Составить рассказ по картине левитана вечерний звон

Этап

Образовательная задача этапа занятия

Методы, приемы и формы организации учебной
деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидактические средства

Планируемые результаты

Организационный
момент

Мотивация
к действиям на уроке

Словесный.
Фронтальная.

1.
Организация класса

-Прозвенел
звонок

Начинается
урок.

На меня
все посмотрели

И
спокойно тихо сели.

-Здравствуйте,
меня зовут Ульяна Юрьевна. Сегодня я проведу у вас учебное занятие по
русскому языку.

2.
Проверка готовности к уроку

-Проверьте
свою готовность к занятию, на столе должно лежать: тетрадь, дневник, пенал.

3.
Мотивация

«Звучит
Праздничный трезвон. Красный Лаврский трезвон».

—
Скажите, пожалуйста, что за звуки открыли наш урок?

— А
вспомните, где вы могли слышать колокольный звон? 

—
Правильно. Сегодня мы с вами начинаем изучать новый раздел нашего предмета
«Музыка» — он называется «О России петь, что стремиться в храм», и тема
нашего урока — «Великий колокольный звон». Мы с вами познакомимся с
колоколами, их звучанием, узнаем, как называются некоторые виды колокольных
звонов, в каких произведениях русских композиторов мы можем встретиться с
ними. Рассмотрим картину Левитана и определим, звучанием какого вида звонов
ее можно озвучить. Итак, тема нашего урока: «Великий колокольный звон.
Звучащие картины».

Приветствуют
учителя.

Проверяют
готовность к учебному занятию.

(Это был колокольный звон).

(Его можно услышать в церкви, на
улице, по телевизору).

Стихотворение

Коммуникативные:
участвовать в диалоге; Регулятивные: учиться планировать учебную
деятельность на уроке.

Актуализация
знаний

Создать
мотив к учебному исследованию

Словесный,
фронтальный, наглядный

-В конце
4 века епископу Ноланскому приснился сон, в котором он увидел полевые цветы –
колокольчики. От дуновения ветра, которые издавали необыкновенной чистоты
приятные звуки. После своего сна, епископ велел создать поющий цветок из
металла и использовать его при богослужении.

С
принятием Христианства на Руси пришли колокола. Впервые они появились в 13
веке в Новгороде и сразу стали символом державы и мощи духа русского народа.

Колокольный
звон считается одним из символов России. Как нельзя представить Россию без
белого кружевного ситца берёз, без русской матрёшки, без самовара, лихой
тройки, без валенок и медведя, так нельзя представить её и без музыки
колокольного звона.

-Колокольный
звон – это целая наука, а колокол – это ударный музыкальный инструмент,
высота звучания которого зависит от величины, формы, материала, из которого
они были изготовлены, поэтому большие колокола издают низкие тяжелые звуки,
малые отличаются более высоким светлым звучанием.

—
Ребята, а как вы думаете, всегда ли одинаково звучат колокола? 

—
Совершенно верно, колокола звучат по-разному. Они рассказывают людям о
тревогах, радостях, сообщают о бедствиях и праздниках. У колокольных звонов
несколько названий: набат, трезвон, благовест.

— Как вы
думаете, почему праздничный звон называют благовестом? Что значит
благовест? 

—
Благовест — это ровные удары в один колокол. Этим звоном верующим возвещается
благая весть о начале богослужения в храме.

Слушают
рассказ учителя.

(Нет,
по-разному).

(Благовест
– значит благая весть, это значит добро, радость, праздник).

Рассказ

Предметные:
Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной
культуры и основное средство человеческого общения; Овладение учебными
действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения
познавательных и практических задач.

Открытие
новых знаний

Сформировать
систему новых понятий, расширить знания учеников за счёт включения новых
определений, терминов, описаний

Словесный,
практический, фронтальный, наглядный

-Послушайте,
как звучит колокол.

Слушание
музыкального фрагмента «Благовест». Слайд №1

— Есть
ещё звон, называется — Трезвон — звон в несколько колоколов, в три приёма;
обычно он звучит после благовеста. Перезвон, перебор — колокола как бы
перебирают, слушают звучание каждого колокола. Это перебор колоколов от
самого большого колокола до самого маленького или, наоборот, с различным
количеством ударов в каждый колокол.

-Внимательно
послушайте и скажите, чем отличается музыка перезвона от звучания благовеста?

Слушание
музыкального фрагмента «Праздничный трезвон». Слайд №2

— Как вы
можете охарактеризовать трезвон? 

— Молодцы,
ребята.

— Если
случалась вдруг беда, то били в набат. Как вы думаете, как может звучать
набат? 

— Набат
– это тревожный сигнал для сбора народа, по случаю пожара, наводнения или
срочной помощи.

— Так
известный русский композитор Сергей Прокофьев использовал колокольный звон в
своем произведении. Давайте, ребята, внимательно послушаем и определим, какой
вид звона использовал композитор?

Слушание
музыкального фрагмента «Вставайте, люди русские!» из кантаты «Александр
Невский». Слайд №3

— Какой
вид колокольного звона использовал композитор Сергей Прокофьев в своём
произведении? 

— Почему
вы решили, что это именно набат? Какие чувства переданы в этой музыке? 

— А
кроме колокола, что ещё вы услышали? 

— В
какой динамике звучит весь отрывок?

— В
каком темпе? 

— Вы
прослушали хор «Вставайте, люди русские!» из кантаты «Александр Невский»
Сергея Прокофьева. С этим музыкальным произведением мы познакомимся на
следующем уроке.

—
Ребята, скажите, как называется человек, который звонит в колокола? 

— Как вы
думаете, это дело легкое или трудное? 

— Верно. Искусство
колокольного звона требует особого слуха. Управлять колоколом не просто. Этим
непростым делом занимаются профессиональные звонари.

