Сочинение о чем думает осенний листок

Äðóçüÿ!

 Ñåòè íàø¸ë âåñüìà óìíîå,èñêðåííå èçëîæåííîå, øêîëüíîå ñî÷èíåíèå,çàòðàãèâàþùåå áîëüíóþ ýêîëîãè÷åñêóþ òåìó. Àâòîð åãî ïèøåò:
«Ñðåäè ìíîæåñòâà ïðîáëåì ñîâðåìåííîãî ìèðà âîïðîñ î ñâÿçè ÷åëîâåêà è ïðèðîäû îñòà¸òñÿ îñîáåííî àêòóàëüíûì. Îêðóæàþùèé ìèð îêàçûâàåò íà ëþäåé îãðîìíîå âëèÿíèå, ìû íåðàçðûâíî ñâÿçàíû ñ íèì. Èìåííî íàä ýòîé ïðîáëåìîé ðàçìûøëÿåò ðóññêèé ïðîçàèê è äðàìàòóðã- Ä.Í. Ìàìèí-Ñèáèðÿê.

Àâòîð ïîêàçûâàåò ÷èòàòåëÿì êðàñîòó Óðàëüñêèõ ãîð ãëàçàìè ìåñòíîãî æèòåëÿ — Ñîõà÷à. Íèêòî íå çíàåò ýòîé ìåñòíîñòè òàê, êàê ýòîò ñòàðèê.Îí ÷àñòî ïîãðóæàëñÿ â ðàçäóìüÿ î êðàñîòå ïðèðîäû, î åå ÷óäå è òàèíñòâåííîé ñèëå. Àâòîð îáðàùàåò âíèìàíèå íà òî, êàê Ñîõà÷ ìîã ïðîñèäåòü ó ñâîåé èçáóøêè öåëóþ íî÷ü, ïëàêàòü îò óìèëåíèÿ è ïåðåèçáûòêà ÷óâñòâ, äóìàÿ î òîì, êàê ÷åëîâåê ìàë è íè÷òîæåí ïåðåä îêðóæàþùåì åãî ìèðîì è êàê â ïðèðîäå âñå ñïðàâåäëèâî è õîðîøî (ïðåäëîæåíèÿ 24-25). Òàêæå, Ìàìèí-Ñèáèðÿê ïîêàçûâàåò íàì, êàêèå âîëíåíèÿ è òåðçàåòñÿ èñïûòûâàåò ñòàðèê ñ ïðèõîäîì âåñíû. Óñëûøàâ âûñòðåë, îí ÷óâñòâóåò âèíó è îòâåòñòâåííîñòü çà óáèòêà ïòèöó, ðóãàåò îõîòíèêà Òàðàñà Ñåì¸íîâè÷à è ïûòàåòñÿ âðàçóìèòü åãî. Ñîõà÷ ñ÷èòàåò, ÷òî òàê æèòü íåëüçÿ, âåäü ïðèðîäà è ÷åëîâåê íåðàçðûâíî ñâÿçàíû è çà êàæäóþ áîæüþ òâàðü ïðèä¸òñÿ äàòü îòâåò.

Ïîçèöèÿ àâòîðà ïðåäåëüíî ÿñíà. ×åëîâåê èìååò ñ ïðèðîäîé íåðàçðûâíóþ ñâÿçü, ÿâëÿåòñÿ åå ìàëåíüêîé ÷àñòüþ, ÷óâñòâóåò åå íàñòðîåíèå è êàæäîå èçìåíåíèå â íåé. Îêðóæàþùèé ìèð, â ñâîþ î÷åðåäü, ìîæåò îêàçàòü íà íàñ íåïîñèëüíîå âëèÿíèå, îòðàçèòü íàøè ýìîöèè, ïîìî÷ü â òðóäíîé ñèòóàöèè è äàæå îòêðûòü âåëèêóþ ïðàâäó æèçíè.
ß ñîãëàñíà ñ ìíåíèå àâòîðà, âåäü ìû-ìàëàÿ ÷àñòü ïðèðîäà è âñåãäà áóäåì âçàèìîäåéñòâîâàòü ñ íåé. Îíà ñïîñîáíà ñäåëàòü ëó÷øå êàæäîãî èç íàñ, íàïðàâèòü ñâîèì âëèÿíèåì íà ïðàâèëüíûé ïóòü, ïîìî÷ü ðàçîáðàòüñÿ â ñåáå, à òàêæå âäîõíîâèòü íà íîâûå ñâåðøåíèÿ.
Íàä ïðîáëåìîé ñâÿçè ÷åëîâåêà è ïðèðîäû ðàçìûøëÿëè ìíîãèå ïèñàòåëè è ïîýòû. À. È. Êóïðèí â ñâîåé ïîâåñòè «Îëåñÿ» ðàññêàçûâàåò èñòîðèþ äåâóøêè, êîòîðàÿ ïðàêòè÷åñêè âñþ ñâîþ æèçíü ïðîæèëà â ëåñó ñî ñâîåé áàáóøêîé, êîòîðóþ, íàçâàâ âåäüìîé, ïðîãíàëè èç äåðåâíè ìåñòíûå æèòåëè. Áåñêðàéíÿÿ òàéãà è åå ÷óäåñíàÿ ïðèðîäà îêàçàëà íà Îëåñþ îãðîìíîå âëèÿíèå. Îíà íàó÷èëàñü ïîíèìàòü, ÷óâñòâîâàòü êàæäîå åå ïðîÿâëåíèå, íàõîäèòü óòåøåíèå è ïîêîé, áûòü íå ïðîñòî åå ÷àñòüþ, à îäíèì öåëûì. Ïðèðîäà, â ñâîþ î÷åðåäü, íàãðàäèëà ìîëîäóþ äåâóøêó îñîáûì äàðîì, íåâåðîÿòíûìè ìàãè÷åñêèìè ñïîñîáíîñòÿìè. Ñ ïîìîùüþ íèõ, íàâåðíÿêà, Îëåñÿ ñìîãëà áû ïîìî÷ü ìíîãèì ëþäÿì, íî ñóäüáà ðàñïîðÿäèëàñü èíà÷å.
Ïîõîæóþ ïðîáëåìó ðàññìàòðèâàë Ì.À. Øîëîõîâ â ðîìàíå «Òèõèé Äîí». Ãëàâíûé ãåðîé ïðîèçâåäåíèÿ, Ãðèãîðèé Ìåëåõîâ, áûë òåñíî ñâÿçàí ñ ðîäíûì êðàåì, ñ åãî âåëè÷åñòâåííîé ïðèðîäîé. Êîãäà ëþáèìàÿ æåíùèíà ìîëîäîãî ÷åëîâåêà, Àêñèíüÿ, ïðåäëîæèëà åìó ñáåæàòü ñ õóòîðà â ãîðû, îí èñïûòàë ñèëüíîå óäèâëåíèå è äàæå ÿðîñòü. Ãðèãîðèé íå ïðåäñòàâëÿë ñåáå æèçíü áåç ëþáèìîãî ìåñòà, áåç åãî áåñêðàéíèõ ïîëåé, ãëóáîêèõ ðåê è îç¸ð, áåç ñâåæåãî è ÷èñòîãî âîçäóõà. Îí íè çà ÷òî íå ïðîìåíÿë áû îò÷èé äîì íà ëþáûå êðàñîòû ýòîãî ìèðà, íå áûëî äëÿ íåãî ìåñòà ëó÷øå è ïðåêðàñíåå. Ïðèðîäû ðîäíîãî õóòîðà ïîìîãàëà åìó â ñàìûå òðóäíûå ìîìåíòû åãî æèçíè, óêðåïëÿëà äóõ è äàâàëà åìó ñèëû íà áîðüáó è äâèæåíèå âïåð¸ä.

Ïîäâîäÿ èòîã, ìîæíî ñäåëàòü âûâîä, ÷òî ÷åëîâåê è ïðèðîäà ÿâëÿþòñÿ îäíèì öåëûì. Ýòà íåðàçðûâíàÿ ñâÿçü ïîìîãàåò íàì, îáëàãîðàæèâàåò íàñ è íàøè ïîñòóïêè, îáåðåãàåò è ñïàñàåò îò íåîáäóìàííûõ äåéñòâèé».https://my-soch.ru/
…Äðóãè!
Ê ñîæàëåíèþ, «öàðü ïðèðîäû» âñ¸ áîëåå íàãëååò! Òàê, ñðåäè îõîòíèêîâ -ëþáèòåëåé ìíîãî ìîëîäûõ ëþäåé, äàæå äåâóøêè è æåíùèíû ùåãîëÿþò íûíå ñ âèíòîâêàìè è êàðàáèíàìè. Óáèòü ðåäêîå æèâîòíîå èëè ïòèöó- äîáûòü æåëàííûé òðîôåé!? Òàê ðàññóæäàåò íåâåæäà,ëèøàþùèé æèçíè ðàäè ñâîåãî óäîâîëüñòâèÿ èñ÷åçàþùåãî «êðàñíîêíèæíèêà».Îí íå äóìàåò î òîì, ÷òî ñîâåðøàåò ïðåñòóïëåíèå ïðîòèâ Áîæåñòâåííîé Ïðèðîäû!

Âë.Íàçàðîâ
************
 Ìàëèíîâûå ãîðû

Ðàññêàç Äìèòðèÿ Íàðêèñîâè÷à Ìàìèíà-Ñèáèðÿêà. Äåéñòâèå ïðîèñõîäèò íà Óðàëå, íî âñå ãåîãðàôè÷åñêèå íàçâàíèÿ ïèñàòåëåì ïðèäóìàíû.
I
Ñîõà÷ ñèäåë íà êîðòî÷êàõ îêîëî îãîíüêà è íàáëþäàë, êàê â ÷óãóííîì êîòåëêå, ïîäâåøåííîì íà ðîãàòêå íàä êîñòðîì, áûñòðî òàÿë ñíåã. Ñòàðèê ëþáèë ïèòü âîäó, äîáûòóþ èìåííî òàêèì ñïîñîáîì, êàê äåëàþò áàøêèðû, – è âîäà âêóñíåå, è äëÿ çäîðîâüÿ ïîëüçèòåëüíåå. Âåñåííèé ëåä, ÷èñòûé, êàê ñëåçà, è äðîáèâøèéñÿ íà îòäåëüíûå êðèñòàëëû, êàê ñòåêëî, áûñòðî òàÿë â êîòåëêå, è ïîëó÷èâøàÿñÿ âîäà ïîêðûâàëàñü ïåíîé. Íàïðîòèâ Ñîõà÷à ñèäåëà åãî ñîáàêà ×óéêà è âíèìàòåëüíî ñëåäèëà çà êàæäûì äâèæåíèåì õîçÿèíà. ×óéêó çàíèìàë âîïðîñ, îòñòàâèò õîçÿèí êîòåëîê ñ âîäîé â ñíåã èëè ïîëîæèò â íåãî ðûáû. Íà ïîñëåäíåå áûëî, ïðàâäà, ìàëî íàäåæäû, ïîòîìó ÷òî äî îáåäà îñòàâàëîñü åùå ìíîãî âðåìåíè, íî ×óéêà âîëíîâàëàñü êàæäûé ðàç, êîãäà õîçÿèí îòòàèâàë ëåä â êîòåëêå. Ïî÷åìó áû åìó íå çàâàðèòü óõó èëè êàøó? Îò óõè ×óéêå äîñòàâàëèñü ðûáüè ãîëîâû è õâîñòû, à îò êàøè îñòàòêè.
– Íó, ÷òî òû ãëÿäèøü-òî çðÿ? – çàãîâîðèë Ñîõà÷ ñ ñîáàêîé. – Àõ, ãëóïûé òû ïåñ, è áîëüøå íè÷åãî… Ïîíèìàåøü: ãëóïûé. Çíà÷èò, íè÷åãî íå ïîíèìàåøü, êðîìå åäû… Ðàçâå òåïåðü âðåìÿ åñòü?
Ñîáàêà ñëàáî âçâèçãíóëà è îáëèçíóëàñü. Ýòî áûëà òèïè÷íàÿ ïðîìûñëîâàÿ ëàéêà – íåáîëüøàÿ, íî êðåïêàÿ, ñ ñòîÿâøèìè óøàìè, îñòðîé ìîðäîé, áîëüøèìè òåìíûìè ãëàçàìè è êðóòî çàâåðíóòûì â êîëüöî õâîñòîì. Öâåò øåðñòè ó íåå áûë äîâîëüíî ñòðàííûé – ÷åðíûé ñ ÿðêî-æåëòûìè ïÿòíàìè, òî÷íî êîæà ó ×óéêè ïðîðæàâåëà. Ñîõà÷ ëþáèë ðàçãîâàðèâàòü ñ ñîáàêîé è êàæäûé ðàç ÷èòàë åé êàêèå-íèáóäü íàñòàâëåíèÿ.
– À êòî ñúåë ñòàðîãî ãëóõàðÿ, êîòîðûé æèë â îñèííèêàõ ïîä Ìàëèíîâîé ãîðîé? Äóìàåøü, ñúåì è íèêòî íå óçíàåò… À ïåðüÿ-òî è îñòàëèñü. Íó-êà, ÷òî ñêàæåøü? Åæåëè áû ãëóõàðÿ ïîéìàëà ëèñà, òî îíà óòàùèëà áû åãî ê ñåáå â ãíåçäî âìåñòå è ñ ïåðîì, à òâîå-òî ïëóòîâñòâî è îñòàëîñü. À êòî ëîâèò ìîëîäûõ çàé÷àò? Íå÷åãî, áðàò, æìóðèòüñÿ… Èçâåñòíîå òâîå ðåìåñëî. À òîãî íå ïîíèìàåøü, ÷òî åæåëè áû çàé÷îíêà ïîéìàë âîëê – îí áû åãî ñ øåðñòüþ ñëîïàë, åæåëè áû ëèñà èëè êîðøóí – óíåñëè áû íà ãíåçäî. À ïîñëå òåáÿ çàÿ÷üÿ øåðñòü è îñòàåòñÿ… Òî-òî, áðàò, î÷åíü óæ òû ó ìåíÿ ïëóòîâàòü ëþáèøü, à õîðîíèòü êîíöîâ íå óìååøü.
×óéêà âûñëóøèâàëà ýòè óïðåêè è íàñòàâëåíèÿ ñàìûì âíèìàòåëüíûì îáðàçîì è âñå ïîíèìàëà. Ñòàðèê çíàë î êàæäîì íîâîì ïðåñòóïëåíèè ïî åå âèíîâàòîìó âèäó. Òîæå ñîâåñòíî, õîòÿ è ãëóïûé ïåñ: ñëîïàåò çàé÷èêà è ñåé÷àñ íà÷íåò ïðÿòàòüñÿ, êàê õîðîøèé âîð.
Ñîõà÷ áûë íèçåíüêèé, õóäåíüêèé, ñãîðáëåííûé ñòàðè÷îê ñ æèäåíüêîé áîðîäêîé, ñëåçèâøèìèñÿ ãëàçêàìè è óòèíûì íîñîì. Ïðîçâàëè åãî Ñîõà÷îì â íàñìåøêó, êîãäà åùå îí æèë ó ñåáÿ â äåðåâíå, – ñîõàòûì, èëè ñîõà÷îì, íàçûâàþò íà Óðàëå ëîñÿ, ãðîìàäíîãî îëåíÿ, ó êîòîðîãî ïîä áðþõîì ìîæåò ñâîáîäíî ïðîéòè ìàëåíüêàÿ êðåñòüÿíñêàÿ ëîøàäåíêà. Ñêîëüêî áûëî ëåò Ñîõà÷ó – íèêòî íå çíàë. Çèìó è ëåòî îí æèë ïîä Ìàëèíîâîé ãîðîé, íà áåðåãó ãðîìàäíîãî îçåðà Êàðàáàëûê. Îí ñòîðîæèë è áîãàòîå ðûáíîå îçåðî, è êàðàóëèë ëåñ, è ñòåðåã äè÷ü. Ïîñåëèëñÿ Ñîõà÷ ïîä Ìàëèíîâîé ãîðîé ëåò ïÿòüäåñÿò òîìó íàçàä è ìàëî èçìåíèëñÿ çà ýòî âðåìÿ.  ñïóòàííûõ ðóñûõ âîëîñàõ ó Ñîõà÷à íå áûëî íè îäíîãî ñåäîãî âîëîñà, à åìó íàñ÷èòûâàëè íà äåâÿòûé äåñÿòîê ëåò. Ëåñíàÿ äà÷à ïðèíàäëåæàëà Óøêóéñêèì çàâîäàì, à îçåðî áàøêèðàì, ñäàâàâøèì åãî â àðåíäó êóïöàì-ðûáíèêàì. Ñîõà÷ äîëæåí áûë ïîëó÷àòü æàëîâàíüå è ñ çàâîäîóïðàâëåíèÿ, è ñ êóïöîâ-àðåíäàòîðîâ, íî íèêòî íè÷åãî åìó íå ïëàòèë – çàâîäîóïðàâëåíèå áûëî óâåðåíî, ÷òî Ñîõà÷ó ïëàòÿò êóïöû, à êóïöû áûëè óâåðåíû, ÷òî Ñîõà÷ ïîëó÷àåò æàëîâàíüå ñ çàâîäîóïðàâëåíèÿ. Íî êóïöû âñå-òàêè äîñòàâëÿëè ñòàðèêó çèìîé õëåá è íåîáõîäèìóþ îäåæîíêó, è îí æèë òåì, ÷òî ïëåë èç ÷åðåìóõîâûõ ïðóòüåâ óãîëüíûå êîðîáüÿ, êîòîðûå ïðîäàâàë óãëåïîñòàâùèêàì. Âñå-òàêè Ñîõà÷ ñ÷èòàë ñâîå æàëîâàíüå è íà îñîáåííîé ëèïîâîé ïàëêå äåëàë ðåçêó, çàìåíÿâøóþ åìó öèôðû, – âîçüìåò ïàëêó è ñåé÷àñ ñêàæåò, êòî è ñêîëüêî åìó äîëæåí.

