Таял снег как пишется

HTML-код для вставки на сайт
Разрешить комментарии
Автор теста запретил комментарии
Блок Новинок и Популярных тестов

Теперь тесты из блоков новинок и популярных отображаются внутри вашего сайта, что увеличивает просмотры ваших страниц в 5 раз!
Все комментарии после публикации проходят строгую модерацию!

OK

Хороший врач должен знать, какие бывают лекарства: чтобы правильно подобрать лечение для пациента. Точно также и хороший копирайтер обязан знать, какие есть стили и жанры текста, чтобы четко выполнить задачу заказчика. Эта тема подробно рассматривается школьной программой русского. Но, признаемся, мало кто считал такую информацию полезной. Поэтому сегодня кратко рассмотрим основные виды текста (речи) и их особенности.

Основные типы текстов и их особенности

Тип речи — это логическая последовательность рассказа. В русском языке различают всего 3 типа текста, для каждого из которых характерны свои особенности:

Тип	Особенности	Краткий пример
Описание	Изображение какого-то предмета, явления с помощью перечисления его особенностей. Отвечает на вопросы «какой? как выглядит» и т.д.	Снег шел пятый день. Мокрый, противный. Он таял от прикосновения с землей, превращаясь в лужи. И был дико раздражающий.
Повествование	Рассказ о каком-то событии, выдержанный в четкой временной последовательности. Отвечает на вопросы «что? где? когда?».	В понедельник с самого утра начался снег. Сперва он опускался на землю крупными хлопьями и даже формировал небольшие сугробы. Но уже ко вторнику все растаяло. А снег при этом продолжал идти…
Рассуждение	Подтверждение или опровержение какой-то мысли через доводы, факты, разъяснения. Отвечает на вопросы «почему? зачем?».	Итак, зима наконец-то наступила. Но разве ее можно назвать настоящей? Мокрый снег, не успев коснуться земли, тает и превращается в дождь. Все это больше похоже на позднюю осень, чем на предновогоднюю погоду.

В копирайтинге используются все типы текстов. Описание — для создания карточек товаров (обычно). Повествование — в сторителлинге. А рассуждение — в рекламных и официальных материалах.

Разбираемся со стилями речи в русском языке

Стиль определяет текст по способу его изложения. Чтобы было проще: это «одежда» текста. Тут работают те же принципы, что и в жизни. Если человек одет в строгий костюм, то, скорее всего, он работает в деловой сфере. А если в фирменный, дорогой спортивный костюм — спортсмен. Также и в тексте: по его «одежде» (стилю), можно определить, в какой сфере он работает. Стандартная классификация разделяет речь на 5 стилей:

1. Научный. Здесь много терминологии, приложения, сложные формулировки. Яркий пример – диссертации, дипломные работы;
2. Официально-деловой. Основной стиль документов. Используется для отчетов, инструкций, докладных. Характерные черты: прямой порядок слов, точность, отглагольные существительные (бурить — бурение, награждать — награждение), языковые клише;
3. Художественный. Стиль литературных произведений. Главная особенность: экспрессивно-эмоциональная лексика. Тут используются эпитеты, оттеночные слова и даже ругательства. Фишка художественного материала — яркое и четкое выражение позиции автора.
4. Публицистический. Главный стиль СМИ (новостные блоги, газеты, онлайн-журналы). Его задача — влиять на мнение аудитории. Поэтому публицистические материалы отличаются словами, имеющими большое значение (общественное, экономическое, политическое): развитие, патриотизм, прогресс. Также к характерным чертам стиля относятся: логичность, эмоциональная насыщенность, образность.
5. Разговорный. Формат живого общения. Яркий пример: текст в Instagram, в котором блогер вступает в непосредственный диалог с читателями. Еще один пример — письма. Разговорный стиль характеризуется ярко выраженными эмоциями, авторской оценкой, просторечными словами.

Поэтому, если перед вами стоит задача написать официально-деловой текст по теме, не стоит злоупотреблять художественными определениями, образами. Точно также они будут неуместны в научных материалах. А вот в разговорных, художественных текстах можно смело давать волю краскам, эмоциям.

На какие жанры подразделяются тексты?

С жанрами немного сложнее. Вообще, заказчики редко требуют соблюдать какой-то определенный жанр (это больше требуется при написании полноценных литературных произведений). Но для общего развития лучше ознакомиться с ними. В русском языке определяются следующие виды жанров текста в каждом стиле:

Стиль речи	Возможные жанры
Художественный	рассказ, стихотворение, новелла, повесть, роман
Научный	статья, рецензия, диссертация, аннотация, обзор
Официально-деловой	постановление, отчеты, деловое письмо, коммерческое предложение
Публицистический	статья, очерк, эссе, интервью
Разговорный	монолог, диалог, разговор, продающая статья

При работе над текстом важно соблюдать правила использования стилистических элементов. Если этого не делать, то материал получится нечитабельным, непонятным, сложным. Как результат — негативное отношение читателей (а вместе с ним — и негодование заказчика).

Например, если вы пишите статью для СМИ, то обязательно должны использовать особенности публицистического стиля (подробнее они описаны ранее). А если аннотацию к книге, фильму — то элементы научного стиля. Но строгих границ нет. Т.е. вы можете включить в публицистический текст фрагменты разговорного или научного. Главное — четко понимать, для чего это делается (и оправданы ли такие действия), и соблюдать установленные заказчиком требования.

Какой жанр и стиль текста наиболее популярны в копирайтинге?

Копирайтер — универсальный писать, который должен уметь работать со всеми типами, стилями, жанрами. Но по опыту можно сказать, что чаще всего приходится сталкиваться со следующими:

• Типами: повествование, описание;
• Стилями: публицистический, научный, разговорный;
• Жанрами: обзор, статья, коммерческие предложения, продающие статьи.

Хорошо зная каждый стиль, тип и жанр текста, вы сможете виртуозно владеть словом и подготавливать материалы под любые ТЗ. И помните: встречают всегда по одежке. И относится это не только к людям, но и текстам.

Двадцать седьмое мая.
Классная работа.
Разделы науки о языке. Текст и стили речи.
Учебно- научная речь.


1. Выполняем упр. 466 письменно.
2.  Упр. 469 письменно




Двадцать шестое мая.
Классная работа.
Междометие.
 1. Читаем учебник п. 74, 75
2. Смотрим ролики.

3. Упр. 460
4. Упр. 464










Двадцать пятое мая.
Итоговая контрольная работа.

Двадцать второе мая.
Контрольная работа.

Двадцатое мая.
Классная работа.
Повторение.


1. Отвечаем устно на Контрольные вопросы на с. 180-181
2. Упр. 454
3. Упр. 449
4. Запись Д/З : готовимся к КР




ДЕВЯТНАДЦАТОЕ МАЯ.
Сочинение- рассказ по данному сюжету.


1. Упр. 446.


Вы должны сохранить эти 3 части, но каждую часть распространить, добавив что- то свое. Т.е. сюжет дан, а вы его расширяете, дополняете.


Удачи. Жду ваших работ.




Восемнадцатое мая.
Классная работа.
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ..НИ


1. Смотрим ролик 

2. Читаем правило П.73 (С.179)
3. Упр. 448
4. 447







Пятнадцатое мая.
Классная работа.
Различение частицы НЕ и приставки НЕ.


1. Упр. 440.
— Что изменилось в написании НЕ со словами?
2. Упр. 441. Что нужно учитывать? Что меняется в написании?
3. Упр. 442






Тринадцатое мая.
Классная работа.
Различение частицы НЕ и приставки НЕ.
1.Читаем теорию на стр. 176 (П.72)
2. Смотрим урок.

3. Выполняем упр 438.
Выполняем разборы, указанные в упр. Вспоминаем, как выполняется разбор под цифрой 2. Не забудьте, что это не только разбор слова по составу, а еще и словообразовательный разбор.









Двенадцатое мая.
Классная работа.

Отрицательные частицы НЕ и НИ.

1. Повторяем правописание частиц НЕ и НИ. Читаем теорию на стр. 175.

2. Выполняем упр. 432, 434

3. Выполняем тест.

Восьмое мая. 
Классная работа.
Морфологический разбор частицы.
Отрицательные частицы НЕ и НИ.


1. Читаем П. 70 (с.172-173). Записываем образец письменного разбора частицы в Словарь- Справочник.
2. Смотрим ролик.

3. Перерисовываем таблицу в Словарь- Справочник:

4. Выполняем упр. 429









Шестое мая.
Классная работа.
Раздельное и дефисное написание частиц.
Морфологический разбор частицы.


1. Читаем учебник П. 69 (с. 170- 171, орф. № 68,69)
2. Смотрим ролик.

3. Дополним таблицу в Словаре — справочнике «Смыслоразличительные частицы»
— Смягчение требования (с. 172)


4. Продолжаем работу в Словаре — справочнике.
Зарисовываем таблицу.

Частицы, которые пишутся РАЗДЕЛЬНО	Частицы, которые пишутся через ДЕФИС
БЫ ЛИ ЖЕ	-ТО -КА

5. Выполняем упр. 422
6. П. 70 (С. 172-173)
— Записываем образец Морфологического разбора частицы.
7. Выполняем упр. 425




Двадцать девятое апреля
Классная работа.
Смыслоразличительные частицы.


1. Открываем учебник (П. 68, с. 167-169)
Читаем теорию. Открываем Словарь — справочник. Записываем туда нашу тему и заполняем таблицу.

	Значение частицы	Пример
1	Вопросительные
2	Восклицательные
3	Сомнение
4	Уточнение
5	Выделение, ограничение
6	Усиление

2.  Выполняем упр. 409, 411, заключая частицы в треугольник.


                                 Спасибо за внимание.


Двадцать восьмое апреля.
Классная работа.
Формообразующие частицы.


1. Читаем учебник (П.67, с. 165). Ответьте письменно:


— Как вы поняли, для чего существуют формообразующие частицы?
— Какие формы глагола образуются при помощи этих частиц?


2. Запишите в Словарь — справочник нашу тему и выпишите из рамочек со стр. 165-166 формообразующие частицы.

3. Выполняем упр. 404 (устно)
4. Частицы в тетрадях берем в треугольник.
Упр. 407
5. Запись Д/З: упр. 408.

Двадцать седьмое апреля.
Классная работа.
Частица как часть речи.


1. Объяснение нового материала.

Частицы – это служебные (неизменяемые) слова, которые вносят в предложение добавочные оттенки (смысловые, эмоциональные и др.), а также служат для образования форм слов; членами предложения не являются.

“Какое-то расплывчатое определение”, — скажете вы. – Нельзя ли поконкретнее?”

— Можно, если рассмотреть их разряды, по которым частицы распределяются в зависимости от того, какие дополнительные оттенки они вносят в нашу речь.

Частица

Начнем знакомство с частицами, которые служат для образования наклонений глагола. Почему?

Потому что вы с ними знакомились в прошлом году в 6 классе. И потому что они служат, т.е. служебные.

Условное наклонение:

Учился бы, нарисовал бы, прочитала б.

Повелительное наклонение:

Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я!
Пускай идет домой.
Давай улетим!
Да здравствует солнце!

Эти частицы называющие формообразующие. (Вывешивается табличка “Формообразующие”)

С частицами НЕ и НИ вы тоже знакомы. Изучали правописание НЕ с различными частями речи. На последующих уроках мы еще поговорим об этих частицах. А пока запишем несколько примеров:

Ни у кого, ни с кем. – отрицательные местоимения.

Не уйти, не уйду. – не с глаголами.

Не решая, не решив. – не с деепричастиями.

Дом не построен, поле не засеяно. – не с краткими причастиями.

Не правда, а ложь. – не с существительными.

Не глубокая река, а мелкая. – не с прилагательными.

Эти частицы называются отрицательными (вывешивается табличка). 

2. Смотрим ролик.

3. Работа с книгой.

Прочитаем правило § 66 (с. 164).

Что же это за оттенки?

Грамматическая категория, которая выражает отношение говорящего к высказыванию, отношение высказывания к действительности называются модальностью.

Модальность может выражаться с помощью частиц, которые называются модальными (вывешивается табличка). 

Они могут быть вопросительными, восклицательными, указательными, усилительными и пр.

4. Запись предложений. (Определить разряды частиц)

Нигде не попадались им деревья, все та же бесконечная степь.

Пусть же стоит на вечные времена Русская земля.

Да разве найдутся на свете такие огни, мука и такая сила, которая бы пересилила русскую силу. (Н.В. Гоголь)

Что за прелесть эти сказки! (А.С.Пушкин)

Как она пляшет! (М.Ю. Лермонтов)

Почти все почтовые тракты мне известны. (А.С. Пушкин)

И впился комар как раз тетке прямо в правый глаз. (А.С. Пушкин)

Я звал тебя, но ты не оглянулась, я слезы лил, но ты не снизошла. (А.А. Блок) (составить схему предложения).

Знаете ли вы украинскую ночь? (Н.В. Гоголь)

Вот и солнце встает, из-за пашен блестит.

Предложения выразительно читаются учащимися.

5. Вывод.

Вывод, к которому нужно подвести учащихся в результате работы, заключается в том, что предложения или слово, употребленные с частицами, получают дополнительные оттенки значений; речь становится ярче, эмоциональнее, точнее, контрастнее.

6. Выразительное чтение художественных текстов. (Найти частицы)

Учащиеся:

А.С. Пушкин.

Москва… как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось!
Вот, окружен своей дубравой,
Петровский замок.
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приемный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою. “Евгений Онегин”

Ах! Умолчу ль о матушке моей,
О прелести таинственных ночей…
От ужаса не шелохнусь, бывало,
Едва дыша, прижмись под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы. “Сон”

У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом. “Руслан и Людмила”.

Свет мой, зеркальце! Скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее? “Сказка о мертвой царевне”.

И весел звучный лес. И ветер меж берез
Уж веет ласково, а белые березы
Роняют тихий дождь своих алмазных слез
И улыбаются сквозь слезы. И.А. Бунин.

7. Выполнение упр. 403








Двадцать четвертое апреля.
Классная работа.
Работа над ошибками.

1. Ответить на контрольные вопросы устно.
2. У. 399 (устно)
3. У. 400 (письменно)

Двадцать второе апреля.
Контрольная работа по теме: «Союз»

ВАРИАНТ 1

1. Подчеркните однородные члены и основы сложных
предложений. Расставьте недостающие знаки препинания. Начертите схемы предложений
1 и 3.

2. Расставьте знаки препинания. Союзы заключите в овал и
надпишите, какой это союз — сочинительный (с) или подчинительный (п).

3. Раскройте скобки. Укажите, какими частями речи являются
слова со скобками.

ВАРИАНТ 2

1. Подчеркните однородные члены и основы сложных
предложений. Расставьте знаки препинания. Начертите схемы предложений 1 и 3.

2) Утки зябли в зарослях и жалобно
крякали всю ночь. (К. Паустовский) 3) Белое солнце сверкало в облетавших лесах
и в его холодном свете был хорошо виден каждый лист. (К. Паустовский)
________________­__________________________ 4) Декабрь всё берёт и ничего не
отдаёт. (Пословица) 5) Солнце уже пряталось и на цветущей ржи растянулись
вечерние тени. (И. Бунин) 6) Солнце уже заходило и багрянец неба ярко отражался
в воде. (Н. Телешов) 7) По горам две хмурых тучи знойным вечером блуждали и на
грудь скалы горючей к ночи медленно сползали. (М. Лермонтов)

2. Расставьте знаки препинания. Союзы
заключите в овал и надпишите, какой это союз — сочинительный (с) или
подчинительный (п).

3. Раскройте скобки. Укажите, какими частями речи являются
слова со скобками.

Двадцать первое апреля.
Классная работа.
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.
Повторение.


1. Вспоминаем орф. № 67. Записываем аудио. Скидываем мне.
2. Перепишите предложения, раскрывая скобки, объясните слитное
и раздельное написания

Тест. Союз.

1. В каком предложении ЗАТО является союзом и
   пишется слитно?

 1) Он спрятался (за)то дерево.

 2) Ученик не попал в кино, (за)то встретился с друзьями.

 3) Он нравился себе (за)то, что мог быстро овладеть иностранным языком.

2. В каком предложении ТОЖЕ является союзом и
   пишется слитно?

 1) Все сдали работу, я (то)же сдал.

 2) Принесли ему (то)же, что и всем.

 3) Он пытался сделать (то)же самое.

3. В каком предложении ЧТОБЫ является союзом и
   пишется слитно?

 1) Что(бы) я ни делал, ничего не получалось.

 2) Что(бы) я делал без помощи друзей?

 3) Он хотел, что(бы) все подчинились командам.

4. В каком предложении ТАКЖЕ является союзом и
   пишется слитно?

 1) Я так(же) заметил его.

 2) Я подумала так(же), как и многие.

 3) Они так(же), как и сотни лет назад обрабатывают землю.

5.  В каком предложении ТАКЖЕ является союзом и
   пишется слитно?

 1) Решай эту задачу так(же), как другие.

 2) Тогда была такая же зима и океан шумел так(же), как сейчас.

       3) Целый день шел
дождь, и теперь так(же) тихонько накрапывало.

6. В каком предложении (или предложениях) ЧТОБЫ
   является союзом и пишется слитно?

 1) Он доехал, что(бы) остаться.

 2) Что(бы) вам пожелать?

 3) Что(бы) вы хотели изменить в этом маршруте?

7.  В каком предложении ТАКЖЕ является союзом и пишется слитно?

 1) Путники устали, а так(же) замерзли.

 2) Так(же), как и все Илья встал в строй.

 3) Николай так(же), как и его отец стал рабочим.

8. Укажите предложение, в котором ЧТО БЫ является
   местоимением с частицей и пишется раздельно.

 1) Что(бы) вы хотели изменить в своей жизни?

 2) Я хотела, что(бы) мы вместе поехали на экскурсию.

 3) Что(бы) получить хороший урожай, нужно много трудиться.

9. Укажите предложение, в котором ТАК ЖЕ является
   наречием с частицей и пишется раздельно.

 1) Так(же), как и вчера все собрались около дома.

 2) Мы так(же) собрались около дома.

 3) Он так(же) приехал в отпуск.

10. Укажите предложение с орфографической ошибкой.

 1) Смотри, кума, чтобы не осрамиться: недаром говорится, что дело мастера
боится.

 2) Чтоб было в нем без нас?

 3) Берись за то, чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах был успешный
конец.

 3. Запись Д/З: упр. 391.

Двадцатое апреля.
Классная работа.
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.


1. Смотрим видео.

2. Читаем орфограмму 67 (п. 65,с. 159)
3. У. 385
4. У.387.
                                     
                         Спасибо за внимание. Жду ваших работ.




Семнадцатое апреля.
Классная работа.
Морфологический разбор союза.


1. Читаем учебник. П. 64, с. 157. Записываем образец письменного разбора в Словари.
2. Упр. 383. Списать. Расставить пропущенные запятые. Раскрыть скобки. Вставить пропущенные буквы. Сделать морфологический разбор 2 союзов.


3. Подготовка к написанию сочинения по упр. 384.
 Напоминаю, что сочинение — рассуждение строится по такому плану:


1. Тезис » Книга — наш друг и советчик»
2. Приводите 2 примера доказательства.
3. Вывод. Вы должны закончить сочинение : «Вот поэтому я считаю, что без книги нельзя в жизни обойтись» Или что- то в этом духе.


Объем сочинения от 70 слов.





Четырнадцатое апреля.
Классная работа.
Подчинительные союзы.

Сегодня мы продолжаем разговор о союзах

 1. Перед вами высказывание великого философа Гельвеция “Человек не рождается, а становится тем, кто он есть”.
-Как вы понимаете это высказывание.( Каждый человек сам выбирает свою дорогу в жизни, только от него зависит кем он станет, каким будет.)

2.  Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

 Найдите в предложении союзы. Что можете сказать о союзах и их роли в предложении.
—  Объясните постановку знаков препинания.
— В чем отличие между союзами а , кто.
— Одинаковую ли функцию в предложении выполняют сочинительные и подчинительные союзы.

Итак, поговорим о подчинительных союзах. 

3. Откройте учебник. П.63.

Заполняем таблицу, записывая в Словарь- справочник.

Подчинительные союзы.

Значение союзов	Примеры
Причинные
Целевые
Временные
Сравнительные
Изъяснительные

Дополните теми значениями, о которых шла речь в видеоуроке.

Вы должны научиться: 1.Отличать сочинительные союзы от подчинительных.
2.Уметь разграничивать виды союзных предложения.
3.Уметь пунктуационно правильно оформлять предложение.

4.Давайте поработаем с  небольшим отрывком из  рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека».

1.Вскоре я увидел, как из-за крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина. 2.Он вел за руку маленького мальчика, судя по росту — лет пяти-шести, не больше. 3. Они устало брели по направлению к переправе, но, поравнявшись с машиной, повернули ко мне. 4. Глядя мне прямо в глаза светлыми, как небушко, глазами, чуть-чуть улыбаясь, мальчик смело протянул мне розовую холодную ручонку.5. Я сбоку взглянул на него, и мне стало что-то не по себе… 6.Видали вы когда-нибудь глаза, словно присыпанные пеплом, накопленные такой неизбывной смертной тоской, что в них трудно смотреть?

— Выпишите в тетрадь только подчинительные союзы.

5.  Первичное закрепление.
Слово «союз» по происхождению очень древнее, оно было заимствовано из старославянского языка. Когда-то в нем выделялась приставка СЪ- (со) и корень -ЮЗЪ-, значение которого было близко к значению в словах УЗЫ, УЗЕЛ.
Подберите несколько существительных с приставкой со. Какое значение у приставки со.(Приставка СО- со значением «вместе» живет во многих словах русского языка: сосед, соратник, соавтор, сотрудник во многих словах она вычленяется этимологически, как и в слове союз)».

Запишите предложения.  Найдите союз, определите его вид. 

1. Судьбы, как тропы в глухом лесу, – всегда разные.
2. Найдет человек медвежью стежку – пошел по ней.
3. Многие идут по наторенным дорогам, но не след в след, каждый по-своему.
4. Случается: человек долго ищет судьбу: ему все еще кажется, что жизнь впереди!..
5. Другой, не успев пожить, вдруг вспыхнет огнем, да так ярко
6. Сгорит, а про него долго еще будут говорить, поминая добром и лихом.
7. Есть судьбы трудные, когда на бедного Макара все шишки валятся.
8. Столько судеб, что всех не охватишь.

У. 379.

6. Запись ДЗ: У. 376 (сочинение)

Спасибо за внимание.

Тринадцатое апреля.
Классная работа.
Сочинительные союзы.


Доброе утро!Продолжаем работу по теме «Союзы». Сегодня у нас речь пойдет о сочинительных союзах. 


1. Вы просмотрите видео урок. 

2. В Словаре- справочнике заполните таблицу:

3. Затем из видео урока также в словарь — справочник перерисуете схемы предложений с сочинительными союзами.


4. Работа в тетрадях. Прочитайте предложения. Выпишите союзы в таблицу. 


1. Пиши и читай на русском языке. 2. Ни ветер, ни буря, ни гром не могли удержать его от поездки. 3. Маленький, да удаленький. 4. Офицер приблизился к зданию, однако не торопился зайти в подъезд. 5. Резкие порывы ветра то срывали листья с деревьев, то пригибали ветки к земле. 6. То ли солнце, то ли снег, то ли любишь, то ли нет.

Соединительные союзы	Противительные союзы	Разделительные союзы
_____________ _____________ ______________	______________ ______________ ______________	______________ ______________ ______________

5. Выполняем  упражнения:

У. 368

У.372.

Спасибо за внимание. Не забываем выполненные задания отправлять.







Седьмое апреля.

2. Читаем параграф 59, 60.
3. Выполняем упражнение 359
4. ДЗ  У.363

Спасибо за внимание.

Выполняем. Можно на компьютере и в печатном виде присылаем на почту: olgagudilinba@mail.ru

Девятое апреля.
Классная работа.
Запятая межу простыми предложениями в союзном сложном предложении.


1. Синтаксический разбор предложения: 

Летят журавли над землей, плавно взмахивая крыльями, и вдруг они останавливаются в воздухе.

2. Объяснение нового материала. Спишите текст.

1. Пр…шла весна, и под лучами яркого солнца ра..таял снег.

2. Хлынули в..селые ручьи и взл..мали лед на тихой речке.

3. Верба затор…пилась и выпустила множество пуш…стых почек.

4. На пригорке по..вились первые по..снежники, потому что почу…ствовали пр..буждение пр..роды.

1) Вам нужно вставить пропущенные орфограммы.

2) Выделить грамматические основы предложений.

3) Сравните их. Что общего? Чем отличаются?

4) Определите роль союза в предложении.

 3. Сделайте вывод о постановке знаков препинания в союзном сложном предложении.

Вывод: Между простыми предложениями в союзном сложном предложении ставится ……….

4. Откройте учебник на стр. 151, прочитайте правило и скажите, правильно ли мы сделали вывод. (читают вслух)

5. Посмотрите ролик. 

Готовь рассаду в феврале

Анна Паршина

Февраль, весны звонарь-предвестник,
Кудесник, экс — хамелеон.
То белый, снежный, как невеста,
То в лужах утопает он.

Щебечут птицы осторожно,
Трезвоня дачникам «На старт!
На подоконниках не сложный
Устроить дома мини-сад.

Готовить землю для посадок
Цветов и чудо-овощей.
Хватило, чтоб для каждой грядки
И для семьи и для друзей.

Рассада крепкая — находка,
Для клумб, теплиц, весенних гряд.
Всё лето, чтоб на дачных сотках
Цветочный видеть звездопад.

Итоги подвести под осень,
Собрав чудесный урожай.
Февральские заботы сбросить
И выпить витаминный чай»!

Жду весну!

Анна Паршина

Солнце на небе. Зима на исходе.
Жду с нетерпеньем прихода весны.
Близок разбег оживленья в природе,
Тают снежинки на лапах сосны.

Злится позёмка, гонимая ветром,
Ягод рябины потухли огни.
Память послушно несёт меня в лето,
В теплые, яркие, дачные дни.

Вновь для рассады расчищено место,
Новых семян в доме полный мешок.
Вырастить всё бы, что мне интересно,
И получить урожай точно в срок.

Запоздалая весна

Анна Паршина

Запоздалая весна.
Таял снег в апреле.
Не проснулись ото сна
Тополя и ели.

В это время уж пора,
почкам появляться.
За свои права весна —
Не спешит сражаться.

Что с природою стряслось?
Это не порядок.
Солнце где-то заспалось,
Не готовит грядок.

Только как остановить
Дачников с рассадой?
Подоконник норовит
Заменить им гряды.

Весенние хлопоты

Валентина Калёва

Проветрить-почистить, помыть-постирать,
Погладить, расставить, убрать и найти,
Вписать-сохранить пару строчек в тетрадь
И с полки высокой стряхнуть конфетти.
Росточки рассады, земля, семена,
Стаканчики, плошки, горшки на окне
Полив, удобрения, мысль: «а мне на?»
И новые платья! Спасибо весне!

Разноцветное лето