Сказки даля для дошкольников

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Занятие по развитию речи
в логопедической группе «Драматизация сказки В. И. Даля «Коломенская желтая
репка»

Программное содержание: расширять и
закреплять знания детей о жизни и творчестве В.И Даля. Формировать умение
внимательно слушать взрослого, вырабатывать учебные навыки, умение отвечать на
вопросы взрослого развернутым предложением, слушать ответы других детей, не
перебивая говорящего, расширять словарный запас по теме. Продолжать учить детей
выполнять свою роль, вовремя отзываться на реплику, взаимодействовать с
партнерами по сцене. Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное
внимание, умение вслушиваться в речь взрослого. Развивать творческие способности
детей в сказке. Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь
друзьям, желание у детей быть участником театрализованных игр.

Предварительная работа: чтение сказок,
рассказы воспитателя о жизни  и творческой деятельности В. И. Даля,
рассматривание иллюстраций к сказкам, заучивание поговорок, пословиц.  

Материал и оборудование: портрет  В.
И. Даля, домик,  лавка, лес,  огород, костюмы для  героев к сказке «Коломенская
желтая репка», иллюстрации к  сказкам В. И. Даля «Лиса и медведь», «Лиса и 
журавель», «Заюшкина избушка», «Девочка Снегурочка», вареная репа  для
угощения.

Ход занятия:

Психогимнастика «За руки возьмемся».

Воспитатель обращает внимание на
портрет В.И.Даля.

Вос-ль: Кто это на портрете?  (ответы
детей)

Вос-ль: Правильно, это Владимир
Иванович Даль.

Сказка скажется сейчас

Пусть для каждого из нас,

Время повернем обратно.

Так, годков на 220.

Вос-ль: Владимир Иванович Даль
родился и жил 220 лет назад. Это было очень, очень давно. Но почему мы будем
говорить о нем? Давайте вспомним, кто он был по профессии, что интересного
знаете из его жизни, чем он увлекался. (Ответы детей)

Вос-ль: Правильно, ребята он был
военным врачом, писателем, собирателем не только пословиц и поговорок, но и
сочинителем и собирателем сказок, исследователем русского языка. А еще он наш
земляк. Правильно вы говорили, что в жизни он был смелым, трудолюбивым, добрым
и справедливым.

Вос-ль: Ребята, мы знакомились со
многими сказками Владимира Даля, передавали сюжеты любимых сказок в рисунках. Когда
вы пойдете в школу, вы познакомитесь тогда с его всемирно известным Толковым
русским словарем.

Вос-ль: Ребята, вы хотите
отправиться  в путешествие по сказкам  В. И. Даля? (Ответы детей)

Вос-ль: Давайте отправимся на
автобусе. Займите места в автобусе. Что бы было веселей, давайте споем нашу любимую
песенку.

Логоритмика «Автобус».

Вос-ль: Дети, смотрите какой
сказочный лес впереди. Кто это нас встречает?

Дети: Мышка. (Здороваются с мышкой)

Мышка: Здравствуйте, ребята!

Да, я маленькая мышка,

Кручу, верчу хвостом,

Пролезу в щель любую.

И снова тут как тут.

Мышка: Куда вы путь держите?

Вос-ль: Путешествуем по сказкам В.И. Даля.

Мышка: Пословицы и поговорки знаете?

Дети: Да, знаем!

Мышка: Сейчас я проверю

Я начну, вы продолжайте

Дружно хором отвечайте.

1.Труд человека кормит, а лень… (портит).

2.Правда в огне не горит, в воде… (тонет).

3.Любишь кататься, люби и саночки… (возить).

Мышка: Молодцы ребята.

Мышка: Сказки В. И. Даля знаете?

Дети:
(Ответы  детей)

Мышка: Сейчас мы и будем
путешествовать по сказкам Владимира Даля. Давайте поиграем в игру «Из какой сказки
герой?». Я приготовила иллюстрации к сказкам великого писателя. Вам необходимо
назвать героев  и определить из какой они сказки. (Мышка показывает иллюстрации,
ответы детей)

Мышка: Молодцы! Ваши дружные ответы
показали, что сказки

В.
Даля  вы любите и знаете.

Вос-ль: Ребята сказки В. Даля очень
похожи  на русские  народные. И мы сейчас с вами  в этом убедимся. Всем
известную сказку «Репка» В.И.Даль рассказал по-своему и назвал ее «Коломенская
желтая репка».

Рассказчик: Вот мы решили рассказать 

И, конечно же, вам показать

Сказку необычную, сказку всем
привычную.

 Жил  в одной деревне дед с бабой,
внучкой много лет.

(Стоит домик с окном и ставнями. Лавка
впереди домика, лес и огород вдалеке).

Дед: Я живу в своем дому,

Не мешаю никому,

Внучка, бабушка и я,

Вот и вся моя семья.

Дед (выглядывая в окно): Вот уже и
снег стаял. Весна пришла

Старуха: Пора огород копать.

Дед: Да, пора возьму я лопату и пойду
в огород (копает огород).

Дед обращается к бабе: Уж как я
хорошо огород вскопал!

 Копал, копал, всю землю по комочкам
перебрал.

Вспушил гряды на диво.

Старуха: И то верно – хороши гряды!
Посею-ка я репу (сеет репу).

Устала я, давай теперь отдохнем (садятся
на  лавку).

Старик: Пойду я на огород, посмотрю,
может взошла уже репа (уходит).

Старуха, эй старуха, иди посмотри.

Вот так репа у нас взошла – выросла!

Зелена, кудрява, ботва  стелется по
земле

А под землю дуется наливается желтая
репа, вверх прет, из земли лезет.

Сосед у плетени: Эй, старик! Э, какая
у вас репа! Хорош урожай!

Старуха: Будем печь, да парить репу!

Внучка: Ай да вкусная будет репка!
(Хлопает в ладоши)

Старик: Пойду в огород. Пора репу
тянуть (тянет за ботву, вытянуть не может, вздыхает)

Видно, одному  мне не вытянуть.

Эй, старуха помоги-ка мне! (не
вытянули)

Видно нам вдвоем не справиться, зови 
внучку.

Старуха: Внученька, помоги нам!

Внученька. Бегу, бегу, бабушка,

Давайте тянуть.

Старик: Ну-ка, дружно потянули
раз-два.

Нет, не тянется ( сосед поглядывает
из-за плетня).

Внучка: Я позову Жучку. Жучка, Жучка,
помоги нам!

(прибежала Жучка. Тянут вчетвером, а
репу вытянуть не могут).

Старик: Что-то не тянется (тяжело
дышит, утирает пот со лба) Старуха кашляет, обмахивается платком, внучка
плачет, жучка лает.

Сосед. Видно  вам самим не справится,
я вам сейчас помогу.

Старуха: Помоги соседушка, помоги.

Старик:
А ну-ка, дружненько, взялись  и тянем, тянем, не тянется (падают все).

Старуха: Ах!

Старик: Ох!

Внучка: Плачет!

Жучка: Лает!

Сосед потирает затылок: Не вытянем.
Эх, дедушка, борода выросла, а ума не вынесла! Давай лопату, выковырнем ее
из земли.

Старик: Копает вокруг репки. (Старуха
и внучка вынимают репку из земли).

Старик: Выкопали! Спасибо тебе
соседушка. Вот она наша репка! (Старуха показывает)

Старуха: Вот так репа! Ни в один
горшок не влезет! Как быть?

Внучка: А посадим ее на сковороду, да
испечем в печи.

Старуха: А когда испечется, сядем все
вместе и съедим.

Старуха: Репа готова, испеклась,
садитесь за стол.

Старик:  Ох и вкусная репка! (ест
репу).

Сосед: Очень вкусная!

Старуха: Кушай соседушка, кушай на
здоровье!

Сосед: Спасибо, хозяюшка!

Рассказчик: Вот и сказка вся, больше
сказывать нельзя!

Вос-ль: Понравилось ли вам
путешествие по сказкам?

(Ответы детей)

Вос-ль: Ребята, правильно вы
говорите, сказки учат нас добру и прилежному труду. Учат быть умными и добрыми,
дружными и смелыми, любить свою Родину и защищать слабых. Всех к столу мы
приглашаем, сладкой репой угощаем!

Технологическая карта занятия

         
 ФИО : Адиканкова Н.В

Образовательная область:
«Речевое развитие», интеграция с игровой деятельностью

          Тема
занятия: Слушание сказки-загадки Вл. Ив. Даля «Старик годовик»        

          Возрастная
группа:
подготовительная к школе

         
Цель занятия:
понимание смысла и отгадывание загадок необычной сказки В.И. Даля «Старик
годовик» в процессе ее обсуждения; выполнение игровых заданий по содержанию
произведения на интерактивной доске.

        
Задачи занятия:

обучающие: ознакомиться с содержанием сказки, узнать кто
такой старик годовик, что за волшебные птицы вылетали из его рукавов? Почему
имели не два, а четыре крыла, и что значат семь перьев на каждом крыле? Почему
они имели такую странную расцветку? Назвать времена года, месяцы, дни недели.

развивающие:
проанализировать
сказку-загадку, отгадать загадки, сделать предположение «кто такой старик
годовик», прийти к умозаключению о смысле сказки, понять в каком порядке идут
времена года, как устроен год;  запомнить текст и воспроизвести по памяти последовательность
загадок и отгадок к ним.

воспитательные: высказать свое отношение к сказке-загадке, чем она интересна,
понять «чему учит?» (внимательно наблюдать за природными
явлениями и подмечать закономерности, свойственные окружающему миру); соблюдать правила участия в беседе: высказывать свое
предположение, внимательно слушать собеседника, не перебивать говорящего; правила
игры, правила работы с интерактивной доской.

игровая: правильно выполнить задания дидактической игры и стать
победителем.

техническая: перемещать
изображения по поверхности интерактивной доски с помощью стилуса.

Словарная
работа: ознакомиться
со значением новых слов, встречающихся в тексте произведения: старик годовик
– волшебный старик, управляющий временами года, месяцами,
следит за их очерёдностью круглый год, жнец-работник, который серпом срезает
стебли злаковых растений.

Планируемые
результаты занятия:

—
дети отгадают загадки: что за птиц выпускает старик
годовик, почему у них по четыре крыла, что означают семь перьев в каждом крыле
и почему перья у птиц черно-белые, используя авторские подсказки.;

—
выполнят четыре игровых заданий по содержанию произведения в процессе дидактической
игры на интерактивной доске.

Подготовительная работа: разработка дидактической игры «Загадки старика годовика»,
внесение в Центр книги хрестоматии/ книги В.И. Даля «Старик
годовик»

Материалы
и оборудование: SMART – доска, стилус, хрестоматия для детей старшей группы; интерактивная дидактическая
игра по сказке, стол детский, стулья детские по числу участников.

АННОТАЦИЯ К СКАЗКЕ В.И. ДАЛЯ «СТАРИК
ГОДОВИК»

В.И. Даль написал сказку, которая называется «Старик-годовик».
Сказка написана в жанре сказки-загадки.

Краткое содержание
сказки:

Однажды старик-годовик, выйдя на улицу взмахнул рукавом.
Раз махнул – первые три птицы полетели, стало морозно, махнул второй раз — ещё
птицы полетели, снег вдруг растаял и появились первые цветы, махнул в третий
раз — опять птицы полетели и наступила жара, жарко припекло солнышко, махнул в
четвёртый раз — снова птицы полетели и появился густой туман и снова пошёл
дождь.

Птицы, что выпускал старичок из своей шубы не обычные,
каждая имела по четыре крыла, на каждом крыле семь перьев, с одной стороны
перышко белоснежное, а с другой стороны очень темное.

Кто таков этот старик? Что за волшебные птицы вылетали
из его рукавов? Почему имели не два, а четыре крыла, и что значат семь перьев
на каждом крыле? Почему они имели такую странную расцветку?

Вот такая интересная сказка, читая которую нужно подумать о чём
идёт речь, что это за птицы с крыльями вылетали от взмаха рукава старика-годовика.
Вот почему сказка и считается сказкой-загадкой.

Сказка учит нас не забывать о том, в каком
порядке идут времена года, как устроен год.

ВЛАДИМИР
ИВАНОВИЧ ДАЛЬ

(1801- 1872
г.г.) 

Русский писатель, врач, собиратель народных сказок, составитель толкового
словаря.

На протяжении всей жизни собирал слова, народные выражения, стремясь
показать богатство живого языка, а через него — раскрыть различные стороны
народной жизни. «Толковый словарь» обязан своим рождением дружбе Даля с А.С. Пушкиным

За первые выпуски «Толкового словаря живого великорусского языка»
Владимир Даль получил золотую медаль от Императорского географического
общества, удостоен звания почетного академика.

Среди произведений Владимира Даля — сказки, повести, были,
пословицы, загадки.

Физкультминутка.                                                                                                         
                                                        В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)                                                                                                                  А
во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)                                                      
                                                          В среду долго
умывался,
(Умываемся.)                                                                                                                                          А
в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)                                                                                                                                     В
пятницу я прыгал, бегал,
(Прыгаем.)                                                                                                                                    Очень
долго танцевал. (Кружимся на месте.)                                                                         
                                                       А в субботу, воскресенье
(Хлопки в ладоши)                                                                                                                       Целый
день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку- засыпают.)                                                                                   
                  Воспитатель: во время физ. минутки, что мы
вспомнили?                                                                                                   Дети:
дни недели.                                                                                              

Сценарий
мероприятия подготовила

учитель начальных
классов ГУ ЛНР «ЛУВК № 31»,

 высшей категории,

учитель-методист,

стаж 30 лет.

Игровая
программа

«В
гостях у сказок Владимира Ивановича Даля»

для
начальных классов

                                           
ЛУГАНСК-2021-2022г.

Сценарий
игровой программы «В гостях у сказок В.И. Даля» для начальных классов

Цель: формирование
представления о жизни и творчестве Владимира Ивановича Даля
через знакомство с его словарем, сказками, пословицами и загадками.

 Задачи:

1. Знакомство с краткой биографией
Владимира Даля (просмотр фильма).

2. Формировать представление об
уникальности “Толкового словаря живого великорусского языка”

3. Показать мудрость и красоту живой
русской речи через пословицы, сказки, скороговорки.

4. Прививать любовь к устному народному
творчеству и великому русскому языку.

Планируемые результаты:

Коммуникативные универсальные
учебные действия:

-Использовать речевые, средства для
овладения монологическими высказываниями и диалогической формой
коммуникации.

Регулятивные универсальные
учебные действия:

-Принимать и сохранять учебную задачу.

-Адекватно воспринимать оценку учителя и
мнения товарищей, родителей.

-В сотрудничестве с учителем решать
поставленные задачи.

Личностные универсальные
учебные действия:

— Закрепить знание моральных норм и поведения.

-Устанавливать связь между результатом
учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.

Познавательные универсальные
учебные действия:

-Строить логические рассуждения.

— Осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий.

Оборудование:

Экран, проектор, компьютер, на доске опорные слова, картинки из
сказок, маршрутные листы, карточки с пословицами, пазлы картинок сказок,
раскраски по сказкам, фильм Луганской телекомпании «О жизни Владимир Ивановича
Даля», указка, портрет В.И. Даля, портрет Екатерины ІІ,
портрет Пушкина А.С., фото домика, где жил В.И. Даль, фото памятника В.И. Даля,
выставка книг о В.И. Дале, его сказки и «Толковый словарь живого великорусского
языка», карточки с названиями станций (см. Приложение).

За несколько дней до мероприятия детям было дано задание прочитать
сказки «Девочка – Снегурочка», «Война грибов с ягодами», «Лиса и медведь», «Привередница
(Гуси – лебеди)» .

Ход мероприятия:

Учитель:

Оставил большое наследство

И этим нам многое дал

Истинно русский писатель

С короткой фамилией Даль.

Годы, века пролетают,

Много уносит вода,

Но Даля оставленный след

С человечеством будет всегда.

Добрый день, ребята и учителя. Сегодня мы поговорим о В.И, Дале,
потому что он передает сегодняшнему поколения всю свою любовь к русскому языку,
а сохранить язык и его величие – одна из главных задач нынешнего времени.

(На доске опорные слова: дата рождения В.И. Даля 1801 г.; 14
языков; 33 слова; моряк; врач; собиратель слов; Нахимов; Пирогов Н.И., Пушкин
А.С., сюжет сказки о рыбаке и рыбки, Казак Луганский, Толковый словарь, 200000
слов, «Ломоносовская премия»)

Для знакомства с биографией В.И. Даля я предлагаю вам посмотреть
фильм Луганской теле-радиокомпании, обратить внимание на опорные слова на доске
и на картинки из сказок, которые помогут вам в ответах на игровых станциях.

