Многомудрый Литрекон обожает путешествовать и всем советует начать. Поэтому он с удовольствием написал итоговое сочинение на тему: Что человек ищет в путешествиях? Аргументы и примеры, тезисы и вступления — все находится перед Вами в двух вариациях. Приятного просвещения!
Вариант 1
(431 слово) В наше время далеко не все люди понимают, зачем нужно путешествовать? Многие видят в этом деле напрасную финансовую трату на дорогое развлечение. Однако совершенно очевидно, что в туризме мы открываем для себя не только чудеса окружающего мира, но и новые возможности. В поездках мы черпаем вдохновение и мотивацию к действию. Эту закономерность подтверждают многочисленные литературные примеры.
Вспомним повесть А. Грина «Алые паруса». Артур Грэй был богатым аристократом от рождения. Его родители предоставляли ему все возможности для карьерного роста. Он жил в родовом поместье и имел все привилегии сына дипломата. Но герой грезил о морях, странствиях и приключениях. Вся роскошь мира не могла заменить ему новых открытий и впечатлений. Да и свое призвание Артур видел не в политической деятельности отца, а в морском деле — опасном, но интересном. Чтобы реализовать свою мечту, мальчик покинул родной дом и стал скитаться по кораблям, работая юнгой и накапливая опыт. Там он убедился, что выбрал правильный курс. Судьба вознаградила его за это решение: в очередном порту Артур встретил свою настоящую любовь — Ассоль. Узнав о ее необычной и возвышенной мечте, капитал заказал алые паруса и воплотил грезы красавицы. «Благодаря Ассоль, я понял одну нехитрую истину: чудеса надо делать своими руками» — говорит он. Если бы Артур не путешествовал бы по свету, он не обрел бы ни любви, ни мудрости, ни уникального жизненного опыта. Все это ему подарили странствия.
Более реалистичный пример мы встречаем в романе И.А. Гончарова «Обломов». Андрей Штольц, сын обрусевшего приказчика немецкого происхождения, не имел наследного имения и дворянского титула. У него не было возможности попасть в социальный лифт того времени, ведь ни связей, ни больших денег, ни аристократической родословной ему не досталось. Однако герой упорно трудился и нашел пути к честному обогащению. Сначала Андрей работал на государственной службе и преуспел. Чин надворного советника давал ему право на личное дворянство. После этого он вышел в отставку и отправился за границу. Он открыл свое дело, стал негоциантом — деятелем международной торговли. С тех пор автор и читатель редко могли застать персонажа в столице России. Он все время путешествовал и искал новые способы продвинуть и расширить свой бизнес. Именно зарубежный опыт, иностранные товары и возможность постоянно учиться у коллег дали незнатному герою такие большие перспективы и результаты. В странствиях Андрей черпал мудрость, привлекал инвестиции и находил идеи для предпринимательства. Вот что он обрел в дороге.
Таким образом, в путешествиях люди получают не только положительные эмоции, но и новые перспективы, полезные знакомства и свежие идеи. Перенимая опыт зарубежных компаний и дельцов, можно развить ту или иную сферу в своей стране, не наступая на ненужные грабли. Кроме того, в дороге можно найти свою судьбу и понять то, что раньше было недоступно.
Вариант 2
(396 слов) Что человек ищет в путешествиях? Этим вопросом задаются многие туристы, ведь поездка — это дело затратное и сложное, а потому важно понимать, с какой целью мы пакуем чемоданы и покидаем насиженное место? Очевидно, что свежие впечатления, новые знания и положительные эмоции мотивируют большую часть людей. А порой все это нужно нам, чтобы отвлечься от переживаний, переосмыслить жизнь, найти выход из тупика выгорания. Чтобы лучше разобраться в поставленном вопросе, проанализируем примеры из литературы.
Вспомним произведение А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Главный герой был подавлен случившейся трагедией: на дуэли он убил своего друга. Нам известно, что Евгений путешествовал по России. Автор издал свое произведение без главы, где содержались подробности о поездке Онегина, но его наработки сохранились до наших дней. Из этих сведений мы можем сделать вывод, что герой побывал на Кавказе, в Астрахани, в Тавриде, в Одессе. В своем импровизированном туре герой предавался горестным думам и пытался отвлечься от хандры: «Я молод, жизнь во мне крепка; Чего мне ждать? тоска, тоска!..» — вот какие мысли не давали ему покоя. Чего он искал в пути? Очевидно, забвения и встряски. Евгению приелась жизнь, он жаждал ярких впечатлений, которые развеяли бы его скуку. И он нашел желаемое. Ведь когда герой приехал в Москву, он уже исцелился и даже был готов начать серьезные отношения с Татьяной, впервые сказать «Люблю!». Значит, скитания позволили ему навести порядок в себе, развеяться и придать жизни новое направление.
Бежал от себя и Тихон, герой пьесы А.Н. Островского «Гроза». Дома персонажа ждала нелегкая участь сына деспотичной матери. Кабаниха осаждала домочадцев упрёками, наставлениями и манипуляциями. Тихон был виноват по умолчанию: то не любит мать, то недостаточно внимателен к ее советам, то женился не на той. Повод пожурить мужчину находился всегда. И, конечно, Тихону было тяжело терпеть бесконечные сцены и скандалы. Он нуждался в эмоциональной разрядке. Поэтому герой часто придумывал рабочие надобности и с удовольствием покидал дом на пару недель. В поездках он кутил, ходил по кабакам и всячески развлекался, чтобы выйти из депрессивного и подавленного состояния. Тихон, как и многие наши современники, искал в отпуске возможность развеяться и забыться, набраться сил и смирения, чтобы дальше тянуть лямку трудной жизни.
Таким образом, человек путешествует, прежде всего, для того, чтобы отбросить печали, эмоционально расслабиться и пережить яркие впечатления, воспоминания о которых утешают в трудные моменты. Это очень важно для поддержания позитивного настроя и жизненного тонуса. В пути мы можем развеять тоску, забыть о психологических травмах и найти силы для преодоления будничных трудностей.
Автор:
Самый Зелёный
·
Многомудрый Литрекон наконец-то дождался чудного мгновения, и к нему явились направления итогового сочинения 2021-2022 года. Темы, которые будут на экзамене, пока не знает никто, но Литрекон опытен в таких делах: каждый год он угадывает минимум 35% реальных тем. По другим меняются формулировки, но аргументы попадают в цель. Поэтому давайте готовиться дружно и сообща, чтобы наши усилия увенчались всеобщим триумфом и допуском к ЕГЭ. Перед Вами список тем для наиболее эффективной подготовки к экзамену. Все эти формулировки повторяют закономерности прошлых лет, которые не меняются год от года. По ним и сочиняются темы. Приятного просвещения!
«Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
Какие темы будут по направлению «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»? Скорее всего, Вы увидите именно эти:
- Что человек ищет в путешествиях?
- Почему люди хотят путешествовать?
- Как путешествия развивают личность?
- Что человек ищет на своем жизненном пути?
