзади огурцы растут, (поворачиваемся назад)

Впереди кусты цветут, (возвращаемся обратно)

Слева — молодой лучок,

Справа — вкусный кабачок. (Полуобороты вправо-влево)

Здесь — сто ягодок, там — двести, (наклоны вправо-влево)

Козлик крутится на месте. (Крутимся)

Развитие мышления.  Собираем пирамидку как у Маши.

Цель: развитие умственного действия анализа-синтеза

Материалы: тот же рабочий лист, пирамидки по количеству детей в разобранном виде.

— Посмотрите на рисунок. Какая игрушка стоит перед Машей?

— Давайте соберём пирамидку так же, как и у Маши. Мы будем смотреть не на размер колечек у пирамидки, а на их цвет.

— Сколько колечек нам понадобится? Каких цветов?

— Какое колечко наденете на пирамидку первым? Это колечко будет в самом низу.

Дети могут самостоятельно справиться с заданием. Педагог потом учит детей контролировать правильность выполнения задания. Проверка осуществляется называнием цвета колечек на рисунке (движемся снизу вверх) и сопоставлением с выполненной работой.

— А теперь соберите пирамидку правильно. Что значит правильно собрать пирамидку? Это значит, что самое большое колечко будет внизу, а самое маленькое – наверху.

Массажная пауза. Уставший еж.

 Ежик выбился из сил – (гладим и жалеем ежика)

Яблоки, грибы носил.

Мы потрем ему бока – (трем ручками ежа)

Надо их размять слегка. (Стучим и хлопаем по ежу)

А потом погладим ножки, (катаем ежа одной, а потом другой ножкой)

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко, (вращательные движения ежом по животу)

Пощекочем возле ушка. (Каждым пальчиком трогаем иголки ежа)

Еж в лесочек убежал, (дети катят по полу ежи педагогу)

Нам спасибо пропищал. (Дети машут ручками ежам)

 Развитие моторики руки. Бинтуем Маше руку.

Цель: развитие моторики руки

Материалы:   на каждого ребёнка по 1 кукле, по  кусочку бинта (не менее 50 см) или ленточки. Салфетки.

— У Маши заболела правая  рука. Давайте сначала поймём, какая рука заболела у Маши. Для этого возьмём куклу и повернём её к себе спиной. У Маши болит правая ручка. Где правая рука у Маши?

— Давайте сначала помоем Маше руку, а потом забинтуем.

Дети протирают руку Маши салфеткой, а потом «бинтуют». Педагогу надо помочь закрепить бинтик на руке у куклы.

Подвижная игра. Карусель

Дети становятся в круг. На земле лежит верёвка (или обруч), образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле (двигаются медленно)

Завертелись карусели,

А потом кругом-кругом,

Всё бегом-бегом-бегом. (Бегут)

Тише, тише, не спишите! (Движение  «карусели» постепенно замедляется)

Карусель остановите! (Останавливаемся).

Развитие зрительной памяти. Игрушки в Машиной комнате.

Цель: развитие зрительной памяти

Материалы: Пирамидка, большая матрёшка, кубик, машинка.

— Маша очень любит играть со своими игрушками. Вот её любимые игрушки.

Педагог выставляет по одной игрушке на стол и называет её:

— Это пирамидка. Это матрёшка….

— Маша сейчас пойдёт спать и одну игрушку заберёт с собой. Вы должны будете догадаться, какую игрушку забрала Маша.

Дети закрывают глаза, а педагог убирает одну игрушку. Дети должны назвать предмет, который убрали. Если с 4 игрушками игра проходит слишком легко, без напряжения, то можно добавить ещё одну игрушку (маленькую мягкую).

Лепка. Пирамидка.

Цель: развитие мелкой моторики руки, формирование навыков работы с пластилином

Материалы: на каждого ребёнка педагогом заранее приготовлены 4 кусочка пластилина – все разных цветов и размера ( от большого к маленькому), образец поделки, заранее сделанный педагогом. Кукла Маша.

— Давайте сделаем Маше вот такую пирамидку!

Дети сначала катают шарики из кусочков пластилина и слегка сдавливают их ладонями.

— Какое колечко у нас будет лежать в самом низу пирамидки? А потом? А следующее?

— Какое будет надето на пирамидку самым последним?

Дети «собирают» пирамидку и дарят кукле Маше.

Пальчиковая гимнастика. Утка.

