Сказки о мусоре для дошкольников

Ñóááîòà, 2021-05-22, 8:41 AM

Ïðèâåòñòâóþ Âàñ Ãîñòü

Ãëàâíàÿ | Ðåãèñòðàöèÿ | Âõîä | RSS
Àêàäåìèÿ ñêàçî÷íûõ íàóê
Ãëàâíàÿ » 2009 » Àâãóñò » 17 » ÑÒÐÀØÍÀß ÏÐÀÂÄÀ Î ÌÓÑÎÐÅ
4:11 AMÑÒÐÀØÍÀß ÏÐÀÂÄÀ Î ÌÓÑÎÐÅ
Äàðèÿ Äæóìàãåëüäèíîâà
Îäíàæäû íà ñîáðàíèè îäèí èç ÷èíîâíèêîâ ïðèçíàëñÿ, ÷òî ñ êàæäûì ãîäîì åãî âåäîìñòâó âñå òÿæåëåå áîðîòüñÿ ñ ìóñîðîì. Êàê âñåãäà íà ñòîëå ïðåçèäèóìà ñòîÿëè ïëàñòèêîâûå áóòûëêè ñ íàïèòêàìè, îíè óñëûøàëè åãî ïðèçíàíèå è ðåøèëè ýòèì âîñïîëüçîâàòüñÿ. Ñîáðàíèå çàêîí÷èëîñü, âîäà áûëà âûïèòà, à åìêîñòè èç-ïîä íåå áðîøåíû â ìóñîðêó è îòâåçåíû íà ñâàëêó. Áðîøåííûå íà ñâàëêå áóòûëêè èìåëè êðàñèâóþ ýòèêåòêó è íàçûâàëèñü: «êîðîëåâñêîé âîäîé». Îíè ðåøèëè îáúÿâèòü ñåáÿ êîðîëÿìè ìóñîðà, âîñïîëüçîâàòüñÿ ñèòóàöèåé è íà÷àòü âîéíó ïðîòèâ ÷åëîâåêà. Äëÿ íà÷àëà íàçíà÷àëè ãåíåðàëîâ, êîòîðûå áóäóò êîìàíäîâàòü âîéñêîì. Èìè áûëè íàçíà÷åíû áîëüøèå áóòûëè èç-ïîä Êîêà-Êîëû è Ïåïñè-Êîëû. Îíè èìåëè àìåðèêàíñêèå êîðíè è âíóøàëè óâàæåíèå.
Ãåíåðàëû ìóñîðíîãî âîéñêà âûñòóïèëè ñ âîèíñòâåííîé ðå÷üþ: «×åëîâåê ñ÷èòàåò ñåáÿ õîçÿèíîì çåìëè, ïî-õàìñêè ê íåé îòíîñèòñÿ. Áåçàëàáåðíîñòü ÷åëîâåêà ãóáèò ïðèðîäó. Âñå ìåíüøå ñòàíîâèòñÿ ïòèö, çâåðåé è íàñåêîìûõ. Ñ êàæäûì ãîäîì ìèëëèîíû òîíí ìóñîðà ïîÿâëÿþòñÿ èç-çà äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà. Ìû ÷óâñòâóåì ñâîå ïðåâîñõîäñòâî è õîòèì ñòàòü õîçÿåâàìè Çåìëè.

Îáû÷íî ÷åëîâåê ñàìîóâåðåí è íå ïîâåðèò, ÷òî ìóñîð ñî âðåìåíåì ìîæåò îêàçàòüñÿ åãî âðàãîì. Ãåíåðàëû ãîòîâèëèñü ê âîéíå, çèìîé âîåâàòü òÿæåëî, îíè ïîñòåïåííî ðåøèëè îòâîåâûâàòü æèçíåííîå ïðîñòðàíñòâî. Ïåðâîå ñðàæåíèå ðåøèëè ïðîâåñòè â ïàðêå

