Фразеологизм к слову сказка для 3 класса

Произведения для чтения в 3 классе поднимают темы сострадания, милосердия, справедливости, верности слову и семейных ценностей. Сказки для 3 класса — коллекция произведений, которую стоит изучить или перечитать ребятам 8-10 лет. На третьем году обучения в школе ученики расширяют круг чтения волшебными сказками, произведениями о животных и былинных героях. Прочтите эти авторские и народные сказки вместе с детьми, чтобы обсудить с ними многие вопросы. Произведения для чтения в 3 классе поднимают темы сострадания, милосердия, справедливости, верности слову и семейных ценностей. Сортировать по:Популярность Время чтения Название Просмотры Лайки. Царевна-лягушка.

Список художественной литературы, рекомендованной для чтения с учащимися 3 класса. Список литературы для внеклассного чтения в 3-м классе. Книги, выделенные жирным шрифтом, будут изучаться на уроках внеклассного чтения в течение года. Их необходимо иметь дома, но прочесть лучше незадолго до урока, кроме книги «Удивительное путешествие кролика Эдварда»: её нужно прочитать к сентябрю.

Підручники в електронному вигляді Читання 3 клас дивитись і читати онлайн. Шкільні підручники за новою програмою у форматі PDF, DJVU. У цьому розділі присутні шкільні підручники з Читання (Читанка, Літературне читання) для учнів 3 класу нова програма, які можна подивитись онлайн і читати з телефону, комп’ютера (ПК), планшета та Ipad. Всі підручники представлені в електронному вигляді (формат pdf та djvu). Моя домашня читальня 3 клас Савченко.

Англійська мова (Герберт Пухта) 3 клас. Математика (Оляницька) 3 клас НУШ. Я досліджую світ (Воронцова, Пономаренко, Хомич, Гарбузюк) 3 клас. Сходинки до інформатики (Коршунова) 3 клас. Я досліджую світ (Гільберг, Тарнавська, Грубіян, Павич) 3 клас. Українська мова та читання (Остапенко) 3 клас. Літературне читання (Савченко) 3 клас 2013. 627557. Савченко. Літературне читання (Хорошковська, Охота) 3 клас. 104282. Хорошковська, Охота.

Главная Учебники 3 класс Литературное чтение. 3 класс 1 часть. Учебник в 2 ч. Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. Школа России. Твитнуть. Гаршин Лягушка-путешественница 188 Владимир Фёдорович Одоевский Мороз Иванович 196 Проверим себя 209 Советуем прочитать 214 Словарик 218. Вместе с этим также читают: Литературное чтение. 3 класс 2 часть.

Сказки для 3 класса — читайте бесплатно онлайн для детей и взрослых. Удобный каталог позволит скачать и распечатать полную подборку сказок к себе на компьютер. Кнопками социальных сетей вы можете поделится с друзьями. Поиск вверху сайта найдет за несколько секунду подходящую сказку для 3 класса. Каша из топора. Каша из топора — это русская народная сказка о народной смекалке, о жадности и глупости.

Литературное чтение 3 класс. Климанова, Горецкий (1, 2 часть). Язык учебника: Русский. Авторы учебника: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Издательство: Москва, «Просвещение». Год издательства: 2013. Количество страниц: 223 — 223. Учебник в формате: PDF. Скачать и читать онлайн (смотреть) школьный учебник Литературное чтение 3 класс. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. (1, 2 часть) в электронном виде. Смотреть онлайн бесплатно: загрузка. Первая часть онлайн: Вторая часть онлайн: Добавить страницу в закладки

Литературные сказки, 3 класс. Литературные сказки для младших школьников. Вы попали в Страну Фантазий. Здесь собраны произведения тех авторов, которые любят создавать необыкновенные художественные миры, используя свою фантазию и воображение. Для того чтобы придумать свой мир, совсем непохожий на другие, писатели используют разные средства. Одни ищут «помощи» у сказки, в которой возможны любые чудеса и превращения. Другие погружаются в мир приключений. Некоторые писатели любят фантастику и, путешествуя к чужим космическим мирам, пытаются открыть в человеке те черты, которые не всегда видны в по.

о Литературное .ЧТЕНИЕ о* *».С* ШКОЛА РОССИИ ФГОС Литературное ЧТЕНИЕ С Учебник для общеобразовательных учреждений в комплекте с аудиоприложением на электронном носителе В двух частях Часть 1 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 2-е издание Москва «Просвещение» 2013 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Л64 Серия «Школа России» основана в 2001 году На учебник. Учебник входит в систему «Школа России» Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина Ф О Условные обозначения: — найди слово в словарике в конце учебника — посмотри обозначение слова в.

В этом разделе нашего сайта собраны рассказы любимых русских писателей для детей 7-8-9-10 лет. Многие из них входят в основную школьную программу и программу по внеклассному чтению для 2 и 3 класса. Однако эти интересные рассказы для детей стоит прочитать не ради строчки в читательском дневнике. Являясь классикой русской литературы, рассказы Толстого, Бианки и других авторов несут просветительскую и воспитательную функции. В коротких детских рассказах читатель сталкивается с добром и злом, дружбой и предательством, честностью и обманом. Младшие школьники узнают о быте и укладе жизни предшеству.