- Куда ведет жизненный путь человека?
- Возможно ли всегда стремиться к новым открытиям?
- Согласны ли Вы с тем, что «под лежачий камень вода не течет»?
- Согласны ли Вы с утверждением «Где родился — там и пригодился»?
- Дорога к счастью — какая она?
- Можно ли идти к цели «по головам»?
- Какие города России Вы хотели бы посетить и почему?
- Какие страны наиболее интересны для путешественника и почему?
- Согласны ли Вы с утверждением Лао Цзы «Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага»?
- Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти»?
- Согласны ли Вы с утверждением Леонардо Да Винчи «Познание стран мира – украшение и пища человеческих умов»?
- Согласны ли Вы с тем, что путешествовать — значит развиваться?
- Как не сбиться с жизненного курса?
- Что означает фраза «сбился с пути»?
- Что направляет человека на жизненном пути?
- Согласны ли Вы с тем, что лишь тот, кто странствует, открывает новые пути?
- Какие качества необходимы для первооткрывателя?
- Какие качества необходимы для путешественника?
- Чему человек может научиться в путешествии?
- Как определить свой путь в жизни?
- Как Вы понимаете выражение «по кривой дорожке»?
- Как не потерять свою дорогу в жизни?
- Для чего люди путешествуют?
- Как путешествовать, не выходя из дома?
- Что мешает человеку двигаться вперед?
«Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»
А теперь подумаем, какие темы будут по направлению «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»? Вот наиболее вероятные варианты:
- Технический прогресс — зло или благо?
- Чем опасен технический прогресс?
- Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Прогресс состоит во всё большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы»?
- Что такое технический прогресс?
- Как развитие технологий влияет на общество?
- Как развитие технологий влияет на человека?
- Как развитие технологий влияет на экологию?
- Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
- Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
- Кого можно назвать «цивилизованным человеком»?
- Почему люди отстают от цивилизации?
- Почему старшее поколение не принимает новые технологии?
- Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
- Могут ли новые технологии решить вечные проблемы?
- Как Вы понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»?
- В чем заключается опасность технократии?
- Как Вы понимаете фразу Н. Чернышевского «Прогресс — стремление к возведению человека в человеческий сан»?
- Для чего необходим прогресс?
- В чем заключается личностное развитие?
- Может ли прогресс спасти Землю от экологической катастрофы?
- Как саморазвитие личности способствует прогрессу общества?
- Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?
- Как Вы понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие прогресса?
- Согласны ли Вы с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»?
- Почему обществу необходим прогресс?
- Может ли человечество обойтись без научного прогресса?
- Какие люди способны стать двигателями прогресса?
«Преступление и Наказание — вечная тема»
Разумеется, каждому выпускнику хочется знать, какие темы будут на итоговом сочинении 2021-2022? Вот наиболее вероятные формулировки:
- Как Вы понимаете выражение «без вины виноватый»?
- Согласны ли Вы с утверждением Цицерона «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»?
- Может ли преступление иметь законное основание?
- Можно ли оправдать преступление?
- Какое преступление никак нельзя оправдать?
- Достоин ли преступник сочувствия?
- Как убедить преступника раскаяться в содеянном?
- Месть — это преступление или восстановление справедливости?
- Может ли преступление быть справедливым?
- Как Вы понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления открывают путь другим»?
- Верно ли, что тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его?
- Согласны ли Вы с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?
- Верно ли, что тот, кто прощает преступление, становится его сообщником?
- Как Вы понимаете утверждение Вальтера Скотта «Дурные последствия преступлений живут дольше, чем сами преступления»?
- Почему люди совершают преступления?
- Какие преступления нельзя простить?
- Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество?
- Почему люди становятся преступниками?
- Что мешает человеку преступить закон?
- Какое наказание для преступника является самым страшным?
- Какие обстоятельства могут смягчить вину преступника?
- Можно ли оправдать убийство человека?
- Жестокость по отношению к животным — это преступление?
- Может ли преступник исправиться?
- Как бороться с преступностью в обществе?
- Какие преступления нельзя прощать?
- Может ли справедливость быть жестокой?
- Справедливость и гуманность — возможен ли компромисс?
- Нужно ли проявлять милосердие по отношению к преступнику?
- Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»?
- Чувство вины — это хорошо или плохо?
- Что толкает людей на преступления?
«Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»
Самое таинственное и непонятное направление года — это «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня». Посмотрим, какие темы итогового сочинения 2021-2022 нас ждут (скорее всего):
- С какими литературными героями Вы ассоциируете себя и почему?
- Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
- Как искусство влияет на личность?
- Способно ли искусство врачевать душевные раны?
- Магия классической музыки — в чем она заключается?
- Какой вид искусства Вам ближе и почему?
- Что лучше: книга или фильм?
- В чем разница между чтением пьесы и просмотром спектакля?
- Как музыка влияет на людей?
- Может ли кино заменить литературу?
- Может ли кино заменить театр?
- В чем разница между спектаклем и фильмом?
- Может ли творчество помочь человеку найти себя?
- Чему учит читателя классическая литература?
- Согласны ли Вы с утверждением Мильтона «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»?
- Как Вы понимаете утверждение Стивена Кинга «Книги – это уникальная портативная магия»?
- Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной?
- Может ли книга помочь разобраться в себе?
- Может ли чтение быть опасным?
- Согласны ли Вы с утверждением М. Горького «Только величайшее искусство — музыка — способно коснуться глубин души»?
- Какие качества помогает воспитать в себе литература?
- Почему люди в 21 веке не перестают ходить в театр?
- Согласны ли Вы с утверждение Сухомлинского «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»?
- Верно ли, что музыка — это язык чувств?
- Почему люди в 21 веке не перестают читать?
- Могут ли новые технологии заменить искусство?
- Что имел в виду Шекспир, когда сказал фразу «Музыка глушит печаль»?
- Согласны ли Вы с утверждением Бетховена о том, что «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»?
- Зачем человек слушает музыку?
- Зачем человек читает книги?
«Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»
Напоследок подумаем о том, какие темы итогового сочинения 2021-2022 года ждут нас по направлению «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»?
- Согласны ли Вы с утверждением Монтескье «Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов»?
- Верно ли утверждение, что Родину не выбирают?
- Стоит ли покидать малую родину ради достижения успеха?
- Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
- Кто счастлив на Руси?
- Согласны ли Вы с утверждение В. Белинского «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
- Как Вы относитесь к жизненной позиции «где родился — там и пригодился»?
- Кому на Руси жить плохо и почему?
- Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
- В чем заключается «народное счастье» по Некрасову?
- Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
- Какие реформы могли бы улучшить жизнь человека на Руси?
- Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?
- Как Вы понимаете фразу Лермонтова «Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой»?
- Что значит «любить Родину»?
- Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
- Какие социальные проблемы предстоит решить моим соотечественникам?
- Возможно ли решить проблему социального неравенства на Руси?
- Куда несется «птица тройка», олицетворение гоголевской России?
