Сочинить сказку о строении побега функциях и значении 2 спящие почки разве такое бывает

Как устроить пижамную вечеринку дома: советы шаблоны приглашенийкак устроить пижамную вечеринку так, чтоб она запомнилась?как устроить пижамную вечеринку дома

Как устроить пижамную вечеринку дома: советы + шаблоны приглашений

Одним из самых интересных вариантов для Дня Рождения или дружеского вечера является пижамная вечеринка. Ведь такой вид вечеринки крайне редок, интересен и необычен.

Ваша вечеринка запомнится всем присутствующим, если вы возьмете на вооружение наши идеи для пижамной вечеринки дома.

Как устроить пижамную вечеринку так, чтоб она запомнилась?

Для начала обратим внимание на приглашение на пижамную вечеринку. Ведь, как известно, люди встречают все «по одежке», именно поэтому ко всему нужно отнестись с организационной строгостью :).

Итак, для того чтоб прислать приглашение на пижамную вечеринку гостям, можно воспользоваться банальным вариантом – создать группу или мероприятие во ВКонтакте и пригласить туда всех, кого вы хотите видеть.

Однако, этим уже никого не удивишь. Может, попробуем придумать что-то новенькое?

Например, прислать приглашение по почте.c5b96efa980a Для этого вам понадобиться: почтовый адрес друзей, конверты и марки. Распечатав приглашения на цветном принтере и отослав их по почте, вы создаете давно забытую традицию – слать друг другу письма.

В приглашении не забудьте указать тип вечеринки, место – скорее всего пижамная вечеринка будет проходить дома, дату и время проведения и особые условия, если они конечно есть.

Внизу можно приписать, что все пришедшие со своей подушкой получают приз. В качестве приза можно использовать конфеты, банку сгущенного молока или колыбельную в исполнении хозяйки вечера.

Более облегченным вариантом приглашения гостей может быть использование E-mail. Просто разработайте в Wordе дизайн приглашения и, заполнив его по предыдущей схеме, разошлите на адреса друзей.

Также вы можете отдать приглашения всем друзьям лично в руки, ведь вы, скорее всего, часто встречаетесь в школе, институте или на работе.

Образцы, по которым вы можете сделать свое уникальное приглашение на пижамную вечеринку вы можете найти чуточку ниже ?

Скачать шаблон приглашения

Скачать шаблон приглашения

Итак, гости приглашены, теперь нам остается придумать, что нужно включить в меню для пижамной вечеринки и чем развлечь гостей ?

Должна сказать сразу, что пижамная вечеринка – это не стандартное застолье, которое популярно на Дне Рождения. Никаких горячих блюд, салатов и прочего.

Пижамная вечеринка – это своего рода фуршет, где люди перемещаются и сидят там, где им удобно, а у каждого в руках – небольшая тарелочка, полная закусок.

Примерное меню можно составить, использовав статью «Меню для вечеринки». Однако, есть несколько пунктов, которые на пижамной вечеринке – незаменимы.

  • Интересным ходом будет использование в меню молочного коктейля.
  • Также не забудьте позаботиться о наличии чая, кофе, теплого молока или какао.
  • Придумайте особое блюдо, которое будет подаваться гостям как «привет от повара» и придумайте ему оригинальное название. Например, закуску «Спящая красавица» или коктейль «Спокойной ночи, малыши»

Также необходимо продумать, как провести и оформить пижамную вечеринку у себя в доме для обозначенного количества гостей.

Прикиньте, кто, где будет сидеть, хватит ли всем уютных и теплых местечек. Диваны, кресла и стулья, необходимо укрыть пледами, также вам понадобиться большое количество подушек для создания теплой атмосферы.

Для пижамной вечеринки запрещено использовать большой верхний свет – используйте бра, небольшие настольные лампы с абажурами персикового, желтого, красного и бардового тонов.

Нет достаточного количества пледов? Попросите всех приглашенных прийти со своим :).

У многих сразу возникает вопрос – что делать на пижамной вечеринке? Ответ прост – веселиться, как и на любой другой, слушать музыку, вкусно кушать и фотографироваться.

Можно попрыгать на кровати, устроить битву подушками или устроить конкурс на самый лучший пижамный костюм :). Также можно заранее продумать игры на пижамную вечеринку:

  • Подготовьте поле и место для твистера, пряток, битвы подушками или дартса.
  • Устройте интересные командные конкурсы, найти которые вы сможете в нашей статье веселые конкурсы для вечеринки.
  • Поиграйте в самого обычного «Крокодила». Замечу, что человек, показывающий фонарный столб в пижаме, – это забавное зрелище.
  • Настольные игры для пижамной вечеринки тоже будут очень уместными и помогут развлечь гостей.

Если вы решили проводить пижамную вечеринку как День Рождения, то позаботьтесь о наличии воздушных шариков, которые создадут еще более праздничную атмосферу.

Если у вас есть вопросы, как организовать и сделать пижамную вечеринку, то я с радостью на них отвечу в комментариях.

Желаю отлично повеселиться!

Как устроить пижамную вечеринку дома своими руками

Как устроить пижамную вечеринку? Об этом пойдет речь в нашей статье.

Эта увлекательная традиция проводить пижамные вечеринки все больше набирает популярность и в нашей стране. Эта милое мероприятие пришлось по вкусу не только детям, но и взрослым девушкам. Некоторые проводят даже предсвадебный девичник в пижамном стиле. Непринужденная атмосфера, веселье, вкусности, разговоры, любимая музыка — вот главные ассоциации, которые возникают при упоминании о подобном мероприятии.

Пижама позволяет раскрепоститься, чувствовать себя в гостях более комфортно, «по домашнему» так сказать. Такая вечеринка принесет много удовольствия, веселья и запомнится всем участникам надолго.

Содержание статьи:

Как устроить пижамную вечеринку

Как устроить пижамную вечеринку, которая понравиться и запомнится всем надолго? Для этого нужно немного: интересные активности, угощения, подушки и возможность ночевать вместе с подружками.

Такое мероприятие проводится в основном для девочек, конечно же и для мальчиков оно не запрещено. Начиная с раннего возраста, дети любят ночевать друг у друга. На мероприятии можно продемонстрировать любимую пижаму с известным сказочным героем или похвастаться забавным тапками. Родителям не придется переживать о том, что любимое нарядное платье будет безнадежно испорчено пятном непонятного происхождения или порвано во время активных игр. Идея пижамной вечеринки придется по вкусу как детям так и взрослым.


Девушки любят собираться вместе и обсуждать последние новости, сплетни, парней. Большинство представительниц прекрасного пола обожают наряжаться и тратят целый день, готовясь к выходу «в свет». Но иногда хочется расслабиться и хорошо отдохнуть в уютной атмосфере. Для таких целей идеально подходят пижамные вечеринки для взрослых.

Главное — выбрать красивую пижаму. Она может быть яркой, уютной, смешной или сексуальной. Очень важно чувствовать себя в такой одежде комфортно и раскованно. Пижаму можно дополнить подходящими аксессуарами: яркими носками, тапками в форме зверей или повязками на голову. Желательно обойтись без макияжа.

Приглашения

Подбирая приглашение на пижамную вечеринку, то стоит остановиться на ярких, больших открытках. Их можно сделать своими руками. Для этого необходимо купить бумагу с крупным принтом, вырезать из нее квадраты размером примерно 15 х1 5 сантиметров, в центр каждого приклеить белый круг, на котором написать, где и когда состоится вечеринка. Это самый простой вариант. Если вы любите мастерить поделки, то можно просто довериться фантазии и сделать пригласительные самостоятельно. Они могут быть в форме подушек, повязки для сна или будильника. Текста не должно быть очень много: время, место и длительность мероприятия.

И конечно же разумеется, обязательно необходимо заявить о дресс-коде. Важно не забыть указать, что есть обязательная форма одежды — пижама. Возможно, не все заботятся о своем внешнем виде во время сна. Поэтому некоторым гостям потребуется время, чтобы приобрести красивую одежду для мероприятия.


Украшение

Место проведения желательно красиво украсить. Самый простой и эффектный способ — это надувные шары. Уместными будут и мыльные пузыри, расставленные по комнате в небольших баночках. Дети смогут пускать их, когда захотят. Можно построить шалаш из подушек и одеял. Малыши очень любят подобные убежища. Если есть готовые шалаши, то можно сгруппировать их вместе и позволить детям в них спать.

Декор праздника не должен быть сложным и трудоемким. Можно использовать бумагу, оставшуюся от пригласительных. Отлично будут смотреться гирлянды или флажки из нее. Бумагу можно использовать в качестве подложки для фотографий. Это особенно интересно, если праздник устраивается для давних подруг, которые давно не виделись. Фотографии можно развесить на обычной веревке, закрепив их прищепками. Дополнит данную композицию светящаяся новогодняя гирлянда.

Свет в комнате не должен быть ярким. Можно использовать ночник, торшер и даже фонарики, ту же гирлянду. Главным декором праздника выступают подушки. Их можно разложить и на диване, и на полу. Это будет зависеть от того, какие мероприятия запланированы.

Угощения

В качестве угощения можно предложить овощную и фруктовую нарезки, а также сладости, соки, фреши или какао. Можно создать небольшие смешные композиции из продуктов, чтобы привлечь внимание детей. Если вечеринка будет продолжительной, можно приготовить бутерброды.

Кроме того, можно придумать что-то вместе с детьми. Конечно, выбирать нужно простые рецепты. Отличный вариант — пицца из готового теста. Его можно приобрести в супермаркете. Также можно сделать его самостоятельно, раскатать и поместить на противень. Ели таких лепешек будет несколько, каждый ребенок сможет проявить свою фантазию. На столе нужно поставить различные ингредиенты для начинки: порезанные овощи, колбасу, жареные грибы, ананас и сыр.

Пижамная вечеринка — это вечернее мероприятие, которое может продлиться до полуночи или позже. Поэтому лучше всего выбрать легкие закуски и сладости: канапе, попкорн, фрукты, ягоды, конфеты, пирожные. В качестве напитков подойдут, теплый глинтвейн, лимонад, вода, чай.


Развлечения

Как устроить пижамную вечеринку которая всем понравиться? Все просто нужно хорошенько подумать над ее развлекательной частью!

Чаще всего вечеринка начинается с парада пижам. Под веселую музыку дети демонстрируют свою одежду. Чтобы играть было веселее, можно предложить им изображать животных или известных сказочных героев.

Как можно устроить пижамную вечеринку без боя подушками? Это почти немыслимо. Можно устроить бои прямо на полу, положив хулахуп. В центр круга встают участники и с помощью подушки стараются выбить друг друга за границы обруча. Такую игру желательно проводить только в достаточно просторном помещении в целях безопасности. Если ребенок упадет, он не должен удариться о мебель. Другой вариант боя состоит в том, чтобы сбить подушкой со стола некий предмет. Им может стать небольшая мягкая игрушка.

Еще что делать на пижамной вечеринке? Некоторые предпочитают более спокойные игры. Например, можно заранее приобрести белые наволочки и предложить разрисовать их специальными фломастерами для текстиля. Ребенку будет особенно приятно спать на подушке, разрисованной своими руками. Разумеется, утром ее разрешается забрать с собой. Такая вещь долго будет напоминать о веселом мероприятии.

Чем ближе к ночи, тем спокойнее должны становиться игры. Перед сном желательно посмотреть короткий мультик или рассказать сказку. Можно также подготовить интересные викторины и загадки.

Почему бы не устроить свой собственный конкурс красоты? Только на вашей вечеринке все будут оценивать не внешность, а пижамы – как вам идея? А чтобы никого не обижать – подготовьте несколько номинаций, к примеру, “Самая оригинальная пижама”, “Самая гламурная пижама” и так далее.

Пижамная вечеринка не обязательно должна проходить по точному сценарию. Ведь это мероприятие носит неформальный характер. Однако запланировать некоторые виды деятельности все-таки стоит.

Вот несколько идей для пижамной вечеринки:

  • Посмотреть какой-нибудь легкий комедийный фильм.
  • Совместить пижамную вечеринку со спа-процедурами. Несколько масок для лица, лак для ногтей, специальные носки для ног — все это пригодится. Можно купить альгинатные или глиняные маски. Во-первых, они прекрасно увлажняют кожу. Во-вторых, вносят изюминку в фотосессию.
  • Провести вечер воспоминаний. Это особенно актуально, если устраивается девичник перед свадьбой. Можно обсудить фото, вспомнить первую любовь, смешные моменты.
  • Настольные игры также скрасят вечер. Для некоторых это звучит скучно. Однако есть такие игры, которые отлично подходят для дружной компании.
  • Существует множество гаданий. Конечно, их результаты далеко не всегда правдивы, зато можно повеселиться и обсудить мечты.
  • Если дома у хозяйки мероприятия есть караоке, то можно спеть любимые песни. Одни предпочитают настоящее соревнование и выбирают того, кто лучше споет. Другие любят совместное исполнение какого-нибудь хита.

Иногда для хорошей вечеринки достаточно вкусной еды и задушевной беседы. Можно подготовить несколько вариантов развлечений и смотреть по обстоятельствам, есть ли в них необходимость.

Игры

«Бои подушками»

В списке игр, идеально подходящих для пижамной вечеринки, по праву лидируют подушечные бои. Главное, убрать подальше все хрупкие предметы. Веселое занятие позволит высвободить энергию и создаст непринужденную атмосферу.

«Хрюкни из мешка»

Все участники ложатся в спящие мешки, пока ведущий вышел из комнаты. После того, как игроки спрятались, так называемый «Смотрящий» входит и пытается определить личность лежащих. Для этого он хлопает по мешку и просит участника сказать «Хрюк». По звуку ведущий угадывает или не угадывает имя человека. Если распознать получилось, проигравший становится ведущим.


«Твистер»

Любимая игра миллионов людей по всему миру. Для нее используется полотно, усеянное цветными пятнами, и табло со стрелкой. Покрутив стрелку, участник должен дотронуться до выпавшего цвета и зафиксироваться в этом положении.

«Крокодил по-пижамному»

Всем нам знакома игра “крокодил”, когда один показывает что-то без слов, а другие должны отгадать ситуацию, образ или предмет. Мы подготовили для вас вариацию игры для пижамной вечеринки – каждая из вас пишет несколько слов на разных листках, желательно, чтобы у всего была связь с пижамной темой, и бросает в один мешочек или коробочку. Затем все по очереди тянут бумажку и показывают написанное, в то время, как другие угадывают.

«Спящая красавица»

Участник игры ложится посередине комнаты, притворяясь спящим. Остальные игроки всеми силами пытаются его разбудить. Внимание: телесное воздействие использовать запрещено. Разрешается рассказывать анекдоты, петь песни и издавать забавные звуки.

«Бутылочка с лаком»

Игра подходит для девушек. Гости садятся в круг и по очереди крутят бутылочку с лаком определенного цвета. Девушка, на которую указал колпачок, красит любой ноготь этим лаком. Для следующего хода цвет меняется. В конце игры все участницы будут иметь оригинальный маникюр.

«Лопни шарик»

Играть нужно в паре. К ноге каждого участника привязывают воздушный шар. После этого начинается борьба, в ходе которой необходимо лопнуть шар противника, защищая свой.

«Королева пижам»

Своеобразный конкурс красоты, в котором побеждает девушка в самой симпатичной пижаме. Между мужчинами проводится анонимное голосование, которое и выявляет фаворитку.


«Задорные поцелуи»

Игра проходит в три этапа. Сначала случайному участнику завязывают глаза, чтобы он выбрал партнера для поцелуя. Ведущий по очереди показывает пальцем на остальных гостей, включая парней. Это происходит до тех пор, пока главный герой не даст утвердительный ответ.

Далее по той же схеме выбираю место для поцелуя, и, наконец, количество раз. В итоге может получиться забавная комбинация. Например, участник целует некоего Васю в руку 10 раз.

«Прижмись сильнее»

В конкурсе участвуют несколько пар. Каждая пара получает лист с указанием, к какой части тела друг друга нужно прикоснуться. Организатор вечера заранее готовит ящик с заданиями. Соревнование длится до тех пор, пока игроки могут касаться друг друга, не меняя предыдущую позу.

«Передай ручку»

Для конкурса нужно подготовить ручку или карандаш. Желающие играть делятся на две команды и строятся в ряды. Проследите за тем, чтобы шло чередование «девушка-парень». Далее участники команд стараются передать друг другу ручку, не используя при этом рук. Выигрывает ряд, в котором ручка дошла до конца быстрее.

«Веселая бутылочка»

Игра напоминает фанты, но с элементами бутылочки. Гости вечеринки садятся в круг и крутят бутылку. Человек, на которого указывает горлышко, достает карточку с заданием из мешка, заранее подготовленным хозяином вечеринки.

«Сцепитесь хвостами»

Участникам раздают хвосты, состоящие из веревки и вилки. Прикрепить их к одежде можно при помощи бельевых прищепок, следя за тем, чтобы «хвост» не спускался ниже колен.

Далее игроки делятся на пары, становятся задом к партнеру и стараются сцепиться хвостами. Выигрывают участники, которым удалось сделать это быстрее всех.

«Обнимательные танцы»

Парам дают газету или журнал. Положив их на пол, партнеры становятся на бумагу и танцуют под включенную музыку минуту, стараясь не выйти за пределы газеты и не порвать ее. С каждым этапом задание усложняется, бумагу складывают пополам и так далее. Побеждает пара, проявившая чудеса гибкости.

«Накорми друга мороженым»

Простой, но веселый конкурс с использованием вкусного лакомства. Пары вооружаются мороженым, и один из партнеров пытается скормить десерт другому. Побеждает пара, справившаяся с заданием быстрее всех. Сложность игры в том, что мороженое очень холодное.

«Угадай мелодию»

Первый вариант:
Гостям включают отрывок музыки без слов. Побеждает участник, отгадавший большее количество песен.

Второй вариант
Усложненная версия любимой игры. Один из игроков получает стакан с водой и соломинку. Участнику нужно напеть песню с соломинкой во рту.

«Салон красоты»

Любимое женское развлечение  — проведение приятных бьюти-процедур. Подготовьте одноразовые маски для лица, тюбики с лаком для ногтей и прочие девчачьи штучки. Девушки готовы заниматься косметическими процедурами часы напролет.

Поощрительные призы

Мотивацией для активного участия в конкурсах станут приятные призы. Необязательно покупать дорогие награды. Подойдут вещи из следующего списка:

  • игрушки;
  • мыльные пузыри;
  • сладости;
  • шуточные грамоты и медали.

Советы как устроить пижамную вечеринку

  1. Подготовьте спальные места для всех участников
  2. Позаботьтесь о плейлисте заранее
  3. Запаситесь угощениями и закусками
  4. Подумайте сразу над развлекательной программой

Домашняя пижамная вечеринка — это мероприятие, которое запоминается на всю жизнь. Самое главное для ее удачного проведение — это искренние и доброжелательные взаимоотношения отношения между всеми гостями. Если это детская вечеринка, то ее участникам будет интереснее играть. Если мероприятие устраивается для девушек, то они обязательно захотят поделиться секретами.

Мы рассказали о том, как устроить пижамную вечеринку дома. Пижамная вечеринка – это не только детский праздник. Соберитесь с подругами и отдохните вместе, ведь это так весело погрузиться в беззаботную и уютную атмосферу.

25 идей для пригласительных на свадьбу или вечеринку — сделай своими руками

Лето – самое время для незабываемого отдыха и ярких вечеринок. И если вы стоите на пороге важного события в жизни или просто хотите собрать вместе старых друзей, порадуйте их креативными приглашениями.

Приглашения  по телефону или обычные открытки – это скучно и банально, а вот пригласительные с изюминкой станут отличным дополнением к празднику и настроят на нужную волну всех его участников. Вот примеры неординарных решений для пригласительных открыток.

1. Даже не самое оригинальное место для проведения вечеринки можно обыграть, зашифровав его в самом приглашении. Пусть ваши гости приятно удивятся, но не сразу, а только после того, как сотрут скретч-панель (как на лотерейных билетах). Только в этом случае они получат точный адрес места проведения празднества. (оригинал идеи)
2. Для романтических мероприятий как нельзя лучше подойдут легкие и теплые тексты, которые можно написать на нескольких открытках, срепив их таким образом, чтобы получилась мини-книжка. (оригинал идеи)
3. Продвинутые киноманы наверняка оценят приглашения, которые можно увидеть только с помощью 3D очков.(оригинал идеи)
4. Следующая серия приглашений – не просто открытки или надписи, а настоящие подарки каждому из участников вечеринки. Снежные шары с фигурками животных внутри будут отлично смотреться на полках, и долго напоминать о том, какому празднику они посвящены.(оригинал идеи)
5.  Представьте, что ваши гости открывают свадебное приглашение, а там вместо банальных «сердечно приглашаем…» искусно вырезанная из бумаги танцующая пара… Романтично, не правда ли? Кстати, таким же образом можно оформить приглашение на вечер танцев.(оригинал идеи)
6. Самый распространённый атрибут праздника – воздушный шарик. Ими украшают свадебные залы, детские утренники, да и букет из шариков в качестве подарка выглядит симпатично и заставляет улыбаться. Подарите улыбку каждому гостю, привязав на каждую открытку воздушный шарик. Только надув его гость узнает, куда же ему предстоит отправиться. (оригинал идеи)
7. Крошечные приглашения? Почему бы и нет. В каждый конвертик можно вложить две крохотные пуговички, и подписать: «Если вы готовы прийти на нашу вечеринку, пришлите нам красную пуговичку, если нет — голубую». (оригинал идеи)
8. Отличный и вполне бюджетный вариант – оформить пригласительную открытку в виде карты, подробно указывающей путь к месту проведения вечеринки. Это можно сделать как на листе бумаги, так и на холсте или куске ткани, искусственно состарив ее. (оригинал идеи)
9. Помните детскую гадалку-лягушку, которую за минуту могла смастерить любая девчонка? Вооружившись этими навыками можно сделать милые приглашения на девичник, пижамную или тематическую вечеринку. (оригинал идеи)
10. Объемный пригласительный билет можно сделать за несколько минут, вооружившись полоской тонкой бумаги и ножницами. А если вспомнить навыки вырезания новогодних открыток можно получить настоящий ажурный и нежный шедевр.(оригинал идеи)
11. Приглашаете подруг на чаепитие? Вложите в каждый конвертик пакетик ароматного чая. Тонкий намек будет понят, даже если слов в пригласительной открытке будет минимум. (оригинал идеи)
12. «Меломаны объединяйтесь на самой музыкальной вечеринке года!» — таким призывом может начинаться ваше приглашение, оформленное в виде CD-диска. Ностальгия будет особенно уместна на вечеринке в стиле 90-х или 2000-х.(идея с сайта)
13. Старые пленки от фотоаппаратов также могут еще сослужить службу, если внутрь каждой  пластиковой коробочки вложить забавное приглашение. (идея с сайта)
14. Летнее время идеально для проведения походов и пикников. А уж если ваш День рождения выпадает на теплые летние деньки – грех этим не воспользоваться. Добавьте в пригласительные открытки немного пионерского задора в виде вымпела или нашивки и успех вечеринки гарантирован.(оригинал идеи)
15. Красивый платок или шелковая лента придадут приглашению атмосферу домашнего уюта. А ведь сделать это просто: достаточно обернуть вокруг приглашения кусочек ткани, платок или ленту. (идея с сайта)
16. Вечеринка для киноманов или тематическая свадьба – отличный повод поколдовать над открытками в стиле афиш 40-50-х годов XX в. Кстати, сами герои вечеринки могут предстать в образах киноактеров.(идея с сайта)
17. Увлеченных программистов, да и просто людей, которые с компьютером на «ты», позабавят пригласительные, написанные на языке программирования. (идея с сайта)
18. Если дернуть за веревочку хлопушки, может вылететь дождь серпантина и конфетти, а может и кое-что поинтереснее, например, приглашение на вечеринку.(идея с сайта)
19. Еще одна вариация на тему воздушных шаров: мини-шарик, наполненный гелием, который вылетит из коробочки, как только ее откроют. Конечно, за веревочку шарика будет привязана бумажка с описание предстоящей вечеринки.(идея с сайта)
20. Приглашение-эскимо – отличный вариант, как для детского праздника, так и для девичника.(идея с сайта)
21. Рождение ребенка – одно из самых значим события в жизни любой семьи. И, конечно, толпа любящих родственников обязательно нагрянет увидеть новорожденного. Чтобы они не расслаблялись, а прониклись серьезностью мероприятия, пришлите приглашения на подгузниках. Юмор будет оценен.(идея)
22. Совместить приятное с полезным можно написав приглашения прямо на обертке от шоколадки.(идея)
23. Свадебное приглашение точь в точь, как DVD-диск с любимым фильмом – оригинально и стильно.(идея)
24. Еще один вариант свадебных открыток – галерея фотографий новобрачных.(идея)

25. Мечтаете, чтобы о вашей свадьбе писала пресса? Сделайте приглашения в виде газеты и разошлите гостям.(идея)

Кому-то пригласительные открытки на вечеринку или праздник покажутся лишними, но помните, что успех любого мероприятия зависит от мелочей. Именно они создают атмосферу, настраивают на нужный лад, а потом еще долго служат воспоминанием о ярком празднике.

Пижамная вечеринка | Фото, сценарий, подарки, костюмы, пригласительные, конкурсы, меню

Изначально, пижамные вечеринки зародились в Америке, но теперь, эта замечательная традиция пришла и к нам. Все больше людей хотят разнообразить свои встречи с друзьями, не ограничиваясь банальными посиделками в баре, или разговорами на кухне «за чашечкой чая».

По названию можно решить, что такой способ проведения вечера подходит больше всего для девушек. Но пижамная вечеринка не обязательно должна быть девичником. Интересным решением она станет и для Дня рождения, встречи Нового года или для просто дружеской вечеринки.

Пригласительные

Самое важное – это изначально предупредить всех о форме одежде. То есть пижама – это обязательный наряд на такую вечеринку. Ведь если хоть кто-нибудь придет на тематический вечер в обычной одежде, то праздник уже не будет таким, каким был изначально задуман.

Гостям можно разослать приглашения о намечающейся вечеринке с помощью e-mail, по обычной почте, но самым оригинальным приглашением будет открытка, сделанная своими руками.

Фото  и шаблоны пригласительных

Что одеть?

Отличительная черта любой пижамной вечеринки – это, безусловно, пижама. Но не какая-нибудь обычная и повседневная. Пижамный наряд для вечеринки должен быть ярким и красивым. К образу можно добавить немного изящности, украшений и лоска. Сюда же подойдут какие-нибудь мягкие тапочки в виде зверюшек, праздничные шапки в виде колпаков, ленточки и, даже, банные халаты. Интересно будут смотреться ночные рубашки в стиле кукол барби или пижамные комплекты: майка с шортами. Чтобы украсить и дополнить свой вечерний наряд, пригодятся бигуди, ободки и заколки.

Сценарий пижамной вечеринки

Безусловно, пижамные вечеринки должны устраиваться дома. Но каким образом, и где именно?

Важную роль в организации пижамной вечеринки играет оформление квартиры. Хорошо, когда комната красиво украшена и обставлена. Сюда подойдут воздушные шары, плакаты, цветы и, даже, конфетти или разноцветные блестки. Главное, учесть вкусы всех гостей, чтобы их настроение моментально поднялось, когда они зайдут в комнату.

Пижамная вечеринка – это не официальный прием, поэтому важно создать на ней непринужденную, домашнюю атмосферу. Чтобы все гости почувствовали себя как дома. Подушки, одеяла и даже спальные мешки – все это отлично подойдет. А флисовые пледы придадут уют любой обстановке. Настольные лампы и бра в самых неожиданных местах, также создадут дополнительную атмосферу уюта. Но не нужно забывать, что это не только домашние посиделки, но еще и веселая вечеринка. Поэтому в комнате должна присутствовать яркая праздничная одноразовая посуда и красивые салфетки. Гирлянды и светящиеся ночники в виде фигурок, тоже будут не лишними.

А теперь рассмотрим детально каждый нюанс и разберем все по пунктам, чтобы ничего не упустить.

Как подготовить квартиру?

Для веселья подойдет светлая и просторная комната. Хорошо, чтобы все гости уместились в одном помещении. Но если друзей много, то можно использовать и всю квартиру. Для удобства общения и свободного перемещения, тогда стоит открыть все двери между комнатами.

Вам решать, как будет комфортнее: при свете или в легком полумраке? Самый лучший вариант для пижамной вечеринки – это начать веселье при свете и постепенно уменьшать яркость лампочек, переключаясь на светильники, торшеры и ночники. Подобное освещение создаст комфортную обстановку для душевных разговоров и просмотра кинофильмов.

Мебель должна быть удобной, такой как, например, мягкие удобные пуфы, диваны или большая кровать. Лишнюю мебель лучше всего убрать в другую комнату, чтобы она не мешалась. Веселым началом вечеринки будет коллективная перестановка не нужной мебели. Это, безусловно, сплотит всех гостей.
Для того, чтобы всем было удобно, стоит отказаться от громоздких кресел и жестких стульев.
Разноцветные подушки, хаотично разбросанные на диване, будут очень кстати.

Подготовка

Чтобы вечер в пижамах удался на славу и принес много радости и оставил приятные впечатления, в помещении, безусловно, должны быть:
— телевизор;
— музыкальный центр или компьютер;
— разноцветные светильники-ночники;
— микроволновая печь, а также электрический чайник или термосы с горячими напитками;
— караоке.

Это стандартный набор техники для такого вечера. Но совершенство, как известно, не знает приделов, поэтому все остальное подвластно только вашей фантазии. Гости чего только не выдумывали в течении всей пижамной вечеринки: надо и музыку было послушать, потанцевать, и кино интересное посмотреть с попкорном, перекусить легкими закусками и отведать горячей еды. А, если, вечеринка исключительно женская, то наверняка потребуется запастись еще и щипцами для завивания волос и маникюрным прибором, нужным для сушки лака. Ведь девушки наверняка захотят устроить «салон красоты» прямо дома или организуют показ мод.

Меню

Для праздничного пижамного вечера не нужно много готовить и подавать изысканные блюда. Для нее вполне подойдут:
— легкие салаты;
— выпечка;
— пицца с разнообразными вкусами; — бутерброды канапе или экзотические бутерброды с дарами моря, красной икрой, различными видами сыра и с мясным ассорти;
-легкие десерты, конфеты, печенье и различные фрукты: яблоки, манго, виноград, персики, киви и другие на ваш вкус;
— мороженое.

Из напитков самым лучшим выбором будет сладкое шампанское или мартини с соком или оливками. Очень хорошо подойдут: горячий чай или кофе, освежающий молочный коктейль, а также какао и теплое молоко.

Замечательной идеей для пижама-party станет приготовление какого-нибудь блюда всем гостям вместе. Это будет не только интересно, но и весело.
Если впереди ожидается просмотр фильма, то стоит иметь в запасе попкорн. Подачу угощений лучше всего организовать в виде фуршета, где каждый гость сможет выбрать себе понравившееся яство и устроится в любом удобном ему месте.

Конкурсы

Выбор занятий и развлечений для пижамной вечеринки не проблема. Их существует огромное множество.
1. Бои подушками – традиционное развлечение такой вечеринки.
2. Парад пижам – каждый гость представляет свою пижаму, участвует в конкурсах и в конце определяется самая гламурная, стильная, самая откровенная пижама и т.д.
3. Разрисовывание подушек. Гости раскрашивают наволочки специальными фломастерами по ткани. Свои картины они смогут забрать как сувениры.
4. «Спящий человек» — участник делает вид, что спит, а другие гости по очереди стараются его пробудить, рассказывая смешные истории, анекдоты, поют громкие песни и т.п.
5. В разгар вечера подойдет игра в «Откровения», где каждый участник расскажет о том, что нового и интересного с ним произошло или, что он делал в последнее время, поделится с окружающими своими секретами.
6. Игра «Бутылочка» отлично разнообразит «пижамный» вечер.
7. Веселая и подвижная игра «Твистер» не только повеселит гостей, но и сблизит.
8. Можно устроить фотосессию – фотографии в пижамах довольно интересные и необычные.
9. Для пижамного вечера хорошо подойдет пантомима и масса других настольных игр.
10. Дартс – прекрасное развлечение, которое пробуждает азарт и дух соперничества.
11. Караоке – развеселит и сплотит всех гостей.
12. Игра «Мафия», «Крокодил» и много других интересных развлечений и занятий можно придумать для праздничного вечера.

Далее, вечеринку можно разнообразить просмотром интересных фильмов, телевизионных передач или, если посиделки чисто женские, устроить даже салон красоты. Танцы под хорошую музыку понравятся, безусловно, всем.

Для того, чтобы заранее понять, что придется по вкусу друзьям, можно организовать опрос или провести анкетирование про все игры и развлечения, которые могут быть на вечеринке. А затем из получившегося списка сделать увлекательный сценарий, который, безусловно, понравится всем участникам и гостям.

Подарки и сувениры

Конечно же, фотографии станут радостной памятью пижамного вечера. Их можно будет распечатать и вклеить в праздничный альбом. Или записать диск с вечеринкой, украсив его веселой обложкой. Из видео стоит смонтировать ролик с прикольными моментами праздника.

Прекрасными сувенирами послужат поделки, сделанные самими же участниками вечеринки. А в качестве шуточного сувенира с пижамной вечеринки, подойдут зубные щетки, которые можно раздать гостям в самом начале вечера.

Фото пижамной вечеринки

Понравилась статья? Ставь лайк!

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники

Мой мир

Девичник в пижамном стиле: приглашения, игры и угощения

Прощание с незамужней жизнью – это, как прощание с детством. Хочется, чтобы этот момент запомнился навсегда, чтобы он был каким-то особенным, мягким, нежным. Девичник в пижамном стиле – это именно то, что необходимо в этом случае. На таком девичнике можно и вспомнить времена, когда с девчонками оставались друг у друга на ночь, рассказывая друг другу различные секреты под одеялом. Времена, когда, оставаясь в простых и таких милых пижамах с мишками, примеряли разные украшения, бусы, заколочки, браслеты. Времена, когда устраивали самые настоящие бои подушками… А почему бы не повторить это и сейчас? Но, обо всем по порядку.

Приглашения на девичник в пижамном стиле

Существует много способов пригласить подружек на такой девичник. Можно создать группу в одной из социальных сетей. Но, свадьба – событие, которое организуется с надеждой на то, что это один раз и на всю жизнь, поэтому, все-таки стоит проявить фантазию.

Каждому будет приятно получить приглашения по почте. Для этого нужно не так уж и много – конверты с марками, адреса подруг и сами приглашения. В них нужно обязательно указать тип вечеринки, дату и место ее проведения, и дополнительные условия (если есть).

Что это могут быть за дополнительные условия? Можно написать, что каждый, кто захватит с собой подушку, получит приз. В качестве приза можно выбрать все, что угодно – от баночки сгущенки до пары тапочек.

Приглашение можно вручить и лично в руки.

Их можно сделать как на заказ, так и самостоятельно, своими руками.

Дресс-код для для пижамной вечеринки

Конечно же, основной одеждой для пижамной вечеринки является пижама. Это могут быть различные пижамные комплекты, в зависимости от того, какую стилистику предпочтет невеста изначально. Это может быть вечеринка в фланелевых пижамах с мишками, душевными разговорами и воспоминаниями о детстве.

Может быть и совсем другой сценарий – полупрозрачные шелковые пеньюары, просмотр фильмов с Бредом Питтом и танцы под зажигательную музыку. Пижама может быть абсолютно разной, впрочем, как и стиль вечеринки.

Чем накормить гостей на пижамной вечеринке?

И снова главное – это стиль. Конечно же, если вечеринка романтическая, то лучшим угощением будет клубника со сливками, шампанское в красивых бокалах, возможен также вариант с фондю. Если будет вечер в гламурном стиле, то лучше заказать что-то более изысканное – мартини, оливки, легкие закуски.

Вообще, такой девичник предполагает, что будет только легкий фуршет, в который можно включить следующие блюда:

  • Мороженое, много-много мороженого.
  • Большое количество попкорна.
  • Нарезки овощей и фруктов.
  • Сырная и колбасная нарезки.
  • Разнообразные канапе.
  • Сладости.
  • Легкие алкогольные напитки.

Место для проведения вечеринки

Где же лучше всего провести вечеринку? Конечно же, комфортнее всего в пижамах все будут чувствовать себя непосредственно дома. Лучше места просто не найти! Поэтому, определившись с количеством приглашенных, нужно просто определиться, где же разместить всех гостей и подготовить это место. Антураж комнаты должен быть соответствующий – мягкие пледы, одеяла, плюшевые медведи, старые книги, подушки, свечи. Все это должно быть в той комнате, где будет проходить запланированное мероприятие. Неплохо будет провести девичник на даче или в загородном доме.

Развлечения для девичника в пижамном стиле

Пижамная вечеринка перед свадьбой – это не только вечер, проведенный вместе с подружками и посвященный ностальгии и разговорам, но и, в первую очередь, это еще один повод отлично провести время всем вместе.

Существует множество развлечений, игр для того, чтобы не заскучать и запомнить этот предсвадебный вечер на всю жизнь.

  1. «Бои подушками».

Без этого развлечения не обходится ни одна вечеринка подобного рода.Это развлечение, которое подарит массу положительных эмоций, а также зарядит энергией и не даст уснуть до самого утра, если это будет необходимо. Только необходимо заранее подготовиться: убрать все бьющиеся вещи из радиуса возможного поражения.

Прекрасная игра, которая пришла к нам из США, где пользуется огромной популярностью. В нашей стране ее успех велик в основном среди молодежи, поэтому она отлично подойдет для веселой компании на девичник. Эту игру нужно купить заранее.

  • «Салон красоты».

В детстве девчонки частенько оставались друг у друга на ночь. А там, конечно же, делали друг другу прически, красили ногти, делали макияж. Пришла пора вспомнить те времена и вновь почувствовать себя настоящими малышками-красотками!

  • Конкурс караоке.

Название говорит само за себя, а правила конкурса могут быть самыми разными. Что может помешать молодым красивым и счастливым девушкам петь громче/звонче/выразительнее всех?

Конечно же, это самый минимальный набор конкурсов, их можно комбинировать с просмотром фотографий, любимых фильмов, рассказыванием различных историй из жизни, другими конкурсами. Сценарий для такого девичника зависит исключительно от того, каким его видит сама невеста. Самое главное – это любовь и хорошее настроение! И не стоит забывать о фотоаппарате, на который все это настроение и запечалится.

Организация веселой пижамной вечеринки | SLEEP&HOME — Статьи

Идея пижамной вечеринки пришла к нам из Америки и довольно быстро распространилась среди наших соотечественников. В основном она пользуется популярностью среди девушек, но подойдет и для большой компании. Если к организации мероприятия подходить с выдумкой, можно достаточно весело провести время. Пижамную вечеринку устраивают в честь дня рождения, девичника, Нового года и других праздников. Вечеринка в пижамах – прекрасный повод для встречи с друзьями.

Приглашение

После того как вы определились со списком гостей, самое время подумать про пригласительные. В них обязательно укажите адрес, дату, время проведения мероприятия и форму одежды. Лучше всего сделать оригинальные приглашения собственными руками и разослать их по почте, это поможет почувствовать особое настроение в преддверии праздника вам и вашим друзьям. Пригласительные могут быть в виде подушки или одеяла, украсьте их изображением ночного неба и луны. У кого не хватает времени, можно воспользоваться стандартными формами пригласительных из Интернета, распечатать и заполнить их или просто разослать текст с приглашением по E-mail.

Что надеть на пижамную вечеринку?

Ну, конечно же, пижаму. Необязательно, чтобы она была серой и унылой. Пижамы могут быть самые разнообразные по форме и цвету: яркие шорты и майка, длинная ночная рубашка в классическую клетку, пижама комбинезон, полупрозрачный пеньюар, обычные длинные штаны и кофта с оригинальным рисунком или аппликацией. Дайте волю своей фантазии, добавьте лоска и гламура своему наряду. В качестве аксессуаров используют цветные ленточки, заколочки, резиночки, ободки. Можно использовать бигуди на липучках как украшение для волос. Обувь выбирайте удобную домашнюю: мягкие тапочки-собачки, теплые шерстяные носочки, плюшевые угги в цвет пижамы, вельветовые балетки. Попросите гостей принести с собой мягкие игрушки в качестве дополнения к основному костюму.

 Декорирование помещения

Вспомните свое детство, устройте творческий беспорядок. В оформлении не обойтись без мягких игрушек, конфет, ярких бантов, лент и перьев, воздушных шаров, серпантина, конфетти и мыльных пузырей. Из украшений можно использовать разнообразные светящиеся фигурки (например, звезды, ангелочки), развешанные по периметру гирлянды, красивые ароматические свечи. Одеяло, подушки, разноцветные пуфики, хаотично разбросанные по комнате, хорошо дополнят общую картину. Центр комнаты оставьте свободным, чтобы гости в любой момент могли расположиться на полу или потанцевать. Стол украсьте оригинальной яркой скатертью и поставьте цветную посуду и салфетки. Для вечеринки подойдет стол-фуршет, тогда любой из гостей сможет сам выбрать понравившееся лакомство.

Еда и напитки

Для пижамной вечеринки подойдут легкие нежирные блюда: фруктовый салат, овощное ассорти, тарталетки с разнообразными начинками, канапе. Можно заказать в службе доставки или похвастаться своими кулинарными талантами и приготовить самому пиццу и суши. Напитки лучше выбрать слабоалкогольные. Подойдет мартини со льдом, шампанское, белое сухое вино. Прекрасно в меню вечеринки впишутся молочный коктейль, кофе, молоко. Также хорошо бы запастись ведерком мороженого, сладким и соленым попкорном.

Развлечения

Те, кто думает, что пижамная вечеринка – это только посиделки и разговоры, глубоко ошибаются. Существует огромное количество развлечений. Неотъемлемая часть пижамной вечеринки – твистор и бой подушками. С развлечениями лучше определиться заранее, поинтересоваться мнением гостей, приглашенных на вечеринку, например, разослав анкеты по электронной почте. Можно потанцевать под любимую музыку, устроить парад пижам (сделать несколько номинаций и определить самую стильную пижаму, самую откровенную, самую романтичную и т. д.) или сыграть в популярную игру «Мафия».

Вы любите петь? Тогда конкурс караоке – это то, что вам нужно. Определите лучшего певца, певицу или дуэт. Фотосессия – это неотъемлемая часть любой вечеринки. Фотографироваться всегда интересно и увлекательно. Девушки могут поиграть в импровизированный салон красоты: сделать маски для лица друг другу, маникюр, прически. Мужчинам, возможно, будет интересно помериться силой, устройте для них соревнования по армрестлингу, а после пускай они обменяются майками, как футболисты. Кинопросмотр любимого старого фильма станет прекрасным окончанием вечера и принесет много положительных эмоций. 

Традиции пижамной вечеринки

Как и все праздники, классическая пижамная вечеринка имеет свои обычаи. Вы и ваши гости должны сами решить, соблюдать их или нет. Вот некоторые из них:

  • — все ложатся спать не раньше часа ночи;
  • — гости спят все вместе на полу;
  • — тот, кто первый проснулся утром, будит всех остальных;
  • — после совместного утреннего завтрака все идут гулять.

Сувениры на память

В качестве сувениров подойдут фотографии, сделанные на вечеринке. Распечатайте их и скомпонуйте в альбом. Можно скинуть фото на диск, а к нему оформить интересную обложку.

Самое главное, не забывайте, что успех любого праздника – в отличном настроении, оригинальных идеях и хорошей компании. Удачной вечеринки!

09.02.2020 г.

Как устроить пижамную вечеринку, или My Emancipation

Оглавление:

  1. Делаем пригласительные для гостей
  2. Создаем особую атмосферу
  3. Готовим угощение
  4. Предлагаем развлекательную программу
  5. Запечатлеем лучшие моменты на фотоснимках

Не знаете, чем удивить гостей в очередной день рождения дочери? До зубного скрежета надоели однообразные застолья? Ищете идеи для проведения девичника? Или просто решили собраться на душевные посиделки с любимыми подругами? Тогда оригинальным решением для вас станет организация тематической пижамной вечеринки.

Название праздника отражает его основную идею – всё проходит в непринужденной домашней обстановке, гости и хозяева облачаются в удобные спальные костюмы или ночные сорочки и в таком виде проводят мероприятие. Для того чтобы вечеринка удалась и принесла участникам море положительных эмоций, нужно ответственно подойти к её подготовке.

Делаем пригласительные для гостей

Во-первых, следует продумать, как оповестить участников мероприятия. Независимо от того, является поводом для вечеринки особенное событие либо обычная встреча друзей, вне всяких сомнений гостям будет приятно получить персональное приглашение. Не забудьте указать в пригласительных карточках повод, дату и место проведения праздника, желательно, в шутливой форме. И, конечно, обязательно упомяните о «пижамном» дресс-коде.

Можете выбрать самый простой вариант оповещения: сделать рассылку посредством смс-сообщений, на электронную почту или в социальных сетях, но если у вас есть желание удивить – подберите более оригинальный способ. Например, смастерите своими руками бумажные приглашения, украсьте их бантиками и забавными рисунками и отправьте по почте в традиционном конверте. Придайте карточкам символичную форму: подушки или одеяла, ночной рубашки или маски для сна. Можно прикрепить к приглашению маленькую «дорожную» зубную пасту или щётку. Если вы устраиваете пижамную вечеринку для девочек лет 10, не сомневайтесь, что маленькая хозяйка вечера с удовольствие примет участие в создании писем для подруг. В общем, проявите фантазию, ведь как театр начинается с вешалки, так и праздник – с правильного приглашения.

Создаем особую атмосферу

Во-вторых, уделите должное внимание декору помещения, чтобы создать праздничную атмосферу и с порога заразить гостей «пижамным» настроением. Украсьте комнату символическими элементами: колпаками и масками для сна, лентами и бантами, воздушные шары не будут лишними на любом празднике. Фосфорные звёздочки, расклеенные по потолку и стенам, придутся очень кстати. Если вы проводите тематическую вечеринку, например, приуроченную ко дню рождения, можно добавить поздравительную растяжку или расклеить фотографии именинницы по комнате, к девичнику подготовьте свадебную атрибутику – подойдёт фата для невесты и подружек или подвязки.

Позаботьтесь о достаточном количестве мест для сидения, накройте диваны, кресла и стулья пушистыми пледами, а на пол положите мягкие подушки, чем больше – тем лучше. Для создания обстановки, располагающей к задушевным разговорам и секретам, откажитесь от использования верхнего освещения, будет достаточно мягкого света настольной лампы с абажуром и торшера, зажгите ароматические свечи.

Готовим угощение

В-третьих, займитесь подготовкой угощения для гостей. Формат пижамной вечеринки не требует стандартного праздничного стола с застольными посиделками, оптимальным вариантом будет фуршет с лёгкими закусками. Приготовьте бутерброды, канапе, несколько салатов в тарталетках, нарежьте мясо, колбасы, фрукты и овощи. На десерт подойдут пирожные и мороженое. Хорошей альтернативой фуршетным закускам станут суши, а девочки-подростки придут в восторг от сладостей, чипсов и попкорна. 

В качестве напитков подойдут как лёгкие алкогольные коктейли, шампанское, глинтвейн, пунш, так и ароматный кофе, чай, капуччино, молочный коктейль, фреш или фруктово-йогуртный смузи в зависимости от возраста и вкусовых предпочтений гостей.

Предлагаем развлекательную программу

В-четвёртых, конечно, не забудьте и о развлекательной программе. Помимо бесед по интересам и женских сплетен, предложите участникам пижамной вечеринки конкурсы и игры:

Какая девушка откажется от соблазна узнать свою судьбу?

Побудьте на этот вечер гадалкой и предсказательницей: подготовьте книгу потолще, попросите подругу задать волнующий её вопрос, затем пусть она назовёт 2 цифры – вы найдёте ответ на странице в книге по первому номеру, второе число укажет на строку. На первый взгляд вырванное из контекста предложение может показаться лишённым смысла, но проявите фантазию и, несомненно, вы удивите гостей своими «сверхспособностями».

Занимательным и полезным времяпрепровождением станет организация салона красоты на дому

Подготовьте ингредиенты для очищающих и увлажняющих масок, которые вы сможете применить вместе с подругами, сделайте ванночки для рук и ног, побалуйте свои волосы питательными и восстанавливающими процедурами. Отличной идеей также станет пригласить на девичник профессионального мастера по маникюру и педикюру, который поможет подготовить невесту и подружек к предстоящей свадебной церемонии.

«Ящик откровений»

Для подруги, которая собирается замуж, устройте испытание под названием «Ящик откровений»: заранее напишите на листиках вопросы, которые вы всегда хотели задать ей, но по каким-то причинам не решались, положите бумажки в коробку и закройте её. Невеста должна вытаскивать по одной бумажке и отвечать на вопрос. Если девушка ответит – она получает право задать встречный вопрос любой из участниц, а если предпочтёт отмолчаться – должна выполнить штрафное задание, например, спеть колыбельную или станцевать канкан с подушкой на голове. По окончанию игры, запечатайте ящик и выкиньте его, тем самым давая обещание, что там оказались заперты все откровения и секреты, и его пределов они не покинут.

«Разноцветная рулетка»

Для того чтобы развеселить на пижамной вечеринке девочек 12 лет и более старших гостей своей дочери, предложите им сыграть в «Разноцветную рулетку». Пусть участницы сядут в круг, по центру положите бутылочку с лаком для ногтей, раскрутите баночку – та, на кого укажет крышечка, должна им покрыть любой ноготь, меняйте оттенки лаков на протяжении всей игры — и в итоге игроки окажутся с весёлым маникюром всех цветов радуги.

«Твистер»

Игра, не так давно пришедшая в нашу страну с Запада, но уже прочно завоевавшая расположение любителей праздников и вечеринок. Так весело и нелегко после плотного ужина пролезть ногой под тремя игроками, чтобы дотянуться до заветного зелёного кружка, да ещё если ты в пижаме, а как забавно наблюдать это зрелище со стороны – попробуйте и убедитесь сами!

«Мафия»

Игра, которая заинтересует представителей разных поколений и интересов. Проявить выдержку и проницательность в непринуждённой обстановке на пижамной вечеринке сможет далеко не каждый, поэтому обязательно придумайте символический приз для победителя. Это могут быть домашние тапочки или кусок душистого мыла ручной работы.

Бой на подушках

Классическим развлечением на пижамной вечеринке во все времена являлся бой подушками, не лишайте и вы своих гостей удовольствия от участия в веселье, только заранее подготовьте помещения к активным действиям: оставьте все бьющиеся и колкие предметы вне зоны досягаемости состязающихся.

Запечатлеем лучшие моменты на фотоснимках

В-пятых, позаботьтесь о том, чтобы лучшие моменты вашего необычного мероприятия были запечатлены: при наличии средств прибегните к услугам профессионального фотографа, или подготовьте свой личный фотоаппарат и назначьте одного из гостей репортёром, ответственным за съёмку на вечеринке. Чудесные фотографии будут долгое время хранить воспоминания о креативном празднике, полном ярких впечатлений и положительной энергии, а картинки «пижамной моды» поднимут настроение в грустную минуту!

Не сомневайтесь: ваши старания по подготовке пижамной вечеринки не окажутся напрасными и принесут много радости и позитивных эмоций её участникам.

21 мечтательный пример »AllWording.com

« Sleepover »- одно из самых больших неправильных употреблений в английском языке. Подобные ночные собрания посвящены поеданию нездоровой пищи, играм, рассказам страшных историй и сплетням обо всех и обо всем. Но спишь? Мечтать.

Большинство ночевок — это просто встречи двух или трех детей с приглашениями, которые приходят по телефону. Но для большого собрания — того, что вы могли бы назвать «пижамной вечеринкой» или «пижамной вечеринкой», — письменное приглашение вполне уместно.Приглашение не обязательно должно быть бумажным, но оно должно быть хорошо написано, с забавной формулировкой, которая четко передает все важные детали мероприятия.

Вам не нужно терять сон , однако, придумывает идеальную формулировку самостоятельно. Для начала вот несколько примеров формулировок приглашений на ночевку.

Общее | День рождения | Рождество | Хэллоуин | Простой текст

Общие

Вот несколько общих формулировок приглашения на вечеринку, которую вы можете настроить практически для любой ситуации.

  • Вас пригласили на шоу
    Mina «Кому нужен сон?» Ночевка
    Суббота, 21 июля
    Высадка: 17:00
    Встреча: 11:00
    The Evan’s Home
    1234 Slumber Way, Fordham
    Ответьте Карен (123-4567 / [электронная почта]) до 15 июля
  • Пожалуйста, присоединяйтесь к нам на
    Josie’s All Night Pyjama-rama
    Принесите спальный мешок и вашу любимую подушку
  • Почему они называют это ночевкой?
    Потому что вы спите только тогда, когда все закончилось!
    Вас приглашают к Мадлен на ночь битвы подушками, еду, фильмы и многое другое.
    Мальчики не допускаются!
  • Попкорн, пицца и бои подушками
    Это будет одна пижамная ночь!
    Пожалуйста, присоединяйтесь к нам на
    Великолепной ночевке Эмили
  • У Райана ночевка, так что сохраните дату
    Мы будем смотреть фильмы, играть в игры и не ложиться спать допоздна
  • Вы приглашены на
    Hannah’s Midsummer Sleepover
    Trust Us — Эта вечеринка для сна не будет праздником сна!
  • Боже мой! Лучшие подруги в пижаме! СМЕШНОЙ!
    Возьмите свой спальный мешок, наденьте пижаму и присоединяйтесь к нам на
    Amanda’s #Awesome Sleepover Party
  • Возьмите свое любимое одеяло и фонарик
    , потому что вас пригласили в дом Эми на ночь!

День рождения

Что может быть лучше, чем отпраздновать день рождения, чем пригласить на ночь несколько лучших друзей? Вот несколько идей формулировок приглашения для пижамной вечеринки по случаю дня рождения.

  • Спальные мешки, фонарики и секреты, рассказанные
    Глории исполняется 10 лет
    Пожалуйста, присоединяйтесь к нам на вечеринку по случаю дня рождения
  • Вас пригласили на грандиозную пижамную вечеринку

    в честь 10-летия Аманды!

  • Джейку исполняется 7 лет!
    Давайте устроим шумную вечеринку с ночевкой в ​​честь 7-го Дня Рождения
    !
  • Присоединяйтесь к нам на пижамную вечеринку

    в честь 6-летия Саманты

    Принесите подушку и свою любимую куклу или игрушку!

  • Это день рождения, так что давайте повеселимся.
    Пока мы не закончили, будет рассвет!
    Пожалуйста, присоединяйтесь к нам на вечеринке с ночевкой в ​​честь 10-го дня рождения Кевина
  • Вас пригласили на вечеринку по случаю 11-го дня рождения Андреа
    Ночевка
    Мы будем есть пиццу, смотреть фильмы и делать прическу
    Мы очень надеемся увидеть вас там!

Дополнительные варианты формулировок см. В разделе «Дни рождения».

Рождество

Пижамная вечеринка может быть уютным способом для детей отметить праздники, даже если на улице плохая погода. Вот несколько примеров формулировок приглашений на рождественскую ночевку.

  • Тихая ночь? Не так много!
    Присоединяйтесь к нам на
    Jen’s «Holla Day Sleepover»
    Наденьте свои любимые рождественские пижамы!
  • Don We Now Our Festive PJs!
    Вы приглашены на рождественскую вечеринку для сна

    Принесите один подарок в упаковке (максимальная стоимость — 5 долларов)

  • Мы надеемся, что вы сможете попасть на
    Праздничная пижамная вечеринка Сары
    Мы отлично проведем время!

Хэллоуин

Сезон Хэллоуина — идеальное время, чтобы собраться вместе и рассказать несколько страшных историй.Вот несколько примеров формулировок приглашения на вечеринку по случаю Хэллоуина.

  • Вы приглашены на
    Не слишком страшная вечеринка Анны на Хеллоуин.
    Наденьте свой костюм на Хэллоуин!
  • Вызов всех маленьких монстров!
    Вы приглашены на призрачную пижамную вечеринку на Хэллоуин
  • Фильмы ужасов, секреты на шепот и драки на подушках
    Это те вещи, которые срываются в ночи!
    Присоединяйтесь к нам на вечеринку
    Тина с ночевкой в ​​честь Хэллоуина

Простой текст

Вот пример более непринужденной формулировки, подходящей для электронного письма.Обратите внимание, что оно адресовано отдельному человеку, так как массовая рассылка электронной почты может привести к путанице в том, какой ребенок в семье приглашен.

  • Привет, Дениз,
    Валери ночует 11 марта и хотела бы, чтобы Александра была там. Вот подробности:

    Valerie’s Spring Fever Sleepover
    Суббота, 11 марта
    Прибытие: 18:00
    Встреча: 10:00
    1234 Pajama Street, Hartsville
    Принесите: спальный мешок, подушку, любимые игрушки

    Пожалуйста, дайте мне знать к 5 марта , если Алекс сможет это сделать, чтобы я мог составить планы на еду и так далее.

    Спасибо!

Другие идеи формулировок

39+ Хорошие идеи для приглашения на пижамную вечеринку

Это были лучшие дни в жизни каждого человека, когда он мог пойти на пижамные вечеринки и весело провести время со своими друзьями. Такие вечеринки проводятся не только для друзей, но и для двоюродных братьев, где все они могут быть в пижамах и устроить пижамную вечеринку.

Что написать на приглашении на пижамную вечеринку?

  • Упомяните, что пижамная вечеринка наконец-то состоится
  • Не забудьте сказать, что без них это было бы невозможно
  • Скажите всем присутствовать
  • Так как это в семье, всем следует расслабиться
  • Никто не уйдет, если еда подается

Как вы реагируете на пижамную вечеринку?

  • Поздравьте их с проведением вечеринки
  • Скажите, что вы очень взволнованы вечеринкой
  • Не забудьте принести напитки
  • Принесите им свое благословение и радость

В основном дети или подростки собираются вместе и проводят ночь вместе в группе, где они весело проводят время, играют в игры или отмечают такие события, как дни рождения или достижения.Это то, что взрослые называют вечеринкой с ночевкой!

Идеи формулировок приглашения на пижамную вечеринку

  • День рождения (имя ребенка) не за горами, и мы планируем сделать этот вечер для него особенным! Быть в пижаме и ночевать по месту жительства (имя) (дата).
  • Удобство — это благо, а значит, пижамные вечеринки — благо для всех! Приглашаем вас на пижамную вечеринку в доме (имя) по случаю его / ее возвращения на рождественские каникулы.
  • Мы планируем сделать ночь интереснее с помощью отличных страшилок. Приходите и присоединяйтесь к вечеринке с ночевкой в ​​нашем доме (свидание). Собирайте пижамы прямо сейчас!
  • Ждем, чтобы повеселиться с друзьями, дресс-код — пижама! Давай завтра устроим безумную ночевку.
  • Самое лучшее в пижамных вечеринках — это то, что веселье никогда не заканчивается, и люди почти не спят! Приходите и примите участие в праздновании дня рождения (имя) и насладитесь этой ночевкой в ​​полной мере.

_Ваше самое удобное платье — это пижама, а ваше любимое блюдо — жареная индейка. Нам нужно больше причин, чтобы вы были на борту на пижамной вечеринке у нас (дата) ?? Пожалуйста, приходите заранее и наслаждайтесь ночью с нами.

_Когда мир спит, люди в пижамной вечеринке бодрствуют и танцуют под мелодии, которые делают их счастливыми! Испытайте безумие вместе с нами на (свидание), вас приглашают в любимой пижаме

_ С закатом начинается самое интересное! Что ж, пижамная вечеринка в (имя) состоится в (дату), и вас от всего сердца приглашают прийти и присоединиться к веселому мероприятию, которое мы планируем для всех.

_Давайте раскроем все наши секреты на единственной пижамной вечеринке нашей девочки (свидание). Каждый из нас слышит то, что мы обсуждаем между собой! Давай, вечеринка!

_ Сохраняйте спокойствие и посещайте пижамную вечеринку в доме (имя) (дата). Вас ждут отличная еда и динамики!

_Если мы проведем ночь с друзьями, ночевка станет еще более увлекательной. Давайте повеселимся в этот (день) и насладимся нашей пижамной вечеринкой воссоединения с полной вечеринкой.

_Присоединяйтесь к нам на пижамную вечеринку (свидание) и давайте создадим воспоминания, которые стоят каждого момента нашей жизни.Когда мы вырастем, они будут править нашим разумом!

_Уложите свой спальный мешок, пижаму и подушку, ведь мы организуем пижамную вечеринку на день рождения (имя)! Мы не можем дождаться, когда вы приедете и начнете празднование ночью.

_Все веселые и жуткие игры ждут вас на ночь! Приглашаем вас на вечеринку по случаю дня рождения (имя) в (дату). Это будет действительно весело, поверьте словам!

_Не каждый день у нас есть планы на ночевку, верно? На этот раз вы просто не можете позволить себе пропустить пижамную вечеринку у (имя).Надеюсь увидеть тебя на ночь!

_ Рад, что этот день, наконец, наступил, когда я могу пригласить всех вас в свой дом на веселую пижамную вечеринку! Игры, еда и музыка — все в порядке, и мы вот-вот проведем время в нашей жизни. Принесите пожалуйста свою любимую пижаму!

_К костер готов, и у нас есть и другие планы, о которых наши родители даже не догадываются! Звучит интересно?? Загляните на нашу пижамную вечеринку (свидание) и живите, смейтесь, ешьте и повторяйте, пока не упадете!

_Вы понятия не имеете, что могут делать девушки, когда они ночевают со своими подругами! Получите некоторое представление, так как у нас пижамная вечеринка (свидание), и мы хотим, чтобы вы были частью веселой ночи

_На пижамной вечеринке девушки разговаривают всю ночь, а мы уже давно этого не делаем! Приходите и станьте звездой этой пижамной вечеринки (свидание)! Мы сделали все непослушные планы, чтобы сделать что-то более захватывающим.

_Это пижамная вечеринка, и мы приглашены! С меня попкорн и прохладительные напитки, просим написать мне название вашего любимого фильма! На нашей пижамной вечеринке может быть показан ваш любимый фильм.

_Давайте вместе (свидание) и проведем самую веселую ночь в наших самых удобных пижамах! Звучит смешно? Присоединяйтесь к вечеринке, вас с радостью приглашают на нее!

_Пицца будет горячей, а фильм будет веселым! Когда (имя) исполнится (возраст), вы приглашены на пижамную вечеринку в его / ее доме и насладитесь всей ночью!

_Ночью (свидания) я буду ждать, когда придет мой самый дорогой друг и вместе со мной совершит безумные вещи! Принесите свою пижаму, а также свою коллекцию комиксов ужасов для захватывающей пижамной вечеринки!

_Ночь будет стоить миллиона воспоминаний, и я хочу, чтобы вы были ее частью! Пижамная вечеринка идет (свидание), и ты ни за что не придешь! Пожалуйста, возьмите с собой самую лучшую пижаму, которая у вас есть.

_Караоке не даст уснуть нам и соседям! Давайте сделаем это (свидание) и устроим лучшую пижамную вечеринку перед тем, как я уеду учиться в (новое название места).

_Если мы не получим удовольствия сейчас, мы будем сожалеть до конца наших дней. Давайте не будем так поступать и соберемся вместе (свидание) на пижамную вечеринку в его / ее доме. Наденьте свою любимую пижаму и зайдите, чтобы создать потрясающие воспоминания о ночевке!

_Я прошу всех прийти и принять участие в пижамной вечеринке, которая состоится (дата) в моем доме.Я все это спланировал, а тебе просто нужно чувствовать себя комфортно и в пижаме!

_ Можно сыграть 101 игру с ночевкой, и мы запланировали лучшее для всех! Проведите пижамную вечеринку и расслабьтесь вместе с нами в 13-й день рождения (имя) (число). Собирайте пижамы прямо сейчас!

_Еда, подушки, еда и рассказы, которые убаюкивают нас в раннем свете дня. Вечеринка с ночевкой назначена на (дату), и на этот раз вы не можете ее случайно пропустить! Вы приглашены.

_Мы будем смотреть фильмы, есть пиццу и делать все то, что девушки всегда любят делать! Пижамная вечеринка идет (свидание), и вы приглашены присоединиться к безумию!

_Держите своих лошадей сейчас и отпустите их на пижамной вечеринке с ночевкой у меня дома (свидание).Мы собираемся отлично повеселиться!

_Нашей дружбе стоит лелеять всю жизнь, а вечеринка с ночевкой в ​​нашей пижаме станет вишенкой на торте. Приглашаем вас прийти и стать частью этой радостной вечеринки (свидание).

_Pyjama party идет (дата), и вы не можете отсутствовать !!

Читатели также любят читать:

приглашений на пижамную вечеринку и приглашения на пижамную вечеринку, приглашения на ночевку

Пригласите своих гостей посмотреть виртуальную церемонию

Включите URL-адрес онлайн-церемонии открытия школы.Пример:

« Посетите выпускной вечер Аманды.
издалека! Средняя школа
Сиэтла будет транслировать в прямом эфире вступительную речь
и
именное чтение до
слайдов, разработанных каждым студентом.
15 июня 2020 г., 15:00
[URL церемонии] ”

Провести автомобильный парад

Пригласите ближайших друзей и семью проехать мимо
празднование.Попросите участников принести знаки или слова поддержки. Пример:

« Помогите нам отпраздновать выпускной
проезжая градация
парад! Проезжайте, чтобы показать свою поддержку.Знаки и
Приветствуются
украшений!

Суббота, 15 июня

Проезжайте между 1 и
3 вечера
ул. Град 1234
Сиэтл, Вашингтон 98123 ”

Проведите виртуальный выпускной вечер

Пригласите гостей присоединиться к выпускнику в FaceTime или

Zoom call. Пример:

“ Присоединяйтесь к нам на виртуальную вечеринку, чтобы
отпразднуйте достижение Алекса! Наденьте свою лучшую одежду и помогите нам
чествовать град
по вкусу, со вкусом, стильно.
15 июня 2020 г., 15:00
Zoom Meeting ID: 123-123-1234

Пароль:
Grad
Чтобы получить помощь в настройке учетной записи Zoom, свяжитесь с Кэрол по телефону (123).
123-1234. ”

Попросите друзей и семью отправить открытки

Удивите выпускника полным почтовым ящиком

из
любовь.Пример:

« Хотя мы не можем быть
закрыть, чествуем выпускника сюрпризом в посте! Вместо вашего физического присутствия
мы были бы благодарны, если бы вы отправили Рэйчел открытку с вашим колодцем.
пожелания
и советы на будущее.
Рэйчел Кирквуд
1234 Град
Ул.
Сиэтл, Вашингтон 98123 ”

приглашений, тем и игр на ночевку

Когда вы думаете о ночевках, вы, вероятно, представляете себе хихикать до поздней ночи, уютно устроиться на диване с друзьями и перекусить.Вечеринки для сна вызывают ностальгию, возвращая нас к молодости и времени, когда мы смеялись с друзьями. Но они не должны уходить в прошлое. Вы можете устраивать веселые ночевки для детей или взрослых с веселыми вариациями, такими как кемпинг или другие темы.

С этими советами по ночевке ваша вечеринка наверняка будет чем угодно, но только не праздником дремоты. Кроме того, вы найдете потрясающие приглашения на ночевку, будь то вечер кино, вечеринка в спа-салоне или кемпинг.

Как устроить окончательную вечеринку с ночевкой

Вечеринки для сна предназначены не только для подростков.Планируете ли вы вечеринку с ночевкой для своих взрослых друзей или устраиваете праздник для любимого пятилетнего ребенка, ночевка — отличный способ сблизиться со сверстниками. Кроме того, это мероприятие может быть сколь угодно сложным или непринужденным. Приготовьтесь провести незабываемую ночь с этими веселыми занятиями, темами и идеями декора.

Темы для пижам

Добавление темы может мгновенно превратить простую пижамную вечеринку в более интересное мероприятие.Если вы устраиваете вечеринку с ночевкой, подумайте о том, чтобы пригласить гостей одеться как часть темы. Некоторые тематические идеи для ночевок включают в себя кемпинги, вечера кино, спа-курорты и ночи сияния в темноте. Для кемпинга вы можете попросить всех принести свой спальный мешок и разбить лагерь внутри на полу в гостиной или на заднем дворе в палатках. Жарьте зефир и рассказывайте истории о привидениях, как в настоящем приключении в летнем лагере.

Кино ночь темы также идеально подходят для ночевки. Выберите франшизу фильма — например, «Властелин колец», «Гарри Поттер», «Звездные войны» или «Форсаж» — и запланируйте просмотр каждого фильма без перерыва.Вы даже можете предложить посетителям наряжаться в их любимых персонажей для дополнительного веселья.

Если вы хотите чего-то более расслабляющего и омолаживающего, запланируйте спа-ночевку. Вы можете создать небольшую домашнюю спа-зону, где можно делать маникюр, педикюр и процедуры по уходу за лицом. Попросите гостей одеться в самые удобные халаты и встать в очередь под музыку спа, чтобы поприветствовать их по прибытии.

Для детей, вечеринки в темноте заставляют смеяться до поздней ночи. Вы можете использовать светящиеся палочки , чтобы превратить каждого ребенка в фигурку .Для детей старшего возраста светящаяся в темноте краска может использоваться для создания костюмов или художественных занятий, которые будут развлекать их. Для детей младшего возраста светящиеся в темноте наклейки — отличная альтернатива краскам.

Мероприятия и еда для ночных вечеринок

Что такое вечеринка с едой? (Совсем не такая уж вечеринка!) Фантастическая вещь в ночевках — это то, что еда здесь легкая. Вам не придется тратить бесчисленные ночи, создавая многоярусный торт из помадки или работая с поставщиком провизии. Вместо этого все эти мероприятия посвящены закускам.Запаситесь конфетами и солеными закусками, такими как орехи и крекеры. Для взрослых мероприятий приготовьте великолепную доску для закусок или доску на растительной основе с хумусом, крудитом и фруктами. Другие основные продукты для ночевки — это попкорн и пицца, если вы кормите массы.

Помимо еды, ночевки — это все, что вам нужно. Будь то ужин на заднем дворе или просмотр фильмов, развлечения — это сердце ночевки.

Вот несколько идей, чтобы оживить вашу следующую пижамную вечеринку:

  • Настройте десертный бар : Включите такие продукты, как пирожные, кексы, мороженое, посыпки, мармеладные червяки и другие забавные начинки.
  • Сделайте браслеты дружбы своими руками : используйте пряжу разных цветов для маленьких детей или сделайте более сложные бусы, ювелирную проволоку или макраме для детей старшего возраста и взрослых.
  • Устройте танцевальную вечеринку : Получите удовольствие от танцевальной вечеринки — возможно, с ретро-темой, такой как вечеринка 80-х или празднование 90-х . Создайте плейлист со всеми своими любимыми мелодиями или выложитесь на полную с караоке-приложением и сделайте все возможное.
  • Играйте с макияжем : сделайте макияж своим друзьям, используя свои любимые продукты, чтобы вы могли открывать для себя новые техники и инструменты. Сделайте это глупо и сделайте макияж с завязанными глазами, если хотите немного посмеяться.
  • Посмотрите киномарафон : фильмы и пижамные вечеринки идут рука об руку. Включите любимый фильм или посмотрите последний сериал на Netflix. Не забудьте про попкорн в кинотеатре и классических конфет , таких как Milk Duds, Whoppers и Nerds.
  • Проведите эксперимент : Один из способов развлечь детей — это провести эксперимент. Играйте со слизью, чтобы создавать новых существ или делать ожерелья из жеод. Попробуйте эти замечательные научные задания для ночевки , если вам нужно больше идей.
  • Поиграй подушками: Не забудьте эту классическую ночевку. Возьмите мягкие подушки и сражайтесь с друзьями, пока не рухнете от смеха.

9 приглашений на мечтательную ночевку

Независимо от того, устраиваете ли вы тематическую вечеринку или обычную встречу, рассылка приглашений имеет важное значение.С помощью веселых приглашений на вечеринку вы можете сообщить гостям, где и когда вы проводите мероприятие. Кроме того, вы можете использовать приглашение, чтобы объявить свою тему и указать любые другие важные детали вечеринки — например, подарки, если это день рождения или если им нужно принести что-нибудь особенное.

В Greenvelope мы предлагаем огромный выбор приглашений от приглашения на 1-й день рождения до приглашений на ночевку . Наши электронные приглашения настраиваются, и вы даже можете загрузить свой собственный дизайн.Лучше всего то, что вам не нужно бежать на почту, чтобы отправить их. Просто выберите понравившийся дизайн, добавьте информацию о мероприятии и нажмите «Отправить», чтобы сообщить друзьям о вечеринке за считанные минуты. Наша цифровая панель управления упрощает отслеживание ответов на запросы и отправку обновлений.

Вот некоторые из наших любимых приглашений на вечеринку с ночевкой, которые обязательно приведут ваших гостей в восторг.

1. Приглашение в бесконечность и дальше

Дизайн: Дизайн Лауры Болтер

Это приглашение на тематическую вечеринку из фильмов необычно для этого мира и идеально подходит для вечеринок во время сна.Используйте его, чтобы объявить детский день рождения на тему «Звездных войн» или астрономии.

2. Приглашение с маской для сна

Дизайн: Bonjour Berry

Приглашение на вечеринку в спа-салоне украшено звездной пылью и оттенками золотой фольги, которые добавляют гламура. Он хорошо подходит для дня рождения мальчика и девочки, когда проводятся спа-процедуры. Настройте цвета фона и поменяйте местами белый конверт, чтобы он соответствовал вашей теме.

3. Приглашение на вечеринку с пиццей

Дизайн: ТМ Канцелярские товары

Приглашение на день рождения с ночевкой обязательно вызовет у ваших гостей слюнки текут, а их ноги бегут на ваше мероприятие.Причудливый и веселый, он идеально подходит для пижамных вечеринок, а также может использоваться для других случайных встреч.

4. Приглашение в лагерь у костра

Дизайн: Mint Parcel

Этот приглашает на улицу отличается чистыми линиями и современными рисунками палаток, костров и природы на свежем воздухе. Он идеально подходит в качестве приглашения на пижамную вечеринку, а также для детского душа на тему дикой природы и приглашения на день рождения. Дизайн приглашения полностью редактируемый, так что вы можете придать ему свой вкус, изменив шрифт, цвета и сообщение.

5. Приглашение на пижамный джем

Дизайн: Shiny Penny Studio

Приглашение на пижамную вечеринку идеально подходит для вечеринки для девочек или для празднования дня рождения мальчика. Нарисованная от руки иллюстрация отличается легкостью прихоти и юмора — двумя важными элементами любой успешной ночевки. После этого праздничного приглашения ваши гости будут запрыгивать в свои джемы и отправляться в путь.

6. Приглашение на вечеринку с ночевкой

Дизайн: Лиза Трэвис

Это радостное приглашение с нарисованным вручную вигвамом объявляет о предстоящей стильной ночевке.Настройте шаблон приглашения, выбрав из различных цветовых схем, и настройте шрифт, чтобы он соответствовал вашей индивидуальности или тематике вечеринки.

7. Приглашение на вечеринку с фламинго

Дизайн: Полдень Дизайн

На этом красочном приглашении изображен акварельный фламинго в праздничной шляпе. Фон в горошек имитирует конфетти, что делает его идеальным для праздничных мероприятий, таких как дни рождения, детские души или свадебных душ .

8.Приглашение на пижамную вечеринку

Дизайн: Джесси Стери

Приглашение на день рождения на сладкую пижамную вечеринку — выигрыш для детей младшего возраста. Веселое облако и луна украшены нежными звездными вспышками, что идеально подходит для веселой и расслабляющей вечеринки по случаю дня рождения или ночного детского душа.

9. Приглашение на вечер классического кино

Дизайн: Клаудиа Оуэн

Этот гламурный и классический пригласительный билет в вечер кино подходит для мероприятий с детьми старшего возраста и взрослыми.Карточка с жирным шрифтом и классической пленочной камерой, которую можно настроить по своему вкусу. Используйте его для ночной вечеринки с участием классических произведений Альфреда Хичкока и Стивена Спилберга или современных фаворитов от Кэтрин Бигелоу и Джеймса Кэмерона.

Отправляйте идеальные приглашения каждый раз

С помощью Greenvelope вы можете отправить потрясающих приглашений независимо от того, какую вечеринку вы проводите. Будь то случайное мероприятие, такое как ночевка или обед на заднем дворе, мы вам поможем.Вы найдете приглашения от гламурных и шикарных до непринужденных и юмористических, которые подойдут для вашего мероприятия. Чтобы найти дополнительные идеи для вечеринок и дней рождения, продолжайте читать в нашем блоге о канцелярских принадлежностях . Вы найдете сотни тем для вечеринок, декора и дизайнерских идей, которые помогут вам провести идеальное мероприятие.

8 советов о том, как организовать пижамную вечеринку, которая понравится всем [2021]

Чтобы облегчить долгие дни дома, мы предлагаем вам некоторые из наших любимых занятий для всей семьи.Наша пижамная вечеринка Идеи находятся в верхней части списка, с возможностью работать вместе, чувствовать себя уютно и, самое главное, получать удовольствие. Ниже вы найдете советы, как устроить лучшую пижамную вечеринку на свете!

8 советов по организации лучшей пижамной вечеринки в 2021 году

1. Составьте список гостей

Составьте список всех, кого вы хотите пригласить на свою пижамную вечеринку. Создайте индивидуальные приглашения для каждого человека в списке. Вы можете перечислить все игры и мероприятия, запланированные в приглашении, или дождаться, пока они узнают об этом лично.Украшайте приглашения на пижамную вечеринку, как вам нравится. Ваши гости будут отсчитывать дни до большого события!

2. Устроить танцевальную вечеринку

Слова Удар великого волка что-нибудь значат для вас? Что ж, скоро будут. Добро пожаловать на танцевальную вечеринку Great Wolf Lodge!

Если вы не знаете, с чего начать, посмотрите видео ниже. Мы объединились с семьей Кросби, которая провела целый день, участвуя в некоторых из наших оригинальных мероприятий, и решили закончить их небольшой песней и танцами.

Семейное развлечение привело их на кухню, на улицу и повсюду! Прежде чем закончить день, они собрались на грандиозную танцевальную вечеринку в пижаме. Взгляните на их опыт и посмотрите, насколько легко войти в ритм семейного стиля. Видео ниже охватывает весь день событий, но вы можете перейти к минуте 16:51 для танцевальной вечеринки:

Узнайте, как сделать свой собственный микрофон из этого простого руководства. Все, что вам нужно, это пустой рулон от туалетной бумаги, скотч, алюминиевая фольга, шнурок, ножницы, а также несколько маркеров, наклеек или чего-то еще, чем вы хотите украсить свой микрофон! Ознакомьтесь с нашими инструкциями ниже.

Мы также покажем вам, как создать дискотечный шар для пижамной вечеринки. Как только вы закончите, повесьте трубку и приготовьтесь раскачиваться в пижаме! Здесь вам понадобится шарик из пенополистирола или алюминиевая фольга, чтобы использовать его в качестве основы. Также вам понадобится клей, скотч, ножницы, шнурки и блестки. Следуйте нашим инструкциям ниже:

Не забудьте использовать некоторые из этих реквизитов для печати. Эти джазовые очки, галстуки-бабочки и фотоаппарат станут прекрасным дополнением к вашим туфлям для танцев! Попробуйте подобрать каждую опору к песне, которую вы слушаете!

Осталось только выбрать музыку.Соберитесь и создайте плейлист из ваших любимых песен. Пусть каждый выберет несколько вариантов. Вы можете выбрать тему или комбинировать жанры. Важно только то, что музыка помогает вам двигаться!

Если вам сложно выбрать песню, посмотрите наш оригинальный плейлист, упомянутый выше. Если это вас не устраивает, мы создали отдельный плейлист для семейных поездок с классикой, такой как «ABC» из Jackson 5 и «Surfin ‘U.S.A.» из The Beach Boys.Мы уверены, что в одном из этих списков будет достаточно обращений, чтобы вечеринка началась.

Наконец-то пора танцевать! Теперь у вас есть все необходимое для веселой танцевальной вечеринки в пижаме. Приготовьтесь поразить свой Великий волчий топот и посмотреть, сможете ли вы не отставать от Кросби. Не забудьте сообщить нам, как прошла вечеринка, в социальных сетях, отметив нас.

3. Изготовление наволочек

Начните ночь с веселой поделки! Подарите всем на пижамной вечеринке простую белую наволочку для украшения.Мы рекомендуем использовать специалистов по маркетингу тканей для создания вашего дизайна, поскольку они не создают слишком большого беспорядка, но вы также можете использовать для этого занятия красками для ткани. Когда узор будет готов, возьмите утюг, чтобы чернила не потускнели.

Если вы все еще ищете идеи для пижамной вечеринки, подумайте о том, чтобы устроить битву старых добрых модных подушек с вашими недавно украшенными чехлами! Пусть дети прыгают в пижамных штанах и наслаждаются вечеринкой. Только убедитесь, что никто не раскачивает слишком сильно!

4.Эстафета перед сном

Составьте список глупых задач, которые вы можете выполнять во время пижамной вечеринки. Например, попросите кого-нибудь шевелиться по комнате в спальном мешке. Или предложите кому-нибудь напевать мелодию, чистя зубы. Чем более креативным вы станете, тем лучше. Разделите группу на две команды и разложите списки задач по двум ведрам по обе стороны от комнаты. Когда вы говорите «идти», каждый раз будет метаться по комнате и вынимать задание из своего ведра. Первый финиширует — побеждает!

5.Ночь кино

Выберите идеальный фильм для вечеринки в честь кинопросмотра! То, что вы решите посмотреть, задаст тон вечера, так что выбирайте с умом. Решите всей группой, какую тему вы выберете, будь то глупая, пугающая, романтическая или что-то совсем другое.

Конечно, вечеринку в честь кино невозможно провести без соответствующей атмосферы. Готовите ли вы детей к пижаме или просто хотите провести время вместе всей семьей, это всегда помогает почувствовать себя комфортно.Соберите всех в пижамных штанах и принесите в гостиную подушки и одеяла. Свернитесь калачиком и нажмите кнопку воспроизведения!

6. Гламурный макияж

Это одна из наших любимых идей для пижамных вечеринок! Приготовьте макияж и пригласите детей на особый макияж. Посмотрите, на кого каждый хочет смоделировать свой макияж. Они могут захотеть воссоздать классический голливудский образ или пойти на что-то более необычное.

Помните, что это занятие также может иметь разные направления.Было бы весело включить тему в мероприятие. Вы можете смоделировать макияж любого по образам известных принцесс, русалок, фей или чего-то еще!

7. Праздничные украшения

Источник: Pxfuel

Теперь, когда вы знаете, чем хотите заниматься во время пижамной вечеринки, пора подумать, как вы хотите, чтобы она выглядела! Подготовьтесь к большой ночи, установив праздничные украшения до прибытия ваших гостей. Опять же, вы можете выбрать тему или украсить в более общем виде.

Среди наших любимых украшений для вечеринок — воздушные шары, ленты, наклейки и многое другое.Вы также можете поприветствовать своих гостей несколькими праздничными сувенирами, которые помогут украсить мероприятие. Возможно, вы даже захотите предоставить каждому свой собственный комплект пижамы для вечеринки, чтобы они могли соответствовать!

Конечно, вы также захотите подготовить удобную зону, чтобы ваши гости могли насладиться ими на пижамной вечеринке. Подготовьте комнату с большим количеством спальных мешков, одеял и подушек. Таким образом, у каждого будет возможность устроиться поудобнее перед сном.

Прочтите этот пост, чтобы узнать об одной из наших оригинальных идей для пижамной вечеринки.Вы найдете пошаговые инструкции, как сделать волчью берлогу в домашних условиях. Дети весело проведут время в этой палатке!

8. Закуски для вечеринок

Никогда не помешает перекусить, особенно если вы ждете гостей на пижамной вечеринке с ночевкой. Спросите всех, кто приходит на пижамную вечеринку, какую еду они хотят. Вы также можете начать свою пижамную вечеринку, применив некоторые основы ночевки. Попкорн и безалкогольные напитки повсюду!

Если в вашем списке гостей пижамной вечеринки есть люди, которые любят готовить, подумайте, какую еду вы и ваши гости готовите вместе.Выпечка печенья с нуля — всегда веселое занятие на пижамной вечеринке. Может быть, вы хотите создать свою оригинальную пиццу или собрать несколько самодельных мисок для мороженого!

Зайдите на эту страницу, чтобы узнать о наших рецептах и ​​пунктах меню своими руками. Их легко приготовить, и их весело есть.

Мы надеемся, что у всех на вашей пижамной вечеринке будет весело! Обязательно загляните к нам в ближайшее время, чтобы узнать, чем можно заняться дома. Вы также можете связаться с нами по поводу посещения нас в лодже. Прочтите наше Обещание лапы, чтобы узнать, как Ложа Великого Волка стремится обеспечить безопасность вашей семьи во время игры.

26 поделок, которые помогут вам устроить лучшую вечеринку для сна

Думаете, вам нужно потратить целое состояние, чтобы устроить потрясающую вечеринку с ночевкой? Подумай еще раз! У нас есть несколько отличных поделок, которые помогут вам устроить лучшую вечеринку для сна! Проверь их!

Вечеринки для сна — это очень весело, но иногда они также могут быть дорогостоящими. Между рассылкой приглашений, накормил скопом голодных друзей и отправкой всех домой с восхитительными услугами легко быстро разориться! Хорошая новость заключается в том, что планирование пижамной вечеринки не означает больших финансовых потерь.Забудьте об этих покупных вещах и используйте вместо них эти замечательные идеи DIY.

Вы знаете, что отлично сочетается с ночевкой? Спа-ночь! Ознакомьтесь с 17 идеями для вечеринок в спа, которые потрясут ваш мир

Сделай сам для лучшей пижамной вечеринки

ПРИГЛАШЕНИЯ

Зачем тратить деньги на приглашения на вечеринку, если их можно распечатать или отправить онлайн бесплатно!

  1. Greetings Island предлагает более 30 приглашений на вечеринку для сна, которые вы можете настроить, а затем либо распечатать, либо отправить через Интернет.
  2. One Creative Mommy предлагает вам пригласительные наволочки для вечеринки «Сонная вечеринка», включая бесплатную загрузку файлов для вырезания Silhouette.
  3. Punchbowl содержит более 25 приглашений на вечеринку с ночевкой, которые вы можете настроить и отправить онлайн.
  4. Evite содержит 11 приглашений на вечеринку в пижаме, которые вы можете персонализировать, а затем отправлять их онлайн.
  5. Hoover Web Design предлагает 6 шаблонов приглашений на пижамную вечеринку для печати.
  6. Canva содержит более 50 шаблонов приглашений на ночевку, которые вы можете персонализировать и распечатать.Вот мой любимый шаблон:

Если вы хотите сэкономить больше денег, используйте онлайн-приглашения. Даже приглашения для печати могут стать дорогими, если учесть стоимость чернил для их печати и марок для отправки по почте. В наши дни почти у всех есть электронная почта. Конечно, вы можете полностью отказаться от модных приглашений и просто отправить текст всем своим друзьям.

УКРАШЕНИЯ

Самое замечательное в пижаме — это то, что вам не нужно много украшений.Все, что вам нужно, — это всего лишь несколько вещей, чтобы украсить вечеринку.

  1. One Little Project показывает вам, как сделать помпоны из папиросной бумаги. Эти украшения для пижамной вечеринки легко сделать, а также они добавляют яркости зоне для вечеринок.
  2. Чемодан моей сестры содержит классное руководство по созданию шариков с блестками. Эти милые воздушные шары создают атмосферу сверкающего неба до потолка в комнате для вечеринок.

    3. В блоге

  3. Just a Girl and Her есть инструкции по изготовлению настенной подвески с падающей звездой.Его просто сделать — все, что вам нужно, это дюбель, краска, нитки, лента и бумага для вырезок.
  4. Everyday Reading покажет вам, как делать украшения висячие звезды. Эти милые украшения для вечеринок для сна, их легко сделать, они подвешены к потолку в зоне для вечеринок.

ЕДА И НАПИТКИ

Когда дело доходит до идей еды и напитков для вашей ночной вечеринки, вам не нужно ничего необычного, достаточно пары основных блюд и нескольких закусок.

  1. В ресторане Baker Mama есть рецепт сырных рулетов на гриле. Эти праздничные блюда легко приготовить, а также весело окунуться в заправку для ранчо или в томатный суп.
  2. Sally’s Baking Addiction покажет вам, как приготовить простые домашние кексы Funfetti. Эти восхитительные пушистые кексы украшены разноцветной посыпкой.
  3. Hoosier Homemade предлагает инструкции по приготовлению фондю из кексов. Эта закуска получается вкусной и веселой. Он включает миниатюрные ванильные кексы с глазурью и начинками, такими как шоколадная стружка, M&M и посыпка.
  4. Family Fresh Meals включает пошаговые инструкции по созданию попкорн-бара DIY Movie Night. Вечеринки для сна обычно предполагают просмотр одного или двух фильмов. Итак, создайте этот потрясающий попкорн-бар с попкорном и вкусными начинками из попкорна, такими как мармеладные мишки, M & M’s и Reese’s Pieces.
  5. Bite Me More предлагает отличный рецепт молочных коктейлей с апельсиновым кремом. Вашим гостям ночной вечеринки понравится этот морозный классический молочный коктейль со вкусом апельсина Creamsicle.
  6. В OurFamilyWorld есть инструкции по приготовлению вкусных кексов для пиццы! Подумайте обо всех глупостях и дерзости полноразмерной пиццы, упакованной в безвкусный кекс!

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Для занятий пижамой вы можете комбинировать поделки и игры.

  1. У Chica Circle есть отличная идея для создания наволочек для вечеринок для сна. Эта забавная и хитрая идея может стать подарком для вечеринки, который ваши гости могут забрать с собой домой.
  2. Adventures in All Things Food покажет вам, как сделать свой собственный блеск для губ Kool-Aid. Этот ароматный и тонированный блеск для губ легко сделать, используя только кокосовое масло, Kool-Aid, воду и сахар.

    3. В книге «

  3. Birthday Party Ideas 4 Kids» есть инструкции по изготовлению забавных шлепанцев. Эту симпатичную поделку сделать несложно и недорого.Все, что вам понадобится, — это шлепанцы и ткань.
  4. У One Creative Mommy есть инструкции по игре «Вращай бутылочку с лаком для ногтей» для девочек. Это версия классической игры Spin the Bottle для PG, которая наверняка станет хитом вашей вечеринки. После игры позвольте своим гостям забрать домой бутылки с лаком для ногтей.
  5. Brassy Apple предлагает забавную идею для слепого макияжа. Это крутой и веселый поворот в традиционном преображении. Одной девушке завязывают глаза, а затем она пытается нанести макияж другой девушке.

    6. «

  6. Come Together Kids» проводит милое и забавное соревнование по оловянной фольге и туалетной бумаге. Эта уникальная идея показа мод позволяет девушкам создавать свои собственные наряды для показа мод, используя только оловянную фольгу и туалетную бумагу.

УСЛУГИ

Как только ваша пижамная вечеринка подходит к концу, вы захотите отправить своих гостей домой с классным подарком для вечеринки, чтобы они вспомнили, как весело проводили время!

  1. Bakerella покажет вам, как приготовить эти пакетики с конфетами для мармеладов.Эти красочные леденцы ручной работы — идеальный вариант для вечеринки. На веб-сайте даже есть этикетки для печати, которые можно прикрепить к пакетам с угощениями.
  2. Confessions of a Cookbook Queen содержит простые инструкции по созданию аквариумов Mini Jell-O. Консервные банки, голубое желе, конфеты Nerds и шведские рыбные конфеты — все, что вам понадобится для этой милой идеи для вечеринки.
  3. Хозяйка с Мостессой получила инструкции по изготовлению шашлыков из мармеладных конфет. Упакуйте сумочки с этими веселыми и вкусными сладостями.Вы можете использовать любые мармеладные конфеты, например мармеладных мишек, бабочек, омаров или червей.
  4. Consumer Crafts покажет вам, как собрать эти DIY Bubbles: Make Your Own Bubble Party Favors. Вашим гостям понравятся эти милые разноцветные бутылочки, наполненные самодельным пузырчатым раствором.

Эти поделки определенно помогут вам устроить лучшую пижамную вечеринку! Как видите, практически каждый аспект вечеринки можно сделать вручную за меньшие деньги, чем украшения и вкусности, купленные в магазине.И последнее, о чем следует помнить: пока вы собираетесь вместе с хорошими друзьями, все остальное вторично. Если даже мысль о том, чтобы потратить деньги на товары для рукоделия, заставляет ваш банковский счет плакать, полностью откажитесь от украшений и сувениров. Сделайте несколько пицц, пригласите своих лучших друзей и просто повеселитесь вместе!

Есть ли у вас какие-нибудь любимые идеи для ночной вечеринки? Поделитесь ниже!

Как устроить вечеринку без сна

Опубликовано: автор Heidi.Этот пост может содержать партнерские ссылки 8 комментариев

Это случается тогда, когда вы меньше всего этого ожидаете. . . ваша маленькая девочка задает вопрос, которого вы боялись с того дня, как она родилась. «Мама, можно мне переночевать?» (Хорошо, я немного преувеличиваю. Я не очень-то боюсь ночевок, но почему-то они звучат не так весело для взрослых, как для детей!) На самом деле, мы не беспокоимся о ночевках в наших дом вообще. Это потому, что у нас их просто нет.

Но то, что мы не разрешаем ночевки, не означает, что у нас не может быть веселой ночной вечеринки! Мы любим устраивать пижамные вечеринки «Un»! (Также называется пижамными вечеринками или поздними ночами.). не ложиться спать допоздна

  • Когда веселье закончено, все они направляются домой, чтобы спать в собственных кроватях.
    • Приглашения

    Попробуйте эти приглашения наволочки или сделайте свое, как сову или маску для сна.

    Ремесла и игры

    Большое количество девочек означает, что вам нужно много дел, чтобы они были заняты! Когда дело доходит до ремесел и игр, разделяй и властвуй! Я планирую два занятия и делю девочек пополам.Меньше девочек означает меньше шансов почувствовать себя забытым или обделенным. Нам нравится играть в бутылочку с лаком для ногтей.

    Эти нескользящие носки «сделай сам» стали хитом на нашей последней вечеринке. Обязательно дайте девочкам фартуки или раскрасьте халаты, чтобы они не испортили свою одежду! (Мы использовали мои фартуки из бумаги для замораживания, оставшиеся от Boo’s Art party.

    Что произойдет, если одна из групп закончит работу раньше другой? Убедитесь, что у вас есть дополнительное задание или раскраска, которую нужно вытащить.Мы любим играть в «Веселые кости». У меня была эта игра с детства. Я, наверное, действительно встречаюсь с самим собой. Кто-нибудь еще помнит эту игру?

    The Food

    Boo страдает глютеновой болезнью, поэтому праздничный торт должен быть без глютена. Не беспокойтесь — торт без глютена не сложный (у меня отличный микс), и на вкус он такой же, как настоящий, но я решила не заморачиваться. Вы когда-нибудь замечали, сколько торта выбрасывают на днях рождения? Дети так заняты игрой (и так нафаршированы закусками для вечеринок), что часто даже не прикасаются к ней.Я решил сэкономить на выпечке и декорировании и сделать вместо него мороженое с фруктами. Это был огромный успех! Добавьте немного попкорна для фильма, и все готово!

    Если вам интересно. . . в мороженое точно можно поставить свечи! (Если вам не интересно … это все еще возможно! Хи, хи!) И бонус — если вы случайно купите свечи с фокусом, вы можете стать лучшей мамой на свете. Я понятия не имел, что это может быть так весело!

    Мы начали вечеринку после ужина (еще один способ избежать употребления безглютена), но если вы не хотите пропустить его, считайте завтрак на ужин хорошим отличием от пиццы .

    Сумки с лакомствами

    Угадайте, что? Они вам не нужны! Пусть дети заберут домой поделку и бутылку лака для ногтей из игры! Очень просто!

    The Aftermath

    Вы измотали себя, готовясь к вечеринке. Дети ушли. Не обязательно готовить завтрак для 10 маленьких девочек по утрам. Поднимите ноги! Читать книгу! Ложись спать и спать! (Разве вы не рады, что они не ночевали?)

    Ознакомьтесь с этими сообщениями, чтобы узнать обо всех идеях вечеринки.(Изображения связаны.):

    Нужны еще идеи? Посмотрите мою доску для пижамных вечеринок и пижамных вечеринок на Pinterest!

    Я так рада, что вы зашли.

    Источник

    Инфоурок
    ›

    Биология
    ›Презентации›Презентация по биологии на тему «Побег» (6 класс)

    Побег, его строение и развитие

    Описание презентации по отдельным слайдам:

    • 1 слайд

      Побег, его строение и развитие

      Описание слайда:

      Побег, его строение
      и развитие

    • 2 слайд

      Побе́г — вегетативный орган растений, состоящий из стебля с расположенными

      Описание слайда:

      Побе́г — вегетативный орган растений, состоящий из стебля с расположенными на нём листьями и почками.

    • 3 слайд

      Основная функция побега — осуществление воздушно­го питания. В листьях в проц

      Описание слайда:

      Основная функция побега — осуществление воздушно­го питания. В листьях в процессе фотосинтеза образуются органические вещества, которые транспортируются в клет­ки растения.

    • 4 слайд

      Строение цветкового растения (органы)

      Описание слайда:

      Строение цветкового растения (органы)

    • 5 слайд

      СТЕБЕЛЬЛИСТПАЗУХА ЛИСТАМЕЖДОУЗЛИЕУЗЕЛБОКОВАЯ (пазушная) ПОЧКАВЕРХУШЕЧНАЯ ПОЧКА

      Описание слайда:

      СТЕБЕЛЬ
      ЛИСТ
      ПАЗУХА
      ЛИСТА
      МЕЖДОУЗЛИЕ
      УЗЕЛ
      БОКОВАЯ
      (пазушная) ПОЧКА
      ВЕРХУШЕЧНАЯ ПОЧКА

    • 6 слайд

      «На ветках дерева                       Как плотны

      Описание слайда:

      «На ветках дерева
                            Как плотные комочки
                             Уснули до весны
                             Малышки — »

      почки

    • 7 слайд

      У большинства растений умеренной зоны развитие побегов из почки носит периоди

      Описание слайда:

      У большинства растений умеренной зоны развитие побегов из почки носит периодический характер. У деревьев и кустарников, многих многолетних трав это происходит один раз в год — весной или рано летом

    • 8 слайд

      Побеги, вырастающие из почек за один вегетационный период, называют годичными

      Описание слайда:

      Побеги, вырастающие из почек за один вегетационный период, называют годичными побегами или годичными приростами.

    • 9 слайд

      Развитие побега из почки начинается в разрастания листовых зачатков и роста м

      Описание слайда:

      Развитие побега из почки начинается в разрастания листовых зачатков и роста междоузлий. Почечные чешуи быстро засыхают и отпадают при развертывании почки. От оснований чешуек на побегах остаются рубцы, так называемые почечные кольца. Они располагаются на границе годичных приростов.

    • 10 слайд

      ВИДЫ ПОЧЕК:ПОЧКИВЕГЕТАТИВНЫЕ (листовые)ГЕНЕРАТИВНЫЕ (цветочные)

      Описание слайда:

      ВИДЫ ПОЧЕК:
      ПОЧКИ
      ВЕГЕТАТИВНЫЕ
      (листовые)
      ГЕНЕРАТИВНЫЕ
      (цветочные)

    • 11 слайд

      Строение вегетативной почки1- зачаточные листья; 2- конус нарастания; 3- зача

      Описание слайда:

      Строение вегетативной почки
      1- зачаточные листья;
      2- конус нарастания;
      3- зачаточные почки;
      4- зачаточный стебель;
      5- почечные чешуи.

    • 12 слайд

      Строение генеративной (цветочной) почки 1- зачаточные листья; 2- конус нараст

      Описание слайда:

      Строение генеративной (цветочной) почки
      1- зачаточные листья;
      2- конус нарастания;
      3- зачаточные почки;
      4- зачаточный стебель;
      5- почечные чешуи;
      6- зачаточные цветки.

    • 13 слайд

      Почка – это зачаточный побег.

      Описание слайда:

      Почка – это зачаточный побег.

    • 14 слайд

      Бонсай Если у растений удалить верхушечную почку, то оно будет сильнее ветви

      Описание слайда:

      Бонсай
      Если у растений удалить верхушечную почку, то оно будет сильнее ветвится.
      Топиарное искусство или искусство фигурной стрижки деревьев и кустарников является одним из интереснейших направлений ландшафтного дизайна.

    • 15 слайд

      Сочинить сказку о строении побега функциях и значении 2 спящие почки разве такое бывает

    • 16 слайд

      16Многообразие побегов

      Описание слайда:

      16
      Многообразие побегов

    • 17 слайд

      17Классификация побегов

      Описание слайда:

      17
      Классификация побегов

    • 18 слайд

      18По типам междоузлий

      Описание слайда:

      18
      По типам междоузлий

    • 19 слайд

      19Удлиненные побегиУдлиненный побег имеет хорошо различимые развитые междоузлия

      Описание слайда:

      19
      Удлиненные побеги
      Удлиненный побег имеет хорошо различимые развитые междоузлия

    • 20 слайд

      20Укороченные побегиУкороченный побег имеет слабо развитые междоузлия, или он

      Описание слайда:

      20
      Укороченные побеги
      Укороченный побег имеет слабо развитые междоузлия, или они полностью отсутствуют.

    • 21 слайд

      21Смешанный тип побеговСмешанный тип побегов на побеге есть и удлиненные и ук

      Описание слайда:

      21
      Смешанный тип побегов
      Смешанный тип побегов на побеге есть и удлиненные и укороченные побеги.
      укороченный побег
      удлиненный побег

    • 22 слайд

      22Смешанный тип побегов

      Описание слайда:

      22
      Смешанный тип побегов

    • 23 слайд

      23По направлению роста

      Описание слайда:

      23
      По направлению роста

    • 24 слайд

      24Прямостоячий побег

      Описание слайда:

      24
      Прямостоячий побег

    • 25 слайд

      25Ползучий побег

      Описание слайда:

      25
      Ползучий побег

    • 26 слайд

      26 Вьющийся побег

      Описание слайда:

      26
      Вьющийся побег

    • 27 слайд

      27Лазающий побег

      Описание слайда:

      27
      Лазающий побег

    • 28 слайд

      28Лианы

    • 29 слайд

      29Видоизменения побегов

      Описание слайда:

      29
      Видоизменения побегов

    • 30 слайд

      30Корневищеверхушечнаяпочкаузлыпридаточноекорничешуйки

      Описание слайда:

      30
      Корневище
      верхушечная
      почка
      узлы
      придаточное
      корни
      чешуйки

    • 31 слайд

      31Корневище

      Описание слайда:

      31
      Корневище

    • 32 слайд

      32Клубеньстолонглазкиверхушечнаяпочка

      Описание слайда:

      32
      Клубень
      столон
      глазки
      верхушечная
      почка

    • 33 слайд

      33Луковицадонцепочкилистья

      Описание слайда:

      33
      Луковица
      донце
      почки
      листья

    • 34 слайд

      34Луковица

      Описание слайда:

      34
      Луковица

    • 35 слайд

      Домашнее задание:1. Прочитать параграф 6; 2. Выполнить в рабочей тетради №1,2

      Описание слайда:

      Домашнее задание:
      1. Прочитать параграф 6;
      2. Выполнить в рабочей тетради №1,2 стр. 19-20

    • 36 слайд

      Сочинить сказку о строении побега функциях и значении 2 спящие почки разве такое бывает

    • 37 слайд

      Сочинить сказку о строении побега функциях и значении 2 спящие почки разве такое бывает

    • 38 слайд

      ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА Строение вегетативных и генеративных почек. Цель: изуч

      Описание слайда:

      ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
      Строение вегетативных и генеративных почек.

      Цель: изучить внутреннее строение почек

    • 39 слайд

      Сочинить сказку о строении побега функциях и значении 2 спящие почки разве такое бывает

    • 40 слайд

      Закрепление материала1 побег состоит: А. из стебля Б. из листьев В. из поч

      Описание слайда:

      Закрепление материала
      1 побег состоит:
      А. из стебля
      Б. из листьев
      В. из почек
      Г. из всех перечисленных
      органов

      А

    • 41 слайд

      2. Почки на побеге расположены: А. на междоузлие Б. на верхушке побега В. На

      Описание слайда:

      2. Почки на побеге расположены:
      А. на междоузлие
      Б. на верхушке побега
      В. На стебле
      Г. В пазухе листа

      Г

    • 42 слайд

      3. Побег, вырастающий из почки, имеет: А. зачаточные листья Б. зачаточный сте

      Описание слайда:

      3. Побег, вырастающий из почки, имеет:
      А. зачаточные листья
      Б. зачаточный стебель
      В. Зачаточные почки
      Г. Всё перечисленное

      Г

    • 43 слайд

      Домашнее задание: § 8, изучить текст и рисунки Творческое з

      Описание слайда:

      Домашнее задание:
      § 8, изучить текст и рисунки
      Творческое задание:
      1. Сочинить сказку о строении побега, функциях и значении.
      2. Спящие почки? Разве такое бывает?

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
    сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал

    Сочинить сказку о строении побега функциях и значении 2 спящие почки разве такое бывает

    • Сейчас обучается 964 человека из 79 регионов

    Сочинить сказку о строении побега функциях и значении 2 спящие почки разве такое бывает

    • Курс добавлен 18.11.2021
    • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

    Сочинить сказку о строении побега функциях и значении 2 спящие почки разве такое бывает

    • Сейчас обучается 62 человека из 25 регионов

    Найдите материал к любому уроку,
    указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

    также Вы можете выбрать тип материала:

    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

    Проверен экспертом

    Общая информация

    Учебник:
    «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.

    Тема:
    § 16. Побег. Строение и значение побега

    Похожие материалы

    • Проверочная работа по теме «Тип Плоские черви»

    • Презентация по биологии на тему «Царство грибы» (7класс)

    • Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: «Насекомые».

    • Технологическая карта урока по биологии по теме: Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека

    • Презентация игра- где логика по биологии

    • Презентация «Роль витаминов в обмене веществ человека»

    • Рабочая программа эколого- биологического кружка «Исследователи природы»

    • Планирование :»Индивидуальный образовательный маршрут»

    • Не нашли то что искали?

      Воспользуйтесь поиском по нашей базе из

      5449146 материалов.

    Вам будут интересны эти курсы:

    • Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»

    • Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»

    • Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

    • Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

    • Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»

    • Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»

    • Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

    • Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

    • Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»

    • Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»

    • Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

    • Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

    Источник

    Как правильно говорить одеть или надеть — Всё для леди

    Слова: одеть и надеть, одевать и надевать, так часто присутствуют в женских разговорах, что каждая истинная леди просто обязана научиться употреблять их правильно. Многие в последнее время часто пытаются уверить окружающих в том, что одной из этих форм глагола просто не существует. На самом деле это не так!

    В русском языке существуют оба эти слова, они схожи по значению, но употребляются они в сочетании с разными существительными. Например, рассуждения о том что надеть звучат совершенно правильно, и употребить в данном случае глагол «одеть» было бы совершенно неверно.

    Давайте разберемся почему. Перед тем, как перейти к анализу сложных лексико-синтаксических связей этих глаголов с разными существительными, важно запомнить одну очень простую вещь. Эти глаголы имеют разные антонимы, и если вы сомневаетесь в том, употребить вам глагол одеть или надеть, то проверить это можно элементарно.430d2d003fe9


    Представите себе действие, обратное тому, которое вы сейчас совершаете, и поймите каким глаголом оно обозначается. Антонимические пары этих глаголов выглядят таким образом: надеть — снять, одеть — раздеть. Задумайтесь, сможете ли вы раздеть пальто или снять ребенка. Таким нехитрым способом всегда можно легко проверить правильность употребления этих двух глаголов в русском языке.

    Теперь рассмотрим более подробно, в чем именно состоит разница между этими двумя глаголами одеть или надеть. В первую очередь, они отвечают на разные вопросы! Существительные, употребляющиеся после глагола надеть, отвечают на вопрос – что. А это означает, что данный глагол употребляется только с неодушевленными предметами. Обувь и одежда определенно являются такими существительными.

    Это означает, что правильно говорить: надеть пальто, шапку, тапки, купальник, сапоги итд. Можно проверить, подставляя антоним: надеть – снять. И мы поймем, что все эти слова и правда можно употребить только с глаголом «надеть». После глагола «одеть» мы, в свою очередь, употребляем существительные, отвечающие на вопрос – кого, то есть одушевленные, и в очень редких, отвечающие на вопрос – что. Люди и животные – в сочетании с этими существительными всегда используем только эту форму глагола. Одеть ребенка, кошку, кролика, дедушку итд. Проверяем на всякий случай антонимом: одеть – раздеть. Все правильно? Но существует небольшое исключение. Неодушевленные предметы, внешне и по сути похожие или напоминающие человека, но отвечающие, соответственно, на вопрос – что, тоже употребляются только с этой формой. Одеть куклу, манекен итд.

    Обязательно прочитайте статью про модные весенние вещи.
     

    Как правильно (и безопасно) надевать украшения для пирсинга

    17 сентября 2021

    Серьги для пирсинга – это всегда миниатюрные изделия, которые может быть не совсем удобно надевать без посторонней помощи. Особенно если вы имеете дело с таким видом украшений впервые.


    Из-за своего размера детали серьги можно уронить, поэтому будьте очень внимательны. Берите серьги сухими руками, предварительно не наносите на руки крем или масло. Кроме того, мы не рекомендуем надевать серьги над раковиной, на улице и в других общественных местах, где части серьги могут упасть и потеряться. Делайте это перед зеркалом и не спешите. Если вы меняете украшение над раковиной, то обязательно прикрывайте сток салфеткой или полотенцем.

    Серьга-накрутка состоит из двух частей. Пин – это задняя часть изделия, которая вставляется в ухо с обратной стороны. Накрутка – это передняя часть, которая вкручивается в пин с внешней стороны уха.

    Пошаговая инструкция

    1. Вставьте пин в прокол с обратной стороны уха. Если у вас не получится сделать это сразу, не паникуйте – есть один секрет. Возьмите обычный пусет и вставьте его в прокол спереди, как делаете это всегда. Оказавшись на месте, пусет поможет вам найти прокол с обратной стороны ухе. Далее соедините пин и острую часть пусета. Надавите на пин так, чтобы он вытолкнул пусет из уха – таким образом пин займет место пусета в проколе. Все очень просто.

    2. Зафиксируйте пин, прижав его пальцем с обратной стороны уха, и вставьте в него накрутку с внешней стороны.

    3. Закрутите накрутку по часовой стрелке. Убедитесь, что обе части украшения были плотно соединены.

    Если вы редко снимаете свои украшения, то следите, чтобы украшение было надежно зафиксировано. Поворот вправо затягивает его. Поворот влево ослабляет.

    Не теряйте свои украшения. Носите их и любите.

    Можно ли носить чужие серьги

    Украшения не всегда попадают к нам прямиком из магазина, новыми и без «истории». Сережки могут быть подарком или случайной находкой, иногда украшениями меняются или просто дают поносить на время. И если вы раньше не задумывались о «биографии» сережек, мы расскажем, почему это стоит делать.


    Можно ли носить чужие серьги: что говорят приметы

    Народные приметы говорят, что нужно обходить стороной чужие украшения, так как они могут принести несчастье. Драгоценные металлы легко накапливают энергетику, «настраиваются на волну» своего хозяина. Эзотерики утверждают, что никогда не знаешь наверняка какую энергию «впитал» в себя металл, поэтому лучше не рисковать. 

    Будьте осторожны, сталкиваясь с чужими серьгами — не приносите их в дом, не примеряйте и не берите в руки без крайней нужды.

    Можно ли носить чужие серьги из золота

    Золото очень хорошо накапливает энергетику своего владельца. Имеет большое значение, кто ранее носил золотые сережки, ведь при первой примерке часть его энергетики может перейти на вас. Рассмотрим несколько ситуаций, в которых может понадобиться надеть чужие серьги из золота.

    • Сережки были найдены на дороге или в другом общественном месте. Такое украшение не стоит подбирать, а уж тем более примерять. Ведь неизвестно, кто и при каких обстоятельствах потерял сережки (или специально оставил). Они могут принадлежать человеку с несчастливой судьбой, а еще вместе с украшениями часто «отдают» проблемы — болезни и несчастья. Если пройти мимо никак не получается, поднимайте ювелирное изделие не голой рукой, а через платок или салфетку. Дома положите его в святую воду на три дня, потом на три дня в мелкую соль, а после — на три дня на подоконник, чтобы очистить от негативной энергии.
    • Сережки подарила мама (бабушка, тетя, сестра). Если украшение с добрыми намерениями дарит близкий человек, оно будет приносить удачу и радость. Когда вы уверены в благих намерениях дарящего, можете смело брать и носить чужие сережки. Если доля сомнений есть, очистите украшение с помощью святой воды, прежде чем примерять.
    • Подруга предлагает примерить свои серьги. Чтобы не «меняться энергией», лучше отказаться от такой примерки. Если подружка предлагает слишком настойчиво, задумайтесь, почему она это делает.

    Можно ли носить чужие серебряные серьги

    Серебро издавна использовали для создания оберегов и талисманов, этому металлу приписывают особенные свойства. Решая примерить чужие серебряные серьги, помните об этом — когда сережки-оберег надевает другой человек, защитные свойства украшения теряются. Если не хотите навредить владельцу украшения, не надевайте его сережки.

    

    Чужие серебряные серьги, как и золотые, легко накапливают энергетику, «привыкают» к хозяину. Если меняется владелец сережек (пусть даже на несколько минут), энергии смешиваются и могут быть непредсказуемые эффекты. Через украшения можно отдать или получить часть любой энергии — доброй или негативной, но это нельзя контролировать.

    Можно ли давать поносить свои серьги другим людям

    Красивые сережки часто просят поносить подруги, с такой же просьбой могут обратиться родственники — сестра, мама или тетя. Конечно, близким людям не хочется отказывать в просьбе, но стоит взвесить все за и против. Сережки с давних времен считаются оберегом, особенно если они сделаны из драгоценного металла — золота или серебра. Украшение накапливает энергетику владельца, и, если отдать его другому человеку, можно вместе с украшением отдать часть своей энергии, своей судьбы.

    Серьги, как и другие ювелирные украшения, это очень личная вещь, поэтому вы имеете полное право в ответ на просьбу поносить их твердо ответить «нет». Но принимаете решение только вы. Некоторые женщины делятся украшениями с близкими людьми, и уверенно говорят, что у такого обмена нет никаких последствий.

    Значит надеть. Когда правильно сказать «одеть», а когда «надеть

    Правильное употребление глаголов одеть и надеть.

    Одеть или надеть
    …Эти два слова в русской разговорной и письменной речи встречаются довольно часто. Однако некоторые считают, что между ними нет совершенно никакой разницы. Что одеть кольцо, что надеть кольцо – всё одинаково. Но так ли оно на самом деле и есть ли хоть какая-то значимая разница между этими двумя словами? Попробуем разобраться. И я очень надеюсь, что после этой статьи вы точно скажете, что же именно стоит делать с кольцом – одевать или надевать.


    Оба эти слова – и «надеть» и «одеть» – это глаголы. И все это прекрасно знают, учили ещё в начальных классах. И помните — в одном из учебников по русскому языку даже было подробно описано и даже нарисовано, кого именно одевают и что именно надевают. Давайте попробуем освежить те знания в нашей памяти.

    Глагол одеть

    Этот глагол обозначает действие, которое производится кем-то по отношению к кому-то или к любому неодушевлённому предмету. Для примера стоит привести такие выражения:

    1. Одеть ребёнка

    2. Одеть старика

    3. Одеть куклу

    4. Одеть девочку

    Если внимательно посмотреть на эти предложения, то можно увидеть, что между словом «одеть» и словом, например, «кукла»
    можно поставить вопрос кого? или что?
    Давайте приведём ещё несколько примеров.

    1. Одеть
    (кого?)
    братика в чистую одежду

    2. Одеть
    (кого?)
    девочку в модную шубку

    3. Одеть
    (что?)
    чучело в старое платье

    Есть и ещё один способ того, как определить, какое слово нужно употребить – надеть или одеть. Глагол «одеть» относится к глаголам, которые называются возвратным.
    То есть его можно употребить с частичкой – ся.
    Опять же приведём несколько примеров:

    1. Одеться по сезону

    2. Одеваться в модном салоне

    3. Одеться только в новое

    Глагол надеть

    Глагол надеть в отличие от глагола «одеть» обозначает действие, которое направлено на само себя. Например:

    1. Надо надеть новый костюм

    2. Надену я что-нибудь потеплее

    3. Я надела своё самое красивое платье

    Однако, есть и такие предложения, в которых употребление глагола «одеть» было бы просто нелогичным. Здесь стоит обязательно использовать только глагол «надеть». В пример стоит привести такие предложения:

    1. Надеть на больного халат

    2. Надеть очки на нос

    3. Надеть чехол на кресло

    4. Надеть шины на колёса

    Что общего у всех этих предложений? Да, действительно, здесь используется глагол надеть только по отношению к неодушевлённым предметам (кроме больного). А ещё каждое такое предложение имеет коротенькое слово «на». То есть «надеть на» надеть на кого-то что-то или надеть на что-то.


    Есть и ещё одна очень простая подсказка, которая поможет решить, как же правильно писать – надеть или одеть. Итак, запоминаем – надевают что-то на себя или на что-то другое, а вот одевают кого-то и одеваются сами
    . Пример:

    1. Девочка надела мамины серьги и посмотрела в зеркало

    2. Мужчина надел наживку на крючок и забросил удочку

    3. Девушка торопливо одела братика в новую курточку и подошла с ним к двери

    4. Мальчик проснулся и нехотя оделся

    Так что же делают с кольцом? Одевают или всё-таки надевают? Теперь вы знаете, в каком случае надо говорить и писать «одеть», а в каком — «надеть».

    Использование слов одеть и надеть.

    В русском языке есть такие глаголы, как одеть и надеть. Многие из нас используют их даже не задумываясь о том, что эти два глагола несколько отличаются друг от друга, поэтому их нельзя заменять. Слова являются паронимами, то есть имеют одинаковое значение, но используются в абсолютно разных случаях. Ниже мы рассмотрим, в какие же случаях стоит использовать слово надеть, а в каких одеть.

    Одеть или надеть одежду, вещи — как правильно говорить, писать: правило русского языка

    Чаще всего глагол надеть
     используются по отношению к неодушевленным
     предметам.

    Например, предметам одежды, то есть правильно говорить надеть (что?
    ) шапку, надеть перчатки, надеть варежки.
    Если речь идет об одушевленных предметах, о ребенке или о человеке, тогда используется слово одеть
    . То есть необходимо одеть (кого?
    ) ребенка.

    Несмотря на эти правила, есть некоторые исключения.
    Например, манекен и кукла относятся к неодушевленным предметам
    , но дело в том что к ним используется слово одеть, а не надеть.

    В этих случаях слово надеть использовать неуместно.

    Справочник Розенталя

    Какая разница между глаголами одеть и надеть, одевать, надевать: сравнение

    Глагол одеть и надеть одинаковые по смыслу, но используются в разных случаях. Существуют также специальные правила проверки. То есть снять можно какую-то одежду, соответственно и к этому слову необходимо использовать антоним надеть. То есть надеть и снять шапку.

    Если в контексте используется ребенок или какой-то одушевленный предмет
    , тогда проверочным словом является раздеть — одеть
    .

    Например:

    Раздеть ребенка или раздеть куклу
    .

    Глагол раздеть к таким словам как шапка или перчатки использовать глупо. Никто же не говорит раздеть перчатки или раздеть шапку.

    Раздеть можно кого-то, а снять можно что-то. Соответственно надеть можно что-то, а одеть можно кого-то.

    Надевать или одевать: как правильно пишется глагол в прошедшем времени?

    Глаголы надевать
     или одевать
     имеют такое же значение, как и одеть
     и надеть
    , одел, надел
     — используются в одинаковых случаях.

    Например:

    Надел шапку, а одел можно дочку.

    Но в отличие от слов одел и надел, глаголы надевать или одевать, могут использоваться по отношению к одушевленным и неодушевленным предметам.

    Правильнее говорить надевать одежду
    , но очень часто используют одевать платье
    , одеть костюм
    . Такие словосочетания вполне уместны, используются и не противоречат правилам.

    Правильно ли — одеть на себя, надеть на кого то, надеть рубашку, одеть Наташку?

    Существует одна из симпатичных и необычных пословиц, которая используется для проверки использования слов надеть и одеть.

    Одеть Наташку, надеть рубашку
    .

    Собственно слово одеть
     используется по отношению к живому человеку
    , а слово надеть к какому-то предмету или вещи
    . Эти правила используются и в случае употребления глаголов одеть на себя или надеть что-то.

    Если в предложении вы хотите сказать, хочу надеть на себя рубашку, то речь идет о неодушевленном предмете. Вы надеваете на себя (что?
    ) рубашку или платье, надеваете пальто, халат, тапки, наряд, перчатки. Одеть можно (кого?
    ) себя. Я одеваю себя.

    Правильное написание слов надеть или одеть: примеры

    Вообще в некоторых случаях использование глаголов надевать и одевать достаточно комичное. Например, можно говорить так: дед надел шубу или дед одел шубу. Более правильным является первый вариант, потому как относится к неодушевленному предмету, то есть человек надел какой-то предмет на себя. Если расшифровать, то правильно и в полном варианте должно звучать так:

    • Девочка надела на себя шубу.
    • Девочка одела себя в шубу.
    • Оксана надела наушники и комбинезон.
    • Бизнесмен забыл надеть очки и часы.
    • Что мне надеть?
    • Мне нечего надеть.
    • Платье надевалось один раз.
    • Я надел на себя джинсы.
    • Девочка одета в красивое пальто.
    • На девочке надеты обувь и бахилы.

    То есть она во что-то облачилась. В этих сокращенных вариантах можно использовать слова и одел, и надел. Хотя более правильным является вариант: надел шубу. Так как это предмет одежды.

    То есть, если вы хотите проверить правильность того, что вы сказали, необходимо держать в уме местоимение и ставить вопрос. То есть, вы надеваете (что?) платье на себя или одевайте (кого?) себя в рубаху, в пальто. В этих случаях целесообразно использовать слова одевать и надевать.