Оглавление: Древнерусская литература и устное народное творчество. 1. Русские народные песни.

Список литературы для внеклассного чтения в 3 классе. 1. Мифологические сюжеты Древней Греции. 2. Русские волшебные сказки и сказки разных народов « Крошечка-Хаврошечка», « Царевна Несмеяна», « Летучий Корабль», « Финист -ясный сокол», «Волшебная лампа Аладдина» (арабская сказка). 3. Былины Киевского цикла. 4. Басни Эзопа. 5. Басни Крылова.

Внеклассное чтение. Рассказы для младших школьников 3 класса. Аркадий Гайдар «Горячий камень». I. Учительница ему говорит: — Прочти-ка вот здесь. Он делал вид, что читает, а сам рассказывал по памяти, что ему бабушка читала. Учительница его останавливала. Под смех класса он говорил: — Хотите, я лучше закрою форточку, чтобы не дуло. Или

Чтобы читать и смотреть Учебник Литературное чтение 3 класс Климанова часть 1, нажмите на нужные страницы. Появятся изображения с бесплатными учебными материалами. Книги ФГОС можно читать абсолютно бесплатно с любых электронных гаджетов (мобильных телефонов, планшетов, айфонов и т.д.). Ниже нажми по номеру страницы и откроется изображение с учебным материалом за 2017-2018 и 2019 года. В комментариях вы можете сверяться и делиться готовыми ответами на домашнее задание, создавая свой интерактивный решебник к сложным упражнениям.

Украинская литература (1-4 класс) [87]. Канал YouTube. Опрос. Главная » Файлы » 3 класс. В категории материалов: 41 Показано материалов: 1-30. Страницы: 1 2 ».

3 класс. Русские народные сказки: «Сивка-Бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Василиса Прекрасная», «Перышко Финиста — Ясна Сокола», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде». Былины: «Добрыня Никитич», «Добрыня и Змей», «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Бесплатная электронная библиотека — это собрание необходимой литературы для чтения на лето для учащихся 10-х классов. Все перечисленные в списке книги можно беспрепятственно и быстро скачать во вложениях внизу страницы. Школьная литература на лето для 9 класса. Бесплатная электронная библиотека. Из категории Школьная литература на лето — Скачать электронные книги. Школьная литература на лето для 9 класса.

Лето – прекрасное время для чтения! Некоторые дети с удовольствием читают сами, другие соглашаются это делать только потому, что мама не разрешает играть в планшет, пока не прочитаешь несколько страниц. Почти все дети волей-неволей читают книги из списка, который выдали в школе в качестве задания на лето. Итак, что нужно прочитать летом после окончания 2-го класса? Читать ли ребенку, перешедшему в 3 класс, летом те же произведения, которые он будет затем изучать в школе на протяжении учебного года? Это решать родителям. Необходимости в этом нет, поскольку произведения не такие уж большие и дет.

                                Описание методической разработки

1. Дидактический материал по теме «Фразеологизмы»
2. В данном дидактическом материале представлены викторины по теме «Фразеологизмы» (пословицы и поговорки, занимательные игры, игра «В гостях у слова», «Игры деда Всеведа»).
3. Учебный предмет – литературное чтение
4. Уровень образования школьников – 2-4 классы
5. Форма учебной работы – урочная, факультативная
6. Данный дидактический материал можно использовать при подготовке учащихся к олимпиадам, при работе с одаренными детьми, во внеклассной работе, в форме конкурсов, викторин. В зависимости от подготовленности детей можно проводить в группах, в индивидуальном зачете или разбить детей на команды. При регулярной работе развивается речь детей, мышление, пополняется  активный словарный запас, появляется стремление пользоваться словарями фразеологизмов, антонимов, синонимов.

Викторина по теме: Фразеология.

1.Подберите антонимы к словам:

Холодный, смелый, защита.

2.Выберите из приведённых фразеологизмов антонимические пары.

Кот наплакал, слова не вытянешь, куры не клюют, рта не

закрывает, семи пядей во лбу, олух царя небесного, дать

маху, ходить вокруг да около, брать быка за рога, попасть в

точку.

 3.Дописать пословицы, вставляя вместо точек антонимы:

…дело лучше.. безделья.

…сторона — мать,… — мачеха.

…земля… рук не любит.

У мудрого человека… уши и… язык.

4.Заменить одним словом следующие фразеологизмы:

Мозолить глаза.

Точить лясы.

Клевать носом.

Бить баклуши.

 5.Подберите не менее трёх синонимов к каждому слову:

Отважный, холодный, дом, друг, говорить.

6.Вставьте слова, всегда употребляющиеся в составе данных

фразеологизмов:

Делить шкуру неубитого…;

Купить… в мешке;

… в мешке не утаишь;

Беречь как… ока.

Согнуть в… рог;

Толочь… в ступе;

Не в бровь, а в…;

Выйти… из воды;

Надуться как… на крупу.

