Ударить с размаху как пишется

Время трудное, спору нет. Экономические проблемы, беспокойство о собственном здоровье и близких людей, вынужденная необходимость пересматривать планы на будущее, отказываться от каких-то привычек и даже менять образ жизни шлейфом потянули за собой множество психологических проблем. О них российские и международные эксперты предупреждали еще в самом начале ситуации с коронавирусом. Вот и в докладе Российского общества психиатров отмечается, что пандемия COVID-19 провоцирует повышение тревожности и стресса. А насколько успешно справляется человек с негативным влиянием действительности, напрямую зависит от того, какой возрастной кризис он сейчас переживает, утверждают ученые. Причем, помимо пубертатного периода и кризиса среднего возраста, известными своими эмоциональными качелями, специалисты насчитывают уже около десяти этапов человеческой жизни, на переломе которых может случиться психологический сбой.

Здесь-то и начинается путаница: согласно исследованию, проведенному недавно Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ), представители каждой возрастной группы заявили, что именно они наиболее подвержены эмоциональным кризисам.

— Любой из нас переживает несколько стадий своего физического, умственного и психологического развития, — комментирует социальный психолог Илья Суровцев. — Это нормальный, естественный процесс, который, как правило, связан с физиологией, функциональной перестройкой организма, формированием личности. Болезненно или спокойно человек проходит этапы взросления, полового созревания, вступления в зрелость, а потом и в старость, во многом зависит не только от темперамента, характера, биологических особенностей, но и от взглядов на жизнь вообще.

Один может и не заметить, как перешагнул, например, средний возраст. А другой, напротив, впадет в рефлексию, тоску и уныние на несколько лет. Но когда на возрастной кризис накладываются негативные внешние обстоятельства, сохранить эмоциональную стабильность, конечно, сложнее. В состоянии такого двойного удара по психике особенно важно не поддаваться деструктивным мыслям. И, как показывает практика, наличие жизненного опыта играет в этом далеко не последнюю роль.

Еще в прошлом году аналитики Национального медицинского исследовательского центра здоровья детей Минздрава сообщили, что стресс из-за удаленной учебы сказался на психическом состоянии более 80 процентов школьников. Депрессивные состояния специалисты выявили более чем у трети учеников. Мало того, детские психологи отметили, что во время пандемии у дошколят стал особенно остро проходить кризис трех лет.

— В это время у ребенка формируется понимание собственного «я», начинает вырабатываться характер, —объясняет педагог-психолог столичного образовательного центра Ольга Красновская . — А когда обстоятельства постоянно меняются —то ходим в садик, то сидим дома, —дети дезориентируются, начинают чаще капризничать, бунтовать. В этом возрасте важно приучить ребенка к определенному жизненному распорядку, а когда его нет, беспокойные настроения малышей неизбежны.

Однако, по данным доклада Российского общества психиатров «Психологическая и психиатрическая помощь в период пандемии COVID-19», наиболее высокие показатели ситуативной тревожности сегодня наблюдаются среди граждан страны в возрасте от 18 до 24 лет. Среди причин сами представители молодого поколения отмечают скуку, снижение физической активности и повышенное чувство одиночества.

— Ни в какое другое время не происходит столько изменений в человеческом организме, как в подростковый период, —говорит психолог Илья Суровцев. — Это время становления, взросления, ошибок и открытий, радости познания мира и первых разочарований. Подростки, решая один из главных вопросов «кем быть, каким быть», полны противоречий, весь пубертатный период проходит в непредсказуемости и бросаниях из крайности в крайность. В наши дни в силу множества обстоятельств переходный период у многих затягивается.

Кстати, по версии западных исследователей, это происходит из-за того, что родители в наши дни могут позволить своим детям более длительный период находиться на этапе взросления. На мой взгляд, это всего лишь лояльная трактовка инфантилизма, который стал отличительной особенностью нынешнего молодого поколения. Конечно, воспитание тому виной. Излишне опекая, мы не даем детям взрослеть.

Фото: Pexels

Отсюда и затяжной пубертат, который нередко продолжается до следующего возрастного кризиса.

Кризис четверти жизни ученые начали отмечать сравнительно недавно и, как ни парадоксально, связывают его с развитием технического прогресса. Мол, чтобы стать конкурентоспособным в век цифровых технологий, молодому поколению необходим дополнительный этап подготовки к самостоятельности.

— Особенно это касается тех, кто оканчивает вузы, — комментирует кандидат педагогических наук Елена Карпова. — Большинство студентов, особенно дневных отделений вузов, материально зависят от пап с мамой. Но и сразу после получения диплома о высшем образовании мало что меняется: самостоятельным-то быть хочется, но к ответственности за свою жизнь на деле мало кто готов. Да и с трудоустройством у многих проблемы: работодатели не слишком лояльны к тем, у кого нет опыта. Все эти обстоятельства неизбежно провоцируют комплексы и депрессию. А тут еще и ограничительные меры, связанные с пандемией, существенно изменили условия как на рынке труда, так и в организации жизни в целом. Тем, кто еще не очень крепко стоит на собственных ногах, такие испытания даются особенно нелегко.

По данным опроса социальной сети LinkedIn, 75 процентов молодых людей в возрасте от 25 до 30 лет в доковидные годы испытывали тревогу, связанную с карьерой. Сегодня исследователи утверждают, что к этим переживаниям добавились депрессии по поводу личных отношений.

Посты на тему «Жизнь остановилась» сегодня не редкость в социальных сетях и новомодных стримах. Подростки и студенты, вроде бы уже перешагнувшие пубертат, с равной степенью отчаяния жалуются друг другу на ограниченность контактов, редкость личных встреч и невозможность в подобных условиях устроить личную жизнь.

«Поступила в московский вуз, потому что хотела уехать из своего маленького городка, — пишет в одной из соцсетей первокурсница Ольга П. — А в итоге мне пришлось из общежития возвращаться домой. Учеба у нас по-прежнему дистанционная, с редкими посещениями вуза для сдачи контрольных и курсовых. Удовольствий абсолютно никаких, время уходит… счастья — нет!»

— Давайте честно: современное молодое поколение выросло в благоприятных условиях, комфорт оно ценит, а справляться с какими-либо проблемами особо не умеет, — продолжает эксперт. — И с такой глобальной, общемировой проблемой, как пандемия, нынешняя молодежь столкнулась впервые.

А студенческие годы, как известно, это не только учеба, но и веселые компании, первая любовь, формирование дружеских связей, опыт создания семьи. Конечно, сейчас все это отчасти поставлено на паузу. Оттого и стрессы, чувство одиночества, охватившие многих. Подобную точку зрения высказал и директор ВЦИОМа Валерий Федоров. «Тепличному растению и под сквозняком непросто, а уж если начинается буря, то многие из них не выдерживают напряжения», — отмечает он. А вот самая экономически активная часть населения, по мнению аналитиков, с повышенной тревожностью в целом справляется.