    ВИДЕО: Одевать и надевать

    Глаголы «надеть» и «одеть» до того преступно похожи, что большинство людей употребляют их, даже не задумываясь о тех нюансах, которые они передают. А между тем они есть. Итак,«надеть» или «одеть» — как правильно? На самом деле обе эти формы имеют право на существование. Но их употребление в конкретном предложении определяется существительным, к которому они относятся.

    В чем разница?

    Давайте разберемся со смыслом этих глаголов, для того, чтобы решить раз и навсегда, как правильно — «надеть» или «одеть».

    Все очень просто: мы надеваем что-то, а одеваем кого-то. Таким образом, для того чтобы убедиться в правильном употреблении глагола, нам надо проверить, к одушевленному или неодушевленному существительному он относится — и все сразу встанет на свои места.

    Например, шапку (что?) мы надеваем. А вот ребенка (кого?) мы одеваем.

    Давайте еще раз убедимся в разном значении слов «надеть» и «одеть», подобрав к ним синонимы. Синонимами «надеть» являются слова «нацепить», «натянуть». Синонимами «одеть» можно считать слова «облачить», «экипировать».

    Таким образом, принципы употребления этих слов сразу становятся понятны — и даже не надо лезть в лексические дебри.

    Маленький подвох

    В каждом правиле есть исключение. Девочка куклу одевает, несмотря на то, что кукла является неодушевленным предметом. Продавец в магазине также будет одевать, а не надевать манекен.

    Легко проверить

    Если вы сомневаетесь в правильном употреблении глаголов «надеть» или «одеть», существует безошибочный способ проверки: подберите к ним антонимы, т.е. слова, противоположные по значению. Антонимом слова «надеть» будет «снять». Антонимом слова «одеть» будет «раздеть».

    Вот и вся премудрость. Согласитесь, «раздеть шапку» звучит нелепо.

    Ну а чтобы закрепить правило, запомните забавную поговорку, которая облегчит вам запоминание: «Одевают Надежду, надевают одежду».

    Анастасия Сорокко

    Глагол одеть

    Этот глагол обозначает действие, которое производится кем-то по отношению к кому-то или к любому неодушевлённому предмету. Для примера стоит привести такие выражения:

    1. Одеть ребёнка

    2. Одеть старика

    3. Одеть куклу

    4. Одеть девочку

    Если внимательно посмотреть на эти предложения, то можно увидеть, что между словом «одеть» и словом, например, «кукла»можно поставить вопрос кого? или что?
    Давайте приведём ещё несколько примеров.

    1. Одеть (кого?)
     братика в чистую одежду

    2. Одеть (кого?)
     девочку в модную шубку

    3. Одеть (что?)
     чучело в старое платье

    Есть и ещё один способ того, как определить, какое слово нужно употребить — надеть или одеть. Глагол «одеть» относится к глаголам, которые называются возвратным. То есть его можно употребить с частичкой — ся.
     Опять же приведём несколько примеров:

    1. Одеться по сезону

    2. Одеваться в модном салоне

    3. Одеться только в новое

    Глагол надеть

    Глагол надеть в отличие от глагола «одеть» обозначает действие, которое направлено на само себя. Например:

    1. Надо надеть новый костюм

    2. Надену я что-нибудь потеплее

    3. Я надела своё самое красивое платье

    Однако, есть и такие предложения, в которых употребление глагола «одеть» было бы просто нелогичным. Здесь стоит обязательно использовать только глагол «надеть». В пример стоит привести такие предложения:

    1. Надеть на больного халат

    2. Надеть очки на нос

    3. Надеть чехол на кресло

    4. Надеть шины на колёса

    Что общего у всех этих предложений? Да, действительно, здесь используется глагол надеть только по отношению к неодушевлённым предметам (кроме больного). А ещё каждое такое предложение имеет коротенькое слово «на». То есть «надеть на» надеть на кого-то что-то или надеть на что-то.

    Есть и ещё одна очень простая подсказка, которая поможет решить, как же правильно писать — надеть или одеть. Итак, запоминаем — надевают что-то на себя или на что-то другое, а вот одевают кого-то и одеваются сами
    . Пример:

    1. Девочка надела мамины серьги и посмотрела в зеркало

    2. Мужчина надел наживку на крючок и забросил удочку

    3. Девушка торопливо одела братика в новую курточку и подошла с ним к двери

    4. Мальчик проснулся и нехотя оделся

    Так что же делают с кольцом? Одевают или всё-таки надевают? Теперь вы знаете, в каком случае надо говорить и писать «одеть», а в каком — «надеть».

    Очень часто в речи употребляются данные слова. Между ними нет особой разницы, и, употребляя их, многие просто не знают, как правильно и когда употребить тот или иной глагол. Эти слова могут применяться с одними и теми же существительными в предложениях. Например: одеть кольцо и надеть кольцо. Но, оказывается, это не так. Данные слова — , они очень сходные по звучанию и написанию, но имеют разное значение. Именно при неправильном употреблении паронимов часто происходят ошибки в речи. Во избежание неприятных ситуаций, нужно запомнить правила употребления вышеописанных глаголов в тех или иных случаях.

    Надеть или одеть как правильно

    Оба эти слова — это глаголы, они созвучны, но используются в разных ситуациях и отвечают на разные вопросы. При употреблении этих слов, важно разобраться к какому существительному будет относиться
     данный глагол, и задать от него вопрос. Если при постановке вопроса, встает вопрос «кого?», то пишется «одеть». Слово применяется со всеми одушевленными существительными (отвечающими на вопрос «кто?»). Например, одеть «кого?»:

    Есть небольшое исключение, если предмет обозначает подобие человека
    , то к нему тоже применяют глагол «одеть». При этом к этим словам будет задаваться вопрос «что?», а не «кто?». Например, «что?»:

    • куклу;
    • манекен.

    Слово «одеть» означает манипуляцию, которая выполняется одним объектом для другого. Слово «надеть» применяется, если собираются что-то натянуть, надвинуть (надеть шапку, носки), т. е. движение выполняется преимущественно по отношению к себе (натянуть на себя одежду).

    Какие приемы можно использовать, чтобы удобнее было запомнить

    Нужно подобрать несколько способов, которые помогут быстро, не задумываясь, применять тот или иной глагол в русском языке. Есть несколько таких приемов. Самый простой способ, который не позволит ошибиться в выборе глагола — это подобрать антонимы
     к ним. Этот вариант считается безошибочным для правильного выбора слова. К примеру:

    1. К глаголу одеть — антоним раздеть.
    2. Одеть сына — раздеть сына.
    3. Одеть куклу — раздеть куклу.
    4. К глаголу надеть — антоним снять.
    5. Надеть шапку — снять шапку.

    Перепутать становится гораздо сложнее. Уже некрасиво будет сказать «раздеть шапку», звучит глупо и некрасиво. Следующим способом является использование фраз-напоминалок
    . Самая распространенная фраза, применяемая в школьные годы к данному правилу. Стоит один раз ее запомнить и всегда будет легко говорить правильно: «одевают Надежду, надевают одежду». Есть еще способ запомнить. Для этого нужно вспомнить, что «одеть» относится к возвратным глаголам, т. е. это те, которые могут применяться с суффиксом «-ся» в конце. Например:

    • одеться потеплее;
    • быстро одеться;
    • красиво одеться.

    Если указанные глаголы в контексте применяются с предлогом «на», то безошибочно будет говорить «надеть». Например:

    • надеть сапоги на ноги, шляпу на голову;
    • надеть браслет на руку.

    И еще небольшая хитрость, она подтолкнет к выбору как правильно говорить описываемый глагол, с приставкой на или нет. Нужно всего лишь запомнить, что надевают что-то на кого-то
     (или что-то если применяются исключения), а одеваются сами. Например:

    1. Маша оделась и пошла гулять с собакой.
    2. Настя надела свои любимые брюки.
    3. Вася оделся красиво.
    4. Бабушка надела шикарную шляпу.
    5. Ребенок оделся в садик.

    Когда употреблять тот или иной глагол

    Здесь действуют те же правила и рекомендации, что и в случае со словами «одеть» или «надеть», т. е. если глагол употребляется с одушевленными предметами (или с исключениями), то пишется «одевать», а если речь идет о неодушевленных предметах, тогда пишется глагол с «на». Например:

    • одевать сына в школу;
    • одевать внучку на праздник;
    • надевать наперсток на палец, любимое красное платье, пальто на плечи;
    • одевать невесту на свадьбу.

    Употребляя слово «надевать» касательно себя, нужно уточнять, что именно (платье, шубу, юбку, брюки). В разговорном языке разница применения этих слов не так заметна, и очень часто совершая такие ошибки, собеседник может и не заметить этого.

    Внимательнее отношение к своей речи поможет говорить и писать красиво, грамотно. Зная в чем разница этими глаголами, в каком контексте применимо то или иное слово, исключит ошибки в речи. Правильное и уместное употребление этих глаголов в русском языке делает речь богаче и привлекательнее для окружающих.

    Невзирая на все правила, которые существуют по данному вопросу, до сих пор идут споры
     о правильном употреблении анализируемых глаголов. Некоторые считают, что к большинству слов применимо слово без приставки «на», даже к тем, которые исключаются правилами русского языка.

    Многие люди не видят разницы в том, какой глагол употребить в том или ином контексте — «одевать» или «надевать». Многие даже считают, что вовсе и не нужны какие бы то ни были правила, пояснения и уточнения. По их мнению, «шапку одевать» или «надевать шапку» звучит по-разному, а результат всё равно будет одинаков.

    Словарь Ушакова о глаголах «одеть» и «надеть»

    В «Толковом словаре» Ушакова даются такие пояснения глагола «одеть»:

    1. Одеть — облечь кого-то или что-то в какую-то одежду. Например: «Одеть артистов в маскарадные костюмы».
    2. Одеть — значит, покрыть либо укутать чем-то для тепла. Например, одеть попоной лошадь, одеть больного человека одеялом.
    3. В переносном значении «одеть» — это значит окутать, покрыть, обволочь. Примерами служат образные выражения-метафоры: «Зима одела землю всю снегами» или «Деревья одели поляну кружевными тенями».
    4. Одеть в широком снабдить кого-то одеждой, помочь в приобретении всевозможных одеяний. Например: «Так она старалась одеть свою семью, что работала не покладая рук».

    О глаголе «надеть» Ушаков пишет:

    1. Надеть — натянуть, покрыть, надвинуть одежду, часть одежды или покрывало, одеяло, ткань для того, чтобы укрыться от холода, дождя или ветра, либо спрятаться, спрятать наготу. Примеры: «Раз дождь пошёл — ты не забудь надеть капюшон!», «Умная девочка надела на себя сеть — и стала не нагая и не в одежде!»
    2. Надеть — насадить что-то на что-то. «Надел Петрович утку на вертел — и на костёр её, пусть зарумянится получше!»

    Переносный смысл глагола «надеть»

    Некоторые языковеды утверждают, что слово «надеть» не столь многозначно, как его пароним «одеть». Мол, оно определяет лишь конкретные действия, а в переносном смысле использовать его невозможно.

    Однако это не совсем верно. Глагол «надеть» может служить частью выражения-метафоры, когда происходит одушевление или переноса человеческих действий на неё.

    Примерами служат такие предложения: «Берёзки надели серёжки свои, как будто девицы на выданье» или «Надел тулуп из снега дуб, как старый дед, стоит себе, поскрипывает».

    Обратимся к Розенталю

    В школе учителя объясняют употребление «одеть» и «надеть», опираясь на следующие пояснения Розенталя: одевают кого-то (или что-то, например, куклу, труп, чучело) во что-то или чем-то, а надевают что-то на кого-то.

    То есть, одеть или одевать можно сына в куртку, невесту в свадебный наряд, руку перчаткой. А вот надевать можно что-то на кого-то или на что-то: куртку на сына, свадебное платье на невесту, перчатку на руку. Даже приводится фраза-подсказка: «Дед одет, тулуп надет».

    Антонимы нам в помощь!

    Некоторые люди, сталкиваясь с дилеммой, как говорить: «надеть» или «одеть пальто», придумали простой способ выбора правильного варианта. Оказывается, можно воспользоваться антонимами данных слов.

    Словом с противоположным значением глагола «одеть» будет действие «раздеть», а антонимом глагола «надеть» считается «снять». Так как словосочетание «раздеть пальто» является бессмысленным, то и одевать пальто, естественно, невозможно.

    Таким же способом можно сделать правильный выбор между двумя выражениями: «одеть очки» или «надеть очки». Можно ли раздеть очки? Конечно же, нет! Следовательно, правильным считать нужно второй вариант — надеть очки.

    Именно таким объяснением довольствуется большинство современных людей, считая его наиболее лёгким и правильным.

    Смысловая путаница

    По существу, использование глаголов «одевать» или «надевать» чаще всего не вносит в понимание сказанного путаницы. Хотя такая возможность существует, если, например, разговор идёт о кукле-петрушке, которую, словно перчатку, надевают на руку.

    Предложение одеть куклу-петрушку будет означать, что куколку следует нарядить в новую одежду: сменить шляпку, набросить накидку или повязать шарфик. А вот просьба надеть куклу уже означает то, что нужно натянуть петрушку на руку и приготовиться к выступлению. Так что в этой ситуации использование глаголов «одевать» или «надевать» в корне меняет смысл сказанного.

    Подобное может возникнуть и тогда, когда речь касается слов «чучело» или «пугало», ведь их также можно как одеть во что-то, так и надеть на шест или столб.

    Юмор на уроках русского языка

    Как известно, подростки во все века отличались нигилизмом. Большинство с энтузиазмом воспринимает в штыки все общепринятые правила. И, конечно, они пытаются доказать, что слова «одеть» и «надеть» практически одинаковы, поэтому нет смысла разбираться, какое именно следует употреблять в том или ином случае.

    Учителю приходится на уроках быть артистом, рассказчиком, уметь мастерски вести дискуссию, подбирать неопровержимые доказательства, логически доказывать необходимость знаний правил русского языка. А ещё ему необходимо быть… юмористом.

    Ведь юмор — это, наверное, самое сильное оружие против невежества. И пусть даже ситуация, рассказанная педагогом, будет не очень правдоподобной, но её образность оставит в умах «зарубку» навечно. Благодаря смешной «картинке», созданной фантазией мудрого учителя, учащиеся поймут, что есть между глаголами «одеть» и «надеть» разница, причём огромная.

    Одетая курица

    Путаница в употреблении этих двух глаголов происходит по той причине, что оба глагола являются однокоренными. Однако глагол «надеть» имеет больше значений. Наряду с процессом надевания предметов одежды он ещё может нести смысл «насаживать», например, на вертел или пику. История, которая рассмешит ребят и останется в их памяти, как раз основывается на этой многозначности глагола «надеть».

    На одном из студенческих пикников в компании был юноша, понимающий всё буквально. Звали его Эрнандо, он был мексиканцем. Ребята решили приготовить курицу на шампуре.

    Когда огонь в костре весело запылал, ответственный за приготовление угощения сказал Эрнандо: «Одень курицу — вот шампур!» Парень, к которому была обращена просьба, кивнул головой и отошёл от костра к столу, где лежали сырые продукты.

    Отсутствовал он довольно долго. Но когда вернулся с курицей в руках, дружный хохот просто взорвал окрестность! На курице красовалась кожаная кепка, её талию украшала юбочка с бретельками — этакий сарафанчик, сделанный из шифонового шарфика одной из кокетливых студенток, а обрубки ног были засунуты в чьи-то кроссовки.

    Тот, кто давал Эрнандо приказ «одеть курицу», был возмущён больше всех, потому что именно его кепка и его кроссовки были испорчены глупым мексиканцем. Но тот невозмутимо ответил, что просьбу он выполнил совершенно точно: одеть курицу — значит, облачить её в какой-нибудь наряд. Уж русский-то язык он знает!

    Конечно, сначала и ему показался приказ немного странным. Но он рассуждал так: будучи знакомым с некоторыми русскими обычаями, юноша не уставал им удивляться. Например, на колядках люди наряжаются в шкуры разных животных, на Новый год наряжают ёлку. Может быть, существует ещё какой-то обычай, когда нужно наряжать курицу перед тем, как её изжарить?

    Ироничная иллюстрация правил помогает лучшему запоминанию

    Кстати, после такого смешного рассказа учитель может представить ребятам картинки с подписями: один рисунок, на котором изображена «нарядная» курица, а под ней фраза: «Одеть курицу в одежду», а второй рисунок с тушкой на шампуре, под которым написано: «Надеть курицу на шампур».

    Уж после такого юмористического и зрительного воздействия ребята никогда не перепутают, что говорить: «одеть» или «надеть». Платье на курице, кепка и кроссовки — эта картинка запомнится точно!

    Когда мы говорим «одетый»?

    Вот и пришла пора разобраться с образованными от глаголов определениями. Следует помнить, что глагол «одеть» употребляется лишь по отношению к одушевлённым предметам либо неодушевлённым, но имеющим признаки человека (труп, кукла, чучело, манекен). Как упоминалось выше, иногда этот глагол выступает в метафорах с ожившими предметам неживой природы — им приписываются способности живых существ.

    Следовательно, слово «одетый» также может служить определением лишь живого существа или одушевлённого человеческой фантазией. Одетый мужчина, одетая дама, дома, одетые в снежные шапки, — вот примеры употребления слова «одетый».

    Хотя в сказках герои (ожившие неживые в обычной жизни предметы) могут быть одетыми: это и стол, и кровать, и другие вещи.

    «Стол, одетый в праздничную скатерть, гордо взирал на своих соседей» или «Одетая в нарядную рамочку фотография отца, доселе пылившаяся в шкафу, была чрезвычайно счастлива от этих перемен в её судьбе».

    «Одетая перчатка», «надетая перчатка» — как правильно?

    По отношению к неживым предметам следует пользоваться определением «надетый». То есть костюм не может быть одетым, а только надетым. То же самое касается слов «очки», «юбка», «пальто», «шляпа» и других, обозначающим предметы, которые надевают.

    Примером с перчаткой можно воспользоваться в классе, объясняя смысловое различие определений «одетая» и «надетая». Для лучшего запоминания можно предоставить вниманию учащихся картинки с подписями. Причём одна из них будет достоверной — с подписью «надетая перчатка». А вот картинка, подписанная словосочетанием «одетая перчатка» будет носить юмористический характер — там на перчатку, вернее, на один из её пальцев, надета шапочка и повязан шарфик.

    Словосочетание «одетая перчатка» может существовать лишь в сказке либо фантастическом рассказе, где аксессуар оживает, может наряжаться, говорить, думать. Например, некоторые дамы надевают перстни поверх перчаток. И вот такой фантастический сюжет позволяет использование данного словосочетания: на одну перчатку хозяйка надела сверху колечко, а на другую — нет. И «одетая перчатка», с золотым поясом, украшенным бриллиантом, насмехается над своей сестрой, которая «вынуждена выходить в свет раздетой». Закончиться эта история может тем, что хозяйка теряет одну перчатку — ту, которая была «неодетой». «Богатая перчатка» радуется — теперь-то она не будет больше терпеть рядом с собой эту надоевшую нищенку! Однако её ожидает несчастье: хозяйка, обнаружив пропажу и погоревав, выбрасывает на помойку глупую задаваку.

    Инструкция по уходу после прокола мочки уха

    Поздравляем! Сегодня Вам прокололи уши. Ваш образ стал изысканнее и ярче. Но чтобы это событие было приятным в Ваших воспоминаниях, очень важно, чтобы процесс заживления прошел быстро и без проблем. А это ТОЛЬКО в ваших руках.


    Просим Вас строго соблюдать все рекомендации по уходу в местах прокола:

    1. Серьги-иглы НЕЛЬЗЯ снимать в течение 1,5 месяцев (4-6 недель) после прокола. В этот период происходит заживление канала.
    2. Первые два-три дня после прокола нельзя мыть голову, посещать бассейн, сауну, баню, купаться в водоемах. Следует также воздержаться от физических нагрузок и занятий активным спортом. Ежедневно (2 раза — утром и вечером и лучше всего перед принятием водных процедур) обрабатывайте места прокола с двух сторон специальными средствами фирмы СТАДЭКС (гель или лосьон) как показано на рисунке 1:

      После нанесения средства подвигайте серьгу-иглу в ухе не снимая ее!!! Как показано на рис.2.

    3. Через 3-4 дня после прокола необходимо регулярно прокручивать серьги в обе стороны не менее 1-2 минут несколько раз в день, а также двигать их вперед и назад, не снимая застежки. Это необходимо, чтобы избежать застоя в канале, а также для его расширения.
    4. Через 1,5 месяца серьги-иглы можно снять. В первый раз застежка снимается с определенным усилием. Для того чтобы правильно снять серьгу, уверенно придерживайте ее двумя пальцами одной руки спереди за «головку» создав, таким образом, положение упора, а другой рукой аккуратно оттените застежку сзади. Делайте это обязательно чистыми руками и без спешки.
    5. После снятия серег-игл канал будет иметь диаметр штифта серьги-иглы, поэтому не рекомендуется вставлять серьги с диаметром штифта намного толще штифта серьги-иглы, также серьги с английским замком. При вставлении мы можете поранить канал и спровоцировать инфекцию.

      6. Перед тем, как вставить новые серьги, ОБЯЗАТЕЛЬНО обработайте их спиртом. Мочка уха – это очень мягкая и эластичная ткань, поэтому со временем канал в ней примет диаметр под серьги любой конструкции.

    6. В случае появления признаков воспаления (в течение 1,5 месяцев после прокола) рекомендуем обратиться за консультацией к специалисту, который проколол уши. Не занимайтесь самолечением!

    И наконец, рекомендации на будущее:

    При вставлении любых серег никогда НЕ
    зажимайте застежку плотно к мочке.

    Возврат к списку

    Читайте также

    Как подготовиться к колоноскопии
    Памятка пациентам по подготовке к сдаче анализов

    Онлайн запись на прием / консультацию

    Заполните форму и мы вам перезвоним

    Карточки по русскому языку

    1. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Форму, девочку, ребёнка, туфли, шапку, платье, бабушку, больного, костюм, куклу, плащ, серьги.

    2. Запиши грамотно, выдели приставки и предлоги.

    (Вы)гл_нуло солнышко, (за) р_кой туман, (по)красневшие глаза, (на)л_тел сильный в_тер, зайчик (по)б_жал в гору, (на)рисовала цв_ток, (вы)рос (под)б_рёзой, (на)л_сте бумаги, (за)печь (в) духовке.

    3. Покажи схемы образования слов.

    Подсказка, морозный, перекличка, жёлтенький.

    1. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Форму, девочку, ребёнка, туфли, шапку, платье, бабушку, больного, костюм, куклу, плащ, серьги.

    2. Запиши грамотно, выдели приставки и предлоги.

    (Вы)гл_нуло солнышко, (за) р_кой туман, (по)красневшие глаза, (на)л_тел сильный в_тер, зайчик (по)б_жал в гору, (на)рисовала цв_ток, (вы)рос (под)б_рёзой, (на)л_сте бумаги, (за)печь (в) духовке.

    3. Покажи схемы образования слов.

    Подсказка, морозный, перекличка, жёлтенький.

    1. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Форму, девочку, ребёнка, туфли, шапку, платье, бабушку, больного, костюм, куклу, плащ, серьги.

    2. Запиши грамотно, выдели приставки и предлоги.

    (Вы)гл_нуло солнышко, (за) р_кой туман, (по)красневшие глаза, (на)л_тел сильный в_тер, зайчик (по)б_жал в гору, (на)рисовала цв_ток, (вы)рос (под)б_рёзой, (на)л_сте бумаги, (за)печь (в) духовке.

    3. Покажи схемы образования слов.

    Подсказка, морозный, перекличка, жёлтенький.

    1. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Форму, девочку, ребёнка, туфли, шапку, платье, бабушку, больного, костюм, куклу, плащ, серьги.

    2. Запиши грамотно, выдели приставки и предлоги.

    (Вы)гл_нуло солнышко, (за) р_кой туман, (по)красневшие глаза, (на)л_тел сильный в_тер, зайчик (по)б_жал в гору, (на)рисовала цв_ток, (вы)рос (под)б_рёзой, (на)л_сте бумаги, (за)печь (в) духовке.

    3. Покажи схемы образования слов.

    Подсказка, морозный, перекличка, жёлтенький.

    1. Запиши грамотно, выделив приставки и предлоги. Подчеркни основу предложения, выпиши словосочетания в выделенных предложениях.

    Маш_на (под)ъехала (к) дому. Рамка (с)делана (из) стекла. (По)д_роге б_жала (без)домная с_бака. Елисей (по)шёл (в)школу. (За)лесом была д_ревня.

    2. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Девочка (одевала-надевала) на руки перчатки. Мама (одевала-надевала) дочку. Елена (одела-надела) очки. Малыша (одевали-надевали) на прогулку.

    3. Покажи схемы образования сложных слов.

    Дырокол, самовар, лесовоз.

    1. Запиши грамотно, выделив приставки и предлоги. Подчеркни основу предложения, выпиши словосочетания в выделенных предложениях.

    Маш_на (под)ъехала (к) дому. Рамка (с)делана (из) стекла. (По)д_роге б_жала (без)домная с_бака. Елисей (по)шёл (в)школу. (За)лесом была д_ревня.

    2. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Девочка (одевала-надевала) на руки перчатки. Мама (одевала-надевала) дочку. Елена (одела-надела) очки. Малыша (одевали-надевали) на прогулку.

    3. Покажи схемы образования сложных слов.

    Дырокол, самовар, лесовоз.

    1. Запиши грамотно, выделив приставки и предлоги. Подчеркни основу предложения, выпиши словосочетания в выделенных предложениях.

    Маш_на (под)ъехала (к) дому. Рамка (с)делана (из) стекла. (По)д_роге б_жала (без)домная с_бака. Елисей (по)шёл (в)школу. (За)лесом была д_ревня.

    2. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Девочка (одевала-надевала) на руки перчатки. Мама (одевала-надевала) дочку. Елена (одела-надела) очки. Малыша (одевали-надевали) на прогулку.

    3. Покажи схемы образования сложных слов.

    Дырокол, самовар, лесовоз.

    1. Запиши грамотно, выделив приставки и предлоги. Подчеркни основу предложения, выпиши словосочетания в выделенных предложениях.

    Маш_на (под)ъехала (к) дому. Рамка (с)делана (из) стекла. (По)д_роге б_жала (без)домная с_бака. Елисей (по)шёл (в)школу. (За)лесом была д_ревня.

    2. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Девочка (одевала-надевала) на руки перчатки. Мама (одевала-надевала) дочку. Елена (одела-надела) очки. Малыша (одевали-надевали) на прогулку.

    3. Покажи схемы образования сложных слов.

    Дырокол, самовар, лесовоз.

    1. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    (Одеть-надеть) братика, (одеть-надеть) чехол на кресло, (одеть-надеть) на больного халат, (одеть-надеть) девочку в шубку, (одеть-надеть) шины на колёса.

    2. Измени предложения и запиши их с обращениями.

    Максим принесёт мандарин. Мальчики пошли в лес. Солнце показалось из-за тучи. Рассказала Дина историю. Положила Сима конфеты. Не кричал Кирилл. Подумала Оля и решила задачу.

    3. Разбери слова по составу.

    Подвёз, лучик, зелёненький, ткачиха, перебежка.

    1. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    (Одеть-надеть) братика, (одеть-надеть) чехол на кресло, (одеть-надеть) на больного халат, (одеть-надеть) девочку в шубку, (одеть-надеть) шины на колёса.

    2. Измени предложения и запиши их с обращениями.

    Максим принесёт мандарин. Мальчики пошли в лес. Солнце показалось из-за тучи. Рассказала Дина историю. Положила Сима конфеты. Не кричал Кирилл. Подумала Оля и решила задачу.

    3. Разбери слова по составу.

    Подвёз, лучик, зелёненький, ткачиха, перебежка.

    1. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    (Одеть-надеть) братика, (одеть-надеть) чехол на кресло, (одеть-надеть) на больного халат, (одеть-надеть) девочку в шубку, (одеть-надеть) шины на колёса.

    2. Измени предложения и запиши их с обращениями.

    Максим принесёт мандарин. Мальчики пошли в лес. Солнце показалось из-за тучи. Рассказала Дина историю. Положила Сима конфеты. Не кричал Кирилл. Подумала Оля и решила задачу.

    3. Разбери слова по составу.

    Подвёз, лучик, зелёненький, ткачиха, перебежка.

    1. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    (Одеть-надеть) братика, (одеть-надеть) чехол на кресло, (одеть-надеть) на больного халат, (одеть-надеть) девочку в шубку, (одеть-надеть) шины на колёса.

    2. Измени предложения и запиши их с обращениями.

    Максим принесёт мандарин. Мальчики пошли в лес. Солнце показалось из-за тучи. Рассказала Дина историю. Положила Сима конфеты. Не кричал Кирилл. Подумала Оля и решила задачу.

    3. Разбери слова по составу.

    Подвёз, лучик, зелёненький, ткачиха, перебежка.

    1. Измени предложения и запиши их с обращениями.

    Ребята спешили на урок. Белка грызёт шишку. Не приходит к нам Наташа. О ком думает Пётр? Не грустит Дима. Поднял меня папа повыше! Прямо ведёт нас дорога.

    2. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Зина (одела-надела) мамины серьги. Настя (надевала-одевала) куклу. Дана (одевала-надевала) манекена. Никита (одевал-надевал) новый костюм.

    3. Запиши слова с противоположным значением (антонимы).

    Белый -…, молчит-…, вошёл -…, включить-…

    1. Измени предложения и запиши их с обращениями.

    Ребята спешили на урок. Белка грызёт шишку. Не приходит к нам Наташа. О ком думает Пётр? Не грустит Дима. Поднял меня папа повыше! Прямо ведёт нас дорога.

    2. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Зина (одела-надела) мамины серьги. Настя (надевала-одевала) куклу. Дана (одевала-надевала) манекена. Никита (одевал-надевал) новый костюм.

    3. Запиши слова с противоположным значением (антонимы).

    Белый -…, молчит-…, вошёл -…, включить-…

    1. Измени предложения и запиши их с обращениями.

    Ребята спешили на урок. Белка грызёт шишку. Не приходит к нам Наташа. О ком думает Пётр? Не грустит Дима. Поднял меня папа повыше! Прямо ведёт нас дорога.

    2. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Зина (одела-надела) мамины серьги. Настя (надевала-одевала) куклу. Дана (одевала-надевала) манекена. Никита (одевал-надевал) новый костюм.

    3. Запиши слова с противоположным значением (антонимы).

    Белый -…, молчит-…, вошёл -…, включить-…

    1. Измени предложения и запиши их с обращениями.

    Ребята спешили на урок. Белка грызёт шишку. Не приходит к нам Наташа. О ком думает Пётр? Не грустит Дима. Поднял меня папа повыше! Прямо ведёт нас дорога.

    2. Запиши сочетания со словами ОДЕТЬ или НАДЕТЬ.

    Зина (одела-надела) мамины серьги. Настя (надевала-одевала) куклу. Дана (одевала-надевала) манекена. Никита (одевал-надевал) новый костюм.

    3. Запиши слова с противоположным значением (антонимы).

    Белый -…, молчит-…, вошёл -…, включить-…

    Как подобрать бижутерию к платью: все особенности и правила

     Большинство девушек обожает бижутерию, но не все умеют подбирать украшения к своим нарядам. А между тем, неправильный выбор может сильно испортить общее впечатление от туалета. Чтобы удачно подобрать бижутерию к платью, нужно будет запомнить несколько простых рекомендаций.

    Не допускаем ошибок

     Как правильно подобрать бижутерию к наряду? Прежде всего, никогда не стоит забывать о формате мероприятия, на которое вы собираетесь, то есть, следует помнить об уместности своего выбора. Кроме того, нужно будет запомнить несколько важных правил:

    • Умеренность прежде всего. Желание надеть «все лучшее сразу» часто присуще молодым девушкам. Однако много – это не значит красиво. Все украшения можно разделить на два типа. Первый – тот, что идет «к лицу». Это серьги, колье, цепочки с кулонами, бусы, броши. Второй тип используется для украшения рук, это браслеты, кольца, часы. Для повседневного образа, достаточно использовать по одному украшению из первой и второй группы. Например, надеть серьги и браслет, или цепочку и кольцо. К праздничному наряду можно надевать три украшения, но не более.
    • При выборе украшений следует учитывать свойства ткани, из которого сшит наряд. Зимние модели из плотных материалов можно комбинировать с массивными украшениями. Для легких и струящихся тканей больше подходит изящная бижутерия.
    • Гармония во всем. Украшения должны подходить по стилю к туалету и сочетаться между собой. Нелепо будет смотреться жемчужное колье в сочетании с пластмассовым браслетом.
    • К ярким и броским нарядам рекомендуется выбирать скромные украшения и наоборот.
    • Не рекомендуется дополнять украшениями платья, сшитые из блестящих тканей. А также модели, у которых горловина украшена вышивкой, оборками, кружевом, жабо или бантом. Не нужны украшения на шею и к нарядам с американской проймой. Нежелательно использовать украшения к платью на одно плечо, особенно в том случае, если единственная лямка имеет декор (стразы, вышивка и пр.). К такому платью лучше надеть только серьги и браслет.

     

    Гармония цвета

     Цвет наряда во многом определяет выбор бижутерии. Можно подобрать украшения к платью по принципу контраста, но контраст этот не должен вносить дисгармонию в образ. Второй вариант – выбор украшений под цвет наряда. Но в этом случае, нужно следить, чтобы украшения не «потерялись» на фоне платья.

     Кроме того, выбирая цвет бижутерии, нужно учитывать свой тип внешности. Светлокожим девушкам идут украшения холодных тонов, обладательницам смуглой кожи прекрасно подходят теплые оттенки.

     

    Удачные решения

     Вот несколько гармоничных сочетаний:

    • Синему платью позволят предстать во всей красе серебристые украшения, если нужно поставить яркий акцент, то стоит подобрать бижутерию темно-красного цвета.
    • Красному наряду дополнительные украшения не особенно нужны, поскольку цвет является самодостаточным. Но если хочется использовать бижутерию, то нужно подбирать её, в зависимости от назначения туалета. Так, для вечернего выхода в красном прекрасно подойдут украшения оттенка золота, а также черные. Для повседневного варианта можно использовать бижутерию белых или красных тонов (красный не должен совпадать по тону с платьем, он должен быть светлее или темнее).
    • Бордовому платью насыщенного оттенка нужны украшения цвета золота. Хорошо подходят бордовому цвету платья различные «ягодные» оттенки – черничные, ежевичные, брусничные.
    • Легко выбрать украшения к бежевому платью, так как этот цвет хорошо сочетается с самыми разными оттенками.
    • Желтое платье стоит дополнить бижутерией фиолетового цвета. Для создания нежного романтичного образа лучше использовать светлые тона (сиреневый, фиалковый). Украшения лилового и баклажанового оттенка на фоне желтого платья – это вариант для более смелых девушек.
    • Яркое платье цвета фуксии стоит дополнять украшениями черного или серебристого цвета.
    • Зеленому платью позволят заиграть по-новому украшения золотого или серебряного цвета. Яркий акцент можно поставить, используя бижутерию кораллового оттенка.
    • К серому платью украшения ахроматической гаммы (белый, серый, черный) не подходят. К этому наряду лучше выбрать более яркую бижутерию, например, фисташкового или лилового цвета.
    • Белое платье можно дополнять цветными украшениями. Красный и синий цвет сделают образ нарядным, пастельные оттенки подойдут для создания романтичных луков.
    • Черному платью добавит изысканности жемчуг. А для повседневных луков можно использовать любые цветные украшения.
    • Для наряда с цветочным принтом не стоит выбирать разноцветные украшения. Стоит выбрать один из оттенков, присутствующий в расцветке наряда, и выбирать бижутерию именно этого цвета.
    • Сложно подобрать бижутерию к платью в клетку. Украшения к такому наряду должны иметь максимально простой дизайн минимумом декора. Цвет подбирается под один из оттенков клетки.

    Украшения по стилю платья

     При выборе бижутерии очень важно учитывать фасон, назначение наряда и ткань, из которого он сшит.

     Для вечера

     Так, вечерние туалеты часто шьют из однотонных красивых тканей с гладкой, фактурной или блестящей поверхностью. При выборе бижутерии нужно придерживаться правила: одежду строгого покроя и лаконичного дизайна можно сочетать с массивными и броскими украшениями. К платьям сложного покроя стоит подбирать изящные и скромные украшения.

     При подборе серег стоит ориентироваться на прическу. Для высоких укладок можно применять длинные серьги-ниточки или пусеты. Если волосы распущенны, то лучше подобрать массивные серьги.

     Коктейльные платья

     К коктейльным платьям можно подбирать разнообразные украшения, главное, чтобы они подходили по стилю. Так, к платью-футляр хорошо подходят массивные браслеты и ожерелья. К платьям из легких тканей на бретельках стоит подбирать тонкие изящные цепочки.

     Летние платья

     Украшения к летним повседневным платьям могут быть броскими и крупными. Сегодня в моде натуральные материалы, поэтому стоит использовать изделия из дерева или полудрагоценных камней. Но и пластиковая бижутерия в сочетании с летним платьем может выглядеть стильно. Для наряда из гладкоокрашенной ткани стоит подбирать пестрые украшения, для цветных – однотонные.

     Офисный стиль

     К деловому платью стоит подбирать украшения в классическом строгом стиле. Оптимальным решением является использование одного элемента, например, кулона или броши.

     

    Выбор украшения в зависимости от выреза горловины

     Чаще всего, ошибки допускаются при выборе цепочек, бус и колье. Так как при этом нужно учитывать не только цвет туалета и его стиль, но и форму горловины. Разберемся, как подобрать бижутерию к вырезу платья.

    • Бюстье. Для вечера популярны модели с полностью открытыми плечами. Многие девушки ошибочно полагают, что к такому вечернему наряду подходят украшения любого типа. Но стилисты не рекомендуют использовать для подобных платьев массивные колье или многослойные бусы. Идеальный выбор – изящное украшение вокруг шеи. Украшение не должно располагаться ниже подключичной ямки.
    • Вырез в форме буквы V. Такой вырез может быть глубоким и умеренным, но в любом случае, к такой одежде категорически не подходят длинные цепочки. Кулон стоит подобрать геометрической формы, напоминающий форму выреза.
    • Платье с круглым вырезом. К такой одежде прекрасно подходят массивные украшения или длинные цепочки.
    • Одежда с высоким горлом (воротник-стойка). Лучший выбор для такого платья длинная нитка бус или многослойное украшение, надеваемые поверх платья.
    • Вырез-лодочка под горло. К такому платью можно не надевать украшения на шею, ограничившись серьгами. Но при желании можно надеть тонкую длинную цепочку с кулоном.

    Бижутерия для невесты

     Рекомендации по выбору бижутерии к свадебному наряду в целом аналогичны тем, что даются для вечерних туалетов. Для белоснежного платья следует использовать украшения с жемчужинами, из белого металла и прозрачных камней. В том случае, если платье с цветной отделкой, можно использовать украшения с камнями в цвет декора.

     Для свадебного образа можно использовать украшение на шею (колье, кулон) и серьги. Часто используются украшения для волос – диадемы, обручи, шпильки с жемчужинами и пр. Колец и браслетов надевать не следует, в этот день самым главным украшением для рук должно стать обручальное кольцо.

    Facebook

    Twitter

    Вконтакте

    Google+

    Стоит ли носить серьги каждый день? (Плюсы и минусы объяснены)

    Хотите знать, правильно ли вы поступаете, нося серьги каждый день (и ночь)? Или если ношение суперкомфортных серег приведет к их преждевременному повреждению?

    По правде говоря, большинство из нас найдет пару очень удобных серег, которые мы можем легко носить на работе и вне ее, и, учитывая уровень комфорта этих серег, мы держим их навсегда (в значительной степени). Ведь если серьги никому не причиняют вреда, зачем их снимать?

    И еще более убедительным будет тот факт, что серьги каким-то образом выглядят так же, как и в течение многих лет, а это означает, что вы можете принимать душ, спать и тренироваться с этими серьгами, не беспокоясь о том, что они причинят вам вред.Итак, если подумать, нет ничего плохого в том, чтобы носить серьги каждый день. Но есть ли что-то, что вам следует знать о том, чтобы носить сережки каждый день, или что произойдет, если / когда вы это сделаете? Какие меры предосторожности следует соблюдать, когда дело касается сережек? Нужно ли время от времени давать ушам возможность дышать?

    Продолжайте читать, чтобы узнать больше.

    Вы узнаете из этого поста

    Стоит ли носить серьги каждый день?

    Серьги можно носить практически каждый день, и до тех пор, пока они не вызывают у вас стресса и не вызывают реакции гиперчувствительности или если у вас нет гиперчувствительности, вы можете носить свои серьги. ежедневно.

    Некоторые люди возразят, что нельзя, но если серьги не причиняют вам вреда, если они не потускнели, и если вы держите их и уши в чистоте, то вы можете легко носить одну и ту же пару серег всю неделю.

    Итак, носите ли вы серьги каждый день или время от времени, это зависит от того, насколько удобно вам носить серьги. Если серьги не раздражают вашу кожу, вы можете легко носить их каждый день.

    Плохо ли постоянно оставлять серьги?

    Пока пирсинг заживет, нет ничего плохого в том, чтобы носить серьги каждый день.Как упоминалось выше, если серьги не причиняют вам никакого беспокойства, вы можете носить их с комфортом каждый день.

    Держите серьги, ухо и место пирсинга чистыми и свободными от каких-либо загрязнений. И даже если вы действительно не страдаете аллергией на металл, было бы безопасно носить серьги каждый день, только если они сделаны из высококачественных металлов. Вы также должны поддерживать хорошую гигиену, чтобы носить серьги с комфортом в течение некоторого времени.

    Это означает, что если вы, наконец, наткнулись на пару сережек, которые кажутся вам подходящими, и вы, кажется, можете с комфортом носить их долгое время, вынимая их только каждые несколько недель для чистки, то можно с уверенностью сказать, что они действительно есть. нет ничего плохого в том, чтобы носить серьги каждый день. Все мы знаем людей, которые годами носили определенные серьги, и им это нравится. Поэтому мы повторим, что нет ничего плохого в том, чтобы оставлять серьги на долгое время, особенно если они не причиняют вам вреда и если вы не беспокоитесь о том, что серьги потеряются во сне или в ванной во время душа. .

    Но есть одна загвоздка — делать это следует только после того, как пирсинг уха навсегда зажил. Прежде чем они полностью заживут, поговорите со своим пирсингом о серьгах, которые вы хотели бы носить после заживления пирсинга, и убедитесь, что вы выбрали лучшее качество и самые безопасные серьги, чтобы избежать раздражения пирсинга ушей до того, как ваши мочки ушей будут на 100% исцелен.

    Плюсы и минусы длительного ношения сережек

    Плюсы

    • Если удобно, вы можете носить серьги весь день, каждый день
    • Серьги хорошего качества можно носить месяцами или ушами , и они не вызовут повреждений.
    • Серьги нужно чистить / обслуживать только раз в несколько месяцев.
    • Ношение серег ежедневно и даже в постели подходит только для небольших серег-гвоздиков или меньших обручей.

    Минусы

    • Вы можете забыть почистить серьги или пирсинг, а это означает, что риск загрязнения возрастет и даже вызовет раздражение или инфекцию через несколько месяцев.
    • Невозможно носить свисающие серьги каждый день
    • Без надлежащего ухода вы можете получить серьезную инфекцию
    • Некоторые серьги будут раздражать кожу после нескольких недель ношения

    Как долго вы можете носить серьги?

    Если серьги сделаны хорошо и безопасны для вашей кожи, вы можете носить их месяцами, не беспокоясь о том, что они могут вызвать аллергию.

    Вам может понадобиться менять серьги только изредка, когда вы наряжаетесь и носите что-то, кроме милых серебряных гвоздиков.

    Если во сне серьги не болят, их можно оставить. Просто убедитесь, что вы чистите серьги и уши часто — каждые несколько недель.

    Какие типы серег можно носить круглосуточно и без выходных?

    Если вы ищете серьги, которые можно было бы с комфортом носить 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, то для обеспечения максимального комфорта вам необходимо принять во внимание ряд важных качеств и соображений.Следовательно, типы серег, которые вы можете носить, будут иметь следующие характеристики:

    1. Легкие, мягкие и удобные, чтобы носить в течение недель, месяцев или лет.
    2. Устойчивость к потускнению — это означает, что вы можете инвестировать только в прекрасные серьги, сделанные из высококачественных и устойчивых к потускнению металлов, таких как платина, 18-каратное золото и т. Д. Обратите внимание, что эти виды серег, в том числе лучшие серьги из стерлингового серебра , потребуется полировка каждые несколько лет.
    3. Без никеля — это самый важный фактор, о котором следует помнить, когда речь идет о поиске лучших серег, которые можно носить круглосуточно и без выходных. Серьги не должны содержать никель, чтобы избежать аллергических реакций и обострений.
    4. Гипоаллергенный — недостаточно, чтобы серьги не содержали никель, потому что бывают случаи, когда некоторые серьги хорошего качества могут содержать следы никеля. Это означает, что выбранные вами серьги не должны содержать металлических компонентов, которые могут вызвать аллергию, и даже при наличии аллергенов концентрация потенциальных аллергенов не должна вызывать аллергию.
    5. Бессвинцовые — По соображениям безопасности лучшие серьги, которые можно носить каждый день, не содержат свинца.

    Заключение

    Удобные и безопасные для кожи серьги можно носить каждый день, если они гипоаллергенны, безопасны для кожи и, самое главное, вы должны содержать в чистоте серьги и проколотые отверстия.

    Прочтите больше полезных советов здесь или здесь!

    Стефани в подростковом возрасте увлекалась ювелирными украшениями.Когда она училась в колледже, она специализировалась на дизайне одежды. Она дизайнер украшений в SOQ Jewelry и других дизайнерских компаниях. Теперь она еще и писатель для нашего сайта. Она пишет много постов о дизайне и брендах с очень полезными советами.

    Эй! Я наконец нашел ответ!

    Происхождение серег

    Знаете ли вы, что когда-то серьги были предпочтительным выбором мужских украшений? Серьги остаются популярными более 7000 лет и возникли в древней Азии.

    Египтяне когда-то носили серьги, чтобы обозначить свое богатство или принадлежность к более высокому классу. Однако в Древнем Риме серьги носили только рабы, а в Древней Греции — проститутки. Богатые жители Рима и Греции также носили серьги с жемчугом и другими дорогими камнями, чтобы продемонстрировать свой социальный статус.

    В средние века в Европе мужские серьги то были популярны, то вышли из моды. Однако в 13 -м веке католическая церковь запретила прокалывание ушей в соответствии с догматом; заявляя, что люди не могут изменять свои тела, созданные по образу Бога.Именно тогда серьги стали популярными среди воров, пиратов и низшего сословия.

    Вскоре после Возрождения люди стали отступать от правил Церкви. Проколотые уши будут присутствовать на маленьких мальчиках матерей-одиночек, чей муж был убит, и на правом ухе единственного мальчика в семье. Мужчина, носивший серьги на обоих ушах, был последним представителем своей семьи, и поэтому ему не разрешили участвовать во время войны из опасения, что его фамилия исчезнет навсегда.

    Со временем серьги стали менее популярными среди мужчин, и в большей степени среди женщин. Многие женщины предпочитают носить разные типы сережек, чтобы дополнить свое лицо и подчеркнуть выбор наряда. Например, длинные серьги, как правило, удлиняют лицо и шею, тогда как серьги геометрической формы, как правило, обостряют черты лица. Мальчики часто предпочитают прокалывать одно ухо, а иногда и оба, обычно выбирая небольшую шпильку.

    Сегодня пирсинг очень популярен среди мужчин и женщин не только в мочках, но и в других частях уха и на теле.Здесь, в Cuttings, сейчас есть в наличии несколько красивых серег. Взгляните на эти потрясающие серьги с кластером из 18-каратных бриллиантов, а для любителей приключений — на платиновые серьги-подвески в стиле ар-деко.

    Чтобы получить более подробную информацию о предлагаемых серьгах, загляните в наш магазин Margate или Ramsgate сегодня или свяжитесь с нами здесь.

    Правильный этикет при ношении ювелирных изделий

    Люди веками носили украшения, чтобы улучшить свой внешний вид или заявить о своем статусе.Несмотря на то, что тенденции приходят и уходят, все же существуют некоторые базовые принципы, которые не подвластны времени. Одна из самых важных вещей, о которой следует помнить, — это то, что вам нужно знать, что считается подходящей одеждой в каждой ситуации, и соответственно выбирать украшения.

    Модницы знают, что украшение с украшениями может превратить наряд из скучного в тот, на который вас заметят. Просто убедитесь, что внимание, которое вы получаете, положительное. Правильные аксессуары улучшат ваш общий вид и создадут модное настроение, которое вы хотите создать, но если вы не будете осторожны, вы можете унизить свою внешность или отвлечь внимание от своей замечательной личности.

    Многие люди могут утверждать, что «меньше значит больше», но это не всегда верно. Бывают случаи, когда хочется носить аксессуары, которые сверкают и сияют; ключ — знать, когда все в порядке.

    Ювелирные изделия на каждый день

    Некоторые украшения можно носить постоянно. Для женатых людей одним из таких предметов является обручальное кольцо. Если вам нравится следить за временем и вы предпочитаете не использовать для этой цели свой мобильный телефон, всегда подойдут наручные часы.Простое колье на память — еще одно украшение, которое можно носить большую часть времени.

    Ювелирные изделия для офиса

    Выбирая украшения для работы, выбирайте те, которые не отвлекают и не шумят. Вы по-прежнему можете проявить свою индивидуальность, но не носите ничего, что могло бы оскорбить начальство или клиентов.

    Вот что можно и нельзя делать с украшениями для офиса:

    • В консервативном офисе было бы неплохо выбрать серьги-гвоздики, которые дополняют или сочетаются с вашим нарядом.
    • В менее консервативном офисе вы можете носить серьги-гвоздики или маленькие обручи, если они не сверкают слишком ярко и не шумят при движении.
    • В более творческой среде приемлемы серьги большего размера, но все же рекомендуется выбирать те, которые не шумят, иначе вы будете отвлекать других. Вы же не хотите быть тем надоедливым человеком, который звенит и трещит, когда вы идете по коридору.
    • Не слепите своих коллег огромными стразами. Сохраните вспышку в нерабочее время.
    • Не носите шумные браслеты в офисах любого типа. Складывание браслетов или браслетов, лязгающих на стол, когда вы находитесь за клавиатурой, может раздражать человека в соседнем кабинете или на станции.
    • Если вы не уверены, не носите ли вы слишком много украшений в офисе, выбирайте как можно меньше украшений. Общее практическое правило заключается в том, что можно носить часы или браслет, кольцо, пару серег и колье. Что-то большее, вероятно, слишком много для большинства рабочих сред.
    • Сохраните свои черепа и скелеты после работы.

    Украшения для торжественного мероприятия

    Официальное мероприятие — это время показать, насколько вы элегантны, и это время надеть свои лучшие украшения. Хотя это допустимо, чтобы все сверкало, лучше выбрать одно украшение, чтобы подчеркнуть вашу лучшую черту. Например, если вы носите прическу в виде прически, продемонстрируйте свои высокие скулы и потрясающую линию подбородка с помощью потрясающих серег с кристаллами или бриллиантами.Эффектное колье может привлечь внимание зрителей к вашему лицу.

    Помните, что украшения должны украшать ваш наряд. Слишком много его, даже на официальное мероприятие, отвлекает от общего образа.

    Рекомендации по украшениям для официального мероприятия:

    • Вытащите жемчуг, бриллианты и другие драгоценные камни, чтобы надеть их на официальное мероприятие.
    • Не перегружайте свою внешность слишком большим количеством украшений.
    • Не носите более одного предмета большого размера, иначе вы будете играть в переодевание с украшениями своей матери.
    • Выберите один предмет, а остальные украшения преуменьшите.
    • Хотя носить набор можно, будьте осторожны, чтобы не быть слишком подходящим.

    Украшения для вечеринок

    Когда вы собираетесь на вечеринку к другу или тусуетесь с друзьями в пятницу вечером, почти все подходит. Если вам нравится звенеть браслетами и слепить глаза, самое время их надеть. Однако не забывайте, что слишком много украшений отвлекут от вас внимание, а аксессуары затмят вашу выдающуюся личность.

    Старый Vs. Новые правила для ювелирных изделий

    Раньше было так много правил этикета в отношении украшений, что это было устрашающе. Однако многие из этих старых правил исчезли и превратились в нечто, что мы можем легко выучить и запомнить.

    Вот некоторые изменения в ювелирном этикете:

    • Старое правило смешивания металлов устарело. Теперь вы можете носить любую комбинацию золота, серебра, олова, меди и любых других металлов, которые вам нравятся.
    • Женщинам однажды сказали, что они никогда не должны носить кольцо на безымянном пальце левой руки, если это не обручальное кольцо или обручальное кольцо.Теперь это правило исчезло, и вы можете носить кольца на любых пальцах, которые захотите.
    • Когда-то было неприемлемо смешивать настоящие драгоценные камни с искусственными камнями, но теперь вы можете смешивать их сколько душе угодно. И никого не касается, какие вещи настоящие, а какие — фальшивые.
    • Когда-то в моде были одинаковые наборы, но в современном мире вам не обязательно быть одинаково подходящими. На самом деле, во многих случаях лучше, если это не так.

    Руководство по мужским серьгам для новичков

    Достижение баланса между проявлением индивидуальности и поведением бунтаря-подростка не так сложно, как вы думаете.Понимание нескольких рекомендаций поможет вам в кратчайшие сроки сделать первый пирсинг.

    Может быть, вы тот парень — тот, кто готов выразить свою индивидуальность. Или, может быть, вы другой парень — тот, кто знает, что пирсинг и украшения для мужчин в моде, и кто хочет быть в моде. Может быть, вы сочетаете и то, и другое?

    Мужские серьги можно носить независимо от того, кто вы. Самый важный фактор, о котором следует помнить, — это то, что одна или две серьги должны дополнять ваш образ, а не отвлекать внимание.

    Когда носить серьгу

    Серьги не классифицируются как повседневные или официальные, но это не значит, что вы можете закатить золотой обруч на заседание совета директоров. Или нет?

    Обратите внимание на то, где вы работаете, и подумайте: Поможет ли мой выбор носить сережку или повредит мне?

    Не каждый начальник оценит вашу стильную сторону. В этом случае проявите свою индивидуальность с помощью галстука или платка… что-нибудь более приемлемое и менее спорное.

    Целый день встречать клиентов или пройти собеседование? У людей есть мнение, и наш выбор влияет на то, как они на нас реагируют. Означает ли это, что это должно мешать тебе быть собой ?! Ни за что. Это означает, что вы обдумываете свой выбор… а что может быть лучше продуманного взгляда?

    Серьги, соответствующие цвету кожи и форме лица

    Важно, чтобы серьги соответствовали цвету кожи и форме лица. Тон кожи конфликтует с некоторыми цветами, поэтому, если вы не хотите привлекать внимание по неправильным причинам, взгляните ниже:

    • Светлая кожа : Серебро или белое золото отлично смотрятся на светлой коже, но избегайте розового золота, поскольку оно подчеркивает розовый цвет вашей кожи.
    • Бледная кожа : У вас молочная кожа? Держитесь подальше от желтого золота и придерживайтесь белого или серебряного.
    • Оливковая кожа : Оливковая кожа отлично смотрится практически с любым цветом.
    • Темная кожа : Желтое золото выглядит ярким и привлекательным на фоне темных тонов. Серебро и белое золото тоже подойдут, но желтый будет вашим лучшим другом.

    Форма лица также имеет значение при выборе серег …

    1. Продолговатое лицо — Круглые серьги
    2. Лицо в форме сердца — Серьги прямые без изгибов (как штанга или конус)
    3. Квадратное лицо — Серьги круглые или изогнутые
    4. Круглое лицо — Квадратные серьги

    Как носить серьгу со стилем

    Как и все аксессуары, серьги должны подходить к вашему образу.Наряд — мороженое, а аксессуары — вишенки на вершине. Да, у вас может быть больше одной вишенки.

    Подберите тематику вашего наряда

    • Ваша серьга должна дополнить наряд.
    • Сочетайте игривые, красочные серьги с модной повседневной одеждой.
    • Носите утонченный дизайн с деловой и деловой одеждой.

    Держите их маленькими

    • Серьги должны быть маленькими и пропорциональными вашему телу.
    • Большие или объемные серьги выглядят несбалансированно — как физически, так и стилистически.

    Подходящие металлы

    Сколько мне носить

    Многие знаменитости и модные влиятельные лица носят две серьги, а многие — только одну. Сколько вы выберете, зависит от вас, вашего намерения и того, куда вы направляетесь.

    Размер сережки определяет, сколько носить. Пара темного цвета отлично смотрится, если вы собираетесь выпить, в то время как одного золотого обруча обычно достаточно, так как его цвет и форма говорят сами за себя.

    Типы серег

    Прошли те времена, когда мужчинам приходилось тщательно обыскивать женские серьги в поисках той, которую они хотели бы носить. В настоящее время мужские серьги можно найти в самых разных стилях, чтобы они соответствовали истории, которую вы хотите рассказать.

    Магнитные серьги

    Магнитные серьги используют магниты, чтобы оставаться на месте и не требуют настоящего пирсинга. Магниты спроектированы так, чтобы быть достаточно сильными, чтобы соединяться вместе, но не слишком сильными, чтобы раздавить ваши доли и заставить вас пошатнуться от боли.

    Их легко надевать и снимать, не оставляя видимых следов. Идеально подходит для экспериментов.

    Обручи

    Парни могут раскачивать серьги-кольца, но они должны быть тонкими. Что-нибудь вроде капитана Джека Воробья, и вы зашли слишком далеко. Ищите маленькие и тонкие, которые не свисают ниже подбородка.

    Мужские серьги с подвесками (подвески и шармы)

    Если вы ищете нечто большее, чем обычная серьга-кольцо, обратите внимание на серьги со сменными подвесками.

    Некоторые серьги с подвесками поставляются с подвесками, которые прикреплены постоянно, в то время как у других есть подвески, которые можно смешивать и подбирать к любому образу или вибрации, которые вам нужны. Вы также можете найти этот тип мужских серег, называемых серьгами-обручами, потому что амулет падает (свисает) с обруча.

    Шпильки

    Шпильки — самый безопасный выбор для новичков, поскольку их легко носить и они более универсальны, чем другие стили. Заклепки придадут серьге особый вид, но при этом будьте осторожны.

    Новинка

    Серьги новинки доступны во всем, от смайликов до черепов, и в стилях от заклепок до магнитов. Большое впечатление? да. Подходит для рабочего места? Эм … может быть, нет.

    Flesh Tunnels & Plugs

    Тоннели прочно находятся в зоне «любви или ненависти». Это цилиндрические серьги, вставленные в пирсинг с целью растягивания отверстия. Не все рабочие места оценят такой внешний вид… будьте осторожны.

    И требуется время и усилия, чтобы растянуть и увеличить размер. В зависимости от вашего тела, вам нужно подождать 2-6 месяцев между растяжками.

    Клипсы

    Как следует из названия, просто закрепите их на мочке уха. Клипсы — отличный способ опробовать образ без пирсинга.

    Конусные

    Эти мужские серьги, как правило, доступны в широком диапазоне различных цветов и сужаются к кончику (как следует из названия).Они подходят для пирсинга мочки уха большего размера, но не так драматичны, как ушные туннели или заглушки.

    Еще не готовы перейти на полную конусность? Взгляните на нашу подборку подделок, которые подходят для стандартных пробитых отверстий. Или, может быть, магнитный конус, в котором вообще не требуется отверстия? Не надо пугать бабушку, если не нужно.

    Штанги

    Серьги-штанги в основном используются для пирсинга тела. Обратите внимание, что для ушей штанги обычно изогнуты или имеют форму подковы, тогда как для других частей тела они прямые.Штанги определенно более смелый выбор, чем гвоздика, и создают атмосферу рок-н-ролла.

    Драгоценные камни и жемчуг

    Жемчуг и цветные драгоценные камни, популярные среди женщин, говорят сами за себя. Они невероятно привлекательны, и есть опасность выглядеть блекло и отвлекать от вашего лица и общего внешнего вида. Если вам нравится это украшение, выберите вместо него бриллиантовую гвоздику.

    Спинки и застежки для серег

    Вот несколько наиболее распространенных застежек для серег на рынке.Какой стиль вам больше нравится, зависит от таких факторов, как ваш комфорт и уровень активности.

    1. Цепная манжета для ушей — это специальная застежка с манжетой в верхней части уха, соединенная цепочкой с шпилькой в ​​нижней доле.
    2. Цепочка для ушей — Еще один особый тип серег, в котором через отверстие протягивается цепочка. Только для использования в полностью зажившем пирсинге.
    3. Clip Back — стиль для тех, у кого нет пирсинга.Он включает в себя шарнирный зажим на мочке уха, удерживающий серьгу на месте.
    4. Рыболовный крючок — напоминает рыболовный крючок, который проходит через пирсинг уха. Их легко носить и снимать.
    5. French Clip Back — Французский зажим — это тип подложки, в которой открытый проволочный зажим надевается на штырь и на мочку уха.
    6. Задняя защелка — Задняя защелка, также известная как шарнирная ушная проволока, имеет шарнирную стойку, которая крепится к металлической защелке. Форма уловки варьируется в зависимости от стиля.
    7. Задняя часть винта — Задняя часть винта более надежна, чем задвижка, поскольку подложка навинчивается на штырь с канавкой. Они безопасны, но надевать их нужно дольше.
    8. Сдвиг назад — Сдвиг назад также известен как фрикционный или «бабочка» и является наиболее распространенной основой или застежкой. Подложка имеет форму бабочки и сдвигается вверх по стойке до фиксации. Обычно используется для серег-гвоздиков.

    Решить получить серьгу — это половина дела! Остальное протыкает и выбирает, что воткнуть в дырку.Легкий.

    Только убедитесь, что вы делаете дыру профессионально, а не на пустой парковке в четыре часа утра.

    Вы спросили — мы ответили

    Какой калибр мне нужен при покупке серьги?

    Большинство проколов мочки уха имеют размер от 20 до 18. Средние серьги-гвоздики имеют размер 20 калибра.

    Калибр — это толщина штанги, стойки или кольца, проходящей через пирсинг. Датчик может сбивать с толку, потому что он работает в обратном направлении — чем выше датчик, тем тоньше стержень.Калибр 22 тоньше, чем калибр 18.

    Могу ли я спать со своей сережкой?

    Это действительно зависит от размера. Серьга большего размера может зацепиться за наволочку и сломать или разорвать мочку уха. Нет, спасибо.

    Также важно очистить сережку и отверстие, так как масла, клетки кожи и пыль находятся по всей кровати и могут собираться вокруг серебряной гвоздики.

    В каком ухе парням следует носить серьги?

    Многие парни спрашивают об этом в связи с тем, что одна сторона гей, а другая натуралка.Уши — это уши. Не существует «веселого уха» или «прямого уха». Не вдавайтесь в подробности и наденьте серьги на то ухо, которое вам больше нравится.

    Можно ли носить серьги в спортзале?

    Не рекомендуется носить большие кольца или слишком сложные серьги в тренажерном зале или на баскетбольной площадке. Никто не хочет, чтобы на футболке застряла сережка. Никто. Вместо этого выбирайте шпильку, шпильку.

    Кстати о фитнесе… избегайте плавания с серьгами в течение первых 2–3 недель после пирсинга.И имейте в виду, что в зависимости от материала ваша серьга может заржаветь в воде.

    Что такое гипоаллерген и что мне нужно?

    Гипоаллергенные серьги созданы для тех, кто испытывает аллергические реакции на определенные типы металлов. Большинство людей, страдающих аллергической реакцией, реагируют на никель. Всегда проверяйте этикетки, чтобы убедиться, что интересующее вас украшение не содержит никель.

    Следует ли снимать сережку каждый день?

    После заживления пирсинга вы можете снимать и менять серьги сколько угодно раз.Для нового пирсинга оставьте их на 6-8 недель. Это дает время на заживление.

    Что такое «стартовая» серьга?

    Хорошая первая серьга — это то, что вы можете оставить на 6+ недель, пока пирсинг заживает. Выберите что-то, что сочетается с другими вашими аксессуарами — например, серебряные часы — и будет хорошо смотреться в вашем гардеробе.

    Простая черная заклепка — хороший вариант, и она идет ко всему. Убедитесь, что материал гипоаллергенен.

    Как часто нужно менять сережку?

    После того, как дыра зажила, меняйте ее сколько угодно раз. Носи это пиратское перо, на которое ты втайне примечаешь, как пиратский босс!

    Могут ли мужчины носить серьги, предназначенные для женщин?

    Это зависит от того, что означает «предназначено для женщин». Стандартный мужской пирсинг будет такой же толщины, как и женский. А серьги подойдут представителям обоих полов.

    Если вопрос касается стереотипно женственной серьги (большой обруч или длинный свисающий ромбовидный номер)… тогда это будет зависеть от вас.

    Мы предпочитаем множество мужских серег. Они созданы, чтобы соответствовать мужскому телу, и их легче украсить в вашем гардеробе.

    Что значит, когда парень носит только 1 сережку?

    Значит, у него только одна серьга.

    Может быть, 30 лет назад это имело большее значение, но правое ухо, левое ухо, одна или две серьги… пока ты сможешь их снять, все будет в порядке.

    Можно ли парням носить серьги на похоронах?

    Могут быть приемлемы тонкие, сделанные со вкусом заклепки. Все, что выглядит так, будто вы делаете громкое заявление, совершенно неуместно.

    Похороны обычно не о тебе… слава богу.

    Серьги для мужчин: как выбрать и носить

    В наши дни серьги столь же обычны для мужчин, как и для женщин. Независимо от того, выберете ли вы серьги Clairs, Cat Bird или Kendra Scott, вы можете быть уверены, что они позволят вам заявить о себе в моде и завершить образ.Однако важно выбрать украшение, которое лучше всего отражает ваш личный стиль и вкус. Чтобы помочь вам в этом сложном процессе, мы подготовили это подробное руководство. Используйте его с умом, и пусть ваша серьга (и) раскачивается.

    Серьги для мужчин: на что обратить внимание

    Перед тем, как проколоть уши, определитесь с местом и способом. Если вы планируете носить серьги на мочках, то проткните их обычным пистолетом для пирсинга.Однако если вы хотите выставить напоказ ушки-гусеницы, то вам следует проткнуть хрящ с помощью иглы. Тем не менее, мы настоятельно рекомендуем изучить лучший профессиональный пирсинг для тела, доступный в вашем районе. Спросите своих друзей, у которых есть пирсинг и / или татуировки, порекомендуют ли они своих мастеров пирсинга. Или, на худой конец, просмотрите обзоры в Google. Так или иначе, не стоит просто прыгать в паршивый тату-салон за углом.

    Выбирая мужские серьги, не следует упускать из виду такой способствующий фактор, как ваш возраст.Конечно, мы должны противодействовать предубеждениям относительно возраста. Однако в вашей жизни могут быть этапы, когда висячие серьги будут смотреться неуместно. Хотя все зависит от вашего образа жизни и того, как вы выглядите. Если вы чувствуете, что можете с ними справиться, вы можете выбрать любой из типов серег. Все ограничения только в нашей голове.

    Тем не менее, ваш личный стиль также имеет большое значение, когда вы делаете свой выбор уха. Таким образом, если вы собираетесь на торжественное мероприятие, остановите свой выбор на небольших бриллиантовых серьгах.Если вы хотите провести выходные с друзьями в непринужденной обстановке, вы можете взять с собой практически все, от ушных шпилек до серьги-подвески.

    Серьги, соответствующие цвету кожи и форме лица

    Выбирая серьги, следует убедиться, что они идеально подходят к форме вашего лица и оттенку кожи. Дело в том, что не все цвета серег для пирсинга одинаково лестно смотрятся для определенного тона кожи. Итак, если у вас бледная или светлая кожа, вам следует выбрать серьги из серебра или белого золота, а сережек из желтого и розового золота следует избегать.Для парней со смуглой кожей золотые серьги — идеальный выбор, так как они эффектно смотрятся на фоне своего тона кожи. Впрочем, отлично будет смотреться и серьга из белого золота или серебра. Наконец, те, у кого кожа оливкового оттенка, могут считать себя чрезвычайно удачливыми, ведь любой цвет серег на них смотрится потрясающе.

    Что касается формы лица, если у вас продолговатое, то переходите к круглым сережкам. Для квадратных лиц они тоже отлично подходят, а также для изогнутых, в то время как парням с лицами в форме сердца следует избегать их, выбирая вместо них прямые мужские кольца.Если у вас круглое лицо, то вам лучше всего подойдут квадратные и треугольные серьги.

    Как носить серьгу с стильным дизайном

    Как мы уже упоминали ранее, мужчины с серьгами выглядят круто, когда их образ выглядит единым. Таким образом, если ваш наряд повседневный и модный, тогда выбирайте яркие и неповторимые серьги. Если вы выглядите застегнутой, то лучше дополнить наряд классическими бриллиантовыми серьгами-гвоздиками. В целом, какие бы классные серьги вы ни выбрали, они должны сочетаться с вашим нарядом, а не против него.Что касается размера, вам следует любой ценой воздержаться от чрезмерно больших сережек, так как они кажутся несбалансированными. Вам следует стремиться к тем кольцам, которые пропорциональны вашему телу. Кроме того, будь то тонкие золотые серьги-гвоздики или более заметные серьги из хряща, они не должны конфликтовать с другими украшениями с точки зрения металла и цвета.

    Источник: BAKOUNINE / Shutterstock

    Источник: Андреа Раффин / Shutterstock

    Лучшие материалы для мужских серег

    Пластиковые серьги или серьги-гвоздики из стерлингового серебра для мужчин: что выбрать? При выборе материала следует учитывать такой фактор, как оттенок кожи, о котором мы уже говорили ранее.Тем не менее, как правило, вы должны придерживаться принципа: от теплого к теплому, от прохладного к холодному. Это означает, что если у вас холодный оттенок кожи, вам следует выбрать белое золото и серебро, тогда как с теплым оттенком кожи лучше всего подойдет желтое золото. Чтобы определить, какая у вас кожа холодного или теплого тона, вам следует осмотреть вены на внутренней части локтя или на внутренней стороне запястья. Мужчины с холодным оттенком кожи будут иметь синие вены, а парни с теплой кожей заметят зеленый оттенок в своих кровеносных сосудах.

    Стильные мужские кольца из серебра и белого золота бывают самых разных форм и одинаково круто смотрятся в любой обстановке.Поскольку золотые серьги имеют роскошный вид, они должны сопровождать соответствующий наряд. Рассмотрите что-нибудь с ретро-романтическим чутьем. Хотя, если вы предпочитаете спортивный стиль, можно дополнить образ золотыми обручами. Хотя в повседневной жизни бриллиантовые серьги могут выглядеть немного безвкусно, в сочетании с модным нарядом они придают ему изысканный вид.

    Лучшие типы серег для мужчин

    Теперь пора узнать, какие существуют типы серег, чтобы вы могли выбрать ту, которая соответствует вашим предпочтениям.

    Шпилька

    Шпильки для сережек используются для прокалывания ушей. Вам нужно будет носить их в течение полутора месяцев, пока ваши доли не заживут. Поэтому сначала вы, скорее всего, получите либо серьги из хирургической стали, либо любые другие гипоаллергенные шпильки для серег. Даже если вы изначально планировали носить обручи, вам следует иметь дело с серьгами с плоской спинкой в ​​течение восьми недель или около того. Если вы тяготеете к черным серьгам-гвоздикам, вам все равно следует подождать, пока отверстия заживут, прежде чем переходить на другой цвет или стиль.

    Обруч

    Хотя мужские серьги-кольца требуют особого отношения, если вам удастся снять мужские серьги-кольца, результат непременно окупится массой комплиментов, которые вы собираетесь собирать слева, справа и по центру. Таким образом, если вы на сто процентов занимаетесь обручем, то выбирайте так называемые «спящие» обручи, которые не нужно снимать даже ночью.

    Болтливый

    Очевидно, кольца с подвесками подходят не всем. Примерить их осмелятся только действительно модные парни.Если вы один из тех, кто носит мужские серьги-крестики, то мы с уважением относимся к вашей модной смелости и чувству стиля.

    Тоннели

    Не каждый сможет сделать мужской пирсинг уха с туннельными мужскими серьгами. Вам нужно будет не только потратить много времени и усилий, чтобы добиться нужного образа, но и прожить с ним всю оставшуюся жизнь. Если, конечно, вы не хотите прибегать к пластической хирургии. Кроме того, вы должны знать, что не всегда ваша внешность будет считаться приемлемой.Так что убедитесь, что ваш образ жизни позволяет делать такие смелые мужские серьги. Если вы решили отправиться в туннель, вам также нужно знать, чего ожидать. Ваши мочки ушей будут растягиваться в течение некоторого времени, постепенно увеличивая размер сережек.

    Клипсы

    Если вы все еще сомневаетесь, хотите ли вы сделать пирсинг ушей для мужчин или соблюдать строгие правила дресс-кода на работе, то клипса на серьгу для мужчин — ваш выход. Есть два типа мужских серег, которые не требуют прокола ушей — магниты и зажимы, а количество вариантов стилей практически безгранично.Вы можете выбрать что угодно, от заклепок и конусов до обручей и мужских зажимов для серег.

    Конус

    Тонкие серьги — действительно классные серьги для мужчин. Некоторые мужчины носят их, чтобы растянуть мочки ушей, чтобы потом носить туннели. Другие предпочитают этот стиль сам по себе. Серьги с искусственной конусом могут стать альтернативой для тех, кто хотел бы носить этот вид мужского пирсинга и не растягивать уши. Диапазон стилей также очень широк — конические остроконечные конусы, изгибы, круги, полумесяцы и спирали.Форма также может быть изменена индивидуально, например, крючки, птицы или якоря.

    Бриллиант

    Придайте своей внешности шикарный и роскошный вид с бриллиантовыми серьгами для мужчин. Они выглядят шикарно, но не превращаются в китч. Так что можете дополнить ими формальный наряд. Более того, вы можете поиграть с формой и размером ваших мужских бриллиантовых серег. Шпильки отлично подходят, когда нужно выглядеть сдержанно и элегантно, а обручи или даже змеи, украшенные бриллиантами, станут отличным вариантом для модного мероприятия.Просто подберите стиль к случаю, и вы будете самым модным среди всех парней с серьгами, куда бы вы ни пошли.

    Что женщины думают о мужчинах, носящих серьги

    Конечно, вам может быть интересно, что женщины думают о парнях с серьгами. Итак, открываем карты. Как и любая спорная тенденция, мужские серьги, будь то дешевые серьги или украшения Catbird, вызывают восхищение и неодобрение. Некоторым женщинам очень нравится, когда парень носит в ушах украшения амазонки. Однако он должен быть действительно хорошим, что-то вроде серег Chanel или украшений Claires.Другие считают, что независимо от того, есть ли у мужчины роскошные серьги Macys или пара из распродажи Кендры Скотт, они выглядят безвкусно и совершенно неуместно. Есть и третья группа женщин, которым совершенно безразличны любые мужские серьги.

    Источник: Андреа Раффин / Shutterstock

    вопросов, которые могут возникнуть

    Несмотря на то, что мы предоставили вам самую полезную информацию о сережках для мужчин, у вас все же могут возникнуть вопросы. Итак, для вашего удобства мы получили ответы на самые частые из них.

    • Какой калибр лучше всего искать при выборе серег?
      Обычно шпильки имеют размер 20, который соответствует толщине штанги. Итак, вы должны выбрать что-то от 20 до 18 калибра. Помните, что чем толще планка, тем ниже калибр.
    • Стоит ли вынимать серьгу, когда сплю?
      Выбирать стоит в зависимости от размера сережки. Большие надо убрать. Также не забудьте почистить дырочку и сережку.
    • Имеет ли значение, какое ухо мне проколоть?
      Нет, без разницы.
    • Стоит ли снимать серьгу во время тренировки?
      Зависит от типа серьги. Шпильку можно носить в тренажерный зал, а обручи — не лучший выбор.
    • Что такое гипоаллергенные серьги и стоит ли их покупать?
      Это для парней, страдающих аллергией на какие-то металлы. Самым распространенным аллергеном является никель, поэтому убедитесь, что ваши модные серьги не содержат его.
    • Нужно ли ежедневно вынимать серьгу?
      Это зависит только от вас.
    • С какой серьги начать?
      Сделайте что-нибудь сдержанное. Существует широкий выбор простых сережек Amazon, которые станут отличным стартером.
    • Стоит ли регулярно менять сережку?
      После того, как отверстие в мочке заживет, вы можете менять сережку с любой частотой.
    • Можно ли носить женские серьги?
      Если фасон серьги вам подходит, то мы не видим причин не носить ее.
    • Имеет ли какое-то особое значение носить только одну сережку?
      Нет, неважно, сколько сережек на тебе надето.
    • Можно ли носить серьгу на похоронах?
      Если его стиль соответствует вашему наряду и обстановке, то почему бы и нет.

    Серьгами для парней в наше время уже никого не удивишь. Есть множество стилей и цветов на выбор, от минималистичных и симпатичных серег-гвоздик до сережек в виде свисающих сердечек. Мы уверены, что наш гид учел все ваши опасения по поводу этого мужского украшения.

    Часто задаваемые вопросы

    Какая серьга лучше всего смотрится на парне?

    Как и любой другой аксессуар, серьги должны соответствовать вашему внешнему виду, а именно форме лица и оттенку кожи, а также личному стилю и образу.Гвоздики или серьги с подвесками, обручи или даже туннели — для каждого парня выбор самой красивой сережки индивидуален.

    Как называются сережки для парней?

    Для мужских серег нет специального термина. Если вы хотите указать, для кого предназначены серьги, вы можете просто добавить впереди мужчин или мужчин.

    Стоит ли парням носить одну или две серьги?

    Это зависит как от ваших предпочтений, так и от стиля сережки. Простые заклепки темного цвета выглядят сдержанно и сдержанно, поэтому смело выставляйте напоказ пару из них. Золотых обручей иногда бывает многовато, поэтому одного более чем достаточно.

    С какой стороны прямые парни носят серьги?

    В настоящее время нет разницы между ношением серьги на левом или правом ухе.Но еще в 80-х годах большинство гетеросексуалов в Америке предпочитали прокалывать левое ухо, в то время как геи предпочитали прокалывать правое ухо.

    Что значит, когда у парня проколоты оба уха?

    Проколоть оба уха для парня означает, что он уверен в себе, идет вперед по моде и заботится о своей внешности.Не больше, не меньше. По серьге в ухе нельзя судить о сексуальности мужчины.

    Мужские серьги непрофессионально?

    Если на работе вам приходится соблюдать особо строгие правила дресс-кода, то носить сережки — не лучший вариант, поскольку в формальной обстановке они действительно считаются непрофессиональными.Впрочем, если ваша работа допускает стиль деловой кэжуал, то стильная и со вкусом оформленная шпилька не помешает.

    СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

    • Серьга — это украшение, прикрепленное к уху через пирсинг в мочке уха или другой внешней части уха. Источник

    Как носить массивные серьги

    Серьги Statement — такое забавное дополнение к образу! Но их бывает сложно и страшно стилизовать, поэтому сегодня я дам несколько советов, как носить эффектные серьги.

    Пытаетесь понять, как носить эффектные серьги?
    Серьги

    Statement возвращаются, и это действительно интересный способ добавить образу индивидуальности. Но они также могут быть пугающими и устрашающими, поэтому вот несколько простых советов, как носить ваши эффектные серьги.

    Обещаю, это легко!

    Вот шесть простых советов, как носить эффектные серьги

    1.Эффектные серьги добавят индивидуальности простому или однотонному образу

    • Попробуйте эффектные серьги с простой одеждой, например с маленьким черным платьем, простым свитером, простой футболкой или толстовкой. Они мгновенно украшают наряд и добавляют индивидуальности базовому образу.

    2. Носите их, направляя волосы вверх или вниз

    • Я люблю носить свои эффектные серьги, заплетая волосы в низкий беспорядочный пучок, но они также великолепны с высоким хвостом, прямыми волосами, заправленными за ухо, или выглядывающими из кудрей.Думаю, они особенно шикарно смотрятся на официальных мероприятиях с невысокой доходностью.

    3. Эффектные серьги привлекают внимание к вашему лицу

    • Я часто рекомендую носить эффектные серьги, когда вы носите смелые туфли, платье или топ с ярким принтом. Эти смелые украшения привлекают внимание к этой части вашего тела, поэтому добавьте пару эффектных серег, чтобы снова привлечь внимание к своему лицу. К смелым нарядам выберите пару нейтральных сережек, например золотых, серебряных, черных или белых, а не что-то дикое, например ярко-розовый или ярко-синий (хотя они все еще могут работать, только будьте осторожны, чтобы они не конкурировали с остальная часть вашего снаряжения!)

    4.Остальные украшения должны быть минимальными

    • Если вы носите эффектные серьги, позвольте им быть акцентом. Не заставляйте их конкурировать с другими украшениями в вашем наряде. Вы можете носить простой браслет или пару тонких колец, но оставьте остальные украшения на весь день.

    5. Попробуйте серьги, подходящие к вашему образу, или те, которые выделяются

    • Здесь нет никаких правил, поэтому повеселитесь и попробуйте разные серьги, которые подходят вашему образу (например, розовые серьги с розовым платьем), или попробуйте контрастный цвет, например сочетание белого и оранжевого в моем наряде выше.

    6. Эффектные серьги не должны быть гигантскими, чтобы выглядеть эффектно

    • Когда вы думаете о серьезных серьгах, вы можете подумать об огромных и свисающих сережках. Но вы можете иметь абсолютно эффектные обручи, эффектные гвоздики или другие более простые и небольшие эффектные серьги. «Заявление» — это все, что выделяется и делает заявление.

    Ниже я собрал несколько моих любимых сережек, и сегодня в Instagram я расскажу о новом эпизоде ​​«Одевайся с Мерриком» с другими яркими нарядами сережек.Убедитесь, что вы следите за новостями, чтобы не пропустить!

    ЕСЛИ ВАМ НРАВИТСЯ ЭТА СТАТЬЯ, МОЖНО ТАКЖЕ НРАВИТСЯ ЭТИ ПОСТЫ

    15 лучших советов по ювелирному стилю (сделайте свою ювелирную игру лучше!)

    Как вы выбираете и украшаете украшения для себя и своего гардероба? И как лучше всего использовать свою коллекцию украшений, не скучая? Ответы не всегда очевидны.Не бойтесь: мы составили 15 лучших советов по ювелирному стилю, которые помогут вам оставаться в моде.

    Звучит знакомо:

    У вас есть переполненная коллекция украшений, наполненная предметами, которые вы любите (или забыли), но вы действительно не извлекаете из нее максимальную пользу и не знаете, с чего начать. Или, может быть, вы просто не уверены, какие вещи покупать, чтобы работать друг с другом и для вас.

    Мы все были там.

    Хорошей новостью является то, что мы собрали набор удобных ювелирных стилей и модных советов и приемов , которые помогут вам носить изысканные, модные и модные украшения, которые дополняют ваше чувство стиля, индивидуальности и гардероба.

    Как пишет Who What Wear: «Всегда полезно добавлять украшения в свой образ». И как австралийский ювелир, с кем я могу не согласиться?

    Погрузимся в …

    Если вы найдете эту статью полезной, почему бы не поделиться ею?

    1. Создайте слои с кольцами, ожерельями или браслетами

    Почему бы не начать с чего-нибудь веселого? Поэкспериментируйте с контрастными длинами, формами, фактурами и цветами, чтобы создать привлекательные слои с кольцами, ожерельями, браслетами и даже в некоторых случаях с серьгами.

    Если вы накладываете ожерелья слоями, выбирайте разную длину, чтобы привлечь внимание к лицу. Различные формы, цвета и текстуры часто подойдут. Чтобы помочь в этом, прочтите наше руководство по длине и стилю колье.

    Для браслетов и браслетов вы можете в значительной степени создать группу рук с различными частями, которые будут мигать и звенеть при движении. Кольца можно смешивать, сочетать и складывать во всевозможные интересные комбинации: посмотрите, как наши кольца для укладки, так и коктейльные кольца для идей.

    Вы даже можете поэкспериментировать с ношением нескольких стилей серег, если у вас более одной пары пирсинга ушей или вы хотите комбинировать амбушюры с другими серьгами. Взгляните на наши серьги-подвески и серьги-гвоздики.

    Еще несколько советов по ювелирному стилю

    Узнайте больше о стилизации украшений из наших удобных статей.

    Сложить и сложить в стопку просто: просто соберите коллекцию ожерелий и кулонов разной длины, текстуры и дизайна и примерьте их в различных комбинациях, чтобы увидеть, что работает.Запишите понравившиеся комбинации, чтобы вспомнить их позже.

    Прополощите и повторите с другими типами украшений, чтобы улучшить вашу игру с наслоениями.

    2. Знайте, когда остановиться

    Вы знаете, как это бывает: иногда слишком много, ну, слишком много.

    Если вы привлекаете внимание к своему лицу и декольте с помощью многослойных ожерелий или эффектного ожерелья, возможно, вам не нужна охапка браслетов, чтобы бороться за внимание.

    Или, если вы носите смелую пару эффектных серег, то, возможно, ваше ожерелье могло бы быть более тонким или вообще отсутствовать (с другой стороны, смелая пара серег с подходящим ожерельем иногда может прекрасно работать).

    Если у вас несколько аксессуаров, попробуйте взять листок из книги Коко Шанель: «Перед тем, как выйти из дома, посмотрите в зеркало и снимите один аксессуар» 1 .

    Или нет, в зависимости от обстоятельств: делайте то, что работает для вас и для того случая, для которого вы одеваетесь.

    3. Рассмотрите свои серьги

    Вам не кажется, что о серьгах легко забыть?

    Однако ваши серьги обычно находятся в поле зрения любого, кто с вами разговаривает, поэтому они действительно важны.Вы должны стремиться выбрать серьги, которые будут обрамлять ваше лицо и дополнять ваши волосы, цвет глаз и оттенок кожи.

    Если у вас длинные волосы, рекомендуется выбрать цвет или металлическую отделку, которая будет более заметной в зависимости от цвета ваших волос.

    4. Не забудьте поменять серьги

    Я сам виноват в этом: если у вас проколоты уши, будет так легко носить одну и ту же пару серег-гвоздик в течение нескольких недель. Или, может быть, вы их почти никогда не меняете.

    Но не забывайте менять серьги — это отличный способ каждый день добавлять интерес и стиль в свой образ.Это также прекрасная возможность хорошо почистить вашу любимую пару серег!

    Вы можете вносить изменения в свой образ, просто надевая различные маленькие серьги-гвоздики изо дня в день. Или вы можете добавить немного блеска и движения с помощью висячих серег, в зависимости от вашего наряда.

    Хорошее место для начала — покопаться в своей коллекции украшений, чтобы найти то, что вы давно не носили. Вы также можете приобрести новые пары серег, которые привлекут ваше внимание и добавят разнообразия и интереса вашей коллекции украшений.

    5. Эксперимент со смешиванием металлов

    Когда-то считалось модным грехом смешивать разные цвета металла, чего я никогда не понимал, потому что люблю их все.

    Но, к счастью, это уже не так, даже по мнению модной полиции: нет необходимости придерживаться всех серебряных украшений, всех золотых украшений или всех украшений из розового золота. 2 .

    Так что подумайте об ожерельях с подвесками, которые контрастируют с цветом цепочки, к которой они прикреплены, кольцах, в которых сочетаются разные цвета металлов, или многослойных ожерельях или браслетах из разных металлов, чтобы добавить яркости и цвета вашему наряду.

    Смешивание металлов было одним из моих любимых занятий при разработке ювелирных украшений в последние годы, поэтому в нашем интернет-магазине ювелирных изделий вы найдете ряд украшений со смешанными металлическими цветами, в том числе, например, серебряные подвески с золотой оправой.

    6. Аксессуары к одежде

    Звучит достаточно прямолинейно, не так ли? Но я сам знаю, что так бывает не всегда.

    Перед тем, как начать одеваться, подумайте, какую вещь вы больше всего хотите надеть, куда бы вы ни пошли.

    Вы можете решить, что действительно хотите надеть определенное украшение на прогулку, и в этом случае вам следует выбрать одежду и другие аксессуары для работы с ним. В противном случае вы можете сначала выбрать наряд, а затем подобрать к нему украшения и аксессуары.

    В любом случае работает. Если вы потратили некоторое время на то, чтобы подобрать правильную комбинацию, вы должны выглядеть стильно и хорошо собранно.

    7. Определитесь, на чем будет сосредоточена ваша одежда.

    Вот связанное с этим решение, которое нужно принять во время одевания: на что вы хотите обратить внимание в своей одежде?

    Простой и даже скучный наряд почти всегда превратится в нечто особенное с правильными украшениями и аксессуарами.Вы можете выбрать украшения, которые действительно подчеркивают простой наряд, или смешать и подобрать украшения для создания более многослойного образа.

    Но если вы носите смелую одежду, то лучше всего использовать более мелкие и утонченные украшения в качестве акцента.

    Лучший совет — решить, что подойдет вам, и работать с ним. Ваша цель всегда должна заключаться в том, чтобы одеваться как вы, чтобы чувствовать себя комфортно и уверенно.

    8.Выберите центр внимания для ваших украшений

    Куда вы хотите направить взоры людей, если вы наряжаетесь для чего-то особенного?

    Если вы носите украшения, которые предназначены для того, чтобы привлекать внимание, то обычно лучше всего сделать визуальный акцент на одной области тела, на которую вы хотите привлечь внимание: шее, уши, руки и т. Д.

    Например, если вы носите яркое ожерелье, выберите более изящные кольца и серьги. Или вы можете даже подумать об их исключении.

    Определите, в чем заключается фокус, и убедитесь, что другие аксессуары и одежда не отвлекают его.

    9. Пополните свой гардероб экспериментами

    Это может быть забавным занятием, когда у вас есть свободное время.

    Просто наденьте базовую одежду и примерьте ее перед зеркалом с различными украшениями и другими аксессуарами из вашей коллекции. Попробуйте разные комбинации дизайнов украшений, которые вы обычно не рассматриваете, и добавляйте разные аксессуары, такие как шарфы, сумки или часы.

    Попробуйте выделить одну точку фокусировки с помощью части утверждения, затем попробуйте смешать, сопоставить, сложить и наслоить. Продолжайте пробовать различные комбинации и точки фокусировки.

    Вы будете поражены тем, что вы можете придумать, чтобы разнообразить внешний вид даже самого простого наряда. И как только вы закончите с одной одеждой, наденьте другую и начните заново.

    Если у вас не так много украшений или ваша коллекция не очень разнообразна, подумайте о тех типах украшений, которые сделают ваш гардероб интереснее и глубже, а затем отправляйтесь за покупками.

    Разве не здорово иметь повод побаловать себя блестящими вещами? Пожалуйста.

    10. Не будьте рабом тенденций

    Мы все знаем кого-то, кто слишком увлечен модой. Тенденции в той или иной степени влияют на то, что мы все носим, ​​и это нормально. Но никогда не стоит рабски следовать моде в ущерб собственному вкусу и индивидуальности. В конечном итоге ты потеряешь себя. Ой — и это тоже очень дорого!

    Вместо этого попробуйте придумать и развить свой собственный стиль, который подходит вам и заставляет вас чувствовать себя уверенно.Это может оказаться немодным сейчас или в какой-то момент в будущем, но если вы владеете им, я просто знаю, что с вами все будет в порядке.

    Выбирая украшения для ношения, всегда думайте о том, что сочетается с вашим цветом, оправой и общим чувством стиля. При выборе аксессуаров учитывайте все это.

    И не забывайте о своей личности: мы все разные, и ваша индивидуальность должна проявляться в выбранных вами украшениях и в том, как вы себя в целом представляете.

    11. Износостойкие кольца

    Согласно старому детскому стишку, носить кольца на пальцах (и, по-видимому, бубенцы на пальцах ног) означает, что вы будете слушать музыку, куда бы вы ни пошли. Правдивая история.

    Наборные кольца, в частности, могут добавить много универсальности вашему гардеробу, поскольку вы можете комбинировать их по своему усмотрению, чтобы каждый день создавать немного новый образ. Вы даже можете носить одно или два простых кольца для укладки, чтобы в некоторые дни выглядеть более минималистично.

    Попробуйте составить пары из подходящих колец или выберите сочетание цветов, текстур и драгоценных камней.

    Если вы носите несколько колец, то, по всей видимости, принято решение носить не более одного коктейльного кольца на каждой руке. Нечетное количество колец на одной руке и четное — на другой тоже хорошо.

    Но почему бы не нарушить правила так, как считаете нужным? В конце концов, они здесь для того!

    12. Подберите колье к декольте

    Если это не сентиментальный предмет, который вы счастливы спрятать под одеждой, ваше ожерелье или кулон должны быть видны, и они должны улучшать ваш наряд.

    Например, если у вас одежда с низким V-образным вырезом, то подвеска, сидящая в V-образном вырезе над вашим декольте, будет творить чудеса. Длинное колье будет отлично смотреться на одежде с высоким воротником или с круглым вырезом. Округлое колье хорошо сочетается с овальным вырезом или другим округлым вырезом.

    Узнайте больше о том, как сочетать ожерелья с ожерельями, в нашем очень удобном руководстве по длинам и стилю ожерелий.

    13. Не всегда нужно носить колье

    Иногда неплохо было бы обойтись без ожерелья или кулона (ах!).

    Если вы носите смелые серьги, то отсутствие ожерелья, которое отвлекает от вашего образа, может быть хорошим выходом, в зависимости от вашего наряда. Также, если вы носите одежду с очень низким вырезом или высоким воротником, без ожерелья часто будет очень хорошо.

    14. Рассмотрите свои сентиментальные украшения

    У вас есть сентиментальные украшения, которые вы носите постоянно? Я уверен, что многие из нас, в том числе и я. Но как они вписываются в хорошо оборудованный наряд?

    Просто потому, что что-то сентиментальное, не обязательно означает, что вам нужно носить это каждый день (как правило, обручальные и помолвочные кольца).Подумайте, как бы вы себя чувствовали, если бы не носили определенную вещь каждый день, и если это вариант для вас.

    Если вы все же предпочитаете носить одно или несколько сентиментальных украшений все время или большую часть времени, подумайте, как вы можете сочетать эти украшения с другими украшениями, чтобы добавить интерес и разнообразие в свой стиль.

    Если это ожерелье, вы можете подумать о более длинной цепочке или регулируемой цепочке, чтобы она могла висеть под одеждой, если она не подходит к остальной части вашего наряда. Кольца также можно надеть на цепочку и при необходимости спрятать под одеждой.

    15. Самое главное правило: игнорируйте правила!

    Это мой самый любимый совет по стилю: нарушайте правила, как считаете нужным .

    Я большой поклонник людей, похожих на самих себя, а не на всех остальных. Переодевание должно доставлять удовольствие и быть личным для вас. Ваш стиль — это то, кем вы являетесь и как вы хотите казаться другим. Это не обязательно должны быть все двойные комплекты и жемчуг, или все свободные струны и бохо, если на то пошло.

    Если вам подходит то, что вам нравится, не следуя ни одному из типичных модных советов и создавая хаотичное столкновение вещей, которые вы любите носить, тогда мой совет: дерзайте.

    16. Дополнительный совет: почистите украшения

    Многие люди забывают чистить свои украшения, и моя миссия — изменить это. Это действительно повлияет на то, как выглядят ваши украшения и насколько хорошо вы собраны.

    Если вы внимательно посмотрите на украшения, которые вы часто носите или которые, возможно, не носили какое-то время, вы, скорее всего, заметите, что они выглядят грязными, тусклыми и далеко не блестящими.

    Вы не откажетесь от чистки одежды, поэтому не пренебрегайте чисткой украшений, которая является столь же «личной».

    Так что вы с этим делать? Что ж, я настоятельно рекомендую вам прочитать наше подробное руководство по очистке и уходу за ювелирными изделиями: оно охватывает все основы и поможет вам принять наилучшие решения по уходу за вашими драгоценными украшениями. Если вы спешите, ознакомьтесь с нашими 10 советами по быстрой очистке украшений. А потом: убирайся!

    Станьте инсайдером, чтобы первым узнавать о подобных новых статьях.
    Также не забудьте поделиться этой статьей, если вы нашли ее полезной.

    Другие советы по ювелирному стилю:

    Ссылки:

    1. www.art-quotes.com
    2. LA Times: смешанные металлы

    .

    Источник

    Áàòÿ Îòìù¸í! íî Àïîêàëèïñèñ óæå íåñêîëüêî âåêîâ!

    Îíè òîæå, à íå òîëüêî Îòåö è íàñèëèå ïèäåðàìè
    Äåæóðíûé ñîòðóäíèê Àäìèíèñòðàöèè ïðåçèäåíòà ÐÔ íàéäåí áåçäûõàííûì â ñëóæåáíîì êàáèíåòå â öåíòðå Ìîñêâû 18 ìàÿ. Ìóæ÷èíà óìåð îò ñåðäå÷íîãî ïðèñòóïà.
    Ñîòðóäíèê Àäìèíèñòðàöèè ïðåçèäåíòà óìåð íà ðàáî÷åì ìåñòå
    Ôîòî: Óíèêà Íîâîñòè

    ôîòî: Íàòàëüÿ Ìóùèíêèíà Êàê ñîîáùèëè «ÌÊ» â ïðàâîîõðàíèòåëüíûõ îðãàíàõ, 55-ëåòíèé ìóæ÷èíà (îí ÷èñëèëñÿ â ñëóæáå èíôîðìàöèîííî-òåõíè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ) äåæóðèë â íî÷ü ñ 17 íà 18 ìàÿ. Îí ñèäåë â ñâîåì ñëóæåáíîì êàáèíåòå â Èïàòüåâñêîì ïåðåóëêå. Ñåðäöå ó íåãî ïðèõâàòèëî â ïåðèîä ñ 3 äî 4 óòðà, îí íå óñïåë ïîçâàòü íà ïîìîùü. Çàïåòóþ èçíóòðè äâåðü ïðèøëîñü âñêðûâàòü. Ìåäèêè äèàãíîñòèðîâàëè ó ïîãèáøåãî îñòðóþ ñåðäå÷íî-ñîñóäèñòóþ íåäîñòàòî÷íîñòü. ÓÍÈÊÀ ÍÎÂÎÑÒÈ https://uniika.ru/news/proisshestviya/ Îá ýòîì ñîîáùàåò «Ðàìáëåð». Äàëåå:

    Ìîãó Ïîìèðàòü Ñïîêîéíî! Áàòÿ Îòìù¸í!

    Êîâàðíàÿ áîëåçíü íå ùàäèò íèêîãî, à âëàñòü, âîçìîæíîñòè è îáùåñòâåííûé ñòàòóñ äëÿ êîðîíàâèðóñà íå ïðåãðàäà.
    9 íîÿáðÿ, 00:32
    4480
    <p>Ôîòî © <a  target=»_blank» rel=»noopener noreferrer»>Militariorg.ucoz.ru / Åâãåíèÿ Ãóñåâà</a></p>

    Ôîòî © Militariorg.ucoz.ru / Åâãåíèÿ Ãóñåâà

    Ñåðãåé Øìàòêî
    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Øàðèôóëèí Âàëåðèé

    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Øàðèôóëèí Âàëåðèé

    8 íîÿáðÿ îò êîðîíàâèðóñà óìåð áûâøèé ìèíèñòð ýíåðãåòèêè ÐÔ Ñåðãåé Øìàòêî. Åìó áûëî 55 ëåò, è ïîñëåäíèå äíè îí ïðîâ¸ë â îäíîé èç ìîñêîâñêèõ áîëüíèö. Øìàòêî çàíèìàë ïîñò ãëàâû Ìèíýíåðãî â òå÷åíèå ÷åòûð¸õ ëåò — ñ 2008 ïî 2012 ãîä. Çàòåì îí ñòàë ñïåöïðåäñòàâèòåëåì ïðåçèäåíòà Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè Âëàäèìèðà Ïóòèíà ïî âîïðîñàì ìåæäóíàðîäíîãî ñîòðóäíè÷åñòâà â îáëàñòè ýëåêòðîýíåðãåòèêè. Ýòî ïå÷àëüíûé ïîâîä íàïîìíèòü, ÷òî êîâàðíàÿ áîëåçíü íå ùàäèò íèêîãî, íåñìîòðÿ íà îáùåñòâåííûé ñòàòóñ.

    Âàäèì Ìîðîçîâ
    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Êîëáàñîâ Àëåêñàíäð

    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Êîëáàñîâ Àëåêñàíäð

     íà÷àëå íîÿáðÿ ïîñëåäñòâèé êîðîíàâèðóñà íå âûäåðæàë îðãàíèçì 67-ëåòíåãî Âàäèìà Ìîðîçîâà, ñîîáùàë ÒÀÑÑ. Èç ïðîñòîãî ñëåñàðÿ Âàäèì Íèêîëàåâè÷ äîðîñ äà ïîñëåäíåãî â èñòîðèè ÐÔ ìèíèñòðà ïóòåé ñîîáùåíèÿ. Îí çàíèìàë ýòó äîëæíîñòü ñ îêòÿáðÿ 2003 ïî ôåâðàëü 2004 ãîäà. Ìîðîçîâ áûë èçâåñòíîé ôèãóðîé â æåëåçíîäîðîæíîé îáëàñòè, âåäü âñþ æèçíü îí ïðîðàáîòàë íà Îêòÿáðüñêîé æåëåçíîé äîðîãå. Çàòåì îí ñòàë ïåðâûì âèöå-ïðåçèäåíòîì ÎÀÎ «ÐÆÄ». Æåëåçíîäîðîæíèêè ïîìíÿò åãî êàê áîäðîãî è î÷åíü àêòèâíîãî ðóêîâîäèòåëÿ, êîòîðûé óìåë ãîâîðèòü ñ íèìè íà îäíîì ÿçûêå è âñåãäà îêàçûâàëñÿ â íóæíîå âðåìÿ â íóæíîì ìåñòå.

    Àíäðåé Øàïîâàëüÿíö
    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Ñåíöîâ Àëåêñàíäð

    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Ñåíöîâ Àëåêñàíäð

    Øåñòîé áûâøèé ìèíèñòð ýêîíîìèêè ÐÔ Àíäðåé Øàïîâàëüÿíö â ñåðåäèíå îêòÿáðÿ óìåð îò êîðîíàâèðóñà â òîé æå áîëüíèöå, ÷òî è Ñåðãåé Øìàòêî. Åìó áûëî 69 ëåò. Ïîñëå Ìèíýêîíîìèêè îí ñòàë ïðåäñåäàòåëåì ñîâåòà äèðåêòîðîâ ÊàìÀÇà, à ïîçæå âîçãëàâèë ÓÊ «Ìóðìàíñêèé òðàíñïîðòíûé óçåë».

    Âëàäèìèð Ëîïóõèí
    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Êàðïîâ Ñåðãåé

    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Êàðïîâ Ñåðãåé

    68-ëåòíèé Âëàäèìèð Ëîïóõèí âîø¸ë â èñòîðèþ Ðîññèè êàê ïåðâûé ìèíèñòð ýíåðãåòèêè. Ñûíà äèðåêòîðà Èíôîðìàöèîííî-âû÷èñëèòåëüíîãî öåíòðà ÊÃÁ è ïðåïîäàâàòåëüíèöû ÌÝÈ æäàëî óñïåøíîå áóäóùåå íà ìèíèñòåðñêîì ïîñòó. Ñâî¸ êðåñëî îí ïåðåäàë Âèêòîðó ×åðíîìûðäèíó è óø¸ë â áèçíåñ.  ìàå 2020 ãîäà îí óìåð îò êîðîíàâèðóñà, âûÿñíèëîñü, ÷òî ó ýêñ-ìèíèñòðà áûë äèàáåò.  åãî ñìåðòè âäîâà Ëîïóõèíà îáâèíèëà âðà÷åé. «Ïî÷åìó ìîåãî ìóæà îòêëþ÷èëè îò êèñëîðîäà è âûïèñàëè â òàêîì ñîñòîÿíèè? Âîçìîæíî, åñëè áû åãî íå âûïèñàëè, îí îñòàëñÿ áû æèòü», — çàÿâèëà îíà â ïðîêóðàòóðå.

    Åâãåíèé Ìàð÷óê
    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Áóëäàêîâ Îëåã

    Ôîòî © ÒÀÑÑ / Áóëäàêîâ Îëåã

    80-ëåòíèé Åâãåíèé Ìàð÷óê áûë ìèíèñòðîì îáîðîíû, ãëàâîé Ñëóæáû áåçîïàñíîñòè è ïðåìüåð-ìèíèñòðîì Óêðàèíû. Îí æå ïðåäñòàâëÿë ðîäíóþ ñòðàíó â Òð¸õñòîðîííåé êîíòàêòíîé ãðóïïå, ïûòàâøåéñÿ óðåãóëèðîâàòü êîíôëèêò â Äîíáàññå.  ïîñëåäíèå ãîäû Åâãåíèé Ìàð÷óê îòñòðàíèëñÿ îò ïîëèòèêè, óäåëÿÿ áîëüøå âíèìàíèÿ ñâîåìó çäîðîâüþ. Äîëãîå âðåìÿ îí áîðîëñÿ ñ õðîíè÷åñêèì çàáîëåâàíèåì, î êîòîðîì îñîáåííî íå ðàñïðîñòðàíÿëñÿ. Íî îñëàáëåííûé îðãàíèçì íå ñìîã ïîáîðîòü êîðîíàâèðóñ. Ìàð÷óê óìåð â êèåâñêîé áîëüíèöå.

    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:34
    Ïîýòîìó ó ìåíÿ ïîðòèòñÿ íàñòðîåíèå ïîñëå ðàçãîâîðà ñ âàìè)))-
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:35
    Õà õà õà — à òû âåäü ëèñèöà,à ÿ êîëîáîê -)))))))

    À! Àòàêóþò Âñåãäà ß-êîíöåïöèþ êàê Àãåíò Ñìèò!

    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:10
    ß — êîíöåïöèÿ óÿçâèìà…)))
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:12
    …îñîáåííî îòëè÷íàÿ îò Îáùåïðèçíàííîé)))
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:13
    Ïîÿñíè. ß íè êòî è íè ÷òî -))))))))
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:14
    Íó òîãäà âàì íèêàêèå Àòàêè íå ñòðàøíû)
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:15
    Íå ñîòâîðè ñåáå êóìèðà -)))))))
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:16
    ýòî èñòèííàÿ Ïðàâäà)))-
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:17
    È âîîáùå, íè ê ÷åìó è íè ê êîìó íå ïðèëèïëÿéñÿ -)))))))))
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:19
    Äà) ýòî î÷åíü ×ðåâàòî) äàæå èçâåñòíûé Ïñèõîëîã -ïñèõîòåðàïåâò íà ýòîì ïîòåðïåë ôèàñêî) ìîæíî ñêàçàòü)))
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:20
    Êòî òàêîé?????????
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:21
    äîãàäàéòåñü…)))-(((
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:22
    Ïåäåðàñòèÿ Êóðïàòîâà?? íà ñåêñ âèäåî ÷àòàõ á-ëÿäåé ñòîëüêî, òàê ÷òî âñå ìîè ýðîòè÷åñêèå ôàíòàçèè óäîâëåòâîðåíû -))))))))))))
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:23
    Íó âîò) âû è îò ýòîãî Çàñòðàõîâàíû…)))
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:24
    Êàê ãîâîðèò Äîêòîð Ôèëîñîôèè — âûæèâàþò òîëüêî ïàðàíîèêè -)))))))))
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:26
    À ïàðàíîèêè ìîãóò áûòü Êîíñïèðîëîãàìè?
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:27
    Èñòèííûé ïàðàíîèê çíàåò, ÷òî åñëè âñ¸ õîðîøî, çíà÷èò âñ¸ õîðîøî çàìàñêèðîâàíî.
    (Àâòîð íåèçâåñòåí)
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:28
    Íó ÿñíî òåïåðü ïî÷åìó òîëüêî îíè è âûæèâàþò…
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:28
    Ïî÷åìó???????
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:29
    íó, íèêîìó íå äîâåðÿþò…
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:31
    òàê ëþäè çëûå
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:33
    àïîêàëèïòè÷åñêèé âçãëÿä íà ìèð íå åñòü õîðîøî) äëÿ ñàìîãî ÷åëîâåêà )
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 14 äåêàáðÿ 2021 ãîäà â 17:33
    Âûæèâàþò Òîëüêî Ïàðàíîèêè! Äîêòîð Ôèëîñîôèè!
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 2
    Ïàðàíîèê — ýòî òîò, êòî õîòü ÷óòü-÷óòü ïðåäñòàâëÿåò, êàê íà ñàìîì äåëå äåëà îáñòîÿò.

    Óèëüÿì Áåððîóç

    Öåëåóñòðåìëåííûé, ýíåðãè÷íûé, óâåðåííûé â ñâîåé ïðàâîòå, èäóùèé íàïðîëîì. Íå îáðàùàåò âíèìàíèÿ íà ìåëî÷è, â òîì ÷èñëå è íà òàêèå, êàê ëþäè. Ïîýòîìó ïëîõî ëàäÿùèé ñ ÷óâñòâàìè, çàòî îáëàäàþùèé îòìåííîé ëîãèêîé. Ïîäîçðèòåëåí è âî âñåì ñêëîíåí âèäåòü çëîé óìûñåë. Ïðè÷åì ÷àñòî îí â ýòîì îêàçûâàåòñÿ ïðàâ. Áûâàåò î÷åíü ðåâíèâ è íå ïðèâåäè ãîñïîäü, åñëè îí èñòåö, à âû – îòâåò÷èê. Òî÷íî çàñóäèò.

    Êàê ãîâîðèòñÿ, ó áåãåìîòà ïëîõîå çðåíèå, íî ïðè åãî ìàññå òåëà, ýòî äîëæíî òðåâîæèòü äðóãèõ.

     ñâîèõ ãëàçàõ îí – ÷åëîâåê ñ ÷óâñòâîì ñîáñòâåííîãî äîñòîèíñòâà, à äëÿ îêðóæàþùèõ – ïàðàíîèê ñ ìàíèåé âåëè÷èÿ.

    Ïàðàíîèê – ýòî îñîáûé òèï ëè÷íîñòè – çàêðûòûå, ïîäîçðèòåëüíûå, ëèøåííûå ÷óâñòâà þìîðà, ðàçäðàæèòåëüíûå. Îíè ìîãóò áûòü î÷åíü àêòèâíûìè, ó íèõ ÷àñòî ïðèïîäíÿòîå íàñòðîåíèå, èì ìîãóò áûòü ñâîéñòâåííû àêêóðàòíîñòü, äîáðîñîâåñòíîñòü, îòâåòñòâåííîñòü è îáîñòðåííîå ÷óâñòâî ñïðàâåäëèâîñòè.

    Îíè ñêëîííû ê çàñòðåâàíèþ, áîëüøèå èäåè è ïëàíû ÷àñòî èõ ìàëî èíòåðåñóþò, à íåçíà÷èòåëüíûå ìîãóò çàñëîíèòü ñîáîé âåñü ìèð. Ó íèõ óçêèé êðóãîçîð, çàòî îíè ïðÿìîëèíåéíû, êîíêðåòíû è ìîãóò áûòü íåïîñëåäîâàòåëüíûìè.
    Ñ þíîñòè ïàðàíîèêîâ îòëè÷àåò ñêëîííîñòü ê îáèëèþ îäíîñòîðîííèõ è ëîãè÷åñêè íåïðàâèëüíûõ óìîçàêëþ÷åíèé. Âñå, ÷òî ïðîèñõîäèò âîêðóã íåãî, íàäåëåíî îñîáûì ñìûñëîì è íàïðàâëåííî íà íåãî. Âñå, ÷òî ñâÿçàííî ñ åãî ïåðñîíîé èìååò îñîáóþ âàæíîñòü, à êî âñåìó îñòàëüíîìó îíè ãëóáîêî áåçðàçëè÷íû.

    Âñå ïðîèñõîäÿùåå îöåíèâàåòñÿ êàê ïîäòâåðæäåíèå åãî ñâåðõöåííûõ èäåé, à âñå ÷òî ïðîòèâîðå÷èò – ïðÿìî èãíîðèðóåòñÿ äëÿ ïîäêðåïëåíèÿ óâåðåííîñòè â ñîáñòâåííîé ïðàâîòå.
    Èñòèííûé ïàðàíîèê çíàåò, ÷òî åñëè âñ¸ õîðîøî, çíà÷èò âñ¸ õîðîøî çàìàñêèðîâàíî.
    (Àâòîð íåèçâåñòåí)
    Åñëè ïàðàíîéÿ ÿâëÿåòñÿ ñèìïòîìîì øèçîôðåíèè, òî òàêîé ÷åëîâåê ìîæåò ïåðåéòè ê óáèéñòâåííûì äåéñòâèÿ â ñàìîì ïðÿìîì ñìûñëå è íà÷àòü ôèçè÷åñêîå óñòðàíåíèå ñâîèõ âðàãîâ.
     ïñèõèàòðèèïàðàíîéÿ – ýòî ðàññòðîéñòâî ïñèõèêè, õàðàêòåðèçóþùååñÿ ñèñòåìàòè÷åñêèì áðåäîì, ìàíèåé âåëè÷èÿ è ïðåñëåäîâàíèÿ, ïåðåîöåíêîé ñîáñòâåííûõ ñóæäåíèé, ñêëîííîñòüþ ê ïîäîçðèòåëüíîñòè è ðàçîáëà÷èòåëüíîñòè, êîíôëèêòíîñòè è ñóòÿæíîé áîðüáå, èíòåðïðåòàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè è êîíñòðóèðîâàíèþ ñïåêóëÿòèâíûõ ñèñòåì. (Ëåéáèí Â. Ñëîâàðü-ñïðàâî÷íèê ïî ïñèõîàíàëèçó, 2010 ã).

    Äàæå ó ïàðàíîèêà åñòü âðàãè.

    Ãåíðè Êèññèíäæåð

    Ïñèõîàíàëèòèêè ñ ñàìîãî íà÷àëà ïûòàëèñü ïðîâåñòè ðàçëè÷èå ìåæäó ïàðàíîéåé è øèçîôðåíèåé, õîòÿ è óñìàòðèâàëè ñâÿçü ìåæäó èõ ñèìïòîìàìè.

    Ôðåéä â ïèñüìå âðà÷ó è ñâîåìó äðóãó Â. Ôëèññó ïèñàë: «ïîäîáíî èñòåðèè, íåâðîçó íàâÿç÷èâîñòè èëè ãàëëþöèíàöèÿì, õðîíè÷åñêàÿ ïàðàíîéÿ â åå êëàññè÷åñêîé ôîðìå ÿâëÿåòñÿ ïàòîëîãè÷åñêèì ñïîñîáîì çàùèòû». Öåëü è ñìûñë ïàðàíîéè îí âèäåë «â óïðàçäíåíèè íåñîâìåñòèìîé ñ ß èäåè ïóòåì ïðîåêöèè åå ñîäåðæàíèÿ âî âíåøíèé ìèð». È â äàëüíåéøåå Ôðåéä íåîäíîêðàòíî âîçâðàùàëñÿ ê òåìå ýòîãî çàáîëåâàíèÿ è èñêàë ìåõàíèçìû åãî âîçíèêíîâåíèÿ.

     ðàáîòå «Î íàðöèññèçìå» (1914) Ç. Ôðåéä îòíåñ ïàðàíîéþ ê íàðöèññè÷åñêîìó çàáîëåâàíèþ. Ïðè ïàðàíîéè îñâîáîäèâøååñÿ âñëåäñòâèå íåñîñòîÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà â æèçíåííîé áîðüáå ëèáèäî «íå îñòàíàâëèâàåòñÿ íà îáúåêòàõ ôàíòàçèè, à âîçâðàùàåòñÿ ê ß». Ïðè ýòîì îí îòíåñ ê ïàðàíîéè òàêèå áîëåçíåííûå ÿâëåíèÿ, êàê áðåä âåëè÷èÿ è áðåä íàáëþäåíèÿ.

     äðóãèõ ðàáîòàõ, êàê «Î íåêîòîðûõ íåâðîòè÷åñêèõ ìåõàíèçìàõ ïðè ðåâíîñòè, ïàðàíîéå è ãîìîñåêñóàëüíîñòè» (1922) è «Ñîîáùåíèå îá îäíîì ñëó÷àå ïàðàíîéè, ïðîòèâîðå÷àùåì ïñèõîàíàëèòè÷åñêîé òåîðèè» (1915) Ç. Ôðåéä äåëàåò ïîïûòêè èçó÷èòü ñîîòíîøåíèå ìåæäó ïàðàíîéåé è ãîìîñåêñóàëèçìîì. Ïî åãî ìíåíèþ «ïàðàíîéÿ, çàêîíîìåðíî íàñòóïàåò âñëåäñòâèå ïîïûòêè ñîïðîòèâëåíèÿ ñëèøêîì ñèëüíûì ãîìîñåêñóàëüíûì ïîáóæäåíèÿì».

    Ïî ìíåíèþ Ç. Ôðåéäà, ÷àñòî ïîäîáíîå çàáîëåâàíèå ìîæåò âîçíèêíóòü èç-çà îáèäû, íàíåñåííîé ß, èç-çà íåâîçìîæíîñòè ïîëó÷åíèÿ óäîâëåòâîðåíèÿ â ñôåðå ñîçäàííîãî ÷åëîâåêîì èäåàëà-ß, ñóáëèìèðîâàíèè è åãî ðàçðóøåíèè.

    Èçâåñòíûå êîëëåêòèâíûå âèäû ïàðàíîéè – âñåâîçìîæíûå ïðîèñêè – àíòèñåìèòîâ, ñèîíèñòîâ, êîììóíèñòîâ, äåìîêðàòîâ, òåððîðèñòîâ, èíîïëàíåòÿí, ñåêòàíòîâ, à òàê æå ñâèíûå, ïòè÷üè è ïðî÷èå «ãðèïïû» è îáúåäèíåíèÿ ôàíàòîâ. Ñïðàâåäëèâîñòè ðàäè íàäî îòìåòèòü, ÷òî ìû èìååì â âèäó ïîä ôàíàòèêàìè ëþäåé, êîòîðûå îäåðæèìû èäååé è ïîñâÿùàþò åé âñþ æèçíü. Èäåÿ ýòà íå òðåáóåò ëîãè÷åñêîãî îáîñíîâàíèÿ, ðå÷ü èäåò î ñëåïîé âåðå. È õîòÿ ìîæåò ïîêàçàòüñÿ, ÷òî îíè íå âûäâèãàþò ñåáÿ íà ïåðâûé ïëàí, îäíàêî èãðàþò ðîëü ñåðûõ êàðäèíàëîâ è êóêëîâîäîâ, à ê îêðóæàþùèì ëþäÿì êàê ïðàâèëî áåçäóøíû è äàæå æåñòîêè.

    Ïàðàíîèê âñå âðåìÿ ïðîòèâîïîñòàâëÿåò ñåáÿ îêðóæàþùèì, âñåãäà íà÷åêó ê óãðîçå èçâíå è â ëþáîé ìîìåíò ãîòîâ äàòü îòïîð. ×àùå âñåãî îíè îïàñàþòñÿ ïîñÿãàòåëüñòâ íà ñâîèõ ñåêñóàëüíûõ ïàðòíåðîâ, ñâîè ïðàâà è ñîáñòâåííîñòü. Îêðóæàþùèå êàê áóäòî ïîñòîÿííî õîòÿò èõ óíèçèòü, îòðèöàòåëüíî ê íèì îòíîñÿòñÿ è ñòðîÿò êîçíè ïðîòèâ íèõ.

    Åñòü òàêèå ëè÷íîñòè, ïðè îáùåíèè ñ êîòîðûìè ñîçäàåòñÿ âïå÷àòëåíèå, ÷òî âîêðóã íèõ ñïëîøü êîâàðíûå âðàãè!

    Ñ ðàííåãî âîçðàñòà è äî ñòàðîñòè ýòè ïðîÿâëåíèÿ ìàëî èçìåíÿþòñÿ. Ñàìûì ðàñïðîñòðàíåííûì ñâîéñòâîì ïàðàíîèêîâ, ïî ìíåíèþ Ï. Ãàííóøêèíà, ÿâëÿåòñÿ ñêëîííîñòü ê îáðàçîâàíèþ ñâåðõöåííûõ èäåé, êîòîðûå ïîä÷èíÿþò ñåáå âñþ ëè÷íîñòü è óæå ýòà èäåÿ íà÷èíàåò óïðàâëÿòü èìè.

     ÿäðå ïàðàíîèäíîé ëè÷íîñòè ëåæèò ïðèâû÷êà âîñïðèíèìàòü ñâîè «ïëîõèå» êà÷åñòâà êàê íåãàòèâíûå êà÷åñòâà äðóãèõ ïóòåì ïðîåêöèè. Òàêèå îò÷óæäåííûå îò ñåáÿ õàðàêòåðèñòèêè îùóùàþòñÿ êàê óãðîçà èçâíå. Òàêàÿ ïðîåêöèÿ ìîæåò ñîïðîâîæäàòüñÿ ñîçíàíèåì ñîáñòâåííîãî âåëè÷èÿ.

    Òàêèå ëþäè ñàìè ïðàêòè÷åñêè íå äîõîäÿò ê ïñèõîàíàëèòèêó, òàê êàê óáåæäåíû, ÷òî ñ íèìè-òî âñå â ïîðÿäêå, à ñ äðóãèìè âñå íå â ïîðÿäêå. Áîëåå òîãî, áåññîçíàòåëüíî îíè îïàñàþòñÿ òîãî, ÷òî åñëè òåðàïåâò óçíàåò èõ ïîëó÷øå, òî îí áóäåò øîêèðîâàí èõ ãðåõàìè è îòâåðãíåò èëè íàêàæåò èõ çà ñîâåðøåííûå èìè ïðåñòóïëåíèÿ. Îíè ïîñòîÿííî îòðàæàþò ýòî óíèæåíèå, ïåðåâîäÿ ëþáîå ÷óâñòâî ñîáñòâåííîé ïëîõîñòè â óãðîçó, èñõîäÿùóþ èçâíå. Áåññîçíàòåëüíî ïàðàíîèêè îæèäàþò, ÷òî áóäóò ðàçîáëà÷åíû, è ïðîåöèðóþò ñâîé ñîáñòâåííûé ñòðàõ â ïîñòîÿííûå èçìàòûâàþùèå óñèëèÿ ðàñïîçíàòü â ïîâåäåíèè äðóãèõ “äåéñòâèòåëüíî” çëûå íàìåðåíèÿ ïî îòíîøåíèþ ê íèì.
    Íî íåîáõîäèìî ïîä÷åðêíóòü, ÷òî íåêîòîðûõ ëþäåé, êîòîðûå êàæóòñÿ ïàðàíîèêàìè, ìîãóò äåéñòâèòåëüíî ïðåñëåäîâàòü ñåêòàíòû, ðîäñòâåííèêè, áûâøèå ëþáîâíèêè. Îíè äåéñòâèòåëüíî ìîãóò ïîäâåðãàòüñÿ îïàñíîñòè, î êîòîðîé ãîâîðÿò. Áóäó÷è ïàðàíîèäíûìè îíè ñòàíîâÿòñÿ ìàãíèòàìè äëÿ äóðíîãî îáðàùåíèÿ ñ íèìè.

