Читать рассказ два капитана

Äàâíî, áîëåå äâàäöàòè ëåò íàçàä, Èëüÿ íàïèñàë äëÿ ïðîåêòà «Áèáëèîòåêà óòîïèé»  (íåñêîëüêî ýêçåìïëÿðîâ êíèãè, ïî ñëóõàì, õðàíÿòñÿ â Ìóçåå êíèãè ÐÃÁ) îäíî çàíèìàòåëüíîå ïðîèçâåäåíèå ( èëè äàæå äâà!).  Ïîñêîëüêó «Áèáëèîòåêà óòîïèé» êíèãà äîâîëüíî ðåäêàÿ è ìàëî ó êîãî åñòü âîçìîæíîñòü å¸ ïðî÷åñòü, ÿ ðåøèë ðàçìåñòèòü ïðîèçâåäåíèå Èëüè íà ñâîåé ñòðàíèöå.

 êà÷åñòâå ýïèãðàôà Èëüÿ èñïîëüçîâàë ñëîâà Î. Ðîäåíà «È îòñåêàþ âñ¸ ëèøíåå…»  Ýòîò ýïèãðàô èìååò îòíîøåíèå ñêîðåå ê ôîðìå, ñïîñîáó ñîçäàíèÿ è ïðî÷òåíèÿ, ÷åì ê ñîäåðæàíèþ ïðîèçâåäåíèÿ.
Ñàìî ïðîèçâåäåíèå ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ðàññêàç, âíóòðè êîòîðîãî «çàøèôðîâàí» äðóãîé ðàññêàç, ñîâåðøåííî íå ïîõîæèé íà ïåðâûé. ×òîáû äîáðàòüñÿ äî äðóãîãî ðàññêàçà, íåîáõîäèìî ïðèëîæèòü ê òåêñòó ñïåöèàëüíî âêëååííóþ â êíèãó çà÷åðí¸ííóþ êàëüêó ñ ïðîçðà÷íûìè «îêîøêàìè» è ÷èòàòü ëèøü òå ñëîâà, êîòîðûå âèäíû ÷åðåç îêîøêè. 

Ñàì Êîðìèëüöåâ îòíîñèëñÿ ê ñâîåìó ïðîèçâåäåíèþ íå ñëèøêîì ñåðü¸çíî è íàçâàë åãî «×òèâî».  Ìîæíî ñ÷èòàòü ýòè ðàññêàçû øóòêîé ìàñòåðà, ìîæíî –  äåìîíñòðàöèåé ìàñòåðñòâà.  ëþáîì ñëó÷àå, ýòî ïðîèçâåäåíèå óíèêàëüíî â ñâî¸ì ðîäå ïî «òåõíèêå èñïîëíåíèÿ» è äëÿ êàæäîãî ïèøóùåãî çíàêîìñòâî ñ «×òèâîì» Êîðìèëüöåâà îêàæåòñÿ ëþáîïûòíûì è ïîëåçíûì îïûòîì.

Ðàçúÿñíåíèå:
 ïðåäëàãàåìîì òåêñòå ÿ ïîïûòàëñÿ ñûìèòèðîâàòü ïðîçðà÷íûå îêîøêè êâàäðàòíûìè ñêîáêàìè. Åñëè ÷èòàòü, íå îáðàùàÿ íà íèõ âíèìàíèÿ, âû ïîëó÷èòå ïåðâûé ðàññêàç. Åñëè ÷èòàòü òîëüêî òåêñò, çàêëþ÷¸ííûé â êâàäðàòíûå ñêîáêè –  âû ñìîæåòå «ðàñøèôðîâàòü» âòîðîé.

Èòàê, ñëîâî Èëüå Êîðìèëüöåâó.

                ×òèâî
«È îòñåêàþ âñ¸ ëèøíåå…»
Î. Ðîäåí, ñêóëüïòîð

[Ñèäÿ] íà êàíàïå, ãðàôèíÿ ñëóøàëà, êàê [â êàìåðå]-îáñêóðå ïîòðåñêèâàåò ìàãíèé, â òî âðåìÿ êàê [Æàí îò÷àÿííî ïûòàëñÿ] íàëàäèòü ìîäíóþ èãðóøêó. Ãðàôèíå õîòåëîñü [ïîíÿòü, îòêóäà êàïèòàíó èçâåñòíî ïðî] òî, ÷òî Çâ¸çäî÷êà ðàñòÿíóëà ñåáå [áàáêè – âèäíî, êòî-òî] èç êîíþõîâ îêàçàëñÿ áåç ìåðû áîëòëèâ. À âåäü áåäíÿãà [çàëîæèë] äîì – [äà] è íå [òîëüêî] äîì – [êòî] áû ìîã ýòî ïîäóìàòü[?] – âñ¸, âñ¸, ÷òî îñòàâèë åìó ïðåñòàðåëûé [Ãðàô]. Çà÷åì? [Çà÷åì] åìó ýòîò îò÷àÿííûé ðèñê? – Âåäîìû ëè íàì âñå òàéíû, ñêðûòûå [â íàòóðå? – ðàññóæäàë] ìåæäó òåì âñëóõ [Æàí. – Åñëè] ìû ïîëàãàåì, [÷òî] äà, [òî] ìû [ïðîñòî] ïûòàåìñÿ óïîäîáèòü ñåáÿ äåìèóðãó, êîòîðûé [çàìî÷èë] êóñîê ãëèíû, äà[áû] ñîòâîðèòü èç íåãî ðàçóìíûõ òâàðåé. Íî, ñòàëêèâàÿñü [ñ]î ñòèõèéíûìè ýëå[ìåíòàìè], ìû ïîíèìàåì, ÷òî îòâàæèëèñü  [èãðàòü â] îïàñíûå [èãðû], ïîäîáíî äåòÿì, êîòîðûå ïîëàãàþò, ÷òî íåáåñíûé îòåö [íå ñòàíåò] èõ æóðèòü. Óâû! [Ñêîðåå, êàêàÿ-íèáóäü] îïëîøíîñòü â ðàñ÷¸òàõ…
Ãðàôèíÿ íå ñëóøàëà. «Ñïåðâà øèêàðíàÿ [øåñò¸ðêà] âîðîíûõ, çàòåì Çâ¸çäî÷êà… ß ïîäñòàâèëà ñåáÿ ïîä óäàð ìîëâû, õîòÿ ìíå [ñêàçàëè, åé]-áîãó, [÷òî çà öåííóþ] ëîøàäü îí ãîòîâ ñòàòü äàæå ïîä ïðÿìóþ [íàâîäêó] ìîðòèðû».  Îíà âñïîìíèëà, ÷òî äå Ìèðüå å¸ çâàëè çàâòðà â [îïåðó]. Êîãäà æå ýòè ãëóïöû [îñòàâÿò å¸ â ïîêîå. È] ëþáèìàÿ áîíáîíüåðêà ê òîìó æå [ðàñêîëîëàñü…]
[Çà äâåðüþ ïîñëûøàëèñü øàãè, êòî-òî] èç ñëóã [ïîñìîòðåë â] ùåëü ìåæäó ïîðòüåð, ñëîâíî â [ãëàçîê.]  âå÷åðíåé òèøèíå ïîìåñòüÿ áûëè ñëûøíû ïàñòîðàëüíûå çâóêè. [Êîç¸ë] ïðîáëåÿë ãäå-òî âäàëåêå.
– [Êóäà ÿ äåíóñü] îò ëþäñêîé ìîëâû[? –] ñêàçàëà ãðîìêî ãðàôèíÿ,  íå çàáîòÿñü î òîì, ÷òî [ïîäóìàë Æàí. Øåñòü ìåñÿöåâ ïîä] ãðóçîì òåðçàíèé, [ñëåäñòâèåì] îäíîé ðîêîâîé ìèíóòû ñòðàñòåé, [èçìîòàëè] å¸ [íåðâû], è [â] ïîñëåäíåå âðåìÿ åé ñàìîé õîòåëîñü ïîëîæèòü ýòîìó [êîíåö.  Ðàíüøå], êîãäà [äåëà] êàïèòàíà åù¸ íå ïðèøëè â óïàäîê, [ïðîñòûå, ÿñíûå] ïåðñïåêòèâû äàìñêîãî ñ÷àñòüÿ ïðåäñòàâëÿëèñü åé, [íî] òî, ÷òî [ýòî] îæèäàíèå [áóäåò òÿíóòüñÿ] òàê [äîëãî… «Ñëîâíî ïî òîíêîìó ëüäó èä¸øü] ÷åðåç Ñåíó, – äóìàëà îíà. [– Ñäåëàåøü íåâåðíûé øàã è ïðîâàëèøüñÿ òóäà,] ãäå ïîäæèäàåò ïîçîð íà âåñü Ïàðèæ, òóäà, [îòêóäà íåò âîçâðàòà».]
[Õîòåëîñü] åé [âîëüíîé  æèçíè]  – è ìóæ óìèðàåò, õîòÿ â ïðåæäåâðåìåííîé ñìåðòè åãî îò÷àñòè è å¸ [âèíà]  – íå óáåðåãëà îò ðàñïóòíûõ ïàðèæñêèõ [äåâîê,] îò ïàãóáíîãî [àçàðòà,] îò [âåòðà â ãîëîâå. Âîñïîìèíàíèÿ íàõëûíóëè è òóò æå äàëè äðóãîé õîä ìûñëÿì. À ìîæåò, è íå áûëî íèêàêîé] ëþáâè, è âñ¸ äåëî â æåëàíèè ñòàòü âëàäåëüöåì [øåñò¸ðêè] âîðîíûõ? [Èç] ðàçãîâîðîâ ñ Æþëè îíà çíàëà, ÷òî îò [òåõ, êòî åù¸ íè ðàçó] íå âðàùàëñÿ â èçìåíèâøåìñÿ ïîñëå Ðåñòàâðàöèè ñâåòå, òåõ, êòî ïðîâ¸ë áóðíûå âðåìåíà íà ñëóæáå â çàìîðñêîé [êîëîíèè], [íå] âî Ôðàíöèè, [íþõíóë] ò[à]ì ïîðîõó, [óæå] îáàãðèë â êðîâè [ïàëüöû], òðóäíî îæèäàòü ëþáâè áåç ðàñ÷¸òà. Ãðàôèíÿ îáìàõíóëàñü [âååðîì], ïîäàðêîì ïåðñèäñêîãî ïîñëàííèêà Ñåôåð-[áàáû.]
– Äèàâîë, [âîò â êîì âñ¸ äåëî!] – ïðîäîëæàë  ðàçãëàãîëüñòâîâàòü  [Æàí].  – ß òîëüêî ÷òî [âñïîìíèë, êàêèå] âåëè÷åñòâåííûå [ñöåíû] ó Ìèëüòîíà…
Ãðàôèíå áûëî äóøíî, îíà [çàêàòûâàëà] ãëàçà, íî Æàí íè÷åãî íå çàìå÷àë…
– Ðîçà, ìèñòè÷åñêàÿ [Ðîçà, âñ¸ ÷àùå è ÷àùå] ÿ âîçâðàùàþñü ìûñëÿìè ê íåé. Íå èñêëþ÷åíî, ÷òî ìû æèâ¸ì [â ïîñëåäíèå íåäåëè ïåðåä] êîíöîì ñâåòà. [Òåì,] êòî óïîðñòâóåò â ãîðäûíå, ñòîèò âñïîìíèòü, [êàê ñêðóòèëè] àíãåëû Ëþöèôåðà æåëåçíûìè öåïÿìè, [êàê âîïèëà Ëèëèò, ÷òî ñèäåòü åìó âåñü âåê â] îãíåííîé [òþðüìå,]  ñòðàäàÿ îò íåâîîáðàçèìîãî [ãîðÿ], êîòîðîãî íè [î]ä[íà] æèâàÿ äóøà [íå âåäàëà]. À âåäü âñ¸ ìîãëî [áû]òü èíà÷å. Ðîçà, ìèñòè÷åñêàÿ [Ðîçà] âñåïðîùåíèÿ, [çíàëà âñ¸] çàðàíåå, äî íà÷àëà âðåì¸í. [Äà ÷òî òàì çíàëà, îíà ïîìîãàëà åìó], ïûòàëàñü ïîäñêàçàòü ïóòü ñïàñåíèÿ, íî…
«[Ñòðè÷ü, ñòðè÷ü ïëîòíóþ çåë¸íóþ áóìàãó], êàê-òî íåâïîïàä ïîäóìàëà ãðàôèíÿ, – [è ñêëàäûâàòü]…  ß ñòàëà ïîõîæà íà ãëóïóþ [êóêëó], äèêèå ìûñëè ìíå ïðèõîäÿò â ãîëîâó! [Ýòî] âñ¸ äóõîòà».
Òóò [îíà] çàìåòèëà, ÷òî â êîìíàòó âîøëà ïîðîäèñòàÿ áîðçàÿ [ñóêà], ðîíÿÿ ñëþíó. «Îïÿòü êàìåðäèíåð íå ïîêîðìèë», – ïîäóìàëà ãðàôèíÿ.
«Äà îíà íå ñëóøàåò! – [äîãàäàëñÿ  Æàí]. – ×òî-òî ñåñòðà ñèëüíî [ñäàëà] â ïîñëåäíåå âðåìÿ.  Âñå ýòè êàâàëåðû, êîòîðûå âüþòñÿ âîêðóã [ïî ìåëêîìó ðàñ÷¸òó…] Ïîðÿäêà â äîìå íèêàêîãî, è ñîáàêà âîò [ãóëÿåò,] áóäòî íå çíàåò, ãäå ó íå¸ [ïîäñòèëêà. Äóìàåò] ëè ñåñòðà õîòÿ áû èíîãäà î ìèñòè÷åñêîé Ðîçå, î òîì, ÷òî ñêîðî âñåõ íàñ [ïîñòàâÿò] ïåðåä ëèöîì Ñòðàøíîãî Ñóäèè?»
Æàí îòîø¸ë [ê ñòåíêå,] íå çíàÿ î ÷¸ì [ñïðîñèòü] ó ñîâñåì óæå ïîáëåäíåâøåé ñåñòðû. Âäðóã óïàä¸ò â îáìîðîê, [ñ íå¸] ñòàíåòñÿ.
«Âîò îí – êîíåö ñâåòà! – äóìàë îí. – Çàâòðà ïàäàòü â îáìîðîê [áóäåò óæå íåêîìó.] È ðèìñêàÿ êóðèÿ [ïðîñ÷èòàëàñü,] íå ñïàñ¸ò å¸ êàïèòîëèéñêàÿ [âîë÷èöà!»]
«Ó íèõ [íåò äîêàçàòåëüñòâ, íåò!] – äóìàëà ãðàôèíÿ. – [Îäèí] ñëóõ íè÷åãî íå äîêàæåò…»
Âíåçàïíî ðàçäàëñÿ ãðóáûé [ñòóê] – íåïîíÿòíî îòêóäà, ñòó÷àëè íå â äâåðü.  [Æàí], êîòîðûé áûëî [ñëåãêà óñïîêîèëñÿ,]  ìàøèíàëüíî [âçÿë â ðóêè ðàñòð¸ïàííóþ êíèæîíêó, êàêóþ-òî áåëèáåðäó, èç òåõ, ÷òî ëþáÿò ÷èòàòü â ìåòðî]ïîëèè [– ïðî êðàñèâóþ æèçíü è ñèëüíûå ñòðàñòè] â äèêèõ ñòðàíàõ.  [×èòàòü ýòó ÷óøü åìó ñîâñåì íå õîòåëîñü… Îò íå÷åãî äåëàòü îí] ñòàë ðàññìàòðèâàòü ñòðàíèöû è óâèäåë, ÷òî ÷òî ñëîâíî êòî-òî [íà÷àë çàìàçûâàòü] ó íåãî íà ãëàçàõ [îòäåëüíûå ñëîâà êàðàíäàøîì,] ñëîâíî õîòåë ïî[ñìîòðåòü, ÷òî èç ýòîãî ïîëó÷èòñÿ.]
[«Çàâòðà ñíîâà íà äîïðîñ», – ïîäóìàëîñü Æàíó.]