– À íó-êà, äåäóøêà, ïîäñ÷èòàé, – øóòèëè êóïöû, êîãäà ïðèåçæàëè çèìîé íà Êàðàáàëûê ëîâèòü ðûáó ãðîìàäíûìè íåâîäàìè. – Âîçüìè-êà ñâîþ ëèïîâóþ àðèôìåòèêó…
Ñîõà÷ áðàë ïàëêó è âûñ÷èòûâàë ïî ñäåëàííûì íàðåçàì, ÷òî åìó ïðèõîäèëîñü ïîëó÷èòü æàëîâàíüå çà òðèäöàòü ïÿòü ëåò. Ýòî ñîñòàâëÿëî äîâîëüíî êðóãëåíüêóþ ñóììó, ïîòîìó ÷òî ïî ðÿäå åìó îáÿçàíû áûëè ïëàòèòü ïÿòíàäöàòü ðóáëåé â ãîä, çíà÷èò, çà òðèäöàòü ïÿòü ëåò ïðèõîäèëîñü ïîëó÷èòü áîëüøå ïÿòèñîò ðóáëåé.
– Ïîðà áû óæ ïîëó÷èòü äîëæîꅠ– ãîâîðèë Ñîõà÷, ïî÷åñûâàÿ â çàòûëêå.
– Êóäà òåáå ñòîëüêî äåíåã â ëåñó, äåäêà? Åùå áðîäÿãè óçíàþò è óáüþò òåáÿ… Ïóñòü ïîêà ïîëåæàò ó íàñ. Âåðíåå äåëî áóäåò…
Ñîõà÷ íå ñïîðèë, ïîòîìó ÷òî åìó äåéñòâèòåëüíî äåíüãè áûëè íå íóæíû. Åãî äîâåð÷èâîñòü è ïðîñòîòà ïîñòîÿííî çàáàâëÿëè õèòðûõ êóïöîâ, êîòîðûå ñ÷èòàëè ñòàðèêà äóðà÷êîì – íå ñîâñåì äóðàê, à èç óìà âûæèë. Êðåñòüÿíå è ðûáàêè áûëè äðóãîãî ìíåíèÿ î ìóäðåíîì ñòàðèêå. Ïî èõ ìíåíèþ, ýòî áûë íå ïðîñòîé ÷åëîâåê, êîòîðûé òîëüêî ïðèêèäûâàëñÿ ïðîñòîâàòûì. Ê íåìó ïðèõîäèëè çà ñîâåòîì, êîãäà êòî-íèáóäü áûë áîëåí èëè êîãäà ñëó÷àëàñü áåäà.
– Óæ òû ïîìîãè, äåäóøêà… – ïðîñèëè åãî. – Òû âåäü ó íàñ âñå çíàåøü. Êàæäóþ òðàâêó âûçíàë, êîòîðàÿ ê ÷åìó…
Ñòàðèê ðåäêî îòâå÷àë íà ýòè ïðîñüáû ñëîâàìè, à ïîéäåò â ñâîþ èçáóøêó, ïîðîåòñÿ ãäå-òî îêîëî ïå÷êè è âûíåñåò êàêîé-íèáóäü òðàâêè. Ó Ñîõà÷à îò âñÿêîé íàïàñòè áûëà ñâîÿ òðàâêà. Òàê îí ìíîãèì ïîìîãàë, è åãî ñëàâà ðîñëà. Äåíåã çà ëå÷åíüå Ñîõà÷ íå ïðèíèìàë, à ëþáèë, åñëè åìó ïðèíîñèëè ÿè÷åê èëè êàêóþ-íèáóäü äîìàøíþþ ïîñòðÿïåíüêó. Çóáîâ ó Ñîõà÷à äàâíî íå áûëî, è îí ëþáèë ïîæåâàòü ìÿêîíüêîå. Ñàì îí óìåë âàðèòü òîëüêî êàøó èç ïðîñà äà óõó – ýòèì è ïèòàëñÿ. Ìÿñî Ñîõà÷ íå åë ñîâñåì è ïîçàáûë äàæå, êàêîé ó íåãî âêóñ.
– À äëÿ ÷åãî ÿ åãî áóäó åñòü? – óäèâëÿëñÿ îí. – Ãðåøíî ýòî… Âñå áîëåçíè ó âàñ îò ìÿñà.
Æèë Ñîõà÷ íà «ñàéìå», êàê íàçûâàþò â ñðåäíåé ÷àñòè Óðàëà ðûáà÷üè èçáóøêè. Èçáóøêà áûëà íåáîëüøàÿ, íî çèìîé, êîãäà íåâîäèëè ðûáó, â íåé íî÷åâàëè ÷åëîâåê äâàäöàòü ðûáàêîâ. Ñïàòü ïðèõîäèëîñü âïîâàëêó, è âñå ðàäû áûëè òåïëó. Ñåé÷àñ çà èçáóøêîé øëè äâà ñàðàÿ, â êîòîðûõ õðàíèëèñü íåâîäà è ðàçíàÿ äðóãàÿ ðûáîëîâíàÿ ñíàñòü.  îêíà èçáóøêè áûëî âèäíî âñå îçåðî Êàðàáàëûê è ñèíåâøèå çà íèì íåâûñîêèå ãîðû. Îçåðî ðàçëèâàëîñü âåðñò íà äâåíàäöàòü è, êàê âñå ãîðíûå îçåðà, áûëî î÷åíü ãëóáîêîå. Ñåé÷àñ ñòîÿë óæå ìàðò, ñíåã íà îçåðå âåñü ñòàÿë, è ïîñèíåâøèé ëåä ñèëüíî íàäóëñÿ. Êîå-ãäå ïîêàçûâàëèñü ïåðâûå ïîëûíüè.  ãîðàõ ñíåã åùå íå äóìàë òàÿòü, à åñëè ïîäâåðòûâàëèñü òåïëûå äíè, êîãäà ñîëíöå îáòàèâàëî âåðõíèé ñíåãîâîé ñëîé, òî íî÷üþ îí ïîêðûâàëñÿ òîíêîé, êàê ñòåêëî, ëåäÿíîé êîðêîé, êîòîðàÿ íàçûâàåòñÿ «íàñòîì».
Èìåííî â òàêîå ñâåòëîå ìàðòîâñêîå óòðî è ñèäåë ó îãîíüêà ñòàðûé Ñîõà÷.  âîçäóõå óæå ÷óâñòâîâàëàñü âåñíà, õîòÿ êðóãîì à áåëåë ñíåã. Ñòàðèê êàæäûé ãîä âñòðå÷àë âåñíó, êàê äîðîãîé ïðàçäíèê, è ðàäîâàëñÿ, ÷òî åùå ðàç ïîëþáóåòñÿ è ñâåòëûì êðàñíûì ñîëíûøêîì, è çåëåíîé òðàâóøêîé-ìóðàâóøêîé, è ëàçîðåâûìè öâåòèêàìè, è ðàçíîé ïåðåëåòíîé ïòàøêîé. Îõ, ÷òî òîëüêî è áóäåò íà îçåðå è â ãîðàõ…
– Ñêîðî, ×óéêà, ïòèöà ïîëåòèò, – ãîâîðèë Ñîõà÷, ñíèìàÿ êîòåëîê ñ îãíÿ. – Äà, áðàò… Áóäåò íàì ñ òîáîé ïðàçäíèê. Òû õîòü è áåññîâåñòíûé ïåñ, à òîæå ÷óâñòâóåøü… Âîò óæî ìû ñ òîáîé íàëàäèì ñêâîðå÷íèê…
Ñîõà÷ ëþáèë äóìàòü âñëóõ è ðàçãîâàðèâàë ñ ñîáàêîé, êàê ñ ÷åëîâåêîì. Ýòî áûëî è ïîíÿòíî, ïîòîìó ÷òî íåëüçÿ æå áûëî ìîë÷àòü ïî öåëûì ìåñÿöàì, êîãäà ñòàðèê îñòàâàëñÿ îäèí. ×óéêà ñàäèëàñü ïðîòèâ íåãî è ñëóøàëà òåðïåëèâî.
– Äà, íàëàäèì ñêâîðå÷íèê, ×óéêà, ïîðà óæ… Íàëåòÿò ñêâîð÷èêè, áóäóò ãíåçäûøêî âèòü, áóäóò ïòåí÷èêîâ âûâîäèòü…
Ñëóøàâøàÿ ñîáàêà âäðóã íàñòîðîæèëàñü è ïîâåðíóëà ãîëîâó ê ãîðå. Ñîõà÷ òîæå îñòàíîâèëñÿ íà ïîëóñëîâå. Ãäå-òî äàëåêî ãóêíóë ðóæåéíûé âûñòðåë è ïîêàòèëñÿ ïî ãîðàì ãðîìêèì ýõîì.
– Àõ òû, ãîñïîäè!.. Êîìó áû ýòî ñòðåëÿòü? Âåäü ñòðåëÿëè, ×óéêà?
Ñîáàêà òðåâîæíî âçâèçãíóëà, – îíà çíàëà âûñòðåëû è ñëûøàëà ëó÷øå. Ñòàðèê ïîøåë â èçáóøêó, íàäåë øàïêó, âçÿë ðóæüå è ïðîãîâîðèë:
– Íó, ×óéêà, ïîéäåì èñêàòü… Êòî-òî øàëèò â ëåñó. Òîæå íàøëè âðåìÿ… Êîãî òåïåðü ñòðåëÿòü-òî? Êðåñòà íåò íà ëþäÿõ… Àõ òû, ãîñïîäè-áàòþøêî…
Íàáëþäàÿ ñîáàêó, Ñîõà÷ ïîíÿë, ÷òî âûñòðåë áûë ñäåëàí ïî ëåâóþ ñòîðîíó Ìàëèíîâîé ãîðû, ãäå ïî îáî÷èíå øëè îñèíîâûå çàðîñëè. Îí òîëüêî ïîêà÷àë ãîëîâîé.
– Òàðàñ Ñåìåíû÷ áàëóåòñÿ? – ñïðîñèë îí ñîáàêó.
×óéêà óòâåðäèòåëüíî âçâèçãíóëà. Îíà ðàçëè÷àëà âûñòðåëû èç ðàçíûõ ðóæåé.
– Íó, òàê è åñòü… – áîðìîòàë ñòàðèê, òÿæåëî ñòóïàÿ ïî ñíåãîâîé òðîïå. – Âîò ÷åëîâåê!.. È çàäàì æå ÿ åìó… Êàêîå òåïåðü âðåìÿ-òî? À?..
II
Èäòè äî ñàéìû Òàðàñà Ñåìåíû÷à íóæíî áûëî âåðñòû äâå. Ñíà÷àëà òðîïà ïðîëåãàëà ïî áåðåãó îçåðà, à ïîòîì âçáèðàëàñü íà îáî÷èíó Ìàëèíîâîé ãîðû. Ñîõà÷ òîðîïèëñÿ è òðåâîæíî îãëÿäûâàë áëåñòåâøèé íà ñîëíöå ñíåã. Íàêîíåö îí îñòàíîâèëñÿ è ïðîãîâîðèë:
– Òàê è åñòü!.. Àõ òû, ãîñïîäè… Äà ÷òî æå ýòî òàêîå?
Òîëüêî îïûòíûé ãëàâ ñòàðîãî ëåñíîãî ñòîðîæà ìîã ðåøèòü ñðàçó, â ÷åì äåëî. Ïîêðûòûé íàñòîì ñíåã îòëè÷íî ñîõðàíèë ñëåäû îò÷àÿííîé ïîãîíè. Ëåäÿíàÿ êîðêà òî÷íî áûëà ïðîòûêàíà êîëûøêàìè, à ïî íèì ëåíòîé øåë ñëåä îõîòíè÷üèõ ëûæ.  äâóõ-òðåõ ìåñòàõ ïî ñíåãó âèäíåëèñü êàïëè ñâåæåé êðîâè. ×óéêà îáíþõàëà ñëåä ëûæ è ðàäîñòíî âçâèçãíóëà, – îíà óçíàëà ïî çàïàõó Òàðàñà Ñåìåíû÷à. Íóæíî ñêàçàòü, ÷òî ñîáàêà ëþáèëà ýòîãî íåèñïðàâèìîãî îõîòíèêà, îò êîòîðîãî èíîãäà åé êîå-÷òî ïåðåïàäàëî. ×óéêà âðåìÿ îò âðåìåíè õîäèëà ê íåìó äàæå â ãîñòè, ÷òîáû ïîãëîäàòü êîñòî÷åê, à èíîãäà è ñòàùèòü ÷òî-íèáóäü, ÷òî ïëîõî ëåæàëî. Äîìà, êðîìå ðûáû, íè÷åãî íå äîáóäåøü, à íà ñàéìå Òàðàñà Ñåìåíû÷à åùå èçäàëè ïàõëî ìÿñîì. Ñòàðèê ëþáèë ïîîõîòèòüñÿ, è äè÷ü ó íåãî íå ïåðåâîäèëàñü.
– Äà, äà… – ïîâòîðÿë Ñîõà÷, øàãàÿ óæå ïðÿìî ïî ñíåãó. – Àõ, èäîë… Ýòî îí êîçó ïî íàñòó ãíàë… âîò îíà óæå óìàÿëàñü, ñåðäå÷íàÿ, è íà÷àëà ïåòëè äåëàòü… À íîæêè â êðîâè… áîëüíî…
×óéêà çàáåæàëà âïåðåä, îñòàíîâèëàñü ó âçðûòîãî ñíåãà è æàëîáíî çàâûëà. Ñíåã áûë óòîïòàí è çàëèò ïÿòíàìè êðîâè. Î÷åâèäíî, íåñ÷àñòíàÿ äèêàÿ êîçà áûëà óáèòà çäåñü, è Òàðàñ Ñåìåíû÷ ïðèðåçàë åå òóò æå íà ñíåãó. Îò ïóëè íå áûëî áû ñòîëüêî êðîâè. «Âèäíî, ïðîìàõíóëñÿ, èäî녻
Ñàéìà Òàðàñà Ñåìåíû÷à áûëà ñêðûòà åëüíèêîì, êîòîðûé äðóæíîé ñåìüåé âûñûïàë íà îçåðíûé ìûñ. Îçåðî íàçûâàëîñü Àëà-Êóëü (ïåãîå), ïîòîìó ÷òî ïî çàâîäÿì è èçëó÷èíàì áûëî ïîêðûòî øèðîêèìè ïîëîñàìè áîëîòèñòûõ çàðîñëåé. Êàðàáàëûê áûëî ïðîñòîðíåå è ÷èùå, õîòÿ â Àëà-Êóëü ðûáû áëàãîäàðÿ çàðîñëÿì áûëî ãîðàçäî áîëüøå.  ýòèõ çàðîñëÿõ ïðÿòàëàñü ðûáíàÿ ìîëîäü, ïîêà íå âûðàñòàëà â íàñòîÿùóþ ðûáó. Åùå èçäàëè áûëî âèäíî, êàê íàä åëüíèêîì, îêðóæàâøèì ñàéìó Òàðàñà Ñåìåíû÷à æèâîé çåëåíîé ñòåíîé, ïîäíèìàëñÿ ñèíåé ñòðóéêîé äûìîê.
– Èøü îáðàäîâàëñÿ… – âîð÷àë Ñîõà÷, ñ òðóäîì øàãàÿ ïî ñíåãó. – Êîçó çàðåçàë è ïå÷êó çàòîïèë… Íè æàëîñòè, íè ñîâåñòè, à òîëüêî ñâîþ óòðîáó òåøèò.
×óéêà ñ ðàäîñòíûì ëàåì óíåñëàñü âïåðåä, ïðåä÷óâñòâóÿ õîðîøóþ ïîæèâó.
Òàðàñ Ñåìåíû÷, ðîñëûé ñòàðèê ñ ñåäîé áîðîäîé, ñèäåë ïåðåä ñâîåé èçáóøêîé íà êîðòî÷êàõ è ñâåæåâàë òîëüêî ÷òî óáèòóþ êîçó, îò êîòîðîé åùå øåë ïàð.
– Íó òåáÿ, ×óéêà… – âîð÷àë îí íà ñîáàêó, êîòîðàÿ ñ âèçãîì íà÷àëà âåðòåòüñÿ êðóãîì íåãî. – ×åìó îáðàäîâàëàñü-òî, ãëóïàÿ?
Ïîÿâëåíèå ×óéêè íå ïîíðàâèëîñü Òàðàñó Ñåìåíû÷ó, è îí ñ òðåâîãîé ïîñìîòðåë íà åëüíèê çà ñàéìîé. Íàâåðíî, ñåé÷àñ è Ñîõà÷ ïðèïëåòåòñÿ… Ó÷óÿë, êîëäóí!.. Âîò òîæå íàâÿçàëñÿ ñîñåä – óìåðåòü ñïîêîéíî íå äàñò. Äåéñòâèòåëüíî, ìèíóò ÷åðåç ïÿòü ïîêàçàëñÿ èç åëüíèêà è Ñîõà÷.
– Âîò ÷åðòóøêà-òî ïðèíåñë– âîð÷àë Òàðàñ Ñåìåíû÷, ïîäíèìàÿñü, è ïðèáàâèë ãðîìêî: – Çäðàâñòâóé, Ñîõà÷…
– È òû çäðàâñòâóé, Òàðàñ…
Ãîñòü ïîäîøåë ê óáèòîé êîçå, ïîòðîãàë åå íîãîé, ïîêà÷àë ãîëîâîé è ïðîãîâîðèë:
– Êðîâü… áîëüøîé ãðåõ…
Òàðàñ Ñåìåíû÷ ìîë÷àë, ïî÷åñûâàÿ â çàòûëêå. Íó, òåïåðü íà÷íåò Ñîõà÷ äóøó âûìàòûâàòü.
– Øòî ýòî? – ñïðàøèâàë Ñîõà÷, îïÿòü òðîãàÿ êîçó íîãîé.
– Êàê øòî? Ðàçâå íå âèäèøü: êîçà…
– À êòî åå óáèë, êîçó?..
– À òû äóìàåøü, øòî ÿ? – áûñòðî çàãîâîðèë Òàðàñ Ñåìåíû÷. – ß âîò òóò îêîëî èçáû óòðîì-òî ïîäáèðàþ äðîâà, à ïîä Ìàëèíîâîé êàê êòî-òî çàïàëèò… Íó, ÿ òóäà… Áåãó, äàæå çàäîõñÿ, è âèæó, êàê ÷åëîâåê êàêîé-òî áåæèò â ãîðó… Ýòî îí, çíà÷èò, ìåíÿ óâèäàë, èñïóãàëñÿ è óáåæàë. Íó, à êîçà ëåæèò íà ñíåãó óáèòàÿ. ß åå è òîãî… ×åãî, äóìàþ, ïðîïàäàòü íàïðàñíî äîáðó? Âçÿë äà âîò è ïðèíåñ ñþäà… Òîëüêî è âñåãî.
– Àõ, Òàðàñ, Òàðàñ… È êîçó, áîæüþ òâàðü, çàðåçàë, è ìåíÿ îáìàíóòü õî÷åøü…
– Äà âîò ñåé÷àñ ñ ìåñòà íå ñîéòè, Ñîõà÷!.. È íå äóìàë óáèâàòü êîçó… Íà øòî îíà ìíå? Ýêà íåâèäàëü, ïîäóìàåøü… Ñëàâà áîãó, äîñòàòî÷íî âèäàë ýòèõ ñàìûõ êîç â ëåñó. Äàæå ñêîëüêî óãîäíî…
– Çíà÷èò, âèäåë ÷åëîâåêà, êîòîðûé çàñòðåëèë åå?
– Ñâîèìè ãëàçàìè âèäåë, âîò ñåé÷àñ ïðîâàëèòüñÿ… Êàê óâèäåë ìåíÿ, è ñåé÷àñ â ãîðó ïîáåæàë.
– Òàê, òàê… À êàê æå ñëåäîâ-òî ïîñëå íåãî íå îñòàëîñü, Òàðàñ? ß âñå âðåìÿ øåë ïî òâîåìó ñëåäó – è îí âûâåë íà ñàéìó. Âîò òû îáìàíûâàåøü ìåíÿ, à ñëåä âñþ ïðàâäó ñêàçàë…
Ýòî çàìå÷àíèå ñêîíôóçèëî Òàðàñà Ñåìåíû÷à, è îí òîëüêî çàìû÷àë, êàê áûê, ïðèïåðòûé ê ñòåíå.
– Íó, ãîâîðè, – íå óíèìàëñÿ Ñîõà÷. – Îáìàíûâàé… íó! Ñåé÷àñ âñå âðàë, íó øòî ñòîèò åùå ïðèâðàòü ìàëóþ òîëèêó… Àõ, Òàðàñ, Òàðàñ!
– Äà øòî òû êî ìíå ïðèâÿçàëñÿ ñî ñëåäàìè?! – çàðû÷àë Òàðàñ Ñåìåíû÷. – Âîçüìè ãëàçà â çóáû è ïîãëÿäè õîðîøåíüêî…
– Òàê, òàê… Ýòî íå ÷åëîâåê îò òåáÿ óáåæàë, à òâîÿ ñîâåñòü. Äà… Âîò ñëåäîâ-òî è íå îñòàëîñü. Âåðíî ãîâîðþ…
Òàðàñ Ñåìåíû÷ äëÿ ÷åãî-òî ñíÿë ñ ãîëîâû øàïêó è ñåðäèòî áðîñèë åå îçåìü. Ïîòîì îí ìîë÷à ïðèñåë ê êîçå è ïðèíÿëñÿ äîêàí÷èâàòü ñâîþ ðàáîòó. ×óéêà ðàäîñòíî âçâèçãíóëà, îæèäàÿ ëàêîìîé ïîäà÷êè. Ñîõà÷ ñìîòðåë íà íèõ è êà÷àë ãîëîâîé.
– Òàðàñ…
Òàðàñ Ñåìåíû÷ ìîë÷àë.
– Òàðàñ…
– Îòñòàíü, ñìîëà!
– Âîò ÿ ãëÿæó íà âàñ, Òàðàñ, òî åñòü íà òåáÿ äà íà ×óéêó, – êàê åñòü, äâà ñàïîãà – ïàðà.
– Òû ìåíÿ ê ïñó ïðèðàâíèâàåøü?
– À åæåëè ó âàñ îäíî ñ íèì ðåìåñëî? Èøü, êàê ïåñ-òî ðàäóåòñÿ… È òû òîæå ðàäóåøüñÿ. Òîëüêî ïåñ ãëóïàÿ òâàðü, à òû äîëæîí ÷óâñòâîâàòü. Íó, óáèë êîçó, ñîæðåøü åå â íåäåëþ, à ïîòîì îïÿòü íàäî óáèâàòü… Áåãàëà áû òåïåðü áîæüÿ òâàðèíêà, ðàäîâàëàñü, à ñåé÷àñ âîò òîëüêî ðîæêè äà íîæêè îñòàíóòñÿ. Õîðîøî ýòî?..
Òàðàñ Ñåìåíû÷ ìîë÷àë, ïðîäîëæàÿ ñâîå äåëî. Ðÿäîì ñ Ñîõà÷îì îí êàçàëñÿ âåëèêàíîì, è áûëî ñòðàííî âèäåòü, êàê ìàëåíüêèé, òùåäóøíûé ñòàðè÷îíêà äîíèìàë åãî, òî÷íî êîìàð.
– Íó, øòî òû ìîë÷èøü, íåíàñûòíàÿ óòðîáà? – ïðèñòàâàë Ñîõà÷. – Ãîâîðè ñâîè ñëîâà, åæåëè ó òåáÿ åñòü ñîâåñòü…
– È ñêàæó! Äóìàåøü, íè÷åãî íå ñêàæó? À âîò âîçüìó è ñêàæ󅠖 ñåðäèòî îòîçâàëñÿ Òàðàñ Ñåìåíû÷. – Âîò òû ïðèñòàë êî ìíå, øòî ÿ êîçó çàñòðåëèë… Õîðîøî. Åæåëè áû è â ñàìîì äåëå ÿ åå ïðèñòðåëèë, íó, øòî èç ýòîãî? Åæåëè áû ïî ñâîåìó çâåðñòâó è äðóãóþ ïðèñòðåëèë – îïÿòü ðîâíî íè÷åãî… Äëÿ ÷åãî, ïî-òâîåìó, ñîçäàíà âñÿêàÿ òðàâêà è âñÿêàÿ òâàðü? Íó-êà, ñêàæè? Íà ïîòðåáó ÷åëîâåêà… ×óéêà, öûö!.. Êóäû ìîðäó ñóåøü? Äà, íà ïîòðåáó… Çíà÷èò, ÿ âçÿë äà è ïðèñòðåëèë êîçó, ïîòîìó êàê îíà äëÿ ìîåé ïîòðåáû âûðîñëà â ëåñó… Êîëþò æå ðàçíóþ äîìàøíþþ òâàðü: è êîðîâó, è òåëåíêà, è îâöó, è ñâèíüþ, è êóðèöó. Ýòî êàê, ïî-òâîåìó-òî, âûéäåò?
– À íåõîðîøî âûéäåò… Âîò òåáå è ìîé ñêàç. Åæåëè ìîæíî, íàïðèìåð, áåç ýòîãî æèòü…
– Íó, õîðîøî… Òåïåðü íå ñòàëè áû ðåçàòü äîìàøíþþ ñêîòèíó – êóäà áû åå äåòü? Ó ìåíÿ òðè òåëóøêè íàðîäèëèñü, à ìíå âñåãî îäíó ïîä ñèëó âûêîðìèòü!
– Îòäàé äðóãèì, ó êîòîðûõ íåò…
– ß îòäàì, äðóãîé îòäàñò, à ïîä êîíåö ýòîé ñàìîé ñêîòèíû ñòîëüêî ðàçâåäåòñÿ, øòî îíà íàñ ñúåñò èëè âñå îäíî ïåðåäîõíåò ñ ãîëîäó. Òàê ÿ ãîâîðþ? Òåïåðü, åæåëè îïÿòü âîëê èëè ìåäâåäü – òðàâîé îíè íå ìîãóò ñåáÿ âîñïèòûâàòü, êàê æå èì áûòü? Äëÿ ÷åãî-íèáóäü è îíè æèâóò íà ñâåòå…
– À äëÿ ñòðàõó, øòîáû ìû ÷óâñòâîâàëè… Òû ñåáÿ ê âîëêó ïðèðàâíÿë?
– À õîòÿ áû è òàê… Ó âîëêà ñâîå ïîëîæåíüå – ó ìåíÿ ñâîå. Òåïåðü âîçüìè ùóêó – ïî-òâîåìó, åé òèíîé âîñïèòûâàòü ñåáÿ? À åæåëè îíà, íàïðèìåð, íå ìîæåò è òàê ñîòâîðåíà, øòîáû äðóãóþ ðûáó åñòü?.. Ýòî êàê, ïî-òâîåìó?
Òåïåðü óæå çàäóìàëñÿ Ñîõà÷ è ïî÷åñàë â çàòûëêå. Êîíå÷íî, Òàðàñ Ñåìåíû÷ ëþáèò ïîåñòü ñâåæåíüêîãî ìÿñöà æ ìíîãî ïðîëèë íàïðàñíîé êðîâè èç-çà ñâîåãî ëàêîìñòâà – êðóãîì íåïðàâ ÷åëîâåê, îäíèì ñëîâîì, à âîò îòíîñèòåëüíî äîìàøíåé ñêîòèíû è êðîâîæàäíîãî ëåñíîãî çâåðüÿ äåéñòâèòåëüíî çàäàë çàäà÷ó. Îáîäðåííûé ýòèì ìîë÷àíèåì, Òàðàñ Ñåìåíû÷ çàãîâîðèë óæå ñîâñåì ñìåëî:
– Âîò òû ìåíÿ, Ñîõà÷, óêîðèë êîçîé, à ñàì ñêîëüêî ðûáû ñúåë? Òîæå òâàðü…
– Ðûáà – òâàðü íåìàÿ, è êðîâü ó íåé õîëîäíàÿ… Îíà íå ÷óâñòâóåò, çíà÷èò.
– Êàê íå ÷óâñòâóåò? Âîí ïîäöåïèøü åå íà êðþ÷îê, òàê êàê îíà êðóòèòñÿ, ñåðäåøíàÿ… Çíà÷èò, âïîëíå äàæå ÷óâñòâóåò. À êàê îíà ìàåòñÿ, ïîêà íå óñíåò? Áüåòñÿ, áüåòñÿ… À òû: íå ÷óâñòâóåò, òîæå è â òåáå çâåðñòâà äîñòàòî÷íî, Ñîõà÷…
– Íåò, ðûáà äðóãîå… Òåïåðü åæåëè åå íå ëîâèòü èç îçåðà ëåò ñ äåñÿòü, òàê îíà ñàìà âñÿ ïåðåâåäåòñÿ. Êîðìó åé íå õâàòèò…
– Âîò-âîò… Øòî ÿ òåáå ãîâîðèë ïðî äîìàøíþþ ñêîòèíó? Îíî ñàìîå è âûõîäèò… Òàê-òî, à òû ïðèñòàë êî ìíå ñ êîçîé.
– Íó, íàñ÷åò êîçû ñîâñåì äðóãàÿ ñòàòüÿ. Êàáû òåáÿ ñîâåñòü íå ìó÷èëà, òàê òû áû íå îáìàíûâàë ìåíÿ…
III
Ñòàðèêè ïîñòîÿííî ñïîðèëè ìåæäó ñîáîé. Ñîõà÷ âñåãäà íàïàäàë íà Òàðàñà Ñåìåíû÷à, à òîò îáìàíûâàë è ëãàë. Ýòî áûëè äâà ïðîòèâîïîëîæíûõ õàðàêòåðà, à ïîòîìó, âåðîÿòíî, ñòàðèêè î÷åíü ëþáèëè äðóã äðóãà. Ïðàâäà, ñêó÷íî æèòü â ëåñó ïî öåëûì ãîäàì, íî, ïîìèìî ýòîãî, åñòü èçâåñòíûå ïðèâû÷êè, ñ êîòîðûìè òðóäíî ðàññòàòüñÿ.
Òàðàñ Ñåìåíû÷ áûë ïëóòîâàò ïî íàòóðå. Ñîáñòâåííî, îí íå æåëàë íèêîãî îáìàíûâàòü, íî âñå âûõîäèëî êàê-òî ñàìî ñîáîé. Ñòàðèê òàê ïðèâûê ëãàòü, ÷òî ñàì íà÷èíàë âåðèòü ñîáñòâåííûì âûäóìêàì. Âåäü òîëüêî ÷óòü-÷óòü ïðèáàâèò – ãëÿäèøü, è âûøëî ñîâñåì äðóãîå. Òàðàñ Ñåìåíû÷ îáìàíûâàë ñ òàêèì äîáðîäóøíûì âèäîì, ÷òî âñå, êðîìå Ñîõà÷à, íåâîëüíî âåðèëè åìó. Îí óìåë óòàèòü è ÷àñòü äîáûòîé èç îçåðà ðûáû, è ïðîäàâàë õîçÿéñêèå ñíàñòè, è çàáèðàë âñå æàëîâàíüå âïåðåä, è îáñ÷èòûâàë ðûáàêîâ, êîãäà çèìîé îíè æèëè ó íåãî. È âñå-òàêè åìó áîëüøå âåðèëè, ÷åì Ñîõà÷ó. Òàðàñ Ñåìåíû÷ óëûáàëñÿ â áîðîäó è ãîâîðèë:
– Ý, ïðàâäîé âåê íå ïðîæèâåøü!.. Íà øòî ðûáà, ïîñëåäíÿÿ òâàðü, è òà íîðîâèò íàäóòü. À òû íå çåâàé, íå áóäü äóðàêîì, íå êëàäè ïëîõî…
Íî èíîãäà íà Òàðàñà Ñåìåíû÷à íàïàäàëî òÿæåëîå ðàçäóìüå, îñîáåííî ïî âå÷åðàì. Êàê áóäòî îíî è íåõîðîøî îáìàíûâàòü, äàæå ñîâñåì íåõîðîøî… Ïîëîæèì, íèêòî è íè÷åãî íå óçíàåò, à âñå-òàêè íåõîðîøî. Ñòàðèêà ñìóùàëî áîëüøå âñåãî òî, ÷òî Ñîõà÷ êàêèì-òî ÷óòüåì ñëûøàë åãî îáìàí. Ïîñìîòðèò è òî÷íî íàñêâîçü âèäèò. Äðóãèå íå çàìå÷àþò, à Ñîõà÷ âèäèò, ïîòîìó ÷òî åìó ýòî äàíî è åùå ïîòîìó, ÷òî ñàì îí, Ñîõà÷, âåñü ÷èñòûé è íèêîãî â æèçíü ñâîþ íå îáìàíóë. Ïðàâäà, Ñîõà÷ íåìíîãî êîëäóí, âñå ýòî çíàþò, à âñå-òàêè íå îáìàíåò íè íà âîëîñ. Òàðàñ Ñåìåíû÷ íåñêîëüêî ðàç äàâàÿ ñåáå çàðîê èñïðàâèòüñÿ, íî âûõîäèëî åùå õóæå: ïîçàáóäåò çàðîê è åùå áîëüøå íàâðåò. Äëÿ íåãî îñòàâàëîñü åäèíñòâåííîå óòåøåíèå, êîòîðîå âûðàæàëîñü òàê:
– Ìíîãî ëè Ñîõà÷ó íóæíî, åæåëè ðàçîáðàòü? Âîí îí êàêîé êîùåé áåññìåðòíûé – ïîñîñàë êîðî÷êó è ñûò. À åæåëè ìåíÿ ãîñïîäü òàêîãî îáëîìà óðîäèë – âñåãî ïîäàâàé è âñåãî ìàëî…
Òàðàñ Ñåìåíû÷ ëþáèë âûïèòü è âñÿ÷åñêè ïîäñëóæèâàëñÿ ê îõîòíèêàì, êîòîðûå ïðèåçæàëè óòîê ñòðåëÿòü íà îçåðå. Ëó÷øå ýòîãî íàðîäà è íà ñâåòå íå áûâàåò – ïðèåäóò, ïîñòðåëÿþò, âîäêîé íàïîÿò è åùå äåíåã äàäóò. Ïî óñëîâèþ, Òàðàñ Ñåìåíû÷ íå èìåë ïðàâà ñàì ñòðåëÿòü äè÷ü, íî îí ïîòèõîíüêó ïðîìûøëÿë è ñáûâàë ïîä ñåêðåòîì òåì æå îõîòíèêàì, ïðè÷åì ñâîþ äà÷ó íå òðîãàë, à çàáèðàëñÿ â äåëÿíêó Ñîõà÷à. ×òî æå åé, äè÷è, äàðîì-òî ïðîïàäàòü… Ñåãîäíÿ óáèë ïàðî÷êè òðè-÷åòûðå, à çàâòðà íàðîäèòñÿ íîâàÿ. ×òîáû íå âûäàâàòü ñåáÿ âûñòðåëàìè è íå òðàòèòüñÿ íà ïîðîõ, Òàðàñ Ñåìåíû÷ ëîâèë ãëóïóþ ëåñíóþ ïòèöó ñèëêàìè, óòîê íà ðûáîëîâíûå êðþ÷êè è ðàçíûìè äðóãèìè õèòðîñòÿìè. Íî ðûáà è ïòèöà áûëè ñóùèå ïóñòÿêè, à ãëàâíîå çàêëþ÷àëîñü íå â ýòîì. Òàðàñ Ñåìåíû÷ áûë ïî íàòóðå îõîòíèê è íà ñâîåì âåêó çàãóáèë ìíîãîå ìíîæåñòâî âñÿêîãî çâåðÿ. È ñåáå óäîâîëüñòâèå, è äðóãèì ïîëüçà. Âñÿêîìó ïðèÿòíî ñâåæåé äè÷èíêè îòâåäàòü…
Ðàííåé âåñíîé Òàðàñ Ñåìåíû÷ áèë íà òîêàõ êîñà÷åé è â îäíó íî÷ü äîáûâàë øòóê äåñÿòü. Êîãäà Ñîõà÷ åãî êîðèë çà ýòî, îí îïðàâäûâàëñÿ ñìåëî:
– Äà âåäü ÿ ïåòóõîâ ñòðåëÿþ, à òåòåðîê íå òðîãàþ… Íè-íè, íè áîæå ìîé! Çà÷åì òåòåðêó òðîãàòü – ýòî ãðåøíî, ïîòîìó êàê îíà ÿè÷åê íàíåñåò è ïòåí÷èêîâ âûâåäåò. À ïåòóõà äàæå ñëåäóåò ïðèêîí÷èòü, ïîòîìó êàê îí íè ê ÷åìó… Íà áóäóùóþ âåñíó ìîëîäûå ïåòóõè ïîñïåþò. Ñêîëüêî óãîäíî, ñäåëàé ìèëîñòü. Âîí è õîçÿéêà òàê-òî äåëàåò: âñåõ ïåòóõîâ ïðèðåæåò, à íà ðàçâîä îäíîãî îñòàâèò, è äîâîëüíî… Íå ñòàíó ÿ âñÿêóþ ïòèöó òîæå çðÿ ñòðåëÿòü, à òó, êîòîðàÿ ñîîòâåòñòâóåò… Íà øòî ìíå ãàãàðà, íàïðèìåðíî? À íè ê ÷åìó… Âîò òîæå ÷àéêà èëè æóðàâëü. Äàæå íèñêîëüêî íå íàäîáíû, õîòü áû èõ è ñîâñåì íà ñâåòå íå áûëî.
Òàðàñ Ñåìåíû÷ îõîòèëñÿ öåëûé ãîä, íî ñàìîé åãî ëþáèìîé îõîòîé áûëà ñòðåëüáà çâåðÿ íà ñîëîíöå, î ÷åì íå çíàë äàæå è Ñîõà÷. Ñîëîíåö, òî åñòü ñîëÿíîé êëþ÷, áûë çà Ìàëèíîâîé ãîðîé, è î åãî ñóùåñòâîâàíèè çíàë òîëüêî îäèí Òàðàñ Ñåìåíû÷. Î ñóùåñòâîâàíèè ýòîãî ñîêðîâèùà îí íèêîìó íå ðàññêàçûâàë, äàæå ñàìûì áëèçêèì áëàãîïðèÿòåëÿì. Òîëüêî áû óçíàëè – è âñå ïîòÿíóòñÿ òóäà. Ïî âíåøíåìó âèäó ñîëîíåö íè÷åãî îñîáåííîãî íå ïðåäñòàâëÿë. Ìàëî ëè êëþ÷åé â ãîðàõ, îêîëî òîé æå Ìàëèíîâîé ãîðû. Ê ñîëîíöó Òàðàñ Ñåìåíû÷ íèêîãäà íå õîäèë îäíîé äîðîãîé, ÷òîáû íå ïðîáèòü òðîïû. Ïî òàêîé òðîïå è äðóãèå îõîòíèêè æèâî áû äîáðàëèñü. Ñ ñàéìû Òàðàñ Ñåìåíû÷ øåë âëåâî ïî áåðåãó ñâîåãî Àëà-Êóëÿ, ïîòîì ïîäíèìàëñÿ â ãîðó, îãèáàë ñîñíîâûé áîð, ðàçðîñøèéñÿ íà ïîëóäåííîé òåïëîé ñòîðîíå Ìàëèíîâîé ãîðû, è ñïóñêàëñÿ ê ðå÷êå Áåçûìÿíêå. Íà ïðàâîì áåðåãó ýòîé áîéêîé ãîðíîé ðå÷îíêè îáðàçîâàëîñü â ëåñíîé çàðîñëè êðîøå÷íîå îçåðêî, âåðíåå – âîäÿíîå îêíî â íåñêîëüêî ñàæåí øèðèíû. Ýòî îçåðêî ïèòàëîñü âîäîé èç ñîëîíöà, âûáèâàâøåãîñÿ èç-ïîä áîëüøîãî êàìíÿ, îáëîæåííîãî ìîõîì, òî÷íî êîâðîì. Ìîæíî áûëî ïðîéòè â äâóõ øàãàõ îò ýòîãî ñîëîíöà è íè÷åãî íå çàìåòèòü. Òàðàñ Ñåìåíû÷ ïðîáèðàëñÿ ëåñíîé ãóùåé ñ âåëè÷àéøåé îñòîðîæíîñòüþ, ÷òîáû íå ñëîìèòü íè îäíîãî ñó÷êà è íå îñòàâèòü ñëåäîâ. Ïî çèìàì ñîëîíåö íå çàìåðçàë, è îò íåãî øåë ãóñòîé ïàð, ñàäèâøèéñÿ íà îêðóæàþùèå äåðåâüÿ êðàñèâûì êóðæàêîì. Äåðåâüÿ ñòîÿëè, òî÷íî îáñûïàííûå ñåðåáðÿíîé ïûëüþ. Äðóãîãî òàêîãî ìåñòà íå ñûñêàòü áûëî íå òî ÷òî ïîä Ìàëèíîâîé ãîðîé, à íà ñîòíþ âåðñò êðóãîì. Îäíèì ñëîâîì, íå êëþ÷èê, à ïðÿìî óãîäíèê… Ïðîáèðàÿñü ê íåìó, Òàðàñ Ñåìåíû÷ êàæäûé ðàç êðåñòèëñÿ. Î÷åíü óæ õîðîøî áûëî ìåñòî – ëó÷øå, êàæåòñÿ, íå ïðèäóìàòü.
Èíîãäà Òàðàñ Ñåìåíû÷ ïðèêèäûâàë â óìå, ñêîëüêî îí äîáûë çâåðÿ, è òîëüêî êà÷àë ãîëîâîé. Îí ïðîæèâàë íà ñâîåé ñàéìå îêîëî äâàäöàòè ëåò, à êàæäûé ãîä õóäî-õóäî óáèâàë øòóê äâàäöàòü äèêèõ êîç, øòóê ïÿòü îëåíåé è â ñ÷àñòëèâûå ãîäà ñòîëüêî æå ñîõàòûõ. Ýòó äîðîãóþ äîáû÷ó îí äîìîé âûíîñèë ÷àñòÿìè, à ïîêà ïðÿòàë â ëåñó, ãäå ó íåãî ñäåëàíû íàðî÷íî äëÿ ýòîãî ãëóáîêèå ÿìû â çåìëå. Âåñíîé îí íàáèâàë èõ ëüäîì, êàê ïîãðåáà. Ëó÷øåå âðåìÿ äëÿ îõîòû ñîâïàäàëî ñ ñàìûì áîëüøèì ëåòíèì æàðîì îêîëî ïåòðîâîê, êîãäà âñÿêîãî çâåðÿ îäîëåâàë îâîä è çàãîíÿë íà öåëûå äíè â âîäó. Äíåì îëåíè è êîçû ðåäêî âûõîäèëè íà ñîëîíåö, à òîëüêî ïî íî÷àì. Òàðàñ Ñåìåíû÷ çàáèðàëñÿ ñ ðóæüåì íà çàêàòå ñîëíöà è çàëåãàë ïî-âîë÷üè ãäå-íèáóäü â êóñòàõ, ÷òîáû ÷óòêèé çâåðü íå óñëûøàë åãî ïðèñóòñòâèÿ. Õîðîøè òàêèå íî÷è â ãîðàõ… Òèõî-òèõî êðóãîì, êàê â ïóñòîé öåðêâè. Êàæäûé øîðîõ ñëûøíî, ñëûøíî, êàê áüåòñÿ ñîáñòâåííîå ñåðäöå. Íî ýòà òèøèíà òîëüêî êàçàëàñü òèøèíîé, à â ñóùíîñòè ñ íåäàëåêîãî îçåðà âñå-òàêè òÿíóëî òåïëûì âîçäóõîì, è Òàðàñ Ñåìåíû÷ ëîæèëñÿ íà ïîäâåòðåííóþ ñòîðîíó, ÷òîáû çâåðü íå ó÷óÿë ïðèñóòñòâèÿ ñâîåãî çëåéøåãî âðàãà – ÷åëîâåêà. Êàê-òî òàê îí ëåæàë âñþ íî÷ü è ïîä óòðî çàñíóë. Íî åãî ðàçáóäèëî îñòîðîæíîå ôûðêàíüå. Êîãäà Òàðàñ Ñåìåíû÷ îòêðûë ãëàçà, åìó ïîêàçàëîñü, ÷òî ïî îçåðêó ïëàâàåò êàêîé-òî êóñò. Ýòî áûëà ãðîìàäíàÿ ãîëîâà ñîõàòîãî ñ åãî ãðîìàäíûìè ðîãàìè. Äàæå áûëî æàëü ñòðåëÿòü òàêîãî êðàñàâöà. À ïîòîì Òàðàñ Ñåìåíû÷ åäâà âûòàùèë èç âîäû ãðîìàäíóþ òóøó. Ñîõàòûé âåñèë ïóäîâ òðèäöàòü. Äà, áûâàëè ñ÷àñòëèâûå äíè, î êîòîðûõ ñòàðûé îõîòíèê âñïîìèíàë ïîòîì ñ êàêèì-òî áëàãîãîâåíèåì. Ýòî ÷óâñòâî ïîéìóò òîëüêî çàâçÿòûå îõîòíèêè, êàêèõ â ñóùíîñòè î÷åíü íåìíîãî.
Ìÿñî, äîáûòîå íà ñîëîíöå, Òàðàñ Ñåìåíû÷ ÷àñòüþ ñáûâàë îõîòíèêàì, à îñòàòêè ñîëèë èëè âÿëèë íà ñîëíöå. Îëåíüè è êîçüè øêóðû îí òîæå ïðîäàâàë – ýòî áûë õîäêèé òîâàð. Òàêèì îáðàçîì, ñîëîíåö â ãîä äàâàë åìó, íà õóäîé êîíåö, ðóáëåé ïÿòüäåñÿò, à òî è áîëüøå.
Ïî çèìàì Òàðàñ Ñåìåíû÷ äîáûâàë ðàçíûìè ñïîñîáàìè âîëêîâ. Ëîâèë èõ â êàïêàíû, ñòðåëÿë è ïðîñòî òðàâèë êàêèì-òî ñîñòàâîì. Íî âîëê – õèòðûé çâåðü, è ýòîò ïðîìûñåë äàâàë ìàëî äîõîäà.
– Îí ïîõèòðåå äðóãîãî ÷åëîâåêà, âîëê-òî, – îáúÿñíÿë Òàðàñ Ñåìåíû÷ â ñâîå îïðàâäàíèå. – Òû åùå íå ïîäóìàë, à îí óæå ñäåëàë. Ñêîëüêî îíè ó ìåíÿ îäíèõ ñîáàê ïåðåäàâèëè…
Âîëêè äåéñòâèòåëüíî ñèëüíî îäîëåâàëè ñàéìó Òàðàñà Ñåìåíû÷à è ïî çèìàì äåðæàëè åå â îñàäíîì ïîëîæåíèè. Ñêîëüêî îí íè çàâîäèë ñîáàê – âñåõ èõ, â êîíöå êîíöîâ, ðâàëè âîëêè.
– Íó êàêîé òû ïîñëå ýòîãî îõîòíèê, êîëè ñîáàêè óáåðå÷ü íå ìîæåøü? – ñìåÿëñÿ íàä íèì Ñîõà÷ â âåñåëóþ ìèíóòó. – Âîí ó ìåíÿ ×óéêà îäèííàäöàòóþ çèìó æèâåò… À ðàíüøå Ëûñêî ÷åòûðíàäöàòü ãîäîâ æèë.
– À åæåëè òû êîëäóí – âîò âîëêè è íå áåðóò òâîèõ ñîáàê. Çíà÷èò, ñëîâî òàêîå çíàåøü…
– Ñëîâà-òî äëÿ âñåõ îäèíàêîâûå, à òîëüêî ×óéêà ñàìà áåðåæåò ñåáÿ. Ãëóïûé ïåñ, à òóò íå îáìàíåøü…
IV
Ìàëèíîâûå ãîðû – îäèí èç ëó÷øèõ óãîëêîâ ñðåäíåãî Óðàëà. Îñîáåííîé âûñîòîé îíè íå îòëè÷àëèñü, íî ýòî íå ìåøàëî èì ñîñòàâëÿòü öåíòð ãðîìàäíîãî ãîðíîãî óçëà. Ñòàðèííîå áàøêèðñêîå íàçâàíèå ýòèõ ãîð êàê-òî ïîòåðÿëîñü, à íûíåøíåå îíè ïîëó÷èëè áëàãîäàðÿ òîìó, ÷òî ïî óâàëàì è ðîññûïÿì ðîñëà â îñîáåííîì èçîáèëèè ìàëèíà. È êàêàÿ ìàëèíà – ñðàâíèòü íåëüçÿ ñ ëåñíîé. Ïðàâäà, ÷òî îíà áûëà ìåëü÷å ëåñíîé, íî, âûçðåâàÿ íà ñîëíöå, ýòà ãîðíàÿ ìàëèíà ïðèîáðåòàëà îñîáåííûé âêóñ. Ðàññêàçûâàþò, ÷òî â áîëüøîì êîëè÷åñòâå îíà ìîæåò äàæå îïüÿíèòü.
Ñ øèõàíà ãëàâíîé Ìàëèíîâîé ãîðû îòêðûâàëñÿ åäèíñòâåííûé â ñâîåì ðîäå âèä. Îäíèõ ãîðíûõ îçåð ìîæíî áûëî íàñ÷èòàòü äî ñîòíè, ÷òî ïðèäàâàëî êàðòèíå ñîâåðøåííî îñîáåííûé õàðàêòåð, òî÷íî ãîðàìè áûëî ïðèêðûòî êàêîå-òî ïîäçåìíîå ìîðå. Ýòè îçåðà óõîäèëè äàëåêî â áëàãîñëîâåííóþ áàøêèðñêóþ ñòåïü, ãäå ïðèíèìàëè óæå ñîâñåì äðóãóþ ôîðìó, – ãîðíûå îçåðà îòëè÷àþòñÿ ñâîåé ãëóáèíîé, êðàñèâî ðàçîðâàííîé áåðåãîâîé ëèíèåé, ìàññîé îñòðîâîâ, ïðîçðà÷íîé âîäîé è òåì, íàêîíåö, ÷òî ïî÷òè âñå ñîåäèíåíû ìåæäó ñîáîé ïðîòîêàìè, ñîñòàâëÿÿ, òàêèì îáðàçîì, îäèí ãðîìàäíûé ðåçåðâóàð, èç êîòîðîãî áðàëè âîäó óõîäèâøèå â ñòåïü ðåêè; ñòåïíûå îçåðà, íàîáîðîò, èìåþò â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ îâàëüíóþ ôîðìó, ìåëêè, âîäà â íèõ áóðîâàòàÿ, ìåæäó ñîáîé îíè íå ñîåäèíåíû è íèêàêèõ èñòîêîâ íå äàþò, çà î÷åíü ðåäêèìè èñêëþ÷åíèÿìè. Âîîáùå öåïü ãîðíûõ îçåð ñîñòàâëÿåò ãëàâíóþ êðàñîòó âîñòî÷íîãî ñêëîíà Óðàëà, ÿâëÿÿñü â òî æå âðåìÿ íåèñòîùèìûì çàïàñîì æèâîé ñèëû.
Íèêòî íå çíàë òàê Ìàëèíîâûõ ãîð, êàê ñòàðûé Ñîõà÷. Äëÿ íåãî îíè áûëè ÷åì-òî æèâûì. Ïåðåä íåíàñòüåì ãîðû «çàäóìûâàëèñü», ê âåòðó ïî âå÷åðàì îíè îêðàøèâàëèñü ðîçîâûì îòáëåñêîì, çèìîé îäåâàëèñü â áåëóþ ïóøèñòóþ øóáó, à âåñíîé ïîêðûâàëèñü ïåñòðûì çåëåíûì íàðÿäîì. Ñîõà÷ âåðèë, ÷òî ãîðû ðàçãîâàðèâàþò ìåæäó ñîáîé, è îí ñàì ñëûøàë ãëóõîé ãóë îò ýòèõ ðàçãîâîðîâ, îñîáåííî êîãäà ïðîêàòèòñÿ áóéíàÿ ìîëîäàÿ ãðîçà, âñÿ ðàäîñòíàÿ, ñâåðêàþùàÿ, ïîëíàÿ òàèíñòâåííîé ñèëû. À ïîñëå òàêîé ãðîçû, êîãäà âûãëÿíåò ñîëíöå, ðàçâå ãîðû íå óëûáàëèñü? Âñå æèëî êðóãîì óäåñÿòåðåííîé æèçíüþ è ïðèòÿãèâàëî ê ñåáå æèçíü, è âñå áûëî íåðàçðûâíî ñâÿçàíî ìåæäó ñîáîé. À âåñíà? Ðàçâå ýòî íå ìîëîäîñòü, áåçóìíî òðàòèâøàÿ èçáûòîê ñèë íàïðàâî è íàëåâî? Ðàçâå ýòà ìîëîäîñòü íå æèëà òûñÿ÷üþ ãîëîñîâ, âåñåëîé ñóìàòîõîé è òîðîïëèâîé ïîãîíåé çà ñâîèì ìîëîäûì ñ÷àñòüåì? È âîäà áûëà æèâàÿ, è ëåñ, è êàæäàÿ áûëèíêà, è êàæäàÿ êàïëÿ äîæäÿ, è êàæäûé ñîëíå÷íûé ëó÷, è êàæäîå äûõàíèå âåòåðêà… Âåçäå òâîðèëàñü êàêàÿ-òî ãðîìàäíàÿ è ÷óäíàÿ òàéíà, âåçäå âåðøèëàñü êàêàÿ-òî âåëèêàÿ ïðàâäà æèçíè è âåçäå áûëî íåïðåðûâàâøååñÿ ÷óäî, îêðûëåííîå îáëàêàìè, ãëÿäåâøåå òûñÿ÷àìè ãëàç-çâåçä, ïåðåëèâàâøååñÿ ìåðöàíèåì ëåòíèõ çàðíèö, íàïîåííîå ÷óäíûì àðîìàòîì ãîðíûõ öâåòîâ. Ðàçâå òðàâû íå øåïòàëèñü ìåæäó ñîáîé? Ðàçâå âîäà íå ðàçãîâàðèâàëà áåñêîíå÷íîé âîëíîé? Ðàçâå ïî íî÷àì íå çàñûïàëî âñå – è ãîðû, è âîäà, è ëåñ? Ñîõà÷ ïðîñèæèâàë ó ñâîåé èçáóøêè âåñåííèå íî÷è íàïðîëåò, ñëóøàë, ñìîòðåë è ïëàêàë îò óìèëåíèÿ, îõâà÷åííûé âîñòîðæåííûì ÷óâñòâîì. Åñëè áû äðóãèå ìîãëè ïîíèìàòü, êàê âñå õîðîøî, êàê âñå ñïðàâåäëèâî è êàê ÷åëîâåê ìàë è íè÷òîæåí ïðåä îêðóæàþùèì åãî ñî âñåõ ñòîðîí âåëè÷èåì æèçíè. Îí ìîã òîëüêî ÷óâñòâîâàòü è íå óìåë ðàññêàçàòü.
«Ïåðåëîì» çèìû íà âåñíó âñåãäà âûçûâàë â Ñîõà÷å êàêóþ-òî ñìóòíóþ òðåâîãó, êàê ó ÷åëîâåêà, êîòîðûé ñîáèðàåòñÿ êóäà-òî â äàëåêèé ïóòü. Äëÿ Ñîõà÷à âåñíà íà÷èíàëàñü ñ ïåðâîé ïðîòàëèíêîé, ïîÿâëÿâøåéñÿ ãäå-íèáóäü íà ñîëíå÷íîì óãðåâå. Êàê òîëüêî âûãëÿíóëà òàêàÿ ïðîòàëèíêà – âñå è ïîøëî: êîñà÷è îòäåëÿþòñÿ îò òåòåðîê, ðÿá÷èêè ñ îëüõîâûõ çàðîñëåé óõîäÿò â åëüíèêè, êóðîïàòêà íà÷èíàåò ìåíÿòü áåëîå çèìíåå ïåðî íà êðàñíîå ëåòíåå, ïî ðàííèì óòðåííèì çîðÿì ñëûøèòñÿ â ãëóõîì ëåñó ëþáîâíîå áîðìîòàíüå ãëóõàðÿ. Òîãäà æå íà÷èíàþò ëèíÿòü çàéöû, âîëêè çàáèâàþòñÿ â ãëóõóþ ëåñíóþ ÷àùó, âûõîäèò èç áåðëîãè ìåäâåäü, äèêèå êîçû ëþáÿò ïîèãðàòü íà ñîëíîãðåâàõ – âñå æèâåò, âñå õî÷åò æèòü, âñå ïîëíî ðàäîñòíîé âåñåííåé òðåâîãè. Ïî îçåðàì òîæå èäåò ñâîÿ ðàáîòà: ñòîèò åùå ëåä, à ðûáà óæå ïîäíèìàåòñÿ ñ ãëóáîêèõ çèìíèõ ìåñò, èùåò ïðîðóáåé è ïîëîé âîäû, ðâåòñÿ ê óñòüÿì ãîðíûõ ðå÷îíîê. Íàëèì, ùóêà, îêóíü, ïëîòâà – âñå ïî÷óÿëè ïðèáëèæàâøóþñÿ âåñíó.
Òàê áûëî âñåãäà, òàê áóäåò è òàê æå áûëî ñåé÷àñ. Âîçâðàùàÿñü îò Òàðàñà Ñåìåíû÷à íà ñâîþ ñàéìó, Ñîõà÷ ãîâîðèë ×óéêå:
– Ãëóïûé òû ïåñ, è áîëüøå íè÷åãî. Âîò è íàñ âñåõ íå áóäåò, à Ìàëèíîâûå ãîðû îñòàíóòñÿ, è ëåñ, è çâåðü, è ïòèöà… Òàê-òî! Ñêîëüêî íè æðè ìÿñà, à ïîìèðàòü ïðèäåòñÿ… Âîò îíî êàêîå äåëî-òî! Ïðåäåë, çíà÷èò. Ìû òóò â òîì ðîäå, êàê ãîñòè, çíà÷èò, îçîðíè÷àòü è íå íàäîáíî. Òåáÿ â ãîñòè ïîçâàëè, à òû, íàïðèìåðíî, çâåðñòâî ñâîå îêàçûâàåøü…
×óéêà çàêóñèëà íà ñàéìå ó Òàðàñà Ñåìåíû÷à ñâåæåé êîçëÿòèíû è òîëüêî ìîðãàëà ãëàçàìè. ×òî æå, ïóñòü õîçÿèí ðàçãîâàðèâàåò è âîð÷èò, à êîçëÿòèíà âñå-òàêè âêóñíàÿ… ×óéêà ëþáèëà õîçÿèíà è íå ìîãëà ïîíÿòü, ïî÷åìó îí íèêîãäà íå êîðíèò åå ìÿñîì.
Âìåñòå ñ âåñíîé ó Ñîõà÷à íà÷èíàëèñü è âîëíåíèÿ, îñîáåííî ïî íî÷àì. Âûéäåò ñòàðèê èç èçáû íî÷üþ è ñòîèò. Òèõî-òèõî êðóãîì, è âäðóã ïðîêàòèòñÿ ïî ãîðàì âûñòðåë.
– Òàðàñ Ñåìåíû÷ ãëóõàðÿ çàñòðåëèë, – äóìàåò âñëóõ ñòàðèê è êà÷àåò ãîëîâîé. – Àõ, íåõîðîøî!
Èíîãäà âûñòðåëû ïîâòîðÿëèñü – ýòî çíà÷èëî, ÷òî Òàðàñ Ñåìåíû÷ áüåò òåòåðåâîâ íà òîêó. Íåò æàëîñòè ó Òàðàñà Ñåìåíû÷à…
– Â ýòàêîå-òî âðåìÿ áèòü ïòèöó, êîãäà îíà ðàäóåòñÿ, – óêîðÿåò Ñîõà÷ ïðèÿòåëÿ. – Íó, åñòü ó òåáÿ ñòûä? Àõ, Òàðàñ Ñåìåíû÷…
 ïåðèîä âåñåííåé îõîòû Òàðàñ Ñåìåíû÷ äåëàëñÿ ñóìðà÷íûì, íå ëþáèë ñïîðèòü, à áîëüøå îòìàë÷èâàëñÿ. Äà è î ÷åì òóò áûëî ãîâîðèòü, åæåëè ÷åëîâåê íå ïîíèìàåò… Ñîõà÷ îáúÿñíÿë ýòî íàñòðîåíèå ïî-ñâîåìó.
– Òû ïîãëÿäåë áû íà ñåáÿ-òî: çâåðü çâåðåì, – ãîâîðèë îí. – Íàñòîÿùèé âîëê… Ñêîðî íà ëþäåé áóäåøü áðîñàòüñÿ. Íó, ÷òî ìîë÷èøü êàê áåðåçîâûé ïåíü?
– À ÷òî ÿ áóäó ñ òîáîé ðàçãîâàðèâàòü? Òåáå ñ òâîèìè-òî ðàçãîâîðàìè ïðÿìî íàäî â ìîíàñòûðü èäòè…
– Ìîíàñòûðü-òî âåäü íå ñòåíû, à äóøà. È òû âåäü òîæå î÷óâñòâóåøüñÿ êîãäà-íèáóäü.
– Î÷óâñòâóþñü?..
– Íåïðåìåííî… Èíà÷å íåëüçÿ.
– Ïî êàêîé òàêîé ïðè÷èíå?
– À ïî òîé ñàìîé, ÷òî òàê è æèòü íåëüçÿ… Êàêóþ òû ïòèöó òåïåðü áüåøü? Îíà çèìîâàëà, íàòåðïåëàñü õîëîäó è ñòóæè, äîæäàëàñü òåïëà, à òû åå è ñëîïàë… Òû áóäåøü ëîïàòü, ÿ áóäó ëîïàòü, âñå äðóãèå ïðî÷èå áóäóò ëîïàòü – ÷òî æå òîãäà áóäåò-òî? Âîò ïîãîäè, ðàçîðâåò òåáÿ êîãäà-íèáóäü…
Ñîõà÷ ñìîòðåë íà âñå êðóãîì, êàê íà ñâîå ñîáñòâåííîå õîçÿéñòâî, è ñ÷èòàë ñåáÿ îòâåòñòâåííûì çà êàæäóþ óáèòóþ ïòèöó. Áîæüÿ òâàðü âñÿêàÿ ïòèöà, è çà íåå ïðèäåòñÿ äàòü îòâåò. Ñòàðèê ÷àñòî ëþáîâàëñÿ íà óáèòûõ Òàðàñîì Ñåìåíû÷åì ãëóõàðåé, à îñîáåííî íà êîñà÷åé. Óæ è êðàñèâàÿ ïòè÷êà… Âñÿ íàðÿæåííàÿ äà èçóêðàøåííàÿ, òî÷íî íà ïðàçäíèê êóäà ñîáðàëàñü. È âñå â îäíî ïåðî. Íå îòëè÷èøü îäíîé îò äðóãîé. À ñêîëüêî â íåé ñòðàõó áûëî… Âñåãî áåðåãëàñü, âñåãî áîÿëàñü, ñîáëþäàëà ñåáÿ è âäðóã íè÷åãî íå íàäî. Àõ, íåõîðîøî îáèæàòü áîæüþ òâàðü! Îíà âîò òîëüêî ñêàçàòü íå óìååò, êàê áîèòñÿ êàæäîãî ÷åëîâåêà, ïîòîìó ÷òî íåò ñòðàøíåå çâåðÿ â ëåñó. Âîëê è òîò ñûòûé íå êèíåòñÿ, à ÷åëîâåê áóäåò áèòü áåç êîíöà. Óáèë è ñ÷àñòëèâ. Áîëüøå íè÷åãî íå íóæíî.
Íà è ýòîãî áûëî ìàëî. Òàðàñ Ñåìåíû÷ íàçîâåò îõîòíèêîâ, è òå ïðèìóòñÿ ñòðåëÿòü. Ãîñïîäà îêàçûâàëè ñåáÿ åùå ïîõóæå ìóæèêà, ïîòîìó ÷òî è çàéöåâ ñòðåëÿþò, è êóëèêîâ, è ñîðîê – êòî òîëüêî ïîäâåðíåòñÿ ïîä ðóêó. Óäèâèòåëüíåå âñåãî äëÿ Ñîõà÷à áûëî òî, ÷òî íåêîòîðûå ãîñïîäà è äè÷è íå åëè, à òîëüêî ñòðåëÿëè. È ïñîâ òàêèõ æå íàâåäóò: òîæå íå áóäåò åñòü íèêàêîé ëåñíîé ïòèöû, õîòü òû åãî óáåé. Òàðàñ Ñåìåíû÷ äîáûâàë îõîòîé ñâîé õëåá, à ãîñïîäà ïðîëèâàëè êðîâü äëÿ ñîáñòâåííîãî óäîâîëüñòâèÿ.
V
Íå óñïåëà õîðîøåíüêî óñòðîèòüñÿ ñâîÿ çèìíÿÿ ïòèöà, êàê íàëåòåëè ãîñòè ñ äàëåêîé òåïëîé ñòîðîíû. Ñîõà÷ âñåãäà êàðàóëèë, êàê ïîêàæåòñÿ ïåðâàÿ ñòàÿ. Íà îçåðå ê ýòîìó âðåìåíè ïîÿâëÿëèñü óæå ðæàâûå ïîëûíüè, ëåä îò áåðåãîâ îòñòàâàë, è ãîðíûå áîéêèå ðå÷êè íà÷èíàëè áóíòîâàòü.  ñðåäíåì Óðàëå âåñíà îáûêíîâåííî íà÷èíàåòñÿ äðóæíî, è â êàêèõ-íèáóäü íåäåëè äâå âñÿ êàðòèíà ìåíÿåòñÿ. Êîãäà ñíåã ñòàåò, êðóãîì âñå æåëòî, âåçäå âàëÿåòñÿ ïàëûé îñåííèé ëèñò, ñó÷üÿ è ðàçíûé ñîð, âîîáùå ïîëíûé áåñïîðÿäîê, êàê â äîìå ïåðåä áîëüøèì ïðàçäíèêîì, êîãäà âñå ÷èñòÿò, ìîþò è óáèðàþò, à ïîòîì ñðàçó âñå ïîêðîåòñÿ ÿðêîé âåñåííåé çåëåíüþ, çàïåñòðååò öâåòàìè è ïðèìåò ïðàçäíè÷íûé âèä. Äà, õîðîøî òîãäà â ãîðàõ…
Ñîõà÷ æäàë äîðîãèõ ãîñòåé äíè è íî÷è. Êàêàÿ æå âåñíà áåç ïåðåëåòíîé ïòèöû? Ïëîõî ñïèòñÿ ïî íî÷àì ñòàðèêó, âûéäåò èç èçáû, ïðèñÿäåò íà çàâàëèíêó è ñëóøàåò.  îäíó èç òàêèõ âåñåííèõ íî÷åé, íà ðàññâåòå, îí óñëûøàë íàêîíåö, êàê â âîçäóõå äàëåêî è ïðîòÿæíî ïðîíåñëîñü ïå÷àëüíîå êóðëûêàíüå – ýòî ëåòåë æóðàâëèíûé êîñÿê.
…Æóðàâëè ïðèëåòåëè ïî÷òè ðàíüøå âñåõ, êàê âåñòîâûå. Çà íèìè óæå áûñòðî äâèíóëèñü âñå îñòàëüíûå. Ìàëèíîâûå ãîðû ñ èñïîêîí âåêîâ ñëóæèëè äëÿ ïåðåëåòíîé ïòèöû ñòàíîâèùåì. Îíà çäåñü îòäûõàëà è êîðìèëàñü. Çà æóðàâëÿìè ïðèëåòåëè ëåáåäè, ïîòîì ãóñè, ïîòîì óòêè, çàêðè÷àëè æàäíûå ÷àéêè, è âñå îçåðî òî÷íî ñðàçó îæèëî. Íå áûëî óãîëêà, ãäå áû íå êîïîøèëàñü ïòèöà. Ïîëûíüè áûëè ïîêðûòû òî÷íî æèâûì ñåðåáðîì.
– Íó, òåïåðü ïòèöà ëåä ðàçîáüåò, – ðåøèë Ñîõà÷, âåðèâøèé, ÷òî ïîñëåäíèé ëåä íà îçåðå ðàçáèâàåòñÿ èìåííî ïòèöåé. – Íå âûñòîÿòü åìó ïåðåä òàêîé ñèëîé-ìî÷üþ. Êðûëîì ïòèöà ðàçîáüåò ëåä.
 ýòîò âåñåííèé ïåðåëåò ãîðíûå îçåðà ïîä Ìàëèíîâûìè ãîðàìè ïðåäñòàâëÿëè åäèíñòâåííîå çðåëèùå, ïîòîìó ÷òî ñëóæèëè ñáîðíûì ïóíêòîì äëÿ äåñÿòêîâ òûñÿ÷ âñåâîçìîæíîé âîäîïëàâàþùåé ïòèöû, êîòîðàÿ çäåñü è îòäûõàëà ïîñëå äàëåêîãî ïóòè, è êîðìèëàñü, ÷òîáû ëåòåòü äàëüøå íà ñåâåð. Íà ëåòî çäåñü îñòàâàëàñü òîëüêî íè÷òîæíàÿ ÷àñòü. Ïî íî÷àì íà îçåðå, êîãäà ïòèöà êîðìèëàñü, ïîäíèìàëñÿ òàêîé øóì, ÷òî íå ñëûøíî áûëî ÷åëîâå÷åñêîãî ãîëîñà. Ñîõà÷ ïðîñèæèâàë íà áåðåãó ñâîåãî îçåðà öåëûå íî÷è è íå ìîã íàëþáîâàòüñÿ. Òî-òî õëîïî÷óò, êðè÷àò, íàãîâàðèâàþò êàæäàÿ ïî-ñâîåìó, è âñå ïîíèìàþò äðóã äðóãà. Áîëüøàÿ ïòèöà, êàê ëåáåäè è ãóñè, äåðæàëàñü ïîäàëüøå îò áåðåãîâ è íå ìåøàëàñü ñ îñòàëüíîé ìåëþçãîé, êàê óòêè, ãàãàðû è ÷àéêè.
– Ó áîëüøîé ïòèöû è óìà áîëüøå, – ñîîáðàæàë Ñîõà÷. – Âîí êàê ãóñè-òî ñòîðîæàòñÿ… Òî÷íî ñîëäàòû íà êàðàóëå. À óòêè êàê áóäòî è ïîäåøåâëå áóäóò… Êóäà, ìîë, íàì çà äîðîãîé ïòèöåé.
È ìåñòà âûáèðàëè ñåáå ðàçíûå: ãóñü íå èíà÷å âîçüìåò, êàê êðåïêîå ìåñòî, êóäà ïðèñòóïó íåò. Ëåáåäè òîæå, à îñòàëüíàÿ ìåëî÷ü âûáèðàëà ìåñòà äëÿ ãíåçä ÷óòü íå ïîä ñàìûì áåðåãîì. Òîëüêî áû ãäå-íèáóäü ïðèòêíóòüñÿ, à òàì óæå âñå ðàâíî.
– È êàê ýòî îíè âñå ðàçäåëÿòñÿ ïðîìåæ ñåáÿ, – óäèâëÿëñÿ Ñîõà÷, – êîòîðîé ëåòåòü äàëüøå, êîòîðîé îñòàâàòüñÿ, êîòîðîé êàêèì ìåñòîì âëàäåòü?.. Íåò, ÷òîáû äðàêà áûëà èëè áåñïîðÿäîê, à âñå íà ñîâåñòü, ïî ÷åñòè.
Ïîñëåäíåé ïðèëåòàëà áîëîòíàÿ ïòèöà, íà÷èíàÿ ñ êðîøå÷íûõ êóëè÷êîâ-ïåñî÷íèêîâ, õîäèâøèõ íà ïðîâîëî÷íûõ íîæêàõ, è êîí÷àÿ íåóêëþæèìè öàïëÿìè. Ïîñëå îçåðà îæèëè è âñå áîëîòà, ãäå òåïåðü æèëà êàæäàÿ êî÷êà. Ïèñê, ñòðåêîòàíüå, ïðèçûâàþùèå ãîëîñà… Êàê òîðîïëèâî âèëèñü ãíåçäà, ÷òîáû íå ïîòåðÿòü íè îäíîãî äíÿ. Ñåâåðíîå ëåòî òàêîå êîðîòêîå, è ïðèõîäèëîñü òîðîïèòüñÿ.
– Êòî åå ó÷èò, áîæüþ ïòè÷êó? – óäèâëÿëñÿ Ñîõà÷.
Ìíîãî ëåò îí ïðîæèë â ëåñó è êàæäóþ âåñíó íå ìîã íàäèâèòüñÿ. Âñå óñòðîåíî òàê ïðåìóäðî, òîëüêî âîò ñêàçàòü íèêòî íå óìååò, äà è îí òîæå.
Âìåñòå ñ ïåðåëåòíîé ïòèöåé ïîÿâèëèñü êîðøóíû è ÿñòðåáà. Îíè ïðîâîæàëè ïòè÷üè êîñÿêè è âûðûâàëè æèâóþ äîáû÷ó. Ìíîãî íàíîñèëè áåäû ëèñèöû, ãîðíîñòàè è ëàñêè, êîòîðûå ëþáèëè ïîëàêîìèòüñÿ ïòè÷üèìè ÿéöàìè è ñàìîé ïòèöåé. Òî òàì, òî ñÿì ïîïàäàëèñü ðàñòðåïàííûå ïåðüÿ è ïóõ. Ñîõà÷ îáõîäèë ñâîè âëàäåíèÿ è òîëüêî êà÷àë ãîëîâîé, êîãäà íàõîäèë ýòè ñëåäû õèùíè÷åñòâà. Ïòè÷êà ëåòåëà òûñÿ÷è âåðñò, õëîïîòàëà, âèëà ãíåçäî è íåñëà ÿéöà òî÷íî òîëüêî äëÿ òîãî, ÷òîáû ïîïàñòü â çóáû ëèñå èëè â êîãòè ÿñòðåáó. Ýòî óæå ñîâñåì îáèäíî, à ãëàâíîå, íåñïðàâåäëèâî. Ìûñëü î ïðàâäå íåîòñòóïíî ïðåñëåäîâàëà Ñîõà÷à, è îí íèêàê íå ìîã ïîíÿòü, äëÿ ÷åãî ñóùåñòâóþò òàêèå ðàçáîéíèêè, êàê âîëêè, ëèñèöû, ÿñòðåáà, ùóêè è âî ãëàâå èõ âñåõ Òàðàñ Ñåìåíû÷. Åñëè áû èõ íå áûëî ñîâñåì – äðóãàÿ áû æèçíü ïîøëà. À ñ äðóãîé ñòîðîíû, ðàç îíè ñóùåñòâóþò – çíà÷èò, è îíè äëÿ ÷åãî-òî íóæíû. Âåäü íè îäíà òðàâêà íå âûðàñòåò íàïðàñíî. Âñå ïðåäóñìîòðåíî, âñå ðàññ÷èòàíî, âñå óñòðîåíî ïî çàêîíó – â ïîñëåäíåì Ñîõà÷ áûë ãëóáîêî óáåæäåí.
Âåñåííÿÿ ñóìàòîõà ñêîðî çàêîí÷èëàñü. Êàðàâàíû ïåðåëåòíîé ïòèöû óëåòåëè äàëüøå, è òîëüêî íè÷òîæíàÿ ÷àñòü îñòàëàñü â Ìàëèíîâûõ ãîðàõ è íà ãîðíûõ îçåðàõ. Äà è ýòó îñòàâøóþñÿ ïòèöó íåëüçÿ áûëî âèäåòü, ïîòîìó ÷òî ñàìêè ñèäåëè íà ÿéöàõ, à ñàìöû çàáðàëèñü â êðåïêèå ëåñíûå ìåñòà, çàðîñëè è ãóùè, ãäå ïðîèñõîäèëà ëèíüêà – âåñåííåå ïåðî ìåíÿëîñü íà îáûêíîâåííîå. Èñêëþ÷åíèå ïðåäñòàâëÿëè îäíè ñåëåçíè, êîòîðûå áåççàáîòíî ïëàâàëè ïî îçåðàì. Ñîõà÷ öåëûå äíè áðîäèë òåïåðü ïî ëåñó æ ãîðíûì ëóãàì, ñîáèðàÿ öåëåáíûå ãîðíûå òðàâû. Ìíîãî áûëî òàêèõ òðàâ, è ìíîãî â íèõ áûëî ïîëüçû… Ñ íèìè áðîäèëà ×óéêà. Áåäíàÿ ñîáàêà ñòðàøíî ìó÷èëàñü, ïîòîìó ÷òî âåçäå ñëûøàëà ïðèòàèâøóþñÿ ïî ãíåçäàì äè÷ü. Èäåò-èäåò è îñòàíîâèòñÿ êàê âêîïàííàÿ. Ãëàçà ãîðÿò, âñÿ äðîæèò, à Ñîõà÷ òîëüêî ïîãðîçèò ïàëüöåì.
– Òû ó ìåíÿ ñìîòðè, îçîðíèê… Íåëüçÿ ïòè÷êó òðîãàòü. Ñëûøèøü, ãëóïûé ïåñ? Òåïåðü ïòè÷êà äåòîê âûñèæèâàåò!.. Ïîíèìàåøü?
×óéêà ãðóñòíî âèëÿëà õâîñòîì è äåëàëà âèä, ÷òî ïîíèìàåò è ñîãëàøàåòñÿ.
Ðàç ïîçäíî âå÷åðîì îíè áðîäèëè ïî áîëîòó, â êîòîðîì Ñîõà÷ îòûñêèâàë òðàâó ïåòðîâ-êðåñò. ×óéêà âäðóã ðàäîñòíî âçâèçãíóëà. Ñîõà÷ îãëÿíóëñÿ è óâèäåë Òàðàñà Ñåìåíû÷à, êîòîðûé òîæå áðîäèë ïî áîëîòó ñ êîøåëåì â ðóêàõ.
– Òàðàñ Ñåìåíû÷, òû ýòî çà÷åì â áîëîòî çàáðåë?
– ß-òî? Ãì…
Òàðàñ Ñåìåíû÷ ñìóòèëñÿ è áðîñèë êîøåëü â òðàâó. Ñîõà÷ ïîäîøåë, ïîäíÿë êîøåëü è òîëüêî ïîêà÷àë ãîëîâîé – â êîøåëå áûëè óòèíûå ÿéöà. Ñòàðèê ëþáèë ïîåñòü ÿè÷íèöó èç ñâåæèõ óòèíûõ ÿèö.
– Ýòî ó òåáÿ ÷òî, Òàðàñ Ñåìåíû÷?
– À òû ïîãëÿä腠– ãðóáî îòâåòèë Òàðàñ Ñåìåíû÷ – îí âñåãäà ãðóáèë, êîãäà ÷óâñòâîâàë ñåáÿ âèíîâàòûì. – Èçâåñòíî, ÿéöà…
– Òàê, òàê… Õîðîøåå ðåìåñëî: âîðîâàòü óòèíûå ÿéöà!
– ×åãî ìíå èõ âîðîâàòü-òî? Ïðîñòî íàáðàë ïî ãíåçäàì…
– Êîíå÷íî, íàâîðîâàë… Íå òâîè âåäü ÿéöà, íó, çíà÷èò, óêðàë.
– Ðàçãîâàðèâàé… Ñàì íåáîñü òîæå ëþáèøü ÿè÷êî ñúåñòü.
– ß êóðèíûå ÿéöà åì. Êóðèöó õîçÿèí êîðìèò, íó, çíà÷èò, è áåðåò óæ ñâîè ÿéöà.
– Âñå îäíî, ÷òî êóðèíîå, ÷òî óòèíîå – âñå ÿéöî.
– Êàáû âñå îäíî, òàê òû áû íå áðîñàë ìåøîê-òî…
– À òû õîòü êîãî íàïóãàåøü, êîëäóí… ß äóìàë, ìåäâåäü çàáðàëñÿ â áîëîòî…
– Íå÷åãî ñêàçàòü, ïîõîæ íà ìåäâåäÿ… ß-òî òðàâêó ñîáèðàþ íà ïîëüçó ëþäÿì, à òû âîðîâñòâîì ïðîìûøëÿåøü.
– Îòâÿæèñü, ñåðà ãîðþ÷àÿ!..
Ñòàðèêè ïîðóãàëèñü è ðàçîøëèñü.
Òàðàñ Ñåìåíû÷ øåë è âîð÷àë: âîò íàâÿçàëñÿ ÷åðòóøêî!.. Íîñèò íåëåãêàÿ ïî áîëîòó íî÷üþ êîëäóíà. Íàâåðíî, è òðàâó ñîáèðàåò êàêóþ-íèáóäü âðåäíóþ…
Âåñíîé Òàðàñ Ñåìåíû÷ èçáåãàë âñòðå÷àòüñÿ ñ Ñîõà÷îì, ïîòîìó ÷òî çàíÿò áûë ñâîèì äåëîì. Ñíà÷àëà îõîòà íà òîêàõ, à ïîòîì ðûáíàÿ ëîâëÿ. Ïîñëåäíÿÿ áûëà çàïðåùåíà â ýòî âðåìÿ, êîãäà ðûáà èç îçåð ðâàëàñü â ãîðíûå ðå÷îíêè ìåòàòü èêðó. Íî Òàðàñ Ñåìåíû÷ îáõîäèë çàêîí. Âåäü çàïðåùåíî ëîâèòü ðûáó ñíàñòüþ, à îí ëîâèë áåç âñÿêîé ñíàñòè. Ñíèìåò ðóáàõó, çàâÿæåò ðóêàâà áå÷åâêîé è íàñòàâèò ïðîòèâ òå÷åíèÿ. Íàäóåòñÿ ðóáàõà ïóçûðåì, íàáüåòñÿ â íåå ðûáû ñòîëüêî, ÷òî åäâà âûòàùèøü. Íó, êîìó îò ýòîãî îáèäà, à ðûáû â îçåðå íå óáàâèòñÿ. Ñäåëàé ìèëîñòü, ñêîëüêî óãîäíî åå íàðàñòåò çà ëåòî!
VI
Ëåòíèå ìåñÿöû – ñàìîå òèõîå âðåìÿ â ãîðàõ. Âñÿ ïòèöà çàíÿòà ñâîèìè âûâîäêàìè è óñèëåííî ïðÿ÷åòñÿ â êðåïêèõ, íåïðèñòóïíûõ ìåñòàõ. Ìíîãî íóæíî ïòè÷üåãî óìà, ÷òîáû ñîõðàíèòü âûâîäîê öåëûì. À òóò è ÿñòðåáà æäóò, è ëèñèöû, è ìåëêèå õèùíèêè, êàê ëàñêè, è ÷åëîâåê. Âîäÿíàÿ ïòèöà òåðïåëà ãëàâíûì îáðàçîì îò ÿñòðåáîâ, à ëåñíàÿ îò âñåõ. Àõ, òðóäíî æèòü íà ñâåòå áåççàùèòíîé ïòèöå, êîòîðàÿ âñåãî è âñåõ áîèòñÿ!..
 ïåðèîä, êîãäà ïîñïåâàëà âñÿêàÿ ëåñíàÿ ÿãîäà, Ìàëèíîâûå ãîðû ñëóæèëè ñáîðíûì ïóíêòîì äëÿ çåðíîÿäíîé ïòèöû. Ñþäà ñõîäèëèñü âûâîäêè ñ ðàçíûõ ñòîðîí, ÷òîáû ïîêîðìèòüñÿ è çåìëÿíèêîé, è áðóñíèêîé, è ÷åðíèêîé, à îñîáåííî ñëàäêîé ãîðíîé ìàëèíîé. Òåòåðåâèíûå âûâîäêè, ðÿá÷èêè, êóðîïàòêè, ãëóõàðè – âñå òîðîïèëèñü îòïðàçäíîâàòü ëåòî. Ñòàðûé Ñîõà÷ îñîáåííî ëþáèë ýòó ìèðíóþ ïîðó è ïî öåëûì äíÿì áðîäèë â ëåñó. Åãî óäèâëÿëî áîëüøå âñåãî òî, êàê è ïòèöà è çâåðü áîÿëèñü ÷åëîâåêà. Çàéäåøü â ëåñ – è íè çâóêà, òî÷íî âñå âûìåðëî. Ñòàðèê âûáèðàë ãäå-íèáóäü ìåñòå÷êî íà ëåñíîé îïóøêå è ïðÿòàëñÿ. Îí ïî öåëûì ÷àñàì ëåæàë, íå øåâåëÿñü, è âñå íàáëþäàë, ÷òî äåëàëîñü êðóãîì. À ïîñìîòðåòü áûëî ÷òî. Ñòîèëî òîëüêî ïðèòàèòüñÿ, è âñå ïîìàëåíüêó íà÷èíàëî îæèâàòü. Íà÷èíàëè ïåðåêëèêàòüñÿ ïòè÷êè â êóñòàõ, èç òðàâû ïîêàçûâàëèñü ñïðÿòàâøèåñÿ âûâîäêè, îñòîðîæíî âûêàòûâàëñÿ ìîëîäîé çàé÷èê, òî÷íî êëóáîê ñåðîé øåðñòè, âûõîäèëè êîçû ñ êîçëÿòàìè – âñå æèëî ñâîåé æèçíüþ, ñòîèëî òîëüêî óéòè ÷åëîâåêó, ýòîìó ñàìîìó ñòðàøíîìó âðàãó âñåãî æèâîãî. Çíà÷èò, õîðîø ýòîò ÷åëîâåê, êîòîðûé íàãîíÿë òàêóþ ïàíèêó…
Îñîáåííî ëþáîâàëñÿ ñòàðûé Ñîõà÷ âûâîäêàìè. È êðàñèâà ýòà ëåñíàÿ ïòèöà! Ñ äîìàøíåé íå ñðàâíèòü. Ãóëÿåò âûâîäîê, è âñå ïòåí÷èêè â îäíî ïåðî. Íå îòëè÷èòü îäíîãî îò äðóãîãî, õîòü öåëóþ íåäåëþ ñìîòðè. À âîò ìàòü – òàê âñåõ çíàåò è ñâîé ñ÷åò ó íåé: ÷óòü îòáèëñÿ êàêîé ìàëûø, ñåé÷àñ ñïîõâàòèòñÿ; ÷óòü ãäå õðóñòíåò ñó÷îê – âñå è ïîïðÿòàëèñü. Ñìåøíî ñìîòðåòü íà íèõ… Òóò æå øìûãàëè çàéöû. Îíè ÷àñòî ñìåøèëè Ñîõà÷à, êîãäà ïðèíèìàëèñü èãðàòü – êóâûðêàþòñÿ, ïðûãàþò, ãîíÿþòñÿ äðóã çà äðóãîì. Íè äàòü íè âçÿòü – ìàëûå ðåáÿòà.
– Àõ, ïðîêóðàòû! – ëþáîâàëñÿ èìè ñòàðèê. – Èøü ðàäóþòñÿ… Èøü áàëóþò, êîñûå! Óæî âàñ âîëê ïóãíåò…
Ðàç Ñîõà÷ áûë íåâîëüíûì ñâèäåòåëåì, êàê ïîäêðàäûâàëàñü ê çàÿ÷üåìó ãíåçäó ëèñà. Îí ëåæàë â òðàâå è óñëûøàë êàêîé-òî ïîäîçðèòåëüíûé øîðîõ. Îãëÿíóëñÿ, äà òàê è çàìåð – â ïÿòè øàãàõ îò íåãî â êóñòàõ ïîëçëà ëèñà. Òàê è ïîëçåò ïî òðàâå, à ñàìà ãëàç íå ñïóñêàåò ñ çàé÷àò. Âèäèìî, îíà äî òîãî óâëåêëàñü ñâîåé îõîòîé, ÷òî ïîçàáûëà î âñÿêîé îïàñíîñòè è íå çàìå÷àëà Ñîõà÷à. Ñòàðèê íå øåâåëèëñÿ è æäàë, ÷òî áóäåò äàëüøå. Ðàçûãðàâøèåñÿ çàé÷àòà òîæå íå ïðåä÷óâñòâîâàëè îïàñíîñòè. Ëèñà ïîëçëà ê íèì ñ ïîäâåòðåííîé ñòîðîíû. Îñòàâàëîñü âñåãî íåñêîëüêî øàãîâ. Ñîõà÷ âèäåë, êàê îíà ãîòîâèëàñü óæå ñäåëàòü ïîñëåäíèé ðîêîâûé ïðûæîê – ñîáðàëà âñå òåëî, ïðèñåëà íà çàäíèå ëàïêè…
– Êóäà òû, áåññòûäíèöà?.. – êðèêíóë îí, âûñêàêèâàÿ èç-çà ñâîåãî êóñòà.
Ëèñèöà ìåëüêíóëà, êàê ìîëíèÿ, çàé÷àòà òîæå òî÷íî ïðîâàëèëèñü ñêâîçü çåìëþ. Ñîõà÷ ñòîÿë è õîõîòàë.
– Àõ, ãëóïûå!.. ×òî, èñïóãàëèñü?.. Àõ, íåñîîáðàçíàÿ òâàðü!.. Ìåíÿ èñïóãàëèñü, à ëèñó ïîäïóñòèëè. Ýé âû, ãëóïûøè, âûõîäèòå!..
 äðóãîé ðàç Ñîõà÷ ñàì èñïóãàëñÿ. Ýòî ñëó÷èëîñü, êîãäà óæå ïîñïåëà ãîðíàÿ ìàëèíà. Îí îñòîðîæíî ïîäíèìàëñÿ ïî êðàþ êàìåííîé ðîññûïè, ãäå ðàñêèíóëèñü áîëüøèå êóñòû ìàëèíû, óñûïàííûå çðåëîé ÿãîäîé. Ñîõà÷ øåë ñ êóçîâêîì è ñîáèðàë ÿãîäû. Õîðîøà ýòà ÿãîäà, îñîáåííî òåì, ÷òî ìîæíî åå íàñóøèòü è åñòü çèìîé. È îò áîëåçíåé ïîìîãàåò – çàâàðèë ñóøåíîé ìàëèíû, íàïèëñÿ ãîðÿ÷åãî îòâàðó, è ñåé÷àñ òàêîå òåïëî ïðîøèáåò. Ïðÿìî íà ïîëüçó ÷åëîâåêó ýòà ÿãîäà… Ïîäîáðàëñÿ Ñîõà÷ ê áîëüøîìó ìàëèíîâîìó êóñòó ñî ñâîèì êóçîâêîì è ïðèíÿëñÿ çà ðàáîòó. Òîëüêî âäðóã ñëûøèò îí, ÷òî ïî äðóãóþ ñòîðîíó êóñòà êòî-òî õîäèò è òîæå ñîáèðàåò ìàëèíó. Ñîõà÷ ïîäóìàë, ÷òî ýòî êàêàÿ-íèáóäü áàáà-ÿãîäíèöà. Îí òîëüêî çàõîòåë ðàçäâèíóòü ìàëèíîâûé êóñò, äà òàê è çàñòûë – ïî äðóãóþ ñòîðîíó íà çàäíèõ ëàïàõ ñòîÿë ãðîìàäíûé ìåäâåäü è ñîñàë óñûïàííûå ÿãîäàìè âåòêè. Îí òîæå çàìåòèë ÷åëîâåêà è íåñêîëüêî âðåìåíè ñìîòðåë íà íåãî â óïîð.
– Íó, ÷åãî òû óñòàâèëñÿ?.. – êðèêíóë íàêîíåö Ñîõà÷, íå ïîìíÿ ñåáÿ îò ñòðàõà.
Ìåäâåäü íà÷àë ïÿòèòüñÿ, îïóñòèëñÿ íà ïåðåäíèå ëàïû è ñêîíôóæåííî íà÷àë ñïóñêàòüñÿ ïîä ãîðó. Ðàçà äâà îí îãëÿíóëñÿ è ñåðäèòî ôûðêíóë.
– Âîò ÿ òåáÿ!.. – ïîãðîçèë åìó êóëàêîì Ñîõà÷. – Òîæå íàøåë ðåìåñëî…
Ìåäâåäü îñòàíîâèëñÿ, ïîñìîòðåë íà íåãî åùå ðàç è ìåäëåííî èñ÷åç â ãóñòîé ãîðíîé òðàâå. Ñîõà÷ èñïóãàëñÿ ïî-íàñòîÿùåìó, òîëüêî âåðíóâøèñü ê ñåáå íà ñàéìó. Ñìåðòü áûëà íà íîñó… Ñòîèëî ìåäâåäþ îäèí ðàç óäàðèòü åãî ñâîåé ìîãó÷åé ëàïîé, è ñåé÷àñ äóõ âîí. Ïîæàëóé, è íå äîõíóë áû íè ðàçó…
Òàðàñ Ñåìåíû÷ î÷åíü ñìåÿëñÿ íàä ïðèÿòåëåì è îáúÿñíèë, â ÷åì äåëî.
– Êàáû îí, ìåäâåäü, çíà÷èò, óâèäåë ó òåáÿ ðóæüå â ðóêàõ, íó, è êîíåö áû òåáå… Çâåðü óìíûé, âèäèò, ÷òî ÷åëîâåê çðÿ áðîäèò ïî ðîññûïè – âîò è íå òðîíóë. Òàê-òî îí ìåíÿ îäíàæäû âåðñòû ñ äâå ïðîâîæàë… ß èäó ïî òðîïêå, à îí ñòîðîíêîé çà ìíîé.
Òàðàñ Ñåìåíû÷ ëåòîì òîæå îòäûõàë, ïîòîìó ÷òî è îõîòû íå áûëî è ðûáà ïëîõî ëîâèëàñü. Äà è âîîáùå îí ñäåëàëñÿ êàêîé-òî óãðþìûé. Ïðèäåò íà ñàéìó ê Ñîõà÷ó, ïîñèäèò ó îãîíüêà è óéäåò. Ñîõà÷ó êàçàëîñü, ÷òî Òàðàñ Ñåìåíû÷ õî÷åò ÷òî-òî ñêàçàòü è íå ðåøàåòñÿ.
– Íó, êàê ïîæèâàåøü, Òàðàñ Ñåìåíû÷?
– À íè÷åãî… Âîò è ëåòî ñêîðî ïðîéäåò. Íå óñïååøü îãëÿíóòüñÿ…
Ó Òàðàñà Ñåìåíû÷à â ïîñëåäíåå âðåìÿ ÿâèëàñü ñòðàííàÿ ïðèâû÷êà âñåìó óäèâëÿòüñÿ, òî÷íî îí âèäåë âñå â ïåðâûé ðàç. Ñòàÿë ñíå㠖 îí óäèâëÿëñÿ, ïðîíåñëàñü ïåðâàÿ ãðîçà â ãîðàõ – òîæå, óïàëî ñóõîå äåðåâî, ïðîëåòåë ÿñòðåá, óõíóë íî÷üþ ôèëèí – òîæå.
– Ñîõà÷, ïòèöà ñêîðî áóäåò ãðóäèòüñÿ… – ñîîáùàë îí.
– Ãäå æå åùå ñêîðî? Äî îñåíè äàëåêî…
– Êàê äàëåêî?.. Íå óñïååøü îãëÿíóòüñÿ, è îñåíü ïîäêàòèò. Óäèâèòåëüíîå ýòî äåëî!..
– Íè÷åãî Äàæå óäèâèòåëüíîãî íåò…
– À çèìà? Óõ, êàê çàâåðíåò ìîðîç… À ïîòîì îïÿòü âåñíà…
– Äà òû ÷òî ìåëåøü-òî, Òàðàñ Ñåìåíû÷? Êàê áóäòî è íå Ñîâñåì ëàäíî ãîâîðèøü…
– Ðàçâå íåëàäíî?..
– Ñîâñåì íåëàäíî… ×åìó òû óäèâëÿåøüñÿ-òî?
Ðàç Òàðàñ Ñåìåíû÷ ïðèøåë íà ñàéìó ê Ñîõà÷ó íî÷üþ, â ïðîëèâíîé äîæäü. Îí âåñü áûë ìîêðûé.
– Ýê òåáÿ íîñèò, Òàðàñ Ñåìåíû÷… Õîðîøèé õîçÿèí ñîáàêè íå âûãîíèò èç äîìó, à òû áðåäåøü.
– Íåáîñü ïîéäåøü, êîãäà äîìà-òî…
×òî áûëî äîìà – Òàðàñ Ñåìåíû÷ òàê è íå ñêàçàë. Îí ïîñèäåë ñ ÷àñ è ñîáðàëñÿ íàçàä.
– Äà òû êóäà? Ïåðåíî÷óé ó ìåíÿ…
– Íåò, óæ ÿ äîìîé…
– Íó, äîæäü áû õîòü ïåðåæäàë…
– Äîæäü-òî íè÷åãî… Íó, ïðîùàé.
Óõîäÿ, Òàðàñ Ñåìåíû÷ ïðîãîâîðèë:
– Óæî çàõîäè êî ìíå êàê-íèáóäü.
– Ëàäíî…
– ß òåáå îäíó äèêîâèíó ïîêàæó.
Êîãäà Ñîõà÷ ïðèøåë ê Òàðàñó Ñåìåíû÷ó, òî äåéñòâèòåëüíî ïðèøëîñü óäèâëÿòüñÿ. Îêîëî èçáû ïàñëàñü æèâàÿ êîçà.
– Ýòî ó òåáÿ îòêóäà êîçà, Òàðàñ Ñåìåíû÷?
– À ñàìà ïðèøëà… Êàê-òî âûõîæó óòðîì, à îíà ñïèò âîí òóò, ïåðåä ñàìîé èçáóøêîé. ß ñåé÷àñ çà ðóæüå ñõâàòèëñÿ… íàöåëèë, ñïóñòèë êóðîê – îñå÷êà… À îíà âñêî÷èëà è ñìîòðèò íà ìåíÿ. Ãëàçà-òî ñîâñåì ðåáÿ÷üè… Àõ òû, òâàðü, äóìàþ! Îïÿòü ýòî íàöåëèëñÿ… Íåò, íå ìîãó âûïàëèòü. Ïîíèìàåøü, òî÷íî êòî ìåíÿ çà ðóêó äåðæèò… Âîò êàêîå äåëî âûøëî, Ñîõà÷. Òåïåðü âòîðóþ íåäåëþ æèâåò êîçà…
– Ýòî ê ñ÷àñòüþ, Òàðàñ Ñåìåíû÷, êîãäà çâåðü ïðèæèâåòñÿ…
Òàðàñ Ñåìåíû÷ òîëüêî âçäîõíóë è ïîêà÷àë ãîëîâîé, à ïîòîì ïðîãîâîðèë:
– Íå âåëèêî ñ÷àñòüå… Ýòî ñìåðòü ìîÿ ïðèøëà.
– Íó, óæ è ñìåðòü… Áîëèò ÷òî-íèáóäü?
– Áîëåòü íè÷åãî íå áîëèò, à òîëüêî ñêîðî ïîìðó…
– Ðàíüøå ñìåðòè íèêòî íå ïîìèðàåò…
– Íåò, óæ òàê… Íó, íå ñòîèò îá ýòîì ðàçãîâàðèâàòü.
Êîçà ïàñëàñü îêîëî ñàéìû, êàê ó ñåáÿ äîìà. Îíà äàæå íå èñïóãàëàñü ×óéêè, êîòîðàÿ ñíà÷àëà çàëàÿëà íà íåå, à ïîòîì õîòåëà ïîèãðàòü. Ñîõà÷ äîëãî ëþáîâàëñÿ êðàñèâûì æèâîòíûì è õîõîòàë íàä ×óéêîé. Âîò ãëóïûé ïåñ…
VII
Ñ Òàðàñîì Ñåìåíû÷åì äåéñòâèòåëüíî áûëî íåõîðîøî. Îí ñêðûâàë ñâîþ áîëåçíü, äà, ñîáñòâåííî, è íàçâàòü åå íå óìåë. Âîîáùå íåìîæåòñÿ, êàê ãîâîðÿò ïðîñòûå ëþäè, è îò åäû îòáèëñÿ, è ñíà íåò, è ðàçíàÿ äðÿíü â ãîëîâó ëåçåò. Íó, âçÿòü õîòü òó æå êîçó – ÷åãî, êàæåòñÿ, ïðîùå, à îíà èçìó÷èëà Òàðàñà Ñåìåíû÷à. Íåéäåò ýòà ñàìàÿ êîçà ñ óìà, è êîíåö äåëó. Ê ÷åìó? çà÷åì? â êàêîì ñìûñëå? Òîëüêî ðàç ñòàðèê ïî÷òè äîãàäàëñÿ – ñìîòðåë, ñìîòðåë íà êîçó, è ïîêàçàëîñü åìó, ÷òî îí òî÷íî ãäå-òî âèäåë åå ðàíüøå. Âîí è îòìåòèíêà åñòü íà ïðàâîé çàäíåé íîæêå, è îäíî óõî êàê áóäòî ïîìåíüøå, à ãëàâíîå – ãëàçà. Íó, âîò âèäåë åå ðàíüøå, èìåííî ýòó ñàìóþ êîçó âèäåë, è êîíåö. À ïîòîì ñòàðèê èñïóãàëñÿ: âåäü ýòî òà ñàìàÿ êîçà, êîòîðóþ îí òîãäà ïî íàñòó çàãíàë. Îíà ñàìàÿ…
– Äà âåäü òû ñúåë åå òîãäà? – óäèâëÿëñÿ Ñîõà÷.
– Èçâåñòíî, ñúåë… Ñàì çíàþ. À âñå-òàêè òà ñàìàÿ…
– Íó, ýòî òàë, áëàçíèò òåáå, Òàðàñ Ñåìåíû÷… Ìàëî ëè òû òàêèì ìàíåðîì ïî íàñòó êîç çàãîíÿë íà ñâîåì âåêó!
– Áûë ãðåõ, Ñîõà÷… Îõ, áîëüøîé ãðåõ!
– Ãîâîðèë ÿ òåáå…
– Òîãäà äðóãîå áûëî, è ÿ áûë äðóãîé, à âîò òåïåðü ìíå åå è äàðîì íå íàäî, çíà÷èò, êîçó… ß è ïðîñòîé-òî ãîâÿäèíû âèäåòü íå ìîõó. Êàê-òî ïðèøëà ïðîâåäàòü ìåíÿ èç äåðåâíè ïëåìÿííèöà è ïðèíåñëà ãîñòèíöû, à ÿ è ãëÿäåòü íå ìîãó. Ñ äóøè âîðîòèò, êàê òîëüêî ïîäóìàþ… ß ýòó ïëåìÿííèöó óæî âîçüìó ê ñåáå íà îñåíü. Ñêó÷íî îäíîìó-òî…
– Òîæå è ïðèäóìàåò ÷åëîâåê: ñêó÷íî! Íåò, Òàðàñ Ñåìåíû÷, òû ïîâðåäèëñÿ… Óæî ÿ òåáå òðàâêó òàêóþ äàì, ïîëüçèòåëüíóþ.
Ïîïðîáîâàë Òàðàñ Ñåìåíû÷ ïèòü ïîëüçèòåëüíóþ òðàâêó, íî è ýòî íå ïîìîãëî, à òî÷íî ñäåëàëîñü äàæå õóæå. Ãëàâíîå, äåëàëîñü åìó õóæå ïî íî÷àì: ìàåòñÿ, ìàåòñÿ, à çàñíóòü íå ìîæåò. Ëåæèò è âñå ñëóøàåò… Âîò ëåãêèé êîçèé òîïîò, âîò óäàðèë êîïûòîì ìàòåðûé ñîõàòûé, âîò ïèñêíóë ñìåðòåëüíî ðàíåííûé çàÿö, à òàì ñî ñâèñòîì ïðîíîñèòñÿ óòèíàÿ ñòàÿ, ïåðåêëèêàþòñÿ ðÿá÷èêè, æàëîáíî êóðëûêàþò æóðàâëè è ãäå-òî áåçîñòàíîâî÷íî áåæèò ïî êàìíÿì áîéêàÿ ãîðíàÿ ðå÷îíêà – âîäà òàê è áóðëèò. Òàðàñó Ñåìåíû÷ó ñòîèëî çàêðûòü ãëàçà, êàê âñå ýòè çâóêè ïîäíèìàëèñü ðàçîì, è îí ÷óâñòâîâàë, êàê ñî ñòðàõó åãî îõâàòûâàåò õîëîäíàÿ äðîæü. Îí ïðîñèæèâàë öåëûå íî÷è ó îêíà – ýòî áûëî ëåã÷å. Çà êàêîé-íèáóäü ìåñÿö ñòàðèê ñòðàøíî èñõóäàë.
– Ñêîðî ïîìð󅠖 ãîâîðèë îí Ñîõà÷ó, êîãäà òîò ïðèõîäèë åãî ïðîâåäàòü. – Âîò òîëüêî ïòèöà îòëåòèò â òåïëóþ ñòîðîíó, è ÿ çà íåé…
– Ïîæàëóé, è òî ïîìðåøü, – ñîãëàøàëñÿ Ñîõà÷. – Âñå ìû òàê-òî: æèâåì äîëãî, à ïîìðåì â îäèí äåíü.
Ê îñåíè íà ñàéìå ó Òàðàñà Ñåìåíû÷à ïîñåëèëàñü åãî ïëåìÿííèöà, ñîâñåì ìàëåíüêàÿ äåâ÷îíêà. Òîëêó îò íåå áûëî ìàëî, à âñå-òàêè âåñåëåå, êîãäà æèâîé ÷åëîâåê. Î÷åíü óæ ñïàòü ëþáèëà äåâ÷îíêà, è íî÷üþ åå íå äîáóäèøüñÿ. Ñïèò, êàê çàðåçàííàÿ. À âñå-òàêè ëó÷øå… Íå òàê ñòðàøíî, êîãäà æèâîé ÷åëîâåê ðÿäîì.
– Ýé, Ìàòðåíà Èâàíîâíà, áóäåò ñïàòü-òî, – áóäèë åå ñòàðèê. – Ñïèøü, êàê áàðûíÿ ãîðîäñêàÿ…
Ñòàðèê áûë óáåæäåí, ÷òî ãîðîäñêèå áàðûíè òîëüêî è äåëàþò, ÷òî åäÿò è ñïÿò. ×òî èì äåëàòü, áàðûíÿì… Âîò è Ìàòðåíà Èâàíîâíà òîæå äðûõíåò, õîòü èç ïóøêè â íåå ñòðåëÿé.
Áûëî óæå íåñêîëüêî õîëîäíûõ íî÷åé ñ åùå áîëåå õîëîäíûìè îñåííèìè óòðåííèêàìè, êîãäà òðàâà ñåðåáðèëàñü îò èíåÿ. Íåáî âñå ÷àùå è ÷àùå ïîêðûâàëîñü òó÷àìè. Äóë õîëîäíûé ñåâåðíûé âåòåð, òî÷íî ãàñèâøèé ïîñëåäíèå ëåòíèå êðàñêè. Ïòèöà óæå ãðóäèëàñü â ñòàè. Ñòàðûå ó÷èëè ìîëîäûõ ëåòàòü, è íàä îçåðàìè íîñèëèñü ãðîìàäíûå ñòàè óòîê.
«Òåïåðü óæ øàáàø: íè÷åãî ìíå áîëüøå íå íóæíî, – äóìàë Òàðàñ Ñåìåíû÷. – Ïóñòü âñå ëåòÿò… äà».
À ïî íî÷àì åãî âñå ñèëüíåå è ñèëüíåå ïðåñëåäîâàëè ðàçíûå âèäåíèÿ. Ðàç áûëî òàê, ÷òî èçáóøêó îêðóæèëè âñå óáèòûå èì çâåðè è ïòèöû… Ñòàðèê äðîæàë îò ñòðàõà. Èõ áûëî öåëîå ïîë÷èùå, è âñå ðâàëèñü â èçáóøêó. Îí ñëûøàë, êàê â äâåðü öàðàïàëèñü ïòè÷üè êîãòè, êàê òîðîïëèâî ñòó÷àëè êîçüè êîïûòöà, êàê ðûë çåìëþ ñîõàòûé… Åñëè áû âñå ðàçîì áðîñèëèñü íà íåãî – çàäàâèëè áû â îäèí ìèã.
– Ãîñïîäè, ÷òî æå ýòî òàêîå? – ñòîíàë Òàðàñ Ñåìåíû÷.
È âñå ýòî îí óáèë, è âñå ñúåë…
Êîãäà ïðèõîäèë ïðîâåäàòü Ñîõà÷, Òàðàñ Ñåìåíû÷ íè÷åãî íå ðàññêàçûâàë î ñâîèõ íî÷íûõ ìóêàõ. Ñòàðûé êîëäóí åùå ïîñìååòñÿ è ñêàæåò, ÷òî òàê òåáå è íàäî.
– Âîò æóðàâëè ïîëåòÿò, è ÿ ñ íèìè, – ãîâîðèë Òàðàñ Ñåìåíû÷ ñîâåðøåííî ñïîêîéíî. – ×òî æå? Áóäåò, ïîæèë!
Ñîõà÷ ìîë÷àë. Îí íå áîÿëñÿ äóìàòü î ñìåðòè.
Ðàç Ñîõà÷ íå áûë íà ñàéìå ó Òàðàñà Ñåìåíû÷à äíÿ òðè è âñïîìíèë î íåì, êîãäà óñëûøàë æàëîáíîå êóðëûêàíüå ïåðâîé æóðàâëèíîé âåðåíèöû. Ñòàðèêó ñäåëàëîñü äàæå ñîâåñòíî, è îí òîðîïëèâî ñåé÷àñ æå îòïðàâèëñÿ íàâåñòèòü ïðèÿòåëÿ. Êîãäà îí óæå ïîäõîäèë ê ñàéìå, ×óéêà æàëîáíî âçâûëà.
«Îõ, íåëàäí – ïîäóìàë ñòàðèê.
Òàðàñ Ñåìåíû÷ ëåæàë ìåðòâûé. Êîçà óáåæàëà èç ñâîåé çàãîðîäêè íàêàíóíå, è ýòî òàê åãî ïîðàçèëî, ÷òî ñòàðèê óæå íå ïîäíèìàëñÿ áîëüøå ñî ñâîåé ëàâêè.
Ä.Í. Ìàìèí-Ñèáèðÿ
«Óðàëîâåä»
**********
Ìàòåðèàëû èç Ñåòè ïîäãîòîâèë Âë.Íàçàðîâ
Íåôòåþãàíñê
5 ÿíâàðÿ 2022 ãîäà