И даже пресловутый кризис среднего возраста, которому, по статистике, подвержен каждый второй, не слишком влияет на картину в целом. Авторы доклада Российского общества психиатров объясняют это тем, что люди в возрасте от 30 до 45 лет «в большей степени включены в социальную активность, что позволяет им выработать эффективные механизмы, чтобы справиться с ситуацией, вызванной пандемией».

Фото: YouTube / /Би-2

— Это совсем не значит, что представители данной возрастной группы вдруг все разом перестали рефлексировать, — комментирует психолог Илья Суровцев. — Но опять-таки, с учетом позднего взросления и одновременно с увеличением продолжительности жизни терзания о том, что жизнь проходит, а многое еще не испробовано, не реализовано, не все мечты воплощены, теряют некоторую остроту. А экономический кризис к тому же еще и отвлекает от подобных переживаний, поскольку именно люди этого возраста в семье в первую очередь определяют финансовую ответственность за благополучие детей и стариков. К 30 годам человек уже все-таки, как правило, вырабатывает чувство ответственности, а трудные времена заставляют мобилизоваться. Психологически эта ситуация, напротив, поддерживает, так как дает уверенность в собственной значимости, поскольку он необходим близким людям.

Правда, некоторые эксперты сегодня предполагают, что в ситуацию может вмешаться не возрастной, а гендерный аспект. Спад экономики, потеря работы и снижение доходов могут ударить по эмоциональному состоянию представителей сильного пола, полагает семейный психолог Людмила Федотова.

— Не дай бог, если возникновение материальных проблем совпадет с кризисом среднего возраста, — говорит она. — Мужчины сложнее женщин адаптируются в сложных ситуациях, они, как говорится, дольше «запрягают», в большей степени склонны к самобичеванию, лежа на диване.

Вспомните 90-е годы. Ведь неслучайно именно на них пришелся взлет женского лидерства в нашей стране. Пока мужская половина раздумывала о трудностях жизни, переживая радикальные перемены, на амбразуру бросились женщины, почти инстинктивно стремясь во что бы то ни стало обеспечить, защитить от безденежья свои семьи. Впрочем, не исключено, что мужчины позиции не сдадут. Как показывают социологические исследования, современные представители сильной половины в большей степени ориентированы на семью, они хотят принимать участие в воспитании детей и заботиться о семье. Во многом, кстати, этому способствовал опыт их детства, когда отцы в подавляющем большинстве перекладывали заботу о детях на матерей. Сейчас тенденции другие. И это хорошо. Вообще внимание к семье, близким, тесное, живое общение с ними — отличное лекарство от депрессий и самобичевания.

Предпенсионный возраст, по оценке аналитиков, весьма неблагоприятный фактор для формирования тревожно-депрессивных тенденций. И представители этой возрастной группы в прогнозах о том, кто в период пандемии окажется наиболее уязвимым, попали в группу риска. Однако жизненный опыт пришел на помощь. Несмотря на то что россияне в возрасте 45–5 лет в большей степени пострадали от экономических проблем, многие из них пытаются найти выход из сложившейся ситуации.

Да, непросто. Тем не менее, по оценке специалистов, это говорит о том, что люди не хотят сдаваться под гнетом негативных обстоятельств. Так, по данным рекрутинговых агентств, почти половина респондентов предпенсионного возраста, сокращенных во время пандемии, заявили, что хотят пройти переквалификацию, чтобы иметь возможность и дальше трудиться.

Среди групп, рискующих подвергнуться стрессу, не оказалось и пенсионеров.

«Старшая возрастная группа также отличается относительно высоким адаптационным потенциалом, возможно, отчасти в силу богатого социального опыта и большим, чем в остальных возрастных группах, количеством социальных гарантий», —отмечается в докладе Российского общества психиатров.

Действительно, именно представители старшего поколения показали особую стойкость во время объявленных локдаунов и периодов самоизоляции. В Москве, например, несмотря на временное закрытие кружков, клубов и секций, которые посещали пенсионеры в рамках программы «Московское долголетие», люди без дела не сидели. Одни приняли участие в городских программах, например, «Онлайн-няня», другие продолжили заниматься творчеством и спортом.

—Я родилась сразу после войны, —говорит 76-летняя москвичка Анна Бекасова. —И времена тогда были куда сложнее, чем сейчас! И лишений, и болезней было много… Но родители нас с братьями подняли, работали до седьмого пота, несмотря ни на что. Да они и слова-то такого «депрессия» не знали! Кризисов на моем веку было хоть отбавляй. Но жизнь, она такая — с трудностями и радостями вперемешку. Киснуть нельзя, от этого душой стареешь, сколько бы лет тебе ни было.

КСТАТИ

На китайском языке слово «кризис» пишется двумя иероглифами: один означает понятие «опасность», а другой — «возможность».

А У НИХ ТАК

За рубежом пандемия тоже больнее всего ударила по молодежи. В первую очередь это связано с вынужденными переездами обратно к родителям: в Америке, например, 63% студентов потеряли работу и оказались неспособны оплачивать съемное жилье. А в Европе многих учащихся вузов попросили покинуть общежития в связи с ужесточением мер, связанных с пандемией. Так, в Хорватии число молодых людей, проживающих в отчем доме, за этот год выросло в два раза.

наверх

ПОДЕЛИТЬСЯ

3 новых тренировочных варианта ОГЭ 2021 по русскому языку 9 класс с ответами и критериями для подготовки к экзамену, официальная дата проведения пробного ОГЭ 2021: 17.04.2021 (17 апреля 2021 год).

Тренировочный вариант №1 ОГЭ 2021: скачать задания

Тренировочный вариант №2 ОГЭ 2021: скачать задания

Тренировочный вариант №3 ОГЭ 2021: скачать задания

Ссылка для скачивания аудио изложения: скачать

Решать онлайн тренировочный вариант №1 ОГЭ 2021 по русскому языку:

Решать онлайн тренировочный вариант №2 ОГЭ 2021 по русскому языку:

Решать онлайн тренировочный вариант №3 ОГЭ 2021 по русскому языку:

Текст изложения:

Что такое хорошая книга? Во-первых, книга должна быть увлекательной и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих нас задуматься, выразить эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Эвалон гораздо лучше, чем путь домой. Если вы не читали книг из школьной программы или читали их в сокращённом виде, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей.

Естественно, читайте научно-популярную литературу. Она расширит ваш кругозор, сформирует знание о мире, поможет вам определить свой путь в жизни, даст возможность самораз­витию. Надеемся, что эти доводы, приведённые в пользу чтения, сделают книгу вашим лучшим другом.