 7.Как вы понимаете выражения:

Собачья жизнь, собака на сене, вот где собака зарыта, как кошка с собакой.

Игры с  пословицами

Составить из данных слов пословицу, поговорку или крылатое выражение.

1. терпеть, быть, казак, атаман Б) семь, дитя, глаз, няньки
2. глаз, бревно, сучок, замечать, видеть, чужой, свой

Ответьте на вопрос пословицей или поговоркой.

-Кого не проведёшь на мякине?

-Что должен знать всяк сверчок?

-В какие сани не следует садиться?

Найдите ошибку (иногда одна буква меняет смысл всего предложения )

-Первый блин колом

-Своя ноша не тонет

-Не в деньках счастье

-Комар косу не подточит

-Нет козы без шипов

Добавь словечко.

А        просто открывался.

        надвое сказала.

        приходит во время еды.

        не порок.

        не приходит одна.

Прочитайте текст. Найдите ключевые слова и определите, какая книга (хорошо вам известная) в этом тексте рекламируется.

Интересная книга! Только у нас! Таинственная

находка крупной суммы денег! Большой банкет по

этому поводу!

Появление на банкете таинственного убийцы.

Предательство гостей! Жестокие пытки хозяйки дома!

Занимательные игры

1.  Пословицы «шутят». Найти ошибку в каждой пословице:

-Два сапога — тара.

-Ус хорошо, а два — лучше.

— Один в золе не воин.

-Трус своей лени боится.

-Нашла коза на камень.

-Не зная броду, не суйся в моду.

2.  Продолжи пословицу:

-Не говори «гоп», пока         

-Сделано наспех —           

-Мели, Емеля,            

-Каков мастер —        

-Лиха беда        

-Не стыдно не знать,          

3.        Добавьте букву — получите новое слово:

Шпага        ария

Дача        тара

Заря        парк

Угол        газ

4. Буква «потерялась». Восстановите пословицу:

                Ш…ла     в  м…шк…     не  …т…ишъ.

5. Вместо фразеологизмов — синонимы:

-В час по чайной ложке.

 -Рукой подать.

 -Повесить нос.

 -Кожа да кости.

 -Куры не клюют.

Игра » В гостях у слова «

1.        Фразеологический зверинец.

а)        Вместо точек вставить названия животных.
Голоден как …        Нем как …
Хитёр как …                Грязный как …
Труслив как …              Упрям как …
Здоров как …               Болтлив как …
Изворотлив как …      Колючий как …
Надут как …

б)        Назвать фразеологизмы, связанные с :   лошадью, медведем,

белкой, вороной, свиньёй, курицей.

2.        «Ни пуха, ни пера!»

Определить, где выражение «ни пуха, ни пера»  употреблено в
переносном смысле. Объяснить смысл фразеологизма.
Рано утром мама квочка        Через час едва живой,

В класс отправила сыночка        Петушок идёт домой

Говорила: — не дерись,        Ковыляет еле — еле

Не дразнись, не петушись        Он со школьного двора

Поспеши, уже пора        А на нём и в самом деле

Ну, ни пуха, ни пера        Нет ни пуха, не пера

3.        «Кто больше».

За определённое время написать как можно больше устойчивых сочетаний со словами:   нога, голова, нос, ухо, зуб, язык.

4.        «Одинаковые слова».

Вставить в фразеологические обороты пропущенные одинаковые

слова,    а)… об        Из … вон плохо. Сбыть с        

Мастер на все        Сидеть сложа        

б)… нитками сшито. Среди … дня. Сказка про …
бычка.        Чёрным по … написано.

в) Как в … канул. Толочь …в ступе. Решетом … черпать. Тише … ниже травы. Много …утекло. Выйти сухим ….

г) Смотреть во все        В.. рябит. Как бельмо на        

Не в бровь а в        Выплакать всё        на лоб лезут.

5.        Конкурс пословиц. Кто больше!

Вспомнить пословицы, связанные с временами года, с отдельными месяцами.

«Что это?»

а)        Его вешают, приходя в уныние; Его задирают, зазнаваясь;
его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.

б)        Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если что-то не
понимают; не бельё, а их развешивают.

в)        Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека;

его советуют искать в поле; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит.

«Четвёртый — лишний».

В каждой группе из четырёх пословиц найти пословицу, которая

не подходит к остальным трём по смыслу.

1)        

а) У семи нянек дитя без глазу.

б) Семеро одну соломинку поднимают.

в) Дело всех — ничьё дело.

г) Где все стригут — там овцы голы.

2)        

а) Не учи собаку лаять.

б) Скажи курице — она всей улице.

в) Яйца курицу не учат.

г) Не учи плавать щуку, щука знает свою науку.

3)        

а) Волков боятся в лес не ходить.

б) Волка ноги кормят.

в) Собака, которая рыщет, находит кость.

г) Будешь трудиться, будешь кормиться.

4)        

а) Делу время, потехе час.

б) У кого сноровка — тот работает ловко.

в) Кончил дело — гуляй смело.

г) Пей, гуляй, а работу знай.        

Вспомните пословицы, по которым сделаны эти газетные заголовки. Готовь лыжи летом.

Мал городок, да дорог.

Цыплят считают и зимой.

Посадка в чужие сани уже объявлена.

Когда в соседях согласья нет …

Проводили по одёжке.

Пословицы «шутят».                Трус — кормит, а лень — портит.

Два сапога — тара.                Нашла коза на камень.

Голод — не щётка.                Мы сами с ушами.

Толочь в ступе соду.                В здоровом теле здоровый пух.

Голода не бойся, по пояс мойся. Лось человека не красит.

Игры Деда Всеведа (1)

I тур   Доскажи пословицу:

1. Слово — не воробей, …                    (вылетит, не поймаешь).
2. Видит око, …                        (да зуб неймёт).
3. Слышит звон, …                        (да не знает, где он).
4. У семи нянек…                                (дитя без глазу).
5. Пуганая ворона…                (и куста боится).
6. Не на пользу читать…                    (коли только вершки хватать).
7. Горьки корешки ученья..        (зато сладки его плоды).
8. Под лежачий камень…            (вода не течёт).
9. Правда в огне не горит. ..        (ив воде не тонет)

II тур.   Анаграммы:

Шпала (лапша)         лапоть   (пальто)

Право    (повар)         Роман    (норма)

Шарф   (фарш)                       автор     (товар) Шнурок (коршун)

III тур Фразеологизмы — антонимы
Слова не вытянуть —                 (рта не закрывает)
Кот наплакал —                (куры не клюют)

Семи пядей во лбу —                 (олух царя небесного)
Бить баклуши —                (работать, не покладая рук)

IV тур.   Пословицы.

… дело лучше …безделья                    (маленькое — большое).

… бояться -… не видать                       (несчастье — счастье).

… сторона — мать, … — мачеха         (родная — чужая).

У мудрого человека … уши и … язык (длинный — короткий)

… земля … рук не любит               (родная — чужих).

Легче друга …, чем …                      (потерять — найти).

Труд всегда …, а лень …                  (даёт — берёт).

Лучше горькая …, чем сладкая .. .        (правда — ложь).

V тур.        Фразеологический зверинец

Грязный как   (свинья)        хитрый как   (лиса)

Надутый как   (индюк)        упрямый как (осёл)

Здоров как     (бык)        неуклюжий как (медведь)

Голоден как    (волк)        болтливый как (сорока)

Колючий как   (ёж)        Нем как         (рыба)

VI тур.  Домашнее задание:

Сочинить сказку «Необыкновенные приключения Солнечного зайчика».

VII тур.  Литературный конкурс

I        .Как звали девочку с голубыми волосами?    (Мальвина)
2.Что погубило Кошкин дом?        (пожар)
З.Что нарисовано на холсте у папы Карло?     (очаг)

4.Кто помог Русалочке обрести стройные ножки? (ведьма)

5.Кто такая Шушара в сказке про Буратино?    (крыса)

6.Какое лекарство хотела дать Мальвина Буратино? (касторку)

7.Под каким деревом рылась свинья в басне Крылова? (под дубом)

8.Лакомство, полюбившееся старику Хоттабычу. (мороженое)

9.Хитрый слуга Маркиза Карабаса.       (кот)

Ю.Кто достал ключик со дна озера для Буратино? (черепаха Тортила)

II        .Волшебница, исполнявшая желания Емели. (щука)

12.Как называется сказка, главный герой которой — хлебо — булочное

изделие? (колобок)

13.Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка)

Н.При каком условии борода старика Хоттабыча теряла волшебную

силу? (если намокла)

14.Какими словами начинается сказка о царе Салтане? («Три девицы под

окном…)

15.Сколько лет пролежал Илья Муромец на печи? (33 года)

Игры Деда Всеведа (2)

1.  Разминка. Добавьте букву – получите новое слово.

      рис                            тир

      блок                          плата

      сук                            свет

      катер                         скала

2.  Фразеологизмы – антонимы, фразеологизмы – синонимы.  

     Укажите сначала фразеологизмы со словами – антонимами, затем со словами – синонимами:

  -Ум за разум заходит;

 — из огня да в полымя;

 — ни сыт ни голоден;

 — переливать из пустого в порожнее;

  -ни конца ни краю;

  -цел и невредим;

  -от мала до велика.

3.  «Кто больше?»

     Назовите как можно больше фразеологизмов со словами: голова, глаз, ноги.   (Болельщики – со словами: зуб, язык, ноги).

4.  Замените предложения фразеологизмами. (Учитель показывает рисунки – подсказки).

     — Очень большая теснота в помещении;

     — Состояние тоски, тревоги;

     — Ничто не действует на кого- то;

     — Проливной дождь;

     — Тщательно, заботливо охранять что-то.

5. «Что это?»

     -Его вешают, приходя в уныние;

     -его задирают, зазнаваясь;

     -его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. (нос)

   -Не цветы, а вянут;

   -не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают;

   -не бельё, а их развешивают очень любопытные. (уши)

   -Он в голове у легкомысленного человека;

   -его советуют искать в поле, когда кто- нибудь бесследно исчез;

   -на него бросают слова и деньги, кто их не ценит. (ветер)

6.  Отгадываем шарады:

    а) Со звуком С я не вкусна,

        но в пище каждому нужна.

        с  М берегись меня, не то

        я съем и платье и пальто.

    б) Я дерево в родной стране,

        Найдёшь в лесах меня повсюду,

        Но слоги переставь во мне-

        И воду подавать я буду.

    в) Пойди-ка в сад и погляди:

        Я там цвету, благоухаю.

        Но Г приставишь впереди-

        И в небе я загромыхаю.

    г) Я смерть и разрушенье вею,

        Несу я гибель в дни войны.

        Но О прибавь, и я повею

        Покоем мирной тишины.

Игры Деда Всеведа (3)

1. Укажи фразеологизмы со значением:

а).  «бездельничать»

б).  «обманывать»

в).  «быстро»

1. сломя голову        6. водить за нос
2. сидеть сложа руки        7. во весь дух
3. втирать очки        8. вводить в заблуждение
4. во все лопатки        9. высунув язык
5. бить баклуши        10. со всех ног

2.  Вспомни, какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим:

а)  о том, к чему трудно придраться;

б)  о том, кто сам пользуется, а другим не даёт;

в)  о том, кто легко, непринуждённо себя чувствует;

г)  о том, кто очень быстро бежит;

д)  о том, кто постоянно бывает в хлопотах, суетится;

е)  о том, кто чувствует себя неловко, суетится, нервничает.

З.Продолжи пословицы:

— Семь бед —         

-Пустая посуда         

-Кто не стыдится спрашивать, …….

-Глупый осудит,         

-Умелые руки           

4.Добавъ букву — получи новое слово:

дуло        банк

бак        сон

бор        пол

сачок        база

клад        пот

5.Вспомни пословицы со словами: семь — один

Игры Деда Всеведа. (4)

Цель: обогатить словарный запас уч-ся , воспитывать интерес к изучению русского языка.

Ведущий: Дед Всевед.

. I   Разминка.

Ответить на вопрос пословицей или поговоркой ( по 5 вопросов каждой команде).

Первой команде        Второй команде

1 .Что любят деньги?        1. Что знает кошка?

/счет/        /чье мясо съела/

2. На какой роток не накинешь платок?            2. В какие сани не следует садиться?

/на каждый/        /не в свои/

З.Чем долг красен?        3. Что не вырубишь топором?

/платежом/        /что написано пером/

4.        Когда считают цыплят?         4. Чем клин вышибают?

/по осени/        /клином/

5.        Кого не проведешь на мякине?        5. Какой конь борозды не портит?

/воробья/        /старый/

II   Малышки — коротышки.

Мы — малышки — коротышки,

Будем рады, если ты

По размьюлишь и отыщешь

И начало и хвосты. Придумать как можно больше слов, в состав которых входило бы маленькое слово.

1 команде слово УМ.        2 команде слово УС.

например:   тумбочка        соус

Болельщики разделены на две        команды и также могут придумывать слова, чтобы
принести очки своей команде.

Фразеологизмы.

III.  Объяснить значения фразеологизмов.

/ведущий задает фразеологизмыпоочереди каждой команде./ Собака на сене. ( о том, кто сам не пользуется чем-либо и другим не дает) Соломоново решение (мудрое).

Как на иголках (в состоянии сильного беспокойства). Как в воду глядел (будто знал заранее). Человек с большой буквы (достойный уважения). Прописная истина ( не вызывающая сомнения).

IV.  Фразеологизмы — синонимы. (Домашнее задание)

Команды играют между собой. Одна команда называет фразеологизм, другая должна подобрать фразеологизмы — синонимы. Фразеологизмы записаны на доске. Команды готовятся 5 мин.

В это время игра с болельщиками. Ведущий называет фразеологический оборот, болельщики должны назвать антоним к данному фразеологизму, выбрав нужный из списка, предложенного ведущим.

Список фразеологизмов.
Слова не вытянешь.        (Работать) не покладая рук.

Кот наплакал.        Хоть пруд пруди.

Семи пядей во лбу.        Попасть в точку.

Дать маху.        Яблоко раздора.

Спустя рукава.        Засучить рукава.

Бить баклуши.        Заткнуть за пояс.

Олух царя небесного. Рта не закрывает.

Куры не клюют.

Каши не сваришь.

V.   Продолжи пословицу.

Дело (мастера боится)

(в шляпе)

Ждать (у моря погоды).

Ищи (ветра в поле).

Кто (не работает, тот не ест).

Комар (носу не подточит).

Жизнь (прожить — не поле перейти).

VI. Шарады. Метаграммы. Анаграммы.

Кто первый отгадает, поднимает зеленую сигнальную карточку.

1. Начало- голос птицы,
Конец — на дне пруда,
А целое в музее

Найдется без труда.      /кар-тина/

2. На первом стоит часовой,
Второе в лесу зеленеет.
А целое только стемнеет,
Ты ляжешь и кончен

Твой день трудовой.       /пост-ель/

3. Первый мой слог — планета,
Дерево слог мой второй.
В целом — во Франции это

Известный всем город большой.     /Марс — ель/

4. Если мне на место «а»
Мягкий знак дадите —
Сразу сорную траву

В птицу превратите.        /лебеда — лебедь/

5. Как кушанье меня ты ценишь,
Довольно вкусный я продукт.
Но если «ы» на «о» заменишь,

Меня тот час же подметут.        /сыр — сор/        

6. Голова моя высоко
Поднялася над землей.
Если буквы переставишь,

Я для зверя дом родной.        /крона — норка/

VII. Анаграммы.

Ведущий называет слово. Дети должны переставить буквы так, чтобы получилось другое слово. Кто быстрее, получает очко.

Арфа	/фара/
Потеха	/пехота/
Капли	/липка, палки, лапки, пилка/
Клапан	/планка/
Автор	/товар/
Марш	/шрам/
Право	/повар/

Шнурок /коршун/

VIII.    Подведение итогов игры.

Сочинения учащихся с использованием фразеологизмов

учащихся 4 класса

1.  Жили два брата, по профессии они были строители. Один брат был очень талантливым, трудился в поте лица, мог горы свернуть. Словом, был мастером на все руки. А второй брат возьмется за дело, старается не ударить в грязь лицом, но не тут – то было. Не получается у него так хорошо, как у старшего. Он очень старается, из кожи вон лезет, в результате – мартышкин труд. Махнет он рукой и пойдет восвояси. А первый брат берется за дело с чувством, с толком, с расстановкой. Не успеет глазом моргнуть – как дело в шляпе. А младшего успокаивает : «не сразу Москва строилась», терпенье и труд все перетрут.

Колесник Кристина

2. От нашей дачи до леса рукой подать. Пошли мы с другом за грибами. Люди сказали, что их там тьма – тьмущая. Зашли мы в лес, грибы собираем, природой любуемся. Кругом ни души. Вдруг впереди ветки затрещали. «Медведь», — подумали мы. Пора брать руки в ноги. Хоть мы – ребята не робкого десятка, а зуб на зуб не попадает. Вдруг из-за кустов выскочил заяц. Не успели мы опомниться, а его и след простыл. Правду в народе говорят, у страха глаза велики.

Ведров Слава

3. Я вам расскажу, как мне приходиться грызть гранит науки. Труднее всего приходится с русским языком. Здесь я ни в зуб ногой. Спряжения, глаголы, суффиксы и так далее – для меня темный лес. Немного попроще обстоит дело с литературой, хотя у меня зуб на зуб не попадает, когда мы сдаем технику чтения. А вот математика для меня самый любимый урок. Здесь я как рыба в воде. Примеры и задачи щелкаю как семечки. С остальными предметами у меня тоже все в порядке. Вообще -то я стараюсь учиться хорошо. Надеюсь в будущем грызть гранит науки также успешно.

                                                                          Воронцова Анна

4. Однажды на уроке русского языка учительница вызвала к доске Сашу. Он пол- урока стоял у доски, раздумывая о фразеологизме «без царя в голове». Тут учительница встала и сказала: «Садись Саша, ты точно без царя в голове». После уроков Саша пошел домой. Дома он вел себя тише воды, ниже травы. Пошел он пошел делать уроки, но ничего не писал, только толок воду в ступе. Когда пришла мама с работы, она попросила показать ему дневник.

— Только не говори, что забыл его в школе. Не втирай мне очки.

— Мама, у меня двойка.

— Эх, ты, олух царя небесного.

                                                                Емельяненко Марина.

1 класс

 Проверочная работа по русскому языку за 1 полугодие 1 класса  2016-2017 учебный год. (Подготовила Милицына Е.В.)
 Контрольное списывание по  русскому языку 3 четверть 1 класс  2016-2017 учебный год. (Подготовила Милицына Е.В.)

2 класс

 Проверочная работа по русскому языку за 1 четверть 2 класса 2017-2018 учебный год. ( Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по русскому языку по теме «Правописание парных согласных по звонкости и глухости в корне слова» 2 класс .(Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по русском языку 2 класс по теме «Правописание разделительного мягкого знака»(Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по русскому языку 2 класс по теме «Имя существительное» . (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по русскому языку 2 класс по теме «Имя прилагательное» . (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по русскому языку 2 класс по теме «Предлог» . (Подготовила Милицына Е.В.)

3 класс

Диктанты для 3 класса  по программе «Школа  России»
Проверочная работа  по теме «Текст. Предложение. Словосочетание».(Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по теме «Слово в языке и речи» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по теме «Состав слова» (Подготовила Милицына Е.В.)

1 класс

Проверочная работа обучению чтению за 1 четверть 1 класса 2016-2017 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа  обучению чтению за 1 полугодие 1 класса 2016-2017 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)

2 класс

Проверочная работа по теме «Русские писатели» 2 класс 2017-2018 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу «О братьях наших меньших» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу «Русские писатели. Осень» 2 класс (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу «Писатели — детям» 2 класс (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу «Я и мои друзья» 2 класс (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу «Люблю природу русскую. Весна» 2 класс (Подготовила Милицына Е.В.)
 

3 класс

Проверочная работа по литературному чтению по разделу « Самое великое чудо на свете»   
Проверочная работа по литературному чтению по разделу « Устное народное творчество» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу « Поэтическая тетрадь 1» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу « Литературные сказки» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу « Были — небылицы,часть 2» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу « Поэтическая тетрадь 1,часть 2» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу « Люби живое» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу « Поэтическая тетрадь 2, часть 2» (Подготовила Милицына Е.В.)

4 класс

Проверочная работа по литературному чтению по разделу « Чудесный мир классики» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу «Страна детства» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по литературному чтению по разделу «Поэтическая тетрадь. Весна» (Подготовила Милицына Е.В.)

1 класс

 Мини проверочные  по математике 1четверть, 2 четверть  1 класс 2016-2017 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)
 Проверочные работы по итогам 1,2,3,4 четверти 1 класса 2016-2017 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)

2 класс

 Контрольная работа   за 1 четверть 2 класса 2017-2018 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)
 Проверочная работа по математике по теме «Устные приемы вычислений в пределах 100» (Подготовила Милицына Е.В.)
 Контрольная работа  по теме «Конкретный смысл умножения и деления»(Подготовила Милицына Е.В.)
 Контрольная работа за 3 четверть 2 класса 2017-2018 учебный год. (Подготовила Милицына Е.В.)

3 класс

Контрольная работа   за 1 четверть  2018-2019 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по теме «Табличные случаи умножения и деления. Решение задач» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа по теме «Внетабличные случаи умножения и деления» (Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа за 3 четверть (Подготовила Милицына Е.В.)
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000″(Подготовила Милицына Е.В.)

4 класс

Контрольная работа   за 2 четверть  2019-2020 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)
Контрольная работа   за 3 четверть  2019-2020 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)

        
1 класс

 Проверочные работы за полугодия 1 класса 2016- 2017 учебный год (Подготовила Милицына Е.В.)

2 класс

 Проверочная работа за 1 четверть 2 класса  2017-2018 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)
 Проверочная работа за 2 четверть 2 класса  2017-2018 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)
Проверочная работа  2 класс по теме «Здоровье и безопасность»  (Подготовила Милицына Е.В.)

3 класс

Проверочная работа за 1 четверть 3 класса 2018 -2019 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)
                                                                                                         
                                                                                                           4 класс
Проверочная работа за 1 четверть 4 класса 2018 -2019 учебный год.(Подготовила Милицына Е.В.)

Каждый день мы употребляем в своей речи различные крылатые фразы. Некоторые из них пришли к нам из глубины веков, сохранившись благодаря сказкам. Народное творчество передавало знания из уст в уста, пока не была проведена огромная работа по сбору фольклора и народных преданий. Так фразеологизмы из сказок появились в печатном виде и прочно вошли в современный язык. Правда, некоторые из них поменяли свое значение. Рассмотрим это подробнее.

Какие бывают фразеологизмы из сказок

Все сказки можно разделить на авторские и народные. То есть пришедшие из устного народного творчества, которое передается веками из поколения в поколение, и имеющие автора – писателя. Он может использовать фольклорный материал, по-своему интерпретируя события легенд и былин. Как правило, автор вводит новых героев, придумывает детали, и все это — на историческом фоне народной сказки.

Известный персонаж многих сказок Кощей Бессмертный давно стал именем нарицательным. Сейчас так могут назвать очень худого мужчину. А первоначально он представлял, по-видимому, волхва с антисоциальной направленностью. Поскольку зародился этот персонаж в языческое время, то и трактовка его значения не совсем понятна исследователям. Известен похожий персонаж в Болгарии. Современные исследователи предполагают, что Кощей – сын Черногора, бога хаоса.

Сказки Пушкина

Самое сказочное место – Лукоморье, описанное А. С. Пушкиным. Пожалуй, до него никто так подробно и поэтично его не описывал. На некоторых иллюстрациях изображено, как берег будто бы делает лук своим изгибом и в образовавшейся лагуне происходят чудеса.

«Там русский дух, там Русью пахнет», — писал Пушкин. У него есть и другие фразеологизмы из народных сказок, видимо, поведанных ему няней Ариной Родионовной, большой любительницей фольклора.

«И я там был, мед-пиво пил», — заключает описание этого сказочного места Александр Сергеевич. Только, в отличие от народной традиции, он не стал подчеркивать, что «по усам текло, да в рот не попало». Он сообщает, что сидел под дубом и кот ему рассказывал сказки. Те, что он передал нам.

А мы с детства повторяем слова из них, порой забывая первоисточник:

• Во лбу звезда горит — так могут сказать про синяк, прыщик на лбу.
• У разбитого корыта — говорят о том, кто много хлопотал, да без толку.
• Ну, теперь твоя душенька довольна? – саркастически спрашивают жадного человека.
• Сказка ложь, да в ней намек — указание на рациональное зерно рассказа.
• Не мышонок, не лягушка, а неведома зверушка, — так отзываются о ком-то чрезвычайно нелепого вида.
• Кабы я была царица — посмеиваясь, напоминают собеседнику, что он не всемогущ.
• Ты прекрасна, спору нет — заслуженный комплимент.

Сказки Андерсена

Во многие языки вошли фразеологизмы из сказок Г. Х. Андерсена. Он писал сказки-притчи, делая вывод или подытоживая повествование. Например, «Новое платье короля», где хитрые портные уверяют своего государя, что изготовили наряд из тончайшей ткани. Раболепные вельможи повторяли эту ложь. А во время прогулки перед народом наивный мальчик не удержался и заметил:

• А король-то голый! – и сейчас так говорят в случае, когда суть проблемы не решена, несмотря ни на какие дорогостоящие затраты.
• Гадкий утенок — скажут о непропорциональном подростке.

• Принцесса на горошине, — говорят о чрезмерно щепетильных дамах.

Многие другие фразы писателя, может, не настолько известны, но не менее ценны:

• Вы стали просто тенью — можно услышать, когда болеешь.
• Стойкий оловянный солдатик — похвалят верного долгу человека, занимающего невысокое положение.

Сказки Афанасьева

Собиратель фольклора А. Н. Афанасьев проделал грандиозную работу, оставив записи о народных сказках и преданиях. Сейчас по его публикациям изучают быт славянских народов. Часто в них упоминается о времени далекого прошлого, называют эту эпоху «до царя Гороха». В таком же контексте этот фразеологизм употребляется и сейчас.

Известно, что славяне долго носили языческие имена, которые часто употребляли вместе с крестильными. Среди таких «нехристианских» имен есть и Горох. А выражение «при царе Горохе» существует и в белорусском, и в украинском языках.

Сам Афанасьев связывает царя Гороха с Перуном. Исследователь Древней Руси Б. А. Рыбаков видел в нем вождя славянского племени.

Постоянный герой русской сказки – Иванушка-дурачок. Он лежит на печи и не работает. Зато потом выходит победителем из всех ситуаций, женится на царевне и получает полцарства. Из этих сказок родились поговорки:

• Дуракам закон не писан.
• Дуракам везет.

Иванушка-дурачок в современном понимании – человек, не руководствующийся общепринятыми законами и принципами, а создающий свою наивную логику. Впрочем, часто она оказывается эффективной.

Ярмарочные скоморохи

В 12-14 веках на Руси были популярны скоморохи. Эти бродячие актеры первыми узнавали новости и в отсутствие газет были незаменимыми источниками информации. Знали они также и много народных сказок. Как повелось, сначала слушателей подготавливали – рассказывали присказку. Часто в стихотворной форме, с прибаутками. Затем следовало повествование. Обычные фразеологизмы из сказок, примеры для начала сказания:

• В некотором царстве, в некотором государстве.
• За тридевять земель.
• В тридевятом царстве.
• На море-окияне, на острове Буяне.

Потом шел рассказ о приключениях главного героя. Он преодолевал трудности и встречал разные чудеса:

• Шел горами высокими, плыл реками глубокими.
• Три дня и три ночи.
• Долго ли, коротко ли.
• Молочные реки и кисельные берега.

• Избушка на курьих ножках.
• Ни в сказке сказать, ни пером описать.
• Сказано – сделано.

Заканчивалось повествование послесловием:

• И я там был, мед-пиво пил.

Сказки волхвов

В древних летописях 13-14 веков сохранились сведения о волхвах. Это славянские языческие жрецы, с которыми боролась церковь. Они передавали тайные знания своим последователям через сказы и былины, часто играя на гуслях. До нас дошли фразеологизмы из сказок волхвов, которые сейчас потеряли прежнее значение:

• Толочь воду в ступе — сейчас так называют бесполезное занятие.
• Бить баклуши — это символ безделья.
• Писать вилами по воде — означает неопределенные обещания.

В волшебных сказках волхвов фигурирует живая и мертвая вода. Чтобы изготовить живую воду, волхв собирал ее из семи разных источников, после чего толок в ступе для очищения. После он брал триглав (это подобие вилки) и писал по воде священные руны, делая ее святой.

Когда рождался ребенок, волхв отмечал день и время его рождения, срубал определенное дерево и разбивал на баклуши. Сейчас баклушами называют заготовки для деревянных ложек. А в древности из баклуш делали и игрушки, и рукоятки для инструментов или оружия, и посуду, и талисманы. Они считались оберегом на всю жизнь.

Поговорки родом из сказок

Всем известно выражение «сказка ложь, да в ней намек». Так заканчивались сказки-притчи. Мудрое изречение подводило итог рассказа одной фразой. Многие из них стали поговорками. Их много:

• Битый небитого везёт.
• Утро вечера мудренее.
• Не в свои сани не садись.
• В тесноте, да не в обиде.
• Сам погибай, а товарища выручай.
• На чужой каравай рот не разевай.
• Мир не без добрых людей.
• Долг платежом красен.

Подведем итоги

Без фразеологизмов наш язык был бы беден и невыразителен. Вовремя сказанное меткое слово способно разрядить напряженную обстановку, утешить народной мудростью или выразить суть сказанного. Речь, богатая народными присловьями, интересна и самобытна. Недаром сказочники до сих пор пользуются этим кладезем векового наследия.