Манаенко Елизавета 4 «Б» класс
МКОУ СОШ №6
с.Гофицкое
Петровского района
Ставропольского края
Сочинение на тему «Мой кумир».
Мама – это значит нежность,
Это ласка, доброта,
Мама – это безмятежность,
Это радость, красота!
Мама – это на ночь сказка,
Это утренний рассвет,
Мама – в трудный час подсказка,
Это мудрость и совет!
Мама – это зелень лета,
Это снег, осенний лист,
Мама – это лучик света,
Мама – это значит ЖИЗНЬ!
Александра Шатохина
Кумир – русское слово, пришло из церковнославянского, буквально означает – идол, божок. Я считаю, что кумир – это человек, которым я восхищаюсь, на которого хочу быть похожим. Мама-это самое доброе и самое теплое  создание для меня. Мама-это первое слово, которое я   произнесла в жизни.
Моя мама очень красивая женщина, мудрая, милая, приветливая,  порядочная, с принципами, с чувством достоинства и милосердия, терпеливая,  общительная, улыбчивая, любящая детей.  Я уверена, что моя мамочка необыкновенный человек. За что бы она не взялась, у неё всё  получается: сшить платье, связать шапку, вышить салфетку, изготовить необычную аппликацию или поделку,   вырастить зимой на окне огурчики, со вкусом украсить дом, устроить зимний сад в квартире, приготовить оригинальный праздничный стол, подготовить конкурсную программу, устроить фотосессию.
Мама –  учитель начальных классов. Я с интересом наблюдаю на то, как дети внимательно  слушают каждое мамино слово, как ловят на себе её взгляд и от этого мне становится очень приятно. В кругу коллег маму уважают, а родители боготворят. Я горжусь мамой! У своей мамы я могу научиться, как  помогать людям не ожидая благодарностей и почестей. Моя мама – мой кумир.  Я думаю, что иметь такую маму – большое счастье!
Мамочка – это самый мой любимый человек на земле! Спасибо ей за ту любовь и жизнь, которую она мне даёт каждый день.

Каждому известно, что нет на земле ближе и роднее человека, чем мама. С самых первых минут нашей жизни мы окружены ее теплом и заботой, ей, становясь старше, мы поверяем наши тайны и страхи, делимся с ней своими впечатлениями об окружающем нас мире и всегда рассчитываем на полную поддержку и понимание с ее стороны.
Но бывают такие случаи, когда мама нас ругает. Поучает, начинает читать нотации и в эти минуты нам кажется, что мама ненавидит нас больше всех на свете. А если задуматься? Мама нас растит, помогает в трудных ситуациях, делит с нами радость и горе, оберегает нас, радуется за наши удачи. И разве она может нас ненавидеть? Тот, кто думает так, глубоко ошибается. Ведь для мамы её ребенок – это самое главное в жизни.
Бывают такие случаи, когда моя мама ругает меня. Но я понимаю, что делает она это только из большой любви ко мне.
Я хочу рассказать о своей Маме, моем самом близком и родном человеке.
Мама… Это первое слово, которое я произнесла, осознанно обращаясь к Ней. Все происходящее вокруг меня было связано с Ее присутствием. Впоследствии, немного повзрослев, я, наверное, не так часто думала о Ней, как в раннем детстве, но обо всех моих горестях и радостях я все равно, прежде всего, рассказывала именно Ей.
Какая она, моя Мама? Можно найти миллионы слов, самых нежных и ласковых, красивых и достойных, но вряд ли смогут они отразить всю полноту моих чувств к Ней.
Добрая и справедливая, ласковая и серьезная, смелая и нежная, сильная и чуткая и еще, еще… я не знаю – и все это вместе, одновременно! И каждый раз Она новая, разная и все-таки та же самая – моя, одна единственная!
Мама – врач по призванию. Ее уважают ее коллеги, Ее боготворят больные, которых она лечит. И она по праву гордится своей профессией.
Наверное, я могла бы бесконечно рассказывать о Ней. Но хочу сказать только одно:
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет Мама…
Моя Мама… и пусть она всегда будет со мной.

Сочинение на тему “Мой кумир” . Желательно про маму.

Ответы:

Как-то так.
Кумир – русское слово, пришло из церковнославянского, буквально означает – идол, божок. Я считаю, что кумир – это человек, которым я восхищаюсь, на которого хочу быть похожим. Мама-это самое доброе и самое теплое  создание для меня. Мама-это первое слово, которое я   произнесла в жизни.     Моя мама очень красивая женщина, мудрая, милая, приветливая,  порядочная, с принципами, с чувством достоинства и милосердия, терпеливая,  общительная, улыбчивая, любящая детей.  Я уверена, что моя мамочка необыкновенный человек. За что бы она не взялась, у неё всё  получается: сшить платье, связать шапку, вышить салфетку, изготовить необычную аппликацию или поделку,   вырастить зимой на окне огурчики, со вкусом украсить дом, устроить зимний сад в квартире, приготовить оригинальный праздничный стол, подготовить конкурсную программу, устроить фотосессию.         Мама –  учитель начальных классов. Я с интересом наблюдаю на то, как дети внимательно  слушают каждое мамино слово, как ловят на себе её взгляд и от этого мне становится очень приятно. В кругу коллег маму уважают, а родители боготворят. Я горжусь мамой! У своей мамы я могу научиться, как  помогать людям не ожидая благодарностей и почестей. Моя мама – мой кумир.  Я думаю, что иметь такую маму – большое счастье!     Мамочка – это самый мой любимый человек на земле! Спасибо ей за ту любовь и жизнь, которую она мне даёт каждый день.

Воспитанники творческой мастерской “Радуга слова” литературного клуба “Голубой костёр” приняли участие во Всероссийском конкурсе сочинений “Мой кумир”. Дипломы победителей получили ученица 6В класса Даниела Дорофеева, ученицы 5Б класса Ольга Иноземцева и Екатерина Казьмина. Работы юных авторов мы предлагаем вашему вниманию.
Даниела Дорофеева
Для меня всё начинается с мамы. Мамина ласка, нежность, тепло её рук окружают меня с первых дней жизни. Мама – мой наставник и друг.
Зовут её Оксана. Она работает на железной дороге, коллеги её любят, ценят и уважают.
Улыбка у мамы волшебная: поднимает настроение, снимает усталость. Мне интересно и приятно её слушать. Она никогда не бросает дело, не закончив его. Очень любит меня, я это чувствую в каждом её взгляде, жесте, слове и всегда отвечаю тем же, часто помогаю, ведь у неё много забот.
Она для меня главная опора в жизни. Мама никогда мне ни в чём не отказывает, любит баловать подарками. Я благодарна ей за то, что она в любое время меня поддержит, не упрекнёт никогда и ни в чём. Моя мама умеет всё: вкусно готовить, создавать уют в доме, играть в настольные игры и даже рыбачить. С ней мы готовим пироги, варим варенье. Вместе следим за чистотой в доме.
Мама – самый дорогой, родной человек. Наше общение строится на взаимопонимании, доверии, заботе друг о друге, радости от совместных действий. Я горжусь своей мамой. Она всегда меня ждёт и очень любит. Моя мама – моя опора, крепость, мой кумир.
Ольга Иноземцева
Кумир – это человек, которым мы восхищаемся, на которого хотим быть похожими. Моя мама – мой кумир. У неё очень красивое имя – Светлана. Это имя славянского происхождения, означает «светлая», «лучезарная». У мамы добрый взгляд и голубые глаза. Они всегда ясные, излучают доброжелательность. Говорит моя мама спокойно, ласково.
Работает она учителем начальных классов в Оборонинской школе. В 2012 году стала победителем в районном конкурсе «Учитель года – 2012». Коллеги её уважают. Доброта – главное её качество. Есть русская пословица: «Учись доброму, худое на ум не пойдёт». Меня в школе и дома учат именно этому. Я стараюсь помогать маме. Она говорит, что добрые дела украшают человека и учит детей доброте. Всегда помогает тем, кто в этом нуждается.
Мама очень отзывчивая и внимательная, всегда поддержит в трудную минуту и поймёт. Мама – самое дорогое, что у меня есть. Я люблю свою маму за её доброту и ласку, за то, что она рядом со мной.
У всех мам есть свой праздник – 8 Марта. В этот день мы дарим им цветы и подарки, стараемся помогать во всём и не огорчать. Я люблю свою маму и хочу быть похожей на неё.
Екатерина Казьмина
Кумир – это человек, на которого мы равняемся. Для меня – это мой старший брат Алексей. На него мне хочется быть похожей, с него я беру пример.
Алексей – сильный, смелый, любящий брат. Живёт он в Воронеже. Учится в университете и работает. Он уже отслужил в армии, в войсках связи. Считает, что настоящий мужчина должен уметь защищать Родину и свою семью. Я горжусь своим братом и учусь у него любить Родину и делать любое дело добросовестно и ответственно.
Лёша очень хорошо знает английский язык. Читает, переводит, легко общается. Всегда с интересом слушаю, когда он говорит по-английски. Стараюсь учить иностранный язык хорошо, чтобы доказать брату, что тоже могу …
А ещё он очень добрый. Всегда помогает слабым, защищает девочек, приходит на помощь друзьям. Недавно, возвращаясь с работы, увидел на улице бездомного котёнка, понёс его домой. Теперь четвероногий друг ждёт каждый вечер Алёшу с работы.
Я очень люблю брата и буду добиваться успехов в жизни, как и он.