    Åñëè âàì êàæåòñÿ, ÷òî çà âàìè ñëåäÿò ýòî íå çíà÷èò, ÷òî ó âàñ ïàðàíîéÿ.

    Åñëè òû ïàðàíîèê, ýòî åù¸ íå çíà÷èò, ÷òî çà òîáîé íå îõîòÿòñÿ.

     âèäó òîãî, ÷òî èñòî÷íèê ñâîèõ áåä ïàðàíîèê âèäèò â äðóãèõ, òî ñàìûå íàðóøåííûå èç íèõ ìîãóò ïðåäñòàâëÿòü ðåàëüíóþ îïàñíîñòü äëÿ îêðóæàþùèõ. Ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî â ðàçâèòèè ïàðàíîèäíîé àêöåíòóàöèè õàðàêòåðà íåìàëîâàæíóþ ðîëü èãðàåò ïîâûøåííûé óðîâåíü âíóòðåííåé àãðåññèè. Ìàëåíüêîìó ðåáåíêó òðóäíî ñïðàâëÿòüñÿ ñ ñîáñòâåííûìè àãðåññèâíûìè ýìîöèÿìè è ðàçäðàæèòåëüíîñòüþ, îñîáåííî åñëè îêðóæàþùèå åãî âçðîñëûå ñàìè íå óìåþò àäåêâàòíî ïðîÿâëÿòü ñâîè àãðåññèâíûå èìïóëüñû. Èõ îòðèöàòåëüíàÿ ðåàêöèÿ íà ðåáåíêà áóäåò òîëüêî ïîäêðåïëÿòü åãî ÷óâñòâà î òîì, ÷òî âîêðó㠖 íåäîáðîæåëàòåëè. Òàêîé ðåáåíîê ñòðàäàåò îò ïîðàæåíèÿ îùóùåíèÿ ñîáñòâåííîé ñèëû è ïîäâåðãàåòñÿ ïîñòîÿííîìó ïîäàâëåíèþ è óíèæåíèþ. ×àñòî äåòè ïåðåíèìàþò òàêîé ñòèëü îáùåíèÿ îò ñâîåé ñåìüè è ó÷àòñÿ äîâåðÿòü òîëüêî ÷ëåíàì ñâîåé ñåìüè.

    Ïîìèìî òîãî, ÷òî ïàðàíîèêè âûíóæäåíû áîðîòüñÿ ñ ñîáñòâåííûì ãíåâîì, îíè ñòðàäàþò è îò ïðåñëåäóþùåãî èõ ñòðàõà, ñâÿçàííîãî ñ îæèäàíèåì âîçìîæíîé îïàñíîñòè è âðåäà, èñõîäÿùèõ îò äðóãèõ.

    ×óâñòâî ñòûäà, òàê æå êàê è âèíû, èì íå çíàêîìî. Èñïîëüçóÿ îòðèöàíèå è ïðîåêöèþ, îíè íàïðàâëÿþò ñâîè óñèëèÿ íà òî, ÷òîáû ïðèñòûäèòü è óíèçèòü îêðóæàþùèõ.

    Äðóãîå «íå ïðèñóùåå» èì ÷óâñòâî – çàâèñòü. Íàïðèìåð, îíè ìîãóò äóìàòü, ÷òî äðóãèå áðîñàþò èõ èç-çà òîãî, ÷òî çàâèäóþò èõ âûäàþùèìñÿ êà÷åñòâàì. Èëè ìóæ÷èíà, çàáûâàÿ î ñîáñòâåííûõ ôàíòàçèÿõ î íåâåðíîñòè, ïîäîçðåâàåò âî âñåõ òÿæêèõ ãðåõàõ ñâîþ æåíó. ×àñòî òàêàÿ ðåâíîñòü âêëþ÷àåò â ñåáÿ ñòðåìëåíèå áûòü áëèçêèì ñ ëþäüìè ñâîåãî ïîëà. Íî ïîñêîëüêó ýòî âîñïðèíèìàåòñÿ êàê ãîìîñåêñóàëüíîñòü, òî ýòà ïîòðåáíîñòü ïðèêðûâàåòñÿ èäååé î òîì, ÷òî ýòî ìîÿ æåíà õî÷åò áëèçîñòè ñ èõ îáùèì äðóãîì.

     çàêëþ÷åíèå íåîáõîäèìî ñêàçàòü, ÷òî êàæäîìó èç íàñ ïðèñóùè âñå âûøåîïèñàííûå êà÷åñòâà â òîé èëè èíîé ñèòóàöèè, â òîò èëè èíîé ïåðèîä æèçíè. Âåñü âîïðîñ â òîì, â êàêîé ñòåïåíè îíè çàõâàòûâàþò íàøó ëè÷íîñòü. Áåç îïðåäåëåííîé ñòåïåíè «ïàðàíîéè» ìû áû äîâåðÿëè âñåì è êàæäîìó, ëåãêî ñîãëàøàëèñü íà ñàìûå îïàñíûå àâàíòþðû, íå ÷óâñòâîâàëè ïîäâîõà èëè äàæå óãðîçû ñâîåé æèçíè. Äîçèðîâàííàÿ ïàðàíîéÿ – íàø ñïàñàòåëüíûé êðóã â îïàñíûõ ñèòóàöèÿõ.

    Ëó÷øå áûòü æèâûì ïàðàíîèêîì, ÷åì ìåðòâåöîì, êîòîðûé æäàë îò æèçíè òîëüêî ïðèÿòíûõ íåîæèäàííîñòåé.
    Ìàêñ Ôðàé
    Ñòðîãî ãîâîðÿ, êàæäûé õîðîøèé ñïåöèàëèñò â îïðåäåëåííîé ñòåïåíè äîëæåí áûòü ïàðàíîèêîì – âðà÷, þðèñò, ñèñàäìèí, áóõãàëòåð, àðõèòåêòîð, ñëåäîâàòåëü…. Òîò, êòî ëèøåí ïàðàíîéÿëüíûõ ÷åðò, ñêîðåå íåíîðìàëåí, ÷åì íîðìàëåí. Âåñü âîïðîñ òîëüêî â ñòåïåíè àêöåíòóàöèè ýòèõ ÷åðò.

    P.S. Èç èçâåñòíûõ ëè÷íîñòåé, èìåâøèì âûðàæåííûå ïàðàíîèäíûå ÷åðòû ìîæíî îòìåòèòü Èâàíà IV, Ïåòðà I, È. Äæóãàøâèëè, âîçìîæíî Ñ. Äàëè.

    À! Âèíîâàòû íå Ëþäè, à Âíóòðåííèå Êîíôëèêòû!
    ÄÀ, ÊÀÊ ÏΨÒÑß, ÍÅ ÄÓÌÀÉ, ÊÒÎ ÆÅ ÏÐÀÂ È ÒÅÌ ÁÎËÅÅ, ÊÒÎ ÂÈÍÎÂÀÒ…. ÈÙÈ ÏÐÈ×ÈÍÓ ÂÎ ÂÍÓÒÐÅÍÍÈÕ ÊÎÍÔËÈÊÒÀÕ!!!!!!!

    À! Âñåãäà è òóò è òàì Àòàêà íà ß-êîíöåïöèþ!
    ÀÀÀÀÀ! Âñåãäà âíåøíèé ìèð àòàêîâàë, àòàêóåò è áóäåò àòàêîâàòü ñàìîå ãëàâíîå — ß-ÎÁÐÀÇ, ß-ÊÎÍÖÅÏÖÈÞ -)))))))))))))))) Ìàíèïóëÿöèÿ òîãäà, êîãäà ïðèëåïëÿþò ñâî¸ ß ê î÷àãó âîçáóæäåíèÿ èç âíåøíåãî ìèðà -))))))))))))))) ÊÎÐÎ×Å!!!!!!!!! ÇÀÏÎÌÍÈ!!!!!!!!ß ÝÒÎ ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ ÈÇ ÏÐÎØËÎÃÎ, ÍÀÑÒÎßÙÅÃÎ È ÁÓÄÓÙÅÃÎ! ÂѨ È ÂÑß ÂÎ ÂÍÅØÍÅÌ ÌÈÐÅ ÏÐÎØËÎÃÎ, ÍÀÑÒÎßÙÅÃÎ È ÁÓÄÓÙÅÃÎ — Ý Ò Î    Í Å   ß!!!!!!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! ÂѨ È ÂÑß ÍÅ ß!!!!!!!!!!! È Õðàì Ñåìè Ìóäðåöîâ = ïîçíàé ñåáÿ! Çà÷åì òàêèå îùóùåíèÿ è ïî÷åìó òàêèå îùóùåíèÿ è ÷òî äîáüþñü ñ òàêèì îùóùåíèÿìè è êàê íàçûâàþòñÿ îùóùåíèÿ -)))))))))))

    À! Ñòðàäàë íå îò íèõ, à îò âíóòðåííèõ êîíôëèêòîâ!
    Âîîáùåì, ÷åëîâåêó íà ÷åëîâåêà ïî áîëüøîìó ñ÷¸òó êàêàòü, à âîò âíóòðåííèå êîíôëèêòû ìîãóò äîâåñòè äî áîëåçíè èëè ñìåðòè… ÊÎÐÎ×Å, ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ ÈÇ ÏÐÎØËÎÃÎ, ÍÀÑÒÎßÙÅÃÎ È ÁÓÄÓÙÅÃÎ! ÂѨ È ÂÑß ÏÐÎØËÎÃÎ, ÍÀÑÒÎßÙÅÃÎ, ÁÓÄÓÙÅÃÎ ÝÒÎ ÍÅ ß!!!!!!!!! È ÍÅ ÏÐÈËÈÏËßÉÑß ÍÈ Ê ×ÅÌÓ È ÍÈÊÎÌÓ ÈÇ ÏÐÎØËÎÃÎ, ÍÀÑÒÎßÙÅÃÎ È ÁÓÄÓÙÅÃÎ È ÑÎÂÅÒÓÞ ÏÐÎ×ÅÑÒÜ ÊÍÈÃÓ ÈÎÂÀ -))))))) ÊÍÈÃÀ ÈÎÂÀ = ÏËÀÒÎÍ ÎÒÄÛÕÀÅÒ -))))))) ß Â ÏÓÒÈ, ÊÀÊ ÏΨÒÑß, ÎÉ ÍÅ ÑÒÎÉ ÍÀÄÎ ÌÍÎÉ, ß ÏÎÊÀ ÅÙÅ ÆÈÂÎÉ, ÊÒÎ ÒÀÌ ÂÑÒÐÅÒÈÒ, ÏÎ ÏÓÒÈ ÄÎÌÎÉ -))))))))))

    À! Òðåâîãà? Èçáàâëÿéñÿ îò Òðåâîãè!
    «Âòîðîé âàæíûé ïðèçíàê, âûäåëÿåìûé àâòîðàìè, óêàçûâàåò íà ñòðóêòóðû,
    íàõîäÿùèåñÿ ïîä ïðîòåêöèåé. Êàê ïðàâèëî, ýòî Ýãî è åãî àòðèáóòû: ñàìîîöåíêà, ß-îáðàç, ß-êîíöåïöèÿ è ò. ï. Îáùåé ÷åðòîé â òðàäèöèîííîì ïñèõîàíàëèòè÷åñêîì ïðåäñòàâëåíèè î ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòå ÿâëÿåòñÿ èõ èíòðàëè÷íîñòíàÿ ëîêàëèçàöèÿ: ýòî îäíà èç ñòîðîí ïðîòåêàíèÿ âíóòðåííåé áîðüáû, â êîòîðîé Ýãî çàùèùàåò ñåáÿ
    îò ðàçðóøåíèÿ â âèõðå êîíôëèêòîâ ìåæäó ñîçíàíèåì è áåññîçíàòåëüíûì, ìåæäó
    ïðîòèâîðå÷àùèìè óñòðåìëåíèÿìè, ìåæäó Îíî è Ñóïåð-Ýãî è ò. ä.» ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ! ÝÒÎ ÍÅ ß!

    Ëþáîâü? ß ïðîñòî çàïàë íà Æåíùèíó-Ãóìàíèòàðèÿ! À ýòèõ Æåíùèí-Ãóìàíèòàðèåâ ïðóä ïðóäè îêàçûâàåòñÿ è íå ïðî÷ü -)))))))))))

    ˸õà -âû ïðîñòî Ãóìàíèòàðèé, íî ñðåäè òåõíàðåé!
    Òåõíàðè íå äàëè ñïèòüñÿ, á-ëÿäñòâîâàòü, íà íàðêîòó ñåñòü….

    Äà, Çîíà — òû ñêàçàë! Òû ñêàçàëà!
    Äà, âñ¸, ÷òî ãîâîðèò ëþáîé è ëþáàÿ — áåð¸ò èç ñåáÿ, èç ñâîèõ îùóùåíèé è ñâîåãî ñîçíàíèÿ -((((((((((

    Íåò Ïðàâäû íà Çåìëå? Êðèòèêà!
    ÏÐÀÂÄÀ = ×ÀÑÒÜ ÈÑÒÈÍÛ! ÈÑÒÈÍÀ ÁÅÑÊÎÍÅ×ÍÀ!!!!!!!!!! ÈÑÒÈÍÀ ÝÒÎ ÑÎÁÛÒÈß ÄÅ-ÔÀÊÒÎ ÏÐÎØËÎÃÎ, ÍÀÑÒÎßÙÅÃÎ, ÁÓÄÓÙÅÃÎ, ÏÐÈ×ÈÍÛ, ÈÄÅÈ, ÌÎÒÈÂÛ, ÓÌÛÑËÛ, ÖÅËÈ, ÒÅÊÑÒÛ, ÑÕÅÌÛ, ×ÅÐÒÅÆÈ ÓÌÎÇÐÈÒÅËÜÍÛÅ, ÊÒÎ, ×ÒÎ ÑÄÅËÀË, ÑÊÀÇÀË,ÏÎÄÓÌÀË ÃÄÅ, ÊÎÃÄÀ, ÊÀÊ, ÇÀ×ÅÌ È ÏÎ×ÅÌÓ….

    Âñ¸, âñ¸ ÷òî Ãèáåëüþ Ãðîçèò? Íàñëàæäåíèå?
    íå, ñèääõè — áîæåñòâåííîå òåëî — ñâîáîäà îò ñìåðòè è ïðèðîäû

    À! Íå Äåäû Îêàçûâàåòñÿ, à Êíèãà Èîâà

    Äåäû! Ìíå íå äî Äåíåã è íå äî Áàáû????? Âàøè Òðóïû Õî÷ó Âèäåòü????? Çàìîðîçèëè ìíå Þíîñòü è Ëåòî? ÏÈZÄÅÖ ÂÀÌ ÄÅÄÓØÊÈ?????? -)))))))))) ÄÅÄÛ! ÑËÓØÀÉ ÌÎÞ ÊÎÌÀÍÄÓ!!!!?????? ÏÅÐÂÛÌÈ ÏÎÄÎÕÍÈÒÅ????? -))))))))))) hóé ñ Âàìè Äåäû! Íà ñàìîì Äåëå Êíèãà Èîâà = ß, ß ÏÅÐÅÏËÀÂÈË ÒÅÁß! ÂÎËß ÁÎÃÀ ÝÒÎ ÑÂÎÁÎÄÀ, À ÑÂÎÁÎÄÀ ÝÒÎ ÑÈÄÄÕÈ!!!!!!!

    Òàëàíòû! Âàñ Ìî÷àò! Íå õâàòàåò Ìóäðîñòè!

    Òåêñò ïåñíè Òåíü íà ñòåíå (Ten’ na stene)
        Èñïîëíèòåëü: Kanzler Gui (Êàíöëåð Ãè (Ìàéÿ Âÿ÷åñëàâîâíà Êîòîâñêàÿ))
        Àëüáîì: Òåíü íà ñòåíå
        Ïåðåâîäû: Àíãëèéñêèé
    Ðóññêèé/Ëàòèíèçàöèÿ/Ëàòèíèçàöèÿ
    A A
    Òåíü íà ñòåíå
    Êîãäà èç ÿâè ñî÷àòñÿ ñíû,
    Êîãäà ìåíÿåòñÿ ôàçà ëóíû,
    ß âûõîæó èç òåíè ñòåíû,
    Âåñ¸ëûé è çëîé.
    Êîãäà çåëåíûì ãëàçà ãîðÿò,
    È çåðêàëà èñòî÷àþò ÿä,
    ß äåñÿòü óëèö ñîñòàâëþ â ðÿä,
    Èäÿ çà òîáîé.
     
    Òâîÿ äóøà â ìîèõ ðóêàõ
    Çàìðåò, êàê ìûøü â êîøà÷üèõ ëàïàõ,
    Ñðåäè òóìàíà íå óçíàåò ìåíÿ,
    È òû íà ãîäû è âåêà
    Çàáóäåøü âêóñ, è öâåò, è çàïàõ
    Òîãî, ÷òî åñòü â ïåðåïëåòåíèÿõ äíÿ.
     
    Òû ñïèøü è âèäèøü ìåíÿ âî ñíå:
    ß äëÿ òåáÿ ëèøü òåíü íà ñòåíå.
    Ñêîëü íåðàçóìíî òåáå è ìíå
    Íå âåðèòü â ñèëó äîðîã.
    Êîãäà ÿ óìåð, òû áûë òàê ðàä:
    Òû äóìàë, ÿ íå âåðíóñü íàçàä,
    Íî ÿ ïðîáðàëñÿ îäíàæäû â ùåëü ìåæäó ñòðîê
    ß âçëîìàë ýòîò ìèð, êàê ðæàâûé çàìîê,
    ß íèêîãäà íå ëþáèë âîðîæèòü, íî èíà÷å íå ìîã.

    À! 1998. Äâîð-ßíêà — êòî òû? 2021. Çíàþ òåïåðü!
    Èòàê, âñåãäà àòàêóåòñÿ òâî¸ ß!!!!!!!!!! ÇÀÏÎÌÍÈ! ß ÍÈ ÊÒÎ È ÍÈ ×ÒÎ!!!!! ÂѨ È ÂÑß Â ÏÐÎØËÎÌ, ÍÀÑÒÎßÙÅÌ È ÁÓÄÓÙÅÌ ÝÒÎ ÍÅ ß!!!!!!!!!!!

    Ïîøëè âû íàhóé! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß! ß íè êòî è íè ÷òî! ÝÒÎ ÍÅ ß!

    Ãîâîðèò Ãëàâíîå Ðàçâåäîâàòåëüíîå Óïðàâëåíèå

    Äà, íå âåðü, íå áîéñÿ è íå ïðîñè
    Âñ¸, ÷òî òû äóìàåøü, âèäèøü, ñëûøèøü, âèäåë, ñëûøàë, äóìàë, áóäåøü âèäåòü, ñëûøàòü, äóìàòü — òâîè îùóùåíèÿ è îñíîâàíî âñ¸ íà òâîèõ îùóùåíèÿõ îò êàêîãî-òî íåèçâåñòíîãî âíåøíåãî âîçäåéñòâèÿ! È òîëüêî Óìîçðåíèå Áåçìûñëèÿ Ìåäèòàöèè ìîæåò íàìåêíóòü íà äå-ôàêòî Èíôîðìàöèþ!

    ÁÈ2 — Äåðæàòüñÿ çà Âîçäóõ! Óáåäèëè!

    Êóðïàòîâ, êðàñíàÿ òàáëåòêà = «Íàñòîÿùèé ìèð íå òàêîâ, êàêèì îí íàì êàæåòñÿ. Ìû ñìîòðèì íà íåãî ÷åðåç ïðèçìó ñâîèõ îùóùåíèé, îïûòà è àáñòðàêòíûõ óñòàíîâîê. È ýòà «ïðèçìà» – ëèøü âåðñèÿ ïðîèñõîäÿùèõ ñîáûòèé, òîãäà êàê ïîäëèííàÿ ðåàëüíîñòü ñêðûòà îò íàñ. Âñ¸, ÷òî ìû äóìàåì, ÷óâñòâóåì, ïåðåæèâàåì, – èëëþçèÿ, ñâîåãî ðîäà ãàëëþöèíàöèÿ…»

    Ìàêñèì Âëàñîâ = «À âîîáùå, äðóçüÿ, ìû âñå âî ÷òî-òî âåðèì, ÷òî íàì êîãäà-òî âíóøèëè êàê èñòèíó. È ìàëî êòî èç íàñ çàäóìûâàåòñÿ íàä òåì, íàñêîëüêî ýòà èñòèíà ÿâëÿåòñÿ èñòèííîé. À âåäü èñòèíà, åñëè ïîäõîäèòü ê íåé ôèëîñîôñêè – ýòî íå êàêîé-òî îêîí÷àòåëüíûé âûâîä è íå êîíå÷íîå óìîçàêëþ÷åíèå. Èñòèíà – ýòî ïðîöåññ, ýòî äâèæåíèå ê èñòèíå. Òî åñòü, èñòèíà – ýòî áåñêîíå÷íîñòü ïðîöåññà ïîçíàíèÿ. Ñëåäîâàòåëüíî, íèêàêàÿ èñòèíà íå ìîæåò áûòü àáñîëþòíîé. À çíà÷èò âñå, ÷òî ìû çíàåì, ýòî â êàêîé-òî ñòåïåíè ëèáî ÷üå-òî âíóøåíèå, ëèáî ñàìîâíóøåíèå. Ïîòîìó ÷òî ìû ïðîñòî âåðèì â òî, ÷òî íàøè çíàíèÿ èñòèííû, íî ìû íå ìîæåì çíàòü ýòîãî òî÷íî.»

     «Äðóçüÿ, âû íèêîãäà íå ñòàíåòå æåðòâîé ìîøåííèêîâ, åñëè íå áóäåòå âåðèòü â òî ÷òî äðóãèå ëþäè ìîãóò âàì æåëàòü äîáðà è ïðåäëàãàòü âàì ÷òî-òî î÷åíü âûãîäíîå, äàæå åñëè ýòî ïðàâèòåëüñòâî, êîòîðîå ÿêîáû äîëæíî çàáîòèòüñÿ î ñâîèõ ãðàæäàíàõ. Âûêèíüòå âñå èëëþçèè èç ñâîåé ãîëîâû, ñîãëàñíî êîòîðûì âû êîãî-òî ìîæåòå èíòåðåñîâàòü êàê ÷åëîâåê, à íå êàê ðåñóðñ, èç êîòîðîãî ìîæíî ÷òî-òî âûæàòü, òîãäà áîëüøàÿ ÷àñòü âèäîâ ìîøåííè÷åñòâà âàñ íå êîñíåòñÿ.»

    À! Ïîëåçó ê Äåíüãàì è ýòî áóäåò ïîñëåäíåé êàïëåé!

    À! Êîíêóðåíòîâ Ìî÷àò!
    À! Âîò ÷åãî Ìî÷èòü Ïûòàëèñü — Çàïðîñû è Äóìàòü íà÷àë -)))))))))))) Ìèõàëû÷ — äà, òåáÿ íå ïðîâåä¸øü -))))))))) Ýòè — ýõ, ðàíüøå íàäî áûëî -))))))))) íî ÿ çíàþ, åùå íå âå÷åð — ïîëåçó ê Áàáêàì è ýòî áóäåò ïîñëåäíåé êàïëåé -)))))))))))

    À! Êåíåäè çàìî÷èëè — õîòåë ïå÷àòíûé ñòàíîê!

    À! Ðàçâèòûå ïðè Ïå÷àòíîì Ñòàíêå, ìî÷àò êîíêóðåíòîâ

    Íà÷àë Äóìàòü! Ïðîâîöèðîâàëè, Òðàâèëè, Óáèâàëè!
    ÀÀÀÀ! ÑÎÇÍÀÍÈÅ ÎÏÐÅÄÅËßÅÒ ÁÛÒȨ È ÁÈÒȨ -))))))) ÊÒÎ ÐÀÇÂÈÒÈÅ — ÒÎÒ È ÏÐÈ ÏÅ×ÀÒÍÎÌ ÑÒÀÍÊÅ ÀÆ -)))))))))))))) È ÂÎÎÁÙÅ, ÍÀ ÂÑÅÕ ÍÅÒÓÒÈ, ÁÓÄÓ ÄÀÆÅ ÓÁÈÂÀÒÜ ÒÅÕ, ÊÒÎ ËÅÇÅÒ -))))))))))

    À ñëàáî Ïîâåðíóòü Âðåìÿ âñïÿòü?

    À! Ýòîò Ìèð Äàâíî Ñåäîé, íî Ëãóò!
    Èòàê, ãåíèé ïàðàäîêñîâ äðóã????????? Ðàçâåéñÿ äî óðîâíÿ àâòîðîâ Àôîðèçìîâ è çíàé, íà êàæäîå ìóäðîå èçðå÷åíèå åñòü ïðîòèâîïîëîæíîå ïî ñìûñëó è íå ìåíåå ìóäðîå!!!!!!! È ÂÎÎÁÙÅ, ÈÑÒÈÍÍÛÅ ÃÅÍÈÈ, ÝÒÎ ÓÆÅ ÑÈÄÄÕÈ!!!!!!!!!!!!!!!!!

    Äà, âðåìåíà íå âûáèðàþò, íî ñëàáî èçìåíèòü âðåìÿ?

    Äà, Ðàçâåäêà — âîò ñëîæèòñÿ ìîçàèêà
    Äà, ýòà = òàêèõ è âåðáóþò è äåëàþò èç íèõ ÑÌÅÐÒÍÈÊÎÂ, íî Áàáóèí = êàìèêàäçå íåäîäåëàííûé!!!!!!!!!!! ÊÀÍÒ ÑÏÀÑ!!!!!!!!! ÍÀ×ÀËÜÍÈÊ ÓÁËÞÄÎÊ = ÍÅ ÍÀÄÎ ÊÀÍÒÀ ×ÈÒÀÒÜ, Ó ÌÅÍß ÄÎ ÒÅÁß ÐÓÊÈ ÄÎÁÅÐÓÒÑß, ÇÍÀÅØÜ ÑÊÎËÜÊÎ ÒÀÊÈÕ ÍÀ ÊÎÑÒÐÀÕ ÑÆÈÃÀËÈ, ÍÎ ÒÛ ÓÁËÞÄÎØÍÛÉ ÊÐÀÑÍÛÉ ÏÅÒÓÕ, ÑÒÀËÈÍÑÊÈÉ ÑÎÊÎË ÂßÊÍÓË = ÆÈÇÍÜ ÄÀËÀ ÒÐÅÙÈÍÓ -))))))))) -(((((((((( ÁÓËÀÍÎÂÀ —  ÒÎÒ ÂÅѨËÛÉ ÃÎÄ ÓÂÅËÀ ÄÎÐÎÃÀ ÏÐßÌÎ ÍÀ ÂÎÑÕÎÄ -))))))))))) -(((((((( ÀÀÀÀÀÀ! ÂÛ ÓÐÎÄÛ ØÀÐÀØÊÀ ÑÒÀËÈÍÑÊÀß ÎÑÒÀÂØÀßÑß Ñ ÒÅÕ ÂÐĄ̊Í!!!!!!!!! ß ÂÀÑ ÄÀÂÈÒÜ ÁÓÄÓ!!!!!!!!!!!!!!!!!!! À ÒÛ ÁÀÆÅÍÎÂ Ñ ÑÂÎÈÌÈ ÒÀÍÃÎ ÑÌÅÐÒÈ ÓÆÅ ÑÄÎÕ ÏÎ ÂÑÅÉ ÑÓÒÈ -))))))))))))))))))) ÌÀÒÜ = ÌÀÕÍÎ ÌÓĨÐ!!!!!!!!!! ß ÁÅËÎ -ÇÅ˨ÍÛÉ!!!!!!!!!!! ÌÀÒÜ = ÊÒÎ-ÒÎ ÈÃÐÀÅÒ Â ÔÀØÈÑÒÎÂ, ÊÒÎ-ÒÎ Â ÊÐÀÑÍÎÀÌÐÅÉÖÅÂ, À ÒÛ Â ÁÐÀÒÂÓ -))))))))) ÍÎ ß ÁÅËÎÇÅ˨ÍÛÉ -))))))) ß ÐÀÂÍßÞÑÜ ÍÀ ÄÂÎÐßÍ, ÍÎ ÍÅ ÑÀÒÀÍÈÑÒÎÂ, À ÂÅÐÓÞÙÈÕ ÈÑÓÑÓ ÕÐÈÑÒÓ -))))))))))))

    Ýòîò — òîëüêî áåç Ôàíàòèçìà
    À ÑËÀÁÎ ÑÒÀÒÜ ÍÅ ÔÀÍÀÒÎÌ ÒÅÊÑÒÎÂ , À ÓÐÎÂÍß ÀÂÒÎÐÀ ÒÅÊÑÒÎÂ?????????????

    ÂÐÅÌÅÍÀ ÍÅ ÂÛÁÈÐÀÞÒ, À ÑËÀÁÎ ÏÎÂÅÐÍÓÒÜ ÂÐÅÌß ÂÑÏßÒÜ????????

    Äà, Ïóòèí — ðàçíîãî òîëêà äîãìàòèêè âèíîâàòû

    Äà, è ê Ïóòèíó ìîæíî òîæå ïðèñëóøèòüñÿ
    RT íà ðóññêîì,
    ÑÑÑÐ íå âñòóïèë âîâðåìÿ íà ïóòü ãèáêèõ, íî ïðîäóìàííûõ ïðåîáðàçîâàíèé, è ñòàë æåðòâîé äîãìàòèêîâ ðàçíîãî òîëêà — Ïóòèí
    ÎÒÅÖ = ÒÎËÜÊÎ ÍÅ ÄÎÃÌÀÒÈÇÌ -)))))))))) ÈÑÒÈÍÀ ÁÅÑÊÎÍÅ×ÍÀ -)))))))))))))

     êîãî íå ïëþíü, òàêèå óáåæä¸ííûå!

    «Óáåæäåíèÿ íå ÿâëÿþòñÿ èñòèíîé. Îíè êîíñòðóèðóþòñÿ îêðóæåíèåì, êîòîðîå îðãàíèçóåò íàøå ïîâåäåíèå. Êàæäûé èç íàñ äåéñòâóåò, êàê åñëè áû ýòè óáåæäåíèÿ áûëè èñòèííûìè. È ïî ýòèì ïðè÷èíàì âñå íàøè óáåæäåíèÿ ïîäòâåðæäàþòñÿ è ñòàíîâÿòñÿ «èñòèííûìè» ïî ïðèíöèïó ñàìîèñïîëíÿþùåãîñÿ ïðîðî÷åñòâà»??????????? ÀÀÀÀ! ÂÎÒ ÇÀ×ÅÌ ËÈËÈ ÍÀ ÌÅÍß ÄÅÐÜÌÎ — ÇÀÏÐÎÑÛ -(((((((((((

    ß âîò íà íèõ ñìîòðåë, óáåæä¸ííûå òàêèå
    …Íàäî åùå áåñïðåðûâíî âîçáóæäàòü â ñåáå âîïðîñ: âåðíû ëè ìîè óáåæäåíèÿ?
    Ôåäîð Ìèõàéëîâè÷ Äîñòîåâñêèé

    Íåëüçÿ óïîäîáëÿòüñÿ áåçäóìíîìó ôëþãåðó, êîòîðûé ïîâîðà÷èâàåòñÿ ïðè ìàëåéøåì âåòåðêå.
    Äæåê Ëîíäîí

    Êàæäîå èç íàøèõ ñàìûõ ïðî÷íûõ óáåæäåíèé ìîæåò áûòü îïðîêèíóòî èëè, âî âñÿêîì ñëó÷àå, èçìåíåíî äàëüíåéøèìè óñïåõàìè çíàíèÿ.
    Òîìàñ Ãåíðè Ãåêñëè

    Ðåàëüíûå ïðîáëåìû íåâîçìîæíî ðåøèòü íà îñíîâå óáåæäåíèé.
    Âèëüãåëüì Ðàéõ

    Êðîìå óáåæäåíèé íóæíû çíàíèÿ, êîòîðûå ìîæíî ïðèîáðåñòè, è ìåòîäû, êîòîðûå ìîæíî îñâîèòü.
    Áåðòîëüä Áðåõò

    Ñìåðòü çà êàêîå-ëèáî óáåæäåíèå òàê æå ìàëî äîêàçûâàåò èñòèííîñòü èëè ïðåâîñõîäñòâî ýòîãî óáåæäåíèÿ, êàê è ñìåðòü â ñðàæåíèè íè â êàêîé ñòåïåíè íå ìîæåò ñëóæèòü äîêàçàòåëüñòâîì ïðàâîòû ãîñóäàðÿ, ðàäè èíòåðåñîâ êîòîðîãî ìíîãèå áåçóìöû ãîòîâû îòäàòü ñâîþ æèçíü.
    Ïîëü Àíðè Ãîëüáàõ

    Òå, êòî íèêîãäà íå îòêàçûâàþòñÿ îò ðàíåå âûñêàçàííûõ âçãëÿäîâ, ëþáÿò ñåáÿ áîëüøå, ÷åì èñòèíó.
    Æîçåô Æóáåð

    … Ïðèíöèïîâ íåò, à åñòü ñîáûòèÿ (Þ. Ì. Ëîòìàí ïèøåò, ÷òî ñîáûòèåì ÿâëÿåòñÿ òî, ÷òî «ïðîèçîøëî, õîòÿ ìîãëî è íå ïðîèçîéòè»), çàêîíîâ íåò — åñòü îáñòîÿòåëüñòâà (óñëîâèÿ, ñèòóàöèè), ÷åëîâåê âûñîêîãî ïîëåòà ñàì ïðèìåðÿåòñÿ ê ñîáûòèÿì è îáñòîÿòåëüñòâàì, ÷òîáû ðóêîâîäèòü èìè.
    Îíîðå äå Áàëüçàê

    À ÍÈÊÀÊÈÕ ÇÀÊÎÍÎÂ ÒÎ È ÍÅÒ -))))))))) Êàêîé-òî çàêîí? À åñòü Â? À ÷òî åñòü Â? Ñ. À ÷òî åñòü Ñ? D. À ÷òî åñòü D? Äèñêóññèÿ â íàóêå è ìû íå çíàåì -))))))))
    Âíÿòåí ïðîãðàììèñò — ðåøàéòå òîëüêî êîíêðåòíûé ñëó÷àé… Òî åñòü ïîëó÷àåòñÿ, êàêîé-òî ôàêòèê íåïîíÿòíûé, íî ðàáîòàåò è íà îñíîâå ôàêòèêîâ, êîòîðûå ðàáîòàþò — âñ¸ è äåëàåòñÿ -)))))))))))

    ÎáåðíóòÜñÿ íàçàä — ïîäïèñàòü Ïðèãîâîð
    Îáåðíóñü è âèæó äîðîãó, ÷òî ñëîæèëàñü áóäòî ïåòëÿ… Ëàäíî. Ýòîò — Âûøêó òâîé èìååò? Ýòîò — â 37-îì ìû áû òåáÿ ðàññòðåëÿëè?????????? ÍÎ ÝÒÎÒ — ÁÅÇ ÖÈÐÊÀ -)))))))) îòïóñòèëè -((((((((((( ÍÓ ÒÂÀÐÈ, ÍÀ ×ÒÎ ÂÛ ÑÏÎÑÎÁÍÛ, ÿ ïîíÿë, íî Àäàì Ðàéñêèé = çâåðåòü è çâåðñòâîâàòü — ðàçíûå âåùè è ïðîêóðîð = íåò ñåãîäíÿ ýòèõ âñåõ ðåïðåññèâíûõ ìåòîäîâ -))))))))

    Áàæåíîâ — òîëüêî ãåíèÿì âñ¸ ïðîùàåòñÿ
    Ïðèçíàëè, ýõ, ðàíüøå íàäî áûëî…. Äà óæ, ÿ ïîíÿë, ïî÷åìó ãåíèåâ êàê ïðàâèëî óíè÷òîæàþò — êîíêóðåíòû -(((((((( À ïðàâèëüíûé ãåíèé ëæ¸ò äàæå â ÷åðòåæàõ -((((((

    Ìàòü — òåáÿ âñå ñòàðàþòñÿ íå òðîãàòü… Ìàòü — íî âîò êîãäà íà÷í¸øü çàùèùàòüñÿ… Ïåðâûé çàêîí Íüþòîíà = íå òðîãàé ýòî ãîâíî — ïëàâàåò âñ¸ âðåìÿ ìèìî, äàëåêî, ðÿäîì, ïðîïëûâ¸ò êàê ïðàâèëî ìèìî èëè óñòàêàíèòñÿ â ïîêîé èëè è äàëüøå áóäåò â ïîêîå — íå òðîãàé ýòî ãîâíî… -((((((

    Äà, è Ìûñëü Ïóòèíà èíîãäà ïîëåçíà
    Ó Ýòèõ íà Îëèìïå ïî÷âà èç ïîä íîã óõîäèò, Ïóòèí -))))))

    New Star? Çâåçäîé Áûòü Îïàñíî!

    Ïîëêîâíèê -ÿ âèæó â òåáå çâåçäó?
    Çâåçäîé áûòü Îïàñíî… Âîíà êàê — Õëåáíèêîâà, Óèòíè Õüþñòîí è ïðî÷èå… Âûñîöêèé = äî ëûñèí, äî ñåäèí, äî áîðîäû — íå âûõîäèòå â ïåðâûå ðÿäû è íå ñòðåìèòåñü â ïðèìû-áàëåðèíû…. Ãðåáåíùèêîâ = ÷òîáû ñòîÿòü, ÿ äîëæåí äåðæàòüñÿ Êîðíåé…. Êàíò = ðÿäîâîé ñîëäàò ñ ÷åëîâå÷åñêèìè ñëàáîñòÿìè, òàê íåîáõîäèìî, ÷òîáû ÂÛÑÒÎßÒÜ -(((((((((

    Ãåðöåí Çàáèë â Êîëîêîë! Äåêàáðèñòû Ðàçáóäèëè!

    Áðàòüÿ è Ѹñòðû! Âîò Îíî!

    Âîò ÷òî òàêîå Ñâÿòàÿ Ñâÿòûõ Èóäååâ
    ÑÂßÒÀß ÑÂßÒÛÕ ÈÓÄÅÅ = ÓÌÎÇÐÅÍÈÅ!!!!!!!!!! ÓÌÎÇÐÅÍÈÅ ÌÎÆÅÒ ÑÎÁÛÒÈß ÄÅ-ÔÀÊÒÎ, ÓÌÛÑËÛ, ÖÅËÈ, ÏÐÈ×ÈÍÛ, ÈÄÅÈ, ÒÅÊÑÒÛ, ÑÕÅÌÛ, ×ÅÐÒÅÆÈ ÏÎÊÀÇÀÒÜ!!!!!!!!!!! È ÍÀ×ÀËÜÍÈÊ, ÝÒÎÌÓ ÔÀÊÒÓ 3000 ËÅÒ!!!!!! ÌÀÒÜ = ÄÀ ÁÎËÜØÅ!!!!!!!!!!!

    Êîí÷àëîâñêèé Óëîâèë
    Êîí÷àëîâñêèé = ÿ Õðèñòèàíñêèé Áóääèñò!!!!!!!!!!! Äà!!!!!!!! ÈÁÎ ÀËÜÌÀ ÌÀÒÅÐ ÈÑÓÑÀ ÕÐÈÑÒÀ = ÈÍÄÈß È ÒÈÁÅÒ -))))))))) È ÏÓÒÈÍ ÏÎØ¨Ë Ê ÈÍÄÈÈ È ÒÈÁÅÒÓ -))))))) ÂÈÂÀÒ!!!!!!!!

    Öàðü Îáåçüÿí

    À! Ìàíèïóëèðîâàëè ìíîé è ìíå âíóøàëè äåðüìî!

    Îäíîçíà÷íî! Ðîëü Æåíùèíû — Ìóçà äëÿ Ìóæèêà!

    Ãîñïîäà! À ÿ Çàâ¸ëñÿ ïîñëå Äâîð-ßíêè!
    ÁÈ2 = ÄÅÐÆÀÒÜÑß ÇÀ ÂÎÇÄÓÕ -)0000

    Êîøìàðíûå Ñíû Ìàòåðè! Ðàçâèëñÿ! Íå âåðþ!

    ÄÅ-ÞÐÎ ØÈÇÈÊ, ÄÅ-ÔÀÊÒÎ ÀÊÀÄÅÌÈÊ, ÏÑÈÕÎËÎÃ È ÀÍÀËÈÒÈÊ ÐÎÑÊÎÑÌÎÑÀ -))))))

    Äà óæ, Áåæàòü íåêóäà! Âåçäå õåðîâî!
    íî Øàíñ â  òîì, ÷òî âñ¸, ÷òî ÿ âîñïðèíèìàë, âîñïðèíèìàþ è áóäó âîñïðèíèìàòü âñåãî ëèøü ìîè çðèòåëüíûå è ñëóõîâûå îùóùåíèÿ îò âíåøíåãî âîçäåéñòâèÿ è õðåíîâûå ïîòîìó, ÷òî ãðåøåí… Äà è âîîáùå, òî, ÷òî ìû äóìàåì è âî ÷òî âåðèì — òî è ðåàëèçóåòñÿ -)))) -((((((
    Äà, Çàêðûâàþ íà âñ¸ Ãëàçà è Óõîæó â ÌèêðîÊîñìîñ

    Áîã Õî÷åò Ñâîáîäû îò Ñìåðòè è Ïðèðîäû Ñâÿòîñòüþ!

    ØÅÂ×ÓÊ = ÍÀÄ ×ÜÈÌÈ ÏËÅ×ÀÌÈ ÌÎß ÃÎËÎÂÀ??????????? Íî òóò ìîæíî ïîíÿòü äâîÿêî — ëèáî îòðåçàëè ãîëîâó, ëèáî ÿ âëèë ñâîþ èäåîëîãèþ â ÷üþ-òî áàøêó -))))))))

    Õîòåë â Íà÷àëüíèêè, âëåïèëè øèçó

    À! Õîòåë áûòü ïðåçèäåíòîì, âëåïèëè øèçó, íî
    À! Õîòåë áûòü ïðåçèäåíòîì, âëåïèëè øèçó, íî Ãîðáà÷ çàëåç â êîðì÷èå -)))))))))) Çåëåíñêèé çàëåç â êîðì÷èå -)))))))))) Ñààêàøâèëè çàëåç â êîðì÷èå -))))))))) Ïóòèí çàëåç â êîðì÷èå -))))))))) ÏÎÄÎÆÄÓ È ÏÎÑÌÎÒÐÞ, ×ÒÎ Ñ ÍÈÌÈ ÁÓÄÅÒ ÄÀËÜØÅ -))))))))))

    Íó âîò ïî÷åìó ìíå âëåïèëè øèçîôðåíèþ
    Ïñèõèàòð Øåâ÷åíêî = âû ìîæåòå òàêîå, ÷òî íè îäíà áîëüíèöà íå îòìàæåò. Âàì ðàáîòàòü íåëüçÿ.
    «Ïðè êàêèõ óñëîâèÿõ òåõíîëîãèÿ ïñèõîëîãè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ ñòàíîâèòñÿ ìàíèïóëÿòèâíîé — âîïðîñ, ïîèñê
    îòâåòà íà êîòîðûé ñîñòàâëÿåò îäíó èç çàäà÷ íàñòîÿùåé ðàáîòû.
    Íåðåäêî è ñàì ïñèõîëî㠗 õî÷åò îí òîãî èëè íåò — ñòàíîâèòñÿ íàåìíûì ìàíèïóëÿòîðîì. Ýòî ñëó÷àåòñÿ,
    íàïðèìåð, êîãäà åìó çàêàçûâàþò ïñèõîäèàãíîñòè÷åñêîå îáñëåäîâàíèå ñ òåì, ÷òîáû óæå ïðèíÿòîìó
    àäìèíèñòðàöèåé ðåøåíèþ ïðèäàòü âèä íàó÷íî (èëè ïñèõîëîãè÷åñêè) îáîñíîâàííîãî. Ïîäîáíîå ïîðîé
    íàáëþäàåòñÿ è ïðè àòòåñòàöèè êàäðîâ èëè ôîðìèðîâàíèè ðåçåðâà íà ðóêîâîäÿùèå äîëæíîñòè — îáñëåäîâàíèå
    ñòàíîâèòñÿ ñðåäñòâîì îêàçàíèÿ äàâëåíèÿ íà ïîä÷èíåííûõ èëè äàæå ñâåäåíèÿ ñ÷åòîâ ñ íåóãîäíûìè.»

    Âîò òàêîå âðåìÿ, ÷òî íèêòî íå ìîæåò î ñåáå çàÿâèòü
    Ïðèíö Àíäðîìåäû
                    «Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà ïèñàòåëè
                    íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü.
                    Êíèæíûé ðûíîê óñòðîåí òàê,
                    ÷òî äàëåêî íå êàæäûé ïèñàòåëü
                    ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà êíèæêó»

                    Ìàêñèì Çàìøåâ

                    «Ãëàâíûé ðåäàêòîð Ëèòåðàòóðíîé ãàçåòû»

    Íó ÷òî æ, ïðîäîëæèì ýòè «öåííûå» ìûñëè:

    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà àäâîêàòû íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. È ñóäû, è êëèåíòóðà, è âñÿêèå êîäåêñû óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé àäâîêàò ìîæåò ÷åãî-òî òàì ðàññ÷èòûâàòü…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà ïðîäàâöû íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. È òîâàðû, è ðûíêè, è ïîêóïàòåëè óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé òîðãîâåö ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ñâîþ êëèåíòóðó…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà âîñïèòàòåëüíèöû äåòñêîãî ñàäà íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. Äåòè óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäàÿ âîñïèòàòåëüíèöà ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ñâîèõ ìàëûøåé…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà ó÷èòåëÿ íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. È øêîëà, è ó÷åíèêè óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé ó÷èòåëü ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ñâîèõ ó÷åíèêîâ…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà ãåíåðàëû è îôèöåðû íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. È àðìèÿ, è ñîëäàòû óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé ãåíåðàë è äàëåêî íå êàæäûé îôèöåð ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ñâîèõ ïîä÷èí¸ííûõ…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà òàêñèñòû íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. Ãîðîäñêèå óëèöû óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé òàêñèñò ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ïàññàæèðîâ òàêñè…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà ïàðèêìàõåðû íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. Âîëîñû íà ãîëîâå ÷åëîâåêà óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé ïàðèêìàõåð ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà êëèåíòîâ â ñâîåé ïàðèêìàõåðñêîé…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà ïðåçèäåíòû íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. Ïëàíåòà Çåìëÿ è å¸ ñòðàíû óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé ïðåçèäåíò ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ñâîèõ ïîääàííûõ…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà îëèãàðõè íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. Ïëàíåòà Çåìëÿ è å¸ ñòðàíû óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé îëèãàðõ ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà — ÷òî îíà òàì îáû÷íî ðàññ÷èòûâàåò…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà áàíêèðû íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. Áàíêè, âêëàä÷èêè è äåíüãè óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé áàíêèð ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ñâîèõ âêëàä÷èêîâ…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà ãèíåêîëîãè íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. È æåíùèíû, è èõ îðãàíû óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé ãèíåêîëîã ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ñâîèõ ïàöèåíòîê…
    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà çóáíûå âðà÷è íå ìîãóò î ñåáå çàÿâèòü. È ëþäè, è èõ ÷åëþñòè, è èõ çóáû óñòðîåíû òàê, ÷òî äàëåêî íå êàæäûé çóáíîé âðà÷ ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ñâîèõ ïàöèåíòîâ…

    Ñòîï! À âåäü ýòî — óæå áûëî. Äà-äà, áûëî:

    Ìèøêà — âðà÷, îí âäðóã çàòèõ!
    Â Èçðàèëå — áåçäíà èõ!
    Ãèíåêîëîãîâ îäíèõ —
    Êàê ñîáàê íåðåçàíûõ!
    Íåò çóáíûì âðà÷àì ïóòè —
    Ñëèøêîì ìíîãî ïðîñèòñÿ!
    Ãäå íà âñåõ çóáîâ íàéòè?
    Çíà÷èò — áåçðàáîòèöà!

    http://youtu.be/cRNm1GHsSro
    Âëàäèìèð Âûñîöêèé — Ìèøêà Øèôìàí (Âûñîöêèé 80. Àóäèî)

    Ýòî ÷òî æå ïîëó÷àåòñÿ?
    Íà âñåé ïëàíåòå Çåìëÿ — òåïåðü êàê â Èçðàèëå 70-õ ãîäîâ, â ýïîõó Âûñîöêîãî?
    È ïî ñîâìåñòèòåëüñòâó — â ýïîõó äîðîãîãî Ëåîíèäà Èëüè÷à Áðåæíåâà, îäíîãî èç äåÿòåëåé ýïîõè Âëàäèìèðà Ñåì¸íîâè÷à Âûñîöêîãî…

    Ñåé÷àñ òàêîå âðåìÿ, êîãäà íåâîçìîæíî î ñåáå çàÿâèòü?
    Âîò òàêîå âðåìÿ, ÷òî íèêòî íå ìîæåò î ñåáå çàÿâèòü

    © Copyright: Ïðèíö Àíäðîìåäû, 2021
    Ñâèäåòåëüñòâî î ïóáëèêàöèè ¹221121300121
    Ñïèñîê ÷èòàòåëåé / Âåðñèÿ äëÿ ïå÷àòè / Ðàçìåñòèòü àíîíñ / Çàÿâèòü î íàðóøåíèè
    Äðóãèå ïðîèçâåäåíèÿ àâòîðà Ïðèíö Àíäðîìåäû

    Çàõîòåë Ñâîáîäû! Íà÷àëè Ñàäèðîâàòü!
    ÍÎ ÈÑÒÈÍÍÎÅ ÎÑÂÎÁÎÆÄÅÍÈÅ = ÄÎÑÒÈÆÅÍÈÅ ÁÎÆÅÑÒÂÅÍÍÎÃÎ ÒÅËÀ ÑÂßÒÎÑÒÜÞ -))))))

    À! Áîã Ðàçðåøàåò Îñâîáîæäàòüñÿ!
    Âåëèêèé ñâÿòîé ïîäâèæíèê Ðèøè Òèðóìóëàð ïèñàë: «Áûëî âðåìÿ, êîãäà ÿ ïðåçèðàë òåëî, íî çàòåì ÿ óâèäåë Áîãà âíóòðè åãî. È òîãäà ÿ îñîçíàë, ÷òî òåëî — Õðàì Ãîñïîäà è ñòàë îòíîñèòüñÿ ê íåìó ñî âñåé çàáîòîé» (Òèðóìàíòèðàì, ñòèõ 725) Öåëüþ ñèääõîâ áûëî ñîçäàíèå òàêîãî áåññìåðòíîãî òåëà, êîòîðîå áûëî áû íå ïîäâëàñòíî äåéñòâèþ âðåìåíè, ñòàðîñòè, áîëåçíè, ñìåðòè, âîçäåéñòâèþ ñòèõèé ïðèðîäû. «ß ìîëèëñÿ î ëó÷åçàðíîì òåëå, êîòîðîå áûëî áû âå÷íî, ïðîòèâîñòîÿëî áû äåéñòâèþ âåòðà, çåìëè, íåáà, îãíÿ, âîäû, ñîëíöà, ëóíû, ïëàíåò, ñìåðòè, áîëåçíè, ñìåðòîíîñíîãî îðóæèÿ, çëîäåÿíèé èëè ÷åãî-ëèáî åùå. Îí èñïîëíèë òî, î ÷åì ÿ ìîëèëñÿ, è òåïåðü ó ìåíÿ òàêîå òåëî. Íå äóìàéòå, ÷òî ýòîò ïîäàðîê — ìåëî÷ü. Î, ëþäè, èùèòå óáåæèùà â ìîåì Îòöå — âëàñòèòåëå Íåîïèñóåìîãî Âåëèêîëåïèÿ, äåëàþùåãî äàæå ìàòåðèàëüíîå òåëî áåññìåðòíûì!» (Ðàìàëèíãà Ñâàìèãàë. «Ïåñíü Øåñòàÿ», ãë.16, ñòèõ 59) Ñèääõîâ ïðèâëåêàëà âîçìîæíîñòü ïðåîáðàæåíèÿ ôèçè÷åñêîãî òåëà â áîæåñòâåííîå, òî åñòü â òåëî, ñîñòîÿùåå íå èç ïëîòè è êðîâè, à èç òîíêîé ñóáñòàíöèè — ýíåðãèè Ðàäóæíîãî Ñâåòà. Òàêîå òåëî èìåíîâàëîñü «áîæåñòâåííîå òåëî» (Äýâà Äýõàì), à ñàì ïðîöåññ òðàíñìóòàöèè (ïåðåñòðîéêà êëåòîê òåëà äî óðîâíÿ ýíåðãèè) èìåíîâàëñÿ «Âåëèêèé Ïåðåõîä» (Êàéÿ Âüþõà). «×üå òåëî íå ðîæäåíî è íåðàçðóøèìî, òîò ñ÷èòàåòñÿ îñâîáîæäåííûì ïðè æèçíè» (Éîãà-øèêõà óïàíèøàäà) Òàêàÿ òðàíñìóòàöèÿ òåëà ñ÷èòàëàñü ïîäëèííûì äîñòèæåíèåì áåññìåðòèÿ è ñîïðîâîæäàëàñü ïðîÿâëåíèåì ðàçëè÷íûõ ñâåðõúåñòåñòâåííûõ ñèë. «…Âîçíèêíåò ñèÿþùåå áîæåñòâåííîå òåëî. Ýòî òåëî íå ìîæåò áûòü îáîææåíî îãíåì, âûñóøåíî âåòðîì, ñìî÷åíî âîäîé, óêóøåíî çìååé». (Ãõåðàíäà Ñàìõèòà, 3.28, 3.29) Òåëî òàêîãî éîãèíà íå îòáðàñûâàåò òåíè, ïî÷òè íå íóæäàåòñÿ âî ñíå, ïèùå è ñïîíòàííî ïðîÿâëÿåò ðàçëè÷íûå ÷óäåñà. Íåêòàð èçëèâàåòñÿ èç öåíòðà â îáëàñòè ãîëîâû (ñîìà-÷àêðà), íàïîëíÿÿ âñå ÷àêðû íåâûðàçèìûì áëàæåíñòâîì è ýíåðãèåé. Æèçíü éîãèíà ïðîäëåâàåòñÿ íåâîîáðàçèìî äîëãî. Îí ìîæåò ñóùåñòâîâàòü, ïèòàÿñü íåêòàðîì, âîçäóõîì, äåëàÿ âûòÿæêè èç ìèíåðàëîâ èëè ïðèíèìàÿ ìàëåíüêèå àþðâåäè÷åñêèå òàáëåòêè. Ìèñòè÷åñêèå Çâóêè (Íàäà) ñëûøíû âî âñåì òåëå, îáðàçóÿ ÷óäåñíûå ìåëîäèè. Êîíöåíòðèðóÿñü íà ýíåðãèè â îáëàñòè ìàêóøêè èëè íà ýëåìåíòå âåòðà â îáëàñòè ñåðäöà, éîãèí ìîæåò äåëàòü ñâîå òåëî ëåãêèì, ïîäîáíûì ïó÷êó õëîïêà èëè ïóøèíêå, ïîäíèìàÿñü â âîçäóõ ïî ñâîåìó æåëàíèþ. Îí áåç òðóäà ìîæåò âèäåòü íà ðàññòîÿíèè èëè îáùàòüñÿ ñ áîãàìè è ñâÿòûìè â ñíîâèäåíèÿõ. Îí ÷óâñòâóåò ìûñëè è ýíåðãèþ äðóãèõ è ìîæåò äàðîâàòü èì áëàãîñëîâåíèå, ïðîñòî ìûñëåííî ïîæåëàâ èì ÷òî-ëèáî. Åãî ñîçíàíèå íå ïðåðûâàåòñÿ íè äíåì, íè íî÷üþ, à ñèëîé ñâîåãî ÿñíîâèäåíèÿ îí áåç òðóäà ìîæåò ñîçåðöàòü áåñ÷èñëåííûå ìèðû âî Âñåëåííîé, áîãîâ, ëþäåé, äóõîâ. Îí ìîæåò âõîäèòü â ñàìàäõè ïðîñòûì óñèëèåì âîëè è ïîêèäàòü ñâîå òåëî. Ìåäèòèðóÿ íà Ñâåò è Çâóê êàê íà ñóùíîñòü ñîçíàíèÿ, éîãèí îñóùåñòâëÿåò Âåëèêèé Ïåðåõîä â Áåññìåðòíîå òåëî (êàéÿ-âüþõà).

    Ïîíÿë, ÷òî Õî÷åò Áîã!
    ÁÎà ÕÎ×ÅÒ ÑÂÎÁÎÄÛ ×ÅËÎÂÅÊÀ ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ ÒÀÊ ÍÀÇÛÂÀÅÌÎÉ Â ÑÈËÓ ÑÂßÒÎÑÒÈ -)))))))))

    Ãèòëåð, Ñòàëèí? À! Ãèïíîç! Ìàíèïóëÿöèè!

    ÍÅ ÂÅÐÜ! ÈÃÐÀÅÒ! ÏÐÎÂÎÖÈÐÓÅÒ! ÌÀÍÈÏÓËÈÐÓÅÒ! ËƨÒ! ÂѨ ÍÅ ÒÀÊ!

    Ëþáîé Âçðîñëûé ×åëîâåê = ËÎÆÜ, ÈÃÐÀ, ÂÐÀÍܨ, ÏÐÎÂÎÊÀÖÈß, ÌÀÍÈÏÓËßÖÈß…. íå âåäèñü -(((((

    Äåòñêîå Ñîçíàíèå âåä¸òñÿ íà ïðîâîêàöèè, ìàíèïóëÿöèè

    À! Äîøëî! Æèçíü? Íå, ëþäè ýòî ïðîâîêàòîðû, ìàíèïóëÿòîðû! ÍÅ ÂÅÄÈÑÜ ÍÀ ÏÐÎÂÎÊÀÖÈÈ È ÌÀÍÈÏÓËßÖÈÈ -)))))

    Äà, çàòàèëñÿ! È íèêàêèõ Çàë¸òîâ Ñóêè Äåäû!

    Ñóõàíîâ -ÿ óâàæàåìûé ÷åëîâåê
    ÍÓ ×ÒÎ????????????? ïîðà ýòèõ óâàæàåìûõ ëþäåé íàñèëîâàòü ïåäåðàñòàìè, óáèâàòü èõ áëèçêèõ, à ïîðîäèñòûõ ýòèõ äîðîãèõ ñóê ïðîïóñêàòü ÷åðåç ðîòó?????????????

    Êàçèí — Ýòîò ×åëîâåê òåáÿ áîëüøå íå òðîíåò?
    ß õî÷ó Ñóõàíîâó Áóìåðàíã  = 1. ÷òîáû åãî èçíàñèëîâàëè ïåäåðàñòû. 2. Óáèëè åãî áëèçêèõ -((((((((

    Äà óæ, Ïóòèí! Ðàçî÷àðîâàí!
    Ëîõàì ìîçãè ïóäðèòü, ñèäåòü íà òðóáàõ è ïîêóïàòü âñ¸ îñòàëüíîå??????????????? Ãäå ñòàíêîñòðîåíèå??????? Ãäå ìàøèíîñòðîåíèå????????? ÍÓ ÍÓ, ÍÅ ÄÀËÅÊÎ ÓÅÄÅÒÅ ËÈÁÎ ÂÛ ÑÎÇÍÀÒÅËÜÍÎ ÂÑÅÕ Â ßÐÌÎ È ÐÀÁÑÒÂÎ-(((((((((((

    Äðóçüÿ! Íàóêà! Éîãà! Ìåäèòàöèÿ! È Âû Ñïàñ¸òåñü!

    À ïðîáëåìû ó ëþäåé ïîòîìó, ÷òî íå ó÷àòñÿ!
    ß êàê ïîíÿë, ÷òî Íàóêà ïåðâè÷íî ïðî îùóùåíèÿ è èõ ñâÿçè (ýòî âòîðè÷íî âñ¸ ïðîåöèðóåòñÿ íà òàê íàçûâàåìûé âíåøíèé ìèð è ïðåäìåòû), òàê è ÷èòàþ òåïåðü ôèçè÷åñêóþ ýíöèêëîïåäèþ êàê õóäîæåñòâåííóþ ëèòåðàòóðó -)))))) È âîîáùå, Ïóøêèí — ó÷èñü ìîé ñûí, íàóêà íàì ñîêðàùàåò îïûò áûñòðîòåêóùåé æèçíè -))))))

    È ýòîò — äîñòàòî÷íî øêîëüíîãî êóðñà ìàòåìàòèêè è ìîçãîâ äëÿ òîãî, ÷òîáû ìîíèòîðèòü ðûíîê… È ÿ ïîíÿë, ïðîèçâîäíàÿ — åñëè y2>y1 çà ìàëûé øàã — è äàëüøå áóäåò ðàñòè, y2<y1 è äàëüøå áóäåò ïàäàòü, à åñëè ïî÷òè îäèíàêîâû — ñìåíà òåíäåíöèè  — åñëè ðîñëî, íà÷í¸ò ïàäàòü,à  åñëè ïàäàëî, íà÷í¸ò ðàñòè..

    Äèôôåðåíöèàëüíîå è Èíòåãðàëüíîå Èñ÷èñëåíèÿ — ýòî ñëîæåíèÿ è âû÷èòàíèÿ ìíîãî ìíîãî ìàñåíüêèõ òþòåëåê -))))))))

    Åùå ðàç — Ëàãðàíæèàí Ñòàíäàðòíîé Ìîäåëè
    Ëàãðàíæèàí Ñòàíäðòíîé Ìîäåëè ýòî ñëîæåíèÿ è âû÷èòàíèÿ ìàñåíüêèõ ìíîãî ìíîãî òþòåëåê… È âîîáùå, äèôôåðåíöèàëüíîå è èíòåãðàëüíîå èñ÷èñëåíèå ýòî ïðîñòî ñëîæåíèÿ è âû÷èòàíèÿ àëãåáðàè÷åñêèå ìàñåíüêèõ òþòåëåê… Ïðîèçîäíàÿ ýòî âåëè÷èíà ìèíóñ ÷óòîê ðàíüøå (à ôóíêöèÿ ýòî ìîæåò áûòü âñ¸, ÷òî óãîäíî), íî ïðîèçâîäíàÿ òåíäåíöèþ ðîñòà èëè ïàäåíèÿ èëè ïî÷òè íåèçìåííîñòè ïîêàçûâàåò -))))))))) Òî åñòü ìîæåò áûòü âñ¸, ÷òî óãîäíî, íî ìû çíàåì íà îñíîâå òåêóùåãî è ÷óòîê ðàíüøå — áóäåò ðàñòè âåëè÷èíà, ïàäàòü èëè ïî÷òè íåèçìåííîé -)))))

    Çàêîíû Íüþòîíà
    1. Íå òðîíü ãîâíî — îíî è íå âîíÿåò. 2. Êîñíîìó áîëüøå óñèëèé íàäî ïðèëîæèòü, ÷òîáû äåðæàòü íîñ ïî âåòðó. 3. Íå ññû ïðîòèâ âåòðà… Îêî çà îêî… Áóìåðàíã.

    Òîëüêî â 47 ïîíÿë Êóäà Èäòè!

    Ôèçèêà
    Ìàòåðèàë èç Âèêèïåäèè — ñâîáîäíîé ýíöèêëîïåäèè
    Ïåðåéòè ê íà
    âèãàöèè
    Ïåðåéòè ê ïîèñêó
    Íàóêà
    Ôèçèêà
    Òåìà Åñòåñòâî-÷åëîâåêà-çíàíèå

    Ïðåäìåò èçó÷åíèÿ Ìàòåðèÿ (âåùåñòâî è ïîëå) — äàííàÿ â îùóùåíèÿõ, îùóùåíèÿ ïî ñóòè, ôîðìû å¸ äâèæåíèÿ è âçàèìîäåéñòâèÿ — êàê âèäèì è ñëûøèì!!!!!!

    Ïåðèîä çàðîæäåíèÿ XVII âåê
    Îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ ìåõàíèêà, òåðìîäèíàìèêà, îïòèêà, ýëåêòðîäèíàìèêà, òåîðåòè÷åñêàÿ ôèçèêà è äð.

    Ôè;çèêà (îò äð.-ãðå÷. ;;;;;; — «ïðèðîäíûé» îò ;;;;; — «ïðèðîäà» — òî, ÷òî âèäèì è ñëûøèì, íî íå ôàêò âñ¸ òàê íà ñàìîì äåëå — ðèñóíêè ìîçãà ñî çâóêîì è îùóùåíèÿ îò êàêîãî-òî âîçäåéñòâèÿ!!!!!!!) — îáëàñòü åñòåñòâî-÷åëîâåêà-çíàíèÿ: íàóêà î íàèáîëåå îáùèõ çàêîíàõ ïðèðîäû — â ãîëîâå è îùóùåíèÿõ, î ìàòåðèè äàííîé â îùóùåíèÿõ, îùóùåíèÿ!!!!!!!!!, å¸ ñòðóêòóðå( âçàèìîñâÿçü, âçàèìîðàñïîëîæåíèå ñîñòàâíûõ ÷àñòåé, ñòðîåíèå, óñòðîéñòâî — ìàãíèòèêè îòðèöàòåëüíûå ýòî ýëåêòðîíû, ïîëîæèòåëüíûå ìàãíèòèêè ýòî ïðîòîíû, íåéòðàëüíûå íåéòðîíû), äâèæåíèè — êàê âîñïðèíèìàåì è ïðàâèëàõ òðàíñôîðìàöèè. Ïîíÿòèÿ ôèçèêè è å¸ çàêîíû ëåæàò â îñíîâå âñåãî åñòåñòâî-÷åëîâåêà-çíàíèÿ. ßâëÿåòñÿ òî÷íîé íàóêîé.

    Òåðìèí «ôèçèêà» âïåðâûå ôèãóðèðóåò â ñî÷èíåíèÿõ îäíîãî èç âåëè÷àéøèõ ìûñëèòåëåé äðåâíîñòè — Àðèñòîòåëÿ (IV âåê äî íàøåé ýðû). Ïåðâîíà÷àëüíî òåðìèíû «ôèçèêà» è «ôèëîñîôèÿ» áûëè ñèíîíèìàìè, òàê êàê â îñíîâå îáåèõ äèñöèïëèí ëåæàëî ñòðåìëåíèå îáúÿñíèòü çàêîíû ôóíêöèîíèðîâàíèÿ Âñåëåííîé — ïî ñóòè âñåëåííàÿ â ãîëîâå. Îäíàêî â ðåçóëüòàòå íàó÷íîé ðåâîëþöèè XVI âåêà ôèçèêà ðàçâèëàñü â ñàìîñòîÿòåëüíóþ íàó÷íóþ îòðàñëü.

     ñîâðåìåííîì ìèðå çíà÷åíèå ôèçèêè ÷ðåçâû÷àéíî âåëèêî. Âñ¸ òî, ÷åì îòëè÷àåòñÿ ñîâðåìåííîå îáùåñòâî îò îáùåñòâà ïðîøëûõ âåêîâ, ïîÿâèëîñü â ðåçóëüòàòå ïðèìåíåíèÿ íà ïðàêòèêå ôèçè÷åñêèõ îòêðûòèé — íàøëè ñâÿçè â îùóùåíèÿõ è ñïðîåöèðîâàëè íà òàê íàçûâàåìûé âíåøíèé ìèð è ïðåäìåòû. Òàê, èññëåäîâàíèÿ â îáëàñòè ýëåêòðîìàãíåòèçìà — ïðèòÿæåíèå- îòòàëêèâàíèå ìàãíèòîâ — ïðèâåëè ê ïîÿâëåíèþ òåëåôîíîâ è ïîçæå ìîáèëüíûõ òåëåôîíîâ, îòêðûòèÿ â òåðìîäèíàìèêå ïîçâîëèëè ñîçäàòü àâòîìîáèëü, ðàçâèòèå ýëåêòðîíèêè ïðèâåëî ê ïîÿâëåíèþ êîìïüþòåðîâ. Ðàçâèòèå ôîòîíèêè ñïîñîáíî äàòü âîçìîæíîñòü ñîçäàòü ïðèíöèïèàëüíî íîâûå — ôîòîííûå — êîìïüþòåðû è äðóãóþ ôîòîííóþ òåõíèêó, êîòîðûå ñìåíÿò ñóùåñòâóþùóþ ýëåêòðîííóþ òåõíèêó. Ðàçâèòèå ãàçîäèíàìèêè ïðèâåëî ê ïîÿâëåíèþ ñàìîë¸òîâ è âåðòîë¸òîâ.

    Âð¸øü!!!!!!!!!!! Ïåðâûé ñàìîë¸ò ïðèäóìàë äðåâíèé ãðåê — â ôîðìå ïòèöû è ïàð, à ïîòîì, êîãäà ïðèäóìàëè òåïëîâóþ ìàøèíó — âñïîìíèëè ýòîãî ãðåêà -))))))))))

    Çíàíèÿ ôèçèêè ïðîöåññîâ, ïðîèñõîäÿùèõ â ïðèðîäå — â ãîëîâå ïî ñóòè, ïîñòîÿííî ðàñøèðÿþòñÿ è óãëóáëÿþòñÿ. Áîëüøèíñòâî íîâûõ îòêðûòèé âñêîðå ïîëó÷àþò òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêîå ïðèìåíåíèå (â ÷àñòíîñòè â ïðîìûøëåííîñòè). Îäíàêî ïåðåä èññëåäîâàòåëÿìè ïîñòîÿííî âñòàþò íîâûå çàãàäêè, — îáíàðóæèâàþòñÿ ÿâëåíèÿ ãîëîâû, äëÿ îáúÿñíåíèÿ è ïîíèìàíèÿ êîòîðûõ òðåáóþòñÿ íîâûå ôèçè÷åñêèå òåîðèè. Íåñìîòðÿ íà îãðîìíûé îáú¸ì íàêîïëåííûõ çíàíèé, ñîâðåìåííàÿ ôèçèêà åù¸ î÷åíü äàëåêà îò òîãî, ÷òîáû îáúÿñíèòü âñå ÿâëåíèÿ ïðèðîäû â ãîëîâå -)))))))).

    Îáùåíàó÷íûå îñíîâû ôèçè÷åñêèõ ìåòîäîâ ðàçðàáàòûâàþòñÿ â òåîðèè ïîçíàíèÿ è ìåòîäîëîãèè íàóêè.íó åñòåñòâåííî — èáî âñåëåííàÿ â ãîëîâå è òóò âñ¸ î ÷åëîâåêå -))))))

     ðóññêèé ÿçûê ñëîâî «ôèçèêà» áûëî ââåäåíî Ì. Â. Ëîìîíîñîâûì, èçäàâøèì ïåðâûé â Ðîññèè ó÷åáíèê ôèçèêè — ñâîé ïåðåâîä ñ íåìåöêîãî ÿçûêà ó÷åáíèêà «Âîëüôèàíñêàÿ ýêñïåðèìåíòàëüíàÿ ôèçèêà» Õ. Âîëüôà (1746)Ñâåòëàíà Ïåøêîâà. Ïåðâûì îðèãèíàëüíûì ó÷åáíèêîì ôèçèêè íà ðóññêîì ÿçûêå ñòàë êóðñ «Êðàòêîå íà÷åðòàíèå ôèçèêè» (1810), íàïèñàííûé Ï. È. Ñòðàõîâûì.
    Ïðåäìåò ôèçèêè

    Ôèçèêà — ýòî íàóêà î ïðèðîäå (åñòåñòâîçíàíèå) â ñàìîì îáùåì ñìûñëå (÷àñòü ïðèðîäîâåäåíèÿ). Ïðèðîäà è âñåëåííàÿ ýòî ðèñóíêè ìîçãà ñî çâóêîì è ïðî÷èå îùóùåíèÿ îò êàêîãî-òî âîçäåéñòâèÿ. Ïðåäìåò å¸ èçó÷åíèÿ ñîñòàâëÿåò ìàòåðèÿ (â âèäå âåùåñòâà è ïîëåé) — ìàòåðèÿ ïî ñóòè ýòî îùóùåíèÿ è èõ ñâÿçè — è íàèáîëåå îáùèå ôîðìû å¸ äâèæåíèÿ — èçìåíåíèÿ ÷åãî-òî, êîãî-òî, à òàêæå ôóíäàìåíòàëüíûå âçàèìîäåéñòâèÿ ïðèðîäû — ïðèðîäà â ãîëîâå, óïðàâëÿþùèå äâèæåíèåì ìàòåðèè.

    Íåêîòîðûå çàêîíîìåðíîñòè ÿâëÿþòñÿ îáùèìè äëÿ âñåõ ìàòåðèàëüíûõ ñèñòåì (ëþäåé) (íàïðèìåð ñîõðàíåíèå ýíåðãèè), — èõ íàçûâàþò ôèçè÷åñêèìè çàêîíàìè. Ôèçèêó èíîãäà íàçûâàþò «ôóíäàìåíòàëüíîé íàóêîé», ïîñêîëüêó äðóãèå åñòåñòâåííûå íàóêè, — áèîëîãèÿ, ãåîëîãèÿ, õèìèÿ è äð. — îïèñûâàþò òîëüêî íåêîòîðûé êëàññ ìàòåðèàëüíûõ ñèñòåì, ïîä÷èíÿþùèõñÿ çàêîíàì ôèçèêè. Íàïðèìåð, õèìèÿ èçó÷àåò àòîìû, ñîñòîÿùèå èç íèõ âåùåñòâà è ïðåâðàùåíèÿ îäíîãî âåùåñòâà â äðóãîå. Ìàãíèòíîå âçàèìîäåéñòâèå ÷àñòè÷åê. Õèìè÷åñêèå æå ñâîéñòâà âåùåñòâà îäíîçíà÷íî îïðåäåëÿþòñÿ ôèçè÷åñêèìè ñâîéñòâàìè àòîìîâ è ìîëåêóë, îïèñûâàåìûìè â òàêèõ ðàçäåëàõ ôèçèêè, êàê òåðìîäèíàìèêà, ýëåêòðîìàãíåòèçì è êâàíòîâàÿ ôèçèêà. À ÏÎ ÑÓÒÈ ÌÀÃÍÅÒÈÇÌ! ÔÎÐÌÓ Ò¨ÐÄÎÃÎ ÒÅËÀ ÄÅÐÆÈÒ ÌÀÃÍÈÒÍÀß ÑÖÅÏÊÀ ×ÀÑÒÈÖ!!!!!!!!!!

    Ôèçèêà òåñíî ñâÿçàíà ñ ìàòåìàòèêîé: ìàòåìàòèêà ïðåäîñòàâëÿåò àïïàðàò, ñ ïîìîùüþ êîòîðîãî ôèçè÷åñêèå çàêîíû ìîãóò áûòü òî÷íî ñôîðìóëèðîâàíû. Àëãîðèòì ýòî ÷òî-òî,êîãî-òî êóäà-òî ïî êàêèì-òî ïðàâèëàì, ôîðìóëàì, ñõåìàì, ðåöåïòàì. Ôèçè÷åñêèå òåîðèè ïî÷òè âñåãäà ôîðìóëèðóþòñÿ â âèäå ìàòåìàòè÷åñêèõ óðàâíåíèé, ïðè÷¸ì èñïîëüçóþòñÿ áîëåå ñëîæíûå ðàçäåëû ìàòåìàòèêè, ÷åì îáû÷íî â äðóãèõ íàóêàõ. È íàîáîðîò, ðàçâèòèå ìíîãèõ îáëàñòåé ìàòåìàòèêè ñòèìóëèðîâàëîñü ïîòðåáíîñòÿìè ôèçè÷åñêîé íàóêè. Äèôôåðåíöèàë ýòî âû÷èòàíèå, ðàçíîñòü ìàëþñåíüêèõ çíà÷åíèé, èíòåãðàë- ñëîæåíèå ìàëþñåíüêèõ çíà÷åíèé.

    Íàó÷íûé ìåòîä

    Ôèçèêà — åñòåñòâåííàÿ íàóêà. Èñòî÷íèêîì çíàíèé äëÿ íå¸ ÿâëÿåòñÿ ïðàêòè÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü: íàáëþäåíèÿ, ýêñïåðèìåíòàëüíîå èññëåäîâàíèå ÿâëåíèé ïðèðîäû — íà ëþäÿõ, ïðîèçâîäñòâåííàÿ äåÿòåëüíîñòü. Ïðàâèëüíîñòü ôèçè÷åñêèõ çíàíèé ïðîâåðÿåòñÿ ýêñïåðèìåíòîì — íà ëþäÿõ, èñïîëüçîâàíèåì íàó÷íûõ çíàíèé â ïðîèçâîäñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè. Îáîáùåíèåì ðåçóëüòàòîâ íàó÷íûõ íàáëþäåíèé è ýêñïåðèìåíòà — íà ëþäÿõ ÿâëÿþòñÿ ôèçè÷åñêèå çàêîíû, êîòîðûìè îáúÿñíÿþòñÿ ýòè íàáëþäåíèÿ è ýêñïåðèìåíòû. Ôèçèêà ñîñðåäîòî÷åíà íà èçó÷åíèè ôóíäàìåíòàëüíûõ è ïðîñòåéøèõ ÿâëåíèé è íà îòâåòàõ íà ïðîñòûå âîïðîñû: èç ÷åãî ñîñòîèò ìàòåðèÿ — ÷àñòèöû, êàêèì îáðàçîì ÷àñòèöû ìàòåðèè âçàèìîäåéñòâóþò ìåæäó ñîáîé — ìàãíåòèçì, ïî êàêèì ïðàâèëàì è çàêîíàì îñóùåñòâëÿåòñÿ äâèæåíèå ÷àñòèö è ò. ä.

     îñíîâå ôèçè÷åñêèõ èññëåäîâàíèé ëåæèò óñòàíîâëåíèå ôàêòîâ ïóò¸ì íàáëþäåíèÿ è ýêñïåðèìåíòà — íà ëþäÿõ. Àíàëèç äàííûõ ñîâîêóïíîñòè ýêñïåðèìåíòîâ — íà ëþäÿõ ïîçâîëÿåò âûÿâèòü è ñôîðìóëèðîâàòü çàêîíîìåðíîñòü — íàéòè ôîðìóëó. Íà ïåðâûõ ýòàïàõ èññëåäîâàíèé çàêîíîìåðíîñòè íîñÿò ïðåèìóùåñòâåííî ýìïèðè÷åñêèé, ôåíîìåíîëîãè÷åñêèé õàðàêòåð, — òî åñòü ÿâëåíèå îïèñûâàåòñÿ êîëè÷åñòâåííî ñ ïîìîùüþ îïðåäåë¸ííûõ ïàðàìåòðîâ, õàðàêòåðíûõ äëÿ èññëåäóåìûõ òåë — ëþäåé è âåùåñòâ — ðèñóíêè ìîçãà. Ïîëó÷åííûå ôàêòû ïîäâåðãàþòñÿ óïðîùåíèþ, èäåàëèçàöèè ïóò¸ì ââåäåíèÿ èäåàëüíûõ îáúåêòîâ. Íà îñíîâå èäåàëèçàöèè ñîçäàþòñÿ ìîäåëè èññëåäóåìûõ îáúåêòîâ è ÿâëåíèé. Ôèçè÷åñêèå îáúåêòû, ìîäåëè è èäåàëüíûå îáúåêòû îïèñûâàþòñÿ íà ÿçûêå ôèçè÷åñêèõ âåëè÷èí. Çàòåì óñòàíàâëèâàþòñÿ ñâÿçè ìåæäó ÿâëåíèÿìè ïðèðîäû — â ãîëîâå è âûðàæàþòñÿ â ôîðìå ôèçè÷åñêèõ çàêîíîâÑýð Ïèñàòåëü. Ôèçè÷åñêèå çàêîíû ïðîâåðÿþòñÿ ñ ïîìîùüþ ïðîäóìàííîãî ýêñïåðèìåíòà, â êîòîðîì ÿâëåíèå (ôåíîìåí) ïðîÿâëÿëîñü áû â êàê ìîæíî áîëåå ÷èñòîì âèäå è íå îñëîæíÿëîñü áû äðóãèìè ÿâëåíèÿìè (ôåíîìåíàìè). Àíàëèçèðóÿ çàêîíîìåðíîñòè è ïàðàìåòðû, ôèçèêè ñòðîÿò ôèçè÷åñêèå òåîðèè, êîòîðûå ïîçâîëÿþò îáúÿñíèòü èçó÷àåìûå ÿâëåíèÿ íà îñíîâå ïðåäñòàâëåíèé î ñòðîåíèè òåë — ëþäåé è âåùåñòâ — ðèñóíêè ìîçãà è âçàèìîäåéñòâèå ìåæäó èõ ñîñòàâíûìè ÷àñòÿìè. Ôèçè÷åñêèå òåîðèè, â ñâîþ î÷åðåäü, ñîçäàþò ïðåäïîñûëêè äëÿ ïîñòàíîâêè òî÷íûõ ýêñïåðèìåíòîâ, â õîäå êîòîðûõ â îñíîâíîì îïðåäåëÿþòñÿ ðàìêè èõ ïðèìåíèìîñòè. Îáùèå ôèçè÷åñêèå òåîðèè ïîçâîëÿþò ôîðìóëèðîâàòü ôèçè÷åñêèå çàêîíû, êîòîðûå ñ÷èòàþòñÿ îáùèìè èñòèíàìè, ïîêà íàêîïëåíèå íîâûõ ýêñïåðèìåíòàëüíûõ ðåçóëüòàòîâ íå ïîòðåáóåò èõ óòî÷íåíèÿ èëè ïåðåñìîòðà.

    Òàê, íàïðèìåð, Ñòèâåí Ãðåé çàìåòèë, ÷òî ýëåêòðè÷åñòâî ìîæíî ïåðåäàâàòü íà äîâîëüíî çíà÷èòåëüíîå ðàññòîÿíèå ñ ïîìîùüþ óâëàæí¸ííûõ íèòåé è íà÷àë èññëåäîâàòü ýòî ÿâëåíèå. Ãåîðã Îì ñóìåë âûÿâèòü äëÿ íåãî êîëè÷åñòâåííóþ çàêîíîìåðíîñòü, — òîê â ïðîâîäíèêå ïðÿìî ïðîïîðöèîíàëåí íàïðÿæåíèþ è îáðàòíî ïðîïîðöèîíàëåí ñîïðîòèâëåíèþ ïðîâîäíèêà òîêà. Ýòà çàêîíîìåðíîñòü èçâåñòíà êàê çàêîí Îìà. Ïðè ýòîì, êîíå÷íî, ýêñïåðèìåíòû Îìà îïèðàëèñü íà íîâûå èñòî÷íèêè ïèòàíèÿ è íà íîâûå ñïîñîáû èçìåðÿòü äåéñòâèå ýëåêòðè÷åñêîãî òîêà, ÷òî ïîçâîëèëî êîëè÷åñòâåííî îõàðàêòåðèçîâàòü åãî. Ðåçóëüòàòû äàëüíåéøèõ èññëåäîâàíèé ïîçâîëèëè àáñòðàãèðîâàòüñÿ îò ôîðìû è äëèíû ïðîâîäíèêîâ òîêà è ââåñòè òàêèå ôåíîìåíîëîãè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè, êàê óäåëüíîå ñîïðîòèâëåíèå ïðîâîäíèêà è âíóòðåííåå ñîïðîòèâëåíèå èñòî÷íèêà ïèòàíèÿ. Çàêîí Îìà è ïîíûíå îñíîâà ýëåêòðîòåõíèêè, îäíàêî èññëåäîâàíèÿ òàêæå âûÿâèëè è ðàìêè åãî ïðèìåíèìîñòè, — îòêðûòû ýëåìåíòû ýëåêòðè÷åñêîé öåïè ñ íåëèíåéíûìè âîëüò-àìïåðíûìè õàðàêòåðèñòèêàìè, à òàêæå âåùåñòâà, â îïðåäåë¸ííûõ ñèòóàöèÿõ íå èìåþùèå íèêàêîãî ýëåêòðè÷åñêîãî ñîïðîòèâëåíèÿ — ñâåðõïðîâîäíèêè. Ïîñëå îòêðûòèÿ çàðÿæåííûõ ìèêðî÷àñòèö — ýëåêòðîíîâ (ïîçæå ïðîòîíîâ è äðóãèõ), áûëà ñôîðìóëèðîâàíà ìèêðîñêîïè÷åñêàÿ òåîðèÿ ýëåêòðîïðîâîäíîñòè, îáúÿñíÿþùàÿ çàâèñèìîñòè ñîïðîòèâëåíèÿ îò òåìïåðàòóðû ïîñðåäñòâîì ðàññåÿíèÿ ýëåêòðîíîâ íà êîëåáàíèÿõ êðèñòàëëè÷åñêîé ðåø¸òêè, ïðèìåñÿõ è ò. ä.

    Âìåñòå ñ òåì áûëî áû íåïðàâèëüíûì ñ÷èòàòü, ÷òî òîëüêî ýìïèðè÷åñêèé ïîäõîä îïðåäåëÿåò ðàçâèòèå ôèçèêè. Ìíîãèå âàæíûå îòêðûòèÿ áûëè ñîâåðøåíû «íà êîí÷èêå ïåðà», èëè ýêñïåðèìåíòàëüíîé ïðîâåðêîé òåîðåòè÷åñêèõ ãèïîòåç — ÌÛÑËÅÍÍÛÉ ÝÊÑÏÅÐÈÌÅÍÒ — ÑÍÀ×ÀËÀ  ÂÎÎÁÐÀÆÅÍÈÈ, À ÏÎÒÎÌ ÄÎÊÀÇÀÍÎ ÝÊÑÏÅÐÈÌÅÍÒÎÌ -))))))). Íàïðèìåð, ïðèíöèï íàèìåíüøåãî äåéñòâèÿ Ïüåð Ëóè äå Ìîïåðòþè ñôîðìóëèðîâàë â 1744 ãîäó íà îñíîâå îáùèõ ñîîáðàæåíèé, è ñïðàâåäëèâîñòü åãî íåâîçìîæíî óñòàíîâèòü ýêñïåðèìåíòàëüíûì ïóò¸ì â ñèëó âñåîáùíîñòè ïðèíöèïà.  íàñòîÿùåå âðåìÿ êëàññè÷åñêàÿ è êâàíòîâàÿ ìåõàíèêà, òåîðèÿ ïîëÿ îñíîâàíû íà ïðèíöèïå íàèìåíüøåãî äåéñòâèÿ.  1899 ãîäó Ìàêñ Ïëàíê ââ¸ë ïîíÿòèÿ êâàíòà ýëåêòðîìàãíèòíîãî ïîëÿ, êâàíòà äåéñòâèÿ, ÷òî òàêæå íå áûëî ñëåäñòâèåì íàáëþäåíèé è ýêñïåðèìåíòîâ, à ÷èñòî òåîðåòè÷åñêîé ãèïîòåçîé.  1905 ãîäó Àëüáåðò Ýéíøòåéí îïóáëèêîâàë ðàáîòó ïî ñïåöèàëüíîé òåîðèè îòíîñèòåëüíîñòè, ïîñòðîåííóþ äåäóêòèâíûì ïóò¸ì èç ñàìûõ îáùèõ ôèçè÷åñêèõ è ãåîìåòðè÷åñêèõ ñîîáðàæåíèé. Àíðè Ïóàíêàðå — ìàòåìàòèê, ïðåêðàñíî ðàçáèðàâøèéñÿ â íàó÷íûõ ìåòîäàõ ôèçèêè, — ïèñàë, ÷òî íè ôåíîìåíîëîãè÷åñêèé, íè óìîçðèòåëüíûé ïîäõîä ïî îòäåëüíîñòè íå îïèñûâàþò è íå ìîãóò îïèñûâàòü ôèçè÷åñêóþ íàóêó.

    Ô¸äîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 06.11.2021 13:03 Çàÿâèòü î íàðóøåíèè / Óäàëèòü

    Âñ¸!
    1. Ôèçèêà ýòî Ôèëîñîôèÿ, ïåðâè÷íî ïðî îùóùåíèÿ è èõ ñâÿçè (âòîðè÷íî — ïðîåöèðóåòñÿ âñ¸ íà âíåøíèé ìèð è ïðåäìåòû). Ôèëîñîôèÿ Öàðèöà Íàóê è Ñëóæàíêà Áîãîñëîâèÿ. 2. Íà âñå ñëó÷àè æèçíè åñòü àôîðèçìû è íà êàæäûé ìóäðûé àôîðèçì åñòü ïðîòèâîïîëîæíûé ïî ñìûñëó ìóäðûé àôîðèçì. ×òîáû òåáÿ ñëóøàëè, ãîâîðè ñ íèìè àôîðèçìàìè òàê è ñÿê, ïî îáñòîÿòåëüñòâàì. Íèêàêèõ ñâîèõ ìûñëåé. 3. Òðàíñ Ìåäèòàöèè Ðåëèãèè ëè èëè Ýðèêñîíîâñêîãî Ãèïíîçà äà¸ò ãåíèàëüíûå èäåè, ñâÿçè ñîáûòèé, ÿâëåíèé. 4. Çàäåðæè äûõàíèå — ýìîöèè è ìûñëè ãíåâà, çëîñòè, äîñàäû è ïðî÷åå óõîäÿò. Íå òðîãàé òî òû ýòî ãîâíî — ïðîïëûâ¸ò ìèìî èëè óñòàêàíèòñÿ â ïîêîé èëè è äàëüøå áóäåò â ïîêîå. Ðóññêèå — íå òðîíü ãîâíî, îíî è íå âîíÿåò.
    Òîðìîçè Ìûñëè è ×óâñòâà! Çàêðîé ãëàçà è Âèäü!

    Ô¸äîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 06.11.2021 23:38 Çàÿâèòü î íàðóøåíèè / Óäàëèòü
    Ëèøü ìàñòåð èñòèíû ìîìåíòîâ âëàäååò ñèëîé àðãóìåíòîâ.

    Êàê äóìàòü ïîíÿòíî
    Ô¸äîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷
    1.Âñå è âñÿ ñóòü ïîëóïðàâäà, èëëþçèè ñ âîçäåéñòâèÿìè ôèçè÷åñêèìè è ïñèõîëîãè÷åñêèìè. Êòî, ÷òî, çà÷åì, ïî÷åìó äå-ôàêòî ñïðÿòàëñÿ çà ÿâëåíèÿìè?
    2. Êîãäà îáðàçû ìåäèòàöèè äîêàæóòñÿ â ßâè, âîò òîãäà òî è ìîæíî ãîâîðèòü îá èñòèíå.
    3. Âñå, âñ¸ è âñÿ ñóòü ñîåäèíåíèÿ/ðàçúåäèíåíèÿ êîãî-òî, ÷åãî-òî ñ êåì-òî, ÷åì-òî çà÷åì-òî ïî÷åìó-òî,à öåëè è ïðè÷èíû ýòî íåêèå êòî? ÷òî?, íî êîíêðåòíî êòî, ÷òî ñîåäèíÿåòñÿ/ðàçúåäèíÿåòñÿ ñ êåì, ÷åì äà çà÷åì è ïî÷åìó äå-ôàêòî ÿ íå çíàþ
    4. Êàê ïîíÿòü ñëîâî? Íàäî íàðèñîâàòü êàðòèíó íà ýòî ñëîâî èëè ñíÿòü êëèï èëè íàïèñàòü ìóçûêàëüíóþ ìåëîäèþ.
    5. Ñëîâà è áóêâû îáîçíà÷àþò Îáðàçû çðèòåëüíûå èëè ñëóõîâûå è îáðàçû ìåäèòàöèè è îùóùåíèÿ
    6. Íàóêà è Èñêóññòâî è Áèáëèÿ ïî ñóòè îáîçíà÷àþò îùóùåíèÿ òå èëè èíûå, òîãî èëè èíîãî ÷åëîâåêà è äåéñòâèÿ. Îùóùåíèÿ ìîãóò áûòü ó ðàçíûõ ëþäåé ïîõîæè.
    7. Ïîçíàé ñâî¸ ß: êàê ãðàìîòíî íàçûâàþòñÿ òâîè îùóùåíèÿ è çà÷åì äà ïî÷åìó òàêèå Îùóùåíèÿ? Ñïðîåöèðóé Îùóùåíèÿ íà ßâü è ìîäåëü ßâè áóäåò òà èëè èíàÿ.
    8. Ìûøëåíèå ýòî ïî ñóòè íåêàÿ àëãåáðà íàä íåêèìè îáðàçàìè è çâóêàìè ðåàëüíûìè èëè âèðòóàëüíûìè ïî íåêèì àëãîðèòìàì èëè ñëó÷àéíî ñ ïðè÷èííî-ïîñëåäñòâåííîé ñâÿçüþ èëè íåò.
    9. Ìóäðîñòü ýòî î÷åâèäíîå, âåðîÿòíîå, íåâåðîÿòíîå è àíàëîãèè è î÷åâèäíîå ëèáî ïîäòâåðæäàåòñÿ, ëèáî íåò.
    10. Äèàëåêòèêà? Òðèîëåêòèêà è ïðî÷èå ìíîãîëåêòèêè? Âåñû «âçâåøèâàþùèå» òåçèñ è àíòèòåçèñ (ïðè÷¸ì ó âåñîâ ìîãóò áûòü ìíîãî ÷àø, à íå òîëüêî äâå) è óðàâíîâåøèâàþò â íîëü íåêèìè ðàññóæäåíèÿìè ÷òî åñòü ÏÀÐÀÄÎÊÑ: è òåçèñ ïðàâ è àíòèòåçèñ êàê íàïðèìåð Àðèñòîòåëü = äðóçüÿ ìîè, ó ìåíÿ íåò äðóçåé.
    11. ×óâñòâåííîå âîñïðèÿòèå? Îùóùåíèÿ, âîñïðèÿòèå, ïðåäñòàâëåíèå. Îùóùåíèÿ ïîíÿòíî. ß òàê ÷óþ. Âîñïðèÿòèå? Âèæó ñåé÷àñ è ñåé÷àñ ñëûøó. Ïðåäñòàâëåíèå? Ñåé÷àñ íå âèæó è íå ñëûøó, íî â ïàìÿòè îñòàëñÿ ñëåä èëè ôàíòàçèðóþ èëè æå âîîáðàæåíèå. 12. Âîîáðàæåíèå òàéíà: îáðàçû ìåäèòàöèè ìîãóò ïîêàçûâàòü ñîáûòèÿ äå-ôàêòî ïðîøëîãî, íàñòîÿùåãî è áóäóùåãî.
    13. Ôîðìà ìûøëåíèÿ? Ïîíÿòèå, ñóæäåíèå, óìîçàêëþ÷åíèå. Ïîíÿòèå? Íå÷òî îäèíàêîâîå â îáðàçàõ/çâóêàõ. Ñóæäåíèå? Ñóæäåíèå ýòî ñëîæåíèÿ ÷åãî-òî ñ ÷åì-òî ñ ïîìîùüþ ÷åãî-òî îäèíàêîâîãî â äîïóñêå. Óìîçàêëþ÷åíèå? Âûâåäåíèå èç îäíèõ ïîíÿòèé äðóãèå ïîíÿòèÿ è ìîæåò áûòü c ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííîé ñâÿçüþ, à ìîæåò áåç îíîé. Åñëè À=Â, à Â=Ñ, òî À=Ñ -))))))))14. Ðàöèîíàëüíî è ÷óâñòâåííîå ïîçíàíèå åñòü åäèíñòâî. ×åëîâåê ýòî ïî ñóòè îùóùåíèÿ. Åñòü ìèñòè÷åñêèå îùóùåíèÿ…. íî ãëàâíîå — äåòåêöèÿ ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííîé ñâÿçè íå ìíèìîé, à äå-ôàêòî.
    14. Òâî¸ îðóæèå èíòåëëåêòóàëüíîå ýòî âîïðîñû çà÷åì äà ïî÷åìó: óçíàâàé èñòèííûå öåëè è ïðè÷èíû. Îíè êàê ïðàâèëî çàìàñêèðîâàíû. Äóìàé. Óçíàâàé.
    15. Î ÷¸ì ó÷åáíèêè, êíèãè, ïåñíè, ôèëüìû, êàðòèíû? È ó÷åáíèêè è êíèãè è ïåñíè è ôèëüìû è êàðòèíû è ôîòîãðàôèè ýòî ïî ñóòè ïðîñòî ïðî òå èëè èíûå îùóùåíèÿ òîãî èëè èíîãî ÷åëîâåêà. Îùóùåíèÿ ðàçíûõ ëþäåé ìîãóò áûòü ïîõîæè.

    Êóðïàòîâ, êàê äóìàòü
    Ô¸äîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷
    Êóðïàòîâ :»Â íàóêàõ î ÷åëîâåêå ñîâñåì íåäàâíî ïðîèçîøëà åù¸ îäíà ãëîáàëüíàÿ ðåâîëþöèÿ. Íî, êàê ÷àñòî áûâàåò â òàêèõ ñëó÷àÿõ, ó÷¸íûå òîëêîì ñâîåãî îòêðûòèÿ íå îáúÿñíèëè, à îáùåñòâåííîñòü, «ïîòîìó ÷òî ñëîæíî», íå çàèíòåðåñîâàëàñü. Íó è ïðîïóñòèëè, ìîæåò áûòü, ãëàâíîå îòêðûòèå ñî âðåì¸í ýêñïåðèìåíòîâ Áåíäæàìèíà Ëèáåòà.
     1997 ãîäó íåéðîôèçèîëîã Ãîðäîí Øóëüìàí îçàäà÷èëñÿ âîïðîñîì: à ãäå, ñîáñòâåííî, òî ìåñòî â íàøåì ìîçãó, ÷òî îòâå÷àåò çà íàøå îñîçíàííîå ìûøëåíèå?
    Êàçàëîñü, âûÿñíèòü ýòî ïðîñòî. Íóæíî çàñóíóòü ÷åëîâåêà â òîìîãðàô, ââåñòè åìó â êðîâü êîíòðàñòíîå âåùåñòâî è ïîñìîòðåòü, êàêèå çîíû åãî ìîçãà áóäóò àêòèâèçèðîâàòüñÿ, êîãäà îí ðåøàåò òó èëè èíóþ çàäà÷ó.
    Ñîáñòâåííî, Øóëüìàí èìåííî ýòî è äåëàë — ââîäèë â êðîâü êîíòðàñò, âêëþ÷àë òîìîãðàô è äàâàë èñïûòóåìûì ðåøàòü çàäà÷è… Îí ïðîâ¸ë ñîòíè òåñòîâ, íî ðåçóëüòàò áûë ôàêòè÷åñêè íóëåâîé: ó ëþäåé, ðåøàþùèõ ðàçíûå çàäà÷è, àêòèâèçèðîâàëèñü ðàçíûå çîíû ìîçãà.
    Òî åñòü íèêàêîãî êîíêðåòíîãî öåíòðà ñîçíàíèÿ â ìîçãó íå ñóùåñòâóåò! Íî ñîãëàñèòåñü, ýòî ñòðàííî, âåäü ìû ñòîëüêî ñëûøàëè ïðî êîðó ãîëîâíîãî ìîçãà, ïðî ëîáíûå äîëè, ìû çíàåì, ÷òî òàêîå êîíöåíòðàöèÿ âíèìàíèÿ, ñîñðåäîòî÷åííîñòü…
    «Íè îäíî âàøå ðåøåíèå íà ñàìîì äåëå íèêîãäà íå áûëî âàøèì. Íèêîãäà è íè îäíî».
    Íàêîíåö, ìû æå ÷óâñòâóåì ñîáñòâåííîå âíèìàíèå êàê íåêóþ êîíöåíòðàöèþ. Ïî÷åìó â òàêîì ñëó÷àå ìîçã íå äåìîíñòðèðóåò íèêàêèõ ñèñòåìíûõ ïàòòåðíîâ àêòèâíîñòè, à ñèÿåò, íåñìîòðÿ íà íàøó ñîñðåäîòî÷åííîñòü, êàê êàêàÿ-òî ïüÿíàÿ íîâîãîäíÿÿ ¸ëêà?!
    Ðàçãàäêà ïðèøëà, îòêóäà íå æäàëè. Øóëüìàí ïåðåïðîâåðèë ñâîè ïðîòîêîëû è îáðàòèë âíèìàíèå íà îäíî çàãàäî÷íîå îáñòîÿòåëüñòâî. Äà, êîãäà èñïûòóåìûå ðåøàëè çàäà÷è, èõ ìîçã â¸ë ñåáÿ êàê ïîïàëî. Íî âðåìåíàìè âîçíèêàëè òåõíè÷åñêèå ïàóçû — íàïðèìåð, Øóëüìàíó íóæíî áûëî ïîäîáðàòü è âûâåñòè íà ýêðàí î÷åðåäíóþ ïàðòèþ çàäà÷åê. È èìåííî â ýòèõ ïðîìåæóòêàõ ìîçã èñïûòóåìûõ íà÷èíàë ðàáîòàòü êàê åäèíûé è ñëàæåííûé îðãàíèçì!
    Òî åñòü êàê òîëüêî ìîçã ÷åëîâåêà íå îòâëåêàëñÿ íà ðåøåíèå êàêèõ-òî ñîçíàòåëüíûõ çàäà÷, îí íà÷èíàë ðàáîòàòü ñèíõðîííî — àêòèâèçèðîâàëñÿ öåëûé ðÿä îäíèõ è òåõ æå çîí ìîçãà. Òàêèì îáðàçîì, Øóëüìàíîì áûëà âûÿâëåíà öåëàÿ ñòðóêòóðà «ïàññèâíîãî ìûøëåíèÿ», ñîñòîÿùàÿ èç äåñÿòêà îáëàñòåé!
    Äàëüøå çàáàâíî: ðåçóëüòàòû ýòîãî èññëåäîâàíèÿ áûëè îïóáëèêîâàíû â íàó÷íîì æóðíàëå, íî êàê «êóðü¸ç» — ëó÷øèå ýêñïåðòû â îáëàñòè íåéðîôèçèîëîãèè ñî÷ëè äàííûå Øóëüìàíà áàíàëüíîé îøèáêîé, íåòî÷íîñòüþ èññëåäîâàíèÿ è âîîáùå àíòèíàó÷íîé åðåñüþ.
    Âïðî÷åì, íà âñÿêîãî Ãàëèëåÿ íàõîäèòñÿ è ñâîé Äæîðäàíî Áðóíî: â 2001 ãîäó Ìàðêóñ Ðåé÷åë îáúÿâèë èññëåäîâàíèå Øóëüìàíà ôóíäàìåíòàëüíûì ïðîðûâîì â ïîíèìàíèè ÷åëîâå÷åñêîãî ñîçíàíèÿ è ñôîðìóëèðîâàë òåîðèþ òîãî ñàìîãî «ïàññèâíîãî ìûøëåíèÿ», êîòîðàÿ ïîëó÷èëà íàçâàíèå «äåôîëò-ñèñòåìà ìîçãà» (ÄÑÌ).
    Ñ òåõ ïîð êîëè÷åñòâî ñëîæíåéøèõ íàó÷íûõ ýêñïåðèìåíòîâ, ïîñâÿù¸ííûõ ÄÑÌ, ïåðåâàëèëî óæå çà äåñÿòü òûñÿ÷! Ýòî îäíî èç ñàìûõ áóðíî ðàçâèâàþùèõñÿ íàïðàâëåíèé íåéðîôèçèîëîãèè è íåéðîïñèõîëîãèè.
    Âûÿñíèëîñü, ÷òî èìåííî ýòè ìîçãîâûå ñòðóêòóðû (ÿâëÿþùèåñÿ, ïî ñóòè, íàøèì ïîäñîçíàíèåì) îòâå÷àþò çà òî, êàê ìû îðãàíèçóåì âîñïðèíèìàåìûé íàìè ìèð, êàê ìû ñòðîèì ñâîè îòíîøåíèÿ ñ äðóãèìè ëþäüìè è êàêèå ðåøåíèÿ â êîíå÷íîì ñ÷¸òå ïðèíèìàåì.
    Ïîÿâèëîñü ÿñíîå îáúÿñíåíèå òîãî, ïî÷åìó, íàïðèìåð, Äìèòðèþ Ìåíäåëååâó äåéñòâèòåëüíî ìîãëà ïðèñíèòüñÿ åãî òàáëèöà ïåðèîäè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ. È, âèäèìî, ñîâñåì íå ñëó÷àéíî Àíðè Ïóàíêàðå óòâåðæäàë, ÷òî ëó÷øèå ìàòåìàòè÷åñêèå îòêðûòèÿ ïðîèçâîäèò åãî «ïîäñîçíàòåëüíîå ÿ», à Ìîöàðò è Ïèêàññî áûëè óâåðåíû, ÷òî îáðàçû èõ ïðîèçâåäåíèé ïðèõîäÿò ê íèì îòêóäà-òî «ñâûøå».
    Íàì êàæåòñÿ, ÷òî ó íàñ ïðåêðàñíûé ðàçóì (è ÷òî îí ó íàñ âîîáùå åñòü), è åñëè ìû åãî êàê ñëåäóåò íàïðÿæ¸ì, òî îáÿçàòåëüíî ñîçäàäèì ÷òî-íèáóäü âåëèêîå. Íî ýòî èëëþçèÿ.
    Ïî-íàñòîÿùåìó âåëèêîå ñïîñîáåí ñîçäàòü íàø ìîçã, à âñ¸, ÷òî ìîæåò íàøå ñîçíàíèå, òàê ýòî íåïëîõî âûïîëíÿòü óçêîñïåöèàëèçèðîâàííûå çàäà÷è (è òîëüêî åñëè â åãî àðñåíàëå åñòü ñîîòâåòñòâóþùèå àëãîðèòìû) — ðåøàåò, íàïðèìåð, ìàòåìàòè÷åñêèå ïðèìåðû è êëàññèôèöèðóåò êàðòî÷êè ïî çàäàíèþ ýêñïåðèìåíòàòîðà.
    Êàê æå çàñòàâèòü ñâî¸ ïîäñîçíàíèå — ñâîé ìîç㠗 ðàáîòàòü íà ñåáÿ?..»

    ÄÓÌÀÒÜ ÍÀÄÎ ÏÐÈ ÁÅÇÌÛÑËÈÈ, ÏÐÈ ÌÅÄÈÒÀÖÈÈ,  ÐÀÑÑËÀÁËÅÍÍÎÌ ÑÎÑÒÎßÍÈÈ È ÏÎËÍÎÌ ÏÎÊÎÅ -).

