Верхнее меню » Формирование финансовой грамотности дошкольников
Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 гг., утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г., содержит определение финансовой грамотности, как результата процесса финансового образования, который определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и в конечном итоге для достижения финансового благосостояния.
Финансовая грамотность для дошкольников – это финансово-экономическое образование детей, направленное на заложение нравственных основ финансовой культуры и развитие нестандартного мышления в области финансов (включающее творчество и воображение).
В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимается воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные и взвешенные решения в будущем.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом главной целью и результатом образования является развитие личности. Формирование финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящей личности. В дошкольном возрасте закладываются не только основы финансовой грамотности, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни.
Нормативно-правовые документы
- Стратегия повышения финансовой грамотности в РФ на 2017-2023 г.г.
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Уважаемые родители!
Приобщая дошкольника к экономике, вы поможете ему стать самостоятельным, научите ценить свой и чужой труд, отличать истинные ценности от мнимых. Дети вырастут социально адаптированными, успешными людьми, будут легче преодолевать жизненные невзгоды, а финансовые затруднения не покажутся им беспросветной трагедией.
Предлагаем Вашему вниманию практические материалы, которые помогут Вам сформировать определенные представления и практические умения в вопросах финансовой грамотности.
Материалы по финансовой грамотности для родителей и педагогов
- Презентация «Включение основ финансовой грамотности в ДОУ Знакомство с программой Азы ФГ»
- Презентация «Экономическое воспитание дошкольника»
- Презентация «Приключение кота БЕЛОБОКИ. Образовательный курс»
- Анкета для родителей «Мой ребенок и финансовая грамотность»
- Экономический словарь
- Парциальная программа Экономическое воспитание дошкольников
- Сборник методических материалов Формирование предпосылок финансовой грамотности для старших дошкольников
- Сборник демонстрационных материалов
Развитие основ финансовой грамотности у детей
- Онлайн-курсы финансовой грамотности на которых ребенок освоит базовые принципы денег и финансовых инструментов
- Игра на портале Банка России
- РЕБУС-1 Лабиринт
- РЕБУС-2 Размышления Мини
- РЕБУС-3 Приключения в Банке
- РЕБУС-4 В магазине
- Сборник демонстрационных материалов
- История о рублике и его друзьях
- Картотека сказок для детей 5-7 лет
- Книга Дети и деньги
- Маленькая энциклопедия по экономике
- Методический сборник с разработками игр по финансовая грамотность
- От 4х лет Деньги в кармане
- Откуда в Мишкином магазине мед взялся
- Пазл
- Пазл 2
- Рабочая тетрадь по фин.грамотности
- Сборник демонстрационных материалов по финансовой грамотности
- Сборник задач Путешествие в мир финансов
- Сборник методических материалов
- Сказка Хранители бюджета
- Тематический альбом Супермаркет 5-6 лет
- Чему учат детей бизнесмены из сказок и мультфильмов
- Чему учат детей бизнесмены из сказок и мультфильмов
- Что почем Экономика для малышей
- Экономика для детей в сказках
- Экономические сказки
- Азбука финансовой грамотности
- Передвижка Дети и деньги
- Финансовая грамотность
- Феечка Копеечка знакомится с профессиями
- Сборник методических разработок ФГ ДО
- Книжка-раскраска Как сорока карту теряла
АНИМИРОВАННЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Мультколлекция
- Ошибочные способы получения денег
- Профессор Почемушкин — Обучающий мультфильм – Как появились деньги — энциклопедия
- Райский остров — Смешарики 2D. Азбука финансовой грамотности ПРЕМЬЕРА 2018!
- Сборка отрезков из мультфильмов про деньги
- Фиксики — Деньги — Fixiki
- Фиксики — О деньгах ? — обучающий мультфильм для детей ??
- Фиксики Копилка
- Азбука денег
- Мультик о деньгах
- Интерактивный мульт-сериал по финансовой грамотности «Богатый бобрёнок»
- Фиксики — Советы — Срок годности
- «Дети и Деньги». Самоучитель семейных финансов для детей
- Сказ поморский про финансовую грамотность
Диссеминация опыта работы педагогов ДОУ по формирование предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста
В рамках реализации постановления Администрации города Новочеркасска от 26.12.2018 № 2113 «Об утверждении муниципальной программы «Экономическое развитие города Новочеркасска» 10 марта 2020г. на базе МБДОУ детского сада №9, в преддверии Всемирного защиты прав потребителей прошла встреча представителей Управления образования Администрации города Новочеркасска, специалистов отдела потребительского рынка и защиты прав потребителей Администрации города и НФИ ООО «База».
Главной целью встречи являлось экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Участники встречи отметили актуальность вопроса по включению основ финансовой грамотности в воспитательно — образовательный процесс дошкольников, рассмотрели современные научные и практические подходы по организации изучения «Основ финансовой грамотности» в дошкольных образовательных организациях.
Познакомились с программой образовательного курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей», которую внедряет в работу с детьми старшего дошкольного возраста коллектив детского сада.
Педагоги детского сада провели открытый показ совместной деятельности с детьми 5- 6 лет по теме «Я – юный покупатель!».
Взрослые совместно с детьми побывали в «Клубе юных финансистов»:
- приняли участие в экономической разминке;
- узнали, что у товара есть срок годности, который указан на основном носителе информации о товаре – этикетке;
- познакомились с ассортиментом некоторых продовольственных и промышленных товаров, сертифицированных брендом — «Сделано на Дону»;
- узнали, что в стране существует закон «О защите прав потребителей»;
- продемонстрировали свои умения в игровой деятельности, используя интерактивное оборудование «Экономград» Новочеркасской фабрики интерактива «База» (обладатель знака качества «Сделано на Дону»).
В состав консультантов и экспертов мероприятия входили сотрудники Администрации города: и.о начальника Отдела потребительского рынка и защиты прав потребителей Васильев Михаил Сергеевич, ведущий специалист Острокулакова Татьяна Николаевна, заместитель начальника Управления образования Муравьева Ольга Юрьевна, представители Территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Ростовской области в Новочеркасске, Аксайском, Багаевском и Веселовском районах специалист эксперт Зоричева Вера Анатольевна, филиала Федерального бюджетного учреждения здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии в Ростовской области» в Аксайском районе, юрисконсульт Тирауули Анжела Аресовна, НФИ ООО «База» заместитель директора Апрышко Юрий Вячеславович, СМИ.
Представители всех организаций сошлись в едином мнении, что изучение основ финансовой грамотности в детском саду должно проходить в игровой форме, с использованием не только традиционных форм обучения, но и современных технологий, а также осуществляться в тесной взаимосвязи с родителями (законными представителями) дошкольников. Перед педагогами стоит задача привлечь родителей (законных представителей) к плодотворному взаимодействию в качестве помощников в процессе изучения ребенком основ финансовой грамотности.
Вручая подарки детям, и.о. начальника отдела потребительского рынка и защиты прав потребителей Администрации города Михаил Сергеевич Васильев подчеркнул, что результаты познавательно-исследовательской деятельности дошкольников радуют: «Несомненно, ребята с удовольствие приняли участие в игре, а значит, вместе мы делаем большое дело – рассказываем нашим детям о том, как отстоять свои права. Ведь цель игры – повышение правовой грамотности маленьких жителей города, развитие заинтересованности детей в изучении закона Российской Федерации «О защите прав потребителей».
Благодарственными письмами Администрации города за содействие и поддержку в организации и проведении мероприятия отмечены заведующий МБДОУ детского сада № 9 Чаусова Ольга Николаевна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ детского сада № 9 Соломенникова Виктория Вадимовна, воспитатель Игошина Ирина Викторовна МБДОУ детского сада № 9
Все участники встречи остались довольны сотрудничеством и пожелали юным финансистам удачи в изучении основ финансовой грамотности.
Играем в сюжетно-ролевую игру «МАГАЗИН»
Квест-игра по финансовой грамотности «В поисках клада» для детей подготовительной группы
Подготовила: воспитатель 1 кв. категории Свадковская М.Б.
Цель: закрепить элементарные знания по финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Образовательные: -закрепить первичные экономические понятия: продовольственные и непродовольственные товары, экономия, зарплата, банк, расходы-доходы, потребности. — закрепить умение решать проблемные ситуации, аргументированно отвечать на вопросы, активизировать словарь по теме.
- Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, связную речь; способствовать формированию коммуникативных и социальных компетентностей.
- Воспитательные: воспитывать бережное отношение к деньгам и разумному их использованию, нравственные качества, честность, щедрость, взаимовыручка.
Материалы и оборудование: мольберт магнитный, конверты с заданиями, карта-схема группового помещения, магнитофон, рыбки, дерево с птицами, шкатулка с деньгами, мяч.
Предварительная работа: чтение «Три поросенка», «Муха-цокотуха». Рассматривание иллюстраций по теме, дидактические игры «Аукцион», «Кому, что нужно для работы?», просмотр презентации «Путешествие товаров в разные страны», просмотр мультфильма из серии «Смешарики» «Банк».
1. Сюрпризный момент. Воспитатель находит письмо от Буратино, где он просит детей помочь ему отыскать клад, который он где-то закопал клад, а где не помнит. Для этого Буратино прислал карту-схему. С помощью карты дети смогут отыскать клад, но необходимо будет выполнить задания.
-Ну, что, ребята, поможем Буратино отыскать клад? Тогда давайте рассмотрим карту. (дети с воспитателем рассматривают карту и определяют откуда нужно начать поиски. На карте стрелочками нанесен путь, по которому следует двигаться и выполнять задания.
- задание: «Потребности человека». –Ребята, все мы знаем, что у каждого человека есть потребности. Что такое потребности? Правильно, ребята, потребности- это то, без чего человек не сможет прожить. Без пищи, общения, обучения, отдыха. На мольберте расположены карточки с изображением потребностей человека и другие предметы. Необходимо соотнести определенный предмет с потребностями человека, объясняя свой выбор. Дети продолжают путешествие и подошли к озеру.
- задание: «Разноцветные рыбки». –Вот мы оказались у озера. Посмотрите, как много рыбок плавает в озере, а рыбки с заданиями. Давайте каждый из вас поймает рыбку и мы выполним задания. Я начну читать предложение, а вы должный закончить.
- Будут целыми, как в танке,
Сбереженья ваши в…
БАНКЕ
2. Он финансовый факир,
В банк к себе вас ждёт…
БАНКИР
3. Сколько купили вы колбасы,
Стрелкой покажут вам точно…
ВЕСЫ
4. В море коварном товаров и цен
Бизнес-корабль ведёт…
БИЗНЕСМЕН
5. Дела у нас пойдут на лад:
Мы в лучший банк внесли свой…
ВКЛАД
6. В наши дни не встретишь эту
Очень малую монету.
В сказках ты её найдёшь,
Денежка зовётся…
ГРОШ
7. Чтобы партнёров не мучили споры,
Пишут юристы для них…
ДОГОВОРЫ
8. Коль трудился круглый год,
Будет кругленьким…
ДОХОД
9. И врачу, и акробату
Выдают за труд…
ЗАРПЛАТУ
10. Приносить доходы стал
В банке папин…
КАПИТАЛ
11. За сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьёт…
КАССИР
12. Дядя Коля — нумизмат.
Значит, каждый экспонат,
Я скажу вам по секрету,
Называется…
МОНЕТА
13. Журчат ручьи, промокли ноги,
Весной пора платить…
НАЛОГИ
14. На рубль — копейки, на доллары — центы,
Бегут-набегают в банке…
ПРОЦЕНТЫ
15. Эта резвая купчиха
Поступает очень лихо!
В телевизор залезает
И товары предлагает:
От компьютеров до хлама.
Имя у нее…
РЕКЛАМА
-Молодцы, ребята, а мы отправляемся дальше.
3 задание: «Собери купюры». Посмотрите, ребята, лиса Алиса разорвала бумажные деньги. Давайте соберем деньги из кусочков. (дети собирают). — ребята, какие бывают деньги? (бумажные и металлические). Как называются бумажные деньги? (купюры). Как называются металлические деньги? (монеты). Молодцы. Продолжаем наше путешествие. Дети подходят к высокому дереву. А на дереве сидят диковинные птицы и на каждой птице загадка.
4 задание: «Экономические загадки».
1. В этой фирме все бывают,
Бланк сначала заполняют,
Вносят в кассу платежи.
Что за фирма, подскажи?
БАНК
2. Есть он в банке, ресторане,
И на фабрике, и в бане.
Он деньгам ведёт учёт:
Где расход, а где приход.
Математику он знает,
Цифры быстро сосчитает,
Здесь расход, а здесь приход –
Ничего не пропадёт!
БУХГАЛТЕР
3. Из какого аппарата
Выдаётся нам зарплата?
БАНКОМАТ
4. В фирме прибыль он считает,
Всем зарплату начисляет.
И считать ему не лень
Все налоги целый день.
БУХГАЛТЕР
5. Чтоб хранить свои доходы
На карманные расходы,
Хрюшка требуется мне,
Та, что с дыркой на спине.
КОПИЛКА
6. Маленькая, кругленькая из кармана в карман скачет. МОНЕТА
-Молодцы. Ребята, и с этим заданием справились. Давайте немного отдохнем.
Разминка «Покупка»
Мы бежали по дорожке (бег на месте)
Вдруг, порвались босоножки! (хлопок в ладоши)
Что же делать? Как нам быть? (разводим руки в стороны)
Где же обувь нам купить? (положить ладошки на щеки и покачать головой)
Будем туфли покупать! (потопать ногами 4 раза)
Станем деньги мы считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы)
Один, два, три, четыре (движение «тарелочки» 4 хлопка)
Вот мы туфельки купили! (указываем руками на обувь).
-Немного отдохнули и отправляемся в путь.
5 задание: «Соотнеси орудие труда и профессию». Ребята, куда каждое утро отправляются ваши родители? (на работу). Для чего все люди работают? (чтобы зарабатывать деньги). Кем работают ваши родители? (ответы детей). Посмотрите, на столе лежит много разных орудий труда. Давайте подберем каждой из профессий орудие труда. (Дети собирают пазлы). –Справились и с этим заданием. Идем дальше.
6задание: «Расставь товар по полкам». –Ребята, нам необходимо расставить товары по полкам. Разделив их на продовольственные и непродовольственные товары. Какие товары называются продовольственными? (это продукты питания) Какие товары называются непродовольственными? (одежда, хозяйственные товары, предметы быта и т.д.)
7 задание: «Расход-доход» игра с мячом
— Папа получил зарплату. – доход
— Заболела бабушка. – расход
— Мама выиграла приз. – доход
— Сестра потеряла кошелек. – расход
— Заплатили за квартиру. – расход
— Сын получил стипендию. – доход
— Купили телевизор. – расход
— Бабушка продала пирожки. – доход
— Брат порвал куртку. –расход
— Купили путевку на море. – расход
Воспитатель: Как вы думаете, чего должно быть больше в семье: доходов или расходов? — Почему? Как нужно относиться к деньгам? (бережно)
-Молоды, ребята, мы выполнили все задания! А вот и клад! Давайте возьмем ключик и откроем шкатулку. Смотрите, вот они деньги, которые спрятал Буратино! Здесь и записка: «Кто найдет этот клад, может оставить его себе!»
-Вам понравилось наше путешествие?
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!
Музыкальная игра «Замри»
Юный финансист
Интерактивная дидактическая игра по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста
ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts
Нажить много денег — храбрость; сохранить их — мудрость, а умело расходовать их — искусство.
Пояснительная записка
Грамотность в сфере финансов, так же как и любая другая,
воспитывается в течение продолжительного периода времени
на основе принципа «от простого к сложному».
В процессе многократного повторения и закрепления, направленного на
практическое применение знаний и навыков, ребёнок делает первые
шаги во взрослую жизнь, учится и приобретает опыт.
Для того чтобы он не растерялся и стал в будущем финансово
благополучным человеком, ему необходимы знания по финансовой
грамотности.
Для педагога становится актуально найти новые формы и методы
обучения детей, основной вид деятельности которых – игра, поэтому
интерактивная дидактическая игра по финансовой грамотности –
это эффективный метод закрепления полученных ранее знаний.
Цель и задачи игры:
В результате игровой деятельности формировать у детей положительное отношение к финансовой
грамотности, интерес к экономике;
Образовательные задачи: познакомить с сущностью основных финансово-экономических категорий. Закрепить ранее полученные знания по вопросам финансовой грамотности и экономике Развивающие задачи: развивать познавательный интерес детей к
вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на
практике. Словесно-логическое мышление, умение классифицировать,
сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и
логические связи. Развивать зрительное восприятие.
Воспитательные задачи: воспитывать внимательность, умение точно
следовать инструкции при работе с ИКТ. коммуникативные навыки при работе в командах.
Планируемые результаты
- Дети закрепят экономические понятия и термины
связанные с финансами;
- Научаться выполнять задания в сотрудничестве с
командой;
- Познакомятся со способами рационального
использования денег на примере знакомых сказок;
- Узнают, что такое деньги и научатся понимать роль
денег в жизни;
- Закрепят умение различать денежные единицы
разных стран;
- Научаться находить правильный ответ среди
вариантов.
Правила игры
Форма проведения: Занятие-игра.
Участники: Ведущий, дети старшей, подготовительной группы.
Форма проведения: групповая или индивидуальная.
В игре могут принимать участие 2 команды, один или несколько
участников. Ведущий зачитывает вопросы, команды или участники
(участник) поочередно отвечают.
В разделе загадки для проверки ответа необходимо кликнуть на знак вопроса.
В других разделах выбрать картинку с правильным ответом, при
ошибке картинка качнется, правильный ответ приведет к увеличению
картинки.
Переход к следующему заданию осуществляется по стрелочке..
Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов за правильные ответы.
Загадки
Эта резвая купчиха Поступает очень лихо! В телевизор залезает И товары предлагает: От компьютеров до хлама. Имя у нее …
На товаре быть должна Обязательной ..
Это крупный магазин, У него не счесть витрин. Всё найдётся на прилавке — От одежды до булавки.
СУПЕРМАРКЕТ
Всё, что в жизни продаётся, Одинаково зовётся: И крупа, и самовар Называется …
ТОВАР
За сметану, хлеб и сыр В кассе чек пробьёт …
КАССИР
Выбери
правильный ответ
Где можно сохранить и приумножить свои сбережения?
Из какого аппарата Выдаётся нам зарплата?
Копит денежки для нас, Собирает нам запас — Чтоб могли на те монетки Получить подарки детки! У неё на гладкой спинке Прорезь есть по серединке.
Коль собрался ты в Китай Как зовут их деньги – знай!
Говорят про меня: Деревянный я. Но неправда, я — железный, Я тяжелый, полновесный!
Сказки
В какой сказке жадность оставила медвежат без обеда?
Герой какой сказки закопал 5 золотых монет на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы вырастить золотое дерево. Как его зовут?
Назовите сказку о волшебном олене, у которого было особенное копытце с помощью которого можно добывать драгоценные камни
В какой сказке на трех сундуках с медными, серебряными и золотыми монетами сидели собаки.
Что нашла Муха, когда пошла по полю в сказке «Муха-Цокотуха»?
Интернет — ресурсы
Аликина О. В. Введение экономических знаний в обучение младших школьников Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» — http://festival.1september.ru/
Загадки и ребусы — http://www.collection-zagadok.ru/zagadki-cat47.html —
Загайнова Е. Экономическая викторина «Сказки Пушкина глазами экономиста» —
http://www.igraza.ru/page-10-1-11.html
Землянская Е. Экономика для младших школьников Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» — http://festival.1september.ru/
Игры по экономике — http://basic.economicus.ru/igroteka/
Материалы по экономике для малышей, рабочая тетрадь, разработки уроков- monk-scool6.ucoz.ru
Свергунова Т. Ю. Игровое занятие «Путешествие в страну «Сказочная экономика» — http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv104.htm
https://www.youtube.com/watch?v=TvzjFQKiiTQ
Притча о деньгах
Опубликовано: 21:39:50 28-12-2021
Опубликовано: 13:03:10 15-12-2021
Опубликовано: 21:20:54 08-12-2021
Опубликовано: 15:58:34 06-12-2021
Опубликовано: 12:50:54 06-12-2021
Опубликовано: 05:25:02 03-12-2021
Опубликовано: 14:11:15 29-11-2021
Опубликовано: 02:51:30 22-11-2021
Опубликовано: 02:38:25 22-11-2021
Опубликовано: 02:04:34 22-11-2021
Опубликовано: 01:54:41 22-11-2021
Опубликовано: 11:23:16 17-11-2021
Опубликовано: 11:21:59 17-11-2021
Опубликовано: 17:02:19 16-11-2021
Опубликовано: 12:02:36 10-11-2021
Опубликовано: 12:00:30 10-11-2021
Опубликовано: 19:30:13 31-10-2021
Опубликовано: 22:15:29 01-10-2021
Опубликовано: 17:15:51 15-08-2021
Опубликовано: 13:06:49 04-05-2021
Опубликовано: 18:15:38 04-03-2021
Опубликовано: 09:49:36 14-02-2021
Опубликовано: 13:43:05 06-02-2021
Опубликовано: 13:38:40 06-02-2021
Опубликовано: 13:24:19 06-02-2021
Опубликовано: 18:36:08 26-01-2021
Опубликовано: 17:31:17 23-01-2021
Опубликовано: 11:25:51 20-01-2021
Опубликовано: 11:21:04 20-01-2021
Опубликовано: 11:17:22 20-01-2021
Опубликовано: 11:19:22 17-01-2021
Опубликовано: 15:47:18 12-01-2021
Опубликовано: 15:42:21 12-01-2021
Опубликовано: 15:42:14 12-01-2021
Опубликовано: 09:24:20 28-12-2020
Опубликовано: 17:34:31 22-12-2020
Опубликовано: 19:47:53 23-11-2020
Опубликовано: 19:45:36 23-11-2020
Опубликовано: 19:37:39 23-11-2020
Опубликовано: 19:36:07 23-11-2020
Опубликовано: 06:55:36 22-11-2020
Опубликовано: 19:39:47 07-11-2020
Опубликовано: 11:53:34 23-10-2020
Опубликовано: 05:12:40 06-10-2020
Опубликовано: 17:46:08 05-10-2020
Опубликовано: 21:02:54 03-10-2020
Опубликовано: 13:04:18 03-10-2020
Опубликовано: 12:45:02 03-10-2020
Опубликовано: 12:39:00 03-10-2020
Опубликовано: 12:37:12 03-10-2020
Опубликовано: 12:28:18 03-10-2020
Опубликовано: 11:25:57 03-10-2020
Опубликовано: 11:22:21 03-10-2020
Опубликовано: 11:17:55 03-10-2020
Опубликовано: 15:13:30 28-09-2020
Опубликовано: 08:09:48 15-09-2020
Опубликовано: 14:28:46 05-09-2020
Опубликовано: 14:27:44 05-09-2020
Опубликовано: 14:26:20 05-09-2020
Опубликовано: 14:25:02 05-09-2020
Опубликовано: 09:47:41 31-08-2020
Опубликовано: 00:29:42 13-08-2020
Опубликовано: 16:08:05 03-08-2020
Опубликовано: 10:13:25 01-08-2020
Опубликовано: 06:59:14 28-06-2020
Опубликовано: 08:01:45 26-06-2020
Опубликовано: 18:57:56 25-06-2020
Опубликовано: 13:31:34 19-06-2020
Опубликовано: 20:01:54 09-06-2020
Опубликовано: 19:58:14 09-06-2020
Опубликовано: 17:31:23 21-05-2020
Опубликовано: 17:19:10 21-05-2020
Опубликовано: 17:18:34 21-05-2020
Опубликовано: 17:17:50 21-05-2020
Опубликовано: 17:16:53 21-05-2020
Опубликовано: 17:14:45 21-05-2020
Опубликовано: 10:51:06 19-05-2020
Опубликовано: 21:38:12 17-05-2020
Опубликовано: 14:03:27 14-05-2020
Опубликовано: 15:35:45 12-05-2020
Опубликовано: 14:38:50 12-05-2020
Опубликовано: 14:17:10 11-05-2020
Опубликовано: 14:13:51 11-05-2020
Опубликовано: 14:09:54 11-05-2020
Опубликовано: 21:47:44 10-05-2020
Опубликовано: 21:42:29 10-05-2020
Опубликовано: 12:13:15 03-05-2020
Опубликовано: 15:39:49 22-04-2020
Опубликовано: 14:04:34 17-04-2020
Опубликовано: 15:25:09 16-04-2020
Опубликовано: 10:42:53 15-04-2020
Опубликовано: 22:18:28 14-04-2020
Опубликовано: 22:16:48 14-04-2020
Опубликовано: 22:15:27 14-04-2020
Опубликовано: 22:11:46 14-04-2020
Опубликовано: 22:04:08 14-04-2020
Опубликовано: 22:01:55 14-04-2020
Опубликовано: 18:32:41 12-04-2020
Опубликовано: 18:16:16 12-04-2020
Опубликовано: 22:12:03 09-04-2020
В 2020 году по заказу Банка России Институт фонда «Общественное мнение» (ФОМ) провел третий этап замера уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации. Методика исследований была разработана в 2017 году, тогда же проводился первый этап замеров. Второй этап прошел в 2018 году.
Значение итогового российского индекса финансовой грамотности
Российский индекс финансовой грамотности (РИФГ) рассчитан как среднее между значением показателя Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) (основанного на методике 2015 года) и показателя российской специфики. Показатель ОЭСР рассчитывается как простая сумма значений по трем компонентам (и это значение используется для сравнения с другими странами) и затем нормируется, чтобы учесть его в расчете российского индекса. Показатель российской специфики рассчитывается как сумма взвешенных компонентов и также нормируется на 100. Итоговый Российский индекс финансовой грамотности находится в диапазоне от 0 до 100 баллов. Индекс включает в себя три субиндекса — финансовых знаний, финансового поведения и финансовых установок, — рассчитанных по тем же принципам, что и итоговый индекс.
Измерения проводились как среди взрослого населения, так и среди молодежи в возрасте от 14 до 22 лет, общее число респондентов составило более 4 тыс. человек из 307 городов и сел практически всех субъектов РФ.
Значения субиндексов
За три этапа измерений исследователи выявили три статистически значимых изменения:
- выросла доля граждан, которые знают, какие организации занимаются защитой прав потребителей на финансовом рынке;
- увеличилась доля граждан, имеющих запас средств на черный день, то есть финансовую подушку безопасности;
- снизилась доля граждан, знающих о государственной системе страхования вкладов в банках.
Поведение становится более рациональным, а выбор — более осознанным
Общий показатель финансовой грамотности, рассчитанный по международной методике ОЭСР, вырос незначительно (с 11,8 балла в 2017 году до 12,4 балла в 2020 году, или около 5%), поскольку международная методика учитывает компоненты финансовой грамотности, которые меняются очень медленно: навыки финансовой арифметики, понимание базовых экономических показателей, базовые установки в отношении денег и их ценности, элементы финансового поведения, касающиеся принципов выбора финансовых компаний. Наибольшие изменения связаны с показателями, измеряющими российскую специфику. Здесь отмечен рост, прежде всего за счет изменения финансового поведения населения.
Так, доля людей с уровнем финансовой грамотности выше среднего выросла с 34 до 39% (изменение около 15%). Прежде всего за счет сокращения доли тех, у кого грамотность низкая или средняя. То есть общий уровень грамотности повышается.
Cреди взрослого населения и молодежи несколько повысились показатели финансовых знаний — понимание ссудного процента, основ безопасности финансового поведения. Но самые заметные изменения произошли в финансовом поведении — обе возрастные группы стали более активно пользоваться финансовыми услугами. Среди взрослого населения выросли доли респондентов, использующих для платежей мобильные приложения, а также банковские карты, в первую очередь дебетовые и социальные. Распространенность страховых продуктов, наоборот, снизилась, как и доли пользователей касс и платежных терминалов. Особенно заметен рост активности пользования банковскими картами и электронными средствами платежа среди молодежи.
Кроме того, и молодежь, и взрослые россияне стали более активно и сознательно искать информацию в надежных источниках.
Довольно заметно у старшего поколения и молодежи изменилось поведение в отношении сбережений. Причиной этого в числе прочих факторов стали особые условия 2020 года, которые заставили людей задуматься о необходимости накоплений, в частности, в условиях вызванного пандемией многомесячного спада в экономике и неопределенного будущего. Одновременно в обеих возрастных категориях усилилась и установка на сбережение.
Финансовая грамотность в системе образования
Важную роль в росте финансовых знаний среди молодежи сыграло активное внедрение финансовой грамотности в образовательные программы на всех уровнях. Так, согласно исследованию Российского технологического университета — МИРЭА, степень внедрения финансовой грамотности в школьные программы составляет 85,7%, в программы профессиональных образовательных организаций — 85,5%.
Состав реализуемых в дошкольных учреждениях образовательных программ, включающих основы финансовой грамотности
Распределение численности дошкольников, обучающихся основам финансовой грамотности, по группам, %
В программах детских садов финансовая грамотность — в формате сказок и различных игр — внедрена почти на 60%, а в вузах охват программ, которые предполагают формирование финансовой культуры и компетенции в области экономической культуры, составляет 58,1%.
Элементы, включенные в общие компетенции в области финансовой грамотности в высших учебных заведениях
Распределение контингента обучающихся по программам специального профессионального образования, осваивающих общую компетенцию в области финансовой грамотности
(по количеству академических часов)
За два последних года число образовательных организаций, где в программы включена финансовая грамотность, выросло на 8,6% — с 29 561 до 32 110. Количество школ, где финансовая грамотность преподается как отдельный предмет, увеличилось почти вдвое — с 4 472 до 7 946 школ.
Каждая пятая школа проводит обучение в рамках обязательного урока. Только за 2019/2020 учебный год обучение финансовой грамотности по школьной программе прошли более 5,7 млн учащихся
Среди основных методов обучения финансовой грамотности в школах — онлайн-уроки, практические занятия, деловые игры, проектная работа. В олимпиадах по финансовой грамотности принимают участие 15 484 школы: за последние два года их число увеличилось более чем на треть (в 2017 году — 10 127).
Повышение квалификации педагогов
За три последних года специальную подготовку прошли более 74 тыс. преподавателей школ, 32 620 педагогических работников дошкольного образования. В системе общего образования — 74 116 человек (по сравнению с 2018 годом рост на 214 %), в системе среднего профессионального образования — 8 907 человек (рост на 118 %) и в системе высшего образования — 8 063 педагога.
Педагогические работники, прошедшие в течение последних трех лет программу повышения квалификации и (или) профессиональную переподготовку в области финансовой грамотности
Реализация Стратегии по финансовой грамотности на региональном уровне
Результаты исследований (а также уровня финансовой грамотности населения и внедрения финансовой грамотности в образовательный процесс) — это индикаторы эффективности Стратегии по финансовой грамотности, которую совместно реализуют Банк России и Министерство финансов РФ.
Сегодня для достижения национальных целей развития в реализации Стратегии задействованы ключевые министерства, ведомства, участники финансового рынка и эксперты на всех уровнях. В настоящее время в 65 российских регионах внедрены региональные программы повышения финансовой грамотности, при этом почти половина из них разработана в соответствии с методическими рекомендациями (МР) Банка России. В первом полугодии 2021 года планируется утвердить еще два десятка таких программ. В 46 субъектах РФ действуют региональные центры повышения финансовой грамотности.
Региональные программы (РП), количество субъектов
Координационные органы управления (КО), количествово субъектов
Последнее обновление страницы: 26.03.2021