Удалец проглотивший злодея в сказке тараканище

×óäåñà íå çà ãîðàìè,
×óäåñà òâîðèì ìû ñàìè.
Ùåäðûé äàð íå óïóñòè –
Çà ìå÷òîé íà ñâåò ëåòè.

Æèë äà áûë íà ñâåòå öàðü,
 ñëàâíîì öàðñòâå ãîñóäàðü.
Âñÿêèé äåíü, ñäåðæàâ çåâîòó,
Öàðü îäíó èìåë çàáîòó:
Âòèõîìîëêó õèòðûé ïëóò,
Ñ ãëàç äîëîé ñïðîâàäèâ ñëóã,
Ïåðåä çåðêàëîì òîïòàëñÿ,
 ñêðîìíî ïëàòüå îáëà÷àëñÿ.
Íà áîëüøóþ ïëåøü ñòàðèê
Ïûøíûé íàäåâàë ïàðèê.
È ÷ðåç äâåðöó áîêîâóþ
Âûõîäèë íà ìîñòîâóþ
Äà âûèñêèâàë òîãî,
Êòî ÷èõâîñòèò âëàñòü åãî.
Âîò èä¸ò îí ïî ñòîëèöå,
Âñ¸ ïðèñìàòðèâàÿñü ê ëèöàì:
Ñ êåì áû çäåñü ïîòîëêîâàòü,
Ñëóõè íîâûå ñîáðàòü?

Âèäèò äðóã çà äðóãîì â ïàðå
×èííî øåñòâóþò áîÿðå,
Ïóòü èõ ê ãðèäíèöå ëåæèò.
Âñëåä çà íèìè ï¸ñ áåæèò.
Öàðü íèçåíüêî ïîêëîíèëñÿ
È ê âåëüìîæàì îáðàòèëñÿ:
«Äîáðûé äåíü âàì, ãîñïîäà!
Èç-çà ãîð ïðèø¸ë ñþäà
Ïîñìîòðåòü ÿ êðîòêèì îêîì,
Êàê æèâóò â êðàþ äàë¸êîì,
Äà óçíàòü, êàê ïðàâèò öàðü,
Âàø âåëèêèé ãîñóäàðü».
«Çäðàâñòâóé, ñòðàííèê îäèíîêèé! –
Áûë îòâåò åìó âûñîêèé. –
Áåç óòàéêè ãîâîðÿ,
Ëþáèì áàòþøêó öàðÿ!
Æèòü ïðè í¸ì áîëüøîå ñ÷àñòüå:
Âñÿêî ëèõî äà íåíàñòüå
Íàñ îáõîäèò ñòîðîíîé,
Ïðè öàðå â ñòðàíå ïîêîé.
Íàøè øèðÿòñÿ âëàäåíüÿ
Áåç îãíåé ñîïðîòèâëåíüÿ.
Ó öàðÿ êàçíà ïîëíà,
Íå ñòðàøíà íàì è âîéíà».
Øèðîêî öàðü óëûáíóëñÿ,
Íåíàðîêîì ïîïåðõíóëñÿ,
Òàþò ëåñòè ëåäåíöû…

Ïðåä âëàäûêîþ êóïöû.
Öàðü íèçåíüêî ïîêëîíèëñÿ
È ê òîðãîâöàì îáðàòèëñÿ:
«Äîáðûé äåíü âàì, ãîñïîäà!
Èç-çà ãîð ïðèø¸ë ñþäà
Ïîñìîòðåòü ÿ êðîòêèì îêîì,
Êàê æèâóò â êðàþ äàë¸êîì,
Äà óçíàòü, êàê ïðàâèò öàðü,
Âàø âåëèêèé ãîñóäàðü».
Âêðóã íåãî êóïöû ðàçëèëèñü
È ëþáåçíî ïîêëîíèëèñü.
«Çäðàâñòâóé, ïðèøëûé ÷åëîâåê! –
Áûë äåëüöîâ åìó îòâåò. –
Áîðîçäèëè ìû ïî ñâåòó,
È îò íàñ ñåêðåòîâ íåòó.
Çíàé æå, ïóòíèê, ÷òî íàø öàðü –
Ïåðâûé â ìèðå ãîñóäàðü!
Âñåõ îí ëó÷øå, âñåõ ìóäðåå,
Âñåõ äðóãèõ öàðåé ñèëüíåå.
Ñëóæèì ðåâíîñòíî åìó,
Ñûïëåì äåíåæêè â êàçíó.
È ñåáÿ íå çàáûâàåì,
Ïðèáûëü ñêðîìíóþ ñ÷èòàåì».

Ñêëàäíóþ äîñëóøàâ ðå÷ü,
Öàðü ðåøèë ñåáÿ ðàçâëå÷ü:
Ãîðäûé, êàê èíäþê, íàäóëñÿ,
 ïóòü ïîäàëñÿ äà ñïîòêíóëñÿ,
Íà íîãàõ íå óñòîÿë
È ïðèëþäíî â ãðÿçü óïàë.
Çëîé ïîäíÿëñÿ, ÷åðòûõíóëñÿ,
Íà äèêîâèíêó íàòêíóëñÿ.
Íå ïîäâîäÿò ëè ãëàçà?
Áóäòî ïåðåä íèì ñêàëà,
Ìîëîäîé äà ðîñëûé ïàðåíü,
Âèäíî ïî âñåìó, êðåñòüÿíèí,
Áîéêî ê ìåëüíèöå èä¸ò,
Äâà áîëüøèõ ìåøêà íåñ¸ò,
Òÿæåñòè íå çàìå÷àåò,
Ïîä íîñ ïåñíþ íàïåâàåò.
Öàðü ïîäóìàë: «Âîò ÷óäàê!
Ïðèãëÿäåòüñÿ – òàê ïðîñòàê
Äà ñèëèùà â íåì êàêàÿ,
Íèïî÷åì, çíàòü, âîë÷üÿ ñòàÿ».
«Çäðàâñòâóé, ïàðåíü! Åñòü íóæäà:
Èç-çà ãîð ïðèøåë ñþäà
Ïîñìîòðåòü ÿ êðîòêèì îêîì,
Êàê æèâóò â êðàþ äàë¸êîì,
Äà óçíàòü, êàê ïðàâèò öàðü,
Òâîé âåëèêèé ãîñóäàðü».
Ìîëîäåö îñòàíîâèëñÿ
Äà íà ïóòíèêà âîççðèëñÿ.
«È òåáå, îòåö, ïðèâåò! –
Íà÷àë ìîëâèòü îí â îòâåò. –
Çàíåñëî òåáÿ äàëåêî,
Òîëüêî ìíîãî ëü â ýòîì ïðîêà?
Ñêàæåøü òîæå «öàðü âåëèê!»
Âçäîðíûé è ïóñòîé ñòàðèê,
Î íàðîäå íå ïå÷¸òñÿ,
Ñ òðîíà âåñåëî ñìå¸òñÿ
È ñêóïîé ñâîåé ðóêîé
Íàãëî ãðàáèò ðîä ëþäñêîé,
Òîëüêî ïîäàòü ïîâûøàåò
Äà â êàçíó âñ¸ çàãðåáàåò.
Íó, à íàì õîòü æóé òðàâó:
Äëÿ íåãî ìû ñêîò â õëåâó.
Õîðîøî æèòü ãîñïîäèíó –
Òÿæåëî ïðîñòîëþäèíó».

Öàðü çàìåòíî ïîêðàñíåë,
Ðîò îòêðûë äà ìóõó ñúåë.
Íîæêîé òîíêîþ çàòîïàë,
Íåãîäóþùå çàîõàë
È ïóñòèëñÿ âî äâîðåö,
Òî÷íî ñêîðîõîä-ãîíåö.
Âåñü âñïîòåâøèé è èçìÿòûé,
Ïðèáåæàë â ñâîè ïàëàòû,
Ñêèíóë ñ ãîëîâû ïàðèê
È äàâàé êðè÷àòü ñòàðèê:
«Çëîé õîëîï ìíå ïëþíóë â äóøó,
Íà íåãî âåñü ãíåâ îáðóøó!
Ñòðàæà! Ñëóãè! Êàðàóë!»
Âî äâîðöå ðàçäàëñÿ ãóë.
È íà áóéíûé çîâ âëàäûêè,
Ëèøü åäâà óòèõëè êðèêè,
Êàê áåãóùàÿ âîëíà,
 äâåðè õëûíóëà òîëïà.
Ãëÿäü: âëàäûêà èõ áàãðîâûé,
Ðàçîäåò â êîñòþì ãðîøîâûé,
Ïëÿøóò ìîëíèè â ãëàçàõ.
Ñæàë ëþäåé âíåçàïíûé ñòðàõ:
×òî òàêîå? Êòî îáèäåë?
Öàðü êîãî âîçíåíàâèäåë?
«Öàðñêèé ñëóøàéòå ïðèêàç:
Ïðèâåñòè ìíå òîò æå ÷àñ
Íåãîäÿÿ ìîëîäîãî,
Çäîðîâèëó âîò òàêîãî!
Ðóêè-íîãè çàêîâàòü,
×òîá íå âçäóìàëîñü ñáåæàòü!
Áðîñèòü â ìðà÷íóþ òåìíèöó,
Íå äàâàòü åìó âîäèöû!
Ïóñòü, ïðîêàçíèê, ïîñèäèò
Î ñâîáîäå ïîòóæèò!»
Ñðàçó ñëóãè ïîáåæàëè,
Èñïîëèíà îòûñêàëè,
Íà ðàñïðàâó óäàëû,
Çàêîâàëè â êàíäàëû
È â òåìíèöó çàòî÷èëè.
Äâåðü òÿæåëóþ çàêðûëè
È ñ èçäåâêîé ñêâîçü çàñëîí
Ïðîêðè÷àëè: «Çäåñü òâîé äîì».

Òðîå ñóòîê ïðîáåæàëî,
Íàä Öàðüãðàäîì ñîëíöå âñòàëî,
Âîò è áëèçîê ÷àñ ñóäà.
Öàðü âåëèò: «Ïîäàòü ñþäà!»
Óçíèêà ïðèâîäÿò ñòðàæè,
Ñëîâíî îí ëàçóò÷èê âðàæèé.
Èñòîùåí, åäâà ñòîèò,
Èñêîñà íà òðîí ãëÿäèò.
Öàðü èêîðêó óïëåòàåò
È íåáðåæíî âîïðîøàåò:
«×òî ñòîèøü, êàê èñòóêàí?
Êàê çîâóò òåáÿ?» –
«Èâàí!» –
×òî æå òû øàëèøü, Âàíþøà?
Ñòàðèêó òåðçàåøü äóøó?
Ãîâîðèøü, ìîë, öàðü-çëîäåé,
Áóäòî ãðàáëþ ÿ ëþäåé.
Çíàòü, ìåíÿ íå óâàæàåøü,
Íàãëî ëîæü ðàñïðîñòðàíÿåøü!
Ãîñóäàðñòâî âåëèêî!
Ïðàâèòü, äóìàåøü, ëåãêî?
Íåçàâèäíà íàøà äîëÿ…
Âïðî÷åì, õëåá ñ ìåäêîì íå ñîëÿò.
Òû æ ïåðåñòóïèë ÷åðòó,
È òåáÿ çà êëåâåòó
Äîëæåí ÿ îáðå÷ü íà ìóêè.
×òîá äðóãèì òàêèå òðþêè
Íå âçáðåëî â óì ñîâåðøèòü,
ß ðåøèë òåáÿ êàçíèòü.
Êàçíü, îäíàêî, îòëîæó
È òåáÿ îñâîáîæó,
Åñëè òû, ïóñòü è íå â äðóæáó,
Ìíå îäíó ñîñëóæèøü ñëóæáó.
Êàê-òî ðàç ÿ íà áåäó
Îñåíüþ ãóëÿë â ñàäó.
Ïðèëåòåëà âäðóã âîðîíà
È ïðîñòè-ïðîùàé êîðîíà,
Äàð âðàãàì ïðåïîäíåñëà,
Ñèìâîë âëàñòè óíåñëà.
Íàøè ñòðàæè íå ñãëóïèëè
Ïóòü âîðîâêè îòñëåäèëè.
È î ÷óäî èç ÷óäåñ!
Çàíåñëî êàðêóøó â ëåñ.
Îòûñêàòü âåíåö – èãðóøêè.
Òàì íà çàïàäíîé îïóøêå,
Óïèðàÿñü â íåáåñà,
Ñòàðàÿ ñòîèò ñîñíà.
À íà ñàìîé íà âåðõóøêå,
Íå äîñòàòü ÿäðîì èç ïóøêè,
Öàðñêèé ìîé ëåæèò âåíåö,
Òî÷íî â ãí¸çäûøêå ïòåíåö.
Äðîâîñåêè  äåíü ðóáèëè,
Äàæå êîðêè íå îòáèëè,
Çàòóïèëè òîïîðû.
Ïîçæå ðàçîæãëè êîñòðû –
Ïëàìÿ ñòâîë ëèøü îáëèçàëî,
À ñîñíà íå ïîñòðàäàëà.
Ìíîãî ñëàâíûõ õðàáðåöîâ
Èçî âñåõ çåìíûõ êîíöîâ
Òùåòíî íà ñîñíó âçáèðàëèñü,
Âñå êàê åñòü ïîðàçáèâàëèñü.
Òû, Âàíþøà, íå øóòè,
Ìíå êîðîíó âîðîòè!
Ïóñòü è êðóãëûé òû íåâåæäà,
Íà òåáÿ îäíà íàäåæäà!
Ñèëóøêó òâîþ öåíÿ,
Ñðîê äàþ ÷åòûðå äíÿ».

«Õî÷åøü æèòü óìåé âåðòåòüñÿ», –
Ãîâîðèëè Âàíå â äåòñòâå.
Äîðîãè ñëîâà íà âåñ,
Áîãàòûðü øàãàåò â ëåñ.
Âûñî÷åííàÿ ñîñíà
Âîò óæ èçäàëè âèäíà.
Ê íåé íàø ìîëîäåö ïîäõîäèò,
Èçóìëÿÿñü, ãëàç íå ñâîäèò:
×üåé ðóêîé ñîòâîðåíà?
Âåòîê íàïðî÷ü ëèøåíà,
Òîëùèíîþ äâà àðøèíà,
Âûãëÿäèò íåñîêðóøèìî.
Íàâåðõó âåíåö ëåæèò,
Çîëîòûì îãíåì ãîðèò.
Êàê âçîáðàòüñÿ íà òàêóþ
Âåëèêàíøó âåêîâóþ?
Äîëãî ìîëîäåö ðåøàë,
Òàê è ñÿê ïðåäïîëàãàë,
Îò íàòóãè óòîìèëñÿ,
 ñîí ãëóáîêèé ïðîâàëèëñÿ.

Ïðîñêîëüçíóëà íî÷è òåíü,
Ñîëíöå âîçâåùàåò äåíü.
Áîãàòûðü åäâà ïðîñíóëñÿ,
Ïðèïîäíÿëñÿ, ïîòÿíóëñÿ,
Íåáà îãëÿäåë óäåë
È òîò÷àñ ïîõîëîäåë.
Ìàõîíüêèé, ñîâñåì ðåáåíîê,
Íàä çåìëåé ïàðèò îðëåíîê.
Áåäíåíüêèé, îñëàá, ïèùèò;
Âñëåä çà íèì, øèïÿ, ëåòèò
Âîðîâàòàÿ ïåðñîíà –
׸ðíàÿ, êàê ñìîëü, âîðîíà.
Òî îáèä÷èöà öàðÿ,
Ëþòîé çëîáîþ ãîðÿ,
Îáåçóìåâ, ñ êðèêîì ãðîçíûì,
Áü¸ò îðë¸íêà êëþâîì îñòðûì.
Âàíÿ êàìåíü ïîäõâàòèë
È â çëîäåéêó çàïóñòèë.
Âñåì äàâíî óæå èçâåñòíî:
Ñëàáûõ îáèæàòü íå÷åñòíî!
Êàìåíü ïðîìåæ ãëàç áóáóõ –
Âûøèá èç âîðîíû äóõ.
Òóò îðëåíîê çàêðóæèëñÿ,
Ê Âàíå â ðóêè îïóñòèëñÿ,
Áëàãîäàðíî çàïèùàë
È, ïðèãðåâøèñü, çàäðåìàë.

 ïîëäåíü ïîêàçàëàñü ïòèöà –
Íå èíà÷å ìàòü îðëèöà.
Ðàçðåçàÿ ñèíü íåáåñ,
Ìèãîì îáëåòåëà ëåñ.
Ñûíà êðèêîì äîáóäèëàñü
È ê îðëåíêó îïóñòèëàñü.
×òî åñòü ñ÷àñòüå? Ñë¸ç ðó÷åé
È îáúÿòüÿ áåç ðå÷åé.
Ìàìó, äåòè, íå òåðÿéòå,
Ëó÷øå ÷àùå îáíèìàéòå.
Ãîâîðèòå åé «ëþáëþ» –
Èñòèíó âàì ýòó øëþ.
×óòü îñòûëà ðàäîñòü âñòðå÷è,
È îðëèöà ïûëêîé ðå÷üþ
Ìîëâèò, çàìàõàâ êðûëîì,
×åëîâå÷üèì ÿçûêîì:
«Çäðàâñòâóé, äîáëåñòíûé âîèòåëü!
Êðîøêè ïòåí÷èêà ñïàñèòåëü!
Íå çàáóäó ÿ âîâåê
Òâîé ïîñòóïîê, ÷åëîâåê!
Êîëü íå òû – ïîãèá îðëåíîê,
Ìîé åäèíñòâåííûé ðåáåíîê.
 ñâåòëûé äåíü èëü â òåìíó íî÷ü
ß â áåäå òåáå ïîìî÷ü,
×åì ìîãó âñåãäà ãîòîâà.
 ÷àñ íåâçãîä ñäåðæó ÿ ñëîâî.
Ëèøü ðåøèìîñòü èçúÿâè,
Ãðîìêèì êëè÷åì ïðèçîâè:
«Ïðèëåòè êî ìíå, öàðü-ïòèöà,
Áåëîñíåæíàÿ îðëèöà!»
Áåç ñîìíåíèé, áóäü ãîòîâ,
Êîëü æèâà – ÿâëþñü íà çîâ.
À òåïåðü, íà ðàäîñòü òðîíó,
Ïðèíåñó òåáå êîðîíó».
Ê ñûíó áûñòðî ïîäîøëà,
Óëûáíóëàñü, îáíÿëà,
Âçìûëà â âîçäóõ, çàêðóæèëàñü
È ñòðåëîþ óñòðåìèëàñü
Çà êîðîíîé çîëîòîé,
Ïîáðÿêóøêîþ ëþäñêîé.
Äîëãî ëü êîðîòêî ëåòàëà,
Âñ¸ æ íàäåæäû îïðàâäàëà:
Âîðîòèëàñü íàêîíåö,
 êëþâå ïðèõâàòèâ âåíåö.
Èì Èâàíà îäàðÿåò
È, ïðîñòèâøèñü, îòáûâàåò
Âìåñòå ñ êðîøêîþ ïòåíöîì
Âîñâîÿñè ñ òîðæåñòâîì.

Ïðîâîäèâ ãëàçàìè ïòèöó,
Âàíÿ âçÿë êóðñ íà ñòîëèöó.
È ÿâèëñÿ òî÷íî â ñðîê
Ïîä çàâèñòëèâûé øóìîê.
Öàðü îò ñ÷àñòüÿ ÷óòü íå ïëÿøåò
È êîðîíîé ñëóãàì ìàøåò:
«Íàãðàäèòü áîãàòûðÿ!
Çíàòü, ïîðàäîâàë öàðÿ».
«Óäèâèë ìåíÿ òû ïðàâî, –
Ìîëâèò Âàíå öàðü ëóêàâî. –
Áóäü ñãîâîð÷èâûì, äðóæîê,
Ïîñëóæè åùå ðàçîê.
Êàæäûé äåíü òåðïëþ óäàðû,
Ìó÷àþò âî ñíå êîøìàðû.
Ñëàäêèé ñîí ëèøü ïðèçîâó,
Òîò÷àñ áóäòî íàÿâó,
Âèæó ÿñíûìè î÷àìè,
Ñòðàøíî ïåðåäàòü ñëîâàìè,
Áóäòî âîâñå ÿ íå öàðü
È íå ìóæ, è íå äèêàðü,
Íå ðåá¸íîê, íå áåñ¸íîê,
À îáû÷íûé ëÿãóøîíîê.
È áîëîòî ìîé óäåë.
Âîò ñ ÷åãî ÿ îáëûñåë.
Çíàõàðè ìåíÿ ëå÷èëè,
Íî íåäóã íå óñòðàíèëè.
Âäðóã íåäàâíî ÿ óçíàë:
Ãäå-òî ïîä ïîêðîâîì ñêàë
Íèçåíüêèé æèâåò íàðîäåö,
Íà ëèöî ñïëîøíîé óðîäåö.
Ëþä èõ êàðëàìè çîâ¸ò,
Ïåñåíêè î íèõ ïî¸ò.
Ìîë, ó ýòèõ êîðîòûøåê,
Êîðåíàñòûõ ðåáÿòèøåê,
Åñòü äèêîâèíêà îäíà –
Ñðåäñòâî âåðíîå äëÿ ñíà.
Ñ âèäó äóäî÷êà ïðîñòàÿ –
Äà âîëøåáíàÿ êàêàÿ!
Äîëæíî òîëüêî çàèãðàòü –
Ìàíÿò çâóêè çàñûïàòü.
È óñíóâøèì ñíîâèäåíüÿ
Ãðåçÿòñÿ íà çàãëÿäåíüå.
Âñ¸ êàðòèíû êðàñîòû,
Ñâåòëîé þíîñòè ìå÷òû.
Ïîãóëÿé ïî áåëó ñâåòó,
Îòûùè ìíå äóäêó ýòó.
Íå ñóìååøü îòûñêàòü –
Ïðèêàæó ÷åòâåðòîâàòü!»

Âîëÿ öàðñêàÿ òàêàÿ…
Óòðîì, øèðîêî øàãàÿ,
Âàíÿ âíîâü ïóñòèëñÿ â ïóòü,
Òîëêîì íå óñïåâ âçäðåìíóòü.
Âîò èä¸ò îí â ÷èñòîì ïîëå,
Óäèâëÿÿñü ãîðüêîé äîëå.
Íî íà æðåáèé íå âîð÷èò,
 âûñü íåáåñíóþ êðè÷èò:
«Ïðèëåòè êî ìíå, öàðü-ïòèöà,
Áåëîñíåæíàÿ îðëèöà!»
Ïî÷åñàòüñÿ íå óñïåë,
Âåòåð ãðîçíî çàðåâåë.
Ïòèöà â íåáå ïîÿâèëàñü
È íà çåìëþ îïóñòèëàñü.
«Çäðàâñòâóé, ïàðåíü óäàëîé,
Òû ïîçâàë – ÿ ïðåä òîáîé.
×åì òû, ìîëîäåö, âñòðåâîæåí?
Ïîâîä âàæåí èëü íè÷òîæåí?
Âðåìÿ ïðàâäó îáíàæèòü:
×åì ìîãó ÿ óäðóæèòü?»
È ïîâåäàë îí îðëèöå
Î âîñïåòîé íåáûëèöå,
Î æåëàíèè öàðÿ
Äóäêó ïîëó÷èòü çàçðÿ.
«Ýòî, äðóã, íå íåáûëèöà, –
Óëûáàÿñü, ìîëâèò ïòèöà. –
Êàðëèêè íà ñâåòå åñòü!
Äà ÷èñëîì íåëüçÿ èõ ñ÷åñòü.
ß î òîì íåìàëî çíàþ,
Õîòü ê íèì â ãîñòè íå ëåòàþ.
Ïîä çåìë¸é îíè æèâóò,
Ðåìåñëî èõ – òÿæêèé òðóä.
Çëàòî äðóæíî äîáûâàþò,
Ó êóïöîâ òîâàð ìåíÿþò.
Ëþáÿò áàñåíêè ñëàãàòü
Äà çàäà÷êè çàäàâàòü.
×òîáû äóäî÷êîé ðàçæèòüñÿ,
Íóæíî, Âàíÿ, îòëè÷èòüñÿ
Äà çàãàäêó îòãàäàòü…
Âïðî÷åì, ìíå ëü îòâåò íå çíàòü?»
Òóò íà óøêî çàøåïòàëà,
Ïóòü ê ïåùåðàì óêàçàëà,
Ïîïðîùàëàñü âòîðîïÿõ
È ñîêðûëàñü â îáëàêàõ.

Çíàé, êîãäà ãíåò¸ò òðåâîãà,
Äîëãîé êàæåòñÿ äîðîãà.
Ñòîèò áðåìÿ ñ ïëå÷ ñòðÿõíóòü –
Ìèìîëåòíûì ñòàíåò ïóòü.
Äâèãàòüñÿ ïîëåçíî òåëó!
Âíèç ïî óçêîìó òóííåëþ
Áîãàòûðü ïîëçåò íè÷êîì,
Ñòàâ íåâîëüíî ÷åðâÿ÷êîì.
Íàêîíåö, îí â êðóãëîì çàëå
Èç òóííåëÿ âûïîëçàåò,
Îòðÿõíóòüñÿ íå óñïåë,
Äåòñêèé ãîëîñ çàçâåíåë:
«Áà! Ðåáÿòà, ó íàñ ãîñòè!
Âñå çàáîòû ïðî÷ü îòáðîñüòå!
Íå ïðèñòàëî íàì òóæèòü,
Ðàçâëå÷¸ìñÿ, ñòàëî áûòü».
Äðóæíî âíåìëÿ áîëòóíèøêå,
 çàë ñáåæàëèñü êîðîòûøêè.
Ñõîäó ïëîòíî, â òðè êîëüöà,
Îêðóæèëè ìîëîäöà.
Âñå ÷óìàçûå, ñìåøíûå,
Íà ëèöî ñîâñåì íåçëûå.
Ïðèòàèâøèñü â óãîëêå,
Ìîëâèò ñòàðøèé â êîëïàêå:
«Êòî òû? Ìû òåáÿ íå æäàëè,
×óæàêîâ íå ïðèãëàøàëè!
Íàì íå íàäîáíî õëîïîò
È ñâîèõ ïîëíî çàáîò».
Îòâå÷àåò âèòÿçü ñìåëî:
«Ïðèâåëî ìåíÿ ê âàì äåëî!
ß Èâàí, êðåñòüÿíñêèé ñûí,
Èñêðåííèé õðèñòèàíèí.
Íå ïî ñâîåìó õîòåíüþ,
À ïî öàðñêîìó âåëåíüþ
ß çà äóäî÷êîé ïîø¸ë,
Âàñ, ïî÷òåííûå, íàø¸ë.
×òîáû ñ ïëå÷ ãîðà ñâàëèëàñü,
Îêàæèòå, êàðëû, ìèëîñòü
Äà âðó÷èòå äóäêó ìíå,
Îòñëóæó äîáðîì âïîëíå». –
«Ëþäÿì ìû íå äîâåðÿåì,
Ðå÷è ñëàäêèå èõ çíàåì.
Äóäêà ïðåäêîì ñîçäàíà,
Âîëøåáñòâîì íàäåëåíà.
Ìû áåðå÷ü å¸ ïîêëÿëèñü,
Ñ íåé âîâåê íå ðàññòàâàëèñü.
Âîò ãäå ïðàâäà, ñëàâÿíèí,
Âûõîä äëÿ òåáÿ îäèí.
Çàäàäèì òåáå çàãàäêó,
Ìîëâèøü âåðíóþ îòãàäêó –
Äóäêà, òàê è áûòü, òâîÿ.
Îïëîøàåøü – ñîëîâüÿ
Áîëüøå â æèçíè íå óñëûøèøü!
È ñâåòèëî íå óâèäèøü,
 íàøåì öàðñòâå áóäåøü æèòü
Äà ñóäüáó áëàãîäàðèòü.
Íàì ðàáîòíèê äþæèé íóæåí.
Ê ìðàêó ñòàíåøü ðàâíîäóøåí.
Ïîä çåìë¸é îòðàäà – òðóä;
ßøìó, çëàòî, èçóìðóä
Äîáûâàòü íóæíî óìåëî,
Îâëàäååò òîáîé äåëî.
Êîëü ñìåêàëêîé íå áîãàò –
Ïîâîðà÷èâàé íàçàä.
Åæåëè èìååøü õâàòêó –
Ñëóøàé, ìîëîäåö, çàãàäêó.
Ñàì òû âèäèøü ñâûñîêà:
Îò ãîðøêà ìû äâà âåðøêà,
Ïî ãîäàì äàâíåíüêî âçðîñëû,
Îò÷åãî ìû íèçêîðîñëû?
Ïî÷åìó ìû íå ðàñò¸ì,
Êàê âñå ëþäè, äåíü çà äí¸ì?»
Âàíÿ áûñòðî, áåç èçëèøåê,
Îãëÿäåë âñåõ êîðîòûøåê,
Âñêîëüçü çàòûëîê ïî÷åñàë
È îòâåò êîðîòêèé äàë:
«Ìàëî âû åäèòå êàøè,
Îòòîãî âñå áåäû âàøè».
Ñòîíû, êðèêè, ñóåòà,
Âñþäó â çàëå òðà-òà-òà!
Óäèâëåíüþ íåò ïðåäåëà,
Âñÿ âàòàãà çàãóäåëà.
Ñòàðøèé èõ åäâà óíÿë
È, íàõìóðèâøèñü, ñêàçàë:
Âåðíî, êàøó ìû íå ëþáèì,
Æèðíîé ïèùåé òåëî ãóáèì,
Òû æå âèòÿçü – ìîëîäåö!
Ðûæèé, ïðèíåñè ëàðåö!
Æàëêî ñ äóäêîé ðàññòàâàòüñÿ,
Íî êóäà óæ òóò äåâàòüñÿ,
Ñëîâî ÷åñòíîå íå ñîð,
Óãîâîð åñòü óãîâîð».
Êàðëèê ëàð÷èê îòêðûâàåò,
Íåæíî äóäêó âûíèìàåò,
Âàíå â ðóêè îòäàåò,
Äîëæíûé îêàçàâ ïî÷¸ò.

