Во второй половине 80-х годов самым популярным шахматистом на всей планете был молодой уроженец Баку Гарри Каспаров. После того, как он стал чемпионом мира, он довольно быстро заявил о себе, как о человеке с открыто выраженной гражданской позицией.
Через 20 лет после победы над тогдашним шахматным фаворитом Анатолием Карповым, Каспаров объявил, что полностью посвящает себя политике. Он был председателем Объединённого гражданского фронта, сопредседателем Всероссийского гражданского конгресса, депутатом Национальной ассамблеи Российской Федерации. Возглавлял Марши несогласных в Москве и Санкт-Петербурге, подвергался задержаниям и арестам.
С 2011 года возглавляет Международный совет Фонда защиты прав человека. Через два года заявил о том, что покидает Россию, но подчеркнул, что продолжит оппозиционную политическую деятельность. В 2016 году стал соорганизатором Форума свободной России, проводимого дважды в год в Вильнюсе. В кулуарах XI ФСР ответил на вопросы корреспондента Русской службы «Голоса Америки».
Анна Плотникова: Гарри Кимович, тридцать лет назад вы были знаменитым на весь мир шахматистом. Какое влияние оказали на вас события декабря 1991 года – ГКЧП и Беловежские соглашения – и какое значение они сыграли в вашем решении заняться политикой?
Гарри Каспаров: Естественно, повлияли, как и на всех других. По поводу занятий политикой, то здесь всё зависит от того, как её классифицировать. Я занимал довольно активную, как сейчас говорят, жизненную позицию ещё на заре Перестройки, и практически при первой возможности присоединился к зарождающемуся демократическому движению.
В конце 1988 года в Париже, где было большое шахматное мероприятие, я познакомился с Андреем Дмитриевичем Сахаровым, для него это была первая поездка за границу, и мы жили в одной гостинице.
А в 1989 году Юрий Николаевич Афанасьев пригласил меня на собрания «Московской трибуны», где тогда обсуждались выборы на съезд народных депутатов СССР, и с тех пор я по мере сил и возможностей принимаю активное участие в формировании демократического движения.
А после трагических событий января 1990 года в Баку я принял решение вступить в эту борьбу активно. 30 апреля я написал заявление о выходе из КПСС. Недавно я нашёл это заявление в архивах, и там я довольное чётко зафиксировал, что последние события убедили меня в невозможности реформирования страны при сохранении этого преступного режима.
Потом в мае того же года я принимал участие в первом съезде Демократической партии, которую потом будут называть «партией Травкина», хотя там было много людей, в том числе – Игорь Чубайс и Марина Салье. То есть, проект был достаточно большой, серьёзный. Меня выбрали заместителем председателя этой партии, а в 1991 году я возглавлял московское отделение.
А если говорить про политический демарш международного масштаба, то я был первым, кто отказался выступать под советским флагом. И в пятом матче с Карповым, который проходил в Нью-Йорке и в Лионе, я потребовал убрать советский флаг и поставить российский триколор. И это вызвало эффект разорвавшейся бомбы, потому что никто не знал, что с этим делать, я всё-таки был чемпионом мира. Там был шок, и первые четыре партии я играл под российским флагом. Это был не флаг на столе, но были таблички, на которых был указан флажок. Но потом, очевидно, из Москвы пришли чёткие инструкции, делегация Карпова подала решительный протест, и в итоге ФИДЕ под руководством (Флоренсио) Кампоманеса приняла «соломоново решение» – вообще убрать флаги. Что меня, в принципе, устроило – я всегда носил значок с российским триколором, так что могу напомнить сегодняшним российским «патриотам», что, вообще-то, я был первым, кто играл под российским флагом.
Но показательно, что сегодня в путинской Государственной Думе заседает Карпов, а не я, естественно – потому что мы понимаем, правопреемником чего является эта Дума, хотя формально её заседания проходят под триколором.
Поэтому к 1991 году у меня был определённый опыт политической борьбы, я уже был функционером Демократической партии, активно участвовал в организации массовых демонстраций в Москве, выступал на одном из митингов в июне 1991 года в поддержку Ельцина.
