1) История создания сатирических сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Цикл сказок Салтыкова-Щедрина считают итогом его сатирического творчества. Его обращение к сказочному жанру обусловлено тем, что общественное зло в эпоху 80-х годов X IX века проникло во все сферы жизни, вросло в быт, потребовалась особая сатирическая форма. Первые сказки появились в 1869 году, остальные печатались на протяжении 1880— 1886 годов. В них вошли все основные сатирические темы, в них сплетается фантастическое и реальное, комическое сочетается с трагическим, в них широко используется гротеск, проявляется удивительное искусство эзопова языка.
2) Особенности жанра. Сказка М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» относится к жанру сатирической литературной сказки.
Литературная сказка — эпическое повествование, преимущественно прозаического характера, с установкой на вымысел; отражает древнейшие представления народа о жизни и смерти, о добре и зле; создана конкретным писателем и отражает особенности его отношения к миру. Сказки Салтыкова-Щедрина ни в чём не противоречат духу русской народной сказки. Они —- явления совершенно оригинальные, не смешивающиеся ни с какими другими известными литературными и фольклорными сказками.
«Сказка, — писал Гоголь, — может быть созданием высоким, когда служит аллегорической одеждою, облекающую высокую духовную истину, когда обнаруживает, ощутительно и, видимо, даже простолюдину, дело, доступное только мудрецу». Таковы именно щедринские сказки, их высокое идейное содержание выражено в общедоступных художественных формах. Они написаны настоящим народным языком — простым, сжатым и выразительным. Опираясь на богатейшую образность народной сказки, пословицы и поговорки, Щедрин создал образы в художественной трактовке сложных общественных явлений, каждый образ заключает в себе сатирический смысл. Сказка, как жанр, постепенно вызревала в творчестве писателя, формировалась из таких элементов его сатиры, как гипербола, фантастика, образность народной речи, приём зоологических уподоблений.
3) Характеристика героев сказки.
Образы генералов. Сатирически изобразил Михаил Евграфович образы генералов. Иронично характеризуя облик героев, автор обращает внимание читателя на их легкомысленность. «В скором времени, по щучьему велению, по моему хотению», очутившись на необитаемом острове, генералы «сначала ничего не поняли и стали разговаривать, как будто ничего с ними не случилось». Характеризуя поступки персонажей, М.Е. Салтыков-Щедрин пишет об отсутствии у господ простейших знаний о предметах и явлениях. Так гротескно изображается писателем неумение героев определять стороны света: «Начали искать севера, становились так и сяк, перепробовали все страны света, но так как всю жизнь служили в регистратуре, то ничего не нашли». Суждение одного из генералов о том, что: «Кто бы мог подумать, ваше превосходительство, что человеческая пища в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растет?» — вызывает одновременно насмешку и жалость к тем, кто, прожив жизнь, так мало о ней знает. При описании образа генералов важны художественные детали, которые также имеют гротескный характер. Например, единственным предметом, напоминающим о прошлой жизни, оказался на необитаемом острове один номер газеты «Московских ведомостей», но и там, «на что бы они ни обратили взоры, — всё свидетельствовало об еде». Единственное, что умели делать генералы, заставить работать мужика. Поэтому, найдя под деревом уклонявшегося от дела мужика, генералы тотчас накинулись на него. Здесь в речи господ появляются властолюбие, они вспомнили тот навык, которым так хорошо владели: «Спишь, лежебок! — небось и ухом не ведешь, что тут два генерала вторые сутки с голода умирают! Сейчас марш работать!» Став «весёлыми, рыхлыми, сытыми, белыми», генералы вновь пустились в рассуждения, размышляя о вавилонском столпотворении, о всемирном потопе. Вернувшись с помощью мужика в Петербург, господа «поехали… в казначейство и сколько тут денег загребли».
— Как очутились два генерала на необитаемом острове? («по щучьему велению, по моему хотению»)
— Дайте краткую характеристику двум генералам, (легкомысленные, всю жизнь прослужили в какой-то регистратуре, ничего не знают и не понимают)
— Что комичного было в облике генералов, оказавшихся на необитаемом острове? («они в ночных рубашках, а на шеях у них висит по ордену»)
— Что вызывает у генералов наибольшее удивление? («что человеческая пища в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растет»)
— Кого решили найти голодные генералы? (мужика)
— Как повел себя мужик, увидев генералов? (начал им прислуживать)
— Как генералы и мужик покинули необитаемый остров? (мужик сделал лодку, и они уплыли с необитаемого острова)
— Как отблагодарили генералы мужика? («выслали ему рюмку водки да пятак серебра»)
Образ мужика.
Само появление в сказке мужика фантастично: он внезапно появляется на необитаемом острове, на котором также «по щучьему велению» оказались генералы. Внешний вид мужика представляет контраст по сравнению с обликом двух генералов: «брюхом кверху и подложив под голову кулак, спал громаднейший мужчина». Мужик настолько свыкся с собственным безволием, что, увидев господ даже на необитаемом острове, тотчас начал исполнять их малейшие желания: «Полез сперва-наперво на дерево и нарвал генералам по десятку самых спелых яблок, а себе взял одно, кислое». Мужичину интересует, довольны ли господа генералы его усердием.
Герой даже сам плетёт для себя веревку, которой его потом генералы привяжут к дереву, чтобы не убежал: «Набрал сейчас мужичина дикой конопли, размочил в воде, поколотил, помял — и к вечеру веревка была готова. Этою веревкою генералы привязали мужичину к дереву, чтоб не убёг». Всё поведение мужика говорит читателю о его рабской сущности: у него нет желания воспротивиться, перестать слушать никчемных, ничего не умеющих делать генералов. Писатель от души иронизирует над мужиком, называя его то «мужичиной-лежебоком», «тунеядцем». Сами мысли персонажа являются абсурдными: «…начал мужик на,бобах разводить, как бы ему своих Генералов порадовать за то, что они его, тунеядца, жаловали и мужицким его трудом не гнушалися!» Лейтмотивом в описании мужика становится ироничное высказывание о герое, как о тунеядце, которого постоянно ругают два генерала.
4) Сатирические приёмы, используемые М.Е. Салтыковым-Щедриным в своей сказке. Сатирическая форма стала для М.Е. Салтыкова-Щедрина возможностью свободно говорить о насущных проблемах общества. В сказке «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» используются различные сатирические приемы: гротеск, ирония, фантастика, аллегория, сарказм — для характеристики изображаемых героев и описания той ситуации, в которой оказались главные персонажи сказки: два генерала. Гротескно само попадание генералов на необитаемый остров «по щучьему велению, по моему хотению». Фантастично заверение писателя в том, что «служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре, там родились, воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали». Сатирически изобразил писатель и внешний вид героев: «они в ночных рубашках, а на шеях у них висит по ордену». Салтыков-Щедрин высмеивает элементарное неумение генералов найти себе еду: оба думали, что «булки в том самом виде родятся, как их утром к кофею подают». Изображая поведение героев, писатель использует сарказм: «начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил». Герои начали терять свой человеческий облик, превращаясь в голодных животных, и только вид настоящей крови отрезвил их. Сатирические приемы не только характеризуют художественные образы, но и выражают отношение автора к изображаемому. С иронией относится писатель к мужику, который, испугавшись сильных мира сего, «полез сперва-наперво на дерево и нарвал генералам по десятку самых спелых яблок, а себе взял одно, кислое». Высмеивает М.Е. Салтыков-Щедрин отношение генералов к жизни: «Стали говорить, что вот они здесь на всём готовом живут, а в Петербурге между тем пенсии ихние всё накапливаются да накапливаются».
Сатира
— вид комического, беспощадное осмеяние, критика существующей действительности человека, явлений.
Сатирические приемы,
которые используются М.Е. Салтыковым-Щедриным в своей сказке:
Гротеск
— предельное преувеличение, основанное на необычном сочетании фантастического и реального.
Сарказм
— едкое выражение насмешки.
Эзопов язык
— особый язык, иносказание, с помощью которого писатель выражает своё отношение к изображаемому.
Аллегория
— иносказательное изображение предмета с целью выявить наиболее существенные черты.
Гипербола
— сильное преувеличение.
Фантастика
— способ изображения действительности в нереальном виде.
Ирония
— способ выражения насмешки.
— Какой, на ваш взгляд, является сказка М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» — сатирической или юмористической? Докажите свою мысль. (Сказка М.Е. Салтыкова-Щедрина сатирическая, так как в ней высмеиваются пороки современной писателю действительности и человека.)
Сложно представить себе русскую литературу без сатирического творчества Салтыкова-Щедрина. Никто кроме не мог также точно выявить все пороки российской действительности середины девятнадцатого века и рассказать о них в столь оригинальной и запоминающейся форме. Его «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» считается классикой русской сатиры. Под видом сказки Салтыков-Щедрин мастерски отобразил сословные противоречия, царившие в Российской империи. Многомудрый Литрекон предлагает Вам разбор этой сказки.
История создания
История написания «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» сохранила интересные факты о произведении:
- Сатира Салтыкова-Щедрина родилась в пятидесятых годах девятнадцатого века, когда он был выслан в Вятку (за либеральные высказывания), где мог наблюдать за жизнью русской провинции, регионального чиновничества и простого народа. Но происхождение и ум писателя сыграли злую шутку с его гонителями: Михаил Евграфович сам стал местным губернатором. Ссылка обернулась для него повышением.
- Идея для сказки родилась у писателя в 1867 году, после того как со скандалом был отправлен в отставку один чиновник, написавший короткое произведение «Что, ежели бы я жил на необитаемом острове и имел собеседником лишь правителя канцелярии?». Он решил развить эту тему и написать, что было бы со всем правящим классом на необитаемом острове?
- Работа над сказкой была завершена 1869 году, но опубликовали ее далеко не сразу, хотя это и удалось (в журнале «Отечественные записки»). Цензоров обманула сказовая манера повествования.
- Писатель Салтыков, как известно, присоединил к своей фамилии псевдоним «Щедрин», потому что он не хотел ассоциировать себя со скандально прославившейся дворянкой «Салтычихой», которая истязала и убивала своих крестьян. Кроме того, его семья была против литературных занятий Михаила.
Направление и жанр
Как ни странно, сказка Салтыкова-Щедрина принадлежит к литературному направлению реализма. Несмотря на фантастическое допущение, автор стремился к реалистичному изображению своих героев, их жизни, речи и действий. Характеры героев максимально приближены к реальным. Читатель может поверить в то, что такие люди могли существовать.
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» является сатирической сказкой. В основе сюжета лежит фантастическое допущение, язык изобилует сказочными речевыми оборотами. Многие ситуации намеренно доведены до абсурда. Всё это необходимо для того, чтобы замаскировать и смягчить присутствующее в сказке едкое высмеивание, свойственное всем сатирическим произведениям. Иначе книга была бы похоронена в ящике письменного стола.
Композиция и конфликт
Композиция «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» делится на три типично сказочных элемента:
- Сказочный зачин.
- Кульминация — встреча дворян и крестьянина.
- Развязка — возвращение в столицу.
Композиция построена на многочисленных антитезах: генералы — крестьянин, лень — труд, глупость — смекался, гордость — смирение и т.д.
Суть: о чём сказка?
Два генерала, всю жизнь прослужившие чиновниками в санкт-петербуржской регистратуре, где они родились, воспитались и состарились, необъяснимым образом оказываются на необитаемом острове.
Дворяне и чиновники демонстрируют полную неприспособленность к самостоятельной жизни и незнание очевидных для любого образованного человека вещей, даже едва не доходят до каннибализма.
Однако, к счастью для двух высокопоставленных особ, под пальмой они находят спящего мужика и немедленно берут над ним руководство.
Много дней мужик выполняет все приказы двух генералов и заботится об их достатке и благополучии, даже сам делает для них верёвку их конопли, которой его же и привязывают к дереву.
В итоге генералы решают вернуться домой, и мужик перевозит их с острова в Санкт-Петербург, за что получил бутылку водки и пятак серебра.
Главные герои и их характеристика
Система образов в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» отражена Многомудрым Литреконом в таблице:
| герои | характеристика |
| два генерала – пожилые чиновники | дворяне. всю свою жизнь занимались однообразной бумажной работой и ничем другим не интересовались. капризные и жалкие люди, не способные даже самостоятельно определить, где находится север. однако в то же время они живут в полной уверенности в своём превосходстве над окружающими и в том, что все нижестоящие обязаны выполнять любые их прихоти. |
| мужик | таинственный мужик с необитаемого острова, наделённый огромной силой и житейской смекалкой. способен без труда добыть пищу, свить верёвку из конопли, с помощью которой его и привяжут, и даже построить лодку для путешествия через океан. однако абсолютно лишён силы воли и чувства собственного достоинства, беспрекословно выполняя распоряжения двух генералов только потому, что они выше него по происхождению и статусу. |
Темы
Тематика «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» заставит задуматься и современного читателя, ведь темы в ней вечные:
- Народ – народ Салтыкова-Щедрина в образе мужика с острова обладает всеми качествами для счастливого и безбедного существования. Но писатель подчёркивает, что рабская психология русского человека, навязанная столетиями крепостного права, не даёт ему реализовать весь свой потенциал.
- Родина – писатель видит свою родину разделённой между двумя мирами: ничтожным и бесполезным дворянским, паразитирующем на народе и крестьянской Россией, безжалостно угнетаемой, несмотря на все её таланты.
- Противопоставление дворянства и крестьянства – в лице мужика представлено всё русское крестьянство, которое наделено умением и умом, но лишённое прав, а в лице генералов представлено дворянство, лишённое умений и ума, но наделённое безграничной властью и всеми правами.
- Быт и нравы России – Салтыков-Щедрин демонстрирует и высмеивает многие особенности жизни в России. Огромный и неповоротливый бюрократический аппарат, пьянство и социальное неравенство – многое из этого было печальной обыденностью для Российской империи тех лет.
- Фольклорные мотивы – в тексте сказки часто встречаются словесные обороты, свойственные народному творчеству, вроде «Жили-были», «Долго ли коротко ли» или «По усам текло, в рот не попало». Всё это нужно для того, чтобы подчеркнуть глубокую народность данного произведения.
Проблемы
Проблематика «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» столь же злободневна и интересна (если ее стоит дополнить, сообщите Многомудрому Литрекону в комментариях):
- Социальное неравенство – в сказке отлично отражена пропасть между крестьянством и дворянством не только в материальном плане, но и в духовном. Аристократия всегда готова поработить народ, а вот простые люди подчиняются без ропота, хоть требования и абсурдны.
- Крепостное право – крепостничество всегда рассматривалось Салтыковым-Щедриным, как большая трагедия в истории русского народа, которая не только тормозила развитие экономики России, создавая нищету, но и нанесла ментальную рану русскому крестьянству, которое с огромным трудом приспосабливалось к жизни в эпоху капитализма.
- Невежество правящего класса – писатель особенно сильно подчёркивает ничтожность дворянства, его ограниченность и невежество. Отсюда ещё более несправедливой кажется ситуация, что именно эти ничтожные люди управляют Россией, пронося ей только вред.
Смысл
Салтыков-Щедрин в своей сказке показал нам два сословия Российской империи. Главная мысль «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» заключается в том, что тиранию дворянства идеально дополняет рабство народа, поэтому изменить ситуацию в России так сложно.
С одной стороны, мы видим дворянство – избалованное, ничтожное и бесполезное для общества, на котором оно паразитирует, однако уверенное в своём статусе, за счёт чего держит свою власть над немым и несознательным народом.
Мужик олицетворяет собой крестьянство – смекалистое и хозяйственное, но не способное осознать себя и бороться за свои права, а потому слепо подчиняющееся аристократии, которая не держит крестьян за людей.
Основная идея «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» — это необходимость изменить существующий порядок, в котором два паразита-генерала кормятся за счет одного тощего и забитого мужика. Писатель в своей сказке аллегорически изобразил экономику России. Сами дворяне ничего не зарабатывают, а живут на всем готовом только потому, что им принадлежит абсолютная власть над крестьянством. Если же народ освободится, помещики обречены на вымирание, причем в прямом смысле слова, ведь без бесчисленных слуг генералы просто умрут с голоду.
Чему учит?
Сказка осуждает невежество, грубость и самодурство, которые демонстрируют читателям генералы. Салтыков-Щедрин считал, что не происхождение или чин определяет человека, но его собственные таланты. Таков вывод из «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Писатель превозносит смекалку и находчивость, продемонстрированную мужиком. Он пытается донеси до читателя мысль о важности самоуважения и о том, что необходимо отстаивать собственные права, иначе человек превращается в бесправного раба, чьи таланты служат негодяям и бесполезным паразитам. Каждый человек должен сам обеспечивать себя и тем самым приносить пользу обществу — такова мораль сказки.
Средства выразительности
Автор использовал в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» иронию. Так, мужик собственноручно связал веревку, которой его привязали к дереву. Этим автор хотел сказать, что народ сам поощряет свое рабство и добровольно лебезит перед тем, кто назвался хозяином.
Другой пример иронии в тексте — это распределение провизии. Мужик нарвал генералам 10 спелых яблок, а себе взял одно, и то кислое. Крестьянин ограничивает себя сам, то есть рабство глубоко засело в его психологии.
Таблица: гротеск, гипербола, ирония в произведении «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Критика
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» была радушно встречена русской интеллигенцией. Замысел писателя был понят правильно.
Сказка была восторженно принята Герценом.Тургенев же и вовсе лично способствовал переводу произведения на французский язык и его распространению в странах Западной Европы.
Автор: Михаил Щепин
М.Е.Салтыков-Щедрин и его сказки.
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Форма занятия: урок изучения нового материала с применением ИКТ.
Цели:
— на основе языкового анализа сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» подвести учащихся к пониманию идейного содержания сказок Салтыкова-Щедрина;
— показать традиции и новаторство в сказках писателя.
Задачи:
— формировать умения находить ключевые слова, помогающие раскрыть идею произведения;
— познакомит со способами выражения отношения автора к изображаемому (юмор, ирония, сатира, гротеск);
— выявить связь сказки с народной сказкой и особенности стиля писателя;
— развивать умения делать выводы из прочитанного;
— развивать умение характеризовать героев и события на основе самостоятельного поиска литературных фактов и авторского суждения;
— способствовать развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса;
— формирование умения самостоятельно работать в группе, аргументировать свою точку зрения;
— воспитывать интерес к языку и литературе через внимание к художественному слову.
Оборудование:
— компьютер, медиапроектор, экран;
— презентация к уроку.
— карточки с заданиями для учащихся.
Ход урока.
1.Организационный момент
Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания
2. Сообщение цели и темы урока. Вступительное слово учителя, предваряющее последующую работу.
-Ребята! Дома вы прочитали сказку М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сегодня на уроке нам предстоит понять отношение писателя к миру и человеку. Для этого мы будем внимательно наблюдать за героями, и анализировать те художественные средства, при помощи которых писатель создает образы своих персонажей.
3. Проверка домашнего задания. Фронтальная беседа.
На прошлом уроке мы познакомились с биографией М.Е.Салтыкова-Щедрина, дома прочитали статью учебника, посвященную его биографии. Я хочу проверить, насколько вы были внимательны. Подумайте и ответьте на вопросы.
1. Что общего у Салтыкова-Щедрина и А.С.Пушкина?
Учились в Царскосельском лицее, Салтыков был объявлен на своем курсе продолжателем Пушкина.
2. Кем служил М.Е.Салтыков-Щедрин?
Чиновником в канцелярии Военного министерства, вице-губернатором Рязани, губернатором Твери
3. Назовите журналы, с которыми сотрудничал писатель.
«Современник», «Отечественные записки».
— А теперь вспомните все, что вы узнали о Салтыкове-Щедрине. Каким человеком вы его себе представили?
4. Знакомство с новым материалом.
Сказка М.Е. Салтыкова-Щедрина входит в сборник, который называется «Сказки для детей изрядного возраста».
-Внимательно прочитаем название этого сборника. Как вы понимаете словосочетание «дети изрядного возраста»?
-Вспомним то время, когда жил М.Е.Салтыков-Щедрин. Что вы можете рассказать об этой эпохе?
(1861г. — отмена крепостного права, эпоха реакции, ссылка М.Е.Салтыкова-Щедрина)
— Почему М.Е.Салтыков-Щедрин обращается к жанру сказки?
Салтыков-Щедрин — писатель-сатирик, и сказки его тоже сатирические.
— Что такое сатира?
Сатира — художественное произведение, остро и беспощадно обличающее отрицательные явления действительности.
Смех — основное оружие сатиры. «Это оружие очень сильное, — говорил Щедрин, — ибо ничто так не обескураживает порока, как сознание, что он угадан, и что по поводу его уже раздался смех».
Работа с текстом. Сюжет и композиция сказки.
Просмотр фрагмента м/ф «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» (студия «Союзмультфильм», 1965; реж. Иван Иванов-Вано, Владимир Данилевич ; худ.-мультипликатор Ю.Норштейн) — 1.33
-Где начинается действие произведения?
(В Петербурге, на улице Подьяческой — подьячий — на Руси XVI — начала XVIII века помощник дьяка, канцелярист. Дьяк — должностное лицо в государственных учреждениях)
— Кто герои произведения? (Два генерала).
— Кто такой генерал? (Генерал — высокий военный чин).
— Имеется ли в сказке указание на то, как был получен чин генерала героями?
— Как такие легкомысленные, малообразованные люди дослужились до генералов?
Раньше, когда в дворянской семье рождался сын, его с рождения записывали в какой-нибудь полк рядовым. В то время на Руси существовал «Табель о рангах», поэтому через какое-то время ему присваивался следующий чин. Рос ребенок, рос чин.
-Анализ художественных приемов (абзацы 1–2).
-Найдите элементы русской сказки в тексте.
«Жили да были два генерала» — это типично сказочный зачин. Перемещение генералов из удобных петербургских квартир на необитаемый остров «по щучьему велению, по моему хотению» — тоже из известной сказки о Емеле и волшебной щуке.
-Какие события не вписываются в сказочный сюжет?
Причина, по которой произошло странное событие перемещения на остров. Генералы «оба были легкомысленны», то есть несерьёзны, и за это неожиданно для себя наказаны.
-Где завязка в произведении? (Генералы попадают на необитаемый остров).
— Вспомните, в каком еще произведении главный герой попадает на необитаемый остров и несколько лет проводит там в одиночестве?
(«Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» Даниеля Дефо)
-Как ведет себя Робинзон на необитаемом острове? Какие качества характера проявляет?
(Робинзон не пал духом, а проявил волю и мужество и за несколько лет превратил остров в цветущий сад, сделал своё жилище уютным и безопасным.)
— Сказка, о которой мы сегодня говорим, написана через полтора века после «Робинзона Крузо». Этот роман многократно издавался в России. В чем отличия ситуации романа и «Повести…»?
В обоих случаях ситуация — борьба за выживание — одинакова, но поведение действующих лиц противоположно. Робинзон с честью выдерживает все невзгоды и побеждает. Генералы с первых шагов обнаруживают свою полную беспомощность и чуть не погибают.
— Как ведут себя генералы на необитаемом острове?
Просмотр фрагмента м/ф 2.30
Генералы не могут определить части света, влезть на дерево и нарвать «всяких плодов», наловить рыбы и всякой дичи, в изобилии населяющей необитаемый остров.
Писатель избирает необычную, фантастическую ситуацию, желая показать, как ведут себя герои в нетипичных для них условиях. Не случайно повествователь в начале сказки о двух генералах подает читателям «знак». Обращая их внимание на то, что не только по щучьему велению, но и по его хотению очутились генералы на необитаемом острове.
Генералы не могут смириться со своим положением. Когда им уже не на что было надеяться, когда их ждала голодная смерть, одного из них «озарило вдохновение»: он вспомнил о вечном кормильце, о русском мужике
-Где кульминация произведения?
Генералы нашли мужика.
-Чем отличается от генералов мужик? Как он ведет себя, оказавшись на необитаемом острове?
«Под деревом, брюхом кверху и подложив под голову кулак, спал громаднейший мужичина и самым нахальным образом уклонялся от работы». В отличие от генералов, впавших в панику и уныние от пребывания на острове, мужик совершенно спокоен — он отдыхает от трудов. Но даже отдых его воспринимается генералами как вина, и негодованию их нет предела. Для усиления эффекта Салтыков-Щедрин как бы переходит на сторону генералов, которые набрасываются на мужика с обвинениями в том, что они бедствуют. Мужик — редкий умелец, но он так привык к своему рабскому положению, что даже там, где никакой закон не обязывает его работать на генералов, он действует по установившемуся порядку вещей, не используя тех возможностей, которые предоставляют ему его физические и умственные данные. Генералы убеждены в том, что мужик есть везде, и он должен на них работать. Мужик только делает попытку «дать стречка» и тут же подчиняется.
-Найдите развязку сказки?
Возвращение генералов в Петербург: «Напились генералы кофею, наелись сдобных булок и надели мундиры. Поехали они в казначейство, и сколько тут денег загребли — того ни в сказке сказать, ни пером описать!»
— Найдите элементы русской сказки в тексте.
В русской сказке герой всегда награждается за добрые дела. Эта традиция соблюдена буквально. Генералы, разбогатев, вспомнили о своём спасителе. Вот как говорится об этом в сказке: «Однако и об мужике не забыли; выслали ему рюмку водки да пятак серебра: веселись, мужичина!»
-Какие события не вписываются в сказочный сюжет?
Писатель, рассказывая о том, как наградили мужика, высмеивает генералов. Генералы не вышли сами проститься со своим спасителем, а именно «выслали» ему свою «благодарность» с кем-то из слуг.
-Вы прочитали сказку до конца. Какова главная проблема, которую ставит этой сказкой автор? Почему эту сказку можно назвать сатирической?
Работа в группах.
1. Показать, что сближает сказки Салтыкова-Щедрина с народными сказками. Какими языковыми средствами можно подтвердить принадлежность данного произведения к жанру сказки?
-Типичные сказочные зачины: Жили-были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом острове.
-Присказки: «По щучьему велению», «Много ли, мало ли времени прошло…» Сколько набрались страху генералы во время пути от бурь да от ветров разных, сколько они ругали мужичину за его тунеядство — этого ни пером описать, ни в сказке сказать.
-Характерные для народной речи обороты: «думал-думал», «сказано-сделано».
-Лексика народных сказок: глядючи, молвит, кишмя-кишат
-Как отличается употребление формул в сказках и у Салтыкова-Щедрина? Какой вывод вы можете сделать по всем выражениям?
В народных сказках все эти формулы служат как своеобразные поговорки, употребляются, сопровождая волшебство. У Салтыкова-Щедрина они несут иронический смысл.
Герой в необычной обстановке.
Умный, смекалистый мужик.
Вымысел, преувеличение, неправдоподобие
2. Показать отличие сказок Салтыкова-Щедрина от народных.
-Сказка Салтыкова-Щедрина — это форма для обличения и высмеивания общественных пороков, в ней отражается противоборство добра и зла. Здесь нет положительного героя.
-Носит сатирический характер.
5. Подведение итогов урока.
-Перед нами сатирическая сказка. Какие пороки обличает писатель? О чем сетует?
Жизнь за счет народного труда превратила помещика в паразита. С исчезновением мужика наступают всяческие лишения, после которых помещик превращается в дикого зверя. Салтыков-Щедрин убеждает в том, что народ-создатель основных материальных и духовных ценностей, опора государства. Горечью проникнуты слова сатирика, посвященные народу. Терпит он притеснения помещика и только к богу обращается за помощью.
6. Домашнее задание
Заполнить таблицу «реальное и фантастическое в сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина»
Урок по сказке М.Е. Салтыкова — Щедрина
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Тема: Герои сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Цели: понимание обучающимися социальной направленности сатиры Салтыкова-Щедрина, осмысление особенностей характеров главных героев сказки, развитие творческих способностей обучающихся, устной и письменной монологической речи, совершенствование умений и навыков сравнительного анализа героев произведения, воспитание уважения к человеку, к труду, чуткого отношения к художественному слову.
Оборудование: презентация к уроку, учебник литературы, рабочая тетрадь по литературе, оценочный лист, раздаточный материал, портрет М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Ход урока
1. Организационный момент
Добрый день! Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к нашим гостям и улыбнитесь им.
На части не делится солнце лучистое,
И вечную землю нельзя разделить.
Но искорку счастья луча золотистого
Вы в силах друзьям подарить.
А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь!
— Ребята, мы начинаем наш урок. Проверьте, все ли у вас готово к уроку (учебник, тетрадь, дневник, ручки, карандаши).
2. Мотивация
— Ребята, на слайде вы видите пословицы.
— Что их объединяет? (Все пословицы о труде).
— Назовите антоним слова «труд» (лень).
— Как связаны эти понятия с произведением М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», которое вы читали дома? (Мужик трудолюбивый, все добывает своими руками, а генералы – ленивые, пользуются плодами чужого труда).
(- Кто из героев ассоциируется со словом «труд», а со словом «лень»?)
— Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (о сюжете произведения Салтыкова-Щедрина, о героях сказки, об отношении автора к человеку и обществу).
Тема нашего урока: Художественное своеобразие сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
3. Целеполагание
Сегодня на уроке нам предстоит понять, какие пороки человеческого общества высмеивает Салтыков-Щедрин в своем произведении. Для этого мы внимательно будем наблюдать за героями и анализировать художественные средства, при помощи которых автор создает образы своих персонажей.
4. Проверка домашнего задания (Терминологический диктант – Приложение 1)
— Для того чтобы дать подробную характеристику героям, мы должны вспомнить эти художественные средства. Дома вы готовились к терминологическому диктанту. Проверим, как вы справились с домашним заданием.
— А теперь оцените себя самостоятельно, напишите итоговое количество баллов, каждый правильный ответ оценивается одним баллом. Поднимите руки, у кого 5 баллов, 4 балла.
5. Работа по теме урока
— А теперь вернемся к содержанию сказки Салтыкова-Щедрина
— Кто является главными героями произведения? (Два генерала и мужик)
Работа в группах
— Разделитесь на две группы, давайте охарактеризуем героев сказки.
Внимательно прочитайте задание, на его выполнение у вас три минуты.
— Проверяем задание.
— А правы ли вы, мы узнаем в течение урока.
— Что произошло с генералами? (Куда они попадают?) (На необитаемый остров).
— Вспомните, в каком литературном произведении герой также попадает на необитаемый остров? («Робинзон Крузо» Даниэля Дефо).
— Как он ведет себя, попав в трудную жизненную ситуацию? (Он не пал духом, а проявил волю и мужество и за несколько лет превратил остров в цветущий сад, сделал свое жилище уютным и безопасным. Робинзон с честью выдерживает все невзгоды и побеждает).
— Давайте посмотрим видеоролик о том, как ведут себя генералы в такой же ситуации.
(Видеоролик)
— Как ведут себя генералы в трудной жизненной ситуации? (Они с первых шагов обнаруживают свою полную беспомощность и чуть не погибают. Генералы не могут даже добыть себе еду, которой на острове в достатке. Они не могут залезть на дерево, чтобы сорвать яблоко, не говоря о том, чтобы наловить рыбы и поймать дичь).
Работа с текстом (стр. 266, со слов: «Вдруг оба генерала…»)
— А теперь давайте поработаем с текстом. Читаем эпизод по ролям (За автора – Юля Терентьева, за 1 генерала – Антон Ермошин, за 2 генерала – Данила Ручкин).
— Как ведут себя генералы в данном эпизоде? (Они становятся подобны животным, только вид крови останавливает их. Они пытаются отвлечься от мысли о еде, но вскоре опять возвращаются к этой теме).
— Какие средства художественной выразительности, из тех, которые мы вспоминали в начале урока, использует автор в данном фрагменте? (Гротеск: сцена с остервенением генералов, когда один у другого откусил орден. Ирония: диалог генералов после того, как они чуть друг друга не съели.
— Назовите другие эпизоды, в которых Салтыков-Щедрин иронизирует над генералами? («Прочитают от доски до доски – и ничего, не тошнит…», «поели – и на душе хорошо стало…»).
— Найдите в тексте другие приемы, характерные для жанра сатиры.
(Аллегория: Генерал не может сам сорвать яблоко с дерева – настолько он беспомощен.
Гипербола: Генералы были уверены, что «булки так прямо на дереве растут.
Фантастика: Генералы попадают на необитаемы остров, заснув.
Гротеск: Место события, способ доставки генералов на остров, изображение отчаяния генералов – поиск ими мужика, доставка генералов на Подьяческую).
— Когда вы произносите слово «генерал», какие ассоциации у вас возникают? (военный, умный, статный, образованный, уважаемый).
— А какими мы видим генералов в тексте? (Глупые, ничего не умеющие).
— Чем они похожи и чем отличаются друг от друга? (Они почти во всем одинаковы, различие: один из генералов служил учителем каллиграфии).
— Почему же тогда автор описывает двух генералов, а не одного? (Одного генерала можно посчитать исключением из правил, а два генерала указывают на то, что большинство чиновников, помещиков были такими же, как наши герои).
— Как такие малообразованные люди, могли дослужиться до столь высокой должности? (Раньше, когда в дворянской семье рождался сын, его с рождения записывали в какой-нибудь полк рядовым. В то время на Руси существовал “Табель о рангах”, поэтому через какое–то время ему присваивался следующий чин. Рос ребенок, рос чин.).
— Как генералы решают проблемы, возникшие с ними на острове? (Решают найти мужика).
— Каким представляют мужика два генерала? Давайте посмотрим видеоролик, чтобы ответить на этот вопрос.
Видеоролик
(Генералы думают, что мужик с легкостью приготовит им поесть. Кроме того, они уверены, что простой мужик есть везде, лежит, наверное, где-нибудь сейчас, от работы отлынивает)
— О каком отношении к мужику говорят эти суждения? (Генералы – потребители, они привыкли жить на всем готовом с самого рождения).
— Каким тоном они разговаривают с мужиком? (Стр. 270. Они разговаривают с ним властно, накидываются на него, ругают мужика).
— Как генералы воспринимают то, что мужик отдыхает под деревом? (Они ставят ему это в вину, их негодованию нет предела. Генералы обвиняют мужика в том, что они бедствуют).
— Изменилось ли отношение генералов к мужику, когда он накормил их? (Они стали разговаривать с ним помягче, но отношение к мужику не изменилось).
— Как отблагодарили генералы мужика после возвращения в Петербург? (Рюмкой водки и пятаком).
— Как автор относится к генералам? (Он высмеивает их, показывает их никчемность. Генералы не знают элементарных вещей, ничего не умеют делать. Они беспомощны, как маленькие дети).
— Чем отличается от генералов другой герой сказки — мужик? Как он ведет себя, оказавшись на необитаемом острове? (Он спокойно спит под деревом, отдыхает от трудов)
— Мужик соглашается помочь генералам? (Мужик так привык к своему рабскому положению, что даже на необитаемом острове он по привычке подчиняется генералам, которые убеждены в том, что мужик есть везде, и должен на них работать. Мужик хочет убежать, но тут же подчиняется).
— Почему мужик думает о том, как бы угодить генералам? (Он не может по-другому, мужик приучен к этому с детства).
— Почему мужик, при всём изобилии на острове, взял себе одно яблоко, да и то кислое? Почему он не наелся сам хотя бы после того, как наготовил множество всего, а дожидался, когда генералам придёт на мысль: «А не дать ли и тунеядцу частицу»? (Низкий уровень гражданственности, самосознания, умения постоять за свои, пусть даже ограниченные, но всё же права).
— Вспомните как по «просьбе» генералов, которые, чтобы усыпить бдительность мужика, величают его словами «любезный друг» и просто «дружок», мужик свил верёвку, а генералы привязали его к дереву, чтобы самим спокойно спать. В чем смысл этого момента? (Крестьянин лично свободен. Но он не может победить в себе раба и даже гордится тем, что умело услуживает генералам. Мужик уже полностью утратил чувство человеческого достоинства. Генералы же убеждаются в незыблемости своих прав на эксплуатацию чужого труда и гордятся этим).
— Салтыков-Щедрин высмеивает генералов? Но только ли над ними он смеется в своей сказке? (Писатель высмеивает рабскую покорность мужика, его бесправие). (- Хорошо ли, когда тебя заставляют сплести веревку, для того чтобы тебя же и привязать?)
— Автор смеется над генералами и мужиком. Одинаков ли этот смех? Каков его характер? (Автор относится к своим героям по-разному. Над генералами он смеется зло, издевается над их беспомощностью, неспособностью действовать и в то же время над их самомнением.
О мужике автор говорит с горькой иронией. Писатель недоумевает, как такой здоровенный мужичина может быть покорным и безропотным. Смех Салтыкова-Щедрина по отношению к мужику грустный, сожалеющий, злой по отношению к генералам).
6. Физкультминутка
— А теперь продолжаем работу.
— Сегодня на уроке мы постоянно говорили, что данное литературное произведение сказка, хотя сам Салтыков-Щедрин в заголовке утверждает, что это повесть. Давайте разберемся в этом вопросе.
— Что такое сказка? («Сказка — один из основных видов устного народного творчества. Художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера»)
— Какие сказочные элементы увидели? (Типичные сказочные зачины: Жили–были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом острове.
Присказки: “По щучьему велению”, “Много ли, мало ли времени прошло…” Сколько набрались страху генералы во время пути от бурь да от ветров разных, сколько они ругали мужичину за его тунеядство – этого ни пером описать, ни в сказке сказать.
Характерные для народной речи обороты: “думал–думал”, “сказано–сделано”.
Постоянные эпитеты: “туча черная”, “тело белое”
Троекратные повторения.
Лексика народных сказок: глядючи, молвит, кишмя–кишат)
— Как отличается употребление формул в сказках и у Салтыкова–Щедрина? Какой вывод вы можете сделать по всем выражениям?
(В народных сказках все эти формулы служат как своеобразные поговорки, употребляются, сопровождая волшебство. У Салтыкова–Щедрина они несут иронический смысл)
— Чем еще сказка Салтыкова-Щедрина отличается от народных сказок? (Лексикой, указаны реальные места)
— Что такое повесть? (Повесть — один из видов эпических произведений, по объему больше, чем рассказ)
— Что роднит произведение с повестью? (Упоминаются реально существующие места: Петербург, Подьяческая улица)
— Что делает произведение похожим на басню? (Аллегория, Эзопов язык).
— Какова основная мысль этого произведения? (Осмеяние человеческих пороков)
— А это значит, что перед нами сатирическая сказка. Какие пороки обличает писатель? О чем сетует?
Вывод: Жизнь за счет народного труда превратила помещика в паразита. С исчезновением мужика наступают всяческие лишения, после которых помещик превращается в дикого зверя. Салтыков–Щедрин убеждает в том, что народ–создатель основных материальных и духовных ценностей, опора государства. Горечью проникнуты слова сатирика, посвященные народу. Терпит он притеснения помещика и только к богу обращается за помощью.
7. Итоги урока
— Посмотрите на слайд. Вы видите пословицы, с которых мы начали наш урок. Как вы думаете, какая пословица больше всего подходит к «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»?
8. Домашнее задание
Ребята, перед вами дерево из сказки Салтыкова-Щедрина, о которой мы сегодня говорили. Генералы думали, что еда вот так растет на деревьях. Я надеюсь, что вы никогда не станете похожими на генералов из этой сказки. Возьмите по одной булочке с дерева на память о сегодняшнем уроке. А на оборотной стороне вы найдете домашнее задание к следующему уроку. Вы можете поменять задание, если оно вам кажется трудным.
9. Рефлексия
Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги.
Я начинаю фразу, вы ее завершаете
1. Сегодня на уроке я узнал… (1 чел.)
2. Мне понравилось… (1 чел.)
3. Я поставил бы оценки… Почему? (3-4 чел.)
4. Мне было трудно… (1 чел.)
Ребята, у вас на партах лежат два смайлика, прикрепите на дерево тот смайлик, который отражает ваше общее впечатление от урока и вашей работы на нем.
Приложение 1
Гротеск – предельное преувеличение, основанное на фантастике, на причудливом сочетании фантастического и реального.
Аллегория – иносказательное изображение предмета, явления с целью наиболее наглядно показать его существенные черты.
Фантастика – изображение нереальных образов, событий, героев.
Ирония – выражение насмешки.
Сатира – беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления.
Приложение 2
1 группа. Выбрать из данных качеств те, которые присущи мужику. Приклейте их на лист
2 группа. Выбрать из представленных качеств, присущие генералам. Приклейте их на лист
Неприспособлен к жизни
Глупый
Ловкий
Невежественный
Ленивый
Несправедливый
Жадный
Приспособлен к жизни
Находчивый
Трудолюбивый
Рабски покорный
Безропотный
Наглый
Приложение 3
1. Нарисовать иллюстрацию к сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
2. Составить синквейн по «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» со словами «мужик», «генералы»
3. Письменно ответьте на вопрос: «Есть ли счастливый конец у сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил?»
4. Напишите письмо одному из героев сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Мужик
Генералы
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
| Терминологический диктант | |
| Ответ | Баллы |
| Итого баллов | |
Составить синквейн по «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» со словами «мужик», «генералы»
Нарисовать иллюстрацию к сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Напишите письмо одному из героев сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Письменно ответьте на вопрос: «Есть ли счастливый конец у сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил?»
Письменно ответьте на вопрос: «Есть ли счастливый конец у сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил?»
Письменно ответьте на вопрос: «Есть ли счастливый конец у сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил?»
Напишите письмо одному из героев сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Напишите письмо одному из героев сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Нарисовать иллюстрацию к сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Нарисовать иллюстрацию к сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Нарисовать иллюстрацию к сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Составить синквейн по «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» со словами «мужик», «генералы»
Составить синквейн по «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» со словами «мужик», «генералы»
Составить синквейн по «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» со словами «мужик», «генералы»
Письменно ответьте на вопрос: «Есть ли счастливый конец у сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил?»
Напишите письмо одному из героев сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Составить синквейн по «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» со словами «мужик», «генералы»
Нарисовать иллюстрацию к сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Неприспособленность к жизни
Глупость
Приспособленность к жизни
Рабская покорность
Приспособленность к жизни
Рабская покорность
Наглость
Несправедливость по отношению к другим людям
Безропотность
Находчивость
Неприспособленность к жизни
Невежественность
Жадность
Ловкость
Лень
Наглость
Глупость
Ловкость
Невежественность
Лень
Жадность
Трудолюбие
Безропотность
Находчивость
Несправедливость по отношению к другим людям
Трудолюбие
Цель урока: Анализ сказки
М.Е.Салтыкова-Щедрина “Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил”.
Задачи:
- Формировать умения находить ключевые слова,
помогающие раскрыть идею произведения. - Развивать умение учащихся давать
характеристику героя на основе текста
произведения. - Развивать умения делать выводы из прочитанного.
- Способствовать развитию речи учащихся,
обогащению их словарного запаса; - Воспитывать интерес к языку и литературе через
внимание к художественному слову.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Выдающимся достижением последнего десятилетия
литературной деятельности Салтыкова – Щедрина
является книга “Сказки”, включающая 32
произведения. За небольшим исключением сказки
создавались в течение 4-х лет (1883 – 1886 гг.).
Салтыков-Щедрин – писатель – сатирик.
— Что такое сатира?
(Сатира – художественное произведение, остро
и беспощадно обличающее отрицательные явления
действительности.).
2. Проверка домашнего задания.
— Какие вопросы у вас возникли, когда вы читали
произведение?
(вопросы записываются на доске)
- Название произведения. Повесть, один мужик, два
генерала? - Почему город Петербург, улица Подьяческая?
- Необитаемый остров?
- Газета “Московские ведомости”?
- Генералы работали в регистратуре?
- Зачем нужно упоминание о кухарке?
- Зачем упоминается одеяло?
3. Анализ сказки.
— Где начинается действие произведения? (В
Петербурге).
| Улица Подьяческая |  | подьячий – на Руси XVI-начала XVIII века помощник |
| Дьяка, канцелярист. |
Дьяк – должностное лицо в государственных
учреждениях.
— Почему так названа улица? (расположено много
канцелярских учреждений).
— Кто герои произведения? (два генерала).
— Кто такой генерал? (Генерал – высокий
военный чин).
— Что мы узнаем о них в начале произведения? (работа
с текстом).
— Как такие легкомысленные, малообразованные
люди дослужились до генералов?
(Раньше, когда в дворянской семье рождался
сын, его с рождения записывали в какой-нибудь
полк рядовым. В то время на Руси существовал
“Табель о рангах”, поэтому через какое-то время
ему присваивался следующий чин. Рос ребенок, рос
чин.).
— Где завязка в произведении? (Генералы
попадают на необитаемый остров).
— Какой остров считается необитаемым? (где нет
людей) .
— Как ведут себя генералы, оказавшиеся на
необитаемом острове? (найти в тексте).
— Найдите в тексте моменты, где речь идет о сне? (сновидение,
сон, ночные рубашки)
— Что такое сон? (Сон – пограничное состояние
между жизнью и смертью).
Генералы пытаются уйти ото реальной жизни – уснуть.
Не получается.
— Почему? — О чем они думают?
Мысли о еде 
(поэтому упоминаются кухарки – в этом вся их
жизнь)
— Для чего упоминается газета “Московские
ведомости”?
— О чем пишут в газете? (Докажите текстом).
— Какой выход находят генералы из создавшегося
положения?
(Найти мужика, текст).
— Кто такой мужик?
(зависимый крестьянин).
— Что начинает делать мужик, когда его находят
генералы?
(работает на генералов, с ним тепло и уютно, он
их одеяло).
— Где кульминация произведения? (нашли мужика).
— Где развязка? (возвращение в Петербург).
— Определите тип композиции? (кольцевая).
— Почему мы относим эту сказку к сатирическим
произведениям?
(генералы – паразиты, привыкшие жить чужим
трудом)
— Выжили бы они без мужика? (нет)
— В Петербурге они жили своим трудом?
— В чем географическая особенность Петербурга?
(город на островах) Генералы всегда жили на острове. И в
Петербурге они ведут паразитический образ жизни,
а, очутившись на необитаемом острове, без
прислуги, обнаружили повадки голодных, диких
зверей, готовых сожрать друг друга. Только
появление мужика спасло их от окончательного
озверения.
Наряду с сатирическим обличением дворянства с
чувством скорби и грустной иронией изобразил
Салтыков-Щедрин рабское поведение мужика.
— Какими приемами сатиры пользуется автор?
Приемы сатиры
— Аллегория – иносказательное выражение
чего-нибудь отвлеченного в конкретном образе.
(Генерал не может сорвать яблока с дерева)
— Гипербола – преувеличение.
(Пища в том самом виде родится, в каком ее к
столу подают.)
— Фантастика – заснули – попали на
необитаемый остров.
— Гротеск – сочетание в фантастической форме
ужасного и смешного, безобразного и
возвышенного.
(сцена остервенения генералов).
4. Домашнее задание
Напишите, что в поведение мужика вызывает
восхищение, а что осуждение.
Прочитать сказку “Дикий помещик”.