Утка плещется в пруду (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, поднимаем пальцы вверх и затем опускаем вниз)

У хозяйки на виду. (Прямую ладонь правой руки приставляем ко лбу)

Быстро к берегу плывет, (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, опускаем пальцы вниз, поднимем вверх и делаем движение вперед)

Из воды идет на взлет.  (Машем руками, как крыльями).

Подготовка руки к письму. Горизонтальные линии в коридоре. Игрушки для девочек.

Цель: подготовка руки к письму. Учить проводить детей горизонтальные линии слева направо внутри заданного контура.

Материалы: рабочий лист с изображением  трёх девочек и игрушек.  Карандаши.

— Маша и её подружки очень любят играть с игрушками. Давайте проведём дорожки от девочек к игрушкам!

Дети проводят линии сначала пальчиком, а потом карандашом.

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Аппликация из ваты. Волосы для Маши.

Цель: развитие творческих способностей

Материалы: тот же рабочий лист с девочкой и пирамидкой, клей, вата (может быть цветная).

— Давайте сделаем Маше волосы!

Педагог показывает детям, какие небольшие кусочки ваты надо отрывать. Намазываем клеем обозначенное для волос место и придавливаем пальчиком кусочки ваты.

Занятие 6

План занятия:

1. Математика. Понятие «поровну». Кошка ждёт гостей.
2. Физминутка. Серенький козёл.
3. Математика. Понятие длины. Счёт. Длинные и короткие лестницы
4. азвитие мелкойРазвитие мелкой моторики руки. Спички. Перекладины для лестниц.
5. Массажная пауза. Уставший ёж.
6. Математика. Геометрические фигуры. Рисунок на крыше домика.
7. Развитие ориентировки в пространстве. Мясо для кошек.
8. Подвижная игра. Карусели.
9. Лепка. Сосиски для кошек.
10. Пальчиковая гимнастика. Утка.
11. Подготовка руки к письму. Волнистые линии. Рыбки для кошек.
12. Спортивная дорожка.
13. Рисование карандашами. Закрашиваем шторы на окошке.

Ход занятия.

Математика. Понятие «поровну». Кошка ждёт гостей.

Цель: формирование понятия «поровну», формирование навыков счёта в пределах 10.

Материалы: кошка – мягкая игрушка, на каждого ребёнка – по 3 вырезанных кружочка (это «тарелочки»)  и миски, в которых лежат 10 фишек от крупной мозаики ( или любые другие однородные предметы).

— Тук-тук-тук! Кто это к нам в гости идёт? Мяу-мяу! Кто умеет мяукать? Это кошка к нам сегодня пришла! Кошка сегодня ждёт гостей – к ней придут 3 подружки, и кошка будет угощать их пирожными. Давайте поможем кошке подготовиться к приходу гостей.

— Сколько тарелочек надо взять для гостей, чтобы разложить на них пирожные?

Педагог держит кружочки – тарелочки, а дети отсчитывают себе по 3 штуки.

— Правильно, тарелочек должно быть столько же, сколько гостей придёт к кошке.

— А теперь давайте положим на каждую тарелочку пирожные.  Сначала положим на каждую тарелочку по 1 пирожному.

— Сколько всего лежит пирожных на трёх тарелочках? Посчитайте.

— Это очень мало пирожных. Надо сделать так, чтобы на каждой тарелочке лежало по 2 пирожных. Сколько пирожных надо добавить на тарелочку, если там лежит уже одно пирожное, а надо, чтобы лежало два? Давайте добавим ещё по одному пирожному.

— Сколько пирожных лежит теперь на каждой тарелочке? Сколько было? Сколько добавили?

— Сколько всего пирожных теперь лежит на всех тарелочках? Посчитайте.

— Кошка испекла ещё пирожных и решила, что на каждой тарелочке теперь будет лежать по три пирожных. Сколько сейчас лежит? Сколько надо добавить?

Дети докладывают ещё по одному пирожному и пересчитывают общее количество на всех тарелочках.

Подвижная игра. Серенький козел

Дети становятся в круг.

Как- то серенький козёл

В огород поесть зашёл. (Указательные пальцы выпрямлены,  пальцы приставлены ко лбу, идём вперёд)

Посмотрел по сторонам —

Есть еда и здесь и там. (Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону)

Под копытами — трава, (опускаем подбородок)

А над головой — листва. (Поднимаем подбородок вверх)

Наклонись — капусту кушай, (наклоняемся вниз)

А вверху — большие груши. (Встаём на носочки, тянемся вверх)

Сзади огурцы растут, (поворачиваемся назад)

Впереди кусты цветут, (возвращаемся обратно)

Слева — молодой лучок,

Справа — вкусный кабачок. (Полуобороты вправо-влево)

Здесь — сто ягодок, там — двести, (наклоны вправо-влево)

Козлик крутится на месте. (Крутимся)

Математика. Понятие длины. Счёт. Длинные и короткие лестницы

Цель: формирование представления о количестве предметов, числе и цифре. Формирование понятия «длинный – короткий».