Ïîñëå ïðîäîëæèòåëüíîé çèìû íàñòóïèëà âåñíà, âñå âîêðóã íà÷àëî öâåñòè. Íà äåðåâüÿõ è êóñòàõ ïîÿâèëèñü ìàëåíüêèå, íåæíûå, çåëåíûå ëèñòèêè îíè åäâà ïðîñìàòðèâàëèñü, è êàçàëèñü ìåëêèì çåëåíûì áèñåðîì, îò ïðèêîñíîâåíèÿ âåòðà îíè ÷óòü ñëûøíî çâåíåëè, êàê áóäòî áîÿëèñü, ÷òî âåòåð èõ ìîæåò ñîðâàòü è âûáðîñèòü. Ñ êàæäûì äíåì ëó÷è ñòàíîâèëîñü æàð÷å, è áóñèíêè ïðåâðàòèëèñü â êðàñèâûå ðåçíûå ëèñòüÿ, îíè ïåðåëèâàëèñü íà ñîëíöå, øóðøàëè è òåðÿëè ïåðâîíà÷àëüíóþ íåæíîñòü. Íà êëóìáàõ çàöâåëè ïóðïóðíûå òþëüïàíû, ðîìàøêè è àíþòèíû ãëàçêè ïîÿâèëèñü òèãðîâûå ëèëèè, êîãäà íàñòóïàëè ñóìðàêè, îíè ïîõîäèëè íà ïðèòàèâøèõñÿ çâåðåé. Æåíÿ, Àéäàð è Äîñ ñ èçóìëåíèåì íàáëþäàëè çà ïðåâðàùåíèÿìè â ïðèðîäå. Îíè íå òîðîïèëèñü äîìîé, åñëè áû ðîäèòåëè íå êîíòðîëèðîâàëè áû èõ, ìàëü÷èøêè óáåæàëè áû â «Áîòàíè÷åñêèé ñàä», êîòîðûé íàõîäèëñÿ ïî ñîñåäñòâó ñ èõ äîìîì.

Ñ êàæäûì äíåì ñòàíîâèëîñü æàð÷å, âåíêè âüþíîâ ñâèñàëè ñ êðûøè, íå ïðîïóñêàëè ëåòíèå æàðêèå ëó÷è, è â ãðóïïå âñåãäà áûëî ïðîõëàäíî. Êîãäà ìàìû ïðèâîäèëè ñâîèõ äåòåé â ñàäèê, âîçäóõ âîêðóã áëàãîóõàë àðîìàòàìè öâåòîâ, áûëî ñêàçî÷íî êðàñèâî. Äåòè èãðàëè ñðåäè ýòîé öàðñòâåííîé êðàñîòû. Äåâî÷åê íàçûâàëè ïðèíöåññàìè, à ìàëü÷èøåê ðûöàðÿìè. Îíè íå ññîðèëèñü, èãðàëè âìåñòå, ÷óâñòâîâàëè ñåáÿ ñêàçî÷íûìè ãåðîÿìè. Æåíÿ, Àéäàð è Äîñ îäíàæäû ñáåæàëè èç ñàäèêà âî âðåìÿ ïðîãóëêè, è îòïðàâèëèñü â ãëóáèíó ïàðêà è âäðóã óñëûøàëè, ïëà÷.

Êòî âû? Ïîêàæèñü, ÷åãî ïëà÷åòå? — ñïðîñèëè äåòè. Ïëà÷, ñòàíîâèëñÿ ñèëüíåå, äåòè íå ìîãëè ïîíÿòü, îòêóäà îí? Èõ óäèâèëî, ÷òî íèêòî êðîìå íèõ åãî íå ñëûøèò, èì ïîêàçàëîñü, ÷òî ïëà÷åò ãðóïïà ìàëûøåé èç ñàäèêà. Äåòè íàïðàâèëèñü íà ïëà÷, è ÷òî îíè óâèäåëè? Âñå äåðåâüÿ è êóñòàðíèêè áûëè íàêðûòû ïîëèýòèëåíîâûìè ïàêåòàìè. Âñå çäåñü âûãëÿäåëî íåðÿøëèâî, âîêðóã áûëî ïîëíî ìóñîðà. Ñòàêàí÷èêè îò ìîðîæåíîãî, îáåðòêè îò êîíôåò, ñòàðûå, âûöâåòøèå ãàçåòû è ìíîæåñòâî çåëåíûõ ìóõ, êîòîðûå íàêèíóëèñü íà äåòåé.

-Ýòî íàøà òåððèòîðèÿ æóææàëè îíè è îáëåïèëè äåòåé!

— Ìû óìèðàåì, íå ìîæåì äûøàòü, íàì íå õâàòàåò âîçäóõà!- ðàñêà÷èâàÿñü, øåïòàëè âåòêè è òðàâà. Ìàëü÷èêè âíà÷àëå èñïóãàëèñü, èì ðîäèòåëè íå ðàçðåøàëè êîïàòüñÿ â ìóñîðå, à çäåñü íàäî áûëî ñðî÷íî ñðûâàòü ïàêåòû è ñêëàäûâàòü ìóñîð â ìåøêè. Äåòè ðåøèëè, èì íåëüçÿ óõîäèòü îòòóäà, ïîêà íå ïîìîãóò äåðåâüÿì è êóñòàðíèêàì.

Äîñ ðàññêàçàë ðåáÿòàì, êàê ñìîòðåë îäíàæäû ñ îòöîì àìåðèêàíñêèé ôèëüì, ãäå êóêëóñ- êëàíîâöû, îäåòûå â áåëûå áàëàõîíû, êàê áóìàæíûå êóëüêè èçäåâàëèñü íàä öâåòíûìè æèòåëÿìè Àìåðèêè, óñòðàèâàëè ïîãðîìû â èõ ðàéîíàõ, æãëè èõ äîìà è óáèâàëè ìèðíîå íàñåëåíèå. Âñå âîêðóã âûãëÿäåëî ìðà÷íî è ñòðàøíî, êàê áóäòî çäåñü æèëè ýòè íåõîðîøèå ëþäè. È òóò ê íèì ïîäëåòåëà áàáî÷êà è ñêàçàëà:

— ×åãî ñòîèòå? Ñêîðåå ñ íèõ ñíèìèòå ïàêåòû è âûáðîñüòå íà ïîìîéêó.

Îíè ñíèìàëè ïàêåòû, íà èõ ãëàçàõ âûïðÿìëÿëèñü âåòêè è òðàâà. Îíè êëàíÿëèñü èì, êàê áóäòî áëàãîäàðèëè èõ. Æåíÿ ñêàçàë: «Ðåáÿòà, ñìîòðèòå, êàê ìóñîð, ãóáèò íàøó ïðèðîäó. Äàâàéòå âñå óáåðåì! Îíè ïðîøëè ïî âñåé àëëåå è ñîáðàëè âåñü ìóñîð. Ïîêà äåòè èçáàâëÿëè ðàñòèòåëüíîñòü îò ìóñîðà, èõ ðàçûñêèâàëè ïåðåïóãàííûå âîñïèòàòåëüíèöû.

Åñëè áû ìàëü÷èêè èì ïðèçíàëèñü, ÷òî ñëûøàëè, êàê, ìîëÿò î ïîìîùè äåðåâüÿ, êóñòàðíèêè è öâåòû èì íèêòî áû íå ïîâåðèë. Äðóçåé çà òî, ÷òî îíè ñîáðàëè ìóñîð, ïîõâàëèëè, à çà òî, ÷òî óøëè äàëåêî îòðóãàëè è ïðèãðîçèëè ïîæàëîâàòüñÿ ðîäèòåëÿì. Îíè íå èñïóãàëèñü, à ðàäîâàëèñü, ÷òî ñäåëàëè äîáðîå äåëî. Èì âñåì â òó íî÷ü ïðèñíèëñÿ îäèíàêîâûé ñîí. Âî ñíå íåâèäèìûé ãîëîñ ñîîáùèë èì, ÷òî îòíûíå îíè áóäóò ñëûøàòü, ãîëîñà ðàñòåíèé ïòèö è çâåðåé. È âñåãäà äîëæíû áûòü íàãîòîâå, êîãäà ïîòðåáóåòñÿ îêàçàòü èì ïîìîùü.

Íà ñëåäóþùèé äåíü âûïàäàë âûõîäíîé, äåòè, ðåøèëè âûñïàòüñÿ. Íî èõ îäíîâðåìåííî ðàçáóäèë íåâèäèìûé âñòðåâîæåííûé ãîëîñ: «Ïðîñûïàéòåñü è íåìåäëåííî ñòóïàéòå â ïàðê! Òàì íàõîäèòñÿ ìóñîðíîå âîéñêî, îíî îáúÿâèëî âîéíó ÷åëîâå÷åñòâó».

Äëÿ ýòîãî âîçüìèòå ñ ñîáîé áîëüøèå ïàêåòû, ïàëêè è ñòàðûå âàðåæêè. Ìàëü÷èêè äðóæíî ñîñêî÷èëè è ïîáåæàëè â ïàðê, êîòîðûé íàõîäèëñÿ ïî — ñîñåäñòâó ñ èõ ñàäèêîì è äîìîì.

Âû ïîíÿëè, ÷òî îòíûíå îíè ñòàëè íåîáû÷íûìè äåòüìè — ñòàëè çàùèòíèêàìè ïðèðîäû. Èõ òîò æå ñàìûé ãîëîñ, ïîòîðàïëèâàë: «Ñêîðåå, ìîæåò ñëó÷èòüñÿ áåäà!»

Êîãäà îíè ïðèáåæàëè â ïàðê, òî óâèäåëè, ÷òî, çäåñü ãîòîâèòñÿ íàñòîÿùåå ñðàæåíèå. Øèðîêèìè øåðåíãàìè ñòîÿëè ïëàñòèêîâûå áóòûëêè, êàê ñîëäàòû ãîòîâûå â ëþáîé ìîìåíò ïðèñòóïèòü ê áîþ. Íà ãëàâíîì ôëàíãå ñòîÿëè áóòûëêè ïîìåíüøå, îíè ïåðâûìè äîëæíû íà÷àòü íàñòóïëåíèå. Ãåíåðàëû ïîäáàäðèâàëè ñîëäàò: «Ìû áåññìåðòíû, íàì áîÿòüñÿ íå÷åãî!»

Îãðîìíîå êîëè÷åñòâî ïîëèýòèëåíîâûõ ìåøêîâ, äîëæíî íàïàñòü íà ëþäåé íàêðûòü èì ãîëîâó è çàêðûòü ãëàçà, âñå äåëàëîñü, ÷òîáû íå äàòü ÷åëîâåêó îöåíèòü îáñòàíîâêó.

Ïîä áîé áðîøåííîãî â ìóñîðêå áàðàáàíà, íà÷àëàñü àòàêà. Ìàëü÷èøåê àòàêîâàëè ïîëèýòèëåíîâûå ìåøêè, à áóòûëêè è áàíî÷êè, íå äàâàëè ñòóïàòü, îíè ïîñòîÿííî ïóòàëèñü ó íèõ ïîä íîãàìè, äåòè ñïîòûêàëèñü è ïàäàëè. Íà ïðàâîì ôëàíãå ñòîÿëè ïîëóòîðà è ëèòðîâûå áóòûëêè. Çà íèìè ñòàêàí÷èêè ðàçëè÷íûõ ðàçìåðîâ è ìîäèôèêàöèé, èç-ïîä ìîðîæåíîãî è éîãóðòà, è, âûïîëíÿëè, ðîëü ñîëäàò — ñìåðòíèêîâ, èì áûëî äàíî çàäàíèå, çàêðûòü ñîáîé âñå âàæíûå ðóáåæè. Âíà÷àëå ïðûãíóòü íà âåòâè äåðåâüåâ, à ïîòîì íàêðûòü ïàêåòàìè öâåòû, ëîæèòüñÿ ïîä êîðíè äåðåâüåâ è êóñòàðíèêîâ, ÷òîáû îíè çàäîõíóëèñü, è íå ñìîãëè ðàñòè.

Îôèöåðû ìóñîðíîãî âîéñêà ïîäáàäðèâàëè ñâîèõ ñîëäàò : «Ïðèøëî íàøå âðåìÿ! Ìû ìîæåì çàâîåâàòü âåñü ìèð!»

Íà ýêðàíå îãðîìíîãî òåëåâèçîðà ñëûøàëñÿ ãîëîñ äèêòîðà, êîòîðûé ðàññêàçûâàëîñü, ÷òî êàæäóþ ñåêóíäó âî âñåì ìèðå âûáðàñûâàåòñÿ ëþäüìè ìèëëèîíû òîíí ðàçëè÷íîãî ìóñîðà. Ñêîðî ëþäè îêàæóòñÿ ïåðåä íèì áåññèëüíûìè.

À ãåíåðàëû ñ ðóïîðîì îáðàùàëèñü ê âîéñêó:

«Äðóçüÿ! Âû äîëæíû áîðîòüñÿ çà ãîñïîäñòâî íà ïëàíåòå Çåìëÿ. Öåëëîôàíîâûå ïàêåòû, âû äîëæíû âçëåòàòü äî âåðøèí äåðåâüåâ è êóñòàðíèêîâ, íàêðûâàéòå âåòêè. Íå äàâàéòå íèêîìó äûøàòü áåç âîçäóõà îíè ñòàíóò çàäûõàòüñÿ è çàñûõàòü. Èçâåñòíî ëè âàì, ÷òî çåëåíûå íàñàæäåíèÿ âûðàáàòûâàþò êèñëîðîä? Îñòàâøèñü áåç êèñëîðîäà, ÷åëîâå÷åñòâî ïîãèáíåò. Ãëóïûå ëþäè ñàìè ïîìîãàþò íàì, îíè óíè÷òîæàþò ñâîèõ äðóçåé äåðåâüÿ è çåëåíûå íàñàæäåíèÿ. Èõ èçáàëîâàííûå äåòè ñðûâàþò öâåòû è òîï÷óò òðàâó. Êîãäà ìû ñòàíåì õîçÿåâàìè, ìû çàñòàâèì ýòèõ ãëóïöîâ ïîä÷èíÿòüñÿ íàì! Îñòàòêè êèñëîðîäà ìû ñïðÿ÷åì â ñïåöèàëüíûå ðåçåðâóàðû, çà ãëîòîê âîçäóõà îíè áóäóò ïëàòèòü, âûïîëíÿòü íàøè æåëàíèÿ. Êòî íå ïîâèíóåòñÿ, òîò ïîãèáíåò!

Ìàëü÷èêè íàäåëè âàðåæêè, îòêðûëè ñâîè ñóìêè è ñòàëè áðîñàòü òóäà ìóñîð, áóòûëêè íå õîòåëè âëåçàòü â ïàêåòû, îíè ñîïðîòèâëÿëèñü, âûêàòûâàëèñü, íàáðàñûâàëèñü íà äåòåé, ìàëü÷èêè ïðè ïîìîùè ïàëîê, çàêàòûâàëè èõ íàçàä. Ìàëü÷èøêàì áûëî áîëüíî, íî îíè ïîíèìàëè, ÷òî æèçíü ãîðîäà â èõ ðóêàõ.

Êîìàíäèðû, óâèäåâ, ÷òî èõ âîéñêî òåðïèò ïîðàæåíèå, ñòàëè âûçûâàòü âåòåð: «Âåòåð ïîìîãè íàì!»

È òóò çàäóë âåòåð, îí ñáèâàë äåòåé ñ íîã, îòáèðàë ó íèõ ìóñîð, ðàçáðàñûâàë åãî ñíîâà è õîõîòàë íàä íèìè. Ìàëü÷èêè íå èñïóãàëèñü, îíè çíàëè, î ÷åì ìå÷òàþò ìóñîðíûå êîðîëè. È ðåøèëè ñäåëàòü âñå, ÷òîáû ïîìåøàòü èì.

Â ýòî âðåìÿ íà ýêñêóðñèþ â ïàðê ïðèøëè øêîëüíèêè. Ó÷èòåëÿ, óâèäåâ, êàê ìàëü÷èøêè âîþþò ñ ìóñîðîì, ðåøèëè èì ïîìî÷ü. Îíè ðàñïðåäåëèëè ðîëè: îäíè äåòè ñòàëè ñîáèðàòü áóòûëêè, à äðóãèå îòíîñèòü åãî â êîíòåéíåð. Òóò ïîäúåõàëà ìàøèíà- ìóñîðîñáîðùèê è äåòè äðóæíî çàãðóçèëè åå. Êîãäà ðàáîòà çàêîí÷èëàñü, âçðîñëûå ïîáëàãîäàðèëè äåòåé, à äåðåâüÿ è êóñòàðíèêè øåëåñòåëè ëèñòüÿìè è ãîâîðèëè èì «ñïàñèáî».

Íî íèêòî êðîìå äðóçåé íå ñëûøàë èõ áëàãîäàðíîñòü. Ìàëü÷èêè áûëè ãîðäû, èì äîâåðèëè ñïàñåíèå ïðèðîäû. Îíè ðåøèëè ïðèõîäèòü ïî÷àùå â ïàðê, è óáèðàòü òàì ìóñîð. Ìóñîð ìîæåò ñòàòü ñòðàøíûì âðàãîì ÷åëîâå÷åñòâà, åñëè âîâðåìÿ åãî íå óáèðàòü.

Источник

Ñóááîòà, 2021-05-22, 8:41 AM

Ïðèâåòñòâóþ Âàñ Ãîñòü

-Ýòî íàøà òåððèòîðèÿ æóææàëè îíè è îáëåïèëè äåòåé!

— ×åãî ñòîèòå? Ñêîðåå ñ íèõ ñíèìèòå ïàêåòû è âûáðîñüòå íà ïîìîéêó.

Îôèöåðû ìóñîðíîãî âîéñêà ïîäáàäðèâàëè ñâîèõ ñîëäàò : «Ïðèøëî íàøå âðåìÿ! Ìû ìîæåì çàâîåâàòü âåñü ìèð!»

À ãåíåðàëû ñ ðóïîðîì îáðàùàëèñü ê âîéñêó:

Êîìàíäèðû, óâèäåâ, ÷òî èõ âîéñêî òåðïèò ïîðàæåíèå, ñòàëè âûçûâàòü âåòåð: «Âåòåð ïîìîãè íàì!»

Источник

Тема проекта

Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!

Вид проекта

Исследовательски-творческий

Актуальность проекта

Экологическое воспитание дошкольников-воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир, бережно относится к нему.

Загрязнение окружающей нас среды-масштабная проблема современности. На данный момент о ней известно многое-написано наибольшее количество научных работ и книг, проведены многочисленные исследования. Но в решении проблемы человечество продвинулось совсем незначительно. Загрязнение природы по-прежнему остается важным и актуальным вопросом, откладывание которого в долгий ящик может обернуться трагедией для человечества.

Именно с дошкольного возраста необходимо закладывать в детях представление о том, что человек нуждается в экологической чистоте окружающей среды.

Практическая значимость проекта

Ежедневно во время прогулки дошкольники принимают участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т. д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить “мусорную проблему”, мы разработали проект «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!».

Проблема проекта

охрана природы, попытка решить «мусорную проблему»

Цель проекта

Формирование у детей экологических знаний, бережного отношения к природе и всему окружающему.

Проблемный вопрос

Откуда берется мусор?

Задачи проекта

Задачи для детей

— послушать и проанализировать информацию по теме педагогического проекта;

— узнать с воспитателем, «Откуда берется мусор?» посредством интерактивной экскурсии;

— прочесть с родителями книги (энциклопедии) по теме: «Откуда берется мусор? Куда его отвозят?»;

— прочесть с родителями экологические сказки по теме исследования;

— выполнить с родителями эмблему и подобрать слоганы для проекта;

— посмотреть с родителями познавательные мультфильмы «Сортировка мусора» и «Уборка мусора после отдыха на природе»;

— выучить совместно с родителями стихотворение для праздника;

— выполнить с родителями поделку из природного материала «Я и природа»;

— оформить приглашение на праздник для родителей;

— с воспитателем в группе участвовать в подготовке к экологическому празднику;

— подготовить работы для выставки;

— наблюдение за мусорной проблемой на участке детского сада и улиц вблизи детского сада;

— участвовать в мастер – классе по изготовлению кормушки для птиц из твердобытовых отходов и вторсырья «Лучик доброты».

Задачи для родителей

— осуществить поиск информации по просьбе воспитателя по теме педагогического проекта;

— помощь в оформлении среды группы к экологическому празднику по заданию воспитателя;

— формирование ценностных ориентаций и норм поведения в природе у детей посредством чтения детской энциклопедии «Откуда берется мусор? Куда его отвозят?»;

— формирование экологической культуры у ребенка посредством чтения произведений о природе;

— собрать материальные ресурсы для проведения проекта;

— способствовать в продуктивной творческой деятельности детей на тему экологического праздника;

— организовать коллективное посещение в Воронежский областной краеведческий музей и подготовить фотоотчёт о поездке;

— участвовать в конкурсе эмблем и слоганов с детьми;

— посмотреть мультфильм с ребенком по теме проекта;

— выучить стихотворение по теме проекта с ребенком;

— выполнить с ребенком поделку из природного материала по теме проекта;

— участвовать в создании коллективного плаката «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!».

Задачи для воспитателей

— замотивировать родителей на активное участие в реализации проекта;

— согласовать с родителями необходимые ресурсы для проведения проекта;

— привлечь родителей к проведению совместных мероприятий;

— организация взаимодействия между родителями и детьми;

— согласовать тему и продукт педагогического проекта с детьми и родителями;

— подобрать и проанализировать источники по теме «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»

— разработка концепции проекта: цель, задачи предстоящей работы;

— входная диагностика о знаниях детей «Откуда берется мусор? Куда его увозят?»;

— создать благоприятные условия для продуктивной деятельности с детьми;

— сформировать положительное отношение к экологическому празднику «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!» в ходе продуктивной деятельности;

— познакомить детей с экологической проблемой посредством интерактивной экскурсии «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»;

— расширение и уточнение имеющихся знаний о проблеме с мусором, откуда берется мусор, посредством наблюдения за мусорной проблемой на участке детского сада и улиц вблизи детского сада;

— уборка мусора на участке группы «Зеленый патруль»;

— создать благоприятные условия для продуктивной творческой деятельности воспитанников;

— провести конкурс эмблем и слоганов для детей и родителей по мусору;

— развитие мелкой моторики в ходе выполнения композиций (из пластилина, аппликации, природного материала, соленого теста);

— провести ООД по аппликации «Защитники природы»;

— провести ООД по лепке из пластилина по теме: «Береги планету»;

— провести ООД по рисованию «Не оставляй в лесу мусор»;

— выполнить коллективную композиции из бытового мусора «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»;

— нарисовать коллективный плакат с детьми и родителями «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»;

— оформить среду группы к празднику с родителями и детьми;

— актуализировать и объединить полученные представления о мусоре у детей и родителей посредством выставочной композиции;

— актуализировать и объединить полученные представления о мусоре на экологическом празднике «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»;

— проведение мастер — класса на празднике по изготовлению кормушки для птиц из твердобытовых отходов и вторсырья «Лучик доброты» с детьми и родителями;

-проведение викторины «Откуда берется мусор? Куда его увозят? (По опроснику)»;

— подготовить презентацию проекта для подведения итогов на родительском собрании.

Ресурсы проекта

Информационные:

— «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Основная образовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А Васильевой;

— Хрестоматия для старшей группы;

— сайт maam.ru

Человеческие:

-воспитанники старшей группы ДОУ и их родители;

— педагогические сотрудники ДОУ;

-экскурсовод, водитель.

Финансовые:

-денежные средства для покупки ИЗО материалов (поездка в Воронежский областной краеведческий музей).

Материально- технические:

— фотоаппарат;

— ПК;

— интерактивная доска;

— колонки;

— флэш- накопитель;

— камера.

Продукт проекта

— выставка продуктов деятельности детей;

— экологический праздник;

— уборка мусора на участке группы «Зеленый патруль»;

— мастер-класс по изготовлению кормушки для птиц из твердобытовых отходов и вторсырья «Лучик доброты»;

— презентация проекта на родительском собрании.

Сроки реализации

Среднесрочный (3-я неделя октября- конец ноября).

Итоги проекта

— выставка продуктов деятельности;

-экологический праздник «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»;

— проведение мастер — класса на празднике по изготовлению кормушки для птиц из твердосплавных отходов и вторсырья «Лучик доброты» с детьми и родителями;

— фото — отчет родителей и детей по коллективному посещению Воронежского областного краеведческого музея;

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

12.10.2021

Первая половина дня

Знакомство детей с экологической проблемой посредством интерактивной экскурсии «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»;

Воспитатель и дети

Развитие интереса у детей от куда берется мусор? Куда его увозят?

13.10.2021

Первая половина дня

ООД по лепке из пластилина по теме: «Береги планету»

Воспитатель и дети

Развитие интереса о проблеме с мусором

14.10.2021

Первая половина дня

ООД по рисованию «Не оставляй в лесу мусор»

Воспитатель и дети

Развитие у детей заботы о природе

18.10.2021

Первая половина дня

Интерактивная экскурсия «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»

Воспитатель и дети

Расширение знаний о мусоре и об экологической проблеме в окружающей нас среде

19.10.2021

Первая половина дня

ООД по аппликации «Защитники природы»

Воспитатель и дети

Расширений знаний о проблеме загрязнения природы

21.10.2021

Первая половина дня

ООД с использованием бытового мусора «Я и природа»

Воспитатель и дети

Развитие интереса к защите природы

25.10.2021

Первая половина дня

Расширение и уточнение имеющихся знаний о проблеме с мусором, откуда берется мусор, посредством наблюдения за мусорной проблемой на участке детского сада и улиц вблизи детского сада

Воспитатель и дети

Закрепление знаний о природе

26.10.2021

Первая половина дня

Коллективная композиция из бытового мусора «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»

Воспитатель и дети

Закрепление знаний о защите природы и сортировки мусора

28.10.2021

Первая половина дня

Коллективная композиция из бытового мусора «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»

Воспитатель и дети

Завершение коллективной работы

01.11.2021

Вторая половина дня

Наблюдения за мусорной проблемой на участке детского сада и улиц вблизи детского сада

Самостоятельная деятельность детей

Закрепление знаний о защите природы и сортировки мусора

02.11.2021

Вторая половина дня

ООД по ИЗО деятельность.

«Как мы были с родителями на экскурсии»

Самостоятельная деятельность детей

Расширение знаний о природе

05.11.2021

Первая половина дня

Коллективный плакат «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен»

Воспитатель и дети

Расширение знаний о природе и об утилизации мусора

08.11.2021

Вторая половина дня

Наблюдения за мусорной проблемой на участке детского сада и улиц вблизи детского сада

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепление знаний о защите природы и об утилизации мусора

09.11.2021

Первая половина дня

уборка мусора на участке группы «Зеленый патруль»;

Воспитатель и дети

Самостоятельная деятельность детей

Закрепление знаний о мусоре.

11.11.2021

Первая половина дня

Репетиция праздника.

Воспитатель, дети и родители.

Корректировка выступления детей.

15.11.2021

Первая половина дня

Репетиция праздника.

Воспитатель, дети и родители.

Корректировка выступления детей.

16.11.2021

Первая половина дня

Подготовка среды группы к праздничному мероприятию.

Воспитатель, дети и родители.

Подготовлена среда группы к праздничному мероприятию.

18.11.2021

Вторая половина дня

Выполнение приглашения для родителей на экологический праздник «Мы с природой дружим мусор нам не нужен»

Самостоятельная деятельность детей.

Приглашение для праздника.

22.11.2021

Вторая половина дня

Оформление выставки продуктов деятельности детей и родителей.

Воспитатель, дети и родители.

Подготовлена выставка продуктов деятельности детей и родителей.

Источник

Советы библиотекаря: с малышами читаем истории про животных и дружбу, с подростками обсуждаем серьезные темы.

По выходным сотрудники столичных библиотек рассказывают о книгах, способных собрать вечером всю семью вместе. Варвара Купцова из библиотеки № 92 — культурного центра имени К.И. Чуковского выбрала шесть сказок и повестей, которые помогут детям полюбить чтение.

Малышам

«Лисенок Фокстрот» Гельме Гейне

Самым маленьким, безусловно, понравится эта добрая и интересная сказка. Однажды лисенок по имени Фокстрот выбрался из темной норы, в которой жил со своими родителями, и обомлел: оказывается, в мире так много разных звуков! Очень скоро он открыл в себе певческий талант и решил всерьез им заняться.

Маленький рыжий герой очарует всю семью, вы будете с огромным удовольствием следить за его приключениями и размышлениями. Если вы хотите научить своего ребенка читать и ищете что-то подходящее, то это идеальный вариант: буквы здесь крупные, текста не так много. Книжку написал современный немецкий писатель Гельме Гейне, лауреат Европейской детской литературной премии (European children’s book award) и обладатель других престижных наград. Милые иллюстрации, в которые вы влюбитесь с первого взгляда, выполнил сам автор.

«Только все вместе» Лоренца Паули

Швейцарский автор Лоренц Паули, лауреат нескольких литературных премий, написал прекрасную книгу о дружбе. Главные герои — олень, мышь, рыбка, медведь и сурикат. Что может объединять таких разных существ, вы сможете обсудить с ребенком сразу после прочтения. Интересно, что подружились они вовсе не сразу — им пришлось присматриваться друг к другу и даже делать первые неверные выводы. Но в конце концов они научились общаться друг с другом.

Про иллюстрации хочется сказать отдельно. Взрослые их обязательно оценят — художница Катрин Шерер создала очень смешные, трогательные образы.

Ребятам постарше

«Вратарь и море» Марии Парр

Эта книга — продолжение «Вафельного сердца», которое норвежская писательница Мария Парр написала в 2005 году. Обе можно читать отдельно друг от друга: понимание сюжета не пострадает, даже если возьмете в руки сразу вторую часть.

Главным героям, Трилле и Лене, по 12 лет. Как и все дети, они обожают приключения. В первой книге их дружба проверялась на прочность расстоянием, а во второй они отправились в бухту Щепки-Матильды, чтобы затеять там кое-что интересное. Что именно — узнайте сами. Мария Парр пишет очень простым, легким языком. Многие сравнивают ее с Астрид Линдгрен — я думаю, что это вполне заслуженно.

«Тео — театральный капитан» Нины Дашевской

Советую познакомиться с мышонком Теодором, или Тео, который вместе со своей семьей живет в здании оперного театра. Долгое время люди и не подозревали о соседстве с мышами, пока Тео случайно не испортил наряд одной из балерин. Вот тут-то и началось все самое интересное. Могу сказать только одно: финал вас точно растрогает.

Нина Дашевская, лауреат литературной премии «Книгуру», Международной литературной премии имени В.П. Крапивина, не только рассказывает историю мышиного семейства, но и знакомит детей с миром музыки, упоминая некоторые профессиональные термины и тут же их объясняя. Так что это не только интересное, но и полезное чтение.

Подросткам

«Двенадцать зрителей» Инны Манаховой

Главная героиня этой очень серьезной и трогательной книги — 15-летняя Аня. Но с ней читатель познакомится не сразу: девочка пропала. В ее поисках принимает участие весь город. 12 человек, которые так или иначе были с ней знакомы, рассказывают, где и при каких обстоятельствах видели ее в последний раз.

Незначительных деталей здесь нет — каждый эпизод складывается в одну общую картину, через которую читатель понимает, что же произошло с Аней на самом деле. Характеры персонажей переданы очень ярко и точно.

Инна Манахова — популярная современная писательница. За «Двенадцать зрителей» она получила награду Международного конкурса имени Сергея Михалкова.

«Мальчик в полосатой пижаме» Джона Бойна

Тема, затронутая ирландским писателем Джоном Бойном, очень непростая. Однако подросткам, я считаю, необходимо читать такие книги. Действие разворачивается во время Второй мировой войны. Мальчик Бруно вместе со своей семьей переезжает в Польшу из Германии — этого требует работа отца, которого назначили комендантом концлагеря. Но он в силу слишком юного возраста ничего не знает о том, чем занимается его родитель.

Бруно знакомится с мальчиком Шмуэлем. У них очень много общего, и вскоре они становятся лучшими друзьями. Вот только Шмуэль живет по ту сторону колючей проволоки — его вместе с родными и другими еврейскими семьями привезли сюда, чтобы уничтожить. История заканчивается страшно. Но вместе с тем заставляет задуматься, дает много тем для разговоров.

В 2008 году режиссер Марк Херман снял по роману одноименный фильм. Если понравится книга, обязательно познакомьтесь и с экранизацией.

Как увлечь ребенка чтением: лайфхаки библиотекарей

Больше отличных книг, проверенных читателями детских библиотек и их сотрудниками, — в рубрике «Советы библиотекаря».

Источник

Сказки о мусоре для дошкольников

Малышам

Ребятам постарше

Подросткам

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями: