Читать рассказ детские годы внука багрова внука

Биография Аксакова Сергея кратко для детей 4 класс

Датой рождения известного русского писателя Сергея Тимофеевича Аксакова считается 1 октября 1791 года. Его детские годы прошли в имении отца Ново-Аксаково и городе Уфа.

Атмосферу в доме, в которой рос мальчик, отличало спокойствие, доброжелательность, уважение всех членов семьи друг к другу и стремление к образованию. Единственное, что омрачало безоблачную их жизнь – это тяжелое течение болезни мальчика. Из-за повторяющихся приступов он не мог постоянно посещать учебные заведения и поэтому вынужден был обучаться на дому.

Гимназию он начинает посещать в 1799 году. Когда гимназия приобрела статус университета, Сергей продолжил там обучение до 1807 года. Будучи юношей, он был участником группы любителей словесности. Этому способствовала его любознательность и большая тяга к чтению. Позже был увлечен деятельностью театра, пробовал себя в сочинении стихотворений, которые были размещены в местных литературных журналах.

После переезда, связанного с окончанием Казанского университета, из Москвы в Петербург, он назначен на должность переводчика, при этом не оставил литературную деятельность.

1811 год в жизни писателя вновь ознаменован переездом в Санкт-Петербург. Во время Отечественной войны он жил в одной из деревень Оренбургской области. Пребывая там на протяжении 15 лет, он занимался переводами.

От брака с Заплатиной О. С., зарегистрированном в 1816 году, у него было 10 детей. Семья была образцовой. Они дружно проводили время на природе, а в сезон охоты писатель с радостью брал с собой ружье. Получив приличное наследство от родственника, он занялся хозяйственной деятельностью. Позже, оставив хозяйство, вернулся в Москву. Однако, занимаемая там должность цензора имела драматическую развязку. Он был вынужден уволиться. Аксаков подвергался гонениям, например за то, что унизительно относился в произведениях к хранителям порядка.

Большое количество переводов, представляющих богатое наследие С. Т. Аксакова за этот период, представляет собой сочетание глубоких знаний русского слова, традиций, тонкой наблюдательности за окружающим миром: трагедия Софокла «Филоктет», комедия Мольера «Школа мужей», романа В. Скотта «Певерил Пик» и другие. В 1847 году свои реальные наблюдения за жизнью живого мира он обобщил в «Записках ружейного охотника», а в 1855 году — в «Рассказы и воспоминания охотника о разных охотах».

Этот эрудированный, талантливый, увлеченный человек не ушел бесследно. Его имя увековечили, назвав его именем улицы многих городов, санатория, кратера на Меркурии.

Каждый творческий этап литературной деятельности Аксакова С. Т. – это время, богатое впечатлениями, которые в автобиографической прозе или описании природы, быта представлены на страницах произведений.

Жизнь известного деятеля, великого писателя оборвалась в 1859 году в городе Москва.

Вариант 2

С.Т. Аксаков – это выдающийся русский прозаик, публицист, философ, мемуарист. Он родился на Урале, в Уфе в дворянской семье, принадлежащей к старинному роду. Имение Аксаковых называлось Ново-Аксаково, а отец мальчика находился на государственной службе в качестве прокурора. Мать – домохозяйка. В семье издавна культивировалось хорошее образование и воспитание детей. Поэтому Сергей сразу же был погружен в атмосферу интеллигентности и интеллектуального труда.

В отрочестве С.Т. Аксаков учился в уфинской местной мужской гимназии, а потом поступил в Казанский университет, где проучился сравнительно недолго. Именно здесь он обнаруживает блестящие знания по гуманитарным дисциплинам и серьезно увлекается литературой, искусством, театром, стихосложением. В этот же период появились его первые лирические опыты. В эти же годы его также ждет театральный дебют на университетской сцене.

Но Аксаков не окончил полный курс университета. Он вынужден был перебраться в Петербург, где поступил на службу в Комиссию по составлению законов в качестве переводчика. Иностранные языки он знал хорошо. Но этот род деятельности также его не прельщал. Его продолжало тянуть в мир литературы. В этой сфере Аксаков постепенно обзавелся многочисленными знакомствами: начались походы по литературным салонам, кружкам, объединениям по интересам.

С наступлением 1816 года Аксаков решил жениться. Его избранницей стала О. Заплатина, с которой он поселился в родовом имении Ново-Аксаково. За годы счастливого брака, основанного исключительно на любви и взаимоуважении, у Аксаковых родилось десять детей. Родители уделяли много внимания их воспитанию и обучению – впрочем, как когда-то много внимания уделялось самому Аксакову в детстве. Семейные ценности стояли для него чуть ли не на первом месте.

Через десять лет после свадьбы Аксаковы переехали в Москву. Здесь Сергей Тимофеевич работал в качестве цензора, потом служил в Константиновском межевом училище инспектором. Там же он в скором времени стал директором.

Уделяя все больше свободного времени литературе, Аксаков написал очерк «Буран» в 1834 году. Именно это произведение дало «толчок» к другим более проблемным и личным произведениям автора. Об Аксакове заговорили как о писателе-автобиографисте впоследствии. Также его произведения проникнуты природоведческими предпосылками, написаны интересным, понятным языком. Аксаков также вплотную сотрудничал с толстыми критическими журналами, активно публиковал в них свои статьи по поводу произведений А.С. Пушкина. Н.В. Гоголя и других знаменитых современников.

Позднее дом Аксаковых в имении Абрамцево под Москвой стал центром русской культурной, литературной и философской мысли. Там собирались знаменитые люди, обсуждали насущные государственные проблемы.

Большой успех имело сочинение Аксакова «Записки об уженье рыбы», а также «Записки ружейного охотника», где писатель талантливо поэтизировал русскую природу и указал на ее неповторимость.

В конце жизни здоровье Аксакова ухудшилось. Он начал слепнуть. Ему стало уже трудно писать и вообще вести активную общественную жизнь. Автобиографичность присуща в большей степени его поздним произведениям, таким как «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова-внука», сочиненные на основе детских воспоминаний и семейных традиций самого автора.

Как мемуарист Аксаков проявил себя в самые последние годы жизни – в 1858 – 1859 гг. Это знаменитые «Литературные и театральные воспоминания» и «Встречи с мартинистами».

С.Т. Аксаков ушел из жизни 30 апреля 1859 г., похоронен в Москве.

Биография 3

Сергей Аксаков – замечательный литератор консервативного настроя по отношению к нововведениям в старой школе русского языка и литературы, из-за чего многие считали данного писателя узкомыслящим консерватором, однако, несмотря на это автор писал довольно достойные произведения, которые впоследствии вошли в классику художественной отечественной литературы.

Родился будущий автор произведений в городе Уфа в 1791 году, в семье строго консерватора, его отца, который придерживался весьма строгих нравов, ставя в своей семье такие же строгие запреты на практически абсолютно всё, что в дальнейшем, конечно же, повлияло на мировоззрение юного Сергея. Его отец часто запрещал ему простые, казалось бы, вещи, например игрушки, которые отец не позволял ему трогать. Также он часто становился слушателем отцовских наставлений и проповедей.

Став юношей поступил в Казанский университет, после которого решил отправиться на службу, на которой вступил в кружок связанный с литературой, в котором познакомился с будущими литераторами, ему повезло, так как в кружке все придерживались довольно консервативных взглядов насчёт отечественной литературы, и презирали всяческие новшества. Там Сергею прививают любовь к литературе, и именно там он решает связать свою жизнь с литературой, после чего решает начать писать собственные литературные шедевры. Вместе с клубом они выпускают журнал, в котором он издаёт свои произведения. Его труды не остаются без внимания, и очень скоро он становится человеком, о котором все говорят, так как его стиль написания пришёлся очень многим людям по душе, из-за чего он начал издавать свои произведения в более именитых изданиях, чем клубный журнал.

Чуть позже он женится, и отправляется в своё имение в деревне. Там рождается его первенец, а затем и второй сын. В семье он придерживается тех же порядков, что и его отец придерживался при его воспитании.

В 1826 году он с семьей переезжает в Москву, где получает место цензора, а затем, упорно поработав некоторое время, получает место директора в одном из институтов города в 1835 году. Там он и продолжает жить и работать и, в конце концов, покидает мир ввиду старости.

Биография для детей 4 класс

Биография по датам и интересные факты. Самое главное.

Другие биографии:

Конюхова Татьяна Георгиевна это не только актриса российского кино и театра, но и талантливая актриса советского времени, поэтесса и общественный деятель.

В Париже, в семье важного государственного чиновника 9 сентября в 1585 году появился сын, которого назвали Арманом Жаном дю Плесси. Образование получал он в Наваррском коллеже.

Екатерина I была первой императрицей в России. Она являлась женой Петра Великого. Екатерина имела весьма скромное происхождение и не очень чистую репутацию. Многие историки указывают, что именно в правления этой императрицы

Г.К. Андерсен – известный датский сказочник, произведения которого знакомы взрослым и детям всего мира. Родился он в 1805г. в семье бедного башмачника и прачки.

В 1154 г в семье у князя Юрия Долгорукого от второго брака появился на свет младший сын Всеволод. Впоследствии кончины папы, возглавлять Владимиро-Суздальскую державу стал старший сын Андрей Юрьевич.

Сергей Аксаков: биография писателя-реалиста

Среди писателей 19 века выделяется Сергей Аксаков, биография писателя-реалиста раскрывает его путь в литературу, многогранность его внутреннего мира и необыкновенные способности.

1. Краткая биография
2. Биография писателя
3. Интересные факты из жизни Аксакова

Краткая биография

С. Т. Аксаков родился в 1791 году в родовитой дворянской семье. Детство прошло в родовом имении Аксаковых. Благодаря отцу и дядьке мальчик много времени проводил в общении с природой. Мать занималась с ним литературой, приучала к чтению. Под влиянием природы и книг формировался характер будущего писателя.

Деревенская жизнь способствовала приобщению к народной культуре. Мальчик играл с дворовыми мальчишками, слушал сказки ключницы Пелагеи.

В 1800 году Аксакова отдали в Казанскую гимназию. Впечатлительность мальчика, удаленность от родных повлияли на психику, и он заболел. Мать забрала его домой, в гимназию он вернулся через год. За отличные успехи Аксаков был принят в университет.

Еще в гимназии Сергей Тимофеевич увлекается театром и декламацией. Он актер и режиссер в студенческих спектаклях. Слава о его декламаторском даре дошла до столицы. Когда Аксаков приехал в Петербург, его пригласил к себе великий Державин, чтобы в его исполнении слушать свои стихи.

В 1816 году Аксаков женится на О. С. Заплатиной. Они некоторое время живут в деревне, потом переезжают в Москву. Двери их дома всегда были открыты для людей искусства. Сам Аксаков пишет критические статьи, переводит пьесы для театра.

После смерти отца Сергей Тимофеевич покупает имение Абрамцево и переезжает туда со своей многочисленной семьей. Незадолго до этого в печати появляется аксаковский очерк «Буран», получивший одобрение критиков. В Абрамцево у Аксакова появляется возможность больше времени уделять творчеству.

Последние два десятилетия жизни оказались наиболее плодотворными в творческом плане. Аксаков пишет произведения о природе, натуралистические заметки, повести, сказки. Самыми известными являются «Записки об ужении», «Детские годы Багрова-внука», «Аленький цветочек».

Умер писатель в 1859 году.

Биография писателя

Аксаков вошел в историю русской литературы как вдумчивый, серьезный писатель, первоклассный художник слова.

Сергей Тимофеевич Аксаков принадлежал к родовитой дворянской семье. Отец служил прокурором Верхнего земского суда в Уфе. Когда 1 октября 1791 года он родился, нарочного отправили к деду с радостной вестью. Перед этим дед был страшно раздражен рождением старшей сестры Сергея Тимофеевича, ему нужен был наследник, продолжатель рода. Имя мальчику было выбрано заранее. Довольный старик занес его в родословную.

Мальчик родился болезненным, но на свежем воздухе чувствовал себя лучше. Мать, Мария Николаевна, пользовалась этим, и часто путешествовала с малышом по окрестностям. Так с младенческих лет Аксаков сроднился с природой и сохранил эту связь до самой смерти.

В родовом имении Новое Аксаково прошли детские годы Сергея Тимофеевича. Как это принято в дворянских семьях к Сереже был приставлен дядька, крестьянин Евсеич. Он водил мальчика то в лес, то на пруд, то на мельницу, обо всем подробно рассказывая. Благо Сережа оказался благодарным слушателем. Он любил природу, охоту, рыбалку, сбор ягод, лесные прогулки, которые оставили в нем мощные впечатления, став неиссякаемым источником творческой мысли.

Жизнь в деревне способствовала раннему приобщению Аксакова к народной поэзии. От слуг мальчик узнал много народных сказок, песен, игр. Долгими зимними вечерами слушал мальчик нескончаемые сказки ключницы Пелагеи. Сказка «Аленький цветочек» была его любимой. Став писателем, он изложил ее по-своему, использовав все богатство народного русского языка.

Рассказы Пелагеи и семейные чтения по вечерам сподвигли Сережу на собственные сочинения. Он рассказывал сказки Шахерезады, дополняя их собственными выдумками. Когда его уличали, он недоумевал и переживал. Возможно, эти переживания стали причиной того, что когда он начал писать зрелые произведения, то предпочтение отдавал реальным фактам, нежели выдумке.

Мать была очень образованной женщиной, жизнь в деревне ее не радовала, не прельщали ни народные гуляния, ни хороводы, ни лесные прогулки. Ей больше по душе были театры и книги, она прививала любовь к чтению и сыну. Мать была не просто родным человеком, она стала другом сыну. С ней он мог быть полностью откровенным. Она дает ему советы, рассеивает сомнения, предостерегает от ошибок.

Отец был страстным охотником, демократично обращался с крестьянами. Этому он учил и мальчика. Аксаков рос в единстве с природой. Евсеич щедро делился с ним своими познаниями. Благодаря ему мальчик рос наблюдательным, проявляя настоящий интерес к природе. Пробуждение природы от зимнего сна сменялось летними картинами покоса, жатвы, приходила осень и наряжала деревья в пышные одежды, зима укрывала землю белым покрывалом. За всем этим наблюдал пытливый детский ум подрастающего Аксакова.

Отец научил сына уважать тяжелый крестьянский труд. Однажды Сергей, глядя на крестьянских ребятишек, попробовал пахать. Этот случай убедил его в непригодности к тяжелому физическому труду.

В 1800 году мальчик поступил в Казанскую гимназию пансионером. Ему было девять лет, он оказался впервые оторван от дома. Это серьезно повлияло на психику, и Аксаков слег. Евсеич сообщил родителям, и мать забрала сына домой. Через год Сергей окреп и вернулся на учебу.

Некоторое время подросток жил у преподавателя Карташевского, который сыграл немалую роль в приобщении его к литературе. В частности, он предостерегал его от подражательства. Под руководством преподавателя русской словесности Ибрагимова Аксаков изучал творчество писателей 18 века.

Спустя три года будущий писатель принят в университет. Здесь он увлекается естественной историей, собирает коллекции бабочек. Позже он напишет рассказ об этом периоде своей жизни. Став студентом, Аксаков пробует сочинять, участвует в рукописных журналах. Его первые стихотворные опыты имеют оттенок сентиментализма.

Побывав в театре, Аксаков увлекается декламацией, разыгрывает роли. Как завзятый театрал, он с удовольствием участвует в студенческих спектаклях, причем не только как актер, но и как режиссер. На склоне лет, вспоминая о своих успехах на театральном поприще, он скажет, что театр был его настоящим призванием.

Университет Аксаков так и не окончил, но благодарен этим годам. Аксаков считал, что у детей, не получавших образование в публичных общественных учреждениях «остается пробел в жизни».

В 1807 году он переезжает в Москву, а через год – в Петербург. Он определяется на службу в комиссию по составлению законов, затем в экспедицию о государственных доходах. Аксаков посещает кружок «Беседы любителей словесности». Много времени он уделяет театру, знакомится с выдающимися актерами. Сергей Тимофеевич переводит пьесы, выступает с литературной критикой в периодической печати.

Ему довелось познакомиться с Державиным, который узнав о его таланте декламировать, пригласил к себе. Аксаков читал державинские стихотворения, услаждая слух именитого поэта. От Державина он узнал о Пушкине и сам получил благословение на литературное поприще.

В 1816 году Аксаков женится на дочери суворовского генерала Ольге Семеновне Заплатиной. Некоторое время они жили в деревне, но вести сельское хозяйство не умели и переехали в Москву. У них в браке родилось много детей. Сергей Тимофеевич оказался на редкость заботливым отцом.

В 1827 году он поступает на должность цензора в Московский цензурный комитет. Проработал он там недолго, был уволен со службы за лояльное отношение к некоторым авторам. В частности, им было пропущено в печать произведение, высмеивающее московскую полицию. Этот случай и сыграл роковую роль.

Хлебосольный дом Аксакова собирает столичных литераторов под своей крышей. Знаменитые «субботы», словно огонек свечи мотыльков, привлекали людей искусства в дом Аксаковых. Здесь бывали знаменитые люди своего времени: актер Щепкин, историк Погодин, Композитор Верстовский, писатель Загоскин, профессор Надеждин. Когда стали взрослыми сыновья, они приглашали Белинского, Станкевича. Сергей Тимофеевич одушевляется интересами сыновей. Их поколение на тот момент определяло идейную жизнь русского общества. Аксаков старался не отставать от жизни. На лето семья Аксаковых выезжала за город, писатель любил проводить время в общении с природой.

В 1837 году умер отец, и Аксаков стал обладателем крупного состояния. Это дало ему возможность заняться литературой и писательством. Он купил поместье Абрамцево и поселился в нем. Первое время из-под пера Аксакова выходят лишь небольшие статьи и рецензии. В 1834 году в печати появляется очерк «Буран», показавший самобытность автора. В литературных кругах произведение получило хвалебные отклики.

Аксаков знакомится с Н. В. Гоголем, их общение перешло в большую дружбу. Аксаков был талантливым рассказчиком, что передалось ему от матери, владевшей редким даром слова. Гоголю нравилось слушать его воспоминания о жизни в Заволжье. Он всегда говорил другу, что хорошо бы эти рассказы перенести на бумагу. Отчасти благодаря ему свет увидели многие произведения Аксакова.

Позже Аксаков поделился своими наблюдениями об охоте и рыбалке. Его книга «Записки об ужении рыбы» до сих пор пользуется популярностью у начинающих и опытных рыбаков.

Аксаков был равнодушен к успеху, которым пользовались его книги. Он писал больше для себя, спасаясь творчеством от жизненных проблем. В 1856 выходит отдельным изданием «Семейная хроника». «Детские годы Багрова-внука» относятся к позднему творчеству писателя. По мнению критиков, произведение уступает написанному ранее. «Литературные и театральные воспоминания» были интересны не столько художественными находками, сколько фактами, цитатами, картинами из жизни современников.

С середины 1840-х годов у Аксакова начались проблемы со здоровьем. Он почти ничего не видел, даже литературные труды писала его дочь Вера под диктовку отца. Несмотря на это, писатель ведет активную творческую жизнь. Он завершает автобиографическую трилогию, пишет повесть «Наташа», готовит мемуары. Он ведет активную переписку, к нему в Абрамцево приезжают писатели, художники, артисты. У него гостит Гоголь и работает над второй частью «Мертвых душ». Приезжая в Россию, Тургенев торопиться побывать у Аксакова. Стал бывать у него и Л. Н. Толстой, с которым они познакомились в 1856 году.

В 1859 году Аксаков скончался в Москве. В настоящее время прах писателя покоится на Новодевичьем кладбище.

Трое детей Аксакова пошли по стопам отца и посвятили жизнь литературе, истории, языкознанию.

Краткая биография Сергея Тимофеевича Аксакова

Правда жизни Сергея Аксакова

Сергей Тимофеевич Аксаков родился, можно сказать, на стыке столетий, когда на смену «екатерининскому» XVIII веку шел «прогрессивный» век XIX-й. Это не могло не сказаться на формировании личности будущего писателя: в его произведениях мы видим честно, без прикрас нарисованную картину помещичьего быта со всем его самодурством, кулачными расправами, полной безнаказанностью всевластных господ. При этом Аксаков не предпринимает попыток склонить читателя к выводу, что это неправильно, бесчеловечно и с этим нужно что-то делать.

Краткая биография

Сережа Аксаков появился на свет в 1791 г. Старшее поколение его семейства, а особенно дедушка, чрезвычайно гордилось старинным дворянством. Дед и в горячо любимом внуке воспитывал уважение к своему происхождению.

Когда подошел возраст, родители отдали мальчика в гимназию, но он не смог там обучаться: к нему привязалась какая-то неведомая болезнь. Мать забрала сына домой, и он прошел всю программу обучения под ее наблюдением. Детство и ранняя юность, проведенные в большом имении, заложили в душе Сережи горячую любовь к родной природе, красивые описания которой позже появились во всех его рассказах и повестях.

В 15 лет одаренный юноша закончил Казанский университет. В 1807 году он уезжает в Москву, а потом перебирается в Петербург. Его служба началась с исполнения обязанностей переводчика, а затем он становится цензором. Между прочим, это была должность, сопряженная с большим риском! Если цензор пропускал что-то, вызывавшее неудовольствие государя или лиц, к нему приближенных, он мог не только лишиться работы, но и попасть под арест. Сергею Тимофеевичу довелось «цензуровать», как тогда говорили, статьи и стихи для журналов в тяжелые годы усиления реакции – после восстания декабристов, с 1826 по 1832 гг.

Однажды произошла история, наглядно иллюстрирующая честность и личную смелость Аксакова. Он ведь не только проверял чужие произведения, но и издавал свои. В «Московском вестнике» была напечатана его статья, вызвавшая гнев правительства. Цензора взяли под стражу, издателя журнала Погодина допросили. Но он отказался сообщить имя автора статьи. Тогда Аксаков явился в полицию и уведомил власть предержащих о своем авторстве. Последствия могли быть весьма печальны для него, но, к счастью, вступились друзья.

С 40-х гг. Аксаков все больше времени отдает творчеству. Он живет в любви и согласии с супругой Ольгой. Начинает подводить здоровье, слабеют глаза. Аксаков продолжает работать над рассказами и хрониками, диктует дочери Вере, которая записывает и редактирует сочинения отца.

Смерть настигла писателя в 1859 г., на 59-м году жизни.

Творчество

Многие из нас знакомы с творческим наследием писателя с детства – мамы читали нам на ночь сказку «Аленький цветочек». Аксаков услышал сказочную повесть из уст ключницы Пелагеи и литературно обработал ее.

Стихией Сергея Тимофеевича была проза. Его стиль не назовешь романтическим или возвышенно-одухотворенным – нет, он с предельной реалистичностью описывал те события, что происходили вокруг него. Огромную роль в его творчестве занимала тема природы, ей посвящены рассказы об охоте и рыбалке, которыми Аксаков увлекался с ранних лет.

Мы знаем писателя также по «Семейной хронике» и «Детским годам Багрова-внука». Обе хроники – колоссальный труд, ему Аксаков отдал годы жизни. Он впервые решается рассказать о повседневной жизни помещичьей усадьбы, поднимая вопрос о рабском положении крестьян и дворовых людей, о нелегкой женской судьбе. Нет, он не обвиняет и не грозит – он пишет «прямо набело» о тех фактах, которые ему доподлинно известны. Но эти, довольно сухо изложенные, без душераздирающих подробностей, факты таковы, что сердце всякого читателя обливается кровью.

Стихотворное наследие Аксакова невелико и гораздо менее известно. У него мало стихов о любви. Одни стихи ближе по жанру к басням (таково, например, ироничное стихотворение «Канарейки»), другие – гражданско-патриотические воззвания («А.И. Казначееву»). Есть и философская лирика («Песнь пира»). Писаны они слогом тяжеловатым, и нам, после «крылатых» строк Батюшкова и серебристо-узорчатых – Цветаевой и Ахматовой, трудно их воспринимать. Однако на его стихах выросло следующее поколение поэтов, ставших настоящими звездами русского литературного небосклона.

Сергей Аксаков – один из мэтров нашей литературы, произведения которых не теряют популярности независимо от того, какой на дворе век. Аксакова будут читать всегда.

Аксаков Сергей Тимофеевич — краткая биография

ФИО:	Аксаков Сергей Тимофеевич
Дата рождения:	01.10.1791
Место рождения:	Уфа
Знак зодиака:	Весы
Деятельность:	Писатель, общественный деятель, мемуарист, литературный и театральный критик
Дата смерти:	12.05.1859 (67 лет)

Детство и юность

Автор прекрасной волшебной сказки «Аленький цветочек» и нескольких крупных автобиографических произведений («Семейная хроника», «Детские годы Багрова-внука», «Воспоминания») Сергей Тимофеевич Аксаков родился 1 октября (20 сентября по старому стилю) 1791 года в Уфе в дворянской семье Аксаковых, род которых по семейным приданиям происходил от одного из тех знатных и крепких варягов, которые в XI веке переселились на Русскую землю вместе со своими дружинами.

Отец Аксакова Тимофей Степанович занимал должность прокурора в земском суде, а мать, Мария Николаевна Зубова, была дочерью одного из высокопоставленных местных чиновников, контролировавших аппарат управления и суд. У маленького Сережи было двое братьев и три сестры.

Детство Аксакова прошло в провинциальной Уфе, в старинном родовом имении. Родители передали сыну любовь к литературе и театру, а отец — еще и увлечение охотой и рыбалкой, наблюдательность и обостренное чувство прекрасного.

В 1799 году Аксаков стал гимназистом Казанской гимназии. На ее базе в 1804 году открылся новый университет, где будущий писатель и продолжил свое образование. Стараниями студентов и преподавателей там было создано «Общество любителей русской словесности», и Сергей Тимофеевич стал одним из его самых активных членов. Он принимал участие в выпуске нескольких студенческих рукописных журналов, выступая в роли редактора, и по-настоящему увлекся театральным искусством, ставшим любовью всей его жизни. Не закончив университет, Аксаков в 1807 году принял решение о переезде в Петербург.

Краткая биография

1. 1807-1819 годы — служба переводчиком в Комиссии по составлению законов.
2. 1808 год — знакомство с поэтом Державиным и другими известными литераторами столицы.
3. 1816 год — женитьба на О. С. Заплатиной.
4. 1820-1830 годы — активная литературная и переводческая деятельность.
5. 1821 год — Действительный член «Общества любителей российской словесности» при Московском Университете.
6. 1821-1827 годы — служба главным инспектором, а позднее директором Землемерного училища.
7. 1827-1832 годы — переезд в Москву и работа цензором в Московском цензурном комитете; знакомство с представителями московской литературной и театральной элиты, сотрудничество с рядом крупных московских журналов; дружба с талантливым русским актером М. С. Щепкиным; знакомство с Н.В. Гоголем.
8. 1833—1838 годы — инспектор, а позднее директор Межевого училища; знакомство с В.Г. Белинским.
9. 1834 год — первая анонимная публикация очерка «Буран».
10. 1837 год — наследование большого имения под Оренбургом.
11. 1839 год — отставка по состоянию здоровья.
12. 1843 год — приобретение подмосковного имения Абрамцево.
13. 1847-1855 годы — начало активной литературной деятельности.
14. 1856 год — книга «Семейная хроника» и другие автобиографические произведения.
15. 1856 год — Член-корреспондент Петербургской Академии наук.
16. 1858 год — автобиографическая повесть «Детские годы Багрова-внука»; сказка «Аленький цветочек».
17. 1859 год — умер в Москве; покоится на Новодевичьем кладбище.

Личная жизнь С.Т. Аксакова

Личная и семейная жизнь С.Т. Аксакова складывалась светло, безоблачно и стабильно. В 1816 году он женился на Ольге Семеновне Заплатиной, дочери одного из генералов Суворова и пленной красавицы-турчанки, которую тот привез с собой из турецкого похода. Взаимную любовь супруги Аксаковы пронесли через всю свою жизнь. Ольга Семеновна всегда была первым читателем, редактором и строгим литературным критиком для своего талантливого мужа. У них была дружная и гостеприимная семья: 6 дочерей и 4 сына. Еще четверо детей умерли в младенческом возрасте.

Ольга Семеновна Заплатина

В основу воспитания детей в семье легли традиционное патриархальное начало, народная мораль и высокая нравственность. Не случайно двое сыновей писателя стали позднее идеологами и вдохновителями славянофильства, а одна из дочерей — известной писательницей-мемуаристкой.

В течение нескольких десятилетий дом Аксаковых в Абрамцево гостеприимно распахивал свои двери для тогдашней культурной элиты России. Довольно частым гостем в доме был Н.В. Гоголь. Считается, что именно он подал Аксакову идею обратиться к художественной прозе. Можно только догадываться, сколько всего интересного и захватывающего могли бы поведать стены усадьбы о Сергее Тимофеевиче и всей его дружной и талантливой семье.

Выводы

Сергей Тимофеевич Аксаков вошел в историю отечественной литературы как абсолютно честный и искренний живописец и мастер художественного слова. Самобытность творчества писателя заключается в особом характере его художественной манеры — простой, лаконичной, колоритной и выразительной. Если бы Аксаков написал только одну сказку «Аленький цветочек», он все равно занял бы в русской литературе свое особое, почетное, место.

Волшебный, необыкновенно яркий сюжет, емкие, четко и красочно прорисованные образы героев, певучий народный язык делают это произведение настоящим шедевром русской литературной сказки. Сценическая постановка сказки Аксакова внесена в Книгу рекордов Гиннеса как самый продолжительный спектакль для детей.

С.Т. Аксаков был известен в литературных кругах своего времени не только как талантливый писатель, но и как один из первых в России литературных и театральных критиков, умных, чутких и прозорливых. Долгое время — до середины двадцатых годов XIX века — театральная критика в стране была в принципе невозможна, так как все актеры, служившие в императорских театрах, находились на службе у государя, что априори исключало возможность каких-либо публичных критических комментариев в их адрес. Таким образом, Аксаков по праву принадлежит к первопроходцам на пути становления театральной критики в стране.

С.Т. Аксаков является крупнейшим мемуаристом в русской литературе. Его автобиографическая художественная проза по-настоящему энциклопедична в изображении патриархального быта и нравов провинциального русского дворянства конца XVIII века. Все его произведения отличаются яркой типичностью характеров и сюжетов. Писатель утверждал в своем творчестве любовь к людям, к природе, к жизни, считая одной из главных человеческих ценностей семью и то высокое нравственное начало, которое всегда должно лежать в основе семейных отношений.

Славянофил и гегельянец: как жил и о чём писал Константин Аксаков

Краткая биография

Константин Аксаков — старший сын знаменитого писателя Сергея Тимофеевича Аксакова (1791–1859), автора биографических книг «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова-внука», а также известной сказки «Аленький цветочек». Переняв у отца любовь к литературе, он во многом разделил и его убеждения, в зрелом возрасте став одним из идеологов славянофильства [1]. Но повлияла на Константина Аксакова и мать Ольга Семёновна Заплатина, которая в четыре года научила его читать, причём первой книгой мальчика стала «История Трои» [2]. Биографы убеждены, что по материнской линии он унаследовал две важные черты характера — патриотизм и пылкость: его дед был суворовским генералом, а бабушка — пленной турчанкой [3].

Детство будущий историк провёл в селе Аксаково в Оренбургской губернии. Фамильный топоним неудивителен: род Аксаковых ведёт свою историю от знатного варяга (норвежца), поселившегося в Киевской Руси в начале XI века. Многие представители семьи ещё в допетровскую эпоху были «государевыми людьми» — воеводами, стряпчими, стольниками — и заслужили дворянский титул и поместья [3].

Получив хорошее домашнее образование, в 15 лет Константин Аксаков поступил на словесное отделение Московского университета. Диплом кандидата он получил в 1835 году, а вот степень магистра — только в 1847-м. Диссертацию «Ломоносов в истории русской литературы и русского языка» Аксаков опубликовал годом раньше, но защитить смог лишь после правок, которые требовал внести цензурный комитет. В дальнейшем столкновения с официальной идеологией продолжились: через пять лет он попал под полицейский надзор за статью «Богатыри князя Владимира» [2]. В этом видна горькая ирония судьбы: его отец несколько лет служил цензором, но его уволили за то, что он пропустил чересчур смелую пьесу [4].

Константин Аксаков стал автором множества художественных и публицистических произведений, которые печатались в популярных тогда журналах и газетах: «Телескоп», «Молва», «Московский наблюдатель», «Русская беседа», «Москвитянин», «День», «Русь», «Московский сборник». С 1857 года он был фактическим редактором газеты «Молва» [2]. Тексты Аксакова часто становились предметом обсуждения, и современники признавали его литературное дарование. В 1858 году его избрали действительным членом Общества любителей российской словесности [5].

По словам родных и друзей, Константин Аксаков отличался крепким здоровьем, но его сломила смерть отца, к которому он был очень привязан. Историк умер от чахотки 19 декабря 1860 года, всего на полтора года пережив Сергея Аксакова.

Интересно, что многие современники запомнили Константина Аксакова не как философа и писателя, а как бородатого чудака в зипуне и мурмолке (старинной шапке). Он носил крестьянскую одежду, противясь моде на европейские костюмы и демонстрируя свою верность русской старине и народным обычаям. Это нередко делало его предметом насмешек. Например, Александр Герцен однажды написал: «Аксаков оделся так национально, что народ на улицах принимал его за персиянина». Но Аксаков относился к своему наряду очень серьёзно, для него это был символ смирения и благочестия: «Фрак может быть революционером, а зипун — никогда. Россия, по-моему, должна скинуть фрак и надеть зипун — и внутренним и внешним образом» [6].

Московские адреса Аксакова

Аксаковы перебрались в Москву в 1826 году, и Константин всей душой полюбил этот город. Биографы приводят всего два случая, когда он покидал Москву надолго. В 1838 году юноша провёл пять месяцев в Германии и Швейцарии — эта была дань уважения немецкой культуре, к которой он приобщился во время учёбы в университете. Он детально изучал философию Гегеля, переводил немецких поэтов, в первую очередь Гёте и Шиллера. Вторая заграничная поездка стала для Аксакова последней: в 1859 году, заболев чахоткой, он по совету врачей отправился на Адриатику и умер на греческом острове Занте (Закинф) [6].

Константин Аксаков был приверженцем идеализма в философии, практические аспекты были ему чужды и в повседневности. Кроме того, он был горячо, как ребёнок, привязан к родителям, поэтому всё время жил с ними. Обычно семья проводила лето в Абрамцеве, а на зиму снимала квартиру в центре Москвы — большинство адресов тяготеют к Арбату.

В 1829–1833 годах Аксаковы поселились в Большом Афанасьевском переулке (дом 12). Здесь часто бывал Николай Гоголь, который сначала сильно повлиял на творчество Сергея Тимофеевича, а потом дружил и с Константином: сохранилась их переписка, критические статьи Аксакова о поэме «Мёртвые души» и «На смерть Гоголя» [4].

В доме 8 в том же переулке в 1835–1839 годах собирался кружок Николая Станкевича, с участниками которого Константин Аксаков познакомился в университете. Виссарион Белинский, Михаил Бакунин, Василий Боткин, Михаил Катков и другие молодые люди обсуждали философию Гегеля и Шеллинга, классическую и современную литературу. Посещал кружок и Иван Тургенев, запечатлевший эти встречи в романе «Рудин» [1]. Сам Аксаков вспоминал их так: «Кружок Станкевича был замечательное явление в умственной истории нашего общества… Искусственность российского классического патриотизма, претензии, наполнявшие нашу литературу, усилившаяся фабрикация стихов, неискренность печатного лиризма, всё это породило справедливое желание простоты и искренности, породило сильное нападение на всякую фразу и эффект; и то и другое высказывалось в кружке Станкевича, быть может впервые, как мнение целого общества людей» [4].

В 1848–1849 годах семейное гнездо располагалось в Сивцеве Вражке (дом 30). Уютный дом в глубине сада посещали историки и философы, писатели и поэты, актёры и музыканты. Среди гостей были Иван Тургенев, Пётр Вяземский, Михаил Загоскин, Михаил Погодин, Алексей Хомяков, Михаил Щепкин, Павел Мочалов и Виссарион Белинский [1]. Своё сорокалетие здесь отметил Николай Гоголь [4]. В 1984 году по этому адресу открылся Дом-музей Аксаковых.

Не сохранился дом в Малом Лёвшинском переулке, где Аксаковы жили зимой 1855/1856 года. В нём сложился литературный салон, завсегдатаями которого были писатели Лев Толстой, Иван Тургенев и Тарас Шевченко, историк Сергей Соловьёв и декабрист Сергей Волконский [1].

В процессе реконструкции Москвы не стало и дома 7 на Собачьей Площадке, где жил славянофил Алексей Хомяков. Его навещали Александр Герцен, Пётр Чаадаев, братья Киреевские, Николай Языков, Михаил Погодин [1]. В 1920-х годах Наркомпрос разместил здесь «Бытовой музей сороковых годов XIX века», который закрыли за «идеологическую вредность для пролетариата», а здание отдали музыкальному училищу имени Гнесиных. В 1962 году дом вместе с Собачьей Площадкой снесли при строительстве Калининского проспекта (сейчас Новый Арбат).

Константин Аксаков был похоронен на кладбище Симонова монастыря, рядом с отцом. Но в 1930-х годах монастырь разрушили (сейчас на его территории находится, в частности, ДК «ЗИЛ»), и прах обоих Аксаковых перенесли на Новодевичье кладбище [1].

Москва в творчестве Аксакова

Константин Аксаков живо интересовался отечественной историей, историей и теорией русского языка, увлекался философией, особенно учением Гегеля. Рано оформившийся литературный талант (первые стихи и рассказы он написал в 12–13 лет) был подкреплён отличным образованием и собственными исследованиями. Благодаря этому Аксаков свободно чувствовал себя в разных жанрах: он писал лирические и гражданские стихи, прозаические и поэтические переводы, статьи и трактаты по истории и лингвистике, литературные рецензии, трагические драмы и сатирические пьесы, публицистику по актуальным политическим вопросам…

Его обширное литературное наследие по большей части осталось разбросано по журнальным и газетным публикациям. Иван Сергеевич Аксаков, тоже литератор, пытался издать полное собрание сочинений брата, но проект растянулся на 20 лет и так и не был закончен. В 1861 году опубликован первый том с историческими статьями; второй и третий тома, вышедшие в 1875 и 1880 годах, объединили филологические исследования Константина Аксакова [2].

Его творческая и научная деятельность страдали от цензуры. Например, в 1850 году прошло всего одно представление его исторической драмы «Освобождение Москвы в 1612 году». Пьесу запретили, потому что автор отдал ключевую роль в изгнании захватчиков народу [1].

Искренняя любовь Аксакова к Москве проявляется и в его лирике. В некоторых произведениях, например в акростихе 1840-х годов, поэт очень прямо выражает свои чувства:

Мои мечты и силы молодые
Одной тебе я отдал, посвятя;
Судьбой своей чудесной в дни былые
Как сильно ты тревожила дитя!
Всю жизнь свою останусь я с тобою,
А ты сияй бессмертной красотою [6].

Важной темой в творчестве Аксакова стало противопоставление Москвы, «народной», «земской» (естественной, исторически сложившейся) столицы, Санкт-Петербургу, столице «правительственной», «государственной» (политической, назначенной искусственно). Эта тема звучит в ряде стихотворений 1840-х годов, например в «Москве» и «Подлеце (Подражании Пушкину)» [6], а в 1856 году в статье «Значение столицы» она обретает черты политического манифеста.

Это противопоставление фактически является иллюстрацией одной из главных идей славянофилов: у России есть свой путь, с которого её заставил свернуть Пётр I, насильно переиначивая страну по западным образцам. Исходя из этих предпосылок, Аксаков делает следующие выводы:

«Средоточие правительства должно быть там же, где средоточие народное. Это необходимое условие благоденствия страны. В России, наоборот, средоточие правительственное уже полтораста лет находится вне средоточия народного. Это неизбежный источник всех её бедствий и зол. Для благоденствия России средоточию правительственному необходимо вернуться в средоточие народное. Другими словами: правительству необходимо перенести свою столицу из Петербурга в Москву… Великое благое начинание, великая истинная польза возможны лишь при этом условии, то есть при возвращении столицы в Москву; без этого добра не будет» [7].

Современники отнеслись к этим словам Аксакова примерно так же, как и к его зипуну и мурмолке. Лишь через 60 лет желание философа в некотором смысле сбылось: Москва вновь стала столицей, а Россия опять начала искать собственный путь.

Фото предоставлены Главным архивным управлением Москвы.

Использованные источники

1. Стародуб К. Литературная Москва : Историко-краеведческая энциклопедия для школьников. — М. : Просвещение, 1997. — С. 16–19, 32, 189–190.
2. Трубачёв С. Аксаков, Константин Сергеевич // Русский биографический словарь А.А. Половцова в 25 томах. Т.1. — СПб., 1896. — С. 100–103.
3. Аксаковы // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. Т.1. — СПб., 1890. — С. 303–306.
4. Переулки старой Москвы. История. Памятники архитектуры. Маршруты / Романюк С.К. — М. : Центрполиграф, 2016. — С. 455–457, 532.
5. Словарь членов Общества любителей Российской словесности при Московском Университете. — М. : Печатня А. Снегиревой, 1911. — С. 4–6.
6. Поэты кружка Н.В. Станкевича : Н.В. Станкевич, В.И. Красов, К.С. Аксаков, И.П. Клюшников. — М. ; Л. : Советский писатель, 1964.
7. Аксаков К.С. Значение столицы // Москва — Петербург. Pro et contra. Диалог культур в истории национального самосознания. — СПб. : Издательство Русского Христианского гуманитарного института, 2000. — С. 232–247.

Аксаков Сергей Тимофеевич (1791-1859) — краткая биография, жизнь и творчество писателя

С писателем Сергеем Тимофеевичем Аксаковым поклонники русской литературы знакомы с детства. Ему принадлежит известная сказка «Аленький цветочек», по мотивам которой был снят мультфильм, до сих пор пользующийся популярностью среди подрастающего поколения. В краткой биографии Аксакова нельзя не сказать о том факте, что он с детства любил книги и тянулся к театральному искусству.

Детство и образование

Сергей Аксаков родился в 1791 году в Уфе в семье дворян. Его отец Тимофей Степанович был прокурором в Земском суде, а мать Мария Николаевна любила книги, была образованной и даже вела переписки с известными людьми. Семья была многодетной: кроме Сергея у Аксаковых было двое сыновей и три дочери.

Хоть Аксаковы были дворянами, их семья была небогатой. В краткой биографии Сергея Тимофеевича Аксакова для детей важно указать, что его воспитанием занимались не только родители, но и дедушка Степан Михайлович. В доме было много слуг, благодаря им будущий писатель познакомился с народными сказками и песнями. Историю об аленьком цветочке ему рассказывала ключница Пелагея.

Много лет спустя Аксаков записал её по памяти. Это произведение принесло ему славу.

В восемь лет Сергей стал учиться в гимназии. Позже он поступил в Казанский университет. В студенческие годы у него просыпается интерес к литературе и театру, он пишет стихи и участвует в университетских спектаклях. К слову, университет он так и не окончил, устроившись работать переводчиком в Комиссию по составлению законов в Петербурге.

Искусство и литература

Службу в комиссии писатель вскоре бросил. Его больше привлекала литературная деятельность, поэтому он вступил в кружок «Беседы любителей русского слова», где познакомился с Иваном Крыловым. В это время он написал известное стихотворение «Вот родина моя».

Сергей Тимофеевич знал несколько иностранных языков: английский, французский и немецкий. Он стал заниматься переводами пьес и выступать с литературной критикой в газетах и журналах. В биографии Сергея Аксакова есть один интересный факт — в 1820-е годы дом писателя стал центром притяжения творческих людей: актёров, композиторов, литераторов. Николай Васильевич Гоголь отметил в доме Аксакова свой сороковой день рождения.

В 1837 году умер отец Сергея Тимофеевича и оставил богатое наследство, что позволило писателю сосредоточиться на своей литературной деятельности.

Он купил поместье Абрамцево, которое ныне является музеем-заповедником.

Сначала Аксаков писал немного и кратко, в основном это были небольшие статьи и рецензии. Но затем он написал очерк «Буран», «Семейные хроники», «Записки об уженье рыбы», «Записки ружейного охотника». Он сочинял и рассказы о природе:

• «Гнездо»;
• «Знойный полдень»;
• «Начало лета»;
• «Ледоход».

Кроме литературы писатель любил бабочек, охоту и рыбалку, поэтому в его литературном творчестве много внимания уделялось природе.

Личная жизнь

Сергей Аксаков был не только выдающимся писателем и критиком, но и примерным отцом для своих детей. По некоторым сообщениям, их у него было 14, хотя литературоведы утверждают, что их насчитывалось 11.

В 1816 году писатель женился на Ольге Заплатиной. Она была дочерью генерала, который воевал вместе с Суворовым. Мать её рано умерла, и отец старался делать для дочери всё, что в его силах. Он пытался заменить ей мать. Вместе они читали военную и историческую литературу, газеты и журналы. Их семья была в курсе всех общественных дел Москвы.

В дом Заплатиных стал вхож Сергей Аксаков, который был очарован красотой Ольги. Писатель, приходя к себе домой после встреч с избранницей, ночами писал стихи, которые в какой-то степени можно назвать его автобиографией. В 1816 году Ольга и Сергей поженились. Сергей Тимофеевич ласково звал супругу Оллиной. По своему нраву Ольга была скромной и тактичной, создавала уют в доме. В их семье появилось 11 детей:

Константин. Был историком, лингвистом и литератором.

Григорий. Был уфимским и самарским губернатором.

Иван. Был литератором. Женился на дочери поэта Фёдора Тютчева Анне.

Михаил. Умер в возрасте 17 лет.

Вера. Была мемуаристкой.

Ольга. Болела нервной болезнью.

Надежда. Была музыкантом.

Любовь. Была художницей.

Мария.

Анна. Умерла в детстве.

Софья.

В кратком содержании биографии Аксакова для 4 класса важно указать, что его семья считалась образцовой. Ольга и Сергей дали своим детям только самое лучшее, воспитывали их в любви и внимании.

Наследие писателя

Умер Сергей Аксаков в 1859 году. С юных лет он страдал эпилепсией. В последние годы жизни практически утратил зрение, поэтому свои сочинения он надиктовывал дочери Вере. Похоронили писателя на кладбище в Москве, а позже перенесли прах на Новодевичье кладбище.

Именем литератора названы несколько музеев. В Уфе, Калининграде, Иркутске и ряде других российских городов есть улицы, названные в честь Аксакова. Библиотека Ульяновска носит его имя.

В Московском театре имени Пушкина идёт спектакль «Аленький цветочек» — главное и наиболее известное произведение писателя.

Постановка зафиксирована в Книге рекордов России как «самый долго идущий детский спектакль». Именем писателя также назван один из кратеров Меркурия.

Сложно переоценить вклад литератора. Его книгами восхищались Николай Гоголь, Иван Тургенев, Николай Чернышевский. Они говорили, что таких произведений в русской литературе ещё не было.

__________________________

Детские годы Багрова-внука краткое содержание

Детские годы Багрова-внука
 Автобиографическая повесть (1858)
 Г. В. Зыкова

 В книге, в сущности мемуарной, описываются первые десять лет жизни ребенка (1790-е гг.), проведенные в Уфе и деревнях Оренбургской губернии.
 Автор воспроизводит детское восприятие, для которого все внове и все одинаково важно, события не делятся на главные и второстепенные: потому в «Детских годах» фабула практически отсутствует.
 Все начинается с бессвязных, но ярких воспоминаний о младенчестве и раннем детстве – человек помнит, как его отнимали от кормилицы, помнит долгую болезнь, от которой он чуть не умер, – одно солнечное утро, когда ему стало легче, странной формы бутылку рейнвейну, висюльки сосновой смолы в новом деревянном доме и т. д. Самый частый образ – дорога: путешествия считались лекарством. (Подробное описание переездов в сотни верст – к родным, в гости и т. п. – занимает большую часть «Детских годов».) Выздоравливает Сережа после того, как ему становится особенно плохо в большом путешествии и родители, принужденные остановиться в лесу, постлали ему постель в высокой траве, где он и пролежал двенадцать часов, не в силах пошевелиться, и «вдруг точно проснулся». После болезни ребенок испытывает «чувство жалости ко всему страдающему».
 С каждым воспоминанием Сережи «сливается постоянное присутствие матери», которая его выходила и любила, может быть поэтому, больше других своих детей.
 Последовательные воспоминания начинаются с четырехлетнего возраста. Сережа с родителями и младшей сестрой живут в Уфе. Болезнь «довела до крайней восприимчивости» нервы мальчика. По рассказам няньки, он боится мертвецов, темноты и проч. (разнообразные страхи будут мучить его и дальше). Читать его научили так рано, что он даже не помнит об этом; книга у него была только одна, он знал ее наизусть и каждый день читал вслух сестре; так что когда сосед С. И. Аничков подарил ему «Детское чтение для сердца и разума» Новикова, мальчик, увлекшись книгами, был «точно как помешанный». Особенное впечатление произвели на него статьи, объясняющие гром, снег, метаморфозы насекомых и т. п.
 Мать, измученная болезнью Сережи, боялась, что сама заболелачахоткой, родители собрались в Оренбург к хорошему доктору; детей же отвезли в Багрово, к родителям отца. Дорога поразила ребенка: переезд через Белую, собранная галька и окаменелости – «штуфы», большие деревья, ночевки в поле и особенно – рыбная ловля на Деме, которая сразу свела мальчика с ума не меньше чтения, огонь, добытый кремнем, и огонь лучины, родники и т. п. Любопытно все, даже то, «как налипала земля к колесам и потом отваливалась от них толстыми пластами». Отец радуется всему этому вместе с Сережей, а любимая мать, наоборот, равнодушна и даже брезглива.
 Встреченные в пути люди не только новы, но и непонятны: непонятна радость родовых багровских крестьян, встретивших семью в деревне Парашине, непонятны отношения крестьян со «страшным» старостой и т. п.; ребенок видит, между прочим, жатву в жару, и это вызывает «невыразимое чувство сострадания».
 Патриархальное Багрово не нравится мальчику: дом маленький и печальный, бабушка и тетушка одеты не лучше слуг в Уфе, дед суров и страшен (Сережа был свидетелем одного из его безумных припадков гнева; позже, когда дед увидел, что «маменькин сынок„ любит не только мать, но и отца, их отношения с внуком внезапно и резко изменились). Детей гордой невестки, „брезговавшей“ Багровом, не любят. В Багрове, до того негостеприимном, что даже кормили детей плохо, брат и сестра прожили слишком месяц. Сережа развлекается, пугая сестру рассказами о небывалых приключениях и вслух читая ей и своему любимому „дядьке“ Евсеичу. Тетушка дала мальчику «Сонник“ и какой-то водевиль, сильно подействовавшие на его воображение.
 После Багрова возвращение домой так подействовало на мальчика, что он, опять окруженный обшей любовью, вдруг повзрослел. В доме гостят молодые братья матери, военные, окончившие Московский университетский благородный пансион: от них Сережа узнает, что такое стихи, один из дядей рисует и учит этому Сережу, отчего кажется мальчику «высшим существом». С. И. Аничков дарит новые книги: «Анабасис» Ксенофонта и «Детскую библиотеку» Шишкова (которую автор очень хвалит).
 Дяди и приятель их адъютант Волков, играя, дразнят мальчика, между прочим, за то, что он не умеет писать; Сережа обижается всерьез и однажды кидается драться; его наказывают и требуют, чтобыон просил прощенья, но мальчик считает себя правым; один в комнате, поставленный в угол, он мечтает и, наконец, заболевает от волнения и усталости. Взрослые пристыжены, и дело кончается общим примирением.
 По просьбе Сережи его начинают учить писать, пригласив учителя из народного училища. Однажды, видимо, по чьему-то совету, Сережу посылают туда на урок: грубость и учеников и учителя (который был так ласков с ним дома), порка виноватых очень пугают ребенка.
 Отец Сережи покупает семь тысяч десятин земли с озерами и лесами и называет ее «Сергеевской пустошью», чем мальчик очень горд. Родители собираются в Сергеевку, чтобы лечить мать башкирским кумысом, весной, когда вскроется Белая. Сережа не может думать ни о чем другом и с напряжением следит за ледоходом и разливом реки.
 В Сергеевке дом для господ не достроен, но веселит даже это: «Окон и дверей нет, а удочки готовы». До исхода июля Сережа, отец и дядька Евсеич удят на озере Киишки, которое мальчик считает своим собственным; Сережа впервые видит ружейную охоту и чувствует «какую-то жадность, какую-то неизвестную радость». Лето портят только гости, правда нечастые: посторонние, даже ровесники, тяготят Сережу.
 После Сергеевки Уфа «опостылела». Сережу развлекает только новый подарок соседа: собрание сочинений Сумарокова и поэма «Россиада» Хераскова, которую он декламирует и рассказывает родным разные выдуманные им самим подробности о любимых персонажах. Мать смеется, а отец беспокоится: «Откуда это все у тебя берется? Ты не сделайся лгунишкой». Приходят известия о смерти Екатерины II, народ присягает Павлу Петровичу; ребенок внимательно слушает не всегда понятные ему разговоры обеспокоенных взрослых.
 Приходит известие о том, что дедушка умирает, и семья сразу собирается в Багрово. Сережа боится видеть умирающего дедушку, боится, что маменька от всего этого захворает, что зимой они замерзнут в пути. В дороге мальчика мучают печальные предчувствия, и вера в предчувствия укореняется с этих пор в нем на всю жизнь.
 Дедушка умирает через сутки после приезда родных, дети успевают попрощаться с ним; «все чувства» Сережи «подавлены страхом»; особенно поражают его объяснения няньки Параши, почему дед неплачет и не кричит: он парализован, «глядит во все глаза да только губами шевелит». «Я почувствовал всю бесконечность муки, о которой нельзя сказать окружающим».
 Поведение багровской родни неприятно удивляет мальчика: четыре тетки воют, повалившись в ноги брату – «настоящему хозяину в доме», бабушка подчеркнуто уступает власть матери, а матери это противно. За столом все, кроме Матери, плачут и едят с большим аппетитом. И тогда же, после обеда, в угловой комнате, глядя на незамерзающий Бугуруслан, мальчик впервые понимает красоту зимней природы.
 Вернувшись в Уфу, мальчик опять переживает потрясение: рожая еще одного сына, чуть не умирает мать.
 Став хозяином Багрова после смерти деда, отец Сережи выходит в отставку, и семья переезжает в Багрово на постоянное житье. Сельские работы (молотьба, косьба и пр.) очень занимают Сережу; он не понимает, почему мать и маленькая сестра к этому равнодушны. Добрый мальчик пытается жалеть и утешать быстро одряхлевшую после смерти мужа бабушку, которую он до того, в сущности, не знал; но ее обыкновение бить дворовых, весьма обычное в помещичьем быту, быстро отвращает от нее внука.
 Родителей Сережи зовет в гости Прасковья Куролесова; отец Сережи считается ее наследником и потому ни в чем не перечит этой умной и доброй, но властной и грубоватой женщине. Богатый, хотя и несколько аляповатый дом вдовы Куролесовой поначалу кажется ребенку дворцом из сказок Шахерезады. Подружившись с матерью Сережи, вдова долго не соглашается отпускать семью назад в Багрово; между тем суетливая жизнь в чужом доме, вечно наполненном гостями, утомляет Сережу, и он с нетерпением думает об уже милом ему Багрове.
 Вернувшись в Багрово, Сережа впервые в жизни в деревне по-настоящему видит весну: «я <…>следил за каждым шагом весны. В каждой комнате, чуть ли не в каждом окне, были у меня замечены особые предметы или места, по которым я производил свои наблюдения…» От волнения у мальчика начинается бессонница; чтобы он лучше засыпал, ключница Пелагея рассказывает ему сказки, и между прочим – «Аленький цветочек» (эта сказка помещена в приложении к «Детским годам…»).Осенью по требованию Куролесовой Багровы гостят в Чурасове. Отец Сережи обещал бабушке вернуться к Покрову; Куролесова не отпускает гостей; в ночь на Покров отец видит страшный сон и утром получает известие о болезни бабушки. Осенняя дорога назад тяжела; переправляясь у Симбирска через Волгу, семья чуть не потонула. Бабушка умерла в самый Покров; это страшно поражает и Сережиного отца, и капризную Куролесову.
 Следующей зимой Багровы собираются в Казань, помолиться тамошним чудотворцам: там никогда не был не только Сережа, но и его мать. В Казани предполагают провести не больше двух недель, но все складывается иначе: Сережу ожидает «начало важнейшего события» в его жизни (Аксакова отдадут в гимназию). Здесь кончается детство Багрова-внука и начинается отрочество.

Текст: Дмитрий Шеваров/РГ

Эта церковь, что стоит в Москве на пересечении Нового Арбата и Поварской, столь мала, что кажется деревенской девочкой, заблудившейся в Москве.

Здесь, в храме преподобного Симеона Столпника, 2 июня 1816 года обвенчались 25-летний сын оренбургского помещика коллежский секретарь Сергей Аксаков и 23-летняя дочь отставного суворовского генерал-майора Ольга Заплатина.

Москва только отстраивалась после войны 1812 года. Везде стоял веселый запах свежих стружек, смолы и пакли. Храм был заново освящен и побелен. Когда молодые Аксаковы вышли на церковное крыльцо, казалось, вся Москва им радуется.

В канун венчания жених писал невесте: «Как небесная гармония, открываются и теперь еще в ушах моих восхитительные звуки твоего голоса: «Я люблю тебя! Я счастлива!» Ах, эти слова будут для меня утешением в скорби, исцелением в болезнях и опорою в несчастиях, если Провидению угодно будет ниспослать их на меня…»

Аксаковы оставались на виду у всей Москвы на протяжении почти полувека. Жили они дружно, шумно и весело. В семье было четыре сына и семь дочерей.

Однажды 12-летний Костя создал из младших братьев дружину по образцу древнерусских, приказал именовать себя князем Вячкой и даже установил праздник этого Вячки 30 ноября. С тех пор мальчишки носились по дому и окрестностям с деревянными мечами и копьями, теряя на бегу картонные шлемы.

При таком-то числе детей — и ни малейшей попытки старших Аксаковых отправить кого-то из мальчишек в пансион, а девочек — в институт для благородных девиц. В других же дворянских семьях это было в порядке вещей. Неудивительно, что вскоре начиналась война отцов и детей, столь ярко запечатленная Тургеневым.

У Аксаковых же повзрослевшие дети не стеснялись привязанности к родителям и при всяком случае признавались, что чувствуют себя счастливыми только под крышей родительского дома.

Сергей Тимофеевич и Ольга Семеновна не изолировали детей от общения со сверстниками, но делали все для того, чтобы исключить саму возможность дурного влияния.

Когда Константин поступил в Московский университет, профессор Погодин предложил юноше проживать в пансионе при университете, на что тут же получил отповедь от Аксакова-старшего: «Странно, что мой старший сын в то время, когда должен поступить в друзья мне, будет жить не под одною кровлею со мною! Мы непременно, хотя и безотчетно, будем грустить о нем… Смешно, а правда. У вас набралось уже мальчиков много, наберется еще больше, могут попасться всякие (их пороков не разгадаешь с первого взгляда). Что, если мой сын примет от кого-нибудь из товарищей дурные впечатления или привычки? Чем я могу оправдать себя перед собою?..»

Сергей Тимофеевич в отличие от своих детей благоразумно сторонился политики, но в минуты критические, переломные всегда поддерживал детей и убеждений своих не скрывал. Достаточно перечитать главу о Михайле Куролесове в «Семейной хронике». Рассказ о похождениях этого криминального помещика ХVIII века, любимой присказкой которого было «Плутуй, воруй, да концы хорони…», и сегодня леденит кровь.

Самое страшное, что увидел ослепший к старости Сергей Тимофеевич в Куролесовых, — не их кровавые преступления, а то духовное разложение, которое они сеют. «Михайло Максимович, достигнув высшей степени разврата и лютости, ревностно занялся построением каменной церкви…»

Когда Константин и Иван, старшие сыновья Сергея Тимофеевича, своим умным, ярким и чистым словом, своей борьбой с коррупцией, уже тогда разъедавшей Россию, завоевали огромный авторитет, вся придворная элита ополчилась на братьев. И дело было даже не в философских взглядах Константина и общественной позиции Ивана, а в том, что сама семья Аксаковых стала нравственным укором, и вот этого им простить не могли.

Сергей Тимофеевич Аксаков умер в апреле 1859 года. Последними его словами были: «Зажгите свечи!..»

Вернемся на нынешний Новый Арбат, к церкви Симеона Столпника, где венчались Сергей Тимофеевич и Ольга Семеновна Аксаковы.

В 1964 году этот храм оказался в эпицентре строительства Нового Арбата. Аксаковскую Москву сносили, превращая в кирпичную крошку. Крушили и старые усадьбы, и купеческие особняки, и бывшие доходные дома.

В нескольких метрах от храма, закрытого еще в 1930-х годах, был вырыт котлован под строительство высотки. Казалось, что полуразрушенное строение, в котором уже трудно было узнать церковь, вот-вот спихнут бульдозером в яму. Но по неведомым причинам техника объезжала это место.

Начальство не могло понять, в чем дело. Из ведомства в ведомство летели приказы: снести немедленно!

К церкви подогнали экскаватор, но он не успел начать работу — в его ковш забрался архитектор-реставратор Леонид Антропов, друг и соратник легендарного защитника старой Москвы Петра Барановского. Пока Антропов держал оборону, сидя в ковше экскаватора, Барановский добыл приказ о постановке памятника на государственную охрану. Мало того! Было принято решение о срочной реставрации храма.

В 1968 году в стенах церкви расположилось общество охраны природы и проходили выставки птиц. В храме пели хвалу Господу и праведному Симеону канарейки, щеглы и попугайчики.

В 1991 году храм вернули верующим. А вскоре состоялось малое освящение храма.

Зажглись свечи!

Вечные строки

• За престолы в мире
• Пусть льют бранну кровь;
• Я на тихой лире
• Буду петь любовь.
• Не любя на свете,

Ярославцева Дарья Владимировна, ГБПОУ ВО «Губернский педагогический колледж», учитель начальных классов

Проблема детского чтения. О пользе семейного чтения.

Цель: освещение проблемы детского чтения путем создания акцента на значимость семейного чтения в познании литературного мира младшим школьником.

Задачи:
— выявить актуальность данной проблемы и пути ее решения;

— разработать ход работы по решению проблемы;

— предложить варианты решения проблемы представителям ШМО.

         Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня мне хотелось бы затронуть важную проблему – это проблема детского чтения, а также рассказать Вам о пользе и значимости детского чтения не только в рамках уроках литературного чтения, но и в кругу семьи. Пусть нашим сегодняшним девизом станет: «От качества чтения к качеству жизни — нашей и России!»

                Эта тема тесно связана с главной заботой об образовании детей, об их успешной учебе, адаптации в быстро меняющемся мире, их конкурентно-способности на рынке труда в будущем. Всем нам, безусловно, хочется, чтобы ребенку сопутствовала удача, чтобы он не был отстающим в среде сверстников, чтобы его уважали и ценили другие люди.

       Сейчас решается не просто участь детского чтения. Решается судьба России, ее интеллектуальной мощи. Неслучайны прошедшие по всей стране акции и конгрессы в поддержку чтения.   Мы сейчас переживаем ответственный момент. Обществом все более осознается необходимость защиты и поддержки детского чтения на государственном уровне. Прошли многочисленные конференции, посвященные этой теме. Созданы предпосылки и обоснована необходимость создания Национальной программы чтения.  Российским книжным союзом, возглавляемым Сергеем Вадимовичем Степашиным, создан Комитет по чтению, который участвует в разработке такой программы. Цель программы — воспитание читающей нации, а ее ядро — молодое поколение. Создание программы и ее реализация невозможны без участия общественности, в том числе родителей подрастающего поколения. «Государству нужны читающие люди! Потому что только от них можно ждать достижений мирового уровня в науке, технике, культуре и т.д.»

         Три составляющие — семья, школа, библиотека — создают окружение, формирующее Человека Читающего, человека XXI века.  Дефицит внимания хотя бы одной из сторон негативно сказывается на ребенке в целом. 
         Но как этого добиться? Мировой опыт подсказывает: надо как можно раньше приобщать ребенка к книге и чтению — источнику знаний, идей, мудрости и опыта.

В чтении, как и в любой деятельности, выделяются такие основные компоненты, как мотивационно-целевой, исполнительный и контрольный. Под мотивационно-целевым компонентом понимается умение определять цель своей работы с книгой, ставить конкретные задачи при чтении учебной литературы. Исполнительный компонент включает технику чтения и переработку воспринятой из текста информации (запоминание, осмысление, понимание прочитанного). Умениe соотнести полученный результат с поставленной целью составляет сущность контрольного компонента. От уровня овладения чтением в широком понимании зависит успех усвоения детьми знаний по различным предметам курса начальной школы.

        Особое значение чтения заключается в развитии воображения — основы творчества. Книга рождает и развивает воображение. Без воображения нет предвидения, нет прогресса. Вот как обосновал это положение применительно к школьнику крупнейший российский психолог XX века Л. С. Выготский: «Все будущее человек постигает при помощи творческого воображения…, и поскольку основная воспитательная установка педагогической работы заключается в направлении поведения школьника по линии подготовки его к будущему, постольку развитие и упражнение его воображения является одной из основных сил в процессе осуществления этой цели.

           ЧТО ПРОИСХОДИТ С ДЕТСКИМ ЧТЕНИЕМ?
Вот что ответили на вопрос «Чтение ребенка сегодня — это…» родители школьников
• «чтение сегодня — это чтение из-под палки»,
• «программная обязаловка»,
• «это наша родительская мука»,
• «это наши затраченные нервы»,
• «выполнение домашнего задания».                             Вот данные социологов:
• Число постоянно читающих за последнее десятилетие уменьшилось с 49 % до 26%,
• а тех, кто вообще не читает книги, возросло с 23% до 34%.
• 40% читают книги от случая к случаю.
За эти годы произошло падение числа людей, которые приобретают книги.
Если в 1994 году книги покупали 58%, то
в 2004 году — только 20%.

                                Данные о детском чтении:
• Любят читать: младшие школьники 43%, старшие — 17%
• Не любят читать: младшие школьники 8%, старшие — 17%
• Не читают ничего, кроме заданий учителя, 10% школьников
• Читают на досуге только развлекательную литературу 40% учащихся.
• Читают познавательную литературу 21%
• Читают для самообразования 10% школьников.

Представленные здесь цифры говорят о тенденции снижения интереса к чтению от младшего школьного возраста — к старшему. Чем старше школьник, тем больше характер его чтения приближается к взрослому.

               Большое влияние на качество восприятия книги оказывают мотивы чтения. Принудительное чтение, как правило, неплодотворное. Плодотворным оно становится тогда, когда ребенок читает в силу интереса. Наличие или отсутствие интереса к чтению определяет отношение ребенка к книге и критерий ее оценки: интересная книга — значит «хорошая», неинтересная — значит «плохая». Интерес — это единственный из всех мотивов, который поддерживает чтение во включенном режиме, то есть обеспечивает влияние книги на читателя. Кризис детского чтения проявляется не столько в том, что многие дети перестали читать, сколько в том, что у них не развит или утрачен интерес к этой сфере занятий.

ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ?Главный вопрос, который беспокоит родителей: «Как заставить ребенка полюбить книгу? И можно ли это сделать?»СОВЕТ: Если вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше — читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.

Родительское чтение вслух обычно считается необходимым, когда ребенок еще не умеет читать сам. Когда же он — школьник, тогда родительское чтение для него многие считают излишним. Но это убеждение неверно. Самостоятельное чтение детей надо дополнять совместным чтением и в школьном возрасте. Не годится для этого чтение по школьному типу. Лучше сесть рядом в уютном тихом месте и читать произведение попеременно, часть читает взрослый, часть — ребенок. Хорошо, если привычка к семейному чтению станет ритуалом проведения каждодневного совместного досуга в определенное время дня или вечера. Сам процесс чтения может сопровождаться ненавязчивой беседой: Специалисты по семейному чтению предупреждают: не превращать беседу о книге в экзамен, избегать разговора проверочного характера, заставлять ребенка пересказывать.

         Важно осознавать, что семейное чтение – это не способ получить информацию и не форма накапливания знаний. Это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого, непрямолинейного воспитания, которое и есть самое главное и самое действенное; это и совместная читательская деятельность в условиях творческого общения ребенка с родителями, направленная на нравственно — эстетическое развитие личности.

Важно не превращать чтение в орудие поощрения или наказания. Не стоит говорить: «Уберёшь игрушки – почитаю». Лучше предположить, что они и так будут убраны, но «чем быстрее ты уберешь игрушки, тем больше мы успеем прочитать».

Ритуал семейного чтения не должен зависеть от поведения ребенка или настроения взрослых в течение дня, иначе пропадает интерес к чтению, так как процесс будет связан с неприятными эмоциями. Если чтение происходит не вечером, а среди дня, то очень важно, чтобы это было не в суете одновременно с домашними делами, а как специальное дело: сидя рядом, не отвлекаясь на телефон и другие разговоры. Такое чтение формирует взаимопонимание детей и взрослых. После первых сказок и коротких рассказов можно переходить к большим книгам, растягивая удовольствие на много дней.

Помимо советов и рекомендаций родителям важно знать те самые «НЕТ» при организации семейного чтения. Помимо того, что принуждение ребенка к чтению плохо сказывается на формировании читательского желания, не стоит выбирать книги, которые маленькому читателю не нравятся. Не стоит прибегать к критике, когда ребенок старается читать, к сравнению навыка чтения с другими людьми.

СОВЕТ: Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым. Чаще хвалите его за сообразительность и старанье.

До родителей младших школьников важно донести главную мысль: «Читайте с ребенком, читайте ребенку, слушайте, как читает ребенок – и вы удивитесь, какой интересный мир откроется вам, и каким интересным собеседником растет ваш малыш».

        Что можем сделать мы, педагоги? Безусловно, следить за развитием техники чтения учащихся, помогать родителям подбирать подходящий список художественных произведений для внеклассного чтения, разработать удобную форму читательского дневника, используя его не только в качестве записи прочитанных произведений, но и полноценной площадки для творчества. Пусть ребенок не напишет о впечатлениях от прочитанного произведения, о главных героев, но нарисует иллюстрацию к фрагменту художественного текста, придумает свою историю по мотивам прочитанной. При активной работе над данной проблемой, уверяю, дети не только воспитают в себе читательский вкус, но и смогут стать творческими личностями, в которых нуждается общество.

                                                    РЕШЕНИЕ

1. Разнообразить приёмы и методы по совершенствованию навыков чтения.

2. В процессе формирования навыков чтения, учитывать индивидуальные особенности детей.

3.Продолжить реализацию плана совместной деятельности

( учитель-логопед- психолог – родитель) по совершенствованию навыков чтения.

4) Провести каждому педагогу родительское собрание на тему «О пользе семейного чтения», целью которого будет помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания, а также вовлечь родителей в решение данной проблемы. Для этого раздать каждому родителю памятку о семейном чтении с указанием рекомендаций.

Советы родителям. Памятка.

*Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учебе и в других делах. Приводите примеры положительного влияния книги на вашу собственную жизнь или жизнь других людей. Поощряйте дружбу с детьми и взрослыми, которые любят читать

*Развивайте воображение ребенка на материале книги. Побуждайте его угадывать развитие событий, освещенных в книге, представлять мысленно героев, продолжать написанное, прогнозировать, вдумываться в многозначность слова.

*Обращайте внимание детей на высказывания выдающихся людей о чтении. Не упускайте фактов, подтверждающих роль чтения в жизни тех, кто авторитетен для школьника: спортсменов, актеров, телезвезд.

*  

Кем бы потом ни стали выпускники школ — им жить среди людей. А значит необходимо уметь понимать их, общаться с ними, предвидеть их поведение, а для этого представлять себе разнообразие характеров, иметь запас жизненных ситуаций и способов их разрешения, почерпнутых из литературы.

*Если  ребенок читает в свободное от школьных занятий время, поинтересуйтесь, что за книга в его руках. Загляните в нее. Если, на ваш взгляд, книга антигуманна, обсудите ее с ребенком, оцените ее с позиции добра и зла, предложите ему хорошую книгу. 

*  

Если ваш ребенок делает лишь первые шаги в мир чтения, радуйтесь каждому прочитанному им слову как победе. Не привлекайте его внимания к ошибкам в чтении. Делайте это незаметно. Берите для первых чтений только подходящие книги — яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить. Полезно родителям обзавестись специальными пособиями по обучению детей технике чтения. Сейчас таких пособий на книжном рынке появилось огромное множество.*    Если вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше — читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.

*     Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым. Чаще хвалите его за сообразительность и старанье. Не уязвляйте его самолюбие, если даже он что-то понял не так, как вам бы хотелось. Поддерживайте его уверенность в своих силах. Вспоминая позже детство, он непременно вспомнит часы совместного с вами чтения и задушевной беседы, и это согреет его сердце.

Список используемых источников

• Петров, В. Что читают наши дети / В.Петров // Семья и школа. – 2013. – № 5 — 6. – С.68 — 71.
• Реброва, Е. Папмамбук – сайт для тех, кто читает детям / Е. Реброва // Библиотека в школе. – 2013. – № 1. – С. 23 — 26.
• Тихомирова, И. Быть или казаться / И.Тихомирова // Семья и школа. – 2013. – № 9. – С.30 – 35.
• Тихомирова, И. Воспитание литературой и возможности библиотеки / И.Тихомирова // Школьная библиотека. – 2014. – № 1. – С. 8 — 12.

Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука

«Детские годы Багрова-внука, служащие продолжением Семейной хроники» посвящены внучке Сергея Тимофеевича Аксакова Ольге Григорьевне Аксаковой. Писатель задумал эту книгу, когда девочке исполнялось шесть лет, и в стихотворном поздравлении обещал исполнить замысел к её следующему дню рождения.

«Книга, — набросал Аксаков в черновике, — должна быть написана, не подделываясь к детскому возрасту, а как будто для взрослых, и чтобы не только не было нравоучения (всего этого дети не любят), но даже намёка на нравственное впечатление и чтоб исполнение было художественно в высшей степени».

Вначале Аксаков полагал, что пишет «Дедушкины рассказы» непосредственно для детского чтения. Он беспокоился, нашёл ли правильный тон, приглашал знакомых послушать отрывки. Слушатели хвалили, говорили, что это выше всего написанного Аксаковым раньше. Так и было, однако в продолжение работы его цель изменилась. Он сам ясно сознавал, что «Дедушкиным рассказам» (или «Детским годам Багрова-внука») нужен более зрелый читатель, чем ребёнок семи или даже двенадцати лет. Аксаков вообще опасался, что 

«жизнь человека в дитяти не всем будет понятна, и подробности рассказа многим покажутся мелкими и ничтожными».

Однако прелесть его книги именно в подробностях — повествования и жизни. Благодаря чему теперь, спустя два века после описываемого времени, книга приобрела ещё бо́льшую ценность. Спокойно и точно рассказывает Аксаков о своеобразном быте русских помещиков на башкирских землях Оренбургской губернии. То же в «Семейной хронике», которая предшествует «Детским годам», — в ней говорится о родителях и других родственниках Серёжи Багрова. Изменив имена, но, в сущности, ничего и никого не выдумывая, Аксаков рассказал историю своей семьи и собственного детства, историю своих детских впечатлений от общения с близкими людьми и местной природой. 

Знаток русской литературы Дмитрий Святополк-Мирский назвал «Детские годы Багрова-внука»«самой характерной, самой аксаковской из аксаковских книг». «В “Детских годах” нет происшествий. Это история мирного, бессобытийного детства, удивляющего только необыкновенной чувствительностью ребёнка, которой способствует необыкновенно сочувственное воспитание. Больше всего оттуда запоминаются, пожалуй, картины природы, например, прекрасное описание прихода весны в степь. Многие читатели, предпочитающие каждодневности происшествия, рутине — исключительное, находят “Детские годы” скучными. Но если обычная жизнь, не перебиваемая необычайными происшествиями, является для литературы законным предметом изображения, то Аксаков в “Детских годах” создал шедевр повествовательного реализма»

 (Д.Святополк-Мирский. История русской литературы с древнейших времен по 1925 год. Глава «Аксаков»).

«Детские годы» включают в себя шедевр и другого рода: в приложении к этой книге Аксаков дал сказку «Аленький цветочек», однажды рассказанную на ночь маленькому Багрову (самому автору) крепостной сказочницей ключницей Палагеей.

Библиография:

Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука. — М.: Эксмо, 2007. — 636 с.: ил. — (Рус. классика).

Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука; Аленький цветочек: Книга для ученика и учителя. — М.: Олимп: АСТ, 1998. — 560 с. — (Школа классики).

Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука; Воспоминания. — М.: Камея, 1996. — 461 с.: ил.

Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука; Семейная хроника / Предисл. М.Чванова. — Уфа: Башкирское кн. изд-во, 1991. — 445 с.: ил.

Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука: Повесть / Предисл., примеч. и словарь В.Богданова; Ил. А.Иткина. — М.: Дет. лит., 1986. — 316 с.: ил. — (Шк. б-ка).

Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука / Рис. Д.Шмаринова. — М.: Детгиз, 1962. — 318 с.: ил.

Впервые «Детские годы Багрова-внука» были изданы в 1858 году, через два года после «Семейной хроники».

Светлана Малая

«Детские годы Багрова-внука» за 9 минут. Краткое содержание повести Аксакова

В книге, в сущности мемуарной, описываются первые десять лет жизни ребенка (1790-е гг.), проведенные в Уфе и деревнях Оренбургской губернии.

Автор воспроизводит детское восприятие, для которого все внове и все одинаково важно, события не делятся на главные и второстепенные: потому в «Детских годах» фабула практически отсутствует.

Все начинается с бессвязных, но ярких воспоминаний о младенчестве и раннем детстве — человек помнит, как его отнимали от кормилицы, помнит долгую болезнь, от которой он чуть не умер, — одно солнечное утро, когда ему стало легче, странной формы бутылку рейнвейну, висюльки сосновой смолы в новом деревянном доме и т. д. Самый частый образ — дорога: путешествия считались лекарством. (Подробное описание переездов в сотни верст — к родным, в гости и т. п. — занимает большую часть «Детских годов».) Выздоравливает Сережа после того, как ему становится особенно плохо в большом путешествии и родители, принужденные остановиться в лесу, постлали ему постель в высокой траве, где он и пролежал двенадцать часов, не в силах пошевелиться, и «вдруг точно проснулся». После болезни ребенок испытывает «чувство жалости ко всему страдающему».

Продолжение после рекламы:

С каждым воспоминанием Сережи «сливается постоянное присутствие матери», которая его выходила и любила, может быть поэтому, больше других своих детей.

Последо­ва­тельные воспоминания начинаются с четырех­летнего возраста. Сережа с родителями и младшей сестрой живут в Уфе. Болезнь «довела до крайней восприим­чивости» нервы мальчика. По рассказам няньки, он боится мертвецов, темноты и проч. (разнообразные страхи будут мучить его и дальше). Читать его научили так рано, что он даже не помнит об этом; книга у него была только одна, он знал её наизусть и каждый день читал вслух сестре; так что когда сосед С. И. Аничков подарил ему «Детское чтение для сердца и разума» Новикова, мальчик, увлекшись книгами, был «точно как помешанный». Особенное впечатление произвели на него статьи, объясняющие гром, снег, метаморфозы насекомых и т. п.

Мать, измученная болезнью Сережи, боялась, что сама заболела чахоткой, родители собрались в Оренбург к хорошему доктору; детей же отвезли в Багрово, к родителям отца. Дорога поразила ребенка: переезд через Белую, собранная галька и окаменелости — «штуфы», большие деревья, ночевки в поле и особенно — рыбная ловля на Деме, которая сразу свела мальчика с ума не меньше чтения, огонь, добытый кремнем, и огонь лучины, родники и т. п. Любопытно все, даже то, «как налипала земля к колесам и потом отваливалась от них толстыми пластами». Отец радуется всему этому вместе с Сережей, а любимая мать, наоборот, равнодушна и даже брезглива.

Брифли существует благодаря рекламе:

Встреченные в пути люди не только новы, но и непонятны: непонятна радость родовых багровских крестьян, встретивших семью в деревне Парашине, непонятны отношения крестьян со «страшным» старостой и т. п.; ребенок видит, между прочим, жатву в жару, и это вызывает «невыразимое чувство сострадания».

Патриар­хальное Багрово не нравится мальчику: дом маленький и печальный, бабушка и тётушка одеты не лучше слуг в Уфе, дед суров и страшен (Сережа был свидетелем одного из его безумных припадков гнева; позже, когда дед увидел, что «маменькин сынок» любит не только мать, но и отца, их отношения с внуком внезапно и резко изменились). Детей гордой невестки, «брезговавшей» Багровом, не любят. В Багрове, до того негосте­приимном, что даже кормили детей плохо, брат и сестра прожили с лишком месяц. Сережа развлекается, пугая сестру рассказами о небывалых приключениях и вслух читая ей и своему любимому «дядьке» Евсеичу. Тётушка дала мальчику «Сонник» и какой-то водевиль, сильно подействовавшие на его воображение.

Продолжение после рекламы:

После Багрова возвращение домой так подействовало на мальчика, что он, опять окруженный общей любовью, вдруг повзрослел. В доме гостят молодые братья матери, военные, окончившие Московский универси­тетский благородный пансион: от них Сережа узнает, что такое стихи, один из дядей рисует и учит этому Сережу, отчего кажется мальчику «высшим существом». С. И. Аничков дарит новые книги: «Анабасис» Ксенофонта и «Детскую библиотеку» Шишкова (которую автор очень хвалит).

Дяди и приятель их адъютант Волков, играя, дразнят мальчика, между прочим, за то, что он не умеет писать; Сережа обижается всерьез и однажды кидается драться; его наказывают и требуют, чтобы он просил прощенья, но мальчик считает себя правым; один в комнате, поставленный в угол, он мечтает и, наконец, заболевает от волнения и усталости. Взрослые пристыжены, и дело кончается общим примирением.

По просьбе Сережи его начинают учить писать, пригласив учителя из народного училища. Однажды, видимо, по чьему-то совету, Сережу посылают туда на урок: грубость и учеников и учителя (который был так ласков с ним дома), порка виноватых очень пугают ребенка.

Брифли существует благодаря рекламе:

Отец Сережи покупает семь тысяч десятин земли с озерами и лесами и называет её «Сергеевской пустошью», чем мальчик очень горд. Родители собираются в Сергеевку, чтобы лечить мать башкирским кумысом, весной, когда вскроется Белая. Сережа не может думать ни о чем другом и с напряжением следит за ледоходом и разливом реки.

В Сергеевке дом для господ не достроен, но веселит даже это: «Окон и дверей нет, а удочки готовы». До исхода июля Сережа, отец и дядька Евсеич удят на озере Киишки, которое мальчик считает своим собственным; Сережа впервые видит ружейную охоту и чувствует «какую-то жадность, какую-то неизвестную радость». Лето портят только гости, правда нечастые: посторонние, даже ровесники, тяготят Сережу.

После Сергеевки Уфа «опостылела». Сережу развлекает только новый подарок соседа: собрание сочинений Сумарокова и поэма «Россиада» Хераскова, которую он декламирует и рассказывает родным разные выдуманные им самим подробности о любимых персонажах. Мать смеется, а отец беспокоится: «Откуда это все у тебя берется? Ты не сделайся лгунишкой». Приходят известия о смерти Екатерины II, народ присягает Павлу Петровичу; ребенок внимательно слушает не всегда понятные ему разговоры обеспокоенных взрослых.

Приходит известие о том, что дедушка умирает, и семья сразу собирается в Багрово. Сережа боится видеть умирающего дедушку, боится, что маменька от всего этого захворает, что зимой они замерзнут в пути. В дороге мальчика мучают печальные предчувствия, и вера в предчувствия укореняется с этих пор в нем на всю жизнь.

Дедушка умирает через сутки после приезда родных, дети успевают попрощаться с ним; «все чувства» Сережи «подавлены страхом»; особенно поражают его объяснения няньки Параши, почему дед не плачет и не кричит: он парализован, «глядит во все глаза да только губами шевелит». «Я почувствовал всю бесконечность муки, о которой нельзя сказать окружающим».

Поведение багровской родни неприятно удивляет мальчика: четыре тетки воют, повалившись в ноги брату — «настоящему хозяину в доме», бабушка подчеркнуто уступает власть матери, а матери это противно. За столом все, кроме Матери, плачут и едят с большим аппетитом. И тогда же, после обеда, в угловой комнате, глядя на незамерзающий Бугуруслан, мальчик впервые понимает красоту зимней природы.

Вернувшись в Уфу, мальчик опять переживает потрясение: рожая ещё одного сына, чуть не умирает мать.

Став хозяином Багрова после смерти деда, отец Сережи выходит в отставку, и семья переезжает в Багрово на постоянное житье. Сельские работы (молотьба, косьба и пр.) очень занимают Сережу; он не понимает, почему мать и маленькая сестра к этому равнодушны. Добрый мальчик пытается жалеть и утешать быстро одряхлевшую после смерти мужа бабушку, которую он до того, в сущности, не знал; но её обыкновение бить дворовых, весьма обычное в помещичьем быту, быстро отвращает от нее внука.

Родителей Сережи зовет в гости Прасковья Куролесова; отец Сережи считается её наследником и потому ни в чем не перечит этой умной и доброй, но властной и грубоватой женщине. Богатый, хотя и несколько аляповатый дом вдовы Куролесовой поначалу кажется ребенку дворцом из сказок Шахерезады. Подружившись с матерью Сережи, вдова долго не соглашается отпускать семью назад в Багрово; между тем суетливая жизнь в чужом доме, вечно наполненном гостями, утомляет Сережу, и он с нетерпением думает об уже милом ему Багрове.

Вернувшись в Багрово, Сережа впервые в жизни в деревне по-настоящему видит весну: «я […] следил за каждым шагом весны. В каждой комнате, чуть ли не в каждом окне, были у меня замечены особые предметы или места, по которым я производил свои наблюдения…» От волнения у мальчика начинается бессонница; чтобы он лучше засыпал, ключница Пелагея рассказывает ему сказки, и между прочим — «Аленький цветочек» (эта сказка помещена в приложении к «Детским годам…»).

Осенью по требованию Куролесовой Багровы гостят в Чурасове. Отец Сережи обещал бабушке вернуться к Покрову; Куролесова не отпускает гостей; в ночь на Покров отец видит страшный сон и утром получает известие о болезни бабушки. Осенняя дорога назад тяжела; переправляясь у Симбирска через Волгу, семья чуть не потонула. Бабушка умерла в самый Покров; это страшно поражает и Сережиного отца, и капризную Куролесову.

Следующей зимой Багровы собираются в Казань, помолиться тамошним чудотворцам: там никогда не был не только Сережа, но и его мать. В Казани предполагают провести не больше двух недель, но все складывается иначе: Сережу ожидает «начало важнейшего события» в его жизни (Аксакова отдадут в гимназию). Здесь кончается детство Багрова-внука и начинается отрочество.

Детские годы Багрова внука (С. Аксаков)

Поделиться

«Есть у меня заветная дума, которая давно и день и ночь меня занимает… Я желаю написать такую книгу… какой не бывало в литературе», – сказал однажды Сергей Тимофеевич Аксаков.

Его автобиографическая повесть «Детские годы Багрова-внука» оказала существенное влияние на русскую литературу.

Автор представил мир, увиденный глазами ребёнка, наполненный его переживаниями. Удивительным образом Сергею Тимофеевичу удалось отобразить особенности детского восприятия сквозь призму уже взрослого, познавшего жизнь человека.

Повесть «Детские годы Багрова-внука» — это сложный, но вместе с тем и интереснейший путь, на протяжении которого главный герой Серёжа Багров открывает новые глубины этой жизни.

Читает Юрий Григорьев.

№	Название			Размер (MБайт)	Длительность (мин:сек)
1	Отрывочные воспоминания		Скачать	20.34	21:12
2	Последовательные воспоминания		Скачать	18.24	19:00
3	Дорога до парашина		Скачать	37.18	38:44
4	Парашино		Скачать	27.65	28:48
5	Дорога из Парашино в Багрово		Скачать	17.42	18:09
6	Багрово		Скачать	27.95	29:07
7	Пребывание в Багрове без отца и матери		Скачать	33.57	34:58
8	Зима в Уфе. Часть 1		Скачать	28.11	29:17
9	Зима в Уфе. Часть 2		Скачать	25.52	26:35
10	Сергеевка. Часть 1		Скачать	26.98	28:07
11	Сергеевка. Часть 2		Скачать	28.8	30:00
12	Возвращение в Уфу к городской жизни		Скачать	19.02	19:49
13	Багрово зимой		Скачать	50.16	52:15
14	Уфа		Скачать	44.11	45:57
15	Приезд на постоянное житье в Багрово. Часть 1		Скачать	28.27	29:27
16	Приезд на постоянное житье в Багрово. Часть 2		Скачать	29.78	31:01
17	Чурасово. Часть 1		Скачать	31.78	33:06
18	Чурасово. Часть 2		Скачать	25.81	26:53
19	Багрово после Чурасова		Скачать	14.37	14:58
20	Первая весна в деревне. Часть 1		Скачать	31.41	32:43
21	Первая весна в деревне. Часть 2		Скачать	28.47	29:39
22	Первая весна в деревне. Часть 3		Скачать	26.07	27:09
23	Первая весна в деревне. Часть 4		Скачать	22.09	23:01
24	Летняя поезка в Чурасово. Часть 1		Скачать	27.66	28:49
25	Летняя поезка в Чурасово. Часть 2		Скачать	23.85	24:50
26	Летняя поезка в Чурасово. Часть 3		Скачать	14.65	15:16
27	Осенняя дорога в Багрово		Скачать	24.53	25:33
28	Жизнь в Багрове после кончины бабушки. Часть 1		Скачать	27.02	28:09
29	Жизнь в Багрове после кончины бабушки. Часть 2		Скачать	25.19	26:14

краткое содержание, история создания, характеристика героев

Об авторе

Очень мало вымысла в книге «Детские годы Багрова-внука». Краткое содержание раннего периода биографии писателя почти полностью соответствует сжатому изложению этого художественного произведения. Правда, в романе, конечно, отражены не только события, но и эмоции, чувства будущего прозаика.

Нередко повестью называют книгу «Детские годы Багрова- внука». Жанр этого произведения — воспитательный роман. Впрочем, назвать «Детские годы» Аксакова повестью не такая уж грубая ошибка.

Это произведение заняло в истории русской словесности важное место. Не имеет значения, роман это или повесть. «Детские годы Багрова-внука» получили восторженный прием как у читателей, так и у критиков. Последние подчеркивали новизну формы, а также вклад, который внёс Аксаков в развитие русской жанровой прозы. Этот писатель, наряду с Николаем Гоголем и Иваном Тургеневым, согласно словам Льва Толстого, ещё раз доказал, что русская художественная мысль способна находить новые формы и не всегда укладывается в традиционные жанровые рамки.

Автор воспитательного романа «Детские годы Багрова-внука», краткое содержание которого изложено ниже, родился в 1791 году. Родным городом его была Уфа. Отец будущего писателя служил прокурором земского суда. Мать была женщиной умной, властной. Дочь генерал-губернатора Уфимского наместничества провела детство и юность среди чиновников и получила неплохое по тем временам образование.

Детство Сергея Аксакова прошло в родовом имении, расположенном в Оренбургской губернии. Название произведения, о котором речь идет в сегодняшней статье, появилось не случайно. Дед будущего писателя оказал огромное влияние на формирование мировоззрения своего внука.

История написания

Над автобиографической трилогией Аксаков начал работать в сороковые годы. «Семейные хроники» сперва публиковались частично. Первый отрывок появился в 1846 году на страницах литературного журнала «Москвитянин», а затем регулярно опубликовались следующие части автобиографического произведения. Заключительной частью стали «Воспоминания». Второй и самой известной — «Детские годы Багрова-внука».

Краткое содержание сказки «Аленький цветочек» известно каждому с ранних лет. Но все ли знают о том, что русская история красавицы и чудовища впервые появилась именно в составе романа, повествующего о детстве писателя? Сказку поведала одна из героинь — ключница Пелагея. В дальнейшем «Аленький цветочек» не раз выходил в печать отдельно, а затем и стал наиболее издаваемым произведением Сергея Аксакова.

Смерть дедушки

Приходит известие о том, что дед умирает. Семья отправляется в Багрово. Мальчик боится смотреть на умирающего деда. Он думает, что мать может захворать от всего этого, что они замерзнут зимой в пути. Сережу в дороге преследуют печальные предчувствия, и с этих пор вера в них укореняется в нем навсегда.

Краткое содержание рассказа «Детские годы Багрова-внука» продолжается тем, что через сутки после прибытия родных дедушка умирает. Дети успевают проститься с ним. Сережа боится, и это подавляет все его чувства. В особенности его поражают объяснения Параши (няньки), которая говорит, что дед не кричит и не плачет потому, что парализован. Он смотрит во все глаза и лишь губами шевелит. Мальчик чувствует бесконечность муки.

Ребенка неприятно удивляет поведение багровской родни. Повалившись брату в ноги, воют 4 тетки. Бабушка подчеркнуто уступает матери власть, и последней это неприятно. За столом все едят с аппетитом и плачут. После обеда мальчик смотрит на Бугуруслан и впервые осознает красоту зимней природы.

Ранние воспоминания

О чем рассказано в романе «Детские годы Багрова-внука»? Сюжета в этом произведении как такового нет. Это собрание воспоминаний, в первых главах книги довольно ранних, относящихся чуть ли не к младенчеству героя.

Из памяти человека нередко всплывают картины, которые он, казалось бы, не может помнить. Это происходит и с персонажем Аксакова. Он уверяет родных в том, например, что хорошо помнит момент расставания с кормилицей. Родители не верят ему, полагая, что всё это когда-то он слышал от матери или от той же кормилицы, а затем принял за собственные воспоминания. Всё же в книге «Детские годы Багрова-внука» Аксаков в предисловии предупреждает, что всё рассказанное — не вымысел, а факты, в которых не стоит сомневаться.

К читателям

Я написал отрывки из «Семейной хроники» по рассказам семейства гг. Багровых, как известно моим благосклонным читателям. В эпилоге к пятому и последнему отрывку я простился с описанными мною личностями, не думая, чтобы мне когда-нибудь привелось говорить о них. Но человек часто думает ошибочно: внук Степана Михайловича Багрова рассказал мне с большими подробностями историю своих детских годов; я записал его рассказы с возможною точностью, а как они служат продолжением «Семейной хроники», так счастливо обратившей на себя внимание читающей публики, и как рассказы эти представляют довольно полную историю дитяти, жизнь человека в детстве, детский мир, созидающийся постепенно под влиянием ежедневных новых впечатлений, – то я решился напечатать записанные мною рассказы. Желая, по возможности, передать живость изустного повествования, я везде говорю прямо от лица рассказчика. Прежние лица «Хроники» выходят опять на сцену, а старшие, то есть дедушка и бабушка, в продолжение рассказа оставляют ее навсегда… Снова поручаю моих Багровых благосклонному вниманию читателей.

С. Аксаков

Болезнь

Ранние воспоминания героя связаны с тяжелым недугом. Серёжа в детстве часто хворал, а однажды родители едва не потеряли его. На протяжении долгой болезни матери — Софье Николаевне — не раз говорили родственники о том, что следует смириться со скорой смертью ребенка. Но подобные высказывания женщина воспринимала в штыки. Она по-прежнему делала всё, того чтобы избавить сына от болезни, и действия ее казались окружающим нередко бессмысленным.

Родители Сережи решили, что его выздоровлению способствуют долгие путешествия. Но однажды, во время одной из поездок, мальчику стало так плохо, что пришлось сделать остановку. Его положили на высокую траву, где он пролежал несколько часов. А после этого путешествия мальчик выздоровел. Как уже было сказано, автобиографическим произведением является роман «Детские годы Багрова-внука». Аксаков, как и его герой, в детстве очень сильно болел и выжил, возможно, благодаря любви и заботе матери.

Основные персонажи повести

Главные герои:

• Сережа Багров – маленький мальчик, добрый, любящий, открытый.

Другие персонажи:

• Отец – заботливый, мягкий, семейный мужчина.
• Мать – болезненная, немного нервная женщина, любящая Сережу больше других детей.
• Сестра – младшая сестренка Сережи, которая очень любит своего братца.
• Бабушка и дедушка – родители отца, старые, строгие люди.
• Прасковья Ивановна Куролесова – тетка отца, богатая, властная, но добрая женщина.

Первая прочитанная книга

Герой читать научился так рано, что и не помнил, когда впервые в его руках оказалась книга. После болезни он стал довольно восприимчивым, нервным мальчиком. Единственным занятием, которое привносило в его душу спокойствие, стало чтение. Первой книгой — та, что подарил ему сосед Аничков. Называлась она «Детское чтение для сердца и разума». Это была единственная его книга, и вскоре он ее выучил наизусть.

Первое расставание с родителями Серёже пришлось пережить в возрасте четырех лет. Мать решила, что заболела чахоткой, а потому вместе с отцом отправилась в Оренбург к известному доктору. Детей же они отвезли в Багрово. Несколько месяцев пришлось Серёже и его сестре провести вдали от родного дома.

Роды матери и общение с бабушкой

Сережа, вернувшись в Уфу, вновь испытывает потрясение. Мать, рожая сына, едва не умирает. Став после смерти отца хозяином Багрова, отец выходит в отставку. Вся семья перебирается на постоянное житье в деревню. Сережу очень занимают сельские работы (косьба, молотьба и пр.).

Он не понимает, отчего маленькая сестра и мать равнодушны к этому. Мальчик пытается утешать и жалеть бабушку, которая быстро одряхлела после того, как дедушка умер. Он ее, в сущности, раньше и не знал. Однако обыкновение этой женщины бить дворовых, в помещичьем быту весьма привычное, быстро отвращает внука от нее.

Багрово

Дед, как уже было сказано, оказал на будущего писателя огромное влияние. Однако далеко не приятные воспоминания оставил он в памяти центрального персонажа романа «Детские годы Багрова-внука». Главные герои в произведении показаны глазами маленького мальчика. Он безумно любит свою мать, уважает отца, но его пугают родственники, с которыми он вынужден находиться в одном доме в течение нескольких месяцев.

Дед оказался довольно противоречивым человеком. Иногда подолгу беседовал с Серёжей и его сестрой, но порой бывал угрюм и молчалив. Кроме того, мальчик однажды стал свидетелем неприятной сцены: старик неистово топал ногами и громко сквернословил. Чем был вызван этот гнев, мальчик не знал, но относился к дедушке с недоверием.

Среди взрослых отношения были далеко не простыми. Мать мальчика недолюбливали в семье родителей его отца. Считали ее высокомерной, заносчивой, а самого Серёжу — «маменькиным сынком». Однажды в Багрово приехали двоюродные сестры, и мальчик окончательно осознал, что к нему и его сестре в этом доме относятся отнюдь не благосклонно. Эти девочки были здесь «свои», они были окружены любовью, лаской, им даже чай делали слаще.

Жизнь в Багрово

Жизни у бабушки с дедушкой посвящена глава «Багрово». Сереже не нравится патриархальный быт. Дом печальный и маленький, обитатели его одеты не лучше, чем слуги родителей в Уфе. Страшен и суров дед. Сережа стал свидетелем одного его припадка гнева. Несколько позже, когда дед понял, что мальчик любит и отца, а не только мать, его отношение к Сереже резко изменилось. В Багрове не любят детей гордой невестки, которая «брезговала» своей родней. Здесь ребята прожили больше месяца. Багров был настолько негостеприимен, что брата с сестрой даже плохо кормили. Сережа развлекался тем, что пугал сестренку рассказами о невиданных приключениях. Он читал вслух ей и «дядьке» Евсеичу. На его воображение сильно подействовал какой-то водевиль и «Сонник», которые дала мальчику тетушка.

Снова в Уфе

В отличие от родственников отца, братья матери произвели на Серёжу положительное впечатление. Он познакомился с ними по возвращении домой. Сергей и Александр несли военную службу в драгунском полку. На несколько месяцев они приехали в отпуск, с первого взгляда мальчик полюбил их обоих. Они были красивые, молодые, ласковые и весёлые, а главное, много интересного рассказывали своему племяннику. О том, что такое поэзия, Сережа узнал именно от них.

Мальчик был счастлив снова окунуться в привычную среду. В доме деда к детям в последние недели их пребывания стали относиться более ласково. Но всё же они, а прежде всего Серёжа, были рады возвращению в уфимский дом.

Семья Серёжи жила сравнительно небогато. Тем не менее именно в доме его родителей проводились незабываемые праздники. Мать собственноручно готовила миндальное печенье, и наблюдать за этим процессом было одним из излюбленных занятий мальчика. Он с нетерпением ждал появления этого лакомства на праздничном столе, в первую очередь потому, что ему приятно было слушать похвалы, которые произносились в адрес Софьи Николаевны.

Отрывочные воспоминания

Самые первые предметы, уцелевшие на ветхой картине давно прошедшего, картине, сильно полинявшей в иных местах от времени и потока шестидесятых годов, предметы и образы, которые еще носятся в моей памяти, – кормилица, маленькая сестрица и мать; тогда они не имели для меня никакого определённого значенья и были только безыменными образами. Кормилица представляется мне сначала каким-то таинственным, почти невидимым существом. Я помню себя лежащим ночью то в кроватке, то на руках матери и горько плачущим: с рыданием и воплями повторял я одно и то же слово, призывая кого-то, и кто-то являлся в сумраке слабоосвещённой комнаты, брал меня на руки, клал к груди… и мне становилось хорошо. Потом помню, что уже никто не являлся на мой крик и призывы, что мать, прижав меня к груди, напевая одни и те же слова успокоительной песни, бегала со мной по комнате до тех пор, пока я засыпал. Кормилица, страстно меня любившая, опять несколько раз является в моих воспоминаниях, иногда вдали, украдкой смотрящая на меня из-за других, иногда целующая мои руки, лицо и плачущая надо мною. Кормилица моя была господская крестьянка и жила за тридцать вёрст; она отправлялась из деревни пешком в субботу вечером и приходила в Уфу рано поутру в воскресенье; наглядевшись на меня и отдохнув, пешком же возвращалась в свою Касимовку, чтобы поспеть на барщину. Помню, что она один раз приходила, а может быть, и приезжала как-нибудь, с моей молочной сестрой, здоровой и краснощекой девочкой.

Сестрицу я любил сначала больше всех игрушек, больше матери, и любовь эта выражалась беспрестанным желаньем ее видеть и чувством жалости: мне всё казалось, что ей холодно, что она голодна и что ей хочется кушать; я беспрестанно хотел одеть ее своим платьицем и кормить своим кушаньем; разумеется, мне этого не позволяли, и я плакал.

Постоянное присутствие матери сливается с каждым моим воспоминанием. Её образ неразрывно соединяется с моим существованьем, и потому он мало выдаётся в отрывочных картинах первого времени моего детства, хотя постоянно участвует в них.

Тут следует большой промежуток, то есть тёмное пятно или полинявшее место в картине давно минувшего, и я начинаю себя помнить уже очень больным, и не в начале болезни, которая тянулась с лишком полтора года, не в конце её (когда я уже оправлялся), нет, именно помню себя в такой слабости, что каждую минуту опасались за мою жизнь. Один раз, рано утром, я проснулся или очнулся, и не узнаю, где я. Всё было незнакомо мне: высокая, большая комната, голые стены из претолстых новых сосновых брёвен, сильный смолистый запах; яркое, кажется летнее, солнце только что всходит и сквозь окно с правой стороны, поверх рединного полога, который был надо мною опущен, ярко отражается на противоположной стене… Подле меня тревожно спит, без подушек и нераздетая, моя мать. Как теперь гляжу на чёрную ее косу, растрепавшуюся по худому и жёлтому ее лицу. Меня накануне привезли в подгородную деревню Зубовку, верстах в десяти от Уфы. Видно, дорога и произведённый движением спокойный сон подкрепили меня; мне стало хорошо и весело, так что я несколько минут с любопытством и удовольствием рассматривал сквозь полог окружающие меня новые предметы. Я не умел поберечь сна бедной моей матери, тронул её рукой и сказал: «Ах, какое солнышко! как хорошо пахнет!» Мать вскочила, в испуге сначала, и потом обрадовалась, вслушавшись в мой крепкий голос и взглянув на моё посвежевшее лицо. Как она меня ласкала, какими называла именами, как радостно плакала… этого не расскажешь! Полог подняли; я попросил есть, меня покормили и дали мне выпить полрюмки старого рейнвейну, который, как думали тогда, один только и подкреплял меня. Рейнвейну налили мне из какой-то странной бутылки со сплюснутым, широким, круглым дном и длинною узенькою шейкою. С тех пор я не видывал таких бутылок. Потом, по просьбе моей, достали мне кусочки или висюльки сосновой смолы, которая везде по стенам и косякам топилась, капала, даже текла понемножку, застывая и засыхая на дороге и вися в воздухе маленькими сосульками, совершенно похожими своим наружным видом на обыкновенные ледяные сосульки. Я очень любил запах сосновой и еловой смолы, которою курили иногда в наших детских комнатах. Я понюхал, полюбовался, поиграл душистыми и прозрачными смоляными сосульками; они растаяли у меня в руках и склеили мои худые, длинные пальцы; мать вымыла мне руки, вытерла их насухо, и я стал дремать… Предметы начали мешаться в моих глазах; мне казалось, что мы едем в карете, что мне хотят дать лекарство и я не хочу принимать его, что вместо матери стоит подле меня нянька Агафья или кормилица… Как заснул я и что было после – ничего не помню.

Часто припоминаю я себя в карете, даже не всегда запряжённой лошадьми, не всегда в дороге. Очень помню, что мать, а иногда нянька держит меня на руках, одетого очень тепло, что мы сидим в карете, стоящей в сарае, а иногда вывезенной на двор; что я хнычу, повторяя слабым голосом: «Супу, супу», – которого мне давали понемножку, несмотря на болезненный, мучительный голод, сменявшийся иногда совершенным отвращеньем от пищи. Мне сказывали, что в карете я плакал менее и вообще был гораздо спокойнее. Кажется, господа доктора в самом начале болезни дурно лечили меня и наконец залечили почти до смерти, доведя до совершенного ослабления пищеварительные органы; а может быть, что мнительность, излишние опасения страстной матери, беспрестанная перемена лекарств были причиною отчаянного положения, в котором я находился.

Я иногда лежал в забытьи, в каком-то среднем состоянии между сном и обмороком; пульс почти переставал биться, дыханье было так слабо, что прикладывали зеркало к губам моим, чтоб узнать, жив ли я; но я помню многое, что делали со мной в то время и что говорили около меня, предполагая, что я уже ничего не вижу, не слышу и не понимаю, – что я умираю. Доктора и все окружающие давно осудили меня на смерть: доктора – по несомненным медицинским признакам, а окружающие – по несомненным дурным приметам, неосновательность и ложность которых оказались на мне весьма убедительно. Страданий матери моей описать невозможно, но восторженное присутствие духа и надежда спасти свое дитя никогда её не оставляли. «Матушка Софья Николавна, – не один раз говорила, как я сам слышал, преданная ей душою дальняя родственница Чепрунова, – перестань ты мучить своё дитя; ведь уж и доктора и священник сказали тебе, что он не жилец. Покорись воле божией: положи дитя под образа, затепли свечку и дай его ангельской душеньке выйти с покоем из тела. Ведь ты только мешаешь ей и тревожишь её, а пособить не можешь…» Но с гневом встречала такие речи моя мать и отвечала, что покуда искра жизни тлеется во мне, она не перестанет делать всё что может для моего спасенья, – и снова клала меня, бесчувственного, в крепительную ванну, вливала в рот рейнвейну или бульону, целые часы растирала мне грудь и спину голыми руками, а если и это не помогало, то наполняла легкие мои своим дыханьем – и я, после глубокого вздоха, начинал дышать сильнее, как будто просыпался к жизни, получал сознание, начинал принимать пищу и говорить, и даже поправлялся на некоторое время. Так бывало не один раз. Я даже мог заниматься своими игрушками, которые расставляли подле меня на маленьком столике; разумеется, всё это делал я, лежа в кроватке, потому что едва шевелил своими пальцами. Но самое главное моё удовольствие состояло в том, что приносили ко мне мою милую сестрицу, давали поцеловать, погладить по головке, а потом нянька садилась с нею против меня, и я подолгу смотрел на сестру, указывая то на одну, то на другую мою игрушку и приказывая подавать их сестрице.

Заметив, что дорога мне как будто полезна, мать ездила со мной беспрестанно: то в подгородные деревушки своих братьев, то к знакомым помещикам; один раз, не знаю куда, сделали мы большое путешествие; отец был с нами. Дорогой, довольно рано поутру, почувствовал я себя так дурно, так я ослабел, что принуждены были остановиться; вынесли меня из кареты, постлали постель в высокой траве лесной поляны, в тени дерев, и положили почти безжизненного. Я всё видел и понимал, что около меня делали. Слышал, как плакал отец и утешал отчаявшуюся мать, как горячо она молилась, подняв руки к небу. Я все слышал и видел явственно и не мог сказать ни одного слова, не мог пошевелиться – и вдруг точно проснулся и почувствовал себя лучше, крепче обыкновенного. Лес, тень, цветы, ароматный воздух мне так понравились, что я упросил не трогать меня с места. Так и простояли мы тут до вечера. Лошадей выпрягли и пустили на траву близёхонько от меня, и мне это было приятно. Где-то нашли родниковую воду; я слышал, как толковали об этом; развели огонь, пили чай, а мне дали выпить отвратительной римской ромашки с рейнвейном, приготовили кушанье, обедали, и все отдыхали, даже мать моя спала долго. Я не спал, но чувствовал необыкновенную бодрость и какое-то внутреннее удовольствие и спокойствие, или, вернее сказать, я не понимал, что чувствовал, но мне было хорошо. Уже довольно поздно вечером, несмотря на мои просьбы и слёзы, положили меня в карету и перевезли в ближайшую на дороге татарскую деревню, где и ночевали. На другой день поутру я чувствовал себя также свежее и лучше против обыкновенного. Когда мы воротились в город, моя мать, видя, что я стал немножко покрепче, и сообразя, что я уже с неделю не принимал обыкновенных микстур и порошков, помолилась богу и решилась оставить уфимских докторов, а принялась лечить меня по домашнему лечебнику Бухана. Мне становилось час от часу лучше, и через несколько месяцев я был уже почти здоров: но всё это время, от кормежки на лесной поляне до настоящего выздоровления, почти совершенно изгладилось из моей памяти. Впрочем, одно происшествие я помню довольно ясно: оно случилось, по уверению меня окружающих, в самой средине моего выздоровления…

Чувство жалости ко всему страдающему доходило во мне, в первое время моего выздоровления, до болезненного излишества. Прежде всего это чувство обратилось на мою маленькую сестрицу: я не мог видеть и слышать её слёз или крика и сейчас начинал сам плакать; она же была в это время нездорова. Сначала мать приказала было перевести её в другую комнату; но я, заметив это, пришёл в такое волнение и тоску, как мне после говорили, что поспешили возвратить мне мою сестрицу. Медленно поправляясь, я не скоро начал ходить и сначала целые дни, лёжа в своей кроватке и посадив к себе сестру, забавлял её разными игрушками или показываньем картинок. Игрушки у нас были самые простые: небольшие гладкие шарики или кусочки дерева, которые мы называли чурочками; я строил из них какие-то клетки, а моя подруга любила разрушать их, махнув своей ручонкой. Потом начал я бродить и сидеть на окошке, растворённом прямо в сад. Всякая птичка, даже воробей, привлекала мое вниманье и доставляла мне большое удовольствие. Мать, которая всё свободное время от посещенья гостей и хозяйственных забот проводила около меня, сейчас достала мне клетку с птичками и пару ручных голубей, которые ночевали под моей кроваткой. Мне рассказывали, что я пришел от них в такое восхищение и так его выражал, что нельзя было смотреть равнодушно на мою радость. Один раз, сидя на окошке (с этой минуты я всё уже твёрдо помню), услышал я какой-то жалобный визг в саду; мать тоже его услышала, и когда я стал просить, чтобы послали посмотреть, кто это плачет, что, «верно, кому-нибудь больно» – мать послала девушку, и та через несколько минут принесла в своих пригоршнях крошечного, еще слепого, щеночка, который, весь дрожа и не твёрдо опираясь на свои кривые лапки, тыкаясь во все стороны головой, жалобно визжал, или скучал,

как выражалась моя нянька. Мне стало так его жаль, что я взял этого щеночка и закутал его своим платьем. Мать приказала принести на блюдечке тёпленького молочка, и после многих попыток, толкая рыльцем слепого кутёнка в молоко, выучили его лакать. С этих пор щенок по целым часам со мной не расставался; кормить его по нескольку раз в день сделалось моей любимой забавой; его назвали Суркой, он сделался потом небольшой дворняжкой и жил у нас семнадцать лет, разумеется, уже не в комнате, а на дворе, сохраняя всегда необыкновенную привязанность ко мне и к моей матери.

Выздоровленье моё считалось чудом, по признанию самих докторов. Мать приписывала его, во-первых, бесконечному милосердию божию, а во-вторых, лечебнику Бухана. Бухан получил титло моего спасителя, и мать приучила меня в детстве молиться богу за упокой его души при утренней и вечерней молитве. Впоследствии она где-то достала гравированный портрет Бухана, и четыре стиха, напечатанные под его портретом на французском языке, были кем-то переведены русскими стихами, написаны красиво на бумажке и наклеены сверх французских. Всё это, к сожалению, давно исчезло без следа.

Я приписываю моё спасение, кроме первой вышеприведённой причины, без которой ничто совершиться не могло, – неусыпному уходу, неослабному попечению, безграничному вниманию матери и дороге, то есть движению и воздуху. Вниманье и попеченье было вот какое: постоянно нуждаясь в деньгах, перебиваясь, как говорится, с копейки на копейку, моя мать доставала старый рейнвейн в Казани, почти за пятьсот вёрст, через старинного приятеля своего покойного отца, кажется доктора Рейслейна, за вино платилась неслыханная тогда цена, и я пил его понемногу, несколько раз в день. В городе Уфе не было тогда так называемых французских белых хлебов – и каждую неделю, то есть каждую почту, щедро вознаграждаемый почтальон привозил из той же Казани по три белых хлеба. Я сказал об этом для примера; точно то же соблюдалось во всем. Моя мать не давала потухнуть во мне догоравшему светильнику жизни; едва он начинал угасать, она питала его магнетическим излиянием собственной жизни, собственного дыханья. Прочла ли она об этом в какой-нибудь книге или сказал доктор – не знаю. Чудное целительное действие дороги не подлежит сомнению. Я знал многих людей, от которых отступались доктора, обязанных ей своим выздоровлением. Я считаю также, что двенадцатичасовое лежанье в траве на лесной поляне дало первый благотворный толчок моему расслабленному телесному организму. Не один раз я слышал от матери, что именно с этого времени сделалась маленькая перемена к лучшему.

Первый учитель

Братья матери, впрочем, имели и прямое отношение к одному из неприятных событий в детстве главного героя. Узнав о том, что мальчик не умеет писать, они принялись его жестоко дразнить, в результате тот набросился на них с кулаками. Серёжа был наказан, провел несколько часов в углу. А затем так распереживался, что снова заболел.

Вся эта история, конечно, закончилась всеобщим примирением. А после выздоровления Сереже родители наняли учителя, который и начал ему давать уроки письма. Но и здесь не обошлось без неприятных открытий. Однажды мальчик отправился в училище, где трудился педагог. Дома учитель был с Серёжей довольно ласков. В учебном же заведении этот человек обращался со своими подопечными весьма жестоко.

Сергеевская пустошь

Так отец мальчика назвал приобретённые земли. Серёжа, конечно, этим очень гордился, а вскоре узнал о том, что предстоящее лето они проведут в новой деревне. От отца он унаследовал любовь к природе. Его не огорчал в Сергеевке недостроенный, необжитой дом, но весьма радовало участие в оружейной охоте, вид живописного озера Киишки и прочие детали сельского быта.

После деревенской жизни Сережина любовь к уфимскому дому прошла. Отныне здесь его радовала лишь возможность часами предаваться чтению. По возвращении из деревни мальчик услышал о свершившимся событии, которое впоследствии получило в истории России немалое значение, — о смерти Екатерины II и восхождении на престол Павла.

Сюжет

Повествование о своём детстве ведёт Сергей Багров. В начале книги это болезненный, впечатлительный мальчик, который воспитывается вместе с младшей сестрой в родительском доме в Уфе. Мать выхаживает его, перевозя с места на место и согревая своим дыханием, по приёмам, почерпнутым из «Домашнего лечебника». Когда здоровье ребёнка окрепло, пошатнулось здоровье матери — лекари подозревали чахотку. На время её лечения детей отправили к бабушке и дедушке в имение Багрово, где старосветские помещики приняли их весьма настороженно.

До поры до времени единственным развлечением Серёжи было чтение «Арабских сказок» и других книжек для детей, которые дарил ему богатый сосед Аничков. Когда мать выздоровела, отец Серёжи в видах кумысолечения приобрёл у башкир земли под Уфой, на которых поселил названную в его честь деревню Сергеевка. Незыбываемое лето было проведено в этих местах за ужением рыбы. Вместе со своим верным «дядькой» Евсеичем мальчик стал с горячностью осваивать и другие развлечения на свежем воздухе — охоту на перепелов с сетками и дудками, охоту на русака тенетами, ловлю бабочек.

«И этот день принес мне новые, неизвестные прежде понятия и заставил меня перечувствовать неиспытанные мною чувства», — то и дело замечает рассказчик. Постепенно ему открывается, что реальных людей не всегда можно разделить на добрых и злых, как это принято в тех книжках, что ему давали читать. Он впервые встречается с несправедливостями этого мира. Глубоко ранят его издевательства со стороны братьев матери; телесные наказания, которые он наблюдает в народном училище; жестокое обращение старосты Мироныча с крестьянами; даже то, как родная бабушка таскает за волосы девочек-крестьянок. Вместе с тем он научается высоко ставить своё дворянское происхождение и гордиться своими предками.

Кончина дедушки означает для Серёжи первое знакомство со смертью. Унаследовав дедовское имение, Багров-отец оставил службу в городе и, несмотря на возражения жены, перебрался с семьёй в сельский дом матери. В перспективе супруги Багровы ожидали получения ещё более крупного наследства от двоюродной сестры дедушки, бездетной вдовы Прасковьи Ивановны Куролесовой, которая жила за 400 вёрст от их деревни, за Волгой, в богатом селе Чурасово. Прасковья Ивановна, личность властная и самобытная, привязавшись к Серёжиной матери, стала настаивать на том, чтобы родственники проводили большую часть времени в её симбирской усадьбе, где мальчику было скучновато. Повесть заканчивается тем, что мать везёт Серёжу в Казань, где он (уже в следующей книге трилогии) поступит учиться в гимназию.

Последние годы детства

После того как отец Сережи стал владельцем Багрова, он ушёл в отставку. Вся семья переехала в деревню, которая когда-то так не понравилась Серёже. Главный герой отличается необыкновенной наблюдательностью, способностью к состраданию — всем тем, что, пожалуй, впоследствии помогло и Аксакову стать одним из величайших русских писателей.

Его герой Серёжа — типичный представитель помещичьего рода. В первые дни жизни в Багрово он испытывает сострадание по отношению к бабушке, не так давно утратившей мужа. Но вскоре он видит, как она жестоко обращается с дворовыми. Рукоприкладство было составляющей помещичьего быта, этим тогда никого нельзя было удивить. Сергей отличался удивительной четкостью и способностью формировать собственное, независимое ни от кого мнение. Жестокость по отношению к дворовым, которую так часто проявляла бабушка, отвратила мальчика от неё.

В Багрово Серёжа впервые оценил красоту зимнего пейзажа. Именно здесь он узнал о том, что такое настоящая весна. В деревне, которая досталась его отцу от деда, он услышал сказку о дочери купца, которая за свои мечты об аленьком цветочке однажды поплатилась свободой. В родовом имении прошли последние детские годы Багрова-внука. А затем наступил новый период его жизни — поступление в гимназию, свежие впечатления, новые знакомые, словом, отрочество…

Детские годы Багрова-внука краткое содержание

Повесть «Детские годы Багрова-внука» Аксакова была написана в 1858 году. Книга является второй частью автобиографической трилогии писателя. В ней описаны годы детства Сергея Тимофеевича, проведенные на Южном Урале. Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Детские годы Багрова-внука» по главам. Пересказ повести будет полезен и для читательского дневника.

Главные герои Сережа Багров – маленький мальчик, добрый, любящий, открытый. Другие персонажи Отец – заботливый, мягкий, семейный мужчина. Мать – Болезненная, немного нервная женщина, любящая Сережу больше других детей. Сестра – младшая сестренка Сережи, которая очень любит своего братца. Бабушка и дедушка – родители отца, старые, строгие люди. Прасковья Ивановна Куролесова – тетка отца, богатая, властная, но добрая женщина. Краткое содержание

Глава 1. Отрывочные воспоминания В самых ранних воспоминаниях Сережи присутствуют только три человека – «кормилица, маленькая сестрица и мать». Тяжелым испытанием для него стало расставание с кормилицей, которую он очень любил. Больного мальчика долго лечили, и «наконец залечили почти до смерти, доведя до совершенного ослабления пищеварительные органы». Невозможно описать страдания матери, которая молилась днем и ночью за больного сына. Утешением Сережи всегда было общение с младшей сестрой, особенно когда ему «давали поцеловать, погладить по головке», а после он показывал ей свои игрушки.

Глава 2. Последовательные воспоминания После выздоровления Сережа стал «тихим, кротким, необыкновенно жалостливым, большим трусом». Мальчика научили читать, а писать он выучился гораздо позднее. В те годы его семья жила в Уфе, в большом деревянном доме. Сережа рос нервным, впечатлительным ребенком с богатым воображением – рассказы няньки «о буке, о домовых и мертвецах» могли легко довести его до исступления. Узнав, что мальчик стал бояться темноты из-за сказок и легенд старой женщины, мать отослала ее в деревню. Поначалу Сережа каждый день читал «единственную книжку «Зеркало добродетели»». Он настолько увлекся чтением, что стал запоем читать все подряд. Мать, измученная серьезной болезнью Сережи и его медленным выздоровлением, сама заболела чахоткой. Супруг решил отвезти ее в Оренбург к лучшему специалисту. Детей же на время отправили к их бабушке и дедушке в Багрово.

Глава 3. Дорога до Парашина Дорога произвела на маленького Сережу сильное впечатление. Он был настолько поражен сменой картинок, что даже позабыл о своей страсти – чтении.

Глава 4. Парашино Прибыв в «богатое село Парашино», родители Сережи первым делом встретили Мироныча – управителя и поверенного бабушки Куролесовой. Мальчик стразу невзлюбил Мироныча, который был зол, жесток и несправедлив по отношению к крестьянам. Отец взял с собой Сережу на конный двор, в поля, и эти поездки доставили ему огромное удовольствие.

Глава 5. Дорога из Парашина в Багрово Переезд от Парашино к Багрово «был огромный, с лишком сорок верст». Мать решила отдохнуть в крошечной чувашской деревеньке. Отец предложил Сережу отправиться с ним на рыбалку, и тот с радостью согласился. Пробуждение было очень ранним, на заре. При виде Багрово глаза у матери «наполнились слезами и на лице выразилась грусть», заметно погрустнел и отец Сережи.

Глава 6. Багрово Бабушка и дедушка Сережи оказались старыми, строгими, бедно одетыми людьми. Мать общалась с родителями мужа очень почтительно, но Сережа тут же уловил в их разговоре «что-то чужое, недоброхотное». Мальчику было невесело в Багрово, он боялся дедушки, и хотел «опять в карету, опять в дорогу». На следующий день мать «очень захворала; у ней разлилась желчь и била лихорадка». Сережа, который никогда не видел мать такой больной, очень испугался. Отъезд родителей в Оренбург к доктору, и, в частности, первое расставание с матерью, стало для Сережи большим потрясением.

Глава 7. В Багрове без отца и матери «Скоро наступила сырая погода», и дети не могли подолгу гулять на улице. Пребывание в доме у бабушки и дедушки оказалось очень скучным. Настроение дедушки часто менялось – он было то весел, то сердит, то угрюмо молчалив. Поначалу Сережа пытался «учить читать маленькую сестрицу», но безрезультатно. Чтобы хоть как-то развлечь себя, он «пускался в разные выдумки», рассказывая сестре увлекательные истории, главным героем в которых был он сам. Спустя время вернулась отец с повеселевшей, окрепшей матерью. Все засобирались в обратную дорогу.

Глава 8. Зима в Уфе Сережа очень обрадовался возвращению в уфимский дом, а именно – «свободе бегать, играть и шуметь где угодно». Он заметно «стал смелее прежнего, тверже и бойчее», и близкие друзья родителей отмечали, что мальчик вырос и поумнел. Братья по линии матери стали обучать любимого племянника навыкам рисования, письма, открыли ему мир поэзии.

Глава 9. Сергеевка С приходом весны Сережа отправился с родителями и сестрой в деревушку Сергеевку, где мать могла бы по совету доктора беспрепятственно получать свежий кумыс. Здесь мальчик замечательно провел время, наблюдая за охотой и занимаясь рыбной ловлей. Но самое главное – здоровье матери заметно окрепло. Глава 10. Возвращение в Уфу к городской жизни Большим контрастом с беспечной, привольной жизнью в деревне показалась Сереже его привычная городская жизнь в Уфе. Спасаясь от скуки, мальчик увлек себя чтением новых книг.

Глава 11. Зимняя дорога в Багрово Дорога в Багрово, занявшая двое суток, оставила у мальчика «самое тягостное и неприятное воспоминание». Он очень переживал за мать, которая всю дорогу «чувствовала тошноту и головокруженье». На подъезде к Багрово, возок, в котором ехали дети и нянюшки, опрокинулся, и Сережа сильной ударился головой.

Глава 12. Багрово зимой Оказалось, что дедушка был при смерти, но он оказался «в совершенной памяти и нетерпеливо желал увидеть сына, невестку и внучат». В голове у Сережи оказалась совершенная путаница из «разных впечатлений, воспоминаний, страха и предчувствий» – мысль о скорой дедушкиной смерти не давала ему покоя. В ту же ночь дедушка скончался. Сережу очень удивило, что после похорон домочадцы «плакали и ели с удивительным аппетитом». Перед отъездом родителей бабушка слезно просила отца подать в отставку и приехать к ней управлять деревней.

Глава 13. Уфа По возвращении домой в Уфу Сережа стал замечать, что «у матери с отцом происходили споры, даже неприятные». Дело в том, что отец хотел выполнить обещание, данное своей матери – «выйти немедленно в отставку, переехать в деревню, избавить свою мать от всех забот по хозяйству и успокоить ее старость». В свою очередь, мать горячо с ним спорила, что жизнь в Багрово, где ее никто не любит, плохо скажется на ее здоровье. В этот раз отец решил сделать по своему, и переезд в деревню отложили до лета, пока мать не подарит Сереже братика или сестричку. В июне мать благополучно родила мальчика, отец вышел в отставку, и все семейство переехало в Багрово.

Глава 14. Приезд на постоянное житье в Багрово В Багрово семью встретила «бабушка, в полгода очень постаревшая, и тетушка Татьяна Степановна». Отец сразу приступил к выполнению своих обязанностей в качестве хозяина, в то время как мать «твердо объявила, что будет жить гостьей». Сережа пристрастился к арабским сказкам, которые полностью занимали его воображение.

Глава 15. Чурасово Поздней осенью семья отправилась погостить к тетке отца – Прасковье Ивановне Куролесовой в Чурасово. Тетушка встретила гостей «просто, ласково и весело», и Сережа быстро привязался к доброй женщине. Спустя два месяца было решено вернуться в Багрово.

Глава 16. Багрово после Чурасова По сравнению с жизнью у тетки в Багрово «все было тихо, глухо, пусто». После масленицы к одной из сестер отца приехал свататься Митенька Рожнов, чьей главной и единственной потребностью было чревоугодничество. После обеда «тетушка объявила, что ни за что на свете не пойдет за такого урода и увальня», чему Сережа был очень рад.

Глава 17. Первая весна в деревне Приход весны произвел на мальчика большое впечатление. Он никак не мог привыкнуть к «весне и к ее разнообразным явлениям, всегда новым, потрясающим и восхитительным». Когда установилась теплая погода, Сережа много времени проводил за ловлей рыбы и раков. Вместе с любимой сестрой он рвал цветы для матери, собирал «червячков, бабочек и разных букашек». В августе семья собралась в Чурасово, чтобы навестить тетку Прасковью Ивановну.

Глава 18. Летняя поездка в Чурасово По дороге в Чурасово семья остановилась у богатого помещика Дурасова. Сережу впечатлил «мраморный фонтан и солнечные часы», расположенные во дворе. Роскошная обстановка дома имела много общего с настоящим дворцом, и мальчик почувствовал себя героем какой-то волшебной сказки. Гостеприимный хозяин показал свои великолепные оранжереи и теплицы, в которых росли диковинные цветы и заморский фрукты. Сережа был поражен всем увиденным, а мать – раздосадована его неумением скрыть удивление. Прасковья Ивановна встретил родственников с неизменным благодушием. Однако вскоре отец получил тревожное письмо о болезни своей матери, и все стали собираться в обратный путь.

Глава 20. Осенняя дорога в Багрово Дорога в Багрово оказалась очень трудной из-за плохой погоды, и растянулась на семь дней. Отец был на грани отчаяния, и мать старалась успокоить его, как могла. Он так и не успел проститься с матушкой, которая «скончалась в самый покров». Это известие серьезно подкосило отца.

Глава 21. Жизнь в Багрове после кончины бабушки Вскоре после смерти бабушки Сережа серьезно заболел, пролежав «в жару и в забытьи трое суток». Все это время мать не отходила от него ни днем, ни ночью. Прасковья Ивановна настоятельно попросила родителей приехать к ней в Чурасово зимой, и они не смогли ей отказать. Было решено ехать «немедленно, как только ляжет зимний путь». Тем временем Евсеич научил Сережу ловле птиц при помощи силков, и мальчик был очень рад новому развлечению. Прасковья Ивановна посоветовала матери «побывать в Казани и помолиться тамошним чудотворцам». Сережа был рад возможности увидеть «новый богатый город» – он еще не знал, что впереди его ожидает начало важнейшего события в жизни…

Заключение В своем произведении Сергей Аксаков сделал акцент на том, насколько важно с любовью и вниманием относиться детям, когда они только постигают окружающий их мир. После ознакомления с кратким пересказом «Детские годы Багрова-внука» рекомендуем прочесть повесть в полной версии.

Библейские мотивы в «Детских годах Багрова-внука» С. Аксакова

По словам А. Платонова, «особая сила «Детских годов Багрова-внука» заключается в изображении прекрасной семьи, вернее — целого рода, то есть преемственности двух семейств, переходящих в будущую, третью, — через посредство внука и сына, через посредство ребенка: семья показывается через ее результат — ребенка, что наиболее убедительно» [Платонов 2011: 513]. Главная художественная задача, которую ставил Аксаков, — изобразить правдиво «жизнь человека в дитяти», возможность увидеть окружающий мир глазами ребенка. Сохранилась любопытная записка Аксакова неизвестному адресату:

Есть у меня заветная дума, которая давно и день и ночь меня занимает, но Бог не посылает мне разума и вдохновения для ее исполнения. Я желаю написать такую книгу для детей, какой не было в литературе <…> Тайна в том, что книга должна быть написана, не подделываясь к детскому возрасту, а как будто для взрослых, и чтоб не только не было нравоучения, но даже намека на нравственное впечатление и чтоб исполнение было художественно в высшей степени (цит. по: [Машинский 1955: 59]).

По замыслу Аксакова, «Детские годы Багрова-внука» должны стать произведением не только основанным на воспоминаниях взрослого писателя, но и в значительной степени отражением формирования образа внешнего мира в сознании еще маленького, но уже человека. И в этом смысле его книга уникальна и не имеет аналогов в мировой литературе. Аксаков ни разу не переходит на взрослую, авторскую оценку происходящих событий. Он наблюдает своего героя в его освоении мира, в единой культурной системе «я — мир». О том, что художник должен быть не судьей в своем произведении, а всей своей душой слиться с изображаемым предметом, сам автор говорил неоднократно. Ребенок, не будучи еще собеседником жизни, полноправно присутствует в звучащей поэзии мира. Читатель узнает в основе переживаний аксаковского героя древние мифопоэтические поверья и христианские мотивы. Они звучат в тексте, делая его объемнее, а прошедшее — близким, живым. Дискурс семейного эпоса и незыблемых традиций, влияющих на становление субъективного детского сознания, является определяющим в произведении Аксакова.

В начале повествования Аксаков воссоздает первые безы­мянные образы, самые первые предметы, уцелевшие «на ветхой картине давно прошедшего», которые сохранились в памяти писателя; еще не названные явления, не имеющие определенного смысла, но уже как-то обозначившие внешний мир, — кормилица, маленькая сестрица и мать. Интересно, что писатель называет ветхой саму картину, но тем отчетливее представляются названные предметы. Данная очередность говорит о значении каждого из них для появившегося на свет ребенка, о его потребностях, о первых прикосновениях к действительности.

Кормилица воспринимается мальчиком «таинственным, почти невидимым существом», которое приносит успокоение. Думается, в образе кормилицы воплотились черты Божественной природы, дающей жизненную силу. В дальнейшем именно в общении с природой Сережа Багров будет находить излечение от недугов, отдохновение. «Я помню себя <…> горько плачущим: с рыданием и воплями повторял я одно и то же слово, призывая кого-то, и кто-то являлся в сумраке слабоосвещенной комнаты, брал меня на руки, клал к груди <…> и мне становилось хорошо». Во фразе «одно и то же слово» присутствует аллюзия на начало первой главы Евангелия от Иоанна о том, что в самом начале было Слово. Пространство обозначено тремя основными «предметами» (кормилица, сестрица, мать), и время задано одним словом, первичной ценностью — «хорошо».

Образ первого призывного слова, начальной ступени познания, повторяемого героем в сумраке комнаты, а значит в беспокойной тесноте, так или иначе неоднократно воспроизводится автором и в этом произведении, и в последующих «Воспоминаниях», где показано духовное преобразование героя через болезненный бред с «пронзительным криком» и требованием «пустить дальше».

Мифопоэтическое начало образа природы в детском осознании вынесено автором на первое место. Кормилица воспринимается как первая идеальная сущность. Она безымянна, как нечто непроизносимое, неназванное, но необходимое, она молчалива, как сама природа. Мать же, забрав ребенка от кормилицы, напевает «одни и те же слова», отвечает на призывное «одно и то же слово» ребенка. Она показана писателем словно бегущей из природного рая: «Мать, прижав меня к груди, напевая одни и те же слова успокоительной песни, бегала со мной по комнате до тех пор, пока я засыпал». Мать всегда будет недовольна любовью Сережи к природе, она будет противиться этой любви, будет ревновать сына к березовой роще, ужению рыбы, крестьянским песням. Но именно природа станет для мальчика источником здоровья, животворящей силой — в противопоставлении научному искусственному лечению. Он всегда будет радостно стремиться к природе и виновато возвращаться к матери, чтобы заслужить ее любовь.

Далее автор замечает, что потом кормилица, которая жила за тридцать верст, словно в сказочном тридесятом государстве, «отправлялась из деревни пешком в субботу вечером и приходила в Уфу рано поутру в воскресенье» наглядеться на ребенка. Долгий, на всю ночь, поход господской крестьянки и ее утреннее появление рядом с ребенком, чтобы наглядеться, вероятно, сопровождались молитвой, — таким образом, она совершала свое личное человеческое воскресное богослужение, служение по любви. Она «является в моих воспоминаниях, иногда вдали, украдкой смотрящая на меня из-за других, иногда целующая мои руки, лицо и плачущая надо мною». Автор и в этом эпизоде оставляет кормилицу безмолвной. Именно из этой сказочной стороны кормилица однажды появится с молочной сестрой Сережи, «здоровой и краснощекой девочкой»; здесь также показана связь с природой.

Образ маленькой сестрицы занимает важное место в становлении самосознания мальчика.

Хотите продолжить чтение? Подпишитесь на полный доступ к архиву.

Администрация Заволжского муниципального района Ивановской области официальный сайт. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»

  #ДеньСемьи #PROчтение

  15 мая –  Международный день семьи. В такой праздник хочется вспомнить книгу, которую можно определить как гимн семье и семейным отношениям. В русской литературе такой, безусловно, является повесть Сергея Тимофеевича Аксакова «Детские годы Багрова-внука» (1856). Это вторая часть автобиографической трилогии (1 – «Семейная хроника», 3 – «Воспоминания»).

    В ней рассказывается о первых девяти годах жизни будущего писателя и главы большого семейства (у самого Аксакова было 10 детей). «Становление личности ребенка, воспитание души», — так сам писатель определил главную тему повести. Поступки, чувства, эмоции маленького мальчика, чуткого к проявлениям красоты, любви, добра и зла окружающего мира людей и природы – всё это откликается и запечатлевается в сердце читателя.

   Читая «Детские годы…», переживаешь гамму самых светлых чувств. И особенно радостно узнавать, что подобное испытывал и другой читатель этой книги, современник писателя: «Обрадованное сердце, долго черствевшее в холодном уединении, выходит будто из какого-то мрака на вольный свет, на Божий мир…».

   Чтобы понять, каким языком написано произведение, стоит вспомнить или перечитать сказку «Аленький цветочек», однажды рассказанную на ночь маленькому Багрову (самому автору) крепостной сказочницей ключницей Палагеей и включенную в эту книгу.

   Примечательный факт: семейная трилогия написана слепым человеком. Сергей Тимофеевич Аксаков к шестидесяти годам совершенно ослеп, и свои произведения он не писал, а рассказывал, диктовал близким. Чаще всего отца записывала старшая дочь Вера. Летом самой внимательной слушательницей была внучка Оля. Не случайно Сергей Тимофеевич именно ей и посвятил «Детские годы…».

   Литературовед наших дней Дмитрий Шеваров посвятил повести Аксакова удивительно теплое и пронзительное эссе. Его словами я и хочу закончить свой отзыв, чтобы у многих из нас проснулось желание читать и перечитывать эти книги не только себе, но и своим детям и внукам.

   «В одном из писем Ивана Сергеевича Аксакова (сын писателя) своей невесте, опасавшейся «пошлости» семейных будней, есть такие слова, будто и к нам обращенные: «Разве может опошлить человека ежедневная будничная жизнь, когда есть молитва, когда есть возможность читать Евангелие?..». И у нас есть эта возможность, но отчего же нам так трудно бывает выслушать близкого человека? Почему мы так часто не находим для ребенка тех слов, которые невзначай ронялись неграмотным дядькой Евсеичем и западали маленькому Сереже Багрову в душу на всю жизнь? «Соколик мой…». Для того чтобы нам уцелеть как народу, придется жить по Аксакову. И как бы ни морщились некоторые от слов идеал, благочестие, как бы ни потешались над целомудрием, нам по жизненным показаниям придется дорожить этими понятиями.

   Аксаковым еще будут зачитываться в метро и будут читать его вечером детям. В школах непременно будут уроки Аксакова, где старшеклассники станут не презервативы разглядывать, а получать представление о том, что такое атмосфера семьи, как она создается, какова тут роль отца и матери, что такое семейные традиции и как сохранить мир в доме. Мы выпустим Аксакова такими красивыми изданиями, что «Семейную хронику» будут дарить молодоженам сразу после венчания».

М.А. Селюк, Заволжская городская библиотека

Конспект урока + презентация по литературному чтению «С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»»

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Красноярский государственный педагогический

университет им. В.П.Астафьева»

Конспект урока по литературному чтению

Тема: «С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»»

(МОУ СОШ № 7, 4 «Б» класс)

Выполнила: студентка факультета

начальных классов, группы 41

Кубрак Алина Владимировна

Классный руководитель:

Кондратьева Ленина Витальевна

Проверила:

Барбашова Елена Николаевна

Красноярск 2011

Урок: Литературное чтение, 3 урок в расписании.

Тема: С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова-внука».

Тип урока: Изучение нового материала.

Программа: Школа 2100.

Задачи:

1.Образовательные:

— продолжить знакомство с творчеством С.Т. Аксакова

2.Воспитательные:

— воспитывать бережное отношение к природе воспитывать бережное отношение к природе

3.Развивающие:

— развивать навык осознанного беглого чтения; наблюдательность, способность видеть и чувствовать красоту природы родного края

Оборудование:

Для учителя: В океане света. Учебник. 4 класс. В 2-х частях. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., образовательная система «Школа 2100», изд. «Баласс», М., 2008 г.

Для учащихся: учебник, пенал, дневник, тетрадь.

Ход урока:

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

Вам желаю доброго пути,
Будем долго ехать и идти.
Приведет нас добрый путь,
То же к доброму чему-нибудь!

Дети встали, поздоровались с учителем, затем сели на свои места.

2. Сообщение темы урока, вступительная беседа. (7 мин.)

Мы продолжаем наше путешествие. Мир природы приходит на страницы наших книг.

Постарайтесь увидеть прекрасное в повседневном, обычном. А сейчас мы поговорим о творчестве Аксакова.

Сергей Тимофеевич Аксаков родился осенью, 20 сентября 1791 года, в городе Уфе. Его отец, Тимофей Степанович, очень любил природу. Его страстью была охота. Однажды он взял с собой на охоту сына, правда, ружья ему не дал, а только разрешил приносить подстреленную дичь. Но самой незабываемой и волнующей для него стала рыбалка.

Все свои наблюдения об охоте и рыбалке Аксаков поместил в два больших произведения «Записки ружейного охотника Оренбургской губернии» и «Записки об уженьи рыбы». Также он написал книги «Семейная хроника», «Детские годы Багрова-внука», «Буран», «Очерки зимнего дня» и другие.

А знаете ли вы, как называется сказка, которую написал Аксаков?

Просмотр презентации.

Аленький цветочек.

3. Работа с текстом до чтения. (5 мин.)

Откройте учебник на странице 166. Мы сегодня будем читать отрывки из книги Сергея Аксакова «Детские годы Багрова-внука».

Это произведение является автобиографическим, т.к. Аксаков написал о своем детстве. В центре повествования – третье поколение Багровых – образ маленького Сережи Багрова. Он дал герою свое имя – Сережа, а фамилию другую – Багров. Его жизнь от младенчества до девятилетнего возраста прослежена необычайно пристально и подробно. Сережа Багров – и герой книги, и её повествователь. От его имени ведется рассказ. Это не воспоминание о прошлом, а рассказ о событиях, которые развертываются на наших глазах. Аксаков закончил эту книгу в 1858 году, когда ему было 67 лет. Книга была написана специально для детей и посвящена автором внучке, которой в 1858 году было 10 лет. В повести Аксаков описал историю своего детства. (Жил он в XVIII и XIX веках). «Детские годы Багрова – внука» – это жизнь, увиденная глазами ребенка.

4. Работа с текстом во время чтения. (15 мин.)

Давайте прочитаем «Вступление» и «Отрывочные воспоминания» (стр. 166-167)

Как вы считаете, почему авторы включили в раздел о природе отрывки, в которых ничего не описывается, нет никакой природы?

Что мы узнали о Сереже Багрове в этих отрывках?

Как вы думаете, какое время года может особенно взволновать такого человека?

Прочитайте заголовок следующей главы.

Перед чтением этой главы давайте выясним значение некоторых слов, которые встретятся в тексте. (Слова записаны на доске).

а) Великий пост – время, когда христиане по предписанию церкви отказываются от мясной и молочной пищи (постятся).
б) Гумно – место, где ставят и молотят хлеб.
в) Возмутительнее – беспокойнее, вызывали волнение.

Чтение главы по абзацам (стр. 167-169)

Почему именно «первая весна в деревне»?

Как вы считаете. Важно ли это для нас, читателей?

Найдите в тексте на стр. 167, какое впечатление производило на Сережу, наступление весны.

Подберите синоним к слову «раздражающее».

Проверьте себя, прочитав следующее предложение.

Что усиливало волнение Сережи?

Найдите слова, передающие общую увлеченность отца, Евсеича и Сережи приходом весны.

Найдите предложение, рассказывающее о приходе весны.

Как понимаете выражение:

«полая вода» –

«сурчины» –

Отчего всем остальным было грустно и скучно смотреть на картины уходящей зимы?

Почему отец, Евсеич и Сережа по-другому (т.е. с радостью) воспринимали все вокруг?

Какие изменения в природе замечал Сережа?

А с какого шага начинается весна для вас?

Для того чтобы понять каким видит писатель какое-либо явление, надо разобраться, какой он сам.

Он очень чувствительный, заботливый, зависимый от окружающих.

Весна.

«Первая весна в деревне».

Один ученик читает.

До этого Сережа не видел наступления весны в деревне.

Конечно, первое восприятие всегда острее, ярче, неожиданнее, надолго запоминается.

Приближение весны в деревне …

Волнующее, возмущающее.

Я чувствовал никогда не испытанное мною, особого рода волнение.

Разговор о весне с Евсеичем и с отцом.

Радовались как охотники.

Находя во мне живое сочувствие …

Снег растает, пруд спустят, вода разольется по земле.

Место, где живут сурки.

Они ждали с нетерпением прихода весны, и поэтому изменения вокруг их только радовали

5. Физминутка. (2 мин.)

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос. Это рот.

Там спинка, тут живот.

Это ручки. Хлоп, хлоп.

Это ножки. Топ, топ.

Ой, устали! Вытрем лоб.

Дети повторяют упражнения за учителем.

6. Работа с текстом во время чтения. (14 мин.)

А какие воспоминания о детстве являются для вас самыми яркими?

С улыбкой и грустинкой вспоминаем мы многие истории детства. И наверняка каждый помнит свои первые любимые книги – сказки.

Отрывок повести, помещенный в нашем учебнике – хрестоматии посвящен и этим авторским впечатлениям.

Давайте прочитаем 2 часть главы «Первая весна в деревне». (стр. 169-171)

Как вы думаете, в чем же «тайна очарования сказок»?

Как вы относитесь к тому, что Сережа не спал ночью, а слушал сказки?

1. Тема природы – одна из главных в книге «Детские годы Багрова-внука». Аксаков показал «поэзию природы», ее влияние на человеческую душу. Просмотрите еще раз главу «Первая весна в деревне» и расскажите, какой представилась весна Сереже со слов отца и Евсеича и какой он увидел ее своими глазами.

2. Расскажите, что так потрясло мальчика, наблюдавшего пробуждение природы.

Почему запомнилось Сереже эта первая весна в деревне?

3. Что нового о характере Сережи вы узнали из прочитанных глав? (Обратите внимание на отношение мальчика к сестре, на его восприятие природы.)

Он внимательный, терпеливый, наблюдательный, любопытный.

7. Итог урока. (1 мин.)

А закончить наш урок я бы хотела строками английского писателя Вильяма Хадсона: «У Аксакова сохранилось сердце ребенка, способное после долгих лет жизни мысленно оживить прошлое и нарисовать его истинными, свежими и оригинальными красками».

Мне приятно было работать с вами. Спасибо за урок.

Дети идут на перемену.

Сергей Тимофеевич Аксаков | Русский писатель

Сергей Тимофеевич Аксаков , (родился 20 сентября [1 октября по новому стилю] 1791 года, Уфа, Россия — умер 30 апреля [12 мая] 1859 года, Москва), романист, известный своей реалистичностью и комичностью. повествования и за введение в русскую литературу нового жанра, помесь мемуара и романа.

Выросший в патриархальной семье, Аксаков получил образование в псевдоклассических традициях дома, в школе и в только что основанном университете в Казани.Он стал переводчиком в законодательной комиссии государственной службы, служил в ополчении в борьбе с Наполеоном в 1812 году, женился в 1815 году, а в 1816 году удалился в родовое имение. Проработав десять лет сквайром спортивной страны, он вернулся на госслужбу в Москву и стал литературным цензором, инспектором, а затем директором колледжа землеустройства. Унаследовав деньги, он вышел на пенсию в 1839 году и жил в Москве и ее окрестностях, развлекая своих друзей — в основном писателей и славянофилов.

До 1834 года, когда был опубликован его успешный Буран («Метель»), в сочинениях Аксакова отразились устаревшие литературные вкусы: переводы Николя Буало и Мольера, непримечательные стихи и статьи о театре. Но затем он был вдохновлен любовью к сельской России во времена крепостного права, его сыновьями-славянофилами Иваном и Константином и восхищением писателем Николаем Гоголем написать историю своего деда, родителей и своего отца. собственное детство, перенесенное в реалистическую художественную литературу.Результатом этой работы стали три книги, ставшие классикой: Семейная хроника (1856; Семейная хроника ), Воспоминания (1856; «Воспоминания»; англ. Пер. Русский школьник ) и Детские годы Багрова-внука (1858; Детские годы внука Багрова ). Аксаков разворачивает свои летописи объективно, непринужденно, простым языком. Их интерес заключается в иллюзии реальности и близости, созданной его яркими воспоминаниями о своем прошлом и прошлом своих предков.Эти произведения, сочетающие личные воспоминания с техникой писателя, принесли Аксакову известность. Лучшая книга трилогии, Семейные хроники, , также демонстрирует замечательное понимание семейной психологии.

Также представляют интерес книги Аксакова по стрельбе, рыбной ловле и коллекционированию бабочек и его воспоминания о Гоголе, которые не понаслышке представляют сложную личность его друга.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.Подпишитесь сейчас

Детство Толстого в России | Encyclopedia.com

---

Детство в России было литературным изобретением и более или менее полно оформилось в псевдоавтобиографическом романе « Детство » (1852), дебютном произведении Льва Толстого (1828–1910). Это не означает, что до публикации произведения Толстого русские не воспринимали детство как отдельный период жизни, подчиненный своим законам. Однако те, кто имел такие переживания, не смогли зафиксировать их в чем-либо, кроме рудиментарной формы.Появление романа Толстого и дополнительного романа менее известного писателя Сергея Аксакова в 1858 году под названием « Детские годы внука Багрова», позволило систематизировать российское детство. С тех пор автобиографически ориентированные произведения русских не только включали обширные разделы, посвященные детству, но и автобиографы почти всегда вспоминали свое детство через толстовский фильтр. Следует отметить, что по крайней мере в начале двадцатого века мы можем говорить о российском детстве почти исключительно в связи с дворянством, которое составляло около 10 процентов населения.Другим россиянам обычно не хватало досуга, чтобы поразмыслить над своими детскими воспоминаниями, какими бы они ни были.

Прежде всего, российское детство отличается тем, что оно считается самым счастливым этапом жизни, временем, с которым не может сравниться взрослый опыт. Глава 15 творчества Толстого начинается с, возможно, самых влиятельных фраз, которые Толстой когда-либо писал с точки зрения русского культурного сознания: «Счастливое, счастливое незабываемое время детства! Как можно не любить, не лелеять его воспоминания?» Конечно, в течение следующих восьмидесяти лет практически все описания детства от первого лица в России, будь то в художественной или документальной форме, были ориентированы на них.Автобиографы XIX века не только повторили общую интерпретацию детства Толстым, но и заимствовали типично толстовские ситуации, каденции и обороты фраз. Конечно, сказать, что Толстой изобрел парадигму, которая использовалась для понимания детства поколениями россиян, не означает, что он создал этот взгляд целиком. Скорее всего, видение Толстого имело такую ​​стойкость, потому что оно совпадало с существующими российскими взглядами. В любом случае, стало совершенно невозможно отделить литературную реальность от реальной жизни, особенно потому, что в такой книжной стране, как Россия, никто, кто садится, чтобы вспомнить свое детство или кто думает о том, какое детство должно обеспечивать общество, не делает этого. так что не имея в виду работу Толстого.

В то время как одни автобиографы довольствовались простыми вариациями на темы Толстого, другие стремились развить миф о детстве как о золотом веке. Их авторы утверждали, что существует качественная разница, отделяющая мир, в котором они выросли, от того, в котором они жили взрослыми. В конце концов, особенно когда дворянство пришло в упадок как класс, счастливое детство стало их последним достоянием, синекдохой для самой традиционной России. Романы и мемуары, написанные в изгнании после советской революции, такие как «« Жизнь Арсеньева »() Ивана Бунина или« »Владимира Набокова,« Говори, память », ) продолжили эту традицию, связав счастливое детство с самой добольшевистской жизнью в России.

Миф о счастливом детстве обычно сопровождается некоторыми следствиями, включая миф об идеальной матери, миф о бессильном отце и приравнивание места детства — загородного поместья — к раю. Как выразилась Екатерина Сабанеева:

Реки, рощи, сельские тропы, по которым мы ехали с родителями, произвели на меня такое глубокое впечатление, что вся моя моральная природа соткана из них, как из нитей. Мне ясно, что моя привязанность к родине, к ее народу и к церкви выросла на этом основании: эти нити и впечатления детства задали направление всему содержанию моей жизни.(стр. 2)

Идеализация сельского рая, в котором выросли автобиографы высшего класса, часто противопоставляется городам, в которых они провели последнюю часть своей юности. Постоянные описания потерянного рая придают их автобиографиям ностальгический и элегический акцент. В результате вместо того, чтобы рассматривать жизненный путь с точки зрения постепенного роста и совершенствования на протяжении всей жизни, российская модель основана на постепенном отходе от совершенства детства.

Можно было ожидать, что полное уничтожение дворянского сословия в ХХ веке приведет к появлению новых парадигм детства в русской культуре. Безусловно, в начале двадцатого века действительно были отмечены некоторые новые культурные модели. Следует отметить, например, модернистский идеал детства как времени, в котором формируются первые впечатления наблюдательного артиста, как это описано в таких работах, как Котик Летаев Андрея Белого, Шум времени Осипа Мандельштама, «Детство Жени Луверса» Бориса Пастернака.Однако такое редкое литературное произведение не могло служить общей парадигмой для россиян. Более потенциально влиятельная модель была представлена ​​Максимом Горьким в его псевдобиографическом романе « Детство». В этой работе создается общее впечатление о детстве как о времени трудностей и тяжелых ударов. В дворянской традиции воспоминания о детстве вызывают ностальгически приятные воспоминания. Для Горького, напротив, нужно помнить прошлое, чтобы оно было «обнажено до корней и вырвано из мрачной и постыдной жизни — вырвано из самой души и памяти человека» (с.302). Автобиография — это не ностальгическая попытка вечного возвращения, а средство преодоления прошлого. Человеческий род, для которого ребенок является синекдохой, все время растет к солнцу, которое дает свет для «светлого будущего». Таким образом, творчество Горького не просто выражает опыт писателя из другого социально-экономического положения; он бросает вызов российскому представлению о детстве как таковом.

Тем не менее, несмотря на его культовый статус для советской литературы, Горький и его Детство не стали идеальной моделью для советских писателей или общества.К 1930-м годам Советское правительство объявило, что социализм «достигнут и выигран» в СССР. В результате парадигма детства, которая рассматривала его как период страданий, ведущий к постепенному улучшению и просветлению, была неуместной. Вместо этого мифу о счастливом детстве суждено было вернуться, но не в толстовских терминах, а в формуле, которую каждый советский ребенок 30-40-х годов должен был знать наизусть: «Спасибо за наше счастливое детство, товарищ. Сталин ».

См. Также: Автобиографии.

библиография

Аксаков Сергей. 1984 [1858]. Семейная летопись: детские годы внука Багрова. Пер. Ольга Шарце. Москва, Издательство «Радуга».

Белый Андрей. 1999 [1917–1918]. Котик Летаев. Пер. Джеральд Дж. Янечек. Эванстон, Иллинойс: Издательство Северо-Западного университета.

Брукс, Джеффри. 2000. Спасибо, товарищ Сталин! Советская общественная культура от революции до холодной войны. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Бунин Иван А. 1994 [1930–1939]. Жизнь Арсеньева. Пер. Глеб Струве и Хэмиш Майлз (книги 1–4), а также Хайди Хиллис, Сьюзен Маккин и Свен А. Вольф (книга 5). Эванстон, Иллинойс: Издательство Северо-Западного университета.

Кройцигер, Клементина Г. К. 1996. Детство в России: репрезентация и реальность. Лэнхэм, Мэриленд: Университетское издательство Америки.

Горький, Максим. 1961 [1913–1914]. Детство. Пер. Маргарет Веттлин. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Харрис, Джейн Гэри, изд. 1990. Автобиографические высказывания в русской литературе ХХ века. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Киршенбаум, Лиза А. 2001. Маленькие товарищи: революционизирующее детство в Советской России, 1917–1932. Нью-Йорк: Гарленд.

Мандельштам, Осип. 1988 [1925]. Шум времени и другие прозаические произведения. Пер. Кларенс Браун. Лондон: квартет.

Набоков, Владимир. 1951. Говори, память: мемуары. Лондон: Голланц.

Пастернак Борис. 1986 [1922]. Детство Жени Луверса. В Борис Пастернак: Голос прозы, пер. Кристофер Барнс. Эдинбург: многоугольник.

Рузвельт, Присцилла. 1995. Жизнь на Русской усадьбе: социокультурная история. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.

Сабанеева Екатерина А. 1914. Воспоминания о былом. Санкт-Петербург: М. Стасюлевич.

Толстой, Лев.1930 [1852]. Детство, отрочество и юность. Пер. Луиза и Эйлмер Мод. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Вахтель, Андрей. 1990. Битва за детство: создание русского мифа. Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.

Андрей Вахтель

Семейная летопись: детские годы Багрова Внук Сергея Аксакова, Very Goo

Номер позиции eBay:

303280143184

Продавец принимает на себя всю ответственность за это объявление.

trahkcoL sirhC

ЭТАЦЕ ЛАЙРЦУДНИ 1 РЕБМУН, 44 ИНУ

ЭТАЦЕ ЛАЙРТСУДНИ ЭНО РЕБМУН

ttesnoC

МАРУД

WT6 8HD

МОДНИК ДЕТИНУ

: [email protected]

Описание товара

Состояние:

Очень хорошо : Книга, которую прочитали, не выглядит новой, но находится в отличном состоянии.Нет явных повреждений обложки книги, включая суперобложку (если применимо) для твердых обложек. Никаких отсутствующих или поврежденных страниц, никаких складок или разрывов, никакого подчеркивания или выделения текста и никаких надписей на полях. Некоторые опознавательные знаки на внутренней стороне обложки, но это минимум. Очень небольшой износ. См. Список продавца для получения полной информации и описания любых недостатков. Просмотреть все определения условий — открывается в новом окне или вкладке

Примечания продавца:

«В ОЧЕНЬ ХОРОШЕМОМ состоянии, с некоторыми признаками предыдущего владения.Ежедневная отгрузка со склада в Великобритании »

Информация о продавце компании

Книжный магазин «Джулиес»

Крис Локхарт

Блок 44, Промышленная зона № 1

Промышленная зона номер один

Consett

Дарем

DH8 6TW

Соединенное Королевство

Политика возврата

После получения товара отмените покупку в течение	Стоимость обратной доставки
30 дней	Покупатель оплачивает обратную доставку

Покупатель несет ответственность за возврат почтовых расходов.

Продавец принимает на себя всю ответственность за это объявление.

Почтовая оплата и упаковка

Стоимость пересылки не может быть рассчитана. Пожалуйста, введите действительный почтовый индекс.

Местонахождение товара: Консетт, Великобритания

Почтовые отправления:

по всему миру

Исключено: Северная Америка, Океания, Боливия, Гаити, Либерия, Никарагуа, Туркменистан, Парагвай, Маврикий, Сьерра-Леоне, Венесуэла

Изменить страну: -Выберите-AfghanistanAlbaniaAlgeriaAndorraAngolaAnguillaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustriaAzerbaijan RepublicBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBhutanBosnia и HerzegovinaBotswanaBrazilBritish Virgin IslandsBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCape Verde IslandsCayman IslandsCentral African RepublicChadChileChinaColombiaComorosCongo, Демократическая Республика theCongo, Республика theCosta RicaCôte-д’Ивуар (Берег Слоновой Кости) Хорватия, Республика ofCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland острова (Мальвинские) FinlandFranceFrench GuianaGabon RepublicGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGrenadaGuadeloupeGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIraqIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKorea, SouthKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedon iaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMartiniqueMauritaniaMayotteMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueNamibiaNepalNetherlandsNetherlands AntillesNigerNigeriaNorwayOmanPakistanPanamaPeruPhilippinesPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussian FederationRwandaSaint HelenaSaint Киттс-NevisSaint LuciaSaint Винсент и GrenadinesSan MarinoSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSingaporeSlovakiaSloveniaSomaliaSouth AfricaSpainSri LankaSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandTaiwanTajikistanTanzaniaThailandTogoTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurks и Кайкос IslandsUgandaUkraineUnited Арабских EmiratesUnited KingdomUruguayUzbekistanVatican город StateVietnamVirgin остров (U.S.) Западная Сахара, Йемен, Замбия, Зимбабве. Доступно 0 ед. Введите число, меньшее или равное 0. Выберите допустимую страну.

Почтовый индекс: Пожалуйста, введите действительный почтовый индекс. Пожалуйста, введите до 7 символов в почтовый индекс

Почтовая оплата и упаковка	Кому	Сервис
14 фунтов стерлингов.99	Российская Федерация	Стандартная доставка (Standard Int’l Postage)	Приблизительно между Пт. 25 июн. И вт. 27 июля

* Вы увидите ориентировочную дату доставки на основе времени отправки и службы доставки продавцом.Сроки доставки могут отличаться, особенно в периоды пиковой нагрузки, и будут зависеть от того, когда ваш платеж будет зачислен.

Время отправки внутри страны
Обычно отправка осуществляется в течение 1 рабочего дня после получения оплаты.

Платежные реквизиты

Способы оплаты
	Принято, право на получение кредита PayPal определяется при оформлении заказа. Типичный пример Скорость покупки в год (переменная) 21,9% Типичная годовая процентная ставка (переменная) 21,9% годовых Предполагаемый кредитный лимит 1 200 фунтов стерлингов Агентство FCA уполномочило eBay Marketplaces GmbH (Helvetiastraße15-17, 3005, Bern, Switzerland) осуществлять кредитное брокерство для ограниченного круга поставщиков финансовых услуг.Мы можем получить комиссию, если ваша заявка на кредит будет удовлетворена. Финансирование предоставляется PayPal Credit (торговое название PayPal (Europe) S.à.r.l. et Cie, S.C.A., 22-24 Boulevard Royal L-2449, Люксембург). Принять условия. При условии утверждения кредита.

(PDF) Набоков, «Бедный Аксаков» и ранние английские переводы автобиографической прозы Сергея Аксакова.Проблемы естествознания

17

17

оригинал. Это область, где точность является полностью подходящим и достижимым критерием

, а неточность подрывает подлинность.

Набоков однажды упрекнул французского переводчика своей книги «Бледный огонь» за то, что он перепутал

гикори и ореховые деревья (Boyd, 2012, 16). В своем комментарии к «Онегину»

он освещает проблему черемухи (набоковская «рацемоза», черемуха, Prunus

padus), малоизвестной носителям английского языка, но любимой Набоковым и

русских читателей в целом. , как за его «пушистые и мечтательные слоги», так и за его

«нежный развесистый вид» (Пушкин, 1964, III 9-15; Boyd, 2012, 17f.). Переводчики

Аксакова сталкиваются с похожими проблемами: названия

видов деревьев, птиц и рыб, иногда появляющиеся в списках. Андрей Дуркин в

отметил важность самих списков в описаниях Аксакова,

указал, что «каталог видов» может предложить «стилистический аналог полноты жизни

» (Дуркин, 1983, 86 ). При переводе каталоги часто имеют сжатие

, а виды представлены в лучшем случае приблизительным образом.Список деревьев

встречается в начале Семейной летописи: береза, осина, риабина, калина, черемуха, i

чернотал (береза, осина, рябина, черемуха, калина и черная ива) (Аксаков,

1966 , I 63). Сюда не входят ежевика (вряд ли дерево) или бузина, фигурирующие в

RL (Аксаков, 1871, 8). Список МКБ укорачивается за счет отнесения «черемухи» и

«калины», не совсем точно, к «черешням» (Аксаков, 1824, 9).

Подобно черемухе, большинство других русских терминов имеют свои собственные фонетические эффекты

и производят уникальный звукопис, или образец звука. Подобно тому, как Набоков

осознавал вызывающую воспоминания силу «ряби», «ласточкин хвост», «прическа» и

«красотки Кэмбервелла» (Набоков, 1966, 119-39, 231), так и Аксаков был полностью внимателен к

музыкальные резонансы, присущие риабина (рябина), иволга (иволга), горлица (черепаха

,

голубь), горихвостка (горихвостка), соловей (соловей), кроншнеп (кроншнеп) и веретенник

(годвит).Эти резонансы почти неизбежно изменяются в любом переводе,

, исключительно за счет замены терминов на целевом языке (Uindl, 2001, 83).

В дополнение к своим фонетическим свойствам, термины будут варьироваться от одного языка к другому в их ассоциациях, а некоторые из-за незнания могут не иметь ничего.

Брайан Бойд приводит в пример новозеландское похутукава, слово, которое в значительной степени передает

тем, кто его знает, но мало — читателю, не знающему Новой Зеландии

(Boyd, 2012, 17).Однако многие ботанические и зоологические виды, о которых пишет

Аксаков, широко известны за пределами России. Их английские имена

обычно передают некоторые коннотативные ассоциации, помимо их денотативного значения,

he Aksakov Memorial House

Дом-музей Аксакова

Телефон: (347) 276-8352

Адрес: 450057, Республика Башкортостан,

Время работы: *

Интернет:
www.russianmuseums.info/M1827 — официальный сайт
Национальный музей Республики Башкортостан — W1080, официальный сайт museumrb.ru/

E-Mail:

рекламный щит, мероприятия и экскурсии

Рядом с музеем:
ресторан (ы) или кафе

Административный телефон:
(347) 276-8352, факс: (347) 276-8352

Основание и день открытия:
открыт: 1991 г.

Статус организации:
Государство Россия

Организационная форма:
некоммерческая

Тип организации:
культура для общества

Классификация:
Краеведческий музей, Мемориал

Площади:
выставочные залы 562 ²
временные выставки 73 ²
музейный магазин 30 ²

Номер сотрудника:
12 (кураторов: 4)

Объем сборов:
5200

Веб-сайты и CD-диски:
выше

Copyright (c) 1996-2020 гг. Мемориальный дом Аксакова

Copyright (c) 1996-2021 гг. Русские музеи.инфо

автобиографий

Адлер, Дэвид.
Мой писательский день .
Автор многих художественных и документальных произведений описывает свою жизнь, свои
повседневная деятельность и его творческий процесс, показывающий, как все взаимосвязано. JB
АДЛЕР

Олкотт, Луиза Мэй. Луиза
Мэй Олкотт: ее дневник девичества .
Выдержки из дневников автора, написанных в возрасте от 11 до 11 лет.
тринадцать, раскрывают ее мысли и чувства, а также ее ранние поэтические усилия.JB
ALCOTT

Аксаков, С. А
Русский школьник .
JB AKSAKOV

Ауэрбахер, Инге. I
Я звезда: дитя Холокоста .
Воспоминания автора о детстве в Германии, годы которого были
провел в нацистском концлагере. Включает несколько ее оригинальных стихотворений.
J940.53 AUE

Блегвад, Эрик. Автопортрет:
Эрик Блегвад .
Известный иллюстратор рассказывает о себе, своей жизни и своей работе. JB
BLEGVAD

Белл, Билл. Саксофон
Мальчик: картины и рассказ . J597.13 BEL

Брухак, Джозеф. Видя
Круг .
Автор рассказывает, как он узнал о своем собственном индейском происхождении, как он
стал писателем и как он проводит свои дни. JB BRUCHAC

Батлер, Джерри. А
Рисунок на песке .
Описывает развитие Джерри Батлера как художника и его открытие
и прекрасные традиции афро-американского искусства, которые предшествовали ему. JB BUTLER

Бярс, Бетси. г.
Луна и я .
Бетси Байарс, описывая свои юмористические приключения с черной змеей, рассказывает:
детские анекдоты и объясняют, как она пишет книгу. JB BYARS

Карас, Роджер. А
Мир, полный животных: история Роджера Караса .
Автор рассказывает о своих самых запоминающихся моментах наблюдения за животными в дикой природе.
— змеи и пауки в армейском лагере в Луизиане, пингвины в Антарктиде,
разнообразие животных в Африке и слонов на Шри-Ланке. Книга иллюстрированная
с цветными фотографиями описывает детскую любовь Караса к животным, которая привела
до его карьеры натуралиста и завершается описанием работы, проделанной
ASPCA.JB CARAS

Карл, Эрик. Флора
и Tiger .
Автор вспоминает события своего детства в Германии и его более позднюю жизнь.
в Соединенных Штатах все так или иначе связаны с различными животными. JB CARLE

Клири, Беверли. А
Девушка из Ямхилла .
Следит за популярным детским писателем с детства в Орегоне до
в старшую школу и в молодые годы, подчеркивая ее семейную жизнь и ее
растущий интерес к письму. JB CLEARY

Клири, Беверли. Мой
Собственный Двуглавый .
Следует за популярным детским автором на протяжении студенческих лет в
Депрессия; работа, в том числе библиотекаря; брак; и письмо и
публикация своей первой книги «Генри Хаггинс». JB CLEARY

Коул, Джоанна. Вкл.
Автобус с Джоанной Коул .
Автор рассказывает о своей жизни, о том, как она стала писателем, где она ее берет.
идеи и что необходимо для создания книги. JB COLE

Даль, Роальд. Мальчик:
Сказки детства .
Представляет юмористические анекдоты из детства автора, включая лето.
каникулы в Норвегии и английский пансион. JB DAHL

Даль, Роальд. Мой
год.
Тонкий том его воспоминаний и наблюдений за природой на каждый месяц
года в основном заинтересует юных натуралистов. JB DAHL

Des Jarlait, Патрик. Патрик
Де Джарлэ: История американского индийского художника .
Автобиография американского индийского художника, посвященная его ранним годам.
вырос в индейской резервации Ред-Лейк в Миннесоте и
развитие как художника.JB DES JARLAIT

Дуглас, Фредерик. Побег
из рабства: отрочество Фредерика Дугласа в его собственных словах .
Укороченная автобиография, рассказывающая о ранних годах жизни раба, который стал
аболиционист, журналист и государственный деятель. JB DOUGLASS

Дуглас, Фредерик. Жизнь
и Times of Frederick Douglass .
Биография аболициониста девятнадцатого века, который выступал за полную
свобода негров. JB DOUGLASS

Fleischman, Sid. г.
Ребенок Абракадабры: Жизнь писателя .
Автобиография отмеченного наградами детского автора Ньюбери, который изложил
с детства быть волшебником. YA-B FLEISCHMAN

Франк, Энн. Энн
Фрэнк: Дневник молодой девушки .
Родившаяся в 1929 году, Анна Франк получила чистый дневник в свой 13-й день рождения, всего через несколько недель.
до того, как она и ее семья скрылись в оккупированном нацистами Амстердаме. Ее
чудесно подробные, увлекательные личные записи, рассказывающие о 25 трудных месяцах
клаустрофобия, сварливая близость с родителями, сестрой, второй семьей,
и дантист средних лет, который плохо переносит бодрость Анны.JB FRANK

Франклин, Бенджамин. Автобиография
Бенджамина Франклина .
Эта книга рассказывает о жизни и временах, в которых жил мистер Франклин, о взглядах
колонистов и британцев и способов, которыми все было достигнуто
в колониальной Америке. JB FRANKLIN

Гибсон, Алтея. Так
Жить ради .
Биография негритянской спортсменки, которая сделала себе имя, выиграв
крупных женских любительских чемпионатов по теннису, и которые затем ушли из тенниса в
обратимся к профессиональному гольфу.JB GIBSON

Гилбрет, Франк. Belles
На пальцах ног .
Жизнь совсем другая сейчас в хаотичном доме Гилбретов; сохранить семью
вместе, каждый должен вкладывать деньги и скупать гроши. Находчивый клан восходит
к каждому кризису с чудесным чувством веселья — будь то борьба с курицей
оспа, отпугивание нежеланного парня или даже встреча с президентом.
JB GILBRETH

Гиш, Лилиан. An
Актерская жизнь для меня .
Рассказывает о детских годах Лилиан Гиш, проведенных в театре в начале 1900-х годов.
до эры кино.JB GISH

Сяо, Эллен. А
Китайский год.
После смерти бабушки двое китайских детей проводят год со своими
дед в маленьком городке, где они участвуют во многих традиционных ритуалах
и торжества. JB HSIAO

Huynh, Куанг Нхыонг.
Земля, которую я потерял.
Коллекция личных воспоминаний о юности автора в деревушке на
центральное нагорье Вьетнама. JB HUYNH

Хайман, Трина. Автопортрет:
Трина Шарт Хайман .
Известный иллюстратор детских книг рассказывает о своей жизни и искусстве. JB
HYMAN

Джемисон, Мэй. Найти
Куда идет ветер: моменты из моей жизни.
Джемисон с детства знала, что станет космонавтом — это космос.
путешественники, как правило, были белыми людьми, означало только еще одно препятствие, которое она с радостью
лицо. Ее автобиография, дерзкая, уверенная и остроумная, вдохновляет юных читателей.
даже когда они посмеиваются над ее слабостями и приветствуют ее победы. JB JEMISON

Kehret, Peg. Пять
Страниц в день: путешествие писателя.
Биография автора многочисленных книг для молодежи, описывающая ее
детский бой с полиомиелитом, как она стала писательницей, семейные отношения и
важность письма в ее жизни. JB KEHRET

Kerr, M.E. Me,
Me, Me, Me, Me: не роман .
Автор рассказывает о выходках из подросткового возраста и показывает, сколько из них
эти реальные люди и события послужили трамплином для вымышленных
персонажи и сюжеты девяти юношеских романов.Я-Б КЕРР

Кинг-Смит, Дик. Жевание
Жвачка.
Дик Кинг-Смит рассказывает о своей жизни от солдата к фермеру, от продавца к фабрике
от рабочего к учителю и, наконец, к автору. JB KING-SMITH

Косман Нина. Сзади
Граница .
Двенадцать виньеток посвящены ранним годам Косман в России до отъезда ее семьи
«за границу» и иммигрировал в США JB KOSSMAN

Кван, Мишель. Мишель
Кван, Сердце чемпиона .
Чемпион мира по фигурному катанию 1996 года обсуждает суровость соревнований,
важность сильной группы поддержки, ее любовь к фигурному катанию и ее олимпийские
мечтать. JB KWAN

Левин, Тед. Touch
and Go: Путешествия иллюстратора детских книг.
Автор-иллюстратор описывает некоторых из самых запоминающихся людей и
места, которые он встретил в своих путешествиях. JB LEWIN

Липински, Тара. Тара
Липинский: Триумф на льду .
Автобиография сенсации фигурного катания Тары Липински, самой молодой фигуристки в истории.
выиграть чемпионат США и мира по фигурному катанию.JB LIPINSKI

Литтл, Жан. Маленький
Автор: Литтл: Образование писателя .
Автобиография юридически слепого канадского автора. JB LITTLE

Лобель, Анита. Нет
Красивые картинки: дитя войны .
Автор, известный как иллюстратор детских книг, описывает ее
опыт польского еврея во время Второй мировой войны и в течение многих лет в Швеции
после. JB LOBEL

Макфейл, Дэвид. В
Полет с Дэвидом Макфайлом .
Автор описывает, как он описывает процесс написания и иллюстрации
книги.JB MCPHAIL

Мартин, Джозеф. Янки
Doodle Boy: Приключения молодого солдата в американской революции Рассказано
сам.
Карты и рисунки сопровождают отчет о стычках и крупных кампаниях одного из
солдат, который записался в пятнадцать лет и прослужил семь лет с Джорджем
Континентальная армия Вашингтона. JB MARTIN

Мельцер, Милтон. Запуск
из дома: Начало писателя: мемуары .
Автор рассказывает об открытиях, невзгодах и победах своей ранней жизни.
и влияния, которые сформировали его как человека и писателя.J973.9 MEL

Нейлор, Филлис. Как
Я стал писателем .
Нейлор приглашает читателей в часто юмористическое путешествие, описывая свое стремление
работы ее жизни. JB NAYLOR

Несбит, Е. Лонг
Я был молодым .
Автобиографический рассказ автора «Железнодорожников».
и другие детские книги, в которых она описывает детство, проведенное иногда
в безопасности своей семьи, а иногда и отдельно от них в школах, она
ненавидят.JB NESBIT

Невилл, Эмили. Путешественник
из маленького королевства .
Описывает жизнь в маленьком мире, в доме семьи Чейни в Коннектикуте, где
Эмили и ее сестра выросли и рассказывают о своих приключениях со своими кузенами:
в летнем доме в Кин-Вэлли, и когда Эмили начала открывать для себя мир
за пределами места. JB NEVILLE

Никсон, Джоан Лоури. г.
Изготовление писателя.
Автор вспоминает события детства, способствовавшие ее развитию.
как писатель.JB NIXON

Оуэнс, Джесси. г.
История Джесси Оуэнса.
Рассказывает негритянский спортсмен, выигравший четыре золотые медали на Олимпийских играх 1936 года в Берлине.
история его жизни. JB OWENS

Полсен, Гэри. Как
Ангел Петерсон получил свое имя.
Автор Гэри Полсен рассказывает истории своей юности в маленьком городке на северо-западе страны.
Миннесота в конце 1940-х — начале 1950-х годов, например, катание на лыжах за суперкаром.
автомобиль и имитирующий смельчака Эвела Книвела. JB PAULSEN

Полсен, Гэри. Моя жизнь в собачьих годах .
Автор описывает некоторых собак, которые заняли особое место в его жизни,
в том числе его первая собака, Снежок, на Филиппинах; Дирк, защищавший его
от хулиганов; и Cookie, который спас ему жизнь. JB PAULSEN

Пек, Ричард. Анонимно
Ваш .
Популярный автор описывает, как он вырос в Декейтере, штат Иллинойс, вошел в
преподавал, и в конечном итоге стал писателем, включив в него свой предыдущий опыт
в романы, предназначенные для охвата и изменения юных читателей.JB PECK

Пит, Билл. Счет
Пит: Автобиография .
Известный автор и иллюстратор рассказывает историю своей жизни и творчества. JB
PEET

Пиппин, Скотти.
Достичь большего .
Звезда баскетбола Chicago Bulls рассказывает историю своей жизни, включая
трудности и победы, чтобы побудить читателей упорствовать в
преследовать свои мечты. JB PIPPIN

Рипкин, Кал. Cal
Рипкин-младший, Моя история .
Рассказывает своими словами историю личной жизни и бейсбольной карьеры
звездный игрок Балтимор Иволги, Кэл Рипкен.ЖБ РИПКИН

Робинсон, Джеки. Прорыв
в Высшую лигу .
Автобиография звезды бейсбола, который был первым чернокожим игроком, которого приняли
командой высшей лиги. JB ROBINSON

Райлант, Синтия. Но
Я вернусь снова: альбом .
Автор рассказывает о своем детстве в маленьком городке в Западной Вирджинии. JB
РИЛАНТ

Сандбург, Карл. Prairie-Town
Мальчик .
Автор рассказывает о своем детстве и юности в Гейлсберге, штат Иллинойс.JB SANDBURG

Салерно-Зонненберг, Надя. Надя:
В пути .
Талантливая и яркая скрипачка описывает свое детство, образование и
обучение в Джульярде и концертные выступления по всему миру. JB SALERNO-SONNENBERG

Отправитель, Рут Мински. г.
Клетка .
Девушка-подросток рассказывает о страданиях и преследованиях ее семьи во время
Нацисты в польском гетто, во время депортации и в концлагере. J
940.53 SEN

Саймон, Сеймур. От
Бумажные самолетики в космос.
Автор детской книги описывает свою жизнь, свои повседневные занятия и свои
творческий процесс, показывающий, как все взаимосвязано. JB SIMON

Спинелли, Джерри. узлов
в моей струне йо-йо .
Этот итало-американский медалист Ньюбери представляет юмористический рассказ о своем
детство и юность в Норристауне, штат Пенсильвания. JB SPINELLI

Stalcup, Ann. Вкл.
тыл: взросление в Англии военного времени .
Рассказ о маленьком ребенке, жившем в Лидни, Англия, во время Второй мировой войны.
включая воспоминания о воздушных налетах, противогазах, нормировании и военных новостях, а также
распорядок семьи, друзей и школы.JB STALCUP

Обработка почвы, Леон.
История Леона .
Сын издольщика из Северной Каролины вспоминает тяжелые времена, с которыми столкнулся его
семья и другие афроамериканцы в первой половине двадцатого века
и изменения, которые движение за гражданские права помогло осуществить. J976.6 TIL

Учида, Йошико. г.
Невидимая нить .
Детский автор, Йошико Утидо, описывает взросление в Беркли, Калифорния,
как Nisei, американец японского происхождения во втором поколении, и ее семья была интернирована в
концлагерь Невады во время Второй мировой войны.JB UCHIDA

Ван Метр, Вики. Принимая
Рейс: Моя история .
В возрасте 10 лет Вики научилась летать; менее чем через два года она стала
мировая знаменитость, когда она пилотировала самолет через Атлантический океан. Дети
захватит этот аккаунт за захватывающие факты о том, как летать, а также за
славное приключение обычной молодой девушки, которая нарушила границы. JB VAN
СЧЕТЧИК

Вашингтон, Букер Т. Up
из рабства .
Афроамериканский бизнесмен девятнадцатого века, активист и педагог Букер
«Восстание от рабства» Талиаферро Вашингтона — один из величайших американских
когда-либо написанные автобиографии.Его мантры черных экономических возможностей, земли
владение и самопомощь вдохновляли поколения черных лидеров. Я-ПБК W

Уайлдер, Лаура. Вкл.
Дорога домой: дневник поездки из Южной Дакоты в Мэнсфилд, штат Миссури, в
1894 .
Описывает достопримечательности и события, с которыми сталкивается приграничная семья, путешествующая из
Южная Дакота в Озарк. JB WILDER

Войцеховская, Мария. До
Перерыв Дня .
Воспоминания о юности автора во время Великой Отечественной войны, когда ее семья бежала
из Польши во временное убежище во Франции, Португалии, Англии и, наконец,
Соединенные Штаты.JB WOJCIECHOWSKA

Йейтс, Элизабет. Мой
Расширяющийся мир .
Дневник молодой писательницы, начинающей свою карьеру в Нью-Йорке в
1920-е годы, кульминацией которых стало ее замужество с молодым инженером и начало нового
жизнь в Англии в 1929 году. JB YATES

Йейтс, Элизабет. Один
Путь писателя .
На основании дневников автора за 1931-1951 гг. Прослеживается
развитие ее карьеры как автора детских книг, пока ее муж,
потеряв зрение, становится лидером организаций для слепых.JB
ЯТС

Ага, Лоуренс. г.
Затерянный сад .
Автор описывает, как он вырос американцем китайского происхождения в Сан-Франциско и
как он начал использовать свое письмо, чтобы прославить свою семью и свое этническое наследие.
JB YEP

Земах, Марго. Автопортрет:
Марго Земах .
Известный иллюстратор детских книг рассказывает о себе, своей жизни и
ее работа. JB ZEMACH

Чжан, Сун Нань. А
Маленький тигр в китайской ночи.
Канадский иммигрант Чжан рассказывает историю своей жизни в надежде, что
«это даст другим возможность лучше понять человеческое измерение Китая.
последние полвека.Ведь миллиард жизней состоит из миллиарда человек.
жизней, каждая из которых так же важна, как и любая отдельная жизнь в любой точке мира «. JB
ZHANG

Зиндель, Пол. г.
Свинья и я .
Отчет о юношеских годах Пола Зинделя на Стейтен-Айленде, когда его жизнь была
обогатился, найдя своего личного свиньи, или наставника Я-Б ЗИН

Сергей Аксаков: Годы детства

Содержание:
ПРЕДИСЛОВИЕ ПЕРЕВОДЧИКА … стр. 4
ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА…… Page 8
СОДЕРЖАНИЕ …… Page 9
I. РАССЕЯННЫЕ ОТЗЫВЫ …… Page 10
II. ПОСЛЕДУЮЩИЕ ОТЗЫВЫ …… Page 18
III. ПУТЕШЕСТВИЕ В ПАРАШИНО …… Page 26
IV. ПАРАШИНО …… Page 41
V. ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПАРАШИНО В БАГРОВО …… Page 52
VI. БАГРОВО …… Page 59
VII. МЫ ОСТАНАВЛИВАЕМСЯ В БАГРОВО БЕЗ РОДИТЕЛЕЙ …… Page 70
VIII. ЗИМА В УФА … Page 84
IX. СЕРГЕЕВКА …… Page 105
X. НАШЕ ВОЗВРАЩЕНИЕ В ГОРОД В УФА …… Page 127
XI.ПУТЕШЕСТВИЕ ЗИМОЙ В БАГРОВО …… Page 135
XII. БАГРОВО ЗИМОЙ …… Page 139
XIII. УФА …… Страница 158
XIV. МЫ ПРИБЫЛИ В БАГРОВО, ЧТОБЫ ЖИТЬ ТАМ …… Page 176
XV. ЧООРАСОВО …… Page 199
XVI. БАГР0В0 ПОСЛЕ Ч00РАСС0В0 …… Страница 222
XVII. МОЯ ПЕРВАЯ ВЕСНА В СТРАНЕ …… Page 228
XVIII. ЛЕТНИЙ ВИЗИТ В ЧОРАССОВО …… Page 270
XIX. ОСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В БАГРОВО …… Page 295
XX. ЖИЗНЬ В БАГРОВО ПОСЛЕ СМЕРТИ МОЕЙ БАБУШКИ …… Page 305
ПРИЛОЖЕНИЕ: АЛЫЙ ЦВЕТОК…… Страница 326

Цитирование превью

---

ГОДА ДЕТСТВА

СЕРЖА АКСАКОФФ

ПЕРЕВОД С РУССКОГО

J.

D. DUFF

FELLOW OF TRINITY COLLEGE, CAMBRIDGE

9000D EDWITJA ts зарезервирован

TO

ACD

ПРЕДИСЛОВИЕ ПЕРЕВОДЧИКА Автор автобиографии СЕРГЖ АКСАКОФ родился в Уфе Оренбургского уезда 20 сентября 1791 года.Его отец занимал некоторую должность в городском суде, а его дедушка жил в деревне как владелец большого имения, которое в конечном итоге унаследовало Аксаков. Русские были тогда только поселенцами в стране, а население состояло в основном из татар и ряда финских племен, часто упоминаемых в этой книге. Здесь описано детство Аксакова до зимы 1799 года, когда он учился в Казанской школе. Из школы он поступил в университет в том же городе и покинул его в 1807 году, когда многие из его одноклассников пошли в армию для борьбы с Наполеоном.Он поступил на государственную службу в 1808 году и служил с некоторыми перерывами на различных должностях, пока наконец не вышел на пенсию в 1839 году. Он женился в 1816 году; и его два сына, Константин и Иван, оба играли заметную роль в общественной жизни России. Он оставался на протяжении всей своей жизни страстным любителем страны и всех деревенских занятий и развлечений. Он умер в Москве после долгой и мучительной болезни 30 апреля 1859 года. Аксаков всегда очень интересовался литературой и написал ряд книг; но его репутация, которая очень высока в России, во многом зависит от двух томов его воспоминаний, написанных им в конце своей жизни.Первую из них он назвал «Семейной историей», а вторую, переведенную здесь, «Годы детства». Первый том начинается с истории его деда, vii

viii

ПРЕДИСЛОВИЕ ПЕРЕВОДЧИКА

и

.