А августовский путч застал меня в Лос-Анджелесе, где предполагалось проведение матча на первенство мира, я хотел посмотреть все условия, и когда объявили о событиях в Москве, о ГКЧП, меня пригласили на CNN, я был в студии с Ларри Кингом и каким-то профессором из Калифорнийского университета, а по удалённой связи была Джин Киркпатрик (постоянный представитель США в ООН в1981—1985 годах, член Совета национальной безопасности США — А.П.). Обсуждались перспективы развития событий, естественно, было всё очень мрачно, и когда меня спросили, сколько этой всё продлится, я там уверенно сказал: «сорок восемь часов».
После этого Ларри Кинг потерял ко мне всякий интерес, потому что ему стало ясно, что я “идиот”, ничего не понимаю в происходящем в моей стране. Киркпатрик мягко пыталась поправить, мол, если не сорок восемь месяцев, то уж сорок восемь недель точно. Я пытался вставить реплики, но им было понятно, что разговаривать со мной не о чем, потому что “серьёзные люди говорят о перспективах”. Я пытался объяснить, что поскольку я представляю себе ситуацию внутри элит, то это долго не протянется. И когда всё это (путч ГКЧП) закончилось, то мой менеджер позвонил Ларри Кингу и предложил снова позвать меня в его шоу, но они решили не позориться. Но определённый эффект на моё мировосприятие эти события оказали. И когда я вернулся в Россию, я был готов оказать определённую помощь демократическим силам, но для меня вопрос краха СССР был решён.
А.П.: Когда 8 декабря были подписаны «Беловежские соглашения», что почувствовали?
Г.К.: Мне кажется, это был естественный процесс, на самом деле. Я был уверен, что это неизбежно. Я не знал, какие формы это примет, но у меня не было никаких сомнений в том, что Советский Союз обречён. Я мог только приветствовать мирный распад, учитывая то, что я видел в Баку – в регионе, где я родился и вырос, поэтому я приветствовал любые договорённости, которые позволяли оформить «развод» без кровопролития.
А.П.: Прошло 30 лет с момента подписания «Беловежских соглашений». Смотря на это с высоты, практически, половины средней человеческой жизни, как вы оцениваете эти события?
Г.К.: Уточню, это половина не чьей-то жизни вообще, а моей конкретно. Повторю, это было неизбежно, но мы видели, как распадалась Югославия и видели, как мирно разошлась Чехословакия. В целом, нам повезло, что на тот момент Ельцин был готов согласиться на такую форму развода, потому что другие варианты были бы хуже. Потому что попытка решить крымский вопрос тогда, а также некоторые другие подобные вопросы – я думаю, это привело бы к реализации югославского сценария, может быть, в более вегетарианском варианте, в, может быть, в каких-то более кровопролитных формах.
Опять же, мы знаем, как распадались различные империи. И, понятно, что тот вариант распада, который осуществился в России, при том, что, к сожалению, она распалась не до конца…
А.П.:Грозит ли нынешней Российской Федерации та же судьба, которая была уготована СССР?
Г.К.: «Та же судьба» – это сильно сказано, потому что Россия всё-таки более однородна, чем бывший СССР.
А.П.: И есть вероятность, что она сохранится…
Г.К.: Нет, «та же судьба» – я имел в виду в том же масштабе, потому что тогда отвалилось около половины территорий и около половины населения. Дело в том, что любое нормальное государственное образование должно опираться на законотворческую базу, на исторические традиции. На самом деле, должны быть связки не только в виде общего языка, что тоже очень важно, но и в виде некой общности исторической судьбы.
Это – фактическое положение вещей, отражающее исторические процессы. Распад любой диктатуры – а путинский режим является диктатурой – неизбежно приводит к распаду государственного устройства в той или иной степени. Он может быть катастрофический, а может быть и управляемый.
На самом деле, с моей точки зрения, будущее свободной России будет зависеть от способности новой администрации уйти от имперской сущности государства. Потому что Россия так и не стала национальным государством. Когда мы говорим «национальным», это ведь не про русский этнос чисто, а про государство, которое объединяет людей, которые могут про себя сказать «мы есть народ», “We are the people”. Которые объединены набором факторов, куда, безусловно, выходит и язык, и культура, и история, и готовность жить по определённому своду законов, одинаковых для всех. В России этого не произошло, и именно с этим, мне кажется, во многом связан и путинский реваншизм, потому что Россия продолжает жить в мире имперских фантомов.
А.П.: На нескольких Форумах свободной России вы говорили о необходимости переучреждения Российской Федерации, о её переустройстве. Есть ли для этого процесса возможность воспользоваться опытом стран Балтии, Восточной Европы. И воспользуется ли этим новая Россия будущего?
Г.К.: Говоря о каких-то аналогиях, мне кажется, что пример стран Балтии и Восточной Европы вряд ли подходит для России, потому что в этих странах коммунистическая диктатура была следствием оккупации. Поэтому борьба там была национально-освободительной. В России коммунизм – нравится нам это, или нет – доморощенный. И диктатура КГБ – своя собственная. И неоднозначность этой истории наводит на мысль о том, что процесс будет далеко не столь безболезненным. Но это не значит, что ничего не нужно делать – «операция» должна быть проведена.
Авторский коллектив музея
Зубкова Нина Викторовна, методист; Павленко Марина Шахмалыевна, воспитатель; Авдеева Анастасия Ивановна, воспитатель; Иванова Юлия Владимировна, учитель-логопед; Шишова Ольга Александровна, педагог-психолог
Адрес
г. Москва, улица Молодогвардейская, дом 34, корпус 2, ГБОУ Школа № 64
Поделиться информацией об этом музее в социальных сетях
Шахматы
Часто на шахматной доске создается такая шахматная композиция, которая имеет всего один возможный путь решения. Игрок, решивший эту задачу лучше и быстрее других, и станет победителем шахматной партии. А шахматные фигуры в виде войск колониальных войн помогут юному шахматисту в борьбе за победу
Хрустальные шахматы
Шахматные фигуры выполнены из обработанного и необработанного хрусталя. Одна половина фигур необычного «простоватого» цвета, напоминает массивные призрачные кристаллы. Другая половина фигур не имеет цвета – она абсолютно прозрачная. Фигурки привлекают взгляд, красиво лучатся и переливаются на солнце.
Шахматы
Шахматные фигуры выполнены в виде рыцарей. Ладья – башня с рыцарем внутри, Конь – наездник на коне, Слон – рыцарь с копьем, Ферзь – рыцарь с мечем, Король – рыцарь в латах со скрещенными в кистях руками, Пешки – солдаты-броненосцы небольшого размера. «Шахматы Гарри Поттера», так можно назвать их по-другому. Фигуры серо-коричневого и бело-желтого цвета; разные по высоте, разборные. В комплект входит картонное шахматное поле, в коричнево-желтую клетку.
Шахматы
Эти мини-шахматы цилиндрической формы выполнены из пластмассы желтого и черного цвета. На верхней грани каждого цилиндра нанесен рисунок с изображением шахматной фигуры. Шахматы настолько малы, что, чтобы их не потерять, они имеют магнитное основание! Во время путешествия такие шахматы скрасят досуг любого заядлого шахматиста.
Шахматы
Эти досуговые шахматы выполнены из дерева, покрытого лаком цвета белого и молочного шоколада. Создается иллюзия «съедобности» этого комплекта. Так и хочется съесть поскорее пешку или слона! Формы фигурок традиционные. Доска деревянная, обычного среднего размера. Такие шахматы следует беречь от маленьких сладкоежек!
Шахматы
Восемь отважных солдат советской армии выстроились в ровную шеренгу. С ними их командир, связистка и два политрука. На шахматном поле разворачиваются сражения воск Вермахта и советских вооруженных сил. Деревянные фигурки расписаны вручную. Хорошо прорисованы элементы военных костюмов и вооружение.
Шахматы
Магнитные настенные шахматы притягивают к себе внимание и взгляды игроков. Каждая фигура размером с ладошку маленького ребенка. Очень приятная на ощупь и удобная в обращении. Магнит, установленный с тыльной стороны каждой фигуры, крепко удерживает ее на вертикальном шахматном поле, и не дает ей упасть.
Шахматы
Шахматная доска выполнена в виде резного чемоданчика с затейливыми замочками. Фигуры деревянные, выполнены в традиционной форме. Высота фигур 4,5 – 10 см. Основание каждой фигурки имеет войлочную подложку зеленого цвета. Размер шахмат позволяет использовать их не только на оригинальном поле, но и на специальных шахматных столах.
Шахматы
Шахматы ручной работы выполнены из специальной массы для лепки. Окрашены в черный и белый цвета, покрыты клеем ПВА. Высота фигур от 3 до 9 см. Шахматы выполнены с фантазией и любовью к игре. Для хранения фигур предусмотрена небольшая коробочка. Шахматное поле картонное, в черно-белую клетку.
Шахматы
Шахматы ручной работы выполнены из дубовых коряг и различных скобяных деталей: гаек, шайб, болтов и саморезов. У одной части фигур металлические элементы покрыты черным лаком, у другой — имеют первоначальный оцинкованный вид. Необычные шахматы похожи на загадочных персонажей сказок, привлекают к себе внимание и вызывают желание поиграть.
Шахматы
Эти удивительные шахматы выполнены из винтов, гаек, шайб, вручную покрашенных краской по металлу сочного оранжевого и мазутно-черного цвета. Несмотря на грубость исходного материала, они выглядят необычно легкими. Матово-серебристый цвет придает им праздничность. Фантазии автора можно позавидовать!
Занимательная экскурсия
Экскурсоводы музея «Шахматное королевство» расскажут много интересного о мире шахмат. Вы узнаете какие музеи, посвященные этой удивительной игре, есть в нашей стране. Услышите о родоначальнике шахмат в России и имена самых известных гроссмейстеров. Сможете рассмотреть традиционные шахматы и увидеть гордость нашей коллекции — шахматы, сделанные руками ребят нашего детского сада, их родителей и сотрудников.
Самостоятельная деятельность детей
“Шахматы – игра, где надо думать,
Шахматы – зарядка для ума,
Это интересная и увлекательная игра…”
Шахматы…несмотря на отсутствие динамики, игра привлекающая к себе внимание. Для победы игроки разрабатывают стратегию и пытаются предугадать действия своего противника на несколько ходов вперед. Но приз достается лишь лучшему. Поэтому, в свободное от занятий время дети очень любят придумывать необычные игры с шахматами и устраивать турниры. И так, представляем Вам лучшие шахматный истории нашего королевства.
Образовательная деятельность с экспонатами
«Скучно было детворе
Ранним утром во дворе.
– Знаю я одну игру, –
Сказал ребятам Петя. –
В игре той есть ладья и ферзь,
Слон, конь и пешек ряд,
А возглавляет всех король –
Хочу задание вам дать:
Игры названье угадать!…»
Тем, кто никогда не играл в шахматы, трудно представить, как огромен простор для решений в этой игре. Только на первый взгляд может показаться, что правила игры просты: каждая фигура ходит по одной схеме и выполняет свою задачу, пространство ограничено шахматной доской. Но…
По мере перемещения фигур меняется количество полей, которые контролирует фигура, а значит, и ее ценность. Бывает, что и пешка может поставить мат. Так что игра в шахматы не сводится к знанию того, как ходят фигуры и какая из них сильнее или слабее. Это и правда нетривиальное интеллектуальное занятие.
МАДОУ детский сад
комбинированного вида «Рябинушка»
Подготовила
воспитатель
Горбунова О.М.
город Покачи
2021 г.
Цель:
сформировать элементарные математические представления через игру в шахматы.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить детей правильно понимать и самостоятельно решать поставленные задачи: находить позиции, в которых объявлен мат, шах;
Развивающие:
Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику рук.
Упражнять детей в умении взаимодействовать между фигурами на шахматной доске.
Воспитательные:
Воспитывать желание помочь другим, самостоятельность в выполнении задания.
Методическое обеспечение: ТСО, загадки, карандаши, демонстрационная шахматная доска и шахматные фигуры, шахматные диаграммы на каждого ребенка, папки по шахма-там индивидуальные, сундучок волшебный и раскраски на каждого ребенка, картинки к сказке.
Предварительная работа: занятия по шахматам, беседы, знакомство с историей шах-мат, работа с диаграммами, дидактические упражнения по шахматам, индивидуальная работа, чтение художественный литературы: стихи, загадки о шахматах, рассказ «Как Незнайка заболел шахматной горячкой» Носов Н., просмотр мультфильма «Югорка и заговор Черной королевы».
Словарная работа: мат, шах, шахматная позиция, побить фигуру.
Ход занятия.
I.Вводная часть.
Воспитатель. Сегодня я расскажу вам сказку о том, как шахматы спасли царевну от колдуна.
…В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь со своей дочерью Анастасией. Царь был поклонником мудрой игры и любил решать на досуге шахматные этюды и задачи, да и дочь мало в чем ему уступала. Решила она выйти замуж за принца, царь согласился, но поставил непременное условие: должен тот решить три шахматные задачи. И полетели гонцы во все концы сообщать о царском указе, но мало кто отважился просить руки принцессы. Под видом жениха проник во дворец колдун. Решив все предложенные ему задачи, взял он принцессу в жены и увез ее в неведомые края, исчез — как в воду канул. Затужил царь-государь не на шутку и издал новый указ: отдаст, мол, дочь свою Анастасию за спасителя, кем бы он ни оказался. Но не откликнулись на зов царевичи, испугались, попрятались. Только Иванушка не заставил себя долго ждать, явился по первому зову гонца и тотчас отправился в путь. Долго ехал он по лесам и полям, и вот вдали высоко-высоко в горах появился замок колдуна. Добрался до него Иванушка, громко постучал кулаком в железную дверь. И тут из хором, весь в золотом наряде, вышел сам колдун и предложил Иванушке решить шахматные задачи. Решишь, заберешь с собой Анастасию, нет погибнешь молодым. Ребята, Иванушка просит нас о помощи. Поможем, Иванушке с колдуном сразиться?
II. Основная часть.
Первое задание колдуна было следующим, нужно отгадать загадки. Слушайте внимательно.
1.Задание отгадывание загадок.
Не живет в зверинце, Не берет гостинцы. По косой он ходит, Хоботом не водит. (шахматный слон)
Стою на самом краю, Путь откроют – пойду. Только прямо хожу, Как зовут, не скажу. (Ладья)
Два брата через грядку смотрят, А подойти не могут. (короли).
Узнать его легко: он с гривой, С осанкой важной, горделивой. Красавца этого не тронь! Узнал, кто это? Это — …(конь)
Рожь на нем не колоситься, Не растет на нем пшеница, Слон и конь резвятся вволю. Это — …(шахматное поле).
С первым заданием ребята мы уже с вами справились. Молодцы!
2.Задание. Индивидуальная работа. Решение шахматных задач.
Ребята, следующее задание, нужно поставить шах черному королю на шахматной диаграмме. Вспомним, что означает слово шах? (Шах — это нападение на неприятельского короля, оставаться под шахом, король не может, и поэтому обязан срочно принимать меры – защищаться!) Какие способы защиты от шаха вы знаете:
- король может уйти с атакованного поля, и уйти из-под шаха.
- король может закрыться от шаха любой своей фигурой.
- король может взять (побить) фигуру, объявившую мат, или это может сделать любая фигура из его «свиты».
Сначала нужно расставить шахматную позицию на шахматную доску. Найти решение и красным карандашом закрасить поле, с которого белые объявляют шах королю. Стрелками показать, как король может защититься.
Физкультминутка «Веселая зарядка» 3 мин.
3.Задание. Работа по подгруппам. Собрать диаграмму и определить шахматную позицию на шахматной диаграмме шах или мат, доказать.
Дети выполняют по подгруппам задание. Воспитатель с детьми устанавливает шахматную позицию на шахматной диаграмме шах или мат.
4.Задание. Работа в паре.
Вика и Паша на демонстрационной доске разыгрывают шахматную партию, задание — кто больше уничтожит фигур противника. Остальные дети выполняют, упражнение «Обжорный ряд», цель игрока, который играет фигурой ладья, «срубить» все пешки. Дети, которые играют пешками, должны постараться превратить пешку в сильную фигуру. Победителем станет тот, кто справиться с заданием. Определяются победители.
Ребята, вы справились со всеми заданиями, которые приготовил коварный колдун для Иванушки. Тем самым помогли освободить Анастасию от злого колдуна. Хотите узнать, чем закончилась сказка? Царь сдержал свое слово, отдал дочь Ивану в жены. И стали они жить поживать, да добра наживать. Сказка ложь, да в ней намек: добрым молодцам урок.
III. Заключительная часть. Итог занятия. Ребята, сегодня вы были внимательными, активными, смелыми, дружными. Благодаря вашим стараниям Иванушка смог спасти принцессу Анастасию. Ребята, какие задания вам показались сложными? Какие задания понравились? Что интересного вы узнали для себя?
Сюрпризный момент. Посмотрите, какой ларец прислал нам Иванушка и Анастасия в подарок, а в этом ларце раскраски для детей.