- Согласны ли Вы с утверждением Ломоносова, что «величие, могущество и богатство всего государства состоит в сохранении и размножении русского народа»?
- Верите ли Вы в то, что сказал когда Петр Первый: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещённые народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твёрдой и громкой славы»?
- Великие потрясения и Великая Россия — возможен ли компромисс?
- Как научиться ценить свою Родину?
- Как сделать Россию лучше?
- Чего не хватает на Руси для полного счастья?
- Кто виноват в бедах русского человека?
- Почему люди на Руси страдают?
- Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
- Что мешает нам найти счастье на Руси?
- Какого человека можно назвать патриотом?
- Что объединяет нас в одну страну?
- Как нужно относиться к своей Родине?
- В чем польза и опасность патриотизма?
- В чем польза и опасность критики России?
- Какими качествами обладает русский человек?
Метки: 11 классдекабрьское сочинениеитоговое сочинениенаправлениятемы ИС
Читайте также:
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: Человек пÑÑеÑеÑÑвÑÑÑий: доÑога в жизни Ñеловека.
22.09.2021 20:40:50
ÐвÑоÑ: Ðнна СмиÑнова
ÐавеÑное, каждÑй Ñеловек Ñ Ð¾ÑÑ Ñаз задÑмÑвалÑÑ Ð½Ð°Ð´ Ñем, ÑÑо ознаÑÐ°ÐµÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ñй пÑÑÑ. РмоÑм понимании, ÑÑо опÑеделÑннÑй доÑога Ñеловека, на коÑоÑом он Ñмог найÑи пÑоÑвеÑлениÑ, понÑÑÑ Ð¿ÑавилÑноÑÑÑ Ð¸ ÑÑÑÑ Ñвоей жизни. ÐаждÑй Ñеловек вÑбиÑÐ°ÐµÑ Ñвой жизненнÑй лиÑнÑй пÑÑÑ, по коÑоÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¾Ð½ бÑÐ´ÐµÑ Ð´Ð²Ð¸Ð³Ð°ÑÑÑÑ Ð² бÑдÑÑем.
РдоказаÑелÑÑÑво моей ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð¾ÑелоÑÑ Ð±Ñ Ð¾Ð±ÑаÑиÑÑÑÑ Ðº пÑоизведениÑм Ñ ÑдожеÑÑвенной лиÑеÑаÑÑÑÑ. ЯÑкий пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð³Ð¾ пÑÑи пÑедÑÑавлен в Ñомане Ð.С.ÐÑÑкина «ÐапиÑанÑÐºÐ°Ñ Ð´Ð¾Ñка». ÐзнаÑалÑно авÑÐ¾Ñ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÑÐ²Ð°ÐµÑ ÐеÑÑÑÑÑ ÐÑинÑва, как ÑовеÑÑенно безоÑвеÑÑÑвенного малÑÑиÑкÑ, коÑоÑÑй мог и пÑоигÑаÑÑ Ð² каÑÑÑ ÐºÑÑпнÑÑ ÑÑÐ¼Ð¼Ñ Ð´ÐµÐ½ÐµÐ³ и нагÑÑбиÑÑ ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ ÑлÑге СавелÑиÑÑ, вÑегда помогавÑÐµÐ¼Ñ ÐµÐ¼Ñ Ð²Ð¾ вÑÑм. Ðо ÐÑÑÑ Ð²Ð·ÑоÑлееÑ, мÑжаеÑ, ÑÑановиÑÑÑ ÑеÑÑнÑм и веÑнÑм оÑиÑеÑом. Ðогда его дÑÑг ШвабÑин, коÑоÑÑй гоÑов пойÑи на вÑÑ Ñади доÑÑÐ¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ñелей, пеÑÐµÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð½Ð° ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ ÐмелÑÑна ÐÑгаÑÑва и пÑиÑÑÐ³Ð°ÐµÑ ÐµÐ¼Ñ Ð½Ð° веÑноÑÑÑ, ÐÑинÑв не пÑедаÑÑ ÑÐ¾Ð´Ð¸Ð½Ñ Ð¸ даÑÑ Ð¾ÑÐ¿Ð¾Ñ ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð²ÑагÑ. ШвабÑин вÑбÑал пÑÑÑ ÑгоиÑÑиÑного ÑÑÑÑа, в Ñо вÑемÑ, когда ÐÑÑÑ ÐÑинÑв показал ÑÐµÐ±Ñ Ñ Ð»ÑÑÑей ÑÑоÑонÑ, демонÑÑÑиÑÑÑ Ð²ÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑеÑÑÑ, оÑÐ²Ð°Ð³Ñ Ð¸ ÑвеÑенноÑÑÑ, ÑÑо вÑзÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð²Ð¾ÑÑ Ð¸Ñение Ñ Ñамого ÐÑгаÑÑва.
Таким обÑазом, Ð¼Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¼Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð¿ÑÑи пÑидеÑживаеÑÑÑ ÐÑинÑв. Ðн, не ÑмоÑÑÑ Ð½Ð° вооÑÑжÑнноÑÑÑ Ð²Ñага, не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑедаÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑÑÑÐ°Ð½Ñ Ð¸ не пеÑемеÑнÑÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ ÐÑгаÑÑва, ÑÑо Ð´ÐµÐ»Ð°ÐµÑ ÐµÐ³Ð¾ веÑнÑм и Ñ ÑабÑÑм Ñеловеком.
ÐÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾ пÑоизведение, коÑоÑое мне Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ Ð²ÑпомниÑÑ, бÑÐ´ÐµÑ ÑаÑÑказ Ð.Ð.ÐÑнина «ÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑко». ÐÐ»Ñ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½Ð¾Ð³Ð¾ геÑÐ¾Ñ Ð¿ÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¼Ð°ÑеÑиалÑное благоÑоÑÑоÑние ÑвлÑеÑÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из ÑамÑÑ Ð²Ð°Ð¶Ð½ÑÑ Ñелей в жизни лÑбого Ñеловека. ÐÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð¾Ð½ ÑделÑÐµÑ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ вÑемени ÑабоÑе, пÑÑаÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑ Ð²ÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑе денег. Ðн абÑолÑÑно ÑбеждÑн, ÑÑо миÑом пÑавÑÑ Ð´ÐµÐ½Ñги. Также он пÑизнаÑÑÑÑ, ÑÑо за вÑÑ Ð²ÑÐµÐ¼Ñ ÑабоÑÑ, он ни ÑÐ°Ð·Ñ Ð½Ðµ иÑпÑÑÑвал ÑдоволÑÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð¸ ÑÑаÑÑÑÑ. ÐоÑподин надееÑÑÑ, ÑÑо Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð½ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑÑ ÑазвлеÑÑÑÑ, поÑÑÐ¾Ð¼Ñ ÑеÑаеÑÑÑ Ð¿Ð¾ÐµÑ Ð°ÑÑ Ð½Ð° оÑдÑÑ . Ðн ÑÑаÑÐ¸Ñ Ð´ÐµÐ½Ñги на доÑогие блÑда, напиÑки, ÑоÑкоÑнÑй номеÑ, но ÑадоÑÑи Ð¾Ñ ÑÑого ÑовеÑÑенно не иÑпÑÑÑваеÑ. ÐоÑподин поÑÑÑоил Ñебе гÑандиознÑе Ð¿Ð»Ð°Ð½Ñ Ð½Ð° оÑдÑÑ , но Ð¸Ñ Ñак и не ÑдаÑÑÑÑ ÑеализоваÑÑ, Ñак как он внезапно ÑмиÑаеÑ.
ÐÑак, Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ ÑказаÑÑ, ÑÑо, заÑабаÑÑÐ²Ð°Ñ ÐºÑÑпнÑе ÑÑÐ¼Ð¼Ñ Ð´ÐµÐ½ÐµÐ³, они не вÑегда могÑÑ ÑделаÑÑ Ñеловека ÑÑаÑÑливÑм и подаÑиÑÑ ÐµÐ¼Ñ ÑадоÑÑÑ Ð² жизни.
ÐÐ¾Ð´Ð²Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ñоги вÑÑеÑказанномÑ, можно ÑделаÑÑ Ð²Ñвод, ÑÑо каждÑй Ñеловек Ñам Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ñвой жизненнÑй пÑÑÑ Ð¸ Ñам ÑеÑаеÑ, ÑÑо ÐµÐ¼Ñ Ð½Ð° ÑÑом пÑÑи нÑжно. ÐаждÑй вÑбиÑÐ°ÐµÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð´Ð¾ÑÐ¾Ð³Ñ Ð¸ иÑÐµÑ Ñо, ÑÑо ÑооÑвеÑÑÑвÑÐµÑ ÐµÐ³Ð¾ пÑинÑипам и ÑенноÑÑÑм.
ÐобÑого вÑемени ÑÑÑок, Ðнна!
Ðам ÑдалоÑÑ Ð² Ñвоем ÑоÑинении вÑполниÑÑ ÑÑебование по обÑÑÐ¼Ñ Ñлов, напиÑаÑÑ ÑаÑÑÑждение на пÑедложеннÑÑ ÑемÑ, пÑивлеÑÑ Ð»Ð¸ÑеÑаÑÑÑнÑй маÑеÑиал. ÐмеÑÑе Ñ Ñем ÑледÑÐµÑ Ð¾Ð±ÑаÑиÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на иÑкажение ÑодеÑжание вÑбÑанного ÑекÑÑа, повеÑÑ Ð½Ð¾ÑÑнÑй анализ, обилие ÑеÑевÑÑ Ð¾Ñибок.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Ð ÑоÑинении пÑоÑлеживаеÑÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÐºÑеÑÐ½Ð°Ñ ÑÐµÐ»Ñ Ð²ÑÑказÑваниÑ, дан оÑÐ²ÐµÑ Ð½Ð° вопÑоÑ. Тема ÑаÑкÑÑÑа, но Ñделано ÑÑо повеÑÑ Ð½Ð¾ÑÑно.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
Ðнализ пÑоизведений, вÑбÑаннÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð°ÑгÑменÑаÑии, неглÑбокий.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 1 балл
ÐÑÑли, вÑÑказаннÑе в ÑоÑинении, нелогиÑнÑ.
ÐаÑинаÑÑ ÑоÑинение Ñ Ð²Ð²Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ Ñлова Ñоже не ÑÑоиÑ
ÐавеÑное, каждÑй Ñеловек Ñ Ð¾ÑÑ Ñаз задÑмÑвалÑÑ Ð½Ð°Ð´ Ñем, ÑÑо ознаÑÐ°ÐµÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ñй пÑÑÑ.
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 0 баллов
Ðнна, обÑаÑиÑе внимание на ÑеÑевое оÑоÑмление. Ðа мой взглÑд, в ÑоÑинении ÐÑ Ð¿ÑодемонÑÑÑиÑовали низкое каÑеÑÑво ÑеÑи.
РеÑевÑе оÑибки:
ÑÑо опÑеделÑннÑй доÑога Ñеловека, на коÑоÑом он Ñмог найÑи пÑоÑвеÑлениÑ, понÑÑÑ Ð¿ÑавилÑноÑÑÑ Ð¸ ÑÑÑÑ Ñвоей жизни.
Ñвой жизненнÑй лиÑнÑй пÑÑÑ,
ÐаждÑй Ñеловек вÑбиÑÐ°ÐµÑ Ñвой жизненнÑй лиÑнÑй пÑÑÑ, по коÑоÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¾Ð½ бÑÐ´ÐµÑ Ð´Ð²Ð¸Ð³Ð°ÑÑÑÑ Ð² бÑдÑÑем.
ÑеÑÑнÑм и веÑнÑм оÑиÑеÑом.
демонÑÑÑиÑÑÑ Ð²ÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑеÑÑÑ, оÑÐ²Ð°Ð³Ñ Ð¸ ÑвеÑенноÑÑÑ
Ð¼Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¼Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð¿ÑÑи пÑидеÑживаеÑÑÑ ÐÑинÑв.
не ÑмоÑÑÑ Ð½Ð° вооÑÑжÑнноÑÑÑ Ð²Ñага
не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑедаÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑÑÑÐ°Ð½Ñ Ð¸ не пеÑемеÑнÑÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ ÐÑгаÑÑва
ÐÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¾ пÑоизведение, коÑоÑое мне Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ Ð²ÑпомниÑÑ, бÑÐ´ÐµÑ ÑаÑÑказ Ð.Ð.ÐÑнина «ÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑко».
маÑеÑиалÑное благоÑоÑÑоÑние ÑвлÑеÑÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из ÑамÑÑ Ð²Ð°Ð¶Ð½ÑÑ Ñелей в жизни лÑбого Ñеловека.
ÑооÑвеÑÑÑвÑÐµÑ ÐµÐ³Ð¾ пÑинÑипам и ÑенноÑÑÑм.
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл, вÑего допÑÑено оÑибок: 9
ÐÑÑогÑаÑиÑеÑкие оÑибки:
ÑÑо опÑеделÑннÑй доÑога Ñеловека, на коÑоÑом он Ñмог найÑи пÑоÑвеÑлениÑ, понÑÑÑ Ð¿ÑавилÑноÑÑÑ Ð¸ ÑÑÑÑ Ñвоей жизни.