Как-то так.
Кумир – русское слово, пришло из церковнославянского, буквально означает – идол, божок. Я считаю, что кумир – это человек, которым я восхищаюсь, на которого хочу быть похожим. Мама-это самое доброе и самое теплое  создание для меня. Мама-это первое слово, которое я   произнесла в жизни.     Моя мама очень красивая женщина, мудрая, милая, приветливая,  порядочная, с принципами, с чувством достоинства и милосердия, терпеливая,  общительная, улыбчивая, любящая детей.  Я уверена, что моя мамочка необыкновенный человек. За что бы она не взялась, у неё всё  получается: сшить платье, связать шапку, вышить салфетку, изготовить необычную аппликацию или поделку,   вырастить зимой на окне огурчики, со вкусом украсить дом, устроить зимний сад в квартире, приготовить оригинальный праздничный стол, подготовить конкурсную программу, устроить фотосессию.         Мама –  учитель начальных классов. Я с интересом наблюдаю на то, как дети внимательно  слушают каждое мамино слово, как ловят на себе её взгляд и от этого мне становится очень приятно. В кругу коллег маму уважают, а родители боготворят. Я горжусь мамой! У своей мамы я могу научиться, как  помогать людям не ожидая благодарностей и почестей. Моя мама – мой кумир.  Я думаю, что иметь такую маму – большое счастье!     Мамочка – это самый мой любимый человек на земле! Спасибо ей за ту любовь и жизнь, которую она мне даёт каждый день.

Ответ оставил Гость
Каждому известно, что нет на земле ближе и роднее человека, чем мама. С самых первых минут нашей жизни мы окружены ее теплом и заботой, ей, становясь старше, мы поверяем наши тайны и страхи, делимся с ней своими впечатлениями об окружающем нас мире и всегда рассчитываем на полную поддержку и понимание с ее стороны.
Но бывают такие случаи, когда мама нас ругает. Поучает, начинает читать нотации и в эти минуты нам кажется, что мама ненавидит нас больше всех на свете. А если задуматься? Мама нас растит, помогает в трудных ситуациях, делит с нами радость и горе, оберегает нас, радуется за наши удачи. И разве она может нас ненавидеть? Тот, кто думает так, глубоко ошибается. Ведь для мамы её ребенок – это самое главное в жизни.
Бывают такие случаи, когда моя мама ругает меня. Но я понимаю, что делает она это только из большой любви ко мне.
Я хочу рассказать о своей Маме, моем самом близком и родном человеке.
Мама… Это первое слово, которое я произнесла, осознанно обращаясь к Ней. Все происходящее вокруг меня было связано с Ее присутствием. Впоследствии, немного повзрослев, я, наверное, не так часто думала о Ней, как в раннем детстве, но обо всех моих горестях и радостях я все равно, прежде всего, рассказывала именно Ей.
Какая она, моя Мама? Можно найти миллионы слов, самых нежных и ласковых, красивых и достойных, но вряд ли смогут они отразить всю полноту моих чувств к Ней.
Добрая и справедливая, ласковая и серьезная, смелая и нежная, сильная и чуткая и еще, еще… я не знаю – и все это вместе, одновременно! И каждый раз Она новая, разная и все-таки та же самая – моя, одна единственная!
Мама – врач по призванию. Ее уважают ее коллеги, Ее боготворят больные, которых она лечит. И она по праву гордится своей профессией.
Наверное, я могла бы бесконечно рассказывать о Ней. Но хочу сказать только одно:
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет Мама…
Моя Мама… и пусть она всегда будет со мной.

Каждому известно, что нет на земле ближе и роднее человека, чем мама. с самых первых минут нашей жизни мы окружены ее теплом и заботой, ей, становясь старше, мы поверяем наши тайны и страхи, делимся с ней своими впечатлениями об окружающем нас мире и всегда рассчитываем на полную поддержку и понимание с ее стороны. но бывают такие случаи, когда мама нас ругает. поучает, начинает читать нотации и в эти минуты нам кажется, что мама ненавидит нас больше всех на свете. а если задуматься? мама нас растит, в трудных ситуациях, делит с нами радость и горе, оберегает нас, радуется за наши удачи. и разве она может нас ненавидеть? тот, кто думает так, глубоко ошибается. ведь для мамы её ребенок – это самое главное в жизни. бывают такие случаи, когда моя мама ругает меня. но я понимаю, что делает она это только из большой любви ко мне. я хочу рассказать о своей маме, моем самом близком и родном человеке. мама… это первое слово, которое я произнесла, осознанно обращаясь к ней. все происходящее вокруг меня было связано с ее присутствием. впоследствии, немного повзрослев, я, наверное, не так часто думала о ней, как в раннем детстве, но обо всех моих горестях и радостях я все равно, прежде всего, рассказывала именно ей. какая она, моя мама? можно найти миллионы слов, самых нежных и ласковых, красивых и достойных, но вряд ли смогут они отразить всю полноту моих чувств к ней. добрая и справедливая, ласковая и серьезная, смелая и нежная, сильная и чуткая и еще, еще… я не знаю – и все это вместе, одновременно! и каждый раз она новая, разная и все-таки та же самая – моя, одна единственная! мама – врач по призванию. ее уважают ее коллеги, ее боготворят больные, которых она лечит. и она по праву гордится своей профессией. наверное, я могла бы бесконечно рассказывать о ней. но хочу сказать только одно: пусть всегда будет солнце! пусть всегда будет небо! пусть всегда будет мама… моя мама… и пусть она всегда будет со мной.

Как-то так.
Кумир – русское слово, пришло из церковнославянского, буквально означает – идол, божок. Я считаю, что кумир – это человек, которым я восхищаюсь, на которого хочу быть похожим. Мама-это самое доброе и самое теплое  создание для меня. Мама-это первое слово, которое я   произнесла в жизни.
Моя мама очень красивая женщина, мудрая, милая, приветливая,  порядочная, с принципами, с чувством достоинства и милосердия, терпеливая,  общительная, улыбчивая, любящая детей.  Я уверена, что моя мамочка необыкновенный человек. За что бы она не взялась, у неё всё  получается: сшить платье, связать шапку, вышить салфетку, изготовить необычную аппликацию или поделку,   вырастить зимой на окне огурчики, со вкусом украсить дом, устроить зимний сад в квартире, приготовить оригинальный праздничный стол, подготовить конкурсную программу, устроить фотосессию.
Мама –  учитель начальных классов. Я с интересом наблюдаю на то, как дети внимательно  слушают каждое мамино слово, как ловят на себе её взгляд и от этого мне становится очень приятно. В кругу коллег маму уважают, а родители боготворят. Я горжусь мамой! У своей мамы я могу научиться, как  помогать людям не ожидая благодарностей и почестей. Моя мама – мой кумир.  Я думаю, что иметь такую маму – большое счастье!
Мамочка – это самый мой любимый человек на земле! Спасибо ей за ту любовь и жизнь, которую она мне даёт каждый день.

Сайт.ру

Осенний декор стола + Фото

184 идеи декора осеннего стола. Фото

Использовать в декоре осеннего стола можете практически все, что у вас вызывает осенние ассоциации: тыквы, желуди, шишки, камыш, спелые груши и яблоки, колоски; отдайте предпочтение в текстиле оранжевым, желтым, коричневым и красным оттенкам; создайте в центре стола композицию из овощей и фруктов, декорированную листьями. Подключайте фантазию и вы сможете насладиться не только результатом, но и процессом создания подобной красоты.

Листья в декоре осеннего стола

Листья являются отличным материалом для экспериментов. Яркими листьями можно декорировать высокую стеклянную вазу, бокал или положить их прямо на тарелке, а также можно закрепить на именной карточке или приколоть к сложенной салфетке. Кстати, если у вас имеется набор прозрачной (стеклянной) посуды, тогда листьями можно оформить скатерть под тарелкой. Просто и со вкусом.

Ветки, деревянные срубы, кора в декоре осеннего стола

Такие простые эко-материалы как ветки, кора, срубы дерева прочно прижились в праздничном оформлении. Только посмотрите, какую красоту можно создать с их помощью.

Колоски и другие сухоцветы в декоре осеннего стола

Желуди, шишки, каштаны, орехи в декоре осеннего стола

Возьмите обычные желуди, шишки, каштаны покрасьте краской и развести на сухой ветви, а также ими можно наполнить любой стеклянный сосуд. Очень красиво и очень просто. Больше об использовании желудей в декоре стола читайте в статье – «Поделки из желудей в декоре интерьера».

Тыква и другие овощи в декоре осеннего стола

Кабачки и тыквы можно использовать не только в качестве различных блюд, но и создать из них чашу под оливки, орехи или вазу для цветов.

Фрукты и ягоды в декоре осеннего стола

Используйте яблоки, груши и другие плоды в декоре банкетного стола. Их них можно создавать подсвечники, вырезать на них различные рисунки или просто насыпать в стеклянную вазу.

Осенние цветы в декоре стола

Из осенних цветов можно создать массу необычных композиций, а также их можно совместить с другими осенними элементами – желудями, листьями, плодами и т.д.

Осенние идеи декора салфеток

Другие идеи декора осеннего стола

Также массу идей в продолжение темы смотрите в статье – Идеи дизайна осенних ваз и букетов».

Юлия Благородова, специально для сайта TUTdizain.ru

Использовано фото: decodir.com, specialistweddings.com, lespromenadesstbruno.ca, countryliving.com, besthomedecorators.com

Деревенский стиль

Вы готовы переместиться в деревню? Наш следующий проект наполнен природным очарованием. Фиолетовый подсвечник притягивает взгляд, сухоцветы в вазочке, шишки и сухие листочки приобщают нас к миру природы. Скатерть простого серого цвета закрепляет ощущение покоя.

Деревенский шик

Жёлтый цвет в декоре, как основной тон, присутствует в следующем декоре. «Золотая» старинная посуда, в тон к ней сухоцвет и основной акцент, декорированные вручную пивные бутылки. Они так же обработаны под «золото».

Деревенский шик

Цвет дерева, оранжевые тыквы, плетёные подставки под тарелками и современный подсвечник мастерски объединены в декоре от студии Crate & Barrel.

Осенний дух в оформление свадебного стола

Свадебная скатерть и столовые приборы для гостей

Столы можно накрыть белой скатертью и разместить контрастные осенние акценты в виде сервировки и декораций.

Или же наоборот, использовать скатерть насыщенных цветов осени, к примеру, оранжевую, золотистую, шоколадную, а посуду выбрать белого или кремового оттенка без орнамента. И тот, и другой вариант будет смотреться превосходно.

Свадебные карточки на стол по-осеннему яркие

Карточки для гостей также нужно оформить в осеннем стиле. Для этого можно из цветной бумаги вырезать осенний листок и декорировать его колосками пшеницы.

гостевые свадебные карточки на красных яблоках

свадебные гостевые карточки на тыквах

гостевые свадебные карточки на яблоках

Прекрасной идеей для рассадочных карточек также станут твердые небольшие фрукты, к примеру, яблоки, груши или виноград. Именные надписи крепят прямо к ним

Такое оформление обязательно привлечет внимание гостей

Помните, осенний дух должен чувствоваться в каждой маленькой детали на столе, даже салфетки следует украсить небольшими веточками рябины.

«Осень» — сочинение

Прекрасная и чудесная пора – осень. Она дарит последние теплые дни в году, окрашивает все вокруг в удивительные и сказочные цвета. Мы идем в школу, где нам предстоит получить новые знания и встретить старых друзей. Я очень люблю осень, ведь она всегда дарит новые впечатления и приключения.

Три осенних месяца совершенно не похожи друг на друга. Сентябрь – теплый и красивый, октябрь – прохладный и дождливый, а ноябрь – морозный и холодный. Но все они несут нам что-то новое. Мне нравится каждый из них по-своему. Именно осень дарит нам бабье лето и проливные грозы, первые морозы и последнюю теплоту.

Осенью природа готовится к зимнему отдыху. Лесные жители запасаются провизией, а деревья сбрасывают листья. Люди убирают урожай с полей и огородов. Осень очень богата на различные дары природы. Спелые яблоки и груши, большие тыквы и вкусная морковь, полезные орехи. Все это дарит нам эта пора года. Очень часто осень называют богатой и щедрой. Солнце еще согревает землю, а проливные дожди умывают деревья и цветы.

Я люблю ходить по опавшим листьям, собирать каштаны и гулять по осеннему лесу. Мне иногда кажется, что когда приходит осень, то к нам в двери стучится сказка. И вот уже деревья оживают и собираются на осенний бал. Все они в пышных и нарядных платьях. А листья кружатся и летят на землю плавно и легко. Цветы устраивают свои балы. Каждое растение ждет зимы и наслаждается последними днями солнечного тепла.

Конец осени приходит в ноябре. На землю летят первые снежинки, а воздух становится морозным и холодным. Вся природа встречает зиму. С грустью я буду вспоминать паутинки бабьего лета, букет из пожелтевших листьев и осенние праздники в школе. Но осень приходит каждый год. Снова дарит нам свое великолепие и красоту. И все люди с нетерпением ждут эту пору урожаев и веселья.

Сервировка осеннего стола к домашнему ужину

Фото: Лариса Ширман

Осеннюю вечеринку нужно устраивать в конце ноября, я в этом твёрдо уверена.

Сентябрь — лучшее время, чтобы ловить последние солнечные деньки и пинать по скверу золотые листья.

Октябрь идеально подходит для той самой уютной осени, которую мы пытаемся воссоздать, вдохновившись картинками на Пинтресте: какао, носки, клетчатые пледы и прочая банальная, но от этого не менее уютная чепуха.

Ноябрь, если вы, конечно, не живёте в Австралии, это тоска.

Я отчаянно завидую американцам, что у них есть День Благодарения с закрытыми по всей стране магазинами, ибо праздник, индейкой на столе и сериями любимых ТВ-шоу, приуроченных к празднику.

Одна серия «Друзей», где у Моники вместо головы туша индейки, чего стоит.

Попробуйте снимите подобное на День народного единства.

Конец ноября — время для осенней вечеринки просто так. Вкусного лукового пирога, кекса в кружке и посиделок за обеденным столом.

В этому году я вдохновилась видео с канала Теодора Лиф с простыми советами по осенней сервировке стола и решила красиво накрыть стол к осеннему обеду.

Увы, я не нашла в магазине хорошей скатерти для круглого стола. Уверена, с ней стол смотрелся бы в сто тысяч раз наряднее.

Скатерть — это моя боль. Хорошо, что теперь я знаю, где в Петербурге продаётся хорошая интеллигентная ткань, а не клеёнка, так что у меня нет паники перед новогодними праздниками.

Мне очень понравилась идея Теодора поставить цветную тарелку на простую белую. Это сразу добавило праздничного вида столу. Здорово то, что закусочные цветные тарелки можно менять в зависимости от сезона, а белые тарелки универсальны и подойдут для сервировки в любой цветовой гамме.

Зелёный цвет тарелок продиктовал цветовую гамму стола: деревянная столешница (оххх, скатерть!), поджаристый луковый пирог на прозрачном блюде и жёлто-коричневые чашки.

Без текстиля было всё-таки не обойтись, поэтому я купила тканевые салфетки. Тканевые салфетки — то, что из обычного стола сделает праздничный стол.

Почему, ну почему у меня в доме почти нет тканевых салфеток?

Хотя, я знаю, почему салфеток нет. С салфетками в магазинах такая же беда, как и со скатертями. Поэтому я купила простые, очень дешёвые небольшие белые полотенца. Никому не говорите.

Как полотенца они, конечно, никуда не годятся, потому что крошечные и тоненькие. А вот как салфетки на праздник — отлично подошли.

Каждую салфетку я перевязала шпагатом и украсила осенним листиком.

Тогда, когда они, конечно же, уже почти подъезжали к моему дому.

Находчивая Лариса насобирала осенних листиков во дворе. Веточки с рябиной, композиция из оранжевой тыквы или букет в цветовой гамме оформленного стола — так просто, а настроение сразу же меняется.

Приборы, бокалы и бутылочка вина. Готово! Доставайте из духовки луковый пирог и рассаживайтесь праздновать окончание осени и наступление волшебного декабря.

P.S. Если вам понравился этот пост, то наверняка будет интересно прочитать о том, как устроить домашнюю чайную вечеринку и 8 секретов, которые помогут вам декорировать обеденный стол.

Небольшие хитрости

Осуществляя сервировку стола осенью, необходимо принимать во внимание следующие маленькие хитрости:

• Если вы принесли из леса мох и хотите сберечь его до своего праздника, то для этого нужно поместить его во влажную миску.
• Различные элементы декора, применяемые для оформления осенней сервировки. Использовать эти дары природы можно при сервировке уже Рождественского стола.

Используйте свою фантазию, и наслаждается не только полученным результатом, но и непосредственно процессом декорирования.

Летние цвета: желтый (солнце), голубой (небо и море), белый (облака), зеленый (растительность). Их можно комбинировать со всеми остальными цветами.

Холодные напитки стоит украсить яркими зонтиками. Простые белые тканевые салфетки можно свернуть трубочкой и перевязать бусами из мелких ракушек. Также белые самые обычные салфетки легко украсить, положив на них цветы (причем, на каждую салфетку различный цветок: ромашку, василек и т.д.).

Прекрасно украсит летний стол чашка со свежими ягодами: клубникой, крыжовником или малиной. Ягоды можно переложить кусочками льда.

Чай можно приготовить из свежих листьев смородины и малины.

Возможные причины ограничения доступа:

Доступ ограничен по решению суда или по иным основаниям, установленным законодательством Российской Федерации. Сетевой адрес, позволяющий идентифицировать сайт в сети «Интернет», включен в Единый Реестр доменных имен, указателей страниц сайтов сети «Интернет» и сетевых адресов, позволяющих идентифицировать сайты в сети «Интернет», содержащие информацию, распространение которой в Российской Федерации запрещено.

Сетевой адрес, позволяющий идентифицировать сайт в сети «Интернет», включен в Реестр доменных имен, указателей страниц сайтов в сети «Интернет» и сетевых адресов, позволяющих идентифицировать сайты в сети «Интернет», содержащие информацию, распространяемую с нарушением исключительных прав.

Осень как время года имеет двойственный характер. С одной стороны, это сезон изобилия, поспевания всех плодов, сбора урожая. С другой стороны, природа в это время увядает, деревья сбрасывают жизнерадостную зеленую листву и все живое готовится к зиме.

Украсить свой дом в осеннем стиле означает одновременно подчеркнуть праздничное настроение изобилия и разнообразия, и при этом создать атмосферу уюта и теплоты, которая бы скрасила пасмурную сторону осени.

Оформление бала

Музыкальное сопровождение праздника

1. Заставки для конкурсов: детский смех (клуб), Chuck Berry – Roll Over Beethoven, Paul Pritchard – Amazing Butterflies.

2. Муз танцевальная заставка: Interface – Chi Mai (Remix Original Version).

3. Запись «Венского вальса».

• Заранее необходимо подготовить несколько танцевальных номеров. Самый первый – открывающий Осенний бал – композиция из «Венского вальса», переходящая в Interface – Chi Mai (Remix Original Version).

• Подготовить несколько номеров художественной самодеятельности. Это могут быть песни про осень, фокусы, спортивные номера, акробатические этюды и так далее. Ребята должны сами продумать мини-концерт на «Осенний бал».

• Для Королевы и Короля Осени нужны будут подписанные ленты и короны.

Реквизит и декорации

Осенний бал традиционно проводится или в актовом зале школы, или в спортивном. Помещение необходимо оформить в тонах и мотивах тему осени.

По стенам и заднике сцены развешены гирлянды из цветов и разноцветных листьев. В вихре из желтых кленовых листочков плакат «Осеннее настроение!».

По бокам стоят канделябры, ножки которых тоже обвиты разноцветными гирляндами из цветов, вперемежку с гроздьями рябины.

Варианты сервировки стола

Корзина, наполненная осенними листьями, цветами и фруктами сделают вашу кухню солнечнее

Встречаем первоклассника

Создайте центральную композицию из желудей, шишек, орехов и каштанов. Дети при этом могут участвовать в процессе творчества, предлагать свои идеи.

Заняться яркой сервировкой можно вместе с ребенком

В объемную прозрачную вазу положите баранки и красные плоды, например, калины или рябины. Озорные чучелки из веточек и соломы, которые также можно сделать совместно с ребенком, будут смотреться на столе очень весело и мило.

Бабье лето

Украсьте стол несколькими низкими букетами в маленьких плетеных вазочках. Используйте посуду с толстыми стенками. Красиво будут выглядеть букеты из цветов, сделанных своими руками из сухих листьев.

Осенние цветы: хризантемы, герберы, чернобривцы

Как вариант, можно положить по небольшому цветочку на тарелки

Дополните букеты золотой листвой.

Выберите в парке или в саду длинную ветвь с желтыми, красными и еще не пожелтевшими листьями и закрепите ее в вазе. Оригинальное решение — поместить вазу в мешочек из грубой плетеной материи.

Над столом можно подвесить маленькие декоративные тыковки или яблочки.

Золотая осень

Красивая веточка с золотыми листьями наполнит кухню солнечным светом

Подберите для центральной композиции высокую прозрачную вазу. Насыпьте в нее фасоли, орехов, веточек, добавьте шиповника, поставьте пару цветов или сухоцветов.

Другой вариант — наполните высокую вазу золотыми кленовыми листьями и ветвями. Такая композиция простоит долго и будет выглядеть стильно и нарядно.

Такие композиции простоят много месяцев

Про дизайнерские идеи для кухни можно узнать тут.

Романтический ужин

Романтический ужин немыслим без свечей, которые создают интимную обстановку

Широкие свечи, непременный атрибут романтического ужина, можно обернуть древесной корой. Для этого подойдет, например, березовая кора. Кусочек коры оберните вокруг свечи и привяжите к ней неприметной ленточкой.

Над столом соорудите подвесную люстру и расположите на ней физалис, светильники и веточки рябины.

Наклеив листья на стеклянную баночку, вы получите необычный светильник

Про сочетание желтого и зеленого цвета в кухне можно прочитать здесь.

С этой целью лучше всего использовать краску из баллончика. Распылитель позволяет нанести цвет равномерно, и у вас получится сделать настоящий дизайнерский предмет декора из обычных овощей.

Романтический ужин на свежем воздухе дополните пледами – осенью вечера холодные

Завершите композицию бокалами из тонкого стекла. Примените фантазию для стилизации бокалов. Их тоже можно украсить веточками красных ягод. Другой вариант — нанести на них простой, но эффектный осенний узор при помощи витражной росписи по стеклу. В качестве рисунка могут выступить листочки, веточки и даже паутинки.

Сервировка стола к романтическому ужину, видео мастер класс:

Чем украсить стол

Без оформления не обходится ни один праздничный стол, а тем более осенний. Когда сама природа предлагает нам готовый и невероятно красивый декор.

Композиции из цветов, веточек и листьев

Цветы осени — это георгины, циннии, хризантемы, астры, васильки, анютины глазки. Составьте свою красивую композицию, дополнив букет колосками, красными ягодками, синими васильками и веточками с не опавшими листочками. Смело используйте даже полностью голые изогнутые ветки.

Не забывайте и про букеты из листьев, знакомые нам с самого детства. Не нужно выдумывать сложных композиций, просто разложите их по всему столу или поставьте в невысокие стаканы и добавьте желудей.

Если окажитесь в поле, прихватите с собой небольшой пучок колосков пшеницы. Перевяжите их яркой атласной лентой и поставьте в вазочку, наполнив вечерний воздух свежим ароматом.

Внимание приковывают не только цветы, но и емкость, в которой они стоят. Стеклянные вазочки, какими бы красивыми и любимыми они не были, делают атмосферу за столом более холодной и сдержанной

У осенней сервировки абсолютно противоположная задача.

Осенние «вазочки» — это:

• Горшки и кувшины из глины.
• Корзинки плетеные либо из бересты.
• Вазочки, обернутые грубой плетеной тканью.
• Корзинки, украшенные желудями, корой березы.
• Тыква, кабачок, арбуз или дыня.

Композиции из осенних плодов

Фрукты, овощи и ягоды красивы сами по себе, так почему бы не создать из них фантастическую композицию?

Тыква. Крупные экземпляры станут отличным салатником, а миниатюрные — украшением. Расположить их можно где угодно: на столе, на тарелке гостя или возле нее, на вазах. Или вообще удалить сердцевину и поставить внутрь букет, оформив яблоками и ягодами.

Початки кукурузы — излюбленное американское украшение. Используйте их для обрамления самого большого блюда или составьте композицию, перевязав початки плотной веревкой.

Яблоки. Красивое и вкусное украшение стола. Положите по фрукту у тарелки каждого гостя. Либо наденьте на шпажки и переплетите с цветами, колосками, листьями. Как вариант, уложите композицию в корзинку и разбавьте яркими ягодками.

Орехи и желуди. Наверняка в каждом доме найдется парочка грецких орехов. Расколите их и разложите по столу. Желуди положите на салфетки, украсив их колосками и небольшими листочками. Такая композиция выглядит аккуратно и не перегружает стол, а воздух во время ужина излучает тонкий ореховый аромат.

Грибы и мох. Неплохой и простой вариант для осенней сервировки стола — создать ароматную лесную композицию. За основу возьмите самый большой гриб, а вокруг разложите мох, каштаны и маленькие грибочки.

Цветовые решения для осеннего декора стола

Сервировка стола в домашних условиях в осеннем стиле призвана выполнить обе эти задачи. За нарядно украшенным столом в осеннем стиле осенние дожди и слякоть кажутся по-своему милыми, и вы, ваши близкие и ваши гости смогут почувствовать свою прелесть этого сезона года.

Самая красивая сторона осени — это богатство цвета в природе:

• для того, чтобы украсить кухню в осеннем стиле, лучше всего предпочесть оранжевую и желтую гамму, теплые тона и оттенки;
• красный, цвет спелых плодов, также будет выглядеть нарядно и подходит для сервировки праздничного стола на Рождество или Новый Год;
• в качестве оттеняющего цвета уместны будут все разновидности коричневого;
• небольшие элементы зеленого не испортят картину, но дополнят ее приятным воспоминанием о теплом лете;
• для осеннего стиля уместны как яркие цвета, так и приглушенные тона — соломенные, бежевые, светло-коричневые.

В кухне основной тон задает цвет скатерти. Поэтому для того, чтобы все яркие и цветные поделки и идеи декора, которыми вы захотите украсить вашу кухню, смотрелись гармонично и выразительно, лучше предпочесть скатерть более умеренного цвета, например, бежевого или светло-желтого.

Цветы

Особенно нарядно смотрится стол, украшенный сезонными цветами. Это могут быть астры, георгины, крокус, бархатцы, фонарики физалиса. Цветочную композицию можно дополнить колосьями злаков или ветвями с желтыми листьями. Подойдут даже красиво изогнутые сухие ветви вообще без листьев или яркие комнатные растения.

Пример букета в осеннем стиле: Составьте композицию из листвы разного цвета: красного, желтого, оранжевого и немного зеленого. Добавьте сбоку акцент в виде синих цветочков, таких как, например, васильки или колокольчики. Дополните композицию веточкой ягод — и изящный осенний букет готов украсить ваш стол.

Осенние букеты

Красивая ваза с цветами – очень простое, но эффектное украшение интерьера, особенно когда цветы такие ошеломляющие, как на фотографии ниже. Оранжевые георгины, тюльпаны, листья клена, бордовые астильбы, фиолетовый smokebush объединяются в одном невероятном букете.

Другой вариант – большая ваза для букета. Трудно представить эти цветы без керамического кувшина

Обратите внимание на столешницу, которая делает интерьер простым и изящным

Осенние цветы в кувшине

Переходите на фрукты и пшеницу! Следующая композиция включает яблоки, тыквы, гортензии и пшеницу, и все это – искусственное. Вы можете попытаться сделать это из натуральных компонентов и поместить в узкую вазу.

Аналогичная композиция, но без фруктов, состоит из цветов, таких как петушиный гребень и асльстромерия. Поместите букет в вазу, мы думаем, что эффект будет ошеломляющим.

Бордовая осенняя цветочная композиция

Винтаж и современность

Теперь обратимся к теме декора, сочетающего в себе винтаж и современный стиль. Винтажная посуда из «молочного» стекла на яркой оранжевой скатерти идея дизайнера Eddie Ross.

Идея яркой сервировки

Следующий осенний стол, невероятно яркий, смелый и очень красивый. Удачно подобраны краски, сочетание ярко-синего и жёлтого цвета. Идеальная сервировка к любому торжеству.

Синяя сервировка с примесью жёлтого цвета

И вновь невероятное сочетание белоснежного и ярко-оранжевого! Бокалы из белого стекла стали идеальными вазами для этих цветов. Дизайнерская разработка от Sponge.

Бело-оранжевое настроение

Роскошная сервировка! Золотые блюда и столовые приборы – прекрасный намек на осень.

Стол с золотыми предметами

Тыквы и цветы

Мы начнем с тыквы, используемой как емкость для свечи. Создать его можно с помощью ножа – просто вырезать центр. Украшают её множество осенних цветов.

Тыква с цветами для украшения центра стола

Как вариант, попробуйте поместить цветы внутрь тыквы, а не вокруг неё. На фото ниже вы видите осенние цветы в оттенках желтого, красного и оранжевого, дополненные фигурными ветками ивы.

Цветы в тыкве

Не нравятся теплые тона? Выбирайте нетрадиционный оттенок для тыквы, например, серо-зеленый. Заполните вазу пурпурными цветами, не относящимися к осенним тонам, и поместите на возвышающую подставку. Такой элемент декора будет очень актуален. Для получения дополнительной информации по этому проекту смотрите обучающую программу Eddie Ross.

Фиолетовые цветы

Не можете найти тыкву, цвет которой не существует в природе? Создайте свой желаемый оттенок с помощью краски. На фото мы показали, как можно использовать искусственные материалы, но вы можете применить реальные тыквы для оформления. Посмотрите полную обучающую программу на HGTV.com.

Окрашенные тыквы

Цветовые решения для осеннего декора стола

Осенняя палитра очень богатая, по-королевски роскошная.

Сервировка стола в домашних условиях в осеннем стиле призвана выполнить обе эти задачи. За нарядно украшенным столом в осеннем стиле осенние дожди и слякоть кажутся по-своему милыми, и вы, ваши близкие и ваши гости смогут почувствовать свою прелесть этого сезона года.

Самая красивая сторона осени — это богатство цвета в природе:

• для того, чтобы украсить кухню в осеннем стиле, лучше всего предпочесть оранжевую и желтую гамму, теплые тона и оттенки;
• красный, цвет спелых плодов, также будет выглядеть нарядно и подходит для сервировки праздничного стола на Рождество или Новый Год;
• в качестве оттеняющего цвета уместны будут все разновидности коричневого;
• небольшие элементы зеленого не испортят картину, но дополнят ее приятным воспоминанием о теплом лете;
• для осеннего стиля уместны как яркие цвета, так и приглушенные тона — соломенные, бежевые, светло-коричневые.

В кухне основной тон задает цвет скатерти. Поэтому для того, чтобы все яркие и цветные поделки и идеи декора, которыми вы захотите украсить вашу кухню, смотрелись гармонично и выразительно, лучше предпочесть скатерть более умеренного цвета, например, бежевого или светло-желтого.

Скатерть задаст всю концепцию сервировки стола

Цветы

Осенние букеты напомнят о прошедших летних деньках

Особенно нарядно смотрится стол, украшенный сезонными цветами. Это могут быть астры, георгины, крокус, бархатцы, фонарики физалиса. Цветочную композицию можно дополнить колосьями злаков или ветвями с желтыми листьями. Подойдут даже красиво изогнутые сухие ветви вообще без листьев или яркие комнатные растения.

Пример букета в осеннем стиле: Составьте композицию из листвы разного цвета: красного, желтого, оранжевого и немного зеленого. Добавьте сбоку акцент в виде синих цветочков, таких как, например, васильки или колокольчики. Дополните композицию веточкой ягод — и изящный осенний букет готов украсить ваш стол.

Украсить стол можно перевязав лентой большой пучок колосьев ржи, ячменя или пшеницы.

Стилистику осени можно подчеркнуть выбором емкости для цветов:

• Подойдут глиняные горшки и кувшины.
• Отлично будут смотреться цветы, собранные в корзинках из прутьев или бересты.
• Замечательный осенний вариант — корзина, стенки которой полностью украшена скорлупой ореха или желудями, плотно составленными рядом друг с другом.
• Продолжением сельского стиля также может стать ведерко, используемое в качестве подставки для композиции из цветов и злаков.
• Основой для цветочной композиции могут быть крупные овощные культуры: тыква или кабачок. Также эту роль может выполнить дыня или арбуз. Достаточно просто освободить плод от внутренностей, после этого его можно использовать в качестве оригинальной вазы для цветов.

Сервировка стола в домашних условиях видео:

Композиции из плодов

Сервировка фруктами и овощами напоминает праздник изобилия

Замечательное украшение стола осенью — композиция из поспевших плодов. Проявив фантазию и отобрав наиболее декоративные овощи, фрукты и ягоды, вы сможете оригинально украсить помещение.

Мило смотрятся классические украшения из тыквы. Крупные тыквы могут стать салатницей или вазой, а маленькие, более декоративного сорта, стать частью осенней композиции или даже выступать как самостоятельное украшение. Небольшие тыквы можно просто эстетично расположить на столе и на блюдах.

Маленькие тыковки – замечательное украшение

В Америке весьма распространенное украшение осеннего стола — початки кукурузы. Их можно использовать в качестве обрамления для большого блюда, или даже составить композицию только из початков кукурузы, просто составив их вместе и перевязав веревкой.

Яблоки или ранетки могут участвовать в эффектном осеннем букете. Нанизав их на шпажки и сочетая с цветами или колосьями, вы сможете создать эффектную композицию.

Декоративные тыквочки можно разукрасить в разные цвета

Овощи и фрукты сами по себе по природе очень красивы, притягивают внимание и радуют взгляд. Поэтому составленные вместе, они будут смотреться как композиция, в которой будет сразу угадываться художественный замысел

Как сделать украшения из овощей своими руками, смотрите в нашем видео мастер класс:

https://youtube.com/watch?v=uuD5K6V9caU

Тематический орнамент из листьев

Листья – золото осени. К счастью, этих даров природы всегда в избытке. Посему собрать композицию из разноцветных листьев для сервировки не составит труда. Поместите собранный букетик в прозрачную вазу, дополните его веточками деревьев – такой ансамбль будет стоять довольно долго и может украсить не только стол, но и любую открытую полку в доме/квартире.

Листья можно использовать весьма необычно. Если в вашем приданном имеется простая стеклянная посуда, экспериментируйте без ограничений! Положите под каждую прозрачную тарелку (или на нее) листочек или лепесточки цветов. Родные и друзья непременно будут в восторге от весьма незамысловатого орнамента.

Поддержать осеннюю тематику помогут тарелки в виде самых разнообразных листьев. Будьте уверены: любое блюдо, поданное в подобной посуде, станет истинным украшением праздничного стола.

Сочинение на тему Осень

Осень. Прекрасное время, которое так любят описывать поэты. Окрашенные в яркие цвета деревья, легкий ветерок, качающий ветви, словно убаюкивая их

Сочинение на тему «Осень»

Осень — время прощания с теплом и прихода холодов. Дни становятся короче, ночи — длиннее, и это все заметнее с каждым новым днём. Солнце появляется на горизонте всё позже, а заходит раньше, и день за днём греет всё слабее. Температура на термометре за окном медленно опускается вниз, вечерами становится заметно холоднее.

Сочинение на тему «Золотая осень»

Вот наступила золотая осень. Самая красивая и живописная пора года. Осень любит желтые, красные, оранжевые краски, а как любит она осыпать все золотом. Вот приходишь в березовую рощу, и не можешь отвести глаз, все в золоте. На березках вместо листочков висят золотые монетки, и, кажется, что от одного дуновения ветерка они начнут тут же звенеть.

Сочинение на тему «Осенняя пора»

Осень — самое красивое время года. Недаром у Александра Сергеевича Пушкина осень была самой любимой порой года. Нельзя не восхищать той красотой, которую нам дарит осенняя природа. А как красиво осенью в лесу! Иногда просто слов не хватает описать все это великолепие, только художник может передать осенний пейзаж.

Сочинение на тему «Золотая осень»

Закончилось весёлое лето. Полноправным хозяином в природе стал сентябрь. Утром и ночью становится необычно холодно. Только днем всё ещё пригревает солнышко, пытается напомнить нам о лете. После изнурительного длительного труда отдыхают поля. Золотистый сады уже подарили хозяевам свой урожай. Всюду чувствуется прохладное дуновение осени. На сером небе всё чаще стали появляться низкие тучи. Идёт мелкий дождь.

Сочинение на тему «Почему мне нравится осень»

Осень, скоро осень… Дивная и прекрасная пора. Солнышко уже не жарит немилосердно с утра до вечера, как летом и еще не прячется за плотными серыми тучами, как это будет зимой. Оно щедро и нежно греет, лаская каждую клеточку, оно как бы звенит в небе миллионом звоночков и рассыпает свою нежность и тепло. Идите, люди и зверьки, травинки и цветочки, птички и деревца, ловите его прелестные лучи, купайтесь в них, радуйтесь, улыбайтесь.

Сочинение на тему «Осень» для 2, 3, 4 классов

1 вариант. Настала осень. На деревьях пожелтели листочки. Скоро они начнут падать на землю. Вчера мы гуляли с мамой по осеннему парку. Там солнечно и тихо. Птицы уже не поют. Они готовятся улетать в теплые края.

2 вариант. В первый день осени мы пошли в школу. Стоят погожие дни. Каждый день я возвращаюсь из школы и радуюсь осеннему солнышку. Скоро пойдут осенние дожди. Станет холодно. Сейчас на деревьях листва золотистая. Но скоро она пожухнет и опадет.

Сочинение на тему «Осень в Одессе»

Я живу в Одессе. Это очень уютный и милый город. Вот и до нас добралась осень. Деревья постепенно стали одеваться в желтые, оранжевые и красные одежды.

Осень у нас очень теплая, но в этом году еще теплее, чем прежде. В море еще можно купаться. Солнышко светит не так интенсивно, но еще довольно часто. Всегда удивлялась, что у нас осенью можно иногда и не одевать куртки и пальто, в то время как во всех других городах, находящихся севернее, все укутываются, чувствуя приближение зимы. Очень хорошо сейчас гулять среди деревьев, когда все вокруг так красочно и ярко. Люблю свой город, он для меня как целый мир, в котором можно наслаждаться жизнью. Осень придает Одессе> еще большее изящество и красоту. Можно сказать, что осень идет моему городу.

Не нашли что искали? вот еще

Важно знать: Сочинения представлены в ознакомительных целяx. Используйте данный материал в качестве идеи для написании уникальной работы

Всё получится! Успехов и хороших оценок!

Источник

 «Осень дарит вдохновение…»:

Рассказы советских писателей о чудесах осенней поры

Нестеров М. Долина реки осенью

«За Доном в лесу прижалась
тихая, ласковая осень. Шелестом падали с тополей сухие листья. Кусты шиповника
стояли, будто объятые пламе­нем, и красные ягоды в редкой листве их пылали, как
огненные язычки. Горький, всепобеждающий запах сопревшей дубовой коры заполнял
лес. Ежевичник, густой и хваткий, опутывал землю. Под сплетением ползучих
ветвей его искусно прятались от солнца дымчато-сизые зрелые кисти ежевики». (Шолохов М. В лесу осенью)

Куранов
Ю.Н.
Осенью

Клевер Ю.Ю. Осенний пейзаж

Те самые листья, которые так
недавно шумели под облаками, теперь летят ко мне под окно. Куда вы летите? Они
силятся поведать мне что-то. Но я не понимаю речей их. Тогда они летят к
малышу, который сидит посреди дороги и возводит из пыли какие-то лиловые
города. Они окружают его. Некоторые вспархивают ему на локти и на плечи. Он
улыбается им, он их ловит. Он ни о чем их не спрашивает. Они ничего ему не
говорят. Они поняли друг друга. Они просто играют.

Куранов Ю.И.
Сова, и снегопад, и Ковш Самсона

Киселев А.А. Осень в лесу. Фрагмент

В парке пусто. Сумеречно.
Старик с граблями сгребает листья в кучи; он поджигает их. Еще свежие, совсем
волглые листья горят пахуче, дымно, так что глохнет запах моря. Только слышно,
как стеклянно лопаются волны залива, ложась на валуны. Старик с бородой, он
крупен, и грабли его похожи на трезубец — совсем Нептун.

В Большом дворце, там,
наверху, пустынно бродит ветер. Фонтаны на каскаде не шумят. И лишь плавятся
жаром вдоль каменной лестницы золотые тела — движение и молодость. Они совсем
не замечают пустынности парка, как бы заколдованы Самсоном, который вот уже два
столетия единоборствует здесь на виду, символизируя Полтавскую баталию. Ковшом
Самсона прозван этот каскад вместе с водоемом, из которого, как знамя, задумана
двадцатиметровая струя. Ковш светится из-за стволов, словно в него садится
солнце.

И шелест в темноте в верхах
деревьев. Сова. Сова ушастая летит растяписто, бесшумно, как подушка. Села на
липу. Смотрит отекшими веками. Молчит. Говорят в народе, что живут эти совы по
двести лет. Неужели уж двести лет вот так она смотрит на каждого, поправляя
пальцем серые очки? Полетела.

Еще какой-то шум. Зашелестел
над головой сухой, но крупный снегопад. Все принимается звенеть, как будто
колется на мелкие былинки. И сова проплывает, петляя в сторону Ковша. Снегопад
густеет, от снега пахнет и листвой, и дымом, и морем.

Так стоишь сухой холодной
осенью на берегу Финского залива, и смотришь на сову, и пьешь под снегопадом из
этого Ковша Самсона.

Яшин А.
УГОЩАЮ РЯБИНОЙ. (Отрывок)

Грабарь Э. Рябинки. https://ru-static.z-dn.net/files/dc2/d10c2643c3fe62606f9a30edcf88f0c4.jpg

Осенью, когда похолодает, и
по утрам река светла до дна, и лесные опушки просвечивают насквозь, когда на
мокрой от росы траве посверкивает паутина, а в ясном, прозрачном воздухе
носятся стаи молодых уток, — вдруг из всех перелесков выдвигаются на передний
план нарядные, увешанные гроздьями рябины: вот они мы, не проглядите, дескать,
не пренебрегайте нашей ягодой, мы щедрые! Ветерок их оглаживает, ерошит сверху
донизу, и птицы на каждой ветке жируют, перелетая, как из гостей в гости, с
одной золотой вершины на другую, а они стоят себе, чуть покачиваясь…

Хлынет дождь — и засверкает
весь речной берег. Стекает вода с рябиновых ветвей, капелька за капелькой,
ягоды красные и капли красные; где висела одна ягода — сейчас их две, и обе
живые. Чем больше дождя, тем больше ягод в лесу…

Всё, конечно, может
примелькаться, ко всему со временем привыкаешь, но такое не заметить трудно.
Вскинешь голову и не­ожиданно для себя, как после долгой отлучки, и словно бы
уже не глазами, а каким-то внутренним духовным зрением увидишь всю эту красоту
в удивительно чистом, завораживающем сиянии. Увидишь, как в первый раз, всё
заново, и радуешься за себя, что увидел. Ни наяву, ни во сне этого забыть
никогда нельзя. Вот она какая наша рябина!

Соколов-Микитов И.
ОСЕНЬ В ЛЕСУ

Клевер Ю.Ю. Осень в лесу. Фрагмент

Пришёл сентябрь. После
знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень.

По опушкам лесов ещё растут
грибы: крас­ноголовые подосиновики, зеленоватые и розо­вые сыроежки, скользкие
грузди и душистые рыжики.

На старых больших пнях жмутся
друг к дружке тонконогие опёнки.

В моховых болотах ожерельем
рассыпана по кочкам румяная клюква. На освещенных солн­цем лесных полянах
краснеют гроздья ряби­ны.

Чист и прозрачен воздух.
Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса.

На дне лесного ручья виден
каждый каме­шек, каждая тонкая травинка.

По прозрачному высокому небу
бегут и бегут облака. В погожие дни многие птицы готовятся к отлёту. Уже
улетели ласточки, быстрокрылые стрижи. Остаются зимовать рябчики, тетерева,
куропатки. В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы. В
дальний путь отправляются дикие гуси, покидают родные бо­лота длинноногие
журавли.

Соколов-Микитов И.
ЛОСЬ

Тихменев Е.А. Лоси в лесу. Фрагмент картины

Много лосей живёт в наших
лесах. Иногда старые и молодые лоси близко подходят к люд­ным селениям и шумным
городам, бродят по городским паркам, на глазах людей переплыва­ют реки,
перебегают наезженные большие доро­ги. Люди заботливо берегут и охраняют редкос­тных
красивых зверей, а умные лоси людей почти не страшатся.

Вот вышел из леса на край
болота старый сохатый — лось. Стал посреди мелкого пожелтев­шего березняка.
Поднял голову с тяжёлыми ветвистыми рогами и заревел громко.

Ранним утром далеко слышен
грозный рёв могучего лесного богатыря. Примолкли, слушают его звери и птицы. А
где-то далеко, за болотом, отозвался, заревел другой старый лось.

Так каждую осень в наших
глухих лесах ревут по утрам старые лоси, вызывают на бой своих соперников —
лесных богатырей.

Соколов-Микитов И.
Приготовились к зиме

Шишкин И.И. Мельница в поле

I
Давно скосили и убрали луга и поля. Травы высыпали в землю свои семена, и под
ветром качаются их голые стебли. Деревья сбросили листву,  и только 
на дубах  она ещё держится. Ярко
зеленеет на дальнем поле свежая, мо­лодая озимь. Поля совсем опустели, и над
ними уже ходят низкие, осенние облака.
II
Уже выкопали в поле картошку. На огородах собрали красную морковку и жёлтую
сладкую репу. Всех позже срезают капусту — тяжёлые светло-зелёные кочаны.
В деревне и в городе приготовились к холодной зиме люди. Утеплили дома и
скотные дворы. Колхозники собрали богатый урожай. Картофель, свёклу, морковь
спрятали в подвалы. Заготовили корм для скота. Набили им силосные ямы, насыпали
зерно в закрома, сложили сено в стога, чтобы и бурёнушкам, и овцам, и курам
было зимой и тепло и сытно.

Пришвин М.
ЛЕСНАЯ КАПЕЛЬ

Шишкин И.И. Осенний лес

Разлука
Какое чудесное утро: и роса,
и грибы, и птицы… Но только ведь это уже осень. Берёзки желтеют, трепетная
осина шепчет: «Нет опоры в поэзии: роса высохнет, птицы улетят, тугие грибы все
развалятся в прах… Нет опоры… И так надо мне разлуку принять и куда-то
лететь вместе с листьями».

Птицы и листья
В лучах солнца, проникающих в
лес осенний, не поймёшь, где листья и где птицы летят.
А на большой лесной поляне и
упавшие листья не находят покоя: одни, как мыши, перебегают поляну, другие
хороводом кружатся, вихрятся, носятся и, когда попадают в течение ветра над
лесом, опрометью мчатся под синими, почти чёрными тучами и между ними голубыми
сияющими небесными полянками, и тут уж не поймёшь, где листья мчатся, а где
перелётные птички.
Папоротник ещё совсем зелёный
стоял, но его теперь доверху завалило листвой, ароматной, шумящей под ногами.

Сладков Н.
ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ

Поленов В.Д. Золотая осень

Всё лето листья подставляли
солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и
пропитались солнцем, что к осени стали как солнышки — багряными и золотыми.
Налились, отяжелели и потекли. Зашумел в лесу золотой дождь!

Капля по листу щёлкнет —
сорвётся лист. Синицы на ветках завозятся — брызнут листья по сторонам. Ветер
вдруг налетит — закружится пёстрый смерч. А уж если тяжёлый косач с лёту в
ветки вломится — хлынет сверкающий лиственный водопад!

Ёлочки разноцветными листьями
украсились, грибы под листьями спрятались, папоротники под листьями пригрелись.

Листья шуршат, скребутся,
лопочут. Листья летят, скачут, плывут. Листья качаются на пау­тинках. Листья
вверху, внизу и вокруг.

Шумит золотой дождь.

Скребицкий Г.
ОСЕНЬ

Федоров С.Ф. Осеннее утро (Лесная речка). Фрагмент

Незаметно прошло жаркое,
солнечное лето. Дни стали короче. По небу поплыли серые тучи. Как сквозь сито,
засеял из них мел­кий, холодный дождь.

Трава на лесной полянке
порыжела, цветы завяли, и на поверхности луж, как разноцветные лодочки, уже
плавают первые осен­ние листья.

Хмуро темнеет из травы
муравьиная куча. Муравьи начали постепенно уходить под землю, в глубь своего
жилища, и уже редко показываются наружу.

Возле старого пня выросли два
гриба подосиновика с ярко-красными, как осенние листья, шапочками. Они весело
выгляды­вают из пожелтевшей травы и будто радуются осеннему дождику.

Но недолго пришлось им
красоваться на полянке. С соседней ёлки заметила их шустрая белочка. Быстро
спустилась она с дерева на землю, подбежала к грибам, откусила один, взяла в
зубы, да и назад — на дерево. Засунула грибок между сучками и опять на землю,
за вторым спустилась. Это белка себе на зиму грибы готовит.

А в это же время в кустах под
деревом готовится к зиме колючий ёжик. Он натаскал в ямку у самых корней сухую
траву, листья, мох, устроил себе на зиму тёплое гнёздышко.

По утрам целые стаи птиц
пролетали над полянкой. Птицы летели зимовать на юг, туда, где и зимою тепло.
Все лесные жители, каждый по-своему, готовятся к зиме.

Медленно вылез из лужи тритон
и пополз на свою зимнюю квартиру — в старый пень. Жуки и букашки тоже туда
зимовать забрались. И проворная ящерка опять в норку под корнями залез­ла,
свернулась там в колечко.

И вновь превратился старый
пень в терем-теремок.

Попрятались лесные жители от
холода, перебрались на зимние квартиры, опустела полянка. Теперь не увидишь на
них ни бабо­чек, ни жуков, не услышишь весёлых птичьих песен.

А ветер шуршит жёлтыми
листьями и поёт. Поёт, будто рассказывает о том, что скоро по небу с севера
поползут тяжёлые тучи и всю землю укроет белый холодный снег. И под эту песню
засыпают в своих квартирках и ежи, и ящерки, и тритоны, и другие лес­ные
жители. Засыпают крепким сном до будущей весны.

Лу Синь
Из сборника «Дикие травы»

Yao Xuan Yun. Камелия. Источник изображения http://www.diary.ru/~crystalsphere79/p169181588.htm

Это небо вверху надо мной —
удивительное и высокое, я в жизни своей не видел такого удивительного и
высокого неба. Кажется, оно покинет людей, уйдет от них, люди поднимут головы,
но больше не увидят его. А сейчас оно невообразимо синее и мерцает переливчатым
светом бесчисленных звездных глаз, холодных глаз. В углах его рта играет усмешка,
оно думает о чем-то своем, о том, что никому неведомо; обильным инеем усыпало
оно кусты в моем заглохшем саду.

Я не знаю, как по-настоящему
называются эти кусты, как называют их люди. Я помню, что один из них цвел очень
маленькими розовыми цветами, и сейчас он расцвел опять, и цветы на нем еще
меньше, чем всегда, весь он сжался от ночного холода и видит сны. И снится ему,
что приходит весна, и снится ему, что приходит осень, и снится ему, что
изможденный поэт осторожной рукой утирает слезы, выступившие на лепестках
последних цветов, и, утешая его, говорит: «Вот наступила осень, а за нею зима,
но после них снова придет весна, и бабочки будут порхать над цветами, и пчелы
затянут весенние песни». И куст, покрасневший, сжавшийся от жгучего холода,
отвечает поэту радостным смехом.

ПЕСКОВ Василий
ЛИСТЬЯ ПАДАЮТ С КЛЁНОВ

Грицай. Летний сад осенью

Волшебная осень парков.
Чуть-чуть сыровато. Листья нехотя отрываются и словно повисают на невидимых
паутинках. Долго-долго падают кленовые листья. Как хороши! Хотелось сказать
садовнику, чтобы не подметал. Пусть бы  
ходили   люди   по  
золотому   ковру.

Ребятишки, как воробьи, снуют
под ногами.   Ссорятся   из-за  
самых   красивых огненных листьев.
В руках у мальчишек,   у   каждой  
девчонки   букет.

Кажется, листья падают
небеззвучно. Кажется, полёт сопровождает тихая музыка. Бом-бом! Один лист,
другой, третий. Стройная музыка в парке.

Один   ли  
я   слышу?

Нет. Вот девочка подняла
голову, блестящими глазами провожает листья. Рядом женщина под зонтиком. Книга.
Но она не читает. Она слушает золотой  
хоровод.

Сухомлинский В.
Я ХОЧУ СКАЗАТЬ СВОЁ СЛОВО

Серов В.А. Осень. Домотканово. https://wearts.ru/images/russianpaint/207/31.jpg

Катерина Ивановна повела
своих малышей первоклассников в поле. Было тихое утро ранней осени. Далеко в
небе летела стая перелётных птиц. Птицы тихо курлыкали, и от этого в степи было
грустно.

Катерина Ивановна сказала
детям:

— Сегодня мы будем составлять
сочинение об осеннем небе, о перелётных птицах. Каждый из вас пусть сейчас
скажет, какое сейчас небо. Смотрите, дети, внимательно. Выбирайте в родном
языке красивые и точные слова.

Дети притихли. Они смотрели
на небо и думали. Через минуту послышались первые сочинения-миниатюры.

 — Небо синее-синее…

 — Небо голубое…

 — Небо чистое…

 — Небо лазурное…

И всё. Дети снова и снова
повторяли те же слова: синее, голубое, лазурное, чистое…

В сторонке стояла маленькая
синеглазая Валя и молчала.

 — А почему ты молчишь, Валя?

 — Небо ласковое… — тихо сказала Валя и
грустно улыбнулась.

Дети притихли. И в это
мгновение они увидели то, чего не видели до сих пор.

 — Небо грустное…

 — Небо тревожное…

 — Небо печальное…

 — Небо студёное…

Небо играло, трепетало,
дышало, как живое существо, и дети смотрели в его грустные синие-синие осенние
глаза.

Работников С.
СОЛНЦЕ ИГРАЕТ. Дорога в школу. (В сокращении)

Богаевский. Деревья

…И вот настал день, первое
сентября, когда ребята собрались у крайнего дома Хариновых, чтобы идти в школу.
У каждого через плечо висела сумка из дерматина наподобие командирской, где
лежали книжки и тетрадки, ещё не подписанные, чистые. Удобно — руки
свободные…

В низине у оврага, через
который перекинут бревенчатый мос­тик, из леса будто выбежало несколько дубов.
Один из них в два обхвата с дуплом, где гнездились шершни. Боясь шершней,
ребята обошли его стороной. Под дубами полно желудей. Их ботинки про­грохотали
по незакреплённым брёвнам настила мостика.

Дальше дорога поднималась на
взгорок и ныряла в дубовую рощу. Дубовая роща — смежный с Дубровой лес. В
нём-то и проис­ходило самое интересное.

— Гляди, ребята, векша! —
первым заметил белку, сидящую на макушке дуба, Мишка Юшков.

Белка умывала мордочку или
что-то грызла, подняв выше го­ловы пушистый хвост. Она тоже заметила ребят и с
любопытством уставилась на них. Хоть вы и большие, но я вас не боюсь, казалось,
говорил весь её вид. Васька Изваров громко свистнул, и белка, рас­пушив хвост,
перемахнула на другой дуб, стоявший на порядочном расстоянии. Тимка Кузнецов
успел разглядеть, что хвост заменяет ей как бы крылья. Белка буквально парит на
своём хвосте, будто птица на крыльях.

И пошла потеха. Белке не
давали и минуты роздыха, застав­ляя её свистом и криком прыгать с дерева на
дерево. Каждый раз она делала удивительные прыжки, заставлявшие мальчиков вос­хищаться.

 — У неё тут где-то дупло. В нём она запасла на
зиму орехи, — промолвил Гришка Харинов.

 — Вот бы найти! — глаза у Васьки загорелись
азартом. — Давайте, ребята, поищем.

Вмешался Тимка Кузнецов.

 — А белка зимой что есть будет? Она с голоду
издохнет.

 — Да у неё орехов много запасено, и не в одном
дупле, — не унимался Васька. — Всё мы брать не будем. Белка — зверь запасливый,
и орехов, и грибов насушила.

Остальные ребята поддержали
Тимку. Не надо обижать такое удивительное создание.

Решили сами поискать на
кустах орехов. В конце августа и начале сентября орехи полностью созревают и
едва держатся на ветках. Некоторые уже падали наземь, так что их можно искать
под кустами на земле. Дубовая роща, находившаяся в полутора-двух километрах от
деревни, лес нехоженый. Сюда разве забредают из Большого села да из города, а
свои ходят в ближние леса, к себе на задворки.

Ребята углубились в ореховые
кусты и увидели, что орехов здесь непочатый край. Гроздья, в которых по
пять-шесть орехов, как хмель, висели на лозах. То и дело слышался крик:

— Орехов-то необеримо!

Набили орехами все карманы,
вышли на дорогу и тогда-то вспомнили о школе…

Скребицкий Г.
НОСАТИК. (Отрывок)

Бровар Я.И. Ноябрь. Фрагмент

Лес уже сбросил листву. Дни
наступили пасмурные, но тихие, без ветра, настоящие дни поздней осени. В такую
пору хорошо надеть тёплую куртку, высокие сапоги, взять ружьё и отправиться на
охоту.

Есть что-то особенно
привлекательное в этих тусклых осенних днях. Идёшь по лесной тропин­ке среди
молодых берёзок, дубов, осинок, среди кустов орешника. Кругом тишина — ни пения
птиц, ни шороха листьев, только изредка упадёт на землю тяжёлый созревший
жёлудь.

На голых сучьях повисли капли
росы — следы ночного тумана. Природа как будто задумалась, будто ждёт прихода
зимы, ждёт, когда мягкие хлопья снега укроют всю землю и наря­дят в пушистую
шубу голый прозябший лес.

А пока что стоит он хмурый и
прозрачный.

Далеко видно кругом сквозь
тонкий узор облетевших веток.

Легко дышит осенней свежестью
грудь, и невольно тянет идти всё дальше и дальше вперёд по влажной, укрытой
жёлтой листвой тропинке. Идти и поглядывать по сторонам на последние, уцелевшие
на ветвях бурые листья, на огромные, совсем разбухшие от старости и дождей
грибы шлюпики и слушать, слушать до звона в ушах эту чуткую тишину осеннего
леса…

Бочарников В.
Подарок

Волков Е.Е. Ранний снег. Фрагмент

Переход от лета к осени
плавный, почти незаметный. А вот этот переход — от осени к зиме — и скор, и
крут, и резок. Зима (не раз уже та­кое случалось) может заявиться в одночасье.

Заполдень. Я иду из школы.
Еще на подходе к горе Катаихе полоснул меня дождь со снегом. Потом снег отстал,
а когда спустился узким еловым коридором к ручью Кичёмке, и дождь оборвался
внезапно.

Я думал, вот и хорошо, что и
снег и дождь отстали от меня, и совсем не думал о подарке, который поджидал
меня всего в каких-то двухстах метрах от Кичёмки.

Через все небесные завалы
пробилось солнце и сразу обновило день. Но пока я выходил из леска на
проселочную дорогу, скрылось солнце. Даже как-то еще неуютней стало, чем было
до солнца.

Слева от дороги развороченное
картофельное поле с кучками почти черной ботвы и справа — то же са­мое. Лишь по
межнику зеленела тра­ва, взлохмаченная, устало полегшая.

И вдруг за одинокой
искривленной в стволе березой я увидел на меже синюю-синюю бабочку, она слегка
раскачивалась на стебельке. Ближе, ближе — василек. Василек! В полном расцвете.
Лепестки у него были мокры или от растаявшего снега, или от дождя, а скорее
всего, от дождя и снега. Но какая дерзкая голубизна исходила от него! И какой
же он был отчаянный, этот василек, может, один-единственный на все это поле!

Теперь я приглядывался к
межнику и скоро получил еще один пода­рок— три цветущие полевые ромашки
остановили меня. Середочки — глазки желтые, лепестки белее снега, все-все, как
полагается. Только июля не было. И жаворонки не пели им… У ромашек был сосед
— запутался в траве крохотный желтый цыпленок — одуванчик.

Вот так подарок! И я подумал,
что ни одна рука не потянется к этим поздним цветам. Их нужно было любить только
здесь.

Источники:

Бутромеев В.П. Иллюстрированный календарь русской
природы./ В.П. Бутромеев. – М.: ОЛМА Медия Групп. 2014. – 448 с.

Благодатный Покров: Книга для чтения в школе и дома./
сост. С.М. Шестакова, Н.В. Загребина. – М.: Изд-во Московской патриархии, 2010.
– 344 с. – (Православные праздники детям)

Вид материалаУрок

Содержание

1. Чтение рассказа Виктора Драгунского «Что любит Мишка»
Подготовка на черновике рабочих вариантов к сочинению
5. Написание сочинения на черновике.
Сочинение – описание по картине В.М. Васнецова «Алёнушка», 4 класс
Сочинение – описание животных, 3класс
Написание сочинения.
Мама ученика
Подобный материал:
«За что я люблю русский язык?», 86.02kb.
Классный час Тема : Вредные, 80.73kb.
Сочинения учащихся 5-х классов “Я люблю свой край, потому что, 17.7kb.
Выступление на курсах профильной подготовки. Тамбов 2004 год Женская тема в творчестве, 127.6kb.
Тема урока: Подготовка к сочинению «За что я люблю свою школу», 23.39kb.
Употребляю, никто же не готовит с девизом “что есть то и ешь!” = Ну и не пью никаких, 2876.07kb.
Яочень люблю тундру! Она мне родная, 12.04kb.
Григорий горин «тиль» Пролог, 869.96kb.
Тема: Социология семьи, 99.71kb.
Конкурс «Урок психологического здоровья» Педагог-психолог Белоглазова, 88.88kb.
Урок подготовки к сочинению
на основе жизненных наблюдений и впечатлений, 4 класс
Тема: «Что я люблю»
Цели:
– развивать наблюдательность, мышление, речь,
– учить использовать жизненные наблюдения и впечатления для написания сочинения;
– научить обобщать свои мысли и выводы из жизненных ситуаций для составления плана;
– формировать добрые отношения к окружающему миру, стремление быть интересным для окружающих.
Оборудование: сборник рассказов В. Драгунского, экземпляр текста сочинения ученицы для каждого учащегося.
1. Чтение рассказа Виктора Драгунского «Что любит Мишка» (читает учитель или подготовленный ученик).
Вопросы после чтения:
Как вы думаете, почему, когда Борис Сергеевич слушал рассказ Дениски, «у него было задумчивое лицо»?
Можно ли сказать, что Борис Сергеевич стал уважать Дениску, после того как узнал его лучше? Какие слова это подтверждают?
Почему во время рассказа Мишки Борис Сергеевич сначала «пристально смотрел на него» (т.е. очень внимательно, сосредоточенно, напряженно), затем он «… смотрел на Мишку немного недовольно и даже как будто строго. Он словно ждал чего-то от Мишки…» Чего же ждал Борис Сергеевич?
Как вы думаете, а Мишка на самом деле любил только «целый продуктовый магазин»? Почему вы так считаете? Объясните.
Постарайтесь в своих сочинениях не повторить Мишкиных ошибок.
Осмысление темы.
Внимательно прочитайте формулировку темы, вдумайтесь в нее. О ком нужно писать?
( О самом себе).
Какие слова ключевые в формулировке темы?
(Я и люблю).
Анализ варианта сочинения ученицы на заданную тему.
Экземпляр текста сочинения у каждого учащегося.
Что я люблю.
Каждый человек особенный. Он что-то любит, а что-то нет.
Я очень люблю, когда на улице хорошая погода, светит солнце. И у всех хорошее настроение. Тогда мама и папа больше улыбаются и меньше сердятся на меня, если что не так.
Я люблю своих родителей. Они много работают и устают, но стараются почаще быть со мной. И вместе нам очень хорошо. Я люблю, когда мы живем вместе и уезжаем кататься на велосипедах. Так весело ехать впереди всех быстро-быстро, звенеть в звоночек и кричать во все горло или распевать песню. Это так здорово, весело!
Еще я люблю, когда вечером мама читает мне вслух. Я и сама хорошо читаю, но слушать люблю с детства. У мамы спокойный, тихий голос, очень добрый и смешливый. Потом мы просто разговариваем обо всем.
Я люблю читать веселые книжки, петь и рисовать все красивое. Очень люблю цветы и в букетах, и на клумбах, и просто в лесу. Мне нравится рассматривать, какие у лепестков разные цвета и оттенки.
Я люблю все красивое, веселое и доброе.
Как вы поняли, что самое главное о себе рассказала девочка?
( Она любит маму и папу и все красивое, веселое и доброе. Она сама веселая…)
Обратите внимание, эту главную мысль она сформулировала и поместила в последнем абзаце, в заключении.
Давайте проследим, как же развивается в сочинении эта мысль (замысел).
Чтение текста по абзацам, наблюдение: как в нем проводится основная мысль про все доброе, веселое и красивое.
Представьте, что вы автор этого сочинения. По какому плану оно было написано? Как легче составить план? Давайте назовем, какая мысль (или мысли) раскрывается в каждом абзаце. Называйте в любом порядке.
Учитель записывает на доске:
Мои родители.
Хорошая погода и хорошее настроение.
Вместе на велосипедах.
Мама читает вслух.
Красота цветов.
Люблю читать, петь, рисовать.
Предположим, что эти мысли приходили в голову автору сначала в такой последовательности (или в другой, это неважно; важно записать эти мысли на черновике в удобной для себя форме).
Давайте пронумеруем эти мысли так, чтобы получился план по которому написано сочинение девочки.
2. Мои родители.
1. Хорошая погода и хорошее настроение.
3. Вместе на велосипедах.
4. Мама читает вслух
6. Красота цветов.
5.Люблю читать, петь, рисовать.
У нас получился рабочий план к сочинению.
Обратите внимание, какое начало у сочинения. О чем написано во вступлении?
Допишем первой строкой рабочего плана:
Вступление.
Перечитайте последний абзац. В заключении автор формирует главную мысль. Допишем в рабочий план под последней строчкой : Заключение. Главная мысль.
Сколько абзацев в тексте сочинения? (Шесть) А пунктов в рабочем плане у нас восемь. Почему так получилось? (Автор объединяет несколько мыслей в один абзац. Например, пункты 2 и 3, 5 и 6 плана. Это допустимо, т.к. следующая мысль тесно связана с предыдущей).
Можно записать на доске рабочий план в окончательном варианте.
Вступление.
Основная часть.
1.Хорошая погода и хорошее настроение.
2. Мои родители. Вместе на велосипедах.
3. Мама читает вслух.
4. Люблю читать, петь, рисовать. Красота цветов.
Заключение. Главная мысль.
Рабочий план можно было бы оставить на черновике и в первоначальном виде, не переписывая, лишь бы он был понятен автору, удобен и помогал в работе.
Учитель собирает экземпляры с вариантом сочинения.
Подготовка на черновике рабочих вариантов к сочинению.
Теперь мы попробуем подготовиться к сочинению. Каждый расскажет о себе. Вспомните, мы определили, что ключевые слова в формулировке темы – я люблю.
Подумайте, что самое главное вы хотите рассказать своим читателям (ими могут быть учитель, родители, друзья, одноклассники) о себе. Попробуйте записать на черновик эту мысль (ваш замысел). Она поможет построить сочинение. Потом вы запишете ее в последнем абзаце. (Дети выполняют работу, учитель оказывает индивидуальную помощь).
Теперь попробуйте записать мысли, которые раск4роют вам замысел. Записывайте кратко в столбик в любом порядке. (Дети делают записи на черновике).
Если вы закончили этот этап работы, подумайте, в каком порядке лучше расположить мысли. Пронумеруйте их. Получится рабочий план к сочинению.
Теперь, когда вы определили замысел своего сочинения, продумали содержание и порядок следования мыслей, нужно подумать о вступлении. Вы можете выбрать один из вариантов вступления (они должны быть на доске) или написать свой вариант.
Варианты вступления:
Меня зовут… Мне… лет. Я хочу рассказать вам о себе.
Один человек не похож на другого. Каждый человек – это целый мир. Хотите приоткрыть дверь в мой мир и узнать, что я люблю?
Если хочешь лучше узнать человека, расспроси его о том, что он любит. И тогда ты многое поймешь.
5. Написание сочинения на черновике.
6.Чтение первого варианта сочинения, самооценка, проверка. Ребенок должен соотнести содержание своей работы с планом, проверить, выделены ли образцы, сформулирована ли в заключении главная мысль, внести необходимые дополнения, исправления. Учитель напомнит о необходимости выполнения специального речевого задания, чтобы дети обратили внимание на то, какие слова и предложения они использовали в тексте. Учитель проверяет черновики, дает необходимые советы, касающиеся содержания, речевого оформления работ.
Работа переписывается в тетрадь по развитию речи. Это дети могут сделать дома, если не успели в классе.
Сочинения учащихся.
Один человек не похож на другого. Каждый человек – это целый мир. Хотите приоткрыть дверь в мой мир и узнать, что я люблю?
Я очень люблю свою семью – маму, папу и сестренку Ксюшу. Мама и папа заботятся обо мне, во всем помогают, дают советы, а Ксюша всегда меня смешит. Я не могу на нее сердиться. Я зову ее «моторчик».
Еще я очень люблю животных. Всех, всех, даже змей! Мне кажется, что животные тоже разговаривают, только люди их не понимают.
А как я люблю мороженое! Могу его есть на завтрак, обед, ужин. В любое время года. В любую погоду. Я не представляю себя без мороженого.
Я люблю свою семью, все живое и доброе.
РОДИНА АНАСТАСИЯ, 4 класс.
Каждый человек особенный. Он что-то любит, а что-то нет.
Я очень люблю мастерить со своим дедушкой. У него золотые руки. Вместе мы смастерили беседку.
Люблю читать. Гарри Поттер – мой кумир. Я прочитал все книги о нём. Иногда он напоминает меня. И мама так говорит. Я уговорил ее прочитать о нём.
Еще я люблю звёздное небо. Очень здорово мечтать, когда смотришь на небо. Думать о других планетах. Я обязательно буду астронавтом. Привезу в подарок школе метеорит.
Я люблю все необычное и таинственное.
ПАРШУКОВ АРТЕМ, 4 класс
Сочинение – описание по картине В.М. Васнецова «Алёнушка», 4 класс
Цели:
– развивать активное внимание, наблюдательность, формировать развитие творческого восприятия картины в целом и отдельных фрагментов;
– формировать навыки написания сочинения – описания по картине, совершенствовать письменную и устную речь;
– развивать интерес к искусству, умение наслаждаться прекрасным,
– воспитывать чувства сопереживания и сострадания.
Оборудование:
– репродукция картины среднего формата, репродукции на парте для учащихся.
1. Учитель: Каждый вид искусства имеет свой изобразительный язык. В
литературе – это слово, в музыке – звук, в живописи – цвет.
Давайте запишем слово живопись и разберем его по составу. Как вы понимаете его лексическое значение?
( «живо пишу» или «пишу красками»)
Как называются произведения живописи?
( они называются картинами)
Картина пишется на основе жизненных впечатлений, на основе исторических событий.
Какие картины вам известны?
2. – Сегодня вы будете устно составлять сочинение по картине В.М.Васнецова «Алёнушка». Прежде несколько слов о художнике. Будьте внимательны: этот материал пригодится для работы над сочинением.
Виктор Михайлович Васнецов (показывается автопортрет и портрет, выполненный М.Нестеровым) родился на Урале, в 85км от Вятки, в селе Рябово в многодетной семье. С детства ему привили любовь к народному творчеству: и к сказкам, и к разным народным промыслам, например, к дымковской игрушке, которой славилась и сейчас славится Вятка. Виктор Васнецов чувствовал и видел красоту во всем.
Он поступил в академию художеств, увлекается историей, пишет картины на исторические темы. Но главное внимание Васнецов уделяет народу, его творчеству. Художник любит русскую песню, сказку. По мотивам народного творчества он создает много картин, например, «Аленушка», «Иван – царевич на Сером Волке», « Ковер – самолет», «Царевна – лягушка».
Все работы В.М.Васнецова отличаются богатством красок, какой- то торжественностью, сказочностью, но в то же время и правдоподобием.
3. Учитель показывает классу репродукцию картину В.М.Васнецова «Аленушка» большого формата. Дети несколько минут рассматривают ее
С каким произведением устного народного творчества ассоциируется у вас эта репродукция?
Действительно, художник написал «Алёнушку» под впечатлением известной народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» в 1861 году. Сейчас эта картина хранится в Третьяковской галерее в г. Москве.
Вспомните, о чем рассказывает русская народная сказка? Кто её герои? Какое зло приключилось с ними?
Обратимся к репродукции. (Репродукция – воспроизведение картины в книге, в учебнике, в альбоме).
На берегу озера, на камне, сидит, задумавшись, простая крестьянская девушка.
Вспомните содержание сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Сможете ли вы выделить в ней эпизод, соответствующий картине В.Васнецова?
Картина не соответствует сюжету сказки. В.Васнецов изображает не сказочный персонаж, а правдивый образ бедной крестьянской девушки, видимо, сироты.
Как изображена Алёнушка? Что можно сказать о ее одежде, позе, о выражении лица? Каково отношение к ней художника? Какие чувства она вызывает у вас?
(Алёнушка изображена почти в центре картины, лицом к зрителю. У нее худые руки, она босиком, сидит на камне, положив голову на колени. Одета девушка очень скромно, почти бедно: на ней старый пестрый сарафан и голубая кофточка. Лицо ее выражает тревогу, печаль. Особенно ярко выделяются на нем глаза. Взгляд Алёнушки устремлён на воду, но она как будто не видит ее. Чувствуется, что девушка чем-то озабочена, встревожена).
Художник трогательно относится к героине своей картины. Ему дорога Алёнушка в её незамысловатой одежде. Он хочет вызвать сочувствие к бедной девушке. Картина навевает грусть. Жалко бедную девушку, которая осталась одна со своей печалью в сумрачном лесу.
Как вы думаете, почему художник изображает одну девушку?
(Чтобы подчеркнуть ее одиночество, сосредоточить внимание зрителей на ней).
Какие краски использует Васнецов для изображения Алёнушки?
(На доске: серовато-голубые для одежды; светло-розовые для лица и рук, для рисунка на сарафане; зеленые различных оттенков: от светлого до темно-зелёного, почти чёрного).
Какие слова и выражения можно подобрать чтобы описать позу девушки?
(Низко склоненная голова, золотистые волосы рассыпались по плечам, взгляд задумчивый, тоскливый).
Давайте подберем слова к существительному горе.
(Большое, безутешное, тяжелое, великое, безысходное).
Какое из слов лучше всего подходит для описания состояния Алёнушки?
( Безутешное, безысходное).
Подберите синонимы к слову задумчивый.
(Тоскливый, печальный).
Какое из этих слов точнее передает состояние девушки?
(Печальный взгляд).
– Пейзаж – это изображение природы для того, чтобы передать настроение картины. Давайте опишем пейзаж, на фоне которого изображена наша героиня.
(Алёнушка сидит на сером камне на берегу озера, вода в котором чёрная. Кругом тёмный лес, побуревшая трава, пожелтевшая зелень. Желтоватые листья, плывущие по воде, сравнимы с ее слезами, печалью. Тонкие, согнувшиеся ветки осинок подчеркивают одиночество Алёнушки).
– Какое время года изображено? По каким признакам это можно определить?
(Художник изобразил раннюю осень. Небо хмурое, холодное, осеннее, желтоватые листья).
Почему Васнецов выбрал именно осенний пейзаж?
(Осенью природа увядает, навевает грусть. Это подчёркивает душевное состояние девушки).
На доске слова:
Небо, листья, озеро, вода, лес.
Подберем эпитеты к словам:
небо – осеннее, хмурое, неприветливое, унылое, серое
листья – опавшие, пожелтевшие, желтые
озеро – глухое, глубокое, бездонное
вода – темная, почти черная, холодная, неподвижная, застывшая, манящая
лес – мрачный, темный, глухой, угрюмый, таинственный
Мы выяснили, что картина написана на сюжет народной сказки. Однако воспринимается она как правдоподобная, чувствуется большая любовь Васнецова к простым людям, к родной природе.
Проверим рабочие материалы. Составим примерный план к сочинению.
Слово о художнике В.Васнецове.
Описание картины «Алёнушка».
Внешний вид и выражение лица девушки, ее поза;
Пейзаж.
Впечатление от картины.
Составление по плану устного сочинения. Прослушивание и рецензирование одной – двух работ учащихся.
Сочинение – описание животных, 3класс
Цели:
– развитие наблюдательности учащихся, умения проводить сравнения;
– формирование у учащихся навыков построения текста описательного характера;
– воспитание чувства единения с природой, заботы о животных, ответственности, любви к природе.
Оборудование: открытки и фотографии с животными, мягкая игрушка – котёнок.
I. Вступление.
У каждого из вас есть животное, которое нравится вам больше других. Может быть, вы дружите с ним, наблюдаете за ним, а может быть, увидев однажды, вы запомнили его навсегда.
Чтобы написать сочинение о животном, вам необходимо представить свое животное: внешний вид, поведение, повадки.
II. Работа над планом.
Давайте определим тему и основную мысль вашего сочинения.
Что такое тема текста?
Основная мысль текста?
Итак, кто-то будет писать о собаке, другие вспомнили любителя молочка и рыбки, а может это будет белочка, случайно встреченная в лесу?
Основная мысль – каждый из вас любит и дорожит дружбой (знакомством) с этим животным.
Чтобы точно описать, нужно быть очень наблюдательным.
Давайте подумаем, что будем описывать у животного?
Предложения детей: внешний вид, что любит и не любит, как себя ведет в различных ситуациях.
Учитель работает у доски, дети – в черновиках.
Вступление (начало).
Описание животного.
Заключение.
Работа по первому пункту плана.
О чем можно писать во вступлении?
(Кличка животного, как появился в доме, где впервые увидел).
Работа по второму пункту плана.
Описание животного – как понимаете?
(Внешний вид, поведение, повадки).
Учитель корректирует у доски.
Внешний вид (размер, окрас, глаза, нос, ушки, шерстка, лапы (лапки)).
Поведение (добрый, настороженный, хитрый, ленивый, ласковый, преданный).
3. Повадки (что любит, что не любит).
Ребята, как избежать повторение слов в работе?
(Любимец, маленький друг, красавчик, животное).
Давайте вспомним, какие изобразительно-художественные средства языка помогут сделать описание образным, эмоциональный.
(Сравнение, эпитет).
Учитель предлагает рассмотреть мягкую игрушку – котенка.
Какие сравнения можем употребить для описания?
(Глазки – бусинки, шерстка – рыжая шубка).
Эпитеты?
(Рыжая шубка с огненными пятнами , белоснежные ушки).
Вы должны отметить какие-то признаки, которые отличали бы ваше животное от всех остальных, из собранного рабочего материала в черновиках выбрать главное, самое важное.
Работа по третьему пункту плана.
Заключение – признание в любви к своему питомцу.
III. Написание сочинения.
Сценарий внеклассного мероприятия
«Загляните в семейный альбом»
Цель мероприятия: – ориентация учащихся на духовно – нравственные ценности семьи, привитие любви к семейным традициям, формирование семейных отношений.
Выставка: 23 генеалогических древа семей учащихся.
Присутствуют: бабушки, дедушки и родители учащихся, гости.
Учитель: Это слово греет душу. Напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. Здесь тебе дали имя, ты желанный ребенок.(ответы учащихся)
Учитель зачитывает лексическое значение слова «семья» из толкового словаря Ожегова.
Учитель: Этот год в России -Год семьи. Как вы думаете, почему?(ответы детей, гостей, родителей).
Все присутствующие получают задание: записать 5 слов – ассоциаций со словом «семья». Учитель зачитывает 5 чаще повторяющихся слов.
Учитель: Семь и я. Будто говорит: «Семеро таких же, как я». И правда, в семье все чем-то похожи: лицом, голосом, взглядом, характером. Могут быть общие увлечения и занятия. А вы скажете, не в каждой семье наберется семеро. Число 7 – особенное. Оно неделимо и как бы напоминает, что семья тоже едина и неделима.
Мама ученика: Полезно знать, что «семья» происходит от слова семя. Маленькое семя, с любовью посаженное, дает росток! На нем появляются сначала нежные цветочки – сынки и дочки, а потом плоды.
Дети предлагают вниманию присутствующих пословицы и поговорки о семье. Выборочно вместе анализируем.
Учитель: Кроме семьи – много родных. Родственники, родня, родные. Общий корень род. Сравним с деревом. Много ветвей от одного ствола, вырастают от общего корня! Каждый род имеет своего основателя, жившего очень давно. Ты и твои родственники – это ветви, идущие от одного ствола, корня. Вместе вы один род. У вас общая родовая фамилия. Род славен предками!
Учитель обращает внимание на выставку. Каждый ученик рассказывает интересную историю о своем предке. Вот некоторые из них:
Абраменков Иван – о дедушке – летчике, погибшем во время Великой Отечественной войны.
Алавацкая Ксения – о своих предках – болгарах.
Балабин Кирилл – о подвиге дедушки во время Великой Отечественной войны .
Данилова Яна – о своей прабабушке, вырастившей 13 детей.
Демин Данила – о папе, спасшем утопающего.
Ивленков Кирилл – о бабушке, бывшей узницы конц – лагеря.
Жуков Антон – о своей семье.
Новицкая Лера – о детстве своего папы.
Привезенцева Ангелина – о прабабушке, жительнице блокадного Ленинграда.
Стецук Юлия – о прабабушке – исполнительнице русских – народных песен.
Якушев Владимир – о папе, задержавшем преступников.