Внимание на экран (просмотр фильма)

Учитель:

Вы только что посмотрели фильм о жизни
В.И. Даля, хочу еще раз напомнить вам самые важные моменты жизни великого
человека.

Даль родился 22ноября 1801 года в Луганске. Отец его
происходил из датчан, был хорошо образованным человеком, знал медицину и 14
языков. Мать – наполовину немка, наполовину француженка, знала пять языков.
Благодаря матери и бабушке детство Даля было радостным.

В.И.Даль учился в Морском кадетском корпусе в
Петербурге. Именно здесь проявился у него интерес к русскому языку, он составил
первый словарь, в который входило 33 слова кадетского жаргона. В 1819 году Даль
поступил на службу морским офицером.

Затем Даль меняет профессию и поступает на медицинский
факультет. Именно здесь началась его дружба с выдающимся русским хирургом
Н.И.Пироговым.

В 1831 году В.И. Даль в качестве полкового лекаря
участвовал в военных действиях, за это царь Николай 1 наградил его орденом,
Владимирским крестом с бантом.

В эти годы приходит к Далю литературная известность.
Он знакомится с А. Пушкиным. Известно, что Даль подарил Пушкину сюжет сказки о
рыбаке и рыбке. Позже Пушкин подарил Далю свою знаменитую “Сказку о рыбаке и
рыбке” с подписью: “ Твоя от твоих. Сказочнику Казаку Луганскому (таков был
псевдоним Даля) сказочник Александр Пушкин”.

Даль писал повести и рассказы, очерки, сказки для
детей.

Вот, например, как выглядит “Таблица умножения” в
изложении Даля:

И все же смыслом жизни, самым главным для
Даля стало составление “Толкового
словаря живого великорусского языка”. Владимир Иванович собрал за свою жизнь
200000 слов. Если их просто записать столбиком в тетрадь (без пояснений), то
понадобится 450 ученических тетрадей в линейку.

Работа над словарем потребовала от составителя словаря
энциклопедических знаний. Даль был любознательным и трудолюбивым человеком.
Даль знал 12 языков.

22 сентября В.И.Даль умер. Говорят, что перед смертью
он позвал дочь и попросил: “Запиши словечко”.

А сейчас вы отправляетесь в увлекательное путешествие по станциям
и я вам вручаю маршрутные листы, в которые вам будут выставляться баллы за
работу на станциях от 1 до 5 (см. приложения).

1 станция «Игровая»

У входа на станцию на табличке выписано из Толкового словаря В.И.
Даля слово «ИГРА» и  его пояснение, что «Игра — это забава,
установленная по правилам».

1.     Учитель: Поиграем в игру « Полетушки». Я называю слова.
Если это

летающее , то вы
машете руками, если не летающее, то топаете ногами.

Пчела, дом,

Воробей, синица,

Яблоко, вороны,

Комар, макароны,

Галка, окунь,

Сорока, сова,

Верблюд, кукушка,

Голубь, игрушка.

2.           
Учитель: У В. Даля есть, конечно же, и
загадки. Загадка – это затейливая забава и умная игра. Проявите свои
способности. Попробуйте, ребята, и вы отгадать загадки, которые для нас собрал
и сохранил в своих сборниках В.Даль.

Вам загадки, мне отгадки.

1.Вся дорожка обсыпана горошком. (Звезды
на небе).

2. Шёл долговяз, в сыру землю увяз.
(Дождь).

3. Летит – воет, а сядет землю роет.
(Жук).

4. Скрученный, связанный по избе скачет. (Веник).

5. Я стар, родилось от меня 12 сыновей, а
от каждого 30 дочерей, наполовину чёрных, наполовину красных. (Год).

3.           
Учитель: В.И.Даль считал скороговорки не
просто забавой. “Их заучивают, чтобы натореть в чистом и скором говоре”.
Объявляем конкурс на лучшее произношение скороговорок.

       
По 2 человека состязаются:

1.На
дворе — трава. На траве — дрова. Не руби дрова, на траве двора.

2. От
топота копыт пыль по полю летит.
3. Говори, говори, да не заговаривай.

4.
Лавировали корабли, лавировали, да не вылавировали.

                                           2 станция «Пословицы» 
         У входа на станцию на табличке написано  «Вся мудрость
русского народна в себе таят пословицы».

Учитель: Даль собирал не только слова, но и пословицы. Многими из
них мы пользуемся по сей день. Давайте вспомним их.

1.                
Собери
“рассыпавшуюся” пословицу ( на доске прикреплены таблички со словами из
пословиц):

Насмешишь, людей,
поспешишь. (“Поспешишь – людей насмешишь”)
Не, рубить, чай, дрова, пить (“Чай пить – не дрова рубить”)
Потеряешь, за, погонишься, своё, чужим. (“За чужим погонишься, своё
потеряешь.”)
День, коли, до, нечего, скучен, вечера, делать (“Скучен день до вечера, коли
делать нечего”)

2.                
Доскажи пословицу (
учитель читает первую часть пословицы, а дети продолжают окончание пословицы):

Кто рано встает
/тому бог подает
Труд человека кормит /а лень портит
Тише едешь/ дальше будешь.

Правда в огне не
горит / в воде не тонет.

3.                
Учитель читает
несколько раз все пословицы, а дети должны повторить по памяти

Ученье — свет, а
не ученье –тьма.
Век живи – век учись.
Слезами горю не поможешь.
Будет и на нашей улице праздник.
Всякое дело мастера боится.
Труд человека кормит, а лень портит.

3 станция « Биография»

Учитель задает вопросы, дети отвечают:

1.                
Сколько языков знал папа
В.И. Даля? (14 языков)

2.                
Сколько слов был в первом
словаре? (33 слова)

3.                
Когда В.И. Даля словарь был
издан? (1866 год)

4.                
Сколько слов собрал В.И.
Даль в «Толковый словарь»? (200000 слов)

5.                
Какую первую премию
получил «Толковый словарь»? (Ломоносовскую)

6.                
Какой псевдоним был у
В.Даля? (Казак Луганский)

7.                
Сюжет какой сказки В.Даль
подсказал А.С. Пушкину? (Сказка о рыбаке и рыбке)

8.                
Назовите город, где
родился В.И. Даль. (Луганск)

9.                
Какими профессиями владел Даль?
(моряк, военный врач, писатель, знаток языка и собиратель слов)

10.           
Как называется главный
труд всей жизни В.И. Даля? ( «Толковый словарь живого великорусского языка»)

4 станция «Сказочная»

Учитель: Ребята, какие сказки  В.И, Даля вы знаете? (« Привередница», « Девочка
Снегурочка», « Война грибов с ягодами», « Лиса и заяц», « Медведь-половинщик»,
« Лиса и медведь»,» Лиса-лапотница», « Старик- годовик»)

Сказки
выстроились в ряд.

Встрече
с Далем каждый рад.

Эй,
ребята, кто за мной?

Сказок
мир такой большой!

И
, конечно, вам известно:

Сказки
Даля интересны.

( На столе лежат картинки по сюжетам сказок)

1.                
Разложить картинки по
сюжетам сказкам. ( «Девочка
Снегурочка», «Лиса и медведь», «Привередница»)

2.                
Собрать пазлы по
сказкам. («Лиса и заяц», «Война
грибов с ягодами», « Лиса и медведь»)

После
того, как команды прошли все станции они собираются в зале где на память
получают раскраски по сказкам («Лиса и медведь», «Лиса и журавль», «Война
грибов и ягод», «Заячья избушка»).

Пока
дети разукрашивают раскраски жюри подсчитывает баллы на маршрутных листах и
определяют победителя. Всем командам вручаются грамоты в соответствии с занятым
местом.

Учитель:

 Сегодня
мы путешествовали по страницам жизни и сказок В.И. Даля. Ребята, вы молодцы! Вы
меня очень порадовали, с вами было очень интересно путешествовать. Какая же
задача теперь стоит перед нами?

Сохранить
наш русский язык в его величие.

Приложение

Маршрутные листы                                 

Пазлы

Картинки для станций и доски

Раскраски