ÐÑо опÑÐµÐ´ÐµÐ»ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð´Ð¾Ñога (возможно, Ñ ÐÐ°Ñ ÑÑо опеÑаÑка)
не ÑмоÑÑÑ Ð½Ð° вооÑÑжÑнноÑÑÑ Ð²Ñага
неÑмоÑÑÑ Ð½Ð° — пÑоизводнÑй пÑедлог (пиÑеÑÑÑ ÑлиÑно)
ÐÑнкÑÑаÑионнÑе оÑибки:
ÐзнаÑалÑно авÑÐ¾Ñ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÑÐ²Ð°ÐµÑ ÐеÑÑÑÑÑ ÐÑинÑва, как ÑовеÑÑенно безоÑвеÑÑÑвенного малÑÑиÑкÑ
ÐапÑÑÐ°Ñ Ð¿ÐµÑед ÐÐРне нÑжна
коÑоÑÑй мог и пÑоигÑаÑÑ Ð² каÑÑÑ ÐºÑÑпнÑÑ ÑÑÐ¼Ð¼Ñ Ð´ÐµÐ½ÐµÐ³ и нагÑÑбиÑÑ ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ ÑлÑге СавелÑиÑÑ, вÑегда помогавÑÐµÐ¼Ñ ÐµÐ¼Ñ Ð²Ð¾ вÑÑм.
Ð½ÐµÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑой пеÑед и (и нагÑÑбиÑÑ). ÐовÑоÑÑÑÑийÑÑ ÑоÑз Ð…Ð, запÑÑÐ°Ñ ÑÑавиÑÑÑ Ð¿Ð¾Ñле каждого одноÑодного Ñлена пÑедложениÑ
ÑÑо Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð½ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑÑ ÑазвлеÑÑÑÑ
ÐÐÐÐÐÐЦ — вводное Ñлово, Ñ Ð´Ð²ÑÑ ÑÑоÑон вÑделÑеÑÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑÑой
ÐÑаммаÑиÑеÑкие оÑибки:
Ðогда его дÑÑг ШвабÑин, коÑоÑÑй гоÑов пойÑи на вÑÑ Ñади доÑÑÐ¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÐ²Ð¾Ð¸Ñ Ñелей, пеÑÐµÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð½Ð° ÑÑоÑÐ¾Ð½Ñ ÐмелÑÑна ÐÑгаÑÑва
ÐоÑподин поÑÑÑоил Ñебе гÑандиознÑе Ð¿Ð»Ð°Ð½Ñ Ð½Ð° оÑдÑÑ ,
ÐÑак, Ñ Ð¾ÑеÑÑÑ ÑказаÑÑ, ÑÑо, заÑабаÑÑÐ²Ð°Ñ ÐºÑÑпнÑе ÑÑÐ¼Ð¼Ñ Ð´ÐµÐ½ÐµÐ³, они не вÑегда могÑÑ ÑделаÑÑ Ñеловека ÑÑаÑÑливÑм и подаÑиÑÑ ÐµÐ¼Ñ ÑадоÑÑÑ Ð² жизни.
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе:
ÐÑак, Ðнна, ÐаÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ аÑгÑменÑаÑией, ÑеÑевÑм оÑоÑмлением, гÑамоÑноÑÑÑÑ.
УдаÑи!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм Ð1: 1; Ð2: 1; Ð3: 1; Ð4: 0; Ð5: 1;
ÐÑоговÑй балл — 4 ÐаÑÑÑ
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: Человек пÑÑеÑеÑÑвÑÑÑий: доÑога в жизни Ñеловека.
Ðногие лÑди лÑбÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвоваÑÑ. ÐÑÑеÑеÑÑвие â в пеÑвÑÑ Ð¾ÑеÑÐµÐ´Ñ ÑÑо поÑеÑение инÑеÑеÑнÑÑ Ð¼ÐµÑÑ, полÑÑение новÑÑ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹. ÐÑо Ñмена пÑивÑÑной обÑÑановки, оÑдÑÑ Ð¾Ñ Ð¼Ð¾Ð½Ð¾ÑоннÑÑ Ð±Ñдней, ÑÑо движение к ÑемÑ-Ñо новомÑ, пÑедвеÑаÑÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ð½ÐµÐ·Ð°Ð¿Ð½Ñе и непÑедÑказÑемÑе пеÑеменÑ, моÑе ÑмоÑий и не оÑÑÑимÑе Ñанее впеÑаÑлениÑ. ÐÑди Ñ Ð½ÐµÑеÑпением ждÑÑ Ð½Ð¾Ð²ÑÑ Ð¿Ð¾ÐµÐ·Ð´Ð¾Ðº. РзадÑмÑвалиÑÑ Ð»Ð¸ Ð²Ñ Ð½Ð°Ð´ Ñем, Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹ ÑелÑÑ Ð»Ñди оÑпÑавлÑÑÑÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ? ЧÑо побÑÐ¶Ð´Ð°ÐµÑ ÑÑÐ¸Ñ Ð»Ñдей измениÑÑ ÑазмеÑеннÑй обÑаз жизни и оÑпÑавиÑÑÑÑ Ð½Ð°Ð²ÑÑÑеÑÑ Ð½ÐµÐ¸Ð·Ð²ÐµÐ´Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ? ЧÑо Ñеловек иÑÐµÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвиÑÑ ?
Ðа мой взглÑд, каждÑй Ñеловек по-ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¾ÑвеÑÐ¸Ñ Ð½Ð° ÑÑÐ¾Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑ. ÐнÑе в пÑÑеÑеÑÑвии иÑÑÑ Ð½Ðµ ÑолÑко ÑазвлеÑение, но и забвение, пÑоÑвеÑление. Так, в Ñомане Ð.С. ÐÑÑкина «Ðвгений Ðнегин» поÑÑ ÑаÑÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ иÑÑоÑÐ¸Ñ Ð¼Ð¾Ð»Ð¾Ð´Ð¾Ð³Ð¾ Ñеловека, коÑоÑÑй заÑÑÑелил Ñвоего дÑÑга на дÑÑли. ÐоÑле ÑбийÑÑва главнÑй геÑой Ðвгений оÑпÑавлÑеÑÑÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвие по РоÑÑии. ЧÑо он иÑкал в пÑÑи? Ðнегин Ñ Ð¾Ñел оÑвлеÑÑÑÑ Ð¾Ñ Ð¿ÐµÑалÑнÑÑ Ð¼ÑÑлей, ÑмениÑÑ Ð¾Ð±ÑÑановкÑ. Рон наÑÑл желаемое. ÐоÑÑомÑ, когда геÑой пÑÐ¸ÐµÑ Ð°Ð» в ÐоÑквÑ, он изменилÑÑ Ð¸ даже бÑл гоÑов наÑаÑÑ ÑеÑÑезнÑе оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð¢Ð°ÑÑÑной. ÐнаÑиÑ, поездка позволила ÐÐ½ÐµÐ³Ð¸Ð½Ñ ÑÑо-Ñо поменÑÑÑ Ð² Ñебе, показала, Ñего именно ÐµÐ¼Ñ Ð½Ðµ Ñ Ð²Ð°ÑÐ°ÐµÑ Ð¸ даже помогла пеÑеоÑмÑÑлиÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ.
Ðднако не вÑегда пÑÑеÑеÑÑвенники, ÑобиÑаÑÑÑ Ð² пÑÑÑ, ÑÑавÑÑ Ð¿ÐµÑед Ñобой какÑÑ-либо ÑелÑ. ÐеÑой ÑаÑÑказа Ð. Ð. ÐÑнина âÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑкоâ веÑÑма богаÑ. ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ о Ñеловеке, коÑоÑÑй болÑÑÑÑ ÑаÑÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸ ÑабоÑал, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑ ÑоÑÑоÑние. ÐолÑÑив желаемое, главнÑй геÑой ÑеÑÐ°ÐµÑ Ð¾ÑпÑавиÑÑÑÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвие. ÐоÑÐµÐ¼Ñ Ð¾Ð½ Ñак поÑÑÑпил? ÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑко Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð´ «пÑÑеÑеÑÑвием» заÑлÑженнÑй оÑдÑÑ Ð¿Ð¾Ñле ÑабоÑÑ, Ñак же во вÑÐµÐ¼Ñ ÑÑой поездки он Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ Ñвой ÑÑаÑÑÑ Ð±Ð¾Ð³Ð°Ñого Ñеловека. ÐÑÑеÑеÑÑвие Ð´Ð»Ñ ÑÑого гоÑподина â ÑÑо неÑÑо обÑзаÑелÑное и показное. Таким обÑазом, можно ÑказаÑÑ, ÑÑо не вÑе ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ, иÑÑ Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ð· конкÑеÑнÑÑ Ñелей. ÐÑваеÑ, ÑÑо ÑÑо пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð¿ÑоÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñамого ÑакÑа ÑовеÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ. Ð Ñогда пÑÑеÑеÑÑвие пÑевÑаÑаеÑÑÑ Ð² ÑкÑÑное и пÑÑÑое вÑемÑпÑепÑовождение.
ÐÐ¾Ð´Ð²Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ñог, Ñ Ð¾ÑÑ ÑказаÑÑ, ÑÑо пÑÑеÑеÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð¸Ð³ÑаÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни лÑдей. Ðез Ð½Ð¸Ñ Ñеловек не Ñмог Ð±Ñ Ð¶Ð¸ÑÑ. ÐаждÑй иÑÐµÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвиÑÑ ÑÑо-Ñо Ñвое, Ñеликом и полноÑÑÑÑ Ð·Ð°Ð²Ð¸ÑÑÑее Ð¾Ñ Ñ Ð°ÑакÑеÑа пÑÑеÑеÑÑвенника. Ркаждое пÑÑеÑеÑÑвие оÑÑавлÑÐµÑ Ð½ÐµÐ¸Ð·Ð³Ð»Ð°Ð´Ð¸Ð¼Ñй Ñлед в жизни Ñеловека.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐаÑалÑÑ!
Ðам ÑдалоÑÑ ÑоздаÑÑ ÑамоÑÑоÑÑелÑнÑÑ ÑабоÑÑ, вполне гÑамоÑнÑÑ Ñ ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾ÑÑогÑаÑии и пÑнкÑÑаÑии.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Тема повеÑÑ
ноÑÑно, но ÑаÑкÑÑÑа. Ðо вÑÑÑплении оÑÐ²ÐµÑ Ð½Ð° вопÑÐ¾Ñ Ð´Ð°Ð½.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
ÐÑгÑÐ¼ÐµÐ½Ñ 1. ÐопÑÑка анализа еÑÑÑ, иллÑÑÑÑаÑÑ ÐºÐ»ÑÑевого ÑезиÑа еÑÑÑ.
ÐÑгÑÐ¼ÐµÐ½Ñ 2. Ðнализ ÑокÑаÑÑн до ÑезиÑа, обÑаÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº ÑекÑÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½ÐµÑ. ÐÑжно ÑазвеÑнÑÑÑ ÑÑÑ ÑаÑÑÑ.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 1 балл
Ð Ñелом ÑÑÑÑкÑÑÑа Ñиллогизма ТÐÐÐС-ÐÐÐÐÐ-ÐЫÐÐРвÑдеÑжана. Ðо логика ÑабоÑÑ Ð½Ðµ пÑодÑмана. вÑÑÑпление не ÑвÑзано Ñ Ð¾ÑÑалÑнÑми ÑаÑÑÑми ÑоÑинениÑ.
ÐнÑе в пÑÑеÑеÑÑвии иÑÑÑ Ð½Ðµ ÑолÑко ÑазвлеÑение, но и забвение, пÑоÑвеÑление.
Родин ÑÑд поÑÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ñ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ ÑазлиÑаÑÑиеÑÑ Ð¿Ð¾ ÑмÑÑÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑиÑ.
ÐнаÑиÑ, поездка позволила ÐÐ½ÐµÐ³Ð¸Ð½Ñ ÑÑо-Ñо поменÑÑÑ Ð² Ñебе, показала, Ñего именно ÐµÐ¼Ñ Ð½Ðµ Ñ Ð²Ð°ÑÐ°ÐµÑ Ð¸ даже помогла пеÑеоÑмÑÑлиÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ. ÐÐТ ÐÐÐÐ ÐÐЫÐÐÐÐ. ÐÐÐÐÐЫ ÐÐ ÐÐÐУЧÐТЬ ÐÐЮЧÐÐЫРСÐÐÐÐ.
ÐÐµÑ Ð¿ÐµÑÐµÑ Ð¾Ð´Ð° Ð¾Ñ Ð¿ÐµÑвого аÑгÑменÑа ко вÑоÑомÑ.
ÐÑÑеÑеÑÑвие Ð´Ð»Ñ ÑÑого гоÑподина â ÑÑо неÑÑо обÑзаÑелÑное и показное. Таким обÑазом, можно ÑказаÑÑ, ÑÑо не вÑе ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ, иÑÑ Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ð· конкÑеÑнÑÑ Ñелей. ÐÑваеÑ, ÑÑо ÑÑо пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð¿ÑоÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñамого ÑакÑа ÑовеÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ. Ð Ñогда пÑÑеÑеÑÑвие пÑевÑаÑаеÑÑÑ Ð² ÑкÑÑное и пÑÑÑое вÑемÑпÑепÑовождение.
1) Разве не ÑÐµÐ»Ñ — показаÑÑ Ñвой ÑÑаÑÑÑ?
2) ÐÑ Ð½Ð¸ÐºÐ°Ðº не показали и не доказали, ÑÑо Ñ Ð³Ð¾ÑÐ¿Ð¾Ð´Ð¸Ð½Ñ Ð±Ñло ÑкÑÑно. ÐÑкÑда Ñакое ÑмозаклÑÑение?
ÐÐ¾Ð´Ð²Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ñог, Ñ Ð¾ÑÑ ÑказаÑÑ, ÑÑо пÑÑеÑеÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð¸Ð³ÑаÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни лÑдей. Ðез Ð½Ð¸Ñ Ñеловек не Ñмог Ð±Ñ Ð¶Ð¸ÑÑ.
