Согласны ли вы с утверждением монтескье лучшее средство привить сочинение

10 вариантов

1. Равнодушие — это страшное бедствие современности. В современном мире проблема отчуждения и равнодушия встала очень остро. Люди все чаще не обращают внимание на чужую боль и страдания. Они не хотят никому помогать, почти не берут на себя инициативу или ответственность. Такое поведение, к сожалению, становится нормой.
   Равнодушие – это страшная болезнь, которой заражено большинство населения планеты. Постоянная озабоченность, большое количество проблем, недоверие к окружающему миру, попытка защититься от жестокого настоящего – все это причины распространения равнодушия. Для человека проще не обращать внимания и избегать негативных эмоций или лишних хлопот.
   Какие же последствия такого поведения? Равнодушие убивает душу человека. Он теряет возможность сочувствовать, быть добрым и милосердным. А сколько людей погибает ежедневно только из-за того, что никто не захотел помочь? Сколько страшных историй слышим?
   Стоит также понимать, что каждый из нас может столкнуться с человеческим равнодушием. И когда нам будет крайне необходима помощь — никто не протянет руку в трудную минуту.
   Поэтому стоит помнить, что иногда от нашего поведения может зависеть чья-то жизнь и наша помощь может спасти человека. Не будем равнодушными! И, возможно, мир станет лучше!

3. Как правило, рассматривая, какие-либо качества человека, используется метод создания противоположностей, то есть одно качество определяется через обратное. Такой метод является вполне нормальным для поверхностного рассмотрения, однако, для того чтобы сказать нечто действительно достойное того как может говорить человек о различных значимых феноменах, требуется более разумное понимание, возможность действительно и искренне размышлять, но не скатываться в банальные и нелепые рассуждения, которые являются признаками конформизма и даже самообмана. Действительно, такие умозаключения распространены, но являются ли они достойными для того чтобы вообще быть высказанными?
   Если вести речь более конкретно и перейти собственно к рассмотрению равнодушия и отзывчивости, то следует отдельно оценить эти качества и посмотреть действительно ли они являются противоположностями. В действительности и равнодушие и отзывчивость могут быть совершенно разными.
   К примеру, равнодушие к нелепым словам или пустословию, к какой-либо никчемной деятельности может являться вполне достойным качеством, к примеру, в некоторых духовных традициях стремятся развивать именно равнодушие к различным благам этого мира, благодаря чему человек достигает действительно стоящего развития. С другой стороны, отзывчивость на различные прелести этого мира и нечто подобное является в этом смысле негативным качеством. Таким образом, эти свойства характера и поведения действительно могут быть противоположными, но с разными знаками в зависимости от обстоятельств.
   Тем не менее, наиболее распространенным вариантом рассмотрения этих качеств является рассмотрение в рамках человеческих отношений. Под равнодушным человеком понимается такой, которому безразличны дела других, в частности различные беды и несчастья.
   Отзывчивым человеком в свою очередь является такой, который способен откликнуться на различные беды и несчастья другого. В целом такое качество является положительным и характеризует человека, как склонного рассматривать себя как своеобразный инструмент, который может выполнять некоторую полезную деятельность в этом мире. Конечно, существуют различные варианты, иногда внешне отзывчивые люди в действительности просто склонны наблюдать за страданиями других и получать от этого тонкое удовольствие, безусловно, такой факт свидетельствует о возможности исказить и извратить даже различные положительные феномены в этом мире.

5. Равнодушие – одна из эмоций человека или даже черта характера флегматиков. Это такое состояние, когда человек не радуется чужим победам, не сочувствует чужому горю. С виду такие люди спокойные, безучастные, унылые. Также такого человека можно назвать эгоистичным. Как можно не помочь нуждающимся? Обойти стороной просящего? Ведь человек просит помощь по крайней надобности, когда нет возможности справиться саму. Бесчеловечно проявлять равнодушие в таких ситуациях. Нужно всегда помнить, что сегодня помог ты, а завтра помогут тебе. Только бездушным людям никто не помогает, их обходят стороной, дабы вообще исключить их присутствие в своей жизни.
   Литературные деятели показывали равнодушие в своих произведениях крайне жестоко. После прочтения книг с такой задумкой, хочется переосмыслить своё поведение и подумать о том, похож ли я на равнодушных персонажей?
   В романе-эпопее «Война и мир» затронуто множество аспектов характера человека. Одним из таких является и равнодушие. Подходящим примером для «опасного» равнодушия, является поведение самого Наполеона. Он видел, что бой идёт не в его пользу и бросился бежать, оставив свою преданную армию в самых тяжёлых условиях. Таким образом, его равнодушие привело к гибели многих людей, которых он не повёл за собой.
   Эгоистичная Раневская – героиня пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад» оставила своих дочерей выживать одних. Она не подумала о них, про их существование и будущее. Только самолюбие являлось основной чертой характера этой женщины. Раневская всегда пренебрежительно относилась к слугам и вследствие этого, оставила Фирса взаперти.
   Итак, равнодушие к человеческой судьбе никогда не будет вознаграждено. Равнодушие в обоих примерах привело к самой страшной концовке – гибели и краху. Опасность равнодушия заключается в том, что оно способно повлиять на чужую судьбу. Кто знает, как бы сложилась судьба этих героев. И такие истории могут быть вполне реальными и случаться в наши дни.
   Увидев нуждающегося человека, современное поколение скривит лицо, отвернётся, а, может, и вовсе фыркнет. А завтра такого человека уже может не стать. Может он просил деньги на еду или на дорогостоящую операцию. Людям нужно стать гуманнее и добрее, относиться с пониманием к происходящему. Это поможет не зачерстветь душой, а, может, спасти чью-то жизнь.
   Попробовать стать добрее и совершать добрые дела никогда не поздно!

7. 08.09.2017
   Примерные список тем для итогового сочинения в 2017/2018 учебном году по официальному направлению от ФИПИ – равнодушие и отзывчивость.
   Какого человека можно назвать «отзывчивым»?
   Какого человека можно назвать «равнодушным»?
   Согласны ли Вы с утверждением Б.Шоу: «Худший грех по отношению к ближнему не ненависть, а равнодушие; вот истинно вершина бесчеловечности»?
   Как вы понимаете слова А.В. Суворова: «Как тягостно равнодушие к самому себе!»?
   Чем опасно равнодушие?
   Может ли отзывчивость принести разочарование?
   Что значит быть отзывчивым?
   Может ли равнодушие ранить человека?
   Нужно ли учиться сочувствию?
   Как соотносятся понятия доброта и отзывчивость?
   Можно ли равнодушного человека назвать эгоистичным?
   Согласны ли вы с тем, что «здоровый эгоизм» полезен?
   Всегда ли нужно быть отзывчивым?
   К каким последствиям приводит равнодушное отношение к природе?
   Как связаны понятия «равнодушие» и «эгоизм»?
   Как Вы понимаете пословицу: «В пути нужен спутник, в жизни – сочувствие»?
   Согласны ли Вы, что доброта и отзывчивость – это залог семейного счастья?
   Можно ли научиться отзывчивости?
   Когда отзывчивость может навредить?
   Может ли внимательность к людям спасти жизнь?
   Как привить чувство сотрадания детям?
   Как можно объяснить нежелание человека тратить душевные силы на чужую жизнь?
   Что значит “быть бескорыстным” человеком?
   Согласны ли Вы с утверждением, что друг познается не только в беде, но и в радости?
   Может ли сострадание к людям быть проявлением эгоизма?
   Важно ли уметь прощать?
   Сочувствие и доброта – это синонимы?
   Нужно ли бороться с несправедливостью?
   Вы согласны с тем, что равнодушие «разъедает душу» человека?
   Что можно привести  к равнодушию?
   Какие жизненные уроки помогают развить в себе чувство сострадания?
   Как Вы понимаете высказывание А.П. Чехова: «Равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть».
   Нужно ли сочувствовать людям, которые тебе не нравятся?
   Подтвердите или опровергните высказывание Ван Гога: «Равнодушие к живописи — явление всеобщее и непреходящее.»
   Не сочувствуй самому себе. Самим себе сочувствуют только примитивные люди»
   Как связано равнодушие к отдельно взятому человеку с равнодушием к Родине?
   Чем опасно равнодушие к своей стране?
   Согласны ли Вы с утверждением Ги де Мопассана: «Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери»?
   Можно ли ожидать сочувствия, если ты сам его не проявляешь?
   Можно ли утверждать, что подросткам сочувствие свойственно в меньшей степени, чем зрелым людям?
   Как вы понимаете слова В.А. Сухомлинского: «Эгоизм — это первопричина рака
   Согласны ли Вы с утверждением Б. Ясинского: «Бойся равнодушных — они не убивают и не предают, но
   только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и убийство»?
   Почему, по вашему мнению, поступки говорят громче слов?
   Можно ли сказать, что неравнодушие к животным, является высшим проявлением человечности?
   Может ли чрезмерное сочувствие стать преградой?
   Существуют ли люди, недостойные сочувствия?
   Что важнее: сочувствие или реальная помощь?
   По материалам сайта http://rustutors.ru

   Дополнительные ссылки:

   Аргументы “Равнодушие и отзывчивость”
   Понятия и определения для “Равнодушие и отзывчивость”
   Как раскрыть тему “Равнодушие и отзывчивость”
   Список литературы для направления “Равнодушие и отзывчивость”
   Цитаты для направления “Равнодушие и отзывчивость”
   Сохранить ссылку:

9. Пахомова Алина
   ГБОУ СОШ №456
   4 «А» класс
   Учитель Иванова Т.П.
   СОЧИНЕНИЕ
   К добру и злу не будем равнодушны
   Я думаю, что самое ужасное качество человека – это равнодушие. Если человек равнодушен, он безразличен ко всему – и к добру, и к злу. Равнодушный человек никогда не поможет ни своим родным и друзьям, ни незнакомым людям, не поддержит в трудную минуту. Он не порадуется за твое счастье вместе с тобой, а ведь каждому хочется поделиться своей радостью с другими людьми!
   Равнодушный человек – человек без души, с холодным сердцем. Ему нельзя доверять, на него нельзя положиться. В нашей жизни мы довольно часто сталкиваемся с  равнодушием людей, а иногда не замечаем, что и сами бываем равнодушны. Например, спешим, проходим мимо человека, просящего милостыню, или не вмешиваемся, когда старшие дети обижают младших. Не всегда в наших силах помочь, но мы можем не быть равнодушными с нашими близкими и друзьями, помогать им, прислушиваться к ним, чутко относиться к их чувствам и переживаниям. А иногда достаточно просто так, без всякого повода, сказать близкому человеку приятные слова. Не только близким, но и незнакомым людям нужна помощь – помочь пожилому человек перейти через дорогу, утешить плачущего ребенка. Все это в наших силах. Быть неравнодушным  – значит быть внимательным и чутким.
   Человек не должен быть равнодушным не только к людям, но и к животным. Они нуждаются в нашей заботе. Разве сложно накормить бездомного котенка или смастерить кормушку для птиц и повесить ее во дворе или в парке?
   Если каждый из нас поделится частичкой своего добра с другими, то мир станет лучше. И я думаю, что в мире станет больше неравнодушных людей.
   К добру и злу не будем равнодушны,
   И станет мир наш лучше и добрей!

11. Равнодушие и отзывчивость – это два противоположных явления, которые очень часто встречаются в нашей жизни. На улице нередко можно встретить человека, которому нужна помощь. Например, пожилой человек не в состоянии сам перейти через дорогу – равнодушный человек пройдёт мимо, а отзывчивый обязательно поможет ему. Нередко случается такое, что на улице кому-то становится плохо, равнодушные люди, видя это, обычно проходят мимо, а отзывчивые стараются помочь. В литературе также встречается немало добродушных персонажей, готовых протянуть руку помощи в трудную минуту. Наряду с ними встречаются и совершенно противоположные герои. Они эгоистичны, безразличны к окружающим, у них нет желания помогать людям, ведь они живут только для себя.
    Равнодушный человек всегда пройдёт мимо. Именно о таких людях идёт речь в произведении Антона Павловича Чехова «В аптеке». В этом произведении мы знакомимся с тяжелобольным учителем, который с огромным трудом смог добраться до аптеки, где столкнулся с безразличием провизора. Печально, что такая проблема существует и по сей день. Как писал сам Чехов: «Равнодушие – это паралич души». Не оставайтесь равнодушными, ведь в беду можете попасть и вы, только представьте, что люди будут также молчаливо реагировать на ваше горе.
    Яркий пример истинной отзывчивости мы наблюдаем в рассказе Александра Ивановича Куприна «Чудесный доктор». В произведении речь идёт об обедневшей семье, дети которой болеют и голодают. Отец семейства, не справляясь со всем этим грузом, решается даже на самоубийство. В трудный час мужчине повстречался доктор, который узнав о проблеме, сразу же начинает помогать семье. Этот поступок показывает нам, какие душевные и добросердечные дела могут совершаться самыми обычными людьми. Никогда нельзя думать только о себе. Вокруг есть немало людей, которые нуждаются в нашей помощи.
    Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Равнодушие и отзывчивость» читают:
    Сочинение на тему «Опыт и ошибки», 11 класс
    Сочинение на тему «Разум и чувства»
    Поделиться:

