Что из перечисленного является обязательной чертой любой сказки

1. Сознательное участие человека
в общественной жизни характеризует его как

1) индивидуальность 2) индивида
3) творца 4) личность

2.  Общим качеством и человека, и
высших животных является

1)   представления о
сверхъестественных силах

2)   способность
обучать потомство 3) целенаправленная деятельность

4) создание нового, не имеющего
аналогов в природе

3. Человек представляет собой единство
трёх составляющих: биологической, психологической и социальной. Социально
обусловлены 1) духовные идеалы и ценности

2)  
возрастные физические особенности

3)  
расовые отличия

4)  
проявления наследственности и изменчивости

4.  В отличие от поведения животного,
деятельность человека

1)  
обусловлена видовой специализацией

2)  
побуждается инстинктами

3)  
связана с работой органов чувств

4)  
направляется сознательно выдвигаемой целью

5. Биологическую природу человека
отражает потребность в

1)  
общении с другими людьми

2)  
отдыхе и восстановлении сил

3)  
познании окружающего мира

4)  
принадлежности к определённой группе

6. Что из перечисленного относится к
социальным качествам человека?

1)  
генетически наследуемые качества

2)  
ориентация на определённые ценности

3)  
принадлежность к человеческому роду

4)  
тип темперамента

7. Полное, исчерпывающее, точное знание
об объекте исследования называется

1) критерием истины 2)
объективной истиной

3) относительной истиной 4)
абсолютной истиной

8. Относительная истина — это знание

1) ложное 2) неполное 3)
непроверенное 4) необоснованное

9. Истинное знание отличается от
ложного тем, что оно

1)  
опирается на здравый смысл

2)  
использует понятия и суждения

3)  
создается в результате познавательной деятельности

4)  
соответствует предмету познания

10. Относительная истина, в отличие от
абсолютной

1)  
содержит объективное знание о предмете

2)  
всегда опирается на здравый смысл

3)  
может быть со временем опровергнута

4)  
является результатом чувственного и рационального познания

11. Относительную истину отличает то,
что она

1) имеет определённые ограничения
2) не подтверждена эмпирически

3) не была теоретически
обоснована 4) получена ненаучным путем

12. Рационально-логическое познание
выступает в качестве высшего этапа процесса познания человеком окружающего
мира. Для него характерно

1)  
постижение на основе ощущений некоторых внешних признаков и
свойств предметов и явлений

2)  
формирование представлений о сходных и различных внешних
признаках предметов и явлений 3) проникновение в суть познаваемых предметов и
явлений, установление общих закономерностей их развития

4) восприятие целостного внешнего
облика предмета объективного мира и его удержание в памяти

13. Научное познание непосредственно
направлено на

1)  
формирование практических навыков

2)  
выявление закономерностей существования и развития мира

3)  
раскрытие смысла жизни

4)  
создание новых материальных ценностей

14. Верны ли следующие суждения о
личности?

А. Основные качества
личности проявляются в человеке с момента рождения.

Б.
Большое влияние на становление личности оказывает её ближайшее социальное
окружение. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения
неверны 15. Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов
познания?

А. Не только научное
познание, но и житейская мудрость может проявиться в проницательных выводах и
предположениях.

Б. Здравый смысл не
способен сформулировать проблему, обнаружить загадку, это свойственно
исключительно научному познанию.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба
суждения 4) оба суждения неверны 16. Что отличает познавательную
деятельность?

1)  
получение практически полезного результата

2)  
затрата физических и интеллектуальных усилий человека

3)  
необходимость совместных действий с другими людьми

4)  
направленность на получение новой информации

17. Учёные страны Z на основе
комплексного исследования системы здравоохранения создали концепцию её
развития. Объектом этой деятельности являются(-ется) 1) учёные

2)  
концепция развития

3)  
система здравоохранения

4)  
комплексное исследование

18. Социологические службы страны Н.
провели опрос среди различных групп населения. Респондентам задавался вопрос:
«От чего, на ваш взгляд, в наибольшей степени зависит формирование духовной
культуры личности?»

В результате обработки анкет были
получены данные, представленные на диаграмме (в %):

 

Какие выводы можно сделать на основании
приведенных данных?

1)  
Воздействие на формирование духовных качеств личности в
минимальной степени оказывает государство, церковь и книги.

2)  
Наименьшее влияние на духовное становление личности оказывает
школа и учителя.

3)  
Роль семьи и дворовой компании, друзей на духовные качества
личности примерно равна. 4) Телевидение, кино и сериалы менее значимы в
становлении духовности, чем художественная литература.

19. Какой вид знания включает в себя
законы, принципы, понятия, концепции?

1) повседневный опыт 2)
теоретические знания

3) народная мудрость 4)
художественный образ

В 2. Выберите понятие, которое является
обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите
цифру, под которой оно указано.

1) знания 2) мировоззрение 3)
ценности 4) установки 5) убеждения

 В 3. Ниже приведён перечень терминов.
Все они, за исключением двух, относятся к понятию

«виды деятельности».

1) трудовая 2) инстинктивная 3)
учебная 4) созидательная 5) творческая 6) целенаправленная

Найдите два термина, относящиеся
к другому понятию, и запишите цифры, под которыми они указаны.

В 4. Установите соответствие между
этапами познания и иллюстрирующими их конкретными операциями:

 

В 5. Прочитайте приведенный ниже текст,
в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые
необходимо вставить на место пропусков.

«В труде, учении, ___________ (А)
формируются и проявляются все стороны психики.

Особо встает вопрос о том, как
формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства.
Психические свойства ___________ (Б) — ее способности и характерологические
черты — формируются в ходе жизни. Врожденные ___________ (В) организма являются
лишь

___________ (Г) — весьма
многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства
человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться
различные свойства — ___________ (Д) и черты характера в зависимости от хода
его жизни и ___________ (Е) не только проявляются, но и формируются. В работе,
учении и труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных
деяниях и поступках формируется и закаляется характер».

Слова в списке даны в
именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только один раз.

1) особенность	2) способности	3) личность
4) игра	5) общество	6) задатки
7) общение	деятельность	9) группа

В 6. Прочитайте приведённый ниже текст,
каждое положение которого пронумеровано.

(1) Человеческие знания отличает
многообразие видов и форм. (2) Одной из форм знаний выступают знания
мифологические. (3) Мифологическое знание представляет собой синкретическое
единство рационального и эмоционального отражения действительности. (4) Примером
мифологического знания могут служить древние сказания о происхождении мира и
человека. (5) Вне всякого сомнения, внимательное изучение мифа дает
значительную информацию об образе жизни людей , различных сферах жизни древнего
общества.

Определите, какие положения текста
носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

В) характер теоретических
утверждений

Часть С

С 5.  Какой смысл обществоведы
вкладывают в понятие «социальное познание»? Привлекая знания обществоведческого
курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальном познании.

С 6. Раскройте на примере изучения
любого школьного предмета три основные характеристики учения как вида
деятельности.

С 7. Сравните три ситуации:

1)   ураганный ветер
валит в лесу деревья,

2)   животное
подрывает корни дерева, чтобы добраться до плодов, 3) лесорубам дано задание с
помощью современной техники расчисть делянку.

К какой из этих ситуаций можно
применить понятие «деятельность»? Приведите два аргумента в обоснование своего
вывода.

1. Отличительным признаком понятия
«личность» является(-ются)

1)  
членораздельная речь

2)  
наличие физических потребностей

3)  
способность брать ответственность на себя

4)  
сознание и мышление

2. Какое качество свойственно как
человеку, так и животному?

1)  
познавать мир в идеальных образах

2)  
верить в сверхестественные силы

3)  
создавать новые орудия труда

4)  
способность заботиться о потомстве

3.  В отличие от поведения животных,
деятельность человека имеет

1)  
активный характер

2)  
преобразовательный характер

3)  
индивидуальный характер

4)  
приспособительный характер

4. Развитие человека, в отличие от
эволюции животных, в частности, характеризуется

1)  
совершенством руки как производящего орудия

2)  
приспособлением к окружающему миру

3)  
наличием условных рефлексов

4)  
использованием предметов, данных природой

5. Характерной чертой научного
мировоззрения является

1)  
персонификация природных явлений

2)  
принятие важнейших истин на веру

3)  
критическое восприятие явлений действительности

4)  
опора на повседневный опыт

6.  Сознательное участие человека в
общественной жизни характеризует его как

1) индивидуальность 2) индивида
3) творца 4) личность

7. Мышление образами — обязательная
составляющая познания

1) художественного 2) научного 3)
мифологического 4) житейского

8.  Какой вид знания представляет собой
своеобразный свод рецептов поведения, выработанных жизнью многих поколений?

1) повседневный опыт 2)
теоретические знания

3) народная мудрость 4)
художественный образ

9. Несомненное, раз и навсегда
установленное знание — это

1)  
научное понятие

2)  
относительная истина

3)  
народная мудрость

4)  
абсолютная истина

10. Практика как критерий истины
включает

1)  
научный эксперимент

2)  
научные понятия

3)  
теоретические обобщения

4)  
статистические методы

11. Относительную истину отличает то,
что она

1)  
имеет определённые ограничения

2)  
не подтверждена эмпирически

3)  
не была теоретически обоснована

4)  
получена ненаучным путем

12. Какой из приведенных результатов
познавательной деятельности получен опытно-экспериментальным путем?

1)  
моделирование при помощи компьютера последствий высадки на Землю
инопланетного корабля

2)  
определение степени загрязненности водоемов при помощи
химического анализа проб воды

3)  
разработка философами-футурологами теории глобального управления
современным миром

4)  
выдвижение астрономами гипотезы о происхождении «черных дыр» в
галактиках

13. Что из перечисленного относится к формам рационального познания? 
1) суждение 2) память 3) представление 4) ощущение 14. Верны ли следующие
суждения о человеке?

А. Все поступки человека
по своей природе рациональны, сообразуются с разумом.

Б.
На поведение человека влияют подсознание, природные инстинкты и влечения. 1)
верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 15.
Верны ли следующие суждения об особенностях человека и его действий?

А. Индивидуальные
особенности человека напрямую зависят от климатических условий места его
проживания.

Б. Действия людей вытекают
из их потребностей и интересов.

1) верно только А 2) верно только
Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

16. В познавательной деятельности, в
отличие от трудовой

1)  
люди приобретают знания о мире и о себе

2)  
получаются практически полезные результаты

3)  
реализуются духовные и материальные потребности личности

4)  
средства должны соответствовать целям

17. В XVI в. польский учёный Н.
Коперник с помощью расчётов доказал, что Земля и другие планеты Солнечной
системы вращаются вокруг Солнца. Это открытие представляет собой 1)
экспериментально обоснованный факт

2)  
научный вывод

3)  
обобщение данных повседневных наблюдений

4)  
результат социального познания

18. В стране Р. социологической службой
среди граждан разных возрастных групп был проведен опрос. Респондентам
(участвующим в опросе) было предложено ответить на вопрос:  «Какой фактор Вы
считаете главным, определяющим в формировании человеческой личности?»

Были получены следующие результаты (в
%), представленные в диаграмме:

 

Какие выводы можно сделать на основании
диаграммы?

1)  
наибольшая часть среди опрошенных граждан полагает, что
личностные качества формирует, главным образом, школа

2)  
опрошенные граждане в наименьшей степени выделяют ближайшее
окружение, как фактор, влияющий на личность

3)  
семья и домашние, по мнению опрошенных, в современном обществе
вообще утратили влияние на формирование личности.

4)  
наименьшее число голосов опрошенных набрал фактор природных
задатков

19. Научное познание непосредственно
направлено на

1)  
формирование практических навыков

2)  
выявление закономерностей существования и развития мира

3)  
раскрытие смысла жизни

4)  
создание новых материальных ценностей

Часть В

1 Запишите слово, пропущенное в
таблице.  

 

В 2. Выберите понятие, которое является
обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите
цифру, под которой оно указано.

1) объекты деятельности 2)
результаты деятельности 3) мотивы деятельности 4) цели деятельности 5) структура
деятельности

В 3.  Ниже приведён перечень терминов.
Все они, за исключением двух характеризуют виды человеческих знаний.

1) научные истины 2) народная
мудрость 3) мифология 4) гипотеза 5) заблуждение 6) эксперимент

Найдите два термина, «выпадающие»
из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

В 4. Установите соответствие между
примерами и элементами структуры деятельности

 

В 5. Прочитайте приведённый ниже текст,
в котором пропущен ряд слов.

«Мировоззрение — система
обобщенных взглядов на мир и место _______________(А) в нем, на отношение людей
к окружающей их действительности и самим себе, а также обусловленные этими
взглядами основные _______________(Б) людей, их убеждения, идеалы, принципы
познания и деятельности, ценностные ориентации. Мировоззрение – это далеко не
все взгляды и _______________(В) об окружающем мире, а только их предельное
обобщение. Содержание мировоззрения группируется вокруг того или иного решения
_______________(Г) философии. В качестве _______________(Д) мировоззрения
реально выступают группа и личность. Мировоззрение является ядром общественного
и индивидуального сознания. Выработка мировоззрения — существенный показатель
зрелости не только личности, но и определенной _______________(Е),
общественного класса. По своей сущности мировоззрение —
общественно-политический феномен, возникший с появлением человеческого
общества».

Выбирайте последовательно одно
слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на
то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) предметы	2) субъект	3) социальная группа
4) жизненные позиции	5) человек	6) рассудок
7) способности	представления	9) основной вопрос

В 6. Прочитайте приведённый ниже текст,
каждое положение которого обозначено буквой.

(А) Истина — знание достоверное,
объективное, соответствующее познаваемым предметам и явлениям. (Б) Очевидно,
что человек стремится к постижению истины прежде всего для утилитарных целей,
получения практической пользы. (В) Учёные добывают истину при помощи особых методов:
эмпирических и теоретических. (Г) На пути к познанию законов развития
мироздания учёным следует быть особенно ответственными. (Д) Пути познания и
способы познавательной деятельности, вне всякого сомнения, должны иметь
моральные ограничители и фильтры.

Определите, какие положения текста
носят

1)
фактический характер; 2) характер оценочных суждений; 3) характер теоретических
положений.

Часть С

С 5. Какой смысл обществоведы
вкладывают в понятие «личность»?

Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о
личности.

С 6. Назовите любые два отличия
научного познания от житейского (обыденного) познания и проиллюстрируйте каждое
из этих отличий примером.

С 7. В процессе подготовки к
поступлению в технический вуз старшеклассник использует учебники и пособия,
решает множество задач по математике и физике, участвует в олимпиадах. Выделите
в данном примере субъект и объект, цели и средства деятельности. К какому виду
может быть отнесена данная деятельность? Поясните свой ответ.

1. Личность в отличие от индивида
обладает 1) рациональным мышлением

2)  
членораздельной речью

3)  
способностью делать нравственный выбор

4)  
чувственным познанием

2. К свойствам, отражающим
биологическую природу человека, относится 1) способность создавать новые
орудия труда

2)  
общение при помощи членораздельной речи

3)  
возможность абстрактно мыслить

4)  
обладание инстинктом самосохранения

3. Человек представляет собой единство
трех составляющих: биологической, психологической и социальной. К биологической
составляющей относятся

1) особенности строения тела
человека 2) знания и умения

3) ценностные ориентации 4)
навыки поведения

4. Для характеристики человека как
субъекта социальных отношений в науке используется понятие

1) индивид 2) личность 3) гражданин 4)
индивидуальность 5. Какая черта свойственна и человеку, и животному?

1)  
способность к целеполаганию

2)  
наличие психики

3)  
следование нормам поведения

4)  
накопление знаний

6. Отличительным признаком понятия
«личность» является(-ются)

1)  
членораздельная речь

2)  
наличие физических потребностей

3)  
способность брать ответственность на себя

4)  
сознание и мышление

7. Какой вид знания включает в себя
законы, принципы, понятия, концепции?

1) повседневный опыт 2)
теоретические знания

3) народная мудрость 4)
художественный образ

8. Абсолютная истина, в отличие от
относительной

1)  
добывается только научным путем

2)  
является исчерпывающим знанием о предмете

3)  
требует усилий для своего понимания

4)  
содержит объективное знание о предмете 9. И абсолютная, и
относительная истина 1) содержит объективное знание о предмете

2)  
добывается только научным путем

3)  
никогда не может быть опровергнута

4)  
является исчерпывающим знанием о предмете

10. Истинное знание

1) обычно практически применимо
2) может получить только наука

3) соответствует предмету
познания 4) всегда представлено в форме теории

11. Относительная истина, в отличие от
абсолютной

1)  
является продуктом познавательной деятельности человека

2)  
включает в себя только эмпирически проверенные данные

3)  
отличается теоретической обоснованностью и доказательностью

4)  
представляет собой неполное достоверное знание

12. Художественное (эстетическое)
познание основано на 1) выдвижении научных гипотез

2)  обобщении данных,
полученных экспериментальным путем

3)  накоплении и
обобщении жизненного опыта 4) отображении мира в художественных образах

13. Что из перечисленного характеризует
теоретический уровень познания?

1)  
проведение научного эксперимента

2)  
описание научных фактов

3)  
обобщение полученных данных

4)  
наблюдение отдельных фактов и явлений

14. Верны ли следующие суждения о
свободе человека?

А. Свобода человека
предполагает возможность реализации им своих интересов и потребностей.

Б.
Единственным ограничением свободы человека являются его моральные принципы. 1)
верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 15.
Верны ли следующие суждения об отличиях человека от животного?

А. Человек отличается от
животного способностью преобразовывать своим трудом окружающую среду.

Б. Человек отличается от
животного способностью мыслить.

1) верно только А 2) верно только
Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

16. Какой признак отличает трудовую
деятельность от иных видов деятельности человека?

1)  
общение и взаимодействие с партнерами

2)  
наличие воображаемой обстановки

3)  
восприятие новой информации о мире

4)  
удовлетворение материальных потребностей

17. Гражданка В. очень любит ходить на
продуктовый рынок около своего дома. Она подолгу беседует на различные темы с
продавцами. Между тем продукты для семьи приобретает, как правило, её супруг в
супермаркете. Какие потребности в первую очередь реализуются в действиях
гражданки В.?

1) эстетические 2) идеальные 3)
экономические 4) социальные

18. Ученые-социологи опросили группу
граждан разных возрастов, проводя исследование, посвященное источникам
приобретенных людьми знаний. Респондентам (гражданам, участвующим в опросе)
предлагалось выбрать правильное с их точки зрения продолжение фразы: «Большинство
приобретенных нами в течение жизни знаний опирается на…»  Были получены
результаты (в %), представленные на диаграмме.

 

1) опрошенные полагают, что
научные исследования дают больше знаний, чем жизненный опыт 2) наибольший
процент опрошенных полагает, что человеческие знания, главным образом,
опираются на жизненный опыт

3)  
народная мудрость, по мнению трети опрошенных, обогащает нас
знаниями

4)  
наименьший процент опрошенных высказался за божественное
откровение, как основной источник знаний

19. Истинное знание, в отличие от
ложного,

1)  
основывается на доверии к авторитету великих учёных

2)  
является результатом наблюдения

3)  
соответствует предмету познания

4)  
описывает предмет и явления

Часть В

В 2. Найдите понятие, которое является
обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите
цифру, под которой оно указано. 1) знания 2) теории 3) легенды
4) мифы 5) гипотезы

В 3. Ниже приведён перечень
характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к формам познания.

 1) умозаключение 2) ощущение 3)
представление 4) суждение 5) планирование 6) описание

Найдите и запишите цифры, под
которыми указаны термины, выпадающие из этого ряда.

В 4. Установите соответствие между
характерными чертами и уровнями научного познания  

В 5. Прочитайте приведённый ниже текст,
в котором пропущен ряд слов.

  «Практика — это
чувственно-предметная деятельность людей, их воздействие на тот или иной
_______(А) в целях его преобразования для удовлетворения исторически
сложившихся __________(Б). По отношению к познанию практика выполняет троякую
роль. Во-первых, она является ________(В) познания, его движущей силой, даёт
познанию необходимый фактический материал, подлежащий обобщению и теоретической
обработке. Тем самым практика питает познание, как почва — дерево, не даёт ему
отрываться от реальной жизни. Во-вторых, практика является сферой приложения
знаний. И в этом смысле она _______(Г) познания. В-третьих, практика служит
_______(Д), мерилом проверки истинности результатов познания. Только те результаты
познания, которые прошли проверку практикой, могут претендовать на ______(Е)
значение, на независимость от произвола и заблуждений».

Слова в списке даны в
именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только один раз.

Список терминов:

1) способность 2) источник 3)
объект 4) субъект 5) критерий 6) объективное 7) абсолютное потребность 9)
цель

В 6. Прочитайте приведённый ниже текст,
каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(A) Учёные насчитали несколько
десятков научных направлений изучения человека. (Б) Защищено немало диссертаций
по этим направлениям. (B) Но знание о человеке все ещё имеет фрагментарный
характер, не позволяет уяснить многие важные аспекты. (Г) Сущность человека
проявляется на нескольких уровнях: биологическом, психологическом, социальном.
(Д) Вряд ли удастся в ближайшее время осуществить прорыв в изучении человека на
социальном уровне.

Определите, какие положения текста
имеют

1)   фактический
характер

2)   характер
оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений

Часть С

С 5. Какой смысл обществоведы
вкладывают в понятие «истина»?

Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об
истине.

С 6. Приведите три примера проявления
человека как личности.

С 7. Объясните, что имел в виду
Йоганнес Бехер, утверждая: «Человек становится человеком только среди людей».
(Приведите три суждения-объяснения.)

Человек и общество ответы

1 вариант

1.    
4) 

2.     2) 

3.    
1) 

4.    
4) 

5.     2) 

6.    
2) 

7.    
4) 

8.    
2) 

9.    
4) 

10.   3) 

11.   1) 

12.   3) 

13.   2) 

14.   2) 

15.   1) 

16.   4) 

17.   3) 

18.   1) 

19.   2) 

Часть
В

1.
ГИПОТЕЗ

В 2.  2) 

 В
3.  2) 6) целенаправленная В 4.   

А		Б	В	Г	Д	Е
1		1	2	1	2	2
	В 5

 

Часть
С

С 5. 
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальное познание»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие
информацию о социальном познании.

С 6.
Раскройте на примере изучения любого школьного предмета три основные
характеристики учения как вида деятельности.

С 7.
Сравните три ситуации:

1)  ураганный
ветер валит в лесу деревья,

2)  животное
подрывает корни дерева, чтобы добраться до плодов,

3)  лесорубам
дано задание с помощью современной техники расчисть делянку.

К
какой из этих ситуаций можно применить понятие «деятельность»? Приведите два
аргумента в обоснование своего вывода.

Человек
и общество 

2
вариант

1.   
3) 

2.    4) 

3.   
2) 

4.   
1) 

5.   
3) 

6.   
4) 

7.   
1) 

8 3) 

9.    
4) 

10.   1) 

11.   1) 

12.   2) 

13.   1) 

14.   2) 

15.   2) 

16.   1) 

17.2) 

18.  1) 

19.  2) 

Часть
В

1 
ЭМПИРИЧЕСКИЙ

В 2.   

5)  

В 3 

4) 6) 

В 4.   

А	Б	В	Г	Д
2	1	1	2	2
В 5.

Часть
С

С 5.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность»?

Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие
информацию о личности.

С 6.
Назовите любые два отличия научного познания от житейского (обыденного)
познания и проиллюстрируйте каждое из этих отличий примером.

С
7. В процессе подготовки к поступлению в технический вуз старшеклассник
использует учебники и пособия, решает множество задач по математике и физике,
участвует в олимпиадах. Выделите в данном примере субъект и
объект, цели и средства деятельности. К какому виду может быть отнесена данная
деятельность? Поясните свой ответ.

Человек
и общество 

3
вариант

1.    
3) 

2.    
4) 

3.    
1) 

4.    
2) 

5.    
2) 

6.    
3) 

7.    
2) 

8.    
2) 

9.    
1) 

10.   3) 

11.   4) 

12.   4) 

13.   3) 

14.   1) 

15.   3) 

16.   4) 

17.   4)  18.
2

193) 

Часть
В

В
2.  1) знания  

В 3 5)
планирование 6) описание

 В 4.   

В 5.  

В 6.  

Часть
С

С 5. Какой
смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»?

Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие
информацию об истине.

С 6.
Приведите три примера проявления человека как личности.

С 7.
Объясните, что имел в виду Йоганнес Бехер, утверждая: «Человек становится
человеком только среди людей». (Приведите три
суждения-объяснения.)

Входная
контрольная работа по праву 11 класс   Вариант 2

Ф._________________________И.
__________________

1.
Какое краткое определение соответствует понятию «Конституция»?
а) это крупный юридический акт, содержащий все законы страны;
б) это присяга на верность государству;
в) это Основной Закон государства, определяющий его устройство, систему власти.
 2. Когда была принята ныне действующая Конституция Российской
Федерации?
а) 22 августа 1991 года;   б) 12 декабря 1993 года;  в)
6 октября 1994 года.

 3. Какие
характеристики теперешнего Российского государства закреплены в Конституции?
а) демократическое;   б) социалистическое;    
     в) общенародное;     г) пролетарское;
д) федеративное;    е) союзное;  ж) правовое;   з) с
монархической формой правления;

4
Какая религия является обязательной в Российской Федерации?
а) православие;       б) православие и
мусульманство; в) ни одна из религий.
5. Каким образом была принята Конституция РФ 1993 года?
а) конституционным совещанием; б) референдумом; в) парламентом.

6.
Действующая Конституция Российской Федерации была принята…

А) 13
декабря 1992 года;

Б) 12
декабря 1993 года;

В) 12
декабря 1992 года.

7. Что
из перечисленного относится по Конституции РФ к полномочиям Президента РФ?
Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1)
утверждает военную доктрину 2) объявляет
амнистию

3)
принимает решение об отставке Правительства РФ 4) осуществляет помилование 5)
утверждает изменение границ между субъектами РФ

6)
назначает на должность Председателя Центрального банка РФ

8.Ниже
приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к теориям
происхождения государства. Найдите два термина, выпадающие из общего ряда и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1)материалистическая
теория,2) расовая теория, 3)европейская теория, 4)патриархальная теория,5)
теория поглощения, 6)теория насилия.

9. Когда
была принята последняя Конституция СССР.

1)1965         
2)1977      3)1986          4)1991

10. В
средние века имел широкое распространение Божий суд или:

А) дуэли    б)
хартии      в) ордалии       г) декреты

11.Перечислите
важнейшие правовые акты, принятые в РФ в 1990-2000-е годы, определившее
дальнейшее развитие страны.

12.  В чем заключались основные идеи Славянофилов

Ниже 13.
Дополните перечень (не менее трех)   Обязанности гражданина Р Ф

1. Уплата
налогов

______________________________________________________________
______________________________________________________________

14. Установите
соответствие  между

 конкретными правами  человека и группами

 прав: к каждой позиции, данной в первом столбце ,
подберите 

позицию из второго столбца.

	Конкретные примеры человека		Группы прав
А	Каждый человек имеет право принимать участие  в управлении своей страной	1	Гражданские права
Б	Каждый человек имеет право на отдых, включая право на оплачиваемый отпуск	2	Социальные права
В	Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в личную жизнь
Г	Каждый человек имеет право на свободу мирных собраний и ассоциаций	3	Политические права
Д	Каждый имеет право на жилище

Прочитайте текст и выполните задания с 14-16

Главный элемент
конституционного права на судебную защиту — право каждого беспрепятственно
обратиться в суд и участвовать в разбирательстве лично либо посредством представителя.

Реализация этого права
начинается с обеспечения информационной доступности суда. Каждый должен иметь
возможность узнать, как, куда и по какому вопросу обратиться, где и когда
рассматривается его дело и т.п. Вроде бы чего проще. Однако к Уполномоченному
по правам человека продолжают поступать многочисленные жалобы на неисполнение
этого элементарного требования закона и здравого смысла. К наиболее серьёзным
последствиям приводит отказ в выдаче или направлении по почте копий судебных
постановлений, что не позволяет их обжаловать в вышестоящих судебных
инстанциях…

 Процедура подачи исковых требований и жалоб
также отягощена рядом правил, объективно ограничивающих доступ к правосудию.
Так, в частности, исковые требования и жалобы принимаются только в произвольно
устанавливаемые «приёмные дни», или после личной консультации с судьей, или при
предъявлении и проверке не предусмотренных законом документов, в том числе
удостоверяющих личность.

 Бытует мнение, что, вводя жёсткие, а порой и
откровенно избыточные правила приёма заявлений и жалоб, суды сознательно
облегчают себе работу. Другое, прямо противоположное мнение сводится к тому,
что любая процедура немыслима без строгих правил, а тот, кому действительно
нужно подать жалобу, эти правила выполнит. Со своей стороны, Уполномоченный
хотел бы напомнить, что ограничения такого рода возможны лишь в форме
федеральных законов, в данном случае соответствующих процессуальных кодексов.

 Важной гарантией доступа к правосудию
является создание условий для беспрепятственного посещения зданий судов лицами
с ограниченными возможностями здоровья. К сожалению, в большинстве
государственных учреждений такие условия отсутствуют. Причём не всегда по
причине нехватки средств — просто потому, что об этом никто не подумал.

Распространённым способом
ограничения доступа к правосудию остаётся практика незаконных отказов в
возбуждении уголовного дела.

 По-прежнему имеются проблемы, касающиеся
обеспечения открытости судебных заседаний. Особенно серьёзные нарушения связаны
с оглашением итоговых судебных решений за «закрытыми дверями».

14.
Какую проблему процедуры приёма жалоб поднял
автор? Назовите любые два проявления этой проблемы, упомянутые в тексте. Какова
роль федеральных законов в решении этой проблемы? Опираясь на обществоведческие
знания, объясните смысл понятия «суд».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.Автор пишет о
необходимости создания специальных условий для беспрепятственного посещения
судов лицами с ограниченными возможностями здоровья. Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три таких
условия.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Используя
обществоведческие знания, поясните, как информационная доступность суда и
открытость судебных заседаний могут гарантировать соблюдение прав граждан
(приведите три пояснения).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Входная
контрольная работа по праву 11 класс   Вариант 1

Ф._________________________И.
__________________

 1.
Россия является:
а) конфедерацией;  б) федеративным государством;  в)
унитарным государством.
 2. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами РФ?
а) министр обороны;  б) начальник Генерального штаба;  в)
Президент РФ.

3.
Кто является главой государства в РФ?

а)
председатель правительства;  б) президент;  в) председатель
Государственной Думы.

4.
Как называется парламент РФ?
а) Национальное собрание;  б) Верховный Cовет;  в)
Федеральное Собрание.

5.
Каким образом была принята Конституция РФ 1993 года?
а) конституционным совещанием; б) референдумом; в) парламентом.

6.
Гарантом Конституции РФ является…

А)
Конституционный суд РФ;

Б)
Президент РФ;

Б)
Государственная дума РФ.

 7. Статья
14 Конституции РФ объявляет Российскую Федерацию светским государством. Это
означает, что

1)
признаны права и свободы человека и гражданина

2)
устанавливается равная защита собственности любой формы (государственной,
частной, муниципальной)

3)
отсутствует государственная религия

4) ни
одно вероучение не признается обязательным или предпочтительным

5) в
стране узаконена многопартийность

6)
признан и обеспечивается суверенитет народа

8.Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением
двух, относятся к теориям происхождения государства. Найдите два термина,
выпадающие из общего ряда и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)материалистическая
теория,2) расовая теория, 3)европейская теория, 4)патриархальная теория,5)
теория поглощения, 6)теория насилия.

9. Какая общественно-экономическая
формация не знала государства и права?

1. Феодальная; 2.
Первобытнообщинная; 3. Рабовладельческая;

4. Капиталистическая; 5.
Социалистическая.

10. Верны ли следующие суждения о конституциях СССР?.

А.
Первая Конституция СССР была принята в 1925 году, после образования СССР.

Б.
В СССР было принято три конституции.

1)верно
только А        2)верно только Б        3)верны оба суждения     4) оба
суждения неверны

11.  В чем заключались основные идеи Западников

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.
Дополните перечень (не  менее трех)

Гражданские
права человека по конституции Р Ф 

1.
Право на жизнь

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

13.   
Установите соответствие между правами (свободами)     человека и
группами прав (свобод),  к
которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите
элемент из второго столбца. 

	Примеры прав		Группы прав
А	Никто не может  подвергаться вмешательству в его личную жизнь	1	Гражданские права
Б	Каждый человек имеет право на свободу мирных собраний  и ассоциаций
		2	Социальные права
В	Каждый человек имеет право на отдых
Г	Каждый человек имеет право  принимать участие в управлении своей страной	3	Политические права
Д	Каждый человек имеет право на свободу мысли

Прочитайте текст и
выполните задания 14-16

 Правовая культура — это специфический
социальный институт, выполняющий функцию формирования у людей политического и
правового сознания, ценностно-нормативных установок, а опосредованно и
правового поведения. Структура правовой культуры включает следующие элементы:
право как систему норм, выражающих возведенную в закон государственную волю;
правоотношения как систему общественных отношений, участники которых обладают
взаимными правами и обязанностями; правосознание как систему духовного
отражения всей правовой действительности; правовые учреждения как систему
государственных органов и общественных организаций, обеспечивающих правовой
контроль, реализацию права; правовое поведение <…>

Правовая культура находит
своё практическое воплощение как в правосознании, так и в правовом или
противоправном поведении граждан или групповых общественных субъектов. Причём
отклоняющееся от правовых норм поведение не всегда является следствием
осознанного мятежа или новаторства в отношении к принятым в обществе правилам,
а зачастую становится следствием слабой правовой информированности, социальной
наивности и деловой некомпетентности.

В своём правовом поведении
индивид обычно руководствуется собственными интересами, ориентациями и установками.
Различное сочетание потребностей, стремлений и интересов лежит в основе
мотивации правового поведения. Учёные выделяют целый ряд мотивов правового
поведения. Это внутреннее убеждение в правильности и справедливости требований
правовых норм; наличие у индивида собственной потребности в соблюдении законов;
осознание социальной необходимости соблюдения законов; сознательное подчинение
требованиям закона; сознание собственных прав; осознанная защита групповых
интересов; боязнь юридической ответственности; следование традиции; стремление
к пассивному подчинению государству и его требованиям. Поступки и действия,
совершаемые с внутренней убеждённостью в соответствии этих поступков нормам
права, можно считать высшей формой правового поведения.

14.
В чём, по мнению авторов, практически воплощается
правовая культура? Какие пять причин противоправного поведения названы в
тексте? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия
«правонарушение».

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.
Проиллюстрируйте примерами любые три названные авторами мотива правового
поведения (в каждом случае сначала укажите мотив, а затем приведите
соответствующий пример). (Каждый пример должен быть развернутым).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

16.
Как общество и государство могут повлиять на
формирование у людей правового сознания и правового поведения? Используя
обществоведческие знания и личный социальный опыт, предложите три способа.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация по праву

Спецификация

контрольно-измерительных
материалов для проведения

промежуточной
аттестации   по праву 10 класс.

1.       
Назначение
КИМ.

Назначение КИМ по учебному предмету «Право — оценить уровень
общеобразовательной подготовки учащихся 10  класса в соответствии с
требованиями ФГОС.

Характеристика структуры и содержания.

Контрольная
работа охватывает содержание курса Право 10 класс и нацелена на выявление
образовательных достижений выпускников 10  классов

Содержание
и структура контрольной работы дают возможность достаточно полно проверить
комплекс умений по  следующим темам.

1. Из
истории государства и права

2. Вопросы
теории государства и прав

3.Конституция
Российской Федерации

4. Права
Человека

«Продолжительность
входной  контрольной  работы.

На выполнение работы
отводится 40 –  минут.

Количество баллов
за каждое задание

№ п/п	Количество баллов
1	1
2	1
3	1
4	1
5	1
6	1
7	2
8	1
9	1
10	1
11	2
12	3
13	2
14	3
15	3
16	3
Всего	26

Отметка	Количество баллов
«5»	26-21
«4»	20-15
«3»	14-9
«2»	8-0

Право
10 класс

Ответы

Вариант 1

1-в

2-б

3-а,б

4-в

5-б

6-б

7-1,3, 4,

8-3, 5

9-2

10-в

11- Основные идеи
Славянофилов заключались

В том, что
историческая судьба народа в его самобытности. Религия,

Общественный и
государственный строй ведут страну по собственному пути. Необходимо сохранить
историческую самобытность и независимость и от развития стран Запада.

За правильный
ответ на вопрос выставляется 2 балла

12. 1. Уважение
прав и свобод других лиц

2.Соблюдение
конституции Р.Ф.

3. Получение
основного общего образования.

4. Забота о
памятниках истории и культуры

Названы 3 обязанности
3 балла, 2, 2 балла, 1, 1 баллов.

13. 32 123

2 балла  если одна
ошибка 1 балла,2 ошибки и  более 0 баллов

14.1.
Создание жестких правил по приему жалоб

2. У людей с
ограниченными возможностями могут возникнуть трудности,

 так как у них не
всегда есть доступ  к посещению суда.

Суд- это
государственный орган власти, осуществляющий правосудие в форме рассмотрения и
разрешения уголовных, гражданских и иных

За каждый
правильный ответ на вопрос 1 балл

Максимальное
количество баллов 3.

15.
1. Установление пандусов

       2. Наличие
паковки для инвалидов

       3.
Обеспечение видеосвязи, онлайн трансляции для людей с ограниченными
возможностями

Допускаются другие
примеры, соответствующие заданию

Критерии
оценивания

Приведено 3
примера 2 балла, 2 примера 1 балл, 1 пример 0 баллов.

16.

1. Открытость
судебных заседаний обеспечивает общественный контроль за соответствием решений
суда закону.

2. Информационная
доступность позволит людям, проживающим в удаленных районах быть в курсе дат
заседаний по конкретному делу, вынесенных судебных решений, что в полной мере
обеспечит реализацию их прав.

3. Судья, зная,
что за ним зорко следят через СМИ миллионы граждан будет принимать взвешенные
решения

Приведено 3
примера 3 балла, 2 примера 1 балл, 1 пример 1  балл

Ответ неверный 0
баллов

Вариант 2

1-б

2-в

3-б

4-в

5-б

6-б

7-3, 4,

8-3, 5

9-2

10-2

11. Основные
идеи Славянофилов заключались

В том, что
историческая судьба народа в его самобытности. Религия,

Общественный и
государственный строй ведут страну по собственному пути. Необходимо сохранить
историческую самобытность и независимость и от развития стран Запада.

За правильный
ответ на вопрос выставляется 2 балла

12. Гражданские
права

1. На жизнь,
свободу и неприкосновенность, свободное определение национальности и языка, на
честь и достоинство, равенство перед законом и судом, презумпцию невиновности

Допускаются другие
примеры, соответствующие требованию задания

Приведено 3
примера 3 балла, 2 примера 1 балл, 1 пример, 1  балл

Максимально 3
балла.

13. 13231

2 балла  если одна
ошибка 1 балла,2 ошибки и  более 0 баллов

14. Правильный
ответ должен содержать следующие элементы

1. Практическое
воплощение правовой культуры

— правосознание и
противоправное поведение граждан или групповых общественных субъектов.

2. Причины
противоправного поведения:

-осознанный мятеж

-новаторство в
отношении принятым в обществе правилам

— слабая правовая
информированность

-социальная
наивность

— деловая
некомпетентность

3. Объяснение
смысла понятия, например,

Правонарушение –
виновно совершенное, общественно опасное, противоправное деяние, за которое
предусмотрена юридическая ответственность.

Ответ на первый
вопрос 1 балл, указаны причины 1 балл, дана верное определение понятия 1 балл

Приведены
рассуждения общего характера, не в тексте задания. Или ответ неправильный -0

Максимальный
балл 3

15. В
правильном ответе должны быть названы мотивы и приведены соответствующие
примеры

1. наличие у
индивида собственной потребности в соблюдении законов

(гражданка нашла
крупную сумму денег и передала их в милицию, так как считала неприемлемым
присваивать чужие ценности

2. осознание
социальной необходимости соблюдения законов. (например, владелец фирмы честно
выплачивает налоги, поскольку убежден, что налоговые поступления в бюджет
обеспечивают образование, здравоохранение и т.д.

4) осознанная
защита групповых интересов (Например, общество групповых интересов  обратилось
в суд с иском к фирме производителю услуг для защиты своих прав.

Могут быть
приведены другие примеры, проиллюстрированы другими примерами и другими мотивами
правового поведения.

Приведено 3
примера 3 балла, 2 примера 1 балл, 1 пример, 1  балл

16. Соблюдение
законов руководством и государственными служащими, работниками
правоохранительный органов

1. Эффективная
работа правоохранительных органов по пресечению правонарушений

3. Введение в
образовательных  учреждения  специальных курсов права

Предложены 3
способа 3 балла, 2 способа 2 балла, 1 способ, 1 балл

Приведены
рассуждения общего характера, не в тексте задания. Или ответ неправильный -0

Максимальный балл
3