Материалы: рабочий лист с домиком и кошками, на каждого ребёнка цифры от 1 до 5.

Дети сначала раскладывают цифры по порядку и показывая пальчиком на цифру считают в прямом и обратном порядке.

— Сколько лестниц приставлено к домику?

Затем показывают самую короткую лестницу, потом – подлиннее, а затем – самую длинную.

— Давайте посчитаем, сколько у каждой лестнице перекладин и подберём правильную цифру.

Дети показывают цифру, которая соответствует количеству перекладин в каждой лестнице.

Развитие мелкой моторики руки. Спички. Перекладины для лестниц.

Цель: развитие мелкой моторики руки

Материалы: тот же рабочий лист, спички.

Педагог предлагает укрепить у лестниц перекладины. Дети считают количество перекладин у каждой лестницы, затем отсчитывают необходимое количество спичек и только потом кладут спички на перекладины.

Массажная пауза. Уставший еж.

Ежик выбился из сил – (гладим и жалеем ежика)

Яблоки, грибы носил.

Мы потрем ему бока – (трем ручками ежа)

Надо их размять слегка. (Стучим и хлопаем по ежу)

А потом погладим ножки, (катаем ежа одной, а потом другой ножкой)

Чтобы отдохнул немножко.

А потом почешем брюшко, (вращательные движения ежом по животу)

Пощекочем возле ушка. (Каждым пальчиком трогаем иголки ежа)

Еж в лесочек убежал, (дети катят по полу ежи педагогу)

Нам спасибо пропищал. (Дети машут ручками ежам)

Математика. Геометрические фигуры. Рисунок на крыше домика.

Цель: формирование представления о геометрических фигурах. Развитие устойчивости внимания.

Материалы: тот же рабочий лист, на каждого ребёнка набор из блоков Дьенеша – по одному крупному квадрату, кругу, треугольнику и прямоугольнику. Цветные карандаши.

Дети сначала рассматривают и ощупывают фигуры из блоков Дьенеша и показывают фигуру по требованию педагога («покажи треугольник» и т.д.). Обращаем внимание на свойства каждой фигуры – есть или нет углы, сколько их, катится ли фигура. У прямоугольника проводим пальчиком по длинной и короткой стороне, у квадрата подчёркиваем, что все стороны одинаковы по длине.

Затем педагог выдаёт рабочие листы.

— Посмотрите, какая интересная крыша у домика, какой на ней узор.

— Давайте все квадратики на крыше закрасим красным цветом, а все прямоугольники – зелёным цветом.

Сначала закрашиваем квадратики, а затем – прямоугольники.

Развитие ориентировки в пространстве. Мясо для кошек.

Цель: развитие ориентировки на листе бумаги

Материалы: тот же рабочий лист с кошками и домиками, оторванные полоски красной бумаги на каждого ребёнка – по одной полоске. Клей.

— Давайте угостим наших кошек мясом. Посчитайте, сколько кошек на рисунке?

— Сколько кусочков мяса надо подготовить?

Дети отрывают необходимое количество кусочков «мяса».

— Давайте первый кусочек дадим кошке, которая находится под окошком.

— Второй кусочек дадим кошке, которая сидит на трубе.

— Третий кусочек дадим кошке, которая сидит справа от трубы.

— Четвёртый – кошке, которая сидит на высокой лестнице.

— Пятый – кошке, которая находится справа от окошка. Где она сидит?

— А кому достанется шестой, последний, кусочек мяса? Где сидит эта кошка?

Подвижная игра. Карусель

Дети становятся в круг. На земле лежит верёвка (или обруч), образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле (двигаются медленно)

Завертелись карусели,

А потом кругом-кругом,

Всё бегом-бегом-бегом. (Бегут)

Тише, тише, не спишите! (Движение  «карусели» постепенно замедляется)

Карусель остановите! (Останавливаемся).

Лепка.  Сосиски для кошек.

Цель: развитие мелкой моторики руки, формирование навыков работы с пластилином

Материалы: пластилин коричневого цвета, тарелочки на каждого ребёнка, кошка-игрушка. Образец, заранее сделанный педагогом.