Âñåì, êòî äîñòàòî÷íî áëèçêî çíàë Èëüþ, áûëî èçâåñòíî åãî çàìå÷àòåëüíîå ÷óâñòâî þìîðà.  Íà ïðåçåíòàöèè êíèãè Èëüÿ, êàê ñåé÷àñ ñêàçàëè áû, òðîëëèë æóðíàëèñòîâ, ãîâîðÿ î òîì, ÷òî êàæäûé ïèñàòåëü îáÿçàí ïîëüçîâàòüñÿ îòêðûòûì èì ìåòîäîì «óìíîæåíèÿ ëèòåðàòóðû», ÷òî ïðèâåä¸ò ê ýêîíîìèè áóìàãè.  Ïîòîì ïîäóìàë è äîáàâèë: íî åñëè ñîâñåì íè÷åãî íå ïèñàòü, òî ýêîíîìèÿ áóìàãè áóäåò åù¸ áîëüøå.

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• По роману Два капитана Каверина

«Два капитана» В.А. Каверина – роман о поиске себя, своего жизненного пути. Это по истине культовая книга о взрослении и становлении личности. Главный герой – Саня Григорьев. Автор показывает его нам с детских лет и до зрелости.

Еще с детства Саня был любознательным и неординарным мальчишкой. Любил истории о приключениях. Ему всегда хотелось сделать какое-нибудь важное открытие или найти клад. Так сложилось, что его жизнь тесно переплелась с семьей капитана Татаринова, погибшего во время экспедиции на север.

Однажды Саня нашел письма капитана, из которых ему стало понятно, что Татаринов сделал важное географическое открытие, которое присвоил себе его двоюродный брат Николай. А из-за гибели членов экспедиции честное имя Татаринова было опорочено. Эта история повергла героя в такой шок, что он решил во что бы то не стало выяснить правду о произошедшем и рассказать о ней людям.

Повзрослев, Саня тоже становится капитаном. Интересно, что на этом параллели в жизни Григорьева и Татаринова не заканчиваются. Подобно двоюродному брату Татаринова, в жизни Сани тоже есть свой недоброжелатель — старый друг Сани Ромашка. С самого детства он только притворялся его другом, строя козни ему за спиной.

Впоследствии он не раз вставлял товарищу палки в колеса. Пока Саня бывал в командировках, Ромашка пытался разлучить его с возлюбленной Катей. К счастью, в конце романа зло было наказано. Люди узнали правду о действиях Николая и Ромашки.

Особо хочется отметить образ Кати Татариновой. Девушка является одним из ключевых персонажей романа наряду с двумя капитанами. Будучи друзьями с самого детства Саня и Катя влюбляются друг в друга. Однако на их долю выпало немало испытаний. Пока Григорьев был в экспедиции, чтобы доказать правду об открытии Татаринова, именно Кате приходилось держать оборону от коварных нападок Ромашки.

Последний пытался максимально очернить Григорьева, чтобы вынудить Катю оставить мужа. Однако она достойно выдержала все испытания. Конечно, сначала ей нелегко было принять тот факт, что жизнь ее отца и любимого дяди на самом деле была ложью. Какое-то время она даже обижалась на Саню за то, что тот разворошил тайны прошлого. Однако в глубине души она была рада узнать правду. А впоследствии поддержала все начинания Сани.

«Два капитана» прекрасная книга для подростков. Она учит тому, что как бы тяжело не было, нужно бороться за свои убеждения. И как бы кому-то не хотелось скрыть правду, она рано или поздно восторжествует.

Сочинение по произведению Два капитана Каверина

«Два капитана» – это про детскую мечту, которая станет былью. Когда один капитан будет искать другого капитана. В городе Н-ске живут два мальчика. Одного из них зовут Саня Григорьев, другого – Петька Сковородников.

У Сани по роковой случайности погибает отец. Мама выходит снова замуж. Но отчим не жалует мальчика. Беда ещё в том, что Саня не может разговаривать. Однако, ему попадается ссыльный доктор Иван Иванович, который удивлён тем, что у Сани немота без глухоты. Он излечивает мальчика от этого недуга.

Мальчишки решают убежать в тёплый и сытый город Ташкент. А вместо этого оказываются в Москве. Беспризорные мальчишки попадают в облаву. Петька убегает, а Саня – нет, его определяют в школу-интернат. Там он находит новых друзей. Среди них девочка Катя Татаринова, которая сыграет в судьбе Сани одну из главных ролей.

Точнее, сначала Саня знакомится с её бабушкой, которой помогает донести до дома тяжёлую сумку. Катя живёт с бабушкой, мамой и дядей, который по совместительству является директором школы-интерната, где учится Саня и Катя. Девочка рассказывает про погибшего отца, но Саня не придаёт этому значения.

По окончании школы, Саня собирается стать лётчиком, полярным лётчиком. Катя собирается стать геологом. У Сани есть лучший друг Валя Жуков. И недруг – Ромашов, Ромашка, которому тоже нравится Катя, но она не обращает на него внимания.

Саня подрос, и приехал в свой родной город, навестить тётку. Она напоминает ему про письма из сумки утонувшего почтальона. Саня забирает их в Москву. Он понял, что его директор и брат капитана Татаринова одно лицо. Саня отдаёт письма Марии Васильевне. Он опрометчиво обвиняет Николая Антоновича в гибели экспедиции. Но, оказывается, тот уже сделал предложение Катиной маме и она согласилась.

Мама не пережила гибель своего первого мужа, она отравилась. Все в этом обвиняют Саню – и Катя, и Николай Антонович, и учитель Кораблёв, который тоже был влюблён в Катину маму. Саня говорит, что теперь просто обязан найти экспедицию капитана Татаринова и доказать свою правоту.

Окончив школу, Саня поступает в лётную школу, заканчивает и получает направление на Север. Он возит почту оленеводам, летает в самые отдалённые стойбища. А сам всё ищет следы экспедиции капитана Татаринова.

Начинается Великая Отечественная война. Саню отправляют на фронт. В одном из боёв он был ранен. И в санитарном поезде встречается с Ромашкой. Тут и всплывает его гнилое нутро. Поезд атакуют немецкие самолёты, Ромашов бросает раненого Саню на произвол судьбы.

Затем он является к Кате и говорит, что Саня мёртв. И только он может её спасти. Катя не верит в смерть Сани. А он выжил всем назло. На Севере, в Полярном он снова встречается с доктором Иваном Ивановичем. Тот даёт Сане дневник штурмана шхуны «Святая Мария».

Саня продолжает искать. И находит останки этой экспедиции. Совершенно случайно его самолёт совершает аварийную посадку почти в том месте, которое нанёс на карту капитан Татаринов. Саня делает доклад в Ленинграде в Географическом обществе. Он всё же сумел доказать, что Николай Антонович действительно приложил руку к гибели экспедиции капитана Татаринова. Банальная человеческая зависть к успехам своего брата.

По произведению Два капитана Каверина

Несколько интересных сочинений

Само полотно передает всю красоту и пышность русской зимы. Художник словно воспевает всю прелесть этого времени года и свое восхищение природой. На полотне показана деревня Лигачево в один из прекрасных, но не менее морозных дней.

Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Тучи» относится к числу моих самых любимых произведений автора по нескольким причинам.

Произведение относится к лирическим рассказам писателя, посвященным военной тематике, и рассматривает в качестве основной проблемы последствия влияния развязанных государствами войн на детскую психику.

Очень часто русские писатели обращались к проблематике «маленького человека». А.С. Пушкин не стал исключением, в произведении «Станционный смотритель» он также акцентирует внимание читателя на теме человека

Главными героями сказки являются мальчик Кай и девочка Герда. Это названые брат и сестра, очень привязанные друг к другу. Дети бедны, однако наделены чистыми сердцами

ЕГЭ Сочинение по тексту В.А.Каверина (сборник И.П.Цыбулько, вариант 1)

Уважаемые участники ЕГЭ!

Предлагаю вашему вниманию сочинение по тексту В.А.Каверина из сборника И.П.Цыбулько (вариант 1).

Сочинение написано с учётом критериев оценивания задания с развёрнутым ответом 2021.

Статья содержит следующие материалы:

1. текст В.А.Каверина;
2. сочинение;
3. ссылку на сочинение в таблице с выделением основных композиционных частей.

ТЕКСТ В.А.Каверина

(1)Накануне вечером комиссар вызвал Корнева и Тумика в свою каюту и заговорил об этой батарее, дальнобойной, которая обстреливала передний край и глубину и которая всем давно надоела.

—(2)Мы несём от неё немалые потери,— сказал он, — и, кроме того, она метает одной задуманной операции. (3)Нужно эту батарею уничтожить.

(4)Потом он спросил, что они думают о самопожертвовании, потому что иначе её нельзя уничтожить. (5)Он спросил не сразу, а начал с подвига двадцати восьми панфиловцев, которые отдали за Отчизну свои молодые жизни. (6)Теперь этот вопрос стоит перед ними — Корневым и Тумиком — как лучшими разведчиками, награждёнными орденами и медалями.

(7)Тумик первый сказал, что согласен. (8)Корнев тоже согласился, и решено было высадиться на берег в девять часов утра. (9)По ночам немцы пускали ракеты, хотя стоял декабрь и днём было так же темно, как и ночью.

(10)Времени вдруг оказалось много, и можно было полежать и подумать, тем более что это, наверно, уже в последний раз, а больше, пожалуй, не придётся.

(11)Тумик воевал уже полтора года и дважды был ранен. (12)Он участвовал в захвате знаменитой сопки «Колпак», когда восемьдесят моряков семь часов держались против двух батальонов, и боезапас кончился, и моряки стали отбиваться камнями. (13)Как вчера, он видел перед собой маленький дом, крыльцо с провалившейся ступенькой и отца в саду — коротко стриженного, седого, с худым носом и ещё такого стройного, ловкого, когда он быстро шёл навстречу гостям, опираясь на трость, в своей кубанке набекрень и со своими тремя орденами.

(14)Когда началась война, он прислал Тумику письмо: «Воюй и за себя, и за меня».

(15)Тут Тумик вспомнил всю свою жизнь, самое главное, самое интересное в жизни. (16)Отец — это был родной дом, детство и школа, девушка Шура — это была любовь, а Миша Рубин — друг, который всегда говорил, что, может быть, и есть на свете любовь, но верно то, что на свете есть настоящая дружба навеки. (17)Они были с ним всю войну — отец, та девушка и Миша — и были теперь, когда он лежал на своей койке под иллюминатором и слышно было, как волна, плеща, набегает на борт. (18)Это была его Отчизна!

(19)И вдруг всё стало так ясно для него, что он даже присел на койке, обхватив руками колени.

—(20)Недаром же я жил на земле, — сказал он себе.

(21)Он видел, как при свете огарка Корнев пишет письмо, и ему хотелось сказать Корневу, что нет для них смерти и что для них пришла эта торжественная, последняя ночь, когда замер весь свет и только под лёгким ветром волна, плеща, набегает на борт. (22)Но он ничего не сказал. (23)У Корнева были жена и маленький сын. (24)Он писал им, и кто знает, о чём он думал сейчас, хмуря крупные чёрные брови.

(25)Утром они с первого взгляда поняли，что нельзя заложить тол и уйти: батарея работала, и кругом было слишком много народу. (26)Можно было только сделать, как сказал комиссар: подорвать её и самим подорваться. (27)И это было легко: неподалёку от батареи штабелями лежали снаряды.

(28)Они стали тянуть жребий, потому что достаточно было подорваться одному, а другой мог вернуться к своим. (29)Они условились: вернётся тот, кто вытащит целую спичку. (30)И Тумик взял в обе руки две целые спички и сказал шёпотом:

— Ну, Корнев, тащи.

(31)У Корнева были жена и маленький сын…

(32)Они обнялись, поцеловались. (33)На прощание Тумик отдал Корневу свою фотографию, где был снят с автоматом, лёжа, прицеливаясь, — ребята говорили, что вышел отлично. (34)И Корнев ушёл. (35)Он был метрах в сорока от батареи, когда раздался взрыв и пламя метнулось до самого неба, осветив пустынный край — снег и тёмные ущелья между скал, диких скал Отчизны…

(По В. А. Каверину*)

* Вениамин Александрович Каверин (1902-1989) — русский советский писатель, драматург и сценарист, автор приключенческого романа «Два капитана».

СОЧИНЕНИЕ

Ради чего человек может пожертвовать своей жизнью? Такую проблему ставит в своём тексте русский писатель В.А.Каверин.

Рассуждая над данным вопросом, автор повествует о двух русских разведчиках, которые согласились ценой своей жизни уничтожить вражескую батарею. Что же подтолкнуло их к принятию такого решения? Ответ на данный вопрос можно найти во фрагменте текста, где писатель передаёт размышления перед своим последним боевым заданием одного из бойцов, Тумика. Разведчик вспоминает своего отца, друга, любимую девушку, родной дом – всё то, что ассоциируется у него с Родиной: «Это была его Отчизна!» Данным примером В.А.Каверин хочет показать, что Тумику дороги эти люди и родные места, поэтому он готов преодолеть страх смерти и пожертвовать собой ради того, чтобы защитить их.

Проанализируем ещё один фрагмент текста, важный для понимания проблемы. Когда бойцы тянули жребий, чтобы определить, кто из них пойдёт на смерть, Тумик тайком от своего боевого товарища Корнева принимает решение, что погибнуть должен именно он, а не Корнев, потому что у того «были жена и маленький сын». Этим автор убеждает нас в том, что любовь к ближнему тоже может стать причиной самопожертвования. Оба примера дополняют друг друга и позволяют выявить авторскую позицию.

На мой взгляд, В.А.Каверин подводит нас к мысли о том, что человек может пожертвовать своей жизнью ради защиты своих родных, близких и во имя Родины.

Я полностью разделяю точку зрения писателя. Действительно, самопожертвование – это сознательный выбор человека, который на одну чашу весов ставит Родину, родных и близких, а на другую – свою жизнь. Ярким примером самопожертвования, по моему мнению, является герой рассказа Максима Горького «Старуха Изергиль» юноша по имени Данко. Ценой своей жизни он спас соплеменников от рабства и гибели в непроходимых болотах и дремучих лесах, освещая путь сердцем, вырванным из груди. На такой поступок его подтолкнула любовь к своему народу и страстное желание его спасти.

Таким образом, на самопожертвование способен только тот, в чьем сердце горит любовь к Родине и ближнему. (306 слов)

СОЧИНЕНИЕ В ТАБЛИЦЕ

Блог в помощь!

Эссе по роману В.Каверина Два капитана

Ему отказывают от дома любимой девушки. И вновь приезжает он из Москвы в родной город Энск; находит среди книг своей сестры роман «Овод». Кто автор – в книге «Два капитана» не упоминается, потому что в детстве писателя Каверина решительно все русские гимназисты знали этот роман. Но я все-таки назову автора – вдруг вы захотите прочитать книгу, которой много десятилетий зачитывались в России, с тех пор, как в самом конце ХIХ века ее перевели на русский язык, все ваши ровесники. Это – английская писательница Этель Войнич. Ни в одной стране ее так не любили, как в России. Герой ее романа – итальянский революционер, действовавший под кличкой Овод, – очень нравился всем юным читателям и особенно читательницам. Спросите свою бабушку – скорей всего, и она читала эту книжку еще в школе. Вернемся к «Двум капитанам» – хотя вам еще неясно, что это за капитаны. Один – это капитан Татаринов. А второй… «…И, читая этот прекрасный роман, я находил, что история Овода очень похожа на мою. Так же, как Овод, я был оклеветан, и любимая девушка отвернулась от него, как от меня. Мне представлялось, что мы встретимся через четырнадцать лет и она меня не узнает. Как Овод, я спрошу у нее, показывая на свой портрет: – Кто это, осмелюсь я спросить? – Это детский портрет того друга, о котором я вам говорила. – Которого вы убили? Она вздрогнет и узнает меня. Тогда я брошу ей все доказательства своей правоты и откажусь от нее. Но мало было надежды на такую встречу!» Полкниги, я бы сказала, занято историей сложнейших перипетий его любви, тесно переплетенной с его же поисками экспедиции капитана Татаринова. 3 В книге много симпатичных, обаятельных людей – школьных и прочих приятелей Сани Григорьева. Например, будущий биолог Валька Жуков, не вылезающий из зоопарка, – школьник, которого с интересом слушает профессор на обходе зверей. «И вдруг с каким-то веселым удивлением он хлопнул Вальку по плечу и заржал, совершенно как лошадь; все двинулись дальше, а Валька остался стоять с идиотским, восторженным видом. Вот тут-то я его и окликнул: – Валя! – А, это ты! Никогда еще я не видел его в таком волнении. У него даже слезы стояли в глазах. Он растерянно улыбался. – Что с тобой? – А что? – Ты плачешь? – Что ты врешь! – отвечал Валька. Он вытер кулаком глаза и радостно, глубоко вздохнул. – Валька, что случилось? – Ничего особенного. Я в последнее время занимался змеями, и мне удалось доказать одну интересную штуку. – Какую штуку? – Изменение крови у гадюк в зависимости от возраста. Я посмотрел на него с изумлением. Плакать от радости, что кровь у гадюк меняется в зависимости от возраста? Это не доходило до моего сознания». Как до кого-то не дойдет, наверно, как можно решиться обречь себя на исполненную огромных трудностей и постоянного риска жизнь полярного летчика. А через сколько-то лет Саня встретит Вальку уже на севере – тот занимается разведением лисиц. И мальчик, которого Саня привел с собой, рассказывает ему потом, пораженный увиденным, что «они живут совершенно как люди. Там у них мертвый час, потом дети играют, а взрослые некоторые ходят в гости». 4 Саня поступает в летную школу. Кончает ее. «Юность кончается в один день – и этот день не отметишь в календаре: „Сегодня окончилась моя юность”. Она уходит незаметно – так незаметно, что с нею не успеваешь проститься. Только что ты был молодой и красивый, а смотришь – и пионер в трамвае уже говорит тебе: „Дяденька”. И ты ловишь в темном трамвайном стекле свое отражение и думаешь с удивлением: „Да, дяденька!” Юность кончилась, а когда, какого числа, в котором часу? Неизвестно. Так кончилась и моя юность».

Саня Григорьев заканчивает одну летную школу, потом другую. Он становится полярным летчиком. Все его помыслы сосредоточены на одном. «Кто знает, может быть, и меня когда-нибудь назовут среди людей, которые могли бы говорить с капитаном Татариновым, как равные с равным?» 5 Но у Сани есть враг – еще со школы. Ромашов, Ромашка. Он тоже издавна любит Катю Татаринову и всю жизнь стремится помешать Сане Григорьеву. Наступает 1941 год, и с ним приходит война. Был воздушный бой, и Саня приказал своему экипажу прыгать с парашютами. А сам повел самолет на таран. Потом, весь забинтованный, он едет в теплушке. И встречает Ромашку. «Он никогда не умел по-настоящему скрывать своих чувств, и теперь они стали проходить передо мной по порядку или, точнее, в полном беспорядке. Недоумение. Ужас, от которого задрожали губы. Снова недоумение. Разочарование. – Позволь, но ты же убит! – пробормотал он». И протягивает ему газету. «Возвращаясь с боевого задания, самолет, ведомый капитаном Григорьевым, был настигнут четырьмя истребителями противника… На объятой пламенем машине Григорьев успешно протаранил „Юнкерс”…» …А потом санитарный эшелон, где оказались два врага, немцы обстреляли в упор. «Я открыл глаза. Освещенный первыми лучами солнца туман лениво бродил между деревьями. У меня было мокрое лицо, мокрые руки. Ромашов сидел поодаль…» Дальше разворачивается сцена, когда один человек хочет смерти другого. «– Сейчас же верни оружие, болван! – сказал я спокойно. Он промолчал. – Ну! – Ты все равно умрешь, – сказал он торопливо. – Тебе не нужно оружия. – Умру я или нет, это уж мое дело. Но ты мне верни пистолет, если не хочешь попасть под полевой суд. Понятно? Он стал коротко, быстро дышать. – Какой там полевой суд! Мы одни, и никто ничего не узнает. В сущности, тебя уже давно нет. О том, что ты еще жив, ничего неизвестно. Теперь он в упор смотрел на меня, и у него были очень странные глаза… – Я остался, чтобы сказать, что ты мешал мне всегда и везде. Каждый день, каждый час! Ты мне надоел смертельно, безумно! Ты мне надоел тысячу лет!» 6 Вообще, «Два капитана» – это настоящий приключенческий роман. Я упомянула лишь о сотой части того, что там происходит. И по ходу дела решаются серьезнейшие нравственные проблемы, которых, как известно, в отроческом и в юном возрасте ничуть не меньше – если не больше, – чем в зрелом. Да вот хотя бы – границы возмездия? До какой границы имеем мы право идти, принося справедливое возмездие виновнику чьих-то бед. Каверин показывает, что человек всегда сам отвечает за свои поступки, добрые и злые, – на то и дана ему свобода воли. Всегда – за исключением тех ситуаций, когда свободу воли резко ограничивают – и человек уже не волен в своем выборе. Так в советское, особенно – сталинское время людей шантажировали на Лубянке и в многочисленных ее филиалах по всей стране жизнью близких: «Не дашь нужных нам лживых показаний – погибнут твои дети». И еще – тот, кто не прочел вовремя девиз героев романа Каверина: «Бороться и искать, найти и не сдаваться!» — тот упустил в жизни важный момент, когда этот девиз входит в сам состав крови, становится стимулом действий. Это – заключительная строка поэмы английского поэта Теннисона. Но важно то, что она была вырезана на деревянном кресте, водруженном в память Р. Скотта, достигшего Южного полюса после Амундсена и погибшего на обратном пути. В жизнь многих поколений русских подростков эти слова ввел В. Каверин. И они полюбили эти слова, роман «Два капитана» и обоих капитанов, в нем изображенных.

• 550260-esse_po_romanu_v.kaverina_dva_kapitana Размер файла: 98 kB Загрузок: 1

В.А.Каверин «Два капитана»

Саня Григорьев – главный герой романа В.А.Каверина «Два капитана» – всю жизнь посвятил поискам пропавшей экспедиции капитана Татаринова. Узнав в детстве из найденного письма о трудностях, которые выпали на долю капитана, руководителя экспедиции, он сразу проникся каким-то особым чувством причастности к этой истории. Судьба свела его с семьёй капитана Татаринова, он полюбил его дочку Катю. Когда его обвинили в предательстве и смерти матери Кати, он собрал все свои силы, для того чтобы поступить в лётное училище. Он был невысокого роста и считал себя слабым, но стал тренироваться ежедневно и добился того, что его приняли в лётное училище. Став лётчиком, он отправился на Север, потому что знал, что там находятся ответы на все его вопросы. В итоге он нашёл экспедицию погибшего капитана Татаринова, нашёл остатки корабля и бортовой журнал и доказал виновность брата капитана, который готовил оснащение экспедиции. Так ценой невероятных усилий Саня Григорьев достиг своей цели.

И.А.Бунин «Чистый понедельник»

Герои рассказа – люди молодые, красивые, богатые. Они имеют всё для счастливой и спокойной жизни. Главный герой влюблён в героиню и наслаждается этим чувством, мало задумываясь о природе человеческих качеств своей возлюбленной. Она ему кажется девушкой немного странной, но он уверен. Что в браке всё образуется, что рано или поздно она станет его женой, хотя из её уст это слово ни разу не звучало. А будь он повнимательней, он бы заметил, что её странности – вовсе не странности, а серьёзное увлечение, поиски смысла жизни. И портрет «босого» Толстого на стене, и расположение квартиры напротив Храма Христа Спасителя, и посещение курсов сестёр милосердия. А главное – её стремление посещать монастыри, храмы, кладбища. С каким просветлением в лице она рассказывает своему возлюбленному о старинных летописях, письменах! С каким знанием дела она повествует обо всех церковных обрядах. Молодой человек по-прежнему не придаёт значения всем этим фактам. Лишь после объявления, что она уходит в монастырь, ему становится всё понятно. Девушка изначально стремилась к приобщению к святой жизни, искала своё место именно в этой области. Герой принимает выбор любимой спустя два года, когда проходит тем же путём, что и в тот чистый понедельник, в день начала великого поста, и встречает её (именно её) во время службы в Марфо-Мариинской обители. Однажды поставив цель, девушка достигла её, пройдя через все препятствия.

Читаемое в разделе:

• Проблема взаимоотношения отцов и детей. Аргументы к сочинению ЕГЭ
• Проблема роли человеческой памяти. Аргументы к сочинению ЕГЭ
• Проблема влияния природы на человека. Аргументы к сочинению ЕГЭ
• Проблема влияния учителя на воспитание ученика. Аргументы к сочинению ЕГЭ
• Проблема воздействия музыки на человека. Аргументы к сочинению ЕГЭ
• Проблема выбора профессии. Аргументы к сочинению ЕГЭ
• Проблема преодоления жизненных трудностей в годы войны. Аргументы к сочинению ЕГЭ

Ранее опубликованные в разделе:

• Аргументы «Равнодушие и отзывчивость». К итоговому сочинению
• Аргументы «Верность и измена». К итоговому сочинению
• Проблема раннего взросления на войне. Аргументы к сочинению ЕГЭ
• Проблема выбора профессии. Аргументы к сочинению ЕГЭ
• Проблема милосердия. Аргументы к сочинению ЕГЭ
• Проблема быстротечности времени. Аргументы к сочинению ЕГЭ

Новые материалы раздела:

• Аргументы к итоговому сочинению «Надежда и отчаяние»
• Аргументы «Смелость и трусость». К итоговому сочинению

Известный французский писатель Жюль Верн вошел в мировую литературу как первый классик научно-фантастического романа и замечательный мастер романа приключений. На протяжении сорока лет он создавал серию «Необыкновенных приключений», что включала в себя шестьдесят четыре романа и два сборника повестей и рассказов. «Необыкновенные приключения» представляют собой универсальный географический очерк земного шара. География и природоведение сосуществуют в «Необыкновенных приключениях» с техническими и точными науками. Географическая фантастика выступает в произведениях рядом с инженерной. Герои Жюля Верна осуществляют географические подвиги, опережая реальные открытия. Общими усилиями человечество перестроит и улучшит планету. Отсюда и жизнеутверждающий пафос лучших произведений Жюля Верна, среди которых почетное место занимает роман «Дети капитана Гранта».
Жюль Верн создал новый тип приключенческого романа – роман о науке и ее безграничных возможностях. Он показал себя изобретателем в отборе сюжетов, которые отмечаются неисчерпаемым разнообразием, оригинальностью, новизной. Ярким примером этого является известнейшее произведение писателя «Дети капитана Гранта».
Герои романа отправляются на поиски непокоренного шотландца Гранта, который мечтал об учреждении на далеких островах колонии свободных людей. Члены экспедиции являются единомышленниками Гранта, поэтому название романа воспринимается как символическое.
Смельчаки, которые верят в успех своего дела, одолевают все трудности. Их дружба скрепляется суровыми испытаниями. Воры и негодяи будут наказаны, справедливость победит, мечта – осуществится. Этим пафосом пронизан роман от первой до последней строки.
Кто не знает невнимательного чудака – ученого Жака Паганеля? Фанатик науки, «ходячая энциклопедия», он всегда объединяет серьезные размышления с остроумными шутками и смешными поступками. Ему присуще непреодолимое чувство юмора. Вместе с тем он привлекает смелостью, добротой, справедливостью. Ободряя своих спутников, Паганель не прекращает шутить даже во время сложных испытаний, когда речь идет о жизни и смерти. Рядом с ним – шотландский патриот Гленарван, который делает все возможное и невозможное, чтобы разыскать своего вольнолюбивого соотечественника капитана Гарри Гранта. Закаляются в поисках юные герои Жюля Верна. Один из них – Роберт Грант. Для достойного сына отважного шотландца целиком естественным является душевный порыв – спасти от гибели своих друзей.
Романы Жюля Верна служили делу цивилизации и прогрессу во всем мире. Ученые, изобретатели, путешественники с признательностью вспоминают, что юношеское увлечение Жюлем Верном помогло им найти свое призвание, а иногда наталкивало на открытия.
В самом деле, победа справедливости над ложью и злом в романе Жюля Верна состоялась. Тем не менее, нужно сказать, что это произошло случайно. Совсем не обязательно было акуле подплывать к яхте лорда Гленарвана. Не было ни одной потребности ее ловить: то было просто развлечение. Совсем случайно обнаружилась в желудке морского хищника бутылка с письмами, которые тоже совсем случайно не уничтожило море.
Хорошо, что обнаружились люди, которые знали все три языка. Попала бы бутылка к неграмотным рыбакам, на этом бы все и кончилось.
Но все, что было дальше, не было случайностью. Власть не стала ничего делать для капитана сомнительных политических вкусов. Дети бросились к Гленарванам за вестью об отце, как и должно было быть. Молодые супруги Гленарванов не могли быть равнодушны к горю подростков. И вдобавок они были возмущены несправедливостью власти. Где-то там имел место и шотландский патриотизм.
Так начался длинный путь вокруг света в поисках капитана Гранта. Это дало возможность автору показать, как он того и хотел, виды планеты, животный мир и быт народов, с которыми встретились путешественники во время своего путешествия.
И странная вещь: искателям противостоят стихийные катастрофы, хищные представители фауны. Малого Роберта уносит кондор. Путешественников настигает большое наводнение, а в дерево, на котором они спасаются, попадает молния. Они переживают и океанические бури. Тем не менее, все люди, с которыми они встречались, протягивали им руку помощи. Читает все три документа, которые положили начало поисков, француз Паганель. Спасает Роберта Гранта над Андами индеец Талькав и становится другом и проводником экспедиции. Всяческую помощь предоставляют простые люди в Австралии.
Из людей только Айртон становится на препятствии благородным поискам. Он хочет захватить «Дункан» или отомстить Гранту?
Не знаю, как не знаю и того, что произошло между боцманом и капитаном. Тем не менее, считаю, что речь идет о своеволии и эгоизме.
Итак, несправедливость и зло – или следствие «государственных интересов», или результат неосмотрительных поступков тех, кто считает себя наибольшей ценностью мира. Правда, есть еще Каи-Куму и племена маори, на которых автор не пожалел черной краски. И их ненависть к «пакекас» целиком обоснована тем, что именно белые люди врывались в жизнь новозеландцев, используя огнестрельное оружие военных и Библию миссионеров. Так что и здесь дикие поступки дикарей вызваны «государственными интересами» британской короны. Капитан Грант хочет найти острова, где было бы можно основать Новую Шотландию – подальше от Лондона. Но маорийцы не спаслись на своих далеких островах. Так что победу небольшую – спасение Гранта-Отца – экспедиция получила. Большую – нет. Новая Шотландия так и не была основана.
Путешествие вокруг света, лишенное всякой фантастики, хорошо вписывалось в сюжет романа – дети отправляются на поиски отца, который пропал. Их отец – шотландский патриот, который не желает смириться с тем, что Англия подчинила Шотландию. По мнению Гранта, интересы его родины не совпадают с интересами англосаксов, поэтому он решил основать свободную шотландскую колонию на одном из островов Тихого океана. Он мечтал о свободе для этой колонии.
Английское правительство совершало всякие преграды на пути капитана Гранта. Тем не менее, он подобрал команду и отправился на поиски острова для поселения. Потом лорд Гленерван, единомышленник капитана Гранта, случайно находит документ, который объясняет исчезновение Гранта. Обезображенный документ направит героев по неверному пути. Появится ученый-всезнайка Жак Паганель, для того чтобы при всякой возможности излагать мысли автора по поводу развития научно-технического прогресса.
Описания странствований, раздумья героев переплетаются в произведении с интересными приключениями. Герои Жюля Верна – это всегда люди высокой нравственности, физически и духовно здоровые, настойчивые, не корыстолюбивые. Смелость оказывает содействие реализации их планов. Товарищ всегда спасет товарища. Воры получат по заслуге. Справедливость побеждает, а мечта осуществляется. Этим и объясняется большая популярность романов Жюля Верна, которые дети с удовлетворением читают и сейчас.

Прочитав роман Ж. Верна «Дети капитана Гранта», я был покорён мужеством, отвагой, доблестью, целеустремлённостью и благородством главных героев. И мне совершенно несложно было сделать выбор и назвать имя любимого героя. Конечно, Роберт Грант – вот кто может служить примером для любого мальчишки. Этот парень почти мой ровесник. И мне будет проще сравнить себя с ним. Найти общие черты характера и сделать вывод, почему же всё-таки он так привлёк к себе моё внимание.
При первом знакомстве с ним в романе, он производит впечатление воспитанного и решительного мальчика. После того, как его сестра Мери рассказала леди Гленарван историю о том, как они остались одни и какие трудности им пришлось пережить, проникаешься ещё и огромным уважением к этим героям. Слушая рассказ сестры, Роберт впервые отдавал себе отчет в том, сколько она для него сделала, сколько выстрадала, и наконец, не в силах больше сдерживаться, он бросился к сестре и крепко обнял ее. « – Мамочка, дорогая моя мамочка! – воскликнул он, глубоко растроганный».
Его поведение дало понять мне, какой он добрый и ранимый. И какой большой любовью к сестре наполнено его сердце. Роберт был сыном отважного шотландца и моряка. И он был достойным сыном. Интересные приключения и странствия, в которых участвовал Роберт, закаляли его характер.
Он знал, что пройдя через все трудности и испытания, он со своими друзьями обязательно достигнет цели – непременно найдут отца Роберта – капитана Гранта. Он хорошо усвоил, что смелость содействует в реализации их цели. Товарищ всегда спасет товарища. Воры получат по заслуге.
Справедливость победит, а мечта осуществится. Пройдя океаны и материки, ему вместе с другими героями романа, участвовавшими в поисках его отца, удалось пережить массу приключений и одолеть все трудности, веря в успех своего дела. О безграничной смелости этого мальчика свидетельствуют множество эпизодов в романе, например, во время землетрясения в Чили. Он пропадает, и несколько дней ребенка нигде не могут найти. Когда друзья, утратив всякую надежду его отыскать, уже собираются двинуться в путь, вдруг видят кондора, который в своих мощных лапах несет Роберта, взмывая в поднебесье.
В пампасах путникам грозит гибель от жажды. Роберт вместе с Талькавом, Гленарваном отправляются на поиски воды и опережают остальных. У реки ночью на них нападает стая красных волков. Им грозит неминуемая гибель. Тогда, Роберт, вскакивает на быстроногую Тауку, лошадь Талькава, и, рискуя быть растерзанным волками, увлекает стаю от Гленарвана и Талькава.
Ему удается избежать гибели. Он присоединяется к группе Паганеля, и утром вновь встречается со спасенными Гленарваном и Талькавом. Как вам? Вот и я был поражён его смелостью и отвагой! Такие приключения добавляют в нем мужества. А мне стремления становится смелее, сильнее, бесстрашнее, выносливее.
Он имеет все эти качества, потому и смог это сделать! И не удивительно, что Роберт, как и его отец, становится бравым моряком. Он получил много жизненных уроков. Люди, окружавшие его на всём путешествии, передали ему свой опыт и знания, которые наверняка ему пригодятся в жизни. А мне и таким как я мальчишкам остаётся только завидовать и учится на его примере!
Просто поменяй под себя

Сочинение на тему : Верн Ж. Произведение “Дети капитана Гранта”
26 июня 1864 г. экипаж яхты “Дункан”, принадлежащей лорду Эдуарду Гленарвану, виднейшему члену Королевского яхт-клуба Темзы и богатому шотландскому землевладельцу, вылавливает в Ирландском море акулу, в животе которой находит бутылку с запиской на трех языках: английском, немецком и французском. В записке кратко рассказывается, что во час крушения “Британии” спаслось трое — капитан Грант и два матроса, что они попали на какую-то землю; указывается и широта и долгота, но невозможно разобрать, какая это долгота — цифру размыло. В записке пишется, что спасенные находятся на тридцать седьмом градусе одиннадцатой минуте южной широты. Долгота неизвестна. Поэтому разыскивать капитана Гранта и его спутников надо где-то на тридцать седьмой параллели. Английское адмиралтейство отказывается снарядить спасательную экспедицию, но лорд Гленарван и его супруга решают сделать все возможное, чтобы отыскать капитана Гранта. Они знакомятся с детьми Гарри Гранта — шестнадцатилетней Мэри и двенадцатилетним Робертом. Яхту снаряжают в дальнее плавание, в котором желают принять участие супруга лорда — Элен Гленарван, очень добрая и мужественная молодая дама, и дети капитана Гранта. В экспедиции также участвуют майор Мак-Наббс, человек лет пятидесяти, скромный, молчаливый и добродушный, близкий родственник Гленарвана; тридцатилетний капитан “Дункана” Джон Манглс, двоюродный брат Гленарвана, человек мужественный, добрый и энергичный; помощник капитана Том Остин, старый моряк, заслуживающий полного доверия, и двадцать три человека судовой команды, все шотландцы, как и их хозяин.
25 августа “Дункан” выходит в море из Глазго. На следующий день выясняется, что на борту пребывает ещё один пассажир. Им оказывается секретарь Парижского географического общества француз Жак Паганель. По свойственной ему рассеянности он за день до отплытия “Дункана”, перепутав корабли (ибо хотел плыть в Индию на пароходе “Шотландия”), забрался в каюту и проспал там ровно тридцать шесть часов, чтобы лучше перенести качку, и не выходил на палубу до второго дня путешествия.По свойственной ему рассеянности он за день до отплытия “Дункана”, перепутав корабли (ибо хотел плыть в Индию на пароходе “Шотландия”), забрался в каюту и проспал там ровно тридцать шесть часов, чтобы лучше перенести качку, и не выходил на палубу до второго дня путешествия. Когда Паганель узнает, что он плывет в Южную Америку вместо Индии, сначала его охватывает отчаяние, но потом, узнав о цели экспедиции, он решает привнести изменения в свои планы и плыть сообща со всеми.
Переплыв Атлантический океан и пройдя через Магелланов пролив, “Дункан” оказывается в Тихом океане и направляется к берегам Патагонии, где, по некоторым предположениям — сначала именно так истолковали записку, — капитан Грант томится в плену у индейцев.
Пассажиры “Дункана” — лорд Гленарван, майор Мак-Наббс, Паганель, Роберт и трое матросов — высаживаются на западном побережье Патагонии, а Элен Гленарван и Мэри под опекой Джона Манглса остаются на паруснике, который должен обогнуть континент и ожидать путешественников на восточном побережье, у мыса Корриентес.
Гленарван и его спутники проходят через всю Патагонию, следуя по тридцать седьмой параллели. В этом путешествии с ними происходят невероятные приключения. Во час землетрясения в Чили пропадает Роберт. Несколько дней поисков оканчиваются плачевно — ребенка нигде не могут найти. Когда маленький отряд, утратив всякую надежду его отыскать, уже собирается подвинуться в путь, путники вдруг видят кондора, который в своих мощных лапах несет Роберта и начинает взмывать сообща с ним в поднебесье. Мак-Наббс уже хочет пальнуть в птицу, когда вдруг его опережает чей-то иной меткий выстрел. Раненая птица, словно парашют, на своих могучих крыльях спускает Роберта на землю. Выясняется, что тот самый выстрел произвел туземец по имени Талькав. Он становится их проводником по равнинам Аргентины, а в дальнейшем и настоящим другом.
В пампасах путникам грозит погибель от жажды. Талькав, Гленарван и Роберт, чьи лошади ещё не очень утомлены, отправляются на поиски воды и опережают остальных. У реки ночью на них нападает стая красных волков. Троим путешественникам грозит неминуемая погибель. Тогда Роберт вскакивает на быстроногую Тауку, лошадь Талькава, и, рискуя быть растерзанным волками, увлекает стаю от Гленарвана и Талькава.Тогда Роберт вскакивает на быстроногую Тауку, лошадь Талькава, и, рискуя быть растерзанным волками, увлекает стаю от Гленарвана и Талькава. Ему удается избежать гибели. Он присоединяется к группе Паганеля и утром ещё встречается со спасенными им Гленарваном и Талькавом.
Вскоре после этого в низине отряду предстоит пережить наводнение из-за разлива рек. Путникам удается взобраться на раскидистое ореховое дерево, которое бурый поток не смог выдернуть из земли. На нем они устраивают привал, более того разводят костер. Ночью ураган все же вырывает дерево, и на нем людям удается выплыть на сушу.
Паганелю приходит в голову мысль, что первоначально записка капитана Гранта была истолкована неверно и что речь в ней идет не о Патагонии, а об Австралии. Он весьма доказательно убеждает остальных в правильности своего вывода, и путешественники принимают решение вернуться на корабль, чтобы продолжить плавание до берегов Австралии. Так они и поступают.
Они обследуют, но тщетно, два острова, лежащих по пути, — Тристан-да-Кунья и Амстердам. Затем “Дункан” приближается к мысу Бернулли, расположенному на австралийском побережье. Гленарван высаживается на сушу. В нескольких милях от берега стоит ферма некоего ирландца, который радушно принимает путешественников. Лорд Гленарван рассказывает ирландцу о том, что привело его в эти края, и спрашивает, нет ли у него сведений об английском трехмачтовом судне “Британия”, потерпевшем крушение приблизительно двух лет назад где-то у западных берегов Австралии.
Ирландцу никогда не приходилось слышать о потонувшем корабле, но, к великому удивлению всех присутствующих, в разговор вмешивается один из его работников, по фамилии Айртон. Он заявляет, что если капитан Грант ещё жив, то пребывает на австралийской земле. Его документы и рассказ удостоверяют, что он служил боцманом на “Британии”. Айртон говорит, что потерял капитана из виду в тот момент, когда корабль разбился о прибрежные рифы. До сих пор он был убежден, что из всей команды “Британии” уцелел лишь он один. Правда, Айртон уверяет, что корабль разбился не у западных, а у восточных берегов Австралии, и если капитан Грант ещё жив, о чем свидетельствует записка, то пребывает в плену у туземцев где-нибудь на восточном побережье.Правда, Айртон уверяет, что корабль разбился не у западных, а у восточных берегов Австралии, и если капитан Грант ещё жив, о чем свидетельствует записка, то пребывает в плену у туземцев где-нибудь на восточном побережье.
Айртон говорит с подкупающей искренностью. В его словах трудно сомневаться. К тому же за него ручается ирландец, у которого он служил. Лорд Гленарван верит Айртону и по его совету принимает решение пересечь Австралию по тридцать седьмой параллели. Гленарван, его супруга, дети капитана Гранта, майор, географ, капитан Мангле и несколько матросов, собравшись в небольшой отряд, отправляются в путь во главе с Айртоном. “Дункан” же, получивший некоторые повреждения в корпусе, берет курс на Мельбурн, где планируется проведение его ремонта. Команда яхты во главе с помощником капитана Томом Остином там должна ожидать распоряжений Гленарвана.
Женщины выезжают в повозке, запряженной шестью быками, а мужчины — верхом на лошадях. Во час поездки путешественники проезжают мимо золотоносных приисков, любуются австралийскими флорой и фауной, Поначалу путешествие проходит в довольно комфортабельных условиях, по населенной местности. Однако у одной из лошадей ломается подкова. Айртон идет за кузнецом, и тот ставит новые подковы с трилистником — знаком скотоводческой стоянки Блэк-Пойнт. Вскоре небольшой отряд уже продолжает свой путь. Путешественники становятся свидетелями результатов преступления, совершенного на Кемденском мосту. Все вагоны, кроме последнего, рухнули в реку из-за того, что не были сведены рельсы. Последний вагон ограблен, повсюду валяются обгоревшие изуродованные трупы. Полиция склонна полагать, что это преступление — дело рук банды беглых каторжников под предводительством Бена Джойса.
Вскоре Айртон заводит отряд в лес. Путешественники вынуждены на неопределенное час остановиться, поскольку перед ними — бурная разлившаяся река, которую можно будет перейти вброд только тогда, когда она вернется в нормальное русло. Тем временем из-за непонятной болезни гибнут все быки и лошади, за исключением той, что была подкована трилистником.Тем временем из-за непонятной болезни гибнут все быки и лошади, за исключением той, что была подкована трилистником. Однажды вечером майор Мак-Наббс видит в тени деревьев каких-то людей. Не говоря никому ни слова, он отправляется на разведку. Оказывается, что это каторжники; он подкрадывается к ним и подслушивает их разговор, из которого становится очевидным, что Бен Джойс и Айртон — это одно лицо, а его банда во час всего путешествия отряда Гленарвана по материку держалась от него поблизости, ориентируясь на след лошади с подковой Блэк-Пойнта. Вернувшись к своим друзьям, майор до поры до времени не говорит им о своем открытии. Айртон уговаривает лорда Гленарвана приказать “Дункану” из Мельбурна отправиться на восточное побережье — там бандиты легко завладели бы яхтой. Предателю уже почти вручают приказ на имя помощника капитана, но тут майор его разоблачает и Айртону приходится бежать. Перед тем как скрыться, он ранит Гленарвана в руку. Через некоторое час путники принимают решение послать в Мельбурн другого гонца. Вместо раненого Гленарвана приказ анонсирует Паганель. Один из матросов отправляется в путь. Однако Бен Джойс тяжело ранит матроса, отнимает у него письмо и сам едет в Мельбурн. Его банда переходит реку по мосту, оказавшемуся неподалеку, а потом сжигает его, чтобы Гленарван не смог им употребить. Отряд ждет, когда понизится уровень реки, потом сооружает плот и на плоту переправляется через успокоившуюся реку. Добравшись до побережья, Гленарван понимает, что банда Бена Джойса уже завладела “Дунканом” и, перебив команду, отправилась на нем в неизвестном направлении. Все приходят к выводу, что надобно поиски прекратить, потому что совершать их уже не на чем, и вернуться в Европу. Однако выясняется, что корабля, отправляющегося в Европу, может быть, придется ожидать очень длительно. Тогда путешественники решают доплыть до Окленда, что в Новой Зеландии: оттуда рейсы в Европу регулярны. На утлом суденышке с вечно пьяными капитаном и матросами, пережив бурю, во час которой судно садится на мель, Гленарван с друзьями все же достигает берегов Новой Зеландии.
Там они попадают в плен к туземцам-людоедам, которые собираются их убить.Там они попадают в плен к туземцам-людоедам, которые собираются их убить. Однако, благодаря находчивости Роберта, им удается бежать из плена. Через несколько дней пути они доходят до восточного побережья Новой Зеландии и у берега видят пирогу, а чуть дальше — группу туземцев. Путники садятся в пирогу, однако туземцы в нескольких лодках их преследуют. Путешественники в отчаянии. После того, что им пришлось пережить в плену, они предпочитают умереть, но не сдаться. Вдруг вдали Гленарван видит “Дункан” с собственной командой на борту, которая помогает ему оторваться от преследователей. Путешественники недоумевают, почему “Дункан” стоит у восточных берегов Новой Зеландии. Том Остин показывает приказ, написанный рукой рассеянного Паганеля, который вместо того, чтобы написать “Австралия”, написал “Новая Зеландия”. Из-за ошибки Паганеля планы Айртона рухнули. Он вздумал бунтовать. Его заперли. Теперь Айртон помимо своей воли плывет на “Дункане” сообща с теми, кого хотел обмануть.
Гленарван пытается убедить Айртона вручить истинные сведения о гибели “Британии”. Многократные просьбы и упорство леди Гленарван делают свое дело. Айртон согласен рассказать все, что знает, а в обмен на это просит, чтобы его высадили на каком-нибудь необитаемом острове в Тихом океане. Гленарван принимает его предложение. Выясняется, что Айртон покинул “Британию” ещё до крушения. Он был высажен Гарри Грантом в Австралии за попытку организации мятежа. История Айртона не проливает света на местонахождение капитана Гранта. Однако Гленарван держит свое слово. “Дункан” плывет все дальше, и вот вдали показывается остров Табор. На нем и решено оставить Айртона. Однако на этом клочке суши, лежащем на тридцать седьмой параллели, происходит чудо: оказывается, что именно в этом месте нашли приют капитан Грант и двое его матросов. Вместо них на острове остается Айртон, чтобы иметь вероятность раскаяться и искупить свои преступления. Гленарван обещает, что когда-нибудь за ним вернется.
А “Дункан” благополучно возвращается в Шотландию.А “Дункан” благополучно возвращается в Шотландию. Мэри Грант вскоре обручается с Джоном Манглсом, с которым за час их совместного путешествия её связало нежное чувство. Паганель женится на двоюродной сестре майора. Роберт же, как и его отец, становится бравым моряком.

Хочется начать своё сочинение о любимом литературном герое со слов « Я много прочитал книг, но вот одна…». Но я не могу так сказать, потому что это будет неправда. Литературные произведения я читаю, как и большинство моих одноклассников, согласно школьной программе. Были книги, которые я начинал читать и не дочитывал. Были книги, которые я читал в кратком изложении. Но были книги, которые мне советовал прочитать мой отец и я ими зачитывался. Он большой любитель чтения и хорошо знаком с произведениями многих авторов. Однажды на каникулах отец предложил начать читать роман Ж. Верна «Дети капитана Гранта». И скажу вам честно, он был прав, когда сказал, что ты не сможешь оторваться от чтения этого романа.
Прочитав роман Ж.Верна «Дети капитана Гранта», я был покорён мужеством, отвагой, доблестью, целеустремлённостью и благородством главных героев. И мне совершенно несложно было сделать выбор и назвать имя любимого героя.
Конечно, Роберт Грант – вот кто может служить примером для любого мальчишки. Этот парень почти мой ровесник. И мне будет проще сравнить себя с ним. Найти общие черты характера и сделать вывод, почему же всё-таки он так привлёк к себе моё внимание. При первом знакомстве с ним в романе, он производит впечатление воспитанного и решительного мальчика. После того, как его сестра Мери рассказала леди Гленарван историю о том, как они остались одни и какие трудности им пришлось пережить, проникаешься ещё и огромным уважением к этим героям. Слушая рассказ сестры, Роберт впервые отдавал себе отчет в том, сколько она для него сделала, сколько выстрадала, и наконец, не в силах больше сдерживаться, он бросился к сестре и крепко обнял ее. « – Мамочка, дорогая моя мамочка! – воскликнул он, глубоко растроганный». Его поведение дало понять мне, какой он добрый и ранимый. И какой большой любовью к сестре наполнено его сердце. Роберт был сыном отважного шотландца и моряка. И он был достойным сыном. Интересные приключения и странствия, в которых участвовал Роберт, закаляли его характер. Он знал, что пройдя через все трудности и испытания, он со своими друзьями обязательно достигнет цели – непременно найдут отца Роберта – капитана Гранта. Он хорошо усвоил, что смелость содействует в реализации их цели. Товарищ всегда спасет товарища. Воры получат по заслуге. Справедливость победит, а мечта осуществится. Пройдя океаны и материки, ему вместе с другими героями романа, участвовавшими в поисках его отца, удалось пережить массу приключений и одолеть все трудности, веря в успех своего дела.
О безграничной смелости этого мальчика свидетельствуют множество эпизодов в романе, например, во время землетрясения в Чили. Он пропадает, и несколько дней ребенка нигде не могут найти. Когда друзья, утратив всякую надежду его отыскать, уже собираются двинуться в путь, вдруг видят кондора, который в своих мощных лапах несет Роберта, взмывая в поднебесье.
В пампасах путникам грозит гибель от жажды. Роберт вместе с Талькавом, Гленарваном отправляются на поиски воды и опережают остальных. У реки ночью на них нападает стая красных волков. Им грозит неминуемая гибель. Тогда, Роберт, вскакивает на быстроногую Тауку, лошадь Талькава, и, рискуя быть растерзанным волками, увлекает стаю от Гленарвана и Талькава. Ему удается избежать гибели. Он присоединяется к группе Паганеля, и утром вновь встречается со спасенными Гленарваном и Талькавом.
Как вам? Вот и я был поражён его смелостью и отвагой! Такие приключения добавляют в нем мужества. А мне стремления становится смелее, сильнее, бесстрашнее, выносливее. Он имеет все эти качества, потому и смог это сделать!
И не удивительно, что Роберт, как и его отец, становится бравым моряком. Он получил много жизненных уроков. Люди, окружавшие его на всём путешествии, передали ему свой опыт и знания, которые наверняка ему пригодятся в жизни. А мне и таким как я мальчишкам остаётся только завидовать и учится на его примере!

Хочется начать своё сочинение о любимом литературном герое со слов « Я много прочитал книг, но вот одна…». Но я не могу так сказать, потому что это будет неправда. Литературные произведения я читаю, как и большинство моих одноклассников, согласно школьной программе. Были книги, которые я начинал читать и не дочитывал. Были книги, которые я читал в кратком изложении. Но были книги, которые мне советовал прочитать мой отец и я ими зачитывался. Он большой любитель чтения и хорошо знаком с произведениями многих авторов. Однажды на каникулах отец предложил начать читать роман Ж. Верна «Дети капитана Гранта». И скажу вам честно, он был прав, когда сказал, что ты не сможешь оторваться от чтения этого романа.
Прочитав роман Ж.Верна «Дети капитана Гранта», я был покорён мужеством, отвагой, доблестью, целеустремлённостью и благородством главных героев. И мне совершенно несложно было сделать выбор и назвать имя любимого героя.
Конечно, Роберт Грант – вот кто может служить примером для любого мальчишки. Этот парень почти мой ровесник. И мне будет проще сравнить себя с ним. Найти общие черты характера и сделать вывод, почему же всё-таки он так привлёк к себе моё внимание. При первом знакомстве с ним в романе, он производит впечатление воспитанного и решительного мальчика. После того, как его сестра Мери рассказала леди Гленарван историю о том, как они остались одни и какие трудности им пришлось пережить, проникаешься ещё и огромным уважением к этим героям. Слушая рассказ сестры, Роберт впервые отдавал себе отчет в том, сколько она для него сделала, сколько выстрадала, и наконец, не в силах больше сдерживаться, он бросился к сестре и крепко обнял ее. « – Мамочка, дорогая моя мамочка! – воскликнул он, глубоко растроганный». Его поведение дало понять мне, какой он добрый и ранимый. И какой большой любовью к сестре наполнено его сердце. Роберт был сыном отважного шотландца и моряка. И он был достойным сыном. Интересные приключения и странствия, в которых участвовал Роберт, закаляли его характер. Он знал, что пройдя через все трудности и испытания, он со своими друзьями обязательно достигнет цели – непременно найдут отца Роберта – капитана Гранта. Он хорошо усвоил, что смелость содействует в реализации их цели. Товарищ всегда спасет товарища. Воры получат по заслуге. Справедливость победит, а мечта осуществится. Пройдя океаны и материки, ему вместе с другими героями романа, участвовавшими в поисках его отца, удалось пережить массу приключений и одолеть все трудности, веря в успех своего дела.
О безграничной смелости этого мальчика свидетельствуют множество эпизодов в романе, например, во время землетрясения в Чили. Он пропадает, и несколько дней ребенка нигде не могут найти. Когда друзья, утратив всякую надежду его отыскать, уже собираются двинуться в путь, вдруг видят кондора, который в своих мощных лапах несет Роберта, взмывая в поднебесье.
В пампасах путникам грозит гибель от жажды. Роберт вместе с Талькавом, Гленарваном отправляются на поиски воды и опережают остальных. У реки ночью на них нападает стая красных волков. Им грозит неминуемая гибель. Тогда, Роберт, вскакивает на быстроногую Тауку, лошадь Талькава, и, рискуя быть растерзанным волками, увлекает стаю от Гленарвана и Талькава. Ему удается избежать гибели. Он присоединяется к группе Паганеля, и утром вновь встречается со спасенными Гленарваном и Талькавом.
Как вам? Вот и я был поражён его смелостью и отвагой! Такие приключения добавляют в нем мужества. А мне стремления становится смелее, сильнее, бесстрашнее, выносливее. Он имеет все эти качества, потому и смог это сделать!
И не удивительно, что Роберт, как и его отец, становится бравым моряком. Он получил много жизненных уроков. Люди, окружавшие его на всём путешествии, передали ему свой опыт и знания, которые наверняка ему пригодятся в жизни. А мне и таким как я мальчишкам остаётся только завидовать и учится на его примере!

як вы розумиете поняття мыстецтво?назвить його основни ознакы
это песня или клолядка?
Ночь тиха над Палестиной,
Спит усталая земля,
Горы, рощи и долины —
Скрыла все ночная мгла.
В Вифлееме утомленном
Все погасли огоньки,
Только в поле отдаленном
Не дремали пастухи.
Стадо верно сосчитали,
Обвели ночной дозор,
И, усевшись, завязали,
Меж собою разговор.
Вдруг раздался шелест нежный,
Трепет пастухов объял,
И в одежде белоснежной
Ангел Божий им предстал:
“Не пугайтесь, не смущайтесь,
От Небесного Отца
Я пришел с великой тайной
Вам возрадовать сердца.”
Милость людям посылает
Сам Христос Владыка Царь,
Грешный мир спасти желает
И Себя приносит в дар.
Ночь тиха над Палестиной,
Спит усталая земля,
Горы, рощи и долины —
Скрыла все ночная мгла.
записать сравнения:
листья слетали с деревьев,как
Небольшой краткий доклад на тему “Методы научного познания”
Перечислите события, приведшие Французскую империю в крах. (Эпоха Наполеона I)
Почему резкий удар в живот может привести к остановке сердца?
Пожалуйста не флудитите.Заранее спасибо)
выполните действия:
1) 9м 6см – 43дм + 2м 90см
2) 5 км – 1300 м + 4320 м
3) 40дм + 3 м 80 см – 7 дм 9 см
4) 85 дм + 150 см – 400 см + 34 дм 56 см
выполняйте прошу вас
Помогите пожалуйста! 11,34:2,8 Заранее спасибо! (В столбик)
литературное чтение.Обозначить в тексте паузы. Из зарослей вылез маленький барсук.
найти закономерность в записи ряда чисел и дописать ещё 5 ;29,33,30,34,31

Федор Акимцев

Рассказ

“Схватка”

Российская Империя, Московская Губ., город Циалковский.

14 Апреля 2030-го года. 5:30

            Группа бойцов “диверсионного” отделения Министерства Государственной Безопасности шла по канализационному тоннелю в сторону Дворца Культуры и Просвещения, которая была захвачена террористами “Красного Рассвета”. Бойцов было пятеро, все были одеты в черные костюмы, вооружены оружием с глушителями. Фонари не использовались, все бойцы были снаряжены очками “ночного” видения. Юрий Хмелев шел крайним в колонне, периодически оглядываясь, чтобы прикрыть своих товарищей. Он шел, слегка подрагивая от напряжения и злости. Он всегда ненавидел людей, поднимавших руку на детей. Так что ему приходилось сейчас очень сильно сдерживать себя, так как на боевых операциях нельзя давать волю эмоциям.

            Командир группы, капитан Юдин замер на месте, подняв руку вперед. Все бойцы замерли на месте, разобрав свои сектора. Юрий развернулся назад, посмотрел в темноту тоннеля. Позади никого не было, так что он оглянулся, чтобы посмотреть на командира. Тот выглянул за угол, в ответвление основного тоннеля, а потом поднял руку, выставив два пальца. Это означало, что он вызывал бойца, идущего вторым в колонне. По этой команде к офицеру подошел ефрейтор Лебедев. Командир что-то знаками сказал ему, и ефрейтор пошел вперед. Перед выходом он сложил руку в “фигуру” и его тело будто покрылось дымкой. Видимо, боец решил использовать чародейство.

            Некоторое время было тихо, потом в наушниках Юрия и всех остальных послышались два еле слышных стука, и капитан отдал команду двигаться вперед. Вся группа двинулась следом за ефрейтором. Шли тихо, стараясь не шуметь, что было проблематично, так как в тоннеле было немало луж. Так что их приходилось обходить, а также стараться не задевать плечами сводов низкого тоннеля. Сложнее всего доводилось Емелину, так как тот был высотой под два метра, да еще и широкий в плечах. Юрий весь путь до ответвления прошел спиной вперед, прикрывая группу. У начала ответвления он остановился, вынул из кармана боевого костюма датчик движения, установил его на стену, после чего вернулся к своей группе, ушедшей вперед.

            Подойдя ближе, он увидел двух связанных бойцов, сидящих около стены. Оба были в бессознательном состоянии, и сейчас над ними работал чародей группы, укрывавший их от обнаружения с помощью своих навыков. Как только Юрий подошел к группе, капитан Юдин отдал команду.

– Так, сейчас будем подниматься наверх. Всем приготовиться.

            И первым начал проверять свое оружие, а потом, сложив руку в “фигуру”, прочитал “буквицы”, чтобы активировать чародейство, необходимое для выполнения задания. Все бойцы следом за ним сделали то же самое. Как только Юрий прочитал “буквицы”, его тело покрылось легкой дымкой, сразу же скрывшей его от постороннего взгляда видеть его могли теперь только его товарищи, скрытые под таким же чародейством, а также другие чародеи, но для этого им нужно было использовать свои силы. Обычный же человек не смог бы увидеть Юрия, даже если посмотрел бы через прицел или любой другой прибор обнаружения. Большим минусом этого чародейства было то, что во время его использования нельзя было использовать огнестрельное оружие. Даже с глушителем и пламегасителем пламя быстро рассеивало “дымку”. Так что при устранении противника придется использовать холодное оружие, а автомат повесить на спину, что Юрий и сделал.

            Капитан посмотрел на своих подчиненных, после чего знаками показал каждому, что ему нужно будет делать. На самом деле, этого не нужно было делать, каждый шаг плана они выучили еще во время планирования, но от повторения еще никто не умирал. Первыми наверх уходили командир группы и ефрейтор Лебедев, недавно разбиравшийся с террористами. Следом за ними шли Емелин и Гвоздев, а последним, как и всегда шел Юрий. Ему всегда хорошо давалось прикрытие, так что его всегда туда и ставили.

Удостоверившись, что все его поняли, строй-капитан полез наверх. Следом за ним сразу же полез ефрейтор. Что происходило дальше, было не видно из-за потолка тоннеля, но Юрий понял по звукам, что на какое-то время его товарищи останавливались. Через некоторое время, прошедшее в напряженном ожидании, в его наушники раздался уже знакомый стук и вторая “двойка” полезла наверх. Как только они залезли, пришла очередь Юрия, и тогда он полез вверх по немного скользким ступенькам.

Когда унтер-офицер вылез наверх, то сразу же увидел своих товарищей. Трое “держали” пространство, ожидая нападения противника, а вот Гвоздев снова “укрывал” пленных чародейством. Остальные спецназовцы прикрывали его, держась на приличном расстоянии. Это было сделано не столько из-за того, что кто-то мог метнуть гранату, сколько из-за невозможности атаковать издалека. При использовании ножа ведь приходится подходить совсем близко к своей цели. Как только Гвоздев закончил, капитан скомандовал своим подчиненным построиться в нужный “ордер” и они пошли в нужном им направлении. Они вышли из канализации в подвале здания, так что им теперь нужно было подняться на первый этаж и добраться до заложников.

Юрий шел последним, держа в руке свой боевой нож “диверсант”. Это был нож, изготовленный специально для “диверсионного” отделения МГБ. У него было длинное лезвие, не очень широкое, но и не узкое, подходящее как для колющих, так и для режущих ударов. Заточен нож был только с одной стороны, но самый край лезвия был обоюдоострым. Это было сделано на тот случай, если нужно будет прорезать какую-нибудь тканевую преграду. Плюс, это же позволяло использовать такие ножи при медицинской обработке раны, когда нужно срезать одежду. Хорошее оружие, одним словом.

К выходу из подвала группа подошла быстро и без происшествий, никого больше не встретив. Командир подошел к дверям, открывавшимся наружу, и приложил к ним ухо, прислушавшись. После этого он подозвал к себе ефрейтора. Они обменялись знаками, обсуждая что-то, а потом замерли в ожидании. Но продолжалось это недолго, уже через мгновения они резко распахнули двери, за которыми оказалось два человека. Одного из них строй-капитан схватил за шею и затянул его в подвал. Второго же пришлось “летально” ликвидировать ефрейтору, ударив ножом ему в шею. Этого террориста также затащили в подвал, после чего Гвоздев обоих спрятал под чародейство. Проверив обстановку в коридоре, спецназовцы двинулись дальше.