—
Посмотрите, где находятся колокола в храме. Слайд №4. Они
помещаются или на крыше храма, в башнях куполов, или при входах в церковь, в
звонницах, устраиваемых в арках крыльца и в самой церкви у западной стороны,
или близ храма в особом здании для них, называемом «колокольнях».

Слушают
звучание колокола.

Слушают
музыкальный фрагмент.

(Трезвон
звучит быстрее, в нем есть голоса разной высоты. Музыка громкая,
торжественная. Звонят много колоколов одновременно, создаётся ощущение
праздника)

(Тревожно,
грозно, страшно, взволнованно).

Слушают
музыкальный фрагмент.

(Набат)

(Чувство
тревоги, призыва, решительности, уверенности, беспокойности)

(Ещё
звучал хор и оркестр) (Форте.)

(В
быстром.)

(Звонарь)

 (Трудное.)

ИКТ

Предметные: Осуществлять
решение учебной задачи под руководством учителя. Коммуникативные:
правильное построение речевых высказываний.

Физкультминутка

Быстро
встали, улыбнулись!

Выше-выше
потянулись.

Ну-ка,
плечи распрямите!

Подышите,
опустите.

Вправо,
влево повернитесь,

Рук
коленями коснитесь,

Сели,
встали, сели, встали,

Сели!

Первичное
закрепление знаний

Закрепить
усвоенные знания, понятия, способы

Словесная,
фронтальная.

Слушание
музыкального фрагмента «Великий колокольный звон». Из оперы «Борис Годунов»
М. Мусоргский. Слайд №5

— О
каких событиях рассказывает эта музыка? Как звучали колокола? 

—
Молодцы. В опере Модеста Петровича Мусоргского «Борис Годунов» мы слышим
торжественный перезвон больших и малых колоколов. Гулко разносится звон по Красной
площади и заглушает шум многотысячной толпы — это Бориса венчают на престол.
Это было очень непростое время в истории России, неспокойным было и само
царствование. Поэтому музыку мы слышим серьезную.

—
Ребята, скажите, вы слышали в произведении  звучание настоящих
колоколов? 

— Верно,
мы слышали оркестр, который имитировал нам звучание колокола. Роль колоколов
в оркестре выполняют свободно подвешенные металлические пластинки, брусья или
трубки – инструмент довольно специфический.

Работа
по картине: И.И. Левитана «Вечерний звон».

-Давайте
рассмотрим картину известного художника-пейзажиста Исаака Ильича
Левитана «Вечерний звон». (Карточка на доске.)

-В этой
картине отразились впечатления, которые получил автор в поездке по святым
местам на Волге. Увиденные им монастыри стали основой необычайно поэтического
изображения, которое созвучно церковному колокольному звону. Мастер
изображает знойный летний вечер. В лучах полыхающего заката слышится
колокольный звон, приглашающий на вечернюю молитву.

Природная
торжественность и величие подчёркиваются слегка темнеющим небом с широко
разлитой по нему розоватой дымкой. Небесная высь серыми разводами отражается
в ровной и спокойной водной глади.

Река
широко и спокойно течёт между тёмных берегов. По гладкой воде в лодке
переплывают на противоположную сторону люди-паломники. Они спешат к вечерней
службе. В прозрачной и тихой воде отражаются также белокаменные стены и
золотые купола монастырей, острый шпиль колокольни. Сами величественные
постройки скрываются за зеленью деревьев. Здесь как бы слились воедино
духовное и природное начала, которые приводят к тишине и успокоению.

— Так
какой образ несет в себе вечерний звон?

—
Скажите, звучанием какого вида звона можно было бы озвучить эту
картину? 

—
Почему, именно благовеста? 

(Грозно,
тревожно, мрачно…)

(Нет.)

Смотрят
картину Исаака Ильича Левитана «Вечерний звон».

Слушают
учителя.

(Покоя,
умиротворения, спокойствия.)

(Благовеста.)

(Потому,
что вдалеке видна церковь и люди торопятся на службу. И колокол уже звонит,
торопит их. Он оповещает прихожан о начале богослужения в храме).

ИКТ,
карточка.

Предметные:
освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения,
специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению
новых знаний в рамках учебного предмета.

Итог
учебного занятия

Проверка
знаний, приобретённых навыков и самопроверка.

Словесный
Фронтальный

— Вот и
подошёл к концу наш урок. Мы сегодня познакомились с видами колокольных
звонов, определили их музыкальный образ, тонко почувствовали их звучание.

— Какие
виды колокольных звонов вам известны?

— Что
означает благовест? 

— Когда
звучит набат? 

— Можно
ли назвать колокольные звоны музыкой? 

— В
каких музыкальных сочинениях вам сегодня встречались голоса колоколов? 

— Да,
колокольный звон для русских людей — это частичка русского сердца, это
голос Родины, это душа России. Наш урок я хочу закончить строками
стихотворения:

Колокола!
Ваш вечный звон,

Язык
земли, меня вскормивший.

Живет в
вас радость, клич и стон

Как
отголосок жизни бывшей.

Колокола!
Руси венец!

Червонным
золотом горящий.

Ваш звон
– связующая нить

Меж
будущим и настоящим!

 (Благовест,
трезвон, набат).

(Добрая,
радостная весть).

(Когда
горе, нашествие врагов).

(Да).

(В
кантате С. Прокофьева «Александр Невский» и опере М. Мусоргского «Борис
Годунов»).

—

Л.:понимание
значения границ собственного знания и незнания.

Рефлексия

Формировать
у учеников способности к рефлексии , научить детей находить причину своих
затруднений

Словесный,
фронтальный.

Слайд №6

-На
экране вы видите вопросы, ответьте на них.

Мне понравилось…

На уроке
я узнал, что…

Меня
удивило…

Мне бы
хотелось…

Проводят
самоанализ.

ИКТ

Л.:понимание
значения границ собственного знания и незнания; адекватно судят о причинах
своего успеха/неуспеха.

Домашнее
задание

Нарисовать
рисунок к песне «Наш край»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

— Здравствуйте ребята, сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

Учащиеся готовятся к уроку, приветствуют друг друга.

Личностные:

формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности;

2. Актуализация знаний. Формулировка темы занятия

Подготовка к первичному  восприятию.

— Внимательно послушайте музыкальный фрагмент.

Звучит колокольный звон

— Что вы сейчас услышали?

— Что представляли себе, когда слушали колокольный звон?

— Что вы чувствовали, когда слушали колокольный звон?

(слайд 2)

Колокол русский народный,

Колокол храма святой,

Чуден голос свободный,

Люб отголосок мне твой.

Чистые, чудные звуки

Любо душою ловить

Или тревожные муки

В сердце больном хоронить

— Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на уроке?

— Что вы знаете о колокольном звоне?

— Колокольный церковный звон разделяется на два основных вида: благовест и собственно звон.

Благовестом называются мерные удары в один большой колокол. Этим звоном верующие созываются в храм Божий к Богослужению. Благовестом этот звон называется потому, что им возвещается благая, добрая весть о начале Богослужения.

Собственно звоном называется звон, когда звонят сразу во все колокола или же в несколько колоколов.

Колокольный звон употребляется:

На праздник Рождества Христова полагается трезвонить весь первый день праздника от Литургии до вечерни.

На Праздник Пасхи

Существует еще так называемый красный звон во все колокола. Красный звон бывает в Великие Праздники, при торжественных и радостных событиях в Церкви.

— Сегодня на уроке мы откроем одну страницу в истории отечественной культуры. Познакомимся, подумаем, окунемся в таинство удивительных звуков, которые заставят каждого из нас соприкоснуться с одной из многовековых традиций, связывающей духовной нитью нынешнее поколение с предыдущими.

— Сегодня мы познакомимся с двумя произведениями искусства на одну и ту же тему. Одно -литературы, другое — живописи.

— Кто назовет мне тему нашего занятия?

(слайд 3)
— Прочитайте на слайде имя автора лирического стихотворение и его название.

(слайд 4)

— И.И. Козлов — поэт трагической судьбы и самобытного дарования. Родился он 11 апреля 1779 года  Отец его был статс-секретарем Екатерины II , мать — из старого рода Хомутовых. В 5 лет мальчик был записан сержантом в лейб-гвардейский Измайловский полк и в 1795 году произведен в прапорщики. Он обладал феноменальной памятью. Знал наизусть всего Байрона, все поэмы Вальтера Скотта, все Евангелие. Был полиглотом, знал пять языков: французский и итальянский, английский, немецкий и польский. Обладал счастливой внешностью, веселым нравом, образ жизни его был рассеянным. О  литературной деятельности он и не помышлял.

(слайд 5)

Однако в 1816 году Козлова внезапно поразила тяжелая болезнь (паралич ног), а три года спустя начал он терять зрение и к 1821 году ослеп. От наследства у него в ту пору ничего не осталось, и он оказался в бедственном материальном положении. Слепота резко изменила образ жизни Козлова и определила его дальнейшую судьбу. Козлов начал переводить из иностранных поэтов и на сороковом году жизни стал писать собственные стихи.

Больному Козлову покровительствовал В. А. Жуковский и другие поэты и журналисты. С годами Козлов работал все больше и больше, редкий журнал и альманах обходился без его стихов. Несмотря на напряженную литературную работу и помощь друзей, Козлов сильно нуждался, жизнь его протекала в тяжелых физических страданиях. Он терял речь и слух, но продолжал трудиться, диктуя стихи дочери.

— Колокола

Предполагаемые ответы

Предполагаемые ответы

— о колоколах, колокольном звоне.

Предполагаемые ответы

— Вечерний звон

Личностные:

формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности;

формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные:

формируем умение прогнозировать предстоящую работу;

формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

3. Физическая минутка

Музыкальная физ.минутка.

Дети выполняют зарядку

4. Первичное закрепление

— Открываем учебники на странице 98. Сейчас вы прослушаете стихотворение «Вечерний звон». (слайд 6)

Звучит запись стихотворения

Познавательные:

формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

формируем умение находить ответы на вопросы в тексте

5. Проверка первичного восприятия

— Понравилось ли вам стихотворение?

— Какое настроение оно создает?

— Какие чувства оно у вас вызывает?

(слайд 7)

— Посмотрите на слайд. Кто знает что обозначают эти слова?

дум – это мысли

отчий – родной дом

зреть – видеть

унывный – грустный

— Как вы понимаете слова «вечерний звон»?

— Кто и где звонит?

— Зачем звенят колокола?

— Слышали ли вы колокольный звон?

— Всегда ли он звучит одинаково?

— Звенят колокола на колокольнях в церквях

— Зовут в храм на богослужение

Познавательные:

формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

формируем умение находить ответы на вопросы в тексте.

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

6. Повторное чтение и анализ

— Перечитайте стихотворение про себя.

— Прочитайте первые 2 строчки.

— Какую картину вы себе представляете?

— Какими же думами отзывается на вечерний колокольный звон лирический герой стихотворения Козлова И.И.? О чем же эти думы? Найдите в тексте.

— Какие слова создают печальное настроение?

— Попробуйте объяснить, почему так много восклицательных знаков использует автор? Какие чувства он старается отразить?

— Найдите восклицательные предложения в тексте, прочитайте их и постарайтесь определить чувства поэта.

— Прочитайте 3 строфу. Меняются ли чувства поэта от начала к концу строфы? Как?

— Раздумья о своей судьбе связаны с мыслями о судьбе человека вообще: жизнь коротка, она быстро проходит, и многое повторяется на земле:

«Другой певец по ней пройдет,

  И уж не я, а будет он

  В раздумье петь вечерний звон!»

— О чем грустит поэт?

— Чему он радуется?

— В стихотворении удивительно сошлись прошлое, будущее и настоящее поэта, давайте исследуем, что говорит поэт о своем прошлом, настоящем и будущем.

1 ученик читает

— о юных днях, отчий дом.

— в последний раз

— Радость, отчаяние, горе, страдание, воодушевление

— о жизни которой уже не вернуть.

— Своим воспоминаниям

Личностные

 формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности;

формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

7. Сравнение со стихотворением написанным Томасом Муром

— Стихотворение Козлова представляет собой авторский перевод стихотворения ирландского поэта Томаса Мура.

(слайд

— Прочитайте самостоятельно дословный перевод на странице 99 и попробуйте сравнить два произведения.

— Что объединяет их?

— В чем их различие?

— В этих стихотворениях рассказывается о колоколах.

— У Мура в стихотворение более веселый характер.

Познавательные:

формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

8. Рассматривание картины (беседа по картине)

— Теперь давайте внимательно рассмотрим картину И.Левитана «Вечерний звон».

(слайд 9)

— Какое время суток изображено на картине?

— Что находится в центральной части картины?

— Какое настроение у реки? Какая она?

— А как вы это поняли?

— Что находится на реке?

— Как вы думаете, куда направляются люди?

— Что они слышат?

— Расскажите о верхней части картины.

— Почему Левитан назвал эту картину «Вечерний звон»? Как изображен звук на картине?

— Что вы чувствуете, когда смотрите на картину?

— Сумерки

— Река

— Спокойная

— На ней нет волн

— Лодки

— В храм, в церковь

— Колокольный звон (вечерний)

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

9. Составление рассказа к картине с использованием лексики стихотворения

— Теперь у вас есть возможность составить свой рассказ по картине, используя слова из стихотворения.

Дети составляют рассказ

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

10. Рефлексия

Вот и подошёл к концу наш необычный урок.

-Что нового вы сегодня узнали на уроке?

-Что особенно понравилось и запомнилось?

-Чем поразила вас личность поэта И.И.Козлова?

Отвечают на вопросы

Регулятивные

формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Сочинение по картине Исаака Левитана “Вечерний звон”

Исаак Ильич Левитан – талантливый русский художник. Он считается выдающимся основоположником пейзажной живописи 19 века, одухотворенным мастером, который создаёт поэтический образ природы. Его картины наполнены теплыми, мягкими тонами. Простые изображения русской природы несут покой, умиротворение и тихую радость созерцания. Картины Левитана – это пейзажи настроения с удивительно правдивой достоверностью. За время его творческой биографии Левитан создал тысячи картин и этюдов.

«Вечерний звон» — пейзаж Исаака Левитана, написанный в 1892 году. Картина принадлежит Государственной Третьяковской галерее.

Давайте рассмотрим картину во всех деталях и ответим на вопросы.

Вопросы по картине «Вечерний звон»

1. Что такое вечерний звон? Вечерний звон — это начало вечерней службы, с неё начинается православный суточный круг богослужения.
2. Какое впечатление произвела на вас картина? Чем понравилась?
3. Какое время года изображено на картине? Какое время суток? Что на это указывает? Летний теплый вечер. Солнце уже опустилось за лес, бросая последние лучи из-за горизонта и освещая монастырь, лес.
4. Что еще изобразил художник? По реке плывет паром, перевозящий людей на другой берег. Монастырь, окруженный осенним лесом. Храм, расположенный у излучины полноводной спокойной реки. Высокое предзакатное небо, чисто и светло отражающееся в реке. Горизонт, закрытый дубравой. Люди, плывущие в храм к вечерней молитве.
5. Опишите монастырь. Какое место в картине он занимает? Широкая дорога ведет к монастырю, по ней идут богомольцы. Ворота в виде арки. Монастырь освещен последними лучами солнца. Над лесом возвышается колокольня. Художник изобразил монастырь в центре картины.
6. Что вы видите на переднем плане? В центральной части? На заднем плане?
7. Картина названа «Вечерний звон». А разве можно изобразить на полотне звук? Давайте войдем в картину. Какие звуки мы слышим? Колокольный звон, музыка ветра, пение птиц, шорох листьев, шум реки). (Стоит безветренный вечер: неподвижны цветы, трава, листья на деревьях, облака почти неподвижны, по реке легкая рябь от парома. Вода – это всегда звуки.
8. С помощью чего художник выражает отношение к увиденному? С помощью красок – теплых, нежных; оттенки зеленого, желтого, коричневого, розовато- сиреневого. Картина прозрачная. Краски – это не только цвет, это основа выражения настроения, состояния, чувства. Только в цвете ощущается, как ложатся тени на землю, как прозрачна и спокойна река.
9. Почему картина названа “Вечерний звон”? Давайте снова войдем к картину, что мы услышим: вечерний звон сочетает в себе и звон колоколов, и звуки природы, и волшебную музыку души художника.
10. Какие ощущения вы испытываете, когда слышите колокольный звон? Когда бьют колокола, в душе возникает ощущение торжественности, величия, благодати.
11. Какое настроение вызывает эта картина? Когда я смотрю на картину, у меня возникает чувство спокойствия, умиротворения, ожидания чего-то светлого, доброго, хорошего.

План сочинения-описания по картине «Вечерний звон» Левитана

1. Вступление:
Перед нами картина замечательного художника_____(указать Ф.И. художника и название картины)
На уроке литературного чтения мы познакомились с великолепной картиной ___________(указать Ф.И. художника и название картины)
Картина (она) написана в жанре _______(указать жанр)

2. Основная часть:
На переднем плане картины:
На переднем плане картины мы видим_____(что?)
Путешествие в мир картины начинается с _______(чего?)
На переднем плане картины художник изобразил _____(что?)
На переднем плане художник выделил_____(что?) (каким-либо цветом (указать) и/или композиционно).
Прямо перед нами изображены____(кто/что?)
В центре картины:
В центре картины мы видим _____(кто/что?)__________какой?
Перед нами изображены ______(кто/что?)_______________какой
На заднем плане:
На заднем плане картины расположилось (используйте нужную форму) _______(что?/кто?)
Задний план занимает_____(что?)
Вдалеке открывается_____(что?)
Цветовая гамма:
Изображая ____(что?) художник использует огромную гамму цветов и оттенков. (Далее подробно описать цветовую гамму картины)
Поражают цвета на картине: ____(перечислить)
На картине преобладают ______(какие?) цвета. Это делает картину____(какой?)

3. Заключение
Какое настроение, эмоции вызывает у вас эта картина?
Когда я смотрю на картину ____(чью? + название), то вспоминаю____(что?)
Любуясь картиной, я почувствовал ____(что?)
Картина создает ____(какое?) настроение.
От этого полотна веет _____(чем?)
Художнику удалось гениально передать ____настроение.

Сочинение по картине Исаака Левитана “Вечерний звон” 3 класс

Передо мной картина великого русского художника Исаака Левитана “Вечерний звон”.
Теплый летний вечер. Но солнце еще не спряталось. Оно освещает белые стены церкви и осенний лес.
На переднем плане изображен берег и две лодки. Еще одна лодка с людьми доплыла до середины реки. Верующие спешат к вечерней службе в храм. На другом берегу их ждут монахи. От реки до храма идет широкая дорога. Голубое небо и темно-синяя река как бы окутали своим спокойствием белый монастырь. В чистой спокойной воде отражаются кучерявые розоватые облака и белый храм с золотыми куполами.
На заднем плане виднеется церковь с многочисленными колокольнями. Все постройки окружены темно – зелеными деревьями. Но уже виднеются и желтые кустарники. Лучи солнца придают деревьям осенний блик.
Звук колоколов собирает всех на вечернюю молитву. От картины веет спокойствием и величием.

Картина «Вечерний звон» была написана известным художником И. Левитаном в 19 веке.
На пейзаже изображен вечер, солнце уже заходит за горизонт. Оно бросает свои лучики на лес, храм и реку. Темно-синяя река занимает почти половину картины. Она тихая и спокойная, в ней, как в зеркале отражается весь дальний берег. Посередине реки плывет лодка с людьми.
На переднем плане видим берег, две лодки качаются у причала. В одной находится рыбак. Берег усеян полевыми цветочками, которые пробиваются из поблекшей осенней травы.
На другом берегу белеют постройки монастыря, которые находятся в окружении смешанного леса и кустарников. Купола храмов отливают золотом, играя с солнечными лучами. Для написания картины автор использовал теплые краски. Даже синее небо украшено розоватыми легкими облаками.
Пейзаж великолепен! Чувствуется прохлада и тишина. Хочется посидеть в лодке, послушать звуки колоколов, пение птиц, отдохнуть от мирской суеты.

Сочинение по картине Исаака Левитана “Вечерний звон” 4 класс

Пейзажист Исаак Левитан знакомит нас со своим произведением «Вечерний звон».
Путешествие в мир этой картины начинается с обозрения реки и неба. Большую часть полотна занимает спокойная река. Стоит безветренная погода, и в недвижимой глади воды видно отражение белоснежного храма с золотыми куполами и осеннего леса. Плывет лодка к дальнему берегу. Люди, сидящие в ней, молчат, думая свои думы. Плавно плывущие облака тоже замерли над церковью, слушая переливы колокольного звона, пение птиц и всплески воды от вёсел.
На переднем плане картины художник изобразил берег. Серый песок и уже пожухлая зеленая трава придают картине особое значение. Всё в ожидании осени и холода. У берега причалены две лодки. В одной сидит человек. Возможно, это рыбак.
В центре картины мы видим белый монастырь и лес. Изображая природу, И. Левитан использовал огромную гамму цветов и оттенков. От нежно–розового неба и серо–голубой реки художник плавно переходит к изображению золотого леса и ярких кустарников. Зеленый цвет в нескольких оттенках виден по берегам реки. И только постройки монастыря остаются светлыми даже в вечернее время, переливаясь в лучах заходящего солнца.
Мне картина понравилась! Художнику удалось гениально передать настроение спокойствия, тишины, мелодии. Звуки природы и колоколов переплелись в единое.

Левитан картина Вечерний звон

Описание картины великого русского художника Исаака Левитана, рассказ и сочинение для 4 класса.

Левитан Вечерний звон описание

Картину «Вечерний звон» написал прославленный русский художник Исаак Ильич Левитан (1860-1900). Великий пейзажист знаменит своими работами, и данная картина не стала исключением. Считается шедевром русской живописи. Находится в Государственной Третьяковской галерее, Москва.

Картина «Вечерний звон» написана в 1892 году. Холст, масло. Размеры: 87 × 107,6 см.

Изначально идея написать картину, на которой был бы изображен красивый монастырь на закате, когда по всей округе раздается вечерний звон колоколов, пришёл к Левитану во время его жизни под Звенигородом. Здесь он увидел красивейший Саввино-Сторожевский монастырь. Но тогда идея была оставлена до лучших времён. Осуществление давней задумки произошло, когда он попал в город Юрьевец, где увидел Кривозерский монастырь. Стоит также отметить, что в 1950-х годах Кривозерский монастырь оказался в зоне затопления Горьковского водохранилища, но остался в памяти навсегда на этой картине, которая вызывает неподдельные чувства радости и восхищения.

На картине мы можем увидеть монастырь, который стоит у самой излучины реки. На берегу красивой реки, посреди желтеющего осеннего леса, белоснежный монастырь выглядит по-настоящему величественно. На картине изображено вечернее время суток. На землю опускается вечер. Предзакатные лучи солнца освещают всю округу, придавая ей атмосферу, полную романтики и загадочности. По небу плывут редкие облака, которые приобрели красноватый оттенок. Весь пейзаж красиво повторяется в отражении реки.

Вечер придаёт контраста пейзажу. Тени стали более глубокими, хотя солнце еще выхватывает светлые участки. На переднем плане мы можем увидеть берег с редкой порослью. У реки стоит небольшой причал и две лодки. В одной из лодок сидит человек. Посередине реки плывёт ещё одна лодка, в которой находятся несколько человек.

Одной из основных задач для художника было изобразить звук колоколов, вечерний звон при помощи живописи. Сделать это не просто, так как необходимо создать особую атмосферу, которая бы навевала у зрителя такие ощущения. Исааку Левитану это удалось. Каждый, кто хотя бы раз слышал вечерний звон церквей, может поймать себя на мысли, что картина действительно ассоциируется с вечерним звоном.

План сочинения по картине Левитана Вечерний звон 4 класс

1. Автор
2. Тема картины
3. Время года
4. Описание
5. Мои впечатления

Сочинение по картине Левитана Вечерний звон 4 класс

Картина «Вечерний звон» была написана знаменитым русским художником Исааком Левитаном в 1892 году. Левитан был признанным мастером пейзажа. Его работы находятся в собраниях крупных музеев, считаются настоящими шедеврами русской живописи. К их числу относится и та картина, которую мы рассматриваем здесь.

Темой картины «Вечерний звон» является русский пейзаж с белоснежным монастырем, который стоит в лучах предзакатного солнца. Однако картина куда глубже, чем просто изображение красивого пейзажа. Исаак Левитан попытался воспроизвести в живописи звук — звон колоколов, который разносится над рекой, лесами и по всей необъятной округе. Осуществить задуманное Исааку Левитану определённо удалось, так как каждый, кто слышал звон вечерних колоколов, обязательно вспомнит то удивительное чувство, которое буквально пропитало картину. Она излучает не только видимую, но и слышимую красоту.

На картине изображена осень. Листья деревьев леса, посреди которого стоит монастырь, уже стали желтеть, придавая картине особую атмосферу — чуть меланхоличную, навевающую приятную грусть. Осень только-то наступает, ещё тепло, солнце пригревает, но уже скоро деревья окончательно окрасятся в жёлто-красные цвета, а затем и вовсе скинут с себя листву.

На картине изображен монастырь, который стоит на самом берегу реки. В качестве основы для создания картины Исаак Левитан взял сразу два места и два монастыря — Саввино-Сторожевский монастырь под Звенигородом и монастырь Кривозёрский рядом с Юрьевцем, который позднее был затоплен Горьковским водохранилищем.

На переднем плане мы можем увидеть берег, заросший травой и невысоким кустарником. На берегу стоит небольшой причал и две лодки, в одной из которых сидит человек. Река, в которой отражается и лес, и монастырь, и начинающее краснеть в предзакатных лучах солнца небо, делает крутой изгиб и скрывается за холмом. Посередине реки плывет лодка, в которой находятся несколько гребцов.

На заднем плане — главные объекты картины. Густой лес, лиственные деревья в котором начинают желтеть. Посреди леса, на самом берегу, стоит красивейший монастырь, белоснежный и потому так ярко выделяющийся, создающий контраст между природой и рукотворным, самим своим видом прославляя духовную жизнь, веру людей.

Небо покрыто редкими облаками. В лучах заходящего солнца оно приобрело удивительные, почти сказочные оттенки, создающие ощущение призрачности, нереальности всего происходящего. Пд звук вечернего звона весь пейзаж приобретает особую силу и мощь, будто наливается яркими чувствами, эмоциями, гармонией природы и духовности.

Картина вызвала у меня приятные ощущения. Красивый пейзаж, в который так гармонично вписался белоснежный монастырь. Желтеющая природа на закате. Зеркальная гладь реки, бесконечный океан неба и колокольный перезвон, который нарушил тишину природы, наполнил её счастьем и еще большим ощущением спокойствия и умиротворения.

Сочинение по картине Левитана Вечерний звон

Пейзаж “Вечерний звон” написан великим русским художником Исааком Левитаном в 1892 году. На полотне изображён монастырь возле реки в лучах заходящего солнца. Природное начало и духовное переплетены мастером на этой картине.

На переднем плане изображён берег с маленькой пристанью и двумя лодками. В одной из них находится лодочник, скучающий и ожидающий кого-то. Третья лодка уже достигла середины реки. По спокойной реке переплывают паломники. Скорее всего они спешат к вечерней службе. На противоположном берегу их ожидают монахи. Они стоят возле реки. За их спиной отчётливо видна широкая тропа, которая ведёт до ворот монастыря.

Зрителя привлекает умиротворённость картины. Красота природы гармонирует с духовным началом. Спокойная река завораживает отражающими золотистыми куполами и белокаменными стенами монастыря, а также высоким шпилем колокольни. В ней также отражаются розовые отблески плавно плывущих облаков на небе. В спокойной глади переплетены основные элементы картины. Лучи заходящего солнца подчёркивают величие природы и духовную красоту монастыря.

Правый берег с узкой тропинкой, на котором только ожидают паломников для переправы, затемнён вечерними сумерками. На нём изображено немного зелени, а на противоположной стороне всё переливается зелёным цветом с розовым оттенком от заката. Монастырь, окружённый лесом, изображён на заднем плане. Несмотря на такое расположение, он воспринимается центральным элементом на полотне. Картину можно не только рассматривать и изучать, но также и слышать. Создаётся впечатление, что звучит колокольный звон на вечернюю молитву. Его звон собирает всех желающих.

Световой контраст тёмной земли и светлого неба передают картине торжественность. Монастырь, расположенный возле реки, выступает основным символом полотна великого художника. Зрителю передаётся душевная музыка, гармония с природой и духовными ценностями.

Вариант 2

Пейзажи Левитана нередко описывают сочетание природы и православия. Мы часто можем видеть на картине художника своеобразную идиллию, которая представляет собой сочетание православия и русской природы, которые создают некий уникальный симбиоз.

Помимо этого Левитан отлично использует названия для собственных картин, они часто дополняют изображаемого. Характерным примером является Вечерний звон – великолепное название, которое добавляет в картину звук. Когда мы смотрим на картину, то также слышим и церковный колокольный перезвон, так как понимаем, идет служба, людей собирают в церковь или служба завершена, так или иначе, этот воздух наполнен колокольным звоном.

Взгляд на картину позволяет ощутить, как этот звон раскатывается по просторам, отражается в воде и в небе, в сердце каждого человека, который его слышит. Вот мужик сидит у лодки, вот монахи стоят на другом берегу, а над этим всем застыло величие природы, которое впечатляет собственной красотой.

Тема взаимосвязи природы и человека тут прослеживается довольно точно и, на мой взгляд, Левитан говорит о возможности человека приблизиться к красоте природы через собственное постижение мира религиозным сознанием или искусством. Колокольный звон обладает глубоким сакральным значением, он логично дополняет пейзаж и, пожалуй, является одним из немногих звуков, которые могут действительно гармонировать со всем остальным пространством. Такую гармонию может создать разве только пение птиц, плеск воды или тихая молитва.

Левитан, конечно, не вычеркивает человека полностью из этой картины, он пишет в том числе и простых людей, в частности мужик в лодке, которые тоже являются частью этого мира. Более того, они тоже по-своему красивы и дополняют красоту мира, но также тут мы можем рассмотреть одну довольно интересную метафору.

Мужик сидит на одном берегу, он олицетворяет собой простого человека. Церкви и храмы как символы истины, располагаются на другом берегу и там мы видим совершенно иных людей, которые как бы перешли в новое качество, приблизились к истине и отреклись от мира. Мужику, если он захочет, только предстоит отправиться (в метафорическом смысле) через реку и пройти духовный путь до истины.

Эта метафора перехода на другой берег используется во многих религиях и с высокой вероятностью Левитан знал о таком сравнении. Тут он указывает на символику духовного пути и говорит о звоне, который является, по сути, вестью Нового Завета, которая разносится по свету, по всем берегам, озаряя мир.

Описание картины Вечерний звон

Все больше и больше Исаак Левитан вдохновлялся от русской природы. Художнику нравилось бродить по чащам леса, маленьким деревням и наслаждаться этими неописуемыми видами. В XIX веке творческий путь художника был основан на путешествиях. Сам творец был очень религиозным человеком, в то время это очень ценилось. Все слои населения одинаково верили в Бога, а правителя считали помазанником Божьим. До трех раз в день можно было услышать звуки колоколов, которые информировали людей о том, что в храме идет служба. Один раз, художник в своем путешествии оказался на берегу реки Волги, именно тогда зародилась картина «Вечерний звон».

В самом центре данной картине мы видим, как простирается широкая река Волга. Ее нежно-голубая вода, мягко сливается с серым цветов, это падающая тень от деревьев. В самой реке отражается светло-голубое небо с мягкими белыми облаками.

Основное внимание сосредотачивается на монастыре и колокольне. Здания находятся на холме. Они окружены густыми зелеными деревьями. К самому монастырю пролегает широкая дорога.

Художник показывает нам, как у берега реки стоят две одетых в четные вещи иноков. Фигуры данных людей очень мелко изображены на полотне, кажется, что их путь до монастыря настолько велик и непреодолим. Но люди целенаправленно идут к Богу.

Глядя на небо, видно какое они чистое и белоснежное. Белые облака медленно плывут по нем. Если посмотреть в левый верхний угол, можно увидеть какой красивый голубой цвет передал автор. Это красиво раскинулся широколиственный лес. Он наполнен силой и энергий солнца. Большие, красивые, могучие деревья укрепляют берег реки своими корнями. По самому берегу реки растет маленький кустарник.

Уже вечерело, близился закат, в храме шла служба. Мысленно представляем, как разносится эхо от звона колокола по всей долине. Посреди реки плывет лодка с людьми, скорее всего это люди так добираются до храма на вечернюю молитву. На другом берегу реки находится маленький деревянный пирс, который уже совсем непрочный. А возле него стоят две лодки. Если хорошо присмотреться, можно увидите человека, который сидит там. Возможно, он ждет людей, что бы переправить их на другую сторону.

Художник умел увидеть в природе все детали, которые не могли рассмотреть простые люди. Он передал настроение человеческой жизни и всю ту нетронутую природу России.

Описание 3, 4, 8, 9 класс

Описание настроения картины Вечерний звон

Популярные сегодня темы

Практически все работы Виктора Михайловича были написаны с любовью к русскому фольклору. Вот и полотно «Аленушка» не стало исключением, его он написал по сюжету сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в 1880 году.

Василий Перов (1833) – художник. «Перов» — прозвище, данное художнику учителем грамоты, т.к. раньше незаконнорожденным детям фамилию отца не давали. В детстве ребенок заболел оспой, из-за чего ослабло

Друзья — это родственные души. Дружбу за деньги нельзя купить. У меня тоже есть четвероногий друг. Он появился в нашей семье еще щенком. Когда родители принесли его домой, я не поверил своим глазам

Первая зелень – очень красивая картина известного во всём мире художника Никонова Владимира Глебовича. Эта картина как – будто веет свежестью, весной

Все больше и больше Исаак Левитан вдохновлялся от русской природы. Художнику нравилось бродить по чащам леса, маленьким деревням и наслаждаться этими неописуемыми видами.

«Гентский алтарь» — картина гениального нидерландского живописца Яна ван Эйка (Jan van Eyck) написана по заказу щедрого заказчика произведений изобразительного искусства Йоса Вейдта (нидерл. Joos Vijdt). Шедевр представляет собой алтарь-складень, на котором художник воспроизвел универсальную систему мироздания в его иерархии и проиллюстрировал историю человечества от грехопадения и до спасения. Главная идея — восхождение человека к вершинам совершенства. Верхние створки — отражение небесной сферы, обители Бога. Нижние — мир приближенный к земле. Центральная часть произведения написана с одной стороны панели, а боковые — с обеих. Работа лишена традиционных средневековых символов и наполнена действительным содержанием.

При закрытых створках на внешней стороне алтаря по бокам изображены усердно молящиеся заказчик и его супруга. Позы героев несколько скованы, но правдивы. Они преклонили колени перед скульптурами пророка Иоанна Крестителя и евангелиста Иоанна Богослова. Присутствие на картине современников художника позволило связать реально существующий мир с миром, написанным мастером. В среднем ряду представлена сцена Благовещения. Между образами Богородицы и архангела Гавриила помещено окно, через которое просматриваются элементы городских построек. В верхнем ряду автор изобразил ветхозаветных пророков. Многофигурная композиция поделена на четыре части, но гармонично образует единое целое. Значительную роль в интерьере, созданном по классическим законам перспективы, играет свободное пространство. Оно позволяет сконцентрироваться на действующих лицах, на их жестах и выражениях лиц, а также на окружающих предметах.

Когда створки раскрыты, боковые композиции дополняют центральную. За смысловую основу взят сюжет поклонения жертвенному агнцу, символизирующему Иисуса Христа. Парящий над ним голубь — прообраз Святого духа. Слева и справа — благочестивые праведники и святые. На заднем плане возвышается красивый город — это Небесный Иерусалим, однако в его архитектурных чертах улавливается сходство с застройками Кёльна и Брюгге. В верхней части зритель видит композицию, напоминающую богатый Деисус. Центральная фигура демонстрирует величественность и безмятежность. Бог восседает в пурпурном одеянии первосвященника. На его груди написано «Саваоф», что означает имя Бога-Создателя. Тройная папская тиара, скипетр — знаки высочайшей власти. Известный искусствовед Эрвин Панофски (нем. Erwin Panofsky) полагает, что на троне изображены Бог-отец, Бог-сын, Святой дух. Это и есть воплощение христианского учение о трех Лицах единого по существу Бога. Слева от Вседержителя в образе Царицы Небесной написана Дева Мария, читающая Священное Писание. Справа в роскошном плаще сидит Иоанн Креститель, указывающий на Иисуса. В руках он держит книгу, детальное изображение которой позволяет прочитать фрагменты текста. Неожиданно изображение ангелов. Они бескрылые. По бокам верхнюю часть алтаря замыкают фигуры Адама и Евы. Для эпохи Средневековья изображение первых, сотворенных Богом, людей в кругу иерархии Небесного Царства — новаторский прием.

По цветовому колориту внешние створки отличаются сдержанностью. Пастельные тона почти бесцветны. Внутренние панели расписаны яркими насыщенными красками. В будние дни алтарь был сложен, а открывался он лишь по праздникам.

• Название картины: «Гентский алтарь» (нидер. Het Lam Gods).
• Автор: Ян ван Эйк (1385 или 1390 — 1441).
• Год написания: 1432 г.
• Размер: 375 х 520 см.
• Стиль: Ренессанс.
• Жанр: Религиозный.
• Техника: Масляная живопись.
• Материал: Дерево.
• Местонахождение: Собор Святого Бовона, Гент, Бельгия.

Ян ван Эйк — великолепный художник XV века, мастер портрета и сложных композиций на религиозную тематику. Гений одним из первых освоил технику живописи пигментами на масляной основе. Экспериментируя с красящими веществами, он добился небывалого совершенства состава, что давало возможность творить в технике лессировки. В результате изображаемые объекты наделялись особым свойством. Они словно подсвечивались изнутри.

Творение часто называют по его основному сюжету «Поклонение мистическому агнцу». Масштабный полиптих меняет восприятие реальности зрителей, дает ощущение присутствия Божества не только в душе человека, но и в обыденной жизни.

Художник запечатлел грандиозность и сложность мироустройства, связь всех предметов и явлений. Автор отличался особенной скрупулезностью. На алтаре тщательно выписано более 30 видов различных растений. Световые блики на драгоценных камнях и фонтанах написаны с достоверной точностью.

В ходе реставрации в 1823 году на оборотных сторонах панелей были обнаружены таблички с указанием авторов. Таким образом, перед мировым искусством предстал ранее неизвестный мастер Губерт ван Эйк — предположительно старший брат Яна ван Эйка. Однако ученые отрицают существование брата и считают его удачной мистификацией Яна.

Старинный артефакт многократно похищали, перепродавали и пытались уничтожить, но он удивительным образом сохранился до наших дней. Это породило легенду, что реликвию бережет неведомая сила, заключенная в ее росписи.

Картина «Гентский алтарь» Яна ван Эйка — непревзойденный полифонический ансамбль со множеством различных смысловых и оптических вариаций. Это заветная цель паломников и путешественников, желающих увидеть потрясающее чудо искусства. До настоящего времени произведение не утратило ни яркости красок, ни своего глубинного духовного значения. Часами можно наслаждаться грациозностью линий, цветовой гармонией, деталями интерьера и одежды персонажей, детализацией книжных миниатюр.