— Давайте угостим нашу кошку сосисками!

Дети катают 3-4 «колбаски» и скрепляют их между собой защипами. Готовые сосиски кладут на тарелочку и угощают кошку.

Пальчиковая гимнастика. Утка.

Утка плещется в пруду (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, поднимаем пальцы вверх и затем опускаем вниз)

У хозяйки на виду. (Прямую ладонь правой руки приставляем ко лбу)

Быстро к берегу плывет, (кисти рук вместе соединены указательными пальцами, опускаем пальцы вниз, поднимем вверх и делаем движение вперед)

Из воды идет на взлет.  (Машем руками, как крыльями).

Подготовка руки к письму.  Волнистые линии. Рыбки для кошек.

Цель: подготовка руки к письму. Учить проводить волнистые линии.

Материалы: рабочий лист с изображением трёх кошек и рыбок. Карандаши.

— Давайте накормим кошек рыбками!

Затем дети рисуют лесенкам перекладины и вишенки на дереве.

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Рисование цветными карандашами.  Шторы на окошке.

Цель: развитие творческих способностей, формирование умения закрашивать цветными карандашами обозначенный контур, не выходя за линии.

Материалы: тот же рабочий лист с домиком и кошками, цветные карандаши.

— Давайте раскрасим шторки на окошке!

Дети могут выбрать карандаши любого цвета.

Занятие 7

План занятия.

1. Математика. Счёт предметов. Новогодние бусы.
2. Подвижная игра. Зайчики.
3. Математика. Геометрия. Прямая и изогнутая тропинки. Новогодняя ёлка.
4. Математика. Геометрические фигуры. Блоки Дьенеша. Новогодняя ёлка.
5. Массажная пауза.   Снежок.  
6. Развитие памяти. Зимние забавы. 
7. Развитие внимания. Ищем все снежинки на рисунке.                                                                                                                                         
8. Подвижная игра. Зима.
9. Лепка. Игрушка для ёлки.
10.  Пальчиковая гимнастика. Зима.
11. Подготовка  руки к письму. Волнистые линии. Снежинки для зверят.
12. Спортивная дорожка.
13. Рисование ватной палочкой. Новогодняя ёлочка.

Математика. Счёт предметов. Новогодние бусы.

Цель: формирование представления о соотношении количества предметов, числа и цифры. Формирование навыка счёта в пределах 10.

Материалы: на каждого ребёнка раздаточные тарелочки с геометрическими бусами (шарики) – по 5 штук каждого цвета. Цифры для педагога от 1 до 5. Мягкие игрушки: зайчик, медведь, ёжик.

— Жили-были в сказочном лесу настоящие друзья – зайчишка Хвостишка, медвежонок Топтыжка и ёжик Фыр-Фыр. Жили они, не тужили: гуляли, в гости друг к другу ходили и праздники все вместе отмечали. Пришла зима, и вместе с ней пришёл в каждый дом самый волшебный праздник – новый год. Зверята очень ждали этого праздника  и стали заранее к нему готовиться. Сначала они привели дом в порядок, а потом достали с чердака новогодние игрушки и стали их рассматривать, пыль вытирать. Но вот беда, коробка с новогодними бусами для ёлки выпала из рук зайчишки, и все бусины раскатились по разным углам комнаты. Как теперь собрать бусы на верёвки?

Педагог выдаёт раздаточные тарелочки.

— Ребята, а вот и шарики от новогодних бус. Давайте поможем зверятам отобрать бусины для одной новогодней нитки бус, а остальные они уже смогут сделать сами. Мне зайчишка на ушко сказал, что в  одной новогодней нитке бус были следующие шарики: шариков красного цвета было вот сколько!

Педагог показывает цифру 2, а дети должны найти в тарелке и отсчитать 2 бусины красного цвета.

— Шариков синего цвета было столько. (1).

— Шариков жёлтого цвета вот столько. (3)

— Шариков зелёного цвета столько. (4)

Дети отсчитывают и откладывают нужное количество шариков. Педагог лишние шарики убирает.

— Сколько всего шариков было на новогодних бусах? Пересчитайте.

Педагог говорит, что детям удалось собрать шарики для новогодней нитки бус, а сами бусы уже сделают лесные друзья.

Игрушки благодарят детей.

Подвижная игра. Зайчики.

Дети становятся в круг.

Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте, руки перед грудью, кисти опущены)
На лесной опушке. (Прямые руки вверх, пальцы врозь — «дерево» и качаемся)
Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте)
В беленькой избушке. (Соединить руки над головой  — «домик»)
Мыли свои ушки, (изображаем как моем уши)
Мыли свои лапочки, (потираем правой рукой левую и наоборот)
Наряжались зайчики, (приседаем с поворотами в стороны, руки на пояс)
Надевали тапочки. (Поочерёдно вытягиваем вперёд и ставим на пятку то левую, то правую ноги).

 Математика. Геометрия. Прямая и изогнутая тропинки. Новогодняя ёлка.

Цель: формирование представления о прямых и волнистых линиях. Формирование представления о геометрических фигурах. Развитие умственного действия анализа-синтеза.  Карандаши.

Материалы:  рабочий лист, раздаточные тарелочки с двумя полосками бумаги – ровная прямая полоска подлиннее и изогнутая полоска («дорожки»), по 3 зелёных треугольника для изготовления ёлочки. Образец выполненной работы. Клей.

— А вот и домики наших друзей! Покажите всех зверят на рисунке. Где спрятался зайчишка Хвостишка? Как выдумаете, где домик медвежонка Топтыжки? Ёжика Фыр-фыр? Зайчишки?

— Пришла зима и снега выпало столько, что теперь друзьям не пробраться через сугробы к домикам друг друга. Давайте поможем и протопчем тропинки к домикам, ведь им пора готовиться к новому году.

— От домика медвежонка к домику ёжика сделаем изогнутую тропинку.

Дети выбирают из предоставленного материала нужную «тропинку» и приклеивают  на рабочий лист.

— А от домика ёжика к домику зайчика будет идти прямая тропинка. (Дети приклеивают).

— Между какими домиками нет тропинки? Покажите.  Возьмите карандаши и нарисуйте изогнутую тропинку между этими домиками.

— Давайте нарисуем пальчиком в воздухе прямую линию. А теперь на столе.

— А теперь изобразим изогнутую линию.

— Зверята стали бегать друг к другу в гости и поняли, что пришла пора наряжать новогоднюю ёлку. Но вот какую ёлку нарядить? На лесной полянке их растёт очень много.

— Покажите все ёлки на рисунке. Посчитайте их.

— Стали зверята спорить, рядом с чьим домиком надо ёлочку нарядить? Так спорили, что чуть не поссорились.

— Ребята, давайте мы посадим ёлочку посередине лесной полянки и тогда друзья перестанут спорить.

Педагог показывает образец работы, выдаёт треугольники и просит их расположить сначала без клея.

Затем дети приклеивают треугольники «ёлочкой».

— Вот теперь и ёлочку можно будет украсить!

Математика. Геометрические фигуры. Блоки Дьенеша. Новогодняя ёлка.

Цель: формирование представления о геометрических фигурах, развитее умственного действия классификации

Материалы: раздаточный лист с изображением новогодней ёлочки, блоки Дьенеша, необходимые для выкладывания.

— А вот и ёлочка! Зверята её уже почти украсили, осталось развесить только большие новогодние подарки. Но сначала мы их рассмотрим.

— Отложите в сторону все круглые подарки. Сколько их?

— Покажите все квадратные подарки. Сколько их?

—   Покажите все треугольные подарки. Сколько их?

— Отложите в сторону все подарки  жёлтого цвета. Какие там оказались фигуры?

— А сколько всего подарков повесим на ёлочку?

— Давайте теперь развесим все подарки по своим местам.

Дети накладывают фигуры на нарисованные изображения.

Массажная пауза. Снежок.

Катаем массажный мячик между ладошками

Возьмём в руки мы снежок,

Белый да пушистый,

На солнце серебристый.

Раз, два, три –

Лепим, лепим – посмотри.

Развитие памяти. Зимние забавы. 

Цель: развитие зрительной памяти.

Материалы: раздаточные листы «Память» с изображением зверей на санках, лыжах и т.д. (лист 1 и лист 2). Фломастеры.

— Нарядили друзья ёлочку и решили все вместе пойти погулять. Кто санки взял, кто лыжи, а кто и снеговика решился слепить.

Педагог выдаёт лист «Память» (первый лист) и предлагает рассмотреть картинку.

— Кто ещё пошёл гулять с друзьями? Правильно, это лисичка. Посмотрите и запомните, кто и  как играет из лесных друзей, кто и  на чём катается.

Затем педагог убирает первый лист, выдаёт второй и говорит:

— Друзья так хорошо поиграли, что решили  передохнуть и все вместе попить чая у костра.

