ОГЭ – это обязательные экзамены для девятиклассников, без сдачи которых нельзя получить аттестат об основном образовании, перейти в десятый класс или поступить в колледж, принимающий абитуриентов с 9 классами образования. Каждый выпускник сдает в формате ОГЭ четыре дисциплины: две обязательные (русский язык и математику) и две на выбор из двенадцати доступных предметов. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.
Не всем школьникам удается с первого раза успешно сдать все четыре ОГЭ. Причиной может быть не только низкий уровень знаний по предметам, но и списывание, разговоры, использование телефона, из-за которых ребенка удалили с экзамена.
Читайте также:
Варианты дальнейшего развития событий
Если ваш ребенок не сдал ОГЭ, это довольно непростая ситуация, но паниковать в ней не стоит. Как минимум из-за того, что паника ничего не изменит. Как максимум из-за того, что это не конец света, и варианты дальнейшего развития событий есть.
- Подать апелляцию.
Бывает, что неудовлетворительный результат ОГЭ не отражает реальный уровень знаний школьника и качество его ответов. Если вы уверены в том, что оценка была занижена, имеет смысл написать в конфликтную комиссию заявление о несогласии с результатом экзамена в течение 2 дней с момента объявления результатов. Результаты будут перепроверены апелляционной комиссией. Если есть претензии к порядку проведения ОГЭ (не вовремя начали экзамен, не выдали бланки, было слишком шумно и так далее), из-за чего ученик не смог собраться и хорошо его написать, то апелляцию надо подавать сразу же в день проведения экзамена, причем не выходя из пункта проведения ОГЭ. Жалобу примет представитель ГЭК – государственной экзаменационной комиссии.
- Пересдать в резервные сроки.
Если школьник завалил один или два экзамена, он имеет законодательное право на пересдачу. Обратиться с заявлением о ней к школьному руководству должны его родители. Времени от основных дат до резервных сроков обычно не очень много, поэтому нужно использовать его по максимуму для подготовки, чтобы получить удовлетворительные отметки.
- Пересдать в дополнительные сроки.
Этой возможностью могут воспользоваться те, кто не сдал три или все четыре ОГЭ, или те, кто провалился при пересдаче в резервные сроки. Дополнительный шанс все же разобраться с экзаменами за 9 класс предоставляется в сентябре, поэтому времени на подготовку в этом случае остается гораздо больше. Поскольку ОГЭ рассчитаны на средний уровень знаний, освоить необходимые учебные программы за три месяца вполне реально. Более того, после этого даже можно успеть в набор колледжа текущего года (некоторые ссузы допускают позднюю подачу документов).
- Остаться в 9 классе на второй год.
Если даже пересдачи не увенчались успехом или школьник понимает, что пробел в его знаниях слишком велик, можно провести в школе еще один год. За это время можно лучше разобраться в основных и дополнительных дисциплинах и в конце следующего учебного года успешно сдать экзамены, чтобы получить заветный аттестат.
- Попытаться сдать ОГЭ через год.
Можно потратить этот год не на учебу в школе, а на прохождение курсов, которые доступны и со справкой об окончании 8 классов. Например, получить профессию слесаря, монтажника, штукатура. Также за это время понадобится подтянуть свои познания в школьных предметах, чтобы через год вновь попытаться сдать ОГЭ.
Важный момент: ОГЭ, как и ЕГЭ, сдавать обязательно. Равно как и получать аттестат об основном образовании.
Читайте также:
Кто может не сдавать ОГЭ
В очень редких случаях школьники могут быть освобождены от сдачи экзаменов после 9 класса. Но далеко не ото всех. Так, выпускник, который дошел до финала Всероссийской олимпиады, может не проходить экзамен по соответствующему предмету – но сдать остальные три он все равно должен.
Освобождение от ОГЭ также можно получить по болезни, но лишь в случае очень серьезных проблем со здоровьем. Как правило, речь не идет о полной отмене экзаменов – школьнику лишь дают отсрочку на один или два месяца, чтобы он смог вылечиться, а потом все же сдал ОГЭ.
Читайте также:
Кто виноват и что делать?
Провал на экзаменах – это серьезный стресс. И для родителей, и особенно – для самого ребенка, даже если он демонстрирует пренебрежение к образованию и получению знаний в принципе. Чтобы помочь и себе, и ему справиться с этим стрессом, мы рекомендуем воспользоваться следующими советами.
- Не стоит читать морали.
Вам практически гарантированно захочется это сделать, но никакой пользы это не принесет. Ваш ребенок наверняка и сам прекрасно понимает, что нужно было готовиться, и вообще учиться получше, что теперь ему придется пересдавать или оставаться на второй год, что у него будут проблемы с поступлением при таком уровне знаний. Он просто закроется от вас или утвердится в своих мыслях о том, что он неудачник, если услышит что-то подобное.
- Избегайте как гиперболизации, так и игнорирования проблемы.
Не стоит раздувать из проваленных экзаменов катастрофу, но и вести себя так, словно ничего не произошло, тоже не стоит. Это неприятное событие, и это нормально – расстроиться в ответ на него. Позволить и себе, и ребенку испытать эти эмоции, но не купаться в них, как в бассейне, а идти дальше.
- Отдохните.
Суета и спешка – серьезные препятствия на пути к любой цели. А если они сочетаются с чувством тревоги, разочарования, страха, то превращаются в очень неприятный деструктивный коктейль. Дайте себе и ребенку один-два дня на то, чтобы успокоиться и перезагрузиться. 
- Разговаривайте.
Дети подросткового возраста начинают сепарироваться от взрослых и часто ведут себя так, как будто они им не нужны. На самом деле им важно, чтобы вы их слушали и слышали. Откровенно говоря, провал на ОГЭ (если он произошел из-за низкого уровня знаний) свидетельствует о том, что школьник запускал учебу очень долго. У такого поведения не может не быть причин. Возможно, слушая ребенка, поддерживая его и помогая ему разобраться со своими переживаниями, вы поможете ему изменить отношение к учебе в принципе.
- Верните ответственность.
Если вам кажется, что подросток несерьезно относится к своему будущему, попробуйте переложить на него часть ответственности за это будущее. Например, перечислите все возможные стратегии поведения и дайте ему сделать выбор. Пересдавать ли сейчас, оставаться ли в школе, получать ли рабочую специальность. Вы покажете ему, что он имеет право принимать решения, и что вы готовы их уважать. При этом помните, что он еще не взрослый, и часть ответственности за него несете вы. Например, не стоит требовать от подростка, чтобы он сам полностью оплачивал жилье, еду, коммунальные платежи, одежду и тому подобное.
Надеемся, что какие-то из этих советов вам пригодятся. И помните, что проблемы с учебой в школе были у многих ныне успешных людей. Но в то же время все они приложили немало усилий, чтобы добиться успеха – в любой неудаче заложен большой потенциал для последующих побед.
Читайте также:
Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно
Галина Мирошникова,
ведущий преподаватель русского языка и литературы образовательного центра Lancman School
По вашему мнению, насколько хорошо девятиклассники сейчас знают русский язык? Насколько сложен для них ОГЭ по русскому языку?
Ко мне на занятия приходят ребята с совершенно разными знаниями по русскому языку. Поэтому обозначить школьный уровень в среднем невозможно. Могу сказать, что ОГЭ — это несложный экзамен для девятиклассников. Вот в ЕГЭ по русскому языку уже все серьезно, там требуется совершенно другой объем знаний и усилий. А что касается ОГЭ, даже если у школьника есть пробелы по каким-то темам, все это можно скорректировать за одно-два занятия в неделю в течение полугода и хорошо написать экзамен.
Нужно ли отдельно готовиться к формату ОГЭ?
В 9 классе ребята еще проходят новые темы по русскому языку, программа в школе достаточно насыщенная, и у учителей зачастую просто нет времени на то, чтобы на уроках готовить ребят еще и к формату ОГЭ. Здесь помогают факультативы, занятия после уроков, которые проводятся во многих школах, а также подготовительные курсы и репетиторы. Каждое задание на ОГЭ имеет свою специфику и особенности. Я, например, как преподаватель могу рассказать своим ученикам по каждому заданию небольшие «секретики», которые помогут им справиться с вопросом и быстрее найти правильный ответ.
На моей практике был случай с девочкой, которая в 9 классе прекрасно знала предмет и могла вообще оканчивать школу по этому предмету экстерном. Она без ошибок писала в ОГЭ и сочинение, и изложение, а вот тесты сделать категорически не могла, несмотря на прекрасный уровень знания теории. Если ребенок готовится к экзамену, он знает, что ждет его в каждом вопросе. Чтобы сдать ОГЭ хорошо, нужно знать формат экзамена.
Существует мнение, что ОГЭ по русскому языку — это самый простой экзамен в линейке ОГЭ. Что вы думаете по этому поводу?
В этом утверждении есть доля истины, поскольку все мы используем русский язык и в устной, и в письменной речи каждый день. Конечно, на какие-то вопросы можно ответить интуитивно. Также могу сказать, что в последние годы ОГЭ сильно упростили. Если посмотреть варианты 2013, 2014 года, там тесты гораздо сложнее. Сейчас все намного проще. При определенной подготовке можно набрать и максимальный результат.
По вашему опыту преподавания, какие темы и задания в ОГЭ по русскому языку самые сложные для школьников или вызывают наибольшее затруднение. И почему?
Первое — это изложение. Ко мне приходит много ребят, которые в школе изложение не пишут вообще. Тут, конечно, все зависит от конкретного школьного учителя — прорабатывает он с детьми такой тип заданий или нет. К тому же существует несколько типов изложения. В ОГЭ требуется написать сжатое изложение, которое само по себе очень непростое.
Второе сложное задание — это сочинение, которое также в школах пишут очень мало. И изложение, и сочинение вызывают затруднения у всех девятиклассников, к ним надо отдельно готовиться. Также непростым могу назвать вопрос № 9 в тестовой части. Это задание на обособленные члены предложения: приложение, причастный и деепричастный обороты.
А какие темы самые простые?
Самые простые — это задания в тестовой части, где требуется ответить на вопросы, относящиеся к содержанию текста. Раньше вопросы по тексту были сложнее, а сейчас задачу для девятиклассников упростили, и на предлагаемые вопросы большинство из них могут ответить не задумываясь. Также совсем несложные — это задание № 4, связанное с приставками, и задание № 7, связанное со словосочетаниями. С этими заданиями проблем у школьников, как правило, не возникает.
Расскажите, пожалуйста, про структуру ОГЭ. Всего на экзамене предлагается 15 заданий. Какие темы охватывают задания?
Работа делится на три части. Первая часть — это изложение, вторая — 13 тестовых заданий на языковой анализ предложенного текста и третья часть — это сочинение. В тестах задания охватывают самые разные темы, начиная от лексических средств и заканчивая орфографией, но большинство вопросов — на синтаксис и пунктуацию. Этим разделам русского языка посвящены семь заданий (№№ 8-14) из 13.
Расскажите, пожалуйста, про систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по русскому языку ставится наибольшее количество баллов?
Максимально за экзамен можно получить 39 баллов. При этом тройка ставится за результат от 15 баллов, четверка — от 25 баллов, пятерка — от 34 баллов. В тестовой части все просто: решил задание — получил один балл, не решил — получил ноль баллов. Сочинение и изложение оцениваются по нескольким критериям. За изложение можно максимально получить семь баллов. Такая оценка выставляется, если школьнику удалось раскрыть все микротемы, переданные в тексте, он использовал способы сжатия текста и правильно выстроил композицию. Максимальный результат за сочинение — девять баллов.
Что касается грамотности, то она оценивается по пяти критериям отдельно. Если в сочинении и изложении ученик не совершил ни одной грамматической ошибки, ему начисляются дополнительные 10 баллов. Немаловажен и тот факт, что оценка за грамотность качественно влияет на окончательную оценку за ОГЭ. Школьник может получить четверку за всю работу только в том случае, если помимо общей суммы в 25 баллов за первые четыре критерия по грамотности он набирает не менее четырех баллов. Для пятерки же необходимо набрать не менее шести баллов за грамотность при общей сумме от 34 баллов. И вот здесь кроется такой непростой момент в подготовке к экзамену. Школьника можно научить правильно строить композицию в сочинении, подбирать аргументы, сжимать текст в изложении, но если он абсолютно безграмотен и жил так все девять классов, невозможно привить ему абсолютную грамотность за полгода-год занятий. Можно что-то подправить, но искоренить полностью сложно.
Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку наилучшим образом? Что нужно делать школьнику, чтобы получить максимальный результат?
Чтобы научиться кататься на велосипеде, нужно сесть на него и начать кататься! Так и с любым делом. Главный принцип подготовки к выпускным экзаменам — это многократная тренировка различных типов заданий. Например, мы с моими учениками каждый урок пишем изложение, несмотря на то что это им, конечно, надоедает. Во время подготовки очень важно слушать именно диктора в записи. Если текст диктует учитель, ученик может привыкнуть к его голосу и интонации и на экзамене растеряться, когда включат запись с незнакомым голосом. Сначала ребята у меня на занятиях слушают текст по шесть раз, потом постепенно мы доходим до двух раз. Когда мы только начинаем подготовку, многим требуется около часа, чтобы записать изложение, но к концу года это занимает не более 15 минут, Тут очень важна практика. Все то же самое относится и к сочинению. А что касается теории, она не такая и сложная. Нужно как следует ее подучить и «нарешивать» варианты заданий из тестовой части.
Какие открытые источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?
- Сайт ФИПИ. Здесь доступны демоверсии и банк заданий по всем предметам ОГЭ, в том числе по русскому языку.
- Сборник заданий ОГЭ по русскому языку под редакцией ФИПИ.
- Сайт Елены Захарьиной. Это сайт учителя русского языка и литературы, где размещаются очень полезные авторские варианты тестов.
- «Учимся учиться». Образовательный блог в помощь ученику и учителю при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.
Какие есть подводные камни в различных заданиях экзамена? На что нужно обратить внимание при подготовке?
| Задание № 1 (изложение) | ОГЭ по русскому языку начинается с того, что школьники дважды слушают текст изложения. Между включением записи предусмотрено три-пять минут перерыва. Весь экзамен длится 3 часа 55 минут, и каждый ученик сам решает, сколько из этого времени он потратит на написание изложения. ФИПИ в демоверсиях экзамена предлагает около 35 вариантов текстов для изложения. Существует очень большая вероятность, что один из них и будет на ОГЭ. Было несколько случаев, когда мои ученики говорили после экзамена, что это изложение мы уже писали в классе. Поэтому очень важно проработать все тексты из демоверсий. Могу дать такую подсказку. Когда диктор читает текст, между абзацами он делает паузы более длительные, чем между простыми предложениями. Если вы сомневаетесь в расстановке абзацев, а их в тексте, как правило, три, ориентируйтесь на паузы. Где длинная пауза, там будет абзац. Изложение оценивается по трем критериям. Во-первых, нужно передать все микротемы, озвученные в тексте. Обычно каждый абзац содержит свою микротему. Во-вторых, необходимо использовать приемы сжатия изложения, чтобы лишняя информация ушла (например, исключить цитаты, вопросительные предложения). С текста нужно «снять шелуху», оставив только самое важное. Для отработки этого критерия я со своими учениками использую статьи (описание фильмов) с сайта «Кинопоиск.ру». Эти тексты интересны для ребят, но в них обычно много воды и лишней информации. Они периписывают эти тексты, оставляя только суть. Так мы тренируем навык сжатия изложения. Третьим критерием оценки является композиция изложения. |
| Задание № 2 | Задание на смысловой анализ текста. Все внимание на вопрос! Вам нужно выбрать не тот ответ, в котором раскрыт смысл текста, а тот, в котором содержится ответ на заданный в условии вопрос. |
| Задание № 3 | Задание на лексические средства и средства выразительности. Здесь надо понять, что такое метафора. Многие школьники «плавают» в этой теме. Когда мы с ребятами разбираем этот вопрос, я прошу, чтобы они сами придумывали метафоры. Так можно убедиться, что ученик улавливает суть понятия. В этой теме есть небольшая хитрость. Метафора выражается существительным или глаголом, а эпитет — прилагательным. Опираясь только на этот факт, вы уже сразу можете откинуть лишние ответы. |
| Задание № 4 | Правописание приставок. Необходимо выучить значение приставок «пре» и «при». Например, приближение обозначает приставку «при». И еще очень важно! Если в задании говорится о неизменяемой приставке, то в 99% случаев это приставка «с». |
| Задание № 5 | Задание по теме «Причастие». Здесь нужно выучить, что такое полное причастие, отглагольное прилагательное, краткое причастие, и чем они отличаются. Помните, что в отглагольном прилагательном пишется одна «н», а в полном причастии — два «н». Когда знаешь это правило, большая часть неправильных ответов в задании отпадают сами собой. |
| Задание № 6 | В задании требуется заменить разговорное слово нейтральным синонимом. Например, предлагаемое «пошушукались» заменить на «пошептались». |
| Задание № 7 | Задание на словосочетания. Необходимо выучить, чем отличаются три типа словосочетаний, основанные на управлении, согласовании и примыкании. |
| Задание № 8 | Необходимо выписать грамматическую основу предложения. Это достаточно сложное задание. Если ребята его не поймут, то половину заданий из теста они не смогут решить. |
| Задание № 9 | Обособленные члены предложения. Многие ребята не различают причастие и деепричастие. Для того чтобы выполнить это задание, необходимо выучить определение этих понятий и уметь их определять. |
| Задание № 10 | Одно из самых простых заданий на вводные слова в предложениях. В предлагаемом тексте необходимо отметить запятые, отделяющие вводные слова. Во время подготовки нужно посмотреть все существующие вводные слова и составить с ними предложения, чтобы школьник увидел, какой акцент в смысл вносит то или иное вводное слово. Например: «Возможно, завтра я пойду в кино». Или: «Ура, завтра я пойду в кино». Иногда в задании предлагают найти обращение, но с этим у ребят никогда не возникает трудностей. |
| Задание № 11 | Задание на грамматическую основу предложения, перекликается с заданием № 8. Необходимо определить количество грамматических основ в предложении. |
| Задание № 12 | Задание посложнее предыдущих на связи в предложении. Нужно видеть границы грамматических основ и знать разницу между соединительной (союзы «а», «и», «но») и подчинительной связью. |
| Задание № 13 | Необходимо знать и определять предложения с разными видами подчинения придаточных. Для этого учитель с помощью схем должен показать различие последовательного, параллельного и однородного типа подчинения и научить ребят задавать вопросы от одной части предложения к другой. Например, необходимо в тексте определить сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных. |
| Задание № 14 | Задание на связи в предложении. Обычно точка, точка с запятой, двоеточие и тире — это бессоюзная связь в предложении. Сочинительная связь — это чаще всего союзы «а», «и», «но», а союзы подчинительной связи лучше всего запоминать в виде таблицы. |
| Задание № 15 (сочинение) | На выбор девятиклассника предлагается три темы. Первая тема — лингвистическая. Она считается самой сложной, поскольку требует очень хорошего знания теории. Например, тема «Зачем нужно многоточие» или «Зачем нужны приставки». Эту тему редко когда выбирают. Вторая тема представляет собой высказывание из текста, который приводится в начале работы. Необходимо объяснить, как вы понимаете это высказывание, и подкрепить свои рассуждения двумя аргументами из текста. Это, как правило, самая простая тема. А вот школьникам, которые планируют идти в 10-11 класс и готовиться к ЕГЭ, я всегда советую писать третью тему, поскольку она сильно перекликается с аналогичным заданием на ЕГЭ по русскому языку. Участникам экзамена предлагается объяснить значение слова, например, «Доброта», «Человечность», «Совесть». Сначала в произвольной форме нужно раскрыть значение слова, а потом, опять же, привести два аргумента: первый — из текста, который дан в начале работы, а второй — из жизни. Для каждой темы сочинения существуют свои критерии оценки. Например, оценивается растолкование значения слова, наличие и подбор аргументов, композиция и логика. За это задание вполне реально получить максимальные девять баллов, главное набить руку и отработать логику. |
Продолжение образования без ОГЭ
Страхи не сдать ОГЭ особенно заметны сейчас, в период продолжающейся пандемии. Многочисленные перерывы в учебе в виде перехода на дистант или удлиненных каникул не способствовали освоению материала. Достаточно вспомнить первую половину учебного года, которая постоянно прерывалась то внеплановым дистантом, то удлиненными каникулами.
Не особо улучшилась обстановка и во втором полугодии.
Большое количество школьников отсутствует в классах ввиду болезни. Болеют и педагоги. Доходит до того, что на уроках присутствует половина класса. Однако класс не прекращает учебу и не переводится на карантин. Школьникам ставят диагнозы: норо-, рота-, риновирусная инфекция, ОРВИ, грипп, но только не COVID-19.
Школы формально продолжают работать, но качество обучения по-прежнему остается на низком уровне. По предварительным прогнозам, количество неудовлетворительных результатов ОГЭ при такой ситуации неизбежно превысит результаты прошлых лет.
Более того, многие профессиональные педагоги считают, что проводить экзамены в таких условиях неправильно, и предлагают, как в прошлом году, обойтись без ОГЭ. Тем более, что даже одиннадцатым классам разрешили сдавать ЕГЭ по желанию.
Вопрос по проведению ОГЭ для девятых классов в этом году еще открыт. Большое значение при окончательном решении этого вопроса будет иметь дальнейшее развитие ситуации с коронавирусом.
В настоящее время в большинстве государств Европы школы закрыты в связи с карантином. Если у нас возникнет аналогичная ситуация и школы опять переведут на дистант, то вероятность проведения ОГЭ снизится до минимума. Однако в настоящее время Минпросвещения и Рособрнадзор настроены проводить ОГЭ, о чем они не раз заявляли.
Учитывая экстремальные обстоятельства, в их проведение внесли значительные изменения в сторону их упрощения.
1 марта Михаил Мишустин, глава российского правительства, подписал постановление, зафиксировав все изменения в проведении итоговой аттестации в российских школах в 2021 году (основное общее и среднее образование).
В каком случае выдается аттестат об основном общем образовании?
Для выдачи аттестата об основном общем образовании (9-й класс) проводятся ОГЭ. В 2021 году их осталось всего два. Это математика и русский язык. Результаты по ним — и есть основание для выдачи аттестата.
Отменен ОГЭ по выбору
Основной госэкзамен по предметам по выбору отменен, вместо него будут контрольные работы по одному из выбранных предметов.
Выбор из этого списка: физика, химия, информатика, биология, история, география, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский), обществознание, литература.
Пройдут контрольные с 17 по 21 мая.
Что будет, если школьник не сдаст ОГЭ?
Если сдать ОГЭ не получилось — это, конечно, плохо, но паниковать не стоит. Предусмотрен ряд шагов для возможного исправления данной ситуации. Разберем их подробнее, а в конце — маленький «сюрприз».
Возможные варианты дальнейшего развития событий:
Подать апелляцию.
Если вы уверены в том, что оценка была занижена, можно написать заявление о несогласии с результатом экзамена в течение двух недель с момента его проведения. Результаты будут перепроверены специальной комиссией.
Пересдать в резервные сроки.
Если школьник завалил один или два экзамена, он имеет законодательное право на такую пересдачу. Обратиться с заявлением о ней к школьному руководству должны его родители.
Пересдать в дополнительные сроки.
Этой возможностью могут воспользоваться те, кто не сдал все ОГЭ, или те, кто провалился при пересдаче в резервные сроки.
Дополнительный шанс пересдать экзамены за 9 класс предоставляется в сентябре, поэтому времени на подготовку здесь остается гораздо больше. Более того, после этого даже можно успеть в набор колледжа нынешнего года (некоторые ссузы допускают позднюю подачу документов).
Остаться в 9 классе на второй год.
Если пересдачи не увенчались успехом, или школьник понимает, что пробел в его знаниях слишком велик – можно провести в школе еще один год. За это время можно лучше разобраться в основных и дополнительных дисциплинах, и в конце следующего учебного года успешно сдать экзамены и получить аттестат.
Попытаться сдать ОГЭ через год.
Можно потратить этот год не на учебу в школе, а на прохождение курсов, которые доступны и со справкой об окончании 8 классов.
Вообще не сдавать ОГЭ, а получить справку об окончании восьми классов.
Как ни странно, такой вариант тоже возможен.
В случае несдачи обязательного ОГЭ, выпускник получает не аттестат, а справку об окончании восьми классов общеобразовательной школы. С этой справкой можно поступить в большое количество средних профессиональных учебных заведений, которые не требуют ОГЭ и ЕГЭ.
Например: «Экономический бизнес-колледж» проводит набор студентов не только с аттестатами по окончании девяти классов, но и со справкой об окончании восьми классов (без результатов ОГЭ)
* Экономический бизнес-колледж предлагает прием студентов по внутреннему собеседованию и без наличия результатов выпускных экзаменов.
Здесь надо отметить, что в этом случае (частное учебное заведение) школьнику, скорее всего, придется устраиваться не на бюджетное место, а учиться за плату. Однако, учитывая, что большое количество специальностей в наших государственных колледжах и техникумах вообще перестали быть бесплатными (например педагогические колледжи), то большой разницы в оплате нет.
Ниже перечислены специальности, по которым возможно получение стипендии при зачислении в колледж после 8 класса
Справка:
Согласно приказу Минобрнауки России «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования» следует, что в колледж можно поступить после получения основного общего или среднего общего образования.
Однако есть целый ряд специальностей, доступных для обучения после 8-го класса. К ним относятся:
- Садовник;
- Слесарь;
- Столяр;
- Станочник широкого профиля;
- Маляр;
- Штукатур;
- Автомеханик;
- Товароведение;
- Продавец продовольственных товаров;
- Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования;
- Слесарь по ремонту автомобилей;
- Оператор швейного оборудования;
- Горничная и ряд других.
* Данный перечень составлен для государственных средних профессиональных учебных заведений. Для коммерческих ССУЗов он намного шире и включает в себя десятки специальностей.
Примеры колледжей с возможностью поступления после 8 класса.
Москва
Частное учреждение профессионального образования «Экономический бизнес-колледж»
ГБОУ СПО «Колледж ландшафтного дизайна»
ГБПОУ ОКГ «Столица»
ГБОУ СПО Политехнический колледж №39
Колледж городского и железнодорожного транспорта. №52
Санкт-Петербург
ГБПОУ «Реставрационно-художественный колледж»
ГБПОУ «Колледж Метростроя»
ГБПОУ «Промышленно-технологический колледж»
ГБПОУ «Индустриально-судостроительный лицей»
ГБПОУ «Колледж отраслевых технологий «Краснодеревец»
ГБПОУ «Садово-архитектурный колледж»
ГБПОУ «Малоохтинский колледж»
ГБПОУ «Колледж пищевых технологий»
ГБПОУ «Колледж ПетроСтройСервис»
ГБПОУ «Охтинский колледж»
ГБПОУ «Техникум «Автосервис»»
ГБПОУ «Оптико-механический лицей»
ГБПОУ «Петродворцовый колледж»
ГБПОУ «Лицей им. С.И. Мосина»
ГБПОУ «Колледж «Красносельский»»
ГБПОУ «Ижорский колледж»
ГБПОУ «Колледж судостроения и прикладных технологий»
Аналогичная ситуация и в других городах. Обязательно есть учебные заведения, принимающие школьников после восьмого класса.
Для поступления в колледж после 8 класса требуются следующие документы:
1. Выписка оценок за 8 класс.
2. Документ, удостоверяющий личность (для граждан СНГ ещё и копия регистрации).
3. Личное дело и медкарта из школы.
4. Медицинская справка формы 86у.
5. Фотографии 4х3.
Проведение ОГЭ в 2021 году осложнено недостаточно качественной подготовкой школьников из-за пандемии. Это учитывается в экзаменационных заданиях (по крайней мере так заявляют в Рособрнадзоре), поэтому шансы сдать ОГЭ есть у всех. Не стоит отчаиваться. Никто не захочет получить провальный ОГЭ в масштабах всей страны!
04.04.2021 г.
● ***
* Сохранить ссылку на статью у себя в браузере можно нажав на клавиатуре (Ctrl+D)
Читайте также:
Вузы остаются без студентов, выпускники школ уходят в колледжи
В Москве 90% болеют индийским штаммом. Поможет ли вакцинация?
Провальные результаты ОГЭ-21. Глупое поколение или недостатки в образовании?
Какие оценки будут в аттестате по окончании девятого класса?
Колледжи и техникумы хотят превратить в ПТУ. Грядёт реформа среднего специального образования
Как поступить в колледж, техникум, училище?
Можно ли поступить в колледж (техникум) без экзаменов?
Как поступить в колледж? Пошаговая инструкция.
Какие экзамены и как будут сдавать школьники в 2021 году? Обязательно ли сдавать ЕГЭ и ОГЭ? Раскладываем все «по полочкам».