13. Человеческое равнодушие – это очень опасное явление. Когда человек равнодушен ко всему, что его окружает, в нём со временем зарождается зло и он теряет возможность совершать благие поступки. Очень часто люди в наше время озабочены лишь своими проблемами. Но есть и немало таких людей, которые неравнодушны к чужим бедам, они всячески стараются помочь совершенно незнакомым людям. Например, помогают семьям собирать деньги на лечение больных детей. Также нередки случаи, когда волонтёры помогают пенсионерам или инвалидам, выполняют общественную работу. Очень жаль, что людей, готовых протянуть любому незнакомцу руку помощи, гораздо меньше, чем тех, кто пройдёт мимо.
    Я хочу обратиться к роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание», в котором главный герой Родион Раскольников показан как человек неравнодушный ко всему происходящему вокруг него. Это мы видим по встрече Раскольникова с Мармеладовым, по его участию в судьбе пьяной девочки, бредущей по бульвару в центре Петербурга, по эпизоду с утопленницей. То есть вообще о Раскольникове с одной стороны может сложиться положительное впечатление, ведь он небезразличен к судьбам окружающих людей. Особенно сильно показана отзывчивость Раскольникова в эпизоде чтения письма матери: когда он узнал о несчастьях своей матери и сестры, его лицо исказила страшная «змеившаяся усмешка», пряди волос прилипли к потному лбу! Я думаю, что это тоже показывает неравнодушие к судьбам людей со стороны Раскольникова! Но всё же мы не можем судить об этом человеке как о положительном герое, ведь он совершил страшный поступок, убив старушку-процентщицу.
    В жизни каждый человек периодически сталкивается с ситуацией, когда нужно сделать выбор: помочь или пройти мимо. Хорошо, если этот выбор в пользу отзывчивости, способности прийти на помощь другому. Тогда мы имеем право на звание человека.
    Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Равнодушие и отзывчивость» читают:
    Сочинение на тему «Верность и измена»
    Сочинение на тему «Смелость и трусость», 11 класс
    Сочинение на тему «Цели и средства»

15. Человеческое равнодушие есть, на мой взгляд, самое опасное явление. Безучастное, пассивное отношение к окружающим, ко всему происходящему в мире – эти атрибуты равнодушия являются началом вселенского зла. Насколько равнодушны мы сегодня к бедам и проблемам многих людей?! Об этом трудно судить. Мы озабочены только своими проблемами. Но есть интересные факты, которые свидетельствуют о нашем участии, отзывчивости по отношению к другим людям. Например, сбор средств на лечение детям, нуждающимся в дорогостоящей помощи. Хотя нельзя считать эти факты всеобщим явлением, говорят, что к упавшему на улице человеку не подойдет девять человек из десяти. Такая проблема была и в прошлом и в позапрошлом веке. Об этом написаны книги.
    В романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» главный герой Раскольников Родион Романович показан как человек неравнодушный ко всему происходящему вокруг него. Встреча с Мармеладовым, участие в судьбе пьяной девочки, бредущей по бульвару в центре Петербурга, эпизод с утопленницей – все эти фрагменты романа доказывают нам глубокое сочувствие главного героя к судьбам окружающих его людей, пусть даже и посторонних. Но ведь именно через встречу с Мармеладовым Раскольников знакомится с Сонечкой – девушкой, ставшей его судьбой. Его сочувствие к бедам и страданиям обездоленных людей доказывает его глубокую и сильную натуру. Особенно сильно показана отзывчивость Раскольникова в эпизоде чтения письма матери: когда он узнал о всех бедах и проблемах своей матери и сестры, его лицо исказила страшная «змеившаяся усмешка», пряди волос прилипли к потному лбу! Это ли не показатель неравнодушия к судьбам людей!
    Совсем по-другому ведёт себя герой рассказа Е.Габовой «Не пускайте рыжую на озеро». Да, он не любил девочку, являющуюся изгоем в классе, ему не нравились её волосы, одежда, её явная беднота, но в глубине души он понимал, что это не повод травить человека. Однако он не пытался противостоять своим одноклассникам, он не пробовал заступиться за девочку, которая была ненавистна всем. Тот поступок, который отделил судьбы учеников девятого класса и Светки-рыжухи, стал для героя отсчётом проявления равнодушия. Друг, который выбросил сумку Светки за борт отплывающего корабля, наверное, никогда не встретил больше в этой жизни рыжую. А вот герой-рассказчик встретил девочку, которую так подло предал, промолчав, не заступившись за неё. Её появление стало тем катализатором совести, который будет напоминать, что равнодушие – душевная подлость!
    Жизнь сталкивает всех нас с ситуацией, когда надо сделать выбор, и хорошо, если этот выбор в пользу отзывчивости, способности прийти на помощь другому. Тогда мы имеем право на звание человека.

17. Чтобы понять равнодушие общества, достаточно зайти в Интернет и посмотреть, какие ролики там выложены. Часто в них можно увидеть проявление чрезвычайной жестокости по отношению к животным, к другим людям. Но ни у кого они не вызывают сочувствия – скорее любопытство. Сегодня нередко можно увидеть, когда, наблюдая драку, подростки не спешат розмирять ее участников или звать кого-то, чтобы это сделали, – они, наоборот, комментируют то, что происходит, еще и снимают на видео, чтобы потом выложить в Интернет. Да что там драки – даже став свидетелями аварии некоторые, вместо того, чтобы вызвать скорую, начинает снимать ее на видео! Разве это не свидетельствует о том, что равнодушие сегодня достигла колоссальных масштабов
    Часто нам нет никакого дела до того, что происходит вокруг, если это не касается нас конкретно. Никому не интересно, почему плачет на перемене странная одноклассница – все равно с ней никто не общается. Не интересно, как зовут соседку, или даже почему мама такая грустная вернулась с работы… Нам просто все равно… У каждого своя жизнь. У многих она нечто виртуальное – часто молодежь, общаясь в Интернете, заменяет этим общением реальное. Это гораздо проще – в социальных сетях можно быть таким, каким тебе хочется, не обязательно кого-то слушать или понимать – не нравится новый знакомый – достаточно всего лишь нажать кнопку, и общение закончится. Каждый хочет быть сильным, быть лидером и победителем, достигать своей цели. Сегодня фраза: «Цель оправдывает средства» является жизненным девизом каждого второго. И такой девиз не предусматривает милосердия или сочувствия – наоборот, его городов заключается в том, что к своей цели надо идти «по головам», несмотря ни на что…
    Так что такое равнодушие? К сожалению, это то, что окружает нас все чаще. То, что делает нас чужими даже с близкими и родными людьми. От равнодушия шаг до жестокости, до потери себя как человека, как личности. Человек должен быть гуманным и милосердным, тогда она и является человеком.

19. Человек сталкивается с радостями и невзгодами всю свою жизнь. Чаще всего он не замыкается в себе, а делится своими проблемами и переживаниями с другими людьми. Личность хочет, чтобы ее поддержали и поняли, в сложных ситуациях посоветовали, как жить дальше и что делать. Бывает, что такой эмоциональный посыл не принимается другим человеком и ему все равно. Нет ничего хуже, чем равнодушие в такой ситуации.
    С равнодушием человек сталкивается каждый день. В переходах люди просят подаяния, а прохожие, занятые своими проблемами, идут мимо. Но это не самое страшное. Страшно, когда человеку стало плохо, а люди проходят и не замечают этого или не хотят замечать, когда человеку причиняют физические увечья, а люди тоже этого не видят, хоть и стоят в нескольких метрах. Равнодушие очень ранит любого человека, после таких ситуаций люди теряют веру в других людей, видят их врагами.
    А что такое равнодушие? Это просто отсутствие каких-либо эмоций, будь то положительных или отрицательных. Даже ненависть и презрение не ранят так, как равнодушие. Любое чувство, которое возникает у человека, – это знак, что ему не все равно.
    Русские классики поднимали тему равнодушия в своих произведениях. Особенно ярко показывал это состояние А.П. Чехов. В рассказе «Крыжовник» Николай Иванович Чимша-Гималайский мечтал разводить крыжовник. Все остальное, включая его жену, не заботило его вообще. Писатель показывает никчемность жизни только для себя в этом произведении и призывает читателей не быть равнодушными и безучастными.
    Еще в рассказе Л.Н. Толстого «После бала» показывается лицемерие полковника, который так горячо и пылко любит свою дочь, но беспощаден к солдату. Ему нет никакого дела до его страданий. Он умоляет о пощаде, но мужчине все равно. Можно любить одного человека и быть равнодушным к другим людям. Это противоречит всем этическим нормам.
    Еще Лев Толстой обращался к теме равнодушия в своей эпопее «Война и мир». Безучастным к проблеме войны остается общество Петербурга, которого не заботит ничего, кроме денег и выгоды.
    А.П. Чехов подметил, что «равнодушие – это паралич души и преждевременная смерть». Мне кажется, что такое состояние не должно быть нормой в современном обществе, ведь люди должны помогать друг другу. Это состояние может вырасти до равнодушия к самому себе и тогда человек утратит не только свои ценности и идеалы, но и себя. Равнодушие ранит очень сильно.

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ 2021-2022

 ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ?

       Все 11-классники России пишут сочинение в один день;

       испытание проходит на базе неродной школы;

       экзаменуемым на выбор будут предложены 5 тем (по 1 теме на каждое направление); отведенное время – 235 минут (3 часа 55 мин.), но определенному кругу учащихся могут быть предоставлены дополнительные 90 минут;

       экзаменуемому необходимо написать сочинение-рассуждение, объемом от 350 слов;

       сочинение оценивается по системе «зачет / незачет»;

       использование текстов литературных произведений запрещено; разрешено использование орфографического словаря (предоставляется организаторами);

       списывание всего текста или его частей из каких-либо источников недопустимо;

       качественное сочинение может добавить от 1 до 10 баллов к результату ЕГЭ по русскому языку (действует не во всех ВУЗах России).

Как видите, прорабатывая заранее аргументы к предложенным ФИПИ направлениям итогового сочинения, и нацеливаясь не просто на «зачет» а на максимально качественную работу, вы получаете больше возможностей для поступления на бюджет в 2022 году.

 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

 В 2022 ГОДУ ФИПИ УСТАНОВИЛ ТАКИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВНАИЯ:

№	Критерий	Пояснение
1 .	Соответствие теме	Если текст не по теме, по К1 ставят «незачет» и сочинение дальше не проверяют….
2.	Аргументация	Экзаменуемый может привлекать для аргументации любые литературные произведения, а также приводить исторические факты и личный опыт. Минимум 1 аргумент должен быть с опорой на литературное произведение.
3.	Композиция и логичность рассуждения	Оценивают наличие логической цепочки между тезисом, основной частью и заключением.
4.	Качество письменной речи	Оценивают речевое оформление, употребление терминов, разнообразие лексики и сложность конструкций.
5.	Грамотность	По критерию выставят «незачет», если на каждые 100 слов текста в среднем будет приходиться более 5 ошибок (учитываются грамматика, орфография и пунктуация).

Для того чтобы за работу 11-классник получил желаемый «зачет» необходимо, сочинение должно отвечать таким основным требованиям:

       объем более 250 слов;

        соответствие заданной теме;

       наличие аргументации с привлечением литературного материала….

  ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ИТОГОВЫМ СОЧИНЕНИЕМ

ШАГ I.  ВЫБОР ТЕМЫ.

1.     Задать себе вопросы:

   —  Что от меня требуют предложенные темы? (надо обратить внимание на ключевые слова всех тем)

  —  На каком материале можно раскрыть данные темы?

   —  Достаточно ли хорошо знаю (помню) тот материал, который буду брать в качестве аргументов?

2. Выбрать одну из предложенных тем.

    При выборе темы надо помнить, что он должен определяться не моими симпатиями (этого писателя люблю, а этого нет), а знанием материала.

ШАГ 2. СТРАТЕГИЯ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЫ.

Тема выбрана! Что делать дальше?

1. Возвращаюсь к поставленным вопросам, остановившись на выбранной теме.

2. Нахожу ответы на ТРИ составных вопроса:

ЧТО (О ЧЁМ) писать?	ЗАЧЕМ писать?	КАК писать?
1. Обдумываю собственное мнение. Составляю опорный план.	1. Определяю основную мысль сочинения.	1.  Пишу вступление, включив в него тезис (оформляю собственное мнение)
2. Вспоминаю произведения, в которых раскрывается данная тема. Обдумываю аргументацию.	2. Проверяю, прослеживается ли цель высказывания, т.е. коммуникативный замысел сочинения	2. Доказываю его, подобрав произведения для аргументации
3.  Обдумываю композицию и форму сочинения		3. Пишу заключение

3.ОБДУМАТЬ  ВСТУПЛЕНИЕ (своеобразный ввод в тему).

Это может быть:

   —  высказывание  своего взгляда  на проблему;

   —  вступление в спор с воображаемым оппонентом или приглашение  его к разговору;

   —  обоснование  причин обращения к этой теме;

   —  эмоционально ввод в тему сочинения;

   — использование оригинальной цитаты, обращённой к слушателю (читателю);

   — проведение анализа какого-либо понятия, входящего в формулировку темы;

   — проведение экскурса в историю (краткая характеристика эпохи);

   — оформление вступления в виде вопросов

4. ОБДУМАТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

 Это может быть так:

   — обобщение сказанного. Для этого ещё раз перечитываю тезисный план, записанный на черновике, и, не повторяя высказанных мыслей, обобщаю изложенное. При этом не забываю, что хорошее осмысленное заключение должно содержать не больше 6-7 предложений.