— Зверята попили чай и опять принялись за зимние забавы: снеговика лепить, на коньках, лыжах и санках кататься. Давайте раздадим обратно зверятам все необходимые им предметы!

Дети должны соединить фломастером зверей и предметы по памяти.

Затем педагог выдаёт первые листы и все вместе осуществляют проверку.

Развитие внимания. Ищем все снежинки на рисунке.  

Цель: развитие избирательности и устойчивости внимания.

Материалы:    тот же рабочий лист. Карандаши синего цвета.

— Пока друзья играли, пошёл снег и на землю стали падать крупные сказочные снежинки.

— Зверятам надо сразу увидеть все снежинки, загадать желание пока они падают и тогда желание обязательно сбудется.

— Давайте поможем зверятам и  найдём все снежинки на рисунке!

Дети обводят снежинки на рисунке и считают их.                                                                                                                           Подвижная игра. Зима.

Дети становятся в круг.

Пришла зима. (Обвести широко руками)

Стало холодно.  (Охватываем себя руками и «ёжимся»)

Ударили морозы. (Хлопаем один раз в ладоши)

Реки покрылись льдом. (Поставить руки пред грудью и горизонтальным движением развести их в разные стороны)

Пошёл снег. Он падал пушистыми белыми хлопьями (руки сгибаем в локтях и поднимаем вверх, а затем плавными зигзагообразными движениями не спеша опускаем их вниз)

На землю…( ставим руки перед грудью и волнообразным движением разводим их в разные стороны)

На дома… (Поднимаем руки над головой и соединяем их ладонями)

На деревья…(Руки вверх, пальцы растопырены и покачиваем руками)

Не людей…(Кладём руки на голову).

Лепка. Игрушка для ёлки.

Цель: учить детей моделировать разные ёлочные игрушки из солёного теста. Развитие мелкой моторики.

Материалы: Солёное тесто. Бусины, семечки, горох и т.д. Тесьма. Образцы (Можно сделать: бублик, улитка, крендель и т.д.). Мягкие игрушки: зайчик, ёжик и медведь. Отдельные картонки для бубликов на каждого из детей (для просушки украшений).

Педагог говорит  пришла пора и нам изготовить игрушки для новогодней ёлки. Сейчас лесные звери обучат нас этому мастерству.

Зайчик может показать, как сделать новогодний бублик, ёжик – как крендель и т.д.

Дети скатывают бублик, украшают  его горохом, бисером и т.д.  Педагог помогает вдеть тесьму.

Бублики надо положить на отдельные картонки, которые надо подписать и оставить на просушку в клубе или отдать с собой домой. Когда такая поделка высыхает, то может храниться долгие годы.

Пальчиковая гимнастика. Зима

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики по одному.)
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили. (Имитируем лепку комков.)
Птичек крошками кормили, (крошим хлебушек всеми пальчиками.)
С горки мы потом катались. (Ведём ладошкой  правой руки по ладони левой руки.)
А еще в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной, то другой стороной.)
Все в снегу домой пришли, (отряхиваем ладошки.)
Съели суп и спать легли. (Производим движения воображаемой ложкой, кладём  руки под щеку.)

Подготовка руки к письму. Волнистые линии. Снежинки для зверят.

Цель: подготовка руки к письму. Учить обводить волнистые линии слева направо.

Материалы: рабочий лист с изображением  медвежонка, зайчонка и ёжика, а также снежинок.  Карандаши.

— Давайте медвежонку, ёжику и зайчишке дадим по одной волшебной снежинке, чтобы они смогли загадать желание!

Дети проводят сначала пальчиком, а потом карандашом дорожки к снежинкам.

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Рисование ватной палочкой. Новогодняя ёлочка.

Цель: формирование творческих способностей

Материалы:  тот же рабочий лист, гуашь разных ярких цветов (красного, синего, жёлтого, оранжевого), ватные палочки.

— Давайте украсим ёлочку, которую мы посадили разноцветными шариками!
Дети ставят палочками разноцветные точки на ёлочке, которую до этого приклеивали.

Занятие 8

План занятия.

1. Математика. Понятие поровну. Новогоднее печенье.
2. Подвижная игра. Зайчики.
3.   Развитие мышления и речи. Последовательность. Снеговик.    
4. Математика. Геометрические фигуры. Снеговик.                                                                                                                                     
5. Массажная пауза. Снежок.
6. Развитие мелкой моторики руки. Пластилиновая основа. Снеговик.
7. Лепка. Снеговик.
8. Подвижная игра. Зима.
9. Развитие внимания. Новогодняя ёлочка.
10.  Пальчиковая гимнастика. Зима.
11. Подготовка руки к письму. Волнистые линии. Снеговики у зайчат.
12. Спортивная дорожка.
13. Изготовление поделки. Новогодняя игрушка.

Ход занятия.

Математика. Понятие поровну. Новогоднее печенье.

Цель: формирование понятия «поровну», формирование навыка счёта в пределах 10.

Материалы: на каждого ребёнка по 5 больших и 4 маленьких круга из набора «Блоки Дьенеша». Маленькие круги для педагога.  Мягкие игрушки – зайцы (3 шт). Пластилин.

— Вот и новый год уже на подходе! Этот праздник любят все: и взрослые и дети, и игрушки и зверушки. Вот и друзья-зайцы решили тоже отметить Новый год вместе. Собрались зайчик Коська, Ушастик и Хвостишка вместе новогоднее печенье сделать. Раскатали тесто (педагог показывает движения, а дети повторяют), достали круглые формочки и испекли маленькие круглые  коржи.

Педагог выдаёт раздаточные тарелочки с кругами.

— Теперь надо  большой круг намазать джемом и на него положить маленький круг. Но вот в чём вопрос: большие круги вырезал Хвостишка, а маленькие круги – зайчик Коська. Хватит ли всем большим кружочкам маленьких кружков? Как проверить?

Дети (педагог) предлагают к каждому большому кружочку приставить маленький кружок и таким образом составить пары.

— Что у нас получилось? Остался один большой кружок, которому не хватило маленького кружочка. Ай-ай-ай! Значит, каких кружочков больше? А каких меньше? Как сделать, чтобы их стало поровну? (Надо убрать один большой или добавить один маленький).

— Коська ещё испёк маленькие кружочки (педагог достаёт свою миску). Сколько вы возьмёте у меня кружочков? Один.

— Посчитайте теперь большие кружки. Посчитайте маленькие. Что можно сказать? Больших 5 и маленьких  тоже 5 штук, их поровну.

— А теперь давайте поможем зайчикам слепить печенье, а для этого надо скрепить кружочки.

Дети отрывают кусочки пластилина, кладут на середину кружочка и сверху накладывают маленький кружок.

— Сколько печенек получилось? Посчитайте.

Подвижная игра. Зайчики.

Дети становятся в круг.

Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте, руки перед грудью, кисти опущены)
На лесной опушке. (Прямые руки вверх, пальцы врозь — «дерево» и качаемся)
Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте)
В беленькой избушке. (Соединить руки над головой  — «домик»)
Мыли свои ушки, (изображаем как моем уши)
Мыли свои лапочки, (потираем правой рукой левую и наоборот)
Наряжались зайчики, (приседаем с поворотами в стороны, руки на пояс)
Надевали тапочки. (Поочерёдно вытягиваем вперёд и ставим на пятку то левую, то правую ноги).

 Развитие мышления и речи. Последовательность. Снеговик.    

Цель: развитие умственного действия последовательности и развитие речи.

Материалы: раздаточный лист  с изображением: снег идёт, зайчики лепят снеговика и т.д. Цифры от 1 до 4 на каждого из детей.

— Зайчики испекли вкусное печенье и тут вспомнили, что ёлки у них нет. Где взять ёлочку, чтобы её нарядить и водить вокруг неё хоровод? Зайчики решили, что, конечно, надо обратиться к помощнику деда Мороза – снеговику.

Кто – помощник Дед Мороза?

Он с морковкой вместо носа,

Ручки – снежные комки,

Вместо глазок – угольки.

Дети определяют начало истории и выкладывают цифры на картинках в соответствии с их последовательностью. Педагог вместе с детьми составляют рассказ.

Математика. Геометрические фигуры. Снеговик.

Цель: развитие конструктивного мышления, формирование знаний о геометрических фигурах

Материал: рабочий лист с изображением снеговика из геометрических фигур, карандаши.

— А потом каждый  зайчик решил слепить своего снеговика. А вот и снеговик, которого слепил Коська.

Педагог раздаёт детям рабочие листы.

— Посмотрите на этого снеговика. Какие фигуры  использовали зайчик?

— Какая фигура самая нижняя? (Большой круг)

— Какая фигура самая верхняя? (Маленький треугольник)

— Обведите фигуру, которая находится между большим и маленьким кругом.

— Возьмите карандаш зелёного цвета и найдите на рисунке (немного закрасьте) все треугольники.