Âèòÿçü ñ êàðëàìè ïðîñòèëñÿ
È íàçàä äîìîé ïóñòèëñÿ.
Îáîéäè õîòü öåëûé ñâåò –
Ðîäèíû ïðåêðàñíåé íåò!
Íà ÷óæáèíå ïóñòü òåïëåå
Äà çàòî ó íàñ ñâåòëåå.
Ñíîâà ïî ðîäíûì ìåñòàì,
Ïî ïîëÿì äà ïî ëóãàì
Âàíÿ øåñòâóåò ñ÷àñòëèâî,
Âñ¸ æèâîå ñåðäöó ìèëî.
Ïåðåä íèì âñòà¸ò Öàðüãðàä.
Ñòðàæà çîðêàÿ ó âðàò
Ðàäîñòíî åãî âñòðå÷àåò
È ê öàðþ ñîïðîâîæäàåò.
Äóäêó ãîñóäàðü óçðåë,
Òîò æå ÷àñ ïîâåñåëåë,
Âàíþ ñêóïî íàãðàæäàåò,
Ñ ãëàç ïîäàëüøå îòñûëàåò
È ñïåøèò îïî÷èâàòü,
Äóäêó â äåëå èñïûòàòü.

Íà çàðå, ÷óòü ñâåò, Èâàíà
Áóäèò öàðñêàÿ îõðàíà,
 äâåðü èçáû ñòó÷àò ñ ëèõâîé,
Áîãàòûðñêèé ñîí – äîëîé.
«Ýé, ïðèÿòåëü, ïðîñûïàéñÿ
Äà æèâåå ñîáèðàéñÿ!
Âðåìÿ, áîãàòûðü, íå æä¸ò,
Ãîñóäàðü òåáÿ çîâåò».
Âñÿêèé äåíü ñâîÿ çàáîòà,
Ñãèíü, æå ñëàäêàÿ äðåìîòà.
Õîäèò õîäóíîì äâîðåö,
 áåñïîêîéñòâå öàðü-îòåö,
Ñïåøíî áðîäèò ïîäëå òðîíà,
Ñêà÷åò íà ãëàâå êîðîíà.
Áîãàòûðü åäâà âîøåë –
Òàùèò ãîñòÿ öàðü çà ñòîë:
«Ñÿäü, Âàíþøå÷êà, ïîêóøàé
Äà ìåíÿ, ìîé ñâåò, ïîñëóøàé!
Äóäêà, ïðàâî, õîðîøà,
Îòî ñíà ïî¸ò äóøà.
Âïðî÷åì, åñòü îäíà çàãâîçäêà:
Òî÷íî ñòðîéíàÿ áåð¸çêà,
Àæ ìóðàøêè ïî ñïèíå,
Äåâà â íî÷ü ïðèñíèëàñü ìíå.
Ãëàçêè – òðàâêà ëóãîâàÿ,
Ãóáêè – âèøåíêà ñòåïíàÿ,
Âîëîñ – ÷¸ðíûé óãîë¸ê,
Ñëîâîì, äåâà-àíãåëîê!
Âåùèé ëè ìíå ñîí ïðèñíèëñÿ,
Çíàòü íå çíàþ, íî âëþáèëñÿ!
Äåâó â æ¸íû âçÿòü õî÷ó,
Óñëóæè – îçîëî÷ó!
Âïðåäü íå áóäåøü òû êðåñòüÿíèí,
Ñòàíåøü, Âàíå÷êà, áîÿðèí,
Ïîçàáóäåøü î íóæäå,
Î çàáîòàõ è òðóäå.
Ïðèâåäè â ìîþ ñâåòëèöó
Ïîñêîðåé èç ñíà äåâèöó». –
«Ãäå æå ìíå å¸ èñêàòü?» –
«Ýòî íå äàíî ìíå çíàòü.
Íî îäíî ÿ çíàþ âåðíî:
Íàêàæó òåáÿ ïðèìåðíî,
Êîëü íå ñûùåòñÿ æåíà,
Þíîé æèçíè ãðîø öåíà».

Êòî áîëüøóþ âëàñòü èìååò,
Ñî ñòûäà óæ íå êðàñíååò.
Îò ñêèòàíèé íå óéòè –
Ñíîâà íàø ãåðîé â ïóòè.
Óäðó÷¸ííûé, ïîíåâîëå
Âñêîðå âûøåë â ÷èñòî ïîëå,
Î÷è ê íåáó ïðèïîäíÿë
È ïðîòÿæíî çàêðè÷àë:
«Ïðèëåòè êî ìíå, öàðü-ïòèöà,
Áåëîñíåæíàÿ îðëèöà!»
Îãëÿíóòüñÿ íå óñïåë,
Âåòåð ãðîçíî çàðåâåë,
Ïòèöà â íåáå ïîÿâèëàñü
È íà çåìëþ îïóñòèëàñü.
«Çäðàâñòâóé, ïîäëèííûé ãåðîé!
Òû ïîçâàë – ÿ ïðåä òîáîé!
Íå òðåâîæüñÿ, ÷åì ìîãó –
 äåëå äîáðîì ïîìîãó.
Îò÷åãî òû, äðóã, ñìóðíîé?
Íó-êà, èñòèíó îòêðîé».
Âàíÿ ðàçîì îæèâèëñÿ,
Ãîðüêîé äîëåé ïîäåëèëñÿ,
Îáëèê äåâû âîññîçäàë,
 ÿðêèõ êðàñêàõ îïèñàë.
«Ãëÿíü-êà, ñòàðîìó áàëáåñó
Þíóþ ïîäàé ïðèíöåññó!
Ãîñóäàðü-òî òâîé – ÷óäàê,
Íå ïîïàë áû îí âïðîñàê.
Çâàòü ïðèíöåññó Âàñèëèñà,
Äåâà – äî÷ü öàðÿ Êóëèñà.
Öàðü Êóëèñ äåíü-íî÷ü íå ñïèò,
Âñ¸ î äî÷åíüêå òóæèò.
Çëîé êîëäóí å¸ çàâèäåë
È áåäíÿæå÷êó ïîõèòèë,
Çàêëèíàíüå ïðîèçí¸ñ,
Íà ñâîé îñòðîâ ïåðåí¸ñ.
Çàïåð, ïîäëûé, â áàøíå ÷¸ðíîé,
Ãîâîðÿò – íåðóêîòâîðíîé.
Áàøíÿ ýòà áåç äâåðåé,
Ëèøü îäíî îêîøêî â íåé,
À çàìåñò ëþäñêîé îõðàíû
Ñëóæàò ìàãó âåëèêàíû.
Ðîñòîì ñ èñïîëèíñêèé äóá
Äâîå áðàòüå⠖ Ðîá è Ðóá.
Âåðíî áàøíþ îõðàíÿþò,
Íèêîãî íå ïîäïóñêàþò.
Íàïðîëîì çäåñü íå ïîéä¸øü,
Òóò ëèøü âûäóìêîé âîçüì¸øü.
Òàì, ãäå áåñïîëåçíà ïàëêà,
Ïðèãîäèòñÿ íàì ñìåêàëêà.
Õèòðîñòü òóò æå ñìàñòåðþ,
Âîçâðàùàéñÿ-êà ê öàðþ
È âçàïðàâäó, à íå â øóòêó
Ó öàðÿ ïîòðåáóé äóäêó:
Áåç íå¸ íå îáîéòèñü,
Íó æå, âèòÿçü, òîðîïèñü!
Âñòðåòèìñÿ íà ýòîì ìåñòå,
Ñâåæèå äîáóäó âåñòè».

Óìíûé çíàåò íàïåð¸ä:
Âñ¸ èä¸ò âî ñâîé ÷åð¸ä,
Ñ äóäî÷êîé ïî ïòè÷üåé âîëå
Íàø ãåðîé âåðíóëñÿ â ïîëå.
Íîãè ñàìè óæ íåñóò
È îðëèöà òóò êàê òóò,
Îïóñòèëàñÿ íèçåíüêî
Äà ñêàçàëà êîðîòåíüêî:
«Íà ìåíÿ ñêîðåé ñàäèñü,
Êðåïêî-íàêðåïêî äåðæèñü».
Íà îðëèöó îí óñåëñÿ
Äà, êàê äåâèöà, çàðäåëñÿ.
«Îõ, òÿæ¸ë æå òû, Èâàí,
Íå óïàñòü áû â îêåàí.
Íó äà ëàäíî, ïîëåòåëè!»
È ïîä âåòðà ñâèñò – âçëåòåëè!
Ñòðàøåí â ïåðâûé ìèã ïîë¸ò,
Âñÿêîãî èñïóã áåð¸ò.
Ñòîèò ÷óòî÷êó ïðèâûêíóòü –
Õî÷åòñÿ «óðà» âîñêëèêíóòü!
Êàê ïðåêðàñíà Ìàòü-Çåìëÿ!
Ðåêè, ãîðû, ñòåïü, ïîëÿ,
Äîë, áîëîòà, ëåñ, ðàâíèíû –
×åðåäóþòñÿ êàðòèíû.
Ñâåðõó ëþäè – ìóðàâüè,
Ïðèçåìëÿñü, íå ðàçäàâè!
Âàíÿ, çàòàèâ äûõàíüå,
Âèäèò âïåðåäè ñèÿíüå:
Íåóæåëè ãëàç îáìàí?
Íåò æå, âåðíî: îêåàí!
Áåñêîíå÷íûé è áåçäîííûé,
Ëîæíî òèõèé è ñïîêîéíûé,
Ëèøü çàäóìàåò øàëèòü,
Êîðàáëè íà÷í¸ò òîïèòü.
Õëàäíîêðîâíî, áåç èñòåðèê,
Âûïîëçåò íà ÷óæäûé áåðåã
È ïîéä¸ò êðóøèòü, ñìåòàòü,
Ñóøó çëî îïóñòîøàòü.

Ñëîâíî èç ãëóáèí ïîäíÿëñÿ,
Âñêîðå îñòðîâ ïîêàçàëñÿ.
Çäåñü òâåðäûíÿ êîëäóíà,
Âñþäó âëàñòü åãî âèäíà:
Îñòðîâ â ïðîøëîì ïëîäîðîäíûé
Ïðåâðàòèëñÿ â íåïðèãîäíûé.
Ïîùàäèë ãîëîâîðåç
Ëèøü îäèí äðåìó÷èé ëåñ.
Ê ëåñó ïòèöà óñòðåìèëàñü
È ïîîäàëü ïðèçåìëèëàñü.
«Ñëóøàé, ïàðåíü, ìîé ñîâåò:
Ñêîðî òüìà ïðîãëîòèò ñâåò.
×òîáû â íî÷ü ñ ïóòè íå ñáèòüñÿ,
Íóæíî íàì ïîòîðîïèòüñÿ.
ß óñòàëà, ÷óòü ïîñïëþ,
Ñèëû âíîâü âîññòàíîâëþ.
Íåìîùü ïîñëå ïåðåë¸òà
Íå òâîÿ, Èâàí, çàáîòà.
Òû æå âðåìÿ íå òåðÿé,
Ê áàøíå ÷åðåç ëåñ ñòóïàé.
Âûéäåøü ê áðàòüÿì-âåëèêàíàì,
Ïðåïîäàé óðîê ìóæëàíàì:
Êóëàêàìè íå ìàõàé,
Èì íà äóäî÷êå ñûãðàé.
Ìóçûêà ñìèðÿòü óìååò,
Ñîí èõ áûñòðî îäîëååò.
Äà ÷òîá íå óñíóòü âòðî¸ì,
Çàëîæè-êà óøè ìõîì.
Áóäó æäàòü íåïîäàë¸êó,
Ïîçæå îêàæó ïîäìîãó.
À òåïåðü îñòàâü îäíó,
Ìèãîì îòîéäó êî ñíó».

Ñâåò âå÷åðíèé òèõî ëü¸òñÿ,
Âäîëü îïóøêè òåíü êðàä¸òñÿ.
Âäðóã óëàâëèâàåò ñëóõ:
«×óþ ÷åëîâå÷èé äóõ!
Áóäåò, áðàòåö, íàì ïîòåõà,
Íàäîðâ¸ì æèâîò îò ñìåõà:
Íåäîìåðîê ÷åëîâåê
Ñîâåðøèòü âçäóìàë íàáåã?
Âîò óìîðà òàê óìîðà,
Óæèí ñäåëàåì èç âîðà.
Ýé, äðóæîê! Êîí÷àé ñêðûâàòüñÿ,
Íàñìåðòü âûõîäè ñðàæàòüñÿ».
Òóò óæ íàçâàííûé äðóæîê
 óøè – ìîõ è ê áðàòüÿì – ñêîê.
«Íå ñ ðóêè íàì, áðàòöû, áèòüñÿ,
Âñÿêî ëó÷øå ïîäðóæèòüñÿ!
ß áðîäÿ÷èé ìóçûêàíò,
Ãîñïîäàì ÿâëþ òàëàíò!» –
È äàâàé èãðàòü íà äóäêå,
Óñìåõàÿñü â ïðîìåæóòêå.
Çâóêè ìàíÿò áàþ-áàé,
Ñïè, ðåáÿòà, çàñûïàé.
Âìèã ãèãàíòû ïðèñìèðåëè,
Çàçåâàëè, çàñîïåëè,
Ïîä÷èíèâøèñü âîëøåáñòâó,
Îïóñòèëèñü íà òðàâó,
Ñîâåðøåííî ðàçîìëåëè      
È ñèíõðîííî çàõðàïåëè.
«Ðîñòîì – êðîõà, äà óìíåé,
×åì âåðçèëà äóðàëåé!» –
Ìîëâèë Âàíÿ ñïðàâåäëèâî
È, îòêëàíÿâøèñü èãðèâî,
Ïðåðâàííûé ïðîäîëæèë ïóòü,
Ñèëÿñü ñïÿùèõ îáîãíóòü.

Ïîáåäèòåëþ íàãðàäà:
Äàëåêî èäòè íå íàäî,
Áàøíÿ ïåðåä íèì ñòîèò,
È ìîë÷àíèå õðàíèò.
Òóò  íà ïîìîùü ì÷èòñÿ ïòèöà,
Ñëîâó âåðíàÿ îðëèöà:
«Êîëäóíà êàê áóäòî íåò,
Íå ãîðèò â îêîøêå ñâåò.
Ïîçàáàâèìñÿ íåìíîæêî:
Âìåñòî äâåðè ÷ðåç îêîøêî
 ãîñòè ïðîøìûãí¸ì íà ÷àé,
Òû ïðèíöåññó âûðó÷àé,
Íó, à ÿ íà êàðàóëå,
×òîá íàñ ðàçîì íå âñïóãíóëè.
Êîëü îïàñíîñòü – çàñâèùó
Âìèã òåáÿ îïîâåùó».
 êîãòè Âàíþ ïîäõâàòèëà
Äà ê îêîøêó ïîñïåøèëà,
Âèäÿ â ñóìåðêàõ, êàê äí¸ì,
Áðîñèëà åãî â ïðî¸ì.
Âèòÿçü ëîâêî êðóòàíóëñÿ,
Ïðèçåìëèëñÿ, ðàçîãíóëñÿ,
Ãëÿäü: âðàæäåáíà è ãóñòà
Ñïëîøü äà ðÿäîì òåìíîòà.
Íå òðåïåùåò ïàðåíü ñìåëûé,
Æèâî âñïûõíóë ôàêåë áåëûé,
Îòñòóïèë ïîêîðíî ìðàê.
Áàøíþ îáûñêàë ÷óæàê
È ê îêíó âåðíóëñÿ ñ íîøåé,
Ñêðûâ ïðèíöåññó ïîä ðîãîæåé.
Êëèêíóë äðóãà è ïðûæîê,
Ì÷èñü îðëèöà íà Âîñòîê!
«×òî ñ ïðèíöåññîé?» – ìîëâèò ïòèöà. –
Îò÷åãî ìîë÷èò äåâèöà?» –
«Î÷è äåâû ñìåæèë ñîí,
Íèïî÷¸ì åé è òðåçâîí.
Ïåë íà óøêî ÿ ðåòèâî,
Òîðìîøèë íåòåðïåëèâî –
Âàñèëèñå âñ¸ ðàâíî». –
«Çíà÷èò, ñïèò îíà äàâíî.
Íåïðîñòîé ñîí ó þíèöû,
×óþ êîëäîâñòâà êðóïèöû.
Ìåæäó íåáîì è çåìë¸é
Ñîí ðàññååòñÿ ñ çàð¸é.
Áåñïîêîèò ïóòü äàë¸êèé:
Âñ¸ æå ãðóç íåñó íåë¸ãêèé.
Òàþò ñèëû, êàê òóìàí,
Ïåðåñå÷ü áû îêåàí».

Äàëüíèé áåðåã áëèæå, áëèæå,
À îðëèöà íèæå, íèæå,
Âûáèëàñü èç ñèë âêîíåö.
Íå ñäåðæàëñÿ óäàëåö
È ñêàçàë, áîëü çàãëóøàÿ:
«Íàøà äîëþøêà õóäàÿ.
Âïðî÷åì, âñåõ òð¸õ äóø èñõîä
Íå äîæä¸òñÿ áåçäíà âîä.
Îò îáæîðñòâà ëîïíåò ïóçî.
ß – èçëèøíÿÿ îáóçà!
È îäèí ïîéäó êî äíó.
Òîëüêî ïðûãíó íà âîëíó –
Òû æ, îñìûñëèâ ë¸ãêîñòü â òåëå,
Òîò÷àñ ê ñóøå íà ïðåäåëå
Ì÷èñü ñ ïðèíöåññîé ìîëîäîé
Äà äîñòàâü å¸ äîìîé.
Öàðü Êóëèñ çàæäàëñÿ äî÷êó,
Íàäî â òîì ïîñòàâèòü òî÷êó.
Îáî ìíå æå íå ãðóñòè,
Ìîë÷à â âîäó îòïóñòè».
Ïî ùåêå ñëåçà ñáåæàëà,
Íî îðëèöà ïðîìîë÷àëà.
Æåðòâå óäàëñÿ ïîáåã,
Ïðûãíóë â âîäó ÷åëîâåê!
Äëÿ ÷åãî íàì æèçíü äà¸òñÿ?
Íåñïðîñòà âåäü ñåðäöå áü¸òñÿ,
Íå ðîáåé è íå ëåíèñü,
Ê ïîäâèãàì äóøîé ñòðåìèñü.

Çîðüêà ðàííÿÿ ÿâèëàñü –
Âàñèëèñà ïðîáóäèëàñü.
Óäèâë¸ííî òð¸ò ãëàçà:
Ýòî ÷òî çà ÷óäåñà?
Âìåñòî áàøíè ÷àðîäåÿ,
Áåññåðäå÷íîãî çëîäåÿ,
Íå âî ñíå, à íàÿâó,
Âèäèò íåáà ñèíåâó,
Áåðåã áåëûé. Íåãè ïîëíû
Êàòÿòñÿ ëåíèâî âîëíû,
Êàê óñíóâøèé ìàëü÷óãàí,
Áåçìÿòåæåí îêåàí.
Ïðèìå÷àåò òóò äåâèöà:
Ðÿäîì ñ íåé ñòîèò îðëèöà,
Çàäûõàåòñÿ, äðîæèò,
Âàñèëèñå áûëü ãëàñèò.
Ïðàâäà ñòðàøíàÿ îòêðûëàñü,
Ìèëàÿ â ñëåçàõ çàáûëàñü…
Âäðóã íà ñòàðûé ìàòåðèê
˸ãêèé áðèç äîíîñèò êðèê:
˸æà, áóäòî íà ïåðèíå,
Åäåò Âàíÿ íà äåëüôèíå,
Ìàøåò ðàäîñòíî ðóêîé
È êðè÷èò: «Æèâîé, æèâîé!»
Äåâà ñ ïòèöåé òîðæåñòâóþò,
Ïîâîðîòíûé ìèã ñìàêóþò
Óäàëüöà ñïåøàò âñòðå÷àòü,
Îáíèìàòü äà öåëîâàòü.
Âñå äåëüôèíà ïðîâîæàþò,
Äîëãèõ ëåò åìó æåëàþò
È, íå ðàñòåðÿâ çàäîð,
Çàòåâàþò ðàçãîâîð.

Ùåäðî ïîòåêëà áåñåäà.
È òåêëà áû äî îáåäà,
Íî âíåçàïíî ãðÿíóë ãðîì,
Çàìåòàëñÿ âèõðü êðóãîì,
Íåáî òó÷è çàòÿíóëè,
ßðêî ìîëíèè ñâåðêíóëè
È èç âîçäóõà âîçíèê
 ÷¸ðíîé ìàíòèè ñòàðèê.
Âàñèëèñà ïîáëåäíåëà,
Ïîøàòíóëàñü, îñëàáåëà
È, èçäàâ êîðîòêèé ñòîí,
Ïðîøåïòàëà: «Ýòî îí».
Ñòàðè÷îê íå ïîñêóïèëñÿ,
Äèêèì õîõîòîì çàëèëñÿ.
Îòñìåÿâøèñü, ïðîõðèïåë:
«Êòî óêðàñòü å¸ ïîñìåë?
Âîðîâàòü ó ÷àðîäåÿ –
Î÷åíü ãëóïàÿ çàòåÿ!» –
«Òû áû, ïîäëûé ÷àðîâíèê,
Äëèííûé ïðèêóñèë ÿçûê!» –
Âàíÿ ìàãó îòâå÷àåò,
Ìå÷ èç íîæåí âûíèìàåò. –
«Áðîñü äåðçèòü, ïðîñòîëþäèí,
Ãëóïûé, þíûé ñëàâÿíèí!
×òî çà ãðóáûå ìàíåðû?
Ïðèìåíèòü ïðèêàæåøü ìåðû?
ß íå øóò è íå õâàñòóí,
ß – ïîòîìñòâåííûé êîëäóí!
È ìîãó â ìãíîâåíüå îêà
Íàêàçàòü òåáÿ æåñòîêî.
Òàê çàáîòÿñü î âðàãàõ,
Îáðàùàë ïðåçðåííûõ â ïðàõ.
Âñå ñòèõèè ìíå ïîäâëàñòíû,
×àðû ïîäëèííî îïàñíû!
Íå ïåðå÷ü è ïðî÷ü ñòóïàé,
Âàñèëèñó ìíå îòäàé!»
Âàíÿ ê äåâå ïîâåðíóëñÿ,
Äîáðîäóøíî óëûáíóëñÿ,
Âìèã ñîìíåíèÿ îòñ¸ê,
Òâ¸ðäûì ãîëîñîì èçð¸ê:
«Ëó÷øå ñìåðòü íà áðàííîì ïîëå,
×åì äåâè÷üÿ æèçíü â íåâîëå!» –
«×òî æå, âèòÿçü, âûáîð òâîé!
Ïðèíèìàé ïîñëåäíèé áîé!»
Çàøåïòàë ìàã, çàêðóòèëñÿ
È íåæäàííî ïðåâðàòèëñÿ
 çìåÿ ñ ÷¸ðíîé ÷åøó¸é,
Ñ ãîëîâîé, äà íå ñ îäíîé.
Óäèâèòåëüíà êàðòèíà:
Òðè áàøêè íåñ¸ò âðàæèíà.
Âûìåùàÿ ãóëêî çëîñòü,
Õëåùåò îçåìü äëèííûé õâîñò.
Íîçäðè ãàçû âûïóñêàþò,
Ïàñòè ïëàìÿ èçðûãàþò –
Íå ñïàñ¸ò òóò è áðîíÿ!
Ñòðóè æàðêèå îãíÿ,
Ñëîâíî ãîí÷èå ïî ñëåäó,
Ðâóòñÿ äè÷ü äîáûòü ê îáåäó.
Íî Èâàíà íå ïðîéì¸øü,
Íà æàðêîå íå âîçüì¸øü.
Òóò ïðèãíóëñÿ, òàì îòïðûãíóë,
Êóâûðêíóëñÿ, â âîäó ïðûãíóë,
×óòü îòïëûë è áåç ñëîâåñ
Ïîä âîäîé ñîâñåì èñ÷åç.
×óäèùå ðàññâèðåïåëî
Äà çëîðàäíî ïðîøèïåëî:
«Âð¸øü, äîáû÷à, íå óéä¸øü,
 îêåàíå ñìåðòü íàéä¸øü!»
Ìûñëÿ òîëüêî î ðàñïëàòå,
Çâåðü ïîäêðàëñÿ ê âîäíîé ãëàäè,
Âçÿëñÿ âîäó ïîäæèãàòü,
Æèòåëåé ìîðñêèõ ïóãàòü.
Ãíåâà ïðåñòóïèâ ãðàíèöó,
Ïîçàáûë îí ïðî îðëèöó.
Òà íà âûðó÷êó ñïåøèò,
Êîãòè ðàñïóñòèâ, ëåòèò,
Çìåÿ áü¸ò, â áîé âîâëåêàåò,
Îò Èâàíà îòâëåêàåò.
À Èâàí òîãî è æäè,
Áûñòðî âûëåç èç âîäû,
Ïîäîáðàëñÿ áëèçêî ê çìåþ
È â îäèí óäàð çëîäåþ
(Õðàáðîñòü Áîã áëàãîñëîâè!)
Îòðóáèë òðè ãîëîâû.

׸ðíûõ òó÷ – êàê íå áûâàëî,
Ñíîâà ñîëíöå çàñèÿëî,
Âîçäóõ áîëüøå íå äðîæèò,
Âðàã ïîâåðæåííûé ëåæèò.
 äâóõ øàãàõ ñòîèò îðëèöà,
À êðàñàâèöà-äåâèöà,
Ãëàç ñ Èâàíà íå ñâîäÿ,
Ðîáêî ìîëâèò, ïîäõîäÿ:
«Áåç òåáÿ ìíå æèçíü íå ìèëà,
ß, Âàíþøà, ïîëþáèëà…»
È â îòâåò ëåòÿò ñëîâà
Î ëþáâè áåç áàëîâñòâà.

Àõ, ëþáîâü! Îíà ëü íå ÷óäî?
Áåç ëþáâè íà ñâåòå õóäî!
À îíà, ïîâåðüòå, åñòü,
Êàê ñâîáîäà, ìûñëü è ÷åñòü!
Ìîæíî ìîëâèòü áåç êîùóíñòâà:
Íàøèì ìèðîì ïðàâÿò ÷óâñòâà!
Òîëüêî ñòðàñòè óëåãëèñü,
Òîò÷àñ ñïîðû íà÷àëèñü.
Ñïîðÿò ëþäè ìîëîäûå
Íà âîïðîñû áîëåâûå:
×òî æå äåëàòü? Êàê èì áûòü?
 ñ÷àñòüå ãäå íà ñâåòå æèòü?
È êóäà òåïåðü ïîäàòüñÿ,
×òîáû âïðåäü íå ðàññòàâàòüñÿ?
Ïðåðåêàéñÿ õîòü äî ñë¸ç –
Áîëòîâí¸é íå ñäâèíåøü âîç.
Ïòèöà ñëóøàëà, ãëÿäåëà,
Íàêîíåö, íå óòåðïåëà:
«Ïðåêðàùàéòå áàëàãàí,
Ñîòêàëà äëÿ âàñ ÿ ïëàí!»

Òðóáû ðàäîñòíî âçûãðàëè,
Ãîðîæàíå çàêðè÷àëè.
 ïîëäåíü ñîëíå÷íîãî äíÿ,
Ñóìàòîõó ó÷èíÿ,
Ââîäèò Âàíÿ â ãðàä-ñòîëèöó
Ðàñïðåêðàñíóþ äåâèöó.
Êðàñîòîþ öàðü ñðàæ¸í,
Âàñèëèñå áü¸ò ïîêëîí.
Îò ïîðûâà ÷óâñòâ êðàñíååò,
Âåñü ãîðèò è òóò æå òëååò,
Äåâó ïîä ðóêó áåð¸ò
Âî äâîðåö áîëüøîé âåä¸ò.
Äåìîíñòðèðóåò óáðàíñòâî,
Íåïîìåðíîå áîãàòñòâî,
Ïîñëå ïðîñèò êî ñòîëó –
Äàòü èçûñêàì ïîõâàëó.
Ñàì íå åñò, ñèäèò, âçäûõàåò,
Âûæäàâ, ìîëâèòü íà÷èíàåò:
«Âàñèëèñà, àíãåë ìîé,
×åñòåí áóäó ïðåä òîáîé.
Ñåðäöó, ñâåòèê, íå ïðèêàæåøü,
 óçåëîê åãî íå ñâÿæåøü…
Ëèøü ñ òîáîé óâèäåë ñîí,
Òîò÷àñ ñäåëàëñÿ âëþáë¸í.
Ïðåæäå ñêóêà äîêó÷àëà,
À òåïåðü òîñêà çàãíàëà.
Íå õî÷ó íè åñòü, íè ïèòü,
Íå ìîãó ñïîêîéíî æèòü.
ß ìîëþ òåáÿ, äåâèöà,
Áóäü çàêîííàÿ öàðèöà!»
Ñëûøèò ãîñóäàðü â îòâåò:
«Òû ïîäõîäèøü, ñïîðó íåò!
Òû áîãàò è âëàñòü èìååøü,
Íàä âðàãàìè òû äîâëååøü.
Äà ïðåïÿòñòâèå îäíî
Îáîéòè íå ñóæäåíî:
Æèòü òåáå îñòàëîñü ìàëîñòü,
Îäîëåòü áû íàäî ñòàðîñòü.
Ê àëòàðþ, èìåé ââèäó,
Òîëüêî ñ ìîëîäöåì ïîéäó». –
«Äåâà, òû øóòèòü èçâîëèøü
È ìåíÿ íàïðàñíî êîëåøü!
Íå ñìîòðè íà ñåäèíó,
Ãîðû äëÿ òåáÿ ñâåðíó!
Äà è ïðàâî, ìîæíî ëü, ðàäîñòü,
Âîðîòèòü îáðàòíî ìëàäîñòü?» –
«Ìîæíî. Îò÷åãî æå íåò?
Çíàþ äðåâíèé ÿ ñåêðåò.
Îí äîñòàëñÿ ìíå â íàñëåäñòâî
È èçâåñòåí ñ ìàëîëåòñòâà,
Íå èùè â í¸ì âîëøåáñòâà.
Åñòü íà ñâåòå Ìëàä-òðàâà,
Äîñòîâåðíî ãäå – íå çíàþ,
Ïîèñêè òåáå ââåðÿþ.
Ñ òîé òðàâîé ÿâëþ ñâîé äàð,
Ñäåëàþ òåáå îòâàð.
Âûïüåøü – ãîäû ïîòåðÿåøü,
Äîáðûì ìîëîäöåì ïðåäñòàíåøü.
Âîò òîãäà ïîêîðåíà
Ñòàíó öàðñêàÿ æåíà».
Òóò äåâèöà îòâåðíóëàñü
Äà ëóêàâî óëûáíóëàñü.
Öàðü çàòûëîê ïî÷åñàë
Îñåíåííûé, çàêðè÷àë:
«Ñëóãè, ãäå âû? Ýé, îõðàíà!
Ïðèâåñòè êî ìíå Èâàíà».

Áåç çàäåðæåê è ïðåãðàä,
Ïîçàäè îñòàâèâ ãðàä,
Áîãàòûðü ïî öàðñêîé âîëå
Ñíîâà âûøåë â ÷èñòî ïîëå.
Áîéêî íà ñåé ðàç èä¸ò
È îðëèöó íå çîâ¸ò.
Ïîäæèäàåò ïàðíÿ ïòèöà,
Óëûáàåòñÿ õèòðèöà:
«Óâåí÷àëñÿ, âèæó, ïëàí,
Ãðîçíûé öàðü ïîïàë â êàïêàí.
Âû óæ äåëî äîâåäèòå
È ïðîõâîñòà ïðîó÷èòå!
Äëÿ áîëüøîãî òîðæåñòâà
Âîò áîëîòíàÿ òðàâà.
Íà áîëîòà ÿ ëåòàëà,
Ïðè ëóíå òðàâó ñîðâàëà,
Ñ íåþ ëó÷øå íå øóòèòü,
Çåëåíü ìîæåò íàâðåäèòü.
Çàáèðàé è âîçâðàùàéñÿ.
Äà ñìîòðè íå çàçíàâàéñÿ». –
Ïîäìèãíóëà óäàëüöó
È îòïðàâèëàñü ê ïòåíöó.
Âèòÿçü êðóòî ðàçâåðíóëñÿ,
Çàøàãàë è óñìåõíóëñÿ.

Çàòîïèë ïðîñòîð íàðîä,
Öàðü áîëüøîé óñòðîèë ñõîä.
Äëÿ áàõâàëüñòâà äà ñ ðàñ÷¸òîì
Âûñòóïàåò ïðåä íàðîäîì:
«Ñëóøàé ðàçíîìàñòíûé ëþä!
Âû – îïîðà ìíå è ñóä!
Âàøè äóøè – ñëîâî ÷åñòè! –
Âñêîëûõíóò áëàãèå âåñòè.
ß äàâíåíüêî âàì ñëóæó
È ïî ñîâåñòè ñêàæó:
Ïîëüçû ïðåïîäí¸ñ íåìàëî,
Ãîñóäàðñòâî êðåï÷å ñòàëî.
Âïðî÷åì, âðåìÿ íå ùàäèò,
Òåëî öàðñêîå ñêðèïèò.
Çà çàñëóãè (âîò òàê ðàäîñòü)
Ïîëó÷èë â íàñìåøêó ñòàðîñòü.
Åñëè äóìàòü ãîëîâîé,
Òî ïîðà áû íà ïîêîé.
Äà ïðèçíàòüñÿ ìíå íåéì¸òñÿ,
Ñóùèé çâåðü â ãðóäè ñêðåá¸òñÿ:
Íà êîãî îñòàâèòü òðîí?
Ïîäõîäÿùèõ íåò èì¸í.
Äàæå ïåðâûé ìîé ñîâåòíèê
Íåæåëàòåëüíûé íàñëåäíèê.
Íó äà ëàäíî! Âîò âàì âåñòü:
Îò áåäû ëåêàðñòâî åñòü.
Âàñèëèñà óäðóæèëà,
Ñòàðèêó îòâàð ñâàðèëà.
À îòâàð-òî íåïðîñòîé:
Âûïüþ – ñòàíó ìîëîäîé.
Îáÿçóþñü äîëãî ïðàâèòü,
Ãîñóäàðñòâî íàøå ñëàâèòü.
Âîò ñïåðâà îìîëîæóñü,
À ïîòîì óæ è æåíþñü!»
Òóò æå êóáîê ïîäíèìàåò,
Âåñü äî êàïëè îñóøàåò.
Âûïèë è îñòîëáåíåë,
Íà ëèöî ïîçåëåíåë,
Ïîñòåïåííî óìåíüøèëñÿ,
 ëÿãóøîíêà îáðàòèëñÿ.
Äèêî âûïó÷èë ãëàçà
Äà çàêâàêàë, ãîëîñÿ,
Ïîñëå ëàïêàìè çàäðûãàë,
È ñòðåìèòåëüíî çàïðûãàë,
Ñ ãëàç ëþäñêèõ íàâåê ïðîïàë,
Íà áîëîòà óáåæàë.

Øóìíî ïóáëèêà ëèêóåò,
Êòî ñìå¸òñÿ, êòî òàíöóåò,
Òîðæåñòâóåò ñòàð è ìëàä,
Ëü¸òñÿ ñ÷àñòüÿ âîäîïàä…
Ñìåëûì ÷àÿíüÿì ïîääàâøèñü
È åäâà ïîñîâåùàâøèñü,
Íåâçèðàÿ íà ãîñïîä,
Âûáîð äåëàåò íàðîä.
Âñëóõ Èâàíà ïðèçûâàåò
È öàð¸ì ñâîèì âåí÷àåò.
Öàðü ëþäåé áëàãîäàðèò,
Èñòèííî ñëóæèòü ñóëèò.
Çäåñü îáðÿä ëþáâè ñâåðøèëñÿ:
Öàðü ñ ëþáèìîé îáðó÷èëñÿ.
À çàòåì óñòðîèë ïèð
Äà íà âåñü êðåù¸íûé ìèð.
ß òàì áûë. È óãîùàëñÿ
 æàðêèé ïëÿñ, ñìåÿñü, áðîñàëñÿ,
Êóáîê ïåííûé ïîäíèìàë,
«Ãîðüêî» ðàäîñòíî êðè÷àë.
À ïîä óòðî âûøåë â ïîëå
Âñòðåòèòü ñîëíûøêî íà âîëå.
 ïðåäðàññâåòíûé òèõèé ÷àñ
Ïðîãóëÿòüñÿ â ñàìûé ðàç.
Âäðóã îðëèöà ïðèëåòåëà,
Íà ïëå÷î ìî¸ ïðèñåëà.
Äîáðûì íðàâîì ìåæ ëþäåé
Ïðèãëÿíóëñÿ, çíàòü, ÿ åé.
Ñåðäöå ñëîâîì âçâîëíîâàëà,
Ñêàçêó ýòó ðàññêàçàëà.
Òóò å¸ ÿ çàïèñàë
È òåáå ïåðåñêàçàë.

Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.

А сороки-
Белобоки
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!»

Наступила темнота.
Не ходи за ворота:
Кто на улицу попал —
Заблудился и пропал.

Плачет серый воробей:
«Выйди, солнышко, скорей!
Нам без солнышка обидно —
В поле зёрнышка не видно!»

Плачут зайки
На лужайке:
Сбились, бедные, с пути,
Им до дому не дойти.

Только раки пучеглазые
По земле во мраке лазают,
Да в овраге за горою
Волки бешеные воют.

Рано-рано
Два барана
Застучали в ворота:
Тра-та-та и тра-та-та!

«Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
Солнце в небо воротил!»

Но мохнатые боятся:
«Где нам с этаким сражаться!
Он и грозен и зубаст,
Он нам солнца не отдаст!»
И бегут они к Медведю в берлогу:
«Выходи-ка ты, Медведь, на подмогу.
Полно лапу тебе, лодырю, сосать.
Надо солнышко идти выручать!»

Но Медведю воевать неохота:
Ходит-ходит он, Медведь, круг болота,
Он и плачет, Медведь, и ревёт,
Медвежат он из болота зовёт:

«Ой, куда вы, толстопятые, сгинули?
На кого вы меня, старого, кинули?»

А в болоте Медведица рыщет,
Медвежат под корягами ищет:
«Куда вы, куда вы пропали?
Или в канаву упали?
Или шальные собаки
Вас разорвали во мраке?»
И весь день она по лесу бродит,
Но нигде медвежат не находит.
Только чёрные совы из чащи
На неё свои очи таращат.

Тут зайчиха выходила
И Медведю говорила:
«Стыдно старому реветь —
Ты не заяц, а Медведь.
Ты поди-ка, косолапый,
Крокодила исцарапай,
Разорви его на части,
Вырви солнышко из пасти.
И когда оно опять
Будет на небе сиять,
Малыши твои мохнатые,
Медвежата толстопятые,
Сами к дому прибегут:
«Здравствуй, дедушка, мы тут!»

И встал
Медведь,
Зарычал
Медведь,
И к Большой Реке
Побежал
Медведь.

А в Большой Реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах его
Не огонь горит,-
Солнце красное,
Солнце краденое.

Подошёл Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!
А не то, гляди, поймаю,
Пополам переломаю,-
Будешь ты, невежа, знать
Наше солнце воровать!
Ишь разбойничья порода:
Цапнул солнце с небосвода
И с набитым животом
Завалился под кустом
Да и хрюкает спросонья,
Словно сытая хавронья.
Пропадает целый свет,
А ему и горя нет!»

Но бессовестный смеётся
Так, что дерево трясётся:
«Если только захочу,
И луну я проглочу!»

Не стерпел
Медведь,
Заревел
Медведь,
И на злого врага
Налетел
Медведь.

Уж он мял его
И ломал его:
«Подавай сюда
Наше солнышко!»

Испугался Крокодил,
Завопил, заголосил,
А из пасти
Из зубастой
Солнце вывалилось,
В небо выкатилось!
Побежало по кустам,
По берёзовым листам.

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!

Стали пташки щебетать,
За букашками летать.

Стали зайки
На лужайке
Кувыркаться и скакать.

И глядите: медвежата,
Как весёлые котята,
Прямо к дедушке мохнатому,
Толстопятые, бегут:
«Здравствуй, дедушка, мы тут!»

Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки,
Обнимают и целуют косолапого:
«Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!»

Анализ стихотворения «Краденое солнце» Чуковского

Знаменитый детский писатель К.И. Чуковский познакомил мир со своим произведением «Краденое солнце» в 1927 году. Не смотря на то, что прошло около 100 лет со дня первого издания, стихотворение не потеряло своей литературной ценности и все также популярно. Как и в других стихах талантливого автора, добро побеждает зло, а главные герои радуются победе.

Действие разворачивается в сказочном мире лесных животных, которые однажды обнаружили пропажу солнца. Всезнающие сороки разнесли весть, что солнце проглотил крокодил, а мир погрузился во тьму. Звери и птицы страдали, но не могли противостоять такому большому и сильному злодею. Единственным возможным защитником был медведь, который не хотел ввязываться в драку: «Но медведю воевать не охота..», а пытался отыскать своих внучат. Но мудрая зайчиха убедила его в необходимости противиться злу, и солнце было освобождено. Радостные звери прославляли солнышко и благодарили своего спасителя, а медвежата нашли путь домой.

Обращение Корнея Ивановича к символу крокодила и медведя — главных действующих лиц сказки — связывают с древней мифологией. Образ медведя — это славянский национальный символ, означающий силу и несокрушимость духа, а крокодил — мифическое божество, враждебное Богу Солнца — Ра. Также, образ крокодила появлялся в произведениях других писателей послереволюционного времени и многие критики того времени находили в нем отсылку к действующей советской власти.

Несмотря на некоторую жестокость в сказке: «разорви его на части, вырви солнышко из пасти», «Уж он мял его и ломал его», произведение является яркой иллюстрацией войны за мир. Автор показывает ребенку, что как бы не был страшен враг, с ним обязательно нужно бороться, особенно если от этого зависит жизнь родных и близких. Поиски медвежат, не увенчавшиеся успехом, означают главенство первопричины над ее последствиями. Ребенок вместе с зайчихой проводит логическую цепочку: победи крокодила — солнышко вернется на небо — станет светло — медвежата найдут дорогу домой. Получив отпор, зло отступает, пусть медведю и нелегко было победить злодея.

Стихотворение тренирует память и внимательность — встречаются отсылки к другим произведениям автора, наверняка знакомые ребенку. Тот же крокодил встречался и в «Мойдодыре», «Тараканище», заиньки — в «Путанице» и «Айболите». Наличие простых и ярких рифм делает «Краденое солнце» легко запоминающимся произведением, которое можно цитировать в любых житейских ситуациях.

Детская литература, по мнению самого Корнея Ивановича, обязана быть не только погружением в детство, но и основываться на всех достижениях мировой поэзии. Произведения для детей должны нравиться и взрослым, чтобы те захотели познакомить с ними своих малышей. Стихи К. И. Чуковского стали классикой детской поэзии, которая проверена временем.

Автор: Шерстобитова Елена Александровна

Организация: МБДОУ ЦРР-детский сад №5 «Рябинка»

Населенный пункт: Московская область, г. Лобня

Цель: способствовать получению новых и закреплению имеющихся знаний в области речевого развития.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: совершенствовать фонематический слух: продолжать учить подбирать уменьшительно-ласкательные; закреплять навыки речевого общения; совершенствовать умение выразительно читать стихи;

Коррекционно-развивающие: способствовать развитию всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической формы; формированию словаря;

Коррекционно-воспитательные: воспитание доброго, внимательного отношения друг к другу.

Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Словарная работа: добродетель, человечность, толерантность, чуткость, милосердие, сочувствие, добродушие.

Форма организации деятельности воспитанников: фронтальная, индивидуальная, парная.

Материалы и оборудование: проектор, мешочек с названиями команд внутри, коробка, конверты с заданиями, музыкальное сопровождение, мольберты, ватман А2,кисти 3 шт., гуашь (желтая – 3 шт., черная – 3 шт., красная – 3шт.), грамоты.

Ход викторины:

Дети заходят в музыкальный зал, под музыку «Дорогою добра» и встают в круг.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в королевство «Доброты и вежливости».

Ведущий: Только дорога эта будет не простая, но, если вы очень добрые и дружные, то все преграды вам будут не почём. Вы готовы?!

Дети: да!

Вдруг открывается дверь, в зал заходит Кот Леопольд с ведром и удочкой.

Кот: Ой, а где же это я?

Ведь на рыбалку шел с утра.

Вот, и удочку взял…

Но куда же я попал?

Ведущая: А попал ты в детский сад.

Сегодня игра – викторина у ребят.

Кот: Ах, это снова проказники мыши сбили меня с пути. Но я очень рад что к вам попал сюда и надеюсь, что вы мне поможете, наказать мышей.

Ведущий: Ну что ребята, поможем Леопольду?

Дети: Да!

Ведущий: Тогда занимайте скорее свои места и не будем терять ни минуты.

Дети делятся на команды и занимают свои столики.

Ведущий: А пока ребята осваиваются на местах, я хочу представить вам наше жюри, которое будет оценивать конкурс:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущий: прежде чем мы начнем помогать нашему гостю, я попрошу подойти ко мне капитанов команд и выбрать конверт, а в конверте название команды.

Сюрпризный момент

После того как Ведущий прочитал название каждой команды

В дверь бросают коробку с пометкой «Коту Леопольду от друзей»

Кот берет коробку

Кот: да что ж такое, никак эти мыши от меня не отстанут. Ребята, да тут очередное испытание для меня. Одному мне не справится, вы готовы помочь мне?

Дети: да!

Кот: Не кричите, не шумите, чтоб мыши к нам не прибежали, а быстро думайте, поднимайте правильно руки и отвечайте на вопросы.

Ведущий: А жюри будет ставить вам оценки за каждый правильный ответ и красивое поведение. Вы готовы!

Дети: Да!

Ведущий: Ну, Кот Леопольд, показывай задания мышей.

Кот достает первый конверт с заданием и читает его.

1. Разминка «Доскажи словечко»

Кот: Ребята, каждое задание требует тишины и внимательности. И вот первое задание. «Ну-ка котик, доброту свою ты покажи, да словечки доскажи».

Я читаю предложение, а вы заканчивайте, хором дружно отвечайте.

1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (Спасибо.)
2. За доброту, любовь и книгу, скажем маме мы … (Спасибо.)
3. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (Здравствуйте.)
4. Когда бранят за шалости, говорим … (Прости, пожалуйста.)
5. В разных странах на прощанье говорят все … (До свидания.) –
6. В лесу зазеленеет старый пень, когда услышит … (Добрый день.)
7. Если словом или делом вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело говорить (спасибо)

8. Если солнышко садится, по деревьям золотится.

Говорим тогда при встрече всем знакомым…(добрый вечер)

(КАЖДАЯ КОМАНДА ЗАРАБОТАЛА ПО БАЛЛУ)

Кот: молодцы! Справились с разминкой и теперь мы готовы к сложным заданиям.

Кот достает следующий конверт.

Кот: Следующее задание. «Посмотри-ка Кот в окно, ждет тебя сюрприз иииии….» Всё?!

Ведущий: Ребята, пока мы с вами разминались, мыши уже успели напроказничать на улице. Посмотрите в окно, солнышко поссорилось с тучкой и тучки набежали и закрыли его. Чтобы освободить солнышко, надо проказы мышей заменить добрыми словами и тогда солнышко освободится от злых тучек.

Кот: Но помните, что мы не выкрикиваем, а поднимаем руки и отвечаем по очереди.

Конкурс № 2 «Подбери слова -синонимы»

Команды по очереди подбирают слова — синонимы

Жюри оценивает

Ведущий: За каждый правильный ответ жюри ставит по 1 баллу.

1. Грубый – ласковый,
2. Горе – радость,
3. Жадный – щедрый,

4.Грустный – веселый,

1. Плохой — хороший

2. Злой – добрый,
3. Ненависть – любовь,
4. Обман – правда,

1. Наказание – похвала,
2. Жестокость – нежность
3. Слабый – сильный
4. Вражда – дружба.

Кот: Ребята, я видел, как вы старались, но солнышко не выглянуло из-за туч. А так хочется тепла, добра. И я предлагаю вам нарисовать солнышко, чтоб оно нам тут светило.

Конкурс № 3 «Нарисуй солнышко».

В центре зала стоят 3 мольберта, бумага А2, кисти, гуашь желтого цвета, красного и черного цвета.

Ведущий: Дети из своих команд по очереди выбегают к своим мольбертам и рисуют солнышко.

1-й рисует круг

2-й – закрашивает круг

3-й – лучики

4-й – салфеткой убрать лишнюю воду

5-й – глазки

6-й – ротик

Кот: Ребята, какие вы молодцы! Солнышко у каждой команды получилось замечательное! Пусть оно снова улыбается всем и дарит свое тепло.

Ведущий: Да Леопольд, ребята наши отличные художники! Давай скорее уже следующий конверт доставай.

Кот достает конверт с 4-м заданием читает…

Кот: «Кот Леопольд, ты никогда не найдешь своих друзей. Ха-ха-ха».

Ребята, они напугали всех диких животных и домашних животных, что те разбежались куда глаза глядят. Мы с вами должны помочь беззащитным животным.

Ведущий: Дети, вы должны распределить животных, которые появляются на экране, в свои домики, проговаривая: «Лиса живет в лесу и домик у неё – норка».

Кот: Чья команда первая поднимет руку, та команда и будет отвечать первой. Соблюдайте порядок и тишину.

Конкурс «Добрые поступки»

Слайд 1 Дикие животные

Слайд 2 Домашние животные

Ведущий: Вот мы и помогли животным вернутся в свою среду обитания, совершили добрый поступок, а жюри выставляют оценки.

Кот: Ребята, вы молодцы, все животные передают вам спасибо.

Кот достает новый конверт заданием и читает…

Кот: А вот и следующее задание. «Леопольд, подлый трус! А знаешь ли ты сказки?» Ммм, что-то я запамятовал. Ребята, а вы знаете сказки?

Дети: Да.

Ведущий: Давай Леопольд мне задание, мы поможем с ребятами тебе его выполнить. Соблюдайте тишину и правильно поднимайте руки. Сейчас каждой команде буду задавать вопрос, касающийся сказки, вы должны быстро отвечать, если вы не знаете ответа, то говорите «дальше». За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Готовы?

Конкурс №5 «Быстрый ответ»

Вопросы для первой команды:

1. Как звали внучку, которая прыгая через костер растаяла? (Снегурочка)

2. Сколько гномов было в сказке о Белоснежке? (Семь)

3. Как звали трёх поросят? (Ниф–ниф, Наф–наф, Нуф-нуф.)

4 Летательный аппарат бабы Яги? (Ступа)

5. Как звали девочку, которая жила в избушке медведя? (Маша)

6. Что понесла Красная Шапочка своей бабушке? (Пирожки и горшочек масла)

Вопросы для второй команды:

1. Кто помог вытащить репку? (Мышка)

2. Какая жительница болота стала женой Ивана — Царевича? (Лягушка)

3. Как звали девочку, которая учила Буратино соблюдать правила гигиены? (Мальвина)

4. Как звали девочку, которая жила в цветке? (Дюймовочка)

5. Сколько козлят было в сказке о сером волке? (Семь)

6. Как звали мальчика с длинным носом? (Буратино)

Вопросы для второй команды:

1. Цветок, который исполняет все желания? (Цветик-семицветик)

2. Как звали огромного динозавра с тремя головами? (Змей-Горыныч)

3. Какую вещь потеряла Золушка на балу? (Туфельку)

4. Кто развалил теремок? (Медведь)

5. Какое животное в сапогах помогало хозяину преодолевать трудности? (Кот в сапогах)

6. Как зовут человечка с пропеллером, который живет на крыше? (Карлсон)

Кот: Спасибо, ребята. Вы напомнили мне про мои любимые сказки. И мы показали этим мышам, кто в доме хозяин. А у нас осталось последнее задание.

Звучит грозная музыка, забегают мыши.

Кот и ведущий отходят в сторонку.

Серая мышь: Ну здравствуйте, друзья!

Белая мышь: Узнали нас? (Да) Ну и кто же Я? (Белая) А она? (Серая)

Серая: Мы услышали, что вы помогаете коту, справляться с заданиями. Зачем?

Белая: Пойдемте по проказничаем с нами, у нас столько идей, например:

Вторая мышь несет стул и незаметно

подкладывает шарик, когда кот садится на него.

Мышь: Леопольд, прости нас, присаживайся на стул и отдохни.

Кот садится на стул и тут лопается шарик.

Кот вскакивает, а мыши смеются…

Кот: Ребята, давайте жить дружно!

Ведущий: Ай-я-яй! Мыши, как же вам не стыдно. Ребята, разве так можно хулиганить?

Дети: Нет.

Мыши: Леопольд, прости нас!

Кот: Да я и не сержусь на вас, вы же дети. Но пообещайте, что больше так вести себя не будете.

Мыши: Обещаем.

Ведущий: Всем известно, что в сказках существует добро и зло. Давайте вспомним добрых и злых героев сказок, а наши гости посидят и послушают внимательно.

Я буду задавать вопросы, и называть три ответа. Вы выбираете правильный ответ и называете его. Отвечать на вопрос будет та команда, которой я брошу мячик.

А если вы не поймаете мяч, то отвечать будет следующая команда. А жюри ставит за каждый правильный ответ по 1 баллу. Готовы?

№6 Блиц-опрос «В гостях у сказки»

1.Где лечил зверей добрый доктор Айболит?

— на полянке;

— под деревом;

— на берегу реки.

2.Кто подарил девочке Жене цветик-семицветик?

— старушка;

-старичок;

— эльф.

3. Какая сказочная девочка родилась в цветке?

— Дюймовочка;

— Белоснежка;

— Краснозорька.

1.Кто освободил Муху-Цокотуху от Паука?

— Комарик;

— Светлячок;

— Червячок.

