Сообщение по рассказу выстрел

№

Дата

Наименование разделов и тем

Домашнее задание

план

факт

1

Введение.
Писатели-создатели, хранители и любители книг. Обрядовый фольклор.
Календарно-обрядовые песни.

Творческое
задание стр.5

2

Пословицы
и поговорки.

Стр.
16-17, задания № 2, 4, 6 (устно); 7 (письм.)

3

Древнерусская
литература.

Задание
2 на стр.23

4

Русская
летопись  «Повесть временных лет».

Прочитать
«Повесть временных лет»

5

«Повесть
временных лет», «Сказание о белгородском киселе».

Сообщение
об И.И.Дмитриеве

6

Русская
басня. Иван Иванович Дмитриев «Муха».

Басня
«Муха» наизусть;

7

Иван
Андреевич Крылов «Осёл и соловей».

Басня
«Осел и соловей» наизусть;

8

Иван
Андреевич Крылов «Листья и корни».

Задание
4 на стр. 40

9

Иван
Андреевич Крылов «Ларчик».

Вопросы
и задания на стр. 43 — 44

10

Александр
Сергеевич Пушкин. Лицейские годы. Послание «И. И. Пущину».

«И.И.
Пущину» наизусть.

11

Александр
Сергеевич Пушкин. Стихотворение «Узник».

Выразительное
чтение

12

Александр
Сергеевич Пушкин. Стихотворение «Зимнее утро». Двусложные размеры стиха.

наизусть
«Зимнее утро

13

Александр
Сергеевич Пушкин. О романе «Дубровский». Роман «Дубровский» 1-5 главы.

Задания
на стр. 138

14

Александр
Сергеевич Пушкин. Роман «Дубровский» 6-10 главы.

Задания
на стр. 139

15

Александр
Сергеевич Пушкин. Роман «Дубровский» 11-15 главы.

Задания
1-4 на стр. 140

16

Александр
Сергеевич Пушкин. Роман «Дубровский» 16-19 главы.

Задания
1-2 на стр.140

17

Александр
Сергеевич Пушкин. Роман «Дубровский». Композиция.

Дочитать
роман

18

Александр
Сергеевич Пушкин. Роман «Дубровский». Характеристика Дубровского.

Составление
характеристики Владимира Дубровского

19

Александр
Сергеевич Пушкин. Роман «Дубровский». Характеристика героев.

Составление
сравнительной характеристики

20

Александр
Сергеевич Пушкин. Роман «Дубровский». Что заставило Дубровского стать
разбойником? Владимир Дубровский против беззакония и несправедливости.

Рассказ
о Владимире Дубровском по плану.

21

Александр
Сергеевич Пушкин. Роман «Дубровский». Маша Троекурова и Владимир Дубровский.

Задание
4 стр 140

22

Подготовка
к сочинению по темам «Почему Владимир Дубровский стал разбойником?», Владимир
Дубровский и Маша Троекурова».

Подготовка
к сочинению-рассуждению.

23

Сочинение
по
темам «Почему Владимир Дубровский стал разбойником?», Владимир Дубровский и
Маша Троекурова».

Дописать
сочинение

24

Александр
Сергеевич Пушкин «Повести Белкина».

Прочитать
повесть «Выстрел»

25

Александр
Сергеевич Пушкин «Выстрел».

Прочитать
«Метель»

26

Александр
Сергеевич Пушкин «Метель».

Прочитать
повесть «Барышня-крестьянка»

27

Александр
Сергеевич Пушкин «Барышня-крестьянка».

Задание
1 на стр.144

28

Александр
Сергеевич Пушкин «Барышня-крестьянка».

Задания
3-6 на стр. 145

29

Александр
Сергеевич Пушкин «Барышня-крестьянка».

Задание
7 на стр. 145

30

Михаил
Юрьевич Лермонтов. Личность поэта. Стихотворение «Тучи».

Выучить
наизусть

31

Михаил
Юрьевич Лермонтов. Стихотворение «Три пальмы».

Задания
1-3 на стр.154

32

Михаил
Юрьевич Лермонтов. Стихотворения «листок», «Утёс».

Выучить
наизусть

33

Иван
Сергеевич Тургенев. Рассказ «Бежин луг».

характеристика
персонажей

34

Герои
рассказа Ивана Сергеевича Тургенева «Бежин луг».

Рассказ
о мальчиках

35

Рассказы
героев «Бежина луга».

Творческое
задание  стр.191;

36

Природа
и её роль в рассказе Ивана Сергеевича Тургенева «Бежин луг».

Нарисовать
иллюстрцию

37

Обобщающий
урок по рассказу Ивана Сергеевича Тургенева «Бежин луг».

Задание
4 на стр 192

38

Переходные
состояния природы в стихотворениях Фёдора Ивановича Тютчева. Стихотворение
«Неохотно и несмело…».

Задания
«Учимся читать выразительно» стр.199

39

Человек
и природа в стихотворениях Фёдора Ивановича Тютчева. Стихотворения «С поляны
коршун поднялся…», «Листья».

Сообщение
о А.А.Фете

40

Жизнеутверждающее
начало в лирике Афанасия Афанасиевича Фета. Стихотворение «Ель рукавом мне
тропинку завесила…».

Выразительное
чтение

41

Афанасий
Афанасиевич Фет. Стихотворения «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у
берёзы…».

Выразительное
чтение

42

Николай
Семёнович Лесков. Литературный портрет писателя.  Сказ «Левша» 1-6 главы.

Устное
сообщение о мезее Лескова

43

Николай
Семёнович Лесков. Литературный портрет писателя.  Сказ «Левша» 8-12 главы.

Дочитать
сказ «Левша»

44

Николай
Семёнович Лесков. Характеристика персонажей сказа «Левша».

Сбор
материалов по теме «Образ Левши»

45

«Ужасный
секрет» тульских мастеров. Судьба левши.

Подготовиться
к тестированию

46

Контрольное
тестирование по творчеству Николая Семёновича Лескова.

47

Николай
Алексеевич Некрасов. Главная тема творчества..

Прочитать
стр.210-212

48

Николай
Алексеевич Некрасов. Композиция стихотворения «Железная дорога».

Вопросы
№5, 6 стр. 221

49

Антон
Павлович Чехов. Литературный портрет писателя. Рассказ «Толстый и тонкий».

Прочитать
рассказы А.П. Чехова

50

Внеклассное
чтение. Юмористические рассказы Антона Павловича Чехова.

Индивидуальные
сообщения о А.П. Чехове

51

Евгений
Абрамович Баратынский. Стихотворение «Весна, весна! Как воздух чист!».

Анализ
поэтического текста.

52

Яков Петрович
Полонский. Стихотворение «По горам две хмурых тучи…».

Выразительное
чтение стихотворений

53

Алексей
Константинович Толстой. Стихотворение «Где гнутся над омутом лозы…».

Выразительное
чтение

54

Александр
Иванович Куприн «Чудесный доктор». Реальная основа и содержание рассказа.

Характеристика
героев

55

Тема
служения людям в рассказе Александра Ивановича Куприна «Чудесный доктор».

Задание
7 на стр.16

56

Александр
Степанович Грин «Алые паруса». Автор и его герои.

Прочитать
феерию «Алые паруса»

57

Александр
Степанович Грин «Алые паруса». Победа романтической мечты над жестокой
реальностью жизни.

Подготовить
пересказ эпизодов из феерии.

58

«Алые
паруса» как символ воплощения мечты.

Задание
6 на стр.41

59

Андрей
Платонович Платонов. Литературный портрет писателя. Рассказ «Неизвестный
цветок».

Ответ
на вопрос: «Как создавалась сказка-быль «Неизвестный цветок»

60

Андрей
Платонович Платонов «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас.

Подготовиться
к сочинению

61

Сочинение
«Ни
на кого не похожие» герои Андрея Платонова

Дописать
сочинение

62

Константин
Михайлович Симонов. Стихотворение «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…».

Выразительное
чтение

63

Давид
Самуилович Самойлов. Стихотворение «Сороковые».

Выучить
стихотворение о ВОв

64

Виктор
Петрович Астафьев «Конь с розовой гривой». Герои рассказа.

Нарисовать
иллюстрацию к произведению «Конь с розовой гривой»

65

Нравственные
проблемы рассказа Виктора Петровича Астафьева «Конь с розовой гривой».

Творческое
задание на стр.82

66

Творческая
работа по рассказу Виктора Петровича Астафьева «Конь с розовой гривой».

Сообщение
«Писатель В.Г. Распутин»

67

Валентин
Григорьевич Распутин «Уроки французского». Герой рассказа и его сверстники.

Развернутый ответ на вопрос

68

Нравственные
проблемы рассказа Валентина Григорьевича Распутина «Уроки французского».

Подготовиться
к классному сочинению

69

Р/РСочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки
французского»

Дописать
сочинение

70

Василий
Макарович Шукшин «Критики». Особенности героев Шукшина.

Подготовить
краткий пересказ рассказа

71

Образ
странного героя в творчестве Василия Макаровича Шукшина.

Прочитать
«Тринадцатый подвиг Геракла»

72

Фазиль
Абдулович Искандер. Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла».

Задания
1-4 на стр.156

73

Фазиль
Абдулович Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла». Смысл названия рассказа.

Задание
2 на стр.157

74

Александр
Александрович Блок. Стихотворения «Летний вечер», «О, как безумно за окном…».

Выразительное
чтение

75

Сергей
Александрович Есенин. Стихотворения «Мелколесье. Степь и дали», «Пороша».

Выразительное
чтение

76

Анна
Андреевна Ахматова. Стихотворение «Перед весной бывают дни такие…». Николай
Михайлович Рубцов «Звезда полей».

Подготовиться
к тестированию

77

Контрольное
тестирование по творчеству Валентина Григорьевича Распутина, Василия
Макаровича Шукшина, Фазиля Абдуловича Искандера.

78

Габдулла
Тукай. Стихотворение «Родная деревня».

Выразительное
чтение

79

Габдулла
Тукай. Стихотворение «Книга».

Выразительное
чтение

80

Кайсын
Кулиев. Стихотворение «Когда на меня навалилась беда».

Выразительное
чтение

81

Кайсын
Кулиев. Стихотворение «Каким бы малым ни был мой народ».

Прочитать
мифы Греции

82

Мифы
Древней Греции. Понятие о мифе.

Художественный
пересказ мифа

83

Рождение
Геракла.

Задание
3 на стр.  184

84

Геракл и
Критский бык

Нарисовать
иллюстрацию

85

Подвиги
Геракла

Рассказать
о подвигах Геракла

86

Боги.
Олимп.

Задание
1 на стр.184

87

Боги.
Царство мрачного Аида.

88

Боги.
Ночь. Луна. Заря и солнце.

89

Боги.
Аполлон и Музы.

Прочитать
легенду об Арионе

90

Легенда
об Арионе.

Прочитать
поэму «Илиада», «Одиссея»

91

Гомер и
его поэмы «Иллиада» и «Одиссея».

Прочитать
стр.188-193

92

«Одиссей
и Навсикая. Одиссей у царя Алкиноя.

Задания
1-3 на стр. 216

93

«Одиссей
на острове волшебницы Кирки.

Задание
10

94

«Возвращение
Одиссея на Итаку.

Задание
2 на стр. 217

95

«Одиссей
и Пенелопа.

Подготовиться
к тестированию

96

Контрольное
тестирование по древнегреческим мифам и поэмам Гомера.

Прочитать
новеллу «Маттео Фальконе».

97

Проспер
Мериме. Новелла «Маттео Фальконе».

Прочитать
сказку А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

98

Антуан
де Сент-Экзюпери. Философская сказка «Маленький принц».

Подготовиться
к внеклассному чтению

99

Внеклассное
чтение. Мигель де Сервантес Сааведра «Дон Кихот».

Характеристика
героя

100

Внеклассное
чтение. Мигель де Сервантес Сааведра «Дон Кихот».

Прочитать
балладу И.Ф. Шиллера «Перчатка»

101

Иоганн
Фридрих Шиллер «Перчатка». Проблемы благородства, достоинства и чести.

Выразительное
чтение баллады

102

Итоговый
урок. Список литературы для чтения летом.

103-105

Резерв

Эпиграф к циклу «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» взят из комедии «Недоросль» Д. Фонвизина.

От издателя

Сосед Белкина в письме сообщил издателю А.П. его биографию. Белкин – уроженец села Горюхино, из семьи офицера. Сам военный, после смерти родителей вышел в отставку. Человек честный, искренний, робкий с девушками.

Хозяйством не занимался, с крепостных требовать не умел, зато любил слушать истории старой ключницы (прислуги). И сам писал истории. К издателю попали самые первые его произведения. В их основе – реальные случаи из жизни. Другими его рукописями ключница оклеила окна. Умер Белкин холостяком в 29 лет от горячки.

Выстрел

Глава 1

Рассказчик – подполковник И. Л. П. Армейский полк стоит в провинциальном местечке. Молодые офицеры вечерами пьют и играют в карты в доме 35-летнего отставного гусара Сильвио. Он днями практикуется в стрельбе, но дуэлей избегает. Перед срочным отъездом в Москву он открыл рассказчику тайну: свою жизнь Сильвио берег ради мести врагу – графу Б.

Граф превзошел Сильвио в популярности в полку и у женщин. Сильвио спровоцировал его на пощечину и дуэль. Граф прострелил ему шапку, а Сильвио свой выстрел отложил. Его взбесило, что враг стоит и ест черешню из фуражки. Он решил дождаться момента, когда графу жизнь станет дорога. И вот теперь известно, что он женится.

Глава 2

Спустя несколько лет рассказчик в отставке, и живет у себя в деревне. Летом объявились интересные соседи, богатая и красивая пара, граф с женой. У них в гостях рассказчик упомянул Сильвио и его меткость. Тут же выяснилось, что граф и есть враг Сильвио.

Он и поведал, чем все кончилось. Сильвио явился в дом, принудил графа стрелять в себя. Тот попал в картину. Графиня Мария упала Сильвио в ноги, умоляя не стрелять. Помучив графа ожиданием, Сильвио отказался от выстрела. Он доволен уже тем, что вывел графа из себя. На прощанье он, «почти не целясь», выстрелил в ту же картину – его пуля попала в пулю графа. Потом стало известно, что Сильвио погиб в рядах греческих повстанцев.

Метель

Рассказчица – девица К. И. Т. Марья Гавриловна, 17-летняя дочка богатого помещика Гаврилы Гавриловича Р., влюблена в бедного прапорщика Владимира Николаевича. Ее родители против их брака. Юноша предлагает ей побег. Авось, родители потом простят.

Среди ночи девушка в санях покинула родное Ненарадово. Сам он обещал ждать ее у церкви в Жадрино. В жуткую метель Владимир заехал не туда. К утру прибыл в церковь – никого. Священник объяснил, что венчание уже было.

Марья Гавриловна дома слегла в горячке. Родители готовы обвенчать ее с Владимиром, но тот наотрез отказывается. В войну 1812 года он был убит. Умер и отец Маши. Марья, верная памяти Владимира, отказывает женихам.

После войны в имение по соседству въехал раненный в руку гусар Бурмин. Он стал частым гостем в Ненарадове. Марья Гавриловна полюбила его, а он – ее. Но Бурмин не спешил с признанием. Наконец, он объявил, что любит ее. Но их счастье невозможно: он женат. Оказывается, 4 года назад он в метель шутя обвенчался с какой-то незнакомкой. Все так ждали жениха, что приняли Бурмина за него.

В этот момент Марья Гавриловна вскричала, что незнакомкой была она. Осчастливленный Бурмин бросился к ее ногам.

Гробовщик

Рассказчик – приказчик Б.В. Гробовщик вдовец Адриан Прохоров купил новый дом. Сосед-немец Шульц пригласил его с дочками отобедать. Все пили за здоровье друг друга, потом – здоровье своих клиентов. Будочник Юрко со смехом предложил гробовщику выпить за здоровье мертвецов.