ВАЖНО!!! Плюс такого заключения в том, что обобщение позволяет систематизировать  работу, помогает  довести до ясного понимания главные пункты и быть уверенным, что для читателя не осталось неясностей.

   — возвращение к началу разговора (приём «закольцовывания»)

ВАЖНО!!! Поставив во введении некоторый тезис, на протяжении основной части вы пытаетесь раскрыть его, а в своём заключении  возвращаетесь к началу, которое должно прозвучать несколько иначе.

   — взгляд вперёд, то есть можно пофилософствовать о том, что будет, если… (Например, рассуждая о «взгляде на судьбу России классиков различных лет», представить, что сказали бы классики будущего, если положение дел в стране резко не изменится).

   — обращение к читателю. Если вступление было оформлено в форме приглашения к разговору, то закончить сочинение можно таким же обращением. Смысл обращения к собеседнику может быть различным: можно призвать его к какому-то поступку или задать риторический вопрос, на который каждый из нас  должен ответить самостоятельно.

   — обращение к оригинальной цитате.

2

5. Определить композицию будущего сочинения

КОМПОЗИЦИОННЫЕ ЧАСТИ	СОДЕРЖАНИЕ	ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ РАСКРЫТИЯ СОДЕРЖАНИЯ (НА ВЫБОР УЧАЩЕГОСЯ)
1. Вступление (суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения)	Обоснование темы + главный тезис (можно сказать об актуальности)	— ретроспективный обзор затрагиваемой темы;  — обоснование необходимости рассмотрение темы с позиций сегодняшнего дня;  — разъяснение основных понятий темы;  — изложение ошибок, предрассудков, связанных с изложением темы и т.д.
2. Основная часть	Аргументация, доказательства + факты, подтверждающие тезис, утверждение	— использование индукции: от конкретного к обобщению;  — использование дедукции: от общего к детальному рассмотрению.
3. Заключение (суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения)	Выводы (обобщение)	— изложение основной мысли в виде итоговых выводов;  — указание на изменчивость проблемы

ВАЖНО!!!  Выпускникам 2022 года важно помнить, что примеры из личной жизни или истории не могут заменить литературные аргументы к итоговому сочинению, а лишь выступают как вспомогательные, увеличивая количество символов и повышая уникальность текста.

Композиционные части (350 слов)

Вступление  + тезис (60  70слов)

Аргументация (234 — 240 слов)

Заключение (60 — 70 слов)

                         ПРАВИЛЬНАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ

 Помните, что при написании сочинения-рассуждения мало просто сослаться на определенное литературное произведение, вскользь упомянув название и автора. Выбирая аргументы к декабрьскому сочинению ЕГЭ-2022, необходимо сделать 3 основных заготовки для использования на экзамене:

       автор и название произведения;

       описание, событие, действие героев, подтверждающие или опровергающие вашу позицию;

       мини-вывод .

Если вам сложно самостоятельно подобрать аргументы к итоговому сочинению, или вы начали готовиться к экзаменам только в начале 2021-2022 учебного года, возьмите на вооружение такие советы:

       используйте банк аргументов, который можно без труда найти в сети;

       ознакомьтесь с «универсальными» произведениями, в которых можно найти много примеров по разнообразным направлениям;

       заучите клише, которые также можно применить при составлении сочинения-рассуждения на разные темы.

ВАЖНО!!! Никогда не используйте аргументы из открытого банка в прямом виде, так как при проверке на плагиат ваше сочинение может получить «незачет». Используйте их как подсказку, но ведите рассуждение и делайте выводы своими словами.

 КЛИШЕ ДЛЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2021-2022 ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Речевые клише — это готовые образцы словосочетаний. С их помощью итоговое сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.

Клише к итоговому сочинению:

Для вступления

• Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.

•  Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …

• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…

• Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …

• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …

Для перехода к основной части

• В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература

• Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…

• Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …

• Обратимся к произведениям художественной литературы

• За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы

• Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…

• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

Для тезисов

• Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения)

• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения).

• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения)

Для аргументов

Обращение к произведению

• Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…

• Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).

• Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).

• Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).

• Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).

• Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).

• Вспомним героя повести… (автор, название).

• Обратимся к роману… (автор, название).

• Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

Интерпретация произведения или его фрагмента:

• Автор повествует о…

• Автор описывает…

• Поэт показывает…

• Писатель размышляет о…

• Писатель обращает наше внимание…

• Писатель заостряет наше внимание на …

• Он акцентирует внимание читателя на…

• Этот поступок героя говорит о …

• Мы видим, что герой поступил так потому…

• Автор показывает, к каким последствиям привело…

• Этому герою/поступку автор противопоставляет…

• Писатель осуждает…

• Он ставит нам в пример…

• Автор подчеркивает…

• Автор утверждает…

Промежуточный вывод:

• Писатель считает, что…

• Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….

• Мы можем прийти к выводу…

Для заключения

• Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…

• Невольно напрашивается вывод…

• Таким образом, мы приходим к выводу: …

• Итак, можно сделать вывод, что…

• В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!

• Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!

• В заключение хочется выразить надежду на то, что…

• Хочется верить, что…

• Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …

• Обобщая сказанное, хочу сказать, что…

• Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…

• Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…

• (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…

• К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…

ШАГ 3. ТАКТИКА РАБОТЫ НАД СОЧИНЕНИЕМ

1. Пишу сочинение на черновике.

2. Пересчитываю количество слов (не менее 250(!), рекомендованное количество —  350 слов. Максимальное количество слов не устанавливается).

3. Перечитываю сочинение, проверяя его и соотнося с критериями оценивания, для чего

отвечаю на следующие вопросы:

 —  Правильно ли понята тема, соответствует ли сочинение теме? Сформулирован ли тезис?  (ЭТО КРИТЕРИЙ 1, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ЗАЧЁТА)

   — Приведены ли аргументы из художественных или публицистических произведений? (ЭТО КРИТЕРИЙ 2, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ЗАЧЁТА)

   — Соблюдены ли правила построения сочинения? Не нарушена ли пропорциональность частей?

   — Есть ли переходы от одной части сочинения к другой, от одной мысли к другой, логичны ли эти переходы?

   — Есть ли выводы, завершающие отдельные части сочинения и работу в целом? (Это критерий 3)

   —  Соответствует ли язык и стиль сочинения мыслям, чувствам и настроениям, которые вызывает тема и привлекаемый для её раскрытия фактический материал? Используется ли разнообразная  лексика и различные грамматические конструкции? (Это критерий 4)

   —  Насколько грамотно написана работа? (Это критерий 5)

КОММЕНТАРИИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2022

Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/22 учебного года

1.  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека» (дорога реальная, воображаемая, книжная).

           В рамках данного направления нужно будет продемонстрировать знание книг, в которых поднимается тема дороги. Задание не из простых! Зато тематика достаточно узкая, что позволяет абитуриенту сориентироваться и правильно организовать подготовку. Конкретные темы, понятные аргументы, известные книги — тут все прозрачно, а это главное. 

Темы в рамках данного направления могут быть не только буквальными (о поездках), но и философскими (о предназначении, жизненном пути). Поэтому важно учесть оба значения слова в подготовке.  

ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ №1.

 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА.

        Что человек ищет в путешествиях?

        Почему люди хотят путешествовать?

        Как путешествия развивают личность?

        Что человек ищет на своем жизненном пути?

        Куда ведет жизненный путь человека?

        Возможно ли всегда стремиться к новым открытиям?

        Согласны ли Вы с тем, что «под лежачий камень вода не течет»?

        Согласны ли Вы с утверждением «Где родился — там и пригодился»?

        Дорога к счастью — какая она?

        Можно ли идти к цели «по головам»?

        Какие города России Вы хотели бы посетить и почему?

        Какие страны наиболее интересны для путешественника и почему?

        Согласны ли Вы с утверждением Лао Цзы «Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага»?

        Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти»?

        Согласны ли Вы с утверждением Леонардо Да Винчи «Познание стран мира – украшение и пища человеческих умов»?

        Согласны ли Вы с тем, что путешествовать — значит развиваться?

        Как не сбиться с жизненного курса?

        Что означает фраза «сбился с пути»?

        Что направляет человека на жизненном пути?

        Согласны ли Вы с тем, что лишь тот, кто странствует, открывает новые пути?

        Какие качества необходимы для первооткрывателя?

        Какие качества необходимы для путешественника?

        Чему человек может научиться в путешествии?

        Как определить свой путь в жизни?

        Как Вы понимаете выражение «по кривой дорожке»?

        Как не потерять свою дорогу в жизни?

        Для чего люди путешествуют?

        Как путешествовать, не выходя из дома?

        Что мешает человеку двигаться вперед?

ЧТО ЧИТАЕМ?

1.     Н.С. Лесков «Очарованный странник»

2.     А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

3.     А.С. Грибоедов «Горе от ума»

4.     Н.В. Гоголь «Мёртвые души»

5.     М.Ю. Лермонтов «Мцыри»

6.     А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

7.     Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

8.     И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»

9.     Л.Н. Толстой «Война и мир»

10. Р. Брэдбери «И грянул гром»

11. Г. Уэллс «Машина-времени»

12. Д. Лондон «Любовь к жизни»

 2.«Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?» (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).

       Считать цивилизацию трагедией может только пещерный человек, так что не совсем ясно, зачем это слово присутствует в формулировке. Если кто-то так думает, то может смело отказываться от смартфона, интернета, туалетной бумаги и других атрибутов цивилизации, которая столь трагична и безысходна. А если серьезно, то в рамках данного направления итогового сочинения 2021-2022 года нужно продемонстрировать знание книг, где речь идет о научном прогрессе и его влиянии на природу, человека, общество, планету, будущее. А их в школьной программе можно пересчитать по пальцам, так что мы опять будем креативить и искать аргументы в других источниках. Конечно, на труды Руссо и Вальтера ссылаться совсем не обязательно. Проблему цивилизации затронул, например, М.А. Булгаков в книгах «Собачье сердце», «Роковые яйца», «Мастер и Маргарита». Она же поднимается на страницах романа Чернышевского «Что делать?». Интересен взгляд Шолохова на механизацию хозяйства в «Поднятой целине». Если покопаться, можно найти хороший материал и в пределах школьной программы. Но иностранные и отечественные антиутопии тоже нужно включить в свой список. Прослушайте их хотя в виде аудиокниг.

ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№2.

  2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА.

       Технический прогресс — зло или благо?

       Чем опасен технический прогресс?

       Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Прогресс состоит во всё большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы»?

       Что такое технический прогресс?

       Как развитие технологий влияет на общество?

       Как развитие технологий влияет на человека?

       Как развитие технологий влияет на экологию?

       Может ли научный прогресс привести к катастрофе?

       Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?

       Кого можно назвать «цивилизованным человеком»?

       Почему люди отстают от цивилизации?

       Почему старшее поколение не принимает новые технологии?

       Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?

       Могут ли новые технологии решить вечные проблемы?

       Как Вы понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»?

       В чем заключается опасность технократии?

       Как Вы понимаете фразу Н. Чернышевского «Прогресс — стремление к возведению человека в человеческий сан»?

       Для чего необходим прогресс?

       В чем заключается личностное развитие?

       Может ли прогресс спасти Землю от экологической катастрофы?

       Как саморазвитие личности способствует прогрессу общества?

       Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?

       Как Вы понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие прогресса?

       Согласны ли Вы с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»?

       Почему обществу необходим прогресс?

       Может ли человечество обойтись без научного прогресса?

       Какие люди способны стать двигателями прогресса?

ЧТО ЧИТАЕМ?

1.     В. Распутин. «Прощание с Матёрой»

2.     Ч. Айтматов «Плаха»

3.     А. Платонов «Котлован»

4.     А.И. Куприн «Олеся»

5.     И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»

6.     М. Булгаков «Собачье сердце»

7.     М. Булгаков «Мастер и Маргарита»

8.     Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «И грянул гром» и другие

9.     Г. Уэллс «Человек-невидимка», «Машина-времени»

10. М. Замятин «Мы»

 3. «Преступление и Наказание — вечная тема» (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).

             Это направление итогового сочинения тоже очень конкретное и понятное, благо четко очерчен круг литературы, по которому стоит готовиться. Тематика тоже ясна: в формулировках мы встретим такие понятия, как вина, совесть, правосудие, раскаяние. Мы будем сами судить героев и выносить приговоры в микровыводах. Эти темы, вероятно, будут самыми интересными и живыми, ведь они подразумевают любимое нами противопоставление двух понятий, конфликт сторон. Поэтому так легко составить приблизительный список литературы для этого направления.

Для раскрытия этого направления нам понадобятся такие книги, как «Шинель», «Мертвые души», «Герой нашего времени», «Война и мир», «Капитанская дочка», «Дубровский», «Тарас Бульба», «Песня про купца Калашникова». Конечно, роман Достоевского «Преступление и наказание» — это тоже наша тема. Но не забудьте и про другие книги, чтобы не стать заложником одного сюжета, где может не оказаться того примера, который нужен. В наших подборках аргументов будут разнообразные примеры, так что не забудьте с ними ознакомиться.

ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№3.

  2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА.

    Как Вы понимаете выражение «без вины виноватый»?

    Согласны ли Вы с утверждением Цицерона «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»?

    Может ли преступление иметь законное основание?

    Можно ли оправдать преступление?

    Какое преступление никак нельзя оправдать?

    Достоин ли преступник сочувствия?

    Как убедить преступника раскаяться в содеянном?

    Месть — это преступление или восстановление справедливости?

    Может ли преступление быть справедливым?

    Как Вы понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления открывают путь другим»?

    Верно ли, что тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его?

    Согласны ли Вы с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?

    Верно ли, что тот, кто прощает преступление, становится его сообщником?

    Как Вы понимаете утверждение Вальтера Скотта «Дурные последствия преступлений живут дольше, чем сами преступления»?

    Почему люди совершают преступления?

    Какие преступления нельзя простить?

    Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество?

    Почему люди становятся преступниками?

    Что мешает человеку преступить закон?

    Какое наказание для преступника является самым страшным?

    Какие обстоятельства могут смягчить вину преступника?

    Можно ли оправдать убийство человека?

    Жестокость по отношению к животным — это преступление?

    Может ли преступник исправиться?

    Как бороться с преступностью в обществе?

    Какие преступления нельзя прощать?

    Может ли справедливость быть жестокой?

    Справедливость и гуманность — возможен ли компромисс?

    Нужно ли проявлять милосердие по отношению к преступнику?

    Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»?

    Чувство вины — это хорошо или плохо?

    Что толкает людей на преступления?

ЧТО ЧИТАЕМ?

1.      Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

2.     М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

3.     Н.С. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда»

4.     М. Горький « Макар Чудра», «Старуха Изергиль»

5.     А.Н. Островский «Гроза»

6.     А.С. Пушкин «Выстрел», «Метель»

7.     Л. Андреев. «Иуда Искариот»

8.     М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

4. «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для 11-классника).

         Самое расплывчатое и абстрактное направление, в котором может быть все что угодно. Подготовка к нему максимально затруднена тем, что совсем не ясно, что может придти в голову тому, кто придумает по нему темы. Никаких рамок и границ для фантазии здесь нет. Можно поставить какой угодно вопрос, косвенно связанный с искусством и его восприятием. Остается надеяться, что комментарии ФИПИ помогут конкретизировать данное направление и сузить круг поиска. Пока оно кажется максимально провальным.

       «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» — что это может быть? Скорее всего, темы будут об искусстве. Они будут ориентированы на Вас и Ваши пристрастия. Возможно, вопросы будут касаться Ваших личных взглядов на эти сферы: Что читает молодежь? Какие книги о своей эпохе Вы бы посоветовали потомкам? Лучшая отечественная пьеса — какая она? Вот такие формулировки вполне могут быть в рамках такого скользкого направления. Что читать? Лучше обратить внимание на литературу, где поднимается тема искусства: «Портрет», «Анна Каренина», «Тапер», «Гранатовый браслет», «Лес», «На дне», «Господа Головлевы», «Чайка», «Ионыч» и т.д

ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№4. 

2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА.

    С какими литературными героями Вы ассоциируете себя и почему?

    Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?

    Как искусство влияет на личность?

    Способно ли искусство врачевать душевные раны?

    Магия классической музыки — в чем она заключается?

    Какой вид искусства Вам ближе и почему?

    Что лучше: книга или фильм?

    В чем разница между чтением пьесы и просмотром спектакля?

    Как музыка влияет на людей?

    Может ли кино заменить литературу?

    Может ли кино заменить театр?

    В чем разница между спектаклем и фильмом?

    Может ли творчество помочь человеку найти себя?

    Чему учит читателя классическая литература?

    Согласны ли Вы с утверждением Мильтона «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»?

    Как Вы понимаете утверждение Стивена Кинга «Книги – это уникальная портативная магия»?

    Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной?

    Может ли книга помочь разобраться в себе?

    Может ли чтение быть опасным?

    Согласны ли Вы с утверждением М. Горького «Только величайшее искусство — музыка — способно коснуться глубин души»?

    Какие качества помогает воспитать в себе литература?

    Почему люди в 21 веке не перестают ходить в театр?

    Согласны ли Вы с утверждение Сухомлинского «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»?

    Верно ли, что музыка — это язык чувств?

    Почему люди в 21 веке не перестают читать?

    Могут ли новые технологии заменить искусство?

    Что имел в виду Шекспир, когда сказал фразу «Музыка глушит печаль»?

    Согласны ли Вы с утверждением Бетховена о том, что «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»?

    Зачем человек слушает музыку?

    Зачем человек читает книги?

ЧТО ЧИТАЕМ?

1.     Л. Андреев. «Иуда Искариот»

2.     Д.И. Фонвизин «Недоросль»

3.     Юлия Кузнецова «Помощница ангела»

4.     И.А. Гончаров «Обломов»

5.     М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»

6.     М. Шолохов «Судьба человека»

7.     И.С. Тургенев «Отцы и дети»

8.     А. Грин «Алые паруса»

9.     М. Горький «На дне»

10. М. Горький «Старуха Изергиль»

11. Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»

12. А.Н. Куприн «Гранатовый браслет»

13. А. Н. Толстой «Русский характер»

14. А. С.  Грин «Зелёная лампа»

15.  Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»

 5. «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина» (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).

          Точно не выпускнику этого года! Но с данным направлением ему почти что повезло: конкретное, без излишеств и даже на злобу дня. Понятно, какие книги стоит освежить в памяти, какие события упомянуть. Темы будут близки каждому, что интересуется российскими реалиями и их политической оценкой. Молодым людям будет увлекательно высказать свое мнение на этот счет. Правда, увлекаться не стоит, чтобы не выйти за рамки формулировки. Понятно, что здесь мы будем иметь дело с социальной проблематикой: общественные проблемы России, место молодежи в политике, будущее страны — все это будет на экзамене в том или ином виде.

          Какие книги лучше доставать с полок? Кроме репертуара Некрасова (а там подходит почти все), стоит почитать Достоевского, Толстого, Лескова, Горького, Шолохова, Тургенева. Нужны социально-политические произведения, а не любовные линии, так что сосредоточимся на «Войне и мире», «Преступлении и наказании», «Тихом Доне», «Левше», «Отцах и детях». У Лескова, кстати, много небольших, но очень ярких и показательных произведений на эту тему.

ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№5.

  2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА.

    Согласны ли Вы с утверждением Монтескье «Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов»?

    Верно ли утверждение, что Родину не выбирают?

    Стоит ли покидать малую родину ради достижения успеха?

    Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?

    Кто счастлив на Руси?

    Согласны ли Вы с утверждение В. Белинского «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?

    Как Вы относитесь к жизненной позиции «где родился — там и пригодился»?

    Кому на Руси жить плохо и почему?

    Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?

    В чем заключается «народное счастье» по Некрасову?

    Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?

    Какие реформы могли бы улучшить жизнь человека на Руси?

    Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?

    Как Вы понимаете фразу Лермонтова «Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой»?

    Что значит «любить Родину»?

    Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?

    Какие социальные проблемы предстоит решить моим соотечественникам?

    Возможно ли решить проблему социального неравенства на Руси?

    Куда несется «птица тройка», олицетворение гоголевской России?

    Согласны ли Вы с утверждением Ломоносова, что «величие, могущество и богатство всего государства состоит в сохранении и размножении русского народа»?

    Верите ли Вы в то, что сказал когда Петр Первый: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещённые народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твёрдой и громкой славы»?

    Великие потрясения и Великая Россия — возможен ли компромисс?

    Как научиться ценить свою Родину?

    Как сделать Россию лучше?

    Чего не хватает на Руси для полного счастья?

    Кто виноват в бедах русского человека?

    Почему люди на Руси страдают?

    Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?

    Что мешает нам найти счастье на Руси?

    Какого человека можно назвать патриотом?

    Что объединяет нас в одну страну?

    Как нужно относиться к своей Родине?

    В чем польза и опасность патриотизма? 

    В чем польза и опасность критики России?

    Какими качествами обладает русский человек?

ЧТО ЧИТАЕМ?

1.     Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

2.     А.С. Пушкин «Медный всадник»

3.     А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

4.     Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

5.     А.С. Пушкин «Станционный смотритель»

6.     М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

7.     Л.Н. Толстой «Война и мир»

8.     Н.С. Лесков «Очарованный странник»

9.     Н.С. Лесков «Левша»

10. Н. В. Гоголь «Ревизор», «Шинель»

11. М. Булгаков «Собачье сердце»

12. М. Горький «На дне»

13. Горький «Старуха Изергиль»

ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ В НАПИСАНИИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ:

1.     Как писать вступление?

         Вступление должно быть 60-70 слов.

         Правильно ли определено ключевое слово в теме сочинения?

         Отражено ли это во вступлении?

         Намечена ли цель сочинения?

         Сужена ли тема?

2.     Есть ли переход к основной части?

         Эта проблема поднимается во многих произведениях русской (мировой, современной, …) литературы….

         Так, в повести (романе, рассказе, …) речь идет о….

         Неужели в нашей жизни нет…(обращаемся к теме)?

         Так в произведении…показан….

         Именно…( один из этих вариантов!)

3.     Как писать основную часть?

         Основная часть — 200-250 слов (1 аргумент или 2 аргумента);

         Обращение к произведению (указаны автор, название);

         Озвучена проблема, связанная с темой сочинения (звучат слова из темы!);

         Приведены конкретные примеры из произведения, иллюстрирующие сформулированную тобой проблему;

         Слова, выражающие твою оценку (отношение) к сформулированной проблеме;

         Промежуточный вывод (слова из формулировки темы!);

         То же самое – по второму аргументу! Переход ко второму аргументу: — Еще одно произведение, где поднимается тема…. — ….;

         О…(озвучиваем проблему, о которой пишем) рассуждает и …(имя автора) в произведении…;

         Об этом же писал…;

         Это же волновало….;

         Если один аргумент – 200-250 слов, если два – примерно по 100-130 слов каждый.

4.Как писать заключение?

       В заключение должно быть — 60-70 слов.

       Заключительная фраза, подводящая итог твоих размышлений по теме (опять – слова из формулировки темы) Эмоции!!! Например: Так что же такое любовь к Родине? Я думаю, это….(логично подведенный итог на ОСНОВЕ всего сказанного)

КЛИШЕ ДЛЯ НАЧАЛА ЗАКЛЮЧЕНИЯ:

       Подводя итог, хочется сказать:…

       Таким образом, мы понимаем, что….

       Так что же такое….? Как я оцениваю…? Какую же роль в жизни человека играет….? (один из вопросов, отражающих тему, цель, поставленную в начале сочинения, и резюмирующий ответ на этот вопрос)

 АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2021-2022

Алгоритм работы над сочинением:

1.     Внимательно прочитать формулировку темы.

2.     Выдели в ней ключевые слова или выражение, в котором тебе видится главный смысл.

3.     Попытайся своими словами, коротко сформулировать тему.

4.     Поставь вопрос к теме и спроси себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?», «Что я могу сказать по этому поводу?».

5.     Кратко попытайся ответить на эти вопросы – одним-двумя предложениями, записывая их в черновике. Это может быть началом, отправной точкой твоих рассуждений и вступительной частью твоего сочинения.

6.     Потом займи другую (противоположную) позицию по отношению к своей мысли, представь себе своего оппонента и начни с ним диалог, пытаясь доказать верность своего рассуждения

7.     Вспомни примеры из литературных произведений, которые помогут доказать твою правоту.

8.     Выстрой логическую последовательность своих доказательств.

9.     Запиши их, составляя план.

10. Пиши на черновике, пытаясь связно, красноречиво и убедительно изложить свои мысли.

11. Возвратись к началу своих рассуждений; сравниваю исходную мысль и мысли, которые пришли во время рассуждения, обращения к художественным текстам; делаю выводы, записываю их; это заключительная часть твоего сочинения

12. Проверь написанное, переписывай на чистовик. Проверь пунктуацию и орфографию. Ещё раз прочитай, находишь ошибки, то исправляй их. Следим за почерком!!!

ПЛАН (СТРУКТУРА) ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2020-2021

Прежде чем написать сочинение, мы задаемся 3 вопросами:

1.     Как писать итоговое сочинение?

2.     Какой алгоритм написания сочинения?

3.     Какие аргументы, тезисы, цитаты использовать в работе?

СТРУКТУРА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ

Любое сочинение состоит из трех частей:

I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.

II. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200- 250 слов.

Тeзис 1 (20-30 слов)

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)

• Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)

• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

Тeзис 2

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы

• Микpoвывoд

• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

Тeзис 3

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы

• Микpoвывoд

III. Заключение (60-70 слов)

ВАЖНО!!! Сами слова «вступление», «основная часть», «заключение» не должны быть прописаны в плане.

I. Вступление раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем.

 Вступление состоит из 3 элементов:

1.объяснение ключевых слов темы или цитаты;

2.общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека;

3.ответ-тезис на главный вопрос темы.

Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.

Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:

• тема-вопрос — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной части. Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно использовать клише: «можно ли утверждать, что… » , «почему можно говорить, что это высказывание справедливо» , «действительно ли… » и т. д.,

• тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется обосновать уже имеющееся утверждение,

• тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых положений.

Основная часть = Тезис + 1 Аргумент

Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.

Помни!!!!

• По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.

• Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.

• Оптимaльнoe кoличeствo – 2.

• Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!

Связка — это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.

Аргумент нужно:

• привести из литературных источников.

• выделить в отдельный абзац.

• в конце каждого абзаца написать микровывод.

• к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.

• если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!

Аргумент состоит из 3 элементов:

1.     Обращение к литературному произведению — называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — «произведение» , чтобы избежать фактических ошибок).

2.     Его интерпретацию — здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует» , «автор описывает» , «писатель рассуждает» , «поэт показывает» , «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.

3.     Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу… » и т. п.

III. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.

ЧЕТЫРЕ  СПОСОБА ЗАКОНЧИТЬ СОЧИНЕНИЕ:

1.     Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов.

2.     Заключение-призыв. Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» . Лучше не использовать глаголы 2 -го лица: «берегите» , «уважайте» , «помните» . Ограничьтесь формами «нужно» , «важно» , «давайте» и т. д. .

3.     Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.

4.     Цитата, подходящая по смыслу и высказано уместно. Рекомендуем заранее подготовить цитаты по всем тематическим направлениям, чтобы соответствовало главной мысли сочинения. Помни: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается ключевое слово, (например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и не учитывать ее общий смысл. Не используйте цитату если в ней встречается ключевое слово.

Важно знать!!!

1.     Критерии №1 и № 2 являются основными.

2.     Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№ 3-№ 5).

3.     При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет».

4.     Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.

5.     На всю работу отводится 3 часа 55 минут.

6.     Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет».

7.     Участнику разрешается пользоваться орфографическим словарем.

С проблемой безответной любви сталкиваются многие люди. Порой даже самые сильные и искренние чувства остаются без внимания. Но что можно поделать, если другой не испытывает ответных чувств? Поэтому любящему человеку приходится с этим мириться, продолжать жить и страдать.
В художественной литературе на эту тему написано не мало романов, произведений. На мой взгляд, ярким примером является повесть Александра Ивановича Куприна «Гранатовый браслет». Эта повесть была написана в 1910 году по мотивам реальных событий. Суть повести заключается в трагической истории невзаимной любви. Долгие восемь лет простой чиновник Желтков любил княгиню Веру Николаевну. Это молодая женщина, которая была замужем за князем Василием. Главный герой писал ей письма с признаниями в любви, преследовал её, но она не отвечала ему взаимностью. Желтков страдал, ведь его любовь была не просто сильным чувством, а смыслом жизни. Через некоторое время ему запретили писать Вере и проявлять чувства. Не выдержав сильной душевной муки, Желтков покончил с собой. Вскоре Вера Николаевна узнала о гибели героя. Только после она поняла, что потеряла настоящую и искреннюю любовь.
Есть и ещё один, на мой взгляд, интересный пример произведения на тему безответной любви. Это рассказ Антона Павловича Чехова «Ионыч», который был написан в 1898 году. Главный герой произведения Старцев был обычным врачом. Переехав в город, он знакомится с талантливой семьёй Туркиных и влюбляется в Екатерину Ивановну. Через некоторое время Старцев признаётся ей в любви, а в ответ получает записку от Екатерины с просьбой встретиться с ней ночью на кладбище. Герой отправился в назначенное место, но Екатерина не пришла. Несмотря на это, на следующий день Старцев сделал ей предложение, но она отказала. Герой не ожидал такого поворота событий. Вскоре Екатерина уехала учиться в Москву, а Ионыч располнел, стал груб, богат и одинок.
К сожалению, многим людям и по сей день приходится сталкиваться с безответной любовью. Конечно, отсутствие взаимных чувств причиняет безумную боль любящему сердцу. Но на этом жизнь не заканчивается. Необходимо преодолеть эту трудность, постараться забыть обо всём и продолжить жить дальше.
11 класс

«Мечты — это порой единственное, что помогает дышать, пока перекрыты легкие, есть, когда зашит рот, и жить, когда похоронен заживо»… Эти слова я услышал однажды и почему-то запомнил их навсегда.
Размышляя о неразделенной любви, я вспомнил именно их. Действительно, что такое любовь? Почему безответность порой делает человека беспомощным, ранимым, перекрывает дыхание, лишает аппетита, «замораживает» чувства?
Что такое любовь и что такое неразделенная любовь? Неужели на эти вопросы может ответить человек, еще не имеющий жизненного опыта и, возможно, не столкнувшийся с настоящим чувством? Очень грустно, но бывает, что люди уходят из жизни, так и не узнав боли и радостей этого чувства. И не важно, разделенное оно или безответное.
Однажды я читал рассказы Бунина из цикла «Темные аллеи». Автор считает, что любовь похожа на мотылька, который летит навстречу пламени любви, подлетает близко-близко и, опалив крылья, погибает. Мне кажется, что очень правильное виденье. Любовь, как и дружба, очень сильные чувства. И здесь совсем не важно наличие взаимности. Действительно, какая разница! Ведь человек не может себе приказать любить кого-либо или не любить, а то, что душа оживет, — это счастье. Вот если молчит всю жизнь — это беда.
Но мне надо ответить на конкретный вопрос, а ответить непросто. Ведь еще не известно, какая любовь приносит больше страданий и мук — взаимная или неразделенная. Наверное, во втором случае человеку намного больше и труднее нести это чувство в себе. Жить, понимая, что счастье принадлежит не тебе. Может быть, вместе с любовь перемешиваются такие чувства, как оскорбленное самолюбие, недоумение от непонимания причин отказа во взаимности. Возможно, жизнь теряет при безответной любви все свои краски и даже смысл. Странно то, что очень часто люди действительно «уничтожают» свою жизнь из-за этого или становятся несчастными.
Я думаю, что в любом её проявлении любовь необходима человеку. И пусть она даже будет несчастной, пусть невзаимной, но обязательно будет, потому что невзаимной, но обязательно будет, потому что без любви человек несчастен вдвойне. Ведь неразделенная любовь оставляет человеку мечты, воспоминания и надежду…

Наверно такое бывало с каждым. В твоей жизни появляется человек, который как – то по особенному отпечатывается в твоём сознании. А может вы были знакомы уже много лет, но что – то вдруг произошло и теперь перед сном, голова занята не мыслями о предстоящем дне, а несбыточными фантазиями о счастливой жизни, со своей возлюбленной. Воображение рисует интересные картины. Прогулки по ночному городу, с ее рукой в своей; поход в гору, где при подъеме на утес, она поранилась об острый камень, и ты забинтовывал ей ногу; тихие, спокойные вечера, проведенные в обнимку, сидя в кресле. Но увы, это лишь мечты, которым никогда не суждено воплотиться, на самом деле, это прекрасное чувство, не обоюдно. И как бы сильно ты его не испытывал, в ответ не почувствуешь того же.
Как же обидно, когда вы хорошо общаетесь, она смеется над твоими, не очень то умными, шутками, но по каким – то неизвестным причинам, не испытывает к тебе ничего, кроме дружеских чувств. Каждый раз, когда видишь ее глаза перед своими, душа взмывает вверх на бесчисленное расстояние, и тут же, от осознания трагичности положения, с большой скоростью падает обратно вниз. Проваливаясь, в самые тёмные глубины, куда никогда, не попасть лучу счастья, куда никогда не заглянуть, этим прекрасным глазам и не осветить эти подвалы, своей искренней любовью.
Почему же этот мир так несправедлив? Когда одни, чувствуют безмерное счастье, просто стоя рядом и вдыхая любимый запах, те, кому они так преданы, никак, не отвечают взаимностью. И ни что не может помочь, в данной ситуации, только если сделать ещё хуже.
А разве можно, сделать ещё хуже? Разве то, что человек, которому было отдано твое сердце, не взял его за ненужностью, не является в этой ситуации самым плохим?
Мне кажется, что нет. При неразделенной любви, лучше и вовсе не общаться, не видеть, дорогую сердцу улыбку, не слышать родного, звонкого смеха. Конечно, не станет этих, хотя бы и не больших, счастливых, моментов, от простого присутствия этого человека. Но зато и не будет разочарования, от того, что ваши губы, никогда не сольются в поцелуе чистой любви. Что никогда, вы не будете счастливы, никогда не уснёте, в объятиях другу друга.

На протяжении жизни каждый человек сталкивается с таким весьма нелёгким чувством, как неразделённая любовь. Хуже всего, конечно, сталкиваться с этим впервые, вкупе с первой любовью. Особый трагизм такой ситуации в том, что, как правило, она выпадает на самый «ранимый» возраст, – подростковый. В связи с особо обострившимся в этом возрасте гормонально-инстинктивным поведением, люди способны на чудовищные поступки, исход которых – печален.
Важно отметить, что в литературе такую форму любви излишне романтизируют, даже обожествляют, представляют наиболее чистой и искренней. Отчасти, это так, но не стоит забывать о сокрушительном воздействии этого чувства на человека.
Наиболее ярко несчастная любовь представлена в произведении Николая Карамзина «Бедная Лиза». Огромное количество девичьих слёз было пролито после прочтения столь душещипательного произведения! Оно трогает буквально до глубины души.
Ситуация, описываемая автором, как бы это прискорбно ни звучало, невероятно актуальна и в наши дни: Наивная, неиспорченная грязью похоти, разврата, девушка, доверилась состоятельному ветреному мерзавцу. Знакомый сюжет, не правда ли? Но ведь с самого детства каждая девочка мечтает о прекрасном принце, с которым её будет связывать чистая и не порочная любовь, чтобы одна и на всю жизнь.
К сожалению, мечты разбиваются, подобно волнам о скалы. Молоденькие девушки, едва вышедшие из, что называется, «детства», полные мечтаний, слишком идеализируют жизнь, хранят где-то в глубине души надежду на прекрасного принца, взаимную чистую любовь. Жаль, что порой, жизнь бывает очень жестока. К сожалению, столь юные особы не всегда готовы встретить любовные потрясения с гордо поднятой головой. Как правило, после любовного поражения наступает пора затяжных депрессий, грусти, тоски, вырваться из которой, зачастую, бывает очень непросто.
Опираясь на собственный опыт, могу сказать, что после несчастной любви уже очень трудно суметь довериться человеку, суметь открыть душу, навстречу новой любви. Каждый раз приходиться учиться заново доверять.

«Мечты — это порой единственное, что помогает дышать, пока перекрыты легкие, есть, когда зашит рот, и жить, когда похоронен заживо»… Эти слова я услышал однажды и почему-то запомнил их навсегда.
Размышляя о неразделенной любви, я вспомнил именно их. Действительно, что такое любовь? Почему безответность порой делает человека беспомощным, ранимым, перекрывает дыхание, лишает аппетита, «замораживает» чувства?
Что такое любовь и что такое неразделенная любовь? Неужели на эти вопросы может ответить человек, еще не имеющий жизненного опыта и, возможно, не столкнувшийся с настоящим чувством? Очень грустно, но бывает, что люди уходят из жизни, так и не узнав боли и радостей этого чувства. И не важно, разделенное оно или безответное.
Однажды я читал рассказы Бунина из цикла «Темные аллеи». Автор считает, что любовь похожа на мотылька, который летит навстречу пламени любви, подлетает близко-близко и, опалив крылья, погибает. Мне кажется, что очень правильное виденье. Любовь, как и дружба, очень сильные чувства. И здесь совсем не важно наличие взаимности. Действительно, какая разница! Ведь человек не может себе приказать любить кого-либо или не любить, а то, что душа оживет, — это счастье. Вот если молчит всю жизнь — это беда.
Но мне надо ответить на конкретный вопрос, а ответить непросто. Ведь еще не известно, какая любовь приносит больше страданий и мук — взаимная или неразделенная. Наверное, во втором случае человеку намного больше и труднее нести это чувство в себе. Жить, понимая, что счастье принадлежит не тебе. Может быть, вместе с любовь перемешиваются такие чувства, как оскорбленное самолюбие, недоумение от непонимания причин отказа во взаимности. Возможно, жизнь теряет при безответной любви все свои краски и даже смысл. Странно то, что очень часто люди действительно «уничтожают» свою жизнь из-за этого или становятся несчастными.
Я думаю, что в любом её проявлении любовь необходима человеку. И пусть она даже будет несчастной, пусть невзаимной, но обязательно будет, потому что невзаимной, но обязательно будет, потому что без любви человек несчастен вдвойне. Ведь неразделенная любовь оставляет человеку мечты, воспоминания и надежду…

Испокон веков любовь занимала место среди наивысших ценностей человечества. Это чувство способно даровать настоящее счастье, но может причинить и немало боли. Такое случается, если любовь оказывается неразделенной.
Как бы ни были сильны наши чувства и чисты порывы, мы, все же, не можем заставить другого человека любить, если в нем этого чувства нет. Тогда приходится мириться с распирающими душу эмоциями и стараться забыть, вычеркнуть объект страсти из памяти. Не у всех это получается, именно поэтому так много самоубийств или тяжелых преступлений на фоне безответной любви.
Для художественной литературы тема неразделенной любви является одной из самых благодатных и востребованных. Взять хотя бы “Евгения Онегина”. В произведении описана безответная любовь молодой неопытной девушки из глубинки к прожженному ловеласу. Татьяна была доведена своими чувствами до отчаяния и поэтому написала Евгению письмо с признанием. Для девушки того времени это было настоящим позором, но ее это не остановило.
Онегин же пренебрег ее любовью, еще и отчитал за этот поступок, нанеся девушке серьезную травму. В конце концов, он тоже в нее влюбился, но было поздно. Татьяна вышла замуж. Так, вовремя не разглядев настоящего чувства, Онегин обрек на страдания их обоих.
Еще один пример трагичной неразделенной любви мы видим в произведении “Гранатовый браслет”. Эта история сложилась еще печальнее. Много лет простой чиновник был страстно влюблен в княгиню. Эта любовь питала его и составляла смысл жизни. Он грезил объектом своего обожания и даже не мог представить своего существования без этого чувства.
Но любовь его была, увы, не взаимна и безнадежна. Когда его лишили возможности писать своей княгине и прямо запретили проявлять чувства, герой покончил с собой.
Безответная любовь приносит много боли, но жизнь не идеальна, и если вы преодолеете страдания и не очерствеете душой, у вас останется возможность найти настоящее счастье.

Описание курса
Сочинение на тему Время
Сочинение на тему Дом
Сочинение на тему Любовь
Сочинение на тему Путь
Сочинение на тему Год литературы
Логографы
Схемы сочинений на тему Дом
Вступление, заключение, переходы
Анализ сочинений 2016 по критериям ФИПИ
Книги и фильмы с примерами по всем направлениям
Прислать сочинение на проверку
Беседы о жанре школьного сочинения
Жанр школьного сочинения или что от вас требуется
Как понять тему сочинения
Как подобрать главную мысль сочинения
Вступление. Основная часть. Заключение.
Как начать сочинение
Как правильно подобрать примеры
Как избежать повторов в сочинении
Как избежать стилистических ошибок
Примеры сочинений
Легко ли быть взрослым?
Согласны ли вы с утверждением, что доброта и отзывчивость – залог семейного счастья?
«Богатства существуют, чтобы их тратить, а траты – чтобы делать добро и этим снискать честь».
Как вы относитесь к словам “Всему миру не поможешь”?
Когда отзывчивость может навредить?
Родительский дом – судьбы начало
Почему между мечтой и реальностью простирается пропасть?
Легко ли быть взрослым?
В семейной жизни самый важный винт – любовь
Важно ли человеку получить родительское напутствие?
Для чего нужны мечты?
Почему разбиваются мечты?
Важно ли получать человеку родительское напутствие?
Почему люди бывают жестоки друг к другу?
Почему люди бывают жестоки друг к другу?
Может ли доброта причинять боль?
Как отличить настоящее искусство от ремесла?
В чем разница между жесткостью и суровостью?
Почему доброта и жесткость встречаются вместе?
Вечен ли конфликт отцов и детей?
Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна.
Почему конфликты в обществе и между людьми неизбежны?
Чем страшно безразличие?
В чём опасность человеческого равнодушия?
Чем страшно равнодушие?
Тема возвращения блудного сына в русской литературе
Какие качества личности отражают понятия чести и бесчестия?
Чем люди живы?
Не хлебом единым жив человек
Величайшая победа – победа над собой
Умение признавать ошибки ? свидетельство силы
В чём причины предательств?
Как вы понимаете слово “верность”?
Равнодушие и отзывчивость по отношению друг к другу
Можно ли простить предательство?
Чем должен руководствоваться человек в своих поступках: разумом или чувствами?
Что значит для человека дом?
Поиски смысла жизни в произведениях мировой литературы.
Можно ли чем-то оправдать ложь?
Почему верность ценилась в человеке веками?
Какую роль дружба играет в духовной жизни человека?
Как вы относитесь к словам “Всему миру не поможешь”?
Чем опасна измена?
В чём причины измен и предательств?
Люди все живут, как щепки по реке плывут
Дом – основа человеческого бытия
Нечеловеческий лик войны в мировой литературе
Тема войны в поэме Иосифа Бродского “Шествие”
Действительно ли “сердцу не прикажешь”?
Подтвердите или опровергните слова Ф. Шиллера: “Верная любовь помогает переносить все тяготы”
Можно ли утверждать, что на войне все средства хороши?
Быть подлинным – значит быть верным самому себе.
Красота верности или красота внешности?
Что значит быть верным?
Верность в любви помогает переносить все невзгоды
«Не стоит ориентироваться на общественное мнение. Это не маяк, а блуждающие огни». Андре Моруа.
Есть ли у человека право на бесчестие?
Основные мотивы лирики Лермонтова
Черты романтизма в поэме М.Ю. Лермонтова “Мцыри”
Не уйти человеку от природы
Дело всей жизни
Странная любовь Лермонтова к Родине
Как при достижении цели проявляется нравственная сила личности?
Мы все дети своего времени
Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит
Честь и бесчестие: ложное понимание этих слов
Разум дан человеку, чтобы понять: жить одним разумом нельзя, люди живут чувствами
“Разум и чувства – две силы, равно нуждающиеся друг в друге”. В.Г. Белинский
Счастливый человек живет разумом или чувством?
Чувства созидающие и разрушающие
Согласны ли Вы с утверждением М.А. Шолохова: «Побеждает только тот, кто твердо знает, за что он сражается, и верит в свое дело»?
Согласны ли вы с утверждением Цицерона: “Без истинной дружбы жизнь – ничто”?
Подвиг русского народа в стихотворении Лермонтова “Бородино”
Согласны ли Вы с утверждением Цицерона: «Величайшая победа – это победа над самим собой»?
Согласны ли вы с утверждением Симоны де Бовуар о том, что «каждая победа оказывается поражением»?
“Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему и улучшать худшее, если оно еще может стать совершеннее.” Платон
Когда победа горька?
Истинная и ложная честь
Когда проигравший улыбается победителю
Радость, которую дарит природа
Что может дать нам природа?
Лики любви
Безответная любовь
Потерянное время
Влияет ли время на судьбу человека?
Значение литературы в жизни человека
Влияние литературы на формирование личности
Почему писатели обращаются к проблеме поколений?
Уроки, данные книгой…
Проблемы, поднимаемые Чеховым, актуальны и сегодня
Безответная любовь
Каждый из нас хоть раз испытывал любовь. Она способна дарить уверенность, спокойствие, наслаждение и в то же время держать в постоянном возбуждении, рождать различные по виду эмоции. Именно поэтому любовь всегда разная.
Она творит чудеса с человеком: может сделать его моложе, решительнее, смелее. Все это происходит потому, что любовь придает нам силы. Мы выражаем это чувство, показывая в действии нашему избраннику, как он важен для нас, и ждем от него взаимности, однако не всегда люди могут ответить тем же и отказывают нам. Но к чему это может привести?
Данный вопрос поднят в романе в стихах А.С.Пушкина “Евгений Онегин”. Татьяна Ларина, героиня произведения, знавшая о любви из романов, встречает приятного молодого человека, Онегина, в которого не может не влюбиться, заметив в нем родственную душу. Она пишет ему письмо с признанием, но Евгений не принимает ее чувств. Его отказ, неожиданный для девушки, заставляет ее задуматься и дает тот опыт, который она не получила из книг. Татьяна благодаря этому стала серьезней, иначе взглянула на жизнь, поумнела. Ее безответная любовь дала ей возможность рассуждать здраво и мудро, и именно в этом прослеживается изменение героини, которое позволило ей выбрать свой путь в жизни.
Она удачно выходит замуж за генерала и становится важной особой, светской дамой. Когда судьба снова столкнула Евгения и Татьяну, Онегин чувствует ту спокойность и уверенность, которой раньше в девушке не было, и, восхищаясь ее прежним душевным богатством, влюбляется в Татьяну, уже недоступную, недосягаемую, и говорит ей об этом, однако Ларина не может пожертвовать честью мужа, потому что осознает низость этого поступка. И это осознание пришло к ней только потому, что когда-то ее чувства не были взаимны.
Но безответная любовь может и негативно сказаться на развитии человека и его душевном состоянии, что показано на образе Дмитрия Старцева в рассказе А.П.Чехова “Ионыч”. Главный герой, приехав на практику по врачебной деятельности и познакомившись с семьей Туркиных, влюбляется в Екатерину Ивановну. Он говорит ей об этом, но получает неожиданный отказ, аргументированный тем, что “…человек должен стремиться к высшей, блестящей цели”. Поначалу Ионыч растерян и расстроен, но со временем его чувства притупляются. Он продолжает работать, что приносит ему неплохой капитал, и, сам того не замечая, превращается в такого же скучного и примитивного человека, как и все жители города. Мужчина, духовно деградируя, становится грубым, раздражительным, жадным, и повторная встреча с Екатериной никак не сказывается на нем. Он понимает, что жизнь его сера и неинтересна, но у него нет ни сил, ни желания что-либо менять.
Любовь всегда волновала сердца людей, и, если она безответна, каждый должен сам для себя решать, какой урок из этого вынести. Конечно, отсутствие взаимности может больно ранить, холодом окутать душу, но вера в то, что судьба подарит тебе еще более страстные чувства, и надежда на лучшее способны воскресить желание жить, возродить радость. И только тогда, когда ты ощущаешь счастье и любишь жизнь за то, что она прекрасна, к тебе придет истинная, счастливая, вечная любовь.
(470 слов)
Сочинение написал(а) пользователь сайта svetkin 
Обсуждение сочинения на форуме >>>
Лики любви |
Описание курса
| Потерянное время

Я считаю, что любовь дается человеку и как награда, и как испытание, которое не всем удается с достоинством выдержать. Влюбленные люди часто меняются коренным образом. Они становятся счастливыми и позитивными, радостными, рассеянными, представляют все в радужном цвете и не замечают недостатков друг друга. Но это происходит лишь в случае взаимной любви. Когда же человек не получает отклика на свои чувства, он теряет покой, грустит, терзается от бессилия и попыток переломить ситуацию в свою пользу. Мне очень жаль таких людей, ведь не каждый способен справиться с отказом. Мы знаем много случаев из истории, когда люди прощались с жизнью из-за неразделенной любви, либо, пережив это испытание, становились черствыми и бездушными.
Любовь – чувство сильное и всеобъемлющее. Оно приходит само, не спрашивая у нас разрешения, чтобы поработить разум и сердце. Поэтому частенько влюбленные и совершают необдуманные поступки и безумные подвиги. Порой это приводит к гибели, ведь затуманенная розовой пеленой голова – плохой советчик. Бывает и так, что даже крепкая, настоящая любовь разбивается о рутину, серость бытия, непонимание окружающих. Взрастить цветок любви непросто, потому что для этого понадобиться немало усердия и старания, терпения и времени.
Неразделенная любовь – тяжкая ноша, способная отравить жизнь самому веселому и позитивному человеку. Она разъедает его, терзает, мучает, причиняет боль. Не у каждого найдутся силы преодолеть это сильное чувство. Победители же потом становятся закаленными и еще более мужественными, крепкими, стойкими, опытными, а проигравшие сгорают свечою и растворяются в течение дней.
Я еще не любила человека противоположного пола. Надеюсь, неразделенная любовь обойдет меня стороной, потому что я хочу быть счастливой, а не отвергнутой. Мне страшно быть одинокой и ненужной, покинутой и невостребованной. Хочется верить, что меня ожидает благополучная судьба. Но мы ничего не можем знать наперед. Конечно, любовь необходима людям, но я предпочла бы вовсе не знать ее, чтобы не испытывать страданий и боли.

«Как пламень жертвенный,
Чиста моя любовь».
А. С. Пушкин
Передо мной повесть А. И. Куприна «Гранатовый браслет». Закрыта последняя страница, а я не могу оторваться от книги. В 17 лет никто, наверное, не остаётся равнодушным, когда речь идёт о любви. Каждый мечтает встретить на своём жизненном пути любовь верную, преданную, сильную и… возвышенную.
Какая она, возвышенная любовь? Я думаю, это такое прекрасное, бескорыстное чувство, когда любимый человек кажется неземным, идеальным, когда не принимаются во внимание никакие трезвые расчёты, не ставятся никакие условия,
Но всегда ли такое чувство делает счастливым того, кто его испытывает? Это трудный вопрос, и ответить на него нелегко. Ведь возвышенная любовь может быть и неразделённой. Вспоминаются пушкинские «На холмах Грузии», «Я Вас любил…», письмо Татьяны Лариной Онегину…
И вот «Гранатовый браслет» — рассказ о трагедии человека, полюбившего безответно, и о его великом счастье. В этой мысли я не вижу противоречия — ведь всё так и было: великая трагедия и великое счастье, дарованное как Божья милость, как награда судьбы.
Всё в повести просто и сложно, как в жизни. Мелкий чиновник, «какой-то телеграфист» со смешной фамилией Желтков, любит сиятельную даму, княгиню Веру Николаевну Шеину.
Встретил он её ещё в юности, когда всё представлялось возможным и достижимым. Вот и поверил молодой человек, что прекрасная девушка заметит его, оценит, полюбит, и стал писать ей письма, которые только раздражали высокомерную красавицу.
Затем она вышла замуж, стала светской дамой, княгиней. Казалось бы, здравый смысл должен был подсказать Желткову, что о ней надо забыть. Но разве влюблённый, вернее, беззаветно и безответно любящий, может помнить о здравом смысле?
Долгих семь лет скромный телеграфист обожает прекрасную княгиню издалека, не решаясь даже подойти к ней, отказавшись от своих нелепых в её глазах и ненужных ей посланий, оставшись одиноким.
Разве это счастье? А ведь он не чувствует себя несчастным человеком. Годы безответной любви преобразили его, научили тонко чувствовать, откликаться на красоту мира, на прекрасную музыку.
Человек вырос духовно и осознал это, почувствовал, что стал возвышеннее, чище, лучше. Столько такта, вкуса, истинного преклонения перед любимой в его необычном подарке, что даже муж княгини не может отказать ему в сочувствии и уважении.
А с каким достоинством держится он во время визита нежданных и нежеланных гостей, князя Шеина и брата Веры Николаевны. Это достоинство не позволяет им проявить по отношению к нему высокомерие и развязность.
Перед нами новый человек. Он уже не смешон со своей нелепой, как кажется окружающим, любовью, а трагичен, и он ни о чём не жалеет, не хочет для себя другой судьбы. Любовь вдохнула в него новую душу, и никогда уже он не сможет опуститься до мелочности и пошлости.
В его душе звучит трагическая и прекрасная музыка гениальной бетховенской сонаты. Она и утешает, и вдохновляет, и возносит над миром..
Предсмертное письмо Желткова Вере Николаевне это волнующее, трога­тельное стихотворение в прозе. Оно показывает, что в сердце «маленького чело­века» горит яркое, очищающее пламя. Любимая отказала ему даже в смиренной просьбе позволить остаться в одном городе с нею. Её муж и брат требуют от него «исчезнуть из жизни их семьи». Выполнить это требование и жить для него не­возможно.
Значит, остаётся одно — смерть. Но он не опускается до упреков, его душа напол­няется прощением и примирением. Каждая строчка прощального письма дышит ве­ликой любовью, обожанием, счастьем быть способным на такую любовь:
«Я бесконечно благодарен Вам только за то, что Вы существуете… Это лю­бовь, которою Богу было угодно за что-то меня вознаградить.
Уходя, я в восторге говорю: «Да святится имя Твоё».
В свои предсмертные часы он счастлив, что может отдать любимой и душу, и жизнь, что ему было даровано испытать «настоящую, Самоотверженную, истин­ную любовь».
О таком прекрасном, бескорыстном чувстве, о счастье, любя, ничего не тре­бовать для себя писал великий Пушкин.
Я думаю, что готовность отдавать, возвыситься до самопожертвования есть великое счастье настоящей, возвышенной Любви. Так, мне кажется, понимал это счастье А. И. Куприн, создавший «Гранатовый браслет», бессмертную поэму в про­зе, прославляющую истинную любовь, которая возвышает человека и делает его счастливым, даже если эта любовь неразделённая.

Испокон веков любовь занимала место среди наивысших ценностей человечества. Это чувство способно даровать настоящее счастье, но может причинить и немало боли. Такое случается, если любовь оказывается неразделенной.
Как бы ни были сильны наши чувства и чисты порывы, мы, все же, не можем заставить другого человека любить, если в нем этого чувства нет. Тогда приходится мириться с распирающими душу эмоциями и стараться забыть, вычеркнуть объект страсти из памяти. Не у всех это получается, именно поэтому так много самоубийств или тяжелых преступлений на фоне безответной любви.
Для художественной литературы тема неразделенной любви является одной из самых благодатных и востребованных. Взять хотя бы «Евгения Онегина». В произведении описана безответная любовь молодой неопытной девушки из глубинки к прожженному ловеласу. Татьяна была доведена своими чувствами до отчаяния и поэтому написала Евгению письмо с признанием. Для девушки того времени это было настоящим позором, но ее это не остановило.
Онегин же пренебрег ее любовью, еще и отчитал за этот поступок, нанеся девушке серьезную травму. В конце концов, он тоже в нее влюбился, но было поздно. Татьяна вышла замуж. Так, вовремя не разглядев настоящего чувства, Онегин обрек на страдания их обоих.
Еще один пример трагичной неразделенной любви мы видим в произведении «Гранатовый браслет». Эта история сложилась еще печальнее. Много лет простой чиновник был страстно влюблен в княгиню. Эта любовь питала его и составляла смысл жизни. Он грезил объектом своего обожания и даже не мог представить своего существования без этого чувства.
Но любовь его была, увы, не взаимна и безнадежна. Когда его лишили возможности писать своей княгине и прямо запретили проявлять чувства, герой покончил с собой.
Безответная любовь приносит много боли, но жизнь не идеальна, и если вы преодолеете страдания и не очерствеете душой, у вас останется возможность найти настоящее счастье.

Эпиграфом к сочинению можно взять слова Александра Сергеевича Пушкина –
Неразделенную любовь по-разному опишут старшеклассники и учащиеся пятых-шестых классов. Если это сочинение на свободную тему, то все равно следует “вооружиться” примерами неразделенной любви из произведений разных авторов. Так, можно писать о том, что любовь – это очень нежное, теплое чувство, которое приходит не к каждому. И может так случиться, что один человек любит другого, а тот не отвечает ему взаимностью. Как пример, можно привести любовь пушкинской Татьяны Лариной к Евгению Онегину. Или вспомните “Гранатовый браслет” – напишите о безответной любви телеграфиста Желткова к блестящей даме Вере Шеиной из повести Александра Ивановича Куприна.
Можно много других примеров привести из литературы.
Напишите, что безответная любовь – это все-таки счастье, что она есть, что есть любимый человек на Земле. Но это и сильная сердечная, душевная боль, потому что твоя любовь никому не нужна. Потому литературные герои и люди в реальной жизни переживают безответную любовь каждый по-своему. Нет одного рецепта. И некоторые добровольно, как Желтков, уходят из жизни, чтобы не мешать любимой женщине спокойно жить.
В заключении можно выразить свою точку зрения – хотели бы вы пережить безответную любовь. Ведь при этом важно уметь уважать чувства любимого человека, даже если эти чувства касаются не вас.

Предмет речи Возможные формулировки темы Возможные формулировки главной мысли Цитаты для эпиграфа Литература           Свой круг (друзья, любимые) Кого можно назвать верным другом? Какими качествами должен обладать настоящий друг? Является ли разница характеров препятствием для дружбы? Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах? Почему человек старается обрести друзей? Почему любовь не всегда приносит счастье? Способность человека к настоящей дружбе — показатель его высокой нравственности. Лучше быть одному или с ненадёжным другом? Нужны ли человеку сто друзей? Что даёт человеку настоящая дружба? Когда измену можно простить? Могут ли быть оправдания у измены? Что разрушает дружбу? Может ли дружба принести человеку разочарование? Согласны ли Вы с утверждением А. де Сент-Экзюпери: «Любить – это не значит смотреть друг на друга, любить – это значит вместе смотреть в одном направлении»? Какова роль дома и семьи в сохранении и передаче жизненного опыта? Почему в любви важно понимать и прощать? Почему любовь так важна для людей? На что готовы люди ради любви? Любовь — счастье или испытание? Страсть и нежность. В чём разница? Может ли быть любовь без уважения? Совместимы ли любовь и ненависть? Может ли ненависть перерасти в любовь? Может ли любовь перерасти в ненависть? Ограничивает ли любовь личную свободу? Что можно простить любимому человеку, а чего нельзя? В каком случае я назову любимого человека предателем? Как я отношусь к ревности. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других? Какие качества раскрывает в человеке любовь? Почему в любви важно понимать и прощать? Почему любовь не всегда приносит счастье? Согласны ли Вы с утверждением У. Шекспира: «Влюбиться можно в красоту, но полюбить – лишь только душу»? Согласны ли Вы с утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко – это значит забыть о себе»? Светлые и трагические стороны любви. Можно ли быть счастливым без любви? Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»? Во имя чего человек может идти на самопожертвование? Друзья не всегда имеют одинаковые взгляды, но они всегда уважают мнение друг друга. Нельзя построить настоящие дружеские отношения, не прикладывая обоюдных усилий. Кажущийся друг намного опаснее врага. Друг – это тот человек, с которым существует определенная внутренняя близость, в поддержке которого можно быть уверенным на все сто процентов Друзья помогают пережить трудности и совершить что-то значимое, с чем не справиться в одиночку. Настоящим другом можно назвать того, кто не отвернётся от тебя, когда все отвернулись. Часто те, кого считаешь друзьями, оказываются врагами. Настоящая дружба должна складываться годами. Дружеские отношения надо беречь, не обращая внимания на мелочи. Есть люди, которых лучше иметь в качестве ненадёжных друзей, чем в качестве врагов. Без настоящей дружбы жизнь — ничто. Человеку требуется научиться открываться для других людей, уметь выслушивать человека, пытаться помочь, а не выливать на окружающих поток своих проблем и не ждать мгновенной помощи. Необходимо воспринимать людей такими, какие они есть на самом деле, ничего ни от кого не ждать и не требовать, и тогда жизнь и отношения примут совсем иной вид, человек сможет испытать счастье. Чтобы добиться взаимопонимания, нужно уважать своего собеседника/быть искренним в своих чувствах и мыслях/признать право другого человека думать, чувствовать и поступать самостоятельно. Нет ничего прекрасней первой любви. Первая любовь не забывается никогда. Первая любовь даёт опыт, благодаря которому человек учится строить отношения. Воспоминания о первой любви наполняют человека радостью. Первая любовь всегда связана с первым разочарованием. Люди готовы жертвовать собой ради любви. Ради любви многие готовы отказаться от жизни / бессмертия/ богатства / власти / денег и т.д. (выбрать нужное) Любимый человек не может быть собственностью. Измену любимому простить нельзя. Надо научиться прощать измены. Измены не существует. Все люди свободны. Влюблённые должны быть честны друг с другом. Всякая любовь должна быть свободной. Из двух друзей один всегда раб другого, хотя часто ни один из них в этом себе не признается. Михаил Лермонтов С А. И. Швабриным, разумеется, виделся я каждый день; но час от часу беседа его становилась для меня менее приятною. Всегдашние шутки его насчет семьи коменданта мне очень не нравились, особенно колкие замечания о Марье Ивановне. Другого общества в крепости не было… Александр Пушкин. «Капитанская дочка» Если друг оказался вдруг И не друг и не враг, а так… Если сразу не разберешь, Плох он или хорош, — Парня в горы тяни — рискни, Не бросай одного его, Пусть он в связке в одной с тобой — Там поймешь, кто такой. Владимир Высоцкий Трудно сказать, в какой именно момент рождается дружба. Когда по капле наливаешь воду в сосуд, бывает какая-то одна, последняя капля, от которой он вдруг переполняется, и влага переливается через край, так и здесь в ряде добрых поступков какой-то один вдруг переполняет сердце. Р. Брэдбери Но дружбы нет и той меж нами. Все предрассудки истребя, Мы почитаем всех нулями, А единицами — себя. Мы все глядим в Наполеоны; Двуногих тварей миллионы Для нас орудие одно; Нам чувство дико и смешно. Александр Пушкин. «Евгений Онегин» Не тот твой друг, кто за столом с тобою пьет, А кто в несчастии любом на выручку придет. Кто руку твердую подаст, избавит от тревог. И даже вида не подаст, что он тебе помог. Омар Хайям Жизнь устроена так дьявольски искусно, что, не умея ненавидеть, невозможно искренне любить. Максим Горький Все, что делается из любви, совершается всегда по ту сторону добра и зла. Фридрих Ницше Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь. Иван Тургенев Каждый умирает один. Немецкая пословица. Смерть стоит того, чтобы жить, А любовь стоит того, чтобы ждать. Виктор Цой Жизнь без любви – Это тысячу дней без друзей. Жизнь без любви – Это город потухших огней. Жизнь без любви – Это песня без слов, без души. Жизнь без любви – Ты ее принимать не спеши. Из песни группы «МГК» Александр Пушкин. Капитанская дочка Александр Пушкин. Евгений Онегин Владимир Высоцкий. Он не вернулся из боя Владимир Высоцкий. Песня о друге Вениамин Каверин. Два капитана Братья Стругацкие. Повесть о дружбе и недружбе Стихи русский поэтов о дружбе Владислав Крапивин. Трое с площади Карронад Александр Дюма. Три мушкетёра Анатолий Приставкин. Ночевала тучка золотая Джон Толкин. Властелин колец Иван Гончаров. Обломов Антуан де Сет-Экзюпери. Маленький принц Николай Лесков. Леди Макбет Мценского уезда Борис Лавренёв. Сорок первый Валентин Распутин. Живи и помни Антон Чехов. Попрыгунья Евгений Евтушенко. Всегда найдется женская рука… Антон Чехов. Драма на охоте Иван Бунин. Тёмные аллеи Колин Маккалоу. Поющие в терновнике Джейн Остен. Гордость и предубеждение Алексей Иванов. Географ глобус пропил Антон Чехов. О любви Антон Чехов. Дама с собачкой Александр Грин. Алые паруса Моральный выбор: я или другие Смогу ли я пожертвовать собой ради других? Какими качествами должен обладать человек, чтобы пожертвовать собой ради других? Может ли один быть прав, а все остальные не правы? Имеет ли право человек ставить личные интересы выше общественных? Должен ли человек, поставивший себя над обществом, нести ответственность за членов этого общества? Следует ли останавливать людей, которые «глядят в Наполеоны»? Согласны ли вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека? Можете ли отзывчивый человек быть одиноким? Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»? Может ли один человек противостоять окружающему обществу? Бывших друзей не бывает? Почему люди перестают дружить? Чем становится бывшая дружба? Может ли настоящая дружба перерасти во вражду? Почему многие готовы простить что угодно, только не предательство? Как зависть может испортить отношения между друзьями? Как Вы понимаете, что такое «нравственный закон»? Каковы нравственные последствия предательства? Можно ли обвинять в измене того, кто не давал обещаний? Что для меня значит «измена»? Какую измену нельзя простить? Причины измены. /Что толкает людей на предательство? Человек должен обладать высоко развитым чувством долга/преданностью чему-то. Чтобы пожертвовать собой, нужно обладать смелостью и волей. Может быть один прав, а все остальные не правы. В науке это бывает достаточно часто. Человек имеет право ставить личные интересы выше общественных, т.к. самое ценное — личность человека/жизнь каждого человека ценна сама по себе. Общество имеет право на существование, т.к. оно удовлетворяет интересы своих членов. Человек не должен ставить свои интересы выше общественных, поскольку человек не сможет полноценно существовать без общества. Игнорировать интересы общества — все равно, что рубить сук, на котором сидишь. Сохранение человеческого вида более ценно, чем жизнь одного человека. Важно смотреть на цели лидера, который ставит себя над обществом. Лидер ответственен за членов общества. Дружба создаётся годами, а потерять её можно в один момент. Настоящая дружба не может пройти без следа. Иногда друзья уходят без всякого конфликта, просто перестают общаться. К нападению врага мы готовы, но перед друзьями мы безоружны, потому что не знаем, как они себя поведут. Предательство друга страшнее зримого врага. Подлинный героизм проявляется лишь перед лицом смерти. Человек, выбравший свою жизнь, а не жизни других людей, будет страдать из-за мук совести. Причиной измены чаще всего бывает трусость / жажда наживы / верность чему-то другому / обида / несправедливость/отсутствие благодарности / изменение убеждений (выбрать нужное). Чтобы совершать великие дела, не нужно быть величайшим гением; не нужно быть выше людей, нужно быть вместе с ними. Ш. Монтескье Я не люблю, когда стреляют в спину… Владимир Высоцкий Есть вещи и хуже войны: трусость хуже, предательство хуже, эгоизм хуже. Эрнест Хемингуэй Предательства совершаются чаще всего не по обдуманному намерению, а по слабости характера. Ларошфуко Если надо выбирать между предательством по отношению к моей стране и, предательством к моему другу, то, надеюсь, что у меня хватит смелости предать свою страну. Стрейчи Э.М.Форстер. Счастье иметь друга, который не, отречется от тебя в трудную минуту. Борис Васильев Ничто так не тяготит, как преданность. Агата Кристи. Она обняла его обеими руками и зашептала, щекоча его лицо своими тонкими волосами и горячо дыша ему в щеку: — Ты меня не понял. У меня совсем другое. Но мне стыдно перед тобой. Ты такой чистый, добрый, и я стесняюсь говорить тебе об этом. Я расчетливая, я гадкая… — Нет, говори все. Я тебя люблю. — Послушай, — заговорила она, и он скорее угадывал ее слова, чем слышал их. — Если ты откажешься, то ведь сколько обид, позора и страданий падет на тебя. Нет, нет, опять не то. Ах, боже мой, в эту минуту я не стану лгать перед тобой. Дорогой мой, я ведь все это давно обдумала и взвесила. Положим, ты отказался. Честь мужа реабилитирована. Но, пойми, в дуэли, окончившейся примирением, всегда остается что-то… как бы сказать?.. Ну, что ли, сомнительное, что-то возбуждающее недоумение и разочарование… Понимаешь ли ты меня? — спросила она с грустной нежностью и осторожно поцеловала его в волосы. — Да. Так что же? — То, что в этом случае мужа почти наверно не допустят к экзаменам. Репутация офицера генерального штаба должна быть без пушинки. Между тем если бы вы на самом деле стрелялись, то тут было бы нечто героическое, сильное. Людям, которые умеют держать себя с достоинством под выстрелом, многое, очень многое прощают. Потом… после дуэли… ты мог бы, если хочешь, и извиниться… Ну, это уж твое дело. Тесно обнявшись, они шептались, как заговорщики, касаясь лицами и руками друг друга, слыша дыхание друг друга. Но Ромашов почувствовал, как между ними незримо проползало что-то тайное, гадкое, склизкое, от чего пахнуло холодом на его душу. Он опять хотел высвободиться из ее рук, но она его не пускала. Стараясь скрыть непонятное, глухое раздражение, он сказал сухо: — Ради бога, объяснись прямее. Я все тебе обещаю. Тогда она повелительно заговорила около самого его рта, и слова ее были как быстрые трепетные поцелуи: — Вы непременно должны завтра стреляться. Но ни один из вас не будет ранен. О, пойми же меня, не осуждай меня! Я сама презираю трусов, я женщина. Но ради меня сделай это, Георгий! Нет, не спрашивай о муже, он знает. Я все, все, все сделала. Теперь ему удалось упрямым движением головы освободиться от ее мягких и сильных рук. Он встал с кровати и сказал твердо: — Хорошо, пусть будет так. Я согласен. Александр Куприн. Поединок Фёдор Достоевский. Преступление и наказание Оскар Уайлд. Портрет Дориана Грея Джордж Мартин. Игра престолов Лев Толстой. Война и мир Антон Чехов. Попрыгунья Антон Чехов. Ионыч Борис Васильев. Летят мои кони Василь Быков. Сотников Аркадий и Борис Стругацкие. Трудно Быть богом Борис Лавренёв. Сорок первый Александр Куприн. Поединок Екатерина Мурашова. Еласс коррекции Человек в обществе Что даёт человеку общество? Как я понимаю слова «человек — это общественное существо»? Почему самым страшным наказанием считается изгнание? Высшая цель человека — служение своей родине. Почему нам нужна похвала? Можно ли жить среди людей и быть свободным от общества? Почему мы нуждаемся в общении? Может ли общество сделать человека хуже? Почему говорят: «С кем поведёшься, от того и наберёшься»? Почему говорят: «На миру и смерть красна»? Любой ли человек ценен для общества? Оправдана ли с точки зрения общества жизнь «маленького человека»? Можно ли быть свободным в современном обществе? Какие поступки человека говорят о его отзывчивости? Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым? Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»? В каких поступках человека проявляется доброта? Какие жизненные впечатления помогают верить в добро? Важно ли уметь прощать? Как связаны великодушие и сострадание? Какого человека называют великодушным? Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека? Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других? В современном обществе нельзя быть свободным полностью / Свободным можно быть хоть где, важно осознать внутреннюю свободу (выбрать нужное). Общество делает человека человеком, т.к. человек — социальное существо. Общество даёт человеку защиту / цель жизни / лечение /…ничего не даёт (выбрать нужное). Изгнание страшно, т.к. человек не может полноценно жить без взаимодействия с другими людьми. Самое нужное для человека — это другие люди. В глазах общества любые поступки, даже смерть, получают смысл. Любой человек должен жертвовать собой ради общества, если он искренне желает этому обществу блага. Если перед человеком стоит нравственный выбор (выбор между двумя ценностями), он в любом случае окажется изменником и будет мучиться. Люди не осудят человека, который сделал выбор в пользу общественного, а не личного блага. Но он может таким выбором испортить свою жизнь/потерять индивидуальность. Выбирая собственную жизнь/собственное благополучие/благополучие и здоровье близких, человек рискует быть отвергнутым обществом. Совесть будет мучить человека, если он сделал неправильный выбор. Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя. В.И. Ленин «Партийная организация и партийная литература» Единственная настоящая роскошь — это роскошь человеческого общения. А.С. Экзюпери. С кем поведёшься, от того и наберёшься. На миру и смерть красна. Пословицы Джейн Остин. Гордость и предубеждения Василий Аксёнов. Победа Лев Толстой. Война и мир Фёдор Достоевский. Идиот Михаил Булгаков. Собачье сердце Редьярд Киплинг. Книга джунглей Я не такой, как все Почему многие боятся казаться «белыми воронами»? Всегда ли нужно соблюдать требования общества? Что значит жить, опережая время? Могут ли «не такие как все» не быть отвергнутыми? Что лучше: отстаивать своё мнение или быть как все? Может ли один быть прав, а все остальные не правы? Почему иногда великими людьми восторгаются только после их смерти? Прокомментируйте высказывание Ф. Петрарки «Всякий, кто пытается выйти из общего стада, становится общественным врагом». Согласны ли вы со словами Андре Моруа: «Не стоит ориентироваться на общественное мне­ние. Это не маяк, а блуждающие огни»? Почему человек может бояться высказать свою позицию? Жизнь в статусе белой вороны доставляет массу негативных переживаний, которые вызваны отношением других людей. В здоровом обществе белые вороны не должны становиться изгоями, если они не наносят однозначный вред обществу или отдельным людям. Если хочется жить спокойно, лучше быть как все, а если больше ценишь истину, лучше отстаивать своё мнение. Люди не всегда сразу принимают новые ценности и не могут при жизни великих людей объективно оценить важность их идей и действий. Общественное мнение может изменяться. На него нельзя ориентироваться. Не стоит ориентироваться на общественное мнение. Это не маяк, а блуждающие огни. Андре Моруа Всякий, кто пытается выйти из общего стада, становится общественным врагом. Почему, скажите на милость? Франческо Петрарка Кен Кизи. Пролетая над гнездом кукушки Ричард Бах. Чайка по имени Джонатан Ливингстон Джейн Остин. Гордость и предубеждения Михаил Булгаков. Мастер и Маргарита Уильям Голдинг. Повелитель мух Вражда Когда непонимание между людьми приводит к вражде? Нужно и можно ли проявлять великодушие к врагу? Любой ли поступок достоин прощения? Что значит достойно пережить поражение? Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»? Всегда ли конфликт между людьми приводит к вражде? Согласны ли Вы с утверждением философа Цицерона, что для сохранения дружбы порой приходится сносить и обиды? Почему месть не помогает искоренить зло? Месть – это уничтожение или умножение зла? Почему желание мстить опустошает душу? Опасна ли месть для самого мстителя? Как вы понимаете слова: «Месть — это блюдо, которое нужно есть холодным»? Что такое «злорадство»? Почему люди часто радуются чужим несчастьям? Почему злорадство — приятное чувство? Почему люди ещё тысячелетия назад написали «око за око»? Что помогает человеку сделать нравственный выбор между местью и прощением? Мстительность — это качество сильного или слабого человека? Как вы понимаете слова Конфуция: «Перед тем как мстить, вырой две могилы»? Иногда месть необходима. Это сдерживает зло, не позволяет жестоким людям почувствовать вседозволенность. Нельзя преувеличить свои обиды. Чтобы не опуститься до мелочной мстительности, нужно хорошо и спокойно обдумать произошедшее. Месть требует ответственности мстителя, злорадство — бездеятельная месть, не требующая ответственности. —> Людям приятно злорадствовать, т.к. они чувствуют себя отомщёнными, но при этом не несут ответственности. Выражение «око за око» выражает принцип эквивалентности воздаяния. Недопустимо наказывать человека строже, чем он он заслужил. —> Одно око за око, а не два, один зуб за зуб, а не всю челюсть. Отказаться от мести имеет смысл, если месть не возвратит потерянного/ если тот, кому надо мстить, уже и так наказан жизнью/ если тебе религия не позволяет мстить/ если зло сделано случайно и т.д. Месть влечёт за собой радость на миг, наличие серьёзнейших проблем, вред самому себе. Желание отомстить за незначительную обиду может втянуть человека в серьёзную войну с соперником, в которой может не оказаться победителей. Непрощение — это серьёзнейшая проблема, которая сидит в человеке и больше вреда наносит ему самому. Анатолий Шарий Месть — это блюдо, которое нужно есть холодным. Английская пословица … Злобные языки никого не щадят, а дурные вести разносятся быстро. Есть люди, которые счастливы лишь тогда, когда заставляют страдать других. А. Моруа Вообще в каждом несчастии ближнего есть всегда нечто веселящее посторонний глаз — и даже кто бы вы ни были. Ф. Достоевский. Бесы А. Пушкин. Повести Белкина. Выстрел Агата Кристи. Десять негритят Артур Конан Дойл. Этюд в багровых тонах Агата Кристи. Убийство в «Восточном экспрессе» Владислав Крапивин. В ночь большого прилива Александр Пушкин. Дубровский Уильям Шекспир. Гамлет Джордж Мартин. Игра престолов Вмешательство в чужую жизнь Когда участие бывает хуже безучастности? Отзывчивость и навязчивость. Где грань? Где граница между отзывчивостью и бесцеремонностью? Что делать, если твою помощь не принимают? Кто хуже: эгоист или назойливый зануда? Вправе ли человек требовать отзывчивости по отношению к себе? Часто неравнодушие путают с навязчивостью. Не каждый человек, находясь в трудном положении, нуждается в участии. Нельзя помогать насильно. Каждый человек сам определяет, нужна ему помощь или он будет справляться с трудностями сам. Помогать людям в трудной ситуации надо в любом случае, даже вопреки их воле, так как они могут стесняться просить о помощи или быть слишком слабы для этого. Мы так боимся быть навязчивыми, что кажемся равнодушными. Э.М. Ремарк. Чаще всего тяготят окружающих те люди, которые считают, что они никому не могут быть в тягость. Франсуа де Ларошфуко Зануда – это человек, не умеющий отличить своих ценностей от чужих, своих значимостей от значимостей другого. Владимир Леви Всё равно я сделаю вас счастливыми. Шутка. Едва успеешь, стать полезным, как уже просят не мешать. Михаил Мамич Людмила Улицкая. Пиковая дама Анатолий Алексин. Безумная Евдокия Павел Санаев. Похороните меня за плинтусом