2.Кто в стихотворении «Тараканище» спас зверей от злодея и чудовища?

— воробей;

— крокодил;

— летучая мышь.

3. Какую птицу спасла от смерти Дюймовочка?

— иволгу;

— синичку;

— ласточку.

1.Каким отравленным фруктом угостила мачеха Белоснежку?

— грушей;

— яблоком;

— апельсином.

2.Какую фразу часто повторял кот Леопольд?

— «Я больше не буду»;

— «Ребята, давайте жить дружно»;

— «Мяу-мяу».

3.Как звали крысу, которую носила в своей сумочке старуха Шапокляк?

— Лариска;

— Анфиска;

— Ириска.

1.Сколько козлят съел волк в сказке «Волк и семеро козлят»?

— пять;

— шесть;

— семь.

2.Как называется сказка, в которой мачеха отправила падчерицу зимой в лес за подснежниками?

— «Семь дней»;

— «Четыре времени года»;

— «Двенадцать месяцев».

3.С какой бедой пришел к Айболиту Барбос?

— его клюнула курица;

— его укусила оса;

— он заболел ангиной.

4.Кто пустил к себе Дюймовочку на зиму?

— крот;

— мышь;

— суслик.

Ведущий: Молодцы, ребята.

Мыши: Ой, а можно мы тоже ребятам испытание придумаем?

Ведущий: Конечно можно.

Мыши: Ребята, выходите все к нам, пришла пора и нам поиграть с вами.

Физминутка: «Четыре шага»

Тем временем жюри подводит итоги

Ведущий: Молодцы Мыши, хорошее задание было. И мы надеемся, что больше вы так проказничать не будете.

Мыши: Леопольд и ребята, простиииите нас.

Ведущая: Ребята, как вы думаете, стоит ли их прощать?

Дети и Леопольд: Прощаем.

Ведущий: А наше жюри уже готово дать оценки нашим командам. Команды, займите свои места.

Ведущий: А я предоставляю слово нашему строгому жюри.

Награждение команд

Ведущий: Вот и подошла к концу наша викторина. Хочется поблагодарить вас за активное участие в ней. Пожелать вам, чтобы вы все были добры друг к другу, дарили тепло и любовь друг другу, никого не обижали, были вежливыми и культурными людьми.

Кот и мыши выходят на середину зала

встают полубоком и обращаются к детям

Кот и мыши: Ребята, давайте жить дружно!

Звучит песня «Если добрый ты»

Приложения:

1. file0.docx.. 42,8 КБ

2. file1.docx.. 42,8 КБ

Опубликовано: 13.11.2021

Викторина по рассказу Осеевой «Волшебное слово» с ответами

Как сказочно звучат в нашей речи волшебные слова! Эти слова обладают магической силой. Вроде бы обычные слова, скромные, простые, но эти слова могут наполнять энергией, вызывать улыбку, побудить к добрым действиям. Когда звучат волшебные слова, то мир окрашивается в новые краски. Волшебные слова обладают тайной властью. Волшебное слово – это утверждение добра, комфорта, миролюбия. Волшебные слова объединяют людей счастливых, открытых миру, готовых к пониманию и сотрудничеству.

Вопросы и ответы к рассказу Осеевой «Волшебное слово»

1. С кем поделился Павлик планами о том, что он скоро убежит из дома?
Ответ: с седым старичком

2. Где велась беседа старичка с зонтиком и Павла?
Ответ: они сидели на скамейке

3. Какой предмет пожалела Лена для своего брата?
Ответ: краски

4. В каком настроении находился Павлик в начале диалога со стариком?
Ответ: в плохом

5.

С помощью какого предмета бабушка прогнала Павлика с кухни?
Ответ: с помощью тряпки

6. На каком небольшом судне катался брат Павлика?
Ответ: на лодке

7. Какая борода была у собеседника Павла?
Ответ: длинная

8. Кто рассказал Павлику о волшебном слове?
Ответ: старичок с длинной бородой

9. Какие условия, по мнению старика, должны быть соблюдены при произнесении волшебного слова?
Ответ: глядеть в глаза и говорить тихим голосом

10. Согласился ли Павлик проверить волшебное слово в деле?
Ответ: да

11. Какого цвета краски лежали перед Леной, в момент, когда Павлик пришел к ней испытывать волшебное слово?
Ответ: зеленые, синие, красные

12. Какое слово старик с длинной бородой назвал волшебным?
Ответ: «пожалуйста»

13. Сколько красок попросил Павлик у Лены, сказав при этом слово «пожалуйста»?
Ответ: одну

14. Произвело ли на сестру Лену впечатление использование Павликом слова «пожалуйста»?

Ответ: да

15.

Как назвала бабушка внука после того, как тот произнес слово «пожалуйста»?
Ответ: она назвала его «голубчиком»

16. Получил ли Павел от бабушки горячий пирожок?
Ответ: да

17. Как назвал Павлик старика, убедившись в том, что волшебное слово приносит результат?
Ответ: волшебником

18. Кто поддержал просьбу Павлика к брату покататься на лодке?
Ответ: бабушка и сестра

19. Сколько раз, обращаясь к брату, Павлик произнес слово «пожалуйста»?
Ответ: два раза

20. Зачем Павлику, понявшему, что волшебное слово работает, вновь понадобился старик?
Ответ: рассказать ему о своих достижениях

Литературная викторина “Волшебные слова”

Вопрос:	Ответ:
1. “По щучьему велению, по моему хотенью”	1. Емеля. Русская народная сказка “По щучьему веленью”
2. “Сивка – бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!”	2. Иванушка – дурачок Русская народная сказка “Сивка – бурка”
3. “Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть по-моему вели.”	3. Женя В.Катаев “Цветик – семицветик”
4. “Буква Я свободна!”	4. Аля И.Токмакова “Аля, Кляксич и буква А”
5. “Пожалуйста!”	5. Павлик В.Осеева “Волшебное слово”
6. “Бумбара, чуфара, лорики, ёрики, пикапу, трикапу, скорики, морики.”	6. Бастинда А.Волков “Волшебник Изумрудного города”
7. “Крекс, фекс, пекс!”	7. Буратино А.Толстой “Золотой ключик, или Приключения Буратино”
8. “Не тужи, Иван – царевич, лучше ложись спать, утро вечера мудренее”	8. Царевна – лягушка Русская народная сказка “Царевна – лягушка”
9. “Спи, глазок, спи, другой!”	9. Хаврошечка Русская народная сказка “Хаврошечка”
10. “Алёнушка, сестрица моя… Выплынь, выплынь на бережок …”	10. Иванушка Русская народная сказка “Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”
11. “Не печалься, ступай себе с богом …”	11. Золотая рыбка А. Пушкин “Сказка о рыбаке и рыбке”

Вопросы для викторины по волшебным сказкам. Викторина по сказкам (начальные классы). Конкурс «Волшебные слова»

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Ведущий:

Время сказки наступает,
Время сказки настает.
Все внимательно смотрите,
Чудо вдруг произойдет.
Если сказку вы хотите,
К вам сейчас она придет! (1 слайд)

Фея: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет сегодня гостеприимной хозяйкой нашего праздника. А я помогу вам, ребята, чтобы вы были веселыми, любознательными и остроумными.

Вы, конечно же, прочитали много книжек, знаете много народных и литературных сказок, а так же любите мультфильмы? Поэтому я предлагаю вам немного поиграть со сказкой. Согласны?

Для начала проведем небольшую разминку. Ну что, ребята, поиграем?

Я начну, а вы кончайте,
Только в рифму отвечайте!

Вам надо будет вообразить себя героями знаменитых сказок. Ну, как, ребята, представили, что вы в сказочной стране? Тогда – первое задание.(2 слайд)

Какие слова надо произнести, чтобы:

1. Вызвать Сивку-бурку? (Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой.)
2. Вместе с Али-Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? (Сим-сим, открой дверь!)
3. Сварить кашу в волшебном горшочке? (Раз, два, три, горшочек, вари!)
4. Исполнить желание с помощью волшебной щуки? (По щучьему веленью, по моему хотенью.)

А сейчас я предлагаю каждому из вас побывать в роли детектива. Вам предстоит узнать литературного героя по моему описанию.

Задание называется «Фоторобот». Посмотрите, какие герои попали в нашу картотеку, и попробуйте узнать их по особым приметам.

(3 слайд)

1. Медведь. Любит мед. Голова набита опилками. Не лишен литературных способностей. (Винни Пух)
2. Мальчик. Издает стойкий запах лука. На голове – зеленый хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слез. (Чиполлино)
3. Кукла. Место работы – кукольный театр. Отличительная черта характера – воспитанность. Особая примета – волосы голубого цвета. (Мальвина)
4. Кот. Место жительства – деревня Простоквашино. (Матроскин)

Молодцы, ребята! Настоящие детективы!

Теперь я попрошу узнать имя героя и назвать книжку, в которой он жил.(4 слайд)

Ваша мама пришла,
Молочка принесла.
(Коза из русской сказки «Волк и семеро козлят».)

Не садись на пенек,
Не ешь пирожок,
Неси бабушке,
Неси дедушке.
(Машенька из русской народной сказки «Маша и Медведь».)

Столяр Джузеппе – Синий нос
Полено как-то в дом принес.

Он начал ножку мастерить
Для кресла или стула.
Полено стало говорить
И в нос его щипнуло.
(«Буратино», А.Н. Толстой)

Фея: Молодцы, ребята! Оказывается, вы действительно любите и знаете сказки. А вы помните, как учился писать и считать Буратино? Давайте посмотрим этот фрагмент из сказки «Приключения Буратино».

Игра «Одень Буратино»

Перед волком он дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался… (Колобок)

Враг людей
И враг зверей
Злой разбойник… (Бармалей)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
А однажды бегемота
Вынимал он из болота.
Добротою знаменит,
Это доктор… (Айболит)

Красна девица грустна –
Приближается весна.
Ей на солнце тяжко.
Слезы льет, бедняжка.
(Снегурочка)

Он знаком всем малым детям,

Обожают все его,
Но таких на целом свете
Не найдешь ни одного.
Он не лев, не слон, не птица,
Не тигренок, не синица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
А зовется… (Чебурашка) (5 слайд)

Фея: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете сказочных героев. А теперь посмотрите на доску. (На доске – контуры портрета Чебурашки во весь рост.) Узнаете? Верно, это всеми любимый Чебурашка. Предлагаю по очереди нарисовать по одному элементу портрета, например: ухо, глаз и т. д. Посмотрим, сумеете ли вы дополнить портрет этого замечательного персонажа.

Ребята дополняют портрет Чебурашки под музыку «Песни Чебурашки».

Фея: когда вы отгадаете следующую загадку, мы потанцуем.

Собрались на именины гости:
Много и больших и малышей.
Вдруг явился к ним, трясясь от лютой злости,
Жуткий и коварнейший злодей.
Да, злодей умел ужасно злиться,
Он хозяйку чуть не погубил.
Прилетел тогда бесстрашный рыцарь
И злодею голову срубил!
(«Муха-Цокотуха», К. Чуковский)

Подготовленные дети исполняют танец насекомых в костюмах.

Фея: А сейчас, ребята, я предлагаю вам конкурс переводчиков. Я буду говорить о героях произведений простыми предложениями. А вы, узнав, о ком идет речь, должны сказать об этом герое, не повторив ни одного моего слова. Кроме того, «перевод» нужно найти либо в песне, либо в стихотворении. Трудное задание? Но я уверена, что и с ним вы справитесь! Тот, кто ответит правильно, получит специальный приз – Яблоко Знаний!

(Приготовлены яблоки.)

Конкурс переводчиков

• Старушка имела животное булыжного цвета с рогами. (Жил-был у бабушки серенький козлик…)
• Женщина пожилого возраста была владелицей пары жизнерадостных птичек. (Жили у бабуси два веселых гуся…)
• Компания молодых особ занималась рукоделием после захода солнца у отверстия со стеклом. (Три девицы под окном пряли поздно вечерком…)
• На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи Нового года. (В лесу родилась елочка, в лесу она росла…)
• В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое. (В траве сидел кузнечик…)

А теперь – узнайте героя по событию, которое случилось в его жизни.

1. Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел кораблекрушение, и он оказался в плену у маленьких человечков. (Гулливер)
2. Как рассказывал сам этот герой, он сумел вытащить себя из болота за косичку от парика, летал на пушечном ядре, вывернул наизнанку злого волка и застрелил бешеную шубу. (Барон Мюнхгаузен)
3. Этот мальчик в наказание за невежливость был превращен гномом в маленького человечка и совершил путешествие вместе со стаей гусей. (Нильс)
4. Героиня этой английской книжки побежала за Белым Кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране. (Алиса)
5. Единственный мальчик на свете, который никогда не вырастал. (Питер Пэн)

Молодцы, ребята! С вами очень приятно общаться, вы столько всего знаете! Наш конкурс состоит из сказочных вопросов, и вы будете большие молодцы, если сумеете верно на них ответить.

Попробуем? Итак.

(6 слайд)

1. Сказочная хитрюга. Кто это? (Лиса.)
2. За кого держалась Жучка? (За внучку.)
3. Чем ловили золотую рыбку? (Неводом.)
4. Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы.)
5. Кто любил сочинять шумелки, ворчалки, сопелки? (Винни-Пух.)
6. Кто такой Елисей? (Королевич.)
7. Подруга семи гномов. (Белоснежка.)
8. Сказочная замарашка. (Золушка.)

Конкурс «Продолжи сказку» (7 слайд)

Позвала бабка внучку.
Внучка за бабку,
Бабка…

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
– Терем-теремок! Кто в тереме живет?
– Я мышка – норушка! А ты кто?
– А я …

«Угадай, из какой сказки предмет» (8 слайд)

• Красная шапочка
• Горошина
• Цветик-семицветик

Конкурс «Найди пару» (9 слайд)

Соединить слово из левого столбика со словом из правого

Конкурс « Сказки о волке» (10 слайд) Дети называют сказки, героем которых является волк.

Фея: Спасибо! Предлагаю последнюю викторину, но не простую, а музыкальную. Сейчас будет звучать музыка, а вы должны узнать, из каких мультфильмов взяты строки следующих песен.

Музыкальная викторина

Включается запись.

Я на солнышке лежу,
Я на солнышко гляжу,
Все лежу, все лежу
И на солнышко гляжу! («Как львенок и черепаха пели песню»)

С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается в улыбки. («Крошка Енот»)

В траве сидел кузнечик,
В траве сидел кузнечик,
Совсем как огуречик
Зелененький он был. («Незнайка»)

Я водяной. Я водяной.
Поговорил бы кто со мной!
А то мои подружки
Пиявки да лягушки!
Эх, жизнь моя жестянка…
Да ну ее в болото!
Живу я, как поганка,
А мне летать охота! («Летучий корабль»)

Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
Нам любые дороги дороги! («Бременские музыканты»)

Расскажи, Снегурочка, где была?
Расскажи-ка, милая, как дела? («Ну, погоди!»)

Фея: Вот это да! Оказывается, вы, ребята, любите не только читать сказки, но и смотреть мультики? Интересно видеть героев сказки не только на экране, но и на нашем празднике.

Что за прелесть эти сказки! Сегодняшний праздник – это чудо, которое вы сотворили своими руками. Прошу всех артистов встать. Ребята, давайте еще раз поблагодарим аплодисментами всех героев нашего праздника!

А какой праздник без сюрпризов? Где моя волшебная палочка?

Фея взмахивает палочкой, и… несет огромную коробку с подарками для всех участников праздника.

Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах…
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся…
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро.

Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

О себе: В школе работаю 27 лет. Имею немалый опыт в работе с детьми и считаю, что любое общение с ребёнком должно быть пронизано любовью к нему. Очень люблю активный отдых на природе и путешествия.

Цели:
— активизировать детское чтение;
— вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок;
— организовать досуг учащихся.

Ход викторины:

Ведущий: Дорогие ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине «По страницам любимых сказок»! Скажите, а вы любите сказки? А какие бывают сказки? (Ответы детей). А теперь назовите ваши любимые сказки. Молодцы! Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Для этого нам надо разделиться на две команды. Каждая команда должна выбрать себе название. Викторина состоит из 5-ти конкурсов. Правила конкурсов очень просты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, отвечать имеет право команда соперников. Задания всех конкурсов связаны с названиями, героями сказок либо с авторами, которые их написали. После каждого конкурса жюри подводит итог. (Представить жюри).

Итак, я объявляю первый конкурс, который называется «Разминка» .

В этом конкурсе одновременно принимают участие две команды. Я произношу задание, а вы все вместе дружно отвечаете.
1. На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)

2. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)

3. Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

4. Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)

5. Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)

6.

В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)

7. И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)

8. Он весел и не злобен,
Этот милый чудачок.
С ним мальчик Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок … (Вини-Пух)

9. Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

10. В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

Конкурс «Дальше, дальше…»
Каждой команде будет задано по 20 вопросов. Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответ, говорите «дальше». В это время команда- соперница молчит, не подсказывает.

Вопросы для первой команды:
1. Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)
2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)
4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
6. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
8. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
11. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
12. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
13. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
15. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
16. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
17. Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)
18. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
19. Фрукты, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)
20. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

Вопросы для второй команды:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Женя)
3. Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девочку, путешествующую по Стране чудес и Зазеркалью? (Алиса)
6. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
9. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара)
10. Хозяйка Артемона. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12.

Автор сказки «Конёк-Горбунок». (Пётр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
14. В каких птиц превратились 11 королевских сыновей? (В лебедей)
15. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
16. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
17. Друг Винни-Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)

Конкурс «Угадай героя сказки».
Ведущий. Ребята, в этом конкурсе вам нужно будет отгадать загадки, герои которых сказочные персонажи.
Загадки для первой команды.
1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)

2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.

Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)

3. В диких джунглях он живёт,
Волка он отцом зовёт.
А удав, пантера, мишка –
Друзья дикого мальчишки. (Маугли)

4. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (КАРЛСОН)

5. Нежная девочка с хвостом
Пеной морскою станет потом.
Всё потеряет, любви не продав,
Жизнь свою за неё отдав. (Русалочка)

Загадки для второй команды.
1. Живёт в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно к той старушке
Попасться на обед. (Баба Яга)

2. Появилась девочка в чашечке цветка,
А размером крошечка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала,
Кто же эта девочка, что нам во всём мила? (Дюймовочка)

3. Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой. (Маша из сказки «Маша и Медведь»)

4. Живёт в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Спит за семерых.

(Балда)

5. Он сына мельника в маркиза превратил,
Затем на дочке короля его женил.
При этом я открою вам секрет,
Был, словно мышка, съеден людоед. (Кот в сапогах)

Конкурс «Волшебный сундучок».
Ведущий. В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а команды по очереди будут отгадывать из какой сказки данный предмет.
Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино»
Туфелька – «Золушка»
Монетка – «Муха-цокотуха»
Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Яйцо – «Курочка Ряба»
Яблоко – «Гуси-лебеди»

Конкурс «Интеллектуальный».
Ведущий. Вопросы этого конкурса немного посложнее, поэтому слушайте внимательно и отвечайте, если знаете.
Вопросы первой команде:
1. Как называется сказка Чуковского, в которой есть такие слова:
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит. (Путаница)
2. Как звали младшего сына дровосека, который был ростом не больше пальца? (Мальчик-с-пальчик)
3.

Что выращивали для продажи в столице братья из сказки Ершова «Конёк-Горбунок»? (Пшеницу)
4. Имя предводителя стаи волков в сказочной повести Киплинга «Маугли». (Акела)
5. Как звали девочку, шившую для своих братьев рубашки из крапивы? (Элиза)

Вопросы второй команде:
1. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)
2. Как звали собаку доктора Айболита? (Авва)
3. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Труба)
4. Как звали капитана, побывавшего в Лилипутии? (Гулливер)
5. Чьё копытце, полное водицы, попалось сестрице Алёнушке и братцу Иванушке на пути первым? (Коровье)

Ведущий. Молодцы, ребята! Хорошо знаете сказки, а значит много читаете. Наша викторина подходит к концу. И пока жюри будет подводить итоги, я предлагаю провести «Аукцион талантов». Каждый из вас, несомненно, обладает каким-нибудь талантом: кто-то может шевелить ушами, кто-то стоять на голове, кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поёт, а кто-то танцует. Сейчас каждый из вас сможет показать свой талант и получить за это приз.

Итак, кто самый храбрый?
(Проводится аукцион талантов)

Ведущий. Спасибо, ребята, всем за участие в конкурсах, предоставляем слово жюри.
Подведение итогов. Награждение победителей викторины.

Использованная литература:
1. Книга для умников и умниц. Справочник эрудита. -М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.- 336 с.
2. Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, читательские часы, внеклассные занятия / сост. Т.Р. Цымбалюк. – 2-е изд.. – Волгоград: Учитель, 2011. – 135 с.
3. Хоббиты, добывайки, гномы и прочие: Литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания, новогодняя пьеса / Сост. И.Г. Сухин. – М.: Новая школа, 1994. – 192 с.
4. Чтение с увлечением: библиотечные уроки, внеклассные мероприятия / сост. Е.В. Задорожная; – Волгоград: Учитель, 2010. – 120 с.

Развлечение по сказкам для детей 6-7 лет

Автор: Ботвенко Светлана Геннадьевна, музыкальный руководитель МБДОУ “Детский сад №27” г.Камень – на – Оби, Алтайский край
Цель:
Обобщить знания детей о сказках.
Задачи:
Закреплять и расширять знания детей о сказках, умение быстро отвечать на вопросы.
Воспитывать любовь к книгам и чтению.
Описание материала:
Материал содержит вопросы по сказкам, можно использовать воспитателям дошкольных учреждений в работе с детьми в свободное от занятий время.
Ход:
1. Внимательно читаем и запоминаем:
1. Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)
2. Какую фразу повторяет кот Леопольд, желая помириться с мышами? (Ребята, давайте жить дружно)
3.Сколько работников вытаскивали репку? (6)
4. Кто проглотил нечто такое, отчего вокруг сразу стало темно? (Жадный крокодил солнце проглотил)

5. Какой сказочный герой отличался небывалым ростом, служил во флоте и работал милиционером? (Дядя Степа)
6. Кем был Мойдодыр? (Умывальников начальник и мочалок командир)
7. В какой сказке девочка идет зимой в лес за цветами? (Двенадцать месяцев)
8. Как попала Машенька домой к деду с бабушкой? (В коробе)
9. Сколько было козлят у козы, которая жила в лесу? (Семь)

2.Кто из сказочных героев:
1.Проучил директора кукольного театра Карабаса Барабаса? (Буратино)

2.Перевоспитал почтальона Печкина? (Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик)

3.О ком говорится в следующих строчках:
1.«…превратился в огромного льва. Кот так испугался, увидев перед собою льва, что сейчас же бросился на крышу» (О злом Любоеде. Ш.Перро «Кот в сапогах»)
2. «Кай взглянул на нее. Как она была хороша! Лица умней и прелестней он не мог себе представить. Теперь она не казалась ему ледяною…» (О Снежной королеве. Г.Х.Андерсен. «Снежная королева»)

4. Какое слово надо поставить вместо многоточия:
1.Русская народная сказка «Царевна …(лягушка)
2.Сказка Ш.Перро «Синяя…(борода)
3.Русская народная сказка «Гуси…(лебеди)

4.Русская народная сказка «Курочка …(ряба)
5.Рассказ Д.Мамина – Сибиряка «Серая…(шейка)
6. Сказка Ш.Перро «Красная…(шапочка)
7. Русская народная сказка «Сивка …(бурка)

5.Наоборот
Называть сказки, придумывая их названиям противоположный смысл.
1. «Зеленый беретик» («Красная шапочка»)
2. «Мышь босиком» («Кот в сапогах»)

3. «Петушок бесцветный» («Курочка Ряба»)
4. «Девочка с ладошку» («Мальчик с пальчик»)

6. Вспомни, угадай
1. У кого из сказочных животных была шляпа? (У кота в сапогах)
2.Маленькая старуха всем старается напакостить, обязательно сделать какую – нибудь гадость. И всегда тащит за собой на веревочке такое же злобное, неприятное существо. (Старуха Шапокляк с крысой Лариской)

3. Деревянный мальчик, который не хотел учиться в школе? (Буратино)
4. Эта сказочно красивая, но очень хитрая и коварная особа совершила тяжкое преступление: на поле брани погубила двух молодых братьев, а потом добралась и до отца. (Шамаханская девица)
5. Кот, который умел вышивать, доить корову, играть на гитаре? (Кот Матроскин)
6. Худой, костлявый многожитель. (Кощей Бессмертный)
7. Одинокий обитатель болот, мечтавший о полетах. (Водяной)
8.Отпетые мошенники. Молодая рыжая, очень льстивая особа и ее упитанный усатый спутник. Они дурачат всех, кто встречается им на пути. (Лиса Алиса и кот Базилио)
9. Самая маленькая девочка, которая жила в цветке? (Дюймовочка)

10.Три злоумышленницы, находясь на службе у царя, заменили письмо, из – за которого произошли печальные последствия. Но в конце правда восторжествовала, зло было наказано. (Ткачиха, Повариха, Бабариха)
11. Красивая девочка с голубыми волосами. (Мальвина)
12. Кто потерял хрустальный башмачок?(Золушка)
13. Волшебный цветок с разноцветными лепестками. (Цветик – семицветик)

14. Злодей – насекомый, который хотел погубить красавицу – муху. (Паук)
15. Кто спас любопытного петушка от хитрой рыжей плутовки? (Кот)
16. Милая девочка, которая любила бабушку и носила ей гостинцы? (Красная шапочка)
17. Хлебобулочный персонаж, который пустился в путешествие по лесу. (Колобок)
18. Самый крупный овощ, который помог сдружить большую компанию. (Репка)
19. У какой сказочной особы была костяная нога, горбатый нос и ступа? (У Бабы Яги)
20. Кто из сказочных героев раздавил волшебный домик и разогнал всех его жителей? (Медведь. Сказка «Теремок»)

Русские народные сказки дети, скорее всего, будут слушать и читать всегда. Что-то есть в них такое, что ребята сразу их воспринимают и считают «своими». Безусловная ценность сказок признана давно. Хотя ещё в прошлом столетии некоторыми преподавателями и литературными деятелями отрицалось их положительное влияние.

Викторина на тему «Русские народные сказки» содержит 15 вопросов. На вопросы даны ответы.

Вступительное слово

А сегодня, дети, мы поговорим о русских народных сказках. Все вы знаете Машеньку и медведей, Емелю и курочку Рябу, Царевну-Лягушку и Крошечку-Хаврошечку. Часто сказочные персонажи делают добрые дела, но есть среди них и такие, которые поступают неправильно. Сегодня я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них. Кто знает ответы на все вопросы, тот самый главный Знаток русских народных сказок.

1. Какие птицы унесли братца, в то время как сестрица загулялась-заигралась?
1) сороки-вороны
2) гуси-лебеди +
3) утки-крякушки

2. В кого превратился братец Иванушка, который не послушался сестрицу Аленушку?
1) в барашка
2) в козлёночка +
3) в ягнёночка

3. Отгадайте загадки

«Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл.
У него румяный бок,
Значит это — …(колобок)»

«Не кувшинчик несла с квасом,
А горшочек с вкусным маслом,
В красной шапочке она,
По тропинке шла одна».
Ответ: Красная Шапочка

4. От кого терпит обиды добрая девочка-сирота в сказке «Морозко»?
1) от злой мачехи +
2) от бабы Яги
3) от Змея Горыныча

5. Кто поёт песенку «Несёт меня лиса за тёмные леса», призывая на помощь кота?
1) петух +
2) гусь
3) индюк

6. У бабы Яги необычный дом. На каких ножках он стоит?
1) на деревянных
2) на курьих +
3) на железных

7. Как называется сказка, из которой песенка: «Вы, детушки! Вы, козлятушки! Отопритеся, отворитеся…»
1) «Волк и семеро козлят » +
2) «Волк и три поросёнка
3) «Ненасытный Волк»

8. У петушка красивый гребешок. Какой он?
1) бронзовый
2) серебряный
3) золотой + («Петушок, золотой гребешок)

9. Какой овощ тянули дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка?
1) редиску
2) редьку
3) репку +

10. В сказке «По щучьему веленью» какие предметы с водой сами умели ходить?
1) вёдра +
2) кастрюли
3) чайники

11. Кто разрушил теремок в сказке «Теремок»?
1) медведь +
2) волк
3) чудо-юдо

12. Кто поёт льстивую песню: «Петушок, петушок, золотой гребешок, маслена головушка, шёлкова бородушка…»
Ответ: лиса

13. Какие русские народные сказки о животных вы знаете?
Ответ: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок»

14. Из какой сказки царевна?

«Как приехала на пир,
Удивила целый мир.
А Иван был очень строг.
Лягушачью кожу сжёг».
Ответ: «Царевна-лягушка»

15. Отгадайте загадку

«У старухи он родился,
На лопату не садился,
Сам он просто крошечка,
А зовут… (Терёшечка)»

Составитель викторины: Ирис Ревю

Материалы:

§ Телеграммы

§ Два мольберта

§ Два красных маркера

§ Два листа ватмана

§ Два воздушных шара

§ Два ведра

§ Два обруча

§ Черный ящик

§ Сюрприз

§ Мочалка

§ Сувениры

§ Кубики по количеству участников

§ Бочонки из игры «лото» с номерами от 1 до 6, на одном бочонке нарисована подкова

О чем-то скрепит половица,

И спице опять не спится

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски …

Тихонько скрипит половица

По комнате ходит сказка…

Приглашаем всех присутствующих принять участие в игровой викторине. Родителей разделить на две команды с помощью разрезанных картинок. Предложить дать название своим командам.

1. Разминка. Игра » Добавлялки»

Ок-ок-ок – стоит в поле (теремок)

Ок-ок- ок – покатился (колобок)

Су-су-су -петушок прогнал (лису)

Цо-цо-цо – снесла курочка (яйцо)

Ана-ана-ана – несут лебеди (Ивана)

Ек-ек-ек – не садись на (пенек)

2. Конкурс телеграмм и объявлений

К нам в окошко залетел

Маленький листочек,

А на нем я разглядела

Чей – то странный почерк

Обращусь, я, к вам –

Это конкурс телеграмм.

Назовите героя сказки, который мог отправить телеграмму и дать объявление в газету. Вспомните, как называется литературное произведение.

Задание для первой команды:

§ Спасите! Моих детей съел серый волк. (Коза. «Волк и семеро козлят»)

§ Прибыть на праздник не смогу, от меня сбежали брюки (Грязнуля. «Мойдодыр»)

§ Дорогие гости, помогите!

Паука – злодея зарубите! (Муха – цокотуха)

§ Несу золотые яйца. Дорого! (Курочка Ряба)

§ Потерян ключ из драгоценного металла. (Буратино. «Приключения Буратино»)

§ Туристическая фирма организует воздушное путешествие вдоль молочной реки с кисельными берегами («Гуси – лебеди»)

Задание для второй команды

§ Рыбалка закончилась благополучно, только хвост остался в проруби

(Волк. «Лисичка сестричка и серый волк».)

§ Пришлите, пожалуйста капли.

Мы лягушками нынче объелись

И у нас животы разболелись (Цапли. «Телефон»)

§ Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. («Айболит»).

§ Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко (Мышка. «Курочка Ряба»)

§ Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину (Старуха. » Сказка о золотой рыбке«).

§ Отмою все! («Мойдодыр»)

3. «Аленький цветочек»

Говорят, что где – то

Посреди болот

Во дворце прекрасном

Чудовище живет

Аленький цветочек

Охраняет он,

И в купцову дочку

Чудище влюблен.

Под музыку участники рисуют один лепесток цветка на мольберте, передает эстафету следующему участнику.

Я буду задавать вопросы командам. Задача игроков – дать как можно правильных ответов. Проведем жеребьевку. В отвечающей команде право голоса имеет каждый, а я буду выбирать правильный ответ. Если вы не знаете ответа, говорите «Дальше».

Вопросы для первой команды:

1. Где спрятался седьмой козленок (в печке)

2. Кличка пуделя в сказке «Приключения Буратино» (Артемон)

3. Подарок Пятачка ослику Иа (воздушный шарик)

4. Какая птица доставила Айболита в Африку (орел)

5. Какого цвета волосы Мальвины (голубого)

6. В какой сказке встречаются зима с летом (12 месяцев)

7. Название города в котором жил незнайка (Цветочный)

8. Кем был Дуремар (аптекарем)

9. Кто написал сказку «Колобок» (русский народ)

10. Умелец, подковавший блоху (Левша)

11. Герой сказки, который живет на крыше (Карлсон)

12. Кто был кучером у Золушки (крыса)

13. Из чего сделал домик поросенок Нуф – Нуф (прутья)

14. Какое домашнее животное помогло своему хозяину стать маркизом (кот)

15. К кому обращалась старуха: » На блин, не тявкай» (собаке)

16. Назовите имя Волшебника Изумрудного города (Гудвин)

17. Что повредила серая шейка (крыло)

18. Эта героиня сказки спасла принца. Отдав морской ведьме свой голос (Русалочка)

19. Птичка – бандит (соловей – разбойник)

20. Как называется вода, которой в сказках оживляют людей (живая)

21. Часть тела Чебурашки неестественно больших размеров (уши)

22. Какого размера был сказочный мальчик знаменитый своим маленьким ростом (с пальчик)

23. Маленький друг Нафани (Кузя)

Вопросы для второй команды:

1. Кто тянул репку перед жучкой (внучка)

2. Какие цветы выращивали Кай и Герда (розы)

3. Сказка с фруктовыми и овощными жителями (Чипполино)

4. Какую рыбу поймал Емеля (щуку)

5. Кто помог зайцу выгнать лису из избушки (петух)

6. Птица, которую спасла Дюймовочка (ласточка)

7. Чем угощала лиса журавля (манной кашей)

8. Имя доктора Цветочного городка (Пилюлькин)

9. Какое лекарство предпочитал Карлсон (варенье)

10. Кто одолел тараканище? (воробей)

11. Как звали отца Буратино (Карло)

12. Титул лимона в сказке «Чипполино» (принц)

13. Отчество сказочного героя (Горыныч)

14. Близжайший друг Винни -Пуха (Пятачок)

15. Что служило замком в домике бабушки из сказки «Красная шапочка» (веревочка)

16. На чем путешествовал оловянный солдатик (на бумажной лодке)

17. Из чего папа Карло сшил шапочку для Буратино (носок)

18. Куда упала стрела второго сына в сказке «Царевна – лягушка»

(на купеческий двор)

19. Девочка, потерявшая туфельку на балу (Золушка)

20. Персонаж русской народной сказки, которого обидели, не дав ручек и ножек (колобок)

21. Кровать для Дюймовочки (скорлупа грецкого ореха)

22. Этот предмет кухонной утвари купила Муха – цокотуха (самовар)

23. Что хотел попросить Дровосек у волшебника Изумрудного города (сердце)

5. » Незнайка на воздушном шаре »

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком

Он из сказки интересной

В яркой шляпе, с галстуком

Очень просто, угадайка

Как зовут его ….. Незнайка

Незнайка летал на воздушном шаре со своими друзьями.

Каждый участник команды берет в одну руку ведро с кубиками, в другой – воздушный шарик. С ведром и шариком нужно добежать до обруча, выложить один кубик из ведра, вернуться и передать следующему участнику команды ведро и шарик.

6. «Сказочные заморочки»

Сейчас я немного поморочу вам голову. Участники команды вытягивают бочонок с номером задания. Есть бочонок, на котором нарисована подкова – это «счастливый случай». Игрок, доставший подкову, получает приз. Вытащив бочонок, и прослушав задание – отвечает на вопрос.

1. Какие четверо друзей не побоялись дважды сразиться с разбойниками и даже выгнали тех из леса, хотя сами были вовсе не воинственными, а мирными существами (Осел, кот, пес и петух из сказки «Бременские музыканты»)

2. За что Золушка получила свое прозвище? (она спала на полу рядом с печкой, на куче золы)

3. У какого сказочного героя любимым блюдом были три корочки хлеба (У Буратино)

4. В какой сказке подземный ход начинался на кухне, в кастрюле без дна? («Три толстяка»)

5. В какой сказке перевод стрелок часов чуть не послужил причиной смерти одного из главных героев («Аленький цветочек»)

6. Из какой сказки эти слова: » Положика -ка, внучка пирожок на стол, горшок на полку поставь, а сама приляг со мною. Ты, верно, очень устала» («Красная шапочка»)

7. «Темная лошадка»

Ответы на мои вопросы находятся в «черном ящике».

Команда, ответившая правильно, получает балл.

1. С помощью этого предмета можно смастерить самые разные вещи, а можно убить сказочного героя (игла)

2. Здесь находится предмет, который заставил плакать старика и старуху после проделки маленького серенького зверька. Они успокоились лишь тогда, когда получили взамен такой же предмет, но другого качества и цвета (яйцо)

3. Здесь находится вещь, которую один сказочный герой «словно галку проглотил» (мочалку)

4. Предмет, который был обменян на четыре сольдо. Чтобы попасть на представление кукольного театра (азбука)

8. «Сказочные средства передвижения»

Командам предлагается за две минуты написать все известные сказочные средства передвижения. Побеждает та команда, которая назовет большее количество средств передвижения.

9. «Теремок»

В чистом поле где нет дорог

Стоит не низок, не высок

Всех приглашает за порог

Этот домик (теремок)

На расстоянии лежат два обруча, внутри стоит кегля.

Начинает эстафету первый участник. Добегая до обруча, берет обруч возвращается за следующим участником, двое участников бегут до ориентира, возвращаются за третьим и т.д

10. Конкурс капитанов

Капитан должен отгадать предмет, которому дано три объяснения. С первого раза – 5 баллов, со второго раза – 3 балла, с третьего раза – 1 балл.

Для первой команды:

§ Приходятся в самый раз представителям мужского пола, особенно тем, у кого имя начинается на «С».

§ Согласно русской народной пословице, в зависимости от размера могут согревать ноги.

§ Могут быть скороходами (сапоги)

Для второй команды

§ Оказалось не под силу взрослым, умудренным жизненным опытом людям.

§ Играет немаловажную роль в судьбе Кощея Бессмертного.

§ Является одним из символов православного праздника (яйцо).

Подводятся итоги конкурса. Родители получают сувениры, сделанные детьми.

Литературная викторина “Волшебные слова”. | Презентация к уроку по чтению (1, 2 класс) по теме:

Слайд 2

Вспомни, кто говорил такие слова:

Слайд 3

«По щучьему велению, по моему хотенью» Емеля. Русская народная сказка «По щучьему веленью»

Слайд 4

«Сивка – бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!» Иванушка – дурачок Русская народная сказка «Сивка – бурка»

Слайд 5

«Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть по – моему вели.» Женя В.Катаев «Цветик – семицветик»

Слайд 6

«Буква Я свободна!» Аля И.Токмакова «Аля, Кляксич и буква А »

Слайд 7

«Пожалуйста!» Павлик В.Осеева «Волшебное слово»

Слайд 8

« Бумбара, чуфара, лорики, ёрики, пикапу, трикапу, скорики, морики.» Бастинда А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Слайд 9

«Крекс, фекс, пекс !» Буратино А.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

Слайд 10

«Не тужи, Иван – царевич, лучше ложись спать, утро вечера мудренее» Царевна – лягушка Русская народная сказка «Царевна – лягушка»

Слайд 11

«Спи, глазок, спи, другой!» Хаврошечка Русская народная сказка «Хаврошечка»

Слайд 12

«Алёнушка, сестрица моя… Выплынь, выплынь на бережок …» Иванушка Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Слайд 13

«Не печалься, ступай себе с богом …» Золотая рыбка А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Слайд 14

http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Сивка+-+бурка http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Цветик+-+семицветик http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Аля+%2 C+ Кляксич+и+буква+я http://images.yandex.ru/yandsearch?text= По+щучьему+велению http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Волшебник+Изумрудного+города+Бастинда http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Волшебное+слово http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Приключения+Буратино http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Царевна+-+лягушка http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Хаврошечка http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Сестрица+Алёнушка+и+братец+Иванушка http://images.yandex.ru/yandsearch?text= Сказка+о+рыбаке+и+рыбке

Викторина с ответами для начальной школы. Волшебные сказки

«Путешествие в мир сказок»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым «Феодосийская санаторная школа – интернат» Викторина «Путешествие в мир сказок» Воспитатель: Ладягина Г. М. Феодосия 2016 г. Викторина

Подробнее

Викторина по русским народным сказкам

Викторина по русским народным сказкам Цели: -формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не перебивая, воспитывать

Подробнее

КВН. «Путешествие в мир сказок»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Парус» г. Урень Нижегородской области КВН «Путешествие в мир сказок» Выполнил: Р.П. Мишутина, воспитатель

Подробнее

«По страницам детских произведений»

МКОУ «Госталинская ООШ» Литературная викторина «По страницам детских произведений» Подготовила педагог-библиотекарь:амирова З.М 2017год. 17 февраля была проведена литературная викторина «По страницам детских

Подробнее

Отметьте верный вариант ответа. Время выполнения работы – 90 минут. 1 D, F, E, D, C, A, B 2 D, F, A, C, E, G, B 3 D, F, A, G, B, E, C

ФАМИЛИЯ КЛАСС – ИМЯ Отметьте верный вариант ответа. Время выполнения работы – 90 минут. 1. Определи правильную последовательность событий в русской народной сказке «Лиса и волк». A. B. C. D. E. F. G. 1

Подробнее

КВН «В гостях у сказки». для 2 класса «А»

КВН «В гостях у сказки». для 2 класса «А» Подготовила : Учитель начальных классов МКОУ «Среднеикорецкая СОШ» Владимирова Юлия Анатольевна. с. Средний Икорец 2015 год КВН«В гостях у сказки». Цели: в игровой

Подробнее

Открытый урок чтения в начальной школе

Открытый урок чтения в начальной школе Подготовила и провела: Зверовая О. Н., учитель начальных классов МОУ СОШ с.тростянка Октябрь 2009 г. Цели: Привлечение внимания учащихся к книге и чтению Развитие

Подробнее

«Сказочный калейдоскоп»

Разработка праздника для 2 класса «Сказочный калейдоскоп» Учитель: Сумбаева Г.В. 2012 год Оборудование, оформление. 1. Листы бумаги, фломастеры. 2. Сердцевины и лепестки для двух «Цветиков – разноцветиков»

Подробнее

Проект «Сказки всегда с нами!»

Проект «Сказки всегда с нами!» (вторая младшая группа 2) Воспитатели: Нафикова Д.Н., Газиева Н.В. Паспорт проекта Тип проекта: художественно- эстетический По доминирующему методу: творческий По содержанию:

Подробнее

Сентябрь Библиотека школы 224 Москва

Библиотека школы 224 Москва Бюллетень новых поступлений Книги для младшего школьного возраста Дорогие ребята, уважаемые родители! Предлагаем вам познакомиться с новинками детской литературы, поступившими

Подробнее

2017г. р.п. Сосновское

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик» Конспект проведения литературной викторины с детьми и родителями подготовительной к школе группы. «Путешествие в

Подробнее

«Поможем Золушке попасть на бал»

Открытое интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста с интеграцией областей: коммуникация, познание, художественное творчество, музыка. «Поможем Золушке попасть на бал» Программное

Подробнее

Литературная викторина

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 502» комбинированного вида. Литературная викторина в подготовительной логопедической группе 2 «Радуга» Провела:

Подробнее

Проект «Сказки всегда с нами!»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Здвинский детский сад «Светлячок» Проект «Сказки всегда с нами!» Руководители проекта: Воспитатель высшей квалификационной категории: Косова

Подробнее

«Путешествие по русским народным сказкам»

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида»

Подробнее

Песня (исполняют все участники команды).

СЦЕНАРИЙ НА КВН В ДОУ В игре принимают участие команда “Почемучки” и команда детей “Знайки”. Вед.1 Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые товарищи взрослые! Мы рады Вас приветствовать в нашем детском

Подробнее

Конкурсная программа «Своя игра»

Лото Игра в лото помогает ребятам учиться вместе работать, принимать решения, делать выбор. Соревновательный дух игры пробуждает интерес и стимулирует творческую активность. Игру можно проводить многократно,

Подробнее

Конспект занятия. «В мире много сказок»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 1 КОЛПИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Конспект занятия по развитию познавательных способностей и речи в средней группе «В мире

Подробнее

Викторина о литературных героях. Литературная викторина “по дорогам сказок”. Викторина «Волшебные слова в сказках»

Литературная викторина неоднократно используется преподавателями в общеобразовательных школах. Это своеобразная форма контроля усвоенных знаний по пройденным темам. От тщательной подготовки учителя зависит, насколько увлекательным и качественным будет результат.

Цели и задачи

Цель литературных викторин заключается в развитии интереса к чтению. Книги должны стать для учащихся настоящими друзьями. Литературная викторина может проводиться в игровой форме.

Это сможет повысить заинтересованность детей, помочь им активно себя проявить и продемонстрировать свои прекрасные знания.

• Образовательная – углубление и закрепление полученных на уроках знаний. Расширение кругозора.
• Развивающая . Заключается в развитии логического и образного мышления, что необходимо в юном возрасте. Формирование творческих способностей, активизация воображения.
• Воспитательная . Поможет пробудить интерес к произведениям русских и

Викторина «О ребятах-сверстниках»

Это традиционная литературная викторина для школьников.

Вопросы и ответы (в скобках):

Викторина «Писатели о животных»

Это литературная викторина с ответами, которая посвящена различным животным из рассказов и сказок. Детям такая тема близка и чрезвычайно интересна, так как все любят братьев наших младших.

1. Кого испугалась главная героиня на чердаке в рассказе В. Бианки «Аришка-трусишка»? (Паука).
2. Кто научил плавать и нырять зайчонка в сказке «Листопадничек» И. Соколова-Микитова? (Бобр).
3. Назовите кличку огромного и злобного пса из рассказа «Трусиха» Н. Артюхова. (Лохмач).
4. Кто предсказал царице появление ребеночка в сказке «Спящая царевна» В. А. Жуковского? (Паук).
5. Кто сильно испугал малыша в лесу в рассказе «Совесть» А. Гайдара? (Собака).
6. Назовите кличку замечательного слона из рассказа «Слон» А. И. Куприна. (Томми).
7. В «Сказке про храброго Зайца» Д. Мамина-Сибиряка главный персонаж напугал… (Волка).
8. Кто находился под таинственной шляпой в рассказе «Живая шляпа» Н. Носова? (Котенок).
9. Где жили собачка и лев из рассказа Л. Н. Толстого? (В зверинце).
10. Назовите кличку собаки тети Наташи из рассказа «Дружок» Н. Носова (Дианка).
11. Как звали лису, подругу из сказки А. Толстого «Золотой ключик…»? (Алиса).
12. Кто напугал Петю и Шуру в темноте в рассказе (Еж).
13. Назовите печального друга, который потерял хвост в сказке «Винни-Пух» А. Милна. (Ослик Иа).
14. Кого Пеппи Длинный чулок из повести-сказки А. Линдгрен могла поднимать и переносить на себе? (Лошадь).

Литературная викторина (4 класс) «По страницам детских книг»

1. Какое любимое слово Емели из сказки «По щучьему веленью». (Неохота).
2. Назовите материк из рассказа Л. Н. Толстого «Акула». У его берегов происходят главные события. (Африка).
3. Чего боялся Железный Дровосек из повести-сказки «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова? (Воды).
4. Кто на окнах пишет узоры? (Дедушка-Мороз).
5. Куда комар из сказки А. С. Пушкина впился поварихе? (В глаз).
6. Благодаря какому лекарству Айболит мгновенно вылечил шею Чичи? (Мази).
7. Какое блюдо изначально хотели приготовить из щуки, которая была главным персонажем сказки «По щучьему веленью»? (Уху).
8. Куда посадили Буратино в доме Мальвины в наказание? (В чулан).
9. В кого превратил Незнайка Листика благодаря (В осла).
10. Что получил в наследство старший сын в сказке «Кот в сапогах» Ш. Перро? (Мельницу).

Викторина-конкурс

Литературная может проводиться в форме игры, что повысит интерес учащихся. Можно объединить все задания одной тематикой, например сказочной. Среди основных целей можно выделить следующие: активизация детского чтения; закрепление знаний по пройденным темам, организация досуга учеников, повторение имен авторов и героев детских сказок.

Литературная игра-викторина может быть названа «По страницам любимых сказок». Начать викторину-конкурс можно со вступительных слов ведущего. Учитель приветствует детей, спрашивает их о любимых сказках. Просит самостоятельно разделиться на две команды и помогает им в этом. Каждая команда придумывает себе уникальное название. Викторину можно разбить на несколько разделов. За правильные ответы команды получают баллы. После проведения всех конкурсов учитель (или члены жюри) подводят итог.

Разминка

Это может быть отдельная литературная викторина. 3 класс с ней вполне справится. На эти вопросы смогут ответить дети и второго, и первого класса.

В первом конкурсе могут принимать участие две команды одновременно. Учащиеся хором отвечают на вопросы.

1. На сметане был замешан. На окошке остужался. У него румяный бок. Это, дети, … (Колобок).
2. Мама своей дочке сшила красивую шапочку. Девочка к бабушке в гости пошла. И пирожки с собою взяла. Как зовут эту девочку-лапочку? (Красная Шапочка).
3. Вместе, дружно, по цепочке, взялись за нее так прочно. Дедка, бабка, Жучка, внучка вытянуть не могут. Как засела крепко. Кто же это? (Репка).
4. Бородатый злодей мучает своих детей. Артемона и Пьеро, Буратино и Мальвину. Знает каждый из вас. Это страшный (Карабас).
5. В синей шляпке жил мальчишка в знаменитой детской книжке. Глуповат он и зазнайка. Как зовут его? (Незнайка).
6. Парнишка деревянный знает одну тайну. С ним дружат Артемон, Мальвина и Пьеро. И нос у него длинный. Кто это? (Буратино).
7. Крупу перебирала, на мачеху стирала. Дома убирала и на бал попала. Прекрасная как солнышко. Кто же это? (Золушка).

Командная игра

Литературная викторина может быть проведена как конкурс. Для этого учитель делит детей на две команды. Сначала отвечает первая группа. Вторая не должна подсказывать. Ответы нужно давать мгновенно. Правильный ответ – 1 балл. Неправильный – минус балл. Потом на вопросы отвечает другая команда. Вопросы для первой группы детей:

Вопросы для второй команды:

• Как звали мальчика из сказки «Снежная королева»? (Кай).
• Какие фрукты съел Чебурашка? (Апельсины).
• Кто написал сказку «Красная шапочка»? (Шарль Перро).
• Как звали девочку, у которой был «Цветик-семицветик»? (Женя).
• Какая избушка была у зайца в сказке «Зайкина избушка»? (Лубяная).
• В кого превратились одиннадцать королевских сыновей? (В лебедей).
• Как звали кота из сказки «Буратино»? (Базилио).
• Друг Пятачка (Винни-Пух).
• Кто написал сказку «Конек-Горбунок»? (П. Ершов).
• В котором часу Золушке надо было возвращаться домой с бала? (В двенадцать).

Заключение

Таким образом, литературная викторина – это не только одна из форм контроля полученных на уроках знаний. Она поможет активизировать школьников, организовать их досуг, повысить интерес к чтению и книгам. Вопросы и тематика викторин могут быть самыми разнообразными. Будет весьма интересно, если преподаватель организует с несколькими этапами. Интересно организованная викторина повысит интерес учащихся к такой форме работы. Они с нетерпением будут ждать ее и тщательно готовиться к последующим викторинам.

Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

О себе: В школе работаю 27 лет. Имею немалый опыт в работе с детьми и считаю, что любое общение с ребёнком должно быть пронизано любовью к нему. Очень люблю активный отдых на природе и путешествия.

Цели:
— активизировать детское чтение;
— вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок;
— организовать досуг учащихся.

Ход викторины:

Ведущий: Дорогие ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине «По страницам любимых сказок»! Скажите, а вы любите сказки? А какие бывают сказки? (Ответы детей). А теперь назовите ваши любимые сказки. Молодцы! Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Для этого нам надо разделиться на две команды. Каждая команда должна выбрать себе название. Викторина состоит из 5-ти конкурсов. Правила конкурсов очень просты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, отвечать имеет право команда соперников. Задания всех конкурсов связаны с названиями, героями сказок либо с авторами, которые их написали. После каждого конкурса жюри подводит итог. (Представить жюри).

Итак, я объявляю первый конкурс, который называется «Разминка» . В этом конкурсе одновременно принимают участие две команды. Я произношу задание, а вы все вместе дружно отвечаете.
1. На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)

2. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)

3. Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

4. Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)

5. Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)

6. В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)

7. И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)

8. Он весел и не злобен,
Этот милый чудачок.
С ним мальчик Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок … (Вини-Пух)

9. Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

10. В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

Конкурс «Дальше, дальше…»
Каждой команде будет задано по 20 вопросов. Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответ, говорите «дальше». В это время команда- соперница молчит, не подсказывает.
Вопросы для первой команды:
1. Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)
2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)
4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
6. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
8. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
11. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
12. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
13. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
15. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
16. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
17. Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)
18. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
19. Фрукты, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)
20. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

Вопросы для второй команды:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Женя)
3. Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девочку, путешествующую по Стране чудес и Зазеркалью? (Алиса)
6. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
9. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара)
10. Хозяйка Артемона. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12. Автор сказки «Конёк-Горбунок». (Пётр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
14. В каких птиц превратились 11 королевских сыновей? (В лебедей)
15. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
16. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
17. Друг Винни-Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)

Конкурс «Угадай героя сказки».
Ведущий. Ребята, в этом конкурсе вам нужно будет отгадать загадки, герои которых сказочные персонажи.
Загадки для первой команды.
1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)

2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)

3. В диких джунглях он живёт,
Волка он отцом зовёт.
А удав, пантера, мишка –
Друзья дикого мальчишки. (Маугли)

4. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (КАРЛСОН)

5. Нежная девочка с хвостом
Пеной морскою станет потом.
Всё потеряет, любви не продав,
Жизнь свою за неё отдав. (Русалочка)

Загадки для второй команды.
1. Живёт в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно к той старушке
Попасться на обед. (Баба Яга)

2. Появилась девочка в чашечке цветка,
А размером крошечка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала,
Кто же эта девочка, что нам во всём мила? (Дюймовочка)

3. Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой. (Маша из сказки «Маша и Медведь»)

4. Живёт в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Спит за семерых. (Балда)

5. Он сына мельника в маркиза превратил,
Затем на дочке короля его женил.
При этом я открою вам секрет,
Был, словно мышка, съеден людоед. (Кот в сапогах)

Конкурс «Волшебный сундучок».
Ведущий. В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а команды по очереди будут отгадывать из какой сказки данный предмет.
Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино»
Туфелька – «Золушка»
Монетка – «Муха-цокотуха»
Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Яйцо – «Курочка Ряба»
Яблоко – «Гуси-лебеди»

Конкурс «Интеллектуальный».
Ведущий. Вопросы этого конкурса немного посложнее, поэтому слушайте внимательно и отвечайте, если знаете.
Вопросы первой команде:
1. Как называется сказка Чуковского, в которой есть такие слова:
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит. (Путаница)
2. Как звали младшего сына дровосека, который был ростом не больше пальца? (Мальчик-с-пальчик)
3. Что выращивали для продажи в столице братья из сказки Ершова «Конёк-Горбунок»? (Пшеницу)
4. Имя предводителя стаи волков в сказочной повести Киплинга «Маугли». (Акела)
5. Как звали девочку, шившую для своих братьев рубашки из крапивы? (Элиза)

Вопросы второй команде:
1. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)
2. Как звали собаку доктора Айболита? (Авва)
3. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Труба)
4. Как звали капитана, побывавшего в Лилипутии? (Гулливер)
5. Чьё копытце, полное водицы, попалось сестрице Алёнушке и братцу Иванушке на пути первым? (Коровье)

Ведущий. Молодцы, ребята! Хорошо знаете сказки, а значит много читаете. Наша викторина подходит к концу. И пока жюри будет подводить итоги, я предлагаю провести «Аукцион талантов». Каждый из вас, несомненно, обладает каким-нибудь талантом: кто-то может шевелить ушами, кто-то стоять на голове, кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поёт, а кто-то танцует. Сейчас каждый из вас сможет показать свой талант и получить за это приз. Итак, кто самый храбрый?
(Проводится аукцион талантов)

Ведущий. Спасибо, ребята, всем за участие в конкурсах, предоставляем слово жюри.
Подведение итогов. Награждение победителей викторины.

Использованная литература:
1. Книга для умников и умниц. Справочник эрудита. -М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.- 336 с.
2. Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, читательские часы, внеклассные занятия / сост. Т.Р. Цымбалюк. – 2-е изд.. – Волгоград: Учитель, 2011. – 135 с.
3. Хоббиты, добывайки, гномы и прочие: Литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания, новогодняя пьеса / Сост. И.Г. Сухин. – М.: Новая школа, 1994. – 192 с.
4. Чтение с увлечением: библиотечные уроки, внеклассные мероприятия / сост. Е.В. Задорожная; – Волгоград: Учитель, 2010. – 120 с.

МБОУ «Макуловская СОШ»

Верхнеуслонского района Республики Татарстан

Литературная викторина

«Путешествие в страну Литературию»

Учитель русского языка и литературы

Белкина Татьяна Алексеевна

«Путешествие в страну Литературию».

Цель:развитие интеллектуальных способностей учащихся 5-7 классов через внеклассную работу по литературе. Оформление: красочно оформленная карта страны Литературии, выставка книг, по содержанию которых составлены вопросы викторины, плакат с девизом игры.

Ведущий

Не наяву и не во сне, без страха и без робости Мы часто бродим по стране, которой нет на глобусе. На карту не нанесена, но знаем ты и я, Что есть страна, что есть страна – Литературия. Дорогие ребята, сегодня, как вы уже догадались, мы отправимся в страну Литературию, где вас ждут встречи с героями замечательных книг русской и зарубежной литературы. Именно сегодня вам пригодятся все ваши знания, эрудиция и талант. Знаете притчу, в которой говорится о зарытых талантах? Хорошо, я вам её расскажу. Некто, уходя в дальние края, поручил рабам заботу о своём состоянии. Одному он дал 5 талантов (5 серебряных монет, имевших хождение в античную эпоху), другому –3, третьему – 1. Двое хорошо потрудились и преумножили состояние хозяина. Третий раб, ленивый и хитрый, зарыл свою монету в землю. Трудолюбие первых двух было вознаграждено. Вернувшийся хозяин подарил им все заработанные деньги. У нерадивого же он отобрал и последнее… Сейчас я вручу каждой команде по 10 «талантов». Это ваш начальный капитал. Во время игры каждая команда при правильном ответе будет получать один «талант», при неправильном – отдавать. По количеству набранных талантов и определится победитель. Прежде чем мы отправимся в путешествие в страну Литературию, я предлагаю провести литературную разминку. Каждая команда должна ответить на мои вопросы.
Литературная разминка. (Команды по очереди отвечают на вопросы. На размышление – 10 секунд).

В каком рассказе А.П.Чехова одной из главных героинь была собака – помесь таксы с дворняжкой? («Каштанка») Сколько раз Гвидон летал в царство Салтана, в кого он при этом превращался?

(3 раза; превращался в комара, в муху, в шмеля)

Что требовала старуха от золотой рыбки в сказке А.С.Пушкина? (Новое корыто, избу, хотела стать столбовою дворянкой, царицей, владычицей

морскою)

Как звали главного героя повести Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», куда он летал на чёрте?

(Кузнец Вакула летал на чёрте в Петербург за царскими черевичками)

О ком идёт речь в следующем отрывке? Как называется произведение? Кто его автор?

А) Безмолвно, гордо выступая, Нагими саблями сверкая, Арапов длинный ряд идёт Попарно, чинно, сколь возможно Седую бороду несёт. (Черномор, «Руслан и Людмила», А.С.Пушкин) Б) Молодой туземец родом из Южной Африки был приговорён к смерти, но спасён человеком, который жил в одиночестве несколько лет. (Пятница, «Робинзон Крузо», Д.Дефо)
В) Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать, В рукава просунул руки – Оказалось, это брюки, Надевать он стал пальто, Говорят ему – не то… (Рассеянный, «Вот такой рассеянный», С.Маршак)
Г) Среднего роста, Плечистый и крепкий, Ходит он в белой Футболке и кепке, Знак ГТО на груди у него. Больше не знают о нём ничего. (Неизвестный герой, «Рассказ о неизвестном герое», С.Маршак)

I . Остановка «Долина сказок»

(Задание проводится под девизом: «Кто быстрее»).

У него были налажены связи и с уголовным миром, и с миром богемы, а прославиться он собирался, играя роль самого себя. (Буратино) Именно его Балда назвал меньшим братом. (Заяц) Эту песенку напевала самая знаменитая белка. («Во саду ли в огороде») Чтобы их победить, пришлось попить киселя и поесть яблок. (Гуси-лебеди) С этой просьбой обратился Лев к Гудвину Великому. (Попросил смелости) Пантера назвала его безногим, жёлтым земляным червём, а поплатились за это Бандер-Логи. (Удав Каа) Об этой бесконечной сказке знают все, помнят её считанные единицы, а её герой – просто скотина! («Сказка про белого бычка») Его выкормили волки, а воспитал медведь. (Маугли)

II. Остановка «Плоскогорье Загадки Маршака».
(Каждая команда получает кроссворд, составленный по загадкам С.Я.Маршака).

Она меня впускает в дом

И выпускает вон. В ночное время под замком Она хранит мой сон. Она ни в город, ни во двор Не просится гулять. На миг заглянет в коридор – И в комнату опять. (Дверь)

Под новый год пришёл он в дом

Таким румяным толстяком. Но с каждым днём терял он вес И, наконец, совсем исчез. (Календарь)

Самый бойкий я рабочий

В мастерской Колочу я что есть мочи День-деньской. (Молоток)

Как завижу лежебоку,

Что валяется без проку, Я прижму его к доске Да как стукну по башке! В доску спрячется бедняжка – Чуть видна его фуражка. (Гвоздь)

За стеклянной дверцей

Бьётся чьё-то сердце – Тихо так. Тихо так. (Часы)

Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами, На глазах по колесу И седёлка на носу. (Очки)

Принялась она за дело,

Завизжала и запела. Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб. (Пила)

Меня спроси,

Как я тружусь, Вокруг оси своей кружусь. (Колесо)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он идёт. (Дождь)

Я конём рогатым правлю.

Если этого коня Я к забору не приставлю, Упадёт он без меня. (Велосипед)

III. Остановка «Низменность книголюбов».
(«Заморочки из бочки». Команды по очереди достают «бочки» с вопросами)

За сколько лет должен был Балда собрать оброк с чертей? (За 3 года) Откуда пришла беда в царство Дадона? (С Востока) какое учёное звание имел Карабас Барабас? (Доктор кукольных наук) Сколько лет рыбачил старик? (33 года) Кто помог царевичу Елисею найти невесту? (Ветер) Машина каких героев заправлялась сахарным сиропом? (Шпунтика и Винтика) Основное занятие старухи – жены рыбака. (Пряжа) Что делали из ореховых скорлупок? (Монеты) На чём сидел золотой петушок? (На спице) Что означает слово Буратино на итальянском языке? (Деревянная кукла) Кто мог при езде обходиться половиной лошади? ( Мюнхгаузен) В какой стране и на каком поле можно было собрать большой урожай денег? (Поле чудес. «Золотой ключик» Толстого) В какой популярной сказке Волкова мы встречаемся с трусливым львом? («Волшебник изумрудного города») В каком произведении говорится о лечении бородавок с помощью кошки? («Приключения Тома Сойера») В каком художественном произведении улыбка гуляла сама по себе? («Алиса в стране чудес») как звали трёх поросят из одноимённой сказки? (Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф)

IV. Остановка «Поэтическая равнина».
Написать за 5 минут стихотворение по данным рифмам.
_________посланец __________красиво_________рассказ __________рад_________танец __________счастливый_________глаз __________парад

V. Остановка «Город мудрецов»
Пословицы и поговорки. Эти маленькие мудрые изречения веками учили и воспитывали целые поколения. Пословица говорит о самом существенном в человеческой жизни. Русские люди уже триста лет назад составляли для себя рукописные сборники пословиц (печатных тогда ещё не было). Пословицы хотелось помнить. А ведь стихи запоминаются лучше, чем проза. Поэтому пословицы оттачивали так, чтобы они были похожи на стихотворные строки: «Дружба и братство дороже богатства», «Любишь браниться – люби и мириться». Пословица всегда поучительна. В ней всегда есть вывод, который полезно помнить каждому. Пословица кратка, в ней нет лишних слов, каждое слово весомо, содержательно и точно: Пословица недаром молвится. Глупая речь не пословица. Пословица – всем делам помощница. Пословица век не сломится. Вам предстоит вспомнить пословицы по их началу. (Каждая команда получает лист с началом пословиц, которые следует дописать).

Остановка «Пушкиноград»

Заполни клетки.1. Персонаж поэмы «Руслан и Людмила».Н 2. Персонаж сказки «Золотой петушок».Д
3. Персонаж повести «Станционный смотритель» В
4. Стихотворение, начинающееся строкой «Подруга дней моих суровых». Н
5.Царь, персонаж одной из сказок Пушкина. С

Название повести из сборника «Повести покойного И.П.Белкина».

М

Имя дядьки Пушкина.

Н

Имя няни поэта.

А
9.Персонаж одной из сказок А.С.Пушкина. Имя его вы найдёте в названии сказки. Б

После окончания путешествия подводятся итоги, подсчитывается, сколько талантов набрала каждая команда. Награждение.

Использованная литература

К.П.Алликметс, А.А.Метса. Поговорим, поспорим. Л.: Просвещение, Ленинградское отделение, 1991. – 320с.

Л.Л.Бельская. Литературные викторины. М.: Просвещение, 2003. – 301с.

В.А.Ильина. Литературные викторины. Волгоград: Учитель-АСТ, 2001. – 120с.

И.Г.Сухин. 800 загадок, 100 кроссвордов. М.: Новая школа, 1996. – 176с.

Я.Л.Трембовольский, И.В.Чекалов. Ваше слово, эрудиты. М.: Просвещение, 1990. – 144с.

И.В.Шустина. Кроссворды для школьников. Ярославль: Академия развития, 1997. – 128с.

красноштанова ирина николаевна

Тема : «Литературная викторина «Путешествие по страницам любимых книг » .

Цель : систематизация и обобщение знаний детей о народных и авторских сказках.

Задачи :

Формировать стремление детей к постоянному общению с книгой , желание самому научиться читать и стать активным читателем;

Развивать умение мыслить, анализировать, сопоставлять;

Закреплять навык работы в команде;

Совершенствовать умение детей составлять описательный рассказ о литературном герое с опорой на схему;

Развивать двигательную активность детей.

Предметно-развивающая среда : «волшебные» предметы (волшебная палочка, шкатулка, дерево, карта волшебной страны , изображения сказочных героев, иллюстрации известных детям сказок, книга для сюрпризного момента.

Планируемый результат :

Дети должны знать :

Названия популярных детских книг и их авторов ;

Уметь :

Узнавать героев произведений для детей по описанию внешности;

Ориентироваться в пространстве ;

Эффективно взаимодействовать в команде.

Предварительная работа : чтение литературных текстов разной тематики и жанров для детей, знакомство с биографией авторов этих произведений, дидактические игры «Чей портрет?» , «Что сначала, что потом?» , «Узнайте сказку» и т. п., составление рассказа – описания о сказочном герое по схеме.

КОНСПЕКТ

Дети рассматривают «волшебные» предметы, размещённые в помещении группы. Входит воспитатель.

Воспитатель : Ребята, а вы любите путешествовать ? (Ответы детей)

В : Я предлагаю вам отправиться в путешествие по волшебной стране , стране , в которой живут наши любимые сказки . А чтобы путешествие наше было ещё интереснее, мы будем искать клад, который спрятан героями сказок в секретном месте.

Что же нам понадобиться для того, чтобы этот клад найти? (Ответы детей) .

Правильно, обязательно нужна карта, без неё клад найти невозможно.

Для того чтобы получить карту нужно выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание можно заработать кусочек карты. Если сложить эти кусочки вместе, то обязательно найдёшь дорогу к сокровищам.

Отправляемся в путь!

Задание 1 «Волшебные слова» .

Что нужно сделать, чтобы очутиться в волшебной стране ? (Ответы детей) .

Правильно, нужно сказать волшебные слова! Сейчас мы проверим, знаете ли вы заклинания и волшебные слова из сказок?

Каждому ребёнку предлагается, взяв в руки волшебную палочку, вспомнить определённые волшебные слова.

Вопросы воспитателя :

1. Какие волшебные слова нужно сказать, когда закопаешь на пустыре пять сольдо? «Крекс, фекс, пекс» (А. Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино» )

2. Как заставить вёдра идти за водой? «По – щучьему веленью, по- моему хотенью» (Р. Н. С. «По щучьему веленью» )

3. Помогите открыть пещеру с сокровищами для Али-Бабы? «Сим – сим, открой дверь» (герой арабской сказки «Али-баба и сорок разбойников» )

4. Как позвать Сибку-бурку? «Сивка-бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой» (Р. Н. С. «Сивка -бурка» )

5. Какие слова нужно сказать девочке Жене, чтобы цветок исполнил её желания? «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…» (В. Катаев «Цветик-семицветик» ).

6. Как заставить избушку на курьих ножках повернуться? «Избушка, избушка, повернись к лесу задом ко мне передом» .

7. Как попросить у горшочка сладкой каши? «Горшочек вари!» (Бр. Грмм «Горшочек каши» ).

8. Помогите девочке Элли из Канзаса вызвать летучих обезьян. «Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, морики! Явитесь передо мной летучие обезьяны!» («Волшебник изумрудного города» ).

В.: – Вот мы и очутились в волшебной стране . (Звучит музыка) . Молодцы, вы – настоящие волшебники! Я тоже знаю одно заклинание : «Абра-кадабра!» . (Достаёт первый кусочек карты) .

Задание 2 «Волшебная шкатулка» .

В.: – Посмотрите, что мы наколдовали! Это волшебная шкатулка, в ней лежат предметы, которые принадлежат героям разных сказок. Ваша задача – узнать сказку по этому предмету.

В шкатулке лежат : горошина, роза, азбука, ореховая скорлупка, горшочек, веретено, кусочек теста, уголёк и стеклянная брошка, зеркальце. Последним достают кусок карты.

В.: Ребята, вы справились с заданием. А сейчас нас ждёт чудо-дерево.

Задание 3 «Чудо-дерево»

В : – Это дерево необычное.

На нашем дереве растут не листочки и не цветочки, а портреты детских писателей. Вам нужно не только назвать этих писателей, но и постараться вспомнить книги , которые они написали. (Андерсен, братья Гримм, Пушкин, А. Линдгрен, Н. Носов, К. Чуковский, Ш. Перро).

По одному портрету снимает с дерева, дети называют автора и его произведения. Последним с дерева достаёт фрагмент карты.

В.: Теперь у нас есть 3 фрагмента карты. Мы преодолели половину пути, и я предлагаю вам отдохнуть вместе с любимым сказочным героем .

Музыкальная физминутка «Буратино» .

Задание 4 «Угадай героя»

Дети рассаживаются за столы парами.

В.: – Ребята, следующие задание : составить загадку о сказочном герое по схеме, так, чтобы ваши товарищи угадали, кто это.

Вывешивает схему на доску, раздаёт карточки с изображением героев

(работа в паре) .

Рассказы детей.

В.:- За верные ответы и правильно составленные рассказы сказочные герои передают вам фрагмент карты.

Задание 5. «Из какой сказки иллюстрация » .

Подходят к пеньку, на котором лежит порванная книга .

В.: – Ребята, даже в волшебной стране есть люди , которые неаккуратно обращаются с книгами . Вот посмотрите на эту книгу , из неё выпали страницы с иллюстрациями . Давайте определим сказки, к которым были нарисованы эти иллюстрации .

(5 -6 иллюстрации ) . Дети называют сказку и фрагмент сюжета, к которому относится картинка.

В. – Мы разобрались с выпавшими страницами , а теперь книгу нужно обязательно подклеить. А вот и наш кусочек карты вложен в книгу .

Задание 6. «Четвёртый лишний» .

Воспитатель и дети подходят к столу, на котором разложены карточки для игры.

В.: – Смотрите, записка.

Читает : Здравствуйте, ребята! В нашей стране случилось несчастье : сильный ветер перемешал всех сказочных геров и теперь мы не можем вернуться назад в свою сказку. Помогите нам, пожалуйста!

В. – Ну что, поможем сказочным гароям?

Детям предлагается 4 карточки :

1)Три героя русских народных сказк, один – авторской.

2)Три героя сказок Перро, один – из сказки Пушкина.

3)Три героя сказки «Чипполино» , один – А. Линдгрен.

На столе находится последний фрагмент карты.

В.: Наконец-то, ребята у вас в руках все фрагменты карты чудесной страны . Для того чтобы найти клад, нужно сложить все кусочки вместе.

«Кладом» оказывается книга .

Рефлексия

В.: Вот и закончилось наше путешествие .

Если вам понравились наши приключения, снимите с доски изображение доброго героя сказок. Если не понравилось – возьмите картинку героя с плохим характером.

Дети снимают с доски изображения сказочных героев.

В.: Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать , спасибо вам за него.

Давайте скажем спасибо и нашим гостям, за то, что они путешествовали с нами .

1. На что Дениска выменял светлячка? (На самосвал. «Он живой и светится»)

2. Самое короткое название рассказа Д. В. Драгунского. («Бы»)

3. Сколько лет провел Дениска под кроватью? (20 лет)

4 Что подарил Дениска другу на день рождения? (Гусиное перо)

5. Какая буква была заколдована и почему? (Буква «Ш». «Заколдованная буква»)

6. Фамилия Дениски? (Кораблев)

7. Название реки, которое не выучил Дениска. (Миссисипи. «Главные реки»)

Викторина по произведениям Р. Киплинга «Кто это?»

1. Он с самого рождения хромает на одну ногу. Вот почему он охотится только за домашней скотиной. (Шер-хан)

2. Она хитра, как шакал, отважна, как дикий буйвол, и бесстрашна, как раненый слон. Голос у нее сладок, как дикий мед, а шкура мягче пуха. Черная как чернила, но с отметинами, которые видны на свету, как легкий узор на муаре. (Багира)

3. Ноги ступают без шума, глаза видят в темноте, уши слышат, как шевелится ветер в своей берлоге, зубы остры и белы – вот приметы наших братьев. (Волчья стая)

4. Они бегут напрямик через джунгли, и все, что попадается им навстречу, сбивают с ног и разрывают в клочья. Даже тигр уступает им свою добычу, они не так крупны, как волки, не так ловки, но очень сильны, и их бывает очень много. (Дикие рыжие собаки)

5. У них есть свои дороги и перекрестки, свои подъемы и спуски, пролегающие в ста футах над землей, и по этим дорогам они путешествуют даже ночью, если надо, никто в джунглях не водится с ними. (Бандер-логи)

Викторина «Волшебные слова в сказках»

Кто, в каких сказках произносил такие волшебные слова.

1. Мутабор. (Калиф. В. Гауф. «Калиф-аист»)

2. Сусака, масака, лэма, рэма, гэма! (Гингема. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города»)

3. Крекс, фекс, пеке. (Буратино. А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

4. Сим-сим, открой дверь. (Герои арабской сказки «Али- баба и сорок разбойников»)

5. Бурум-шурум, шалты-балты. (Нильс. С. Лагерлеф. «Чудесое путешествие Нильса с гусями»)

6. Вот я! Вот я! Превращаюсь в воробья. (Баранкин. В. Медведев. «Баранкин, будь человеком!»)

7. Бирелья-турелья, буридакль-фуридакль… (Энни. А. Волков. «Огненный бог Марранов»)

Викторина «Былины»

1. Кто из великих русских богатырей 33 года пролежал на печи? (Илья Муромец)

2. Какое чудище проживало в горах Сорочинских? (Змей Горыныч)

3. Кто из богатырей умел превращаться в различных животных? (Волхв Всеславьевич)

4. Как звали великана, захватившего Царьград? (Идолище)

5. Кем был Тугарин, побежденный Алешей Поповичем? (Сыном Змея Горыныча)

6. Кем оказался пахарь, соху которого не смогла выдернуть из земли целая дружина? (Микулой Селянинови- чем)

7. Кто освободил Забаву Путятичну, племянницу князя Владимира, из плена? (Добрыня Никитич)

Юмористическая викторина «Знаете ли вы сказки?»

1. Назовите сказочного персонажа, лезущего вон из кожи.

(Царевна-лягушка)

2. Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух?

3. Вспомните имя сказочника, у которого был свой конек.

(П. П. Ершов)

4. Как называется русская народная сказка, в которой рассказана история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю?

(Колобок)

5. Как называется деталь женского платья, в котором помещаются реки, озера, лебеди и другие предметы окружающей среды?

6. Какое самое надежное средство ориентации в сказочных ситуациях?

7. Назовите имя царя, жившего так давно, что никто в это уже не верит.

8. Как звали царя, который допетушился?

9. Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочных долгожителей?

10. Какую награду за подвиг обещают сказочные цари героям?

(Полцарства)

11. Назовите сказочного персонажа, лопнувшего от смеха при виде неквалифицированного моста.

12. В какой русской народной сказке описана жизнь дружной коммунальной квартиры?

(Теремок)

13. Какой исходный продукт нужен для варки сказочной каши?

14. Как называется сказочный индивидуальный летательный аппарат многоразового пользования?

Юмористическая викторина «Знаете ли вы мифы?»

1. Как звали парней, у которых не только голова на плечах?

(Атланты)

2. Назовите имя женщины, чья верность оказалась мистической.

(Пенелопа)

3. Как зовут специалиста по отстрелу невлюбленных?

4. Как звали женщину, у которой любимый ходил по ниточке?

(Ариадна)

5. Назовите имя силача, который боялся потерять почву под ногами.

6. Как звали мифического бога, большого поборника сна?

(Морфей, Гипноз)

7. Как звали эмансипированную женщину античности?

Литературная викторина любимые литературные герои. Литературная викторина «Путешествие по сказкам». Викторина «Волшебные слова в сказках»

Литературная викторина неоднократно используется преподавателями в общеобразовательных школах. Это своеобразная форма контроля усвоенных знаний по пройденным темам. От тщательной подготовки учителя зависит, насколько увлекательным и качественным будет результат.

Цели и задачи

Цель литературных викторин заключается в развитии интереса к чтению. Книги должны стать для учащихся настоящими друзьями. Литературная викторина может проводиться в игровой форме.

Это сможет повысить заинтересованность детей, помочь им активно себя проявить и продемонстрировать свои прекрасные знания.

• Образовательная – углубление и закрепление полученных на уроках знаний. Расширение кругозора.
• Развивающая . Заключается в развитии логического и образного мышления, что необходимо в юном возрасте. Формирование творческих способностей, активизация воображения.
• Воспитательная . Поможет пробудить интерес к произведениям русских и

Викторина «О ребятах-сверстниках»

Это традиционная литературная викторина для школьников.

Вопросы и ответы (в скобках):

Викторина «Писатели о животных»

Это литературная викторина с ответами, которая посвящена различным животным из рассказов и сказок. Детям такая тема близка и чрезвычайно интересна, так как все любят братьев наших младших.

1. Кого испугалась главная героиня на чердаке в рассказе В. Бианки «Аришка-трусишка»? (Паука).
2. Кто научил плавать и нырять зайчонка в сказке «Листопадничек» И. Соколова-Микитова? (Бобр).
3. Назовите кличку огромного и злобного пса из рассказа «Трусиха» Н. Артюхова. (Лохмач).
4. Кто предсказал царице появление ребеночка в сказке «Спящая царевна» В. А. Жуковского? (Паук).
5. Кто сильно испугал малыша в лесу в рассказе «Совесть» А. Гайдара? (Собака).
6. Назовите кличку замечательного слона из рассказа «Слон» А. И. Куприна. (Томми).
7. В «Сказке про храброго Зайца» Д. Мамина-Сибиряка главный персонаж напугал… (Волка).
8. Кто находился под таинственной шляпой в рассказе «Живая шляпа» Н. Носова? (Котенок).
9. Где жили собачка и лев из рассказа Л. Н. Толстого? (В зверинце).
10. Назовите кличку собаки тети Наташи из рассказа «Дружок» Н. Носова (Дианка).
11. Как звали лису, подругу из сказки А. Толстого «Золотой ключик…»? (Алиса).
12. Кто напугал Петю и Шуру в темноте в рассказе (Еж).
13. Назовите печального друга, который потерял хвост в сказке «Винни-Пух» А. Милна. (Ослик Иа).
14. Кого Пеппи Длинный чулок из повести-сказки А. Линдгрен могла поднимать и переносить на себе? (Лошадь).

Литературная викторина (4 класс) «По страницам детских книг»

1. Какое любимое слово Емели из сказки «По щучьему веленью». (Неохота).
2. Назовите материк из рассказа Л. Н. Толстого «Акула». У его берегов происходят главные события. (Африка).
3. Чего боялся Железный Дровосек из повести-сказки «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова? (Воды).
4. Кто на окнах пишет узоры? (Дедушка-Мороз).
5. Куда комар из сказки А. С. Пушкина впился поварихе? (В глаз).
6. Благодаря какому лекарству Айболит мгновенно вылечил шею Чичи? (Мази).
7. Какое блюдо изначально хотели приготовить из щуки, которая была главным персонажем сказки «По щучьему веленью»? (Уху).
8. Куда посадили Буратино в доме Мальвины в наказание? (В чулан).
9. В кого превратил Незнайка Листика благодаря (В осла).
10. Что получил в наследство старший сын в сказке «Кот в сапогах» Ш. Перро? (Мельницу).

Викторина-конкурс

Литературная может проводиться в форме игры, что повысит интерес учащихся. Можно объединить все задания одной тематикой, например сказочной. Среди основных целей можно выделить следующие: активизация детского чтения; закрепление знаний по пройденным темам, организация досуга учеников, повторение имен авторов и героев детских сказок.

Литературная игра-викторина может быть названа «По страницам любимых сказок». Начать викторину-конкурс можно со вступительных слов ведущего. Учитель приветствует детей, спрашивает их о любимых сказках. Просит самостоятельно разделиться на две команды и помогает им в этом. Каждая команда придумывает себе уникальное название. Викторину можно разбить на несколько разделов. За правильные ответы команды получают баллы. После проведения всех конкурсов учитель (или члены жюри) подводят итог.

Разминка

Это может быть отдельная литературная викторина. 3 класс с ней вполне справится. На эти вопросы смогут ответить дети и второго, и первого класса.

В первом конкурсе могут принимать участие две команды одновременно. Учащиеся хором отвечают на вопросы.

1. На сметане был замешан. На окошке остужался. У него румяный бок. Это, дети, … (Колобок).
2. Мама своей дочке сшила красивую шапочку. Девочка к бабушке в гости пошла. И пирожки с собою взяла. Как зовут эту девочку-лапочку? (Красная Шапочка).
3. Вместе, дружно, по цепочке, взялись за нее так прочно. Дедка, бабка, Жучка, внучка вытянуть не могут. Как засела крепко. Кто же это? (Репка).
4. Бородатый злодей мучает своих детей. Артемона и Пьеро, Буратино и Мальвину. Знает каждый из вас. Это страшный (Карабас).
5. В синей шляпке жил мальчишка в знаменитой детской книжке. Глуповат он и зазнайка. Как зовут его? (Незнайка).
6. Парнишка деревянный знает одну тайну. С ним дружат Артемон, Мальвина и Пьеро. И нос у него длинный. Кто это? (Буратино).
7. Крупу перебирала, на мачеху стирала. Дома убирала и на бал попала. Прекрасная как солнышко. Кто же это? (Золушка).

Командная игра

Литературная викторина может быть проведена как конкурс. Для этого учитель делит детей на две команды. Сначала отвечает первая группа. Вторая не должна подсказывать. Ответы нужно давать мгновенно. Правильный ответ – 1 балл. Неправильный – минус балл. Потом на вопросы отвечает другая команда. Вопросы для первой группы детей:

Вопросы для второй команды:

• Как звали мальчика из сказки «Снежная королева»? (Кай).
• Какие фрукты съел Чебурашка? (Апельсины).
• Кто написал сказку «Красная шапочка»? (Шарль Перро).
• Как звали девочку, у которой был «Цветик-семицветик»? (Женя).
• Какая избушка была у зайца в сказке «Зайкина избушка»? (Лубяная).
• В кого превратились одиннадцать королевских сыновей? (В лебедей).
• Как звали кота из сказки «Буратино»? (Базилио).
• Друг Пятачка (Винни-Пух).
• Кто написал сказку «Конек-Горбунок»? (П. Ершов).
• В котором часу Золушке надо было возвращаться домой с бала? (В двенадцать).

Заключение

Таким образом, литературная викторина – это не только одна из форм контроля полученных на уроках знаний. Она поможет активизировать школьников, организовать их досуг, повысить интерес к чтению и книгам. Вопросы и тематика викторин могут быть самыми разнообразными. Будет весьма интересно, если преподаватель организует с несколькими этапами. Интересно организованная викторина повысит интерес учащихся к такой форме работы. Они с нетерпением будут ждать ее и тщательно готовиться к последующим викторинам.

Соколовская Инна Владиславовна, педагог – библиотекарь МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область
Описание материала: Предлагаю вам литературную викторину по книгам советских писателей. Материалом для составления литературной викторины послужили литература по программе и рекомендуемая для внеклассного чтения в начальной школе.
Использовать материал можно в самой разнообразной форме.
Цель:
1. Вызвать интерес учащихся к литературе, развивать познавательный интерес к чтению, прививать стойкий интерес к книгам.
2. Формировать общекультурную литературную компетентность через восприятие литературы как неотъемлемой части национальной культуры, формировать коммуникативную компетенцию учащихся.
Задачи:
1. Образовательная: расширить представление о книгах, углубить знания учащихся;
2. Развивающая: развивать индивидуальные творческие способности учащихся, образное и логическое мышление, воображение, умение мыслить нестандартно;
3. Воспитательная: прививать интерес к творчеству писателей.
Оборудование: Выставка книг

Литературная викторина «По страницам детских книг»

1. В рассказе А.И. Куприна «Слон» имя нарядной куклы, о которой ее хозяйка сказала «Она очень добрый ребенок, но немножко капризна и не хочет, есть суп»
– Соня.
2. Любимое слово Емели, которое он всегда произносил, отказываясь от работы
в русской народной сказке «По щучьему велению».
– Неохота.
3. Кличка собаки, принадлежавшей тете Наташе в рассказе Н. Носова «Дружок» из сборника рассказов «Фантазеры».
– Дианка.
4. Название материка, у берегов которого произошли события в рассказе Л.Н. Толстого «Акула»
– Африка.
5. Какую должность отец прославленной Шахерезады занимал при дворе царя Шахрияра в рассказе «О царе Шахрияре и его брате» в сборнике арабских народных сказок «Тысяча и одна ночь».
– «Везирь» (визирь).
6. Ее больше всех на свете боялся Железный Дровосек в повести сказке А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»
– Вада
7. На них дедушка – мороз «дышит» и «узоры пишет» в стихотворении С.Д. Дрожжина «В крестьянской семье».
– Окна.
8. Куда комар впился поварихе, после чего та «побледнела, обмерла и окривела» в сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
– Глаз.
9. «Цветочное» имя улыбчивой мышки, работавшей «дежурным директором» гостиницы в Солнечном городе в романе – сказке Н. Носова «Приключение незнайки»
– Лилия.
10. Чудесное лекарство, с помощью которого доктор Айболит моментально вылечил шею обезьяне Чичи в сказке «Доктор Айболит»
– Мазь
11. Какое блюдо было бы приготовлено из щуки, если бы она не умела говорить человеческим языком в русской народной сказке «По щучьему велению»
-Уха.
12. Страшное помещение в доме Мальвины, куда был посажен Буратино в наказание за свою неряшливость в сказке А.Н. Толстого повесть – сказка «Золотой ключик; или Приключения Буратино».
– Чулан.
13. В это животное Незнайка превратил «книгоглотателя» Листика с помощью волшебной палочки в романе – сказке Н. Носова «Приключения Незнайки».
– Осел.
14. То, что получил старший сын в наследство от отца в сказке Ш.Перро «Кот в сапогах».
– Мельница.
15. Что устраивают в русских сказках знатные люди в честь свадьбы или победы над врагом?
– Пир.
16. Он чудный, цветущий – приснился главному герою стихотворения И.З. Сурикова «Детство».
– Сад.
17. Как в русской народной сказке «Никита Кожемяка» названо жилище змея – людоеда.
– Берлога.
18. Какое дерево в лесу со всего плеча рубил Данил в русской народной сказке «Изумрудное кольцо».
– Дуб.
19. Что просили купить отца в городе две умные дочери из русской народной сказки «Наливное яблоко – золотое блюдечко»?
– По шелкутневому сарафану.
20. Как звали младшего сына в русской народной сказке «Три царства – медное, серебряное и золотое».
– Ивашко Запечник.
21. Как зовут мальчика, мама которого работает инженером в стихотворении С. Михалкова « А что у вас»?
– Толя.
22. Каким именем Медведь назвал Барсука в рассказе Н. Сладкова «Барсук и медведь»?
– Боря.
23. Какой предмет вслед за сковородкой кинула в несшегося на нее огромного пса главная героиня рассказа Н. Артюховой «Трусиха»?
– Совок.

1. Какая женщина получила большой доход от преступлений? Агата Кристи

2. Древнегреческий мудрец назвал самое чудесное из чудес. Что это за чудо? Человек

3. В конце 18 века вышла книга под названием «Не любо – не слушай, а лгать не мешай».Как она называется сейчас? “Приключения барона Мюнхгаузена”

4. Какой писатель в молодости выступал под псевдонимом «Врач без пациентов»? А.П. Чехов

5. Бытовала раньше пословица «Ни кола, ни двора». Для чего нужен двор – знаем, а для чего кол? Кол – это участок земли, колом измеряли землю

6. Загадка Вольтера: что на свете всего длиннее и короче, чем пренебрегают и дорожат, что пожирает все ничтожное и воскрешает все доброе? Время

7. Чья это песенка? Если я чешу в затылке, не беда. В голове моей опилки, да-да-да. Винни-пух

8. Как зовут девочку, попавшую в Зазеркалье? Алиса

9. Как зовут трех поросят? Ниф-ниф, Нуф-нуф и Наф-наф

10 Как Элли попала в волшебную страну? Ее унесло ураганом

11 Как называется литература о будущем? Фантастика

12 Великий русский баснописец. Крылов

15 Сказка, в которой происходит «Страшное преступление» – попытка убийства. Муха Цокотуха

16 Какой герой Чуковского был страшным злодеем,
а потом перевоспитался? Бармалей

17 В какой стране жил Г.Х. Андерсен? В Дании

18 Где мы встречаемся с доктором Просперо? В сказке “Три толстяка”

19 Есть сказка об игрушечном солдатике и прекрасной балерине. Из чего был сделан главный герой? Из олова

20 Девочка, которой хотели завладеть Бреке-ке-кекс, майский жук и слепой крот? Дюймовочка

21 Самый добрый кот на свете? Кот Леопольд

22 Подарок, который получил в день рождения крокодил Гена? Чебурашка

23 Больной, для которого варенье лучшее лекарство? Карлсон

24 Кто живет в бутылке? Джин

26 В горах – разбойник Али Баба; в лесу – Баба Яга, в болоте – водяной, в доме – домовой, в Африке… Бармалей

27 Старушка, которая приучила избушку на курьих ножках? Баба Яга

28 Динозавр в русских сказках? Змей Горыныч

29 Сторож подземных богатств? Гном

30 Певец, который за свои песни был съеден лисой? Колобок

31 «Утро вечера мудренее» – это любимые слова… Царевны лягушки

32 У кого кнопка на животе? У Карлсона

33 Как называется мифическое существо – полуконь получеловек? Кентавр

34 У великого американского писателя Марка Твена описан случай. Один человек никогда не смеялся и не улыбался. Чтобы ему не рассказывали, он слушал с безразличным видом. Почему? Он был глухим

35 Эдгар По написал рассказ об одном украденном письме. Дом, в котором оно должно было находиться, был известен полиции. Но, несмотря на то, что его искали в потаенных и самых невероятных местах, найти его все же не удавалось. В конце концов его нашли. А где его нашли? На самом видном месте

36 Что сказал Альберт Эйнштейн на то, когда ему предложили стать первым президентом Израиля? У меня нет головы для человеческих проблем

37 Самый известный из русских летописцев, монах Киевско-Печерского монастыря, живший во второй половине 11 века – в начале 12 веков? Нестор

38 Гарриет Бичер-Стоу написала книгу, которая имела огромное значение в борьбе за освобождение негров от рабства. Что это за книга? Хижина дяди Тома

39 Мифическая обитель богов? Вершины гор

40 Из Древнего Китая пошло название «Желтая газета». А почему она так называлась? Газета печаталась на желтом шелке

41 Какой подарок ко дню рождения сова подарила ослику Иа? Хвост

42 Что выманила лиса у вороны в знаменитой басне Крылова? Cыр

43 Кем стал братец Иванушка, ослушавшись сестрицу Аленушку? Козленочком

44 Из какого цветка появилась Дюймовочка? Из тюльпана

45 Какой прибор изобрел инженер Гарин? Гиперболоид

46 Как звали пуделя Мальвины? Артемон

47 Какой дворянский титул был у мушкетера Атоса? Граф

48 У кого из литературных героев в голове одни опилки? У Винни-Пуха

49 Кто приютил Белоснежку? Семь гномов

50 Кто убил Пушкина? Дантес

51 На какой птице летала Дюймовочка? На ласточке

52 Сколько детей было у капитана Гранта? Двое

53 Кто написал роман «Робинзон Крузо»? Даниель Дефо

54 Во что превратилась карета Золушки в 12 часов? В тыкву

55 Что было нарисовано на холсте в коморке Папы Карло? Котелок

56 Где живет Карлсон? На крыше

57 Какое яйцо снесла курочка Ряба? Золотое

58 Что такое «белый стих»? Нерифмованный стих

59 Кто приказывал: “Мамки, няньки, собирайтесь, снаряжайтесь! Испеките мне к утру мягкий белый хлеб, какой я у моего родного батюшки ела”? Царевна-лягушка

60 Имя возлюбленной Дон Кихота. Дульсинея Тобосская

61 Сколько лет пролежал на печи известный богатырь Илья Муромец? 30 лет и 3 года

62 В какой сказке говорится о четырех дерзких побегах и одном злодейском убийстве? Колобок

63 В произведении Шекспира «Ромео и Джульетта» фамилия главного героя была Монтекки. А его возлюбленной? Капулетти

64 В Древней Греции на этих зданиях было написано: «Здесь живут мертвые и говорят живые». На библиотеках

65 Какая сказка заканчивается словами: “Злую ведьму привязали к лошадиному хвосту и пустили в чистое поле”? Сестрица Аленушка и братец Иванушка

66 Название второй части книжки о приключениях девочки Алисы в Чудесной Стране, Л. Кэрролла. Алиса в Зазеркалье

67 Сколько лет было Анне Карениной на момент ее гибели в произведении Л.Н.Толстого? 28 лет

68 Три злоумышленника, находясь на службе у высокопоставленного лица, совершили подлог документа, который имел печальные, весьма драматические последствия: семья была разрушена. Мать с сыном жестоко наказаны. Но в конце концов правда восторжествовала, зло побеждено. Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой. “Сказка о царе Салтане”

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели:

• обобщить знания учащихся о детских литературных произведениях,
• развивать умение узнавать героев произведений и авторов, их написавших,
• поддерживать интерес к чтению,
• воспитывать чувство товарищества, ответственности за свою команду.

Участники: команды учащихся 1-2 классов.

Подготовка: придумать название, изготовить эмблему команды, девиз (оценивается членами жюри ). Оформить выставку детской литературы.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация.

Ход мероприятия

Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на сегодняшнем мероприятии, которое посвящено героям детских книг и авторам, которые придумали их для нас. Мы отправимся с вами в увлекательное путешествие по страницам книг, где вас ожидают их удивительные герои. Но нам необходимо узнать, кто же отправится сегодня в путешествие (представление команд ). С командами мы познакомились, а теперь давайте узнаем, кто будет вести подсчет ваших правильных ответов (представление членов жюри ).

Капитаны команд по очереди будут выбирать номер вопроса, на обсуждение которого вам будет дано 10 секунд. Если команда назовет имя героя произведения – получит 1 балл, если назовет героя и название произведения – получит 2 балла, а если назовет героя, название и автора произведения – получит 3 балла. Если команда не ответит на вопрос, право ответа передается другой команде.

Итак, мы отправляемся в увлекательное путешествие. А право первой выбрать вопрос предоставится команде, которая первой ответит на мой вопрос: “Кто стоял четвертым в сказке “Репка”?” (Жучка).

Это добрый доктор. Он помогает зверям и птицам. Герой даже готов отправиться в опасное путешествие в Африку, чтобы вылечить бегемотиков. На его пути встречаются различные трудности, но благодарные животные готовы прийти ему на помощь.

(Имя героя – Айболит , сказка “Доктор Айболит”, автор – Корней Иванович Чуковский).

Это маленькая и очень любопытная девочка. Именно любопытство приводит ее к кроличьей норе, падая в которую героиня попадает в Страну чудес. В этой стране она несколько раз меняется в размерах, но это ее не пугает. Она без страха путешествует по волшебной стране, встречается с ее необыкновенными обитателями.

(Имя героя – Алиса , сказочные повести: “Алиса в Стране чудес”, “Алиса в Зазеркалье”, автор – Льюис Кэрролл).

Это героиня русских народных сказок. Она стара и безобразна, похожа на ведьму с косматыми седыми волосами, с клюкой в руке. Она живет в избушке на курьих ножках. Нередко у нее живет черный кот, который помогает своей хозяйке.

(Имя героя – Баба-Яга, русские народные сказки: “Гуси-лебеди”, “Фенист-ясный сокол”).

Это мальчик с длинным носом, вырезанным из полена. Этот непоседливый мальчишка не слушается папу, постоянно проказничает и шалит. Он не хочет учиться в школе и вместо школы отправляется в кукольный театр.

(Имя героя – Буратино

Героиня русских народных сказок. Эта прекрасная девушка отличается не только красивой внешностью, но и умом, добротой, справедливостью. Она настоящая помощница главного героя сказки. Ее ум выручает героя из беды. Она дает ему полезные советы, которые помогают справиться со сложными заданиями или выдержать опасные испытания. Она обладает магическими способностями, однако никогда не применяет их во зло.

(Имя героя – Василиса Премудрая , русские народные сказки: “Царевна-лягушка”, “Морской царь и Василиса Премудрая”).

Это маленький медвежонок. Он доверчив и простодушен. Больше всего на свете он любит мед. Медвежонок готов на все, лишь бы заполучить заветный горшочек меда, и из-за этого часто попадает в неприятности.

(Имя героя – Винни-Пух, сказочная повесть “Винни-Пух и все-все-все”, автор – Ален Милн).

Это отрицательный герой русских народных сказок. Он силен, поэтому безнаказанно обижает слабых и беззащитных. Часто его жертвой становятся слабый заяц или ягненок. Однако он не так хитер, как лиса, поэтому часто становится жертвой обмана. Этот персонаж символизирует силу, коварство и одновременно с этим простодушие и глупость.

(Имя героя – Волк , русские народные сказки: “Лиса и волк”, “Волк и семеро козлят”; басни – “Волк и ягненок”, “Волк на псарне”, автор – Иван Андреевич Крылов).

Это маленькая девочка, у которой Снежная королева похитила ее лучшего друга Кая. Она отправилась на его поиски, не страшась опасности. Она не боится ни дальней дороги, ни трудностей и лишений, ни маленькой разбойницы, ни самой Снежной королевы. Девочка готова отправиться на далекий Север, чтобы найти Кая и вернуть его домой.

(Имя героя – Герда , сказка “Снежная королева”, автор – Ганс Христиан Андерсен).

Это главный герой стихотворения. Он всегда помогал детям и взрослым: снимал с проводов бумажного змея, поднимал на параде тех детей, кто ниже ростом, чтобы им было лучше видно. Он предотвратил крушение поезда, выпустил голубей с чердака горящего дома, спас тонущего мальчика. Он скромный и бескорыстный. Он совершает благородные поступки не ради славы и награды. Именно поэтому его уважают окружающие.

(Имя героя – Дядя Степа , стихотворение “Дядя Степа”, автор – Сергей Владимирович Михалков).

10 вопрос:

Крестьянский сын, который все время проводит лежа на печи. Он очень ленив. Он ничего не хочет делать, чтобы изменить свою жизнь, он всем доволен и счастлив. Поймав чудесную рыбу, проявляет доброту и великодушие, отпуская ее на волю. За добрый поступок он получает возможность исполнять все свои желания, ничего при этом не делая. Простоватый герой, ленивый, но добрый и бесхитростный, женится на царской дочери и живет долго и счастливо.

(Имя героя – Емеля , русская народная сказка “По щучьему веленью”).

11 вопрос:

Героиня этой сказки рано потеряла мать. Ее отец женился во второй раз на злой и сварливой женщине, и она была вынуждена трудиться на мачеху и ее дочерей. Несмотря на это она оставалась кроткой и доброй девушкой. Она не перечила мачехе, старалась угодить капризным сестрам. Она была очень трудолюбива и за это в награду тетушка – волшебница дарит ей платье и отправляет ее на королевский бал. Она покорила сердце принца не только своей красотой, но и добротой и кротостью.

(Имя героя – Золушка , сказка “Золушка”, автор – Шарль Перро).

12 вопрос:

Директор театра кукол, жестокий и злой человек. Угрожает куклам семихвостой плеткой и плохо с ними обращается. Поэтому они убегают от него. Лишь продавец лечебных пиявок Дуремар готов служить ему. Он готов на все, лишь бы раздобыть золотой ключик.

(Имя героя – Карабас Барабас , сказочная повесть “Золотой ключик или Приключения Буратино”, автор – Алексей Николаевич Толстой).

13 вопрос:

Это маленький смешной человечек, который умеет летать. Сам себя он называет красивым, умным, в меру упитанным мужчиной в самом расцвете сил. Он капризный и хвастливый, он привык делать то, что ему хочется. Ему нужно, чтобы все его желания сразу же исполнялись.

(Имя героя – Карлсон

14 вопрос:

Отрицательный герой русских народных сказок. Он злой и жестокий. Он нападает на города и села, похищает людей и держит их в плену. Он- властелин всей нечисти и владелец несметных богатств. Его внешность внушает страх. Он очень худой и напоминает скелет, обтянутый кожей. Оказывается, что он вовсе не бессмертен. Его смерть находиться на конце иглы, спрятанной в яйце.

(Имя героя – Кощей Бессмертный , русские народные сказки: “Царевна – лягушка”, “Кощей Бессмертный”).

15 вопрос:

Это ленивая девочка, которая ничего не делает, все время спит да считает мух. Без нянюшки она даже не может одеться. Она не хочет работать, но мечтает получить награду от Мороза Ивановича. Девочка делает работу спустя рукава, без старания и усердия. Получив долгожданные подарки, она даже не поблагодарила за них. В конце сказки она оказывается наказанной, так как подарки растаяли на солнце.

(Имя героя – Ленивица , сказка “Мороз Иванович”, автор – Владимир Федорович Одоевский).

16 вопрос:

Героиня русских народных сказок. Она хитра и умна. Нередко ее коварство остается безнаказанным. Этот образ символизирует хитрость и коварство, ум и лицемерие.

(Имя героя – Лиса , русские народные сказки: “Заюшкина избушка”, “Лиса и волк”, “Петушок-Золотой гребешок”; басни: “Ворона и лисица”, “Лисица и виноград”, автор – Иван Андреевич Крылов).

17 вопрос:

Это самая обычная лягушка, которая оказалась очень любопытной. Узнав от уток, что на юге множество мошек и комаров, она захотела полететь с ними, прицепившись ртом за прутик, который держали в клювах две утки. Но лягушка оказалась хвастливой, желая сообщить, что она придумала новый способ путешествия на утках, открыла рот и упала в пруд. Хвастовство не довело ее до добра.

(Имя героя – Лягушка-Путешественница , сказка “Лягушка-Путешественница”, автор – Всеволод Михайлович Гаршин).

18 вопрос:

Этот мальчик живет совершенно один на далекой планете. Он добрый и искренний, но очень одинокий. У него есть только цветок, который он любит больше всего на свете. Однажды он отправляется в путешествие по другим планетам, на которых он встречает разных обитателей и где сталкивается с жестокостью и равнодушием. Вдали от своего цветка он начинает ценить его красоту и понимать, как сильно он его любит.

(Имя героя – Маленький принц , сказка-притча “Маленький принц”, автор – Антуан де Сент-Экзюпери).

19 вопрос:

Это маленький мальчик, у которого есть любящая семья, но который чувствует себя одиноким. У него нет друзей, он мечтает хотя бы о собаке. Однажды у него появился необычный друг, человек с пропеллером, который втягивает его в различные авантюры.

(Имя героя – Малыш , сказочная повесть “Малыш и Карлсон, который живет на крыше”, автор – Астрид Линдгрен).

20 вопрос:

Это девочка с голубыми волосами – самая красивая кукла кукольного театра. Она сбежала от своего хозяина, потому что больше не могла выносить его грубых выходок. Она добрая и ласковая, ее все любят и восхищаются ее красотой. Она всегда готова прийти другим на помощь.

(Имя героя – Мальвина , сказочная повесть “Золотой ключик или Приключения Буратино”, автор – Алексей Николаевич Толстой).

21 вопрос:

Человеческий детеныш, оказавшийся в волчьей стае и принятый волками в свою семью. Повзрослев, он становиться вожаком стаи. Он готов нести ответственность за всех зверей, заботиться о них, защищать. Однако с возрастом он начинает понимать, что принадлежит не только миру джунглей, но и миру людей.

(Имя героя – Маугли , рассказ “Маугли”, автор – Редьярд Киплинг).

22 вопрос:

Этот герой предстает в образе доброго дедушки с длинной белоснежной бородой, в теплом ярком кафтане. Он живет в лесу, в сказочном тереме, и повелевает снегом и холодом. Он добр к трудолюбивым, честным и бескорыстным героям, их он заслуженно награждает подарками. Однако плохо придется злым, завистливым и ленивым людям, их ждет совсем другая награда.

(Имя героя – Морозко , русская народная сказка “Морозко”).

23 вопрос:

Это маленький человечек, коротышка, который живет в сказочной стране, населенной такими же малышами, как он. Его имя говорит само за себя. Он не хочет ничего знать, ничем не занимается. Больше всего на свете он любит фантазировать и отдыхать. С ним постоянно случаются смешные истории, за его приключениями интересно наблюдать.

(Имя героя – Незнайка , роман-сказка “Приключения Незнайки и его друзей”, автор – Николай Николаевич Носов).

24 вопрос:

Это маленький забавный поросенок. Он смешной, веселый, простодушный, беззаботный и искренний. Больше всего он ценит дружбу с медвежонком. Это маленькое существо готово на все ради лучшего друга. Боязливый и осторожный поросенок готов проявить смелость и силу духа, если его друзьям потребуется помощь.

(Имя героя – Пятачок , сказочная повесть “Винни-Пух и все-все-все”, автор – Ален Милн).

25 вопрос:

Младшая любимая дочь морского царя, прекрасная принцесса, обладающая чудесным голосом и нежной, романтичной душой. Она мечтает о мире людей, потому что влюбляется в прекрасного принца. Она готова на все, лишь бы стать человеком, даже отдать свой голос морской ведьме.

(Имя героя – Русалочка , сказка “Русалочка”, автор – Ганс Христиан Андерсен).

26 вопрос:

У этой героини ледяное сердце и холодная душа. Она похищает мальчика и увозит его далеко на север, в свои снежные владения. Она равнодушна к страданиям других героев. Она сильна и могущественна, но ее власть заканчивается там, где смелость, доброта и любовь. Она боится искренних, добрых людей с горячим сердцем. Храброй девочке удается победить ее и освободить своего брата.

(Имя героя – Снежная королева , сказка “Снежная королева”, автор – Ганс Христиан Андерсен).

27 вопрос:

Это маленький деревенский мальчик, который очень хочет учиться, но он еще мал, поэтому мать не пускает его в школу. Он непоседлив, решителен и смел. Не желая оставаться дома, он один отправляется в школу, которая находится за селом. На пути мальчику встречаются собаки, от которых ему удается убежать. Оказавшись в школе, он испугался, что учитель его прогонит, но потом, когда ему разрешили учиться, он быстро осмелел. Любознательность, храбрость и настойчивость помогли ему в достижении цели.

(Имя героя – Филипок , рассказ-быль “Филипок”, автор – Лев Николаевич Толстой).

28 вопрос:

Этот царь мудрый и добрый, но доверчивый. Он верит письму, принесенному гонцом, оказывается жертвой злых козней и в результате теряет жену и сына. Он щедро угощает купцов, расспрашивает их о дальних странах, в то же время не может собраться навестить “чудный остров”. Обретя жену и сына, царь в гневе собирается наказать злых сестер, но великодушно прощает их и отпускает домой.

(Имя героя – царь Салтан , “Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”, автор – Александр Сергеевич Пушкин).

29 вопрос:

Этот забавный зверек жил в густом тропическом лесу, потом оказался в городе, приплыв на корабле в ящике с апельсинами. В зоопарк его не взяли, так как он оказался “совершенно неизвестным науке зверем”, он стал работать в магазине.

(Имя героя – Чебурашка , сказочная повесть “Крокодил Гена и его друзья”, автор – Эдуард Николаевич Успенский).

30 вопрос:

Это мальчик-луковка. У него много друзей, таких же бедных ребятишек, как и он сам. Но они никогда не унывают, бегают по улицам, шалят, балуются, веселятся. Он не переносит несправедливости и всем, кто обижает бедняков. Он смелый и решительный, никого не боится и всегда готов вступиться за слабых и обиженных. Находчивость и смекалка помогают ему выйти победителем из непростых ситуаций.

(Имя героя – Чиполлино , сказочная повесть “Приключения Чиполлино”, автор – Джанни Родари).

Подведение итогов, награждение победителей.

[Викторина] Волшебное слово, решающее проблемы производительности

Четверг, 20:54
Рино, Невада
« Я стою миллион призов… да, я уже проспал на тротуаре… » (Игги Поп, Lust For Life )

Привет…

Давай проведем викторину, что ты скажешь?

Победитель получает приз.

Вот вводная часть вопроса: За последнюю неделю я провел несколько потрясающих телесеминаров с такими яркими звездами маркетинга, как Рич Шефрен, Мелани Бенсон-Стрик, Кристина Хиллз и Лиза Вагнер (с еще одной принимается сыновьями Гэри Хэлберта, которые появятся через несколько дней)…

… все сосредоточены на позиции «решите свою самую большую бизнес-проблему прямо сейчас, черт возьми», которой пропитан предстоящий семинар действий, который мы проводим.(Сан-Диего, 25-26 февраля, нажмите здесь, чтобы получить информацию.)

Чтобы добиться успеха на этих телесеминарах, каждый прислал свой список по электронной почте и попросил людей прислать БОЛЬШИЕ задачи, из-за которых они не могут уснуть по ночам.

Итак, вы знаете, мы могли бы исправить этих проблем прямо сейчас, по телефону.

Мы называем это

Speed ​​Hot Seats. Вы вносите беспорядок, мы вносим моджо, чтобы все исправить (и вернуть вас в седло, в нужную колею, чтобы вы снова двигались к своим целям).

Эти телесеминары потрясли. Совершенно потрясающе, и я надеюсь, что у вас была возможность услышать хотя бы одно из них.

Всегда приятно наблюдать, как быстро и тщательно самых сложных проблем, которые, по вашему мнению, сдерживают … можно быстро деконструировать, прояснить, демистифицировать, а решить (с конкретными действенными шагами, которые можно предпринять правильно далеко). Нет теории. Просто отъявленная деловая смекалка, приложенная непосредственно к ране.

При чем тут наша викторина?

Хорошо, я вам скажу.

Всего было отправлено более сотни писем на рассмотрение во время этих телесеминаров. Поток кошмаров, ловушек, тупиков, беличьих нор и разочарований типа «как мне вообще получить , начавшийся ».

И все же все они имели тенденцию попадать всего в несколько очень точных категорий . (Мы подробно рассмотрим ВСЕ эти категории на практическом семинаре, а также будем проводить «Горячие места» в режиме реального времени и копировать критические замечания участников на протяжении всего мероприятия.) (Это жесткое решение проблем и планирование «наконец-то для достижения целей» на самом безупречном уровне, который только можно вообразить. Я очень надеюсь, что вы приедете на мероприятие, чтобы не пропустить все практическое общение со мной и экспертами из ряда «Убийц», которых я собрал, чтобы помочь нам…)

И один из самых распространенных (и самых неотложных) вопросов, который поднимался… был о продуктивности .

Например, не тратить время зря, заниматься тем, что важно, и реализовывать шаги, необходимые для раскрытия щедрости богатства, славы и чудес, которые предприниматели ищут (но мало кто находит).(Потому что они застыли на месте с проблемами.)

Фактически, мы обнаружили, что «продуктивность» занимает необычно высокое место в большинстве известных опросов.

И знаете что?

Хотя существует множество курсов, программ коучинга, книг и советов в изобилии…

… все еще есть ОДНО слово , которое я использовал на протяжении десятилетий, которое будет больше для вашей продуктивности, чем любой другой тактики, секрета или уловки, которые вы когда-либо найдете.

Одно слово.

Если вы следили за моими разглагольствованиями и бредом на протяжении многих лет, вы должны точно знать, что это за слово. Фактически, вы должны регулярно использовать его в повседневной жизни.

Я называю это « Волшебное слово ».

Итак, вот тест: Что это за волшебное слово, которое может творить чудеса для вашей производительности?

Какое слово может обладать такой силой, что вы можете почти сразу же превратиться в того, кто сделает больше?

Поместите свой ответ (и причину, по которой вы считаете, что вы правильно поняли) в разделе комментариев как можно быстрее.

И, поскольку я знаю, что среди публики есть несколько звонарей, которым это удалось, давайте немного подстроим игру: победителем будет седьмой человек, который даст правильный ответ.

Что вы выиграете? Как насчет свежего экземпляра « Kick-Ass Copywriting Secrets of a Marketing Rebel » (курс, разрекламированный столь многими ведущими маркетологами как прорывная программа, что , наконец, , направил их к грубому, бурлящему успеху).

Лично подписано мной. (Это не сделает его более ценным, но у вас будет отличная история, которой можно подразнить внуков.«Конечно, я знал Карлтона. Смотри, он подписал для меня эту книгу… »)

Вот и все. Это викторина.

Ваша настоящая победа, конечно, в том, чтобы заставить свой мозг глубоко задуматься над этим предметом. Продуктивность – это пугало с таким количеством людей … что возникла целая издательская индустрия, чтобы удовлетворить потребность в спасении. Огромное количество уловок, ярлыков, советов, уловок и секретов, разработанных, чтобы разрешить горечь недоедания, ошеломляет. Целые разделы Barnes & Noble цветут с названиями.

Я уверен, что это тоже классная штука.

Я просто предпочитаю более прямые решения, за исключением гарнира чуши и пуха дымовой завесы.

Всю свою карьеру я был невероятно продуктивным. И ключом было это маленькое волшебное слово. Это избавило меня от отнимающей время чепухи, которая убивает усилия других людей быть продуктивными.

Ладно, хватит намеков.

Ваша очередь.

Игра началась!

Я раскрою ответ – и победителя – на следующей неделе.

Оставайся морозным,

Иоанна

П.С. Даже если вы из тех, кто никогда не ходит на семинары, обратите внимание на «Action Seminar». Он абсолютно уникален и предназначен для настоящих, существенных прорывов в вашей жизни.

Вы можете немедленно приступить к работе, не дожидаясь, пока что-то еще произойдет. Это рай, в котором все сделано.

Мы говорим о том, чтобы начать приключение вашей жизни, наконец, и с некоторой реальной силой позади вас.

Щелкните здесь, чтобы узнать подробности. И поторопись…

магических синонимов, магических антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

Тезаурус

Синонимы и антонимы слова

magical 1 пребывание или появление под магическим заклинанием

• тренажерный зал был оформлен в виде волшебной страны чудес для вечеринки

2 быть настолько экстраординарным или ненормальным, что наводит на мысль о силах, нарушающих законы природы

• современная авиация должна казаться волшебной тому, кто не разбирается в основах воздухоплавания

• странный,
• любопытный,
• жуткий
• (также жутко),
• дальний,
• смешной,
• гротеск,
• эксцентричный,
• диковинный,
• Вне дороги,
• возмутительный,
• аутре,
• своеобразный,
• причудливый,
• пидор,
• странный,
• причудливый,
• замечательный,
• шустрый,
• странный,
• дурацкий
• (также дурацкий),
• выход,
• странный,
• дикий

• аберрантный,
• атипичный,
• фантастический
• (тоже фантастический),
• слоеный,
• урод,
• причудливый,
• идиосинкразический,
• чудесный
• (или чудесный),
• чудо,
• редкий,
• единственное число,
• необычный,
• уникальный,
• неестественное,
• необычный,
• необычный

Рядом с антонимами для магический

• средний,
• банальность,
• повседневная,
• сад,
• обыкновенная,
• прозаическая,
• рутина,
• обычная,
• типовая,
• безупречный,
• ничем не примечательная,
• обычная,
• рабочий день

3 обладающие сверхъестественными качествами или способностями

• музыкальный талант вундеркинда настолько впечатляет, что кажется волшебным

• удивительный,
• удивительный,
• поразительно,
• офигенно,
• экстраординарный,
• сказочный,
• чудесный
• (или чудесный),
• чудесный,
• знаменательный,
• потрясающий,
• огромный,
• возвышенный,
• чудесный

• гадание,
• прогнозирование,
• предвидение,
• предвидение,
• предсказание,
• гадание,
• предсказание,
• предвестие,
• прогнозирующая,
• пророчество,
• предсказание

Рядом с антонимами для магический

• банальность,
• повседневная,
• нормальный,
• обыкновенная,
• прозаическая,
• рутина,
• обычная,
• безупречный,
• ничем не примечательная,
• обычная,
• рабочий день

См. Определение словаря

Ruby Quiz – Запрещенные слова (# 9)

Запрещенные слова (# 9)

, автор – Фредрик Ягенхайм

На работе мы обнаружили, что они установили спам-фильтр, который отбрасывает электронную почту, которую он считает спамом.Он не использует какой-либо фильтр Байеса, он просто проверяет определенные слова, которые считает «запрещенными». Мы обнаружили одно слово – «секс», что в переводе с шведского означает число шесть. Так фраза «Я буду дома в шесть часов». будут классифицированы как спам, выброшены и никогда не будут просмотрены.

Я предлагаю Ruby Quiz, чтобы выяснить, какие слова запрещены. Поскольку фильтр представляет собой черный ящик, мы можем узнать, какие это слова, только отправив через него электронное письмо. Настоящая проблема состоит в том, чтобы выяснить, как это сделать, используя как можно меньшее количество писем.

Конечно, я не хочу, чтобы рубиновое сообщество выполняло отказ в обслуживании на почтовом сервере моего работодателя, поэтому сделайте это как локальный фильтр; возможно что-то вроде этого:

ruby

класс LanguageFilter
def initialize (* banned_words)
@banned_words = banned_words.flatten.sort
@clean_calls = 0
end

attr_reader: clean_calls

def clean? (текст) @ banned_words.each do | word |
возвращает false, если текст = ~ / b # {word} b /
end
true
end

def verify (* suspect_words)
suspect_words.flatten.sort == @banned_words
end
end

filter = LanguageFilter.new “шесть”

filter.clean? (“Я буду дома в шесть.”)
filter.clean? (“Не дразните счастливого веселья мяч! “)

filter.verify (” мяч “)
filter.verify (” шесть “)

filter.clean_calls

Итак, разберемся, как найти скрытые слова, используя как можно меньше вызовов LanguageFilter # clean? насколько возможно.

Какие алгоритмы вы считаете эффективными, когда заблокировано много слов (например, 10%), и какие эффективны, когда заблокировано очень мало слов (1 из 20000)?

Все решения должны работать лучше, чем это ?

ruby dict = [“foo”, “bar”, “six”, “baz”]
filter = LanguageFilter.новая “шестерка”

p dict – (dict.dup.delete_if {| word | not filter.clean? (word)})

---

Краткое содержание теста

Общая идея многих решений викторины на этой неделе была довольно простой. Попробуйте составить большой список (возможно, весь список в этой задаче), если он заблокирован, разделите его на более мелкие списки и повторите попытку.

Когда один из этих фрагментов слов проходит, мы знаем, что все слова в этом фрагменте были чистыми. Чем выше мы занимаемся поиском, тем больше работы нам экономит.Из-за этого это решение идеально, когда не так много запрещенных слов, как, вероятно, было бы в реальном примере этой викторины.

Вот мое собственное решение как самый простой пример этого процесса:

ruby def изолят (список, тест)
if test.clean? list.join (“”)
Array.new
elsif list.size == 1
list
else
left, right = list [0 … (list.size / 2)],
list [(list.размер / 2) ..- 1]
изолятор (слева, тест) + изолят (справа, тест)
конец
конец

isolate () – это рекурсивная процедура, которая принимает массив слов и тестовый фильтр и возвращает запрещенные слова. Если весь список слов проходит проверку на чистоту? (), Мы возвращаем пустой массив (в данном списке нет запрещенных слов). Если мы не получаем одобрения от clean? () И у нас есть только одно слово в списке, мы нашли запрещенное слово и возвращаем одно слово Array, чтобы показать это. Наконец, если мы не прошли clean? () И у нас есть более одного слова, мы делим список пополам, вызываем изолировать () для каждой половины и объединяем результаты обоих этих вызовов.В конце концов, это углубляется, чтобы найти все запрещенные слова.

Конечно, это только основы. Уэйн Вученик нашел очень умную оптимизацию. Если мы проверим большой список, и он будет забанен, мы разделим его и проверим первую половину, которая вернется чистой, мы знаем, что вторая будет забанена и может пропустить проверку. Это может сэкономить значительное количество сообщений, которые нам в противном случае пришлось бы отправлять.

Брайан Шредер произвел поиск оптимального делителя для списка слов, разбивая его на части.Брайан выбрал 3 как магическое число, но на Ruby Talk было несколько последующих обсуждений его результатов и их полноты. Тем не менее, загрузите код Брайана, чтобы увидеть, сколько мыслей и усилий он вложил в него (и почему он хочет подать на меня в суд).

Яннис Хардер также не разрезал список слов пополам на каждом этапе. Я не уверен, как именно Яннис пришел к используемой прогрессии, но это интересная шкала:

рубин @steps = [110000,700000,300000,200000,110000,
70000,30000,20000,11000,7000,
3000,2000,1100,700,300,200,110,
70,30,20,11,7,3,2, 1]

По моему собственному тестированию, это не кажется лучшей оптимизацией Уэйна.

Яннис Хардер опубликовал тестовый фреймворк, который в конечном итоге использовался несколькими записями. Я подумал, что это было очень полезно.

Последняя запись была сделана Майклом Ульмом, который использовал знание размера словаря и вероятности запрещенного слова для оптимизации количества сообщений, необходимых для поиска запрещенных слов. Это хороший пример того, что можно сделать с небольшими знаниями, хотя это, вероятно, маловероятно в реальных сценариях.

Основная проблема, поднятая в ходе обсуждения, заключалась в том, что у моего класса фильтров были проблемы.Было предложено несколько альтернатив, каждая со своими проблемами. Подбор слова может быть на удивление сложным, если принять во внимание такие простые вещи, как множественное число, международные символы и апострофы. В конце концов, кажется, что все просто используют то, с чем могут жить.

Благодарю авторов и участников дискуссии, как всегда информативный.

Завтра мы попробуем классическое программирование от Кнута …

Заполните пробел: волшебные слова мудрости от Альбуса Дамблдора!

Автор: Дженнифер Пост

7-минутная викторина

Изображение: Warner Bros.Картинки

Об этой викторине

Альбус Персиваль Вулфрик Брайан Дамблдор – директор школы чародейства и волшебства Хогвартс по всем книгам вплоть до своей безвременной смерти. Он обучал студентов, наблюдал за ними и руководил ими, когда они открывали, кем они были как ведьмы и волшебники. Сделать это непросто, особенно когда Избранный находится в вашем присутствии. Он хотел сосредоточить все свое внимание на Гарри Поттере и убедиться, что он хорошо ладит и не подвергается нападениям каждый день, но у него также была целая школа учеников, о которой нужно было беспокоиться.Вероятно, поэтому его крупицы мудрости так пригодились.

Все сказанное Дамблдором может иметь различное значение в зависимости от того, где вы находитесь и где был Гарри в любой момент в книгах. Он всегда пытался передать свою мудрость Гарри и всем остальным, зная, что он не будет вечно рядом, чтобы поддерживать эти сообщения. Но поскольку Дамблдор произносит так много слов во всех семи книгах, их все может быть трудно запомнить. Однако некоторые из них выделяются больше других.Сможете ли вы заполнить пробелы в этих мудрых словах Дамблдора? Пройдите эту волшебную викторину, чтобы узнать!

Читать далее

TRIVIA

Сможете ли вы закончить эти известные цитаты о Губке Бобе?

7-минутная викторина 7 мин.

TRIVIA

Вы помните, что делают эти заклинания Гарри Поттера?

6-минутная викторина 6 мин.

ЛИЧНОСТЬ

Какое у вас сочетание персонажей Гарри Поттера и Диснея?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Какой у вас телесериал?

5-минутная викторина 5 мин

TRIVIA

Сможете ли вы распознать этих персонажей Гарри Поттера, если убрать им брови?

7-минутная викторина 7 мин.

TRIVIA

Только ученик Хогвартса может одержать победу в этой викторине-головоломке “Гарри Поттер”

6-минутная викторина 6 мин.

TRIVIA

Можете ли вы назвать всех этих персонажей Диснея из 90-х?

6-минутная викторина 6 мин.

TRIVIA

Можете ли вы определить эти фильмы Marvel по одному кадру?

7-минутная викторина 7 мин.

ЛИЧНОСТЬ

Ответьте на эти вопросы о покемонах, и мы угадаем, какой покемон 1-го поколения вы выбрали!

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Реагируйте на эти ситуации, связанные с Гарри Поттером, и мы выясним, каким персонажем вы на самом деле являетесь

6-минутная викторина 6 мин.

Что вы знаете о динозаврах? Что такое октановое число? А как использовать имя собственное? К счастью для вас, HowStuffWorks Play здесь, чтобы помочь.Наш отмеченный наградами веб-сайт предлагает надежные и простые для понимания объяснения того, как устроен мир. От веселых викторин, которые принесут радость в ваш день, до увлекательных фотографий и увлекательных списков, HowStuffWorks Play предлагает что-то для всех. Иногда мы объясняем, как все работает, иногда мы просим вас, но мы всегда исследуем во имя развлечения! Учиться – это весело, так что оставайтесь с нами!

Играть в викторины бесплатно! Каждую неделю мы отправляем на ваш почтовый ящик простые вопросы и тесты личности.Нажимая «Зарегистрироваться», вы соглашаетесь с нашими политика конфиденциальности и подтверждение того, что вам исполнилось 13 лет.

Авторские права © 2021 InfoSpace Holdings, LLC, компания System1

ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ КЛЮЧ “MAGIC-WORDS” ДЛЯ КАМПАНИИ-ФИНАНСОВОЙ РЕФОРМЫ

Время не могло быть лучше. В среду вечером Демократическая партия провела то, что она назвала самым прибыльным политическим сбором средств за всю историю, – 26 долларов.5-миллионное мероприятие, затмившее предыдущий рекордный гала-вечер в 21,5 миллиона долларов, проведенный Республиканским национальным комитетом всего месяц назад. Стоимость посещения барбекю демократов составляла до 500 000 долларов на семью или организацию.

За восемь часов до взрыва демократов Центр правосудия им. Бреннана при юридической школе Нью-Йоркского университета представил самую полную документацию по основной области расходов на избирательную кампанию – исчерпывающий каталог из 2100 политических объявлений о гонках в Конгресс, которые транслировались более чем 300 000 раз в 1998 году на вещательных и кабельных телеканалах на 75 ведущих медиарынках, обслуживающих 80 процентов населения.

Технология, использованная для этого беспрецедентного проекта, находится за пределами моего понимания, но это побочный продукт устройств наблюдения, которые использовались ВМФ для отслеживания советских подводных лодок во время холодной войны. Вроде работает.

Как сказал Томас Э. Манн из Брукингского института, долгое время изучавший этот предмет, на пресс-конференции, на которой было опубликовано исследование, «оно, несомненно, изменит ход разговоров о том, что означает реформа финансирования избирательных кампаний». Это стало откровением даже для тех из нас, кто думал, что мы полностью устали от повторяющихся дебатов по этому вопросу.

В последние годы эти дебаты были сосредоточены на «мягких деньгах», огромных пожертвованиях, полученных от корпораций, союзов и богатых людей для подпитки таких событий, как эти недавние демократические и республиканские феерии в Вашингтоне.

Союзы и корпорации по давнему закону запрещают передавать свои собственные средства федеральным кандидатам, хотя оба могут передавать ограниченные суммы, запрошенные их комитетами политических действий (PAC) от членов или сотрудников.Индивидуальные взносы кандидатам также ограничены в размерах.

Но было сделано исключение для гораздо более крупных подарков партиям, якобы для финансирования таких основных работ по партийному строительству, как регистрация избирателей и повышение явки. В 1996 году сначала президент Клинтон, а затем его оппонент Боб Доул заставили свои партии расширить сбор средств на мягкие деньги и использовать их для покупки того, что было, по сути, предвыборной рекламой Клинтона и Доула. Теперь это стало навязчивой идеей для обеих сторон.

Стороны утверждают, что эти объявления являются законными, поскольку они не содержат «волшебных слов», упомянутых в сноске к решению Верховного суда по Бакли 1976 года, поддерживающему части последнего крупного закона о финансировании избирательных кампаний. Суд постановил, что если в рекламе не говорится конкретно «голосуйте за, голосуйте против» или подобных фраз, они не подпадают под ограничения закона.

Результаты этого исследования наносят двойной удар по этой правовой теории. Во-первых, было обнаружено, что только 4 процента рекламных объявлений, размещаемых самими кандидатами – людьми, которые, несомненно, являются предвыборными агентами, – использовали какое-либо из волшебных слов суда о прямой защите.Стандарт, который суд использовал для различения агитационной рекламы и тематической рекламы, просто не отражает реальности сегодняшнего телевизионного мира.

Во-вторых, хотя партии заявляют, что «рекламные объявления», финансируемые за счет мягких денег, направлены на партийное строительство, только в 15 процентах этих объявлений даже упоминается политическая партия по имени, а в 99 процентах из них упоминается имя кандидата. «Партии гораздо больше стремятся продвигать отдельных политиков, чем самих себя», – сказал Центр Бреннана.

Центр предлагает очень простое решение этой проблемы: относиться ко всей рекламе, спонсируемой политическими партиями и упоминающей конкретных кандидатов, как к предвыборной агитации или явной пропаганде, не имеющей права на финансирование «мягкими деньгами».«

Далее он утверждает, что решение Бакли не только разрешает такое средство правовой защиты, но и требует его. Тест волшебных слов предназначался для применения только к независимым группам и был разработан для защиты их права на участие в дебатах по вопросам». заявил, что его содержание не распространяется на рекламу, спонсируемую кандидатами или политическими партиями, – говорится в отчете Бреннана. – Рекламы, спонсируемые такими организациями, как отметил суд, по определению были связаны с кампанией. Эта здравая истина была утеряна из-за использования спонсируемых партиями фиктивных рекламных объявлений.«

Федеральная избирательная комиссия должна обеспечить соблюдение закона о кампании, но этот беззубый орган предпочел игнорировать злоупотребления со стороны обеих сторон. Конгресс мог бы, если бы захотел, изменить это, независимо от того, голосует ли он за законопроект Маккейна-Фейнгольда или какую-либо другую меру, устраняющую или ограничивающую объем пожертвований мягкими деньгами.

Поскольку стороны спонсируют 65 процентов предполагаемых рекламных объявлений, согласно этому исследованию, этот простой шаг решит большую часть проблемы – без ущерба для прав защиты интересов любой группы.

Эта мощная проверка реальности могла бы дать полезный поворот в утомительную дискуссию о финансировании избирательной кампании.

Разъяснение магического трюка книжного теста

Когда дело доходит до фокусов, в рукаве фокусника есть ряд приемов: карточные фокусы, уловки с исчезновением и «книжный тест». Возможно, вы не знаете книжный тест по названию, но будьте уверены: если вы когда-нибудь видели, как фокусник выполняет магические трюки, то это популярный трюк. Это создает иллюзию, что маг – менталист или чтец мыслей.

Что это такое?

В классическом примере книжного теста вас или другого зрителя могут попросить открыть любую страницу в большой книге (например, в словаре или энциклопедии) и выбрать слово или предложение. Отрывок может быть показан аудитории или записан другим способом для последующего сравнения.

В этом трюке маг должен «телепатически» назвать слово или дать представление о том, что содержится в предложении. В некоторых сценариях трюка фокусник может даже знать номер страницы.Предпосылка трюка заключается в том, что в книге могут быть тысячи слов, но фокусник может каким-то образом идентифицировать одно слово, предложение или изображение в книге.

Книжные тесты бывают разных форм. Некоторые из них основаны на настоящих, ничем не примечательных книгах, а другие – на надуманных.

Вчера и сегодня

Маги использовали книги в качестве реквизита для фокусов еще в 1400-х годах. Вариант книжного теста был создан известным издателем Джироламо Скотто для императора Австрии в 1572 году.Хотя этой книжной проверки больше не существует, она была хорошо известна и обсуждалась в городе в то время.

Итальянский фокусник Ванни Босси создал книжный тест «Лабиринт» в 1607 году, который сохранился до сих пор. Он был воспроизведен на английском языке в 1610 году и породил множество вариаций в течение сотен лет после этого.

Популярные современные книжные тесты включают «Двойное совпадение» фокусника Девина Найта, Книжный тест Гудини, на самом деле не Гудини, а Black’s Magic Group, и «Книжный тест Тейлора», сделанный фокусником Дэвидом Тейлором.

Интересный факт

Хотя Гарри Гудини был самым известным трикстером в мире, он также скептически относился к сверхъестественным силам. Он часто посещал сеансы, замаскировавшись, чтобы разоблачить их лидеров как мошенников.

Много способов сделать

В некоторых случаях маг может получить правильный ответ с помощью элементарной математики. Например, маг может сначала попросить ничего не подозревающего человека выбрать слово или цифру на начальной странице. Оттуда это слово, отрывок или изображение ведет на другую предопределенную страницу, а затем этот шаблон повторяется несколько раз, и все это ведет ничего не подозревающего человека по заранее определенному пути.После трех переворотов маг останавливает человека и показывает слово, предложение или цифру.

Другой способ, которым фокусник может «угадать» это правильно, – это использование модифицированной или придуманной книги. В этих случаях фокуснику необходимо запомнить ключевые моменты на странице придуманной книги, чтобы знать, что может выбрать человек. Или, используя ловкость рук, фокусник может случайно вставить уловленную страницу в «естественную» книгу, которая является книгой, которая полностью не подвергается коррекции, за исключением вставки страницы-уловки.

В другой версии трюка также может использоваться естественная книга, например словарь, но фокусник направляет человека, чтобы выбрать что-то конкретное. Затем фокусник может слегка подрисовать ответы на другой части страницы, когда человека перенаправят посмотреть в другом месте.

Другие варианты, например, с участием трех или более человек, могут быть довольно простыми. В этом случае ничего не подозревающие люди используют конверты для записи своих ответов. Уловка состоит в том, чтобы фокусник попросил человека записать ответ и положить его в конверт.Затем следующего человека просят представить, как он открывает книгу на случайной странице и записывает страницу, строку и слово, которое они придумали (человек будет направлен к тому, что выбрал первый человек). С помощью ловкости рук фокусник ладонями берет листок писателя и вручает следующему читателю подготовленный листок, который открывает книгу в выбранном разделе. Затем третий человек (который ничего не выбирает) просто открывает подготовленный конверт, чтобы показать то же слово, предложение или изображение.

запоминающихся цитат из фильмов: на этот раз мы предлагаем до шести волшебных слов и викторину

По (относительно) популярному спросу это еще одно издание запоминающихся цитат из фильмов.На этот раз у нас есть диалоги длиной до шести слов, настолько отличительные, что многие любители кино могут узнать фильм только по этой строке.

Во-первых, небольшое напоминание. Мы уже сделали:

• Запоминающиеся строчки из одного слова.

• Строки из двух слов.

Продолжение статьи после объявления

• Строки из трех слов.

• Строки из четырех слов.

• И пятисловные строки.

Итак, мы переходим к строкам из шести слов – опять же, на этот раз ответы не появятся до конца списка, поэтому, если у вас есть настроение, вы можете попробовать свои силы в определении фильмов с помощью этой викторины. .

Прежде чем мы перейдем к списку, вот несколько замечательных онлайн-коллекций цитат из фильмов – но два предупреждения: в клипах представлены несколько цитат из списка ниже, так что вы можете проверить свои навыки, прежде чем смотреть видео. Также обратите внимание, что некоторые видеоклипы с цитатами содержат очень строгие выражения.

Вот двухчастный обзор 25 цитат из фильмов, а затем сборник из 30 любимых цитат одного человека.

И если вы действительно хотите переборщить с цитатами из фильмов, ознакомьтесь со списком Американского института кино (PDF) из 400 номинированных «лучших цитат», которые в конечном итоге были снижены до 100 лучших (PDF).

Как всегда, не стесняйтесь добавлять своих номинантов на другие памятные строки из шести слов в разделе комментариев ниже.

Этот список из 23 цитат включает некоторые очень знакомые строки и несколько реальных головоломок. Получите их.

Продолжение статьи после объявления

1. «Мы выполняем миссию от Бога».

2. Я собираюсь принять ванну ».

3. «Никто не загоняет Бэби в угол».

4. «Отойди от нее, сука!»

5. «Оставьте пистолет.Возьми каннолис.

6. «Я твой поклонник номер один».

7. «Хорошо быть королем!»

8. «И так далее, и так далее».

9. «Да пребудет с тобой Сила».

Продолжение статьи после объявления

10. «Да пребудет с вами Шварц».

11. «Ведь завтра еще один день!»

12. «Раз, два, Фредди идет за тобой…»

13. «Слишком много заметок».

14. «Майкл, мы больше, чем У.С. Сталь ».

15. «Пойдем, свинья. Это сработает.”

16. «Я иду сюда! Я иду сюда! ”

17. «Передай привет моему маленькому другу!»

18. «Мы недостойны. Мы недостойны ».

Продолжение статьи после объявления

19. «Тебе понадобится лодка побольше».

20. «У меня была ферма в Африке».

21. «Она моя сестра! Она моя дочь! ”

22. «Знаешь, Билли. Мы все испортили ».

23. «Откройте дверцы отсека для отсека, HAL.”

Ответы
1. «Братья Блюз» (1980)

2. «Артур» (1981)

3. «Грязные танцы» (1987)

4. «Пришельцы» (1986)

5. «Крестный отец» (1972)

6. «Несчастье» (1990)

7. «История мира: Часть I» (1981)

8. «Король и я» (1956)

9. «Звездные войны: Эпизод IV – Новая надежда» (1977)

10. «Космические шары» (1987)

11. «Унесенные ветром» (1939)

12.«Кошмар на улице Вязов» (1984)

13. «Амадей» (1984)

14. «Крестный отец: Часть II» (1974)

15.