Дома разобиженный Адриан приглашает на новоселье покойничков. Ночью его зовут в дом к умершей купчихе Трюхиной. Это выгодный заказ: за все можно запросить втридорога. Дома он видит созванных мертвецов. И самого первого своего мертвеца, сержанта Курилкина в виде скелета. Его близким он продал сосновый гроб по цене дубового. Были и другие, в дрянной одежде, в которую он их облачал. Уклоняясь от объятий Курилкина, Адриан его толкнул. Тот рассыпался в прах. Мертвецы накинулись на Адриана с угрозами. Тот упал на пол без чувств.

Очнувшись, он понял, что это все приснилось ему с перепою, да и Трюхина еще жива. Обрадованный гробовщик зовет дочек чаевничать.

Станционный смотритель

Рассказчик – титулярный советник А. Г. Н. В мае 1816 года он заехал на станцию к смотрителю вдовому Самсону Вырину, бывшему военному лет пятидесяти, бодрому на вид. Смотрителей обычно ругают, но часто это люди мирные, скромные, да и чин у них самый низший. Вырин гордился своей 14-летней умницей-разумницей дочкой Дуней (Авдотья). Для проезжих она еще и бойкая красавица. В домике Вырина уютно, на стене – картинки с историей библейского блудного сына: как он промотал наследство, но вернулся, раскаиваясь, к отцу.

Спустя несколько лет постаревший Вырин поведал рассказчику, что был у них проездом гусар Минский, притворялся больным, а после увез Дуню с собой в Петербург. А отец думал, что гусар подвезет ее к церкви.

Вырин нашел гусара в столице. Тот сказал, что Дуня счастлива. На прощанье он дал старику бумажек по 5 и 10 рублей. Старик узнал, куда ездит Минский, вошел в тот дом. И застал влюбленных вместе. Красавица Дуня, «заблудшая овечка», увидела отца – и упала без чувств на ковер. Минский вышвырнул старика вон.

Вырин убежден, что гусар бросит Дуню, одну из доверчивых «дур». Спустя время рассказчик опять был в тех местах. Он узнал, что Вырин спился и умер в прошлом году, а в домике его теперь живет семья пивовара.

Рассказчик сходил к его могиле. И от сынишки пивовара узнал, что летом приезжала барыня с тремя детишками. Добрая, дала мальчику пятак. Узнала, что старик Вырин умер – и расплакалась. Пошла к могиле, легла на холмик… Рассказчик тоже вручил мальчику пятачок – и уехал.

Барышня-крестьянка

Рассказчица – девица К. И. Т. В Тугилово живет помещик, отставной офицер и вдовец Иван Петрович Берестов. Его сын Алексей, выпускник университета, гостит у отца в деревне.

По соседству в Прилучино вместе с 17-летней черноглазой дочкой Лизой живет помещик-вдовец Григорий Иванович Муромский. Барин этот весь в долгах, но живет на широкую ногу, на английский манер. Даже дочку зовет Бетси.

Берестов смеется над чудаком и англоманом Муромским, Муромский считает Берестова деревенщиной и медведем. Оба друг друга терпеть не могут. Поэтому хорошенькой Лизе, чтоб увидеть молодого соседа-охотника, приходится нарядиться крестьянкой Акулиной.

Алексей влюбляется в красивую и смышленую «дочь кузнеца». А случай сводит врагов-отцов: упавший с лошади Муромский вынужден пойти в гости к Берестову. Вражда забыта, и Муромский ждет Берестовых к себе на обед.

Чтобы обман не раскрылся, Лиза покрывает лицо белилами, а брови и глаза сурьмой. Алексей не узнает в этой разряженной кривляке свою милую Акулину. Пока отцы готовили свадьбу детей (еще бы, у Берестова – процветающее имение, у Муромского – связи в свете), Алексей учил Акулину писать.

Старик Берестов обещал оставить сына без наследства, если тот не вступит в брак с соседкой. Алексей письмом предлагает Акулине выйти за него замуж, а сам едет к Лизе сказать, что на ней не женится.

В Прилучино он видит «Акулину» со своим письмом. Обрадованный, что она и Лиза – одно лицо, юноша целует ей руки. Ее отец с удовольствием наблюдает за молодыми. Одним словом, «описывать развязку» (что будет дальше с героями) не обязательно – и так все ясно.

Читательский дневник «Повести Белкина» Пушкина

Сюжет

«Выстрел»: обаятельный граф затмил славу вояки и сердцееда гусара Сильвио. Между ними дуэль. Граф промазал, а Сильвио сберег свой выстрел. Граф женится – Сильвио едет к нему. Граф вновь промазал, попал в картину. Ему не по себе, жене графа страшно. Сильвио рад, что видел смятение врага. Уходя, свою пулю он всаживает в пулю на картине.

«Метель»: родители-помещики против брака дочки Марьи Гавриловны с бедняком прапорщиком Владимиром. Тайно, в ночную метель, девушка едет венчаться. Но жених сбился с пути – и ее по ошибке обвенчали с проезжим незнакомцем. Владимир знать ее не хочет, идет на войну – и гибнет. Она влюбляется в гусара Бурмина, он в нее тоже. Выясняется, что именно с ним ее когда-то обвенчали.

«Гробовщик»: Адриан Прохоров годами заламывает цены, дешевые гробы выдает за дубовые. Зато смог купить дом. На обеде у соседа пьют за здоровье клиентов. Гробовщик не пьет за мертвецов, но зазывает их к себе на новоселье. Явившись ночью, они теснят обманщика. Один из них рассыпается в прах от его удара. Утром он рад, что это был всего лишь жуткий сон.

«Станционный смотритель»: уютный домик смотрителя с картинками про блудного сына на стенке. У доброго старика Самсона Вырина гусар Минский обманом увозит в столицу юную красивую дочку Дуню. При первой встрече с отцом девушки Минский сует ему денег. При второй – увидевшая отца Дуня падает в обморок. Гусар выгоняет старика. Тот спивается и умирает. Дочка едет к нему с внуками, а приезжает на могилку.

«Барышня-крестьянка»: англоман и банкрот помещик Муромский враждует с успешным барином Берестовым. Зная это, Лиза, дочка Муромского, переодевшись крестьянкой Акулиной, знакомится с Алексеем, сыном Берестова. Отцы мирятся, хотят поженить своих детей. Но Алексей зовет замуж Акулину. Он едет с отказом к соседям – и видит там «Акулину» (Лизу). Все счастливы, свадьбе – быть.

Отзыв

Картины русской жизни во всех ее проявлениях. В своем цикле Пушкин заложил основы для реалистичной, взятой из жизни, русской прозы. Его герои – «маленькие люди», со своими бедами и счастьем, достоинствами и недостатками. Тема добра и зла, беззаветной любви (между простыми и знатными, богатыми и бедными), чуда, судьбы, раскаяния, жалости. А еще – гордыни, жадности, черствости, легкомыслия. Истории учат доброте, надежде, взаимовыручке, любви к близким, борьбе за счастье.

Цикл «Повести Белкина» Пушкина был написан в 1830 году. В него вошли 5 повестей покойного Ивана Петровича Белкина – выдуманного персонажа, за именем которого скрывался сам Пушкин. Каждый рассказ цикла посвящен жизни представителей разных социальных слоев.

Для лучшей подготовки к уроку литературы в 4 классе рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Повестей Белкина» по главам. Проверить полученные знания можно при помощи теста на нашем сайте.

Главные герои

Сильвио – меткий стрелок, в прошлом гусар, вспыльчивый, но благородный человек.

Марья Гавриловна – богатая невеста, романтическая девушка, пострадавшая из-за своего легкомыслия.

Адриан Прохоров – гробовщик, скаредный мужчина, который нередко обманывал своих клиентов.

Самсон Вырин – станционный смотритель, любящий и заботливый отец.

Лиза Муромская – юная барышня, большая выдумщица и проказница.

Алексей Берестов – образованный юноша, который превыше всего ценил искренность и простоту.

Другие персонажи

Граф – обидчик Сильвио, который с уважением относился к своему противнику.

Владимир – бедный прапорщик, несостоявшийся жених Марьи Гавриловны.

Бурмин – гусарский полковник, муж Марьи Гавриловны.

Шульц – немец-сапожник, сосед Прохорова, трудолюбивый и веселый мужчина.

Дуня – дочь Вырина, красивая, хозяйственная девушка.

Минский – гусар, похитивший Дуню.

Иван Петрович Берестов – толковый, рачительный помещик.

Григорий Иванович Муромский – барин-англоман, сосед Берестова.

Краткое содержание

Выстрел

Глава 1

В небольшом провинциальном местечке был расквартирован армейский полк. В компании молодых офицеров особенно выделялся мужчина «около тридцати пяти лет», которого все почитали стариком. Сильвио в прошлом был гусаром, и его «угрюмость, крутой нрав и злой язык» имели большое влияние на молодые неокрепшие умы. Он любил читать, но истинной его страстью была стрельба из пистолета.

Перед отъездом из местечка Сильвио рассказал свою историю одному из офицеров. Однажды он принял участие в дуэли. Его противник, молодой и надменный аристократ, во время поединка стал демонстративно есть черешню. Сильвио решил отомстить и оставил за собой право выстрела. Узнав, что его соперник намерен жениться, он решил, что настало подходящее время для реванша.

Глава 2

Спустя несколько лет вышедший в отставку офицер узнал продолжение этой истории. Выяснилось, что Сильвио явился к графу, который только женился на прекрасной девушке. Узнав о намерении своего давнишнего противника, граф попросил его «выстрелить скорее, пока жена не воротилась». Они вновь кинули жребий. Граф промазал и попал в картину. Сильвио готов был уже отомстить своему обидчику, но этому помешало появление молодой супруги графа. Сильвио взглянул на простреленную «картину, выстрелил в нее, почти не целясь, и скрылся».

Подробное краткое содержание «Выстрел».

Метель

Семнадцатилетняя Марья Гавриловна была завидной невестой: стройная, красивая, прекрасно образованная, но главное – богатая. Воспитанная «на французских романах», девушка влюбилась в бедного армейского прапорщика Владимира, гостившего по соседству. Узнав об этом, родители «запретили дочери о нем и думать».

Владимир предложил Марье Гавриловне тайно обвенчаться. Он был уверен, что родители девушки не устоят перед их чувством и обязательно простят за своеволие. Решение сбежать с возлюбленным далось Маше непросто – ее страшила мысль «навсегда оставить родительский дом, свою комнату, тихую девическую жизнь». В ночь побега началась сильная метель. Во дворе Марью Гавриловну ждал кучер Владимира, который должен был отвезти ее в церковь в соседнем селе.

Однако Владимир так и не появился в назначенный час – всю ночь он проплутал в метели и добрался до села только под утро, когда церковь была уже заперта.

В ту же ночь у Маши началась «сильная горячка, и бедная больная две недели находилась у края гроба». Из ее бреда родители поняли, что она влюблена в соседа, и решили дать согласие на их брак. Они написали письмо Владимиру, но тот решительно отказался, «просил забыть о несчастном», а вскоре вернулся в армию и умер в битве под Бородиным.

После смерти отца за богатой невестой вовсю увивались женихи, но она «никому не подавала и малейшей надежды». Марье Гавриловне пришелся по сердцу только «раненый гусарский полковник Бурмин».

Между молодыми людьми вспыхнуло чувство, но Бурмин был вынужден признаться, что женат, хотя и не знает, кто его супруга. Он рассказал, что однажды в сильную метель сбился с пути, оказался в церкви, где по легкомыслию обвенчался с девушкой. Марья Гавриловна побледнела и призналась, что в ту ночь невестой была она.

Подробное краткое содержание «Метель».

Гробовщик

Гробовщик Адриан Прохоров осуществил свою заветную мечту, переехав из ветхой лачужки в новый желтый домик. Вскоре он получил приглашение от своего соседа-сапожника Шульца на годовщину свадьбы. Во время застолья кто-то предложил выпить за своих клиентов. Прохорову не понравилась идея пить «за здоровье своих мертвецов», и его настроение было испорчено.

Ночью гробовщик получил известие о смерти богатой клиентки и поспешил к ее дому. Уладив дела, Адриан вернулся и с ужасом заметил, что «комната полна была мертвецами». Они напомнили испуганному гробовщику о его жульничестве и кинулись на него. Прохоров, «оглушенный их криком и почти задавленный, потерял присутствие духа» и лишился чувств.

Утром Адриан узнал, что купчиха не собиралась умирать, и никто из покойников не приходил к нему в дом. Все это лишь приснилось гробовщику.

Подробное краткое содержание «Гробовщик».

Станционный смотритель

Во время путешествия рассказчик остановился на почтовой станции, где свел знакомство со станционным смотрителем Самсоном Выриным и его четырнадцатилетней дочкой Дуней – писаной красавицей и большой умницей.

Спустя несколько лет судьба вновь привела рассказчика «на тот самый тракт, в те самые места». Дуни он уже не застал, и Вырин рассказал молодому человеку историю ее исчезновения.

На Дуню многие заглядывались, и подобное внимание очень льстило ее отцу. Однажды на станцию приехал молодой гусар, которого в тот же вечер свалила жестокая лихорадка. В течение нескольких дней Дуня неотлучно находилась возле больного, ухаживая за ним.

Когда «гусар совсем оправился», он тайком увез Дуню с собой. Узнав об этом, «старик не снес своего несчастия» и слег в горячке. Когда же он выздоровел, первым делом отправился в Петербург и отыскал похитителя – ротмистра Минского. Вырин надеялся вернуть «домой заблудшую овечку», но Минский заверил, что дочь его счастлива и ни в чем не нуждается. При виде отца Дуня упала в обморок, а Минский «вытолкнул его на лестницу».

Когда спустя время рассказчик вновь оказался на этой станции, он узнал, что старик Вырин умер, а на его могилу приезжала «прекрасная барыня» с тремя детьми.

Подробное краткое содержание «Станционный смотритель».

Барышня-крестьянка

После окончания учебы в родовое имение приехал Алексей – сын Ивана Петровича Берестова. Его появление вызвало настоящий переполох среди местных барышень. Не стала исключением и Лиза Муромская, которая захотела познакомиться с интересным соседом. Но это было невозможно – Берестов и Муромский находились в давней вражде.

Рассказ горничной Насти еще больше разжег любопытство барышни. Переодевшись крестьянкой, она пошла гулять в лес, где встретила молодого Берестова. Лиза представилась Акулиной, дочерью кузнеца. «Алексей был в восхищении» от Акулины, и вскоре молодые люди стали тайком встречаться.

Спустя время Берестов и Муромский помирились. Григорий Иванович пригласил соседей в гости, и Лиза была вынуждена сильно набелить лицо и представиться жеманницей, чтобы Алексей не узнал ее.

Когда же юноша узнал, что отец намерен женить его на соседской дочери, он решительно отказался – его сердце принадлежало крестьянке Акулине. Алексей отправился «к Муромскому, дабы откровенно с ним объясниться». Когда же он увидел Лизу без грима, он остолбенел – перед ним стояла его ненаглядная Акулина…

Подробное краткое содержание «Барышня-крестьянка».

Заключение

Все повести Пушкина объединены общей идеей – влияние судьбы на жизнь человека. Ничто не случается «просто так», но за каждый свой поступок человек должен держать ответ перед близкими людьми и Богом.

Краткий пересказ «Повестей Белкина» пригодится для читательского дневника и подготовки к уроку литературы.

Тест по повести

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

1. Вопрос 1 из 10

   Кто является автором цикла «Повести Белкина»?</h3>

   • <label>Юрий Лермонтов</label>
   • <label>Николай Гоголь</label>
   • <label>Александр Пушкин</label>
   • <label>Иван Бунин</label>

(новая вкладка)

Повести Белкина представляют собой сборник из пяти повестей, написанных А.С. Пушкиным. Несмотря на различие в стилях, все они, что называется, со счастливым концом. Все эти повести были якобы рассказаны Ивану Петровичу Белкину в разное время и разными людьми.

Выстрел

В этой повести применена сложная композиция повествования. Повесть была рассказана Белкину полковником И. Л. П.

Автор применил в ней сложную композицию. Сначала рассказ начинает полковник, в первой части молодой офицер, служивший в отдаленной от столицы части. Он знакомит читателя с главным героем повести, неким Сильвио. Это мужчина лет тридцати пяти и весьма романтической наружности. Собираясь уезжать, Сильвио рассказывает о своей жизни и о самой главной цели своего бытия. Во время его службы в гусарском полку. Он поссорился с одним офицером, который на каждом шагу ухитрялся уязвлять его самолюбие. Этот офицер был из состоятельной графской семьи. Сам Сильвио чувствовал, что этот офицер во всем его превосходит. Ссора дошла до драки и завершилась дуэлью. Сильвио понимал, что этот офицер был отменным стрелком, и легко мог убить его. Первый выстрел был за соперником. Офицер прострелил шляпу Сильвио. При этом держался настолько равнодушно, что Сильвио понял: этот человек не боится смерти, он безразличен своему бытию, и готов играть со смертью. Он ел вишни, сплевывая косточки. Тогда Сильвио решил не делать свой выстрел, а отложил его на потом.

Вскоре Сильвио вышел в отставку. И поселился в этом местечке. Он несколько лет следил за жизнью своего должника, отточил в стрельбе свое мастерство до такой степени, что пулей мог муху вогнать в стену. И вот наступил день, когда он узнал о том, что его противник счастлив и женится. Это и послужило причиной его внезапного отъезда.

Через несколько лет вышел в отставку в чине полковника И. Л. П. Он поселился в родовом имении и вел образ жизни уездного помещика. Узнав о приезде нового соседа с женой, И. Л. П. решил нанести соседям визит вежливости и познакомиться с хозяином. Здесь он услышал продолжение этой истории.

Граф, сосед полковника, оказался тем самым противником Сильвио. Однажды Сильвио пришел к нему домой, чтобы получить свой выстрел. Он позволил сопернику выстрелить в себя еще раз. Пуля попала в картину на стене. Граф нервничал. Он не хотел, чтобы молодая жена стала свидетельницей поединка. Сильвио насладился произведенным впечатлением, выстрелил в картину, в том же месте, куда стрелял граф, и ушел.

Картина продолжала висеть на стене графа, как напоминание об этом ужасном происшествии. («Выстрел»: текст полностью).

Метель

Метель – это одна из трех повестей, рассказанных девицей К.И.Т. Дочь помещика Р., Марья Гавриловна была влюблена в армейского прапорщика Владимира Николаевича. Они вели переписку, встречались в лесу, и Владимир Николаевич уговаривал Марью Гавриловну бежать вместе с ним. Он даже сговорился со священником о том, чтобы тот их тайно обвенчал.

В тот день разыгралась сильная метель. Марья Гавриловна приехала в церковь, а Владимир Николаевич заблудился, словно его нечистая сила водила по полю. Он приехал в церковь только под утро.

В то же утро Марья Гавриловна вышла к столу, как обычно, но к ночи она занемогла. О том, что барышни не было ночью дома, ни кто так и не узнал. Письма родителям Марья Гавриловна сожгла, все заговорщики держали языки за зубами, но в бреду, девушка часто называла имя Владимира Николаевича. И тогда отец, до сих пор отказывавший бедному помещику, решил согласиться на брак. Но Владимир Николаевич написал полусумасшедшее письмо, из которого родители больной девушки ни чего не поняли, а вскоре, они узнали, что жених уехал на войну. Это был 1812 год.

На войне погиб Владимир Николаевич, умер и Гаврила Гаврилович. Марья Гавриловна осталась наследницей всех имений и заботилась о матери.

С войны возвращались герои, и там где появлялись военные, гражданские должны были смиренно отступить. Такой поклонник появился и у Марьи Гавриловны. Они полюбили друг друга, но…

В один прекрасный день Бурмин признался Марье Гавриловне, что женат, а на ком, и где успел жениться, не помнит. По счастливой случайности, это оказалась сама Марья Гавриловна. Когда в ночной непогоде Владимир Николаевич заблудился, в церковь заехал Бурмин. Его позабавила сложившаяся ситуация, он не стал никого разуверять в том, что он не тот, кого ждали. Его обвенчали, а когда священник предложил мужу и жене поцеловаться, Марья Гавриловна увидела, что это – другой человек. Бурмин тогда сбежал из церкви, а Марья Гавриловна вернулась домой. («Метель»: текст полностью)

Гробовщик

Эта готическая повесть была рассказана Белкину приказчиком Б. В.

Гробовых дел мастер Адриан Прохоров купил на Никитской улице себе домик, который был просторнее его бывшего жилья. К нему пришел сосед, немец, и пригласил на серебряную свадьбу. Гробовщик приглашение принял. На следующий день он вместе со своим семейством отправился в гости.

Когда все изрядно выпили, настроение у всех было веселое, один из гостей, булочник, предложил выпить «За здоровье тех, на которых мы работаем». Только бедный гробовщик не мог пить «за здоровье своих мертвецов». Поэтому реплика будочника Юрко показалась ему оскорбительной и обидной. Вернувшись домой, он дал слово пригласить на новоселье не соседей, а своих мертвецов. Сам же мертвецки пьяный, завалился спать.

Но ночью его разбудили с известием, что купчиха Трюхина умерла. Управившись с делами, и вернувшись домой, он увидел, что по его комнатам ходят люди, которых он похоронил когда-то. Среди гостей был отставной сержант Курилкин, которому гробовщик продал свой самый первый гроб, выдав при этом, сосновый гроб за дубовый. Адриан от страха оттолкнул скелет Курилкина, тот упал и рассыпался. Меж покойниками поднялось роптание. Адриан сам грохнулся в обморок прямо на кости отставного сержанта.

Наутро, проснувшись в залитой солнцем комнате, и увидев свою жену с дочерьми, хлопотавшими на кухне, гробовщик понял, что все увиденное было лишь сном. Тут же выяснилось, Трюхина жива-здорова, и помирать не собирается.

Станционный смотритель

Сюжет повести «Станционный смотритель» был рассказан Белкину титулярным советником А. Г. Н. Это повесть о смотрителе и его дочери – Дуне, с которой молодой чиновник познакомился в свой первый приезд на станцию. Она была бойкая, общительная, и энергичная девочка. Самсон Вырин чрезвычайно гордился своей дочерью, и по-отечески любил ее.

В свой второй приезд на станцию, года три спустя, А. Г. Н. узнал от смотрителя, что Дуню сманил некий гусар Минский и увез в Петербург. Увидев девочку, гусар моментально «заболел» и три дня лежал на постели смотрителя. А потом неожиданно выздоровел и засобирался в дорогу. Видимо, «болея» он уговаривал девушку бежать с ним.

Смотритель Самсон Вырин, даже брал отпуск и пешком отправился в столицу, чтобы вернуть дочь. Он нашел и Минского, и Дуню, но Минский не позволил отцу даже поговорить с дочерью.

Все случившееся сломило Вырина. Тракт и сама станция были расформированы, смотритель остался не у дел. Он запил с горя, и вскоре умер. Об этом А. Г. Н. узнал в свой третий приезд. Посетив могилу смотрителя, он узнал от мальчишки, что сюда приезжала прекрасная барыня с детьми. Она посетила могилку, дала пятак мальчишке и денег священнику. В прекрасной барыне без труда можно узнать Дуню. («Станционный смотритель»: текст полностью).

«Барышня-крестьянка»

«Барышня-крестьянка» — это вторая повесть, написанная Белкиным по рассказу девицы К.И.Т. Сюжет этой повести водевильный – с переодеваниями, юмором.

В уезде жили два соседа, которые недолюбливали друг друга. У одного была дочь, у другого – сын. Берестов не понимал англомании Муромского и осуждал его. А добрые соседи передавали Муромскому слова Берестова в настолько искаженном виде, что тому только и оставалось, что ненавидеть своего соседа.

Сын Берестова окончил университет, приехал в деревню, чтобы отдохнуть от учебы и потом поступить на военную службу. Но Берестов не хотел отпускать сына от себя. Молодой Берестов был завидным женихом. Уездные барышни сходили по нему с ума, пересказывали разные романтические истории о нем.

Лиза, дочь Муромского тоже была заинтригована тем, что рассказывали о молодом Берестове, и захотела, во что бы то ни стало, познакомиться с ним. Дворовая девушка Настя, сказала, что Берестов «удивительно хорош, красавец… Стройный, высокий, румянец во всю щеку…». Настя же и подсказала Лизе, как можно увидеть молодого Берестова.

Лиза с помощью крепостных сшила себе крестьянский сарафан, и на следующий день отправилась в лес, в сторону деревни Берестовых, где, как сообщила Настя, он любил гулять. Молодые люди понравились друг другу и стали встречаться в лесу. Так прошло лето, теплая пора осени. Молодые люди сознавали, что между ними существует непреодолимая пропасть. Берестов полагал, что пропасть эта – сословная, а Лиза знала о вражде отцов.

Однажды Берестов и Муромский столкнулись на прогулке. И как люди воспитанные, принуждены были приветствовать друг друга. Но в этот момент мальчишки Берестова выгнали зайца. Шум трещоток, крики, лай собак напугали лошадь Муромского. Она понесла, а барин упал. Ему помогли подняться и сесть на кобылу. Берестов пригласил Муромского к себе. Так соседи помирились. Муромский в знак вежливости пригласил Берестова с сыном к себе.

Лиза, не желая быть узнанной молодым Берестовым, воспользовалась белилами своей гувернантки, за что мисс Джексон обиделась на свою воспитанницу. Лиза была не похожа сама на себя. Она была «смешной и блестящей» в бриллиантах своей матери, с искусственными локонами как у Людовика, насурьмленными глазами. И конечно, Алексей не узнал ее. Более, того она произвела на молодого человека неприятное впечатление.

А между тем, помирившиеся соседи решили поженить своих детей. Молодой Берестов, любивший свою Акулину, категорически отказывался от брака. И однажды он приехал к Лизе, чтобы ее тоже уговорить отказаться от свадьбы. Лиза не ждала его, когда он неожиданно вошел в ее комнату, и узнал в барышне свою Акулину. («Барышня-крестьянка»: текст полностью).

Таково краткое содержание «Повестей Белкина». Но не удовлетворяйтесь им, прочтите эти замечательные произведения А.С. Пушкина!

Скачать:

Настройки

Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона

Название произведения: Повести Белкина

Автор: Пушкин Александр

Год написания: 1830

Жанр: цикл повестей

Чтобы познакомиться с дебютом Пушкина в прозе, достаточно прочитать краткое содержание повестей Белкина для читательского дневника, состоящего из 5 остроумных рассказов.

Сюжет

Гробовщик

Порохов уже много лет работает гробовщиком. Он переезжает в другую квартиру. По случаю знакомства соседи зовут его в гости. Во время шумного застолья кто-то произносит тост за заказчиков друг друга — все собравшиеся были ремесленниками и заказчиками друг у друга. Порохову предложили выпить за мертвецев, он крайне сильно обиделся и ушел. Порохов в злости думает о том, чтобы справить новоселье с мертвыми. Ночью к нему приходят все его заказчики и предъявляют претензии. Порохов просыпается в ужасе. Это был дурной сон.

Станционный смотритель

Белкин в пути попадает под дождь и находит приют у Самсона Вырина. Тот позволяет путнику переждать непогоду. У Вырина есть дочь Дуня, красивая и умная девушка. Белкин рад знакомству со столь приятными людьми. Через несколько лет он вновь проезжает по той же дороге и заходит к Вырину, но того нет дома: слуги рассказывают, что Дуню обманом увез офицер, а отец поехал за ними, нашел офицера, но тот не позволяет ему увидеть дочь. Еще через несколько лет Белкин снова приезжает к дому старых знакомых и узнает, что Вырин умер, тоскуя по дочери. А недавно Дуня приходила на могилу отца с детьми и много плакала.

Барышня-крестьянка

Муромский и Берестов не ладят уже много лет. У Муромского дочь — красивая и умная дворянка Лиза. К Берестову приезжает сын Алексей, который становится завидным женихом. Лиза хочет увидеть соседского сына, но из-за плохим отношений между отцами не может посетить их поместье. Она переодевается в крестьянку Акулину и встречается с Алексеем. Тот влюбляется в девушку. Они встречаются 2 месяца, как Муромский и Берестов налаживают отношения и решают поженить детей. Алексей влюблен в Акулину и не хочет слышать о соседской дочери. Он едет к Муромскому и застает там свою Акулину в дворянском виде.

Выстрел

Сильвио никогда не промахивается. Его вызывает на дуэль аристократ и граф. Первый выстрел совершает граф и попадает в фуражку противника. Наступает черед Сильвио. Граф заполняет свою шляпу черешней и невозмутимо ест. Сильвио отказывается продолжать схватку. Дуэлянты решают, что закончат дуэль, когда Сильвио этого пожелает. Проходит несколько лет. Сильвио читает в газете, что оппонент женился. Он приходит в его дом и предлагает закончить схватку. По жребию снова стреляет граф. Он выстреливает в картинку на стене. На шум приходит молодая жена. Она в ужасе. Граф снимает маску невозмутимости, он переживает за состояние своей жены. Этого и добивался Сильвио, он уходит и перед выходом стреляет в ту же картину и попадает в пулю графа.

Метель

Мария — красивая и состоятельная дочь помещика, влюблена в бедного прапорщика Владимира. Родители девушки ни за что не отдадут ее за него. Молодые решают венчаться тайно. В назначенную ночь оба выходят к церкви. Из-за сильной метели Владимир теряется в ночном лесу и добирается до церкви утром — он не застает ни священника, ни возлюбленную. Родители находят Марии в лихорадке, она бредит. Они узнают, что она влюблена во Владимира, и направляют ему письмо. Тот просит не вспоминать о нем и уезжает на службу. Прапорщик умирает на войне. Спустя годы Мария знакомится с Бурминым, он говорит, что одной ночью в метель зашел в храм и согласился венчаться с незнакомой девушкой, которая, увидев его лицо, лишилась сознания. Мария говорит, что это была она.

Добавить в избранное

Автор	Год написания	Жанр произведения	Главные герои	Кратко, о чём?
Пушкин Александр	1830	повести	Сильвио – гусар, граф – его соперник. Марья Гавриловна – богатая девушка, Владимир – ее жених, Бурмин – гусар-полковник. Андриан Прохоров – гробовщик, Готлиб Шульц – сапожник. Самсон Вырин – станционный смотритель, Дуня – его дочь, Минский – военный. Иван Петрович Берестов – богатый помещик, Алексей – его сын, Григорий Иванович Муромский – их сосед, Лиза – его дочь.	Первый творческий опыт покойного Ивана Петровича Белкина – маленькие жизненные истории. Их собрал в один цикл издатель. О людях с необычными характерами расскажет краткое содержание пяти повестей для читательского дневника

Далее:

 Выстрел

Сильвио отличался от всех офицеров их компании. Был вспыльчивым, угрюмым, злым на язык. Любил читать, стрелять из пистолета. Однажды сообщил, что уезжает и должен всех видеть напоследок. Он рассказал, что когда-то поссорился с богатым сослуживцем. Состоялась дуэль. Соперник стрелял первым и попал гусару в фуражку. Когда подошла очередь выстрела Сильвио, то спокойно ел черешню. Стрелять гусар не стал. Теперь он выходит в отставку и уезжает.

Через несколько лет рассказчик, находясь в гостях, увидел картину с двумя выстрелами и услышал продолжение истории. Сильвио приехал к графу и предложил закончить поединок. Граф сделал выстрел первым, его пуля задела картину. Сильвио прицелился. Но вбежала графская жена, стал умолять не убивать мужа. Сильвио выстрелил в картину и удалился.

Метель

Маша, богатая девушка, была влюблена в бедного военного Владимира. Ее родители не согласились на их брак. Молодые люди решили сбежать и обвенчаться. Слуга жениха ждал девушку, чтобы отвезти в церковь. Владимир должен был подъехать позднее, но в метель заблудился и прибыл на место только утром. Маша сильно заболела. Родители испугались, разрешили ей выйти замуж. Однако жених уехал в армию и вскоре погиб на войне.

Многие молодые люди сватались к Маше. Но ей понравился только Бурмин, раненый полковник. Он тоже полюбил девушку. Честно сказал, что женат и не знает, где его жена. Рассказал историю о венчании. Мария Гавриловна узнала в полковнике человека, с которым когда-то в горячке обвенчалась.