Ðлогизм
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 1 балл
Ðногие лÑди лÑбÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвоваÑÑ. ÐÑÑеÑеÑÑвие â в пеÑвÑÑ Ð¾ÑеÑÐµÐ´Ñ ÑÑо поÑеÑение инÑеÑеÑнÑÑ Ð¼ÐµÑÑ
ÑавÑологиÑ
РзадÑмÑвалиÑÑ Ð»Ð¸ Ð²Ñ Ð½Ð°Ð´ Ñем, Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹ ÑелÑÑ Ð»Ñди оÑпÑавлÑÑÑÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ?
ÐÑ Ð¾Ð±ÑаÑаеÑеÑÑ Ðº ÑкÑпеÑÑÑ?
«ÐовиÑÑее» Ñлово: кÑо ÑÑи «Ð²Ñ»?
Ðа мой взглÑд, каждÑй Ñеловек по-ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¾ÑвеÑÐ¸Ñ Ð½Ð° ÑÑÐ¾Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑ.
Ðа взглÑд лÑбого Ñеловека.
РекомендаÑиÑ: ÑÑ
одиÑе Ð¾Ñ Ð°ÐºÑиом.
ÐнÑе в пÑÑеÑеÑÑвии иÑÑÑ Ð½Ðµ ÑолÑко ÑазвлеÑение, но и забвение, пÑоÑвеÑление.
СÑилиÑеÑÐºÐ°Ñ ÑеÑÐ¾Ñ Ð¾Ð²Ð°ÑоÑÑÑ. УмеÑÑнее ÑпоÑÑебиÑÑ Ð½ÐµÐ¹ÑÑалÑное Ñлово «Ð½ÐµÐºÐ¾ÑоÑÑе».
Рон наÑÑл желаемое. ÐоÑÑомÑ, когда геÑой пÑÐ¸ÐµÑ Ð°Ð» в ÐоÑквÑ, он изменилÑÑ Ð¸ даже бÑл гоÑов наÑаÑÑ ÑеÑÑезнÑе оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð¢Ð°ÑÑÑной.
ÐовÑÐ¾Ñ Ñлова
ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ о Ñеловеке
ÐÐ¾Ð¼Ñ Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ð½Ð¾? «ÐовиÑÑее» Ñлово
ÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑко Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð´ «пÑÑеÑеÑÑвием» заÑлÑженнÑй оÑдÑÑ Ð¿Ð¾Ñле ÑабоÑÑ, Ñак же во вÑÐµÐ¼Ñ ÑÑой поездки он Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ Ñвой ÑÑаÑÑÑ Ð±Ð¾Ð³Ð°Ñого Ñеловека. ÐÑÑеÑеÑÑвие Ð´Ð»Ñ ÑÑого гоÑподина â ÑÑо неÑÑо обÑзаÑелÑное и показное. Таким обÑазом, можно ÑказаÑÑ, ÑÑо не вÑе ÑовеÑÑаÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ, иÑÑ Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ð· конкÑеÑнÑÑ Ñелей. ÐÑваеÑ, ÑÑо ÑÑо пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð¿ÑоÑÑо Ð´Ð»Ñ Ñамого ÑакÑа ÑовеÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ. Ð Ñогда пÑÑеÑеÑÑвие пÑевÑаÑаеÑÑÑ Ð² ÑкÑÑное и пÑÑÑое вÑемÑпÑепÑовождение.
повÑоÑÑ
ÐТРпÑоиÑÑ
одиÑ- на ÑÑо именно ÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¼ÐµÑÑоимение?
СÐÐÐÐÐ- лиÑнее Ñлово
ÐаждÑй иÑÐµÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвиÑÑ ÑÑо-Ñо Ñвое, Ñеликом и полноÑÑÑÑ Ð·Ð°Ð²Ð¸ÑÑÑее Ð¾Ñ Ñ Ð°ÑакÑеÑа пÑÑеÑеÑÑвенника. Ркаждое пÑÑеÑеÑÑвие оÑÑавлÑÐµÑ Ð½ÐµÐ¸Ð·Ð³Ð»Ð°Ð´Ð¸Ð¼Ñй Ñлед в жизни Ñеловека.
повÑоÑÑ Ñлов
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл
ÐÑÑогÑаÑиÑ-2
не оÑÑÑимÑе Ñанее впеÑаÑлениÑ
неоÑÑÑимÑе- пÑилагаÑелÑное (= новÑе)
ÐоÑподин из Сан-ФÑанÑиÑко Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾Ð´ «пÑÑеÑеÑÑвием» заÑлÑженнÑй оÑдÑÑ
поÑле ÑабоÑÑ, Ñак же во вÑÐµÐ¼Ñ ÑÑой поездки он Ñ
оÑÐµÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°ÑÑ Ñвой ÑÑаÑÑÑ
ТÐÐÐÐ
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
ÐÑаммаÑика-2
ÐÑÑеÑеÑÑвие â в пеÑвÑÑ Ð¾ÑеÑÐµÐ´Ñ ÑÑо поÑеÑение инÑеÑеÑнÑÑ Ð¼ÐµÑÑ, полÑÑение новÑÑ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹. ÐÑо Ñмена пÑивÑÑной обÑÑановки, оÑдÑÑ Ð¾Ñ Ð¼Ð¾Ð½Ð¾ÑоннÑÑ Ð±Ñдней, ÑÑо движение к ÑемÑ-Ñо новомÑ, пÑедвеÑаÑÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ð½ÐµÐ·Ð°Ð¿Ð½Ñе и непÑедÑказÑемÑе пеÑеменÑ, моÑе ÑмоÑий и не оÑÑÑимÑе Ñанее впеÑаÑлениÑ.
ÐеобоÑÐ½Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ð¿Ð°ÑÑеллÑÑиÑ: наÑÑÑение гÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑедложениÑ.
РзадÑмÑвалиÑÑ Ð»Ð¸ Ð²Ñ Ð½Ð°Ð´ Ñем, Ñ ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹ ÑелÑÑ Ð»Ñди оÑпÑавлÑÑÑÑÑ Ð¿ÑÑеÑеÑÑвиÑ? ЧÑо побÑÐ¶Ð´Ð°ÐµÑ ÑÑÐ¸Ñ Ð»Ñдей измениÑÑ ÑазмеÑеннÑй обÑаз жизни и оÑпÑавиÑÑÑÑ Ð½Ð°Ð²ÑÑÑеÑÑ Ð½ÐµÐ¸Ð·Ð²ÐµÐ´Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ? ЧÑо Ñеловек иÑÐµÑ Ð² пÑÑеÑеÑÑвиÑÑ ?
ТÑи вопÑоÑа подÑÑд- пеÑегÑÑз ÑекÑÑа. Ðа какой именно ÐÑ Ð±ÑдеÑе даваÑÑ Ð¾ÑвеÑ? ÐÑо и оÑÑавÑÑе.
ÐажÑÑаÑÑÑ Ð¿ÑблиÑиÑÑиÑноÑÑÑ Ñ ÑÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑиÑелÑнÑми пÑедложениÑми подÑÑд ÑÑановиÑÑÑ Ð½Ðµ пÑиÑмом,вÑÑазиÑелÑнÑм ÑÑедÑÑвом, а минÑÑом ÑабоÑÑ.
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак, ÐаÑалÑÑ, ваÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ логикой ÑабоÑÑ, ÑеÑÑÑ (повÑоÑами), пÑÑаÑÑÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð°Ð½Ð°Ð»Ð¸Ð·Ð¸ÑоваÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ глÑбоко.
УдаÑи!
Команда Литеровед.ру подготовила два варианта итогового сочинения на тему6 «Чем путешествия обогащают личность?». В качестве аргументов были использованы произведения авторов: А.И. Куприна, И.А. Бунина, Н.В. Гоголя, Антуана де Сент-Экзюпери.
Вариант 1
Раздумывая о путешествиях, люди не редко задаются вопросом: «А стоит ли тратить деньги на путешествия? Принесет ли то им какую-то пользу?». Ответ на этот вопрос очевиден. Конечно польза от путешествий огромная. Мало того, что чаще всего человек в путешествии отдыхает, развлекается, так еще и обогащает свой внутренний мир, поскольку видит очень много нового и знакомится с разными людьми.
Отдыхать необходимо каждому человеку, а лучшим отдыхом является смена обстановки. Таким образом вы получаете возможность отдохнуть не только физически, а и морально. Ведь именно в путешествиях мы обогащаем свою личность, получая новые знания и эмоции. Подобные примеры встречаются и в литературных произведениях, поэтому чтобы лучше разобраться в данной теме, лучше обратиться за примерами.
Если взять повесть А.И. Куприна «Олеся», то здесь мы знакомимся с героем, который отправился в путешествие, преследуя цель получить новые впечатления, чтобы разнообразить работу на литературном поприще. Иван отправляется в Полесье с определенной целью, но параллельно он хотел раздобыть необходимый материал для литературного произведения.
Информация не заставила себя ждать. Местные жители посвятили героя в тайну о ведьмах, которые проживают на болотах, но случается, что появляются в деревне. Ивану было очень интересно слушать эти истории, поскольку данные рассказы могли лечь в основу для его будущего произведения.
Но данное путешествие дало герою намного больше, чем он рассчитывал изначально. В своей поездке он знакомится с Олесей, в которую без ума влюбился. Так случилось, что он оказался в самом центре событий во время конфликта девушки с местными жителями.
На примере Ивана можно увидеть, что отправляясь в путешествие, мы даже не можем себе представить, какую роль оно сыграет в нашей жизни. В случае героя, данная поездка стала для него судьбоносной, открыв новые направления в жизни.
Из этого можно сделать вывод, что именно в путешествиях человек раскрывается, узнает лучше самого себя, а новая информация об окружающем мире помогает раскрыть новые грани своей личности, и определиться с дальнейшей жизненной дорогой.
Человек, который много времени проводит в путешествиях, становится более образованным, опытным и всесторонне развитым собеседником. Таких людей ценят и любят в компаниях, потому что они всегда могут дать грамотный совет, основываясь на свой жизненный опыт. Да и со своей жизнью им намного легче разобраться.
Вторым примером того, что очень часто человек в путешествиях находит свою судьбу, является произведение И.А. Бунина «Чистый понедельник».
Главная героиня очень много времени посвящает путешествиям по различным городам, где она посещает монастыри и храмы. Так же её очень интересовали различные святые реликвии, которые она хотела посмотреть. Ей это приносило умиротворение и гармонию. Посещая святые места, героиня отдыхает не только физически, но и морально.
Её так же интересовали различные обряды, традиции, которые существовали в женских обителях. Более того, героиня так же принимает участие в различных ритуалах, а так же узнавала новые для себя церковные таинства. Благодаря этому, она сумела разобраться в самой себе, определиться со своей дальнейшей жизнью, понять свой жизненный путь и решиться на постриг. Её пример говорит о том, что бывает в жизни и так, что в путешествиях человек постигает свою истинную природу.
Из приведенных выше примеров можно сделать вывод, что главной целью путешествия у основной массы людей являются развлечения и отдых, благодаря которым они получают новые знания и эмоции. Но так же встречаются люди, которые благодаря путешествиям раскрывают свою личность, обогащают её и находят свою судьбу. Чем больше нам довелось увидеть, тем легче определиться со своей дальнейшей дорогой.
Вариант 2
Что мы хотим обрести в путешествиях? Зачастую, нами движет желание узнать как можно больше новой информации о таком огромном и интересном мире, и тем самым обогатить свою личность. Если постоянно находиться на одном месте, то рано или поздно начинаешь понимать, что информация очень ограничена, и перспективы успешного будущего так же минимальны. Данный вопрос неоднократно поднимался авторами в литературных произведениях.
Взять хотя бы повесть «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Автор знакомит нас с главным героем, который живет на очень маленькой и ограниченной планете. В один прекрасный момент он понимает, что ему надоела такая скучная и однообразная жизнь. Поэтому он решает отправиться в путешествие, чтобы увидеть, как живут другие. Но главной причиной его путешествия стало то, что он больше не испытывал радости и чувствовал себя несчастным. Он устал от постоянных капризов своей возлюбленной, которая изводила его своими обидами и требованиями.
Отправляясь в путешествие, он планировал развеяться, отдохнуть морально, а заодно и проверить свои чувства. В глубине души он надеялся, что покинув свою планету, он сможет обрести счастье в другом месте. Но путешествие показало, насколько сильно он любит и привязан к своей Розе.
В путешествии Маленькому Принцу удалось набраться опыта, получить необходимые знания, благодаря которым он научился по-настоящему любить и ценить свою избранницу. Так же поездка сделала его мудрее. Совокупность полученных знаний обогатила его личность, после чего он сумел правильно расставить приоритеты и разобраться в собственной жизни.
Но не всегда люди в путешествиях преследуют великие цели. Бывает и так, что человек отправляется в путешествие, чтобы получить определенную выгоду. Подобным примером становится Чичиков из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души». Он отправлялся в путешествия по окрестностям, договариваясь с помещиками о фиктивной сделке. Он хотел купить крестьян, которых давно не было в живых, но они еще числились. Главной целью героя становится идея взять под залог несуществующего имения ссуду. А уже на эти деньги купить настоящее имение. Преследуя свою цель, Чичиков путешествует по разным местам, где сводит знакомство с различными людьми.
В своих поездках ему удалось накопить достаточно новых навыков и знаний, чтобы заключить очень выгодные сделки. Благодаря новым впечатлениям герой задумался о своем будущем. Он мысленно видел себя уже в новом доме, приобретет авторитет и богатство. Даже познакомившись с дочерью губернатора, он начал мысленно считать, какого размера приданое за неё дадут.
Благодаря приобретенным навыкам и информации, он бы и дальше развиваться в выбранном направлении, но он столкнулся с разоблачением. На его примере можно заметить, что в путешествиях мы получаем новые возможности, но вот то, как мы ими распорядимся, зависит уже только от нас самих.
Из данных примеров можно сделать вывод, что отправляясь в путешествие, человек получает возможность расширить свой кругозор, разобраться в себе и обогатить свою личность.