Елена,
Действующая редакция
ПРИКАЗ Минобразования РФ 268 Минздравмедпрома РФ 146 от 18-07-94 ОБ ОСВОБОЖДЕНИИ ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9 11 (12)… Актуально в 2018 году
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАБОЛЕВАНИЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ ЯВИТЬСЯ ОСНОВАНИЕМ ДЛЯ ОСВОБОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
NN п/п N по классификации болезней Диагноз Срок освобождения от аттестации
1 2 3 4
1. 002 Брюшной тиф и паратиф в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
2. 005.1 Ботулизм не менее года после выписки из стационара при стойкой неврологической симптоматике и 1 — 3 мес. при благополучном исходе по заключению специалиста
3. 010-018 Туберкулез (лица, состоящие на диспансерном учете по I, II, VА и VБ группам) постоянно
4. 023 Бруцеллез по заключению специалиста
5. 036 Менингококковая инфекция в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
6. 045 Полиомиелит Отдаленные последствия острого полиомиелита в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
7. 046 Медленные вирусные инфекции центральной нервной системы по заключению невропатолога
8. 047-049 Менингиты и другие заболевания центральной нервной системы вирусной этиологии в течение 1 — 3 мес. после перенесенного заболевания по заключению невропатолога
9. 032, 033, 034, 052, 055, 056, 072, 008, 009 Детские инфекционные заболевания, тяжелые формы в течение 1 — 3 мес. после выздоровления по заключению специалиста
10. 062-064 Вирусные энцефалиты в течение 3 — 6 мес. после выписки из стационара и далее по заключению специалиста
11. 070 Вирусный гепатит:
— острый в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара
— хронический строго индивидуально по заключению гепатолога
12. 075 Инфекционный мононуклеоз (тяжелое течение) до 1 мес. после выписки из стационара по заключению инфекциониста
13. 140-199 Злокачественные новообразования постоянно
14. 200-208 Злокачественные новообразования лимфатической и кроветворной тканей (лейкозы, лимфомы, лимфогрануломатоз, гистоцитозы) постоянно
15. 212.0 Доброкачественные новообразования полостей носа, среднего уха и придаточных пазух при рецидивирующем злокачественном течении, включая юношескую ангиофиброму постоянно
16. 213.0 Костей черепа и лица после обширных резекций постоянно
17. 213.1 Костной части нижней челюсти после обширной резекции постоянно
18. 224.1 Состояние после экзентрации орбиты постоянно
19. 226 Доброкачественные новообразования щитовидной железы до излечения
20. 227 Доброкачественные новообразования других эндокринных желез и родственных структур до излечения
21. 242.0 Зоб токсический диффузный (средней и тяжелой формы) Состояние после субтотальной резекции щитовидной железы по поводу токсического диффузного зоба постоянно 6 мес. после операции по заключению эндокринолога
22. 243-244 Врожденный и приобретенный гипотиреоз постоянно
23. 250 Сахарный диабет постоянно
24. 252.0 Гиперпаратиреоз (первичный, МЭН-синдром I и II т.) до излечения
25. 252.1 Гипопаратиреоз постоянно
26. 253 Болезни гипофиза и нарушения гипоталамо — гипофизарной регуляции среднетяжелой и тяжелой формы постоянно
27. В том числе гипоталамический синдром пубертатного периода, среднетяжелая и тяжелая формы с артериальной гипертензией постоянно
28. 255 Болезни надпочечников постоянно
29. 277 Поражение бронхолегочной системы врожденного и наследственного характера с хроническим течением (муковисцидоз, альвеолиты, другие диссеминированные заболевания легких) Стойкая дыхательная недостаточность II и более степени при хронических заболеваниях легких и бронхов постоянно постоянно
30. 279 Первичный иммунодефицит Аутоиммунный полигландулярный синдром постоянно
31. 282 Наследственные гемалитические анемии постоянно
32. 284 Апластическая анемия постоянно
33. 286 Гемофилия и другие наследственные нарушения свертываемости крови постоянно
34. 287 Тромбоцитопеническая пурпура и другие геморрагические состояния в течение 2 лет полной ремиссии после перенесенного заболевания по заключению гематолога
35. 295-299 Психозы различной этиологии в стадии обострения строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
36. 300-301 Невротические расстройства, психопатии и другие психические расстройства непсихотического характера в стадии декомпенсации строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
37. 307.0 Заикание (тяжелая форма) строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
38. 307.2 Тики в стадии обострения строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
39. 320 Бактериальный менингит до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
40. 321 Менингиты, вызываемые другими возбудителями до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
41. 322 Менингиты неуточненной этиологии, в т.ч. арахноидит с периодическими обострениями и снижением трудоспособности до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
42. 323 Энцефалит, миелит и энцефаломиелит до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
43. 330-377 Наследственные и дегенеративные болезни ЦНС при наличии глубоких и стойких нарушений Вегето-сосудистые дистонии (среднетяжелая и тяжелые формы) строго индивидуально, заключение невропатолога или психиатра
44. 340-344 Другие болезни центральной нервной системы строго индивидуально, заключение невропатолога или психиатра
45. 345 310.13) Эпилепсия с частыми обострениями строго индивидуально при обязательном заключении невропатолога и психиатра
46. 350-359 Болезни периферической нервной системы при наличии глубоких и стойких нарушений движений, чувствительности и трофики строго индивидуально при обязательном заключении невропатолога
47. 361ч Отслойка сетчатки постоянно
48. 362-363 Заболевания сетчатки и сосудистой оболочки глаза: воспалительные и дистрофические постоянно
49. 950 Заболевания сетчатки посттравматические постоянно
50. 365 Глаукома постоянно
51. 367.1 Миопия — высокая прогрессирующая близорукость с дистрофическими изменениями на глазном дне, с ингредиентом прогрессирования за последний год выше 1,0 диоптрии постоянно
52. 367.2 Астигматизм гиперметронический выше 3,0 диоптрий, астигматизм миопический выше 4,0 диоптрий, не коррегирующийся очковыми стеклами и с астенопическими явлениями постоянно
53. 372.1 Хронический конъюнктивит (весенний конъюнктивит) не менее месяца после стихания процесса по заключению окулиста
54. 377.1 377.4 — 377.4 Болезни зрительного нерва, частичная атрофия, неврит постоянно
55. 379.3 Афракия и другие нарушения хрусталика постоянно
56. 393-398 Хронические ревматические болезни сердца постоянно
57. 401-404 (410 — 414) Гипертоническая болезнь постоянно
58. 435 Выраженные вазовегетативные нарушения со склонностью к ангиоспазмам, сосудистым кризам, обморочным состояниям и другим тяжелым проявлениям вазопатии постоянно
59. 446 Узелковый периартрит и сходные состояния постоянно
60. 458 Гипотонии индивидуально при заключении педиатра и невропатолога
61. 487 Грипп, тяжелые гипертонические формы в течение 1 — 3 мес. от начала заболевания по заключению невропатолога
62. 493 Бронхиальная астма (тяжелое течение) постоянно
63. 492, 494, 496, 510, 511, 512, 513, 515, 518, 519 Операции на легких и средостении в связи с болезнями органов дыхания не менее 3 мес. после операции по заключению хирурга
64. 530 — 534, 537, 556, 557, 560-578 Операции в связи с болезнями органов желудочно-кишечного тракта, пищевода, брюшины, печени, желчного пузыря, поджелудочной железы в течение 3 мес. после выписки из стационара по заключению хирурга
65. 580 Острый гломерулонефрит 6 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
66. 582 Хронический гломерулонефрит с рецидивирующим течением постоянно
67. 585 Хроническая почечная недостаточность от II ст. до терминальной постоянно
68. 590-599 Состояние после операции по поводу болезней мочевыделительной системы не менее 2 мес. после операции
69. 691-692 Распространенная форма атопического и контактного дерматита и другие формы экземы (нейродермиты) в течение 3 мес. после наступления ремиссии
70. 693 Дерматиты, вызванные веществами принятыми внутрь в течение 1 мес. после наступления ремиссии
71. 694 Буллезные дерматозы (дерматоз Дюринга, буллезный пенфигоид и др. формы) в течение 3 мес. после наступления ремиссии
72. 695.0, 695.1, 695.9 Эритематозные состояния в течение 1 мес. после наступления ремиссии
73. 757.1, 757.3, 757.9 Врожденные аномалии наружных покровов в течение 3 мес. после наступления ремиссии
74. 696 Псориаз в стадии обострения в течение 1 мес. после стихания процесса
75. 710.0 Системная красная волчанка постоянно
76. 714 Ревматоидный артрит и другие воспалительные полиартропатии постоянно
77. 714.9 Хронический неспецифический полиартрит, часто обостряющийся и с нарушением функции органов движения постоянно
78. 745 — 747 Врожденные аномалии сердца и состояния после операции по поводу врожденного порока развития строго индивидуально по заключению кардиохирурга или кардиоревматолога
79. 800 — 809 Переломы черепа, позвоночника и костей туловища 6 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
80. 810 — 819 Переломы костей верхних конечностей 1 мес. после снятия гипса
81. 820 — 829 Переломы костей нижних конечностей 2 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
82. 850 — 854 Внутричерепные травмы, за исключением травм с переломом черепа от 3 до 6 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога, нейрохирурга
83. 555.9 Болезнь Крона постоянно
Приложение 3
к Приказу Минобразования РФ
и Минздравмедпрома РФ
от 18 июля 1994 г. N 268/146
(форма)
Штамп амбулаторно —
поликлинического
учреждения
СПРАВКА
ОБ ОСВОБОЖДЕНИИ ВЫПУСКНИКА ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ОКОНЧАНИИ 9, 11 (12) КЛАССОВ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Фамилия, имя, отчество _______________________________________
Число, месяц, год рождения ___________________________________
Домашний адрес _______________________________________________
Наименование общеобразовательного учреждения, N ______________
______________________________________________________________
Освобождается от итоговой аттестации по состоянию здоровья.
Печать Главный врач _______________
(подпись)
Основание: заключение
клинико-экспертной
В этом списке есть наше заболевание, ребенка в том году хотели вообще посадить на домашнее обучение, от чего я отказалась. Об оперативном лечении и стоит вопрос с такой большой щитовидкой, наблюдаемся и пьем таблетки…дозу тирозола три дня назад уменьшили с 20 на 15, через неделю по рекомендации нашего эндокринолога уменьшим до 10.
- Назад
- 1
- 2
- Вперёд
- Страница 1 из 2
- Назад
- 1
- 2
- Вперёд
- Страница 1 из 2