Квест – игра для педагогов «Осторожные сказки».
Ознакомление дошкольников с правилами безопасного поведения через художественную литературу (сказки).
Цель:
Освоение и последующее применение одной из активных форм работы по обучению безопасному поведению в практической деятельности педагога-воспитателя; повышение квалификации участников квест-игры.
Задачи:
- Совершенствовать воспитательно-образовательный процесс по расширению и уточнению представлений о безопасном поведении.
- Построить модель познавательной беседы при ознакомлении дошкольников с правилами безопасного поведения с помощью сказок.
Материал: ребусы, иллюстрации к сказкам, листы для бесед, памятки, буклеты, флажки, вазы, мешочек, в котором находится кукольный театр, телеграммы из сказок, инструкции для моделирования (составления) сказок.
Обоснование темы:
Скачать конспект
Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.
Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
По возможности – все избежать,
А где надо – на помощь позвать.
Безопасность – это не просто усвоенные знания, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, поэтому главная задача взрослых – развития у них самостоятельности и ответственности.
Ребёнок должен понимать, что именно может быть опасным. Он должен усвоить, что в большом мире необходимо соблюдать определенные правила: -не доверять, незнакомым людям;
- обращаться за помощью
- не преступать запреты, не робеть и не сдаваться.
Повторяя эти нехитрые, но очень важные «сказочные» истины, вы научите ребенка и бдительности, и осторожности, не запугивая и не очерняя окружающий мир. Постепенно дети смогут понять, что мир — разный, что есть в нем и добрые, и злые и от тебя самого зависит, в какие руки, в какое окружение ты попадешь. Здесь нам помогут сказки.
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку?
Может быть, вчерашний снег?
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном-
Покидать нам сказку жалко.
Как уютный, милый дом.
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста и остается с ним на всю жизнь.
Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и всем окружающим миром. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу.
Сказка преподносит детям многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор для воображения и обучают безопасности.
Сказки — это учебник, по которому маленький человек начинает учиться жить.
Ход квест-игры:
И сегодня, мы с вами, уважаемые коллеги, на практике попробуем убедиться в том, что сказки выполняют не только воспитательную роль, но и обучают безопасности.
Сначала вам нужно разделиться на 2 подгруппы.
- команда – «Аленушки»
- команда – «Василисы»
Упражнение «Мозговой штурм».
Задание командам: вам нужно, по представленным словам, назвать сказку. (задание читается по очереди каждой команде)
(За каждый правильный ответ команда получает 1-флажок)
Слова 1 команда.
- Волк, три, кирпичи. ( «Три поросенка»);
- Заяц, лиса, мука. ( «Колобок»);
- Огонь, кошка, ведро. ( «Кошкин дом»)
- Горох, лес, кот. ( «Кот, петух и лиса»,
Слова 2 команда.
- Собака, лиса, коса. ( «Заюшкина избушка»);
- Олень, снег, роза. ( «Снежная королева»);
- Волк, ружье, пирожки. ( «Красная шапочка»)
- Ложка, маленький мальчик, гусли ( «Жихарка»)
Ответы участников…
Молодцы, вы все правильно назвали сказки. (Командам сразу раздаются картинки из перечисленных сказок)
Перед вами, уважаемые коллеги, иллюстрации из перечисленных вами сказок. Как вы думаете, на какие группы по правилам безопасности можно разделить эти сказки?
Участники называют правила безопасности. Если нужно, я уточняю.
- Опасные контакты с незнакомцами. ( «Колобок». «Красная шапочка» «Три поросенка», «Снежная королева»).
- Один дома. ( «Кот, петух и лиса», «Жихарка»)
- Пожарная безопасность ( «Кошкин дом»).
Мастер: Молодцы.
«Чудесный мешочек»
У ведущего в руках мешочек, в котором находится кукольный театр. Инструкция: «Сейчас каждый из вас, возьмёт на ощупь и вытащит любую игрушку из мешочка. Ваша задача рассказать, чем вы схожи (характером, поведение, внутренние качества личности и т.п.) с этой игрушкой».
(За ответы команды получат по 1 флажку, за творческий подход, смелость, оригинальность и активность.)
Музыкальная разминка – «У жирафов пятна-пятна».
Звучит музыка, под
которую команды
исполняют движения.
Вопрос-Ответ.
Мы вам, зададим вопросы и дадим 3 варианта ответа (вопросы каждой команде по очереди). Вам нужно выбрать правильный…
Вопросы 1 команде:
1- Какой сказочный герой совал свой нос, куда ни попадя?
Емеля. Буратино. Пьеро.
2- Чем укололась принцесса из сказки «Спящая красавица»?
Гвоздем. Шилом. Веретеном.
3- Отчего уснула царевна в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях»?
От скуки. От кусаного яблока. От снотворного.
4- По какой причине произошел пожар в доме кошки?
Уголек из печки упал на пол. Играла со спичками. Забыла выключить утюг.
Вопросы 2 команде:
1. — Какую ошибку по безопасному поведению совершил Кай?
Разбил зеркало. Принял угощение от королевы. Привязал свои сани к саням незнакомки.
2- Каким образом ведьма заманила к реке сестрицу Аленушку?
Сообщила, что с козленочком что-то случилось. Позвала ее ласковым голосом. Предложила угощение.
3- Кто подложил горох девушке в сказке «Принцесса на горошине»?
Королева. Принц. Придворный.
4- Какое правило безопасности нарушили козлята?
Взяли спички. Открыли дверь незнакомцу. Перешли дорогу на красный сигнал.
Молодцы. (За каждый правильный ответ команда получает 1 флажок)
Узнай сказочного героя и сказку по телеграмме.
Представьте себе, что герои сказок могли бы присылать вам телеграммы. Узнайте героев, от которых пришли телеграммы, назвав героя и сказку.
(За каждый правильный ответ команда получает 1 флажок)
Вопросы 1 команде:
1. «Приеду с подарками, так как на весь мир одна наткала я полотна».
Ответ: Вторая сестрица ( «Сказка о царе Салтане».)
2. «Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул»
Ответ: Медвежонок ( «Три медведя»)
3. «Не могу прибыть к вам, очень занят, так как веревкой хочу море морщить, да проклятое племя корчить!»
Ответ: Балда ( «Сказка о попе и работнике его Балде».)
4. «Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби»
Ответ: Волк ( «Лиса и волк»)
5. «Спасите, нас съел серый волк»
Ответ: Козлята ( «Семеро козлят»)
6. «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко»
Ответ: Мышка ( «Курочка Ряба»)
Вопросы 2 команде:
1. «Приехать никак не могу: «Пуще прежнего старуха вздурилась».
Ответ: Старик ( «Сказка о рыбаке и рыбке».)
2. «Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома»
Ответ: Маша ( «Маша и медведь»)
3. «Помогите, мой брат превратился в козленочка»
Ответ: Алёнушка ( «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
4. «Ждите, ждите, очень спешу, и ветер весело шумит, судно весело бежит мимо острова Буяна».
Ответ: Корабельщики ( «Сказка о царе Салтане».)
5. «Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке»
Ответ: Иван-царевич ( «Царевна-лягушка»)
6. «Нет бумаги, пишу на рыбе, помогите маленькой девочке.
Ответ: старуха-финка «Снежная королева»
(За каждую правильно собранную картинку и название сказки команда получает 1 очко)
Моделирование сказки (листок, карандаш)
Все дети –фантазеры, очень любят придумывать свои сказочные истории, давайте попробуем тоже.
Схема моделирования:
- Для начала мы должны выбрать героя сказки (Это может быть человек, животное, вымышленный персонаж)
- Придумываем зачин- начало сказки (Жил-был, в некотором царстве, в некотором государстве…)
- Далее мы даем более подробную характеристику герою (наделяем его характером, темпераментом)
- Затем сталкиваем героя с проблемой, трудностью, конфликтом (однажды Змей Горыныч похитил Василису)
- Описываем реакцию героя на случившееся
- Далее наш герой начинает искать выход из ситуации, пробует решить свою проблему.
- В итоге герой должен справиться с ситуацией, найти верное решение.
- Завершающий шаг- сказочная развязка, герой получает награду, приобретает счастливое завершение
«Изостудия»
Бери, художник, полотно,
Картиной станет пусть оно!
Бери, художник, карандаш,
И нарисуй мир сложный наш!
Бери, художник, в руки кисть
И нарисуй всю нашу жизнь!
Каждой команде предлагаем нарисовать отрицательный персонаж или сюжет, который не соответствует правилам безопасности.
Мы нарисовали свои страхи, а теперь избавимся от них.
(упражнение «Рвакля» -рисунок надо разорвать на мелкие части).
(За каждый рисунок, картинку команда получает 1 флажок)
Рефлексия
Подходит к концу наш игра. И мы снова встречаемся с миром реальным. Обычно сказки заканчиваются так «Я там был, мёд- пиво пил, по усам текло, а в рот не попало» Чтобы оставить приятные впечатления мы закончим другой народной мудростью
«Сказка ложь-да в ней намек, добрым молодцам урок» или так
«В каждые избушки- свои погремушки»
Поэтому сейчас мы с вами закончим все чаепитием, к которому приготовим полезные, безопасные конфеты своими руками.
Конфеты «Здоровье»
С чаем всегда так хочется съесть что-нибудь вкусное и сладкое, но в то же время полезное и не губительное для фигуры. Предлагаем вашему вниманию легкие в приготовлении и полезные конфеты из сухофруктов.
Как приготовить конфеты из сухофруктов:
(приготовить все ингредиенты в закрытых лоточках, перед использованием, одноразовые перчатки обязательны)
- Перед вами порубленные сухофрукты курага, чернослив, финики
- Все сухофрукты и какао смешать так, чтобы получилась однородная масса и скатать из этой массы небольшие шарики
- По желанию орехи очистить от шелухи и вложить в каждый шарик.
- Конфеты из сухофруктов обвалять в кунжуте.
Обе команды сами делают конфеты.
Подводят итог и пьют чай!!!
Спасибо за внимание!!!
Попурри песен из советских мультфильмов (караоке)
Чтоб было вам не скучно, было веселей, вспомним мелодии добрых, детских песен, можно подпевать.
Мастер: Дорогие воспитатели, продолжим работу по подгруппам. Вспомните, пожалуйста, сказку: 1 подгруппа «Колобок», 2 подгруппа «Красная шапочка», и напишите, в какие неприятные ситуации попали ее герои, и какие правила безопасности они нарушили. (Участники перечисляют правила безопасности, нарушенные героями сказок).
Мастер: Молодцы.
Каждой подгруппе даются названия сказок.
Дети очень любят переделывать сказки на новый лад. Предлагаю и вам придумать такой вариант сказки, где герои соблюдали бы правила безопасного поведения и обходили стороной все опасные ситуации. Каждой подгруппе даются названия сказок ( «Заюшкина избушка», «Три поросенка»).
Мастер: Молодцы. Безопасные сказки получились у вас.
Колобок
Непоседа – Колобок
Покатился во лесок.
Разве можно удержать
Тех, кто хочет убежать? (имитация руками вращающегося Колобка)
Смотрит бабушка в окошко,
Дедушка глядит с крыльца: (слова сопровождаются показом)
— Не видали сорванца? (нет)
Колобок не устает,
Быстро катится вперед. (вращение руками)
Впереди увидел лес,
Где деревья до небес. (встать на цыпочки, потянуться)
Слева — пробежал мышонок,
Справа — квакнул лягушонок.
Сороки трещат без умолку,
Усевшись на старую елку. (все слова сопровождаются показом)
Долго глядя на чистое небо,
Утомился шарик из хлеба.
Он проделал нелегкий путь
И собрался передохнуть. (садятся на места)
Кот, петух и лиса
Жили Котик (пальцы растопырили)
С Петушком (руками изобразили крылья)
У лесной опушки,
Но однажды Лисонька (повертели «хвостиком»)
Подкралась к избушке. (сделали руками крышу)
Утащила Петушка
За высоки горы (потянулись на носочках)
Утащила Петушка
В свою лисью нору. (присели, спрятали голову)
Смелый котик в лес пошел (ходьба на месте)
И нору Лисы нашёл. (присели)
Умный Котик спас дружка (погладили себя по голове)
Петю-Петю-Петушка. (сделали руками гребешок)
Живут котик с Петушком
У лесной опушки (руками сделали крышу)
И теперь уже Лиса (повертели «хвостиком»)
Не ходит к их избушке. (погрозили пальчиком)
Физкультурная минутка «Сказки»
Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)
Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)
Вот ее мы посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)
Мы славна семья козлят
Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)
Мы любим, бегать и играться
Любим рожками бодаться (стают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают «рожки»)
В мире сказок
Автор: Еремеева Оксана Александровна
Организация: МБДОУ детский сад «Солнышко»
Населенный пункт: Липецкая область, г. Чаплыгин
Цель: обобщить представления детей о сказках.
Обучающие задачи:
1.учить отвечать на вопросы полными ответами;
2. Уточнить и обогатить знания детей о сказках.
3.Учить передавать структуру сказки с помощью разрезных картинок.
Развивающие задачи:
Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках;
Развивать мышление, зрительную память, наблюдательность;
Развивать мелкую моторику рук и движений;
Развивать умение согласовывать свои действия с партнерами, желание преодолевать препятствия;
Развивать, совершенствовать связную речь каждого ребенка.
Воспитывающие задачи: воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус;
Воспитывать уважение к книге и любовь к сказкам.
Предварительная работа. Разучивание артикуляционной гимнастики. пальчиковой гимнастики. загадок
Оздоровительные задачи: пальчиковая гимнастика, физ. Минутки.
Методы: Игровой, словесно-логический, частично-поисковый, проблемный, ИКТ, самостоятельный.
Приемы: Просмотр видеофайлов, художественное слово (загадки, стихи), пояснения, поощрение, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика физминутка, самостоятельная деятельность детей.
Словарная работа: Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая.
Индивидуальная работа: Помочь затрудняющимся детям в складывании картинки по сюжету сказки. На протяжении занятия активизировать Ивана .
Оборудование: Аудиозапись с мелодиями, ноутбук, видиофайлы, наборы разрезных картинок по сказкам, столы, маленькие подушки , большая книга со сказками
Вводная часть
Воспитатель: Хороший сегодня день. Я рада видеть вас. А день сегодня не просто хороший, он удивительный, как удивителен каждый новый день, ведь он несёт много открытий и приключений.
Для начала встанем в круг, слева друг и справа друг.
Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.
Мы готовы поиграть, можно встречу начинать!
Присядем с вами на ковер. Давайте поиграем в наши пальчики. Приготовили ладошки. Жили были дед и баба на поляне у реки. И любили очень очень на сметане колобки. Хоть у бабы мало силы, она тесто замесила. Ну а бабушкина внучка колобок скатала в ручках. вышел ровный вышел гладкий не соленый и не сладкий. Было кругло было вкусно даже есть его мне грустно.
Хорошо, а теперь разбудим наш язычок.
Если в сказку всем сердцем поверить, в мир волшебный откроются двери
Вы туда без труда попадете
На волшебном ковре – самолете
На летучем большом корабле
И с бабой- ягой на метле
На плоту по молочной реке
И верхом на коньке- горбуньке
Можно в сказку взлететь на жар- птице
Можно как колобок закатиться
Можно въехать как слон на еже
Ой мы кажется в сказке уже.
(дети сидят на ковре)
Ребята, а вы любите сказки? Сегодня мы с вами будем вспоминать наши любимые сказки. Сейчас я вам прочту стихотворение, а вы закроете глаза и попытаетесь представить себе то, о чем говориться в этом стихотворении. О чем же это стихотворение?
Ребята, получилось представить себе о чем говорилось в стихотворении? Что же ты представила себе Лерочка? (ответы детей) Красивое стихотворение? А вы знаете –кто автор этого стихотворения? Его написал А.С Пушкин. А какие произведения Пушкина вы знаете? Он написал много стихотворений и сказок.
Основная часть
На свете великое множество сказок. Какие бывают сказки , ребята?
(Ответы детей)
Волшебные, про животных, про людей. да. бытовые
А кто же сочинял сказки?
Почему сказки называются народными?.люди сочиняли и рассказывали их своим детям, внукам, поэтому народные сказки относятся к устному народному творчеству.
У авторских сказок есть автор. Который ее придумал и написал сказки бывают: остроумные, занимательные, поучительные, мудрые.
Сказки учат нас тому, что добро будет всегда вознаграждено, а зло наказано.
Вы знаете загадки про сказки. Давайте мы с вами постараемся их отгадать. Лерочка, твоя загадка
1.Маленькая девочка
По лесу идет.
Бабушке в корзинке
Пирожки несет,
За кустами прячется Паша Катасонов
Очень страшный зверь
Кто же эта девочка?
Отвечай теперь!
(Красная Шапочка)
2Носик круглый пятачком,
Хвостик маленький крючком. Артем
Братья дружные те были,
Злого волка победили.
Вы ответь мне, ребята,
Эти братья …(поросята)
3Старик в сине море
Свой невод забросит.
Кого-то поймает Саша
И что-то попросит.
Жадность старуху
Сводит с ума,
С разбитым корытом
Осталась она.
(Сказка о рыбаке и рыбке)
4Посадили ее в землю глубоко,
Оказалось вытащить очень нелегко. Ваня
Ох, засела крепко
В доброй сказке …
5Жил в каморке
С папой Карло,
Знал о жизни Паша
Очень мало.
Всюду нос совал
Он длинный…
Кто же это?(Буратино)
6Где-то в поле он стоит,
Из трубы дымок летит.
Заяц, мышь, лиса, лягушка, Володя
Волк и косолапый мишка
Дружно, весело живут,
Хором песенки поют.
Отвечай скорей, дружок,
Это сказка…
(Теремок)
7Лечит он слонов и крыс,
Бегемотов, зайцев, лис.
Перевяжет ранку
На лапке обезьянки. Маша
И любой вам подтвердит…
Это …
(Доктор Айболит)
.8Попала в болото ли
Лихая стрела.
А в этом болоте
Сидела она. Арина
Но в конце знакомой сказки
Сделалась она прекрасной.
(Царевна – Лягушка)
9Вот и вечер наступает,
В королевстве шумный бал.
Фея ей наряд подарит,
Чтоб ее никто не знал. Арина
С бала в полночь убежала,
Башмачок свой потеряла.
(Золушка)
10На базар ушла их мама,
Ну, а деткам наказала
Никому не открывать,
Никому не отвечать… Лера
А когда пришла обратно –
В доме не было ребяток.
Обманул их страшный зверь,
Надо их спасать теперь.
(Волк и семеро козлят)
Воспитатель:Молодцы. А я тоже знаю загадку про сказки
11.Ехал он на печи,
Уплетал калачи.
Чудо-щуку он поймал
И желанья загадал.
(Емеля)
Воспитатель: А теперь давайте поиграем! Физкультминутки про сказочных героев, помните?
Кот, петух и лиса
Жили Котик (пальцы растопырили)
С Петушком (руками изобразили крылья)
У лесной опушки,
Но однажды Лисонька (повертели «хвостиком»)
Подкралась к избушке. (сделали руками крышу)
Утащила Петушка
За высоки горы (потянулись на носочках)
Утащила Петушка.
В свою лисью нору. (присели, спрятали голову)
Смелый котик в лес пошел (ходьба на месте)
И нору Лисы нашёл. (присели)
Умный Котик спас дружка (погладили себя по голове)
Петю-Петю-Петушка. (сделали руками гребешок)
Живут котик с Петушком
У лесной опушки (руками сделали крышу)
И теперь уже Лиса (повертели «хвостиком»)
Не ходит к их избушке. (погрозили пальчиком)
Воспитатель:Ой. Смс. Ребята, нам с вами звонят по скайпу!
Музыка из сказки. Несколько секунд.
-здравствуйте ребята! Я бабушка- рассказушка. Я ЗНАЮ, ЧТО ВЫ ЛЮБИТЕ И ЗНАЕТЕ МНОГО СКАЗОК. В моем уютном домике живет много игрушек, а еще много много сказок….самых разных…про людей и животных, про ковер-самолет и скатерть самобранку, и даже про самую маленькую девочку на свете! И все эти сказки живут в этой волшебной книге. нам с книгой очень хорошо жилось, здесь на опушке леса….., пока к нам не добрался незваный гость! ВИРУС!
(ТРЕВОЖНАЯ МУЗЫКА. ВИРУС ДЕЛАЕТ ПАССЫ НАД КНИГОЙ И УБЕГАЕТ)
-Все сказки перепутал.!горе-то какое!(бабушка плачет) сказки стали неправильные!
-ребята, помогите сказочных героев в свои сказки вернуть!
Воспитатель:Ребята, поможем бабушке -рассказушке? поможем героям сказок вернуться в свои сказки?
Давайте поделимся с вами на две команды. Выбирайте с кем будете работать!
(дети подходят к мольбертам)
Закончили? Давайте посмотрим что получилось у ребят! .- как же называется эта сказка? А кто ее написал? А ты знаешь начало этой сказки? А что произошло дальше? Чем же закончилась эта непростая история? А этот герой по характеру, был какой? Как ты думаешь? А какой поступок об этом говорит, на твой взгляд? Ну вот, сказки разобрали.
Какая лягушка по характеру?
Царевна- лягушка , Лягушка -путешественница
Паша Катасонов,Паша Петров ,Арина Иванова, Егор, Петя. Арина Новикова, Маша, Саша чурикова
Воспитатель: Ой,кто- то коробку забыл. Давайте посмотрим , что там?. ( платковые куклы)герои какой сказки, ребята? Как ты думаешь Тема? А эта сказка авторская или народная? Паша, как ты думаешь? да, ребята эту сказку сочинил народ. А давайте с вами придумаем свою сказку.. распределим роли. Кто будет дедом? Бабкой? Кто начнет сказку? Можно я начну а вы мне помогайте. Посадил дед репку. А репкам никак не росла. И поливали ее и хороводы водили. И выросла репка большая пребольшая. Злая презлая. Но внучка подарила ей чупа-чупс. И репка подобрела. Стали репку тянуть из земли дедка за репку, бабка за детку, внучка за бабку, жучка за внучку, кошка за жучку, мышка за кошку….и вытянули репку. Репка была вкусная и сладкая. Всю зиму ели.
Вот какая у нас славная сказка получилась…что же сказочных героев мы вернули на свои сказочные места.. Давайте пройдем на свои места, а я тем временем позвоню бабушке -рассказушке..
Заключительная часть
Бабушка. Ой, спасибо ребята! Стольких ребят спасли! Ведь если бы детям читали неправильные сказки из них бы ни за что не выросли хорошие люди. Ведь сказки учат нас добру! И я дарю вам эту волшебную книгу. Чтобы вы узнали еще много и много добрых сказок. До свиданья.
Воспитатель :Может книга со сказками уже у нас здесь, в садике?
давайте поищем с вами книгу вместе Посмотрите. Какая книга. Большая. А почему карманчики некоторые пустые?
(Ответы детей)
Воспитатель: Да, в каждом карманчике живет своя сказка. Давайте поместим туда наши исправленные сказки. А как же нам быть с нашей сказкой? Которую мы с вами придумали? Герои сказки в карманчики не влезают…..(нарисовать, слепить)вот как много сказок в волшебной книге мы обязательно их почитаем.да, ребята?
Как вы думаете ребята, мы с вами правильно сделали, что помогли бабушке рассказушке разобрать сказки? Или может, пусть бы сказки остались неправильные? ( ответы) почему? Да ребята, ведь сказки учат нас добру.
На этом наша встреча сегодня заканчивается. пройдемте, пожалуйста со мной.
Приложения:
- file0.docx.. 28,5 КБ