Фредерик шопен сказки старого пианино

Уроженец польши фредерик франсуа шопен стал одним из гениальных пианистов своего времени, очаровывая массы своими гармоническими и стилистическими мелодиями. сделав

Уроженец Польши Фредерик Франсуа Шопен стал одним из гениальных пианистов своего времени, очаровывая массы своими гармоническими и стилистическими мелодиями. Сделав его достойным высокого положения среди самых известных музыкантов мира, даже достигнув быть известным также как представитель музыки романтизма.

  • Рекомендуем прочитать: «90 лучших фраз Фрэнка Синатры»

Знаменитые цитаты Шопена

Чтобы лучше узнать его жизнь, мы представляем ниже самые знаковые фразы Шопена.

1. Я не создан для концертов; публика пугает меня, я задыхаюсь от их поспешного нетерпения, парализован их любопытными взглядами, теряю дар речи перед этими незнакомыми чертами лица.

Шопен не был поклонником публики.

2. Нет на трупе любимого человека. Труп тоже бледный, как и я. Труп холоден, как мне холодно и безразлично ко всему.

Размышления на смертном одре.

3. Сыграй Моцарта в моей памяти, и я тебя послушаю.

Фанатик Моцарта.

4. Меня обвиняли в том, что я сказал, что я лучший архитектор в мире, и если бы я сказал, я не думаю, что был слишком высокомерным.

Шопен знал цену своему таланту.

5. Каждая ускользающая трудность позже превратится в призрак, который нарушит наш покой.

Размышление о решении наших проблем в данный момент.

6. Грустные, но добрые слезы! Какая странная эмоция! Печально, но благословенно.

Чувство меланхолии, которое приносит облегчение.

7. Простота — это высшее достижение.

Чем проще, тем лучше.

8. Нужно только изучить определенное положение руки по отношению к клавишам, чтобы получить с помощью облегчить самые красивые звуки, уметь играть длинные и короткие ноты и [достичь] определенной ловкости безлимитный.

Говоря о правильной технике игры.

9. Хотел бы я избавиться от мыслей, которые отравляют мое счастье.

Есть навязчивые идеи, которые только разрушают нас.

10. Слишком многие из нас думают, что «этот мир» невозможен. Слишком многие из нас думают, что это нереально. Но это опасное и пораженческое мнение. Это наводит на мысль, что война неизбежна …

Почему война — единственный способ обрести мир?

11. Если бы я был глупее, чем я, думаю, я бы достиг вершины своей карьеры.

Говоря о спонтанности вашего посвящения.

12. Когда сердечные боли превращаются в болезни, мы погибаем.

Многие болезни, которые поражают нас, происходят от печали.

13. Я считаю, что это хорошо сформированная техника, которая может контролировать и изменять прекрасное качество звука.

Каждый музыкант владеет своей техникой.

14. Время по-прежнему лучший критик, а терпение — лучший учитель.

Время всегда мудро.

15. Когда ты что-то делаешь, это выглядит хорошо, иначе ты бы этого не написал. Только позже приходит размышление, и человек отбрасывает или принимает вещь.

Размышления всегда приходят после того, как происходят действия.

16. Бесполезно возвращаться к тому, что было и чего больше нет.

Вы скучаете по какой-то точке своего прошлого?

17. Есть много женщин, мужчин от 70 до 80 лет, но не молодежи: все они стреляют. Вы не можете выйти на улицу, потому что уже несколько дней идет дождь и дует ветер.

Кстати о том, какой однообразной стала ее жизнь.

18. Нет ничего более ненавистного, чем музыка без скрытого смысла.

Для Шопена вся музыка должна иметь какое-то значение.

19. Как странно! Эта кровать, в которой я буду лежать, спала не один умирающий, но сегодня она не вызывает у меня отвращения! Кто знает, какие трупы были при нем и как долго? Но разве он хуже меня? Труп также ничего не знает о своем отце, матери, сестрах или Тите.

То, что неважно, когда ты лежишь на смертном одре.

20. Я говорю на своем пианино то, что говорил тебе раньше.

Утрата, зафиксированная в искусстве.

21. Пэрис откликается на все, что душе угодно. Вы можете веселиться, скучать, смеяться, плакать или делать все, что хотите, не привлекая внимания, поскольку тысячи людей делают то же самое… И каждый как хочет.

Кстати о том, как сильно он любит Париж.

22. Ужасно, когда что-то давит на твой разум, не имея души, в которой ты можешь излить себя.

Отсутствие выражения чувств может стать испытанием для себя.

23. Иногда я могу только стонать, страдать и изливать свое отчаяние на пианино!

Искусство — прекрасное средство катарсиса.

24. Вы знаете, когда я пишу, не удивляйтесь, если он будет коротким и сухим, потому что я слишком голоден, чтобы написать что-нибудь жирное.

Будьте честны в том, что пишете.

25. Игра на пианино похожа на пение пальцами.

Прекрасная ссылка на вашу профессию.

26. Счастье мимолетно; уверенность, вводящая в заблуждение. Просто колебание длится.

Интересная фраза для размышлений.

27. Позвольте мне быть тем, кем я должен быть, не более чем композитором для фортепиано, потому что это единственное, что я умею делать.

Всегда настаивайте на том, чтобы быть тем, кем вы решили быть, а не тем, кем вас хотят видеть другие.

28. Я мог бы легче выразить свои чувства, если бы мог поместить их в ноты, но, как лучший концерт, я бы не стал покрывать моя привязанность к тебе, дорогой папа, я должен использовать простые слова своего сердца, чтобы открыться тебе, моя величайшая благодарность и сыновняя привязанность.

Короткие, но глубокие слова отцу.

29. Жизнь — это безмерный диссонанс.

Интересное сравнение от музыканта.

30. После игры с большим количеством нот простота становится наградой за искусство.

Результат после очень хороших усилий.

31. Я люблю доставлять ему удовольствие, даже если все не так.

Бывают моменты, когда мы делаем все возможное, чтобы кому-то понравиться.

32. Но почему должно быть стыдно писать плохо, зная лучше? Это результаты, которые показывают ошибки.

Вам никогда не нужно бояться неудачи. Что ж, они учат нас делать вещи лучше.

33. Не люблю людей, которые не смеются. Они легкомысленные люди.

Смех жизненно необходим.

34. Враг вошел в дом. О Боже, ты существуешь? Вы мстите и до сих пор не мстите. Не хватило московских преступлений? ИЛИ ЖЕ… А может ты москвич!

Отрывок из штутгартских газет о падении Варшавы русскими войсками.

35. Если Паганини совершенен, то Калькбреннер ему равен, но в совершенно другом стиле.

Говоря о великих деятелях музыки своего времени.

36. Поэтому я прав, злясь, что родился в этом мире!

Похоже, Шопен сомневался в его существовании перед смертью.

37. Я революционер, деньги для меня ничего не значат.

Для Шопена самым ценным было умение интерпретировать свою музыку.

38. И вот я обречен на бездействие! Иногда со мной случается, что я не могу не вздохнуть и, исполненный боли, выливаю свое отчаяние на пианино.

Видимо, когда он был в грустном состоянии, сказалось даже его здоровье.

39. Здесь, без сомнения, вы увидите мою склонность поступать неправильно против моей воли.

Иногда мы не контролируем свои решения.

40. Простота — высшая веха. Этого можно добиться, когда преодолены все трудности.

Преодоление проблем приводит нас к лучшему состоянию.

41. Концерты — это никогда не настоящая музыка, нужно отказаться от мысли слушать все самое прекрасное в искусстве.

Проявляет пренебрежительное отношение к концертам.

42. Мы используем звуки для создания музыки, как мы используем слова для создания языка.

Способ создания музыки.

43. По общему мнению, моя интерпретация характеризовалась слишком слабым звуком или, скорее, слишком тонкий на вкус венских слушателей, привыкших слушать артистов, разрушающих их инструмент.

У Шопена был весьма тонкий стиль.

44. Я зол и подавлен, и люди утомляли меня своим чрезмерным вниманием.

Когда мы ошеломлены, мы не можем ценить других.

45. Вы уже знаете, как легко вещи возникают из ниоткуда, когда они проходят через рот, который размазывает их со всех сторон и превращает во что-то другое.

Сплетни могут причинить больше вреда, чем вы думаете.

46. Я уезжаю из Польши умирать в окружении незнакомцев.

Сожалеет, что не провел последние минуты жизни на родине.

47. Кажется, что смерть — лучшее действие человека, а что может быть худшим? Родился, поскольку это полная противоположность его лучшему подвигу.

Несколько странные мысли о жизни и смерти.

48. Потому что я слишком уважаю свою аудиторию и не хочу, чтобы недостойные части моей аудитории распределялись под моим именем под моим именем.

Ориентация на совершенство.

49. Время — лучший способ проверить, кто самый мудрый и терпеливый наставник.

вещам нужно их время.

50. Я доволен тем, что нашел, у меня лучшие музыканты в мире и лучшая опера в мире.

Несмотря ни на что, он был вполне доволен своими достижениями.

51. Почему мне не запретили оставаться в мире, где я совершенно бесполезен? Какую пользу может принести кому-то мое существование?

Очень частный и несколько душераздирающий анализ его существования.

52. Вообще, чем больше здоровье, тем меньше терпения в людских страданиях.

Никто не хочет терпеть ненужные страдания.

53. Не важно; невозможно, чтобы здесь не было какого-то «но», и я предпочитаю это слышать, чем слышать, что играю слишком усердно.