Сложные задания и ответы с 1 варианта:

1)(1) Медведь — хозяин леса, это знают все. (2)Но не всем известно, что обитают эти создания не только на севере, в южном полушарии нашей планеты они тоже водятся, правда, другие их виды. (3)Всего сейчас насчитывается восемь видов медведей, и все они удивительны, по-настоящему уникальны. (4)Умные, сильные, хитрые и невероятно выносливые, эти звери действительно прекрасны. (5) Ближайшими родственниками медведей, с биологической точки зрения, являются собаки, волки и, как ни странно, лисы.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов. 1) Предложение (1) бессоюзное сложное. 2) Предложение (2) сложное, состоит из четырёх основ. 3) Предложение (3) включает две грамматические основы, связанные сочинительным союзом. 4) Грамматическая основа предложения (4) – звери действительно прекрасны. 5) Грамматическая основа предложения (5) – собаки волки лисы являются.

Правильный ответ: 13

3)Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. В бричке сидел господин (1) не красавец (2) но и не дурной наружности (3) ни слишком толст (4) ни слишком тонок; нельзя сказать (5) чтобы стар (6) однако ж (7) и не так чтобы слишком молод.

Правильный ответ: 123456

4)Замените словосочетание «родные просторы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Правильный ответ:  просторы Родины

5)Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ВЫКОСИТЬ (траву) – в корне чередующаяся гласная. 2) ПОДКРАШЕНЫ – в кратком причастии пишется одна буква Н. 3) ПАУЧОК – в окончании имени существительного после шипящей пишется буква О. 4) ПРИУКРАСИТЬ – приставка определяется её значением «неполнота действия». 5) НЕВТЕРПЁЖ – на конце наречий после шипящих не пишется Ь.

Правильный ответ: 24

6)Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Веня решил съездить к Пашке в больницу сам, потому что хорошо понимал, что значит быть одному. 2) В третьем классе Венька подрался со Славкой Никоненко. 3) Венька принёс Пашке папину ручку, хотя она ему была дорога. 4) Ребята передали для Пашки булочки с клюквенной начинкой. 5) Когда Пашку выписали из больницы, ребята были недовольны, что он вновь пришёл в класс.

Правильный ответ: 13

7)Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнительный оборот. 1) Со второго класса с ним никто не садился после того, как он подрался со Славкой Никоненко. 2) Но не станешь же объяснять маме, что это его раздражает и звук этого «Веника» для него всё равно что скрежет железа по стеклу. 3) Венька даже не мог себе представить, что ещё кого-то в классе не любят так же, как его самого. 4) Учительница Кира Геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все отказались самым решительным образом. 5) Он просто был не таким, как все, был особенным…

Правильный ответ: 35

8)Среди предложений 23-28 найдите слово со значением «гостинец, подарок». Запишите это слово.

Правильный ответ:  передача

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста А.А. Реформатского: «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как «запасные игроки»  выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова»

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Пашка сел рядом – Венька боялся даже дышать. Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни».

9.3)Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит – быть добрым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. 

Сложные задания и ответы с 2 варианта:

(1) Сказка Петра Ершова «Конёк — горбунок» о приключениях Ивана-дурака навеяна сибирскими сказаниями. (2)Отец Ершова часто менял место службы, и маленький Петруша, путешествуя по Сибири, на всю жизнь запомнил ямские станции и бесконечные рассказы. (3)Детские впечатления стали поэмами, либретто и пьесами. (4) «Конек-Горбунок» только при жизни автора выдержал семь публикаций, а за годы существования сказки – более ста семидесяти. (5) Книга – одна из самых издаваемых в мире, впервые отрывки из сказки напечатаны в журнале «Библиотека для чтения» в 1834 году.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов. 1) Грамматическая основа предложения (1) – сказка навеяна сказаниями. 2) Вторая часть предложения (2) осложнена деепричастным оборотом. 3) Предложение (3) осложнено однородными определениями. 4) Предложение (4) сложносочинённое. 5) Предложение (5) сложное бессоюзное, состоит из двух грамматических основ

Правильный ответ: 25

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. В ворота гостиницы губернского города NN въехала довольно красивая рессорная небольшая бричка (1) в какой ездят холостяки (2) отставные подполковники (3) штабс-капитаны (4) помещики (5) имеющие около сотни душ крестьян (6) — словом (7) все те (8) которых называют господами средней руки.

Правильный ответ: 1345678

4)Замените словосочетание «народная мудрость», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Правильный ответ: мудрость народа

5)Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАСПИСАТЬСЯ – неизменемая приставка РАС, всегда пишется буква А. 2) ВОВСЕ НЕ ДАЛЕКО – частица НЕ пишется раздельно, так как входит в состав усилительного отрицания ВОВСЕ НЕ. 3) МЕДВЕЖОНОК – в суффиксе -ОНОК имени существительного после шипящей под ударением пишется буква О. 4) ИЗДАВНА – на конце наречий всегда пишется буква А. 5) ПОИГРАТЬ – после приставки, оканчивающейся на гласную букву, начальная И не переходит в Ы.

Правильный ответ: 235

6)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ребята прозвали Аниску Косулей, потому что она была так же грациозна, как этот зверь. 2) Аниску не любили, потому что она постоянно дралась с детьми. 3) Аниска била ребят просто так, они казались ей нехорошими, злыми, не хотели играть с ней. 4) Светлана с пониманием отнеслась к Аниске, заступилась за неё перед ребятами. 5) Светлана вышла во двор в длинном красном платье.

Правильный ответ: 24

7)Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. 1) И среди них Аниска увидела чужую девочку: она была в коротком красном платье, аккуратно заплетенные косички с большими бантами лежали на плечах. 2) Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое. 3) А она же у нас косая, – объяснила Лиза, – у неё один глаз к носу забегает. 4) Тут же лепился и Прошка Грачихин, белый с белыми ресницами, коренастый и по виду настырный. 5) Лиза кружилась возле неё, щупала её платье, разглядывала пуговки на груди.

Правильный ответ: 234

8)Замените слово «влепить» из предложения 11 стилистически нейтральным синонимом. Запишите это слово.

Правильный ответ: ударить

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания поэта Андрея Белого: «Главная задача речи — творить новые образы, вливать их сверкающее великолепие в души людей». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 59: «Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое».

9.3)Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Все ли люди способны испытывать сострадание ко природе?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Сложные задания и ответы с 3 варианта:

(1) В лесных зонах произрастает огромное количество разнообразных видов растений, многие из которых очень интересны и необычны. (2)Лес – настоящий, дикий, не испорченный человеком – это настоящая природная сокровищница с кипящей в ней жизнью. (3)И не нужно в неё вторгаться со своими намерениями, ведь мы не хозяева там, а всего лишь гости, и нам дозволено лишь смотреть, а не разрушать то, к чему мы прикасаемся. (4) Наиболее «целебным» деревом, да и растением в целом, считается сосна. (5)Недаром санатории обычно располагаются в сосновых лесах – воздух в таких местах всегда очень чистый и здоровый.

1)Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов. 1) Грамматическая основа второй части предложения (1) – многие интересны. 2) Предложение (2) осложнено вставной конструкцией. 3) Предложение (3) состоит из шести грамматических основ. 4) Грамматическая основа предложения (4) – сосна считается. 5) Предложение (5) сложное бессоюзное, состоит из двух грамматических основ.

Правильный ответ: 25

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. На следующий день (1) когда наступило некоторое затишье (2) Пастухову удалось связаться с санбатом (3) но оттуда ответили (4) что Звягинцева переправили в армейский госпиталь (5) требовалась сложная операция

Правильный ответ: 1234

4)Замените словосочетание «подарок для меня», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

Правильный ответ: мой подарок

5)Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАЗДИРАТЬ – в корне чередующаяся гласная. 2) ЗАБИНТОВАННЫЙ – в страдательном причастии прошедшего времени всегда пишутся две буквы Н. 3) ЕЖОВЫЙ – в суффиксе имени прилагательного после шипящей под ударением пишется буква О. 4) НЕОТКУДА – приставка определяется ударением в слове. 5) ОТРЕЖЬ – на конце глаголов в изъявительном наклонении после шипящих пишется Ь.

Правильный ответ: 134

6)Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мама рассказчика отправила его зарабатывать славу на огород. 2) Коля написал историю создания родной деревни Тыжи. 3) Рассказчик хотел написать летопись деревни на основе рассказов своего дедушки Саввы. 4) Пашка мечтал выбиться в люди, чтобы никогда не работать на огороде. 5) По мнению рассказчика, трудно открывать новые страны, когда уже всё пройдено.

Правильный ответ: 135

7)Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является противопоставление. 1) Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем. 2) Он построил машину, чтобы наливать воду в колоду для коровы. 3) Он тут же изломал Пашкину «механику» и задал бы самому изобретателю, да тот убежал. 4) Или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк! 5) Дед Савва, к которому я пристал с расспросами, отмахнулся.

Правильный ответ: 13

8)Среди предложений 1-5 найдите фразеологизм со значением «повсюду, во всех направлениях». Запишите этот фразеологизм.

Правильный ответ: вдоль и поперёк

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Игоря Григорьевича Милославского: «Отношение пишущего к сообщаемому часто может выражаться с помощью „маленьких” слов, слов, которые принято считать служебными, – частиц и союзов».

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

9.3)Как Вы понимаете значение слова СЛАВА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как можно прославиться?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Новые тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку для 9 класса:

Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами

Михаил Соколов― У нас сегодня в программе «Цена революции» гость — это профессор Института истории Польской академии наук в Варшаве Мариуш Волос. Мы продолжаем беседу о советско-польской войне, и чем она закончилась, о Рижском мире. Сегодня о нем будет подробный разговор. Заключён он был в 21-м году, чуть больше ста лет назад. Мариуш, добрый день! Мы остановили наш 1-й разговор летом 20-го года. Вот идёт успешное наступление Красной армии. Польская армия вступает. Ведёт к политическому кризису в Польше, и требуют ли противники Пилсудского прямых переговоров с Москвой?

Мариуш Волос― Такие предложения, конечно, были. Даже премьер-министр Владислав Грабчский, известная личность, потом вот такой крупный реформатор польской экономики, он уехал на международную конференцию в Спа в июле 1920 года и там искал, ну, скажем так, посредников, прежде всего, политических, французских политиков, чтобы найти, ну, я скажу так, общее слово с Лениным, чтобы просто остановить наступление и подписать что-то вроде перемирия, конечно, значит, вот демаркационную линию. Но взял все это в свои руки Дэвид Ллойд Джордж, британский первый министр, известная тоже личность, и послал 11 июля в Москву телеграмму. Там был ряд предложений для советскую стороны, в том числе же он определил, точно он лично, хотя телеграмма была послана лордом Керзоном, министр иностранных дел, но это всё решил Ллойд Джордж. Это безусловно. Мы, историки, это доказали. И НРЗБ, и польские, и другие. Там определили границу. Граница, конечно, называется линия Керзона, естественная. Но в чем суть дела? Суть дела в том, что без информации, которую вообще не передали ни участникам польским этой конференции, в том числе и Грабскому, и даже и французам об этом не говорили. Вот определили вот эту линию так, что продлили её тоже на территорию бывшей Галиции, оставляя Львов, ну, как крупный культурный центр всегда для поляков, по стороне советской. Этого в Польше никто не знал. Об этом потом узнали. Ну, конечно, все были в восторге. Ну, как это? Что-то вроде отчаяния. Как это можно вот так делать? Это тоже показывает британскую политику в эти времена. Но тем не менее, советская сторона отбросила. И Чичерин-то все продумал, там и Ленин, и другие. Чичерин сказал так, что нам лучше будет говорить прямо с поляками. Зачем нам там какие посредники вот англичане и французы? Вообще не нужны. Мы просто будем говорить с поляками. И мы ждём польской делегации, у которой будут полномочия, чтобы подписать, ну, что-то вроде прелиминарий мирных. Каждый день это Красная армия, которая двигается на Варшаву, на Львов тоже…

М. Соколов― Километров в день, пишут военные историки, так сказать.

М. Волос― Ну, примерно.

М. Соколов― И это так?

М. Волос― Ну, средняя. Да. Около. Значит, что каждый день это огромная опасность для существования вообще польского государства. Почему? Поэтому, что сразу тоже в июле 20-го года появляется Польревком. Польревком во главе с Мархлевским, Дзержинским, Феликсом Коном, который является с польской точки зрения чем-то вроде инструмента просто советизации Польши. Он ближе… Он был, конечно, построен ещё и, ну, с согласия Москвы, конечно, на территории советской России, на Белоруссии в Белостоке, а потом когда Красная армия подошла под Варшаву, члены этого Польревкома появились в городе Вышкув. Это, я бы сказал, уже предместья Варшавы почти. От лица…

М. Соколов― Вот которое оккупационное правительство фактически?

М. Волос― Фактически да. Построено, конечно, из польских коммунистов, известных очень, которые тоже играли очень важную роль в жизни советской России. Но кем был Дзержинский Феликс Эдмундович, мы все прекрасно знаем. Это была, конечно, опасность того, что если советские войска возьмут в Варшаву, там сразу будет построено советская власть. Даже если это польская, но советская власть, которая будет подчинена, конечно, Москве. Вот. И так выглядят с польской точки зрения все событиях. Поэтому самое главное — это думать о контрнаступлении. И Пилсудский начал уже… В конце июля сначала хотели остановить РККА на реке Бук и в городе Бресте. Там была очень серьёзная крепость. Но это не получилось. Это было просто невозможно. Но надо было использовать последний рубеж, так скажем, обороны, значит, реку Вислу и Варшаву, а на юге город Львов. И это получилось. Отвёл Пилсудский несколько самых хороших дивизий из 1-й линии фронта, чтобы подготовить вот такую наступательную группу польской армии района реки Ветш и ударил на тылы советских армий, которые шли на Варшаву.

М. Соколов― Дополнительный вопрос задам.

М. Волос― Да, пожалуйста.

М. Соколов― А вот какую роль сыграла расшифровка кодов Красной армии? Есть такая версия, что читали все сообщения Тухачевского полностью польские специалисты.

М. Волос― Вот об этом я хотел тоже и сказать. Поэтому, что это радиоразведка называется, она очень хорошо работала, так скажем. Там во главе вот этой группы стал молодой человек, потом военный атташе, кстати, в Москве, поручик, а потом подполковник Ян Ковалевский. Конечно, не он сам. Там были тоже и польские учёные. И это всё совершенно верно, что польская военная разведка читала практически все телеграммы. Поэтому поляки знали, вот и в которую сторону выдвигается такое, другое советские подразделения, и могли что-то там предупредить. Поэтому без этого хорошего инструмента борьбы — радиоразведки, без сломанных шифров советских было бы очень сложно выиграть эту войну. Но была ещё и другая поддержка. Значит, поддержка со стороны таких государств как Венгрия, там регент Хорти работал, которые без передания Польше патронов, прежде всего, а прежде всего амуниции разной для австрийских и карабинов вот и пушек полякам просто не хватило бы амуниции больше, чем до конца июля месяца 1920 года. И об этом тоже не надо забывать, конечно, что у венгров были свои… свой опыт советской власти. Это Бела Кун и попытки советизации вот Венгрии и даже Словакии тоже в 19-м году они хорошо тоже знали там в Будапеште, что если Польша будет разгромлена, значит, что РККА войдёт не только вот в Германию, но она пойдёт тоже и на юг Европы через Венгрию. Вот поэтому это было, ну, в каком-то смысле тоже и борьба за независимость венгров, которые хорошо знали и чувствовали то, что хочет сделать советская власть. Вот поэтому, думаю, что там было очень много разных моментов очень важных, которые сложились на том, что контрнаступление польской армии под командованием лично Пилсудского удалось. Удалось. Это у нас называется битва под Варшавой, о чем я уже говорил. Все практически изменилось. Хотя в то же в Мейске уже начались мирные переговоры. Там сразу появилась 1-я польская делегация во главе с вице-министром иностранных дел Владиславом Врублевским, кстати, хорошим юристом, если я вернусь к его университету. Но ему отказали работать советские власти. Поэтому, что у него не было полномочий для подписания вообще мира. И поэтому несколько дней попозже появляется там следующая польская делегация во главе с другим тоже заместителем министра иностранных дел. Яном Домбский. Ян Домбский — это был политик, так называемый людовит, значит, крестьянской партии, который стал во главе переговоров до конца, до подписания Рижского мира в марте 21-го года. Хотя, конечно, и члены этой польской делегации, но они несколько раз изменились. Там было много представителей польского сейма, депутатов, которые представляли разные политические партии. Там среди вот этих депутатов самый главный — это Станислав Грабский, родной брат этого Владислава, о котором я уже говорил. Но это, конечно…

М. Соколов― Эндек тоже, да?

М. Волос― Эндек, конечно.

М. Соколов― Национальный демократ. Да.

М. Волос― Да, он даже… он даже выше стал в иерархии этой партии чем Владислав. Поэтому, что Владислав, он был практически вне, хотя, ну, симпатии у него тоже были про эндекские. Но Станислав — это я бы сказал, что один из самых главных лидеров национальной демократии, вот так она называется, эндеков в Польше. Конечно, сторонник концепции инкорпорации, о котором мы раньше говорили. Вот поэтому начинаются сразу же переговоры. Там, конечно, Карл Данишевский, известный коммунист латышский польского происхождения. Он представляет в качестве, конечно, главы советской делегации условия будущего мира. Они, ну, ужасные для Польши. Это не только линия Керзона. Это ещё не, может быть, самое страшное, но это вот ограничение польской армии до 50 тысяч человек. Надо было отдать все оружие советской стороне. Выше вот этих 50 тысяч человек надо было построить гражданскую милицию, что и сегодня полякам, ну, плохо ассоциируется. Поэтому, что это по-польски милиция обывательская. Это гражданская милиция, которая существовала при народной Польше после 2-й Мировой войны. Но это ещё не все. Историки забывают и о том, что советские власти вот словами Данишевского придумали, чтобы железнодорожная линия из Волковыска через Белосток к Граево был в восточной Пруссии, она осталась в руках советской власти. Это была прямая связь меж Германией с одной стороны и советской Россией с другой стороны. Какая это опасность для существования вообще польского государства, Вы это прекрасно знаете. Значит, что можно сказать? Что это условия, которые объектировал вот Данишевский ещё в Минске, — это прямой путь к советизации Польши.

Там была ещё одна очень интересная вещь, о которой я хочу сказать. Это из документов, которые издал известный Российский историк несколько лет тому назад профессор Геннадий Филиппович Матвеев. Там были предложения о военной власти, в том числе и Троцкого, лично Троцкого, чтобы польский делегатов в Минске держать за колючей проволокой. Просто за колючей проволокой. Значит, ну, как это? Это не дипломаты. Это просто заложники какие-то, которым можно набросить просто. Ну, Чичерина и советский народный комиссариат по иностранным делам, так он назывался в эти времена, сказали что это недоступно, это вообще невозможно. И поэтому, что это сразу обратит внимание прочих России, против советской власти не только польского народа, но ещё и английских треть НРЗБ. Что надо сделать, и какое было предложение Чичерина? Не колючая проволока, столько незаметная золотая клетка. Вот так и так и случилось, значит, польские условия работы польской делегации во главе с Домбским там в Минске было ужасные. И после того, что случилось, конечно, на фронте, после этого… изменения вообще ситуации в пользу Польши, сразу подумали о том, чтобы перенести мирные переговоры из Минска, он-то под советской властью, конечно, до… Ну, там разные тоже предложения были. Советская власть думала, чтобы это сделать в Эстонии. Поляки предложили Ригу. Вот и так, уже в сентябре начинается следующий этап мирных переговоров в нейтральной Риге, чтобы подписать мирный прелиминарий. Это удалось сделать 12 октября, но там был тоже и нажим Ленина личный, мы это знаем из советских доступных уже документов, чтобы подписать вот вообще закончить сражение, войну очень быстро. Поэтому, что надо было перебросить отряды, вот подразделения, дивизии вот Красной армии против Врангеля.

М. Соколов― Мариуш, в все это происходит, вот эти переговоры, переезд в Ригу на фоне того, что польская армия успешно наступает, войска Тухачевского разгромлены фактически они уже во 2-й битве. Там ещё ведь битва на Немане происходит. Правильно?

М. Волос― Да, даже… Да, ну, она так называется. Это название придумал известный польский полководец и историк тоже военный Тадеуш Кутшеба — битва на Немане, хотя там было в принципе несколько битв. Это вот ряд побед польской армии в сентябре 20-го года, который показал, что, ну, контрнаступление опять Красной армии уже не будет. Если не будет, но надо просто завершить вот это эти все сражения, что-то там подписать и перебросить РККА, конечно, не все силы, но, может быть большинство, и частично хотя бы против Врангеля, который ещё там был на юге России, потом в Крыму, и которого выбросили вот из Российской земли в середине ноября 20-го года, когда уже перемирие с Польшей было расписано… подписано.

М. Соколов― Скажите, а вот Вы говорили о позиции Великобритании. А у Франции была иная линии в отношении Польши и советско-польской войны?

М. Волос― Это хороший вопрос. Я бы сказал так, что… что касается Франции, с одной стороны это была поддержка Польши в качестве, прежде всего, военной миссии, которая существовала на территории Польши с апреля 19-го года. Они приехали, французы, в рамках этой военной миссии вместе с армией генерала Галлера, которая вообще формировалась на территории Франции, Италии тоже. Были французские инструкторы. Но что касается политических кругов, они думали так, не надо, чтобы Польша пошла далеко на восток, потому что это русские земли. И когда белые генералы будут победителями вот гражданской войны, это сразу означает конфликт между Польшей и демократической или монархической, но не большевистской Россией. Вот поэтому французы передали все и переговоры, и вообще инициативу в руки англичан, в том числе и Ллойда Джорджа. Но ещё одно, что касается отношения левых кругов политической сцены Франции в 20-м году, это не только коммунисты, конечно, это и социалисты, либералы и радикалы частично, они были против того, что случилось весной 20-го года, значит, против, я это в кавычки возьму, польского империализма, значит, похода на Киев. Это очень сильно подчёркивали, что поляки сделали большую… совершили ошибку, потому что пошли вот там на восток, это не их земли и прочее, и прочее. Значит, что, может быть, не большинство, но, может быть, и такие вот левые круги у французского общества, они были против, и там симпатий для Польши у них не было. Вот так с птичьего полёта, я бы сказал, можно охарактеризовать свою политику Франции в эти времена.

М. Соколов― А Германия ждала поражения Польши? И, в общем, помогала советской России?

М. Волос― Там тоже был хороший… хороший вопрос, что они хотели делать. Я бы сказал так, что некоторые думали прямо, надо ударить на Польшу с другой стороны, в спину. Вот советские и с востока, и запада прекращаем существование польского государства и возвращаем к границе с 1914 года все. Но это, конечно, не большинство политических кругов. А другие думали так, надо сделать какую-то поддержку, ну, хотя бы символическую для Польши не к поэтому, чтобы помочь ему. Поэтому, что у нас симпатии про польские. Нет, нет. Поэтому, чтобы получить от запада хорошие условия мира. Мир был подписан в 19-м году, но он был очень невыгодный, вот так скажем, мягко говоря, для Германии. И чтобы что-то там получить хорошего, ну, надо вот сделать такую поддержку. Но в конце концов немцы приняли, что они будут нейтральные. Что они будут нейтральные. Хотя не будет преувеличением сказать, что большинство немцев, тоже у них симпатии были не для Польши. Только если об этом говорить для советской России.

М. Соколов― Но там, по-моему, часть красных, которая попала на немецкую территорию, быстро была перевезена опять на…. советскую Россию отпущена.

М. Волос― Да, это…

М. Соколов― … война не кончилась.

М. Волос― Да, да, это, но их разоружили, конечно. Но тем не менее очень быстро члены, например, корпуса, вот кавалерийского корпуса Бжишкяна, Гай-хана так называемого, они были отпущены очень быстро. Кроме, может быть, офицеров. Да. И даже можно найти вот такие примеры, что некоторые из них ещё успели участвовать в борьбе против Польши в конце этой войны где-то там в конце сентября — в начале октября 20-го года. Это верно.

М. Соколов― А переговоры в Риге в этот момент, ну, когда они уже шли, польская армия уже взяла даже Минск, могла двигаться дальше, но остановилась. Есть такая версия, что Ленин даже предлагал и Минск отдать, но сами польские переговорщики отказались. Что об этом известно?

М. Волос― Это миф. Это миф. Во-первых, дальше двигаться на восток было невозможно. Это уже был октябрь. Зима приближалась. Условия, в которых вообще жили польские солдаты, без одежды, без обуви, без оружия, которые устали от войны, как и советские были такие, что кроме вот добровольцев, которые пошли в армию где-то там в июле — августе 20-го года, сказали, мы сделались, что надо, а сейчас вы, командиры, должны нас отпустить. Поэтому, что мы должны работать вот там у родителей просто дома. Там никто уже не хотел продолжать этой войны с польской стороны. Это мифы. Сам Пилсудский хорошо знал, что ещё одна военная зима — это может быть вообще разруха польского государства. Поэтому я с этим не согласен. Во-вторых, есть такой польско-канадский историк Ежи Боженский, который автор очень известной книжки, она, к сожалению, не переведена на русский язык, хотя будет. Но ещё не издана на русском.

М. Соколов― Ждём.

М. Волос― Да, она будет скоро. Ежи мне писал, что перевод уже готов. Но она, конечно, на английском была написана. Есть хороший перевод автора на польский. И он доказал на основе тоже и советских документов, что советская власть, в том числе Адольф Абрамович Иоффе, который стал во главе советской делегации в Риге, не хотел отдать вообще Минска. Это миф, который где-то там существует до сих пор, но надо его удалить. Это просто миф. Это некорректный… Просто это не знание, мне кажется, дипломатических документов Рижской мирной конференции.

М. Соколов― Но есть такая версия, что Иоффе было дано Москвой всего 10 дней на то, чтобы вот это перемирие заключить, и из-за этого всё-таки кое-какие уступки были. Серьёзные.

М. Волос― Даже 3 или 5 дней. Ещё в начале октября Ленин прямо писал 3 дня, и надо перемирие заключить и потом будем дальше думать, что с этим делать. Ну, конечно, такой сложный длинный документ, подготовить в краткий срок было невозможно, и Иоффе об этом знал. Но тем не менее до 12-го они все успели сделать. Да, я согласен с тем, что и по польским документам и по советским ясно, что советские делегаты в Минске… в Риге уже, они не были такими твёрдыми во время переговоров про перемирие. Потом когда ситуация изменилась, когда уже вот поразили тоже и Врангеля, все это изменилось. Значит, они стали вот более неуступчивыми. И это тот же видно где-то там уже во 2-й половине ноября — в декабре 20-го года.

М. Соколов― Скажите, а как поступила Польша со своими союзниками: Украинской народной республикой и вот этой небольшой, но всё-таки армией Булак-Балаховича? Предложила им повоевать самим?

М. Волос― Предложила им, но не открыто, так скажем. Это были секретные разговоры. Там работали соратники Пилсудского, в том числе и Валерий Славек, в будущем премьер-министр Польши, самый близкий соратник польского маршала. И вначале ноября вот Булак-Балахович, Петлюра и другие там тоже и русские подразделения, союзные с польской армией начали наступление. Ну, конечно, это была мелочь против Красной армии. И надежда на то, что будет победа, ну, практически не существовало. Они вышли за демаркационную линию, пошли на восток, но очень быстро были разбиты и вернулись. Вернулись. Что с ними случилось? Ну, они, конечно, были разоружены и интернированы в разных лагерях, в том числе и в этих лагерях, в которых раньше сидели польские легионеры ещё во время 1-й Мировой войны. Вот и так заканчивалась эта история. И смотря, например, с точки зрения украинских участников этого похода в 20-м году, которые были верными союзниками Польши, но это была измена со стороны польского государства, и об этом тоже они говорили. А Пилсудский…

М. Соколов― А Пилсудский извинялся перед ними?

М. Волос― Извинялся. Да.

М. Соколов― Там есть тоже такая история. Да?

М. Волос― Да. Он там поехал вот в этот… в тот же лагерь для военнопленных, интернированных и сказал: господа, я извиняюсь. Извините, пожалуйста. Как бы вот так сказал. Но, конечно, это тоже такие символические извинения. Поэтому, что они ещё долго сидели в этих лагерях, потом частично уехали где-то там на запад, частично остались в Польше. Ну, разные были там судьбы этих людей. Но что случилось с Петлюрой, Вы знаете. Значит, он уже после Рижского мирного договора, полгода спустя там был ещё дополнительный договор, так называемый договор Домбский — Карахан. И с Караханом, вот советский дипломат, 1-й полпред в Варшаве. А это в начале октября 21-го. И там советские власти поставили вопрос так, что надо удалить всех с территории Речи Посполитой вот этих лидеров белого движения, в том числе и Петлюру. Петлюра скрывался ещё 2 года на территории Польши, тоже благодаря поддержке Пилсудского и его соратников, в конце 23-го уехал через Чехословакию в Венгрию, потом через Швейцарию во Францию, и в конце мая после майского государственного переворота Пилсудского, был убит центре Парижа Шоломом Самуэлем, как во Франции говорят, Шварцбардом, о котором мы до сих пор не все знаем. Но мы знаем, что он был членом и солдатом красной гвардии, потом тоже и Красной армии. Был ли агентом советских спецслужб, нет, ну, до сих пор секрет не выявлен. Поэтому, что если есть ответ на такой вопрос, он находится в Москве, в архивах, которые до сих пор недоступны историкам.

М. Соколов― Да, это произошло в 26-м году. Я напомню…

М. Волос: В 26―м. Да.

М. Соколов― Да. И вот теперь про договор. Всё-таки как решалась судьба военнопленных? Вообще вопрос о пленных, он политизированный там, что якобы кого-то замучили в лагерях в Польше, хотя и поляков тоже умерло немало в лагерях в Сибири. В общем, в Сибири и везде были условия ужасные. В общем, что было с этими людьми по договору?

М. Волос― Но есть огромные, скажем, разногласия между польскими и российскими современными историками. Поляки определили точно, что в лагерях для военнопленных умерло, скончалась по разным причинам, это болезни, прежде всего, как тиф, как грипп и другие, 16-18 тысяч человек. Были там случаи вот расстрела? Ну, конечно, были. Это были исключения. И виноватые, ну, потом были под судами, конечно, попали в тюрьмы, в том числе — внимание! — известный потом польский историк Владислав Малиновский, который как молодой человек был одним из офицеров в концлагере в городе Стшалково. Но с российской стороны говорят, что сначала говорили, ну, 18-20 тысяч человек погибло вот этих лагерях по разным причинам, потом говорили 30, а даже и в газетах разных появлялась, ну, вот такая вообще сумасшедшая цифра, как 150-180 тысяч человек, хотя все военнопленных вот так не было. Было… Это вообще не правда. И, конечно, Вы знаете, там не было, кроме каких-то исключений примеров убийства, массовых убийств советских военнопленных. Просто условия в этих лагерях были ужасные. Ужасные. Польша, она бедная страна, которая вот только что возродилась. Вот там не было ничего. Там не было и пищи, там не было одежды. Вот условно. Но ужасные, страшные просто. И поэтому количество умерших по причинам вот этих болезней, о которых я говорил, было огромное. А что касается польских военнопленных тоже есть разногласия. Иван Иванович Костюшко, покойный уже российский историк, которого я прекрасно знал, он писал, что 2 тысячи умерло в польски лагерях… в советских лагерях польских военнопленных. И ещё 2 тысячи пропало без вести. Но по польским расчётам цифры совсем другие. Поэтому, что мы не досчитались от 16 до 18 тысяч польских военнопленных, которые были… которых судьба была просто неизвестна. Много из них убивали сразу на 1-й линии фронта. Даже они не были вот там в какие-то списки включены, просто их убивали. Все. Вот поэтому найти всех, ну, мне кажется, что это будет невозможно, хотя никто их, этих вопросов, никто подробно не рассчитал. Вот. Но жертв было много. Там с одной и с другой стороны около 230 тысяч погибших пленных, раненых и которые пропали без вести, заодно и с другой стороны. Значит, война была ужасная. И война…

М. Соколов― А вернулось сколько вот с каждой стороны вот Рижскому договору известно примерно? НРЗБ военнопленных.

М. Волос― Тоже не до конца известно. Поэтому, что частично, например, советские солдаты остались в Польше. Некоторые просто не хотели возвращаться вот в советскую родину. И были примеры таких, которые остались в разных воеводствах Речи Посполитой. И даже ещё в 44-45-м году их советские спецслужбы где-то там искали. Некоторые уехали тоже и на запад. Но большинство военнопленных, конечно, вернулась на родину с одной и с другой стороны, если были, конечно, в состоянии.

М. Соколов― Скажите, а как Польше удалось заставить большевиков фактически заплатить приличные очень репарации?

М. Волос― Нет, это совсем не так. Поэтому, что касается вот 13-й статьи Рижского мирного договора, там…

М. Соколов― А 30 миллионов золотых рублей-то как?

М. Волос― Ничего мы не получили. До сих пор ничего. Да, вот об этом я хочу говорить. Это 13-я статья Рижского мирного договора. И значит, откуда цифра 30 миллионов золотых рублей? Все это на НРЗБ золота было. В условиях инфляции это было понятно. Это вклад в польские земели, в развитие хозяйственной жизни бывшей Российской империи. Так определили, и Иоффе на это согласился. Хотя поляки раньше говорили, что вот фактически вклад — это не 30, только 300 миллионов золотых рублей. Потом сказали 85, а потом определи на 30. Но из этих денег мы ничего не получили. Ничего. Ни одного рубля.

А что получила польская сторона? Эквивалент за железнодорожный имущество. Там тоже было около 30 миллионов золотых рублей. Мы получили из этого, ну, примерно около 20. Значит, большинство тоже не все. А что касается вот, например, вкладов, эквивалентов ценных бумаг польских граждан, то по национальности только поляков, белорусов, украинцев, евреев, тут даже и русских, которые были польскими гражданами, говорили и во время Рижской конференции и потом, что это около 700 тысяч человек касается, и определили сумму на 125 миллионов рублей. Из этих денег тоже никто ничего не получил. Ну, вот такие условия. Почему? Поэтому, что советские власти уже в 22-м году сказали, что потери за поддержку с польской стороны вот разных белогвардейских подразделений, вот петлюровцев и других… балаховцев, они больше, чем вот требования польской стороны, которые в конце определили в статьях Рижского мирного договора. Вот и так это было… дипломатическая борьба длилась ещё где-то там в половине 20-х, а потом уже для всех было ясно, что никто денег не получит. Вот.

М. Соколов― А вот культурные ценности советская сторона согласилась вернуть научные, культурные ценности, вывезенные с территории Царства Польского ещё, я так понимаю, при 1-м разделе Польши. Ну, и 2-й, и 3-й естественно. Трофеи там…

М. Волос― Это…

М. Соколов― … библиотеки.

М. Волос― Да, да, да. Даже было так написано: «Россия и Украина возвращают Польше следующие предметы, вывезенный, — я цитирую вот, — в Россию или Украину со времени 1 января 1772 года с территории Польской республики». Значит, до 1-го раздела. частично реэвакуация этих культурных ценностей наступила. Это совершенно верно. Я вам скажу, что польская сторону получила и чем, ну, наслаждаемся до сих пор. Это прежде всего вот это ценности из королевского замка Вавель в Кракове. Ну, как это называется по-русски? По-польски «арасы». Это будет… Ну, забыл слово. Ничего. Это были очень ценные… Выставка этих ценностей даже и была сейчас показана открыто в Кракове. Кроме того мы тоже получили много архивных документов, но даже в университете. Значит, принцип был такой: то, что касается этнически польские земли, как, например, метрика коронна, значит, из территории Речи Посполитой, но где большинство населения — это поляки, это вернулось. Но то, что касается вот территории Речи Посполитой, как советские дипломаты постоянно говорили, из западной Беларуси и западной Украины, это осталось на территории Советского Союза. И литовская метрика до сих пор находится в Москве. Она, конечно, сейчас уже доступна онлайн. Поэтому, что это все там сканировали, и все могут использовать. Но тем не менее вот был такой принцип, что не надо отдавать полякам поэтому, что это принадлежит белорусскому, литовскому или украинскому народу. Вот и такой… И там тоже были стычки дипломатические про разные коллекции документов и прочее, и прочее. Что ещё осталось? В советской Украине, потом в Советском Союзе — то, что называется и библиотека, вот и и даже имущество, культурные ценности Кременецкого лицея. Поэтому, что это Волынь. А если Волынь, значит, это Украины земли. Вот и так там были, конечно, очень длинные переговоры. Там были комиссии общие, смешанные, как говорили, во главе с таким с польской стороны известным человеком, историком, культуроведом Эдвардом Кунтце, который был директором Ягеллонской библиотеки. Там, конечно, включили в состав вот экспертов очень крупных, директоров музея. Хотя из Кракова был такой Феликс Копера, который много лет был директором национального музея в Кракове. Но тем не менее найти вот все польские ценности на территории Советского Союза уже было очень сложно.

М. Соколов― Скажите, а…

М. Волос― Практически невозможно. А советская сторона, ну, не во всех случаях помогла, вот так мягко говоря.

М. Соколов― Это понятно.

М. Волос― Да.

М. Соколов― Скажите, а смогли ли желающие поляки покинуть советскую Россию, как это было в договоре?

М. Волос― И в принципе да. И я скажу так, что до где-то там 23-го года вернулось с территории уже Советского Союза, раньше советской России, советской Украины, около миллиона человек. Но это бы не только поляки. Это были тоже и белорусы. Там белорусов было много. Почти половина. Поляков около полумиллиона. Большинство из них, 370 тысяч, это буквально в первых месяцах после подписания Рижского мирного договора. но не все хотели вернуться, потому что если они жили на территории Российской империи много лет, несколько поколений, где-то там в сибири даже, на Урале, где-то там в Подолье, вот в окрестностях хотя бы Каменца-Подольского у них были там какие-то участки земли. Но зачем это бросить? Ну, как? За какой счёт потом жить? Вот это были очень сложные проблемы. И поэтому не все вернулись. Но кто хотел, в принципе имел возможность, чтобы не принять советского гражданства, только уехать в Польшу.

М. Соколов― А амнистия была выполнена? Вот написано «за во всякие политические преступления и проступки». В этой части советская власть не всегда была, мягко говоря, точна.

М. Волос― Ну, если кто-то был подозрён в шпионаже, например. Если кто-то был солдатом польской военной организации, если у кого доказали или могли доказать, что у него были какие-то попытки антисоветской деятельности, конечно, его было очень сложно вытянуть из тюрьмы, и там тоже шла дипломатическая борьба за конкретные личности. Постоянно практически польские посланники передавали вот какие-то перечни, вот тот ещё находится. А русские говорили, советские, что его пустить мы не можем, он не подлежит обмену вот и прочее, и прочее. Конечно, такие случаи тоже были. Но там, скажем так, что погибло очень много польских патриотов. Для нас это патриот, для советской власти — это предатели или шпионы. Вот и поэтому были такие случаи, что если был какой-то крупный коммунист как, например, Карл Радек, и можно было кого-то там за него обменять, это делали. Но это не во всех случаях вот получалось. Да, но сколько человек бы до сих пор не знаем.

М. Соколов― И последний короткий вопрос. Вот после этого… это скорее такая прелюдия к возможному ещё разговору. Мир был не в пользу советской России и Украинская ССР, и именно из-за него Советский Союз стал такой ревизионистской державой, которая пыталась потом отомстить фактически Польше?

М. Волос― Я бы сказал так, что уже, насколько я знаю, вот советские документы из времён мирных переговоров, многие даже и делегаты советские, Эммануил Квиринг, например, советский делегат советской Украины, он сразу писал об оккупации поляками Украины. Ещё мир не подписан, а он уже пишет, что это оккупация. Но если так, ну, какая это точка зрения? Точка зрения такая, что советская власть не смотрела на Рижский мирный договор как на долгосрочное развязывание вот каких-то серьёзных проблем меж двумя государствами, только как такой временный, временное перемирие. Вот и поэтому, мне кажется, что сразу в Москве думали о том, что это не будет на 100 лет, не будет на 50 лет, только как будет только хороший случай, чтобы изменить даже и границы, и вообще сбросить мир Рижский надо это сделать. Ну, и так и получилось в 39-м году. Это Вы хорошо знаете.

М. Соколов― Спасибо. Я благодарю нашего гостя. В программе «Цена революции» был профессор Мариуш Волос, наш гость из Польши. Вёл передачу Михаил Соколов. Всего доброго! До свидания!