Сочинение если бы я был мэром 3 класс

«Если бы я была мэром…»

Фото: Валерий Остриков

Сейчас, к сожалению, мало найдешь людей, довольных мэром своего города. Более того, чтобы ни случилось, всегда виноват градоначальник. Но ведь судьба города зависит не только от мэра, а в большей мере от людей, которые живут в этом городе. Мэр задает течение реки, а капельки воды – это сами люди! Нужно всем вместе делать наш город уютней. Если бы я была мэром города в свои четырнадцать лет… Легко рассуждать со стороны, но все-таки я попробую и акцентирую внимание на те стороны, которые, на мой взгляд, привнесли бы плюсы в развитие моего края.

Мои первоочередные задачи для работы: остановить отток населения, разносторонне развивать подрастающее поколение, воспитывать генетически здоровую нацию.

Любовь в родному краю не возникает сама собой, ее надо прививать, планомерно взращивать с детства. Если отсутствует эта любовь, то молодежь будет стремиться по окончании школы уехать «на материк», куда угодно, только не остаться в Магадане. Таким образом, город теряет истинных коренных жителей. Как же решить эту проблему?

Я бы большее внимание акцентировала именно на работу с подрастающим поколением. Молодежь должна видеть, что они реальное будущее области. Необходимо создать такие условия, чтобы остаться в родном городе, регионе, было престижнее, чем покинуть родной край. Одна из основных проблем молодых людей – это отсутствие своего жилья, если его нет, человека мало что держит на месте. Я бы возобновила программу предоставления жилья молодым ценным специалистам, с условием, что квартира перейдет в их собственность через 10-15 лет непрерывной работы в области. Таким образом, возникает естественная конкуренция, которая повышает уровень подготовки молодых кадров, и работодатель получает стабильного, квалифицированного, заинтересованного в своей работе человека.

Еще я очень часто слышу: «Уеду, потому что здесь нет условий для самореализации». Но зачастую молодежь просто не знает о программах, которые успешно проходят в городе. Так как подросткам неинтересны «взрослые» СМИ, а общаются они в основном в соцсетях, в группах по интересам, думаю, для них необходимо создать единый молодежный портал – подвижный и учитывающий подростковую психологию. Чтобы направлять молодежь в нужное русло, именно власти должны встать у истоков подобного канала. Молодежный канал, я думаю, должен охватывать абсолютно все направления СМИ – радио, социальные сети, официальный сайт, мобильный чат, школьные листовки… Самая главная идея – он должен быть централизован, основная цель формирование инициативной, патриотичной, талантливой молодежи с лидерскими качествами и правильными установками на жизнь. Помимо молодежных новостей и развлекательных программ, на доступном языке должна преподноситься информация о возможностях самореализации в городе, о правовых основах гражданского общества, проводиться различные опросы, имеющие практическое применение. Например, специалистов какой сферы не хватает в городе? Для их приглашения проводились бы мастер-классы и обучающие программы.

Учитывая особенности географического положения Магаданской области и историю ее освоения, я, как мэр, хочу уделить внимание развитию курортно-туристических идей. Мой край это красивейшая природа и ландшафты, но если молодежь не пойдет сама осваивать красоты колымской природы, их надо вести за руку. К сожалению, вся эта красота либо труднодоступна, как озеро Джека Лондона, либо достаточно дорога, так как вся эта сфера находится в частных руках. Я считаю, что именно муниципалитетом должны быть организованы водные прогулки по нашему побережью, морские катания в бухтах с обязательной рыбалкой, пешие походы к знаковым местам Магаданской области, таким как Купола, Каменный венец, мыс Орлиный, остров Спафарьева…

Отдельной красной линией в воспитании подрастающего поколения магаданцев должна проходить ГУЛАГовская история освоения Колымы. Хотя в школах изучается эта тема в рамках предмета «История родного края», но подчас это изучение происходит формально. Ведь история области – это не только изучение народностей, проживающих на этой территории с древнейших времен. Большой пласт занимает сталинская эпоха, молодежь должна знать, почему на «материке» название города «Магадан» вызывает такую неоднозначную реакцию. В школе должна преподаваться реальная история Магадана и Магаданской области, должны называться цифры о количестве людей, навсегда оставшихся в этой вечной мерзлоте, мы должны знать архивные факты, иметь возможность самим побывать на территориях бывших лагерей, познакомиться с историями современников той эпохи.

Также я хотела бы обратить внимание на развитие спорта и спортивных секций в нашем городе. Так как я занимаюсь спортом с детства и в дальнейшем собираюсь связать с ним свою жизнь, то с интересом наблюдаю за развитием этой сферы в городе. Делается в последнее время много, но я бы на этом не останавливалась.

Должны быть созданы абсолютно равные условия для всех секций, проводиться массовые показательные выступления, должна присутствовать открытость, организовываться товарищеские встречи, и конечно, выезды на всероссийские и международные соревнования.

Так как у подростков очень развит состязательный момент, на билбордах должна быть не коммерческая реклама, а пропаганда здорового образа жизни, отказа от вредных привычек, продвижение комплекса ГТО. Возможно, предусмотреть субсидирование городом постоянных льгот, скидок в развлекательные заведения при предъявлении значка ГТО. Ведь спортивное поколение – это здоровая нация, сильное будущее.

Здоровье нации не может быть достигнуто без правильного здорового питания. И это еще одна сфера, на которую бы я обратила пристальное внимание.

Китайские овощи и фрукты, которые вынуждены есть магаданцы большую часть года, далеки от идеала, и не содержат того количества необходимых витаминов, в которых нуждается население. Например, на территории Горохового поля можно было бы построить нестандартный развлекательный комплекс — сеть тепличного хозяйства, в котором бы все выращивалось на глазах у жителей, чтобы северные дети видели овощи не только в магазине, но и на грядке. Горожане гуляли бы по комплексу, самостоятельно выбирая те овощи, которые они хотят купить себе на обед или ужин. Так прививается любовь к земле. Возможно, имея свой дом или дачу даже в нашем суровом климате, подрастающий житель города уже задумается, а стоит ли покидать малую Родину? Место, где ему созданы достойные условия труда, самореализации и отдыха.

Конечно, в связи с последними трагическими событиями, я бы ужесточила контроль за торговыми центрами, детскими кафетериями таким образом, чтобы детские развлекательные площадки находились не выше второго этажа. Ведь обеспечение безопасности жителей – один из главных пунктов в улучшении жизни города.

Пока я работала над сочинением, в голове возникали и другие идеи. В частности, учитывая наше короткое холодное лето, хотелось бы видеть крытый аквапарк, с искусственными зонами отдыха, солнечным освещением, тропическими растениями. Хотелось бы, чтобы властями обеспечивалась безопасность жителей при отдыхе в пригороде – на Горняке, на Веселой, без боязни встретить медведя. Ведь наши родители безбоязненно выезжали когда-то на природу, потому что численность хищников жестко регулировалась. Также я бы постаралась открыть в городе больше развлекательных сетевых заведений, чтобы мы не отставали от всей России…

Подводя итог, могу сказать, я, как мэр, все бы сделала для того, чтобы мой город стал по-настоящему городом будущего, возможностей, инноваций, городом, в котором молодежи будет по-настоящему комфортно жить. Однако увидеть проблемы может каждый, а вот решить их — более сложная задача, для которой требуется серьезный жизненный опыт, логика, знание финансов города. Хотелось бы пожелать действующему мэру единомышленников, достойных коллег, интересных идей.

Подведены итоги городского конкурса сочинений «Если бы я был мэром»

Сегодня в администрации города наградили участников городского конкурса сочинений «Если бы я был мэром». В конкурсе участвовали 23 переславских школьника 5–11 классов. Ребята попробовали представить себя в роли главы города, поразмышляли на тему что можно в Переславле изменить, какими качествами нужно обладать. Лучшие сочинения оформлены в сборник авторских работ, который каждый участник получил на память о конкурсе. ― Дети с большим удовольствием писали о том, каким они хотят видеть город, они рассуждали о проблемах города, пытались найти выходы из самых сложных ситуаций, предлагали решения. Очень тронуло, что дети видят всё, что происходит в городе. В частности, многие из них говорили о бездомных собаках, о мусоре на улицах нашего города, и при этом предлагали выходы из таких ситуаций, не очень простых, ― рассказала Надежда Кук, руководитель городской методической службы, заместитель директора Центра обеспечения функционирования образовательных учреждений. ― Ну и, конечно же, они делились своими мыслями о том, как тяжело быть главой города. Они понимают всю ответственность, которая лежит на этом человеке, сочувствуют ему и желают сплочённой команды, которая помогала бы решать городские проблемы. Жюри подводило итоги в трёх возрастных номинациях. В возрастной категории 5–6 классы победила Лаура Сбейх, второе место занял Максим Устинов, третье ― Полина Жукова. Среди учеников 7–8 классов первое место заняла Юлия Теленкова, второе ― Софья Могильная, третье ― Мария Клименко. В старшей возрастной категории 9–11 классы победила Анна Потехина, второе место у Софьи Жидовцевой, третье ― у Регины Макаровой. Также жюри присудило специальные призы за творческий подход Наталье Панченко, Алине Парфёновой и Наталье Гулак. Дипломы ребятам и благодарственные письма их учителям вручал глава города Владимир Волков, который прочитал сочинения и поделился своими впечатлениями с участниками конкурса. ― Многие из вас пока не знают, кем они станут в будущем. Но я уверен, что неравнодушие, умение анализировать проблемы, искать выход из трудных ситуаций, ваши знания и прилежание помогут вам стать настоящими профессионалами в разных видах деятельности, быть полезными городу. А кто-нибудь из вас, возможно, будет и руководить им, ― сказал Владимир Волков. ― Любите наш город, прославляйте добрыми делами и своими успехами в учёбе, спорте, творчестве.

Фото Юлии Базай / Пресс-служба администрации города Переславля-Залесского

Еще больше фото на официальных ресурсах:

https://vk.com/newspereslavl

https://ok.ru/newspereslavl

https://www.instagram.com/NewsPereslavl/

https://www.facebook.com/NewsPereslavl/

27 Февраля 2020 09:08

( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )

Я точно знаю, что быть мэром города очень трудно, ведь он несет ответственность не только за себя, за свои поступки, но и за жизнь каждого жителя города. Поэтому, прежде всего, нужно хорошо учиться в школе, получить образование для того, чтобы достойно работать на этом посту.
Если немного помечтать и заглянуть в будущее, то я представляю себя мэром нашего города….Чтобы я сделала в первую очередь?! Я бы обеспечила всех работой, улучшила материальное положение жителей города. Я понимаю, что повысить всем зарплату мэр сам не может, но анализировать и докладывать о бедственном положении многих людей руководителям области и даже самому президенту мэр может и даже должен. Он обязан требовать от всех организации поддерживать чистоту и порядок в городе.
Сегодняшняя молодежь – это будущее города. О том, чтобы молодежь не уезжала, а оставалась работать для процветания города мэр должен думать сегодня. Пожилые люди, которые в свое время создавали и строили наш город, не жалея сил и здоровья, также должны достойно жить, и это тоже забота мэра
Но сейчас я хочу рассказать о моей идее. Если бы я была мэром, то устроила в Цимлянске большой спортивный праздник. Для этого в нашем городе все имеется – и большой спортивный физкультурно-оздоровительный комплекс и обустроенный стадион. Я бы пригласила спортсменов разных стран мира. Понимаю, что для проведения мероприятия потребуется очень много денег, но я бы постаралась убедить спонсоров в необходимости проведения этого мероприятия, чтобы они вложили деньги в него. Спортивные соревнования показывали бы по телевизору, и о нашем городе Цимлянске узнала бы вся страна. Это был бы не только для нашего города, но и для всей страны.
Вероятно, моя идея выглядит детской мечтой и фантазией. К сожалению, взрослые из-за ежедневных проблем и забот разучились мечтать и фантазировать, как это делают дети. А может быть это их ошибка? Повзрослею – узнаю.
Чуднова Софья, 6 класс

“Утонул в тополях и липах
В древнерусских моих краях
Деревянный, красивый, тихий
Небольшой городок Шарья.”
Анатолий Беляев
Я люблю свой город. Здесь я родилась, сделала первые шаги, с волнением переступила порог школы, в которой учусь, радуюсь каждому дню, проведенному с одноклассниками, самыми лучшими учителями. Я учусь в восьмом классе, изучаю прошлое, пытаюсь понять настоящее и мечтаю о будущем.
Растет и хорошеет мой город. Каким он будет в ближайшие десять, тридцать, пятьдесят лет. Наверно он не станет таким большим как Москва или Париж. Он остается нашим, неповторимым, единственным на земле. Главное, чтобы людям здесь было тепло и уютно.
Сейчас, к сожалению, мало найдешь людей, довольных мэром своего города. Более того, чтобы ни случилось, всегда виноват Владимир Витальевич. Но самое главное, ведь судьба города зависит не только от мэра, а в большей мере от людей которые живут в этом городе. Мэр задает течение реки, а капельки воды – это сами люди! Нужно всем вместе делать наш город уютней.
Если бы я была мэром города в свои тринадцать лет, то я, прежде всего, увидела бы не проблемы коммунального хозяйства, дорог, пенсий, я бы попыталась превратить город в тот, где гарантировано самое главное-будущее детей.
Чего не хватает детям? Как и чем им можно помочь?
Детство – это время когда формируется личность, характер, взгляды на жизнь, отношение к окружающим, к себе. Благополучная семья-благополучное детство. Очень бы хотелось, чтобы все дети жили в дружных и любящих семьях. Может ли ребёнок, не имея благополучной семьи, иметь благополучное детство? И могу ли я что-то сделать? Да, могу! По крайней мере, могу определить тот круг проблем, которые необходимо решить в первую очередь. Ведь кто-то из великих заметил, что проблема, проговоренная вслух, наполовину уже решена. Как мэр я бы обратила внимание на семьи, где дети оказались в трудной жизненной ситуации. Из рассказов сверстников знаю, что многим живется трудно, а ведь семью не выбирают. И таким детям могут помочь только взрослые.
Дети должны расти не только в атмосфере любви, добра, понимания, но и в условиях, где царит красота, гармония. Наш город часто называют городом магазинов. А мы подрастающее поколение мечтаем о спортивном комплексе с катком и бассейном в любое время года. А ещё я и мои друзья любят кататься на велосипеде. Будучи мэром, я постаралась, чтобы в городе появились специальные велосипедные дорожки. Летишь на велосипеде, и никто тебе не мешает!
Наш городской парк, безусловно, преобразился. Мне осталось продумать, как можно сделать бесплатными аттракционы и развлечения, а также открыть семейное кафе. И я знаю, как мечтают жители о появлении фонтана, первый фонтан я построю в любимом месте отдыха горожан – парке. Количество детских площадок я тоже бы увеличила и сделала их безопасными. Надеюсь, что жильцы домов помогут мне в этом, а я помогу материалами. Население нашего города растёт, а значит, надо увеличить число мест, где дети смогут бегать, прыгать, дышать свежим воздухом
Есть возможность для создания детской телестудии, где о проблемах города рассказывали бы не глазами взрослых, а глазами детей.
Решила бы проблему трудоустройства подростков, не частично, а для всех желающих работать и заработать. Уже в 12-13 лет мы можем быть полезными нашему городу: убирать мусор, заниматься озеленением, помогать престарелым.
Открытие Дворца искусств – это ещё один из пунктов плана мэрии. Там бы разместили художественную, музыкальную школу, другие творческие объединения. Там будут просторные и светлые классы, студии, залы для выставок, концертов, уютные уголки отдыха. И все это будет бесплатно, и подрастающее поколение сможет развивать свои таланты.
Нельзя забывать и о тех, кто не может жить полноценной жизнью. Когда ребенок инвалид будет чувствовать себя «своим человеком», тогда он будет счастлив. Таких детей в нашем городе немало, а вспоминаем мы о них по каким-то датам. «Инвалид, не инвалид… Люди так не делятся». Хочется, чтобы никто не был забыт, чтобы все чувствовали себя полезными.
Молодежь нашего города учится, получает достойное образование и не возвращается к нам в город. А у нас не хватает врачей, учителей. Буду думать, как заинтересовать молодые кадры, чтобы они хотели вернуться жить и работать домой.
Если бы мэром была я… Можно еще много напланировать, намечтать, нафантазировать, но главное — это не забыть всех тех обещаний, когда мечта осуществится. Увидеть проблемы может каждый, а вот решить их – более сложная задача, для которой требуется серьезный жизненный опыт, логика, знание финансов города. Хотелось бы пожелать действующему мэру единомышленников, достойных коллег, интересных идей.
А мне понравилось быть мэром! Работа хлопотная, но зато интересная!
Автор: Виноградова Валерия Олеговна, ученица 8Б класса МБОУ СОШ № 7 городского округа город Шарья Костромской области
Руководитель: Беспокоева Тамара Васильевна – учитель русского языка и литературы

Городской конкурс на лучшее
сочинение среди школьников
«Если бы я была мэром города…»
Автор:  ученица 8 б класса
МБОУ «СОШ№3»
г.Новочебоксарска
Ваганова Вероника
14 лет.
Я родилась и живу в небольшом, но очень красивом и уютном городе, в Новочебоксарске.
Учусь в 8 классе, изучаю прошлое, пытаюсь понять настоящее и мечтаю о будущем.
Растёт и хорошеет  мой город, но  растут и его проблемы. Каким он будет, наш город? Наверно, он не станет ни новым Нью-Йорком, ни Парижем. Он останется нашим, чувашским городом, но неповторимым, единственным на земле. Главное,  чтобы  людям здесь было тепло и уютно.
Иногда в своих снах я вижу наш город таким: из огромных труб заводов и фабрик непрерывно вырываются в небо клубы дыма, по нашим милым, когда-то тихим улицам движутся беспрерывные потоки автомобилей. Люди, разъезжающие в них, думают только о своём комфорте. Деревьев почти нет. Они не выдержали битвы с человеком, сдались.  «Опомнитесь, люди!», – кричу я во сне и просыпаюсь от своего крика. Просыпаюсь и погружаюсь в мысли. Как сделать так, чтобы кошмары остались только в снах?. А ведь все эти сны всё больше и больше становятся явью. Да, уже сегодня я не могу в своём дворе ходить по тротуару. Вчера вечером я не знала, как увертеться от машины, едущей мне навстречу. Нельзя было взойти на тротуар.  Он занят машинами.  Поэтому если бы стала мэром, я, во-первых, очистила бы наши дворы от машин.   Я бы скамеек удобных побольше поставила бы. А автомобили пусть стоят в специальных местах.
Вообще, я думаю,  быть мэром – это очень трудно.  Ему  нужно разбираться и в экономике, и в
архитектуре, и в человеческой психологии… Перед ним  огромная ответственность перед жителями, которые доверили ему свои судьбы.    Мне, конечно,   пока никто не предложит такую должность. Но многие проблемы касаются и меня.
Кто не любит хоть летом, хоть зимой прогуляться в нашей прекрасной роще?  Да, там очень хорошо. Но мне кажется, там очень мало сделано для детей, которым хочется двигаться, получать какие-то другие радости.  К сожалению, сейчас  качели не работают, аттракционы   закрыты, потому что уже оборудование  заржавело и просится в металлолом. Будь я мэром, я бы  встречалась не только со взрослыми, но и с детьми.  И услышала бы, что им  нужно. А чтобы мнение детей, подростков было известно всем горожанам,  я создала бы  подростковую телестудию. Я часто  смотрю «Новости Новочебоксарска», которые, конечно, рассказывают о проблемах города, но чаще не глазами детей, а глазами взрослых. Не только необходимо открыть студию, но и издательство детского творчества, где публиковались бы произведения, написанные детьми.  Ведь в городе столько одарённых подростков, которые сочиняют удивительные сказки, стихи,  рассказы, и даже пишут песни!
А ещё я люблю кататься на велосипеде. И многие мои одноклассники и друзья любят это занятие. Было бы здорово, если бы  были в городе специальные дорожки для велосипедистов.. Представляю эту картину, и аж дух захватывает. Летишь на велосипеде, и никто тебе не мешает. Только ветер свистит в ушах! Мне кажется, это не так дорого для городского бюджета. А пользы было бы много. Поэтому, будучи мэром, я бы постаралась решить эту проблему.
Конечно, нельзя сразу разрешить все проблемы, но можно для начала выявить главные из них. Вот одна из них.  Новочебоксарск –  город химиков: проблем с экологией не избежать. Но меня возмущает то, что мы сами портим себе жизнь. Однажды в конце августа выдался погожий денёк,  и мы с семьёй решили выехать за Волгу на так называемый автопляж.  Здесь пологое место. Можно близко к воде подъехать на машине. Но приехавшие отдохнуть не только купались. Они здесь раскладывали скатерти, ели , пили…  На моих глазах один молодой человек швырнул бутылку под куст, девушка выбросила на песок сигарету. Да, поблизости не было контейнера для мусора. Но разве нельзя было эту  бутылку положить в тот же пакет, в котором его привезли,  и уже оставить там, где ей и положено быть?  Не знаю, как бороться с такими людьми. Но  если бы я была мэром, я бы, во-первых, штрафовала таких людей как в Сингапуре. (Я читала, какие там за это огромные штрафы).  Во-вторых, заставила бы их убирать подобные захламлённые места. Пусть знают!
И ещё. На наш второй по величине в Чувашии город я бы построила хотя бы один приют для бездомных животных. Всем было бы хорошо. И люди со страхом не оглядывались бы на лай собачьей стаи. А животные в тепле, под присмотром тихо доживали бы свой век. Ведь в жизни животных случаются разные истории. Вот у наших соседей была очень добрая собачка. Непородистая, но очень ласковая и доверчивая. Однажды хозяйка оставила её около магазина. Когда вышла, её не было. Так и пропала. Если  бы был  приют, возможно, кто-нибудь и привёл бы её туда…
Как много зависит от мэра! От него зависит судьба целого города! Нельзя одному человеку  за всех решать. Поэтому, если бы мне предложили стать мэром, я бы сначала    собрала  дружную, сплочённую  команду. Чтобы мы вместе решали сложные вопросы и помогали людям.
Трудно это – быть мэром.  Но кто – то самый совестливый, самый смелый, самый ответственный, самый грамотный  должен взять  на себя  эту ношу. А вдруг этим человеком стану я? Дорогие новочебоксарцы, я бы вас не подвела!
Resource id #4884

За лучшие работы ребята получили грамоты от районного отдела образования.
“Если бы я была мэром, то открыла бы парки и скверы, где можно было бы гулять, кататься на роликах и скейтах. В существующих парках мало бесплатных качелей, каруселей, специальных городков для велосипедистов с удобными горками. Не помешали бы Новокузнецку и несколько новых уютных больниц, в таких больницах люди будут легче переносить разлуку с домом. Неплохо было бы вообще отремонтировать наши больницы и поликлиники как следует, потому что в основном у них ужасное состояние. В нашем городе за последние годы появилось много новых красивых домов. Это здорово! Но и о старых зданиях забывать нельзя, ведь в них живут люди. Многие дома выглядят просто ужасно: штукатурка облупилась, некоторые части так и норовят упасть кому-нибудь на голову. Если бы я была мэром, то постоянно уделяла бы внимание вопросам строительства и ремонта зданий.
Дарья Матрёнина, 10 класс, юнкор объединения “Сверстники” Дома детского творчества № 1.”
“Каким должен быть глава города? Мне кажется, он должен быть умным и добрым, любящим свой город, а ещё он должен быть ответственным, уметь держать своё слово. Глава должен стремиться сделать свою работу на 5 с плюсом. Если бы я был главой города, то отремонтировал бы старые дома и дороги, построил бы детские площадки, придумал бы программы для молодых семей, чтобы у каждой было своё жильё.
Илья Кошкаров, 5 класс, школа № 71.”
“Человек, ставший мэром, должен стараться сделать всё для процветания города, благополучия его жителей, а также он должен выполнять различные поручения, например, губернатора или правительства. Нельзя сразу разрешить все проблемы людей, но можно выявить главные из них и постараться найти их решения. Одна из проблем города – плохие дороги. В Новокузнецке сейчас ведётся ремонт дорог, но это делается медленно и не везде. Причём в некоторых местах разумнее полностью реконструировать дорогу, а не заделывать каждый раз “дыры” в асфальте. Новокузнецк – промышленный город, проблем с экологией не избежать. Но ситуация ещё усугубляется свалками на окраинах города. Они образовались потому, что люди, возвращающиеся домой с дач или отдыха на природе, не хотят везти с собой мусор и выбрасывают его по пути. Я издала бы указ: очистить свалки, мусор отправить на перерабатывающие заводы, а на этих местах поставить контейнеры. Можно много рассуждать, как решить те или иные проблемы, намного сложнее осуществить в реальности. Именно поэтому важно выбрать в качестве мэра человека, при котором наш город будет преуспевать, а горожане смогут жить в нём счастливо.
Светлана Гофман, 9 класс, лицей № 104.”
“Мэр города должен слышать людей и понимать их – это важное качество управляющего целым городом. Он должен быть своего рода большим ухом и глазом Новокузнецка. В качестве мэра я привлекала бы больше молодёжи к участию в жизни города. Я решила бы много проблем: это экология, качество дорог, недостаток оборудования, необразованность многих людей в крупных организациях, нехватка некоторых служб, например, пожарной или аварийной. Жизнь города с выбором понимающего мэра пойдёт на улучшение.
Екатерина Мухаметдинова, 9 класс, гимназия № 10.”
“Если бы я была мэром, то решала бы вопросы с теми, кто занимается торговлей. В Новокузнецке огромное количество пивных точек. В этих заведениях и около них собираются нетрезвые личности. Громко говорят, ругаются, дерутся, а вокруг дети, которые видят всё это безобразие. Часто торговые точки открывают в жилых домах, и бедные жители вынуждены целыми днями и даже ночами слушать этот шум и гам. Нужно эти точки убрать за город или уменьшить их количество. Если бы я была мэром, то побыстрее решила бы вопросы с ремонтом зданий, которые вернули детским садам, потому что в Новокузнецке такие очереди в садики, что дети могут попасть туда только в шесть лет, когда им уже в школу пора.
Юлия Рубанникова, юнкор Дома детского творчества № 1.”
“Если бы я стала мэром, то не делала бы из нашего города “королевство” и не строила “замки”, я только немного бы его украсила. Я хотела бы, чтобы в Новокузнецке было больше красивых парков, достопримечательностей, фонтанов. Если бы я была мэром, то выделила бы деньги на строительство аквапарка. В школьных дворах поставила бы городки, где ребята после уроков смогли бы качаться на качелях, заниматься спортом, весело проводить время. Я сделала бы наш любимый город лучше, чтобы он нравился людям и чтобы в нём хотелось жить.
Валерия Дементьева, 6 класс, гимназия № 10.”
“Если бы я был мэром, то уделял бы большое внимание спортивной жизни города. Нужно увеличить количество спортивных секций, кружков, клубов. Сделать их доступными для посещения, а по возможности вообще бесплатными. Не каждая семья может позволить посещение ребёнком секции, где высокая оплата, а спортивных талантов в Новокузнецке хватает.
Максим Коротаев, 7 класс, школа № 30.”
“Если бы я была главой города Новокузнецка, то в первую очередь перенесла бы заводы за пределы города, так как чистый воздух – залог здоровья. Доброй традицией было бы посвящение одного дня в месяц определённому празднику: День семьи, День молодёжи, День пожилого человека, День отличника и, конечно же, День хомячка ( у меня их 14). Самое главное, чтобы никто не был забыт, чтобы все ощущали себя нужными и полезными гражданами своего города.
София Пивоварова, 5 класс, школа № 71.”
“В наше время из города уезжает много молодых людей. Нужно заинтересовывать нашу молодёжь оставаться в Новокузнецке. Если бы я была мэром, то претворяла бы в жизнь программы, по которым молодым людям, отлично закончившим вузы, предоставлялась бы работа по специальности и квартиры в любом районе города.
Анна Поздеева, 9 класс, лицей № 104”.
“Если бы я была мэром, то установила бы в школах тренажёрные залы, бассейны, большие спортивные площадки, душевые кабинки. Забота о здоровье подрастающего поколения – главная задача любого общества. Я увеличила бы зарплату учителям, ведь они столько делают для нас. Хорошим ученикам платила бы стипендию. А в школьные столовые пригласила бы лучших поваров, чтобы дети ели только вкусную и качественную еду.
Софья Соколова, 6 класс, школа № 100.”
“Если бы я была главой города, то организовала бы больше мест для отдыха, больше стадионов, спортивных площадок. А ещё мне хотелось бы построить хороший дом отдыха на реке Томи, чтобы людям не надо было ехать отдыхать за тридевять земель – ведь можно замечательно отдохнуть и дома.
Вера Манина, 5 класс, Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения”.
“Если б я был мэром,
Я бы был для всех примером.
Всем бы людям помогал,
Никогда бы я не лгал.
Я б для города родного
Ничего не делал злого,
Стал бы город мой любимый
Чистым, светлым и красивым.
Много б я домов построил
И бездомных бы пристроил,
Чтоб они не мёрзли зиму,
Я купил бы им квартиры.
Всех бездомных бы животных
Я б в приют определил,
Чтоб им люди помогали
и к себе их забирали.
Все дворы бы я украсил
И скамейки бы покрасил.
Посадил деревьев много
во дворах и на дорогах.
И от зелени такой
стал бы город неземной.
Стали б люди собираться
На него полюбоваться.
Был бы счастья я кузнец.
Процветай, Новокузнецк!
Алина Антипова, 6 класс, гимназия № 10”.

Если бы я был мэром, то подобрал бы себе помощников, болеющих за свое дело. Я считаю, что у нынешнего мэра Москвы Лужкова Юрия Михайловича плохие помощники в области архитектуры. Сейчас Москва превратилась в город непонятной национальной принадлежности. Несмотря на то, что Москва многонациональный город – все же она столица России. Сейчас повсеместно построили, особенно в центре Москвы, огромные здания с темными зеркальными окнами и некрасивыми «голубятнями» на крыше, а маленькие, уютные, старые здания снесли. Эти здания, по-моему, не украшают Москву. Раньше в Москве гармонично уживались разные национальные традиции в архитектуре и ланшавте. Например, улица Большая Ордынка, на которой есть православные храмы и дома русских купцов, мусульманская мечеть и дома татарских купцов. Таких улиц в старой Москве много. Также гармонично уживались особняки и магазины. Очень жалко, что с лица Москвы исчезают маленькие магазины. Каждый магазин имел свой домашний уют. Сейчас куда ни пойдешь – одни «супермаркеты» – безликие, вернее на одно лицо, магазины.Я часто ходил с мамой на улицу Пятницкую в кондитерский магазин. Это был музей конфет, разложенных на полукруглом прилавке, в огромных окнах стояли старинные китайские вазы и слоны, а с потолка спускалась огромная хрустальная люстра, сейчас там супермаркет. Таких примеров можно привести много.Пожилые люди выражают свое неудовольствие Лужкову, что Москва теряет свое лицо, уют и теплоту, становится холодным городом с вывесками на иностранных языках. Он за всем уследить не может. Вот здесь и нужны помощники. Если бы я был мэром, то постарался бы, чтобы в благоустройстве города мне помогали не только помощники-специалисты, а все горожане.Быть мэром очень трудно. Трудно обустроить город так, чтобы в нем хорошо жилось молодым и старым, русским и людям других национальностей. Наш мэр Лужков Ю. М. стремиться делать как можно больше и лучше для города и людей. Строит новые школы, спортивные сооружения, дома для престарелых, восстанавливает храмы, мечети, синагоги.Если бы я был мэром города Москвы, то многие начинания Ю. М.Лужкова продолжил.

Всё чаще каждый из нас, стоящий на пороге большой жизни, задает себе вопросы: «Кто я? На что способен? Каково мое место в жизни? Чем станет для меня профессия: делом, которому я отдам без остатка всю свою жизнь, средством для существования или местом отбывания положенного времени?» А если бы я стала мэром…
Мэр — это очень серьёзная и ответственная должность. Здесь работает человек — патриот, любящий свой город, людей, живущих в нём. Он осознаёт свою огромную ответственность перед жителями, которые доверили ему свои судьбы. У него, занимающего такую должность, единственная специальность — большой человек, настоящий. Он делает всё, чтобы не разочаровать своих избирателей. Именно такой мне и хочется стать. А пока я учусь, наблюдаю за изменениями, происходящими в Россоши.
Много сделано доброго в городе, но я живу рядом с ЗАГСом и каждую субботу, возвращаясь из школы, наблюдаю за радостными парами. Счастливые лица жениха и невесты, смотрящие друг на друга влюблёнными глазами. И как расстраивает их то, что зал бракосочетания очень мал. В этот торжественный момент не все гости могут там поместиться. Я бы построила прекрасный Дворец бракосочетания, чтобы люди попадали в атмосферу настоящего торжества. Ведь именно там начинается новая семейная жизнь, именно там создаются крепкие отношения, там находится исток благополучия, душевного спокойствия и любви.
Все знают, что плодом супружеской жизни являются дети — цветы жизни. Я считаю, что в городе необходимо построить развлекательный центр для всей семьи. Хочу, чтобы в нём были различные игры, шары, горки, сладости! Чтобы можно было отдохнуть всей семьёй.
В нашем городе много зелени. Он утопает в море цветов. Как сильно преобразились улицы. Недавно у нас «вырос» новый храм, «Ледовая арена». Мы гордимся нашим итальянским садиком и спорткомплексом «Химик».
Но подростки увлекаются алкоголем, глянцевыми журналами, азартными играми, куревом, что постепенно разлагает общество. Я считаю, что наше поколение нужно заинтересовать.
Прежде всего, я бы создала несколько молодёжных организаций, каждая из которых отвечала бы за что-то своё, выдвигала свои планы, отстаивала позиции, согласовывая это все с администрацией города.
Было бы прекрасно, если бы молодые люди проходили стажировку в иностранных компаниях за рубежом, возродились бы поезда Дружбы, чтобы ребята из разных городов могли узнавать о культуре и обычаях друг друга.
В нашем городе есть замечательная художественная школа. Талантливых детей много. Мы побеждаем в международных конкурсах! Но дети ютятся в маленьких классах. Я бы это исправила и отдала отдельное красивое здание, чтобы оно было как теремок, как сказка. Чтобы маленькие и большие дети хотели туда идти, чтобы они черпали вдохновение и ходили на пленэры.
Ещё бы я создала подростковую телестудию. Регулярно я смотрю «СТС Россошь «и «Медиа Альянс», которые, конечно, рассказывают о проблемах города, но не глазами детей, а глазами взрослых. И не только необходимо открыть студию, но и издательство детского творчества, где публиковали бы произведения, написанные детьми, ведь столько «одарённых» подростков, которые пишут удивительные сказки, стихи и рассказы!
Нельзя забывать и о тех, кто не может жить полноценной жизнью.
Когда ребенок-инвалид чувствует себя отторженным от своих сверстников, он замыкается, что мешает развиваться ему. А если он будет чувствовать себя «своим человеком», тогда он будет счастлив
У многих есть свои родные и любимые дедушки и бабушки, которые всегда пытаются помочь, которые любят, когда мы приходим в гости. Они очень мудры и ранимы. Я проявила бы заботу о пожилых людях. Именно им, прошедшим трудный, но героический путь, именно им, выстоявшим и победившим в годы Великой Отечественной войны, именно им, которые любили свою Родину и прославляли её, мы обязаны своим появлением на свет. Я бы сделала всё, чтобы наши старики не выживали, а жили достойно, радовались бы каждому отпущенному дню.
Я точно знаю, что быть мэром города очень трудно, ведь он несет ответственность не только за себя, за свои поступки, но и за жизнь каждого жителя. Поэтому, прежде всего, нужно хорошо учиться в лицее, получить образование для того, чтобы достойно работать на этом посту. Я верю, что мои мечты сбудутся, и выберу ту профессию, которая мне будет интересна. Хочу приносить пользу и радость людям!

Как-то бабушка рассказала мне случай из истории царствования Романовых. Когда Николай I умер, то сын его Александр II, заняв по наследству царский престол, тотчас же уволил всех министров отца. На упрек матери Александры Федоровны, мол, отца же они устраивали, сын ответил: «Папа был гений, ему нужны были только исполнители, а я простой человек, и мне нужны умные, деловые люди».
Если бы я стал главой города, я бы поступил как Александр — собрал бы умных, инициативных единомышленников, готовых работать, работать и еще раз работать…
* * *
Я бы сразу обратил внимание своего «комитета» на улицы города, они в большинстве похожи на улицу, на которой я живу и которая носит имя известного писателя Александра Серафимовича. Наверное, когда-то она была покрыта асфальтом, а сейчас производит такое впечатление, будто жильцы вырыли возле своих ворот убежища на случай внезапного появления инопланетян. Одинаково трудно пройти или проехать.
* * *
Распорядился бы высадить столько деревьев, сколько человек живет в данном доме, и назвал бы мероприятие «Зеленый налог».
* * *
Разумеется, обратил бы внимание на школьное образование. Пусть каждый ученик занимается по тем предметам, которые любит и понимает. Насколько бы легче стало учителю среди понимающих его учеников.
* * *
Я был бы за единую школьную форму для мальчиков, а девочки пусть одеваются красиво и нарядно.
* * *
Я часто слышу, что состарившиеся люди — ветераны, пенсионеры жалуются на мизерные пенсии, на скудную жизнь, плохо отапливаемую квартиру и т. д. Я бы открыл для них в каждом районе города дешевые столовые. Обязал бы парикмахерские работать два часа в день (например, с 8 до 10 утра) на льготных условиях «100 рублей за любую услугу». Так работают в Москве некоторые парикмахерские. Люди, относящиеся к данной категории, в основном бедны и одиноки, нельзя их оставлять без внимания.
* * *
Растет и хорошеет мой город. Каким он будет в ближайшие десять, тридцать, пятьдесят лет? Наверно, он не станет таким большим, как Москва или Париж. Он остается нашим, неповторимым, единственным на земле. Главное, чтобы людям здесь было комфортно, чтобы никому не хотелось уезжать и оставлять свой родной Владикавказ.
Сейчас, к сожалению, мало найдешь людей, довольных своим мэром. Но ведь надо понимать самое главное — судьба города зависит не только от мэра, а в большей мере от людей, которые живут в этом городе.
Мэр задает течение реки, а капельки воды — это сами люди! Нужно всем вместе делать наш город уютней.
* * *
Если бы я был главой города в свои двенадцать лет, то я прежде всего увидел бы не проблемы коммунального хозяйства, дорог, пенсий, я бы попытался превратить город в тот, где гарантировано самое главное — будущее детей. Дети — это будущее, поэтому дальнейшая судьба города, республики, страны зависит от того, какими мы, дети, вырастем.
Чего не хватает детям? Как и чем им можно помочь?
Детство — это время, когда формируется личность, характер, взгляды на жизнь, отношение к окружающим, к себе. Благополучная семья — это благополучное детство. Очень бы хотелось, чтобы все дети жили в дружных и любящих семьях. Может ли ребенок, не имея благополучной семьи, иметь благополучное детство? И смог ли я что-то сделать? Да, смог! По крайней мере, даже сейчас могу определить тот круг проблем, которые необходимо решить в первую очередь. Ведь кто-то из великих заметил, что проблема, проговоренная вслух, наполовину уже решена. Как глава города я бы обратил внимание на семьи, где дети оказались в трудной жизненной ситуации.
Дети должны расти не только в атмосфере любви, добра, понимания, но и в условиях, где царит красота, гармония. Наш город часто называют городом торговых центров. А мы, подрастающее поколение, мечтаем о доступном всем слоям общества спортивном комплексе с катком и бассейном в любое время года. А еще я и мои друзья любим кататься на велосипеде. Будучи мэром, я постарался бы, чтобы в городе появились специальные велосипедные дорожки. Летишь на велосипеде, и никто тебе не мешает!
Наш городской парк, безусловно, преобразился. Мне осталось продумать, как можно сделать бесплатными аттракционы и развлечения, а также открыть семейное кафе, где родители и дети наслаждались бы культурным отдыхом. Количество детских площадок я тоже бы увеличил и сделал их безопасными. Надеюсь, что жильцы домов помогли бы мне в этом, а я помог бы материалами. Население нашего города растет, а значит, надо увеличить число мест, где дети смогут бегать, прыгать, дышать свежим воздухом.
Дал бы возможность для создания детской телестудии, где о проблемах города рассказывали бы не глазами взрослых, а глазами детей.
Решил бы проблему трудоустройства подростков — не частично, а для всех желающих работать и заработать. Уже в 12–13 лет мы можем быть полезными нашему городу: убирать мусор, заниматься озеленением, помогать престарелым.
Ремонт и снабжение всем необходимым детского Дворца творчества — это еще один из пунктов плана мэрии. Там в полную мощь работали бы художественная, музыкальная школы, другие творческие объединения. Там должны быть просторные и светлые классы, студии, залы для выставок, концертов, уютные уголки отдыха. И все это бесплатно, где подрастающее поколение сможет развивать свои таланты.
Нельзя забывать и о тех, кто не может жить полноценной жизнью. Когда ребенок-инвалид будет чувствовать себя «своим человеком», тогда он будет счастлив. Таких детей в нашем городе немало, а вспоминаем мы о них по каким-то датам. Хочется, чтобы никто не был забыт, чтобы все чувствовали себя полезными.
Глава города — это очень серьезная и ответственная должность. Здесь должен работать патриот, любящий свой город, людей, живущих в нем. Он обязан осознавать свою огромную ответственность перед жителями, которые доверили ему свои судьбы.
«Пульс Осетии»

Всё чаще каждый из нас, стоящий на пороге большой жизни, задает себе вопросы: «Кто я? На что способен? Каково мое место в жизни? Чем станет для меня профессия: делом, которому я отдам без остатка всю свою жизнь, средством для существования или местом отбывания положенного времени?» А если бы я стала мэром…
Мэр – это очень серьёзная и ответственная должность. Здесь работает человек – патриот, любящий свой город, людей, живущих в нём. Он осознаёт свою огромную ответственность перед жителями, которые доверили ему свои судьбы. У него, занимающего такую должность, единственная специальность – большой человек, настоящий. Он делает всё, чтобы не разочаровать своих избирателей. Именно такой мне и хочется стать. А пока я учусь, наблюдаю за изменениями, происходящими в Россоши.
Много сделано доброго в городе, но я живу рядом с ЗАГСом и каждую субботу, возвращаясь из школы, наблюдаю за радостными парами. Счастливые лица жениха и невесты, смотрящие друг на друга влюблёнными глазами. И как расстраивает их то, что зал бракосочетания очень мал. В этот торжественный момент не все гости могут там поместиться. Я бы построила прекрасный Дворец бракосочетания, чтобы люди попадали в атмосферу настоящего торжества. Ведь именно там начинается новая семейная жизнь, именно там создаются крепкие отношения, там находится исток благополучия, душевного спокойствия и любви.
Все знают, что плодом супружеской жизни являются дети – цветы жизни. Я считаю, что в городе необходимо построить развлекательный центр для всей семьи. Хочу, чтобы в нём были различные игры, шары, горки, сладости! Чтобы можно было отдохнуть всей семьёй.
В нашем городе много зелени. Он утопает в море цветов. Как сильно преобразились улицы. Недавно у нас «вырос» новый храм, «Ледовая арена». Мы гордимся нашим итальянским садиком и спорткомплексом «Химик».
Но подростки увлекаются алкоголем, глянцевыми журналами, азартными играми, куревом, что постепенно разлагает общество. Я считаю, что наше поколение нужно заинтересовать.
Прежде всего, я бы создала несколько молодёжных организаций, каждая из которых отвечала бы за что-то своё, выдвигала свои планы, отстаивала позиции, согласовывая это все с администрацией города.
Было бы прекрасно, если бы молодые люди проходили стажировку в иностранных компаниях за рубежом, возродились бы поезда Дружбы, чтобы ребята из разных городов могли узнавать о культуре и обычаях друг друга.
В нашем городе есть замечательная художественная школа. Талантливых детей много. Мы побеждаем в международных конкурсах! Но дети ютятся в маленьких классах. Я бы это исправила и отдала отдельное красивое здание, чтобы оно было как теремок, как сказка. Чтобы маленькие и большие дети хотели туда идти, чтобы они черпали вдохновение и ходили на пленэры.
Ещё бы я создала подростковую телестудию. Регулярно я смотрю «СТС Россошь » и «Медиа Альянс», которые, конечно, рассказывают о проблемах города, но не глазами детей, а глазами взрослых. И не только необходимо открыть студию, но и издательство детского творчества, где публиковали бы произведения, написанные детьми, ведь столько «одарённых» подростков, которые пишут удивительные сказки, стихи и рассказы!
Нельзя забывать и о тех, кто не может жить полноценной жизнью.
Когда ребенок-инвалид чувствует себя отторженным от своих сверстников, он замыкается, что мешает развиваться ему. А если он будет чувствовать себя “своим человеком” ,тогда он будет счастлив
У многих есть свои родные и любимые дедушки и бабушки, которые всегда пытаются помочь, которые любят, когда мы приходим в гости. Они очень мудры и ранимы. Я проявила бы заботу о пожилых людях. Именно им, прошедшим трудный, но героический путь, именно им, выстоявшим и победившим в годы Великой Отечественной войны, именно им, которые любили свою Родину и прославляли её, мы обязаны своим появлением на свет. Я бы сделала всё, чтобы наши старики не выживали, а жили достойно, радовались бы каждому отпущенному дню.
Я точно знаю, что быть мэром города очень трудно, ведь он несет ответственность не только за себя, за свои поступки, но и за жизнь каждого жителя. Поэтому, прежде всего, нужно хорошо учиться в лицее, получить образование для того, чтобы достойно работать на этом посту. Я верю, что мои мечты сбудутся, и выберу ту профессию, которая мне будет интересна. Хочу приносить пользу и радость людям!
Добавил: platva3
Беру!

«Если бы вы были мэром, то что сделали бы для города?» — такой вопрос мы задали известным самарцам. Безусловно, нашим чиновникам обязательно нужно читать этот раздел, ведь участники опроса говорят о вещах, очень необходимых для того, чтобы сделать Самару городом, в котором люди могут жить комфортно и счастливо, а не проклиная каждый день местные власти по поводу наболевших проблем. Все мы — и рядовые граждане, и известные персоны, и руководители различных уровней должны относиться к своему городу с любовью и по мере сил стараться сделать его лучше. И первый шаг к этому — администрации Самары нужно прислушаться к словам жителей и использовать эти предложения в своей работе. Андрей Гирев, генеральный директор ОАО «СМАРТС»: — Если бы я был мэром, то с утра до вечера занимался бы улучшением инфраструктуры города. Сюда в первую очередь относится все, что касается системы ЖКХ — водопровод, канализация, электроэнергия, тепло, а также дороги. Это самое главное для стабильной жизни любого населенного пункта, тем более для такого мегаполиса как Самара. Не приведя в порядок эту инфраструктуру, нельзя ничего благополучно развивать в городе. Работать в этом направлении нужно комплексно, в том числе модернизировать инфраструктуру: новые металлопластиковые трубы, современное электро- и теплооборудование, дистанционный мониторинг, автоматическое управление движением автотранспорта… А сейчас, к сожалению, просто латаются дыры в старых и износившихся системах. Учитывая, что Самара активно развивается, необходимо большое внимание уделить и ее дорогам: существенно расширять их, создавать новые, делать многоуровневые развязки. Это просто жизненно необходимо, чтобы город не стоял в транспортных «пробках». Уже сейчас мы наблюдаем, что с раннего утра до позднего вечера огромные «пробки», в которых люди теряют драгоценное время. И с каждым годом эта ситуация будет только усугубляться, если не принимать активных мер сейчас. Словом, в своей работе мэр, на мой взгляд, должен делать акцент на улучшение инфраструктуры города, без которой развитие в будущем невозможно. Лет через пять-десять, когда усилия, вложенные в программу комплексного развития и модернизации такой инфраструктуры дадут свои результаты, на ее базе, как на надежном фундаменте, можно будет наращивать другие важные элементы развития нашего мегаполиса. Минахмет Халиуллов, генеральный директор ООО «Приволжский ПЖРТ», депутат Самарской городской думы: — Если бы я был мэром, то большое внимание уделил бы борьбе с транспортными «пробками». К сожалению, в настоящее время наши дороги настолько загружены, что по полтора часа добираешься из одной части Самары в другую — за это время можно даже до другого города доехать! Но автомобильные «пробки» — это бич всех мегаполисов и я бы начал с того, что изучил опыт других городов и стран в решении подобной проблемы. Конечно, до Японии, Кореи и Китая нам еще далеко: там дороги в четыре и пять ярусов уже стали обычным делом, у каждого вида транспорта предусмотрен свой «этаж». На ближайшую перспективу хорошим решением для Самары стала бы реконструкция уже существующих улиц. В первую очередь нужно вплотную заняться проспектом Карла Маркса, он идет от Ракитовского шоссе до центра города и стал бы хорошей магистралью, способной существенно разгрузить такие центральные городские «артерии» как ул.Ново-Садовая и Московское шоссе. Я читал, что о подобном проекте в нашем городе говорят уже много десятилетий, еще с 1937! Пора бы наконец, реализовать его, потому что актуальность такой реконструкции уже по-настоящему необходима. Я бы сделал пр-т Карла Маркса как автобан, то есть дорогу, где нет перекрестков и светофоров. Такая экспресс-дорога, начинающаяся от Ракитовского шоссе, позволила бы машинам въезжать в город и мчатся практически без остановок в любую его часть: должны быть предусмотрены дополнительные дороги-развязки, которые позволили бы машинам съезжать с автобана в нужной части Самары. Таким образом можно было бы быстро добираться даже с одного конца города в другой. С пробками можно бороться и с помощью реконструкции других улиц. Но не менее важной частью решения этой задачи станет также применение новых технологий для ухода улиц. У нас сейчас в Самаре даже если сильный дождь пройдет, то из-за этого сразу же на дорогах появляются «пробки», словно случилось какое-то стихийное бедствие. Я уже не говорю про снегопад и гололед в зимнее время. Ежегодно для борьбы с гололедом мы выбрасываем на дороги города десятки сотен тонн солено-песчаной смеси. Это же метод «каменного века», надо какой-то альтернативный вариант использовать. Например, в Финляндии используют гранитную крошку, но ее сыпят на дороги не везде, а только там, где пешеходные переходы, автобусные остановки и светофоры. Потом спецмашинами-пылесосами эту крошку собирают и используют вторично. В ходе этого процесса имеется примерно 30 % потерь гранитной крошки. Это немного, если учитывать, что у нас в отношении солено-песчаного состава получается 100 % потерь: сначала сотни тонн высыпаем, затем весной все это тает и часть уходит в ливневую канализацию и вытекает в Волгу, а часть городские службы пытаются собрать в виде грязи с обочины и потом все это куда-то вывозится… Вторичному использованию такая смесь не подлежит. В результате, это и для природы плохо, и для горожан, ведь из-за солено-песчаной смеси быстро портится обувь. И если бы я был мэром, то стал бы активно применять новые решения для благоустройства и ухода дорог, заложил бы в бюджет необходимые средства, в том числе и для приобретения большего количества снегоплавильных машин и уличных пылесосов. Использование такой современной техники тоже благотворно скажется на стабильной и бесперебойной работе транспортных «артерий» Самары. Марина Шилкина, директор сети частных детских садов «ФилиппОК»: — Если бы я была мэром, то сделала бы ряд шагов для развития системы частных дошкольных образовательных учреждений, чтобы родители малышей не стояли годами в очереди на детсад. Во-первых, я предусмотрела бы льготы для таких учреждений, во-вторых, организовала бы семинары для повышения знаний у руководителей таких ДОУ, и в третьих, обязательно провела бы встречи с промышленными предприятиями с целью возродить систему ведомственных детских садов. Если эти три направления реализовать, то мы могли через два года полностью решить проблему с садами. И четвертый шаг — встречи с крупными промышленниками, которые могли бы проинвестировать средства на создание дополнительных детских садов, для них нужно соответственно понизить налогообложение. В настоящее время для негосударственных ДОУ предусмотрена компенсация арендной платы, но эта льгота сделана только для вновь открывшихся садиков, а, как правило, все они не имеют лицензии, поэтому получить такую компенсацию не может никто. Лицензии у новичков нет по той причине, что для этого необходимы серьезные средства: чтобы открыть маленький филиальчик 150 метров нужно заплатить 100 тысяч рублей всем надзорным лицензирующим органам. Плюс к этому, необходимо еще сделать ремонт и купить оснащение — все это потребует примерно 1,5 миллиона рублей, не у каждого предпринимателя есть такие деньги. Поэтому ситуация, когда из 180 частных садов только 15 имеют лицензию — это сейчас обычное дело. Нужно создавать условия для легализации таких ДОУ. Как руководитель самарского регионального отделения общественной организации «Воспитатели России» я работаю с руководителями крупных предприятий и они охотно откликаются на идею возрождения ведомственных детсадов, готовы посодействовать. Безусловно, повысится привлекательность работы в организации, где для детей сотрудников предоставляется место в ведомственном ДОУ. А в целом возрождение такой системы позволит государству даже не тратиться на целевую программу по строительству новых садиков: многие предприятия сами могут их создать и содержать, просто нужно им помочь льготами для социально-ориентированного бизнеса. Мария Воронина, председатель Самарского отделения конфедерации «Деловые женщины России», владелица художественной галереи «Мария»: — Если бы я была мэром, то обязательно серьезно занялась озеленением города и созданием здесь эстетической атмосферы — чтобы людям было приятно в нем жить, работать, ходить по улицам. Я бы по всему городу посадила множество красивых цветов и кустарников. В Самаре в этом отношении облагорожены только самые центральные районы, в основном же газоны вдоль улиц по всему городу очень неухожены, заброшены. К счастью, во дворах многие энтузиасты пытаются своими силами создать приятную атмосферу, самостоятельно создавая цветники у подъездов. Сейчас у многих людей очень негативное настроение, и я думаю, что более эстетичный вид города пробудил бы в их душе оптимизм и приятные впечатления. Ведь когда идешь по улице, радующей глаз красивыми растениями, яркими цветами, невозможно быть злым, жизнь тоже будет казаться более счастливой. Та среда, атмосфера, в которой живет человек, во многом определяет его восприятие действительности. Однажды я была в поездке по США в рамках программы для деловых женщин. Наша группа посетила много городов в этой стране, но самые сильные и незабываемые впечатления произвел небольшой город, похожий на прекрасный сад. Мэр этого города был увлечен разведением цветов, привозил их из разных стран, с различных выставок и украшал ими улицы. И это было просто великолепно! Весь город благоухал, утопал в цветах и переливался всеми красками: он был розовый, фиолетовый, желтый, зеленый… Наверное поэтому и люди в этом городе — всегда улыбающиеся, доброжелательные, счастливые. А работать на улицах, подметать их, высаживать и поливать цветы и деревья нужно заставить тех, кто нарушает закон: к примеру, автовладельцев-лихачей. Во многих странах мира такая политика уже давно стала традицией, даже провинившиеся кинозвезды выходят на улицы с метлой в руках и участвуют в общественных работах. Считаю, что это очень полезный опыт, нужно его перенимать. Кроме того, если бы я была мэром, то обязательно ввела бы штраф за немытые машины, а цены на мойках сделала бы более доступными, чтобы автовладельцы могли себе позволить ездить туда каждый день. И еще я бы обязательно штрафовала и не допускала распитие пива и курение сигарет на пляже. Ведь на пляже всегда много детей, они видят как старшее поколение «отдыхает» за бутылкой алкогольного напитка и пыхтит сигаретой, тут же плюет на песок — словом, это просто безобразие. И не нужно, чтобы наши дети с малых лет привыкали к такому зрелищу, потому что в подсознании у них будет откладываться, что пить, курить, плевать — это нормально. Олег Егоров, председатель совета директоров группы компаний «Усадьба»: : — Если бы я был мэром, то сделал бы все возможное, чтобы мундиаль обязательно прошел в нашем городе и стадион был построен на месте речного грузового порта, располагающегося на стрелке рек Волга и Самара. Это единственная возможность старой части города хоть как-то развиться в ближайшем обозримом будущем. Тогда, без сомнения, будет реконструирована основная часть магистральных дорог, что позволит старый город хорошо связать с более новыми районами. Дороги и коммуникации — это основа, обеспечивающая развитие любого района. А в отношении коммуникаций исторический центр Самары поражает своей неблагоустроенностью, фактически разрухой, у многих «аборигенов» в домах нет даже холодного водоснабжения, они ходят с ведрами к колонкам, а туалеты находятся на улице. Нужен серьезный толчок, чтобы эта ситуация исправилась в лучшую сторону, и создание стадиона для чемпионата мира в 2018 году именно на стрелке реки Самара может стать таким толчком. Строительство стадиона в районе села Красный пахарь или в аналогичном месте практически ничего не даст для развития Самары и старой части ее в особенности. Поэтому если бы я был мэром, то создал бы все необходимые условия для строительства стадиона — фактически спортивного бизнес-центра на стрелке Волги и Самары, где будут использованы средства федерального бюджета. На подготовку к проведению мундиаля в России правительство выделяет миллиарды рублей и если Самара будет выбрана местом проведения матчей, то это отличный шанс для города получить серьезные денежные вливания на свое интенсивное развитие, и как следствие — инвестирование от частных инвесторов. Пока специальная комиссия еще не приняла окончательное решение по выбору городов, принимающих матчи мундиаля в 2018 году, надо стараться делать все возможное, чтобы ни в коем случае не упустить этот шанс. COPYRIGHT © 2011-2015, LIFE-PANORAMA LTD При частичном или полном использовании материалов портала гиперссылка на www.life-panorama.narod.ru обязательнасenter>

В правдивости этого высказывания я убедился ещё в детстве. К сожалению, часто случается так, что будучи детьми мы не можем понять, где же нас подстерегают неприятности. Это случилось и со мной, а тот день я запомнил ещё на долгие годы.

Сочинение В доброй беседе всяк ума копит (по пословице 4 класс)

В доброй беседе всяк ума копит – так гласит пословица. Но какая беседа является «доброй»? Наверное, не только такая, которая рождает приятные ощущения и кажется «доброй».

Сочинение Cделал дело — гуляй смело по пословице

Людей не могут воспринимать, такими образами, какими являются их дела. Дела имеют осмысление и результаты, которыми могут гордиться те люди, которые их сделали. Если имеется взаимодействие с материальными и моральными стимулами

Сочинение по пословице Делу — время, потехе — час 4 класс

Все мечтают о хорошем отдыхе после тяжелой работы. Если упорный труд принес плоды, а результатом можно гордиться, то отдыхать еще приятнее. Но, и перерабатывать не стоит. Нужно правильно дозировать

Сочинение Умные речи приятно и слушать

В наше время, в мир современных развитых технологий люди стали все меньше и меньше уделять времени чтению различной литературы. На смену этому пришла массовая компьютеризация, наступило время цифровых технологий

Сочинение Ученье — свет, а неученье — тьма 5 класс

Сочинение Яблоко от яблони недалеко падает

Эту пословицу многие слышат с самого детства, но не многие действительно размышляют над смыслом этих слов. Поэтому постараемся понять, какие значения тут скрыты.

Сочинение Посеешь привычку пожнешь характер

Многим известна поговорка: Посеешь поступок — пожнёшь привычку, посеешь привычку — пожнёшь характер, посеешь характер — пожнёшь судьбу

Народная мудрость часто собирает самые мудрые мысли в короткие изречения, которые становятся поговорками и пословицами. Благодаря этому представители народа могут легко

Люди достаточно часто обещают друг другу, дают «честное слово», что придет, вернется или выполнит. Еще чаще все это не выполняется. Бывало в детстве в разговоре со старшими, они обещают исполнить твою просьбу или сами предлагают что-то

Сочинение по пословице Гнев твой враг твой для 7 класса

Согласен с этой фразой, так как гнев заставляет нас делать то, о чем часто приходится после жалеть. Я слышал, что многие преступления совершаются в гневе

Сочинение по пословице В гостях хорошо а дома лучше

Вообще-то, я убедилась в правдивости этой фразы… Мне многие люди говорили, мол, дома лучше. Но мне всегда ка-то не очень верилось. Как так может быть? Идёшь в гости, там тебя встречают, вкусно кормят, развлекают…

Сочинение по пословице Безделье мать всех пороков 7 класс

Не могу сказать с уверенностью, что именно безделье мать всех пороков. Конечно, когда у человека слишком много свободного времени, когда ему скучно, он мается… Он не знает (счастливчик), чем себя занять. Ходит из угла в угол, звонит друзьям

Сочинение по пословице Без труда не выловишь и рыбку из пруда 7 класс

У каждого человека есть свои цели, которые он хочет достичь. Стоит понимать, что, если не прикладывать никаких усилий, то результата должного добиться весьма трудно. Человек создан для работы, ибо, усердствуя, прогрессируешь

Сочинение по пословице Не имей сто рублей, а имей сто друзей

В русском языке существует очень много пословиц, и каждая имеет свой смысл. Какой же смысл несет пословица: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»?

Сочинение Человек кузнец своего счастья 5 класс рассуждение по пословице

Совершая что-либо, человек должен понимать, что каждый последующий шаг зависит только от него самого. Римский консул Аппий Клавдий говорил: Всяк своего счастья кузнец

Сочинение по пословице Бесполезно носить дрова в лес 7 класс

Если разбирать пословицу по ее смысловым составляющим, то суть ее станет ясной. Первое слово, используемое в пословице, — «бесполезно». Мы сразу можем видеть, что речь пойдет о неком действии

Сочинение по пословице В радости знай меру, в беде не теряй веру

В этой пословице говорится о двух аспектах жизни человека – радости и горе, счастье и несчастье. Это очень мудрая пословица, потому что советует сохранять человеку меру в радости, а в беде – веру.

Сочинение Пословица недаром молвится рассуждение

В пословицах концентрируется народная мудрость — наблюдения за жизнью. они краткие, меткие, запоминающиеся. И в этой самой пословице говорится как раз о пользе пословиц, о том, что они не даром говорятся.

Сочинение по пословице Под лежачий камень вода не течет

Русский народ употребляет в своей речи огромное количество пословиц и поговорок. В них заключена мудрость веков. Люди с давних пор подмечали особенности человеческой натуры и выражали все в одной небольшой фразе, которая имеет глубокий смысл

Сочинение по пословице Будь не скор на обещания, а скор на исполнение

Как все же много мудрости заложено в наших пословицах и поговорках. Ведь они так незаметно нас учат жизни, спасают от неповторимых ошибок.

Сочинение по пословице Не откусывай больше того что ты в состоянии проглотить

Пословицы на то и придуманы, что в будничной жизни люди сталкиваются с похожими ситуациями. Передаются мудрые изречения из уст в уста ровно столько, сколько мы живем со времени появления речи

Сочинение Пословицы и поговорки — зерна народной мудрости рассуждение

Как часто слышим мы от окружающих, да и сами нередко употребляем в речи, множество поговорок и пословиц. Не зря их называют зернами мудрости народа. Ведь и правда: высказывания коротенькие – зерна тоже небольшие, а из зерна вырастает плод

Сочинение Хлеб всему голова (по пословице про Хлеб)

Хлеб – это символ достатка и благополучия, этот продукт мы каждый день видим у себя на столе. Но мало кто задумывался, какой же долгий и тернистый путь он проходит, прежде чем попасть к нам в дом

Какой смысл содержит пословица: дело мастера боится? Есть, к примеру, дело, которое вас заинтересовало и хочется увидеть результат работы. Если результат получился и он понравился самому мастеру, это и значит, что ему подчинилось дело.

Сочинение Друга за деньги не купишь рассуждение по пословице

Как говорят: «Друга за деньги не купишь». Так ли это?..
Настоящего друга найти очень сложно. Хотя, если у тебя много денег, тебя могут окружать люди, которые и похвалят тебя, и поддержат словом ласковым. Но в этом ли дружба?

Сочинение по пословице Слово не воробей, вылетит – не поймаешь

Пословица «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь» говорит о том, что необходимо следить за тем что сказано вслух. Можно сказать, что-то необдуманно и обидеть человека.

Речь – это то, что дала человеку Природа, и что тот смог развить себе во благо. Человек должен развивать свой словарный запас, обогащать его чтением художественной литературы

Напишите сочинение по одной из пословиц на выбор

Много пословиц приходят в нашу жизнь из уст старшего поколения. Все реже можно их встретить в современной литературе. Хорошо, что можно почерпнуть знания про пословицы со школьной программы. Ведь каждый ребенок, в нашей стране, посещает школу, а значит, столкнется с ними. Возможно, даже прислушивается и воплотит в жизнь.

Трудно перечислить тематику всех пословиц. Наши предки очень любили их изобретать, опираясь на случаи из жизни, которые с ними произошли или непосредственно на их глазах. Самые популярные про труд, природу, погоду, доброту. Но, самая главная, конечно же, о дружбе: друзья познаются в беде.

Отдельный случай составляют плохие новости, неприятности в семье или на работе. Здесь часть друзей теряется. У них находятся свои проблемы, которые срочно нужно решать. В одиночестве очень тяжело переносить негативные эмоции, помощь друга просто необходимо. Существуют, безусловно, сильные духом люди и они стойко все переносят самостоятельно. Но приходит время, когда каждому нужно кому-то выговориться. На помощь спешат настоящие друзья. Они оставят все свои незаконченные дела на потом, приедут, помогут, посоветуют правильное решение в сложный момент. Такого человека сразу можно назвать настоящим другом.

Немаловажную роль обозначает свое отношение к разным ситуациям в дружбе. Если самому некогда выбрать момент, чтоб поддержать товарища, помочь в чем-то или даже просто так хорошо провести время, то не стоит и надеяться на него, когда он может пригодится. Такая дружба носит потребительский характер. Общение происходит только тогда, когда что-то нужно одному от другого.

Быть хорошим другом легко и трудно одновременно. Легкость в том, что всегда есть желание помочь, когда попросят. А вот когда беда существует, а на подмогу никто не зовет, как поступить. Тактично промолчать и делать вид, что ничего не происходит или брать инициативу в свои руки и что-то делать. Такие ситуации и показывают, как друг познается в беде.

Творческие задания сопровождают нас со школьной скамьи, а в контексте словесности чаще всего нам предлагали писать сочинения. Хотя многие скептически относятся к подобным задачам, развитие навыков выражения мысли

может быть полезно не только гуманитариям, но и людям с техническими, или любыми другими склонностями. Часто ученикам предлагают написать сочинение по пословице. Это значительно проще, чем может показаться на первый взгляд. Чтобы понять, как правильно это делать, нужно учесть несколько важных моментов, не просто пояснив смысл «крылатой» фразы, но и предложив развернутое рассуждение

о ее сути.

Инструкция:

• Для начала уделите внимание выбору темы
  
  . Как правило, ученикам на выбор предоставляется несколько различных пословиц, или же предлагается выбрать высказывание на свой вкус. Так или иначе, лучше всего выбрать не самую примитивную из них, а наоборот, достаточно глубокую, желательно, спорную — это предоставит вам возможность выразить себя в сочинении, взглянуть на проблему с разных углов. Не упрощайте себе задачу — важна именно ваша точка зрения, а не набор клише и стандартных выводов. Еще лучше, если пословица будет для вас «злободневной
  
  », то есть, пересекаться с вашими личными переживаниями. В этом случае вы сможете не только делать гипотетические предположения, но и привести реальные примеры из жизни — это не только оживит работу, но и может натолкнуть вас на интересные размышления, которые, возможно, даже помогут вам решить личные проблемы.
• Любое сочинение начинается со вступления. В этой части вашего задания можно сделать краткий экскурс в историю
  
  , описав варианты появления пословицы, или же привести пару примеров
  
  ее употребления в литературных произведениях или кинофильмах. Можно пояснить, почему вы выбрали именно это высказывание, чем оно затронуло вас.
• Теперь настало время выразить суть фразы, ее главную мысль — не растягивайте, постарайтесь подобрать лаконичную формулировку
  
  . Не углубляйтесь в размышления — это мы сделаем позже, сейчас нужно объяснить нашему «читателю», о чем именно нам говорится. Не составляйте слишком сложных предложений, текст должен быть интересным и ясным, легко восприниматься.
• Чтобы хорошо написать сочинение по пословице, необходимо обозначить свою личную точку зрения
  
  по этому поводу. Тут уже все зависит от вас — согласиться с высказыванием, опровергнуть его, или же рассмотреть проблему со всех сторон — главное, чтобы любой ваш вывод был аргументирован.
• Сформировав позицию, с которой решили рассматривать мысль, можете начинать работать над основной частью сочинения. Изложите свои мысли подробно, по пунктам, сначала в черновом варианте
  
  . Теперь упорядочите свои рассуждения и начните подбирать к ним весомые аргументы: из личного опыта, из общественных событий, политики, литературы, кино и пр
  . Однако, не забывайте о том, что текст не может быть полностью построен лишь на ваших личных переживаниях, или на определенном литературном произведении — старайтесь гармонично сочетать разные доказательства
  
  .
• Итак, как и в любом сочинении, нам необходимо подвести итоги. Вернитесь к началу — напомните
  
  о главной мысли пословицы вкратце и сделайте вывод.
• Представьте, что вы и есть будущий читатель своего творения. Желательно подождать какое-то время, отвыкнуть от текста, затем, представив себя в роли зрителя
  
  , перечитать его. Это позволит увидеть возможные оплошности, оценить текст по максимуму объективно. Вот как сочинение по пословице писать наиболее правильно.

Русский язык очень богат пословицами и поговорками. Одна из них звучит так: «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь». Эта фраза имеет очень правильный смысл, и запомнить ее должен каждый. Значение пословицы можно выразить в нескольких словах: никогда не вернуть сказанное. Прежде, чем что-то произнести, нужно как следует подумать.

Часто бывает, что при большой ссоре люди говорят некрасивые, злые слова. Когда помирятся, жалеют об этом, но уже поздно. И человек надолго запомнит не только ссору, но и те плохие выражения, которые были сказаны. Не подумав, можно случайно выболтать чью-то тайну. Один друг доверил какой-то секрет, попросил никогда никому не рассказывать. А при разговоре с другим приятелем можно случайно сболтнуть лишнего. Потом очень раскаиваешься и просишь прощения, но исправить уже ничего нельзя. Тайну теперь будут знать все, и другу будет очень неприятно. За своим языком нужно следить даже когда шутишь. Можно нечаянно сказать такую колкость, что человек сильно обидится. Ведь в душе у каждого есть какие-то чувства, а глупая острота их заденет. Человек будет сильно переживать и расстраиваться. Так часто ругаются хорошие друзья. В компании людей тоже нельзя нести чепуху. Знакомые могут не так понять и перестать общаться. И еще рассказать другим свое неправильное мнение.

Эта пословица мне очень напоминает другую известную поговорку: «Слово – серебро, молчание – золото». Когда что-то говоришь, это может быть хорошо и интересно. Но если сумеешь промолчать о чем-то, что в этот момент произносить не стоит, то это будет гораздо лучше. Иногда говорят «Беру свои слова обратно», но ведь на самом деле ничего назад взять не получится. Об этом нужно всегда помнить и никогда не говорить слов, которые могут обидеть окружающих или заставить их плохо думать о тебе.

• Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья?
  Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
• Озеро Байкал известно на весь мир. Известно оно тем, что является самым большим и глубоким озером. Вода в озере пригодна для питья, поэтому оно очень ценно. Вода в Байкале не только питьевая, но еще и лечебная. Она насыщена минералами и кислородом, поэтому ее употребление положительно влияет на здоровье человека.
  Байкал находится в глубокой впадине и со всех сторон окружен горными хребтами. Местность возле озера очень красивая и имеет богатую флору и фауну. Еще, в озере проживает много видов рыб – почти 50 […]
• Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой.
  В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. […]
• Осенняя красавица в ярком наряде.
  Летом рябина незаметна. Она сливается с другими деревьями. Зато осенью, когда деревья одеваются в жёлтые наряды, её можно заметить издалека. Яркие красные ягоды привлекают внимание людей и птиц. Люди любуются деревом. Птицы лакомятся его дарами.
  Даже зимой, когда повсюду белеет снег, рябина радует своими сочными кистями. Её изображения можно встретить на многих новогодних открытках. Художники любят рябину, потому что она делает зиму веселее и красочней. Любят дерево и поэты. Её […]
• Есть множество замечательных профессий, и каждая из них, несомненно, является необходимой нашему миру. Кто-то строит здания, кто-то добывает полезные стране ресурсы, кто-то помогает людям стильно одеваться. Любая профессия, как и любой человек — совершенно разные, однако все они непременно должны кушать. Именно поэтому появилась такая профессия, как повар.
  С первого взгляда может показаться, что кухня — область несложная. Что трудного в том, чтобы приготовить поесть? Но на самом деле искусство готовки — одно их […]
• С самого детства родители говорили мне, что наша страна — самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной.
  Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны.
  Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи — Россия все равно […]
• Давным-давно окончилась Великая Отечественная война. Она была безжалостной и самой кровавой войной двадцатого столетия. Но и сейчас среди нас живут те, кто помнит ту войну, это ветераны. Их осталось совсем мало. В то время, когда они были юными, чуть-чуть старше нас, они защищали Родину от жестокого врага в Советской армии.
  Мне интересны рассказы ветерана Леонида Ивановича Куликова о воинской службе и о Великой Отечественной войне. Теперь Леонид Иванович полковник в отставке, у него весь китель в наградах: […]
• Что такое мир? Жить в мире — это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
• С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому.
  Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
• Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море.
  Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру — разносить […]
• Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название.
  Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
• Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета.
  На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […]
• С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию.
  В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
• Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться.
  Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам.
  С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
• Был прекрасный день — 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть — началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время.
  В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […]
• Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
• Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности.
  Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […]
• Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
• Поэтический бум шестидесятых годов 20 века
  Шестидесятые годы 20 века — это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого «издательского бума» в области поэзии не было никогда ни до, ни после. «Визитные карточки» этого времени — Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
• Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом.
  У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]

КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ ПО ПОСЛОВИЦЕ?

Каждое слово темы (название сочинения) должно быть ученикам ясно. Когда мысль темы выражается пословицей, нужно истолковать аллегории и сравнения, которые скрывают мысль темы. Например, в пословице:
«Корень учения горек, но плоды его сладки»

под «корнем» подразумевается начало учения, когда учащийся усваивает лишь элементы, сухие мелочи, технику науки, сами по себе не представляющие ничего интересного и живого, но необходимые для будущего успеха; «горек» — неприятен, труден, тяжёл; «плоды» — последствия учения, знание, всестороннее развитие; «сладки» — возвышают человека, нравственно обеспечивают ему почётное положение в обществе, даже влияют на улучшение материального благосостояния. Смысл пословицы: как ни трудно учение, но выгоды хорошего образования неисчислимы.

«Повадится кувшин по воду ходить, там ему и голову сложить».

Смысл пословицы скрыт в ее аллегорической форме: под «кувшином» подразумевается человек; выражение: «повадится по воду ходить» — означает приобретённую привычку; «там ему и голову сложить» — указывает, что пословица подразумевает вредную привычку и утверждает, что дурные привычки до добра не доводят. Смысл пословицы: кто имел неосторожность приобрести дурные привычки, тот неизбежно станет их жертвой.

«Терпение и труд всё перетрут»

1]

Объяснение главных понятий предложения.

«Терпение» — безропотное перенесение несчастий, неудач.

Здесь же это слово обозначает прилежание;

«труд» — усердная работа;

«перетирать» обозначает деятельность мельничного жёрнова, который твёрдое и крупное зерно превращает в мельчайшую и мягкую муку; в пословице «перетереть» — метафора.

Результат объяснения: постоянный, терпеливый, руководимый любовью к предположенной цели труд мало-помалу преодолевает все препятствия, обрабатывая их для своих целей, как жёрнов сухие и твёрдые зерна перетирает в муку. Сила терпеливого труда непреодолима.

2]

Анализ темы.

Есть люди, которые думают, что они ничего не могут достигнуть — либо по недостатку способностей, либо по неимению средств, либо потому, что им всюду заслоняют дорогу другие, мешают обстоятельства. Но пословица утверждает, что терпеливый труд всё преодолевает!

Отсюда две точки зрения. Одни полагаются во всём на счастье, природу, обстоятельства, ждут помощи извне, а другие думают, что оно в них самих, от них зависит отыскивание средств и уменье преодолевать трудности. Но есть и такие люди, которые презрительно отзываются об утомительном труде, считая его прозаическим, скучным, тягостным, унизительным. Пословица иначе смотрит на, труд: терпение и труд делают человека господином своей судьбы, доставляют ему свободу, возвышают в собственных глазах и во мнении других, ведут его к счастью, дают ему силу превозмочь то, что кажется непреодолимым.

Иногда смысл темы, если она выражается исторической пословицей или чьим-либо изречением, выясняется при помощи истории или обстоятельств, сопровождавших данное изречение. Например, пословица «Москва слезам не верит» может быть верно понята лишь при посредстве породивших её исторических обстоятельств.

Учимся писать сочинения-миниатюры

Подготовительные упражнения

Не стоит заставлять детей переписывать все упражнение в тетрадь. Я настоятельно рекомендую записывать в тетради для творчества только ответы на вопросы и задания, данные в упражнениях. При выполнении подготовительных упражнений хорошо использовать методику работы в парах. Дети обсуждают с соседом по парте задания, записывают их. Также хороша и групповая работа. Можно включить элемент соревнования. Какая группа быстрее и правильнее справится с заданием? Дети очень любят парные и групповые виды работ.

Говорим на заданную тему

Назови состояние погоды осенью.

С каким моментом дня можно сравнить осень?

С каким возрастом можно сравнить осень?

Какие строчки стихов можно вспомнить осенью при взгляде на небо? На солнышко? При мысли о птицах? При взгляде на листья? На лес?

Какие эпитеты вспоминаются из стихов или рассказов про осень?

Какие краски преобладают осенью в природе?

Какие картины можно нарисовать осенью?

Какие поговорки и загадки об осени ты знаешь?

На картинах каких художников можно увидеть осенние пейзажи?

Какая погода преобладает осенью?

Какие ещё осенние перемены ты наблюдал?

Упражнение. Обсуди с соседом по парте эти вопросы.

Назови состояние природы зимой.

Вспомни сказки о зиме.

Какие стихи можно вспомнить при виде осыпанных снегом деревьев? При виде замёрзших рек, сосулек? Снега или снежинок?

Какие эпитеты о зиме из стихов ты помнишь?

Какая погода преобладает зимой?

Какие краски преобладают зимой?

Какие картины можно нарисовать зимой?

Какой самый счастливый момент у зимы?

Какие рассказы можно сочинять про зиму?

С каким моментом дня можно сравнить зиму? С каким возрастом?

Какие поговорки и пословицы ты знаешь о зиме? Какие загадки?

Картины каких художников с зимними пейзажами ты знаешь?

В каком состоянии зимой поля, деревья, водоёмы, звери, птицы, насекомые?

Упражнение. Обсуди с соседом по парте эти вопросы.

Назови состояние природы весной.

Как весна названа в сказках?

Как народ называет весну?

Какие ты знаешь весенние праздники?

Какой из них ты считаешь настоящим праздником весны?

Как люди встречают весну?

Какие приметы весны тебе известны?

Какие стихи ты вспомнишь при взгляде на таяние снега? При виде первого цветка? распускающейся зелени? солнца? травы? птиц?

В каких стихах говорится о переменах в доме весной?

Какие стихи ты знаешь про майские цветы?

Кто из птиц — певец мая?

С каким моментом дня можно сравнить весну? С каким возрастом?

Какие картины можно наблюдать весной?

Картины каких художников с весенними пейзажами ты знаешь?

Какая погода весной?

Какое настроение у людей?

Какие поговорки и загадки ты знаешь о весне?

Какой самый красивый момент весны?

Какие ещё перемены ты заметил в природе
весной?

Упражнение. Обсуди с соседом по парте эти вопросы.

1 .

Назови состояние природы летом.

2.

Как народ называет лето?

З. В каких сказках действие происходит летом?

4.

Какие стихи вспоминаются тебе летом, когда ты видишь земляничную полянку? Берег реки в жаркий день? Тенистый уголок в парке? Когда идёт тёплый летний дождик?

5.

Какие эпитеты из стихов и рассказов о лете ты помнишь? С каким моментом дня сравнивают лето? Какой возраст ассоциируется с летом?

Какие краски можно встретить в природе летом?

Какие картины хочется рисовать летом?

Каких художников, запечатлевших лето на своих полотнах, ты знаешь?

Какие пословицы и поговорки о лете ты знаешь?

Какие приметы лета ты можешь назвать?

Какая погода чаще всего стоит летом? Какое настроение она вызывает у людей?

Какой твой любимый момент летом?

Какие перемены в природе можно наблюдать от начала до конца лета?

Упражнение. Составь по каждой из данных тем по три мини-текста, выражающих разные настроения:

обыденное

грустное

радостное
Образец.


Я сижу дома.

Все эти дни я сижу дома и читаю книгу.

К сожалению, я должен лишиться моих обычных прогулок по лесу и сидеть эти дни дома. Я повредил себе ногу.

Наконец-то я освободился от всех многочисленных дел! Теперь я могу спокойно посидеть дома.

Темы для мини-текстов

Он уехал.

Завтра первый день каникул.

Я еду на дачу.

Идёт дождь.

Солнце печёт.

К нам пришли гости.

Мне подарили управляемый вертолёт.

Скоро мой день рождения.

Упражнение.

Обсуди с соседом по парте смысл этих пословиц.

Лето припасиха, а зима подбериха.

Осенью — кисель да блины, а весною — сиди да гляди.

Береги нос в большой мороз.

В зимний холод всякий молод.

День летний — год кормит.

Не моли лета долгого, моли тёплого.

Снегу много — и хлеба много.

Вешняя пора — поел, да и со двора.

Весна днём красна.

Весна красная, лето страдное.

Красна весна, да голодна.

Весна цветами красна, осень снопами.

Зимой волка бойся, а летом мухи.

Дождливое лето хуже осени.

Лето прошло, а солнце не обожгло.

Внимательно ли ты читаешь?

Упражнение.

Прочитай стихотворение выразительно.

Люблю дорожкою лесною,

не знаю сам куда, брести;

двойной глубокой колеёю

идёшь — и нет конца пути…

Кругом пестреет лес зелёный;

уже румянит осень клёны,

а ельник зелен и тенист; о

осинник жёлтый бьёт тревогу;

осыпался с берёзы лист,

и, как ковёр, устлал дорогу…

Идёшь, как будто по водам, —

нога шумит… а ухо внемлет

малейший шорох в чаще, там,

где пышный папоротник дремлет,

а красных мухоморов ряд,

что карлы сказочные спят…

Уж солнца луч ложится косо…

Вдали проглянула река…

На тряской мельнице колёса

Уже шумят издалека…

Вот на дорогу выезжает

тяжёлый воз — то промелькнёт

на солнце вдруг, то в тень уйдёт,

И криком кляче помогает

старик, а на возу — дитя,

и деда страхом тешит внучка;

а, хвост пушистый опустя,

вкруг с лаем суетится Жучка,

и звонко в сумраке лесном весёлый лай идёт кругом.

А. Майков

Озаглавь стихотворение.

Какое время года описано в стихотворении? Обсуди с соседом по парте, какой это может быть месяц.

Выпиши все признаки данного времени года из стихотворения и прибавь от себя те, которые здесь не упомянуты.

Нарисуй устно картину, изображённую в стихотворении.

Какой момент этой картины ты считаешь самым красивым?

Напиши по этому стихотворению рассказ. «Поездка дедушки и внучки».

7.

Объясни значения слов и замени их синонимами. Брести, колея, бить тревогу, внемлет, папоротник дремлет, сказочные карлы.

Упражнение.

Прочитай текст выразительно.

Ярко светит весеннее солнышко. Тихо кругом. Только птички заливаются, щебечут в кустах. Набралась зайчиха смелости и вывела своих зайчат на полянку попрыгать, пощипать свежей травки. Хорошо зайчаткам, солнышко пригревает их, они щиплют траву, грызут молодые древесные побеги, лакомятся клевером, играют между собою, а мать их, серая зайчиха, смирно сидит, осматривается да прислушивается, не грозит ли им беда какая. А уши у неё большие и чуткие, слышат малейший шорох.

Другие звери и птицы подзывают к себе своих детёнышей лёгким криком или ворчаньем, а робкая зайчиха не смеет и пикнуть; у неё с детьми разговор особенный: мать чуть шевельнёт длинными ушами, и дети уж понимают её. Вот она насторожилась, ей послышался какой-то шум, — уж не подкрадывается ли к ним лиса? Она беспокойно приподнялась на задние ноги, вытянула голову и зашевелила ушами. Забеспокоились и дети, быстро-быстро зашевелили ушами, — прыг! — и вся семья уже мчалась без оглядки в лес. Мать бежала впереди, и яркое белое пятно на шкурке под её коротким хвостиком указывало детям, куда бежать.

В одну минуту они были уже в самой глухой чаще родного леса, и вся семья лежала в ямке под густым орешником, плотно прижавшись к земле.

Так пролежали они до ночи. Ночью, когда кругом всё стихло и взошла луна, зайчиха вывела своих ребят из логова и повела их на огород поживиться капустой и морковью.

С каждым днём зайчата делались умнее. Они скоро научились всей заячьей науке, научились распознавать корм, узнали дорогу и на огород и на хлебное поле, научились находить укромные уголки и прятаться в них так, что ни одному зверю их не найти, научились хитро запутывать свои следы. Тогда зайчиха оставила их: они проживут теперь и без матери.

Озаглавь текст.

Нарисуй устно картины, изображённые в тексте.

Какой момент текста ты считаешь самым волнующим? Красивым? Радостным?

Напиши по этому тексту рассказ от лица матери-зайчихи или от лица зайчонка.

Объясни значение слов и замени их антонимами. Заливаются, пикнуть, насторожилась, без оглядка, поживиться, укромные.

Упражнение. Прочитай текст выразительно.

В жаркие дни я любил забираться в лес. Как там было хорошо, прохладно, тихо! Вот белая берёза покачивает своими тонкими веточками, вот сбились в кучку тёмные ёлки. Вот красивый, прямой ствол сосны, а там осины дрожат своими листочками. Я тихо лежу, смотрю и слушаю. Вот в траве ползёт какой-то жучок, муравей тащит соломинку и никак не может перебраться с ней через корешок. Вот он побегал, посуетился и пошёл звать на помощь товарища. Вдвоём-то они легко перенесли соломинку.

Вот у меня над головой раздаётся: тук-тук. Я поднимаю голову и вижу: высоко по стволу дерева бегает пёстрая, довольно большая птица, стучит носом и вылавливает червячков и жучков. А вот невдалеке закуковала кукушка. Я давно стараюсь рассмотреть её, да никак не могу. Уж очень она осторожная птица, ловко умеет прятаться в ветвях дерева и никогда не подпускает к себе близко.

На меня упала с дерева шишка. Я поднял голову, вгляделся и рассмотрел пушистый хвостик и остренькую мордочку белочки. Белочка заметила меня, внимательно посмотрела на меня, быстро спряталась за ствол дерева, потом перебралась на ветку и вдруг перепрыгнула на другое дерево, а с него на третье и мигом пропала у меня из глаз.

Где-то далеко раздались крики ребят: «Го-го-го! лови косого!», и вдруг на меня из леса выскочил с разбега заяц. Он остановился в испуге, сел на задние лапки, подёргал быстро ушками и кинулся в сторону.

Ах, как хорошо, как весело в лесу, — чего-чего там только ни насмотришься!

Озаглавь текст.

Какое время года описано в тексте? Обсуди с соседом по парте, какой это может быть месяц.

Выпиши все признаки данного времени из текста и прибавь от себя те, которые здесь не упомянуты.

Нарисуй устно картину, изображённую в тексте.

Какой момент картины считаешь самым красивым?

Напиши по этому тексту рассказ от лица лесных обитателей — белочки или зайца.

Замени подчёркнутые слова в словосочетаниях синонимами.

В

жаркие

дни,

белая

берёза,

прямой

ствол,

дрожат

листочками,

пушистый

хвостик,

остренькую

мордочку,

перебралась

на ветку,

другое

дерево,

кинулся

в сторону.

Работаем со словами и словосочетаниями

Упражнение. Сравни лексические значения слов в паре. Составь словосочетания с каждым из глаголов.
Лететь — Летать. Прибирать — Прибрать.

Снимать — Снять. Рисовать — Разрисовать.

Упражнение. Сравни лексические значения слов в паре. Составь словосочетания с каждым из глаголов. Хватать — Схватить. Побегать — Побежать. Писать — Написать. Сидеть — Посидеть.

Упражнение. Припиши к каждому имени существительному по 3 глагола, которые обозначают издаваемые звуки.

Ветер воет,…,…, листья…,…,…, река…,…,…, колокольчик…,…,…, ворота…,…,…, лес …,…,…, часы…,…,…,ручей…,…,… .

Работаем с предложениями

Упражнение.

Выбери подходящие слова, поставь их в нужную форму и вставь в предложения.

Земледелец… взором зеленеющее поле. Малышка… мячик в воду, [окинуть, кинуть]

Через… мы вошли во двор. В церкви царские… украшены тонкой резьбой, [ворота, врата]

Вор… в дом. Кошка… на дерево, [забраться, взобраться]

Надо… двери и… сундук, [открыть, отворить]

Поле было перерезано глубоким…. Мы стояли у крутого…. [овраг, обрыв]

Упражнение.

Выбери подходящие слова, поставь их в нужную форму и вставь их в предложения.

Портнихе пришлось… всё, что она сшила. Мама… неудачную часть свитера, [распустить, распороть]

В ноябре ударили морозы, и все реки… . Путники… с зарёй и двинулись дальше, [встать, стать]

Автомобилю пришлось… тяжёлый прицеп. Он так устал, что его пришлось… под руки, [везти, вести]

Рожь… в апреле, картофель… несколько позднее, [сажать, сеять]

Мороз побил яблонь…. подсолнечника всегда обращён к солнцу, [цвет, цветок]

Для посадки яблонь выкопали…. От реки к саду вода шла…. Глубокий окружал замок…. [ров, канава, яма]

Упражнение.

Скульптор работал над… мрамора. Прелестная ваза упала и разбилась на мелкие…. Море выбросило на берег… погибшего корабля. Бабушка порезала палец… стекла и обвязала её чистым….

Слова для справок:

осколок, обломок, кусок, лоскут, черепки.

Упражнение.

Поставь вместо многоточий соответствующие слова.

На лето войска ушли из казарм в…. Путники решили на ночь сделать…. Войско приближалось к вражескому…. Цыганский… раскинулся вдоль дороги.

Слова для справок:

лагерь, табор, привал, стан.

Упражнение.

Поставь вместо многоточий соответствующие слова.

В лагере солдаты живут в…. Для царевича в тени деревьев разбили… . На поле виднелся…, в нём жил сторож.

Слова для справок:

шатёр, шалаш, палатка.

Упражнение.

В горах учёные нашли каменистый город.

В том бою его ранила враждебная пуля.

Мы загорали на песочном пляже.

В деревне вырыли новый глубинный колодец.

Мама приготовила праздный ужин.

Сытный волк не станет убивать дичь.

Это был очень удачливый поход — мы успели вернуться до темноты.

Упражнение.

Найди и исправь ошибку. Придумай предложение, в котором исправленное тобой слово будет употребляться правильно.

Сыроежка — это съестной гриб.

Городские власти представили пострадавшим бесплатное питание и временное жильё.

У этого зверька короткие лапы и длительный хвост.

Серёжу назначили заглавным по этажу.

В древней книге заключён скрытный смысл.

Эта дорога очень опасливая — она пролегает по самому краю ущелья.

Мама попросила Катю одеть шапку.

Упражнение.

Найди и исправь ошибку. Придумай предложение, в котором исправленное тобой слово будет употребляться правильно.

Наш сосед — злостный и невежливый человек.

Это простые и понятливые каждому слова.

У него были сапоги болотистого цвета.

Чтобы в доме было теплее, дедушка поставил раздвоенные рамы.

В восточной части здания находится запасливый выход.

Он допустил при письме досадную отписку.

На чужбине он усвоил новую профессию.

Упражнение *.

Придумай с каждым из слов, записанных в скобках, своё предложение по образцу и запиши его. Вдумайся в смысл предложений и слов, написанных в скобках, тогда ты сможешь правильно выполнить это задание.

В ход пустили все машины. Посторонним лицам вход в этот парк не дозволяется. (В ход. Вход.]

Из дали такой ничего не видно. Издали мне показалось, что это медведь. (Из дали. Издали.]

Наконец из-за горизонта показался пароход. На конец карандаша села муха. (Наконец. На конец.]

Вслед за одним гостем пришёл другой. Я попал ногой прямо в след его ноги. (Вслед. В след.]

Виктор приехал на курорт со всем семейством. Дедушка решил совсем покинуть деревню. (Со всем. Совсем.]

Работаем с текстами, развиваем речь

1.

Дети пошли в лес. Испугались. Забежали в чащу леса. Заблудились. Настал вечер. Лесник нашёл испуганных детей.

2.

Мальчику подарили щенка. Щенок вырос и очень привязался к мальчику. Однажды мальчик играл у реки, упал в воду и стал тонуть. Собака вытащила его из воды.

Упражнение. Распространи эти коротенькие рассказы и озаглавь их.

Мы с товарищами склеили красивого, большого бумажного змея. Всей компанией пошли пускать змея в поле. Добежали со змеем до леса. Змей зацепился за дерево.

Я вчера пошёл в школу. Была гололедица и метель. Я упал на улице и сильно ушибся.

Упражнение. Распространи эти коротенькие рассказы и озаглавь их.

Вчера наш класс ездил на экскурсию в музей. Мы узнали много нового. Домой нас привезли уже вечером.

В зоомагазине мне купили хомячка. Я его кормила и оберегала от кошки.

Упражнение. Распространи эти коротенькие рассказы и озаглавь их.

Мама накрывала на стол. Я помогла ей. Мы всей семьёй сели ужинать. На Новый год под ёлкой я нашёл свёрток. В нём была интересная игра. Вечером мы с родителями и братом играли в неё.

Пишем сочинения-миниатюры по планам

Развить письменную речь ребёнка — труд нелёгкий. Не удивляйтесь, если даже после подробного обсуждения плана ученик напишет всего одно предложение в своём сочинении. Ни в коем случае не ругайте малыша.

Если работа по написанию мини-сочинений будет проводиться систематически 2-3 раза в неделю, то через пару-тройку недель запишет даже самый неподдающийся.

Очень важно не обращать внимания на обилие орфографических ошибок. Не исправляйте их красной ручкой. Можно иногда некоторые из них при обсуждении подчеркнуть слегка карандашом. Ученик начальной школы ещё слишком мал для того, чтобы и чувства захлестнувшие красиво описывать, и за грамотностью следить.

Как можно реже задавайте писать сочинения на дом. Писать всё равно будут родители. В лучшем случае писать будет ребёнок, а родители — критиковать, давать советы и пр. Всё это не даёт развиваться истинному творчеству.

Планы сочинений-миниатюр

Упражнение.

Начало учебного года. (Тему можно развить в виде письма к товарищу.)

Воспоминание о прошедших каникулах и интересных событиях во время них.

Сборы в школу.

Впечатления по пути в школу.

Школа, общее впечатление.

Первые впечатления от встречи с одноклассниками.

Первые дни классной жизни.

Взгляд на предстоящий учебный год.

Упражнение.

Река летом

Общий вид реки. Особенности течения.

Цвет, температура и состояние воды.

Как выглядят берега.

Рыбы и птицы, населяющие воду и берега.

Человек, его сооружения, деятельность и ощущения на реке.

Польза и вред реки летом для окружающей при
роды и человека.

Упражнение

Музыкальные инструменты

Давность использования человеком музыкальных инструментов как результат потребности человека в музыке.

Первобытные инструменты дикарей, их устройство, материал; качество и богатство звуков.

Дальнейшее усовершенствование инструментов у цивилизованных народов: инструменты струнные, духовые и другие.

Музыкальные инструменты в наше время: их виды, устройство и область применения.

Игра на том или другом инструменте, необходимые для неё подготовка и умение.

Значение музыки в жизни человека.

Упражнение. Осенний перелёт птиц и их весеннее возвращение

1.

Причины, заставляющие птиц покидать родину:

а] необходимость укрываться от холода;

б] невозможность добывать пищу.

2.

Приготовление птиц к перелёту в тёплые края:

а] группировка в стаи;

б] выбор вожаков.

3.

Перелёт птиц в тёплые края:

а] последовательность, в которой отлетают различные виды птиц;

б] как располагаются в полёте стаи различных птиц;

в] где отдыхают летящие на юг птицы.

4.

Наши птицы в тёплых краях:

а] ведут кочующий образ жизни;

б] живут одиночками; песен не поют; гнёзд не вьют; детей не выводят.

5.

Обратный перелёт птиц:

а] последовательность возвращения различных видов перелётных птиц;

б] радостное настроение возвратившихся птиц (пение, устройство гнёзд, насиживание яиц].

6.

Заключение:

а] какое впечатление производит на вас ежегодный отлёт и прилёт птиц?

б] трудности и опасности осеннего перелёта,

Упражнение. Школа и жизнь (сходство)

1.

Школа подготавливает людей к жизни:

а] даёт знания, необходимые в жизни;

б] учит думать, а значит — — сознательно относиться к жизни;

в] дисциплинирует ум и волю.

2.

Жизнь есть продолжение школы:

а] расширяет знания людей новыми необходимыми сведениями [примеры];

б] ещё больше дисциплинирует ум и волю людей [почему?];

в] обращает школьные порядки по отношениюк себе и другим — в законы человеческих отношений, обязательных для всех.

3.

Заключение. Школа даёт хорошую подготовку ко взрослой жизни.

Упражнение.

Ледоход на реке

Постепенно прибывает полая вода.

Лёд поднимается и отделяется от берегов.

Лёд ломается на льдины меньшей величины.

Движение льда:

а] река выходит из берегов;

б] шум и треск от движущегося льда;

в] возникает наводнение от разлива реки;

г) картина ледохода (подробно].

Река возвращается в свои берега.

Бедствия от особенно сильных разливов реки.

Какое впечатление производит ледоход?
Упражнение. Друг познаётся в беде

Кого можно назвать настоящим другом?

Много ли таких друзей найдётся среди знакомых у каждого из людей?

Кого из окружающих смело можно назвать нашим истинным другом («Нет милее дружка, как родимая матушка» — пословица) и почему?

Очень немногие из окружающих нас людей только более или менее приближаются к понятию «истинного друга» (и в каком именно смысле).

Как можно понять — друг тебе этот человек или нет? Из чего это видно? И можно ли от друзей ожидать поддержки в несчастье?

Друзей надо выбирать с большой осторожностью, помня, что «все друзья и приятели до чёрного дня» и что «старый друг лучше новых двух».

Составляем планы к текстам

Чтобы ребёнок легко, хорошо и с удовольствием учился в средней школе по таким предметам, как литература, география, история, ботаника, биология, астрономия, МХК, и прочим гуманитарным наукам, он должен научиться в начальной школе грамотно составлять план к текстам. Такой план поможет запомнить и пересказать текст любой сложности и длины.

Схема составления плана по тексту такова.

1.

Сначала текст делится на логические абзацы.

2.

Потом выделяется и записывается главная мысль каждого абзаца. В скобках в некоторых пунктах плана можно записать опорные слова — сложные слова для написания, цифры, даты, имена, фамилии.

После написания плана очень важно, чтобы 2-3 ученика пересказали содержание рассказа по составленным пунктам плана и опорным словам.

Тексты

Упражнение. Прочитай текст.

Охота на диких лошадей

Охотился я раз на диких лошадей; ехал верхом, вижу: вдали дикая лошадь пасётся, а рядом с ней — жеребёнок. Я и погнал на них, а сам аркан держу наготове. Увидела меня лошадь, заржала и бросилась со своим жеребёнком бежать. Вблизи были утёсы, камни и лес. Лошадь загнала жеребёнка в ущелье, а сама
понеслась

прямо на меня, потом бросилась в сторону; я за ней. Я понял, что она хочет отвести меня от жеребёнка. Вдруг слышу-ржёт жеребёнок жалобно. Лошадь ответила и повернула на зов детёныша, забыв про меня. Я поднял глаза и
увидел

над утёсом громадного орла, который спускался всё ниже и ниже. Я поскакал к ущелью и вижу: жеребёнок лежит, а орёл кружится прямо над ним. Лошадь-мать рядом с детёнышем встаёт на дыбы, топает копытами, щёлкает зубами, вся в мыле, глаза красные, дикие. Жаль мне стало бедную. Я прицелился и выстрелил в орла. Он
вскрикнул

и, с трудом махая крыльями, стал
спускаться

к земле. Я повернул коня, оставив в покое и мать и детёныша.

Раздели текст на абзацы.

Составь план текста.

Подбери синонимы к подчёркнутым словам.

Вместо последнего абзаца придумай свою концовку.

Какие ещё животные защищают своих детёнышей и отвлекают преследователей на себя?

Почему охотникам запрещают охотиться на зверей в период, когда самки выкармливают своих детёнышей?

Упражнение.

Прочитай текст.

Лес и сад

Сад, пожалуй, похож на лес. Сходство заключается в том, что в лесу и в саду — деревья, кусты, трава. Лес обычно вырастает без участия человеческого труда, а сад, напротив, — дело рук человеческих и разводится около дома. Чаще же люди не разводят, а истребляют леса, и часто весьма неблагоразумно, мало думая о будущем. Лес — обширное пространство земли; а сад занимает обычно весьма небольшой кусок земли. Лес ничем не огорожен, а сад обнесён забором. В лесах на земле много валежника, бурелома, еловых игл и шишек, кое-где попадается просека или тропинка, а то среди деревьев и не проберёшься. В саду чище, больше порядка, проложены дорожки, сухие ветки подбирают, деревья очищают и поливают в случае засухи. Бывают очень красивые сады: с прудами и мостиками, с пёстрыми цветниками, густыми аллеями из тенистых деревьев, красивыми беседками, горками, лужайками, фонтанами. Так как далеко в лес люди забираются редко, то в нём много диких зверей, птиц, земноводных, пресмыкающихся. У нас в лесу водятся волки, лисы, зайцы, белки, змеи, множество птиц. В саду диких зверей нет, птиц меньше, а из земноводных попадаются только лягушки.

Раздели текст на абзацы.

Составь план текста.

К какому предложению подходит пословица: «Что имеем не храним, потерявши — плачем».

Вместо первого абзаца напиши своё начало текста.

Как называют человека, который ухаживает за садом? А как называют человека, который следит за порядком в лесу?

На что больше похож парк — на сад или на лес?

Упражнение.

Прочитай текст.

Малина

Второе место среди наших лакомых лесных ягод, после земляники, конечно, по праву принадлежит сладкой, сочной и ароматной малине. Хотя наша лесная малина и уступает садовой по крупноте ягод и сладости, но зато превосходит её своей ароматностью. Как бы ни была хороша садовая малина, ей никогда не сравниться по аромату с лесной: варенье из лесной малины гораздо вкуснее, чем из садовой. Глядя на невзрачные, желтовато-серые цветочки нашей малины, трудно себе представить, что из них со временем разовьются ярко-пурпурные ягоды. К сожалению, привлекательные для людей ягоды малины, по-видимому, столь же привлекательны и для маленьких лакомок из мира насекомых. Ни одна из лесных ягод столько не посещается разным мелким лазящим и летающим сбродом, из которого особенно неприятными для нас гостями малины являются древесные клопики. Впрочем, и среди крупных лесных обитателей есть один большой лакомка до малины — косолапый Михаил Иванович. В деревнях можно услышать много рассказов, нередко весьма курьезных, о встречах в лесных малинниках деревенских собирательниц малины с косматым мишкой.

Раздели текст на абзацы.

Составь план текста.

Найди в текте слова, описывающие малину, подбери свои эпитеты.

Почему варенье из лесной малины вкуснее, чем из садовой?

Как ты думаешь, по каким критериям малина отстаёт от земляники, за что ей принадлежит второе место среди лесных ягод?

Придумай историю о встрече сборщиков ягод с хозяином леса — медведем.

Упражнение. Прочитай текст.

Птичье гнездо

Снаружи

гнездо бывает свито или из хвороста, сучьев, как у орлов, ворон, или из травы и камыша, как у перепёлок, лысухи. Внутри гнездо бывает устлано соломой, шерстью, пухом, мхом; а у дроздов вымазано землей. Птицы строят гнёзда клювом. Свивает чаще самка, а самец
собирает,

приносит материалы для гнезда и развлекает её пением. Форма гнезда обычно бывает более или менее шарообразная, с отверстием
наверху

или сбоку. Искуснее всех построены гнёзда у тех птиц, которые вьют их на деревьях. Есть птицы, что не вьют гнёзд, а кладут яйца просто в ямки на земле или в
углуб

ления на скалах. Кукушки же кладут свои яйца в гнёзда
разных

маленьких птиц, которые и высиживают молодых кукушек.

Раздели текст на абзацы.

Составь план текста.

Напиши вступление к этому тексту.

Подбери антонимы к подчёркнутым словам.

Зачем птицы утепляют свои гнёзда или другие места высиживания птенцов?

Почему птицы, которые вьют гнёзда на деревьях, делают постройку более тщательно, чем птицы, которые выводят птенцов на земле?

Упражнение. Прочитай текст.

Весна в России

Нигде весна не имеет столько прелести, как в России. Белая одежда зимы, наконец,
утомляет зрение. Душа желает перемены.

Под солнечными лучами быстро тают сугробы; ручейки с шумом бегут с пригорков. Звонкий голосок жаворонка звучит с
прозрачной вышины.

Реки

рвут на себе ледяные оковы,

выступают из берегов, и самый маленький ручеёк кажется величественной рекой. Луга
пушатся свежей травой

и покрываются пёстрыми цветами. Берёзовые рощи зеленеют. За ними и дремучие леса одеваются листьями. А ветерки повсюду раз
носят благоухание

ароматной черёмухи.

Раздели текст на абзацы.

Составь план текста.

Допиши концовку текста.

Подбери отрывок из стихотворения, который мог бы стать эпиграфом к этому тексту.

Замени подчёркнутые слова и выражения обыденной лексикой. Проанализируй, как изменился текст. Почему выделенные слова делали текст более поэтичным, возвышенным?

Какие краски добавляет природа в лесные пейзажи весной?

Упражнение. Прочитай текст.

Летний вечер

Солнце уже спускалось
за лес.

Оно бросало ещё

теплые

лучи, которые прорезывались
огненной

полосой через весь лес,
ярко

обливая золотом
верхушки

сосен. Потом

лучи

гасли один за другим. Последний
луч

оставался долго. Он, как тонкая игла, вонзился в чащу ветвей, а потом потух. Предметы теряли свою форму: всё сливалось сначала в серую, потом в тёмную массу. Пение
птичек

затихало; вскоре они совсем замолкли, кроме одной какой-то упрямой, которая будто наперекор всем, среди общей тишины, монотонно чирикала, но и она, наконец, заснула. Всё смолкло. Одни
кузнечики

взапуски трещали сильнее.
Из земли

поднялась туманная дымка и расползлась
по лугу

и реке. Река тоже присмирела; немного погодя и в ней вдруг кто-то плеснул в последний раз — и она стала неподвижна. Запахло
сыростью.

Становилось всё темнее и темнее.
На небе

ярко сверкнула, как
живой

глаз, первая звёздочка.

Раздели текст на абзацы.


Составь план текста.


С чем сравнивает автор первую звёздочку? Подбери и запиши своё сравнение.


Найди и подчеркни в тексте ещё одно сравнение.


Чтобы показать читателям переход от вечера к ночи, автор описывал изменения, происходящие в природе. Какие из них ты прочувствовал больше всего – в освещении, в звуках, во влажности или в движении?


Прочти текст без подчёркнутых слов. Проанализируй, как он изменился. Для чего автор использовал такие эпитеты? Придумай, какие эпитеты можно добавить к выделенным жирным шрифтом словам, чтобы текст стал более выразительным.

Учимся писать эссе

Это загадочное эссе

Эссе (exagium

— «взвешивание») — это сочинение небольшого объёма и свободной композиции. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету.

Эссе не претендует на исчерпывающую информацию об описываем предмете или событии.

Например, если тебе захотелось написать о Солнце, то ты можешь писать о том, что близко тебе, волнует тебя.

Опиши закат, опиши, как ты видел восход солнца. Постарайся передать свои чувства. Можешь вспомнить о том, что говорилось о солнце в древних мифах. А хочешь написать о Солнце как о звезде, о Солнечной системе, о месте Солнца в Галактике — пиши об этом. Не хочешь указывать расстояние от Солнца до Земли? Не указывай. А хочешь написать о том, как поразила величина этого расстояния — так в эссе можешь смело указывать километры.

Кто пишет эссе?

Авторы эссе — люди разнообразных интересов и профессий: критики, историки, литературоведы, искусствоведы, писатели, философы, учёные. Ведь каждый человек может высказать свои мысли и чувства по какой-нибудь теме.

Чем отличается эссе от научной статьи или философского трактата?

В этих произведениях люди говорят о том, что считают истиной, и стараются убедить в этом других, приводя многочисленные доказательства.

А автор эссе просто высказывает своё личное мнение, не столько стараясь убедить читателя, сколько побуждая того к самостоятельным рассуждениям.

Чем отличается эссе от рассказа?

В

рассказе всегда есть сюжет, там действуют литературные персонажи, происходят какие-то события.

В эссе это совсем не обязательно. Хотя для иллюстрации своих мыслей ты тоже можешь включить в эссе маленькую выдуманную историю, но она будет только частью всего произведения.

Где можно встретиться с жанром эссе?

Жанром эссе написаны многие газетные очерки на разные темы, эссе можно прочитать в журналах, услышать по радио, телевизору, прочитать в блогах как известных писателей, так и начинающих, только пробующих перо.

Чем замечательно эссе?

Замечательно эссе тем, что пишешь его для самого себя. Ведь эссе — это обязательно диалог прежде всего с самим собой. Когда ты пишешь эссе, ты просто высказываешь свои мысли и чувства. Важно только, чтобы между ними сохранялась связь.

Эссе не должно превращаться в кучу не связанных между собой отрывков и мыслей.

Что может вдохновить тебя на написание эссе?

Многочисленные разновидности жанра эссе позволят тебе обратиться к разным областям знаний о мире.

Что может вдохновить тебя на написание эссе? Любая ситуация, о которой тебе захотелось поразмышлять самому с собой.

В твоей жизни появился новый товарищ? Напиши о нём, заодно поговори вообще о дружбе. Расскажи о других товарищах, опиши какие-нибудь интересные случаи, иллюстрирующие твоё представление о дружбе.

Тебя поразило количество математических формул, когда ты заглянул в учебник старшей сестры? Напиши о том, как сложно устроен мир и сколько тебе ещё предстоит узнать. Пофантазируй об этом.

Именно сегодня ты заметил, что распустились первые почки? Это хороший повод высказать то, что ты знаешь и думаешь о весне, рассказать о своих весенних чувствах.

Почему самолёты летают? Выскажи свои соображения на этот счёт, поделись своими знаниями.

Тебе купили собаку? Напиши о ней, о своих впечатлениях, о том, как ты собираешься её воспитывать.

Что заменит телевизоры в будущем? Какой простор для творческой фантазии!

Поссорился с другом? Расскажи об этом и заодно напиши свои мысли о том, как сохранить дружбу и что может её разрушить.

Царь Пётр Первый — хороший или плохой? Выскажи соображения за и против, приведи известные тебе исторические сведения и сделай вывод, который кажется тебе правильным. Причём необязательно вывод должен быть окончательным. Ты можешь решить, что тебе пока непонятно, был ли он хорошим или плохим.

Что важно помнить при написании эссе?


При написании эссе важно помнить, что пишешь ты его не только для себя. Поэтому пиши понятно, стараясь объяснять свои мысли как можно лучше. Пиши связно, не перескакивая с одного на другое, чтобы между мыслями была логическая связь. Старайся заинтересовать читателя, разбудить его мысль.

Что включает в себя жанр эссе?

Жанр эссе бесконечно многообразен. Эссе можно писать и на вечные, глобальные темы, и о том, что произошло сегодня на перемене.

Если хочешь, можешь написать эссе в виде научной или газетной статьи, дневника, рассказа очевидца, исповеди, речи, сатиры и т.д.

Что главное для автора эссе?

И помни, что для автора эссе главное — личное постижение мира и отношение к нему. В качестве же способов такого постижения он приводит яркие примеры, подбирает аналогии, использует метафоры, образы, символы, сравнения.

Эссе — это свободное рассуждение на любую тему. Можно сказать, что это поток сознания, поток мыслей, литературно оформленный. В сущности, никаких правил и ограничений здесь нет. Все знаменитые писатели-эссеисты писали их так — садились и записывали всё, что приходило им в голову.

Как писать эссе?

Сначала надо сесть и подумать — а что я вообще знаю по этой теме? Что читал, что слышал?


Вспомнить все случаи из жизни и из книг, подходящие к этой теме. При желании можно придумать свои случаи — никто не запрещает.


Вспомнить и кратко пересказать то, что по этой теме писали знаменитые люди?

И, главное, что я сам думаю об этом? Мысли могут быть противоречивыми, как за, так и против.


Подумав, всё это нужно начать записывать. Необязательно в виде связного текста, можно пока в виде отрывков, набросков. По мере формулирования и записывания мыслей в голову начнёт приходить что-то ещё. Это, естественно, тоже нужно записать.


После того, как будет записано всё, что пришло в голову, нужно это несколько раз перечитать и построить из этого связный текст. Несмотря на то что эссе имеет свободную внутреннюю структуру, в нём всё же должно быть какое-то вступление и какое-то заключение. Вступление должно плавно ввести читателя в обсуждаемую тему, а заключение — содержать некий вывод, пусть даже весьма приблизительный и условный. Поэтому среди всех своих набросков следует отобрать тот, который подходит для вступления, и тот,
который подходит для заключения.


Когда пишешь эссе, старайся придерживаться определённого стиля. Если ты пишешь о чём-нибудь научном, используй научную лексику, стиль научной статьи. Если рассуждаешь о дружбе, любви и других «высоких материях», придерживайся возвышенного стиля. Если описываешь забавный случай, переходи к разговорному стилю. Но можно допускать и намеренное несоответствие стиля ситуации. Например, ты пишешь о происшествии в школьной столовой в виде научной статьи или речи известного политика. Это вызовет комический эффект.

Как написать эссе по литературному тексту?


Один из видов жанра — эссе по какому-либо тексту. Ты читаешь чужой текст, например рассказ или статью, а потом пишешь эссе о прочитанном.

1.

Найди проблему, поднятую автором в тексте.

Хорошо, если ты найдёшь в тексте предложение, где её сформулировал автор.

Если нет, то тебе придётся это сделать самому.

Проблему лучше всего формулировать в виде вопроса, который ты ставишь к прочитанному тексту. Если весь текст является ответом на этот вопрос, значит, ты нашёл проблему.

Проблему (или, иначе, основной вопрос) желательно назвать уже в первом абзаце эссе.

Например: «В этом отрывке автор повествует о защитниках Сталинграда. Как обычный человек становится героем? Вот основной вопрос, затронутый автором в данном тексте». Или: «В этом рассказе автор пишет о своём школьном друге. Почему один и тот же человек способен и на прекрасный поступок, и на подлость? Вот проблема, поднятая автором в тексте».

2.

Определи, какова позиция автора текста по отношению к данной проблеме.

Что делает автор — рассказывает, сожалеет, спорит, убеждает, иронизирует, высмеивает? Согласен ты или не согласен с позицией автора? Почему?

3.

Покажи на примере

из литературы или из личной жизни,
где встречалась подобная проблема и как она решалась.

Если ты не помнишь ни одного похожего примера, то сочини свой.

Докажи, что именно этот пример убедительно выражает твоё согласие (несогласие) с позицией автора по данной проблеме. Можно вспомнить или сочинить несколько примеров.

Не забывай, что

все действия в рассказе совершает не автор, а литературный персонаж, герой рассказа. Даже если повествование ведётся от первого лица, это речь не автора, а рассказчика.
Позиция автора может не совпадать с позицией рассказчика, от лица которого ведётся повествование.

В чём отличие эссе от школьного сочинения по литературному произведению?

В сочинении должен преобладать анализ литературного произведения. Оно больше похоже на научную статью.

В эссе литературное произведение — лишь повод, отправная точка для собственных рассуждений. Оно не должно походить на отчёт, пересказ.

Главное — высказать свои собственные мысли по данной проблеме, привести собственные примеры.

Приблизительная структура эссе по тексту

Формулировка проблемы

исходного текста — несколько предложений.


Небольшой комментарий к поставленной проблеме — несколько предложений о том, почему эта проблема важна и интересна.


Описание авторской позиции

по отношению к проблеме. По объёму эта часть равна двум предыдущим.

Собственное мнение

учащегося, его аргументы, примеры. Объём примерно в 2 раза больше, чем третья часть.


Вывод,

заключительное суждение о проблеме, тексте, авторе. Объём примерно равен третьей части.

Образцы эссе

А есть ли инопланетяне?

Я любуюсь звёздным небом. И порой я задаю себе вопрос: «Живёт ли там кто-нибудь?». Как было бы интересно встретить инопланетян!

Какие они? Похожи ли они на нас? Может быть, они ниже или выше ростом. Или у них другой цвет кожи. Больше или меньше пальцев на руках. Возможно, инопланетяне совсем не похожи на людей. А напоминают, например, жуков или осьминогов.

Где живут инопланетяне? Раньше люди надеялись найти обитателей на Луне. В начале
XX

века люди ещё предполагали встретить разумную жизнь на Марсе или на Венере. Сейчас мы уже точно знаем, что планеты Солнечной системы необитаемы. Разумную жизнь следует искать около других звёзд.

Современная техника не позволяет людям совершать далёкие космические путешествия. Даже полёт человека к Марсу ещё только планируется. Но вдруг инопланетяне обогнали нас в развитии техники? И тогда они прилетят к нам сами.

Саша Жидов, 4 «А» класс

Любимая книга

Я очень люблю сказку «Волшебник Изумрудного города». В ней рассказывается о девочке Элли и её друзьях. У них было много удивительных и опасных приключений в Волшебной стране.

Благодаря крепкой дружбе они прошли все испытания. Желание каждого из них исполнилось. Страшила стал мудрым. Железный Дровосек получил любящее сердце. Лев почувствовал себя храбрым. А Элли с Тотошкой вернулись домой.

Эта сказка учит дружбе. Среди моих друзей есть ребята, похожие на героев этой сказки. Антон похож на Страшилу. Он такой же умный и рассудительный. Виталя вылитый Железный Дровосек. Он такой же добрый и отзывчивый. Артем храбр и силён как Лев. А Снежана такая же замечательная, как Элли. И у неё есть пёс Дружок. Он очень похож на Тотошку.

Вот почему мне особенно нравится эта сказка. Когда я читаю её, то вспоминаю про своих друзей.

Настя Шестакова 4 «А» класс

Примерные темы эссе

Прочитай примерный список тем эссе. Выбери понравившуюся. Но, конечно, ты можешь написать эссе на свою собственную тему.

1.
Как работает электронная почта?

2.
Неразумно делать больше, чем мне позволяет время.

Почему у пингвинов такая необычная чёрно-белая окраска?


Какой самый крупный цветок в мире?


Какая разница между наземными растениями и водорослями?

6.
Не стану выполнять неразумные требования, потому что…

7.
Нет смысла делать что-то, что на самом деле не могу сделать.

Не буду отдавать что-то, что на самом деле не хочется отдавать.

Почему существуют разные религии?

Что важно для того, чтобы иметь чувство собственного достоинства.


Моя любимая одежда…


Я так долго прошу у взрослых разрешить мне…


Я могу быть ветерком, потому что…


Не хочу следовать за толпой.


Не желаю делать приятное неприятным людям.


Мой любимый певец или группа…


Я словно птичка, потому что…


Мои любимые герои…


Я чувствую у себя способности к…


Когда отказывают в моей просьбе, я…


Что такое язычество?


Когда я вынужден кому-нибудь отказать в просьбе, я…


Просить — это…


Каким образом может погружаться под воду и всплывать подводная лодка?


Я превращаюсь в тигра, когда…


Почему люди разговаривают на разных языках?

Я словно муравей, когда…


Кто такие бояре?


Почему детям необходимо играть?


Откуда пошли названия созвездий?


Движутся ли континенты?


Существует ли Дед Мороз?


Как далеко простирается космос?


Когда впервые начали загадывать загадки и рассказывать анекдоты?


Что такое ноты?


Я чувствую, что я кусочек тающего льда…


Кто такой Сократ?


Почему Солнечная система имеет такую форму?


Как мозг передаёт телу свои команды?


Я — прекрасный цветок…


Хотелось бы найти волшебную палочку.


Я чувствую, что я — скала…


Что такое археология?


Зачем нужны контрольные работы?


Мне грустно, когда…


Протестую против несправедливого обращения или критики.


Как мозг хранит информацию?


Как возникли дуэли?


Хочется просить о помощи и эмоциональной поддержке.


Как относиться в дальнейшем к обидчику? Прощение обиды.


Что такое наркотик?


Всегда ли на Руси правили монархи?


Что такое ООН?

54.
Что такое мифология?

Когда люди начали заниматься физкультурой?


Я чувствую себя глупо, когда…


Копилка моих обид.


Я боюсь, когда…


Ох уж этот, устный счёт…


Что такое генеалогия?


Я обижаюсь, когда…


Моё любимое занятие…


Про моих соседей.


Волнение перед контрольной.


Мой любимый звук…


Счастливее всего я чувствую себя, когда…


Почему трещат суставы?


Хуже всего я чувствую себя, когда…


Никак не могу понять, почему я…


Что такое биология?


Моя жизнь была бы счастливее, если бы я…


Главное, что я хотел(а) бы в себе изменить, это…


Мой любимый запах…


Не хочу мириться с неприятной ситуацией.


Я не буду ни для кого жертвовать своим внутренним миром.


Не желаю сохранять отношения, ставшие оскорбительными.


Как работают мышцы?


Человек, которым я восхищаюсь больше всего на свете…


Гляжу на закат…


Место, где я больше всего на свете люблю бывать…

Рекомендуемые литературные произведения

былины

«Святогор — богатырь»

«Первый бой Ильи Муромца»

«Илья Муромец и Соловей разбойник»

«Алёша Попович и Тугарин Змеёвич»

«Добрыня и Алёша»

«Вольга и Микула Селянинович»

«Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча»

Русские народные сказки

«Морозко»

«Петушок и бобовое зёрнышко»

«Маша и медведь»

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Научно-познавательные книги о науке и технике

В. Курчевский «Быль-сказка о карандашах и красках»

Л. Левинова «А что там, за окном?»

Г. Сапгир «Приключения Кубарика и Тематика»

Е. Левитан «Малышам о звёздах и планетах»

А. Беляев «Как человек научился летать»

Е. Пермяк «Сказ про газ»

Г. Панизовская «Как огонь воду замуж взял»

А. Некрасов «Гавани воздушного океана»

С. Кордюкова «По морю-океану»

В. Меерзон «Единицы, нужные всем»

Г. Юдин «На чём город стоит и чем он знаменит»

Н. Фёдоров «Главное чудо света»

М. Арлазарова «Про нашу армию»

И. Токмакова «Большой дом человечества»

Е. Мэра «Может, Нуль не виноват?»

Е. Борисов «Воздух, которым мы дышим»

А. Житомирский «Солнце в проводах»

Л. Шеврин «Математическая азбука», «Путешествие по стране Геометрии»

С. Сахарнав «Ледокол спешит на помощь»

Книги о природе

И. Акимушкин «В мире животных»

В. Бианки «Чей нос лучше?», «Чьи это ноги?», «Кто чем поёт?»

Ю. Дмитриев «Лесные малыши», «Тропинка в лесу», «Лесные загадки»

Н. Павлова «Загадки цветов»

С. Сахарнов «По морям вокруг Земли», «Разноцветное море»

Н. Сладков «Белые тигры», «Лесные тайнички», «Тук-тук», «Чьи это следы?»

Г. Снегирёв «Чудесная лодка», «След оленя», «Чембулак»

И. Соколов-Микитов «Год в лесу», «Звуки земли»

В. Дуров «Мои артисты», «Мои звери»

Б. Житков «Про обезьянку», «Про слона», «Волк», «Медведь», «Галка»

М. Пришвин «Курица на столбах», «Борец и плакса», «Разговор деревьев»

К. Паустовский «Растрёпанный воробей», «Похождения жука-носорога»

Н. Осипов «В воде и у воды»

Г. Скребицкий «Воришка»

Э. Сетон-Томпсон «Чинк»

Л. Толстой «Пожарные собаки», «Булька», «Мильтон и Булька», «Слон»

И. Тургенев «Муму», «Воробей»

Е. Чарушин «Волчишко», «Тюпа, Томка и сорока», «Томка», «Томкины сны»

В. Чаплина «Крылатый будильник», «Малыши», «Подарок», «Кинули»

Э. Шим «Кто копыто потерял?», «Что это ночью светится?»

Г. Граубин «Почему осенью листопад?»

Исторические произведения

С. Алексеев «Грозный всадник», «История крепостного мальчика», «Рассказы о Суворове и русских солдатах»

Г. Шторм «Подвиги Святослава», «На поле Куликовом»

В. Богомолов «За оборону Сталинграда»

А. Гайдар «Военная тайна», «Школа», «Судьба барабанщика»

Л. Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре»

Е. Ильин «Четвёртая высота»

Л. Пантелеев «Часы», «Пакет», «Ночка», «На ялике»

Б. Рыбаков «Кортик», «Бронзовая птица»

С. Григорьев «Суворов»

Н. Кончаловская «Наша древняя столица»

О. Тихомиров «Александр Невский», «На поле Куликовом»

Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»

В. Катаев «Сын полка», «Белеет парус одинокий»

Приключения, фантастика, авторские сказки

Ю. Олеша «Три толстяка»

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок», «Дюймовочка», «Принцесса на горошине», «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик», «Снежная королева»

С. Аксаков «Аленький цветочек»

А. Алексин «В Стране Вечных Каникул»

П. Бажов «Серебряное копытце»

К. Булычев «Алиса и три капитана», «Это ты, Алиса?»

В. Гауф «Карлик Нос», «Калиф-аист», «Маленький Мук»

Л. Гераскина «В Стране невыученных уроков»

Л. Кассиль «Кондуит и Швамбрания»

Р. Киплинг «Маугли», «Рикки-Тики-Тави»

В. Губарев «Королевство кривых зеркал»

братья Гримм «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Король-лягушонок»

Ю. Дружков «Приключения Карандаша и Самоделкина», «Волшебная школа»

Ф. Зальтен «Бемби»

С. Михалков «Праздник Непослушания», «Фантик», «Три поросёнка»

А. Волков «Волшебник Изумрудного города», «Семь подземных королей»

А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше», «Пеппи Длинныйчулок»

Е. Велистов «Электроник — мальчик из чемодана»

Т. Янсон «Муми-тролль и комета», «Мемуары папы Муми-тролля»

Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Д. Кэрролл «Приключение Алисы в Стране Чудес», «Алиса в Зазеркалье»

А. Пушкин «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Сал-тане…»

Ш. Перро «Кот в сапогах», «Золушка», «Синяя Борода»

А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

Э. Распз «Приключения барона Мюнхаузена»

Л. Лагин «Старик Хоттабыч»

С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»

В. Левшин «Магистр Рассеянных Наук»

Э. Александрова «Нулик-мореход», «Фрегат капитана Единицы»

А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля» А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» Л. Мурр «Крошка енот и тот, кто сидит в пруду» Н. Носов «Незнайка на Луне», «Бобик в гостях у Барбоса» Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

А.Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Ю. Томин «Шёл по городу волшебник» П. Трэверс «Мэри Поппинс»

Э. Успенский «Каникулы в Простоквашино», «Крокодил Гена и его друзья»

О. Уайльд «Мальчик-звезда»

Д. Харрис «Сказки дядюшки Римуса», «Что это было?»

Е. Шварц «Два брата», «Сказка о потерянном времени»

С. Маршак «Двенадцать месяцев», «Сказка о глупом мышонке»

Книги о сверстниках

В. Драгунский «Денискины рассказы»

Л. Толстой «Филипок», «Косточка»

А. Гайдар «Тимур и его команда»

Л. Пантелеев «Республика ШКИД», «Индиан Чубатый»

Г. Мало «Без семьи»

М. Твен «Принц и нищий», «Приключения Тома Сойера»

А. Вестли «Папа, мама, восемь детей и грузовик»

В. Медведев «Баранкин, будь человеком»

Ю. Коваль «Недопёсок», «Приключения Васи Куролесова»

В. Гюго «Гаврош», «Козетта»

К. Паустовский «Тёплый хлеб», «Стальное колечко»

Е. Пермяк «Торопливый ножик», «Как Миша хотел маму перехитрить»

В. Железников «Чучело»

С. Покровский «Охотники на мамонтов», «Посёлок на озере»

Б. Житков «Дым», «Обвал», «Как я ловил человечков», «Белый домик»

Д. Григорович «Гуттаперчевый мальчик»

В. Короленко «Дети подземелья», «Купленные мальчики»

А. Куприн «Белый пудель»

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», «Цветик-Семицветик»

Н. Носов «Заплатка», «Фантазёры», «Леденец», «Живая шляпа»

Богатырева Ольга

Как мудры и поучительны народные изречения! Трудно, а чаще всего и невозможно сказать, когда каждая из них появилась, сколько столетий назад. Ясно одно: созданные мудростью народа, проверен­ные жизнью и опытом в течение многих десятиле­тий и даже веков, они — одно из могучих средств выражения духовной жизни русского народа, его дум, чаяний, стремлений. Знакомство е пословица­ми приобщает человека к народному творчеству, помогает глубже познать сам народ и его язык, многому научиться.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Сочинение-рассуждение на тему «Слово не зря молвится»

Персидский поэт и мыслитель XIII в. Саади сказал:

Умен ты или глуп,

Велик ты или мал,

Не знаем мы, пока

Ты слово не сказал!

Слово, речь — показатель общей культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры.

Речевая деятельность (общение, коммуникативный акт) имеет социальный характер, поскольку она — часть общественной деятельности человека. Любая общественная деятельность невозможна без общения. Кроме того, есть виды деятельности, основу которых составляет общение. Это деятельность педагогов, преподавателей, юристов, политиков, журналистов, менеджеров, многих работников сферы обслуживания.

Общение — процесс, в котором участвует не менее двух человек: говорящий (адресант) и слушающий (адресат).

Общение для человека — среда его обитания. Без этого процесса, как без воздуха, человек не может существовать. Общение помогает организовать совместную работу, наметить и обсудить планы, реализовать их. Способность общаться с другими людьми позволила человеку достичь высокой цивилизации, прорваться в космос, опуститься на дно океана, проникнуть в недра земли. Без общения невозможно формирование личности человека, его воспитание, образование, развитие интеллекта.

Талантливый педагог В.А. Сухомлинский писал: «Слово — тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным, благоуханным цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, и острым ножом, ковырнувшим нежную ткань души, и раскаленным железом, и комьями грязи… Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное — приносит беду, словом можно убить — и оживить, ранить — и излечить, посеять смятение и безнадежность — и одухотворить, рассеять сомнения — и повергнуть в уныние, сотворить улыбку — и вызвать слезы, породить веру в человека — и заронить недоверие, вдохновить на труд — и привести в оцепенение силы души».

Из всех живых существ, обитающих на Земле, только человек наделен даром речи. Но уметь слушать, как и уметь говорить, — тоже искусство, которому надо учиться.

Назначение коммуникативно-речевого акта в жизни общества (социума), в жизни человека; этика общения; условия его эффективности давно привлекали внимание народа, создателя и носителя национального русского языка. Свое суждение обо всем этом народ выразил в метких, емких, образных пословицах и поговорках. На что же они обращают наше внимание, чему учат?

Речь, беседа, любой вид общения издавна ценятся за содержательность, они должны иметь внутренний смысл. Не случайно в древнерусском языке одно из значений слова
смысл
было «разум, рассудок, ум». В таком значении оно оставалось известным и в XIX в. Вспомним строчки из «Руслана и Людмилы» А.С. Пушкина: «Руслан томился молчаливо,/И
смысл
и память потерял». Таким образом, содержательность речи зависит от степени умственного развития говорящих, от их интеллекта. Это подтверждает и пословица «Красно поле пшеном, а беседа умом».

Отсюда предупреждение, определяющее отношение к слову, речи, языку:
Когда говоришь — думай, Слово не зря молвится, Не следует слова тратить попусту, Коня на вожжах удержишь, а слова с языка не воротишь.
И в этих пословицах озабоченность содержательной стороной речи: обдумай то, что хочешь сказать; слова подбирай соответственно смыслу.

Сколько юмора, иронии заключает в себе поговорка
Из пустого в порожнее переливать!
Пустое дело подобно пустому разговору. И от того и от другого никакой пользы.
Наговорили, что наварили, а глянь — ан нет ничего; Во многословии не без пустословия; Много наговорено, да мало сказано.
Как видим, пословицы порицают бессодержательные речи, разговоры, ничего не дающие ни уму, ни сердцу.

Чтобы речь была содержательной, информативной, обогащала слушателей, привлекала их внимание, важно, работая над ее текстом, осмыслить: какие положения будут развиты; что нового вносится в решение вопроса; что остается спорным и требует дальнейших размышлений; насколько высказываемые мысли аргументированы; какова авторская позиция.

Пословицы подчеркивают, какими качествами должен обладать собеседник, чтобы беседа приносила удовлетворение, не была в тягость:
Умей вовремя сказать, вовремя смолчать,
т. е. знай меру в разговоре, не утомляй собеседника, дай возможность и ему высказаться. Очень неприятно, когда тебя не слушают. Но еще хуже, когда один из участников диалога, не дослушав своего собеседника, включается в разговор и одновременно начинают звучать два голоса. Такое общение похоже, скорее, на базар, а не на беседу уважающих друг друга людей. Особенно плохо, когда подобное наблюдается на собраниях, школьных диспутах, при обсуждении какого-то вопроса в классе. Пословица предупреждает:
Петь хорошо вместе, а говорить порознь.
Что ценит народ в собеседнике, что порицает? Ответ находим в пословицах:
Он на ветер слов не бросает; За словом в карман не полезет.
Ответственное отношение к сказанному, отсутствие пустозвонства, похвальбы, находчивость при разговоре — положительные качества говорящего. А вот всезнайство
(у него на всякий спрос есть ответ),
неумение и нежелание понять собеседника
(говорить на разных языках; их разговор — разговор глухих);
упрямство в отстаивании своих суждений (с
ним натощак не сговоришься; с тобой надо говорить гороху наевшись);
отсутствие логики в разговоре
(я ему про Фому, а он мне про Ерему);
непоследовательность изложения, противоречивость высказывания
(начал за здравие, а кончил за упокой);
чрезмерная болтливость
(ты ему слово, а он тебе десять) —
все эти качества нежелательные, не создающие комфорта при общении.

Русский народ отрицательно относится к ссорам, которые нередко возникают между говорящими. Пословица предупреждает:
Лучше ногою запнуться, нежели языком.
Поэтому следует быть особенно осторожным, в выборе слов, помнить:
Слово не стрела, но пуще стрелы разит; Рана от ножа залечивается, перед раной, нанесенной словом, врач бессилен; От одного слова — да на век ссора.
Пословицы призывают быть милосердным, уметь сопереживать, понимать чужую беду, чужое горе, быть терпеливым по отношению к другим, не забывать:
Ссора до добра не доводит; В ссорах да во вздорах пути не бывает; Много бранился, а добра не добился.
Но если ссоры не удалось избежать, пословицы призывают к примирению:
Всякая ссора красна миром; С кем побранюсь, с тем и помирюсь; Кстати бранись, а и не кстати мирись; С людьми мирись, а с грехами бранись.

Как ни интересно бывает общение, как ни забываем мы о времени, увлеченные беседой, важно не затянуть разговор, вовремя его прекратить, На это указывают пословицы:
Сколько ни толковать, а всего не перетолковать; Сколько ни говорить, а с разговору сытым не быть.

Как мудры и поучительны народные изречения! Трудно, а чаще всего и невозможно сказать, когда каждая из них появилась, сколько столетий назад. Ясно одно: созданные мудростью народа, проверенные жизнью и опытом в течение многих десятилетий и даже веков, они — одно из могучих средств выражения духовной жизни русского народа, его дум, чаяний, стремлений. Знакомство е пословицами приобщает человека к народному творчеству, помогает глубже познать сам народ и его язык, многому научиться.

сочинение «Если бы я был мэром»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кумарейская средняя общеобразовательная школа

Если бы я был мэром

районный конкурс проектов

творческая работа Нарцовой Александры Сергеевны, 14 лет, обучающейся 8 класса МБОУ Кумарейская СОШ

руководитель: Москалева Екатерина Юрьевна, учитель русского языка и литературы

Кумарейка, 2017

Если бы я была мэром.

Хотеть недостаточно, надо действовать.

Я очень люблю свою « малую родину », свой родное село Кумарейку, люблю за то, что здесь родилась, расту, учусь.

Я считаю, что мэр района должен горячо любить его, быть патриотом.

Если бы мне представилась возможность во взрослой жизни стать мэром, то я приложила бы все силы для того, чтобы жизнь людей в моём районе, особенно детей, стала ещё лучше, интересней.

Во-первых, я чаще стала бы общаться с молодежью, потому что она — это наше будущее. Обязательно учла бы интересы подрастающего поколения, а также выслушала бы учителей, помогла бы им в решении их проблем. В школе я бы провела урок, на котором рассказала бы о своей работе и о своих планах.

Во-вторых, я бы обязательно сделала так, чтобы в нашем районе началось развитие движения волонтёров среди молодёжи. Здесь и помощь пожилым людям, и озеленение улиц, и участие во всех праздниках, проводимых в поселениях. Тогда, я думаю, молодые люди захотят активнее участвовать в больших конкурсах и фестивалях. Я как мэр выделяла бы деньги для участия во всех соревнованиях, потому что мы можем составить конкуренцию спортсменам соседних районов.

В-третьих, я бы сделала так, чтобы наша полиция активно работала с молодёжью, была не карающей, а воспитывающей. Чтобы это получалось качественно, я думаю, надо «помочь» полиции понять: будущее района зависит от молодёжи, силы которой нужно направить на добрые дела. А для этого — ходить с детьми в походы, проводить праздники, соревнования, учить беречь и любить природу, уважать старших.

В-четвертых, я хотела бы защитить свой лес. Это драгоценное сокровище, которое подарила нам природа, ведь какой он сейчас бедный и убогий! Как раньше поэты воспевали его красоту! Можно ли сейчас увидеть « сопки малиновые», кедры, которые «вонзаются в небо»?! Будучи мэром, я постаралась бы сделать всё, чтобы лес мой расцвел, выздоровел. Выделяла бы деньги, чтоб очистить его и строго следила бы за вырубкой, организовала мероприятия по лесовосстановлению.

В-пятых, я обратила бы внимание на нерадивых родителей. Думаю, что общественность должна предъявлять высокие требования к воспитанию детей. Дети не должны видеть пьяных родителей, вечно ругающихся, поэтому таких родителей бы я в обязательном порядке всех отправила на принудительное лечение. Дети должны получать еду, одежду, достойное воспитание, а самое главное, любовь.

В-шестых, я построила бы где-нибудь в районе Мольки реабилитационный центр для наркоманов и алкоголиков. Там же открыла бы мини-завод по переработке рыбы, которую они бы сами ловили и участвовали в ее переработке. А на заработанные деньги лечились, помогали своим семьям.

В-седьмых, очень хочется сделать улицы наших сел чистыми, уютными, красивыми. Для этого бы я сделала бы так, чтобы в каждом поселении был мусоровозка, которая ежемесячно проезжала в определенный день по селу и собирала бы отсортированный мусор в специальных контейнерах, которые бы стояли на каждой улице. Собранные отходы человеческой жизнедеятельности перерабатывались бы на специализированном заводе: бумага, резина, древесина и др. И природа бы стала чище, новые места открылись для людей и деньги в бюджет шли бы.

Конечно, многое я бы хотела сделать в своём районе. Многое я даже не могу представить, ведь я не сталкивалась с серьёзными проблемами, но я понимаю, насколько ответственна работа мэра. На мой взгляд, самое главное для руководителя – это честность, ответственность, неподкупность, искреннее желание трудиться во благо народа, который ему верит и которого нельзя обмануть.

«Утонул в тополях и липах В древнерусских моих краях Деревянный, красивый, тихий Небольшой городок Шарья.»

Анатолий Беляев Я люблю свой город. Здесь я родилась, сделала первые шаги, с волнением переступила порог школы, в которой учусь, радуюсь каждому дню, проведенному с одноклассниками, самыми лучшими учителями. Я учусь в восьмом классе, изучаю прошлое, пытаюсь понять настоящее и мечтаю о будущем. Растет и хорошеет мой город. Каким он будет в ближайшие десять, тридцать, пятьдесят лет. Наверно он не станет таким большим как Москва или Париж. Он остается нашим, неповторимым, единственным на земле. Главное, чтобы людям здесь было тепло и уютно. Сейчас, к сожалению, мало найдешь людей, довольных мэром своего города. Более того, чтобы ни случилось, всегда виноват Владимир Витальевич. Но самое главное, ведь судьба города зависит не только от мэра, а в большей мере от людей которые живут в этом городе. Мэр задает течение реки, а капельки воды — это сами люди! Нужно всем вместе делать наш город уютней. Если бы я была мэром города в свои тринадцать лет, то я, прежде всего, увидела бы не проблемы коммунального хозяйства, дорог, пенсий, я бы попыталась превратить город в тот, где гарантировано самое главное-будущее детей. Чего не хватает детям? Как и чем им можно помочь? Детство – это время когда формируется личность, характер, взгляды на жизнь, отношение к окружающим, к себе. Благополучная семья-благополучное детство. Очень бы хотелось, чтобы все дети жили в дружных и любящих семьях. Может ли ребёнок, не имея благополучной семьи, иметь благополучное детство? И могу ли я что-то сделать? Да, могу! По крайней мере, могу определить тот круг проблем, которые необходимо решить в первую очередь. Ведь кто-то из великих заметил, что проблема, проговоренная вслух, наполовину уже решена. Как мэр я бы обратила внимание на семьи, где дети оказались в трудной жизненной ситуации. Из рассказов сверстников знаю, что многим живется трудно, а ведь семью не выбирают. И таким детям могут помочь только взрослые. Дети должны расти не только в атмосфере любви, добра, понимания, но и в условиях, где царит красота, гармония. Наш город часто называют городом магазинов. А мы подрастающее поколение мечтаем о спортивном комплексе с катком и бассейном в любое время года. А ещё я и мои друзья любят кататься на велосипеде. Будучи мэром, я постаралась, чтобы в городе появились специальные велосипедные дорожки. Летишь на велосипеде, и никто тебе не мешает! Наш городской парк, безусловно, преобразился. Мне осталось продумать, как можно сделать бесплатными аттракционы и развлечения, а также открыть семейное кафе. И я знаю, как мечтают жители о появлении фонтана, первый фонтан я построю в любимом месте отдыха горожан — парке. Количество детских площадок я тоже бы увеличила и сделала их безопасными. Надеюсь, что жильцы домов помогут мне в этом, а я помогу материалами. Население нашего города растёт, а значит, надо увеличить число мест, где дети смогут бегать, прыгать, дышать свежим воздухом Есть возможность для создания детской телестудии, где о проблемах города рассказывали бы не глазами взрослых, а глазами детей. Решила бы проблему трудоустройства подростков, не частично, а для всех желающих работать и заработать. Уже в 12-13 лет мы можем быть полезными нашему городу: убирать мусор, заниматься озеленением, помогать престарелым. Открытие Дворца искусств – это ещё один из пунктов плана мэрии. Там бы разместили художественную, музыкальную школу, другие творческие объединения. Там будут просторные и светлые классы, студии, залы для выставок, концертов, уютные уголки отдыха. И все это будет бесплатно, и подрастающее поколение сможет развивать свои таланты. Нельзя забывать и о тех, кто не может жить полноценной жизнью. Когда ребенок инвалид будет чувствовать себя «своим человеком», тогда он будет счастлив. Таких детей в нашем городе немало, а вспоминаем мы о них по каким-то датам. «Инвалид, не инвалид… Люди так не делятся». Хочется, чтобы никто не был забыт, чтобы все чувствовали себя полезными. Молодежь нашего города учится, получает достойное образование и не возвращается к нам в город. А у нас не хватает врачей, учителей. Буду думать, как заинтересовать молодые кадры, чтобы они хотели вернуться жить и работать домой. Если бы мэром была я… Можно еще много напланировать, намечтать, нафантазировать, но главное — это не забыть всех тех обещаний, когда мечта осуществится. Увидеть проблемы может каждый, а вот решить их – более сложная задача, для которой требуется серьезный жизненный опыт, логика, знание финансов города. Хотелось бы пожелать действующему мэру единомышленников, достойных коллег, интересных идей. А мне понравилось быть мэром! Работа хлопотная, но зато интересная!

Автор: Виноградова Валерия Олеговна, ученица 8Б класса МБОУ СОШ № 7 городского округа город Шарья Костромской области Руководитель: Беспокоева Тамара Васильевна — учитель русского языка и литературы

Список литературы

1. Итоги социально-экономического развития города Ярославль за 1 полугодие 2013 года.

список литературы

Похожие работы

Практика взаимодействия власти государственной, муниципальной и частной в управлении конфликтами и чрезвычайными ситуациями.

Гражданин Г.И. Розинский обратился в Конституционный Суд РФ с жалобой на Федеральные законы “О выборах депутатов Государственной Думы” и “О порядке фо

Законы Российской Федерации (конституционно-правовой аспект)

Задачи и принципы Уголовного закона Российской Федерации

Конституционно — правовой статус совета федерации и государственной думы.

конституция как основной закон российской федерации

Блез Паскаль для доказательства справедливости своего закона при стечении любопытствующих экспериментировал с заполненным доверху винным бочонком диа

Правовое положение трудящихся мигрантов и беженцев в Российской Федерации

«Закон Российской Федерации О средствах массовой информации›: его место в российском законодательстве о СМИ и общая характеристика»

Выдержка из текста

Нормативно-правовую базу исследования составили Конституция РФ , Федеральный закон «Об общих принципах организации законодатель-ных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» , Федеральный закон «Об общих принци-пах организации местного самоуправления в Российской Федерации» , Указ Президента РФ «Об основных началах организации государственной власти в субъектах Российской Федерации» , Законы города Москвы, Постановле-ния Конституционного Суда РФ, Постановления Правительства Москвы, касающиеся развития государственной власти и местного самоуправления.

Если есть положения, которые нуждаются в доказательствах, то в чём же заключается доказательство? Доказательство заключается в том, что мы положения неочевидные стараемся свести к положениям или фактам непосредственно очевидным или вообще очевидным. Такого рода сведение положений неочевидных к положениям очевидным лучше всего можно видеть на доказательствах математических; Если возьмём, например, теорему Пифагора, то она на первый взгляд совсем не очевидна.

«Если бы я стала мэром»

Всё чаще каждый из нас, стоящий на пороге большой жизни, задает себе вопросы: «Кто я? На что способен? Каково мое место в жизни? Чем станет для меня профессия: делом, которому я отдам без остатка всю свою жизнь, средством для существования или местом отбывания положенного времени?» А если бы я стала мэром… Мэр — это очень серьёзная и ответственная должность. Здесь работает человек — патриот, любящий свой город, людей, живущих в нём. Он осознаёт свою огромную ответственность перед жителями, которые доверили ему свои судьбы. У него, занимающего такую должность, единственная специальность — большой человек, настоящий. Он делает всё, чтобы не разочаровать своих избирателей. Именно такой мне и хочется стать. А пока я учусь, наблюдаю за изменениями, происходящими в Россоши. Много сделано доброго в городе, но я живу рядом с ЗАГСом и каждую субботу, возвращаясь из школы, наблюдаю за радостными парами. Счастливые лица жениха и невесты, смотрящие друг на друга влюблёнными глазами. И как расстраивает их то, что зал бракосочетания очень мал. В этот торжественный момент не все гости могут там поместиться. Я бы построила прекрасный Дворец бракосочетания, чтобы люди попадали в атмосферу настоящего торжества. Ведь именно там начинается новая семейная жизнь, именно там создаются крепкие отношения, там находится исток благополучия, душевного спокойствия и любви. Все знают, что плодом супружеской жизни являются дети — цветы жизни. Я считаю, что в городе необходимо построить развлекательный центр для всей семьи. Хочу, чтобы в нём были различные игры, шары, горки, сладости! Чтобы можно было отдохнуть всей семьёй. В нашем городе много зелени. Он утопает в море цветов. Как сильно преобразились улицы. Недавно у нас «вырос» новый храм, «Ледовая арена». Мы гордимся нашим итальянским садиком и спорткомплексом «Химик». Но подростки увлекаются алкоголем, глянцевыми журналами, азартными играми, куревом, что постепенно разлагает общество. Я считаю, что наше поколение нужно заинтересовать. Прежде всего, я бы создала несколько молодёжных организаций, каждая из которых отвечала бы за что-то своё, выдвигала свои планы, отстаивала позиции, согласовывая это все с администрацией города. Было бы прекрасно, если бы молодые люди проходили стажировку в иностранных компаниях за рубежом, возродились бы поезда Дружбы, чтобы ребята из разных городов могли узнавать о культуре и обычаях друг друга. В нашем городе есть замечательная художественная школа. Талантливых детей много. Мы побеждаем в международных конкурсах! Но дети ютятся в маленьких классах. Я бы это исправила и отдала отдельное красивое здание, чтобы оно было как теремок, как сказка. Чтобы маленькие и большие дети хотели туда идти, чтобы они черпали вдохновение и ходили на пленэры. Ещё бы я создала подростковую телестудию. Регулярно я смотрю «СТС Россошь «и «Медиа Альянс», которые, конечно, рассказывают о проблемах города, но не глазами детей, а глазами взрослых. И не только необходимо открыть студию, но и издательство детского творчества, где публиковали бы произведения, написанные детьми, ведь столько «одарённых» подростков, которые пишут удивительные сказки, стихи и рассказы! Нельзя забывать и о тех, кто не может жить полноценной жизнью. Когда ребенок-инвалид чувствует себя отторженным от своих сверстников, он замыкается, что мешает развиваться ему. А если он будет чувствовать себя «своим человеком», тогда он будет счастлив У многих есть свои родные и любимые дедушки и бабушки, которые всегда пытаются помочь, которые любят, когда мы приходим в гости. Они очень мудры и ранимы. Я проявила бы заботу о пожилых людях. Именно им, прошедшим трудный, но героический путь, именно им, выстоявшим и победившим в годы Великой Отечественной войны, именно им, которые любили свою Родину и прославляли её, мы обязаны своим появлением на свет. Я бы сделала всё, чтобы наши старики не выживали, а жили достойно, радовались бы каждому отпущенному дню. Я точно знаю, что быть мэром города очень трудно, ведь он несет ответственность не только за себя, за свои поступки, но и за жизнь каждого жителя. Поэтому, прежде всего, нужно хорошо учиться в лицее, получить образование для того, чтобы достойно работать на этом посту. Я верю, что мои мечты сбудутся, и выберу ту профессию, которая мне будет интересна. Хочу приносить пользу и радость людям!

Опрос: Если бы я был мэром Тулы

Горожане смогли поразмышлять над этим и предложить свои идеи по развитию города.

Константин Лобанов работает в сфере спорта и размышляет о качестве транспорта и благоустройстве улиц:

– В первую очередь я бы постарался разгрузить проспект Ленина, больше бы занялся благоустройством улиц и, в частности, спальных районов. Потому что сейчас всё это в плачевном состоянии, особенно тротуары. А вместо лайнов сделал бы микроавтобусы, чтобы поездка была более приятной.

Расспрашиваем Ирину Митину и Анастасию Домашеву, они готовятся к поступлению в институт.

Анастасия Митина:

– Я бы увеличила количество бюджетных мест в институте. Занялась бы также строительством мест, где можно было бы культурно отдохнуть.

Ирина Митина:

– Если бы я была мэром, то провела бы опрос жителей, чтобы узнать, чего в нашем городе не хватает и что стоит изменить. Я сделала бы больше парков и бесплатных парковок. Также решила бы проблему с разделением мусора.

Анастасия Чудинова, сейчас в декрете:

– Я считаю главной проблемой нашего города дороги, пробки и общественный транспорт. Их бы и решала в первую очередь. Если брать молодежную политику, то, думаю, с этим в Туле всё хорошо. Я бы способствовала ее дальнейшему развитию и поддержанию уровня. Хотелось бы пожелать нашему городу процветания и стабильности!

Вадим Сукеесян работает мастером и занимается укладкой плитки, его главной целью является досуг и благосостояние жителей города:

– Я, конечно бы, увеличил количество зеленых насаждений, открыл больше парков, чтобы людям было приятно проводить досуг в таких красивых местах. Сейчас город облагораживается, так что мне всё нравится. Желаю, чтобы людям всегда хватало работы и не приходилось ни на что жаловаться.

Айк Шмаонян, студент:

– Вообще я приезжий, надолго здесь не задержусь. Но если бы я был мэром, то провел опрос, какие у людей проблемы, постарался бы их разрешить. Особенно проблему экологии.

Андрей Шехватов, инженер:

– Сейчас идет большая работа по облагораживанию придомовых территорий, парковых зон. Однако я бы открыл больше детских садов и установил во дворах площадки. Постарался сделать Тулу культурным центром для привлечения туристов. Хотя и построили набережную, городу всё еще есть куда стремиться, так что нам нужно и дальше продолжать двигаться в этом направлении. Конечно, желаю нашему городу процветания.

Владимир Белов, инспектор по защите общества прав потребителей и инспектор общественной палаты Тульской области, высказал свои предложения:

– Я бы посвятил остаток жизни улучшению жизни туляков. У нас есть целый ряд проблем, которые предстоит еще решить. Это и загрязнение окружающей среды, и нехватка детских садов, проблемы с долевым участием в строительстве. Одной из важных проблем также является дефицит персонала в медицинских учреждениях и высокие цены на лекарства. Для решения этих проблем я бы нанял хороших заместителей, узких специалистов по разным направлениям. Один человек не может делать сразу и все, он же не робот. А вот заместители – все зависит от них.

Пенсионерка Нина Васильевна Хосаинова:

– Я бы хотела улучшить жизнь людей, но сама ни на что не жалуюсь. Пенсия у меня хорошая, в магазинах всё есть, так что меня, в принципе, всё удовлетворяет. Я в жизни своей так хорошо не жила, как сейчас живется.

Молодая мама Екатерина Елисеева:

– Безусловно, я бы постаралась сделать жизнь людей лучше. Например, одной из важных проблем является нехватка детских садов. Также улучшила бы качество образования.

А если бы вы стали мэром Тулы, что бы вы сделали в первую очередь? Пишите в комментариях!

Сочинение учащегося «Если бы я был Главой города»

Если бы я была Главой города,

Цой Ксения, 10 А класс, МБОУ лицей № 6, г.Ессентуки.

Стоя на пороге большой жизни каждый из нас задает себе вопрос: «Кто я? На что способен? Каково мое место в жизни? Чем станет для меня профессия: делом, которому я отдам без остатка всю свою жизнь, средством для существования или местом отбывания положенного времени?».

А если бы я стала Главой города, что бы я могла сделать для его жителей? Прежде чем ответить на этот вопрос нужно подумать – кто же такой Глава города и каковы его обязанности.

Я думаю, что – это очень серьёзная и ответственная должность. Здесь работает человек — патриот, любящий свой город, людей, живущих в нём. У него, занимающего такую должность, единственная специальность – хозяин общего дома. Дома под названием город-курорт Ессентуки.

Наш гостеприимный город ежедневно встречает гостей.

Еще в XIX веке утверждали: «Как внешность человека есть зеркало его духовных качеств, так и по наружной домашней обстановке можно судить об обитателях дома»

Хороший дом начинается со входа. Хороший, истинно образованный вкус видится мне в скромном и гармоничном убранстве города.

Если бы я была Главой города, то объявила бы конкурс среди творческой молодежи под названием «Мой город». Условием этого конкурса была бы разработка дизайн проекта внешнего вида (фасадов) центральных улиц города.

По итогам конкурса подписала бы распоряжение о приведении предпринимателями города и некоторыми гражданами фасады чьих домов не соответствуют единому стилю принятому для города-курорта Ессентуки к надлежащему соответствию. Следить за выполнением распоряжения поручила бы победителям конкурса «Мой город».

Так же я бы обратила внимание на улицы и дороги нашего города. Начала бы свою работу с центральных улиц города. Необходимо оборудовать тротуары в едином стиле, а не в стиле «кто во что горазд». Пешеходные зоны должны быть ограничены защитными металлическими ограждениями для того что бы дети и взрослые не переходили улицу в не отведенных для этого местах, создавая аварийную ситуацию. При оборудовании дорожного полотна проезжей части, учла бы опыт г. Москвы, где подрядчики отвечают за свою работу в течение пяти лет, и если дорожное полотно приходит в негодность раньше ремонтируют его за свой счет. Это бы сэкономило средства городского бюджета. На сэкономленные средства я бы оборудовала, в местах где установлены детские площадки, спортивные площадки и тренажеры для занятий спортом взрослых и детей по примеру спортивных площадок с тренажерами, установленными в курортном парке и возле ДК «Современник».

Нельзя забывать и о тех, кто не может жить полноценной жизнью. Когда ребенок-инвалид чувствует себя оторванным от своих сверстников, он замыкается, что мешает развиваться ему. А если он будет чувствовать себя «своим человеком», тогда он будет счастлив

У многих есть свои родные и любимые дедушки и бабушки, которые всегда пытаются помочь, которые любят, когда мы приходим в гости. Они очень мудры и ранимы. Я проявила бы заботу о пожилых людях. Именно им, прошедшим трудный, но героический путь, именно им, выстоявшим и победившим в годы Великой Отечественной войны, именно им, которые любили свою Родину и прославляли её, мы обязаны своим появлением на свет. Я бы сделала всё, чтобы наши старики не выживали, а жили достойно, радовались бы каждому отпущенному дню.

Можно много рассуждать, как решить те или иные проблемы, намного сложнее осуществить их в реальности. Человек, ставший Главой города, должен стараться сделать всё для процветания города, благополучия его жителей, а также он должен выполнять различные поручения, например, губернатора или правительства. Нельзя сразу разрешить все проблемы людей, но можно выявить главные из них и постараться найти их решение.