Они дают «Гамлета», но чаще — «Золушку» или «Щелкунчика» для аудитории 4+. К ним ходят всей семьёй — их детские спектакли интересны и взрослым. Московский частный театр «Вернадского, 13» работает уже 20 лет. Почему, работая на грани выживания, классные актёры не уходят на большие сцены и в кино, а остаются играть для своего зрителя — в репортаже корреспондентов RT с новогодней ёлки.
По телефону с сайта театра «Вернадского, 13» попал в кассу. Сообщил, что хотел бы сделать репортаж, и попросил передать мой контакт режиссёру. Через некоторое время приходит сообщение в WhatsApp: «Здравствуйте, Алексей. Меня зовут Надежда, я администратор театра». Посмотрел на аватарку — знакомое лицо. Перезвонил. «Надежда Карпухина-Карпович? — уточняю я. — Вы же робкий Зайчик в «Трям! Здравствуйте!» и Гертруда в «Гамлете», роковая испанская красотка в «Блэзе» и… мышка в новом спектакле. Почему же администратор?» В трубке смех: «Да, это всё я. Придёте — сами увидите».
Зайчик-Гамлет
Впервые в театр «Вернадского, 13» я попал в 2007 году. На новогоднюю ёлку. Какой-то новый театр, возможно, даже самодеятельный. В полуподвале жилого дома по соответствующему адресу — название от него. Ну, чего ожидать? Тоскливо вспомнил дядю Гену, папу моего друга. Доставив нас на ёлку и посадив в зал, сам удалялся в буфет пить кофе с принесённым из дома коньяком. А ведь интеллигентный человек. «Утренники не по моим нервам», — комментировал он тогда. Но я был за рулём — ничего не оставалось, как сесть вместе с детьми. И не пожалел.
С одной стороны, без всякого коньяка я неожиданно уподобился ребёнку — только что не топал при появлении злодея. А главное, с удивлением заметил, что спектакль только на первый взгляд детский.
Взрослые актёры как будто играли для меня: какие-то шуточки, акценты, непонятные детям, отлично считывались их родителями.
Почти всем актёрам не больше 30 лет. Но это точно была не самодеятельность, не утренник в клубе — абсолютно профессиональная постановка.
За следующие 14 лет я посмотрел почти все детские спектакли — на ёлки всегда давали премьеру. И, если удавалось, не пропускал редкие взрослые постановки. Там вчерашний Железный Дровосек из «Волшебника Изумрудного города» (он же волк, стражник и т. д. в других сказках) выходил Горацио в «Гамлете», а тролль, король, ёжик — в главной роли в «Старшем сыне». Классные драматические актёры — в каждой роли они становились другими. Мне казалось, что рано или поздно им станет тесно на сцене «Вернадского, 13» и они уйдут. В кино, в «большие» театры. Но вот сейчас посмотрел на сайте новогоднюю программу — 2021/22. Новый спектакль «Кот-волшебник и мышиное рождество», категория 4+. В роли Виолетты, белой мышки — мамы, — Надежда Карпович.
«Мой муж — Дед Мороз»
26 декабря, воскресенье. Два представления в день: в 12:00 и в 16:00. Зрители могут прийти за час до начала — в фойе будут игры с героями сказок. И так ежедневно весь новогодний сезон — с 24 декабря по 9 января.
Артисты начинают собираться ближе к 11:00. Первой начинает переодеваться и гримироваться Юлия Лукьяшко (Фружи, белая мышка — дочь). Правда, почему-то не в мышь, а в Снегурочку.
«Все занятые в новогоднем спектакле участвуют и в предварительной программе», — поясняет она.
- Данила Алексеев
- © RT
И точно, в соседней гримёрке натягивает подушку-пузо под костюм весёлого повара Данила Алексеев (Мартон, серая мышь — папа).
Рядом гримируется Арлекин — уже много лет в разных образах детей перед представлением развлекает актриса и сценарист почти всех постановок Евгения Войцеховская. Чуть позже пузо для солидности образа надевает и Сергей Карпович — в спектакле он Кот, но сначала выйдет Дедом Морозом.
- Надежда Карпович
- © RT
«Ага, мой муж — Дед Мороз, — кивает появившаяся Надежда Карпович (многим зрителям известна под прежней фамилией — Карпухина. — RT). — Вся жизнь здесь — где же ещё мужа искать? Вы интересовались, чувствую ли я себя примой. Конечно, чувствую. Особенно когда на мне нужно дошить последние четыре куска сыра (реквизит на сцену. — RT) перед премьерой. Маленький театр — тут каждый отвечает за кучу всего, совмещая много функций, должностей, делает что-то руками. Мальчики даже шить научились. Ощущения примы нет — есть безмерное чувство ответственности. Веду соцсети театра. Когда организационные вопросы решаю, не представляться же мне примой — называюсь администратором».
Одеваться — что-то быстро натянуть, завязать сбоку — актёрам помогает костюмер Анастасия. Как выяснилось, она режиссёр — как и почти все здесь, закончила Щукинское.
Дальше я уже привыкну, что кто-то из артистов будет стоять у рубильника, заменяя техника, и т. д. А Надежда между выходами на сцену будет спешно отвечать на вопросы зрителей в соцсетях от имени администратора.
Сейчас Надежда надевает парик, белое платье с кружевом. Превращается в этакую светскую даму. Потом рисует усики, носик — дама оказывается «элитарной» белой мышью.
«Какая у меня мышь по счёту? Было две в разных редакциях «Щелкунчика». Эта третья. По роли мы белые мыши — родители. Мы спесивые, заносчивые. Считаем серых мышей деревенщиной, — объясняет Надежда. — Эта сказка — разговор о вполне взрослых проблемах восприятия людьми друг друга».
- Карпович и Лукичев
- © RT
В этот момент из другой гримёрки выходит Михаил Лукичев — уже в костюме её супруга. «По сути, я папа Капулетти», — отмечает он.
В сыроварне живёт семья серых мышей: папа, мама и молодой сын. Обычные, каких много. Растолстевшая, тянущая на себе дом жена, инфантильный, пытающийся избегать принятия решений муж. Рядом с ними селится супружеская пара белых мышей с красавицей дочкой. Это снобы, как будто бы более успешные и активные. Но если присмотреться, то и в этой семье всё то же самое.
А дальше начинается классическая история Ромео и Джульетты: дети влюбляются друг в друга, а родители против. Причина понятна: «они не такие, как мы».
Евгения Войцеховская написала сценарий по мотивам сказки Дюлы Урбана «Все мыши любят сыр». И, в отличие от Шекспира, тут всё заканчивается хорошо — семьи мирит… Кот. Он объясняет родителям, что различие между ними мерещится только им самим. Мол, вы все боитесь кошек, любите сыр. Короче, живите дружно, а то съем.
«Кот, уходи!» — слышится громкий крик зрителей. Дети, включая четырёхлетних на первых рядах, в восторге. Родители реагируют куда сдержаннее, но, очевидно, замечают написанное специально для них. Узнают себя, свои отношения. «С таким мужем любая превратится в серую мышь», — кажется, кто-то из зрителей это даже проговаривает. Если убрать мышиные интонации — вполне взрослые, серьёзные диалоги.
«Малыши считают какой-то один план, — пояснила мне основатель и художественный руководитель театра Елена Громова. — Но нужно несколько пластов, чтобы вещь была интересна и детям постарше, и взрослым. А постановки формата «ой, детишечки, у-тю-тю» не переношу. Да и дети всегда чувствуют несерьёзное отношение».
Громова говорит, что на некоторых сказках взрослых пробирает настолько, что даже папы плачут. Верю — один из них.
Представление заканчивается. Выход на поклон. Публика не отпускает. Потом ещё выход, на бис. Актёры возвращаются в гримёрку. До начала следующего спектакля целых полтора часа.
«Слушай, а давай, когда мы набрасываемся на Кота, ты встанешь с другой стороны, — предлагает Надежда своему сценическому супругу Михаилу. — Можно добавить действия. Будет весело, если я его веником сверху отметелю».
Мне всегда казалось, что лучше приходить на 12-часовой сеанс: пока актёры свежие и физически, и психологически.
«Наоборот, второй, в 16:00, всегда ярче, — объяснил мне ещё находящийся в образе грустной мыши Данила Алексеев. — Мы ж совы — чем позже, тем активнее. На утреннем спектакле только разыгрываемся, разгоняемся».
Дом и старики
Полине Шитовой 20 лет, ещё студентка театрального. Самая молодая из нынешней труппы. Надежде Карпович, когда она почти 20 лет назад пришла в этот театр, было ещё меньше. Теперь её и оставшихся от первого состава называют «наши старики».
«Ко мне тут в зале бросилась одна мама — она сама в детстве была на нашем представлении, а сейчас привела уже своего ребёнка», — отмечает Надежда.
В обычном театре актёр живёт и взрослеет со своими зрителями. Развитие самого актёра находит оклик в его аудитории. А здесь как в школе — постоянная смена поколений детей, а заодно и их родителей, для которых ты снова скачешь зайчиком или ёжиком.
«Дети от поколения к поколению меняются. Каждый раз нужны новые подходы, — рассуждает Надежда. — Да, у меня есть ощущение, что не сыграла многого, что хотела. Но не сыграла не где-то там, а здесь. Просто потому, что приходится тратить время на что-то другое».
- Елена Громова
- © RT
Худрук Елена Громова во время спектаклей сама выполняет работу осветителя — сидит за пультом. Но, пожалуй, она тут одна, для кого театр — единственный источник дохода. Все остальные члены труппы подрабатывают в других местах. Причём отнюдь не всегда искусством. Павел Фартуков (Шома, серая мышь — сын) сейчас играет только по выходным, а по будням занимается продюсированием компьютерных игр в IT-компании.
«Во время самоизоляции всё стояло. Даже сериалы не снимали. Знакомые позвали поучаствовать. Посмотрел, понравилось. И втянулся», — поясняет Павел.
Это при том, что у него — у единственного из всех присутствующих — есть свой агент. Начал сниматься очень рано — в 18 лет получил главную роль в сериале «Невидимки» (2010). И с тех пор участвовал в шести десятках кинопроектов.
Также по теме
«Очень сложно притворяться»: для чего москвичи ходят на концерты и спектакли в темноте
По данным Всероссийского общества слепых, сейчас в стране около 103 тыс. людей с тотальным нарушением зрения. Между тем в Москве…
«Кино, особенно сериалы, — вообще другое, — говорит Павел. — Пока снимали 70 серий «Невидимок», сменили 27 режиссёров… А тут — дом».
Но дело даже не в семейном уюте своего театра, оберегающего от интриг и прочих проблем в иных местах. «Елена Валерьевна приучила нас к очень высокому качеству, которое редко можно встретить. А если сравнивать с детскими театрами, то я подобного вообще больше нигде не видел», — поясняет Михаил Лукичев.
Даже в гримёрке Данила Алексеев, как и его герой, продолжает щипать струны на превращённой в этакую балалайку большой деревянной ложке. «Листал Instagram. Гляжу — приятель сейчас в Таиланде на корпоративе. А я как раз вот эту штуку из ложки для роли мастерил. И подумал, что, видимо, чем-то не тем в жизни занимаюсь», — шутит он.
Данила не только актёр. Он преподаёт в детской студии «Крылья», открытой при театре много лет назад. Реализуется там и как режиссёр. Работа на детскую аудиторию, видимо, особенно располагает к педагогике — детям в студии преподаёт почти вся труппа. Лучших потом приглашают к себе — Юлия Лукьяшко и Полина Шитова как раз из выпускников «Крыльев».
«Это мой дом, который я с 17—18 лет строю. Надеюсь, что через 20—30 лет я передам свой театр в руки младшего поколения, которое будет с большим задором на сцене, — отвечает Надежда Карпович на мой вопрос о будущем. — На них будут кричать: «Уходи, Кот!», а я буду сидеть в зрительном зале со своими детьми или внуками. Уйду в педагогику. Или нет, сама уже поставлю какой-нибудь спектакль наконец. В таком темпе, как мы работаем сейчас, через 30 лет будет невозможно. Наркотик ли эта суета? Для кого-то да. Синдром отложенного счастья».
Частный нафталин
Театр частный, существует с 2000 года. «Была идея, был спонсор, — рассказывает Елена Громова. — На его деньги мы оборудовали помещение. Набрали труппу по полному штату. Вспомогательный персонал. Уже было начали работать, как бизнес у спонсора расстроился, — в 2002 году мы остались без финансирования. Сотрудников пришлось распустить и искать форму существования».
- © RT
Помещение муниципальное, выделено как объекту социального назначения — аренда бесплатная. Расходы — коммуналка, зарплаты актёрам и персоналу. И постоянные, не всегда предсказуемые затраты на декорации, оборудование, ремонты и т. д.
«Театр частный. Никаких грантов, субсидий. Мы живём только за счёт продажи билетов, — говорит Громова. — В зале 108 мест. Билеты от 300 до 1800 рублей. Если заполнено 70%, то мы окупаемся».
Оклад у актёров в штате — 16 тыс. рублей. Остальное — по занятости на сцене. Выходит до 40 тыс. рублей. Как уже было сказано, артисты совмещают функции декораторов, техников, звукооператоров. В штате нет гримёра. «Когда мы закрылись во время самоизоляции, уборщица уехала домой на Украину. И не вернулась. Новую нанимать не стали — убираем теперь сами», — отмечает Громова.
Понятно, что за каждую дополнительную обязанность актёру доплачивают. О размерах сумм можно только догадываться. Определённые деньги приносит театральная студия — месяц занятий стоит 8 тыс. рублей.
Постоянно занятых артистов — 12 человек. Других приглашают по мере необходимости. Сейчас почти все, кто не занят в спектакле про мышей, работают на новогодних шоу, корпоративах, ёлках.
«Почему мы выбрали для новогоднего представления именно такой сюжет? В том числе из-за пандемии, — неожиданно выдаёт Громова. — Роспотребнадзор разрешил только 70% заполнения зала. Если б мы могли продать билеты на все места, то позволили бы себе спектакль подороже — с большим числом персонажей, другими декорациями».
Детский репертуар — почти всегда простой по будням, разве что кроме каникул. Конечно, по вечерам можно давать взрослые спектакли. Но тут уже маркетинг тонкой настройки: как заманить вечером усталого взрослого в малоизвестный театр далеко за Третьим кольцом, сколько назначить за билет, чтоб и зрителю по карману, и самим окупиться? За 20 лет существования театра успешная схема так и не устоялась: взрослых спектаклей пока в репертуаре мало и показывают их сравнительно редко. Но надежды остаются.
«Мы репертуарный театр, — объясняет Громова. — То есть это не проекты какие-то разовые, а постановки, которые идут годами. И мы не площадка для выступлений, а камерный театр. Дающий возможность для глубокого разговора со зрителем. Хорошо ли это, современно ли? Однажды Пётр Наумович Фоменко свой театр назвал нафталином. И мы нафталин, классика. Ничего плохого в этом нет. Лучше нафталин, чем моль».
Третий партнёр
Со сцены снова звучат финальные реплики. Снова Кот произносит речь. Влюблённые берутся за руки. Дети кричат из зала. Аплодисменты, выход на поклон. И на бис. В гримёрку снова один за другим влетают актёры.
«В этот раз зал совсем другой — куда отзывчивее! — делится впечатлениями Полина. — Дети смеялись даже над теми шутками, над которыми никто никогда не смеялся, даже мы».
- © RT
Утром были в основном организованные группы под присмотром учителя. Это самая сложная аудитория — дети отвлекаются друг на друга. А на второе представление пришли по отдельности, с родителями.
«Конечно, мы же играем не в режиме кинотеатра — ловим реакцию из зала, откликаемся на неё. Зритель — это третий партнёр», — поясняет Надежда.
Всегда было интересно посмотреть, что происходит с актёрами, когда они после поклонов наконец скрылись за кулисами. Посмотрел. И ничего не понял. Впрочем, и они сами свои ощущения объяснить не смогли.
«Надо ли выйти из роли? У кого как, — пожимает плечами Михаил Лукичев. — Мне, например, нужно ещё какое-то время посидеть в костюме».
В целом была атмосфера какого-то очередного достижения. Возможно, потому что премьера — играют всего третий день. Уходя домой, актёры целовали уже спустившуюся из осветительной Громову.
«Впереди ещё 18 ёлок, спектакль набирает обороты!» — произнеся это, Надежда Карпович машинально, видимо, чтобы не сглазить, подняла сжатые кулаки. Глядя на неё, я понял, что ни в какие зрители с этой сцены она не уйдёт.
Ирина Гурина
Методичка для родителей
Полезные детские стихи, сказки, рифмовки на все случаи непослушания
Сказки от капризов, как отучиться от соски, почему нужно чистить зубы, зачем умываться, как себя вести, детская безопасность и правила для детей.
copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено
Часть первая
Стихи и рифмовки
Кроватка
Пляшет солнце на кроватке.
На кроватке – всё в порядке.
Мы же утром не забыли
И кроватку застелили!
Мы простынку натянули,
Мы с подушки сны стряхнули,
Постелили покрывало,
Чтоб подушка не скучала.
Кормление
Я обед съедаю сам.
Открываю рот – и АМ!
Чтобы силы были
Супчик мы сварили.
Мой хороший аппетит
В животе один сидит.
Ножками топочет,
Он обедать хочет!
Вот несёт мне ложка
Супчик из горошка.
И котлету прямо в рот
Вилка шустрая несёт.
Шепчет тихо аппетит:
Сыт-сыт-сыт-сыт.
За столом
Руки мы помоем дружно.
Это важно, это нужно.
Только с чистыми руками
Мы за стол садимся к маме.
Ложкой-вилкой не грохочем,
Не играем, не хохочем,
Мы на стульчике сидим,
Молча весело едим.
Мы ногами не болтаем,
И ворон мы не считаем,
Не глядим по сторонам,
Ведь обедать надо нам!
Застольные страдания
Если суп на стол налить,
То придётся маме мыть.
Если мясо уронить –
Снова нашей маме мыть.
Это делать не годится:
Мама может рассердиться.
Если каша на кармашке,
А варенье – на рубашке,
Это очень неприятно.
Ел ребёнок неопрятно!
Снова надо убирать,
А одежду всю – стирать!
За столом – не веселиться,
Чтобы вдруг не подавиться.
За обедом мы молчим,
Только ложками стучим.
Всем известно, что обеды
Мы проводим без беседы.
Завтрак
Утро ясное пришло,
Завтрак утро принесло.
У пушистой белочки
Орехи на тарелочке.
У котенка и щенка
Два стакана молока,
У мышонка вкусный сыр,
У лисы густой кефир.
У зайчат печенье,
У пчелы варенье.
А в тарелку нашу
Мы положим кашу!
Обед
Все собрались на обед.
И чего тут только нет!
Варит мышка-крошка
Супчик из горошка.
Красный борщ у поросенка.
Суп из зерен у гусенка.
У зайчонка вкусный
Сварен суп капустный.
Суп из сена у быка,
У кота – из молока.
У ребенка на обед
Суп и парочка котлет!
Полдник
Звери все проголодались,
Дружно полдничать собрались.
Зайка быстро, ловко
Грыз на пне морковку.
Булку съел карась в пруду,
Ежик – яблочко в саду.
Травку ел теленок,
Зернышки – цыпленок.
Ела сладкий мед пчела,
Молоко коза пила.
Ел цветочки жеребенок,
Запеканку ел ребенок!
Ужин
Скоро спать пора ложиться,
Надо на ночь подкрепиться.
Всем зверятам нужен
Вкусный, сытный ужин.
Мишка ест душистый мед,
А баран траву жует.
У лисенка в плошке
Пирожков немножко.
На тарелке у зайчат
Овощной лежит салат.
С аппетитом мы жуем
И быстрее всех растем!
copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено
Гигиенические процедуры
Горшок
Одной из самых сложных проблем для родителей является процесс приучения малыша к горшку. Здесь мнения специалистов расходятся. Кто-то считает, что малыша надо присаживать на горшок, как только он научится сидеть, но, при этом, не сажать, а держать навесу. Противники этого метода говорят о том, что ребенок таким образом не учится отправлять естественные потребности, а лишь реагирует на звуковую команду. Многие родители в наше время предпочитают пользоваться памперсами и ждать, пока ребенок психологически «дозреет» до желания самому сесть на горшок. В любом случае, проведение некоторой подготовки к процессу не помешает.
Есть несколько немаловажных моментов, которые Вам необходимо учесть. Когда Вы впервые будете высаживать малыша, горшок должен быть сухим и теплым. Не давайте игрушек и не держите на горшке дольше 7 минут. Ни в коем случае не заставляйте ребенка. У него должно быть хорошее настроение, и, желательно, пример для подражания. В определенный момент маленький член семьи заинтересуется, а что делают взрослые в туалете? Не препятствуйте ему. Кроме того, важно знать примерное время, когда он обычно делает свои «большие и маленькие дела», и стараться высадить его именно перед этим. Если получится — обязательно похвалите.
Одним из важнейших признаков психологической зрелости малыша является его способность оставаться сухим не менее 2 часов, и не писаться во время дневного сна. Однажды малыш обязательно даст Вам понять, что ему мокро и неуютно, а может быть, даже сам снимет штанишки. Не скупитесь на похвалы, ведь каждое его маленькое достижение на самом деле является великой победой и шагом во «взрослую жизнь».
Для самых маленьких, если Вы решили приучать малыша к горшку заранее, подойдут короткие рифмовки. Складная ритмичная речь легко и весело воспринимается ребенком и вызывает положительные эмоции, связанные с началом процесса обучения. Это поможет в дальнейшем обойтись без негативного отношения к этому предмету гигиены.
Поскольку именно эта глава методички периодически вызывает бурно-истерическое обсуждение в сети, автор еще раз напоминает: вы читаете методичку, содержащую советы и вспомогательные «средства воспитания» в виде рифмовок. Это не стихи, предназначенные для декламации на утренниках и чтения перед сном, а ритмические рифмовки для сопровождения определённых моментов в распорядке дня ребенка.
Рифмовки, используемые при усаживании ребенка на горшок.
Прыг-скок, прыг-скок,
Мы присядем на горшок.
Мы поели, мы попили,
Про него чуть не забыли!
Послушные детишки
Сделают делишки:
А-а-а и пись-пись-пись.
Только ты не торопись!
***
Начинаем наш урок.
Это что стоит? Горшок!
Раз-два-три-четыре-пять —
Будем мы штаны снимать!
Присядем аккуратно.
Знают все детишки:
Очень неприятно
Писаться в штанишки!
Мы все сделаем, как надо.
Мама будет очень рада!
Для малышей постарше подойдут «поучительно-побудительные» сказки. Эти сказки можно рассказывать как сидящему на горшке ребенку, так и не желающему на него садиться. Выберите лишь подходящую сказку и замените имя малыша. Приятного обучения!
Сказка про горшочек.
Для мальчиков
Жил-был мальчик Дениска. Пошел он однажды гулять и нашел волшебный Дворец. Стал он гулять по этому дворцу и рассматривать всякие диковинки. Там все было, как у него дома, только волшебное: волшебный диван, волшебная кроватка, волшебные игрушки и волшебная фея, похожая на маму (бабушку:)).
— А кто здесь главный? — спросил Дениска. -Кто царь?
— Царь тот, кто найдет волшебный трон. (Берем за ручку, идем искать «трон». Обычно, со второго-третьего раза малыш сам ведет Вас к заветному месту). Его все ищут, но никто не может найти.
Ходил-ходил Дениска по замку, заглядывал во все потайные места и, наконец, нашел заветный трон.
-Ах, какой он красивый! — воскликнул Дениска. — Какой голубой! (красный, розовый, желтый, в крапинку:))
Сел Дениска на трон, и тут же подлетел к нему воробей:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!
— Нет, — отвечает Дениска, — я первый его нашел!
Прискакал к нему зайчик:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!
— Нет, — отвечает Дениска, — я первый его нашел!
Прибежал к нему медвежонок:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!
— Нет, — отвечает Дениска, — я первый его нашел!
Прилетел к нему гусь :
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!
— Нет, — отвечает Дениска, — я первый его нашел!
Прискакал к нему кузнечик:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!
— Нет, — отвечает Дениска, — я первый его нашел!
Прибежал к нему барашек:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!
— Нет, — отвечает Дениска, — я первый его нашел!
А потом надоело ему царем быть, встал он и пошел домой к маме.
Для девочек
Жила-была девочка Анечка. Пошла она однажды гулять и нашла волшебный Дворец. Стал она гулять по этому дворцу и рассматривать всякие диковинки. Там все было, как у нее дома, только волшебное: волшебный диван, волшебная кроватка, волшебные игрушки и волшебная фея, похожая на маму (бабушку:)).
— А кто здесь главный? — спросила Анечка. -Кто принцесса?
— Принцесса та, кто найдет волшебный трон. (Берем за ручку, идем искать «трон». Обычно, со второго-третьего раза малыш сам ведет Вас к заветному месту). Его все ищут, но никто не может найти.
Ходила-ходила Анечка по замку, заглядывала во все потайные места и, наконец, нашла заветный трон.
-Ах, какой он красивый! — воскликнула Анечка. — Какой розовый! (красный, желтый, в крапинку:))
Села Анечка на трон, и тут же подлетела к ней бабочка:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу принцессой побыть!
— Нет, — отвечает Анечка, — я первая его нашла!
Подбежала к ней собачка:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу принцессой побыть!
— Нет, — отвечает Анечка, — я первая его нашла!
Припрыгала к ней лягушка:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу принцессой побыть!
— Нет, — отвечает Анечка, — я первая его нашла!
Подбежала к ней кошечка:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу принцессой побыть!
— Нет, — отвечает Анечка, — я первая его нашла!
Приползла к ней гусеница:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу принцессой побыть!
— Нет, — отвечает Анечка, — я первая его нашла!
Подбежала к ней лиса:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу принцессой побыть!
— Нет, — отвечает Анечка, — я первая его нашла!
Прилетела к ней синица:
— Поторопись-пись-пись, я тоже хочу принцессой побыть!
— Нет, — отвечает Анечка, — я первая его нашла!
А потом надоело ей принцессой быть, встала она и пошла домой к маме.
copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено
Умывание.
Для самых маленьких.
Мы проснулись-потянулись,
Маме нежно улыбнулись,
Сели на горшок с утра.
Умываться нам пора!
Волшебная водичка
На розовое личико,
Ручеек из сказки
На носик и на глазки,
Брызги из кадушки
На щечки и на ушки,
Дождичек из лейки
На лобик и на шейку.
Ливень с теплой тучки
На маленькие ручки.
Вот какой чистюля! (Девочка-чистюля!)
Целуй меня, мамуля!
Для малышей постарше.
Под утренним небом
Стояла ромашка.
— Умыться мне где бы?
Страдала бедняжка.
А рядом порхал
Голубой мотылек.
Он плач услыхал
И ромашке помог.
Высокую рядом
Нашел он травинку,
Согнул: с нее градом
Скатились росинки.
Росинка упали
На нежный цветочек,
Они умывали
Листок, лепесточек,
И в золотистой
Ее серединке,
Стало так чисто!
Спасибо, росинки!
Утро щенка
За окошком солнце встало
И щенка пощекотало:
— Лежебока, просыпайся
И скорее умывайся!
Побежал щенок к реке,
Что синела вдалеке,
Вымыл ушки, вымыл нос,
Вот такой хороший пес!
Зубки чистил, лапки мыл,
Он такой чистюля был!
Наш щенок привык к порядку,
После делал он зарядку!
Голубой водой умыт,
Нагулял он аппетит!
Ну, теперь осталось сесть
И на завтрак кашу съесть!
Зайкино купание
Бродят в небе облака,
Через лес бежит река.
Солнце клонится к закату,
У реки сидят зайчата,
С полотенцами и мылом
Ждут, чтоб мама их помыла.
Улыбается зайчиха:
— Ну, давайте! Только тихо!
Мама мылила макушки,
Мыла лапки, мыла ушки,
А мочалкой из кувшинки
Мама терла зайкам спинки.
Разлетались пузыри
Цвета утренней зари,
Цвета солнца золотого,
Цвета неба голубого.
Зайки брызгались, смеялись,
Полотенцем вытирались.
Шерстка шелковистая
Снова стала чистая!
Сказка про Зайца-грязнулю
Жил-был в лесу заяц. Все зайцы были как зайцы: летом серые, зимой белые. А этот и зимой и летом был одним цветом. И цвет этот был ни белый, ни серый, а просто грязный, потому что заяц никогда не умывался.
Шел как-то он по тропинке, а навстречу ему лиса.
— Ты кто? – спрашивает лиса.
— Заяц, — ответил заяц.
— Не может быть, — замотала головой лиса. – Я никогда таких зайцев не видела, таких страшных не бывает! Может быть ты еж?
— Почему? – удивился заяц.
— Потому что на тебе солома старая, шелуха от шишек и шерсть вся свалялась, на иголки стала похожа.
Заяц обиделся, но решил, что умываться все равно не будет. Повалялся он по земле, стряхнул старую солому и шелуху от шишек и пошел дальше. А навстречу ему волк.
— Ты кто? – спрашивает волк.
— Заяц, — ответил заяц.
— Не может быть, — сел на задние лапы волк. – Я никогда таких зайцев не видел, таких страшных не бывает! Может быть ты крот?
— Почему крот? – удивился заяц.
— Потому что ты весь в земле, вон какой черный!
Заяц обиделся, но решил, что умываться все равно не будет. Повалялся он по траве, стряхнул землю и пошел дальше. А навстречу ему медведь.
— Ты кто? – спрашивает медведь.
— Заяц, — ответил заяц.
— Не может быть, — замотала головой медведь. – Я никогда таких зайцев не видел, таких страшных не бывает! Может быть ты лягушка?
— Почему? – удивился заяц.
— Потому что весь зеленый!
Заяц обиделся, но решил, что умываться все равно не будет.
— Ну и что, зато не съели, — подумал он и пошел дальше. Видит, на поляне играют зайцы.
— Привет, — закричал заяц, выскочив на опушку. – Возьмите меня к себе поиграть.
— А ты кто? – хором спросили зайцы.
— Как кто? Заяц!
— Не может быть, — сказал один из игравших на поляне зайчиков. – Ты на нас совсем не похож.
— Как не похож? – расстроился грязный заяц. – Разве я не такой же, как вы?
— Нет! – хором прокричали зайцы. – Вот пойдем к речке, посмотрим в воду, отражения сравним.
И поскакали они все к речке. Сели чистые зайцы рядком, а грязный заяц в самом конце пристроился. Наклонились они над водой, а там…
Все зайцы, как зайцы – серые, а рядом с ними кто–то такой страшный!!! Закричал грязный заяц от страха и свалился в воду. Поплавал-поплавал, понырял, да и выпрыгнул на берег.
— Ой, — закричали зайцы. – И правда, ты заяц!
Он осторожно вернулся к реке и посмотрел на свое отражение.
— Какой я красивый, оказывается, — удивился заяц и пошел играть к своим новым друзьям. С того дня он каждое утро бегал вместе со всеми к речке умываться.
Чистим зубки
Для самых маленьких
Снует зубная щетка,
Как по морю лодка,
Как по речке пароход
По зубам она идет,
Вверх и вниз, туда-обратно.
Счистим мы налет и пятна.
Чтобы зубки не болели,
Чтоб как зимний снег белели
Сказка про медвежонка
Жил-был медвежонок. Он ужасно не любил чистить зубки.
— Зубы надо обязательно чистить 2 раза в день: утром и вечером, — говорила ему мама.
Но Мишка ее не слушал.
— Не будешь чистить зубы, они заболят, — сердился папа.
Но Мишка и его не стал слушать.
Подумаешь, — решил глупый медвежонок, — Какая разница, чищу я зубы или нет! Не могут они от этого заболеть.
Однажды он сидел на кухне и грыз яблоко. Вдруг ему стало больно-пребольно.
— Неужели, зуб заболел? – удивился медвежонок. – Ну и что! Это потому что яблоко очень твердое. Буду есть мед. Он мягкий, и от него-то уж точно зубы болеть не будут.
И он взял бочонок с медом. Но и от меда зубы болеть не перестали. Медвежонок расстроился и пошел к друзьям за советом.
Медвежата весело играли на лесной опушке.
— Мишка, привет! – закричали они. – А почему ты такой грустный?
— Зубы болят, — печально сказал медвежонок.
— Наверное, ты забывал их чистить? – предположили друзья.
— А вы что, каждый день чистите? – удивился медвежонок.
— А как же, — наперебой закричали медвежата. – Не просто каждый день, а утром и вечером. Разве родители тебе не говорили, что если за зубками не ухаживать, то они будут болеть?
— Говорили, — загрустил медвежонок. – Только я их не слушался.
Он побежал к маме-медведице и прямо с порога закричал:
— Мама, мама! Где моя зубная щетка, давай ее скорее сюда!
С тех пор медвежонок никогда не забывал чистить зубы.
copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено
Сказка про больные зубки
Жили-были зубки. Жили они, не тужили во рту у мальчика Ванечки. Сначала они жили хорошо, были они белые, красивые и здоровые. Только очень не долго они радовались. Плохой им хозяин достался, просто неряха. Он их почти совсем не чистил. Ванечка вообще очень не любил умываться. Грустили зубки и обижались на Ванечку. Печальная жизнь у них настала, и заболели они от расстройства.
— Мы слышали, — сказали передние зубы, — что если хозяин зубы не чистит, то они могут обидеться и уйти от него совсем.
— Как так? – не поверил Ванечка. – Куда уйти? А как же я конфеты есть буду? А яблоки как грызть? Не может быть!
И он побежал к старой мудрой бабушке. Бабушка была старенькая и много всего знала.
— Бабуля, — спросил Ванечка, — а правда, что зубки могут обидеться и уйти?
— Конечно правда, — сказала бабушка. – Зубки всегда обижаются, если их не чистят. Они начинают болеть и выпадать.
— Выпадать? – удивился Ванечка. – Это как?
— А так: выпрыгивают изо рта и убегают искать другого хозяина.
Задумался Ванечка, а потом и спрашивает:
— Бабуля, а как же я? Я ведь не могу без зубов!
— Тогда тебе надо с ними помириться.
— Да, — закричали зубки, — давай мириться, давай. Почисти нас и мы не будем больше на тебя обижаться. Только не забывай, мы любим мыться утром и вечером.
— Хорошо, — обрадовался Ванечка.
С тех пор они больше не ссорились и жили дружно.
Про Витю-грязнулю
В одном городе, в высоком красивом доме жил да был мальчик Витя. Он был почти совсем взрослый и ходил в детский сад. Витя уже умел считать до пяти и знал букву «А». В общем, очень хороший и умный мальчик. Он всегда слушался маму, убирал игрушки на место, хорошо кушал и не залезал в лужи, чтобы не промочить ножки и не простудиться. И только одно важное дело было Вите не по душе – не любил он умываться.
Как только утром мама его будила, он закрывался в ванной, включал воду и сидел на бортике. Потом выходил и радостно говорил:
— Я умылся и почистил зубки!
Витины руки становились все грязнее, а лицо все более чумазым. Однажды он как обычно закрылся в ванной и повернул краники, но вода почему-то не пошла. Витя очень удивился и постучал по крану.
— Эй, — раздалось вдруг оттуда. – Чего гремишь, не видишь – я застрял. Погоди, сейчас вылезу.
Витя ужасно удивился и заглянул в дырочку. Но там было темно, и он ничего не увидел.
— Ты кто? – осторожно спросил Витя.
Но в кране что-то шуршало, бормотало и шкрябало. Никто ему не ответил. Наконец, показались крохотные черные ботиночки.
— Ой, — наклонился Витя поближе, чтобы разглядеть это чудо. – Ты что, гном?
Из крана уже торчали две крохотные ножки, потом появилась курточка, а потом что-то спрыгнуло на дно раковины.
— Привет! – пискнуло это что-то. – Я не гном. Я – Немытик.
— Кто? – удивился Витя.
— Ты что, глухой? Я Немытик! Меня так зовут. Мы с тобой братья.
— Да? – с сомнением протянул Витя, разглядывая черного человечка. – Но мы же совсем непохожи.
— Как это «непохожи»! – воскликнул Немытик. – Ты в зеркало посмотри!
Витя глянул в зеркало и едва не закричал от страха. На него смотрел мальчик с черным лицом и черными зубами. Он посмотрел на свои руки: они тоже были абсолютно черными.
— Что со мной случилось? – дрожащим голосом спросил Витя.
— Да ничего особенного. Ты же мылся и не чистил зубы, как и я, вот и почернел! – весело ответил человечек. – Ну-ка, вынь меня отсюда! Мы теперь должны друг другу помогать, потому что никто не любит таких грязных, и никто не хочет с нами дружить.
— Не правда! – ответил Витя. – Меня мама любит. А в садике у меня много друзей.
Он выскочил из ванной и прибежал на кухню.
— Ой, — испугалась мама. – Кто это?
— Это я, Витя!
— Нет! – замахала руками мама. – Не может быть! Мой Витенька чистенький, у него розовые щечки, чистенькие ушки и беленькие зубки. А ты какой-то грязный и страшный. Уходи!
Витя испугался и побежал в садик. Как только он вошел в группу, все сразу закричали:
— Смотрите, новенький! Какой ужасный, грязный! Ты что, не умеешь мыться и чистить зубы? Фу, уходи отсюда! Мы не будем с тобой играть!
Витя заплакал и вернулся домой. На пороге его встретил Немытик:
— Ну, что я тебе говорил? Меня тоже отовсюду выгнали, никто меня не любит!
— А что же теперь делать? – захныкал Витя. – Почему так случилось?
— Потому что мы с тобой не умывались и не чистили утром и вечером зубы. Далеко-далеко, за черным лесом, за черным озером, на черной горе живет в своем черном замке злая колдунья Грязильда. Она мечтает о том, чтобы весь мир стал черным. У нее есть слуги – черные вороны. Они летают по свету и ищут мальчиков и девочек, которые не любят умываться и чистить зубы. Как только ворон видит неумытого ребенка, он громко каркает. Грязильда тут же заколдовывает этого неопрятного малыша, и его перестают любить. Никто не узнает его, и он теряет своих друзей.
— Что же нам теперь делать? – всхлипнул Витя.
— Надо победить Грязильду и разрушить колдовские чары.
— Но она же колдунья! Я не умею драться с колдуньями, — расстроился Витя.
— Я тебе помогу, — ответил Немытик. – Я все узнал. В старинной книге я прочитал, как ее можно победить. Бери мыло, зубную щетку, полотенце и отправляемся в путь.
— А зачем мыло, щетку и полотенце брать? – удивился Витя.
— Это нужно для нашего волшебства, — ответил Немытик.
Витя взял мешочек, сложил туда все необходимые вещи, добавил еще шоколадку, чтобы подкрепиться в дороге, и они отправились в царство Грязильды.
Много дней и ночей шли они по зеленым лесам, цветистым лугам, мимо голубых озер и прозрачных рек, и, наконец, подошли к краю черного леса. Желтая песчаная дорога скрывалась в черной чаще.
Корявые черные деревья с кривыми сучьями перегородили путь. Ни одного зверя, ни одной птицы не было в этом лесу. Он был страшным и молчаливым.
— Я боюсь, — честно сказал Витя. – Там так темно! Мы можем заблудиться. Даже дорога, по которой мы шли, в этом лесу стала черной. Мы можем потерять ее в темноте!
— Сначала надо сделать то, о чем я вычитал в книге! – ответил Немытик. – Нам нельзя в этот лес заходить. Еще никто никогда из него не выходил живым! Делай как я, повторяй все за мной!
Немытик достал из кармана крохотную зубную щетку, мыло, полотенце, взял их в руки и произнес:
Рузильда, брузильда!
Исчезни Грязильда!
Щетка и мыло,
Чтоб чисто все было!
Лейся вода!
Грязильде беда!
Витя слово в слово повторил заклинание вслед за Немытиком. Как только они замолчали, с неба хлынул волшебный дождь. Капли улыбались бегали друг за другом, кружились хороводом и прыгали с ветки на ветку.
— Лейся вода! Грязильде беда! – пели они, приплясывая вокруг Вити и Немытика.
Раздался гром и на черный лес посыпались тысячи маленьких капелек с крошечными щеточками в руках. Они мыли корявые черные ветки, шершавые стволы и почерневшую от грязи дорогу.
Внезапно дождь закончился и Витя увидел, как на небе появилась яркая радуга, а деревья в черном лесу распрямились, покрылись свежей зеленой листвой и зашумели на теплом летнем ветру. У их корней расцвели нежные цветы, и пробилась чистенькая изумрудная травка. В глубине леса зачирикали птицы. Лес больше не был черным.
— Ура! – обрадовался Витя. – Мы победили Грязильду.
— Нет, — покачал головой Немытик. – У нас впереди еще очень много дел. Мы только отняли у нее часть ее волшебной силы.
И они побежали по умытой желтой дороге через приветливо шумевший лес. Долго бежали они по лесу, и, наконец, вышли к черному озеру. У другого берега виднелась маленькая черная лодка.
— Как же нам переправиться на тот берег? – спросил Немытика Витя. – Плыть через черное озеро я боюсь. Вон какая вода страшная. Вдруг там чудище какое-нибудь живет?
Но в этом озере никто не жил. Даже лягушки и головастики избегали его.
Немытик снова достал из кармана крохотную зубную щетку, мыло, полотенце, взял их в руки и произнес:
Рузильда, брузильда!
Исчезни Грязильда!
Щетка и мыло,
Чтоб чисто все было!
Лейся вода!
Грязильде беда!
Витя слово в слово повторил заклинание вслед за Немытиком. Вдруг, откуда ни возьмись появилась серебряная река. Она лилась в черное озеро прямо из воздуха. А с другой стороны потекла из озера черная река. Она текла почему-то вверх и исчезала, превращаясь в белые облака.
— Лейся вода! Грязильде беда! – журчали прозрачные струи. Озеро становилось все чище и чище. Наконец, оно стало прозрачным, на дне можно было увидеть разноцветных рыбок, у берега расцвели желтые кувшинки, заквакали лягушки, затрещали крылышками стрекозы. Черная лодка, умытая волшебной рекой, оказалась светленькой и чистенькой. Рыбки и лягушки впряглись в длинную веревочку, свисавшую с бортика, и притащили лодку к Вите и Немытику.
— А теперь мы победили? – спросил Витя.
— Нет еще, — ответил Немытик. – Самое сложное еще впереди.
Они переправились на другой берег и пошли к черной горе, видневшейся далеко впереди. Они шли и шли, а гора все никак не приближалась. Наконец, через три дня они подошли к ее подножью. Гора оказалась огромной. Ее черная вершина скрывалась высоко в черных облаках.
— Теперь нам надо вымыть гору, — сказал Витя. – Давай, говори свое заклинание!
— Нет, — грустно сказал Немытик. – Гору нельзя вымыть. Нам надо подняться по ней и попасть в замок к Грязильде.
— Но она такая высокая, как же мы поднимемся? – удивился Витя.
Немытик взял Витино полотенце, расстелил на траве и прошептал:
Шум-бурум-барабах!
Эни-вени-тарабах!
Ты ковер-самолет!
Отправляйся в полет!
Через два дня пути
Нас у замка опусти!
Полотенце взмыло над землей, сделало круг над поляной и покорно улеглось у ног отважных путешественников. Витя и Немытик взялись за руки, ступили на волшебное полотенце, осторожно уселись, и оно немедленно отправилось в путь.
— Запомни, Витя! – сказал Немытик. – Слуги Грязильды будут нам мешать. Чтобы они ничего не смогли нам сделать, надо повторять магическое заклинание:
— Ручки в мыле
Чисто мыли!
Паста, щетка,
Чистят четко!
Зубки белы,
Ярче мела!
Моем уши
Мы под душем!
— Запомнил! – сдвинул брови Витя и приготовился к атаке врагов. Чем выше они поднимались, тем сильнее становился ветер. Он толкался, выл и пытался скинуть Витю и Немытика на землю. Но они, крепко зажмурившись, бормотали спасительное заклинание. Ветер ничего не смог с ними сделать и отступил.
Чем ближе они подлетали к вершине, тем яснее становилось, что над ними не тучи, а что-то другое.
— Это же вороны! – испуганно крикнул Витя. Он спрятал маленького Немытика в карман, чтобы его не съели злые слуги коварной Грязильды.
Воронья туча каркала и набрасывалась на съежившегося Витю, но он только громче твердил волшебное заклинание. И вороны отступили.
Наконец полотенце приземлилось во дворе перед замком Грязильды.
Двор был грязным и пыльным. Черная дверь на ржавых петлях со скрипом отворилась и на пороге появилась грязная-прегрязная, черная-пречерная старуха.
— Зачем пожаловали, грязнули? – громовым голосом спросила она.
— Мы не хотим больше быть грязнулями! – смело сказал Витя.
— Мы хотим умываться по утрам и чистить зубы! – добавил Немытик.
— Мы хотим, что бы нас опять все полюбили! – крикнул Витя.
— Мы хотим, чтобы все дети знали, что надо быть чистыми! – подпрыгнул Немытик.
— Ха-ха-ха! – расхохоталась Грязильда зловещим смехом. – Меня нельзя победить!
— А вот и можно! – Намытик достал толстый бумажный свиток, украшенный волшебной печатью и произнес:
Шум-бурум-баравай!
Ну-ка, дождик, умывай
Гору, замок и крыльцо!
Лей Грязильде на лицо!
Пропади чернота!
Вернись чистота!
Шум-бурум-баравай!
Все вокруг умывай!
Тут хлынул голубой волшебный ливень. Он был такой сильный, что даже черные вороны от ударов его струй попадали на землю и расползлись в разные стороны. Крупные капли падали на Грязильду, и она становилась все меньше и меньше. Злая колдунья таяла, словно пломбир на солнышке. Сначала она стала меньше кошки, потом меньше мышки, а потом и вовсе исчезла.
— Ура! – закричали Витя и Немытик, которых ливень тоже отмыл, и теперь они сияли розовыми щечками и белыми зубками. Немытик оказался обычным мальчиком, только очень маленьким. Он был из страны Крохляндии, в которой все жители были чуть крупнее хлебного сухарика. Он тоже, как и Витя, хотел вернуться домой к маме.
Ливень вымыл и черную гору, на склонах которой тут же появилась ярко-зеленая травка. Черный замок Грязильды рассыпался и превратился в горку маленьких льдинок, которые тут же растопило жаркое солнышко.
Волшебное полотенце подхватило двух чистеньких мальчиков и в одно мгновение перенесло в Витину квартиру.
— Витенька, — всплеснула руками мама. – Где ты был, я так по тебе соскучилась!
— Мама, я только что с улицы, — сказал Витя. – Мне надо помыть руки. А еще почистить зубы, потому что утром я забыл их почистить. Но обещаю тебе, что это в последний раз. Теперь я всегда буду умываться по утрам и чистить зубы, а иначе Грязильда опять построит свой замок и будет пачкать весь мир.
— Ты одолжишь мне свое летающее полотенце? – спросил Немытик. – Я тоже хочу вернуться к своей маме.
— Конечно, — радостно ответил Витя. – Бери! А ты теперь тоже всегда будешь умываться?
— Обязательно буду! – ответил Немытик, запрыгнул на полотенце и вылетел в окошко.
На следующий день полотенце вернулось, а Витя с Немытиком больше никогда не встречались, потому что они никогда больше не нарушали свое обещание умываться, и им не надо было сражаться с Грязильдой.
Стрижем ногти
Самое короткое стихотворение (универсальное).
Пальчик, пальчик!
Где ты был?
Милый мальчик,
Где бродил?
Покажи-ка ноготок!
Подстрижем его: цок-цок!
Стриг да стриг, цок да цок!
Аккуратный ноготок!
Стихотворение для малышей постарше.
Это кто у нас? Мизинчик!
Бегал с другом в магазинчик!
Покупал игрушки,
Сладкие ватрушки!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Здравствуй, пальчик безымянный!
Как солдатик оловянный
На посту всегда стоит
И имеет грозный вид!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это кто тут? Пальчик средний!
Со щенком играл в передней
Прятались, смеялись,
По полу кувыркались!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Пальчик указательный –
Очень любознательный!
Это кто? А это как?
На вопросы он мастак!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Это пальчик наш большой!
Стричься рад со всей душой!
Он в хорошем настроенье
Ел клубничное варенье!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!
Наша следующая сказка не только заинтересует малыша как объяснение, зачем стричь ногти, но и поможет выучить названия пальчиков.
Сказка про ногти
Жили-были братья пальцы с матушкой Ладонью. И были эти братья такие дружные – не разлей вода! Всегда и везде вместе. Старшего звали Большой. Он был самый толстый и самый главный. Он всегда и везде шел первым, а остальные братья следовали за ним. Следующего брата звали Указательный. Он всегда показывал, куда идти. Среднего брата так и звали – Средний, потому что он всегда был в серединке. Следующего брата звали Безымянный, потому что все имена, которыми его называли, ему не нравились. Братья долго придумывали имя для него, наконец, им надоело, что он постоянно капризничает, вот и остался он Безымянным. Самого младшего брата звали Мизинчик. Он был самым маленьким среди всех братьев.
Однажды матушка сказала братьям:
— Сынки, посмотритесь-ка в зеркало, что это у вас на головах растет.
Посмотрели они, пожали плечами.
— Корона, — сказал Старший.
— Шлем, — сказал Указательный.
— Козырек, — сказал Средний.
— Рог, — сказал Безымянный.
— Шапочка, — пискнул Мизинчик.
— Надо сходить к мудрому старцу и узнать у него, что это. Кажется мне, что все вы ошибаетесь, — задумчиво промолвила матушка.
Собрались браться и отправились в путь. Впереди шагал Старший, он смотрел, нет ли на дороге какой опасности. За ним шел Указательный, он показывал, куда идти. Следом вышагивал Средний, он оглядывался на двух других братьев и следил, чтобы они не отстали. За ним семенили Безымянный и Мизинчик. Шли они день, шли они ночь и к концу второго дня пришли к избе мудрого старца.
Солнце уже садилось за дремучий лес, из которого доносились страшные крики и вой. На крыльце стоял высокий седой старик. Он оглянулся на лес, поклонился братьям и степенно промолвил:
— Здравствуйте, добры молодцы. Зачем пожаловали?
— Здравствуй, мудрый старец, — поклонились хозяину братья. – Помоги нам, рассуди, что такое у нас на головах растет.
— Я вам помогу, — отвечает старец. — Но сперва вы меня уважьте! Завтра на рассвете дам я вам задание. Справитесь – расскажу, что это и как быть, не справитесь – ступайте домой, не буду вам помогать!
Делать нечего. Переночевали братья-пальцы в доме у мудрого старца, а утром, едва только солнце взошло над лесом, вывел он их во двор и говорит:
— Слышите страшный крик да вой? За этим лесом, на лугу у Голубого озера живет великан. Заставьте его замолчать, сослужите ему три службы, тогда и возвращайтесь ко мне за помощью.
Переглянулись братья: уж больно страшно выл великан.
— Матушка сказала, что кроме мудрого старца никто нам не поможет, — сказал Большой. – Надо идти.
— Надо, надо, — согласились братья.
И пошли они через лес, по узенькой тропинке. По этой тропинке давно никто не ходил, в некоторых местах она почти совсем заросла, братья чуть не заблудились, но все-таки вышли на луг. Луг этот оказался дивной красоты. Никогда раньше они не видели таких огромных ярких цветов, такой высокой изумрудной травы, таких великолепных бабочек. Все бы было как в сказке, если бы не страшные крики, разносившиеся над всей этой красотой. На краю луга блестело что-то огромное и нежно-голубое. Это оказалось озеро. Когда братья подошли ближе, то увидели ужасного лохматого великана.
— Нас прислал мудрый старец, — осторожно сказал Большой брат, боясь приблизиться. – Он велел сослужить тебе три службы.
— Да, — проревел великан. – Посмотрите на меня: сотни лет я не мог причесаться, волосы мои спутались и завязались в огромные узлы. Причешите меня!
Братья пальцы переглянулись и стали держать совет:
— Как же мы его причешем? Нужна расческа, а таких расчесок не бывает.
— Бывает, бывает! – раздался у них под ногами тоненький голосок. Братья нагнулись и с большим трудом разглядели в траве крохотную мышку.
— А ты откуда знаешь? – спросил Большой палец.
— Я видела! – гордо ответила мышка. – За Голубым озером есть Красная гора, в Красной горе – Белая пещера, в Белой пещере – золотой сундук, а в золотом сундуке – серебряный гребень. Крышка у сундука тяжелая, неподъемная, украшена она разноцветными камнями и закрыта на бронзовый ключ.
— Раз она закрыта, как же ты могла видеть гребень? – удивился Мизинчик.
— Действительно, — поддакнул Безымянный. – Разве такая маленькая мышка может поднять тяжелую-претяжелую крышку сундука.
— Нет, конечно, — махнула лапкой мышка. – Я залезала в сундук через замочную скважину.
— А ты можешь показать нам дорогу? – спросил Средний палец.
— Ладно, — согласилась мышка. – Пошли.
И они гуськом двинулись за своим новым проводником. Указательный палец, который привык сам указывать братьям путь, очень волновался и все время спрашивал мышку, туда ли они идут.
Наконец, они подошли к Красной горе. На самом деле она была серая, но ее склоны поросли ярко-красным мхом, поэтому издали она была похожа на спелую морковку.
К Белой пещере вели старые потрескавшиеся каменные ступени. Пещера оказалась ледяной. Над входом нависли огромные белые сосульки, пол был усыпан мелкой ледяной крошкой, а на стенах белела изморось. Братья моментально затряслись от холода.
Большой палец поднял мышонка и спрятал за пазуху.
Долго шли они по длинному-предлинному туннелю, наконец, вдалеке что-то засверкало.
— Смотрите, смотрите, — закричал Указательный палец. – Что это так блестит?
— Наверное, это костер, — предположил Средний.
— Или Северное Сияние, — добавил Безымянный.
— Это солнце, — сказала Мизинчик. – Мы шли-шли и попали в дом, где оно прячется по ночам.
— Нет, — уверенно сказал Большой палец. – Сейчас еще день, солнце должно быть на небе. Это что-то другое.
— Это и есть золотой сундук, — пискнула мышка.
И, правда, в огромном зале сверкал и переливался светом драгоценных камней золотой сундук.
Братья обошли его со всех сторон, подергали крышку и растерянно переглянулись.
— А где же ключ? – спросил Большой палец у мышки.
— Я слышала, что он спрятан где-то в пещере.
— Ну, и где же? – огляделись братья. Вокруг валялись каменные глыбы, покрытые ледяной коркой, а с потолка свисали огромные сосульки.
Долго искали братья ключ: под каждый камень заглянули, даже в тоннеле посмотрели, но так и не нашли. Сели они, пригорюнились. И только Мизинчик продолжал бегать по пещере и искать.
— Перестань, — сердито сказал Большой палец. – Нет его здесь, мы же везде смотрели.
— А вот и не везде, — радостно закричал Мизинчик. – Нашел!
— Где, — братья вскочили на ноги и гурьбой подбежали к младшему, забравшемуся на крышку сундука. Прямо над крышкой висела толстая ледяная сосулька, внутри которой что-то темнело.
— Да это же ключ! — ахнули братья хором.
Но рано они обрадовались: как ни дергали они эту сосульку, как ни били, ни пинали, даже трещинки на ней не появилось.
— Как же нам его достать? — огорчились братья и опять сели думать.
И только Мизинчик продолжал дергать упрямый кусок льда, внутри которого был запрятан заветный ключик.
Наконец он устал и решил немного отдохнуть. Привалился он к сосульке дух перевести, постоял, да как закричит:
— Братья! Да она же тает! Идите скорее сюда!
— Точно, — обрадовался Большой палец. – Давайте-ка прижмемся к ней все вместе и растопим своим теплом.
Так они и встали: сначала толстый Большой палец, за ним Указательный, рядышком Средний, потом Безымянный, и, наконец, Мизинчик. Не выдержала их тепла могучая сосулька, начала она таять. Все тоньше и тоньше становилась она, и, наконец, превратилась в большую лужу.
Обрадовались братья, открыли сундук, достали серебряный гребень и потащили его к великану.
— Вы нашли мою расческу! — обрадовался лохматый великан. – Ну, давайте, скорее, причесывайте меня!
Старший брат, как самый сильный, взял гребень с одной стороны, остальные братья подхватили его с другой и как начали бегать, да расчесывать спутанные волосы великана. Бегают и приговаривают хором:
— Прядка за прядкой
Гребень ходит гладко!
Туда-сюда-обратно,
Причешем аккуратно!
Запыхались, устали, но работу сделали хорошо.
— Ну, что ж, посмотри, нравится ли тебе новая прическа, — сказала Большой брат.
Заглянул Великан в прозрачное Голубое озеро, как в зеркало, и даже не узнал себя: такой он стал красивый. И не страшный совсем! Он так обрадовался, что даже умылся, и стал еще лучше.
— Очень нравится! – сказал он довольным голосом. – Молодцы, хорошую мне службу сослужили. А теперь покормите меня! Мне матушка кашу геркулесовую сварила, да ушла, а я голодный!
— Хорошо, — сказали братья. – А где твоя ложка?
— Не знаю, — покачал головой великан.
— Я знаю! – прочирикал маленький воробушек. – Я летел над дремучим лесом и слышал, как медведи решали, что делать с великанской ложкой! Это они ее забрали.
— Медведи? – хором спросили братья. – Да как же мы у медведей-то ее забирать будем?
Но великан сделал вид, что не слышит, он тоже не хотел связываться с медведями.
— Делать нечего, придется идти к косолапым, — пригорюнился Большой палец.
— Я вам дорогу покажу, — чирикнул воробей.
Отправились братья пальцы в путь. Через овраги, буреломы, по дремучему лесу долго шли они и, наконец, вышли к медвежьей берлоге. Спрятались они вместе с воробьем за старой елью и стали совет держать, как же великанскую ложку хозяину вернуть.
— Надо кого-то на разведку послать, — сказал Большой палец. – Мы должны сперва выяснить, куда они ложку спрятали. Только я не могу, я слишком большой.
— А мне нельзя. Если медведи меня съедят, то кто же вам дорогу домой покажет? – сказал Указательный.
— И мне нельзя! – сказал Средний. – Я самый длинный, они меня сразу увидят!
— И я не пойду! Я боюсь, — сказал Безымянный.
— Придется мне, — грустно сказал Мизинчик.
— Никому нельзя идти, — прочирикал воробей. – Я полечу, они меня и не заметят.
Так и решили. Долго не было воробья, братья даже испугались, что злые медведи съели отважную маленькую птичку.
— Я пойду, — сказал Мизинчик. – Нельзя его в беде бросать, вдруг ему помощь нужна!
Только он собрался, как раздалось радостное чириканье:
— А вот и я! – это вернулся воробышек. – Я все узнал, ложка спрятана за берлогой, надо дождаться, пока медведи заснут, и забрать ее.
Медведи тем временем достали огромный бочонок меда и начали обедать. Ели, ели, пока все не съели. И заснули прямо на поляне.
— Пора, — прошептал Большой палец. Братья прокрались за берлогу, схватили ложку, взвалили ее себе на плечи и побежали прочь.
— Моя ложечка! – обрадовался великан. – Ну, давайте, кормите меня!
Посовещались пальцы, подумали и придумали, как эту службу сослужить.
Большой и Указательный пальцы взялись за ложку сверху, а Мизинчик, Безымянный и Средний встали плечом к плечу и подперли ее снизу. И так ловко они начали кормить великана, да приговаривать:
Открывай пошире рот!
Ложка в гости идет!
Закрывай, жуй, глотай
И опять открывай!
Так и скормили они великану всю кашу.
— Ох, и молодцы же вы, братья! – сытый и довольный великан похлопал себя по толстому животу. – Осталась Вам последнюю службу мне сослужить. Хочу я матушке любимой письмо написать, да не умею, да и ручка моя пропала. Отыщите мою ручку, напишите письмо, тогда и отпущу я вас обратно к мудрому старцу. И кричать, прохожих пугать перестану!
Задумались братья: где же ручку великанскую искать? Сидят на берегу голубого озера, совет держат. Вдруг вынырнула прямо перед ними маленькая рыбка:
— Я знаю, где ручку искать. Ее водяной забрал, положил в Золотую ракушку, а ракушку унес на дно этого озера. Ныряйте за мной, я покажу дорогу.
Попрыгали братья в воду и поплыли вслед за рыбкой. А вокруг водоросли диковинные, жучки, да рыбешки разноцветные, на дне камушки блестящие. Красота!
— Вижу, вижу! – закричал Указательный палец и показал на огромную золотую ракушку, видневшуюся среди озерной тины.
— Как же нам ручку забрать, ракушка-то закрыта? — удивился Средний брат.
— А надо ее пощекотать! – подсказала рыбка. – Она хохотать начнет, рот откроет, а вы ручку-то и хватайте. Только бегите быстро, а иначе водяной догонит, и тогда не сдобровать вам!
Пощекотали они ракушку, а она и правда, как захохочет, створки открыла… Смотрят братья: блестит внутри ручка великанская. Схватили они ее и бежать. А бежать по дну трудно, камушки скользкие, водоросли за ноги хватают, ручка тяжелая, а сзади уже водяной гудит, в трубу трубит, догоняет!
Еле успели братья из озера выскочить.
— Моя ручка! – обрадовался великан и погрозил водяному кулаком. – Ну, что же, давайте, пишите!
Выстроились Мизинчик, Безымянный и Средний рядком, подперли ручку с одной стороны, а Большой и Указательный подхватили ее с другой, и как начали водить по бумаге. Любо-дорого посмотреть!
— Вот так, раз, два!
Появляются слова!
Предложенья, строчки.
Запятые, точки!
Посмотрел великан на письмо и говорит:
— Ну, благодарю вас братья пальцы. Хорошо вы мне послужили, даже расставаться не хочется. Но обещания надо выполнять. Идите к мудрому старцу, да расскажите ему, что я доволен!
Обрадовались братья, заторопились в обратный путь. Долго ли, коротко ли, вышли они из дремучего леса к избушке мудреца.
— Доволен ли вами великан? – сурово спросил старец.
— Доволен, дедушка, очень доволен. Слышишь, не кричит он больше! – ответили братья.
— Тогда и я доволен, — улыбнулся старец. – А теперь слушайте про свою беду.
Жила-была на свете Ладонь, и была она очень одинока. Не было у нее никого. Плакала она как-то, сидя на крылечке, а мимо шел колдун. Шел он издалека, одежда его обносилась, порвалась, сам он проголодался. Пожалела его добрая Ладонь, приютила, накормила, обогрела, одежду зашила. Решил колдун ее отблагодарить:
— Скажи мне, добрая Ладонь, какое твое самое сокровенное желание, чего ты хочешь больше всего на свете?
— Хочу я сыночка, чтобы на старости лет одной не остаться. Я бы его любила, молоком поила, пирогами кормила, рубашечки красивые ему бы шила! – отвечает Ладонь.
— Хорошо! – кивнул колдун. – Будет у тебя не один, а целых пять сыновей. Только помни, это будут не простые дети, родятся у тебя братья-пальцы. Всем они будут хороши и пригожи, но однажды начнет с ними происходить странное, да неведомое. Если не хочешь, чтобы беда унесла их, то пошли детей к мудрому старцу, он поможет.
Сказал так колдун и растаял в воздухе. Вот ваша матушка вас ко мне и прислала. Знайте, братья: это у Вас ногти растут, и надо вам их постричь волшебными ножницами. Есть у меня такие. За вашу службу подарю я вам эти ножницы.
Обрадовались братья, взяли подарок мудрого старца и вернулись к матушке Ладони.
С тех пор живут они счастливо и стричься никогда не забывают.
copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено
Зарядка
Массаж живота (это же стихотворение можно читать при вечернем массаже животика в случае колик). Гладим животик по часовой стрелке, медленно проговаривая следующий текст:
Розовый животик
Мурлычет, словно котик,
Заурчал щеночком,
Забулькал ручеечком.
Ах животик ты, живот,
Кто же там внутри живет?
Кто мешает баиньки
Маленькому заиньке?
Мы погладим пузики,
Толстые арбузики.
Спит щеночек, спит котенок.
Улыбается ребенок.
Массаж спинки (поглаживание)
На малышку глядя,
Спинку мама гладит:
Рыбка по морю плывет,
Белка хвостиком метет,
Как по небу облачкá
Мы погладили бочкá.
Как летят снежинки,
Так мы гладим спинку!
Работа с кистью ребенка и упражнения по мелкой моторике
Мышки бегают по кругу:
Друг за другом, друг за другом!
Утащили мышки сыр,
Затевают мышки пир!
Водят мышки хоровод,
Делит сыр усатый кот:
Вот тебе, держи, кусочек,
Заворачивай в платочек!
Вот тебе кусочек сыра,
Запивай его кефиром!
Вот тебе, не прозевай,
Поскорее уплетай.
И тебе кусок достался,
Ты голодным не остался.
И последний, наконец!
Вот так котик, молодец!
При помощи левой руки малыш загибает пальчики правой, начиная с большого пальца.
Кто в деревне живет?
Лежебока – рыжий кот.
Маленький теленок,
Желтенький цыпленок,
Белая овечка,
Мышка под крылечком!
Раз, два, три, четыре, пять,
Их не трудно сосчитать!
Кто в лесочке живет?
Под корягой — старый крот,
За горой лисенок,
В ельнике — лосенок.
Под кустом – лисичка,
На сосне – синичка!
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальцы загибать!
Есть у нас игрушка:
Это – погремушка,
Это – толстый мишка,
Это – чудо-книжка,
Это – неваляшка,
Это – кукла Машка!
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем снова проверять!
Соединяем одинаковые пальчики рук.
Дружат добрые зверята
(пальцы рук соединяются в «замок»).
Дружат малые зайчата
(ритмичное касание мизинцев обеих рук).
Дружат в озере бобры,
(ритмичное касание безымянных пальцев обеих рук).
Дружат в небе комары,
(ритмичное касание средних пальцев обеих рук).
Дружат милые ежата,
(ритмичное касание указательных пальцев обеих рук).
Дружат даже медвежата
(ритмичное касание больших пальцев обеих рук).
Вот как разыгрались,
По лесу разбежались!
(руки опустить, потрясти кистями)
«Колечко»
Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца;
Медвежонок в гости шел.
К рыжей белке он зашел,
И на озеро, к бобру,
И к ежу зашел в нору,
Даже к комаришке
Заходил наш мишка!
Попробовать то же упражнение выполнять пальцами левой руки;
чтобы усложнить задание, можно попытаться сделать те же движения одновременно пальцами правой и левой руки;
«Пчелка»
Выпрямить указательный палец правой руки и вращать им;
то же левой рукой;
то же двумя руками;
Я пчела, лечу, лечу,
Меда сладкого хочу!
Я лечу, я жужжу,
Я на клевере лежу!
«Ножки»
указательный и средний пальцы «бегают» по столу;
те же движения производить пальцами левой руки;
те же движения одновременно производить одновременно пальцами обеих рук («соревнование»)
Ножки, ножки,
Топ-топ-топ!
Ножки, ножки,
Шлеп, шлеп, шлеп!
Раз шажок, два шажок,
Догони меня дружок!
Шел бобер, нес топор,
Шел бобер через бор.
Шел бобер через болото,
Шел бобер искать работу!
«Рожки»
Вытянуть указательный палец и мизинец правой руки;
то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
то же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;
Я коза-дереза,
Все деревни я гроза!
Забодаю я рогами,
Дай мне каши с пирогами!
У меня крутые рожки,
Дай конфеток мне немножко!
«Глазки»
Образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их;
Глазки у волчонка,
Глазки у зайчонка,
Глазки у котенка,
Глазки у козленка,
Глазки у цыпленка,
Глазки у утенка,
Глазки у лисенка,
Глазки у ребенка!
«Ушки-рожки»
Вытянуть вверх указательный и средний пальцы правой руки, а кончики безымянного пальца и мизинца соединить с кончиком большого пальца;
то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
то же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;
У улитки-крошки
Маленькие рожки.
У зайчишки ушки,
Ушки на макушке!
«Ведерко»
Согнуть пальцы левой руки в кулак, оставив сверху отверстие;
Приходил Егорка,
Приносил ведерко.
Расплескалась вода,
Лей скорей еще сюда!
«Тарелочка»
Пальцы обеих рук слегка согнуть и приложить друг к другу;
У пушистой белочки
Круглая тарелочка,
У полосатой кошки
Маленькая плошка!
«Крыша»
Соединить под углом кончики пальцев правой и левой рук;
Заходите к нам в домишко!
Здесь живут кроты и мышки,
Волк, барашек, лягушонок,
Косолапый медвежонок!
Считалочка для подросших малышей
Комплекс упражнений:
1. Ходьба на месте.
2. Ходьба по ограниченной поверхности (желательно использовать доску, если по каким-либо причинам это невозможно, ограничьте «тропинку» игрушками, кубиками и другими подручными материалами, ширина «тропинки» 30-35см.)
3. Приседания
4. Прыжки на месте.
5. Ходьба
Зарядка в лесу
Мы шагаем, мы шагаем!
Выше ножки поднимаем!
Через камушки и кочки,
Через ямки и пенечки!
Раз-два, три-четыре,
Мы в лесу, а не в квартире!
Распрямили спинку,
Вышли на тропинку:
Ставим ножки аккуратно
И идем туда — обратно!
Раз-два, три-четыре,
Мы в лесу, а не в квартире!
В прятки с зайкой поиграем,
Под кустом поприседаем.
Ручки, солнышко, давай,
И как зайка приседай!
Сели – спрятались! Ку-ку!
Встали – снова наверху!
Сели-встали, сели-встали,
Вот как в прятки мы играли!
Раз-два, три-четыре,
Мы в лесу, а не в квартире!
Упираем руки в бок
И лягушкой скок да скок!
Мы подпрыгнем высоко,
Лес увидим далеко.
Раз-два, три-четыре,
Мы в лесу, а не в квартире!
Мы шагаем, мы шагаем!
Выше ножки поднимаем!
Через камушки и кочки,
Через ямки и пенечки!
Попрощаемся с друзьями
И домой вернемся к маме.
Раз-два, три-четыре,
Мы опять в своей квартире!
copyright: текст Ирина Гурина © Копирование материалов с сайта запрещено
Упражнения
Я спортсменом стать хочу,
На скакалке я скачу,
Подойду к велосипеду
И быстрее всех поеду.
Я нагнусь-нагнусь-нагнусь,
Я до пола дотянусь,
Пола я легко коснусь
Осторожно распрямлюсь.
Ручки вверх я подниму.
Где там небо – не пойму!
Я зажмурюсь и руками
Поиграю с облаками.
Я присяду, спинка прямо.
Пусть меня похвалит мама!
Ведь зарядку каждый день
Делать мне совсем не лень.
Карапуз
Я пока что не хожу.
Я лежу. Ещё – сижу.
А ещё стоять могу.
И однажды – побегу.
Я могу тренироваться.
Если за руку держаться,
То иду за шагом шаг.
Я большой уже – вот так!
Я карабкаюсь по стенке.
Раз – и плюхнусь на коленки!
Я хочу как можно реже,
Как малыш, сидеть в манеже.
Я открытий не боюсь,
Я за бортик зацеплюсь.
Попыхчу и покряхчу:
Я на ножки встать хочу!
Продолжение книги. Часть 2.
Ирина Гурина (с)
Тема.
Дикие животные.
Цель:
закреплять знания о диких животных.
Задачи:
образовательные
·
дать уч-ся представление о диких
животных: их название, особенности внешнего вида, питание, места обитания,
детеныши.
коррекционно-развивающие:
·
уточнить и активизировать словарный запас
детей по теме «Дикие животные»
·
способствовать развитию связной речи,
познавательной творческой активности детей,
·
развивать мышление через игру «Кто
лишний»,:
·
воспитывать интерес к окружающему миру;
·
прививать любовь к русскому народному
творчеству;
Оборудование:
1. Игрушки дикие животные:
волка, лисы, зайца, медведя.
2. Предметные картинки домашних животных.
3.Предметные картинки волчонка, зайчонка,
лисенка, медвежонка.
«зимний лес», «нора», «берлога», «логово».
4. Карточки с загадками, с цифрами от 1
до 6.
5. Макет к сказке «Теремок»
Тема урока:
«Дикие животные».
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Психологический настрой на урок
— Уч-ся встают в кружок, держась за
руки;
Мы
умные!
Мы
дружные!
Мы
внимательные!
Мы
старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!
Вы
готовы поиграть, я могу урок начать?
Начинаем
мы урок.
(Приветствие гостям)
— Какое сегодня число? (12).
— Какой месяц? (март)
-К какому времени года относится месяц
март? (весна)
II. Введение в тему.
— Назовите признаки зимы? (Сильные
морозы, кругом лежит снег, люди тепло одеты, не слышно птиц, трудно приходится
животным им холодно и голодно.)
Игра « Кто это?»
« Кто лишний?»
— На столе лежат конверты с картинками,
найдите лишнюю картинку.
овца, медведь, корова
лошадь волк собака
коза, кошка, лиса
заяц, свинья, кролик
Предметные картинки с изображением
животных, которые дети выбрали «лишними» выставляются на доске
— Назовите этих животных. (Ответы детей)
— Как можно назвать их одним словом?
(дикие животные)
Сообщение темы урока
-О чем мы сегодня будем говорить на
уроке?
Игра «Поставь цифры по порядку»
— Расположите числа в порядке возрастания,
от меньшего к большему.
Дети ставят цифры от 1 до 6. Перевернув
карточки, дети читают слово «Сказка»
— Кто из вас любит сказки?
— Почему вам нравятся сказки?
— Сказки удивительны тем, что там
происходят чудеса, и у нас сейчас произойдет чудо. Мы окажемся в сказке.
Драматизация сказки «Теремок».
Где-то в
сказочном лесу,
Где нет
тропок и дорог,
Где с
цветочков пьют росу
И пчела, и
мотылёк,
Там, под
старою сосной –
Теремочек
небольшой…
В нём
окошечки резные,
Ставни чудо
— расписные!
Комнатками
полон дом –
Не живёт никто лишь в нём…
Мышка.
Я маленькая мышка,
я по лесу брожу,
ищу себе домишко,
ищу не нахожу.
Тук – тук! Пустите меня!
— А теперь надо убраться в тереме!
— Слышите, дети, кто-то еще бежит?
Лягушка.
Что за славный теремок?
кто тут в тереме живет
Ну-ка, говорите!
Мышка
Мышка здесь живет норушка!
Кто ты будешь, отвечай.
Лягушка
Я, лягушка-квакушка
Пусти меня в теремок!( входит в терем)
Зайчик.
Что за славный теремок.
Кто тут в тереме живет?
Расскажите зайке!
Я мышка –норушка, я лягушка –квакушка, а
ты кто?
Зайчик.
Я зайка-побегайка.
Вы пустите жить меня,
я хороший зайчик.
Мышка.
Заходи, зайка, будем жить все вместе.
Мы теперь одна семья
И гостям всем рады.
Медведь
С вами жить хочу и я
Все
Нет, медведь, не надо!!
— Чему учит эта сказка?
— Дружбе, тому, что мы должны помогать
друг другу, не бросать в беде друзей.
III. Основная часть.
За дикими животными никто не ухаживает,
они самостоятельно живут в лесу, сами добывают пищу, сами устраивают свои
жилища.
2) Объяснение темы урока.
Работа по картинкам
— Что это? (берлога, нора, логово, лес)-играет
музыка
Отгадайте загадку. Летом в лесу гуляет.
А зимой
в берлоге отдыхает. (Медведь.)
— Что любит медведь есть? (мед, ягоды,
рыбу).
— Опишите медведя. (Бурый, большой,
добрый, косолапый).
Как называется жилище медведя, в котором
он проводит зиму? (берлога).
(Ставится картинка медведя к берлоге)
Но вот еще кто-то промелькнул между
деревьев.
Хвост пушистый,
Мех
золотистый
В лесу живет.
В деревне кур крадет.
Кто это? Лиса.
— А кого ловит лиса? (мышей, птиц,
зайцев).
-Она готовит запасы на зиму?.
— Где живет лиса? (К норе).
(Ставится картинка лиса к норе).
Серый разбойник —
зубастая пасть.
Страшно злодею в
лапы попасть. Кто это?
Волк.
— Как он выглядит? (злой, крупный, глаза
злющие, пасть зубастая, страшный.) — Чем питается волк? (Зайцами, птицами,
овцами).
Как называется жилище
волка – логово.
Логово – это место, где обитает хищный
зверь – волк.
(Ставится картинка волк к логово).
— Кто у нас остался? (Заяц).
— А какую загадку о зайце вы знаете?
Летом серый, зимой белый.
— Какой он? (Хорошенький, беленький, у
него пушистая шубка, маленький
хвостик, длинные уши).
— Что любит зайка?
(капусту, травку, морковку)
— Но зимой ему трудно, приходится есть
кору молодых деревьев.
— Как двигается зайка по снегу?
(Прыгает).
— Где живет заяц? (у него нет жилища, под
любым кустом).
3) Физминутка.
Раз по тропочке
лесной, по лесной, по лесной
Прыгал зайка
озорной.
Мишку зайка
догонял, догонял.
Он вразвалочку
шагал, он шагал.
И нарядна, хороша,
хороша,
Шла лисичка не
спеша, не спеша.
(учащиеся изображают действия, движения
животных)
4) Игра «Детеныши диких животных»
Иргас картинками детенышей диких животных.
— Кто это? (волчонок, лисенок, зайчонок,
медвежонок).
— Как назовете одним словом? (детеныши
диких животных)
— Наши малыши заигрались и перепутали
своих родителей.
— Что нужно сделать? (Найди маму для
детеныша).
Игра «Один-много»
5) Закрепление
— О ком сегодня говорили на уроке? (Дикие
животные)
— Дикие животные – лиса, волк, медведь,
заяц.
Проверь себя:
Животные, которые живут в лесу, называются
…
Дикие животные — сами добывают себе …
Дикие животные – сами заботятся о …
Дикие животные – сами строят себе …
— Побывали …в гостях у сказки «Теремок»
-Играли в разные игры.
Выполняли задания
На уроке сегодня все работали хорошо.
(смайлики)
Урок
окончен.
«Локомотив» нарисовал сказку о трёх богатырях, борющихся с трёхглавым змием. «Динамо» поддержало болельщиков, готовящихся к праздникам среди новогодней суматохи. «Рубин» всей командой на разных языках исполнил песню Last Christmas. А тульский «Арсенал» снял короткометражку по мотивам фильма «Ёлки». О поздравлениях клубов Российской премьер-лиги — в материале RT.
Три богатыря «Локомотива» и трёхглавый змий
Московский «Локомотив» решил рассказать болельщикам сказку о трёх богатырях, роли которых сыграли голкипер Маринато Гильерме, полузащитники Валерий Баринов и Станислав Магкеев. Они отправляются бороться за новый волшебный Кубок, потому что старый уже не греет жителей города. Главным врагом былинных героев становится трёхглавый змий, выдыхающий голубые клубы пламени (прямая отсылка к питерскому «Зениту» — основному сопернику в борьбе за титул).
Поначалу могло показаться, будто «Локомотив» признаёт, что первая половина сезона не удалась и весной стоит сконцентрироваться на Кубке страны. Но нет: Медвежья гора как РПЛ и внешний вид трофея говорят о том, что команда не теряет надежды выиграть чемпионат России.
Мультипликация с эпическим рассказом перебивается шутками и вставками с участием футболистов. Видео получилось с юмором и пришлось по душе болельщикам. Сокрушались они только об одном — что в сказке нет мудреца Сёмина, который помог бы одолеть трёхглавого змия.
«Динамо» в ожидании нового
«Динамо» в своём новогоднем видео решило отдать дань уважения болельщикам, которые уже 45 лет ждут от команды титула. За эти годы бело-голубые пережили многое, в том числе вылет в ФНЛ. Однако фанаты бело-голубых не оставляли команду, продолжая приходить на стадион.
В этом сезоне «Динамо» как никогда близко к тому, чтобы впервые в новейшей истории выиграть чемпионат России. Однако этого не удалось бы добиться без поддержки зрителей. В канун Нового года самое время уже футболистам поболеть за своих фанатов, когда они пытаются впихнуть ёлку в машину, пробить на кассе плюшевого мишку, загадать желание Деду Морозу. Присутствовали и некоторые отсылки к футболу. Например, шарики на новогоднем дереве висели по схеме 4-3-3. Получилось доброе и весёлое видео, дарящее зрителю хорошее настроение и раскрывающее игроков «Динамо» вместе с тренером Андреем Ворониным как неплохих актёров.
Интересно, что за несколько дней до премьеры в социальных сетях вышел тизер ролика, который подстегнул фантазию болельщиков бело-голубых. На фасаде ТЦ «Арена Плаза» многие отчётливо увидели сочетание букв «н», «а» и «п» и пришли к логичному выводу, что подписание контракта с долгожданным форвардом состоится в ближайшее время. Среди возможных приобретений назывались Пётр Зелиньски, Дивок Ориги, Теему Пукки и многие другие. Фантазия динамовских фанатов превзошла все ожидания авторов.
В «Рубине» поёт не только Слуцкий
Казанский «Рубин» продолжил новогоднюю традицию и подарил болельщикам песню. Если в прошлом году вокальные данные демонстрировал только Леонид Слуцкий, исполнив All I Want for Christmas Is You, то в этот раз музыкальную композицию Last Christmas на разных языках исполнила почти вся команда.
В клипе среди прочего обыгрываются разные события, произошедшие с «Рубином» за последний год: комичная ситуация со смывшимися с формы номерами и фамилиями игроков, неудачное выступление команды в Лиге конференций, в частности, пенальти в ворота «Ракува», который не забил Сеад Хакшабанович. В ролике футболист переживает по этому поводу. Показано влияние на Хвичу Кварацхелию статей в СМИ — он срывает газеты со стены. Не могли авторы клипа не обыграть национальность Хвана Ин Бома и не отправить футболиста в один из эпизодов сериала «Игра в кальмара». Как рассказали позже авторы, сложнее всего оказалось найти перевод Last Christmas именно на корейский язык.
«Ёлки» от «Арсенала»
Трогательную новогоднюю историю на основе теории о рукопожатиях, использованной в фильме «Ёлки», снял тульский «Арсенал». В 14-минутном фильме рассказывается история десятилетнего Данилы, который мечтает играть в футбол с ребятами во дворе, но они отказываются брать его в команду. Тогда мальчик идёт на рискованный шаг — говорит, что знает Сергея Ткачёва из «Арсенала» и тренировался с ним. Подростки ему, конечно же, не верят и предлагают привести полузащитника на футбол.
Данила рассказывает о своём обмане родителям, и отец предлагает сыну написать письмо Деду Морозу. Благодаря череде случайностей — потере письма в такси, интервью журналиста, который затем ехал в этой машине, с главным тренером «Арсенала» Миодрагом Божовичем — новогодняя просьба доходит до адресата. Ткачёв приходит на стадион в костюме Деда Мороза и проводит с Данилой футбольный матч. Получилась милая новогодняя сказка.
«Уфа» ждёт подарков от Газизова
В Башкирии так же, как и в Казани, решили подарить болельщикам песню, но выбрали вариант попроще. Футболисты исполняют хит «Новогодняя» группы «Дискотека Авария». В роли Деда Мороза выступил Шамиль Газизов, который на протяжении всего клипа пытается дотолкать до базы старенькую «Волгу» с ёлкой и подарками. Одним из героев видеоролика стал сын нападающего Вячеслава Кротова.
Клуб иронично отнёсся к финансовой ситуации, в которой оказался в конце года. Главной фразой становится «Опять нас обманут и ничего не дадут».
«È òû Âèôëååì, Çåìëÿ Èóäèíà, íè÷åì íå ìåíüøå âîåâîäñòâ Èóäèíûõ; èáî èç òåáÿ ïðîèçîéä¸ò Âîæäü, Êîòîðûé óïàñ¸ò íàðîä Ìîé Èçðàèëÿ». (Ñâÿòîå Áëàãîâåñòâîâàíèå îò Ìàòôåÿ 2:6)
È ñêàçàë èì Àíãåë: íå áîéòåñü; ÿ âîçâåùàþ âàì âåëèêóþ ðàäîñòü, êîòîðàÿ áóäåò âñåì ëþäÿì: èáî íûíå ðîäèëñÿ âàì â ãîðîäå Äàâèäîâîì Ñïàñèòåëü, Êîòîðûé åñòü Õðèñòîñ Ãîñïîäü; âîò âàì çíàê: âû íàéä¸òå Ìëàäåíöà â ïåëåíàõ, ëåæàùåãî â ÿñëÿõ. (Ñâÿòîå Áëàãîâåñòâîâàíèå îò Ëóêè 2:10-12)
ÌÎËÈÒÂÀ ÃÎÑÏÎÄÍß (Ñâÿòîå Áëàãîâåñòâîâàíèå îò Ìàòôåÿ 6:9-13)
Äåñÿòü Áîæèèõ Çàïîâåäåé (Âòîðàÿ Êíèãà Ìîèñååâà Èñõîä 20:217)
Äâå Çàïîâåäè ËÞÁÂÈ (Ìàòôåÿ 22:35-40)
Êàê äèâíà ýòà íî÷ü ðîæäåíèÿ Õðèñòà! Ñïàñåíüÿ íàøåãî îò òåìåíè è çëà. Òîé Äîáðîé Âåñòè îò Âñåâûøíåãî Îòöà, êîòîðàÿ âñåëÿåò ðàäîñòü áûòèÿ è âåðó â âå÷íîñòü æèçíè â Öàðñòâèè Òâîðöà.
Ðîæäåñòâî Õðèñòîâî
Áåëîñíåæíûìè ñíåãàìè
Çàìåëî äîðîæêè,
Ïî ñíåãàì Äèòÿ øàãàåò,
Ãðóçíóò, ì¸ðçíóò íîæêè
Ê íàì ñïåøèò Ñïàñèòåëü Áîæèé!
Âåñòü Áëàãóþ ñëóøàé —
 Ñïàñå òîì ñïàñòèñü ìû ìîæåì,
Âåñòü âïóñòèâøè â äóøè.
***
 Ñâÿòóþ Íî÷ü Õðèñòîâà Ðîæäåñòâà
 ñâîåé äóøå òû ÿñëè ïðèãîòîâü Ìëàäåíöó,
È ïðèãëàñè Íåâèííîå Äèòÿ
Íàâå÷íî ïîñåëèòüñÿ â òâî¸ì ñåðäöå…
http://www.stihi.ru/2005/10/28-645
Áîæüÿ Ëþáîâü
Êòî íå ëþáèò, òîò íå ïîçíàë Áîãà, ïîòîìó ÷òî Áîã åñòü ëþáîâü. Ëþáîâü Áîæèÿ ê íàì îòêðûëàñü â òîì, ÷òî Áîã ïîñëàë â ìèð åäèíîðîäíîãî Ñûíà Ñâîåãî, ÷òîáû ìû ïîëó÷èëè æèçíü ÷ðåç Íåãî.  òîì ëþáîâü, ÷òî íå ìû âîçëþáèëè Áîãà, íî Îí âîçëþáèë íàñ è ïîñëàë Ñûíà Ñâîåãî â óìèëîñòèâëåíèå çà ãðåõè íàøè.
Áîã åñòü ëþáîâü, è ïðåáûâàþùèé â ëþáâè ïðåáûâàåò â Áîãå, è Áîã â í¸ì(Ïåðâîå Ñîáîðíîå Ïîñëàíèå Ñâÿòîãî Àïîñòîëà Èîàííà Áîãîñëîâà 4:8-10,16)
Ñêàçàë Ãîñïîäü: «Èáî ß ìèëîñòè õî÷ó, à íå æåðòâû, è Áîãîâåäåíèÿ áîëåå, íåæåëè âñåñîææåíèé». (Êíèãà Ïðîðîêà Îñèè 6:6)
Ðîæäåñòâåíñêîå íåáî
ñ Ðîæäåñòâåíñêîé Çâåçäîé,
Ñïóñêàåòñÿ íà çåìëþ
Èèñóñ — Ñïàñèòåëü ìîé.
Ñïóñêàåòñÿ òèõîíüêî,
êàê ñâåòà ëó÷ âî òüìå,
×òîá â îáðàçå Ðåá¸íêà
ïîâåäàòü Ïðàâäó ìíå —
×òî Áîã ëþäåé ïðîùàåò
è æåðòâ îò íèõ íå æä¸ò.
À ÷òîá îò çëà èçáàâèòü,
ËÞÁÎÂÜ Ñâîþ èì øë¸ò.
Çâåçäà Õðèñòîâà Ðîæäåñòâà
Çâåçäà Õðèñòîâà Ðîæäåñòâà
Ïóñòü çíàìåíóåò Íîâûé Ãîä.
Ñ Áëàãîþ Âåñòüþ îò Îòöà
Äîáðî ïóñòü â äîìå ðàñöâåò¸ò.
Ïóñòü çëî çàáóäåò ïóòü ê ñåðäöàì,
Èñ÷åçíåò, êàê ïóñòîé áóðüÿí.
À âåðà â Âûñøåãî Òâîðöà
Ïóñòü áåðåæ¸ò äóøåâíûé õðàì.
×óäî èç ÷óäåñ!
Âäðóã íà ¸ëêó ïðèëåòåëà
Ñòàÿ ñíåãèðåé,
¨ëêà ñðàçó çààëåëà
Îò æèâûõ îãíåé.
Íà å¸ ìîõíàòûõ âåòêàõ,
Âìåñòî ìèøóðû,
Èíåÿ ñðåáðèòñÿ ñåòêà,
Ñíåæíûå øàðû.
À âåíåö — Çâåçäà ñèÿåò,
×óäî èç ÷óäåñ!
Ðîæäåñòâî, äðóçüÿ, âñòðå÷àåò
Ïåðâîçäàííûé ëåñ.
Ïåðåä Ñâåòëûì Ðîæäåñòâîì
http://www.playcast.ru/uploads/2010/01/01/1444716.jpg
Óòðîì ¸ëêó íàðÿæàëè,
È íåìíîæå÷êî óñòàëè.
Ïîñèäèì ïîä íåé, ñåñòð¸íêà,
Äî ÷åãî æ ïðåêðàñíà ¸ëêà!
Ïîçîëî÷åíà âåðõóøêà,
Ïî âñåé ¸ëî÷êå — èãðóøêè,
Îãîíüêè ãèðëÿíä ìåðöàþò,
Ñëîâíî çâåçäî÷êè ñèÿþò.
À åù¸ ó íàøåé ¸ëêè
Ïàõíóò ñêàçî÷íî èãîëêè,
Íàïîëíÿÿ ìèðîì äîì
Ïåðåä Ñâåòëûì Ðîæäåñòâîì.
Îò ñâÿòîãî Íèêîëàÿ !
Íî÷üþ òèõîé, íî÷üþ çâ¸çäíîé,
Íî÷üþ çèìíåé è ìîðîçíîé,
Íî÷üþ ñêàçî÷íî-êðàñèâîé,
Âäðóã ïî íåáó öâåòà ñëèâû
 ñôåðå îãíåííûõ ìåðöàíèé
Ì÷èòñÿ ÷óäî! Äèâî-ñàíè!
 ÷¸ì çäåñü ÷óäî? Âîò ïîñëóøàé
Íà ñàíÿõ — ìåøîê èãðóøåê!
Íå ïðîñòûõ. À ëó÷øèõ, ÿðêèõ!
Âåäü èãðóøêè òî ïîäàðêè!
Ìíå ïîâåðü, ÿ òî÷íî çíàþ.
Îò ñâÿòîãî Íèêîëàÿ !
Çàêðûâàé ãëàçà, äðóæî÷åê.
Ñëûøåí óïðÿæè çâîíî÷åê
Îòêðûâàåò êòî-òî äâåðü
Íó, à òóò… Óæ âåðü, íå âåðü.
Òîëüêî óòðîì ïîä ïîäóøêîé
Îáíàðóæèøü òû èãðóøêè
Îò íåãî, ÿ òî÷íî çíàþ!
Îò ñâÿòîãî Íèêîëàÿ
Ðîæäåñòâåíñêàÿ ¸ëêà
Ðîæäåñòâåíñêàÿ ¸ëêà!
Êàêàÿ âûñîòà!
Ðîæäåñòâåíñêàÿ ¸ëêà!
Êàêàÿ êðàñîòà!
Ðàçâåøàíû èãðóøêè —
ôîíàðèêè, õëîïóøêè,
öâåòíàÿ ìèøóðà
À ãäå-òî òàì íà ¸ëêå,
ñðåäè èãðóøåê çâîíêèõ,
åñòü äîìèê ðàñïèñíîé.
Òîò äîìèê íåïðîñòîé!
Íàä íèì ãîðèò ôîíàðèê,
è çîëîòèñòûé øàðèê
êàê ïîëíàÿ ëóíà.
Ñíåæèíîê ðîé êðóæèòñÿ,
íà êðûøå ñíåã ñðåáðèòñÿ,
à èç òðóáû òèõîíüêî
äûìîê ñåäîé êëóáèòñÿ.
Çàãëÿíåì-êà â îêîøêî,
ïðèùóðèâ ãëàç íåìíîæêî.
È âèäèì, ó êàìèíà
çíàêîìûé Ñòàðè÷îê,
ïðåä íèì — áîëüøîé ìåøîê.
À â í¸ì — ãîðà èãðóøåê,
ìàòð¸øåê, ïîãðåìóøåê,
ìàøèíîê, êóêîë, êëþøåê
Ôóòáîëüíûå ìÿ÷è!
Èõ Ñòàðè÷îê ñ÷èòàåò,
ïîäàðêè ïîäáèðàåò
äà ïåñåíêè ïî¸ò
Íàä ïèñüìàìè, ïîä ëàìïîé,
ñêëîíèëñÿ Ñíåãîâèê.
Îí ñëóæèò ïî÷òàëüîíîì,
ê ðàáîòå îí ïðèâûê.
Ñàì ïèñüìà äîñòàâëÿåò,
çàòåì èõ âñëóõ ÷èòàåò…
À Ñòàðè÷îê ðåáÿòàì
íà ïèñüìà îòâå÷àåò.
Âîâñþ êèïèò ðàáîòà.
Ïðèÿòíûå çàáîòû.
Âåäü ñêîðî Ðîæäåñòâî!
 êàìèíå æàð èñêðèòñÿ,
êàê ñêàçî÷íàÿ ïòèöà,
óæ çà ïîëíî÷ü äàâíî
À óòðîì, íà ðàññâåòå,
ïîä ¸ëêó çàãëÿíóâ,
íàéäóò ïîäàðêè äåòè,
ðó÷îíêàìè âñïëåñíóâ.
¨ëî÷êà! À, ¸ëî÷êà!
¨ëî÷êà! À, ¸ëî÷êà,
Ïëàòüèöå ñ èãîëî÷êè,
Ñ íàìè â òàíöå çàêðóæè,
Ïðûòü è óäàëü ïîêàæè!
Çàêðóæèëàñü ¸ëî÷êà,
Âåòî÷êè â èãîëî÷êàõ,
Çàïëÿñàëè ìàëü÷èêè,
Êðîõîòíûå çàé÷èêè.
Çàâåðòåëàñü ¸ëî÷êà,
Çåëåíû èãîëî÷êè,
 ïëÿñ ïîøëè ñíåæèíêè,
Êðîõè-áàëåðèíêè.
¨ëî÷êà! À, ¸ëî÷êà,
Ïëàòüèöå ñ èãîëî÷êè,
Îãîí¸÷êàìè ñèÿé,
Äà êðóæèñü, íå óñòàâàé!
***
Êàê ó íàøåé ¸ëî÷êè
Çåëåíû èãîëî÷êè,
Óêðàøåíüÿ — øàðèêè,
Çâ¸çäî÷êè, ôîíàðèêè.
***
Âîçëå ¸ëêè îæèâèëèñü
Çâ¸çäî÷êè-ñíåæèíêè,
 áåëûõ ïà÷êàõ çàêðóæèëèñü
Êñþøè è Ìàðèíêè.
***
Ñêà÷óò çàéöû äðóã çà äðóæêîé,
Äëèííåíüêèå óøêè,
 øàïêàõ ñ áåëåíüêîé îïóøêîé
Äèìêè è Àíäðþøêè.
***
Øèøêà — íîñ, ãëàçà — äâå ëüäèíêè,
Ãóáû — ÿãîäû ðÿáèíêè,
×óá — ñîëîìà, ðóêè — âåòêè,
Ñíåãîâèê ïðèø¸ë ê íàì, äåòêè.
***
Äåä Ìîðîç èç çèìíåé ñêàçêè
¸ç íà ïðàçäíèê ê íàì ñàëàçêè,
Íà ñàëàçêàõ òåõ — èãðóøêè:
Êóêëû, ìÿ÷èêè è êëþøêè…
***
Ó Ñíåãóðî÷êè-ìàëûøêè
Åñòü äðóçüÿ: åæè, çàé÷èøêè,
Áåëêè, ìèøêè è ëèñè÷êè,
Æåëòîãðóäûå ñèíè÷êè…
***
Ìåäâåæîíîê êîñîëàïûé
Ìîåò íîñèê óòðîì ëàïîé,
Îí ñåãîäíÿ Íîâûé Ãîä
Ïåðâûé ðàç âñòðå÷àòü èä¸ò.
***
Åñëè ¸ëêó íå äîñòàëè
Âû íà ïðàçäíèê, ÷òî æ,
Âàì ïîìîæåò
Óãàäàëè?
Íàø êîëþ÷èé ¨æ!
***
Áåëêà-ïîïðûãóíüÿ,
Ðåçâàÿ øàëóíüÿ
Åëü ãðèáàìè óêðàøàåò,
Èíåé õâîñòèêîì ñ÷èùàåò.
***
Âûïàë âå÷åðîì ñíåæîê.
Ñøèë Çàé÷èøêà êîæóøîê.
Áåëûé ñøèë. Íå äëÿ êðàñû!
×òîá óêðûòüñÿ îò ëèñû!
***
Î÷åíü õèòðàÿ Ëèñèöà
Îáåùàåòñÿ Ñèíèöå:
 Íîâûé Ãîä äîáðåå áóäó,
Ïðî çàé÷àò è ïòèö çàáóäó.
***
×òî çà ñòðàííàÿ èãðóøêà
Ýòîò êðîõîòíûé Ïåòðóøêà?
Íå ñèäèò íà ìåñòå, âîò!
Âñ¸ òàíöóåò è ïî¸ò!
***
˸ãêàÿ ïóøèíêà,
Êðîøå÷êà-ñíåæèíêà
Ìîòûëüêîì ïîðõàåò,
Áåëèçíîé ñèÿåò.
***
Âñåõ íà ïðàçäíèê ïðèãëàøàåì.
Ïðèõîäèòå, ìû âàñ æä¸ì!
Äîáðûì ñëîâîì è âíèìàíüåì
Íèêîãî íå îáîéä¸ì.
Ïîìîãèòå! Î÷åíü íàäî!
Êàê-òî óòðîì ÿ ïðîñíóëñÿ
È óñëûøàë ðàçãîâîð:
— Äîæäü õîëîäíûé çàòÿíóëñÿ,
Òó÷è ñíåã ñïóñêàþò ñ ãîð.
×òî ñëó÷èëîñü?! ×òî æå áóäåò?!
ß ê òàêîìó íå ïðèâûê?!
Ïîìîãèòå, ÷òî ëè, ëþäè!
×èê-÷èðèê, ÷èê- ÷èê, ÷èê-÷èê!
Ãîâîðÿò, ìîðîçû, õîëîä
Ïðèíåñ¸ò ñ ñîáîé çèìà.
×òî çèìîé áûâàåò ãîëîä —
Íåò íè ìîøåê, íè çåðíà…
Íåóæåëè ýòî ïðàâäà?!
ß ñ çèìîþ íåçíàêîì.
Ïîìîãèòå! Î÷åíü íàäî!
Íó, à âàì — äîáðà âî âñ¸ì!
Òðè çèìíèõ ìåñÿöà
ßíâàðü, ôåâðàëü íà òðîéêå ì÷àòñÿ,
Äåêàáðü æå — êó÷åð óäàëîé.
×àñû áüþò ïîëíî÷ü! ×òî äâåíàäöàòü?!
Ñòàòü, Íîâûé ãîä íå çà ãîðîé!
Äåêàáðü
Ïðåâðàòèë äåêàáðü äîæäèíêè
 ÷óäî-çâ¸çäî÷êè ñíåæèíêè.
Ñ íåòåðïåíüåì êàæäûé æä¸ò
Ðîæäåñòâî è Íîâûé ãîä!
ßíâàðü
 øóáå áåëîé â Íîâûé ãîä
Ñíåãîâåé ÿíâàðü èä¸ò.
Âðåìÿ ìåñÿö íå òåðÿåò,
˸ä íà ïðî÷íîñòü ïðîâåðÿåò.
Ôåâðàëü
Ýòîò ìåñÿö ñ âåòðîì äðóæèò —
Çàìåò¸ò ôåâðàëü, çàâüþæèò.
Ãîâîðÿò â äåðåâíå ëþäè:
-Óðîæàé áîãà÷å áóäåò!
Êîëûáåëüíàÿ äëÿ Äåäà Ìîðîçà
Ïîä çåë¸íîé ïûøíîé åëüþ
 çèìíåì ñêàçî÷íîì ëåñó,
Îáîéäÿ ñâîè âëàäåíüÿ,
Ñòàðè÷îê Ìîðîç óñíóë.
Óòîìèëñÿ îí, ðåáÿòà.
Ïóñòü ïîñïèò ÷àñîê, äðóãîé.
Íå øàëèòå, ìåäâåæàòà.
Ïåñíþ, âîëê, ñâîþ íå ïîé.
Íå øóìèòå, âåòâè åëè,
Íå ñêðèïè, èñêðèñòûé ñíåã.
È áåëü÷îíîê â êîëûáåëè,
Íå ãðûçè ëåñíîé îðåõ
Çàéöû, âñå óãîìîíèòåñü.
Ïîçàáóäüòå ïðî ëàïòó,
Íå ñêà÷èòå, íå ðåçâèòåñü,
Ëèñ óñëûøèò ïëÿñêó òó.
Îòäîõí¸ò Ìîðîç íåìíîãî
È îòïðàâèòñÿ äîìîé,
Ñîáèðàòüñÿ â ïóòü-äîðîãó.
Íîâûé Ãîä íå çà ãîðîé!
Ñëîæèò âñå â ìåøîê ïîäàðêè,
Çàïðÿæ¸ò, êàê âèõðü, êîíåé.
È ïîì÷èò íàä ëåñîì, ïàðêîì,
×òîá ïîçäðàâèòü ìàëûøåé.
Ðîâíî â ïîëíî÷ü êîëîêîëü÷èê
Âäðóã çàëü¸òñÿ ó âîðîò —
Äåä Ìîðîç ïðèøåë, äðóæî÷åê,
Íó, à ñ íèì — è Íîâûé ãîä.
Êòî?
ß ó ìàìû ïîïðîñèëà
Ê ïðàçäíèêó èãðóøêó,
Íó, à ìàìà ìíå êóïèëà
Äèâíóþ èçáóøêó.
 ýòîé ¸ëî÷íîé èãðóøêå —
Ñâåò â îêîøêå ÿðêèé.
Êòî æó¸ò â èçáóøêå ïëþøêè?
Êòî ñîáðàë ïîäàðêè?
Êòî, êîãäà äåòèøêàì ñïèòñÿ,
Äâåðè îòêðûâàåò?
Êòî ïîä ¸ëî÷êîé ãîñòèíöû
Íî÷üþ îñòàâëÿåò?
ÑÒÐÀÍÍÀß ÌÓÊÀ
Èç íåáåñíîãî ìåøêà
Âäðóã ïîñûïàëàñü ìóêà!
Çàñûïàåò âñ¸ âîêðóã
Ëåñ, ïîëÿ, äîìà è ëóã
À êàê òîëüêî òû âîçüì¸øü
È ìóêè òîé íàáåð¸øü
Ñìîòðèøü, à å¸ óæ íåò!
Ëèøü îñòàëñÿ ìîêðûé ñëåä.
×òî çà ñòðàííàÿ ìóêà?!
Íå âèäàòü íàì ïèðîæêà.
(ñíåã)
Ïåðâûé ñíåã
Ïåðâûé ñíåã ñëåòåë íåñìåëî
Íà äåðåâüÿ è òðîïèíêè.
Ïîëåæàâ ïîäîáíî ìåëó,
Ïðåâðàòèëñÿ âäðóã â äîæäèíêè.
Ñîêðóøàþòñÿ âñå äåòè:
— Ãäå æå ñíåã? Îòêóäà ëóæè?
Âèíîâàò, íàâåðíî, âåòåð
Ïîçàáûë ñîâñåì î ñòóæå!
Çàãàäêè
Êàê ó êàïåëüêè âîäè÷êè
Ðàñïóøèëèñü âäðóã ðåñíè÷êè.
Ýòî âîâñå íå äîæäèíêà,
Ýòî áåëàÿ
(ñíåæèíêà)
***
Êòî ðàñêðàñèë ù¸êè äåòÿì
 êðàñíûé öâåò çèìîé, íå ëåòîì?
À êòî ùèïëåò óøè, íîñ?
Óãàäàëè? (Äåä Ìîðîç)
***
Ñíåã ñêðèïèò, ìîðîç êðåï÷àåò,
×òî âñå ðåêè óêðûâàåò?
(ë¸ä)
____________________________
Ïîä ïðîçðà÷íîé êîðêîé ëüäà
×òî òå÷¸ò, äðóçüÿ?.. (âîäà)
Ðîäèëàñü èç ðó÷åéêà,
Íàçûâàåòñÿ
(ðåêà)
***
Íî÷êîé çèìíåé, ò¸ìíî-ñèíåé,
Íà âåòâÿõ áåëååò… (èíåé)
Ñíåãà î÷åíü ìàëî!
Äåä Ìîðîç ïðèø¸ë çèìîé
 âàëåíêàõ è øóáå,
Ñìîòðèò — ñîëíöå íàä ãîðîé
Áü¸ò â áëåñòÿùèé áóáåí.
Ïîäêðóòèë Ìîðîç óñû
È ïóñòèëñÿ â ïëÿñêó
Ïîò êàê êàïåëüêè ðîñû,
Ù¸êè â àëîé êðàñêå!
×àñ òàíöóåò, äâà è
ïÿòü
Ñíåã îò ïëÿñêè òàåò!
Íàäî ÷òî-òî ïðåäïðèíÿòü,
Äåä Ìîðîç ìåëü÷àåò.
Ñêàæåì òàê: Ìîðîç, óéìèñü!
Íå ïëÿøè óäàëî.
Ëûæè, ñàíêè çàæäàëÈñü.
Ñíåãà î÷åíü ìàëî!
Ñíåãîâèê
Ñíåãîâèê, ìîðêîâêîé íîñ,
Âûøåë óòðîì íà ìîðîç.
Âçÿë ëîïàòó, ñíåã óáðàòü.
Âçÿë ìåòëó, ÷òîá ïîäìåòàòü.
Ñàíêè âçÿë, ÷òîá â ëåñ ïîéòè
Äà äðîâèøåê ïðèâåçòè.
À çàòåì èñïå÷ü êîâðèæêó,
Ïðèãëàñèòü ê ñåáå çàé÷èøêó,
Ìèøêó, áåëî÷êó, åæåé,
Êðàñíîãðóäûõ ñíåãèðåé
— Ïðèõîäè ëåñíîé íàðîä!
Ñíåãîâèê âàñ â ãîñòè æä¸ò.
Íîâîãîäíÿÿ Àçáóêà
Àçáóêó ïîä Íîâûé ãîä
Áåëêå ðûæåé ïîäàðèëè.
Âîëê òàì ïåñåíêè ïî¸ò,
Ãóñè ñêàçêó ñî÷èíèëè.
Äåä Ìîðîç, âçÿâ ïîñîøîê,
Åëü ãèðëÿíäàìè óêðàñèë.
¨æèê âûó÷èë ñòèøîê,
Ƹëóäü êðàñêàìè ðàñêðàñèë.
Çàé÷èê ëüäèíêè íàíèçàë,
Èíåé ë¸ã íà âåòêè åëè.
Éîä îòêðûëà ñòðåêîçà,
Êðûëüÿ òóò æå ïîæåëòåëè
Ëèñ ïîäì¸ë êàòîê õâîñòîì,
Ìåäâåæàòà òàì èãðàþò.
Íåáî ñûïëåòñÿ ñíåæêîì,
Îáëàêà åãî ðîíÿþò.
Ïàó÷îê, ñõâàòèâ êîíüêè,
Ðûáàì ëûæè ïðåäëàãàåò.
Ñíåãîâèê, íàäåâ î÷êè,
Òîðò ïëîìáèðíûé óêðàøàåò.
Óòêîíîñ äðóçåé çîâ¸ò,
Ôèëèí â ïðàçäíè÷íîì íàðÿäå
Õîðîâîä óæå âåä¸ò.
Öàïëè âñå êàê íà ïàðàäå.
×èæ óñïåë åäâà-åäâà,
Øìåëü ïîä ¸ëêîé âñ¸ ëåòàåò.
Ùóêà, ëèíü, êàðàñü, ïëîòâà
Ñ Íîâûì ãîäîì ïîçäðàâëÿþò:
— Ú!
Û!
Ü!
— Ýõ! — âîñêëèêíóë Äåä Ìîðîç, —
Þáêîé, ¸ëêà, çàêðóæè-êà!
Êòî çà ñòàðûé ãîä ïîäðîñ?
Áóêâû òóò æå íàçîâè-êà!
— ß-ÿ-ÿ!
Ñêàçî÷íûé ëåñ — íîâîãîäíåå
Åñëè âñå-òàêè ðåøèòå
Íîâûé ãîä â ëåñó âû âñòðåòèòü,
Ïîäáåãèòå, ïîñïåøèòå,
ê ¸ëêå ïðàçäíè÷íîé âñå, äåòè
¨ëêà ñêàçî÷íàÿ ýòà
óæ íå äåðåâî òåïåðü,
Ëåñ âîëøåáíûé, ÷óäî ñâåòà,
ãäå ó÷òèâû ïòèöà, çâåðü.
Ìèð öàðèò â ëåñó, ñîãëàñüå,
íåò âðàæäû òàì, ìíå ïîâåðü.
Íîâûé ãîä ïðèíîñèò ñ÷àñòüå,
îòêðûâàÿ â ñêàçêó äâåðü.
Ïîëåâîé ìûøîíîê, ¸æèê,
çàé÷èê ñ ðûæåþ ëèñîé,
Äàæå âîëê ñ ÿãí¸íêîì òîæå,
ïëÿøóò äðóæíî ïîä ëóíîé.
Ñåðåáðèñòûé äîæäü, ñíåæèíêè
óêðàøàþò ÷óäî-ëåñ,
Çâåçäî÷êè, ãèðëÿíäû-ëüäèíêè,
ëü¸òñÿ ëóííûé ñâåò ñ íåáåñ.
Âîðîáüè, ñòðèæè, ñèíèöû
âåñåëÿòñÿ òàì ñ ñîâîé,
Áåëêà øóñòðàÿ ñ êóíèöåé
øàð ãîíÿþò çîëîòîé.
Çâîí õðóñòàëüíûé íå ñìîëêàåò
îò ñîñóëåê, â äàëü ëåòèò
Áåëûé ñíåã ëåæèò, íå òàåò,
ïîä ïîëîçüÿìè ñêðèïèò.
Äåä Ìîðîç íà òðîéêå ì÷èòñÿ,
ìèøêà — êó÷åð óäàëîé,
À â ìåøêå ëåæàò ãîñòèíöû,
ëàêîìñòâà äëÿ âñåõ ãîðîé
Ïóñòü çâó÷èò æå ïåñíÿ çâîíêî,
ïîïðèâåòñòâóåì ãîñòåé!
Âñÿ â îãíÿõ ñèÿåò ¸ëêà
Äåä Ìîðîç óæ ó äâåðåé.
Êðàøå âñåõ èãðóøåê
Ãíîì ðåøèë óêðàñèòü äîì
¨ëêîþ íà ïðàçäíèê.
Áûë òîò ãíîì âåñåëü÷àêîì.
Ãíîì áîëüøîé ïðîêàçíèê!
Ïðèñìîòðåë â ëåñó ñâî¸ì
¨ëêó îí ïîâûøå,
Òîëüêî æàëü, íå âõîäèò â äîì.
¨ëêà âûøå êðûøè!
Íå áåäà, — ñìå¸òñÿ ãíîì, —
Ìåæäó âåòîê êîëêèõ
Ñòàíåò ìîé ÷óäåñíûé äîì
Óêðàøåíüåì ¸ëêè.
Ïîä ñåðåáðÿíûì äîæä¸ì,
Ñðåäü øàðîâ, õëîïóøåê,
Òû çàìåòèøü ñðàçó äîì,
Êðàøå âñåõ èãðóøåê.
 äîìå òîì æèâ¸ò ñàì ãíîì,
Âåñåëü÷àê, ïðîêàçíèê.
Îí çà êðîõîòíûì ñòîëîì
Æä¸ò äðóçåé íà ïðàçäíèê.
Óëûáíóëîñü ñîëíûøêî
Óëûáíóëîñü ñîëíûøêî
Øàðèêó íà ¸ëêå.
Ñðàçó ñòàëè áàðõàòîì
Äëÿ íåãî èãîëêè.
Îòðàçèëîñü â øàðèêå
Íåáî ñ îáëàêàìè.
Ïðåâðàòèëàñü ¸ëî÷êà
 çåëåí ëóã ñ öâåòàìè.
Ñêîðî Íîâûé ãîä! (Äèíü-äèíü-äîí )
Çèìíåé íî÷üþ âîçëå ¸ëêè
Äðåìëþò ÷óäåñà.
Èõ ðàçáóäÿò ïåñíåé çâîíêîé
Íàøè ãîëîñà.
Ðàñöâåòóò øàðîâ áóòîíû
Ïîä öâåòíûì äîæä¸ì,
Êîëîêîëü÷èê äèâíûì çâîíîì,
Âäðóã íàïîëíèò äîì:
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí,
Ïðàçäíèê ó âîðîò!
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí,
Ñêîðî Íîâûé ãîä!
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí,
Ñêàçêó íàì ïðèâ¸ç
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí
Äîáðûé Äåä Ìîðîç.
Çèìíåé íî÷üþ âîçëå ¸ëêè
Ïëÿøóò ÷óäåñà
Ïîäïåâàþò ïåñíåé çâîíêîé
Íàøè ãîëîñà.
Ïëÿøóò ÷óäíûå ïîäàðêè
Ïîä òîò äèâíûé çâîí.
Êóêëû, ìèøêè, ìÿ÷èê, çàéêè…
Äàæå ñåðûé ñëîí.
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí,
Ïðàçäíèê ó âîðîò!
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí,
Ñêîðî Íîâûé ãîä!
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí,
Ñêàçêó íàì ïðèâ¸ç
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí
Äîáðûé Äåä Ìîðîç.
Çèìíåé íî÷üþ âîçëå ¸ëêè
Ñìåõ è ãîëîñà,
Âòîðÿò íàøåé ïåñíå çâîíêîé
Çâ¸çäû â íåáåñàõ.
Íàä çåìë¸é íåñóòñÿ ñàíè,
Çâ¸çäíûé ïåðåçâîí
Äåä Ìîðîç â âîëøåáíûé ïðàçäíèê
Ïðåâðàùàåò ñîí.
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí,
Ïðàçäíèê ó âîðîò!
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí,
Ñêîðî Íîâûé ãîä!
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí,
Ñêàçêó íàì ïðèâ¸ç
Äèíü-äèíü-äîí, äèíü-äèíü-äîí
Äîáðûé Äåä Ìîðîç.
Áóäü, äðóæîê, çäîðîâûì!
Ñ íåáà çâ¸çäî÷êè ñïóñòèëèñü
Íà âåðõóøêó ¸ëêè
Çàñâåðêàëè, çàèñêðèëèñü
Ñåðåáðîì èãîëêè
Õëîïüÿ ñíåãà ïðåâðàòèëèñü
 øàðèêè öâåòíûå,
À ñîñóëüêè âìèã îòëèëèñü
 ñâå÷è çîëîòûå.
Ëóííûé ñâåò ëîæèòñÿ òîíêèì
Äîæäèêîì íà âåòêè.
Çàáëåñòåëè âäðóã íà ¸ëêå
Ôàíòèêîì êîíôåòêè,
Çàñèÿëè òàì ôîëüãîþ
Ïðÿíèêè, îðåõè…
Âåòêè âûãíóëèñü äóãîþ,
Ïîäíîñÿ óòåõè.
Çàïëÿñàëè âîçëå ¸ëêè
Ïòèöû è çâåðÿòà:
Ìåäâåæàòà, áåëêè, âîëêè,
Ñíåãèðè, çàé÷àòà…
Óïðàâëÿåò õîðîâîäîì
Äåä Ìîðîç, è ñ Íîâûì
Ïîçäðàâëÿåò íûí÷å ãîäîì:
— Áóäü, äðóæîê, çäîðîâûì!
ÁÅÐÅÃÈÒÅ ¨ËÎ×ÊÈ!
 ëåñó ðîäèëàñü ¸ëî÷êà… Â ëåñó ïóñêàé ðàñò¸ò!
 «Äåòñêîì ìèðå» ¸ëêó
íàì â÷åðà êóïèëè!
Ìû å¸ ñ ñåñòð¸íêîé
òóò æå íàðÿäèëè.
Åñòü íà íåé êîíôåòû,
ÿáëîêè, èãðóøêè…
Ïàõíåò ¸ëêà äåòñòâîì
äî çâåçäû-âåðõóøêè!
Çàïàõ õâîè ñëûøåí?
Îò ÷åãî? Îòâåòèì —
Îí îò âåòîê ïûøíûõ
â ïðàçäíè÷íîì áóêåòå!
 áåëîì áåçìîëâèè âèñåëî ñîëíöå.
Îíî áûëî ïîõîæå íà áîëüøóþ ¸ëî÷íóþ èãðóøêó. Òàêîé ñåáå çîëîòîé øàð. Âîò òîëüêî ïîäõîäÿùåé åëè äëÿ ýòîãî øàðà íå áûëî.
Íåò, êîíå÷íî æå, áûëè êðàñèâûå, ïûøíûå, çåë¸íûå, ñåðåáðèñòûå
Íî ýòîìó øàðó íóæíà áûëà îñîáàÿ åëü.
— Ìàìà, — ñïðîñèëà ìàëåíüêàÿ ¸ëî÷êà ó âûñîêîé ñòàòíîé åëè, — à ïðàâäà, ÷òî êàæäàÿ èç íàñ ìîæåò ñòàòü êîðîëåâîé? Íó, õîòÿ áû ðàç â ãîäó
— Ïðàâäà, — îòâåòèëà åëü. Òîëüêî äëÿ ýòîãî íàì íàäî ïîêèíóòü íàø ëåñ. À ñ íèì è
— Áîëüøîé çîëîòîé øàð?! âñòðåïåíóëàñü ìàëûøêà ¸ëî÷êà.
— Äà, è ýòîò çîëîòîé øàð, — òèõî âçäîõíóëà åëü.
Ìàëåíüêàÿ ¸ëî÷êà çàäóìàëàñü. Åé âäðóã ñòàëî ãðóñòíî. Âåäü áûòü êîðîëåâîé òàê çàìàí÷èâî
Íî, êàê æå áåç ëåñà? Áåç ýòîãî çîëîòîãî øàðà?
— Íåò! òâ¸ðäî ðåøèëà îíà, ïðåäàííî âçãëÿíóâ íà ïðåêðàñíûé øàð. Íè÷òî íå çàñòàâèò ìåíÿ ïîêèíóòü òåáÿ!
À ÷òîáû áûòü ê çîëîòîìó øàðó ïîáëèæå, îíà âñòàëà íà öûïî÷êè.
È êòî çíàåò, ìîæåò, èìåííî ýòà ¸ëî÷êà êîãäà-íèáóäü ñòàíåò òîé îñîáåííîé
Äîñòîéíîé ýòîãî äèâíîãî óêðàøåíèÿ.