Для одиннадцатиклассников приближается страшная, но неизбежная пора — декабрьское сочинение. Только заработав зачет там, они получат допуск к ЕГЭ. Направления и темы год от года меняются. Например, в этом школьники будут писать о путешествиях, технологиях и месте в государстве. Мы публиковали полный перечень с пояснениями.
Итоговое сочинение состоит из рассуждения на заданную тему, подкрепляют точку зрения школьника отсылки к художественным произведениям. Мы поговорили с учительницей русского языка Юлией Говзич, которая уже много лет готовит юных тюменцев к декабрьской работе, и составили топ важных советов, как написать сочинение на высший балл.
Клише лучше избегать
«Клишированные фразы убивают живой текст, высушивают его. Это касается в том числе и сочинений. Но если волнение побороть не удается, а смотреть на чистый лист невыносимо, именно клише помогают начать текст. Другое дело, умеешь ли ты корректировать написанное, видеть клишированные фразы и избавляться от них. Трудно быть зорким. Итоговое сочинение в отличие от обычного сочинения по русскому языку начать без клише можно и нужно. Начало диктуется вопросом в теме. Ответ — тезис, который и будешь доказывать, приводя аргументы», — пояснила учительница.
Шпаргалки не помешают
«Все, что помогает готовиться к сочинению, важно. Нужны шпаргалки? Пишите. Написанное от руки мозг берет на заметку. В критической ситуации поможет восстановить в памяти нужную информацию», — пояснила она.
На все направления шпаргалки сделать сложно, но можно выбрать основные произведения, которые подойдут к нескольким темам. «Произведение, которое ты прочитал, перечитал и разобрал, дает возможность видеть аргументы для разных тем», — уверена Юлия Говзич.
Можно высказывать реальную точку зрения
В интернете полно шуток про то, как учителя просят высказать в сочинении мнение о книге, а потом ругаются, что оно не совпадает с методичкой. На самом деле, бояться не стоит.
«Эксперты оценивают умение выпускника логически рассуждать, приводить примеры из прочитанных произведений для доказательства тезиса, без искажения сути и фактических неточностей, и делать выводы по теме сочинения. Нравственную сторону высказанного мнения никто оценивать не будет. Нет такого критерия. По крайней мере, пока», — подчеркнула педагог.
Приводить в пример можно даже Библию
В итоговом сочинении выпускников проверяют не на знание классических художественных произведений, как, например, на ЕГЭ по литературе, а на умение строить текст-рассуждение. Так что ограничений в наполнении сочинения литературными аргументами нет.
Выпускник может приводить примеры из документальной, мемуарной, публицистической, научной и научно-популярной литературы (в том числе философской, психологической, литературоведческой, искусствоведческой), дневников, очерков, литературной критики и других произведений отечественной и мировой литературы. Знаете хорошо библейские тексты, пожалуйста.
По словам Юлии Говзич, нельзя использовать только малые фольклорные жанры: пословицы, поговорки, загадки и потешки. К кино, даже снятому по книге, лучше отнестись с осторожностью — можно допустить фактические ошибки. А вот короткие рассказы станут отличным аргументом.
«Объемные тексты лучше не брать, если нет опыта недавнего перечитывания. Нельзя полагаться на краткое содержание — велика вероятность ошибочного понимания текста. За упоминание произведения и его автора, не раскрывая сути приведенного примера, заветного зачета за аргумент не получить», — добавляет Юлия Говзич.
Стоит проверить свое сочинение по основным критериям
Требований к сочинению два — ученик должен написать работу самостоятельно объемом не меньше 250 слов. Но зная критерии оценивания, которыми руководствуется экспертная комиссия, можно предварительно проверить сочинение самому.
Соответствие теме — первый важный критерий. Твой тезис-ответ соответствует заданному вопросу в теме? Прослеживается ли логика при выстраивании аргументации, подкрепляешь ли свои мысли примерами из литературных произведений, есть ли в твоем сочинении вывод? Второй важный критерий — наличие именно литературного аргумента.
Во время подготовки лучше нацелиться на проблемные сферы
Самыми распространенными ошибками, по опыту учителя, являются речевые, логические и грамматические. На первых порах подготовки к сочинению встречаются фактические — ученики перевирают фамилии писателей, приписывают им чужие произведения и путаются в сюжете.
На итоговом сочинении выпускники имеют возможность пользоваться орфографическими словарями. Если есть опыт обращения к словарю, то избежать ошибок по орфографии — посильная задача. Другое дело, что ясно мыслить могут не все, поэтому страдают речь и логика. Научить ученика корректировать свои тексты, перечитывать несколько раз, видеть ошибки и исправлять — задача учителя. Эта работа всегда должна быть системной.
При должной подготовке итоговое сочинение станет если не пустяком, то работой, в результате которой школьник уверен. Главное, наработать базу художественных произведений и набить руку на тренировочных сочинениях. «Дорогу осилит идущий», — напутствовала выпускников Юлия Говзич.
Фото: ВК «Министерство просвещения Российской Федерации»
Как писать итоговое сочинение 2022?
12 советов, чтобы написать итоговое сочинение по литературе
в 11 классе
1. Выберите
тему. Прочитайте все предложенные темы сочинений и выберите ту из
них, в которой вы лучше ориентируетесь. Важно! Сочинение
по литературе в 11 классе всегда содержит элемент рассуждения.
2. Сформулируйте
вопросы, на которые можно дать ответы в ходе рассуждения.
3. Сформулируйте
аргументы, подтверждения и доказательства свой точки зрения. Совет! Свою
точку зрения необходимо выражать лояльно, избегая резких фраз и выражений.
4. На
черновике составьте план сочинения,
в котором должно быть минимум 3 пункта: введение, основная часть, заключение.
5. Определите
стиль изложения своей авторской позиции.
6. Пишем
вступление, выделяя в нем проблемы и вопросы.
7. Формулируйте
один или несколько тезисов в начале работы. Каждый тезис подкрепляйте или
опровергайте аргументами. В качестве аргументов так же можно использовать
цитаты. Важно, чтобы они были правильно оформлены в тексте и состояли не более
чем из 2-3 предложений.
8. Используйте
связки, наличие которых обязательно при написании текста на ЕГЭ.
9. Иногда
лучше начать с основного текста, а не с вступления, чтобы в ходе рассуждения
более четко сформулировать проблемы, вопросы и ответы на них.
10. Вступление
и заключении должны быть логически связаны. Для этого нужно определить связи
вступления и заключения.
11. Прочитайте
написанное. Сочинение следует проверять не менее 3 раз! Оставите
30 минут и проведите три этапа проверки:
o стиля.
o орфографии.
o пунктуации.
12. Списывать
отрывки из чужого текста нельзя, т.к. это
плагиат. Следовательно, за экзамен получишь ноль баллов.
Важно знать!!!
- Методические рекомендации от ФИПИ: материалы для
проведения итогового сочинения. - Школьник может принести с
собой на сочинение — ручку, паспорт, бумагу для черновиков, при
необходимости — лекарства и питание. - Гаджеты, шпаргалки, собственные словари — запрещены.
Если их заметят, то удалят. - Ребята с ограниченными возможностями здоровья
могут выбрать вместо сочинения изложение. Пользоваться на экзамене
специальными техническими средствами.
Алгоритм написания итогового сочинения 2021-2022
Алгоритм работы над сочинением:
1. Внимательно
прочитать формулировку темы.
2. Выдели
в ней ключевые слова или выражение, в котором тебе видится главный смысл.
3. Попытайся
своими словами, коротко сформулировать тему.
4. Поставь
вопрос к теме и спроси себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?», «Что я могу
сказать по этому поводу?».
5. Кратко
попытайся ответить на эти вопросы – одним-двумя предложениями, записывая их в
черновике. Это может быть началом, отправной точкой твоих рассуждений и
вступительной частью твоего сочинения.
6. Потом
займи другую (противоположную) позицию по отношению к своей мысли, представь
себе своего оппонента и начни с ним диалог, пытаясь доказать верность своего
рассуждения
7. Вспомни
примеры из литературных произведений, которые помогут доказать твою правоту.
8. Выстрой
логическую последовательность своих доказательств.
9. Запиши
их, составляя план.
10. Пиши
на черновике, пытаясь связно, красноречиво и убедительно изложить свои мысли.
11. Возвратись
к началу своих рассуждений; сравниваю исходную мысль и мысли, которые пришли во
время рассуждения, обращения к художественным текстам; делаю выводы, записываю
их; это заключительная часть твоего сочинения
12. Проверь
написанное, переписывай на чистовик. Проверь пунктуацию и орфографию. Ещё раз
прочитай, находишь ошибки, то исправляй их. Следим за почерком!!!
Практические советы в написании итогового сочинения:
1. Как
писать вступление?
o Вступление
должно быть 60-70 слов.
o Правильно
ли определено ключевое слово в теме сочинения?
o Отражено
ли это во вступлении?
o Намечена
ли цель сочинения?
o Сужена
ли тема?
2. Есть
ли переход к основной части?
o Эта
проблема поднимается во многих произведениях русской (мировой, современной, …)
литературы….
o Так,
в повести (романе, рассказе, …) речь идет о….
o Неужели
в нашей жизни нет…(обращаемся к теме)?
o Так
в произведении…показан….
o Именно…(
один из этих вариантов!)
3. Как
писать основную часть?
o Основная
часть — 200-250 слов (1 аргумент или 2 аргумента);
o Обращение
к произведению (указаны автор, название);
o Озвучена
проблема, связанная с темой сочинения (звучат слова из темы!);
o Приведены
конкретные примеры из произведения, иллюстрирующие сформулированную тобой
проблему;
o Слова,
выражающие твою оценку (отношение) к сформулированной проблеме;
o Промежуточный
вывод (слова из формулировки темы!);
o То
же самое – по второму аргументу! Переход ко второму аргументу: — Еще одно
произведение, где поднимается тема…. — ….;
o О…(озвучиваем
проблему, о которой пишем) рассуждает и …(имя автора) в произведении…;
o Об
этом же писал…;
o Это
же волновало….;
o Если
один аргумент – 200-250 слов, если два – примерно по 100-130 слов каждый.
4. Как
писать заключение?
o В
заключении — 60-70 слов.
o Заключительная
фраза, подводящая итог твоих размышлений по теме (опять – слова из формулировки
темы) Эмоции!!! Например: Так что же такое любовь к Родине? Я
думаю, это….(логично подведенный итог на ОСНОВЕ всего сказанного)
o Клише
для начала заключения:
4. Подводя
итог, хочется сказать:…
5. Таким
образом, мы понимаем, что….
6. Так
что же такое….? Как я оцениваю…? Какую же роль в жизни человека играет….? (один
из вопросов, отражающих тему, цель, поставленную в начале сочинения, и
резюмирующий ответ на этот вопрос)
План (структура) итогового сочинения 2021-2022
Прежде чем написать сочинение, задумаемся:
1. Как писать итоговое
сочинение?
2. Какой алгоритм написания сочинения?
3. Какие
аргументы, тезисы, цитаты использовать в работе?
Структура итогового сочинения
Любое сочинение состоит из трех частей:
I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею
будущего сочинения и основные тезисы.
II. Основная часть (включающая несколько
подпунктов) — 200- 250 слов.
Тeзис 1 (20-30 слов)
- Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
- Микpoвывoд (oбoбщeниeнaписaннoгo)
- Лoгичeскийпepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис 2
- Дoкaзaтeльствa, пpимepы
- Микpoвывoд
- Лoгичeскийпepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис 3
- Дoкaзaтeльствa, пpимepы
- Микpoвывoд
III. Заключение (60-70 слов)
Но сами слова «вступление», «основная часть», «заключение»
не должны быть прописаны в плане.
I. Вступление раскрывает
основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем.
Вступление состоит из 3 элементов:
1. объяснение
ключевых слов темы или цитаты;
2. общие
рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека;
3. ответ-тезис
на главный вопрос темы.
Все эти элементы последовательно располагаются друг за
другом.
Темы, предложенные для итогового сочинения, можно
разделить на 3 типа:
- тема-вопрос —
задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной части.
Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В этом случае
можно использовать клише: «можно ли утверждать, что… » , «почему можно
говорить, что это высказывание справедливо» , «действительно ли… » и т.
д., - тема-утверждение (в т.ч.
цитата) — требуется обосновать уже имеющееся утверждение, - тема — назывное предложение (ключевые
слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на
поставленные вопросы.
II. Основная часть раскрывает
идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств
выдвинутых положений.
Основная часть = Тезис + 1 Аргумент
Тезис — это основная мысль сочинения, которую
нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы
сочинения.
Помни!
- По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe
и зaключeниe, вмeстe взятыe. - Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo
oдин. - Оптимaльнoe кoличeствo – 2.
- Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
Связка — это переход от одной мысли к другой.
Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.
Аргумент нужно:
- привести из литературных источников.
- выделить в отдельный абзац.
- в конце каждого абзаца написать микровывод.
- к одному тезису привести один литературный
аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два. - если тезисов несколько, то к каждому из них
приводится свой аргумент!
Аргумент состоит из 3 элементов:
1. Обращение
к литературному произведению — называем автора и
произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — «произведение»
, чтобы избежать фактических ошибок).
2. Его
интерпретацию — здесь мы обращаемся к сюжету произведения или
конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз
упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует» , «автор
описывает» , «писатель рассуждает» , «поэт показывает» , «автор считает» и т.
п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А
потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.
3. Микровывод (он
завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для
логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем
основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по
конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу… » и
т. п.
III. Заключение подводит итоги,
содержит конечные выводы и оценки.
4 способа закончить сочинение:
1. Вывод.
Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя
повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов.
2. Заключение-призыв.
Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» . Лучше не использовать
глаголы 2 -го лица: «берегите» , «уважайте» , «помните» . Ограничьтесь формами
«нужно» , «важно» , «давайте» и т. д. .
3. Заключение —
выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и
логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
4. Цитата,
подходящая по смыслу и высказано уместно. Рекомендуем заранее подготовить
цитаты по всем тематическим направлениям, чтобы соответствовало главной мысли
сочинения. Помни: смысл
цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли сочинения. Нельзя
использовать цитату только потому, что в ней встречается ключевое слово,
(например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и не учитывать ее
общий смысл. Не используйте цитату если в ней встречается ключевое слово.
Клише для итогового сочинения 2021-2022 по литературе
Речевые клише —
это готовые образцы словосочетаний. С их помощью итоговое сочинение легче
структурировать, не теряя основную нить суждения.
Клише к итоговому сочинению:
Для вступления
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот
вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям. - Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот
вопрос. На мой взгляд, … - Думается, на этот вопрос могут быть даны разные
ответы. Я полагаю, что… - Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над
тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что … - Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к
ответу: …
Для перехода к основной части
- В правильности такой точки зрения меня убеждает
художественная литература - Давайте вспомним произведения художественной
литературы, в которых раскрывается тема… - Правильность своей точки зрения могу доказать,
обратившись к … - Обратимся к произведениям художественной
литературы - За примерами давайте обратимся к произведениям
художественной литературы - Размышляя о …, я не могу не обратиться к
произведению ФИО, в котором… - Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к
ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Для тезисов
- Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль
сочинения) - Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот
вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения). - Думается, на этот вопрос могут быть даны разные
ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения)
Для аргументов
Обращение к произведению
- Так, в лирическом стихотворении (название) поэт
(имя) обращается к теме… - Тема (….) затрагивается в романе…(автор,
название). - Тема (…) раскрывается в произведении… (автор,
название). - Проблема (варварского отношения к природе и т.п.)
волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя)
в…(название произведения). - Идея (единства природы человека и т.п.) выражена
в стихотворении…(автор, название). - Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.)
выражена и в романе… (автор, название). - Вспомним героя повести… (автор, название).
- Обратимся к роману… (автор, название).
- Лирический герой стихотворения … (автор,
название) тоже размышляет об этом.
Интерпретация произведения или его фрагмента:
- Автор повествует о…
- Автор описывает…
- Поэт показывает…
- Писатель размышляет о…
- Писатель обращает наше внимание…
- Писатель заостряет наше внимание на …
- Он акцентирует внимание читателя на…
- Этот поступок героя говорит о …
- Мы видим, что герой поступил так потому…
- Автор показывает, к каким последствиям привело…
- Этому герою/поступку автор противопоставляет…
- Писатель осуждает…
- Он ставит нам в пример…
- Автор подчеркивает…
- Автор утверждает…
Промежуточный вывод:
- Писатель считает, что…
- Таким образом, автор хочет донести до нас мысль
о…. - Мы можем прийти к выводу…
Для заключения
- Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
- Невольно напрашивается вывод…
- Таким образом, мы приходим к выводу: …
- Итак, можно сделать вывод, что…
- В заключение хочется призвать людей к… Так
давайте не забывать о …! Будем помнить о…! - Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
- В заключение хочется выразить надежду на то, что…
- Хочется верить, что…
- Подводя итоги сказанному, хочется выразить
надежду на то, что … - Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
- Все приведенные мной аргументы, основанные на
читательском опыте, убеждают нас в том, что… - Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не
сказать, что люди должны… - (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах
выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что К какому же выводу я
пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…
8. Сколько слов должно быть в итоговом сочинении?
- Рекомендуется – 350 слов; Минимум – 250 слов.
9. Сколько абзацев должно быть в итоговом сочинении?
- Каждая микротема в сочинении – отдельный абзац.
Не менее 4 абзацев: вступление, два аргумента из литературы, заключение; - Примерное распределение смысловой нагрузки: 1
абзац – 75 слов, 2 и 3 – по 100 слов каждый, 4 – 75 слов.
10. Как оформлять цитаты и какой должен быть их объем?
- После каждой цитаты обязательно указывайте в
скобочках автора и произведение, на которое ссылаетесь. Прямые цитаты
заключаются в кавычки. Прямые и косвенные цитаты не должны превышать 50%
вашего текста.
Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Комментарий от ФИПИ
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
- Литература
- Темы
- Аргументы
- Цитаты
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Комментарий от ФИПИ
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
- Литература
- Темы
- Аргументы
- Цитаты
3. Преступление и наказание — вечная тема
Комментарий от ФИПИ
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
- Литература
- Темы
- Аргументы
- Цитаты
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
Комментарий от ФИПИ
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
- Литература
- Темы
- Аргументы
- Цитаты
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Комментарий от ФИПИ
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
- Литература
- Темы
- Аргументы
- Цитаты
Материалы для подготовки к итоговому сочинению (изложению):
- Как писать итоговое сочинение?
- План (структура) итогового сочинения
- Алгоритм написания итогового сочинения
- Клише для итогового сочинения
- Речевые клише для идеального сочинения ЕГЭ
- Критерии оценивания итогового сочинения от ФИПИ
- Итоговое сочинение: вопросы и ответы
- 25 вопросов, которые помогут в подготовке экзамена
Первое испытание для 11-классников уже близко, а значит прямо сегодня стоит начать интенсивную подготовку к ГИА, узнав актуальные направления 2022 года и заготовив правильные аргументы к итоговому сочинению. Мы расскажем, какой должна быть хорошая работа и на что стоит обратить особое внимание, как на этапе подготовки так во время написания итогового сочинения в декабре 2021 года.
Основная информация
Итоговое сочинение в 2022 года станет допуском к ЕГЭ для всех 11-калссников, а значит это испытание тоже будет обязательным и для тех, кто планирует поступать в ВУЗы, и для школьников, которые хотят завершить сове образование.
Важно! Без оценки «зачет» по декабрьскому сочинению выпускник не будет допущен до ЕГЭ в 2022 году, а значит, не сможет получить аттестат.
В 2022 году 11-классники будут писать итоговое сочинение чуть раньше чем обычно – 01.12.21. В случае неудачи школьникам будет предложено еще 2 попытки – 02.02.22 и 04.05.22.
Также школьникам и их родителям стоит знать, что 11-классники, имеющие определенные проблемы со здоровьем, вместо итогового сочинения могу сдавать упрощенный вариант – изложение.
Тематические направления
В 2022 году заготавливать аргументы к итоговому сочинению стоит с учетом таких основных направлений:
Предлагаем разобраться более подробно в том, какую тему писать легче и как подобрать аргументы к разным направлениям итогового сочинения в 2022 года.
Тема №1 – «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
Направление подталкивает к рассуждениям о дороге в разных вариантах понимания и восприятия – реальном пути, жизненном, воображаемом, достижении целей, литературных аналогиях.
Аргументы к итоговому сочинению 2022 года по данному направлению можно искать в:
- дорожных приключениях литературных героев;
- тематике дорог в разных видах искусства;
- дорогах в их символических значениях, духовном опыте, пути к поставленной цели;
- путешествиях как способе познания действительности или внутреннего мира человека;
- личном опыте путешествий.
Это одно из самых простых направлений. Если вам сложно аргументы к более глубокому по тематике декабрьскому сочинению 2022 года, смело выбирайте тематику дороги.
Больше о том, как писать сочинение о дороге и путешествиях, смотрите в подробном видео-разборе:
Тема №2 – «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»
Вторая тематика итогового сочинения 2022 года сложнее, ведь рассуждать придется о технологиях, их роли в становлении и развитии общества, а также опасностях, которые, так или иначе, таят в себе их плоды.
Если вы решитесь в 2021-2022 учебном году писать работу на эту тематику, стоит поискать аргументы к итоговому сочинению в таких направлениях, как:
- экологические проблемы человечества;
- технологические инновации и их опасность;
- вызовы пандемии;
- баланс технологий и духовных ценностей;
- роль технологий в литературных произведениях.
Подробный разбор направления, а также список литературных произведений, в которых можно подобрать хорошие аргументы для сочинений, вы найдете в видео уроке:
Тема №3 – «Преступление и наказание — вечная тема»
Направление приурочено к 200-летнему юбилею Ф. М. Достоевского, который во всем мире будут отмечать в конце 2021 года. Естественно, что большинство 11-классников, выбирающих тематику бессмертного романа, рассчитывают в первую очередь опираться на его сюжетную линию. Но, тематика значительно более широка и педагоги рекомендуют в 2022 году привлекать к итоговому сочинению также аргументы из других, не менее актуальных произведений.
В описании направления, приведенном на сайте ФИПИ, экзаменуемым предлагается:
- рассматривать основные понятия – закон, ответственность и раскаяние, совесть и стыд;
- анализировать поступки с разных точек зрения – правовой и этической;
- привлекать источники, в которых проблема рассматривается с различных сторон – юридической, социальной, психологической, философской.
На что стоит обратить особенное внимание, если вы приняли решение писать работу по направлению «Преступление и наказание», какими могут быть темы сочинений и какие произведения выбрать для аргументации, смотрите в обучающем видео:
Тема №4 – «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»
В данном направлении можно рассказать, какую роль в вашей жизни сыграло то или иное литературное или музыкальное произведение, театральная постановка или кино (художественное, документальное).
Педагоги рекомендуют рассказать с опорой на собственный опыт о влиянии искусства на становление личности, осмысление жизни, выбор собственного пути.
В качестве источников для аргументации для данного направления декабрьского сочинения 2022 года можно брать:
- художественные тексты (в том числе и сценарии);
- дневники и мемуары;
- искусствоведческие труды критиков и различных ученых.
Подробнее про особенности сочинения на тему искусства смотрите в видео уроке:
Тема №5 – «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»
Формулировка названия направления отсылает нас к бессмертной поэме Н. А. Некрасова. Выбор не случаен, ведь в конце 2021 года мир будет отмечать 200-летний юбилей великого писателя.
В зависимости от темы тут можно рассуждать о разном:
- самом понятии «гражданин»;
- личной ответственности человека;
- общественной справедливости;
- понятии счастья и его составляющих;
- понятии долга;
- взаимопомощи и взаимовыручке;
- государственном устройстве и путях его совершенствования.
Помимо аргументов из литературных произведений, экзаменуемые могут привлекать и исторические факты, а также собственный опыт социально-значимой деятельности.
Онлайн-педагоги еще не успели снять подробный разбор для данного направления, поэтому предлагаем посмотреть видео, в котором представлены универсальные и что важно короткие произведения для аргументации сочинений по разным направлениям:
Структура сочинения
Итак, вы уже знаете, какими будут направления итогового сочинения на первом экзамене 2021-2022 года, а значит пора разобраться, какими должны быть аргументы и вообще сама структура работы.
План к итоговому сочинению 2022 года универсален и каких-либо весомых изменений в его пунктах не произошло:
- Вступление (Постановка проблемы).
- Основная часть (Комментарий и аргументация)
- Заключение (Вывод).
Клише
Шаг 1. В самом начале работы важно сформулировать тезис. На итоговом сочинении 2022 года в этом вам помогут готовые клише:
Шаг 2. Между вступлением и основной частью стоит сделать красивый переход. Вот фразы, которые помогут объединить две части вашего сочинения.
Шаг 3. Формулируем тезис.
Шаг 4. Далее привлекаем аргументы, используя выводные слова и красивые конструкции.
Шаг 5. Для формулировки позиции автора, рекомендуем использовать в сочинении 2022 года такие готовые клише:
Шаг 6. Заключение. Совет педагогов – старайтесь сделать финальный абзац не просто красивым, а и наполненным глубоким смыслом, опираясь на такие фразы-клише.
Заключение
Надеемся, что теперь вам будет значительно проще написать декабрьское сочинение в 2022 году, а советы педагогов подскажут, как подобрать аргументы к темам и написать красивый и грамотный текст.
Предлагаем также посмотреть видео урок о том, как быстро научиться писать сочинения, ведь дата экзамена приближается стремительно и времени на подготовку осталось очень мало.
Читайте также:
- Изложение ОГЭ в 2022 году
- ЕГЭ по русскому языку в 2022 году
- ФИПИ ОГЭ 2022 года
Клише к итоговому сочинению 2016-2017 по литературе. Готовые решения для следующих элементов:
– Для вступления к сочинению;
– Примеры вступления;
– Переход к основной части;
– Адресация к литературному произведению;
– Собственное понимание мысли автора произведения;
– Выводы и заключение.
Рассуждения к вступлению и вопросы по теме.
| Вступление Ключевые слова: Природа… Война… Дружба… и т.д. | |
| Общие рассуждения по теме | 1. Никто не станет отрицать важности … в жизни людей. 2. Каждый из нас сталкивался с … 3. С давних времен человек размышлял о … 4. Как часто мы слышим о … 5. Мы знаем о … из книг и фильмов, рассказов близких. 6. Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о … 7. Приём «Цитата». «…,» — писал известный … . В этих словах звучит …. Действительно, … 8. Приём «Ключевое слово», а) Определить тему текста, б) Выделить ключевое понятие, в) Раскрыть смысл этого понятия. 9. Приём «Аллегория». Нужно проиллюстрировать важность поставленной проблемы каким-либо конкретным примером. |
| Вопросы по теме | 1. Что же самое главное …? 2. Зададимся вопросом: почему….? В чем же причина …? 3. Невольно задаешься вопросом: зачем….? 4. Почему же нужно …? 5. Как мы должны относиться к …? 6. Задумаемся:должны ли мы…7 |
Назад
Примеры вступления.
1. Всем известно; что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящен …
2. (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье … .
3. (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые считают, что … . Другие подчёркивают … . Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…
4. «…»- в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль текста ….
5. Люди часто размышляют о том, что …. (О том, что …, люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории).
6. (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….
7. Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические вопросы).
8. Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») -так начинается статья … .Уже в первом предложении чётко выражена главная тема текста. О… много говорили и писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают … (Определить проблему в виде вопроса).
9. (Вопросы). Эти вопросы звучат в статье …. Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.
Назад
Переход к основной части.
1. В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
2. Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
3. Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
4. Обратимся к произведениям художественной литературы
5. За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
6. Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
7. Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Назад
Обращение к произведению.
1. Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
2. Тема (природы и т.п.) затрагивается в романе…(автор, название).
3. Тема (страдания народа во время войны и т.п.) раскрывается в произведении… (автор, название).
4. Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
5. Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
6. Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
7. Вспомним героя повести… (автор, название).
8. Обратимся к роману… (автор, название).
9. Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.
Назад
Интерпретация произведения или его фрагмента.
1. Автор повествует о…
2. Автор описывает…
3. Автор подчеркивает…
4. Поэт показывает…
5. Писатель размышляет о…
6. Писатель обращает наше внимание на…
7. Он ставит нам в пример…
8. Он осуждает…
9. Он акцентирует внимание читателя на…
10. Он утверждает…
Назад
Выводы и заключение.
Промежуточный вывод
1. Писатель считает, что…
2. Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
Заключение
1. Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
2. Невольно напрашивается вывод…
3. Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
4. Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что… 5.
6. Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
7. (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что ….
8. В заключение хочется выразить надежду на то, что…
9. Итак, можно сделать вывод, что…
10. В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
11. К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…
Назад