Гробовщик

Андриан Прохоров с дочерьми переезжает в новый дом и обустраивает свою мастерскую, расставляет гробы. Он берет завышенные цены за свои услуги. Мечтает поправить свои дела после смерти богатой купчихи.

Сосед Шульц приглашает их семью на свадебный юбилей. Гости предлагают выпить за здоровье своих клиентов. Прохоров не хочет пить за мертвецов. Он говорит, что не позовет в гости соседей, а пригласит мертвецов. Возвращается домой и видит, что мертвецы собрались в его квартире. Они возмущены: Адриан выдавал дешевые гробы за дорогие. Утром Прохоров очнулся. Он радовался, что это был только сон.

Станционный смотритель

Рассказчик вынужден остановиться во время путешествия на одной станции. Он знакомится с Самсоном, смотрителем, его красивой дочерью Дуней.

Через какое-то время он снова попал на эту станцию. Увидел постаревшего Вырина, запустение дома и отсутствие Дуни. Рассказчик узнает, что проезжавший через их станцию гусар заболел. Дочка ухаживала за больным несколько дней. А когда он выздоровел, то тайно увез Дуню. Вырин поехал в Петербург искать дочь. Но Минский сказал, что Дуня счастлива и выгнал его из дома.

В свой третий приезд на станцию рассказчик узнал, что смотритель умер. На его могиле была дама с детьми и плакала.

Барышня-крестьянка

Алесей возвращается домой после учебы. Он завидный жених, поэтому с ним хотят познакомиться многие девушки. Узнав о приезде молодого соседа, Лиза тоже хочет увидеть красавца. Но их отцы давно разругались и не общаются. Девушка придумала переодеться в наряд своей служанки. Представившись дочерью кузнеца, будто случайно знакомится с Берестовым. Они понравились друг другу и часто встречаются.

Враждовавшие соседи мирятся. Муромский приглашает Берестовых на обед. Лиза испугалась разоблачения, изменяет свой образ до неузнаваемости. Иван Петрович решил женить сына на богатой соседке. Алексей отказывается и едет к Муромским объясняться. Там видит свою Акулину. Тайна Лизы раскрыта.

Вывод (мое мнение)

Повести показывают разных людей, их трагедии, страдания, любовь. Это интересные жизненные истории. Они веселые или грустные. Но всегда поучительные, заставляющие читателя сочувствовать героям.

Используемые источники:

• https://kratko.rustih.ru/aleksandr-pushkin-povesti-belkina/
• https://obrazovaka.ru/books/pushkin/povesti-belkina
• https://poetpushkin.ru/proza/povesti-belkina/povesti-belkina-kratkoe-soderzhanie.html
• https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/6-klass/1525-povesti-belkina.html
• https://logoprav.ru/literatura/povesti-belkina-dnevnik

В
современном
мире
очень
сложно
заинтересовать
учащихся,
побудить
их
к
чтению
различных
художественных
произведений.
Перед
учителем
стоит
сразу
несколько
задач:
мотивировать
ученика
прочитать
произведение,
вызвать
детей
на
диалог,
помочь
им
правильно
понять
прочитанный
текст.

Для
того,
чтобы
разнообразить
образовательный
процесс,
нужно
использовать
различные
технологии,
проводить
нетрадиционные
уроки
и
стараться
раскрыть
творческий
потенциал
учащихся,
реализовать
их
способности.
Помочь
в
этом
может
технология
развития
критического
мышления
через
чтение
и
письмо
(в
дальнейшем
—
ТРКМЧП),
которая
является
«одной
из
наиболее
перспективных
в
плане
развития
творческих
способностей
учащихся
и
актуализации
их
читательских
интересов»
[5,
с.
78].

С.И.Заир-Бек
в
своем
пособии
«Развитие
критического
мышления
на
уроке»
представил
различные
приемы,
методики,
которые
помогают
организовать
работу
по
развитию
критического
мышления
в
рамках
любой
учебной
дисциплины.
По
его
мнению,
«критическое
мышление
учит
активно
действовать
и
помогает
понять,
как
надо
поступать
в
соответствии
с
полученной
информацией.
Разумеется,
при
этом
нужны
не
только
способности
к
внутреннему
размышлению,
но
и
умение
обсуждать,
взаимодействовать
с
другими
людьми.
Когда
мы
мыслим
критически,
задействованы
не
только
разум,
но
и
эмоции,
чувства.
И
как
итог
—
критическое
мышление
учит
способам
активных
действий,
в
том
числе
и
социально
значимых»
[1,
с.
5].
Благодаря
критическому
мышлению
у
учащихся
формируются
метапредметные
и
предметные
результаты,
а
именно:

• «критически
  относиться
  к
  собственному
  мнению,
  с
  достоинством
  признавать
  ошибочность
  своего
  мнения
  (если
  оно
  таково)
  и
  корректировать
  его»
  [4,
  с.
  26];
  «воспринимать,
  анализировать,
  критически
  оценивать
  и
  интерпретировать
  прочитанное,
  осознавать
  художественную
  картину
  жизни,
  отраженную
  в
  литературном
  произведении,
  на
  уровне
  не
  только
  эмоционального
  восприятия,
  но
  и
  интеллектуального
  осмысления»
  [Там
  же,
  с.
  32].

В
рамках
этой
технологии
существуют
формы,
помогающие
формировать
критическое
мышление
у
учащихся.
Одна
из
них
—
стратегия
«чтение
с
остановками»,
основной
целью
которой
является
«формирование
у
учащихся
навыков
вдумчивого
чтения»
[6,
с.
52].

*
Работа
выполнена
под
руководством
Путило
Олега
Олеговича,
кандидата
филологических
наук,
доцента
кафедры
литературы
и
методики
ее
преподавания
ФГБОУ
ВО
«ВГСПУ»

Одно
из
основных
преимуществ
данной
стратегии
—
чтение
и
анализ
текста
прямо
на
уроке.
К
выбору
текста
предъявляются
конкретные
требования:

1.
Текст
должен
быть
не
известен
учащимся.

2.
Текст
должен
быть
малого
объема,
чтобы
его
можно
было
быстро
прочитать
прямо
на
уроке
(это
может
быть
новелла,
рассказ,
сказка,
басня,
баллада,
притча
и
т.п.).

3.
Текст
должен
обладать
ярко
выраженной
сюжетностью,
предполагающей
динамику,
действия,
острое
развитие
событий.

4.
Остановки
делается
на
«сюжетном
сломе»
(развилке
сюжета).

5.
Их
количество
должно
быть
ограничено
(желательно
не
больше
пяти),
потому
что
от
числа
остановок
зависит
общее
количество
вопросов.
В
основе
стратегии
«чтение
с
остановками»
лежат
характерные
для
ТРКМЧП
три
стадии:
вызов,
осмысление,
рефлексия.

1.
На
стадии
вызова
учитель
предлагает
обсудить
название
рассказа
и
спрогнозировать
его
содержание,
дает
учащимся
возможность
выдвинуть
гипотезы
по
проблематике,
опираясь
на
опорные
слова.
На
данной
стадии
можно
использовать
такие
приемы,
как
кластер-«ромашка»,
дерево
предсказаний,
облако
слов,
бортовой
журнал.

2.
На
стадии
осмысления
содержания
учащиеся
читают
отрывки
текста
и
обсуждают
их
содержание,
отвечают
на
вопросы,
заданные
учителем.
Здесь
используются
такие
приемы,
как
вопросы
к
тексту,
дерево
предсказаний,
инсерт,
бортовой
журнал.

3.
Рефлексия
—
последняя
стадия
стратегии
ЧСО,
на
которой
текст
предстает
перед
учащимися
как
единое
целое.
На
стадии
рефлексии
можно
использовать
такие
приемы,
как
синквейн,
творческое
письмо,
кластер,
дискуссия,
дебаты,
бортовой
журнал,
совместный
поиск
и
т.д.

Для
демонстрации
стратегии
«чтение
с
остановками»
мы
предлагаем
рассказ
В.В.Набокова
«Бритва».
В
примерной
программе
среднего
общего
образования
в
списке
рекомендуемых
произведений
творчество
В.В.Набокова
находится
в
категории
С.
Это
значит,
что
выбор
конкретного
произведения
для
изучения
остается
за
учителем.
Существует
определенная
методическая
традиция
изучения
его
произведений.
Например,
в
рабочей
программе
Б.А.Ланина
в
контексте
изучения
творчества
Гюстава
Флобера
предлагается
прочтение
«Лекций
по
зарубежной
литературе»,
разработанных
В.Набоковым.
То,
что
В.Набоков
является
не
только
талантливым
литературоведом,
но
и
отличным
писателем,
подчеркивается
фактом
его
неоднократного
выдвижения
на
Нобелевскую
премию.
Мы
считаем,
что
произведения
В.Набокова
заслуживают
подробного
внимания,
и
поэтому
для
изучения,
в
соответствии
с
требованиями
к
стратегии,
предлагаем
его
рассказ
«Бритва»,
с
которым
учащиеся
вряд
ли
будут
знакомы.
Работа
с
текстом
начинается
со
стадии
вызова,
на
которой
мы
предлагаем
использовать
кластер-«ромашку»
(см.
рис.
на
с.
8),
отдельные
формы
которого
будут
заполнятся
в
ходе
ответа
на
вопрос:
Какие
ассоциации
у
вас
вызывает
название
данного
рассказа?
По
завершении
кластера
задается
вопрос
на
прогнозирование,
связанный
с
названием
рассказа:
Как
вы
думаете,
о
чем
будет
идти
речь
в
произведении?
После
того,
как
учащиеся
выскажут
свои
предположения,
мы
переходим
к
чтению
отрывка
№
1
(см.
таб.
на
с.
8),
знаменующем
начало
стадии
осмысления.
После
прочтения
каждого
отрывка
следуют
вопросы,
на
выявление
уровня
осознания
содержания
и
проблематики
прочитанного
фрагмента:
Как
вы
думаете,
устраивает
ли
Иванова
сложившаяся
в
его
жизни
ситуация?
После
чего
следует
вопрос
на
вызов,
прогнозирующий
содержание
следующего
отрывка:
За
какие
качества
характера
(его
характер,
поведение
и
т.п.),
за
какое
поведение
человеку
могли
дать
прозвище
«Бритва»?

После
прочтения
и
знакомства
со
вторым
фрагментом
задаются
вопросы:
Что
такое
месть?
Как
она
проявляется?
Почему
у
людей
возникает
желание
отомстить?
Как
вы
думаете,
кому
и
за
что
хочет
отомстить
Иванов?

После
прочтения
третьего
отрывка
спрашиваем:
«В
каких
случаях
мы
запоминаем
чье-то
лицо?
Как
вы
думаете,
с
чем
связано
чувство
изумления,
которое
возникло
у
Иванова?
Кем
может
быть
этот
знакомый:
врагом
или
другом
Иванова?
Почему?
Отвечая
на
последний
вопрос,
учащиеся
могут
предположить,
что
этот
человек
скорее
враг
Иванова,
чем
друг,
ведь
все
это
время
рассказ
настраивал
читателя
именно
на
такое
восприятие
(достаточно
обратиться
к
ассоциациям,
обозначенным
в
кластере:
опасность,
острие,
кровь
и
т.д.).

Из
четвертого
отрывка
учащиеся
узнают,
что
Иванов
хочет
отомстить
немцу,
который
подписал
ему
смертный
приговор,
вопреки
которому
Иванов
остался
жив
и
работает
в
парикмахерской.
Мы
видим,
что
у
Иванова
действительно
есть
весомая
причина
для
мести.
Учащимся
предлагается
ответить
на
вопросы:
Для
чего
герой
сначала
беседует
с
посетителем,
вместо
того,
чтобы
стремительно
совершить
акт
мести?
Иванову,
наконец,
выпал
шанс
отомстить,
сделает
ли
он
это?
Определить
в
точности,
осуществится
ли
задуманное
мщение,
пока
еще
нельзя,
поэтому
мы
переходим
к
чтению
заключительного
отрывка,
после
которого
стадия
осмысления
плавно
перейдет
в
третью
фазу
—
рефлексию.

Во
время
рефлексии
«учитель
и
ученики
возвращаются
к
сформулированным
на
стадии
вызова
вопросам
и
предположениям,
сопоставляют
новый
материал
с
тем,
что
знали
об
этом
раньше»
[1,
с.
6].
Мы
предлагаем
спросить
у
учеников:
Почему
Иванов,
который
долго
мечтал
о
мести,
оставляет
врага
в
живых?
Почему
герой
остался
доволен
произошедшим?
Рефлексия
может
быть
связана
с
формированием
личностных
результатов,
которое
происходит
в
ходе
обсуждения
вопросов:
Хотели
ли
вы
отомстить
кому-нибудь?
Приходилось
ли
вам
мстить
кому-то?
(в
случае
положительного
ответа
на
последний
вопрос
можно
спросить:
А
был
ли
повод
для
мести
серьезным?).
Что
для
вас
приятнее
—
отомстить
человеку
или
простить
его
и
отказаться
от
мщения?
Можно
ли
назвать
месть
низким
поступком?
Стоит
ли
отвечать
злом
на
зло?
Всегда
ли
месть
—
единственный
выход?
Данные
вопросы
напрямую
связаны
с
базовыми
национальными
ценностями,
обозначенными
как
«социальная
солидарность
—
справедливость,
милосердие,
честь,
достоинство»
[2,
с.
18-19].
Таким
образом,
при
ответе
на
вопросы
личного
характера
у
учащихся
происходит
интериоризация
заложенных
в
произведении
духовно-нравственных
ценностей.

В
качестве
домашнего
задания
можно
предложить
учащимся
составить
синквейн
к
данному
рассказу
по
ключевому
слову
«Месть»
или
сопоставить
рассказ
Набокова
с
произведениями,
в
основе
которых
лежит
похожая
проблема:
В
каких
произведениях
герои
отказывались
от
желания
отомстить,
выбирая
другой
путь
решения
проблемы?
В
качестве
объектов
для
проведения
внутрипредметных
связей
могут
выступить
такие
тексты,
как:
«Дубровский»
и
«Выстрел»
А.С.Пушкина;
«Мститель»
В.А.Солоухина;
«Гамлет»
У.Шекспира.
Разумеется,
на
каждой
стадии
допускается
использование
других
приемов.
Использование
стратегии
«чтение
с
остановками»
позволяет
сформировать
и
метапредметные
УУД:

• 
  регулятивные:
  • «сверять
    свои
    действия
    с
    целью
    и,
    при
    необходимости,
    исправлять
    ошибки
    самостоятельно»;
    «принимать
    решение
    в
    учебной
    ситуации
    и
    нести
    за
    него
    ответственность»;
  • «самостоятельно
    определять
    причины
    своего
    успеха
    или
    неуспеха
    и
    находить
    способы
    выхода
    из
    ситуации
    неуспеха»
    [4,
    с.
    21-22].
• 
  познавательные:
  • «излагать
    полученную
    информацию,
    интерпретируя
    ее
    в
    контексте
    решаемой
    задачи»;
  • «смысловое
    чтение:
    находить
    в
    тексте
    требуемую
    информацию
    (в
    соответствии
    с
    целями
    своей
    деятельности)»;
  • «устанавливать
    взаимосвязь
    описанных
    в
    тексте
    событий,
    явлений,
    процессов»;
  • «подбирать
    слова,
    соподчиненные
    ключевому
    слову,
    определяющие
    его
    признаки
    и
    свойства;
  • выстраивать
    логическую
    цепочку,
    состоящую
    из
    ключевого
    слова
    и
    соподчиненных
    ему
    слов»
    [Там
    же,
    с.
    22‒25].
• 
  коммуникативные:
  • «критически
    относиться
    к
    собственному
    мнению,
    с
    достоинством
    признавать
    ошибочность
    своего
    мнения
    (если
    оно
    таково)
    и
    корректировать
    его»;
  • «отбирать
    и
    использовать
    речевые
    средства
    в
    процессе
    коммуникации
    с
    другими
    людьми»
    [Там
    же,
    с.
    26‒27].