    Âûøåë íà óðîâåíü Äîñòîåâñêîãî è Áóëãàêîâà
    «
    Ñ ìèíóòó ïîìîë÷àëè; îí âäðóã óëûáíóëñÿ äàâåøíåþ äåòñêîþ óëûáêîé.
    Îí ýòî ïðî ãîëîâû ñàì âûäóìàë èç êíèãè è ñàì ñíà÷àëà ìíå ãîâîðèë, è ïîíèìàåò
    õóäî, à ÿ òîëüêî èùó ïðè÷èíû, ïî÷åìó ëþäè íå ñìåþò óáèòü ñåáÿ; âîò è âñå. È
    ýòî âñå ðàâíî.
    — Êàê íå ñìåþò? Ðàçâå ìàëî ñàìîóáèéñòâ?
    — Î÷åíü ìàëî. (À! ÌÅ×ÒÀ ÑÀÒÀÍÛ = ÑÓÈÖÈÄ ÂÑÅÃÎ ×ÅËÎÂÅ×ÅÑÒÂÀ??????? ÝÒÎÒ ÃÎÂÎÐÈÒ = ÂËÀÑÒÜ ÅÃÎ ÖÅËÜ -((((((( )
    — Íåóæåëè âû òàê íàõîäèòå?
    Îí íå îòâåòèë, âñòàë è â çàäóì÷èâîñòè íà÷àë õîäèòü âçàä è âïåðåä.
    — ×òî æå óäåðæèâàåò ëþäåé, ïî-âàøåìó, îò ñàìîóáèéñòâà? — ñïðîñèë ÿ.
    Îí ðàññåÿííî ïîñìîòðåë, êàê áû ïðèïîìèíàÿ, îá ÷åì ìû ãîâîðèëè.
    — ß… ÿ åùå ìàëî çíàþ… äâà ïðåäðàññóäêà óäåðæèâàþò, äâå âåùè; òîëüêî äâå;
    îäíà î÷åíü ìàëåíüêàÿ, äðóãàÿ î÷åíü áîëüøàÿ. Íî è ìàëåíüêàÿ òîæå î÷åíü áîëüøàÿ.
    — Êàêàÿ æå ìàëåíüêàÿ-òî?
    — Áîëü.
    — Áîëü? Íåóæòî ýòî òàê âàæíî… â ýòîì ñëó÷àå?
    — Ñàìîå ïåðâîå. Åñòü äâà ðîäà: òå, êîòîðûå óáèâàþò ñåáÿ èëè ñ áîëüøîé ãðóñ-
    òè, èëè ñî çëîñòè, èëè ñóìàñøåäøèå, èëè òàì âñå ðàâíî… òå âäðóã. Òå ìàëî î
    áîëè äóìàþò, à âäðóã. À êîòîðûå ñ ðàññóäêà — òå ìíîãî äóìàþò.
    — Äà ðàçâå åñòü òàêèå, ÷òî ñ ðàññóäêà?
    — Î÷åíü ìíîãî. Åñëè á ïðåäðàññóäêà íå áûëî, áûëî áû áîëüøå; î÷åíü ìíîãî;
    âñå.
    — Íó óæ è âñå?
    Îí ïðîìîë÷àë.
    — Äà ðàçâå íåò ñïîñîáîâ óìèðàòü áåç áîëè?
    — Ïðåäñòàâüòå, — îñòàíîâèëñÿ îí ïðåäî ìíîþ, — ïðåäñòàâüòå êàìåíü òàêîé âåëè-
    ÷èíû, êàê ñ áîëüøîé äîì; îí âèñèò, à âû ïîä íèì; åñëè îí óïàäåò íà âàñ, íà
    ãîëîâó — áóäåò âàì áîëüíî?
    — Êàìåíü ñ äîì? Êîíå÷íî, ñòðàøíî.
    — ß íå ïðî ñòðàõ; áóäåò áîëüíî?
    — Êàìåíü ñ ãîðó, ìèëëèîí ïóäîâ? Ðàçóìååòñÿ, íè÷åãî íå áîëüíî.
    — À ñòàíüòå âïðàâäó, è ïîêà âèñèò, âû áóäåòå î÷åíü áîÿòüñÿ, ÷òî áîëüíî. Âñÿ-
    êèé ïåðâûé ó÷åíûé, ïåðâûé äîêòîð, âñå, âñå áóäóò î÷åíü áîÿòüñÿ. Âñÿêèé áóäåò
    çíàòü, ÷òî íå áîëüíî, è âñÿêèé áóäåò î÷åíü áîÿòüñÿ, ÷òî áîëüíî.
    — Íó, à âòîðàÿ ïðè÷èíà, áîëüøàÿ-òî?
    — Òîò ñâåò.
    — Òî åñòü íàêàçàíèå?
    — Ýòî âñå ðàâíî. Òîò ñâåò; îäèí òîò ñâåò.
    — Ðàçâå íåò òàêèõ àòåèñòîâ, ÷òî ñîâñåì íå âåðÿò â òîò ñâåò? (ßÂÜ ÝÒÎ ßÂËÅÍÈß ÒÎÉ ÈËÈ ÈÍÎÉ ÍÀÓÊÈ, ÍÅ ÈÑÒÈÍÍÀß ÐÅÀËÜÍÎÑÒÜ, ÈÑÒÈÍÍÀß ÐÅÀËÜÍÎÑÒÜ ÇÀ ßÂËÅÍÈßÌÈ È ÒÀÌ ÓÆÅ ÍÈ×ÅÃÎ ÈÇÌÅÍÈÒÜ ÍÅËÜÇß, ÊÀÊ ÃÎÂÎÐÈÒ ÁÈÁËÈß = ×ÒÎ ÇÀÂßÆÅÒÅ ÍÀ ÇÅÌËÅ -)))))) È ÊÎÃÄÀ ß ÏÎÌÐÓ — ß ÏÐÎÑÒÎ ÏÎÏÀÄÓ Â ÈÑÒÈÍÍÓÞ ÐÅÀËÜÍÎÑÒÜ..)
    Îïÿòü îí ïðîìîë÷àë.
    — Âû, ìîæåò áûòü, ïî ñåáå ñóäèòå?
    — Âñÿêèé íå ìîæåò ñóäèòü êàê ïî ñåáå, — ïðîãîâîðèë îí ïîêðàñíåâ. — Âñÿ ñâî-
    áîäà áóäåò òîãäà, êîãäà áóäåò âñå ðàâíî, æèòü èëè íå æèòü. Âîò âñåìó öåëü. (ÍÅÒ, ÈÑÒÈÍÍÀß ÑÂÎÁÎÄÀ ÝÒÎ ÑÂÎÁÎÄÀ ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ È ÄÎÑÒÈÃÀÞÒÑß ÂËÀÑÒÜÞ ÍÀÄ ÑÎÁÎÉ)
    — Öåëü? Äà òîãäà íèêòî, ìîæåò, è íå çàõî÷åò æèòü?
    — Íèêòî, — ïðîèçíåñ îí ðåøèòåëüíî.
    — ×åëîâåê ñìåðòè áîèòñÿ, ïîòîìó ÷òî æèçíü ëþáèò, âîò êàê ÿ ïîíèìàþ, — çàìå-
    òèë ÿ, — è òàê ïðèðîäà âåëåëà. (ÏÐÈÐÎÄÀ ÝÒÎ ÌÀÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÅ ßÂËÅÍÈß ÒÂÎÅÃÎ ÌÀÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÌÛØËÅÍÈß Ñ ÏÐÈ×ÈÍÍÎ-ÏÎÑËÅÄÑÒÂÅÍÍÛÌÈ ÑÂßÇßÌÈ, èÒÅ = ÑÈÄßÒ ÔÀÍÒÀǨÐÛ È ÐÀÑÏÈÑÛÂÀÞÒ ÑÒÅÍÛ ÑÂÎÅÉ ÒÅÌÍÈÖÛ ÊÀÊ ÌÀÒÜ ÃÎÂÎÐÈÒ — ÑÂÎÈÌ ÃÎÂÍÎÌ -))))))) )
    — Ýòî ïîäëî, è òóò âåñü îáìàí! — ãëàçà åãî çàñâåðêàëè. — Æèçíü åñòü áîëü,
    æèçíü åñòü ñòðàõ, è ÷åëîâåê íåñ÷àñòåí. Òåïåðü âñå áîëü è ñòðàõ. Òåïåðü ÷åëîâåê
    æèçíü ëþáèò, ïîòîìó ÷òî áîëü è ñòðàõ ëþáèò. È òàê ñäåëàëè (ÂÎÒ ÒÓÒ ÑÎÃËÀÑÅÍ, ÒÀÊ ÑÄÅËÀËÈ). Æèçíü äàåòñÿ òåïåðü
    çà áîëü è ñòðàõ, è òóò âåñü îáìàí. Òåïåðü ÷åëîâåê åùå íå òîò ÷åëîâåê. Áóäåò
    íîâûé ÷åëîâåê, ñ÷àñòëèâûé è ãîðäûé. Êîìó áóäåò âñå ðàâíî æèòü èëè íå æèòü, òîò
    áóäåò íîâûé ÷åëîâåê. Êòî ïîáåäèò áîëü è ñòðàõ, òîò ñàì áîã áóäåò. À òîò áîã íå
    áóäåò. (ÍÎÂÛÉ ×ÅËÎÂÅÊ ÑÂÎÁÎÄÅÍ ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ (ßÂËÅÍÈß ÑÎÇÍÀÍÈß), ÏÎÇÍÀ¨Ò ÑÂΨ ß ÄÎ ÒÀÊÈÕ ÂÛÑÎÒ, ×ÒÎ ØÅÊÑÏÈÐ ÙÅÍÎÊ (ÍÎ ÑÂΨ ß ÏÎÇÍÀÒÜ ÍÅÂÎÇÌÎÆÍÎ, ÍÎ ÕÐÀÌ ÑÅÌÈ ÌÓÄÐÅÖΠ— ÏÎÇÍÀÉ ÑÅÁß, ÒÐÅÒÈÉ ÃËÀÇ -)))))) ))
    — Ñòàëî áûòü, òîò áîã åñòü æå, ïî-âàøåìó?
    — Åãî íåò, íî îí åñòü. (ÈÑÓÑ ÕÐÈÑÒÎÑ Â ÈÑÒÈÍÍÎÉ ÐÅÀËÜÍÎÑÒÈ È ÄÀÆÅ ÌÀÑÊÈÐÎÂÀÒÜÑß ÌÎÆÅÒ ÏÎÄ ßÂËÅÍÈß ÇÅÌÍÛÅ -))))) )  êàìíå áîëè íåò, íî â ñòðàõå îò êàìíÿ åñòü áîëü. Áîã åñòü áîëü ñòðàõà ñìåðòè (ÂÛÑÎÖÊÈÉ = ß ËÞÁËÞ, ÇÍÀ×ÈÒ ß ÆÈÂÓ. ÁÎà ÅÑÒÜ ËÞÁÎÂÜ. È ×ÅÌ ÁÎËÜØÅ ÒÛ ËÞÁÈØÜ, ÒÅÌ ÄÎËÜØÅ È ÆȨØÜ, À ËÞÁÈÒÜ ÂÎÇÌÎÆÍÎ ÍÅÊÈÅ ÊÒÎ, ×ÒÎ ) ). Êòî ïîáåäèò áîëü è ñòðàõ, òîò ñàì ñòàíåò áîã. (ÄÀ, ÌÎÆÍÎ ÎÑÂÎÁÎÄÈÒÜÑß ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ, ÎÒÊÐÛÒÜ ÒÐÅÒÈÉ ÃËÀÇ È Â ÁÅÑÑÌÅÐÒÈÈ ÂÅ×ÍÎ ÏÎÇÍÀÂÀÒÜ ÑÂΨ ß -)))))) ) Òîãäà
    íîâàÿ æèçíü, òîãäà íîâûé ÷åëîâåê, âñå íîâîå… Òîãäà èñòîðèþ áóäóò äåëèòü íà
    äâå ÷àñòè: îò ãîðèëëû äî óíè÷òîæåíèÿ áîãà, è îò óíè÷òîæåíèÿ áîãà äî…
    — Äî ãîðèëëû? (×ÒÎ È ÈÌÅÅÌ — ÄÅÁÈËÎÂ ÏÎËÍÎ, ÁÎÃÀ ÎÒÐÈÖÀÅÌ -((((((( )
    — …Äî ïåðåìåíû çåìëè è ÷åëîâåêà ôèçè÷åñêè. Áóäåò áîãîì ÷åëîâåê è ïåðåìå-
    íèòñÿ ôèçè÷åñêè. È ìèð ïåðåìåíèòñÿ (ÌÈÐ ÏÅÐÅÌÅÍÈÒÑß ÏÎ ÌÅÐÅ ÒÂÎÅÃÎ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÍÒÅËËÅÊÒÓÀËÜÍÎ-ÄÓÕÎÂÍÎÃÎ), è äåëà ïåðåìåíÿòñÿ, è ìûñëè, è âñå ÷óâñò-
    âà. Êàê âû äóìàåòå, ïåðåìåíèòñÿ òîãäà ÷åëîâåê ôèçè÷åñêè?
    — Åñëè áóäåò âñå ðàâíî, æèòü èëè íå æèòü, òî âñå óáüþò ñåáÿ, è âîò â ÷åì,
    ìîæåò áûòü, ïåðåìåíà áóäåò.
    — Ýòî âñå ðàâíî. Îáìàí óáüþò. (ÎÁÌÀÍ ÝÒÎ ßÂÜ, ßÂËÅÍÈß ÍÀÓÊ, ÈÑÒÈÍÀ ÂÍÅ ßÂËÅÍÈÉ)Âñÿêèé, êòî õî÷åò øëàâíîé ñâîáîäû, òîò äîëæåí
    ñìåòü óáèòü ñåáÿ. Êòî ñìååò óáèòü ñåáÿ, òîò òàéíó îáìàíà óçíàë. Äàëüøå íåò
    ñâîáîäû (ÅÙÅ ÐÀÇ — ÈÑÒÈÍÍÀß ÑÂÎÁÎÄÀ ÝÒÎ ÑÂÎÁÎÄÀ ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ); òóò âñå, à äàëüøå íåò íè÷åãî. Êòî ñìååò óáèòü ñåáÿ, òîò áîã (ÁÎà ÒÎÒ, ÊÒÎ ÑÂÎÁÎÄÅÍ ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ, ÏÎÇÍÀ¨Ò ÑÂΨ ß ÂÅ×ÍÎ È ÒÐÅÒÈÉ ÃËÀÇ Ñ ÂÈÄÅÍÈÅÌ ÄÅ-ÔÀÊÒÎ ÂÑÅÃÎ È ÂÑß Â ÏÐÎØËÎÌ, ÍÀÑÒÎßÙÅÌ È ÁÓÄÓÙÅÌ -)))))). Òåïåðü
    âñÿêèé ìîæåò ñäåëàòü, ÷òî áîãà íå áóäåò è íè÷åãî íå áóäåò. Íî íèêòî åùå íè ðà-
    çó íå ñäåëàë.
    — Ñàìîóáèéö ìèëëèîíû áûëè.
    — Íî âñå íå çàòåì, âñå ñî ñòðàõîì è íå äëÿ òîãî. Íå äëÿ òîãî, ÷òîáû ñòðàõ
    óáèòü. Êòî óáüåò ñåáÿ òîëüêî äëÿ òîãî, ÷òîáû ñòðàõ óáèòü, òîò òîò÷àñ áîã ñòà-
    íåò. (ÄÀ ÓÆ, ÂÎÒ ×ÒÎ ÇÍÀ×ÈÒ ÂÅÐÈÒÜ ÑÅÁÅ — ÒÓÒ È ÑÅÁß ÊÎÍ×ÈÒÜ ÂÎÇÌÎÆÍÎ, ÌÎÍÀÑÒÛÐÜ — ÍÅ ÂÅÐÜ ÑÅÁÅ -((((((( )
    — Íå óñïååò, ìîæåò áûòü, — çàìåòèë ÿ.
    — Ýòî âñå ðàâíî, — îòâåòèë îí òèõî, ñ ïîêîéíîþ ãîðäîñòüþ, ÷óòü íå ñ ïðåçðå-
    íèåì. — Ìíå æàëü, ÷òî âû êàê áóäòî ñìååòåñü, — ïðèáàâèë îí ÷åðåç ïîëìèíóòû.
    — À ìíå ñòðàííî, ÷òî âû äàâå÷à áûëè òàê ðàçäðàæèòåëüíû, à òåïåðü òàê ñïîêîé-
    íû, õîòÿ è ãîðÿ÷î ãîâîðèòå.
    — Äàâå÷à? Äàâå÷à áûëî ñìåøíî, — îòâåòèë îí ñ óëûáêîé, — ÿ íå ëþáëþ áðàíèòü è
    íèêîãäà íå ñìåþñü, — ïðèáàâèë îí ãðóñòíî.
    — Äà, íåâåñåëî âû ïðîâîäèòå âàøè íî÷è çà ÷àåì. — ß âñòàë è âçÿë ôóðàæêó.
    — Âû äóìàåòå? — óëûáíóëñÿ îí ñ íåêîòîðûì óäèâëåíèåì, — ïî÷åìó æå? Íåò, ÿ…
    ÿ íå çíàþ, — ñìåøàëñÿ îí âäðóã, — íå çíàþ, êàê ó äðóãèõ, è ÿ òàê ÷óâñòâóþ, ÷òî
    íå ìîãó, êàê âñÿêèé. Âñÿêèé äóìàåò è ïîòîì ñåé÷àñ î äðóãîì äóìàåò. ß íå ìîãó î
    äðóãîì, ÿ âñþ æèçíü îá îäíîì. Ìåíÿ áîã âñþ æèçíü ìó÷èë, — çàêëþ÷èë îí âäðóã ñ
    óäèâèòåëüíîþ ýêñïàíñèâíîñòüþ.
    — À ñêàæèòå, åñëè ïîçâîëèòå, ïî÷åìó âû íå òàê ïðàâèëüíî ïî-ðóññêè ãîâîðèòå?
    Íåóæåëè çà ãðàíèöåé â ïÿòü ëåò ðàçó÷èëèñü?
    — Ðàçâå ÿ íåïðàâèëüíî? Íå çíàþ. Íåò, íå ïîòîìó, ÷òî çà ãðàíèöåé. ß òàê âñþ
    æèçíü ãîâîðèë… ìíå âñå ðàâíî.
    — Åùå âîïðîñ áîëåå äåëèêàòíûé: ÿ ñîâåðøåííî âàì âåðþ, ÷òî âû íå ñêëîííû
    âñòðå÷àòüñÿ ñ ëþäüìè è ìàëî ñ ëþäüìè ãîâîðèòå. Ïî÷åìó âû ñî ìíîé òåïåðü ðàçãî-
    âîðèëèñü?
    — Ñ âàìè? Âû äàâå÷à õîðîøî ñèäåëè è âû… âïðî÷åì, âñå ðàâíî… âû íà ìîåãî
    áðàòà î÷åíü ïîõîæè, ìíîãî, ÷ðåçâû÷àéíî, — ïðîãîâîðèë îí ïîêðàñíåâ, — îí ñåìü
    ëåò óìåð; ñòàðøèé, î÷åíü, î÷åíü ìíîãî.
    — Äîëæíî áûòü, èìåë áîëüøîå âëèÿíèå íà âàø îáðàç ìûñëåé.
    — Í-íåò, îí ìàëî ãîâîðèë; îí íè÷åãî íå ãîâîðèë. ß âàøó çàïèñêó îòäàì.
    «

    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 2 30.11.2020 15:26 Çàÿâèòü î íàðóøåíèè / Óäàëèòü
    Ïîïðîáóþ êà ïåðåïëþíóòü Áóëãàêîâà
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 2
    Âîëàíä
    Ìàòåðèàë èç Âèêèöèòàòíèêà
    Ïåðåéòè ê íàâèãàöèè
    Ïåðåéòè ê ïîèñêó
    Ëîãîòèï Âèêèïåäèè
    Â Âèêèïåäèè åñòü ñòàòüÿ
    Âîëàíä

    Âîëàíä — ïåðñîíàæ ðîìàíà «Ìàñòåð è Ìàðãàðèòà», äüÿâîë.
    Öèòàòû

    «À ôàêò — ñàìàÿ óïðÿìàÿ â ìèðå âåùü.» Ìèð Èëëþçèÿ, ìàòåìàòè÷åñêèå ÿâëåíèÿ ìîåãî ìûøëåíèÿ. Ãëàâíîå — êòî, ÷òî, çà÷åì, ïî÷åìó çà ÿâëåíèÿìè. Èñòèííàÿ Ðåàëüíîñòü âíå ÿâëåíèé.
    «Âñ¸ áóäåò ïðàâèëüíî, íà ýòîì ïîñòðîåí ìèð.» Ëîãèêîé äîêàçûâàåòñÿ è òåçèñ è àíòèòåçèñ… ×òî åñòü Èñòèíà????????? À Èñòèíà êòî, ÷òî, çà÷åì, ïî÷åìó çà ÿâëåíèåì è ãäå, êîãäà, êàê, çà÷åì è ïî÷åìó êòî ÷òî ñäåëàë, ñêàçàë, ïîäóìàë….
    «Ðóêîïèñè íå ãîðÿò!» Àïðèîðíàÿ Áèáëèîòåêà â óìîçðåíèè.. Òóò ñîãëàñåí….
    «Äà, ÷åëîâåê ñìåðòåí, íî ýòî áûëî áû åù¸ ïîëáåäû. Ïëîõî òî, ÷òî îí èíîãäà âíåçàïíî ñìåðòåí, âîò â ÷¸ì ôîêóñ!» Ìîëèñü Òâîðöó Âñåëåííîé! Ìîæåò ïîêàçàòü Ëîâóøêè Ðîêîâûå è Ïîìî÷ü Îáîéòè! Óìîçðåíèå ýòî êàðòèíû óìà, Äóõà. ×àñòèöà Èñòèíû ìîæåò ïîêàçàòü Ìåäèòàöèÿ, íî Ìåäèòàöèÿ ýòî òîëüêî íàì¸êè, íàäî åùå ïðàâèëüíî ïîíÿòü.
    «Êèðïè÷ íè ñ òîãî íè ñ ñåãî íèêîìó è íèêîãäà íà ãîëîâó íå ñâàëèòñÿ.» Æèçíü Áóìåðàíã íà òåáÿ ðàíî èëè ïîçäíî òîãî, ÷òî òû äåëàåøü è ãîâîðèøü òàê íàçûâàåìîìó âíåøíåìó ìèðó.
    «Ëþäè êàê ëþäè. Ëþáÿò äåíüãè, íî âåäü ýòî âñåãäà áûëî… ×åëîâå÷åñòâî ëþáèò äåíüãè, èç ÷åãî áû òå íè áûëè ñäåëàíû, èç êîæè ëè, èç áóìàãè ëè, èç áðîíçû èëè èç çîëîòà. Íó, ëåãêîìûñëåííû… íó, ÷òî æ… è ìèëîñåðäèå èíîãäà ñòó÷èòñÿ â èõ ñåðäöà… îáûêíîâåííûå ëþäè… â îáùåì, íàïîìèíàþò ïðåæíèõ… êâàðòèðíûé âîïðîñ òîëüêî èñïîðòèë èõ…» Äîì, ìåõàíèçì, êîðàáëü — âîò òèïè÷íûå Ìå÷òû… Çîëîòî çîëà ñâèíöà. Ñîæãè Ýëåêòðè÷åñòâîì ñâèíåö — ïîëó÷èøü çîëîòî.
    «Èìåéòå â âèäó, ÷òî Èèñóñ ñóùåñòâîâàë.» È ÑÓÙÅÑÒÂÓÅÒ -)))))))
    «Ñâåæåñòü áûâàåò òîëüêî îäíà — ïåðâàÿ, îíà æå è ïîñëåäíÿÿ. À åñëè îñåòðèíà âòîðîé ñâåæåñòè, òî ýòî çíà÷èò, ÷òî îíà òóõëàÿ!» øòå = äëÿ Íà÷àëà èçó÷è Ëîãèêó. È ÿ ïñèõîëîã, î, âîò Íàóêà.
    «Èíòåðåñíåå âñåãî â ýòîì âðàíüå òî, ÷òî îíî — âðàíü¸ îò ïåðâîãî äî ïîñëåäíåãî ñëîâà.» Äà äàæå ßâü âð¸ò — ôèçè÷åñêèå, ïñèõîëîãè÷åñêèå, áèîëîãè÷åñêèå, õèìè÷åñêèå è ïðî÷èå ÿâëåíèÿ íàóê. Ïðè÷èíà — íå êàê ÿâëÿåòñÿ, à ÷òî è êòî çà ÿâëåíèåì?
    «×òî ýòî çà êðèòèê Ëàòóíñêèé?» Êòî-òî òåáå íàãàäèë.
    «À çà÷åì æå áûëî ñàìîé-òî òðóäèòüñÿ?» Ñèñòåìà âñåãäà Ðàáû è Ðàáîâëàäåëüöû. Ðàáîâëàäåëüöû ýêñïëóàòèðóþò ðàáîâ.
    «Êàê óãîäíî, êàê óãîäíî.» Ýòî âèäàòü íà÷àëüíèê òàê äóìàåò…
    «Ñÿäüòå-êà.» îïÿòü íà÷àëüñòâóþùèé òîí…
    «Ìîæåò áûòü, ÷òî-íèáóäü õîòèòå ñêàçàòü íà ïðîùàíüå? Âåðíî! Âû ñîâåðøåííî ïðàâû!
    Òàê è íàäî! Ìû âàñ èñïûòûâàëè, íèêîãäà è íè÷åãî íå ïðîñèòå! Íèêîãäà è íè÷åãî, è â îñîáåííîñòè ó òåõ, êòî ñèëüíåå âàñ. Ñàìè ïðåäëîæàò è ñàìè âñ¸ äàäóò!» ÃÎÑÏÎÄÈ! ÈÑÓÑÅ ÕÐÈÑÒÅ! ÑÛÍÅ ÁÎÆÈÉ! ÏÎÌÈËÓÉ ÌÅÍß ÃÐÅØÍÀÃÎ!
    «Ñàäèòåñü, ãîðäàÿ æåíùèíà! Èòàê, Ìàðãî, ÷åãî âû õîòèòå çà òî, ÷òî ñåãîäíÿ âû áûëè ó ìåíÿ õîçÿéêîé? ×åãî æåëàåòå çà òî, ÷òî ïðîâåëè ýòîò áàë íàãîé? Âî ÷òî öåíèòå âàøå êîëåíî? Êàêîâû óáûòêè îò ìîèõ ãîñòåé, êîòîðûõ âû ñåé÷àñ íàèìåíîâàëè âèñåëüíèêàìè? Ãîâîðèòå! È òåïåðü óæ ãîâîðèòå áåç ñòåñíåíèÿ: èáî ïðåäëîæèë ÿ.» À! Ìîìåíò Èñòèíû = ó êîãî òû ïðîñèøü???????????????
    «Íó, ÷òî æå, ñìåëåå!
    Áóäèòå ñâîþ ôàíòàçèþ, ïðèøïîðèâàéòå å¸! Óæ îäíî ïðèñóòñòâèå ïðè ñöåíå óáèéñòâà ýòîãî îòïåòîãî íåãîäÿÿ-áàðîíà ñòîèò òîãî, ÷òîáû ÷åëîâåêà íàãðàäèëè, â îñîáåííîñòè åñëè ýòîò ÷åëîâåê — æåíùèíà. Íó-ñ?
    Ïîòðåáîâàòü, ïîòðåáîâàòü, ìîÿ äîííà, ïîòðåáîâàòü îäíîé âåùè!
    Ââèäó òîãî, ÷òî âîçìîæíîñòü ïîëó÷åíèÿ âàìè âçÿòêè îò ýòîé äóðû Ôðèäû ñîâåðøåííî, êîíå÷íî, èñêëþ÷åíà — âåäü ýòî áûëî áû íåñîâìåñòèìî ñ âàøèì êîðîëåâñêèì äîñòîèíñòâîì, — ÿ óæ íå çíàþ, ÷òî è äåëàòü.
    Îñòàåòñÿ, ïîæàëóé, îäíî — îáçàâåñòèñü òðÿïêàìè è çàòêíóòü èìè âñå ùåëè ìîåé ñïàëüíè!
    ß î ìèëîñåðäèè ãîâîðþ. Èíîãäà ñîâåðøåííî íåîæèäàííî è êîâàðíî îíî ïðîíèêàåò â ñàìûå óçåíüêèå ù¸ëêè. Âîò ÿ è ãîâîðþ î òðÿïêàõ.» ÔÈËÜÌ ÀÄÂÎÊÀÒ ÄÜßÂÎËÀ = ÓÁÈÂÀÒÜ ÌÈËÎÑÅÐÄÈÅÌ! ÝÒÎ ÍÀØ ÌÅÒÎÄ -((((((((
    «Ïîø¸ë âîí.
    «Ìîë÷è.» À! ÝÒÈ ÂÑÅ ÒÐÅÁÓÞÒ ÒÎÃÎ, ×ÒÎÁÛ ß ÇÀÒÊÍÓËÑß… -((((((((
    «Âû, ñóäÿ ïî âñåìó, ÷åëîâåê èñêëþ÷èòåëüíîé äîáðîòû? Âûñîêîìîðàëüíûé ÷åëîâåê?»
    «Èòàê, ýòî íå â ñ÷¸ò, ÿ âåäü íè÷åãî íå äåëàë. ×òî âû õîòèòå äëÿ ñåáÿ?» ×òî ÿ õî÷ó äëÿ ñåáÿ? Áóääà = íå æåëàé!
    «Êàæäîå âåäîìñòâî äîëæíî çàíèìàòüñÿ ñâîèìè äåëàìè. Íå ñïîðþ, íàøè âîçìîæíîñòè äîâîëüíî âåëèêè, îíè ãîðàçäî áîëüøå, ÷åì ïîëàãàþò íåêîòîðûå, íå î÷åíü çîðêèå ëþä腻
    «Ìîë÷è, ÷¸ðò òåáÿ âîçüìè!»
    «Èòàê, ÿ ýòîãî äåëàòü íå áóäó, à âû ñäåëàéòå ñàìè.» Êàê âàæíî èíîãäà íè÷åãî íå äåëàòü… Áóääà = áåçäåÿòåëüíîñòü…
    «Äà äåëàéòå æå, âîò ìó÷åíèå.»
    «Òåïåðü âñå îñòàâüòå ìåíÿ îäíîãî ñ íèìè.» À! Ò¸ìíûå äåëèøêè òå-à-òå è ñåêðåòíîñòü -((((((((
    «Òàê, ñòàëî áûòü, â Àðáàòñêèé ïîäâàë? À êòî æå áóäåò ïèñàòü? À ìå÷òàíèÿ, âäîõíîâåíèå?» Íå ÷òî âõîäèò, à ÷òî âûõîäèò…à âûõîäèò ãîâíî èç ÷åëîâåêà… ôèçè÷åñêîå èëè ïñèõîëîãè÷åñêîå… íî íåêîòîðûå — àõ, êàêîé çàïàõ -(((((((( ÍÅ ÑÓÄÈ!
    «À âàø ðîìà;í, Ïèëà;ò?»
    «Íî âåäü íàäî æå ÷òî-íèáóäü îïèñûâàòü?» À! ×åì çàíèìàåòñÿ Ïèñàòåëü? Ñìûñëû íàáëþäàåìîãî….
    «Åñëè âû èñ÷åðïàëè ýòîãî ïðîêóðàòîðà, íó, íà÷íèòå èçîáðàæàòü õîòÿ áû ýòîãî Àëîèçèÿ.»
    «À ÷åì âû áóäåòå æèòü? Âåäü ïðèäåòñÿ íèùåíñòâîâàòü.» Òîêàðåâ = à òîò,êòî íå âîðóåò, ïî íèùåíñêè æèâ¸ò -((((((((
    «Èòàê, ÷åëîâåê, ñî÷èíèâøèé èñòîðèþ Ïîíòèÿ Ïèëàòà, óõîäèò â ïîäâàë, â íàìåðåíèè ðàñïîëîæèòüñÿ òàì ó ëàìïû è íèùåíñòâîâàòü?»
    «Òî, ÷òî âû åìó íàøåïòàëè, ÿ çíàþ, íî ýòî íå ñàìîå ñîáëàçíèòåëüíîå. À âàì ñêàæó, ÷òî âàø ðîìàí åù¸ ïðèíåñåò âàì ñþðïðèçû.» ÑÎÁËÀÇÍ — ÊËÞ×ÅÂÎÅ ÑËÎÂÎ… Ìèð â ïðåëåñòè è Ëæè…
    Òàê âîçüìèòå æå ýòî îò ìåíÿ íà ïàìÿòü.
    «Âû õîòèòå ñî ìíîé ïîñïîðèòü?» ÈÇÓ×È ËÎÃÈÊÓ È ÏÑÈÕÎËÎÃÈÞ…
    «Êàê æå, êàê æå, ÿ èìåë óäîâîëüñòâèå âñòðåòèòüñÿ ñ ýòèì ìîëîäûì ÷åëîâåêîì íà Ïàòðèàðøèõ ïðóäàõ. Îí åäâà ñàìîãî ìåíÿ íå ñâåë ñ óìà, äîêàçûâàÿ ìíå, ÷òî ìåíÿ íåòó!»

    ìîøåííèêè áåðóò íà äîâåðèè
    Íå äîâåðÿé äàæå ñåáå — ìûñëü — íó è ÷òî ? ×åãî äîáüþñü ? ×òî äàëüøå? Êàêîé âûâîä ?

    Òåïåðü Âñ¸ Ïðåêðàñíî! Íàø¸ë Ïóòü! Ñèääõè!

    Ïðîïîâåäóþò è òóò è òàì! íî îíè ÷òî — ñèääõè?

    À íà êîé ìíå ñëóøàòü èõ ïðîïîâåäè!
    Îíè è òóò è òàì  ïðîïîâåäóþò????????? Îíè ÷òî- ñèääõè????????????

    Ðåêëàìà, ïëà÷óùèé ïàöàí, ìíå îñòàëîñü æèòü…
    Äà óæ… Áîëüíûå ëþäè — âîò êòî áåç èëëþçèé -((((((

    Çàïàä ïîñòàâèë âñ¸ íà Íàóêó, íî Çàïàä íåïðàâ!

    Âîò âàø ìîçã ÿ ïîíèìàþ, ïðîñòèòå íî âàì ðåàëüíî íàäî îáðàòèòñÿ ê ïñèõèàòðó îí ïîìîæåò ðàçîáðàòñÿ êàêèå ìûñëè âåðíû êàêèå íåò, íå çàñîðÿéòå áîëüøå ýôèð íè ìíå íè Ñàøå.

    Ëþñüåí Ôèàëêîâà 08.12.2021 11:39 Çàÿâèòü î íàðóøåíèè / Óäàëèòü
    Âñå ÷òî íå äîêàçàíî íàóêîé, âñå ëîæü, îáðàòèòåñü ê âðà÷ó!!!

    Ëþñüåí Ôèàëêîâà 08.12.2021 11:41 Çàÿâèòü î íàðóøåíèè / Óäàëèòü
    Ëåíèí öèòàòêè íàòûðèë è ïóñòèë â êîíòåêñò!
    Ëåïñ — 30 ëåò îñòàëîñü ãäå-òî! 17-47!
    ÀÀÀ! Ñõîäèë ñ óìà àæ, áëóæäàë ïî äåáðÿì íàó÷íûõ ìàòåðèàëîâ íå ïîíèìàÿ.. ïîêà íå ïîíÿë:»»Çàäà÷à íàóêè, — ïèñàë Ìàõ â 1872 ãîäó, — ìîæåò ñîñòîÿòü ëèøü â ñëåäóþùåì: 1.Èññëåäîâàòü çàêîíû ñâÿçè ìåæäó ïðåäñòàâëåíèÿìè (ÎÁÐÀÇÀÌÈ ÇÐÈÒÅËÜÍÛÌÈ È ÑËÓÕÎÂÛÌÈ) (ïñèõîëîãèÿ). — 2. Îòêðûâàòü çàêîíû ñâÿçè ìåæäó îùóùåíèÿìè (ôèçèêà). — 3. Ðàçúÿñíÿòü çàêîíû ñâÿçè ìåæäó îùóùåíèÿìè è ïðåäñòàâëåíèÿìè (ïñèõîôèçèêà)»*. Ýòî — âïîëíå ÿñíî.Ïðåäìåò ôèçèêè — ñâÿçü ìåæäó îùóùåíèÿìè, à íå ìåæäó âåùàìè èëè òåëàìè, îáðàçîì êîòîðûõ ÿâëÿþòñÿ íàøè îùóùåíèÿ. È â 1883 ãîäó â ñâîåé «Ìåõàíèêå» Ìàõ ïîâòîðÿåò òó æå ìûñëü: «Îùóùåíèÿ — íå «ñèìâîëû âåùåé». Ñêîðåå «âåùü» åñòü ìûñëåííûé ñèìâîë äëÿ êîìïëåêñà îùóùåíèé, îáëàäàþùåãî îòíîñèòåëüíîé óñòîé÷èâîñòüþ.» Êîðî÷å, Íàóêà = Îùóùåíèÿ… À ÷òî æå òàêîå Îùóùåíèÿ??????????? ÀÀÀÀÀÀÀÀ! ÝÒÎ ÎÁÐÀÇÛ ÇÐÈÒÅËÜÍÛÅ È ÑËÓÕÎÂÛÅ (è ïî÷èòàé ñîëèïñèçì = êðîìå ñîçíàíèÿ è îùóùåíèé íàì íè õðåíà íå äîñòóïíî íè÷åãî)…. Êîðî÷å, ÿ äàþ òàêîå îïðåäåëåíèå Íàóêè: ÍÀÓÊÀ ÝÒÎ ÑÎÅÄÈÍÅÍÈß ÈËÈ ÐÀÇÚÅÄÈÍÅÍÈß È ÑÐÀÂÍÅÍÈß ÎÁÐÀÇΠÇÐÈÒÅËÜÍÛÕ È/ÈËÈ ÑËÓÕÎÂÛÕ ïî òåì èëè èíûì ïðàâèëàì, àëãîðèòìàì, ôîðìóëàì, ñõåìàì è âñÿ÷åñêèå ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûå ñâÿçè ìåæäó ÇÐÈÒÅËÜÍÛÌÈ È ÑËÓÕÎÂÛÌÈ îáðàçàìè (òî áèøü åñëè ïîÿâëÿåòñÿ Îáðàç-À, òî çà íèì î÷åíü ÷àñòî ïîÿâëÿåòñÿ Îáðàç- è òàê äàëåå) -))))))) ÍÀÓÊÀ ÏÅÐÂÈ×ÍÎ ÏÐÎ ÎÙÓÙÅÍÈß È ÈÕ ÑÂßÇÈ, ÂÒÎÐÈ×ÍÎ ÂѨ ÏÐÎÅÖÈÐÓÅÒÑß ÍÀ ÒÀÊ ÍÀÇÛÂÀÅÌÛÉ ÂÍÅØÍÈÉ ÌÈÐ È ÏÐÅÄÌÅÒÛ -)))))))
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 24 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 18:48
    Òàêîå Îïðåäåëåíèå Íàóêè ñòàâèò ïîä áîëüøîé âîïðîñ ñàìó åå Îáúåêòèâíîñòü-)))
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 24 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 19:07
    Âàëåíüêà! Òû òîæå ãåíèé ïàðàäîêñîâ äðóã -))))))))
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 24 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 19:08
    Êâàíòîâàÿ ôèçèêà ãîâîðèò, ÷òî ìû â Ìàòðèöå -)))))
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 24 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 19:10
    Ãåíèé ïàðàäîêñîâ Äðóã? Ýëåìåíòàðíî Âàòñîí
    Ñàìîå Èíòåðåñíîå — íà êàæäîå ìóäðîå èçðå÷åíèå (ñìîòðè àôîðèçìû) åñòü ïðîòèâîïîëîæíîå ïî ñìûñëó è íå ìåíåå ìóäðîå -))))))))
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 24 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 19:28
    Ïàðàäîêñû âîçíèêàþò îò óçîñòè íàøåãî Ìûøëåíèÿ…))) Ïðîáëåìó ìîæíî ðåøèòü òîëüêî ïîäíÿâøèñü íàä íåé) À åñëè ìû íàõîäèìñÿ â Ìàòðèöå, òî ýòî âèäèìî íå óäàñòñÿ ñäåëàòü…)))
    Âàëåíòèíà Íèêèòèíà 7 25 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 09:33
    È åù¸ âîïðîñ :) Ìàòðèöà è Ôðàêòàëû_) Åñòü ñâÿçü êàêàÿ-òî?
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 25 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 09:51
    Ìàòðèöà = ðèñóíêè ìîçãà îò âíåøíåãî âîçäåéñòâèÿ = ôðàêòàëû -)))))) Âàëåíüêà! Òû î÷åíü óìíàÿ -)))))
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 25 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 09:51
    ×èòàé êíèãó ôðàêòàëüíàÿ ãåîìåòðèÿ ïðèðîäû
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 25 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 09:56
    Áåíóà Ìàíäåëüáðîò Ôðàêòàëüíàÿ ãåîìåòðèÿ ïðèðîäû
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 25 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 10:17
    Ìû ñ Âàëåé Ãåíèè -)))
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 3 25 íîÿáðÿ 2021 ãîäà â 10:21
    Ïàðàäîêñîâ Äðóçüÿ!

    Èèñóñ Õðèñòîñ – âåëèêèé éîã
    17 ìàðòà 2018
    504 ïðî÷èòàëè

    Õðèñòîñ — âåëèêèé éîã. Ïðèõîäèøü, íà ïåðâûé âçãëÿä ê ýòîìó áåçîñíîâàòåëüíîìó óòâåðæäåíèþ, èçó÷àÿ Ñâÿùåííîå Ïèñàíèå è äóõîâíóþ ëèòåðàòóðó, ñðàâíèâàÿ ñ îïûòîì éîãè÷åñêîé ïðàêòèêè.

    Õðèñòèàíñòâî ÿâëÿåòñÿ ñàìîé ïîïóëÿðíîé è ìàññîâîé ðåëèãèåé â ìèðå. Ìèëëèàðäû åå ïîñëåäîâàòåëåé ïî÷èòàþò Èèñóñà Õðèñòà áîãîì è ñïàñèòåëåì, è, êàçàëîñü áû, âñå çíàþò î íåì

    Íî òàê ëè ýòî? Åñëè îáðàòèòüñÿ ê àïîêðèôàì, ñâÿùåííûì òåêñòàì, íå âîøåäøèì â Áèáëèþ, íàðîäíûì ïðèäàíèÿì Âîñòîêà èëè, õîòÿ áû ïîñìîòðèì íà áèáëåéñêèé òåêñò ïîä äðóãèì óãëîì, ñêâîçü ïðèçìó âåäè÷åñêîãî çíàíèÿ, ìû íàéäåì ìíîãî èíòåðåñíûõ ïîäðîáíîñòåé î æèçíè è ôèëîñîôèè ýòîé íåîðäèíàðíîé ëè÷íîñòè.

    Íà÷íåì ñ òîãî, ÷òî â Íîâîì Çàâåòå âû ïðàêòè÷åñêè íå íàéäåòå ñâåäåíèé î òîì, ÷òî áûëî ñ þíûì Èèñóñîì äî 30 ëåò. Ìû çíàåì, ÷òî îí áûë ðîæäåí â ãîðîäêå Âèôëååì, Äåâîé Ìàðèåé è áûë âîñïèòàí åé è åå ìóæåì Èîñèôîì, ìàñòåðîì-ïëîòíèêîì, êîåìó ðåìåñëó è îáó÷àë, ñ ðàííåãî äåòñòâà, áóäóùåãî ìèññèþ. Ìíîãèå áîãîñëîâû è èñòîðèêè õðèñòèàíñòâà ëîãè÷íî ñ÷èòàþò, ÷òî Èèñóñ ýòèì ìèðíî çàíèìàëñÿ âïëîòü äî íà÷àëà ñâîåé ïðîïîâåä÷èñêîé äåÿòåëüíîñòè.
    Õðèñòîñ áûë â Òèáåòå

    Îäíàêî, â àïîêðèôàõ ìû íàõîäèì ñâåäåíèÿ, ÷òî ýòîò, «íåèçâåñòíûé» îòðåçîê âðåìåíè îí ïðîâåë î÷åíü èíòåðåñíî è ðàçíîîáðàçíî, ñ ïîëüçîé äëÿ ñâîåãî ãðÿäóùåãî ïðåäïðèÿòèÿ. À èìåííî â Àçèè, ïóòåøåñòâóÿ ïî ðåëèãèîçíûì ìåñòàì Àçèè.

    Íåîôèöèàëüíàÿ ìèñòè÷åñêàÿ èñòîðèÿ õðèñòèàíñòâà, óòâåðæäàåò, ÷òî â âîçðàñòå òðèíàäöàòè ëåò, Èåøóà (êàê íà èâðèòå çâó÷èò åãî èìÿ), ñáåæàâ îò ðîäèòåëåé, íàïðîñèëñÿ ïðèìêíóòü ê òîðãîâîìó îáîçó è, âìåñòå ñ êàðàâàíîì, ïî øåëêîâîìó ïóòè îòïðàâèëñÿ â Èíäèþ è Êèòàé, îêîí÷èâ ñâîå îáó÷åíèå, â Òèáåòå. Èçó÷èâ òàì âåäè÷åñêóþ òðàäèöèþ, áóääèçì è äðóãèå, ïîíðàâèâøèåñÿ åìó íàïðàâëåíèÿ, îí íà÷àë ïðîïîâåäîâàòü è ëå÷èòü. Òàêèì îáðàçîì, Õðèñòîñ ñòàíîâèòñÿ ëåãåíäàðíîé ëè÷íîñòüþ íà Âîñòîêå, åùå äî âîçâðàùåíèÿ â Ïàëåñòèíó è ïîïàäàåò â ëåãåíäû ïîä èìåíåì Èññà.

    Ïîñëå ïîëó÷åíèÿ áëàãîñëîâåíèÿ íà ìåññèàíñêóþ äåÿòåëüíîñòü ó ìàõàòì Øàìáàëû, îí, îòòàëêèâàÿñü â ñâîåé ôèëîñîôèè îò ïîñòóëàòîâ è ïðàêòèê ìèñòè÷åñêîãî áóääèçìà, îáëåêàåò ñâîè èäåè â ôîðìû, ïîíÿòíûå ïðîñòûì èóäåÿì.

    Íó âîò, âåðíóëñÿ íîâîèñïå÷åííûé ìåññèÿ ñ Ãèìàëàåâ íà ðîäèíó è çàáûë âñþ éîãó, è íà÷àëàñü ïðîïîâåäü ïîñòóëàòîâ èóäàèçìà è áîðüáà ñ ÿçû÷åñòâîì íà âñåé òåððèòîðèè Ðèìñêîé èìïåðèè, êàê ìîæåò ïðåäïîëîæèòü ëþáîçíàòåëüíûé ÷èòàòåëü.
    Îäíàêî, ñìåþ çàâåðèòü, ÷òî íè áóääèçì, íè éîãà çàáûòû íåáûëè è ïðîäîëæàëè àêòèâíî èñïîëüçîâàòüñÿ è âíåäðÿòüñÿ â ìàññû. Õðèñòîñ ïðèâëåêàë ñâîèõ ïîñëåäîâàòåëåé íå èóäåéñêèìè ïîñòóëàòàìè, êîè è òàê áûëè õîðîøî èçâåñòíû ñðåäè åâðåéñêîãî íàñåëåíèÿ, à òÿãîé ê ñâîáîäå è áåçóñëîâíîé ëþáâè. Èäååé, ÷òî öàðñòâî íåáåñíîå â íàñ ñàìèõ è, ÷òî êàæäûé ÷åëîâåê ìîæåò äîñòè÷ü ðàÿ, íåçàâèñèìî îò ñîöèàëüíîãî ïîëîæåíèÿ è íàöèîíàëüíîñòè.

    Èäåè áûëè íàñòîëüêî âñåîõâàòíûìè, ÷òî ïåðâûìè èõ îöåíèëè íå ñîïëåìåííèêè, à ãðåêè è Íîâûé çàâåò, â ðåçóëüòàòå, âïåðâûå ïîÿâèëñÿ èìåííî íà ãðå÷åñêîì, òî åñòü ÿçûêå ÿðûõ ÿçû÷íèêîâ, ñ êîòîðûìè Õðèñòîñ, ïî÷åìó-òî, áûñòðî íàøåë îáùèé ÿçûê. Ñêîðåå âñåãî, ýòî ïðîèçîøëî áëàãîäàðÿ òîìó, ÷òî îí ïðèíåñ âåäè÷åñêîå çíàíèå, îòãîëîñêè êîòîðîãî îñòàëèñü íà òîò ìîìåíò âî ìíîãèõ ÿçû÷åñêèõ ðåëèãèÿõ èíäîåâðîïåéñêèõ íàðîäîâ.
    Õðèñòîñ ïåðåâîäÿò êàê «ìåññèÿ», íî òîæå çíà÷åíèå ó ñàíñêðèòñêîãî ñëîâà «àâàòàð». Òàêèì îáðàçîì, îí ñòàë àâàòàðîì äëÿ çàïàäíîãî ìèðà. Ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî Õðèñòîñ — òîò æå áóääà. Òîò, êòî ïðîñíóëñÿ è áóäèò äðóãèõ. «Ñìîòðèòå íî, íå âèäèòå, ñëóøàåòå, íî íå ñëûøèòå» âçûâàë îí ê ñâîèì ñëóøàòåëÿì:

    Ïîçíàéòå èñòèíó, è èñòèíà ñäåëàåò âàñ ñâîáîäíûìè!

    Âåðà è Ìûñëè Ðåàëèçóþòñÿ â Ìàòåðèè

    Ìû ñîçäàåì òî, î ÷åì äóìàåì è âî ÷òî âåðèì.

    Ìîëîäîñòü…? À! Ëæèâûå Èëëþçèè!

    «Ëîãè÷åñêèì îñíîâàíèåì ñîëèïñèçìà ñëóæèò ñóæäåíèå, ñîãëàñíî êîòîðîìó åäèíñòâåííàÿ ðåàëüíîñòü, ñóùåñòâóþùàÿ äîñòîâåðíî, — ýòî ñîáñòâåííîå ñîçíàíèå (êîòîðîå äîñòóïíî ÷åëîâåêó íåïîñðåäñòâåííî) è îùóùåíèÿ (êîòîðûå òàêæå âîñïðèíèìàþòñÿ íåïîñðåäñòâåííî). Âîïðîñ àäåêâàòíîñòè îòîáðàæåíèÿ îêðóæàþùåãî ìèðà â íàøåì ñîçíàíèè âñåãäà óïèðàåòñÿ â âîïðîñ î äîñòîâåðíîñòè âîñïðèÿòèÿ; åñëè îùóùåíèÿ äîñòîâåðíû, òî ìèð òàêîâ, êàêèì ìû åãî âèäèì, íî äîñòîâåðíîñòü îùóùåíèé ìû íå ìîæåì äîêàçàòü áåññïîðíî, èáî, êðîìå îùóùåíèé è ñîçíàíèÿ, íàì íè÷åãî íå äîñòóïíî íåïîñðåäñòâåííî.  òàêîì ñëó÷àå ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî îùóùåíèÿ èñêàæåíû ëèáî ïîðîæäåíû íàøèì æå ñîçíàíèåì, à îêðóæàþùèé ìèð ñîâåðøåííî íå òàêîâ, êàêèì ìû åãî âèäèì, ëèáî äàæå âîâñå íå ñóùåñòâóåò. «

    À! Áîã Ñòàë ÷åëîâåêîì, ÷òîáû ÷åëîâåê ñòàë áîãîì
    Âèæó ñìûñë Ñòàòü Óðîâíÿ Èñóñà Õðèñòà…

    Óìîçðåíèå! Ñíû!
    ÈÑÀ! ×ÒÎ ÄÅËÀÒÜ????????? ÄÀÉ ÇÄÎÐÎÂÜÅ! ÍÀÓ×È ÒÂÎÅÉ ÉÎÃÅ!!!!!!!!!

    Âñ¸! Ýíåðãèÿ äîáûòàÿ Àñêåçîé è Ìåäèòàöèåé!
    ÀÑÊÅÇÀ È ÌÅÄÈÒÀÖÈß!!!!!!!!!

    Cèääõè ìîãóò áûòü îáðåòåíû òàêæå ñ ïîìîùüþ òàïàñüè. Òàïàñ – ýòî íåïðîñòîå ïîíÿòèå, êîòîðîå ÷àùå ïåðåâîäÿò êàê àñêåòèçì. Íî îñíîâíîé ñìûñë òàïàñà åñòü ñêîðåå ðåãóëÿöèÿ, à íå ñàìîèñòÿçàíèå, êàê äóìàþò ìíîãèå. Òàïàñ – ýòî ïðèâåäåíèå âñåõ ñêëîííîñòåé è ðàçëè÷íûõ êðàéíîñòåé ê çîëîòîé ñåðåäèíå, ÷òî, êîíå÷íî, ïîäðàçóìåâàåò îïðåäåëåííûé êîíòðîëü. Îò òàïàñà ðàçâèâàåòñÿ ñàòòâà è îãîíü, êîòîðûå åñòü ðàâíîâåñèå ïîëÿðíîñòåé. Âûñòðàèâàíèå ðàâíîâåñèÿ âåäåò ê ÷èñòîòå âÈäåíèÿ, ÷èñòîå âÈäåíèå – ê âûÿâëåíèþ ïðè÷èí è ñêðûòûõ ñòîðîí âñåõ ÿâëåíèé, à â êîíå÷íîì ðåçóëüòàòå ê ïðèâåäåíèþ ïîä îñîçíàííûé êîíòðîëü ðàçíûõ ñèë ïðèðîäû. Äðóãîé ñïîñîá ðàçâèòü ñèääõè – ýòî ðåàëèçàöèÿ ìàíòð («ìàí» – óì, «òðà» – ðàñêðûòèå, ðàñïðîñòðàíåíèå)….»Åñëè îí îòêàæåòñÿ îò îäíîãî îáúåìà óäîâîëüñòâèé è ïðîäîëæèò äàëüøå àñêåòèçì, òî óäîâîëüñòâèÿ, êîòîðûå îí îòêàçàëñÿ óäîâëåòâîðÿòü, ñòàíîâÿòñÿ åù¸ áîëüøå, è åñëè îí íå áóäåò è äàëüøå ïðèíèìàòü êàéô îò æèçíè è ïðîäîëæèò äàëüøå ñòðàäàòü, òî, â êîíöå êîíöîâ, åãî æäåò ïðîñâåòëåíèå, òî åñòü óäîâîëüñòâèå, êîòîðîå íå ñðàâíèìî íè ñ ÷åì àáñîëþòíî íà çåìëå.»…

    Âîò ÷òî òàêîå Èñòèííûé Ãåíèé
    Ñèääõè
    Ìàòåðèàë èç Âèêèïåäèè — ñâîáîäíîé ýíöèêëîïåäèè
    Ïåðåéòè ê íàâèãàöèè
    Ïåðåéòè ê ïîèñêó
    Ó ýòîãî òåðìèíà ñóùåñòâóþò è äðóãèå çíà÷åíèÿ, ñì. Ñèääõè (çíà÷åíèÿ).

    Ñè;ääõè (ñàíñêð. ;;;;;;;, IAST: siddhi — áóêâ. «äîñòèæåíèå»)— òåðìèí â èíäóèçìå, áóääèçìå è â ó÷åíèÿõ íüþ-ýéäæ, îáîçíà÷àþùèé ñâåðõúåñòåñòâåííûå ñèëû, âîçìîæíîñòè, ðàçâèòûå áëàãîäàðÿ äóõîâíûì ïðàêòèêàì; ñïîñîáíîñòü òâîðèòü ÷óäåñàGraphomano Killer. Îáû÷íî ýòîò òåðìèí âñòðå÷àåòñÿ â ëèòåðàòóðå ïî éîãå è áóääèçìó Âàäæðàÿíû. Ó÷åíèå îá ýòèõ ñîâåðøåíñòâàõ èçëàãàåòñÿ â «Âàþ-ïóðàíå» è îñîáåííî â «Ìàðêàíäåÿ-ïóðàíå».

    Â ðàííåì áóääèçìå òåðìèíó «ñèääõè» ñîîòâåòñòâîâàë òåðìèí «àáõèäæíà», ñ êîòîðûì ñâÿçûâàëèñü ÷óäîòâîðíûå ñïîñîáíîñòè, òàêèå êàê âîçìîæíîñòü ïóòåøåñòâîâàòü íà ëþáûå ðàññòîÿíèÿ, çíàòü ìûñëè äðóãèõ ëþäåé è ò. ä.

    Ñèääõàìè òàêæå íàçûâàþò âåëèêèõ éîãèíîâ (ìàõàñèääõîâ).

    Èìÿ Áóääû Ãàóòàìû «Ñèääõàðòõà» ñîäåðæèò ñëîâî «ñèääõè» è îçíà÷àåò «Òîò, êòî äîñòèãàåò ñâîåé æèçíåííîé öåëè».
    Ñîäåðæàíèå

    1 Ïðèìåðû
    2 Ðàçâèòèå ñèääõè
    3 Ñèääõè è äóõîâíûé ðîñò
    4 Ìàõàñèääõè
    5 Ñèääõè â èíäóèçìå
    6 Ñèääõè â äæàéíèçìå
    7 Ñì. òàêæå
    8 Ïðèìå÷àíèÿ
    9 Ëèòåðàòóðà

    Ïðèìåðû

    Áîæåñòâåííîå îêî (äèâüÿ÷àêøóñ), áîæåñòâåííîå óõî (äèâüÿøðîòðà); çíàíèå ÷óæèõ ìûñëåé (ïàðà÷èòòàäæíÿíà).

    ßñíîâèäåíèå, ÿñíîñëûøàíèå, òåëåïàòèÿ, îñâåäîìëåííîñòü î áóäóùåì (èëè ïðîøëîì), ñîâåðøåííàÿ èíòóèöèÿ, ñïîñîáíîñòü áûñòðî ïåðåìåùàòüñÿ íà áîëüøèå ðàññòîÿíèÿ, òåëåïîðòàöèÿ, ñòàíîâèòüñÿ íåâèäèìûì ïî ñâîåìó æåëàíèþ, îáõîäèòüñÿ áåç ñíà, çàäåðæèâàòü äûõàíèå è ñåðäöåáèåíèå íà äîëãîå âðåìÿ (íåäåëÿìè), îáõîäèòüñÿ áåç åäû è âîäû, ÿâëÿòü ñåáÿ îäíîâðåìåííî â äâóõ è áîëåå ðàçíûõ ìåñòàõ, ëå÷èòü áîëåçíè, âîñêðåøàòü, ñïîñîáíîñòü ìàòåðèàëèçîâûâàòü ïðåäìåòû, íàïðàâëÿòü ñîáûòèÿ â íóæíîå ðóñëî è äð.

    Âñå ïðèìåðû ìîæíî ñâåñòè ê âîñüìè êëàññè÷åñêèì ñèääõè (àøòà-ñèääõè):

    àíèìà — óìåíèå ñòàíîâèòüñÿ ìàëåíüêèì, êàê àòîì;
    ìàõèìà — óìåíèå ñòàíîâèòüñÿ áåñêîíå÷íî áîëüøèì;
    ëàãõèìà — ñâåðõëåãêîñòü, ëåâèòàöèÿ;
    ïðàïòè — ñïîñîáíîñòü ê ðàñøèðåíèþ, âåçäåñóùíîñòè;
    ïðàêàìüÿ — îñóùåñòâëåíèå æåëàíèé;
    âàøèòâà — óïðàâëåíèå ïðèðîäíûìè ñèëàìè;
    èøèòâà — ïðåâîñõîäñòâî íàä ïðèðîäîé;
    êàìà-àâàñàéèòâà — ïîëíàÿ óäîâëåòâîðåííîñòü.

    Ðàçâèòèå ñèääõè

    Îáû÷íî ñèääõè ÿâëÿþòñÿ «ïîáî÷íûì ïðîäóêòîì» ñîâåðøåííîé éîãè÷åñêîé ïðàêòèêè (÷àñòüþ ñàìîñîçíàíèÿ ÷åëîâåêà íà ïóòè ê ñàìàäõè), íî ñóùåñòâóþò ñïåöèàëüíûå òåõíèêè äëÿ ðàçâèòèÿ òîé èëè èíîé ñïîñîáíîñòè.
    Ñèääõè è äóõîâíûé ðîñò

    Äóõîâíûå Ó÷èòåëÿ ïðåäîñòåðåãàþò îá îïàñíîñòè çëîóïîòðåáëåíèÿ ñèääõè è óêàçûâàþò íà òî, ÷òî Áîãîïîñòèæåíèå (ïðîñâåòëåíèå) ãîðàçäî âàæíåå.

    «Ñàìîðåàëèçàöèÿ íàõîäèòñÿ çà ïðåäåëàìè âñÿêèõ ñèääõè (ñâåðõúåñòåñòâåííûõ ñèë). Åñëè âû ïðîñèòå Áîãà òîëüêî î ñèääõè, òîãäà ýòî âñ¸ ðàâíî ÷òî ñòàðàòüñÿ èçî âñåõ ñèë äîáðàòüñÿ äî öàðñêîãî äâîðà è ïîïðîñèòü î íåñêîëüêèõ ÿãîäàõ êðûæîâíèêà, êîãäà âû ñîáèðàåòåñü âñòðåòèòüñÿ ñ öàð¸ì».

     íåêîòîðûõ øêîëàõ ñèääõè äåëÿò íà äâà âèäà: ïðîèçâîäíûå (êàëüïèòà) è íåïðîèçâîäíûå (àêàëüïèòà)Ñýð Ïèñàòåëü. Ïðîèçâîäíûå ñèääõè äîñòèãàþòñÿ ïðè ïîìîùè ðàçëè÷íûõ ðèòóàëîâ, áëàãîäàðÿ âðåìåíè èëè ìåñòó. Òàêèå ñèääõè îãðàíè÷åíû ïî ñèëå è íå âå÷íû. Íåïðîèçâîäíûå ñèääõè ïðîÿâëÿþòñÿ ñïîíòàííî è åñòåñòâåííî áëàãîäàðÿ ïðåáûâàíèþ â åäèíåíèè ñ ñîáñòâåííûì àòìàíîì.
    Ìàõàñèääõè

    Íàèáîëåå èçâåñòíû èìåíà Áàáàäæè Íàãàðàäæà, Òèðóìóëàðà, Ïàòàíäæàëè, Ãîðàêøàíàòõ (èíäóèñòñêèå ìàõàñèääõè, Ãîðàêøàíàòõ ñ÷èòàåòñÿ òàêæå è áóääèéñêèì (âàäæðàÿíà) ìàõàñèääõîì), à òàêæå Íàãàðäæóíû, Òèëîïû, Íàðîïû, Ìàðïû è Ìèëàðåïû (ìàõàñèääõè òàíòðè÷åñêîãî áóääèçìà).

     èçâåñòíîì òðàêòàòå Õàòõà-éîãà-ïðàäèïèêà ïðèâîäèòñÿ öåïü ïðååìñòâåííîñòè îò Øèâû — ÷åðåç äðóãèõ ìàõàñèääõ — ê àâòîðó òðàêòàòà ïî õàòõà-éîãå: Øðè Àäèíàòõ (Øèâà), Ìàòñèåíäðà, Øàáàðà, Àíàíäàáõàéðàâà, ×àóðàíäæè, Ìèíà, Ãîðàêøà, Âèðóïàêøà, Âèëåøàéÿ, Ìàíòõàíà, Áõàéðàâà, Ñèääõè, Áóääõà, Êàíòõàäè, Êîðàíòàêà, Ñóðàíàíäà, Ñèääõèïàäà, ×àðàïàòè, Êàíåðè, Ïóäæüÿïàäà, Íèòüÿíàòõ, Íèðàíüÿí, Êàïàëè, Áèíäóíàòõ, Êàêà÷àíäèøâàðà, Àëëàòà, Ïðàáõóäåâà, Ãõîäà÷îëè, Òèíòèíè, Áõàíóêè, Íàðàäåâà, Êõàíäà, Êàïàëèêà.
    Ñèääõè â èíäóèçìå

    Â Øèâà-ñóòðå ñèääõè îïèñàíû êàê:

    ;;;;;; ;;;;;;;;;;;;; ; Ñèääõà — ýòî ñîñòîÿíèå ñâîáîäû âûáîðà.

    Ñèääõè â äæàéíèçìå

    Ñîãëàñíî äæàéíèçìó åñòü äâà âèäà îäóøåâë¸ííûõ ñóùåñòâ: ïåðâûå — ñàíñàðèíû (ïîäâåðæåíû ñòðàäàíèÿì è ïðèâÿçàíû ê ìàòåðèàëüíîìó ìèðó), âòîðûå — ñèääõè, êîòîðûå èçáàâèëèñü îò óç ñàíñàðû, îíè ëèøåíû ïðîñòðàíñòâåííî-âðåìåííîãî ìåñòîïîëîæåíèÿ è èñïûòûâàþò òîëüêî áëàæåíñòâî ÷èñòîãî ñîçíàíèÿ.
    Ñì. òàêæå

    Àáõèäæíà
    Ìàãèÿ â áóääèçìå
    Ðàäæà-éîãà è äàëåå Ñàìüÿìà
    Ñóíü Óêóí 72 ñâåðõúåñòåñòâåííûõ ïðåâðàùåíèÿ «öàðÿ îáåçüÿí» Ñóíü Óêóíà, ñëóãè Þé-äè — Íåôðèòîâîãî èìïåðàòîðà (âåðõîâíîãî áîãà Äàîñèçìà)

    Ïðèìå÷àíèÿ

    David Gordon White; Dominik Wujastyk. Yoga In Practice (íåîïð.). — Princeton University Press, 2012. — Ñ. 34.
    Òóëüÿòà // Ýíöèêëîïåäè÷åñêèé ñëîâàðü Áðîêãàóçà è Åôðîíà : â 86 ò. (82 ò. è 4 äîï.). — ÑÏá., 1890—1907.
    «×óäåñíûå ñïîñîáíîñòè» // Ýëèàäå Ì. Éîãà: áåññìåðòèå è ñâîáîäà — Ê.: Ñîôèÿ, 2000, ISBN 5-220-00307-0.
    Êëàññè÷åñêèå òåêñòû íàòõà-ñàìïðàäàéè: Ãîðàêøà-âà÷àíà-ñàíãðàõà; Ãîðàêøà-óïàíèøàäà; Éîãà-áèäæà; Ãîðàêøà-éîãà / ïåð. ñ ñàíñêðèòà Øðèïàäà Éîãè Ìàòñüåíäðàíàòõà Ìàõàðàäæà. — Ê.: Íèêà-öåíòð, 2007. — Ñ. 106—107. — ISBN 978-966-521-440-3.
    Ãîðàêøàíàòõ. Éîãà-áèäæà. — øëîêè 171—178.
    Ñâàìè Ñâàòìàðàìà. Õàòõà Éîãà Ïðàäèïèêà. — øëîêè 1.4 — 1.8.

    «Shiva Sutras Àðõèâíàÿ êîïèÿ îò 17 ìàÿ 2018 íà Wayback Machine» 3.13

    «Òàéíûé ìåòîä Éîãè äëÿ áåññìåðòèÿ Òåìà â ðàçäåëå «Éîãà. Éîãè÷åñêèå ïðàêòèêè. Òåõíèêè éîãîâ», ñîçäàíà ïîëüçîâàòåëåì Prosvet, 15 îêò 2016. Ìåòêè: áåññìåðòèå Ñòðàíèöà 1 èç 5 1 2 3 4 5 Âïåð¸ä > Prosvet Prosvet ; Àëõèìèê ;;;;;; Êîìàíäà ôîðóìà Àäìèíèñòðàòîð Òîïèê Ñòàðòåð Ðåãèñòðàöèÿ: 10 ñåí 2016 Ñîîáùåíèÿ: 337 Ñèìïàòèè: 1.186 Áàëëû: 68 Áîëüøèíñòâî ñâÿòûõ (ñèääõîâ) éîãè÷åñêîé òðàäèöèè Èíäèè è Òèáåòà âñåãäà ïðîÿâëÿëè áîëüøîé èíòåðåñ ê ìåòîäàì äîñòèæåíèÿ áåññìåðòèÿ ôèçè÷åñêîãî òåëà. Íåêîòîðûå èç íèõ êðîìå éîãè è òàíòðû çàíèìàëèñü èçó÷åíèåì ðàçëè÷íûõ íàóê è áûëè àäåïòàìè àëõèìèè, òàíòðè÷åñêîé ìåäèöèíû (êàéÿ-êàëüïà), èçó÷àëè ìàãè÷åñêèå ñïîñîáû äîñòèæåíèÿ âå÷íîé ìîëîäîñòè (ðàñàÿíà-ñèääõè). Âåëèêèé ñâÿòîé ïîäâèæíèê Ðèøè Òèðóìóëàð ïèñàë: «Áûëî âðåìÿ, êîãäà ÿ ïðåçèðàë òåëî, íî çàòåì ÿ óâèäåë Áîãà âíóòðè åãî. È òîãäà ÿ îñîçíàë, ÷òî òåëî — Õðàì Ãîñïîäà è ñòàë îòíîñèòüñÿ ê íåìó ñî âñåé çàáîòîé» (Òèðóìàíòèðàì, ñòèõ 725) Öåëüþ ñèääõîâ áûëî ñîçäàíèå òàêîãî áåññìåðòíîãî òåëà, êîòîðîå áûëî áû íå ïîäâëàñòíî äåéñòâèþ âðåìåíè, ñòàðîñòè, áîëåçíè, ñìåðòè, âîçäåéñòâèþ ñòèõèé ïðèðîäû. «ß ìîëèëñÿ î ëó÷åçàðíîì òåëå, êîòîðîå áûëî áû âå÷íî, ïðîòèâîñòîÿëî áû äåéñòâèþ âåòðà, çåìëè, íåáà, îãíÿ, âîäû, ñîëíöà, ëóíû, ïëàíåò, ñìåðòè, áîëåçíè, ñìåðòîíîñíîãî îðóæèÿ, çëîäåÿíèé èëè ÷åãî-ëèáî åùå. Îí èñïîëíèë òî, î ÷åì ÿ ìîëèëñÿ, è òåïåðü ó ìåíÿ òàêîå òåëî. Íå äóìàéòå, ÷òî ýòîò ïîäàðîê — ìåëî÷ü. Î, ëþäè, èùèòå óáåæèùà â ìîåì Îòöå — âëàñòèòåëå Íåîïèñóåìîãî Âåëèêîëåïèÿ, äåëàþùåãî äàæå ìàòåðèàëüíîå òåëî áåññìåðòíûì!» (Ðàìàëèíãà Ñâàìèãàë. «Ïåñíü Øåñòàÿ», ãë.16, ñòèõ 59) Ñèääõîâ ïðèâëåêàëà âîçìîæíîñòü ïðåîáðàæåíèÿ ôèçè÷åñêîãî òåëà â áîæåñòâåííîå, òî åñòü â òåëî, ñîñòîÿùåå íå èç ïëîòè è êðîâè, à èç òîíêîé ñóáñòàíöèè — ýíåðãèè Ðàäóæíîãî Ñâåòà. Òàêîå òåëî èìåíîâàëîñü «áîæåñòâåííîå òåëî» (Äýâà Äýõàì), à ñàì ïðîöåññ òðàíñìóòàöèè (ïåðåñòðîéêà êëåòîê òåëà äî óðîâíÿ ýíåðãèè) èìåíîâàëñÿ «Âåëèêèé Ïåðåõîä» (Êàéÿ Âüþõà). «×üå òåëî íå ðîæäåíî è íåðàçðóøèìî, òîò ñ÷èòàåòñÿ îñâîáîæäåííûì ïðè æèçíè» (Éîãà-øèêõà óïàíèøàäà) Òàêàÿ òðàíñìóòàöèÿ òåëà ñ÷èòàëàñü ïîäëèííûì äîñòèæåíèåì áåññìåðòèÿ è ñîïðîâîæäàëàñü ïðîÿâëåíèåì ðàçëè÷íûõ ñâåðõúåñòåñòâåííûõ ñèë. «…Âîçíèêíåò ñèÿþùåå áîæåñòâåííîå òåëî. Ýòî òåëî íå ìîæåò áûòü îáîææåíî îãíåì, âûñóøåíî âåòðîì, ñìî÷åíî âîäîé, óêóøåíî çìååé». (Ãõåðàíäà Ñàìõèòà, 3.28, 3.29) Òåëî òàêîãî éîãèíà íå îòáðàñûâàåò òåíè, ïî÷òè íå íóæäàåòñÿ âî ñíå, ïèùå è ñïîíòàííî ïðîÿâëÿåò ðàçëè÷íûå ÷óäåñà. Íåêòàð èçëèâàåòñÿ èç öåíòðà â îáëàñòè ãîëîâû (ñîìà-÷àêðà), íàïîëíÿÿ âñå ÷àêðû íåâûðàçèìûì áëàæåíñòâîì è ýíåðãèåé. Æèçíü éîãèíà ïðîäëåâàåòñÿ íåâîîáðàçèìî äîëãî. Îí ìîæåò ñóùåñòâîâàòü, ïèòàÿñü íåêòàðîì, âîçäóõîì, äåëàÿ âûòÿæêè èç ìèíåðàëîâ èëè ïðèíèìàÿ ìàëåíüêèå àþðâåäè÷åñêèå òàáëåòêè. Ìèñòè÷åñêèå Çâóêè (Íàäà) ñëûøíû âî âñåì òåëå, îáðàçóÿ ÷óäåñíûå ìåëîäèè. Êîíöåíòðèðóÿñü íà ýíåðãèè â îáëàñòè ìàêóøêè èëè íà ýëåìåíòå âåòðà â îáëàñòè ñåðäöà, éîãèí ìîæåò äåëàòü ñâîå òåëî ëåãêèì, ïîäîáíûì ïó÷êó õëîïêà èëè ïóøèíêå, ïîäíèìàÿñü â âîçäóõ ïî ñâîåìó æåëàíèþ. Îí áåç òðóäà ìîæåò âèäåòü íà ðàññòîÿíèè èëè îáùàòüñÿ ñ áîãàìè è ñâÿòûìè â ñíîâèäåíèÿõ. Îí ÷óâñòâóåò ìûñëè è ýíåðãèþ äðóãèõ è ìîæåò äàðîâàòü èì áëàãîñëîâåíèå, ïðîñòî ìûñëåííî ïîæåëàâ èì ÷òî-ëèáî. Åãî ñîçíàíèå íå ïðåðûâàåòñÿ íè äíåì, íè íî÷üþ, à ñèëîé ñâîåãî ÿñíîâèäåíèÿ îí áåç òðóäà ìîæåò ñîçåðöàòü áåñ÷èñëåííûå ìèðû âî Âñåëåííîé, áîãîâ, ëþäåé, äóõîâ. Îí ìîæåò âõîäèòü â ñàìàäõè ïðîñòûì óñèëèåì âîëè è ïîêèäàòü ñâîå òåëî. Ìåäèòèðóÿ íà Ñâåò è Çâóê êàê íà ñóùíîñòü ñîçíàíèÿ, éîãèí îñóùåñòâëÿåò Âåëèêèé Ïåðåõîä â Áåññìåðòíîå òåëî (êàéÿ-âüþõà). Âåñü ìèð îí âèäèò êàê ïðîÿâëåíèå ñâîåãî âñåëåíñêîãî òåëà, à åãî ôèçè÷åñêîå òåëî íà÷èíàåò ñâåòèòüñÿ îãíåì áåññìåðòèÿ.  ìîìåíò ñìåðòè åãî ôèçè÷åñêîå òåëî îêîí÷àòåëüíî ïðåâðàùàåòñÿ â ýíåðãèþ, â ñèÿíèå ðàäóæíîãî ñâåòà è èñ÷åçàåò, ðàñòâîðèâøèñü â ýòîì ñèÿíèè. Îñòàþòñÿ ëèøü ãðóáûå îðîãîâåâøèå ÷àñòè (âîëîñû, íîãòè, ïëåíêè êèøå÷íèêà) è îäåæäà. «Âìåñòå ñ ýòèì ÷åëîâå÷åñêèì òåëîì òû ñòàíåøü ñíîâà è ñíîâà ïîñåùàòü íåáî (ñâàðëîêà). Áûñòðûé êàê ðàçóì, òû ïðèîáðåòåøü ñïîñîáíîñòü ïóòåøåñòâîâàòü â íåáå è ñìîæåøü îòïðàâèòüñÿ êóäà ïîæåëàåøü». (Ãõåðàíäà Ñàìõèòà, 3.69) Ðåàëüíîñòü ïîäîáíîé òðàíñìóòàöèè íå ðàç áûëà äîêàçàíà è óñïåøíî ïîäòâåðæäåíà ñàìèìè ñâÿòûìè ñèääõàìè. Ïîäîáíûé óðîâåíü ðåàëèçîâàëè âñå éîãèíû â òðàäèöèè 9 íàòõîâ, 18 òàìèëüñêèõ ñèääõîâ è 84 èíäî-áóääèéñêèõ ìàõàñèääõîâ. Íàèáîëåå èçâåñòíûå èç íèõ ñèääõè Ìàòñèåíäðàíàòõ, Ãîðàêøàíàòõ, Òèðóìóëàð, Íàíäèäåâàð, ×àóðàíãèíàòõ, ×àðïàòèíàòõ, Òèëîïà, Íàðîïà, Ðàìàëèíãà Ñâàìè. Âñå îíè íå óìåðëè, à èñ÷åçëè èç ýòîãî ìèðà âìåñòå ñ ôèçè÷åñêèì òåëîì, óéäÿ â ïðîñòðàíñòâî ßñíîãî Ñâåòà.  êîíöå 19 âåêà âåëèêèé èíäèéñêèé ñâÿòîé èç Âàäóëàðà (øòàò Òàìèëíàäó) Ðàìàëèíãà Ñâàìè íà ñâîåì îïûòå ïåðåæèë âñå ýòàïû âåëèêîé òðàíñôîðìàöèè. Î÷åâèäöû óòâåðæäàëè, ÷òî ïðè æèçíè åãî ôèçè÷åñêîå òåëî íå îòáðàñûâàëî òåíè.  1870 ãîäó âåëèêèé ñâÿòîé Ðàìàëèíãà, ïîïðîùàâøèñü ñî ñâîèìè ó÷åíèêàìè, çàïåðñÿ â ñâîåé õèæèíå â äåðåâíå Ìåòòóêóïàì è ñïóñòÿ íåêîòîðîå âðåìÿ áåññëåäíî èñ÷åç, ðàñòâîðèâøèñü âî âñïûøêå ôèîëåòîâîãî ñâåòà. Ðàìàëèíãà è ïîíûíå ïî÷èòàåòñÿ êàê îäèí èç ñàìûõ ïðîñëàâëåííûõ ñâÿòûõ Þæíîé Èíäèè. Îí îñòàâèë ïîñëå ñåáÿ ñáîðíèê èç áîëåå ÷åì 10 000 ñòèõîâ, íàçûâàåìûõ «Áîæåñòâåííàÿ Ïåñíü Ìèëîñòè».  íèõ îí îïèñàë îïûòû ïîñëåäîâàòåëüíîé òðàíñôîðìàöèè ñâîåãî ôèçè÷åñêîãî òåëà â íåìàòåðèàëüíîå áîæåñòâåííîå òåëî ñâåòà. Prosvet, 15 îêò 2016 #1 Àíòîí 13, Tanti, Hatiris El è åù¸ 1-ìó íðàâèòñÿ ýòî. Prosvet Prosvet ; Àëõèìèê ;;;;;; Êîìàíäà ôîðóìà Àäìèíèñòðàòîð Òîïèê Ñòàðòåð Ðåãèñòðàöèÿ: 10 ñåí 2016 Ñîîáùåíèÿ: 337 Ñèìïàòèè: 1.186 Áàëëû: 68 Áîðõå Áàáà  íàøå âðåìÿ, èçâåñòíûé ó÷èòåëü éîãè Ñâàìè Ðàìà, îñíîâàòåëü Ãèìàëàéñêîãî ìåæäóíàðîäíîãî èíñòèòóòà íàó÷íîãî è ôèëîñîôñêîãî èçó÷åíèÿ éîãè â ÑØÀ (ñåâåðî-âîñòî÷íàÿ Ïåíñèëüâàíèÿ, ãîðû Ïîêîêî) â ñâîåé êíèãå «Æèçíü ñðåäè ãèìàëàéñêèõ éîãîâ» îïèñûâàåò ñëó÷àé ñ âûäàþùèìñÿ éîãîì Áîðõå Áàáîé, êîòîðûé æèë â Èíäèè. «Êîãäà ìíå áûëî øåñòíàäöàòü ëåò, ÿ âñòðåòèë îäíîãî ñòàðîãî àäåïòà ïî èìåíè Áîðõå Áàáà, êîòîðûé æèë íà õîëìàõ Íàãà. Îí øåë â Àññàì è ðåøèë ïîâèäàòü ìîåãî ó÷èòåëÿ, êîòîðûé æèë òîãäà âìåñòå ñî ìíîé â ïåùåðå Ãóïòà Êàøè, â ïÿòè-øåñòè ìèëÿõ îò ãîðîäà. Ýòîò àäåïò áûë î÷åíü õóäûì ÷åëîâåêîì. Ó íåãî áûëè ñåäûå âîëîñû è áîðîäà, áåëàÿ îäåæäà. Åãî ìàíåðà äåðæàòü ñåáÿ áûëà âåñüìà íåîáû÷íà. Îí ïîõîäèë íà ñîâåðøåííî ïðÿìóþ, íåãíóùóþñÿ áàìáóêîâóþ òðîñòü. Àäåïò áûë ÷àñòûì ãîñòåì ìîåãî ó÷èòåëÿ, êîòîðîãî ïîñåùàë ñ öåëüþ ïîëó÷åíèÿ íàñòàâëåíèé ïî âîïðîñàì âûñøèõ äóõîâíûõ ïðàêòèê. Íå ðàç òåìîé åãî áåñåä ñ ìîèì ó÷èòåëåì áûëà ñìåíà òåëà. Òîãäà ÿ áûë ìîëîä è ìàëî ÷òî çíàë îá ýòîé îñîáîé ïðàêòèêå ïîä íàçâàíèåì ïàðàêàéÿ ïðàâåøàíà. Íèêòî åùå íå ãîâîðèë ñî ìíîþ îòêðûòî îá ýòîì éîãè÷åñêîì ïðîöåññå… …Êîãäà ïðèáëèçèëîñü âðåìÿ íàøåãî óõîäà èç ïåùåðû, ÿ ñïðîñèë åãî, ïî÷åìó îí õî÷åò âçÿòü ñåáå äðóãîå òåëî? «Ñåé÷àñ ìíå óæå çà äåâÿíîñòî, — îòâåòèë îí, — è ìîå òåëî ñòàëî ìàëî ïîäõîäÿùèì äëÿ äîëãîâðåìåííîãî ïðåáûâàíèÿ â ñàìàäõè. Ê òîìó æå ñåé÷àñ ïðåäñòàâèëàñü óäîáíàÿ âîçìîæíîñòü. Çàâòðà ïîÿâèòñÿ òåëî â õîðîøåì ñîñòîÿíèè. Ìîëîäîé ÷åëîâåê ñêîí÷àåòñÿ îò óêóñà çìåè è åãî òåëî áóäåò ñïóùåíî â âîäó â òðèíàäöàòè ìèëÿõ îòñþäà». Åãî îòâåò ñîâåðøåííî îáåñêóðàæèë ìåíÿ. …Êîãäà ÿ íàêîíåö îêàçàëñÿ â Àññàìå è âñòðåòèëñÿ ñ áðèòàíñêèì íà÷àëüíèêîì â åãî øòàáå, òî îí ñîîáùèë ìíå: «Áîðõå Áàáà ñäåëàë ýòî. Òåïåðü ó íåãî íîâîå òåëî». ß âñå åùå íèêàê íå ìîã âçÿòü â òîëê, ÷òî æå ïðîèçîøëî. Íà ñëåäóþùåå óòðî ÿ îòáûë â ñâîè ðîäíûå ìåñòà â Ãèìàëàÿõ. Êîãäà ÿ ïðèáûë, ìîé ó÷èòåëü ñîîáùèë ìíå, ÷òî ïðîøëîé íî÷üþ çäåñü áûë Áîðõå Áàáà è ðàññïðàøèâàë îáî ìíå. Ñïóñòÿ íåñêîëüêî äíåé ê íàì â ïåùåðó ïðèøåë ìîëîäîé ñàäõó. Îí çàãîâîðèë ñî ìíîé òàê, ñëîâíî ìû áûëè äàâíî çíàêîìû. Ïîäðîáíî îïèñàâ âñþ íàøó ïîåçäêó â Àññàì, îí âûðàçèë ñâîå ñîæàëåíèå ïî ïîâîäó òîãî, ÷òî ÿ íå ñìîã ïðèñóòñòâîâàòü ïðè ñìåíå èì ñâîåãî òåëà. ß èñïûòûâàë ñòðàííûå ÷óâñòâà, ðàçãîâàðèâàÿ ñ ÷åëîâåêîì, êîòîðûé êàçàëñÿ ìíå òàêèì çíàêîìûì, è â òî æå âðåìÿ èìåë íîâîå òåëî. ß îáíàðóæèë, ÷òî åãî íîâûé ôèçè÷åñêèé èíñòðóìåíò íèêàê íå ïîâëèÿë íà åãî ñïîñîáíîñòè è õàðàêòåð. Ýòî âñå òîò æå ñòàðûé Áîðõå Áàáà ñî âñåì åãî óìîì, çíàíèÿìè, âîñïîìèíàíèÿìè, òàëàíòàìè è ìàíåðàìè. ß óáåäèëñÿ â ýòîì, ïîíàáëþäàâ ìèíóòó çà òåì, êàê îí âåë ñåáÿ è ãîâîðèë. Ïðè õîäüáå îí äåðæàëñÿ òàê æå íå åñòåñòâåííî ïðÿìî, êàê è ïðåæäå. Âïîñëåäñòâèè ìîé ó÷èòåëü äàë åìó íîâîå èìÿ, ñêàçàâ ïðè ýòîì, ÷òî èìÿ ñîïóòñòâóåò òåëó, íî íå äóøå. Òåïåðü åãî çîâóò Àíàíäà Áàáà, è îí ïî-ïðåæíåìó ñòðàíñòâóåò â Ãèìàëàÿõ (5)…» Òàì æå Ñâàìè Ðàìà ïèøåò: «Èñõîäÿ èç âñåõ ñîáðàííûõ ìíîþ ôàêòîâ, ÿ ïðèøåë ê óáåæäåíèþ â òîì, ÷òî äëÿ âûñîêî ïðîäâèíóòîãî éîãà ÿâëÿåòñÿ âîçìîæíûì ïåðåéòè â òåëî ìåðòâîãî ÷åëîâåêà, åñëè îí æåëàåò ýòîãî, åñëè â åãî ðàñïîðÿæåíèè èìååòñÿ ïîäõîäÿùåå òåëî. Ýòîò ïðîöåññ èçâåñòåí ëèøü àäåïòàì, îí íåäîñòóïåí äëÿ îáû÷íîãî ÷åëîâåêà». Äàëåå òàì æå îí ãîâîðèò: «Ìîé ó÷èòåëü ðàññêàçàë ìíå, ÷òî äëÿ ñîâåðøåííîãî éîãà íåò íè÷åãî íåâîçìîæíîãî èëè íåîáû÷íîãî â òîì, ÷òîáû ïåðåñåëèòüñÿ â äðóãîå òåëî, ïðè óñëîâèè, ÷òî îí íàéäåò ïîäõîäÿùóþ çàìåíó. Ïåðåñåëèâøèñü â äðóãîå òåëî, éîã ìîæåò ïðîäîëæàòü â íåì æèòü ñîçíàòåëüíî ñ ñîõðàíåíèåì âñåãî òîãî îïûòà, êîòîðûé îí ïîëó÷èë âî âðåìÿ æèçíè â ïðåäûäóùåì òåëå». Prosvet, 15 îêò 2016″

    À! Âîò êòî ïðè áëàãàõ — ãèïíîç è ìàíèïóëÿöèè

    À! Ãèïíîç è Ìàíèïóëÿöèè Âëàñòüþ! Çàùèùàéñÿ!
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 2
    Ãëàâà 6
    ÇÀÙÈÒÀ ÎÒ ÌÀÍÈÏÓËßÖÈÈ
    Ðàçðóøèòåëüíîìó ýôôåêòó, êîòîðûé ïðîèçâîäèò ìàíèïóëÿöèÿ íà ëè÷íîñòíûå ñòðóêòóðû àäðåñàòà, ñóáúåêò
    ïðîòèâîïîñòàâëÿåò âñòðå÷íóþ àêòèâíîñòü, íàïðàâëåííóþ íà óìåíüøåíèå íàíîñèìîãî óùåðáà.
    Î íàëè÷èè çàùèò, êàê è î ñàìîé ìàíèïóëÿöèè, ìîæíî ñóäèòü:
    à) ñ ïîçèöèè æåðòâû — êàê î ïîïûòêàõ ÷òî-òî ïðîòèâîïîñòàâèòü ìàíèïóëÿòèâíîìó âëèÿíèþ;
    á) ñ ïîçèöèè ìàíèïóëÿòîðà — êàê î ñîïðîòèâëåíèè èëè ïðîòèâîäåéñòâèè àäðåñàòà;
    â) ñ ïîçèöèè ñòîðîííåãî íàáëþäàòåëÿ — êàê î ñðåäñòâàõ, ñíèæàþùèõ
    ýôôåêòèâíîñòü
    ìàíèïóëÿòèâíîãî
    âîçäåéñòâèÿ.
    Ïðèâåäåì íåñêîëüêî ïðèìåðîâ çàùèòû îò ìàíèïóëÿòèâ-íîãî âîçäåéñòâèÿ: íåóñïåøíîé â ïåðâûõ äâóõ ïðèìåðàõ è
    óñïåøíîé — â îñòàëüíûõ.
    Ïðèìåð 22. Çà êîíñóëüòàöèåé îáðàòèëñÿ ìóæ÷èíà ñ ïðîñüáîé ïîìî÷ü âûéòè èç çàòðóäíåíèÿ.  ïåðâûå 2—3 ãîäà
    æèçíè â áðàêå îí ÷óâñòâîâàë ÷òî-òî íååñòåñòâåííîå âî âçàèìîîòíîøåíèÿõ ñ æåíîé. Òðóäíî áûëî ñåáå îáúÿñíèòü,
    ïî÷åìó âîçíèêàþò êðóïíûå ññîðû: âðîäå áû è íå ïüåò, íî âäðóã çàïèâàåò íà 2—4 äíÿ, â îáùåì-òî ñïîêîåí ïî
    õàðàêòåðó, íî íåîæèäàííî óñòðàèâàåò äîìàøíèå ïîãðîìû. Ïîñëå ýòèõ ññîð äîëãî ïåðåæèâàåò, êîðèò ñåáÿ. Íî
    æåíà îáûêíîâåííî ñ ïîíèìàíèåì è ó÷àñòèåì îòíîñèëàñü ê íåìó ïîñëå ýòîãî… Ê çàâåðøåíèþ òðåòüåãî ãîäà
    ñîâìåñòíîé æèçíè åãî îñåíèëî: æåíå íóæíû åãî äåáîøè. Ïðîñëåäèâ çà äåòàëÿìè, îí îáíàðóæèë âåñü ñöåíàðèé.
    Ñíà÷àëà ñîâåðøåííî áåñïî÷âåííûå îáâèíåíèÿ â ÷åì-ëèáî ñî ñòîðîíû æåíû, ïðèäèðêè ïî ïóñòÿêàì, çàòåì
    íàðàñòàíèå åãî ðàçäðàæåíèÿ âïëîòü äî âçðûâà, à çàòåì ñïîêîéñòâèå íà ìåñÿö-äâà è äàæå áîëüøå, êîãäà îí
    âîîáùå íå ïüåò è æåíà ëàñêîâàÿ. Ïîòîì æåíà ñíîâà íà÷èíàëà ïðèõîäèòü â äóðíîå ðàñïîëîæåíèå äóõà, è âñå
    íà÷èíàëîñü ñíà÷àëà. Ïðîáîâàë íå ïîääàâàòüñÿ íà óïðåêè, íî àòìîñôåðà íàêàëÿëàñü äî íåñòåðïèìîé — ïðîùå
    áûëî óñòðîèòü äåáîø, è ÷åì ñèëüíåå, òåì äîëüøå ïðîäîëæàëñÿ ïåðèîä çàòèøüÿ. È òàê åùå 16 ëåò.
    185Ïðèìåð 23. Ïîêóïàòåëü ïðîñèò ïîäàòü îâîùè ïîñâåæåå: «Âîí òàì, â òîì ÿùèêå».— «Äà? À äðóãèì ÷òî
    äîñòàíåòñÿ?» — ïàðèðóåò ïðîäàâåö, êèâíóâ íà î÷åðåäü. Óäàð áûë òî÷åí: î÷åðåäü íåçðèìî íàïðÿãëàñü, ïîâèñëà
    òÿæåëàÿ ïàóçà, â òå÷åíèå êîòîðîé ñòðîïòèâûé ïîêóïàòåëü îùóòèë âñþ òÿæåñòü ïîçèöèè îòùåïåíöà. Íî íåò, åñòü
    åùå ñèëû: «ß îòñòîÿë î÷åðåäü è èìåþ ïðàâî âûáðàòü!» Êàêîå ïðàâî? Íåòåðïåëèâàÿ î÷åðåäü íà÷èíàåò
    âîëíîâàòüñÿ. Íèêòî åùå íè÷åãî íå ñêàçàë, íî òàêèì äóðàêîì îí ñåáÿ ïî÷óâñòâîâàë. Äåðíóëñÿ áûëî, îáðàùàÿñü ê
    î÷åðåäè: «Âàì òîæå ïîäñóíóò ñèëîñ çà áåøåíûå äåíüãè». Íî âûøëî ñîâñåì ãëóïî: ê êîìó îáðàùàëñÿ, íà ÷òî
    âîçðàæàë — íà ìîë÷àíèå, ÷òî-ëè? À ïðîäàâåö íåâîçìóòèìî èñïîëíÿëà ðîëü ñòàòóè…
    Ïðèìåð 24. Â êíèæíîì ìàãàçèíå âçÿë ñ ïðèëàâêà ïîñìîòðåòü ñëîâàðü. Ïðîäàâåö: «Äåëîâûå ëþäè ê íåìó åùå è
    âîò ýòè äâå êíèãè áåðóò». Óæå çàõîòåëîñü êóïèòü — òàê óáåäèòåëüíî ïðîçâó÷àëî (à ìîæåò áûòü çàõîòåëîñü ïîáûòü
    äåëîâûì ÷åëîâåêîì). Íî òóò ïîäóìàëîñü: «Äà ÷òî ÿ, «äåëîâîé» ðàçâå? Îáîéäåòñÿ».
    Ïðèìåð 25. Ïðåïîäàâàòåëü Ï. âñòðå÷àåòñÿ ñ êîëëåãîé Ê., çàâîäèò ðàçãîâîð, ðàçâèâàåò åãî, à çàòåì ïî÷òè áåç
    ïåðåõîäà âäðóã ïðîùàåòñÿ è óõîäèò ïî ñâîèì äåëàì. Ýòî ñëó÷àåòñÿ ðåãóëÿðíî, ìîæíî áû è ïðèâûêíóòü óæå. Íî Ê.
    âñå ðàâíî êàæäûé ðàç èñïûòûâàåò íåëîâêîñòü, êîòîðàÿ òåïåðü óæå âîçíèêàåò ñðàçó, êàê òîëüêî îí óâèäèò êîëëåãó
    Ï. Íî îäíàæäû Ê. òîðîïèëñÿ è ïåðâûì ïðåðâàë ðàçãîâîð íà ïîëóñëîâå, ïîðàçèâøèñü ñâîåé íåâîñïèòàííîñòè. Íà
    äóøå âäðóã ñòàëî òàê ëåãêî è âåñåëî!
    Ìîæíî ëè â íàó÷íûõ òåðìèíàõ ïîíÿòü, êàê ñîâåðøàåòñÿ çàùèòà îò ìàíèïóëÿöèè, ÷òî ïðè ýòîì ïðîèñõîäèò âî
    âíóòðåííåì ìèðå àäðåñàòà âîçäåéñòâèÿ? Çàâèñÿò ëè ýòè ïðîöåññû îò îñîáåííîñòåé ìàíèïóëÿöèè? Ãäå â
    îñíîâíîì ëîêàëèçîâàíû ýòè çàùèòû: âî âíóòðåííåì ìèðå àäðåñàòà èëè âî âíåøíèõ äåéñòâèÿõ? Ïîèñê îòâåòîâ íà
    ïîñòàâëåííûå âîïðîñû ñîñòàâëÿåò îñíîâíóþ çàäà÷ó íàñòîÿùåé ãëàâû. Íî ïðåæäå íàì ïðèäåòñÿ íåìíîãî
    çàäåðæàòüñÿ, ÷òîáû âûÿñíèòü, êàê ñîîòíîñÿòñÿ îáñóæäàåìûå çàùèòíûå äåéñòâèÿ ñ èçâåñòíûìè ïñèõîëîãèè
    ïñèõîëîãè÷åñêèìè çàùèòàìè.
    6.1. Ïîíÿòèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò
    Òåðìèí «ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà» äàâíî âûøåë çà ïðåäåëû ïîðîäèâøåãî åãî ïñèõîàíàëèçà, ïåðåñåê ãðàíèöû
    äðóãèõ òåîðåòè÷åñêèõ øêîë è íàøåë òàì ïðîïèñêó. Ïðè ýòîì èñ-
    186
    õîäíàÿ ÿäåðíàÿ èäåÿ (÷òî-òî çàùèùàåòñÿ îò ÷åãî-òî) ïîëó÷àåò êàæäûé ðàç èíîå ñîäåðæàòåëüíîå íàïîëíåíèå
    [ñì., íàïðèìåð, Áàññèí 1969]. Èíîãäà íà ñâåò ïðîèçâîäèòñÿ íå÷òî ñîâñåì îòëè÷íîå îò ïñèõîàíàëèòè÷åñêîãî:
    «Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà ëè÷íîñòè ÿâëÿåòñÿ ôåíîìåíîì íåàäåêâàòíîãî óäîâëåòâîðåíèÿ ïîòðåáíîñòè èíäèâèäà
    áûòü ëè÷íîñòüþ, ïîòðåáíîñòè â ïåðñîíàëèçàöèè» [Ñòîèêîâ 1986, ñ. 126].
    Êðîìå òîãî, ïîíÿòèå ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòû îêàçàëîñü ïåðåíåñåííûì åùå è â äðóãîé îíòîëîãè÷åñêèé êîíòåêñò:
    èç ñîáûòèÿ âíóòðèïñèõè÷åñêîãî ïðåâðàòèëîñü òàêæå â ñîáûòèå ìåæëè÷íîñòíîå [Õàðàø 1987], è äàæå â
    ìåæãðóïïîâîå [Ìèí-äåë 1993].
    Íè â ñëó÷àå òåîðåòè÷åñêîé ýêñïàíñèè, íè â ñëó÷àå ðàñøèðåíèÿ îíòîëîãè÷åñêîé îòíåñåííîñòè ñêîëü-íèáóäü
    ñåðüåçíîé ñâåðêè ñ èñõîäíûì ïîíÿòèåì, êàê ïðàâèëî, íå ïðîâîäèòñÿ. Ïîïûòêà îòðåôëåêñèðîâàòü óñëîâèÿ, â
    êîòîðûõ âîçíèêëî ïîíÿòèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò, ïðèâåëà Â. È. Æóðáèíà (1991) ê çàêëþ÷åíèþ, ÷òî ìû èìååì
    äåëî ñ ôàíòîìîì, ñ ýïèôåíîìåíîì, ÿâëÿþùèìñÿ ïîðîæäåíèåì ñèñòåìû îòíîøåíèé ìåæäó ïàöèåíòîì è âðà÷îì.
     ñèëó óêàçàííûõ ïðè÷èí èñõîäíîå ïîíèìàíèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò, äàííîå â ïñèõîàíàëèòè÷åñêèõ ðàáîòàõ,
    íàñòîÿòåëüíî òðåáóåò ñâîåãî ïåðåîñìûñëåíèÿ.
    6.1.1. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà â ðàçíûõ òåîðåòè÷åñêèõ êîíòåêñòàõ
    ×åñòü îòêðûòèÿ çàùèòíûõ äåéñòâèé, íåñîìíåííî, ïðèíàäëåæèò 3. Ôðåéäó, êîòîðîìó ýòî ïîíÿòèå ïîòðåáîâàëîñü
    äëÿ ìîäåëüíîãî îïèñàíèÿ äèíàìèêè ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ â õîäå ïñèõîòåðàïåâòè÷åñêîé ðàáîòû. (Ìóêè
    ðîæäåíèÿ ïðåäñòàâëåíèé î ñîïðîòèâëåíèè è âûòåñíåíèè, êàê âàæíûõ ñîñòàâëÿþùèõ òåðàïåâòè÷åñêîãî ïðîöåññà,
    ïî÷òè çðèìî îùóùàþòñÿ â åãî ïèîíåðñêîé ðàáîòå «Òîëêîâàíèå ñíîâèäåíèé».) Ïîñëåäîâàòåëè 3. Ôðåéäà
    ðàçðàáàòûâàëè ïîíÿòèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò — íå ìåíÿÿ åãî ïî ñóòè — â ñòîðîíó äåòàëèçàöèè è äîïîëíåíèÿ
    ïåðå÷íÿ çàùèòíûõ ìåõàíèçîìâ íîâûìè âèäàìè [A. Freud 1948]. Ïðè íàëè÷èè íåêîòîðûõ ðàñõîæäåíèé ÷àñòíîãî
    õàðàêòåðà îáùèé îáëèê ìîäåëè ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò, îñíîâíûå ÷åðòû êîòîðûõ âîñïðîèçâîäÿòñÿ âî ìíîãèõ
    ðóêîâîäñòâàõ è ñëîâàðÿõ, âåñüìà óñòîé÷èâ.
    187
    Ïåðâîé èç íèõ ïðèçíàåòñÿ íàëè÷èå òðåâîãè êàê ôàêòîðà, íåñóùåãî óãðîçó è îáóñëîâëèâàþùåãî íåîáõîäèìîñòü
    çàùèòû. Ïðè ýòîì èíîãäà çà êàäðîì îñòàåòñÿ òî îáñòîÿòåëüñòâî, ÷òî ñàìà òðåâîãà ÿâëÿåòñÿ ëèøü èíäèêàòîðîì
    íàëè÷èÿ êîíôëèêòà ìåæäó ðàçëè÷íûìè ïñèõè÷åñêèìè èíñòàíöèÿìè.
    Âòîðîé âàæíûé ïðèçíàê, âûäåëÿåìûé àâòîðàìè, óêàçûâàåò íà ñòðóêòóðû, íàõîäÿùèåñÿ ïîä ïðîòåêöèåé. Êàê
    ïðàâèëî, ýòî Ýãî è åãî àòðèáóòû: ñàìîîöåíêà, ß-îáðàç, ß-êîíöåïöèÿ è ò. ï.
    Îáùåé ÷åðòîé â òðàäèöèîííîì ïñèõîàíàëèòè÷åñêîì ïðåäñòàâëåíèè î ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòå ÿâëÿåòñÿ èõ
    èíòðàëè÷-íîñòíàÿ ëîêàëèçàöèÿ: ýòî îäíà èç ñòîðîí ïðîòåêàíèÿ âíóòðåííåé áîðüáû, â êîòîðîé Ýãî çàùèùàåò ñåáÿ
    îò ðàçðóøåíèÿ â âèõðå êîíôëèêòîâ ìåæäó ñîçíàíèåì è áåññîçíàòåëüíûì, ìåæäó ïðîòèâîðå÷àùèìè
    óñòðåìëåíèÿìè, ìåæäó Îíî è Ñóïåð-Ýãî è ò. ä.
    Òåíäåíöèÿ ïîñëåäíèõ äåñÿòèëåòèé ñîñòîèò â òîì, ÷òî â ñàìîì ïñèõîàíàëèçå ïðè ðàññìîòðåíèè ïñèõîëîãè÷åñêîé
    äèíàìèêè ïðåäëàãàåòñÿ ñäåëàòü âûõîä çà ïðåäåëû îòäåëüíîé ëè÷íîñòè. Ïîêàçûâàåòñÿ, ÷òî ïðåäïîñûëêè ê ýòîìó
    ìîæíî íàéòè ó îñíîâàòåëÿ-ìåòðà. Òàê, åñëè ðàíüøå ïåðåíîñ ïðèçíàâàëñÿ ñâîéñòâîì ïàöèåíòà, ïðîÿâëÿþùèìñÿ â
    åãî âçàèìîîòíîøåíèÿõ ñ òåðàïåâòîì, òî â ïîñëåäóþùåì òðàíñôåð âîçâîäèòñÿ â ðàíã îäíîãî èç ôóíäàìåíòàëüíûõ
    îñíîâ ïñèõèêè [Modell 1984]. Òî æå ïðîèñõîäèò è ñ èíòðàïñèõè÷åñêèìè ïðîöåññàìè, êîòîðûå âñå áîëüøå
    ýêñòåðèîðèçóþòñÿ â ÿçûêå ìîäåëüíûõ ïðåäñòàâëåíèé. Ïðåäåëüíîå âûðàæåíèå ýòîé òåíäåíöèè îáíàðóæèâàåòñÿ ó
    Ý. Áåðíà (1992).
    Äàííîå îáñòîÿòåëüñòâî íå ìîãëî íå êîñíóòüñÿ è ïðîáëåìû ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò, êîòîðûå íà÷èíàþò âñå ÷àùå
    àäðåñîâàòüñÿ ê ìåæëè÷íîñòíûì ôåíîìåíàì êàê ñâîèì àíàëîãàì. Íàïðèìåð, äåëàþòñÿ ïîïûòêè îïèñàòü ãåíåçèñ
    çàùèò â òåðìèíàõ âçàèìîîòíîøåíèé ìëàäåíöà è ìàòåðè [Guntrip 1977].
    Ôåíîìåíû, ê êîòîðûì àäðåñóåòñÿ ïñèõîàíàëèç, ñ÷èòàþòñÿ ëîêàëèçîâàííûìè íà âíóòðèïñèõè÷åñêîì ãîðèçîíòå.Ïðàâäà, ìîæíî ïåðåèíòåðïðåòèðîâàòü ïñèõîëîãè÷åñêèå çàùèòû êàê ïðîèçâîäíûå ïðîöåññà âçàèìîäåéñòâèÿ
    ìåæäó ïàöèåíòîì è òåðàïåâòîì. Òîãäà èõ ôåíîìåíîëîãèÿ îêàæåòñÿ áîëåå äîñòóïíîé. Îäíàêî òàêîå
    ïåðåîñìûñëåíèå â ÿâíîì âèäå â ïñèõîàíàëèçå ìíå îòûñêàòü íå óäàëîñü — äàæå òàì, ãäå äåëàþòñÿ
    188
    óêàçàííûå óñèëèÿ ïî âûâåäåíèþ ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò èç ìåæëè÷íîñòíûõ îòíîøåíèé, ïîñêîëüêó ðå÷ü â
    îñíîâíîì èäåò îá èõ îíòîãåíåçå.  òåêóùåì æå ðåæèìå âçàèìîäåéñòâèÿ ïàöèåíòà è âðà÷à ïñèõîëîãè÷åñêèå
    çàùèòû ÷àùå âñåãî ìûñëÿòñÿ êàê óæå èíòðàëè÷íîñòíûå.
    Òåì íå ìåíåå, êëèíè÷åñêàÿ ïðàêòèêà ïîñòåïåííî âûâîäèò ê ïîíèìàíèþ èíòèìíîé ñâÿçè ìåæäó çàùèòàìè â
    òðàäèöèîííîì ïðåäñòàâëåíèè è ìåæëè÷íîñòíûìè îòíîøåíèÿìè, êîòîðûå îêàçûâàþòñÿ ïðîäîëæåíèåì âíóòðåííåé
    áîðüáû â êà÷åñòâå åå âíåøíèõ îòãîëîñêîâ, ñðåäñòâ ñîâëàäàíèÿ èëè èíèöèèðóþùèõ ôàêòîðîâ [Rakkolainen 1982].
    Ýêñïåðèìåíòû ïî èññëåäîâàíèþ ïðîáëåìû ôðóñòðàöèè ïîòðåáíîñòåé, ïðîâåäåííûå ñîòðóäíèêàìè Ê. Ëåâèíà,
    òàêæå ìîãóò áûòü ïðè÷èñëåíû ê èçó÷åíèþ ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò [Hilgard 1972].  îòëè÷èå îò ïñèõîàíàëèçà, ãäå
    êàê êîíôëèêò, òàê è çàùèòíûå äåéñòâèÿ ÿâëÿþòñÿ ïðîäóêòîì ìûñëåííîé ðåêîíñòðóêöèè, äàííûå àâòîðû
    ýêñïåðèìåíòàëüíî ñìîäåëèðîâàëè àíàëîã èíòðàëè÷íîñòíîãî êîíôëèêòà — ñîñòîÿíèå ôðóñòðàöèè ïîòðåáíîñòè —
    è çàôèêñèðîâàëè âíåøíåïîâåäåí-÷åñêèå ïðîÿâëåíèÿ ýòîãî ñîñòîÿíèÿ.
    Èìè îêàçàëèñü: à) íåòåðïåëèâîñòü, íàïðÿæåíèå — äâèãàòåëüíîå âîçáóæäåíèå, âûðàæàþùååñÿ â ïîâûøåíèè
    íàïðÿæåíèÿ ìûøö, áåñïîêîéñòâå ïàëüöåâ, èõ ñîñàíèè, êóñàíèè íîãòåé, êóðåíèè, æåâàíèè ðåçèíû; á)
    äåñòðóêòèâíîñòü, âûðàæàþùàÿñÿ â àãðåññèâíûõ äåéñòâèÿõ; â) àïàòèÿ, áåçó÷àñòíîå îòíîøåíèå ê ñèòóàöèè,
    ðàâíîäóøèå ê ñîáûòèÿì; ã) ôàíòàçèðîâàíèå î æåëàåìîì, èëè îòâëåêàþùèå ãðåçû; ä) ñòåðåîòèïíûå ôîðìû
    ïîâåäåíèÿ — áîëåå ÷àñòûé ïîâòîð îäíèõ è òåõ æå èãðîâûõ ñþæåòîâ, ïîâñåäíåâíûõ ðèòóàëîâ; å) ðåãðåññèÿ —
    âîçâðàò ê ôîðìàì ïîâåäåíèÿ, õàðàêòåðíûì äëÿ áîëåå ðàííåãî âîçðàñòà. Ïàðàëëåëè ñ ïñèõîàíàëèòè÷åñêèìè
    çàùèòàìè î÷åâèäíû. Äåéñòâèòåëüíî, ïñèõîëîãè÷åñêèå çàùèòû ïî÷òè çðèìî óãàäûâàþòñÿ çà ïîâåäåí÷åñêèìè
    ïðîÿâëåíèÿìè, ïîñêîëüêó èçìåíåíèÿ ïîñëåäíèõ âîñïðèíèìàþòñÿ êàê ðåçóëüòàò äåéñòâèÿ âíóòðåííèõ çàùèò.
    Èíîãäà è ñàìè âíåøíèå äåéñòâèÿ ìîãóò èìåòü ñàìîñòîÿòåëüíîå çàùèòíîå çíà÷åíèå.
    Ïîíÿòèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò ñî âðåìåíåì ïðèîáðåëî ñòîëü øèðîêóþ ïîïóëÿðíîñòü, ÷òî ñòàëî óïîòðåáëÿòüñÿ â
    êîíòåêñòàõ, ìàëî ñâÿçàííûõ ñ ïñèõîàíàëèçîì, èëè ñîâñåì Äàëåêèõ îò íåãî. Îñîáåííî øèðîêîå õîæäåíèå ýòîò
    òåðìèí
    189
    ïîëó÷èë â ðàìêàõ ãðóïïîâîé ïñèõîêîððåêöèîííîé è òðåíèí-ãîâîé ðàáîòû. Ïðè âíåøíåì ñõîäñòâå ïî ÿçûêó è
    ñåìàíòèêå èñïîëüçóåìîå ïîíÿòèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò î÷åíü ñèëüíî îòëè÷àåòñÿ îò ïñèõîàíàëèòè÷åñêîãî. Ñ
    îäíîé ñòîðîíû, íåñòðîãîå óïîòðåáëåíèå èñõîäíûõ ïîíÿòèé ïîçâîëèëî ðàáîòàòü ñ çàùèòàìè ìåæëè÷íîñòíîãî
    õàðàêòåðà, à ñ äðóãîé, èñõîäíîå — ñîáñòâåííî ïñèõîàíàëèòè÷åñêîå — ïðåäñòàâëåíèå î âíóòðèëè÷íîñòíîé
    ïðèðîäå çàùèò ïðîñòî îñòàëîñü êàê áû â òåíè.
     êà÷åñòâå ïðèìåðà ìîæíî ïðèâåñòè ðåçóëüòàòû ýìïèðè÷åñêîãî îáîáùåíèÿ, ïðîâåäåííîãî À. Ó. Õàðàøåì,
    êîòîðûì áûëè âûäåëåíû ñëåäóþùèå âèäû, êàê îí ïèøåò, ìåæëè÷íîñòíûõ çàùèò: ðîëåâàÿ ñàìîïîäà÷à,
    ïñåâäîðàñêðûòèå, íåíîðìàòèâíàÿ çàùèòà [Õàðàø 1987]. Îñíîâíàÿ èõ öåëü — çàùèòà ñîáñòâåííîé ñàìîîöåíêè îò
    èçìåíåíèé, êîòîðûì åå ïîäâåðãàþò ïàðòíåðû ïî îáùåíèþ — ÷ëåíû Ò-ãðóïïû. Èíòóèòèâíî ïîíÿòíûé òåðìèí
    «ìåæëè÷íîñòíàÿ çàùèòà» ïîëó÷èë íàïîëíåíèå ÷åòêî ýìïèðè÷åñêè î÷åð÷åííûì è âåñîìûì ñîäåðæàíèåì. Êàê
    òåîðåòè÷åñêîå ïîíÿòèå, îäíàêî, îíî íå áûëî îïðåäåëåíî.
     ïðîòåêàíèè ãðóïïîâîé äèíàìèêè ïñèõîëîãè÷åñêèå çàùèòû «óñìàòðèâàþòñÿ» áåç òðóäà äàæå òåîðåòè÷åñêè
    íåèñêóøåííûìè ó÷àñòíèêàìè ãðóïïû. Ñêîðåå ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî óõâàòûâàþòñÿ ýìîöèîíàëüíî, ýìïàòè÷åñêè, ïî÷òè
    íåïîñðåäñòâåííî. Íî ìîãóò áûòü è íå çàìå÷åíû, åñëè íàáëþäàòåëþ íå óêàçàòü íà íèõ è íå ñíàáäèòü
    äîïîëíèòåëüíî èíòåðïðåòàöèîííûì êîììåíòàðèåì.
    Òåðìèí «ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà» èíîãäà óïîòðåáëÿåòñÿ ïðè îáñóæäåíèè ïðîáëåì, âîçíèêàþùèõ â õîäå âåäåíèÿ
    ïåðåãîâîðîâ [Ôèøåð, Þðè 1991]. Î÷åâèäíî, ÷òî â ýòîì êîíòåêñòå åìó ïðèäàåòñÿ èíîå çíà÷åíèå. Èìååòñÿ â âèäó
    íåäîïóùåíèå íàíåñåíèÿ óùåðáà ñî ñòîðîíû ïàðòíåðîâ ïî ïåðåãîâîðàì. Çàùèòå ïîäâåðãàåòñÿ ñïîñîáíîñòü íå
    ïîääàâàòüñÿ íà âîçäåéñòâèÿ, êîòîðûå ìîãóò èçìåíèòü ïðîòåêàíèå ïåðåãîâîðîâ èëè èõ èñõîä â íåæåëàòåëüíóþ
    ñòîðîíó, òî åñòü ñîáñòâåííûå èíòåðåñû è íàìåðåíèÿ çàùèùàþòñÿ â ðåæèìå àêòóàëüíîãî ìåæëè÷íîñòíîãî
    âçàèìîäåéñòâèÿ.
    Òàêèì îáðàçîì, èç ïðèâåäåííîãî îáçîðà ìîæíî ñäåëàòü âûâîä, ÷òî ñîäåðæàòåëüíàÿ íàïîëíåííîñòü ïîíÿòèÿ
    «ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà» âàðüèðóåò îò ãëóáîêèõ òåîðåòè÷åñêèõ
    190
    ñïåêóëÿöèé äî ýìïèðè÷åñêèõ îïèñàíèé, îò âäóì÷èâîãî ïðîíèêíîâåíèÿ â ïñèõè÷åñêèå ïðîöåññû äî
    íåðåôëåêñèðóåìîãî ïðèêëàäíîãî èñïîëüçîâàíèÿ; ïðèìåíÿåòñÿ ïî îòíîøåíèþ ê ôåíîìåíàì, ïðîñòèðàþùèìñÿ îò
    èíòðàëè÷íîñòíîé äèíàìèêè äî ìåæëè÷íîñòíûõ è äàæå ìåæãðóïïîâûõ âçàèìîîòíîøåíèé. Î÷åâèäíîé ñòàíîâèòñÿ
    íåîáõîäèìîñòü íàéòè îáùèå ÷åðòû èëè ïðèçíàêè, ïîçâîëÿþùèå äàòü òàêîå îïðåäåëåíèå, ïîä êîòîðîå ïîäïàäàëè
    áû ôåíîìåíû, èçó÷àåìûå â ðàçëè÷íûõ òåîðåòè÷åñêèõ êîíòåêñòàõ. È äàæå òå, êîòîðûå ïî ñâîåé ñóòè òàêæå ìîãóò
    áûòü îòíåñåíû ê ïñèõîëîãè÷åñêèì çàùèòàì, íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî èññëåäîâàòåëè ïîäîáíîé òåðìèíîëîãèåé è íå
    ïîëüçîâàëèñü.
    6.1.2. Ñåìàíòè÷åñêîå ïîëå è îïðåäåëåíèå ïîíÿòèÿ «ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà»
    Ýòèìîëîãèÿ ñëîâà çàùèòà ïðåäåëüíî ÿñíà: ñîçäàòü ïðèêðûòèå (ùèò), ïðåïÿòñòâóþùåå ïîðàæåíèþ èëè
    íàíåñåíèþ óùåðáà òåëó âîèíà.  òîëêîâûõ ñëîâàðÿõ ïðè îáúÿñíåíèè çíà÷åíèÿ ñëîâà çàùèòà íàèáîëåå ÷àñòî
    âñòðå÷àþòñÿ ïîíÿòèÿ óãðîçà è ãðàíèöà. Íàëè÷èå óãðîçû óêàçûâàåò íà òî, ÷òî íåîáõîäèìîñòü â çàùèòå âîçíèêàåò:
    1) â óñëîâèÿõ áîðüáû, êîíôëèêòà èëè âîéíû — òî åñòü, â ñîñòîÿíèè ïðîòèâîáîðñòâà, èëè æå 2) â óñëîâèÿõ
    ïðèñóòñòâèÿ ðàçðóøèòåëüíîãî âðåäîíîñíîãî ôàêòîðà: ñòèõèè, íåáëàãîïðèÿòíûõ èëè âðåäíûõ óñëîâèé
    ñóùåñòâîâàíèÿ.
    Íàëè÷èå ãðàíèöû, êîòîðóþ òðåáóåòñÿ çàùèùàòü, óêàçûâàåò íà òî, ÷òî â çàùèòå íóæäàåòñÿ êàêàÿ-òî öåëîñòíîñòü:
    òåëî, ãîñóäàðñòâî, îðãàíèçàöèÿ, ñòðîåíèå è ò. ä. Çàùèòà êàêîé-ëèáî ÷àñòè ïîëó÷àåò ñìûñë ëèøü êàê çàùèòà îòíàðóøåíèÿ öåëîñòíîñòè.  îñòðûõ ñèòóàöèÿõ ÷àñòü îòäàåòñÿ â æåðòâó ðàäè ñîõðàíåíèÿ öåëîãî.
    Ïîÿâëåíèå çíà÷åíèé, ñòîÿùèõ çà ñëîâàìè ãðàíèöà è óãðîçà â ñåìàíòè÷åñêîì ïîëå çàùèò, íåñëó÷àéíî, ïîñêîëüêó
    îíè ÿâëÿþòñÿ îòâåòîì íà âîïðîñû ÷òî çàùèùàåòñÿ è îò ÷åãî. Ïîñëåäíåå ïîíèìàåòñÿ â äâóõ çíà÷åíèÿõ: à)
    óãðîæàþùèé ôàêòîð èëè àãåíò, è á) õàðàêòåð óùåðáà, êîòîðûé ìîæåò áûòü íàíåñåí òîìó, ÷òî çàùèùàåòñÿ. Âîïðîñ
    î ñðåäñòâàõ çàùèòû âûñòóïàåò óæå êàê âòîðè÷íûé ïî îòíîøåíèþ ê ñàìîìó ïîíÿòèþ «çàùèòà», íî èìååò âàæíîå
    çíà÷åíèå ïðè îïèñàíèè ðàçëè÷íûõ âèäîâ çàùèò.
    191
    Òàêèì îáðàçîì, äëÿ ïîíÿòèÿ «çàùèòà» ìîæíî ïðåäëîæèòü ñëåäóþùóþ ñõåìó îïèñàíèÿ:
    à) ïðåäìåò çàùèòû (÷òî çàùèùàåòñÿ?) — òàêîâûì ÿâëÿåòñÿ ëþáîå öåëîñòíîå îáðàçîâàíèå;
    á) óãðîçà (îò ÷åãî?) — âíåøíèé ïî îòíîøåíèþ ê äàííîé öåëîñòíîñòè ôàêòîð èëè àãåíò, ïîñÿãàþùèé íà íåå;
    â) óùåðá (âî èçáåæàíèå ÷åãî?) — ðàñ÷ëåíåíèå, ðàçðóøåíèå, ïîä÷èíåíèå, òî åñòü òàêîå âëèÿíèå, êîòîðîå
    ïðèâîäèò ê èñ÷åçíîâåíèþ öåëîñòíîãî îáðàçîâàíèÿ êàê ñóùíîñòè èëè íàðóøåíèþ åå öåëüíîñòè;
    ã) ñðåäñòâà çàùèòû (êàê?), çàâèñÿùèå êàê îò ñïåöèôèêè è âîçìîæíîñòåé ïðåäìåòà çàùèòû, òàê è õàðàêòåðèñòèê
    óãðîæàþùåãî ôàêòîðà.
    Ïîíÿòèå «ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà» êàê âèäîâîå ìîæåò áûòü ïîðó÷åíî ïóòåì ñóæåíèÿ ðîäîâîãî «çàùèòà» ïî
    êàæäîìó èç óêàçàííûõ ïàðàìåòðîâ ðàçäåëüíî èëè ëþáîìó èõ ñî÷åòàíèþ.
    1. Ïðåäìåòîì ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòû ìîæåò ñòàòü ëþáàÿ öåëîñòíîñòü: ãîñóäàðñòâî (åñëè ñóùåñòâóåò
    ïñèõîëîãè÷åñêàÿ âîéíà [Âîëêîãîíîâ 1983], òî äîëæíà áûòü è ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà), îðãàíèçàöèÿ, ãðóïïà
    ëþäåé, ñåìüÿ, îòäåëüíûé ÷åëîâåê, åãî òåëî, ïñèõèêà â öåëîì èëè êàêàÿ-ëèáî ïñèõè÷åñêàÿ ñòðóêòóðà. Â
    ïñèõîëîãè÷åñêîé ëèòåðàòóðå ïî÷òè èñêëþ÷èòåëüíîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ïîñëåäíèì äâóì èç óêàçàííûõ
    ïðåäìåòîâ çàùèòû. ×àùå âñåãî íàçûâàþòñÿ: ñàìîîöåíêà, ñàìîóâàæåíèå [Hilgard 1972], ÷óâñòâî óâåðåííîñòè [Hine
    1971], ïðåäñòàâëåíèå î ñåáå [Øèáóòàíè 1969], ß-êîíöåïöèÿ, îáðàç ß, Ýãî (3. Ôðåéä è ïîñëåäîâàòåëè), ñàìîñòü,
    èíäèâèäóàëüíîñòü.
    Çàùèòå òàêæå ìîãóò ïîäâåðãàòüñÿ, ñ îäíîé ñòîðîíû, ìî-òèâàöèîííûå îáðàçîâàíèÿ: æåëàíèÿ, ïðåäïî÷òåíèÿ,
    âêóñû; ñ äðóãîé ñòîðîíû, êîãíèòèâíûå ñòðóêòóðû: ìèðîâîççðåíèå, ìíåíèÿ, çíàíèÿ [Festinger 1957; Øîïåíãàóýð
    1893; Ïîâàðíèí 1992], è ñ òðåòüåé, ïîâåäåí÷åñêèå ïðîÿâëåíèÿ: ïðèâû÷êè, óìåíèÿ, ñòèëü ïîâåäåíèÿ èëè
    äåÿòåëüíîñòè. Çà âñåì ýòèì ïåðå÷íåì òåì íå ìåíåå óãàäûâàåòñÿ åäèíîå ß, çàùèùàþùåå ñàìîå ñåáÿ,
    ñîáñòâåííûå ïðîÿâëåíèÿ è ñâîè êà÷åñòâà.
    2. Óãðîæàþùèì ôàêòîðîì, ñ êîòîðûì èìååò äåëî ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà, ÷àùå âñåãî íàçûâàþò òðåâîãó
    [Ôðåéä 3; Ôðåéä A; Hine 1971; Modell 1984], êîòîðàÿ ìîæåò áûòü âû-
    192
    çâàíà âíóòðåííèì êîíôëèêòîì [Ôðåéä 3; Ôðåéä À; Íîãïåó 1966; Íàë÷àäæÿí 1988; Êàëìûêîâà 1988], ôðóñòðàöèåé
    êàêîé-ëèáî ïîòðåáíîñòè [Hilgard 1972; Íàë÷àäæÿí 1988], íåîïðåäåëåííîñòüþ ñèòóàöèè [Õàðàø 1987]. Îäíàêî
    áûëî áû îøèáêîé îãðàíè÷èâàòüñÿ òîëüêî ýòèì ïåðå÷íåì. Ê óãðîæàþùèì ôàêòîðàì, íåñîìíåííî, ìîæíî îòíåñòè
    íåñóùèå óãðîçó äåéñòâèÿ ïàðòíåðîâ, æèâîòíûõ, îðãàíèçàöèé, ãîñóäàðñò⠗ òî åñòü, äåéñòâèÿ, ïðîèçâîäèìûå
    ëþáûì ñóáúåêòîì ïñèõèêè, åäèíè÷íûì èëè ñîâîêóïíûì.
    3. Õàðàêòåð óùåðáà ñèëüíî âàðüèðóåò â çàâèñèìîñòè îò ïðåäìåòà çàùèòû: íàðóøåíèå èëè íåïîäòâåðæäåíèå
    (÷èòàé, ðàçðóøåíèå) ñàìîîöåíêè, ïðåäñòàâëåíèÿ ÷åëîâåêà î ñåáå, ñíèæåíèå ñàìîóâàæåíèÿ èëè ÷óâñòâà
    óâåðåííîñòè, ïîòåðÿ ñàìîñòè èëè èíäèâèäóàëüíîé óíèêàëüíîñòè, êðóøåíèå ïëàíîâ, íàìåðåíèé è ò. ï. Â ëþáîì
    ñëó÷àå óùåðá ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ðàçëè÷íîé ñòåïåíè ðàçðóøåíèå òåõ èëè èíûõ ïñèõè÷åñêèõ ñòðóêòóð âïëîòü äî
    ïîëíîé ïîòåðè ñóáúåêòíîñòè.
     îáùåì ñëó÷àå ìîæíî âûäåëèòü ñëåäóþùèå âèäû âîçìîæíîãî óùåðáà: ïîëíîå ðàçðóøåíèå, ïîäàâëåíèå èëè
    ïîä÷èíåíèå, ðàñ÷ëåíåíèå, îò÷óæäåíèå ÷àñòè, êà÷åñòâåííûå èçìåíåíèÿ, âåäóùèå ê óòðàòå ñàìîñòè, ÷ðåçìåðíî
    áûñòðûå èçìåíåíèÿ èëè çàäåðæêè ðàçâèòèÿ.
    4. Ñðåäñòâà ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòû — òàêàÿ èõ ñòîðîíà, êîòîðàÿ â íàèáîëüøåé ñòåïåíè êîíñòèòóèðóåò
    ïñèõîëîãè÷åñêóþ çàùèòó êàê âèä. Ïðåäñòàâèì ñëó÷àé, êîãäà ÷åëîâåê ïîäâåðãàåòñÿ íàïàäåíèþ õóëèãàíîâ â
    ïîäâîðîòíå («äàé çàêóðèòü»). Î ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòå ãîâîðèòü íåò âîçìîæíîñòè, åñëè â ðåçóëüòàòå
    ïðîèñõîäèò çàóðÿäíàÿ äðàêà. Äðóãîå äåëî, åñëè èñïîëüçóþòñÿ èñêëþ÷èòåëüíî ïñèõîëîãè÷åñêèå ñðåäñòâà: îò
    ïðîñüá î ïîùàäå èëè âñòðå÷íûõ óãðîç äî ìàíèïóëÿöèè è åäèíîáîðñòâà õàðàêòåðî⠗ òîãäà ìû îäíîçíà÷íî
    êîíñòàòèðóåì íàëè÷èå ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòû (â ìåæëè÷íîñòíîì ñòîëêíîâåíèè, â êîòîðîì ïñèõîëîãè÷åñêàÿ
    áîðüáà èãðàåò ïîä÷èíåííóþ ðîëü).
    Ñóììèðóÿ è ïàðàôðàçèðóÿ èçëîæåííîå, îòìåòèì ñëåäóþùåå.
    1. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà âîçìîæíà ëèøü òàì, ãäå åñòü âçàèìîäåéñòâèå ñóáúåêòîâ. Ïîñëåäíèå ìîãóò áûòü
    ãîñóäàðñòâàìè, îðãàíèçàöèÿìè, ãðóïïàìè [Ìèíäåëë 1993], îòäåëüíûìè ëþäüìè, à òàêæå öåëîñòíûìè
    ôóíêöèîíàëüíûìè ôðàãìåíòà-
    ~! — 848
    193
    ìè ïñèõèêè. Ïîñëåäíåå óòâåðæäåíèå íå ïîêàæåòñÿ íàòÿæêîé, åñëè â ñâåòå ðàçâèâàþùåãîñÿ ïîäõîäà ê
    âíóòðèïñèõè÷åñêèì ïðîöåññàì ñ òî÷êè çðåíèÿ èíòðàëè÷íîñòíîé êîììóíèêàöèè [Robert 1987] ïåðåîñìûñëèòü
    ïñèõîàíàëèòè÷åñêèå òåîðåòè÷åñêèå êîíñòðóêöèè êàê îïèñàíèå ïðîöåññîâ ìåæñóáúåêòíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ. Òåì
    áîëåå, ÷òî è â ðàìêàõ ñàìîãî ïñèõîàíàëèçà òàêîå îñìûñëåíèå ñîâñåì íå ðåäêîñòü [Áåðí; Modell 1984; Rakkolainen
    & Alanen 1982].
    2. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà âîçíèêàåò â óñëîâèÿõ ìåæñóáúåêòíîé áîðüáû. Åñëè ðàññìàòðèâàòü èíòðàëè÷íîñòíóþ
    êîììóíèêàöèþ êàê ðàçíîâèäíîñòü ìåæñóáúåêòíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ, ôðóñòðàöèÿ òàêæå ìîæåò áûòü ðàññìîòðåíà â
    ýòîì ðÿäó, çà èñêëþ÷åíèåì, âåðîÿòíî, ñëó÷àåâ, êîãäà îíà âûçâàíà îáúåêòèâíûìè (áåç ó÷àñòèÿ ñóáúåêòà)
    îáñòîÿòåëüñòâàìè.
    3.
    Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà âîçíèêàåò â îòâåò íà íàðóøåíèå èëè óãðîçó íàðóøåíèÿ ãðàíèö (÷àñòî
    ïñèõîëîãè÷åñêèõ) òîãî èëè èíîãî ñóáúåêòà, ìîãóùåãî ïðèâåñòè ê íàíåñåíèþ óùåðáà åãî öåëîñòíîñòè èëèèíäèâèäóàëüíîé îáîñîáëåííîñòè.
    4. Èç âñåõ îáñóæäàâøèõñÿ ïàðàìåòðîâ çàùèòû — ïðåäìåò, õàðàêòåð óãðîçû, óùåðá è ñðåäñòâà — ïîñëåäíèé
    ëó÷øå âñåãî ïîäõîäèò â êà÷åñòâå îñíîâàíèÿ äëÿ âûäåëåíèÿ ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò êàê îñîáîãî âèäà çàùèò.
     êà÷åñòâå ðàáî÷åãî èíñòðóìåíòà ìû áóäåì ïîëüçîâàòüñÿ ñëåäóþùèì îïðåäåëåíèåì:
    Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ çàùèòà — ýòî óïîòðåáëåíèå ñóáúåêòîì ïñèõîëîãè÷åñêèõ ñðåäñòâ óñòðàíåíèÿ èëè
    îñëàáëåíèÿ óùåðáà, ãðîçÿùåãî åìó ñî ñòîðîíû äðóãîãî ñóáúåêòà.
    Äàííîå îïðåäåëåíèå ñïîñîáíî îõâàòèòü âåñü êðóã ôåíîìåíîâ ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò. Ïðè ýòîì îíî äîñòàòî÷íî
    îãðàíè÷åíî è íå îõâàòûâàåò äðóãèõ — íå ïñèõîëîãè÷åñêèõ — ôåíîìåíîâ.  îïðåäåëåíèè òàêæå ïðåäñòàâëåíû
    îñíîâàíèÿ äëÿ âûäåëåíèÿ âèäîâ ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò: âçàèìîäåéñòâóþùèå ñóáúåêòû è óïîòðåáëÿåìûå
    ñðåäñòâà çàùèòû.
    6.2. Âèäû ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò
    Ðàññìàòðèâàåìûå â êîíòåêñòå íàñòîÿùåé ðàáîòû âèäû ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò ìîãóò áûòü âûäåëåíû, âî-ïåðâûõ,
    â çàâèñèìîñòè îò òîãî, êàêîé ñóáúåêò çàùèùàåòñÿ: îòäåëüíûé
    194
    ÷åëîâåê èëè ïñèõè÷åñêàÿ ñòðóêòóðà. Ñîîòâåòñòâåííî, îíè ìîãóò áûòü íàçâàíû ìåæëè÷íîñòíûìè è
    âíóòðèëè÷íîñòíûìè çàùèòàìè. Âî-âòîðûõ, ïñèõîëîãè÷åñêèå çàùèòû ìîãóò ðàçëè÷àòüñÿ ïî íàïðàâëåííîñòè è
    ñîäåðæàíèþ çàùèòíûõ äåéñòâèé — ïîëó÷àåìàÿ ïðè ýòîì òèïîëîãèÿ îáñóæäàåòñÿ íèæå. È â-òðåòüèõ,
    ïñèõîëîãè÷åñêèå çàùèòû ìîæíî ðàçëè÷àòü ïî ñòåïåíè èõ ðåëåâàíòíîñòè õàðàêòåðó óãðîçû.  ýòîì ñëó÷àå îíè
    ìîãóò áûòü íàçâàíû ñïåöèôè÷åñêèìè è íåñïåöèôè÷åñêèìè çàùèòàìè.
    6.2.1. Ìåæëè÷íîñòíûå çàùèòû è çàùèòû âíóòðèëè÷íîñòíûå
    Âíóòðèëè÷íîñòíûå çàùèòû âîçíèêàþò â óñëîâèÿõ âíóòðè-ëè÷íîñòíîé áîðüáû, êîòîðóþ âåäóò îòíîñèòåëüíî
    ñàìîñòîÿòåëüíûå ëè÷íîñòíûå ïîäñòðóêòóðû, òàêèå, íàïðèìåð, êàê îòäåëüíûå æåëàíèÿ, ïðåäïî÷òåíèÿ, âêóñû,
    ìèðîâîççðåíèå, ìíåíèÿ, çíàíèÿ, ïðèâû÷êè, óìåíèÿ, ñàìîîöåíêà, ñàìîóâàæåíèå, ÷óâñòâî óâåðåííîñòè,
    ïðåäñòàâëåíèå î ñåáå. ß-êîíöåïöèÿ, îáðàç ß è ò. ï. Êàæäàÿ èç ïîäîáíûõ ñòðóêòóð îáëàäàåò ñâîèìè
    ñïåöèôè÷åñêèìè óñòðåìëåíèÿìè, êîòîðûå ïî ìåíüøåé ìåðå íå ñîâïàäàþò, à â ðÿäå ñëó÷àåâ ðåçêî ïðîòèâîðå÷àò
    äðóã äðóãó. Êàæäàÿ èç íèõ âíîñèò ñâîé âêëàä â ôîðìèðîâàíèå âíåøíåãî ïîâåäåíèÿ ÷åëîâåêà èëè îïðåäåëåíèå
    îñîáåííîñòåé åãî âíóòðåííåãî ìèðà. Íà ýòîì ïîëå ïðîèñõîäèò åñòåñòâåííàÿ êîíêóðåíöèÿ ìåæäó íèìè. Íà
    ðàçâåðíóòîé ñòàäèè ïðîòèâîñòîÿíèÿ íàïðÿæåíèå ïðîòèâîðå÷èÿ ïåðåðàñòàåò âî âíóòðè-ëè÷íîñòíóþ áîðüáó,
    íàèáîëåå îñòðî ïðîòåêàþùóþ ïðè íåâðîçå. Èìåííî â ñèëó íàëè÷èÿ ýòîé áîðüáû è âîçíèêàåò íåîáõîäèìîñòü â
    ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèòàõ, êîòîðûå óìåñòíî íàçûâàòü âíóòðèïñèõè÷åñêèìè. Èõ ïîÿâëåíèå ïðèçâàíî óáåðå÷ü îäíè
    âíóòðèïñèõè÷åñêèå îáðàçîâàíèÿ îò óùåðáà ñî ñòîðîíû èíûõ ëè÷íîñòíûõ ïîäñòðóêòóð. Ñóùåñòâîâàíèå òàêèõ
    çàùèò ñòàáèëüíî îáíàðóæèâàåòñÿ â ïñèõîòåðàïåâòè÷åñêîé, êîððåêöèîííîé è êîíñóëüòàöèîííîé ïðàêòèêå.
    Ôåíîìåíîëîãèÿ æå âïåðâûå è íàèáîëåå ìíîãîñòîðåííå áûëà ðàññìîòðåíà â ïñèõîàíàëèòè÷åñêèõ ðàáîòàõ.
    Ìåæëè÷íîñòíûå çàùèòû òàêæå âîçíèêàþò â óñëîâèÿõ áîðüáû, îäíàêî óæå áîðüáû ìåæäó ëþäüìè. Ïîñêîëüêó
    âñòóïàþùèå â îáùåíèå ëþäè ÿâëÿþòñÿ íîñèòåëÿìè íåñîâïàäàþùèõ æåëàíèé, ìåæäó íèìè åñòåñòâåííûì îáðàçîì
    âîçíèêàþò ïðîòèâîðå÷èÿ. Òàì, ãäå ýòî ïðîòèâîðå÷èå îêàçûâàåòñÿ îñî-
    7*
    195
    áåííî îñòðûì, à óñèëèÿ ïî åãî ðåøåíèþ íåýôôåêòèâíûìè, âîçíèêàåò êîíôëèêò. Íî äàæå åñëè áîðüáà íå
    ìàíèôåñòèðóåòñÿ â êîíôëèêòå, ñàìî åå íàëè÷èå âûçûâàåò ê æèçíè âçàèìíîå ñòðåìëåíèå çàùèòèòüñÿ. Îò ÷åãî æå
    íåîáõîäèìî çàùèùàòüñÿ? Êàê ýòî íè ñòðàííî, íî â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè îò ñèëû æåëàíèé è óñòðåìëåíèé äðóãîãî
    ÷åëîâåêà.  òîé ìåðå, â êîòîðîé ïîâûøàåòñÿ âåðîÿòíîñòü èíòåíöèé ïàðòíåðà ïî îáùåíèþ ðåàëèçîâàòüñÿ, ðàñòåò
    íàïðÿæåíèå âñòðå÷íîãî ñîïðîòèâëåíèÿ. Ðàñõîæåå ïðåäñòàâëåíèå î òîì, ÷òî äîáèòüñÿ ñâîèõ öåëåé ìîæíî â
    îñíîâíîì çà ñ÷åò óùåìëåíèÿ äðóãîãî, íàñòðàèâàåò ëþäåé íà íåäîâåð÷èâîå è íàñòîðîæåííîå îòíîøåíèå ê
    óñòðåìëåíèÿì òåõ, ñ êåì îíè îáùàþòñÿ.
    Ìåæëè÷íîñòíûå çàùèòû îáíàðóæèâàþòñÿ òàì, ãäå ðå÷ü èäåò îá èíäèâèäóàëüíîé öåëîñòíîñòè, ñîîòíîñèìîé ñ
    èíäèâèäíîé îáîñîáëåííîñòüþ. Ïðåäìåòîì çàùèòû âûñòóïàþò ñàìîñòü, èíäèâèäóàëüíîñòü ÷åëîâåêà, åãî ëè÷íîñòü
    (êàê ïðåçåíòàöèÿ èíäèâèäóàëüíîñòè â îòíîøåíèÿõ ñ ìèðîì, «ëè÷èíà»).  ýòîì ìåñòå âîçíèêàåò ñîáëàçí îòíåñòè ê
    ìåæëè÷íîñòíûì çàùèòàì ëèøü òå ñëó÷àè, êîãäà ñòàëêèâàþòñÿ èíäèâèäóàëüíûå èíòåðåñû ëþäåé, à âñå îñòàëüíûå
    ôåíîìåíû, ñâÿçàííûå ñ ðîëåâûì ïðîòèâîñòîÿíèåì, îòíåñòè ê ìåæðîëåâûì çàùèòàì. Îäíàêî â ðåàëüíîé æèçíè
    òàê ðåäêî óäàåòñÿ âñòðåòèòü ñëó÷àè, êîãäà ÷åëîâåê áûë áû ñïîñîáåí îòëè÷èòü ñâîå ß îò çàíèìàåìûõ èì ðîëåâûõ
    ïîçèöèé, ÷òî äàííîå ðàçëè÷åíèå ìîæåò ïðåäñòàâëÿòü â îñíîâíîì òåîðåòè÷åñêèé èíòåðåñ. Ïîýòîìó äàëåå ê
    ìåæëè÷íîñòíûì çàùèòàì áóäåì ïðè÷èñëÿòü âñå çàùèòíûå ÿâëåíèÿ, êîòîðûå ìîæíî íàáëþäàòü â îòíîøåíèÿõ
    îòäåëüíûõ ëþäåé, åñëè îíè âîçíèêàþò â îòâåò íà óãðîçó (ïóñòü äàæå è ìíèìóþ) ñî ñòîðîíû äðóãîãî ÷åëîâåêà.
    Åñòåñòâåííîå íà ïåðâûé âçãëÿä ðàçâåäåíèå âíóòðèïñèõè-÷åñêèõ è âíåøíèõ çàùèò ñòàíîâèòñÿ ìåíåå î÷åâèäíûì,
    êàê òîëüêî ìû ïðèñòóïàåì ê íåïîñðåäñòâåííîé ðàáîòå ñ çàùèòíûìè ôåíîìåíàìè. Ðàçóìååòñÿ, òåëåñíàÿ
    ðàçäåëåííîñòü ñóáúåêòîâ îáðàçóåò äëÿ ìåæëè÷íîñòíûõ çàùèò èíûå óñëîâèÿ, ÷åì òå, â êîòîðûõ ðàçâîðà÷èâàþòñÿ
    âíóòðèëè÷íîñòíûå çàùèòû. Íî áîëüøîå êîëè÷åñòâî ñõîäñòâ ñâèäåòåëüñòâóåò îá èõ ñóùíîñòíîé
    âçàèìîçàâèñèìîñòè è âçàèìîîáðàòèìîñòè. Íàèáîëåå îáùèì äëÿ âíóòðèëè÷íîñòíûõ è ìåæëè÷íîñòíûõ çàùèò
    ÿâëÿåòñÿ òî, ÷òî â êîíå÷íîì èòîãå çàùèùàåòñÿ èíäèâèäóàëüíîñòü, åäèíîå ß.
    196
    Ñõîäñòâî âíåøíèõ è âíóòðåííèõ çàùèò ïðîÿâëÿåòñÿ òàêæå â ñõîäñòâå ñòðàòåãèé, êîòîðûå ïðè ýòîì èñïîëüçóþòñÿ.
    Êîãäà 3. Ôðåéäó âî âðåìÿ îäíîé èç ëåêöèé («Î ïñèõîàíàëèçå») ïîòðåáîâàëîñü ïðîèëëþñòðèðîâàòü ïðîöåññ
    âûòåñíåíèÿ, òî îí ñðàâíèë åãî ñ ñèòóàöèåé ïîÿâëåíèÿ â çàëå íàðóøèòåëÿ òèøèíû, êîòîðîãî äþæèå ñëóøàòåëè íà
    ðàäîñòü ëåêòîðó è äëÿ âñåîáùåãî ñïîêîéñòâèÿ âûñòàâëÿþò çà äâåðü. Óñòðàíåíèå ïîìåõè, îäíàêî, áûëî
    îòíîñèòåëüíûì, ïîñêîëüêó øóì çà äâåðüþ, êîòîðûé ñîçäàâàë íåóãîìîííûé íàðóøèòåëü, âñå ðàâíî ìåøàë
    ñïîêîéíîìó òå÷åíèþ ëåêöèè. Ïðèìåð, ïðèâåäåííûé ïåðâîîòêðûâàòåëåì ïñèõîàíàëèçà, íå èñ÷åðïûâàåòñÿ
    ïîâåðõíîñòíûì ñõîäñòâîì ìåæëè÷íîñòíûõ ïåðèïåòèé è âíóòðèëè÷íîñòíûõ êîëëèçèé, à óëàâëèâàåò íàëè÷èåîïðåäåëåííîé çàêîíîìåðíîñòè. (Áîëåå ïîäðîáíî î ñòðàòåãèÿõ çàùèòû ïîéäåò ðàçãîâîð â ñëåäóþùåì ðàçäåëå.)
    Ñõîäñòâî íà ñóùíîñòíîì óðîâíå îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî âíóòðåííèå è âíåøíèå ïñèõîëîãè÷åñêèå çàùèòû êðåïêî
    ñâÿçàíû ìåæäó ñîáîé óçàìè ïðîèñõîæäåíèÿ. Îòâåò íà âîïðîñ êàêèå èç íèõ ãåíåòè÷åñêè ïåðâè÷íû îêàçûâàåòñÿ
    ðàçíûì â çàâèñèìîñòè îò òîãî, î êàêîì ãåíåçå áóäåò èäòè ðå÷ü: ôèëî-, îíòî-èëè àêòóàëãåíåçå.  êîíòåêñòå èäåé,
    ðàçâèâàåìûõ â îòå÷åñòâåííîé ïñèõîëîãèè (êóëüòóðíî-èñòîðè÷åñêàÿ ïàðàäèãìà, â ðàìêàõ êîòîðîé ñôîðìèðîâàëîñü
    ìîå ïðîôåññèîíàëüíîå ìûøëåíèå), ôèëîãåíåòè÷åñêè ïåðâè÷íîé ÿâëÿåòñÿ ìåæëè÷íîñòíàÿ áîðüáà, à çíà÷èò è
    ìåæëè÷íîñòíûå ïñèõîëîãè÷åñêèå çàùèòû.  àêòóàëãåíåçå (ìèêðîãåíåçå) ñîîòíîøåíèå îáîðà÷èâàåòñÿ òàê, ÷òî
    âíóòðèëè÷íîñòíûå çàùèòû êàê èíèöèèðóþò, òàê è çàäàþò ñïîñîáû ìåæëè÷íîñòíîé çàùèòû (õîòÿ ôóíêöèîíàëüíî
    çàâèñèìîñòü ÿâëÿåòñÿ äâóõñòîðîííåé) [Rakkolainen 1982]. Îíòîãåíåòè÷åñêè, ïîõîæå, è òå, è äðóãèå çàùèòû
    âîçíèêàþò îäíîâðåìåííî è íåêîòîðîå âðåìÿ íå äèôôåðåíöèðóþòñÿ.
    Îíòîãåíåç ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò. Îíòîãåíåç çàùèòíûõ ìåõàíèçìîâ îïèñûâàëñÿ â îñíîâíîì â ðóñëå
    ïñèõîàíàëèòè÷åñêîãî ïîäõîäà. Ïîñëåäíèå èç èçâåñòíûõ ðàáîò ýòîãî ðîäà [Guntrip 1977; Modell 1984]
    çíàìåíàòåëüíû òåì, ÷òî, ïðèäåðæèâàÿñü ïðàâîâåðíîãî ïñèõîàíàëèçà, îíè òåì íå ìåíåå îïïîíèðóþò åãî
    îðòîäîêñàëüíîé âåðñèè, ïîìåùàâøåé â ôîêóñ ïðîöåññà òåîðåòè÷åñêîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ëèøü îäíîãî ÷åëîâåêà —
    êëèåíòà. Àëüòåðíàòèâíûé ïîäõîä ñîñòîèò â ñòðåìëåíèè ïîñòðîèòü «äèàäíóþ»
    ïñèõîëîãèþ («two-person
    psychology»)
    197
    [Modell 1984], â êîòîðîé âèäíîå ìåñòî îòâîäèòñÿ âçàèìîïåðåõîäó è èíòèìíîé ñâÿçè ñòðóêòóðû ìåæëè÷íîñòíîé
    êîììóíèêàöèè è ñòðóêòóðû èíòðàëè÷íîñòíûõ ïðîöåññîâ.
    Äëÿ ïñèõîëîãè÷åñêîé íàóêè íå íîâîñòü ñóùåñòâîâàíèå òåñíîé ñâÿçè ìåæäó ìàòåðüþ è ìëàäåíöåì. Â
    ñèíêðåòè÷åñêîì âèäå ìàòü äëÿ ìëàäåíöà âûïîëíÿåò ñðàçó íåñêîëüêî ðîëåé.
    1. Ìàòü êàê óíèâåðñóì, èç êîòîðîãî ìëàäåíåö åùå íå âûäåëèëñÿ, ãðàíèöà ñ êîòîðûì ñîçäàåòñÿ íå ñðàçó. Ïîýòîìó
    â ãëóáèííîé ïàìÿòè ìëàäåíöà, ñ îäíîé ñòîðîíû, îñòàåòñÿ îáðàçåö ñîñòîÿíèÿ ñîáñòâåííîé íåîòäåëåííîñòè,
    ñèìáèîòè÷åñ-êîé ñâÿçè ñî âñåì ìèðîì. À ñ äðóãîé — îùóùåíèå íåñóùåñòâîâàíèÿ (èëè íåïîëíîãî
    ñóùåñòâîâàíèÿ), âîçíèêàþùåãî èç-çà îòñóòñòâèÿ ëè÷íûõ ãðàíèö.
    2. Ìàòü êàê îêíî âî âíåøíèé ìèð, ÷åðåç êîòîðûé ìëàäåíåö âñòóïàåò â êîíòàêò ñ íèì. Íàëè÷èå êîíòàêòà,
    ñîïðèêîñíîâåíèÿ çàäàåò ïåðâûå ãðàíèöû. Ïåðâîíà÷àëüíî òàêîé ãðàíèöåé, ùèòîì ÿâëÿåòñÿ ñàìà ìàòü. Ïî-
    âèäèìîìó, ïàìÿòü îá ýòîì ÷óâñòâå çàùèùåííîñòè (íàõîæäåíèÿ çà ùèòîì, ïîä ïðèêðûòèåì) ÿâëÿåòñÿ
    ïåðâîíà÷àëüíûì îáðàçöîì ñîñòîÿíèÿ áåçîïàñíîñòè, èäåàëüíûì åãî ýòàëîíîì, â êîòîðîì â ñëèòîì âèäå
    ñóùåñòâóþò äâå åãî îñíîâíûå ñîñòàâëÿþùèå: äèñòàíöèðîâàí-íîñòü — îòäàëåííîñòü îò íåîïðåäåëåííîãî è
    ïóãàþùåãî ìèðà, è íàëè÷èå ïðåãðàäû, óìåíüøàþùåé ñèëó âíåøíåãî âîçäåéñòâèÿ.
    3. Ìàòü êàê èñòî÷íèê óäîâëåòâîðåíèÿ ïîòðåáíîñòåé, ÷òî çàêëàäûâàåò îñíîâû ðåíòíîãî îòíîøåíèÿ ê äðóãèì
    ëþäÿì êàê ñðåäñòâó ðåøåíèÿ ñîáñòâåííûõ ïðîáëåì. Âîçìîæíî èìåííî çäåñü ñëåäóåò èñêàòü èñòî÷íèê òåíäåíöèè
    êîíòðîëèðîâàòü ëþäåé, óïðàâëÿòü èìè.
    4. Ìàòü êàê èñòî÷íèê îïàñíîñòè â ñèëó òîãî, ÷òî ñ åå ñòîðîíû (èç ìèðà ÷åðåç íåå) ïîñòóïàåò èíôîðìàöèÿ îá
    óãðîçå. Îíà òàêæå âîñïðèíèìàåòñÿ âñåñèëüíîé è ìîãóùåé îòêàçàòü â áëèçîñòè. Ðåàëüíîñòü óãðîçû òðåáóåò
    ñîîòâåòñòâóþùèõ ñðåäñòâ ñîâëàäàíèÿ ñ îïàñíîñòüþ. ×òîáû äèñòàíöèðîâàòüñÿ è çàùèòèòüñÿ îò íåå, ïñèõèêà
    ðåáåíêà ïåðåñòðóêòóðèðóåòñÿ òàê, ÷òîáû ñîçäàòü íåîáõîäèìûå ãðàíèöû. Ïðè ýòîì ïðîèñõîäèò ïðèáëèæåíèå ê
    ýòàëîííîìó ñîñòîÿíèþ çàùèùåííîñòè, ÷òî ïîçèòèâíî çàêðåïëÿåò òàêèå íîâîîáðàçîâàíèÿ. Îäíîâðåìåííî
    ïðèîáðåòàåòñÿ îïûò äèñòàíöèðîâàíèÿ ïóòåì îòäàëåíèÿ óãðîæàþùåãî ôàêòîðà. Åùå îäíî íîâîïðèîáðåòåíèå —
    ðàçðåøåíèå âîçíèêàþùèõ ïðîáëåì ïóòåì âíóòðåííèõ ïåðåñòðîåê.
    198
    5. Ìàòü êàê «çåðêàëî», âîçâðàùàþùåå ìëàäåíöó åãî æå àôôåêòû, â ñèëó ÷åãî îí íà÷èíàåò âîñïðèíèìàòü èõ êàê
    íàáëþäàòåëü. Òàêèì îáðàçîì, çàêëàäûâàþòñÿ îñíîâû âíóòðè-ëè÷íîñòíîé êîììóíèêàöèè, ðàçâîðà÷èâàþùåéñÿ ïî
    çàêîíàì ÷åëîâå÷åñêîãî âçàèìîäåéñòâèÿ. Âìåñòå ñ òåì ïåðåäàâàåìàÿ èíôîðìàöèÿ îêàçûâàåòñÿ âåñüìà
    ðàñïëûâ÷àòîé, ïîýòîìó ðåáåíîê âîëåí îòáèðàòü òó, êîòîðàÿ åìó áîëüøå èìïîíèðóåò, îáó÷àÿñü ìåòîäàì ñåëåêöèè
    åå â ñîãëàñèè ñî ñâîèìè èíòåðåñàìè.
    Òàêèì îáðàçîì, óæå â ñàìûõ ïåðâûõ ïñèõè÷åñêèõ ñîñòîÿíèÿõ ìîæíî âûäåëèòü âñå õàðàêòåðíûå ïðèçíàêè
    ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò: à) ðàçëè÷åíèå ß — íå-ß, îáðàçîâàíèå ìåæñóáúåêòíûõ ãðàíèö, á) íàëè÷èå èñòî÷íèêîâ
    óãðîçû ïñèõîëîãè÷åñêîãî óíè÷òîæåíèÿ ðåáåíêà èëè íàðóøåíèÿ åãî ãðàíèö, â) îáðàçåö ñîñòîÿíèÿ çàùèùåííîñòè. Â
    íàëè÷èè òàêæå âñå ïðåäïîñûëêè äëÿ ðàçâîðà÷èâàíèÿ ïðîöåññà âíóòðèëè÷íîñòíîé êîììóíèêàöèè: âûäåëåíèå
    îòäåëüíûõ êâàçèñóáúåêòîâ, îáðàçîâàíèå èíôîðìàöèîííûõ è èíòåðàêòèâíûõ ïîòîêîâ.
     ïðîöåññàõ âíóòëè÷íîñòíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ îáíàðóæèâàþòñÿ òàêæå õàðàêòåðíûå äëÿ çàùèòíûõ äåéñòâèé
    äèíàìè÷åñêèå òåíäåíöèè: ïàññèâíîå è àêòèâíîå äèñòàíöèðîâàíèå, âûñòðàèâàíèå ïðåãðàä, ãîòîâíîñòü óïðàâëÿòü
    ëþäüìè è ìîäèôèöèðîâàòü èíôîðìàöèþ, èñõîäÿ èç ñîáñòâåííûõ çàäà÷.
    Èòàê, ïî ïðåäìåòó çàùèòû äåéñòâèòåëüíî óäàåòñÿ ðàçâåñòè ïîíÿòèÿ ìåæëè÷íîñòíûå çàùèòû îò çàùèò
    âíóòðèëè÷íîñò-íûõ. Ôåíîìåíîëîãèÿ èõ òàêæå ìîæåò áûòü îïèñàíà ðàçäåëüíî. Áîëåå ïðèñòàëüíîå ðàññìîòðåíèå
    ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò — îñîáåííî â àñïåêòå ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû — âñêðûâàåò èõ î÷åíü ïëîòíóþ
    âçàèìîçàâèñèìîñòü è âçàèìîïðåâðàùåíèå. Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî âûäåëåííûå âèäû ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò â òàêîì
    ñëó÷àå ñ òðóäîì äèôôåðåíöèðóþòñÿ, èõ êîíöåïòóàëüíîå ðàçëè÷åíèå ïîçâîëÿåò ëó÷øå ïîíèìàòü ôåíîìåíîëîãèþ
    ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò, îñîáåííî â ÷àñòè çàùèòíûõ ñòðàòåãèé.
    6.2.2. Áàçîâûå çàùèòíûå óñòàíîâêè
     ðÿäå ñëó÷àåâ îêàçûâàåòñÿ, ÷òî áîëåå âàæíûì ÿâëÿåòñÿ íå ñòîëüêî ïðåäìåò çàùèòû, ñêîëüêî èñïîëüçóåìûå ïðè
    ýòîì ñòðàòåãèè. È òîãäà íà âòîðîé ïëàí îòõîäèò âîïðîñ î òîì, ãäå îíè ëîêàëèçîâàíû: â ìåæëè÷íîñòíûõ
    îòíîøåíèÿõ, èëè âî âíóòðåííåì ìèðå ÷åëîâåêà. Òåì áîëåå, ÷òî âíåøíèå è âíóò-
    199
    ðåííèå çàùèòû, êàê ïðàâèëî, ïåðåïëåòåíû ñàìûì ïðè÷óäëèâûì îáðàçîì. Ïðè âíèìàòåëüíîì ðàññìîòðåíèè
    çàùèòíûõ ñòðàòåãèé ñîçäàåòñÿ âïå÷àòëåíèå, ÷òî èõ êîëè÷åñòâî âåñüìà îãðàíè÷åíî. Íèæå ïðåäëàãàåòñÿ îïûòâûäåëåíèÿ òàêèõ ñòðàòåãèé — îáîáùåííûõ ñïîñîáîâ ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòû, ñîçäàíèÿ èõ òèïîëîãèè.
    Óæå óïîìèíàëîñü, ÷òî ýòèìîëîãè÷åñêè çàùèòû ìîæíî ìûñëèòü ïî àíàëîãèè ñ çàùèòîé òåëà ñóáúåêòà. Ïî-
    âèäèìîìó, â èñõîäíîì çíà÷åíèè ïîíÿòèå çàùèòû âîçíèêàåò òàì, ãäå åñòü áîðüáà, â êîòîðîé åñòü îïàñíîñòü
    ïîëó÷èòü òåëåñíûå ïîâðåæäåíèÿ. Ýòî íå òîëüêî ðàçëè÷íûå âèäû ñîáñòâåííî áîåâûõ äåéñòâèé, íî è îõîòà íà
    äèêèõ çâåðåé (ïðîòèâîáîðñòâî ñ íèìè), à òàêæå ìíîæåñòâî èíûõ ìåëêèõ ñòû÷åê, êîòîðûìè âñåãäà áûëà ïîëíà
    æèçíü íå òîëüêî ëþäåé, íî è æèâîòíûõ. Åñòåñòâåííî ïîýòîìó ñ íàøåé ñòîðîíû áóäåò ïðîÿâèòü èíòåðåñ ê äàííîìó
    ãîðèçîíòó ìåæñóáúåêòíûõ ñâÿçåé, ñðåäè êîòîðûõ åñòü íàäåæäà îáíàðóæèòü ïðîòîòèïû ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò —
    òå äåéñòâèÿ, ïî àíàëîãèè ñ êîòîðûìè (èëè ïóòåì èíòåðèîðèçàöèè êîòîðûõ) âûñòðàèâàëèñü çàòåì çàùèòû âíóò-
    ðèïñèõè÷åñêèå. Òàêèì îáðàçîì, íàø ïîèñê ëîêàëèçóåòñÿ âáëèçè ñåìàíòè÷åñêîãî èñòî÷íèêà ïîíÿòèÿ «çàùèòà»,
    ïîëó÷àþùåãî ïèòàíèå èç ãëóáèí ôèëîãåíåçà. Íà òàêîì óðîâíå àíàëèçà äåéñòâîâàòü ïðèõîäèòñÿ â çíà÷èòåëüíîé
    ñòåïåíè ñ îïîðîé íà çäðàâûé ñìûñë.
    Ñàìûì ôèëîãåíåòè÷åñêè äðåâíèì ñïîñîáîì çàùèòû, ïî-âèäèìîìó, íàäî ïðèçíàòü áåãñòâî, âñëåä çà íèì —
    çàìèðàíèå è ïðÿòàíèå (óõîä â óêðûòèå) è ëèøü çàòåì — âñòðå÷íîå íàïàäåíèå íà àãðåññîðà èëè ñòðåìëåíèå
    ïîâëèÿòü íà åãî ïîâåäåíèå. Ïî êðàéíåé ìåðå èõ ìîæíî íàáëþäàòü ïðàêòè÷åñêè ó âñåõ âèäîâ æèâîòíûõ
    (ïîñëåäíèé, íàïðèìåð, âûðàæàåòñÿ â îñîáûõ ñèãíàëàõ ïîä÷èíåíèÿ èëè â èñïîëüçîâàíèè ðàçíîãî ðîäà õèòðîñòåé).
    Ýòè æå ñïîñîáû ìû îáíàðóæèâàåì è â èñòîðèè ÷åëîâå÷åñêèõ îòíîøåíèé: â áîåâîì åäèíîáîðñòâå âîèíîâ, â
    âîåííûõ äåéñòâèÿõ äðóæèí è ãîñóäàðñòâ. Çäåñü ìû îáíàðóæèâàåì ïîëíûå àíàëîãè óæå óêàçàííûõ çàùèò: 1)
    áåãñòâî è ðàçëè÷íûå åãî îñëàáëåííûå ôîðìû — îòñòóïëåíèå, óêëîíåíèå, çàäåðæêè; 2) ìàñêèðîâêà êàê àíàëîã
    çàìèðàíèÿ — ñòðåìëåíèå ñòàòü íåâèäèìûì äëÿ ïðîòèâíèêà; 3) èñïîëüçîâàíèå åñòåñòâåííûõ è ñîçäàíèå
    èñêóññòâåííûõ ïðåãðàä è óêðûòèé â âèäå ñòåí, ðâîâ (ïðÿìî çàèìñòâóÿ èäåè èç îñîáåííîñòåé ëàíäøàôòà: ïëîò-
    200
    íûé äåðåâÿííûé ÷àñòîêîë, «ïåðåíåñåíèå» ðåêè èëè îâðàãà ê ñòåíàì ñâîåãî ãîðîäà è ïð.), à êàê îáëåã÷åííàÿ
    ìîäèôèêàöèÿ — èñïîëüçîâàíèå ïåðåíîñèìûõ ïðåãðàä: ùèòîâ, êîëü÷óã, äîñïåõîâ è ò. ï; 4) àòàêà àãðåññîðà —
    àêòèâíàÿ çàùèòà, ñóòü êîòîðîé çàôèêñèðîâàíà â òðþèçìå «ëó÷øèé ñïîñîá çàùèòû — íàïàäåíèå»; 5) óïðàâëåíèå
    ïîâåäåíèåì è/èëè íàìåðåíèÿìè äåéñòâèòåëüíîãî èëè ïîòåíöèàëüíîãî àãðåññîðà — çàäàáðèâàíèå, ïðèìåíåíèå
    õèòðîñòåé è èíûõ óëîâîê.
    Ïðåîáëàäàíèå ïàññèâíûõ ôîðì çàùèòû, âîçìîæíî, îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî àêòèâíàÿ çàùèòà êàê ó æèâîòíûõ, òàê è ó
    ëþäåé èìååò ìåñòî ëèøü â ñëó÷àÿõ, êîãäà îïàñíîñòü èñõîäèò îò èíîãî ñóáúåêòà (÷åëîâåêà èëè æèâîòíîãî), òîãäà
    êàê ïàññèâíàÿ çàùèòà ïðèìåíÿåòñÿ òàêæå è ïî îòíîøåíèþ ê ñòèõèÿì è äðóãèì ôàêòîðàì íåñóáúåêòíîãî
    ïðîèñõîæäåíèÿ.
    Èòàê, ìû èìååì ïÿòü èñõîäíûõ ôîðì çàùèòû: áåãñòâî, ïðÿòàíèå (óõîä â óêðûòèå), çàìèðàíèå (ìàñêèðîâêà),
    íàïàäåíèå (óíè÷òîæåíèå, èçãíàíèå) è êîíòðîëü (óïðàâëåíèå). Ïðè ýòîì î÷åâèäíà âîçìîæíîñòü ïîïàðíîãî
    ñîîòíåñåíèÿ àêòèâíûõ è ïàññèâíûõ ôîðì çàùèòíûõ äåéñòâèé, âìåñòå îáðàçóþùèõ ñàìîñòîÿòåëüíûå ïåðåìåííûå
    çàùèòíîãî ïðîöåññà. Òàê, ïàðà áåãñòâî-íàïàäåíèå ìîæåò áûòü îáúåäèíåíà ïî äîñòèãàåìîìó ðåçóëüòàòó —
    óâåëè÷åíèå ìåæñóáúåêòíîé äèñòàíöèè äî áåçîïàñíûõ ãðàíèö. Ðàçëè÷èå çàêëþ÷àåòñÿ â ñðåäñòâå åãî äîñòèæåíèÿ.
    Â áåãñòâå ïðîèñõîäèò óäàëåíèå ñåáÿ, à ïðè íàïàäåíèè (ïîä êîòîðûì ïîíèìàåòñÿ ñòðåìëåíèå èçãíàòü èëè
    óíè÷òîæèòü) — óäàëåíèå àãðåññîðà. Ïàðà óêðûòèå-êîíòðîëü ñîîòíîñèòñÿ ñ èçìåíåíèåì ïàðàìåòðîâ âîçäåéñòâèÿ:
    óêðûòèå çàäåéñòâóåò ïðåãðàäû, çàòðóäíÿþùèå âëèÿíèå ñî ñòîðîíû àãðåññîðà, à êîíòðîëü, íàîáîðîò, ñíèìàåò
    ïðåïÿòñòâèÿ äëÿ îáðàòíîãî âëèÿíèÿ — óæå íà àãðåññîðà.
    Áåç ïàðû îñòàåòñÿ çàìèðàíèå. Îäíàêî, åñëè îïðåäåëèòü ïåðåìåííóþ, ê êîòîðîé ýòî äåéñòâèå êîððåñïîíäèðóåò, à
    èìåííî — ïðåêðàùåíèå ïîòîêà èíôîðìàöèè î ñåáå, ïîñòóïàþùåé ê àãðåññîðó,— òî íåòðóäíî âîññòàíîâèòü
    âòîðîé ÷ëåí ïàðû — èãíîðèðîâàíèå, êîòîðîå îñòàíàâëèâàåò ïîòîê èíôîðìàöèè îá àãðåññîðå è óãðîçå. Êàæóùàÿñÿ
    íåëåïîñòü ýòîé òàêòèêè îòíîñèòåëüíà. Åå èñïîëüçîâàíèå îïðàâäàíî, åñëè ñàìà èíôîðìàöèÿ ïðåäñòàâëÿåò
    îïàñíîñòü (íàïðèìåð, îáâèíåíèÿ, ñëóõè, òÿæåëûå ïðîðî÷åñòâà) èëè êîãäà îñòàëüíûå ôîðìû çàùèòû ïî êàêèì-
    ëèáî ïðè÷èíàì íå çàäåéñòâóþòñÿ è ïðîèñõîäèò àäàïòàöèÿ ê ðàçäðàæèòåëþ. (Ã. Áåéòñîí [1994] ïîêàçàë, ÷òî
    201
    èçáèðàòåëüíûé çàïðåò íà ïåðåäà÷ó èíôîðìàöèè ñîñòàâëÿåò îäèí èç âàæíåéøèõ çàêîíîâ âíóòðèñèñòåìíîãî
    âçàèìîäåéñòâèÿ — îò ïåðåäà÷è ãåíåòè÷åñêîé èíôîðìàöèè äî ðåëèãèîçíûõ òàèíñòâ).
    Òàêèì îáðàçîì, ìû ïîëó÷èëè øåñòü ïðîòîòèïíûõ äåéñòâèé, îáúåäèíåííûõ â êîìïëåìåíòàðíûå ïàðû: óáåæàòü —
    èçãíàòü, ñïðÿòàòüñÿ — îâëàäåòü, çàòàèòüñÿ — èãíîðèðîâàòü. Êàæäàÿ ïàðà çàäàåò ñâîé ïàðàìåòð ïðîöåññà
    çàùèòû: äèñòàíöèðîâàíèå ñ àãðåññîðîì, óïðàâëåíèå ïîòîêîì âîçäåéñòâèÿ, óïðàâëåíèå èíôîðìàöèîííûì
    êàíàëîì.
    Ýòèì äåéñòâèÿì ïðåäëàãàåòñÿ ïðèäàòü ñòàòóñ áàçîâûõ çàùèòíûõ óñòàíîâîê. Íåçíà÷èòåëüíàÿ ìîäèôèêàöèÿ
    ïðèìåíèòåëüíî ê óðîâíþ ìåæëè÷íîñòíûõ îòíîøåíèé (ñì. òàáë. 4.) ïîçâîëÿåò íàïîëíèòü èõ ñëåäóþùèì
    ñîäåðæàíèåì.
    1. Óõîä — óâåëè÷åíèå äèñòàíöèè, ïðåðûâàíèå êîíòàêòà, âûâåäåíèå ñåáÿ çà ïðåäåëû äîñÿãàåìîñòè âëèÿíèÿ
    àãðåññîðà. Ïðîÿâëåíèÿ ýòîãî âèäà çàùèò: ñìåíà òåìû áåñåäû íà áåçîïàñíóþ, íåæåëàíèå îáîñòðÿòü îòíîøåíèÿ
    (îáõîä îñòðûõ óãëîâ), ñòðåìëåíèå óêëîíèòüñÿ îò âñòðå÷ ñ òåì, êòî ÿâëÿåòñÿ èñòî÷íèêîì íåïðèÿòíûõ ïåðåæèâàíèé;
    èçáåãàíèå òðàâìèðóþùèõ ñèòóàöèé, ïðåðûâàíèå áåñåäû ïîä áëàãîâèäíûì ïðåäëîãîì è ò. ï. Ïðåäåëüíûì
    âûðàæåíèåì äàííîé òåíäåíöèè ìîæåò áûòü ïîëíàÿ çàìêíóòîñòü, îò÷óæäåíèå, îòêàç îò êîíòàêòîâ ñ ëþäüìè.
    Òàáëèöà 4 Òèïîëîãèÿ ïðîòîòèïíûõ çàùèòíûõ äåéñòâèé
    Ïåðåìåííûå
    Ïàññèâíàÿ ôîðìà
    Àêòèâíàÿ ôîðìà
    Äèñòàíöèðîâàíèå
    àãðåññîðîì
    ñ Óäàëåíèå
    áåãñòâî, óõîä
    ñåáÿ: Óäàëåíèå àãðåññîðà:
    èçãíàíèå,
    óíè÷òîæåíèå,
    àãðåññèÿÊîíòðîëü õàðàêòåðà Áëîêèðîâêà
    —
    âîçäåéñòâèÿ
    âûñòàâëåíèå ïðåïîí:
    áàðüåðà,
    «ùèòà»;
    ïîèñê óêðûòèÿ
    Áëîêèðîâêà
    èíôîðìàöèè
    Êîíòðâîçäåéñòâèå:
    êîíòðîëü
    íàä
    àãðåññîðîì,
    ïîä÷èíåíèå,
    óïðàâëåíèå èì
    Î ñåáå: ìàñêèðîâêà, Îá
    àãðåññîðå:
    çàìèðàíèå
    èãíîðèðîâàíèå
    èëè
    îòðèöàíèå óãðîçû
    202
    2. Èçãíàíèå — óâåëè÷åíèå äèñòàíöèè, óäàëåíèå àãðåññîðà. Âàðèàöèè ïðîÿâëåíèé: âûãíàòü èç äîìà, óâîëèòü ñ
    ðàáîòû, îòîñëàòü êóäà-íèáóäü ïîä ïðèåìëåìûì ïðåäëîãîì, îñóæäåíèå, íàñìåøêè, óíèæåíèå, êîëêèå çàìå÷àíèÿ.
    Ïðåäåëüíûì âûðàæåíèåì äàííîé òåíäåíöèè îêàçûâàåòñÿ óáèéñòâî — çàùèòíàÿ ïî ïðîèñõîæäåíèþ àãðåññèÿ,
    äîâåäåííàÿ äî ñâîåãî ëîãè÷åñêîãî çàâåðøåíèÿ. Ïîñêîëüêó ìû óæå ïðèíÿëè â êà÷åñòâå ìîäåëüíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ
    ìíîæåñòâåííóþ ïðèðîäó ëè÷íîñòè, ëåãêî îáúÿñíèìûì ñòàíîâèòñÿ îòíåñåíèå îñóæäåíèÿ è íàñìåøåê ê ñòðàòåãèè
    èçãíàíèÿ — ýòî ÷àñòè÷íîå óáèåíèå, óíè÷òîæåíèå êàêîé-òî ÷àñòè äðóãîãî: ÷åðòû õàðàêòåðà, ïðèâû÷åê, äåéñòâèé,
    íàìåðåíèé, ñêëîííîñòåé è ò. ä.
    3. Áëîêèðîâêà — êîíòðîëü âîçäåéñòâèÿ, äîñòèãàþùåãî ñóáúåêòà çàùèòû, âûñòàâëåíèå ïðåãðàä íà åãî ïóòè.
    Âàðèàöèè: ñìûñëîâûå è ñåìàíòè÷åñêèå áàðüåðû («ìíå òðóäíî ïîíÿòü, î ÷åì èäåò ðå÷ü»), ðîëåâûå ðèñóíêè («ÿ íà
    ðàáîòå»), «ìàñêà», «ïåðñîíà» (Þíã) è ò. ï., êîòîðûå ïðèíèìàþò íà ñåáÿ îñíîâíîé «óäàð» («ýòî íå ÿ — ýòî ó ìåíÿ
    õàðàêòåð òàêîé»). Ïðåäåëüíîå âûðàæåíèå: îãðàæäåíèå ñåáÿ, ïîëíàÿ ñàìîèçîëÿöèÿ
    ïîñðåäñòâîì
    ãëóáîêîýøåëîíèðîâàííîé îáîðîíû.
    4. Óïðàâëåíèå — êîíòðîëü âîçäåéñòâèÿ, èñõîäÿùåãî îò àãðåññîðà, âëèÿíèå íà åãî õàðàêòåðèñòèêè: ïëà÷
    (ñòðåìëåíèå ðàçæàëîáèòü) è åãî îñëàáëåííûå âèäû — æàëîáû, íîþùèå èíòîíàöèè, âçäîõè; ïîäêóï èëè
    ñòðåìëåíèå óìèëîñòèâèòü; ïîïûòêè ïîäðóæèòüñÿ èëè ñòàòü ÷ëåíàìè îäíîé îáùíîñòè («ñâîèõ íå áüþò»); îñëàáèòü
    èëè äåñòàáèëèçèðîâàòü àêòèâíîñòü, ïîëíîñòüþ èíàêòèâèðîâàòü; ñïðîâîöèðîâàòü æåëàåìîå ïîâåäåíèå è ò. ä.
    Ñþäà æå ïîïàäàåò çàùèòíàÿ ïî ïðîèñõîæäåíèþ ìàíèïóëÿöèÿ. Ïðåäåëüíîå âûðàæåíèå — ïîä÷èíåíèå äðóãîãî,
    ïîìûêàíèå èì.
    5. Çàìèðàíèå — êîíòðîëü èíôîðìàöèè î ñàìîì ñóáúåêòå çàùèòû, åå èñêàæåíèå èëè ñîêðàùåíèå ïîäà÷è.
    Ïðîÿâëåíèÿ: ìàñêèðîâêà, îáìàí, ñîêðûòèå ÷óâñòâ, îòêàç îò äåéñòâèé, ÷òîáû íå ïðîÿâëÿòü ñåáÿ (íå íàâëåêàòü
    áåäó). Êðàéíÿÿ ôîðìà — îöåïåíåíèå, òðåâîæíàÿ ïîäàâëåííîñòü.
    6. Èãíîðèðîâàíèå — êîíòðîëü èíôîðìàöèè îá àãðåññîðå, íàëè÷èè èëè õàðàêòåðå óãðîçû ñ åãî ñòîðîíû,
    îãðàíè÷åíèå ïî îáúåìó èëè èñêàæåííîå âîñïðèÿòèå. Íàïðèìåð, ñòåðåîòè-ïèçàöèÿ («äà îí ïðîñòî õóëèãàíèò»),
    óìàëåíèå ñòåïåíè óã-
    203
    ðîçû, îáúÿñíåíèå ïîçèòèâíûìè íàìåðåíèÿìè («îíà æåëàåò ìíå äîáðà»). Ïðåäåëüíîå ïðîÿâëåíèå — êðèòè÷åñêîå
    èñêàæåíèå, óòðàòà àäåêâàòíîñòè âîñïðèÿòèÿ, èëëþçèè.
    Êàê ýòî ÷àñòî ñëó÷àåòñÿ ñî âñÿêèìè òèïîëîãèÿìè, ïðè âñòðå÷å ñ ðåàëüíîñòüþ îêàçûâàåòñÿ, ÷òî ìîæíî îáíàðóæèòü
    íåìàëî ïðîìåæóòî÷íûõ èëè ñîâìåùåííûõ ñëó÷àåâ. Ïî îòíîøåíèþ ê çàùèòàì ýòî îáñòîÿòåëüñòâî íå ÿâëÿåòñÿ
    íåäîñòàòêîì. Çíàÿ áàçîâûå óñòàíîâêè, ìû ìîæåì âûäåëÿòü êîìïîçèöèè èç äâóõ èëè áîëåå òåíäåíöèé, ëó÷øå
    ïîíèìàÿ èõ âíóòðåííåå óñòðîéñòâî. Íàïðèìåð, òàêîé èçâåñòíûé ïðèåì, êàê «óøåë, õëîïíóâ äâåðüþ», ñîäåðæèò â
    ñåáå êðîìå îñíîâíîé ðåàëèçîâàííîé óñòàíîâêè — ñàì óõîä — äîïîëíèòåëüíî ÷åðòû ìàñêèðîâêè áåãñòâà ãíåâîì è
    ïîïûòêè ïîâëèÿòü íà àãðåññîðà— ïðèïóãíóòü ñâîåé «ãðîçíîñòüþ».  ïðèåìå «ÿ ñ òîáîé ãîâîðèòü íå õî÷ó»
    ñîâìåùåíû óõîä îò òðàâìèðóþùåãî êîíòàêòà, èçãíàíèå (îòâåðæåíèå) îïïîíåíòà è ñòðåìëåíèå ñäåëàòü åãî áîëåå
    óïðàâëÿåìûì.
    Áàçîâûå çàùèòíûå óñòàíîâêè ïîðîæäàþò áîëüøîå ðàçíîîáðàçèå ìåæëè÷íîñòíûõ çàùèòíûõ äåéñòâèé, èãðàÿ ðîëü
    íàïðàâëÿþùèõ òåíäåíöèé, ðåëåâàíòíûõ êëþ÷åâûì ïåðåìåííûì ôóíêöèè çàùèòû: äèñòàíöèðîâàíèå, êîíòðîëü
    ïîòîêîâ âîçäåéñòâèÿ è èíôîðìàöèè. Èñòî÷íèêè âàðèàòèâíîñòè «ïîâåäåí÷åñêèõ ïðîÿâëåíèé çàêëþ÷àþòñÿ, âî-
    ïåðâûõ, â èçìåíåíèÿõ èíòåíñèâíîñòè òîé èëè èíîé òåíäåíöèè, âî-âòîðûõ, â ñî÷åòàíèè óñòàíîâîê, ñîâìåñòíîì èõ
    ïðîÿâëåíèè, è â-òðåòüèõ, â ïëàñòè÷åñêèõ ìîäèôèêàöèÿõ, ó÷èòûâàþùèõ îñîáåííîñòè ñèòóàöèè, óñëîâèé
    ïðîòåêàíèÿ äåÿòåëüíîñòè. Ðåçóëüòèðóþùåé óêàçàííûõ âëèÿíèé, ðàâíî êàê è äðóãèõ ðÿäîïîëîæåííûõ, îêàçûâàåòñÿ
    êîíêðåòíûé ïîâåäåí÷åñêèé àêò, èíîãäà âåñüìà íåòðèâèàëüíûé, íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî îáðàçóåòñÿ îí èç âåñüìà
    îãðàíè÷åííîãî íàáîðà ïåðâè÷íûõ ýëåìåíòîâ.
    6.2.3. Ñïåöèôè÷åñêèå è íåñïåöèôè÷åñêèå çàùèòû
    Íåîáõîäèìî îòìåòèòü, ÷òî îáñóæäàåìûå çàùèòû íå ïîêðûâàþò ñîáîé âñåé ôåíîìåíîëîãèè, êîòîðàÿ ïîäïàäàåò
    ïîä îïðåäåëåíèå ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò.
    Ïðèìåð 26.
    — Îêàçûâàåòñÿ, âû íå ñïîñîáíû ñïðàâèòüñÿ äàæå ñ òàêèì ïðîñòûì çàäàíèåì, êàê äàííîå.
    204
    — Ïîðó÷àÿ åãî, âû ïðåäóïðåæäàëè, ÷òî îíî î÷åíü òðóäíîå…
    — Òîãäà ÿ ãîâîðèë î åãî âàæíîñòè, à ñåé÷àñ óêàçûâàþ íà âàøó íåñïîñîáíîñòü.
    — …À åùå ãîâîðèëè, ÷òî, êðîìå ìåíÿ, íèêòî íå ñìîæåò åãî âûïîëíèòü…
    — ß â âàñ ñèëüíî îøèáàëñÿ.
    — Âû èçó÷èëè ìîé îò÷åò?
    — Ìíå äîñòàòî÷íî òîãî, ÷òî âû íå äîñòèãëè ðåçóëüòàòà.
    — Íî ìîæåò áûòü ìû âñå æå çàéìåìñÿ ïðè÷èíàìè íåóäà÷è — ýòî ïîìîæåò âïðåäü ñïðàâëÿòüñÿ ñ ïîäîáíûìè
    ïðîáëåìàìè.
    — À âû ïðè ýòîì óéäåòå îò îòâåòñòâåííîñòè?— Âàøå ïðàâî íàêàçàòü ìåíÿ. Íî íàêàçàíèå ìîæåò áûòü ñïðàâåäëèâûì ëèøü â òîé ìåðå, â êîòîðîé ÿ
    äåéñòâèòåëüíî âèíîâàò. À ÷òîáû âûÿñíèòü ýòó ìåðó, âñå ðàâíî íåîáõîäèìî ïðîàíàëèçèðîâàòü ïðè÷èíû íåóñïåõà.
    Ïðèâåäåííûé äèàëîã, âûðâàííûé èç êîíòåêñòà, íå ïîçâîëÿåò äåëàòü îäíîçíà÷íûå ñóæäåíèÿ, íî îáúåì åãî
    äîñòàòî÷åí, ÷òîáû ïðîäåìîíñòðèðîâàòü ñðåäñòâà çàùèòû, êîòîðûìè ïîëüçóåòñÿ ïîä÷èíåííûé. (Çàìåòèì, çàùèòû
    ñåáÿ íå êàê ñëóæåáíîãî ëèöà, à êàê ëè÷íîñòè. Îí çàùèùàåòñÿ îò óíè÷èæåíèÿ, à íå óõîäèò îò íàêàçàíèÿ.) Ýòè
    ñðåäñòâà, îäíàêî, íå ïîäïàäàþò íè ïîä îäíó èç áàçîâûõ çàùèòíûõ óñòàíîâîê. Ïî÷åìó?
     ïðåäëîæåííîé òèïîëîãèè íå ó÷èòûâàëñÿ õàðàêòåð óãðîçû, åå ñîäåðæàíèå. Ýòî íå ñëó÷àéíî.  ôîêóñå
    ðàññìîòðåíèÿ îêàçàëèñü ïðåèìóùåñòâåííî ïðîöåññóàëüíûå, äèíàìè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè ïîâåäåíèÿ,
    ðåëåâàíòíûå ëèøü ôàêòó óãðîçû, íî íå åå ñîäåðæàòåëüíûì îñîáåííîñòÿì.
    Ïðè÷èíà òàêîãî ñóæåíèÿ ñåêòîðà ïîèñêà êðîåòñÿ â ñàìîé ëîãèêå ïðåäìåòíîé îáëàñòè, ñôîðìèðîâàâøåéñÿ åùå â
    ðóñëå ïñèõîàíàëèçà. Ïîñëåäíèé, â ôîêóñå ðàññìîòðåíèÿ êîòîðîãî íàõîäèòñÿ äèíàìèêà ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ, è
    â ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèòàõ óñìàòðèâàåò â ïåðâóþ î÷åðåäü äèíàìè÷åñêèé àñïåêò. Ñîäåðæàòåëüíûå ìîìåíòû
    îáñóæäàþòñÿ ëèøü îò÷àñòè â ñâÿçè ñ ñóáëèìàöèåé è ðàöèîíàëèçàöèåé, êîòîðûå â íàèáîëüøåé ñòåïåíè ðåàëèçóþò
    ïîçèòèâíûé ïîòåíöèàë ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò. Ïðîèñõîäèò ýòî ïðåæäå âñåãî â ñèëó èõ íàïðàâëåííîñòè íà
    ðåøåíèå ïðîáëåìû ñïîñîáîì, áîëåå àäåêâàòíûì, áîëåå ñïåöèôè÷åñêèì ïî îòíîøåíèþ ê ñîäåðæàíèþ óãðîçû.
    Òàêèì îáðàçîì, âñêðûâàþòñÿ äâà ðàçëè÷íûõ âèäà ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò â çàâèñèìîñòè îò òîãî, íà ÷òî îíè ñîðè-
    205
    åíòèðîâàíû: íà ôàêò óãðîçû èëè íà åå õàðàêòåð. Ñïåöèôè÷åñêèìè áóäåì íàçûâàòü òàêèå ïñèõîëîãè÷åñêèå
    çàùèòû, êîòîðûå ðåëåâàíòíû õàðàêòåðó óãðîçû, ó÷èòûâàþò åå ñîäåðæàòåëüíûå õàðàêòåðèñòèêè. Ñîîòâåòñòâåííî,
    íåñïåöèôè÷åñêèå çàùèòû — ýòî òàêèå, êîòîðûå ðåëåâàíòíû ôàêòó íàëè÷èÿ óãðîçû âîîáùå. Ðàññìîòðèì îáà
    âèäà â îòäåëüíîñòè.
    Íåñïåöèôè÷åñêèå çàùèòû, èìåþùèå äåëî ñî ñòðóêòóðíûìè è äèíàìè÷åñêèìè õàðàêòåðèñòèêàìè ñèòóàöèè
    âçàèìîäåéñòâèÿ, â íàèáîëüøåé ñòåïåíè ïîäâåðæåíû ñòåðåîòèïèçàöèè è ÷ðåçìåðíîé ãåíåðàëèçàöèè.
    Îáóñëîâëåíî ýòî, âî-ïåðâûõ, ãëóáîêèìè ôèëîãåíåòè÷åñêèìè êîðíÿìè çàùèò, à âî-âòîðûõ, èõ ìîùíûì
    óñòàíîâî÷íûì ôóíäàìåíòîì. Áëàãîäàðÿ èì çàìåòíî ñîêðàùàåòñÿ âðåìÿ çàäåðæêè ðåàêöèè, îáåñïå÷èâàåòñÿ
    ýêñòðåííûé îòâåò. Ñàì ôàêò óãðîçû äåéñòâóåò ïîäîáíî êëþ÷åâîìó ðàçäðàæèòåëþ, çàïóñêàþùåìó îäèí èç
    ïñèõè÷åñêèõ àâòîìàòèçìîâ, ñîñòîÿùèé èç áàçîâîé çàùèòíîé óñòàíîâêè èëè èõ êîìïîçèöèè.
    Íåñïåöèôè÷åñêèå çàùèòû ìîãóò ïîäâåðãíóòüñÿ ãåíåðàëèçàöèè ïî èíòåíñèâíîñòè, âî âðåìåíè è íà øèðîêèé êëàññ
    ñèòóàöèé. Ãåíåðàëèçàöèÿ ïî èíòåíñèâíîñòè «ðàñêðó÷èâàåò» áàçîâûå çàùèòíûå óñòàíîâêè äî èõ ïðåäåëüíîãî
    âûðàæåíèÿ: óõîä — äî ïàíè÷åñêîãî áåãñòâà, èçãíàíèå — äî óíè÷òîæåíèÿ, áëîêèðîâêó — äî ñàìîèçîëÿöèè,
    óïðàâëåíèå — äî ïîìûêà-íèÿ, çàìèðàíèå — äî ñàìîóáèéñòâà, èãíîðèðîâàíèå — äî ôóíêöèîíàëüíîé ñëåïîòû è
    ïðî÷åå. Ãåíåðàëèçîâàííûå âî âðåìåíè çàùèòû îòëè÷àþòñÿ ñòîéêîñòüþ è ðèãèäíîñòüþ. À ãåíåðàëèçàöèÿ íà
    íåàäåêâàòíî øèðîêèé êëàññ ñèòóàöèé âåäåò ê ñòåðåîòèïèçàöèè ïîâåäåíèÿ, îáåäíåíèþ ðåïåðòóàðà ñïîñîáîâ
    çàùèò. Âñå ýòî — ïëàòà çà ñòàðòîâóþ ýêîíîìèþ ñèë, çà ñêîðîñòü ðåàãèðîâàíèÿ.
    Ñïåöèôè÷åñêèå çàùèòû, ó÷èòûâàþùèå õàðàêòåð óãðîçû, áîëüøå íàïîìèíàþò ïðîöåññ ðåøåíèÿ ïðîáëåì, äëÿ
    êîòîðîãî íåò ãîòîâûõ ðåøåíèé. Òàêîãî ðîäà çàùèòû â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé ïîèñêîâûå
    äåéñòâèÿ, ïðåäïîëàãàþùèå ñëîæíóþ îðèåíòèðîâêó â ïðîáëåìíîé ñèòóàöèè.
    Âìåñòå ñ òåì, íåêîòîðûå ïðèåìû, ïðèîáðåòåííûå â ïðîöåññå íàó÷åíèÿ, íàðàáîòêè îïûòà ðåøåíèÿ ñõîäíîãî
    êëàññà çàäà÷, ìîãóò âîñïðîèçâîäèòüñÿ ìíîãîêðàòíî. Ñïåöèôè÷åñêèå çàùèòíûå äåéñòâèÿ, ñîðèåíòèðîâàííûå íà
    ñòàíäàðòíûé, ÷àñòî ïîâòîðÿþùèéñÿ äëÿ äàííîãî ñóáúåêòà âèä óãðîçû, ïîäîáíî íå-
    206
    ñïåöèôè÷åñêèì, ìîãóò ïðåâðàòèòüñÿ â àâòîìàòè÷åñêèå. Òîãäà îíè ñòàíîâÿòñÿ ïðèâû÷êîé, à èíîãäà è íàâÿç÷èâûì
    ñèìïòîìîì.  òàêîì âèäå îíè óæå ïîïàäàëè â ïîëå çðåíèÿ êëèíèöèñòîâ è ïðàêòè÷åñêèõ ïñèõîëîãîâ.  ïåðâóþ
    î÷åðåäü èç-çà èõ ïðèñóòñòâèÿ íå óäàâàëîñü ïîñòðîèòü «êðàñèâûå», õîðîøî ðàáîòàþùèå êëàññèôèêàöèè.
    Ïðîèñõîäèò ýòî îò òîãî, ÷òî çàùèòíûå äåéñòâèÿ, ðåëåâàíòíûå õàðàêòåðó óãðîçû, îêàçûâàþòñÿ ñèëüíî çàâèñèìûìè
    îò ìíîæåñòâà èçìåí÷èâûõ ýëåìåíòîâ ñèòóàöèè, êîòîðûå èñïîëüçóþòñÿ â ðîëè ñðåäñòâà ðåøåíèÿ ïðîáëåìû: â
    õîäå ëè èçìåíåíèÿ ñàìîé óãðîçû, ó÷åòà ëè åå ñîäåðæàòåëüíûõ õàðàêòåðèñòèê. Êëàññèôèêàöèÿ òàêèõ çàùèò
    ïîòðåáîâàëà áû êëàññèôèöèðîâàòü âñþ æèçíü â ðàçíîîáðàçèè åå ïðîÿâëåíèé.
    Ðàçëè÷èå ìåæäó íåñïåöèôè÷åñêèìè è ñïåöèôè÷åñêèìè çàùèòàìè ïîäîáíî òîìó, êîòîðîå ñóùåñòâóåò ìåæäó
    ïðîòîïà-òè÷åñêîé è ýïèêðèòè÷åñêîé ÷óâñòâèòåëüíîñòüþ, êàê îíè ïîíèìàþòñÿ â ôèçèîëîãèè íåðâíîé äåÿòåëüíîñòè.
    Ïåðâàÿ îáåñïå÷èâàåò áûñòðûé ñïîñîá ïåðåäà÷è íåäèôôåðåíöèðîâàííîé èíôîðìàöèè î ðàçäðàæèòåëå (â
    ÷àñòíîñòè, î òðàâìèðóþùåì âîçäåéñòâèè) äëÿ îáùåé îöåíêè åãî çíà÷åíèÿ äëÿ îðãàíèçìà. Ýïèêðèòè÷åñêàÿ
    ÷óâñòâèòåëüíîñòü îáåñïå÷èâàåò äåòàëüíûé àíàëèç õàðàêòåðà ðàçäðàæèòåëÿ. Ðåçóëüòàò ðàáîòû ïåðâîé ñèñòåìû
    — ýìîöèîíàëüíàÿ îöåíêà (íàïðèìåð, áîëü), à âòîðîé — îùóùåíèå, îáðàç. Ïåðâàÿ âêëþ÷àåò áûñòðûå
    îáîáùåííûå ðåàêöèè (íàïðèìåð, îòäåðãèâàíèå ðóêè), à âòîðàÿ — àêòèâíîñòü, íàñòðîåííóþ íà õàðàêòåð
    ðàçäðàæèòåëÿ.
    Â çàâåðøåíèå íåîáõîäèìî åùå ñîîòíåñòè ïðåäëîæåííûå ïîíÿòèÿ ñ óæå ñóùåñòâóþùèìè: àäåêâàòíîñòüþ,
    ýôôåêòèâíîñòüþ è êîíñòðóêòèâíîñòüþ ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò. Åñëè ñïåöèôè÷íîñòü îïðåäåëÿëàñü êàê
    ðåëåâàíòíîñòü ñîäåðæàíèþ óãðîçû â ïðîòèâîâåñ ïðîñòîìó åå íàëè÷èþ, òî àäåêâàòíîñòü — ýòî ðåëåâàíòíîñòü
    ïðè÷èíå óãðîçû, ñîîòâåòñòâèå ñóùíîñòíîìó èñòî÷íèêó îïàñíîñòè.  ïðèâåäåííîì â íà÷àëå ïàðàãðàôà ïðèìåðå
    óãðîçà (óíè÷èæåíèå ñî ñòîðîíû øåôà) âîçíèêëà ïî ïðè÷èíå òîãî, ÷òî øåô ðàçãíåâàí èç-çà ñàìîé íåóäà÷è. Íå
    âíèêàÿ â ñóòü ïðîáëåìû, ñòàë èçëèâàòü ñâîå íåãîäîâàíèå íà ïîä÷èíåííîãî. -Çàùèòíûå äåéñòâèÿ, íàïðàâëåííûå
    íà òî, ÷òîáû óñòðàíèòü ýòó ïðè÷èíó — íàïðàâèòü àêòèâíîñòü íà÷àëüíèêà íà ðåøåíèå ïðîáëåìû — ñëåäóåò
    ïðèçíàòü àäåêâàòíûìè. Íåàäåêâàòíî áûëî áû: èçâèíÿòüñÿ, îáâèíÿòü, îòìàë÷èâàòüñÿ è ò. ï.
    207
    Ýôôåêòèâíîñòü — ñîîòâåòñòâèå ðåçóëüòàòà ãëàâíîé öåëè çàùèòû — óñòðàíåíèþ óãðîçû. Çàùèòà ìîæåò áûòü
    àäåêâàòíîé, ñïåöèôè÷åñêîé, íî íåýôôåêòèâíîé. Èëè àäåêâàòíîé, íåñïåöèôè÷åñêîé è ýôôåêòèâíîé: åñëè
    íà÷àëüíèêó ñâîéñòâåííî ñðûâàòü çëî íà ïîä÷èíåííûõ, òî âïîëíå óìåñòíî áóäåò ñ èõ ñòîðîíû íå ïîïàäàòüñÿ åìóíà ãëàçà, êîãäà îí íå â äóõå — è òðåáóåìûé ðåçóëüòàò áóäåò äîñòèãíóò. Âîçìîæíû è äðóãèå êîìáèíàòîðíûå
    ñî÷åòàíèÿ óêàçàííûõ ïåðåìåííûõ.
    Êîíñòðóêòèâíîñòü — íàïðàâëåííîñòü çàùèòíûõ äåéñòâèé íà ñîçèäàíèå, ðîñò, ïðîãðåññèâíîå ðàçâèòèå
    (îòíîøåíèé, ïñèõîëîãè÷åñêîãî áëàãîñîñòîÿíèÿ, ýôôåêòèâíîñòè ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòè) — òàêæå ìîæåò
    íåçàâèñèìî ñî÷åòàòüñÿ ñ ýòèìè ïåðåìåííûìè. Âîçìîæíî, ñïåöèôè÷íîñòü è àäåêâàòíîñòü äàþò áîëüøóþ
    êîíñòðóêòèâíîñòü.
    Òàêèì îáðàçîì, ïðåäëîæåííûå ïîíÿòèÿ ñïåöèôè÷åñêèõ è íåñïåöèôè÷åñêèõ çàùèò ÿâëÿþòñÿ íåçàâèñèìûìè
    õàðàêòåðèñòèêàìè, êîòîðûå ìîãóò áûòü èñïîëüçîâàíû íàðÿäó ñ àäåêâàòíîñòüþ è ýôôåêòèâíîñòüþ, øèðîêî
    ðàñïðîñòðàíåííûìè â ëèòåðàòóðå ïî ïñèõîëîãè÷åñêèì çàùèòàì. Âî-ïåðâûõ, îíè ââîäÿò íîâîå, äî ñèõ ïîð
    íåðåôëåêñèðîâàâøååñÿ, ðàçëè÷èå ìåæäó âèäàìè çàùèò, ÷òî ïîçâîëÿåò òî÷íî îáîçíà÷èòü îáëàñòü, â êîòîðîé
    êëàññèôèêàöèè çàùèò èìåþò ñìûñë, è óêàçàòü òó, ãäå ýòî ìàëîïðîäóêòèâíî. À âî-âòîðûõ, ïîìîãàþò
    íåïðîòèâîðå÷èâûì îáðàçîì àññèìèëèðîâàòü î÷åð÷èâàåìóþ îïðåäåëåíèåì ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò
    ôåíîìåíîëîãèþ, äî ñèõ ïîð íå ïîïàäàâøóþ â èññëåäîâàòåëüñêîå ïîëå.
    6.3. Ìåõàíèçìû ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò
    Òåïåðü ìû èìååì äîñòàòî÷íûé íàáîð ïîíÿòèé è ìîæåì, íàêîíåö, ïðèñòóïèòü ê îïèñàíèþ ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò,
    âîçíèêàþùèõ â îòâåò íà ìàíèïóëÿòèâíîå âîçäåéñòâèå. Ñíà÷àëà âûÿñíèì, â ÷åì îñîáåííîñòü íåñïåöèôè÷åñêèõ
    çàùèòíûõ äåéñòâèé ïðèìåíèòåëüíî ê ìàíèïóëÿöèè. Çàòåì ïðèñòóïèì ê çàùèòàì, ó÷èòûâàþùèì ñïåöèôèêó
    ìàíèïóëÿòèâíîãî ïðîöåññà. Ñðåäè ñïåöèôè÷åñêèõ çàùèò ìîæíî âûäåëèòü ïî ìåíüøåé ìåðå òðè ïîäâèäà â
    çàâèñèìîñòè îò óðîâíÿ, íà êîòîðîì ýòè çàùèòû ëîêàëèçîâàíû. Ê ïåðâîìó îòíîñÿòñÿ òå, ÷òî ðåëåâàíòíû
    îñîáåííîñòÿì óãðîçû, êîòîðóþ íåñåò ìàíèïóëÿöèÿ, è ëîêàëèçîâàíû â ñîáñòâåííî ëè÷íîñòíûõ (ìîòèâàöèîííûõ)
    ñòðóêòóðàõ. Êî âòîðîìó óðîâíþ îòíîñÿòñÿ çàùèòû, ðåëåâàíò-
    208
    íûå àâòîìàòèçìàì — ïñèõè÷åñêèì ïðîöåññàì, ðåàëèçóþùèì ìàíèïóëÿòèâíîå âîçäåéñòâèå. Çäåñü ìåõàíèçìû
    çàùèòû íàïðÿìóþ ñîîòíîñÿòñÿ ñ ìåõàíèçìàìè ìàíèïóëÿöèè. Ê òðåòüåìó óðîâíþ îòíåñåì òå çàùèòû, êîòîðûå
    ñîîòíîñÿòñÿ ñ èñïîëüçóåìûìè ìàíèïóëÿòîðîì ñðåäñòâàìè. Îáñóäèì óêàçàííûå çàùèòû â òîì ïîðÿäêå, â
    êîòîðîì îíè áûëè ïåðå÷èñëåíû.
    6.3.1. Íåñïåöèôè÷åñêèå çàùèòíûå äåéñòâèÿ
    Íåñïåöèôè÷åñêèå çàùèòíûå äåéñòâèÿ, ïî îïðåäåëåíèþ, âîçíèêàþò â îòâåò íà ñàì ôàêò óãðîçû è íå ó÷èòûâàþò åå
    õàðàêòåð (ñîäåðæàíèå). Ïîýòîìó ýòîò âèä çàùèòíûõ äåéñòâèé ïðèìåíèòåëüíî ê ìàíèïóëÿöèè â îáùèõ ÷åðòàõ
    ñîâïàäàåò ñ çàùèòàìè, âîçíèêàþùèìè â îòâåò íà äðóãèå âèäû ïñèõîëîãè÷åñêîãî íàïàäåíèÿ. Îñîáåííîñòü,
    ïîæàëóé, ëèøü â òîì, êàê ýòè çàùèòû ïðîÿâëÿþòñÿ. Ïîñêîëüêó ìàíèïóëÿöèÿ ïî ïðåèìóùåñòâó íîñèò òàéíûé
    õàðàêòåð, íàëè÷èå óãðîçû àäðåñàòîì âîñïðèíèìàåòñÿ â îñíîâíîì íåîñîçíàííî. Çàùèòíûå äåéñòâèÿ òàêæå
    îñòàþòñÿ íåçàìå÷åííûìè ñ åãî ñòîðîíû, à â ñëó÷àÿõ, êîãäà îíè çàìå÷àþòñÿ, èì ïðèïèñûâàþòñÿ ïðèåìëåìûå äëÿ
    äàííûõ óñëîâèé îáúÿñíåíèÿ — äàþòñÿ ìîòèâèðîâêè. Ïîýòîìó ìåæëè÷íîñòíûå ïî ïðîèñõîæäåíèþ çàùèòû â ñâîèõ
    ïðîÿâëåíèÿõ âåñüìà ïîõîæè íà õðåñòîìàòèéíûå ïðèìåðû âíóòðè-ëè÷íîñòíûõ çàùèò. Ïîâåäåí÷åñêèå ïðîÿâëåíèÿ
    ìàíèïóëÿòèâ-íûõ çàùèò â îáùåì òàêæå âûãëÿäÿò ïðèâû÷íî.
    Íàïðèìåð, óõîä ìîæåò ïðîÿâèòüñÿ â ïîïûòêàõ ïðåðâàòü êîíòàêò, ñìåíèòü òåìó áåñåäû, èçìåíèòü õîòü ÷òî-íèáóäü
    â îêðóæàþùèõ óñëîâèÿõ. Îáúÿñíåíèÿ êàæäûé ðàç áóäóò âïîëíå çäðàâûìè («Âû íå ïðîòèâ, ÿ çàêðîþ ôîðòî÷êó?
    Ñêâîçèò».). Èçãíàíèå ìîæåò ïðîÿâèòüñÿ â òîì, ÷òî ÷åëîâåê íà÷èíàåò ÷àùå àòàêîâàòü ïàðòíåðà, îðãàíèçóþùåãî
    ìàíèïóëÿòèâíîå äàâëåíèå: îòïóñêàòü êîëêîñòè, ðàçäðàæàòüñÿ. Áëîêèðîâêà âïîëíå ìîæåò âûãëÿäåòü êàê
    ðàññåÿííîñòü (íå ñëåäèò çà íèòüþ ðàçãîâîðà) èëè âûäâèæåíèå äëÿ îáñóæäåíèÿ ìåíåå çíà÷èìûõ òåì,
    íåâåðáàëüíî — êàê îðãàíèçàöèÿ «ùèòîâ» ìåæäó ñîáîé è ïàðòíåðîì è ïðî÷åå. Óïðàâëåíèå ÷àñòî ïðåâðàùàåòñÿ â
    êîíòðìàíèïóëÿöèþ [Øîñòðîì 1992].
    Ïðè ñîîòâåòñòâóþùåé êâàëèôèêàöèè íåñëîæíî âî âíåøíåì ïîâåäåíèè àäðåñàòà çàìåòèòü ïðèçíàêè
    âîçíèêíîâåíèÿ íåñïåöèôè÷åñêèõ çàùèò. Çíàêîìûå ñ ïðàêòèêîé ãðóïïîâîé òðå-íèíãîâîé èëè êîððåêöèîííîé
    ðàáîòû áåç òðóäà âñïîìíÿò íåñêîëüêî ïðèìåðîâ òàêîãî ðîäà:
    209
    •
    ëåãêîå ïîêà÷èâàíèå àäðåñàòîì ãîëîâîé â ãîðèçîíòàëüíîé ïëîñêîñòè â ìîìåíò, êîãäà îí óæå ïî÷òè ãîòîâ
    ñîãëàñèòüñÿ (ïîñëåäíèé âñïëåñê íåîñîçíàâàåìîãî ñîïðîòèâëåíèÿ — îòðèöàíèå);
    • óïàâøèé ãîëîñ è ÷óòü çàìåäëèâøèåñÿ äâèæåíèÿ â ìîìåíò, êîãäà ëîâóøêà çàõëîïíóëàñü, íî ïîêà åùå íå ñòàëî
    ÿñíî, ÷òî æå ïðîèçîøëî (çàìèðàíèå);
    • îñòðûå ïîçûâû â òóàëåò, âîçíèêàþùèå ó àäðåñàòà â ñàìûé âàæíûé äëÿ ìàíèïóëÿòîðà ìîìåíò (íåîñîçíàâàåìîå
    áåãñòâî).
    Ðàçíûå âèäû íåñïåöèôè÷åñêèõ çàùèò â îòíîøåíèè ìàíèïóëÿöèè âîçìîæíî èìåþò ðàçíóþ ñòåïåíü
    ýôôåêòèâíîñòè. Òàêàÿ ïåðåìåííàÿ êàê äèñòàíöèðîâàíèå ñ àãðåññîðîì â âèäå ëè óõîäà èëè èçãíàíèÿ ïðîòèâîñòîèò
    ñòðåìëåíèþ ìàíèïóëÿòîðà ê óñèëåíèþ êîíòàêòà ñ æåðòâîé (ïðèñîåäèíåíèþ) è â ýòîì ñìûñëå äåéñòâèòåëüíî
    ñïîñîáíà îáåñïå÷èòü àäðåñàòó çàùèòó. Íàîáîðîò, èãíîðèðîâàíèå óãðîçû ìàíèïóëÿòèâíîãî âòîðæåíèÿ ìîæåò
    îêàçàòüñÿ ëèøü íà ðóêó ìàíèïóëÿòîðó.
    6.3.2. Ïðîòåêöèÿ ëè÷íîñòíûõ ñòðóêòóð
    Êàê óæå áûëî ïîêàçàíî, îñíîâíîé ìèøåíüþ ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ ÿâëÿþòñÿ ñîáñòâåííî ëè÷íîñòíûå
    (ìîòèâà-öèîííûå) ñòðóêòóðû. À îñíîâíîé äåñòðóêòèâíûé ýôôåêò çàêëþ÷àåòñÿ â ðàñùåïëåíèè ëè÷íîñòíûõ
    ñòðóêòóð. Ýòè öåíòðàëüíûå (ñ òî÷êè çðåíèÿ èíòåðåñîâ àäðåñàòà) îñîáåííîñòè ìàíèïóëÿòèâíîãî âòîðæåíèÿ è
    çàùèòû îò íåãî ïîëó÷àþò óäîáíûå ñðåäñòâà îïèñàíèÿ â ïîíÿòèÿõ âíóòðèëè÷íîñòíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ.
    Óñïåõ ìàíèïóëÿöèè íåìûñëèì áåç ñîçäàíèÿ ñîþçíèêà ìàíèïóëÿòîðà â äóøåâíîì ìèðå àäðåñàòà. «Äëÿ òîãî,
    ÷òîáû ÷óæîå ñëîâî âîøëî â ñîçíàíèå êàê «ñâîå», íåîáõîäèìî, ÷òîáû â ýòîì ñîçíàíèè áûëî «ìåñòî» äëÿ äðóãîãî,
    îòêðûòîñòü åìó, ãîòîâíîñòü âñòðåòèòüñÿ ñ äðóãèì ãîëîñîì è óñëûøàòü åãî. Ýòî âîçìîæíî òîëüêî â òîì ñëó÷àå,
    åñëè äðóãîé óæå æèâåò â ñîçíàíèè, åñëè îí ÿâëÿåòñÿ íå âíåøíèì âîñïðèíèìàåìûì îáúåêòîì, à âíóòðåííèì
    ñîäåðæàíèåì ñîçíàíèÿ» [Ñìèðíîâà 1994, ñ. 11]. Íà÷àëî ñîçäàíèÿ âíóòðèëè÷íîñòíîãî ñîþçíèêà ïðîèñõîäèò âìîìåíò àêòóàëèçàöèè ìîòèâà, êîíêóðèðóþùåãî ñ ñóùåñòâóþùèìè íà äàííûé ìîìåíò.  ðåçóëüòàòå ïîðîæäàåòñÿ
    âíóòðèëè÷íîñòíûè êîíôëèêò, â êîòîðîì ñòàëêèâàþòñÿ
    210
    ñóáúåêòû, ïðåòåíäóþùèå íà îäèí è òîò æå ðåñóðñ (âðåìåíè, ýíåðãèè, ïðàâ è ò. ï.) [Áîðîäêèí, Êîðÿê 1983].
    Âàæíûì øàãîì ìàíèïóëÿòîðà ÿâëÿåòñÿ çàáîòà îá óñèëåíèè ñâîåãî ñîþçíèêà, óêðåïëåíèè åãî ïîçèöèé, ðàâíî êàê è
    îñëàáëåíèå ïðîòèâîñòîÿùèõ åìó ìîòèâîâ, âûðàæàþùèõ èíòåðåñû àäðåñàòà. Ïðè÷åì, ÷åì ìåíüøåå êîëè÷åñòâî
    âíóòðåííèõ ñóáúåêòîâ çàäåéñòâîâàíî â êîíôëèêòå, òåì ïðîùå àêòîðó ïðîêîíòðîëèðîâàòü åãî èñõîä.
    Äåéñòâèòåëüíî, ìàíèïóëÿòîðó âûãîäíî: à) èìåòü äåëî ñ ìîòèâàöèîííîé èåðàðõèåé, âîçìîæíî áîëåå
    ðàñùåïëåííîé íà óäåëüíûå àâòîìàòèçìû ñî ñâîèìè «êíÿçüÿìè»-ïîáóäèòåëÿìè âî ãëàâå; á) âêëþ÷àòü âî
    âçàèìîäåéñòâèå âîçìîæíî ìåíüøåå êîëè÷åñòâî ñóáúåêòîâ, ÷òîáû ðàáîòàòü ñ «èçîëèðîâàííûì ïðåïàðàòîì»,
    èçâëå÷åííûì èç ëè÷íîñòè. Îòñþäà è ïðîèñòåêàåò îñíîâíîé ðàçðóøèòåëüíûé ýôôåêò ìàíèïóëÿòèâíîãî
    âîçäåéñòâèÿ — ðàñùåïëåíèå ëè÷íîñòíûõ ñòðóêòóð àäðåñàòà.
    Ñëåäîâàòåëüíî, àäðåñàò ëèøü òîãäà ñïîñîáåí ïðîÿâèòü êà÷åñòâà ñóáúåêòà ïðèíÿòèÿ ðåøåíèÿ, åñëè ñîõðàíÿåòñÿ
    âîçìîæíîñòü — èâ íàëè÷èè ñïîñîáíîñòü — îïðîñà âñåõ ñóáúåêòîâ (ñóáëè÷íîñòåé), ñîñòàâëÿþùèõ äàííóþ
    ëè÷íîñòü. Íàñòîÿùèé (ñàìîñòîÿòåëüíûé) ïîñòóïîê ñîâåðøàåòñÿ âñåé ëè÷íîñòüþ â öåëîì, â ðåçóëüòàòå
    «âñåëè÷íîñòíîãî ðåôåðåíäóìà». Ïîýòîìó àäðåñàòó ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ ïðèõîäèòñÿ çàùèùàòüñÿ â
    ïåðâóþ î÷åðåäü îò ðàñùåïëåíèÿ ñâîåé ëè÷íîñòè, îò èçîëÿöèè îäíîé åå ÷àñòè îò âñåãî êîíòåêñòà.
    Íàïðèìåð, ìàíèïóëÿòîð àäðåñóåòñÿ ê îäíîé ðîëåâîé ïîçèöèè, èñêóññòâåííî èçîëèðóÿ åå («Íó òû æå â ïåðâóþ
    î÷åðåäü ìóæèê! (àêòåð, ñîâåòñêèé ÷åëîâåê, âîåííûé, áèçíåñìåí) Çàáóäü îá îñòàëüíîì»).  ýòîì ñëó÷àå àäðåñàò
    ïîñòàðàåòñÿ ââåñòè (íàïîìíèòü èëè ïîäóìàòü) íåñêîëüêî äðóãèõ ðîëåâûõ ïîçèöèé èëè çàÿâèòü î ñåáå êàê î
    ÷åëîâåêå («Íî ÿ åùå è…» — â ýòîì «íî» è ñîäåðæèòñÿ ñîïðîòèâëåíèå).
    Òàêèì îáðàçîì, çàùèòà îò ìàíèïóëÿöèè åñòü â ïåðâóþ î÷åðåäü çàùèòà ñâîåé ëè÷íîñòè, ñîïðîòèâëåíèå ñîçäàíèþ
    «ïÿòîé êîëîííû» â íåé, óíè÷òîæåíèå èëè èçãíàíèå «ïåðåáåæ÷èêîâ» — ñòðóêòóð, îáúåêòèâíî ðàáîòàþùèõ íà
    ïîëüçó àãðåññîðó, ïîääàâøèõñÿ íà åãî ïîñóëû èëè ïðîâîêàöèè. Îñíîâíàÿ çàäà÷à — îñòàòüñÿ öåëîñòíûì, òî åñòü
    òàêèì, êîãäà âíóòðåííèå ïðîòèâîðå÷èÿ îòõîäÿò íà çàäíèé ïëàí è âñå ñóáëè÷íîñòè âûñòóïàþò åäèíûì ôðîíòîì,
    ñïëîòèâøèñü âîêðóã äëÿ âñåõ çíà÷èìîé öåëè (îòñþäà è öåëüíîñòü). Åñëè àäðåñàò
    211
    ìàíèïóëÿòèâíîé àòàêè íå ñäåëàåò ýòîãî, åãî ñòðóíû äóøè îêàæóòñÿ â ðóêàõ ìàíèïóëÿòîðà ïîñëóøíûì
    èíñòðóìåíòîì â äîñòèæåíèè ïîñòàâëåííûõ öåëåé.
    Ë. Ïðîòî â êíèãå «Êòî èãðàåò íà âàøèõ ñòðóíàõ? Êàê îñòàíîâèòü ìàíèïóëÿöèþ ñî ñòîðîíû ñâîèõ ñîáñòâåííûõ
    ëè÷íîñòåé» ïðåäëàãàåò ñëåäóþùèå ñïîñîáû óïðàâëåíèÿ ñîáñòâåííûìè ñòðóíàìè.
    1. «He-èäåíòèôèêàöèÿ» ß ñ ñóáëè÷íîñòÿìè. Îí ñðàâíèâàåò ß ñ «íåïðåäâçÿòûì è ýôôåêòèâíûì ïðåäñåäàòåëåì,
    êîòîðûé ïîîùðÿåò âûñêàçûâàíèÿ ÷ëåíîâ ñâîåé êîìèññèè, ñîõðàíÿÿ ïðè ýòîì çà ñîáîé îêîí÷àòåëüíîå ðåøåíèå; ñ
    âîçíè÷èì, êîòîðûé íàòÿãèâàåò âîææè òàê, ÷òîáû íàïðàâëÿòü ýíåðãèþ óïðÿæêè â íàïðàâëåíèè, â êîòîðîì îí, à íå
    ëîøàäè, æåëàåò åõàòü; èëè ñ ïîêà åùå ñïÿùèì õîçÿèíîì, ïðîñûïàþùèìñÿ îò òîãî, ÷òî íåêîòîðûå ãîñòè
    ïðåâîñõîäÿò ñàìèõ ñåáÿ, à äðóãèå îùóùàþò òðåâîãó è îòñóòñòâèå çàáîòû — è ñíîâà âäûõàåò íîâóþ æèçíü â
    âå÷åðèíêó òàê, ÷òî âñå ÷óâñòâà âêëþ÷àþòñÿ» [Proto 1989, ñ. 128]. «×åì áîëåå îñîçíàííûì ýòî «ß» ñòàíîâèòñÿ, òåì
    ìåíüøå îíî ïîçâîëÿåò ïîëíîñòüþ çàõâàòèòü ñåáÿ èäåíòèôèêàöèåé ñ ìûñëÿìè è ÷óâñòâàìè, âíîñèìûìè êàêîé-
    íèáóäü ñóáëè÷íîñòüþ, â ëþáîå âðåìÿ âëàäååò ñèòóàöèåé, è ñ òåì ìåíüøåé âåðîÿòíîñòüþ ìîæåò áûòü ñêëîíåíî ê
    îäíîñòîðîííåìó ðåøåíèþ èëè òîðîïëèâîìó äåéñòâèþ» [Proto 1989, ñ. 128].
    2. Ðàçðåøåíèå âíóòðåííèõ êîíôëèêòîâ. Àâòîð ñðàâíèâàåò «ß» ñ ïîñðåäíèêîì èëè òðåòåéñêèì ñóäüåé, êîòîðûé
    ñòðåìèòñÿ ïðåäîñòàâèòü ãîëîñ âñåì ñòîðîíàì êîíôëèêòà. Â ðåçóëüòàòå ñòîðîíû ïðèõîäÿò ê ñîãëàñèþ èëè
    äîâåðÿþò ïîñðåäíèêó âûðàáîòàòü âçâåøåííîå ðåøåíèå.
    ÷
    3.
    Ñàìîïðèíÿòèå. Â îáùåì ýòà óæå ñòàâøàÿ òðàäèöèîííîé ðåêîìåíäàöèÿ íàïðàâëåíà íà ïîâûøåíèå
    ðåàëèñòè÷íîñòè ñâîèõ ïðåäñòàâëåíèé î ñåáå, èñêðåííîñòè ïåðåä ñàìèì ñîáîé.  êîíòåêñòå æå
    àíòèìàíèïóëÿòèâíîé çàùèòû ñàìîïðèíÿòèå ïîçâîëÿåò ðàñïîçíàòü â ñåáå êà÷åñòâà, äåëàþùèå ÷åëîâåêà
    ïîäàòëèâûì ê ÷óæäîìó âëèÿíèþ èçâíå. Òàê ñîçäàþòñÿ óñëîâèÿ äëÿ èõ ïðåîäîëåíèÿ è îñóùåñòâëåíèÿ
    êîíñòðóêòèâíûõ èçìåíåíèé â ñåáå.
    4. Òðàíñôîðìàöèÿ. Ïîä íåé Ë. Ïðîòî ïîíèìàåò ëè÷íîñòíûé ðîñò, ïðîäâèæåíèå ê ðàñøèðåíèþ ñôåðû
    îñîçíàâàíèÿ, äîñòèæåíèå âçâåøåííîñòè ïîáóæäåíèé, âíóòðåííåé ãàðìîíèè: «×åì ãëóáæå ñàìîîñîçíàíèå ìû
    êóëüòèâèðóåì, ÷åì áîëüøå
    212
    ñàìîïðèíÿòèÿ ïîçâîëÿåì, òåì áîëåå öåëîñòíûìè ìû ñòàíîâèìñÿ, òàê êàê èñöåëÿåì ñåáÿ îò âíóòðåííåãî
    ðàçäåëåíèÿ» [Proto 1989, ñ. 131].
    Èäåàëîì âíóòðåííèõ îòíîøåíèé Ë. Ïðîòî ñ÷èòàåò äîñòèæåíèå ÷åëîâåêîì äèàëîãà ñóáëè÷íîñòåé, óñòðàíåíèå
    çàìàë÷èâàíèé è ïîäàâëåíèé. Êàê âèäèì, âíóòðèëè÷íîñòíûå îòíîøåíèÿ ñòðîÿòñÿ èì ïî îáðàçöó è ïîäîáèþ
    îòíîøåíèé ìåæëè÷íîñòíûõ. Èíîå òðóäíî è ïîìûñëèòü, ïîñêîëüêó çàêîíû êîíñòðóêòèâíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ íà âñåõ
    óðîâíÿõ ìåæñóáúåêòíûõ îòíîøåíèé îäíè è òå æå.
     íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ, ïðàâäà, ïðîèçâîäèòñÿ èçîëÿöèÿ è îòêëþ÷åíèå íåêîòîðîé ÷àñòè.  ýòîì ñëó÷àå
    «ïîðàæåííàÿ» ÷àñòü ñòàâèòñÿ â îñîáîå ïîëîæåíèå, íàïîìèíàþùåå persona ïîï grata. Âîçìîæíî ýòî, âî-ïåðâûõ,
    ïîòîìó, ÷òî ñàìî «ß» ñïîñîáíî äåëèòüñÿ íà «íèçøåå» è «âûñøåå», «ïîäàòëèâîå» è «ñòîéêîå», íà «÷åëîâåêà
    ïðèâû÷êè», «÷åëîâåêà âîëè» è «÷åëîâåêà íðàâñòâåííîãî» [Îðëîâ 1991]. È âî-âòîðûõ, â ñèëó òîãî, ÷òî î
    áîëüøèíñòâå ÷àñòåé ìîæíî ñêàçàòü «ó ìåíÿ». Ìèíèìèçèðîâàòü óùåðá ãîðàçäî ëåã÷å, ñêàçàâ «ýòî ó ìåíÿ õàðàêòåð
    òàêîé», «âîëÿ íåäîñòàòî÷íî ñèëüíà», «íåðâû ïîäâåëè» è ò. ï.  õîäå ïîñëåäóþùåãî âíóòðèëè÷íîñòíîãî
    âçàèìîäåéñòâèÿ «ñòîðîíû» íàõîäÿò ñïîñîá ñíÿòü âîçíèêøåå çàòðóäíåíèå. Õîðîøî, åñëè îí êîíñòðóêòèâåí. Â
    ïðîòèâíîì ñëó÷àå íåðåøåííîå ïðîòèâîðå÷èå óâåëè÷èâàåò íåâðîòè÷åñêèé áàëëàñò.
    6.3.3. Çàùèòà ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ
    Ïîñêîëüêó ìàíèïóëÿòîð ñòðåìèòñÿ ïîäîáðàòü êëþ÷èê ê âíóòðåííåìó ìèðó àäðåñàòà, ïîñëåäíèé ñòàðàåòñÿ êàêèì-òî îáðàçîì ïðèêðûòü ñâîè ñëàáûå ìåñòà è íå ïîçâîëèòü èõ êàñàòüñÿ. Âîçíèêàþùåå ñîïðîòèâëåíèå, êîòîðîå â
    ÿâíîì âèäå ìîæåò ïðèíÿòü ôîðìó «íå ëåçü â äóøó (ïîä êîæó)», «íå êîâûðÿéñÿ â ðàíå», õîòÿ ðåäêî êîãäà áûâàåò
    âûðàæåíî â ñëîâàõ. Áîðüáà ìåæäó ìàíèïóëÿòîðîì è àäðåñàòîì â îñíîâíîì ðàçâîðà÷èâàåòñÿ çà êîíòðîëü íàä
    àâòîìàòèçìàìè — ïñèõè÷åñêèìè ïðîöåññàìè, ñîñòàâëÿþùèìè ìåõàíèçìû ìàíèïóëÿòèâ-íîãî âëèÿíèÿ.  ïðèíöèïå
    êàæäîìó èç îïèñàííûõ â ïðåäûäóùåé ãëàâå ìåõàíèçìó ìàíèïóëÿöèè ìîãóò áûòü ïîñòàâëåíû â ñîîòâåòñòâèå ñâîè
    ïðèåìû ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòû. Ïðîñòîå çåðêàëüíîå èçëîæåíèå, îäíàêî, áûëî áû äåëîì ñêó÷íûì*
    213
    è ìàëîïðîäóêòèâíûì, ïîýòîìó ìû îáñóäèì îáùèå ïðèíöèïû ïîñòðîåíèÿ êîíòðïðèåìîâ è ïðèâåäåì ëèøü
    íåñêîëüêî ïðèìåðîâ. ×òîáû èçáåæàòü ïîâòîðîâ, íåêîòîðûå èç óæå èçâåñòíûõ âåùåé áóäóò îáñóæäàòüñÿ â áîëåå
    ñâîáîäíûõ ìåòàôîðè÷åñêèõ âûðàæåíèÿõ.
    Âàæíåéøàÿ íà óðîâíå ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ çàäà÷à äëÿ àäðåñàòà — íå ïîçâîëèòü ìàíèïóëÿòîðó «íàæèìàòü íà
    êíîïêè». Ñäåëàòü ýòî ìîæíî êàê îáîáùåííûìè «óíèâåðñàëüíûìè* ïðèåìàìè, òàê è äåéñòâèÿìè, íàïðàâëåííûìè
    íà áëîêèðîâàíèå àâòîìàòè÷åñêèõ ðåàêöèé, ñîñòàâëÿþùèõ ïåðåäàòî÷íûå ðû÷àãè ìàíèïóëÿòèâíîé àòàêè. Íàèáîëåå
    óíèâåðñàëüíûì — è ïðè ýòîì äîñòàòî÷íî ñïåöèôè÷íûì äëÿ äàííîãî óðîâíÿ — çàùèòíûì ïðèåìîì ÿâëÿåòñÿ
    íåïðåäñêàçóåìîñòü. Åå äåâèç: «Êîãäà òû íåïðåäñêàçóåì, òû íåóÿçâèì» (Ê. Êàñòàíåäà). Åñëè àäðåñàò âåäåò ñåáÿ
    òàê, ÷òî åãî íåëüçÿ «ïðîñ÷èòàòü», òî ìàíèïóëÿòîðó íå ê ÷åìó áóäåò ïîäñòðàèâàòüñÿ — ãîðàçäî òðóäíåå ïîäáèðàòü
    êëþ÷è, åñëè çàìêè ïîñòîÿííî ìåíÿþòñÿ.
    Íî â íàøåé êóëüòóðå íåïðåäñêàçóåìîñòü íå ïîîùðÿåòñÿ. Ìû íàõîäèìñÿ ïîä âëàñòüþ, ñ îäíîé ñòîðîíû,
    ïñèõè÷åñêèõ øòàìïîâ ïîâåäåíèÿ, ïåðåæèâàíèÿ èëè ìûøëåíèÿ, à ñ äðóãîé,— îæèäàíèé è òðåáîâàíèé îêðóæàþùèõ
    ëþäåé. Íà ýòîé âëàñòè áûëà âûñòðîåíà ìàíèïóëÿöèÿ ïðåïîäàâàòåëÿ Ï. â ïðèìåðå 25 (íà÷àëî íàñòîÿùåé ãëàâû).
    Ïðåïîäàâàòåëü Ê. ñïðàâèëñÿ ñ íåé òåì, ÷òî íàðóøèë ñòàíäàðò, êîòîðîãî îí ïðèäåðæèâàëñÿ,— «âîñïèòàííîñòü».
    Äî ñèõ ïîð ýòîò ñòàíäàðò â îòíîøåíèÿõ ñ Ï. äåëàë åãî óÿçâèìûì äëÿ ýêñïëóàòàöèè. Ðàçîðâàâ ïóòû
    âîñïèòàòåëüíûõ øòàìïîâ, Ê. èñïûòàë ÷óâñòâî îñâîáîæäåíèÿ îò çàâèñèìîñòè. Äëÿ íåãî íå îáÿçàòåëüíî
    ñòàíîâèòüñÿ íåâîñïèòàííûì, äîñòàòî÷íî íå ñòàíîâèòüñÿ ðàáîì ñâîåé âîñïèòàííîñòè.
    Âòîðîé óíèâåðñàëüíûé è ñòîëü æå ñïåöèôè÷íûé äëÿ çàùèò íà óðîâíå ïñèõè÷åñêèõ ïðîöåññîâ ïðèåì — çàäåðæêà
    àâòîìàòè÷åñêèõ ðåàêöèé. Ðàçðûâàåìûé ëþáîïûòñòâîì ïîñëóøàòü ïåíèå ñèðåí è ñäåðæèâàåìûé ñòðàõîì
    îêàçàòüñÿ èõ ïëåííèêîì è ïîãèáíóòü, Îäèññåé íàøåë ñïîñîá çàáëîêèðîâàòü ñâîé àâòîìàòèçì, ïðàâäà, íå
    ïñèõîëîãè÷åñêèì, à âïîëíå ôèçè÷åñêèì îáðàçîì: ïðèêàçàë ïðèâÿçàòü ñåáÿ ê ìà÷òå. Ýòîò âíåøíèé ñïîñîá
    ñîâëàäàíèÿ ñ ñîáîé ìîæåò ïîñëóæèòü àíàëîãîì è âíóòðåííåãî ñîâëàäàíèÿ — çàäåðæêè ðåàêöèé íà âûõîäå.
    (Êñòàòè, ñâîèõ ìàòðîñîâ îí óáåðåã îò ïåíèÿ ñèðåí òåì, ÷òî ïåðåêðûë ñåíñîðíûé âõîä — ïðèêàçàë çàëèòü óøè
    âîñêîì. Âíóòðèëè÷-
    214
    íîñòíûé àíàëîã ýòîãî ïðèåìà íàì óæå èçâåñòåí êàê áëîêèðîâêà). Çàäåðæêà âîçíèêàþùèõ ðåàêöèé ìîæåò
    ïðîÿâèòüñÿ â òîì, ÷òî àäðåñàò áóäåò äåéñòâîâàòü íåñêîëüêî îñòîðîæíåå, ÷åì îáû÷íî, èëè çàòðà÷èâàòü áîëüøå
    âðåìåíè íà ïðèíÿòèå ðåøåíèÿ. Íàïðèìåð, îùóùåíèå íåêîòîðîé íååñòåñòâåííîñòè ñèòóàöèè ìîæåò ïðèâåñòè
    ÷åëîâåêà ê çàäåðæêå ñ îòâåòîì íà âåñüìà ïðèâëåêàòåëüíîå íà ïåðâûé âçãëÿä ïðåäëîæåíèå — íà÷íóòñÿ
    ðàññïðîñû, îòòÿãèâàíèÿ, îêðóæíûå ïîäõîäû. Çàäåðæêà ïåðâîãî àâòîìàòè÷åñêîãî ïîáóæäåíèÿ ìîæåò òàêæå
    ïðèâåñòè ê âîçíèêíîâåíèþ ñîìíåíèé, êîëåáàíèé.
    ×òî êàñàåòñÿ êîíòðïðèåìîâ, òî îíè â òîé èëè èíîé ñòåïåíè ñîäåðæàò ýëåìåíòû óêàçàííûõ óíèâåðñàëüíûõ
    ïðèåìî⠗ íåïðåäñêàçóåìîñòè è çàäåðæêè àâòîìàòè÷åñêèõ ðåàêöèé. Íî â îáùèõ ÷åðòàõ âûñòóïàþò êàê
    àêòèâíîñòü, àëüòåðíàòèâíàÿ òîé, êîòîðàÿ àêòóàëèçèðóåòñÿ. Ñêàæåì, â îòâåò íà ïðåäúÿâëÿåìûé åìó îáðàç àäðåñàò
    ìîæåò ñïîíòàííî èëè íàìåðåííî ñîçäàòü íîâûé îáðàç èëè òàê òðàíñôîðìèðîâàòü ïðåäëàãàåìûé, ÷òî îí
    îêàçûâàåòñÿ ðåëåâàíòíûì èíûì ìîòèâàì — òåì, ÷òî áîëüøå ñîîòâåòñòâóþò åãî ëè÷íûì èíòåðåñàì. Íàïðèìåð,
    óâèäåâ ðåêëàìó, ïîñòðîåííóþ íà ðîìàíòèêå ïóòåøåñòâèé, çðèòåëü ìîæåò âñïîìíèòü ïðî óêóñû êîìàðîâ è
    ñëÿêîòíóþ íî÷ü íåäàâíåé âûëàçêè íà ïðèðîäó — ýôôåêò óâèäåííîãî áóäåò óæå èíîé… Â äðóãîì ñëó÷àå, êîãäà
    íåêòî áóäåò ðàññ÷èòûâàòü íà äîãàäëèâîñòü àäðåñàòà, ïîñëåäíèé ìîæåò îêàçàòüñÿ íåîáû÷íî íåïîíÿòëèâ,
    îñòîðîæíî * òóïîâàò». Ìîæíî òàêæå äîïóñòèòü, ÷òî ñòðåìëåíèå ïåðå÷èòü íåðåäêî âîçíèêàåò â îòâåò íà ÷üå-ëèáî
    æåëàíèå ñäåëàòü äàííîãî ÷åëîâåêà ïîäàòëèâûì ê ñâîåìó âëèÿíèþ. (Ïîñëåäíèå äâà ñïîñîáà, ãåíåðàëèçîâàííûå
    íà íåàäåêâàòíî øèðîêèé êðóã ñèòóàöèé, ôîðìèðóþò ñîîòâåòñòâóþùèå ÷åðòû õàðàêòåðà ÷åëîâåêà.)
    6.3.4. Íàâñòðå÷ó ìàíèïóëÿòèâíîé òåõíîëîãèè
    Êðàòêî îáñóäèì íåêîòîðûå çàùèòíûå äåéñòâèÿ, ðåëåâàíòíûå ìàíèïóëÿòèâíîé òåõíîëîãèè — èñïîëüçóåìûì
    ìàíèïóëÿòîðîì ñðåäñòâàì âîçäåéñòâèÿ. Â ïðèíöèïå, íàáîð ñðåäñòâ ìàíèïóëÿöèè ñòîëü âåëèê, ÷òî ïîïûòêà
    îñâåòèòü âîçìîæíûå çàùèòû â îòâåò íà äàæå òàêîé êîðîòêèé ïåðå÷åíü ýëåìåíòîâ òåõíîëîãèè, êîòîðûé ïðèâåäåí â
    ÷åòâåðòîé ãëàâå, ðèñêóåò ïðåâðàòèòüñÿ â îòäåëüíîå èçäàíèå. Ìû îáñóäèì ëèøü îñíîâíûå ñòðàòåãèè çàùèòû, à
    âîçìîæíûå êîíêðåòíûå ñðåäñòâà ÷èòàòåëü ìîæåò ïðèäóìàòü ñàìîñòîÿòåëüíî.
    215
    Â ïðèíöèïå, ìîæíî ïîìûñëèòü äâå íàèáîëåå îáùèå ñòðàòåãèè îáðàùåíèÿ ñ ìàíèïóëÿòèâíîé òåõíîëîãèåé:
    óñòàíîâêà íà ðàçðóøåíèå òåõíîëîãè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ âîçäåéñòâèÿ è óñòàíîâêà íà èõ èñïîëüçîâàíèå â ñâîèõ
    èíòåðåñàõ.
    Ïåðâàÿ ñòðàòåãèÿ çàùèòû. Òåõíîëîãè÷åñêèì ñòàðàíèÿì ìàíèïóëÿòîðà àäðåñàò ìîæåò ïðîòèâîïîñòàâèòü
    âñòðå÷íóþ àêòèâíîñòü, ðàçðóøàþùóþ åãî ïðîìàíèïóëÿòèâíûå äåéñòâèÿ. Äàííàÿ ñòðàòåãèÿ áîëüøå õàðàêòåðíà
    äëÿ óñòàíîâêè íà áîðüáó ñ ìàíèïóëÿòîðîì, êîãäà çàùèòà ìûñëèòñÿ êàê îäíà èç ñòîðîí âçàèìíîãî ñòðåìëåíèÿ
    íàíåñòè óùåðá äðóã äðóãó — â äàííîì ñëó÷àå óùåðá â îñëàáëåííîì âèäå. Çàùèòíàÿ àêòèâíîñòü ýòîãî òèïà
    ñîîòíîñèòñÿ â ïåðâóþ î÷åðåäü ñ òàêèìè ýëåìåíòàìè òåõíîëîãèè, êàê òàéíûé õàðàêòåð âîçäåéñòâèÿ è îêàçàíèå
    ïñèõîëîãè÷åñêîãî äàâëåíèÿ.
    Â îòâåò íà òàéíîå âîçäåéñòâèå, êîòîðîå ñîñòîèò â ñîêðûòèè ôàêòà âîçäåéñòâèÿ è öåëåé ìàíèïóëÿòîðà,
    âîçíèêàåò ñòðåìëåíèå âñêðûòü íàìåðåíèÿ ìàíèïóëÿòîðà, ðàâíî êàê è ñàìî íàëè÷èå íåÿâíîãî âëèÿíèÿ. Òî åñòü
    ìîæíî îæèäàòü ïîÿâëåíèå óñèëèé, íàïðàâëåííûõ íà òî, ÷òîáû òàéíîå ñäåëàòü ÿâíûì. Âûãëÿäåòü ýòî ìîæåò êàêóòî÷íåíèÿ ñ èíòîíàöèåé íåäîâåðèÿ, ñîìíåíèÿ, öåïëÿíèå çà ñëîâà, ïðÿìûå âîïðîñû îá èíûõ öåëÿõ («Êóäà âû
    êëîíèòå?», «Äà ñêàæè ïðÿìî»). Íî ìîæåò ðàçâåðíóòüñÿ è öåëàÿ «èññëåäîâàòåëüñêàÿ» ïðîãðàììà ñî ñâîèìè
    òåñòîâûìè ïðèåìàìè.
    Ïðîòèâîäåéñòâèå ïñèõîëîãè÷åñêîìó äàâëåíèþ âïîëíå âåðîÿòíî ïðîÿâèòñÿ â òîì, ÷òî àäðåñàò íà÷íåò ïîèñê òàêîãî
    âèäà ñèëû, â êîòîðîì îí èìååò ïðåèìóùåñòâî. Êàê ïðàâèëî, ýòî áóäóò ïðèâû÷íûå äëÿ íåãî èçìåðåíèÿ: íàïðèìåð,
    ðàçðàáàòûâàþòñÿ çàãîòîâëåííûå òåìû è ñþæåòû ðàçãîâîðà, èëè íåâïîïàä âñòàâëÿþòñÿ ïàóçû (äåñòàáèëèçàöèÿ
    ïàðòíåðà), èëè íàâÿçûâàåòñÿ äðóæåñêèé òîí îòíîøåíèé. Íî ìîæåò áûòü è ïåðåñèëèâàíèå òî÷íî â òåõ æå
    ñðåäñòâàõ. Íàïðèìåð, ìàíèïóëÿòîð çàäàë òÿãó÷å ìåäëåííûé òåìï, ïîñòåïåííî (íî íåÿâíî) âûìàòûâàÿ òåðïåíèå,
    è âûæèäàåò ìîìåíò, êîãäà ìîæíî áóäåò ïðîèçâåñòè îñíîâíóþ àòàêó: ñêàæåì, âîçáóäèòü íåïðèÿçíü ê êàêîìó-ëèáî
    ÷åëîâåêó (íåïðèÿòíîå ñîñòîÿíèå â àêòóàëüíîé ñèòóàöèè ïðèâÿçûâàåòñÿ ê îáðàçó ýòîãî ÷åëîâåêà). Àäðåñàò ìîæåò
    çàäàòü òåìï åùå áîëåå ìåäëåííûé, âêëþ÷àÿñü â ðàçãîâîð ïîî÷åðåäíî ñ ðàçìûøëåíèåì î ñâîèõ äåëàõ. Ýôôåêò
    ïðîòèâîäåéñòâèÿ äîïîëíèòåëüíî óñèëèâàåòñÿ åùå è íåïîëíîé åãî âêëþ÷åííîñòüþ â ñèòóàöèþ.
    216
    Âòîðàÿ
    ñòðàòåãèÿ
    çàùèòû.
    Òåõíîëîãè÷åñêîé
    ñóåòíîñòè
    ìàíèïóëÿòîðà
    ìîæíî
    ïðîòèâîïîñòàâèòü
    öåëåíàïðàâëåííóþ òðàíñôîðìàöèþ ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ â òàêîì íàïðàâëåíèè, ÷òîáû åãî ýôôåêò
    ñîîòâåòñòâîâàë èíòåðåñàì àäðåñàòà ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ. Íàïðèìåð:
    1. Åñëè àäðåñàò çàìåòèò, ÷òî ìàíèïóëÿòîð óâîäèò ðàçãîâîð â ñòîðîíó, îí ìîæåò «ïîìî÷ü» ìàíèïóëÿòîðó è
    ïîääåðæàòü îòâëå÷åíèå íà èíóþ òåìó, íî íà òàêóþ, êîòîðàÿ íå ìåíåå âûãîäíà äëÿ àäðåñàòà; èëè, ñäåëàâ ïåòëþ,
    ìîæíî îáðàòíî âåðíóòü ðàçãîâîð ê íà÷àëüíîé òåìå.
    2. Ïðåäñòàâèì, ÷òî ìû íà÷èíàåì ïîíèìàòü íàìåê ìàíèïóëÿòîðà, äîãàäûâàòüñÿ, ê ÷åìó îí æåëàåò íàñ ñêëîíèòü.
    Ìîæíî ïðÿìî ñïðîñèòü, ïðàâèëüíî ëè ìû ïîíÿëè åãî íàìåðåíèå. Åñëè öåëü äåéñòâèòåëüíî íåáëàãîâèäíà,
    ìàíèïóëÿòîð ñêîðåå âñåãî îòêàæåòñÿ. Îïèðàÿñü íà ýòî âûñêàçûâàíèå, ìû ìîæåì «ñîãëàñèòüñÿ» íà òàêîé âàðèàíò
    ðàçâèòèÿ ñîáûòèé — äàëüíåéøèå ñòàðàíèÿ ìàíèïóëÿòîðà ñòàíóò áåñïîëåçíûìè.
    Îáà ïðèìåðà ïðåäñòàâëÿþò âñòðå÷íóþ ìàíèïóëÿöèþ, ïîñëå ÷åãî ïåðâîíà÷àëüíî ìàíèïóëÿòèâíàÿ ñèòóàöèÿ
    ïðåâðàùàåòñÿ â ðåôëåêñèâíóþ áîðüáó — ñòðåìëåíèå ïåðåèãðàòü ìàíèïóëÿòîðà.
    Ñëåäóþùèé
    ïðèìåð
    âûãëÿäÿò áîëåå êîíñòðóêòèâíî.
    3. Ðåáåíîê äåëàåò ÷òî-ëèáî îáûêíîâåííî çàïðåùàåìîå ðîäèòåëÿìè â ïðèñóòñòâèè ãîñòåé, ñïðàâåäëèâî ïîëàãàÿ,
    ÷òî ïðè íèõ åãî âðÿä ëè áóäóò ðóãàòü. Êîíòðõîä ðîäèòåëåé ìîæåò ñîñòîÿòü â òîì, ÷òîáû îáñóäèòü ñ ãîñòÿìè ýòó
    ïðîáëåìó: âèäèòå, ìîë, êàê ðåáåíîê ñòàðàåòñÿ èñïîëüçîâàòü ñèòóàòèâíûå çàòðóäíåíèÿ ðîäèòåëåé. Âàæíî ñäåëàòü
    òàê, ÷òîáû ðåáåíîê ìîã óñëûøàòü ýòîò ðàçãîâîð.
    6.4. Ïðîáëåìà ðàñïîçíàâàíèÿ óãðîçû ìàíèïóëÿòèâíîãî âòîðæåíèÿ
    Êàê óæå áûëî ïîêàçàíî, âàæíîé îñîáåííîñòüþ ìàíèïóëÿöèè ÿâëÿåòñÿ òàéíûé õàðàêòåð âîçäåéñòâèÿ. Ïîýòîìó
    ðåçîííî çàäàòüñÿ âîïðîñàìè: êàê ýòà óãðîçà çàìå÷àåòñÿ àäðåñàòîì? è êàê îíà èì âîñïðèíèìàåòñÿ?
    Àíàëèç ëèòåðàòóðíûõ èñòî÷íèêîâ âûÿâëÿåò ñëåäóþùóþ îñîáåííîñòü. Ýêñïåðèìåíòàëüíûå ðàáîòû [Brock & Becker
    1966; Christie & Geis 1970; Pandey 1988; Rosenberg & McCaf-
    217
    ferty 1987; O’Connor & Simms 1990] èìåþò äåëî ñ óæå ãîòîâîé ìàíèïóëÿòèâíîè ñèòóàöèåé — çàäàþò åå (íåðåäêî
    ñîçäàþò) â êà÷åñòâå îäíîé èç ïåðåìåííûõ ýêñïåðèìåíòà èëè îäíèì èç åãî óñëîâèé. Òåîðåòè÷åñêèå è îáçîðíûå
    ðàáîòû [Rudinow 1976; Winn 1983; Goodin 1980; Riker 1986; Beniger 1987] ïðåèìóùåñòâåííî îïèñûâàþò è
    îáúÿñíÿþò ìàíèïóëÿöèþ. È ëèøü â ðàññ÷èòàííûõ íà ìàññîâîãî ÷èòàòåëÿ èëè ñïåöèàëèñòîâ-ïðàêòèêîâ êíèãàõ
    [Robinson 1981; Lentz 1989; Proto 1989] îáñóæäàåòñÿ ïðîáëåìà îáíàðóæåíèÿ ìàíèïóëÿöèè, åå ðàñïîçíàâàíèÿ,
    âûäåëåíèÿ èç êîììóíèêàòèâíîãî ïîòîêà. Ýòî è ïîíÿòíî, ïîñêîëüêó çàäà÷à íà îáíàðóæåíèå ìàíèïóëÿöèè âîçíèêàåò
    òîãäà, êîãäà ÷åëîâåê íàõîäèòñÿ â ïîçèöèè ïîëüçîâàòåëÿ. Îäíèì èç òàêèõ çàèíòåðåñîâàííûõ ïîëüçîâàòåëåé
    ÿâëÿåòñÿ, íåñîìíåííî, àäðåñàò ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ.
    Â ïðåäûäóùèõ ãëàâàõ ìû íàõîäèëèñü â ïîçèöèè ñòîðîííåãî íàáëþäàòåëÿ, êîòîðûé ñòðåìèòñÿ ïîíÿòü íå÷òî,
    ïðÿìî åãî íå çàòðàãèâàþùåå. Çäåñü æå ìû, ñîëèäàðèçóÿñü ñ ïîçèöèåé æåðòâû ìàíèïóëÿòèâíîè àòàêè, ñòàíîâèìñÿ
    çàèíòåðåñîâàííûì íàáëþäàòåëåì: ïñèõîëîãîì-ïðàêòèêîì, òðåíåðîì, êîíñóëüòàíòîì è ò. ï. Õàðàêòåðíàÿ
    îñîáåííîñòü òàêîé ïîçèöèè — êîíòàêò ñ êîíêðåòíûì åäèíè÷íûì ÿâëåíèåì. Âïîëíå îáúÿñíèìàÿ òðóäíîñòü ñîñòîèò
    â òîì, ÷òî êàê òîëüêî ìû ïåðåõîäèì ê àíàëèçó îòäåëüíûõ ñîáûòèé, äàëåêî íå âñåãäà ìîæåì ðåøèòü, íàáëþäàåì
    ìû ìàíèïóëÿöèþ èëè ÷òî-òî äðóãîå. Óòâåðæäàòü, ÷òî äàííîå êîíêðåòíîå ñîáûòèå ÿâëÿåòñÿ ìàíèïóëÿöèåé, ^
    ÷àùå âñåãî ìîæíî ëèøü êàê ïðåäïîëîæåíèå. Ñàìî ñóæäåíèå â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè îêàçûâàåòñÿ
    èíòåðïðåòàöèåé, îïèðàþùåéñÿ íà ìíîæåñòâî ýëåìåíòîâ ñèòóàöèè âçàèìîäåéñòâèÿ; òîëêîâàíèåì, â êîòîðîì
    ïðåäïî÷òåíèÿ ñàìîãî íàáëþäàòåëÿ èãðàþò èíîãäà ðåøàþùóþ ðîëü. Òàêèì îáðàçîì, ïîçèöèÿ ïîëüçîâàòåëÿ ïî
    ñâîèì âîçìîæíîñòÿì è ñðåäñòâàì — ýòî íè ÷òî èíîå, êàê ïîçèöèÿ èíòåðïðåòàòîðà.
    Ïðåäëàãàåòñÿ ðàññìîòðåòü äàííóþ ïðîáëåìó ñ äâóõ ïîçèöèé: ñ îäíîé ñòîðîíû, âûÿñíèòü, ÷òî ìû êàê
    èññëåäîâàòåëè, èñõîäÿ èç òåîðåòè÷åñêèõ ñîîáðàæåíèé, ìîæåì ïðåäïîëîæèòü â êà÷åñòâå âîçìîæíûõ ñðåäñòâ
    îáíàðóæåíèÿ ìàíèïóëÿòèâíûõ ïîïûòîê, à ñ äðóãîé,— ñ ïîìîùüþ êàêèõ ñðåäñòâ óãðîçà ìàíèïóëÿòèâíîãî
    âîçäåéñòâèÿ ìîæåò ðàñïîçíàâàòüñÿ «íàèâíîé» æåðòâîé â óñëîâèÿõ ïîâñåäíåâíîãî îáùåíèÿ.
    218
    6.4.1. Âîçìîæíûå èíäèêàòîðû
    Ïîïðîáóåì íà ìèã ïðåäñòàâèòü, ÷òî êëèåíò (çàêàç÷èê) ñïðàøèâàåò î òîì, êàêîâû ñïîñîáû îáíàðóæåíèÿ
    ìàíèïóëÿöèè. ×åì ìû ìîæåì ïîìî÷ü åìó? ×òî ìû ìîãëè áû ïðåäëîæèòü àäðåñàòó ìàíèïóëÿòèâíîé àòàêè â
    êà÷åñòâå ñðåäñòâà åå îáíàðóæåíèÿ?
     ïîèñêàõ ñïîñîáîâ ðàñïîçíàâàíèÿ ìàíèïóëÿòèâíîé óãðîçû ìîæíî èäòè ñëåäóþùèìè ïóòÿìè. Ïåðâûé ïóòü —
    îòñëåæèâàíèå çà èçìåíåíèÿìè ñèòóàöèè, ïîðîæäåííûìè òåõíîëîãèåé ïñèõîëîãè÷åñêîãî (â äàííîì ñëó÷àå
    ìàíèïóëÿòèâíîãî) âîçäåéñòâèÿ. Âòîðîé — ïîñðåäñòâîì àíàëèçà ìåõàíèçìîâ ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ.
    Ðàçóìååòñÿ, âñå ïðèçíàêè, êîòîðûå óäàñòñÿ îáíàðóæèòü, ìîãóò äàòü ëèøü îñíîâàíèÿ äëÿ ïðåäïîëîæåíèÿ, ÷òî
    ñèòóàöèÿ âçàèìîäåéñòâèÿ ñîäåðæèò ìàíèïó-ëÿòèâíûå ïîïûòêè. Îäíîçíà÷íîãî ðåøåíèÿ òîëüêî íà îñíîâå àíàëèçàóêàçàííûõ ïðèçíàêîâ âûíåñòè íåëüçÿ, íî áåç èõ âíèìàòåëüíîãî ðàññìîòðåíèÿ ìû îñòàåìñÿ âîîðóæåííûìè òîëüêî
    íåäèôôåðåíöèðîâàííûì îïûòîì. Îáñóæäàåìûå íèæå ïðèçíàêè âûäåëåíû íà îñíîâå ñäåëàííûõ âûøå
    òåîðåòè÷åñêèõ èçûñêàíèé è ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé èõ ïðîñòóþ îïåðàöèîíàëè-çàöèþ.
    Îòñëåæèâàíèå çà èçìåíåíèÿìè ñèòóàöèè, ñâÿçàííûìè ñ òåõíîëîãèåé ïñèõîëîãè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ, ïîçâîëÿåò
    îáíàðóæèòü ýôôåêòû, êîòîðûå ñîñòàâëÿþò îñîáåííîñòè ìàíèïóëÿöèè. Îáùèì ïðèçíàêîì íàëè÷èÿ
    ìàíèïóëÿòèâíûõ ïîïûòîê, ïî-âèäèìîìó, ÿâëÿþòñÿ íàðóøåíèÿ áàëàíñà òåõ èëè èíûõ ïåðåìåííûõ âçàèìîäåéñòâèÿ.
    Ïîýòîìó íàì ñëåäóåò ïåðå÷èñëèòü âîçìîæíûå äåôîðìàöèè, ñäâèãè, íåñîîòâåòñòâèÿ è ò. ï. Òàêîâûìè ìîãóò áûòü:
    à) Äèñáàëàíñ â ðàñïðåäåëåíèè îòâåòñòâåííîñòè çà ñîâåðøàåìûå äåéñòâèÿ è ïðèíèìàåìûå ðåøåíèÿ. Ýòî
    ñëó÷àè, êîãäà ìû âäðóã çàìå÷àåì, ÷òî ÷òî-òî «äîëæíû», íå çíàÿ, îòêóäà ýòî äîëæåíñòâîâàíèå âçÿëîñü. Èëè æå
    íàîáîðîò — ìû ïðîÿâèëè íåïîíÿòíóþ èëè íåîæèäàííóþ äëÿ íàñ áåçîòâåòñòâåííîñòü â ïðèíÿòèè íåêîòîðîãî
    ðåøåíèÿ.
    á) Äåôîðìàöèè â ñîîòíîøåíèè âûèãðûø — ïëàòà ïðîÿâëÿþòñÿ â òîì, ÷òî ïîëó÷àåìûé ðåçóëüòàò íå
    ñîîòâåòñòâóåò âëîæåííûì óñèëèÿì. Ýòî ìîæåò ïðîèñõîäèòü è âñëåäñòâèå äîïóùåííûõ íàìè îøèáîê â
    ïëàíèðîâàíèè èëè èñïîëíåíèè ðåøåíèé, íî òàêæå è â ðåçóëüòàòå ÷üåé-ëèáî ìàíèïóëÿöèè.
    219
    Ïîíèìàíèå ïðè÷èí òàêîé äåôîðìàöèè áóäåò ïîëåçíûì êàê â òîì, òàê è â äðóãîì ñëó÷àå.
    â) Íàëè÷èå ñèëîâîãî äàâëåíèÿ òàêæå ÿâëÿåòñÿ îäíîé èç ïîäñêàçîê, óêàçûâàþùåé íà âîçìîæíîñòü ìàíèïóëÿöèè,
    õîòÿ ñêîðåå ÿâëÿåòñÿ ëèøü èíäèêàòîðîì ìåæëè÷íîñòíîé ïðîáëåìû, çàòðóäíåíèÿ, îäíîé èç ïðè÷èí êîòîðûõ,
    ðàçóìååòñÿ, ìîæåò ÿâèòüñÿ óãðîçà ìàíèïóëèðîâàíèÿ.
    ã) Íàðóøåíèÿ ñáàëàíñèðîâàííîñòè ýëåìåíòîâ ñèòóàöèè — â ýòîì ñëó÷àå ìîæåò îáðàùàòü íà ñåáÿ âíèìàíèå
    íåêîòîðàÿ ñòåïåíü íåîáû÷íîñòè ñèòóàöèè âçàèìîäåéñòâèÿ:
    1) íåîáû÷íîñòü ìèøåíåé âîçäåéñòâèÿ (òåìû ðàçãîâîðîâ, ñìåíà âåêòîðîâ è ò. ï.) Íàïðèìåð, íà âå÷åðå â êîìïàíèè
    ïðèÿòåëåé âàñ çíàêîìÿò ñ íîâûì ÷åëîâåêîì è îí, íåÿñíî ïî÷åìó, áîëüøóþ ÷àñòü âðåìåíè ïîñâÿùàåò âàì. Èëè,
    ñêàæåì, êòî-òî âàì îêàçûâàåò ëþáåçíîñòè èëè óñëóãè, êîòîðûå âûõîäÿò çà ðàìêè ïðèâû÷íîãî, îñîáåííî åñëè îíè
    áîëüøåé ÷àñòüþ îäíîñòîðîííè;
    2) íåîáû÷íîñòü êîìïîíîâêè èëè ïîäà÷è èíôîðìàöèè, òàêèå, ñêàæåì, êàê ñìåùåíèå àêöåíòîâ çíà÷èìîñòè íà
    âòîðîñòåïåííûå äåòàëè. Ê ïðèìåðó, íåàäåêâàòíî äîëãî ðåøàåòñÿ âîïðîñ î òîì, êàê ðàñïîëîæèòüñÿ: âàø ïàðòíåð
    âñå âðåìÿ ñòðåìèòñÿ ñåñòü ó îêíà è ïî÷åìó-òî êàæäûé ðàç òàê, ÷òî ñîëíöå íåïðèÿòíî ñëåïèò âàì ãëàçà.
    ä) Íåêîíãðóýíòíîñòü â ïîâåäåíèè (êîììóíèêàòèâíîì ñîîáùåíèè) ïàðòíåðà — ðàçëè÷íûå êàíàëû ïåðåäàþò
    ïðîòèâîðå÷èâóþ èíôîðìàöèþ. Íàïðèìåð, åñëè ñîïîñòàâèòü ñîäåðæàíèå ñëîâ ñ äâèæåíèÿìè ðóê èëè ìèìèêè,
    ìîæíî îáíàðóæèòü, ÷òî ñîáåñåäíèê íå ñìîòðèò âàì â ãëàçà, à êóäà-òî ïîâåðõ âàñ èëè â ñòîðîíó («òóôòó ãîíèò»?), à
    ìîæåò è âíèç (ñàìîìó íåóäîáíî çà ñåáÿ?). Áûâàåò, óâåðåííûå ñëîâà êîíòðàñòèðóþò ñ ñóåòîé ðóê: äåðãàåò
    ïóãîâèöó, áåçäóìíî ïåðåêëàäûâàåò ÷òî-òî íà ñòîëå, «ëîìàåò» ïàëüöû è ò. ä.
    å) Ñòðåìëåíèå îòïðàâèòåëÿ âîçäåéñòâèÿ ñòåðåîòèïèçèðî-âàòü ïîâåäåíèå àäðåñàòà — òå ñëó÷àè, êîãäà
    ñòàíîâèòñÿ çàìåòíî, ÷òî êîìó-òî õî÷åòñÿ, ÷òîáû ìû âåëè ñåáÿ «â ñîîòâåòñòâèè ñ…» ×àùå âñåãî ýòî âûãëÿäèò êàê
    îáðàùåíèå ê íåêîòîðûì íàøèì ðîëåâûì ïîçèöèÿì, ñòðåìëåíèå îòíåñòè ê òîé èëè èíîé êàòåãîðèè ëþäåé,
    àäðåñîâàòüñÿ ê íàøèì ñîáñòâåííûì ïðèâû÷êàì ëèáî óñòàíîâèâøèìñÿ ìåæäó íàìè ðèòóàëàì.
    220
    Ðàçóìååòñÿ, ïðèâåäåííûé ïåðå÷åíü ìîæåò âûãëÿäåòü è ïî-èíîìó. (Äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî ñîñòàâëåíèÿ ñïèñêà
    èíäèêàòîðîâ òàêîãî ðîäà ÷èòàòåëü ìîæåò âîñïîëüçîâàòüñÿ ìàòåðèàëîì ÷åòâåðòîé ãëàâû.)  äàííûé ìîìåíò
    ñóùåñòâåííî ïîêàçàòü, âî-ïåðâûõ, ÷òî èíäèêàòîðû ñêðûâàåìîãî âîçäåéñòâèÿ ñóùåñòâóþò è èõ ìîæíî îáíàðóæèòü,
    à âî-âòîðûõ, ÷òî ïðåäñêàçàòü, êàêîâû ýòè ïðèçíàêè, ìîæíî îñíîâûâàÿñü íà ðåçóëüòàòàõ ïðåäâàðèòåëüíûõ
    òåîðåòè÷åñêèõ ïîèñêîâ.
    Åñëè ìû áóäåì èñõîäèòü èç àíàëèçà ìåõàíèçìîâ ìàíèïó-ëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ, çàäà÷à îáíàðóæåíèÿ
    ìàíèïóëÿöèè çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òîáû áûòü âíèìàòåëüíûì ê ðåàêöèÿì àäðåñàòà. Íåîáõîäèìî íàó÷èòüñÿ
    ðàñïîçíàâàòü ìîìåíòû, êîãäà âêëþ÷àþòñÿ â ðàáîòó (èëè íà÷èíàþò ðàáîòàòü â èçìåíåííîì ðåæèìå) òå èëè èíûå
    êîìïîíåíòû (çâåíüÿ) ìåõàíèçìîâ, ðåàëèçóþùèõ âíåøíåå âòîðæåíèå. Ìîæíî óêàçàòü ïî ìåíüøåé ìåðå
    ñëåäóþùèå âèäû òàêèõ èíäèêàòîðîâ:
    1) íåíîðìàòèâíî ÷àñòîå ïîÿâëåíèå èëè ïîä÷åðêíóòî ÿâíîå ïðîÿâëåíèå ïñèõè÷åñêèõ àâòîìàòèçìîâ â ïîâåäåíèè
    àäðåñàòà âîçäåéñòâèÿ;
    2) ðåãðåññèÿ ê èíôàíòèëüíûì ðåàêöèÿì — ïëà÷, àãðåññèÿ, òîñêà, ÷óâñòâî îäèíî÷åñòâà è ò. ï., îñîáåííî åñëè ýòî
    òî÷íî ïðèóðî÷åíî ê îïðåäåëåííîé ñèòóàöèè èëè ñîáûòèÿì;
    3) äåôèöèò âðåìåíè, îòïóùåííîãî íà ïðèíÿòèå ðåøåíèÿ; âàæíûé ìîìåíò àíàëèçà ñèòóàöèè â ýòîì ñëó÷àå —
    âûÿñíèòü, êåì ñîçäàåòñÿ ýòîò äåôèöèò: åñëè íå òåì, êòî èñïûòûâàåò íåõâàòêó âðåìåíè, òî ñëåäóåò ïðåäïîëîæèòü
    íàëè÷èå ìàíèïóëÿöèè;
    4) ñîñòîÿíèå ñóæåííîñòè ñîçíàíèÿ, êîòîðîå ìîæåò ïðîÿâèòüñÿ â îãðàíè÷åíèè êðóãà îáñóæäàåìûõ èäåé, â *
    öèêëè÷íûõ» âûñêàçûâàíèÿõ (íàïðèìåð, íåèçìåíÿåìûå ôîðìóëèðîâêè èëè ðåãóëÿðíûé âîçâðàò ê îäíîé òåìå),
    ïîñòàíîâêå òîëüêî ñèòóàòèâíûõ öåëåé (â óùåðá ïåðñïåêòèâíûì) è ïð.
    5) íåîæèäàííûå èçìåíåíèÿ ôîíîâûõ ñîñòîÿíèé: íàïðÿæåíèå, àãðåññèÿ, ñóåòëèâîñòü è äð., âîçíèêàþùèå
    ïðåèìóùåñòâåííî êàê ðåàêöèÿ íà óùåðá, íàíåñåíèå êîòîðîãî îùóùàåò (ïóñòü è íåîñîçíàííî) àäðåñàò
    âîçäåéñòâèÿ. Ñèãíàëîì îá óãðîçå óùåðáà èëè óæå íàíåñåííîì óùåðáå ñëóæèò ýìîöèîíàëüíàÿ ðåàêöèÿ æåðòâû
    ìàíèïóëÿöèè — óõóäøåíèå íàñòðîåíèÿ, ðàçäðàæåíèå, ãëóõàÿ îáèäà è ïðî÷èå ñäâèãè â ñòîðîíó îòðèöàòåëüíûõ
    ýìîöèé. Îñîáåííî äîëæíû íàñòîðàæèâàòü ñëó-
    221
    ÷àè íåîïðàâäàííûõ ñ òî÷êè çðåíèÿ ñèòóàöèè ýìîöèîíàëüíûõ ñäâèãîâ.
    Ïîñëåäíèé êðèòåðèé ïðåäîñòàâëÿåò íàì âàæíûé ìåõàíèçì ñóáúåêòèâíîé äèàãíîñòèêè ïî ÷óâñòâåííûì
    èíäèêàòîðàì. Ñàì ïî ñåáå ïðèåì íå íîâ, íî â ñëó÷àå ñ ìàíèïóëÿöèåé îí ìîæåò áûòü èñïîëüçîâàí íå òîëüêî êàê
    èíäèêàòîð íàëè÷èÿ óãðîçû, íî äàæå êàê óêàçàòåëü íà âîçìîæíîå åå êà÷åñòâî.Äàííûé ïðèåì äèàãíîñòèêè, ïðåäëîæåííûé Ä. Äèíêìåéå-ðîì è Á. Ä. ÌàêÊååì [Dinkmeyer & McKay 1976], îñíîâàí
    íà òîì, ÷òî íàøè ÷óâñòâà è ðåàêöèè îòðàæàþò ðåçóëüòàò áåññîçíàòåëüíîé îáðàáîòêè èíôîðìàöèè, ïîñòóïàþùåé
    èç âíåøíåãî ìèðà. Íà ðàííèõ ýòàïàõ âçàèìîäåéñòâèÿ ýìîöèè ÿâëÿþòñÿ âûðàæåíèåì áåññîçíàòåëüíîãî
    (íåïðîèçâîëüíîãî) îòâåòà íà õàðàêòåð âîçäåéñòâèÿ ïàðòíåðà.
    Íàïðèìåð, åñëè ìû èñïûòûâàåì ðàçäðàæåíèå è íàì õî÷åòñÿ èçáàâèòüñÿ îò ïðèñóòñòâèÿ ïàðòíåðà, òî, âîçìîæíî,
    ýòî ïðîèñõîäèò íå ïîòîìó, ÷òî îí íàì íåïðèÿòåí, à îò òîãî, ÷òî ïàðòíåð ñòðåìèòñÿ îâëàäåòü íàøèì âíèìàíèåì â
    áîëüøåé ñòåïåíè, ÷åì ìû æåëàåì. Âåðîÿòíî, ó íàñ âîçíèêàåò íåãàòèâíàÿ ðåàêöèÿ íà åãî ñòðåìëåíèå, êîòîðîå óæå
    êàê-òî ïðîÿâèëîñü â åãî äåéñòâèÿõ.
    Åñëè ìû ÷óâñòâóåì óùåìëåíèå ñâîåãî àâòîðèòåòà, ïîäðûâ ñâîåé âëàñòè íàä ïàðòíåðîì è íàì î÷åíü õî÷åòñÿ
    äîêàçàòü ñâîþ ñèëó, ïðîäåìîíñòðèðîâàòü ïðåèìóùåñòâî, òî ìîæåò îêàçàòüñÿ, ÷òî îí ñòðåìèòñÿ îâëàäåòü íàøèì
    ïîâåäåíèåì, ìîæåò áûòü ïîêîìàíäîâàòü. (Ïðàâäà, òàê ìîæíî ïðåäïîëàãàòü ëèøü òîãäà, êîãäà ïàðòíåð íè÷åì ÿâíî
    íå âûäàë ñâîèõ íàìåðåíèé. Åñëè æå åãî íàìåðåíèÿ âûðàæàþòñÿ ïðîçðà÷íî, ñêîðåå ñëåäóåò ïðåäïîëîæèòü
    ïîïûòêó ñïðîâîöèðîâàòü âàñ íà äåìîíñòðàöèþ ñèëû.)
    Èíîãäà, îñîáåííî åñëè ìû ñïîõâàòèëèñü ñ íåêîòîðûì îïîçäàíèåì, ìîæåò îêàçàòüñÿ, ÷òî íàøå ýìîöèîíàëüíîå
    ñîñòîÿíèå ïðÿìî óêàçûâàåò íà òî, ÷åãî õîòåë äîáèòüñÿ ïàðòíåð. Äðóãèìè ñëîâàìè, åìó åãî âîçäåéñòâèå óäàëîñü.
    Íàïðèìåð, ìû ïîéìàëè ñåáÿ íà òîì, ÷òî îùóùàåì íåîáúÿñíèìóþ îáèäó, äàæå áîëü, õî÷åòñÿ ÷åì-òî îáèäåòü
    ïàðòíåðà, çà ÷òî-òî ñâåñòè ñ÷åòû. Ýòî ìîæåò ñâèäåòåëüñòâîâàòü î åãî íàìåðåíèè îòîìñòèòü íàì.
    Åñëè â êàêîé-òî ìîìåíò ðàáîòû ñî ñâîèì ïîä÷èíåííûì èëè êîëëåãîé ìû îùóòèëè áåñïåðñïåêòèâíîñòü ñâîèõ
    óñèëèé, ðóêè ñòàëè îïóñêàòüñÿ, çàõîòåëîñü ìàõíóòü íà íåãî ðóêîé è
    222
    ñàìîìó âûïîëíèòü ðàáîòó, òî íåëèøíå ïðåäïîëîæèòü, ÷òî ïàðòíåð ñòðåìèòñÿ äîêàçàòü ñâîþ íåïðèãîäíîñòü ê ýòîé
    ðàáîòå. Çà÷åì? Âåðîÿòíî, äëÿ òîãî, ÷òîáû âçâàëèòü åå íà âàñ .
    Òàêèì îáðàçîì, äàæå àïðèîðè ìû îáíàðóæèâàåì äîâîëüíî áîëüøîé ïåðå÷åíü ñðåäñòâ, êîòîðûå ìîãóò áûòü
    èñïîëüçîâàíû äëÿ ðàñïîçíàâàíèÿ ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ. Âìåñòå ñ òåì, áûëî áû íàèâíî ïîëàãàòü, ÷òî
    âûäåëåííûå â ðåçóëüòàòå òåîðåòè÷åñêèõ ðàçìûøëåíèé èíäèêàòîðû ìàíèïóëÿòèâíîãî âòîðæåíèÿ äî ñèõ ïîð
    îñòàâàëèñü íåèçâåñòíûìè ðÿäîâîìó ó÷àñòíèêó âçàèìîäåéñòâèÿ. Íåñîìíåííî, ÷òî áîëüøèíñòâî èç íèõ, äàæå
    îñòàâàÿñü íåîòðåôëåêñèðîâàííûìè, òåì èëè èíûì îáðàçîì ó÷èòûâàþòñÿ â ïîâñåäíåâíîé æèçíè ïî÷òè êàæäûì èç
    íàñ. Âåðîÿòíî, ñóùåñòâóþò è òàêèå èíäèêàòîðû, î êîòîðûõ â äàííîé ðàáîòå íå óïîìèíàëîñü âîâñå.
    6.4.2. Ðàñïîçíàâàíèå ìàíèïóëÿöèè â æèâîì îáùåíèè
    Íî áûòü â ïîçèöèè ñòîðîííåãî (ïóñòü è çàèíòåðåñîâàííîãî) íàáëþäàòåëÿ è áûòü ó÷àñòíèêîì ñîáûòèÿ, â êîòîðîì
    íà íàñ îêàçûâàåòñÿ ìàíèïóëÿòèâíîå âîçäåéñòâèå, íå îäíî è òî æå. Ýòà ðàçíèöà ïðèìåðíî òà æå, ÷òî è ìåæäó
    òåîðåòè÷åñêèì è ïðàêòè÷åñêèì ìûøëåíèåì, êîòîðóþ îòìåòèë Á. Ì. Òåïëîå:
    1. Îðèåíòèðîâàòüñÿ ïðèõîäèòñÿ íà ðåàëüíî ñëîæèâøèåñÿ óñëîâèÿ, êîòîðûå ìîãóò ïëîõî óêëàäûâàòüñÿ â
    ïðèâû÷íûå èëè èçâåñòíûå òåîðåòè÷åñêèå ñõåìû.
    2. Âûñîêèå òðåáîâàíèÿ ïðåäúÿâëÿþòñÿ ê âíåðàöèîíàëüíûì ñðåäñòâàì àíàëèçà (èíòåðïðåòàöèè) ñèòóàöèè è
    ñîäåðæàùèõñÿ â íåé ïðîáëåì: ÷óâñòâó, èíòóèöèè, âïå÷àòëåíèþ.
    3. Äåéñòâîâàòü ïðèõîäèòñÿ â ðåæèìå àêòóàëüíîãî âðåìåíè, ó àäðåñàòà, êàê ïðàâèëî, íåò òàêîé, êàê ó
    èññëåäîâàòåëÿ, âîçìîæíîñòè îñòàíîâèòüñÿ è ñêîëüêî ïîòðåáóåòñÿ àíàëèçèðîâàòü ïðîáëåìíóþ ñèòóàöèþ. Ýòî óæå
    íå òîëüêî èíòåðïðåòàöèÿ äåéñòâèÿ (÷óæîãî), íî åùå è èíòåðïðåòàöèÿ äåéñòâèåì (ñâîèì).
    * Ïðèìåð èç äðóãîé ðàáîòû [Lentz 1989], ãäå äàííûé ïðèåì ðåêîìåíäóåòñÿ èìåííî äëÿ ðàñïîçíàâàíèÿ öåëè
    ìàíèïóëÿöèè: åñëè ÿ ðåãóëÿðíî âñïîìèíàþ î ñåêñå â ïðèñóòñòâèè îäíîãî è òîãî æå ëèöà, ýòî ìîæåò îçíà÷àòü, ÷òî
    îí ñòðåìèòñÿ ñåêñóàëèçèðîâàòü íà òëè îòíîøåíèÿ. Äîáàâëþ, ÷òî ñïðàâåäëèâîñòè ðàäè íàäî ïðåäïîëîæèòü è
    ñîáñòâåííûå íåîòðåôëåêñèðîâàííûå æåëàíèÿ.
    223
    4. Âàæíóþ ðîëü èãðàåò ðåøèòåëüíîñòü — óìåíèå óëîâèòü íóæíûé äëÿ íà÷àëà äåéñòâèÿ ìîìåíò è âûïîëíèòü ýòî
    äåéñòâèå ñ îïòèìàëüíûìè äëÿ íàëè÷íîé ñèòóàöèè óïîðñòâîì è íàñòîé÷èâîñòüþ.
     ðàñïîðÿæåíèè àäðåñàòà ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ èìåþòñÿ: àêòóàëüíàÿ ìåæëè÷íîñòíàÿ ñèòóàöèÿ è îïûò
    ïðåäøåñòâóþùåãî îáùåíèÿ — êàê âñåé æèçíè, òàê è ñ äàííûì ÷åëîâåêîì (èëè ÷åì-ëèáî åãî íàïîìèíàþùèì).
    Çàäà÷à â ñàìîé îáùåé ôîðìå ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû àäåêâàòíûì îáðàçîì óñòàíîâèòü ñâÿçü ìåæäó ñèòóàöèåé è
    ïñèõîëîãè÷åñêèì áàãàæîì ó÷àñòíèêà âçàèìîäåéñòâèÿ. Ñîåäèíåíèå ñèòóàöèè ñ îïûòîì ïðîèñõîäèò êàê äåÿòåëüíîå
    âêëþ÷åíèå â íåå ÷åëîâåêà. Êàæäîå òàêîå âêëþ÷åíèå ïðîèñõîäèò íà îñíîâå èíòåãðàëüíîé îöåíêè ñèòóàöèè è
    ñîîòíåñåíèÿ åå ñî ñâîèìè èíòåðåñàìè è íàìåðåíèÿìè. Ýòî îöåíèâàíèå âêëþ÷àåò â ñåáÿ öåëîñòíóþ
    ýìîöèîíàëüíóþ îöåíêó, ïðè÷óäëèâûì îáðàçîì ñïëàâëåííóþ ñ ïîýëåìåíòíûì àíàëèçîì ñèòóàöèè. Ïîýòîìó è
    ïðåäñòàâëåíèå ñóáúåêòó ðåçóëüòàòîâ ðàñïîçíàâàíèÿ óãðîçû, ñîáñòâåííî ïðî÷òåíèå åå, ïî-âèäèìîìó, ìîæåò
    ïðîèñõîäèòü â äâóõ ôîðìàõ: ýìîöèîíàëüíîå âîñïðèÿòèå (èíòåãðàëüíàÿ îöåíêà) è ðàöèîíàëüíîå ðàñïîçíàâàíèå.
    Ýìîöèîíàëüíîå âîñïðèÿòèå. Îöåíî÷íàÿ ôóíêöèÿ ýìîöèé îáùåèçâåñòíà [Âèëþíàñ 1984]. Áëàãîäàðÿ åé
    ïðîèñõîäèò òåêóùåå àêòóàëüíîå îöåíèâàíèå êàæäîãî ôðàãìåíòà ñîáûòèé, â êîòîðûõ æèâåò ÷åëîâåê, â ÷àñòíîñòè,
    ñèòóàöèé ìåæëè÷íîñòíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ. Ýìîöèîíàëüíàÿ ðåàêöèÿ îòðàæàåò ðåçóëüòàò ïðîâåðêè íåêîåãî
    ñîáûòèÿ íà âàæíîñòü, âûÿñíåíèÿ ïîòðåáíîñòíîé çíà÷èìîñòè ïðîèñõîäÿùåãî. Ïðè ýòîì êðàòêàÿ ýìîöèîíàëüíàÿ
    ðåàêöèÿ, ïðîñèãíàëèçèðîâàâøàÿ îá îïàñíîñòè, ìîæåò è íå çàìå÷àòüñÿ, íå äîõîäèòü äî îñîçíàíèÿ, îñòàâàòüñÿ íà
    ïîäïîðîãîâîì óðîâíå, âûçûâàÿ ëèøü íåÿñíîå áåñïîêîéñòâî.  ñëó÷àå, åñëè îöåíèâàåòñÿ âñÿ ñèòóàöèÿ, òî
    âîçíèêàåò îùóùåíèå «÷òî-òî òóò íå òàê». À ñóììàðíûé ýôôåêò, íàïðèìåð, îò ïðî÷òåíèÿ íåêîíãðóýíòíûõ
    ñîîáùåíèé ïàðòíåðà ïðîÿâëÿåòñÿ â âèäå îùóùåíèÿ íåóáåäèòåëüíîñòè åãî äåéñòâèé (íåäîâåðèå).
    Ñîãëàñíî ãèïîòåçå «ïåðâîâèäåíèÿ», âûäâèíóòîé Å. Þ. Àðòåìüåâîé, «âîñïðèÿòèå îáúåêòà ïðîõîäèò ïî êðàéíåé
    ìåðå äâå ïðèíöèïèàëüíî ðàçëè÷íûå ïî ìåõàíèçìàì ñòàäèè: «ïåð-
    224
    âîâèäåíèå» — êîãäà îáúåêò îöåíèâàåòñÿ íåðàñ÷ëåíèìî-öåëîñòíî, è «âòîðîâèäåíèå» — êîãäà îí (îáúåêò)
    îòäàåòñÿ íà ïîàñïåêòíîå àíàëèçèðîâàíèå êëàññèôèöèðóþùèì ñèñòåìàì… Íà ýòàïå ïåðâîâèäåíèÿ âûÿñíÿåòñÿîòíîøåíèå îáúåêòà è ñóáúåêòà (õîðîø ëè, íå îïàñåí ëè?)… ýìîöèîíàëüíî-îöåíî÷íûå ñâîéñòâà îêàçûâàþòñÿ
    âåäóùèìè» [Àðòåìüåâà 1980, ñ. 32]. Ýêñïåðèìåíòàëüíî óñòàíîâëåííûé âðåìåííîé èíòåðâàë, â ðàìêè êîòîðîãî
    óêëàäûâàåòñÿ ïðîöåññ * ïåðâîâèäåíèÿ», ðàâåí 0,2—0,3 ñåêóíäû [Òàì æå, ñ. 14].
    Î íàëè÷èè áûñòðîé êîìïëåêñíîé îöåíêè ïðîáëåìíîé ñèòóàöèè ñâèäåòåëüñòâóþò òàêæå âûÿâëåííûå â
    ýêñïåðèìåíòàõ ïî ðåøåíèþ øàõìàòíûõ çàäà÷ çàêîíîìåðíîñòè. Ýòî — íàëè÷èå ýìîöèîíàëüíîé ðåàêöèè,
    íåïîñðåäñòâåííî ïðåäøåñòâóþùåé ìîìåíòó íàõîæäåíèÿ (îñîçíàíèÿ) ðåøåíèÿ, à òàêæå ñïîñîáíîñòü øàõìàòèñòîâ
    âûñîêîé êâàëèôèêàöèè ê ìîìåíòàëüíîé êîìïëåêñíîé îöåíêå øàõìàòíîé ïîçèöèè â óñëîâèÿõ òàõèñòîñêîïè÷åñêîãî
    åå ïðåäúÿâëåíèÿ [Òèõîìèðîâ, Âèíîãðàäîâ 1969]. Ïîñëåäíÿÿ ñèòóàöèÿ ïî ñþæåòó áëèçêà ê çàäà÷å, ñòîÿùåé ïåðåä
    àäðåñàòîì ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ: êîìïëåêñíàÿ îöåíêà ðàññòàíîâêè ñèë, áàëàíñà èíòåðåñîâ.
    Áîëüøèíñòâî ëþäåé ïî ïðàâó ìîãóò áûòü îòíåñåíû ê èãðîêàì âûñîêîãî êëàññà â ìåæëè÷íîñòíûõ îòíîøåíèÿõ — ïî
    ìåíüøåé ìåðå ïî ïðè÷èíå ïîâñåäíåâíîé åæåìèíóòíîé âêëþ÷åííîñòè â ïðîöåññ ïñèõîëîãè÷åñêîãî
    âçàèìîäåéñòâèÿ. Ó÷èòåëåì âûñòóïàåò îïûò ïîðàæåíèé, êîòîðûé ìîæåò âêëþ÷àòü â ñåáÿ îáèäû, äîñàäó,
    ðàçî÷àðîâàíèå â ëþäÿõ. Õîðîøî, åñëè ýòè ýìîöèè ïðîõîäÿò, è ó ÷åëîâåêà ïîÿâëÿåòñÿ âçâåøåííîå ïîíèìàíèå è
    òåðïèìîå îòíîøåíèå ê òåì, îò êîãî îí ïîñòðàäàë, êàê ðóáåö îò ïðèâèâêè. Òðóäíåå îæèäàòü ïîäîáíûé èñõîä òàì,
    ãäå ïðîÿâëÿþòñÿ çëîñòü, ÿðîñòü èëè ãíåâ. Ïîíÿòíî ïîýòîìó, ÷òî âíóòðåííèé ýìîöèîíàëüíûé òîëêîâàòåëü ó âñåõ
    ëþäåé èìååò ðàçíóþ êâàëèôèêàöèþ. Íî êàê áû íè áûë «íàèâåí» àäðåñàò ìàíèïóëÿòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ, íà ÿçûêå
    áûñòðî ñìåíÿþùèõñÿ ïñèõîëîãè÷åñêèõ ñîñòîÿíèé â òîé èëè èíîé ñòåïåíè îí ñïîñîáåí äàòü ðåàêöèþ íà î÷åíü
    øèðîêèé êðóã ïðèçíàêîâ ìàíèïóëÿöèè. Äðóãîå äåëî, ÷òî ÷àñòî ýòè ðåàêöèè ñëèøêîì ñëàáû, ÷òîáû îêàçàòü ñêîëüêî-
    íèáóäü ñåðüåçíîå âëèÿíèå íà ñèòóàöèþ èëè ñëèøêîì ïîçäíî íàáèðàþò íåîáõîäèìóþ äåéñòâåííóþ ñèëó, êîãäà
    âåðíóòü èëè èçìåíèòü ñîáûòèÿ óæå íåâîçìîæíî.
    8 — 898
    225
    Ðàöèîíàëüíîå ðàñïîçíàâàíèå óãðîçû ìîæåò ñòðîèòüñÿ íà çíàíèè îñîáåííîñòåé òåêóùåé ñèòóàöèè èëè
    âîâëå÷åííûõ â íåå ó÷àñòíèêîâ. Íàïðèìåð, çíàêîìñòâî â ñðåäå íûíåøíèõ îòå÷åñòâåííûõ ïðåäïðèíèìàòåëåé
    íåðåäêî ïðîèñõîäèò ïî ñòàíäàðòíîé ñõåìå: 1 ÷àñòü — «äèàëîã-ðàçâåäêà», â êîòîðîì âûÿñíÿåòñÿ âàæíîñòü
    ïàðòíåðà, îöåíèâàþòñÿ ïåðñïåêòèâû îòíîøåíèé, ñòåïåíü åãî ïîäàòëèâîñòè ê âëèÿíèþ, 2 ÷àñòü — «àâàíñ», òî åñòü
    ðåêëàìà ñåáÿ è ñâîèõ ïåðñïåêòèâ, 3 ÷àñòü — «ñïðîñ-ïðåäëîæåíèå», íà êîòîðîé çàâÿçûâàþòñÿ äåëîâûå
    îòíîøåíèÿ. Òîò, êòî çíàåò îá ýòîì ñöåíàðèè, óæå íà ïåðâîì øàãå îáÿçàí ïðåäïîëîæèòü, ÷òî åãî ïàðòíåð ìîæåò
    âûäàâàòü «àâàíñ» è ñäåëàòü ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîïðàâêó, ÷òîáû íå ïîääàòüñÿ íà åãî óëîâêè.
    Ðàñïîçíàòü ìàíèïóëÿöèþ ÷åëîâåê ìîæåò òàêæå, îïèðàÿñü íà ñîáñòâåííóþ èñòîðèþ îòíîøåíèé ñ êîíêðåòíûì
    ÷åëîâåêîì. Îäíàæäû ìíå äîâåëîñü ñ ãíåòóùèì ÷óâñòâîì âèíû âûéòè èç êàáèíåòà ñâîåãî íà÷àëüíèêà —
    äèðåêòðèññû ó÷ðåæäåíèÿ, ó êîòîðîé ïðèêëþ÷èëñÿ ñåðäå÷íûé ïðèñòóï â ìîìåíò, êîãäà ÿ îòêàçûâàëñÿ âûïîëíèòü
    íåñâîéñòâåííóþ ìîåé äîëæíîñòè ðàáîòó. Ïåðåæèâàòü ïðèøëîñü íåäîëãî. ×åðåç äåñÿòü ìèíóò, ñëó÷àéíî ïðîõîäÿ
    ìèìî òîãî æå êàáèíåòà, ÿ óñëûøàë åå ñìåõ. Ðàçóìååòñÿ, ñëåäóþùèå «ïðèñòóïû» óæå âîñïðèíèìàëèñü ìíîé êàê
    èñêóñíûé ïðèåì. Âåðîÿòíî, ó êàæäîãî æèâóùåãî â îáùåñòâå ÷åëîâåêà èìåþòñÿ ïîäîáíûå çíàíèÿ î òîì, êàê
    ðàñïîçíàâàòü ñëó÷àè, êîòîðûå ìû íàçûâàåì ìàíèïóëÿöèåé.
    Èòàê, ìàíèïóëÿòèâíàÿ îïàñíîñòü ìîæåò ðàñïîçíàâàòüñÿ êàê íà óðîâíå ÷óâñòâ, òàê è íà óðîâíå ïîíèìàíèÿ. Â îáîèõ
    ñëó÷àÿõ ñóæäåíèå î íàëè÷èè ìàíèïóëÿöèè âûíîñèòñÿ êàê ðåçóëüòàò (ìîæåò áûòü íåîñîçíàííîãî) èñòîëêîâàíèÿ
    ïîëó÷åííûõ ñâåäåíèé; êàê ýìîöèîíàëüíàÿ îöåíêà, òàê è ðàöèîíàëüíîå ïîíèìàíèå íå îáÿçàòåëüíî îñîçíàþòñÿ, íî
    â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ òàê èëè èíà÷å îêàçûâàþò âëèÿíèå íà ïîâåäåíèå ÷åëîâåêà.
    Ïîäîáíî òîìó, êàê áûëè âûäåëåíû íåñïåöèôè÷åñêèå è ñïåöèôè÷åñêèå âèäû ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàùèò, ìû
    îáíàðóæèâàåì ðàçëè÷åíèå è â ñðåäñòâàõ ðàñïîçíàâàíèÿ óãðîçû: ñ îäíîé ñòîðîíû,— ýòî ýìîöèè, óêàçûâàþùèå íà
    ôàêò èëè îïðåäå-
    * Ñî ñëîâ È. Â. Ëÿëèíîé — ïðåäïðèíèìàòåëÿ, ïñèõîëîãà ïî îáðàçîâàíèþ (ñ ñîõðàíåíèåì ëåêñèêè).
    226
    ëÿþùèå âåðîÿòíîñòü ìàíèïóëÿòèâíîãî âòîðæåíèÿ, à ñ äðóãîé — ïðàêòè÷åñêèé îïûò è çíàíèÿ, ïîäñêàçûâàþùèå
    êà÷åñòâî îïàñíîñòè, âîçìîæíûå öåëè ìàíèïóëÿòîðà.
    6.5. Íàäî ëè çàùèùàòüñÿ îò ìàíèïóëÿöèè?
    Ñóùåñòâóåò íåñêîëüêî ñëó÷àåâ, êîãäà íåò íåîáõîäèìîñòè çàùèùàòüñÿ îò ìàíèïóëÿöèè. Âî-ïåðâûõ,
    òåõíîëîãè÷åñêèå óõèùðåíèÿ ìàíèïóëÿòîðà áûâàþò ñòîëü èñêóñíû è òðóäîåìêè, ñëîæíû è íåÿñíû, ÷òî â íèõ
    íàðàñòàåò òåíäåíöèÿ ê ñàìîðàçðóøåíèþ. Ýôôåêòèâíîñòü òàêèõ âîçäåéñòâèé â òîì, ÷òî îíè ðàññ÷èòàíû íà
    ñîïðîòèâëåíèå. Åñëè æå òàêîâîãî íåò, îíè ïðîñòî òåðÿþò ñâîþ ñèëó.  ïîäîáíûõ ñëó÷àÿõ íåò ñìûñëà òðàòèòüñÿ
    íà èõ ïîíèìàíèå è ðàçðóøåíèå, ìîæíî ïðîñòî ïîçâîëèòü èì ïðîèçîéòè — ýòî îáîéäåòñÿ «äåøåâëå» ñ òî÷êè
    çðåíèÿ äóøåâíûõ çàòðàò. (Íå÷òî ïîõîæåå ïðåäëàãàåò Ì. Á. Ëèòâàê [1992] ïîä íàçâàíèåì òàêòèêè àìîðòèçàöèè —
    íàìåðåííûõ ïîä÷åðêíóòûõ óñòóïîê àãðåññîðó. Ïðàâäà, îí ðàññìàòðèâàåò ýòîò ïðèåì êàê ñðåäñòâî âåäåíèÿ
    ìåæëè÷íîñòíîé áîðüáû).
    Âî-âòîðûõ, ñóùåñòâóþò èãðû, â ñîñòàâ êîòîðûõ âõîäèò ìàíèïóëÿöèÿ. Íàïðèìåð, ñåêñóàëüíûå èãðû, ãäå
    ìàíèïóëÿöèÿ è òàêò (àäðåñàò îáÿçàí äîãàäàòüñÿ) âçàèìíî ñìåíÿþò äðóã äðóãà. Äåéñòâèòåëüíî, â áîëüøèíñòâå
    ñëó÷àåâ òàêèå èãðû íà÷èíàþòñÿ ñ ñîáëàçíÿþùèõ äåéñòâèé èíèöèàòîðà. Èãðà èñ÷åçàåò, åñëè ê ýðîòè÷åñêîé
    ïðåëþäèè ïðèñòóïàþò ñî ñëîâàìè «Äàâàé…» Ïîýòîìó äëÿ òåõ, êòî ïðåäïî÷èòàåò èãðû, ðàçðóøåíèå ìàíèïóëÿöèè
    áóäåò íåæåëàòåëüíûì. Êðîìå ñåêñóàëüíûõ ñóùåñòâóåò íåìàëî è èíûõ, êîòîðûå Ý. Áåðí íàçâàë õîðîøèìè èãðàìè.
    Íî äàæå åñëè ðå÷ü èäåò î ìàíèïóëÿöèè, íå îòíîñÿùåéñÿ ê óêàçàííûì, êàæäûé èç íàñ ìîæåò ïðèïîìíèòü ñëó÷àè,
    êîãäà ê ìàíèïóëÿòèâíîé ñóåòå ìîæíî áûëî îòíåñòèñü ñíèñõîäèòåëüíî, à ê ìàíèïóëÿòîðó — âåëèêîäóøíî. Ïî
    ðàçíûì ïðè÷èíàì: èíîãäà â ñèëó ïîíèìàíèÿ ìîòèâîâ ÷åëîâåêà, èíîãäà â ñèëó ïðèíÿòèÿ åãî èíäèâèäóàëüíûõ
    îñîáåííîñòåé, à èíîãäà — ïðîñòî èç íåæåëàíèÿ îïóñêàòüñÿ äî ìàíèïóëÿòèâíîãî óðîâíÿ. Ýòî áëàæåííîå
    ñîñòîÿíèå îòñòðàíåííîñòè è âîçâûøåííîñòè ïîçâîëÿåò ÷åëîâåêó ñîõðàíèòü ñâîþ ñàìîñòü. Òîãäà ïðèõîäÿò
    óìèðîòâîðåíèå è ñïîêîéñòâèå: ïóñòü ìàíèïóëÿòîð ïðàçäíóåò ñâîé âûèãðûø — íåáåñà íàñ ðàññóäÿò…
    8*227
    Íà÷àëüíèê òàéíîé ñòðàæè ïðè Ïîíòèè Ïèëàòå çàùèùàåòñÿ…
    — Ïðîøó îòäàòü ìåíÿ ïîä ñóä, ïðîêóðàòîð. Âû îêàçàëèñü ïðàâû. ß íå ñóìåë óáåðå÷ü Èóäó èç Êèðèàôà, åãî
    çàðåçàëè. Ïðîøó ñóä è îòñòàâêó. […]
    Àôðàíèé âûíóë èç-ïîä õëàìèäû çàñêîðóçëûé îò êðîâè êîøåëü, çàïå÷àòàííûé äâóìÿ ïå÷àòÿìè.
    — Âîò ýòîò ìåøîê ñ äåíüãàìè ïîäáðîñèëè óáèéöû â äîì ïåðâîñâÿùåííèêà. Êðîâü íà ýòîì ìåøêå — êðîâü Èóäû
    èç Êèðèàôà.[…]
    — Ãäå óáèòûé?
    — Ýòîãî ÿ íå çíàþ,— ñî ñïîêîéíûì äîñòîèíñòâîì îòâåòèë ÷åëîâåê, íèêîãäà íå ðàññòàâàâøèéñÿ ñî ñâîèì
    êàïþøîíîì,— ñåãîäíÿ óòðîì íà÷íåì ðîçûñê.
    Ïðîêóðàòîð âçäðîãíóë, îñòàâèë ðåìåíü ñàíäàëèè, êîòîðûé íèêàê íå çàñòåãèâàëñÿ.
    — Íî âû íàâåðíî çíàåòå, ÷òî îí óáèò? Íà ýòî ïðîêóðàòîð ïîëó÷èë ñóõîé îòâåò:
    — ß, ïðîêóðàòîð, ïÿòíàäöàòü ëåò íà ðàáîòå â Èóäåå. ß íà÷àë ñëóæáó ïðè Âàëåðèè Ãðàòå. Ìíå íå îáÿçàòåëüíî
    âèäåòü òðóï äëÿ òîãî, ÷òîáû ñêàçàòü, ÷òî ÷åëîâåê óáèò, è âîò ÿ âàì äîêëàäûâàþ, ÷òî òîò, êîãî èìåíîâàëè Èóäà èç
    ãîðîäà Êèðèàôà, íåñêîëüêî ÷àñîâ òîìó íàçàä çàðåçàí.
    Êàê âèäèì, Àôðàíèé íà÷àë ñâîé äîêëàä ñ àòàêè. Çà÷åì? Ùåêîòëèâîñòü ïîëîæåíèÿ, â êîòîðîì îí îêàçàëñÿ,
    çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî îí ïðèøåë ñ äîêëàäîì î âûïîëíåíèè ïðèêàçà, êîòîðûé íå áûë äàí â ÿâíîì âèäå. Ïåðåä
    íà÷àëüíèêîì òàéíîé ñòðàæè ñòîèò òðóäíàÿ çàäà÷à — îò÷èòàòüñÿ îá èñïîëíåíèè íàìåêà, ñîîáùèòü äåòàëè, íî íå
    äàòü ïîâîäà îáâèíèòü ñåáÿ â òîì, ÷òî îí ñàì æå è îðãàíèçîâàë óáèéñòâî Èóäû. Îïàñàòüñÿ åìó åñòü ÷åãî. Òåïåðü,
    êîãäà äåëî ñäåëàíî, ñîîòíîøåíèå ñèë èçìåíèëîñü: Ïîíòèé Ïèëàò ñíîâà ñòàë ñèëüíåå, è åìó íåòðóäíî
    ïðåäñòàâèòü Àôðàíèÿ âèíîâíèêîì óáèéñòâà. Äîñòàòî÷íî òîìó ïðîãîâîðèòüñÿ — è ïðîêóðàòîð âûíóæäåí áóäåò
    íàêàçàòü ïîä÷èíåííîãî çà ñàìîóïðàâñòâî. Íà÷àëüíèê òàéíîé ñòðàæè ñâîåé àòàêîé ñòðåìèòñÿ ëèøèòü ïðîêóðàòîðà
    âîçìîæíîñòè íàïàäàòü. Êîãäà æå òîò âûðàçèë íåêîòîðîå ñîìíåíèå, òî äàæå ïîçâîëèë ñåáå íåêîòîðóþ æåñòêîñòü,
    ÷òî ñðàçó æå ïðèíåñëî ñâîè ïëîäû — Ïèëàò âïðåäü îáðàùàëñÿ ê íåìó âåñüìà ó÷òèâî.
    — Ïðîñòèòå ìåíÿ, Àôðàíèé,— îòâåòèë Ïèëàò,— ÿ åùå íå ïðîñíóëñÿ êàê ñëåäóåò, îò÷åãî è ñêàçàë ýòî. ß ñïëþ
    ïëîõî,— ïðîêóðàòîð
    228
    óñìåõíóëñÿ,— è âñå âðåìÿ âèæó âî ñíå ëóííûé ëó÷. Òàê ñìåøíî, âîîáðàçèòå. Áóäòî áû ÿ ãóëÿþ ïî ýòîìó ëó÷ó.
    Èòàê, ÿ õîòåë áû çíàòü âàøè ïðåäïîëîæåíèÿ ïî ýòîìó äåëó. Ãäå âû ñîáèðàåòåñü åãî èñêàòü? Ñàäèòåñü, íà÷àëüíèê
    òàéíîé ñëóæáû. […]
    — ß ñîáèðàþñü åãî èñêàòü íåäàëåêî îò ìàñëè÷íîãî æîìà â Ãåô-ñèìàíñêîì ñàäó…
    Äàëåå âåñü ðàçãîâîð ìîæíî áûëî áû íàçâàòü «äîðàáîòêîé ëåãåíäû», â õîäå êîòîðîãî ñîáåñåäíèêè óòî÷íÿëè
    âàæíûå äåòàëè: ìåñòî è ìîòèâû óáèéñòâà, âîçìîæíûå ñïîñîáû åãî îðãàíèçàöèè è ïð. Ïîä êîíåö ðàçãîâîðà
    Àôðàíèé ñäåëàë ðåøàþùóþ àòàêó â ñâîåé çàùèòíîé êàìïàíèè:
    — ß íåìåäëåííî íà÷íó èñêàòü óáèéö, êîòîðûå âûñëåäèëè Èóäó çà ãîðîäîì, à ñàì òåì âðåìåíåì, êàê ÿ óæ
    äîêëàäûâàë âàì, ïîéäó ïîä ñóä.
    — Çà ÷òî?
    — Ìîÿ îõðàíà óïóñòèëà åãî âå÷åðîì íà áàçàðå ïîñëå òîãî, êàê îí ïîêèíóë äâîðåö Êàèôû. Êàê ýòî ïðîèçîøëî, íå
    ïîñòèãàþ. Ýòîãî åùå íå áûëî â ìîåé æèçíè. […]
    — Òàê. Îáúÿâëÿþ âàì, ÷òî ÿ íå ñ÷èòàþ íóæíûì îòäàâàòü âàñ ïîä ñóä. Âû ñäåëàëè âñå, ÷òî ìîãëè, è íèêòî â ìèðå,
    — òóò ïðîêóðàòîð óëûáíóëñÿ,— íå ñóìåë áû ñäåëàòü áîëüøå âàøåãî! Âçûùèòå ñ ñûùèêîâ, ïîòåðÿâøèõ Èóäó. Íî è
    òóò, ïðåäóïðåæäàþ âàñ, ÿ íå õîòåë áû, ÷òîáû âçûñêàíèå áûëî õîòü ñêîëüêî-íèáóäü ñòðîãèì. Â êîíöå êîíöîâ, ìû
    ñäåëàëè âñå äëÿ òîãî, ÷òîáû ïîçàáîòèòüñÿ îò ýòîì íåãîäÿå! Äà, ÿ çàáûë ñïðîñèòü,— ïðîêóðàòîð ïîòåð ëîá,— êàê
    æå îíè óõèòðèëèñü ïîäáðîñèòü äåíüãè Êàéôå?
    Òàêèì îáðàçîì, Àôðàíèé ïîëó÷èë ïîëíîå — ïî÷òè îòêðûòûì òåêñòîì — îäîáðåíèå ñâîèõ äåéñòâèé. Áîëåå òîãî,
    ïðîêóðàòîð âûðàçèë ñâîå óäîâëåòâîðåíèå êà÷åñòâîì ïðîäåëàííîé èì ðàáîòû. Äàëåå ïðîêóðàòîð, ïîõîæå, â
    îñíîâíîì íàñëàæäàëñÿ ïðèÿòíîé íîâîñòüþ, ñ óäîâîëüñòâèåì ðàññïðàøèâàÿ î äåòàëÿõ.
    — Âèäèòå ëè, ïðîêóðàòîð… Ýòî íå îñîáåííî ñëîæíî. Ìñòèòåëè ïðîøëè â òûëó äâîðöà Êàèôû, òàì, ãäå ïåðåóëîê
    ãîñïîäñòâóåò íàä çàäíèì äâîðîì. Îíè ïåðåáðîñèëè ïàêåò ÷åðåç çàáîð.
    — Ñ çàïèñêîé?
    — Äà, òî÷íî òàê, êàê âû è ïðåäïîëàãàëè, ïðîêóðàòîð… […]
    — Âîîáðàæàþ, ÷òî áûëî ó Êàèôû.
    — Äà, ïðîêóðàòîð, ýòî âûçâàëî î÷åíü áîëüøîå âîëíåíèå. Ìåíÿ îíè ïðèãëàøàëè íåìåäëåííî.
    229
    Äàæå â ïîëóòüìå áûëî âèäíî, êàê ñâåðêàþò ãëàçà Ïèëàòà.
    — Ýòî èíòåðåñíî, èíòåðåñíî…
    — Îñìåëèâàþñü âîçðàçèòü, ïðîêóðàòîð, ýòî íå áûëî èíòåðåñíî. Ñêó÷íåéøåå è óòîìèòåëüíåéøåå äåëî.
    Íà÷àëüíèê òàéíîé ñòðàæè òåïåðü óæå îñìåëèâàåòñÿ íå òîëüêî âîçðàæàòü, íî è ðàçâîðà÷èâàòü ñâîþ àòàêó äî òîé
    îòìåòêè, êîãäà ïðîêóðàòîðó áåçîïàñíåé áóäåò ïðåêðàòèòü òðóäíûé äëÿ Àôðàíèÿ ðàçãîâîð.
    — Äà, Àôðàíèè, âîò ÷òî âíåçàïíî ìíå ïðèøëî â ãîëîâó: íå ïîêîí÷èë ëè îí ñàì ñ ñîáîé?
    Î íåò, ïðîêóðàòîð,— äàæå îòêèíóâøèñü îò óäèâëåíèÿ â êðåñëå, îòâåòèë Àôðàíèè,— ïðîñòèòå ìåíÿ, íî ýòî
    ñîâåðøåííî íåâåðîÿòíî!
    — Àõ, â ýòîì ãîðîäå âñå âåðîÿòíî! ß ãîòîâ ñïîðèòü, ÷òî ÷åðåç ñàìîå êîðîòêîå âðåìÿ ñëóõè îá ýòîì ïîïîëçóò ïî
    âñåìó ãîðîäó.
    Òóò Àôðàíèè ìåòíóë â ïðîêóðàòîðà ñâîé âçãëÿä, ïîäóìàë è îòâåòèë:
    — Ýòî ìîæåò áûòü, ïðîêóðàòîð.
    Ïîõîæå, íà÷àëüíèê òàéíîé ñòðàæè ïîëó÷èë íîâîå çàäàíèå…
    Ïðîêóðàòîð, âèäèìî, âñå íå ìîã ðàññòàòüñÿ ñ ýòèì âîïðîñîì… õîòÿ è òàê óæ âñå áûëî ÿñíî, è ñïðîñèë äàæå ñíåêîòîðîé ìå÷òàòåëüíîñòüþ:
    — À ÿ æåëàë áû âèäåòü, êàê îíè óáèâàëè åãî.
    — Óáèò îí ñ ÷ðåçâû÷àéíûì èñêóññòâîì, ïðîêóðàòîð,— îòâåòèë Àôðàíèè, ñ íåêîòîðîé èðîíèåé ïîãëÿäûâàÿ íà
    ïðîêóðàòîðà.
    — Îòêóäà æå âû ýòî-òî çíàåòå?
    Ýòî, îäíàêî, áûëà óæå çàïîçäàëàÿ ïðîâîêàöèÿ ñî ñòîðîíû Ïèëàòà.
    — Áëàãîâîëèòå îáðàòèòü âíèìàíèå íà ìåøîê, ïðîêóðàòîð,— îòâåòèë Àôðàíèè,— ÿ âàì ðó÷àþñü çà òî, ÷òî êðîâü
    Èóäû õëûíóëà âîëíîé. […]
    — Òàê ÷òî îí, êîí÷åíî, íå âñòàíåò?
    — Íåò, ïðîêóðàòîð, îí âñòàíåò,— îòâåòèë, óëûáàÿñü ôèëîñîôñêè, Àôðàíèè,— êîãäà òðóáà Ìåññèè, êîòîðîãî
    çäåñü îæèäàþò, ïðîçâó÷èò íàä íèì. Íî ðàíåå îí íå âñòàíåò!
    — Äîâîëüíî, Àôðàíèè! Ýòîò âîïðîñ ÿñåí.

    Çàùèòà îò ãèïíîòè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ

    Çàùèòà îò ãèïíîçà

    Êàê ïîêàçûâàåò ïðàêòèêà, ñîâðåìåííûé ãèïíîòèçåð îáëàäàåò íåìàëûì ïðåèìóùåñòâîì, òàê êàê ó íåãî åñòü âîçìîæíîñòü ïîäãîòîâèòüñÿ ê âîçäåéñòâèþ íà ÷åëîâåêà è åìó ïðèíàäëåæèò ïðàâî ñäåëàòü ïåðâûì õîä. Íî íå ñëåäóåò äóìàòü, ÷òî ïðåäïîëàãàåìàÿ æåðòâà ãèïíîçà ñîâñåì óæ áåççàùèòíà. Âíåçàïíîñòü, âûñîêèé òåìï, ñïëàíèðîâàííîå âûãîäíîå ðàñïðåäåëåíèå ïîçèöèé, ïðèìåíÿåìûå ãèïíîòèçåðîì, – âñå ýòî äàåò âîçìîæíîñòü ÷åëîâåêó âîâðåìÿ ðàñïîçíàòü óãðîçó è íåéòðàëèçîâàòü åå. Ãèïíîòè÷åñêîå âîçäåéñòâèå – ýòî ñâîåãî ðîäà èñêóññòâî, èñêóññòâî âëèÿíèÿ íà ëþäåé. À èñêóññòâî ðàçðóøèòü äîñòàòî÷íî ëåãêî, èñïîëüçóÿ ñîîòâåòñòâóþùóþ òåõíèêó. Òåõíèêîé æå âñåãäà îâëàäåòü çíà÷èòåëüíî ëåã÷å, ÷åì îáó÷èòüñÿ èñêóññòâó. Ïîýòîìó èçó÷åíèå ãèïíîòè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ äàåò áîëüøå ïðåèìóùåñòâ ÷åëîâåêó, à íå ãèïíîòèçåðó.

    Ïîñêîëüêó ïåðâûì øàãîì ãèïíîòèçåðà ÿâëÿåòñÿ ïîëó÷åíèå èíôîðìàöèè î ïîòåíöèàëüíîé æåðòâå, òî ïîñëåäíåé íåîáõîäèìî, ïî âîçìîæíîñòè, íå äàâàòü åìó èíôîðìàöèþ î ñåáå.

     ïñèõîëîãèè îáùåíèÿ ñóùåñòâóåò çîëîòîå ïðàâèëî: ïîñòàâèòü ÷åëîâåêà â íåïðèÿòíîå ïîëîæåíèå, òî åñòü ââåñòè åãî â ñîñòîÿíèå äèñêîìôîðòà, – çíà÷èò ïîëó÷èòü âîçìîæíîñòü óïðàâëÿòü èì. Âîñïèòàííûå ëþäè çíàþò î òîì, ÷òî ïðàâèëà ýòèêè ïðåäïèñûâàþò ñîçäàâàòü óäîáñòâà äëÿ îêðóæàþùèõ. Çíà÷èò, ïðàâèëà ýòèêè íàïðàâëåíû íà çàùèòó ÷åëîâåêà îò ãèïíîòèçèðîâàíèÿ.

    Íàïðèìåð, ãèïíîòèçåð èùåò îøèáêè â ïîâåäåíèè ÷åëîâåêà, à èíîãäà îðãàíèçóåò èõ, ÷òîáû ïîòîì èñïîëüçîâàòü ýòè îøèáêè â ñâîèõ öåëÿõ. Ñëåäîâàòåëüíî, íåîáõîäèìî âåñòè ñåáÿ òàê, ÷òîáû íå îøèáàòüñÿ. Ïðèäåðæèâàéòåñü ïðàâèë ýòèêè. Ýòî î÷åíü ïðîñòî: ïðèõîäèòå âîâðåìÿ, íå âõîäèòå, íå ïîñòó÷àâøèñü, íå áóäüòå íàçîéëèâûìè – êîðî÷å ãîâîðÿ, ïî÷èòàéòå ýòèêó ïîâåäåíèÿ – ïðèãîäèòñÿ.

     ïîñëåäíåå âðåìÿ íå ìîäíî ãîâîðèòü î ñêðîìíîñòè.  ìîäå õàìñòâî, õâàñòîâñòâî, ñèëà è ò. ï. À âåäü ñêðîìíîñòü ÿâëÿåòñÿ âåëèêîëåïíîé çàùèòîé îò ãèïíîçà. Õâàñòóí èëè áîëòóí, âîéäÿ â ðàæ, âî âðåìÿ ðàçãîâîðà ðàññêàæåò î ñåáå è ñâîèõ áëèçêèõ âñå, ÷òî óãîäíî. À ãèïíîòèçåð ñîáèðàåò èíôîðìàöèþ. Õâàñòóí èëè áîëòóí âûçûâàåò çàâèñòü è ðåçêîå îñóæäåíèå. À ãèïíîòèçåð è ýòî ìîæåò èñïîëüçîâàòü â ñâîèõ öåëÿõ, ïîäêëþ÷àÿ äðóãèõ ëþäåé, íå ëþáÿùèõ õâàñòóíà èëè áîëòóíà, äà è ïðîñòî íåñêðîìíîãî ÷åëîâåêà. Âåäü ñêðîìíîñòü íå îçíà÷àåò íåóâåðåííîñòü èëè íåðåøèòåëüíîñòü. Íåðåøèòåëüíîãî ÷åëîâåêà ëåãêî óçíàòü ïî ìàíåðå äåðæàòüñÿ, ñêðîìíî ñèäåòü â óãîëî÷êå, ãîâîðèòü íåóâåðåííî, ôðàçàìè, èçîáèëóþùèìè ñìÿã÷àþùèìè âûðàæåíèÿìè èëè ñëîâàìè-ïàðàçèòàìè. Âñå ýòî äåëàåò ðå÷ü ÷åëîâåêà ìåíåå óáåäèòåëüíîé, èçâèíÿþùåéñÿ, à î ñàìîì ãîâîðÿùåì ñîçäàåòñÿ âïå÷àòëåíèå êàê î ñëàáîì ÷åëîâåêå. À ñëàáîãî õî÷åòñÿ ïíóòü, âîò îí è ñòàíîâèòñÿ îáúåêòîì ãèïíîòèçèðîâàíèÿ/ìàíèïóëèðîâàíèÿ. Âûâîä: óâåðåííàÿ è ðåøèòåëüíàÿ ðå÷ü çàñòàâèò ãèïíîòèçåðà íàñòîðîæèòüñÿ. Åìó âñåãäà òðóäíî èìåòü äåëî ñ ñèëüíîé, ðåøèòåëüíî íàñòðîåííîé ëè÷íîñòüþ.

    Î÷åíü ïðèâëåêàþò ãèïíîòèçåðîâ ëþäè, íå ñïîñîáíûå ñêàçàòü «íåò». È ñåé÷àñ òàêèõ ìíîãî: èõ íàçûâàþò èíòåëëèãåíòàìè, ïðîñòîôèëÿìè è ò. ä. Òàêèõ ëþäåé äîñòàòî÷íî ïðîñòî çàãèïíîòèçèðîâàòü. Åñëè âàì êòî-òî ÷åì-òî íå ïîíðàâèëñÿ, ñêàæèòå åìó «íåò». Âåäü ïîäñîçíàíèå âàì äàåò ñèãíàë: ÷òî-òî íå òàê â ýòîì ÷åëîâåêå. Èíîãäà ýòî íàçûâàþò èíòóèöèåé. Ãèïíîòèçåð óçíàåòñÿ ïî ìåëî÷àì, êðóïíîå (âàæíîå) îí ïðè æåëàíèè ìîæåò ñêðûòü, à âîò ìåëî÷è âñåãäà âûäàäóò åãî.

    Åùå îäíèì çàùèòíûì ïðèåìîì ÿâëÿåòñÿ íåïðåäñêàçóåìîñòü ïîâåäåíèÿ. Çäåñü âñå î÷åíü ïðîñòî. Åñëè ÷åëîâåê âåäåò ñåáÿ òàê, ÷òî íåâîçìîæíî ïðåäóãàäàòü åãî ñëåäóþùèé øàã, òî îí ñòàíåò íåóÿçâèìûì äëÿ ãèïíîòèçåðà. Òîëüêî íåëüçÿ ïóòàòü íåïðåäñêàçóåìîñòü ñ âñåäîçâîëåííîñòüþ. Ñîöèàëüíîå îêðóæåíèå òðåáóåò îò íàñ îïðåäåëåííîãî ñòåðåîòèïà ïîâåäåíèÿ, ïðèíÿòîãî â îáùåñòâå. Äà è ðàäè áîãà! Èìååòñÿ â âèäó ëè÷íàÿ íåïðåäñêàçóåìîñòü: íåîæèäàííîå çàÿâëåíèå, ðåçêèé ïåðåõîä íà äðóãóþ òåìó âî âðåìÿ áåñåäû, çàâûøåííàÿ òðåáîâàòåëüíîñòü ê âîçìîæíîìó ãèïíîòèçåðó è ò. ä. Òî åñòü âñå òî, ÷òî íå ïîçâîëèò ãèïíîòèçåðó ïîíÿòü, ÷òî âû áóäåòå äåëàòü çäåñü è ñåé÷àñ.

    Åñòü è åùå îäèí î÷åíü âàæíûé ìîìåíò. Íå äåìîíñòðèðóéòå ñâîèõ äîñòèæåíèé, ñêðûâàéòå èõ. Îãëÿíèòåñü âîêðóã: îãðîìíîå êîëè÷åñòâî ëþäåé ïîñòîÿííî æàëóåòñÿ íà áîëåçíè, ïðè ýòîì îíè íèêîãäà íå áîëåþò; íà îòñóòñòâèå äåíåã, ïðè ýòîì êàæäûé ãîä ìåíÿþò ìàøèíû è ïîêóïàþò êâàðòèðû; íà áåäñòâèÿ è ëèøåíèÿ, ñâàëèâøèåñÿ íà èõ ñåìüþ, ïðè ýòîì èõ äåòè íå ïðîèçâîäÿò âïå÷àòëåíèÿ îáäåëåííûõ êàê â ìîðàëüíîì, òàê è â ìàòåðèàëüíîì ïëàíå. Ýòè ëþäè ïðîñòî çàùèùàþò òî, ÷òî èì äîðîãî, â òîì ÷èñëå è îò ãèïíîòèçåðîâ.

    Åñëè âû áóäåòå ïîáîëüøå ìîë÷àòü, òî ëèøèòå ãèïíîòèçåðà èíôîðìàöèè î ñâîèõ ñëàáîñòÿõ, îñîáåííîñòÿõ, ïðèâû÷êàõ, ïðåäïî÷òåíèÿõ, æåëàíèÿõ. Âåäü âñå ýòî – âîçìîæíîñòè äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ ãèïíîòèçåðîì ãèïíàáåëüíîãî âîçäåéñòâèÿ.

    Íî ýòî íå îáåçîïàñèò âàñ ïîëíîñòüþ îò ãèïíîçà. Êàê áû ìû íè ñòðåìèëèñü çàùèòèòüñÿ, íàì õî÷åòñÿ è âûãëÿäåòü õîðîøî, è ñ äîñòîèíñòâîì ïðåïîäíîñèòü ñåáÿ, è îùóùàòü ñâîþ çíà÷èìîñòü, è èìåòü êðàñèâóþ è õîðîøî îäåòóþ æåíó, è åçäèòü íà õîðîøåé ìàøèíå. Ïîýòîìó ëó÷øå îáðàòèìñÿ ê îäíîìó èç ïîêàçàòåëåé ãèïíîòè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ, êàêîâûì ÿâëÿåòñÿ îñîçíàíèå òîãî, ÷òî âàìè ìàíèïóëèðóþò. Ãëàâíûé ïðèçíàê ýòîãî – èñïûòûâàåìîå âàìè ÷óâñòâî íåóäîáñòâà, âíóòðåííÿÿ áîðüáà.

    Îäíàêî åñòü ôàêòîðû, ÿâëÿþùèåñÿ îáùèìè äëÿ âñåõ íàñ. Êðîìå òîãî ÷òî êàæäûé ÷åëîâåê õî÷åò îùóùàòü ñâîþ çíà÷èìîñòü è óäîâëåòâîðÿòü ñâîè ïîòðåáíîñòè, âñå ìû ïîäâåðæåíû äåéñòâèþ øàáëîíîâ è ñòåðåîòèïîâ ïîâåäåíèÿ. Ãèïíîòèçåðû îáû÷íî çíàþò ýòè îáùèå ôàêòîðû è ìîãóò ïîïûòàòüñÿ èñïîëüçîâàòü èõ.

     ñèëó ýòîãî ïåðâàÿ ñòóïåíü çàùèòû îò ãèïíîçà ìîæåò çíà÷èòåëüíî ñíèçèòü âåðîÿòíîñòü ñòàòü óïðàâëÿåìûì, â òîì ÷èñëå è æåðòâîé ìàíèïóëèðîâàíèÿ, íî íå óñòðàíÿåò åå ïîëíîñòüþ.

    Ïîýòîìó íàøà áëîê-ñõåìà çàùèòû ñîäåðæèò è äðóãèå ñòóïåíè, ê èçó÷åíèþ î÷åðåäíîé èç íèõ ìû è ïåðåõîäèì.

    Ïðèçíàêè ãèïíîçà. Ãëàâíûì ïðèçíàêîì ãèïíîòè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ ÿâëÿåòñÿ îùóùåíèå, ÷òî âàì íå õî÷åòñÿ ÷òî-òî äåëàòü, ãîâîðèòü, à îòêàçàòü íåóäîáíî, èíà÷å âû áóäåòå «ïëîõî âûãëÿäåòü».

    Åñëè ãîâîðèòü êîíêðåòíåå, òî íàèáîëåå ÿðêèìè ïîêàçàòåëÿìè ãèïíîçà ÿâëÿþòñÿ íàðóøåíèå ýòèêè, îñîçíàíèå îïàñíîñòè, âåðáàëüíûå è íåâåðáàëüíûå ïðèçíàêè ãèïíîçà. Ðàññìîòðèì èõ ïîäðîáíåå.

    Àíàëèç ñèòóàöèé, ñâÿçàííûõ ñ ãèïíîòèçèðîâàíèåì, ïîêàçûâàåò, ÷òî ïî÷òè âñÿêèé ðàç ìîæíî îáíàðóæèòü íàðóøåíèå ãèïíîòèçåðîì êàêîãî-ëèáî èç ïðàâèë ýòèêè. Íàïðèìåð, îí îáðàùàåòñÿ ê ÷åëîâåêó â íåïîäõîäÿùèé äëÿ íåãî ìîìåíò âðåìåíè. Ïðè ýòîì îí ìîæåò èçâèíÿòüñÿ, äåñêàòü, îí ïîíèìàåò, ÷òî âàì íåêîãäà, íî îòíèìåò ó âàñ «ëèøü íåñêîëüêî ñåêóíä». Òî, ÷òî ó ÷åëîâåêà ìàëî âðåìåíè, åãî óñòðàèâàåò, îí óñóãóáèò ñèòóàöèþ åùå è îòâåäåíèåì îãðàíè÷åííîãî âðåìåíè íà ïðèíÿòèå ðåøåíèÿ – ïîä ìàðêîé çàáîòû î âðåìåíè âîçìîæíîé æåðòâû (åñëè áû çàáîòèëñÿ, íå íàðóøàë áû åãî ðàñïîðÿäêà). Òåì ñàìûì îñóùåñòâëÿåòñÿ ãèïíàáåëüíîå íàâÿçûâàíèå òåìïà ðàçãîâîðà.

    Òàêèì îáðàçîì, åñëè ÷åëîâåê ïî÷óâñòâîâàë íåêîå íåóäîáñòâî, ñëåäóåò ñðàçó ñïðîñèòü ñåáÿ, èç-çà ÷åãî îíî âîçíèêëî. Íàðóøåíèå ïðàâèë ýòèêè – íåîñïîðèìûé ïðèçíàê âîçìîæíîãî ãèïíîçà.

    Äðóãèìè ïðèçíàêàìè ìîãóò áûòü âäðóã âîçíèêøåå ÷óâñòâî âèíû èëè îïàñíîñòè, îùóùåíèÿ, ÷òî âû âäðóã êîìó-òî îêàçàëèñü «äîëæíû», î ÷åì íå ïîäîçðåâàëè äî âñòðå÷è ñ ýòèì ÷åëîâåêîì.

    Âñå ýòî äîëæíî íå ïðîñòî íàñòîðîæèòü, à ìîáèëèçîâàòü âàñ äëÿ îòïîðà âîçäåéñòâèþ. Âîçìîæíûå âèäû îòïîðà áóäóò îïèñàíû íàìè äàëåå, à ïîêà äîñòàòî÷íî ñêàçàòü ñåáå: «Ñòîï, ãèïíîç!» èëè ÷òî-òî â ýòîì ðîäå, íî îáÿçàòåëüíî ñîäåðæàùåå ñëîâî «ãèïíîç».

    Èìåííî ýòî ñëîâî, êàê ïîêàçàë îïûò, äåéñòâóåò îòðåçâëÿþùå – âû îñîçíàåòå, ÷òî èìååò ìåñòî èãðà ñ âàìè, ïîñÿãàòåëüñòâî íà âàøó íåçàâèñèìîñòü, íàñèëèå íàä âàøåé ëè÷íîñòüþ. Ïåðåä âàìè «êóêëîâîä», æåëàþùèé ñäåëàòü èç âàñ ìàðèîíåòêó, ïîñëóøíóþ åãî çàìûñëàì.

    Ýòîãî ïðîñòîãî îñîçíàíèÿ âïîëíå äîñòàòî÷íî, ÷òîáû âçÿòü ñåáÿ â ðóêè è ïîïûòàòüñÿ çàùèòèòüñÿ.

    ×òîáû îáëåã÷èòü ïðîöåññ îñîçíàíèÿ îïàñíîñòè, ïðèâåäåì åùå ðÿä ïðèçíàêîâ ãèïíîòèçàöèè.

    Ãèïíîòèçåðà ëåãêî ìîãóò âûäàòü æåñòû, ãîâîðÿùèå î åãî íåèñêðåííîñòè, ñêðûòíîñòè, ïðåâîñõîäñòâå, îá èñõîäÿùåé îò íåãî óãðîçå. Êðîìå òîãî, ìîæíî íàáëþäàòü îïðåäåëåííóþ íåîáû÷íîñòü ïîâåäåíèÿ ãèïíîòèçåðà (èçëèøíþþ âîçáóæäåííîñòü èëè ïîêàçíîå áåçðàçëè÷èå).

    Àíàëèç âûñêàçûâàíèé ãèïíîòèçåðà ïîêàçûâàåò ïðèñóòñòâèå ñëåäóþùèõ ìîìåíòîâ: îòâåòñòâåííîñòü çà ïðåäëàãàåìîå äåéñòâèå ëîæèòñÿ öåëèêîì íà ãèïíîòèçèðóåìîãî; «ïëàòà» ãèïíîòèçèðóåìîãî ïåðåâåøèâàåò åãî âûèãðûø; ïðèñóòñòâóþò ýëåìåíòû ñêðûòîãî ïðèíóæäåíèÿ; íàëè÷èå ïîäãîòîâèòåëüíîé ïðåàìáóëû ïåðåä ïðèíóæäàþùèìè ñëîâàìè ãèïíîòèçåðà; êîíñòðóêöèÿ ïðåäëîæåíèÿ ïðåäïîëàãàåò äåôèöèò âðåìåíè, îòïóùåííîãî ãèïíîòèçèðóåìîìó íà ïðèíÿòèå ðåøåíèÿ.

    ×åëîâåê, êîòîðûé íå àíàëèçèðóåò ñâîå ïîâåäåíèå ñ ó÷åòîì ïðåäñòàâëåííîãî âûøå ìàòåðèàëà, ñòàíîâèòñÿ ëåãêîé äîáû÷åé äëÿ æåëàþùèõ óïðàâëÿòü èì, ïîñêîëüêó êàæäîå èç ïðåäïèñàíèé ñîçäàåò ìèøåíü äëÿ ñêðûòîãî óïðàâëåíèÿ è ãèïíîçà.

    Ïîýòîìó ñôîðìóëèðóåì ïðàâèëà, ïîçâîëÿþùèå çàùèòèòüñÿ îò ãèïíîçà.

    Âû íå îáÿçàíû:

        îòâå÷àòü, åñëè âàì íå õî÷åòñÿ;

        ñòðåìèòüñÿ âñåãäà áûòü ïðèâëåêàòåëüíûì;

        áûòü ðàáîì ðàíåå âûñêàçàííûõ âàìè óòâåðæäåíèé;

        ðàçáèðàòüñÿ âî âñåì.

    Âû èìååòå ïðàâî:

        íà îøèáêó;

        áûòü íåïîíÿòëèâûì èëè ÷åãî-òî íå çíàòü;

        áûòü íåëîãè÷íûì;

        ñêàçàòü «ÿ íå õî÷ó»;

        âîñïðèíèìàòü ñåáÿ òàêèì, êàêîâ âû åñòü;

        íå íàñèëîâàòü ñåáÿ.

    Åùå îäíèì ïðèçíàêîì ãèïíîçà ÿâëÿåòñÿ îùóùåíèå çàâèñèìîñòè.

    Ìû ïðèâûêëè áûòü çàâèñèìûìè îò ìíåíèÿ îêðóæàþùèõ, ó íàñ äàæå ñôîðìèðîâàëàñü ïðèâû÷êà ñîîáðàçîâûâàòü ñâîè äåéñòâèÿ ñ èõ îöåíêîé. Ìàëî òîãî, íàñ ïðèó÷èëè ñ÷èòàòü íåîáõîäèìûì äîáèâàòüñÿ ðàñïîëîæåíèÿ îêðóæàþùèõ. Âîò ïî÷åìó íàì òàê òðóäíî ñêàçàòü «íåò», ìû âñåãäà îïàñàåìñÿ êîãî-òî îáèäåòü. À ñêàçàâ «äà», íåíàâèäèì ñåáÿ çà áåçâîëèå.

    Çàìåòèì, ÷òî ëþäè, ñ êîòîðûìè ìû îáùàåìñÿ, ìîãóò ìåíÿòü îòíîøåíèå ê íàì, à ìû âåäü âñå ðàâíî îáùàåìñÿ ñ íèìè, ïîääåðæèâàåì äåëîâûå îòíîøåíèÿ. Ñàìîå ñòðàøíîå çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî ìû æäåì ãèïíîòè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ îò ïîñòîðîííèõ ëþäåé è íå îáðàùàåì âíèìàíèÿ íà òî, ÷òî ïðè îáùåíèè ñ ðîäíûìè è çíàêîìûìè èìååò ìåñòî òîò æå ãèïíîç, íî îí ïðîõîäèò ëåã÷å, ïîòîìó ÷òî â ðîëè ãèïíîòèçåðà âûñòóïàåò áëèçêèé íàì ÷åëîâåê, òî åñòü èìååò ìåñòî àòòðàêöèÿ, âîçíèêàþùàÿ âñëåäñòâèå áëèçêèõ îòíîøåíèé.

    Ôîðìèðóåò çàâèñèìîñòü è òî, ÷òî ìû ñ÷èòàåì, áóäòî íå äîëæíû ðàññòðàèâàòü îêðóæàþùèõ, îñîáåííî áëèçêèõ ëþäåé. Åñëè âàì ãîâîðÿò: «ß òåáå ýòî ïðèïîìíþ», âû ÷óâñòâóåòå ñåáÿ áåççàùèòíûì. È ìíîãèå èç íàñ ñòàíîâÿòñÿ áåççàùèòíûìè ïåðåä ýòèì âîçäåéñòâèåì, åñëè ñðàçó âåðÿò òîìó, íà ÷òî íàì íàìåêàþò, ãîâîðÿ: «Òû ïîæàëååøü î òîì, ÷òî ýòî ñäåëàë», «Òû åùå âñïîìíèøü îá ýòî셻 Ïîäîáíûå âûñêàçûâàíèÿ èñïîëüçóþò òîãäà, êîãäà çíàþò, ÷òî ìû ìîæåì èñïóãàòüñÿ. Âïðî÷åì, ýòî ìîãóò áûòü äàæå è íå ñëîâà: êðàñíîðå÷èâûé âçãëÿä, íå ìåíåå âûðàçèòåëüíîå ìîë÷àíèå èëè ñòðåìèòåëüíûå ïåðåìåùåíèÿ ñóïðóãè ïåðåä ãëàçàìè «îáèäåâøåãî» åå ñóïðóãà.

    Ðåçóëüòàòîì íàøåãî ðàññìîòðåíèÿ ÿâëÿþòñÿ ñëåäóþùèå ïðàâèëà:

        ãîâîðèòå «íåò» âñÿêèé ðàç, êîãäà âàì ýòîãî õî÷åòñÿ;

        áóäüòå ñóäüåé ñàìîìó ñåáå;

        íå çàâèñüòå îò îòíîøåíèÿ ê âàì äðóãèõ ëþäåé;

        íå îïðàâäûâàéòåñü çà ñâîè ïîñòóïêè è íàìåðåíèÿ.

    Åñëè âû óâåðåííûé â ñåáå ÷åëîâåê, âàì íåò íóæäû îáúÿñíÿòü ñâîå ïîâåäåíèå äðóãèì, ÷òîáû îíè ðåøàëè, ïðàâèëüíî îíî èëè íåïðàâèëüíî, êîððåêòíî èëè íåêîððåêòíî è ò. ï. Êîíå÷íî, ëþäè âñåãäà èìåþò ïðàâî âûñêàçàòü âàì, ÷òî èì íå íðàâèòñÿ òî, ÷òî âû äåëàåòå. Âû æå, â ñâîþ î÷åðåäü, èìååòå ïðàâî ïðîèãíîðèðîâàòü èõ çàìå÷àíèÿ, èëè íàéòè êîìïðîìèññ, èëè, ïîùàäèâ èõ ÷óâñòâà, ñ óâàæåíèåì îòíåñòèñü ê èõ ïîæåëàíèÿì è èçìåíèòü ñâîå ïîâåäåíèå.

    Åñëè âû íå ïîëüçóåòåñü ñâîèì ïðàâîì îòâå÷àòü òîëüêî çà ñåáÿ, òî äðóãèå ëþäè âîñïîëüçóþòñÿ ýòèì è áóäóò íàâåøèâàòü íà âàñ åùå è ñâîè ïðîáëåìû. Ïî÷åìó ýòî ïðîèñõîäèò? Ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî ñóùåñòâóþò íåêèå ïðåäïèñàíèÿ, íåîáõîäèìûå äëÿ óïðàâëåíèÿ æèçíüþ, áóäòî áû âû äîëæíû ïîæåðòâîâàòü ëè÷íûìè öåííîñòÿìè è íå äàòü ðàçðóøèòüñÿ ýòîé ñèñòåìå ïðåäïèñàíèé. Åñëè ñèñòåìà êîãäà-òî íå ñðàáàòûâàåò, äîëæíû ïðèñïîñîáèòüñÿ èëè èçìåíèòüñÿ âû, à íå ñèñòåìà. Åñëè âîçíèêàþò êàêèå-òî ïðîáëåìû ñ ñèñòåìîé – ýòî âàøè ïðîáëåìû, ñèñòåìà çà íèõ îòâåòñòâåííîñòè íå íåñåò.

    ×òîáû íå ïðèíèìàòü íà ñåáÿ ÷óæóþ îòâåòñòâåííîñòü, ëþáîé ÷åëîâåê èìååò ïðàâî: íå îïðàâäûâàòüñÿ, íå îáúÿñíÿòü è íå èçâèíÿòüñÿ çà ñâîå ïîâåäåíèå; ñêàçàòü: «Ìåíÿ ýòî íå âîëíóåò», «Ïîãîâîðèì î äðóãîì», «Ýòî òâîè ïðîáëåìû».

    Ìû ðàññìîòðåëè ïåðâóþ è âòîðóþ ñòàäèè çàùèòû îò ãèïíîòè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ. Èõ ìîæíî íàçâàòü ïðåäçàùèòîé, ïîñêîëüêó ýòè ñòàäèè íîñÿò ëèáî ïðîôèëàêòè÷åñêèé (íå äàâàòü èíôîðìàöèè), ëèáî ïðåäâàðèòåëüíûé (ìîë÷à ïðèíÿòü ðåøåíèå – îñîçíàòü, ÷òî âàìè ñîáèðàþòñÿ óïðàâëÿòü) õàðàêòåð.

    Òåïåðü íàñòàë ÷åðåä ïåðåéòè íåïîñðåäñòâåííî ê çàùèòå. Îíà ïîäðàçäåëÿåòñÿ íà àêòèâíóþ è ïàññèâíóþ.
    Ïñèõîòåõíîëîãèè ïàññèâíîé çàùèòû

    Ïàññèâíóþ çàùèòó ðåêîìåíäóåòñÿ ïðèìåíÿòü:

        êîãäà âû íå çíàåòå, êàê ïîñòóïèòü;

        êîãäà íå õîòèòå ïîðòèòü îòíîøåíèÿ ñ âîçìîæíûì ãèïíîòèçåðîì.

    Åäèíñòâåííîå, ÷òî íóæíî äëÿ ïðèìåíåíèÿ ïàññèâíîé çàùèòû, – ïðîÿâèòü âûäåðæêó. Ïàññèâíàÿ çàùèòà ìîæåò îñóùåñòâëÿòüñÿ â ñëåäóþùèõ ôîðìàõ.

    Íèêàê íå ðåàãèðóéòå íà ñëîâà ãèïíîòèçåðà. Ìîë÷èòå, äåëàÿ âèä, ÷òî íå ðàññëûøàëè, íå îáðàòèëè âíèìàíèÿ, íå ïîíÿëè. Çàãîâîðèòå ñîâñåì î äðóãîì (îñíîâàíèå òî æå). Äåëàéòå âèä, ÷òî íå ïîíÿëè, î ÷åì ðå÷ü. «Ñîãëàøàéòåñü» ñ ïðåäëîæåíèåì ãèïíîòèçåðà, íî îáóñëîâëèâàÿ åãî òåì, ÷òî íå çàâèñèò îò âàñ, – ýòî ïîçâîëèò â äàëüíåéøåì ïðè æåëàíèè «îòûãðàòü íàçàä».

    Ïåðåñïðîñèòå, ïîâòîðèâ ïðîñüáó ãèïíîòèçåðà, íî ñ âîïðîñèòåëüíîé èíòîíàöèåé, òðåáóÿ îò íåãî òåì ñàìûì ïðîäîëæèòü ãîâîðèòü. Ýòî çàñòàâëÿåò ãèïíîòèçåðà ðàçúÿñíÿòü ñâîþ ïðîñüáó, ÷òî äàåò ÷åëîâåêó âðåìÿ îáäóìàòü, êàê ñ ìèíèìàëüíûìè ïîòåðÿìè âûéòè èç ñèòóàöèè. Ïðè ýòîì îáðàùàéòå âíèìàíèå íà ñëåäóþùåå âàæíîå îáñòîÿòåëüñòâî.  îòëè÷èå îò îïèñûâàåìûõ äàëåå àêòèâíûõ ìåòîäîâ çàùèòû, ïðè ïàññèâíûõ ÷åëîâåê íå äàåò ïîíÿòü, ÷òî ðàçãàäàë òàéíûå íàìåðåíèÿ ãèïíîòèçåðà. À ïîñêîëüêó ïîñëåäíèå íàïðàâëåíû ïðîòèâ íàìå÷åííîé æåðòâû, òî ïðåäàíèå èõ îãëàñêå ìîæåò ïðèâåñòè ê êîíôëèêòó. Íåðàçãëàøåíèå æå íàìåðåíèé ãèïíîòèçåðà ïîçâîëÿåò ìÿãêî óéòè îò êîíôëèêòà, èçáåæàâ â òî æå âðåìÿ ó÷àñòè æåðòâû.

    Ñìûñë ïàññèâíîé çàùèòû – â çàäåðæêå ÷åëîâåêîì ñâîèõ ñïîíòàííûõ ðåàêöèé. Íåîæèäàííîñòü – âàæíîå ïðåèìóùåñòâî ãèïíîòèçåðà. Âñå ïðèåìû ïàññèâíîé çàùèòû «ñáèâàþò òåìï» ïñèõîëîãè÷åñêîé àòàêè, äàâàÿ æåðòâå âðåìÿ äëÿ îáäóìûâàíèÿ ñèòóàöèè. À ãèïíîòèçåðà îíè çàñòàâëÿþò èëè ðàñêðûòü ñâîè çàìûñëû, èëè æå îòêàçàòüñÿ îò íèõ.

    ×òîáû íå ïîéòè íà ïîâîäó ó õîðîøî ïîäãîòîâèâøåãîñÿ ãèïíîòèçåðà, òðåáóåòñÿ îïðåäåëåííîå ñàìîîáëàäàíèå. Ïðåäâàðèòåëüíûé ýòàï – îñîçíàíèå, ÷òî âàñ ïûòàþòñÿ çàãèïíîòèçèðîâàòü, – çàíèìàåò ìûñëè ÷åëîâåêà, óäåðæèâàåò åãî îò ñïîíòàííûõ äåéñòâèé, íà êîòîðûå ðàññ÷èòûâàåò ãèïíîòèçåð, è òåì ñàìûì ñïîñîáñòâóåò ñîõðàíåíèþ ñàìîîáëàäàíèÿ.

    Íî ïîëåçíî âëàäåòü è ñïåöèàëüíûìè ïðèåìàìè, ê êîòîðûì ìû ñåé÷àñ è ïåðåõîäèì.

    Â ñèòóàöèÿõ ïðîòèâîñòîÿíèÿ, êîãäà âû ñëûøèòå âûñêàçûâàíèÿ, ïðèíèæàþùåå âàøå äîñòîèíñòâî, íà ïåðâîå ìåñòî âûäâèãàåòñÿ óìåíèå ïðîÿâèòü âûäåðæêó, ñàìîîáëàäàíèå.

    Ñëåäîâàòü ýòîìó ïðàâèëó áûâàåò íåïðîñòî, íî ýòî êðàéíå âàæíî, òàê êàê ïîòåðÿâøèé ñàìîîáëàäàíèå ÷åëîâåê – íàõîäêà äëÿ ãèïíîòèçåðà. Ïîýòîìó ïðèâåäåì íåêîòîðûå ñïîñîáû äîñòèæåíèÿ óðàâíîâåøåííîãî ñîñòîÿíèÿ.

    1. Íåãàòèâíàÿ èíôîðìàöèÿ áîëåå âñåãî âîçäåéñòâóåò ÷åðåç ñëóõîâîé êàíàë, ïîýòîìó â íàïðÿæåííûõ ñèòóàöèÿõ ñëåäóåò ôèêñèðîâàòü âíèìàíèå íå íà ñëóõîâûõ îùóùåíèÿõ, à íà çðèòåëüíî âîñïðèíèìàåìûõ îáúåêòàõ.

    Ãèïíîòèçåð, ðàçäðàæàþùèé âàñ, ïðîäîëæàåò ãîâîðèòü ÷òî-òî, à âû, ÷òîáû óìåíüøèòü íåãàòèâíîå âîçäåéñòâèå åãî ðå÷è, ïîñòàðàéòåñü ðàññìîòðåòü åãî ëèöî – êàê ìîæíî îò÷åòëèâåå, âî âñåõ äåòàëÿõ, êàê åñëè áû âû ñîáèðàëèñü çàòåì ïî ïàìÿòè íàðèñîâàòü åãî ïîðòðåò.

    Ñëåäóåò ñìîòðåòü ìîë÷à, î÷åíü âíèìàòåëüíî, íî íå «ïÿëèòüñÿ», à èìåííî ðàññìàòðèâàòü. Âî âðåìÿ ýòîé óìûøëåííîé ïàóçû ïîñòàðàéòåñü óâèäåòü è êàê ìîæíî áîëüøå äåòàëåé îáñòàíîâêè ðÿäîì ñ îáèä÷èêîì.

    Êòî áû íè áûë ïðîòèâíèêîì – íà÷àëüíèê, êîëëåãà èëè ïîä÷èíåííûé, ñòàðøèé èëè ìëàäøèé ïî âîçðàñòó, âàøå íåîæèäàííîå ìîë÷àíèå íåïðåìåííî âûçîâåò îñëàáëåíèå åãî íàïîðà.

    Ñîçíàòåëüíî ñîõðàíÿåìîå ñïîêîéñòâèå âñåãäà ÿâëÿåòñÿ ïðîÿâëåíèåì ñèëû äóõà è ïîýòîìó äàåò îãðîìíîå ïñèõîëîãè÷åñêîå ïðåèìóùåñòâî. Âîò ïî÷åìó îíî èìååò áîëüøóþ ñèëó âîçäåéñòâèÿ. Íî åñëè âû æåëàåòå èçáåæàòü êîíôëèêòà, íóæíî, ÷òîáû âàøè ìîë÷àíèå è ðàññìàòðèâàíèå íå èìåëè ïðèçíàêîâ íåïðèÿçíè èëè èðîíèè.

    2. Åùå îäèí ïðèåì ñîñòîèò â òîì, ÷òî áåñïîêîÿùàÿ âàñ ñèòóàöèÿ ïðîèãðûâàåòñÿ â âîîáðàæåíèè, êàê áû íà âíóòðåííåì ýêðàíå, è òåì ñàìûì ãíåâ ãàñèòñÿ. Äëÿ âèçóàëèçàöèè íàäî ðàññëàáèòüñÿ, ñîñðåäîòî÷èòüñÿ íà âíóòðåííèõ îùóùåíèÿõ è ïðèâåñòè â íîðìó äûõàíèå.

    Ìîæíî ðåêîìåíäîâàòü ñëåäóþùèå âàðèàíòû âèçóàëèçàöèè ãíåâà:

    1) óìåíüøèòå â ðîñòå ÷åëîâåêà, âûçâàâøåãî âàø ãíåâ: ïóñòü îí ñòàíåò êàðëèêîì, ãíîìîì èëè äàæå áóêàøêîé;

    2) ïîñòàðàéòåñü óâèäåòü ýòîãî ÷åëîâåêà â ñìåøíîì âèäå (íàïðèìåð, â òðóñàõ è â êàñêå);

    3) ïðåäñòàâüòå, ÷òî ãíå⠖ ýòî ïó÷îê ýíåðãèè, êîòîðûé âõîäèò â âàñ è, ïðîõîäÿ ÷åðåç âàñ, óõîäèò â çåìëþ;

    4) ïðèäóìàéòå ñöåíó âîîáðàæàåìîãî ðåâàíøà íàä âàøèì îáèä÷èêîì è íàñëàäèòåñü «ìùåíèåì».

    3. ×òîáû áûñòðåå óñïîêîèòüñÿ, íå íàäî áûñòðî õîäèòü ïî êîìíàòå. Ëó÷øå îñòàíîâèòåñü è ñîñðåäîòî÷üòå âíèìàíèå íà ñâîèõ îùóùåíèÿõ. Ñëåäèòå çà ñâîèì äûõàíèåì. Ñäåëàéòå åãî êàê ìîæíî áîëåå ãëóáîêèì. Äëÿ ýòîãî íóæíî íåñêîëüêî ðàç î÷åíü ãëóáîêî âäîõíóòü è âûäîõíóòü. Åñëè åñòü âîçìîæíîñòü, âûïåéòå õîëîäíîé âîäû.

    4. Íå ñïåøèòå ñ îòâåòîì. Äåðæèòå ïàóçó êàê ìîæíî äîëüøå. Ýòî ïîçâîëèò áûñòðåå óñïîêîèòüñÿ, ëó÷øå ñîñðåäîòî÷èòüñÿ è ïîäîáðàòü äîñòîéíûé îòâåò. Ïðè ýòîì íå ñòðåìèòåñü îòîìñòèòü ãèïíîòèçåðó èëè çàäåòü åãî ñàìîëþáèå. Ïîìíèòå î íåîáõîäèìîñòè ñîõðàíÿòü ëèöî êàê ïåðåä ñîáîé, òàê è ïåðåä íèì. Õëåñòêèé îòâåò âûçûâàåò îáìàí÷èâîå îùóùåíèå ïðåèìóùåñòâà, ïîáóæäàåò ãèïíîòèçåðà «äàòü ñäà÷è» – ñåé÷àñ èëè â áóäóùåì. Óäåðæèâàåìàÿ âàìè ïàóçà ïîçâîëÿåò è ãèïíîòèçåðó çàíÿòü áîëåå ìèðîëþáèâóþ ïîçèöèþ è, âîçìîæíî, îòêàçàòüñÿ îò íàìåðåíèÿ ïðè÷èíèòü âàì âðåä.

    Àíàëîãè÷íîå íàðîäíîå ñðåäñòâî ðåêîìåíäóåòñÿ äëÿ òåõ, êòî â ñèëó ñâîåé âñïûëü÷èâîñòè ìîæåò «âûñòðåëèòü» ìãíîâåííûì îòâåòîì, ñòàâÿùèì â çàòðóäíèòåëüíîå ïîëîæåíèå: äîñ÷èòàéòå ìûñëåííî äî äåñÿòè, çàòåì îòâå÷àéòå.

    5.  ñèòóàöèÿõ ïñèõîëîãè÷åñêîãî ïðîòèâîáîðñòâà âàæíî ñëåäèòü çà ñâîèì ôèçè÷åñêèì ñîñòîÿíèåì è âíåøíèì âèäîì. Åñëè ó âàñ ïðÿìàÿ ñïèíà, ðîâíîå äûõàíèå è òâåðäûé âçãëÿä, íàïðàâëåííûé â ïåðåíîñèöó ãèïíîòèçåðà, åìó è â ãîëîâó íå ïðèäåò âîñïîëüçîâàòüñÿ ñèòóàöèåé è ïîïûòàòüñÿ çàãèïíîòèçèðîâàòü âàñ, îñîáåííî â ñëó÷àå óëè÷íîãî ãèïíîçà. Íàîáîðîò, ðàñòåðÿííûé âèä óêàçûâàåò íà áåççàùèòíîñòü ïåðåä ãèïíîòèçåðîì.

    6. Êîìïëåêñ íåïîëíîöåííîñòè íåðåäêî ñòàíîâèòñÿ ìèøåíüþ äëÿ ãèïíîòèçåðà. Ïîýòîìó ïîëåçíî çíàòü ñëåäóþùèå ïðèåìû ïñèõîëîãè÷åñêîé çàùèòû:

        êîìïåíñàöèÿ – òðåíèðîâêà îñëàáëåííîé ôóíêöèè è/èëè ðàçâèòèå äðóãèõ ôóíêöèé è óìåíèé âçàìåí îñëàáëåííûõ èëè íåäîñòàþùèõ;

        ãèïåðêîìïåíñàöèÿ – ðàçâèòèå ïåðâîíà÷àëüíî óùåðáíîãî êà÷åñòâà äî ìàêñèìàëüíî âîçìîæíîãî;

        ñóáëèìàöèÿ – ïåðåâåäåíèå ýíåðãèè âíóòðåííèõ êîíôëèêòîâ (ôðóñòðàöèè) â òâîð÷åñêóþ àêòèâíîñòü;

        ðàöèîíàëèçàöèÿ – íàõîæäåíèå òàêèõ îáúÿñíåíèé íåóäà÷, êîòîðûå ïñèõîëîãè÷åñêè áîëåå êîìôîðòíû;

        âûòåñíåíèå – èç ñîçíàíèÿ èçãîíÿåòñÿ òî, ÷òî ÿâëÿåòñÿ ðàçäðàæèòåëåì;

        ïðîåêöèÿ – ñâîè ìîòèâû ïðèïèñûâàþòñÿ äðóãèì ëþäÿì. Íàïðèìåð, îáìàíùèêè óâåðåíû, ÷òî âñå âðóò, à íåâåðíûå ñóïðóãè îñîáåííî ðåâíèâû (ïî ñåáå ñóäÿò) è ò. ä.

    Íî íàèáîëåå ýôôåêòèâíîé ïàññèâíàÿ çàùèòà ñòàíîâèòñÿ òîãäà, êîãäà óñòàíîâêà íà áîðüáó ñìåíÿåòñÿ óñòàíîâêîé íà ñîòðóäíè÷åñòâî. Ñëåäîâàòåëüíî, ëó÷øèé ñïîñîá çàùèòû – óìåíèå äîáèòüñÿ âçàèìíîãî íåíàïàäåíèÿ.
    Ïñèõîòåõíîëîãèè àêòèâíîé çàùèòû

    Êàê ïîêàçûâàåò ïðàêòèêà, â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ ãèïíîòèçåð, íàòîëêíóâøèñü íà ïàññèâíóþ çàùèòó, ïðåêðàùàåò ïîïûòêè ãèïíîòè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ. Âåäü åãî ãëàâíîå ïðåèìóùåñòâî – â ñòðåìèòåëüíîñòè íàòèñêà, íåîæèäàííîñòè, âûáîðå ìîìåíòà, êîãäà ó ÷åëîâåêà íåò âðåìåíè ñîîáðàçèòü, êàê âûéòè èç ïîëîæåíèÿ. Çà âðåìÿ äî ïîâòîðåíèÿ ãèïíîòèçåðîì ïîñÿãàòåëüñòâà ÷åëîâåê ìîæåò, âî-ïåðâûõ, ïîäãîòîâèòü íàèëó÷øèé îòâåò, âî-âòîðûõ, ïîíÿòü èñòèííóþ öåëü ãèïíîòèçåðà è èçìåíèòü çàãîòîâëåííîå èì ðàñïðåäåëåíèå ðîëåé. Íî äëÿ áîëåå àãðåññèâíûõ ãèïíîòèçåðîâ ñóùåñòâóþò àêòèâíûå ìåòîäû çàùèòû. Ãëàâíîå â íèõ – ïñèõîëîãè÷åñêèé íàñòðîé. Íå ñëåäóåò ñòåñíÿòüñÿ ñêàçàòü (èëè äàòü ïîíÿòü) òî, ÷òî äóìàåòå, ÷åãî îïàñàåòåñü.

    Ãèïíîòèçåð îáû÷íî ýêñïëóàòèðóåò âàøå æåëàíèå âûãëÿäåòü äîñòîéíî. Ïîýòîìó íå áîéòåñü ïîêàçàòüñÿ ïëîõèì, ñêàçàâ, íàïðèìåð: «Áîþñü, òû ñèëüíî ïðåóâåëè÷èâàåøü ìîè äîñòîèíñòâà (ùåäðîñòü, âîçìîæíîñòè, ñïîñîáíîñòè)». Ýòè ñëîâà îñâîáîæäàþò âàñ îò îêîâ è ïîçâîëÿþò çàäåéñòâîâàòü çàùèòíûå ïðèåìû.

    Àêòèâíàÿ çàùèòà ïðèìåíÿåòñÿ âî âñåõ ñëó÷àÿõ, çà èñêëþ÷åíèåì òåõ, êîãäà ÷åëîâåê íàõîäèòñÿ â çàâèñèìîñòè (ñëóæåáíîé, ìàòåðèàëüíîé, ðîäñòâåííîé è ò. ä.) îò ìàíèïóëÿòîðà. Åñëè ïàññèâíàÿ çàùèòà èìååò öåëüþ îñòàíîâèòü ãèïíîòèçåðà, òî àêòèâíàÿ – ðàçîáëà÷èòü åãî.

    Äåëî â òîì, ÷òî ãèïíîòè÷åñêîå âîçäåéñòâèå ÿâëÿåòñÿ êîíôëèêòîãåíîì, ïîñêîëüêó ìîæåò ïðèâåñòè ê êîíôëèêòó, à àêòèâíàÿ çàùèòà â ýòîì ñëó÷àå ñòàíîâèòñÿ âñòðå÷íûì êîíôëèêòîãåíîì, íå óñòóïàþùèì, à òî è ïðåâîñõîäÿùèì ïî ñèëå äåéñòâèå ãèïíîòèçåðà. Ïî çàêîíó ýñêàëàöèè êîíôëèêòîãåíîâ ãèïíîòèçåð (ñðàçó èëè ïîçäíåå) îòâåòèò êîíôëèêòîãåíîì åùå áîëåå ñèëüíûì, ÷òî â èòîãå ïðèâåäåò ê îòêðûòîìó êîíôëèêòó, â ÷åì çàâèñèìàÿ ñòîðîíà îáû÷íî íå çàèíòåðåñîâàíà. Âåäü êðîìå ñëó÷àåâ ïðÿìîé çàâèñèìîñòè, åñòü åùå è äðóãèå ôàêòîðû: íàøå âîñïèòàíèå, ïðèâû÷êè ñîáëþäàòü îïðåäåëåííûå íîðìû îáùåíèÿ, â ÷àñòíîñòè èçáåãàòü âûñêàçûâàíèé, êîòîðûå ìîãóò îáèäåòü ñîáåñåäíèêà. Âñëåäñòâèå ýòîãî âîñïèòàííîìó, èíòåëëèãåíòíîìó ÷åëîâåêó ïñèõîëîãè÷åñêè íàìíîãî òðóäíåå ðåøèòüñÿ íà àêòèâíûå ìåòîäû çàùèòû îò ãèïíîçà.

     ïðèíöèïå, ïðèåìû àêòèâíîé çàùèòû äîñòàòî÷íî ïðîñòû, èõ íå òàê ìíîãî. Îñíîâíîé èç íèõ çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òîáû ïðÿìî, íå ñòåñíÿÿñü, ñêàçàòü, ÷òî âàñ áåñïîêîèò, èëè ïîïðîñèòü ðàçúÿñíåíèÿ: «Ê ÷åìó âû êëîíèòå?», «Ñêàæèòå ïðÿìî, ÷åãî âû õîòèòå?» Îäíà èç ãëàâíûõ çàäà÷ äàííîãî âèäà çàùèòû – ñäåëàòü òàéíîå (òî åñòü íàìåðåíèÿ ãèïíîòèçåðà) ÿâíûì.

    Äàííûé ìåòîä ðàçðóøàåò ñöåíàðèé ãèïíîòèçåðà, íî ïðàêòè÷åñêè íå íàíîñèò åìó âðåäà. Ïîòåíöèàëüíàÿ æåðòâà óäîâëåòâîðÿåòñÿ òåì, ÷òî îíà íå ïîñòðàäàëà, à ãèïíîòèçåð ïîíèìàåò, ÷òî ñâîåé öåëè îí óæå íå äîñòèãíåò. Âïðî÷åì, íåêîòîðûå ãèïíîòèçåðû áûâàþò ýòèì î÷åíü ðàçäîñàäîâàíû, ïîýòîìó äàííûé ìåòîä àêòèâíîé çàùèòû ìîæíî ðàññìàòðèâàòü êàê êîíôëèêòîãåí, õîòÿ è äîâîëüíî ñëàáûé.

    Ñëåäóþùèé ìåòîä àêòèâíîé çàùèòû ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé îòâåòíûé ãèïíîç, ïðèìåíÿåìûé ïîòåíöèàëüíîé æåðòâîé. Ýòî î÷åíü ýôôåêòèâíûé ìåòîä, òàê êàê çäåñü èñïîëüçóþòñÿ îáñòîÿòåëüñòâà, ñîçäàííûå ïåðâîíà÷àëüíûìè äåéñòâèÿìè ãèïíîòèçåðà.

    ×òî æå ïðè ýòîì ïðîèñõîäèò? Ïðåæäå âñåãî, ãèïíîòèçèðóåìûé äåëàåò âèä, áóäòî íå ïîíèìàåò, ÷òî åãî ïûòàþòñÿ çàãèïíîòèçèðîâàòü. Çàòåì îí íà÷èíàåò ñâîþ èãðó, çàâåðøàÿ åå äåìîíñòðàöèåé ãèïíîòèçåðó ñâîåãî ïñèõîëîãè÷åñêîãî ïðåâîñõîäñòâà. Ïî ñóòè, ýòî ïñèõîëîãè÷åñêèé óäàð, ïðèâîäÿùèé ê ïîðàæåíèþ ãèïíîòèçåðà.

    Íî ñóùåñòâóåò è åùå îäèí ñïîñîá. Èíîãäà, ÷óâñòâóÿ, ÷òî âàñ ïûòàþòñÿ çàãèïíîòèçèðîâàòü, ìîæíî è ïîääàòüñÿ ãèïíîçó. Ýòî öåëåñîîáðàçíî, êîãäà óùåðá îò ãèïíîçà ìåíüøèé, ÷åì îò óõóäøåíèÿ îòíîøåíèé ñ ãèïíîòèçåðîì, èëè êîãäà çíàåøü, êàê è êàêèìè äåéñòâèÿìè ìîæíî êîìïåíñèðîâàòü ñâîé ïðîèãðûø îò ãèïíîòè÷åñêîãî âîçäåéñòâèÿ.

    Òàê íåðåäêî ñëó÷àåòñÿ, íàïðèìåð, ïðè âçàèìîîòíîøåíèÿõ ïîä÷èíåííûõ ñ ðóêîâîäèòåëÿìè è âîîáùå â ñèòóàöèÿõ çàâèñèìîñòè ÷åëîâåêà îò ãèïíîòèçåðà. Íàäî ñêàçàòü, ÷òî ñêðûòîå óïðàâëåíèå, îñóùåñòâëÿåìîå ðóêîâîäèòåëåì, åñëè îíî äîñòàòî÷íî èñêóñíî âûñòðîåíî, ïðèíîñèò ïîä÷èíåííîìó ìåíüøå ìîðàëüíûõ èçäåðæåê, íåæåëè ïðÿìîå êîìàíäîâàíèå.

    Ñ äðóãîé ñòîðîíû, ïëîõèå îòíîøåíèÿ, ìàñêèðóåìûå âíåøíèì ó÷àñòèåì, çàáîòîé, – áëàãîäàòíàÿ ïî÷âà äëÿ ãèïíîòèçåðîâ. Ïîýòîìó èíîãäà ïîëåçíåå îáíàæèòü èñòèííûå îòíîøåíèÿ, è òîò, êòî íå ïîáîÿëñÿ ýòî ñäåëàòü, ïîëó÷àåò ïñèõîëîãè÷åñêîå ïðåèìóùåñòâî.

    Äàëåå…

    Îáíîâëåíî (29.12.2019 16:24)

    ÄÄÒ — ïîýò! Êèðà — íó âîò è âû â Ïîýòàõ!
    ÂѨ ÄËß ÄÐÀÊÈ ÃÎÒÎÂÎ??????????????? À ÈÑÒÈÍÍÀß ÄÐÀÊÀ = ÄÐÀÊÀ ÑÎ ÑÂÎÈÌÈ ÈÍÑÒÈÍÊÒÀÌÈ È ÑÎ ÑÂÎÈÌ ÂѨ ÂÐÅÌß ËÃÓÙÈÌ ÌÎÇÃÎÌ -))))))))) -((((((((È ÇÀÄÀ×À ÂÅ×ÍÀß — ÑÒÀÒÜ ÂÛØÅ ÑÅÁß, ÒÂÎÉ ÃËÀÂÍÛÉ ÂÐÀà — ÒÛ ÑÀÌ -))))))) -((((((

    Áðàò — è óâ¸ë çà ñîáîé î÷åíü ìíîãî ëþäåé?????? Òàêîå îùóùåíèå, ÷òî èä¸ò ðåàëèòè-øîó -)))))))))) -(((((((( Äàæå Àõìàäóëèíà = êàêîâ ìåðçàâåö, ïóñòü îí äåðæèò ðå÷ü…. íî êàê ïî¸ò Ñïëèí — òåïåðü ÿ çíàþ, ÷òî ñêàçàòü -)))))))))

    ×ó÷åëî
    Ãåííàäèé Ìàêååâ
    Íå (ñ)ìîëêíóò ãîëîñà
    Çîâóùèå ê îòâåòó
    È ñóä ñâîé íà âåñàõ
    Âåðøàò çà ÒÎ è ÝÒÎ,
    ×òî â ïðèçðà÷íûõ äåëàõ
    È ìûñëÿõ ñóòü ÷åëîì
    Áèòü¸ âçûìåëî êðàõ
    Ïðè âñòðå÷å ñ ×ó÷åëîì…

    Âñå âîêðóã äà îêîëî
    Î Ðîñè.. ïå÷àëþòñÿ,
    Âîçäóõà âûñîêîãî
    Âñ¸ ãëîòíóòü ïûòàþòñÿ.
    Íî íå âèäàòü çàâåòíîãî
    Äåðåâöà ðàññâåòíîãî.
    Òîëüêî ïîñðåäè ÷åëà
    Ñòîèò ãðîçíî ×ó÷åëî.

    Âñþ Åâðîïó ×ó÷åëî
    Ïðèçðàêîì çàìó÷èëî.
    Âîò ïðèøëî íà ðîäèíó —
    Ðîññèè îãîðîäèíó.
    Ïðèçðàê ïî Ðîññèè áðîäèò
    È ñåáÿ â íåé íå íàõîäèò.
    Ìíîãî âñÿêîãî ÷åãî
    Îçàäà÷èëî Åãî.

    Ñäàë â áîðüáå ÷åñòíîé íàðîä,
    Çàïóñòèâ ñâîé îãîðîä.
    Ïðåâðàòèëîñü âñ¸ â ìåùàíñòâî —
    Ïëîñêîóìíûõ ëèøü ñåêòàíñòâî.
    Âðåìÿ âå÷åðà ïðèøëî.
    Âñòàë ñåé ïðèçðàê íà ÷åëî.
    Ñòàë ñîáîé âîðîí ïóãàòü,
    Äà ïîëèòèêîâ ðóãàòü.

    ×åøóò, äóìó äóìàþò
    Áðàâûå ïîëèòèêè.
    Ìûñëè ðàçíûå äàþò
    Äóìû àíàëèòèêè.
    Â êàæäîì ñâîéñêèé îãîðîä
    Ìíåíèé íàáèðàåòñÿ,
    È â èòîãå äóìñêèé ðîä
    Â ïðåíüÿõ ïðåòûêàåòñÿ.

    Íå äà¸òñÿ ×ó÷åëî,
    Õîòü è ìîðå êðèòèêè.
    — âèäíî íèçêîå ÷åëî
     íàñ, — âîð÷àò ïîëèòèêè.
    -Áûë áû õîòü îäèí Ïèèò
    Ñðåäè íàñ, ðåáÿòóøêè,
    Îí ñêàçàë áû êòî ñòîèò
    Ñðåäü Ðîññèè-ìàòóøêè.

    Âäðóã íà íåáå ÍËÎ
    Îñâåòèëî ×ó÷åëî.
    Ñëûøàò ñ íåáà ãëàñ ðàñêàòûé
    — Ýòî æ âàø Õðèñòîñ ðàñïÿòûé!
    Òàê æå ñêðûëîñü ÍËÎ,
    Áóäòî íå áûëî åãî.
    À èäåÿ ×ó÷åëà
    Ñîâåñòüþ çàìó÷èëà.

    Ñåðäöå îêàÿííîå
    Íå äà¸ò îòäóøèíû..
    Âèäíî ïîëå áðàííîå
    Ñ Èñòèíîé íå ñäðóæåíî.
    Âñÿ Ðîññèÿ îêîëî
    ×ó÷åëà ïå÷àëèòñÿ
    Âîçäóõà âûñîêîãî
    Âñ¸ ãëîòíóòü ïûòàåòñÿ.

    © Copyright: Ãåííàäèé Ìàêååâ, 2021
    Ñâèäåòåëüñòâî î ïóáëèêàöèè ¹221082500438

    Ïðåêðàòèòå âåðèòü ñëîâàì, ëþäÿì, ñåáå è ÿâè!

    Ëàäíî! Ñ óìà ñîø¸ë, äà íà Ðàçóì íàáð¸ë!
    Ñ ÓÌÀ ñîø¸ë,äà íà Ðàçóì íàáð¸ë… ß ïåðåñòàë âåðèòü ñëîâàì, ëþäÿì, ñåáå è ÿâè è íà÷àë ÷èòàòü Êàíòà è íà÷àë ïîíèìàòü Íàóêó -))))))))

    ìîøåííèêè áåðóò íà äîâåðèè
    Íå äîâåðÿé äàæå ñåáå — ìûñëü — íó è ÷òî ? ×åãî äîáüþñü ? ×òî äàëüøå? Êàêîé âûâîä ?

    Äà çäðàâñòâóåò ïñèõóøêà!
    Ãåííàäèé Ìàêååâ
    Íàøà ïñèõèêà ôóíêöèîíèðóåò â íåêîì äèàïàçîíå ÷àñòîò âîñïðèÿòèÿ æèçíè, ïðåäïîëàãàþùåì ñäâèãè ïî ôàçå â ñòîðîíó êàêèõ-òî àáåððèðîâàííûõ èçìåíåíèé âîñïðèÿòèÿ èëè â ñòîðîíó ðàçâèòèÿ.
    Ñèè èçìåíåíèÿ ìîæíî îëèöåòâîðèòü ñ íåêîé «ïñèõóøêîé» — çäîðîâîé èëè áîëüíîé.

    Îá ýòîé ïñèõóøêå ÷óòü-÷óòü çàðèôìóþ
    Êàê ëîãèê èäåþ îò ïñèõà øàëüíóþ…

    Âåñòèìî, â êàæäîì ãäå-òî åñòü
    Ñâîÿ ïàëàòà íîìåð øåñòü!
    À âîò çäîðîâûõ èëü áîëüíûõ —
    Î òîì ãîëîâîëîìêè ñòèõ,
    Ãåðîé êîòîðîé íåêèé ïñèõ.

    ÃÎËÎÂÎËÎÌÊÀ — ëîìêà ãîëîâû
    Èëè ñóæäåíèé, ÷òî êóþòñÿ â íåé,
    Êàê ñ îïûòîì, òàê áåç íåãî, óâû.
    ÏÑÈÕÓØÊÀ — ìåñòî äóðàêîâ
    Èëè ïðîäâèíóòûõ óìîâ.

    Ïñèõóøêà îïûò èíòóèöèé
    Ïðèâíîñèò â ëîãèêó òðàäèöèé,
    Ìåíÿÿ ïðåæíèé å¸ ñêëàä
    Íà ñäâèíóòûé ïî ôàçå ëàä, —
    Â èíûå ëîãèêè ãðàíèöû. (ïðîäâèíóòûå/ïîäâèæíûå)

    Âîò ïñèõ êàêîé-òî ïñèõáîëüíèöû
    Íà âîëþ âûøåë è èçð¸ê,
    — ìîë, â ëîãèêå ïðèñóòñòâóåò ïîðîê,
    Êîãäà å¸ ôîðìàëüíûå ãðàíèöû
    Íå òåðïÿò ñîäåðæàòåëüíîñòè ëîã. (ñ — ëîã)

    Ïñèõó «íà ïàëüöàõ» ëþäè îáüÿñíèëè,
    Íîðìàëüíûìè ñåáÿ ÷òî â âîëå ìíèëè,
    — ìîë, íå «ìåòè ïóðãó», áðàòîê,
    ×òî â ëîãèêå êàêîé-òî åñòü òàì ñ-ëîã
    Èíîé ÷åì ëîãèêè ôîðìàëüíîé òîëê.

    Â íàñ, ìîë, ìîçãè íå ñäâèíóòû ïî ôàçå
    È íå áûëè â ïñèõóøêå ìû íè ðàçó,
    ×òîá ñìûñë ñóæäåíèé òîëêîâàòü èíàêî.
    Èíûå ñóæäåíèÿ, ïî íàøåìó ìíåíèþ,
    Ñóòü ðàâíîñèëüíû óìà ïîìðà÷åíèþ.

    À ïñèõ âñ¸ ïðî èäåþ áîðìîòàë
    Ëîãèê â íàñóùíîì ôîðìåííîì âîïðîñå.
    Íî ðàññóæäåíèÿì åãî íèêòî íå âíÿë
    Íà ïîëíîì, òàê ñêàçàòü, ñåðü¸çå,
    — ìîë, «òðîíóòûé» æå, âèäíî, ìàëûé.

    È âîò íîðìàëüíûå ëþäèøêè,
    ×òî ëîãèêè ÷èòàëè êíèæêè,
    Ïîïàëèñü ñ ëîãèêîé âïðîñàê,
    Óâèäåâ â íåé ñóòü ÑÈÌÓËßÊÐ
    Â âèäå äðóãîãî â ëèêå ñêëèçêîì.
    (×åãî êîíå÷íî íåòó â êíèæêàõ)

    Ñåé óñêîëüçàþùèé ìîìåíò,
    Êàê ëîãèê ëîæíûé ïðåòåíäåíò, (ïðèçðàê ëîãèêè)
    Ïîñåÿë ñèëüíûå ñîìíåíüÿ
    Î ïîëíîòå ãðàíèö ñóæäåíüÿ,
    Ãäå áûë ãàðàíòîì ðåôåðåíò.

    òåïåðü îäíè ñèäÿò íà êíèæêàõ,
    Äîâîëüñòâóÿñü íåïîëíîòîé.
    Äðóãèå æ â âûãîäíûõ äåëèøêàõ,
    Ñ èìïëèêàòèâíîþ èãðîé,
    Ïðîêðó÷èâàþò ëîãèê ñòðîé.

    Âåäü åñëè ëîãèêà åñòü ïðèçðàê,
    ÒÎ ñêîëü íå íàðóøàé çàêîí —
    Íå áóäåò íàðóøåíüÿ ïðèçíàê
    Äëÿ íèõ êàçàòüñÿ êàê êàíîí.

    Èãðîé ëè ïîëèòèíôîðìàöèé
    Èëü, ïðîñòî ñêàæåì, èíôîðìàöèé
    Ëþäèøêè âûãîäíî âåðòÿò
    È ñî÷èíÿþò íåáûëèöû
    Ëîãè÷åñêèå êàê õîòÿò.
    (Õî÷ó âî ëîãèê âëàñòü ïðèøëî)

    Ñå ìåðòâåöû îò èíôîðìèçìà —
    Óæå íå «ïðèçðàê êîììóíèçìà»,
    Áðîäèë ÷òî ãäå-òî ïî Åâðîïå, —
    À «ïðèçðàê äåë êàïèòàëèçìà»,
    Òóñóåò ÷òî âñ¸ â åâðî-øîïå.
    (Ãäå ïîêóïàþò, ïðîäàþò
    Âñ¸ ÷òî õîòÿò è êàê õîòÿò)

    Òàê «öûãàíî÷êà ñ âûõîäîì» â èñïîëíåíèè ôîðìàöèè êàïèòàëèçìà ÿâèëà «íà ãîðà» èíóþ ôîðìàöèþ(èí-ôîðìàöèþ) êàïèòàëèçìà — â ëèêå òðàíñãðåññèâíîé ôîðìàöèè, ïñèõèêà ëþäåé êîòîðîé( èç-çà íåäîñòàòêà èëè îòñóòñòâèÿ ñîîòâåòñòâóþùåãî èíòóèòèâíîãî îïûòà èäåíòèôèêàöèè ïðè ïðîèñõîäÿùèõ ïåðåìåíàõ(ñäâèãàõ ïî ôàçå)) âñ¸ áîëüøå ñòàíîâèòñÿ òðàíñÀãðåññèâíîé, ïîðîæäàþùåé ðàçëè÷íîãî ðîäà/âèäà èñòåðèè — êàê ñëåäñòâèÿ ÷óâñòâà óãðîçû îò èñòîëêîâàíèÿ(êàê õî÷åòñÿ/êàê âûãîäíî) òîé èëè èíîé âáðîøåííîé â ìåäèéíîå ïðîñòðàíñòâî èíôîðìàöèè, îñíîâûâàþùåéñÿ íà ðàññóæäåíèÿõ ñèìóëÿòèâíîé ëîãèêè, óñêîëüçàþùèé ìîìåíò êîòîðîé óæå ìàëî èëè âîâñå íèêàê íå ñîîòíîñèòñÿ ñ ñóäîì ðàçóìà(«íà íåò è ñóäà íåò»).

    ×åì íå ïñèõóøêà — ïàëàòà áîëüíûõ,
    Ãäå èç çäîðîâûõ îñòàëñÿ òîò ïñèõ,
    Ëîãèê èäåþ ÷òî â ñóòè ïîñòèã.

    P.S Âëîïóõèí:

    Ñêàæè-êà äÿäÿ, ïî÷åìó
    Èäåÿ ïîêîðèëàñü ëèøü åìó?
    ×åì äëÿ íå¸ äðóãèå ïñèõè õóæå?
    Áóðõàíÿò ó íåçàìóòí¸ííîé ëóæè?

    Ã.Ì :

    Ñêàæó âàì, äÿäÿ, ÷òî íå äàðîì
    Èäåÿ ïñèõó îòäàëàñü.
    Òóò áåç ñïîñîáíîñòåé «ìàêàðîì»
    Ñóòü íèêàêèì áû íå äàëàñü.
    Èíûå æ õî÷óò, íî íå ìîãóò,
    Êàê íè áó(ð)õàé, íå êóøàé éîãóðò.

    Ïîäìÿòü èäåþ ïîä ñåáÿ
    Êàêóþ-òî âïîëíå âîçìîæíî.
    Íó à ïîçíàíèÿ, äðóçüÿ,
    Èäåþ áóäåò íåâîçìîæíî
    Íèêàê, óâû, ñâîèì «õî÷ó»
    Ïîäìÿòü, õîòü äàæå íà ÷óòü-÷óòü.

    ×òî ëîãèêà áåç ëîãèêè ïîçíàíèÿ? —
    Îäíè ëèøü èç «õî÷ó» áó(ð)õàíèÿ.
    À «ùó÷üåãî âåëåíèÿ», îäíàêî,
    Êàê ñóòü ÌÎÃÓ-äâèæåíèÿ èíàêî,
    Êàê íè áó(ð)õàé, ñóáüåêòó íå ïîäìÿòü
    Ëèøü ïîä «õî÷ó», ÿäð¸íà ìàòü.

    Ñóáüåêòó íóæíî ïîâòîðåíèå,
    Ãëàñèò èäåÿ — ìàòü ó÷åíèÿ!
    — «áåçóìöû âû!» — òóò âòîðÿò ôîðìàëèñòû,
    ×òî äèàëåêòèêó îêëåâåòàòü ðå÷èñòû, —
    Èäåþ,ìîë, ê ñóæäåíüÿì âû íà çëî
    Ñó¸òå íàì êàê âñÿêîå ôóôëî.

    À äèàëåêòèê, ïñèõ, â îòâåò, —
    Ìîë, îáðàòèòåñü êàê íà ñâåò,
    Âî òüìå ÷òî ñâåòèò íåîáüÿòíî
    Íàäåæäîé âñåì è ñóòü ïðèâàòíî. (âñåì è êàæäîìó)
    Âûéäÿ èç «ÿùèêà ïàíäîðû»,
    Âû òó íàäåæäó ïîçàáûëè
    (ßâèòü, ÷òîá âêóñû äà è ñïîðû
    Íàùóïàëè èäåéíóþ îïîðó)

    È ñåé îïîðå á ïîäèâèëèñü!

    …

    © Copyright: Ãåííàäèé Ìàêååâ, 2021
    Ñâèäåòåëüñòâî î ïóáëèêàöèè ¹221042800656

    Ñèìóëÿêð
    Ìàòåðèàë èç Âèêèïåäèè — ñâîáîäíîé ýíöèêëîïåäèè
    Ïåðåéòè ê íàâèãàöèè
    Ïåðåéòè ê ïîèñêó

    Ñèìóëÿ;êð (ôð. simulacre îò ëàò. simulacrum — ïîäîáèå, êîïèÿ) — êëþ÷åâîé òåðìèí ïîñòìîäåðíèñòñêîé ôèëîñîôèè, êîòîðûé îçíà÷àåò èçîáðàæåíèå, êîïèþ òîãî, ÷åãî íà ñàìîì äåëå íå ñóùåñòâóåò. Ñåãîäíÿ ýòî ïîíÿòèå ðàçóìåþò êàê êóëüòóðíîå èëè ïîëèòè÷åñêîå ñîçäàíèå, êîïèðóþùåå ôîðìó èñõîäíîãî îáðàçöà. Ñèìóëÿêð ìîæåò êàñàòüñÿ êàêèõ óãîäíî âåùåé è ñìûñëîâ.
    Èñòîðèÿ ïîíÿòèÿ

    Ïîíÿòèå «ñèìóëÿêð» âïåðâûå ïðèìåíèë ÏëàòîíGraphomano Killer. Ó Ïëàòîíà ñèìóëÿêð îçíà÷àë íèñõîäÿùóþ äåãðàäàöèþ äâîéíîãî èñêàæåíèÿ: âåùè îòíîñèòåëüíî å¸ èñòèííîãî áûòèÿ, òî åñòü Èäåè, è îáðàçà âåùè (ñ êîòîðûì, íàïðèìåð, èìååò äåëî õóäîæíèê èëè ïîýò) îòíîñèòåëüíî ñàìîé ýòîé âåùè, âåðíåå, ïñåâäîâåùè, åñëè èìåòü â âèäó óæå ñîñòîÿâøååñÿ, ïåðâîå, èñêàæåíèå, — ýòî «êîïèÿ êîïèè», «òåíü òåíè».  ñîâðåìåííîå óïîòðåáëåíèå ñëîâî «ñèìóëÿêð» ââ¸ë Æîðæ Áàòàé. Òàêæå ýòîò òåðìèí àêòèâíî èñïîëüçóåòñÿ òàêèìè ôèëîñîôàìè, êàê Äåë¸ç è Áîäðèéÿð. Ðàíåå (íà÷èíàÿ ñ ëàòèíñêèõ ïåðåâîäîâ Ïëàòîíà) îíî îçíà÷àëî ïðîñòî èçîáðàæåíèå, êàðòèíêó, ðåïðåçåíòàöèþ. Íàïðèìåð, ôîòîãðàôèÿ — ñèìóëÿêð òîé ðåàëüíîñòè, ÷òî íà íåé îòîáðàæåíà. Íå îáÿçàòåëüíî òî÷íîå èçîáðàæåíèå, êàê íà ôîòîãðàôèè: êàðòèíû, ðèñóíêè íà ïåñêå, èêîíû Áîãà, ïåðåñêàç ðåàëüíîé èñòîðèè ñâîèìè ñëîâàìè — âñ¸ ýòî ñèìóëÿêðû. Îñíîâàíèåì äëÿ òàêîé èíòåðïðåòàöèè ïîíÿòèÿ «ñèìóëÿêð» îò÷àñòè ÿâëÿåòñÿ òî îáñòîÿòåëüñòâî, ÷òî äëÿ Ïëàòîíà óæå ñàì ïðåäìåò ðåàëüíîñòè, èçîáðàæàåìûé êàðòèíîé èëè ñêóëüïòóðîé, åñòü â íåêîòîðîì ðîäå êîïèÿ ïî îòíîøåíèþ ê èäåå ïðåäìåòà, ýéäîñó, — à èçîáðàæåíèå ýòîãî ïðåäìåòà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé êîïèþ êîïèè è â ýòîì ñìûñëå ôàëüøèâî, íåèñòèííîÑâåòëàíà Ïåøêîâà.

    Îáû÷íî ñîçäàíèå ýòîãî òåðìèíà ïðèïèñûâàåòñÿ Æàíó Áîäðèéÿðó, êîòîðûé ââ¸ë åãî â øèðîêèé îáèõîä è ïðèìåíèë äëÿ èíòåðïðåòàöèè ðåàëèé îêðóæàþùåãî ìèðà. Îäíàêî ñàì ôèëîñîô îïèðàëñÿ íà óæå äîâîëüíî ïðî÷íóþ ôèëîñîôñêóþ òðàäèöèþ, ñëîæèâøóþñÿ âî Ôðàíöèè è ïðåäñòàâëåííóþ òàêèìè èìåíàìè êàê Æîðæ Áàòàé, Ïüåð Êëîññîâñêèé è Àëåêñàíäð Êîæåâ. Íî íå ñîâñåì âåðíûì òàêæå áóäåò ñêàçàòü, ÷òî ñâîèì âîçíèêíîâåíèåì òåðìèí «ñèìóëÿêð» îáÿçàí ïîñòìîäåðíèñòñêîé ôèëîñîôñêîé ìûñëè: ôðàíöóçñêèå òåîðåòèêè íîâåéøåãî íàïðàâëåíèÿ ëèøü äàëè èíîå èñòîëêîâàíèå ñòàðîãî òåðìèíà Ëóêðåöèÿ, êîòîðûé ïîïûòàëñÿ ïåðåâåñòè ñëîâîì «simulacrum» ýïèêóðîâñêèé «eicon» (ñ ãðå÷. — «îòîáðàæåíèå», «ôîðìà», «ïîäîáèå»). Îäíàêî Æàí Áîäðèéÿð, â îòëè÷èå îò äðóãèõ ïîñòìîäåðíèñòîâ, ïðèäàë ñîâåðøåííî íîâûå îòòåíêè ñîäåðæàíèþ òåðìèíà «ñèìóëÿêð», óïîòðåáèâ åãî ïî îòíîøåíèþ ê ñîöèàëüíîé ðåàëüíîñòè.

     íàøå âðåìÿ ïîíÿòèå «ñèìóëÿêð» èñïîëüçóþò â òîì ñìûñëå, â êàêîì åãî îáû÷íî èñïîëüçîâàë Æ. Áîäðèéÿð. Òàê, ïî âûðàæåíèþ Í. Á. Ìàíüêîâñêîé, èññëåäîâàòåëÿ Æ. Áîäðèéÿðà, «ñèìóëÿêð — ýòî ïñåâäîâåùü, çàìåùàþùàÿ „àãîíèçèðóþùóþ ðåàëüíîñòü“ ïîñòðåàëüíîñòüþ ïîñðåäñòâîì ñèìóëÿöèè». Ãîâîðÿ ïðîñòûì ÿçûêîì, ñèìóëÿêð — ýòî èçîáðàæåíèå áåç îðèãèíàëà, ðåïðåçåíòàöèÿ ÷åãî-òî, ÷òî íà ñàìîì äåëå íå ñóùåñòâóåò. Íàïðèìåð, ñèìóëÿêðîì ìîæíî íàçâàòü êàðòèíêó, êîòîðàÿ êàæåòñÿ öèôðîâîé ôîòîãðàôèåé ÷åãî-òî, íî òî, ÷òî îíà èçîáðàæàåò, íà ñàìîì äåëå íå ñóùåñòâóåò è íå ñóùåñòâîâàëî íèêîãäà. Òàêàÿ ïîääåëêà ìîæåò áûòü ñîçäàíà ñ ïîìîùüþ ñïåöèàëüíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ.

    Æàí Áîäðèéÿð ãîâîðèò ñêîðåå î ñîöèî-êóëüòóðíûõ ðåàëüíîñòÿõ êàê òàêîâûõ, ïðèîáðåòàþùèõ äâóñìûñëåííûé íåïîäëèííûé õàðàêòåð. Íîâèçíà ýòîãî ïîäõîäà ñîñòîèò â òîì, ÷òî ôèëîñîô ïåðåí¸ñ îïèñàíèå ñèìóëÿêðà èç ñôåð ÷èñòîé îíòîëîãèè è ñåìèîëîãèè íà êàðòèíó ñîâðåìåííîé ñîöèàëüíîé ðåàëüíîñòè, à åãî óíèêàëüíîñòü â ïîïûòêå îáúÿñíèòü ñèìóëÿêðû êàê ðåçóëüòàò ïðîöåññà ñèìóëÿöèè, òðàêòóåìûé èì êàê «ïîðîæäåíèå ãèïåððåàëüíîãî», «ïðè ïîìîùè ìîäåëåé ðåàëüíîãî, íå èìåþùèõ ñîáñòâåííûõ èñòîêîâ è ðåàëüíîñòè».

    Íàïðèìåð, Áîäðèéÿð â ñâîåé çíàìåíèòîé ðàáîòå «Âîéíû â Çàëèâå íå áûëî» íàçâàë ñèìóëÿêðîì âîéíó 1991 ãîäà â Ïåðñèäñêîì çàëèâå, â òîì ñìûñëå, ÷òî ó íàáëþäàþùèõ çà ýòîé âîéíîé ïî CNN íå áûëî íèêàêîé âîçìîæíîñòè çíàòü, áûëî ëè òàì ÷òî-íèáóäü íà ñàìîì äåëå, èëè ýòî ïðîñòî ïëÿñêà êàðòèíîê è âçâîëíîâàííûõ ïðîïàãàíäèñòñêèõ ðåïîðòàæåé íà ýêðàíàõ èõ òåëåâèçîðîâ. Èìåííî â ïðîöåññå èìèòàöèè, ñèìóëÿöèè ðåàëüíîñòè (ïðèìåð — èñêàæåííîå îòîáðàæåíèå íîâîñòíûì àãåíòñòâîì CNN ñèòóàöèè î Âîéíå â Ïåðñèäñêîì çàëèâå) ïîëó÷àåòñÿ ïðîäóêò ãèïåððåàëüíîñòè — ñèìóëÿêð.

    Ïðèìå÷àòåëüíî, ÷òî Æàí Áîäðèéÿð ïðåäëàãàåò ðàññìàòðèâàòü ñèìóëÿöèè êàê çàêëþ÷èòåëüíûé ýòàï ðàçâèòèÿ çíàêà, â ïðîöåññå êîòîðîãî îí âûäåëÿåò ÷åòûðå ñòóïåíè ðàçâèòèÿ îáðàçà:

    1-ÿ — îòðàæåíèå áàçîâîé ðåàëüíîñòè. Êëàññ êîïèé — íàïðèìåð, ïîðòðåòíàÿ ôîòîãðàôèÿ.
    2-ÿ — ïîñëåäóþùåå èñêàæåíèå è ìàñêèðîâêà äàííîé ðåàëüíîñòè. Êëàññ ôóíêöèîíàëüíûõ àíàëîãèé — íàïðèìåð, ðåçþìå èëè ãðàáëè êàê ôóíêöèîíàëüíàÿ àíàëîãèÿ ðóêè.
    3-ÿ — ïîäëîã ðåàëüíîñòè è ñîêðûòèå íåïîñðåäñòâåííîãî îòñóòñòâèÿ ðåàëüíîñòè (ãäå áîëüøå íåò ìîäåëè). Çíàê, ñêðûâàþùèé, ÷òî îðèãèíàëà íåò. Ñîáñòâåííî, ñèìóëÿêð.
    4-ÿ — ïîëíàÿ óòðàòà âñÿêîé ñâÿçè ñ ðåàëüíîñòüþ, ïåðåõîä çíàêà èç ñòðîÿ îáîçíà÷åíèÿ (âèäèìîñòè) â ñòðîé ñèìóëÿöèè, òî åñòü îáðàùåíèå çíàêà â ñîáñòâåííûé ñèìóëÿêð. Çíàê, íå ñêðûâàþùèé, ÷òî îðèãèíàëà íåò.

    Èëëþñòðàöèåé òîãî, êàê ïðîèçâîäÿò ñèìóëÿêðû, ìîæåò ñëóæèòü ôèëüì «Ïëóòîâñòâî» (àíãë. Wag the Dog — «Õâîñò âèëÿåò ñîáàêîé»), êîòîðûé êàê ðàç è áûë ñíÿò ïîä âïå÷àòëåíèåì «Âîéíû â Çàëèâå íå áûëî» Áîäðèéÿðà.

    Ñóùåñòâóåò ìíåíèå, ÷òî íåîãðàíè÷åííûé ñåìèîçèñ ñèìóëÿêðîâ â ãèïåððåàëüíîñòè ýïîõè ïîñòìîäåðíèçìà îáðå÷¸í íà ïðèîáðåòåíèå ñòàòóñà åäèíñòâåííîé è ñàìîäîñòàòî÷íîé ðåàëüíîñòè.
    Ïðèìå÷àíèÿ

    Äåë¸ç Æ. Ïëàòîí è ñèìóëÿêð // Èíòåíöèîíàëüíîñòü è òåêñòóàëüíîñòü. Ôèëîñîôñêàÿ ìûñëü Ôðàíöèè ÕÕ âåêà. — Òîìñê: Âîäîëåé, 1998. — Ñ. 225—240.
    Ãðå÷êî Ï. Ê. Ïîñòìîäåðíûé êîíñòðóêòèâèçì // Âîïðîñû ñîöèàëüíîé òåîðèè. — Òîì VII. — Âûï. 1—2, 2013—2014. — Ñ. 29.
    Èâàíîâà À. «Ýéêîí» è «ýéäîëîí» Ïëàòîíà è «ñèìóëÿêð» Äåëåçà.

    Ìàíüêîâñêàÿ Í. Á. Ýñòåòèêà ïîñòìîäåðíà. — ÑÏá. : Àëåòåéÿ, 2000. — Ñ. 60.

    Ëèòåðàòóðà

    Áîäðèéÿð Æ. Äóõ òåððîðèçìà. Âîéíû â Çàëèâå íå áûëî = La Guerre du Golfe n’a pas eu lieu (1991) ; L’Esprit du terrorisme (2002) ; Power Inferno (2002) : ñáîðíèê / ïåð. ñ ôð. À. Êà÷àëîâà. — Ì. : Ðèïîë-êëàññèê, 2016. — ISBN 978-5-386-09139-2.
    Áîäðèéÿð Æ. Ñèìóëÿêðû è ñèìóëÿöèÿ = Simulacres et simulation / ïåð. ñ àíãë. À. Êà÷àëîâà (2011). — Ì. : Ðèïîë-êëàññèê, 2015. — ISBN 978-5-386-07870-6. — ISBN 978-5-91478-023-1.
    Áîäðèéÿð Æ. Ñèìóëÿêðû è ñèìóëÿöèÿ = Simulacres et simulation / ïåð. ñ ôð. Î. À. Ïå÷¸íêèíîé. — 2013. — ISBN 978-5-88422-506-0.
    Ìàíüêîâñêàÿ Í. Á. Ñèìóëÿêð // Ëåêñèêîí íîíêëàññèêè. Õóäîæåñòâåííî-ýñòåòè÷åñêàÿ êóëüòóðà XX âåêà. / Ïîä ðåä. Â. Â. Áû÷êîâà. — Ì.: «Ðîññèéñêàÿ ïîëèòè÷åñêàÿ ýíöèêëîïåäèÿ» (ÐÎÑÑÏÝÍ), 2003. — 607 ñ. (Ñåðèÿ: «Summa culturologiae»)
    Ìîæåéêî Ì. À. Ñèìóëÿêð // Èñòîðèÿ ôèëîñîôèè: Ýíöèêëîïåäèÿ / Ñîñò. è ãëàâ. íàó÷. ðåä. À. À. Ãðèöàíîâ. — Ìí.: Èíòåðïðåññåðâèñ; Êíèæíûé Äîì, 2002. — 1376 ñ. — (Ìèð ýíöèêëîïåäèé). — ISBN 985-6656-20-6. ISBN 985-428-461-1
    Îãóðöîâ À. Ï. Ñèìóëÿêð // Íîâàÿ ôèëîñîôñêàÿ ýíöèêëîïåäèÿ / Èí-ò ôèëîñîôèè ÐÀÍ; Íàö. îáùåñòâ.-íàó÷. ôîíä; Ïðåäñ. íàó÷íî-ðåä. ñîâåòà Â. Ñ. Ñò¸ïèí, çàìåñòèòåëè ïðåäñ.: À. À. Ãóñåéíîâ, Ã. Þ. Ñåìèãèí, ó÷. ñåêð. À. Ï. Îãóðöîâ. — 2-å èçä., èñïð. è äîïîë. — Ì.: Ìûñëü, 2010. — ISBN 978-5-244-01115-9.
    Ïå÷¸íêèíà Î. À. Ýòèêà ñèìóëÿêðîâ Æàíà Áîäðèéÿðà (àíàëèç ïîñòìîäåðíèñòñêîé ðåöåïöèè ýòè÷åñêîãî). — Òóëà, 2006
    ßçûêèí Ì., Äàÿíîâ È. Ñèìóëÿêð : ìóëüòôèëüì.

    ;;
     áèáëèîãðàôè÷åñêèõ êàòàëîãàõ

    GND: 7752769-0 Microsoft: 2776942078

    ×òî ìîæíî è ÷òî íåëüçÿ
    Íåëüçÿ ñåáÿ èäåíòèôèöèðîâàòü ñ ÷åì-òî èëè êåì-òî èç ïðîøëîãî, íàñòîÿùåãî, áóäóùåãî (íå ñîòâîðè ñåáå êóìèðà). Íåëüçÿ ñåáÿ íå ïîçíàâàòü (êàê íàçûâàþòñÿ îùóùåíèÿ? çà÷åì è ïî÷åìó òàêèå îùóùåíèÿ?). Íåëüçÿ íå îòäûõàòü. Íåëüçÿ óáèâàòü äàæå â ìûñëÿõ (à ãíåâ, çëîáíîñòü è ïðî÷èé íåãàòèâ — ãîâîðèò èíñòèíêò óáèéñòâà). Íåëüçÿ âîðîâàòü äàæå â ìûñëÿõ. Íåëüçÿ ïðåëþáîäåéñòâîâàòü äàæå â ìûñëÿõ. Íåëüçÿ çàâèäîâàòü. Íåëüçÿ êëåâåòàòü. Íåëüçÿ íå èçó÷àòü ëþäåé (à ôèçèêà ïåðâè÷íî ïðî îùóùåíèÿ è èõ ñâÿçè). Íåëüçÿ âñ¸ âðåìÿ ïî ïîâîäó è áåç ïîâîäà ßêàòü. À îñòàëüíîå âñ¸ ìîæíî!

    Êàê äóìàòü ïîíÿòíî
    Ô¸äîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷
    1.Âñå è âñÿ ñóòü ïîëóïðàâäà, èëëþçèè ñ âîçäåéñòâèÿìè ôèçè÷åñêèìè è ïñèõîëîãè÷åñêèìè. Êòî, ÷òî, çà÷åì, ïî÷åìó äå-ôàêòî ñïðÿòàëñÿ çà ÿâëåíèÿìè?
    2. Êîãäà îáðàçû ìåäèòàöèè äîêàæóòñÿ â ßâè, âîò òîãäà òî è ìîæíî ãîâîðèòü îá èñòèíå.
    3. Âñå, âñ¸ è âñÿ ñóòü ñîåäèíåíèÿ/ðàçúåäèíåíèÿ êîãî-òî, ÷åãî-òî ñ êåì-òî, ÷åì-òî çà÷åì-òî ïî÷åìó-òî,à öåëè è ïðè÷èíû ýòî íåêèå êòî? ÷òî?, íî êîíêðåòíî êòî, ÷òî ñîåäèíÿåòñÿ/ðàçúåäèíÿåòñÿ ñ êåì, ÷åì äà çà÷åì è ïî÷åìó äå-ôàêòî ÿ íå çíàþ
    4. Êàê ïîíÿòü ñëîâî? Íàäî íàðèñîâàòü êàðòèíó íà ýòî ñëîâî èëè ñíÿòü êëèï èëè íàïèñàòü ìóçûêàëüíóþ ìåëîäèþ.
    5. Ñëîâà è áóêâû îáîçíà÷àþò Îáðàçû çðèòåëüíûå èëè ñëóõîâûå è îáðàçû ìåäèòàöèè è îùóùåíèÿ
    6. Íàóêà è Èñêóññòâî è Áèáëèÿ ïî ñóòè îáîçíà÷àþò îùóùåíèÿ òå èëè èíûå, òîãî èëè èíîãî ÷åëîâåêà è äåéñòâèÿ. Îùóùåíèÿ ìîãóò áûòü ó ðàçíûõ ëþäåé ïîõîæè.
    7. Ïîçíàé ñâî¸ ß: êàê ãðàìîòíî íàçûâàþòñÿ òâîè îùóùåíèÿ è çà÷åì äà ïî÷åìó òàêèå Îùóùåíèÿ? Ñïðîåöèðóé Îùóùåíèÿ íà ßâü è ìîäåëü ßâè áóäåò òà èëè èíàÿ.
    8. Ìûøëåíèå ýòî ïî ñóòè íåêàÿ àëãåáðà íàä íåêèìè îáðàçàìè è çâóêàìè ðåàëüíûìè èëè âèðòóàëüíûìè ïî íåêèì àëãîðèòìàì èëè ñëó÷àéíî ñ ïðè÷èííî-ïîñëåäñòâåííîé ñâÿçüþ èëè íåò.
    9. Ìóäðîñòü ýòî î÷åâèäíîå, âåðîÿòíîå, íåâåðîÿòíîå è àíàëîãèè è î÷åâèäíîå ëèáî ïîäòâåðæäàåòñÿ, ëèáî íåò.
    10. Äèàëåêòèêà? Òðèîëåêòèêà è ïðî÷èå ìíîãîëåêòèêè? Âåñû «âçâåøèâàþùèå» òåçèñ è àíòèòåçèñ (ïðè÷¸ì ó âåñîâ ìîãóò áûòü ìíîãî ÷àø, à íå òîëüêî äâå) è óðàâíîâåøèâàþò â íîëü íåêèìè ðàññóæäåíèÿìè ÷òî åñòü ÏÀÐÀÄÎÊÑ: è òåçèñ ïðàâ è àíòèòåçèñ êàê íàïðèìåð Àðèñòîòåëü = äðóçüÿ ìîè, ó ìåíÿ íåò äðóçåé.
    11. ×óâñòâåííîå âîñïðèÿòèå? Îùóùåíèÿ, âîñïðèÿòèå, ïðåäñòàâëåíèå. Îùóùåíèÿ ïîíÿòíî. ß òàê ÷óþ. Âîñïðèÿòèå? Âèæó ñåé÷àñ è ñåé÷àñ ñëûøó. Ïðåäñòàâëåíèå? Ñåé÷àñ íå âèæó è íå ñëûøó, íî â ïàìÿòè îñòàëñÿ ñëåä èëè ôàíòàçèðóþ èëè æå âîîáðàæåíèå. 12. Âîîáðàæåíèå òàéíà: îáðàçû ìåäèòàöèè ìîãóò ïîêàçûâàòü ñîáûòèÿ äå-ôàêòî ïðîøëîãî, íàñòîÿùåãî è áóäóùåãî.
    13. Ôîðìà ìûøëåíèÿ? Ïîíÿòèå, ñóæäåíèå, óìîçàêëþ÷åíèå. Ïîíÿòèå? Íå÷òî îäèíàêîâîå â îáðàçàõ/çâóêàõ. Ñóæäåíèå? Ñóæäåíèå ýòî ñëîæåíèÿ ÷åãî-òî ñ ÷åì-òî ñ ïîìîùüþ ÷åãî-òî îäèíàêîâîãî â äîïóñêå. Óìîçàêëþ÷åíèå? Âûâåäåíèå èç îäíèõ ïîíÿòèé äðóãèå ïîíÿòèÿ è ìîæåò áûòü c ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííîé ñâÿçüþ, à ìîæåò áåç îíîé. Åñëè À=Â, à Â=Ñ, òî À=Ñ -))))))))14. Ðàöèîíàëüíî è ÷óâñòâåííîå ïîçíàíèå åñòü åäèíñòâî. ×åëîâåê ýòî ïî ñóòè îùóùåíèÿ. Åñòü ìèñòè÷åñêèå îùóùåíèÿ…. íî ãëàâíîå — äåòåêöèÿ ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííîé ñâÿçè íå ìíèìîé, à äå-ôàêòî.
    14. Òâî¸ îðóæèå èíòåëëåêòóàëüíîå ýòî âîïðîñû çà÷åì äà ïî÷åìó: óçíàâàé èñòèííûå öåëè è ïðè÷èíû. Îíè êàê ïðàâèëî çàìàñêèðîâàíû. Äóìàé. Óçíàâàé.
    15. Î ÷¸ì ó÷åáíèêè, êíèãè, ïåñíè, ôèëüìû, êàðòèíû? È ó÷åáíèêè è êíèãè è ïåñíè è ôèëüìû è êàðòèíû è ôîòîãðàôèè ýòî ïî ñóòè ïðîñòî ïðî òå èëè èíûå îùóùåíèÿ òîãî èëè èíîãî ÷åëîâåêà. Îùóùåíèÿ ðàçíûõ ëþäåé ìîãóò áûòü ïîõîæè.

    Êóðïàòîâ, êàê äóìàòü
    Ô¸äîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷
    Êóðïàòîâ :»Â íàóêàõ î ÷åëîâåêå ñîâñåì íåäàâíî ïðîèçîøëà åù¸ îäíà ãëîáàëüíàÿ ðåâîëþöèÿ. Íî, êàê ÷àñòî áûâàåò â òàêèõ ñëó÷àÿõ, ó÷¸íûå òîëêîì ñâîåãî îòêðûòèÿ íå îáúÿñíèëè, à îáùåñòâåííîñòü, «ïîòîìó ÷òî ñëîæíî», íå çàèíòåðåñîâàëàñü. Íó è ïðîïóñòèëè, ìîæåò áûòü, ãëàâíîå îòêðûòèå ñî âðåì¸í ýêñïåðèìåíòîâ Áåíäæàìèíà Ëèáåòà.
     1997 ãîäó íåéðîôèçèîëîã Ãîðäîí Øóëüìàí îçàäà÷èëñÿ âîïðîñîì: à ãäå, ñîáñòâåííî, òî ìåñòî â íàøåì ìîçãó, ÷òî îòâå÷àåò çà íàøå îñîçíàííîå ìûøëåíèå?
    Êàçàëîñü, âûÿñíèòü ýòî ïðîñòî. Íóæíî çàñóíóòü ÷åëîâåêà â òîìîãðàô, ââåñòè åìó â êðîâü êîíòðàñòíîå âåùåñòâî è ïîñìîòðåòü, êàêèå çîíû åãî ìîçãà áóäóò àêòèâèçèðîâàòüñÿ, êîãäà îí ðåøàåò òó èëè èíóþ çàäà÷ó.
    Ñîáñòâåííî, Øóëüìàí èìåííî ýòî è äåëàë — ââîäèë â êðîâü êîíòðàñò, âêëþ÷àë òîìîãðàô è äàâàë èñïûòóåìûì ðåøàòü çàäà÷è… Îí ïðîâ¸ë ñîòíè òåñòîâ, íî ðåçóëüòàò áûë ôàêòè÷åñêè íóëåâîé: ó ëþäåé, ðåøàþùèõ ðàçíûå çàäà÷è, àêòèâèçèðîâàëèñü ðàçíûå çîíû ìîçãà.
    Òî åñòü íèêàêîãî êîíêðåòíîãî öåíòðà ñîçíàíèÿ â ìîçãó íå ñóùåñòâóåò! Íî ñîãëàñèòåñü, ýòî ñòðàííî, âåäü ìû ñòîëüêî ñëûøàëè ïðî êîðó ãîëîâíîãî ìîçãà, ïðî ëîáíûå äîëè, ìû çíàåì, ÷òî òàêîå êîíöåíòðàöèÿ âíèìàíèÿ, ñîñðåäîòî÷åííîñòü…
    «Íè îäíî âàøå ðåøåíèå íà ñàìîì äåëå íèêîãäà íå áûëî âàøèì. Íèêîãäà è íè îäíî».
    Íàêîíåö, ìû æå ÷óâñòâóåì ñîáñòâåííîå âíèìàíèå êàê íåêóþ êîíöåíòðàöèþ. Ïî÷åìó â òàêîì ñëó÷àå ìîçã íå äåìîíñòðèðóåò íèêàêèõ ñèñòåìíûõ ïàòòåðíîâ àêòèâíîñòè, à ñèÿåò, íåñìîòðÿ íà íàøó ñîñðåäîòî÷åííîñòü, êàê êàêàÿ-òî ïüÿíàÿ íîâîãîäíÿÿ ¸ëêà?!
    Ðàçãàäêà ïðèøëà, îòêóäà íå æäàëè. Øóëüìàí ïåðåïðîâåðèë ñâîè ïðîòîêîëû è îáðàòèë âíèìàíèå íà îäíî çàãàäî÷íîå îáñòîÿòåëüñòâî. Äà, êîãäà èñïûòóåìûå ðåøàëè çàäà÷è, èõ ìîçã â¸ë ñåáÿ êàê ïîïàëî. Íî âðåìåíàìè âîçíèêàëè òåõíè÷åñêèå ïàóçû — íàïðèìåð, Øóëüìàíó íóæíî áûëî ïîäîáðàòü è âûâåñòè íà ýêðàí î÷åðåäíóþ ïàðòèþ çàäà÷åê. È èìåííî â ýòèõ ïðîìåæóòêàõ ìîçã èñïûòóåìûõ íà÷èíàë ðàáîòàòü êàê åäèíûé è ñëàæåííûé îðãàíèçì!
    Òî åñòü êàê òîëüêî ìîçã ÷åëîâåêà íå îòâëåêàëñÿ íà ðåøåíèå êàêèõ-òî ñîçíàòåëüíûõ çàäà÷, îí íà÷èíàë ðàáîòàòü ñèíõðîííî — àêòèâèçèðîâàëñÿ öåëûé ðÿä îäíèõ è òåõ æå çîí ìîçãà. Òàêèì îáðàçîì, Øóëüìàíîì áûëà âûÿâëåíà öåëàÿ ñòðóêòóðà «ïàññèâíîãî ìûøëåíèÿ», ñîñòîÿùàÿ èç äåñÿòêà îáëàñòåé!
    Äàëüøå çàáàâíî: ðåçóëüòàòû ýòîãî èññëåäîâàíèÿ áûëè îïóáëèêîâàíû â íàó÷íîì æóðíàëå, íî êàê «êóðü¸ç» — ëó÷øèå ýêñïåðòû â îáëàñòè íåéðîôèçèîëîãèè ñî÷ëè äàííûå Øóëüìàíà áàíàëüíîé îøèáêîé, íåòî÷íîñòüþ èññëåäîâàíèÿ è âîîáùå àíòèíàó÷íîé åðåñüþ.
    Âïðî÷åì, íà âñÿêîãî Ãàëèëåÿ íàõîäèòñÿ è ñâîé Äæîðäàíî Áðóíî: â 2001 ãîäó Ìàðêóñ Ðåé÷åë îáúÿâèë èññëåäîâàíèå Øóëüìàíà ôóíäàìåíòàëüíûì ïðîðûâîì â ïîíèìàíèè ÷åëîâå÷åñêîãî ñîçíàíèÿ è ñôîðìóëèðîâàë òåîðèþ òîãî ñàìîãî «ïàññèâíîãî ìûøëåíèÿ», êîòîðàÿ ïîëó÷èëà íàçâàíèå «äåôîëò-ñèñòåìà ìîçãà» (ÄÑÌ).
    Ñ òåõ ïîð êîëè÷åñòâî ñëîæíåéøèõ íàó÷íûõ ýêñïåðèìåíòîâ, ïîñâÿù¸ííûõ ÄÑÌ, ïåðåâàëèëî óæå çà äåñÿòü òûñÿ÷! Ýòî îäíî èç ñàìûõ áóðíî ðàçâèâàþùèõñÿ íàïðàâëåíèé íåéðîôèçèîëîãèè è íåéðîïñèõîëîãèè.
    Âûÿñíèëîñü, ÷òî èìåííî ýòè ìîçãîâûå ñòðóêòóðû (ÿâëÿþùèåñÿ, ïî ñóòè, íàøèì ïîäñîçíàíèåì) îòâå÷àþò çà òî, êàê ìû îðãàíèçóåì âîñïðèíèìàåìûé íàìè ìèð, êàê ìû ñòðîèì ñâîè îòíîøåíèÿ ñ äðóãèìè ëþäüìè è êàêèå ðåøåíèÿ â êîíå÷íîì ñ÷¸òå ïðèíèìàåì.
    Ïîÿâèëîñü ÿñíîå îáúÿñíåíèå òîãî, ïî÷åìó, íàïðèìåð, Äìèòðèþ Ìåíäåëååâó äåéñòâèòåëüíî ìîãëà ïðèñíèòüñÿ åãî òàáëèöà ïåðèîäè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ. È, âèäèìî, ñîâñåì íå ñëó÷àéíî Àíðè Ïóàíêàðå óòâåðæäàë, ÷òî ëó÷øèå ìàòåìàòè÷åñêèå îòêðûòèÿ ïðîèçâîäèò åãî «ïîäñîçíàòåëüíîå ÿ», à Ìîöàðò è Ïèêàññî áûëè óâåðåíû, ÷òî îáðàçû èõ ïðîèçâåäåíèé ïðèõîäÿò ê íèì îòêóäà-òî «ñâûøå».
    Íàì êàæåòñÿ, ÷òî ó íàñ ïðåêðàñíûé ðàçóì (è ÷òî îí ó íàñ âîîáùå åñòü), è åñëè ìû åãî êàê ñëåäóåò íàïðÿæ¸ì, òî îáÿçàòåëüíî ñîçäàäèì ÷òî-íèáóäü âåëèêîå. Íî ýòî èëëþçèÿ.
    Ïî-íàñòîÿùåìó âåëèêîå ñïîñîáåí ñîçäàòü íàø ìîçã, à âñ¸, ÷òî ìîæåò íàøå ñîçíàíèå, òàê ýòî íåïëîõî âûïîëíÿòü óçêîñïåöèàëèçèðîâàííûå çàäà÷è (è òîëüêî åñëè â åãî àðñåíàëå åñòü ñîîòâåòñòâóþùèå àëãîðèòìû) — ðåøàåò, íàïðèìåð, ìàòåìàòè÷åñêèå ïðèìåðû è êëàññèôèöèðóåò êàðòî÷êè ïî çàäàíèþ ýêñïåðèìåíòàòîðà.
    Êàê æå çàñòàâèòü ñâî¸ ïîäñîçíàíèå — ñâîé ìîç㠗 ðàáîòàòü íà ñåáÿ?..»

    ÄÓÌÀÒÜ ÍÀÄÎ ÏÐÈ ÁÅÇÌÛÑËÈÈ, ÏÐÈ ÌÅÄÈÒÀÖÈÈ,  ÐÀÑÑËÀÁËÅÍÍÎÌ ÑÎÑÒÎßÍÈÈ È ÏÎËÍÎÌ ÏÎÊÎÅ -).

    Âûøåë íà óðîâåíü Äîñòîåâñêîãî è Áóëãàêîâà
    «
    Ñ ìèíóòó ïîìîë÷àëè; îí âäðóã óëûáíóëñÿ äàâåøíåþ äåòñêîþ óëûáêîé.
    Îí ýòî ïðî ãîëîâû ñàì âûäóìàë èç êíèãè è ñàì ñíà÷àëà ìíå ãîâîðèë, è ïîíèìàåò
    õóäî, à ÿ òîëüêî èùó ïðè÷èíû, ïî÷åìó ëþäè íå ñìåþò óáèòü ñåáÿ; âîò è âñå. È
    ýòî âñå ðàâíî.
    — Êàê íå ñìåþò? Ðàçâå ìàëî ñàìîóáèéñòâ?
    — Î÷åíü ìàëî. (À! ÌÅ×ÒÀ ÑÀÒÀÍÛ = ÑÓÈÖÈÄ ÂÑÅÃÎ ×ÅËÎÂÅ×ÅÑÒÂÀ??????? ÝÒÎÒ ÃÎÂÎÐÈÒ = ÂËÀÑÒÜ ÅÃÎ ÖÅËÜ -((((((( )
    — Íåóæåëè âû òàê íàõîäèòå?
    Îí íå îòâåòèë, âñòàë è â çàäóì÷èâîñòè íà÷àë õîäèòü âçàä è âïåðåä.
    — ×òî æå óäåðæèâàåò ëþäåé, ïî-âàøåìó, îò ñàìîóáèéñòâà? — ñïðîñèë ÿ.
    Îí ðàññåÿííî ïîñìîòðåë, êàê áû ïðèïîìèíàÿ, îá ÷åì ìû ãîâîðèëè.
    — ß… ÿ åùå ìàëî çíàþ… äâà ïðåäðàññóäêà óäåðæèâàþò, äâå âåùè; òîëüêî äâå;
    îäíà î÷åíü ìàëåíüêàÿ, äðóãàÿ î÷åíü áîëüøàÿ. Íî è ìàëåíüêàÿ òîæå î÷åíü áîëüøàÿ.
    — Êàêàÿ æå ìàëåíüêàÿ-òî?
    — Áîëü.
    — Áîëü? Íåóæòî ýòî òàê âàæíî… â ýòîì ñëó÷àå?
    — Ñàìîå ïåðâîå. Åñòü äâà ðîäà: òå, êîòîðûå óáèâàþò ñåáÿ èëè ñ áîëüøîé ãðóñ-
    òè, èëè ñî çëîñòè, èëè ñóìàñøåäøèå, èëè òàì âñå ðàâíî… òå âäðóã. Òå ìàëî î
    áîëè äóìàþò, à âäðóã. À êîòîðûå ñ ðàññóäêà — òå ìíîãî äóìàþò.
    — Äà ðàçâå åñòü òàêèå, ÷òî ñ ðàññóäêà?
    — Î÷åíü ìíîãî. Åñëè á ïðåäðàññóäêà íå áûëî, áûëî áû áîëüøå; î÷åíü ìíîãî;
    âñå.
    — Íó óæ è âñå?
    Îí ïðîìîë÷àë.
    — Äà ðàçâå íåò ñïîñîáîâ óìèðàòü áåç áîëè?
    — Ïðåäñòàâüòå, — îñòàíîâèëñÿ îí ïðåäî ìíîþ, — ïðåäñòàâüòå êàìåíü òàêîé âåëè-
    ÷èíû, êàê ñ áîëüøîé äîì; îí âèñèò, à âû ïîä íèì; åñëè îí óïàäåò íà âàñ, íà
    ãîëîâó — áóäåò âàì áîëüíî?
    — Êàìåíü ñ äîì? Êîíå÷íî, ñòðàøíî.
    — ß íå ïðî ñòðàõ; áóäåò áîëüíî?
    — Êàìåíü ñ ãîðó, ìèëëèîí ïóäîâ? Ðàçóìååòñÿ, íè÷åãî íå áîëüíî.
    — À ñòàíüòå âïðàâäó, è ïîêà âèñèò, âû áóäåòå î÷åíü áîÿòüñÿ, ÷òî áîëüíî. Âñÿ-
    êèé ïåðâûé ó÷åíûé, ïåðâûé äîêòîð, âñå, âñå áóäóò î÷åíü áîÿòüñÿ. Âñÿêèé áóäåò
    çíàòü, ÷òî íå áîëüíî, è âñÿêèé áóäåò î÷åíü áîÿòüñÿ, ÷òî áîëüíî.
    — Íó, à âòîðàÿ ïðè÷èíà, áîëüøàÿ-òî?
    — Òîò ñâåò.
    — Òî åñòü íàêàçàíèå?
    — Ýòî âñå ðàâíî. Òîò ñâåò; îäèí òîò ñâåò.
    — Ðàçâå íåò òàêèõ àòåèñòîâ, ÷òî ñîâñåì íå âåðÿò â òîò ñâåò? (ßÂÜ ÝÒÎ ßÂËÅÍÈß ÒÎÉ ÈËÈ ÈÍÎÉ ÍÀÓÊÈ, ÍÅ ÈÑÒÈÍÍÀß ÐÅÀËÜÍÎÑÒÜ, ÈÑÒÈÍÍÀß ÐÅÀËÜÍÎÑÒÜ ÇÀ ßÂËÅÍÈßÌÈ È ÒÀÌ ÓÆÅ ÍÈ×ÅÃÎ ÈÇÌÅÍÈÒÜ ÍÅËÜÇß, ÊÀÊ ÃÎÂÎÐÈÒ ÁÈÁËÈß = ×ÒÎ ÇÀÂßÆÅÒÅ ÍÀ ÇÅÌËÅ -)))))) È ÊÎÃÄÀ ß ÏÎÌÐÓ — ß ÏÐÎÑÒÎ ÏÎÏÀÄÓ Â ÈÑÒÈÍÍÓÞ ÐÅÀËÜÍÎÑÒÜ..)
    Îïÿòü îí ïðîìîë÷àë.
    — Âû, ìîæåò áûòü, ïî ñåáå ñóäèòå?
    — Âñÿêèé íå ìîæåò ñóäèòü êàê ïî ñåáå, — ïðîãîâîðèë îí ïîêðàñíåâ. — Âñÿ ñâî-
    áîäà áóäåò òîãäà, êîãäà áóäåò âñå ðàâíî, æèòü èëè íå æèòü. Âîò âñåìó öåëü. (ÍÅÒ, ÈÑÒÈÍÍÀß ÑÂÎÁÎÄÀ ÝÒÎ ÑÂÎÁÎÄÀ ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ È ÄÎÑÒÈÃÀÞÒÑß ÂËÀÑÒÜÞ ÍÀÄ ÑÎÁÎÉ)
    — Öåëü? Äà òîãäà íèêòî, ìîæåò, è íå çàõî÷åò æèòü?
    — Íèêòî, — ïðîèçíåñ îí ðåøèòåëüíî.
    — ×åëîâåê ñìåðòè áîèòñÿ, ïîòîìó ÷òî æèçíü ëþáèò, âîò êàê ÿ ïîíèìàþ, — çàìå-
    òèë ÿ, — è òàê ïðèðîäà âåëåëà. (ÏÐÈÐÎÄÀ ÝÒÎ ÌÀÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÅ ßÂËÅÍÈß ÒÂÎÅÃÎ ÌÀÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÌÛØËÅÍÈß Ñ ÏÐÈ×ÈÍÍÎ-ÏÎÑËÅÄÑÒÂÅÍÍÛÌÈ ÑÂßÇßÌÈ, èÒÅ = ÑÈÄßÒ ÔÀÍÒÀǨÐÛ È ÐÀÑÏÈÑÛÂÀÞÒ ÑÒÅÍÛ ÑÂÎÅÉ ÒÅÌÍÈÖÛ ÊÀÊ ÌÀÒÜ ÃÎÂÎÐÈÒ — ÑÂÎÈÌ ÃÎÂÍÎÌ -))))))) )
    — Ýòî ïîäëî, è òóò âåñü îáìàí! — ãëàçà åãî çàñâåðêàëè. — Æèçíü åñòü áîëü,
    æèçíü åñòü ñòðàõ, è ÷åëîâåê íåñ÷àñòåí. Òåïåðü âñå áîëü è ñòðàõ. Òåïåðü ÷åëîâåê
    æèçíü ëþáèò, ïîòîìó ÷òî áîëü è ñòðàõ ëþáèò. È òàê ñäåëàëè (ÂÎÒ ÒÓÒ ÑÎÃËÀÑÅÍ, ÒÀÊ ÑÄÅËÀËÈ). Æèçíü äàåòñÿ òåïåðü
    çà áîëü è ñòðàõ, è òóò âåñü îáìàí. Òåïåðü ÷åëîâåê åùå íå òîò ÷åëîâåê. Áóäåò
    íîâûé ÷åëîâåê, ñ÷àñòëèâûé è ãîðäûé. Êîìó áóäåò âñå ðàâíî æèòü èëè íå æèòü, òîò
    áóäåò íîâûé ÷åëîâåê. Êòî ïîáåäèò áîëü è ñòðàõ, òîò ñàì áîã áóäåò. À òîò áîã íå
    áóäåò. (ÍÎÂÛÉ ×ÅËÎÂÅÊ ÑÂÎÁÎÄÅÍ ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ (ßÂËÅÍÈß ÑÎÇÍÀÍÈß), ÏÎÇÍÀ¨Ò ÑÂΨ ß ÄÎ ÒÀÊÈÕ ÂÛÑÎÒ, ×ÒÎ ØÅÊÑÏÈÐ ÙÅÍÎÊ (ÍÎ ÑÂΨ ß ÏÎÇÍÀÒÜ ÍÅÂÎÇÌÎÆÍÎ, ÍÎ ÕÐÀÌ ÑÅÌÈ ÌÓÄÐÅÖΠ— ÏÎÇÍÀÉ ÑÅÁß, ÒÐÅÒÈÉ ÃËÀÇ -)))))) ))
    — Ñòàëî áûòü, òîò áîã åñòü æå, ïî-âàøåìó?
    — Åãî íåò, íî îí åñòü. (ÈÑÓÑ ÕÐÈÑÒÎÑ Â ÈÑÒÈÍÍÎÉ ÐÅÀËÜÍÎÑÒÈ È ÄÀÆÅ ÌÀÑÊÈÐÎÂÀÒÜÑß ÌÎÆÅÒ ÏÎÄ ßÂËÅÍÈß ÇÅÌÍÛÅ -))))) )  êàìíå áîëè íåò, íî â ñòðàõå îò êàìíÿ åñòü áîëü. Áîã åñòü áîëü ñòðàõà ñìåðòè (ÂÛÑÎÖÊÈÉ = ß ËÞÁËÞ, ÇÍÀ×ÈÒ ß ÆÈÂÓ. ÁÎà ÅÑÒÜ ËÞÁÎÂÜ. È ×ÅÌ ÁÎËÜØÅ ÒÛ ËÞÁÈØÜ, ÒÅÌ ÄÎËÜØÅ È ÆȨØÜ, À ËÞÁÈÒÜ ÂÎÇÌÎÆÍÎ ÍÅÊÈÅ ÊÒÎ, ×ÒÎ ) ). Êòî ïîáåäèò áîëü è ñòðàõ, òîò ñàì ñòàíåò áîã. (ÄÀ, ÌÎÆÍÎ ÎÑÂÎÁÎÄÈÒÜÑß ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ, ÎÒÊÐÛÒÜ ÒÐÅÒÈÉ ÃËÀÇ È Â ÁÅÑÑÌÅÐÒÈÈ ÂÅ×ÍÎ ÏÎÇÍÀÂÀÒÜ ÑÂΨ ß -)))))) ) Òîãäà
    íîâàÿ æèçíü, òîãäà íîâûé ÷åëîâåê, âñå íîâîå… Òîãäà èñòîðèþ áóäóò äåëèòü íà
    äâå ÷àñòè: îò ãîðèëëû äî óíè÷òîæåíèÿ áîãà, è îò óíè÷òîæåíèÿ áîãà äî…
    — Äî ãîðèëëû? (×ÒÎ È ÈÌÅÅÌ — ÄÅÁÈËÎÂ ÏÎËÍÎ, ÁÎÃÀ ÎÒÐÈÖÀÅÌ -((((((( )
    — …Äî ïåðåìåíû çåìëè è ÷åëîâåêà ôèçè÷åñêè. Áóäåò áîãîì ÷åëîâåê è ïåðåìå-
    íèòñÿ ôèçè÷åñêè. È ìèð ïåðåìåíèòñÿ (ÌÈÐ ÏÅÐÅÌÅÍÈÒÑß ÏÎ ÌÅÐÅ ÒÂÎÅÃÎ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÍÒÅËËÅÊÒÓÀËÜÍÎ-ÄÓÕÎÂÍÎÃÎ), è äåëà ïåðåìåíÿòñÿ, è ìûñëè, è âñå ÷óâñò-
    âà. Êàê âû äóìàåòå, ïåðåìåíèòñÿ òîãäà ÷åëîâåê ôèçè÷åñêè?
    — Åñëè áóäåò âñå ðàâíî, æèòü èëè íå æèòü, òî âñå óáüþò ñåáÿ, è âîò â ÷åì,
    ìîæåò áûòü, ïåðåìåíà áóäåò.
    — Ýòî âñå ðàâíî. Îáìàí óáüþò. (ÎÁÌÀÍ ÝÒÎ ßÂÜ, ßÂËÅÍÈß ÍÀÓÊ, ÈÑÒÈÍÀ ÂÍÅ ßÂËÅÍÈÉ)Âñÿêèé, êòî õî÷åò øëàâíîé ñâîáîäû, òîò äîëæåí
    ñìåòü óáèòü ñåáÿ. Êòî ñìååò óáèòü ñåáÿ, òîò òàéíó îáìàíà óçíàë. Äàëüøå íåò
    ñâîáîäû (ÅÙÅ ÐÀÇ — ÈÑÒÈÍÍÀß ÑÂÎÁÎÄÀ ÝÒÎ ÑÂÎÁÎÄÀ ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ); òóò âñå, à äàëüøå íåò íè÷åãî. Êòî ñìååò óáèòü ñåáÿ, òîò áîã (ÁÎà ÒÎÒ, ÊÒÎ ÑÂÎÁÎÄÅÍ ÎÒ ÑÌÅÐÒÈ È ÏÐÈÐÎÄÛ, ÏÎÇÍÀ¨Ò ÑÂΨ ß ÂÅ×ÍÎ È ÒÐÅÒÈÉ ÃËÀÇ Ñ ÂÈÄÅÍÈÅÌ ÄÅ-ÔÀÊÒÎ ÂÑÅÃÎ È ÂÑß Â ÏÐÎØËÎÌ, ÍÀÑÒÎßÙÅÌ È ÁÓÄÓÙÅÌ -)))))). Òåïåðü
    âñÿêèé ìîæåò ñäåëàòü, ÷òî áîãà íå áóäåò è íè÷åãî íå áóäåò. Íî íèêòî åùå íè ðà-
    çó íå ñäåëàë.
    — Ñàìîóáèéö ìèëëèîíû áûëè.
    — Íî âñå íå çàòåì, âñå ñî ñòðàõîì è íå äëÿ òîãî. Íå äëÿ òîãî, ÷òîáû ñòðàõ
    óáèòü. Êòî óáüåò ñåáÿ òîëüêî äëÿ òîãî, ÷òîáû ñòðàõ óáèòü, òîò òîò÷àñ áîã ñòà-
    íåò. (ÄÀ ÓÆ, ÂÎÒ ×ÒÎ ÇÍÀ×ÈÒ ÂÅÐÈÒÜ ÑÅÁÅ — ÒÓÒ È ÑÅÁß ÊÎÍ×ÈÒÜ ÂÎÇÌÎÆÍÎ, ÌÎÍÀÑÒÛÐÜ — ÍÅ ÂÅÐÜ ÑÅÁÅ -((((((( )
    — Íå óñïååò, ìîæåò áûòü, — çàìåòèë ÿ.
    — Ýòî âñå ðàâíî, — îòâåòèë îí òèõî, ñ ïîêîéíîþ ãîðäîñòüþ, ÷óòü íå ñ ïðåçðå-
    íèåì. — Ìíå æàëü, ÷òî âû êàê áóäòî ñìååòåñü, — ïðèáàâèë îí ÷åðåç ïîëìèíóòû.
    — À ìíå ñòðàííî, ÷òî âû äàâå÷à áûëè òàê ðàçäðàæèòåëüíû, à òåïåðü òàê ñïîêîé-
    íû, õîòÿ è ãîðÿ÷î ãîâîðèòå.
    — Äàâå÷à? Äàâå÷à áûëî ñìåøíî, — îòâåòèë îí ñ óëûáêîé, — ÿ íå ëþáëþ áðàíèòü è
    íèêîãäà íå ñìåþñü, — ïðèáàâèë îí ãðóñòíî.
    — Äà, íåâåñåëî âû ïðîâîäèòå âàøè íî÷è çà ÷àåì. — ß âñòàë è âçÿë ôóðàæêó.
    — Âû äóìàåòå? — óëûáíóëñÿ îí ñ íåêîòîðûì óäèâëåíèåì, — ïî÷åìó æå? Íåò, ÿ…
    ÿ íå çíàþ, — ñìåøàëñÿ îí âäðóã, — íå çíàþ, êàê ó äðóãèõ, è ÿ òàê ÷óâñòâóþ, ÷òî
    íå ìîãó, êàê âñÿêèé. Âñÿêèé äóìàåò è ïîòîì ñåé÷àñ î äðóãîì äóìàåò. ß íå ìîãó î
    äðóãîì, ÿ âñþ æèçíü îá îäíîì. Ìåíÿ áîã âñþ æèçíü ìó÷èë, — çàêëþ÷èë îí âäðóã ñ
    óäèâèòåëüíîþ ýêñïàíñèâíîñòüþ.
    — À ñêàæèòå, åñëè ïîçâîëèòå, ïî÷åìó âû íå òàê ïðàâèëüíî ïî-ðóññêè ãîâîðèòå?
    Íåóæåëè çà ãðàíèöåé â ïÿòü ëåò ðàçó÷èëèñü?
    — Ðàçâå ÿ íåïðàâèëüíî? Íå çíàþ. Íåò, íå ïîòîìó, ÷òî çà ãðàíèöåé. ß òàê âñþ
    æèçíü ãîâîðèë… ìíå âñå ðàâíî.
    — Åùå âîïðîñ áîëåå äåëèêàòíûé: ÿ ñîâåðøåííî âàì âåðþ, ÷òî âû íå ñêëîííû
    âñòðå÷àòüñÿ ñ ëþäüìè è ìàëî ñ ëþäüìè ãîâîðèòå. Ïî÷åìó âû ñî ìíîé òåïåðü ðàçãî-
    âîðèëèñü?
    — Ñ âàìè? Âû äàâå÷à õîðîøî ñèäåëè è âû… âïðî÷åì, âñå ðàâíî… âû íà ìîåãî
    áðàòà î÷åíü ïîõîæè, ìíîãî, ÷ðåçâû÷àéíî, — ïðîãîâîðèë îí ïîêðàñíåâ, — îí ñåìü
    ëåò óìåð; ñòàðøèé, î÷åíü, î÷åíü ìíîãî.
    — Äîëæíî áûòü, èìåë áîëüøîå âëèÿíèå íà âàø îáðàç ìûñëåé.
    — Í-íåò, îí ìàëî ãîâîðèë; îí íè÷åãî íå ãîâîðèë. ß âàøó çàïèñêó îòäàì.
    «

    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 2 30.11.2020 15:26 Çàÿâèòü î íàðóøåíèè / Óäàëèòü
    Ïîïðîáóþ êà ïåðåïëþíóòü Áóëãàêîâà
    Ôåäîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷ 2
    Âîëàíä
    Ìàòåðèàë èç Âèêèöèòàòíèêà
    Ïåðåéòè ê íàâèãàöèè
    Ïåðåéòè ê ïîèñêó
    Ëîãîòèï Âèêèïåäèè
    Â Âèêèïåäèè åñòü ñòàòüÿ
    Âîëàíä

    Âîëàíä — ïåðñîíàæ ðîìàíà «Ìàñòåð è Ìàðãàðèòà», äüÿâîë.
    Öèòàòû

    «À ôàêò — ñàìàÿ óïðÿìàÿ â ìèðå âåùü.» Ìèð Èëëþçèÿ, ìàòåìàòè÷åñêèå ÿâëåíèÿ ìîåãî ìûøëåíèÿ. Ãëàâíîå — êòî, ÷òî, çà÷åì, ïî÷åìó çà ÿâëåíèÿìè. Èñòèííàÿ Ðåàëüíîñòü âíå ÿâëåíèé.
    «Âñ¸ áóäåò ïðàâèëüíî, íà ýòîì ïîñòðîåí ìèð.» Ëîãèêîé äîêàçûâàåòñÿ è òåçèñ è àíòèòåçèñ… ×òî åñòü Èñòèíà????????? À Èñòèíà êòî, ÷òî, çà÷åì, ïî÷åìó çà ÿâëåíèåì è ãäå, êîãäà, êàê, çà÷åì è ïî÷åìó êòî ÷òî ñäåëàë, ñêàçàë, ïîäóìàë….
    «Ðóêîïèñè íå ãîðÿò!» Àïðèîðíàÿ Áèáëèîòåêà â óìîçðåíèè.. Òóò ñîãëàñåí….
    «Äà, ÷åëîâåê ñìåðòåí, íî ýòî áûëî áû åù¸ ïîëáåäû. Ïëîõî òî, ÷òî îí èíîãäà âíåçàïíî ñìåðòåí, âîò â ÷¸ì ôîêóñ!» Ìîëèñü Òâîðöó Âñåëåííîé! Ìîæåò ïîêàçàòü Ëîâóøêè Ðîêîâûå è Ïîìî÷ü Îáîéòè! Óìîçðåíèå ýòî êàðòèíû óìà, Äóõà. ×àñòèöà Èñòèíû ìîæåò ïîêàçàòü Ìåäèòàöèÿ, íî Ìåäèòàöèÿ ýòî òîëüêî íàì¸êè, íàäî åùå ïðàâèëüíî ïîíÿòü.
    «Êèðïè÷ íè ñ òîãî íè ñ ñåãî íèêîìó è íèêîãäà íà ãîëîâó íå ñâàëèòñÿ.» Æèçíü Áóìåðàíã íà òåáÿ ðàíî èëè ïîçäíî òîãî, ÷òî òû äåëàåøü è ãîâîðèøü òàê íàçûâàåìîìó âíåøíåìó ìèðó.
    «Ëþäè êàê ëþäè. Ëþáÿò äåíüãè, íî âåäü ýòî âñåãäà áûëî… ×åëîâå÷åñòâî ëþáèò äåíüãè, èç ÷åãî áû òå íè áûëè ñäåëàíû, èç êîæè ëè, èç áóìàãè ëè, èç áðîíçû èëè èç çîëîòà. Íó, ëåãêîìûñëåííû… íó, ÷òî æ… è ìèëîñåðäèå èíîãäà ñòó÷èòñÿ â èõ ñåðäöà… îáûêíîâåííûå ëþäè… â îáùåì, íàïîìèíàþò ïðåæíèõ… êâàðòèðíûé âîïðîñ òîëüêî èñïîðòèë èõ…» Äîì, ìåõàíèçì, êîðàáëü — âîò òèïè÷íûå Ìå÷òû… Çîëîòî çîëà ñâèíöà. Ñîæãè Ýëåêòðè÷åñòâîì ñâèíåö — ïîëó÷èøü çîëîòî.
    «Èìåéòå â âèäó, ÷òî Èèñóñ ñóùåñòâîâàë.» È ÑÓÙÅÑÒÂÓÅÒ -)))))))
    «Ñâåæåñòü áûâàåò òîëüêî îäíà — ïåðâàÿ, îíà æå è ïîñëåäíÿÿ. À åñëè îñåòðèíà âòîðîé ñâåæåñòè, òî ýòî çíà÷èò, ÷òî îíà òóõëàÿ!» øòå = äëÿ Íà÷àëà èçó÷è Ëîãèêó. È ÿ ïñèõîëîã, î, âîò Íàóêà.
    «Èíòåðåñíåå âñåãî â ýòîì âðàíüå òî, ÷òî îíî — âðàíü¸ îò ïåðâîãî äî ïîñëåäíåãî ñëîâà.» Äà äàæå ßâü âð¸ò — ôèçè÷åñêèå, ïñèõîëîãè÷åñêèå, áèîëîãè÷åñêèå, õèìè÷åñêèå è ïðî÷èå ÿâëåíèÿ íàóê. Ïðè÷èíà — íå êàê ÿâëÿåòñÿ, à ÷òî è êòî çà ÿâëåíèåì?
    «×òî ýòî çà êðèòèê Ëàòóíñêèé?» Êòî-òî òåáå íàãàäèë.
    «À çà÷åì æå áûëî ñàìîé-òî òðóäèòüñÿ?» Ñèñòåìà âñåãäà Ðàáû è Ðàáîâëàäåëüöû. Ðàáîâëàäåëüöû ýêñïëóàòèðóþò ðàáîâ.
    «Êàê óãîäíî, êàê óãîäíî.» Ýòî âèäàòü íà÷àëüíèê òàê äóìàåò…
    «Ñÿäüòå-êà.» îïÿòü íà÷àëüñòâóþùèé òîí…
    «Ìîæåò áûòü, ÷òî-íèáóäü õîòèòå ñêàçàòü íà ïðîùàíüå? Âåðíî! Âû ñîâåðøåííî ïðàâû!
    Òàê è íàäî! Ìû âàñ èñïûòûâàëè, íèêîãäà è íè÷åãî íå ïðîñèòå! Íèêîãäà è íè÷åãî, è â îñîáåííîñòè ó òåõ, êòî ñèëüíåå âàñ. Ñàìè ïðåäëîæàò è ñàìè âñ¸ äàäóò!» ÃÎÑÏÎÄÈ! ÈÑÓÑÅ ÕÐÈÑÒÅ! ÑÛÍÅ ÁÎÆÈÉ! ÏÎÌÈËÓÉ ÌÅÍß ÃÐÅØÍÀÃÎ!
    «Ñàäèòåñü, ãîðäàÿ æåíùèíà! Èòàê, Ìàðãî, ÷åãî âû õîòèòå çà òî, ÷òî ñåãîäíÿ âû áûëè ó ìåíÿ õîçÿéêîé? ×åãî æåëàåòå çà òî, ÷òî ïðîâåëè ýòîò áàë íàãîé? Âî ÷òî öåíèòå âàøå êîëåíî? Êàêîâû óáûòêè îò ìîèõ ãîñòåé, êîòîðûõ âû ñåé÷àñ íàèìåíîâàëè âèñåëüíèêàìè? Ãîâîðèòå! È òåïåðü óæ ãîâîðèòå áåç ñòåñíåíèÿ: èáî ïðåäëîæèë ÿ.» À! Ìîìåíò Èñòèíû = ó êîãî òû ïðîñèøü???????????????
    «Íó, ÷òî æå, ñìåëåå!
    Áóäèòå ñâîþ ôàíòàçèþ, ïðèøïîðèâàéòå å¸! Óæ îäíî ïðèñóòñòâèå ïðè ñöåíå óáèéñòâà ýòîãî îòïåòîãî íåãîäÿÿ-áàðîíà ñòîèò òîãî, ÷òîáû ÷åëîâåêà íàãðàäèëè, â îñîáåííîñòè åñëè ýòîò ÷åëîâåê — æåíùèíà. Íó-ñ?
    Ïîòðåáîâàòü, ïîòðåáîâàòü, ìîÿ äîííà, ïîòðåáîâàòü îäíîé âåùè!
    Ââèäó òîãî, ÷òî âîçìîæíîñòü ïîëó÷åíèÿ âàìè âçÿòêè îò ýòîé äóðû Ôðèäû ñîâåðøåííî, êîíå÷íî, èñêëþ÷åíà — âåäü ýòî áûëî áû íåñîâìåñòèìî ñ âàøèì êîðîëåâñêèì äîñòîèíñòâîì, — ÿ óæ íå çíàþ, ÷òî è äåëàòü.
    Îñòàåòñÿ, ïîæàëóé, îäíî — îáçàâåñòèñü òðÿïêàìè è çàòêíóòü èìè âñå ùåëè ìîåé ñïàëüíè!
    ß î ìèëîñåðäèè ãîâîðþ. Èíîãäà ñîâåðøåííî íåîæèäàííî è êîâàðíî îíî ïðîíèêàåò â ñàìûå óçåíüêèå ù¸ëêè. Âîò ÿ è ãîâîðþ î òðÿïêàõ.» ÔÈËÜÌ ÀÄÂÎÊÀÒ ÄÜßÂÎËÀ = ÓÁÈÂÀÒÜ ÌÈËÎÑÅÐÄÈÅÌ! ÝÒÎ ÍÀØ ÌÅÒÎÄ -((((((((
    «Ïîø¸ë âîí.
    «Ìîë÷è.» À! ÝÒÈ ÂÑÅ ÒÐÅÁÓÞÒ ÒÎÃÎ, ×ÒÎÁÛ ß ÇÀÒÊÍÓËÑß… -((((((((
    «Âû, ñóäÿ ïî âñåìó, ÷åëîâåê èñêëþ÷èòåëüíîé äîáðîòû? Âûñîêîìîðàëüíûé ÷åëîâåê?»
    «Èòàê, ýòî íå â ñ÷¸ò, ÿ âåäü íè÷åãî íå äåëàë. ×òî âû õîòèòå äëÿ ñåáÿ?» ×òî ÿ õî÷ó äëÿ ñåáÿ? Áóääà = íå æåëàé!
    «Êàæäîå âåäîìñòâî äîëæíî çàíèìàòüñÿ ñâîèìè äåëàìè. Íå ñïîðþ, íàøè âîçìîæíîñòè äîâîëüíî âåëèêè, îíè ãîðàçäî áîëüøå, ÷åì ïîëàãàþò íåêîòîðûå, íå î÷åíü çîðêèå ëþä腻
    «Ìîë÷è, ÷¸ðò òåáÿ âîçüìè!»
    «Èòàê, ÿ ýòîãî äåëàòü íå áóäó, à âû ñäåëàéòå ñàìè.» Êàê âàæíî èíîãäà íè÷åãî íå äåëàòü… Áóääà = áåçäåÿòåëüíîñòü…
    «Äà äåëàéòå æå, âîò ìó÷åíèå.»
    «Òåïåðü âñå îñòàâüòå ìåíÿ îäíîãî ñ íèìè.» À! Ò¸ìíûå äåëèøêè òå-à-òå è ñåêðåòíîñòü -((((((((
    «Òàê, ñòàëî áûòü, â Àðáàòñêèé ïîäâàë? À êòî æå áóäåò ïèñàòü? À ìå÷òàíèÿ, âäîõíîâåíèå?» Íå ÷òî âõîäèò, à ÷òî âûõîäèò…à âûõîäèò ãîâíî èç ÷åëîâåêà… ôèçè÷åñêîå èëè ïñèõîëîãè÷åñêîå… íî íåêîòîðûå — àõ, êàêîé çàïàõ -(((((((( ÍÅ ÑÓÄÈ!
    «À âàø ðîìà;í, Ïèëà;ò?»
    «Íî âåäü íàäî æå ÷òî-íèáóäü îïèñûâàòü?» À! ×åì çàíèìàåòñÿ Ïèñàòåëü? Ñìûñëû íàáëþäàåìîãî….
    «Åñëè âû èñ÷åðïàëè ýòîãî ïðîêóðàòîðà, íó, íà÷íèòå èçîáðàæàòü õîòÿ áû ýòîãî Àëîèçèÿ.»
    «À ÷åì âû áóäåòå æèòü? Âåäü ïðèäåòñÿ íèùåíñòâîâàòü.» Òîêàðåâ = à òîò,êòî íå âîðóåò, ïî íèùåíñêè æèâ¸ò -((((((((
    «Èòàê, ÷åëîâåê, ñî÷èíèâøèé èñòîðèþ Ïîíòèÿ Ïèëàòà, óõîäèò â ïîäâàë, â íàìåðåíèè ðàñïîëîæèòüñÿ òàì ó ëàìïû è íèùåíñòâîâàòü?»
    «Òî, ÷òî âû åìó íàøåïòàëè, ÿ çíàþ, íî ýòî íå ñàìîå ñîáëàçíèòåëüíîå. À âàì ñêàæó, ÷òî âàø ðîìàí åù¸ ïðèíåñåò âàì ñþðïðèçû.» ÑÎÁËÀÇÍ — ÊËÞ×ÅÂÎÅ ÑËÎÂÎ… Ìèð â ïðåëåñòè è Ëæè…
    Òàê âîçüìèòå æå ýòî îò ìåíÿ íà ïàìÿòü.
    «Âû õîòèòå ñî ìíîé ïîñïîðèòü?» ÈÇÓ×È ËÎÃÈÊÓ È ÏÑÈÕÎËÎÃÈÞ…
    «Êàê æå, êàê æå, ÿ èìåë óäîâîëüñòâèå âñòðåòèòüñÿ ñ ýòèì ìîëîäûì ÷åëîâåêîì íà Ïàòðèàðøèõ ïðóäàõ. Îí åäâà ñàìîãî ìåíÿ íå ñâåë ñ óìà, äîêàçûâàÿ ìíå, ÷òî ìåíÿ íåòó!»

    ìîøåííèêè áåðóò íà äîâåðèè
    Íå äîâåðÿé äàæå ñåáå — ìûñëü — íó è ÷òî ? ×åãî äîáüþñü ? ×òî äàëüøå? Êàêîé âûâîä ?

    Âíèìàíèå! Ãåíèåâ âñåãäà Óáèâàþò!
    Ô¸äîðîâ Ìèõàèë Åâãåíüåâè÷
        Âîéòè
        ÑÎÇÄÀÒÜ ÁËÎÃ
        Ðóññêèé (ru)

    antimantikora
    — 863 ìåñòî â îáùåì ðåéòèíãå
    Ïîäïèñàòüñÿ

        Â ñòèëå ÆÆ

        Ïèøåò antimantikora (antimantikora)
        2020-01-13 00:39:00

        Íàçàä
        Ïîäåëèòüñÿ
        Ïîæàëîâàòüñÿ
        Âïåð¸ä

    Êàòåãîðèè:

        Îáùåñòâî
        Ðåëèãèÿ

    Ïî÷åìó òàê ñòðåìÿòñÿ óáèâàòü ãåíèåâ? Ýññå
    Íèêàêèõ ðåéòèíãîâ. ß ìóññèðóþ òåìó âãëóáü. Ïî÷åìó-òî òåêñòàìè ïðî ãåíèåâ èíòåðåñóþòñÿ òå, êòî äàëåêè îò ýòîãî óðîâíÿ èíôîðìàöèîííîé îäåðæèìîñòè, êòî íèêîãäà íå èìåë äåëà ñ ãåíèåì è äàæå íå âñòðå÷àë åãî. Òîëüêî âèäåë àíòèêâàðíûå ïîðòðåòû è ÷èòàë ïûëüíóþ ñêóêîòèùó. Æèâûõ ëþäåé â ëèöî ãåíèåì íå íàçûâàþò — íåïðèëè÷íî. Ýòî âñ¸ î÷åíü ïîêàçàòåëüíî. Âðàãà íàäî çíàòü â ëèöî. Íî ïîêà íå ñêàçàëè «ôàñ», äåëàåì âèä, ÷òî ìû â ëàäàõ.

    Ãðåáåíùèêîâ è íåêîòîðûå äðóãèå âûäàþùèåñÿ «ðóññêèå ðîêåðû» — õàðàêòåðíûé êåéñ òîãî, êàê ñîîòíîñèòñÿ ãåíèé è îõëîñ. Âñå âûäàþùèåñÿ ìóçûêàíòû ÿâëÿþòñÿ òàëàíòàìè. Âñå îíè íà ðûõëîé ïî÷âå ïîðîæäàþò áóðíûå çàðîñëè. Íî ãåíèè — òîëüêî òå îäåðæèìûå, êòî ðîñ â ïóñòûíå âîçìîæíîñòåé, êòî ïðîáèâàëñÿ ñêâîçü àñôàëüò ýïîõè è ðàñêèíóë ïûøíóþ êðîíó âñåì ñìåðòÿì íàçëî. Òàêèõ áûëî íåìíîãî, ìåíüøå ïðîìèëëå ñðåäè ïîòåíöèàëüíî ïîäãîòîâëåííûõ.  ÕÕ âåêå â ñòàòóñå «ãðàæäàíèí ñîöèàëèñòè÷åñêîé ðåñïóáëèêè» ïîáûâàëè ìèëëèàðäû ëþäåé. Èç íèõ ñîòíè ìèëëèîíîâ óìåëè èãðàòü íà ìóçûêàëüíûõ èíñòðóìåíòàõ è ñî÷èíÿòü ïåñíè. Îäíàêî ñòàòóñ «ðóññêèé ðîêåð-îïïîçèöèîíåð» ïîëó÷èëè ïîðÿäêà 10^3. È áóêâàëüíî åäèíèöû èç íèõ ÿâëÿþòñÿ óíèâåðñàëüíûìè ðîêåðàìè (àâòîð ìóçûêè, ñëîâ, èñïîëíèòåëü, øîóìåí) è ïîëüçóþòñÿ ñïðîñîì ïî íûíåøíèé äåíü, òî åñòü ïîñëåäóþùèå ïîêîëåíèÿ ñëóøàþò è öåíÿò èõ êîìïîçèöèè áåç ïðèíóæäåíèÿ. Ðàç ýòè åäèíè÷íûå àâòîðû äîáèëèñü òàêîãî ðåçóëüòàòà, èõ ìîæíî ñ÷èòàòü ãåíèÿìè. Õîòÿ «ãåíèé» îòíþäü íå ñèíîíèìè÷íî «ãåíåðàëèññèìóñ», «ãåðèëüåðîñ» èëè «ñ÷àñòëèâåö-ìèëëèîíåð», ñêîðåå íàîáîðîò.

    Îõëîñ — ýòî ïëàíåòàðíàÿ àíîìàëèÿ, ãäå ôåíîìåí ÷åëîâåêà ïåðåìåñòèëñÿ èç áèîñôåðû â óðáàíîñôåðó.  ïàëåîëèòè÷åñêèå âðåìåíà îõëîñà íå ñóùåñòâîâàëî, ïîòîìó ÷òî âñå äðóã äðóãà çíàëè ïåðñîíàëüíî. Âñå îòíîøåíèÿ áûëè ïåðñîíàëüíûìè. À îõëîñ — ýòî àíîíèìíûé ñîöèóì, ó÷àñòíèêè êîòîðîãî íå çíàþò èì¸í, ôóíêöèé, èñòîðèè æèçíè, âåñà ñâîèõ ñîñåäåé.  çðåëîì îõëîñå ãðàæäàíå ðàñïèñûâàþòñÿ äàæå â òîì, ÷òî ñàìè ñåáÿ íå çíàþò, ïîýòîìó èäóò ê ãàäàëêå èëè ïñèõîëîãó. Ïðè ýòîì îõëîñ èìååò ïëîòíóþ êîíöåíòðàöèþ è î÷åíü æ¸ñòêóþ èíñòèòóöèîíàëüíóþ ñòðóêòóðó. Îí îòëè÷àåòñÿ îò ïàëåîëèòè÷åñêîãî «ñîöèóìà áîãîâ», êàê êðèñòàëë îò ãàçà.

    Âñå ÷ëåíû îõëîñà îòíîñÿòñÿ ê êàêîé-òî ñóïåðãðóïïå, âñå ÷òî-òî îáÿçàíû ýòîé ñóïåðãðóïïå, âñå â ÷¸ì-òî âèíîâàòû. Íî ïðè ýòîì îíè íå çíàþò èì¸í êðåäèòîðîâ è êîíêðåòíîé ìåðû ýòèõ îáÿçàííîñòåé. Ñóããåñòèðóåòñÿ îáùåå «÷óâñòâî äîëãà», çàòî äîëã êîíêðåòíîìó ÷åëîâåêó ðàçìûâàåòñÿ, ÷àñòî î÷åíü ÿðîñòíî: «ß — ÍÈÊÎÌÓ — ÍÈ×ÅÃÎ — ÍÅ ÄÎËÆÍÀ». Âåñüìà ðàñïðîñòðàí¸ííàÿ ÷åêàííàÿ îòìàçêà. Êîòîðàÿ ïðåäåëüíî äàëåêà îò èñòèíû, ÿâëÿÿñü êîïèíã-ôîðìóëîé. Èáî âñÿêèé ÷ëåí îõëîñà, åãî ìîíàäà — îõëîìîí — îáÿçàòåëüíî äîëæåí, âñåãäà è âåçäå: ñâîåìó íà÷àëüíèêó, ðîäñòâåííèêó, çàèìîäàâöó, ñóïåðâàéçåðó.

    Îõëîìîíû ïðàêòèêóþò ïàëëèàòèâû, êîãäà îáùèé äîëã ïîäìåíÿåòñÿ ÷àñòíûì, îáùàÿ êîíñòðóêöèÿ âûñòðàèâàåòñÿ èç ýôåìåðíûõ áëèæíèõ ñâÿçåé. Íàïðèìåð «ñëóæèòü Ðîäèíå» îçíà÷àåò áåñïðåêîñëîâíî âûïîëíÿòü ïðèêàçû ñâîåãî ëè÷íîãî ïðÿìîãî íà÷àëüíèêà. Íî ñ íåãî âçÿòêè ãëàäêè, ïîòîìó ÷òî îí äåéñòâóåò îò èìåíè ñèñòåìû, è ïîä÷èíÿåòñÿ âèðòóàëüíîìó áîæåñòâó ñèñòåìû — â ëèöå åãî ñîáñòâåííîãî ïðÿìîãî íà÷àëüíèêà. Äàííûé ìåõàíèçì òûñÿ÷ó ðàç âûñìåèâàëñÿ è êðèòèêîâàëñÿ, â òîì ÷èñëå â òàêèõ áëîêáàñòåðàõ, êàê «Ôîððåñò Ãàìï»: «×òî îçíà÷àåò ñëóæèòü â àðìèè? — Âñåãäà âûïîëíÿòü âàøè ïðèêàçû, ñåðæàíò!»

    Òàê âîçíèêàåò òåíñåãðèòè, ñåòåâèäíàÿ ñòðóêòóðà íåîáúÿñíèìûõ äîëãîâ, ïóñòîòíàÿ, íî î÷åíü ïðî÷íàÿ. Åäèíè÷íûé îõëîìîí íå ìîæåò èç íå¸ âûïóòàòüñÿ. Íî åñëè â íå¸ óäàðÿåò âíåøíÿÿ ñòèõèÿ, âñÿ ýòà àðõèòåêòóðà äîëæåíñòâîâàíèÿ ñìèíàåòñÿ, âîçíèêàåò ÷óäîâèùíàÿ äåâàëüâàöèÿ îáÿçàòåëüñòâ, êîððóïöèÿ öåííîñòåé, è ñîöèóì ðóøèòñÿ. Ðóøàòñÿ ñîöèàëüíûå èíñòèòóòû, ãîñóäàðñòâåííûå àòðèáóòû, ôèíàíñîâîå îáåñïå÷åíèå, íîðìàòèâíàÿ áàçà, ñòðóêòóðû ïðàâîïîðÿäêà è îáîðîíû, ìîðàëü è ýòèêà. Ïîäîáíûõ ïðèìåðîâ ìíîæåñòâî: òàê íàçûâàåìûå ðåâîëþöèè, ñìóòû, äåïðåññèè. Íà íàøåé ïàìÿòè îáðóøåíèå (òàê è íàçâàííîå «êîëëàïñ») ïðîèçîøëî ñ íà÷àëà 1990-õ, êîãäà ÿðîñòíî îáîðîíÿåìûå öåííîñòè äåñÿòèëåòíåé äàâíîñòè ìîìåíòàëüíî ñìåíèëèñü íà îáðàòíûå. Ýòî ïðîÿâëåíèå òåíñåãðèòè: ìàðèîíåòêà ìàïïåò-øîó, ëîâêî ïëÿñàâøàÿ íà íèòêàõ, âäðóã ïðåâðàòèëàñü â áåçæèçíåííóþ òðÿïêó.

     ýòèõ óñëîâèÿõ ãåíèé — êëàññè÷åñêèé «ëèøíèé ÷åëîâåê». Îí íè ê ÷åìó íå ïðèâÿçàí, âèäèò âñþ ñõåìó, ìîæåò ñðàçó âëèÿòü íà ìèëëèîíû íèòåé, à íå ïàðó áëèæàéøèõ. Îí îïàñåí, âðåäåí, ïîòåíöèàëüíî ðàçðóøèòåëåí. Ýòî ñâåðõòÿæ¸ëûé àòîì â ñåòÿõ ñâåðõë¸ãêèõ îðãàíè÷åñêèõ ìîëåêóë. ßäîâèò, ðàäèîàêòèâåí. Äîëîé!

    ×òî áû íè ãîâîðèë ãåíèé, äàæå ïîëíóþ è íàðî÷èòóþ áåëèáåðäó, âðîäå «îì-õî-õîì», â åãî ïðîäóêöèè áóäóò óñìàòðèâàòü ïîëèòè÷åñêèé ïîäòåêñò. Ïðè÷¸ì îáÿçàòåëüíî îïïîçèöèîííûé — ëþáîìó ðåæèìó, ëþáîé âëàñòè, ñìåíÿþùåé, âîþþùåé, àííóëèðóþùåé è âðàæäåáíîé äðóãèì ðåæèìàì.

    Ãåíèé ìîæåò ãîâîðèòü óìíûå è ïðàâèëüíûå ðå÷è — è ýòèì âûçîâåò ÷üþ-òî ÿðîñòü. Îí ìîæåò ãîâîðèòü êðîìåøíóþ ÷óøü — è âñ¸ ðàâíî íàéäóòñÿ îõëîêðàòû, êîòîðûå íàòðàâÿò íà íåãî îáùåñòâåííîñòü. Ãåíèé ìîæåò ïðîñòî ñêàçàòü «äà» èëè âîâñå çàìîë÷àòü. Òîãäà åãî îáâèíÿò â ïðåñòóïíîì áåçäåéñòâèè. Äåñêàòü, ÷òî çà ïîäëåö ýòîò Íüþòîí! Òàêîé óìíûé — à íà ñêëîíå ëåò çàïåðñÿ, çàíÿëñÿ íåèçâåñòíî ÷åì. Íåò áû íàì ïîëüçó ïðèíîñèë, ñêîòèíà ýòàêàÿ! Íàâåðíî, ñ óìà ñîø¸ë, ñòàë îïàñåí. Êîãî-íèáóäü ó ñåáÿ â ïîäâàëå ðåçàë íà êóñêè. Ñâèõíóëñÿ, ÷åðíîêíèæíèêîì ñòàë, è ïîð÷ó íàâîäèë. Òî÷íî! Óáåéòå åãî! Àõ îí óæå óìåð? Òîãäà óáåéòå ñâåòëóþ ïàìÿòü î í¸ì!

    Ãåíèé íàõîäèòñÿ â îïïîçèöèè âñåìó è âñÿ, â òîì ÷èñëå ñàìîìó ñåáå. Îí âûçûâàåò ïðîòèâîäåéñòâèå, íåñîãëàñèå, ñîïðîòèâëåíèå. Ïîýòîìó ãåíèé èçáèðàåò ïóòü ñàìîðàçðóøåíèÿ. Åìó â ýòîì êòî-íèáóäü ïîìîãàåò, íàïðèìåð, ðîäñòâåííèêè, ñîáóòûëüíèêè, íàðêîäèëåðû èëè ïñèõèàòðû. Ïîñëåäíèå ïîíèìàþò ôåíîìåí ãåíèÿ ëó÷øå âñåãî. ×òîáû ïîñòè÷ü òâîð÷åñêèé ãåíèé Ïóøêèíà, íóæíî ñïðàøèâàòü íå ó ïóøêèíèñòîâ, à ó ñàíèòàðîâ â äóðäîìå.

    Åñëè ãåíèé ñîïðîòèâëÿåòñÿ äåñòðóêòèâíûì ïîñûëàì, è ÷èñòî ïî-÷åëîâå÷åñêè, ýãîèñòè÷íî ïûòàåòñÿ âûæèòü, íà íåãî îïîë÷àåòñÿ âåñü ìèð. Îá ýòîì ìíîãî íàïèñàíî — îò Áèáëèè äî ñêàçîê Ëóêüÿíåíêî. Ýòî âîîáùå îäèí èç àðõåòèïîâ ìèðîâîé ëèòåðàòóðû.

    Äîïóñòèì, ãåíèé óéä¸ò, ñïðÿ÷åòñÿ îò âñåõ â äàë¸êèé ñêèò. Ñêðîåòñÿ â ïåùåðó íà ïëàíåòå Äàãîáà, ÷òîáû íèêîìó íå ìåøàòü. Íî åãî âñ¸ ðàâíî áóäóò èñêàòü, óáåæäàÿ ñåáÿ, ÷òî âñå èõ áåäû — ýòî êîëäîâñòâî áåãëåöà è îòøåëüíèêà, îòùåïåíöà è îïàñíîãî ñîöèîïàòà. Áàáà ßãà â ãëóõîì áîëîòå, Êàùåé â ñîêðîâåííîì çàìêå, Ïîäâîäíîå ×óäî â ãëóáîêîé ïåùåðå. Íèêòî íå ñêðîåòñÿ! Ãåðîé-ãîëîâîðåç íàéä¸ò çàòâîðíèêà è óáü¸ò åãî. Äðóãîé âàðèàíò — åñëè ãåíèé ñòàíåò þðîäèâûì, ïðèêèíåòñÿ áåçóìöåì-ïîáèðóøêîé, âñ¸ ðàâíî íà íåãî áóäóò ïîäîçðèòåëüíî êîñèòüñÿ, òðåáîâàòü ïîìîùè, à ïîä êîíåö óáüþò. Èëè çàïðóò â äóðäîì ëèáî òþðüìó, ãäå åãî æä¸ò êðàéíå áåçðàäîñòíàÿ æèçíü. Áîëüøå âñåãî íåíàâèäÿò ãåíèåâ — ìàðãèíàëû ñðåäíåãî çâåíà.

    Åñëè ãåíèé âñ¸-òàêè ïðîÿâèò âîëþ è ñòàíåò ó÷¸íûì, åãî çàòîï÷åò ïðîôåññóðà, âûáðîñÿò íà îáî÷èíó. Âåëèêèå ó÷¸íûå, ìîùíî ïðîäâèíóâøèå íàóêó (íàïðèìåð, Ìåíäåëååâ, Ñå÷åíîâ, Öèîëêîâñêèé, Äîêó÷àåâ) ïðè æèçíè, â ðàñöâåò ñâîåé óìñòâåííîé ðàáîòû, ñ÷èòàëèñü ôðèêàìè, ìàðãèíàëàìè, îòâåðãàëèñü ñîîáùåñòâîì è íèùåíñòâîâàëè. Èõ òðàâèëè íå òîëüêî ïñèõîëîãè÷åñêè, íî è âïîëíå ìàòåðèàëüíî. Ýòî æå êàñàåòñÿ ãåíèåâ èñêóññòâà, ëèòåðàòóðû, ôèëîñîôèè.

    Åñëè ãåíèé ñòàíåò ïîëèòèêîì, åãî òàêæå îæèäàåò íåãàòèâíûé ïðè¸ì. Îí îáÿçàòåëüíî áóäåò ñ÷èòàòüñÿ çëîäååì, ñóïåðçëîäååì, âèíîâíèêîì âñåõ çîë íà çåìëå. Î÷åíü óñïåøíûå ãîñóäàðñòâåííûå ìåíåäæåðû, ïðîÿâëÿþùèå êà÷åñòâà ãåíèÿ (ñòðåìèòåëüíûé, ìàãè÷åñêèé ðîñò âëèÿíèÿ), îáÿçàòåëüíî ïîïàäàþò â òàêîå ôàçîâîå ñîñòîÿíèå, äàæå åñëè îíè âåäóò ñåáÿ ñðàâíèòåëüíî èëè íàðî÷èòî ìèðîëþáèâî. Íåêîòîðûå ãåíèè ïîëèòèêè îòêðîâåííî ïîãðóæàëèñü â çëîäåÿíèÿ, íåêîòîðûå ïûòàëèñü ìàêñèìàëüíî ïðèäåðæèâàòüñÿ äîáðîòû è ñïðàâåäëèâîñòè. Áåç ðàçíèöû! Ðåàêöèÿ îäíà.

     íà÷àëå ÕÕI âåêà ïîÿâèëñÿ ïîëèòèê ñî ñâåðõúåñòåñòâåííûìè ñïîñîáíîñòÿìè. Íèêîãäà çà âñþ èñòîðèþ íå áûëî òàêîãî óñïåøíîãî îðàòîðà è ãîñóäàðñòâåííîãî äåÿòåëÿ. Îí ãîâîðèò è äåëàåò âñ¸ êàê íàäî, äàæå ìàñêèðóåòñÿ ïîä ïðîñòàêà. Íî ÷åì óñïåøíåå îí îñóùåñòâëÿåò ïåðñîíàëüíûé ìåíåäæìåíò â ñâî¸ì ìåçîêîñìå, òåì ìîùíåå âàë íåäîâîëüñòâà. Èíòåðåñíî íàáëþäàòü, êàê íà íåãî âîçëàãàþò âèíó çà ëþáîå ïðîèñøåñòâèå â ëþáîì óãîëêå ìèðà, áóäü òî âûñûõàíèå þæíîàìåðèêàíñêèõ îç¸ð èëè ïàäåíèå ïåðñèäñêîãî êîâðà-ñàìîë¸òà. Ýòî óæå âëèÿòåëüíîñòü íà óðîâíå äåèòè, ãåíåðàëèçîâàííîãî áîæåñòâà.

    Äåéñòâèòåëüíî, ñóùåñòâóåò áîæåñòâî àêêóçàòèâà, îáåñïå÷èâàþùåå ðàçíîñòü ïîòåíöèàëîâ â ìèðîçäàíèè. Óðáàíèäû êàæäóþ ñåêóíäó ïîëüçóþòñÿ åãî óñëóãàìè, íî ïðèïèñûâàþò åìó âñå áåäû, è ïîñòîÿííî ïðîêëèíàþò.

    Ýòî èíòåðåñíûé ôåíîìåí. Âîîáùå, óðáàíîñôåðà óñòðîåíà íàñòîëüêî ñëîæíî è àíîìàëüíî, ÷òî îïèñàòü å¸ ïî÷òè íåâîçìîæíî. Íóæíà êðèâîëèíåéíàÿ ëîãèêà Ëîáà÷åâñêîãî-̸áèóñà, ãäå êàæäûé çàêîí èñêðèâë¸í, ïåðåâ¸ðíóò, âûâåðíóò íàèçíàíêó è ñàìîäîñòàòî÷åí.

    Èòàê, â êîëëåêòèâíîì áåññîçíàòåëüíîì èìååòñÿ íåêîå ñìóòíîå «áîæåñòâî ïàäåíèé», êîòîðîå ñïîñîáíî äàæå íèçâåðæåíèå ñ íåáåñíîãî ïüåäåñòàëà îáåðíóòü ñåáå íà ïîëüçó, âîöàðèâøèñü â íèæíåì ìèðå.  ñóùíîñòè, ýòî ïåðñîíèôèêàöèÿ ãðàâèòàöèè è ñîïðîìàòà. Áåç ïðîòèâîáîðñòâóþùåé ñèëû âñ¸ âçëåòèò íà âîçäóõ è ðàçëåòèòñÿ â ïðàõ. Íüþòîí êàê ðàç è ñîñðåäîòî÷èëñÿ íà èññëåäîâàíèè Äüÿâîëà, ôèçè÷åñêîì ïðîÿâëåíèè áîæåñòâåííîãî ïðîòèâîäåéñòâèÿ â ìàòåðèàëüíîì ìèðå. Îí áûë âåëèêèé ìèñòèê è ôèëîñîô. Íî ýòî óæå äðóãàÿ èñòîðèÿ.

    Ãåíèé ýòî íå äåèòè, óðîâåíü îáû÷íî íèæå. Åìó íèêóäà íå ñïðÿòàòüñÿ. Ïîýòîìó îí çàïóñêàåò ïðîãðàììó ñàìîðàçðóøåíèÿ. Ëþáîå åãî ñëîâî èëè ìîë÷àíèå, äåéñòâèå èëè íåäåÿíèå — áóäåò èñòîëêîâàíî ïðîòèâ íåãî. Ýòîò ôåíîìåí âîâñå íå ÿâëÿåòñÿ ïàðàäîêñàëüíûì.

     óðáàíîñôåðå è îõëîñå ýòî ñîâåðøåííî íîðìàëüíûé êèáåðíåòè÷åñêèé ìåõàíèçì, ñðîäíè ãèñòîëîãè÷åñêèì âçàèìîîòíîøåíèÿì ìåæäó ãåíåðàòèâíîé è ñòàáèëèçèðóþùåé ñîñòàâëÿþùèìè, êàê ãàìåòû è ñîìàòè÷åñêèå êëåòêè, äåëÿùèåñÿ è äèôôåðåíöèðîâàííûå êëåòêè.

    ßéöåêëåòêà è ñïåðìàòîçîèä — ýòî âåëè÷àéøèå êëåòêè, îáëàäàþùèå ñâåðõñïîñîáíîñòÿìè.  èõ ðàçâèòèå âêëàäûâàëèñü ñîòíè äðóãèõ êëåòîê. Ó íèõ áîëüøèå ïåðñïåêòèâû. Íà íèõ âîçëàãàþò íàäåæäû. Íî çàòåì èõ ñëèâàþò êàê íå÷èñòîòû. Åñëè ðåàëèçîâàòü âñå òûñÿ÷è ÿéöåêëåòîê è òðèëëèîíû ñïåðìàòîçîèäîâ, êîòîðûå ïðîèçâîäèò îðãàíèçì, ïëàíåòà ñðàçó âçîðâ¸òñÿ. Ïîýòîìó îíè âñå óíè÷òîæàþòñÿ — ê ñâîåìó âåëèêîìó îãîð÷åíèþ. È ê âåëèêîìó ðàçî÷àðîâàíèþ îêðóæàþùèõ òêàíåé.  èäåàëå æèçíü ñîõðàíÿåò òîëüêî îäíà çèãîòà, ïðîäîëæàþùàÿ ïîïóëÿöèîííóþ ëèíèþ îðãàíèçìà.

    Ãåíèé — ýòî íîîñôåðíàÿ ãàìåòà, ñïåðìàòîçîèä, ñïîñîáíûé ïëàâàòü â ìèëëèîí ðàç áûñòðåå îáû÷íîé ïîëçó÷åé êëåòêè. Ãåíèé — ýòî íîîñôåðíàÿ ÿéöåêëåòêà, îáëàäàþùàÿ çàïàñîì æèçíåñïîñîáíîñòè â òûñÿ÷è ðàç áîëüøèì, ÷åì îáû÷íûå òêàíåâûå êëåòêè. Îíè ìîãóò îïëîäîòâîðèòü ñâîèì âëèÿíèåì ìèëëèîíû ëþäåé, ãåíåðèðîâàòü êîëîññàëüíûå îáú¸ìû çíà÷èìîãî êîíòåíòà. Ãåíèé — ýòî ïî îïðåäåëåíèþ ãåíåðàòèâíûé íîîãåí. Îáû÷íûå íîîãåíû îñòàâëÿþò íàñëåäèå òîëüêî ñâîèì äåòÿì, à ãåíèé èìååò â íàñëåäíèêàõ ìèëëèàðäû äðóãèõ íîîãåíîâ. Ýòî ïëîõî.  ïåðåíàñåë¸ííîé àíòðîïîñôåðå ýòî êàòàñòðîôè÷íî. Êàê òóøèòü ïîæàð êåðîñèíîì.

    Äàæå â ïåðâîáûòíîì îáùåñòâå ãåíèè áûëè âðåäíû. Îíè íàðóøàëè ñòàáèëüíîñòü ýêîñèñòåìû è ñîöèóìà. Ïîýòîìó òàêèõ øàìàíîâ âðåìÿ îò âðåìåíè óáèâàëè. Ãåíèåâ-ìàãîâ ïðèâå÷àëè òîëüêî êîãäà ñëó÷àëàñü êðóïíàÿ ýêîñèñòåìíàÿ áåäà. Òîãäà îíè ïðîáóæäàëèñü è ïðèäóìûâàëè ñïîñîá âûæèâàíèÿ. À â óñëîâèÿõ óðáàíèçàöèè ãåíèåâ íåíàâèäåëè îñîáåííî ëþòî. Îíè âñåì ìåøàëè æèòü. Ïîýòîìó ïðîðîêîâ ïîáèâàëè. Íàäîáíîñòü â íèõ âîçíèêàëà òîëüêî â ñëó÷àå âîéíû, áåñïðîñâåòíîãî ïîðàáîùåíèÿ, ãåíîöèäà, èñòîùåíèÿ çåìëè. Òîãäà Ìîèñåþ äàâàëè áðàçäû ïðàâëåíèÿ. Íî â îáû÷íîå è áëàãîïðèÿòíîå âðåìÿ ìîèñååâ ïðîñòî êàñòðèðîâàëè èëè òîïèëè, ÷òîáû îíè íå óâåëè íèêîãî â ïóñòûíþ.

     óñëîâèÿõ ãèïåð-óðáàíèçàöèè, êîãäà òåõíîñôåðà ñòàëà ñàìîäîñòàòî÷íîé è ïîòðåáîâàëà æåðòâ, ãåíèåâ ñòàëè âûäàèâàòü, èñïîëüçóÿ äëÿ ñîçäàíèÿ âîåííûõ òåõíîëîãèé. Îñòàëüíûõ óíè÷òîæàëè ñèñòåìíî. Ýòî ïðèâåëî ê ñîçäàíèþ ìîëîõîâ — ñìåðòîóáèéñòâåííûõ âèõðåâûõ ìåõàíèçìîâ, ïðåâðàòèâøèõ âîéíó â ñòèõèþ, à ñàìîóíè÷òîæåíèå — â íåóïðàâëÿåìûé âàë.

     ýïîõó Ñîâðåìåííîñòè çàðîäèëñÿ Homo electronicus, è ðîëü ãåíèÿ ïåðåøëà ê óìíûì ìàøèíàì. Ëþäè-ãåíèè ëèáî ñëóæàò íà áëàãî óìíûõ ìàøèí (íàïðèìåð, ðàáîòàþò ïðîãðàììèñòàìè â Ãóãëå), ëèáî èõ òîïèò íîîñôåðà. Îíà çàìûëèâàåò èõ êîíòåíò, äåëàåò åãî áåñïëîäíûì. Íîîñôåðà îõëîñà ìîæåò ïîäàòü ëþáûå ãåíèàëüíûå êîíñòðóêòû êàê ôðèêöèè ôðèêà, èíòåëëåêòóàëüíóþ ìàñòóðáàöèþ. Ýòî õèòðîóìíûé ìåõàíèçì íåéòðàëèçàöèè. Àíàëîãè÷íûì îáðàçîì òîí÷àéøàÿ â ìàñøòàáàõ Âñåëåííîé àòìîñôåðà íåéòðàëèçóåò êîñìè÷åñêèå ëó÷è, ñóìåâøèå ïðîëåòåòü ìèëëèîíû ìèëü. Íîîñôåðà ðàçìûâàåò êîíòåíò è äåçàâóèðóåò ìåòîäû. Ãåíèè ïî ñâîåé ïðèðîäå ïðåäïî÷èòàþò ïðîèçâîäèòü íå ìåòîäû, à êîíòåíò. Ìåòîä — ñëèøêîì ýôôåêòèâíî, ñëèøêîì êîíöåíòðèðîâàííî. Ãåíèé äîëæåí áûòü ëåãêîìûñëåííûì ïîýòîì, à íå ìåòîäîëîãîì, èíà÷å îí îáâàëèò âñå ïàðàäèãìû.

    Ýòî î÷åíü áîëüøàÿ ïðîáëåìà — êóäà äåâàòü ãåíèÿ. Îí êàê ðàäèîàêòèâíûé ýëåìåíò. Ïîòåíöèàëüíî â í¸ì çàëîæåíà âåëèêàÿ ýíåðãèÿ, íî íà ïðàêòèêå îò íåãî ìàëî òîëêó, çàòî ìíîãî îïàñíîñòè. Ëó÷øå åãî óïëþùèòü åù¸ â êîëûáåëè. Îäíàêî çäåñü âîçíèêàåò ïîìåõà. Ãåíèé íàïðÿìóþ ñâÿçàí ñ âåëèêèì ýãðåãîðàìè. Åãî áåëèáåðäó ñëóøàþò áîãè. Ïîýòîìó, ïîãèáàÿ, îí ñîçäà¸ò òàêèå âèáðàöèè, êîòîðûå ìîãóò ïðèíåñòè áîëüøèå ðàçðóøåíèÿ — â ïåðâóþ î÷åðåäü, ñâîèì ãóáèòåëÿì. Ýòî äàâíî èçâåñòíî. Íàäî ÷òîáû îí ñàì ñåáÿ óëîæèë â ãðîá, óáåäèë â ñîáñòâåííîé íè÷òîæíîñòè è ÿäîâèòîñòè. Òðóäíàÿ çàäà÷à!

    Ìåõàíè÷åñêè ïðèõëîïíóòü áîãîïîäîáíîãî ãåíèÿ òàê æå îïðîìåò÷èâî, êàê àòîìíóþ ýëåêòðîñòàíöèþ. Áåç ãðàôèòîâûõ çàìåäëèòåëåé è îõëàæäåíèÿ îíà ðâàí¸ò è îòðàâèò âñ¸ öàðñòâî.

    Ýòî äàâíèøíÿÿ ïðîáëåìà. Îíà îòðàæåíà â äðåâíåéøèõ òåêñòàõ, êîòîðûå ïðèíÿòî êâàëèôèöèðîâàòü êàê «ìèôû», â òîì ÷èñëå â ïîïóëÿðíîì ó îðòîäîêñîâ ñáîðíèêå ïîä íàçâàíèåì «Áèáëèÿ». Íàïðèìåð, â Åâàíãåëèå îò Ëóêè (Ëê. 2:41-47).

    (41) Êàæäûé ãîä ðîäèòåëè Åãî õîäèëè â Èåðóñàëèì íà ïðàçäíèê Ïàñõè.
    (42) È êîãäà Îí áûë äâåíàäöàòè ëåò, ïðèøëè îíè òàêæå ïî îáû÷àþ â Èåðóñàëèì íà ïðàçäíèê.
    (43) Êîãäà æå ïî îêîí÷àíèè äíåé ïðàçäíèêà âîçâðàùàëèñü, îñòàëñÿ Îòðîê Èèñóñ â Èåðóñàëèìå; è íå çàìåòèëè òîãî Èîñèô è Ìàòåðü Åãî,
    (44) íî äóìàëè, ÷òî Îí èäåò ñ äðóãèìè. Ïðîéäÿ æå äíåâíîé ïóòü, ñòàëè èñêàòü Åãî ìåæäó ðîäñòâåííèêàìè è çíàêîìûìè
    (45) è, íå íàéäÿ Åãî, âîçâðàòèëèñü â Èåðóñàëèì, èùà Åãî.
    (46) ×åðåç òðè äíÿ íàøëè Åãî â õðàìå, ñèäÿùåãî ïîñðåäè ó÷èòåëåé, ñëóøàþùåãî èõ è ñïðàøèâàþùåãî èõ;
    (47) âñå ñëóøàâøèå Åãî äèâèëèñü ðàçóìó è îòâåòàì Åãî.

    ×òî æå ýòè òðîå Ãà-Íîöðè áûëè òàêèå ñëàáîóìíûå, ÷òî èõ âçðîñëûé ìàëü÷èøêà ïîòåðÿëñÿ â òð¸õ ñîñíàõ — íà öåëûõ òðè äíÿ? Íåò.  ýòîì îòðûâêå ñêóïî îáðèñîâàíî, êàê Èåãîøóà ïûòàëèñü óáèòü. Åãî õîòåëè óíè÷òîæèòü åù¸ âî ìëàäåí÷åñòâå. Íî óâèäåëè, ÷òî ýòî î÷åíü ñëîæíî è îïàñíî. À ê 12 ãîäàì ÷åëîâåê óæå âûõîäèë âî âçðîñëûé, àêòèâíûé ñòàòóñ. Ïîýòîìó íàäî ñïåøèòü. È ìåñòíûå øàìàíû çàäåðæàëè åãî, çàìàíèëè, ÷òîáû âûïîëíèòü èðîäîâ çàâåò. À ðîäèòåëÿì âåëåëè ïåðåäàòü, ÷òî ìàëü÷èê ãîñòèò ó áëèçêèõ, êóøàåò ôèíèêè, îòäûõàåò. À ñàìè ïðîùóïûâàëè è ïîäáèðàëèñü ê íåìó. Íî ïîíÿëè, ÷òî ýòî ñâÿòîé, êîòîðîìó áëàãîâîëÿò èõ ñîáñòâåííûå áîãè, è óáîÿëèñü. À ìàëü÷èê õîòü è áûë íàèâåí, íî âñ¸ ýòî îùóòèë è çàïîìíèë. Ê 30 ãîäàì åãî âñ¸ æå äîâåëè äî ñóèöèäà â ïóñòûíå, íî òàì îí âñïîìíèë âñ¸.

    Èìåííî ïî ýòîé ïðè÷èíå Èèñóñ àòàêîâàë è îáâèíÿë ôàðèñååâ — è âîâñå íå çà òî, ÷òî îíè «óâåëè÷èâàþò âîñêðèëèÿ îäåæä ñâîèõ». ×óøü ñîáà÷üÿ. Îí êëåéìèë èõ çà òî, ÷òî îíè óáèâàþò äåòåé áîæüèõ, ïî÷óâñòâîâàâ â íèõ âóíäåðêèíäîâ, èëè â àðõàè÷íîé òåðìèíîëîãèè — ïðîðîêîâ, ãåíèåâ è áîãîâ. È êîëîë ýòèõ øîéõåòîâ â ñàìóþ áîëåçíåííóþ òî÷êó. Ïîòîìó ÷òî ñîáñòâåííîðó÷íî óáèòü ñâÿòîãî ðåá¸íêà, ýòî î÷åíü òÿæåëî äëÿ ÷åëîâå÷åñêîé ïñèõèêè. Êàðìà îáâàëèâàåòñÿ. Âçðîñëîãî ïðèøèòü åù¸ êóäà íè øëî, è òî íåïðèÿòíî. Ó íèõ âñ¸-òàêè áûëà æèâàÿ äóøà. Íàäî ïðèäóìûâàòü ñïîñîáû ïîõèòðåå. Ïðèøëîñü èçâîðà÷èâàòüñÿ, èçîáðåòàòü ìåõàíèçì êðóãîâîé ïîðóêè, êîòîðûé áû ïðèãâîçäèë ýòîãî ïðîðîêà, íî ó âñåõ îñòàëèñü áû ÷èñòûìè ðóêè. Îäíàêî èõ áëàãîäåíñòâèå äëèëîñü íåäîëãî — âñåõ êóäà-òî ðàñêèäàëî. À òåïåðü îíè ãîòîâû âñþ ïëàíåòó ïåðåðûòü, ñêóïèòü è ïåðåêîïàòü Ñâÿòóþ Çåìëþ, ñæå÷ü è çàáåòîíèðîâàòü ìèð — ÷òîáû íå äîïóñòèòü ðåèíêàðíàöèè Èåøó. Äóðíîå äåëî íåõèòðîå — îíè óæå âåñü ìèð âçîðâàëè ðàäè ýòîãî, âñþäó ãèïåðáîëû è ãèïåðáîëîèäû. Õðèñòîñ ÿâëÿëñÿ äåñÿòêè ðàç, äåëàë ñâî¸ äåëî — è óõîäèë. Êîãäà ïîëûõàåò âåñü ãîðîä, ñïàñàòåëü Ì×Ñ óæå íå íóæåí, äàæå åñëè îí ãåíèé-ôóíêöèîíàë.

    Ñîâðåìåííàÿ àíòðîïîñôåðà èçáàâëÿåòñÿ îò ãåíèåâ ðàçíûìè ïóòÿìè.  îñíîâíîì èõ èíñòèòóöèîíàëèçèðóþò: ïðèíèìàþò â êàêóþ-òî êîíòîðó, ãäå èíêàïñóëèðóþò è çàñòàâëÿþò âûäåëÿòü ïîä ñåáÿ. À ïðîäóêò ðåàëèçóþò î÷åíü ìåäëåííî. Ãåíèé îáÿçàí ó÷àñòâîâàòü â êðóïíîé èíñòèòóöèè — êàê ðàäèîàêòèâíûé êîìïîíåíò â îãðîìíîé ÀÝÑ. Íî îáû÷íî ðàáîòàòü ñ íèì î÷åíü ñëîæíî. Ìíîãî ìîðîêè. Òóò äàæå ãåíèè ìåíåäæìåíòà íå ñïðàâëÿþòñÿ.

    Íî åñòü è òûñÿ÷è äðóãèõ ñïîñîáîâ, êàê íåéòðàëèçîâàòü ãåíèÿ. Äàæå öåëàÿ íàóêà ðàçðàáîòàíà — äëÿ ñïåöèàëüíûõ è îñîáûõ, çíàþùèõ âñ¸ è âñÿ. Îäíàêî â ýòîì òðóäíîì äåëå âàæíî ìàêñèìàëèçèðîâàòü àíîíèìíîñòü, ÷òîáû íèêòî íå ìîã ïîíÿòü, êòî îòâåòñòâåííûé çà êàçíü, â òîì ÷èñëå ñàìè ïàëà÷è. Ëó÷øå âñåãî óäóøèòü ñòåíàìè, âíóøèâ ÷óâñòâî âèíû. ×òîáû áûëà ñåòü ïîñðåäíèêîâ, êðóãîâàÿ ïîðóêà, êàêèå-òî ðîáîòû-ëèêâèäàòîðû «íè÷åãî ëè÷íîãî» è ãëóõèå ìåõàíèçìû ñóèöèäîãåíåçà. Ýòî äîâîëüíî ïðîñòî: àðåñò, òþðüìà, è òàêàÿ àòìîñôåðà, ÷òîáû îí ñàì ñäîõ.

    Íî íàäî åù¸ çíàòü, êàê íåéòðàëèçîâàòü ïðèâèäåíèå. Èáî ãåíèè ìîãóò âîçðîæäàòüñÿ, íå óìèðàòü, ðåèíêàðíèðîâàòü, â òîì ÷èñëå áåñòåëåñíî. Äëÿ ýòîãî íóæíî ñòåðåòü î í¸ì ïàìÿòü, â òîì ÷èñëå ó ñàìèõ ñåáÿ. ×òîáû âîîáùå íèêòî íå çíàë, íå ïîìíèë, à ïàëà÷ âåäàë òîëüêî íîìåð ïîäýêñïåðòíîãî ñ ìåøêîì íà ãîëîâå.

     îáùåì, òàì ñîçäàíî öåëîå èñêóññòâî, öåëàÿ íàóêà. Íàä ðàçðàáîòêîé òðóäèëèñü ïîäëèííûå ãåíèè. Ìàññà òðóäíåéøåãî è ïðîòèâíåéøåãî òðóäà, äîñòîéíàÿ âñÿ÷åñêîãî óâàæåíèÿ. Îäíàêî øëÿïó ïåðåä íèìè ÿ âñ¸-òàêè íå ñíèìàþ. Íèêàê íå ñíèìàþ. Ïóñòü äàæå ñ ìåíÿ çà ýòî ñíèìóò ãîëîâó.

    Áà òùàòåëüíî óêëîíÿëñÿ îò ïðîðî÷åñòâ, äåëàÿ ñòàâêó íà þðîäñòâî, àáñóðä è ìàðàçì. Îäíàêî â ýòîé ïåñíå «Ïîêîëåíèå äâîðíèêîâ / Ðàâíîäåíñòâèå» îí ïðîêîëîëñÿ.  ñåðåäèíå 1980-õ âñ¸ ýòî çâó÷àëî êàê ïóñòîé íàáîð ñëîâ. Íî â ïîñëåäóþùèå òðè äåñÿòèëåòèÿ ñáûëàñü êàæäàÿ ñòðîêà.  åãî ìåçîêîñìå — àáñîëþòíî êàæäàÿ. Âêëþ÷àÿ ôèíàëüíîå áðåí÷àíèå, äî ñòðàííîãî íàïîìèíàþùåå ãèìí îäíîé âåëèêîé ñòðàíû. Îäíàêî ôîðìàëüíî ñðîê äàâíîñòè óæå èñò¸ê, è âïîñëåäñòâèè îí èñïîëíÿë òîëüêî ñîâñåì óæ ïîëíóþ àõèíåþ. Ïîýòîìó áóäèòü øîéõåòîâ è ïîñëàòü íà çàäàíèå — íåò îñíîâàíèé.
    Ìåòêè: îáùàÿ àíòðîïîëîãèÿ, ïñèõîëîãèÿ

    Источник

    Тема 1. Лексикология и морфемика

    1. Подобрать к выделенным словам синонимы и записать готовые предложения

    Сегодня ночью шел проливной дождь. Все лето на море стояла ясная погода. В утреннем лесу было сумрачно. Ближе к полудню установилась жаркая погода.

    2.Составьте словосочетания или предложения с паронимами.

    Дождевой – дождливый. Домашний – домовитый – домовой. Лаковый – лакированный. Обсудить – осудить.

    3. Подберите к фразеологизмам синонимичные слова. Составьте с фразеологизмами 3 предложения.

    Попасть впросак, парень хоть куда, мастер на все руки, семь пядей во лбу, кровь с молоком, перемывать косточки, смотреть сверху вниз, не робкого десятка, себе на уме, стреляный воробей, золотые руки.

    4. Объясните разницу в значении глаголов. Составьте с ними словосочетания или предложения. Обозначьте приставки

    Укутать – окутать, одеть – надеть, подержать, поддержать, одернуть – отдернуть.

    5. Вставьте пропущенные буквы, найдите лишнее слово.

    1. С..грать, без..дейный, без..мянный, сверх..интересный.

    2. Судить, присуждать, суд, сосуд.

    6. Замените словосочетания одним словом.

    Никогда не умирающий, расположенный вдоль берега, относящийся ко времени перед восходом солнца, находящийся вблизи, спросить еще раз, очень красивый, задуматься на некоторое время, чуть-чуть открыть дверь

    7. Поставьте ударения так, чтобы получились разные слова. Составьте с ними словосочетания или предложения.

    Мука, кружки, стрелки, пары, жаркое, вязанка, духи, хлопок, атлас, ирис, орган.

    8. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Обозначьте морфемы. Сделайте фонетический разбор трех любых слов.

    Гиган..ский, извес..ный, хлес..нуть, окрес..ный, бескорыс.. ный, облас..ной, прекрас..ный, чес..ный, чудес..ный, мес..ный, чу..ствовать, уча..ствовать.

    Тема 2. Морфология, синтаксис

    9. Выпишите существительные (с предлогами) и укажите их морфологические признаки.

    Образец: (из) песчинок – ж.р., 1-е скл., мн.ч., род.п.

    Из песчинок гора вырастает. Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, а лени – три дня. Когда я был маленький, меня отвезли жить к бабушке.

    10. Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

    1. Долг платеж..м красен. 2. Чест(?) чести и на слово верит. 3. (За) чужим погониш(?)ся, свое потеряеш(?). 4. Резва мыш(?), да от правды (не) уйдет. 5. В умной бесед.. ума набираться, а в глупой – свой потерять. 6. Пис(?)мо – (не) товарищ(?), а правду сказывает. 7. Печ(?)ка нежит, а доро..ка учит.

    11. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

    С младш.. братом, о старш.. сестре, на чуж..стороне, с легк.. паром, под глубок.. снегом, в чист.. поле, с чист.. сердцем.

    12. Образуйте от данных глаголов форму 2-го лица ед.ч.

    Ловить (2 спр.), просить (2 спр.) , пасти (1 спр.), прийти (1 спр.), тянуть (1 спр.), стрелять (1 спр.), смеяться (1 спр.), колоть (1 спр.).

    13. Прочитайте текст. Найдите наречия. Задайте к ним вопросы. Выпишите четыре словосочетания глаголов с наречиями.

    Очень давно у нас в Туле жила кошка. Кошка эта ловила мышей удивительно искусно. Но их не ела. И совершенно по-человечески знала, что, поймав мышь, сделал нечто заслуживающее похвалы. Она появлялась с мышью в зубах и, как-то особенно призывно мурлыкая, терлась о ноги мамы. Мама одобрительно гладила кошку по голове; кошка настойчиво пихала голову под ее руку, чтоб еще раз погладили. Потом, подняв хвост вверх, она бросала мышь и равнодушно уходила.

    (В. Вересаев)

    14. Спишите предложения, раскрывая скобки.

    1. Кто (то) пришел. 2. Мне (кое) что изчестно. 3. Дай мне какой (нибудь) карандаш. 4. Ты что (то) сказал? 5. Ты знаешь что (нибудь) о дельфинах?

    15. Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

    Выйди (?) дома (?) ясную ночь и взгляни (?) небо, усеянное яркими звездами. Ты увидишь созвездие молодого Персея. (?) руке (?) Персея голова Медузы, но не бойся смотреть (?) нее: она уже не может превратить тебя (?) камень.

    (Мифы и легенды Древней Греции)

    16. Найдите границы предложений. Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.

    По лопухам по крапиве по всякой зеленой траве рассыпались белые лепестки отцветает черемуха зато расцвела бузина а под нею растет земляника некоторые бутоны ландышей тоже раскрылись бурые листья осины стали нежно-зелеными.

    (М. Пришвин)

    17. Перепишите предложения. Сделайте разбор по членам предложения.

    1. Был солнечный день, такой яркий, что лучи проникали даже и в самый темный лес. 2. Солнце, такое горячее и чистое, вышло над болотными елочками. 3. В золотом кораблике из березового листа спускается в гибкое блюдце паучок. 4. За сегодняшний день позеленели лужайки.

    18. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.

    1. Лужи были везде на дороге на тротуаре у крыльца. (К.Васильев). 2. Люди толпились всюду в вестибюле в коридоре в кабинетах. 3. Вокруг каждого дома росли цветы маргаритки ромашки одуванчики. (Н. Носов). 4. Все радостно сияло вокруг нас небо земля и вода. (И. Тургенев). 5. Любовь надежда скорбь и радость все снова расцвело. (А. Пушкин). 6. В степи за рекой по дорогам везде было пусто. (Л. Толстой).

    19. Спишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.

    1. Но птички (от) пели цветы (от) цвели лучи (по) бледнели зефиры ушли. (Ф. Тютчев). 2. Ночь прошла дождь повис туманной пылью. (Б. Пастернак). 3. Алмазы звезд горят (над) темным бором льет ключ(?) бессонный струи жемчугов. (В. Брюсов). 4. Умер дождь умер ветер умер шумливый, беспокойный сад. (К. Паустовский). 5. (Под) этими липами Пушкин грустил (на) этой скамеечке сиживал Гоголь. (Д. Кедрин).

    Раздел 2. Морфемика. Орфография

    Тема 3. Состав слова. Морфемы.

    20. Обозначьте морфемы. На примере каждого слова докажите, что морфема – значимая часть слова.

    Смелость, столик, тигренок, перевозчик, безграничный.

    21. Прочитайте предложения. Обозначьте корень в однокоренных словах.

    1. Лена ленится вплетать ленточки в косы. 2. Коля уколол колено иглой. 3. Люба любит любоваться любопытными цыплятами.

    22. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Напишите продолжение рассказа.

    Объявился в нашем поселке щенок, маленький, озорной, вечно вз(?)ерошенный. Повадился он по утрам ко мне бегать. Царапается под двер(?)ю, будто говорит: «Пора, пойдем». Встану, дам ему целую миску каши или кос(?)ть поглодать. Он все с(?) ест, а потом лизнет меня в руку, подл..годарит и убежит до вечера. Повсюду его звонкий лай слышен. Только увидит, как вороб(?)иная сем(?)я на дорожку присела что-то там поклевать, а он тут как тут. А раз приплелся ко мне поз(?)ним вечером, чуть не ночью, морда исцарапана, а изо рта кусок кошач(?)ей шерсти торчит. Назавтра я узнал, что случилось. Дело было так…

    Тема 4. Морфемы. Значение морфем. Способы словообразования

    23. Спишите слова, обозначая в них окончания и основу.

    Уж, ужа, ужу, ужом, об уже, ужи; синий, синего, синему, синим, синем; вижу, видишь, видит, видим, видите, видят.

    24. Выпишите из текста изменяемые слова. Обозначьте окончание и основу.

    А то велишь заложить беговые дрожки и поедешь в лес на рябчиков. Весело пробираться по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи. Колосья тихо бьют вас по лицу, васильки цепляются за ноги, перепела кричат кругом, лошадь бежит ленивой рысью. Вот и лес. Тень и тишина. (И. Тургенев)

    25. Спишите пословицы. У самостоятельных слов обозначьте окончания и основы.

    1. Человек без друзей, что дерево без корней. 2. Человек неученый, что топор неточеный. 3. Труд кормит, а лень портит. 4. Дружба как стекло: разобьешь не сложишь. 5. Без труда не вытянешь и рыбку из пруда. 6. Ученье – свет, а неученье – тьма.

    26. К каждому слову подберите однокоренные. Обозначьте корни.

    Единый, повар, гостиница, красота, ум, менять, перекресток, безопасный, сдержанность.

    27. Спишите цепочки слов. Обозначьте корни и подчеркните «третье лишнее».

    1. Соль, посолить, солист. 2. Частый, частота, части. 3. Века, вековой, веки. 4. Годовалый, негодный, ежегодный. 5. Обвинять, виноград, виноватый.

    28. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.

    Зак..пать яму, раскр..ить ткань, нак..пить знания, нал..вить рыбы, прик..лоть брошь, зат..чить инструмент, зас..лить огурцы, оп..здать на занятия, прим..рять спорщиков, прим..рять платье, обн..жить спину, спилить н..жовкой.

    29. Спишите пары слов, обозначая в них корни и приставки. Определите значение приставок.

    Вбежать – выбежать, причалить – отчалить, привезти – увезти, завинтить – отвинтить, завязать – развязать, приклеить – склеить.

    30. Запишите слова в три столбика: в первый – с одной приставкой, во второй – с двумя, в третий — с тремя. Обозначьте приставки и корни.

    Безвкусный, поразмыслить, понавыдергивать, безразмерный, выносить, занавеска, приободрить, предрасположение, поднажать, обледенеть, беспосадочный, пробуждение, переоценка, переподготовка.

    31. Спишите, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

    Где (на) чинается Ворша? (До) йти (до) ее истока я пытался еще (в) детстве. Но (по) счастливилось мне (у) видеть ее только сегодня.

    Четыре дубовых венца образовали прямоугольный сруб… (Вы) ливаясь (из) сруба, вода обретала голос и видимость потому что (на) чинала (пере) ливаться течь быть ручьем.

    Только так, среди травы цветов пшеницы, и могла начаться наша река Ворша. Встретит(?)ся на ее пути и грязь и навоз и скучная глина но она безразлично (про) течет мимо всего этого, помня свое чистое цветочное детство.

    (В. Солоухин)

    32. Продолжите ряд названий лиц по действию, характерному для их профессии, или по занятию. Обозначьте корни и суффиксы.

    Бурить – бурильщик, поливать — …., учить — …., строить — …., водить — …., барабан — …., гардероб — …., пулемет — ….., ракета — ….

    33. Выпишите сначала слова, в которых суффикс – чик- обозначает человека по роду занятий, затем – в которых имеет значение «маленький».

    Летчик, балкончик, грузчик, наладчик, блинчик, стаканчик, ракетчик, карманчик, пенальчик, разведчик, стульчик, портфельчик.

    34. Подбирая родственные слова, определите, входит н в состав корня или является суффиксом. Спишите слова, обозначая морфемы.

    Зубной, юный, железный, синий, зимний, свиной, трубный, родной, модный, бледный, осенний, летний, колонна, колонка

    35. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. В выделенных предложения подчеркните грамматические основы. Обозначьте уменьшительно-ласкательные суффиксы.

    Медвеж..нок с рыж..ми ушами то и дело ост..навливался и гл..дел в небо на вереницу гусей. К нему подб..гал ч..рный братец хв..тал за лапу или н..ровил сес(?) в..рхом.Рыж..ухий огрызался и улепетывал к матери. Ч..рный родился в..селым, да не с кем ему ш..лить. Рыж..ухий, вялый и задумчивый, все до чего (то) докапывался медвеж(?)им умишком. С матер(?)ю тоже (не) поигра..ш(?): у нее заботы.

    (А.Максимов)

    36. Сделайте письменный словообразовательный разбор слов.

    Добежать, десантник, сотрудник, бездомный, уцелеть, лесовоз, охотничий, бездорожье, сверхмощный, кто-то, нуждаться, водонепроницаемый, долгоиграющий, столовая, перелет, издалека, быстро (идти), по-новому, книголюб, землепашец, видоизменить, просмотр, ООН, старпом, красноречие.

    37. Сделайте письменный морфемный и словообразовательный разбор следующих слов.

    Давление, докрасна, утомленный, гостиная, гордость, скоропортящийся, приземление, выступ.

    38. Прочитайте текст и выполните задания.

    Необыкновенный язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно2, почерпая, с одной стороны, высокие слова из языка церковно-библейского2, а с другой стороны, выбирая на выбор меткие названья из бесчисленных2 своих наречий, рассыпанных по нашим провинциям, имея возможность таким образом в одной и той же речи восходить до высоты, не доступной никакому другому языку, и опускаться до простоты, ощутительной осязанью непонятливейшего человека, — язык, который сам по себе уже поэт.

    (Н. В. Гоголь)

    Задания к упражнению

    1. Из выделенного предложения выпишите:

    а) слова, не имеющие окончания;

    б) слова с нулевым окончанием;

    в) слова с формально выраженным окончанием.

    Укажите для последних двух групп слов, какое грамматическое значение имеют окончания.

    2. Найдите в тексте родственные слова. Сгруппируйте их в соответствии со значением корня.

    3. Найдите слова, которые образованы суффиксальным, приставочным и приставочно-суффиксальным способами словообразования. Укажите, от каких слов они образованы.

    4. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор указанных слов.

    39. Определите способ образования данных слов. В каких случаях после приставок пишется ы, в каких и?

    Пред…стория, пре…мущество, про…ск, на…грыш, роз…грыш, сверх…зобилие, сверх…нтеллигентность, дез… нформация, пост.. .мпрессионизм, супер.. .нтендант, супер… грок.

    40. Сделайте морфемный и словообразовательный анализ выделенных слов. Определите способ словообразования и словообразовательное значение.

    Вариант 1: 1. Голь на выдумки хитра. 2. Долг платежом красен. 3. На чужом пиру похмелье. 4. На безрыбье и рак рыба. 5. За морем телушка – полушка, да рубль – перевоз. 6. Кто староепомянет, тому глаз вон. 7. Лежачего не бьют. 8. Молчание – знак согласия. 9. На всякоехотенье есть терпенье. 10. Не было бы счастья, да несчастье помогло. 11. Не дорог подарок, дорога любовь. 12. Недосол на столе, а пересол на спине. 13. Овчинка выделки не стоит. 14. Своя ноша не тянет. 15. Слышал звон, да не знает, где он.

    Вариант 2: I. Безумству храбрых поем мы песню (М. Горький). 2. Бойцы вспоминают минувшие дни и битвы, где вместе рубились они (А. С. Пушкин). 3. Мы рождены, чтоб сказку сделать былью (П. Герман). 4. Без руля и без ветрил (М. Ю. Лермонтов). 5. Театр начинается свешалки. (К. Станиславский). 6. Я планов наших люблю громадье, размаха шаги саженьи (В. Маяковский). 7. Имел он счастливый талант Без принужденья в разговоре Коснуться до всего слегка, С ученым видом знатока хранить молчанье в важном споре (А. С. Пушкин). 8. Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты (А. С. Пушкин). 9. Легкость в мыслях необыкновенная (Н. Гоголь). 10. Сказка – ложь, да в ней намек (Фольклор). 11. Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник (И. А. Крылов). 12. Есть еще порох в пороховницах (Н. Гоголь). 13. Дела давно минувших дней, Преданья старины глубокой (А. С. Пушкин). 14. Горбатого могила исправит (Поговорка).

    41. Найдите в тексте производные, образованные путем субстантивации. Слова каких частей речи являются мотивирующими?

    1. По щербатой мостовой медленно шла колонна военнопленных. 2. В столовой для рабочих спиртного не продавали, но стаканы из-под «третьего» часто пахли не компотом. 3. Никита был потомственным военным, а Алексей остался на сверхсрочную. 4. Часть комнат занимали отдыхающие, а часть командированные, хозяйка жила во флигеле. 5. Ей к лицу было голубое, но она чаще носила черное и от этого казалась старше. 6. В учительской студентки-практикантки проверяли контрольные и обсуждали, трудно ли учиться на заочном. 7. Прошлого как будто не было, настоящее казалось скучным, а вот будущее, уже даже близкое завтра, обещало быть интересным. 8. Один в поле не воин. 9. Семеро одного не ждут.

    42. Из приведенного текста выпишите прилагательные и сгруппируйте их по способам словообразования.

    В широкой долине над Прутом, у дороги, которая стремительно врывается в пределы города, земляная подкова валов хранит руины древнего поселения Черн – предшественника современных Черновцов. Основанный в ХП веке галицкими князьями, Черн был крепостью, охраняющей рубежи Киевской Руси от нападения многочисленных врагов.

    Во времена монголо-татарского нашествия крепость была сожжена, а ее жители переселились на противоположный правый берег реки…

    … На протяжении шести веков (с середины XIV века) Северная Буковина находилась под гнетом чужеземных поработителей, пережив и тяжкую турецкую неволю, и полуторастолетнюю австрийскую оккупацию.

    Непрерывно вели буковинцы неравную борьбу за социальное и национальное освобождение.

    43. Замените данные словосочетания сложными прилагательными. Какой способ при этом используется? Какова структура новообразований?

    Мясные и молочные продукты; поезд с товарными и пассажирскими вагонами; стойкий к морозам; платье из чистой шерсти; имеющий одну лампу; предназначенный для уборки хлопка, блузка яркого синего цвета; серые глаза с голубым оттенком; имеющий много детей; говорящие на разных языках; бывший в средние века; питающийся насекомыми; имеющий черные брови; смотрящий вперед.

    Тема 5. Буквы О/А в корнях гар/гор, зар/зор, раст/ращ/рос

    44. Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной О – А в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы.

    К_сательная, прик_снуться, прик_сновение, предл_жить, предл_гать, предл_жение, изл_жение, изл_гать, прил_гательное, прил_жение, оз_рять, з_ренька, з_рница, з_ря, з_рька, подг_рать, подг_реть, заг_р, заг_релый, подг_реть, наг_реть, выг_реть, заг_реть, сл_гаемые, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, возр_ст, ср_щение, р_стительность, г_рит, р_внина, р_вняйсь, м_кать в сметану, г_рели, р_вняется, р_сток, отр_сль, ур_вень, ср_внение, Р_стислав, выр_внять грядки, ср_внить с кем-то, распол_житься, составить ур_внение, р_стение, город Р_стов, непром_каемый плащ, водор_сли, з_ря разг_рается, к_сались, нар_щение, сл_жение, к_снуться, оз_рена, дог_рали, г_релки, возл_жить, возл_гать, пол_гаю, неприк_сновенный, разл_жить, оз_рять, г_релка, приг_рать, оз_ренный, выр_сти, выр_сший, отр_слевой, р_вносторонний, обувь пром_кает, р_вновесие, р_весники, обм_кнуть кисть в краску, вым_кнуть под дождем, зар_внять швы, соприк_сновение.

    45. Перепишите пословицы и поговорки, объясните правописание корней.

    1. Кто добро тв_рит, того Бог благословит. 2. Кому сг_реть, тот не утонет. 3. Некуда прикл_нить буйной головушки. 4. Доведется ж и коту с печи соск_чить. 5. Не выр_сла та яблонька, чтоб ее черви не точили. 6. Деньги – что каменья: тяжело на душу л_жатся. 7. Р_стовщики на том свете каленые пятаки голыми руками считают. 8. Дождь вым_чит, солнышко высушит, буйны ветры голову расчешут. 9. Овца руно р_стит, а скупой деньги копит – не про себя. 10. Подр_стешь – свое наживешь. 11. Исподволь и сырые дрова заг_раются. 12. З_ря деньгу родит. 13. Хозяйка лежит – и все лежит; хозяйка с постели – и все вск_чили. 14. Каково дерево, такова и отр_сль. 15. Не откормить коня сухопарого, не отр_стить дерева суховерхого. 16. Девичья краса до возр_сту, молодичья до веку. 17. Дрова г_рят с треском – к морозу. 18. Бог по силе крест нал_гает. 19. Чем лаптю кланяться, так уж покл_нюсь сапогу. 20. Выр_с лес, так выр_сло и топорище.

    46. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Найдите средства выразительности языка, использованные автором. Какова их роль в предложениях?

    1. У берега распол_жилось селение а над обрывом об_ятая холодным солнеч_ным пламенем стояла знаменитая крепость. 2. По другую сторону севернее прост_ралась всх_лмлё_ная р_внина. 3. Т_ж_лые хлопья снега падали в серые волны гуси_ным пухом выст_лая дальние берега. 4. В черном небе ярко г_рели звезды р_внодушно вз_рая на грешную землю. 5. День уг_сал едва успев разг_реться. 6. А позади туч_ кл_нилось к западу большое красное солнце. Оно ра_ст_лало над морем косые полотнища последних лучей и там где лучи к_сались воды гребни вспых_вали недобрым б_грянцем. 7. Солнце кл_нилось к западу к_саясь лесных вершин. 8. На востоке уже разг_ралась вдоль г_ризонта узенькая полоска з_ри. 9. Быстрый ручей выкат_вался из ущелья раст_каясь по р_внине семью неглубокими струями. 10. Костер буш_вал. Жаркие языки взв_вались с веселым и ярос_ным ревом раздвигая ночной мрак. (М.Семенова)

    47. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Докажите, что слово г_реть многозначное.

    1. Олени низко опустили головы почти к_саясь снега черными носами. 2. Дрова потрескивая медленно разг_рались. 3. Мороз проб_рал и мы вскоре вернулись в п_латку. 4. В неподвижном воздухе свеча могла г_реть как в комнате. 5. Волны к_тились ровные и слои обл_ков подн_мались все выше. 6. Большинство свободных оф_церов собрались здесь распол_жившись в удобных кожаных креслах. 7. Я уселся на ч_модане у ф_нарного столба и вдыхая ночную свежесть оглядывался кругом. 8. Когда мы добрались до холма обс_рватории с зап_дной стороны уже погасли последние отбл_ски. 9. Дорога пов_рачивала налево и у края зеленых садов соед_нялась с другой. (И.Ефремов)

    48. Прочитайте текст. Какой это вид речи – описание, повествование, рассуждение? Озаглавьте текст и разделите его на абзацы. Устно объясните расстановку знаков препинания.

    Набрел я на п_ляну в т_йге. От л_сного п_жара она выг_рела, но на черной з_мле уже р_сли бл_стящие листики брусники. На краю были зар_сли м_лины. Соб_рал я м_лину, а вп_реди какой-то зверь шел, шуршал в листьях. Я р_шил узнать, что это за зверь. Сел на п_нёк и стал т_хонько посвист_вать. Зверь сначала ост_новился и зам_р, а потом стал ко мне подкрадыва(ть, т)ся. Он думал, что я его не увижу, а в_рхушки м_линовых кустов ш_веля(т, ть)ся и его выд_ют. Я сразу узнал, что это медвежонок. Тогда я щепкой стал поскрип_вать о п_нёк, чтобы привлеч_ его внимание. Кусты раздвинулись, и я увидел черный нос и два глаза. Тут я услышал, как в малиннике сучья тр_щат. «Шутки плохи, – подумал я. – Медведице разве объяснишь, что я только поиграть с ним захотел». (По Г.Я. Снегирёву)

    49. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

    1. С годами выг..ревшая д..лина да пологие х..лмы все покрылось ре..кой пор..слью березок. 2. Из зар..слей орешника выск..чил мален(?)кий зайч..нок и скрылся в лесу. 3. Это был старый, др..мучтй бор, которого не к..сались еще пила и топор лесного барышника.. (В. Короленко). 4. Ст..пные м..ста бывают чудно хор..ши весною своей р..скошной свежей р..стительностью. (С.Аксаков). 5. Меж полем и дорогою густая липа выр..сла. (Н. Некрасов).

    Тема 6. Правописание приставок пре/при

    50. Вставьте пропущенные буквы. Распределите и запишите слова в две колонки: в первую — с приставкой при-, во вторую — с приставкой пре-.

    Старинное пр…дание, камень пр…ткновения, пр…чуды природы, пр…ступить (к делу), богатое пр…даное, пр…вратности судьбы, пр…одоление препятствий, не надо пр…рекаться, пр…знание в содеянном, пр…бывать в бездействии, беспр…кословно повиноваться, пр…верженец новых взглядов, пр…дать друга, пр…мирить врагов, пр…бытие поезда, непр…менное условие, полезное пр…обретение, жизнь без пр…крас, пр…забавный случай, пр…ломление лучей, пр…вышение полномочий, пр…остановить слушание дела, давать пр…сягу, искатели пр…ключений.

    51. Перепишите текст, вставляя недостающие орфограммы. Объясните написание приставок.

    Обманчивый лес

    Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след пр…красной горной козы и, пр…следуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое ра…стояние.

    Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись п…гоней, что …скоре не стало слышно даже их лая. Между тем нез…метно …гущался вечер, и н…ступила ночь. Тут король понял, что заблудился. И…дали д…носились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой в…помнил Генрих о том, как …бивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник — горное эхо. Но было уже поздно. Пр…дстояло переночевать в лесу.

    (По А. Куприну)

    52. Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)

    Пр_дорожный, пр_открыть, пр_одолеть пр_пятствие, пр_возмочь боль, пр_сесть на скамью, пр_глушить, пр_морский, пр_сытиться, пр_небрегать, пр_вращение, пр_следование, пр_знаться, пр_зирать труса, пр_брежный, пр_ображение, пр_ступить к делу, пр_остановить, пр_восходный, пр_образование, пр_града, пр_ручить, , пр_строить, , знаки пр_пинания, пр_забавный котенок. Пр_бывать в неведении – пр_бывать по расписанию; старинное пр_дание – пр_дание силы; пр_данный патриот – пр_данный врагами – пр_данный командованию; пр_емник традиций – пр_емник «Турист-2» – пр_емственность поколений – пр_емлемый вариант; пр_зрение к смерти – пр_зрение сироты – пр_зор; пр_зирать угрозы – пр_зирать детей, потерявших родителей; пр_ображенный – пр_обретенный; пр_творить в жизнь – пр_творить дверь; пр_ткнуться о камень – пр_ткнуться в уголок; пр_увеличивать – пр_уменьшать значение открытия, пр_уменьшать расходы ради экономии; пр_ходящий момент – пр_ходящий медработник; пр_дел в храме – пр_дел всему; пр_клонить ветви – пр_клонить колена; пр_падать к земле – пр_подать урок; пр_скорбный факт – пр_светлый образ.

    53. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Обоснуйте свой выбор.

    Пр_творить планы в жизнь — пр_творить дверь; радиопр_емник — правопр_емник; пр_ступник — непр_ступная крепость; пр_вратник — пр_вратности судьбы; пр_ходящая няня — непр_ходящий успех; пр_емственность – пр_емлемый вариант; пр_бывать в город — пр_бывать в неволе.

    54. Прочитайте шуточный текст. Подготовьте в форме диалога краткое сообщение по заданной теме. Выпишите из текста в два столбика слова с приставками ПРЕ- и ПРИ-.

    ИСТОРИЯ, КОТОРАЯ ПРОИЗОШЛА

    С ПРИСТАВКАМИ ПРЕ- И ПРИ-

    В стране Русский язык жили приставки Пре и При. Они были братьями и все время соперничали друг с другом.

    Пре был очень серьезным, всегда доводил все до конца, все его действия достигали пр_восходной степени. Он все пр_возносил, любил даже немного пр_увеличивать, а когда он общался со своими друзьями – пр_лагательными и наречиями, то указывал на высшую степень качества. Всем всегда восхищался: какой пр_красный день! Какое пр_спокойное местечко! Какая пр_лесть! А пр_ступникам он всегда пр_граждал путь и не пропускал их в свой мир. Он никогда не пр_давал друзей.

    При был очень легкомысленным, делал все наполовину, пр_ставал, пр_липал к другим. Все его поступки совершались на короткий срок. Он не пр_давал значения своим действиям. При очень любил пр_карманивать чужие вещи, пр_манивать своими шуточками. Но все-таки он иногда доводил свои дела до конца, потому что из-за такой неорганизованности При Пре очень сердился и выходил из себя.

    Как-то решили части речи помирить двух братьев, но им это не удалось – они так и не научились жить в согласии друг с другом.

    С тех пор и путают их дети!

    55. Вставьте буквы.

    Русский человек пр…даёт особое значение слову «семья». Пр…дать семью означает пр…дать самого себя. И подобное пр…дательство не прощается ни людьми, ни Богом. Если русские гости обещают пр…быть минут через пять, то иностранцы ближайшие полчаса-час пр…бывают в недоумении: где же их носит. Пр…ступая к работе, не пр…ступайте закон!

    Раздел 3. Лексикология. Орфография

    Тема 7. Лексические выразительные средства.

    56. Найдите эпитеты, определите их роль в тексте.

    1) Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля — все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь отмытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести. (А. П. Чехов) 2) Стояло лето, шел долгий день, ветер успокаивался на вечер среди сонных, блаженных сосен. (А. П. Платонов) 3) В красном закате плыли величавые лебеди — розовато-золотые в солнце. Отзывался пустынный их крик в парке. (И. С. Шмелев)

    57. Прочитайте предлагаемые ниже словосочетания, выделите в них эпитеты, объясните их смысловое и эмоциональное содержание. Оцените их традиционность.

    Зловещая дума; ветрила гордых кораблей; звезда печальная; на обнаженной ветке; роковой огонь сражений; надежда сладостная; безумное волненье; в ясной лазури; по бархатным лугам; судьба жестокая; тщетный шум пиров; счастливый край.

    58. Подберите к данным словам изобразительные и лирические эпитеты.

    Солнце ___________________________________________

    Туман ____________________________________________

    Огонь ____________________________________________

    Свет _____________________________________________

    Сирень ___________________________________________

    Чувство ___________________________________________

    Муза______________________________________________

    Тишина ___________________________________________

    59. Прочитайте текст. Найдите в нем эпитеты. Определите их роль в тексте.

    Нетленные красоты России, ее полей и лесов, туманных омутов и величественных закатов явились на свет не вчера. Именно Север напитал жизнь поколений и даже эпох так, что диву даешься. Вместе с Великим Новгородом, вместе с белоствольной, статной Русью поднялось величие Пскова и Суздаля, Владимира и Ростова. Каменная громада Георгиевского собора на Ильмень-озере, когда на прибывающей весенней воде он высится, будто в облаках, не просто старина, а памятник величию человека.

    Все это — эпоха, когда простой человек почувствовал в себе поэта и ощутил, что земля — это нечто большее, чем просто нива, просто гул нетронутых лесов. Он, загнанный на северные окраины своей земли безжалостными завоевателями, понял, что уходить больше некуда, что родная земля, эти спасительные богатырские дали, — источник бесконечной душевной силы. И каждая травинка, дерево, озеро стали восприниматься им как нерукотворное богатство. (По Ю. Куранову)

    60. Найдите в текстах сравнения. Определите способ их выражения.

    1) Уснуло озеро; безмолвен черный лес;

    Русалка белая небрежно выплывает;

    Как лебедь молодой, луна среди небес

    Скользит и свой двойник на влаге созерцает. (А. А. Фет)

    2) А сосны гнутся, как живые,

    И так задумчиво шумят…

    И, словно стадо птиц огромных,

    Внезапно ветер налетит

    И в сучьях спутанных и темных

    Нетерпеливо прошумит. (И. С. Тургенев)

    3) Тускнеют угли. В полумраке

    Прозрачный вьется огонек.

    Так плещет на багряном маке

    Крылом лазурным мотылек. (А. А. Фет)

    4) Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой

    Мы стояли, точно в клетке золотистой. (А. Н. Майков)

    61. Прочитайте текст. О чем говорится в тексте? Выделите сравнения. Определите их изобразительно-выразительную роль. Какими образами они обогащают текст? Какие мысли и чувства автора помогают ярче передать?

    Третья встреча явила мне Блока читающим замечательные стихи о России, и он мне казался подавленным этой любовью целой жизни, он был похож на рыцаря, который любит Недостижимую, и сердце его истекает кровью от любви.

    Блок мне казался таким дорогим и близким, как в весеннем кусте соловей, который поет мне песню, но улетит, если я к нему подойду, и как свежевыпавший снег, которого не нужно касаться. (К. Д. Бальмонт)

    62. Расскажите о лексических средствах сравнения, комментируя данные примеры.

    1) Оснеженный куст похож на застывший фонтан. (В. Набоков) Пустынный мыс был схож с ковригой хлеба. (И. Бунин) 2) При свете дня подобен розам бледным огонь в печи. (В. Ходасевич) 3) И над землею круглая луна покажется пшеничным караваем. (М. Дудин) 4) Кленовый лист напоминает нам янтарь. (Н. 3аболоцкий) 5) Морозная ночь походила на сказку. (Б. Пастернак)

    63. Исправьте предложения, сделав их более благозвучными. Замените сравнительный оборот творительным сравнения.

    1) Полая вода уже сошла, и речка струилась, словно узенький ручеек. 2) Как белая колонна да, выстроились вековые березы. 3) Я поднял голову… передо мною между двух рядов высоких тополей, словно стрела, уходила вдаль дорога. 4) Ярко светит солнце, будто белые птицы, плывут в небе облака. 5) На чащей леса, словно золотая звезда, сверкал купол церкви.

    64. Найдите в текстах имена существительные, употреблённые в переносном значении. Объясните значение метафор. На основе какого сходства стал возможен такой перенос?

    1) Отсталых туч над нами пролетает

    Последняя толпа.

    Прозрачный их отрезок мягко тает

    У лунного серпа. (А.А.Фет)

    2) Вся в пыли торчит щетина

    Придорожного хвоща. (Саша Чёрный)

    3) Пошёл снег. Всё пространство от земли до неба наполнилось тихим шорохом. Ветер сперва кружил: то в спину толкал, то с боков. Потом наладился встречный – в лоб. В ушах засвистело, в лицо полетели тысячи маленьких холодных пуль. (В.М.Шукшин)

    65. Прочитайте тексты. Найдите в тексте метафоры, объясните их художественную функцию.

    1) Подобно тому, как из колоссальной, почти безграничной туманности формируются, может быть, отдельные плотные звезды, так постоянно в сознании писателя из безбрежного океана жизненных впечатлений формируются точные и конкретные замыслы…

    Я иногда вижу, как во время оживленного разговора мой товарищ литератор вынимает записную книжку и скорей записывает в нее только что произнесенную фразу, только что рассказанный случай. А потом я вдруг встречаю этот эпизод в книге. Из него, как из зернышка, развилась и пышно расцвела целая глава рассказа или повести. (К. Г. Паустовский)

    2) Мы стоим в лесном овраге. А над нами висит белое облако.

    Душистый дождь лепестков чуть брызжет, медленно опускаясь на голову, лицо и землю. Над нами жужжат пчелы. Живые крылатые вертолетики приземляются на пушистое облако. Пахнет пьянящим нектаром и ароматной пыльцой.

    Это цветет черемуха. (С. Ларин)

    66. Найдите случаи совмещения олицетворения с другими средствами художественной изобразительности: сравнением, риторическим обращением, параллелизмом.

    1) Вдали по-прежнему машет крыльями мельница, и все еще она похожа на маленького человечка, размахивающего руками. (А. П. Чехов) 2) Утром он просыпался со светом, и вместе с ним просыпались тоска, отвращение, ненависть. (М. Е. Салтыков-Щедрин) 3) Ах, поля мои, борозды милые, хороши вы в печали своей. (С. А. Есенин) 4) Родная земля! Назови мне такую обитель… (Н. А. Некрасов)

    Тема 8. Чередование гласных в корнях скак/скоч, равн/ровн, твар/твор. Лексика. Фразеологизмы

    67. Спишите. Выделите корни с чередованием гласных. Обозначьте условия выбора орфограмм. Отметьте слова-исключения.

    Вырастить кукурузу, собираться на охоту, молодая поросль. отраслевая промышленность, нарастающая скорость, обложной дождь, продираться сквозь заросли, замирать от восхищения, вырастить блистательную смену, предположение отпадает, возложить к подножию памятника выращенные цветы, высокий уровень, ровнять грядку, несчастье коснулось и его, подошел к зарослям камышей, начинает подгорать пирог, ростовщик Ростислав живет в Ростове, сложение и вычитание, положить выручку в несгораемый шкаф, жук расположился на блестящем листе кувшинки, изложить требования, бесплатное приложение, равняться в шеренге, неправильное сращение кости, растительный покров, слабый росточек.

    68. Найдите в предложениях диалектизмы.

    1.Увы! Куда ни брошу взор – Везде бичи, везде железы, Закона гибельный позор, Неволи немощные слезы (А.Пушкин). 2. Грибная пора отойти не успела, Гляди – уж чернёхоньки губы у всех. Набили оскому – черница поспела, А там и малина, брусника, орех (Н.Некрасов).3.* У голодной куме хлеб на уме (поговорка). 4.Сам с усам (поговорка). 5.В этом бучиле в запрошлом лете Акима-лесника утопили воры (И.Тургенев). 6. Кума, болезная ж ты, погляжу на тебя. Каково же терпеть: нищего приняла, дак он над тобой издеваться так будет. Ты что ж ему укроту не сделаешь? (Л.Толстой) 7.По обеим берегам реки было врыто по толстому столбу, к ним крепко бы привязан мокрый канат, толщиной в руку; по канату ходил плот, похожий устройством на деревянный пол в комнате, утверждённый на двух выдолбленных огромных деревянных колодах, которые назывались там «комягами» (С.Аксаков). 8.* И глухо, как от подачки, Когда бросят ей камень в смех, Покатились глаза собачьи Золотыми звёздами в снег (С.Есенин). 9.Бабы в клетчатых понёвах швыряли щепками в недогадливых или слишком усердных собак (И.Тургенев). 10.Теперь уже видно, что это самый простой пеший человек, и притом старый, измождённый простолюдин, весь согнутый и едва передвигающий свои ноги под большим и очень тяжёлым оберемком сухого хвороста (Н.Лесков). 11. То бабы промеж себя заведутся, водой не разольёшь, за виски растягивали (М.Шолохов). 12. Было это давно, и в то время церкви были маленькие, деревянные, и строили их на «стоянах», или, проще сказать, на столбиках, и под пол таких малых церквей можно было, согнувшись, входить и там прятаться от стужи и дождя (Н.Лесков). 13. Позабрал туман выше темя гор. Красным полымем заря вспыхнула (А.Кольцов). 14. Упал наш Олександрушко, за ёлочку ухватился: «Рости, рости, ёлочка, без верха, живи, живи, Россиюшка, без меня! (Б.Шергин) 15. Тут была беда месяца января в двадцать девятый день. Белы снеги кровию знаменуются. Не в городе, не в поле: в пусте месте четыре человека приходили, четыре ружья приносили. Учинился дым с огнём со всех сторон. Где Пушкин – тут огнём одено, где Дантес – тут как дым (Б.Шергин). 16. Туеса со стеклянно мерцающей смородиной, зевасто открытые миски с калёным, как олифой покрытым, кедровым орехом… голубика и черница тёмной пеной всплывали из вёдер; в щели плетёнок сочилась остатняя, проквашенная морошка (В.Астафьев). 17. Началась работа по устройству жилья. Вдвоём с Лизкой они быстро обкосили вокруг избы, которая, судя по всему, и по первости не отличалась удобствами: вместо рам – чёрные продымленные ставенки – задвижки, вместо дверей в сенцах – жердяные засовы. Пока брат обрубал вокруг кустарник, Лиза загребла из избы старую сенную подстилку, потом затопила каменку. И вот теперь вся избушка была окутана густым белым дымом. Дым валил из дымника – специального проруба в стене под крышей, дым шёл из дверей, из окон, из пазов (Ф.Абрамов). 18. Положили гурьбой золотые снопы. На гумне вперебой зазвенели цепы (С.Есенин). 19. Снежная замять кружит бойко, По полю мчится чужая тройка (С.Есенин).

    69. Укажите диалектизмы, профессионализмы, просторечные слова в отрывке из повести Сергея Есенина «Яр».

    По оконцам кочкового болота скользили волки. Бурый вожак потянул носом и щелкнул зубами. Примолкшая ватага почуяла добычу. Слабый вой и тихий панихидный переклик разбудил прикурнувшего в дупле сосны дятла. Из чапыги с фырканьем вынырнули два зайца и, взрывая снег, побежали к межам. По коленкоровой дороге скрипел обоз; под обротями трепыхались вяхири, и лошади, кинув жвачку, напрянули уши. Из сетчатых кустов зловеще сверкнули огоньки и, притаившись, погасли.

    — Волки, — качнулась высокая тень в подлунье.

    — Да, — с шумом кашлянули притулившиеся голоса. В тихом шуме хвои слышался мерочный ушук ледяного заслона… Ваньчок на сторожке пел песни. Он сватал у Филиппа сестру Лимпиаду и, подвыпивши, бахвалился своей мошной.

    На пиленом столе в граненом графине шипела сивуха. Филипп, опоражнивая стакан, прислонял к носу хлеб и, понюхав, пихал за поросшие, как мшаниной, скулы. На крыльце залаяла собака, и по скользкому катнику заскрипели полозья.

    — Кабы лес не крали, — ухватился за висевшее на стенке ружье Филипп и, стукнув дверью, нахлобучил лосиную шапку.

    В запотевшие щеки дунуло ветром. Забрякавшая щеколда скользнула по двери и с инистым визгом стукнула о пробой.

    — Кто едет? — процедил его охрипший голос.

    — Овсянники, — кратко ответили за возами.

    — То-то!

    К кружевеющему крыльцу подбег бородатый старик и, замахав кнутовищем, указал на дорогу.

    — В чапыжнике, — глухо крякнул он, догоняя сивого мерина. Филипп вышел на дорогу и упал ухом на мятущие порошни. В ухо, как вата, втыкался пуховитый налет.

    — Идут, — позвенел он ружьем по выбоине и, не затворив крыльца, вбежал в избу.

    Ваньчок дремал над пустым стаканом. На пол капал огуречный сок и сливался с жилкой пролитого из махотки молока.

    70. Выделите специальную лексику, разграничивая термины и профессионализмы, профессионально-жаргонные и просторечные слова. Дайте оценку их стилистическому использованию в контексте.

    1. Почему ночью выскочил брак? 2. Допустили нулевые позиции по дизелям, потому что чугунка половину блоков сумела загнать в брак. 3. Модельный цех в жестком прорыве. Перебой с чугунами ликвидирован вечером. 4. Печи ремонтировались, но программа «горела», рабочие не выполняли норм, и заработки их падали. 5. Если зарежем первомайскую программу, то какое уж там «освоение»! 6. Завод третий день лихорадит коленвал. 7. Нет, она не ошиблась. Ни пригаров, ни пролысин на детали не было. 8. Мы с вами намечали ставить вторую пескодувку. 9. Как вести расцеховку фондов и материалов? 10. Как у тебя с испытанием новой конструкции? Сколько часов накрутил?

    71. Охарактеризуйте в газетных текстах выделенные слова, определите их значение, стилистическую окраску, подберите к ним общеупотребительные синонимы (за справками обращайтесь к толковым словарям).

    1. Это простая швейная машина, какими пользуются все пошивочные фабрики. 2. Одна из самых лучших брючниц ателье — Анна Серова. 3. Лесничий клеймил на порубку деревья. 4. Вчера прислали на кордон рабочих просветлять культуры. 5. Видимо, гроссмейстер выходит на чистое первое место. 6. Спортсмен всю осень готовил новую произвольную программу и сейчас впервые обкатал ее перед зрителями. 7. В таком положении переключателя стрелка прибора должна выйти из желтого сектора и отклониться вправо, причем возможен зашкал. 8. На строительстве двух нулей бригада сэкономила полтора месяца. 9. Герой забега счастливо улыбался: «Ох, и не привык я так долго бегать…» Но тренеры считают, что Олегу всерьез нужно обратить внимание на пятикилометровку, а не держаться только за свою коронную полуторку. 10. Шкурование производится при помощи шкуровки.

    72. В приведенных примерах найдите словосочетания, которые могут употребляться как свободные и несвободные, и словосо­четания, которые употребляются только как несвободные. Выясните значение фразеологических сочетаний.

    Поставить на ноги, лезть в глаза, рука об руку, с глазу на глаз, глаза разгорелись, один как перст, поймать на слове, идти в ногу, брать пример, махнуть рукой, переливать из пустого в порожнее, сесть в лужу, умывать руки, тянуть за язык, плевать в потолок, ждать у моря погоды, идти прямой дорогой, не видать света белого.

    73. Найдите фразеологизмы в данных предложениях и определите их значение.

    1. Александр Филиппович часто говорил о себе домашним: «Я – калиф на час» (Л. Курбыко). 2. Шубенка на мне, извините, паршивая, на рыбьем меху (А.Чехов). 3. Василий Максимович в душе был очень до­волен, однако придирался и ворчал: «Явная потемкинская деревня!» (В. Ажаев). 4. Гусар Пыхтин гостил у нас; уж как он Танею прельщал­ся. Как мелким бесом рассыпался! (А. Пушкин). 5. Анна Акимовна все­гда боялась, чтобы не подумали про нее, что она гордая, выскочка или ворона в павлиньих перьях (А. Чехов). 6. Не зная никаких свобод, еже­часно изнемогая на прокрустовом ложе всевозможных укорачиваний, литература не отказывалась от своих идеалов, не предавала их (М. Салтыков-Щедрин). 7. Благосклонный читатель уже знает, что воспитан я был на медные деньги и что не имел я случая приобрести сам собою то, что было раз упущено (А. Пушкин). 8. Чуть попал в столоначальники, уж и норовит икру метать (М. Салтыков-Щедрин).

    74. Определите вид ошибки. Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.

    1. Эта политика уже приносит положительные плоды. 2. Большое внимание будет оказано благоустройству города. 3. Наши фермеры заво­евали мировой рекорд по настригу шерсти от тонкорунной овцы. 4. Не думаю, что найдутся люди, которые стали бы всерьёз исповедовать мне­ние этого чудака. 5. Василий Иванович от всей души отругал меня за поломку фрезы. 6. Пилот садится в кабину необъезженного самолета. 7. В недалеком прошлом у нас всем зажимали языки. 8. Все мы друг перед другом в непролазном долгу.

    II. 1. В этом движении важную скрипку играют христианские демократы. 2. Я не верю политику, который красиво фразы сыплет бисером. 3. В Голливуде начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм о Лиз Тейлор. 4. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 5. Один за одним друзья вышли из школы. 6. Еще совсем недавно ему пели фимиамы.

    III. 1. Нельзя всех мерить под одну гребенку. 2. Получить фиаско может каждый спортсмен. 3. Ночь, наступившая среди бела дня, не могла не навести ужаса на суеверных людей XII века. 4. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. 5. Жизнь, как на ладони, проходила на людях. 6. Председатель осыпал меня золотым дождем на сумму восемь рублей. 7. Позаботься впрок о своем летнем отдыхе.

    75. Найдите в предложениях ошибки в употреблении фразеологизмов.

    I. 1. Ваше предложение выеденного гроша не стоит. 2. В этих событиях важную скрипку играют военные. 3. Скрепя сердцем он согласился на это предложение. 4. Эти стихи я очень хорошо выучил назубок. 5. Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу. 6. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, басней во языцех. 7. Оформление витрины торгового центра желает много лучшего. 8. В школе нельзя всех мерить под одну гребенку. 9. Несмотря на достижения нашего отдела, никто не торопится петь нам фимиамы. 10. Выйдя на трибуну, депутат пообещал говорить по существу и не лить много слов. 11. Его главная ахиллесова пята – неумение организовать свой день. 12. После того как остановилась фонограмма, певец понял, что получил фиаско на глазах публики.

    II. 1.. Всю войну она проработала не покладая сил. 2. Как бы ни было трудно, не бойся смотреть правде в лицо. 3. Тихо затаив дыхание, ребята слушали рассказ космонавта. 4. Они словно братья-близнецы: капля в каплю похожи друг на друга. 5. Мы помчались туда очертив голову. 6. У матери отлегло сердце, когда она увидела Павла. 7. Это дешевле, чем пареная репа. 8. Нужен ты мне как банный лист. 9. Говорили о нем как о большом специалисте в своей области, он, дескать, медведя на этом деле съел. 10. Ему было впору биться о стенку.

    76. Раскройте скобки, выберите правильный вариант фразеологического оборота.

    1. Нужно (воздать дань – отдать должное) этой жемчужине среди славянских библиотек. 2. С началом побед на фронтах люди (распрямились духом – воспряли духом). 3. Прекрасный артист, он (задавал высокий критерий – задавал высокий тон) спектаклю. 4. Игроки (души не чают – душу не чают) в своем тренере.

    Раздел 4. Имя существительное

    Тема 9. Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода

    77. Прочитайте текст. Запишите все существительные в нужной форме.

    Сильно одряхлел дедушка, а прежде был молодец ____________. Плохо он видел, плохо слышал; рука _______ и нога _________ дрожали у него от старость _____________: несет ложка ______________ ко рот ___________ – и суп расплескивает.

    Не понравилось это сын_____ и невестка______________: перестали они отец_______ с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашка_________. Задрожали рука__________ у старик_________, чашка выпала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали кормить отец________ из старой деревянной миска__________.

    У старикова сын был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на пол____________ и складывает что-то из щепочка__________________.

    Что ты делаешь, дитятко? — спросила у него мать, вытирая посуда ______________ полотенце _______________.

    Коробочка ________________, — отвечает дитя, — вот как вы состаритесь с тятенька _________________, я буду вас из деревянной коробочка_______________ кормить.

    Переглянулись отец с мать ___________________ и покраснели. Перестали с тех пора ________________ старик ______________________ за печь прятать, из деревянной миска __________ кормить.

    78. Определите типы лексических значений выделенных слов.

    Сдержанно улыбаясь, Давыдов сказал: «А ты, дядя Иван, оказывается, гусь» (М.Ш.). Не такая великая птица командир дивизии, чтобы перед боями перекидывать его с фронта на фронт через Москву (К.С.). «Эх ты, тряпка!» – сказал я (В.К.). Катя посмотрела на меня с негодованием: «Свинья!» (В.К.). Шел наш брат, худой, голодный, потерявший связь и часть, шел поротно и повзводно, и компанией свободной, и одни, как перст, подчас (А.Т.). На заводе Филенкова считали сухарем (Д.Гр.). Павел Васильевич был в душе тряпкой и не умел отказывать (А.Ч.). Мы, дети севера, как здешние растения, цветем недолго, быстро увядаем (М.Л.).

    79. Запишите в первую колонку одушевленные, во вторую – неодушевленные существительные. Объясните, на основании каких признаков произведено распределение слов.

    Мост, полк, чудовище, бактерия, окно, город, толпа, учитель, числитель, стол, кумир, задира, кофе, шимпанзе, движение, мороженое, дружба, комар, истребитель, зверь, городишко, кукла, туз, леший, институт, творец, организация, вожак, авторитет, клуб, поезд, редакция, конференция, ровесник, деятель, информация, народ, личность.

    80. Определите род выделенных имен существительных. Объясните, какими критериями вы пользовались при этом.

    Нина большая умница. Один финансовый воротила, облаченный в поношенные джинсы и немало испытавшую на своем веку ковбойку, выглядел столь жалким, что так и хотелось сунуть ему монету: может, бедняга давно уже ничего не ел… (В.Сан.) Впереди ехал, опустивзабрало, неизвестный рыцарь. (Л.К.) – А он у вас маленький хитрец, – хвалил Оську несколько смущенный комиссар. (Л.К.) Старший группы – Фисенко, известный всей экспедиции балагури великолепный работяга… (В.Сан.) Я поел щей, взял свой чемоданишко и навсегда покинул нашу андреевскую избу. (С.Кр.) В числе других машин колхоз приобрел у МТС легкийтракторишко для работы с навесными орудиями. (С.Кр.) Десять лет назад гигантская волнацунами смыла все портовые сооружения, а пристань ручной кладки уцелела. Та же цунами слизнула и весь поселок Кадьяк. (ЛГ) Правда, Брагин тоже за эти годы гибче стал, но в общем и целом это был прежде всего деляга. (Д.Гр.) Кофе в чашках подернулся белой пленкой. (В.П.)

    81. Назовите признаки имен существительных общего рода. Определите род других существительных (с учётом прямых и переносных значений).

    Гуляка, вышибала, запевала, зубрила, воротила, заправила, пьянчуга, молодчина, дурачина, работяга, симпатяга, бродяга, ворюга, хапуга, хитрюга, жаднюга, выскочка, попрошайка, зазнайка, сладкоежка, белоручка, злюка, растеряха, забулдыга, плакса, тупица, гулена, сластена, тихоня, брюзга, невежа, недотрога, недотепа, зануда, обжора, подлиза, разиня, повеса, пустомеля, соня, растрепа, простофиля, шляпа, крошка, лиса.

    82. Данные имена существительные распределите по трём группам: I – имена существительные мужского пола; II – имена существительные в форме мужского рода, которые служат для обозначения лиц мужского и женского пола; III – имена существительные общего рода.

    Автор, секретарь, студент, лентяй, староста, волейболист, инженер, машинист, друг, аспирант, директор, личность, гуляка, бездарность, гений, агроном, парикмахер, двойник, придира, почтальон, кассир, тихоня, подросток, библиотекарь, жадина, шофер, неряха, геолог, педагог, недоучка, лейтенант, учитель, диктор, директор, персона, повар, неженка.

    83. Образуйте формы именительного падежа множественного числа от данных существительных.

    а) Профессор, бухгалтер, редактор, том, инженер, шофер, слесарь, катер, корм, лектор, конюх, повар, пояс, хлеб, учитель, мех, шинель, чудо, время, инспектор, парус, рог, снег, бункер, год, китель, прожектор, договор, месяц, свитер, примус, кондуктор, воз, соболь, счет, тон.

    б) Козлёнок, зайчонок, щеглёнок, голубёнок, медвежонок, гусёнок, лисёнок, волчонок, мышонок, крысёнок, щенок, грачонок, бочонок, опёнок, маслёнок, орлёнок, лягушонок, цыплёнок, журавлёнок, собачонка.

    84. От данных слов образуйте формы ед. ч., если это возможно. Обратите внимание на то, не изменилось ли при этом лексическое значение слова.

    Бега, белила, беседы, брюки, бутсы, браслеты, вафли, весы, всходы, вещи, выборы, галеты, георгины, дома, деньги, дрова, загадки, жмурки, кабинеты, клавиши, консервы, каникулы, мелочи, макароны, недруги, ножницы, овощи, окна, обои, очки, патроны, пироги, ребра, сани, сливки, сливы, сумерки, сутки, тополи, тетради, тиски, словари, финики, часы, чернила, шарфы, шахматы.

    85. Определите значения падежей имён существительных.

    Каждый раз, когда у Андрея собирались товарищи на чтение нового номера заграничной газеты или брошюры, приходил и Николай, садился в угол и молча слушал час, два (М.Г.). Маша снимала комнату в домишке, принадлежавшем старому рабочему паровозостроительного завода (А.Ф.). Фридрих, возившийся у плиты с тряпкой в руке, снял с плиты сковороду с плавающими в жире кусками баранины и вышел (А.Ф.). Я стремительно бросаюсь к столу, наливаю из чайника, накрытого ватником, желтоватый настой в кружку и незаметно опускаю туда весь свой двухдневный паёк рафинада (Л.К.). Кто-то повёл нас в кают-компанию, и мы, смертельно усталые, уселись там в ожидании окончания разгрузки и отплытия (К.С.). По дороге в Тулу, километрах в тридцати или сорока от нее, виднелось несколько подбитых немецких танков, остатки грузовиков и повозок (К.С.). Земля набухала от дождевой влаги и, когда ветер раздвигал облака, млела под ярким солнцем и курилась голубоватым паром (М.Ш.). Косари этой бригады выехали в степь в пятницу утром, а в субботу вечером на квартиру к Давыдову пришел Нагульнов (М.Ш.). Подняв глаза над кружкой, из которой я цежу морковный сок, я осторожно перевожу взгляд на стену (Л.К.).

    86. Допишите окончания имен существительных в творительном падеже единственного числа.

    Туфл…, бандерол…, вуал…, плацкарт…, табел…, мозол…,тол…, рельс…, шампун…, картофел…, тюл… .

    87. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа, подчеркните окончания.

    Апельсин, грамм, помидор, яблоко, чулок, носок, кочерга, гектар, простыня, свеча, устье, захолустье, рельс, татарин, мандарин, ананас, щенок, грузин, узбек, турок, туфля, полотенце, домишко, подмастерье, опенок, якут, серьга, скамья, судья, копье, колдунья, ожерелье.

    88. Поставьте имена существительные в творительном падеже. Объясните, чем вызваны различия в окончаниях.

    Населенные пункты Крыма: Ленино, Шубино, Ильичево, Синицино, Багерово, Войково, Куйбышево, Вилино, Кольчугино, Ромашкино, Воробьево, Кольцово, Добрушино, Наташино, Медведево, Лобанино, Клепилино, Калинино, Рошино, Ермаково, Маслово.

    Тема 10. Словообразование имен существительных. Правописание суффиксов имен существительных.

    89. Образуйте существительные от глаголов.

    Стирать, мыть, открывать, варить, считать, солить, печь, копать, убирать.

    90. Определить, каким способом образуются существительные от глаголов.

    Выходить, ходить, бить, ремонтировать, вылетать, полетать, смотреть.

    91. Образуйте от глаголов существительные.

    Петь, щебетать, стрекотать, лаять, шуметь, выть, реветь, пищать, жужжать, рычать, шипеть.

    92. Образуйте имена существительные с помощью следующих суффиксов:

    а) -ек, -чик, -т: апельсин, абажур, барабан, внук, горох, диван, еж, конец, карандаш, карман, кирпич, ларек, ножик, пряник, палисадник, помидор, палец, кофейник, портфель, поясок, порог, рожок, рукав, стакан, стол, стул, совок, соболек;

    б) -ец, -иц(а): Гвинея, Голландия, гололед, доход, каша, книга, кожа, лужа, мороз, рассказ, сюжет, характер;

    в) -ец(о), -иц(е), -ц(-е): белье, здоровье, именье, копье, кресло, масло, письмо, растение, селение, строение, счастье;

    г) -ечк, -ичк- (иц + к): блюдо, брошь, Ваня, душа, книга, лестница, луковица, пуговица, семья, сито, Тоня, умница;

    д) -енк-, -еньк-, -инк-, -к-: басня, башня, береза, бусина, волосы, горошина, душа, диковина, изюмина, завалина, кухня, мама, Петя, скважина, соломина, Юля, яблоня.

    93. Образуйте имена существительные с помощью одного из суффиксов: -шик-, ышк-, юшк-. Обозначьте суффиксы и окончания.

    Вор, горе, горло, гость, гостья, доля, дума, детина, жена, завод, забор, заря, зверь, кровь, кручина, лапа, невеста, няня, платье, плут, перо, ребро, сарай, сватья, скворец, соловей, хлеб, человек.

    94. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов существительных.

    1. На перекресток из-за рощ…цы колон…а выползет большая. Мадон…а и регулировщица стоят друг другу не мешая (Долм.). 2. Стекольщ…к некий небеса и лес перекрестил безжалостным алмазом (Шефн.). 3. Ты не гляди, что очкар…к, голова у него работает как электронная машина (Чив.). 4. Скромн…ца, но кипит весь — к настоящему делу рвется (Чив.). 5. Огонь полыхал в кедровн…ках с незапамятных времен (Чив.). 6. Тебя я знал бы в плать…цах из ситца (Руч.). 1. Вот Лис…нька моя, охотясь за Бобром, знай вертит перед ним хвостом (Мих). 8. Чем я своих подруж…к хуже? (Мих.). 9. Постоял…ц прибьется к дому, да хозя…н не постучится (Оз.). 10. Но, судьбы моей большая ноша, все же ты, как пер…шко, легка (Алиг.). 11. Письм…цо долгожданное из лазарета… (Недог.).

    95. Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание слов. Обозначьте суффиксы существительных, указав, от какой производящей основы образованы данные слова.

    Вос…мигран…ик, варе…ик, гости…ица, гриве…ик, дровя…ик, дружи…ик, имени…ик, коре…ик, листвен…ица, моше…ик, мали…ик, нефтя…ик, подли…ик, подоко…ик, покло…ик, путешестве…ик, родстве…ик, ряби…ик, сезо…ик, совреме…ик, соплеме…ик, стра…ик, труже…ик.

    96. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Сгруппируйте существительные в зависимости от способа образования. Подчеркните словообразующие суффиксы и объясните их правописание.

    Арбуз…к, авт…сварщик, бород…ща, воробьишк…, волюшк…, вертушк…, вязалыд…ца, вод…проводч…к, гвозд…к, грузил…, гнезд…ко, грязищ…, голосишк…, дворн…ч…ха, доклад…ца, дядюшк…, желез…бетон, земл…мер, землишк…, зеркальц…, имень…ц…, кипятильн…к, капитал…ц, ковк…сть, колыш…к, лес…тундра, общ…ствовед, пальт…цо, письм…нос…ц, пчел…вод, пыл…сое, письм…цо, плать…це, птиц…лов, ружьишк…, рыж…к, свет…тень, стал…литей…к, словечк…, семечк…, сен…кос, тем… чко, угл…коп, хлеб…ц, хохотушк…, человек…день, шалунишк…, электр…механ…к.

    97. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните их написание. Обозначьте графически суффиксы существительных, где они есть.

    1. Все охотн…ки — люди утренние, все танц…ры — ночные, вечерние сущ…ства (Пришв.). 2. У разных деревьев — разные подшефные: подберез…в…ки прячутся под березами, подосин…в…ки — под осинами, а сосны и елки скрывают квартиру рыж…ка, масленка или мох…в…ка. Чтобы не повредить грибницу, срезай гриб под корень нож…ком (Над.). 3. В усадьбе пруд тоже замерз, но речка у мельн…цы все еще шумела (Кор.). 4. Терешка-куч…р никогда ничего лишнего не высказывал. Таким образом, тайна была сохранена более чем полудюж…ной заговорщиков (П.). 5. Крышка сосуда снова плотно захлопнулась, и Надежда не вылетела: этого не пожелал громоверж…ц Зевс (Кун.). 6. Ноги Зевса, одетые в сандалии, покоились на скаме…чке, поддерживаемой по краям золотыми львами (Дом.). 7. Охотный ряд получил свое название еще в те врем…на, когда здесь разрешено было торговать дичью, приносимой подмосковными охотн…ками. На мостовой перед палатками сновали пирожн…ки, блин…ки, торговцы гречнев…ками, жаренными на постном масле. Сбитен…щ…ки разливали, по копейке за стакан, горячий сбитень — любимый тогда медовый напит…к, согревавший извоз…ков и служащих, замерзавших в холодных лавках. 8. Старый Берестов взошел на крыльц… с помощью двух лакеев Муромского. Муромский принял соседей своих как нельзя ласковей, предложил им осмотреть перед обедом сад и зверин…ц…(П.). 9. Если крестьянская изба напоминала своим ликом хозя…на, то огород — хозяйку: он свидетельствовал о ее характере и сноровке (Аст.). 10. Нижняя часть пирамиды, состоящая из двадцати трех широких ступеней, являлась торжественной, парадной лестн…ц…й, ведущей со всех четырех сторон к храму. Тридцать стройных, ослепительно белых колонн окружали святил…щ… храма и несли его пирамидальную крышу (Дом.). 11. Однажды балованный кот каба…ч…цы, хитрый сластена и подхалим, золотоглазый любим…ц всего двора, притащил из сада скворца (М. Г.). 12. Когда-то, еще в крепостные врем…на, на Лубянкой площади появился деревянный балаган с немудреным зверинц…м и огромным слоном. Теперь на этом месте находится Политехнич…кий музей (Гил.). 13. Большие ворота медленно открылись, и пути…ки вошли в сводчатую комнату (Волк.). 14. Двор, некогда украшенный тремя правильными цветн…ками, обращен был в некошеный луг… (П.). 15. В сие время за…ц выскочил из лесу и побежал полем. Берестов и стремя…ный закричали во все горло, пустили собак и следом поскакали во весь опор. Муромский, провозгласивший себя отличным наезди…ком, дал ей [лошади] волю и внутренне доволен был случаем, избавлявшим его от неприятного собеседн…ка (П.). 16. В гости…ную втащили большую елку. Дерево наконец подняли, и оно оказалось так высоко, что нежно-зеленая верхуш…чка согнулась под потолком. Игруш…к оказалось мало. Пришлось опять сесть клеить фунт…ки, золотые орехи, привязывать к пря…н…кам и крымским яблокам серебряные верев…чки (А. Т.). 17. Вен…ч…ки трав качались над головами и осыпали плечи желтой цветочной пылью (Пауст.). 18. С нами был маленький мальч…к. Он был выдумщ…к, но мы, взрослые, очень любили его выдумки… (Пауст.).

    98. От данных слов с помощью суффиксов образуйте существительные.

    -Ек-, -ик-: щенок, огурец, орех, кирпич, висок, ящик, год, хрящ, платок, зонт, шалаш, василек, гвоздь.

    -Ец-, -иц-: брат, мороз, метель, книга, кожа, вещь, капитал, земля, каша, коса, крупа, лужа, сестра, часть, рассказ, хлеб, варенье, сочинение, пальто, ружье, письмо, масло.

    -Ин-, -изн-, -ет-, -есть-, -еств-: нищий, купец, товарищ, прямой, свежий, текучий, всхожий, живучий, певучий, юноша, меньше, достойный.

    -Чик-, -щик-: бакен, баня, бетон, гонки, рассказывать, перевозить, грузить, возить, переводить, учет, шифровать, шарманка, часы, резать, кровля, фрезеровать, переплетать, забой, летать, наводить, дрессировать, перебегать, регулировать, обходить, корректировка.

    -Еньк-, -оньк-: заря, шуба, нога, лапа, Зоя, Лиза, Вера.

    Раздел 5. Имя прилагательное.

    Тема 11. Имя прилагательное как часть речи. Разряды прилагательных. Степени сравнения прилагательных.

    99. Дополните предложения прилагательными.

    1. Однажды зимой мы отправились в лес. В(…) бору было тихо. Все покрыто (…)снегом. В (…)воздухе носились (…) (…) пушинки. Ветви украсились (…)инеем. В этом (…) (…) наряде каждая ветка казалась (…).

    2. Великолепен вид (…) леса. Все покрыто (…) снегом. (…) воздух тонок и жгуч. Снег опушил (…) деревья и кусты. По ним скользят (…) (…) лучи и обсыпают их (…) блеском. Но вот мороз начинает сдавать, и меркнет яркость (…) неба. (…) туча заволокла горизонт.

    100. Определитьт разряд прилагательного.

    Заячий характер; голубой абажур; деревянный карниз; каменный предмет; великолепный характер; вчерашняя газета; медвежья берлога; волчий аппетит; грустный взгляд; опасное состязание; гусиная кормушка; золотое кольцо; прекрасный вечер; ненастная погода; чистое небо; любимый герой; талантливый художник; звонкий голос; зимнее утро; свежий снег.

    101. Распределите имена прилагательные по разрядам (качественные, относительные, притяжательные).

    Оловянный солдатик, оловянные глаза, холодный день, длинный поезд, смелый поступок, добрый человек, глупый вопрос, сердечные мышцы, сердечный привет, каменный дом, каменное лицо, короткое платье, толстый мальчик, синий платок, московский метрополитен, детская литература, двойной подбородок, шерстяной костюм, свинцовая пуля, свинцовые тучи, городской парк, тяжёлый портфель, тяжёлая промышленность, глухой старик, глухой согласный, дедов кабинет, Машина работа, синицыно гнездо, гусиная лапка, собачья конура, волчья пасть, волчья шуба, волчий аппетит, оленьи рога, морская пехота, собачий холод, Катюшин велосипед, точильный станок, змеиный яд, змеиная улыбка, постное масло, постное лицо, мышиный хвостик, соседкин сад, грандиозные планы, наблюдательный человек, трагическая судьба, деревянный голос, куриная лапка, куриный суп, беличий воротник, железная воля, дедовы слова, птичий гомон, заячья шапка, декабрьские морозы, школьная форма, Серёжин портфель, Баренцево море, Берингов пролив.

    102. Определите сравнительные степени прилагательных и объясните, как вы это сделали. Как вы понимаете смысл пословиц?

    1. Доброе братство сильнее богатства. 2. Утро вечера мудренее. (Пословицы). 3. Волнам их воля и холод дороже знойных полудня лучей. (М. Лермонтов). 4. По крайней мере, звук речей казался иногда нежней. (А. Пушкин). 5. Она была на полголовы ниже сестры. (А. Куприн).

    103. В отрывках из текстов, принадлежащих к разным стилям, употребите простые или сложные формы степеней сравнения, объясняя свой выбор.

    1) Невозможность в устной речи предварительного обдумывания позволяет использовать в ней (более непринужденный, непринужденнее) формы, чем в письменной (Учебное пособие). 2) Если утверждается, что А (более сильный, сильнее) Б и (более сильный, сильнее) В, то устанавливается сравнение между ними, но в то же время А является (самый сильный, сильнейший), предельно сильным относительно этих трех носителей признака (Монография). 3) Различия между мерой и степенью проявляются (более контрастно, контрастнее), если рассматривать признак в динамике и в статике (Монография). 4) Встает нежный ландшафт Украины: от Полесья до самого Черного моря, от Карпат почти до самого Дона… (Самый благодатный, благодатнейший) край! (Из газет). 5) Обычно поздно вечером, управившись с делами, Анюта присаживалась к нему на койку и тоже смотрела на огонь; кто-нибудь в это время рассказывал в темном углу трудный фронтовой случай или что-нибудь (более веселое, веселее, повеселее) из довоенного прошлого (Повесть). 6) С того вечера она стала еще (более веселый, веселее, повеселее), с беззаботной ловкостью прыгала между носилками, шутила с бойцами (Повесть). 7) Он привязался к Анюте, как к (самый молодой, младший) сестре, а может, даже и больше (Повесть). 8. Твардовский был (самый образованный, образованнейший) человеком и читателем (Критическая статья).

    104. Укажите ошибки в употреблении прилагательных, исправьте их.

    1) Оценка знаний абитуриентов должна быть гибче, чем сейчас. 2) Нет ничего более худшего, чем ложь и грубость, допускаемые взрослыми по отношению к детям. 3) Писатель показывает, как человек с самыми человеческими задатками теряет их. 4) Решение этой проблемы является наиболее важнейшей задачей. 5) Наши наблюдения показали, что все это требует наиболее серьезного подхода к делу. 6) Цифры — самое убедительнейшее доказательство снижения инфляции. 7) Пушкин сыграл очень выдающуюся роль в развитии русской литературы. 8) Моя сестра была бойчее меня. 9) Герой Шолохова не согласный с новой жизнью. 10) Герой повести всегда подтянутый, всегда одетый по форме, культурный в обращении.

    Тема 12. Правописание суффиксов прилагательных. О/Е после шипящих, н/нн в суффиксах прилагательных.

    105. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор.

    Посоль_ое здание, ангель_ий вид, кандидат_ий минимум, офицер_ие погоны, июль_ий зной, бунтар_ий дух, смолен_ие леса, богатыр_ий сон, папуа_ий танец, деревен_ий образ жизни, киргиз_ие степи, таджик_ий ковёр, вяз_ая почва, дерз_ий ответ, звер_ое обращение, рыбац_ие сети, близ_ое расстояние, мужиц_ий дух, город_ой пейзаж, кур_ие соловьи, вес_ий аргумент, близ_ие отношения, рез_ий тон, сель_ий дом.

    106. Спишите текст, добавляя окончания прилагательных. Укажите падеж прилагательного и графически обозначьте его окончание.

    Была ясн… летн… ночь. Луна светила весело и спокойно; она заливала своим серебром поляны и дороги, пронизывала холодными лучами леса, золотила реки. В эту самую ночь из дверей переселенческ… барака крадучись вышел Сёмка, вихраст… бледнолиц… мальчик лет одиннадцати, огляделся, перекрестился и вдруг побежал что было мочи по направлению к бескрайн… полю, откуда начиналась «расейск…» дорога. Боясь погони, он часто оглядывался, но никто за ним не бежал. И он благополучно достиг сначала поляны, а потом и трактов… пути. Здесь он остановился, подумал и потихоньку пошел вдоль по широк… дороге.

    107. Напишите прилагательные в краткой форме мужского рода.

    Буйный, бесчисленный, бездейственный, безукоризненный, безнравственный, бесчувственный, блестящий, воинственный, величественный, горячий, достойный, двусмысленный, жгучий, искусственный, колючий, многочисленный, могучий, мужественный, непреклонный, невежественный, несомненный, ответственный, посредственный, пахучий, родственный, свойственный, торжественный.

    108. Перепишите примеры, согласовывая поставленные в скобках прилагательные с существительными, к которым они относятся. Выделите окончания.

    1) В (сонный, застывший) воздухе стоял монотонный звон. 2) Егерь заранее осматривает (волчий и лисий) тропы. 3) Слух о пожаре быстро разнесся по (окрестный помещичий) усадьбам. 4) Во дворе слышался гул (ребячий) голосов. 5) Удивительных пернатых увидели мы на (птичий) базаре. 6) Веселое оживление царило в (рыбачий) поселке. 7) В его взгляде было какое-то беспокойство, изобличавшее (внутренняя) борьбу эмоций. 8) (Раннее летнее) утром альпинисты начали восхождение на (ближняя высокая) гору.

    109. Вставьте пропущенные буквы.

    Бо…вой, беж…вый, дар…витый, дел,..вой, дом…витый, заботл…вый, заносч…вый, краен…ватый, луг…вой, прыщ…ватый, угл…ватый, угр…ватый, щегол…ватый, глянц…вый, ковш…вый, пальц…вой, парч…вый, рыж…ватый, сланц…вый, свинц…вый, старуш…чий, кош…чий.

    110. Образуйте имена прилагательные с суффиксами -к- или -ск- от данных ниже слов.

    Вязнуть, Волга, Астрахань, богатырь, калмык, казах, кабак, матрос, низ, дьявол, узбек, Сибирь, Урал, Одесса, Томск, рыбак, знахарь, декабрь, приятель.

    111. От данных слов с помощью суффиксов образуйте прилагательные.

    -К-/-ск-: кандидат, гигант, лейтенант, горняк, рыбак, турок, Урал, посол, Астрахань, конь, богатырь, январь, Полесье, матрос, дилетант, Елец, Норвегия, казах, казак, словак, бедняк.

    -Лив-, -чив-, -ив-, -ев-: придира, отзыв, обида, эмаль, правда, расчет, дождь, привереда, непоседа, причуда, забывать, уживаться, каракуль, марля, соя, корень, находить, стиль, стержень, предпринимать, разговор, калий, магний, красота, доля, лесть, нуль, грязь, совесть, кокетничать, спесь, тень, играть, зависть, жалость.

    -Оват-, -еват-: белый, крючок, ноздри, синий, розовый, молодец, слабый, темный, сладкий, грубый, рыжий.

    -Оньк-, -еньк-: хороший, плохой, высокий, жалкий, мелкий, глубокий, черный, слабый, свежий, сладкий, кислый, дешевый, красивый, молодой, старый, худой, легкий, сухой, родной, мягкий.

    -Чат-: брусок, решетка, клетка, сетка, чешуйка, колено, крупица, веснушка.

    112. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

    Уступч..вый, январ..ский, плюш..вый, прожорл..вый, молодц..ватый, стар..нький, кумач..вый, ноябр..ский, угр..ватый, свинц..вый, разговорч..вый, богатыр..ский, кра..вой, тих..нький, клязьм..нский, сторож..вой, керч..нский, продолг..ватый, пенз..нский, ялт..нский, красив..нький, завистл..вый, рыж..ватый, молодц..ватый, син..ватый, обидч..вый, разговорч..вый, расчётл..вый, грязн..ватый, бел..ватый, лёг..нький, тих..нький, милост..вый, алюмини..вый, юрод..вый, тюл..вый, вин..ватый, ноздр..ватый, кольц..вой, тен..вой, кукуш..чий, старуш..чий, узорч..тый, черепи..чатый, ступен..чатый, бревен..чатый, фрунз..нский, взрывч..тый, брус..атый, весну..атый, бороз..атый, до..атый, рыцар..ский, рязан..ский, день-ден..ской, тянь-шан..ский, декабр..ский, сентябр..ский, губч..тый, звёз..атый, надоедл..вый, сегодн..шний, форел..вый, лазор..вый, натри..вый, нутри..вый, убог..нький, краснопресн..нский, грозн..нский, масл..ные руки, масл..ные брюки, масл..ные краски, масл..ное пятно, масл..ная каша, ветр..ная мельница, ветр..ной двигатель, ветр..ная оспа, ветр..ная девушка, масл..ная неделя, ветр..ное поведение.

    113. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы; раскройте скобки. Сделайте полный морфологический разбор слов, над которыми поставлена цифра 3;.

    1. Этот (трёх) суточный бой за Цариц..н начался штурмом города при по..держке ураган..ого3 огня кораблей (Федин). 2. Гусь степен..ый в луж.. моет свой гусин..ый3 красный нос (Исаковский). 3. Над омутами каждой реки трудятся мельниц.. водян..ые (Щипачев). 4. (Полутора) тон..ки готовы, в порядке фонд сем..ной (Щипачев). 5. Пр..ятна со..нца утрен..яя весть и полотенце свежест..ю льнян..ою3 (Щипачев). 6. Сам граф подушки поправлял, медвеж..ю3 полость в ноги стлал (Некрасов). 7. Нынче де..кий бал.. (Некрасов). 8. Её грудь тр..петала от соч..ного искр..него смеха (М. Горький). 9. Я солнц..в3 брат, и зимн..ю порою чудес не меньше солнца строю (Крылов). 10. Измученные извоз..ич..и3 лошади лёг..нькой рысц..й тащили нас в гору (Писемский). 11. Обедал он и ужинал во вдов..м доме: мать, возвр..щаясь из общ..й столовой3, тайком пр..носила ему половину своей скудной порц.. (Куприн). 12. Она осядет от дождей, от снега в ледя..ые3 ночи (Шипачёв). 13. Это насле..ство в конечном сч..те создано энергией рабоч..го клас..а и поэтому является пополам (Исаковский). 19. Она имела полное пр..дставление о некоей ветр..ной3 москвич..ке Оле Нечаевой (Катаев). 20. Вернулся Тиунёв, (сорок..) (пят..) летний человек с седыми вихрами на остр..м, дыней, черепе, с жид..нькой сед..ватой бородёнкой на костлявом лице (М. Горький). 21. За полями далеко, в сирен..вом туманце кудрявые пер..лески (Гладков). 22. Глухо, грус..но звенят тополя, Ольг..нский мост открывается под ясн..й луной (Каверин). 23. Он не мог отвести взгляд от небольш..й дверц.. сам..лёта и от лё..кой алюмин..вой лес..нки (Каверин). 24. У крыльца комендан..ского дома казак держал под уз..ц.. пр..красн..ю бел..ю лошадь кирги..ской п..роды (Пушкин). 25. Пенз..нская губерния была об..явлена на осадном положени.. (Федин). 26. Я прочёл души доверч..вой пр..знан..е (Пушкин). 27. Был послеобеден..ый час ветр..ного август..вского дня (Кузьмин). 28. Ивы на пес..аном откосе под солнцем – (серебр..но) голубые (Кузьмин). 29. Собрались пр..хожане у чащи, лихоман..ую грусть затая (Есенин). 30. Твоя обветр..ная кожа лучила гречн..вый пушок его закон..ейшим3 насле..ством (М. Горький). 14. Из темноты, с доски камин..ой вдруг стали играть часы (Симонов). 15. Вдали раздался барабан..ый бой (Федин). 16. Время от врем..ни мы откачивали воду берест..ным ковш..м (Арсеньев). 17. Заходил продавец из соседн..й зелен..ой лавки (Арсеньев). 18. Это я, оратор безымян..ый, сеял хлеб с тоскою (Есенин). 31. И нефть, попав из бака в водоём, павлин..ий3 хвост внезапно распустила (Мартынов). 32. Но равнин..ая синь не лечит (Есенин). 33. Но вовек благосл..вен..ы на земле сирен..вые ночи (Есенин). 34. Лан..ий зов скво..ь сон услыхал олень (Есенин). 35. И нежно охает ячмен..ая солома, св..сая с губ к..вающих коров (Есенин).

    114. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы н или нн. Обоснуйте ответ.

    Ю..ый, ю..ат, серебря..ый, авиацио..ый, дли..ый, оловя..ый, пря..ый, урага..ый, дискуссио..ый, лебеди..ый, ветре..ый, ветря..ой, безветре..ый, осе..ий, утре..ий, утре..ик, стекля..ый, труже..ик, сребре..ик, серебря..ый, серебря..ка, бессребре..ик, семе..ой, ледя..ой, клюкве..ый, конопля..ый, конопля..ик, воробьи..ый, соловьи..ый, стреме..ой, семе..ой, краснознамё..ый, торжестве..ый, жизне..ый, стари..ый, гости..ая, гости..ица, масле..ый, масле..ица, ветре..ица, ва..ая, пле..ый, це..ый, пья..ый, рья..ый, румя..ый, румя..а, огне..ый, песча..ый, ремесле..ый, второстепе..ый, пенсио..ый, глиня..ый, звери..ый, потомстве..ый, драгоце..ый, бульо..ый, плоскодо..ый, полуде..ый, дикови..ый, недюжи..ый, овчи..ый, инфекцио..ый, сочувстве..ый, семистру..ый, бесчисле..ый, дружестве..ый, овся..ый, единовреме..ый, муравьи..ый, маши..ый, мыши..ый, сви..ой, свини..а, дровя..ик, нефтя..ик, мали..ик, оси..ик, ряби..ик, дружи..ик, моше..ик, ветре..ик, сторо..ик, смышлё..ый, ко..ица, подветре..ый, песча..ик, путешестве..ик, влася..ица, више..ик, выветре..ый, куре..ой (атаман).

    Тема 13. Правописание сложных прилагательных.

    115. Запишите в один столбец сложные прилагательные, а в другой – прилагательные, образованные от сложных существительных. Какие из них вы напишете через дефис и почему?

    (Темно)каштановый, (водо)проводный, (светло)голубой, (ярко)красный, (сельско)хозяйственный, (серебристо)белый, (кисло)сладкий, (иссиня)черный, (паро)ходный, (верто)летный, (ледо)кольный, (тепло)возный.

    116. Запишите сложные прилагательные в два столбика: в первый запишите те, которые образованы из сочетаний слов, по своему значению подчиненных одно другому, во второй – те, которые образованы из двух независимых друг от друга слов.

    Образец: русско-немецкий – русский и немецкий – слова, независимые друг от друга; железнодорожный – железная дорога, слово железная подчинено слову дорога.

    Целлюлозно-бумажный, осенне-зимний, журнально-газетный, древнеру(сс,с)кий (язык), ру(сс,с)ко-французский (словарь), нефтеналивной, левобережный, желто-красный, сельскохозяйственный, чугу(нн,н)олитейный, научно-фантастический, западноевропейский, среднеазиатский.

    117. Перепишите сложные прилагательные, раскрывая скобки и объясняя их правописание.

    (Хлопчато)бумажный, (двух)комнатный, (физико)математический, (плодово)ягодный,(стале)литейный, (англо)русский, (учебно)производственный, (средне)вековый, (зеленовато)серый, (научно)исследовательский, (электронно)вычислительный, (паровозо)ремонтный, (хлопко)уборочный, (юго)восточный, (трех)метровый, (старо)славянский (язык), (фабрично)заводской, (приемо)сдаточный (пункт).

    118. В следующих сочетаниях слов замените выделенные слова прилагательными. Запишите прилагательные вместе с существительными.

    1. Дело первой очереди; 2. Здание в девять этажей; 3. Завод, строящий корабли; 4. Бумага, чувствительная к свету; 5. Многоугольник с ровными сторонами; 6. Фабрика, на которой прядут шерсть; 7. Плодовые и ягодные культуры; 8. Женщина с седыми волосами; 9. Завод, ремонтирующий вагоны; 10. Мужчина с широкими плечами; 11. Словарь русский и немецкий; 12. Производство писчей бумаги; 13. Требования санитарные и гигиенические; 14. Секция легкой атлетики; 15. Комбинат, выпускающий мясную и молочную продукцию; 16. Человек, любящий труд.

    119. Перепишите предложения, раскрывая скобки и образуя сложные прилагательные.

    1. Немало способных юношей и девушек ежегодно поступают на (физический) математический факультет. 2. При педагогическом университете организован (учебный) консультационный пункт, при нем имеется (учебный) методический кабинет. 3. Что такое (учебный) воспитательный процесс? В нем три слагаемых: наука, мастерство, искусство. (В. Сухомлинский). 4. (Литературный) художественная деятельность принесла ему известность. 5. Перед туристами возник (живо) писный пейзаж с (быстро) падающим водопадом. 6. Перед туристами (быстро) падающий с высоты поток.

    120. Образуйте сложные прилагательные из следующих сочетаний и запишите их.

    Сложные сокращенные слова, эмоциональная экспрессивная лексика, экономический философский факультет, сложные сочиненные предложения, пепельный серый цвет, написанный на машинке текст, квадратный гнездовой способ.

    Раздел 6. Имя числительное. Местоимение.

    Тема. 14. Имя числительное. Разряды имен числительных. Правописание имен числительных

    121. Запишите текст, определите разряд числительных.

    22 августа 1880 года а Петербурге появился первый трамвай. Но только в 1892 году в Киеве началось трамвайное движение. Длина первой ветки была 1,6 километра. Первый в нашей стране метрополитен был открыт а Москве 15 мая 1935 года. Протяженность первой линии была 11, 6 километра, и она имела 13 станций.

    122. Определить разряды числительных по значению.

    1) 15 февраля 1906 года родился известный татарский поэт Муса Джалиль. 2) Мусе не было и шести лет, когда он стал проситься в школу. 3) Муса за один год овладел программой всех четырех классов сельской школы. 4) В 1941 году Муса добровольцем отправляется на фронт.

    123. Замените (где возможно) количественные числительные числительными собирательными:

    3 (девушки), 4 (гусята), 5 (брюки), 7 (тетради), 2 (друзья), 15 (козлята).

    124. Образуйте из словосочетаний сложные прилагательные. Запишите их.

    Юбилей в 90 лет, мороз в 40 градусов, жара в 38 градусов, высота в 900 метров, дом с 450 квартирами, коллектив в 1,5 тыс. человек, расстояние в 340 километров, бак на 200 литров, город с населением в 1,5 млн человек.

    125. Перепишите текст, заменив цифровые обозначения словами. Определите падеж числительных.

    Карат

    Карат — единица веса драгоценных камней.

    Когда-то при взвешивании драгоценностей употреблялись зерна, почки или бобы. Карат- это вес боба. Он равен 0,2 грамма.

    Большинство алмазов имеют небольшой вес. Камни в 1-2 карата считаются уже большими. Алмазу больше 20 каратов присваивают имя, как человеку. Такие камни известны во всем мире.

    Самый большой алмаз — «Куллинан», найденный в начале XX века в Южной Африке. Весил он 3106 каратов. Никто в мире его не мог купить. Его пришлось расколоть на части. Получилось 105 разных по весу бриллиантов. Самые крупные из них: «Звезда Африки» — весит 530,2 карата, «Куллинан II» — 317,4 карата. Они украшают теперь корону и скипетр королей Англии.

    126. Перепишите текст, заменив цифровые обозначения словами. Определите падежную форму числительных.

    Все знают Останкинскую телебашню — самое высокое сооружение в Европе. Ее высота вместе с антенной около 539 метров. Она построена в 1967 году.

    Но первая телебашня в Москве построена в 1922 году знаменитым русским инженером Владимиром Григорьевичем Шуховым, поэтому ее называют Шуховской. Эта ажурная стальная конструкция высотой в 160 метров предназначалась для антенны радиостанции. Именно отсюда в 1937 году начались первые регулярные опытные телепередачи в нашей стране.

    127. Найдите ошибки в употреблении числительных и существительных при них.

    1. Кондрат Булавин вступил в город с тысячью солдатами. 2. Он сумел выбраться из окружения с полтораста лошадями. 3. Начиная своё дело, молодой банкир располагал только десятью тысячью рублями. 4. О тридцати двух рублей пришлось забыть. 5. Компания выплатила премию тридцати старейших сотрудников. 6. Эту роль репетировали трое молодых актрис театра. 7. Трое подруг весело болтали всю дорогу. 8. Деревня находится в полтора верстах от станции. 9. Более полтора тысяч участников митинга поддержали эту резолюцию. 10. Двадцать трое щипцов заказал цех на складе. 11. Три сутки плутал я по тайге. 12. Трамвайная остановка находится в полтораста шагов отсюда.

    Тема 15. Разряды местоимений. Правописание местоимений.

    128. Впишите пропущенные местоимения, определите разряды, расставьте недостающие знаки препинания. При затруднении обращайтесь к материалу для справок.

    Антипыч как-то особенно поглядел на ………. и собака сразу поняла человека: ……… звал ………. по приятельству, по дружбе, ни для ………, а просто так, пошутить, поиграть. Травка замахала хвостом стала снижаться на ногах все ниже и ниже и, когда подползла так к коленям старика, легла на спину и повернула вверх светлый живот. Антипыч только руку протянул было, чтобы погладить ………., …….. как вдруг вскочит и лапами на плечи – и чмок, чмок ………….. : и в нос и в щеки и в ………..губы.

    Слова для справок: чего, её, его, самые, она, неё, он

    129. Найти начальную форму каждого из данных местоимений, определить его разряд.

    С ним, мимо нее, изо всех, под нами, ко мне, обо всех, со всякими, при каждом, об ином, без всякого, во всю, ко всему, каким-то, никому, о скольких, при некоторых, предо мной, изо всех сил, перед ним, со всем, со мной, ото всех, о себе, с нами, перед тобой, с ним, во всяком случае, перед кем, в них, от нее, в нем, с ними, во всех, со своей, за ним, на нас, на себя, от них, перед нами, во всем, к нам, перед собой, при тебе, на нем, во все, к тебе, под нами, с некоторых, в нескольких, под собой, про тебя, за мной, с тобой, надо мной, во всех, вокруг нас, возле нее, после него, к нам, против нас, во мне, с кем, со всеми, на тебя, обо всем, о чем, до нас, с кем, никаким, кое у кого, ни перед кем, впереди них, с каким-то, к себе, о чем, не по себе, о всяком, ни за кого, не к чему.

    130. Выписать из данных предложений местоимения, определить их начальную форму и записать.

    1) Никому из нас не хотелось их огорчать. 2) Он ни с кем о вас не говорил. 3) Кое-что для него мне удалось сделать. 4) Он ни в чем мне не отказывал, во всем старался помочь.

    131. С местоимениями составить предложения.

    Нас, нам, нами, вас, вам, вами, их, им, них, его, ему, ей, ее, тебя, тобой, тебе, меня, мной, собой, тех.

    132. Придумать предложения с данными оборотами, определить разряд местоимений.

    Во все глаза; ни с того ни с сего; со всех ног; на свою голову; во весь опор; изо всех сил; во все лопатки; ни за что, ни про что; во все горло; на все руки.

    133. Переделать отрывок, заменив, где нужно, повторяющиеся местоимения существительными.

    И. С. Тургенев — замечательный русский писатель. Имя его известно во всем мире. Детство он провел в деревне. Он дружил с крепостными своей матери. Он хорошо знал жизнь крепостных крестьян. Он учился русскому языку у народа. В «Записках охотника» он с любовью показал умных, честных, благородных, добрых трудолюбивых крестьян и чудесную русскую природу.

    (Примерные слова для вставки: писатель, мальчик, Иван Сергеевич, Тургенев, автор.)

    134. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.

    1) Егор сидел рядом … мной. 2) Ты всегда был строг … мне. 3) Сердце … мне сжалось. 4) Вникните … всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать … мною. 6) Вспомните … мне. 7) Мелькнуло … мною моё детство. 8) Он славился … всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся… что-то.

    135. Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений.

    1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей). 2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой. 4) Буре плач (Терека) подобен. 5) У ног (Рагима) плескалось море. 6) С (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.

    136. Спишите, подчёркивая отрицательные местоимения и ставя в них ударения. Укажите падежи этих местоимений.

    1) Его никто не заметил, никто не удерживал. (Т.) 2) Через пять минут никого не осталось на улице. (М. Г.) 3) Больше ждать было некого. (М. Г.) 4) Ничего не трогало его [Онегина], не замечал он ничего. (П.) 5) Никто ничего не узнал о происходившем. (Герц.) 6) Мне решительно скрывать нечего. (Т.) 7) А теперь мне выехать не на чем, некому лошадей подковать. (Г.) 8) Им ни в чём нельзя доверять. (Г.) 9) Не на чем отдохнуть взгляду, измученному однообразием бесконечной картины. (Гонч.) 10) Никакими силами и стараниями нельзя было докопаться, из чего был состряпан его [Плюшкина] халат. (Г.)

    137. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

    1. (Н…)чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (н…)(на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но (н…)какого Коровьева так и не нашли, и (н…)какого Коровьева (н…)кто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершен…ясно, что Никанор Иванович (н…)(к)каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше (н…)что не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (н…)(на)кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь (н…)(с)чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать (н…)чего (Посл.). 9. (Н…)(с)кем мне поговорить и (н…)кого послушать (Ч.). 10. Но (н…)кому мне шляпой поклониться, (н…)(в)чьих глазах не нахожу приют (Ес.). 11. Все были уверены, что он [Дубровский], а (н…)кто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.). 12. Ей казалось, что (н…)кто, кроме него, не мог снять с (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,). 13. Скован…ый (н…) чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, (н…)кто пререкался с хозяином, (н…)что явилось причиной спора. 14. (Н…)что не нарушало тишины. 15. В Мещёрском крае нет (н…)каких особен…ых красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.). 16. Больному мог помочь только хирург и (н…)кто другой. 17. Этот цветок (н…)что иное, как нарцисс. 18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н…)чем иным.

    138. Спишите, вставляя вместо точек е или и.

    1) Я окликнул хозяев – н…кто не отвечал мне. Я отправился на двор, и там н…кого не было. 2) Долго не находил я н…какой дичи. 3) Я н…чего не слышал, кроме шума листьев. 4) Мне н… на кого пенять – сам виноват. 5) Подружиться, действительно сблизиться он н… с кем не мог. 6.) Оба они н… к чему не имели особой страсти или привязанности. 7) Н… в какое время года Колотовка не представляет отрадного зрелища. 8) Дела Чертопханова вовсе под гору пошли. Охотиться стало н… на что, последние денежки перевелись, последние людишки поразбежались. Одиночество для Пантелея Еремеевича наступило совершенное; н… с кем было слово перемолвить, не то что душу отвести. (Из произведений И. С. Тургенева.)

    139. Напишите не или ни слитно или раздельно, как того требуют правила.

    1) В стремительный пляс пустился (не, ни) кто иной, как электрик. (Н О.) 2) (Не, ни) кто иной не умел делать того, что он умел. (М. Г.) 3) Нужно, чтобы дело это было поручено (не, ни) кому другому, как первому и лучшему актёру-художнику, какой отыщется в труппе. (Г.) 4) (Не, ни) кому другому этого поручить было нельзя. 5) Я целыми днями читал, (не, ни) чем иным заниматься не хотелось. 6) Этот провал [в Пятигорске] есть (не, ни) что иное, как потухший кратер. (Л.) 7) Гость был (не, ни) кто другой, как наш почтенный Павел Иванович Чичиков. (Г.) 8) (Не, ни) кто иной не мог бы так удачно исполнить эту работу. 9) Оказалось, что был он [экипаж] (не, ни) что иное, как рессорная лёгкая бричка.

    140. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

    Выяснить (кое)какие подробности, (кое)(о)чем сообщить, с кем(либо) посоветоваться, (кое)(с)кем переговорить, какие(то) неприятности, чьи(нибудь) возражения, (кое)(в)ком ошибиться, (кое)(на)кого надеяться, о чем(то) договориться, уехать куда(нибудь), где(то) заночевать.

    Раздел 7. Глагол.

    Тема 16. Вид глагола. Разноспрягаемые глаголы. Переходные и непереходные глаголы.

    141. Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) .

    Чувствовать ,ужинать, делить, вязать, прятать ,возить, шить, стараться, таять, верить, видеть, делать, шутить ,чертить ,тонуть ,гасить, учиться ,брать, пугаться, мучить, помнить, желать, гордиться, готовить.

    142. От глаголов совершенного вида с помощью суффиксов образовать глаголы несовершенного вида :успеть (с.в.) –успевать(н.в.).

    Открыть, завоевать, доказать, вылечить, выдержать ,воспитать, сложить, взвесить, учесть, указать, спросить , сплотить, достать, вытолкнуть.

    143. К неопределенной форме глаголов подобрать видовую пару. От каждого из глаголов образовать форму 1-го лица единственного числа, обозначить вид : повторять-повторяю(н.в.);повторить-повторю(с.в.)

    Прибыть, заходить, брать, войти ,вынуть ,сдать, узнать ,восстать, вскрыть, передать, добыть, заболевать, овладеть, отдать, привлекать, исполнить, развивать , лечь, исчезать, изобрести, избегать, догонять, выйти ,двигать, уточнить, уничтожить, ошибиться, напрячь ,лишать, наносить, ударяться, повторить, публиковать, принести.

    144. Подобрать к глаголам видовую пару, подчеркнуть чередующиеся согласные, указать вид. С несколькими видовыми парами составить предложения: оформить(с.в.)-оформлять(н.в). пригласить (с.в.) – приглашать (н.в.).

    Приглашать, защищать, снабдить, провожать ,отразить ,обсудить, составить, являться, возмущаться ,встречать, сгустить ,наряжать, посетить, оформлять, предупредить.

    145. Составить предложения с глаголами, видовые пары которых имеют разные корни , определить вид.

    Готовить (сказать ), взять (брать ), класть (положить ), поймать (ловить ), садиться (сесть ), ложиться (лечь ), стать (становиться ), находить ( найти ) .

    146. Прочитайте предложения. Скажите, где глаголы несовершенного вида констатируют факт действия и где они передают процесс действия.

    1.– На скамейке сидела девушка и читала книгу. Читали ли Вы роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»? – Конечно, читал. 2. – Спасибо, я уже пил чай. Алексей Иванович сидел в кресле и пил чай. 3. Когда мы пришли, все уже сидели за столом и обедали. Было ещё очень рано, но мы сегодня уже обедали. 4. Профессор говорил тихо, слушать его было трудно. Брат говорил мне, что ты хороший спортсмен. 5. Этот фильм я смотрел. Когда я смотрел этот фильм, я вспоминал своё детство.

    147. Подчеркни разноспрягаемые глаголы

    Хотеть, бегать, вбежать, объесться, давать, раздаться, захотеть, забежать, задать, убегать, желать, нестись.

    148. Вставь пропущенные буквы, в скобках укажи спряжение глагола.

    Всё небо заволокло тёмными тучами. Покаж..тся (__) солнце, обдаст (___) блеском седой океан и вновь скро..тся (__) за тучами. Ветер во..т (__), свистит (__) в ушах, сотряса..т (__), гнёт (__) их. Матросы держ..тся (__) за них. Когда волна обдаёт (__) их брызгами, они отряхива..тся (__) от воды и смотр..т (__) на мостик. Там сто..т (__) капитан. Он не спал всю ночь, ему хоч..тся (___) отдохнуть, но он отдаёт (__) распоряжения. «Убрать паруса!» — приказыва..т (__) он. Матросы выполня..т (__) приказ. (По К. Станюковичу.)

    149. Перепишите приводимые ниже предложения, вставляя пропущенные буквы. Над каждым из глаголов укажите переходный он или непереходный.

    1. Отечественная война осирот…ла многих детей. 2. В небе набирались тучи… Проходя над горами, они отяжел…ли и обессил…ли (Кор.). 3. Я тоже плотником был, да вот обезруч…л в Карпатах (Пришв.). 4. Земля во время засухи совсем обезвод…ла. 5. Автмо- бильная авария навек его обезнож…ла. 6. Брюшной тиф, обескров…- вший отряд, подобрался и к Павлу (Н. Остр.). 7. После очистки мирабилит обезвод…ли. 8. Колеса брички, захватывая ее [грязьі, сделались скоро покрытыми ею, как войлоком, что значительно отя- жел…ло экипаж (Г.). 9. Длительный переход в горах всех нас обесс..лил. 10. В одном селе возле Блудова болота в районе города Переел авль-Залесского осирот…ли двое детей (Пришв.).

    Тема 17. Наклонения глаголов

    150. В приводимых ниже предложениях найдите глаголы, укажите их время и наклонение.

    1. Да здравствует солнце, да скроется тьма! (П.). 2. Воротить, воротить его! (Г.). 3. По привычке я поднимаю руку, точно прошу старта у ненцев:—До свиданья, товарищи. Летим!.. (Кавер.). 4. Пусть сильнее грянет буря! (М.Г.). 5. Дай-ка я на память у дороги вишню посажу (Исак.). 6. Мы будем нести, несли и несем — его, Ильичёве, знамя (В. М.). 7. Вот и сыграли бы нам (В. Сол.). 8. Вдруг Аночка сжала ей пальцы своей худенькой рукой и пробормотала: — Пойдемте посмотрим! Там всего много, много! (Фед.). 9. Лишь бы люди научились думать, а до правды они додумаются (М.Г.). 10. Не боли ты, душа! Отдохни от забот! Здравствуй, солнце да утро веселое! (Никит.). 11. Если бы сейчас товарищи слезли с коней, стащили меня за ногу и отколотили, я бы не обиделся, даже почувствовал бы облегчение… (А.Н.Т.). 12.— Ты оставайся тут,— сказал он Ванину,— а я пойду во вторую (Сим.). 13.— Читай, читай вслух,— зашумели рабочие (Попов). 14.— Спать бы шел и гостю б покой дал, — донесся с печки тихий голос хозяйки (Б. Пол.).

    151. В приводимых ниже примерах повелительное наклонение замените неопределенной формой глагола или наоборот: неопределенную форму — повелительным наклонением.

    При спуске с горы будьте начеку! 2. Дневальный скомандовал курсантам: «Встаньте! Постройтесь по одному!». 3. «Замолчать!» — крикнул отец не в меру расшумевшимся детям. 4. Раздалась команда боцмана: «Сушите весла!». 5. На задней стенке многих грузовых машин появились надписи, предостерегающие водителей автомашин: «Резко не тормозите!», «Не уверен — не обгонять!», «Быть внимательным на поворотах» и другие. 6. Возле выключателей во многих классах училища висят плакаты: «Экономить электроэнергию! Уходя, гасить свет».

    152. Образуйте повелительную форму единственного числа от приводимых ниже глаголов.

    Положить, затормозить, садиться, трогать, взглянуть.

    153. Замените: 1) повелительное наклонение условным и 2) условное наклонение повелительным. Объясните, изменился ли смысл фраз.

    Скажи он об этом раньше — мы успели бы все сделать вовремя.

    Если бы спортсмен выиграл еще несколько секунд в беге, команда заняла бы первое место.

    154. Выпишите отдельными столбиками глаголы 1) неопределенной формы, 2) безличные, 3) возвратные, 4) переходные, 5) непереходные, 6) глаголы условного наклонения, 7) глаголы повелительного наклонения.

    1. Тираны мира! Трепещите! А вы мужайтесь и внемлите, восстаньте, падшие рабы! (П.). 2. Крепни и славься в битвах веков, Красная Армия большевиков (М.). 3. Хотел бы очень сам я посудить, твое услышав пенье. (К.). 4. Приляг-ка, брат, и отдохни, да коли хочешь, так сосни (К-)- 5. Что ежели, сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица, ведь ты б у нас была царь-птица (К-). 6. Хочется подышать свежим воздухом. 7. Что-то нездоровится мне сегодня. 8. Быть бы нашим странникам под родною крышею, если б знать могли они, что творилось с Гришею (Н.). 9. …Я русский бы выучил только за то, что им разговаривал Ленин (М.).

    Тема 18. Безличные глаголы. Правописание суффиксов глаголов.

    155. Определите, в каких предложениях употреблен личный глагол, а в каких – личный глагол в безличном значении.

    1. Пахло зацветающей рожью. 2. Растение сильно пахнет. 3. Из-за туч тянет ветром. 4. Он тянет лошадь под уздцы. 5. Темнело быстро. 6. Что-то темнело вдали. 7. С крыши капало. 8. Молоко капало на пол.

    156. Укажите номера предложений с безличными глаголами в роли сказуемого.

    1. Землю подморозило. 2. Все похрустывает. 3. Морозец освежает лица. 4. Пахнет ноябрем. 5. Ветерок за собой манит. 6. Нам дома не сидится.

    157. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

    Надо было торопит…ся. Километра через два д…лина вдруг стала сужива…ся. Начали попада…ся глинистые сланцы. Ширина д…лины то суживае…ся метров до ста, то расширяе…ся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди…ся, если не держа…ся главного русла. По хребту, поросш…му лесом, надо идти осторожно, надо часто останавлива…ся, осматрива…ся, иначе легко сби…ся с пути. (В. Арсеньев)

    158. Вставьте пропущенные буквы в инфинитивных формах.

    Чист…ть, молв…ть, порт…ть, мыл…ться, опостыл…ть, знач…ть, спор…ть, обезлюд…ть, обезум…ть, та…ть, прав…ть, вер…ть, кашл…ть, плак…ть, езд…ть, ка…ться, замет…ть, наде…ться, завис…ть, обид…ть.

    159. Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы и объясните их написание.

    Санкционир…вать митинг, участв…вать в пикете, вывед…вать тайну, оказ…вать воздействие, приказ…вать подчиненному, раскруч…вать веревку, развед…вать месторождение угля, доклад…вать о результатах, исповед…вать ислам, проповед…вать добро, попотч…вать пельменями, команд…вать армией, опроб…вать новое оружие, использ…вать достижения техники.

    160. Выпишите глаголы и вставьте пропущенные буквы.

    (Он) подыщ…т работу, (он) дополн…т ответ, дыш…тся легко, засе…шь поле, обкле…шь обоями, вытр…шь насухо, колыш…тся знамена, народ бор…тся, снег та…т, все завис…т от обстоятельств, брод…шь по аллеям, он ненавид…т ложь, сказанного не ворот…шь, ты все мож…шь, солнце гре…т, окно заиндеве…т, слыш…шь все шорохи, хоч…тся выиграть.

    161. Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

    1) За двумя зайцами погон…шься — ни одного не пойма…шь. 2) Много буд…шь знать — скоро состар…шься. 3) Правда глаза кол…т. 4) Конь вырв…тся — догон…шь, слова сказанного не ворот…шь. 5) Руки не протян…шь, так и с полки не достан…шь. 6) Дождь вымоч…т, а солнышко высуш…т. 7) Мягко стел…т, да жестко спать. 8) Человек, он все уме…т: он и паш…т, он и се…т.

    162. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание личных окончаний глаголов.

    1) На краю горизонта тян…тся серебряная цепь снеговых вершин. (М. Лермонтов) 2) Заунывный ветер гон…т стаю туч на край небес, ель надломленная стон…т, глухо шепч…т темный лес. (Н. Некрасов) 3) Сторож не спеша отбивал часы: удар…т раз и ждет, пока звук не раста…т в голубом воздухе. 4) Грозно смотр…т из-под туч сумрачные горы. (А. Майков) 5) На темно-сером небе кое-где мига…т звезды; влажный ветерок изредка набега…т легкой волной; слыш…тся сдержанный, неясный шепот ночи. (И. Тургенев)

    Раздел 8. Синтаксис и пунктуация.

    Тема 19. Словосочетание. Предложение.

    163. Найдите и укажите в словосочетании главное и зависимое слово и укажите, какой частью речи является главное слово. Определите тип словосочетания.

    Зимние вечера, долго рассказывает, двое саней, очень уютно, таёжный посёлок, недалеко от берега, уставший от забот, движущиеся силуэты, пойти за покупками, играя с мячом.

    164. Составьте словосочетания, подбирая к словам 1-й группы главное слово, а к словам 2-й группы – зависимое слово.

    1) Горный, гористый; ветреный, ветровой, ветряной; будний, будничный; дружный, дружеский, дружественный; генеральный, генеральский; гуманный, гуманистический; дипломатичный, дипломатический; дареный, даровой; конструктивный, конструкторский; почтенный, почтительный.

    2) Обсуждать, осуждать; оплатить, заплатить; одеть, надеть; суметь, смочь; представить, предоставить; развиваться, развеваться; сыскать, снискать; обосновать, основать.

    165. Распределите следующие словосочетания по группам в зависимости от того, что они обозначают: Предмет и его признак, действие и его признак, действие и объект действия.

    Весело смеяться, зимний вечер, вести разговор, идти в потёмках, туристическая база, облако над морем, долго смотреть, синеватая мгла, смотреть на звёзды, пение артистов, задумчиво слушать, учить правило.

    166. Распределите на группы именные словосочетания в зависимости от частей речи, которой выражено главное слово: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение.

    Весьма привлекательный, пятеро друзей, что-то таинственное, любовь к животным, по-детски простодушный, увлекательное путешествие, несколько слов, кожаное пальто, кофе по-восточному, пять килограммов, готовый к употреблению, каждый из нас, семь нянек.

    167. Прочитайте сочетания слов. Из данных вариантов сочетаний слов выберите сначала те, которые, по вашему мнению, являются словосочетаниями, а затем те, которые можно назвать предложениями:

    1) лес тёмный; 2) лес потемнел; 3) тёмный лес; 4) пошли в лес; 5) сразу пошли; 6) решили и пошли; 7) в лес; 8) ребята пошли в лес; 9) тёмный и тихий лес.

    168. Из данных предложений выпишите: а) грамматическую основу; б) словосочетания.

    1. Я хотел бы пройти сто дорог, а прошёл пятьдесят; я хотел переплыть пять морей – переплыл лишь одно… (А. Макаревич.) 2. Люблю Отчизну я, но странною любовью. (М. Лермонтов.) 3. Люблю грозу в начале мая. (Ф. Тютчев.) 4. Смерч погубил урожай. Не дай погибнуть, Боже! (К. Левашов.)

    169. Определите грамматическую основу в данных предложениях и охарактеризуйте интонацию предложений.

    1. Вот взошла луна златая. (А. Пушкин.) 2. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. (А. Блок.) 3. Весь мир – театр, и люди в нём – актёры. (В. Шекспир.) 4. Пусть заболею, пусть даже умру – вот тогда они не простят себе, что не подарили мне щенка. (А. Линдгрен.) 5. Мудрого не обманешь, глупого не переспоришь. (Пословица.) 6. А не посидеть ли нам за чаем? (А. Чехов.) 7. Нужно было помнить всё рассказанное Дениской, чтобы понять его логику. (Е. Носов.)

    170. Запишите предложения и выделите в них грамматические основы.

    1. У меня сегодня радость: подарили мне щенка. (А. Барто.) 2. Возможно, папа и подарил бы мне щенка, но мама всегда была против. (А.Линдгрен.) 3. Это тебе не просто цветок, а малахитовый. (П. Бажов.) 4. Они запретили говорить о Карлсоне, но забыли запретить о нём думать, мечтать и ждать его возвращения. (А.Линдгрен.) 5. Я думаю, всё дело в отношении к нему Бетти. (А.Линдгрен.)

    171. Прочитайте текст. Спишите, расставляя знаки препинания, графически их объясните. Выделите в предложениях грамматические основы, укажите, чем выражены главные члены предложения.

    Кто бы мог подумать что Григорий и этого задания не выполнит. С самого утра он ходил туда-сюда придумывал разные отговорки со скучным лицом принимался за дело. Сейчас бы улететь за тридевять земель подальше отсюда! – размышлял ленивец. – Пускай вон Сашка трудится! К полудню дело так и не двинулось с места и нам пришлось помогать Гришке чтобы не отстать от остальных бригад. (Н. Носов.)

    Тема 20. Простое осложненное предложения. Знаки препинания в простом предложении. Обращения, вводные слова, однородные члены предложения.

    172. Найдите однородные члены. Подчеркните их как члены предложения.

    1.Все вокруг пело, неслось, сверкало, перекликалось, хохотало, толкалось, куролесило. (Л. Кассиль) 2. Мне нужен стол, и стул, и полка книг в углу. (А. Кушнер) 3. На дороге валялась безобразная груда обломков: поршни, подушки, рессоры. (И Ильф и Е. Петров) 4. В глуши, во мраке заточенья тянулись тихо дни мои без божества, без вдохновенья, без слез, без жизни, без любви. (А. С. Пушкин) 5. Мы все чаще забываем нежные и милые слова. (Э. Асадов)

    173. Перестройте предложения таким образом, чтобы обобщающее слово стояло после однородных членов. Запишите предложения, правильно расставляя знаки препинания.

    1. Все перемешалось: теплынь, и пустыня, и ящерицы, и ключи, и ручьи. (Б. Пастернак) 2. Все занимало их: разгульные обычаи Сечи, и немногосложная управа, и законы. (Н. Гоголь)

    174. Прочитайте, соблюдая интонацию однородности. Определите, какими членами предложения являются однородные члены в каждом предложении и как они между собой связаны. Начертите схемы 3, 7, 8-го предложений.

    1) Внизу мерно и широко шумел прибой (Казаков). 2) То солнце спрячется, то светит слишком ярко (Крылов). 3) В вагоне электрички было тесно от рюкзаков и лыж и шумно (Казаков). 4) Поворчал он, да не посмел ослушаться (Короленко). 5) Голос слепого нищего был слаб и дрожал… (Горький).6) Она молода, изящна, любит жизнь… (Чехов). 7) Они медленно прошли мимо бревенчатых глухих стен, изгородей и бань, вышли к обрыву над озером и сели на лавку под березой (Казаков). 8) Из Москвы поехал я на Калугу, Белев и Орел и сделал таким образом 200 верст лишних, зато увидел Ермолова (Пушкин).

    175. Запишите предложения под диктовку, составьте их схемы (комментированное письмо). Выпишите ряды однородных членов.

    1) Сосны, берёзы, лиственницы мелькают по сторонам. (В. Песков) 2) Люди ближних сёл несли на базар овощи, хлеб, птицу, фрукты, мёд. (А. Фадеев) 3) Были это весёлые, сильные и смелые люди. (М. Горький) 4) Москва, Москва!.. Люблю тебя, как сын, как русский, — сильно, пламенно и нежно! (М. Лермонтов) 5) Перед домом разноцветные огни вспыхнули, завертелись, поднялись вверх колосьями, пальмами, фонтанами, посыпались дождём, звёздами, угасали и снова вспыхнули. (А. Пушкин)

    176. Выпишите из записанных на доске предложений ряды однородных членов предложения, составляя их схемы.

    1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем. (К. Паустовский.) 2) Лена смотрела в окно на только что освободившуюся ото льда холодную гладь залива, на рыбачьи артели с сетями на гальке, на весенние караваны гусей и уток. (А. Фадеев.) 3) В мартовскую ночь зима еще украдкой возвращает морозную тишину, колкий воздух, холодный блеск луны, хрустальную звонкость наста и тонкого ледка лужиц. (Д. Зуев.) 4) Прохор фыркал, отдувался, гоготал, сплавал на ту сторону, нарвал фиалок и царских кудрей, расцветил букет огнями желтых лилий и поплыл обратно. (В. Шишков.) 5) Море лов..т стрелы молний и в своей пучине гас..т. (М. Горький.) 6) Петр Иванович быстро и совсем неслыщно встал с земли, сунул руку в мешок и вытащил оттуда свернутую сетку. (Г. Скребицкий.) 7) По горам, в лесу огни, точно звезды, плавали, опускаясь и поднимаясь по скатам холмов. (И. Гончаров.)

    177. Выпишите те предложения, в которых есть обращения.

    1) Березы белоствольные растите веселей. 2) Шумит земля привольная ветвями тополей. 3) Пусть спокойно в нашей школе спит до осени звонок. 4) Здравствуй солнце здравствуй лес.

    178. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.

    I. 1) Мой друг отчизн… посвятим души пр…красные порывы! 2) От меня отцу брат милый поклони…ся не забудь. 3) Покажи мне шлем Иван. 4) Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил. 5) Играйте, пойте о друзья! 6) Где был ты сын? 7) Последи…я туча рассе…нной бури одна ты несё…ся по ясной лазури. 8) Звезда печальная вечерн…я звезда твой луч осеребрил увядшие р…внины и дремлющий залив и чёрных скал вершины. 9) Простите мирные долины и вы знако¬мых гор вершины и вы знакомые леса. (А. С. Пушкин.)

    II. 1) Не буд… товарищ слепым и глухим. Держи товарищ порох сухим. 2) Идите, слов не тратя, на красный наш костёр. Сюда миллионы братьев сюда миллионы сестёр! 3) Веди светло и прямо к работе и боям моя большая мама — республика моя. 4) Слав…те молот и стих землю молодости! 5) Пролетарии стройтесь к последней схватк… . Рабы разгибайте спины и ко¬лени. Армия пролетариев встань стройна.

    179. Спиши, расставляя знаки препинания, подчеркни обращения.

    I. Умчались вы дни радости моей. Мы долго кружили по просторному наполне(н,нн)ому птицами заливу и разумеется заблудились. Да в этом ты конечно был прав. Антонина Петровна должно быть и не знает что ты пр_ехал? Конечно говорить об этом было (не)приятно но я разумеется молчал. Нам по правде сказать в этот вечер и ра_влеч(?)ся-то словно бы (не)зачем.

    II. Это задание он сделает должно быть в срок. Ну-ка дождик теплой влагой ты умой нас огромной рукой. Тебе поем мы песню вечерняя з_ря! К великому моему уд_влению пролетка св_рнула на нашу дорогу. Вам я думаю т_жело жить доктор? Конечно (не)пр_ятно что дома будут бе_покоиться.

    III. Спой мне иволга песню пусты(р,нн)ую песню жизни моей. Весна золотобровая весна золотоносая бедовая суровая (не)пр_ставай с вопросами! Предусмотрительный Левинсон еще до приезда разведки пр_ехала она ночью выставил удале(н,нн)ое охр_нение. К счастью Печорин был погруж_н в задумчивость глядя на синие зубцы Кавказа и кажется вовсе не тор_пился в дорогу.

    180. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте обращения.

    а) 1. Что дремучий лес призадумался? (А.Кольцов) 2. Эй, вратарь готовься к бою. (В.Лебедев-Кумач) 3. Присядем друзья перед дальней дорогой. (В.Дыховичный) 4. Эй, костровой за костер огневой ты отвечаешь нам головой. (З.Александрова)

    б) 1. Радуй девочка людей добротой, красой своей. (О.Константинова) 2. Ты проснись Аленушка, уж восходит солнышко. (О.Константинова) 3. Еж не верь словам лисицы, лучше верь друзьям своим. (Г.Скребицкий) 4. Подождите немного леса и поля, я вернусь к вам листочком, травинкой, соломкой. (А.Юрканская) 5. Узнаю тебя рыжая по шубке пушистой, по хвосту роскошному, по поступи осторожной. (О.Константинова) 6. Роза для чего тебе шипы? (А.Юрканская)

    181. Прочитайте предложения. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Проведите сравнительный анализ пар предложений и составьте лингвистический текст на тему: “Функционирование слов в предложении”.

    1. Эта безлунная ночь казалось была всё так же великолепна как и прежде. (И. Тургенев.) – У Татьяны Андреевны замёрзли ресницы и поэтому ей казалось что от звезды падают на дорогу ломкие полосы света. (К. Паустовский.)

    2. Когда наблюдаешь как ведёт себя человек наедине сам с собою – он кажется безумным. (М. Горький.) – Впрочем судьба наша кажется одинакова и родились мы видно под единым созвездием. (А. Пушкин.)

    3. Из предыдущей главы видно в чём состоял главный предмет его вкуса и склонностей. (Н. Гоголь.) – Предположения, сметы, соображения блуждавшие по лицу его видно были очень приятны. (Н. Гоголь.)

    4. Почти напротив его подвала простирался огромный пустырь городской земли…(А. Куприн.) – Зато…Архип сохранял спокойствие невозмутимое и не горевал нисколько; напротив он даже не без удовольствия через них перескакивал и кнутиком по ним постёгивал. (И. Тургенев.)

    182. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, укажите вводные конструкции.

    Пушкин в совершенстве владел француз…ким. читал (по)английски (по)итальянски самостоятельн… выучился читать (по)испански. Поэтому естестве(н, нн)о в библиотек… были произведения античных авторов в переводах и оригиналах всех выдающихся писателей Западной Европы. Здесь же (на)конец прочное место занимали произведения восточных литератур на француз…ком языке арабской индийской китайской.

    183. Найдите вводные слова, словосочетания и предложения. Определите их функции и объясните употребление знаков препинания. Обратите внимание на сочетание вводных слов с союзами.

    1. — А давно ты, верно, ездишь по Москве! — Езжу-то? -спросил старик. — Пятьдесят второй год езжу… — Значит, может быть, и меня возил, — сказал Казимир Станиславович. — Может, и возил, — ответил старик сухо (Бун.). 2. Конечно, он хотел вознаградить за годы труда прежде всего себя; однако рад был и за жену с дочерью (Бун.). 3. Итак, повторим сначала предыдущее (Бун.). 4. Одни звезды, может быть, знают, как свято человеческое горе! (Бун.). 5. Она убеждала себя, что она, к великому будто бы счастью, не такова, как прочие, что красоту и женственность ей заменяют ум и высшие интересы (Бун.). 6. По обыкновению, я собиралась пройти через гостиную в кабинет (Ав.). 7. Должен, кстати, уведомить вас о существовании теории, по которой северные леса являются заслоном нового ледникового периода (Леон.). 8. Но инженер, видно, любил свое дело (Ф.). 9. Впрочем, инженера интересовали и многие другие явления природы и жизни, — так, например, на станции Угольной инженер купил в буфете десяток слоеных мясных пирожков (Ф.). 10. — Подкиньте мне парочку идей, — как говорил один одесский журналист, — а я уж постараюсь сделать из них шедевр (Пауст.). 11. Приходилось пристально вглядываться, напрягать глаза, чтобы с трудом различать ближайшие избы, а может, даже не различать, лишь угадывать их на привычных местах (Расп.). 12. Не лучше ли никуда не двигаться, а завалиться обратно в постель и забыться наконец, хоть ненадолго, потерянным, желанным покоем (Расп.). 13. Покорителем Сибири стал, как известно, Ермак Тимофеевич (Расп.). 14. Кто-то, видно, проходил в это время по улице (Расп.). 15. У нее, как говорят писатели, вырвался вздох облегчения? (Бел.). 16. Пусть письмо будет не отправлено. А почему бы, собственно, его не отправить? (Бел.). 17. Трап двигался к самолету, как черепаха, стюардессы, казалось, еле переставляют ноги (Бел.). 18. …Он встал в очередь к транспортному контролю. Итак, первая очередь (Бел.). 19. Что ж, если она и сейчас не узнала его, значит, она просто его забыла. А может, никогда и не запоминала (Бел.). 20. Иванов изловил себя на предвзятости. Наверное, еще сказывалась родственная обида. Честно говоря, так и должно было произойти (Бел.). 21. И все это — сочетание тумана и прекрасных звуков, видение белой лошади и запах теплой земли — обескураживало, заставляло вспоминать нечто необыкновенное и забытое, но, по-видимому, самое главное. Но что же в жизни самое главное? Он вернулся к машине и сел на заднее сиденье. По-прежнему сильно пахло влажной землей, а через дачную веранду или, может, через окно вылетали в летнюю ночь, рассыпались и таяли в темноте невыразимо прекрасные звуки (Бел.). 22. …Завел разговор о площади… Почему, дескать, ее совсем нет в программе? (Бел.).

    184. Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите вводные конструкции и объясните употребление знаков препинания.

    1. Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте согласитесь могли быть дурные влияния (Ч.). 1. Он… все время говорил на своем необыкновенном языке выработанном долгими упражнениями в остроумии и очевидно давно уже вошедшем в привычку (Ч.). З.Для нее уже ясно было, что она разлюбила Андрея Андреича или быть может не любила его никогда (Ч.). 4. Она пошла к себе наверх укладываться, а на другой день утром простилась со своими и живая веселая покинула город как полагала навсегда (Ч.). 5. Пока Шамохин говорил, я заметил, что русский язык .и русская обстановка доставляли ему большое удовольствие. Это оттого вероятно что за границей он сильно соскучился по родине (Ч.). 6. Человек он впрочем был деликатный мягкий и неглупый (Ч.). 7. — Значит у вас теперь три Анны, — сказал он, осматривая свои белые руки с розовыми ногтями, — одна в петлице, две на шее (Ч.). 8. К счастью я больше полугода жил в Москве (Бун.). 9. Разве не бывает так, что некоторые мечты вдруг сбываются? Редко разумеется весьма редко а сбываются (Бун.). 10. Левинсон как видно нисколько не стеснялся (Ф.). 12. Душевным покоем ласковым материнством веяло от этой женщины, — счастливой казалась ее жизнь из окна вагона! Но возможно это был и обман может быть у этой женщины умирали дети (Ф.). 13. Кажется этот простой лесной человек лучше всех понимал мои тогдашние настроенья (Леон.). 14. Кроме того по ее мнению спрос на живопись должен значительно подсократиться в будущем (Леон.). 15. Видишь ли после раненья нога у меня плохо гнется в колене (Леон.). 16. Дело пожалуй не в умилении перед твоим объектом (Леон.). 17. Видимо они уже предвидели скорые перемены в судьбе пашутинского лесничего (Леон.). 18. Он попытался изъяснить товарищу подвиг тех незаметных ученых чьим коллективным трудом в сущности и создаются коралловые острова знания (Леон.). 19. Ты прямо Прометей у меня, Гриша… по крайней мере постарайся связно изложить, что за птица терзает тебе печенку (Леон.). 20. К слову такие рубки на отбор велись до самого 1930 года (Леон.). 21. Оставалось предположить того выдающегося знатока тихоокеанских лесов, что так усердно и по неизвестным побуждениям добивался знакомства с Иваном Матвеичем, а теперь напротив нуждался в конфиденциальном, с глазу на глаз, разговоре с Грацианским (Леон.). 22. По его словам там каждый четверг собиралась самая разнообразная компания (Леон.). 23. Постный возлюбил простецкую кухню. Действительно при роскошных хрусталях и различных деликатесах основной харч носил несколько даже странный колорит (Леон.). 24. — Может быть попадете когда-нибудь в Италию, — сказал он. — Там вы всюду увидите такую пышную герань, что от нее не оторвешь взгляда. А у нас лучшую герань выращивают по-моему в Новгороде Великом (Шуст.). 25. Ильинична к удивлению Дуняшки беспомощно заплакала (Ш.). 26. Она мысленно подыскивала по ее мнению наиболее убедительные доводы (Ш.). 27. Должно быть к матери в гости направилась (Ш.). 28. Ее оставили кажется все чувства кроме удивления (Зал.).

    Тема 21. Сложное предложение.

    185. Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы. Укажите средства связи входящих в сложные простых предложений. Запишите, обозначая вид сложного предложения.

    1) Нет счастья вне родины, каждый интонация пускай корни в родную землю. (И. Тургенев) 2) Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России. (М. Салтыков-Щедрин) 3) Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. (К. Паустовский) 4) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живём. (В. Песков)

    186. Из данных простых составьте сложные предложения, используя подходящее средство связи и устраняя повтор слов. Запишите полученные предложения, расставляя знаки препинания. Объясните, какие новые оттенки значения появились в сложных предложениях по сравнению с простыми, из которых они составлены.

    1) В этом году мы начинаем изучать историю русской литературы. Знать историю русской литературы — потребность каждого культурного человека. 2) С именем М. В. Ломоносова мы могли бы встретиться не только на уроках химии, физики, астрономии, литературы, но и на уроках русского языка. М. В. Ломоносов — автор первой русской грамматики. 3) «Слово о полку Игореве» написано на древнерусском языке. Мы читаем «Слово о полку Игореве» в переводе.

    187. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Укажите вид сложных предложений. Назовите пунктуационные правила, которые нашли применение в записанных вами предложениях. Составьте схемы предложений, выделенных для синтаксического разбора, чтобы объяснить расстановку знаков препинания.

    1) Я узнал что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и нанесла их как на холст на далёкие пространства земли и неба. 2) Я видел листву не только золотую и пурпурную но и алую фиолетовую коричневую чёрную серую и почти белую. 3) Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы неподвижно висевшей в воздухе.4 4) А когда шли дожди мягкость красок сменялась блеском.4 5) В сосновых чащах дрожали от холода берёзы осыпанные сусальной позолотой. 6) Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины красные внизу и совсем ещё зелёные на верхушках. 7) Я уверил себя что эта осень первая и последняя в моей жизни. (К. Паустовский)

    188. Прочитайте, найдите простые и сложные предложения. Укажите в них грамматические основы. Определите вид каждого сложного предложения и расскажите, как связаны в нем простые. Начертите схемы 1-го и 3-го предложений.

    1) Стоял апрель, мы жили в Ялте, бездельничали после девяти месяцев отчаянной трепки в зимнем океане. 2) Мы жили в гостинице на набережной, и по ночам над нашими окнами шумело море, иногда перехлестывая через парапет. 3) Я все думал, что вот строил человек дом, хотел тихо пожить, чай пить, глядеть на море, вообще как-то побыть самому, писать там что-нибудь, думать. 4) Отчего нам было скучно, мы не знали. 5) Забавин оглянулся и через три-четыре секунды увидел высокую белую звезду маяка, окруженную сиянием, вспыхнувшую на мгновение ярким светом в ночи и снова погасшую. 6) Потом звезда опять вспыхнула и погасла, и так повторялось все время, и было странно и приятно видеть этот мгновенный немой свет. 7) Иногда лыжникам попадался лисий след, который ровной и в то же время извилистой строчкой тянулся от былья к былью, от кочки к кочке. 8) Потом след поворачивал и пропадал в снежном сиянии. 9) Лыжники шли дальше, и им попадались уже заячьи следы или беличьи в осиновых и березовых рощах. 10) Окна были холодны и прозрачны, но лавки с печками источали сухое тепло, и хорошо было смотреть на солнечные снега за окнами и слушать быстрое мягкое постукивание колес внизу. (По Ю. П. Казакову.)

    189. Прочитайте. Определите грамматические основы и начертите схемы предложений.

    1) Ягненок дрожал мелкой дрожью и валился с ножек, когда его внесли в избу и опустили на пол. 2) Солнце всходило, но вместе с ним с востока шли облака, и как-то не светлело. 3) Изредка блеснет на солнце серебристой чешуйкой летучая рыбка, покажет черную спину играющий кит и шумно выпустит фонтан воды, высоко реет в воздухе темный фрегат (морская птица) или белоснежный альбатрос. 4) Убеждения внушаются теорией, поведение же формируется примером. 5) Если бы я мог сбросить со счетов еще лет десять, то мне хватило бы времени написать еще и вторую повесть. 6) Даша прощалась с ним так, как прощаются навсегда.

    190. Из простых предложений составьте три бессоюзных сложных предложения, используя различные средства связи:

    1) Ночью ударил первый морозец с ветерком. 2) После тёплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким. 3) Всё вокруг побелело.

    191. Спишите бессоюзные сложные предложения, вставляя пропущенные буквы и обозначая грамматические основы. Составьте схемы предложений. Обратите внимание на знаки препинания, которые ставятся между частями бессоюзного сложного предложения.

    1) Голос его звучал тихо, но твёрдо, глаза бл_стели упрямо. (М. Горький) 2) Избы и дворы опустели: все ушли на огороды к_пать к_ртофель. (К. Паустовский) 3) Стояла она долго — устали ноги и глаза. (М. Горький) 4) Расп_хнули окна — запах сосен вступил в в_ранду. (В. Кочетов) 5) Целый день на небе солнышко с_яет, целый день мне душу злая грусть т_рзает. (А. Кольцов) 6) Вот мои условия: вы ныне же публично откаж_тесь от своей кл_веты и буд_те просить у меня изв_нения. (М. Лермонтов)

    192. Спишите, вставляя знаки препинания и обозначая грамматические основы предложений. Укажите, какой частью речи выражено подлежащее в каждом примере. Составьте схемы бессоюзных сложных предложений.

    1) Острый язык дарование длинный язык наказание. 2) Родное место мать родная а чужбина мачеха. 3) Терпение одно из жизненных сокровищ. 4) С молодыми посидеть самому помолодеть. 5) Для кого труд радость для того жизнь счастье. 6) Чужой человек в доме колокол. 7) Один в поле не воин. 8) Доброе начало половина дела. 9) Привычка вторая натура. 10) Голова без знаний как фонарь без свечи. 11) Не исправить ошибку совершить новую. 12) Дружба с хорошим человеком лунный свет дружба с плохим змеиный яд. 13) Наскоро делать переделывать. 14) У лжи ноги коротки. 15) Ум одежда которая никогда не износится. 16) Знание родник который никогда не исчерпаешь. (Пословицы)

    Источник

    А вот еще несколько наших интересных статей:

  • Сочинить сказку о словарях 6 класс
  • Сочинить сказку о предмете 4 класс литературное чтение
  • Сочинить сказку о единицах измерения информации по информатике 7 класс
  • Сочинить сказку о молекулах
  • Сочинить сказку загадку 5 класс по литературе коротко

    • Поделиться этой статьей с друзьями:


    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии