В некотором царстве, в некотором государстве жили-были Иван-царевич и Василиса Прекрасная. Приметил молодую красавицу Кощей Бессмертный и унёс её за тридевять земель. А чтобы не нашёл Иван-царевич своей жены, велел Кощей Бессмертный Бабе-яге поставить на пути Ивана 10 непреодолимых препятствий. Помоги Ивану-царевичу разгадать все хитрости Бабы-яги и спасти Василису Прекрасную.
В олимпиаде участникам будет предложено выполнить десять заданий. Задания составлены с учётом требований Федеральных государственных образовательных стандартов.
Порядок проведения мероприятия:
- Мероприятие проходит в режиме «онлайн». Участник вводит ответы на задания на странице сайта.
- Участнику предстоит выполнить 10 заданий. Вопросы мероприятия могут быть следующего вида: задания с одним ответом, задания с несколькими ответами, задания с открытым ответом.
- Участник может воспользоваться второй попыткой для улучшения результата. Итоги подводятся по максимальной оценке сразу после выполнения заданий мероприятия.
Примерные вопросы
- 1 класс
- 2 класс
- 3 класс
- 4 класс
Вопрос 1 / 10
| Вопрос 1 / 10 | Утомился Иван-царевич в дороге, захотелось ему пить. Глядь: несколько луж-копытцев перед ним. Чуть было не напился, да вовремя вспомнил, в кого превратился маленький Иванушка, испив из копытца водицы. Выбери подсказку-картинку. |
Вопрос 2 / 10
| Вопрос 2 / 10 | Шёл-шёл Иван-царевич и оказался на сказочном аэродроме. Стояли на этом аэродроме все летательные аппараты, которыми пользуются сказочные герои. На аппаратах под какими номерами летала Баба-яга? |
Вопрос 3 / 10
| Вопрос 3 / 10 | С незапамятных времён стояла в лесу избушка на курьих ножках. Всё знала, про всё ведала. Хранила избушка в волшебном сундуке сокровище – книгу народной мудрости. Чтобы прочитать пословицы из этой книги, составь нужные пары. Где кто родится, — …
Ответ: |
Выполнить задания — 1 класс
Вопрос 1 / 10
| Вопрос 1 / 10 | Повстречал храбрец сороку-белобоку. Пообещала она ему помочь, если он правильно произнесёт скороговорку. Исправь то, что напутала сорока. НА ДВОРЕ ДРОВА, НА ТРАВЕ ТРАВА Ответ: |
Вопрос 2 / 10
| Вопрос 2 / 10 | Подул ветерок и шепнул Ивану-царевичу: «Василису тот найдёт, кто заклички все споёт!» Помоги герою найти недостающее слово. Уродися, … , Ответ: |
Вопрос 3 / 10
| Вопрос 3 / 10 | «Ну, Иван-царевич, отгадаешь жанр произведения устного народного творчества — помогу тебе спасти Василису Прекрасную!» — говорит Баба-яга. А про себя думает, что она-то всё на свете знает и всех вокруг пальца обведёт. Помоги правильно ответить нашему герою. Четыре чёрненьких, чумазеньких чертёнка |
Выполнить задания — 2 класс
Вопрос 1 / 10
| Вопрос 1 / 10 | Оказывается, не так уж Кощей Бессмертный и неуязвим. Рассказали звери Ивану-царевичу, где смерть Кощея Бессмертного хранится. Что и в каком порядке нужно найти доброму молодцу, чтобы одолеть Кощея? Распутай клубок и запиши варианты ответа в нужном порядке.
Ответ: |
Вопрос 2 / 10
| Вопрос 2 / 10 | С незапамятных времён стояла в лесу избушка на курьих ножках. Всё знала, про всё ведала. Хранила избушка в волшебном сундуке сокровище – книгу народной мудрости. Чтобы прочитать пословицы из этой книги, составь нужные пары. Это еще вилами — …
Ответ: |
Вопрос 3 / 10
| Вопрос 3 / 10 | «Ну, Иван-царевич, отгадаешь жанр произведения устного народного творчества — помогу тебе спасти Василису Прекрасную!» — говорит Баба-яга. А про себя думает, что она-то всё на свете знает и всех вокруг пальца обведёт. Помоги правильно ответить нашему герою. Тощий немощный Кощей |
Выполнить задания — 3 класс
Вопрос 1 / 10
| Вопрос 1 / 10 | Много в сказочном лесу обитателей, но самая хитрая из них — лиса. Пообещала рыжая плутовка съесть того, кто не ответит на её вопрос: «Какой герой сказки меня накормил, напоил, рассмешил и напугал?» |
Вопрос 2 / 10
| Вопрос 2 / 10 | «Так и быть, — говорит серый волк Ивану-царевичу, — коня твоего съел, буду служить тебе верой-правдой». Рассказал волк доброму молодцу, как добыть то, что нужно царю. А что волк запретил Ивану трогать? |
Вопрос 3 / 10
| Вопрос 3 / 10 | Проучили солдаты скупую старуху да загадали ей свою загадку: «В Печинске-Горшечинске был Петухан Куриханыч, да переведён в Суму-Заплеченску, а теперь там Заплетай Расплетаич». Помоги старухе понять солдатскую загадку: выбери из списка зашифрованные действия солдат. |
Выполнить задания — 4 класс
Порядок подведения итогов
- Участники, набравшие максимальное количество баллов (10 баллов), занимают 1 место.
- Участники, набравшие не менее 70% от максимального количества баллов (7 — 9 баллов), занимают 2 место.
- Участники, набравшие не менее 30% от максимального количества баллов (3 — 6 баллов), занимают 3 место.
Дипломы и сертификаты
Дипломы и сертификаты в электронном виде доступны после подведения итогов в разделе мои дипломы.
Все документы в электронном формате предоставляются бесплатно.
Диплом участника получают все участники мероприятия. Документ высылается на электронную почту пользователя в течение 1 часа после загрузки работы.
Диплом победителя получают участники, занявшие 1-3 призовые места.
Сертификат куратора, подготовившего участника(ов) получает каждый педагог, учащиеся которого приняли участие в мероприятии. Документ высылается на электронную почту пользователя в течение 1 часа после загрузки работы.
Сертификат куратора, подготовившего победителя(ей) получает педагог, учащиеся которого заняли 1-3 призовые места в мероприятии.
Благодарность получает педагог, у которого не менее трёх учащихся заняли 1-3 призовые места в мероприятии.
Благодарность образовательному учреждению выдается за подготовку десяти победителей в одном мероприятии.
Дарим 10 планшетов каждый год
Чем активнее ваше участие в мероприятиях портала «Рыжий Кот», тем больше вероятность, что именно вы станете обладателем планшета!
За каждую олимпиаду или конкурс вы получаете баллы, даже если не занимаете призовое место.
По итогам года 31 мая мы составляем рейтинги среди участников и кураторов. Победители получают планшеты и стильные органайзеры.
Условия
Сколько стоит участие?
100
рублей
УЧАСТИЕ + ЭЛЕКТРОННЫЙ ДИПЛОМ + ЭЛЕКТРОННЫЙ
СЕРТИФИКАТ КУРАТОРА
в процессе
461 023 зн., 11,53 а.л.
- Аннотация
- Оглавление
- Статистика
- Доп. материалы
Верите ли вы в сказки? Вот вы, да-да, я вас спрашиваю, верите? А вы – нет?
Могу с уверенностью сказать, что безусловно верите! Не взирая на возраст, жизненные взгляды и убеждения, несмотря на житейский опыт и накопившиеся болячки – всё равно верите, словно дети, потому что каждый из вас так, или иначе ждёт чуда и маленького волшебства.
И если очень верить — чудеса обязательно случаются, они просто не могут иначе.
Так случилось с милой девушкой по имени Татьяна, тридцати годочков от роду, которая в детстве очень любила сказки про кота-мурлыку, что на дубе сказки сказывал, про Василису и Кощея Бессмертного, про бабу Ягу с её ступой, про Горыныча о трёх головах. Любила слушать, но никогда не думала, что сама попадёт в сказку, или сказка придёт к ней — тут уж как посмотреть.
Настоящая, добрая сказка — способна изменить даже самую скучную и горькую жизнь — особенно, когда ты становишься её главным героем.
Примечания автора:
Внимание! Текст изобилует исковерканными словами, речевыми оборотами старой формы (ныне не употребляемыми) исключительно для придания дополнительной красочности и образности повествованию.
Художник-иллюстратор Михаил Рус https://author.today/u/wotshedow1
Скачивание закрыто. Приношу свои извинения.
- Часть первая, пролог
- Глава I
- Глава II
- Глава III
- Глава IV
- Глава V
- Глава VI
- Глава VII
- Глава VIII
- Глава IX
- Часть 2, Глава I
- ч. 2 Глава II
- ч. 2 Глава III
- ч. 2, Глава IV
- ч. 2, Глава V
- ч. 2, Глава VI
- ч. 2, Глава VII
- ч. 2, Глава VIII
- Часть 3, Глава I
- ч. 3, Глава II
- ч. 3 Глава III
- ч. 3 Глава IV
- ч. 3, Глава V
- ч. 3, Глава VI
- ч. 3, Глава VII
- ч. 3, Глава VIII
- ч. 3, Глава IX
- Часть 4, Глава I
- ч. 4, Глава II
- ч. 4, Глава III
Добавили в библиотеку
133
Начало и конец дня на графике считаются по московскому времени (UTC +03:00)
Сортировать по
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии.
Войдите, пожалуйста.
Ммм… как атмосферно и романтично)) как чудесно завернуться в теплые мужские обьятия, понимая, что именно так и правильно…
раскрыть ветвь
5
раскрыть ветвь
4
Ой, чую, чую каким духом пахнет! Конец сказочке близится семимильными шагами…
раскрыть ветвь
7
автор
А где конец — там и начало!)))
Наша сказочка подходит к финалу, но! Это же не конец!))) Сказки — же не заканчиваются)))
раскрыть ветвь
6
раскрыть ветвь
7
раскрыть ветвь
6
Оно и правильно — счастливые чудеса должны быть полной мерой.
И только кринка со сливками может спасти умирающего и напуганного кота)))))
Спасибо, это чудесно.
раскрыть ветвь
8
раскрыть ветвь
7
Понравилось, затянуло с первых строк и давно забытым уютном и теплом обвалокло️
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
Прочитала сегодня на тему сказок и сказочных принцев, не могу не поделиться
А почему всех положительных принцев в экранизации сказок играют субтильные худенькие юноши с прекрасными и томными глазами. Ручки лютики, ножки прутики, голова в одуванчиках?
Ведь по сценарию королевские и царские отпрыски драконам башку в труху разносили. Ну, если не с первого удара, то в перестрелке. Те ребята, что принцем зовутся, кощея за яйцо щупали. Разбойников стаями укладывали.
Опять же, принцы в фильмах все, как после МГУ, на лбу высшее образование светится. А как надо? А принц в сказке он с прикукуем. Они и жаб целовали, с Бабой-Ягой язык общий находили. Опять же придурошность должна во взгляде присутствовать. Не каждый с ветром и луной решится поговорить.
По сути, по сути, такой царевич должен быть ростом под два метра, весь в шрамах, как кот помоечный и с бородой до пояса, потому что когда ему там в лесах бриться было. Про геморрой от седла и вонь болотную уже умолчу. Вот как принц должен выглядеть теоретически. Вид не товарный, понимаю, но так вам ехать или шашечки?!
А то что нам показывают, оно ж в первом же бою окочурится.
С. С. Серёгин
раскрыть ветвь
4
Шикарно! И где вы такое проситали?)
раскрыть ветвь
2
автор
Ай, прелесть какая!! ️ 
А наш то, он как раз гибрид — же!!! Больше на медведя позож, нежели на прЫнца трепетного!!! Просто я ещё не дрписала)))
раскрыть ветвь
0
Ох как я ждала, когда а её жизни появится Вадим) он мне с первых строк понравился)
раскрыть ветвь
11
Аналогично) как только он появился в книге первый раз, я так и подумала, что потом он станет для неё прынцем)) Вот только не писала тут об этом, чтоб не спойлерить))
раскрыть ветвь
1
автор
))) да-а, я помню тот Ваш комментарий, Вы меня очень удивили, раскрыв ‘интригу» с первых строк! )))))
раскрыть ветвь
8
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
Очень нравится сказка и каждый день с нетерпением жду продолжения. Только вот не поняла тот момент, с «хвостатыми» русалками.
раскрыть ветвь
9
автор
Лана, спасибо Вам большое! Рада, что читаете!)))
А не могли бы Вы более подробно описать, какой момент вызвал сомнения, может быть я что-то упустила, это в какой главе момент?
раскрыть ветвь
8
раскрыть ветвь
13
раскрыть ветвь
12
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
Моя любимая песня… «Улетай на крыльях ветра»… и про летучий корабль и про ступу… про путешествие из одного Волшебного мира в другой… Волшебство оно рядом, просто из-а суеты, мы действительно перестали смотреть в Небеса…
раскрыть ветвь
1
автор
Да, Светочка! Перестали, но это поправимо! Ведь у нас есть сказка, а она способна вернуть нам вкус жизни!
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
3
автор
Конечно! Но! Всё самое сказочное ещё впереди! Только тс-с, это пока тайна!)))
раскрыть ветвь
2
Как хорошо. слов нет. Сказочные персонажи — очаровательны. Корабль летучий… лепота.. Только вот грустно, что возвращаться надо… из сказки в обыденность.
ЗЫ » взгляд волчицы, сердце львицы, а в душе я хомячок…» ну почти про меня.))))
раскрыть ветвь
5
автор
Не грусти, Танечка!))) Сказка, она всегда с нами!)))
Да и глава новая уже добавлена)))
Взгляд волчицы, сердце львицы, а в душе я хомячок
И про меня!))))
раскрыть ветвь
4
Шикарная сказка,так и сияет Светом и Волшебством…..
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
Обалденная сказка! Класс!
С кота прям угораю. Вот чертяка мохнорылый… 
раскрыть ветвь
3
автор
Вай, прелесть какая, благодарю за чудесный отзыв!!!
Мур-мур-муррррси! Благодарствую, добрый молодец, на слове добром!!!
Приходите к нам в сказочку, мы гостям завсегда рады! Подпись: Ваш кот-учёный, трижды великолепный Кузенька. 
раскрыть ветвь
2
Это так здорово, быть любимой Дочерью Земли: под охраной Духов, Зверей, Сказочных Существ… Благодарю, Сима))
раскрыть ветвь
1
автор
️Сказка ложь, да в ней намёк!
Всё меняется, но ничто не исчезает!!!
Надо верить в чудеса!!!
Спасибо, Светик! Добавить бы волшебства и в наши жизни! 
раскрыть ветвь
0
На аватарках читателей — котики. Добавлю ещё одного. Сказка — полный муррррр!
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
9
автор
Спасибо тебе, Танечка!
Кот у нас отжигает!))) Совсем распустился, негодник
раскрыть ветвь
8
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
Написать комментарий
16K
41
270
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 44 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»
Красноярский край, город Ачинск, микрорайон 9, стр 7 «А»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по нравственному воспитанию с использованием ИКТ
«Поможем сказочным героям»
для детей средней группе №3
Воспитатель: Глухоедова И.И.
г.Ачинск
ноябрь 2021 год
Цель: -формирование у детей нравственных качеств;
Задачи:
-закреплять знания детей о сказках;
-продолжать формировать представления о добре и зле,
-развивать умение детей думать,
-сравнивать и анализировать поступки сказочных героев;
-обогащать словарный запас, закреплять умения детей подбирать слова, противоположенные по смыслу (антонимы);
-воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие, сопереживание, желание прийти на помощь;
Оборудование: ноутбук, письмо, волшебный сундук, мяч, разрезные картинки, ковёр, 2 коробочки, фишки оранжевого и черного цвета.
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседа по сказкам;
Ход НОД
-Ребята какое сегодня чудесное утро; я приглашаю вас в наш круг радости для того чтоб поприветствовать друг друга мы будем касаться друг друга ладошками здороваться называть соседа ласково по имени. (Здравствуй Катенька и т. д.)
Стихотворение:
Придумано кем-то просто и мудро. При встрече здороваться: — Доброе утро!
— Доброе утро! Солнцу и лицам.
Доброе утро! Улыбчивым птицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
(1 слайд)
Воспитатель. Ребята, я сегодня получила письмо, а от кого мы сейчас узнаем. (Читает письмо)
«Здравствуйте, ребята! Пишут вам герои сказок из волшебного царства, тридевятого государства. Хорошо нам раньше жилось всем в сказочной стране, да вот случилась беда. Появилась в нашем царстве Злючка, житья никому не даёт, все сказки перепутала, всех героев заколдовала. Помогите нам, пожалуйста! Но чтобы нас расколдовать вы должны выполнить задания Злючки, которые она хранит в волшебном сундуке».
Воспитатель. Ну что, ребята, поможем сказочным героям?
Дети. Да.
Воспитатель. Для этого нам нужно попасть в сказку и выполнить все задания. Справитесь?
Дети. Да.
Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, на чём можно попасть в сказку?
( ответы детей)
Воспитатель. Я кажется, придумала. У меня есть волшебный ковёр, на нём мы и отправимся в сказочное путешествие.
(достаю ковёр, расстилаю его)
Воспитатель. Ребята, но ковёр так просто не полетит. Нужно сказать волшебные слова. Давайте встанем на ковёр и дружно скажем: «1, 2,3 ковёр лети»!
А сейчас давайте закроем глаза и представим, что мы летим высоко-высоко, над лесами, над горами, над морями. А вот уже и видна сказочная страна. Мы с вами приземляемся, открываем глаза. Вот мы и в сказке.
( сходим с ковра, садимся на стульчики)
Воспитатель. Вот и волшебный сундук.
( достаю конверт с 1 заданием)
1 задание. Назовите вежливое слово, которое употребляла в сказке «Гуси- лебеди» — девочка.
Дети. Спасибо.
Воспитатель. А кого благодарила она?
Дети. Печку, яблоньку, речку.
(2 Слайд)
Воспитатель. Молодцы, ребята. С первым заданием справились.
2 задание. « Узнай сказку» и назови отрицательные черты героев сказки. Вам нужно отгадать загадки, назвать «плохие» черты героев сказок.
Нет ни речки, ни пруда
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке из копытца.
Дети. « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»- непослушание.
(3 Слайд)
По тропе шагая бодро
Сами воду тащат вёдра.
Дети. « По щучьему велению» – лень.
(4 слайд)
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
И сам того не ведая
Несёт её домой.
Дети. « Маша и медведь» — хитрость.
(5 слайд)
О жадной старухе рассказ наш пойдёт,
А жадность, ребята, к добру не ведёт
И кончится дело всё тем же корытом,
Не новым, а старым, конечно разбитым.
Дети. « Сказка о рыбаке и рыбке» — жадность.
(6 слайд)
Воспитатель. Молодцы. Вот и справились со вторым заданием. Следующее задание.
3 задание. Отгадайте, о какой сказке идёт речь.
Дружно весело с охотой делали работу
Дед чего-то посадил
Долго он её растил
Выросла какая?
Дети. Выросла большая, пребольшая репка.
( 7 слайд)
В этой сказке есть дедуля
Бабушка и внучка
Вместе с ними жили кошка, мышка
И собака Жучка
Мирно жили, не было заботы
Дед один смог вытянуть?
Дети: Нет
Воспитатель: А вдвоём?
Дети: Нет
Воспитатель: Чья помощь потребовалась? (перечисляют остальных персонажей)
А если бы они жили не дружно, не помогали друг другу смогли бы вытянуть репку?
Дети: Нет
Воспитатель. Носик круглый пятачком
Им в земле удобно рыться.
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек копытца
Трое их и до чего же
Братья дружные похожи
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки.
Дети. Три поросёнка.
(8 слайд)
Воспитатель. Почему поросята смогли победить злого волка?
Дети. Они были дружными.
Воспитатель. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Дети. Айболит.
( 9 слайд)
Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, почему Айболит так заботился о животных и птицах.
Дети. Потому что он был добрым, внимательным и заботливым.
Воспитатель. Молодцы, ребята.
Воспитатель. Послушайте следующее задание.
4 задание. « Мячик добрых дел». Я буду бросать мячик, и называть «недобрые» дела. А вы, поймав его, должны сказать наоборот – «доброе» дело.
Толкнуть-обнять
Грустить – радоваться
Плакать – улыбаться
Нагрубить – извиниться
Ссориться – мириться
Сломать – починить.
Воспитатель. Молодцы! А теперь давайте немного отдохнём.
Физкультминутка.
В темном лесу есть избушка
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)
5 задание. « Поступки сказочных героев»
Воспитатель. Ребята, мы знаем, что сказочные герои совершали хорошие и плохие поступки. У меня есть фишки оранжевого и чёрного цвета, а также есть коробочки такого же цвета. Оранжевые фишки – это, какие поступки (хорошие), а чёрные – (плохие). Я вам сейчас буду зачитывать поступки сказочных героев, а вы должны будете назвать героя сказки и какой поступок он совершил, хороший или плохой, и положить фишку в коробочку.
Герой этой сказки очень любит свою бабушку, которая живёт за лесом. Она заботится о ней и часто носит ей пирожки.
(Красная Шапочка)
(слайд 10)
Этот сказочный герой хотел погубить козлёночка.
(Ведьма)
(слайд 11)
Этот герой сказки победил Кощея Бессмертного и спас Василису Прекрасную.
(Иван Царевич)
(слайд 12)
Несмотря на свой маленький рост, она спасла ласточку.
(Дюймовочка)
(слайд 13)
Герой этой сказки выгнала зайку из избушки и не хотела его впускать.
(Лиса)
(слайд 14)
Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим каких поступков получилось больше? (добрых). Справились и с этим заданием.
6 задание. Игра « Посели сказочного героя в замок»
Воспитатель. Ребята, посмотрите на экран и назовите сказочных героев, которых вы видите (дети называют). Вы знаете, что в сказках герои бывают добрые и злые. Я буду называть сказочного героя, а вы определите, какой он. Если добрый будете хлопать в ладоши, а если злой – топать ногами. ( Змей — Горыныч, Золушка, Баба-Яга, Снегурочка, Айболит, Кощей Бессмертный, Дюймовочка)
Воспитатель. А сейчас мы поселим сказочных героев в замки. Добрые живут, в каком замке? в (розовом), а злые — в (чёрном).
( 15 слайд)
Воспитатель. Молодцы! И это задание выполнили.
Послушайте следующее задание.
7 задание. « Собери сказку»
Воспитатель. У вас на столах лежат разрезные картинки-сказки. Их нужно собрать и назвать сказку («Красная шапочка», «Курочка Ряба», «Дюймовочка», «Колобок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Репка»)
Воспитатель. Молодцы, ребята. Выполнили все задания и спасли героев сказок.
Воспитатель. Что же нам помогло?
Дети. Дружба, доброта, желание помочь.
Воспитатель. Правильно, ведь добро всегда побеждает зло.
Ну а нам пора возвращаться в группу. Давайте снова встанем на ковёр, скажем волшебные слова и полетим. Вот мы и прилетели.
Итог:
Воспитатель: Ребята понравилось вам наше путешествие?
Дети. Да.
Воспитатель: О чем мы сегодня с вами говорили?
Дети: Что, нужно совершать добрые поступки
«Здравствуйте, ребята! Пишут вам герои сказок из волшебного царства, тридевятого государства. Хорошо нам раньше жилось всем в сказочной стране, да вот случилась беда. Появилась в нашем царстве Злючка, житья никому не даёт, все сказки перепутала, всех героев заколдовала. Помогите нам, пожалуйста! Но чтобы нас расколдовать вы должны выполнить задания Злючки, которые она хранит в волшебном сундуке».
(1 слайд)
1 Задание:
Назовите вежливое слово, которое употребляла в сказке «Гуси- лебеди» — девочка.
Дети. Спасибо.
Воспитатель. А кого благодарила она?
Дети. Печку, яблоньку, речку.
(2 Слайд)
2 Задание:
« Узнай сказку» и назови отрицательные черты героев сказки. Вам нужно отгадать загадки, назвать «плохие» черты героев сказок.
Нет ни речки, ни пруда
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке из копытца.
Дети. « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»- непослушание.
(3 Слайд)
По тропе шагая бодро
Сами воду тащат вёдра.
Дети. « По щучьему велению» – лень.
(4 слайд)
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
И сам того не ведая
Несёт её домой.
Дети. « Маша и медведь» — хитрость.
(5 слайд)
О жадной старухе рассказ наш пойдёт,
А жадность, ребята, к добру не ведёт
И кончится дело всё тем же корытом,
Не новым, а старым, конечно разбитым.
Дети. « Сказка о рыбаке и рыбке» — жадность.
(6 слайд)
Воспитатель. Молодцы. Вот и справились со вторым заданием. Следующее задание.
3 Задание:
Отгадайте, о какой сказке идёт речь.
Дружно весело с охотой делали работу
Дед чего-то посадил
Долго он её растил
Выросла какая?
Дети. Выросла большая, пребольшая репка.
( 7 слайд)
В этой сказке есть дедуля
Бабушка и внучка
Вместе с ними жили кошка, мышка
И собака Жучка
Мирно жили, не было заботы
Дед один смог вытянуть?
Дети: Нет
Воспитатель: А вдвоём?
Дети: Нет
Воспитатель: Чья помощь потребовалась? (перечисляют остальных персонажей)
А если бы они жили не дружно, не помогали друг другу смогли бы вытянуть репку?
Дети: Нет
Воспитатель. Носик круглый пятачком
Им в земле удобно рыться.
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек копытца
Трое их и до чего же
Братья дружные похожи
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки.
Дети. Три поросёнка.
(8 слайд)
Воспитатель. Почему поросята смогли победить злого волка?
Дети. Они были дружными.
Воспитатель. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Дети. Айболит.
( 9 слайд)
Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, почему Айболит так заботился о животных и птицах.
Дети. Потому что он был добрым, внимательным и заботливым.
Воспитатель. Молодцы, ребята.
4 Задание:
« Мячик добрых дел». Я буду бросать мячик, и называть «недобрые» дела. А вы, поймав его, должны сказать наоборот – «доброе» дело.
Толкнуть-обнять
Грустить – радоваться
Плакать – улыбаться
Нагрубить – извиниться
Ссориться – мириться
Сломать – починить.
Воспитатель. Молодцы! А теперь давайте немного отдохнём.
Физкультминутка.
В темном лесу есть избушка
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)
5 Задание:
« Поступки сказочных героев»
Воспитатель. Ребята, мы знаем, что сказочные герои совершали хорошие и плохие поступки. У меня есть фишки красного и чёрного цвета, а также есть коробочки такого же цвета. Красные фишки – это, какие поступки (хорошие), а чёрные – (плохие). Я вам сейчас буду зачитывать поступки сказочных героев, а вы должны будете назвать героя сказки и какой поступок он совершил, хороший или плохой, и положить фишку в коробочку.
Герой этой сказки очень любит свою бабушку, которая живёт за лесом. Она заботится о ней и часто носит ей пирожки.
(Красная Шапочка)
(слайд 10)
Этот сказочный герой хотел погубить козлёночка.
(Ведьма)
(слайд 11)
Этот герой сказки победил Кощея Бессмертного и спас Василису Прекрасную.
(Иван Царевич)
(слайд 12)
Несмотря на свой маленький рост, она спасла ласточку.
(Дюймовочка)
(слайд 13)
Герой этой сказки выгнала зайку из избушки и не хотела его впускать.
(Лиса)
(слайд 14)
Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим каких поступков получилось больше? (добрых). Справились и с этим заданием.
6 Задание:
Игра « Посели сказочного героя в замок»
Воспитатель. Ребята, посмотрите на экран и назовите сказочных героев, которых вы видите (дети называют). Вы знаете, что в сказках герои бывают добрые и злые. Я буду называть сказочного героя, а вы определите, какой он. Если добрый будете хлопать в ладоши, а если злой – топать ногами. ( Змей — Горыныч, Золушка, Баба-Яга, Снегурочка, Айболит, Кощей Бессмертный, Дюймовочка)
Воспитатель. А сейчас мы поселим сказочных героев в замки. Добрые живут, в каком замке? в (розовом), а злые — в (чёрном).
( 15 слайд)
Воспитатель. Молодцы! И это задание выполнили.
7 Задание:
« Собери сказку»
Воспитатель. У вас на столах лежат разрезные картинки-сказки. Их нужно собрать и назвать сказку («Красная шапочка», «Курочка Ряба», «Дюймовочка», «Колобок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Репка»)
Воспитатель. Молодцы, ребята. Выполнили все задания и спасли героев сказок.
Воспитатель. Что же нам помогло?
Дети. Дружба, доброта, желание помочь.
Воспитатель. Правильно, ведь добро всегда побеждает зло.