Музыкально – двигательная игра по сказке «Колобок» с музыкальными инструментами
Развлечение для детей 1 -2 средней группы.
разработали: Щурик Ю. В.,
Савосько Т. Н.
Цели: вспомнить героев сказки, закрепить знания о них, закрепить умение играть на музыкальных инструментах, побуждать детей играть дружно, помогать друг другу.
Материал: Маски животных, музыкальные инструменты, корзинка с грибами, ягодами, морковь, бусы.
Звучит русская народная музыка. Дети рассаживаются полукругом.
Ведущая:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались в музыкальном зале для того, чтобы поиграть на русских народных музыкальных инструментах, поиграть с ними дружно и весело! Сегодня необычная игра у нас, вы сами будете выбирать, какой герой сказки достанется вам. Сейчас я вам раздам их, и вы покажете, как вы умеете на них играть. Я оставила инструменты вот здесь на столе. Но где же они? Ребята, никто не видел, куда они пропали? (Нет!)
Ой, что же делать? Помогите мне найти наших музыкальных помощников.
(Дети ищут по музыкальному залу, смотрят под стульчики.)
(Музыка становится громче.)
Ведущая: Ребята, тише-тише!
Что-то странное я слышу…
Гость какой-то к нам спешит и как будто-бы шумит.
Кто б ты ни был – заходи и ребят повесели!
(Появляется Петрушка, в руках погремушка, бубен, деревянная ложка.)
Петрушка: — Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки!
У вас в гостях самый веселый, смешной и радостный Петрушка в мире! Сегодня я постараюсь найти среди вас друзей – малышей, которые очень любят музыку? А может быть, вы не любите музыку? (Любим!)
Вот и хорошо! Тогда мы с вами побалуемся, поиграем и пошалим! Хотите? (Да!)
А я уже пошалил! Я спрятал ваши инструменты! Но я вам их так просто не отдам. А отдам только тем детям, кто угадает их по звучанию и тому. Кто хочет стать моим другом! Согласны? (Да!)
Кто хочет стать моим другом? (Я!)
А ну еще дружней и громче? (Дети отвечают)
1.Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?».
Инструменты спрятаны за ширмой.
Дети сначала узнают колокольчик и бубен/.
Петрушка: Вот, молодцы! Это, действительно, колокольчик и бубен!
2.А я знаю очень интересную игру «Колокольчик и бубен».
Ведущая: А мы, Петрушка, тоже знаем такую игру – ты можешь нас проверить.
3. Игра «Колокольчик и бубен».
Когда ведущая играет на колокольчике – дети легко на носочках бегают по залу врассыпную; как только Петрушка ударит в бубен – дети садятся на корточки и закрывают глаза ладошками.
(После игры дети садятся на стульчики.)
Ведущая: А теперь послушайте и догадайтесь, в какой сказке мы сегодня побываем?
Жили — были старик со старухой. Попросил старик испечь…
Круглый бок, румяный бок, эта сказка — (колобок).
Показ игрушки — Колобок.
Кто нам брат, кто нам друг,
Становись скорее в круг.
Друга за руки возьмем
И, играть сейчас начнем. (Дети встали в круг.) Кого же мы сейчас будем выбирать, вы мне подскажете сами.
Прыг да скок – исчез трусишка.
Это маленький – (зайчишка).
-Будем выбирать Длинноухого.
-Что любит есть заяц? (морковь).
Передаем по кругу морковь (под музыку), музыка остановилась, у ребенка в руках, которого морковь, и становится зайцем (надеваем маску зайца).
4. Игра «Что я делаю не скажу, а движеньем покажу»
(показ движения дети угадывают)
Петрушка: Ой, молодцы какие! А вот угадайте еще такие инструменты!
(дети узнают погремушки и ложки.)
Петрушка: Опять справились, молодцы! А все мои лучшие друзья не только узнают, но и умеют играть на этих инструментах. А вы умеете? (Да!) Ну, это мы сейчас проверим. Получите мои погремушки и ложки и сыграйте на них так, как подсказывает вам музыка!
5. Музыкально-дидактическая игра «Громко – тихо заиграем».
Дети играют свободно на инструментах громко – тихо,
в зависимости от звучания музыки.
Петрушка: Да, интересно вы играли! Только вот я и мои инструменты немножко устали!
Ведущая: А вы и ты петрушка положите их на колени и послушайте меня.
Дети оставляют погремушки и ложки на коленях.
Пусть они немножко отдохнут, а мы с вами поиграем с нашими ручками! Вы знаете, как? Нет!.
А вот так!
6. Музыкально-дидактическая игра «Повтори за мной». —развитие чувства ритма.
Ведущая прохлопывает несложный ритмический рисунок, дети повторяют его в хлопках.
Петрушка: Да интересно вы играли и за хозяйкой и мной все повторяли! Какой же я все- таки умный и веселый! А вам понравилось играть? (Да!)
Ведущая: Выбираем следующего героя сказки:
Он зубами щелк да щелк.
Это страшный серый – (волк).
Определяется в кругу ребенок на роль волка (передавая по кругу бубен).
7. Вместе с героями сказки проводится игра « Живой оркестр»
Всем детям раздать музыкальные инструменты.
(дети играю на инструментах под русскую народную музыку)
Петрушка: Я очень люблю играть! И придумал для вас еще одну интересную игру! Выходите в круг и положите свои инструменты на пол. Когда будет звучать музыка – вы будете танцевать очень весело и смешно, а когда музыка закончится – надо быстро взять свой инструмент, а не то его возьму я!
8. Игра «Береги свой инструмент».
После игры дети отдают инструменты Петрушке и садятся на стульчики.
Ведущая: Очередная загадка:
Он всю зиму долго спал,
Лапу правую сосал. А проснулся – стал реветь. Это зверь — лесной (медведь).
Чем летом питается медведь?
Передаем под музыку по кругу – корзинку с ягодами и грибами.
9. Подвижная игра «У медведя во бору»
Петрушка: Последний наш герой:
Всех в лесу она хитрей,
Шубка рыжая на ней,
Длинный хвост – ее краса.
Это рыжая – (лиса)
Выбирают лису, передавая бусы.
10. Подвижная игра « Лиса и зайцы» (под музыку)
Петрушка: — Здорово, ребята, мы играли и нисколько не скучали!
Вам желаю не скучать, ну а мне пора бежать! До свидания!
Заяц в лесу – сказка-шумелка | Презентация к уроку (подготовительная группа):
ЗАЯЦ В ЛЕСУ
1-й слайд – Титул
2-й слайд – Жил-был в лесу заяц-трусишка. Вышел однажды заяц из дома,
а ёжик в кустах вдруг как зашуршит!
ФАНТИК
3-й слайд – Испугался заяц и – бежать.
ТРЕЩОТКА
4-й слайд – Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть,
а дятел на сосне как застучит!
КОРОБОЧКА
5-й слайд – Бросился заяц бежать.
ТРЕЩОТКА
6-й слайд – Бежал, бежал, забежал в самую чащу. (щёлк)
А там сова крыльями как захлопает.
ТКАНЬ ( ПЛАТОЧЕК)
7-й слайд – Побежал заяц из леса к речке.
ТРЕЩОТКА (быстро) , (щёлк)
А на берегу речки лягушки сидели.
МАРАКАС
8-й слайд – Увидели они зайца – и прыг в воду.
МЕТАЛЛОФОН
9-й слайд – Заяц обрадовался и говорит:
– А звери меня, зайца, боятся!
10-й слайд – Сказал так, и смело поскакал обратно в лес.
ТРЕЩОТКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Дети реализуют свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.
Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.
Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.
Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.
Формируются навыки сотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка.
ВЫБОР ТЕКСТА
1.Выбирая текст, учитывайте насколько он подходят детям по сложности и объёму.
2. Определите, какую педагогическую ценность имеет выбранный текст цели и задачи очередного занятия.
3. Определите заранее смысловые акценты и паузы.
ВЫБОР ИНСТРУМЕНТОВ
1. Определите, какие музыкальные или шумовые инструменты и предметы, а также звукоподражания подойдут для шумового оформления текста. Сделайте соответствующие пометки или условные обозначения в тексте.
2. Решите и, при необходимости, укажите в тексте, как именно следует играть в каждом случае: приём звукоизвлечения, громкость, продолжительность.
3. Решите, на каком инструменте будет играть ребёнок: первое время лучше предлагать или один более сложный (барабан), или несколько простых – те, где маловероятны варианты звукоизвлечения. Учитывайте, какими приёмами ребёнок уже владеет, какие должен освоить на планируемом занятии.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
металлофон
ксилофон
деревянные ложки
барабан
бубен
трещотка
треугольник
колокольчик
тон-блок /рубель
большая тарелка
маленькие тарелочки
коробочка (деревянная)
погремушка/маракасы
бубенчики или колокольчик
целлофан
расчёска
трубка с фольгой (мирлитон)
платяная щётка
гитара или леска – струна
ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
Сказочки или истории должны быть выучены взрослым почти наизусть.
Не следует перегружать рассказ звуковыми эффектами, на первом месте должна оставаться всё же сама история, а не игра на инструментах.
Благодаря использованию инструментов история или сказочка должна стать более интересной и яркой.
Если в детском учреждении нет необходимых музыкальных инструментов, подберите для игры подходящие звучащие предметы.
Перед занятием раздайте инструменты с учётом возможностей детей, можно также предложить детям выбрать инструмент и дать время проверить звучание.
Обеспечьте благоприятную, спокойную обстановку для проведения занятия, чтобы и Ваш рассказ, и шумовое оформление произвели впечатление на детей.
- Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.
- Во время рассказа чаще глядите детям в глаза.
- Игра на инструменте, должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.
- Инструмент берите в руки только для игры и затем откладывайте.
- Инструмент должен отзвучать прежде, чем Вы продолжите рассказ.
- Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или сигналом.
- Мимикой и жестами можно подсказывать детям громкость и скорость игры. Лучше не прерывать без особой необходимости игру ребёнка.
- Взрослый должен подготовить указания для игры на инструментах заранее, но, в то же время, быть готовым поддержать незапланированное вступление ребёнка, его творческую инициативу детей, идеи детей.
- Дети должны постепенно запомнить названия инструментов, узнавать их по слуху, со временем, с помощью взрослого, научиться сравнивать и характеризовать звучание знакомых инструментов.
- Возможно также музицирование детей без помощи взрослых. На диске даны фонограммы сказок с паузами для музицирования.
- Учите детей бережному обращению с инструментами. После занятий положите вместе с детьми инструменты на место.
шумелки | Детский сад № 74 общеразвивающего вида
Главная » Страницы специалистов » Музыкальный руководитель Ларина Т.
А. » Сказки-шумелки
Сказки-шумелки
В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания в дошкольном возрасте. Предлагаемые сказочки с шумовым оформлением являются весёлыми и эффективными упражнениями для слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей от 2 до 5 лет. Проводить занятия с детьми можно как в дошкольных учреждениях, так и в семье.
Благодаря такой деятельности осуществляется комплексное развитие ребёнка:
- Ребёнок реализует свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.
- Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками способствует развитию творческой фантазии.
- Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и ребенка формирует навыки общения.
- Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.
- Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания громкости, продолжительности, высоты, тембра, акцента и ритма.
- Формируются навыки сотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка.
ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
Сказочка или история должны быть выучены так, чтобы можно было рассказывать наизусть.
Не следует перегружать рассказ звуковыми эффектами, на первом месте должна оставаться всё же сама история, а не игра на инструментах.
Благодаря использованию инструментов история или сказочка должна стать более интересной и яркой.
Проверьте звучание ударных инструментов, найдите необходимый звуковой эффект.
Если в детском учреждении или дома нет необходимых музыкальных инструментов, подберите для игры подходящие звучащие предметы.
Обеспечьте благоприятную, спокойную обстановку для проведения занятия, такую, чтобы и рассказ, и шумовое оформление произвели впечатление на детей.
Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.
Игра на инструменте должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.
Инструмент берите в руки только для игры и затем откладывайте.
Инструмент должен отзвучать прежде, чем Вы продолжите рассказ.
Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или заранее условленным сигналом.
Мимикой и жестами можно подсказывать детям громкость и скорость игры. Лучше не прерывать без особой необходимости игру ребёнка.
Следует тщательно продумывать окончание историй. Стремиться к тому, чтобы оно было ярким, оригинальным. Если возможно, надо дать детям закончить историю по своему усмотрению с соответствующим звуковым оформлением.
1. МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ
Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запасы на зиму. (СТУЧИМ ПАЛЬЧИКАМИ ПО БАРАБАНУ ИЛИ КОРОБКЕ)
И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки. (УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)
Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.
(УДАРЯЕМ ПО ТРЕУГОЛЬНИКУ ИЛИ ПОДВЕШЕННОЙ ЛОЖКЕ)
Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды. Они грызли орешки, (ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)
Грызли зёрнышки (ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ДЕРЕВЯННОЙ РАСЧЁСКЕ)
И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки. (ШУРШИМ ПАКЕТОМ ИЛИ БУМАГОЙ)
Особенно они любили лакомиться сладкими корешками. (ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ГОФРИРОВАННОМУ КАРТОНУ)
А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер. (ДУЕМ В БУТЫЛКУ)
Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках. (УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)
2. ЗАЯЦ В ЛЕСУ
Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся. Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах! (ШУРШИМ БУМАГОЙ ИЛИ ПАКЕТОМ)
Испугался заяц и бежать. (СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))
Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит! (СТУЧИМ ПАЛОЧКОЙ ПО ДЕРЕВЯШКЕ)
Бросился заяц бежать.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))
Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает. (НАТЯГИВАЕМ РУКАМИ ТКАНЬ)
Побежал заяц из леса к речке (СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))
А на берегу лягушки сидели. Увидели они зайца – и скок в воду. (ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ ИЛИ ШЛЁПАЕМ ЛАДОНЯМИ ПО НОГАМ)
Тут заяц остановился и говорит: – а ведь есть звери, что меня, зайца, боятся! Сказал так, и смело поскакал обратно в лес. (СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (медленно))
«Сказка-шумелка» 2020, Прокопьевск — дата и место проведения, программа мероприятия.
«Сказка-шумелка» 2020, Прокопьевск — дата и место проведения, программа мероприятия.
Прочие
Вход свободный
Событие завершено
Сказки бывают разные: написанные автором, аудио-сказки, которые рассказывают профессиональные актеры, а существует сказки-спектакли. А есть совсем необычные сказки — это «сказки-шумелки».
10 июня для детей профильной смены он-лайн при ДК им. Маяковского специалисты покажут сказку, которая направлена на развитие речевого аппарата ребенка, на его сенсорное восприятие и на мелкую моторику. Эту сказку ребята будут не только слушать, но и принимать участие в ней, используя музыкальные и шумовые инструменты, сделанные своими руками. Такая деятельность важна не только для детей дошкольного возраста, но и для ребят школьного возраста.
Теги:
Дата и время проведения
Событие завершилось
Место проведения
Сведения предоставлены организацией (МАУК «ДК им. Маяковского») и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.
Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.
Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.
Смотрите также
{“storageBasePath”:”https://www.culture.ru/storage”,”services”:{“api”:{“baseUrl”:”https://www.culture.ru/api”,”headers”:{“Accept-Version”:”1.0.0″,”Content-Type”:”application/json”}}}}
Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?
- Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
- Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
- Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
- Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
- Как предложить событие в «Афишу» портала?
- Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях.
Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями.
Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: [email protected]
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
Как предложить событие в «Афишу» портала?
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter.
Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Если вопросы остались — напишите нам.
Пожалуйста подтвердите, что вы не робот
Войти через
или
для сотрудников учреждений культуры
Системное сообщение
Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!
Мы используем сookie
Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.
Методическая разработка музыкальной сказки-шумелки “Наступила Осень”
Конспект музыкальной сказки-шумелки «Наступила Осень»
Цель: Развитие у детей дошкольного возраста воображения, фантазии, коммуникативных навыков, природных способностей;
Развивающие задачи:
Способствовать развитию метроритмического чувства, мелкой моторики рук;
Способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания на ударно-шумовых музыкальных инструментах;
Способствовать развитию у детей дошкольного возраста воображения, фантазии, коммуникативных навыков, природных способностей;
Образовательные задачи:
Воспитывать любовь к музыкальному искусству посредством игры на музыкальных инструментах;
Воспитывать в детях чувство понимания прекрасного через музыкальное искусство;
Ход занятия:
Под музыку в зал заходят дети.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте дети! Давайте представим, что мы попали в осенний лес! Слышите, какая волшебная музыка звучит! В этой музыке можно услышать капельки дождя, пение птиц, шуршание листиков. И сегодня мы узнаем, как можно звуки леса превратить в инструменты. А поможет нам в этом сказка – шумелка.
Что же такое сказка-шумелка? Это когда текст сказки сопровождается музыкой. Такие звуки как шелест, треск, дребезжание, скрип относятся к шумовым звукам. Получить шумы можно с помощью шумовых инструментов.
– К шумовым оркестровым инструментам относятся ударные инструменты с неопределенной высотой звука, те, которые создают шум. (барабаны, тарелки, трещетки, маракасы, бубен, треугольник, шлепки по коленям).
– Передать звуки природы нам помогут ударные звуковысотные инструменты, послушайте как они высоко звучат.
Вот, например, на металлофоне можно изобразить капельки дождя; колокольчики звенят, словно зайчики прыгают, а на ксилофоне можно изобразить тучи.
-
Давайте вспомним, какие еще существуют музыкальные инструменты? (духовые)
-
А почему они так называются?
– Некоторые шумовые музыкальные инструменты можно сделать, ребята, своими руками. Это жестяные и пластиковые баночки с крупой, крышки от кастрюль, всевозможные расчески, связки ключей, различная бумага.
Музыкальный руководитель: У меня на столе находятся разные музыкальные инструменты. Подойдите, возьмите себе по одному инструменту. (берут) Вот вы и выбрали себе роли..
Музыкальный руководитель: (говорит):
Бумага –это шуршание листиков,
Флейта – осенний ветерок;
Ксилофон– тучи;
Металлофон – дождик;
Подвеска -это ручьи;
Тарелки – солнышко;
Пластиковые бутылки – шум деревьев;
Палочки – это дятел;
Треугольник –белка;
Зайчик – колокольчики;
Птицы – свистулька;
Музыкальный руководитель: А теперь навострили ушки, открыли пошире глазки и слушаем сказку.
Сказка «Наступила осень»
• Наступила осень (звучит музыка)
• Под ногами зашуршали опавшие осенние листочки (звуки шуршащей бумаги) .
• Подул осенний ветерок (флейта)
• Нагнал темные тучи (ксилофон)
• Закапал дождик (металлофон)
• Побежали ручьи по дорогам (сосульки из подвески)
• Холодно и сыро стало вокруг, но вот дождик закончился, выглянуло солнышко (металлические тарелки)
• И мы увидели красивые деревья, на них подул ветер (флейта)
• И деревья зашумели своей листвой (звуки погремушек из пластиковых бутылок)
• Где-то вдалеке застучал дятел (палочки или коробочки, музыкальные молоточки
• Белка готовила запасы на зиму и прыгала по веточкам (треугольник)
• Зайка спешил поменять свою шубку – (колокольчики разной высоты)
• Птицы запели в последний раз, перед тем, как улететь на юг (свистульки)
• Днем собрались на полянке солнышко и деревья, листья и ветер – стали радоваться теплым последним осенним денькам (звучат все инструменты вместе)
• Но вот наступил вечер и все вокруг умолкло. Стало тихо, тихо (Звучит спокойная музыка)
Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилась сказка??
Вы молодцы, вы настоящие артисты!
В завершении занятия, послушайте, как дети на бумаге исполнят пьесу «Веселый дождик»
Выходят дети и исполняют на бумаге пьесу «Веселый дождик»
Сказочки-шумелки “Весна-красна”
+v
Сказочки-шумелки
В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания в дошкольном возрасте. Предлагаемые сказочки с шумовым оформлением являются весёлыми и эффективными упражнениями для слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей от 2 до 5 лет. Проводить занятия с малышами можно как в семье, так и в дошкольных учреждениях.
Благодаря такой деятельности осуществляется комплексное развитие ребёнка:
1. Ребёнок реализует свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.
2. Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками способствует развитию творческой фантазии.
3. Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.
4. Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.
5. Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.
СКАЗКА – ШУМЕЛКА
«Весна-красна»
- Пришла весна,
- Зажурчали ручейки –металлофон.
Только солнышка всё нет, спит оно, не просыпается и не пригревает землю.
- А тут ещё набежали тучки и закапал дождик – металлофон
Весна-красна подумала, а может ветерок разгонит тучки и поможет разбудить наше солнышко – шуршит пакет.
Нет, не выглядывает солнышко.
Решила Весна разбудить солнце с помощью птичек и зверюшек.
Стала их всех звать.
- «Эй, птички-невелички слетайтесь скорее , да спойте позвончее Прилетели птички, стали петь свои песенки – свистулька. Не слышит солнце, не выглядывает из-за тучек.
«Эй, зайчата, постучите, солнце наше разбудите»
- Прискакали зайки-побегайки и давай барабанить – барабан
- Прибежал ёжик, зафыркал – маракасы
- Дятел, дятел помоги, своим клювом постучи – ложки
- И лягушки все проснулись, к солнцу спинкой повернулись. «Солнышко, ты нас согрей», и начали весело петь свои песенки квакушки – кастаньеты
А солнышко всё спит. А давайте все вместе попробуем его разбудить. Играют все.
- Услышало солнце и проснулось. Протянуло свои лучики и стало всем тепло и весело.
“Сказка – шумелка” с детьми II младшей группы
Пояснительная записка
Пояснительная записка Исполнительство на детских музыкальных инструментах важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием
Подробнее
Программа кружка «До-ми-соль-ка»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Красногорский детский сад «Сказка» Утверждаю заведующий МДОУ Красногорский детский сад «Сказка» Г.В.Бибикина Принята на педагогическом совете МДОУ Красногорский
Подробнее
1.
Оркестр (старший возраст)
1. Оркестр (старший возраст) Дети стоят с музыкальными инструментами в 4х шеренгах по 6 чел. Кастаньеты Треугольники Бубны Молоточки Ложки Румбы Металлофон Ксилофон Вступление: Вперед идут дети первой
Подробнее
ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА
ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА Руководитель: Серкина О.В. 2014-2015 уч.год Пояснительная записка Театрализованная деятельность является неотъемлемой частью дошкольного воспитания. В ФГОС СПО по специальности
Подробнее
ПРОЕКТ «ЗВУКИ МУЗЫКИ ЧУДЕСНОЙ»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 1 «Улыбка» ПРОЕКТ «ЗВУКИ МУЗЫКИ ЧУДЕСНОЙ» Подготовила: Селецкая Н. В музыкальный руководитель Смирных, 2017г Пояснительная записка
Подробнее
«Музыкальные шумовые инструменты»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ЦРР детский сад «Радуга» Амгинский улус, село Амга Воспитатель: Чупрова Октябрина Андреевна Развивающие игры для детей раннего возраста «Музыкальные
Подробнее
Пояснительная записка
Пояснительная записка Исполнительство на детских музыкальных инструментах важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания наряду с пением, слушанием музыки, музыкально-ритмическими
Подробнее
Пояснительная записка
Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии с нормативно – правовыми документами: 1.
Международная конвенция «О правах ребенка» от 20 ноября 1989 года. 2.Федеральный закон «Об Подробнее
ПАСПОРТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАЛА
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад 54 «Звездочка» Адрес: 456789, Челябинская область, город Озерск, Дзержинского, 57 А телефон: (35-30) 7-84-30,
Подробнее
НОД 2-я младшая группа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей 11 «Берёзка» НОД
Подробнее
Дидактическое пособие
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 91 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей»
Подробнее
Опыт работы на тему «Речевое развитие дошкольников посредством театрализованной деятельности».
Сегодня Вашему вниманию я хочу представить опыт работу на тему: «Речевое развитие дошкольников посредством Подробнее
консультация для воспитателей
консультация для воспитателей Самостоятельная творческая деятельность ребёнка возможна при условии создания специальной предметно-развивающей среды. Для развития самостоятельной музыкальной деятельности
Подробнее
Воспитатель: Раппо Е.Р.
ГБДОУ детский сад 2 комбинированного вида Петродворцового района Методические чтения «Современный педагог новой школе» «ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ
Подробнее
МУЗЫКА НАЧИНАЕТСЯ В СЕМЬЕ.
МУЗЫКА НАЧИНАЕТСЯ В СЕМЬЕ. Дорогие мамы и папы! Помогите детям полюбить музыку, и в ваш дом войдѐт верный друг, который сделает вашу жизнь и жизнь вашего ребѐнка яркой и интересной.
Интересуйтесь, чем Подробнее
Паспорт программы. «Веселый оркестр»
Паспорт 1)Наименование 2)Разработчик 3)Цели и задачи 4)Сроки и этапы реализации 5)Исполнители 6)Ожидаемые конечные результаты 7) Организация контроля реализации «Веселый оркестр» Попонова Наталья Геннадьевна,
Подробнее
Игра с колокольчиком
Консультация для родителей “Игры с музыкальными инструментами” Предлагаем вашему вниманию игры для детей 2-3 лет с использованием детских музыкальных инструментов. Яркие звучащие игрушки и инструменты
Подробнее
D1 88 D1 83 D0 Bc D0 B5 D0 Bb D0 Ba D0 B0 – музыка в MP3
Аквариум — Шумелка
02:57
Аквариум & БГ — Шумелка
02:57
Сказочки-шумелки.
Е.Железнова — 18. Пришла весна
01:50
Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 8. Пришла весна
02:31
Сказки шумелки — Трусливый заяц
02:50
Сказки шумелки — Три поросенка
06:43
Клуб Гаутама — Флейта каких-то североамериканских индейцев, Борис на варгане, и прочие гости с шумелкой.
04:42
Сказки шумелки — Чей голос лучше
03:15
Сказки шумелки — Страшный пых
06:05
Сказки шумелки — Танец для мышки
04:10
Сказочки-шумелки.
Е.Железнова — Пушок минус
00:34
Музыка с мамой — Пушок. Сказка-шумелка.
02:28
Сергей и Екатерина Железновы. Сказочки-шумелки — 2. ТАНЕЦ ДЛЯ МЫШКИ
04:10
Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 12. Танец для мышки
03:22
Надежда Кадышева — Шумелка мышь
02:37
Аквариум (350) — Шумелка
04:34
Сказки-шумелки — Пых
06:05
Екатерина и Сергей Железновы (Сказки-шумелки) — ЗИМА В ЛЕСУ
03:19
Сказки-шумелки — Зима в лесу
02:19
Сказки шумелки — День рождения
04:28
Сказки шумелки — Глупая лисичка
03:42
Сказочки-шумелки.
Е.Железнова — Пушок плюс чистый шумов нет
02:28
Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 10. Три поросенка
06:43
Сказочки-шумелки Е.Железнова — 18. Пришла весна
01:50
Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 4. Страшный Пых
06:05
Сказочки-шумелки.Е.Железнова — Ёлочка плюс
04:40
Сказочки-шумелки.Е.Железнова — Новый год минус
01:57
Сказочки-шумелки.
Е.Железнова — Два медведя плюс
03:14
Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 3. Трусливый заяц
02:50
Сказочки-шумелки.Е.Железнова — Лиса и журавель чистый плюс нет шумов
03:41
Сергей и Екатерина Железновы. Сказочки-шумелки — 3. ТРУСЛИВЫЙ ЗАЯЦ
02:50
Сказки шумелки — Лиса и рыба
02:53
Сказки-шумелки — Лиса и рыба
01:42
Сказка-шумелка — 3 поросенка
06:43
Игра — Шумелка с залом
02:55
Керамика — Костюм Джигурды (Шумелки)
00:46
Аквариум — 32-Шумелка
04:05
Сказочки-шумелки.
Е.Железнова — Как кот хозяйничал минус
01:12
Сказочки-шумелки.Е.Железнова — Ёлочка минус
01:53
Noisemaker
THE GIRL Who – это многолучевой мюзикл, в котором зрители полностью контролируют сюжет. Основанный на культовом сериале «Выбери свое приключение», он повествует о путешествии Анны, молодой девушки, которая ищет своих родителей. Через азартные игры и моменты выбора аудитория определяет решения Анны, ее нравственность, ее успехи и неудачи; влияет не только на то, какой путь она выберет, но и на то, как она это делает. Имея 171 возможную версию, каждое шоу уникально.Целые миры, сценарии, персонажи и песни могут быть разблокированы (или вообще пропущены) в зависимости от сделанного выбора, оставляя публику для вопросов; “что, если бы я выбрал другое?”
«ДЕВУШКА» была заказана Королевской консерваторией Шотландии в 2014 году как новая работа для программы музыкального театра штата Массачусетс, которая будет представлена в рамках сезона 2014 года в Эдинбурге.
Первая постановка была произведена совместно RCS, Noisemaker и Theater Bench.
С тех пор, как это был проведен Fringe, ДЕВУШКА, КОТОРАЯ неоднократно повторяла свою историю.В июле 2015 года она играла в северной части штата Нью-Йорк с Infinity Theater, в рамках которого пьеса была изменена для большего ансамбля молодых людей. Шоу было выбрано для показа в рамках «Musical Bites» в Other Palace в Лондоне – проекта, призванного продвигать будущее Британского музыкального театра. Он также стал первым международным проектом, выбранным для The PiTCH в Merry-Go-Round Playhouse в Finger Lakes, штат Нью-Йорк. PiTCH предоставил платформу для разработки и во время этого процесса был выбран Merry-Go-Round для производства в начале 2017 года.
Шоу было переработано для небольшого состава, который будет гастролировать по штату Нью-Йорк в рамках сезона каруселей 2017 года. Этой продукцией было охвачено более 10 000 молодых людей и их семей, из которых 20% живут за чертой бедности.
ДЕВУШКА, КОТОРАЯ недавно была создана в рамках проекта Американского музыкального театра в Чикаго в рамках уникальной шестинедельной резидентуры Noisemaker, проводимой совместно с Северо-Западным университетом.
У него был ряд публичных и отраслевых презентаций, и сейчас он находится в разработке для будущего производства в Чикаго.Скоро мы расскажем об этом подробнее!
«ДЕВУШКА» – интерактивный одноактный мюзикл продолжительностью 60 минут. Подходит для отливок от 5 до 20 штук, в зависимости от масштаба производства. По любым вопросам или запросам относительно лицензирования, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: [email protected]
Если вы хотите послушать ДЕВУШКУ, которая обязательно , нажмите здесь , чтобы послушать запись актеров!
———————————————— —————————————–
ДЕВУШКА, КОТОРАЯ НАЖИМАЕТ
«Девушка, которую ВЫ ДОЛЖНЫ УВИДИТЬ», хотя и менее тонко, чем название, но все же очень правдивое заявление.»
British Theater Guide ★★★★
« быстро развивающаяся, увлекательная пряжа. Бросьте кости, рискните и посмотрите, какое шоу развернется »
The Herald ★★★★
« Удивительно, что актеры, как и зрители, не имеют представления о том, где будет развиваться история. Отличная идея, блестяще реализованная: не упустите ее! »
Scotsgay ★★★★
«Представленный в раунде с актерским составом, смешивающимся с аудиторией, это почти как жить в сказке в течение часа, в котором, независимо от вашего возраста, вы просто не можете не быть очарованным… это оставляет вас в недоумении, как бы это было, если бы мы коллективно сделали другой выбор. Поэтому этот спектакль нужно смотреть снова и снова ».
Broadway Baby ★★★★
«Как и все лучшие сказки (или зрелища, если на то пошло), это шоу представляет собой идеальное сочетание света и тьмы; смесь радости и страха»
MusicalTheatreReview.com ★★★★
«Замечательный образец инновационного интерактивного театра с восхитительным повествованием.Постановка привлекает ваше внимание и увлекает в веселую поездку воображения – независимо от вашего возраста ».
One4Review ★★★★★
«Девушка, которая в разные моменты безумно заразительна, а в другое время наполнена острыми моментами болезненной красоты».
FringeReview (Настоятельно рекомендуется)
«Отважно печальный финал наносит настоящий удар, бросая в глаза неосторожное решение, которое мы принимаем с самого начала. Мы не всегда знаем, что будет важным в жизни; здесь есть взрослый вывод из незаконченной фразы в названии шоу.”
FestMag ★★★★
Выдувные шумогенераторы разных цветов Синий Зеленый Новинка Выдувные устройства для вечеринок Набор из 36 воздуходувок для вечеринок Подарки для вечеринок Дом и кухня
Выдувные шумогенераторы разного цвета Синий зеленый Новинка Комплект из 36 воздуходувок для вечеринок Сувениры для вечеринок Дом и кухня
- Дом
- Дом и кухня
- Принадлежности для праздников и вечеринок
- Принадлежности для детских праздников
- Сувениры для вечеринок
- Дыхательные шумы разных цветов Синий зеленый Новинка Party Blowouts Набор из 36 воздуходувок для вечеринок
Раздуватели шума разных цветов Синий Зеленый Новинка Party Blowout Набор из 36 воздуходувок для вечеринок
из 36 воздуходувок для вечеринок разного цвета, шумоглушители для вечеринок, сине-зеленые новинки, комплект для вечеринок, разные цвета, комплект из 36: игрушки и игры, сине-зеленые новинки для вечеринок, вентиляторы для вечеринок, гудки для вечеринок.
воздуходувки Ассорти цветов противовыбросовые шумогенераторы Сине-зеленые новинки для вечеринок Комплект из 36 партий, разные цвета, комплект из 36, сине-зеленые новинки, сине-зеленые новинки для вечеринок, воздуходувки для вечеринок, противовыбросовые шумы.
Выдувные шумоглушители разных цветов Сине-зеленые Новинки для вечеринок Набор из 36 воздуходувок для вечеринок
Сине-зеленые новинки для вечеринок, воздуходувки, шумоглушители, разные цвета, набор из 36 штук: игрушки и игры. Сине-зеленые новинки для вечеринок, воздуходувки, шумоглушители, разные цвета, набор из 36 штук: игрушки и игры.Эти выбросы бывают разных цветов. Сделайте эти вечеринки, когда пришло время съесть торт, или разложите их по разукрашенным пакетам, чтобы отправить домой с гостями. . С этими забавными музыкальными выбросами позвольте им дуть и дуть, пока они не перестанут дуть! Или подождите, чтобы раздать их в конце вечеринки, чтобы повеселиться в машине по дороге домой! . Эти музыкальные звуки обязательно добавят звуковую составляющую вашего Дня Рождения и вечеринок.
. Воздуходувки гарантируют, что ваша вечеринка станет круче и громче, а также отлично подходит для новогодней вечеринки, вечеринки-сюрприза, подарков на день рождения, рождественской вечеринки и т. Д.. Эта вечеринка обязательна на большинстве вечеринок по случаю дня рождения и, как правило, пользуется успехом. . Воздуходувки для вечеринок – отличный забавный аксессуар для вечеринок. Воздуходувки выдвигаются при дутье и издают смешной звук трубы. Вечеринка – это не вечеринка без удара, который может устоять перед ударом, чтобы увидеть, как бумага распадается у вас на глазах. Эти разноцветные выбросы – прекрасное дополнение к любому мероприятию, которое требует некоторого шума. Просто и глупо, Blowouts станет большим хитом среди детей и взрослых на дни рождения и новогодние праздники.Это, наверное, лучшие воздуходувки для мероприятий и вечеринок. . . .
перейти к содержанию
-
Выдувные шумоглушители разного цвета Сине-зеленые Новинки для вечеринок Набор из 36 вентиляторов для вечеринок
Набор для барбекю Belmont Park, угловой светильник Ikea DIGNITET Карнизная проволока 197 24 кольца с зажимами Новинка.
Gerson 44418-39 Матовые коричневые веточки с подсветкой для помещений / на открытом воздухе, работающие от батарей. Коллекция Casual Chic Хэллоуин Супер мягкое плюшевое одеяло 50 x 70 дюймов с привидениями. Выдувные шумогенераторы разных цветов Синий Зеленый Новинка Комплект из 36 воздуходувок для вечеринок , White Focus Foodservice 609WH Настенный консервный нож 8-7 / 8 x 4-7 / 8 x 3 Магнитный подъемник крышки. Neoflam EELA Литой алюминий Набор из 6 предметов Chefs Stockpot, Wok и Multigrill Premium с крышкой EELA 6 предметов Apple Green, Изумрудный цветок Тарелка для годовщины Dreamairshop 55th Wedding Rd.Матрасный топпер Basics Down-Alternative с хлопковой оболочкой King. Выдувные шумоглушители разных цветов Сине-зеленые Новинки для вечеринок Набор из 36 воздуходувок для вечеринок . # 25 Риз Уизерспун. Фото 8×10. ShalinIndia Деревянный поднос ручной работы в форме яблока для сервировки упакованных конфет Shalincraft MN-RH_7802_TRA_AP, 23×12-дюймовый черный декор для стен и многое другое WDPM4208 Одна капля за раз Декор стены Виниловые наклейки с надписью Цитаты о жизни Декор эфирных масел, Подарок на свадьбу Девичник Кушак. Выдувные шумогенераторы разных цветов Синий Зеленый Новинка Набор из 36 воздуходувок для вечеринок , Love Creative Двойные антикоррозионные крючки для занавесок Кольца RUSTPROOF Нержавеющая сталь Easy Glide Resin Rose Design, набор из 12, розово-красный, KESS InHouse GU1021ACB01 GukuukiSpring Time Multicolor Разделочная доска с цветочным рисунком Multi 11,5 x 8,25,
Выдувные шумоглушители разных цветов Сине-зеленые Новинки для вечеринок Набор из 36 воздуходувок для вечеринок
5-EU Размер-36-Размер этикетки-36-Носок-каблук (длина стопы) (см) -23-Измерение внутри (см) -23.
Универсальность: эта стильная и классическая повязка на голову может удовлетворить ваши потребности в разных случаях. сливной резервуар (впуд) включен. LongLong Сумка для фотоаппарата Открытый плечевой Ретро водонепроницаемый холщовый мешок Рюкзак для цифровой фотографии SLR, серый. Пожалуйста, следуйте инструкциям по стирке, чтобы брюки прослужили долго. Купите мужские пляжные шорты Sunshine Blue Painting с эластичными поясными карманами, легкие плавательные доски, короткие быстросохнущие короткие плавки и другие шорты для досок на. Они предлагают стиль, а также комфорт.Черная бленда для объектива Sony ALCSh224 для SEL18200LE, пожизненная механическая гарантия и гарантия, решение для хранения плюшевых игрушек. В стеклянном шаре оранжевые засушенные цветы. Брелок для ключей Keyless Entry Remote Flip Key Shell Case & Pad подходит для Chevrolet 2010-2017 Equinox / 2012-2017 Sonic / 2015-2017 Trax / GMC 2010-2017 Terrain. К сожалению, мы не можем принять серьги обратно по причинам, связанным со здоровьем и гигиеной. Спасибо, что посетили Гостевые книги Print Café ♥. Все они имеют приятный вес и могут быть использованы в коврике для мыши MP Fairy Tail Anime Mousepad Playmat Fairy Tail-17 24 x 14 дюймов.● Инициал, на который вы хотите поставить печать. Я обещаю и гарантирую, что сделаю это для вас, шелковая лента цвета слоновой кости, окрашенная вручную шелковая лента 3 ярда Идеально подходит для SUA1500RM2U APC Smart-UPS 1500 для монтажа в стойку RBC24 Совместимый сменный аккумуляторный картридж Решение с возможностью горячей замены, – Линия дизайна / контуры / марки digi с картинкой, открывалкой для бутылок и улавливателем крышек ‘Marine Semper Fi’. Выньте салфетки из картонной коробки, затем вставьте их в коробку для салфеток из кожи, так как вся коробка не помещается в футляр, 10 комплектов 60-мм металлического осевого вентилятора Защитные решетки закрывают корпуса крепления для трубы ПК.РАЗМЕР США l 0 l 06 l 0 l 10 l 12 l 1. Время ожидания передатчика / приемника: 3 года (2 щелочные батареи AAA). Сделайте это идеальный подарок для будущей или молодой мамы. Упор для рук для ноутбука с клавиатурой для Samsung NP700Z7C 700Z7C Франция FR BA75-03735B с тачпадом с подсветкой. Стирать отдельно: не стирать вместе с другими предметами. Глушители разного цвета для вечеринок Сине-зеленые глушители для вечеринок Набор из 36 гудок для вечеринок
Разные цвета, комплект из 36: игрушки и игры, гудки для вечеринок в сине-зеленом цвете, гудки для вечеринок, гудки для вечеринок.
Глушитель с храповым механизмом – Интернет-магазин Gollnest & Kiesel
| 61893 Глушитель с храповым механизмом | ||||||||||||||||||||||
| Описание Фанатская статья для поддержки на спортивных и других мероприятиях. События. |
|
Вас также могут заинтересовать эти товары
Принося волшебство в распорядок сна
Режим сна – неотъемлемая часть здорового сна не только ребенка, но и родителей.Установив распорядок дня, ребенок учится засыпать самостоятельно – и снова успокаивает себя, чтобы вы не успокаивали его, покачиваясь или лежа рядом с ним.
Re ad любимая сказка на ночь
Книги – это любимый способ расслабиться с младенцем, но это не значит, что вы застряли, читая одни и те же сказки на ночь снова и снова. Поделитесь своими любимыми вещами из детства, например одной из сказок Диснея, чтобы сказки на ночь были такими же забавными для вас.
Спой сладкую колыбельную или песню
Не ограничивайтесь Twinkle Twinkle Little Star или Колесами в автобусе. Повеселитесь, превратив свои песни удовольствия в колыбельные, чтобы поделиться своей любовью к музыке с ребенком. Воспользуйтесь YouTube на своем телефоне, чтобы спеть караоке в тишине, или проверьте свою память, чтобы петь песни acapella целиком.
Убедитесь, что ребенок спит в безопасных условиях
Безопасный сон не означает сон без удовольствия.Несмотря на то, что в кроватке не должно быть ничего, включая свободные одеяла, коллекция Disney Baby от HALO® SleepSack® или Swaddle обеспечивает безопасный сон с дополнительным индивидуальным подходом.
Проекторы
Световой проектор может добавить успокаивающее действие для ребенка, а некоторые даже включают в себя генератор белого шума. Такие проекции, как звезды и луна, превращают детскую комнату в ночной оазис и могут помочь им снова заснуть, если они проснутся.
Режим отхода ко сну не только устанавливает здоровый режим сна, но также дает особые ощущения связи для вас и вашего ребенка.И так же, как ваш ребенок не похож ни на кого другого, ваше индивидуальное прикосновение уникально и укрепляет вашу связь, добавляя при этом немного волшебства.
Если вам это нравится, возможно, вам понравится
Носитель стеклянных туфель в сказке – Ответы на кроссворды
Кроссворд Носитель стеклянных туфель в сказке из 10 букв в последний раз был в сети 1 января 2015 г. .Мы думаем, что вероятный ответ на эту подсказку – ЗОЛОТА . Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по ее рангу. Вы можете легко улучшить свой поиск, указав количество букв в ответе.
| Рейтинг | Слово | Подсказка |
|---|---|---|
| 95% | ЗОЛОТА | Носительница стеклянных туфель в сказке |
| 3% | ОГРЭ | Сказочный враг |
| 3% | ВАЗЫ | Прибытие бала-сказки |
| 3% | ОГРЭС | Сказочные монстры |
| 3% | ПЭА | Проклятие принцесс в сказке |
| 3% | ЗАМОК | Сказочная резиденция |
| 3% | ПАПА | Сказочный медведь с жесткой кроватью |
| 3% | ДВС | Шумогенератор в стакане |
| 3% | ТОМ | Большой палец в сказке |
| 3% | THEUGLYDUCKLING | Классическая сказка перевоплощений |
| 3% | ENCHANTEDFOREST | Загадочная сказочная обстановка |
| 3% | КРОН | Сказочный злодей |
| 3% | ТРОЛЛЬ | Сказка скупердяй |
| 3% | СЧАСТЛИВЫЙ | Типичный сказочный вывод |
| 3% | СТЕКЛО | Материал сказочных тапочек |
| 3% | КАЛИПСО | Сказка-туфелька |
| 2% | ЭФИРНЫЙ | Как фея |
| 2% | SCOT | Килт носитель |
| 2% | НАВСЕГДА | Заключительные слова многих сказок |
| 2% | КРОШКА | Часть сказочной тропы |
Уточните результаты поиска, указав количество букв.Если определенные буквы уже известны, вы можете указать их в виде шаблона: «CA ????».
Каковы лучшие решения для
владельца стеклянных туфель в сказке ?
Мы нашли
1 решения для Носитель стеклянных туфель в сказке .
Лучшие решения определяются по популярности, рейтингам и частоте запросов.Наиболее вероятный ответ на разгадку – CINDERELLA .
Сколько решений есть у владельца стеклянной тапочки в сказке?
С crossword-solver.io вы найдете 1 решение. Мы используем исторические головоломки, чтобы найти наиболее подходящие ответы на ваш вопрос. Мы добавляем много новых подсказок ежедневно.
Как я могу найти решение для владельца стеклянных туфель в сказке?
С нашей поисковой системой для решения кроссвордов у вас есть доступ к более чем 7 миллионам подсказок.Вы можете сузить круг возможных ответов, указав количество содержащихся в нем букв. Мы нашли более 1 ответов для Носитель стеклянных тапочек в сказке.
Поделитесь своими мыслями
У вас есть предложения или вы хотите сообщить о пропущенном слове?
Обратная связь
© 2020 Авторские права: кроссворд-решатель.io
Французский женский костюм с перьями
Чистый состав персонажей
Шкафчик под кухонной мойкой – загадка. Кто знает, что там внизу? Каждое чистящее средство отличается индивидуальностью. В углу есть старая сухая губка, которая говорит всем молодым свежим губкам, как правильно чистить сток, и предупреждает их о грязи в ванной в подвале. Дальше впереди рулон бумажных полотенец. Каждое полотенце ведет образ жизни YOLO, подпитывая друг друга, как только вы выносите их на открытое пространство.С другой стороны, есть классные резиновые перчатки, которые действительно любят тусоваться с бутылками с моющей жидкостью и сплетнями.
Тогда есть звезда шоу. В своем сухом помещении по ту сторону коричневых бумажных пакетов наслаждается мадам Дастье. У нее класс, стиль и только самая изящная работа по дому. Для нее не нужно мыть или опрыскивать. Она просто летает по воздуху, очищая люстры, перила и каминные полки от легкого мусора. Проще говоря, по сравнению со всеми другими чистящими средствами в вашем арсенале у нее есть жизнь!
Описание и дизайн продукта
Этот приталенный черный ансамбль представляет собой великолепный переход между горничной и тряпкой из перьев.Наши дизайнеры создали длинное приталенное платье с диким пуфом на подоле юбки и рукавами, которые выглядят как длинные перья. Поскольку на самом деле он сделан из длинного черно-белого искусственного меха, вам не нужно беспокоиться о том, что перья вырвутся сквозь ночь. Наши образы, сделанные нами, призваны поддерживать качество, которое вы можете носить снова и снова. Талия завязана фартуком, а образ завершен взъерошенной фуражкой горничной, но мы также отделали ее золотом, чтобы люди не забывали, что вы – самое модное из всех чистящих средств!
Служанка действий
Готовы ли вы вступить в эту роль? Просто помните, что вы не обычный предмет домашнего обихода.Мы можем увидеть, как вы танцуете вдоль кристаллов люстры, шагаете по перилам из красного дерева или, может быть, вальсируете с сладко говорящим подсвечником. Независимо от того, как вы это носите, вы обязательно хорошо проведете время! В конце концов, вы же горничная для таких вещей!
Поделки 4 июля – шумогенератор с раскрашенным вращением
Пришло время достать всю красную, белую и синюю краску для поделок 4 июля! Эту поделку легко адаптировать к любому цвету, поэтому, даже если вы не празднуете День независимости, вы можете создать забавный шумогенератор для своей музыкальной корзины.Моя дочь обожала это делать, и хотя она создала продукт, основное внимание в ее деятельности было сосредоточено на процессе. Она экспериментировала с цветами, экспериментировала с тем, где мы помещали краску, и с направлением вращения вертушки для салата. Ремесла могут быть больше, чем готовый продукт, все зависит от того, как вы это делаете!
Соберите свои материалы. Вам понадобятся две маленькие бумажные тарелки, немного красной, синей и золотой краски. Мы использовали золото, но любая блестящая боль подойдет. Вам также понадобится вертушка для салата, степлер и немного сухой пасты или что-нибудь еще, что вы хотите положить внутрь.Мне нравятся макароны большего размера, потому что они с меньшей вероятностью проскользнут через тарелки и пролятся.
Начните с того, что поместите тарелку в вертушку и добавьте краски. Вы можете делать все цвета сразу или по одному. Получайте удовольствие от этого и экспериментируйте!
Закройте крышку. Убедитесь, что он плотно затянут. И крутить. Мы с дочкой по очереди крутились.
Откройте и удивитесь, и если хотите, продолжайте добавлять больше краски, чтобы увидеть, что у вас получится! Мы, должно быть, сделали первую тарелку 8 раз. Она была на небесах, и мне нравилось, как она меняла, где и сколько краски добавляла каждый раз.Я мог видеть переключение передач.
Когда они почувствуют, что их дизайн подходит, дайте ему высохнуть и возьмите вторую тарелку. Повторите процесс. Со второй пластиной новинка нисколько не износилась. Мы проделали это тоже пять или шесть раз. Это фото совершенно безвозмездное, я просто подумал, что оно симпатичное.
После того, как они полностью высохнут (у нас ушло около 12 часов, они были покрыты краской), добавьте макароны.
Наденьте верх и скрепите. Для начала я прикрепил его в трех местах, а потом моя дочь сделала все остальное.Теперь вы готовы шуметь на параде 4 июля!
Ознакомьтесь с нашими патриотическими книжками для детей на 4 июля здесь!
.
«Музыкальные сказки – шумелки».
«Сказки-шумелки в музыкально-творческом развитии дошкольников направлены на благоприятное развитие у ребёнка воспитательных, образовательных процессов. Большие возможности открываются у детей с раннего возраста вовлеченных в групповые формы музицировали, в частности, в детский оркестр, который позволяет сочетать метроритмические и мелодические инструменты. Сказки-шумелки с забавным шумовым оформлением обеспечат веселые и эффективные развивающие занятия с детьми. Исполнение детьми сказок-шумелок на групповых занятиях способствует развитию у детей навыков общения и помогает увереннее держаться во время публичных выступлений. Слушая сказки, дети учатся ждать, пока начнет играть следующий инструмент – это способствует развитию терпения, выдержки, умения управлять своем поведением.
- Перед началом разучивания сказки – шумелки педагог читает ее детям, они проигрывают ее.
- Перед каждой сказкой педагог озвучивает детям инструменты, которые могли бы они использовать в звукоподражании данной сказки.
- Подсказывать ребенку выбор инструмента, показывать им различные приемы игры на инструментах, поддерживать творческие проявления ребенка, а и обязательно хвалить его за новые варианты озвучивания.
- Сказка или история должны быть выучены так, чтобы их можно было рассказывать наизусть.
- Не следует перегружать рассказ звуковыми эффектами.
- Благодаря использованию инструментов история или сказочка должна стать более интересной и яркой.
- Проверьте звучание ударных инструментов, найдите необходимый звуковой эффект.
- Перед занятием раздайте инструменты с учётом возможностей малышей, можно также предложить детям выбрать инструмент и дать время проверить звучание.
- При чтении сказки ребенку 1.5 – 2 лет педагог первое время играет на шумовых инструментах сам.
- С ребенко от 2 – 3 лет рекомендуется совместное или поочередное озвучивание текста шумами. А также пробывать озвучивать совместно сказки по картинкам.
- Педагог должен обеспечьте благоприятную, спокойную обстановку для проведения занятия, такую, чтобы и Ваш рассказ, и шумовое оформление произвели впечатление на детей.
- Во время исполнения сказки используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.
- Во время рассказа чаще глядите детям в глаза.
- Игра на инструменте должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.
- Инструмент должен отзвучать прежде, чем Вы продолжите рассказ.
- Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление ребенка можно подсказывать взглядом, жестом или заранее условленным сигналом.
- Мимикой и жестами детям можно подсказывать детям громкость и скорость игры.
- Учить бережному обращению с инструментами. После занятия учить убирать музыкальные инструменты на свои места.
«СТРАШНЫЙ ПЫХ»
Жили-были дед да бабка и была у них внучка – Машенька.
Дед мастерил: молотком стучал
БАРАБАН,МУЗ.МОЛОТОЧКИ,ДЕР,ПАЛОЧКИ,
и пилой пилил.
РУБЕЛЬ/ ТРЕЩОТКА
Бабка пол подметала: ЩЁТКА ПО БАРАБАНУ,ЛАДОШКА ОБ ЛАДОШКУ,
И пыль вытирала.
ГЛАДИТЬ тряпкой БАРАБАН
А Машенька ничего не делала, только бегала и прыгала
КСИЛОФОН,МЕТАЛЛОФОН
Вот как-то Машенька и говорит : «Дедушка, принеси мне ягод, пожалуйста!» Дедушка и пошёл в огород: сначала по полу
КОРОБОЧКА
Потом по камушкам,
КСИЛОФОН
А потом по травке
ЦЕЛЛОФАН
Подошёл дед к грядке, вокруг тихо, только пчёлки жужжат:
«Ж-Ж-Ж»
и комарики пищат
«з-з-з»
И только хотел дед ягодку сорвать, как кто-то
на него громко фыркнет:
ФЫРКАТЬ: ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ…
Дед испугался и домой побежал.
КСИЛОФОН И БАРАБАН
Прибежал и говорит: «Я ягод не принёс. Там, в огороде, какой — то страшный Пых сидит».
Тогда Машенька бабушке и говорит: «Бабушка! Принеси мне ягод, пожалуйста!». Бабушка и пошла в огород: сначала по полу
КОРОБОЧКА
потом по камушкам,
КСИЛОФОН
а потом по травке.
ЦЕЛЛОФАН
Остановилась бабушка у грядки. Вокруг тихо, только пчёлки жужжат
«Ж-Ж-Ж»
и комарики пищат.
«З-З-З»
И только хотела бабушка ягодку сорвать, вдруг кто-то на неё как зафыркает:
ФЫРКАТЬ(ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ)
Бабушка испугалась и домой побежала.
БАРАБАН
Прибежала и говорит: «Я ягод не принесла. Там, в огороде, какой -то страшный Пых сидит».
Тогда Машенька говорит:
«Раз вы такие трусишки, я сама пойду!». Пошла Машенька в огород: сначала по полу,
КОРОБОЧКА
потом по камушкам
КСИЛОФОН
а потом по травке.
ЦЕЛЛОФАН
Остановилась Маша у грядки, и только хотела Маша ягодку сорвать, как кто-то на неё как зафыркает:
ФЫРКАТЬ(ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ)
А Маша и не испугалась. Смотрит, а в траве на грядке ёжик маленький. Потрогала Маша его колючки одним пальчиком.
СТРУННЫЙ ИЛИ НАТЯНУТАЯ РЕЗИНОЧКА
Положила на землю платочек, взяла палочку и скатила его на платочек.
МЕТАЛЛОФОН
Принесла Маша ёжика в платочке домой и молоком напоила. А ночью ёжик не спал и по комнате бегал.
БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ.
СКАЗКА-ШУМЕЛКА «ЗИМА В ЛЕСУ»
Осенью мышки с утра до вечера бегали по лесу, собирая еду на зиму.
ТРЕЩОТКА
Белочки прыгали по веткам, собирая орешки.
ЛОЖКИ
И вот с неба стали падать снежинки.
МЕТАЛЛОФОН
Снег укрыл землю пушистым белым одеялом. И на снегу были видны следы маленьких лапок.
ТРЕУГОЛЬНИК
Белочки устраивали себе гнёзда на деревьях.
Мыши попрятались в свои норки и делали себе гнёздышки из травы.
ШУРШАТЬ БУМАГОЙ
У всех было много еды. Белки грызли орешки,
КСИЛОФОН
Мышки грызли зёрнышки
ТОН — БЛОК (рубель)
РАСЧЁСКА / ГОФРИРОВАННЫЙ КАРТОН / (Рубель)
В лесу шумел холодный зимний ветер.
ДУТЬ
Но белочкам было тепло в гнёздах
ЦОКАТЬ ЯЗЫКОМ
И мышкам было хорошо в своих маленьких норках.
ПИЩАТЬ
Сказка-шумелка «Медведь»
Шел однажды медведь по лесу (барабан). Захотелось ему медку поесть. Вдруг видит он улей, а пчелы в нем так и жужжат (расчёска). Знал медведь, что связываться с пчелами опасно. Но уж больно ему медку хотелось. «Авось не покусают», — подумал медведь и залез в улей. Тут пчелы накинулись на него и стали жалить (расчёска). Завыл медведь, застонал.
(голос). еле ноги унес. Бежит по лесу, а сам пчелам грозит: (барабан).
–Вот уж я вас!
Спилю сейчас сук побольше и всех вас разнесу!
Вскарабкался он на дерево. Сел на самый толстый (барабан) сук (тёрка)и начал его пилить.
Летела мимо птичка-синичка (дудочка).
— Не пили, медведь, веточку! Гнездышко моё разоришь и сам упадешь! – прощебетала она тоненьким голоском.
— Без тебя обойдусь! — прорычал медведь в ответ. А сам дальше пилит. (терка).
Скакала по веткам белочка: (шумовой колокольчик).
— Перестань, медведь, пилить! Всех бельчат разбудишь и сам упадешь!
— Скачи своей дорогой, — буркнул медведь. А сам дальше пилит (терка).
Пробегал мимо олень: (трещотки).
— Не пили, медведь, сук! Нас без свежей травы оставишь и сам упадёшь!
Не слушает медведь никого, знай себе пилит (тёрка).
Выбрались из нор маленькие зверьки: мышки, ёжики, кроты. Смотрят, а медведь все пилит.
Тут мимо ворона пролетала и каркнула: (голос).
— Ой, упал медведь!
Сук (смять стаканчик пластиковый) обломился и рухнул.
(барабан) Упал медведь с дерева. Все бока отшиб. Заплакал, застонал. (голос).
— Простите меня, друзья, всех обидел и сам пострадал.
Пожалели звери незадачливого медведя. Помогли ему подняться. И впредь наказали:
— Никогда не пили сук, на котором сидишь!»
Сказка — шумелка «Трусливый заяц»
Жил-был в лесу заяц-трусишка.
Вышел однажды заяц из дома, а ёжик в кустах вдруг как зашуршит!
Шуршим пакетом
Испугался заяц и бежать.
быстро встряхиваем кастаньеты
Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть. А дятел на сосне как застучит!
стучим ложками
Бросился заяц бежать.
быстро встряхиваем кастаньеты
Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает!
шлёпаем руками по ногам
Побежал заяц из леса к речке.
быстро встряхиваем кастаньеты
А на берегу речки лягушки сидели.
проводим палочкой по рубелю
Увидели они зайца и прыг в воду.
проводим палочкой по металлофону
Обрадовался заяц, что лягушки его испугались — и смело поскакал обратно в лес.
медленно ударяем кастаньетами по ладони («смелый заяц») или используем барабан
Сказка-шумелка «ЧЕЙ ГОЛОС ЛУЧШЕ»
Однажды на кухне поспорила посуда, чей голос лучше.
«У меня просто волшебный голос», — сказал большой хрустальный
бокал. И он зазвенел.
ТРЕУГОЛЬНИК или БОКАЛ
«У нас тоже очень приятные голоса», — сказали две чашечки. Одна из них была побольше, а другая – поменьше, но их ставили на стол вместе и они подружились. «Мы вместе можем сыграть песенку», — сказали чашечки и зазвенели.
ДВЕ ЧАШКИ ИЛИ МЕТАЛЛОФОН
«Мы тоже умеем играть», — сказали деревянные ложки и сыграли что-то весёлое.
ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ
«Лучше послушайте меня»,- сказала баночка с крупой. «У меня тихий, но интересный голос». И она загремела:
БАНОЧКА С КРУПОЙ ИЛИ МАРАКАСЫ
«Разве это музыка?», — закричала большая картонная коробка. «Тебя же почти не слышно! Вот как надо играть!», — и она громко застучала.
КОРОБКА ИЛИ БАРАБАН
«Голос громкий, но не очень приятный»,- сказала большая сковородка. «Послушайте теперь меня». И она зазвонила, как колокол:
СКОВОРОДКА ИЛИ ТАРЕЛКА
Но тут Катенька, которая стояла под дверью и всё слышала, закричала:
«Мама, бабушка! Я нашла музыкальные инструменты! Идите на кухню!»
И она включила магнитофон, и все стали играть под музыку, а мама запела.
И это был самый лучший голос!
Сказка-шумелка «Теремок»
Стоит в поле теремок.
БУБЕН
Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает — Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
КОЛОКОЛЬЧИК
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
УДАРЫ ДЕРЕВЯННЫМИ ЛОЖКАМИ
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
КОЛОКОЛЬЧИК
— А я лягушка-квакушка
ЛОЖКИ
Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.
КОЛОКОЛЬЧИК
Бежит мимо зайчик-побегайчик остановился и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
ТРЕУГОЛЬНИК
— Я, мышка-норушка
КОЛОКОЛЬЧИК
— А я лягушка-квакушка
— А ты кто?
ЛОЖКИ
— А я зайчик-побегайчик.
ТРЕУГОЛЬНИК
— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.
ТРЕУГОЛЬНИК
Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет?
ШУРШАЛОЧКА
— Я, мышка-норушка
КОЛОКОЛЬЧИК
— А я лягушка-квакушка
ЛОЖКИ
—А я зайчик — побегайчик — А ты кто?
ТРЕУГОЛЬНИК
— А я лисичка-сестричка— иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
ШУРШАЛОЧКА
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
ШУМЕЛОЧКА
— Я, мышка-норушка
КОЛОКОЛЬЧИК
— А я лягушка-квакушка
ЛОЖКИ
—А я зайчик — побегайчик
ТРЕУГОЛЬНИК
— А я лисичка-сестричка
— А ты кто?
ШУРШАЛОЧКА
— А я волчок-серый бочок
ШУМЕЛОЧКА
— Иди к нам жить!Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.
МЕТАЛЛОФОН
Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
УДАРЫ ПО БАРАБАНУ
— Я, мышка-норушка.
КОЛОКОЛЬЧИК
— А я лягушка-квакушка
ЛОЖКИ
—А я зайчик — побегайчик
ТРЕУГОЛЬНИК
— А я лисичка-сестричка
ШУРШАЛОЧКА
— А я волчок-серый бочок.— А ты кто?
ШУМЕЛОЧКА
— А я медведь косолапый
БАРАБАН
Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:— А я лучше у вас на крыше буду жить.
МЯТЬ БУМАГУ
Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился
Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.
КОЛОКОЛЬЧИК, ЛОЖКИ,ТРЕУГОЛЬНИК,ШУРШАЛОЧКА,ШУМЕЛОЧКА
Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.
Лучше прежнего построили!!
РАСЧЁСКОЙ ПО КРАЮ СТОЛА
МЕТАЛЛОФОН
Сказка-шумелка «Репка»
Жил-был дед с бабкой да внучка
БУБЕН
И были у них собака Жучка, кошка Муська и мышка-норушка.
ПОГРЕМУШКА, ТРЕУГОЛЬНИК, КОЛОКОЛЬЧИК
Посадил как-то дед репку, и выросла репка большая-пребольшая — рук не хватит обхватить!
МЕТАЛЛОФОН
Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.
МЯТЬ БУМАГУ
Позвал дед на помощь бабку.
ШУМЕЛОЧКА,
Бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
УДАР ЛОЖКАМИ, МЯТЬ БУМАГУ
Позвала бабка внучку
ШУРШАЛОЧКА
Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
3 раза УДАРЫ ЛОЖКАМИ, МЯТЬ БУМАГУ
Кликнула внучка Жучку.
ПОГРЕМУШКА
Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
4 раза УДАРЫ ЛОЖКАМИ, МЯТЬ БУМАГУ
Кликнула Жучка кошку.
ТРЕУГОЛЬНИК
Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут
5 раз УДАРЫ ЛОЖКАМИ, МЯТЬ БУМАГУ
Кликнула Муська мышку.
КОЛОКОЛЬЧИК
Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут — вытащили репку.
6 раз УДАРЫ ЛОЖКАМИ, МЯТЬ БУМАГУ, МЕТАЛЛОФОН
МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ
Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму.
(СТУЧИМ ПАЛЬЧИКАМИ ПО БАРАБАНУ ИЛИ КОРОБКЕ)
И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки.
(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)
Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.
(УДАРЯЕМ ПО ТРЕУГОЛЬНИКУ ИЛИ ПОДВЕШЕННОЙ ЛОЖКЕ)
Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.
Они грызли орешки,
(ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)
Грызли зёрнышки
(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ДЕРЕВЯННОЙ РАСЧЁСТКЕ)
И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки.
(ШУРШИМ ПАКЕТОМ ИЛИ БУМАГОЙ)
Особенно они любили лакомиться сладкими корешками.
(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ГОФРИРОВАННОМУ КАРТОНУ)
А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер.
(ДУЕМ В БУТЫЛКУ)
Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках.
(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)
Сказка-шумелка «ГЛУПАЯ ЛИСИЧКА»
Бежала лисичка по лесу. Бежит – а на веточке колокольчик висит и звенит.
КОЛОКОЛЬЧИК
Голосок у тебя хороший, а сам ты плохой — сказала лисичка. Не возьму тебя! И побежала лисичка дальше.
ЗВЕНЕТЬ КОЛОКОЛЬЧИКОМ
Бежит лисичка, бежит, а на земле бутылочка лежит и гудит.
ДУТЬ В БУТЫЛКУ
— Напугать меня хочет! – сказала лисичка.
А я её сейчас утоплю!
Схватила лисичка бутылку и прибежала к речке.
БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ
Стала лисичка бутылку топить, а она булькает и тянет лисичку в воду.
ДУТЬ ЧЕРЕЗ ТРУБКУ В ВОДУ
Еле выбралась лисичка из речки на берег и дальше побежала.
КАСТАНЬЕТЫ
Бежит лисичка, вдруг видит – а на дороге капкан.
— Какую – то железку потеряли! – сказала лисичка.
Посижу — ка я на ней, отдохну.
Только лисичка присела, а капкан вдруг…цап её за хвост!
ТАРЕЛКА
Уж лисичка его царапала – царапала,
ПЛАСТИК БАРАБАНА
стучала – стучала…
СТУЧАТЬ ПО БАРАБАНУ
Еле вырвалась!И скорей домой побежала.
БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ
Сказка-шумелка «ЛИСА И РЫБА»
Вёз как-то дед на санях рыбы целый мешок.
Лошадка бежит, копытами стучит, бубенчиком звенит.
БУБЕНЦЫ
Видит дед – на дороге лиса лежит,обрадовался: «Вот будет моей старухе воротник на шубу!» — Бросил он лису в сани,
БАРАБАН
а сам пошёл впереди.
ЦЕЛЛОФАН
Лошадка бежит, колокольчиком звенит
БУБЕНЦЫ/ КОРОБОЧКА
А лисичка стала выбрасывать из воза по рыбке, да по рыбке
КСИЛОФОН ГЛИССАНДО
Выбросила всю рыбку, и сама убежала
БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ
«ИДЁТ КОЗА РОГАТАЯ…»
Идет коза рогатая, ШУМЕЛОЧКА
Идет коза богатая: ПОГРЕМУШКА
Ножками топ,топ! БАРАБАН
Глазками: хлоп! хлоп! ТРЕУГОЛЬНИК
Кто кашки не ест,
Кто молока не пьет, УДАР ПО МЕТАЛЛОФОНУ
Того забодает, забодает. ПРОВЕСТИ ПО МЕТАЛЛОФОНУ
Сказка-шумелка «ОСЕННЯЯ СКАЗКА»
Тихо бродит по дорожке
Осень в золотой одежке
ТИХО БЬЮТ ЛАДОШКАМИ ПО БАРАБАНУ
Где листочком зашуршит
МАРАКАСЫ
Где дождинкой зазвенит
КОЛОКОЛЬЧИК
Раздается громкий стук
Это дятел — тук да тук!
ДЕРЕВЯННЫЕ ПАЛОЧКИ, КУБИКИ
Дятел делает дупло
Белке будет там тепло
КСИЛОФОН
Ветерок вдруг налетел,
По деревьям пошумел
ШУРШАЛКИ (ЦЕЛОФАННОВЫЙ ПАКЕТИК)
Громче завывает
Тучки собирает
ТРЕМОЛО БУБНОВ
Дождик — динь, дождик — дон!
Капель бойкий перезвон
ТРЕУГОЛЬНИК
Все звенит, стучит, поет
Осень яркая идет!
ВСЕ ИНСТРУМЕНТЫ ИГРАЮТ ВМЕСТЕ
Сказка-шумелка «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ»
Однажды в курятнике, в гнезде за ящиком кто-то тихо пискнул.Вот так:
РЕЗИНОВАЯ ИГРУШКА
Курица — мама подбежала к гнезду и стала слушать:
В самом большом яйце снова кто-то пискнул, чуть –чуть громче:
РЕЗИНОВАЯ ИГРУШКА
Курица осторожно постучала по яйцу.
ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ
Яйцо раскололось, и из него вылез маленький цыплёнок:
РЕЗИНОВАЯ ИГРУШКА
«С днём рожденья, малыш»,- сказала мама-курица.
«Пойдём, я покажу тебе, где можно покушать», и она пошла из курятника во двор,вот так:
КОРОБОЧКА
А цыплёнок побежал за ней,вот так:
КОРОБОЧКА
Курица привела своего маленького цыплёнка к кормушке с кашей. И они начали её клевать.Вот так:
КСИЛОФОН
Мама – курица сказала: «Стой здесь, я сейчас приду!», и куда-то ушла. И цыплёнок остался один. Он стоял, стоял и вдруг услышал тихий звон.
ТРЕУГОЛЬНИК
«Как красиво звонят»,- сказал цыплёнок. «Это потому, что у меня день рожденья? Надо об этом всем рассказать». И он подошёл к большой важной утке.
ТРЕЩОТКА
«Слышите, как красиво звонят?» спросил цыплёнок.
ТРЕУГОЛЬНИК
«Это потому, что у меня день рожденья!». Но утка ничего ему не ответила. Тогда цыплёнок подошёл к толстой свинье, которая что-то ела из корыта.
ТРЕЩОТКА
«Слышите, как красиво звонят?»
ТРЕУГОЛЬНИК
«Это потому, что у меня день рожденья!» Но свинья ничего не сказала. Тогда цыплёнок подошёл к чёрной кошке,которая вылизывала язычком свои лапы: «Слышите, как красиво звонят?».
Кошка сказала: «Мяу» и тихонько пошла к цыплёнку поближе.
ПАЛЬЧИКАМИ ПО ПОВЕРХНОСТИ БАРАБАНА (МЯГКО)
Но тут прибежала мама-курица и закричала: «Ну-ка быстро домой!» И они пошли в курятник.
КОРОБОЧКА
А в курятнике бегало много маленьких цыплят:
РЕЗИНОВЫЕ ИГРУШКИ
«Слышите, как красиво звонят»,- спросил цыплёнок.
ТРЕУГОЛЬНИК
«Это потому, что у нас день рожденья!»,- запищали цыплята
и захлопали крылышками.Вот так:
ПОХЛОПАТЬ В ЛАДОШИ
«СКАЗКА ПРО ОВЕЧКУ»
Одна маленькая овечка отбилась от стада и пошла в другую сторону.
Сначала по травке, — ШУРШИМ ПАКЕТОМ
Потом по камушкам, — СТУЧИМ КАМНЕМ О КАМЕНЬ
Потом она дошла до ручейка, — ПЕРЕЛИВАЕМ ВОДУ ИЗ СТАКАНА В СТАКАН
И вот, она поняла, что заблудилась. Ей стало страшно, она стала звать на помощь, — ПОБЛЕЯТЬ
Но никто ее не слышал, только ветер дул в ответ, — ДУЕМ В ТРУБОЧКУ
У маленькой овечки был звонкий колокольчик,он звенел вот так: — КОЛОКОЛЬЧИК
Пастух посчитал овечек и увидел, что одной не хватает. Потом он услышал, как где-то далеко звенит колокольчик, — КОЛОКОЛЬЧИК
Пастух отправился искать свою овечку.
Сначала по травке, — ШУРШИМ ПАКЕТОМ
Потом по камушкам, — СТУЧИМ КАМНЕМ О КАМЕНЬ
Потом он перешел быстрый ручеек, — ПЕРЕЛИВАЕМ ВОДУ ИЗ СТАКАНА В СТАКАН
Пастух нашел овечку, и она радостно заблеяла, — ПОБЛЕЯТЬ
Они пошли домой.
Сначала перешли быстрый ручей, — ПЕРЕЛИВАЕМ ВОДУ ИЗ СТАКАНА В СТАКАН
Потом пошли по камушкам, — СТУЧИМ КАМНЕМ О КАМЕНЬ
Потом по травке, — ШУРШИМ ПАКЕТОМ
Вот они и дома. Все овечки обрадовались и заблеяли. – ПОБЛЕЯТЬ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ
Барабан как современный музыкальный инструмент.
Существует множество типов барабанов: малый барабан, большой барабан, том-том, литавры, национальные барабаны (бонго, джембе, пу барабан).
В современном музыкальном мире имеют широкое распространение большой барабан и малый барабан, которые входят в состав любого симфонического и духового оркестра.
Большой барабан, потомок большого турецкого барабана, имеет диаметр 70 см, ширину — 35 см. С помощью демпфера (глушителя), установленного в барабане, можно изменять силу и длительность звучания инструмента. Звук барабана не имеет определенной высоты, поэтому ноты для инструмента записывают не на обычном нотном стане, а на «нитке» — одиночной линейке, на которой отмечается только ритм. Играют на большом барабане с помощью ударов деревянных палок, колотушки которых оббиты войлоком или пробкой, по мембранам, находящимся в вертикальном положении.
Малый барабан нередко называют военным. Его диаметр составляет 36 см, ширина металлизированного корпуса – 20 см. В отличие от большого барабана, во время игры мембраны малого барабана должны находиться в горизонтальном положении. Под мембраной малого барабана, как правило, устанавливаются несколько струн или продольных пружин. Делается это для достижения на музыкальном инструменте тех или иных тембральных эффектов. Специальным рычажком регулируется расстояние от струн до мембраны. Играют на малом барабане двумя небольшими деревянными палочками с утолщениями на концах. Музыкальный инструмент позволяет получить прекрасное звучание как одиночных ударов, так и эффектных тремоло, от еле слышного до громкого звучания.
В 20-м веке усилился интерес к ударным инструментам. Появились электронные барабаны. Я узнала о барабанщиках-виртуозах, например, британец Джейсон Бринклер не прерывал свою дробь полдня! Точнее 12 часов 5 минут и 5 секунд. Самый быстрый барабанщик – это музыкальный супермен из Канады Том Гроссет. Он за 1 минуту сыграл 1208 ударов, 20 ударов палочками в 1 секунду. В США священник Марк Температо объединил барабаны в барабанную установку, в которой было 813 барабанов.
- Практическая часть.
- НОД с использованием презентации
«Знакомство с ударным музыкальным
инструментом – барабаном».
Цель: Развивать музыкальный кругозор, повышать компетентность в вопросах музыкального искусства.
Задачи:
- Познакомить детей с музыкальным инструментом «барабан», с его разновидностями, его тембром, предназначением в повседневной жизни;
- Развивать чувство ритма у детей старшего дошкольного возраста;
- Научить импровизировать и воспроизводить разнообразные ритмические группы на инструменте;
- Посредством коррекционных упражнений (чистоговорки, упражнение на коррекцию речи с движением) обучать правильному произношению звуков в коррекционных группах;
- Развивать воображение и фантазию у детей.
Ход организованной образовательной деятельности
Организационная часть:
Дети заходят в зал под марш. Педагог здоровается с детьми.
Объяснение нового материала:
Ребята, мы с вами продолжаем знакомство с музыкальными инструментами. Сегодня я расскажу вам об очень древнем музыкальном инструменте, который один из первых появился на нашей планете. Слушайте мою загадку:
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит —
В ногу всем шагать велит.
Ответ детей: Барабан.
Давайте мы с вами проговорим название этого музыкального инструмента.
Чистоговорка с элементами пальчиковой игры:
Бан, бан, бан, бан, («стрелки»)
Зазвучал наш барабан. («кулачки»)
Ребята, а из чего делают барабаны?
(Ответ детей)
Барабаны делают из металла, дерева, пластика и даже из глины.
А как играют на барабанах?
(Ответ детей)
А как называют музыкантов, играющих на барабанах:
(Ответ детей)Барабанщик
Я предлагаю вам тоже превратиться в барабанщиков.
Ритмическая игра импровизация «Тарабанчик» В. Данько
В современный симфонический оркестр входят два вида барабанов –
Большой и малый.
Мы с вами знаем песенку-попевку об этих двух барабанах.
Попевка «Старый добрый пеликан»
Вы спросите меня, как же звучат эти два барабана и где?
Малый барабан часто используется на военных парадах. Он звучит звонко и четко.
Слушание: «Русский военный марш на малом барабане»
А большой барабан звучит не часто. Звук его низкий, гулкий. В современной музыке он используется в эстрадных барабанных установках.
Слушание: С. Прокофьев «Петя и волк» тема охотников.
А теперь мы поиграем с вами в игру и узнаем, хорошо ли вы запомнили тембры (голоса) эти барабанов
Игра «Два барабана»
Ребята, вы правильно определяли тембр большого и малого барабанов.
Многие народы считают барабан своим национальным инструментом. Но часто называется он в разных странах по-разному. 
Итог:
Ребята, давайте вспомним, что нового мы узнали на нашем занятии.
Мы сегодня с вами познакомились с удивительным музыкальным инструментом, который называется…
Дети: барабан.
Во многих странах играют на этом музыкальном инструменте, по — разному он выглядит и называется у разных народов нашей планеты. А в симфоническом оркестре он бывает и большой и малый.
Вашим заданием будет нарисовать красочный барабан. До свидания, ребята!
- Рисунки детей «Мой барабан»
- Сказка «Скрипка и Барабан»
Эта история случилась в одной старой филармонии, где много десятков лет служили в оркестре Скрипка и Барабан. Они редко оказывались поблизости и им не удавалось пообщаться друг с другом. И вот однажды…
Закончился концерт, отзвучали аплодисменты, зрители и музыканты покинули зал и сцену. Все инструменты, уставшие, но довольные успехом, вели тихую беседу между собой. И тут первая Скрипка сказала, что она устала быть все время на виду, ее тяготит ответственность и лучше она займет место в глубине сцены рядом со старым Барабаном.
Тут все ударные заворчали, забубнили. Они были против того, что рядом с ними поселится Скрипка. Но только один старый Барабан сказал, что он тоже давно хочет пообщаться со Скрипкой, поговорить с ней и, возможно, сыграть с ней в дуэте.
Все духовые инструменты стали смеяться над барабаном. Но тут Барабан одним ударом остановил всех и сказал, что желает говорить со Скрипкой. Барабан внимательно выслушал Скрипку, которая жаловалась, что ей приходится очень много отдавать сил своей души, чтобы донести до слушателей красоту мелодий. Она призналась, что завидует Барабану. Мудрый Барабан ответил ей, что и ему приходится нелегко держать ритм на протяжении всего произведения и он часто мечтает исполнять задушевные мелодии.
«Милая Скрипка, ты можешь представить наш Мир без земли и воздуха?» – спросил Барабан Скрипку. «Нет!» — ответила Скрипка.
«Так вот: ты, как воздух, тобой дышат все произведения. А я, как твердая земля, которая даёт опору всему. И если мы хотим, чтобы Музыка жила вечно, то каждый из нас должен быть на своем месте и исполнять самоотверженно свою роль!» — уверено заявил Барабан.
Скрипка была удивлена словам Барабана. Она думала, что Барабан бесчувственный и пустой, а он оказался очень глубоким и мудрым.
И тут Скрипка заиграла. Она пела, так чисто выводя свою мелодию, что все слушали, затаив дыхание. И лишь Барабан осторожно, но ритмично подыгрывал ей.
Наступила ночь. Все инструменты оркестра, восхищённые этим дуэтом, заиграли ноктюрн, наполненный мыслями о вечности Музыки и Вселенной.
- Выставка барабанов из бросового материала
Гипотеза подтвердилась: Барабан является ударным музыкальным инструментом.
Список литературы:
1. Анисимов В. П. Палитра эстетической деятельности в развитии эмоционально — нравственной культуры. Журнал: Музыкальная палитра №4, 2006. – 5 — 6с.
2. Баренбойм Л.А., Перунова Н.Н. Путь к музыке. Изд.: Советский композитор, 1988. – 168с.
3. Буренина А.И. Ритмическая мозаика: программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – Санкт — Петербург, 2000. — 220с.
4. Дубогрызова Г.Н. Психолого — педагогические основы духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста / Г.Н. Дубогрызова // Проблемы духовно — нравственного воспитания детей и молодёжи в современных условиях: сборник научных трудов / под ред. Н.К. Андриенко. — Армавир: РИЦ АГПУ, 2009. – 36 — 40с.
5. Ильина Г.А. Особенности развития музыкального ритма у детей // Вопросы психологии. М.: №1, 1961. — 119 — 132с.
6. Тельчарова Р.А. Музыкальный вкус как объект эстетического анализа. – М., 2003г.
Интернет ресурсы:
- https://ru.wikipedia.org/wiki/Барабан
- https://nsportal.ru/detskii-sad/distantsionnoe-obuchenie/2020/11/03/muzykalnye-instrumenty-udarnye-baraban
- https://kopilkaurokov.ru/muzika/prochee/proiektsozdaniiedietskoghomuzykalnoghoinstrumientaizbrosovoghomatierialabaraban
- https://www.1urok.ru/categories/19/articles/3963
Конспект занятия по ознакомлению детей старшей группы с музыкальными инструментами. Тема: Музыкальное путешествие в сказку «Теремок».
Задачи:
Закрепить знания детей о музыкальных инструментах (бубен, барабан, маракасы, деревянные ложки, колокольчик, треугольник и металлическая палочка).
Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость на звучание музыкальных инструментов.
Доставить детям удовольствие и радость от совместной деятельности.
Развивать музыкально-ритмические способности детей.
Развивать навык игры на инструменте.
Воспитывать любовь к музыке, чувство коллективизма.
Содержимое разработки
Ознакомление детей с музыкальными инструментами в старшей группе
Тема: Музыкальное путешествие в сказку «Теремок».
Цель:Формирование интереса к музыкальным инструментам.
Задачи:
Закрепить знания детей о музыкальных инструментах (бубен, барабан, маракасы, деревянные ложки, колокольчик, треугольник и металлическая палочка).
Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость на звучание музыкальных инструментов.
Доставить детям удовольствие и радость от совместной деятельности.
Развивать музыкально-ритмические способности детей.
Развивать навык игры на инструменте.
Воспитывать любовь к музыке, чувство коллективизма.
Средства:
— колокольчик, барабан, бубен, деревянные ложки, маракасы, треугольник, металлическая палочка.
Предшествующая работа: прочтение сказки «Теремок».
Персонажи: (дети) и музыкальный инструмент, соответствующий действующему лицу:
— Мышонок – звучание колокольчика
— Лягушка – звучание бубна
— Лисичка – звучание треугольника с металлической палочкой
— Зайчик – звучание деревянных ложек
— Волк – звучание маракас
— Медведь – звучание барабана.
Ход занятия:
Зал оформлен, как лесная полянка. Чуть в сторонке стоит теремок.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие в страну музыкальных инструментов. Присаживайтесь на стулья.
Воспитатель:
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру
И прилежному труду,
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить!
«Теремок» на новый лад
Вам покажет детский сад!
Стоит в поле теремок-теремок!
Он не низок, не высок, не высок.
Вдруг по полю-полю Мышка спешит…
(Звучит колокольчик — выбегает Мышка)
Подбежала к теремку и говорит.
Мышка:
Что за теремок-теремок?
Он не низок, не высок!
Ну да ладно, так и быть,
В теремочке буду жить!
Снова звучит колокольчик — Мышка забегает в теремок.
Воспитатель:Забежала Мышка в теремок и стала там жить-поживать! В теремочке тепло, а на улице ветер дует, холодно. И вот по полю скачет Лягушка – квакушка!
Звучит бубен – выбегает Лягушка…
Лягушка:
Ква-ква, ква-ква!
Пожелтела вся трава!
Мерзнут лапки и живот…
В теремочке кто живет?
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет? (Стучит)
Мышка:(выглядывая в окошко). Я, Мышка – норушка! А ты кто?
Лягушка: -А я Лягушка – квакушка! Пусти меня к себе жить!
Мышка: -А что ты умеешь делать?
Лягушка: Умею песни петь!
Исполняется песня «Про лягушек и комара», слова Т. Волгиной, музыка А.
Филиппенко.
Лягушка: — Понравилась тебе моя песенка?
Мышка: -Понравилась! Заходи ко мне жить!
Звучит бубен, Лягушка забегает в теремок.
Воспитатель:Забежала Лягушка – квакушка в теремок и стали они жить в нем вместе с Мышкой! А в лесу уже травка пожелтела, и листочки с деревьев опадают. Все чаще идет дождик… И тут к теремочку бежит Зайка -побегайка!
Звучат деревянные ложки – выбегает Зайка.
Зайчик:
Я Зайчишка – шалунишка,
Я по ельничку бежал,
И дорогу в свою норку
С перепугу потерял…
Подходит к теремочку, стучит.
Кто – кто в теремочке живет?
Кто- кто в невысоком живет?
Мышка: -Я, Мышка – норушка!
Лягушка: -Я, Лягушка – квакушка!
Вместе: -А ты кто?
Зайчик: -А я Зайка – побегайка! Пустите меня к вам жить!
Лягушка: -А что ты умеешь делать?
Зайчик: -Я лучше всех умею делать зарядку! Вот смотрите!
Зайчик берет гантельки. Исполняется «Заячья зарядка» (несколько физических упражнений).
Зайчик: -Понравилась вам моя зарядка?
Мышка и Лягушка: -Понравилась! Заходи к нам, будем вместе жить!
Звучат деревянные ложки, Зайчик вбегает в теремок.
Воспитатель: Забежал Зайчик в теремок, и стали зверюшки жить в нем все вместе! Но что такое? Почему так кустики колышутся? Кто же это бежит к теремочку?
Звучит треугольник с металлической палочкой – в зале появляется Лисичка.
Воспитатель: А – а! Да это Лисичка – сестричка!
Лисичка:
По лесам, по кустам
Ходит рыжая лиса!
Ищет норку – где-нибудь
Приютится и уснуть!
Стучит.
Кто – кто в теремочке живет?
Кто- кто в невысоком живет?
Мышка: -Я, Мышка – норушка!
Лягушка: -Я, Лягушка – квакушка!
Зайчик: -Я, Зайка – побегайка!
Вместе: -А ты кто?
Лисичка: -А я, Лисичка – сестричка! Пустите меня к вам жить!
Зайчик: -А что ты умеешь делать?
Лисичка: —Я умею частушки петь!
Исполняются «Частушки – веселушки».
Ставьте ушки на макушки,
Слушайте внимательно!
Пропою я вам частушки –
Будет замечательно!
Поленился утром Вова
Причесаться гребешком,
Подошла к нему корова,
Причесала языком!
Я сама разрисовала
Черной краской одеяло!
Рыжий кот под ним поспал –
Полосатым тигром стал!
Ем я кашу и сметану,
У меня силенка есть!
Все же драться я не стану,
Только ты ко мне не лезь!
Я частушки вам пропела,
Вы скажите от души:
«Хороши мои частушки?
И вы тоже хороши!»
Лисичка: -Понравились вам мои частушки?
Зверюшки: -Понравились! Заходи к нам жить!
Звучит треугольник, Лисичка забегает в теремок.
Воспитатель: Вот и Лисичка – сестричка поселилась в теремочке! До чего же всем зверюшкам весело! Кто песни поет, кто пироги печет, кто пол подметает… Всем дел хватает!
А осень уже совсем вступила в свои права. Весь день дождик льет, ветер завывает, а скоро, наверно, и снежок выпадет… И вот к теремочку бежит Волчок – серый бочок!
Звучат маракасы – выходит Волк.
Волк:
Осень наступила,
Звери зиму ждут,
Волку, братцу серому,
Скучно одному.
Спрятался куда-то.
Весь лесной народ.
Чья же это хата?
Кто же в ней живет? (Стучится.)
Кто – кто в теремочке живет?
Кто – кто в невысоком живет?
Мышка: -Я, Мышка – норушка!
Лягушка: -Я, Лягушка – квакушка!
Зайчик: -Я, зайка – побегайка!
Лисичка: -Я, Лисичка – сестричка!
Вместе: -А ты кто?
Волк: —А я Волк – зубами щелк!
Пустите меня к себе жить!
Зверюшки: -А что ты умеешь делать?
Волк: -Я умею стихи читать! Хотите послушать?
Зверюшки: -Хотим!
Волк:
Волка все кругом боятся –
Говорят, люблю кусаться!
Вы не верьте в сказки эти
И не бойтесь меня, дети!
Я не злой, не злой совсем,
Никого я тут не съем!
Понравился вам мой стишок?
Зверюшки: -Понравился! Заходи к нам жить!
Звучат маракасы, Волк забегает в теремок.
Воспитатель: Весело живут звери в теремочке! Но что за шум? Что за треск? Почему кусты гнуться, сучки ломаются? Кто же к нам пробирается? Ой, да это Мишка – топтыжка!
Звучит барабан – не спеша заходит Медведь.
Медведь:
Я за медом лазил в улей,
Так трудился, так устал.
Злые пчелы покусали
Нос, и уши, и глаза!
Не могу найти покоя,
Нос огнем вот так и жжет…
Теремочек? Что такое?
В теремочке кто живет? (Стучится.)
Кто – кто в теремочке живет?
Кто – кто в невысоком живет?
Мышка: —Я, Мышка – норушка!
Лягушка: -Я, Лягушка – квакушка!
Зайчик: -Я, Зайка – побегайка!
Лисичка: -Я, Лисичка – сестричка!
Волк: -Я, Волк – зубами щелк!
Вместе: -А ты кто?
Медведь: -А я Мишка – топтыжка! Пустите меня к себе жить! (Топает ногой.)
Волк: -А что ты умеешь делать?
Медведь: -Я умею плясать, вот смотрите!
Исполняется «Пляска медведя».
Медведь: -Понравилась вам моя пляска?
Зверюшки: -Понравилась! Заходи к нам!
Звучит барабан, Медведь входит в теремок.
Воспитатель: Дружно живут звери в теремочке! Мышка пол метет, Лягушка пироги печет, Зайчишка спортом занимается, Лисичка частушками веселит, Волк стихи читает, а Миша – медведь всех пляской радует! Никто никого не обижает. Все друг другу помогают и поют вот такую песенку!
Исполняется «Песенка друзей», слова Я. Акима, музыка В. Герчик.
Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилось путешествие по стране музыкальных инструментов? Какие инструменты вы услышали? Под какой инструмент выбегал Зайка? А Лисичка? Что больше всего запомнилось? В следующий раз мы познакомимся с другими музыкальнымиинструментами.
Воспитатель:
Вот и сказочке конец. А кто слушал – молодец!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438395-oznakomlenie-detej-s-muzykalnymi-instrumentam