Айболит — это стихотворение Корнея Чуковского про доброго и заботливого доктора, который лечит зверей. Сказка об отваге, бесстрашии и милосердии доктора, который не смотря на все преграды шёл на помощь всем нуждающимся в его помощи животным. Этот стих обязательно понравится вашему ребёнку, поэтому непременно почитайте его.
Аудиосказка Айболит
Читать сказку Айболит с картинками
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
И пришёл к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула в нос!»
И прибежала зайчиха
И закричала: «Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»
И сказал Айболит:
«Не беда! Подавай-ка его сюда!
Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит по дорожке».
И принесли к нему зайку,
Такого больного, хромого,
И доктор пришил ему ножки,
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеётся она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, Айболит!»
Вдруг откуда-то шакал
На кобыле прискакал:
«Вот вам телеграмма
От Гиппопотама!»
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!»
«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
«Да-да-да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!
Приходите же скорее,
Добрый доктор Айболит!»
«Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу.
Только где же вы живёте?
На горе или в болоте?»
«Мы живём на Занзибаре,
В Калахари и Сахаре,
На горе Фернандо-По,
Где гуляет Гиппо-по
По широкой Лимпопо».
И встал Айболит, побежал Айболит,
По полям, по лесам, по лугам он бежит.
И одно только слово твердит Айболит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
А в лицо ему ветер, и снег, и град:
«Эй, Айболит, воротися назад!»
И упал Айболит и лежит на снегу:
«Я дальше идти не могу».
И сейчас же к нему из-за ёлки
Выбегают мохнатые волки:
«Садись, Айболит, верхом,
Мы живо тебя довезём!»
И вперёд поскакал Айболит
И одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
Но вот перед ними море —
Бушует, шумит на просторе.
А в море высокая ходит волна,
Сейчас Айболита проглотит она.
«О, если я утону,
Если пойду я ко дну,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?»
Но тут выплывает кит:
«Садись на меня, Айболит,
И, как большой пароход,
Тебя повезу я вперёд!»
И сел на кита Айболит
И одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти,
А горы всё выше, а горы всё круче,
А горы уходят под самые тучи!
«О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?»
И сейчас же с высокой скалы
К Айболиту спустились орлы:
«Садись, Айболит, верхом,
Мы живо тебя довезём!»
И сел на орла Айболит
И одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
А в Африке,
А в Африке,
На чёрной Лимпопо,
Сидит и плачет
В Африке
Печальный Гиппопо.
Он в Африке, он в Африке
Под пальмою сидит
И на море из Африки
Без отдыха глядит:
Не едет ли в кораблике
Доктор Айболит?
И рыщут по дороге
Слоны и носороги
И говорят сердито:
«Что ж нету Айболита?»
А рядом бегемотики
Схватились за животики:
У них, у бегемотиков,
Животики болят.
И тут же страусята
Визжат, как поросята,
Ах, жалко, жалко, жалко
Бедных страусят!
И корь, и дифтерит у них,
И оспа, и бронхит у них,
И голова болит у них,
И горлышко болит.
Они лежат и бредят:
«Ну что же он не едет,
Ну что же он не едет,
Доктор Айболит?»
А рядом прикорнула
Зубастая акула,
Зубастая акула
На солнышке лежит.
Ах, у её малюток,
У бедных акулят,
Уже двенадцать суток
Зубки болят!
И вывихнуто плечико
У бедного кузнечика;
Не прыгает, не скачет он,
А горько-горько плачет он
И доктора зовёт:
«О, где же добрый доктор?
Когда же он придёт?»
Но вот, поглядите, какая-то птица
Всё ближе и ближе по воздуху мчится,
На птице, глядите, сидит Айболит
И шляпою машет и громко кричит:
«Да здравствует милая Африка!»
И рада и счастлива вся детвора:
«Приехал, приехал! Ура, ура!»
А птица над ними кружится,
А птица на землю садится,
И бежит Айболит к бегемотикам,
И хлопает их по животикам,
И всем по порядку
Даёт шоколадку,
И ставит и ставит им градусники!
И к полосатым
Бежит он тигрятам,
И к бедным горбатым
Больным верблюжатам,
И каждого гоголем,
Каждого моголем,
Гоголем-моголем,
Гоголем-моголем,
Гоголем-моголем потчует.
Десять ночей Айболит
Не ест, не пьёт и не спит,
Десять ночей подряд
Он лечит несчастных зверят
И ставит и ставит им градусники.
Вот и вылечил он их,
Лимпопо!
Вот и вылечил больных,
Лимпопо!
И пошли они смеяться,
Лимпопо!
И плясать и баловаться,
Лимпопо!
И акула Каракула
Правым глазом подмигнула
И хохочет, и хохочет,
Будто кто её щекочет.
А малютки бегемотики
Ухватились за животики
И смеются, заливаются —
Так, что дубы сотрясаются.
Вот и Гиппо, вот и Попо,
Гиппо-попо, Гиппо-попо!
Вот идёт Гиппопотам.
Он идёт от Занзибара,
Он идёт к Килиманджаро —
И кричит он, и поёт он:
«Слава, слава Айболиту!
Слава добрым докторам!»
Смотреть сказку Айболит
Скачать текст сказки Айболит
Скачать docx
Скачать pdf
Другие сказки Корнея Чуковского
Другие сказки о животных
Сказки для детей постарше
Купить книгу вы можете здесь: Айболит
—
Итак, о чём пойдет речь? (о книгах)
Учитель: Правильно,
о книгах.
Учащиеся
отвечают на вопрос.
2.Актуализация знаний 7
мин.
Задачи
этапа: создать ситуацию, значимую для ребенка и формировать потребность в
изучении нового материала.
Учитель: А
все ли относятся к книгам бережно и аккуратно?
Учитель: А
как вы думаете, почему нужно к ним так относиться?
Учитель: Книга
– самое ценное богатство человека, так как из неё мы черпаем для себя много
нового и интересного. В древние времена книга стоила очень дорого, потому что
она писалась от руки. Продав одну книгу, можно было купить стадо коров. А
сейчас книги доступны всем. Что может быть лучше увлекательной, хорошо
написанной книги, которая дарит нам многие часы удовольствия? Но, к сожалению,
мы не всегда бережно относимся к этому чуду. Некоторые считают, что книгу можно
порвать, рисовать в ней рожицы, зная, что можно пойти и купить другую. Мы
забываем о том, что за книгой стоит колоссальный труд многих людей.
Учитель: Книгам
посвящено множество праздников, кто знает, что это за праздники?
(14
февраля – Всемирный день дарения книги; 2 апреля – Международный день детской
книги).
Учитель: Вот
что мы можем знать о книгах, давайте же разберем эти знания подробней. А для
этого мы на корабле отправимся в великую страну знаний и мудрости «Книженция»!
Готовы?
Учащиеся: 14
февраля – Всемирный день дарения книги; 2 апреля – Международный день детской
книги.
Ответы
учащихся.
3.Основная часть 35
мин.
Задачи
этапа: организовать активные действия учащихся с объектом изучения, максимально
использовать самостоятельность в получении знаний.
Учитель: И
первой нашей остановкой, чтобы пополнить запасы, станет остров «Книжкина
больница».
Но чтобы сойти на него, нужно разгадать загадки, спрятанные в тексте. Готовы?
Учитель: Жил
да был на свете мальчик Петя. Мальчик был неряшлив и неаккуратен с вещами, а
именно с книгами. Уж очень они ему не нравились. Не понимал он, как с ними
обращаться вообще нужно. Возьмет книжку грязными, маслеными руками,
начнет есть и читать одновременно, начнет страничку переворачивать,
да так, что порвет ее. Устанет, раз уголок у странички
загнет и пойдет по своим делам. Потом вернется, сядет за уроки с чаем,
а кружку на книжку поставит. Вместо того, чтобы пометки
в тетради делать, он их в книге ставит. И так за
годом год, покуда мама ему не скажет, что так нельзя. А что нельзя он так и не
понимал. Может быть вы сможете ему помочь? Что он делал не так?
1.Не
бери книгу грязными руками.
2.Не
рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.
3.Переворачивай
страницы аккуратно, чтобы не порвать их.
4.Не
ешь во время чтения книги!
5.Не
загибай листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние
предметы.
6.Пользуйся
закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.
Учитель: Совершенно
верно, ребята! Теперь вы знаете, как нужно обращаться с книгами.
Наши запасы пополнились, и мы можем плыть дальше, следующей остановкой, станет
остров под названием «Читайна»!
Как вы думаете, что нас может ожидать здесь?
Учитель: Верно,
здесь, мы с вами проверим наши знания о книгах! Нас ожидает забавная викторина,
которая проверит, как хорошо вы читаете сказки. Как только мы пройдем это
препятствие, мы получим координаты последнего острова. Для этого я вас поделю
на три команды: первый ряд – красные паруса, второй ряд – зеленые
паруса, третий ряд – желтые паруса. Каждому ряду будет задаваться
вопрос, я выберу одного человека с ряда по поднятой руке, если ответ
правильный, то команде засчитывается 1 балл, если нет – отвечает другая
команда.
Вопросы
и ответы:
1.Что
купила разбогатевшая муха на базаре? (Самовар)
2.Как
звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)
3.Кто
укусил лису из сказки «Доктор Айболит»? (Оса)
4.Чем
ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»? (Хвостом)
5.Какую
фразу повторяет Кот Леопольд, желая помириться с мышами? («Ребята,
давайте жить дружно!»)
6.Сколько
работников вытаскивали репку? (Шесть)
7.Чей
дом бежала заливать курица с ведром? (Кошкин дом)
8.От
кого укрывалась девочка с братцем на берегу речки, под яблоней, в печке. (от
гусей-лебедей)
9.Как
звали девочку, вступившую в борьбу со Снежной королевой? (Герда)
10.Что
болело у маленьких акулят в сказке «Доктор Айболит»? (Зубки)
11.Какой
литературный герой отличался небывалым ростом и работал милиционером? (Дядя
Степа)
12.Кто
является умывальников начальник и мочалок командир? (Мойдодыр)
13.Как
звали двух братьев – собирателей сказок родом из Германии? (Братья
Гримм)
14.Какой
месяц был самый молодой в сказке «Двенадцать месяцев»? (Январь)
15.На
сколько лет заснула спящая красавица? (На 100 лет)
16.Насколько
перевел часы принц в сказке «Золушка»? (На час назад)
17.Сколько
щелчков проиграл поп балде в сказке Пушкина? (Три)
Учитель: Вы
большие молодцы! Отлично справились с викториной. Вот и координаты последнего
острова: около рифов поэзии, справа от скал музы, напротив залива вдохновения
лежит столица Книженции – остров «Творития». Готовы к отправлению?
Учитель: Тогда
вперед! Здесь творческий конкурс. От каждый команды будет нужно несколько
человек, они будут показывать отрывки из сказок. Ведь именно в сказках мы можем
быть рыцарями и принцессами, драконами и зайцами, мы можем быть теми, кем
захотим.
Тексты:
«Война
грибов»
В
старые-стародавние времена царь Горох воевал с грибами.
Гриб
боровик, над грибами полковник, под дубочком сидючи, на все грибы глядючи, стал
приказывать:
— Приходите
вы, белянки, ко мне на войну!
Отказалися
белянки:
— Мы
— столбовые дворянки! Не пойдем на войну!
— Приходите,
вы, рыжики, ко мне на войну!
Отказались
рыжики:
— Мы
— богаты мужики! Не пойдем на войну!
— Приходите
вы, волнушки, ко мне на войну!
Отказалися
волнушки:
— Мы,
волнушки, — старушки! Не пойдем на войну!
— Приходите
вы, опенки, ко мне на войну!
Отказалися
опенки:
— У
нас ноги очень тонки! Не пойдем на войну!
— Приходите,
грузди, ко мне на войну!
— Мы,
грузди, — ребятушки дружны! Пойдем на войну!
«Привычки»
Ехали
три молодых парня по реке в легоньком стружке. У одного была привычка утирать
под носом указательным пальцем, у другого — постоянно зачесывать волосы рукою,
а у третьего почесывать бока.
Разговорились
они между собой. Тот, который утирал под носом пальцем, сказал:
— Братцы!
Не худо бы нам отстать от своих привычек!
Другие
согласились с ним.
Посидели
так какое-то время, а у каждого рука так и чешется: у одного тянется к носу, у
другого — к голове, у третьего к бокам.
Тут
увидели, что к ним подплывает лодка.
Первый
парень крепился, крепился, да и сказал, подтирая под носом:
— А
воно наши-то едут, воно!
Другой,
зачесывая волосы, крикнул:
— Сюда,
наши! Сюда, наши!
А
третий привскочил радостный и, почесывая бока, сказал:
— Наши
едут, скоро будут!
3. Выставка
«Разнообразный мир книг». Рассматривание книжной выставки.
—
Рассмотрите книги. На какие группы их можно разделить? (Сказки, стихи,
рассказы, учебники, энциклопедии)
—
Для чего нужны книги каждой группы?
-Нравятся
вам книги? Чем? Что вас заинтересовало?
4.
Мини-беседа.
-Как
же делают книги? Из чего?
Лес-древесина-перевозка-изготовление
бумаги – набор и печатание текста — иллюстрирование- обложка изготовление
переплета- перевозка в магазин – покупка.
(Операция
и соответствующая профессия высвечивается на доске, устно следуют пояснения)).
-Вот
какой длинный путь проходит книга до нашего стола, сколько людей принимают
участие в её создании).
—
Как нужно относиться к книге7 Почему? Давайте определим правила обращения с
книгой.
5. Сюжетно-ролевая
игра «Книжный магазин».
6.
Импровизированная театрализация «Волк и семеро козлят».
Чтение
сказки учителем, проигрывание ситуаций с учащимися.
7.
Лото «Угадай сказку».
8. Творческаяработа.
Коллективное
раскрашивание героев сказки «Колобок».
Учитель: Молодцы,
ребята! Мы с вами с гордостью и легкостью прошли все препятствия, которые нас
поджидали на островах! И за это страна «Книженция» решила подарить вашему
классу книжку со сказками Александра Сергеевича Пушкина.
4.Заключение 2 мин.
Задачи
этапа: осуществить анализ и оценку успешности достижения целей.
Учитель: Но
перед тем как получить заветный приз, скажите мне. Что же мы с вами сегодня
узнали про книги?
Учитель: Правильно,
книги – это наше все! Без них мы не сможем прожить, не сможем получить
образование, поэтому важно читать, читать и еще раз читать!
Каждому
ряду будет задаваться вопрос, я выберу одного человека с ряда по поднятой руке,
если ответ правильный, то команде засчитывается 1 балл, если нет – отвечает
другая команда.
Учащиеся
поделены на команды, поднимают руки, отвечают на вопросы, получают баллы.
Вопросы и ответы:
1.Что
купила разбогатевшая муха на базаре? (Самовар)
2.Как
звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)
3.Кто
укусил лису из сказки «Доктор Айболит»? (Оса)
4.Чем
ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»? (Хвостом)
5.Какую
фразу повторяет Кот Леопольд, желая помириться с мышами? («Ребята, давайте жить
дружно!»)
6.Сколько
работников вытаскивали репку? (Шесть)
7.Чей
дом бежала заливать курица с ведром? (Кошкин дом)
8.От кого
укрывалась девочка с братцем на берегу речки, под яблоней, в печке. (от
гусей-лебедей)
9.Как
звали девочку, вступившую в борьбу со Снежной королевой? (Герда)
10.Что
болело у маленьких акулят в сказке «Доктор Айболит»? (Зубки)
11.Какой
литературный герой отличался небывалым ростом и работал милиционером? (Дядя
Степа)
12.Кто
является умывальников начальник и мочалок командир? (Мойдодыр)
13.Как
звали двух братьев – собирателей сказок родом из Германии? (Братья Гримм)
14.Какой
месяц был самый молодой в сказке «Двенадцать месяцев»? (Январь)
15.На
сколько лет заснула спящая красавица? (На 100 лет)
16.Насколько
перевел часы принц в сказке «Золушка»? (На час назад)
17.Сколько
щелчков проиграл поп балде в сказке Пушкина? (Три)
Учитель: Вы
большие молодцы! Отлично справились с викториной. Вот и координаты последнего
острова: около рифов поэзии, справа от скал музы, напротив залива вдохновения
лежит столица Книженции – остров «Творития». Готовы к отправлению?
Ответы
учащихся.
Учитель: Тогда
вперед! Здесь творческий конкурс. От каждый команды будет нужно несколько
человек, они будут показывать отрывки из сказок. Ведь именно в сказках мы можем
быть рыцарями и принцессами, драконами и зайцами, мы можем быть теми, кем
захотим.