Читать рассказ приключения электроника

Идеи досуга / 
Какую книгу почитать

Как помочь ребятам справиться с трудностями, показав, что школьный период – удивительная пора, когда мы впитываем знания не только об учебных дисциплинах, но и о жизни? В нашей подборке вы найдете 10 нескучных книг, благодаря которым дети разных возрастов научатся понимать себя и преодолевать невзгоды взросления.

1. «Витя Малеев в школе и дома», Николай Носов

Николай Васильевич Носов – признанный советский писатель, чьи книги воспитали несколько поколений детей. Самым известным произведением Носова стал цикл приключений Незнайки, однако у данного автора было еще множество забавных историй о жизни детишек. Среди них особого внимания достойна книга о Вите Малееве и его школьных и домашних буднях. Витьку не назовешь лучшим учеником, ответы у доски для него сродни публичной казни. Однако (несмотря на проблемы в учебе) это замечательный мальчик, чья фантазия не знает границ. К сожалению, взрослые зачастую определяют успешность ребенка исключительно по его отметкам, поэтому данную книгу стоит прочесть и родителям, и учителям. 

смотреть

2. «Сказка о потерянном времени», Евгений Шварц

Замечательная и поучительная история для непослушных детей, легшая в основу советской экранизации. Сказка повествует о четырех старых волшебниках, мечтающих вернуть себе молодость. Однако повернуть время вспять не так уж и просто, для начала надо разыскать детей, попусту прожигающих свою жизнь. К счастью для дряхлых злодеев, им подвернулись беспечные лодыри. Внезапно постаревшие ребята все же понимают, что время – бесценный дар, который нельзя растрачивать впустую. Они отправляются на поиски волшебников, чтобы разрушить их злые чары. 

смотреть

3. «Матильда», Роальд Даль

«Матильда» – генильная работа автора всемирно известных историй для детей, поражающих воображение и полных жизненно важных уроков. Отдельные его книги (например, «Чарли и шоколадная фабрика» и «Большой и добрый великан») легли в основу культовых фильмов. В странах СНГ к творчеству Роальда проявили не так уж много внимания, а зря. Главная героиня произведения – маленькая девочка, смышленая не по годам. Матильда научилась читать самостоятельно, без какой-либо помощи со стороны взрослых. К сожалению, глуповатые родители полностью игнорируют недюжий ум своей дочери, никак его не развивая и бедняжка от скуки превращается в несносную хулиганку. Одна лишь школьная учительница способна понять уникальную личность Матильды и какого же ее удивление, когда умственные способности ребенка достигают сверхчеловеческих высот!

смотреть

4. «Денискины рассказы», Виктор Драгунский

Этим произведением Драгунского когда-то зачитывались почти все советские дети, смеясь над забавными приключениями неугомонного Дениса. Со временем популярность этой книги уменьшилась, ведь на смену ей пришли истории о современных детях. Разумеется, в этом нет ничего удивительного, так как школьникам всегда интереснее читать про период, в котором живут они сами. Однако не стоит забывать про это великолепное литературное творение, поскольку Драгунский описал в нем те проблемы, с которыми сталкиваются ребятишки всех стран и эпох. Преисполненные юмора и оптимизма, «Денискины рассказы» являются примером дивных книг, взращивающих творческое начало.

смотреть

5. «Манюня пишет фантастичыскый роман», Наринэ Абгарян

Популярную писательницу Абгарян прославили ее трогательные и юмористические произведения, полные ностальгии по детству. Манюня – отнюдь не вымышленный персонаж, а скорее слегка приукрашенное отражение лучшей школьной подруги самой Наринэ. Описание, казалось бы, самых обыденных событий из жизни каждого ребенка превращаются на страницах книги в захватывающую автобиографическую повесть, наполненную бесконечным оптимизмом. Наринэ Абгарян сохранила в себе способность видеть мир глазами ребенка, утраченную многими унылыми взрослыми. Благодаря ее таланту, дети научатся воспринимать даже самые скучные будни как увлекательный период познания себя и окружающих людей.

смотреть

6. «Мудрец_05», Екатерина Соболь

Семиклассник Паша – идеальный сын, радующий родителей отличными школьными отметками и примерным поведением. Этот пай-мальчик ни за что не сделал бы ничего отчаянного, не случись в его семье беда. Когда отец Паши пропадает без вести, паренек решает разыскать его самостоятельно, но для этого ему придется поехать из Москвы в Сочи. К несчастью для Паши, его попутчиком оказывается хулиган Илья, с которым у нашего героя нет ничего общего. Но, быть может, школьные враги могут стать друзьями? Ребят ждут новые знакомства и опасные приключения. Однако сначала Пашке нужно разобраться в семейных секретах и понять, действительно ли отец пропал. Может, он просто не хочет возвращаться? Екатерина Соболь рассказывает не просто детективную историю, она показывает переживания ребенка, лишенного внимания одного из родителей, а это (к огромному прискорбию) одна из самых распространенных проблем современного общества, где многие дети растут в неполноценных семьях.

смотреть

7. «Уроки французского», Валентин Распутин

Ваши дети постоянно жалуются на то, как им тяжко приходится в школе? Что ж, книга Распутина поможет им понять, как прекрасно быть современным учеником. Повествование ведется от лица маленького мальчика, живущего в середине пошлого века. Чувствуя непреодолимую тягу к знаниям, 11-летний ребенок вынужден уехать из деревни (где есть лишь начальная школа). В городе ему предстоит столкнуться с недетскими проблемами и между занятиями бедняга рыщет по улицам в поисках хоть какого-то пропитания. Рассказ Распутина, безусловно, мрачное и печальное произведение, но оно помогает по-новому взглянуть на современную систему образования, радуясь тому, что мы имеем. 

смотреть

8. «Хорошо быть тихоней», Стивен Чбоски

А вот эта книга уже для ребят постарше. Мы не зря упоминали ее в нашей подборке книг для подростков, ведь она повествует о дружбе, первой любви и самых неожиданных труностях взросления. Роман Чбоски стал сенсацией, привлекающий к себе внимание подростков и их родителей. Дело в том, что Чбоски рисует школьную жизнь без прикрас, не привнося в нее рафинированный идеализм многих авторов, по мнению которых в жизни подростка нет проблем страшнее плохой отметки. Персонажи этого романа вынуждены столкнуться с куда более серьезными проблемами и речь не только о первой любви. Так, главный герой (паренек по имени Чарли) впадает в депрессию из-за глубокой детской травмы, столь шокирующей, что мозг пытается стереть даже само воспоминание о ней. К счастью, в жизни Чарли появляются люди, способные помочь в преодолении боли, но и они порой (пусть и сами того не желая) наносят ему новые душевные раны.

смотреть

9. «Приключения Электроника», Евгений Велтистов

Цикл о приключениях Электроника стал культовым в отечественной фантастике для школьного возраста. Эта история дружбы между человеческим мальчиком и его близнецом-роботом пронизана добротой и с малых лет приучает нас восхищаться безграничными возможностями науки, напоминая, что плоды ученых должны служить благим целям. Велтистов подарил нам книги, взращивающие в детях ум и доброту.

В эту книгу вошли истории о появлении Электроника в жизни Сережи Сыроежкина – очаровательного, но необычайно ленивого школьника. Быстро преодолев шок от знакомства с передовым роботом, как две капли воды похожим на него, Сыроежкин решает воспользоваться необычайными способностями нового друга, уговорив того посещать школу, выдавая себя за Сережу. Искусственный интеллект позволяет андроиду молниеносно осваивать любую дисциплину, поражая учителей и одноклассников невиданными результатами. Однако Электронику грозит смертельная опасность, ведь за ним охотятся беспощадные преступники.  

смотреть

10. «Чудак из шестого “Б”», Владимир Железников

Самым известным творением Железникова стала школьная драма «Чучело», легшая в основу известной советской экранизации. Впрочем, не все произведения этого талантливого писателя столь печальны. Его перу, среди прочего, принадлежит занимательная юмористическая повесть о злоключениях шестиклассника-лодыря (Бориса Збандуто). У автора интереснейшая подача текста, способная увлечь даже взрослого читателя. Повествование ведется от лица самого Борьки – неугомонного хулигана, то и дело попадающего в переплеты, из которых ему удается выпутаться благодаря оптимизму и смекалке. В целом Боря довольно добрый ребенок и порой ему даже хочется вести себя хорошо, но ведь тогда взрослые решат, будто он поддался их воспитанию. Не бывать этому! Борька не позволит сломить свою волю и сделать его похожим на заучек-одноклассников. И пускай вечно поучающая всех тетя Оля называет племянника вандалом, варваром и гунном, он еще покажет взрослым, кто здесь главный.

смотреть

Данная подборка включает в себя произведения для всех юных читателей, как младшего, так и старшего школьного возраста. Однако о вкусах не спорят, поэтому нам будет интересно узнать вашу точку зрения. Расскажите нам, какие книги о детстве и подростковых годах сформировали ваш характер, оставив неизгладимые воспоминания на всю жизнь.

Источник

21 мая

Русский язык

Повторение

Выполни упражнение: https://learningapps.org/10717194

(присылать не нужно)

Чтение

Выполни задания:

2)https://learningapps.org/7517526

20 мая

Математика

Повторение

Запишите число, классная работа

Минутка чистописания: 200

Работа по теме: с. 82 № 8 (1 и 2 пример)

Русский язык

Повторение

Запишите число, классная работа

Минутка чистописания: буква Н,н.

Работа по теме: с. 125 упр.267

Литературное чтение

Читать произведение «Святая ночь» с.201-208

19 мая

Чтение

Тема:М.Твен «Приключения Тома Сойера» .

Читать рассказ(с.194-200)

Русский язык

Тема:Повторение

1 Запиши число, классная работа.

2. Минутка чистописания: буква И.и

3.Выполнить у.251(с.118)

Математика(с.77)

Тема: Закрепление

1. Запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания: число 456

3.Выполнить примеры №316(все)

18 мая

Русский язык

Итоговый диктант за год.

1. Запиши число.

Итоговый диктант.

Прослушай и запиши текст диктанта https://youtu.be/WkHH8OM9BWw

Математика

Тема: Закрепление умения решать примеры

1. Запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания: наименьшее четырехзначное число

3. Реши примеры 313 на с. 76

Пришли классную работу учителю на проверку

15 мая

Математика

Тема:Контрольная работа

1. Примерыс.114,№3
2. Задача -с.114,№ 4

Окружающий мир

Тема ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РОССИИ

Продолжим путешествие по России читать в учебнике с. 189-200 или смотреть видео https://youtu.be/ollar6I8tYk

14 мая

Русский язык

Тема: Правописание возвратных глаголов

1 Запиши число, классная работа.

2. Минутка чистописания: буква Э, э

3. Познакомься с правилом на с. 102

4. Выполни упр. 211

5. ДЗ с. 103 упр. 213

Чтение

Тема «Русалочка»

Дочитай сказку до конца с. 183-193

Пройди тест онлайн и пришли к следующему уроку результат https://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-skazke-andersena-rusalochka

Окружающий мир

Путешествие по России

Просмотри видеоурок    https://youtu.be/ollar6I8tYk

13 мая

Чтение

Тема:Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

Читать продолжение сказки (с.174-183,до слов»Солнце еще не вставало…»)

Русский язык

Тема:Обобщение по теме глагол. Правописание глаголов в настоящем времени.

1.Запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания. Буква Ц,ц

3.Выполните у.246,выполнив разбор слова «не падает»,как часть речи(образец на с.147)

ДЗ-с.116,у.246

Математика

Тема:Проверка умножения делением и деления умножением

1. Запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания:число 876

3.Устный счет:выполни устно задание «Цепочка «на полях учебника-с.74

3. Выполни № 290 ,с.74

4.ДЗ:с.74,№292(верхняя строчка)

12 мая

Математика

Тема: Деление на трёхзначное число

1. Запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания: наименьшее трёхзначное число

3. Выполни № 284 (если забыл объяснение, посмотри видео с. 29 апреля)

4. ДЗ с. 73 №285 (верхняя строчка)

Русский язык

Тема:Правописание глаголов в прошедшем времени

1. Запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания. Буква Ж,ж.

3.Выполни упр. 236 (без второго задания)

4. ДЗ с.113 упр. 239 списать.

Чтение

Тема:Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

1. Рассмотрите портрет писателя-сказочника:https://polit.ru/media/photolib/2012/12/14/anders_1355432742.jpg
2. Прочитать сказку с.167-173,вимательно вникая в сюжет сказки.
3. ДЗ.Еще раз перечитайте отрывок сказки.

8 мая

Математика

Тема:Повторение изученного.

1. Запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания:число 678

3.Тренировочные задания:с.67,№10(верхняя строчка)

с.71,№21(1)-по желанию

Окружающий мир

Тема: Такие разные праздники

1. Открой учебник на с.175 и познакомься с темой урока

2. Просмотри видео по данной теме https://youtu.be/yumx6cq3roE

3. Прочитай текст учебника на с. 175-179

7 мая

Русский язык

Правописание глаголов в прошедшем времени

Запиши число, классная работа

Минутка чистописания: Буква З,з.

Рассмотри таблицу в учебнике на с. 110

Выполни упр. 232 (присылать не нужно)

Чтение

Обобщение по разделу «Страна фантазия»

Посмотри виде по данной теме https://youtu.be/ZnNJgJoZ9_s

Окружающий мир

Тема Контрольная работа № 4

Выполни тест: https://testschool.ru/2018/01/06/itogovyiy-test-po-okruzhayushhemu-miru-za-4-klass/ (выполняем только часть А, т.е. 10 вопросов) 

Проверь себя по ответам и пришли мне только оценку (1 ошибка-5, 2 ошибки-4, 3-4 ошибки-3)

6 мая

Математика

Тема:Повторение изученного.

Тренировочные задания:

1)с.67,№9(верх.строчка)

2)с.70,№11(любые 2 уравнения)

На проверку учителю не высылать.

Русский язык

Тема:Правописание возвратных глаголов.

1. Открой тетрадь, запиши число, классная работа

2.Записать словарное слово на с.103

3.Прочитать 2 правила на с.102 и 103.Постарайтесь запомнить правило на с.103 .Это важно!

4.Выполнить у.219 На проверку учителю не высылать.

Чтение

Тема:Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

1. Читать с.160-165

30 апреля

Русский язык

Тема:Способы определения І и ІІ спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

1. Открой тетради, запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания: буквы Е,е. три слова и предложение.

3.Повтори правило на с.98 Попробуй его рассказать себе или кому-нибудь взрослому.

4. Выполни упр. 207 (если ты забыл глаголы-исключения, повтори правило на с.94. 

ОРКСЭ

Тема: Православные праздники

1. Просмотри видео по данной теме 

https://youtu.be/yVLwR4zLg1E

https://youtu.be/yVLwR4zLg1E

Физ-ра

1. Ребята, повторите комплекс общеразвивающих упражнений https://youtu.be/rpTozfApeow

2.Не забываем про гимнастику для глаз!

Окружающий мир

Тема : Славные символы России.

1.Прочитать тему урока(с.168)

2..Просмотрите видеоурок https://youtu.be/O-qUDMz-7eY

3.Закрепить новую тему,прочитав в учебнике с.168-173

29 апреля

Математика

Тема: Письменное деление многозначного числа на трёхзначное 

1. Запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания: самое маленькое двузначное число

3. Открой учебник на с. 72 и рассмотри тему урока

4. Посмотри объяснение новой темы http://https://ok.ru/video/308776604089

5. Выполни № 279

Музыка

Тема: Исповедь души. Революционный этюд. В каждой интонации спрятан человек.

1. Просмотри презентацию по данной теме, пройдя по ссылке https://ppt-online.org/735760
2. Прослушай данные мелодии:

А)Прелюдия № 7 Шопен

https://youtu.be/34aMmOqPwRg

ДЗ Выполни задания.

1. Дай определения данным понятиям (1 предложение)
2. Выполни тест из 6 вопросов. (Вид оформления 1-А, 2-В и тд.)
3. По данному заданию вы получите по две оценки (за первое и второе задание)
4. Вопросы

Физическая культура

1. Выполните гимнастику для глаз:https://youtu.be/IyIlsJEwZpE
2. Пальчиковую гимнастику:https://youtu.be/nc68I8JGM58

Русский язык

Тема:Способы определения І и ІІ спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

1.Запишите число,классная работа.

2.Минутка чистописания:З.з в соединении.

3.Внимательно изучите схему на с.97и правило на с.,98,постараясь запомнить.

4.Выполнить у.200

ДЗ повторить правило

Чтение

Тема:Кир Булычев. «Путешествие Алисы».

1. Прочитать рассказ на с.150-156.
2. Научиться выразительно читать, ответить устно на вопросы после рассказа(№2,3)

28 апреля

Русский язык

Тема:Способы определения І и ІІ спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

1.Запишите число,классная работа.

2.Минутка чистописания:Оо в соединении.

3.Просмотрите видеоурок: https://youtu.be/B7PCAm7vbBE.

4.Выполнить у.192

Дз с.95 у.195

Математика

Промежуточная аттестация

Пройди тест и пришли результат учителю

https://testedu.ru/test/matematika/4-klass/itogovaya-attestacziya-variant-7.html

Окружающий мир

Мы граждане России

Открой учебник и прочитай тему нашего урока на с. 164

Просмотри виде по нашей теме https://youtu.be/iAamnIeg8bs

Если ты желаешь проверить свои знания, можешь пройти тест по желанию.

https://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/4-klass/myi-grazhdane-rossii.html

Чтение

Тема:Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника»

Прочитать рассказ на с.144-149.

При желании можете просмотреть кинофильм» Приключения Электроника»(в течении недели)

Дз.Выбери задание, которое тебе больше понравится и выполни его  (  Письменно ответить на вопрос №2,с.149  или   Викторину по произведению)                                                                                                                                                                                                                                                                     

ИЗО

Тема:Сопереживание — великая тема искусства.

Просмотрите презентацию по теме:https://yadi.sk/i/rNPPV5ASRbeJIw

Просмотри картинки, как рисовать поэтапно животных и нарисуй рисунок (по желанию) Присылать учителю не надо!

27 апреля

Русский язык

Тема:Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.

1. Запишите число,классная работа.
2. Минутка чистописания:П.п в соединении.
3. Записать словарные слова на с.90.
4. Рассмотреть таблицу на с.90.
5. Выполнить у.186,прочитав правило на с.91
6. ДЗс.91,у.188(под цифрой «3» задание не делать)

Физ-ра

1. Выполняем регулярно гимнастику для глаз
2. Выполните комплекс упражнений https://youtu.be/Kwk84e7X3NA
3. ДЗ написать свой режим дня (только девочки)

Чтение

Тема: Обобщение по разделу «Родина». Знакомство с новым разделом»

1. Просмотри произведения из радела

2. Прослушай стихотворение https://youtu.be/US4lsMx5Ya4

2. Проверь свои знания, пройдя тест https://onlinetestpad.com/ru/testresult/267371-4-klass-test-po-literaturnomu-chteniyu-po-razdelu-rodina?res=hinz4lzfvbtwm

Математика

Тема «Работа над ошибками. Умножение и деление»

1. Открой учебник на с.71 . Рассмотри тему урока

2. Выполни устно  № 3 на с. 69

3. Выполни № 18 на с. 71 (верхняя строка)

4. ДЗ С. 71  №18 (нижняя строка) 

24 апреля

Математика

Тема :Проверочная работа

1. Открой тетрадь. Запиши число, проверочная работа

2 Реши примеры № 1 в столбик

3. Реши задачу № 2 любым способом

Литературное чтение на родном языке (русском)

Тема:С.Чёрный. Серебряная ёлка.

1. Рассмотрите портрет писателя
2. Прочитайте сказку:https://skazki.rustih.ru/sasha-chernyj-serebryanaya-yolka/
3. Письменно выполните задание,вставляя вместо точек нужные слова: Мне было … читать это произведение. События происходят … (где, когда). Главные герои… (чем занимаются, какие они).Это и будет дз.

Технология

Тема:Создание титульного листа. Изделие: «Титульный лист».

1.Прочитать материал учебника стр.126-131

2.Зарисовать рисунок стр.128 в тетрадь, подписать название частей книги-выслать фото учителю

23 апреля

ОРКСЭ

Тема:Икона, фреска , картина

1. Просмотреть видеоурок по теме https://youtu.be/rxb7Ad6N8Eo
2. Прочитать материал темы в учебнике.это и будет вашим дз

Физкультура

1. Выполнить гимнастику для глаз. :https://youtu.be/81T-gyDA98c

2. ( письменно, на оценку) Составить свой режим дня и записать в тетрадь (задание для мальчиков)

Русский язык

Тема: Промежуточная аттестация

1. Пройди по ссылке и пройди онлайн тест https://testedu.ru/test/russkij-yazyik/4-klass/test-dlya-promezhutochnoj-attestaczii-4.html

2. Сфотографируй результат и пришли фото результата. На листочке писать не нужно.

Окружающий мир

Тема «Основной закон России и права человека»

1. Открой учебник на с. 155. Прочитай название нового раздела, который мы начинаем изучать.

2.Просмотри видео по теме урока https://youtu.be/DuI49RXRfmk

3. Прочитай учебник на с. 156-163

4. Пройди тест и пришли результат (фото результата) https://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-okruzhajuschemu-miru-osnovnoj-zakon-rossii-i-prava-cheloveka

22 апреля,среда

1.Чтение

Тема:А. В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…»(с.138)

1. Прослушать запись стихотворения:https://youtu.be/3r5NORGy9G4
2. Прочитать стих. в учебнике
3. ДЗ Ответить письменно на вопрос №1,3 с.138

Русский язык

Тема:Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.

1. Записать число,Классная работа
2. Минутка чистописания:Т,т в соединении.
3. Внимательно прочитать правило и рассмотреть таблицу на с.88.Постарайтесь запомнить окончания глаголов 1 и 2 спр.
4. Табл.на стр.89 запишите в тетрадь,выделяя окончания глаголов.
5. ДЗ: с.89,у.182

Физ-ра

Ребята, посмотрите комплекс общеразвивающих упражнений.

Научитесь выполнять его вместе с роботом.https://youtu.be/rpTozfApeow

Математика

Тема » Закрепление изученных знаний»

1. Открой тетрадь, запиши число, классная работа

2. Минутка чистописания. Запиши наименьшее двузначное число.

3. Пройди Устный счёт или разминку (тренажер № 1)

4. Открой учебник на с. 67.  Реши  № 3 (1)

5. ДЗ С.67 №10 (верхняя строка) 

Музыка

Тема «Народные праздники. Троица» 

Рассмотри видео по теме http://blob:https://www.youtube.com/cad34b7a-048b-46d4-9bf3-4199155e8736

Если тебя заинтересовал данный праздник, посмотри другие видеофильмы по данной теме.

Прочитай в учебнике с. 68-71.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Богородская средняя школа

Воскресенского муниципального района

Нижегородской области

Согласовано Утверждено

Заместитель директора по УВР Директор МОУ Богородская СШ

____________ С.В.Голышева _______________ В.С.Тюкина

«__» ___________ 20 Приказ №______ от «__»_________20

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО

Литературному чтению

4 класс

на 2021 — 2022 учебный год

Составила учитель начальных классов

Круглова Елизавета Владимировна

2021 г.

Паспорт рабочей программы

Тип программы	Программа общеобразовательных учреждений
Статус программы	Рабочая программа учебного курса
Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;	Сборник примерных рабочих программ. Предметная линия учебников Л.Ф. Климановой,  В.Г. Горецкого, М.В. Головановой. Система «Школа России». 1-4 классы. М.: Просвещение, 2019.
Категория обучающихся	Учащиеся 4 класса МОУ Богородская СШ
Сроки освоения программы	1 год
Объём учебного времени	102 часа
Форма обучения	очная
Режим занятий	3 часа в неделю

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Учащиеся научатся:

• понимать, что отношение к Родине начинается с отношений к семье и к малой родине, находить примеры самоотверженной любви к малой родине среди героев прочитанных произведений;

• собирать материал для проведения заочных экскурсий по любимым местам своей Родины, местам, воспетым в произведениях писателей и поэтов, доносить эту информацию до слушателей, используя художественные формы изложения (литературный журнал, уроки-концерты, уроки-праздники, уроки-конкурсы и пр.);

• составлять сборники стихов и рассказов о Родине, включать в них и произведения собственного сочинения;

• принимать участие в проекте на тему «Моя Родина в произведениях великих художников, поэтов и музыкантов».

Учащиеся получат возможность научиться:

• познавать национальные традиции своего народа, сохранять их;

• рассказывать о своей Родине, об авторах и их произведениях о Родине, о памятных местах своей малой родины;

• находить в Интернете, в библиотеке произведения о Родине, о людях, совершивших подвиг во имя своей Родины;

• создавать свои собственные проекты о Родине, писать собственные произведения о Родине.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Учащиеся научатся:

• формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

• читать в соответствии с целью чтения (в темпе разговорной речи, без искажений, выразительно, выборочно и пр.);

• осмыслять коллективно составленный план работы на уроке и план, выработанный группой сверстников (парой), предлагать свой индивидуальный план работы (возможно, альтернативный) или некоторые пункты плана, приводить аргументы в пользу своего плана работы;

• принимать замечания, конструктивно обсуждать недостатки предложенного плана;

• выбирать наиболее эффективный вариант плана для достижения результатов изучения темы урока; если план одобрен, следовать его пунктам, проверять и контролировать их выполнение;

• оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания;

• определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

• фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, значков «+» и «−», «?», накопительной системы баллов);

• фиксировать индивидуальные причины неудач в письменной форме в рабочей тетради или в пособии «Портфель достижений».

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную задачу, понимать конечный результат, выбирать возможный путь для достижения данного результата;

• свободно пользоваться выбранными критериями для оценки своих достижений;

• самостоятельно интерпретировать полученную информацию в процессе работы на уроке и преобразовывать её из одного вида в другой;

• владеть приёмами осмысленного чтения, использовать различные виды чтения;

• пользоваться компьютерными технологиями как инструментом для достижения своих учебных целей.

Познавательные УУД

Учащиеся научатся:

• находить необходимую информацию в тексте литературного произведения, фиксировать полученную информацию с помощью рисунков, схем, таблиц;

• анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения, обсуждать её в парной и групповой работе;

• находить в литературных текстах сравнения и эпитеты, олицетворения, использовать авторские сравнения, эпитеты и олицетворения в своих творческих работах;

• сравнивать летопись и былину, сказку волшебную и былину, житие и рассказ, волшебную сказку и фантастическое произведение; находить в них сходства и различия;

• сравнивать литературное произведение со сценарием театральной постановки, кинофильмом, диафильмом или мультфильмом;

• находить пословицы и поговорки, озаглавливать темы раздела, темы урока или давать название выставке книг;

• сравнивать мотивы поступков героев из разных литературных произведений, выявлять особенности их поведения в зависимости от мотива;

• создавать высказывание (доказательство своей точки зрения) по теме урока из 9-10 предложений;

• понимать смысл и значение создания летописей, былин, житийных рассказов, рассказов и стихотворений великих классиков литературы (Пушкина, Лермонтова, Чехова, Толстого, Горького и др.) для русской и мировой литературы;

• проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении эпизодов, небольших стихотворений, в процессе чтения по ролям, при выполнении проектных заданий;

• предлагать вариант решения нравственной проблемы исходя из своих нравственных установок и ценностей, учитывая условия, в которых действовал герой, его мотивы и замысел автора;

• определять основную идею произведений разнообразных жанров (летописи, былины, жития, сказки, рассказа, фантастического рассказа, лирического стихотворения), осознавать смысл изобразительно-выразительных средств языка произведения, выявлять отношение автора к описываемым событиям и героям произведения.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно анализировать художественные произведения разных жанров, определять мотивы поведения героя и смысл его поступков; соотносить их с нравственными нормами; делать свой осознанный выбор поведения в такой же ситуации;

• определять развитие настроения; выразительно читать, отражая при чтении развитие чувств;

• создавать свои собственные произведения с учётом специфики жанра и с возможностью использования различных выразительных средств.

Коммуникативные УУД

Учащиеся научатся:

• высказывать свою точку зрения (9 – 10 предложений) на прочитанное произведение, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы;

• формулировать цель своего высказывания вслух, используя речевые клише: «Мне хотелось бы сказать…», «Мне хотелось бы уточнить…», «Мне хотелось бы объяснить, привести пример…» и пр.;

• пользоваться элементарными приёмами убеждения, приёмами воздействия на эмоциональную сферу слушателей;

• участвовать в полилоге, самостоятельно формулировать вопросы, в том числе неожиданные и оригинальные, по прочитанному произведению;

• создавать 5 – 10 слайдов к проекту, письменно фиксируя основные положения устного высказывания;

• способствовать созданию бесконфликтного взаимодействия между участниками диалога (полилога);

• демонстрировать образец правильного ведения диалога (полилога);

• предлагать способы саморегуляции в сложившейся конфликтной ситуации;

• определять цитаты из текста литературного произведения, выдержки из диалогов героев, фразы и целые абзацы рассуждений автора, доказывающие его отношение к описываемым событиям;

• использовать найденный текстовый материал в своих устных и письменных высказываниях и рассуждениях;

• отвечать письменно на вопросы, в том числе и проблемного характера, по прочитанному произведению;

• определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, при чтении по ролям, при подготовке инсценировки, проекта, выполнении исследовательских и творческих заданий;

• определять самостоятельно критерии оценивания выполнения того или иного задания (упражнения); оценивать свои достижения по выработанным критериям;

• оценивать своё поведение по критериям, выработанным на основе нравственных норм, принятых в обществе;

• искать причины конфликта в себе, анализировать причины конфликта, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации;

• обращаться к перечитыванию тех литературных произведений, в которых отражены схожие конфликтные ситуации;

• находить в библиотеке книги, раскрывающие на художественном материале способы разрешения конфликтных ситуаций;

• находить все источники информации, отбирать из них нужный материал, перерабатывать, систематизировать, выстраивать в логике, соответствующей цели;

• самостоятельно готовить презентацию из 9 – 10 слайдов, обращаясь за помощью к взрослым только в случае серьёзных затруднений;

• использовать в презентации не только текст, но и изображения, видеофайлы;

• озвучивать презентацию с опорой на слайды, на которых представлены цель и план выступления.

Учащиеся получат возможность научиться:

• участвовать в диалоге, полилоге, свободно высказывать свою точку зрения, не обижая других;

• договариваться друг с другом, аргументировать свою позицию с помощью собственного жизненного и учебного опыта, на основе прочитанных литературных произведений;

• интерпретировать литературное произведение в соответствии с поставленными задачами, оценивать самостоятельно по созданным критериям уровень выполненной работы.

Предметные результаты

Виды речевой и читательской деятельности

Учащиеся научатся:

• понимать значимость произведений великих русских писателей и поэтов (Пушкина, Толстого, Чехова, Тютчева, Фета, Некрасова и др.) для русской культуры;

• читать вслух бегло, осознанно, без искажений, интонационно объединять слова в предложении и предложения в тексте, выражая своё отношение к содержанию и героям произведения;

• выбирать при выразительном чтении интонацию, темп, логическое ударение, паузы, особенности жанра (сказка сказывается, стихотворение читается с чувством, басня читается с сатирическими нотками и пр.);

• пользоваться элементарными приёмами анализа текста с целью его изучения и осмысливания;

• осознавать через произведения великих мастеров слова нравственные и эстетические ценности (добра, мира, терпения, справедливости, трудолюбия); эстетически воспринимать произведения литературы, замечать образные выражения в поэтическом тексте, понимать, что точно подобранное автором слово способно создавать яркий образ;

• участвовать в дискуссиях на нравственные темы; подбирать примеры из прочитанных произведений;

• формулировать вопросы проблемного характера к изучаемому тексту; находить эпизоды из разных частей прочитанного произведения, доказывающие собственный взгляд на проблему;

• делить текст на части, подбирать заглавия к ним, составлять самостоятельно план пересказа, продумывать связки для соединения частей;

• находить в произведениях средства художественной выразительности;

• готовить проекты о книгах и библиотеке; участвовать в книжных конференциях и выставках; пользоваться алфавитным и тематическим каталогом в городской библиотеке.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осознавать значимость чтения для дальнейшего успешного обучения по другим предметам;

• приобрести потребность в систематическом просматривании, чтении и изучении справочной, научно-познавательной, учебной и художественной литературы;

• воспринимать художественную литературу как вид искусства;

• осмысливать нравственное преображение героя, раскрываемое автором в произведении, давать ему нравственно-эстетическую оценку;

• соотносить нравственно-эстетические идеалы автора, раскрытые в произведении, со своими эстетическими представлениями и представлениями о добре и зле;

• на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование – создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика героя);

• работать с детской периодикой.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

• пересказывать содержание произведения подробно, выборочно и кратко, опираясь на самостоятельно составленный план; соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения событий; составлять план, озаглавливать текст; пересказывать текст, включающий элементы описания (природы, внешнего вида героя, обстановки) или рассуждения; пересказывать текст от 3-го лица;

• составлять рассказы об особенностях национальных праздников и традиций на основе прочитанных произведений (фольклора, летописей, былин, житийных рассказов);

• подбирать материалы для проекта, записывать пословицы, поговорки, мудрые мысли известных писателей, учёных по данной теме, делать подборку наиболее понравившихся, осмыслять их, переводить в принципы жизни; готовить проекты на тему праздника («Русские национальные праздники», «Русские традиции и обряды», «Православные праздники на Руси» и др.); участвовать в литературных викторинах, конкурсах чтецов, литературных праздниках, посвящённых великим русским поэтам; участвовать в читательских конференциях;

• писать отзыв на прочитанную книгу.

Учащиеся получат возможность научиться:

• создавать собственные произведения, интерпретируя возможными способами произведения авторские (создание кинофильма, диафильма, драматизация, постановка живых картин и т. д.).

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

• сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой,

автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора).

Учащиеся получат возможность научиться:

• определять позиции героев и позицию автора художественного текста;

• создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности.

1. Содержание учебного предмета, курса.

Предмет «Литературное чтение» играет важную роль в реализации основных целевых

установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.

     Курс «Литературное чтение» отличается широким видо-жанровым и тематическим диапазоном литературных произведений, соответствием учебного материала и способов его систематизации ведущей задаче третьего года обучения — формированию базовых читательских компетенций и личностных качеств.

Продолжается работа с произведениями фольклора, с бы­линами, дети читают отрывки из древнерусских повестей и «Начальной русской летописи». Расширяется круг произве­дений отечественной, зарубежной классики и современной детской литературы, усложняется структура курса и содер­жание произведений.

Летописи, былины, сказания, жития (8 ч)

О былинах. «Ильины три поездочки». Летописи. Жития. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда…»; «И вспомнил Олег коня своего…»; «Житие Сергия Радонежского».

Чудесный мир классики (17 ч)

П.П. Ершов «Конек-горбунок» (отрывок);А.С. Пушкин «Няне», «Туча», «Унылая пора!..», «Птичка Божия не знает…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; М.Ю. Лермонтов «Дары Терека» (отрывок), «Ашик-Кериб»; А.П. Чехов «Мальчики».

Поэтическая тетрадь (10 ч)

Ф.И. Тютчев «Еще земли печален вид…», «Как неожиданно и ярко…»; А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»; Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист…», «Где сладкий шепот…»; А.II. Плещеев «Дети и птичка»; И.С. Никитин «В синем небе плывут над поля ми…»; Н.А. Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки…»; И.А. Бунин «Листопад».

Литературные сказки (11 ч)

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»;П.П. Бажов «Серебряное копытце»;С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»;В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

Делу время — потехе сейчас (8 ч)

Е.Д. Шварц «Сказка о потерянном времени»; В.Ю. Драгунский «Главные реки», «Что любит Мишка»; В.В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел».

Стран детства (7 ч)

Б.С. Житков «Как я ловил человечков»;К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»; М.М. Зощенко «Елка».

Поэтическая тетрадь (5 ч)

В.Я. Брюсов «Опять сон»; В.Я. Брюсов «Детская»; С.А. Есенин «Бабушкины сказки»; М.И.Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…»; М.И. Цветаева «Наши царства»; обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь».

Природа и мы (9 ч)

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»;  А.И. Куприн «Барбос и Жулька»; М.М. Пришвин «Выскочка»; К.Г. Паустовский «Скрипучие половицы»; Е.И. Чарушин «Кабан»; В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

Поэтическая тетрадь (5 ч)

Б.Л. Пастернак «Золотая осень»;  С.А. Клычков «Весна в лесу»;  Д.Б. Кедрин «Бабье лето»; Н.М. Рубцов «Сентябрь»;  С.А. Есенин «Лебедушка».

Родина (6 ч)

И.С. Никитин «Русь»; С.Д. Дрожжин «Родине»; Л.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…»; Б.А. Слуцкий «Лошади в океане».

Страна Фантазия (5 ч)

Е.С. Велтистов «Приключения Электроника». К. Булычев «Путешествие Алисы».

Зарубежная литература (9 ч)

Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»; Г.X. Андерсен «Русалочка»; М. Твен «Приключения Тома Сойера»; С. Лагерлёф «Святая ночь», «В Назарете».

1. Тематическое планирование.

№ п/п	Наименование темы	Количество часов, отводимых на изучение темы
1	Летописи, былины, сказания, жития	8 ч
2	Чудесный мир классики	17 ч
3	Поэтическая тетрадь	10 ч
4	Литературные сказки	11 ч
5	Делу время – потехе час	8 ч
6	Страна детства	7 ч
7	Поэтическая тетрадь	5 ч
8	Природа и мы	9 ч
9	Поэтическая тетрадь	6 ч
10	Родина	5 ч
11	Страна Фантазия	5 ч
12	Зарубежная литература	9 ч
ИТОГО		102 ч

Календарно-тематическое планирование.

№	Дата	Название разделов и тем уроков	Виды контроля		Домашнее задание
Летописи, былины, сказания, жития (8 ч)
1	01.09	Знакомство с учебником и разделом.Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».		Текущий		Стр.6-8 (Стр.14-15) прочитать, ответить на вопросы 1-3.
2	03.09	Из летописи «И вспомнил Олег коня своего».		Текущий		Стр.11 Задание 5 — подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка из произведения А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
3	06.09	Внеклассное чтение Самые интересные книги, прочитанные летом.		Текущий		Без задания
4	08.09	Поэтический текст былины «Ильины три поездочки».		Текущий		Стр. 12-16 подготовить выразительное чтение, найти объяснение незнакомых слов. .

5	10.09	Прозаический текст былины в пересказе И. Карноуховой.		Текущий		Стр. 17-19 прочитать былину, разделить её на смысловые части. План записать в тетрадь.
6	13.09	«Житие Сергия Радонежского». Куликовская битва.		Текущий		Стр.22-28 прочитать
7	15.09	Обобщающий урок-игра «Летописи, былины, сказания, жития».		Текущий		Выполнить задание в тетради.
8	17.09	Оценка достижений. Проект «Создание календаря исторических событий».		Тематический		Оформить проект «Создание календаря исторических событий» на листах А4
Чудесный мир классики (17 ч)
9	20.09	Знакомство с названием раздела. П.П. Ершов «Конёк — Горбунок». Сравнение литературной и народной сказок.		Текущий		Стр. 39-51 прочитать до слов «Братья, то есть испугались…» — подготовить выразительное чтение.
10	22.09	П.П. Ершов «Конёк-Горбунок».Характеристика героев.		Текущий		Стр. 51-61 прочитать, Задание 9 или 13. По желанию* прочитать сказку П.П.Ершова целиком.
11	24.09	А.С. Пушкин «Няне».		Текущий		Стр. 66 (Стр. 35) выучить стихотворение А.С.Пушкина «Няне». По желанию* проиллюстрировать его.
12	27.09	А.С. Пушкин «Туча», «Унылая пора! Очей очарованье!..».		Текущий		Стр. 67-68 (Стр. 36-38) выучить любое стихотворение. По желанию* проиллюстрировать его
13	29.00	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой Царевне и о семи богатырях».Характеристика героев.		Текущий		Стр. 70-90 (Стр. 39-56) подготовить выразительное чтение
14	01.10	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой Царевне и о семи богатырях».Деление сказки на части.		Текущий		Подробно пересказать одну из частей сказки
15	04.10	Внеклассное чтение. Урок-КВН по сказкам А.С. Пушкина.		Текущий		Без задания
16	06.10	М.Ю. Лермонтов «Дары Терека».		Текущий		Стр. 96 подготовить выразительное чтение
17	08.10	М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб». Сравнение мотивов русской и турецкой сказок.		Текущий		Стр. 97-110 (Стр. 61-71) подготовить выразительное чтение
18	11.10	М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб». Характеристика героев.		Текущий		Стр. 97-110 (Стр. 61-71) прочитать, подготовить краткий пересказ сказки по плану.
19	13.10	Жизнь и творчество Л.Н. Толстого.		Текущий		Стр. 114 (Стр. 74) прочитать; читать произведения Л.Н.Толстого
20	15.10	Л.Н. Толстой «Детство».		Текущий		Написать в тетради небольшое сочинение о маме. Читать произведения Л.Н.Толстого.
21	18.10	Л.Н. Толстой «Как мужик камень убрал» Басня.		Текущий		Найти и прочитать другие басни Л.Н.Толстого. Подготовить выразительное чтение одной из них..
22	20.10	Внеклассное чтение. Творчество Л.Н. Толстого.		Текущий		Без задания
23	22.10	А.П. Чехов «Мальчики».		Текущий		Без задания
24	01.11	А.П. Чехов «Мальчики».Главные герои рассказа – герои своего времени.		Текущий		Стр. 123-134 прочитать. Выполнить задания.

25	03.11	Обобщающий урок-КВН «Чудесный мир классики». Оценка достижений.		Тематический		Без задания
Поэтическая тетрадь (10 ч)
26	08.11	Знакомство с названием раздела.Ф.И. Тютчев «Ещё земли печален вид», «Как неожиданно и ярко…».		Текущий		Стр.138-140 прочитать. Выучить понравившееся стихотворение
27	10.11	А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка».		Текущий		Стр. 141-142 прочитать. Выучить наизусть любое стихотворение.
28	12.11	Е.А. Баратынский «Весна, Весна! Как воздух чист!..», «Где сладкий шёпот…».		Текущий		Стр. 143-144 прочитать. Нарисовать рисунок.
29	15.11	А.Н. Плещеев «Дети и птичка». Ритм стихотворения.		Текущий		Стр.145 подготовить выразительное чтение.
30	17.11	И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями».				Стр. 146 выучить наизусть
31	19.11	Н.А. Некрасов «Школьник»		Текущий		Стр. 147-148 выучить наизусть
32	22.11	Н.А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки…».				Стр.148-149 выучить наизусть
33	24.11	И.С. Бунин «Листопад». Картина осени в стихах И.А. Бунина.		Текущий		Стр. 150-151 выучить наизусть.
34	26.11	Внеклассное чтение. Родные поэты.		Текущий		Приготовить стихи русских поэтов-классиков.
35	29.11	Обобщающий урок-игра «Поэтическая тетрадь». Оценка достижений.		Тематический		Выучить любое стихотворение русского поэта-классика. Нарисовать рисунок.
Литературные сказки (11 ч)
36	01.12	В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Составление плана сказки.		Текущий		Стр. 156-168 прочитать. Ответить на вопросы
37	03.12	В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке».Подробный пересказ.		Текущий		Стр. 156-168 прочитать. Подготовиться к пересказу.
38	06.12	В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе». Особенности данного литературного жанра.		Текущий		Стр. 169-179 прочитать. Ответить на вопросы
39	08.12	В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».Текст-описание в содержании художественного произведения.		Текущий		Стр. 169-179 прочитать. Подготовить план пересказа
40	10.12	П.П. Бажов «Серебряное копытце».Мотивы народных сказок в авторском тексте.		Текущий		Стр. 180-192 прочитать. Ответить на вопросы
41	13.12	П.П. Бажов «Серебряное копытце». Герои художественного произведения.		Текущий		Стр. 180-192 прочитать. Подготовить пересказ
42	15.12	С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». Герои произведения.		Текущий		Стр. 193-214 прочитать. Ответить на вопросы
43	17.12	С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». Деление текста на части.		Текущий		Стр. 193-214 прочитать. Подготовиться к выборочному чтению
44	20.12	С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». Выборочный пересказ сказки. Словесное иллюстрирование.		Текущий		Стр. 193-214 прочитать. Подготовить пересказ
45	22.12	Внеклассное чтение.Сказки любимых писателей.		Текущий		Нарисовать рисунок.

46	24.12	Оценка достижений. Проверочная работа.		Тематический		Приготовить пересказ литературной сказки.
47	27.12	Обобщающий урок-игра «Крестики-нолики». Оценка достижений.		Текущий		Без задания
Делу время – потехе час (8 ч)
48	10.01	Знакомство с названием раздела. Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».	Текущий			Стр. 4-16 прочитать. Подготовиться к чтению по ролям
49	12.01	Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».Нравственный смысл произведения.	Текущий			Стр. 4-16 прочитать. Подготовить пересказ
50	14.01	В.Ю. Драгунский «Главные реки».	Текущий			Стр. 17-23 прочитать. Чтение по ролям
51	17.01	В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка».	Текущий			Стр. 24-28 прочитать. Сочинение «Что я люблю»
52	19.01	В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел». Смысл заголовка.	Текущий			Стр. 29-34 прочитать. Подготовить выразительное чтение
53	21.01	В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел». Инсценирование произведения.	Текущий			Стр. 29-34 прочитать. Инсценировать понравившейся эпизод произведения.
54	24.01	Внеклассное чтение. Книги о сверстниках, о школе.	Текущий			Читать книги о сверстниках, о школе.
55	26.01	Обобщающий урок «Делу время – потехе час». Оценка достижений.	Тематический			Без задания
Страна детства(7 ч)
56	28.01	Знакомство с названием раздела.Б.С. Житков «Как я ловил человечков».		Текущий		Стр. 38-46 прочитать.Подготовить сжатый пересказ
57	30.01	Б.С. Житков «Как я ловил человечков». Герой произведения.		Текущий		Стр. 38-46 прочитать.Рассказать о характере героя, который понравился
58	02.02	К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».		Текущий		Стр. 47-58 прочитать. Ответить на вопросы
59	04.02	К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».		Текущий		Стр. 47-58 прочитать.Найти рассказ о Григе.
60	07.02	М.М. Зощенко «Ёлка».		Текущий		Стр. 59-64 прочитать. Чем запомнился рассказ, почему?
61	09.02	Обобщающий урок. «Страна детства». Оценка достижений.		Тематический		Приготовить сообщение «Что такое серия книг и каково их назначение».
62	11.02	Внеклассное чтение. «Что такое серии книг и каково их назначение».		Текущий		Читать книги русских писателей о детстве.
Поэтическая тетрадь (5 ч)
63	14.02	Знакомство с названием раздела.В.Я. Брюсов «Опять сон». «Детская».		Текущий		Стр. 68-70 прочитать. Выучить любое стихотворение наизусть.
64	16.02	С.А. Есенин «Бабушкины сказки».		Текущий		Стр. 71 выучить наизусть любое стихотворение Есенина.
65	18.02	М.И. Цветаева, «Бежит тропинка с бугорка…», «Наши царства».		Текущий		Стр. 72-73 выучить любое стихотворение Цветаевой.
66	21.02	Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему. Конкурс чтецов. Оценка достижений.		Тематический		Стр.74 выполнить задания

67	25.02	Устный журнал «Поэтическая тетрадь».		Текущий		Без задания
Природа и мы(9 ч)
68	28.02	Знакомство с названием раздела.Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш». Отношение человека к природе.		Текущий		Стр. 76-84 прочитать. Подготовить пересказ
69	02.03	А.И. Куприн «Барбос и Жулька».Поступок как характеристика героя произведения.		Текущий		Стр. 85-91 прочитать. Подготовиться к письменному опросу.
70	04.03	М.М. Пришвин «Выскочка». Характеристика героя на основе поступка.		Текущий		Стр. 92-95 прочитать. Подготовить характеристику героев
71	07.03	Е.И. Чарушин «Кабан».		Текущий		Стр. 96-99 прочитать. Подготовить полный пересказ
72	09.03	В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Герои рассказа.		Текущий		Стр. 100-110 прочитать. Подготовить выразительное чтение
73	11.03	В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Составление плана.		Текущий		Стр. 100-110 прочитать. Подготовить план рассказа
74	14.03	Обобщающий урок-конкурс «Природа и мы».		Тематический		Стр. 111-112. Выполнить задания
75	16.03	Проект «Природа и мы». Оценка достижений.		Текущий		Доработать проекты
76	18.03	Внеклассное чтение. Книги о природе.		Текущий		Без задания
Поэтическая тетрадь (6 ч)
77	28.03	Знакомство с названием раздела.Б.Л. Пастернак «Золотая осень.		Текущий		Стр. 114-115 ыыучить наизусть
78	30.03	С.А. Клычков «Весна в лесу».		Текущий		Стр. 116-117 выучить наизусть
79	01.04	Д.Б. Кедрин «Бабье лето».		Текущий		Стр. 118 выучить наизусть
80	04.04	Н.М. Рубцов «Сентябрь».				Стр. 119 выучить наизусть
81	06.04	С.А. Есенин «Лебёдушка».		Текущий		Стр. 120-126 подготовить выразительное чтение
82	08.04	Обобщающий урок-конкурс «Поэзии прекрасные страницы». Оценка достижений.		Тематический		Без задания
Родина (5 ч)
83	11.04	Знакомство с названием раздела.И.С. Никитин «Русь». Образ Родины в поэтическом тексте.		Текущий		Стр. 128-132 читать выразительно. Ответить на вопросы
84	13.04	С.Д. Дрожжин «Родине». А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…».		Текущий		Стр. 133-135 читать выразительно. Ответить на вопросы
85	15.04	Внеклассное чтение. «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!».		Текущий		Читать рассказы о Суворове. Пересказ любого рассказа.
86	18.04	Проект: «Они защищали Родину». Оценка достижений.		Тематический		Стр. 140-141 выполнить проект
87	20.04	Обобщение по разделу «Родина».		Текущий		Без задания
Страна Фантазия(5 ч)
88	22.04	Знакомство с названием раздела.Е.С. Велтистов «Приключения Электроника».		Текущий		Стр. 144-149 прочитать. Ответить на вопросы.
89	25.04	Е.С. Велтистов «Приключения Электроника». Герои фантастического рассказа.		Текущий		Стр. 144-149 прочитать. Подготовить пересказ

90	27.04	Кир Булычев «Путешествие Алисы».Особенности фантастического жанра.		Текущий		Стр. 150-157 прочитать. Ответить на вопросы.
91	29.04	К. Булычев «Путешествие Алисы». Сравнение героев рассказов фантастического жанра.		Текущий		Стр. 150-157 прочитать. Подготовить выразительное чтение отрывка из текста.
92	02.05	Путешествие по стране Фантазии. Оценка достижений.		Тематический		Стр. 158 выполнить задания
93	04.05	«Внеклассное чтение. «В путь, друзья!» (книги о путешествиях и путешественниках, настоящих и вымышленных).		Текущий		Читать книги о путешествиях и путешественниках. Стр. 158 Задание №8
Зарубежная литература (9 ч)
94	06.05	Знакомство с названием раздела.Дж. Свифт «Путешествие Гулливера».Особое развитие сюжета в зарубежной литературе.		Текущий		Стр. 160-166 прочитать. Подготовить выразительное чтение
95	11.05	Г.Х. Андерсен «Русалочка».Авторская сказка.		Текущий		Стр. 167-193 прочитать. Ответить на вопросы
96	13.05	Г.Х. Андерсен «Русалочка».Характеристика героев.		Текущий		Стр. 167-193 прочитать. Подготовить характеристику одного из героев.
97	16.05	М. Твен «ПриключенияТома Сойера». Сравнение героев, их поступков.		Текущий		Стр. 194-200 прочитать. Подготовить рассказ от имени героя
98	18.05	С. Лагерлеф «Святая ночь».		Текущий		Стр. 201-208 прочитать, пересказать
99	20.05	С. Лагерлеф «В Назарете».		Текущий		Стр. 209-216 прочитать. Подготовить выразительное чтение
100	23.05	Внеклассное чтение. Урок-отчет «Путешествие по дорогам любимых книг».		Текущий		Читать произведения зарубежных писателей.
101	25.05	Обобщающий урок «Зарубежная литература».		Тематический		Стр. 217 выполнить задания
102	27.05	Урок-игра «Литературные тайны».		Текущий		Без задания

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474754-rabochaja-programma-po-literaturnomu-chteniju

Год: 2021 (1 сезон), Россия

Жанр: приключения, комедия

Режиссер: Арман Марутян

Продюсер: Гевонд Андреасян, Сарик Андреасян

Возраст: 6+

Время: 24 мин

В ролях: Екатерина Темнова, Карина Каграманян, Джульетта Степанян, Арман Навасардян, Мариам Мано, Карине Мнацаканян, Армен Маргарян, Нонна Гришаева, Чулпан Хаматова, Светлана Иванова

Описание сериала «Манюня»

Армения, 1979 год. Горы, солнце, прекрасные зеленые луга и ощущение праздника. После смешного эпизода в школе девочки Наринэ (Карина Каграманян) и Манюня (Екатерина Темнова) становятся лучшими подругами. Очень быстро в кадре появляются забавные родственники главных героинь. Особенно выделяется Ба (Джульетта Степанян), бабушка Манюни. Наринэ очень боялась строгой женщины, но во время их знакомства выяснилось, что Ба печет тающее во рту печенье и вкуснейший яблочный пирог.

Девочек-непосед ждет масса забавных приключений. Этот сериал — ностальгический рассказ о двух советских семьях, в центре которого настоящая светлая дружба школьниц. Повествование ведётся от лица рассказчицы — взрослой Наринэ. Закадровый текст трогательно и чувственно читает актриса Чулпан Хаматова, признававшаяся в любви к литературному первоисточнику. «Манюня» — долгожданная экранизация детского бестселлера Наринэ Абгарян, которая порадует не только юных зрителей, но и их родителей.

Сюжетная линия сериала «Манюня»

Эта история началась в Армении в 1979 году в маленьком городке Берд, разделённом напополам резвой речкой. Народ в этом месте обаятельный, веселый и упрямый. Главные героини — школьницы Наринэ (Карина Каграманян) и Манюня (Екатерина Темнова). Наринэ играет на фортепиано, Манюня — на скрипке. Обе девочки поют в хоре. Во время ответственного выступления ко Дню Победы под ними проламывается скамейка, девочки падают. При столь странных обстоятельствах происходит их знакомство. Очень быстро они становятся лучшими подругами, всегда садятся вместе, никак не могут наговориться и готовы проводить друг с другом круглые сутки.

Наринэ приглашает Манюню в гости, но Манюня, отвечает у неё очень строгая бабушка (Джульетта Степанян), которая не разрешает внучке ходить к незнакомым людям домой. Тогда Наринэ отправляется в гости к лучшей подружке. Девочку собирает вся семья, момент ответственный, важно произвести хорошее первое впечатление на легендарную манюнину бабушку. Знакомство проходит удачно, и это только начало большого приключения верных подруг.

Ниже можно ознакомиться с содержанием серий, датой выхода и онлайн просмотр сериала на Okko с 15 декабря 2021. Можно смотреть все серии подряд в хорошем качестве.

Причины посмотреть

• Долгожданная экранизация литературного бестселлера Наринэ Абгарян.
• Идеальный сериал для семейного просмотра: увлекательный и забавный для детей, ностальгический и родной благодаря деталям советского быта для взрослых.
• Прекрасные горные пейзажи Армении и часто используемые съёмки с воздуха для создания панорамных видов этой удивительно красивой страны.
• Взгляд на советский мир (да и просто взрослый) глазами детей.
• Анимационные вставки, передающие настроение героинь
• Кино о настоящей дружбе советских школьниц, опирающееся на лучшие примеры приключенческих фильмов о подростках той эпохи, в которой происходит действие сериала («Приключения Электроника», «Каникулы Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные» и «Завтрак на траве»).
• Замечательные рассказчики: Чулпан Хаматова, Нонна Гришаева, Светлана Иванова, Елизавета Боярская, Елена Подкаминская и Марина Александрова.
• Удобный формат сериала — длительность каждого эпизода составляет 20-25 минут.

Интересные факты

• Премьера двух первых эпизодов «Манюни» прошла в рамках внеконкурсной программы «Кинотавр. Сериалы» престижного сочинского фестиваля российского кино.
• Первые эпизоды экранизации после премьеры в Сочи также были показаны на Красноярской ярмарке книжной культуры и в Ереване во время запуска онлайн-кинотеатра Okko в Армении, где сериал лично представила автор повести Наринэ Абгарян.
• Аудиоверсия «Манюни» признана самым популярным произведением для детей по частоте прослушиваний и откликам на сервисе Storytel.
• Литературный первоисточник переведён на многие языки мира, а общий тираж книги уже превысил миллион экземпляров.
• Повесть Наринэ Абгарян получила Российскую национальную литературную премию «Рукопись года» и была номинирована на премию «Большая книга», а спектакли на её основе с успехом идут в РАМТе, в омском и уфимском ТЮЗах и самарском СамАрте. Абгарян – неоднократный лауреат литературных премий, в 2013 году Наринэ Абгарян наградили премией «Лучший детский автор десятилетия».
• В интервью по случаю премьеры сериала Абгарян признавалась, что совершенно не боится отзывов на сериал, потому что первые зрители от «Манюни» в полном восторге. Да и сама писательница очень довольна адаптацией её книги. «Кастинг в сериале потрясающий, очень верно передана атмосфера книги и всё сделано с трепетом и ностальгией», — сказала Абгарян.

1-я серия (выход 15 декабря 2021), смотреть онлайн

Эта история началась в Армении в 1979 году в маленьком городке Берд, разделённом напополам резвой речкой.

Для просмотра нажмите на спиннер.

2-я серия (выход 15 декабря 2021), онлайн просмотр

Народ в этом месте обаятельный, веселый и упрямый. Главные героини — школьницы Наринэ и Манюня.

Для просмотра нажмите на спиннер.

3-я серия (выход 22 декабря 2021), смотреть онлайн

Наринэ играет на фортепиано, Манюня — на скрипке. Обе девочки поют в хоре. Во время ответственного выступления ко Дню Победы под ними проламывается скамейка, девочки падают.

Для просмотра нажмите на спиннер.

4-я серия (выход 22 декабря 2021), просмотр онлайн

При столь странных обстоятельствах происходит их знакомство. Очень быстро они становятся лучшими подругами, всегда садятся вместе, никак не могут наговориться и готовы проводить друг с другом круглые сутки.

Для просмотра нажмите на спиннер.

Остальные серии

• 5 серия — 29 декабря 2021

• 6 серия — 29 декабря 2021

• 7 серия — 5 января 2021

• 8 серия — 5 января 2021

• 9 серия — 12 января 2021

• 10 серия — 12 января 2021

Читайте также: «Воскресенский» (сериал, 2021): все серии 1-8 подряд в HD. Описание, смотреть онлайн на Первом канал

Источник okko.tv

Читайте также

Год: 2021 (1 сезон), РоссияЖанр: приключения, комедияРежиссер: Арман МарутянПродюсер: Гевонд Андреасян,…

16.12.2021, 12:05
—
5 670

просмотров

Подробнее

Года: 2021Жанр: приключения, комедииРежиссер: Арман МарутянВ ролях: Екатерина Темнова, Карина Каграманян,…

16.12.2021, 11:00
—
718

просмотров

Подробнее

Год: 2021 (1 сезон), РоссияЖанр: фантастика, мелодрамаРежиссер: Эдуард БордуковПродюсер: Игорь Мишин,…

19.12.2021, 21:21
—
1 349

просмотров

Подробнее

Фото из открытых источников15 декабря 2021 года в онлайн-кинотеатре «Okko» состоялась …

18.12.2021, 23:23
—
81

просмотр

Подробнее

P0ccийckий cepиaл «Maнюня», эт0 тp0гaтeльн0e и вeceл0e п0вecтв0вaниe 0 пap0чke c0вeтckиx шk0льниц,…

14.12.2021, 16:05
—
47

просмотров

Подробнее

16.12.2021, 22:15
—
4 966

просмотров

Подробнее

Лето 1940 года. Аня, Алина, Соня и Люба — лучшие подруги и выпускницы, мечтающие о счастливом будущем.

16.12.2021, 20:28
—
61

просмотр

Подробнее

лaвныe гep0ини xуд0жecтвeнн0г0 cepиaлa «Cёcтpы», п0 винe c0бcтвeнн0г0 0тцa дaвн0 пepecтaли мeжду c0б…

14.12.2021, 16:08
—
9

просмотров

Подробнее

Антон Агеев — оперативный агент с непростым характером: закрытый, резкий, грубый, сам себе на уме как в работе,…

16.12.2021, 20:24
—
88

просмотров

Подробнее

«Манюня» — комедийный сериал о дружбе и приключениях двух советских школьниц.

19.12.2021, 15:51
—
192

просмотрa

Подробнее

Год производства 2013 (1 сезон )Страна РоссияЖанр мелодрамаСлоган «Когда брак …

19.12.2021, 21:14
—
96

просмотров

Подробнее

17.12.2021, 13:08
—
250

просмотров

Подробнее

Сериал Тень дракона бесплатно смотреть 1, 2, 3, 4 серии в HD1080 и 4К Маринка и Виктор – супружеская пара,…

16.12.2021, 22:23
—
7

просмотров

Подробнее

Страна Poccия Гoд:2015 TB Kaнaл: Cepиaлы Poccия-1 Пpeмьepa: 22 aвгуcтa 2015 (Poccия-1) Boзpacт:…

18.12.2021, 12:08
—
18

просмотров

Подробнее