— Сколько треугольников вы нашли? Посчитайте.

— Возьмите карандаш жёлтого цвета и закрасьте все круги на рисунке. Сколько всего кругов на рисунке?

Массажная пауза. Снежок.

Катаем массажный мячик между ладошками.

Пойдём быстро на лужок,

Возьмём в руки мы снежок,

Белый да пушистый,

На солнце серебристый.

Раз, два, три –

Лепим, лепим – посмотри.

Развитие мелкой моторики руки. Пластилиновая основа. Снеговик.

Развитие мелкой моторики руки. Выкладывание на пластилиновой основе. Снеговик.

Цель: развитие мелкой моторики руки

Материалы: на пластилиновой основе педагогом за ранее сделан контур снеговика из двух кругов – побольше и поменьше, горох, фасоль. Заранее педагогом заготовленные «носы» из оранжевого картона и «шапки» в виде трапеции.

— Давайте поможем Ушастику слепить снеговика!

Дети выкладывают снеговика, делают глаза и нос, сверху кладут шапку.

Лепка. Снеговик.

Цель: развитие моторики руки.

Материалы: пластилин, горох, спички.

— А маленький зайчонок Хвостишка старался-старался слепить тоже снеговика, но никак у него не получалось скатать комья из снега. Давайте поможем Хвостишке!

Дети катают 3 шарика, ставят друг на друга и делают глаза-горошины.

Можно сделать руки — спички.

Подвижная игра. Зима.

Дети становятся в круг.

Пришла зима. (Обвести широко руками)

Стало холодно.  (Охватываем себя руками и «ёжимся»)

Ударили морозы. (Хлопаем один раз в ладоши)

Реки покрылись льдом. (Поставить руки пред грудью и горизонтальным движением развести их в разные стороны)

Пошёл снег. Он падал пушистыми белыми хлопьями (руки сгибаем в локтях и поднимаем вверх, а затем плавными зигзагообразными движениями не спеша опускаем их вниз)

На землю…( ставим руки перед грудью и волнообразным движением разводим их в разные стороны)

На дома… (Поднимаем руки над головой и соединяем их ладонями)

На деревья…(Руки вверх, пальцы растопырены и покачиваем руками)

Не людей…(Кладём руки на голову).

Развитие внимания. Новогодняя ёлка.

Цель: развитие  устойчивости и избирательности внимания.

Материалы: раздаточный лист с изображением новогодней ёлки, на которой  три нитки флажков.

— Вот как красиво друзья-зайчата украсили ёлочку!

Педагог выдаёт раздаточные листы детям.

— На ёлочку зайчики повесили флажки. Флажки имеют самую разную форму – есть и круглые, и квадратные, и треугольные!

— Давайте найдём все треугольные флажки. А для этого пальчик поставим на самую верхнюю нитку с флажками и будем передвигать его слева направо. Как только увидим треугольный флажок, то обведём его в кружок.

Пальчики детей двигаются слева направо, переходя с верхней нити на среднюю, а затем и на нижнюю нить.

Пальчиковая гимнастика. Зима

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики по одному.)
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили. (Имитируем лепку комков.)
Птичек крошками кормили, (крошим хлебушек всеми пальчиками.)
С горки мы потом катались. (Ведём ладошкой  правой руки по ладони левой руки.)
А еще в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной, то другой стороной.)
Все в снегу домой пришли, (отряхиваем ладошки.)
Съели суп и спать легли. (Производим движения воображаемой ложкой, кладём  руки под щеку.)

Подготовка руки к письму. Волнистые линии. Снеговики у зайчат.

Цель: подготовка руки к письму. Учить обводить волнистые линии слева направо.

Материалы: рабочий лист с изображением трёх зайчиков и трёх снеговиков.  Карандаши.

— Давайте проведём дорожки от зайчиков к снеговикам, которых они построили!

Дети проводят линии сначала пальчиком, а потом карандашом.

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Изготовление поделки. Новогодняя игрушка.

Цель: учить детей моделировать разные ёлочные игрушки. Развитие мелкой моторики.

Материалы: заготовки из бумаги, заранее  сделанные педагогом. Тесьма. Дырокол. Клей. Кисти и краски.

— Давайте поможем сделать зайчикам украшения на ёлочку!

Дети сначала склеивают фигурки, Педагог делает дырочку в поделке, дети продевают тесьму и педагог помогает её завязать. Заготовки можно раскрасить.

Конспекты занятий для детей 3 лет