Сказка волк собака и кот

Сказки о животных – это своеобразная разновидность сказочного жанра. Это условное название т.к. в них часто действуют и люди, и грибы, иногда и фантастические персонажи. В русском репертуаре их около 10 %.

В основном русские сказки о животных предназначены детям. В основе их появления лежат древние тотемические придания, животные в них антропоморфны. Предания имели утилитарное обозначение, они учили, как надо относиться к животным. Следы тотемизма сохранились, например, в сказке о медведе на липовой ноге.

Тотемизм предполагал почитание родоначальников, тотемное животное нельзя обижать. В сказках о животных сохранились следы древнего примитивного видения хозяйства. Основным источником жизни была охота. Отсюда очень популярен сюжет зверя в яме.

Умение обмануть зверя помогало добыт пропитание, поэтому хитрость стала основной чертой персонажей. Когда культ животных перестал быть популярным, к сказку вошло ироническое изображение повадок зверей. Например, этот момент зафиксирован  сказке «Мужик и медведь».

Постепенно мир животных в сказке стал восприниматься как иносказательное изображение мира людей. В сказках появились элементы сатиры. Животные способны на разные проделки, т.к. основой были мифы о трикстерах.

В сказках о животных победа над сильным или над простаком приветствуется, победа над слабым не допускается.

В.Я Пропп выделяет шесть групп сказок этого вида:

1. 1. Сказки о диких животных( сказки о лисе, о волке в проруби, битый небитого везет, лиса и журавль);
2. 2. Сказки о диких и домашних животных (волк в гостях у собаки, старая собака и волк, кот и дикие животные, волк и козлята.);
3. 3. Сказке о человеке и диких животных (о мужике, медведе и лисе, медведь – липовая нога);
4. 4. Сказки о домашних животных о козе лупленной, о лошади и собаке);
5. 5. Сказки о птица, рыбак и т.д. (о журавле и цапле) ;
6. 6. Сказки о прочих животных, растениях (о лисе и раке, колобок)

Кумулятивные сказки.

Не очень обширный вид сказок, который обладает специфическими композиционными и стилевыми особенностями. По данным Проппа (русская сказка) в русском сказочном репертуаре можно насчитать около 20 разных типов кумулятивных сказок.

Основной их композиционный прием состоит в многократном,нарастающем повторении одних и тех же действий, пока созданная цепь не обрывается или же не расплетается в обратном, убывающем, порядке. Простейший пример- «Репка» кроме принципа цепи возможны и др принципы нарастания, ведущего к внезапной комической катастрофе. Отсюда и название: comulare- нагромождать,увеличивать.

В нагромождении и состоит весь интерес сказок: в них нет интересных сюжетных событий,наоборот событие ничтожно,и эта ничтожность всегда в комическом контрасте, ибо влечет за собой катастрофу. Разбилось яичко- горит вся деревня.

Композиция проста:

Экспозиция. Состоит из обычного события или жизн ситуации. Разбивается яичко. Баба печет колобок. Не назвать даже завязкой, ибо не видно, откуда развивается действие. Оно развивается неожиданно, и в этом весь эффект. Способы соединения цепи с композицией достаточно разные. Репка и Теремок. В первом случае цепь мотивированна, во втором- необходимости в приходе новых зверей нет.

Принципы, по кот наращивается цепь, тоже очень разные. Отсылка, пожирания (глиняный паренек), угроза пожирания (колобок), ряд обменов(за курочку уточку), последовательное появление непрошеных гостей(теремок), создание цепи из человеческих тел или тел животных(репка)

Также к кумулятивным относятся сказки, построенные на различных видах комических, бесконечных диалогов.

Два стиля кумулятивных сказок:

1.Одни рассказываются эпически, спокойно, медленно, как и всякие другие сказки.

2.нагромождению и нарастанию способствует нагромождение слов. Их называют формульными

Вся прелесть этих сказок в повторениях. Весь их смысл в красочном исполнении. Оно требует мастерства: иногда приближается к скороговоркам, иногда сказки поются. Эти особенности делают их любимыми детьмиJ детским жанром.

Сказки о животных.

Сказки волшебные и кумулятивные выделены по принципу структуры. Сказки о животных- по действующим лицам.

Вообще все спорно, ибо сказки о животных могут быть отнесены и к кумулятивным(за курочку уточку), и к волшебным(волк и семеро козлят) в некоторых случаях.

Сказки о животных условны еще и потому,что животные и человек взаимозаменяемы. «кот,петух и лиса» такое же начало, как в сказке «баба-яга и жихарь»

Под сказками о животных будут подразумеваться такие сказки, в кот животное является основным объектом или субъектом повествования. Есть сказки, где присутствуют и животные, и люди. Но нужно различать, кто из героев в центре повествования, а кто второстепенен. Лиса, ворующая рыбу, а не мужик. Волк у проруби, а не бабы.

Нужно помнить, что такие сказки имеют мало общего с действительностью, т.е они не отображают природных повадок животных. Животные- условные носители действия. Сказки о животных должны быть признаны фантастическими.

Русская сказка о животных отличается не только самобытностью репертуара,но и особым характером. Наши звери живут в берлогах и не в такой степени отражают быт человека, как западные. Производят впечатление большей непосредственности.

 В сказках о животных не установлено единства композиции: они разнообразны. Они строятся на элементарных действиях. (вредный совет)

Изучение композиции обнаруживает два типа сказок:

Законченные,цельные, с определенной завязкой, развитием и развязкой. Они представляют собой сказочные типы в общепринятом смысле этого слова. Лиса и журавль.

Большинство же не обладает сюжетной самостоятельностью.

Есть сюжеты, кот никогда не рассказываются отдельно. Лиса и волк с прорубями. Эта соединяемость- внутренний признак животного эпоса, не присущий иным жанрам.

Домашние животные- нечастые герои сказок. Если они появляются, то в соединении с лесными, а не как самостоятельные персонажи. Это позволяет предположить древнее происхождение сказок о животных. Пропп (русская сказка)

Внеклассное занятие в 1ом классе.  Инсценирование сказки.

Цель: сплочение детского коллектива.

Задачи:

 — развивать у детей навыки взаимодействия, навыки общения в играх, добрые, дружеские взаимоотношения, учить доставлять радость одноклассникам;

— вовлечь всех ребят в активную деятельность, поддерживать в них здоровый дух соревнования.

Оборудование: репка, маски деда, бабки, внучки, собаки, кошки, мышки, пазлы, ритмическая мелодия, воздушные шары.

   Ребята, давайте поиграем в сказку.

Назовите сказки, которые мы сможем с вами инсценировать.

Как много сказок вы знаете. –Какую выберем?  Давайте выберем ту, которую все знают. Например «Репка».

-Все помнят с чего начинается? (Жил-был дед….)

-Правильно! Дед решил посадить репку.-Кто будет дедом?

-Каким должен быть дедушка? Старым? С трубочкой? С палочкой?…

Давайте выберем дедушку не по внешним признакам, а по его достоинствам. Чтобы он был похож на настоящего, наденем на него маску. Дед должен быть мудрым, к нему обращаются за за советом, почитают.

-Кто хочет быть дедом? Выходят несколько ребят.

-Я сейчас буду загадывать загадки, а вы отгадывайте. Кто быстрее поднимет руку, тот и отвечает.

Кто любить не устаёт,

Пироги для нас печёт,

Вкусные оладушки?

Это наша… (бабушка)

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это? (репка)

Гладишь-ласкается,

Дразнишь-кусается. (собака)

Под полом таится,

Кошки боится. (мышка)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (кошка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед-

Мой родной, любимый…(дед)

Первый главный герой выбран. Дед-…

Похлопаем нашему самому мудрому мальчику и вручаем маску деда.

Продолжаем нашу сказку.

-Кто расскажет её дальше?

Посадил дед репку и говорит : «Расти, репка, сладка! Расти, репка, крепка!» Выросла репка, крепкая, большая-пребольшая…

Показываю бутафорскую репку.

-Кто у нас будет бабкой?

Скажите, за что вы любите своих бабушек ? (За ласку, заботу. Она разрешает делать всё, что захотите. Рассказывает сказки….)

-Давайте проверим, кто из вас знает больше сказок. Кто выиграет, то и станет «бабкой».

-Я сейчас буду читать отрывки из сказок, а вы отгадывайте. Кто быстрее поднимет руку, тот и отвечает.

Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

(О мертвой царевне и семи богатырях)

Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.  

(О попе и его работнике Балде)

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком…

( О царе Салтане)

Жили-были старик со старухой

У самого синего моря.

Старик ловил неводом море,

Старуха пряла свою пряжу.  

( О рыбаке и рыбке)

У меня зазвонил телефон.

Кто говорит? Слон.

Откуда? От верблюда.

Что вам надо? Шоколада. (Телефон)

Лети-лети лепесток,

Через запад на восток ,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли-

Быть по-моему вели.

(Цветик-семицветик)

Вот мы и выяснили, кто знает много сказок. Я думаю, что у нас получится замечательная «бабка» Маска бабки.

Итак дед позвал бабку. Зови.

Дед зовёт бабку. Бабка держит за пояс деда, они тянут репку.

Бабка за дедку,

Дедка за репку

Тянут-потянут,

Вытянуть не могут.

-А что было дальше? Позвала бабка внучку… -Кто хочет быть внучкой?

-Что больше всего любят девочки? Конфеты? Бантики? Мамины туфли? Танцы?! Объявляем танцевальный конкурс.

Фонограмма-различные ритмические мелодии. Побеждает та девочка, которая сумеет лучше других показать наибольшее число танцевальных рисунков.

Поаплодируем победительнице конкурса. Шапочка внучки вручается внучке.

Ну-ка внучка , берись за бабку!

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку,

Тянут-потянут-

Вытянуть не могут…

-Что делать? Кто помнит, что было дальше в сказке?

Позвала внучка Жучку. –Кто такая Жучка? (собака)

-Кто будет Жучкой? Я не заставлю вас лаять и кусаться. Хорошая собака не кусается.

-А какими качествами обладает хорошая собака? Она верная? Преданная ? Смелая?  Вот видите, какая она хорошая! Кто будет играть роль Жучки?

-Давайте проведём викторину «Что вы знаете о собаках?»

-Какие породы собак вы знаете?

-Какие стихи о собаках вы знаете?

-Какие песни о собаках вы знаете?

-Что можете рассказать о своей собаке?

 Итак победителю вручаю маску собаки.

Тянем репку…

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку,

Тянут-потянут,

Вытянуть не могут.

-Что было дальше?

Позвала Жучка кошку.

-Что любят кошки? Любят молоко? Ласкаться…

Выходите те, кто хочет сыграть роль кошки. Я раздам вам пазлы, кто быстрее сложит, отгадает породу кошки, та и кошка.

Победительница получает маску кошки.

Берись за Жучку. Начали.

Кошка за Жучку,
Жучка за  внучку,

Внучка за бабку, а дальше?…

И позвала кошка… Кого? Мышку.

 -Как будем выбирать мышку? Как вы себе её представляете? Опишите её.

Кто охотится на мышку? Значит мышка должна быть быстрой и ловкой.

Привяжу длинные хвосты. А вы должны пробежать так, чтобы не задеть воздушны шары, которые лежат на полу.

Такая мышка убежит от любой кошки. Держи маску.

 Ну что, попробуем инсценировать нашу сказку сначала.

Молодцы! Вы настоящие артисты!!!

Московский академический музыкальный театр имени К.С. Станиславского и Вл.И. Немировича-Данченко