Шопен был идеалистом в том, что музыку нужно играть деликатно.

54. Я не хочу быть копией Калькбреннера.

Шопен всегда стремился быть самим собой.

55. Труп перестал жить, и мне тоже надоела жизнь…. Почему мы продолжаем жить этой несчастной жизнью, которая только пожирает нас и превращает нас в трупы?

Образец стремления к смерти, чтобы забрать его.

56. Он был членом варшавской семьи по национальности, поляком наизусть и гражданином мира за свой талант, который сегодня покинул землю.

Пресс-релиз о смерти Шопена.

57. Я не могу дышать, не могу работать; Я чувствую себя одиноким, одиноким, одиноким, даже если я окружен.

Одиночество и меланхолия были обычными для Шопена состояниями.

58. Мое пианино еще не пришло. Как мне его отправить? Марселем или Перпиньяном? Я мечтаю о музыке, но не могу, потому что здесь нет фортепиано… В этом смысле это дикая страна.

Критика плохого обслуживания того времени.

59. Нехорошо, что тебе грустно, и все же как это приятно, странное состояние.

Знак того, что он справился с этой грустью.

60. Но в природе есть силы! Сегодня вам приснится, что вы меня обнимаете! Вы должны заплатить за кошмар, который вы причинили мне прошлой ночью!

Фрагмент одного из его произведений.

61. Ничто не могло отнять у меня идею или желание, может быть, смелое, но благородное, создать для меня новый мир.

Здесь можно увидеть идеалистические наклонности музыканта.

62. Какую огромную радость я чувствую в своем сердце. Пусть начнется такой приятный, родной и славный день, день, который я приветствую с желанием. Желаю долгих счастливых лет. В здоровье и бодрости, в мире, в успехе. Да сойдет на вас в изобилии дар небес.

Несмотря на его меланхолическое состояние, было много моментов счастья и благодарности.

63. Стальные пальцы. Шелковая кукла.

Очень распространенная фраза Шопена для его учеников.

Памятные фразы в адрес Шопена

Это небольшой раздел, в котором мы представляем цитаты других художников, которые признали талант Шопена и высоко оценили его работы.

1. Бах обращается ко вселенной, Бетховен — к человечеству, а Шопен — к каждому из нас. (Хоакин Ачукарро)

Говоря о влиянии музыки Шопена на наши чувства.

2. Шопен, самое смелое и гордое поэтическое вдохновение нашего времени. (Роберт Шуман)

Только музыкант мог вызвать столько чистых эмоций.

3. Если Шопен принадлежит Польше, его страна предложила его миру. (Нино Сальванески)

Многие и сейчас высоко ценят творчество этого композитора.

4. Теперь я впервые понимаю их музыку и могу объяснить себе большой энтузиазм женщин. Внезапные переливы, которые я не мог уловить при исполнении его произведений, меня больше не волнуют. Его фортепиано настолько неземное, что для создания контраста не нужна сильная сторона. Слушая его, сдается всей душой, как певец, который, забывая аккомпанемент, позволяет себе увлечься эмоциями. Одним словом, он единственный среди пианистов. (Игнац Москелес)

Прекрасное отражение смысла музыки Шопена.

5. Шопен настолько слаб и застенчив, что его может поранить даже складка лепестка розы. (Жорж Санд)

Критика его деликатности.

6. Каждая нота Шопена — это алмаз, упавший с неба. (Ференц Лист)

Эта метафора прекрасно выражает творчество Шопена.

7. Шопен — великий поэт музыки, художник настолько великий, что его можно сравнить только с Моцартом, Бетховеном, Россини и Берлиозом. (Генрих Гейне)

Более чем заслуженное место среди лучших.

Календарь концертов

6, 10 апреля 2021
Казанская государственная консерватория им. Н.Г. Жиганова
Зал им. С. Рахманинова
К 130-летию со дня рождения
Сергей ПРОКОФЬЕВ (1891–1953)
Все сонаты для фортепиано
Соната № 5 (1923, написана в 32 года)
Егор Павловский

12 июня 2021
Рязанская областная филармония
Рязанский кремль
Открытие IX фестиваля искусств «Кремлевские вечера»
Михаил ГЛИНКА (1804–1857)
Опера «Жизнь за царя» (1836, написана в 32 года)
Концертное исполнение
Солисты Московского театра «Новая опера» имени Е.В. Колобова:
Владимир Кудашов
Ирина Костина
Нурлан Бекмухамбетов
Александра Саульская-Шулятьева
Рязанский камерный хор (худ. рук. Алексей Ракин)
Рязанский губернаторский симфонический оркестр (худ. рук. и главный дирижер Сергей Оселков)
Дирижер Сергей Оселков

6 сентября 2021
Московская консерватория
Рахманиновский зал
К 155-летию Московской консерватории
Композиторы — профессора Московской консерватории
Николай МЯСКОВСКИЙ (1881–1950)
Симфониетта для струнных соч. 32 № 2 (финал)
Камерный оркестр МПГУ “Cantus Firmus”
Художественный руководитель и дирижер Александр Хургин

14 сентября 2021
Саратовская консерватория
Большой концертный зал
Фестиваль «Сотворчество»
Концерт «OPUS 32»
Сергей РАХМАНИНОВ (1873–1943)
Прелюдии ор. 32:
№ 1 до мажор, № 5 соль мажор, № 12 соль-диез минор, № 13 ре-бемоль мажор
Татьяна Нечаева
Антон АРЕНСКИЙ (1861–1906)
Фортепианное трио № 1 ре минор ор. 32
Ольга Надольская (фортепиано), Ольга Толкушкина (скрипка),
Светлана Стадникова (виолончель)
Арканджело КОРЕЛЛИ (1653–1713)
Трио-соната op. 2 № 1 (1685, написана в 32 года)
Эдуард Гавриленков (альт), Владимир Скляренко (гобой),
Людмила Голубцова (виолончель), Елена Корастилева (клавесин)
Морис РАВЕЛЬ (1875–1937)
«Испанская рапсодия» (1907, написана в 32 года)
Авторское переложение для двух фортепиано
Татьяна Нечаева, Марина Соловова

16 сентября 2021
Саратовская филармония
Концертный зал
Фестиваль «Сотворчество»
Концерт-открытие
Рихард ВАГНЕР (1813–1883)
Увертюра к опере «Тангейзер» (1845, опера написана в 32 года)
АСО Саратовской филармонии
Дирижер Илья Дербилов

21 сентября 2021
Саратовская филармония
Концертный зал
Фестиваль «Сотворчество»
«Перекличка»
Дмитрий КУРЛЯНДСКИЙ (1976)
«Falsa lectio» #2 для басовой флейты (2008, написано в 32 года)
Иван Бушуев (флейта)

22 сентября 2021
Петрозаводская консерватория
Концертный зал
Александр СКРЯБИН (1872–1915)
Две поэмы для фортепиано ор. 32
Александр Лубянцев

23 сентября 2021
Саратовская филармония
Концертный зал
Фестиваль «Сотворчество»
Концерт-закрытие
Клод ДЕБЮССИ (1862–1918)
«Прелюдия к послеполуденному отдыху фавна» (1891–1894, окончено в 32 года)
АСО Саратовской филармонии
Дирижер Анатолий Левин

26 сентября 2021
Санкт-Петербургская государственная академическая филармония
Малый зал
Александр СКРЯБИН (1872–1915)
Две поэмы для фортепиано ор. 32
Александр Лубянцев

2 октября 2021
Челябинская областная филармония
Зал Органной и камерной музыки «Родина»
«Шедевры русской музыки OPUS 32»
Антон АРЕНСКИЙ (1861–1906)
Фортепианное трио № 1 ре минор ор. 32
Рейнгольд ГЛИЭР (1875–1956)
Прелюдия и Скерцо для контрабаса и фортепиано ор. 32
Цезарь КЮИ (1835–1918)
Два романса на стихи В. Гюго ор. 32 №№ 1, 2: «Вчера нам ветерок…», «Мои стихи»
Александр СКРЯБИН (1872–1915)
Две поэмы для фортепиано ор. 32
Анатолий ЛЯДОВ (1855–1914)
«Музыкальная табакерка» для фортепиано ор. 32
Юлия Семенова (сопрано)
Ольга Смоленская (скрипка)
Илья Гутый (виолончель)
Апас Садыков (контрабас)
Наталья Гущина (фортепиано)

6 октября 2021
ГБКЗ им. С. Сайдашева
Казанский камерный оркестр «La Primavera»
Художественный руководитель и дирижер Рустем Абязов
Карл НИЛЬСЕН (1865–1931)
«Маленькая сюита» CNW 32
Николай МЯСКОВСКИЙ (1881–1950)
Симфониетта для струнных соч. 32 № 2
Дирижер и рассказчик Рустем Абязов
Дирижер Ильяс Камал

9 октября 2021
Вологодская областная картинная галерея
Музыкальный фестиваль «Кружева»
Вернисаж-концерт
Генрих Игнац Франц фон БИБЕР (1644–1704)
Пассакалия для скрипки соло «Ангел-хранитель»
из цикла “Rosenkranzsonaten” (1676, написана в 32 года)
Марина Катаржнова (скрипка)

10 октября 2021
Вологодская филармония
Концертный зал Вологодского областного колледжа искусств
Музыкальный фестиваль «Кружева»
Концерт-закрытие
Рихард ВАГНЕР (1813–1883)
Увертюра к опере «Тангейзер» (1845, опера написана в 32 года)
Ярославский симфонический оркестр
Дирижер Мурад Аннамамедов

12 октября 2021
Нижегородская государственная консерватория имени М.И. Глинки
Большой концертный зал
Йозеф ГАЙДН (1732–1809)
Соната № 32 для фортепиано соль минор WU 32
Руслан Разгуляев
Николай МЕТНЕР (1880–1951)
Шесть романсов на стихи А.С. Пушкина ор. 32:
«Эхо», «Воспоминание», «Похоронная песня», «Я вас любил», «Могу ль забыть то сладкое мгновенье («Вальс»), «Мечтателю»
София Косарева (меццо-сопрано)
Максим Темников (фортепиано)
Вольфганг Амадей МОЦАРТ (1756–1791)
Концерт для фортепиано с оркестром № 26 ре мажор «Коронационный» (1788, написан в 32 года)
Руслан Разгуляев (фортепиано)
Симфонический оркестр студентов ННГК им. М.И. Глинки
Дирижер Борис Схиртладзе

29 октября 2021
Петрозаводская государственная консерватория имени А.К. Глазунова
Концертный зал
«OPUS 32»
Концерт студентов и выпускников кафедры специального фортепиано
Вольфганг Амадей МОЦАРТ (1756–1791)
Соната фа мажор K 547a (1788, написана в 32 года)
Людвиг ван БЕТХОВЕН (1770–1827)
32 вариации до минор
Арина Куликова
6 вариаций фа мажор (1802, написаны в 32 года)
Марта Широкова
Соната № 17 ре минор (1802, написана в 32 года)
Кирилл Булгаков
Фредерик ШОПЕН (1810–1849)
Два ноктюрна ор. 32: №1 си мажор, № 2 ля-бемоль мажор
Татьяна Мозина
Баллада № 4 (1842, написана в 32 года)
Егор Быков
Александр СКРЯБИН (1872–1915)
Две поэмы ор. 32: №1 фа-диез мажор, № 2 ре мажор
Мария Еременко
Сергей РАХМАНИНОВ (1873–1943)
Прелюдии ор. 32:
№ 5 соль мажор, № 6 фа минор, № 10 си минор
Юлия Глинкина
№ 12 соль-диез минор, № 8 ля минор
Дмитрий Ершов
Макс РЕГЕР (1873–1916)
Характерные пьесы ор 32: до мажор, си минор
Вступительное слово — профессор, заведующий кафедрой Виктор Портной

14 ноября 2021
Московский институт музыки имени А.Г. Шнитке
Концертный зал
Петр ЧАЙКОВСКИЙ (1840–1893)
Кантата в память двухсотой годовщины рождения Петра I для солиста, хора и оркестра
на стихи Я. Полонского (1872, написана в 32 года)
Солист — лауреат международных конкурсов Тихон Горячев (тенор)
Вольфганг Амадей МОЦАРТ (1756–1791)
Адажио и фуга (1788, написано в 32 года)
Альфред Шнитке (1934–1998)
Концерт № 2 для скрипки с оркестром (1966, написан в 32 года)
Солистка — заслуженная артистка Республики Татарстан Елена Рольбина
Дмитрий Шостакович (1906–1975)
Сюита из музыки к спектаклю «Гамлет» ор. 32
Симфонический оркестр МГИМ им. А.Г. Шнитке
Художественный руководитель и дирижер — заслуженный артист России Игорь Громов
Концертный хор Московского государственного института музыки имени А.Г. Шнитке
Художественный руководитель Дмитрий Онегин
Дирижер Игорь Громов

9 декабря 2021
Волгоградская консерватория имени П.А. Серебрякова
Концертный зал
«ОПУС 32»
Рихард ВАГНЕР (1770–1813)
Увертюра к опере «Тангейзер» (1845, написана в 32 года)
Переложение для двух фортепиано
Оксана Мищенко, Сергей Пичужкин
Вольфганг Амадей МОЦАРТ (1756–1791)
Трио для фортепиано, скрипки и виолончели ми мажор К 542 (1788, написано в 32 года)
Валерий Голоядов (скрипка), Дмитрий Слезавин (виолончель),
 Елена Наумкина (фортепиано)
Людвиг ван БЕТХОВЕН (1770–1827)
32 вариации для фортепиано до минор
Ирина Посевкина
Сергей РАХМАНИНОВ (1873–1943)
Ария Франчески из оперы «Франческа да Римини» (1905, опера написана в 32 года)
Светлана Катаева (сопрано), Олеся Удалова (фортепиано)
Эдвард ГРИГ (1843–1907)
Сюита «Пер Гюнт» (1875, написана в 32 года)
Переложение для двух фортепиано
Елена Наумкина, Инна Безуглова
Александр СКРЯБИН (1872–1915)
Две поэмы для фортепиано ор. 32: № 1 фа-диез мажор, № 2 ре мажор
Сергей Пичужкин
Александр ГЛАЗУНОВ (1865–1936)
«Размышление» для скрипки и фортепиано ор. 32
Валерий Голоядов (скрипка), Елена Наумкина (фортепиано)
Сергей Рахманинов (1873–1943)
Прелюдии ор. 32 для фортепиано: № 10 си минор, № 12 соль-диез минор
Инна Безуглова
Вольфганг Амадей МОЦАРТ (1756–1791)
Трио для фортепиано, скрипки и виолончели ми мажор К 548 (1788, написано в 32 года)
Ирина Василенко (фортепиано), Альберт Жмаев (скрипка),
Анатолий Василенко (виолончель)
Николай МЕТНЕР (1880–1951)
«Сказка» ор. 26 № 3 фа минор для фортепиано (1912, написана в 32 года)
Олеся Удалова
Фредерик ШОПЕН (1810–1849)
Два ноктюрна ор. 32 для фортепиано: №1 си мажор, № 2 ля-бемоль мажор
Ирина Василенко
Морис РАВЕЛЬ (1875–1937)
«Feria» из «Испанской рапсодии» (1907, написана в 32 года)
Ирина Посевкина (фортепиано), Анастасия Панфилова (фортепиано)

Соната (итал. sonare — звучать) — жанр инструментальной музыки, а также музыкальная форма, называемая сонатной формой. Сочиняется для камерного состава инструментов, как правило, соло или дуэта. Ряд инструментальных пьес, написанных для многих оркестровых составов, принято называть не сонатой, а большим концертом (итал. concerto grosso). Также словом «соната» может называться собрание пьес в одно целое, потому что некоторые из этих пьес написаны в сонатной форме.

Содержание

  • 1 История
  • 2 Строение сонатного цикла
  • 3 Предполагаемое использование
  • 4 Несколько известных сонат
  • 5 См. также
  • 6 Примечания

 История

Термин «соната» появился в XVI веке и, в противовес контаре (итал. cantare — петь), обозначал любую инструментальную музыку, а также вокальный мотет, переложенный на инструменты. В это время сонаты исполнялись полифонически, например трио-соната для скрипки или флейты, виолы да гамба и клавесина.

В XVII веке термин уже приобрел современное значение, а сами сонаты разделились на два вида: церковные (в которых преобладал контрапунктический стиль, исполнялись на богослужениях) и камерные сонаты (состояли из прелюдий, ариозо, танцев, написанных в разных тональностях, исполнялись на концертах одним или двумя инструментами) [1]. Наиболее известный композитор этого времени — Арканджело Корелли.

Эпоху в инструментальном творчестве составили сонаты Доменико Скарлатти, Йозефа Гайдна, Вольфганга Амадея Моцарта, Людвига ван Бетховена, более поздних Франца Шуберта, Роберта Шумана, Фредерика Шопена. Замечательны по своим художественным достоинствам сонаты русских и советских композиторов: Сергея Рахманинова, Александра Скрябина, Николая Метнера, Николая Мясковского, Анатолия Александрова, Сергея Прокофьева.

Георг Гегель и особенно Иоганн Себастьян Бах сделали огромный вклад в написание сонат и применение для них фортепиано. Гайдн, Моцарт и Муцио Клементи подготовили, а Бетховен произвёл переход сонат от размеров сжатых и небольших произведений до масштабных симфоний. Со временем музыкальный язык, принципы построения и содержание становятся в них все более сложными и разнообразными.

  Строение сонатного цикла

Классический сонатный цикл, начиная со второй половины XVIII века, состоит преимущественно из трёх частей, реже из четырёх:

  • первая часть — в скором темпе в сонатной форме (редко в вариационной форме, например у Моцарта и Бетховена), состоит из:
    • экспозиция — завязка, определение начальных тем,
    • разработка — конфликт, дробление тем на мотивы и взаимодействие их,
    • реприза — формирование вывода,
    • кода (при наличии) — итоги;
  • вторая часть — в медленном темпе, либо сонатная форма без разработки, либо сложная трёхчастная форма (в прошлом в простейшей форме рондо);
  • третья часть — менуэт, введённый Гайдном, или скерцо, введённое Бетховеном, в форме песни с трио;
  • четвёртая часть — финал, используется в более сложной форме рондо, сонатной или в рондо-сонатной, реже вариационной форме.

В сонатах Шопена медленная часть и скерцо меняются местами. Ференц Лист создает одночастные сонаты типа музыкальной поэмы (соната «По прочтении Данте»). В их основе лежит очень широко развитая сонатная форма с многими темами, их преобразованиями и контрастными эпизодами

  Предполагаемое использование

Сонатная форма встречается не только в сонатах для фортепиано или для фортепиано и скрипки (альта, виолончели или контрабаса), но и в трио для фортепиано, скрипки и виолончели. Сонатная форма, кроме инструментальных соло, дуэтов и трио, также встречается в квартетах, квинтетах, секстетах, септетах, октетах, нонетах и децетах для струнных инструментов, для фортепиано со струнными инструментами, для струнных инструментов с духовыми инструментами. Все эти сочинения относятся к области камерной музыки. Соната применяется и в концертах для сольного инструмента с оркестром, а также в симфониях. Йохан Кунау (первая половина XVIII века) вводил в сонаты поэтический программный элемент. Значительное развитие у Гайдна, Моцарта, Бетховена, Шуберта, Шумана, Иоганнеса Брамса получила соната-дуэт для сольного инструмента (скрипки, виолончели, кларнета, валторны) и фортепиано [2].

Сонатная форма

Сона́тная фо́рма — музыкальная форма, состоящая из трёх основных разделов, где в первом разделе (экспозиции) противопоставляются главная и побочная партии, во втором (разработке) эти темы развиваются, в третьем (репризе) повторяется экспозиция с тональными (и, возможно, иными) изменениями.

Содержание

  • 1 Общие сведения
  • 2 Классификация и применение
  • 3 Экспозиция сонатной формы
    • 3.1 Главная партия
      • 3.1.1 Гармоническое строение
      • 3.1.2 Тематическое строение
      • 3.1.3 Форма
    • 3.2 Связующая партия
      • 3.2.1 Гармоническое строение
      • 3.2.2 Тематизм
    • 3.3 Побочная партия
      • 3.3.1 Гармоническое строение
      • 3.3.2 Тематизм
      • 3.3.3 Форма
      • 3.3.4 Сдвиг
    • 3.4 Заключительная партия
  • 4 Разработка
    • 4.1 Тональное и гармоническое строение
      • 4.1.1 Крайние разделы
      • 4.1.2 Центральный раздел
    • 4.2 Тематический материал
      • 4.2.1 Полифонические приёмы
  • 5 Реприза
    • 5.1 Изменения по сравнению с экспозицией
      • 5.1.1 Главная партия
      • 5.1.2 Связующая партия
      • 5.1.3 Побочная партия
      • 5.1.4 Заключительная партия
    • 5.2 Особые формы репризы
      • 5.2.1 Неполная реприза
      • 5.2.2 Зеркальная реприза
      • 5.2.3 Полифоническая реприза
      • 5.2.4 Субдоминантовая реприза
  • 6 Кода
  • 7 Разновидности сонатной формы
    • 7.1 Сонатная форма в концерте
    • 7.2 Сонатина (соната без разработки)
  • 8 История сонатной формы
  • 9 Примечания
  • 10 Литература
  • 11 Ссылки

Общие сведения

Сонатная форма — наиболее развитая из всех гомофонных форм. Она даёт возможность объединить самый разнообразный материал, иногда на очень большом временном пространстве.

Отличие сонатной формы от всех других заключается в том, что развивающий раздел (разработка) является центральным по своему значению, в нем проявляется основная идея сонатной формы — конфликтность и динамика развития. Ни в какой другой форме развитие не имело определяющего, «идейного» значения.

Сонатная форма стала наиболее полным выражением идей европейского классицизма. В ней имеет место конфликтное сопоставление двух образов (главная партия и побочная партия), развитие конфликта в разработке и его результат в репризе и коде.

Эта форма стала единственной, в которой драма была выражена чисто музыкальными средствами, без привлечения каких-либо иных (как, например, текста в опере).

Нужно заметить, что сонатная форма чрезвычайно быстро достигла своих вершин (в творчестве Бетховена). Этот процесс занял менее 50 лет. Творчество Бетховена — кульминация сонатной формы в чистом виде, её зрелый этап. Сонатная форма до Бетховена была подготовкой этой кульминации, после него — разрушением чистой сонатной формы и обогащением её за счёт других принципов формообразования (см. ниже). Поэтому все, что будет сказано в целом о сонатной форме, относится в основном к творчеству Бетховена и отчасти Моцарта и Гайдна.

Сонатная форма, при всей её сложности, обладает большой стройностью и устойчивостью. Благодаря этому она остаётся актуальной и в наше время, пережив всевозможные модификации в музыке XIX и XX веков.

В обобщённом виде схема формы такова (ГП — главная партия, ПП — побочная партия, СП — связующая партия, ЗП — заключительная партия; в квадратные скобки заключены разделы, которые в различных вариантах формы могут опускаться).

[Вступление]

Экспозиция

[Разработка]

Реприза

[Кода]

ГП

[СП]

ПП

[ЗП]

[ГП]

[СП]

[ПП]

[ЗП]

T

D

T

T

Классификация и применение

Сонатная форма применяется в основном в первых частях сонатно-симфонических циклов (этот тип формы принято называть формой сонатного allegro, благодаря устойчивому жанру быстрой первой части у композиторов-классиков), реже — в финалах и медленных частях. Также в сонатной форме могут быть написаны одночастные произведения (особенное распространение они получили в эпоху романтизма): баллады, фантазии и т. п.

Поскольку в наиболее чистом виде сонатная форма применяется именно в первых частях циклов, этот тип выделяют как основной. В других частях цикла и в одночастных произведениях сонатная форма трансформируется в соответствии с жанром, иногда утрачивая основную идею формы (конфликт и развитие). Существуют другие разновидности сонатной формы, тоже связанные с определённым жанром: сонатная форма в концерте с солистом (с двойной экспозицией) и сонатина.

Итак, выделяют 3 основных класса сонатных форм:

  1. Форма сонатного allegro.
  2. Сонатная форма в иных частях цикла и иных жанрах.
  3. Разновидности сонатной формы (сонатная форма с двойной экспозицией и сонатина).

Так как основным и наиболее «чистым» типом является первый, описание типичной сонатной формы ниже будет относиться к нему.

Кроме этого, существуют формы рондо-сонаты и сонаты с эпизодом вместо разработки. Первую, объединяющую в себе черты рондо и сонатной формы, принято относить к смешанным формам. Вторая является одной из форм рондо (5-я форма рондо по классификации А. Маркса).

Экспозиция сонатной формы

Экспозицией называется начальный раздел формы (не считая вступления, если оно есть). Экспозиция состоит из главной партии в главной тональности, связующей партии (в которой происходит модуляция), побочной партии в новой тональности и с новым образным наполнением, и заключительной партии, которая завершает экспозицию.

Партиями называются различные участки экспозиции, обособленные гармонически. Так, главная партия выдержана в главной тональности, связующая представляет собой неустойчивый ход, побочная партия выдержана в новой тональности. Нужно заметить, что партии не тождественны темам. Партии — это участки формы, и в них могут находиться по нескольку тем.

Главная партия

Главная партия — чрезвычайно важная составляющая экспозиции. Она — основа будущего конфликта и развития. Тема главной партии в большинстве примеров выражает основную мысль произведения. Она часто состоит из двух или более контрастных элементов, взаимодействие которых в сжатом виде воспроизводит конфликтность всей формы. Это качество главной партии даёт богатые возможности для дальнейшего развития, что является необходимым условием существования формы. Главная партия даёт первый толчок этого развития.

Гармоническое строение

Гармоническая функция главной партии — обеспечить главенство тоники главной тональности. Эта функция также чрезвычайно важна, так как тоника вернётся теперь только в репризе, до этого количество устойчивых разделов минимально. В главной партии тоника должна быть выражена явно и самодовлеюще, чтобы форма имела внутреннее стремление к ней в репризе. Иначе пространство гармонической неустойчивости затмит главную тональность и форма распадётся.

Эти условия влекут некоторые гармонические ограничения главной партии. Она в основном состоит из тонико-доминантовых оборотов. Субдоминанта появляется часто только в кадансе (так как она может пошатнуть главенство тоники), нечасто встречаются отклонения[1]. Главная партия всегда заканчивается в главной тональности, каденцией на тонике или доминанте.

 Тематическое строение

Тематизм главной партии также должен обладать несколькими определёнными свойствами. Мотивы темы должны быть чёткими и легко отделимыми друг от друга в процессе развития. Каждый мотив темы обладает самостоятельностью и значимостью. Это связано с серьёзностью музыкального содержания сонатной формы. Поэтому в главной партии редки жанровые темы.

Форма

Критерию сжатости и ёмкости отвечает и форма главной партии. В большинстве случаев это период (например, фортепианные сонаты Бетховена №2, 4, 7, 20, 31 и др.) или большое предложение (фортепианные сонаты Бетховена № 1, 3, 5, 19 и др.). Более развёрнутые формы редки.

Связующая партия

Связующая партия — неустойчивый раздел, в этом она противопоставляется главной. Роль связующей партии — совершить переход от главной партии к побочной. Этот переход затрагивает и гармоническую сферу (так как побочная партия имеет новую тональность), и тематическую (так как побочная партия в большинстве случает экспонирует контрастный образ).

 Гармоническое строение

Гармонически связующая партия всегда состоит из трёх этапов — пребывание в главной тональности, собственно переход и краткое пребывание в новой тональности. Эти этапы могут быть выражены полнее или короче: основная тональность может быть представлена целым предложением или одним аккордом, переход может совершаться быстро или проходить через несколько тональностей, пребывание в новой тональности может представлять собой большой предыкт или один доминантовый аккорд.

Тематизм

Связующая партия редко имеет собственную тему. В большинстве случаев она построена на мотивах главной партии, к которым постепенно добавляются новые мотивы. Таким образом совершается тематический переход к побочной партии.

Однако в некоторых случаях в связующей партии появляется новая тема, в образном плане контрастная главной партии и близкая побочной (при этом сохраняется гармоническая неустойчивость). Такую тему называют промежуточной темой, так как её модуляционное движение (обязательное для связующей партии) всегда приводит к настоящей побочной. См., например, сонату для фортепиано № 7 Бетховена.

Побочная партия

Побочная партия появляется в результате развития материала главной партии. Однако, она во всем противостоит главной: в гармонии, тематизме, образности. Она часто длится дольше, чем главная партия, но при этом не перевешивает её по смысловой нагрузке. Ядро сонатной формы все равно остаётся заключённым в главной партии.

 Гармоническое строение

Главная гармоническая функция побочной партии — установление новой тональности. В абсолютном большинстве случаев это тональности доминантового направления: для мажорного произведения — доминантовая тональность, для минорного — доминантовая (чаще натуральная) или параллельная. В редких случаях это может быть параллельная (минорная) тональность в мажорном произведении, либо другие терцовые соотношения тональностей. В послеклассической сонатной форме возможны любые соотношения тональностей.

Побочная партия гармонически обладает большей «рыхлостью» по сравнению с чрезвычайно устойчивой главной. Поэтому начало побочной партии гармонически может быть «смазано», не отделяясь чётко от связующей. Безусловно, в гармоническом отношении только заключение (с обязательной полной каденцией).

Тематизм

Тематически, как и образно, побочная партия противостоит главной. Она больше ориентирована на мелодию, в которой обычно более выражены вокальные черты.

Часто имеет место ритмическое обновление побочной партии. Характерно укрупнение длительностей и замедление движения. Реже встречается активизация движения и более мелкие длительности.

В фактуре нередко имеет место выраженное разделение на мелодию и сопровождение, что характерно для темы с развитой мелодией (например, фортепианная соната № 16 Бетховена). Гораздо реже встречается обратное — полифоническое насыщение фактуры (его же Квартет, ор. 59 № 3).

В некоторых случаях в побочной партии используется тема главной (но обязательно в новой тональности) либо в первоначальном виде, либо в несколько модифицированном. Это явление имело место в творчестве Гайдна (например, его Симфония № 104 ре мажор), когда ещё не сложилось обязательное образное противопоставление партий, как исключение — у Бетховена (например, в первой части «Аппассионаты»[2]). В послеклассическую эпоху это было связано с появлением монотематизма и представляет собой в сущности другое явление.

Тематически побочная партия более свободна, чем главная, и может иметь несколько тем (до трёх). При этом одна из тем доминирует, другие выполняют вступительную или дополняющую функцию.

 Форма

Форма побочной партии также свободна и допускает множество вариантов. Чаще других это большое предложение или простая двухчастная форма. Однако нужно заметить, что под влиянием относительной гармонической свободы эти формы часто лишаются квадратности благодаря дополнениям, расширениям и т. п.

Сдвиг

Сдвиг (прорыв, перелом) — частое явление в побочной партии. Сдвигом называется внезапное нарушение характера и появление контрастных элементов главной или связующей партий. Сдвиг — ещё одно отражение основного конфликта, который со всей силой будет раскрыт в разработке. При этом возникает существенное расширение и форма побочной партии фактически разрушается.

Контраст в момент сдвига может быть разной силы. Это может быть и появление более диссонирующей гармонии (наиболее слабый контраст), и вторжение материала главной партии в её изначальном характере (наиболее сильный вариант, особенно при драматичной главной и лиричной побочной).

  Заключительная партия

Функция заключительной партии — закрепить достигнутое в экспозиции, прежде всего в тональном отношении. Поэтому для неё характерен заключительный тип изложения. Кроме того, заключительная партия в некоторой степени обобщает весь материал экспозиции, её заключительное действие шире, чем простое закрепление тоники в дополнении или каденции.

Гармонически заключительная партия должна закрепить новую тональность. Часто имеет место многократное повторение кадансового оборота или наличие тонического органного пункта (например, соната для скрипки и фортепиано № 8 Бетховена).

Для тематизма характерно использование элементов предшествующих партий, в большинстве случаев главной и связующей, которые представлены в различных комбинациях. В этом снова проявляется обобщающая роль заключительной партии. Введение новой темы встречается редко, а если встречается, тема не бывает развёрнутой. Это связано с тем, что экспонирование новой темы не соответствует заключительному типу изложения и обобщающей функции заключительной партии.

  Разработка

Разработка — второй большой раздел формы. В ней происходит развитие тем в условиях тональной и гармонической неустойчивости. В процессе развития возможно видоизменение тем, вплоть до их переосмысления.

Постоянная неустойчивость — главное свойство разработки. Неустойчивость выражается в гармоническом строении (постоянные модуляции), в метрике (отсутствие квадратности) и в тематизме (темы существуют не в полном виде, а в виде вычлененных мотивов).

Так как разработка — самый неустойчивый раздел формы, она наименее регламентирована. В зрелой сонатной форме (прежде всего у Бетховена) разработка каждого произведения индивидуальна, каждый раз она выстраивается в соответствии со свойствами материала экспозиции и общей идеей произведения.

В зрелой сонатной форме разработка — центральный и важнейший раздел формы, обычно она весьма протяжённа и по размерам не уступает экспозиции. Кроме этого, ближе к концу разработки (примерно в точке золотого сечения всей формы) обычно располагается генеральная кульминация (наиболее яркая кульминация всего произведения).

Как и другие развивающие разделы формы, разработка имеет три этапа — вступительный (пребывание в тональности), собственно развивающий (модуляции в разные тональности) и та или иная подготовка тональности репризы.

  Тональное и гармоническое строение

  Крайние разделы

Фактически разработка представляет собой большой модуляционный ход от тональности, в которой окончилась экспозиция, к основной тональности (в ней начнётся реприза). С этим связана общая тонально-гармоническая неустойчивость.

Однако не всегда разработка начинается в тональности окончания экспозиции, хотя это имеет место в большинстве случаев. Возможно начало разработки в одноимённой тональности (квартет Бетховена ор. 18 № 3) либо в более далёкой тональности, которая вводится сопоставлением (его же соната для скрипки и фортепиано № 1).

Завершающий раздел разработки является подготовкой к репризе, поэтому заканчивается разработка в большинстве случаев в основной тональности. Часто здесь применяется предыкт с доминантовым органным пунктом.

  Центральный раздел

Собственно разработка представляет собой большой ход между этими крайними точками. В его процессе происходят модуляции в различные тональности. Путь этих модуляций, как и многие другие качества разработки, не регламентирован. Возможно два основных типа тонального движения:

  • Если разработка началась в тональности окончания экспозиции (или в одноимённой) — постепенные модуляции во все более далёкие от исходной тональности и возвращение к главной (например, соната для фортепиано № 16 Бетховена).
  • Если разработка началась в далёкой тональности путём сопоставления — постепенное возвращение к главной тональности (соната для фортепиано № 17 Бетховена).

Принцип следования тональностей может отвечать некоторой закономерности. Часто встречаются разработки, организованные по принципу кварто-квинтового круга или по принципу терцовой либо секундовой смены тональностей. Однако не редки и такие, в которых последовательность тональностей не объединена общей закономерностью и новая тональность определяется каждый раз внутренней необходимостью.

Участки разработки в разных тональностях неравнозначны. Некоторые тональности могут быть взяты «касанием», другие могут быть представлены большим относительно устойчивым разделом.

  Тематический материал

Тематизм разработки определяется только одним условием — развитию подвергается материал экспозиции. В остальном (количество используемых тем, порядок их следования, степень изменения и т. д.) разработка не регламентирована. Это её качество даёт широкий простор для индивидуальных решений.

Однако, при развитии материала имеют место несколько обязательных условий. Одно из них — разработка должна создать новую ситуацию, противоположную экспозиции (а именно, противопоставить неустойчивость — устойчивости), поэтому темы редко проводятся целиком. Происходит вычленение отдельных мотивов и участков тем и дальнейшая работа с ними.

Чаще в разработках используется материал главной партии, так как по своей природе он более склонен к разделению на изначально контрастные мотивы. Тематизм побочной партии используется реже, так как в силу большей напевности он хуже поддаётся мотивному дроблению, и в случае использования выступает более полно.

При всем этом возможно введение в разработке новой темы. Такой раздел разработки называется эпизодом (по аналогии с эпизодом в форме рондо). Чтобы не разрушить развивающую сущность разработки, эта тема должна сочетаться с иным материалом (то есть разработка не может строиться целиком на новой теме). Эта тема может быть или принципиально новой, выражающей некий достигнутый к моменту её введения результат развития, или может представлять собой серьёзную модификацию одной из тем экспозиции. В любом из этих случаев новая тема участвует в развитии наряду с другими темами.

Приёмы тематического развития в разработке чрезвычайно разнообразны. В творчестве Бетховена в разработках используются все такие приёмы, сформировавшиеся к тому времени. Одними из главнейших является приёмы дробления и вычленения.

  Полифонические приёмы

Полифоническое развитие тем очень важно для разработки, несмотря на гомофонную природу сонатной формы. Это связано с тем, что полифония даёт дополнительные возможности для увеличения динамизма развития, что очень важно в разработке.

Часто применяется контрапунктическое (вертикальное) соединение мотивов, вычлененных из тем. Возможно даже соединение элементов тем главной и побочной партии, ради усиления их конфликта. Также широко применяются имитации.

  Реприза

Реприза — третий крупный раздел формы. В целом она повторяет экспозицию, но обязательным является перенос побочной партии в главную (или одноимённую ей) тональность, гораздо реже в другую тональность. При этом побочная партия в репризе никогда не звучит в той же тональности, в какой она звучала в экспозиции. Это уничтожило бы «идею» сонатной формы, так как в таком случае развитие не имело бы результата.

Реприза снимает или ослабляет конфликт и завершает форму. Это достигается путём её тонального объединения: реприза начинается и заканчивается в основной тональности, хотя побочная партия и может проводиться не в главной тональности. Благодаря этому, реприза обычно менее динамична, чем все другие разделы (хотя возможны исключения).

  Изменения по сравнению с экспозицией

  Главная партия

Главная партия, как зерно всего произведения, в большинстве случаев проводится без серьёзных изменений. Она может быть расширена или, наоборот, сокращена. Как правило, в зрелой сонатной форме её образное наполнение не меняется, однако она может быть динамизирована, и на неё тогда может быть перенесена генеральная кульминация всей формы. Это характерно для музыки XIX века (включая позднего Бетховена), когда композиторы стремятся максимально продлить процесс развития и он не ограничивается разработкой и захватывает репризу.

  Связующая партия

Связующая партия в репризе уже не играет такой важной роли, как в экспозиции (так как разделы, которые она должна соединить — главная и побочная партии — звучат в одной тональности). Специальный раздел, написанный ради перехода из главной тональности в неё же как бы не нужен. В силу этого в репризе связующая партия может отсутствовать, хотя, например, для музыки Бетховена это редкость.

  Побочная партия

Главное изменение в побочной партии, как уже было отмечено — тональное. В большинстве примеров, однако, не меняется образный строй побочной партии и её лад. Это относится к минорным произведениям: если побочная партия в экспозиции была в мажоре, в репризе она звучит в мажорной тональности, одноимённой главной (хотя возможны исключения). В мажорных произведениях лад побочной партии остаётся мажорным.

  Заключительная партия

Заключительная партия редко бывает изменённой. Изменения могут касаться перехода к коде — так как в этом случае заключительная партия не завершает раздел, а переходит в следующий, она бывает разомкнутой.

  Особые формы репризы

Помимо описанного нормативного строения репризы, возможны некоторые сравнительно редкие её модификации. Это неполная, зеркальная, полифоническая и субдоминантовая реприза.

  Неполная реприза

Неполной называется реприза, в которой пропущена главная или побочная партия.

Чаще встречается отсутствие главной партии. Это явление обусловлено индивидуальной планировкой формы. Например, отсутствие главной партии может иметь место при избытке её материала в разработке. В других случаях её пропуск может встречаться, если связующая партия построена на материале главной, и прямо с неё начинается реприза. Отсутствие главной партии в репризе подчёркивает связь классической сонатной формы со старинной сонатной формой. В качестве примеров произведений, в которых есть реприза с пропущенной главной партией, можно привести первые части Второй и Третьей фортепианных сонат Фридерика Шопена.

Пропуск побочной партии в репризе — исключительное и крайне редкое явление. В ранних образцах сонатной формы это может объясняться тематической идентичностью тем — в репризе проведение подряд одинакового материала в одной тональности может быть излишним. В других случаях на месте побочной партии может находиться раздел, иной функционально (кода), но тематически сходный с ней.

  Зеркальная реприза

Зеркальная реприза характеризуется обратным порядком следования партий: вначале побочная, потом главная. Обычно такое построение репризы не вносит существенных изменений в конструкцию формы в целом. Примеры произведений с зеркальной репризой: Лист — симфоническая поэма «Прелюды», Дворжак — Концерт для виолончели с оркестром h-moll, I часть.

  Полифоническая реприза

Крайне редко встречающийся тип репризы, в котором главная и побочная партии проводятся одновременно (Вагнер — увертюра к опере «Нюрнбергские мейстерзингеры»).

Субдоминантовая реприза

В такой репризе тональное соотношение между главной и побочной партиями сохраняется, но, чтобы побочная партия оказалась в главной тональности, главная проводится в тональности четвёртой ступени. Примеры: Моцарт — фортепианная соната № 16 C-dur; Шуберт — фортепианная соната H-dur, Симфония № 5 B-dur.

  Кода

Кода — дополнительный раздел формы. Её функция — обобщение материала, высказывание результата, «вывода» всего произведения.

Наличие коды зависит от жанровых свойств произведения. Она часто отсутствует в камерных ансамблях и сонатах, но почти всегда имеет место в симфониях. Это связано с неодинаковой смысловой нагрузкой этих жанров — симфония, как наиболее сложный и глубокий жанр, более других требует окончательного обобщения и более весомого заключения.

Строение коды не регламентировано. В тематическом отношении она может быть построена на одной или нескольких темах любой из партий. Изредка кода может иметь новую тему (в особенно крупных произведениях).

Гармоническое строение коды также разнится. Она может быть или абсолютно устойчивой (кода-заключение), или, наоборот, быть крайне неустойчивой (кода с элементами разработки). В этом случае кода начинается, как вторая разработка, и только после некоторого развития наступает её устойчивый, завершающий раздел. Такое строение коды объясняется стремлением композитора максимально насытить форму развитием (что характерно, например, для Бетховена и Чайковского).

  Разновидности сонатной формы

  Сонатная форма в концерте

В различных жанровых ситуациях сонатная форма меняется. Наиболее значительная из её модификаций — сонатная форма в концерте (сонатная форма с двойной экспозицией).

Эта разновидность сонатной формы применялась в первых частях концертов для солирующего инструмента с оркестром. Использовалась со второй половины XVIII в. до приблизительно середины XIX века.

  Сонатина (соната без разработки)

Сонатиной называется сонатная форма без разработки, применённая в типичных для сонатной формы условиях (например, в первых частях цикла). Для неё характерен малый масштаб и сравнительно «лёгкий» характер.

  История сонатной формы

Сонатная форма кристаллизовалась в устойчивую структуру во второй половине XVIII в. и достигла своей зрелости в творчестве Бетховена.

Её непосредственные предшественники — старинная сонатная и старинная концертная формы.

Структура сонатной формы кристаллизовалась в творчестве Гайдна и композиторов Мангеймской школы. В творчестве Моцарта уже наблюдается индивидуализация каждого конкретного произведения. Для Моцарта характерно обилие тем (до 6 тем в экспозиции), серии дополнений вместо заключительных партий. Разработки у Моцарта в большинстве случаев невелики и не имеют определяющего значения.

Творчество Бетховена стало непревзойдённой кульминацией в истории сонатной формы. Композиторы следующей исторической эпохи понимали, что Бетховен довёл саму идею сонатной формы до своего абсолюта, и были вынуждены искать пути обновления формы. Условно говоря, сонатная форма в чистом виде разрушается, приобретая изначально чуждые ей признаки.

Разные композиторы решали задачу обновления формы по-разному. Однако, все они искали способ соединения сонатной формы с иными принципами формообразования. Иногда это были принципы, противоположные идее сонатности (то есть непрерывного обновления и развития). Так, Шуберт внёс в сонатную форму песенное начало, Шуман соединил сонатную форму с принципом сюиты. Берлиоз соединил сонатную форму с подробной литературной программы. Лист шёл по пути объединения сонатной формы и сонатно-симфонического цикла (см. Одночастно-циклическая форма).

  Примечания

  1. Нужно помнить, что речь идёт о классических примерах сонатной формы, представленных в основном в творчестве Бетховена.
  2. Тема побочной партии в «Аппассионате» представляет собой тему главной в обращении и в другом ладу (мажорном), однако она легко узнаваема.

«Сказки старого пианино» — анимационный образовательный проект, знакомящий детей с биографиями и творчеством великих композиторов.

Автор идеи, сценарист и продюсер — Ирина Марголина, координатор — Елена Долинская.

География съёмок

«Сказки старого пианино» — транснациональный проект, в котором участвовали представители разных стран. Фильм «Чайковский. Элегия» снимали в Англии. Эпизод о композиторе Моцарте был создан в США. Музыкальные биографии Шумана, Баха, Прокофьева и Шопена писали режиссёры из Белоруссии. Фильмы о Россини, Вивальди и Дебюсси были подготовлены в России.

Содержание цикла

«Людвиг ван Бетховен» (2007)

В музее музыкальных инструментов гостей встречает кот, которого зовут Вольфганг Себастьян Кот. Он — не только хранитель архивов, но и знаток множества музыкальных историй.

История о Бетховене начинается в Бонне, где в 1770 году появился на свет будущий создатель «Лунной сонаты». У него нелёгкое детство, поскольку жёсткий отец требует от ребёнка беспрекословного подчинения. Настоящим наставником для мальчика становится композитор Кристиан Нефе, который обучает Людвига игре на органе и фортепиано.

Центр культурной жизни Европы находится в ту пору в Вене, и, попав в австрийскую столицу, 17-летний Бетховен стремится познакомиться с Моцартом. За время их единственной встречи музыканты не обмениваются даже парой слов, но за кулисами Моцарт произносит: «Этот молодой человек заставит мир заговорить о себе».

Вскоре Бетховен покидает Вену: его мать умерла, и теперь на плечи юноши ложится забота о братьях. Он даёт частные уроки, много сочиняет, его известность растёт. Но между ним и миром постепенно встаёт стена: на композитора надвигается глухота.

«Антонио Вивальди» (2007)

Биографию Антонио Вивальди создатели фильма представили в виде отрывков из цикла «Времена года».

«Весна» — это карнавалы Венеции, где родился Антонио; это парикмахерские, куда мальчик приходит не только ради стрижки, но и ради игры на скрипке; это первые концерты и первая слава. «Лето» — расцвет жизни и вечный оперный праздник, который в Венеции длился иногда по несколько дней. «Осень» — пора прощания: священники Италии осудили Вивальди за слишком вольное обращение со скрипкой, и композитор вынужден покинуть родной город. «Зима» — это забвение: уехав из Венеции, Антонио оказался забыт современниками.

Лишь через 200 лет его произведения будут найдены, и «Времена года» вернутся к людям.

«Роберт Шуман. Письма» (2009)

Фильм, посвящённый Роберту Шуману, создан на основе графики, музыкальных фрагментов его произведений и писем композитора. Строчки идут поверх нот: «Всё же может наступить мир», «Мы опять вступаем в Новый год», «Всё, что я совершил в жизни, произошло в музыке».

Самые печальные фразы появляются в конце жизни, когда музыканта сразил душевный недуг. Письма полны грусти: «Время, любовь, болезни».

«Вольфганг Амадей Моцарт» (2009)

Трёхлетний ребёнок пытается дотянуться до клавесина. Ночью он слышит во сне звуки музыки. Утром рисует ноты. Днём ждёт, когда старшая сестра отойдёт от инструмента, чтобы занять её место.

Отец Моцарта устраивает выездные концерты с участием сына, и на лицах зрителей написано изумление: никто ещё не видел столь раннего и яркого взлёта на музыкальный Олимп. Мальчик растёт, его имя у всех на устах. Юношу ждут на балах, в его честь устраивают приёмы, для него открыты огромные залы. А он после концертов возвращается домой и сам колет дрова, потому что денег на прислугу в семье нет.

«Джоаккино Россини. Записки гурмана» (2011)

Композитор появляется в поварском колпаке и с дирижёрской палочкой. Из продуктов, варящихся в котле, рождаются музыкальные произведения, о которых Джоаккино Россини рассказывает живо и оптимистично. Позитивная интонация не утрачивается даже в дни невзгод. Так, в его опере «Золушка» главной героине не пришлось примерить туфельку — итальянская публика сочла, что вид дамской пятки выглядит на сцене неприличным. А после провала «Севильского цирюльника» музыкант взял за правило считать премьерой не первые, а вторые выступления.

Россини признаётся, что плакал всего два раза в жизни: во время концерта Паганини и когда уронил на пол целое блюдо спагетти.

«Чайковский. Элегия» (2011)

Респектабельный господин в шляпе и с тросточкой идёт по ночной улице и рассказывает о себе. Он вспоминает мать, которая и после смерти осталась для него самым дорогим человеком. Он мысленно обращается к Дезире Арто, на которой в молодости собирался жениться, а также к Надежде Филаретовне фон Мекк — даме-меценату, с которой много лет состоял в переписке.

Музыка — лучший дар неба для блуждающего в потёмках человека, — убеждён герой фильма Пётр Ильич Чайковский.

«Сергей Прокофьев. Четвёртый апельсин» (2011)

В роли рассказчика выступает сам композитор. Своё повествование он начинает так: «Я умер в один день со Сталиным. На моих похоронах были только родственники и друзья».

Детские годы Прокофьева — это домашние музыкальные занятия, поездка с родителями в Москву на премьеру оперы «Фауст», занятия с композитором Глиэром. В 13 лет Сергей поступает в Санкт-Петербургскую консерваторию, в 23 становится лауреатом конкурса пианистов имени Антона Рубинштейна и получает приз — рояль фабрики Шрёдера.

Октябрьская революция привносит в душу Прокофьева смятение, и он приходит к Луначарскому с просьбой разрешить ему писать музыку там, где хочется. Так начинается почти 20-летний период работы Прокофьева за рубежом. Он выступает в Нью-Йорке, участвует в проектах Дягилева в Париже, но мыслями постоянно возвращается в Россию.

Его приезд в Москву становится триумфом, на вокзале композитора встречают толпы поклонников. Для него открыты двери «Мосфильма» и лучших концертных площадок. Впереди его ждут слава, опала и никем не замеченная смерть.

«И. С. Бах» (2011)

Бах рано потерял родителей, и его воспитанием занимается старший брат — органист Иоганн Кристоф. Проблема заключается в том, что брат признаёт лишь одного музыканта в мире — себя самого. В доме имеется запретный шкаф, в котором хранятся ноты других композиторов. Ночами Иоганн Себастьян тайком открывает его и переписывает произведения. Однажды секрет открывается, и чужая музыка летит в огонь.

Так начинается фильм о немецком композиторе, которого авторы сравнивают с могучим деревом, у которого множество корней.

Все фильмы построены на доступных нам дневниках и письмах самих композиторов (даже если это ассоциация, как в «Чайковском»). В случае с «Бахом», когда не осталось ни одной собственной записи, письма или записки, или какого-нибудь дневника, рассказчик читает историю жизни Баха

инициатор проекта Ирина Марголина

«Джордж Гершвин» (2012)

Америка. Небоскрёбы. Мосты. Мальчик с саксофоном в руках. Повествование ведётся от лица юного Изи Шмулевича, мать которого работает поваром в доме Джорджа Гершвина. Сын повторяет её слова о том, что Джордж не сочиняет музыку — он просто наигрывает то, что приходит ему в голову. Так рождается джаз — «энергия Америки и её лицо».

Рисованная анимация в этом фильме перемежается с документальной кинохроникой.

«Шопен» (2014)

Фредерик Шопен объехал всю Европу, жил в Париже, Ноане, на Майорке, в Лондоне — но всегда мечтал вернуться на родину. Он так и не смог этого сделать. В его музыке — любовь к Польше: к её просторам, к скромной красоте пейзажей, нежность к родным и друзьям. В его беседе с Жорж Санд и её детьми — яркими вспышками воспоминаний — короткая жизнь гения.

«Клод Дебюсси. Шу-Шу» (2014)

В этом фильме жизнь и музыка Клода Дебюсси показана глазами его маленькой дочери, который тот называл Шу-Шу, а её куклы выступили рассказчиками и наставниками.

«Михаил Иванович Глинка» (2015)

«Штраус» (2015)

Техника

Фильмы выполнены в разной стилистике и разной анимационной технике. Создателями использовались анимация на песке с применением техники перекладки («Людвиг ван Бетховен»), анимация с применением живописи на стекле и фольге («Антонио Вивальди»), кукольная анимация («Чайковский. Элегия»), рисованная мультипликация с использованием компьютерной графики («Роберт Шуман. Письма»).

На вечное хранение в музей

12 июля 2014г. в Государственном Доме-музее П.И. Чайковского в г. Клин торжественная передача куклы Чайковского из фильма «Чайковский. Элегия». Куклу на вечное хранение директору музея вручит режиссёр фильма Барри Первес.

Создатели цикла

Награды

  • 2007 — Сериал «Сказки старого пианино» — приз Международного фестиваля анимационного кино Cinanima в Эшпиньо (Португалия).
  • 2007 — «Антонио Вивальди» — приз молодёжного жюри на фестивале «Золотая рыбка»
  • 2008 — «Людвиг ван Бетховен» — приз за лучший телевизионный фильм или сериал на фестивале «Анифест» (Требон, Чехия).
  • 2010 — «Роберт Шуман. Письма» — номинация на премию «Золотой орёл»
  • 2011 — «Сергей Прокофьев. Четвёртый апельсин» — приз «За лучшее изобразительное решение» на 16-м Открытом российском фестивале анимационного кино
  • 2012 — «Сергей Прокофьев. Четвёртый апельсин» — номинация на премию «Золотой орёл»
  • 2013 — «И. С. Бах» — премия «Золотой орёл» за «Лучший анимационный фильм»
  • 2013 — «Джордж Гершвин» — диплом «За творческую смелость в раскрытии музыкальной темы» 22-го Фестиваля российского кино «Окно в Европу»
  • 2013 — цикл «Сказки старого пианино» — премия Правительства Российской Федерации в области культуры (Елена Долинская, Ирина Марголина, Оксана Черкасова)
  • 2014 — «Шопен» — номинация на премию «Золотой орёл».
  • 2015 — «Шопен» — Приз за лучший сериал на XI Международном фестивале в Варне (Болгария).

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств №7» г. Курска.

Фортепианное методическое объединение

Методическая разработка

на тему:

«Развитие индивидуальности в юном пианисте»

Работа преподавателя ДШИ №7 ПАРАСКЕВОПУЛОС Е.Х.

«Личность является «вершиной»

структуры психологических свойств,

а индивидуальность-«глубиной» личности».

Ананьев Б. Г. (Советский психолог)

Цель методической разработки:

— обозначить пути воспитания и проявления индивидуальности юного пианиста.

Задачи методической разработки:

— рассмотреть обучение игре на фортепиано с точки зрения КПД- коэффициента полезного действия- от развития учебных навыков до развития творческих способностей;

— понятие «индивидуальность» в музыке;

— обозначить психолого-педагогические критерии предпрофессионального образования в ДШИ.

План

I Введение.

Влияние уроков фортепиано на общее развитие ребёнка.

IIОсновная часть.

  1. Начальные навыки игры на фортепиано – прекрасная

адаптация обучающегося дошкольного возраста к предстоящему учебному году в общеобразовательной

школе;

  1. Понятие «индивидуальность»;

  2. Аналитический подход- основа музыкального развития;

  3. Образность мышления и выразительность исполнения;

  4. Cantilene как основная ступень к самовыражению и

формированию индивидуальности юного пианиста.

III Заключение.

Чувство стиля в музыке- начало развития пианиста, а особенности исполнительского стиля- основная цель пианизма.

Данная методическая разработка рассматривает основные аспекты обучения игре на фортепиано в детских школах искусств, навыки и перспективы для общего развития и специального предпрофессионального образования. Она условно разделена на две части. В первой рассматривается влияние музыкальных занятий на личность ребёнка. Во второй- пути развития индивидуальности юного пианиста.

Таким образом, методическая разработка носит двухсторонний характер взаимодействия и развития обучающегося, анализ отдельных этапов работы над фортепианными произведениями в процессе учебного занятия, помогает увидеть обучение начинающего пианиста с психолого-педагогической стороны вопроса. Можно часто слышать от родителей: «Как обучение игре на фортепиано может пригодиться ребёнку в будущем?». Такие вопросы ставят в тупик особенно молодых педагогов. Будто неочевиден факт влияния музыкально- эстетического развития на формирование нравственных установок и духовных ценностей.

Первые уроки на фортепиано ребёнку дошкольного возраста дают возможность в условиях индивидуального подхода и психологического комфорта приобрести сосредоточенность и внимание на протяжении более длительного времени, чем это было на групповых занятиях в других дошкольных учреждений или дома- за компьютерными играми.

Сосредоточенность и внимание являются основными навыками для успешной обучаемости. Это облегчает адаптацию ребёнка уже через год, то есть в школьном возрасте, к учебному процессу в условиях ряда групповых занятий в начальных классах общеобразовательных учреждений.

Задачи, которые приходится ребёнку решать с помощью педагога-пианиста на одном учебном занятии, выводят их на высокий уровень КПД- коэффициента полезного действие. Прослушивание новой пьесы в исполнении преподавателя как правило завораживает и одновременно пугает ребёнка, а один только вид незнакомой фортепианной фактуры ещё больше озадачивает. Возникает психологический барьер.

Анализируя фортепианный текст произведения, его музыкальную форму, жанр, мелодическое движение, гармоническое сопровождение или полифоническое голосоведение, метроритмические и другие особенности данного текста с помощью наводящих вопросов педагога, «дремучий лес» нот фортепианной фактуры превращается в знакомую «лужайку», то есть помогает мысленно охватить текст в целом. Этот этап в работе над произведением прекрасно развивает аналитический склад ума. Со временем приобретается навык решения любой проблемы, не отступая от неё, а разделяя её на более мелкие фрагменты. Вырабатывается умение подобрать быстрый способ разбора, разучивания или запоминания текста, удобный именно к данной фактуре фортепианного произведения. Работа над текстом даёт не только знания, главное- развивает несколько очень важных навыков- умение анализировать, решать проблемы поступенно, преодолевать психологический барьер, ставить себе цели и достигать их, благотворно влияет на память. С другой стороны, как утверждают учёные, мелкая моторика взаимодействует с речевым аппаратом и влияет лучшим образом на память.

Сам процесс игры на фортепиано включает в себя координацию нескольких параллельных действий, контроль за ними и всё это на эмоциональной основе и творческом самовыражении. Такого рода умственная работа не может бесследно пройти мимо формирования интеллекта обучающегося и культурного уровня. А постоянное решение различного рода задач- от освоения фортепианного текста до художественного образа- развивают навык постоянного психологического преодоления. Как говорится в пословице- «Глаза боятся, а руки делают». Конечно, без магического обаяния музыки, влияющего на чувства человека, всё это было бы невозможно.

Теперь об индивидуальности юного пианиста. Это понятие образовано от латинского языка- индивидуум, что означает- неделимое, особь, — совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого, своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность. Понятие индивидуальность используется в психологии при описании двух явлений:

1- как своеобразие психических свойств человека, проявляющихся в разных сферах (интеллекте, темпераменте личности). В этом контексте индивидуальность противопоставляется типичным проявлениям человека, особенности определяются именно в сравнении с типичными представителями.

2- при анализе иерархической организации психологических свойств человека индивидуальность выступает как высший уровень этой иерархии по отношению к индивидному и личностному уровням: индивид- личность-индивидуальность. В этом случае индивидуальность является относительно закрытой системой и представляет собой уникальное сочетание всех свойств человека как индивида и личности. По образному выражению советского психолога Ананьева Б. Г.-«Личность является «вершиной» структуры психологических свойств, а индивидуальность- «глубиной» личности».

Что касается формирования индивидуальности юного пианиста, то само знакомство с частью фортепианного репертуара, работа над разного рода музыкальными образами, стилями композиторов качественно повышают культурный уровень ребёнка.

В идеале звучание любого музыкального произведения должно отражать стиль эпохи, стиль композитора и собственный исполнительский стиль. Ведь исполнитель является посредником между композитором и слушателями. Исполнительство- отдельный вид искусства. Выдающиеся пианисты- от С. Рахманинова и А. Скрябина, Ф. Листа и Ф. Шопена до С. Рихтера и Г. Гульда- оставили неизгладимый след в истории исполнительства.

В рамках учебной программы, у обучающихся развивается устойчивое слуховое представление о жанрах, стилях разных эпох музыкального искусства. Ознакомление со стилем данной эпохи в других видах искусства, как-то- в архитектуре, изобразительном искусстве, в литературе (в прозе и поэзии), а также в других видах музыкального искусства- инструментальной и вокальной музыки- помогает обучающемуся не только расширить свой кругозор, но и прочувствовать особенности данного стиля. Педагог знает как должно звучать данное произведение (данной эпохи данного композитора) и как привести обучающегося к его убедительному звучанию.

Работа над образами, драматургией фортепианного произведения, продуманная стратегия и тактика исполнения, помогает найти тот звук, который способен передать дух той эпохи- то ли это эпоха барокко, классицизма, романтизма или современности.

Особое место в воспитании пианиста занимает работа над кантиленными произведениями. Это как раз то, что лучше всего «раздвигает» рамки эмоций, выразительности и глубину чувств ребёнка, «цепляет» его душу и провоцирует на самовыражение через прекрасные кантиленные образы. Заставляет его учиться слушать себя и фортепиано. Когда ребёнок с помощью педагога нашёл себя в cantabile, мы, музыканты, сразу замечаем- «инструмент звучит- ребёнок умеет слушать себя».

Вершиной фортепианного исполнительского искусства в кантилене является композиторский стиль Ф. Шопена. Его называют поэтом фортепиано. Считается, что именно его гений раскрыл новые глубинные возможности фортепианного звука. Трудно «спрятаться» за содержанием произведений Шопена, его светлых, но печальных образов, навеянных беззаветной любовью, глубиной переживаний и утончённостью чувств.

Есть несколько трактовок иcполнения кантиленных произведений Шопена: мягкая размеренная поступь медленных частей классических сонат с нежным cantabile в мелодии, прозрачность «пастельных» тонов- красок стиля импрессионистов или утончённая «вязь» полифонического голосоведения. Иногда на передний план выходит жанр произведения.

Необходимо опасаться салонности в звучании, например, в вальсах, или сентиментальности.

В своих произведениях Ф. Шопен стремился к bellcanto-прекрасное пение, — к её вокальной природе. Как известно это прежде всего итальянский академический вокал. Ещё в молодые годы современники Шопена советовали обратить свой композиторский взор на жанр оперы. «Фортепиано должно петь как человеческий голос»- говорил он.

Поэтому необходимо находить в метроритмической основе произведения время для тех «верхушек» музыкальной мысли, которые своей искренностью и глубиной переживаний составляют «момент истины» данного образа, как бы потеряться или раствориться во времени, а потом отдать это время, чтобы не потерять движение музыкальной мысли — не развалить фразу. Об этом предупреждал выдающийся пианист, педагог Генрих Нейгауз.

Таким образом, убедительность трактовок кантиленного произведения- довольно сложная и очень важная работа. Ясное понимание и тонкое воплощение разных музыкальных образов, творческие поиски в этом направлении формируют и оттачивают индивидуальный стиль юного пианиста. И опять же- убедительность трактовки прежде всего.

Как говорил известный пианист С. Е. Фейнберг: «Пианист должен создать фортепианную кантилену как своего рода волшебство, раскрывающееся перед слушателями».

Литература:

  1. Штейнпресс Б. С. и Ямпольский И. М. «Энциклопедический музыкальный словарь»- издательство «Советская энциклопедия»,

г. Москва, 1966г.;

2. Кондаков И. М. «Психологический словарь»- г. Москва, 2000г.;

3. Хожава З. И. «Проблема навыка в психологии»- г. Тбилиси, 1960г.;

4. Рубинштейн С. А. «Основы общей психологии»- г. Санкт- Петербург,

2004г.;

5. Коган Г. М. «Работа пианиста»- г. Москва, 1968г.;

6. Фейнберг С. Е. «Пианизм как искусство»- издательство «Музыка»,

г. Москва, 1965г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458333-pojet-fortepiano-frederik-shopen

А вот еще несколько наших интересных статей:

  • Фредерик однажды в сказке
  • Французский пишется суффикс ск так как является качественным прилагательным
  • Французский язык на французском как пишется
  • Французский язык короткие рассказы
  • Французский художник из рассказа марка твена
  • Поделиться этой статьей с друзьями:


    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии